通過寫心得體會，我們可以更好地與他人交流和分享，從而獲得更多的反饋和啟發(fā)。把握好心得體會的篇幅，精煉表達，突出亮點，使讀者能夠更好地理解和接受。下面是一些優(yōu)秀心得體會的范例，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 特色班級心得體會篇一
近幾年以來，我一直擔任學校班主任工作，并且連續(xù)送兩屆畢業(yè)班。工作很累，但卻使我從中間學到了很多的知識，對班主任工作也從一個入門者的階段成長到略有認識的階段。隨著工作時間的推移，我越來越體會到良好班級風氣對于班級管理來說的重要性。一個學生就是一個小世界，一個班級就是一個大集體。班主任作為班級工作的組織者、引導者和實施者，怎樣才能把幾十個“小世界”統(tǒng)一成一個班風優(yōu)良、團結(jié)進步、朝氣蓬勃的戰(zhàn)斗集體呢？它不僅需要班主任強烈的事業(yè)心、責任感和嚴格的班級的管理以及必要的權(quán)威，同時還需要班主任具備一定的組織協(xié)調(diào)和管理能力，這是班主任做好工作的必要前提，更是成功的保證。幾年來的工作經(jīng)驗告訴我，班級的管理光靠班主任一個人是不行的。好的班主任不應(yīng)該長期靠人來管理人，而應(yīng)該是依靠一種風氣來管理人，從而使身處其中的每一個人都能體會到來自這種良好風氣的影響，起到“潤物細無聲”的效果。一、約法三章，切實抓好規(guī)范養(yǎng)成教育幾年的班主任工作中，我體會到對學生的思想道德教育和行為規(guī)范教育――即養(yǎng)成教育，必須居于各種教育手段之首位。一個班集體，如果缺少高尚道德情操的熏染和規(guī)章制度的約束，必將是一盤散沙。因此，在我接任班主任伊始，就對學生進行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及我校《學生管理八不準》的教育，向他們宣讀各種規(guī)章制度的全文，使學生充分認識到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，張貼上墻。讓學生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增強自制能力。實踐證明，這些措施的實行對一個最初班級的穩(wěn)定，以及隨后班級管理中增強學生的集體觀念和集體榮譽感都有很大的幫助。規(guī)章制度制定起來容易，但關(guān)鍵在于執(zhí)行。為了保證一系列規(guī)章制度的實效性和持久性，使學生養(yǎng)成一個良好的習慣，在帶班的一開始，我每天都要對班里遵守和落實的情況進行講評，并堅持每周一小結(jié)，每月一總結(jié)的制度。對其中出現(xiàn)的違規(guī)行為和不良風氣及時予以公開批評或個別談話，同時還注意“賞識教育”與班級日常管理的結(jié)合，對班級中涌現(xiàn)的好人好事進行公開表揚；向?qū)W習成績優(yōu)異、或?qū)W習、表現(xiàn)上有突出進步的學生，除了表揚外還給其家長發(fā)送自己制作的《喜報》。讓學生體會到班主任對他的重視和注意，讓學生明白他的每一個進步老師都看在眼里，喜在心上。事情雖小，但卻起到了意想不到的良好效果，也得到了學生家長的真心支持與配合。實踐證明，抓好養(yǎng)成教育，能最大限度的把各種規(guī)章制度真正落到實處。雖然剛開始的時候班主任要投入很大的精力和時間，但班級的好風氣、學生的好習慣一旦養(yǎng)成，則會起到事半功倍的效果。二、建立一支高素質(zhì)的學生干部隊伍要想從根本上提高班級管理質(zhì)量，只靠班主任一個人是遠遠不夠的，最有效最持久的管理應(yīng)當是學生在班主任的引導下自己管理自己。而在學生自我管理的過程中，一支高素質(zhì)的班干部隊伍是不可缺少的。班主任要靠這一批人來帶動班級的管理，影響班級風氣沿著好的方向發(fā)展。因此在我擔任班主任的一開始，就把班干部的充實、選拔、培養(yǎng)、任用工作放在了重要的位置。要想使班干部隊伍真正成為班級工作的骨干力量和班主任的得力助手，就要對班干部進行大膽的使用和嚴格的管理，并做他們的堅強后盾。在日常的工作中應(yīng)注意發(fā)揮學生干部的表率作用，該放手的時候一定要放手，讓他們在工作中歷練工作的能力，幫助他們樹立在全班同學中的威信。比如對衛(wèi)生委員的工作，我要求他不僅要布置每一天的值日任務(wù)，更要負責對值日組的衛(wèi)生情況進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)不符合要求的'方面不僅要指出來，還要帶頭清掃。時間一長，威信樹立起來了，開展工作自然阻力很小。另外，在發(fā)揮班干部模范帶頭作用的同時，我注意提高他們自身素質(zhì)和管理水平。我堅持定期召開班干部會議組織學習，統(tǒng)一思想，提高認識，不斷增強班干部的工作自信心和責任感。這樣一來，班干部工作熱情高漲，積極性提高，班里的各項工作在他們的帶動之下穩(wěn)扎穩(wěn)打、層層推進，班級工作有聲有色。三、抓兩頭，帶中間，級凝聚力一個班集體要想永遠朝著健康、正確的方向發(fā)展，離不開強大的動力。怎樣才能使一個班級的幾十個個體凝聚在一起，從而形成巨大的合力，保證班級的良好發(fā)展趨勢呢？為此，我采取“抓兩頭，帶中間”的方法：對班級的優(yōu)秀學生予以大張旗鼓的鼓勵，比如每一次考試過后對成績突出者或有明顯進步者，我除了在班級中召開表彰大會外，還要親自給其家長發(fā)送自己制作的“喜報”，把他們作為榜樣樹立起來。這樣的做法，增強了他們的榮譽感、自豪感和自信心，同時也增強了他們的責任感和學習的積極性。等于是有了班級進步的強大動力。對于班級中的一部分“問題學生”，避免一棒子打死和單純的說教，而是根據(jù)其問題的原因有針對性的開展工作，主要工作放在激發(fā)他們的自信心和自覺性上，如果有進步就立刻給予充分的肯定表揚,并以喜報的形式及時通知其家長。實踐證明，這一方法起到了非常良好的效果，得到了學生及家長的好評。這樣一來，鼓勵好學生形成了班級前進的強勁動力，激勵差生形成了班級前進的強大推動力，整個班級就像高速運行的列車，不斷前進。四、投注真情，營造溫馨和諧的“家庭”氛圍關(guān)心愛護學生是一位教師，特別是班主任的職業(yè)道德體現(xiàn)，也是班主任做好學生思想工作的前提。班主任愛護學生，不僅要坦誠無私，而且要有了解和貼近學生思想的愿望和行動，只有這樣才能被學生所接受和理解。在日常班主任工作中，我放平心態(tài)，始終用一顆平常心，用一種平等的眼光來看待學生并和他們交往。努力在師生中營造一種“家庭”的氛圍，努力把家庭成員之間的“親情”引入到班級管理中來，我會用一種家庭成員之間的口氣和學生談話；會親切的叫他們小名；會在課余和學生聊一些家庭的事情；會在學生生日時送上一張賀卡。這些看似很小的事情，卻在學生和我之間架起了一座感情的橋梁，有時候我真的覺得我和學生是一家人。學生真正的體會到班主任在為他好，盡管我的每一句話都不是很嚴厲，但學生很容易接受。幾年的班主任工作使我增長了知識，積累了經(jīng)驗，學會了如何更好的與學生交流，更好的管理一個班級。在這其間，我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學問。作為一名班主任，在以后的工作中我一定要不斷學習，充實自我，努力提高自身綜合素質(zhì)，以適應(yīng)不斷變化的形式。只有這樣，才能與時俱進，開拓創(chuàng)新，把班級管理工作做的更好。
特色班級心得體會篇二
在每一個班級中，都存在著各種各樣的特色。這些特色可以是集體的行為規(guī)范，也可以是個體的特長和才藝。而要創(chuàng)建一個班級特色，需要班級成員的共同努力和參與。在這次的班級特色創(chuàng)建過程中，我們遇到了許多挑戰(zhàn)，但也取得了一些成果。下面我將分享一些我個人的心得體會。
二、班級特色的挖掘和培養(yǎng)
一個班級的特色是由班級成員共同塑造的，而不是單一的某個人或某幾個人確定的。為了發(fā)現(xiàn)班級的特色，我們組織了一次班級風采展示活動。在這次活動中，每個同學都有機會展示自己的特長和才藝。通過這次活動，我們發(fā)現(xiàn)班級中有許多多才多藝的同學，他們擅長舞蹈、樂器、繪畫等各種藝術(shù)表現(xiàn)形式。于是，我們決定以藝術(shù)為班級的特色，并定期組織藝術(shù)表演活動，展現(xiàn)班級的特色。
三、班級特色的傳承和發(fā)展
一項特色的創(chuàng)建往往需要時間的積累和傳承。在班級特色的發(fā)展過程中，我們注重了兩個方面：第一是傳承，我們將班級特色從前幾屆同學手中接過來，并加以發(fā)揚光大；第二是創(chuàng)新，我們致力于創(chuàng)造出屬于我們這一屆同學的獨特特色。為此，我們廣泛征集了同學們的意見和建議，并通過班會進行討論，最終確定了一些新的藝術(shù)表演形式。在這個過程中，我們更加深入地了解了班級的歷史和文化，也增強了班級成員的凝聚力和歸屬感。
四、班級特色的建設(shè)與展示
一個班級的特色必須通過展示來得到外界的認可和肯定。因此，我們精心準備了一場大型的班級特色展示活動。為了提高表演質(zhì)量，我們請來了一些專業(yè)的藝術(shù)指導老師進行指導，并組織了多次排練。在展示活動中，我們展示了班級成員的各種才藝，而且還通過舞臺劇、音樂會等形式，將班級的特色展示得淋漓盡致。這樣一來，不僅可以讓外界更多地了解我們班級的特色，也可以激發(fā)同學們更多的創(chuàng)作激情。
五、班級特色的保持與發(fā)展
班級特色的創(chuàng)建只是一個開始，要想保持和發(fā)展這個特色，需要班級成員的共同努力和持續(xù)的關(guān)注。為此，我們定期組織班級文化活動和藝術(shù)培訓，提供更多的機會和資源給班級成員發(fā)展自己的特長和才藝。同時，我們也鼓勵同學們勇于嘗試新的創(chuàng)作和表演，為班級特色注入新鮮的血液。只有這樣，我們的班級特色才能不斷地煥發(fā)出新的活力，成為我們班級的獨特之處。
六、總結(jié)
通過這次班級特色的創(chuàng)建過程，我深刻地體會到一個班級具有獨特特色的重要性。它不僅可以讓我們班級在校園中脫穎而出，還可以增強班級成員的凝聚力和歸屬感。同時，在這個過程中，我也認識到一個班級特色的創(chuàng)建不是一蹴而就的，而是需要班級成員的共同努力和持續(xù)關(guān)注。只有這樣，才能保持和發(fā)展班級的特色，讓我們的班級越來越好。相信在不久的將來，我們的班級特色將會越來越豐富和多樣化。
特色班級心得體會篇三
第一段：引言（介紹班級特色的重要性）
班級特色是指在整個學校中，每個班級都有自己獨特的特點和特色。通過創(chuàng)建班級特色，可以促進班級與其他班級的差異化，提高班級凝聚力和歸屬感，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。因此，創(chuàng)建班級特色對于全面培養(yǎng)學生具有重要意義。
第二段：了解班級的特點和實際情況
要創(chuàng)建班級特色，首先需要了解班級的特點和實際情況?？梢酝ㄟ^學生的年齡、性格、愛好等因素進行分析，找出班級的特點。同時，要了解學校的教育目標和要求，看與班級特色是否相契合，做到因地制宜。
第三段：確定班級特色的目標和方向
創(chuàng)建班級特色需要明確目標和方向。我們可以考慮班級所擅長的學科或特殊才藝作為特色，也可以將班級文化建設(shè)作為特色，包括班級口號、歌曲、活動等。目標和方向的設(shè)定要有較高的可行性，并能夠持久發(fā)展。
第四段：開展專題活動與實施
在創(chuàng)建班級特色的過程中，開展一系列的專題活動是必不可少的。比如，可以組織各種比賽、演講、講座等，旨在提升學生的技能和綜合素質(zhì)。同時，在日常教育和管理中，也要有計劃地實施班級特色，比如鼓勵學生發(fā)表個人特長文章、分享班級活動等。
第五段：總結(jié)和展望
通過創(chuàng)建班級特色，我們班級的凝聚力得到了顯著提升，同學們也更加有歸屬感。但同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如活動策劃不夠理想、學生參與度不高等。在未來，我們將進一步完善班級特色，增加更多的活動內(nèi)容，提高學生參與度和積極性，為班級的發(fā)展做出更大貢獻。
總體而言，創(chuàng)建班級特色需要了解班級的特點和實際情況，確定目標和方向，并通過專題活動的開展與實施來持續(xù)推進。只有在全體師生的共同努力下，班級特色才能更好地發(fā)展，為學生提供更好的成長環(huán)境和機會。
特色班級心得體會篇四
隨著教育理念的改革與發(fā)展，班級特色創(chuàng)建變得越來越重要。通過特色創(chuàng)建能夠有效增強班級凝聚力，提高班級的發(fā)展水平。筆者作為一名班主任，近年來一直致力于班級特色的創(chuàng)建工作。在這個過程中，我深刻體會到了許多重要的心得與體會。本文將從思路清晰、選取合適的特色、營造良好的班級氛圍、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、加強與家長的溝通等五個方面闡述班級特色創(chuàng)建的心得體會。
首先，在班級特色創(chuàng)建的過程中，思路的清晰是非常重要的。在特色創(chuàng)建前，需要對班級進行全面的分析，了解學生的特點和需求。我每學年都會組織班干部和學生開展一次班級特色定位的討論會，讓每個人都能參與進來發(fā)表意見，提出自己的建議。我們還會收集每個學生的特長和特點，例如擅長音樂、體育、書法等，以此為基礎(chǔ)確定班級的特色方向。確立了清晰的目標后，我們可以對癥下藥，有針對性地進行后續(xù)的特色建設(shè)工作。
其次，在特色創(chuàng)建中，選取合適的特色非常重要。特色創(chuàng)辦應(yīng)該是一個符合學校教育理念、符合學生需要、符合教師特長的方向。在實際操作中，要綜合考慮班級整體情況、學校資源以及學生興趣等因素。對于我的班級來說，由于我們學校文化氛圍較為濃厚，我決定以文化創(chuàng)意為主題進行特色創(chuàng)建。我們組織學生進行各類文藝比賽，開展創(chuàng)意設(shè)計活動，引導學生加入各種文化社團。經(jīng)過一段時間的努力，班級的文化特色已經(jīng)逐漸形成。
第三，營造良好的班級氛圍有助于特色創(chuàng)辦的順利進行。班級氛圍是班級特色創(chuàng)建的重要保證。班級成員之間和諧的相處、積極向上的學習態(tài)度、互幫互助的精神，都是良好班級氛圍的體現(xiàn)。為了營造良好的班級氛圍，我注重培養(yǎng)學生的團隊意識和集體榮譽感。我們定期舉辦班級團隊建設(shè)活動，如戶外拓展訓練、班級合唱比賽等。同時，我鼓勵學生間相互學習、借鑒，不斷提高自己，形成班級互幫互助的友好氛圍。
第四，特色創(chuàng)建過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力是非常重要的。創(chuàng)造力是人的思維能力的重要體現(xiàn)，也是21世紀社會對人才的重要要求。在特色創(chuàng)建中，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，鼓勵他們勇于嘗試和創(chuàng)新。在課堂上，我通過采取啟發(fā)性教學法，讓學生自主探索并提出問題。同時，我還鼓勵學生進行非傳統(tǒng)的藝術(shù)創(chuàng)作，如合作式的繪畫、創(chuàng)意寫作等。通過這些舉措，不僅能夠提升學生的綜合素養(yǎng)，也為班級的特色創(chuàng)建提供了更多的可能性。
最后，加強與家長的溝通是特色創(chuàng)建中不可忽視的一環(huán)。家長是學生特色創(chuàng)建工作的重要支持者與合作伙伴。我們班級定期召開家長會，向家長們展示班級特色創(chuàng)建的成果和計劃。同時，我也會通過微信群、班級網(wǎng)站等途徑與家長保持密切聯(lián)系，及時傳達班級的信息和動態(tài)。與家長的緊密配合，能夠使特色創(chuàng)建工作得到更好的推動和落實。
總之，班級特色創(chuàng)建是一項綜合性的工作，需要全面考慮各種因素和合理安排。通過思路清晰、選取合適的特色、營造良好的班級氛圍、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、加強與家長的溝通等五個方面的努力，我們班級的特色創(chuàng)建工作取得了一定的成效。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，探索更多有效的方法，為班級特色創(chuàng)建貢獻自己的力量。
特色班級心得體會篇五
《班級主流文化活動的魅力》培訓有感班級管理心得體會(七年級)
11月30日至12月2日，我很榮幸傾聽了張勝利老師《班級主流文化活動的魅力》的講座。學習到了很多，感觸也很多，總結(jié)如下：
班級管理是一項綜合性的工作，加強班級文化建設(shè)是班級管理的一項重要內(nèi)容。通過開展班級文化活動，學生在各方面經(jīng)受了鍛煉，能夠?qū)λ麄兊纳硇慕】诞a(chǎn)生積極的影響。因此，開展班級主流文化活動是班主任工作的重要內(nèi)容。讓班級充滿活力，讓班級成為每一個同學溫馨的家園，為大家創(chuàng)造一個團結(jié)、拼搏、和諧的學習氛圍，是我們班主任工作的努力方向。
1、更新教育理念，加強德育建設(shè)，全面提升學生的素質(zhì)。
教育的根本功能是促進人的成長和全面發(fā)展，只有培養(yǎng)學生的品德與修養(yǎng)，激發(fā)他們的夢想與激情，才能達到教育的根本目的。然而，學生產(chǎn)生厭學，生活不快樂，缺乏興趣。學生覺得學習是一種痛苦，沒有快樂感，成績差的學生得不到認可，沒有成就感，整天處于憂郁之中。
