心得體會(huì)是對(duì)自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。它可以幫助我們反思自身的成長(zhǎng)過程，發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方法。通過寫心得體會(huì)，我們能夠更好地理解自己的激勵(lì)因素和行為模式，從而取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該盡量用一些具體的例子來(lái)支撐自己的觀點(diǎn)。讀這些心得體會(huì)范文，我們可以感受到作者的真情實(shí)感，從中感受到一種積極向上的力量和動(dòng)力。
拼貼畫心得體會(huì)篇一
拼貼畫，作為一種富有創(chuàng)造力和藝術(shù)性的藝術(shù)形式，是通過將不同的材料、貼紙、圖片等剪切、組合、粘貼在畫布或紙上的方式來(lái)創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品。拼貼畫以其獨(dú)特的風(fēng)格和表現(xiàn)手法吸引了眾多藝術(shù)愛好者的注意。我也對(duì)拼貼畫產(chǎn)生了濃厚的興趣并嘗試了一番，以下是我對(duì)拼貼畫的心得體會(huì)。
首先，拼貼畫給我?guī)?lái)了創(chuàng)造的樂趣。在進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作的過程中，我可以從各種不同的素材中自由選擇并進(jìn)行組合。無(wú)論是顏色、形狀、質(zhì)地還是圖案，每一種素材都有著獨(dú)特的美感和表現(xiàn)力。我可以將不同的貼紙剪裁成想要的形狀，創(chuàng)造出自己心中理想的畫面。這種自由組合的過程給了我很大的創(chuàng)作空間，讓我可以充分發(fā)揮自己的想象力。而當(dāng)我最終完成了一幅拼貼畫作品，看到自己的創(chuàng)作完整呈現(xiàn)出來(lái)，感受到自己的創(chuàng)造力得到了實(shí)現(xiàn)，這種成就感非常美妙。
其次，拼貼畫也讓我更加注重細(xì)節(jié)。在進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作過程中，每個(gè)小小的貼紙都起著重要的作用。如果粘貼和組合不當(dāng)，可能會(huì)破壞整個(gè)作品的和諧統(tǒng)一。因此，我需要仔細(xì)觀察和思考，根據(jù)每個(gè)貼紙的大小、顏色和形狀等特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。例如，在創(chuàng)作一個(gè)風(fēng)景畫時(shí)，我需要選擇與畫面氛圍相符合的素材，精確地拼貼出細(xì)節(jié)，使整個(gè)畫面更加立體、逼真。這種對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注讓我在創(chuàng)作中體會(huì)到了細(xì)致入微的美感，也提高了我的觀察力和審美能力。
此外，拼貼畫讓我更加意識(shí)到事物的多樣性和差異性。在進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作時(shí)，我可以選擇不同的材料和素材，用以表現(xiàn)不同的主題和意義。這些素材可以是來(lái)自不同時(shí)期、不同地方的圖片和貼紙，也可以是各種不同的紋樣、形狀的材料。這使得每一幅拼貼畫都具有獨(dú)特的風(fēng)格和個(gè)性。通過拼貼畫，我了解到了世界上各種各樣的事物，也激發(fā)了我對(duì)多樣性的興趣和研究。每次創(chuàng)作成功后，我都會(huì)對(duì)這種多樣性有更深刻的感悟。
最后，拼貼畫也為我?guī)?lái)了藝術(shù)欣賞的樂趣。拼貼畫作品以其獨(dú)特的風(fēng)格和藝術(shù)性被廣大觀眾所喜愛。無(wú)論是展覽上的大型拼貼畫作品，還是平日里在書店中看到的小型拼貼畫手賬，每一幅作品都散發(fā)著藝術(shù)家的創(chuàng)意和靈感。通過欣賞他人的拼貼畫作品，我不僅可以從中汲取靈感，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作技巧和風(fēng)格，還可以感受到不同藝術(shù)家的思想和情感。這樣的欣賞也讓我對(duì)藝術(shù)更加感興趣，不斷地開拓自己的藝術(shù)眼界和鑒賞能力。
總之，拼貼畫不僅給了我創(chuàng)造的樂趣和成就感，還培養(yǎng)了我對(duì)細(xì)節(jié)的注重，讓我體驗(yàn)了世界的多樣性和差異性，讓我在藝術(shù)欣賞中找到了樂趣。我將繼續(xù)堅(jiān)持拼貼畫創(chuàng)作，不斷探索和嘗試，希望能夠在這個(gè)藝術(shù)形式中找到更多的心得體會(huì)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)更多的人去嘗試拼貼畫，感受這種獨(dú)特的創(chuàng)作方式帶給我們的樂趣和啟示。
拼貼畫心得體會(huì)篇二
今天我們?cè)谧銎促N畫，我做得一塌糊涂。
我和班級(jí)里的兩位同學(xué)組成一個(gè)小組，我們把材料都準(zhǔn)備齊全了。其中還有一朵漂亮的大菊花呢。一開始我還不知道做什么，后來(lái)我突發(fā)靈感，想到做房屋。
我先把房子的輪廓畫好，用雙面膠把要用的果實(shí)或葉子，花瓣粘貼的地方粘好。
我把屋頂做成了綠色（是用許多綠色的葉子拼貼而成的）；屋身是五彩的'（用五顏六色的葉子，花瓣制成），看起來(lái)很亂，很不好看，我家在旁邊做了一條鵝卵石路，說好聽一點(diǎn)是鵝卵石路，其實(shí)就是用黃豆做的路罷了，凹凸不平的，很像鵝卵石。
做完后，我看了一下整體感覺。哇塞，我實(shí)在太有才了，居然能做出這么好的畫，房屋看起來(lái)一點(diǎn)兒也不像漂亮的房屋，反而像草屋，實(shí)在太亂了，尤其是屋身，一點(diǎn)兒也不像屋身，屋頂還行。
本來(lái)我是打算再修改一下，可是時(shí)間不夠了。我只好交到老師手中，老師一看，臉上做出無(wú)奈的表情，班級(jí)里應(yīng)該沒有像我這么糟糕的拼貼畫了。
拼貼畫心得體會(huì)篇三
聽課撕紙拼貼畫已經(jīng)成為了廣泛流行的藝術(shù)創(chuàng)作方式，許多愛好者都喜歡在課堂上聽課時(shí)創(chuàng)作他們的藝術(shù)作品。與其它藝術(shù)形式不同，這種創(chuàng)作方式既可以讓你全神貫注于課堂內(nèi)容，又可以拓展你的創(chuàng)作空間。本文將分享我的聽課撕紙拼貼畫心得體會(huì)。
第二段：材料準(zhǔn)備。
聽課撕紙拼貼畫的重要材料是紙和剪刀。為了更好的提升創(chuàng)作效率和效果，需要選擇適合的紙張和剪刀。我個(gè)人喜歡使用比較厚實(shí)且平滑的紙張和鋒利的剪刀，這些工具可以使我更快、更準(zhǔn)確地剪出我想要的形狀。
第三段：技巧與方法。
聽課撕紙拼貼畫有著許多技巧和方法。首先，你需要學(xué)會(huì)如何剪出自己需要的形狀和大小。其次，你需要學(xué)會(huì)如何搭配不同的顏色以及如何利用大小、形狀和紋理的差異來(lái)創(chuàng)造更加豐富的作品，這樣可以讓你的作品更加有層次感。最后，你需要學(xué)會(huì)如何利用空間來(lái)創(chuàng)造平衡感，并通過細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)更加細(xì)致的信息。
第四段：感受與收獲。
通過一段時(shí)間的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)聽課撕紙拼貼畫可以帶給我許多收獲。首先，這種創(chuàng)作方式可以幫助我優(yōu)化我的時(shí)間和注意力，使我更加專注于課堂內(nèi)容。其次，這種藝術(shù)創(chuàng)作方式可以提高我對(duì)顏色和形狀的敏感度，讓我更好地理解色彩和造型的關(guān)系。最后，聽課撕紙拼貼畫也給了我一種全新的創(chuàng)作方式，讓我在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中都有更多的樂趣。
第五段：結(jié)尾。
總之，聽課撕紙拼貼畫是一種獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作方式，可以讓我們更加專注于課堂學(xué)習(xí)，并通過創(chuàng)作增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)。希望這篇文章可以為大家提供一些聽課撕紙拼貼畫的心得體會(huì)，讓大家對(duì)這種藝術(shù)創(chuàng)作方式有更深入的了解。
拼貼畫心得體會(huì)篇四
拼貼畫是一種創(chuàng)作形式，它通過將不同的材料、圖像貼在一起，形成一個(gè)全新的作品。拼貼畫作為一種藝術(shù)形式，可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力，帶來(lái)無(wú)限的樂趣。在我親自嘗試做拼貼畫的過程中，我深刻體會(huì)到了它的魅力和樂趣。下面，我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，做拼貼畫是一種放松的方式。在日常生活中，我們常常面臨各種壓力和困擾。而做拼貼畫可以幫助我們擺脫這些煩惱，找到內(nèi)心的平靜。當(dāng)我坐下來(lái)準(zhǔn)備創(chuàng)作拼貼畫時(shí)，我可以完全放松自己，專心投入到藝術(shù)的世界中。在拼貼畫的過程中，我可以隨心所欲地選擇圖像、調(diào)節(jié)布局，這種自由和放松的感覺讓我感到非常舒適。
