通過撰寫心得體會，我們可以更好地認識自己，在成長的道路上不斷提升。寫心得體會要注意條理性和邏輯性，對于每一個觀點和感悟，都應該進行準確的論證和解釋。下面是一些對于這個話題的心得體會，分享給大家。
青年責任心得體會篇一
作為當代大學生，我們是社會的中堅力量，也是國家的未來希望。在成長的過程中，我們承擔著越來越多的責任。只有勇于擔當責任，才能成為真正的責任青年。在學習、工作、社交等方面不斷錘煉和成長，我深刻體會到了責任青年的重要性和使命，從而形成了一些心得體會。
第一段：責任青年的重要性
作為青年一代，我們是國家的未來希望。我們所代表的是集體的形象，我們的成長和進步關乎父母、親人、老師以及社會的期望。只有具備責任心，才能更好地為國家、社會和自己負責。責任青年應當擔負起成才、成長的使命，為建設美好社會而努力。
第二段：學習責任
學習是青年時期最重要的任務之一，也是對自己和家庭最大的負責。作為學生，我們應當時刻明白只有通過努力學習才能為自己創(chuàng)造更好的未來，也才能為社會做出更大的貢獻。要對自己負責，不僅要努力學習專業(yè)知識，還要培養(yǎng)健康的生活習慣和積極的心態(tài)，為自己創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。同時，我們也要做好學習上的責任，積極參與課堂討論、完成作業(yè)，主動尋找學習機會、提升自己的學習能力。
第三段：工作責任
在校期間，我們也要切實負起工作責任。無論是課余工作、兼職工作還是實習工作，我們要始終對工作負責。勤奮工作，不僅能夠提升自己的工作能力和專業(yè)技能，還能培養(yǎng)自己對工作的責任感。做好工作不僅要注重細節(jié)，還要時刻保持良好的職業(yè)道德和工作態(tài)度。只有擔當起工作責任，才能獲得更多的成長和發(fā)展機會。
第四段：社交責任
作為青年，我們的社交責任也十分重要。在與他人交往的過程中，我們應當注重互助互利、和諧相處，不僅要關心他人的需求與困難，還要主動幫助他人解決問題，共同推動社會進步。同時，我們也要對自己的言行負責，不傳播謠言，不參與網絡暴力等不良行為，用積極、良好的行動代表青年一代的形象。
第五段：自我責任
責任青年最重要的是對自己負責。我們要有目標，并制定相應的計劃，力爭實現個人價值。同時，我們也要注意健康生活，保持良好的身心狀態(tài)，積極發(fā)展個人特長。與此同時，我們要有為社會做貢獻的心態(tài)，通過積極參與公益活動、志愿服務等方式，回報社會，履行自己的社會責任。
責任青年的心得體會，不僅可以讓我們更好地成長和進步，也承載著家庭、社會的期望。只有在日常生活中不斷錘煉責任心，我們才能成為真正有擔當的責任青年，為國家、社會做出更多的貢獻。責任青年的呼喚，不僅是對自己的要求，更是對整個青年一代的期望。
青年責任心得體會篇二
作為青年一代，我們正處在人生的奮斗階段，承載著家庭和社會的期待。在這個社會快節(jié)奏發(fā)展的時代，我們應該積極擔當起責任，為自己的成長和社會的進步發(fā)揮積極作用。下面我將談談我對“青年強化責任擔當”的心得體會。
首先，青年應該加強道德修養(yǎng)，注重個人品格的培養(yǎng)。在現代社會，道德敗壞的現象時有發(fā)生，許多人只追求個人利益，缺乏對社會和他人的責任感。而作為年輕人，我們應該樹立正確的價值觀，注重修身立德。我們應該遵守誠信守法的底線，不隨意承諾卻往往不兌現；要懂得感恩，對他人的幫助心懷感激；要守時守信，按時完成工作和承諾。只有通過自身道德修養(yǎng)的提升，我們才能更好地為社會做出貢獻。
其次，青年要以身作則，發(fā)揮榜樣力量。青年人往往具有強烈的群體認同感和模仿心理，他們更容易受到周圍環(huán)境和身邊人的影響。因此，我們應該自覺地以身作則，發(fā)揮榜樣力量。我們要保持良好的生活習慣，崇尚科學文明的生活方式，遠離不良嗜好，不沉溺于游戲和虛擬世界。同時，我們還應該努力學習，提升自己的知識水平和專業(yè)技能，展現自己積極向上的一面。只有具備了健康、積極的形象，我們才能更好地引導身邊的人向正確的方向發(fā)展。
此外，青年還應該主動參與社會公益活動，用實際行動回報社會。社會公益活動是培養(yǎng)青年責任擔當意識的重要途徑。通過參與公益活動，我們可以了解到社會中存在的問題，也能體會到自己能夠為社會做出的貢獻。例如，我曾參與過一次志愿者活動，去幫助社區(qū)里的老人打掃衛(wèi)生和送他們生活用品。在這個過程中，我不僅體會到了自己的價值，也感受到了幫助他人的快樂。通過參與社會公益，我們能夠更好地培養(yǎng)責任感，增強團隊合作和服務意識。
最后，青年還應該積極投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮中去。青年人具有充沛的精力和活力，更加敢于夢想、敢于創(chuàng)新。不少成功的企業(yè)家和科學家都是在年輕時期創(chuàng)業(yè)或進行了重大的科研創(chuàng)新。作為年輕人，我們應該積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢，勇于實踐自己的理想和創(chuàng)意。只有通過自己的創(chuàng)新和實踐，我們才能不斷為社會帶來新的活力和動力。
總之，青年強化責任擔當是我們成長的必修課，也是我們發(fā)展的責任所在。只有通過提升自身道德修養(yǎng)，以身作則、發(fā)揮榜樣力量；主動參與公益活動，用實際行動回報社會；積極投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮中去，我們才能成為一個有社會責任感的青年，為社會的進步發(fā)揮積極作用。讓我們秉持責任擔當的精神，為自己的成長和社會的繁榮共同努力！
青年責任心得體會篇三
青年時期是人生中最寶貴的驛站，是人生道路上迎接挑戰(zhàn)、承擔責任的關鍵時刻。對于我來說，青年責任是一份重擔，也是一份珍貴的財富。通過承擔責任，我不僅學會了成長和堅強，更加深了對自身的認知和對社會的關注。各種經歷讓我深刻體會到，青年責任對自身的影響是不可忽視的。下文將從成長、擔當和奉獻三個方面，展開探討。
首先，承擔青年責任帶給我成長的機會。在青春年華的階段里，每個人都需要在責任的引領下實現自我價值。與平凡生活細水長流的狀態(tài)相比，青年有責任扛起家庭、學業(yè)和社會的期望。這樣的責任能夠讓我們走出舒適圈，迎接新的挑戰(zhàn)，在成長中發(fā)現內在潛能。作為一名志愿者，我積極參與了社區(qū)義工活動。這是一個需要物質和精神奉獻的過程，但它也是我個人成長的機會。通過與弱勢群體的接觸，我更加珍惜擁有的一切，努力提升自己的本領，不斷學習成長。
其次，青年責任賦予了我擔當的勇氣。青年時期是一個志同道合、草長鶯飛的時候。這個階段的我們骨子里充滿活力與激情，渴望成為一個值得敬重與依靠的人。青年責任為我們提供了一個展現自我的舞臺，為我們注入了擔當的勇氣。在校園協(xié)會擔任干事的我，需要與團隊成員展開工作，參與各項組織策劃計劃。這種領導和管理的經驗，為我今后的工作打下了堅實的基礎，更重要的是培養(yǎng)了自信與勇氣。在團隊中，我學會了獨當一面，也學會了傾聽他人的意見，不斷提升自己的溝通與協(xié)作能力。
最后，青年責任激發(fā)了我對社會的奉獻之心。作為一個青年，我們應該有所作為，為社會、為他人付出自己的一份力量。作為中國夢的接班人，我們應該以身作則，爭做社會進步的排頭兵。在參與公益活動的過程中，我親身感受到了奉獻的快樂與價值。每一次的微笑、每一次的鼓勵，都讓我感到無比的滿足。我深刻理解到，只有通過自身的奉獻，才能真正地體現出我作為青年人的責任與價值。因此，我將一直保持熱心公益的態(tài)度，為社會貢獻自己的一份力量。
總而言之，青年時期是人生旅途中不可錯過的山水，而青年責任則是這條旅途上不可或缺的指南。通過承擔責任，我學會了成長和堅強，更加深了對自身的認知和對社會的關注。青年責任的經歷讓我成熟，讓我懂得了社會的現實與復雜。未來的日子里，我將一直不斷感受青年責任帶來的壓力與快樂，不斷努力為自己的成長、家庭的幸福和社會的進步貢獻自己的力量。
青年責任心得體會篇四
在如今社會，青年是國家的未來，而青年責任論壇是一個鼓勵青年參與社會發(fā)展并承擔責任的平臺。近日，我有幸參加了這一論壇，并在與來自不同行業(yè)的青年交流中，汲取到了許多寶貴的心得體會。
二、發(fā)現問題。
在論壇中，我與許多來自各行各業(yè)的青年交流，聽到了一些他們的經驗分享和困惑。他們普遍關注的一個問題是，如何在面對挑戰(zhàn)時勇敢地承擔責任。有的青年表示，他們在工作中遇到困難時常常逃避，甚至將責任推給他人。這種心態(tài)顯然與青年的特質相悖，我們應該要勇于面對挑戰(zhàn)，敢于擔當責任。
三、明確目標。
為了幫助青年們更好地承擔責任，論壇組織者邀請了一些具有豐富經驗的青年代表進行經驗分享。他們告訴我們，要明確自己的目標，努力實現這些目標，并在實現目標的過程中學會承擔責任。只有找準自己的方向，并付出努力，才有可能實現個人價值和對社會的貢獻。
四、克服障礙。
不論是工作中的壓力，還是日常生活中的困難，都是我們承擔責任時需要面對的障礙。論壇的嘉賓們提供了一些方法來克服這些障礙。首先，我們要學會適應變革，接受可能出現的變化，并積極主動地采取行動。其次，我們要培養(yǎng)良好的團隊合作精神，學會與他人合作，凝聚力量，共同實現目標。最后，我們要擁有積極的心態(tài)，相信自己的能力，相信自己可以克服任何困難。
五、切實行動。
論壇的主題雖然是“青年責任”，但僅僅了解責任并不足夠，我們還需要將這些理論付諸實踐。在論壇的最后，每個參與者都制定了一個個人行動計劃，并與其他參與者互相交流。我也制定了一個行動計劃，計劃在我未來的工作和生活中，積極承擔責任，努力實現個人目標。這份行動計劃不僅是對論壇的回報，更是對自己的一份承諾。
總結：
通過參加青年責任論壇，我對青年承擔責任的意義有了更深刻的認識。我們作為青年，不僅僅是國家的未來，更是肩負著社會責任的一代人。只有勇于面對挑戰(zhàn)，明確目標并付諸實踐，我們才能真正成為國家和社會所需要的人才。這次論壇為我們提供了一個良好的交流平臺，讓我們對自己和他人的責任有了更清晰的認識，相信在未來的道路上，我們將能夠承擔更多的責任，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
青年責任心得體會篇五
2020這一年注定是一個不平凡的一年，這一年我們有了收獲，也為災難的到來感到不知所措。
這一年，是全面建成小康社會和“十三五”規(guī)劃收官之年，中國將要實現第一個百年奮斗目標!這一年，中國將全面消除絕對貧困，這一年中國健兒出征東京奧運等等，對與我們每個人來說這一年本應充滿著喜悅和收獲，然而疫情的爆發(fā)及日益增加讓我們很多人惶恐不安，在不能出門的這段時間與其說無聊待不住，更是為那些奔波在一線的醫(yī)護人員其他工作人及正與病魔作斗爭的患者擔憂。
在疫情期間我看到了工作人員不分晝夜的挨家挨戶的去了解居民的生活和健康情況，配送生活日用品，也看到了積極配合政府工作同時盡自己微薄之力為一線捐錢捐物的熱心百姓。10天完工一家醫(yī)院讓外國朋友感到震撼讓我們感到驕傲和安心。央視春晚推出特別節(jié)目為武漢加油，在醫(yī)院里跳廣場舞緩解緊張氣氛，每一個舉動都在為戰(zhàn)勝這次大戰(zhàn)加油鼓氣。
在這期間首先作為一名中國公民我們應該積極配合，作為一名大學生在自身條件允許的情況下可以通過當地政府或學校這邊參加志愿活動，同時可以讓家人朋友不再過于恐慌，或者讓他們不信謠不傳謠，注意平時的衛(wèi)生不給國家添麻煩。
戰(zhàn)勝疫情我們應該充滿信心，因為有黨中央的高度重視，有科研人員的刻苦攻關，有廣大醫(yī)護人員辛勤工作，有廣大醫(yī)務支愿者的大力支持，有全國各族人民的鼎力支撐!所以我們一定可以戰(zhàn)勝疫情!