張老師將高中三年進行了劃分。第一年實行“養(yǎng)成教育”，全面啟動學生的心理自信系統(tǒng)。注意培養(yǎng)學生的自主能力和獨立人格，激發(fā)其學習興趣，把學生的激情燃燒起來，使他們養(yǎng)成良好的習慣。通過集體的力量來感染大家，把班集體營造成溫馨家園，使同學們在集體中獲得溫暖，在集體中共同進步。
張老師認為養(yǎng)成教育包括：良好的學習習慣，生活習慣，文明行為習慣（例如：早戀問題，勾肩搭背，老公老婆的稱呼），過硬的心理習慣（學校一個孩子月考成績比平時少考了90多分，媽媽是大學心理學講師，及時開導，孩子還是跳樓自殺了）。張老師的班叫“致遠班”班號是：致遠致遠，志存高遠；追求卓越，勇往直前。每個周一早上跑完操后，站10分鐘軍姿，老師帶頭，講解怎樣才是標準站姿，喊班號，一直到高考的頭一天。以此來鍛煉孩子們堅強的性格。
第二年開展“責任教育”，引導學生對自己、對老師、對家長、對社會負責。進一步樹立學習信心，強化能力訓練。在日常教學和管理中加強同學們的理想道德和人生價值觀方面的教育，培養(yǎng)他們的堅強意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣。讓同學們在學習中尋找快樂，在學習中增強信心，在學習中求得發(fā)展。張老師每學期都要召開家長培訓會，口號是“只有家長好好學習，學生才能天天向上”。
第三年進行“成才教育”，通過理想教育，使同學們進一步成熟起來，鼓勵他們勇于拼搏，敢于超越。鼓勵同學們在奮斗中實現(xiàn)自己的人生理想，在拼搏中邁向成功，實現(xiàn)人生跨越。年級口號：
團結(jié)奮進，努力拼搏；
信心百倍，超越自我。
腳踏實地，埋頭苦干，
胸懷壯志，宏圖大展。
2、創(chuàng)設(shè)靜態(tài)文化培養(yǎng)鋼鐵團隊。
靜態(tài)文化是班級文化活動的重要組成部分。張老師的教室門口有提示標語，前門是：“拼者請進怕苦莫入”；后門上“不敢高聲語恐驚苦讀人”。教室內(nèi)掛了幾幅版面：優(yōu)秀學子的十條秘訣；年級口號，班級格言；快樂學習，鋼鐵團隊；開展比比看看，打造精神家園。讓每一塊墻壁都會說話，通過熱烈的氣氛使大受到感染和熏陶。墻報設(shè)計成房子的形狀，里面劃分為“拼搏者”、“圓夢堂”、“我為班級添光彩”三個欄目。創(chuàng)辦的《勝利號》班報已經(jīng)形成了班級文化特色。在黑板角開辟“名言欄”，每周一句名言。還建立“心橋”聯(lián)絡(luò)本，通過書面交流的形式架起一座橋梁，便于師生溝通。07屆我還為我的兩個班制作了班牌，即“致遠班”、“奮飛班”，并制訂了班號和班級格言。通過對教室的設(shè)計，讓同學們在靜態(tài)的文化氛圍內(nèi)受到熏陶。組織學生們一塊看《亮劍》。
3、強化動態(tài)文化，打造精神家園。
通過各種形式打造精神家園，每天上課都要齊聲背誦：
我們滿懷激情，我們潛力無窮，
我們勇于拼搏，我們意志堅定，
我們有王者之風，我們在友誼中競爭。
班級格言：拼搏是我們的特色，超越是我們的強項；規(guī)范是我們的習慣，效率是我們的追求。
張老師給自己班學生寫的嵌名詩，包括了全班80多名孩子的姓名。
致遠人＊致遠魂--嵌名詩
勝利之師，威武雄壯；致遠戰(zhàn)艦，揚帆啟航。
占奎占峰，海濤海旺；潘玉史瑜，周磊靖楊。
玲玲迎迎，劉盼文靜；錢瑩劉瑩，靜宜慧想。
露璐佳嘉，云霞紅光；廖飛馬飛，武晗代p。
湘南瑞雪，慧敏阿黃；冰蟾鵬云，兩家隔墻。
夢婷夢冉，偉濤偉建；孟夢有余，樂意馮爽。
亞丹亞楠，一平一帆，b琪秋艷，本家姓王。
巖液譜櫻青欣奔放；t斐毅震，李氏兒郎。
燕子迪娜，恒攀效良，儉悅婷帥，全都姓張。
田粟瀟梟，煒晨兵陽，浩蝶付羽，鄧曉吳陽。
榕莉耿莉，霞真向尚；貞貞研研，凌空翱翔。
林俊景振，鵬舉學良；琳琳程靜，匯晨小楊；
桃園結(jié)義，蔡玉楊羊；致遠兒女，提名金榜。
激情歲月，豪情萬丈；信心百倍，鑄就輝煌。
團結(jié)拼搏，眾人劃槳；鵬程萬里，超越夢想。
為加強同學們的團結(jié)，打好學習團體戰(zhàn)，張老師班開展“我為同桌寫贈言”活動，每人給同桌寫出5條優(yōu)點，3條忠告，作為禮物進行交換。如楊靖給李浩的贈言：“優(yōu)點：學習很用功，拾金不昧，帶操很負責，樂于助人，經(jīng)常給人講題，做題很細心；忠告：字體不好，有錯別字，參加活動不夠積極”。尚霞貞給代芳的贈言：“優(yōu)點：很單純，很可愛，對朋友很好，一直都很快樂，天真無邪；忠告：有些貪玩，別荒廢了學業(yè)哦。做事不夠成熟，沒有太堅定的.信念”。
4、加強情感文化走進學生內(nèi)心。
情感文化是班級文化的基礎(chǔ)。教師要將學生的情感發(fā)展作為班級文化建設(shè)的重要目標之一，使班級成為培養(yǎng)學生情感文化的場所。而“愛心”的培養(yǎng)則是班級情感文化建設(shè)的核心，班主任和學生是構(gòu)建班級情感文化的主體，而班主任則是班級情感文化的締造者。班主任要關(guān)心愛護學生，理解尊重學生，平等真誠地對待每一位孩子，讓他們在班級中感受到親情般的溫暖，并產(chǎn)生熱愛老師的情感，從而形成良好的班級情感氛圍。
張老師發(fā)現(xiàn)天漸漸冷后，飲水機的熱水供應(yīng)不上，自己掏腰包買電熱水壺。學生的手劃一道血印，老師給貼上創(chuàng)可貼。端午節(jié)給買五彩線，香包，六一兒童節(jié)給買棒棒糖。現(xiàn)在每天給孩子們熬一鍋湯，天天堅持。
日常工作中，我們要加大對學生的感情投入，尤其對成績較差的同學給予更多的關(guān)注，多看他們的閃光點，對他們充分尊重和關(guān)愛。關(guān)懷有時比分數(shù)更為重要，關(guān)懷是轉(zhuǎn)化差生的最有效的途徑。如排座位往往是令班主任感到比較頭疼的事情，每當考試結(jié)束后同學們要求排座位，而成績差的同學比較失落，張老師多次采取讓成績最差的同學先挑位，并讓大家結(jié)對子，這樣使同學們之間更加團結(jié)。愛孩子是一個合格教師的底線，要處理好師愛與嚴管的關(guān)系，用愛化解學生，用愛溫暖學生，讓孩子們快樂學習，快樂生活。
4、引導班級主流文化
良好的班級主流文化，具有很強的吸引力。同學們通過和諧的班級文化氛圍，得到鞭策和鼓舞，強化了道德認同感，增強了集體榮譽感。因此，營造積極向上的集體心理氛圍就顯得非常重要。在這個過程中，主題班會成為我們生活和學習中的一道靚麗的風景線，我們在不同階段召開不同形式的主題班會，并通過主題班會推動班級主題活動。（主題班會，辯論會，課本劇，英語情景劇）開展報春暉活動進行感恩教育，通過爭做當代文明人活動，進行文明習慣的培養(yǎng)。在教育過程中，注重學生非智力因素的培養(yǎng)，關(guān)注學生的心理需求，例如我們開展“四自”、“六心”活動（四自：自強、自立、自律、自愛；六心：決心、信心、恒心，細心、耐心、雄心。）同時我們還通過舉辦各種講座激發(fā)學生的興趣，如時事報告會，心理專題講座，學科知識講座等。通過家長會加強親子溝通，使情感共融。
提升自我，做一個幸福的班主任。教育過程中要善于利用自己的眼神。充滿親情的眼神能喚起學生對你的親情，充滿愛意的眼神能獲得孩子對你的愛，充滿激勵的眼神能鼓勵孩子勇敢拼搏，充滿自信的眼神能給學生以自信，充滿堅定的眼神能給學生以力量。班主任老師要有開闊的視野，教師的視野就是學生的視野，鼠目寸光的教師不可能培養(yǎng)出偉大的學生。他班學生雙耳失聰?shù)年惲崃峥既∫槐镜墓适隆?BR> 也許，很多班主任老師擔心班級成績，甚至認為勢必占用學生的學習時間，影響學生的成績，其實，有益的班級活動可以促進學習，增強團結(jié)，加強交流，加深友誼，活躍氣氛，燃燒激情，激發(fā)興趣，抒發(fā)情感。班級活動還能夠提高學生的能力，開闊學生的視野，提升學生的綜合素質(zhì)，也能夠大幅度地提高學生的成績。同時你的班級管理也會變得輕松自在。因此，我們可以大膽嘗試，放手讓學生自己活動起來，他們會還給你一個驚喜。
生活中張老師積極樂觀，保持一個平穩(wěn)的心態(tài)，與大家和諧相處。（親自指揮合唱比賽，獲得第一名。）常懷一顆感恩之心，感謝同事們給他的理解和支持，感謝學生家長對他的信任，更感謝學生的支持和配合。張老師總說“我是幸運的”自來到一高，帶了4屆畢業(yè)生，這4屆他校的高考文科狀元都出自他的班級：司振中、鄧純、王坤、儲海旺。
與大家共勉：心存感激，永不言棄。即使是最猛烈的風雨中，我也會抬起頭，直面前方。因為我相信，任何一次苦難的經(jīng)歷，只要不是毀滅，就是財富。
每個人都有自己的夢想，每個人都渴望成功，取得成功的途徑也各不相同。成功需要積極樂觀的心態(tài)，成功需要堅持不懈的努力，成功需要永不止步地行動。用自己的行動去帶動別人；用自己的堅持贏得別人；用自己的狀態(tài)去燃燒別人；用自己的實力去征服別人。努力造就優(yōu)勢，無論有多少困難，我們都會義無反顧，決不讓別人偷走我們的夢想！
左遠
特色班級心得體會篇六
近幾年以來，我一直擔任學校班主任工作，并且連續(xù)送兩屆畢業(yè)班。工作很累，但卻使我從中間學到了很多的知識，對班主任工作也從一個入門者的階段成長到略有認識的階段。隨著工作時間的推移，我越來越體會到良好班級風氣對于班級管理來說的重要性。一個學生就是一個小世界，一個班級就是一個大集體。班主任作為班級工作的組織者、引導者和實施者，怎樣才能把幾十個“小世界”統(tǒng)一成一個班風優(yōu)良、團結(jié)進步、朝氣蓬勃的戰(zhàn)斗集體呢？它不僅需要班主任強烈的事業(yè)心、責任感和嚴格的班級的管理以及必要的權(quán)威，同時還需要班主任具備一定的組織協(xié)調(diào)和管理能力，這是班主任做好工作的必要前提，更是成功的.保證。
幾年來的工作經(jīng)驗告訴我，班級的管理光靠班主任一個人是不行的。好的班主任不應(yīng)該長期靠人來管理人，而應(yīng)該是依靠一種風氣來管理人，從而使身處其中的每一個人都能體會到來自這種良好風氣的影響，起到“潤物細無聲”的效果。
一、約法三章，切實抓好規(guī)范養(yǎng)成教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）
幾年的班主任工作中，我體會到對學生的思想道德教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）和行為規(guī)范教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）――即養(yǎng)成教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），必須居于各種教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）手段之首位。一個班集體，如果缺少高尚道德情操的熏染和規(guī)章制度的約束，必將是一盤散沙。因此，在我接任班主任伊始，就對學生進行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及我校《學生管理八不準》的教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），向他們宣讀各種規(guī)章制度的全文，使學生充分認識到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，張貼上墻。讓學生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增強自制能力。實踐證明，這些措施的實行對一個最初班級的穩(wěn)定，以及隨后班級管理中增強學生的集體觀念和集體榮譽感都有很大的幫助。
規(guī)章制度制定起來容易，但關(guān)鍵在于執(zhí)行。為了保證一系列規(guī)章制度的實效性和持久性，使學生養(yǎng)成一個良好的習慣，在帶班的一開始，我每天都要對班里遵守和落實的情況進行講評，并堅持每周一小結(jié)，每月一總結(jié)的制度。對其中出現(xiàn)的違規(guī)行為和不良風氣及時予以公開批評或個別談話，同時還注意“賞識教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）”與班級日常管理的結(jié)合，對班級中涌現(xiàn)的好人好事進行公開表揚；向?qū)W習成績優(yōu)異、或?qū)W習、表現(xiàn)上有突出進步的學生，除了表揚外還給其家長發(fā)送自己制作的《喜報》。讓學生體會到班主任對他的重視和注意，讓學生明白他的每一個進步老師都看在眼里，喜在心上。事情雖小，但卻起到了意想不到的良好效果，也得到了學生家長的真心支持與配合。
實踐證明，抓
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特色班級心得體會篇七
德育創(chuàng)新案例---------拒絕被愛打擾班級管理心得體會(七年級)
背景：
眾所周知，在中學生的心理健康教育和輔導工作中，“青春期的異性交往”是一個最敏感的問題，是一個熱點，也是一個難點。中學生早戀是中學校園里“秘密而又公開”的特殊校園現(xiàn)象。然而，許多家長和教師卻有意或無意地忽視了這個問題。
在這個物質(zhì)豐裕的年代，人民的生活水平日益提高，而現(xiàn)在的青少年更是家長們手心的寶，對孩子關(guān)愛、呵護備至。即便如此,青少年們還是會發(fā)出呼聲，說與長輩一代有代溝，感到心靈寂寞，無人溝通。而且青少年正處于青春期，這使得“早戀”的種子開始萌發(fā)了。
中學生時期正處于人生的第二個身體發(fā)育的高峰期，第二性征也開始出現(xiàn)了，這個時期男女同學生理上心理上都發(fā)生了變化，部分同學自認為成熟，過早地對異性產(chǎn)生情愫。不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產(chǎn)生愛慕之情。
同時，由于受言情小說和電視劇、網(wǎng)絡(luò)等的影響，處于青春期的中學生對與異性交往充滿了好奇心，充滿了幻想，很想親自體驗一下戀愛的味道。而一旦陷入戀愛中后，往往控制不了感情的發(fā)展。
在不少人看來，中學生的異性關(guān)系是一個不應(yīng)該討論、至少不應(yīng)該讓中學生一起來討論的問題。當意識到自己的孩子或?qū)W生已經(jīng)情竇初開時，很多家長和教師或者在心里暗暗著急，或者旁敲側(cè)擊地去勸阻，或者不由分說地去制止，卻很少與青少年開誠布公地去溝通，更不會為他們提供指導。這些做法很可能使中學生的異性交往隱蔽化，成為“父母和老師聽不到的故事”，因而無法得到及時的引導，這對中學生的身心發(fā)展相當不利。
中學生的早戀問題，正引起社會的普遍關(guān)注。據(jù)調(diào)查表明，現(xiàn)階段的中學生早戀年齡有提前的趨勢，如果對策有力，治理恰當，就能截止這種現(xiàn)象的蔓延之勢，不能不引起我們的重視和深思。
理解成長，接受現(xiàn)實，并幫助學生正確認識早戀是每一個班主任都會遇到的情況。處于中學階段的少男少女，隨著生理發(fā)育日益成熟和性意識的萌發(fā)，對異性產(chǎn)生好感、愛慕，并渴望與之接近、交往，這是極為正常的心理。如何正確對待并妥善處理異性間交往，不僅可以順利度過青春期，還可以起到學習上互助，情感上互慰，個性上互補，活動中互激的作用，對自我的發(fā)展是十分有益的。所以，班主任要正確對待學生早戀問題，從而“拒絕被愛打擾”。
案例細節(jié)：
新學期伊始，擔任了初一六班的班主任。本以為初一學生幼稚、單純、純真，于是我忽略了早戀的問題。直到有一天我在批改作業(yè)時無意間發(fā)現(xiàn)了男生張某的書里一張折疊成星型的信箋紙，上面寫道：我現(xiàn)在上初一了,我深深喜歡上了我們班的一個女孩,她是班上最漂亮的,我坐在她的后面。從初一以來,我一直暗戀著她,估計她也知道,可她一點表示也沒有。上課時我總會望著她的長發(fā),她的睫毛,她的纖指,總幻想著和她在一起,因此讓我一直煩惱,夜夜不能眠,失魂落魄,成績有了些波動。經(jīng)過一個星期思索,我覺得該將精力放在學習上,可是腦?？傆兴馁挥?她的笑顏,揮之不去,好苦惱。怎么也忘不了她,現(xiàn)在總想在她面前表現(xiàn),我曾努力克制自己,但總是經(jīng)意不經(jīng)意的會去關(guān)注她……一個念頭劃過我的腦海：“學生有早戀傾向了?！钡蚁肫鹛K霍姆林斯基的一段精辟論述：“對學生的精神生活和他們的隱秘角落采取粗暴的態(tài)度，最容易從男女青年的相互關(guān)系中驅(qū)逐出一切高尚的，有道德的，明快的審美情感，并把愛情的生理本能的一面推到首位，激起不健康的好奇心，使男女同學更加疏遠，對交往產(chǎn)生一種難忍的恐懼癥。對待青年男女的愛情持輕蔑乃至嘲諷的態(tài)度，恰恰說明教師的教養(yǎng)水平低?！?BR> 于是面對這一問題，我采取了有效的應(yīng)對策略，想方設(shè)法把初涉愛河的他拉回到男女生正常友誼的范疇。
首先冷處理，并沒有直接找他談話，而是把紙條放回原處佯裝不知。一段時間里，我只是利用晨會課在班級里故意提出有關(guān)早戀的問題，含蓄表達出他的問題，指出早戀的危害性，讓他感覺到似乎是有所指又無所指，達到敲山震虎的目的。此時的他總是要躲開我的目光，不敢和我對視。
一天自習課，他坐在教室發(fā)呆，于是借機找他談話。我知道不能直接涉及本質(zhì)問題，我從普通的平時學習和生活開始：
“感覺每天學習累不累??？”
“每天回寢室都做些什么，同學平時相互之間都談什么話題？”
“最近是不是遇到什么困難了？有什么問題我會幫你的？”
看來他也是意識到了自己存在的問題，想克制但時常會不由自主。
“你們在寢室是否談班級中同學之間的`關(guān)系??？你感覺班級中哪個女同學最漂亮?。磕銈冊趯嬍矣袥]有討論男同學和女同學關(guān)系的事情??？”我試著問。
他聽到這些問題很驚訝，也很緊張，似乎要想辦法逃避。
“好象沒有吧………”他的臉通紅，頭低得特別低，目光飄忽不定。
他不想說，我也不能勉強，只能密切的關(guān)注著，再尋找適當?shù)臅r機。