其次，做拼貼畫能夠鍛煉我的觀察力和創(chuàng)造力。在制作拼貼畫的時(shí)候，我需要不斷搜尋有趣的圖像和材料。這就要求我不斷觀察周圍的世界，尋找、發(fā)現(xiàn)新的元素和靈感。而在制作的過程中，我需要將不同的材料和圖像組合在一起，形成一個(gè)有意義的作品。這需要我發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，將素材進(jìn)行組合、變形和創(chuàng)新。通過做拼貼畫，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)造的能力。
第三，做拼貼畫讓我重新認(rèn)識(shí)了藝術(shù)。在我開始做拼貼畫之前，我對(duì)藝術(shù)的理解僅限于繪畫和攝影。但通過創(chuàng)作拼貼畫，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。拼貼畫可以將各種不同的元素結(jié)合在一起，創(chuàng)造出新的意義和表達(dá)方式。這種多樣性和開放性給了我一個(gè)新的視角，讓我對(duì)藝術(shù)有了更深層次的了解和認(rèn)識(shí)。
第四，做拼貼畫不僅僅是個(gè)人的創(chuàng)作，還可以成為與他人交流的方式。在我的拼貼畫創(chuàng)作中，我發(fā)現(xiàn)可以用圖像和材料傳達(dá)我自己的觀點(diǎn)和情感。這讓我有機(jī)會(huì)與他人分享我的內(nèi)心世界，與他人建立更深入、更真實(shí)的聯(lián)系。在與他人的交流中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的解讀和理解，這種多元化的交流使我的創(chuàng)作得以更加豐富和深入。通過做拼貼畫，我體會(huì)到藝術(shù)的作用不僅僅在于個(gè)人，還在于建立和諧的人際關(guān)系。
最后，做拼貼畫是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過程。在我開始做拼貼畫的時(shí)候，我并不是馬上就能創(chuàng)作出滿意的作品。然而，隨著不斷的嘗試和實(shí)踐，我漸漸對(duì)拼貼畫的技巧有了更深入的了解。我學(xué)會(huì)了如何選擇材料和圖像，如何調(diào)節(jié)布局和色彩的搭配。我還向其他做拼貼畫的藝術(shù)家請(qǐng)教，從他們身上學(xué)到了很多。這種持續(xù)的學(xué)習(xí)過程讓我不斷進(jìn)步，不斷提高自己的技能和水平。
總之，做拼貼畫是一種有趣且富有意義的創(chuàng)作方式。它能夠給我?guī)?lái)放松和樂趣，鍛煉我的觀察力和創(chuàng)造力，讓我重新認(rèn)識(shí)藝術(shù)，成為與他人交流的方式，同時(shí)也是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過程。通過做拼貼畫，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的力量和魅力是無(wú)窮的，它可以讓我們欣賞美，同時(shí)也能夠讓我們?cè)趧?chuàng)造中找到自己。我相信，只要我們保持對(duì)藝術(shù)的熱愛，拼貼畫將會(huì)給我們帶來(lái)更多的驚喜和感動(dòng)。
拼貼畫心得體會(huì)篇五
第一段：
本文將主要介紹聽課撕紙拼貼畫所帶來(lái)的心得體會(huì)。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了撕紙拼貼的技巧和構(gòu)圖的方法，也發(fā)現(xiàn)了通過這種方式能夠更好地理解課程內(nèi)容。同時(shí)，這也是一種非常有趣的學(xué)習(xí)方式，讓我更加樂于接近學(xué)術(shù)知識(shí)。
第二段：
聽課撕紙拼貼畫是一種非常有效的記憶方式。通過觀察和分析課文內(nèi)容，我可以根據(jù)主題和重點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)意拼貼，將抽象的概念和知識(shí)更加直觀、形象地表現(xiàn)出來(lái)。這種視覺化的學(xué)習(xí)方式讓我覺得更加輕松、趣味，也能夠更好地理解掌握知識(shí)點(diǎn)。
第三段：
在制作撕紙拼貼畫的過程中，我也學(xué)會(huì)了更多的手工技巧。不僅需要按照顏色、形狀、大小等多個(gè)維度進(jìn)行篩選，還需要根據(jù)構(gòu)圖原則和整體設(shè)計(jì)理念進(jìn)行選擇、安排和貼合。這需要不斷地思考和嘗試，以達(dá)到更好的效果。通過這種鍛煉，我感覺到自己的手工技能和創(chuàng)意能力得到了提升。
第四段：
除了手工技巧之外，聽課撕紙拼貼畫還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在聽課的過程中，我始終保持著專注，認(rèn)真觀察和思考，尤其是對(duì)于關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子的把握。通過將這些點(diǎn)拼貼在一起，形成一個(gè)整體，我也能夠更加清晰明了地表達(dá)出自己的理解和看法。
第五段：
總的來(lái)說，聽課撕紙拼貼畫是一種高效而富有趣味的學(xué)習(xí)方式。它不僅可以提高記憶力和思維能力，也可以鍛煉手工和表達(dá)能力，更能夠讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。通過這種方式，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值，并愿意在未來(lái)的學(xué)習(xí)路上不斷探索、嘗試新的學(xué)習(xí)方式和技巧，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
拼貼畫心得體會(huì)篇六
做拼貼畫，是一種用不同的紙、布、素材和顏色，將要表達(dá)的內(nèi)容拼貼而成的藝術(shù)創(chuàng)作方式。它不僅僅是一種手藝活，更是一種表達(dá)個(gè)人情感與思想的方式。近來(lái)，我也嘗試了制作拼貼畫的過程，給我留下了深刻的印象。下面我將從自己的體驗(yàn)中分享做拼貼畫的心得體會(huì)。
首先，做拼貼畫需要一定的準(zhǔn)備工作。在開始前，我會(huì)準(zhǔn)備一張大大小小的平面，如畫布或紙板，用來(lái)作為拼貼畫的底板。然后，我會(huì)搜集各種各樣的素材，如彩紙、剪紙、布料、貼紙等，以備后用。此外，我還會(huì)找一些工具，如剪刀、膠水、刷子等，方便進(jìn)行拼貼和固定。
其次，創(chuàng)作拼貼畫需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意。每當(dāng)我開始做拼貼畫時(shí)，我會(huì)將自己的思緒和感受轉(zhuǎn)化為圖像和顏色，將它們拼貼到底板上，創(chuàng)造出一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界。有時(shí)，我會(huì)選擇一些形狀鮮明的圖案，使用鮮艷的顏色，表達(dá)出自己內(nèi)心的快樂和興奮；有時(shí)，我會(huì)使用柔和的色調(diào)和紋理，表達(dá)出自己內(nèi)心的平靜與沉思。無(wú)論是什么樣的主題，我都會(huì)盡力用拼貼畫來(lái)傳達(dá)我的情感和思想。
然后，做拼貼畫需要耐心和細(xì)心。拼貼畫的創(chuàng)作是一個(gè)耗費(fèi)時(shí)間和精力的過程。我會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地剪裁素材，仔細(xì)選擇和擺放它們，直到找到最合適的位置和配合。其中的一絲不慎，可能會(huì)毀掉整個(gè)作品的平衡和美感。而且，有時(shí)候，我還需要反復(fù)調(diào)整和拆卸已經(jīng)拼貼好的部分，以使整個(gè)畫面更加和諧和自然。每一次的調(diào)整都需要耐心和專注，但這也是創(chuàng)作的樂趣所在。
此外，做拼貼畫是一種放松心靈的方式。每當(dāng)我開始創(chuàng)作拼貼畫時(shí)，我就可以忘卻一切煩惱和壓力，完全沉浸在自己的創(chuàng)作之中。在制作過程中，我可以隨心所欲地發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自己的情感和思想，讓自己的內(nèi)心得到釋放和宣泄。而且，當(dāng)我完成了一幅作品時(shí)，將它展示給他人，得到贊賞和認(rèn)可的時(shí)候，我也會(huì)感到無(wú)比的滿足和快樂。
總結(jié)起來(lái)，做拼貼畫是一種有趣且富有創(chuàng)造力的藝術(shù)形式。在創(chuàng)作的過程中，我們可以通過選擇素材、發(fā)揮想象力和細(xì)心搭配，表達(dá)出自己獨(dú)特的情感和思想。同時(shí)，做拼貼畫也具有放松心靈的作用，讓我們可以暫時(shí)擺脫現(xiàn)實(shí)的困擾，享受純粹的創(chuàng)作樂趣。通過做拼貼畫，我們不僅可以提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，還能夠提升自己的情緒調(diào)節(jié)能力和思維能力。希望更多的人可以嘗試制作拼貼畫，用它來(lái)記錄內(nèi)心的世界，創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)作品。
拼貼畫心得體會(huì)篇七
拼貼畫作為一種創(chuàng)作形式和藝術(shù)手段，近年來(lái)逐漸引起了廣大愛好者的興趣。它的獨(dú)特之處在于通過將各種材料拼貼在一起，創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺效果和意義。在我嘗試并探索拼貼畫的過程中，我深深感受到了這種藝術(shù)形式的魅力和樂趣。以下是我對(duì)拼貼畫的心得體會(huì)。
首先，拼貼畫讓我真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作的自由。在創(chuàng)作過程中，我可以選擇任何材料和主題，完全按照自己的想法來(lái)組合和表達(dá)。無(wú)論是用報(bào)紙剪切出來(lái)的圖像，還是破碎的玻璃片，都可以在我的創(chuàng)作中發(fā)揮作用。這種自由讓我感到非常暢快和快樂，無(wú)拘無(wú)束地追求自己內(nèi)心的表達(dá)。