青年責任心得體會篇六
第一段：引言（100字）
青年時代是人生中最為關鍵且寶貴的時期，不僅涉及到自我發(fā)展與成長，還承載著國家與社會的期望。在這個階段，我們應該充分認識到自己的責任，勇于擔當起青年一代所應有的責任。因此，具備良好的責任心不僅對于個人的成長至關重要，也對社會的進步起著積極的推動作用。
第二段：責任心對個人的意義（300字）
青年責任心首先對個人的成長和發(fā)展具有極大的意義。只有明白自己肩負著自己的未來的責任，才能在日常生活中樹立遠大目標并為之付諸行動。青年責任心的培養(yǎng)提高了個人的目標意識和行動能力，使青年們更好地實現自己的價值。同時，責任心也是青年人構建自我價值體系的基石。當一個人具備了良好的責任心，就能夠清楚地認識到自己在社會中的位置和作用，進而樹立正確的人生觀和價值觀。
第三段：青年責任心對家庭社會的貢獻（300字）
有責任心的青年不僅對個人有益，同樣對家庭和社會也能夠做出積極的貢獻。在家庭中，有責任心的青年懂得孝敬父母、關心家人，承擔起家庭的重擔，為家庭和諧做出努力。同時，在社會層面，青年責任心的體現在積極參與社會公益和志愿者活動，主動關注社會動態(tài)并為之行動，提倡文明交往，維護社會秩序，以自己的實際行動推動社會的進步。
第四段：青年責任心的培養(yǎng)（300字）
培養(yǎng)良好的青年責任心是青年時期的重要任務。首先，青年們應當樹立心理上的責任感，要堅定自己的理想信念，勇于迎接人生挑戰(zhàn)，并在逆境中不折不撓。其次，青年要樹立道德上的責任感，要始終保持誠實守信、守法守紀的良好行為。此外，青年責任心的培養(yǎng)也需要注重實踐。通過參與社會實踐和志愿者活動，青年能夠接觸并體驗到社會事務，從而增強自己的責任感。
第五段：結論（200字）
青年責任心的培養(yǎng)與發(fā)展對于個人和社會都具有重要意義。在青年時期，培養(yǎng)良好的責任心能夠推動個人的成長，使其明確目標、追求價值，并為家庭和社會做出積極貢獻。為了建設一個更好的社會，青年能夠通過提升自身的責任心乃至傳遞責任心的力量，促進社會的發(fā)展和進步。因此，每個青年應當深刻認識到自己的責任重大，并為之努力奮斗，成為有責任心的青年。
青年責任心得體會篇七
青年責任論壇是一個團結、互助的平臺，旨在培養(yǎng)和發(fā)展青年的社會責任感和領導能力。近日，我有幸參加了一場青年責任論壇，并深受啟發(fā)。通過與來自世界各地的年輕領袖的交流，我深刻認識到自身的責任和使命。本文將從主題拓展，參與者互動，領導力培養(yǎng)，青年責任感以及個人成長五個方面來分享我的心得體會。
首先，主題的拓展是青年責任論壇成功的關鍵之一。論壇的主題通常與社會問題或全球挑戰(zhàn)相關，如氣候變化、經濟發(fā)展、教育改革等。這些問題是青年關注的焦點，也是我們肩負的責任。在論壇中，與會者不僅有機會深入了解這些問題的背景和現狀，還能聽取專家學者和行業(yè)領袖的意見和建議。通過這些信息，我們可以更全面地把握問題的本質，明確自己的方向與目標。
其次，參與者之間的互動使論壇充滿活力。青年責任論壇鼓勵與會者互相交流、分享經驗和洞見。在小組討論和工作坊中，我有機會與來自不同國家和文化背景的青年一起合作。每個人都能夠發(fā)言，給予建議，并借鑒其他人的想法。這種多樣性和開放性的交流環(huán)境，不僅豐富了我們的思考，還促進了全球合作和共同進步的實現。
第三，論壇為青年提供了培養(yǎng)領導力的機會。青年責任論壇組織了各種活動和項目，旨在讓青年領袖從實踐中取得經驗，塑造領導力。比如，我們可以組織和主持小組討論，開展社區(qū)服務項目，甚至有機會在論壇中發(fā)表演講。通過這些機會，我們可以學習如何激勵團隊、解決問題和推動變革。這些領導力技能在未來的職業(yè)和社會生活中都將極為重要。
第四，論壇加強了青年的社會責任感。參加論壇的青年都有一個共同的特點，即對社會問題有強烈的關注和意識。論壇的活動和討論使我們進一步了解了這些問題的嚴重性和緊迫性。與會者也分享了自己在解決社會問題方面的經驗和努力。這些激勵了我，讓我感到自己的力量和責任。我決心在日常生活中積極地參與到社會行動中，并爭取做出自己的貢獻。
最后，論壇對我個人的成長產生了積極的影響。通過論壇，我不僅從其他參與者的經驗中學到了許多，也了解到了自己的優(yōu)勢和不足。我發(fā)現在討論和表達自己的觀點時，我有時會缺乏自信。但是，在論壇的鼓勵和激勵下，我逐漸學會了堅持和發(fā)表自己的意見。這讓我更加相信自己的能力，并發(fā)現了自己在領導和組織方面的潛力。
總之，青年責任論壇是一個拓寬視野、培養(yǎng)領導力和增強社會責任感的重要平臺。通過參與論壇，我感受到了一個更廣闊的世界，認識到我們作為青年的責任和使命。我相信，通過我們的共同努力，我們將能夠為解決全球問題做出積極的貢獻，為建設一個更加美好和可持續(xù)的未來而努力。
青年責任心得體會篇八
青年是國家的未來，也是時代的主力軍。作為青年，我們肩負著重大的責任和使命。在追求個人夢想的同時，我們也要對社會、對未來負責。青年責任，是我們共同的主題。在實踐中，我深刻領悟到了青年責任的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
首先，青年責任包括對自己的負責。作為新一代的青年，我們要有自我約束的意識，做到自律、自省、自勉。我曾經經歷了一段時間的迷茫，感覺自己迷失了方向，無所事事。后來，通過與長輩的交流和反思，我意識到這是自己沒有對自己負責的表現。于是，我開始積極尋求成長的方式，通過讀書、參加社團活動來充實自己。我發(fā)現只有對自己負責，才能有條件去為社會、為他人負責。因此，對自己負責是青年責任的基礎。
其次，青年責任還包括對社會的負責。我們身處一個復雜多變的社會，我們要肩負起社會責任，為社會的發(fā)展貢獻力量。這一點，我在志愿活動中有了深刻的體會。去年，我參加了一個學生志愿者組織，為貧困地區(qū)的學生提供輔導和幫助。在與他們的接觸中，我看到了社會的不公平和貧富差距。這讓我意識到，實現社會公平和進步需要青年人的努力。于是，我積極參與了一些公益活動，幫助那些需要幫助的人。通過這些經歷，我明白了作為青年責任的重要性。每個青年都應該為社會的發(fā)展貢獻自己的力量，哪怕只是微小的舉動，也能帶來巨大的變化。
再次，青年責任還包括對未來的負責。未來的祖國和社會，將由我們這一代青年來承擔。我們要為實現國家的繁榮和人民的幸福而努力奮斗。我認為，為未來負責是青年責任的最高追求。近幾年，我對社會的發(fā)展問題進行了一些研究，特別是環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展方面。我相信，只有實現綠色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，才能為后代留下一個美好的未來。因此，我愿意為此付出努力，通過行動和實踐，為未來負責。
最后，青年責任還包括對他人的負責。我們要關心他人、幫助他人，盡力減少社會中的不公和困境。我在大學里遇到了很多困難和挫折，但是也有很多人幫助了我，給予了我支持和鼓勵。這讓我深刻體會到了幫助他人的重要性。所以，我試圖向他人提供幫助，通過分享自己的經驗和知識，幫助他人解決問題。我相信，每個人都有能力和責任去幫助他人，讓他人感受到溫暖和關愛。
青年責任是一項偉大的事業(yè)，也是一項美好的追求。通過對自己、對社會、對未來和對他人的負責，我們可以不斷成長和進步。只有肩負起青年責任，我們才能成為真正的青年人。讓我們共同努力，為實現社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量，為人類的未來創(chuàng)造美好。這就是我對青年責任的心得體會。
青年責任心得體會篇九
第一段：引言（100字）
現代社會中的青年一直備受關注，他們是國家的希望，也是社會的未來。然而，隨著時代的發(fā)展，青年的責任感似乎在不斷減弱。因此，本文旨在探討青年責任心的重要性，并分享一些個人的心得體會。
第二段：責任心在個人成長中的重要性（300字）
責任心是青年成長過程中不可或缺的一部分。首先，責任心能夠提高個人的自我意識，使人更加清楚自己的使命和責任。其次，責任心能夠培養(yǎng)個人的自律能力，使人能夠樹立和堅持目標，并為實現目標而努力奮斗。最后，責任心能夠加強個人的團隊意識和合作精神，讓個人更加注重團隊的利益，并積極參與到團隊的工作和活動中。
第三段：青年責任心的培養(yǎng)途徑（300字）
青年責任心的培養(yǎng)應從日常生活中做起。首先，積極承擔起家庭的責任，比如家務活和照顧老人，從小事做起培養(yǎng)責任感。其次，參加社會公益活動，無償奉獻自己的時間和能力，幫助需要幫助的人群，培養(yǎng)奉獻精神和社會責任感。此外，培養(yǎng)自己的時間管理和計劃能力，提高個人的工作效率，并保證自己的學業(yè)和工作能正常進行。最后，主動參與團隊活動，鍛煉自己的合作能力和團隊意識，學會在團隊中承擔責任和分擔任務。
第四段：個人的責任心體會（300字）
在我的成長過程中，我也逐漸認識到了責任心的重要性。回顧過去，我發(fā)現起初我缺乏責任心，應付學業(yè)和工作時總是推諉和拖延。然而，隨著時間的推移，我意識到這種態(tài)度只會給自己帶來更多的麻煩。因此，我開始努力培養(yǎng)責任心。通過明確我的目標和職責，制定合理的計劃并嚴格執(zhí)行，我逐漸培養(yǎng)了自己的責任心。如今，我已經學會了承擔起自己的責任，并且能夠主動地幫助他人，并確保自己的承諾得到兌現。
第五段：總結（200字）
責任心是現代青年必備的品質，它能夠推動個人成長，提高工作效率，并使社會更加和諧。因此，我們應該從日常生活中做起，培養(yǎng)起自己的責任心。面對挑戰(zhàn)和困難時，我們要勇于承擔，不推諉，始終保持奮斗的動力。只有通過踐行責任心，我們才能成就自己，也為社會做出貢獻。讓我們青年人一起肩負起責任，為自己、家庭和社會創(chuàng)造更美好的未來！
青年責任心得體會篇十
活著不僅僅只有自己，如果快樂無人分享，那不叫喜悅，快樂與難過時相應而比的，倘若悲傷地時刻有個人拍拍你的肩膀，讓你依靠一下，那也是一種快樂的傷感了！生命的責任不是自己想不要就可以拋棄的，沒有責任的人生失去了的也就是你活著的意義了，你的快樂沒人知道，你的悲傷沒人和你一起承受，那么你就是現實世界的純正意義上的“孤家寡人”！
如果你只是存活在唯你的世界里，如果你只是思考你一個人的人生，如果你只是為你自己而生活，你注定一生只是大海的一顆水，很很渺小而毫無光澤，注定要一生卑微罷了！
掐指數數，手上的年輪還有多少，有些事必須想想的，因為我們有這樣的責任！你的家人，你的朋友，你需要對他們負責，你也需要對自己的生命負責，這是我們天生帶來的使命感，推也推不掉的！我想其實每個人都知道自己所被上天賦予的使命，想完成，只是有些時候因為某些客觀的因素阻攔被迫推遲而已，時間沒了期限知道自己生命結束的時候才開始后悔莫及！
我們的雙手所要托起的不僅僅是我們自己身體，還有我們的家人，甚至是周邊的朋友！一個生命，首先，必須要讓自己強大才能讓他人看得起，也就有能力可以幫助別人，如果連自己都不想幫自己，那再有能力的人也是無法幫助我們的！
在現在的這個世界，生命的自私也是可以理解的，每個人都是有私欲的，我覺得這很正常，如果一個人沒私欲那說明這個人沒有情感，更別談責任了！只是這種私欲是否損傷到他人這才最關鍵！健康的私欲沒什么不好！我也是一個有自私情感的人，我也有私欲，因為我也只是一個很普通的人，而且我覺得只要是人就會有私欲！
只要把握的有分寸，正會是因為這樣的私欲激動著我們不斷地提高自己，不斷地完成自己使命感，不斷體現出自己生命的責任感！生活其實差不多就是每一天重復著幾乎一樣的事情，有時候我們會覺得活著真的不知道有什么意思。但必須活著！
我也不知道自己的未來，因為下一秒的事情誰也無法預料，我只是有種感覺告訴我的心說：我的生命不是只為我一個人，我不是我這條生命權利的主宰，我只是它的一個載體罷了！我的世界不是只有我一個人，我還有的我的家人，還有愛我的所有人！我還有我生命的責任！