“聽說班級里還有男同學用零花錢買了很漂亮的禮物準備送給咱班的女同學，你知道這件事情嗎？”我的問題都是連著的，而且層層遞進，讓他感覺有危機感，好象所有的一切我都已經(jīng)知道了。
其實，當天的談話主要是要他明白，老師已注意到他這樣的情況了。我沒有直接去揭開秘密，沒有去責怪他，然后我們還聊了些班級里一些高興的事情，讓他不用太過緊張。
同時和他家里取得聯(lián)系（張某家庭背景：父母離異，父親忙于生計，常年在外，且品行較差嗜酒好賭，一年除了節(jié)假日偶有電話打回家，其余時間從不與張某交流。長期跟隨爺爺奶奶生活。爺爺是退休職工，且過于溺愛，每周給予他不少的零花錢。），力爭相互配合，告訴他的爺爺奶奶不要采取打罵等過激行為，不要傷害孩子的自尊心，多與孩子交流，用溫和的語氣關(guān)心的態(tài)度教育孩子。從情感上關(guān)愛孩子，彌補缺失的父愛與母愛。
此后的一段時間里，通過觀察，張某似乎認識到了自己的不對，學習生活態(tài)度有了較大改變。
見時機慢慢成熟，我便以“拒絕被愛打擾”為主題開展了一堂主題班會?；顒又性O(shè)置了五個環(huán)節(jié)：
活動一、了解早戀。讓學生從早戀的階段、特征等入手對早戀有全面地認識。
活動二、走近早戀。(據(jù)事例談看法)例舉名人的早戀經(jīng)歷教訓讓學生談?wù)効捶?。如：中央電視臺著名節(jié)目主持人李詠的早戀經(jīng)歷。
活動三、精彩辯論，得出結(jié)論。讓學生從早戀的利、弊兩方面多角度分析（心理、社會等）作精彩辯論，并最終得出弊大于利的結(jié)論。
活動五、建議支招，切實解決早戀問題。
活動中張某表現(xiàn)最為活躍，發(fā)言最多，認識最深刻。因此我還特將他評為激情辯論環(huán)節(jié)中的最佳辯手。
兩天過后，效果終于等到了。這天下午的課外活動，張某找到我說：“……老師，你有時間嗎？我要和你說點事情，但是你千萬不要告訴別人啊?！?BR> “開學時，我因第一次離開家，生活不會料理，是某某某幫助了我，于是就……可是我知錯了……”
他向我道出了事情的緣由，并規(guī)定了自己改正的辦法。我給予了肯定與鼓勵，并送給他事先準備好的關(guān)于講解男生生理心理的光碟“雨季蔥頭仔”。
一周后，他送給我一件禮物，里邊裝有一張紙條。兩個醒目的“謝謝”二字讓我從心底感到高興，但更高興的是他已經(jīng)從迷茫中慢慢找到了自我，找到了自信。
通過尊重關(guān)心，正面疏導；暗示啟發(fā)教育；曉之以理，束之以規(guī)這一系列策略，及時止住了早戀這一不正之風的擴大蔓延。思想正了、班風正了、學風更好了。學生更團結(jié)了、更和睦了。雖然踏入初中才兩個多月，我班已取得了可喜的成績：籃球運動會第一名，第一次月考名列前茅。實踐證明，作為班主任，只有采取正確的策略，積極引導，教育工作才能“對癥下藥”收到顯著成效。
案例反思：
愛的情感的產(chǎn)生，猶如含苞待放的花，它是長成芳香的玫瑰還是帶刺的飛簾，這有賴于我們教師的愛護和教育。當然可以把它剪斷或連根拔掉，但這樣做就會嚴重傷害一顆敏感的心，一株新發(fā)的幼芽就會長成畸形。班主任首先要認識到早戀現(xiàn)象是正常的，但中學生早戀又是不應(yīng)該的。處理學生早戀問題時，在整個過程中要充分尊重學生、關(guān)懷學生、信任學生，把握好談話的方式，時時體現(xiàn)“以人為本”的教育思想，正確運用心理學中的“自己人效應(yīng)”。要使對方認為你是“自己人”，這樣你提出的建議易于讓他接受，切忌簡單粗暴的批評懲罰。中學生模仿性強，相互間影響較大。早戀往往具有“流行病”性質(zhì)，極易互相感染。早戀者的行為表現(xiàn)會成為刺激周圍同學的不良誘因。在一個班級里，一旦早戀成風，就使集體失去了凝聚力和戰(zhàn)斗力，因此，班主任必須遵循青春期教育的基本原則，防止早戀的發(fā)生，及時解決已經(jīng)出現(xiàn)的早戀問題。讓學生切實明白愛需要學習、愛需要能力，不是所有人都會的。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！
程煒宸
特色班級心得體會篇八
今天離開岱海是第6天了，培訓學習也有5天了。在這些天里，讓我重溫了課堂的感覺，融入了新的班級，認識了新同學，增進了交流，建立了友誼，學到了知識，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，開闊了自己的視野，也更明確了今后的方向，充滿了信心。這次出來學習，正好被安排在了我廠的輸電線路要檢修、四號機要停備的時候，本有些忐忑，因為我一直負責發(fā)電部二期工作，雖然經(jīng)歷了去年備用期對二期人員的調(diào)整、培訓、引導，也經(jīng)歷了20xx年12月27號二期剛批下來時短短幾天兩臺機順利啟動和今年4月份二期兩臺機重疊交叉停備檢修的過程，雖然自認為將措施已經(jīng)寫的幾乎細之無縫了，并做了詳細交待，但這次是在人員較大幅度變動和調(diào)整之后，新上崗的值長、單元長雖然有幾個是自己親手帶過的，但還是有點母親沒有離開過孩子、卻又要馬上離開的感覺。不過發(fā)電部是一個整體，部門管理人員自動自發(fā)互補已成一種習慣，所以自己決定讓實踐檢驗我們過去一起做的各項工作吧。
幾天的學習下來，課程尚未結(jié)束，發(fā)的圓珠筆的筆芯油已經(jīng)用完了，解惑良多，感觸頗深，深覺意義非凡。本想以課程的時間順序?qū)懸幌滦牡?，發(fā)現(xiàn)寫出來的和自己聽課時記得筆記一樣散，于是停下筆來。先靜了下心，把筆記中自認為有益的東西用紅筆圈定下來，并一條一條在電腦中敲了出來。打字的過程中，發(fā)現(xiàn)好多老師臨場說的有些警言益語，以前自己在工作和生活中也領(lǐng)悟到了一些，于是又去翻開了自己的博客——“岱海我們仨”，重溫往昔心歷，結(jié)合老師講過的內(nèi)容，回味之中開悟又生良多：
一、本次青年干部培訓班由于是第一期，集團領(lǐng)導重視，課程安排貼近實際，且講課注重實效，時間安排縝密。開學典禮上，郭總對集團十一五的發(fā)展概況和十二五目標規(guī)劃以及現(xiàn)階段發(fā)展情況做了簡要介紹。企業(yè)的發(fā)展很快，對人才儲備工作提出了新的更高的要求。郭總對我們提出了殷切的希望：
1)青年干部要樹立高度的責任感和使命感，在自己的崗位上要先看責，再看權(quán)。
2)青年干部要能吃苦，舍得吃苦，只有舍才能有得。
3)青年干部要有主動學習的意識，結(jié)合自己的崗位與實踐，缺則補，要提高自己的學習能力。只有把學歷變成能力，把能力變成效益，才真正完成一個轉(zhuǎn)化循環(huán)。
特色班級心得體會篇九
近年來，特色班級在我國中小學教育中得到了越來越多的關(guān)注和推廣。作為一名參與特色班級學習的學生，我深刻地體會到了這種學習方式的獨特魅力。下面我將從培養(yǎng)興趣、提高專注力、加強團隊合作、拓寬知識面、提高學業(yè)成績五個方面，談?wù)勎覍μ厣嗉壍男牡皿w會。
首先，特色班級能夠培養(yǎng)學生的興趣。以我所在的音樂特色班為例，學校為我們提供了良好的音樂教育資源，組織了豐富的音樂活動和比賽，并請來了專業(yè)的音樂教師進行指導。在這樣的氛圍下，我們能夠更加專注地學習音樂知識和技能。我們經(jīng)常參加各種形式的音樂演出，既可以展示自己的才藝，也能夠鍛煉自己的表演能力。而且，通過與其他同學的交流和合作，我們可以相互激發(fā)興趣，形成良好的學習氛圍。
其次，特色班級能夠提高學生的專注力。在特色班級的學習中，我們需要面對的是一門特定的學科或技能，需要更加集中精力進行學習。與普通班級相比，特色班級的學習更加深入和系統(tǒng)，需要我們持之以恒地學習。經(jīng)過一段時間的學習和感受，我發(fā)現(xiàn)自己的專注力得到了提高，能夠更加全神貫注地投入學習中，不受外界干擾。這種專注力的培養(yǎng)，不僅在特色班級學習中有用，在其他學科的學習中也能發(fā)揮積極作用。
再次，特色班級能夠加強學生的團隊合作能力。特色班級通常由對同一學科或技能有興趣的學生組成，大家有共同的目標和理念。在學習和比賽中，我們需要相互配合、共同努力，才能夠取得更好的成績。一方面，團隊合作能夠加強我們的溝通和協(xié)作能力，讓我們學會與他人合作、理解和尊重他人的不同觀點。另一方面，團隊合作的過程中，我們不僅能夠從他人的優(yōu)點中汲取營養(yǎng)，更能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷提高自己。
此外，特色班級能夠拓寬學生的知識面。學校為特色班級提供了豐富的教育資源和學習機會，讓我們有機會接觸到各種各樣的知識和技能。通過特色班級的學習，我們能夠深入了解所學專業(yè)領(lǐng)域的最新發(fā)展和前沿知識，拓展自己的學習范圍。與此同時，特色班級也為我們提供了與學科或技能相關(guān)的實踐機會，讓我們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際的操作中，提高學習效果和實踐能力。
最后，特色班級能夠提高學生的學業(yè)成績。通過特色班級的培養(yǎng)，我們可以更加深入地學習了解一門學科或技能，系統(tǒng)地掌握其中的知識和技巧。特色班級中的教師注重培養(yǎng)學生的學習方法和解決問題的能力，讓我們能夠更有效地學習和應(yīng)對考試。同時，特色班級還為我們提供了更多的學習資源和成長平臺，如學術(shù)交流、獎學金等，這些都為我們進一步提高學業(yè)成績提供了支持。
總之，特色班級是一種獨特的學習方式，能夠培養(yǎng)學生的興趣，提高專注力，加強團隊合作，拓寬知識面，提高學業(yè)成績。在特色班級的學習中，我不僅找到了學習的樂趣，也提高了自己的學習能力。希望未來能夠有更多的學生加入特色班級，享受這種學習方式帶來的好處。
特色班級心得體會篇十
陽光心情，和諧校園(七年級班級管理心得體會)
作為班主任，要想和學生搞好關(guān)系就必須重視師生間的打招呼。在平常我就非常重視保持良好積極的心態(tài)，以各種形式各種話題內(nèi)容和學生熱情地打招呼。師生間的關(guān)系可以用親密無間來形容，我一直還有點沾沾自喜。可是在看完這個案例和專家們的談話后感觸頗多，受益匪淺，我要做的還有很多很多。
第一：科任老師與學生。通過剛才的學習反思以前，我和學生招呼打得火熱，可是學生與科任老師之間卻很少交流。還記得有一次我正和某位老師談話，有學生過來打招呼：“趙老師好！x老師好！”我就點頭笑笑，某老師不回應(yīng)學生繼續(xù)和我的談話。想想學生不愿和有些老師打招呼就是怕遭受冷遇。我該怎么辦呢？“當然，有的班主任你會想：我僅僅是一個普通教師，人微言輕，很難對全校發(fā)揮什么作用。你不妨想想，你有學生呀！他們的作用可能會很大的?！睂Π?，我有學生啊，可以引導她們微笑著熱情地和每一位老師打招呼，一定要大聲，遇到冷遇我想也可以大膽地問出來“老師，我在和你打招呼呢！”平時在辦公室聊天時也可以以講故事的方法輕松地把這話題悄悄帶出來。我想我們老師引起注意后一定有所改觀。最重要的是老師一定要有一顆熱愛學生的心，重視學生那顆珍貴、純凈、可愛的童心。
第二：學校職工與學生，學生與學生。常常強調(diào)師生關(guān)系固然正確，但我們講的是校園整體的和諧。強調(diào)師生間打招呼培養(yǎng)的就是學生的禮貌問題，我們的目的，是建立人與人之間的“和諧”的關(guān)系。那人與人就應(yīng)該包括每個人，人人平等，不能帶功利性的只和老師交往。正如綜合評價里面說的在學校里不只有老師和學生，還有其他職工，如炊事員、清潔工、門衛(wèi)等許多服務(wù)人員。教師、學生與他們之間也有互相尊重的問題。在這里我想補充的就是還有學生與認識的學生之間。
第三：老師與其它班的學生。這個現(xiàn)象也是被忽略的，記得有家長在和我談話時談到她們那里有幾個學生就說我這個老師很好，為什么不去教她們班，要是自己晚生兩年就好了。當時我很疑惑，我還有這么大的魅力嗎？現(xiàn)在想來顯而易見，就是因為我和他們常常打招呼，我對他們的問候熱情回應(yīng)，有時候還摸摸她們的頭。猶記得有許多次，其它班的`學生在花壇前的樓梯上專門等我，聽見她們說“來了，來了?！弊哌^去就聽見異口同聲地：“趙老師好！”我微笑著說“你們大家好，嘴巴挺甜的哦！”她們的心是飛揚的，我亦非常高興。正如張老師所說我們是站在學生心尖上的，教師應(yīng)該平等、友好地對待每一位學生，自覺地去尊重每一位學生。教師應(yīng)更多地關(guān)注學生的內(nèi)心情感體驗，注意在一些生活細節(jié)上與學生進行心與心的溝通，關(guān)懷備至、小心翼翼地去觸及那些稚嫩的心靈。這每一位學生包括自己班的也包括其他班的，準確地說是全校的學生。
第四：打招呼的時間。你說每天見面每時都打招呼我覺得也是沒有必要的。當然，你也不能去對學生提出要求。我想特別注重一天的開始早上和一天的結(jié)束放晚學后。抓住這兩個時間就足夠了，你不和我打招呼我還主動和你打呢。其它時間微笑啊點頭啊就可以了。早上對學生主動問候，談天說地，在問候中多說鼓勵性的話語和贊揚的話語。如“麗麗，你今天真漂亮?！薄翱蓯鄣男∨笥眩缟虾?，我們又見面了?！钡鹊取Ｄ敲此麄円惶斓男那榫褪禽p松愉快的，在學習上積極性，自覺性也相應(yīng)的有所提高。在放學后我會守在門口，他們就會揚著笑臉，開心地說“趙老師，再見”他們就會迎著我的笑臉，聽著親切的“再見”幸福滿足地離開學校。我想這一天他們是完整的，開心的，對明天是期待的。
通過今天的學習，以后的日子里我會用自己的真心去對待每一位學生，讓同學尊敬老師，老師愛護同學，構(gòu)建和諧校園，建立和諧的師生關(guān)系，建立和諧的同學關(guān)系，打造和諧的校園文化。
王玲
特色班級心得體會篇十一
近年來，特色班級的概念逐漸在我國的教育界興起。特色班級是指具備一定特色或特殊教育目標的班級形式，旨在為學生提供與傳統(tǒng)課堂不同的學習體驗。作為一名在特色班級求學的學生，我在這段時間里收獲頗多，深感特色班級對我的成長產(chǎn)生了巨大的影響和啟發(fā)。
首先，特色班級為我提供了更廣闊的學習空間。傳統(tǒng)的課堂教學往往限制了學生的學習范圍和學習方式，而特色班級的教學方法更加靈活多樣。在特色班級中，老師會采用更多的討論、實驗和實踐的方式來引導我們學習，讓我們可以更全面地了解知識和概念。同時，特色班級也鼓勵學生利用課外時間進行自主學習和探索，培養(yǎng)了我們的獨立思考和問題解決能力。
其次，特色班級為我塑造了更好的學習氛圍。在特色班級中，我們同學之間共同追求學術(shù)進步的意愿很強，互相之間的學習互助更加緊密。老師會組織小組合作學習，讓我們在團隊中互相學習、交流，促進了我們的合作能力和溝通能力的發(fā)展。同時，特色班級的學習目標和學習內(nèi)容也更加注重實用性和社會需求，使我們的學習更具意義和動力。
再次，特色班級讓我在興趣培養(yǎng)方面有了更多的選擇。特色班級通常會針對學生的興趣和特長提供相應(yīng)的培養(yǎng)方向，讓我們更加專注地發(fā)展自己的興趣愛好。我曾有幸進入一所特色班級，這個班級以音樂為特色，讓我有機會接觸到各種各樣的音樂形式和樂器。在這個班級中，我不僅學習了音樂的基礎(chǔ)知識，還學會了演奏和創(chuàng)作音樂，這對我的個人興趣培養(yǎng)和未來發(fā)展都起到了積極的推動作用。
最后，特色班級對我培養(yǎng)了更好的自主學習能力。傳統(tǒng)的課堂教學往往以教師的教授為主導，學生只需被動地接受知識。而在特色班級中，我們更需要主動地掌握知識和技能，需要自己提出問題、找尋答案。這種自主學習的方式讓我在知識的掌握和應(yīng)用方面有了更加深入的理解和感悟。同時，特色班級還鼓勵我們進行自我評價和反思，培養(yǎng)了我們的自我管理和自我調(diào)控能力。
總之，通過在特色班級內(nèi)的學習經(jīng)歷，我深刻地認識到了特色班級的獨特優(yōu)勢。特色班級為我們提供了拓展學習空間、塑造良好學習氛圍、培養(yǎng)興趣愛好和提高自主學習能力的機會。期望未來，特色班級的發(fā)展能夠得到更多的關(guān)注和支持，為更多的學生提供更為廣闊的學習平臺。特色班級的實施讓教育的發(fā)展變得多樣化、個性化，不僅能夠培養(yǎng)我們的學術(shù)能力，更能使我們發(fā)展多方面的素養(yǎng)，更好地適應(yīng)未來社會的需求。
特色班級心得體會篇十二
第一段：引言（字數(shù)：200）。
特色班級是指在普通教育班級基礎(chǔ)上進行深化教學和學生管理的班級形式。作為一個特色班級的成員，我有幸經(jīng)歷了一個充實而有意義的學習過程，并從中獲得了許多寶貴的體會。通過兩年的特色班級學習，我深刻體會到特色班級的優(yōu)勢和價值。在這篇文章中，我將分享我在特色班級中的心得體會。
第二段：特色課程的個性化學習（字數(shù)：250）。
以個性化學習為特色的課程是特色班級的重要特點之一。在普通班級中，學生們的學習進度和能力差異往往較大，課堂教學難以照顧到每個學生的需求。而特色班級通過設(shè)立小組教學、個別輔導等方式，使每個學生都能得到更好的學習支持。我曾在特色班級中學習過數(shù)學課程，老師根據(jù)每個學生的實際情況，制定了不同的學習計劃，并進行個別輔導。這讓我感受到了學習的快樂，也提高了學習效果。
第三段：班級氛圍的積極影響（字數(shù)：250）。
特色班級的學習環(huán)境往往更加積極和融洽。我們班級中的學生都是經(jīng)過選拔和評審后入選的，他們在學業(yè)上的優(yōu)秀和個人素質(zhì)的提高都是明顯的。在這樣的班級中，我感受到了同學們之間的互助和合作，在學習中彼此進步。班級組建了學習小組，通過互相合作討論和分析，解決問題，不僅加深了對知識的理解，也提高了我們的團隊協(xié)作能力。同時，班級中舉辦的團隊活動也增強了我們的凝聚力和集體榮譽感。
第四段：特色班級的提升個人能力（字數(shù)：250）。