其次，拼貼畫給了我改變和再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。拼貼畫可以將各種不同的材料組合在一起，創(chuàng)造出各種生動(dòng)有趣的效果。通過改變圖像的大小、顏色和位置，我可以打破規(guī)則，創(chuàng)造出自己心中想要的圖像。這些改變和再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)讓我的創(chuàng)作更富有創(chuàng)意和個(gè)性化，也增強(qiáng)了我對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞。
第三，拼貼畫讓我感受到了審美的獨(dú)特性。在拼貼畫中，不同材料的組合和排列方式會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的審美效果。有時(shí)，我可以通過將不同風(fēng)格的圖像拼貼在一起，產(chǎn)生截然不同的視覺沖擊力和情感表達(dá)。有時(shí)，我也可以通過使用相似的圖像和顏色來(lái)創(chuàng)造出和諧統(tǒng)一的感覺。這種審美獨(dú)特性讓我更加敏銳地觀察和感受藝術(shù)的美妙之處。
除此之外，拼貼畫還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和思維靈活性。在拼貼畫的創(chuàng)作過程中，我需要不斷地尋找各種材料，并將它們進(jìn)行組合、修剪和排列。這種創(chuàng)作過程需要我不斷思考和嘗試，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造出新的組合方式和效果。這一系列的活動(dòng)能夠極大地激發(fā)我的創(chuàng)造力，培養(yǎng)我的思維靈活性和獨(dú)立解決問題的能力。
最后，拼貼畫還讓我從中獲得了滿足感和自豪感。每當(dāng)我完成一幅拼貼畫作品時(shí)，我總能從中獲得巨大的滿足感和成就感。當(dāng)我看到自己創(chuàng)造出的獨(dú)一無(wú)二的作品時(shí)，我會(huì)感到自豪和自信。這種滿足感和自豪感成為我繼續(xù)進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作的動(dòng)力，也讓我更加熱愛和欣賞藝術(shù)的力量。
總的來(lái)說，拼貼畫的魅力和樂趣在于它的自由性、改變和再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)、審美的獨(dú)特性、創(chuàng)造力和思維靈活性的培養(yǎng)，以及獲得滿足感和自豪感的體驗(yàn)。通過拼貼畫，我不僅可以盡情地表達(dá)和創(chuàng)造，還能夠享受藝術(shù)帶來(lái)的無(wú)限樂趣和啟發(fā)。我希望通過持續(xù)的探索和嘗試，能夠進(jìn)一步提升我的拼貼畫技巧和藝術(shù)水平，繼續(xù)開拓更廣闊的藝術(shù)領(lǐng)域。
拼貼畫心得體會(huì)篇八
隨著教育的不斷進(jìn)步，許多老師也開始嘗試使用新的教育方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，其中包括聽課撕紙拼貼畫。這種方式可以讓學(xué)生通過自己動(dòng)手的方式來(lái)理解知識(shí)，并且在操作過程中也能夠獲得快樂成就感。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深深感受到了聽課撕紙拼貼畫的魅力以及對(duì)我個(gè)人學(xué)習(xí)的幫助。
聽課撕紙拼貼畫是一種將文字、圖形等素材進(jìn)行創(chuàng)意拼接，達(dá)到表達(dá)主題、傳遞信息的一種手工制作工藝?；静僮鞣椒òǎ簻?zhǔn)備素材、分析內(nèi)容、選定主旨、構(gòu)思樣式、描繪畫面和進(jìn)行創(chuàng)意拼接等。
聽課撕紙拼貼畫后，我發(fā)現(xiàn)能更加透徹地理解所學(xué)課程以及拓展思路。因?yàn)橹谱髌促N畫的過程不但要考慮呈現(xiàn)主旨的同時(shí)，還要堅(jiān)持整體性和連貫性，用自己的想象力去表達(dá)課程的含義和思考。這也讓我更好地利用大腦，深度思考所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，從而更好地鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成效。
盡管聽課撕紙拼貼畫的應(yīng)用在課堂教學(xué)中很顯見，但是它也可以在個(gè)人生活中發(fā)揮作用。例如，閑暇時(shí)間可以制作自己喜歡的手工藝品，或者將自己的創(chuàng)意展現(xiàn)在自己的生活中。這將不只是一件美好的事情，還能讓我們更好地理解、表達(dá)、和實(shí)現(xiàn)自己的思路和目標(biāo)。
聽課撕紙拼貼畫的教學(xué)方法不僅可以幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，更能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、表達(dá)自己的看法和想法。另外，提供素材的過程也能幫助學(xué)生擺脫“那么多想法實(shí)現(xiàn)不了”的束縛，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)意表達(dá)能力。
第五段：結(jié)論。
總而言之，聽課撕紙拼貼畫是一種有效的教育方式，無(wú)論是在學(xué)習(xí)中、工作中還是個(gè)人生活中都能起到積極的推動(dòng)作用。它不僅有利于學(xué)生深度思考、理解和表達(dá)概念，還能激發(fā)人類的創(chuàng)新思維。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)鼓勵(lì)和支持這種教育方式的推廣和發(fā)展。
拼貼畫心得體會(huì)篇九
2、選擇復(fù)制所得圖層，也就是圖層1，然后按m使用矩形選框工具，按shift選擇一個(gè)正方形區(qū)域。
1、用photoshop打開原圖，然后ctrlj復(fù)制圖層，之后在兩個(gè)圖層中間再建立一個(gè)空白圖層，然后填充為白色。
3、然后為該圖層添加蒙板。
4、然后取消和蒙板的連接。
5、之后添加外發(fā)光樣式。
6、復(fù)制圖層，使用移動(dòng)工具移動(dòng)位置。
7、同樣復(fù)制多一些，移動(dòng)位置。
8、最終效果。
9、然后把其中某些正方形調(diào)整小一些。
10、拼合所有圖層，選擇合并前應(yīng)用蒙板。最后設(shè)置投影效果。
拼貼畫心得體會(huì)篇十
這節(jié)美術(shù)課我制定《黑白撕貼畫》的教學(xué)目標(biāo)為：
1、是讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用所撕的多種圖形來(lái)進(jìn)行想象；
2、學(xué)會(huì)合理處理黑、白、灰的關(guān)系。
學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)目標(biāo)為：
1、讓學(xué)生通過黑、白、灰三者關(guān)系的理解，了解顏色搭配的常用規(guī)律：深淺搭配。
2、通過自己的觀察和分析，摸索出制作的方法；
在實(shí)際教學(xué)過程中，遇到了一些教學(xué)問題，需要反思與改進(jìn)的。
（1）在實(shí)際的教學(xué)過程中，給學(xué)生欣賞看的東西很多，往往使學(xué)生在眼界是有所提高，但對(duì)于如何操作還是缺少了必要的演示。使學(xué)生在欣賞完一節(jié)課后，對(duì)于作業(yè)有些無(wú)從下手的感覺。應(yīng)該在教學(xué)過程中，穿插小練習(xí)作業(yè)的時(shí)間，并結(jié)合最后課堂作業(yè)形式層層展開，讓學(xué)生的看的過程中就能掌握作業(yè)操作形式，不會(huì)在真正作業(yè)時(shí)感覺到困難，應(yīng)該有一種自然而然的過程。
（2）學(xué)習(xí)的過程都是一個(gè)漸進(jìn)過程，因此，由淺入深，層層遞進(jìn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助作用。在課程展開的過程中，這種層次遞進(jìn)的感覺不是很明顯，內(nèi)容銜接不自然，內(nèi)容有些跳躍性?？梢栽诟鱾€(gè)內(nèi)容連接處加上轉(zhuǎn)折性的語(yǔ)言或活動(dòng)，使學(xué)習(xí)有連續(xù)性。
總之，《黑白撕貼畫》主要就是為了能讓學(xué)生用撕貼這樣能夠簡(jiǎn)單操作的方法通過拼擺組合粘貼，體會(huì)黑白灰的搭配關(guān)系，在制作的過程中學(xué)習(xí)黑白灰的搭配美感。同時(shí)，也讓學(xué)生在平時(shí)色彩豐富的生活中，用黑白灰的角度去觀察欣賞物體，并能發(fā)現(xiàn)美的存在。
拼貼畫心得體會(huì)篇十一
今天是星期一，我來(lái)到學(xué)校參加作文培訓(xùn)班。上課時(shí)，趙老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)有趣的游戲，名字叫做“拼句子”。
游戲規(guī)則是每人寫一個(gè)句子分成三份，第一部分是“誰(shuí)”，第二部分是“干”，第三部分是“什么”。然后，在每個(gè)部分的前面像擴(kuò)句一樣增添一個(gè)形容詞，再分別放在三個(gè)塑料口袋里。被叫到的同學(xué)在三個(gè)塑料口袋里面各抽一張，給主持人朗讀。
