2023年幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案大全(19篇)

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    一個(gè)成功的方案應(yīng)該能夠滿足要求和期望,解決存在的問(wèn)題,并提供有效的解決方法。為了制定一個(gè)較為完美的方案,首先需要明確問(wèn)題的定義和解決的目標(biāo)。方案的制定需要在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行,不能憑空想象或憑個(gè)人主觀意識(shí)行事。制定一個(gè)合理的方案需要設(shè)定明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和目標(biāo),監(jiān)控方案的執(zhí)行進(jìn)度和效果。方案制定是一個(gè)復(fù)雜而重要的過(guò)程,我們可以從以下范文中了解一些實(shí)用的技巧和方法。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇一
    :對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育,使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來(lái)的愉快的心情;培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人,并體驗(yàn)到互敬互愛(ài)給人們帶來(lái)的溫暖和快樂(lè).
    小椅子若干小娃娃一個(gè)自制方向盤(pán)一個(gè).
    談話引題:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講出公交車上擁擠的情況及所見(jiàn)所聞)。
    1.象表演:公交車上的故事。
    幼兒分別扮演司機(jī)售票員乘客,教師自告奮勇扮演老奶奶.
    2.講評(píng):車上出現(xiàn)了什么情況,乘客們是怎么做的,你怎樣看這件事?
    3.教師用兒歌的形式講述公交車上的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的熱情和再進(jìn)行表演的愿望.
    4.師幼兒有感情地朗讀兒歌。
    幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲.教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演,不拘泥于兒歌的'內(nèi)容,盡情想象,扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人,將公交車上的故事表演的生動(dòng)活潑,并評(píng)選出最佳的一組.
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇二
    1.正確對(duì)待自己心愛(ài)的玩具或日用品。
    2.逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。
    1.掛圖第1號(hào)。
    2.故事磁帶。
    孩子逐步脫離依戀物,慢慢的融入新的集體是需要培養(yǎng)其獨(dú)立性的,所以我們以故事的方式來(lái)打動(dòng)孩子,讓故事中人物所發(fā)生的事件對(duì)孩子產(chǎn)生影響。
    通過(guò)故事,讓孩子在平時(shí)的生活中能正確的對(duì)待自己心愛(ài)的'玩具和改掉依戀物的壞習(xí)慣。
    1.認(rèn)識(shí)阿文。
    教師出示掛圖。你們知道她是誰(shuí)嗎?她是一只小老鼠,名字叫阿文。
    2.聽(tīng)聽(tīng)阿文的故事。
    教師結(jié)合掛圖,完整講述故事一遍。
    阿文常常帶著毯子干什么?她喜歡這塊毯子嗎?
    后來(lái)阿文放下毯子了嗎?
    3.說(shuō)說(shuō)自己喜歡的東西。
    我們小朋友比阿文還能干!每天早上高高興興地和好朋友再見(jiàn),到幼兒園學(xué)本領(lǐng),和小朋友做游戲,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不錯(cuò)。
    效果分析:孩子之間的獨(dú)立性及適應(yīng)能力方面有著一定的差異,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)了思考。有很多的孩子的一些回答讓我發(fā)現(xiàn)小班的孩子也慢慢的有了一種自我反饋的能力。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇三
    幼兒教育應(yīng)通過(guò)“學(xué)中玩”的方式,達(dá)到“玩中學(xué)”的目的。本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象,創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開(kāi)展語(yǔ)言游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展,提高幼兒積極交往的能力,是新《綱要》兒童語(yǔ)言教育觀的具體體現(xiàn)。
    1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
    2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
    1、一新一舊,一厚一薄,一大一小的兩本書(shū)。
    2、紅綠燈標(biāo)志,方向盤(pán),警察帽。
    3、幼兒用的紙和筆。
    鞏固所學(xué)反義詞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
    教師出示兩本書(shū),讓幼兒觀察有什么不同?引出三對(duì)反義詞“大——小”、“厚——薄”、“新——舊”,揭示課題:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞,并初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話。
    (一)、和我做的不一樣。
    1、玩手部游戲“轱轆轱轆”,復(fù)習(xí)幾對(duì)較簡(jiǎn)單的反義詞。
    (1)、幼兒游戲后,問(wèn)游戲兒歌中有沒(méi)有反義詞?
    (2)、請(qǐng)幼兒找出反義詞,并找一個(gè)好朋友配合,將每對(duì)反義詞用動(dòng)作表示出來(lái)。
    (3)、教師和幼兒一起看動(dòng)作,說(shuō)出相應(yīng)的反義詞語(yǔ)。
    2、教師邊說(shuō)詞語(yǔ)邊做動(dòng)作,幼兒邊說(shuō)邊做相對(duì)相反的`動(dòng)作。
    (二)、和我說(shuō)的不一樣,復(fù)習(xí)較難的反義詞。
    1、幼兒圍成圓圈,準(zhǔn)備玩聽(tīng)說(shuō)游戲“警察與司機(jī)”。
    2、老師扮警察,先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī),最后全體幼兒扮司機(jī),對(duì)反義詞。
    3、教師小結(jié):小司機(jī)們反話說(shuō)得好,警察亮出綠燈,你們都可以通過(guò),回到自己的座位。
    (三)、想想、畫(huà)畫(huà)、講講。
    鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,用符號(hào)圖形表示相反的意思,并大膽講出來(lái)。
    幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機(jī)”,鞏固所學(xué)詞匯,盡
    情玩樂(lè)。
    (附兒歌)
    轱轆轱轆
    前前后后,
    上上下下,
    左左右右,
    長(zhǎng)長(zhǎng)短短,
    高高矮矮,
    大大小小,
    轱轆轱轆—,
    轱轆轱轆二,
    轱轆轱轆三,
    轱轆轱轆四,
    轱轆轱轆五,
    看誰(shuí)是個(gè)好孩子。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇四
    1、了解圣誕節(jié)的吉祥物,知道圣誕節(jié)是外國(guó)人的節(jié)日。
    2、通過(guò)制作圣誕禮物,感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】材料:幼兒用各色銀筆,橡皮泥,棉花等。
    【活動(dòng)過(guò)程】
    一、導(dǎo)入
    1、談話:你們喜歡過(guò)圣誕節(jié)嗎?為什么?
    2、教師:圣誕節(jié)的時(shí)候,圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小朋友送圣誕禮物,你們開(kāi)心嗎?
    3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?
    4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?
    二、觀察圣誕襪
    1、教師:看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒觀察,花紋,顏色。
    2、花紋:黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋???