特色班級的學習不僅僅關(guān)注學科知識，更注重培養(yǎng)學生的綜合能力。我們班級注重實踐能力的培養(yǎng)，每學期都會參與一些社區(qū)服務(wù)和實踐活動，例如到社區(qū)圖書館做義工，參觀企業(yè)等。通過這些活動，我學會了如何與人交流、如何解決問題、如何團隊合作等實踐技能。這種綜合能力的培養(yǎng)對我今后的學習和生活都有很大的幫助。
第五段：心得總結(jié)與展望（字數(shù)：250）。
特色班級學習給了我們更多的機會和優(yōu)勢，讓我們能夠充分展示自己的能力和才華。在特色班級學習中，我更加了解了自己的優(yōu)勢和不足，明確了自己未來的目標和方向。我學到的不僅是知識，更是一種學習態(tài)度和方法。這樣的學習方式讓我受益匪淺，收獲滿滿，我相信我的特色班級學習經(jīng)歷將對我的未來產(chǎn)生積極的影響。我希望通過今后的努力，能夠?qū)⑺鶎W的知識和能力發(fā)揮到更大的價值，成為一個有用之人，回報社會，助力社會進步。
結(jié)語：
通過特色班級學習，我明白了個體差異化的重要性，深入感受到了合作的力量，培養(yǎng)了多方面的能力，并對自己的未來有了更清晰明確的規(guī)劃。雖然特色班級學習不是一條輕松的道路，但它給我?guī)砹撕芏嗟某砷L和進步，是我人生中寶貴的經(jīng)歷。我希望學弟學妹們也能夠有機會進入特色班級，體會到特色班級學習的魅力，努力成為更好的自己。
特色班級心得體會篇十三
特色園指的是一種具有特殊風格或特色的公園。隨著社會的發(fā)展和人們對生活品質(zhì)的追求，特色園已經(jīng)成為人們休閑娛樂的重要場所。我最近去了一次特色園，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這里，我收獲了許多驚喜和感動，也學到了很多知識和技能。下面我將分享一下我的體驗和感受。
第二段：特色園的環(huán)境和景觀
特色園是一個以景觀為核心的公園，它的特點在于獨特的設(shè)計和精致的裝飾。在這個公園里，我看到了很多奇妙的景觀，如水池、花壇、綠地、廣場等等。其中最讓我印象深刻的是一個由漂亮的花兒組成的巨大花壇，讓人贊嘆不已。在這里漫步，仿佛自己置身于一個童話般的場景中，給人無限的想象空間。
第三段：特色園的文化內(nèi)涵
特色園不僅有著迷人的環(huán)境和景觀，還具有濃郁的文化內(nèi)涵。在這里，我看到了不少文化藝術(shù)品和傳統(tǒng)手工藝作品。比如，在一個小型展覽館里，我看到了幾件精美的陶瓷工藝品和繪畫作品，這些作品既體現(xiàn)了當?shù)氐奈幕瘹庀ⅲ志哂泻芨叩乃囆g(shù)價值。這些藝術(shù)品和手工藝作品，讓我感受到了文化的魅力和藝術(shù)的神奇。
第四段：特色園的互動體驗
特色園還提供了豐富多彩的互動體驗，讓游客們能夠更好地融入其中。在一個兒童游樂區(qū)里，我看到了好多小朋友都在玩耍著。他們快樂的笑聲和動人的表情，讓我感覺到這個地方充滿了親情和友情。在一個集裝箱內(nèi)，我還參與了一次創(chuàng)意手工課程，學習并制作了一個神奇的小雕塑品。這次互動體驗不僅讓我感到樂趣無窮，還讓我在做手工的過程中得到了自我滿足感和成就感。
第五段：特色園的價值體現(xiàn)
特色園不僅是一個娛樂場所，更是一個充滿價值體現(xiàn)的地方。在這里，我們可以領(lǐng)略到大自然的奇妙，體驗到人文的魅力，認識到生活的美好。特色園體現(xiàn)了人與自然的和諧相處和人與人之間的友誼。它不僅是一種生活方式，更是一種精神追求。在這里，我們可以放松身心，取得精神的滋養(yǎng)，讓自己更加積極進取，才能更好的面對人生挑戰(zhàn)。
結(jié)論
總之，特色園是一個充滿生命力和創(chuàng)意的場所。它是人們體驗生活和記錄人生的重要地方。在特色園里，我學到了很多知識和技能，也開拓了我的眼界和思路。我相信，在未來的日子里，我還會繼續(xù)前往特色園，找到屬于我自己的那份樂趣和感動。
特色班級心得體會篇十四
特色園是一種充滿特色和創(chuàng)新的園所，它以獨特的教育理念和創(chuàng)新的教學方式吸引了眾多家長和孩子。我最近也帶著孩子去了一家特色園，從中體會到了很多不同于傳統(tǒng)幼兒園的教育理念和方式。在這篇文章中，我將分享我在特色園游玩的體驗和收獲。
第二段：全面開發(fā)孩子潛能的教育模式
特色園采用的是一種全面開發(fā)孩子潛能的教育模式。他們不僅注重孩子在普通學科領(lǐng)域的學習，還涵蓋了孩子的興趣和特長方面，如美術(shù)、音樂、體育等。這樣的教學方式可以激發(fā)孩子的天賦和才華，讓他們在多個領(lǐng)域發(fā)展，更好地滿足家長和社會的需求。
第三段：讓孩子在游戲中學習
特色園通過游戲方式傳授知識，讓孩子在游戲中學習。這種方式能夠讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學習，不僅讓他們感到開心，還能激發(fā)他們的學習興趣。這種教育方式與傳統(tǒng)的講授方式截然不同，讓孩子們的學習變得更加有趣和生動。
第四段：注重個性化的教育
特色園注重個性化的教育，每個孩子都有自己的特點和需求。特色園會針對每個孩子的不同需求進行個性化的教育，以便更好地發(fā)掘他們的潛力。這種教育方式可以讓每個孩子得到最好的教育，讓他們在自己感興趣的領(lǐng)域獲得成功。
第五段：結(jié)論
總之，我非常欣賞特色園的教育方式，并認為它與傳統(tǒng)的教育模式有著很大的不同。它的創(chuàng)新和實踐跨越了傳統(tǒng)的學科區(qū)分和教育方式，以全面、自由和高效的教學方式注重孩子的個性化需求，幫助孩子全面發(fā)展。我相信，在特色園的陪伴下，每個孩子都會在未來的道路上走出自己的精彩篇章。
特色班級心得體會篇十五
近年來，隨著教育改革的不斷深入，特色班成為了學校和家長們關(guān)注的熱點話題。其目的在于培養(yǎng)學生的特長，開展更加個性化的教學。作為一名特色班的學生，我深有體會地感受到了它給我的成長與收獲。在此，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷和心得，談?wù)勎覍μ厣嗟睦斫夂透形颉?BR> 首先，特色班教育著重發(fā)展學生的個性特長。學校通過選拔、組織學生參加特長培訓班，將他們比較優(yōu)秀的學科進行深度的培養(yǎng)和提升。比如，我所在的特色班是理科特長班，我們的學習主要以數(shù)學、物理為主，成績突出的同學還會參加數(shù)學、物理等學科的競賽。這種注重培養(yǎng)學生特長的教育方式，充分調(diào)動了學生的積極性和主動性，在學習中更加投入和努力。同時，學校也通過開展興趣社團、藝術(shù)團隊等活動，為學生們提供了展示和發(fā)展自身特長的機會。可以說，特色班教育更加注重培養(yǎng)學生的個性特點，使每個學生都能得到更多的關(guān)注和發(fā)展。
其次，特色班教育注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在特色班中，學校除了重視學術(shù)方面的培養(yǎng)外，更注重培養(yǎng)學生的思維能力、團隊合作精神、創(chuàng)新意識等綜合素質(zhì)。比如，我們經(jīng)常會組織一些集體活動，例如同學們一起參觀實驗室、實踐操作、團隊作業(yè)等，這樣可以培養(yǎng)我們的觀察力、動手能力和團隊合作能力。另外，特色班的學生們也會參加一些學科競賽和學術(shù)交流活動。這些活動不僅可以鍛煉我們的學科能力，還可以提升我們的綜合運用能力和表達能力。特色班的培養(yǎng)方式更加全面和多元化，能夠培養(yǎng)學生的各個方面的素質(zhì)，使我們成為更加全面發(fā)展的人才。
此外，特色班教育給學生提供了更好的學習環(huán)境和資源。學校為特色班的學生提供了一流的教學設(shè)備和資源，以提高我們的學習效果和質(zhì)量。我們的教室配備了先進的多媒體設(shè)備，經(jīng)常會有名師來給我們上課，同時學校也會邀請一些專家、學者來給我們講座和指導，使我們接觸到更廣闊的知識和教育理念。此外，特色班還會以小班制的方式進行教學，使得每個學生都能夠得到更多的關(guān)注和指導。這種提供有利于學生學習的環(huán)境和資源，讓我們能夠更好地發(fā)展和成長。
最后，特色班教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學校通過各種途徑鼓勵學生進行創(chuàng)新和實踐，以激發(fā)我們的學習興趣和動力。我們經(jīng)常會開展一些創(chuàng)新實驗、設(shè)計競賽等活動，增加了我們的實踐經(jīng)驗和動手能力。同時，學校也會組織一些學術(shù)研究和實踐交流，使我們接觸到更多的前沿知識和實踐成果。這種培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的方式，為我們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，特色班教育為學生們提供了更好的學習環(huán)境和資源，注重培養(yǎng)學生的個性特長和綜合素質(zhì)，激發(fā)學生的創(chuàng)新和實踐能力。通過特色班的學習和成長，我獲得了更多的機會和收獲，不僅在學習上取得了優(yōu)異的成績，更重要的是培養(yǎng)了我綜合素質(zhì)的發(fā)展和提升。相信在未來的道路上，我會繼續(xù)努力，充實自己，為社會做出更多的貢獻。
特色班級心得體會篇十六
20xx年是我工作的第二年，這一年相對于前兩年來說，對于教學和教育工作有力進一步的認識，自己的能力和心理素質(zhì)得到了進一步地提高，在院領(lǐng)導和同事的幫助下，拓寬了自己的專業(yè)知識，也承擔了一些新的教學任務(wù)，總體上較好地完成了這一年的工作任務(wù)。
1、本年主要繼續(xù)擔任科技英語的教學。第一學期繼續(xù)承擔的是《電子商務(wù)》的教學。這是我第二次帶這門課，這次除了認真?zhèn)浜谜n外，繼續(xù)不斷擴展和電子商務(wù)相關(guān)的課外知識，爭取在講好課文本身的同時，給學生介紹和電子商務(wù)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。這次比上次講解更詳細，而且講解章節(jié)覆蓋更廣，取得較好的效果。第二學期承擔的是《計算機科學概論》的教學。這是我第四次帶這門課。但是為了精益求精，我把課本詳細地進行了整理，充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源，在課件上補充了一些圖片，豐富了教學的內(nèi)容，使得教學內(nèi)容更直觀，增加講授課人工智能這一部分，并且沿承以前的方式，針對大一新生英語基礎(chǔ)比較薄弱的特點，每節(jié)課布置作業(yè)，堅持批改，及時了解學生聽課的情況，對問題比較集中的地方重點講解，比較圓滿地完成了教學任務(wù)。
但是教學過程中仍然有許多不足之處。一方面自己的專業(yè)知識比較有限，在講授計算機和電子商務(wù)相關(guān)知識中不能做到深入和精確，另一方面在教學進度和學生所要求的教學速度上未找到合適的平衡點。這些問題是在新學年中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的幫助下使得科技英語的教學更上一個臺階。
2、擔任了信管xx34班的英語教學工作。信管xx34班是我從大一第二學期接班的，針對這種情況，積極和班主任溝通交流，了解他們以前的成績，課下也和學生保持交流，了解他們的思想和學習情況，盡快完成我和學生互相的了解與適應(yīng)。在這種情況下，系統(tǒng)地完成了從比較基礎(chǔ)的《新概念英語》到難度加大的《新視野英語》再到四級強化的教學任務(wù)。結(jié)合上次的經(jīng)驗，針對各個學生鼓勵教學，及時總結(jié)學生成績情況。
總體來說，作為一名英語老師，尤其是科技英語老師，在教學上不能淺嘗輒止，要不斷探索新的教學方法，了解學生的心理狀態(tài)，努力提高教學水平。
特色班級心得體會篇十七
特色文化是每個地區(qū)獨有的文化積淀，它包含了人們的生活方式、宗教觀念、習俗風情、建筑藝術(shù)等多個方面。學習特色文化，可以讓我們更好地了解世界、發(fā)現(xiàn)自我。在我所在的城市，也有很多特色的文化，讓我不斷探索和感受這個城市的文化底蘊。下面，我將分享我在學習特色文化中體會到的心得體會。
第二段：了解特色文化雖然需要耗費時間與精力，但是收獲很大。
學習特色文化需要有耐心和持之以恒的精神。透過不斷的觀察、參觀、體驗等方式，慢慢地了解當?shù)氐娘L俗，人文精神等，這種經(jīng)歷可以讓我們對這個地方有更深的感受。我曾經(jīng)到過當?shù)氐囊幻囆g(shù)家的工作室參觀，在工作室內(nèi)，通過他的作品和講解，使我對當?shù)氐乃囆g(shù)發(fā)展非常感興趣，并意識到當?shù)厮囆g(shù)文化是有自己獨特的底蘊和發(fā)展歷程的。
第三段：學習特色文化需要多角度和全面地了解。
學習特色文化需要從不同的視角和維度進行探索，比如歷史背景、藝術(shù)表現(xiàn)、文物古跡等。我曾經(jīng)應(yīng)邀參觀了當?shù)刂墓袍E，通過對古跡的介紹，我對于它的歷史背景、文化背景和人文意義有了更深刻的認識，讓我感到探訪我地方的文化底蘊猶如探迷一般，充滿了各種驚喜與未知。
第四段：學習特色文化可以帶來更深層次的人文關(guān)懷。
學習當?shù)靥厣幕梢宰屛矣袡C會體會到不同文化之間的差異，對文化多樣性與對于文化差異的相互理解也更為敏感。這種文化情懷可以帶來更深層次的人文關(guān)懷與成長。曾經(jīng)有一次參觀特色博物館，博物館陳列著一些非常精美的工藝品，我可以感受到藏品背后的文化意義和作者的文化精神，這些都是我們自己的文化底蘊的一部分。
第五段：總結(jié)
學習特色文化，不僅可以讓我們拓寬知識面，更可以培養(yǎng)我們的文化高度和文化情懷，更為值得推廣和發(fā)展。在探索自己所在地的特色文化的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對于美學和文化內(nèi)涵、文化的氛圍、傳統(tǒng)文化的特征和當代文化的內(nèi)涵等方面有了新的理解和感悟。我希望從文化學習中獲得更多的體驗和感受，將這些體驗和感受轉(zhuǎn)化為自己人生的一種不懈的動力。
特色班級心得體會篇十八
第一段：引言（200字）
特色班，作為一種新型的教育模式，旨在為學生提供更加個性化、多元化的學習環(huán)境。我有幸能夠加入一個小學的特色班，在這里度過了一段不平凡的學習時光。特色班給了我更多的機會去發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長，并且讓我在學習上取得了突破性的進步。在這篇文章中，我將分享我在特色班的心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)自己的特長（200字）
特色班提供了一個廣闊的舞臺，讓我有機會去發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長。在以往的傳統(tǒng)教育中，我們只是被動地接受老師的教導，缺少個性化的培養(yǎng)。但是在特色班中，老師更多地鼓勵我們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，并給予相應(yīng)的支持和指導。我發(fā)現(xiàn)自己對音樂特別感興趣，并且在特色班的幫助下，我得到了更多的機會去學習和演奏樂器。這不僅讓我在音樂方面取得了突出的成績，也增強了我對自己的自信心。
第三段：多元化的學習（200字）
特色班的課程也是多元化的，不僅僅注重學術(shù)知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實際操作能力。除了常規(guī)的數(shù)學、語文、英語等學科，我們還學習了美術(shù)、舞蹈、手工等課程。其中，我最喜歡的是美術(shù)課，通過學習繪畫、剪紙等手工藝，我學會了用不同的方式表達自己的想法和情感，培養(yǎng)了自己的審美能力。這種多元化的學習方式讓我對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了我的好奇心和探索欲。
第四段：團隊合作與交流（200字）
在特色班中，團隊合作和交流也是非常重要的一環(huán)。我們常常組成小組，共同完成各種任務(wù)和項目。這不僅培養(yǎng)了我們的團隊合作能力，還教會了我們?nèi)绾斡行У嘏c他人交流和合作。通過與同學們的互動和交流，我學會了傾聽他人的意見、提出自己的觀點，也學會了學會尊重和包容不同的意見和觀點。這種團隊合作和交流的能力將對我今后的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。
第五段：心得體會與展望（200字）
在特色班的學習中，我不僅收獲了許多知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的自信心和堅持不懈的精神。在特色班中，我遇到了困難和挫折，但是通過不斷地努力和堅持，我逐漸克服了困難并取得了進步。這讓我明白，只要不放棄，努力去追求自己的目標，我們都能夠取得成功。通過參加特色班的學習，我也更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向，我希望將來能夠在音樂方面有所成就，并將自己的才藝回饋社會。
總結(jié)：（100字）
