優(yōu)秀教學(xué)技能大賽心得體會(huì)(通用14篇)

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    寫心得體會(huì)可以讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn),并為今后的發(fā)展提供有益的參考。寫心得體會(huì)可以多角度地思考和分析,不僅僅局限于個(gè)人感受和經(jīng)歷。以下是一些實(shí)用的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
    教學(xué)技能大賽心得體會(huì)篇一
    劉佳
    第四屆幼師技能大賽已經(jīng)結(jié)束,作為代表兵營鎮(zhèn)中心幼兒園參賽的教師,能參加這次的比賽倍感榮幸與自豪。在這次比賽中我獲得了全能二等獎(jiǎng),聲樂組第二名,雖然心里有了獲獎(jiǎng)的喜悅、但也感受到了沉重的壓力。與以往的教師技能大賽相比,這次活動(dòng)更能展示現(xiàn)代幼兒教師的素質(zhì)和風(fēng)采,更能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)?;顒?dòng)的比賽項(xiàng)目包括說課、聲樂、舞蹈、鋼琴、講故事、案例分析、繪畫幾個(gè)方面,是對(duì)教師素質(zhì)和技能的一次全面檢驗(yàn),也是在同行面前的一次專業(yè)亮相,所以參賽選手都毫不松懈,在比賽中充分施展自己的才能。通過這次比賽,讓我更深刻地體會(huì)到了“一份耕耘、一分收獲”這句話的涵義,只有付出了才會(huì)有所收獲。
    回想比賽時(shí)看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演,我們不得不相信:因?yàn)楸荣?,每個(gè)人都做了充分的準(zhǔn)備;為了比賽,每個(gè)人都盡己所能地表現(xiàn);雖然比賽結(jié)束了,但回想起比賽過程中的種種,有很多的難忘的時(shí)刻!案例分析抽到題目后的思考、上臺(tái)表演時(shí)的萬分緊張……尤其是在個(gè)人才藝比賽環(huán)節(jié)時(shí),因?yàn)閾?dān)心會(huì)怯場,所以心情一直不能平靜,在等候的時(shí)候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時(shí)候,臨場發(fā)揮的較好,表現(xiàn)不俗。但是在講故事時(shí),我當(dāng)時(shí)因?yàn)楹ε聲r(shí)間不夠來不及去思考,所以草草的編了小故事,超出規(guī)定時(shí)間,后來回顧一下,還是感覺自己的經(jīng)驗(yàn)不足,明知道錯(cuò)誤出現(xiàn)在哪里,卻沒有及時(shí)的改正,這一點(diǎn)我記憶猶新,我想在以后的工作上不會(huì)再次發(fā)生,畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來說,我在這次大賽中得到的經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我歷來積累的經(jīng)驗(yàn),也會(huì)成為我工作以來最重要的插曲。
    通過此次大賽我也了解到自身的不足之處,比如說在口語表達(dá)能力和理論水平上還需要加強(qiáng)鍛煉,多看關(guān)于幼教方面的書,只有腦袋里的東西多了,才能與他人更深入的探討,所以要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí),在日常教學(xué)中注意積累經(jīng)驗(yàn),為以后的工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學(xué)習(xí)到了其他教師的優(yōu)點(diǎn),如教態(tài),在教學(xué)中,我認(rèn)為教態(tài)很重要,只有教態(tài)好,孩子才能被你吸引住,自然而然也會(huì)隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學(xué)習(xí),而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的,對(duì)自己有了自信才會(huì)更好的發(fā)揮自己。
    同時(shí),我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì),讓我代表幼兒園去參加比賽。還有我們幼兒園的幾位老師,大家一起齊心協(xié)力,何歡老師就一直盡自己最大的能力幫助我,幫我找案例分析題目,修改說課稿等等,對(duì)我付出了太多太多的幫助,真心感謝成長的道路上有你們的幫助,我會(huì)繼續(xù)努力,繼續(xù)加油。
    當(dāng)大賽結(jié)束后,我還沉浸在大賽的過程中,因?yàn)橛刑嗟臇|西值得我去回味,雖然我一次“消化”不了那么多的知識(shí),但我會(huì)把它儲(chǔ)存在我的大腦里,在日后的工作中,我會(huì)慢慢體會(huì)。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束,但我的學(xué)習(xí)沒有結(jié)束,我將以此次比賽為契機(jī),努力學(xué)習(xí)、不斷完善自己,進(jìn)一步提高專業(yè)技能水平,希望以后能多次參加教師的各種大賽,來提高自己的各方面技能。
    教學(xué)技能大賽心得體會(huì)篇二
    地理學(xué)科作為人類社會(huì)不可分割的重要組成部分,對(duì)于人類的生存和發(fā)展起到了舉足輕重的作用。為了更好的推廣地理學(xué)科知識(shí),提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)地理教學(xué)的現(xiàn)代化、數(shù)字化、智能化,某市教育局舉辦了地理教學(xué)技能大賽。我通過參賽得到了很多收獲和啟示。本文主要就我參與地理教學(xué)技能大賽的體驗(yàn),進(jìn)行一番心得總結(jié)。
    在參加地理教學(xué)技能大賽前,我們首先要認(rèn)真準(zhǔn)備,對(duì)知識(shí)點(diǎn)有深厚的掌握并熟悉書面競賽的操作要領(lǐng),同時(shí)要謹(jǐn)記孔子的名言:“三人行必有我?guī)煛?,認(rèn)真收集各方面的資料,查閱前期的答題模擬題答案,認(rèn)真理解和消化,并將其運(yùn)用到實(shí)際中,多與他人討論交流,發(fā)現(xiàn)不足之處及時(shí)改正。進(jìn)入比賽前,我們十分緊張,但是在賽場上,得到評(píng)委對(duì)我們的認(rèn)可,不僅增強(qiáng)了我們的信心,也讓我們感到自己的水平進(jìn)步,讓我們有更大的動(dòng)力去深入學(xué)習(xí)研究這門學(xué)科。
    參加地理教學(xué)技能大賽的過程中,不僅考察了我們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握和操作技能,更重要的是通過比賽我們發(fā)現(xiàn)我們不足的地方,及時(shí)改正自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。并且比賽過程中還能結(jié)交到其他學(xué)校和地區(qū)的同行,增強(qiáng)了我們的溝通和交流能力,為我們今后的工作和學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
    第四段:需要改進(jìn)的地方。
    通過這次地理教學(xué)技能大賽的比賽,我們也注意到了教學(xué)中的一些不足,如行文過于點(diǎn)面結(jié)合,沒有對(duì)大規(guī)模數(shù)據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用進(jìn)行注重,課堂互動(dòng)不夠充分等問題。我們也應(yīng)該看到自己的不足,并努力改進(jìn)和克服,提供更好的地理教育水平和教學(xué)質(zhì)量。
    第五段:結(jié)語。
    總的來說,參與地理教學(xué)技能大賽的經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處和學(xué)科的魅力。同時(shí),也激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)和改進(jìn),為更好的地理教育水平做出更好的貢獻(xiàn)。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和工作中,我一定會(huì)不斷的改進(jìn)自己,為地理教育做出最大的貢獻(xiàn)。
    教學(xué)技能大賽心得體會(huì)篇三
    賓川縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)羅紅麗
    6月13日上午,賓川職業(yè)高級(jí)中學(xué)2014年學(xué)生技能大賽“維修電工”競賽項(xiàng)目決賽在維修電工實(shí)訓(xùn)室成功舉行。通過13名參賽選手中的激烈角逐,最終產(chǎn)生一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名;三等獎(jiǎng)3名。該項(xiàng)目是賓川職業(yè)高級(jí)中學(xué)2014年度學(xué)生專業(yè)技能競賽系列活動(dòng)之一,賽事由學(xué)校教科室承辦。比賽采用國家職業(yè)院校技能大賽相關(guān)規(guī)則,根據(jù)崗位實(shí)際要求,邀請(qǐng)維修電工專業(yè)教師參與命題及評(píng)判。比賽過程先后經(jīng)過了預(yù)賽、決賽階段,比賽現(xiàn)場出題,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成電路的安裝調(diào)試,裁判員現(xiàn)場評(píng)判打分,根據(jù)所接電路質(zhì)量和完成時(shí)間進(jìn)行排名,最終確定了獲獎(jiǎng)順序。
    本次比賽展現(xiàn)了我院加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理的成果,充分體現(xiàn)了學(xué)院“能力本位”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過比賽,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生提高專業(yè)技能學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)了學(xué)生之間的相互交流與學(xué)習(xí)。通過這次觀摩,我體會(huì)到要上好實(shí)訓(xùn)課,要注意做好以下幾方面的工作:
    老師要引導(dǎo)學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)觀念,方法,方式,使之適應(yīng)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)。
