總結(jié)可以激勵我們更進(jìn)一步，不斷提高自己的表現(xiàn)?？偨Y(jié)時可適當(dāng)運(yùn)用比喻、引用等手法，增加文采和吸引力?？偨Y(jié)范文中的思路和結(jié)構(gòu)可以作為我們寫作的參考和借鑒。
大學(xué)生競賽論文篇一
信息時代的今天，“知識就是力量”的口號至今讓我們震耳發(fā)聵。伴著涼爽的秋風(fēng)，我們迎來了第二屆讀者文化節(jié)。而讀者文化節(jié)，是由讀者協(xié)會主辦的面向全省高校的一場集知識、娛樂、競賽為一體的綜合性學(xué)習(xí)活動。在這個大的背景下，讀者協(xié)會與紅帆船文學(xué)社共同舉辦了文學(xué)知識競賽活動。
（一）為了提高同學(xué)們對本次讀書文化節(jié)的關(guān)心度，將和諧文化帶進(jìn)校園，以豐富同學(xué)們的課外生活、展現(xiàn)自身才華，提升文化素養(yǎng)。
本次競賽為讀者協(xié)會策劃主辦，紅帆船文學(xué)社協(xié)辦、合肥旅游網(wǎng)贊助的文學(xué)知識競賽活動。
本次文學(xué)知識競賽面向全體在校學(xué)生，以雙方會員為主。分為初賽、決賽二個階段。
（一）時間安排：
1.初賽：
（1）時間：xx月24下午6點(diǎn)。
（2）地點(diǎn)：圖書館八樓會議室。
2.決賽：
（1）時間：xx月30日下午6點(diǎn)。
（2）地點(diǎn)：圖書館八樓會議室。
3.頒獎。
（1）時間：12月1日晚上7點(diǎn)。
（2）時間：圖書館八樓會議室。
（二）參賽選手資格要求。
1.在校大學(xué)生，熱愛讀書，擁有一定的知識素養(yǎng)。
2.參賽選手必須在規(guī)定的時間內(nèi)報名，并領(lǐng)取報名表。
（三）競賽流程。
1.主持人開場致辭然后介紹入場嘉賓，會長致辭并宣布競賽開始。
2.主持人宣布比賽規(guī)則。選手如有問題可在主持人宣布后提出。
3.根據(jù)競賽者入場時抽取的編號，把競賽者按編號分若干組。
（1）小試牛刀。
題目共分：文學(xué)知識、風(fēng)俗文化、詩詞解析、歷史常識四類（每類題中有20道選擇題，每道題編有序號）。
規(guī)則：以組為單位，從該組一號選手開始，選手可從四類中任選一類。由主持人從該類中抽出一題。主持人讀出題目后，選手作答，如果答對加10分，錯誤扣5分。并由該組其它選手自愿作答，答對加5分，錯誤扣2分。然后按順序進(jìn)行下組選手答題。并以小組總成績?yōu)榇谁h(huán)節(jié)的最終成績，前五名的小組每人成績加20分，其余小組每人加10分。
中場互動。
所有到場人員進(jìn)行擊鼓傳花-成語接龍活動。由主持人說出一個成語并傳遞物品，主持人敲擊桌子，聲音停止，物品距離最近的人接成語，接出成語則繼續(xù)進(jìn)行，否則表演節(jié)目，節(jié)目表演結(jié)束由該人任說一個成語繼續(xù)進(jìn)行。時間15分鐘。
（2）搶灘登陸。
規(guī)則：主持人讀題之后以小組為單位即可進(jìn)行搶答，答對加10分，答錯不扣分，答錯后其它選手可搶答該題，答對得5分，小組搶到一次大題機(jī)會，該組將會有3道題，至該組答完為止。依次類推，此環(huán)節(jié)以個人得分為最終成績。
（3）弱者重生。
本環(huán)節(jié)得分較高的人給較低的人選題，選3道題，答題后較低的人得分為：答對個數(shù)/3（較高的人分?jǐn)?shù)--較低的人分?jǐn)?shù)）。
（4）勇往直前。
大學(xué)生競賽論文篇二
大學(xué)生科技競賽活動具有趣味性、實(shí)踐性、探索性和自主性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了新時期大學(xué)生科技競賽活動存在的問題主要來自于三方面：
（一）參賽主體——學(xué)生
1.興趣不高，參與比例較低。創(chuàng)新已成為時代的主旋律，成為了一些有志大學(xué)生的新時尚，但有許多高校學(xué)生的創(chuàng)新意識還比較差，表現(xiàn)為觀念陳舊，缺乏創(chuàng)新思維，對科學(xué)研究與開發(fā)的熱情不足。部分原因是大學(xué)生科技競賽活動要利用課余時間進(jìn)行準(zhǔn)備，這就需要學(xué)生犧牲很多個人時間，付出很多心力，需要有恒心和毅力，且短時間內(nèi)取得的成效并不是特別明顯。另一方面，低年級學(xué)生還處于基礎(chǔ)知識的
學(xué)習(xí)
階段，所儲備的
專業(yè)
知識不夠；高年級的學(xué)生因?qū)W業(yè)、考研、就業(yè)等多重壓力，參與此類活動的積極性也不高。所以，學(xué)生實(shí)際參與科創(chuàng)活動的比例還有待進(jìn)一步提高。2.理論知識掌握扎實(shí)，但創(chuàng)新意識不足。傳統(tǒng)教育模式下學(xué)生雖然比較扎實(shí)地掌握了理論知識，但實(shí)踐機(jī)會比較少，因而缺乏實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度。
（二）大學(xué)生科技競賽活動主辦方
1.種類繁多，良莠不齊。目前大學(xué)生科技競賽活動種類繁多，舉辦范圍縱橫交錯，舉辦單位資質(zhì)參差不齊，可以用“泛濫”來形容。有些舉辦單位的初衷就是為了收取參賽費(fèi)用，從中獲取經(jīng)濟(jì)利益，根本不能保證競賽活動的質(zhì)量、意義和目的。當(dāng)然其中也不乏檔次較高的科技競賽，比如“挑戰(zhàn)杯”、“三北地區(qū)中醫(yī)大學(xué)生臨床能力競賽”、“數(shù)學(xué)建模大賽”、“acm程序大賽”等。所以當(dāng)前各高校應(yīng)該有選擇性地參加高水平的大學(xué)生科技競賽活動。2.科技競賽的影響力研究滯后。大學(xué)生科技競賽活動舉辦的初衷，是通過競賽這種方式引起更多人的關(guān)注，吸引更多有創(chuàng)新精神的學(xué)生來參加，促使新成果產(chǎn)生，但是目前收效甚微。因此如何發(fā)揮其在普通教師、學(xué)生，甚至在普通群眾中的影響力，有待進(jìn)一步研究和總結(jié)。
（三）參賽單位——各高校
1.高校的關(guān)注點(diǎn)出現(xiàn)偏差。目前，許多高校的帶隊(duì)教師和學(xué)生就競賽談競賽，忽略了其在教育、教學(xué)、管理過程中的帶動作用。另外，高校大多將重點(diǎn)停留在能夠拿
怎樣
的名次、多少獎金、何種榮譽(yù)上，功利思想嚴(yán)重，沒有將科技競賽作為推動學(xué)?？蒲袆?chuàng)新，教學(xué)、管理水平提高的契機(jī)。2.學(xué)校和教師對參與科技競賽的學(xué)生缺乏必要支持。大學(xué)生作為一個正在成熟的社會群體，在參與科技競賽活動時光有熱情和興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要學(xué)校強(qiáng)有力的支持和教師的有效指導(dǎo)。然而當(dāng)前教師本身都有大量的教學(xué)和科研任務(wù)，因此難以確保給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)。當(dāng)然，還有一些高校和教師對大學(xué)生科技競賽活動的重視程度不夠。3.高校缺乏對科技競賽活動的激勵措施與保障體系。學(xué)校受到資金、時間、場地和設(shè)備等限制，又考慮到科技競賽活動的周期短，出成果難，從而對許多研究課題的支持都點(diǎn)到為止，造成項(xiàng)目流于形式，難出精品。學(xué)校也很少投資為大學(xué)生參與科技競賽活動建立長期、有效的獎勵機(jī)制，使大學(xué)生由于籌資困難，即使有創(chuàng)新愿望和設(shè)想，也只能停留在心中。此外，許多高校的教學(xué)目的只是完成教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)，不愿意為科技競賽活動花費(fèi)太多的時間。這些都極大地限制了大學(xué)生參與科技競賽活動。
（一）大學(xué)生科技競賽活動可以加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
創(chuàng)新意識是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的前提。應(yīng)試教育仍是我國現(xiàn)行的教育體制，這在一定程度上制約了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在這種情況下，大學(xué)生科技競賽活動對培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了積極、有效的作用。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、
愛
好、能力等，有選擇性地參加科技競賽活動，使他們既展示了才華，提高了創(chuàng)新能力，又實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值，加強(qiáng)了創(chuàng)新意識。
（二）大學(xué)生科技競賽活動可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
創(chuàng)新活動的關(guān)鍵和核心是創(chuàng)新思維。大學(xué)生參加各種形式的科技競賽活動，對其創(chuàng)新思維是一種很好的訓(xùn)練和開發(fā)。科技競賽一般采用組委會命題或者指導(dǎo)性命題的方式，“大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”、“acm大學(xué)生程序設(shè)計(jì)大賽等屬于前者”；“挑戰(zhàn)杯全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競賽”、“三北地區(qū)中醫(yī)大學(xué)生臨床能力競賽”等屬于后者。無論是哪一種命題方式，它們都強(qiáng)調(diào)在競賽中運(yùn)用創(chuàng)新思維，在作品體現(xiàn)新方法、新思路或者新技術(shù)。這就要求大學(xué)生在參加科技競賽時，注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，訓(xùn)練創(chuàng)新思維。同時，團(tuán)隊(duì)不同專業(yè)背景的學(xué)生進(jìn)行討論交流，有利于知識的綜合整理、交叉和轉(zhuǎn)移，互相取長補(bǔ)短，使思維在交流中得到啟發(fā)，讓思維變得更加順暢、變通、特別和敏銳。
（三）大學(xué)生科技競賽活動可以提高學(xué)生的創(chuàng)新技能
創(chuàng)新技能是對某一新事物、新事件等進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)踐，并把創(chuàng)新成果成功推廣，使其普及的能力。在任何時候，創(chuàng)新技能都是創(chuàng)新素質(zhì)的核心，創(chuàng)新實(shí)踐是它的表現(xiàn)形式。大學(xué)生參加科技競賽活動，是培養(yǎng)其創(chuàng)新技能的一個實(shí)踐環(huán)節(jié)，能夠增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動手能力。對學(xué)生來說，也是自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我完善、自我積累的一個過程。在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題并積極尋求有效解決問題的途徑。參加科技競賽活動需要綜合運(yùn)用一門或幾門課程的知識，是一個設(shè)計(jì)、解決實(shí)際問題或特定問題的過程。科技競賽活動是旨在培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新技能，提高實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一個綜合性、創(chuàng)新性的教學(xué)活動。
（四）大學(xué)生科技競賽活動可以塑造學(xué)生的創(chuàng)
新人格創(chuàng)新人格是指有利于創(chuàng)新活動順利開展的個性品質(zhì)，它具有高度的自覺性和獨(dú)立性，是科學(xué)的世界觀、正確的方法論和堅(jiān)忍不拔的毅力等眾多非智力因素的結(jié)合，是創(chuàng)新型人才具有的整體精神面貌。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不能只注重知識、能力、技能，同時還要注重養(yǎng)成學(xué)生創(chuàng)新人格。大學(xué)生參加科技競賽活動，可以使學(xué)生的視野得以開闊，興趣得到激發(fā)，好奇心得到滿足，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會怎樣和人交流。比如學(xué)生在遇到專業(yè)基礎(chǔ)知識不扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)不足、思路不夠開闊、找不到解決辦法等問題時，就需要參賽學(xué)生的
勇氣
和恒心去挑戰(zhàn)難題，戰(zhàn)勝困難。這一過程，使學(xué)生的心理承受能力提高了，意志得到了很好的磨練。參加競賽的人大都認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)的成員具有共同的目標(biāo)，在競賽中他們互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相支持、互相理解，這使大學(xué)生學(xué)會了怎樣建立良好的團(tuán)隊(duì)合作，在
生活
和學(xué)習(xí)工作中如何建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會了怎樣與人交往。
（一）深入宣傳，激發(fā)學(xué)生參與
各高?？梢猿浞掷镁W(wǎng)站、展板、校廣播站、櫥窗、校報等多種媒體方式，通過對獲獎作品進(jìn)行宣傳和展示，引起廣大師生的注意，定期舉辦各類科技競賽的培訓(xùn)，激發(fā)大學(xué)生對科技競賽活動的興趣，激發(fā)他們的潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力。有些高校每年都會定期在網(wǎng)站，或做展板，宣傳在各類科技競賽活動中取得的成果，還會舉辦獲獎團(tuán)隊(duì)與
同學(xué)
們的`座談會，大家暢談參賽的體會和收獲，交流經(jīng)驗(yàn)。對大學(xué)生科技競賽活動起到了積極的宣傳作用，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
（二）優(yōu)化師資隊(duì)伍，加強(qiáng)教師指導(dǎo)
提高大學(xué)生科技競賽活動質(zhì)量離不開教師的悉心指導(dǎo)。因此，要優(yōu)化師資隊(duì)伍的建設(shè)，最大限度地加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)，尤其要發(fā)揮教務(wù)處和科技處的指導(dǎo)作用。成立大學(xué)生科技競賽活動指導(dǎo)委員會，聘請知名專家、教授和學(xué)者定期舉辦各類科技競賽專題講座，選拔一批優(yōu)秀的中青年骨干教師，給學(xué)生解答科技競賽活動的相關(guān)問題，指導(dǎo)其開展科研活動。建立大學(xué)生科技競賽活動“師帶徒”制度，選聘有競賽經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)參賽團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)生鞏固知識，拓寬視野，了解本專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)?！皫煄健敝贫仁箤W(xué)生有機(jī)會直接參與到導(dǎo)師的科研項(xiàng)目和課題中去，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、動手能力和創(chuàng)新能力。
（三）改革教學(xué)模式，將科技競賽融入教學(xué)中