特色班為我們提供了一個開闊多元的學習平臺，在這里，我們能夠發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長，學習各種技能并培養(yǎng)團隊合作和交流能力。特色班不僅給了我們更多的機會，也給了我們更多的責任和挑戰(zhàn)。通過參加特色班，我深刻地認識到，只有不斷地學習和提升自己，我們才能夠適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。因此，我將繼續(xù)努力，不斷追求自己的目標，并將特色班的學習體驗運用到今后的學習和工作中。
近幾年以來，我一直擔任學校班主任工作，并且連續(xù)送兩屆畢業(yè)班。工作很累，但卻使我從中間學到了很多的知識，對班主任工作也從一個入門者的階段成長到略有認識的階段。隨著工作時間的推移，我越來越體會到良好班級風氣對于班級管理來說的重要性。一個學生就是一個小世界，一個班級就是一個大集體。班主任作為班級工作的組織者、引導者和實施者，怎樣才能把幾十個“小世界”統(tǒng)一成一個班風優(yōu)良、團結(jié)進步、朝氣蓬勃的戰(zhàn)斗集體呢？它不僅需要班主任強烈的事業(yè)心、責任感和嚴格的班級的管理以及必要的權(quán)威，同時還需要班主任具備一定的組織協(xié)調(diào)和管理能力，這是班主任做好工作的必要前提，更是成功的保證。幾年來的工作經(jīng)驗告訴我，班級的管理光靠班主任一個人是不行的。好的班主任不應(yīng)該長期靠人來管理人，而應(yīng)該是依靠一種風氣來管理人，從而使身處其中的每一個人都能體會到來自這種良好風氣的影響，起到“潤物細無聲”的效果。一、約法三章，切實抓好規(guī)范養(yǎng)成教育幾年的班主任工作中，我體會到對學生的思想道德教育和行為規(guī)范教育――即養(yǎng)成教育，必須居于各種教育手段之首位。一個班集體，如果缺少高尚道德情操的熏染和規(guī)章制度的約束，必將是一盤散沙。因此，在我接任班主任伊始，就對學生進行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及我校《學生管理八不準》的教育，向他們宣讀各種規(guī)章制度的全文，使學生充分認識到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，張貼上墻。讓學生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增強自制能力。實踐證明，這些措施的實行對一個最初班級的穩(wěn)定，以及隨后班級管理中增強學生的集體觀念和集體榮譽感都有很大的幫助。規(guī)章制度制定起來容易，但關(guān)鍵在于執(zhí)行。為了保證一系列規(guī)章制度的實效性和持久性，使學生養(yǎng)成一個良好的習慣，在帶班的一開始，我每天都要對班里遵守和落實的情況進行講評，并堅持每周一小結(jié)，每月一總結(jié)的制度。對其中出現(xiàn)的違規(guī)行為和不良風氣及時予以公開批評或個別談話，同時還注意“賞識教育”與班級日常管理的結(jié)合，對班級中涌現(xiàn)的好人好事進行公開表揚；向?qū)W習成績優(yōu)異、或?qū)W習、表現(xiàn)上有突出進步的學生，除了表揚外還給其家長發(fā)送自己制作的《喜報》。讓學生體會到班主任對他的重視和注意，讓學生明白他的每一個進步老師都看在眼里，喜在心上。事情雖小，但卻起到了意想不到的良好效果，也得到了學生家長的真心支持與配合。實踐證明，抓好養(yǎng)成教育，能最大限度的把各種規(guī)章制度真正落到實處。雖然剛開始的時候班主任要投入很大的精力和時間，但班級的好風氣、學生的好習慣一旦養(yǎng)成，則會起到事半功倍的效果。二、建立一支高素質(zhì)的學生干部隊伍要想從根本上提高班級管理質(zhì)量，只靠班主任一個人是遠遠不夠的，最有效最持久的管理應(yīng)當是學生在班主任的引導下自己管理自己。而在學生自我管理的過程中，一支高素質(zhì)的班干部隊伍是不可缺少的。班主任要靠這一批人來帶動班級的管理，影響班級風氣沿著好的方向發(fā)展。因此在我擔任班主任的一開始，就把班干部的充實、選拔、培養(yǎng)、任用工作放在了重要的位置。要想使班干部隊伍真正成為班級工作的骨干力量和班主任的得力助手，就要對班干部進行大膽的使用和嚴格的管理，并做他們的堅強后盾。在日常的工作中應(yīng)注意發(fā)揮學生干部的表率作用，該放手的時候一定要放手，讓他們在工作中歷練工作的能力，幫助他們樹立在全班同學中的威信。比如對衛(wèi)生委員的工作，我要求他不僅要布置每一天的值日任務(wù)，更要負責對值日組的衛(wèi)生情況進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)不符合要求的'方面不僅要指出來，還要帶頭清掃。時間一長，威信樹立起來了，開展工作自然阻力很小。另外，在發(fā)揮班干部模范帶頭作用的同時，我注意提高他們自身素質(zhì)和管理水平。我堅持定期召開班干部會議組織學習，統(tǒng)一思想，提高認識，不斷增強班干部的工作自信心和責任感。這樣一來，班干部工作熱情高漲，積極性提高，班里的各項工作在他們的帶動之下穩(wěn)扎穩(wěn)打、層層推進，班級工作有聲有色。三、抓兩頭，帶中間，級凝聚力一個班集體要想永遠朝著健康、正確的方向發(fā)展，離不開強大的動力。怎樣才能使一個班級的幾十個個體凝聚在一起，從而形成巨大的合力，保證班級的良好發(fā)展趨勢呢？為此，我采取“抓兩頭，帶中間”的方法：對班級的優(yōu)秀學生予以大張旗鼓的鼓勵，比如每一次考試過后對成績突出者或有明顯進步者，我除了在班級中召開表彰大會外，還要親自給其家長發(fā)送自己制作的“喜報”，把他們作為榜樣樹立起來。這樣的做法，增強了他們的榮譽感、自豪感和自信心，同時也增強了他們的責任感和學習的積極性。等于是有了班級進步的強大動力。對于班級中的一部分“問題學生”，避免一棒子打死和單純的說教，而是根據(jù)其問題的原因有針對性的開展工作，主要工作放在激發(fā)他們的自信心和自覺性上，如果有進步就立刻給予充分的肯定表揚,并以喜報的形式及時通知其家長。實踐證明，這一方法起到了非常良好的效果，得到了學生及家長的好評。這樣一來，鼓勵好學生形成了班級前進的強勁動力，激勵差生形成了班級前進的強大推動力，整個班級就像高速運行的列車，不斷前進。四、投注真情，營造溫馨和諧的“家庭”氛圍關(guān)心愛護學生是一位教師，特別是班主任的職業(yè)道德體現(xiàn)，也是班主任做好學生思想工作的前提。班主任愛護學生，不僅要坦誠無私，而且要有了解和貼近學生思想的愿望和行動，只有這樣才能被學生所接受和理解。在日常班主任工作中，我放平心態(tài)，始終用一顆平常心，用一種平等的眼光來看待學生并和他們交往。努力在師生中營造一種“家庭”的氛圍，努力把家庭成員之間的“親情”引入到班級管理中來，我會用一種家庭成員之間的口氣和學生談話；會親切的叫他們小名；會在課余和學生聊一些家庭的事情；會在學生生日時送上一張賀卡。這些看似很小的事情，卻在學生和我之間架起了一座感情的橋梁，有時候我真的覺得我和學生是一家人。學生真正的體會到班主任在為他好，盡管我的每一句話都不是很嚴厲，但學生很容易接受。幾年的班主任工作使我增長了知識，積累了經(jīng)驗，學會了如何更好的與學生交流，更好的管理一個班級。在這其間，我深深的體會到班主任工作是一門藝術(shù)、是一門很深的學問。作為一名班主任，在以后的工作中我一定要不斷學習，充實自我，努力提高自身綜合素質(zhì)，以適應(yīng)不斷變化的形式。只有這樣，才能與時俱進，開拓創(chuàng)新，把班級管理工作做的更好。
特色班級心得體會篇二
在每一個班級中，都存在著各種各樣的特色。這些特色可以是集體的行為規(guī)范，也可以是個體的特長和才藝。而要創(chuàng)建一個班級特色，需要班級成員的共同努力和參與。在這次的班級特色創(chuàng)建過程中，我們遇到了許多挑戰(zhàn)，但也取得了一些成果。下面我將分享一些我個人的心得體會。
二、班級特色的挖掘和培養(yǎng)
一個班級的特色是由班級成員共同塑造的，而不是單一的某個人或某幾個人確定的。為了發(fā)現(xiàn)班級的特色，我們組織了一次班級風采展示活動。在這次活動中，每個同學都有機會展示自己的特長和才藝。通過這次活動，我們發(fā)現(xiàn)班級中有許多多才多藝的同學，他們擅長舞蹈、樂器、繪畫等各種藝術(shù)表現(xiàn)形式。于是，我們決定以藝術(shù)為班級的特色，并定期組織藝術(shù)表演活動，展現(xiàn)班級的特色。
三、班級特色的傳承和發(fā)展
一項特色的創(chuàng)建往往需要時間的積累和傳承。在班級特色的發(fā)展過程中，我們注重了兩個方面：第一是傳承，我們將班級特色從前幾屆同學手中接過來，并加以發(fā)揚光大；第二是創(chuàng)新，我們致力于創(chuàng)造出屬于我們這一屆同學的獨特特色。為此，我們廣泛征集了同學們的意見和建議，并通過班會進行討論，最終確定了一些新的藝術(shù)表演形式。在這個過程中，我們更加深入地了解了班級的歷史和文化，也增強了班級成員的凝聚力和歸屬感。
四、班級特色的建設(shè)與展示
一個班級的特色必須通過展示來得到外界的認可和肯定。因此，我們精心準備了一場大型的班級特色展示活動。為了提高表演質(zhì)量，我們請來了一些專業(yè)的藝術(shù)指導老師進行指導，并組織了多次排練。在展示活動中，我們展示了班級成員的各種才藝，而且還通過舞臺劇、音樂會等形式，將班級的特色展示得淋漓盡致。這樣一來，不僅可以讓外界更多地了解我們班級的特色，也可以激發(fā)同學們更多的創(chuàng)作激情。
五、班級特色的保持與發(fā)展
班級特色的創(chuàng)建只是一個開始，要想保持和發(fā)展這個特色，需要班級成員的共同努力和持續(xù)的關(guān)注。為此，我們定期組織班級文化活動和藝術(shù)培訓，提供更多的機會和資源給班級成員發(fā)展自己的特長和才藝。同時，我們也鼓勵同學們勇于嘗試新的創(chuàng)作和表演，為班級特色注入新鮮的血液。只有這樣，我們的班級特色才能不斷地煥發(fā)出新的活力，成為我們班級的獨特之處。
六、總結(jié)
通過這次班級特色的創(chuàng)建過程，我深刻地體會到一個班級具有獨特特色的重要性。它不僅可以讓我們班級在校園中脫穎而出，還可以增強班級成員的凝聚力和歸屬感。同時，在這個過程中，我也認識到一個班級特色的創(chuàng)建不是一蹴而就的，而是需要班級成員的共同努力和持續(xù)關(guān)注。只有這樣，才能保持和發(fā)展班級的特色，讓我們的班級越來越好。相信在不久的將來，我們的班級特色將會越來越豐富和多樣化。
特色班級心得體會篇三
第一段：引言（介紹班級特色的重要性）
班級特色是指在整個學校中，每個班級都有自己獨特的特點和特色。通過創(chuàng)建班級特色，可以促進班級與其他班級的差異化，提高班級凝聚力和歸屬感，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。因此，創(chuàng)建班級特色對于全面培養(yǎng)學生具有重要意義。
第二段：了解班級的特點和實際情況
要創(chuàng)建班級特色，首先需要了解班級的特點和實際情況?？梢酝ㄟ^學生的年齡、性格、愛好等因素進行分析，找出班級的特點。同時，要了解學校的教育目標和要求，看與班級特色是否相契合，做到因地制宜。
第三段：確定班級特色的目標和方向
創(chuàng)建班級特色需要明確目標和方向。我們可以考慮班級所擅長的學科或特殊才藝作為特色，也可以將班級文化建設(shè)作為特色，包括班級口號、歌曲、活動等。目標和方向的設(shè)定要有較高的可行性，并能夠持久發(fā)展。
第四段：開展專題活動與實施
在創(chuàng)建班級特色的過程中，開展一系列的專題活動是必不可少的。比如，可以組織各種比賽、演講、講座等，旨在提升學生的技能和綜合素質(zhì)。同時，在日常教育和管理中，也要有計劃地實施班級特色，比如鼓勵學生發(fā)表個人特長文章、分享班級活動等。
第五段：總結(jié)和展望
通過創(chuàng)建班級特色，我們班級的凝聚力得到了顯著提升，同學們也更加有歸屬感。但同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如活動策劃不夠理想、學生參與度不高等。在未來，我們將進一步完善班級特色，增加更多的活動內(nèi)容，提高學生參與度和積極性，為班級的發(fā)展做出更大貢獻。
總體而言，創(chuàng)建班級特色需要了解班級的特點和實際情況，確定目標和方向，并通過專題活動的開展與實施來持續(xù)推進。只有在全體師生的共同努力下，班級特色才能更好地發(fā)展，為學生提供更好的成長環(huán)境和機會。
特色班級心得體會篇四
隨著教育理念的改革與發(fā)展，班級特色創(chuàng)建變得越來越重要。通過特色創(chuàng)建能夠有效增強班級凝聚力，提高班級的發(fā)展水平。筆者作為一名班主任，近年來一直致力于班級特色的創(chuàng)建工作。在這個過程中，我深刻體會到了許多重要的心得與體會。本文將從思路清晰、選取合適的特色、營造良好的班級氛圍、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、加強與家長的溝通等五個方面闡述班級特色創(chuàng)建的心得體會。
首先，在班級特色創(chuàng)建的過程中，思路的清晰是非常重要的。在特色創(chuàng)建前，需要對班級進行全面的分析，了解學生的特點和需求。我每學年都會組織班干部和學生開展一次班級特色定位的討論會，讓每個人都能參與進來發(fā)表意見，提出自己的建議。我們還會收集每個學生的特長和特點，例如擅長音樂、體育、書法等，以此為基礎(chǔ)確定班級的特色方向。確立了清晰的目標后，我們可以對癥下藥，有針對性地進行后續(xù)的特色建設(shè)工作。
其次，在特色創(chuàng)建中，選取合適的特色非常重要。特色創(chuàng)辦應(yīng)該是一個符合學校教育理念、符合學生需要、符合教師特長的方向。在實際操作中，要綜合考慮班級整體情況、學校資源以及學生興趣等因素。對于我的班級來說，由于我們學校文化氛圍較為濃厚，我決定以文化創(chuàng)意為主題進行特色創(chuàng)建。我們組織學生進行各類文藝比賽，開展創(chuàng)意設(shè)計活動，引導學生加入各種文化社團。經(jīng)過一段時間的努力，班級的文化特色已經(jīng)逐漸形成。
第三，營造良好的班級氛圍有助于特色創(chuàng)辦的順利進行。班級氛圍是班級特色創(chuàng)建的重要保證。班級成員之間和諧的相處、積極向上的學習態(tài)度、互幫互助的精神，都是良好班級氛圍的體現(xiàn)。為了營造良好的班級氛圍，我注重培養(yǎng)學生的團隊意識和集體榮譽感。我們定期舉辦班級團隊建設(shè)活動，如戶外拓展訓練、班級合唱比賽等。同時，我鼓勵學生間相互學習、借鑒，不斷提高自己，形成班級互幫互助的友好氛圍。
第四，特色創(chuàng)建過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力是非常重要的。創(chuàng)造力是人的思維能力的重要體現(xiàn)，也是21世紀社會對人才的重要要求。在特色創(chuàng)建中，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，鼓勵他們勇于嘗試和創(chuàng)新。在課堂上，我通過采取啟發(fā)性教學法，讓學生自主探索并提出問題。同時，我還鼓勵學生進行非傳統(tǒng)的藝術(shù)創(chuàng)作，如合作式的繪畫、創(chuàng)意寫作等。通過這些舉措，不僅能夠提升學生的綜合素養(yǎng)，也為班級的特色創(chuàng)建提供了更多的可能性。
最后，加強與家長的溝通是特色創(chuàng)建中不可忽視的一環(huán)。家長是學生特色創(chuàng)建工作的重要支持者與合作伙伴。我們班級定期召開家長會，向家長們展示班級特色創(chuàng)建的成果和計劃。同時，我也會通過微信群、班級網(wǎng)站等途徑與家長保持密切聯(lián)系，及時傳達班級的信息和動態(tài)。與家長的緊密配合，能夠使特色創(chuàng)建工作得到更好的推動和落實。
總之，班級特色創(chuàng)建是一項綜合性的工作，需要全面考慮各種因素和合理安排。通過思路清晰、選取合適的特色、營造良好的班級氛圍、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、加強與家長的溝通等五個方面的努力，我們班級的特色創(chuàng)建工作取得了一定的成效。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，探索更多有效的方法，為班級特色創(chuàng)建貢獻自己的力量。
特色班級心得體會篇五
《班級主流文化活動的魅力》培訓有感班級管理心得體會(七年級)
11月30日至12月2日，我很榮幸傾聽了張勝利老師《班級主流文化活動的魅力》的講座。學習到了很多，感觸也很多，總結(jié)如下：
班級管理是一項綜合性的工作，加強班級文化建設(shè)是班級管理的一項重要內(nèi)容。通過開展班級文化活動，學生在各方面經(jīng)受了鍛煉，能夠?qū)λ麄兊纳硇慕】诞a(chǎn)生積極的影響。因此，開展班級主流文化活動是班主任工作的重要內(nèi)容。讓班級充滿活力，讓班級成為每一個同學溫馨的家園，為大家創(chuàng)造一個團結(jié)、拼搏、和諧的學習氛圍，是我們班主任工作的努力方向。
1、更新教育理念，加強德育建設(shè)，全面提升學生的素質(zhì)。
教育的根本功能是促進人的成長和全面發(fā)展，只有培養(yǎng)學生的品德與修養(yǎng)，激發(fā)他們的夢想與激情，才能達到教育的根本目的。然而，學生產(chǎn)生厭學，生活不快樂，缺乏興趣。學生覺得學習是一種痛苦，沒有快樂感，成績差的學生得不到認可，沒有成就感，整天處于憂郁之中。