    我們職校的學(xué)生都是初中畢業(yè),他們以前學(xué)習(xí)的模式是老師講,學(xué)生記,背死書,考試能考出來就是好學(xué)生。只要肯吃苦,多做練習(xí),多背就能成為好學(xué)生。對(duì)于動(dòng)手能力沒有什么要求。即便是做簡單的物理,化學(xué)實(shí)驗(yàn),也基本是老師做演示,實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的現(xiàn)象,結(jié)果要學(xué)生記下來,背得,考試能考出來就可以。但我們職業(yè)學(xué)校的教學(xué),不但要學(xué)生掌握理論知識(shí),更強(qiáng)調(diào)要以操作技能為主。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)要解決的事物是什么,做什么,怎么樣等問題。即知與不知的問題。而技能要解決的問題是動(dòng)作能不能做出來,會(huì)不會(huì)做,能不能做得好。他不是一般的習(xí)慣性動(dòng)作,而是通過系統(tǒng)的練習(xí)而形成的。學(xué)生畢業(yè),用人單位面試,或者到工廠試用,錄不錄用,不是看你能不能背出大段的理論,而是看你能不能做,做得好不好。
    所以學(xué)生來到職業(yè)學(xué)校后,老師首先業(yè)要引導(dǎo)學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)觀念,方法,方式,不但要學(xué)好理論知識(shí),更要提高動(dòng)手能力。
    二、上課老師要做準(zhǔn)確的示范與講解。示范,講解在教學(xué)中是不可缺少的。準(zhǔn)確的示范與講解有利于學(xué)習(xí)者不斷地調(diào)整頭腦中的動(dòng)作表象,形成準(zhǔn)確的定向印象,進(jìn)而在實(shí)際操作活動(dòng)中可以調(diào)節(jié)動(dòng)作的執(zhí)行。
    示范可以促進(jìn)操作技能的形成,但示范的有效性取決于許多因素,其中示范的準(zhǔn)確性最為重要。言語的講解在技能形成過程中也起到重要作用。進(jìn)行講解與指導(dǎo)時(shí),要注意言語的簡潔,概括與形象化,不僅要講解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)與具體要求,也要講解動(dòng)作所包含的基本原理。
    以電工實(shí)訓(xùn)為例。
    (1)老師要給學(xué)生準(zhǔn)確的示范與講解工具使用方法。比如一字起螺絲刀,十字起螺絲刀的使用,老師要示范正確的使用方法,用大拇指,食指和中指夾住握柄,手掌還要頂住柄的末端。手不得觸及起子的金屬桿。并講解為什么要這樣使用,一是為了防止起子轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)滑脫。二是避免發(fā)生觸電事故。
    再比如尖嘴鉗,剝線鉗的使用方法。尖嘴鉗有兩個(gè)基本用途,刃口可以用來剪斷細(xì)的導(dǎo)線,而不能用來剪別的硬度高的東西,特別要強(qiáng)調(diào)不允許用來剪起子的金屬桿,因?yàn)檫@樣不但會(huì)損壞起子,也會(huì)損壞鉗子的刃口。鉗子鉗口較寬的部分用來彎曲導(dǎo)線。在課本板前明線布線工藝要求中,導(dǎo)線變換走向時(shí)轉(zhuǎn)彎的地方要彎到90度。彎線用的就是鉗子的這個(gè)地方。
    剝線鉗也有兩個(gè)基本用途,一是用來去掉導(dǎo)線的絕緣層,不同規(guī)格的導(dǎo)線要用相應(yīng)規(guī)格的刃口,老師要做準(zhǔn)確的示范。如果刃口與導(dǎo)線規(guī)格不匹配會(huì)出現(xiàn)的情況。刃口大,絕緣剝不掉。刃口小,會(huì)損傷線芯。而在課本板前明線布線工藝要求中明確提出,布線時(shí)嚴(yán)禁損傷導(dǎo)線的絕緣和線芯。另一個(gè)是開口后端的長刃口,用途與要注意的問題與尖嘴鉗刃口一樣。
    用練武的行話說,只要一出手,就知有沒有。我覺得我們的學(xué)生也是一樣的,別的不說,工具一定要會(huì)正確,熟練使用,不然會(huì)影響布線的工藝,速度,看起來也很別扭,還存在一定的安全隱患。
    (2)對(duì)布線工藝要求的準(zhǔn)確示范與講解。
    對(duì)于第一次接觸這門課的學(xué)生來說,要求他布線時(shí),同路并行的導(dǎo)線按主控電路分類集中,單層密排,緊安裝面布線;同一平面的導(dǎo)線應(yīng)高低一致,前后一致,不能交叉;布線要橫平豎直,分布均勻,變換走向時(shí)應(yīng)垂直轉(zhuǎn)向。這些要求,2如果沒有老師準(zhǔn)確的示范與講解,要學(xué)生理解并掌握是非常困難的。
    如果老師能以一個(gè)課題為例,親自動(dòng)手,根據(jù)工藝要求,完整的在課堂上做一次,把每一個(gè)工藝要求做詳細(xì)的示范,講解。再穿插講解布線技巧及要注意的安全事項(xiàng)。這樣的效果要比單純的講述好得多。
    比如,工藝要求中不反圈的要求。如果沒有老師的示范講解,恐怕很少有學(xué)生知道是什么意思。針對(duì)我校的電工實(shí)訓(xùn),不反圈,主要是指接按鈕線。因?yàn)槲覀儾挥美鋲航宇^,接按鈕線時(shí),要把線多剝開一點(diǎn),根據(jù)螺絲左松右緊的規(guī)律,把剝開的一小段按順時(shí)針方向纏繞在螺絲上,再用尖嘴鉗把線根部收緊,緊螺絲。這樣線與接線樁的接觸就良好,牢固。下一個(gè)班的學(xué)生拆線時(shí),只要一松螺絲,很容易就能把線拆下來。反圈,也就是纏繞的方向是逆時(shí)針,緊螺絲時(shí),線可能被回松而脫落。老師做好示范,不但可以使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的接線方法,還可以避免按鈕的人為損壞。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有些學(xué)生為了簡便,直接把按鈕的螺絲拆掉,把導(dǎo)線插在螺絲孔里,再把線頭彎曲。下一次另一個(gè)班的學(xué)生來拆線時(shí),只要稍微一使勁拉,按鈕的接線樁就會(huì)被拉直而使按鈕損壞。據(jù)我分析,電工實(shí)訓(xùn)室的按鈕為什么每年會(huì)損壞這么多,可能與有些老師沒有把這個(gè)問題講清楚是有很大關(guān)系的。
    另外我看到有些班級(jí)的學(xué)生接線時(shí),把接到接線樁上的線剝開很長的一段,這個(gè)在教材上有明確的說明,接線時(shí)不能“露銅過長”,因?yàn)檫@樣在實(shí)際通電時(shí)很不安全,容易發(fā)生觸電的危險(xiǎn)。這種情況可能也是因?yàn)槔蠋煕]有做好示范講解工作,如果單看“露銅過長”幾個(gè)字,學(xué)生很難理解是什么意思。
    所以我認(rèn)為,作為上電工實(shí)訓(xùn)課的老師,不能“光說不練”,而是應(yīng)該,要求學(xué)生怎么做,自己先要示范,講解。這樣會(huì)取得事半功倍的效果。
    三、嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,做好安全教育。
    在實(shí)訓(xùn)車間上課,學(xué)生是站著的,活動(dòng)余地大。一些自制力差,紀(jì)律觀念淡薄的學(xué)生就會(huì)在里邊來回頻繁走動(dòng),打鬧,大聲喧嘩。而他們的行為又會(huì)影響別的同學(xué),使整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)秩序混亂。老師講的話,學(xué)生也聽不見。而混亂的課堂秩序會(huì)使教學(xué)無法正常進(jìn)行,也會(huì)帶來安全隱患,因?yàn)閷W(xué)生手上的工具很尖銳相互的推搡打鬧很容易產(chǎn)生傷害事故。所以良好的課堂紀(jì)律,安全的實(shí)訓(xùn)環(huán)境是做好實(shí)訓(xùn)教學(xué)的前提。要做到這一點(diǎn)我覺得以老師的有效管理是分不開的。例如,進(jìn)車間后,要求學(xué)生迅速找到自己的實(shí)訓(xùn)工位,并保持安靜,像在教室里上課一樣,使學(xué)生從上課前的興奮狀態(tài)安靜下來,集中學(xué)生的注意力開始做安全教育,課堂常規(guī),然后再講這次實(shí)訓(xùn)的目的,要求,方法,步驟。在這段時(shí)間里,老師要注意觀察,對(duì)注意力不集中,做小動(dòng)作,甚至講話,打鬧學(xué)生的行為給予提醒,糾正。使課堂紀(jì)律有一個(gè)良好的開始。講完,老師宣布可以做實(shí)訓(xùn)課時(shí),學(xué)生才可以開始動(dòng)手。
    在做實(shí)訓(xùn)過程中,教師要巡回檢查指導(dǎo),對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生,及時(shí)給予批評(píng)教育,給其他的同學(xué)起到警示教育的作用,使大家也認(rèn)識(shí)到車間也是教學(xué)場所,同樣要自覺遵守紀(jì)律及相關(guān)的規(guī)章制度。這樣有了良好的課堂紀(jì)律,教學(xué)安全才有保障。教學(xué)才能有序的進(jìn)行。
    以上幾點(diǎn)是觀摩維修電工技能大賽的體會(huì)。鑒于本人從事教學(xué)時(shí)間不長,水平有限,其中難免有不合理之處,誠懇希望各位老師能給予指正。
    教學(xué)技能大賽心得體會(huì)篇四
    殷紅瑞)。
    本次我報(bào)名參加的是小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)的《侵略戰(zhàn)爭與不平等條約》,在教學(xué)這課時(shí),從備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件到說課的每一環(huán)節(jié),我課前做了充足的準(zhǔn)備。想通過參加這次教學(xué)技能大賽展現(xiàn)自己的課堂教學(xué)風(fēng)采,使自己的教學(xué)水平得到提高。
    在《侵略戰(zhàn)爭與不平等條約》的教學(xué)中,通過講解使學(xué)生了解了鴉片戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、的簡單情況,并講述了相應(yīng)的不平等條約《南京條約》和《馬關(guān)條約》。但在檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不好,學(xué)習(xí)效果很不理想,尤其是每次侵略戰(zhàn)爭的年代對(duì)學(xué)生來說很是抽象,記憶很困難。在。
    總結(jié)。
    三個(gè)不平等條約時(shí),學(xué)生總結(jié)的很不全面,只知道賠了很多銀子和割了土地,但并不理解這是不平等的,至于開放通商口岸就更是理解的不透徹,也沒有想到這些都是當(dāng)時(shí)清政府的腐敗無能,是被迫簽定的不平等條約。為此,本人覺得這堂課上得很失敗。經(jīng)反思,認(rèn)識(shí)到了學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)知之甚少,課外閱讀面狹窄,閱讀量小,缺乏歷史方面的影像資料。本人在方面的知識(shí)也是一知半解,做不到對(duì)課本知識(shí)的拓展,不能講出更多的歷史故事來加深學(xué)生的理解和印象。在今后的日子里,本人首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),多探討上品德與生活的教學(xué)方法。再者,打算找一些關(guān)于這方面的光碟讓六年級(jí)的學(xué)生集體觀看,以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