不一定每個人對生命責任的感悟都一樣，但我相信所有的人在心底對生命的要求的原則都一樣，那就是大家都希望自己的家人活的快樂、幸福！
像雪花，雖然一片的力量很小很小，但是它盡自己全力向世人展現自己最柔美、最潔白的一面，它將自己生命詮釋的唯美而絢爛，它很努力地完成了對自己生命的責任，即使在世人面前舞動的時間很短很短！
像雨，即使一點一滴的降落，但是它洗凈了世界的很多污濁，它的心很透明，很純潔，它讓自己葬埋在世界最寬廣的懷抱，它永遠記得自己出生的地點，它記住了給自己生命的大地，它對生命的責任伴隨著自己驕傲的在自己重新還給給自己生命的“人”了！
青年責任心得體會篇十一
曾經聽過這樣一句話，“要看一個國家的文明程度如何，最好到她的大學里去看看”，說得真真是有道理??！一所大學就是一個國家文明的窗口。作為掌握了大量知識、初步形成個人的人生觀，價值觀、世界觀的學生群體，他們的思想、言論和行動從某種程度上影響甚至決定著社會意識形態(tài)的發(fā)展方向?！拔逅倪\動”開辟的一個新時代便是最好的證明。作為一名當代的大學生，不求有指點江山的激情，激揚文字的豪邁，但絕不會容忍不良思想的入侵，日常行為的出格。因此，廉潔教育就顯得尤為重要了。
談起廉潔教育，可能很多人都會認為這只是對領導干部提出的要求。事實上，這種理解是片面的。廉潔教育絕對不僅僅包括反腐倡廉，其內涵和外延都是非常廣泛的。廉潔教育不是一種約束，而是一種道德規(guī)勸。 ‘勿以惡小而為之’，培養(yǎng)良好的道德習慣應該從娃娃就抓起。而作為中國共產主義事業(yè)接班人的大學驕子更是有必要樹立良好的道德意識。因此，把廉潔教育深入開展到學校是非常重要的。
廉潔教育內涵如此廣泛，短短一篇文章自然難以面面俱到。針對研究生的廉潔教育，可能很多人都會聯想到學術問題。是的，學術日益嚴重，并成為高校亟待解決的問題。但是，仔細想想，學術只是一個現象，其在思想實質上所反映的問題更應該值得我們思考。因此，我想從誠信和勤儉這兩個方面來講述一下個人愚見，因為我認為這兩種素質似乎很容易被我們忽略，但恰恰又是最重要的。
與此同時，目前社會上、假證書、假學術之風也刮及高雅的校園。難怪莘莘學子為之躁動不安，急功近利。一些學生不守諾言，作風虛浮，畢業(yè)違約等不良現象有所抬頭?！罢\實守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外，這樣培養(yǎng)出來的“建設者”、“接班人”要么是營養(yǎng)不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。
誠實守信是我們每個人都應遵守的生活準則。因為只有以誠待人，別人才會同樣以誠相待。古語說“一諾千金”，無論是在日常生活中，還是在企業(yè)經營中，誠信都是最基本的準則。但是，遺憾的是，現在我們經?？梢钥吹揭恍┤艘娎x，為了追求眼前的利益而置誠信與不顧。所以，我認為 “八榮八恥”中的“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”，可以說是切中了時弊，非常重要。因此，我們青少年也應該努力培養(yǎng)自己的誠信意識，從小事做起，做一個堂堂正正的人。
“誠信”是處理個人與社會，個人與個人之間相互關系的基本道德規(guī)范，是發(fā)展社會主義市場經濟的基本行為規(guī)范，是社會主義事業(yè)的建設者和接班人的基本素質要求。建立和完善社會主義市場經濟體制，要求全社會各個單元都要堅持以誠為本，以誠立信。黨和國家強調進程依法治國與以德治國并重，具體落實到高等學校就是要堅持依法辦學與以德治校并舉。我們呼喚建立規(guī)范、科學、操作性強的大學生誠信度評價體系。
除了誠信，我們也應該倡導勤儉。
眾所周知，勤儉是一種美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。小到一個人、一個家庭;大到一個國家、一個民族，要生存和發(fā)展，都離不開勤儉。作為個人“修身”直到，猶如諸葛亮所說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”;作為“齊家”之寶，正如司馬光所著《訓儉示康》教育兒子司馬康要勤儉節(jié)約;作為“治國”經驗，有聞毛澤東教育黨員干部要艱苦樸素、厲行節(jié)約、勤儉建國?？梢?，勤儉的美德猶如甘露，能讓貧瘠的土地盛開富有的鮮花，能讓富有的土地結下智慧的碩果。
抗日戰(zhàn)爭時期，當美國作家斯諾來到延安時，看到毛澤東住著簡陋的窯洞、穿打補丁的衣服，周恩來睡著土炕、20年穿一雙黑皮鞋，朱德一輩子“術素渾如田舍翁”，彭德懷穿著用繳獲的降落傘改制的背心，深切感受到中國共產黨人所擁有的一種偉大力量，斷言這是“興國之光”。新中國成立以來，我黨歷來重視廉政建設。而后中央根據實際情況，本著與時俱進的理念，又提出了建設節(jié)約型社會和和諧社會的要求。
但是，看看我們的同學周圍，奢侈浪費現象比比皆是?；ハ嗯时?、講究吃穿;陽光明媚的大白天，教室里的燈依然亮著;食堂里同學們沒有吃完的食物可以倒好幾桶……類似現象在我們校園里并不少見。顯然，這和黨中央提出的建設節(jié)約型社會和和諧社會的要求是相違背的。
因此，我們首先應該加強勤儉意識，認清時代責任。作為21世紀中國的建設者，時代賦予我們不可推卸的責任。面對我國資源缺乏的嚴峻形勢，充分認識資源供給不足已成為經濟社會發(fā)展和全面建設小康社會目標的重要制約因素，應該從有效開發(fā)和利用資源出發(fā)，崇尚節(jié)儉、適度消費的理念，牢固樹立資源危機意識、勤儉節(jié)約意識和節(jié)約資源人人有責意識。
除了責任意識的加強，勤儉更應該體現在行動上。建設節(jié)約型社會離不開每一位公民在學習、工作和生活中的努力實踐。資源的循環(huán)利用和社會環(huán)境的凈化需要從我作起，從身邊作起，從一點一滴作起。“節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一分錢、節(jié)約一寸土”，倡導使用循環(huán)用水、節(jié)能產品和再生材料，倡導儉樸的生活方式和適度消費，推廣辦公電子化和資源變廢為寶。
同時，還應該利用我們的所學所知，結合本專業(yè)技能，為建設節(jié)約型社會和和諧社會的偉大行動獻計獻策，增磚添瓦。
因此，我們要時時以一名優(yōu)秀研究生的標準嚴格要求自己，讓美好的思想融入靈魂，讓文明的行為成為一種習慣，為周圍的人樹立好的榜樣，以此期待大學校園和諧氛圍的不斷形成。當一所所大學成為一面面鮮艷的旗幟，在中華大地上處處飄揚，呈現一派勃勃生機之時，民族的振興、國家的繁榮指日可待。
青年責任心得體會篇十二
尊敬的老師，同學們：
大家早上好!我今天演講的題目是學會感恩，做一個有責任感的好少年》。
我喜歡我們學校每周舉行這樣莊嚴的升旗儀式。面對著冉冉升起的國旗，耳畔回蕩著氣壯山河的國歌，因肅然于國旗前而激動，一種“天下興亡，匹夫有責”的情懷激蕩于心。
責任，是人類歷史的閃光點，是一種平和的生活態(tài)度。它不同于冷漠的孤高，也不是杞人憂天。面對紛繁的世界，我們應當始終具備高度的責任感。
責任，是自己對自己的要求，是他人寄予的希望，社會托付的使命，它是孟子的“以天下為己任”，是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是周恩來的“為中華崛起而讀書”。
作為一名時代的小學生，我們肩負著學好文化，報效祖國的責任。我們有責任去好好學習，用科學知識豐富自己的頭腦，來實現自己建設未來美好生活的理想。許多有責任感的學子，他們勤學苦練，堅持不懈，踏踏實實地走好每一步，認認真真地落實每一道題，他們這些舉動正是對自己理想與未來負責的具體表現，他們用自己強烈的責任感譜寫了一曲曲輝煌的理想樂章。
責任，對于我們來說，不僅表現為學業(yè)的優(yōu)秀，理想的成就，更是一種中華民族五千年文化的繼續(xù)，道德的積淀，文明的承傳。
我們總喜歡忽略自己身邊的小事，認為無關緊要或與我無關。對同學老師的提醒充耳不聞;我們習慣了上操時拖拖拉拉，對操場上急促的哨聲置之不理;我們習慣了自己隨心所欲，把學校的紀律拋之腦后;我們習慣了午休時吵鬧，對是否影響了他人的休息毫不關心……我們習慣了為自己考慮的太多太多，而為他人考慮的太少太少，而正是這些習慣，讓我們變得麻木，也正是因為這種麻木讓我們喪失責任。
“天下興亡，我的責任”、“國家興亡，我的責任”、“學校興盛，我的責任”。只有這樣的思想，我們的國家，我們的民族才有希望。如果我們的公民都能說：“國家不富強，是我的責任”;如果我們的師生都能說：“學校辦不好，是我的責任”;如果上課拖拖拉拉的同學說：“對不起，準時到教室是我的責任”。如果人人都主動承擔責任，并立刻行動起來，而不是推脫責任，天下哪有不興盛的國家?哪有不進步的學校?讓我們從小事做起，從愛家愛校做起，從提高自己的素質做起，真正把愛國當作自己的責任，升華為一種情感。
因為責任，所以幸福;基于責任，因此豁達。讓生命因責任而高貴，讓時代因我們而精彩。
青年責任心得體會篇十三
“安全生產”是企業(yè)一切生產活動的先決條件，是企業(yè)“以人為本”的最好體現。怎樣樹立安全生產常抓不懈的思想怎樣保證在任何時候、任何情景下都繃緊安全這根弦呢筆者經過集團組織的“加強職責意識學習討論”活動后，體會到在安全管理上————職責心是安全之魂。
安全生產管理人員擔負著保護員工的生命安全和財產安全，為企業(yè)的順利發(fā)展起到保駕護航的重任，需要有更高的職責感和使命感。
職責心包括對社會的職責、對家庭的職責、對工作的職責、對別人的職責、對自我的職責。如果一個人沒有了職責心，那么成功對于他來說簡直就是癡人說夢。
一個人要做到對工作上有成就，對國家有貢獻，有的不光是工作熱情，更重要的是要有一顆強烈的職責心。我們對待工作人人都有一顆強烈的工作職責心，就會更好的做好本職工作，做為一名安全生產管理人員更不例外。
安全生產管理人員是企業(yè)的一員，從事著平凡而又重要的工作。我們常常說“安全生產要警鐘長鳴”，這是因為安全生產管理工作的特殊性，容不得絲毫的懈怠，要求我們時刻牢記安全職責重于泰山。要真正擔負起一名安全管理人員的職責。
工作是人安身立命、實現自我價值之所。古人有“當官不為民做主，不如回家賣紅薯”的說法，此刻的人也愛說“在其位、謀其政、做其事、盡其責”。忠于職守、勤勉盡責是一名工作人員起碼的職業(yè)操守和道德品質。
每個人的崗位不盡相同，所負職責有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精，卻離不開一個共同的因素，那就是具備強烈的事業(yè)心、職責感。有了職責心方能敬業(yè)，自覺把崗位職責、分內之事銘記于心，該做什么、怎樣去做及早謀劃、未雨綢繆；有了職責心方能盡職，一心撲在工作上，做到不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為、不因事雜而錯為；有了職責心方能進取，不因循守舊、墨守陳規(guī)、原地踏步，而是勇于創(chuàng)新、與時俱進、奮力拼搏。
而安全管理工作又有不一樣于其它工作崗位的特殊性，對安全管理工作的從業(yè)者提出了更高的要求。有職責心的安全管理人員，用自我的行動，用安全知識守護企業(yè)的平安，用安全意識消除一個個事故隱患，為企業(yè)巨艦的乘風破浪保駕護航；有職責心的安全管理人員用苦口婆心的忠告，用看似不近人情的警告和處罰守護著員工的生命安全。
這樣一份神圣的工作，容不得有半點的推卸職責意識。
每當我下到生產一線，看到工人們工作時揮汗如雨、下班后與家人團聚時的幸福與歡笑，都讓我深深為之動容，讓我深刻的理解安全生產管理工作的重要性。每一處安全隱患得到整改；每一項規(guī)章制度的認真實施；每一項安全措施的落實到位，都牽連著員工的生命安全，牽連著企業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展。我的每一滴汗水也許就能挽救一個人的生命，也許就能把企業(yè)、把員工的損失減到最低，所以我的這點苦這點累又算什么呢!