21世紀(jì)是一個創(chuàng)新的世紀(jì)，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，教學(xué)宗旨應(yīng)為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。學(xué)生接受知識的主要途徑是課堂，因此，在教學(xué)過程中融入科技競賽相關(guān)內(nèi)容，不僅可以延伸課堂教學(xué)，還可以帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更好地理解課本知識。學(xué)校在修訂專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃時，應(yīng)把提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力作為首要目的，構(gòu)建的人才培養(yǎng)目標(biāo)課程體系要與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)、相符合；有針對性地增開選修課，理論學(xué)時適量減少，增加實(shí)驗(yàn)課程。引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參加科技競賽活動、文化藝術(shù)、技能訓(xùn)練等課外實(shí)踐活動，這不僅有利于提高實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效果，還為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提供了時間與空間，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（四）建立科技競賽活動的激勵和評價機(jī)制
調(diào)動好學(xué)生和指導(dǎo)教師對大學(xué)生科技競賽活動參與的積極性，是大學(xué)生科技競賽活動長期、有效、規(guī)范開展的根源。為調(diào)動高校教師參與大學(xué)生科技競賽活動積極性，應(yīng)建立科技競賽指導(dǎo)教師工作量核定制度，即在高?？蒲泻徒虒W(xué)工作量的核算中，將教師指導(dǎo)學(xué)生科技競賽活動的工作納入其中，獎勵在科技競賽中取得
成績
的教師，優(yōu)先考慮這些教師的評獎、評優(yōu)，并在職稱評定時給予適當(dāng)?shù)募臃?。為鼓勵學(xué)生積極參加各種大學(xué)生科技競賽活動，對參加競賽獲獎的同學(xué)給予物質(zhì)獎勵，考研保送加分等。高校應(yīng)加大大學(xué)生科技競賽活動專項(xiàng)基金的投入，選擇優(yōu)秀項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)資助，確保競賽有高水平的作品出現(xiàn)。大學(xué)生科技競賽活動已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要載體和途徑。大學(xué)生通過參加科技競賽，在體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)魅力的同時，全面提升了自己的創(chuàng)新能力。我們應(yīng)在今后的大學(xué)生科技競賽活動中不斷地總結(jié)、反思，從而推進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
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關(guān)于
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大學(xué)生競賽論文篇三
一、數(shù)學(xué)建模競賽概述
競賽形式組委會規(guī)定三名大學(xué)生組成一隊(duì)，參賽學(xué)生根據(jù)題目要求可以自由地收集、查閱資料，調(diào)查研究，使用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和任何軟件，在三天時間內(nèi)分工合作完成一篇包括模型假設(shè)、模型建立和模型求解、計(jì)算方法的設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)、結(jié)果的檢驗(yàn)和評價、模型的改進(jìn)等方面的論文（即答卷）。競賽評獎的主要標(biāo)準(zhǔn)為假設(shè)的合理性、建模的創(chuàng)造性、結(jié)果的正確性和文字表述的清晰程度。
二、賽前學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.建?；A(chǔ)知識、常用工具軟件的使用
（1）掌握數(shù)學(xué)建模必備的基礎(chǔ)知識（如線性代數(shù)、高等數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計(jì)等），還有數(shù)學(xué)建模競賽中常用的但尚未學(xué)過的方法，如灰色預(yù)測、回歸分析、曲線擬合等常用預(yù)測方法，運(yùn)籌學(xué)中若干優(yōu)化算法。（2）針對數(shù)學(xué)建模特點(diǎn)，結(jié)合典型的問題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種常用數(shù)學(xué)軟件（matlab、lindo、lingo、spss）的使用，并且具備一般性開發(fā)能力，尤其應(yīng)注意同一數(shù)學(xué)模型，有時可以使用多個軟件進(jìn)行求解。
2.常見數(shù)學(xué)建模的過程及方法
數(shù)學(xué)建模競賽是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的活動，不一定用一些條條框框規(guī)定各種實(shí)際問題的模型具體如何建立。但一般來說，數(shù)學(xué)建模主要涉及兩個方面：一是將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為理論數(shù)學(xué)模型；二是對理論數(shù)學(xué)模型進(jìn)行分析和計(jì)算。簡而言之，就是建立數(shù)學(xué)模型來解決各種實(shí)際問題的過程。這個過程可以用如圖1來表示。
3.數(shù)學(xué)建模常用算法的設(shè)計(jì)
建模與計(jì)算是數(shù)學(xué)模型的兩大核心。當(dāng)數(shù)學(xué)模型建立后，完成相關(guān)數(shù)學(xué)模型的計(jì)算就成為解決問題的關(guān)鍵，而所采用算法的好壞將直接影響運(yùn)算速度的快慢，以及答案的優(yōu)劣。根據(jù)近年來競賽題型特點(diǎn)及以前參賽獲獎學(xué)生的心得體會，建議多用數(shù)學(xué)軟件如matlab、lindo、lingo、spss等來設(shè)計(jì)求解的算法，本文列舉了幾種常用的算法。（1）參數(shù)估計(jì)、數(shù)據(jù)擬合、插值等常用數(shù)據(jù)處理算法。在數(shù)學(xué)建模比賽中，通常會遇到海量的數(shù)據(jù)需要處理，而處理數(shù)據(jù)的關(guān)鍵就在于正確使用這些算法，通常采用matlab作為運(yùn)算工具。（2）線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、多目標(biāo)規(guī)劃、二次規(guī)劃等優(yōu)化類問題。數(shù)學(xué)建模競賽大多數(shù)問題是最優(yōu)化問題，很多時候這些問題可以用數(shù)學(xué)規(guī)劃模型進(jìn)行描述，通常使用lindo、lingo軟件求解。（3）圖論算法主要包括最短路、網(wǎng)絡(luò)流、二分圖等算法，如果涉及到圖論的問題可以用這些方法進(jìn)行求解。（4）最優(yōu)化理論的三大非經(jīng)典算法：神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、模擬退火法、遺傳算法。這些算法通常是用來解決一些較困難的最優(yōu)化問題的，主要使用lingo、matlab、spss軟件來實(shí)現(xiàn)。
三、數(shù)學(xué)建模競賽中經(jīng)常出現(xiàn)的問題
在國家數(shù)學(xué)建模競賽中常見如下問題：數(shù)學(xué)模型最好明確、合理、簡潔，但是有些論文不給出明確的模型，只是根據(jù)賽題的情況用“湊”的方法給出結(jié)果，雖然結(jié)果大致是對的，但是沒有一般性，不是數(shù)學(xué)建模的正確思路；有的論文過于簡單，該交代的內(nèi)容省略了，難以看懂；有的隊(duì)羅列一系列假設(shè)或模型，又不作比較、評價，希望碰上“參考答案”或“評閱思路”，反而弄巧成拙；有的論文參考文獻(xiàn)不全，或引用他人成果不作交代。另外，吃透題意方面不足，沒有抓住和解決主要問題；就事論事，形成數(shù)學(xué)模型的意識和能力欠缺；對所用方法一知半解，不管具體條件，套用現(xiàn)成的方法，導(dǎo)致錯誤；對結(jié)果的分析不夠，怎樣符合實(shí)際考慮不周；隊(duì)員之間合作精神差，孤軍奮戰(zhàn)；依賴心理重，甚至違紀(jì)。以上情況都需要各參賽隊(duì)引起注意，有則改之，無則加勉。
四、競賽中應(yīng)重視的問題
1.團(tuán)隊(duì)合作是能否獲獎的關(guān)鍵
通常在數(shù)學(xué)建模競賽時，三個隊(duì)員的分工要明確，其中一個作為組長，也算是領(lǐng)軍人物，主要是負(fù)責(zé)構(gòu)建整個問題的框架，并提出有創(chuàng)意的想法，當(dāng)然其他部分如論文寫作、程序設(shè)計(jì)、計(jì)算等也要能參加；第二位是算手，主要進(jìn)行算法設(shè)計(jì)及編程計(jì)算；最后一位是寫手，主要工作在于論文的'寫作和潤色上。好的論文要讓評委一眼就能明了其中的意思，因此寫手的工作也需要一定的技巧。當(dāng)然，要想競賽時達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，需要三個隊(duì)員在平時訓(xùn)練時多加練習(xí)。
2.合理安排競賽過程中的時間
數(shù)學(xué)建模競賽中時間分配很重要，分配不好有可能完不成競賽論文，有的隊(duì)伍把問題解答完了，但是發(fā)現(xiàn)沒有時間進(jìn)行寫作，或者寫的很差勁而不能獲獎，因此要大致做好安排。一般前兩天不要熬的太狠，晚上10:00點(diǎn)前要休息，最后一夜必須熬通宵，否則體力肯定跟不上。之前有些隊(duì)伍，前兩天勁頭很足，晚上做到很晚才休息，但是到了第三天晚上就沒有精力了，這樣一般很難獲獎。
3.摘要的撰寫很重要
論文的摘要是整篇論文的門面。摘要首先可以強(qiáng)調(diào)一下所做問題的重要性和意義，但不要寫廢話，也不要完全照抄題目的一些話，應(yīng)該直奔主題，主要寫明自己是怎樣分析問題，用什么方法解決問題，最重要的結(jié)論是什么。在中國的競賽中，結(jié)論很重要，評委肯定會去和標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較。如果結(jié)論正確一般能得獎，如果不正確，評委可能會繼續(xù)往下看，也可能會扔在一邊，但不寫結(jié)論的話就一定不會得獎了，這一點(diǎn)和美國競賽不同，因此要認(rèn)真把重要結(jié)論寫在摘要上，如果結(jié)論的數(shù)據(jù)太多，也可只寫幾個代表性的數(shù)據(jù)，注明其他數(shù)據(jù)見論文中何處。
4.論文寫作也要規(guī)范
數(shù)學(xué)建模競賽的論文有一個比較固定的模式。論文大致按照如下形式來寫：摘要、問題重述、模型假設(shè)和符號說明、問題分析（建立、分析、求解模型）、模型檢驗(yàn)、模型的優(yōu)缺點(diǎn)評價、參考文獻(xiàn)、附錄等等。另外，在正文中也可以加入一些圖和表，附錄也可以貼一些算法流程圖或比較大的結(jié)果或圖表等等，近年來為了防止舞弊，組委會要求把算法的源程序也必須放在附錄中。
五、結(jié)論
全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽對于大學(xué)生而言，是一個富有挑戰(zhàn)的競賽。它不但能培養(yǎng)大學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，同時能培養(yǎng)其創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作的能力，而這些能力將會成為參賽學(xué)生以后成功就業(yè)的重要推動力?？梢哉f，一次參賽，終身受益。
大學(xué)生競賽論文篇四
在得知xxxx年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中，我們隊(duì)(隊(duì)員：)獲得xxxx省賽區(qū)二等獎的時候，我并不喜出望外，反而覺得有點(diǎn)遺憾，有點(diǎn)可惜，因?yàn)槲覀儧]有完全發(fā)揮出水平，這樣成績對我們來說并不理想。其實(shí)這也是在我的預(yù)料之中的。以下是我個人在這次比賽中的感受：
在數(shù)模競賽中想獲得好成績，進(jìn)軍全國評選并非易事。首先模型要建得好，其次文本要寫得好，即敘述要簡潔，文字要流暢，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。可要做到這兩點(diǎn)并不容易，每個問題涉及的知識面很廣，要求有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，需要掌握高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)，離散數(shù)學(xué)，概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)理論，有時還要涉及物理等等方面的知識，這有賴于我們平時不懈的努力和刻苦的學(xué)習(xí)鉆研。此外，開始建立的模型并不是最優(yōu)的，需要反復(fù)修改，不斷優(yōu)化，最后才能求出最優(yōu)解。建立好數(shù)學(xué)模型后，接下來是寫文本，文本必須簡潔，讓人容易看懂，如果文本寫得不好，不能把模型正確表達(dá)出來，也不能取得好成績。因?yàn)槲谋驹谠u分中占了很大的比例，直接影響我們的論文是否能夠獲得高分。
比賽的形式是以三人為一對的，隊(duì)員之間分工合理、科學(xué)與否直接影響比賽成績。如果能充分發(fā)揮各個隊(duì)員的優(yōu)勢，那么這是最好的。例如，文筆好的負(fù)責(zé)寫文本，數(shù)學(xué)好的負(fù)責(zé)建立模型，查資料，編程好的負(fù)責(zé)編程求解。也就是團(tuán)隊(duì)精神，在意見有分歧的時候，要顧全大局，而不要各做各的，互不謙讓，這一點(diǎn)無論做什么都是至關(guān)重要的。
在這次比賽中，我們隊(duì)合作得很愉快，配合也很默契，所以我們很順利的.建立了模型，并求出了模型的解。在與同學(xué)們和老師討論過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多他們討論的問題，是我們小組討論過，并證明過不是最優(yōu)解的模型?？梢哉f我們是最早建立模型的，并得出模型的解的。但我總覺得我們的文本寫得不理想，不滿意，這也沒辦法，因?yàn)槲覀兓ㄔ诘谌齻€問題的時間太多了。以至到快要交卷的時候我們還忙于修改文本。
我已參加過兩次比賽，兩次的成績都不錯，因此我們組比別人有優(yōu)勢，有參賽的經(jīng)驗(yàn)，除外，對于做題我們都很有經(jīng)驗(yàn)，知道如何去查資料，怎樣與指導(dǎo)老師討論問題，可以說，有一種居高臨下的感覺，游刃有余。
雖然我們沒在全國上獲獎，但我們已經(jīng)盡了力，結(jié)果如何，都無怨無悔。最后我要感謝廣州大學(xué)給我們提供這么一個參賽的機(jī)會，學(xué)校為了這次比賽，準(zhǔn)備了很多人力物力，在比賽前一個月組織參賽的學(xué)生集訓(xùn)，這是我校在這次比賽中取得好成績的原因之一。很多老師為了這次比賽花了很多心血，而且在比賽的最后一天，一些老師還陪著學(xué)生一起通宵達(dá)旦，這是難能可貴的精神，我想在我們學(xué)校應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)。預(yù)祝我校在今年的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模取得更優(yōu)異的成績。
大學(xué)生競賽論文篇五
普及創(chuàng)業(yè)知識，點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)激情。
通過本次競賽，為在大學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識、了解國家政策和企業(yè)創(chuàng)辦流程等的機(jī)會，同時也可以借此規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯；通過競賽，給同學(xué)一個展現(xiàn)自我的舞臺，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力；通過競賽，促進(jìn)同學(xué)之間，專業(yè)之間的友好交流，營造大學(xué)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。