    3、教師演示(1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)
    (2)用黑筆寶寶畫(huà)上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋
    (3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴,畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈
    (4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥
    (5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆
    (6)撕去襪子后面的雙面膠
    (7)找到另一半的朋友粘起來(lái)
    三、創(chuàng)作表現(xiàn)
    1、小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?
    3、你們只有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎么辦?
    四、作品展示幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物,體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂(lè)。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇五
    一、活動(dòng)目的:
    大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好,平時(shí)較喜歡講故事和看圖書(shū),本活動(dòng)根據(jù)大班幼兒特點(diǎn),設(shè)計(jì)時(shí)改變了以往同定講述的傳統(tǒng)模式,而是加深難度讓幼兒自由排圖講述――獨(dú)立思考――編講故事,充分發(fā)揮了幼兒的思維力和口語(yǔ)表達(dá)力,培養(yǎng)了幼兒的想像能力和創(chuàng)新意識(shí)。
    二、活動(dòng)目標(biāo):
    1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)準(zhǔn)確地觀察,了解罔片內(nèi)容,能夠按自己的意愿排圖講述故事。
    2.培養(yǎng)幼兒用較完整的語(yǔ)句有表情地講述。
    3.通過(guò)自由排圖講述,培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)新意識(shí)。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.教師用大掛圖一套(4張)
    2.幼兒用小掛圖一套(4張)
    3.公雞手偶1個(gè)
    四、活動(dòng)過(guò)程:
    1.感知理解講述內(nèi)容。
    (1)手偶表演引入課題。(教師在
    黑板后,模仿手偶小公雞講話)
    “小朋友,你們好,大家都認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))我是誰(shuí)呀?(小公雞)今天我來(lái)咱們大二班做客,大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家?guī)?lái)了一份禮物呢!想知道是什么嗎?(想)那就請(qǐng)謝老師拿給大家看吧!(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫(huà)冊(cè)《小狐貍》,非常好看,你們想看看嗎?(想)我現(xiàn)在就翻給大家看,(教師翻書(shū),假裝將畫(huà)冊(cè)掉在地上)哎呀!畫(huà)冊(cè)掉在地上了,順序也亂了,內(nèi)容也弄得一團(tuán)糟了,怎么辦呀?(請(qǐng)幼兒自由討論后得出結(jié)論:自己排圖講述)
    2.幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
    (1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組,進(jìn)行自由結(jié)伴講述。在幼兒講述時(shí)教師以參與者的身份深入到幼兒之間,可用插話的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)、較完整的語(yǔ)句,有表情地說(shuō)出事情的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前進(jìn)行完整講述,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),找出與自己講述不一樣的地方。
    3.引入新的講述經(jīng)驗(yàn)。
    好壞。啟發(fā)幼兒將注意力關(guān)注到發(fā)生沖突的角色身上。
    4.遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。
    (1)教師通過(guò)情境表演,幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師與幼兒共同表演,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自身體驗(yàn),感知狐貍角色的變化所引起的故事結(jié)果的變化,注意啟發(fā)幼兒運(yùn)用剛獲得的講述經(jīng)驗(yàn)。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇六
    一.活動(dòng)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志,并學(xué)會(huì)如何分類;2.了解垃圾堆放對(duì)健康的影響;3.明白環(huán)保的重要性,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
    二.活動(dòng)準(zhǔn)備:垃圾分類宣傳片,ppt圖片若干
    三.活動(dòng)過(guò)程:
    (一)播放垃圾分類宣傳片:
    師:你看到了什么?(小朋友自由發(fā)言)師:總結(jié)宣傳片中的內(nèi)容(配合ppt圖片):1.垃圾的危害:(1)垃圾是什么?(垃圾是我們?nèi)粘I钪兄圃斐鰜?lái)的廢棄物)(2)生活中我們是如何處理這些垃圾的呢?(通常,我們會(huì)把所有垃圾裝在一個(gè)塑料袋里,一起扔到垃圾箱)(3)垃圾堆放對(duì)健康,對(duì)環(huán)境的影響?(成對(duì)的垃圾會(huì)發(fā)出惡心的臭味,長(zhǎng)出很多蚊蟲(chóng)蒼蠅,不僅污染環(huán)境,還會(huì)傳播病菌)(4)垃圾填埋場(chǎng)耗費(fèi)大量人力,物力;(5)垃圾對(duì)我們生活環(huán)境的污染(原本清澈的河流被污染了,風(fēng)景被破壞了)2.解決方法:那我們要怎么解決這些問(wèn)題呢?(垃圾分類)。師:小朋友們都知道我國(guó)的垃圾分為哪幾類嗎?(我國(guó)的生活垃圾可分為四大類:一是可回收垃圾。二是廚余垃圾。三是有害垃圾。四是其他垃圾。但是,目前街道上的垃圾一般只分為兩類,可回收和不可回收。)結(jié)合圖片,讓小朋友更直觀地了解生活中該如何做到垃圾分類投放。
    (二)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中有哪些垃圾,并嘗試將其歸類到可回收和不可回收
    師:老師這里有個(gè)關(guān)于垃圾分類的順口溜,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。廢物利用是個(gè)寶,藍(lán)寶石的桶兒要記牢;廚房垃圾一包包,有害物品要管好,其他垃圾也不少,綠色的桶兒全部包。
    師:接下來(lái)老師要請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)看,在我們的生活中都有那些垃圾?你覺(jué)得應(yīng)該把它送到可回收箱還是不可回收箱?哪位小朋友愿意來(lái)嘗試一下。
    (三)討論垃圾對(duì)于健康的危害
    師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,將垃圾寶寶準(zhǔn)確地送到了各自的家里,讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?。接下?lái)呀,我們?cè)賮?lái)看看這些圖片(亂扔垃圾,垃圾堆放),你都看到了什么?這樣做對(duì)我們的身體健康有什么影響?我們應(yīng)該怎么做?(垃圾分類扔進(jìn)垃圾箱)
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、愿意嘗試操作活動(dòng)。
    2、經(jīng)過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
    3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)本事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、玻璃彈珠若干,襯衫包裝盒人手一個(gè),里面放“手帕”(白紙)。
    2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布若干。
    3、娃娃一只,紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一
    4、小椅子排在教室中間,桌子上放操作材料放在教室邊上。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
    2、今日,教師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫(huà)。
    3、幼兒操作
    此刻請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕,好嗎?教師相信小朋友必須比教師能干,把白手帕變得比教師變的還漂亮,對(duì)嗎?小朋友此刻去吧,記住,別把顏料打翻了,選你喜歡的顏色。幼兒操作,師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)
    4、評(píng)價(jià):
    小朋友變的手帕真漂亮,看娃娃此刻可開(kāi)心了,他有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店,請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買(mǎi)你最喜歡的手帕。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇八
    1.收集生活中的各種飲料并能大膽地介紹自己的“產(chǎn)品”。
    2.嘗試自制飲料并記錄操作中飲料的'量,知道適當(dāng)?shù)墓拍軟_出好喝的飲料。
    1.幼兒收集各種飲料包裝盒。
    2.果汁、小勺、純凈水、記錄表、筆。
    1.介紹、交流。
    師:你帶的什么飲料?什么味道?它是怎樣制成的?