經過“加強職責意識教育”活動，更讓我堅定了自我的信念——做好一名安全管理員，在崗一分鐘，敬業(yè)60秒，便要擔負起這“安全為天”的職責，不能辜負這平凡而神圣的職業(yè)。
讓我們共同努力，心系安全，在筑起一條條高速公路、一座座打橋的同時，也筑起一座座平安的豐碑。
青年責任心得體會篇十四
教師的愛與責任指出：在學生面前發(fā)牢騷、說怪話，流露消極人生觀、庸俗處世哲學和低級趣味，嚴禁傳播有害學生身心健康的思想”。我國正處在社會主義初級階段，社會變革正處于新舊交替時期，經濟發(fā)展不平衡，又由于競爭機制、分配體制的不健全，使社會收入分配差距拉大，一些個體或私營主的收入迅速增加，甚至一夜暴富，與之相比教師收入明顯偏低。特別是經濟落后地區(qū)，連教師的工資也難以保證，于是，教師隊伍中出現不熱心本職工作，對本職工作不盡職盡責，把主要精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上，特別是出現那種以職謀私，職錢交易的行為。在這種現實下，教師應調整自己的心理，要有一種“知足常樂，安于貧窮”心態(tài)，要給學生一種積極向上的樂觀心態(tài)。從另一方面來說，“比上不足，比下有余”，看看廣大農民家庭中，有一些家庭連學生的生活費用都很難支付，相比之下，教師就應該知足。我曾聽過一些教師在受到不公正待遇，特別是拖欠教師工資達半年之久時，有的教師發(fā)牢騷說：“真不想再管學生?！钡潞笕跃ぞI(yè)業(yè)，嚴謹治學。再問他時，答道：“我不忍心，不能為了幾個錢，毀掉一代人，否則，良心難安?！边@樣的教師令人敬佩，他們想到的不是以已私利，而是教師應有的為師之道，這樣的教師的師德在他們的性格中已升華，盡管受到不公正待遇時，仍能保持為師者的高風亮節(jié)。
“作為一名小學教師應以身作則，注重身教，為人師表?！薄熬哂辛己玫男睦硭刭|和文明向上的行為習慣?！彼^：“十年樹木，百年樹人”，就是要樹立學生高尚的思想品德。這不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生。人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學生必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學生的思想感情。在市場經濟的大潮中，就有那么一些教師拜金主義、享樂主義極其嚴重，利用給學生訂資料搞回扣，甚至暗示學生家長進行“感情投資”，為了獎金與名次，教學生如何作弊，這些教師忘了自己的職責、忘了自己是人類靈魂的工程師，讓金錢與名利蒙住了雙眼。這些教師的一言一行影響著學生人格的發(fā)展，時刻教育并指引著學生走上一條自私自利、以權謀私、道德敗壞的不歸路，在一定程度上給社會造就了罪惡的根源。讓我們從自身做起，給學生一個美好的印象吧！
教學管理中要求教師“嚴格遵守學校的教學管理制度”、“應尊重學生的人格”、“虛心向有經驗的優(yōu)秀教師學習”、“提倡戒煙”、“反對酗酒”“誨人不倦”、“堅持教學相長”等等。所以我說教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔負著傳道、授業(yè)、解惑的任務，更重要的是擔負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’。”從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現實生活中，在市場經濟的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。嚴格按照《規(guī)范》中的要求去做，才能在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習和修養(yǎng)，努力促進道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調控，及時矯正和調整教師行為中失誤，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
教育局一再強調：“教師應廉潔從教，堅持高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響”。廉潔與貪污相對，是中國傳統(tǒng)道德一個基本規(guī)范。特別是教師，教師作為培養(yǎng)人的專門工作者，其品德操行有著巨大的社會影響性和對學生的熏染性，教師的品德除了仁愛、真誠，還包括公正廉潔。學生無所不在消息無所不通，教師言行上的任何不檢點，人格上任何不完善，都會影響到自己的學生，并會影響教師的教學效果。在學生眼中，教師是偶像的代名詞。他們不容自己的偶像有任何的瑕疵。“教師應切實減輕學生過重的課業(yè)負擔和經濟負擔”。不能依己之私利強迫學生購買學習資料，從中謀利，那樣即有損師道尊嚴，更是降低了教師的身價。
青年責任心得體會篇十五
20xx年春季期開學初，學校組織全體教師進行了“責任教育”培訓活動，通過“責任教育”主題活動的學習，我深有感觸，下面簡單地談談我的心得體會。
說到“責任”，我想人人都不會陌生。責任是一個人意識到自己作為一個公民所擔負的責任，他不是空洞的說教，而應該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實行之。一個孩子有了責任意識，就會化為不竭的學習的動力。何為責任教育，實質的意義就是學生的責任感的教育，就是要求孩子們樹立起對于生活的責任心的意識。責任教育是素質教育的支撐和依托，是人成長過程中關鍵的核心因素。所以，在這個意義上說，責任教育在孩子的成長中具有最為重要的作用。責任使我們愛崗，堅守三尺講臺，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護教育的神圣；責任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。
子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。
“這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物?！?BR> 老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他一生蓋了那么多豪宅華亭，可最后自己住的卻是如此粗制濫造的房子。
同樣一個人，可以蓋出豪宅華亭，也可以建造出如此粗制濫造的房子。不是因為技藝減退，而是因為失去了責任心。如果一個人希望自己一直有杰出的表現，就必須在心中種下責任的種子，讓責任感成為鞭策、激勵、監(jiān)督自己的力量，使自己在工作中沒有絲毫的懈怠。 缺乏責任，教育便少了良知。
富有責任，學生才能快樂成長。
怎樣才能引導學生樹立責任意識，對學生進行責任教育呢？我認為可以做到下面一些方面。
一是培植善良。人的心中總是會裝些東西的，不在人的心中裝善，那就只好裝惡了。我們不討論性善論和性惡論，如果人類是性善的，那真的是太好了，那會給我們的教育帶來方便，我們只須要阻擋惡便可以了。如果人性本惡，我們就須要用更多的耐心和更大的熱情來做我們的教育了，因為這時候教育的作用是改造。人們常說，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當我們培養(yǎng)孩子的積極時，消極就離孩子們遠去了，當我們培養(yǎng)孩子誠實的時候，也就是克服了孩子說謊，我們須要用積極的東西去占據孩子們的心靈，用責任感的教育告訴孩子們，人生的價值是什么？什么是我們應該去追求的？也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時的，只有我們用自己的勞動創(chuàng)造的財富，那才是最有價值的。
二是多角度引導。為什么要多角度去引導孩子們呢，因為時代與過去已經不一樣了，以前人的生活是非常單調的，教育的內容也是比較少的，而今天，已經是信息社會了，信息充塞了生活，孩子們在生活中隨時受到各種各樣的教育，如何對孩子教育便與以前有所不同了，我們須要克服各種不利的教育的負面的作用，才能使我們的教育更有成效。培養(yǎng)學生的責任意識是我們整個教育的核心，它決定了我們對于孩子教育中的許多其它方面。
三是重視家庭教育。因為它具有極其重要的作用，在某種程度上說，是具有決定意義的作用。因為，我們發(fā)現孩子們的性格的養(yǎng)成，世界觀的形成，總是深深地烙上了家庭的影子。有人說，有一個好的老師不如有一個好的媽媽。是的，教師的作用只能是點拔式的，而家庭的作用卻是全程和深刻的。從這個意義上說，我們說家庭教育具有決定性的作用與影響。
梁啟超先生說過：“在教育界立身的人，應該以教育為惟一的趣味，更不消說了，一個人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行?！蔽乙苍吹竭^一篇短文，說：遇到什么樣的老師，學生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣；假如一生中能遇到一個很好的老師，你是幸運的，遇到兩個好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當一個讓學生感到幸福的老師呢？那就要熱愛教育事業(yè)，關心學生，為學生的將來負責，真正成為一名好教師！
優(yōu)秀的教師從來不會推卸他所肩負的責任，相反，會把責任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過這次學習我認識到了自身的不足之處，同時也堅定了我在以后的工作中，要更加地擔負起自身的責任感和使命感。
青年責任心得體會篇十六
當今社會的很多問題與社會責任的缺失密切相關，教育也不例外。所不同的是教育比起其他，所承載的社會責任更大，是責任之上的責任。教育本身社會責任的回歸、解析與重構，是值得人們高度關注的話題。
在這本書中具體的闡述了什么是真責任，就像剝核桃一樣，將責任的核剝開。只有明確什么是真責任，才能搞真教育，也才能搞好教育!這是每一個教育工作者所義不容辭的責任。
?在書中我們看到很多當今教育存在的問題。之所以出現這些弊病，是因為我們一線教師，尤其是自認為兢兢業(yè)業(yè)為學生負責的教師，剝奪了孩子學習的權利、抹殺了孩子學習的興趣，這樣的教育怎能不會是一種悲哀呢!要想扭轉這種局面，我們必須放手給孩子，不應該包辦，不要怕孩子犯錯。書中說過?“我們不僅給予學生機會，更應當包括容許學生從錯誤中站起來，獲得進步。這才是這真正的教學和課堂。”因此我們必須放手給學生，把學習的主動權交還給學生使學生自覺成為學習的主人。
那么我們怎樣把主動權教給學生呢?
首先師生共同營造樂學的寬松環(huán)境。它要求學生不把學習當作一種負擔，它要求教師不把教書當作一種操作。而要達到這種境界，就必須從師德、師藝和教學過程的優(yōu)化等方面對教師劃定一個目標，并為實現這一目標提出具體要求。比如課程的設置、課節(jié)的安排、教具的使用、活動場所的美化乃至學生在校時間和作業(yè)量的控制等，均在具體界定的范圍之內。教師嚴教而不隨意，學生精學而不覺其苦，由此才可能真正形成教與學的愉快交流。
個有胸襟的老師，良師之心境，如海洋一般遼闊，如長空一般高遠。
教師心胸博大，他的學生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的學科，就有可能成為樂園;他的學生，才會開墾自己心靈，建造精神家園、人生中能遇到胸襟遼闊的教師，學生自然“大氣”，自然能頂天立地。
最后，對孩子要有愛。愛因斯坦說過，只有愛才是最好的老師，它遠遠超過責任感。因此我們要樹立正確的學生觀。多讓學生說說話。孩子在家里是否有平等說話的機會，家長是否有傾聽的習慣?的確，我們面臨很多學生，各個學生都有不同的特點，如果學生不愿意和老師交談，孩子不愿意和家長溝通，那么我們的教育就無法順利展開，所以對于我們教師來講一定要注意給孩子說話的空間，讓孩子愿意表達自己的態(tài)度和闡明自己的立場，才能解決問題。讓學生喘口氣。五一長假，國慶長假，有幾天休息可能對學生來講是災難。我們?yōu)榱俗寣W生不“玩瘋”，會給學生留不少家庭作業(yè)，我想還有些老師是心虛或者“攀比”，看看那其他老師都留那么多作業(yè)，我也不能少留，或者覺得學生多寫一遍或者多做一題總比不做少做好。
再者，換個角度，老師們也最好在假期不工作，舒舒服服的放松下，如果領導分配個什么工作，或者培訓還怨聲載道，所以確實，我們應該讓我們的學生喘口氣，給他們奔跑嬉戲。
尊重學生的成長規(guī)律。教育是個慢過程，如同農業(yè)和林業(yè)，不能依賴硬件設備，不能強調資金投入，不能指望加班加點，不能靠使用生長激素。植物有自己的生長規(guī)律，有自身的生長周期。美國“兒童給成人的忠告”中有一句“我的手很小，請不要往上面放太多的東西”，在我們中國的教育中不僅“多”，還很“快”。我想長期這樣下去，學生不是會喪失學習興趣，因為越來越聽不懂，為什么老師們不按教材內容適時教學，為什么要額外增加學生壓力，學生長時間的精神疲憊，實在跑不動了就想干脆坐下，不想再起來了，所以確實，不管是家長，老師或者學校都應該尊重學生的生長規(guī)律，不能揠苗助長，急于求成。
在這本書中我學到的很多，在教育的這條路上還要走的更遠，不辜負每一個孩子，這是我們所需要做到的。
青年責任心得體會篇十七
每當接手一個新的班級，當時的情感都是復雜的，更多的是懷著一種特別的期待。當過班主任的老師都會有我此刻的感受：班主任確實不好當。是的，班主任工作千頭萬緒，它要面對的是幾十顆無瑕的心，面對的是幾十個復雜多變的內心世界。怎樣才能做好這個工作呢？我在幾十年班主任工作中深深地體會到：只要畫著一顆愛心，有一份責任，有科學的管理和教育方法，就一定能做好這項工作。
學生在學校這個家庭里不僅是學習，更重要的是生活。因為學生的家庭環(huán)境、先天素質、自身努力程度不同，個人的差異也明顯異樣。因此，作為教師就要在平常的生活力來補救這個差異。我們班就有這樣一個學生，學習比較落后，樣子又不好看，性格也很孤僻，少言寡語，在班里只是一只被人看不起的“丑小鴨”，我想接近她又無從著手。在一次野炊是，我發(fā)現她沒帶吃的，孤零零地在一邊看別人燒飯做菜吃飯……于是，我盛了老師的飯菜給她，開始她一直拒絕，在我的再三勸說下才勉強接受。自那天起，她對我產生了好感，也會叫我一兩聲。經過一個學期的努力，她進步了不少，字寫得漂亮多了，還天天管好教室衛(wèi)生，臉上也有了燦爛的笑容。我成功了，我的關心換來了一個勤勞的學生，換來了一張自信的笑臉。
培養(yǎng)學生的責任心也是老師愛學生的表現，為了培養(yǎng)學生對學習、對生活、對每天的工作有責任心，我采用指導、督促、評價的方法讓他們逐漸形成這種品質。例如：在班干部、組長履行職責中一一進行指導，做得好的及時鼓勵，存在問題技術司指正，這樣久而久之不僅培養(yǎng)了學生認真工作的態(tài)度，責任心也增強了；及時肯定做得出色的值日和衛(wèi)生管理人員，肯定他們高度的責任心換來了教室的整潔、校園的優(yōu)美環(huán)境，也帶動了全班工作的積極性。在這過程中，學生的素質能不斷提高，形成良好的、積極向上的班級氛圍。
開展主題班隊活動是新課程的一個新舉措。在活動中可以調動學生的積極性，開發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力和表現力。如在“課本劇再現”的班隊課上，威武的秦王、抓耳撓腮的小猴、憨態(tài)可掬的豬八戒……一個個形象活靈活現地展現在大家眼前。大家在活動中學、說、做，在活動中表現、創(chuàng)造，在活動中玩樂，同時又加深了對課文的理解和記憶，領悟做人的道理。
班主任的工作是方方面面的，每年所面對的學生都不一樣，你所采取的教育方法也千變萬化，但有一點不變的是班主任工作的認真態(tài)度和高度的責任心，要帶好一個班必須具備這個條件。雖然，再過幾天我的班主任生涯就要畫上圓滿的句號，但我永遠不會忘記那一個個令人遐想的鏡頭。
青年責任心得體會篇十八
要提升個人執(zhí)行力，一方面要經過加強學習和實踐鍛煉來增強自身素質，而更重要的則是要端正工作態(tài)度。那么，如何樹立進取正確的工作態(tài)度關鍵是要在工作中實踐好“嚴、實、快、新”四字要求。
職責心和進取心是做好一切工作的首要條件。職責心強弱，決定執(zhí)行力度的大小;進取心強弱，決定執(zhí)行效果的好壞。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強烈的職責意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態(tài)。把工作標準調整到最高，精神狀態(tài)調整到最佳，自我要求調整到最嚴，認認真真、盡心盡力、不折不扣地履行自我的職責。決不消極應付、敷衍塞責、推卸職責。養(yǎng)成認真負責、追求卓越的良好習慣。
天下大事必作于細，古今事業(yè)必成于實。雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不一樣，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠、作風漂浮，結果終究是一事無成。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實地、埋頭苦干的良好習慣。
“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！彼裕岣邎?zhí)行力，就必須強化時間觀念和效率意識，弘揚“立即行動、立刻就辦”的工作理念。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習。
每項工作都要立足一個“早”字，落實一個“快”字，抓緊時機、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進行時間管理，時刻把握工作進度，做到爭分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風行、干凈利落的良好習慣。
僅有改革，才有活力;僅有創(chuàng)新，才有發(fā)展。應對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今日，創(chuàng)新和應變本事已成為推進發(fā)展的核心要素。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強的改革精神和創(chuàng)新本事，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行指令。
在日常工作中，要敢于突破思維定勢和傳統(tǒng)經驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。養(yǎng)成勤于學習、善于思考的良好習慣?？傊?，提升個人執(zhí)行力雖不是一朝一夕之功，但只要按“嚴、實、快、新”四字要求用心去做，就必須會成功!