作為21世紀(jì)的大學(xué)生,我們更應(yīng)該抓主機(jī)遇,用各種知識武裝自己的頭腦,提前掌握充足的創(chuàng)業(yè)知識,為以后獲得較高的工作崗位或者自己創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
主辦單位：經(jīng)濟(jì)與管理系創(chuàng)業(yè)協(xié)會。
xx科技學(xué)院全體學(xué)生。
本次比賽可個人參賽也可組隊(duì)參賽，每組人數(shù)為1至4人。
2.短信報名：編輯短信“隊(duì)名+隊(duì)長+隊(duì)長聯(lián)系方式+隊(duì)員名字及聯(lián)系方式”發(fā)送至xx（xx）。
3.現(xiàn)場報名：填寫活動報名表于12月20日16:30至18:00點(diǎn)交至b座102c室。
報名時間：20xx年12月15日至20xx年12月20日。
初賽時間：20xx年12月21日（周日）16:00。
地點(diǎn)：c座601。
決賽時間：20xx年12月28日（周日）19:30。
地點(diǎn)：b座602。
（一）初賽。
初賽采取筆試方式進(jìn)行，各參賽小組以小組為單位進(jìn)行筆試測驗(yàn)和搶答測試，最后算取總分，按總分從高到低排序，筆試選拔4支成績優(yōu)秀的代表隊(duì)進(jìn)入決賽。（筆試題型包含判斷題、選擇題、案例分析題等。搶答題為選擇題、判斷題、填空題等）。
（三）決賽。
具體細(xì)則如下：
1.各隊(duì)自我介紹，并就本組理解的.創(chuàng)業(yè)知識作一個簡短的發(fā)言。
2.答題環(huán)節(jié)，題型有是非題、搶答題、風(fēng)云對決、風(fēng)險題與情景模擬題。
1是非題（必答題，每隊(duì)各5題，每題10分）：4支隊(duì)伍隨機(jī)抽取一組是非題目，每組5題，由主持人提問，選手只需回答“對”或“錯”，答對1小題加10分，答錯不扣分。每題限時15秒，超過時間判為無效。
3風(fēng)云對決（共10題，每題30分）：該環(huán)節(jié)采取搶答方式進(jìn)行，在主持人說開始后，每隊(duì)用按鍵器搶答，搶先摁到的代表隊(duì)有選擇是否回答該題的權(quán)利，首先按鈴的隊(duì)伍可選擇該題是由自己回答或是其他三支隊(duì)伍中的一支回答。若自己回答，答對加30分，答錯扣除30分；若讓其他隊(duì)回答，對方答對的話對方加30分，自己扣除30分，對方答錯得話自己加30分，對方扣除30分。在主持人喊開始前摁響的代表隊(duì)，取消搶答資格，并扣除10分。
1、在半決賽和決賽中，每支代表隊(duì)在整個比賽過程中各有三次求助機(jī)會，分別為：場內(nèi)求助2次，降低難度1次。
注：凡入圍決賽的選手均有機(jī)會獲得由校園琴行傾情提供的吉一把，隨學(xué)隨送。同時也可免費(fèi)獲得調(diào)音器、變調(diào)夾、琴弦等樂器配件和精美笛子。
xx。
創(chuàng)業(yè)協(xié)會。
大學(xué)生競賽論文篇六
活動口號：“集百家之長，會我班風(fēng)采！”
活動目的：
作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該用各種知識來武裝自己的頭腦。為了豐富大學(xué)文化生活，促進(jìn)班級精神文明建設(shè)，提高班級同學(xué)的素質(zhì)，展現(xiàn)電氣1101班學(xué)子的.風(fēng)采，特策劃舉辦百科知識競賽活動。
活動策劃人：魯軍姬文栓。
活動時間：20xx年11月。
活動地點(diǎn)：3號教學(xué)樓211教室。
活動對象：物理與電子工程學(xué)院電氣1101班全體學(xué)生。
活動準(zhǔn)備：
1.提前將全班同學(xué)分為三隊(duì)，每對14人，并選出隊(duì)長。
2.在每隊(duì)中選出2名同學(xué)分別作為計(jì)分人員（3名）和計(jì)時人員（3名）。
3.將班長和副班長及一名同學(xué)作為監(jiān)督人員，并維持班上的紀(jì)律問題。
活動形式：本活動分為三個階段。
第一階段：選擇題搶答（共50題，每題答對得3分，答錯扣2分）（共150分）。
第二階段：判斷題搶答（共50題，每題答對得3分，答錯扣2分）（共150分）。
第三階段：問答題搶答（共30題，每題答對得5分，答錯扣3分）（共150分）。
活動流程：
一，由活動策劃人進(jìn)行宣布活動內(nèi)容和要求。
二，由每對闡述自己隊(duì)的隊(duì)名和口號。
三，宣布活動開始。
四，由策劃人開始讀題，進(jìn)行第一階段比賽，同時計(jì)分人員和計(jì)時人員開始工作。
五，第一階段完后，由策劃人總結(jié)第一階段的每對得分情況，并進(jìn)行下一階段競賽。
六，由策劃人開始讀題，進(jìn)行第二階段比賽，同時計(jì)分人員和計(jì)時人員開始工作。
七，第二階段完后，由策劃人總結(jié)第二階段的每對得分情況，并進(jìn)行下一階段競賽。
八，由策劃人開始讀題，進(jìn)行第三階段比賽，同時計(jì)分人員和計(jì)時人員開始工作。
九，第三階段完后，由策劃人總結(jié)三個階段的每對總分情況。
十，將進(jìn)行評出優(yōu)秀隊(duì)和每對的優(yōu)秀個人，并給予獎勵。
大學(xué)生競賽論文篇七
1.數(shù)學(xué)建模對學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)建模解決的都是與我們生活息息相關(guān)的實(shí)際問題，很多都是當(dāng)前社會比較關(guān)注的熱點(diǎn)問題，比如開放性小區(qū)的建立，人工智能機(jī)器人在工作中的應(yīng)用，這些問題開放性比較強(qiáng)，有明確的目的和要求，但它沒有唯一的結(jié)果和方法。因此留給學(xué)生很大的創(chuàng)新空間，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣，他們發(fā)現(xiàn)這幾年學(xué)習(xí)的高數(shù)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)終于派上了用場。數(shù)學(xué)建模課程會結(jié)合《高等數(shù)學(xué)》，《線性代數(shù)》，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，還會經(jīng)常涉及到物理，工程，經(jīng)濟(jì)，金融，農(nóng)林等各個領(lǐng)域各個學(xué)科，從不同的學(xué)科中找最熱門最真實(shí)的案例進(jìn)行教學(xué)，這要求學(xué)生有很強(qiáng)的自學(xué)能力，要不得學(xué)習(xí)新知識，新思路和新方法，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的數(shù)學(xué)知識把自己學(xué)科的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)模型，讓數(shù)學(xué)充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更重要的是對學(xué)生的知識體系起到了完善的作用。在整個競賽中從模型建立與求解到寫作，都是由學(xué)生獨(dú)立完成，充分發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性。
2.數(shù)學(xué)建模能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
數(shù)學(xué)建模競賽是由三個人組成一個小團(tuán)隊(duì)共同處理一個問題，在這個團(tuán)隊(duì)中每個人都各有分工，有的人擅長建立模型，有的人擅長計(jì)算機(jī)編程求解模型，有的人擅長寫作，這三個人缺一不可，任何一個人都發(fā)揮著舉足輕重的作用。通常我們還會設(shè)一個隊(duì)長能協(xié)調(diào)隊(duì)員之間的關(guān)系和對題目的把控。每個人都有不同的性格，能力，學(xué)識，知識結(jié)構(gòu)，在做題的過程中會產(chǎn)生不同的想法，比如在模型的建立中，數(shù)據(jù)的處理過程中，算法的選取，編程語言的選取，寫作的過程中都會有很多的不同，所以每個成員都要有團(tuán)隊(duì)精神、相互信任、相互溝通、相互尊重、取長補(bǔ)短、充分發(fā)揮集體的力量共同完成一個項(xiàng)目。同時每年無論在培訓(xùn)還是正式比賽過程中由于高強(qiáng)度的腦力活動，強(qiáng)大的心理壓力以及隊(duì)員之間的不和睦都會造成中途退賽，這樣無疑是最可惜的。所以，在競賽中除了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，還培養(yǎng)了大家的心理承受能力，強(qiáng)大的意志力以及與他人溝通交往的能力，是對自己綜合素質(zhì)的一個提高，對未來考研、出國、就業(yè)都有很大的幫助。
3.數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的.綜合能力
通過在大二一年的數(shù)學(xué)建模選修課，以及假期的集中培訓(xùn)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，很大程度上提高了他們思考問題解決問題的能力等綜合素質(zhì)，同時還培養(yǎng)了他們應(yīng)用計(jì)算機(jī)去處理各種問題的科技能力。他們學(xué)會了各種軟件、語言，很多同學(xué)會數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)以及人工智能，這些都是未來科技的前沿，科技創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動力，現(xiàn)代教育不能只停留在教授學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)，更重要的是理論與實(shí)踐的結(jié)合，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，數(shù)學(xué)建模很好的把理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生科研熱情，提高學(xué)生科研積極性，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為以后工作生活奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。為了讓建模更好的服務(wù)學(xué)生，我們將不斷的努力，探索和改進(jìn)培養(yǎng)模式和方法，爭取通過數(shù)學(xué)建模平臺使更多的同學(xué)受益，培養(yǎng)出更多的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生。
參考文獻(xiàn)：
[2]韋程東.數(shù)學(xué)建模能力培養(yǎng)方法研究[m].北京:科學(xué)出版社,.
大學(xué)生競賽論文篇八
我們仔細(xì)閱讀了西北民族大學(xué)研究生數(shù)學(xué)建模競賽的競賽規(guī)則。
我們完全明白，在競賽開始后參賽隊(duì)員不能以任何方式（包括電話、電子郵件、網(wǎng)上咨詢等）與隊(duì)外的任何人（包括指導(dǎo)教師）研究、討論與賽題有關(guān)的問題。
我們知道，抄襲別人的成果是違反競賽規(guī)則的',如果引用別人的成果或其他公開的資料（包括網(wǎng)上查到的資料），必須按照規(guī)定的參考文獻(xiàn)的表述方式在正文引用處和參考文獻(xiàn)中明確列出。
我們鄭重承諾，嚴(yán)格遵守競賽規(guī)則，以保證競賽的公正、公平性。如有違反競賽規(guī)則的行為，我們將受到嚴(yán)肅處理。
我們參賽選擇的題號是（從a/b/c中選擇一項(xiàng)填寫）：
我們的參賽論文題目是：
參賽隊(duì)員（打?。?BR> 隊(duì)員1姓名：；聯(lián)系電話：；郵箱：；
學(xué)院：；專業(yè)年級：；
隊(duì)員2姓名：；聯(lián)系電話：；郵箱：；
學(xué)院：；專業(yè)年級：；
隊(duì)員3姓名：；聯(lián)系電話：；郵箱：；
學(xué)院：；專業(yè)年級：；
參賽隊(duì)員簽名：1；2；3。
日期：年月日
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大學(xué)生競賽論文篇九
尊敬的各位評委、領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家晚上好，今天我演講的題目是《中華魂是夢想點(diǎn)亮人生》
悠悠歷史舞臺演繹著多少民族興衰，浩浩生命長河，孕育出多少古老文明，歷史的篇章回憶著夢想的開始，時代的腳步記錄著夢想的成長，國家的興旺昭示著夢想的實(shí)現(xiàn)。我們的祖先用夢想創(chuàng)造了偉大的文明，用夢想筑造了輝煌的盛世，用夢想編著了燦爛的文化，用夢想推動者歷史車輪不斷向前。
黃河在我們的血液中流淌，長城讓我們永遠(yuǎn)剛強(qiáng)，神舟載人飛船讓我們的天地?zé)o限寬廣，北京奧運(yùn)會開幕式驚現(xiàn)的那張展示華夏文明的紙，在那種長147米寬27米的紙上，中華文明從歷史深處盡情的流淌出來，活汪洋恣肆或靈動輕盈，向世界展示了一個魅力四射的中國，那張流動著中國歷史進(jìn)程符號的紙，既蘊(yùn)藏著中華民族的根，也凝聚著中華民族的心，更放射著中華民族的魂與夢。
求實(shí)、負(fù)責(zé)、獻(xiàn)身是我們水務(wù)人的靈魂，我們用實(shí)際行動為中國夢添上一抹清新的藍(lán)色，藍(lán)色的中國夢，從這一刻起開始成長，我們沒有驚人的業(yè)績，只有一步一個腳印走過來的堅(jiān)持，我們在剛勁混凝土中扛起夢想，水務(wù)文化讓我們勇往直前奮斗不息，水務(wù)精神讓我們開拓創(chuàng)新追求發(fā)展，這造就了水務(wù)人性格，水務(wù)人踏實(shí)、認(rèn)真水務(wù)人執(zhí)著、實(shí)在，水務(wù)人不求最好，但求更好。我們實(shí)力迎接更大的'挑戰(zhàn)，我們有信心創(chuàng)造更大的價值，我們要用汗水澆灌水務(wù)人更加輝煌的明天。
在防汛的日子里我們堅(jiān)守與各自的崗位，從不懈怠，在抗洪救災(zāi)的斗爭中。雷聲就是信號，雨點(diǎn)就是命令，在農(nóng)田水利建設(shè)的田間地頭，我們清淤疏浚修河筑堤，一批批重點(diǎn)水利工程，水生態(tài)修復(fù)，中小河流治理，農(nóng)村安全飲水，水電站等工地上只要有水利工程的地方，就有我們水務(wù)人堅(jiān)實(shí)的脊梁。
作為新一代的水利人，我有榮譽(yù)感、成就感和自豪感，但同時感受到了身上沉重的膽子和巨大的責(zé)任，不禁讓我有些害怕，佇立于時代的浪潮中，翻滾的是時代賦予我們的責(zé)任感和使命感，一個人選擇了一種職業(yè)就是選擇了一種生活方式，選擇了水利人生，就要甘當(dāng)一個漂泊者，與青山作伴，以曠野為家。悠悠歲月，鑒史唯水，興修水利，強(qiáng)國富民。從大禹治水的開天辟地，到三峽工程的舉世矚目，從鄭國渠的開篇之作到皂河治理的巨匠手筆，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們載著水利夢，以青春的汗水化作前行的海浪，用無悔的青春揚(yáng)帆起航吧。
大學(xué)生競賽論文篇十
18：30選手檢錄，智囊團(tuán)入場(領(lǐng)隊(duì)簽到)。
19：00比賽正式開始。
第一輪：
獨(dú)闖奇關(guān)(個人必答題)--選擇題，每題5分，每位選手一題，答題時間不超過10秒，答對加分，答錯不扣分。共四套混編題，每隊(duì)選一套，每位選手，按編號輪流回答(例如：甲隊(duì)2號，乙隊(duì)2號，丙隊(duì)2號……)，不允許討論。
第二輪。
共渡險關(guān)(團(tuán)隊(duì)必答題)--問答題，每題10。
大學(xué)生競賽論文篇十一
大田灣校區(qū)1101教室。
2、活動安排：邀請08.09級輔導(dǎo)員及主席團(tuán)成員參與扮演臨時招聘考官，信息科技部負(fù)責(zé)必需物資采購，青年志愿者服務(wù)隊(duì)負(fù)責(zé)活動前場地布置，學(xué)習(xí)部和生活部負(fù)責(zé)活動后清掃工作，其它部門協(xié)助開展本次活動。
4、活動復(fù)試（面試）：第一部分：自我展示：陳述時要介紹自己應(yīng)聘的職位和就業(yè)方向,簡要說明自身基本情況,時間2到3分鐘。
第二部分：考官問答：由考官現(xiàn)場對參賽者進(jìn)行提問(3或4個問題),參賽者當(dāng)面作答,其目的是測試選手的知識儲備,對壓力的承受能力、應(yīng)變能力和人際關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展能力.。