    2.制作飲料。
    (1)討論怎么制作飲料。
    要求:可以先放水再加果汁,每加一勺嘗嘗味道,覺(jué)得什么時(shí)候味道最好,就把你加的量記錄下來(lái)。
    (2)嘗試制作并記錄。
    3.共同分享。
    用吸管嘗嘗誰(shuí)制作的飲料最成功,得出最好喝的飲料用了多少水加了多少勺果汁。
    活動(dòng)生成及建議。
    活動(dòng)可以繼續(xù)延伸到讓幼兒自制果汁,嘗試榨果汁,了解果汁不但可以泡制還可以鮮榨,鮮榨的更有營(yíng)養(yǎng)。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇九
    1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的.能力。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫(huà)圖形。
    【活動(dòng)過(guò)程】
    一、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面,再單腳跳進(jìn)“1”,然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”,依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后,幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字“8”里面,彎腰把沙包撿起來(lái)。第二名幼兒再開(kāi)始。
    二、跳的過(guò)程中如果第一名幼兒沒(méi)有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”,如果還是沒(méi)有失誤,就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。
    三、分兩組進(jìn)行比賽,每組3人,最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。
    【活動(dòng)規(guī)則】
    1、不能跨字跳,必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
    2、單腳跳的途中,另一只腳落地了,就算輸,罰下場(chǎng),等候地二輪比賽。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇十
    1、認(rèn)真聆聽(tīng)雨的聲音,比較不同雨聲的特點(diǎn),用‘_____的’的表達(dá)方式描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)。
    2、主動(dòng)講述自己觀察到的“秋天到來(lái)”的各種變化,描繪秋天的故事。
    3、傾聽(tīng)散文的配樂(lè)朗誦,跟隨音樂(lè)感受散文中秋天的美。
    4、跟讀散文,理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美,學(xué)習(xí)有感情的朗讀散文,激發(fā)閱讀散文作品的興趣,體驗(yàn)散文學(xué)習(xí)的快樂(lè),培養(yǎng)閱讀的積極性。
    5、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)會(huì)合作,體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美。
    理解并感知散文的語(yǔ)言美、內(nèi)容美以及情境美。
    為散文創(chuàng)編動(dòng)作。
    1、不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。
    2、有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的秋天圖景。
    3、秋天的葉子、果實(shí)等的實(shí)物若干。
    結(jié)合幼兒實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),并抓住幼兒愛(ài)玩的天性,以闖關(guān)游戲的方式完成此次活動(dòng)。
    筋的小動(dòng)物來(lái)保護(hù)他們共同的家,小朋友們想不想?yún)⒓影。?BR>    放音樂(lè),先放不同大小的下雨聲,再不同季節(jié)的雨聲,引導(dǎo)小朋友去感受雨聲的變化與不同之處,使用‘_____的’的形式描述雨的特點(diǎn)。
    小結(jié):教師要幫助小朋友豐富和補(bǔ)充語(yǔ)言以及糾正不正確用詞,啟發(fā)他們?nèi)ジ惺芤魳?lè)中雨聲的細(xì)微變化,為他們打開(kāi)一個(gè)新的觀察視角。
    2.1請(qǐng)小朋友舉手發(fā)言,說(shuō)一說(shuō)‘我’看到的、聞到的、聽(tīng)到的秋天。
    教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒用“______的”的表達(dá)方式敘述。
    2.2 秋天和其他的季節(jié)有什么不同?你是怎么知道的或是發(fā)現(xiàn)的?
    天氣、穿的衣服厚薄、樹(shù)葉的顏色、開(kāi)的花兒、成熟的果實(shí)、糧食等等,春夏秋冬各舉一到二個(gè)例子。
    2.3 秋天的樹(shù)木和花草有什么變化?
    2.4秋天成熟的果實(shí)和豐收的糧食都有哪些?舉例說(shuō)明。
    2.5 秋天的小動(dòng)物在干什么?
    小結(jié):本階段既是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的再感知,又是為學(xué)習(xí)散文作鋪墊,教師在本階段的主要任務(wù)就是引導(dǎo)小朋友用散文中的話將自己的故事,初步接觸散文的語(yǔ)言。
    3.1放配樂(lè)散文,跟隨音樂(lè)一同走進(jìn)秋天,感受來(lái)自散文的美。
    師:散文聽(tīng)完了,小朋友感覺(jué)秋天的雨美不美?美在哪里?我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一下。
    3.2結(jié)合畫(huà)面,分段理解散文。
    1)欣賞下雨前后的畫(huà)面,形成鮮明的對(duì)比,引導(dǎo)幼兒把雨比作一把鑰匙??蓪?duì)幼兒進(jìn)行反問(wèn),進(jìn)而幫助他們理解雨的清涼和溫柔。
    師:為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙打開(kāi)了秋天的門(mén)?
    師:秋天的雨下過(guò)后,自然界就有了很多的變化,就好象一把鑰匙輕輕地把門(mén)打開(kāi),讓我們看到了秋天的一切。
    2)下雨后的畫(huà)面: 在畫(huà)面中感受色彩的美。引導(dǎo)幼兒用散文中的句子回答問(wèn)題。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種植物、花卉的色彩變化。
    五彩繽紛的顏料。
    3)呈現(xiàn)果實(shí)畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒從氣味上說(shuō)出秋天的雨給小朋友帶來(lái)了什么。
    師:小朋友從圖上看到了什么?這些水果有什么味道?把準(zhǔn)備好的水果籃拿到幼兒面前,讓他們聞一聞,并用“_____的”說(shuō)出自己聞到的味道。
    師,秋天的雨有非常好聞的氣味,這氣味是從哪里來(lái)的?