青年責任心得體會篇十九
責任感是人對待事物的態(tài)度和一種對自身的自我約束，從本質上可以說是人對于宇宙萬物和自身處境的意識存在的具體展現，在日常工作中，責任感就是責任心，“不患無策，只怕無心”，一個人的學識、能力、才華很重要，但缺乏責任感、責任意識、責任心就不堪大用，即使小用也令人擔心，人們從事的工作不同，能力和作用不同，但無論是統(tǒng)管全局的領導者還是平凡崗位上的工作人員，系于責任就沒有小事。當前，在社會、學校、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大生的責任感趨于淡化。
重個人意識，輕社會需要； 過分偏重功利，講究實惠、自私、冷漠、懦弱、缺乏正義感，奉行明哲保身的人生哲學；真畫龍點睛認識到責任感是做人最重要的品質的大學生比例不高，這一切都是大學生社會責任感缺失的表現，然而這與時代的要求背道而弛，因而如何做一名有責任感的大學生已經成為社會的迫切需要。
作為當代大學生，我們因當以主人翁的態(tài)度對待社會；以集體利益，國家利益為重；自覺接受人生價值的教育，使自己樹立起正確的人生價值觀念；加強思想道德教育，培養(yǎng)正確的責任意識；注重參與社會實踐活動，增強自身的社會責任感，一個人的責任感是認識過程，意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一，這個統(tǒng)一的基礎就是實踐，通過參加公益性的活動，為自己創(chuàng)造服務社會、履行社會責任的實踐機會，使自己獲得積極的情感體驗，從而更進一步地增強自己的社會責任感。
社會責任感對國家、民族、社會舉足輕重，是一個民族賴以存在和發(fā)展的基礎，是大學生成才的必然要求，也是當代大學生應該具備的基本品質。社會責任感從廣義上說是指個人、組織對自己、他人、家庭及社會所應承擔的責任，從狹義上說是指個人、組織對社會的責任。大學生社會責任感教育要求高校及其教師有針對性地通過理論灌輸、理性分析引導、情境激發(fā)、行為養(yǎng)成、實踐體驗等途徑，使大學生的社會責任感得以形成、鞏固、提升和發(fā)展。
在現實生活中，多數大學生都具有一定的社會責任感與使命感，他們有著高尚的愛國情操和集體主義精神，并展現出了當代大學生積極向上的時代風采。但是也有一部分大學生缺乏社會責任感，如理想主義和集體主義精神弱化，意志品質比較脆弱，不能明確意識到自己的責任等，具體表現為：
1.思想上對社會責任感的認識不夠客觀。一部分學生不了解什么是社會責任感，對其認識不夠全面，不夠均衡，甚至把社會責任感與家庭責任感混為一談。同時，也有一些大學生認為社會責任感與自己毫無關系，對其持無所謂的態(tài)度。一旦觸及到具體問題，他們總是寄托于外界環(huán)境的改變，而不從自身找原因，只是一味的抱怨環(huán)境、而行動上無所作為，這實際上也是責任心缺乏的表現。
2.行為上重視個人價值，輕視集體與社會的價值。在市場經濟下，越來越多的大學生面對競爭的壓力，開始標榜個人主義，輕視集體與社會的利益。他們凡事從“我”出發(fā)，以“我”為中心，重視個人利益，輕視集體主義，對社會缺少主人翁責任感。當集體利益與個人利益發(fā)生沖突時，只強調個體，并以“我”為主，缺乏為社會和集體犧牲的精神，過于強調自我。
3.實踐上重視權利的享受，輕視義務的履行。不可否認的是，一部分大學生在提到社會責任感時，總是苛求別人，苛求社會該怎樣做。但在自身的義務履行方面，卻又避之不談，他們忘了自己有義務為國家和社會發(fā)展做出自己的貢獻。很明顯他們存在著從意識到實踐的斷裂，如缺少社會公德意識，缺少積極實踐的行為。責任感是一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神?！柏熑巍焙汀柏熑胃小庇兄举|的區(qū)別，責任是人分內應做之事，還需要一定的組織、制度或者機制促使人盡力做好，故“責任”有被動的屬性，而責任感是一種自覺主動地做好分內分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責任感定義為一種精神是恰當的，精神指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責任感”的豐富內涵。作為心理學概念，責任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會道德心理的范疇，是思想道德素質的重要內容。人責任感的形成和增強除受意識形態(tài)和社會文化環(huán)境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。
責任感從本質上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益為重。人只有有了責任感，才能具有驅動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責任感，作為工人，就能夠精益求精，制品一流；作為農民，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐；作為士兵，就能夠馳騁疆場，屢建戰(zhàn)功；作為學生，就能夠主動學習，天天向上；作為知識分子，就能夠創(chuàng)新科技，勇攀高峰；作為領導者，就能夠殫精竭慮，造福一方。人人有責任感則國家富強，中華崛起。而具有很強責任感的人則在自己的利益同國家、社會和他人的利益相沖突時，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國家之脊梁。所謂很強的責任感是怎么體現的呢？以下說法盡管文學色彩濃厚但道出了事情的本質，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責任感中的勇氣。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關，俯首向前踏及目標的，是責任感中的堅忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮斗出一片天空的，是責任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人處處為他人著想，犧牲自身的，是責任感中的奉公。搶尖霸上愛出風頭是虛榮的天性，但能讓人自動自覺腳踏實地，心甘情愿洗盡鉛華的，是責任感中的誠摯?！?BR> 青年責任心得體會篇二十
最近單位安排，有機會到西安參加《侵權責任法》培訓，有幸聆聽西北大學楊麗珍教授和西北政法大學車輝教授的講座，教授們淵博的學識、精益求精的治學態(tài)度，精彩的演講口才確實令我等折服，誰說西北法學界無名師，純屬抹黑大西北嘛。西安之行，深感受益頗豐！
我的感覺，近年來，人大常委會的立法逐漸跳出了利益博弈的怪圈，開始了超脫利益立法，更多的去關注民意、體現民意、最大限度的維護民意，一句話，為民生立法，為生民立法！這是中國法治環(huán)境的改善，是中國的進步，在立法層面的！
中國民法典之行，年代久遠，道路曲折。李鵬任委員長時，曾豪言任內出臺，結果未能如愿，非其不愿，是時機不成熟。隨著《侵權責任法》的施行，如今準備工作已經就緒，令多少法律人望眼欲穿的中華人民共和國民法典即將呼之欲出！總則除外，第一篇物權篇，《物權法》已經施行；第二篇債權篇，《合同法》和《侵權責任法》已經施行；第三篇親屬篇，《婚姻家庭法》已經施行多年；第四篇繼承篇，《繼承法》也已經施行多年。
施行已久的不說，近年來頒布的《物權法》突破重重阻力，確立了私人財產權神圣不可侵犯的原則，在社會主義中國，在立法領域這是破天荒的制度設計。
20xx年7月1日實行的《侵權責任法》作為法治社會構建背景下出臺的一部普遍維權的重要法律，它著重解決與民眾利益密切相關的而有矛盾突出的個方面問題，充分保障民權。與民法通則相比主要有以下幾個方面完善：
1、確定了新出現的侵權類型：如網絡侵權、過度醫(yī)療等。
2、為了應對現代社會侵權類型層出不窮的實際，將民事權利之外的其他合法權益納入保護范圍。
3、以侵權責任替代侵權行為，更多侵權領域引入過錯推定責任原則，強調舉證責任的導致，加強侵權方的舉證責任。
值得一提的幾個亮點：改醫(yī)療事故責任為醫(yī)療損害責任，從法律層面否定了醫(yī)療機構構成事故才承擔責任的規(guī)定，明確醫(yī)療機構對患者造成損害就得承擔責任。首次從法律層面明確規(guī)定了精神損害賠償。明確規(guī)定了高樓墜物的可能加害人的責任。這些都為保護受害者的權益提供了盡可能多的救濟可能！
青年責任心得體會篇一
作為當代大學生，我們是社會的中堅力量，也是國家的未來希望。在成長的過程中，我們承擔著越來越多的責任。只有勇于擔當責任，才能成為真正的責任青年。在學習、工作、社交等方面不斷錘煉和成長，我深刻體會到了責任青年的重要性和使命，從而形成了一些心得體會。
第一段：責任青年的重要性
作為青年一代，我們是國家的未來希望。我們所代表的是集體的形象，我們的成長和進步關乎父母、親人、老師以及社會的期望。只有具備責任心，才能更好地為國家、社會和自己負責。責任青年應當擔負起成才、成長的使命，為建設美好社會而努力。
第二段：學習責任
學習是青年時期最重要的任務之一，也是對自己和家庭最大的負責。作為學生，我們應當時刻明白只有通過努力學習才能為自己創(chuàng)造更好的未來，也才能為社會做出更大的貢獻。要對自己負責，不僅要努力學習專業(yè)知識，還要培養(yǎng)健康的生活習慣和積極的心態(tài)，為自己創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。同時，我們也要做好學習上的責任，積極參與課堂討論、完成作業(yè)，主動尋找學習機會、提升自己的學習能力。
第三段：工作責任
在校期間，我們也要切實負起工作責任。無論是課余工作、兼職工作還是實習工作，我們要始終對工作負責。勤奮工作，不僅能夠提升自己的工作能力和專業(yè)技能，還能培養(yǎng)自己對工作的責任感。做好工作不僅要注重細節(jié)，還要時刻保持良好的職業(yè)道德和工作態(tài)度。只有擔當起工作責任，才能獲得更多的成長和發(fā)展機會。
第四段：社交責任
作為青年，我們的社交責任也十分重要。在與他人交往的過程中，我們應當注重互助互利、和諧相處，不僅要關心他人的需求與困難，還要主動幫助他人解決問題，共同推動社會進步。同時，我們也要對自己的言行負責，不傳播謠言，不參與網絡暴力等不良行為，用積極、良好的行動代表青年一代的形象。
第五段：自我責任
責任青年最重要的是對自己負責。我們要有目標，并制定相應的計劃，力爭實現個人價值。同時，我們也要注意健康生活，保持良好的身心狀態(tài)，積極發(fā)展個人特長。與此同時，我們要有為社會做貢獻的心態(tài)，通過積極參與公益活動、志愿服務等方式，回報社會，履行自己的社會責任。
責任青年的心得體會，不僅可以讓我們更好地成長和進步，也承載著家庭、社會的期望。只有在日常生活中不斷錘煉責任心，我們才能成為真正有擔當的責任青年，為國家、社會做出更多的貢獻。責任青年的呼喚，不僅是對自己的要求，更是對整個青年一代的期望。
青年責任心得體會篇二
作為青年一代，我們正處在人生的奮斗階段，承載著家庭和社會的期待。在這個社會快節(jié)奏發(fā)展的時代，我們應該積極擔當起責任，為自己的成長和社會的進步發(fā)揮積極作用。下面我將談談我對“青年強化責任擔當”的心得體會。
首先，青年應該加強道德修養(yǎng)，注重個人品格的培養(yǎng)。在現代社會，道德敗壞的現象時有發(fā)生，許多人只追求個人利益，缺乏對社會和他人的責任感。而作為年輕人，我們應該樹立正確的價值觀，注重修身立德。我們應該遵守誠信守法的底線，不隨意承諾卻往往不兌現；要懂得感恩，對他人的幫助心懷感激；要守時守信，按時完成工作和承諾。只有通過自身道德修養(yǎng)的提升，我們才能更好地為社會做出貢獻。
其次，青年要以身作則，發(fā)揮榜樣力量。青年人往往具有強烈的群體認同感和模仿心理，他們更容易受到周圍環(huán)境和身邊人的影響。因此，我們應該自覺地以身作則，發(fā)揮榜樣力量。我們要保持良好的生活習慣，崇尚科學文明的生活方式，遠離不良嗜好，不沉溺于游戲和虛擬世界。同時，我們還應該努力學習，提升自己的知識水平和專業(yè)技能，展現自己積極向上的一面。只有具備了健康、積極的形象，我們才能更好地引導身邊的人向正確的方向發(fā)展。
此外，青年還應該主動參與社會公益活動，用實際行動回報社會。社會公益活動是培養(yǎng)青年責任擔當意識的重要途徑。通過參與公益活動，我們可以了解到社會中存在的問題，也能體會到自己能夠為社會做出的貢獻。例如，我曾參與過一次志愿者活動，去幫助社區(qū)里的老人打掃衛(wèi)生和送他們生活用品。在這個過程中，我不僅體會到了自己的價值，也感受到了幫助他人的快樂。通過參與社會公益，我們能夠更好地培養(yǎng)責任感，增強團隊合作和服務意識。
最后，青年還應該積極投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮中去。青年人具有充沛的精力和活力，更加敢于夢想、敢于創(chuàng)新。不少成功的企業(yè)家和科學家都是在年輕時期創(chuàng)業(yè)或進行了重大的科研創(chuàng)新。作為年輕人，我們應該積極發(fā)揮自己的優(yōu)勢，勇于實踐自己的理想和創(chuàng)意。只有通過自己的創(chuàng)新和實踐，我們才能不斷為社會帶來新的活力和動力。
總之，青年強化責任擔當是我們成長的必修課，也是我們發(fā)展的責任所在。只有通過提升自身道德修養(yǎng)，以身作則、發(fā)揮榜樣力量；主動參與公益活動，用實際行動回報社會；積極投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮中去，我們才能成為一個有社會責任感的青年，為社會的進步發(fā)揮積極作用。讓我們秉持責任擔當的精神，為自己的成長和社會的繁榮共同努力！
青年責任心得體會篇三
青年時期是人生中最寶貴的驛站，是人生道路上迎接挑戰(zhàn)、承擔責任的關鍵時刻。對于我來說，青年責任是一份重擔，也是一份珍貴的財富。通過承擔責任，我不僅學會了成長和堅強，更加深了對自身的認知和對社會的關注。各種經歷讓我深刻體會到，青年責任對自身的影響是不可忽視的。下文將從成長、擔當和奉獻三個方面，展開探討。
首先，承擔青年責任帶給我成長的機會。在青春年華的階段里，每個人都需要在責任的引領下實現自我價值。與平凡生活細水長流的狀態(tài)相比，青年有責任扛起家庭、學業(yè)和社會的期望。這樣的責任能夠讓我們走出舒適圈，迎接新的挑戰(zhàn)，在成長中發(fā)現內在潛能。作為一名志愿者，我積極參與了社區(qū)義工活動。這是一個需要物質和精神奉獻的過程，但它也是我個人成長的機會。通過與弱勢群體的接觸，我更加珍惜擁有的一切，努力提升自己的本領，不斷學習成長。