張老師將高中三年進行了劃分。第一年實行“養(yǎng)成教育”，全面啟動學生的心理自信系統(tǒng)。注意培養(yǎng)學生的自主能力和獨立人格，激發(fā)其學習興趣，把學生的激情燃燒起來，使他們養(yǎng)成良好的習慣。通過集體的力量來感染大家，把班集體營造成溫馨家園，使同學們在集體中獲得溫暖，在集體中共同進步。
張老師認為養(yǎng)成教育包括：良好的學習習慣，生活習慣，文明行為習慣（例如：早戀問題，勾肩搭背，老公老婆的稱呼），過硬的心理習慣（學校一個孩子月考成績比平時少考了90多分，媽媽是大學心理學講師，及時開導，孩子還是跳樓自殺了）。張老師的班叫“致遠班”班號是：致遠致遠，志存高遠；追求卓越，勇往直前。每個周一早上跑完操后，站10分鐘軍姿，老師帶頭，講解怎樣才是標準站姿，喊班號，一直到高考的頭一天。以此來鍛煉孩子們堅強的性格。
第二年開展“責任教育”，引導學生對自己、對老師、對家長、對社會負責。進一步樹立學習信心，強化能力訓練。在日常教學和管理中加強同學們的理想道德和人生價值觀方面的教育，培養(yǎng)他們的堅強意志和戰(zhàn)勝困難的勇氣。讓同學們在學習中尋找快樂，在學習中增強信心，在學習中求得發(fā)展。張老師每學期都要召開家長培訓會，口號是“只有家長好好學習，學生才能天天向上”。
第三年進行“成才教育”，通過理想教育，使同學們進一步成熟起來，鼓勵他們勇于拼搏，敢于超越。鼓勵同學們在奮斗中實現(xiàn)自己的人生理想，在拼搏中邁向成功，實現(xiàn)人生跨越。年級口號：
團結(jié)奮進，努力拼搏；
信心百倍，超越自我。
腳踏實地，埋頭苦干，
胸懷壯志，宏圖大展。
2、創(chuàng)設(shè)靜態(tài)文化培養(yǎng)鋼鐵團隊。
靜態(tài)文化是班級文化活動的重要組成部分。張老師的教室門口有提示標語，前門是：“拼者請進怕苦莫入”；后門上“不敢高聲語恐驚苦讀人”。教室內(nèi)掛了幾幅版面：優(yōu)秀學子的十條秘訣；年級口號，班級格言；快樂學習，鋼鐵團隊；開展比比看看，打造精神家園。讓每一塊墻壁都會說話，通過熱烈的氣氛使大受到感染和熏陶。墻報設(shè)計成房子的形狀，里面劃分為“拼搏者”、“圓夢堂”、“我為班級添光彩”三個欄目。創(chuàng)辦的《勝利號》班報已經(jīng)形成了班級文化特色。在黑板角開辟“名言欄”，每周一句名言。還建立“心橋”聯(lián)絡(luò)本，通過書面交流的形式架起一座橋梁，便于師生溝通。07屆我還為我的兩個班制作了班牌，即“致遠班”、“奮飛班”，并制訂了班號和班級格言。通過對教室的設(shè)計，讓同學們在靜態(tài)的文化氛圍內(nèi)受到熏陶。組織學生們一塊看《亮劍》。
3、強化動態(tài)文化，打造精神家園。
通過各種形式打造精神家園，每天上課都要齊聲背誦：
我們滿懷激情，我們潛力無窮，
我們勇于拼搏，我們意志堅定，
我們有王者之風，我們在友誼中競爭。
班級格言：拼搏是我們的特色，超越是我們的強項；規(guī)范是我們的習慣，效率是我們的追求。
張老師給自己班學生寫的嵌名詩，包括了全班80多名孩子的姓名。
致遠人＊致遠魂--嵌名詩
勝利之師，威武雄壯；致遠戰(zhàn)艦，揚帆啟航。
占奎占峰，海濤海旺；潘玉史瑜，周磊靖楊。
玲玲迎迎，劉盼文靜；錢瑩劉瑩，靜宜慧想。
露璐佳嘉，云霞紅光；廖飛馬飛，武晗代p。
湘南瑞雪，慧敏阿黃；冰蟾鵬云，兩家隔墻。
夢婷夢冉，偉濤偉建；孟夢有余，樂意馮爽。
亞丹亞楠，一平一帆，b琪秋艷，本家姓王。
巖液譜櫻青欣奔放；t斐毅震，李氏兒郎。
燕子迪娜，恒攀效良，儉悅婷帥，全都姓張。
田粟瀟梟，煒晨兵陽，浩蝶付羽，鄧曉吳陽。
榕莉耿莉，霞真向尚；貞貞研研，凌空翱翔。
林俊景振，鵬舉學良；琳琳程靜，匯晨小楊；
桃園結(jié)義，蔡玉楊羊；致遠兒女，提名金榜。
激情歲月，豪情萬丈；信心百倍，鑄就輝煌。
團結(jié)拼搏，眾人劃槳；鵬程萬里，超越夢想。
為加強同學們的團結(jié)，打好學習團體戰(zhàn)，張老師班開展“我為同桌寫贈言”活動，每人給同桌寫出5條優(yōu)點，3條忠告，作為禮物進行交換。如楊靖給李浩的贈言：“優(yōu)點：學習很用功，拾金不昧，帶操很負責，樂于助人，經(jīng)常給人講題，做題很細心；忠告：字體不好，有錯別字，參加活動不夠積極”。尚霞貞給代芳的贈言：“優(yōu)點：很單純，很可愛，對朋友很好，一直都很快樂，天真無邪；忠告：有些貪玩，別荒廢了學業(yè)哦。做事不夠成熟，沒有太堅定的.信念”。
4、加強情感文化走進學生內(nèi)心。
情感文化是班級文化的基礎(chǔ)。教師要將學生的情感發(fā)展作為班級文化建設(shè)的重要目標之一，使班級成為培養(yǎng)學生情感文化的場所。而“愛心”的培養(yǎng)則是班級情感文化建設(shè)的核心，班主任和學生是構(gòu)建班級情感文化的主體，而班主任則是班級情感文化的締造者。班主任要關(guān)心愛護學生，理解尊重學生，平等真誠地對待每一位孩子，讓他們在班級中感受到親情般的溫暖，并產(chǎn)生熱愛老師的情感，從而形成良好的班級情感氛圍。
張老師發(fā)現(xiàn)天漸漸冷后，飲水機的熱水供應(yīng)不上，自己掏腰包買電熱水壺。學生的手劃一道血印，老師給貼上創(chuàng)可貼。端午節(jié)給買五彩線，香包，六一兒童節(jié)給買棒棒糖。現(xiàn)在每天給孩子們熬一鍋湯，天天堅持。
日常工作中，我們要加大對學生的感情投入，尤其對成績較差的同學給予更多的關(guān)注，多看他們的閃光點，對他們充分尊重和關(guān)愛。關(guān)懷有時比分數(shù)更為重要，關(guān)懷是轉(zhuǎn)化差生的最有效的途徑。如排座位往往是令班主任感到比較頭疼的事情，每當考試結(jié)束后同學們要求排座位，而成績差的同學比較失落，張老師多次采取讓成績最差的同學先挑位，并讓大家結(jié)對子，這樣使同學們之間更加團結(jié)。愛孩子是一個合格教師的底線，要處理好師愛與嚴管的關(guān)系，用愛化解學生，用愛溫暖學生，讓孩子們快樂學習，快樂生活。
4、引導班級主流文化
良好的班級主流文化，具有很強的吸引力。同學們通過和諧的班級文化氛圍，得到鞭策和鼓舞，強化了道德認同感，增強了集體榮譽感。因此，營造積極向上的集體心理氛圍就顯得非常重要。在這個過程中，主題班會成為我們生活和學習中的一道靚麗的風景線，我們在不同階段召開不同形式的主題班會，并通過主題班會推動班級主題活動。（主題班會，辯論會，課本劇，英語情景劇）開展報春暉活動進行感恩教育，通過爭做當代文明人活動，進行文明習慣的培養(yǎng)。在教育過程中，注重學生非智力因素的培養(yǎng)，關(guān)注學生的心理需求，例如我們開展“四自”、“六心”活動（四自：自強、自立、自律、自愛；六心：決心、信心、恒心，細心、耐心、雄心。）同時我們還通過舉辦各種講座激發(fā)學生的興趣，如時事報告會，心理專題講座，學科知識講座等。通過家長會加強親子溝通，使情感共融。
提升自我，做一個幸福的班主任。教育過程中要善于利用自己的眼神。充滿親情的眼神能喚起學生對你的親情，充滿愛意的眼神能獲得孩子對你的愛，充滿激勵的眼神能鼓勵孩子勇敢拼搏，充滿自信的眼神能給學生以自信，充滿堅定的眼神能給學生以力量。班主任老師要有開闊的視野，教師的視野就是學生的視野，鼠目寸光的教師不可能培養(yǎng)出偉大的學生。他班學生雙耳失聰?shù)年惲崃峥既∫槐镜墓适隆?BR> 也許，很多班主任老師擔心班級成績，甚至認為勢必占用學生的學習時間，影響學生的成績，其實，有益的班級活動可以促進學習，增強團結(jié)，加強交流，加深友誼，活躍氣氛，燃燒激情，激發(fā)興趣，抒發(fā)情感。班級活動還能夠提高學生的能力，開闊學生的視野，提升學生的綜合素質(zhì)，也能夠大幅度地提高學生的成績。同時你的班級管理也會變得輕松自在。因此，我們可以大膽嘗試，放手讓學生自己活動起來，他們會還給你一個驚喜。
生活中張老師積極樂觀，保持一個平穩(wěn)的心態(tài)，與大家和諧相處。（親自指揮合唱比賽，獲得第一名。）常懷一顆感恩之心，感謝同事們給他的理解和支持，感謝學生家長對他的信任，更感謝學生的支持和配合。張老師總說“我是幸運的”自來到一高，帶了4屆畢業(yè)生，這4屆他校的高考文科狀元都出自他的班級：司振中、鄧純、王坤、儲海旺。
與大家共勉：心存感激，永不言棄。即使是最猛烈的風雨中，我也會抬起頭，直面前方。因為我相信，任何一次苦難的經(jīng)歷，只要不是毀滅，就是財富。
每個人都有自己的夢想，每個人都渴望成功，取得成功的途徑也各不相同。成功需要積極樂觀的心態(tài)，成功需要堅持不懈的努力，成功需要永不止步地行動。用自己的行動去帶動別人；用自己的堅持贏得別人；用自己的狀態(tài)去燃燒別人；用自己的實力去征服別人。努力造就優(yōu)勢，無論有多少困難，我們都會義無反顧，決不讓別人偷走我們的夢想！
左遠
特色班級心得體會篇六
近幾年以來，我一直擔任學校班主任工作，并且連續(xù)送兩屆畢業(yè)班。工作很累，但卻使我從中間學到了很多的知識，對班主任工作也從一個入門者的階段成長到略有認識的階段。隨著工作時間的推移，我越來越體會到良好班級風氣對于班級管理來說的重要性。一個學生就是一個小世界，一個班級就是一個大集體。班主任作為班級工作的組織者、引導者和實施者，怎樣才能把幾十個“小世界”統(tǒng)一成一個班風優(yōu)良、團結(jié)進步、朝氣蓬勃的戰(zhàn)斗集體呢？它不僅需要班主任強烈的事業(yè)心、責任感和嚴格的班級的管理以及必要的權(quán)威，同時還需要班主任具備一定的組織協(xié)調(diào)和管理能力，這是班主任做好工作的必要前提，更是成功的.保證。
幾年來的工作經(jīng)驗告訴我，班級的管理光靠班主任一個人是不行的。好的班主任不應(yīng)該長期靠人來管理人，而應(yīng)該是依靠一種風氣來管理人，從而使身處其中的每一個人都能體會到來自這種良好風氣的影響，起到“潤物細無聲”的效果。
一、約法三章，切實抓好規(guī)范養(yǎng)成教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）
幾年的班主任工作中，我體會到對學生的思想道德教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）和行為規(guī)范教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）――即養(yǎng)成教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），必須居于各種教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）手段之首位。一個班集體，如果缺少高尚道德情操的熏染和規(guī)章制度的約束，必將是一盤散沙。因此，在我接任班主任伊始，就對學生進行《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》以及我校《學生管理八不準》的教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），向他們宣讀各種規(guī)章制度的全文，使學生充分認識到這些規(guī)章制度的重要性。并結(jié)合班級的實際制定各種有針對性的班級規(guī)章制度，張貼上墻。讓學生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增強自制能力。實踐證明，這些措施的實行對一個最初班級的穩(wěn)定，以及隨后班級管理中增強學生的集體觀念和集體榮譽感都有很大的幫助。
規(guī)章制度制定起來容易，但關(guān)鍵在于執(zhí)行。為了保證一系列規(guī)章制度的實效性和持久性，使學生養(yǎng)成一個良好的習慣，在帶班的一開始，我每天都要對班里遵守和落實的情況進行講評，并堅持每周一小結(jié)，每月一總結(jié)的制度。對其中出現(xiàn)的違規(guī)行為和不良風氣及時予以公開批評或個別談話，同時還注意“賞識教育（－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）”與班級日常管理的結(jié)合，對班級中涌現(xiàn)的好人好事進行公開表揚；向?qū)W習成績優(yōu)異、或?qū)W習、表現(xiàn)上有突出進步的學生，除了表揚外還給其家長發(fā)送自己制作的《喜報》。讓學生體會到班主任對他的重視和注意，讓學生明白他的每一個進步老師都看在眼里，喜在心上。事情雖小，但卻起到了意想不到的良好效果，也得到了學生家長的真心支持與配合。
實踐證明，抓
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特色班級心得體會篇七
德育創(chuàng)新案例---------拒絕被愛打擾班級管理心得體會(七年級)
背景：
眾所周知，在中學生的心理健康教育和輔導工作中，“青春期的異性交往”是一個最敏感的問題，是一個熱點，也是一個難點。中學生早戀是中學校園里“秘密而又公開”的特殊校園現(xiàn)象。然而，許多家長和教師卻有意或無意地忽視了這個問題。
在這個物質(zhì)豐裕的年代，人民的生活水平日益提高，而現(xiàn)在的青少年更是家長們手心的寶，對孩子關(guān)愛、呵護備至。即便如此,青少年們還是會發(fā)出呼聲，說與長輩一代有代溝，感到心靈寂寞，無人溝通。而且青少年正處于青春期，這使得“早戀”的種子開始萌發(fā)了。
中學生時期正處于人生的第二個身體發(fā)育的高峰期，第二性征也開始出現(xiàn)了，這個時期男女同學生理上心理上都發(fā)生了變化，部分同學自認為成熟，過早地對異性產(chǎn)生情愫。不由自主地去接觸異性、了解異性，或想取悅異性，以獲得對方的青睞，又或者會互相吸引、互相仰慕對方，產(chǎn)生愛慕之情。
同時，由于受言情小說和電視劇、網(wǎng)絡(luò)等的影響，處于青春期的中學生對與異性交往充滿了好奇心，充滿了幻想，很想親自體驗一下戀愛的味道。而一旦陷入戀愛中后，往往控制不了感情的發(fā)展。
在不少人看來，中學生的異性關(guān)系是一個不應(yīng)該討論、至少不應(yīng)該讓中學生一起來討論的問題。當意識到自己的孩子或?qū)W生已經(jīng)情竇初開時，很多家長和教師或者在心里暗暗著急，或者旁敲側(cè)擊地去勸阻，或者不由分說地去制止，卻很少與青少年開誠布公地去溝通，更不會為他們提供指導。這些做法很可能使中學生的異性交往隱蔽化，成為“父母和老師聽不到的故事”，因而無法得到及時的引導，這對中學生的身心發(fā)展相當不利。
中學生的早戀問題，正引起社會的普遍關(guān)注。據(jù)調(diào)查表明，現(xiàn)階段的中學生早戀年齡有提前的趨勢，如果對策有力，治理恰當，就能截止這種現(xiàn)象的蔓延之勢，不能不引起我們的重視和深思。
理解成長，接受現(xiàn)實，并幫助學生正確認識早戀是每一個班主任都會遇到的情況。處于中學階段的少男少女，隨著生理發(fā)育日益成熟和性意識的萌發(fā)，對異性產(chǎn)生好感、愛慕，并渴望與之接近、交往，這是極為正常的心理。如何正確對待并妥善處理異性間交往，不僅可以順利度過青春期，還可以起到學習上互助，情感上互慰，個性上互補，活動中互激的作用，對自我的發(fā)展是十分有益的。所以，班主任要正確對待學生早戀問題，從而“拒絕被愛打擾”。
案例細節(jié)：
新學期伊始，擔任了初一六班的班主任。本以為初一學生幼稚、單純、純真，于是我忽略了早戀的問題。直到有一天我在批改作業(yè)時無意間發(fā)現(xiàn)了男生張某的書里一張折疊成星型的信箋紙，上面寫道：我現(xiàn)在上初一了,我深深喜歡上了我們班的一個女孩,她是班上最漂亮的,我坐在她的后面。從初一以來,我一直暗戀著她,估計她也知道,可她一點表示也沒有。上課時我總會望著她的長發(fā),她的睫毛,她的纖指,總幻想著和她在一起,因此讓我一直煩惱,夜夜不能眠,失魂落魄,成績有了些波動。經(jīng)過一個星期思索,我覺得該將精力放在學習上,可是腦?？傆兴馁挥?她的笑顏,揮之不去,好苦惱。怎么也忘不了她,現(xiàn)在總想在她面前表現(xiàn),我曾努力克制自己,但總是經(jīng)意不經(jīng)意的會去關(guān)注她……一個念頭劃過我的腦海：“學生有早戀傾向了?！钡蚁肫鹛K霍姆林斯基的一段精辟論述：“對學生的精神生活和他們的隱秘角落采取粗暴的態(tài)度，最容易從男女青年的相互關(guān)系中驅(qū)逐出一切高尚的，有道德的，明快的審美情感，并把愛情的生理本能的一面推到首位，激起不健康的好奇心，使男女同學更加疏遠，對交往產(chǎn)生一種難忍的恐懼癥。對待青年男女的愛情持輕蔑乃至嘲諷的態(tài)度，恰恰說明教師的教養(yǎng)水平低?！?BR> 于是面對這一問題，我采取了有效的應(yīng)對策略，想方設(shè)法把初涉愛河的他拉回到男女生正常友誼的范疇。
首先冷處理，并沒有直接找他談話，而是把紙條放回原處佯裝不知。一段時間里，我只是利用晨會課在班級里故意提出有關(guān)早戀的問題，含蓄表達出他的問題，指出早戀的危害性，讓他感覺到似乎是有所指又無所指，達到敲山震虎的目的。此時的他總是要躲開我的目光，不敢和我對視。
一天自習課，他坐在教室發(fā)呆，于是借機找他談話。我知道不能直接涉及本質(zhì)問題，我從普通的平時學習和生活開始：
“感覺每天學習累不累??？”
“每天回寢室都做些什么，同學平時相互之間都談什么話題？”
“最近是不是遇到什么困難了？有什么問題我會幫你的？”
看來他也是意識到了自己存在的問題，想克制但時常會不由自主。
“你們在寢室是否談班級中同學之間的`關(guān)系??？你感覺班級中哪個女同學最漂亮?。磕銈冊趯嬍矣袥]有討論男同學和女同學關(guān)系的事情??？”我試著問。
他聽到這些問題很驚訝，也很緊張，似乎要想辦法逃避。
“好象沒有吧………”他的臉通紅，頭低得特別低，目光飄忽不定。
他不想說，我也不能勉強，只能密切的關(guān)注著，再尋找適當?shù)臅r機。