    師:秋天來(lái)了,水果成熟了,都發(fā)出很多好聞的香味。而且在秋天遠(yuǎn)遠(yuǎn)都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。
    4)喇叭畫(huà)面:引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)、植物的過(guò)冬方法。
    師:畫(huà)面上的是什么?是誰(shuí)的喇叭?怎么聽(tīng)聽(tīng)他要告訴小朋友什么?教師朗讀喇叭的話。
    冬了。 顯示小動(dòng)物過(guò)冬的畫(huà)面。
    5)水果和糧食成熟的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒感受秋天的豐收景象。
    教師小結(jié),秋天的雨給大地、小朋友帶來(lái)的是豐收、快樂(lè)的歌。
    3.3有目的的再次欣賞一遍,并學(xué)習(xí)運(yùn)用散文詩(shī)中的句子來(lái)講述。
    師:這次請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),一邊把你最喜歡的、寫(xiě)秋天最美的句子記在心里,等會(huì)兒告訴大家。
    4.1在欣賞過(guò)程中,教師再次利用圖片幫助幼兒說(shuō)出散文中的句子。
    4.2 認(rèn)真看視頻
    4.3 邊聽(tīng)邊做 跟著音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作
    給幼兒充分的自由,發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,對(duì)散文內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,教師適時(shí)介入并給予指導(dǎo)和幫助。
    揮幼兒想象力和創(chuàng)造性的一個(gè)極好的機(jī)會(huì),教師一定要充分利用好這次機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的自信心和創(chuàng)造性。
    4.4分組表演與展示創(chuàng)編成果,引導(dǎo)小朋友互相學(xué)習(xí)
    適時(shí)介入孩子們的活動(dòng)中,引導(dǎo)和激勵(lì)他們克服困難,并通過(guò)總結(jié)幫助小朋友更加客觀的評(píng)價(jià)自己和其他小朋友。
    文,喜歡閱讀活動(dòng),培養(yǎng)閱讀的興趣和習(xí)慣。
    5.2播放音樂(lè)視頻,有感情的朗誦散文并結(jié)合本組小朋友創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演,在愉快的情境中慢慢結(jié)束本次活動(dòng)。
    1.聯(lián)想詩(shī)歌的內(nèi)容自由畫(huà)畫(huà),設(shè)置展示欄,讓小朋友相互交流與學(xué)習(xí)。
    2.家園合作,家長(zhǎng)在平時(shí)要注重幫助孩子收集與豐富該季節(jié)的知識(shí)。
    幼兒園大班活動(dòng)教案:食物
    一、活動(dòng) :最近,部分家長(zhǎng)反映孩子雙休日在家不好好吃飯。
    1、 前幾天,食堂的叔叔阿姨為孩子們?cè)鎏砹诵缕娴闹魇?,比如梅花包?BR>    2、 本班有一部分幼兒挑食,不喜歡吃蔬菜,蝦皮等有營(yíng)養(yǎng)的東西。
    在圍繞食物的討論中,孩子們對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)和來(lái)源產(chǎn)生了很大興趣。對(duì)食物的營(yíng)養(yǎng)成分、均衡飲食有了進(jìn)一步了解的愿望。另外,對(duì)于孩子們感興趣的食品的保存與飲食衛(wèi)生都是很好的教育契機(jī)。希望通過(guò)主題的研究使孩子們養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)對(duì)飲食知識(shí)的了解,豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)分享與合作。
    二、預(yù)設(shè)目標(biāo):
    (一)預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)
    1、 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)食物的名稱及他們的獨(dú)特性。
    2、 將食物進(jìn)行分類,制作食物的寶塔。
    3、了解各種食物不同的包裝及其功能,懂得正確保存食物和吃新鮮食物。
    4、 了解食物的營(yíng)養(yǎng)成分及其作用,懂得均衡飲食的重要性。
    5、通過(guò)烹調(diào)活動(dòng),了解在制作過(guò)程中食物會(huì)產(chǎn)生變化。
    6、 通過(guò)評(píng)選健康使者,培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐、飲食習(xí)慣。
    7、 用費(fèi)舊材料制作美麗的服裝,體驗(yàn)制作表演的樂(lè)趣。
    (二)預(yù)設(shè)教育目標(biāo):
    1、通過(guò)主題活動(dòng)中各種實(shí)踐表演活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和敢于嘗試的精神。
    2、通過(guò)動(dòng)手制作,構(gòu)建等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和創(chuàng)造力,提高幼兒的動(dòng)手能力。
    3、讓幼兒認(rèn)識(shí)均衡的營(yíng)養(yǎng)對(duì)身體健康的重要性。
    4、培養(yǎng)幼兒健康飲食習(xí)慣,注意飲食衛(wèi)生。
    5、豐富幼兒飲食知識(shí),充實(shí)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇十一
    老師,我不會(huì)??孩子們不甘于畫(huà)那“千篇1律”式的小人,卻又不知如何下筆畫(huà)出那形態(tài)各異的動(dòng)態(tài)人物。因此,我覺(jué)得有必要為孩子們“補(bǔ)上”這一課,讓他們初步掌握一些畫(huà)人的技巧,學(xué)習(xí)一些寫(xiě)生的知識(shí),以更好地表達(dá)自己的所需、所知、所感。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能夠掌握采用動(dòng)態(tài)線條輔助的方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)人物的寫(xiě)生,初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫(xiě)生方法。
    2、能夠細(xì)致觀察,掌握“寫(xiě)生”的含義,避免簡(jiǎn)筆人物的模式畫(huà)法。
    3、能夠?yàn)楫?huà)面進(jìn)行想象添畫(huà)、完善畫(huà)面。
    4、開(kāi)發(fā)學(xué)生的愛(ài)好興趣、空間想象能力以及動(dòng)手能力。 活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
    學(xué)生能對(duì)人物姿勢(shì)動(dòng)態(tài)線條的勾畫(huà),并對(duì)畫(huà)好的動(dòng)態(tài)線進(jìn)行補(bǔ)充。活動(dòng)準(zhǔn)備:
    人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫(huà)工具。
    活動(dòng)環(huán)節(jié)與內(nèi)容:
    1、教師示范人物寫(xiě)生畫(huà)的方法,引導(dǎo)幼兒采用動(dòng)態(tài)線輔助的方法,學(xué)習(xí)“整體(動(dòng)態(tài)輪廓)——局部(衣物、裝飾品等的刻畫(huà))——整體(線條整理、添畫(huà))”。
    2、教師:今天老師就請(qǐng)動(dòng)態(tài)線幫忙來(lái)和大家一起玩畫(huà)人的游戲,誰(shuí)愿意做我的“模特兒”出示一人物寫(xiě)生的范畫(huà)(畫(huà)中的人物身體用一條動(dòng)態(tài)線表示),引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)態(tài)線輔助的方法畫(huà)身體動(dòng)作的方法。
    (a)(b)(c)
    圖1.畫(huà)人物過(guò)程
    老師:今天,老師給大家?guī)?lái)了一幅畫(huà),覺(jué)得這幅畫(huà)怎么樣?如圖1(a)所示。
    老師用一條線表示身體了,那這個(gè)人的身體動(dòng)作是怎么樣的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
    誰(shuí)來(lái)幫忙把身體添畫(huà)好?要讓身體的動(dòng)作跟這條線一樣!