游戲開始了，老師讓招俐娜當(dāng)主持人。同學(xué)們紛紛舉手，搶著上去做游戲。招俐娜點(diǎn)了李佳艷，她看也不看，從塑料袋里小心翼翼地取出三張紙條給招俐娜讀。招俐娜一看就樂了，她捂著嘴笑著讀道：“可愛的小狗在森林里津津有味地捕捉美妙的樂曲?！蓖瑢W(xué)一聽都哈哈大笑起來(lái)。我想：“小狗怎么會(huì)捕捉美妙的樂曲呢？看來(lái)句子的搭配真重要?。 ?BR> “拼句子游戲”在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。這個(gè)游戲使我懂得：寫句子不但要通順連貫，而且搭配要恰當(dāng)，倘若搭配不當(dāng)，就會(huì)鬧出許多笑話來(lái)。
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拼貼畫心得體會(huì)篇十二
1、欣賞樹葉拼貼畫的美，萌發(fā)想象創(chuàng)造的興趣。
2、嘗試用不同形狀的樹葉拼貼不同的造型，并能表現(xiàn)出物體的主要特征。
3、大膽拼貼、添畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒用書《樹葉拼貼畫》、樹葉、樹枝、花瓣、大畫紙或硬紙板、雙面膠或白乳膠、各色畫筆。
活動(dòng)過程。
——師：今天教師帶來(lái)了幾幅畫，我們一起來(lái)欣賞一下。
——師：這些畫是用什么制作成的？（樹葉）你們觀察得真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。
——請(qǐng)幼兒說一說這些畫里的小動(dòng)物是用什么形狀的樹葉拼成的。
二、藝術(shù)創(chuàng)想，對(duì)樹葉進(jìn)行聯(lián)想。
1、教師出示一些不同形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。
——認(rèn)識(shí)葉子的不同形狀。（桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形）。
——請(qǐng)幼兒自由討論，這些葉子像什么，可以用它們拼成什么。
2、集體創(chuàng)作。
——教師根據(jù)幼兒說出的.內(nèi)容，在黑板上展示出來(lái)。
——請(qǐng)幼兒說一說，黑板上拼好的物體有哪些地方不夠好。
——請(qǐng)幼兒說一說不夠好的地方可以怎么樣調(diào)整。（用剪刀修剪、大小不合適的話可以換其他的樹葉、用彩筆稍作裝飾等等）。
——師：先在桌子上拼好物體，再觀察是否形象，是否有需要調(diào)整的地方，想辦法調(diào)整一下，然后再一片片地在樹葉后面抹上白乳膠，按照拼好的形狀貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。
——可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
2、幼兒發(fā)揮想象力，拼貼自己喜歡的物體。
——請(qǐng)幼兒用籃子選擇所需材料。
——鼓勵(lì)幼兒嘗試在桌面上拼一拼、擺一擺，提示幼兒選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作和別人不一樣的東西。
四、作品分享。
——請(qǐng)幼兒跟同伴分享自己的作品。
活動(dòng)應(yīng)變。
為了讓幼兒進(jìn)行更豐富的聯(lián)想，可以找一下動(dòng)物圖片，讓幼兒比對(duì)不同類型的樹葉，可以用什么樹葉進(jìn)行拼貼。
活動(dòng)延伸。
開展樹葉印畫、制作樹葉面具等其他形式的樹葉美工活動(dòng)。
區(qū)角活動(dòng)。
美工區(qū)：投放各種樹葉及相應(yīng)工具，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行樹葉拼貼畫或者印畫、制作樹葉面具等創(chuàng)作活動(dòng)。
益智區(qū)：投放不同種類的樹葉，讓幼兒學(xué)一學(xué)分類。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將幼兒完成的作品拼貼在墻壁上，布置主題墻。
家園同步。
建議家長(zhǎng)帶幼兒在放學(xué)路上或者公園里去搜集不同形狀的樹葉，讓幼兒創(chuàng)作出更多不一樣的樹葉拼貼畫。
隨機(jī)教育。
教師在飯后帶幼兒散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒說一說園內(nèi)各種各樣的樹葉。
相關(guān)鏈接。
閱讀《幼兒畫報(bào)》故事《許多許多許多樹葉》，體會(huì)兔媽媽和小兔用各種樹葉制作的窗簾、風(fēng)鈴、眼罩、風(fēng)景畫等的奇思妙想。
拼貼畫心得體會(huì)篇十三
校園是小朋友們下課時(shí)的快樂游樂園，同時(shí)也是社區(qū)民眾休閑運(yùn)動(dòng)、放松身心的美麗公園，每到傍晚，許多民眾環(huán)繞操場(chǎng)，紛紛做起伸展操，好不熱鬧。
校園里綠地廣闊，種植各式各樣的花草樹木，因此環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，放眼望去，一片綠意盎然，眼睛就像是做了舒服的.伸展操，令人神清氣爽。隨著四季更替， 校園開放五彩繽紛的花朵，有火紅熱情的火焰木、桃紅粉嫩的九重葛、澄黃燦爛的黃花風(fēng)鈴木、萬(wàn)紫千紅的馬櫻丹，以及潔白芬芳的桂花……，處處鳥語(yǔ)花香，將校園點(diǎn)綴得更多彩多姿。有一次，老師帶著我們收集不同形狀的落葉、種子及小樹枝，來(lái)拼貼創(chuàng)作。在微風(fēng)徐徐的榕樹下，我創(chuàng)作一只威武生動(dòng)的恐龍，并畫上火山背景，老師對(duì)我豎起大拇指，稱贊我的創(chuàng)意十足；同學(xué)則將落葉拼湊成大面具、蝴蝶、小兔子、小豬、小魚……，大家都對(duì)自己的創(chuàng)作十分欣賞，有趣極了！
能擁有這么美麗的校園，真的好幸福！它是我快樂的學(xué)習(xí)天堂，讓我天天都擁有好心情，天天都喜歡上學(xué)。
拼貼畫心得體會(huì)篇十四
一個(gè)星期天，媽媽讓我做實(shí)踐活動(dòng)——落葉畫，寫日記！
我來(lái)到草地上到處尋找美麗的葉子。一定要很美！我要找很多美麗葉子作畫！我在心里不停的說。
找美麗的'葉子好難??！因?yàn)楝F(xiàn)在正是深冬，那里有什么美麗的葉子？
其實(shí)也不難嘛！我沿著小路總算找到了美麗葉子！有黃的、綠的、灰的……。
我把它們拿回房間，開始做起了我的落葉畫！我先拿了片綠葉剪成五角星的形狀，貼在白紙的正中間，再拿起銀杏葉子剪成愛心的形狀……到最后，我拿著剪好的葉子（有些圓圓的，有些長(zhǎng)長(zhǎng)的，有些什么都不像……）然后就用膠棒一個(gè)一個(gè)粘上白紙。
哎呀！白紙不再是白紙了，它是一個(gè)大花臉——花紙了！到處貼著落葉的大花紙不再是以前那個(gè)孤獨(dú)寂寞的白紙了！它現(xiàn)在有了新朋友——落葉！
拼貼畫心得體會(huì)篇十五
出了家門，卻是一腔“思情”畫意。
曾眠在故鄉(xiāng)的懷抱里，清晨聽雞的鳴叫敲醒沉睡的夢(mèng)境，瓦房平矮低落，樹林子就錯(cuò)落在房外。還沒有黃透的葉子寄來(lái)了誰(shuí)苦苦的呢喃，掉落在地上帶來(lái)一陣干干的響聲，那響聲似乎是青澀味的。倒奇怪，每一棵樹仍綠意濃濃，但冷冽的'風(fēng)又那樣輕易的吹落了還未枯黃卻以殆盡水分的葉。誰(shuí)家的門前又植了一棵桂？香味便纏著愁思幽幽兒傳來(lái)了，擁在懷里卻只是滿滿的恬靜的氣味。中午是舒適的，吃兩三個(gè)小菜，品著簡(jiǎn)單的白米飯――可不是酒，那太有情調(diào)，太詩(shī)意！午后再憩一覺罷，等陽(yáng)光來(lái)喊醒你，那便是神仙也該羨煞的生活了。
傍晚，行走在石渣路上，天兒黑的早了，已零稀的看到了星子點(diǎn)在黑藍(lán)色白云幕布的天上?；椟S的路燈埋在梧桐樹的臂彎，輕輕淺淺的托灑溫柔安靜的夜。白日里還綠著的梧桐葉此刻也染上了平和的黃昏金。夜色中，它迎來(lái)了生命中最美的年華，慢慢閉上了昏昏欲睡的眼，緩緩落在樹旁，結(jié)束了絢爛的生命。一位傾城女子拾起飄落的葉子，用一纖纖細(xì)指細(xì)細(xì)擦拭，夾在了外殼古樸老舊的《圣經(jīng)》書頁(yè)里，靜靜地，不沾一點(diǎn)塵埃，然后遠(yuǎn)去了。樹靜默著，看女子婉約的背影漸遠(yuǎn)，消失在了一片夜色。美麗女子背影漸行漸遠(yuǎn)，阿媽的呼喚卻由遠(yuǎn)而近。“路邊貪玩的孩子，你還不回去嗎？莫讓裊裊的炊煙等過了時(shí)光u”“就回了，就回了……”
聽，歸家的腳步愈來(lái)愈響……。
拼貼畫心得體會(huì)篇十六
“探索秋天奧秘”樹葉貼畫活動(dòng)反思
2011年9月30日幼兒園組織了大班、中班、小班去吉林烏喇進(jìn)行“探索秋天奧秘”活動(dòng)。
首先，我們做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作，取得家長(zhǎng)的支持。我們通過幼兒園的博客及時(shí)給每位家長(zhǎng)下發(fā)了通知、當(dāng)面交流等方式向家長(zhǎng)說明我們主題活動(dòng)的目標(biāo)以及要求，讓家長(zhǎng)了解我們活動(dòng)的目的，取得家長(zhǎng)的支持。這樣有助于活動(dòng)的'開展。
其次，我們引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起參與制作，手把手的完成。也許孩子在整個(gè)制作過程中只參與了一小部分，但對(duì)孩子來(lái)說，他們學(xué)到了很多，也體會(huì)了很多。孩子的創(chuàng)想加上家長(zhǎng)的精心制作所完成的每一幅作品，對(duì)于孩子來(lái)說都是一種驕傲，他們會(huì)很自豪地說：“這是我和我的爸爸媽媽一起做的！”在這種做做玩玩的活動(dòng)中，孩子們和爸爸媽媽一起從最開始的采集樹葉，到收集資料，再到構(gòu)想內(nèi)容，再到動(dòng)手制作，這不僅僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，更能讓他們感受到親子之間的那份情感，促進(jìn)親子之間的交流，增進(jìn)親子之間的情感。