其次，青年責任賦予了我擔當的勇氣。青年時期是一個志同道合、草長鶯飛的時候。這個階段的我們骨子里充滿活力與激情，渴望成為一個值得敬重與依靠的人。青年責任為我們提供了一個展現自我的舞臺，為我們注入了擔當的勇氣。在校園協(xié)會擔任干事的我，需要與團隊成員展開工作，參與各項組織策劃計劃。這種領導和管理的經驗，為我今后的工作打下了堅實的基礎，更重要的是培養(yǎng)了自信與勇氣。在團隊中，我學會了獨當一面，也學會了傾聽他人的意見，不斷提升自己的溝通與協(xié)作能力。
最后，青年責任激發(fā)了我對社會的奉獻之心。作為一個青年，我們應該有所作為，為社會、為他人付出自己的一份力量。作為中國夢的接班人，我們應該以身作則，爭做社會進步的排頭兵。在參與公益活動的過程中，我親身感受到了奉獻的快樂與價值。每一次的微笑、每一次的鼓勵，都讓我感到無比的滿足。我深刻理解到，只有通過自身的奉獻，才能真正地體現出我作為青年人的責任與價值。因此，我將一直保持熱心公益的態(tài)度，為社會貢獻自己的一份力量。
總而言之，青年時期是人生旅途中不可錯過的山水，而青年責任則是這條旅途上不可或缺的指南。通過承擔責任，我學會了成長和堅強，更加深了對自身的認知和對社會的關注。青年責任的經歷讓我成熟，讓我懂得了社會的現實與復雜。未來的日子里，我將一直不斷感受青年責任帶來的壓力與快樂，不斷努力為自己的成長、家庭的幸福和社會的進步貢獻自己的力量。
青年責任心得體會篇四
在如今社會，青年是國家的未來，而青年責任論壇是一個鼓勵青年參與社會發(fā)展并承擔責任的平臺。近日，我有幸參加了這一論壇，并在與來自不同行業(yè)的青年交流中，汲取到了許多寶貴的心得體會。
二、發(fā)現問題。
在論壇中，我與許多來自各行各業(yè)的青年交流，聽到了一些他們的經驗分享和困惑。他們普遍關注的一個問題是，如何在面對挑戰(zhàn)時勇敢地承擔責任。有的青年表示，他們在工作中遇到困難時常常逃避，甚至將責任推給他人。這種心態(tài)顯然與青年的特質相悖，我們應該要勇于面對挑戰(zhàn)，敢于擔當責任。
三、明確目標。
為了幫助青年們更好地承擔責任，論壇組織者邀請了一些具有豐富經驗的青年代表進行經驗分享。他們告訴我們，要明確自己的目標，努力實現這些目標，并在實現目標的過程中學會承擔責任。只有找準自己的方向，并付出努力，才有可能實現個人價值和對社會的貢獻。
四、克服障礙。
不論是工作中的壓力，還是日常生活中的困難，都是我們承擔責任時需要面對的障礙。論壇的嘉賓們提供了一些方法來克服這些障礙。首先，我們要學會適應變革，接受可能出現的變化，并積極主動地采取行動。其次，我們要培養(yǎng)良好的團隊合作精神，學會與他人合作，凝聚力量，共同實現目標。最后，我們要擁有積極的心態(tài)，相信自己的能力，相信自己可以克服任何困難。
五、切實行動。
論壇的主題雖然是“青年責任”，但僅僅了解責任并不足夠，我們還需要將這些理論付諸實踐。在論壇的最后，每個參與者都制定了一個個人行動計劃，并與其他參與者互相交流。我也制定了一個行動計劃，計劃在我未來的工作和生活中，積極承擔責任，努力實現個人目標。這份行動計劃不僅是對論壇的回報，更是對自己的一份承諾。
總結：
通過參加青年責任論壇，我對青年承擔責任的意義有了更深刻的認識。我們作為青年，不僅僅是國家的未來，更是肩負著社會責任的一代人。只有勇于面對挑戰(zhàn)，明確目標并付諸實踐，我們才能真正成為國家和社會所需要的人才。這次論壇為我們提供了一個良好的交流平臺，讓我們對自己和他人的責任有了更清晰的認識，相信在未來的道路上，我們將能夠承擔更多的責任，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。
青年責任心得體會篇五
2020這一年注定是一個不平凡的一年，這一年我們有了收獲，也為災難的到來感到不知所措。
這一年，是全面建成小康社會和“十三五”規(guī)劃收官之年，中國將要實現第一個百年奮斗目標!這一年，中國將全面消除絕對貧困，這一年中國健兒出征東京奧運等等，對與我們每個人來說這一年本應充滿著喜悅和收獲，然而疫情的爆發(fā)及日益增加讓我們很多人惶恐不安，在不能出門的這段時間與其說無聊待不住，更是為那些奔波在一線的醫(yī)護人員其他工作人及正與病魔作斗爭的患者擔憂。
在疫情期間我看到了工作人員不分晝夜的挨家挨戶的去了解居民的生活和健康情況，配送生活日用品，也看到了積極配合政府工作同時盡自己微薄之力為一線捐錢捐物的熱心百姓。10天完工一家醫(yī)院讓外國朋友感到震撼讓我們感到驕傲和安心。央視春晚推出特別節(jié)目為武漢加油，在醫(yī)院里跳廣場舞緩解緊張氣氛，每一個舉動都在為戰(zhàn)勝這次大戰(zhàn)加油鼓氣。
在這期間首先作為一名中國公民我們應該積極配合，作為一名大學生在自身條件允許的情況下可以通過當地政府或學校這邊參加志愿活動，同時可以讓家人朋友不再過于恐慌，或者讓他們不信謠不傳謠，注意平時的衛(wèi)生不給國家添麻煩。
戰(zhàn)勝疫情我們應該充滿信心，因為有黨中央的高度重視，有科研人員的刻苦攻關，有廣大醫(yī)護人員辛勤工作，有廣大醫(yī)務支愿者的大力支持，有全國各族人民的鼎力支撐!所以我們一定可以戰(zhàn)勝疫情!
青年責任心得體會篇六
第一段：引言（100字）
青年時代是人生中最為關鍵且寶貴的時期，不僅涉及到自我發(fā)展與成長，還承載著國家與社會的期望。在這個階段，我們應該充分認識到自己的責任，勇于擔當起青年一代所應有的責任。因此，具備良好的責任心不僅對于個人的成長至關重要，也對社會的進步起著積極的推動作用。
第二段：責任心對個人的意義（300字）
青年責任心首先對個人的成長和發(fā)展具有極大的意義。只有明白自己肩負著自己的未來的責任，才能在日常生活中樹立遠大目標并為之付諸行動。青年責任心的培養(yǎng)提高了個人的目標意識和行動能力，使青年們更好地實現自己的價值。同時，責任心也是青年人構建自我價值體系的基石。當一個人具備了良好的責任心，就能夠清楚地認識到自己在社會中的位置和作用，進而樹立正確的人生觀和價值觀。
第三段：青年責任心對家庭社會的貢獻（300字）
有責任心的青年不僅對個人有益，同樣對家庭和社會也能夠做出積極的貢獻。在家庭中，有責任心的青年懂得孝敬父母、關心家人，承擔起家庭的重擔，為家庭和諧做出努力。同時，在社會層面，青年責任心的體現在積極參與社會公益和志愿者活動，主動關注社會動態(tài)并為之行動，提倡文明交往，維護社會秩序，以自己的實際行動推動社會的進步。
第四段：青年責任心的培養(yǎng)（300字）
培養(yǎng)良好的青年責任心是青年時期的重要任務。首先，青年們應當樹立心理上的責任感，要堅定自己的理想信念，勇于迎接人生挑戰(zhàn)，并在逆境中不折不撓。其次，青年要樹立道德上的責任感，要始終保持誠實守信、守法守紀的良好行為。此外，青年責任心的培養(yǎng)也需要注重實踐。通過參與社會實踐和志愿者活動，青年能夠接觸并體驗到社會事務，從而增強自己的責任感。
第五段：結論（200字）
青年責任心的培養(yǎng)與發(fā)展對于個人和社會都具有重要意義。在青年時期，培養(yǎng)良好的責任心能夠推動個人的成長，使其明確目標、追求價值，并為家庭和社會做出積極貢獻。為了建設一個更好的社會，青年能夠通過提升自身的責任心乃至傳遞責任心的力量，促進社會的發(fā)展和進步。因此，每個青年應當深刻認識到自己的責任重大，并為之努力奮斗，成為有責任心的青年。
青年責任心得體會篇七
青年責任論壇是一個團結、互助的平臺，旨在培養(yǎng)和發(fā)展青年的社會責任感和領導能力。近日，我有幸參加了一場青年責任論壇，并深受啟發(fā)。通過與來自世界各地的年輕領袖的交流，我深刻認識到自身的責任和使命。本文將從主題拓展，參與者互動，領導力培養(yǎng)，青年責任感以及個人成長五個方面來分享我的心得體會。
首先，主題的拓展是青年責任論壇成功的關鍵之一。論壇的主題通常與社會問題或全球挑戰(zhàn)相關，如氣候變化、經濟發(fā)展、教育改革等。這些問題是青年關注的焦點，也是我們肩負的責任。在論壇中，與會者不僅有機會深入了解這些問題的背景和現狀，還能聽取專家學者和行業(yè)領袖的意見和建議。通過這些信息，我們可以更全面地把握問題的本質，明確自己的方向與目標。
其次，參與者之間的互動使論壇充滿活力。青年責任論壇鼓勵與會者互相交流、分享經驗和洞見。在小組討論和工作坊中，我有機會與來自不同國家和文化背景的青年一起合作。每個人都能夠發(fā)言，給予建議，并借鑒其他人的想法。這種多樣性和開放性的交流環(huán)境，不僅豐富了我們的思考，還促進了全球合作和共同進步的實現。
第三，論壇為青年提供了培養(yǎng)領導力的機會。青年責任論壇組織了各種活動和項目，旨在讓青年領袖從實踐中取得經驗，塑造領導力。比如，我們可以組織和主持小組討論，開展社區(qū)服務項目，甚至有機會在論壇中發(fā)表演講。通過這些機會，我們可以學習如何激勵團隊、解決問題和推動變革。這些領導力技能在未來的職業(yè)和社會生活中都將極為重要。
第四，論壇加強了青年的社會責任感。參加論壇的青年都有一個共同的特點，即對社會問題有強烈的關注和意識。論壇的活動和討論使我們進一步了解了這些問題的嚴重性和緊迫性。與會者也分享了自己在解決社會問題方面的經驗和努力。這些激勵了我，讓我感到自己的力量和責任。我決心在日常生活中積極地參與到社會行動中，并爭取做出自己的貢獻。
最后，論壇對我個人的成長產生了積極的影響。通過論壇，我不僅從其他參與者的經驗中學到了許多，也了解到了自己的優(yōu)勢和不足。我發(fā)現在討論和表達自己的觀點時，我有時會缺乏自信。但是，在論壇的鼓勵和激勵下，我逐漸學會了堅持和發(fā)表自己的意見。這讓我更加相信自己的能力，并發(fā)現了自己在領導和組織方面的潛力。
總之，青年責任論壇是一個拓寬視野、培養(yǎng)領導力和增強社會責任感的重要平臺。通過參與論壇，我感受到了一個更廣闊的世界，認識到我們作為青年的責任和使命。我相信，通過我們的共同努力，我們將能夠為解決全球問題做出積極的貢獻，為建設一個更加美好和可持續(xù)的未來而努力。
青年責任心得體會篇八
青年是國家的未來，也是時代的主力軍。作為青年，我們肩負著重大的責任和使命。在追求個人夢想的同時，我們也要對社會、對未來負責。青年責任，是我們共同的主題。在實踐中，我深刻領悟到了青年責任的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
首先，青年責任包括對自己的負責。作為新一代的青年，我們要有自我約束的意識，做到自律、自省、自勉。我曾經經歷了一段時間的迷茫，感覺自己迷失了方向，無所事事。后來，通過與長輩的交流和反思，我意識到這是自己沒有對自己負責的表現。于是，我開始積極尋求成長的方式，通過讀書、參加社團活動來充實自己。我發(fā)現只有對自己負責，才能有條件去為社會、為他人負責。因此，對自己負責是青年責任的基礎。
其次，青年責任還包括對社會的負責。我們身處一個復雜多變的社會，我們要肩負起社會責任，為社會的發(fā)展貢獻力量。這一點，我在志愿活動中有了深刻的體會。去年，我參加了一個學生志愿者組織，為貧困地區(qū)的學生提供輔導和幫助。在與他們的接觸中，我看到了社會的不公平和貧富差距。這讓我意識到，實現社會公平和進步需要青年人的努力。于是，我積極參與了一些公益活動，幫助那些需要幫助的人。通過這些經歷，我明白了作為青年責任的重要性。每個青年都應該為社會的發(fā)展貢獻自己的力量，哪怕只是微小的舉動，也能帶來巨大的變化。
再次，青年責任還包括對未來的負責。未來的祖國和社會，將由我們這一代青年來承擔。我們要為實現國家的繁榮和人民的幸福而努力奮斗。我認為，為未來負責是青年責任的最高追求。近幾年，我對社會的發(fā)展問題進行了一些研究，特別是環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展方面。我相信，只有實現綠色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，才能為后代留下一個美好的未來。因此，我愿意為此付出努力，通過行動和實踐，為未來負責。
最后，青年責任還包括對他人的負責。我們要關心他人、幫助他人，盡力減少社會中的不公和困境。我在大學里遇到了很多困難和挫折，但是也有很多人幫助了我，給予了我支持和鼓勵。這讓我深刻體會到了幫助他人的重要性。所以，我試圖向他人提供幫助，通過分享自己的經驗和知識，幫助他人解決問題。我相信，每個人都有能力和責任去幫助他人，讓他人感受到溫暖和關愛。
青年責任是一項偉大的事業(yè)，也是一項美好的追求。通過對自己、對社會、對未來和對他人的負責，我們可以不斷成長和進步。只有肩負起青年責任，我們才能成為真正的青年人。讓我們共同努力，為實現社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量，為人類的未來創(chuàng)造美好。這就是我對青年責任的心得體會。
青年責任心得體會篇九
第一段：引言（100字）
現代社會中的青年一直備受關注，他們是國家的希望，也是社會的未來。然而，隨著時代的發(fā)展，青年的責任感似乎在不斷減弱。因此，本文旨在探討青年責任心的重要性，并分享一些個人的心得體會。
第二段：責任心在個人成長中的重要性（300字）
責任心是青年成長過程中不可或缺的一部分。首先，責任心能夠提高個人的自我意識，使人更加清楚自己的使命和責任。其次，責任心能夠培養(yǎng)個人的自律能力，使人能夠樹立和堅持目標，并為實現目標而努力奮斗。最后，責任心能夠加強個人的團隊意識和合作精神，讓個人更加注重團隊的利益，并積極參與到團隊的工作和活動中。
第三段：青年責任心的培養(yǎng)途徑（300字）
青年責任心的培養(yǎng)應從日常生活中做起。首先，積極承擔起家庭的責任，比如家務活和照顧老人，從小事做起培養(yǎng)責任感。其次，參加社會公益活動，無償奉獻自己的時間和能力，幫助需要幫助的人群，培養(yǎng)奉獻精神和社會責任感。此外，培養(yǎng)自己的時間管理和計劃能力，提高個人的工作效率，并保證自己的學業(yè)和工作能正常進行。最后，主動參與團隊活動，鍛煉自己的合作能力和團隊意識，學會在團隊中承擔責任和分擔任務。
第四段：個人的責任心體會（300字）
在我的成長過程中，我也逐漸認識到了責任心的重要性。回顧過去，我發(fā)現起初我缺乏責任心，應付學業(yè)和工作時總是推諉和拖延。然而，隨著時間的推移，我意識到這種態(tài)度只會給自己帶來更多的麻煩。因此，我開始努力培養(yǎng)責任心。通過明確我的目標和職責，制定合理的計劃并嚴格執(zhí)行，我逐漸培養(yǎng)了自己的責任心。如今，我已經學會了承擔起自己的責任，并且能夠主動地幫助他人，并確保自己的承諾得到兌現。