    請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)添畫(huà)身體輪廓,如圖1(b)所示。
    現(xiàn)在我們一塊來(lái)欣賞xxx小朋友的畫(huà),看她畫(huà)的怎么樣?如圖1(c)所示。
    老師:身體動(dòng)態(tài)畫(huà)得很好,你是怎么根據(jù)這條線畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)的?(把這條線當(dāng)作身體動(dòng)態(tài),沿著它畫(huà)出輪廓。這個(gè)方法真不錯(cuò),我們給這條表示動(dòng)態(tài)的線取個(gè)名字吧?。┻@條表示動(dòng)態(tài)的線叫做“動(dòng)態(tài)線”。教師講解示范:
    1、整體動(dòng)態(tài)的刻畫(huà):首先,我們來(lái)畫(huà)他的頭、脖子,然后畫(huà)出身體動(dòng)態(tài)線,沿著動(dòng)態(tài)線畫(huà)出身體線條,最后畫(huà)出腿、腳,手。(用鉛筆畫(huà))
    強(qiáng)調(diào)兩腿的畫(huà)法,引導(dǎo)幼兒觀察,避免腿部分開(kāi)的“模式”畫(huà)法,讓幼兒進(jìn)一步了解寫(xiě)生。
    2、局部細(xì)致的刻畫(huà):接下來(lái)我們?cè)摦?huà)什么了?
    我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細(xì)地畫(huà)出來(lái),可以直接用水彩筆畫(huà)。
    引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來(lái)的身體動(dòng)態(tài)形狀。
    3、整體畫(huà)面的修飾:最后,我們要把畫(huà)面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去,需要的用水彩筆描畫(huà)出來(lái)。
    3、布置幼兒作業(yè),教師輔導(dǎo)。
    1、今天,我們就用寫(xiě)生的方法來(lái)畫(huà)人,注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài),然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫(huà),畫(huà)出衣服褲子花紋等,最后為這張畫(huà)進(jìn)行添畫(huà),使畫(huà)面更加漂亮。
    2、請(qǐng)一位幼兒做“模特兒”,其他幼兒進(jìn)行寫(xiě)生。
    4、作品展評(píng)。
    師生共同欣賞、評(píng)論。結(jié)束語(yǔ):
    教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī),充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品,讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過(guò)程中,教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過(guò)層層深入的提問(wèn),引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下,一步步的進(jìn)行實(shí)踐、
    總結(jié)
    、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程。每一次問(wèn)題的提出,就是幼兒將要實(shí)踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。教師在活動(dòng)中,能夠根據(jù)孩子的需求,以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來(lái),隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花,加以引導(dǎo)、啟發(fā),懂得用自己的行為給孩子啟示,最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中,教師能通過(guò)自己對(duì)孩子的觀察,做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的,而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么?怎么做?做的怎么樣?教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果,不斷激發(fā)幼兒的思維和想象,進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來(lái)有往的有效性互動(dòng),使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。另外,教師在活動(dòng)時(shí),不是死背教案,教學(xué)具有一定的伸縮變化,能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇十二
    1.能有興趣安靜地傾聽(tīng)童話故事傳說(shuō)。
    2.了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性,明白鳥(niǎo)是人類的好朋友。
    3.懂得同情關(guān)愛(ài)別人,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。
    1.《丑小鴨》的故事傳說(shuō)掛圖,有關(guān)天鵝圖片資料。
    2.《天鵝》音樂(lè)磁帶。
    一情境導(dǎo)入
    播放《天鵝》音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)自由模仿飛禽的動(dòng)作。
    師:剛才,你模仿的是什么飛禽?它長(zhǎng)得什么樣?
    幼:我模仿的是燕子,它的嘴巴尖尖的,尾巴像剪刀。
    幼:我模仿的是老鷹,它的嘴巴有個(gè)勾。
    幼:我模仿的是……
    (激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)
    二欣賞故事傳說(shuō)《丑小鴨》
    1.出示一只“丑小鴨”形象的畫(huà)面,問(wèn)幼兒:它是誰(shuí)?什么樣的故事傳說(shuō)?
    幼:這是一只小鴨,它找不到媽媽了。
    幼:小鴨要出去玩……
    2.幼兒完整欣賞故事傳說(shuō)。
    3.幼兒相互說(shuō)說(shuō)故事傳說(shuō)里講了什么。
    4.教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的童話。
    (幼兒完整欣賞故事傳說(shuō),初步了解童話故事傳說(shuō)的含義及故事傳說(shuō)資料)
    三分段欣賞
    1.利用掛圖,分段欣賞故事傳說(shuō)。
    2.引導(dǎo)幼兒討論:
    (1)為什么故事傳說(shuō)中的小鴨被別人叫做丑小鴨?
    幼:因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。
    幼:因?yàn)樗蛣e的小鴨長(zhǎng)得不一樣。
    (2)開(kāi)始它的生活快樂(lè)嗎?
    幼:不快樂(lè)。
    (3)之后丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)?
    幼:差點(diǎn)被獵人用槍打死。
    幼:在湖水里差點(diǎn)凍死……
    (4)它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?
    幼:實(shí)現(xiàn)了。
    幼:它變成了一只美麗的天鵝。
    (5)如果你看到一只丑小鴨,會(huì)怎樣做?