    在這次競賽中,盡管自己做了充足的準(zhǔn)備,但講課效果還是很失敗。通過講完課之后的評(píng)課,同事的點(diǎn)撥以及自己的課后反思,我發(fā)現(xiàn)自己存在著很多的不足。我針對(duì)自己存在的問題決定做以下幾方面的改進(jìn):
    一、加強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí),這次在講課的時(shí)候,我由于歷史知識(shí)儲(chǔ)備不足,歷史方面的知識(shí)比較匱乏,導(dǎo)致課堂教學(xué)出現(xiàn)了很多不應(yīng)該出現(xiàn)的問題,教學(xué)效果很差。所以,要加強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí),使自己有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,并且還要會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行熟練地運(yùn)用。另外,還要拓寬自己的知識(shí)面,使自己的知識(shí)視野更加寬闊,講課的內(nèi)容和手段更加豐富多樣,達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。
    二、對(duì)多媒體的操作不熟練,這次在講課時(shí),不管是多媒體制作,還是在課堂上運(yùn)用多媒體,都暴露出了自己對(duì)多媒體操作的不成熟。因此,我要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),提高自己多媒體制作水平和操作水平。在以后的課堂教學(xué)中,要多運(yùn)用多媒體,達(dá)到良好的教學(xué)效果。
    三、
    課堂控制能力不足,這節(jié)課之所以很失敗,除了以上兩點(diǎn)原因外,通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn),我還是沒有做好充足的準(zhǔn)備,沒有足夠的重視,對(duì)學(xué)生沒有做很好的了解,沒有針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平而設(shè)計(jì)相應(yīng)的課堂教學(xué)。正是由于這些原因,才導(dǎo)致自己這節(jié)課很失敗。
    這教學(xué)技能大賽盡管自己做的很不好,沒有達(dá)到預(yù)期的效果,但是我發(fā)現(xiàn)了自己的問題在哪里。我將在以后的教學(xué)中,虛心向同行學(xué)習(xí),多聽他們提出的意見,通過各種渠道加強(qiáng)學(xué)習(xí)。使自己的課堂教學(xué)水平更上一層樓。
    教學(xué)技能大賽心得體會(huì)篇五
    一.思想意識(shí)得以提高
    參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識(shí)有了提高。眾所周知,做一個(gè)普通教師容易,但是,要做一個(gè)好老師則很難。盡管如此,作為一名教師,要熱愛教育事業(yè),既然以教育事業(yè)為生,就得竭盡心力搞好本職工作,并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。同時(shí),我們作為教師,要不斷地學(xué)習(xí),不斷地補(bǔ)充新的知識(shí),不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念,不斷地提高自己的教育教學(xué)技能,并在教學(xué)過程中不斷地進(jìn)行研究、在研究中教學(xué)。這樣我們才能做到與時(shí)俱進(jìn),才能不僅僅是一個(gè)教書匠,才能是一個(gè)真正的教師。
    二.對(duì)課堂教學(xué)的組織與策略有了較深層次的認(rèn)識(shí)和理解
    在課堂教學(xué)活動(dòng)中,很多教師比較普遍地存在著一些不恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?,不能較好地組織教學(xué),而是簡單地教授課本上已有的知識(shí)或者稍微補(bǔ)充一點(diǎn)課外材料。這就是一種普遍的教學(xué)觀和教學(xué)現(xiàn)象。之所以這樣,其中一個(gè)重要的原因就是老師們?nèi)狈?duì)課堂教學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)、缺乏組織課堂教學(xué)策略的表現(xiàn)。
    通過這次培訓(xùn),使我對(duì)課堂教學(xué)的組織與策略有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過程中,我們要正確、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)靥幚砗靡恍﹩栴},才能教學(xué)有效的教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
    首先,要正確處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系。新課程理念要求“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,也就是要以生為本。即在教學(xué)過程中要突出和體現(xiàn)學(xué)生的主體性。而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中,很多教師對(duì)此并沒有正確的認(rèn)識(shí)、不能擺正自己的位置,自然就是一副師道尊嚴(yán)的架勢。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學(xué),要求“以學(xué)定教、以教促學(xué)”。因此,教師的主體地位主要應(yīng)體現(xiàn)為“如何導(dǎo)”,即課堂教學(xué)的組織、思維的啟發(fā)引導(dǎo)、問題的點(diǎn)撥、質(zhì)疑和解答、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)與鼓勵(lì)等;而不是簡單的知識(shí)的傳播者、灌輸者。學(xué)生的主體地位主要表現(xiàn)為“怎樣學(xué)”,即能否自主思考、合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、勇于質(zhì)疑等,而不是簡單的知識(shí)的接受者、被灌輸者。我們?cè)鯓诱_認(rèn)識(shí)和處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系,才能提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
    其次,要正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系?!敖潭谎薪K覺淺”。然而,在當(dāng)前存在著比較突出的問題:只教不研或只研不教。也就是說,教與研脫節(jié)。這都不利于我們教育教學(xué)水平的提高。因此,我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系,努力做到“在教中研、在研中教”。人無遠(yuǎn)慮,必有近憂。練拳不練功,到老一場空。在參加教學(xué)技能培訓(xùn)后,我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮;同時(shí),也應(yīng)該點(diǎn)燃我思想的火花。在今后的教育教學(xué)工作中,我一定盡我所能,學(xué)以致用。
    教學(xué)技能大賽心得體會(huì)篇六
    賓川縣職業(yè)高級(jí)中學(xué) 羅紅麗
    6月13日上午,賓川職業(yè)高級(jí)中學(xué)2014年學(xué)生技能大賽“維修電工”競賽項(xiàng)目決賽在維修電工實(shí)訓(xùn)室成功舉行。通過13名參賽選手中的激烈角逐,最終產(chǎn)生一等獎(jiǎng)1名,二等獎(jiǎng)2名;三等獎(jiǎng)3名。該項(xiàng)目是賓川職業(yè)高級(jí)中學(xué)2014年度學(xué)生專業(yè)技能競賽系列活動(dòng)之一,賽事由學(xué)校教科室承辦。比賽采用國家職業(yè)院校技能大賽相關(guān)規(guī)則,根據(jù)崗位實(shí)際要求,邀請(qǐng)維修電工專業(yè)教師參與命題及評(píng)判。比賽過程先后經(jīng)過了預(yù)賽、決賽階段,比賽現(xiàn)場出題,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成電路的安裝調(diào)試,裁判員現(xiàn)場評(píng)判打分,根據(jù)所接電路質(zhì)量和完成時(shí)間進(jìn)行排名,最終確定了獲獎(jiǎng)順序。
    本次比賽展現(xiàn)了我院加強(qiáng)實(shí)踐
    教學(xué)
    管理的成果,充分體現(xiàn)了學(xué)院“能力本位”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過比賽,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生提高專業(yè)技能學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)了學(xué)生之間的相互交流與學(xué)習(xí)。通過這次觀摩,我體會(huì)到要上好實(shí)訓(xùn)課,要注意做好以下幾方面的工作:
    一、老師要引導(dǎo)學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)觀念,方法,方式,使之適應(yīng)職業(yè)學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)。
    我們職校的學(xué)生都是初中畢業(yè),他們以前學(xué)習(xí)的模式是老師講,學(xué)生記,背死書,考試能考出來就是好學(xué)生。只要肯吃苦,多做練習(xí),多背就能成為好學(xué)生。對(duì)于動(dòng)手能力沒有什么要求。即便是做簡單的物理,化學(xué)實(shí)驗(yàn),也基本是老師做演示,實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的現(xiàn)象,結(jié)果要學(xué)生記下來,背得,考試能考出來就可以。但我們職業(yè)學(xué)校的教學(xué),不但要學(xué)生掌握理論知識(shí),更強(qiáng)調(diào)要以操作技能為主。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)要解決的事物是什么,做什么,怎么樣等問題。即知與不知的問題。而技能要解決的問題是動(dòng)作能不能做出來,會(huì)不會(huì)做,能不能做得好。他不是一般的習(xí)慣性動(dòng)作,而是通過系統(tǒng)的練習(xí)而形成的。學(xué)生畢業(yè),用人單位面試,或者到工廠試用,錄不錄用,不是看你能不能背出大段的理論,而是看你能不能做,做得好不好。