再次，老師對(duì)他們的活動(dòng)及作品進(jìn)行了及時(shí)的反饋和肯定，讓家長(zhǎng)也有一種成功感和滿足感，激發(fā)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性，家長(zhǎng)和孩子們一起完成的樹葉貼畫作品，我們不僅僅展示在了作品展示區(qū)中，也把它們拍攝了下來(lái)，放到了幼兒園的博客中。這樣能讓更多的家長(zhǎng)看到他們的作品。我想我們還會(huì)繼續(xù)開展更多豐富多彩的活動(dòng)，將幼兒園工作做得更好！
拼貼畫心得體會(huì)篇一
拼貼畫，作為一種富有創(chuàng)造力和藝術(shù)性的藝術(shù)形式，是通過將不同的材料、貼紙、圖片等剪切、組合、粘貼在畫布或紙上的方式來(lái)創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品。拼貼畫以其獨(dú)特的風(fēng)格和表現(xiàn)手法吸引了眾多藝術(shù)愛好者的注意。我也對(duì)拼貼畫產(chǎn)生了濃厚的興趣并嘗試了一番，以下是我對(duì)拼貼畫的心得體會(huì)。
首先，拼貼畫給我?guī)?lái)了創(chuàng)造的樂趣。在進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作的過程中，我可以從各種不同的素材中自由選擇并進(jìn)行組合。無(wú)論是顏色、形狀、質(zhì)地還是圖案，每一種素材都有著獨(dú)特的美感和表現(xiàn)力。我可以將不同的貼紙剪裁成想要的形狀，創(chuàng)造出自己心中理想的畫面。這種自由組合的過程給了我很大的創(chuàng)作空間，讓我可以充分發(fā)揮自己的想象力。而當(dāng)我最終完成了一幅拼貼畫作品，看到自己的創(chuàng)作完整呈現(xiàn)出來(lái)，感受到自己的創(chuàng)造力得到了實(shí)現(xiàn)，這種成就感非常美妙。
其次，拼貼畫也讓我更加注重細(xì)節(jié)。在進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作過程中，每個(gè)小小的貼紙都起著重要的作用。如果粘貼和組合不當(dāng)，可能會(huì)破壞整個(gè)作品的和諧統(tǒng)一。因此，我需要仔細(xì)觀察和思考，根據(jù)每個(gè)貼紙的大小、顏色和形狀等特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。例如，在創(chuàng)作一個(gè)風(fēng)景畫時(shí)，我需要選擇與畫面氛圍相符合的素材，精確地拼貼出細(xì)節(jié)，使整個(gè)畫面更加立體、逼真。這種對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注讓我在創(chuàng)作中體會(huì)到了細(xì)致入微的美感，也提高了我的觀察力和審美能力。
此外，拼貼畫讓我更加意識(shí)到事物的多樣性和差異性。在進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作時(shí)，我可以選擇不同的材料和素材，用以表現(xiàn)不同的主題和意義。這些素材可以是來(lái)自不同時(shí)期、不同地方的圖片和貼紙，也可以是各種不同的紋樣、形狀的材料。這使得每一幅拼貼畫都具有獨(dú)特的風(fēng)格和個(gè)性。通過拼貼畫，我了解到了世界上各種各樣的事物，也激發(fā)了我對(duì)多樣性的興趣和研究。每次創(chuàng)作成功后，我都會(huì)對(duì)這種多樣性有更深刻的感悟。
最后，拼貼畫也為我?guī)?lái)了藝術(shù)欣賞的樂趣。拼貼畫作品以其獨(dú)特的風(fēng)格和藝術(shù)性被廣大觀眾所喜愛。無(wú)論是展覽上的大型拼貼畫作品，還是平日里在書店中看到的小型拼貼畫手賬，每一幅作品都散發(fā)著藝術(shù)家的創(chuàng)意和靈感。通過欣賞他人的拼貼畫作品，我不僅可以從中汲取靈感，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)作技巧和風(fēng)格，還可以感受到不同藝術(shù)家的思想和情感。這樣的欣賞也讓我對(duì)藝術(shù)更加感興趣，不斷地開拓自己的藝術(shù)眼界和鑒賞能力。
總之，拼貼畫不僅給了我創(chuàng)造的樂趣和成就感，還培養(yǎng)了我對(duì)細(xì)節(jié)的注重，讓我體驗(yàn)了世界的多樣性和差異性，讓我在藝術(shù)欣賞中找到了樂趣。我將繼續(xù)堅(jiān)持拼貼畫創(chuàng)作，不斷探索和嘗試，希望能夠在這個(gè)藝術(shù)形式中找到更多的心得體會(huì)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)更多的人去嘗試拼貼畫，感受這種獨(dú)特的創(chuàng)作方式帶給我們的樂趣和啟示。
拼貼畫心得體會(huì)篇二
今天我們?cè)谧銎促N畫，我做得一塌糊涂。
我和班級(jí)里的兩位同學(xué)組成一個(gè)小組，我們把材料都準(zhǔn)備齊全了。其中還有一朵漂亮的大菊花呢。一開始我還不知道做什么，后來(lái)我突發(fā)靈感，想到做房屋。
我先把房子的輪廓畫好，用雙面膠把要用的果實(shí)或葉子，花瓣粘貼的地方粘好。
我把屋頂做成了綠色（是用許多綠色的葉子拼貼而成的）；屋身是五彩的'（用五顏六色的葉子，花瓣制成），看起來(lái)很亂，很不好看，我家在旁邊做了一條鵝卵石路，說好聽一點(diǎn)是鵝卵石路，其實(shí)就是用黃豆做的路罷了，凹凸不平的，很像鵝卵石。
做完后，我看了一下整體感覺。哇塞，我實(shí)在太有才了，居然能做出這么好的畫，房屋看起來(lái)一點(diǎn)兒也不像漂亮的房屋，反而像草屋，實(shí)在太亂了，尤其是屋身，一點(diǎn)兒也不像屋身，屋頂還行。
本來(lái)我是打算再修改一下，可是時(shí)間不夠了。我只好交到老師手中，老師一看，臉上做出無(wú)奈的表情，班級(jí)里應(yīng)該沒有像我這么糟糕的拼貼畫了。
拼貼畫心得體會(huì)篇三
聽課撕紙拼貼畫已經(jīng)成為了廣泛流行的藝術(shù)創(chuàng)作方式，許多愛好者都喜歡在課堂上聽課時(shí)創(chuàng)作他們的藝術(shù)作品。與其它藝術(shù)形式不同，這種創(chuàng)作方式既可以讓你全神貫注于課堂內(nèi)容，又可以拓展你的創(chuàng)作空間。本文將分享我的聽課撕紙拼貼畫心得體會(huì)。
第二段：材料準(zhǔn)備。
聽課撕紙拼貼畫的重要材料是紙和剪刀。為了更好的提升創(chuàng)作效率和效果，需要選擇適合的紙張和剪刀。我個(gè)人喜歡使用比較厚實(shí)且平滑的紙張和鋒利的剪刀，這些工具可以使我更快、更準(zhǔn)確地剪出我想要的形狀。
第三段：技巧與方法。
聽課撕紙拼貼畫有著許多技巧和方法。首先，你需要學(xué)會(huì)如何剪出自己需要的形狀和大小。其次，你需要學(xué)會(huì)如何搭配不同的顏色以及如何利用大小、形狀和紋理的差異來(lái)創(chuàng)造更加豐富的作品，這樣可以讓你的作品更加有層次感。最后，你需要學(xué)會(huì)如何利用空間來(lái)創(chuàng)造平衡感，并通過細(xì)節(jié)來(lái)表達(dá)更加細(xì)致的信息。
第四段：感受與收獲。
通過一段時(shí)間的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)聽課撕紙拼貼畫可以帶給我許多收獲。首先，這種創(chuàng)作方式可以幫助我優(yōu)化我的時(shí)間和注意力，使我更加專注于課堂內(nèi)容。其次，這種藝術(shù)創(chuàng)作方式可以提高我對(duì)顏色和形狀的敏感度，讓我更好地理解色彩和造型的關(guān)系。最后，聽課撕紙拼貼畫也給了我一種全新的創(chuàng)作方式，讓我在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中都有更多的樂趣。
第五段：結(jié)尾。
總之，聽課撕紙拼貼畫是一種獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作方式，可以讓我們更加專注于課堂學(xué)習(xí)，并通過創(chuàng)作增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力和審美素養(yǎng)。希望這篇文章可以為大家提供一些聽課撕紙拼貼畫的心得體會(huì)，讓大家對(duì)這種藝術(shù)創(chuàng)作方式有更深入的了解。
拼貼畫心得體會(huì)篇四
拼貼畫是一種創(chuàng)作形式，它通過將不同的材料、圖像貼在一起，形成一個(gè)全新的作品。拼貼畫作為一種藝術(shù)形式，可以激發(fā)人們的創(chuàng)造力，帶來(lái)無(wú)限的樂趣。在我親自嘗試做拼貼畫的過程中，我深刻體會(huì)到了它的魅力和樂趣。下面，我將分享一下我的心得體會(huì)。
首先，做拼貼畫是一種放松的方式。在日常生活中，我們常常面臨各種壓力和困擾。而做拼貼畫可以幫助我們擺脫這些煩惱，找到內(nèi)心的平靜。當(dāng)我坐下來(lái)準(zhǔn)備創(chuàng)作拼貼畫時(shí)，我可以完全放松自己，專心投入到藝術(shù)的世界中。在拼貼畫的過程中，我可以隨心所欲地選擇圖像、調(diào)節(jié)布局，這種自由和放松的感覺讓我感到非常舒適。
其次，做拼貼畫能夠鍛煉我的觀察力和創(chuàng)造力。在制作拼貼畫的時(shí)候，我需要不斷搜尋有趣的圖像和材料。這就要求我不斷觀察周圍的世界，尋找、發(fā)現(xiàn)新的元素和靈感。而在制作的過程中，我需要將不同的材料和圖像組合在一起，形成一個(gè)有意義的作品。這需要我發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，將素材進(jìn)行組合、變形和創(chuàng)新。通過做拼貼畫，我逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)造的能力。