    幼:我會(huì)和它一齊玩。
    幼:我會(huì)給它好吃的東西。
    幼:我會(huì)和它做朋友…
    (結(jié)合掛圖,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事傳說(shuō)主要資料,激發(fā)幼兒同情關(guān)愛(ài)他人的情感)
    四觀看天鵝掛圖,欣賞《天鵝》音樂(lè)結(jié)束
    (引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性,使幼兒懂得愛(ài)護(hù)天鵝)
    活動(dòng)延伸:
    1.鼓勵(lì)幼兒把故事傳說(shuō)將給爸爸媽媽聽(tīng)。
    2.欣賞安徒生其他的童話故事傳說(shuō)。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇十三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1. 知道海洋中魚(yú)的種類繁多,了解魚(yú)類的基本特征,知道魚(yú)是生活在水里的。
    2. 喜歡魚(yú),并且了解魚(yú)的一些不同的本領(lǐng),同時(shí)能夠用不同的線條表示魚(yú)的一些本領(lǐng)特征。
    3. 幼兒喜歡本次活動(dòng),積極參與情景游戲中。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    物質(zhì)準(zhǔn)備:各種魚(yú)的圖片,活魚(yú),記錄表等。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    知道海洋中各種形態(tài),大小,顏色的魚(yú)。
    活動(dòng)難點(diǎn):
    了解魚(yú)的基本知識(shí),并用記錄表表示。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.師:小朋友,老師出個(gè)謎語(yǔ)讓你們猜猜"身子黑不溜秋,喜歡水里游游,最愛(ài)口吐泡泡?誰(shuí)猜出來(lái)了?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)小朋友真棒,這么快就猜準(zhǔn)了,這個(gè)小動(dòng)物就是魚(yú)喔!你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)真正的魚(yú)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的魚(yú))小朋友真是好聰明呀,知道這么多魚(yú)呀?,F(xiàn)在呀,有一條調(diào)皮的魚(yú)也被你們吸引過(guò)來(lái)了,我們一起來(lái)看看吧。
    3.出示ppt1.哎呀,好多漂亮的魚(yú)呀!我們來(lái)看看這些魚(yú)哪里不一樣喔?。ㄓ變鹤杂芍v述,老師適當(dāng)補(bǔ)充,注意培養(yǎng)幼兒觀察能力。)小結(jié):大海里的魚(yú)真多啊,每一種魚(yú)都長(zhǎng)得不一樣喔,有的大,有的小,有的扁扁,有的是三角形的,有的有好多翅膀,真是有趣極了!
    1.其實(shí)美麗的大海里還生活著更神奇的魚(yú)呢!瞧,(出示ppt2)這是什么樣的魚(yú)?(這是條黑白相間的魚(yú))咦,這是什么?它像在干什么呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察)這條魚(yú)最大的本領(lǐng)就是能從嘴里吐出泡泡射擊水面上的蟲(chóng)子作為食物,所以這條魚(yú)游了這樣一個(gè)名字,叫"射水魚(yú)"。小朋友,射水魚(yú)的本領(lǐng)是什么呀?(幼兒講述)那,你們想不想玩射水魚(yú)射水的游戲呢?(想,我來(lái)做射水你,請(qǐng)個(gè)小朋友做小蟲(chóng)子,射水魚(yú)的水射到你,你就要跌倒了喔。)師幼玩游戲。
    2.出示ppt3,咦,這是什么?它有好多什么呀?它長(zhǎng)得像什么?(像)這條魚(yú)的名字叫"烏賊",烏賊遇到敵人時(shí)它們會(huì)從身體里噴出一股墨汁,把周圍的海水染得黑黑的,然后逃走。小朋友,烏賊聰明吧。嗯,我們小朋友遇到危險(xiǎn)時(shí),也要學(xué)習(xí)烏賊喔,想辦法幫助自己。
    3.出示ppt
    4.呀,這條魚(yú)長(zhǎng)得和他們有什么不一樣呀?它的嘴巴是什么形狀啊,像什么?尾巴呢?這條魚(yú)的身體是光滑的,尖尖的嘴巴,頭和身體連在一起,看上去像飛機(jī),像。。。。。。最神奇的是它的名字,叫"電鰩"。咦,它的名字中個(gè)什么字???有什么意思呢?對(duì)了,它的身體能發(fā)電,小動(dòng)物碰到它就被電暈了。電鰩厲害吧!哪個(gè)小朋友想做電鰩電人呢?被電到的小朋友不但要表演出被電的感覺(jué)還要變成木頭人不能動(dòng)喔,想個(gè)被電倒的造型呀。(表演)
    總結(jié):大海里的魚(yú)真是神奇呀,每一種魚(yú)都有自己的獨(dú)特本領(lǐng),有的會(huì)射水,有的會(huì)噴出黑黑的水,也有的會(huì)發(fā)電電人,真是好神秘啊!那現(xiàn)在哪個(gè)小朋友可以用線條和圖形來(lái)表示這些魚(yú)的本領(lǐng)呢?老師這兒有個(gè)表格,表格的左邊是各種魚(yú),表格的右邊是空空的`,想請(qǐng)小朋友用圖形來(lái)表示他們的本領(lǐng)。射水魚(yú)的本領(lǐng)是什么?能用什么線條寶寶來(lái)表示呢?烏賊的本領(lǐng)是什么?我們?cè)趺礃觼?lái)表示?電鰩有電,用個(gè)什么圖形來(lái)表示。請(qǐng)小朋友拿到表格的時(shí)候選擇你覺(jué)得合適的線條或圖形來(lái)畫(huà)出來(lái),最好把你的做得說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)喔?。ㄓ變鹤霰砀?,老師巡回觀察并指導(dǎo))
    活動(dòng)延伸:
    魚(yú)的的用處和保護(hù)魚(yú)的生活環(huán)境魚(yú)兒真可愛(ài),本領(lǐng)大。不過(guò),魚(yú)在海洋里也是很弱小的,隨時(shí)會(huì)面對(duì)各種危險(xiǎn),比如更危險(xiǎn)的動(dòng)物的侵襲,還有的是人們的無(wú)意傷害,比如有人把臟東西倒進(jìn)水里面使小魚(yú)生病,有人浪費(fèi)水資源,讓許多小河干旱小魚(yú)沒(méi)有溫馨的家等。希望我們小朋友不能隨便往水里倒各種臟東西喔,讓魚(yú)和人們都生活在干凈優(yōu)美的家喔!
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇十四
    教學(xué)目標(biāo):
    1.進(jìn)一步感知磁鐵能吸鐵的特性,嘗試運(yùn)用各種方法取出水中的東西并進(jìn)行分類。
    2.大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
    3.體驗(yàn)探索磁鐵的樂(lè)趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    磁鐵;探索材料:回形針,玩具,一元硬幣,夾子,茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料:積木,塑料玩具,紙杯,玻璃球,氣球、裝水的大盆兩個(gè);取物工具---簍子、盤(pán)子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1個(gè)。
    教學(xué)過(guò)程:
    a) 情景引入
    提出問(wèn)題討論:怎樣才能將這些東西拿出來(lái)呢?你們能幫我想想辦法嗎?
    b) 初次探索水中取物
    幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則――不能用手拿)
    經(jīng)驗(yàn)交流:磁鐵是怎樣幫助你取出東西來(lái)的?你取出了哪些東西?
    c) 分組實(shí)驗(yàn),再次探索水中取物
    幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。
    師:磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請(qǐng)你試一試。
    討論并總結(jié):取出的都是鐵制品,磁鐵能吸鐵。
    討論:有哪些方法能取出水里的東西?