    所以學(xué)生來到職業(yè)學(xué)校后,老師首先業(yè)要引導(dǎo)學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)觀念,方法,方式,不但要學(xué)好理論知識(shí),更要提高動(dòng)手能力。
    二、上課老師要做準(zhǔn)確的示范與講解。
    1 示范,講解在教學(xué)中是不可缺少的。準(zhǔn)確的示范與講解有利于學(xué)習(xí)者不斷地調(diào)整頭腦中的動(dòng)作表象,形成準(zhǔn)確的定向印象,進(jìn)而在實(shí)際操作活動(dòng)中可以調(diào)節(jié)動(dòng)作的執(zhí)行。
    示范可以促進(jìn)操作技能的形成,但示范的有效性取決于許多因素,其中示范的準(zhǔn)確性最為重要。言語的講解在技能形成過程中也起到重要作用。進(jìn)行講解與指導(dǎo)時(shí),要注意言語的簡潔,概括與形象化,不僅要講解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)與具體要求,也要講解動(dòng)作所包含的基本原理。
    以電工實(shí)訓(xùn)為例。
    (1)老師要給學(xué)生準(zhǔn)確的示范與講解工具使用方法。比如一字起螺絲刀,十字起螺絲刀的使用,老師要示范正確的使用方法,用大拇指,食指和中指夾住握柄,手掌還要頂住柄的末端。手不得觸及起子的金屬桿。并講解為什么要這樣使用,一是為了防止起子轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)滑脫。二是避免發(fā)生觸電事故。
    再比如尖嘴鉗,剝線鉗的使用方法。尖嘴鉗有兩個(gè)基本用途,刃口可以用來剪斷細(xì)的導(dǎo)線,而不能用來剪別的硬度高的東西,特別要強(qiáng)調(diào)不允許用來剪起子的金屬桿,因?yàn)檫@樣不但會(huì)損壞起子,也會(huì)損壞鉗子的刃口。鉗子鉗口較寬的部分用來彎曲導(dǎo)線。在課本板前明線布線工藝要求中,導(dǎo)線變換走向時(shí)轉(zhuǎn)彎的地方要彎到90度。彎線用的就是鉗子的這個(gè)地方。
    剝線鉗也有兩個(gè)基本用途,一是用來去掉導(dǎo)線的絕緣層,不同規(guī)格的導(dǎo)線要用相應(yīng)規(guī)格的刃口,老師要做準(zhǔn)確的示范。如果刃口與導(dǎo)線規(guī)格不匹配會(huì)出現(xiàn)的情況。刃口大,絕緣剝不掉。刃口小,會(huì)損傷線芯。而在課本板前明線布線工藝要求中明確提出,布線時(shí)嚴(yán)禁損傷導(dǎo)線的絕緣和線芯。另一個(gè)是開口后端的長刃口,用途與要注意的問題與尖嘴鉗刃口一樣。
    用練武的行話說,只要一出手,就知有沒有。我覺得我們的學(xué)生也是一樣的,別的不說,工具一定要會(huì)正確,熟練使用,不然會(huì)影響布線的工藝,速度,看起來也很別扭,還存在一定的安全隱患。
    (2)對(duì)布線工藝要求的準(zhǔn)確示范與講解。
    對(duì)于第一次接觸這門課的學(xué)生來說,要求他布線時(shí),同路并行的導(dǎo)線按主控電路分類集中,單層密排,緊安裝面布線;同一平面的導(dǎo)線應(yīng)高低一致,前后一致,不能交叉;布線要橫平豎直,分布均勻,變換走向時(shí)應(yīng)垂直轉(zhuǎn)向。這些要求,2 如果沒有老師準(zhǔn)確的示范與講解,要學(xué)生理解并掌握是非常困難的。
    如果老師能以一個(gè)課題為例,親自動(dòng)手,根據(jù)工藝要求,完整的在課堂上做一次,把每一個(gè)工藝要求做詳細(xì)的示范,講解。再穿插講解布線技巧及要注意的安全事項(xiàng)。這樣的效果要比單純的講述好得多。
    比如,工藝要求中不反圈的要求。如果沒有老師的示范講解,恐怕很少有學(xué)生知道是什么意思。針對(duì)我校的電工實(shí)訓(xùn),不反圈,主要是指接按鈕線。因?yàn)槲覀儾挥美鋲航宇^,接按鈕線時(shí),要把線多剝開一點(diǎn),根據(jù)螺絲左松右緊的規(guī)律,把剝開的一小段按順時(shí)針方向纏繞在螺絲上,再用尖嘴鉗把線根部收緊,緊螺絲。這樣線與接線樁的接觸就良好,牢固。下一個(gè)班的學(xué)生拆線時(shí),只要一松螺絲,很容易就能把線拆下來。反圈,也就是纏繞的方向是逆時(shí)針,緊螺絲時(shí),線可 能被回松而脫落。老師做好示范,不但可以使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的接線方法,還可以避免按鈕的人為損壞。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有些學(xué)生為了簡便,直接把按鈕的螺絲拆掉,把導(dǎo)線插在螺絲孔里,再把線頭彎曲。下一次另一個(gè)班的學(xué)生來拆線時(shí),只要稍微一使勁拉,按鈕的接線樁就會(huì)被拉直而使按鈕損壞。據(jù)我分析,電工實(shí)訓(xùn)室的按鈕為什么每年會(huì)損壞這么多,可能與有些老師沒有把這個(gè)問題講清楚是有很大關(guān)系的。
    另外我看到有些班級(jí)的學(xué)生接線時(shí),把接到接線樁上的線剝開很長的一段,這個(gè)在教材上有明確的說明,接線時(shí)不能“露銅過長”,因?yàn)檫@樣在實(shí)際通電時(shí)很不安全,容易發(fā)生觸電的危險(xiǎn)。這種情況可能也是因?yàn)槔蠋煕]有做好示范講解工作,如果單看“露銅過長”幾個(gè)字,學(xué)生很難理解是什么意思。
    所以我認(rèn)為,作為上電工實(shí)訓(xùn)課的老師,不能“光說不練”,而是應(yīng)該,要求學(xué)生怎么做,自己先要示范,講解。這樣會(huì)取得事半功倍的效果。
    三、
    嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,做好安全教育。
    在實(shí)訓(xùn)車間上課,學(xué)生是站著的,活動(dòng)余地大。一些自制力差,紀(jì)律觀念淡薄的學(xué)生就會(huì)在里邊來回頻繁走動(dòng),打鬧,大聲喧嘩。而他們的行為又會(huì)影響別的同學(xué),使整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)秩序混亂。老師講的話,學(xué)生也聽不見。而混亂的課堂秩序會(huì)使教學(xué)無法正常進(jìn)行,也會(huì)帶來安全隱患,因?yàn)閷W(xué)生手上的工具很尖銳相互的推搡打鬧很容易產(chǎn)生傷害事故。所以良好的課堂紀(jì)律,安全的實(shí)訓(xùn)環(huán)境是做好實(shí)訓(xùn)教學(xué)的前提。
    3 要做到這一點(diǎn)我覺得以老師的有效管理是分不開的。例如,進(jìn)車間后,要求學(xué)生迅速找到自己的實(shí)訓(xùn)工位,并保持安靜,像在教室里上課一樣,使學(xué)生從上課前的興奮狀態(tài)安靜下來,集中學(xué)生的注意力開始做安全教育,課堂常規(guī),然后再講這次實(shí)訓(xùn)的目的,要求,方法,步驟。在這段時(shí)間里,老師要注意觀察,對(duì)注意力不集中,做小動(dòng)作,甚至講話,打鬧學(xué)生的行為給予提醒,糾正。使課堂紀(jì)律有一個(gè)良好的開始。講完,老師宣布可以做實(shí)訓(xùn)課時(shí),學(xué)生才可以開始動(dòng)手。
    在做實(shí)訓(xùn)過程中,教師要巡回檢查指導(dǎo),對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生,及時(shí)給予批評(píng)教育,給其他的同學(xué)起到警示教育的作用,使大家也認(rèn)識(shí)到車間也是教學(xué)場所,同樣要自覺遵守紀(jì)律及相關(guān)的規(guī)章制度。這樣有了良好的課堂紀(jì)律,教學(xué)安全才有保障。教學(xué)才能有序的進(jìn)行。
    以上幾點(diǎn)是觀摩維修電工技能大賽的體會(huì)。鑒于本人從事教學(xué)時(shí)間不長,水平有限,其中難免有不合理之處,誠懇希望各位老師能給予指正。
    教學(xué)技能大賽心得體會(huì)篇七
    心得體會(huì)
    五合鄉(xiāng)中心小學(xué)
    袁俊
    2017年4月我很榮幸觀摩了成都市簡陽教育局組織的“中小學(xué)班主任技能大賽”教訓(xùn)活動(dòng)。由衷感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們一線班主任提供這個(gè)學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì) ,使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的班主任的的風(fēng)采,雖然活動(dòng)已經(jīng)告一段落 , 但那精彩的一幕幕仍縈繞在我的腦中久久不能忘懷。班級(jí)活動(dòng)方案撰寫、治班策略展示、模擬家長會(huì)發(fā)言、班主任禮儀規(guī)范、學(xué)生心理個(gè)案分析、主題班會(huì)課展示六個(gè)版塊進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
    班主任技能大賽中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心的準(zhǔn)備,每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容都在有回味點(diǎn)?;顒?dòng)方式現(xiàn)場抽題,根據(jù)活動(dòng)主題,撰寫班級(jí)活動(dòng)方案(包括活動(dòng)內(nèi)容和形式以及相關(guān)的安全預(yù)案等),撰寫時(shí)間30分鐘。介紹目前所教班級(jí)的基本情況,闡明自己的教育思想、治班理念、策略方法(包括班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)等)取得的成效、形成的班級(jí)特色等(用多媒體輔助展示)。賽前準(zhǔn)備,現(xiàn)場展示時(shí)間8分鐘以內(nèi)評(píng)價(jià)參賽教師的儀容、儀表、儀態(tài)及表情、用語等的規(guī)范。運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析并提出干預(yù)措施?;顒?dòng)要求:圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)于公民個(gè)人層面上的價(jià)值準(zhǔn)則“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”來展開,要注意把社會(huì)主義核心價(jià)值觀與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來,要在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫,總之,班主任技能大賽,展示了老師們良好的素質(zhì),也能督促我們老師在工作之余全方位的給自己充電,讓所有老師都能把平凡的工作做的更有藝術(shù)性、科學(xué)性。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。聆聽一些班主任的教育方式方法,感覺那些案例的真實(shí)性,從而提高班主任的自身素質(zhì)。