“聽說班級里還有男同學用零花錢買了很漂亮的禮物準備送給咱班的女同學，你知道這件事情嗎？”我的問題都是連著的，而且層層遞進，讓他感覺有危機感，好象所有的一切我都已經(jīng)知道了。
其實，當天的談話主要是要他明白，老師已注意到他這樣的情況了。我沒有直接去揭開秘密，沒有去責怪他，然后我們還聊了些班級里一些高興的事情，讓他不用太過緊張。
同時和他家里取得聯(lián)系（張某家庭背景：父母離異，父親忙于生計，常年在外，且品行較差嗜酒好賭，一年除了節(jié)假日偶有電話打回家，其余時間從不與張某交流。長期跟隨爺爺奶奶生活。爺爺是退休職工，且過于溺愛，每周給予他不少的零花錢。），力爭相互配合，告訴他的爺爺奶奶不要采取打罵等過激行為，不要傷害孩子的自尊心，多與孩子交流，用溫和的語氣關(guān)心的態(tài)度教育孩子。從情感上關(guān)愛孩子，彌補缺失的父愛與母愛。
此后的一段時間里，通過觀察，張某似乎認識到了自己的不對，學習生活態(tài)度有了較大改變。
見時機慢慢成熟，我便以“拒絕被愛打擾”為主題開展了一堂主題班會?；顒又性O(shè)置了五個環(huán)節(jié)：
活動一、了解早戀。讓學生從早戀的階段、特征等入手對早戀有全面地認識。
活動二、走近早戀。(據(jù)事例談看法)例舉名人的早戀經(jīng)歷教訓讓學生談?wù)効捶?。如：中央電視臺著名節(jié)目主持人李詠的早戀經(jīng)歷。
活動三、精彩辯論，得出結(jié)論。讓學生從早戀的利、弊兩方面多角度分析（心理、社會等）作精彩辯論，并最終得出弊大于利的結(jié)論。
活動五、建議支招，切實解決早戀問題。
活動中張某表現(xiàn)最為活躍，發(fā)言最多，認識最深刻。因此我還特將他評為激情辯論環(huán)節(jié)中的最佳辯手。
兩天過后，效果終于等到了。這天下午的課外活動，張某找到我說：“……老師，你有時間嗎？我要和你說點事情，但是你千萬不要告訴別人啊?！?BR> “開學時，我因第一次離開家，生活不會料理，是某某某幫助了我，于是就……可是我知錯了……”
他向我道出了事情的緣由，并規(guī)定了自己改正的辦法。我給予了肯定與鼓勵，并送給他事先準備好的關(guān)于講解男生生理心理的光碟“雨季蔥頭仔”。
一周后，他送給我一件禮物，里邊裝有一張紙條。兩個醒目的“謝謝”二字讓我從心底感到高興，但更高興的是他已經(jīng)從迷茫中慢慢找到了自我，找到了自信。
通過尊重關(guān)心，正面疏導；暗示啟發(fā)教育；曉之以理，束之以規(guī)這一系列策略，及時止住了早戀這一不正之風的擴大蔓延。思想正了、班風正了、學風更好了。學生更團結(jié)了、更和睦了。雖然踏入初中才兩個多月，我班已取得了可喜的成績：籃球運動會第一名，第一次月考名列前茅。實踐證明，作為班主任，只有采取正確的策略，積極引導，教育工作才能“對癥下藥”收到顯著成效。
案例反思：
愛的情感的產(chǎn)生，猶如含苞待放的花，它是長成芳香的玫瑰還是帶刺的飛簾，這有賴于我們教師的愛護和教育。當然可以把它剪斷或連根拔掉，但這樣做就會嚴重傷害一顆敏感的心，一株新發(fā)的幼芽就會長成畸形。班主任首先要認識到早戀現(xiàn)象是正常的，但中學生早戀又是不應(yīng)該的。處理學生早戀問題時，在整個過程中要充分尊重學生、關(guān)懷學生、信任學生，把握好談話的方式，時時體現(xiàn)“以人為本”的教育思想，正確運用心理學中的“自己人效應(yīng)”。要使對方認為你是“自己人”，這樣你提出的建議易于讓他接受，切忌簡單粗暴的批評懲罰。中學生模仿性強，相互間影響較大。早戀往往具有“流行病”性質(zhì)，極易互相感染。早戀者的行為表現(xiàn)會成為刺激周圍同學的不良誘因。在一個班級里，一旦早戀成風，就使集體失去了凝聚力和戰(zhàn)斗力，因此，班主任必須遵循青春期教育的基本原則，防止早戀的發(fā)生，及時解決已經(jīng)出現(xiàn)的早戀問題。讓學生切實明白愛需要學習、愛需要能力，不是所有人都會的。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！
程煒宸
特色班級心得體會篇八
今天離開岱海是第6天了，培訓學習也有5天了。在這些天里，讓我重溫了課堂的感覺，融入了新的班級，認識了新同學，增進了交流，建立了友誼，學到了知識，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，開闊了自己的視野，也更明確了今后的方向，充滿了信心。這次出來學習，正好被安排在了我廠的輸電線路要檢修、四號機要停備的時候，本有些忐忑，因為我一直負責發(fā)電部二期工作，雖然經(jīng)歷了去年備用期對二期人員的調(diào)整、培訓、引導，也經(jīng)歷了20xx年12月27號二期剛批下來時短短幾天兩臺機順利啟動和今年4月份二期兩臺機重疊交叉停備檢修的過程，雖然自認為將措施已經(jīng)寫的幾乎細之無縫了，并做了詳細交待，但這次是在人員較大幅度變動和調(diào)整之后，新上崗的值長、單元長雖然有幾個是自己親手帶過的，但還是有點母親沒有離開過孩子、卻又要馬上離開的感覺。不過發(fā)電部是一個整體，部門管理人員自動自發(fā)互補已成一種習慣，所以自己決定讓實踐檢驗我們過去一起做的各項工作吧。
幾天的學習下來，課程尚未結(jié)束，發(fā)的圓珠筆的筆芯油已經(jīng)用完了，解惑良多，感觸頗深，深覺意義非凡。本想以課程的時間順序?qū)懸幌滦牡?，發(fā)現(xiàn)寫出來的和自己聽課時記得筆記一樣散，于是停下筆來。先靜了下心，把筆記中自認為有益的東西用紅筆圈定下來，并一條一條在電腦中敲了出來。打字的過程中，發(fā)現(xiàn)好多老師臨場說的有些警言益語，以前自己在工作和生活中也領(lǐng)悟到了一些，于是又去翻開了自己的博客——“岱海我們仨”，重溫往昔心歷，結(jié)合老師講過的內(nèi)容，回味之中開悟又生良多：
一、本次青年干部培訓班由于是第一期，集團領(lǐng)導重視，課程安排貼近實際，且講課注重實效，時間安排縝密。開學典禮上，郭總對集團十一五的發(fā)展概況和十二五目標規(guī)劃以及現(xiàn)階段發(fā)展情況做了簡要介紹。企業(yè)的發(fā)展很快，對人才儲備工作提出了新的更高的要求。郭總對我們提出了殷切的希望：
1)青年干部要樹立高度的責任感和使命感，在自己的崗位上要先看責，再看權(quán)。
2)青年干部要能吃苦，舍得吃苦，只有舍才能有得。
3)青年干部要有主動學習的意識，結(jié)合自己的崗位與實踐，缺則補，要提高自己的學習能力。只有把學歷變成能力，把能力變成效益，才真正完成一個轉(zhuǎn)化循環(huán)。
特色班級心得體會篇九
近年來，特色班級在我國中小學教育中得到了越來越多的關(guān)注和推廣。作為一名參與特色班級學習的學生，我深刻地體會到了這種學習方式的獨特魅力。下面我將從培養(yǎng)興趣、提高專注力、加強團隊合作、拓寬知識面、提高學業(yè)成績五個方面，談?wù)勎覍μ厣嗉壍男牡皿w會。
首先，特色班級能夠培養(yǎng)學生的興趣。以我所在的音樂特色班為例，學校為我們提供了良好的音樂教育資源，組織了豐富的音樂活動和比賽，并請來了專業(yè)的音樂教師進行指導。在這樣的氛圍下，我們能夠更加專注地學習音樂知識和技能。我們經(jīng)常參加各種形式的音樂演出，既可以展示自己的才藝，也能夠鍛煉自己的表演能力。而且，通過與其他同學的交流和合作，我們可以相互激發(fā)興趣，形成良好的學習氛圍。
其次，特色班級能夠提高學生的專注力。在特色班級的學習中，我們需要面對的是一門特定的學科或技能，需要更加集中精力進行學習。與普通班級相比，特色班級的學習更加深入和系統(tǒng)，需要我們持之以恒地學習。經(jīng)過一段時間的學習和感受，我發(fā)現(xiàn)自己的專注力得到了提高，能夠更加全神貫注地投入學習中，不受外界干擾。這種專注力的培養(yǎng)，不僅在特色班級學習中有用，在其他學科的學習中也能發(fā)揮積極作用。
再次，特色班級能夠加強學生的團隊合作能力。特色班級通常由對同一學科或技能有興趣的學生組成，大家有共同的目標和理念。在學習和比賽中，我們需要相互配合、共同努力，才能夠取得更好的成績。一方面，團隊合作能夠加強我們的溝通和協(xié)作能力，讓我們學會與他人合作、理解和尊重他人的不同觀點。另一方面，團隊合作的過程中，我們不僅能夠從他人的優(yōu)點中汲取營養(yǎng)，更能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，不斷提高自己。
此外，特色班級能夠拓寬學生的知識面。學校為特色班級提供了豐富的教育資源和學習機會，讓我們有機會接觸到各種各樣的知識和技能。通過特色班級的學習，我們能夠深入了解所學專業(yè)領(lǐng)域的最新發(fā)展和前沿知識，拓展自己的學習范圍。與此同時，特色班級也為我們提供了與學科或技能相關(guān)的實踐機會，讓我們能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實際的操作中，提高學習效果和實踐能力。
最后，特色班級能夠提高學生的學業(yè)成績。通過特色班級的培養(yǎng)，我們可以更加深入地學習了解一門學科或技能，系統(tǒng)地掌握其中的知識和技巧。特色班級中的教師注重培養(yǎng)學生的學習方法和解決問題的能力，讓我們能夠更有效地學習和應(yīng)對考試。同時，特色班級還為我們提供了更多的學習資源和成長平臺，如學術(shù)交流、獎學金等，這些都為我們進一步提高學業(yè)成績提供了支持。
總之，特色班級是一種獨特的學習方式，能夠培養(yǎng)學生的興趣，提高專注力，加強團隊合作，拓寬知識面，提高學業(yè)成績。在特色班級的學習中，我不僅找到了學習的樂趣，也提高了自己的學習能力。希望未來能夠有更多的學生加入特色班級，享受這種學習方式帶來的好處。
特色班級心得體會篇十
陽光心情，和諧校園(七年級班級管理心得體會)
作為班主任，要想和學生搞好關(guān)系就必須重視師生間的打招呼。在平常我就非常重視保持良好積極的心態(tài)，以各種形式各種話題內(nèi)容和學生熱情地打招呼。師生間的關(guān)系可以用親密無間來形容，我一直還有點沾沾自喜。可是在看完這個案例和專家們的談話后感觸頗多，受益匪淺，我要做的還有很多很多。
第一：科任老師與學生。通過剛才的學習反思以前，我和學生招呼打得火熱，可是學生與科任老師之間卻很少交流。還記得有一次我正和某位老師談話，有學生過來打招呼：“趙老師好！x老師好！”我就點頭笑笑，某老師不回應(yīng)學生繼續(xù)和我的談話。想想學生不愿和有些老師打招呼就是怕遭受冷遇。我該怎么辦呢？“當然，有的班主任你會想：我僅僅是一個普通教師，人微言輕，很難對全校發(fā)揮什么作用。你不妨想想，你有學生呀！他們的作用可能會很大的?！睂Π?，我有學生啊，可以引導她們微笑著熱情地和每一位老師打招呼，一定要大聲，遇到冷遇我想也可以大膽地問出來“老師，我在和你打招呼呢！”平時在辦公室聊天時也可以以講故事的方法輕松地把這話題悄悄帶出來。我想我們老師引起注意后一定有所改觀。最重要的是老師一定要有一顆熱愛學生的心，重視學生那顆珍貴、純凈、可愛的童心。
第二：學校職工與學生，學生與學生。常常強調(diào)師生關(guān)系固然正確，但我們講的是校園整體的和諧。強調(diào)師生間打招呼培養(yǎng)的就是學生的禮貌問題，我們的目的，是建立人與人之間的“和諧”的關(guān)系。那人與人就應(yīng)該包括每個人，人人平等，不能帶功利性的只和老師交往。正如綜合評價里面說的在學校里不只有老師和學生，還有其他職工，如炊事員、清潔工、門衛(wèi)等許多服務(wù)人員。教師、學生與他們之間也有互相尊重的問題。在這里我想補充的就是還有學生與認識的學生之間。
第三：老師與其它班的學生。這個現(xiàn)象也是被忽略的，記得有家長在和我談話時談到她們那里有幾個學生就說我這個老師很好，為什么不去教她們班，要是自己晚生兩年就好了。當時我很疑惑，我還有這么大的魅力嗎？現(xiàn)在想來顯而易見，就是因為我和他們常常打招呼，我對他們的問候熱情回應(yīng)，有時候還摸摸她們的頭。猶記得有許多次，其它班的`學生在花壇前的樓梯上專門等我，聽見她們說“來了，來了?！弊哌^去就聽見異口同聲地：“趙老師好！”我微笑著說“你們大家好，嘴巴挺甜的哦！”她們的心是飛揚的，我亦非常高興。正如張老師所說我們是站在學生心尖上的，教師應(yīng)該平等、友好地對待每一位學生，自覺地去尊重每一位學生。教師應(yīng)更多地關(guān)注學生的內(nèi)心情感體驗，注意在一些生活細節(jié)上與學生進行心與心的溝通，關(guān)懷備至、小心翼翼地去觸及那些稚嫩的心靈。這每一位學生包括自己班的也包括其他班的，準確地說是全校的學生。
第四：打招呼的時間。你說每天見面每時都打招呼我覺得也是沒有必要的。當然，你也不能去對學生提出要求。我想特別注重一天的開始早上和一天的結(jié)束放晚學后。抓住這兩個時間就足夠了，你不和我打招呼我還主動和你打呢。其它時間微笑啊點頭啊就可以了。早上對學生主動問候，談天說地，在問候中多說鼓勵性的話語和贊揚的話語。如“麗麗，你今天真漂亮?！薄翱蓯鄣男∨笥眩缟虾?，我們又見面了?！钡鹊取Ｄ敲此麄円惶斓男那榫褪禽p松愉快的，在學習上積極性，自覺性也相應(yīng)的有所提高。在放學后我會守在門口，他們就會揚著笑臉，開心地說“趙老師，再見”他們就會迎著我的笑臉，聽著親切的“再見”幸福滿足地離開學校。我想這一天他們是完整的，開心的，對明天是期待的。
通過今天的學習，以后的日子里我會用自己的真心去對待每一位學生，讓同學尊敬老師，老師愛護同學，構(gòu)建和諧校園，建立和諧的師生關(guān)系，建立和諧的同學關(guān)系，打造和諧的校園文化。
王玲
特色班級心得體會篇十一
近年來，特色班級的概念逐漸在我國的教育界興起。特色班級是指具備一定特色或特殊教育目標的班級形式，旨在為學生提供與傳統(tǒng)課堂不同的學習體驗。作為一名在特色班級求學的學生，我在這段時間里收獲頗多，深感特色班級對我的成長產(chǎn)生了巨大的影響和啟發(fā)。
首先，特色班級為我提供了更廣闊的學習空間。傳統(tǒng)的課堂教學往往限制了學生的學習范圍和學習方式，而特色班級的教學方法更加靈活多樣。在特色班級中，老師會采用更多的討論、實驗和實踐的方式來引導我們學習，讓我們可以更全面地了解知識和概念。同時，特色班級也鼓勵學生利用課外時間進行自主學習和探索，培養(yǎng)了我們的獨立思考和問題解決能力。
其次，特色班級為我塑造了更好的學習氛圍。在特色班級中，我們同學之間共同追求學術(shù)進步的意愿很強，互相之間的學習互助更加緊密。老師會組織小組合作學習，讓我們在團隊中互相學習、交流，促進了我們的合作能力和溝通能力的發(fā)展。同時，特色班級的學習目標和學習內(nèi)容也更加注重實用性和社會需求，使我們的學習更具意義和動力。
再次，特色班級讓我在興趣培養(yǎng)方面有了更多的選擇。特色班級通常會針對學生的興趣和特長提供相應(yīng)的培養(yǎng)方向，讓我們更加專注地發(fā)展自己的興趣愛好。我曾有幸進入一所特色班級，這個班級以音樂為特色，讓我有機會接觸到各種各樣的音樂形式和樂器。在這個班級中，我不僅學習了音樂的基礎(chǔ)知識，還學會了演奏和創(chuàng)作音樂，這對我的個人興趣培養(yǎng)和未來發(fā)展都起到了積極的推動作用。
最后，特色班級對我培養(yǎng)了更好的自主學習能力。傳統(tǒng)的課堂教學往往以教師的教授為主導，學生只需被動地接受知識。而在特色班級中，我們更需要主動地掌握知識和技能，需要自己提出問題、找尋答案。這種自主學習的方式讓我在知識的掌握和應(yīng)用方面有了更加深入的理解和感悟。同時，特色班級還鼓勵我們進行自我評價和反思，培養(yǎng)了我們的自我管理和自我調(diào)控能力。
總之，通過在特色班級內(nèi)的學習經(jīng)歷，我深刻地認識到了特色班級的獨特優(yōu)勢。特色班級為我們提供了拓展學習空間、塑造良好學習氛圍、培養(yǎng)興趣愛好和提高自主學習能力的機會。期望未來，特色班級的發(fā)展能夠得到更多的關(guān)注和支持，為更多的學生提供更為廣闊的學習平臺。特色班級的實施讓教育的發(fā)展變得多樣化、個性化，不僅能夠培養(yǎng)我們的學術(shù)能力，更能使我們發(fā)展多方面的素養(yǎng)，更好地適應(yīng)未來社會的需求。
特色班級心得體會篇十二
第一段：引言（字數(shù)：200）。
特色班級是指在普通教育班級基礎(chǔ)上進行深化教學和學生管理的班級形式。作為一個特色班級的成員，我有幸經(jīng)歷了一個充實而有意義的學習過程，并從中獲得了許多寶貴的體會。通過兩年的特色班級學習，我深刻體會到特色班級的優(yōu)勢和價值。在這篇文章中，我將分享我在特色班級中的心得體會。
第二段：特色課程的個性化學習（字數(shù)：250）。
以個性化學習為特色的課程是特色班級的重要特點之一。在普通班級中，學生們的學習進度和能力差異往往較大，課堂教學難以照顧到每個學生的需求。而特色班級通過設(shè)立小組教學、個別輔導等方式，使每個學生都能得到更好的學習支持。我曾在特色班級中學習過數(shù)學課程，老師根據(jù)每個學生的實際情況，制定了不同的學習計劃，并進行個別輔導。這讓我感受到了學習的快樂，也提高了學習效果。
第三段：班級氛圍的積極影響（字數(shù)：250）。
特色班級的學習環(huán)境往往更加積極和融洽。我們班級中的學生都是經(jīng)過選拔和評審后入選的，他們在學業(yè)上的優(yōu)秀和個人素質(zhì)的提高都是明顯的。在這樣的班級中，我感受到了同學們之間的互助和合作，在學習中彼此進步。班級組建了學習小組，通過互相合作討論和分析，解決問題，不僅加深了對知識的理解，也提高了我們的團隊協(xié)作能力。同時，班級中舉辦的團隊活動也增強了我們的凝聚力和集體榮譽感。
第四段：特色班級的提升個人能力（字數(shù)：250）。