第三，做拼貼畫讓我重新認(rèn)識(shí)了藝術(shù)。在我開始做拼貼畫之前，我對(duì)藝術(shù)的理解僅限于繪畫和攝影。但通過創(chuàng)作拼貼畫，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。拼貼畫可以將各種不同的元素結(jié)合在一起，創(chuàng)造出新的意義和表達(dá)方式。這種多樣性和開放性給了我一個(gè)新的視角，讓我對(duì)藝術(shù)有了更深層次的了解和認(rèn)識(shí)。
第四，做拼貼畫不僅僅是個(gè)人的創(chuàng)作，還可以成為與他人交流的方式。在我的拼貼畫創(chuàng)作中，我發(fā)現(xiàn)可以用圖像和材料傳達(dá)我自己的觀點(diǎn)和情感。這讓我有機(jī)會(huì)與他人分享我的內(nèi)心世界，與他人建立更深入、更真實(shí)的聯(lián)系。在與他人的交流中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有自己獨(dú)特的解讀和理解，這種多元化的交流使我的創(chuàng)作得以更加豐富和深入。通過做拼貼畫，我體會(huì)到藝術(shù)的作用不僅僅在于個(gè)人，還在于建立和諧的人際關(guān)系。
最后，做拼貼畫是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過程。在我開始做拼貼畫的時(shí)候，我并不是馬上就能創(chuàng)作出滿意的作品。然而，隨著不斷的嘗試和實(shí)踐，我漸漸對(duì)拼貼畫的技巧有了更深入的了解。我學(xué)會(huì)了如何選擇材料和圖像，如何調(diào)節(jié)布局和色彩的搭配。我還向其他做拼貼畫的藝術(shù)家請(qǐng)教，從他們身上學(xué)到了很多。這種持續(xù)的學(xué)習(xí)過程讓我不斷進(jìn)步，不斷提高自己的技能和水平。
總之，做拼貼畫是一種有趣且富有意義的創(chuàng)作方式。它能夠給我?guī)?lái)放松和樂趣，鍛煉我的觀察力和創(chuàng)造力，讓我重新認(rèn)識(shí)藝術(shù)，成為與他人交流的方式，同時(shí)也是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的過程。通過做拼貼畫，我發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的力量和魅力是無(wú)窮的，它可以讓我們欣賞美，同時(shí)也能夠讓我們?cè)趧?chuàng)造中找到自己。我相信，只要我們保持對(duì)藝術(shù)的熱愛，拼貼畫將會(huì)給我們帶來(lái)更多的驚喜和感動(dòng)。
拼貼畫心得體會(huì)篇五
第一段：
本文將主要介紹聽課撕紙拼貼畫所帶來(lái)的心得體會(huì)。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了撕紙拼貼的技巧和構(gòu)圖的方法，也發(fā)現(xiàn)了通過這種方式能夠更好地理解課程內(nèi)容。同時(shí)，這也是一種非常有趣的學(xué)習(xí)方式，讓我更加樂于接近學(xué)術(shù)知識(shí)。
第二段：
聽課撕紙拼貼畫是一種非常有效的記憶方式。通過觀察和分析課文內(nèi)容，我可以根據(jù)主題和重點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的創(chuàng)意拼貼，將抽象的概念和知識(shí)更加直觀、形象地表現(xiàn)出來(lái)。這種視覺化的學(xué)習(xí)方式讓我覺得更加輕松、趣味，也能夠更好地理解掌握知識(shí)點(diǎn)。
第三段：
在制作撕紙拼貼畫的過程中，我也學(xué)會(huì)了更多的手工技巧。不僅需要按照顏色、形狀、大小等多個(gè)維度進(jìn)行篩選，還需要根據(jù)構(gòu)圖原則和整體設(shè)計(jì)理念進(jìn)行選擇、安排和貼合。這需要不斷地思考和嘗試，以達(dá)到更好的效果。通過這種鍛煉，我感覺到自己的手工技能和創(chuàng)意能力得到了提升。
第四段：
除了手工技巧之外，聽課撕紙拼貼畫還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在聽課的過程中，我始終保持著專注，認(rèn)真觀察和思考，尤其是對(duì)于關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子的把握。通過將這些點(diǎn)拼貼在一起，形成一個(gè)整體，我也能夠更加清晰明了地表達(dá)出自己的理解和看法。
第五段：
總的來(lái)說，聽課撕紙拼貼畫是一種高效而富有趣味的學(xué)習(xí)方式。它不僅可以提高記憶力和思維能力，也可以鍛煉手工和表達(dá)能力，更能夠讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。通過這種方式，我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值，并愿意在未來(lái)的學(xué)習(xí)路上不斷探索、嘗試新的學(xué)習(xí)方式和技巧，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
拼貼畫心得體會(huì)篇六
做拼貼畫，是一種用不同的紙、布、素材和顏色，將要表達(dá)的內(nèi)容拼貼而成的藝術(shù)創(chuàng)作方式。它不僅僅是一種手藝活，更是一種表達(dá)個(gè)人情感與思想的方式。近來(lái)，我也嘗試了制作拼貼畫的過程，給我留下了深刻的印象。下面我將從自己的體驗(yàn)中分享做拼貼畫的心得體會(huì)。
首先，做拼貼畫需要一定的準(zhǔn)備工作。在開始前，我會(huì)準(zhǔn)備一張大大小小的平面，如畫布或紙板，用來(lái)作為拼貼畫的底板。然后，我會(huì)搜集各種各樣的素材，如彩紙、剪紙、布料、貼紙等，以備后用。此外，我還會(huì)找一些工具，如剪刀、膠水、刷子等，方便進(jìn)行拼貼和固定。
其次，創(chuàng)作拼貼畫需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)意。每當(dāng)我開始做拼貼畫時(shí)，我會(huì)將自己的思緒和感受轉(zhuǎn)化為圖像和顏色，將它們拼貼到底板上，創(chuàng)造出一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界。有時(shí)，我會(huì)選擇一些形狀鮮明的圖案，使用鮮艷的顏色，表達(dá)出自己內(nèi)心的快樂和興奮；有時(shí)，我會(huì)使用柔和的色調(diào)和紋理，表達(dá)出自己內(nèi)心的平靜與沉思。無(wú)論是什么樣的主題，我都會(huì)盡力用拼貼畫來(lái)傳達(dá)我的情感和思想。
然后，做拼貼畫需要耐心和細(xì)心。拼貼畫的創(chuàng)作是一個(gè)耗費(fèi)時(shí)間和精力的過程。我會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地剪裁素材，仔細(xì)選擇和擺放它們，直到找到最合適的位置和配合。其中的一絲不慎，可能會(huì)毀掉整個(gè)作品的平衡和美感。而且，有時(shí)候，我還需要反復(fù)調(diào)整和拆卸已經(jīng)拼貼好的部分，以使整個(gè)畫面更加和諧和自然。每一次的調(diào)整都需要耐心和專注，但這也是創(chuàng)作的樂趣所在。
此外，做拼貼畫是一種放松心靈的方式。每當(dāng)我開始創(chuàng)作拼貼畫時(shí)，我就可以忘卻一切煩惱和壓力，完全沉浸在自己的創(chuàng)作之中。在制作過程中，我可以隨心所欲地發(fā)揮創(chuàng)意，表達(dá)自己的情感和思想，讓自己的內(nèi)心得到釋放和宣泄。而且，當(dāng)我完成了一幅作品時(shí)，將它展示給他人，得到贊賞和認(rèn)可的時(shí)候，我也會(huì)感到無(wú)比的滿足和快樂。
總結(jié)起來(lái)，做拼貼畫是一種有趣且富有創(chuàng)造力的藝術(shù)形式。在創(chuàng)作的過程中，我們可以通過選擇素材、發(fā)揮想象力和細(xì)心搭配，表達(dá)出自己獨(dú)特的情感和思想。同時(shí)，做拼貼畫也具有放松心靈的作用，讓我們可以暫時(shí)擺脫現(xiàn)實(shí)的困擾，享受純粹的創(chuàng)作樂趣。通過做拼貼畫，我們不僅可以提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，還能夠提升自己的情緒調(diào)節(jié)能力和思維能力。希望更多的人可以嘗試制作拼貼畫，用它來(lái)記錄內(nèi)心的世界，創(chuàng)造屬于自己的藝術(shù)作品。
拼貼畫心得體會(huì)篇七
拼貼畫作為一種創(chuàng)作形式和藝術(shù)手段，近年來(lái)逐漸引起了廣大愛好者的興趣。它的獨(dú)特之處在于通過將各種材料拼貼在一起，創(chuàng)造出獨(dú)特的視覺效果和意義。在我嘗試并探索拼貼畫的過程中，我深深感受到了這種藝術(shù)形式的魅力和樂趣。以下是我對(duì)拼貼畫的心得體會(huì)。
首先，拼貼畫讓我真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作的自由。在創(chuàng)作過程中，我可以選擇任何材料和主題，完全按照自己的想法來(lái)組合和表達(dá)。無(wú)論是用報(bào)紙剪切出來(lái)的圖像，還是破碎的玻璃片，都可以在我的創(chuàng)作中發(fā)揮作用。這種自由讓我感到非常暢快和快樂，無(wú)拘無(wú)束地追求自己內(nèi)心的表達(dá)。