    幼兒用各種工具水中取物。
    幼兒交流取物經(jīng)驗(yàn)。
    師:你用了什么方法取出了什么東西?
    環(huán)保教育――保護(hù)環(huán)境,不亂扔?xùn)|西。
    d) 取出物分類
    幼兒將取出物分類
    師生小結(jié):今天,我們動(dòng)腦筋將水里的東西取出,發(fā)現(xiàn)……是鐵制的,能被磁鐵吸起來(lái);……是木頭的、塑料的、紙的,不能被吸起來(lái)。
    經(jīng)驗(yàn)遷移:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西請(qǐng)磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。
    延伸游戲:杯中取物
    1.介紹游戲和記錄表的使用。
    2.幼兒游戲按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇十五
    1、理解故事資料,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的復(fù)述故事,并能進(jìn)行主角表演。
    2、發(fā)展幼兒初步的比較分析本事與口頭表達(dá)本事。
    讓幼兒明白遇到問(wèn)題不能光聽(tīng)別人說(shuō),要自我多動(dòng)腦筋想一想,從實(shí)踐中尋找問(wèn)題的答案。
    多媒體課件,故事中人物頭飾。
    一、導(dǎo)入
    出示圖片(課件),讓幼兒猜是什么?(小馬的出現(xiàn)),小馬長(zhǎng)大了,它要給幼兒講述自我小時(shí)候的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    二、展??
    1、播放課件,幼兒看動(dòng)畫(huà)片故事(分段進(jìn)行),故事講至“小馬連忙收住了腳,不知如何是好”暫停播放課件,讓幼兒體會(huì)小馬矛盾的心境。
    提問(wèn):
    (1)、故事中有誰(shuí)?
    (2)、小馬遇到了什么困難?
    (3)、牛伯伯怎樣對(duì)小馬說(shuō)的?
    (4)、小松鼠又是怎樣說(shuō)的?
    (5)、小馬怎樣想的?怎樣做的?
    (6)、你如果是小馬怎樣做?(幼兒討論)
    之后播放課件,故事講至“沒(méi)……沒(méi)想過(guò)”,暫停播放課件。
    提問(wèn):
    (1)、老馬怎樣對(duì)小馬說(shuō)的?
    (2)、河水到底是深還是淺?(幼兒討論)
    之后播放課件,故事講至“也不想松鼠說(shuō)的那樣深”引導(dǎo)幼兒體會(huì)深和淺的相對(duì)性。
    提問(wèn):
    (1)、小馬之后怎樣做的?它發(fā)現(xiàn)河水到底怎樣樣?
    (2)、為什么老牛和松鼠說(shuō)的都對(duì)?
    (3)、故事講了一個(gè)什么道理?
    教師小結(jié):遇到任何問(wèn)題要多動(dòng)腦筋想一想,還要親自去試一試,這樣才能聰明能干。
    2、再次欣賞故事、拓展體驗(yàn)
    完整播放故事課件,幫忙幼兒理解故事內(nèi)涵
    提問(wèn):
    (1)、故事的名字叫什么?
    (2)、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?
    (3)、如果你遇到困難怎樣辦?
    教師小結(jié):在今后的學(xué)習(xí)、生活中,無(wú)論遇到什么困難,都不能光聽(tīng)別人說(shuō),要自我多動(dòng)腦筋想一想,從實(shí)踐中尋找答案。
    3、幼兒看圖片學(xué)說(shuō)主角對(duì)話。(課件展示)
    三、結(jié)束
    1、幼兒分主角,表演故事(學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話)
    2、學(xué)習(xí)馬兒跑離開(kāi)活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。
    1、課件教學(xué)為語(yǔ)言教學(xué)起到一個(gè)十分實(shí)效的作用。
    2、在講故事的時(shí)候,適時(shí)的提出問(wèn)題,讓幼兒理解故事中老牛、小松鼠所說(shuō)的話,引導(dǎo)幼兒從不一樣動(dòng)物的身體特征出發(fā),站在不一樣的角度深入理解他們的話,這個(gè)我覺(jué)得會(huì)讓幼兒帶著一個(gè)懸念來(lái)聽(tīng)故事,產(chǎn)生一個(gè)與自我的想象是否一致的的思維,來(lái)發(fā)展孩子的思維想象力。
    3、組織這次活動(dòng)中,我班的孩子敢于進(jìn)取討論,對(duì)老牛、松鼠的身體大小以及對(duì)河水深淺有了不一樣的爭(zhēng)議,在直觀的課件展示下,孩子們理解了深與淺的相對(duì)性,在適時(shí)的小結(jié)當(dāng)中,幼兒明白了遇到事情多動(dòng)腦筋,在實(shí)踐中親自尋求答案。
    4、由于我班的孩子對(duì)表演很感興趣,所以在故事表演中分了5組,所以在活動(dòng)的時(shí)間中拖出10分鐘,覺(jué)得后面有點(diǎn)亂,這也是我設(shè)計(jì)中的一個(gè)欠缺。
    5、總的說(shuō)來(lái),這次活動(dòng)基本上完成了目標(biāo),可是我也找出來(lái)一些不足的地方,如:在組織活動(dòng)中的一些語(yǔ)言表述等,我將虛心向同行學(xué)習(xí),再接再勵(lì),爭(zhēng)取有自我的一個(gè)教學(xué)風(fēng)格。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇十六
    1.在自己感受的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)風(fēng)景畫(huà)明信片。
    2.引導(dǎo)幼兒合理布局畫(huà)面,表現(xiàn)出近處和遠(yuǎn)處的景物。
    3.大膽用色,色彩搭配和諧,保持畫(huà)面的整潔。
    1.課件:圖片—海邊的景色,街道景觀,坐纜車全景。
    2.每人一張明信片大小的卡紙(明信片)
    3.幼兒用油畫(huà)棒,教師范樣。
    課件:欣賞—美麗的風(fēng)景
    教師:我們欣賞了許多美麗的風(fēng)景,你們想把它留下來(lái)嗎?
    用什么方法呢?
    今天,老師就請(qǐng)小朋友把這些美景畫(huà)下來(lái),設(shè)計(jì)制作成風(fēng)景畫(huà)明信片好嗎?