5、活動獎勵：活動后由考官選出部分表現(xiàn)優(yōu)異者進(jìn)行少許物質(zhì)獎勵。
大學(xué)生競賽論文篇十二
二、活動目的為普及有關(guān)能源方面的知識，使大學(xué)生們了解更多新能源的動態(tài)，加強(qiáng)對能源知識的的理解與應(yīng)用。
三、活動主辦方新能源協(xié)會。
四、活動對象遼寧石油化工大學(xué)在校學(xué)生。
五、活動時間初賽：xx年12月3日下午2：00。
決賽：xx年12月6日下午2：00。
六、活動地點(diǎn)三教405。
七、參加要求參加者不要輕易退出比賽。
活動流程（一）初賽：
筆試，共20道題，其中選擇15道，應(yīng)用題2道?？荚嚂r間為30分鐘。
參賽選手為120人，其中初賽成績排在前60（包括第60名）進(jìn)入決賽。
（二）決賽：
進(jìn)入決賽的'60人組成3人一組的隊(duì)伍，共20組并為其排序標(biāo)號。
第一輪：《自我介紹》每組3人上場，由對長介紹隊(duì)員，并給隊(duì)伍起一個響亮的隊(duì)名，再加上自己的口號。之后可以表演才藝唱歌，跳舞也可以不表演才藝可以請外援。評委根據(jù)每組的表現(xiàn)打分。
第二輪：前十組抽簽，與后十組進(jìn)行pk：每組5道題，pk的兩組隊(duì)員輪流交錯答題，哪方打錯較多則另一方獲勝出線。若5道題后沒有一組隊(duì)員打錯，則從備份題庫中抽題回答直至一方打錯。
獲勝的十組進(jìn)入第三輪比賽。
第三輪：第三輪共有3道題，進(jìn)入決賽的十組分別選一道進(jìn)行解答演講，三名評委根據(jù)其解答進(jìn)行提問，選手進(jìn)行回答。評委根據(jù)其解答打分，根據(jù)評委打分排名決出一、二、三等獎。
八、獎項(xiàng)設(shè)置一等獎：一組（3人）。
二等獎：兩組（6人）。
三等獎：三組（12人）。
九、注意事項(xiàng)a、選手比賽過程中如有作弊行為直接淘汰。
b、無特殊原因選手不得隨便退賽和更改參賽順序，關(guān)于比賽的問題需事先向工作人員說明，得到同意后才能變更，比賽進(jìn)行時不負(fù)責(zé)任的臨時退賽的行為不被接受，請各位選手對自己的行為負(fù)責(zé)。
c、請各位選手賽前熟悉比賽流程和規(guī)定，比賽過程中由于選手自身原因?qū)е碌膯栴}概不負(fù)責(zé)。
d、決賽中兩人無故退出，其組其他人淘汰。決賽第而輪的對手直接晉級。
前期準(zhǔn)備。
1）由新能源協(xié)會繪畫板報并張貼在三、四、五教活動告告示欄。
2）準(zhǔn)備初賽、決賽題目和評委問題。
3）邀請主持人，攝像師并準(zhǔn)備ppt。宣傳部派人員寫稿。
4）辦公室準(zhǔn)備3瓶水，5支筆，5張a4紙。
5）制作并打印簽到表和評分表。
當(dāng)天安排。
1）將資料拷到多媒體教室電腦里，并派人布置會場。
2）確保一切正常進(jìn)行，并開始競賽。
3）工作人員維護(hù)好現(xiàn)場秩序，不服管理者請出會場。
4）活動結(jié)束后把獲獎及參與人員統(tǒng)計(jì)好并做好會后記錄。
活動后期總結(jié)。
1）當(dāng)日比賽概況記錄。
2）活動總結(jié)。
3）活動資料匯總。
4）確定比賽結(jié)果公布。
經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)。
物品/數(shù)量/金額。
大學(xué)生競賽論文篇十三
為了更好地貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[xx]16號）中共廣東省委《中共廣東省委、廣東省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施意見》（粵發(fā)[xx]12號）文件精神，進(jìn)一步發(fā)展校園文化建設(shè)，營造健康積極、和諧團(tuán)結(jié)的校園文化氛圍，促進(jìn)大學(xué)生的健康成才，籍社團(tuán)活動月的契機(jī)，漫雪詩社特意舉辦詩文知識競賽，增強(qiáng)同學(xué)們對詩的情感深造。
60年的歲月變遷，人們生活在繁華的社會之中難免會遺忘從前，只有回味過去的魅力，才會使自己得到身心的提升。詩，一種富有魅力的文字，它以其獨(dú)特的魅力記載著祖國的發(fā)展，記錄著青春蕩漾的激情，它是一首青春和諧的旋律，是一篇歌頌發(fā)展的禮贊。為了營造良好的校園文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生對祖國的詩歌認(rèn)知，為了豐富學(xué)生多姿多彩的校園生活，學(xué)習(xí)詩人的高尚情操深化自我；為了詩的源遠(yuǎn)流傳，從而使詩具有頑強(qiáng)的生命力，我們選擇用詩文知識競賽去喚醒我們的記憶，追尋發(fā)展的足跡。
追尋足跡、煥發(fā)青春、共創(chuàng)和諧。
1、活動對象：華南師范大學(xué)南海校區(qū)全體學(xué)生。
2、活動時間及地點(diǎn)。
地點(diǎn)：小型電影院（初定）。
時間：十一月至十二月。
3、主辦單位：華南師范大學(xué)南海校區(qū)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會。
策劃承辦單位：華南師范大學(xué)南海校區(qū)漫雪詩社。
4、活動負(fù)責(zé)人：xxx。
1、活動形式：分設(shè)初賽及決賽。
2、活動準(zhǔn)備：
（1）申請場地。
（2）開設(shè)咨詢會。
（3）廣播稿宣傳。
（4）聯(lián)系并邀請嘉賓評委（中文系老師、社聯(lián)干部、協(xié)會代表）。
（5）會場布置。
3、活動具體內(nèi)容：
（1）初賽：申請教室作為初賽場地以筆試形式進(jìn)行詩文知識的答題，成績最好的前十位進(jìn)入決賽。
（2）決賽：初定地點(diǎn)為小型電影院（根據(jù)實(shí)際調(diào)整），決賽當(dāng)晚采取淘汰形式。
第一環(huán)節(jié)：必答題（每人5道題目），淘汰得分最低的四人。
第二環(huán)節(jié)：搶答題（每人5道題目），淘汰得分最低的三人。
第三環(huán)節(jié)：選答題（5道題目中任選一題即場作答），抽簽選擇題目，以所得的分?jǐn)?shù)高低決定名次。
（3）老師發(fā)表講話及頒獎。
4、評分標(biāo)準(zhǔn)：
（1）初賽：筆試中以成績前十名所獲得決賽資格。
（2）決賽：第一、二環(huán)節(jié)從成績高低所獲出線資格。第三環(huán)節(jié)則通過現(xiàn)場投票決定（觀眾占選手得分比列的20%、社團(tuán)嘉賓投票占25%，老師評委占55%），綜合得分以高低依次為冠亞季軍。觀眾、社團(tuán)代表嘉賓和老師評委憑進(jìn)場時所派發(fā)的選票作為投票的有效依據(jù)。
大學(xué)生競賽論文篇十四
xx年x月xx日（具體時間待定）。
大學(xué)生安全自我教育管理委員會。
廣科宣保處。
具體地點(diǎn)待定。
1、為了喚起同學(xué)們的安全防衛(wèi)意識；
2、為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生安全教育和管理工作，增強(qiáng)廣大學(xué)生的安全防范意識；
3、為了我校學(xué)生，特別是高一新生在豐富趣味的競賽氛圍中增強(qiáng)安全意識和技能；
4、讓全校學(xué)生都行動起來，為共同營造一個文明安全有序的校園學(xué)習(xí)和生活環(huán)境而努力。
因此舉行這次大學(xué)生安全知識競賽活動，旨在提高學(xué)生安全意識與自我保護(hù)意識。
1、請宣保處老師啟動競賽講話；
3、由主持人介紹特邀嘉賓、評委團(tuán)及參賽小組，以及各輪題目類型及評分標(biāo)準(zhǔn)。
9、比賽將評出一個一等獎，兩個二等獎，兩個三等獎和若干其他獎項(xiàng)。
（一）前期準(zhǔn)備：
（1）由宣保處負(fù)責(zé)提前兩個星期召開各院學(xué)生會治安保衛(wèi)部負(fù)責(zé)人會議，通知有關(guān)比賽事宜。
（2）要求每系提前一個星期將各院的選手名單及參賽題目上報到校學(xué)生會宣保處。
（3）提前三天請宣傳部合作根據(jù)比賽具體事宜出海報宣傳。
（4）所有工作人員于比賽前一個半小時到場，參賽人員則提前半小時到場，并且由規(guī)定人員負(fù)責(zé)簽到。
（5）為了使現(xiàn)場氣氛達(dá)到一定的高潮，規(guī)定各系必須派出20名觀眾，并且到規(guī)定人員那簽到牽退，中途不許離場。
（二）人員安排：
策劃：大學(xué)生安全自我教育管理委員會。
現(xiàn)場布置：大學(xué)生安全自我教育管理委員會。
主持人：文藝部外援一男一女。
多媒體控制：xxx。
出海報：宣傳部負(fù)責(zé)。
現(xiàn)場簽到：秘書組。
后勤服務(wù)：xx。
分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：xxx。
會場秩序：新區(qū)各系治保部抽調(diào)一人參加現(xiàn)場維持秩序。
（三）獎項(xiàng)評選。
（1）一、二、三等獎均按評委打分來決定。
（2）優(yōu)秀組織獎是根據(jù)各系派出的20名觀眾的到場情況、氣氛的活躍程度、以及參與比賽的情況來評的。
（3）道德風(fēng)尚獎、優(yōu)秀個人獎是根據(jù)選手的綜合素質(zhì)，比如：比賽時的怯場程度、臺風(fēng)、受觀眾歡迎程度等評比。
相信本次安全知識競賽的舉辦，能夠比較深刻的將安全意識灌輸?shù)綇V大學(xué)生（新生）心中，讓他們的大學(xué)校園生活以注重安全開始。內(nèi)容的豐富多彩和創(chuàng)新性使得本次競賽能夠在各方面、從多角度向新生們宣傳安全知識和技能。本次活動還能夠加強(qiáng)我校的安全教育和管理工作。相信在大家的共同努力之下，本次競賽一定能夠取得預(yù)期的效果。
大學(xué)生競賽論文篇十五
合：晚上好!
男：歡迎大家來到由湖南中醫(yī)藥大學(xué)校糾察隊(duì)主辦的.20xx年安全知識競賽現(xiàn)場，我是主持人......女：我是主持人......
男：，驕陽似火，歲月流金，又到了一年一度的安全活動月。
女：恩，沒錯，正所謂未雨綢繆，防范于未然，安全是我們永恒不變的話題，我們深刻感受到安全工作在校園建設(shè)中的巨大作用。
男：是的，今天我校的參賽選手就將分為。。。支隊(duì)伍通過競賽的形式來一同學(xué)習(xí)安全知識。請?jiān)试S我們向大家隆重介紹蒞臨本次比賽現(xiàn)場的各位嘉賓，他們是……(男女生交替介紹嘉賓，另一個人則說：歡迎您的到來)。
女：接下來，讓我們用熱烈的掌聲有請為我們致辭!有請。
男：感謝的精彩發(fā)言，那么接下來的時間就交給各參賽代表隊(duì)，我們的參賽7支隊(duì)伍分別是1號代表隊(duì)(隊(duì)名)，歡迎你們。
女：再次歡迎各位嘉賓和同學(xué)們的到來。
女：看來各參賽隊(duì)真是信心滿滿，活力四射呀!到底今晚我們的冠軍將會花落誰家呢?讓我們拭目以待吧!那么在比賽前請?jiān)试S我宣讀一下比賽規(guī)則，我們的比賽共分為四個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)：超級模仿秀。
男：第二個環(huán)節(jié)必答題環(huán)節(jié)。
女：第三輪搶答題。
男：第四輪風(fēng)險題。
女：本次比賽采取積分制。
男：比賽現(xiàn)場設(shè)仲裁席，由組委會確定5人組成。當(dāng)參賽人員答題與主持人手中的標(biāo)準(zhǔn)答案有出入時，負(fù)責(zé)仲裁。各參賽隊(duì)必須絕對服從仲裁結(jié)果。為了激發(fā)現(xiàn)場觀眾的熱情，比賽還設(shè)現(xiàn)場觀眾答題環(huán)節(jié)，答對的觀眾有精美的禮品贈送。(本賽最終設(shè)有的獎項(xiàng)有…………)。
女：下面我宣布，20xx年度安全知識競賽正式開始(男女主持一起說)!首先進(jìn)行的是第一輪比賽超級模仿秀。在本環(huán)節(jié)中每個參賽小組將以情景短劇、相聲、演講等形式再現(xiàn)日常生活中可能遇見的偷盜、詐騙、火災(zāi)、交通事故等安全問題，通過親身表演及結(jié)合情景對話，使同學(xué)們了解各種安全問題的正確處理方法，提高自我保護(hù)的實(shí)際能力。時間為3-5分鐘該題由評委組評分，裁判組計(jì)時統(tǒng)分，滿分為90分。
男：在這一輪里共有兩個評分環(huán)節(jié)，分別是剛剛各代表隊(duì)的比賽口號10分和即將進(jìn)行的模仿秀90分。共計(jì)100分。希望各隊(duì)好好表現(xiàn)，讓各位評委打個令你們滿意的分?jǐn)?shù)。好的，下面就讓我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)，首先請一號代表隊(duì)聽題。
(各參賽隊(duì)答題，中間主持人自由串詞)(請xx隊(duì)到下面稍作休息，有請下一組選手;好的，感謝xx隊(duì)的精彩表演，不知道下一組選手會不會感到有些壓力呢;最后一組選手們將會給我們帶來怎樣精彩的表演呢?有請~)。
男：欣賞了各隊(duì)在第一輪中的精彩表現(xiàn)，讓我們再接再厲，進(jìn)入第二輪比賽。必答題環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中我們有選擇題和判斷題兩類題目。
女：第一類為選擇題：共出6個板塊，讓各個代表隊(duì)挑選自己要選擇的答題板塊，從選擇a、b、c、d四個選項(xiàng)中選擇。若比賽選手答錯題目，我們將會在現(xiàn)場隨積尋找幸運(yùn)觀眾，若觀眾回答正確則可獲得精美禮品一份(主持人手持卡片，上有題目及正確答案。念出答案時，操作ppt的同學(xué)同時在大屏幕上放映出來。)。
男：第二類為判斷題：同學(xué)們通過對特定情景下一些反應(yīng)和做法的正誤以及一些安全知識常識進(jìn)行快速判斷，也可從中了解到對緊急情況等的應(yīng)對措施。本環(huán)節(jié)選擇題和判斷題共10題每題10分總分共100分，每題答題時間限5秒。評委計(jì)分，裁判計(jì)時統(tǒng)分。(主持人手持卡片，上有題目及正確答案，參賽選手判斷正確與否。念出答案時，操作ppt的同學(xué)同時在大屏幕上放映出來。)。
(比賽開始，主持人自由串詞)。
女：看到場上選手激烈的競爭，大屏幕上一張張緊急情況的應(yīng)對方式。相信場下的各位觀眾也學(xué)到了許多，如果以后遇到類似事件大家一定會有能力去處理這樣的緊急事件，減少損失了吧。好了，讓我們看一下場上各隊(duì)的比分情況。第一隊(duì)…….
男：第二隊(duì)………。
……。
男：下面讓我們馬不停蹄的進(jìn)入比賽的第三輪團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，我強(qiáng)調(diào)一下本輪比賽的規(guī)則：
本環(huán)節(jié)共設(shè)15個題目，每題答對加10分。搶答形式采取每個代表隊(duì)派出一名代表來到會場中心，每個代表使用大賽組委會提供的同型號手機(jī)在主持人宣布開始搶答之后，撥打主持人手機(jī)，最先打入主持人手機(jī)的代表隊(duì)將獲得此次答題權(quán)。(每題答題時間限10秒。評委計(jì)分，裁判計(jì)時統(tǒng)分。)。
女：嗯，那么首先請我們各隊(duì)參加本環(huán)節(jié)的同學(xué)們做好準(zhǔn)備。
首先請聽第一題：(比賽開始，自由串詞)(啊~很遺憾，第xx組選手的答案是錯誤的，不過這也意味著在場觀眾又可以大顯身手了，觀眾們，你們知道答案么?舉手示意)。
男：經(jīng)過前幾輪的角逐，我們再來看看個隊(duì)伍的得分情況。
女：我們各參賽隊(duì)的比分已經(jīng)拉開了一定的差距了，沒關(guān)系，接下來的這個環(huán)節(jié)是大家追趕比分的好機(jī)會?，F(xiàn)在將要進(jìn)行的是第四輪-風(fēng)險題，本賽設(shè)置有三個難度的題目分為40分，60分，80分各代表隊(duì)討論和答題時間分別不得超過30秒、60秒、90秒，違者視作答錯。各代表隊(duì)可視自身積分自由選題或棄選。代表隊(duì)內(nèi)部可在相互討論后，選派一名選手起立作答，其他選手亦可在規(guī)定時間內(nèi)補(bǔ)充，答完題應(yīng)說"回答完畢"后方可坐下。答對該隊(duì)得分，答錯將被扣去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。(評委計(jì)分，裁判計(jì)時統(tǒng)分。)。
(選手答錯題目，將答題機(jī)會留給觀眾)。
女：我們最后的結(jié)果也已經(jīng)出爐，讓我們來看看今天的最后的贏家到底是誰呢?
(主持人宣讀獲獎隊(duì)伍及獎項(xiàng))。
男：有請xxx為xxx獎獲得參賽代表隊(duì)頒獎。
女：有請xxx上臺頒獎。
……。
男：恭喜以上獲獎代表隊(duì)。下面有請頒獎嘉賓進(jìn)行點(diǎn)評。
女：感謝的精彩點(diǎn)評，這次大賽已經(jīng)進(jìn)入尾聲，我們即將揭曉的是本次大賽的獲獎觀眾他們分別是…..
男：…….
…..