    2017年4月25
    教學(xué)技能大賽心得體會(huì)篇八
    今年,我有幸參加了地理教學(xué)技能大賽,這是一場由教育部主辦,旨在展示參賽教師的教學(xué)技能和創(chuàng)新能力的比賽。我作為一名地理教師,深感榮幸,也非常期待能夠在這場比賽中發(fā)揮自己的優(yōu)勢,并且學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。在比賽前,我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,包括備課、錄制課程等,以確保能夠充分展現(xiàn)自己的教學(xué)能力。
    第二段:學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
    在比賽中,我不僅展示了自己的教學(xué)方案和教學(xué)創(chuàng)意,也從其他參賽教師的分享中學(xué)到了很多。在他們的分享中,我發(fā)現(xiàn)了自己以前教學(xué)中的一些盲點(diǎn)和不足。比如,我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)使用了多樣化的教學(xué)手段,例如讓學(xué)生進(jìn)行小組討論、用課件呈現(xiàn)圖片、視頻資料等,這樣不僅能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更能幫助學(xué)生深入理解所學(xué)知識(shí)。
    第三段:展現(xiàn)自我。
    在比賽中,我表現(xiàn)出了自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力。在我的教學(xué)中,我注重啟發(fā)式教學(xué)和案例教學(xué),以幫助學(xué)生更好地理解地理知識(shí),也讓他們?cè)谡n堂上參與度更高。我采用了多樣化的教學(xué)方法,既包括了游戲和課堂競賽,也采用了與時(shí)俱進(jìn)的數(shù)字手段和其他創(chuàng)意方法。通過這些教學(xué)手段,我也激起了同學(xué)們的興趣,讓他們更愿意參與教學(xué)過程,也更容易掌握所學(xué)知識(shí)。
    第四段:心得感悟。
    在比賽之后,我反復(fù)思考了這次比賽所帶給我的啟示。我發(fā)現(xiàn)教學(xué)是一場永無止境的競賽,無論我們以多么優(yōu)秀的成績贏得了這次比賽,我們都能從其他優(yōu)秀教師身上學(xué)到更多。這場比賽不僅檢驗(yàn)了我們的教學(xué)能力,同時(shí)也是一次互相學(xué)習(xí)的過程。在未來的教學(xué)過程中,我會(huì)繼續(xù)探索更多教學(xué)方法,更好地鼓勵(lì)學(xué)生參與,也希望我的教學(xué)能夠得到更多同行的賞識(shí)。
    第五段:總結(jié)。
    參加地理教學(xué)技能大賽是一次難得的歷練,也是提升自身教學(xué)能力的一次機(jī)會(huì)。這次比賽,不僅展示了我的教學(xué)能力,更讓我從其他參賽者那里學(xué)到更多。我相信,通過這次比賽,我能夠開拓教學(xué)思路,繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)改進(jìn),成為更加優(yōu)秀的地理教師,也為學(xué)生帶來更有意思、更富啟示性的課堂體驗(yàn)。
    教學(xué)技能大賽心得體會(huì)篇九
    大賽技能大賽是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的比賽,它可以幫助我們學(xué)生發(fā)掘自己的潛力,發(fā)展自己的技能,提升自己的競爭力。在這個(gè)比賽中,我們不僅可以展示自己的優(yōu)秀技能,更可以學(xué)習(xí)到許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    第二段:比賽前的準(zhǔn)備
    參加大賽技能大賽需要提前做好充分的準(zhǔn)備,包括練習(xí)和熟悉比賽規(guī)則等。在這個(gè)過程中,需要我們具有足夠的耐心和恒心,持之以恒,不斷地鉆研和探索,不斷地完善自己的技能。同時(shí),我們也要注意身體的健康和良好的心態(tài),保持積極樂觀的態(tài)度,這樣才能在比賽中更好地發(fā)揮自己的實(shí)力和潛力。
    第三段:比賽中的體會(huì)
    在大賽技能大賽的比賽中,我們能夠充分展示自己的才華和技能,也可以認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn)。在比賽中,我們要學(xué)會(huì)利用自己的優(yōu)勢,充分發(fā)揮自己的表現(xiàn)力,同時(shí)也要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài),遇到挫折和困難時(shí)不輕易放棄,要勇敢面對(duì)和解決問題。在比賽中,我們也可以認(rèn)識(shí)到來自不同地區(qū)和不同學(xué)校的同學(xué),交流經(jīng)驗(yàn)和技巧,擴(kuò)展自己的人際關(guān)系圈,積累寶貴的學(xué)習(xí)和社交經(jīng)驗(yàn)。
    第四段:比賽后的收獲
    大賽技能大賽結(jié)束后,我們不僅可以享受到比賽帶來的成就感和充實(shí)感,還可以通過比賽總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn),找到自己的方向和目標(biāo),進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)和工作能力。同時(shí),我們也可以借助這個(gè)平臺(tái)分享自己的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn),傳遞正能量,幫助和鼓勵(lì)更多的人實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
    第五段:結(jié)尾
    總之,大賽技能大賽是一項(xiàng)具有重要意義和價(jià)值的比賽,它可以鍛煉我們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,提高自己的競爭力和信心。在這個(gè)過程中,我們要堅(jiān)持以人為本的原則,注重創(chuàng)新和實(shí)踐,勇于挑戰(zhàn)和超越,不斷追求卓越,創(chuàng)造更加美好的未來。
    教學(xué)技能大賽心得體會(huì)篇十
    本次比賽展現(xiàn)了我院加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)管理的成果,充分體現(xiàn)了學(xué)院“能力本位”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。通過比賽,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生提高專業(yè)技能學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)了學(xué)生之間的相互交流與學(xué)習(xí)。通過這次觀摩,我體會(huì)到要上好實(shí)訓(xùn)課,要注意做好以下幾方面的工作:
    我們職校的學(xué)生都是初中畢業(yè),他們以前學(xué)習(xí)的模式是老師講,學(xué)生記,背死書,考試能考出來就是好學(xué)生。只要肯吃苦,多做練習(xí),多背就能成為好學(xué)生。對(duì)于動(dòng)手能力沒有什么要求。即便是做簡單的物理,化學(xué)實(shí)驗(yàn),也基本是老師做演示,實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的現(xiàn)象,結(jié)果要學(xué)生記下來,背得,考試能考出來就可以。但我們職業(yè)學(xué)校的教學(xué),不但要學(xué)生掌握理論知識(shí),更強(qiáng)調(diào)要以操作技能為主。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)要解決的事物是什么,做什么,怎么樣等問題。即知與不知的問題。而技能要解決的問題是動(dòng)作能不能做出來,會(huì)不會(huì)做,能不能做得好。他不是一般的習(xí)慣性動(dòng)作,而是通過系統(tǒng)的練習(xí)而形成的。學(xué)生畢業(yè),用人單位面試,或者到工廠試用,錄不錄用,不是看你能不能背出大段的理論,而是看你能不能做,做得好不好。
    所以學(xué)生來到職業(yè)學(xué)校后,老師首先業(yè)要引導(dǎo)學(xué)生改變以往的學(xué)習(xí)觀念,方法,方式,不但要學(xué)好理論知識(shí),更要提高動(dòng)手能力。
    1示范,講解在教學(xué)中是不可缺少的。準(zhǔn)確的示范與講解有利于學(xué)習(xí)者不斷地調(diào)整頭腦中的動(dòng)作表象,形成準(zhǔn)確的定向印象,進(jìn)而在實(shí)際操作活動(dòng)中可以調(diào)節(jié)動(dòng)作的執(zhí)行。
    示范可以促進(jìn)操作技能的形成,但示范的有效性取決于許多因素,其中示范的準(zhǔn)確性最為重要。言語的講解在技能形成過程中也起到重要作用。進(jìn)行講解與指導(dǎo)時(shí),要注意言語的簡潔,概括與形象化,不僅要講解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)與具體要求,也要講解動(dòng)作所包含的基本原理。
    以電工實(shí)訓(xùn)為例。
    (1)老師要給學(xué)生準(zhǔn)確的示范與講解工具使用方法。比如一字起螺絲刀,十字起螺絲刀的使用,老師要示范正確的使用方法,用大拇指,食指和中指夾住握柄,手掌還要頂住柄的末端。手不得觸及起子的金屬桿。并講解為什么要這樣使用,一是為了防止起子轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)滑脫。二是避免發(fā)生觸電事故。