其次，拼貼畫給了我改變和再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。拼貼畫可以將各種不同的材料組合在一起，創(chuàng)造出各種生動(dòng)有趣的效果。通過改變圖像的大小、顏色和位置，我可以打破規(guī)則，創(chuàng)造出自己心中想要的圖像。這些改變和再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)讓我的創(chuàng)作更富有創(chuàng)意和個(gè)性化，也增強(qiáng)了我對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞。
第三，拼貼畫讓我感受到了審美的獨(dú)特性。在拼貼畫中，不同材料的組合和排列方式會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的審美效果。有時(shí)，我可以通過將不同風(fēng)格的圖像拼貼在一起，產(chǎn)生截然不同的視覺沖擊力和情感表達(dá)。有時(shí)，我也可以通過使用相似的圖像和顏色來(lái)創(chuàng)造出和諧統(tǒng)一的感覺。這種審美獨(dú)特性讓我更加敏銳地觀察和感受藝術(shù)的美妙之處。
除此之外，拼貼畫還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和思維靈活性。在拼貼畫的創(chuàng)作過程中，我需要不斷地尋找各種材料，并將它們進(jìn)行組合、修剪和排列。這種創(chuàng)作過程需要我不斷思考和嘗試，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造出新的組合方式和效果。這一系列的活動(dòng)能夠極大地激發(fā)我的創(chuàng)造力，培養(yǎng)我的思維靈活性和獨(dú)立解決問題的能力。
最后，拼貼畫還讓我從中獲得了滿足感和自豪感。每當(dāng)我完成一幅拼貼畫作品時(shí)，我總能從中獲得巨大的滿足感和成就感。當(dāng)我看到自己創(chuàng)造出的獨(dú)一無(wú)二的作品時(shí)，我會(huì)感到自豪和自信。這種滿足感和自豪感成為我繼續(xù)進(jìn)行拼貼畫創(chuàng)作的動(dòng)力，也讓我更加熱愛和欣賞藝術(shù)的力量。
總的來(lái)說，拼貼畫的魅力和樂趣在于它的自由性、改變和再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)、審美的獨(dú)特性、創(chuàng)造力和思維靈活性的培養(yǎng)，以及獲得滿足感和自豪感的體驗(yàn)。通過拼貼畫，我不僅可以盡情地表達(dá)和創(chuàng)造，還能夠享受藝術(shù)帶來(lái)的無(wú)限樂趣和啟發(fā)。我希望通過持續(xù)的探索和嘗試，能夠進(jìn)一步提升我的拼貼畫技巧和藝術(shù)水平，繼續(xù)開拓更廣闊的藝術(shù)領(lǐng)域。
拼貼畫心得體會(huì)篇八
隨著教育的不斷進(jìn)步，許多老師也開始嘗試使用新的教育方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，其中包括聽課撕紙拼貼畫。這種方式可以讓學(xué)生通過自己動(dòng)手的方式來(lái)理解知識(shí)，并且在操作過程中也能夠獲得快樂成就感。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深深感受到了聽課撕紙拼貼畫的魅力以及對(duì)我個(gè)人學(xué)習(xí)的幫助。
聽課撕紙拼貼畫是一種將文字、圖形等素材進(jìn)行創(chuàng)意拼接，達(dá)到表達(dá)主題、傳遞信息的一種手工制作工藝?；静僮鞣椒òǎ簻?zhǔn)備素材、分析內(nèi)容、選定主旨、構(gòu)思樣式、描繪畫面和進(jìn)行創(chuàng)意拼接等。
聽課撕紙拼貼畫后，我發(fā)現(xiàn)能更加透徹地理解所學(xué)課程以及拓展思路。因?yàn)橹谱髌促N畫的過程不但要考慮呈現(xiàn)主旨的同時(shí)，還要堅(jiān)持整體性和連貫性，用自己的想象力去表達(dá)課程的含義和思考。這也讓我更好地利用大腦，深度思考所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，從而更好地鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成效。
盡管聽課撕紙拼貼畫的應(yīng)用在課堂教學(xué)中很顯見，但是它也可以在個(gè)人生活中發(fā)揮作用。例如，閑暇時(shí)間可以制作自己喜歡的手工藝品，或者將自己的創(chuàng)意展現(xiàn)在自己的生活中。這將不只是一件美好的事情，還能讓我們更好地理解、表達(dá)、和實(shí)現(xiàn)自己的思路和目標(biāo)。
聽課撕紙拼貼畫的教學(xué)方法不僅可以幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)，更能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、表達(dá)自己的看法和想法。另外，提供素材的過程也能幫助學(xué)生擺脫“那么多想法實(shí)現(xiàn)不了”的束縛，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)意表達(dá)能力。
第五段：結(jié)論。
總而言之，聽課撕紙拼貼畫是一種有效的教育方式，無(wú)論是在學(xué)習(xí)中、工作中還是個(gè)人生活中都能起到積極的推動(dòng)作用。它不僅有利于學(xué)生深度思考、理解和表達(dá)概念，還能激發(fā)人類的創(chuàng)新思維。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)鼓勵(lì)和支持這種教育方式的推廣和發(fā)展。
拼貼畫心得體會(huì)篇九
2、選擇復(fù)制所得圖層，也就是圖層1，然后按m使用矩形選框工具，按shift選擇一個(gè)正方形區(qū)域。
1、用photoshop打開原圖，然后ctrlj復(fù)制圖層，之后在兩個(gè)圖層中間再建立一個(gè)空白圖層，然后填充為白色。
3、然后為該圖層添加蒙板。
4、然后取消和蒙板的連接。
5、之后添加外發(fā)光樣式。
6、復(fù)制圖層，使用移動(dòng)工具移動(dòng)位置。
7、同樣復(fù)制多一些，移動(dòng)位置。
8、最終效果。
9、然后把其中某些正方形調(diào)整小一些。
10、拼合所有圖層，選擇合并前應(yīng)用蒙板。最后設(shè)置投影效果。
拼貼畫心得體會(huì)篇十
這節(jié)美術(shù)課我制定《黑白撕貼畫》的教學(xué)目標(biāo)為：
1、是讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用所撕的多種圖形來(lái)進(jìn)行想象；
2、學(xué)會(huì)合理處理黑、白、灰的關(guān)系。
學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)目標(biāo)為：
1、讓學(xué)生通過黑、白、灰三者關(guān)系的理解，了解顏色搭配的常用規(guī)律：深淺搭配。
2、通過自己的觀察和分析，摸索出制作的方法；
在實(shí)際教學(xué)過程中，遇到了一些教學(xué)問題，需要反思與改進(jìn)的。
（1）在實(shí)際的教學(xué)過程中，給學(xué)生欣賞看的東西很多，往往使學(xué)生在眼界是有所提高，但對(duì)于如何操作還是缺少了必要的演示。使學(xué)生在欣賞完一節(jié)課后，對(duì)于作業(yè)有些無(wú)從下手的感覺。應(yīng)該在教學(xué)過程中，穿插小練習(xí)作業(yè)的時(shí)間，并結(jié)合最后課堂作業(yè)形式層層展開，讓學(xué)生的看的過程中就能掌握作業(yè)操作形式，不會(huì)在真正作業(yè)時(shí)感覺到困難，應(yīng)該有一種自然而然的過程。
（2）學(xué)習(xí)的過程都是一個(gè)漸進(jìn)過程，因此，由淺入深，層層遞進(jìn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有幫助作用。在課程展開的過程中，這種層次遞進(jìn)的感覺不是很明顯，內(nèi)容銜接不自然，內(nèi)容有些跳躍性?？梢栽诟鱾€(gè)內(nèi)容連接處加上轉(zhuǎn)折性的語(yǔ)言或活動(dòng)，使學(xué)習(xí)有連續(xù)性。
總之，《黑白撕貼畫》主要就是為了能讓學(xué)生用撕貼這樣能夠簡(jiǎn)單操作的方法通過拼擺組合粘貼，體會(huì)黑白灰的搭配關(guān)系，在制作的過程中學(xué)習(xí)黑白灰的搭配美感。同時(shí)，也讓學(xué)生在平時(shí)色彩豐富的生活中，用黑白灰的角度去觀察欣賞物體，并能發(fā)現(xiàn)美的存在。
拼貼畫心得體會(huì)篇十一
今天是星期一，我來(lái)到學(xué)校參加作文培訓(xùn)班。上課時(shí)，趙老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)有趣的游戲，名字叫做“拼句子”。
游戲規(guī)則是每人寫一個(gè)句子分成三份，第一部分是“誰(shuí)”，第二部分是“干”，第三部分是“什么”。然后，在每個(gè)部分的前面像擴(kuò)句一樣增添一個(gè)形容詞，再分別放在三個(gè)塑料口袋里。被叫到的同學(xué)在三個(gè)塑料口袋里面各抽一張，給主持人朗讀。
游戲開始了，老師讓招俐娜當(dāng)主持人。同學(xué)們紛紛舉手，搶著上去做游戲。招俐娜點(diǎn)了李佳艷，她看也不看，從塑料袋里小心翼翼地取出三張紙條給招俐娜讀。招俐娜一看就樂了，她捂著嘴笑著讀道：“可愛的小狗在森林里津津有味地捕捉美妙的樂曲?！蓖瑢W(xué)一聽都哈哈大笑起來(lái)。我想：“小狗怎么會(huì)捕捉美妙的樂曲呢？看來(lái)句子的搭配真重要?。 ?BR> “拼句子游戲”在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。這個(gè)游戲使我懂得：寫句子不但要通順連貫，而且搭配要恰當(dāng)，倘若搭配不當(dāng)，就會(huì)鬧出許多笑話來(lái)。