女：請大家再次送上熱烈地掌聲恭喜這幾位幸運(yùn)觀眾。
男：現(xiàn)在我宣布，本次安全知識大賽到此圓滿結(jié)束，再次感謝大家的到來。
女：祝愿大家的生活幸福，身體健康!讓我們以熱烈的掌聲歡送領(lǐng)導(dǎo)的離席，想關(guān)心支持本次競賽的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!(合：讓我們再見)。
男：請各位來賓到前臺來與我們的選手們合影留念。有請。
大學(xué)生競賽論文篇十六
本次競賽分初賽和決賽兩個過程。初賽由各班學(xué)習(xí)委員組織進(jìn)行。各班再將初賽結(jié)果報告給學(xué)習(xí)部，會計(jì)專業(yè)每班選出2名優(yōu)秀學(xué)生、市場營銷專業(yè)每班選出5名優(yōu)秀學(xué)生參加決賽。決賽會計(jì)專業(yè)分10組，每組3人，市場營銷專業(yè)分5組，每組4人。決賽時每組選出一名代表抽簽決定各組的號碼。主要分為五個環(huán)節(jié)，在每個環(huán)節(jié)后有觀眾互動環(huán)節(jié)，在主持人念完題目后觀眾可進(jìn)行搶答，以用手機(jī)撥打主持人電話先后順序?yàn)榛卮饐栴}的權(quán)利，回答正確者可獲得我們準(zhǔn)備的禮品一份，回答錯誤者其他同學(xué)可繼續(xù)搶答，依次類推。
第一關(guān)：必答題。
此環(huán)節(jié)共30道題，每個組有3道題，組員可討論后派出一名代表回答。每一題5分;。
答對加分答錯不扣分，每一組的最后得分的平均分即為該位選手在本環(huán)節(jié)的得分。
第二關(guān)：搶答題。
組內(nèi)成員之間的搶答。
1、此環(huán)節(jié)共設(shè)30道題，每題5分。
2、主持人直接口頭提問，選手必須在主持人讀完題目后發(fā)出"開始搶答"的命令后，以涅破氣球的速度決定問題的回答權(quán)。若答錯，可由其他選手繼續(xù)搶答。
大學(xué)生競賽論文篇一
信息時代的今天，“知識就是力量”的口號至今讓我們震耳發(fā)聵。伴著涼爽的秋風(fēng)，我們迎來了第二屆讀者文化節(jié)。而讀者文化節(jié)，是由讀者協(xié)會主辦的面向全省高校的一場集知識、娛樂、競賽為一體的綜合性學(xué)習(xí)活動。在這個大的背景下，讀者協(xié)會與紅帆船文學(xué)社共同舉辦了文學(xué)知識競賽活動。
（一）為了提高同學(xué)們對本次讀書文化節(jié)的關(guān)心度，將和諧文化帶進(jìn)校園，以豐富同學(xué)們的課外生活、展現(xiàn)自身才華，提升文化素養(yǎng)。
本次競賽為讀者協(xié)會策劃主辦，紅帆船文學(xué)社協(xié)辦、合肥旅游網(wǎng)贊助的文學(xué)知識競賽活動。
本次文學(xué)知識競賽面向全體在校學(xué)生，以雙方會員為主。分為初賽、決賽二個階段。
（一）時間安排：
1.初賽：
（1）時間：xx月24下午6點(diǎn)。
（2）地點(diǎn)：圖書館八樓會議室。
2.決賽：
（1）時間：xx月30日下午6點(diǎn)。
（2）地點(diǎn)：圖書館八樓會議室。
3.頒獎。
（1）時間：12月1日晚上7點(diǎn)。
（2）時間：圖書館八樓會議室。
（二）參賽選手資格要求。
1.在校大學(xué)生，熱愛讀書，擁有一定的知識素養(yǎng)。
2.參賽選手必須在規(guī)定的時間內(nèi)報名，并領(lǐng)取報名表。
（三）競賽流程。
1.主持人開場致辭然后介紹入場嘉賓，會長致辭并宣布競賽開始。
2.主持人宣布比賽規(guī)則。選手如有問題可在主持人宣布后提出。
3.根據(jù)競賽者入場時抽取的編號，把競賽者按編號分若干組。
（1）小試牛刀。
題目共分：文學(xué)知識、風(fēng)俗文化、詩詞解析、歷史常識四類（每類題中有20道選擇題，每道題編有序號）。
規(guī)則：以組為單位，從該組一號選手開始，選手可從四類中任選一類。由主持人從該類中抽出一題。主持人讀出題目后，選手作答，如果答對加10分，錯誤扣5分。并由該組其它選手自愿作答，答對加5分，錯誤扣2分。然后按順序進(jìn)行下組選手答題。并以小組總成績?yōu)榇谁h(huán)節(jié)的最終成績，前五名的小組每人成績加20分，其余小組每人加10分。
中場互動。
所有到場人員進(jìn)行擊鼓傳花-成語接龍活動。由主持人說出一個成語并傳遞物品，主持人敲擊桌子，聲音停止，物品距離最近的人接成語，接出成語則繼續(xù)進(jìn)行，否則表演節(jié)目，節(jié)目表演結(jié)束由該人任說一個成語繼續(xù)進(jìn)行。時間15分鐘。
（2）搶灘登陸。
規(guī)則：主持人讀題之后以小組為單位即可進(jìn)行搶答，答對加10分，答錯不扣分，答錯后其它選手可搶答該題，答對得5分，小組搶到一次大題機(jī)會，該組將會有3道題，至該組答完為止。依次類推，此環(huán)節(jié)以個人得分為最終成績。
（3）弱者重生。
本環(huán)節(jié)得分較高的人給較低的人選題，選3道題，答題后較低的人得分為：答對個數(shù)/3（較高的人分?jǐn)?shù)--較低的人分?jǐn)?shù)）。
（4）勇往直前。
大學(xué)生競賽論文篇二
大學(xué)生科技競賽活動具有趣味性、實(shí)踐性、探索性和自主性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了新時期大學(xué)生科技競賽活動存在的問題主要來自于三方面：
（一）參賽主體——學(xué)生
1.興趣不高，參與比例較低。創(chuàng)新已成為時代的主旋律，成為了一些有志大學(xué)生的新時尚，但有許多高校學(xué)生的創(chuàng)新意識還比較差，表現(xiàn)為觀念陳舊，缺乏創(chuàng)新思維，對科學(xué)研究與開發(fā)的熱情不足。部分原因是大學(xué)生科技競賽活動要利用課余時間進(jìn)行準(zhǔn)備，這就需要學(xué)生犧牲很多個人時間，付出很多心力，需要有恒心和毅力，且短時間內(nèi)取得的成效并不是特別明顯。另一方面，低年級學(xué)生還處于基礎(chǔ)知識的
學(xué)習(xí)
階段，所儲備的
專業(yè)
知識不夠；高年級的學(xué)生因?qū)W業(yè)、考研、就業(yè)等多重壓力，參與此類活動的積極性也不高。所以，學(xué)生實(shí)際參與科創(chuàng)活動的比例還有待進(jìn)一步提高。2.理論知識掌握扎實(shí)，但創(chuàng)新意識不足。傳統(tǒng)教育模式下學(xué)生雖然比較扎實(shí)地掌握了理論知識，但實(shí)踐機(jī)會比較少，因而缺乏實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度。
（二）大學(xué)生科技競賽活動主辦方
1.種類繁多，良莠不齊。目前大學(xué)生科技競賽活動種類繁多，舉辦范圍縱橫交錯，舉辦單位資質(zhì)參差不齊，可以用“泛濫”來形容。有些舉辦單位的初衷就是為了收取參賽費(fèi)用，從中獲取經(jīng)濟(jì)利益，根本不能保證競賽活動的質(zhì)量、意義和目的。當(dāng)然其中也不乏檔次較高的科技競賽，比如“挑戰(zhàn)杯”、“三北地區(qū)中醫(yī)大學(xué)生臨床能力競賽”、“數(shù)學(xué)建模大賽”、“acm程序大賽”等。所以當(dāng)前各高校應(yīng)該有選擇性地參加高水平的大學(xué)生科技競賽活動。2.科技競賽的影響力研究滯后。大學(xué)生科技競賽活動舉辦的初衷，是通過競賽這種方式引起更多人的關(guān)注，吸引更多有創(chuàng)新精神的學(xué)生來參加，促使新成果產(chǎn)生，但是目前收效甚微。因此如何發(fā)揮其在普通教師、學(xué)生，甚至在普通群眾中的影響力，有待進(jìn)一步研究和總結(jié)。
（三）參賽單位——各高校
1.高校的關(guān)注點(diǎn)出現(xiàn)偏差。目前，許多高校的帶隊(duì)教師和學(xué)生就競賽談競賽，忽略了其在教育、教學(xué)、管理過程中的帶動作用。另外，高校大多將重點(diǎn)停留在能夠拿
怎樣
的名次、多少獎金、何種榮譽(yù)上，功利思想嚴(yán)重，沒有將科技競賽作為推動學(xué)?？蒲袆?chuàng)新，教學(xué)、管理水平提高的契機(jī)。2.學(xué)校和教師對參與科技競賽的學(xué)生缺乏必要支持。大學(xué)生作為一個正在成熟的社會群體，在參與科技競賽活動時光有熱情和興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要學(xué)校強(qiáng)有力的支持和教師的有效指導(dǎo)。然而當(dāng)前教師本身都有大量的教學(xué)和科研任務(wù)，因此難以確保給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)。當(dāng)然，還有一些高校和教師對大學(xué)生科技競賽活動的重視程度不夠。3.高校缺乏對科技競賽活動的激勵措施與保障體系。學(xué)校受到資金、時間、場地和設(shè)備等限制，又考慮到科技競賽活動的周期短，出成果難，從而對許多研究課題的支持都點(diǎn)到為止，造成項(xiàng)目流于形式，難出精品。學(xué)校也很少投資為大學(xué)生參與科技競賽活動建立長期、有效的獎勵機(jī)制，使大學(xué)生由于籌資困難，即使有創(chuàng)新愿望和設(shè)想，也只能停留在心中。此外，許多高校的教學(xué)目的只是完成教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)，不愿意為科技競賽活動花費(fèi)太多的時間。這些都極大地限制了大學(xué)生參與科技競賽活動。
（一）大學(xué)生科技競賽活動可以加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
創(chuàng)新意識是創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力的前提。應(yīng)試教育仍是我國現(xiàn)行的教育體制，這在一定程度上制約了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在這種情況下，大學(xué)生科技競賽活動對培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了積極、有效的作用。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、
愛
好、能力等，有選擇性地參加科技競賽活動，使他們既展示了才華，提高了創(chuàng)新能力，又實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值，加強(qiáng)了創(chuàng)新意識。
（二）大學(xué)生科技競賽活動可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
創(chuàng)新活動的關(guān)鍵和核心是創(chuàng)新思維。大學(xué)生參加各種形式的科技競賽活動，對其創(chuàng)新思維是一種很好的訓(xùn)練和開發(fā)。科技競賽一般采用組委會命題或者指導(dǎo)性命題的方式，“大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽”、“acm大學(xué)生程序設(shè)計(jì)大賽等屬于前者”；“挑戰(zhàn)杯全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技競賽”、“三北地區(qū)中醫(yī)大學(xué)生臨床能力競賽”等屬于后者。無論是哪一種命題方式，它們都強(qiáng)調(diào)在競賽中運(yùn)用創(chuàng)新思維，在作品體現(xiàn)新方法、新思路或者新技術(shù)。這就要求大學(xué)生在參加科技競賽時，注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，訓(xùn)練創(chuàng)新思維。同時，團(tuán)隊(duì)不同專業(yè)背景的學(xué)生進(jìn)行討論交流，有利于知識的綜合整理、交叉和轉(zhuǎn)移，互相取長補(bǔ)短，使思維在交流中得到啟發(fā)，讓思維變得更加順暢、變通、特別和敏銳。
（三）大學(xué)生科技競賽活動可以提高學(xué)生的創(chuàng)新技能
創(chuàng)新技能是對某一新事物、新事件等進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)踐，并把創(chuàng)新成果成功推廣，使其普及的能力。在任何時候，創(chuàng)新技能都是創(chuàng)新素質(zhì)的核心，創(chuàng)新實(shí)踐是它的表現(xiàn)形式。大學(xué)生參加科技競賽活動，是培養(yǎng)其創(chuàng)新技能的一個實(shí)踐環(huán)節(jié)，能夠增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際動手能力。對學(xué)生來說，也是自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我完善、自我積累的一個過程。在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題并積極尋求有效解決問題的途徑。參加科技競賽活動需要綜合運(yùn)用一門或幾門課程的知識，是一個設(shè)計(jì)、解決實(shí)際問題或特定問題的過程。科技競賽活動是旨在培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新技能，提高實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一個綜合性、創(chuàng)新性的教學(xué)活動。
（四）大學(xué)生科技競賽活動可以塑造學(xué)生的創(chuàng)
新人格創(chuàng)新人格是指有利于創(chuàng)新活動順利開展的個性品質(zhì)，它具有高度的自覺性和獨(dú)立性，是科學(xué)的世界觀、正確的方法論和堅(jiān)忍不拔的毅力等眾多非智力因素的結(jié)合，是創(chuàng)新型人才具有的整體精神面貌。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不能只注重知識、能力、技能，同時還要注重養(yǎng)成學(xué)生創(chuàng)新人格。大學(xué)生參加科技競賽活動，可以使學(xué)生的視野得以開闊，興趣得到激發(fā)，好奇心得到滿足，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會怎樣和人交流。比如學(xué)生在遇到專業(yè)基礎(chǔ)知識不扎實(shí)、經(jīng)驗(yàn)不足、思路不夠開闊、找不到解決辦法等問題時，就需要參賽學(xué)生的
勇氣
和恒心去挑戰(zhàn)難題，戰(zhàn)勝困難。這一過程，使學(xué)生的心理承受能力提高了，意志得到了很好的磨練。參加競賽的人大都認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)的成員具有共同的目標(biāo)，在競賽中他們互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相支持、互相理解，這使大學(xué)生學(xué)會了怎樣建立良好的團(tuán)隊(duì)合作，在
生活
和學(xué)習(xí)工作中如何建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會了怎樣與人交往。
（一）深入宣傳，激發(fā)學(xué)生參與
各高?？梢猿浞掷镁W(wǎng)站、展板、校廣播站、櫥窗、校報等多種媒體方式，通過對獲獎作品進(jìn)行宣傳和展示，引起廣大師生的注意，定期舉辦各類科技競賽的培訓(xùn)，激發(fā)大學(xué)生對科技競賽活動的興趣，激發(fā)他們的潛能，提高學(xué)生的實(shí)踐動手能力。有些高校每年都會定期在網(wǎng)站，或做展板，宣傳在各類科技競賽活動中取得的成果，還會舉辦獲獎團(tuán)隊(duì)與
同學(xué)
們的`座談會，大家暢談參賽的體會和收獲，交流經(jīng)驗(yàn)。對大學(xué)生科技競賽活動起到了積極的宣傳作用，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
（二）優(yōu)化師資隊(duì)伍，加強(qiáng)教師指導(dǎo)
提高大學(xué)生科技競賽活動質(zhì)量離不開教師的悉心指導(dǎo)。因此，要優(yōu)化師資隊(duì)伍的建設(shè)，最大限度地加強(qiáng)教師的有效指導(dǎo)，尤其要發(fā)揮教務(wù)處和科技處的指導(dǎo)作用。成立大學(xué)生科技競賽活動指導(dǎo)委員會，聘請知名專家、教授和學(xué)者定期舉辦各類科技競賽專題講座，選拔一批優(yōu)秀的中青年骨干教師，給學(xué)生解答科技競賽活動的相關(guān)問題，指導(dǎo)其開展科研活動。建立大學(xué)生科技競賽活動“師帶徒”制度，選聘有競賽經(jīng)驗(yàn)的老師指導(dǎo)參賽團(tuán)隊(duì)，幫助學(xué)生鞏固知識，拓寬視野，了解本專業(yè)的最新發(fā)展動態(tài)?！皫煄健敝贫仁箤W(xué)生有機(jī)會直接參與到導(dǎo)師的科研項(xiàng)目和課題中去，無形中培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、動手能力和創(chuàng)新能力。
（三）改革教學(xué)模式，將科技競賽融入教學(xué)中