    再比如尖嘴鉗,剝線鉗的使用方法。尖嘴鉗有兩個(gè)基本用途,刃口可以用來剪斷細(xì)的導(dǎo)線,而不能用來剪別的硬度高的東西,特別要強(qiáng)調(diào)不允許用來剪起子的金屬桿,因?yàn)檫@樣不但會(huì)損壞起子,也會(huì)損壞鉗子的刃口。鉗子鉗口較寬的部分用來彎曲導(dǎo)線。在課本板前明線布線工藝要求中,導(dǎo)線變換走向時(shí)轉(zhuǎn)彎的地方要彎到90度。彎線用的就是鉗子的這個(gè)地方。
    剝線鉗也有兩個(gè)基本用途,一是用來去掉導(dǎo)線的絕緣層,不同規(guī)格的導(dǎo)線要用相應(yīng)規(guī)格的刃口,老師要做準(zhǔn)確的示范。如果刃口與導(dǎo)線規(guī)格不匹配會(huì)出現(xiàn)的情況。刃口大,絕緣剝不掉。刃口小,會(huì)損傷線芯。而在課本板前明線布線工藝要求中明確提出,布線時(shí)嚴(yán)禁損傷導(dǎo)線的絕緣和線芯。另一個(gè)是開口后端的長刃口,用途與要注意的問題與尖嘴鉗刃口一樣。
    用練武的行話說,只要一出手,就知有沒有。我覺得我們的學(xué)生也是一樣的,別的不說,工具一定要會(huì)正確,熟練使用,不然會(huì)影響布線的工藝,速度,看起來也很別扭,還存在一定的安全隱患。
    (2)對(duì)布線工藝要求的準(zhǔn)確示范與講解。
    對(duì)于第一次接觸這門課的學(xué)生來說,要求他布線時(shí),同路并行的導(dǎo)線按主控電路分類集中,單層密排,緊安裝面布線;同一平面的導(dǎo)線應(yīng)高低一致,前后一致,不能交叉;布線要橫平豎直,分布均勻,變換走向時(shí)應(yīng)垂直轉(zhuǎn)向。這些要求,2如果沒有老師準(zhǔn)確的示范與講解,要學(xué)生理解并掌握是非常困難的。
    如果老師能以一個(gè)課題為例,親自動(dòng)手,根據(jù)工藝要求,完整的在課堂上做一次,把每一個(gè)工藝要求做詳細(xì)的示范,講解。再穿插講解布線技巧及要注意的安全事項(xiàng)。這樣的效果要比單純的講述好得多。
    比如,工藝要求中不反圈的要求。如果沒有老師的示范講解,恐怕很少有學(xué)生知道是什么意思。針對(duì)我校的電工實(shí)訓(xùn),不反圈,主要是指接按鈕線。因?yàn)槲覀儾挥美鋲航宇^,接按鈕線時(shí),要把線多剝開一點(diǎn),根據(jù)螺絲左松右緊的規(guī)律,把剝開的一小段按順時(shí)針方向纏繞在螺絲上,再用尖嘴鉗把線根部收緊,緊螺絲。這樣線與接線樁的接觸就良好,牢固。下一個(gè)班的學(xué)生拆線時(shí),只要一松螺絲,很容易就能把線拆下來。反圈,也就是纏繞的方向是逆時(shí)針,緊螺絲時(shí),線可能被回松而脫落。老師做好示范,不但可以使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的接線方法,還可以避免按鈕的人為損壞。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有些學(xué)生為了簡便,直接把按鈕的螺絲拆掉,把導(dǎo)線插在螺絲孔里,再把線頭彎曲。下一次另一個(gè)班的學(xué)生來拆線時(shí),只要稍微一使勁拉,按鈕的接線樁就會(huì)被拉直而使按鈕損壞。據(jù)我分析,電工實(shí)訓(xùn)室的按鈕為什么每年會(huì)損壞這么多,可能與有些老師沒有把這個(gè)問題講清楚是有很大關(guān)系的。
    另外我看到有些班級(jí)的學(xué)生接線時(shí),把接到接線樁上的線剝開很長的一段,這個(gè)在教材上有明確的說明,接線時(shí)不能“露銅過長”,因?yàn)檫@樣在實(shí)際通電時(shí)很不安全,容易發(fā)生觸電的危險(xiǎn)。這種情況可能也是因?yàn)槔蠋煕]有做好示范講解工作,如果單看“露銅過長”幾個(gè)字,學(xué)生很難理解是什么意思。
    所以我認(rèn)為,作為上電工實(shí)訓(xùn)課的老師,不能“光說不練”,而是應(yīng)該,要求學(xué)生怎么做,自己先要示范,講解。這樣會(huì)取得事半功倍的效果。
    在實(shí)訓(xùn)車間上課,學(xué)生是站著的,活動(dòng)余地大。一些自制力差,紀(jì)律觀念淡薄的學(xué)生就會(huì)在里邊來回頻繁走動(dòng),打鬧,大聲喧嘩。而他們的行為又會(huì)影響別的同學(xué),使整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)秩序混亂。老師講的話,學(xué)生也聽不見。而混亂的課堂秩序會(huì)使教學(xué)無法正常進(jìn)行,也會(huì)帶來安全隱患,因?yàn)閷W(xué)生手上的工具很尖銳相互的推搡打鬧很容易產(chǎn)生傷害事故。所以良好的課堂紀(jì)律,安全的實(shí)訓(xùn)環(huán)境是做好實(shí)訓(xùn)教學(xué)的前提。
    3要做到這一點(diǎn)我覺得以老師的有效管理是分不開的。例如,進(jìn)車間后,要求學(xué)生迅速找到自己的實(shí)訓(xùn)工位,并保持安靜,像在教室里上課一樣,使學(xué)生從上課前的興奮狀態(tài)安靜下來,集中學(xué)生的注意力開始做安全教育,課堂常規(guī),然后再講這次實(shí)訓(xùn)的目的,要求,方法,步驟。在這段時(shí)間里,老師要注意觀察,對(duì)注意力不集中,做小動(dòng)作,甚至講話,打鬧學(xué)生的行為給予提醒,糾正。使課堂紀(jì)律有一個(gè)良好的開始。講完,老師宣布可以做實(shí)訓(xùn)課時(shí),學(xué)生才可以開始動(dòng)手。
    在做實(shí)訓(xùn)過程中,教師要巡回檢查指導(dǎo),對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生,及時(shí)給予批評(píng)教育,給其他的同學(xué)起到警示教育的作用,使大家也認(rèn)識(shí)到車間也是教學(xué)場所,同樣要自覺遵守紀(jì)律及相關(guān)的規(guī)章制度。這樣有了良好的課堂紀(jì)律,教學(xué)安全才有保障。教學(xué)才能有序的進(jìn)行。
    以上幾點(diǎn)是觀摩維修電工技能大賽的體會(huì)。鑒于本人從事教學(xué)時(shí)間不長,水平有限,其中難免有不合理之處,誠懇希望各位老師能給予指正。
    教學(xué)技能大賽心得體會(huì)篇十一
    4月我很榮幸觀摩了成都市簡陽教育局組織的“中小學(xué)班主任技能大賽”教訓(xùn)活動(dòng)。由衷感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們一線班主任提供這個(gè)學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì),使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的班主任的的風(fēng)采,雖然活動(dòng)已經(jīng)告一段落,但那精彩的一幕幕仍縈繞在我的腦中久久不能忘懷。班級(jí)活動(dòng)方案撰寫、治班策略展示、模擬家長會(huì)發(fā)言、班主任禮儀規(guī)范、學(xué)生心理個(gè)案分析、主題班會(huì)課展示六個(gè)版塊進(jìn)行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
    總之,班主任技能大賽,展示了老師們良好的素質(zhì),也能督促我們老師在工作之余全方位的給自己充電,讓所有老師都能把平凡的工作做的更有藝術(shù)性、科學(xué)性。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。聆聽一些班主任的教育方式方法,感覺那些案例的真實(shí)性,從而提高班主任的自身素質(zhì)。
    教學(xué)技能大賽心得體會(huì)篇十二
    技能大賽心得體會(huì)要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的技能大賽心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,下面分享【技能大賽心得體會(huì)通用5篇】,供你選擇借鑒。
    緊張的技能競賽已經(jīng)結(jié)束,過程艱辛,有得有失,感受頗深。
    此次省技能競賽成績不太理想,原因主要有三:
    一,學(xué)生訓(xùn)練少,時(shí)間短,效益低。臨時(shí)組賽突然打破英語組訓(xùn)練方案,加大了訓(xùn)練難度,再加上對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀把握不夠,輔導(dǎo)內(nèi)容多,在短期內(nèi)無法有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。造成對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)不夠具體,不夠前面。本次比賽專業(yè)服務(wù)類共有12支隊(duì)伍參賽,而其它專業(yè)即非服務(wù)類僅有5所學(xué)校參賽,估計(jì)很多學(xué)校是因?yàn)榕R時(shí)要更換學(xué)生而退出比賽。
    二,參賽選手英語底子薄,無法發(fā)揮好的水平。不管是臨時(shí)派出的選手(如本校),還是從初賽一路過關(guān)斬將的其它學(xué)校的種子選手。此次比賽都在考驗(yàn)學(xué)生的英語綜合能力,如詞匯量、語音、語調(diào)、語法、聽力、口語的表達(dá)、禮儀、應(yīng)變能力,自信程度等等。成績當(dāng)然跟訓(xùn)練息息相關(guān),但或許更考驗(yàn)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過程的積累?;A(chǔ)不牢固則無法在短期內(nèi)取很好的成績。
    三,學(xué)生鍛煉少,不太適應(yīng)外面的競賽環(huán)境。本次參賽的兩名選手各方面都不如初賽的兩名選手劉潔和黃媛,經(jīng)過多方面的鍛煉和磨練,劉潔和黃媛基本上都能應(yīng)對(duì)比賽,做到鎮(zhèn)定自若,甚至超常發(fā)揮。而后兩名選手缺乏自信,比賽緊張,不能發(fā)揮正常水平。
    應(yīng)對(duì)策略:
    一,英語老師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)加大對(duì)學(xué)生的英語技能的訓(xùn)練,注重英語綜合能力的培養(yǎng)。杜絕語法的單一傳授,著力聽力、口語的練習(xí)。課堂形式多樣化,多進(jìn)行英語方面的表演,提高學(xué)生的勇氣,培養(yǎng)自信。
    二,善于發(fā)現(xiàn)人才,充分挖掘人才。培養(yǎng)一批能力強(qiáng)的英語選手,以備每年一次的技能競賽。
    三,針對(duì)技能競賽作出一些有針對(duì)性的調(diào)整,如上課的內(nèi)容可適當(dāng)融入技能競賽的內(nèi)容,譬如圖片描述,職場運(yùn)用等。讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中接觸這些東西,不至于到比賽時(shí)感到陌生和恐懼。
    總之,這次省技能競賽雖然沒能取得好成績,但我們跨出了第一步,我們學(xué)習(xí)了,見識(shí)了,鍛煉了,有經(jīng)驗(yàn)了,相信通過我們不斷的努力,在以后的比賽中會(huì)有好的成績!