第五段：總結（200字）
責任心是現代青年必備的品質，它能夠推動個人成長，提高工作效率，并使社會更加和諧。因此，我們應該從日常生活中做起，培養(yǎng)起自己的責任心。面對挑戰(zhàn)和困難時，我們要勇于承擔，不推諉，始終保持奮斗的動力。只有通過踐行責任心，我們才能成就自己，也為社會做出貢獻。讓我們青年人一起肩負起責任，為自己、家庭和社會創(chuàng)造更美好的未來！
青年責任心得體會篇十
活著不僅僅只有自己，如果快樂無人分享，那不叫喜悅，快樂與難過時相應而比的，倘若悲傷地時刻有個人拍拍你的肩膀，讓你依靠一下，那也是一種快樂的傷感了！生命的責任不是自己想不要就可以拋棄的，沒有責任的人生失去了的也就是你活著的意義了，你的快樂沒人知道，你的悲傷沒人和你一起承受，那么你就是現實世界的純正意義上的“孤家寡人”！
如果你只是存活在唯你的世界里，如果你只是思考你一個人的人生，如果你只是為你自己而生活，你注定一生只是大海的一顆水，很很渺小而毫無光澤，注定要一生卑微罷了！
掐指數數，手上的年輪還有多少，有些事必須想想的，因為我們有這樣的責任！你的家人，你的朋友，你需要對他們負責，你也需要對自己的生命負責，這是我們天生帶來的使命感，推也推不掉的！我想其實每個人都知道自己所被上天賦予的使命，想完成，只是有些時候因為某些客觀的因素阻攔被迫推遲而已，時間沒了期限知道自己生命結束的時候才開始后悔莫及！
我們的雙手所要托起的不僅僅是我們自己身體，還有我們的家人，甚至是周邊的朋友！一個生命，首先，必須要讓自己強大才能讓他人看得起，也就有能力可以幫助別人，如果連自己都不想幫自己，那再有能力的人也是無法幫助我們的！
在現在的這個世界，生命的自私也是可以理解的，每個人都是有私欲的，我覺得這很正常，如果一個人沒私欲那說明這個人沒有情感，更別談責任了！只是這種私欲是否損傷到他人這才最關鍵！健康的私欲沒什么不好！我也是一個有自私情感的人，我也有私欲，因為我也只是一個很普通的人，而且我覺得只要是人就會有私欲！
只要把握的有分寸，正會是因為這樣的私欲激動著我們不斷地提高自己，不斷地完成自己使命感，不斷體現出自己生命的責任感！生活其實差不多就是每一天重復著幾乎一樣的事情，有時候我們會覺得活著真的不知道有什么意思。但必須活著！
我也不知道自己的未來，因為下一秒的事情誰也無法預料，我只是有種感覺告訴我的心說：我的生命不是只為我一個人，我不是我這條生命權利的主宰，我只是它的一個載體罷了！我的世界不是只有我一個人，我還有的我的家人，還有愛我的所有人！我還有我生命的責任！
不一定每個人對生命責任的感悟都一樣，但我相信所有的人在心底對生命的要求的原則都一樣，那就是大家都希望自己的家人活的快樂、幸福！
像雪花，雖然一片的力量很小很小，但是它盡自己全力向世人展現自己最柔美、最潔白的一面，它將自己生命詮釋的唯美而絢爛，它很努力地完成了對自己生命的責任，即使在世人面前舞動的時間很短很短！
像雨，即使一點一滴的降落，但是它洗凈了世界的很多污濁，它的心很透明，很純潔，它讓自己葬埋在世界最寬廣的懷抱，它永遠記得自己出生的地點，它記住了給自己生命的大地，它對生命的責任伴隨著自己驕傲的在自己重新還給給自己生命的“人”了！
青年責任心得體會篇十一
曾經聽過這樣一句話，“要看一個國家的文明程度如何，最好到她的大學里去看看”，說得真真是有道理??！一所大學就是一個國家文明的窗口。作為掌握了大量知識、初步形成個人的人生觀，價值觀、世界觀的學生群體，他們的思想、言論和行動從某種程度上影響甚至決定著社會意識形態(tài)的發(fā)展方向?！拔逅倪\動”開辟的一個新時代便是最好的證明。作為一名當代的大學生，不求有指點江山的激情，激揚文字的豪邁，但絕不會容忍不良思想的入侵，日常行為的出格。因此，廉潔教育就顯得尤為重要了。
談起廉潔教育，可能很多人都會認為這只是對領導干部提出的要求。事實上，這種理解是片面的。廉潔教育絕對不僅僅包括反腐倡廉，其內涵和外延都是非常廣泛的。廉潔教育不是一種約束，而是一種道德規(guī)勸。 ‘勿以惡小而為之’，培養(yǎng)良好的道德習慣應該從娃娃就抓起。而作為中國共產主義事業(yè)接班人的大學驕子更是有必要樹立良好的道德意識。因此，把廉潔教育深入開展到學校是非常重要的。
廉潔教育內涵如此廣泛，短短一篇文章自然難以面面俱到。針對研究生的廉潔教育，可能很多人都會聯想到學術問題。是的，學術日益嚴重，并成為高校亟待解決的問題。但是，仔細想想，學術只是一個現象，其在思想實質上所反映的問題更應該值得我們思考。因此，我想從誠信和勤儉這兩個方面來講述一下個人愚見，因為我認為這兩種素質似乎很容易被我們忽略，但恰恰又是最重要的。
與此同時，目前社會上、假證書、假學術之風也刮及高雅的校園。難怪莘莘學子為之躁動不安，急功近利。一些學生不守諾言，作風虛浮，畢業(yè)違約等不良現象有所抬頭?！罢\實守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外，這樣培養(yǎng)出來的“建設者”、“接班人”要么是營養(yǎng)不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。
誠實守信是我們每個人都應遵守的生活準則。因為只有以誠待人，別人才會同樣以誠相待。古語說“一諾千金”，無論是在日常生活中，還是在企業(yè)經營中，誠信都是最基本的準則。但是，遺憾的是，現在我們經?？梢钥吹揭恍┤艘娎x，為了追求眼前的利益而置誠信與不顧。所以，我認為 “八榮八恥”中的“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”，可以說是切中了時弊，非常重要。因此，我們青少年也應該努力培養(yǎng)自己的誠信意識，從小事做起，做一個堂堂正正的人。
“誠信”是處理個人與社會，個人與個人之間相互關系的基本道德規(guī)范，是發(fā)展社會主義市場經濟的基本行為規(guī)范，是社會主義事業(yè)的建設者和接班人的基本素質要求。建立和完善社會主義市場經濟體制，要求全社會各個單元都要堅持以誠為本，以誠立信。黨和國家強調進程依法治國與以德治國并重，具體落實到高等學校就是要堅持依法辦學與以德治校并舉。我們呼喚建立規(guī)范、科學、操作性強的大學生誠信度評價體系。
除了誠信，我們也應該倡導勤儉。
眾所周知，勤儉是一種美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。小到一個人、一個家庭;大到一個國家、一個民族，要生存和發(fā)展，都離不開勤儉。作為個人“修身”直到，猶如諸葛亮所說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”;作為“齊家”之寶，正如司馬光所著《訓儉示康》教育兒子司馬康要勤儉節(jié)約;作為“治國”經驗，有聞毛澤東教育黨員干部要艱苦樸素、厲行節(jié)約、勤儉建國?？梢?，勤儉的美德猶如甘露，能讓貧瘠的土地盛開富有的鮮花，能讓富有的土地結下智慧的碩果。
抗日戰(zhàn)爭時期，當美國作家斯諾來到延安時，看到毛澤東住著簡陋的窯洞、穿打補丁的衣服，周恩來睡著土炕、20年穿一雙黑皮鞋，朱德一輩子“術素渾如田舍翁”，彭德懷穿著用繳獲的降落傘改制的背心，深切感受到中國共產黨人所擁有的一種偉大力量，斷言這是“興國之光”。新中國成立以來，我黨歷來重視廉政建設。而后中央根據實際情況，本著與時俱進的理念，又提出了建設節(jié)約型社會和和諧社會的要求。
但是，看看我們的同學周圍，奢侈浪費現象比比皆是?；ハ嗯时?、講究吃穿;陽光明媚的大白天，教室里的燈依然亮著;食堂里同學們沒有吃完的食物可以倒好幾桶……類似現象在我們校園里并不少見。顯然，這和黨中央提出的建設節(jié)約型社會和和諧社會的要求是相違背的。
因此，我們首先應該加強勤儉意識，認清時代責任。作為21世紀中國的建設者，時代賦予我們不可推卸的責任。面對我國資源缺乏的嚴峻形勢，充分認識資源供給不足已成為經濟社會發(fā)展和全面建設小康社會目標的重要制約因素，應該從有效開發(fā)和利用資源出發(fā)，崇尚節(jié)儉、適度消費的理念，牢固樹立資源危機意識、勤儉節(jié)約意識和節(jié)約資源人人有責意識。
除了責任意識的加強，勤儉更應該體現在行動上。建設節(jié)約型社會離不開每一位公民在學習、工作和生活中的努力實踐。資源的循環(huán)利用和社會環(huán)境的凈化需要從我作起，從身邊作起，從一點一滴作起。“節(jié)約一滴水、節(jié)約一度電、節(jié)約一張紙、節(jié)約一粒米、節(jié)約一分錢、節(jié)約一寸土”，倡導使用循環(huán)用水、節(jié)能產品和再生材料，倡導儉樸的生活方式和適度消費，推廣辦公電子化和資源變廢為寶。
同時，還應該利用我們的所學所知，結合本專業(yè)技能，為建設節(jié)約型社會和和諧社會的偉大行動獻計獻策，增磚添瓦。
因此，我們要時時以一名優(yōu)秀研究生的標準嚴格要求自己，讓美好的思想融入靈魂，讓文明的行為成為一種習慣，為周圍的人樹立好的榜樣，以此期待大學校園和諧氛圍的不斷形成。當一所所大學成為一面面鮮艷的旗幟，在中華大地上處處飄揚，呈現一派勃勃生機之時，民族的振興、國家的繁榮指日可待。
青年責任心得體會篇十二
尊敬的老師，同學們：
大家早上好!我今天演講的題目是學會感恩，做一個有責任感的好少年》。
我喜歡我們學校每周舉行這樣莊嚴的升旗儀式。面對著冉冉升起的國旗，耳畔回蕩著氣壯山河的國歌，因肅然于國旗前而激動，一種“天下興亡，匹夫有責”的情懷激蕩于心。
責任，是人類歷史的閃光點，是一種平和的生活態(tài)度。它不同于冷漠的孤高，也不是杞人憂天。面對紛繁的世界，我們應當始終具備高度的責任感。
責任，是自己對自己的要求，是他人寄予的希望，社會托付的使命，它是孟子的“以天下為己任”，是范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是周恩來的“為中華崛起而讀書”。
作為一名時代的小學生，我們肩負著學好文化，報效祖國的責任。我們有責任去好好學習，用科學知識豐富自己的頭腦，來實現自己建設未來美好生活的理想。許多有責任感的學子，他們勤學苦練，堅持不懈，踏踏實實地走好每一步，認認真真地落實每一道題，他們這些舉動正是對自己理想與未來負責的具體表現，他們用自己強烈的責任感譜寫了一曲曲輝煌的理想樂章。
責任，對于我們來說，不僅表現為學業(yè)的優(yōu)秀，理想的成就，更是一種中華民族五千年文化的繼續(xù)，道德的積淀，文明的承傳。
我們總喜歡忽略自己身邊的小事，認為無關緊要或與我無關。對同學老師的提醒充耳不聞;我們習慣了上操時拖拖拉拉，對操場上急促的哨聲置之不理;我們習慣了自己隨心所欲，把學校的紀律拋之腦后;我們習慣了午休時吵鬧，對是否影響了他人的休息毫不關心……我們習慣了為自己考慮的太多太多，而為他人考慮的太少太少，而正是這些習慣，讓我們變得麻木，也正是因為這種麻木讓我們喪失責任。
“天下興亡，我的責任”、“國家興亡，我的責任”、“學校興盛，我的責任”。只有這樣的思想，我們的國家，我們的民族才有希望。如果我們的公民都能說：“國家不富強，是我的責任”;如果我們的師生都能說：“學校辦不好，是我的責任”;如果上課拖拖拉拉的同學說：“對不起，準時到教室是我的責任”。如果人人都主動承擔責任，并立刻行動起來，而不是推脫責任，天下哪有不興盛的國家?哪有不進步的學校?讓我們從小事做起，從愛家愛校做起，從提高自己的素質做起，真正把愛國當作自己的責任，升華為一種情感。
因為責任，所以幸福;基于責任，因此豁達。讓生命因責任而高貴，讓時代因我們而精彩。
青年責任心得體會篇十三
“安全生產”是企業(yè)一切生產活動的先決條件，是企業(yè)“以人為本”的最好體現。怎樣樹立安全生產常抓不懈的思想怎樣保證在任何時候、任何情景下都繃緊安全這根弦呢筆者經過集團組織的“加強職責意識學習討論”活動后，體會到在安全管理上————職責心是安全之魂。
安全生產管理人員擔負著保護員工的生命安全和財產安全，為企業(yè)的順利發(fā)展起到保駕護航的重任，需要有更高的職責感和使命感。
職責心包括對社會的職責、對家庭的職責、對工作的職責、對別人的職責、對自我的職責。如果一個人沒有了職責心，那么成功對于他來說簡直就是癡人說夢。
一個人要做到對工作上有成就，對國家有貢獻，有的不光是工作熱情，更重要的是要有一顆強烈的職責心。我們對待工作人人都有一顆強烈的工作職責心，就會更好的做好本職工作，做為一名安全生產管理人員更不例外。
安全生產管理人員是企業(yè)的一員，從事著平凡而又重要的工作。我們常常說“安全生產要警鐘長鳴”，這是因為安全生產管理工作的特殊性，容不得絲毫的懈怠，要求我們時刻牢記安全職責重于泰山。要真正擔負起一名安全管理人員的職責。
工作是人安身立命、實現自我價值之所。古人有“當官不為民做主，不如回家賣紅薯”的說法，此刻的人也愛說“在其位、謀其政、做其事、盡其責”。忠于職守、勤勉盡責是一名工作人員起碼的職業(yè)操守和道德品質。
每個人的崗位不盡相同，所負職責有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精，卻離不開一個共同的因素，那就是具備強烈的事業(yè)心、職責感。有了職責心方能敬業(yè)，自覺把崗位職責、分內之事銘記于心，該做什么、怎樣去做及早謀劃、未雨綢繆；有了職責心方能盡職，一心撲在工作上，做到不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為、不因事雜而錯為；有了職責心方能進取，不因循守舊、墨守陳規(guī)、原地踏步，而是勇于創(chuàng)新、與時俱進、奮力拼搏。
而安全管理工作又有不一樣于其它工作崗位的特殊性，對安全管理工作的從業(yè)者提出了更高的要求。有職責心的安全管理人員，用自我的行動，用安全知識守護企業(yè)的平安，用安全意識消除一個個事故隱患，為企業(yè)巨艦的乘風破浪保駕護航；有職責心的安全管理人員用苦口婆心的忠告，用看似不近人情的警告和處罰守護著員工的生命安全。
這樣一份神圣的工作，容不得有半點的推卸職責意識。
每當我下到生產一線，看到工人們工作時揮汗如雨、下班后與家人團聚時的幸福與歡笑，都讓我深深為之動容，讓我深刻的理解安全生產管理工作的重要性。每一處安全隱患得到整改；每一項規(guī)章制度的認真實施；每一項安全措施的落實到位，都牽連著員工的生命安全，牽連著企業(yè)的平穩(wěn)發(fā)展。我的每一滴汗水也許就能挽救一個人的生命，也許就能把企業(yè)、把員工的損失減到最低，所以我的這點苦這點累又算什么呢!