21世紀(jì)是一個創(chuàng)新的世紀(jì)，高校應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，教學(xué)宗旨應(yīng)為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。學(xué)生接受知識的主要途徑是課堂，因此，在教學(xué)過程中融入科技競賽相關(guān)內(nèi)容，不僅可以延伸課堂教學(xué)，還可以帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更好地理解課本知識。學(xué)校在修訂專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃時，應(yīng)把提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力作為首要目的，構(gòu)建的人才培養(yǎng)目標(biāo)課程體系要與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)、相符合；有針對性地增開選修課，理論學(xué)時適量減少，增加實(shí)驗(yàn)課程。引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生參加科技競賽活動、文化藝術(shù)、技能訓(xùn)練等課外實(shí)踐活動，這不僅有利于提高實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效果，還為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提供了時間與空間，為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
（四）建立科技競賽活動的激勵和評價機(jī)制
調(diào)動好學(xué)生和指導(dǎo)教師對大學(xué)生科技競賽活動參與的積極性，是大學(xué)生科技競賽活動長期、有效、規(guī)范開展的根源。為調(diào)動高校教師參與大學(xué)生科技競賽活動積極性，應(yīng)建立科技競賽指導(dǎo)教師工作量核定制度，即在高?？蒲泻徒虒W(xué)工作量的核算中，將教師指導(dǎo)學(xué)生科技競賽活動的工作納入其中，獎勵在科技競賽中取得
成績
的教師，優(yōu)先考慮這些教師的評獎、評優(yōu)，并在職稱評定時給予適當(dāng)?shù)募臃?。為鼓勵學(xué)生積極參加各種大學(xué)生科技競賽活動，對參加競賽獲獎的同學(xué)給予物質(zhì)獎勵，考研保送加分等。高校應(yīng)加大大學(xué)生科技競賽活動專項(xiàng)基金的投入，選擇優(yōu)秀項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)資助，確保競賽有高水平的作品出現(xiàn)。大學(xué)生科技競賽活動已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要載體和途徑。大學(xué)生通過參加科技競賽，在體驗(yàn)科學(xué)技術(shù)魅力的同時，全面提升了自己的創(chuàng)新能力。我們應(yīng)在今后的大學(xué)生科技競賽活動中不斷地總結(jié)、反思，從而推進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。
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關(guān)于
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大學(xué)生競賽論文篇三
一、數(shù)學(xué)建模競賽概述
競賽形式組委會規(guī)定三名大學(xué)生組成一隊(duì)，參賽學(xué)生根據(jù)題目要求可以自由地收集、查閱資料，調(diào)查研究，使用計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和任何軟件，在三天時間內(nèi)分工合作完成一篇包括模型假設(shè)、模型建立和模型求解、計(jì)算方法的設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)、結(jié)果的檢驗(yàn)和評價、模型的改進(jìn)等方面的論文（即答卷）。競賽評獎的主要標(biāo)準(zhǔn)為假設(shè)的合理性、建模的創(chuàng)造性、結(jié)果的正確性和文字表述的清晰程度。
二、賽前學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.建?；A(chǔ)知識、常用工具軟件的使用
（1）掌握數(shù)學(xué)建模必備的基礎(chǔ)知識（如線性代數(shù)、高等數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計(jì)等），還有數(shù)學(xué)建模競賽中常用的但尚未學(xué)過的方法，如灰色預(yù)測、回歸分析、曲線擬合等常用預(yù)測方法，運(yùn)籌學(xué)中若干優(yōu)化算法。（2）針對數(shù)學(xué)建模特點(diǎn)，結(jié)合典型的問題，重點(diǎn)學(xué)習(xí)幾種常用數(shù)學(xué)軟件（matlab、lindo、lingo、spss）的使用，并且具備一般性開發(fā)能力，尤其應(yīng)注意同一數(shù)學(xué)模型，有時可以使用多個軟件進(jìn)行求解。
2.常見數(shù)學(xué)建模的過程及方法
數(shù)學(xué)建模競賽是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的活動，不一定用一些條條框框規(guī)定各種實(shí)際問題的模型具體如何建立。但一般來說，數(shù)學(xué)建模主要涉及兩個方面：一是將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為理論數(shù)學(xué)模型；二是對理論數(shù)學(xué)模型進(jìn)行分析和計(jì)算。簡而言之，就是建立數(shù)學(xué)模型來解決各種實(shí)際問題的過程。這個過程可以用如圖1來表示。
3.數(shù)學(xué)建模常用算法的設(shè)計(jì)
建模與計(jì)算是數(shù)學(xué)模型的兩大核心。當(dāng)數(shù)學(xué)模型建立后，完成相關(guān)數(shù)學(xué)模型的計(jì)算就成為解決問題的關(guān)鍵，而所采用算法的好壞將直接影響運(yùn)算速度的快慢，以及答案的優(yōu)劣。根據(jù)近年來競賽題型特點(diǎn)及以前參賽獲獎學(xué)生的心得體會，建議多用數(shù)學(xué)軟件如matlab、lindo、lingo、spss等來設(shè)計(jì)求解的算法，本文列舉了幾種常用的算法。（1）參數(shù)估計(jì)、數(shù)據(jù)擬合、插值等常用數(shù)據(jù)處理算法。在數(shù)學(xué)建模比賽中，通常會遇到海量的數(shù)據(jù)需要處理，而處理數(shù)據(jù)的關(guān)鍵就在于正確使用這些算法，通常采用matlab作為運(yùn)算工具。（2）線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃、多目標(biāo)規(guī)劃、二次規(guī)劃等優(yōu)化類問題。數(shù)學(xué)建模競賽大多數(shù)問題是最優(yōu)化問題，很多時候這些問題可以用數(shù)學(xué)規(guī)劃模型進(jìn)行描述，通常使用lindo、lingo軟件求解。（3）圖論算法主要包括最短路、網(wǎng)絡(luò)流、二分圖等算法，如果涉及到圖論的問題可以用這些方法進(jìn)行求解。（4）最優(yōu)化理論的三大非經(jīng)典算法：神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、模擬退火法、遺傳算法。這些算法通常是用來解決一些較困難的最優(yōu)化問題的，主要使用lingo、matlab、spss軟件來實(shí)現(xiàn)。
三、數(shù)學(xué)建模競賽中經(jīng)常出現(xiàn)的問題
在國家數(shù)學(xué)建模競賽中常見如下問題：數(shù)學(xué)模型最好明確、合理、簡潔，但是有些論文不給出明確的模型，只是根據(jù)賽題的情況用“湊”的方法給出結(jié)果，雖然結(jié)果大致是對的，但是沒有一般性，不是數(shù)學(xué)建模的正確思路；有的論文過于簡單，該交代的內(nèi)容省略了，難以看懂；有的隊(duì)羅列一系列假設(shè)或模型，又不作比較、評價，希望碰上“參考答案”或“評閱思路”，反而弄巧成拙；有的論文參考文獻(xiàn)不全，或引用他人成果不作交代。另外，吃透題意方面不足，沒有抓住和解決主要問題；就事論事，形成數(shù)學(xué)模型的意識和能力欠缺；對所用方法一知半解，不管具體條件，套用現(xiàn)成的方法，導(dǎo)致錯誤；對結(jié)果的分析不夠，怎樣符合實(shí)際考慮不周；隊(duì)員之間合作精神差，孤軍奮戰(zhàn)；依賴心理重，甚至違紀(jì)。以上情況都需要各參賽隊(duì)引起注意，有則改之，無則加勉。
四、競賽中應(yīng)重視的問題
1.團(tuán)隊(duì)合作是能否獲獎的關(guān)鍵
通常在數(shù)學(xué)建模競賽時，三個隊(duì)員的分工要明確，其中一個作為組長，也算是領(lǐng)軍人物，主要是負(fù)責(zé)構(gòu)建整個問題的框架，并提出有創(chuàng)意的想法，當(dāng)然其他部分如論文寫作、程序設(shè)計(jì)、計(jì)算等也要能參加；第二位是算手，主要進(jìn)行算法設(shè)計(jì)及編程計(jì)算；最后一位是寫手，主要工作在于論文的'寫作和潤色上。好的論文要讓評委一眼就能明了其中的意思，因此寫手的工作也需要一定的技巧。當(dāng)然，要想競賽時達(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，需要三個隊(duì)員在平時訓(xùn)練時多加練習(xí)。
2.合理安排競賽過程中的時間
數(shù)學(xué)建模競賽中時間分配很重要，分配不好有可能完不成競賽論文，有的隊(duì)伍把問題解答完了，但是發(fā)現(xiàn)沒有時間進(jìn)行寫作，或者寫的很差勁而不能獲獎，因此要大致做好安排。一般前兩天不要熬的太狠，晚上10:00點(diǎn)前要休息，最后一夜必須熬通宵，否則體力肯定跟不上。之前有些隊(duì)伍，前兩天勁頭很足，晚上做到很晚才休息，但是到了第三天晚上就沒有精力了，這樣一般很難獲獎。
3.摘要的撰寫很重要
論文的摘要是整篇論文的門面。摘要首先可以強(qiáng)調(diào)一下所做問題的重要性和意義，但不要寫廢話，也不要完全照抄題目的一些話，應(yīng)該直奔主題，主要寫明自己是怎樣分析問題，用什么方法解決問題，最重要的結(jié)論是什么。在中國的競賽中，結(jié)論很重要，評委肯定會去和標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比較。如果結(jié)論正確一般能得獎，如果不正確，評委可能會繼續(xù)往下看，也可能會扔在一邊，但不寫結(jié)論的話就一定不會得獎了，這一點(diǎn)和美國競賽不同，因此要認(rèn)真把重要結(jié)論寫在摘要上，如果結(jié)論的數(shù)據(jù)太多，也可只寫幾個代表性的數(shù)據(jù)，注明其他數(shù)據(jù)見論文中何處。
4.論文寫作也要規(guī)范
數(shù)學(xué)建模競賽的論文有一個比較固定的模式。論文大致按照如下形式來寫：摘要、問題重述、模型假設(shè)和符號說明、問題分析（建立、分析、求解模型）、模型檢驗(yàn)、模型的優(yōu)缺點(diǎn)評價、參考文獻(xiàn)、附錄等等。另外，在正文中也可以加入一些圖和表，附錄也可以貼一些算法流程圖或比較大的結(jié)果或圖表等等，近年來為了防止舞弊，組委會要求把算法的源程序也必須放在附錄中。
五、結(jié)論
全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽對于大學(xué)生而言，是一個富有挑戰(zhàn)的競賽。它不但能培養(yǎng)大學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，同時能培養(yǎng)其創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作的能力，而這些能力將會成為參賽學(xué)生以后成功就業(yè)的重要推動力?？梢哉f，一次參賽，終身受益。
大學(xué)生競賽論文篇四
在得知xxxx年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中，我們隊(duì)(隊(duì)員：)獲得xxxx省賽區(qū)二等獎的時候，我并不喜出望外，反而覺得有點(diǎn)遺憾，有點(diǎn)可惜，因?yàn)槲覀儧]有完全發(fā)揮出水平，這樣成績對我們來說并不理想。其實(shí)這也是在我的預(yù)料之中的。以下是我個人在這次比賽中的感受：
在數(shù)模競賽中想獲得好成績，進(jìn)軍全國評選并非易事。首先模型要建得好，其次文本要寫得好，即敘述要簡潔，文字要流暢，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。可要做到這兩點(diǎn)并不容易，每個問題涉及的知識面很廣，要求有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，需要掌握高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)，離散數(shù)學(xué)，概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)理論，有時還要涉及物理等等方面的知識，這有賴于我們平時不懈的努力和刻苦的學(xué)習(xí)鉆研。此外，開始建立的模型并不是最優(yōu)的，需要反復(fù)修改，不斷優(yōu)化，最后才能求出最優(yōu)解。建立好數(shù)學(xué)模型后，接下來是寫文本，文本必須簡潔，讓人容易看懂，如果文本寫得不好，不能把模型正確表達(dá)出來，也不能取得好成績。因?yàn)槲谋驹谠u分中占了很大的比例，直接影響我們的論文是否能夠獲得高分。
比賽的形式是以三人為一對的，隊(duì)員之間分工合理、科學(xué)與否直接影響比賽成績。如果能充分發(fā)揮各個隊(duì)員的優(yōu)勢，那么這是最好的。例如，文筆好的負(fù)責(zé)寫文本，數(shù)學(xué)好的負(fù)責(zé)建立模型，查資料，編程好的負(fù)責(zé)編程求解。也就是團(tuán)隊(duì)精神，在意見有分歧的時候，要顧全大局，而不要各做各的，互不謙讓，這一點(diǎn)無論做什么都是至關(guān)重要的。
在這次比賽中，我們隊(duì)合作得很愉快，配合也很默契，所以我們很順利的.建立了模型，并求出了模型的解。在與同學(xué)們和老師討論過程中，我們發(fā)現(xiàn)很多他們討論的問題，是我們小組討論過，并證明過不是最優(yōu)解的模型?？梢哉f我們是最早建立模型的，并得出模型的解的。但我總覺得我們的文本寫得不理想，不滿意，這也沒辦法，因?yàn)槲覀兓ㄔ诘谌齻€問題的時間太多了。以至到快要交卷的時候我們還忙于修改文本。
我已參加過兩次比賽，兩次的成績都不錯，因此我們組比別人有優(yōu)勢，有參賽的經(jīng)驗(yàn)，除外，對于做題我們都很有經(jīng)驗(yàn)，知道如何去查資料，怎樣與指導(dǎo)老師討論問題，可以說，有一種居高臨下的感覺，游刃有余。
雖然我們沒在全國上獲獎，但我們已經(jīng)盡了力，結(jié)果如何，都無怨無悔。最后我要感謝廣州大學(xué)給我們提供這么一個參賽的機(jī)會，學(xué)校為了這次比賽，準(zhǔn)備了很多人力物力，在比賽前一個月組織參賽的學(xué)生集訓(xùn)，這是我校在這次比賽中取得好成績的原因之一。很多老師為了這次比賽花了很多心血，而且在比賽的最后一天，一些老師還陪著學(xué)生一起通宵達(dá)旦，這是難能可貴的精神，我想在我們學(xué)校應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)。預(yù)祝我校在今年的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模取得更優(yōu)異的成績。
大學(xué)生競賽論文篇五
普及創(chuàng)業(yè)知識，點(diǎn)燃創(chuàng)業(yè)激情。
通過本次競賽，為在大學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識、了解國家政策和企業(yè)創(chuàng)辦流程等的機(jī)會，同時也可以借此規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯；通過競賽，給同學(xué)一個展現(xiàn)自我的舞臺，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)能力；通過競賽，促進(jìn)同學(xué)之間，專業(yè)之間的友好交流，營造大學(xué)溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。
作為21世紀(jì)的大學(xué)生,我們更應(yīng)該抓主機(jī)遇,用各種知識武裝自己的頭腦,提前掌握充足的創(chuàng)業(yè)知識,為以后獲得較高的工作崗位或者自己創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
主辦單位：經(jīng)濟(jì)與管理系創(chuàng)業(yè)協(xié)會。