    (1)教師介紹明信片。
    出示明信片
    明信片有兩面,一面是寫(xiě)郵政編碼、貼郵票、寫(xiě)字的,另一面是要請(qǐng)小朋友畫(huà)風(fēng)景的。
    (2)你準(zhǔn)備在明信片上畫(huà)寫(xiě)什么風(fēng)景?(幼兒回答)
    (3)引導(dǎo)幼兒思考,如何布局畫(huà)面。
    你準(zhǔn)備怎樣來(lái)布局整個(gè)畫(huà)面呢?(幼兒回答)
    (1)提出要求:畫(huà)前要先考慮好如何布局整個(gè)畫(huà)面,近處的景物要畫(huà)得大些,
    遠(yuǎn)處的景物要畫(huà)得小些。例如:近處的山畫(huà)得大些、濃些,遠(yuǎn)處的山畫(huà)得小些、淡些。
    (2)幼兒作畫(huà),教師就構(gòu)圖、涂色等方面重點(diǎn)指導(dǎo)。音樂(lè)
    (3)請(qǐng)幼兒在明信片貼郵票處下方寫(xiě)上名字。
    (1)你覺(jué)得哪張明信片最美,為什么?
    (教師將這一張明信片放入投影儀投放出來(lái))
    幼兒講解自己的看法,教師著重引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、涂色等方面來(lái)評(píng)價(jià)幼兒作品,
    盡可能找到每一副作品的優(yōu)點(diǎn)。
    (評(píng)價(jià)4~5幅幼兒作品,教師與幼兒互相評(píng)價(jià))
    今天請(qǐng)你回去想想,你想把明信片送給誰(shuí)?到時(shí)我們一起來(lái)寄。
    教師可以幫助幼兒寫(xiě)上字,讓幼兒寄給最喜愛(ài)的人或讓幼兒之間互相贈(zèng)送、留念
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇十七
    1、能根據(jù)圖片的提示,完整的跟著念出詩(shī)歌。
    2、能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹(shù)葉外形的想象,并模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
    3、能進(jìn)取參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    ppt課件、小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片,小船,帽子,小傘圖片,大樹(shù),樹(shù)葉,小白紙若干,圖釘。
    活動(dòng)過(guò)程
    一、模仿小樹(shù)葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。
    師:秋天到了,小樹(shù)葉怎樣樣了
    生:落下來(lái)了
    師:小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的呢請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
    (鼓勵(lì)幼兒自由想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作)
    二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
    出示ppt圖片,講解詩(shī)歌資料。
    師:今日請(qǐng)你們聽(tīng)首好聽(tīng)的詩(shī)歌,名字叫《秋天》。
    秋天來(lái)了,一片片的樹(shù)葉落在地上(出示大樹(shù)和落葉圖片)
    提問(wèn):小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了,請(qǐng)你們猜一猜!
    小螞蟻(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的小船!(出示小船圖片)
    小老鼠(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的帽子!(出示帽子圖片)
    小刺猬(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的小傘!(出示小傘圖片)
    秋天撿樹(shù)葉,大家真開(kāi)心。
    提問(wèn):這首詩(shī)歌真好聽(tīng),你聽(tīng)到了什么
    請(qǐng)幼兒一齊跟著朗讀詩(shī)歌。
    多種形式請(qǐng)幼兒團(tuán)體念詩(shī)歌一遍。
    三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。
    1、提問(wèn):還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓?shù)葉了他們把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了
    2、根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)小動(dòng)物,教師將幼兒想象的事物用筆畫(huà)出來(lái),替換原先的歌詞。
    請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一齊念一遍。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇十八
    1、幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢(shì)畫(huà)出螃蟹的主要特征;。
    2、幼兒初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆法,并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化;。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣及大膽作畫(huà)的能力。
    1、范畫(huà):螃蟹。
    2、毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤(pán)、筆洗、墊紙、吸水巾。
    八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來(lái)橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。
    (打一動(dòng)物)謎底:螃蟹。
    1、出示范畫(huà),引發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。
    (1)提問(wèn):“這是什么?”
    (2)引導(dǎo)幼兒觀察“螃蟹”,說(shuō)出螃蟹的主要特征;。
    (3)教師用正確的詞匯小結(jié)螃蟹特征。
    (4)提問(wèn):“這叫什么畫(huà)?”引發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣。
    2、教師示范螃蟹的畫(huà)法。
    (1)教師演示身體的畫(huà)法——淡墨側(cè)鋒畫(huà)身體;。
    提問(wèn):“老師是如何用筆的?”引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)鋒的運(yùn)筆法。
    (2)教師演示螃蟹“螯”的畫(huà)法——濃墨中鋒畫(huà)螯;。
    畫(huà)螯時(shí)和畫(huà)身體用筆有什么不一樣?
    引導(dǎo)幼兒觀察中鋒的運(yùn)筆法。
    畫(huà)身體的墨色和畫(huà)螯的墨色有什么不同?
    引導(dǎo)幼兒對(duì)比后,感受濃、淡墨的變化美。
    (3)請(qǐng)幼兒畫(huà)出螃蟹的腿和眼睛,教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)執(zhí)筆。
    (4)教師小結(jié)螃蟹的.基本畫(huà)法。
    (5)啟發(fā)幼兒說(shuō)出可以添畫(huà)的景物。
    3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
    (1)教師注意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運(yùn)筆方式;。
    (2)啟發(fā)幼兒添畫(huà)相關(guān)事物;。
    (3)提醒幼兒注意畫(huà)面、衣物的清潔,養(yǎng)成良好作畫(huà)習(xí)慣。
    4、幼兒相互欣賞作品。
    (1)請(qǐng)畫(huà)好的幼兒將畫(huà)貼在板面上,相互欣賞;。
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)小螃蟹(作品中)在做什么?教師點(diǎn)評(píng);。
    (3)教師粘貼“快樂(lè)的小螃蟹”字樣,構(gòu)成一幅完整的展覽板,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    幼兒園教學(xué)活動(dòng)方案篇十九
    1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫(huà)圖形。
    【活動(dòng)過(guò)程】
    一、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面,再單腳跳進(jìn)“1”,然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”,依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后,幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字“8”里面,彎腰把沙包撿起來(lái)。第二名幼兒再開(kāi)始。
    二、跳的過(guò)程中如果第一名幼兒沒(méi)有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”,如果還是沒(méi)有失誤,就可以再直接把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。
    三、分兩組進(jìn)行比賽,每組3人,最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝。
    【活動(dòng)規(guī)則】
    1、不能跨字跳,必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
    2、單腳跳的途中,另一只腳落地了,就算輸,罰下場(chǎng),等候地二輪比賽。