    全國首屆中小學(xué)體育教師教學(xué)技能大賽于12月2日在浙江師范大學(xué)拉開帷幕,來自全國各地30個(gè)省市自治區(qū)180多名體育教師參加了本次比賽,全國體育教師教學(xué)技能大賽觀后感。本次比賽由教育部體衛(wèi)藝司和中國教育科學(xué)研究院主辦,浙江省教育廳和浙師大承辦。
    比賽共分理論部分和實(shí)踐部分兩大部分,理論部分包括給定內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)和觀看教學(xué)錄像寫分析報(bào)告(即評(píng)課)。實(shí)踐部分則分為四大項(xiàng):1、廣播操和武術(shù)操;2、隊(duì)形隊(duì)列;3、自選項(xiàng)目(10項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目任選一個(gè));4、規(guī)定項(xiàng)目(10個(gè)規(guī)定內(nèi)容,抽取一個(gè)模擬上課)。
    比賽過程的設(shè)置可謂琳瑯滿目,項(xiàng)目齊全,充分考慮到中小學(xué)教師教育教學(xué)中最直接直觀的一些技術(shù)和內(nèi)容。既有作為一名體育教師必備的理論素質(zhì):教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)課;又有體育教師必備的技能素質(zhì):十項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能自選一項(xiàng);更有體育教師必備的課堂教學(xué)素質(zhì):模擬上課。
    首屆比賽能在浙江舉行,是全體浙江體育教師的福音,盡管學(xué)校沒有同意我們以公費(fèi)形式參加觀摩學(xué)習(xí),但是如此千載難逢的機(jī)會(huì)怎能錯(cuò)過,跟體育組的幾名體育教師一合計(jì),大家就決定自費(fèi)參加這次活動(dòng)。3日上午最先進(jìn)行的是廣播操和武術(shù)操,10個(gè)代表隊(duì)同時(shí)參賽,各隊(duì)表隊(duì)精心設(shè)計(jì)的隊(duì)服煞是美觀漂亮,加上全國各省份精挑細(xì)選的精英體育教師演繹,可謂是一場精彩絕倫的視覺盛宴。會(huì)場不時(shí)爆出大家情不自禁的掌聲,整齊劃一的動(dòng)作估計(jì)難道了現(xiàn)場的評(píng)委,打分遲遲才完成。隨后的隊(duì)形隊(duì)列比賽,也是精彩異常,領(lǐng)隊(duì)員聲音響亮,中氣十足,雖然沒有帶話筒,但偌大的體育場聽得一清二楚,另外5名選手動(dòng)作一點(diǎn)都不輸給我們的解放軍。下午進(jìn)行的各項(xiàng)自選項(xiàng)目比賽,難倒了我們觀摩老師,因?yàn)橛?、6個(gè)場地同時(shí)進(jìn)行,我們像無頭的蒼蠅,顧此失彼。田徑場上比賽內(nèi)容較多,跳遠(yuǎn)、足球、跨欄接彎道跑同時(shí)進(jìn)行,跳遠(yuǎn)場地不時(shí)響起熱烈般的掌聲,一位男教師一跳驚人,不但動(dòng)作完美,成績絲毫不亞于國家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員成績。當(dāng)然場中也不乏個(gè)別教師因?yàn)樯眢w發(fā)福連蹲踞式動(dòng)作也做不好??戳艘粫?huì),就馬不停蹄地趕往健美操比賽現(xiàn)場,因?yàn)楦杏X自己這方面最缺失,幾名女教師優(yōu)美動(dòng)作感染了我們,特別是個(gè)別老師的現(xiàn)場表現(xiàn)力讓我刮目相看。不僅臉部始終面帶微笑,動(dòng)作完美跨度大,更為難得的是有一種氣場,感染著現(xiàn)場每一名觀眾。
    當(dāng)天中午吃飯時(shí),偶遇學(xué)體雜志社郝俊編輯、杭二中趙百東、安吉高老頭及衢州知名體育教師祝芳等人更是讓我驚喜不已,郝編輯和高老師自去年寧波一別,再次見面老朋友分外熱情。祝芳老師這次特別有心,知道我在金華,特地打電話給教研員王衛(wèi)平老師查詢我電話號(hào)碼。飯桌間的交流,吃飯仿佛已經(jīng)顯得無關(guān)緊要,思想火花的碰撞充斥著整個(gè)房間。長談直到下午比賽快開始時(shí),大家才一起趕往浙師大。
    這次金華之行,收獲的不僅僅是現(xiàn)場比賽的觀摩,見識(shí)全國優(yōu)秀體育教師風(fēng)采,跟省內(nèi)幾名知名體育教師的結(jié)識(shí)更讓我開心,引用寧波體育特級(jí)教師沈斌的話:將來到了這些老師的地盤,至少可以有了蹭飯的地方。
    首先,非常感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師讓我參加重慶市第五屆會(huì)計(jì)技能大賽,感謝鄭麗老師、楊瑜老師、鄭渝英老師對(duì)我的信任與支持,讓我再一次有這個(gè)機(jī)會(huì)去參加比賽。雖說這不是第一次參加了,但還是很興奮和激動(dòng),在我即將步入社會(huì)實(shí)習(xí),踏上工作崗位的時(shí)刻,還能代表學(xué)校參加這次比賽,給我的人生經(jīng)歷又增添了一筆色彩。
    20__年4月25日—26日參加重慶市第五屆會(huì)計(jì)技能大賽,使我受益匪淺,又在一個(gè)基礎(chǔ)上提升了自己,從中學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的東西,真正體會(huì)到只有真心付出,才會(huì)有豐碩的果實(shí),但付出的不一定和收獲的成正比;只有經(jīng)歷過才會(huì)懂得其中的辛苦,才會(huì)理解收獲的喜悅。
    回頭看看走過的這一段比賽歷程,首先,從拿著比賽章程,熟讀比賽規(guī)則,然后開始熟悉用u872用友軟件,從初始化設(shè)置、期初錄入、財(cái)務(wù)總賬、應(yīng)收系統(tǒng)、應(yīng)付系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理、供應(yīng)鏈(銷售管理、采購管理、庫存管理、存貨核算)、薪資系統(tǒng)等等一個(gè)企業(yè)完整的財(cái)務(wù)流程,每一個(gè)模塊都在反復(fù)的練習(xí),每一次練習(xí)都重頭再來,一遍、兩遍、三遍……每一遍的所思所想都是不一樣的,每一遍都會(huì)遇到或多或少的問題,最后,大家一起討論,一起解決。但對(duì)于用友軟件的每個(gè)模塊,都有不同程度,或大或小的問題,我們學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,無論遇到什么問題,都要隨機(jī)應(yīng)變、沉著冷靜的應(yīng)對(duì)。
    通過這次大賽,我主要從兩個(gè)方面來概述:
    一、不足之處:
    第一,讀題不夠仔細(xì)、認(rèn)真。細(xì)節(jié)決定成敗,對(duì)于這次比賽,題目本身不是很難,題量也不是很大,但是最后自己的成績卻不是很滿意,我想很大部分出錯(cuò)在細(xì)節(jié)上面,細(xì)微差異會(huì)對(duì)整個(gè)操作流程有很大影響。
    第二,對(duì)每個(gè)模塊的熟悉程度還是不夠。原本以為銷售管理這個(gè)模塊自己弄清楚了,但是在比賽時(shí),遇到直運(yùn)銷售都不會(huì)做,雖然根據(jù)自己的分析做了,但是并不能保證自己做的是對(duì)是錯(cuò)。因此,自己并沒有做到把每個(gè)模塊涉及的每個(gè)相關(guān)業(yè)務(wù)都弄清楚明白。
    第三,驕兵必?cái)?,謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后。無論題目是簡單還是困難,題量小還是大,我們都必須謹(jǐn)慎小心,不要輕視它,應(yīng)該做到每一步、每一個(gè)環(huán)節(jié)都穩(wěn)、準(zhǔn)、正確。
    二、比賽感悟:
    第一,大賽有助于提高綜合素質(zhì)。首先,學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤和失敗中成長,在每一次的練習(xí)過程中,我們會(huì)遇到各種各樣的錯(cuò)誤,學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí),在失敗中成長,我們經(jīng)歷的每一次錯(cuò)誤和失敗都能更好的激發(fā)我們的斗志,激勵(lì)我們勇往直前。其次,要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變,當(dāng)遇到突發(fā)狀況,如何在巨大的壓力和時(shí)間緊張的情況下處理好突發(fā)狀況,需要我們沉著冷靜的思考和隨機(jī)應(yīng)變的能力。最后,團(tuán)隊(duì)的合作起著至關(guān)重要的作用,一個(gè)渙散的團(tuán)隊(duì)是不可能取得成功的,優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該優(yōu)勢互補(bǔ),各司其職。
    第二,有助于將所學(xué)的專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通、綜合運(yùn)用。u872用友軟件是一個(gè)很大型的財(cái)務(wù)軟件,涉及的知識(shí)面比較廣,從生產(chǎn)到銷售,各個(gè)模塊之間的銜接與紐帶、存在的關(guān)系必須熟練掌握。
    第三,對(duì)自己的成長很有很大幫助。一次次的比賽,從閱歷上,給自己增添了一筆色彩,也拓展了自己的視野。在競爭激烈的比賽中,我們能夠脫穎而出,但是,在如今這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中,我們也必須給自己一個(gè)定位,超越自我,才能贏得掌聲。
    在這次比賽中,感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)我們的大力支持,感謝隊(duì)友之間的團(tuán)結(jié)互助,比賽是短暫的,收獲是長久的,祝愿我們的明天會(huì)更好!