xx科技學(xué)院全體學(xué)生。
本次比賽可個人參賽也可組隊(duì)參賽，每組人數(shù)為1至4人。
2.短信報名：編輯短信“隊(duì)名+隊(duì)長+隊(duì)長聯(lián)系方式+隊(duì)員名字及聯(lián)系方式”發(fā)送至xx（xx）。
3.現(xiàn)場報名：填寫活動報名表于12月20日16:30至18:00點(diǎn)交至b座102c室。
報名時間：20xx年12月15日至20xx年12月20日。
初賽時間：20xx年12月21日（周日）16:00。
地點(diǎn)：c座601。
決賽時間：20xx年12月28日（周日）19:30。
地點(diǎn)：b座602。
（一）初賽。
初賽采取筆試方式進(jìn)行，各參賽小組以小組為單位進(jìn)行筆試測驗(yàn)和搶答測試，最后算取總分，按總分從高到低排序，筆試選拔4支成績優(yōu)秀的代表隊(duì)進(jìn)入決賽。（筆試題型包含判斷題、選擇題、案例分析題等。搶答題為選擇題、判斷題、填空題等）。
（三）決賽。
具體細(xì)則如下：
1.各隊(duì)自我介紹，并就本組理解的.創(chuàng)業(yè)知識作一個簡短的發(fā)言。
2.答題環(huán)節(jié)，題型有是非題、搶答題、風(fēng)云對決、風(fēng)險題與情景模擬題。
1是非題（必答題，每隊(duì)各5題，每題10分）：4支隊(duì)伍隨機(jī)抽取一組是非題目，每組5題，由主持人提問，選手只需回答“對”或“錯”，答對1小題加10分，答錯不扣分。每題限時15秒，超過時間判為無效。
3風(fēng)云對決（共10題，每題30分）：該環(huán)節(jié)采取搶答方式進(jìn)行，在主持人說開始后，每隊(duì)用按鍵器搶答，搶先摁到的代表隊(duì)有選擇是否回答該題的權(quán)利，首先按鈴的隊(duì)伍可選擇該題是由自己回答或是其他三支隊(duì)伍中的一支回答。若自己回答，答對加30分，答錯扣除30分；若讓其他隊(duì)回答，對方答對的話對方加30分，自己扣除30分，對方答錯得話自己加30分，對方扣除30分。在主持人喊開始前摁響的代表隊(duì)，取消搶答資格，并扣除10分。
1、在半決賽和決賽中，每支代表隊(duì)在整個比賽過程中各有三次求助機(jī)會，分別為：場內(nèi)求助2次，降低難度1次。
注：凡入圍決賽的選手均有機(jī)會獲得由校園琴行傾情提供的吉一把，隨學(xué)隨送。同時也可免費(fèi)獲得調(diào)音器、變調(diào)夾、琴弦等樂器配件和精美笛子。
xx。
創(chuàng)業(yè)協(xié)會。
大學(xué)生競賽論文篇六
活動口號：“集百家之長，會我班風(fēng)采！”
活動目的：
作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我們更應(yīng)該用各種知識來武裝自己的頭腦。為了豐富大學(xué)文化生活，促進(jìn)班級精神文明建設(shè)，提高班級同學(xué)的素質(zhì)，展現(xiàn)電氣1101班學(xué)子的.風(fēng)采，特策劃舉辦百科知識競賽活動。
活動策劃人：魯軍姬文栓。
活動時間：20xx年11月。
活動地點(diǎn)：3號教學(xué)樓211教室。
活動對象：物理與電子工程學(xué)院電氣1101班全體學(xué)生。
活動準(zhǔn)備：
1.提前將全班同學(xué)分為三隊(duì)，每對14人，并選出隊(duì)長。
2.在每隊(duì)中選出2名同學(xué)分別作為計(jì)分人員（3名）和計(jì)時人員（3名）。
3.將班長和副班長及一名同學(xué)作為監(jiān)督人員，并維持班上的紀(jì)律問題。
活動形式：本活動分為三個階段。
第一階段：選擇題搶答（共50題，每題答對得3分，答錯扣2分）（共150分）。
第二階段：判斷題搶答（共50題，每題答對得3分，答錯扣2分）（共150分）。
第三階段：問答題搶答（共30題，每題答對得5分，答錯扣3分）（共150分）。
活動流程：
一，由活動策劃人進(jìn)行宣布活動內(nèi)容和要求。
二，由每對闡述自己隊(duì)的隊(duì)名和口號。
三，宣布活動開始。
四，由策劃人開始讀題，進(jìn)行第一階段比賽，同時計(jì)分人員和計(jì)時人員開始工作。
五，第一階段完后，由策劃人總結(jié)第一階段的每對得分情況，并進(jìn)行下一階段競賽。
六，由策劃人開始讀題，進(jìn)行第二階段比賽，同時計(jì)分人員和計(jì)時人員開始工作。
七，第二階段完后，由策劃人總結(jié)第二階段的每對得分情況，并進(jìn)行下一階段競賽。
八，由策劃人開始讀題，進(jìn)行第三階段比賽，同時計(jì)分人員和計(jì)時人員開始工作。
九，第三階段完后，由策劃人總結(jié)三個階段的每對總分情況。
十，將進(jìn)行評出優(yōu)秀隊(duì)和每對的優(yōu)秀個人，并給予獎勵。
大學(xué)生競賽論文篇七
1.數(shù)學(xué)建模對學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)建模解決的都是與我們生活息息相關(guān)的實(shí)際問題，很多都是當(dāng)前社會比較關(guān)注的熱點(diǎn)問題，比如開放性小區(qū)的建立，人工智能機(jī)器人在工作中的應(yīng)用，這些問題開放性比較強(qiáng)，有明確的目的和要求，但它沒有唯一的結(jié)果和方法。因此留給學(xué)生很大的創(chuàng)新空間，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣，他們發(fā)現(xiàn)這幾年學(xué)習(xí)的高數(shù)、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)終于派上了用場。數(shù)學(xué)建模課程會結(jié)合《高等數(shù)學(xué)》，《線性代數(shù)》，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，還會經(jīng)常涉及到物理，工程，經(jīng)濟(jì)，金融，農(nóng)林等各個領(lǐng)域各個學(xué)科，從不同的學(xué)科中找最熱門最真實(shí)的案例進(jìn)行教學(xué)，這要求學(xué)生有很強(qiáng)的自學(xué)能力，要不得學(xué)習(xí)新知識，新思路和新方法，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的數(shù)學(xué)知識把自己學(xué)科的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)模型，讓數(shù)學(xué)充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更重要的是對學(xué)生的知識體系起到了完善的作用。在整個競賽中從模型建立與求解到寫作，都是由學(xué)生獨(dú)立完成，充分發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性。
2.數(shù)學(xué)建模能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力
數(shù)學(xué)建模競賽是由三個人組成一個小團(tuán)隊(duì)共同處理一個問題，在這個團(tuán)隊(duì)中每個人都各有分工，有的人擅長建立模型，有的人擅長計(jì)算機(jī)編程求解模型，有的人擅長寫作，這三個人缺一不可，任何一個人都發(fā)揮著舉足輕重的作用。通常我們還會設(shè)一個隊(duì)長能協(xié)調(diào)隊(duì)員之間的關(guān)系和對題目的把控。每個人都有不同的性格，能力，學(xué)識，知識結(jié)構(gòu)，在做題的過程中會產(chǎn)生不同的想法，比如在模型的建立中，數(shù)據(jù)的處理過程中，算法的選取，編程語言的選取，寫作的過程中都會有很多的不同，所以每個成員都要有團(tuán)隊(duì)精神、相互信任、相互溝通、相互尊重、取長補(bǔ)短、充分發(fā)揮集體的力量共同完成一個項(xiàng)目。同時每年無論在培訓(xùn)還是正式比賽過程中由于高強(qiáng)度的腦力活動，強(qiáng)大的心理壓力以及隊(duì)員之間的不和睦都會造成中途退賽，這樣無疑是最可惜的。所以，在競賽中除了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)合作精神，還培養(yǎng)了大家的心理承受能力，強(qiáng)大的意志力以及與他人溝通交往的能力，是對自己綜合素質(zhì)的一個提高，對未來考研、出國、就業(yè)都有很大的幫助。
3.數(shù)學(xué)建模培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的.綜合能力
通過在大二一年的數(shù)學(xué)建模選修課，以及假期的集中培訓(xùn)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，很大程度上提高了他們思考問題解決問題的能力等綜合素質(zhì)，同時還培養(yǎng)了他們應(yīng)用計(jì)算機(jī)去處理各種問題的科技能力。他們學(xué)會了各種軟件、語言，很多同學(xué)會數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)以及人工智能，這些都是未來科技的前沿，科技創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動力，現(xiàn)代教育不能只停留在教授學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)，更重要的是理論與實(shí)踐的結(jié)合，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，數(shù)學(xué)建模很好的把理論與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生科研熱情，提高學(xué)生科研積極性，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為以后工作生活奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。為了讓建模更好的服務(wù)學(xué)生，我們將不斷的努力，探索和改進(jìn)培養(yǎng)模式和方法，爭取通過數(shù)學(xué)建模平臺使更多的同學(xué)受益，培養(yǎng)出更多的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生。
參考文獻(xiàn)：
[2]韋程東.數(shù)學(xué)建模能力培養(yǎng)方法研究[m].北京:科學(xué)出版社,.
大學(xué)生競賽論文篇八
我們仔細(xì)閱讀了西北民族大學(xué)研究生數(shù)學(xué)建模競賽的競賽規(guī)則。
我們完全明白，在競賽開始后參賽隊(duì)員不能以任何方式（包括電話、電子郵件、網(wǎng)上咨詢等）與隊(duì)外的任何人（包括指導(dǎo)教師）研究、討論與賽題有關(guān)的問題。
我們知道，抄襲別人的成果是違反競賽規(guī)則的',如果引用別人的成果或其他公開的資料（包括網(wǎng)上查到的資料），必須按照規(guī)定的參考文獻(xiàn)的表述方式在正文引用處和參考文獻(xiàn)中明確列出。
我們鄭重承諾，嚴(yán)格遵守競賽規(guī)則，以保證競賽的公正、公平性。如有違反競賽規(guī)則的行為，我們將受到嚴(yán)肅處理。
我們參賽選擇的題號是（從a/b/c中選擇一項(xiàng)填寫）：
我們的參賽論文題目是：
參賽隊(duì)員（打?。?BR> 隊(duì)員1姓名：；聯(lián)系電話：；郵箱：；
學(xué)院：；專業(yè)年級：；
隊(duì)員2姓名：；聯(lián)系電話：；郵箱：；
學(xué)院：；專業(yè)年級：；
隊(duì)員3姓名：；聯(lián)系電話：；郵箱：；
學(xué)院：；專業(yè)年級：；
參賽隊(duì)員簽名：1；2；3。
日期：年月日
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大學(xué)生競賽論文篇九
尊敬的各位評委、領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家晚上好，今天我演講的題目是《中華魂是夢想點(diǎn)亮人生》
悠悠歷史舞臺演繹著多少民族興衰，浩浩生命長河，孕育出多少古老文明，歷史的篇章回憶著夢想的開始，時代的腳步記錄著夢想的成長，國家的興旺昭示著夢想的實(shí)現(xiàn)。我們的祖先用夢想創(chuàng)造了偉大的文明，用夢想筑造了輝煌的盛世，用夢想編著了燦爛的文化，用夢想推動者歷史車輪不斷向前。
黃河在我們的血液中流淌，長城讓我們永遠(yuǎn)剛強(qiáng)，神舟載人飛船讓我們的天地?zé)o限寬廣，北京奧運(yùn)會開幕式驚現(xiàn)的那張展示華夏文明的紙，在那種長147米寬27米的紙上，中華文明從歷史深處盡情的流淌出來，活汪洋恣肆或靈動輕盈，向世界展示了一個魅力四射的中國，那張流動著中國歷史進(jìn)程符號的紙，既蘊(yùn)藏著中華民族的根，也凝聚著中華民族的心，更放射著中華民族的魂與夢。
求實(shí)、負(fù)責(zé)、獻(xiàn)身是我們水務(wù)人的靈魂，我們用實(shí)際行動為中國夢添上一抹清新的藍(lán)色，藍(lán)色的中國夢，從這一刻起開始成長，我們沒有驚人的業(yè)績，只有一步一個腳印走過來的堅(jiān)持，我們在剛勁混凝土中扛起夢想，水務(wù)文化讓我們勇往直前奮斗不息，水務(wù)精神讓我們開拓創(chuàng)新追求發(fā)展，這造就了水務(wù)人性格，水務(wù)人踏實(shí)、認(rèn)真水務(wù)人執(zhí)著、實(shí)在，水務(wù)人不求最好，但求更好。我們實(shí)力迎接更大的'挑戰(zhàn)，我們有信心創(chuàng)造更大的價值，我們要用汗水澆灌水務(wù)人更加輝煌的明天。
在防汛的日子里我們堅(jiān)守與各自的崗位，從不懈怠，在抗洪救災(zāi)的斗爭中。雷聲就是信號，雨點(diǎn)就是命令，在農(nóng)田水利建設(shè)的田間地頭，我們清淤疏浚修河筑堤，一批批重點(diǎn)水利工程，水生態(tài)修復(fù)，中小河流治理，農(nóng)村安全飲水，水電站等工地上只要有水利工程的地方，就有我們水務(wù)人堅(jiān)實(shí)的脊梁。
作為新一代的水利人，我有榮譽(yù)感、成就感和自豪感，但同時感受到了身上沉重的膽子和巨大的責(zé)任，不禁讓我有些害怕，佇立于時代的浪潮中，翻滾的是時代賦予我們的責(zé)任感和使命感，一個人選擇了一種職業(yè)就是選擇了一種生活方式，選擇了水利人生，就要甘當(dāng)一個漂泊者，與青山作伴，以曠野為家。悠悠歲月，鑒史唯水，興修水利，強(qiáng)國富民。從大禹治水的開天辟地，到三峽工程的舉世矚目，從鄭國渠的開篇之作到皂河治理的巨匠手筆，功在當(dāng)代，利在千秋。讓我們載著水利夢，以青春的汗水化作前行的海浪，用無悔的青春揚(yáng)帆起航吧。
大學(xué)生競賽論文篇十
18：30選手檢錄，智囊團(tuán)入場(領(lǐng)隊(duì)簽到)。
19：00比賽正式開始。
第一輪：
獨(dú)闖奇關(guān)(個人必答題)--選擇題，每題5分，每位選手一題，答題時間不超過10秒，答對加分，答錯不扣分。共四套混編題，每隊(duì)選一套，每位選手，按編號輪流回答(例如：甲隊(duì)2號，乙隊(duì)2號，丙隊(duì)2號……)，不允許討論。
第二輪。
共渡險關(guān)(團(tuán)隊(duì)必答題)--問答題，每題10。
大學(xué)生競賽論文篇十一
大田灣校區(qū)1101教室。
2、活動安排：邀請08.09級輔導(dǎo)員及主席團(tuán)成員參與扮演臨時招聘考官，信息科技部負(fù)責(zé)必需物資采購，青年志愿者服務(wù)隊(duì)負(fù)責(zé)活動前場地布置，學(xué)習(xí)部和生活部負(fù)責(zé)活動后清掃工作，其它部門協(xié)助開展本次活動。
4、活動復(fù)試（面試）：第一部分：自我展示：陳述時要介紹自己應(yīng)聘的職位和就業(yè)方向,簡要說明自身基本情況,時間2到3分鐘。
第二部分：考官問答：由考官現(xiàn)場對參賽者進(jìn)行提問(3或4個問題),參賽者當(dāng)面作答,其目的是測試選手的知識儲備,對壓力的承受能力、應(yīng)變能力和人際關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展能力.。
5、活動獎勵：活動后由考官選出部分表現(xiàn)優(yōu)異者進(jìn)行少許物質(zhì)獎勵。
大學(xué)生競賽論文篇十二
二、活動目的為普及有關(guān)能源方面的知識，使大學(xué)生們了解更多新能源的動態(tài)，加強(qiáng)對能源知識的的理解與應(yīng)用。
三、活動主辦方新能源協(xié)會。
四、活動對象遼寧石油化工大學(xué)在校學(xué)生。
五、活動時間初賽：xx年12月3日下午2：00。
決賽：xx年12月6日下午2：00。
六、活動地點(diǎn)三教405。
七、參加要求參加者不要輕易退出比賽。
活動流程（一）初賽：
筆試，共20道題，其中選擇15道，應(yīng)用題2道?？荚嚂r間為30分鐘。
參賽選手為120人，其中初賽成績排在前60（包括第60名）進(jìn)入決賽。
（二）決賽：
進(jìn)入決賽的'60人組成3人一組的隊(duì)伍，共20組并為其排序標(biāo)號。
第一輪：《自我介紹》每組3人上場，由對長介紹隊(duì)員，并給隊(duì)伍起一個響亮的隊(duì)名，再加上自己的口號。之后可以表演才藝唱歌，跳舞也可以不表演才藝可以請外援。評委根據(jù)每組的表現(xiàn)打分。