特色班級的學習不僅僅關(guān)注學科知識，更注重培養(yǎng)學生的綜合能力。我們班級注重實踐能力的培養(yǎng)，每學期都會參與一些社區(qū)服務(wù)和實踐活動，例如到社區(qū)圖書館做義工，參觀企業(yè)等。通過這些活動，我學會了如何與人交流、如何解決問題、如何團隊合作等實踐技能。這種綜合能力的培養(yǎng)對我今后的學習和生活都有很大的幫助。
第五段：心得總結(jié)與展望（字數(shù)：250）。
特色班級學習給了我們更多的機會和優(yōu)勢，讓我們能夠充分展示自己的能力和才華。在特色班級學習中，我更加了解了自己的優(yōu)勢和不足，明確了自己未來的目標和方向。我學到的不僅是知識，更是一種學習態(tài)度和方法。這樣的學習方式讓我受益匪淺，收獲滿滿，我相信我的特色班級學習經(jīng)歷將對我的未來產(chǎn)生積極的影響。我希望通過今后的努力，能夠?qū)⑺鶎W的知識和能力發(fā)揮到更大的價值，成為一個有用之人，回報社會，助力社會進步。
結(jié)語：
通過特色班級學習，我明白了個體差異化的重要性，深入感受到了合作的力量，培養(yǎng)了多方面的能力，并對自己的未來有了更清晰明確的規(guī)劃。雖然特色班級學習不是一條輕松的道路，但它給我?guī)砹撕芏嗟某砷L和進步，是我人生中寶貴的經(jīng)歷。我希望學弟學妹們也能夠有機會進入特色班級，體會到特色班級學習的魅力，努力成為更好的自己。
特色班級心得體會篇十三
特色園指的是一種具有特殊風格或特色的公園。隨著社會的發(fā)展和人們對生活品質(zhì)的追求，特色園已經(jīng)成為人們休閑娛樂的重要場所。我最近去了一次特色園，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這里，我收獲了許多驚喜和感動，也學到了很多知識和技能。下面我將分享一下我的體驗和感受。
第二段：特色園的環(huán)境和景觀
特色園是一個以景觀為核心的公園，它的特點在于獨特的設(shè)計和精致的裝飾。在這個公園里，我看到了很多奇妙的景觀，如水池、花壇、綠地、廣場等等。其中最讓我印象深刻的是一個由漂亮的花兒組成的巨大花壇，讓人贊嘆不已。在這里漫步，仿佛自己置身于一個童話般的場景中，給人無限的想象空間。
第三段：特色園的文化內(nèi)涵
特色園不僅有著迷人的環(huán)境和景觀，還具有濃郁的文化內(nèi)涵。在這里，我看到了不少文化藝術(shù)品和傳統(tǒng)手工藝作品。比如，在一個小型展覽館里，我看到了幾件精美的陶瓷工藝品和繪畫作品，這些作品既體現(xiàn)了當?shù)氐奈幕瘹庀ⅲ志哂泻芨叩乃囆g(shù)價值。這些藝術(shù)品和手工藝作品，讓我感受到了文化的魅力和藝術(shù)的神奇。
第四段：特色園的互動體驗
特色園還提供了豐富多彩的互動體驗，讓游客們能夠更好地融入其中。在一個兒童游樂區(qū)里，我看到了好多小朋友都在玩耍著。他們快樂的笑聲和動人的表情，讓我感覺到這個地方充滿了親情和友情。在一個集裝箱內(nèi)，我還參與了一次創(chuàng)意手工課程，學習并制作了一個神奇的小雕塑品。這次互動體驗不僅讓我感到樂趣無窮，還讓我在做手工的過程中得到了自我滿足感和成就感。
第五段：特色園的價值體現(xiàn)
特色園不僅是一個娛樂場所，更是一個充滿價值體現(xiàn)的地方。在這里，我們可以領(lǐng)略到大自然的奇妙，體驗到人文的魅力，認識到生活的美好。特色園體現(xiàn)了人與自然的和諧相處和人與人之間的友誼。它不僅是一種生活方式，更是一種精神追求。在這里，我們可以放松身心，取得精神的滋養(yǎng)，讓自己更加積極進取，才能更好的面對人生挑戰(zhàn)。
結(jié)論
總之，特色園是一個充滿生命力和創(chuàng)意的場所。它是人們體驗生活和記錄人生的重要地方。在特色園里，我學到了很多知識和技能，也開拓了我的眼界和思路。我相信，在未來的日子里，我還會繼續(xù)前往特色園，找到屬于我自己的那份樂趣和感動。
特色班級心得體會篇十四
特色園是一種充滿特色和創(chuàng)新的園所，它以獨特的教育理念和創(chuàng)新的教學方式吸引了眾多家長和孩子。我最近也帶著孩子去了一家特色園，從中體會到了很多不同于傳統(tǒng)幼兒園的教育理念和方式。在這篇文章中，我將分享我在特色園游玩的體驗和收獲。
第二段：全面開發(fā)孩子潛能的教育模式
特色園采用的是一種全面開發(fā)孩子潛能的教育模式。他們不僅注重孩子在普通學科領(lǐng)域的學習，還涵蓋了孩子的興趣和特長方面，如美術(shù)、音樂、體育等。這樣的教學方式可以激發(fā)孩子的天賦和才華，讓他們在多個領(lǐng)域發(fā)展，更好地滿足家長和社會的需求。
第三段：讓孩子在游戲中學習
特色園通過游戲方式傳授知識，讓孩子在游戲中學習。這種方式能夠讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學習，不僅讓他們感到開心，還能激發(fā)他們的學習興趣。這種教育方式與傳統(tǒng)的講授方式截然不同，讓孩子們的學習變得更加有趣和生動。
第四段：注重個性化的教育
特色園注重個性化的教育，每個孩子都有自己的特點和需求。特色園會針對每個孩子的不同需求進行個性化的教育，以便更好地發(fā)掘他們的潛力。這種教育方式可以讓每個孩子得到最好的教育，讓他們在自己感興趣的領(lǐng)域獲得成功。
第五段：結(jié)論
總之，我非常欣賞特色園的教育方式，并認為它與傳統(tǒng)的教育模式有著很大的不同。它的創(chuàng)新和實踐跨越了傳統(tǒng)的學科區(qū)分和教育方式，以全面、自由和高效的教學方式注重孩子的個性化需求，幫助孩子全面發(fā)展。我相信，在特色園的陪伴下，每個孩子都會在未來的道路上走出自己的精彩篇章。
特色班級心得體會篇十五
近年來，隨著教育改革的不斷深入，特色班成為了學校和家長們關(guān)注的熱點話題。其目的在于培養(yǎng)學生的特長，開展更加個性化的教學。作為一名特色班的學生，我深有體會地感受到了它給我的成長與收獲。在此，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷和心得，談?wù)勎覍μ厣嗟睦斫夂透形颉?BR> 首先，特色班教育著重發(fā)展學生的個性特長。學校通過選拔、組織學生參加特長培訓班，將他們比較優(yōu)秀的學科進行深度的培養(yǎng)和提升。比如，我所在的特色班是理科特長班，我們的學習主要以數(shù)學、物理為主，成績突出的同學還會參加數(shù)學、物理等學科的競賽。這種注重培養(yǎng)學生特長的教育方式，充分調(diào)動了學生的積極性和主動性，在學習中更加投入和努力。同時，學校也通過開展興趣社團、藝術(shù)團隊等活動，為學生們提供了展示和發(fā)展自身特長的機會。可以說，特色班教育更加注重培養(yǎng)學生的個性特點，使每個學生都能得到更多的關(guān)注和發(fā)展。
其次，特色班教育注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在特色班中，學校除了重視學術(shù)方面的培養(yǎng)外，更注重培養(yǎng)學生的思維能力、團隊合作精神、創(chuàng)新意識等綜合素質(zhì)。比如，我們經(jīng)常會組織一些集體活動，例如同學們一起參觀實驗室、實踐操作、團隊作業(yè)等，這樣可以培養(yǎng)我們的觀察力、動手能力和團隊合作能力。另外，特色班的學生們也會參加一些學科競賽和學術(shù)交流活動。這些活動不僅可以鍛煉我們的學科能力，還可以提升我們的綜合運用能力和表達能力。特色班的培養(yǎng)方式更加全面和多元化，能夠培養(yǎng)學生的各個方面的素質(zhì)，使我們成為更加全面發(fā)展的人才。
此外，特色班教育給學生提供了更好的學習環(huán)境和資源。學校為特色班的學生提供了一流的教學設(shè)備和資源，以提高我們的學習效果和質(zhì)量。我們的教室配備了先進的多媒體設(shè)備，經(jīng)常會有名師來給我們上課，同時學校也會邀請一些專家、學者來給我們講座和指導，使我們接觸到更廣闊的知識和教育理念。此外，特色班還會以小班制的方式進行教學，使得每個學生都能夠得到更多的關(guān)注和指導。這種提供有利于學生學習的環(huán)境和資源，讓我們能夠更好地發(fā)展和成長。
最后，特色班教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學校通過各種途徑鼓勵學生進行創(chuàng)新和實踐，以激發(fā)我們的學習興趣和動力。我們經(jīng)常會開展一些創(chuàng)新實驗、設(shè)計競賽等活動，增加了我們的實踐經(jīng)驗和動手能力。同時，學校也會組織一些學術(shù)研究和實踐交流，使我們接觸到更多的前沿知識和實踐成果。這種培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的方式，為我們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，特色班教育為學生們提供了更好的學習環(huán)境和資源，注重培養(yǎng)學生的個性特長和綜合素質(zhì)，激發(fā)學生的創(chuàng)新和實踐能力。通過特色班的學習和成長，我獲得了更多的機會和收獲，不僅在學習上取得了優(yōu)異的成績，更重要的是培養(yǎng)了我綜合素質(zhì)的發(fā)展和提升。相信在未來的道路上，我會繼續(xù)努力，充實自己，為社會做出更多的貢獻。
特色班級心得體會篇十六
20xx年是我工作的第二年，這一年相對于前兩年來說，對于教學和教育工作有力進一步的認識，自己的能力和心理素質(zhì)得到了進一步地提高，在院領(lǐng)導和同事的幫助下，拓寬了自己的專業(yè)知識，也承擔了一些新的教學任務(wù)，總體上較好地完成了這一年的工作任務(wù)。
1、本年主要繼續(xù)擔任科技英語的教學。第一學期繼續(xù)承擔的是《電子商務(wù)》的教學。這是我第二次帶這門課，這次除了認真?zhèn)浜谜n外，繼續(xù)不斷擴展和電子商務(wù)相關(guān)的課外知識，爭取在講好課文本身的同時，給學生介紹和電子商務(wù)有關(guān)的基礎(chǔ)知識。這次比上次講解更詳細，而且講解章節(jié)覆蓋更廣，取得較好的效果。第二學期承擔的是《計算機科學概論》的教學。這是我第四次帶這門課。但是為了精益求精，我把課本詳細地進行了整理，充分利用網(wǎng)絡(luò)的資源，在課件上補充了一些圖片，豐富了教學的內(nèi)容，使得教學內(nèi)容更直觀，增加講授課人工智能這一部分，并且沿承以前的方式，針對大一新生英語基礎(chǔ)比較薄弱的特點，每節(jié)課布置作業(yè)，堅持批改，及時了解學生聽課的情況，對問題比較集中的地方重點講解，比較圓滿地完成了教學任務(wù)。
但是教學過程中仍然有許多不足之處。一方面自己的專業(yè)知識比較有限，在講授計算機和電子商務(wù)相關(guān)知識中不能做到深入和精確，另一方面在教學進度和學生所要求的教學速度上未找到合適的平衡點。這些問題是在新學年中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的幫助下使得科技英語的教學更上一個臺階。
2、擔任了信管xx34班的英語教學工作。信管xx34班是我從大一第二學期接班的，針對這種情況，積極和班主任溝通交流，了解他們以前的成績，課下也和學生保持交流，了解他們的思想和學習情況，盡快完成我和學生互相的了解與適應(yīng)。在這種情況下，系統(tǒng)地完成了從比較基礎(chǔ)的《新概念英語》到難度加大的《新視野英語》再到四級強化的教學任務(wù)。結(jié)合上次的經(jīng)驗，針對各個學生鼓勵教學，及時總結(jié)學生成績情況。
總體來說，作為一名英語老師，尤其是科技英語老師，在教學上不能淺嘗輒止，要不斷探索新的教學方法，了解學生的心理狀態(tài)，努力提高教學水平。
特色班級心得體會篇十七
特色文化是每個地區(qū)獨有的文化積淀，它包含了人們的生活方式、宗教觀念、習俗風情、建筑藝術(shù)等多個方面。學習特色文化，可以讓我們更好地了解世界、發(fā)現(xiàn)自我。在我所在的城市，也有很多特色的文化，讓我不斷探索和感受這個城市的文化底蘊。下面，我將分享我在學習特色文化中體會到的心得體會。
第二段：了解特色文化雖然需要耗費時間與精力，但是收獲很大。
學習特色文化需要有耐心和持之以恒的精神。透過不斷的觀察、參觀、體驗等方式，慢慢地了解當?shù)氐娘L俗，人文精神等，這種經(jīng)歷可以讓我們對這個地方有更深的感受。我曾經(jīng)到過當?shù)氐囊幻囆g(shù)家的工作室參觀，在工作室內(nèi)，通過他的作品和講解，使我對當?shù)氐乃囆g(shù)發(fā)展非常感興趣，并意識到當?shù)厮囆g(shù)文化是有自己獨特的底蘊和發(fā)展歷程的。
第三段：學習特色文化需要多角度和全面地了解。
學習特色文化需要從不同的視角和維度進行探索，比如歷史背景、藝術(shù)表現(xiàn)、文物古跡等。我曾經(jīng)應(yīng)邀參觀了當?shù)刂墓袍E，通過對古跡的介紹，我對于它的歷史背景、文化背景和人文意義有了更深刻的認識，讓我感到探訪我地方的文化底蘊猶如探迷一般，充滿了各種驚喜與未知。
第四段：學習特色文化可以帶來更深層次的人文關(guān)懷。
學習當?shù)靥厣幕梢宰屛矣袡C會體會到不同文化之間的差異，對文化多樣性與對于文化差異的相互理解也更為敏感。這種文化情懷可以帶來更深層次的人文關(guān)懷與成長。曾經(jīng)有一次參觀特色博物館，博物館陳列著一些非常精美的工藝品，我可以感受到藏品背后的文化意義和作者的文化精神，這些都是我們自己的文化底蘊的一部分。
第五段：總結(jié)
學習特色文化，不僅可以讓我們拓寬知識面，更可以培養(yǎng)我們的文化高度和文化情懷，更為值得推廣和發(fā)展。在探索自己所在地的特色文化的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對于美學和文化內(nèi)涵、文化的氛圍、傳統(tǒng)文化的特征和當代文化的內(nèi)涵等方面有了新的理解和感悟。我希望從文化學習中獲得更多的體驗和感受，將這些體驗和感受轉(zhuǎn)化為自己人生的一種不懈的動力。
特色班級心得體會篇十八
第一段：引言（200字）
特色班，作為一種新型的教育模式，旨在為學生提供更加個性化、多元化的學習環(huán)境。我有幸能夠加入一個小學的特色班，在這里度過了一段不平凡的學習時光。特色班給了我更多的機會去發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長，并且讓我在學習上取得了突破性的進步。在這篇文章中，我將分享我在特色班的心得體會。
第二段：發(fā)現(xiàn)自己的特長（200字）
特色班提供了一個廣闊的舞臺，讓我有機會去發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長。在以往的傳統(tǒng)教育中，我們只是被動地接受老師的教導，缺少個性化的培養(yǎng)。但是在特色班中，老師更多地鼓勵我們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，并給予相應(yīng)的支持和指導。我發(fā)現(xiàn)自己對音樂特別感興趣，并且在特色班的幫助下，我得到了更多的機會去學習和演奏樂器。這不僅讓我在音樂方面取得了突出的成績，也增強了我對自己的自信心。
第三段：多元化的學習（200字）
特色班的課程也是多元化的，不僅僅注重學術(shù)知識的傳授，還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實際操作能力。除了常規(guī)的數(shù)學、語文、英語等學科，我們還學習了美術(shù)、舞蹈、手工等課程。其中，我最喜歡的是美術(shù)課，通過學習繪畫、剪紙等手工藝，我學會了用不同的方式表達自己的想法和情感，培養(yǎng)了自己的審美能力。這種多元化的學習方式讓我對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了我的好奇心和探索欲。
第四段：團隊合作與交流（200字）
在特色班中，團隊合作和交流也是非常重要的一環(huán)。我們常常組成小組，共同完成各種任務(wù)和項目。這不僅培養(yǎng)了我們的團隊合作能力，還教會了我們?nèi)绾斡行У嘏c他人交流和合作。通過與同學們的互動和交流，我學會了傾聽他人的意見、提出自己的觀點，也學會了學會尊重和包容不同的意見和觀點。這種團隊合作和交流的能力將對我今后的學習和工作產(chǎn)生積極的影響。
第五段：心得體會與展望（200字）
在特色班的學習中，我不僅收獲了許多知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的自信心和堅持不懈的精神。在特色班中，我遇到了困難和挫折，但是通過不斷地努力和堅持，我逐漸克服了困難并取得了進步。這讓我明白，只要不放棄，努力去追求自己的目標，我們都能夠取得成功。通過參加特色班的學習，我也更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向，我希望將來能夠在音樂方面有所成就，并將自己的才藝回饋社會。
總結(jié)：（100字）
特色班為我們提供了一個開闊多元的學習平臺，在這里，我們能夠發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的特長，學習各種技能并培養(yǎng)團隊合作和交流能力。特色班不僅給了我們更多的機會，也給了我們更多的責任和挑戰(zhàn)。通過參加特色班，我深刻地認識到，只有不斷地學習和提升自己，我們才能夠適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。因此，我將繼續(xù)努力，不斷追求自己的目標，并將特色班的學習體驗運用到今后的學習和工作中。