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拼貼畫心得體會(huì)篇十二
1、欣賞樹葉拼貼畫的美，萌發(fā)想象創(chuàng)造的興趣。
2、嘗試用不同形狀的樹葉拼貼不同的造型，并能表現(xiàn)出物體的主要特征。
3、大膽拼貼、添畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
幼兒用書《樹葉拼貼畫》、樹葉、樹枝、花瓣、大畫紙或硬紙板、雙面膠或白乳膠、各色畫筆。
活動(dòng)過程。
——師：今天教師帶來(lái)了幾幅畫，我們一起來(lái)欣賞一下。
——師：這些畫是用什么制作成的？（樹葉）你們觀察得真仔細(xì)。是的，這些畫是用樹葉拼貼而成的，所以叫做樹葉拼貼畫。
——請(qǐng)幼兒說一說這些畫里的小動(dòng)物是用什么形狀的樹葉拼成的。
二、藝術(shù)創(chuàng)想，對(duì)樹葉進(jìn)行聯(lián)想。
1、教師出示一些不同形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象。
——認(rèn)識(shí)葉子的不同形狀。（桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形）。
——請(qǐng)幼兒自由討論，這些葉子像什么，可以用它們拼成什么。
2、集體創(chuàng)作。
——教師根據(jù)幼兒說出的.內(nèi)容，在黑板上展示出來(lái)。
——請(qǐng)幼兒說一說，黑板上拼好的物體有哪些地方不夠好。
——請(qǐng)幼兒說一說不夠好的地方可以怎么樣調(diào)整。（用剪刀修剪、大小不合適的話可以換其他的樹葉、用彩筆稍作裝飾等等）。
——師：先在桌子上拼好物體，再觀察是否形象，是否有需要調(diào)整的地方，想辦法調(diào)整一下，然后再一片片地在樹葉后面抹上白乳膠，按照拼好的形狀貼在紙上，再用手輕輕壓一壓。
——可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
2、幼兒發(fā)揮想象力，拼貼自己喜歡的物體。
——請(qǐng)幼兒用籃子選擇所需材料。
——鼓勵(lì)幼兒嘗試在桌面上拼一拼、擺一擺，提示幼兒選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作和別人不一樣的東西。
四、作品分享。
——請(qǐng)幼兒跟同伴分享自己的作品。
活動(dòng)應(yīng)變。
為了讓幼兒進(jìn)行更豐富的聯(lián)想，可以找一下動(dòng)物圖片，讓幼兒比對(duì)不同類型的樹葉，可以用什么樹葉進(jìn)行拼貼。
活動(dòng)延伸。
開展樹葉印畫、制作樹葉面具等其他形式的樹葉美工活動(dòng)。
區(qū)角活動(dòng)。
美工區(qū)：投放各種樹葉及相應(yīng)工具，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行樹葉拼貼畫或者印畫、制作樹葉面具等創(chuàng)作活動(dòng)。
益智區(qū)：投放不同種類的樹葉，讓幼兒學(xué)一學(xué)分類。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
將幼兒完成的作品拼貼在墻壁上，布置主題墻。
家園同步。
建議家長(zhǎng)帶幼兒在放學(xué)路上或者公園里去搜集不同形狀的樹葉，讓幼兒創(chuàng)作出更多不一樣的樹葉拼貼畫。
隨機(jī)教育。
教師在飯后帶幼兒散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒說一說園內(nèi)各種各樣的樹葉。
相關(guān)鏈接。
閱讀《幼兒畫報(bào)》故事《許多許多許多樹葉》，體會(huì)兔媽媽和小兔用各種樹葉制作的窗簾、風(fēng)鈴、眼罩、風(fēng)景畫等的奇思妙想。
拼貼畫心得體會(huì)篇十三
校園是小朋友們下課時(shí)的快樂游樂園，同時(shí)也是社區(qū)民眾休閑運(yùn)動(dòng)、放松身心的美麗公園，每到傍晚，許多民眾環(huán)繞操場(chǎng)，紛紛做起伸展操，好不熱鬧。
校園里綠地廣闊，種植各式各樣的花草樹木，因此環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，放眼望去，一片綠意盎然，眼睛就像是做了舒服的.伸展操，令人神清氣爽。隨著四季更替， 校園開放五彩繽紛的花朵，有火紅熱情的火焰木、桃紅粉嫩的九重葛、澄黃燦爛的黃花風(fēng)鈴木、萬(wàn)紫千紅的馬櫻丹，以及潔白芬芳的桂花……，處處鳥語(yǔ)花香，將校園點(diǎn)綴得更多彩多姿。有一次，老師帶著我們收集不同形狀的落葉、種子及小樹枝，來(lái)拼貼創(chuàng)作。在微風(fēng)徐徐的榕樹下，我創(chuàng)作一只威武生動(dòng)的恐龍，并畫上火山背景，老師對(duì)我豎起大拇指，稱贊我的創(chuàng)意十足；同學(xué)則將落葉拼湊成大面具、蝴蝶、小兔子、小豬、小魚……，大家都對(duì)自己的創(chuàng)作十分欣賞，有趣極了！
能擁有這么美麗的校園，真的好幸福！它是我快樂的學(xué)習(xí)天堂，讓我天天都擁有好心情，天天都喜歡上學(xué)。
拼貼畫心得體會(huì)篇十四
一個(gè)星期天，媽媽讓我做實(shí)踐活動(dòng)——落葉畫，寫日記！
我來(lái)到草地上到處尋找美麗的葉子。一定要很美！我要找很多美麗葉子作畫！我在心里不停的說。
找美麗的'葉子好難??！因?yàn)楝F(xiàn)在正是深冬，那里有什么美麗的葉子？
其實(shí)也不難嘛！我沿著小路總算找到了美麗葉子！有黃的、綠的、灰的……。
我把它們拿回房間，開始做起了我的落葉畫！我先拿了片綠葉剪成五角星的形狀，貼在白紙的正中間，再拿起銀杏葉子剪成愛心的形狀……到最后，我拿著剪好的葉子（有些圓圓的，有些長(zhǎng)長(zhǎng)的，有些什么都不像……）然后就用膠棒一個(gè)一個(gè)粘上白紙。
哎呀！白紙不再是白紙了，它是一個(gè)大花臉——花紙了！到處貼著落葉的大花紙不再是以前那個(gè)孤獨(dú)寂寞的白紙了！它現(xiàn)在有了新朋友——落葉！
拼貼畫心得體會(huì)篇十五
出了家門，卻是一腔“思情”畫意。
曾眠在故鄉(xiāng)的懷抱里，清晨聽雞的鳴叫敲醒沉睡的夢(mèng)境，瓦房平矮低落，樹林子就錯(cuò)落在房外。還沒有黃透的葉子寄來(lái)了誰(shuí)苦苦的呢喃，掉落在地上帶來(lái)一陣干干的響聲，那響聲似乎是青澀味的。倒奇怪，每一棵樹仍綠意濃濃，但冷冽的'風(fēng)又那樣輕易的吹落了還未枯黃卻以殆盡水分的葉。誰(shuí)家的門前又植了一棵桂？香味便纏著愁思幽幽兒傳來(lái)了，擁在懷里卻只是滿滿的恬靜的氣味。中午是舒適的，吃兩三個(gè)小菜，品著簡(jiǎn)單的白米飯――可不是酒，那太有情調(diào)，太詩(shī)意！午后再憩一覺罷，等陽(yáng)光來(lái)喊醒你，那便是神仙也該羨煞的生活了。
傍晚，行走在石渣路上，天兒黑的早了，已零稀的看到了星子點(diǎn)在黑藍(lán)色白云幕布的天上?；椟S的路燈埋在梧桐樹的臂彎，輕輕淺淺的托灑溫柔安靜的夜。白日里還綠著的梧桐葉此刻也染上了平和的黃昏金。夜色中，它迎來(lái)了生命中最美的年華，慢慢閉上了昏昏欲睡的眼，緩緩落在樹旁，結(jié)束了絢爛的生命。一位傾城女子拾起飄落的葉子，用一纖纖細(xì)指細(xì)細(xì)擦拭，夾在了外殼古樸老舊的《圣經(jīng)》書頁(yè)里，靜靜地，不沾一點(diǎn)塵埃，然后遠(yuǎn)去了。樹靜默著，看女子婉約的背影漸遠(yuǎn)，消失在了一片夜色。美麗女子背影漸行漸遠(yuǎn)，阿媽的呼喚卻由遠(yuǎn)而近。“路邊貪玩的孩子，你還不回去嗎？莫讓裊裊的炊煙等過了時(shí)光u”“就回了，就回了……”
聽，歸家的腳步愈來(lái)愈響……。
拼貼畫心得體會(huì)篇十六
“探索秋天奧秘”樹葉貼畫活動(dòng)反思
2011年9月30日幼兒園組織了大班、中班、小班去吉林烏喇進(jìn)行“探索秋天奧秘”活動(dòng)。
首先，我們做好宣傳和發(fā)動(dòng)工作，取得家長(zhǎng)的支持。我們通過幼兒園的博客及時(shí)給每位家長(zhǎng)下發(fā)了通知、當(dāng)面交流等方式向家長(zhǎng)說明我們主題活動(dòng)的目標(biāo)以及要求，讓家長(zhǎng)了解我們活動(dòng)的目的，取得家長(zhǎng)的支持。這樣有助于活動(dòng)的'開展。
其次，我們引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起參與制作，手把手的完成。也許孩子在整個(gè)制作過程中只參與了一小部分，但對(duì)孩子來(lái)說，他們學(xué)到了很多，也體會(huì)了很多。孩子的創(chuàng)想加上家長(zhǎng)的精心制作所完成的每一幅作品，對(duì)于孩子來(lái)說都是一種驕傲，他們會(huì)很自豪地說：“這是我和我的爸爸媽媽一起做的！”在這種做做玩玩的活動(dòng)中，孩子們和爸爸媽媽一起從最開始的采集樹葉，到收集資料，再到構(gòu)想內(nèi)容，再到動(dòng)手制作，這不僅僅鍛煉了他們的動(dòng)手能力，更能讓他們感受到親子之間的那份情感，促進(jìn)親子之間的交流，增進(jìn)親子之間的情感。
再次，老師對(duì)他們的活動(dòng)及作品進(jìn)行了及時(shí)的反饋和肯定，讓家長(zhǎng)也有一種成功感和滿足感，激發(fā)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性，家長(zhǎng)和孩子們一起完成的樹葉貼畫作品，我們不僅僅展示在了作品展示區(qū)中，也把它們拍攝了下來(lái)，放到了幼兒園的博客中。這樣能讓更多的家長(zhǎng)看到他們的作品。我想我們還會(huì)繼續(xù)開展更多豐富多彩的活動(dòng)，將幼兒園工作做得更好！