    這學(xué)期的體育工作已經(jīng)結(jié)束了,在本學(xué)期我較好的完成了體育工作,但在教學(xué)過程中還存在一些問題。現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
    一.教學(xué)工作。
    我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來進(jìn)行總結(jié)。首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程科學(xué)鍛煉身體的方法。其次,我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
    二.兩操工作。
    在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操,因?yàn)閷W(xué)生是剛升初一,有些小學(xué)部交這套新的廣播體操,所以有大部分學(xué)生對(duì)這套新廣播操有些陌生,如不及時(shí)抓緊學(xué)習(xí),不抓緊矯正,一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣,在糾正就困難了。因此,我主要是通過以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二,體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此,要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三,講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作,讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五,糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外,在廣播操教學(xué)過程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以,廣播操質(zhì)量,在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上,我們體育組希望所有教師都能以身作則,跟學(xué)生一起認(rèn)真的做操,給學(xué)生起到了示范作用。
    我作為體育教師 ,對(duì)體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的認(rèn)識(shí),不自輕自賤,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才,為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),這樣才無愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。有吃苦奉獻(xiàn)精神。體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動(dòng),又是體力勞動(dòng),工作時(shí)間長,體力消耗大,沒有頑強(qiáng)的吃苦精神和無私奉獻(xiàn)精神是不行的。要不斷充實(shí)自己,要善于積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)成敗得失,勇于思考敢于創(chuàng)新。不斷提高自身的素質(zhì)。所以在新的一年里我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,緊緊抓住課程改革這一契機(jī),通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討,撰寫心得體會(huì)、反思,積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),多向其他教師請(qǐng)教,多和學(xué)生進(jìn)行交流,在實(shí)踐中應(yīng)用等方式,加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì),完善自己的教學(xué)工作,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣,為學(xué)校的體育工作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    隊(duì)列隊(duì)形比賽,在規(guī)定的場地和時(shí)間內(nèi),比賽教師要完成包括原地和行進(jìn)間的兩部分內(nèi)容,原地內(nèi)容包括了立正、稍息、看齊、一列成兩列及還原、一列成三列及還原;行進(jìn)間內(nèi)容包括隊(duì)列練習(xí)跑步走—立定、行進(jìn)間齊步向左轉(zhuǎn)走、向右轉(zhuǎn)走、向后轉(zhuǎn)走、左轉(zhuǎn)彎走、右轉(zhuǎn)彎走、左后轉(zhuǎn)彎走、右后轉(zhuǎn)彎走。內(nèi)容可自主編排,充分利用比賽場地,不能偏場。
    隊(duì)列隊(duì)形是體育課的常用知識(shí),是體育課有序進(jìn)行的保障,這部分比賽主要是展現(xiàn)體育教師的口令以及指揮變換隊(duì)形的能力,口令的動(dòng)令和預(yù)令要正確、簡潔、有力、清晰,正確的下達(dá)口令更是隊(duì)列隊(duì)形變換的關(guān)鍵。這次隊(duì)列隊(duì)形比賽采用的是一個(gè)人指揮全隊(duì)5人的方式,我個(gè)人認(rèn)為既然是比賽應(yīng)該每一個(gè)老師都要參與其中,每個(gè)代表隊(duì)6個(gè)人應(yīng)該輪流指揮,都要有口令指揮方面的展示比賽,這一點(diǎn)也是當(dāng)時(shí)觀摩的大部分教師所共識(shí)的。
    教學(xué)技能大賽心得體會(huì)篇十三
    緊張的技能競賽已經(jīng)結(jié)束,過程艱辛,有得有失,感受頗深。
    此次省技能競賽成績不太夢想,原因主要有三:
    臨時(shí)組賽突然打破英語組訓(xùn)練方案,加大了訓(xùn)練難度,再加上對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀把握不夠,輔導(dǎo)資料多,在短期內(nèi)無法有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。造成對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)不夠具體,不夠前面。本次比賽專業(yè)服務(wù)類共有12支隊(duì)伍參賽,而其它專業(yè)即非服務(wù)類僅有5所學(xué)校參賽,估計(jì)很多學(xué)校是因?yàn)榕R時(shí)要更換學(xué)生而退出比賽。
    不管是臨時(shí)派出的選手(如本校),還是從初賽一飄過關(guān)斬將的其它學(xué)校的種子選手。此次比賽都在考驗(yàn)學(xué)生的英語綜合潛力,如詞匯量、語音、語調(diào)、語法、聽力、口語的表達(dá)、禮儀、應(yīng)變潛力,自信程度等等。成績當(dāng)然跟訓(xùn)練息息相關(guān),但或許更考驗(yàn)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過程的積累?;A(chǔ)不牢固則無法在短期內(nèi)取很好的成績。
    本次參賽的兩名選手各方面都不如初賽的兩名選手劉潔和黃媛,經(jīng)過多方面的鍛煉和磨練,劉潔和黃媛基本上都能應(yīng)比較賽,做到鎮(zhèn)定自若,甚至超常發(fā)揮。而后兩名選手缺乏自信,比賽緊張,不能發(fā)揮正常水平。
    應(yīng)對(duì)策略:
    1、英語教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)加大對(duì)學(xué)生的英語技能的訓(xùn)練,注重英語綜合潛力的培養(yǎng)。杜絕語法的單一傳授,著力聽力、口語的練習(xí)。課堂形式多樣化,多進(jìn)行英語方面的表演,提高學(xué)生的勇氣,培養(yǎng)自信。
    2、善于發(fā)現(xiàn)人才,充分挖掘人才。培養(yǎng)一批潛力強(qiáng)的英語選手,以備每年一次的技能競賽。
    3、針對(duì)技能競賽作出一些有針對(duì)性的調(diào)整,如上課的資料可適當(dāng)融入技能競賽的資料,譬如圖片描述,職場運(yùn)用等。讓學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中接觸這些東西,不至于到比賽時(shí)感到陌生和恐懼。
    總之,這次省技能競賽雖然沒能取得好成績,但我們跨出了第一步,我們學(xué)習(xí)了,見識(shí)了,鍛煉了,有經(jīng)驗(yàn)了,相信透過我們不斷的努力,在以后的比賽中會(huì)有好的成績!
    教學(xué)技能大賽心得體會(huì)篇十四
    我是13級(jí)汽修班的靳xx、20xx年參加了學(xué)校組織的汽車二級(jí)維護(hù)與車輪定位項(xiàng)目的技能大賽,在參加這個(gè)項(xiàng)目之前什么也不了解,盲目的跟隨別人報(bào)了名,在慢慢接觸以后,我有了自己的目標(biāo),剛開始的時(shí)候我們每天都是利用下午活動(dòng)的時(shí)間來訓(xùn)練,開始訓(xùn)練的時(shí)候就是熟悉我們自己的要做的,等到我們熟悉了項(xiàng)目單子以后,指導(dǎo)老師就給我們教每一項(xiàng),和每一項(xiàng)所注意的事項(xiàng),那些是拿分項(xiàng),還有一些細(xì)節(jié),就這樣我們整個(gè)單子上的項(xiàng)目全部教完了,我們就按照老師所教的那樣訓(xùn)練,在訓(xùn)練的過程中也有很多問題,我們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候找到適合自己的方式去訓(xùn)練,二級(jí)維護(hù)主要是對(duì)車輛進(jìn)行基本維護(hù)和日常維護(hù),但是這基本維護(hù)和日常維護(hù)里邊包含了很多項(xiàng),車輪定位主要是對(duì)輪子進(jìn)行定位,看輪胎有沒有跑偏,就這樣我們每天重復(fù)著同樣的動(dòng)作,經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,我們覺得自己訓(xùn)練的差不多了,老師就讓我們自己在內(nèi)部進(jìn)行比賽,來看看自己和別人的差距在那里,在自己內(nèi)部比賽中,新的問題出現(xiàn)了,就是不細(xì)心,這個(gè)問題對(duì)我們以后在比賽中的發(fā)揮起著重要的作用。細(xì)心是影響競賽的關(guān)鍵因素,比賽不僅比技術(shù),也比細(xì)心。技術(shù)再高的人如果欠缺一定的細(xì)心,將會(huì)直接影響到自身的發(fā)揮。當(dāng)我們遇到這些問題時(shí),在以后的訓(xùn)練中細(xì)心的訓(xùn)練,在比賽時(shí)我們要做到心無旁騖,專心去做自己該做的,不受外界任何因素的.影響。
    經(jīng)過了幾個(gè)月的訓(xùn)練,通過層層的選拔,我們迎來了自己第一次真的比賽,在比賽中,我們遇到了一個(gè)突發(fā)情況,當(dāng)時(shí)我就在心里邊想,這下壞了,肯定是要扣分的,這時(shí)我想起了在訓(xùn)練時(shí)老師說過的一句話,遇到突發(fā)情況要冷靜,不要慌,繼續(xù)往下做,把后面的分不要丟就行,在別人的比賽場地,我們對(duì)什么都不熟悉,工具都用著不順手,但是我們只有自己去適應(yīng),想著讓他在我們手中就像是我們平常用過的工具,最大的問題就是我們的理論知識(shí),通過比賽我們的理論知識(shí)差得要命,我們要努力學(xué)習(xí)自己的理論知識(shí),光實(shí)踐能力強(qiáng),理論成績不行,也要吃大虧,我們要有一種把握大局的意識(shí),不要因?yàn)橐豁?xiàng)而放棄所有,在遇到問題時(shí),我們以為自己解決不了,但是我們還是遇到問題自己解決了,在后來想到遇到的問題時(shí),我們一定要想盡去解決,沒有什么問題是我們解決不了,遇到問題只要冷靜思考,不要慌,就一定能夠想到解決的辦法,經(jīng)過幾天的比賽,我也拿到了自己理想的成績,在那天看成績的時(shí)候,我的心七上八下的跳著不停,害怕自己沒有拿到好成績,成績出來了,我看到自己得了二等獎(jiǎng),在拿到省級(jí)二等獎(jiǎng)的時(shí)候,我的心里真的很高興,自己的努力沒有白費(fèi),對(duì)我以后的高考也能加上分,通過這項(xiàng)加分希望自己能夠考本科院校,獲得這樣的成績對(duì)我以后的能力得到肯定,只要我們努力,沒有什么做不到的,只有自己不想做的。有一句話說得很好,有志者事竟成.
    通過這次技能大賽,要好好學(xué)習(xí),把自己變得更強(qiáng)大,在比賽過程中我們見到3d定位儀,百事巴特四輪定位儀,指針式和數(shù)顯式扭力扳手,還有電腦式尾氣分析儀。技能大賽使我收獲很大,從而使得我考上了大學(xué),我相信機(jī)會(huì)總會(huì)留給那些有準(zhǔn)備的人,。
    在此希望一屆更比一屆強(qiáng),可以將我們的成績比下去,祝師傅身體健康,工作順利,萬事如意。