第二輪：前十組抽簽，與后十組進(jìn)行pk：每組5道題，pk的兩組隊(duì)員輪流交錯答題，哪方打錯較多則另一方獲勝出線。若5道題后沒有一組隊(duì)員打錯，則從備份題庫中抽題回答直至一方打錯。
獲勝的十組進(jìn)入第三輪比賽。
第三輪：第三輪共有3道題，進(jìn)入決賽的十組分別選一道進(jìn)行解答演講，三名評委根據(jù)其解答進(jìn)行提問，選手進(jìn)行回答。評委根據(jù)其解答打分，根據(jù)評委打分排名決出一、二、三等獎。
八、獎項(xiàng)設(shè)置一等獎：一組（3人）。
二等獎：兩組（6人）。
三等獎：三組（12人）。
九、注意事項(xiàng)a、選手比賽過程中如有作弊行為直接淘汰。
b、無特殊原因選手不得隨便退賽和更改參賽順序，關(guān)于比賽的問題需事先向工作人員說明，得到同意后才能變更，比賽進(jìn)行時不負(fù)責(zé)任的臨時退賽的行為不被接受，請各位選手對自己的行為負(fù)責(zé)。
c、請各位選手賽前熟悉比賽流程和規(guī)定，比賽過程中由于選手自身原因?qū)е碌膯栴}概不負(fù)責(zé)。
d、決賽中兩人無故退出，其組其他人淘汰。決賽第而輪的對手直接晉級。
前期準(zhǔn)備。
1）由新能源協(xié)會繪畫板報并張貼在三、四、五教活動告告示欄。
2）準(zhǔn)備初賽、決賽題目和評委問題。
3）邀請主持人，攝像師并準(zhǔn)備ppt。宣傳部派人員寫稿。
4）辦公室準(zhǔn)備3瓶水，5支筆，5張a4紙。
5）制作并打印簽到表和評分表。
當(dāng)天安排。
1）將資料拷到多媒體教室電腦里，并派人布置會場。
2）確保一切正常進(jìn)行，并開始競賽。
3）工作人員維護(hù)好現(xiàn)場秩序，不服管理者請出會場。
4）活動結(jié)束后把獲獎及參與人員統(tǒng)計(jì)好并做好會后記錄。
活動后期總結(jié)。
1）當(dāng)日比賽概況記錄。
2）活動總結(jié)。
3）活動資料匯總。
4）確定比賽結(jié)果公布。
經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)。
物品/數(shù)量/金額。
大學(xué)生競賽論文篇十三
為了更好地貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[xx]16號）中共廣東省委《中共廣東省委、廣東省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)施意見》（粵發(fā)[xx]12號）文件精神，進(jìn)一步發(fā)展校園文化建設(shè)，營造健康積極、和諧團(tuán)結(jié)的校園文化氛圍，促進(jìn)大學(xué)生的健康成才，籍社團(tuán)活動月的契機(jī)，漫雪詩社特意舉辦詩文知識競賽，增強(qiáng)同學(xué)們對詩的情感深造。
60年的歲月變遷，人們生活在繁華的社會之中難免會遺忘從前，只有回味過去的魅力，才會使自己得到身心的提升。詩，一種富有魅力的文字，它以其獨(dú)特的魅力記載著祖國的發(fā)展，記錄著青春蕩漾的激情，它是一首青春和諧的旋律，是一篇歌頌發(fā)展的禮贊。為了營造良好的校園文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生對祖國的詩歌認(rèn)知，為了豐富學(xué)生多姿多彩的校園生活，學(xué)習(xí)詩人的高尚情操深化自我；為了詩的源遠(yuǎn)流傳，從而使詩具有頑強(qiáng)的生命力，我們選擇用詩文知識競賽去喚醒我們的記憶，追尋發(fā)展的足跡。
追尋足跡、煥發(fā)青春、共創(chuàng)和諧。
1、活動對象：華南師范大學(xué)南海校區(qū)全體學(xué)生。
2、活動時間及地點(diǎn)。
地點(diǎn)：小型電影院（初定）。
時間：十一月至十二月。
3、主辦單位：華南師范大學(xué)南海校區(qū)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會。
策劃承辦單位：華南師范大學(xué)南海校區(qū)漫雪詩社。
4、活動負(fù)責(zé)人：xxx。
1、活動形式：分設(shè)初賽及決賽。
2、活動準(zhǔn)備：
（1）申請場地。
（2）開設(shè)咨詢會。
（3）廣播稿宣傳。
（4）聯(lián)系并邀請嘉賓評委（中文系老師、社聯(lián)干部、協(xié)會代表）。
（5）會場布置。
3、活動具體內(nèi)容：
（1）初賽：申請教室作為初賽場地以筆試形式進(jìn)行詩文知識的答題，成績最好的前十位進(jìn)入決賽。
（2）決賽：初定地點(diǎn)為小型電影院（根據(jù)實(shí)際調(diào)整），決賽當(dāng)晚采取淘汰形式。
第一環(huán)節(jié)：必答題（每人5道題目），淘汰得分最低的四人。
第二環(huán)節(jié)：搶答題（每人5道題目），淘汰得分最低的三人。
第三環(huán)節(jié)：選答題（5道題目中任選一題即場作答），抽簽選擇題目，以所得的分?jǐn)?shù)高低決定名次。
（3）老師發(fā)表講話及頒獎。
4、評分標(biāo)準(zhǔn)：
（1）初賽：筆試中以成績前十名所獲得決賽資格。
（2）決賽：第一、二環(huán)節(jié)從成績高低所獲出線資格。第三環(huán)節(jié)則通過現(xiàn)場投票決定（觀眾占選手得分比列的20%、社團(tuán)嘉賓投票占25%，老師評委占55%），綜合得分以高低依次為冠亞季軍。觀眾、社團(tuán)代表嘉賓和老師評委憑進(jìn)場時所派發(fā)的選票作為投票的有效依據(jù)。
大學(xué)生競賽論文篇十四
xx年x月xx日（具體時間待定）。
大學(xué)生安全自我教育管理委員會。
廣科宣保處。
具體地點(diǎn)待定。
1、為了喚起同學(xué)們的安全防衛(wèi)意識；
2、為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生安全教育和管理工作，增強(qiáng)廣大學(xué)生的安全防范意識；
3、為了我校學(xué)生，特別是高一新生在豐富趣味的競賽氛圍中增強(qiáng)安全意識和技能；
4、讓全校學(xué)生都行動起來，為共同營造一個文明安全有序的校園學(xué)習(xí)和生活環(huán)境而努力。
因此舉行這次大學(xué)生安全知識競賽活動，旨在提高學(xué)生安全意識與自我保護(hù)意識。
1、請宣保處老師啟動競賽講話；
3、由主持人介紹特邀嘉賓、評委團(tuán)及參賽小組，以及各輪題目類型及評分標(biāo)準(zhǔn)。
9、比賽將評出一個一等獎，兩個二等獎，兩個三等獎和若干其他獎項(xiàng)。
（一）前期準(zhǔn)備：
（1）由宣保處負(fù)責(zé)提前兩個星期召開各院學(xué)生會治安保衛(wèi)部負(fù)責(zé)人會議，通知有關(guān)比賽事宜。
（2）要求每系提前一個星期將各院的選手名單及參賽題目上報到校學(xué)生會宣保處。
（3）提前三天請宣傳部合作根據(jù)比賽具體事宜出海報宣傳。
（4）所有工作人員于比賽前一個半小時到場，參賽人員則提前半小時到場，并且由規(guī)定人員負(fù)責(zé)簽到。
（5）為了使現(xiàn)場氣氛達(dá)到一定的高潮，規(guī)定各系必須派出20名觀眾，并且到規(guī)定人員那簽到牽退，中途不許離場。
（二）人員安排：
策劃：大學(xué)生安全自我教育管理委員會。
現(xiàn)場布置：大學(xué)生安全自我教育管理委員會。
主持人：文藝部外援一男一女。
多媒體控制：xxx。
出海報：宣傳部負(fù)責(zé)。
現(xiàn)場簽到：秘書組。
后勤服務(wù)：xx。
分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：xxx。
會場秩序：新區(qū)各系治保部抽調(diào)一人參加現(xiàn)場維持秩序。
（三）獎項(xiàng)評選。
（1）一、二、三等獎均按評委打分來決定。
（2）優(yōu)秀組織獎是根據(jù)各系派出的20名觀眾的到場情況、氣氛的活躍程度、以及參與比賽的情況來評的。
（3）道德風(fēng)尚獎、優(yōu)秀個人獎是根據(jù)選手的綜合素質(zhì)，比如：比賽時的怯場程度、臺風(fēng)、受觀眾歡迎程度等評比。
相信本次安全知識競賽的舉辦，能夠比較深刻的將安全意識灌輸?shù)綇V大學(xué)生（新生）心中，讓他們的大學(xué)校園生活以注重安全開始。內(nèi)容的豐富多彩和創(chuàng)新性使得本次競賽能夠在各方面、從多角度向新生們宣傳安全知識和技能。本次活動還能夠加強(qiáng)我校的安全教育和管理工作。相信在大家的共同努力之下，本次競賽一定能夠取得預(yù)期的效果。
大學(xué)生競賽論文篇十五
合：晚上好!
男：歡迎大家來到由湖南中醫(yī)藥大學(xué)校糾察隊(duì)主辦的.20xx年安全知識競賽現(xiàn)場，我是主持人......女：我是主持人......
男：，驕陽似火，歲月流金，又到了一年一度的安全活動月。
女：恩，沒錯，正所謂未雨綢繆，防范于未然，安全是我們永恒不變的話題，我們深刻感受到安全工作在校園建設(shè)中的巨大作用。
男：是的，今天我校的參賽選手就將分為。。。支隊(duì)伍通過競賽的形式來一同學(xué)習(xí)安全知識。請?jiān)试S我們向大家隆重介紹蒞臨本次比賽現(xiàn)場的各位嘉賓，他們是……(男女生交替介紹嘉賓，另一個人則說：歡迎您的到來)。
女：接下來，讓我們用熱烈的掌聲有請為我們致辭!有請。
男：感謝的精彩發(fā)言，那么接下來的時間就交給各參賽代表隊(duì)，我們的參賽7支隊(duì)伍分別是1號代表隊(duì)(隊(duì)名)，歡迎你們。
女：再次歡迎各位嘉賓和同學(xué)們的到來。
女：看來各參賽隊(duì)真是信心滿滿，活力四射呀!到底今晚我們的冠軍將會花落誰家呢?讓我們拭目以待吧!那么在比賽前請?jiān)试S我宣讀一下比賽規(guī)則，我們的比賽共分為四個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)：超級模仿秀。
男：第二個環(huán)節(jié)必答題環(huán)節(jié)。
女：第三輪搶答題。
男：第四輪風(fēng)險題。
女：本次比賽采取積分制。
男：比賽現(xiàn)場設(shè)仲裁席，由組委會確定5人組成。當(dāng)參賽人員答題與主持人手中的標(biāo)準(zhǔn)答案有出入時，負(fù)責(zé)仲裁。各參賽隊(duì)必須絕對服從仲裁結(jié)果。為了激發(fā)現(xiàn)場觀眾的熱情，比賽還設(shè)現(xiàn)場觀眾答題環(huán)節(jié)，答對的觀眾有精美的禮品贈送。(本賽最終設(shè)有的獎項(xiàng)有…………)。
女：下面我宣布，20xx年度安全知識競賽正式開始(男女主持一起說)!首先進(jìn)行的是第一輪比賽超級模仿秀。在本環(huán)節(jié)中每個參賽小組將以情景短劇、相聲、演講等形式再現(xiàn)日常生活中可能遇見的偷盜、詐騙、火災(zāi)、交通事故等安全問題，通過親身表演及結(jié)合情景對話，使同學(xué)們了解各種安全問題的正確處理方法，提高自我保護(hù)的實(shí)際能力。時間為3-5分鐘該題由評委組評分，裁判組計(jì)時統(tǒng)分，滿分為90分。
男：在這一輪里共有兩個評分環(huán)節(jié)，分別是剛剛各代表隊(duì)的比賽口號10分和即將進(jìn)行的模仿秀90分。共計(jì)100分。希望各隊(duì)好好表現(xiàn)，讓各位評委打個令你們滿意的分?jǐn)?shù)。好的，下面就讓我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)，首先請一號代表隊(duì)聽題。
(各參賽隊(duì)答題，中間主持人自由串詞)(請xx隊(duì)到下面稍作休息，有請下一組選手;好的，感謝xx隊(duì)的精彩表演，不知道下一組選手會不會感到有些壓力呢;最后一組選手們將會給我們帶來怎樣精彩的表演呢?有請~)。
男：欣賞了各隊(duì)在第一輪中的精彩表現(xiàn)，讓我們再接再厲，進(jìn)入第二輪比賽。必答題環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中我們有選擇題和判斷題兩類題目。
女：第一類為選擇題：共出6個板塊，讓各個代表隊(duì)挑選自己要選擇的答題板塊，從選擇a、b、c、d四個選項(xiàng)中選擇。若比賽選手答錯題目，我們將會在現(xiàn)場隨積尋找幸運(yùn)觀眾，若觀眾回答正確則可獲得精美禮品一份(主持人手持卡片，上有題目及正確答案。念出答案時，操作ppt的同學(xué)同時在大屏幕上放映出來。)。
男：第二類為判斷題：同學(xué)們通過對特定情景下一些反應(yīng)和做法的正誤以及一些安全知識常識進(jìn)行快速判斷，也可從中了解到對緊急情況等的應(yīng)對措施。本環(huán)節(jié)選擇題和判斷題共10題每題10分總分共100分，每題答題時間限5秒。評委計(jì)分，裁判計(jì)時統(tǒng)分。(主持人手持卡片，上有題目及正確答案，參賽選手判斷正確與否。念出答案時，操作ppt的同學(xué)同時在大屏幕上放映出來。)。
(比賽開始，主持人自由串詞)。
女：看到場上選手激烈的競爭，大屏幕上一張張緊急情況的應(yīng)對方式。相信場下的各位觀眾也學(xué)到了許多，如果以后遇到類似事件大家一定會有能力去處理這樣的緊急事件，減少損失了吧。好了，讓我們看一下場上各隊(duì)的比分情況。第一隊(duì)…….
男：第二隊(duì)………。
……。
男：下面讓我們馬不停蹄的進(jìn)入比賽的第三輪團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，我強(qiáng)調(diào)一下本輪比賽的規(guī)則：
本環(huán)節(jié)共設(shè)15個題目，每題答對加10分。搶答形式采取每個代表隊(duì)派出一名代表來到會場中心，每個代表使用大賽組委會提供的同型號手機(jī)在主持人宣布開始搶答之后，撥打主持人手機(jī)，最先打入主持人手機(jī)的代表隊(duì)將獲得此次答題權(quán)。(每題答題時間限10秒。評委計(jì)分，裁判計(jì)時統(tǒng)分。)。
女：嗯，那么首先請我們各隊(duì)參加本環(huán)節(jié)的同學(xué)們做好準(zhǔn)備。
首先請聽第一題：(比賽開始，自由串詞)(啊~很遺憾，第xx組選手的答案是錯誤的，不過這也意味著在場觀眾又可以大顯身手了，觀眾們，你們知道答案么?舉手示意)。
男：經(jīng)過前幾輪的角逐，我們再來看看個隊(duì)伍的得分情況。
女：我們各參賽隊(duì)的比分已經(jīng)拉開了一定的差距了，沒關(guān)系，接下來的這個環(huán)節(jié)是大家追趕比分的好機(jī)會?，F(xiàn)在將要進(jìn)行的是第四輪-風(fēng)險題，本賽設(shè)置有三個難度的題目分為40分，60分，80分各代表隊(duì)討論和答題時間分別不得超過30秒、60秒、90秒，違者視作答錯。各代表隊(duì)可視自身積分自由選題或棄選。代表隊(duì)內(nèi)部可在相互討論后，選派一名選手起立作答，其他選手亦可在規(guī)定時間內(nèi)補(bǔ)充，答完題應(yīng)說"回答完畢"后方可坐下。答對該隊(duì)得分，答錯將被扣去相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。(評委計(jì)分，裁判計(jì)時統(tǒng)分。)。
(選手答錯題目，將答題機(jī)會留給觀眾)。
女：我們最后的結(jié)果也已經(jīng)出爐，讓我們來看看今天的最后的贏家到底是誰呢?
(主持人宣讀獲獎隊(duì)伍及獎項(xiàng))。
男：有請xxx為xxx獎獲得參賽代表隊(duì)頒獎。
女：有請xxx上臺頒獎。
……。
男：恭喜以上獲獎代表隊(duì)。下面有請頒獎嘉賓進(jìn)行點(diǎn)評。
女：感謝的精彩點(diǎn)評，這次大賽已經(jīng)進(jìn)入尾聲，我們即將揭曉的是本次大賽的獲獎觀眾他們分別是…..
男：…….
…..
女：請大家再次送上熱烈地掌聲恭喜這幾位幸運(yùn)觀眾。
男：現(xiàn)在我宣布，本次安全知識大賽到此圓滿結(jié)束，再次感謝大家的到來。
女：祝愿大家的生活幸福，身體健康!讓我們以熱烈的掌聲歡送領(lǐng)導(dǎo)的離席，想關(guān)心支持本次競賽的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝!(合：讓我們再見)。
男：請各位來賓到前臺來與我們的選手們合影留念。有請。
大學(xué)生競賽論文篇十六
本次競賽分初賽和決賽兩個過程。初賽由各班學(xué)習(xí)委員組織進(jìn)行。各班再將初賽結(jié)果報告給學(xué)習(xí)部，會計(jì)專業(yè)每班選出2名優(yōu)秀學(xué)生、市場營銷專業(yè)每班選出5名優(yōu)秀學(xué)生參加決賽。決賽會計(jì)專業(yè)分10組，每組3人，市場營銷專業(yè)分5組，每組4人。決賽時每組選出一名代表抽簽決定各組的號碼。主要分為五個環(huán)節(jié)，在每個環(huán)節(jié)后有觀眾互動環(huán)節(jié)，在主持人念完題目后觀眾可進(jìn)行搶答，以用手機(jī)撥打主持人電話先后順序?yàn)榛卮饐栴}的權(quán)利，回答正確者可獲得我們準(zhǔn)備的禮品一份，回答錯誤者其他同學(xué)可繼續(xù)搶答，依次類推。
第一關(guān)：必答題。
此環(huán)節(jié)共30道題，每個組有3道題，組員可討論后派出一名代表回答。每一題5分;。
答對加分答錯不扣分，每一組的最后得分的平均分即為該位選手在本環(huán)節(jié)的得分。
第二關(guān)：搶答題。
組內(nèi)成員之間的搶答。
1、此環(huán)節(jié)共設(shè)30道題，每題5分。
2、主持人直接口頭提問，選手必須在主持人讀完題目后發(fā)出"開始搶答"的命令后，以涅破氣球的速度決定問題的回答權(quán)。若答錯，可由其他選手繼續(xù)搶答。