經過“加強職責意識教育”活動，更讓我堅定了自我的信念——做好一名安全管理員，在崗一分鐘，敬業(yè)60秒，便要擔負起這“安全為天”的職責，不能辜負這平凡而神圣的職業(yè)。
讓我們共同努力，心系安全，在筑起一條條高速公路、一座座打橋的同時，也筑起一座座平安的豐碑。
青年責任心得體會篇十四
教師的愛與責任指出：在學生面前發(fā)牢騷、說怪話，流露消極人生觀、庸俗處世哲學和低級趣味，嚴禁傳播有害學生身心健康的思想”。我國正處在社會主義初級階段，社會變革正處于新舊交替時期，經濟發(fā)展不平衡，又由于競爭機制、分配體制的不健全，使社會收入分配差距拉大，一些個體或私營主的收入迅速增加，甚至一夜暴富，與之相比教師收入明顯偏低。特別是經濟落后地區(qū)，連教師的工資也難以保證，于是，教師隊伍中出現不熱心本職工作，對本職工作不盡職盡責，把主要精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上，特別是出現那種以職謀私，職錢交易的行為。在這種現實下，教師應調整自己的心理，要有一種“知足常樂，安于貧窮”心態(tài)，要給學生一種積極向上的樂觀心態(tài)。從另一方面來說，“比上不足，比下有余”，看看廣大農民家庭中，有一些家庭連學生的生活費用都很難支付，相比之下，教師就應該知足。我曾聽過一些教師在受到不公正待遇，特別是拖欠教師工資達半年之久時，有的教師發(fā)牢騷說：“真不想再管學生?！钡潞笕跃ぞI(yè)業(yè)，嚴謹治學。再問他時，答道：“我不忍心，不能為了幾個錢，毀掉一代人，否則，良心難安?！边@樣的教師令人敬佩，他們想到的不是以已私利，而是教師應有的為師之道，這樣的教師的師德在他們的性格中已升華，盡管受到不公正待遇時，仍能保持為師者的高風亮節(jié)。
“作為一名小學教師應以身作則，注重身教，為人師表?！薄熬哂辛己玫男睦硭刭|和文明向上的行為習慣?！彼^：“十年樹木，百年樹人”，就是要樹立學生高尚的思想品德。這不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生。人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學生必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學生的思想感情。在市場經濟的大潮中，就有那么一些教師拜金主義、享樂主義極其嚴重，利用給學生訂資料搞回扣，甚至暗示學生家長進行“感情投資”，為了獎金與名次，教學生如何作弊，這些教師忘了自己的職責、忘了自己是人類靈魂的工程師，讓金錢與名利蒙住了雙眼。這些教師的一言一行影響著學生人格的發(fā)展，時刻教育并指引著學生走上一條自私自利、以權謀私、道德敗壞的不歸路，在一定程度上給社會造就了罪惡的根源。讓我們從自身做起，給學生一個美好的印象吧！
教學管理中要求教師“嚴格遵守學校的教學管理制度”、“應尊重學生的人格”、“虛心向有經驗的優(yōu)秀教師學習”、“提倡戒煙”、“反對酗酒”“誨人不倦”、“堅持教學相長”等等。所以我說教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔負著傳道、授業(yè)、解惑的任務，更重要的是擔負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’。”從精神上靈魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現實生活中，在市場經濟的環(huán)境下，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。嚴格按照《規(guī)范》中的要求去做，才能在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習和修養(yǎng)，努力促進道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調控，及時矯正和調整教師行為中失誤，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。
教育局一再強調：“教師應廉潔從教，堅持高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響”。廉潔與貪污相對，是中國傳統(tǒng)道德一個基本規(guī)范。特別是教師，教師作為培養(yǎng)人的專門工作者，其品德操行有著巨大的社會影響性和對學生的熏染性，教師的品德除了仁愛、真誠，還包括公正廉潔。學生無所不在消息無所不通，教師言行上的任何不檢點，人格上任何不完善，都會影響到自己的學生，并會影響教師的教學效果。在學生眼中，教師是偶像的代名詞。他們不容自己的偶像有任何的瑕疵。“教師應切實減輕學生過重的課業(yè)負擔和經濟負擔”。不能依己之私利強迫學生購買學習資料，從中謀利，那樣即有損師道尊嚴，更是降低了教師的身價。
青年責任心得體會篇十五
20xx年春季期開學初，學校組織全體教師進行了“責任教育”培訓活動，通過“責任教育”主題活動的學習，我深有感觸，下面簡單地談談我的心得體會。
說到“責任”，我想人人都不會陌生。責任是一個人意識到自己作為一個公民所擔負的責任，他不是空洞的說教，而應該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實行之。一個孩子有了責任意識，就會化為不竭的學習的動力。何為責任教育，實質的意義就是學生的責任感的教育，就是要求孩子們樹立起對于生活的責任心的意識。責任教育是素質教育的支撐和依托，是人成長過程中關鍵的核心因素。所以，在這個意義上說，責任教育在孩子的成長中具有最為重要的作用。責任使我們愛崗，堅守三尺講臺，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護教育的神圣；責任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。
子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。
“這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物?！?BR> 老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他一生蓋了那么多豪宅華亭，可最后自己住的卻是如此粗制濫造的房子。
同樣一個人，可以蓋出豪宅華亭，也可以建造出如此粗制濫造的房子。不是因為技藝減退，而是因為失去了責任心。如果一個人希望自己一直有杰出的表現，就必須在心中種下責任的種子，讓責任感成為鞭策、激勵、監(jiān)督自己的力量，使自己在工作中沒有絲毫的懈怠。 缺乏責任，教育便少了良知。
富有責任，學生才能快樂成長。
怎樣才能引導學生樹立責任意識，對學生進行責任教育呢？我認為可以做到下面一些方面。
一是培植善良。人的心中總是會裝些東西的，不在人的心中裝善，那就只好裝惡了。我們不討論性善論和性惡論，如果人類是性善的，那真的是太好了，那會給我們的教育帶來方便，我們只須要阻擋惡便可以了。如果人性本惡，我們就須要用更多的耐心和更大的熱情來做我們的教育了，因為這時候教育的作用是改造。人們常說，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當我們培養(yǎng)孩子的積極時，消極就離孩子們遠去了，當我們培養(yǎng)孩子誠實的時候，也就是克服了孩子說謊，我們須要用積極的東西去占據孩子們的心靈，用責任感的教育告訴孩子們，人生的價值是什么？什么是我們應該去追求的？也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時的，只有我們用自己的勞動創(chuàng)造的財富，那才是最有價值的。
二是多角度引導。為什么要多角度去引導孩子們呢，因為時代與過去已經不一樣了，以前人的生活是非常單調的，教育的內容也是比較少的，而今天，已經是信息社會了，信息充塞了生活，孩子們在生活中隨時受到各種各樣的教育，如何對孩子教育便與以前有所不同了，我們須要克服各種不利的教育的負面的作用，才能使我們的教育更有成效。培養(yǎng)學生的責任意識是我們整個教育的核心，它決定了我們對于孩子教育中的許多其它方面。
三是重視家庭教育。因為它具有極其重要的作用，在某種程度上說，是具有決定意義的作用。因為，我們發(fā)現孩子們的性格的養(yǎng)成，世界觀的形成，總是深深地烙上了家庭的影子。有人說，有一個好的老師不如有一個好的媽媽。是的，教師的作用只能是點拔式的，而家庭的作用卻是全程和深刻的。從這個意義上說，我們說家庭教育具有決定性的作用與影響。
梁啟超先生說過：“在教育界立身的人，應該以教育為惟一的趣味，更不消說了，一個人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行?！蔽乙苍吹竭^一篇短文，說：遇到什么樣的老師，學生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣；假如一生中能遇到一個很好的老師，你是幸運的，遇到兩個好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當一個讓學生感到幸福的老師呢？那就要熱愛教育事業(yè)，關心學生，為學生的將來負責，真正成為一名好教師！
優(yōu)秀的教師從來不會推卸他所肩負的責任，相反，會把責任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過這次學習我認識到了自身的不足之處，同時也堅定了我在以后的工作中，要更加地擔負起自身的責任感和使命感。
青年責任心得體會篇十六
當今社會的很多問題與社會責任的缺失密切相關，教育也不例外。所不同的是教育比起其他，所承載的社會責任更大，是責任之上的責任。教育本身社會責任的回歸、解析與重構，是值得人們高度關注的話題。
在這本書中具體的闡述了什么是真責任，就像剝核桃一樣，將責任的核剝開。只有明確什么是真責任，才能搞真教育，也才能搞好教育!這是每一個教育工作者所義不容辭的責任。
?在書中我們看到很多當今教育存在的問題。之所以出現這些弊病，是因為我們一線教師，尤其是自認為兢兢業(yè)業(yè)為學生負責的教師，剝奪了孩子學習的權利、抹殺了孩子學習的興趣，這樣的教育怎能不會是一種悲哀呢!要想扭轉這種局面，我們必須放手給孩子，不應該包辦，不要怕孩子犯錯。書中說過?“我們不僅給予學生機會，更應當包括容許學生從錯誤中站起來，獲得進步。這才是這真正的教學和課堂。”因此我們必須放手給學生，把學習的主動權交還給學生使學生自覺成為學習的主人。
那么我們怎樣把主動權教給學生呢?
首先師生共同營造樂學的寬松環(huán)境。它要求學生不把學習當作一種負擔，它要求教師不把教書當作一種操作。而要達到這種境界，就必須從師德、師藝和教學過程的優(yōu)化等方面對教師劃定一個目標，并為實現這一目標提出具體要求。比如課程的設置、課節(jié)的安排、教具的使用、活動場所的美化乃至學生在校時間和作業(yè)量的控制等，均在具體界定的范圍之內。教師嚴教而不隨意，學生精學而不覺其苦，由此才可能真正形成教與學的愉快交流。
個有胸襟的老師，良師之心境，如海洋一般遼闊，如長空一般高遠。
教師心胸博大，他的學生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的學科，就有可能成為樂園;他的學生，才會開墾自己心靈，建造精神家園、人生中能遇到胸襟遼闊的教師，學生自然“大氣”，自然能頂天立地。
最后，對孩子要有愛。愛因斯坦說過，只有愛才是最好的老師，它遠遠超過責任感。因此我們要樹立正確的學生觀。多讓學生說說話。孩子在家里是否有平等說話的機會，家長是否有傾聽的習慣?的確，我們面臨很多學生，各個學生都有不同的特點，如果學生不愿意和老師交談，孩子不愿意和家長溝通，那么我們的教育就無法順利展開，所以對于我們教師來講一定要注意給孩子說話的空間，讓孩子愿意表達自己的態(tài)度和闡明自己的立場，才能解決問題。讓學生喘口氣。五一長假，國慶長假，有幾天休息可能對學生來講是災難。我們?yōu)榱俗寣W生不“玩瘋”，會給學生留不少家庭作業(yè)，我想還有些老師是心虛或者“攀比”，看看那其他老師都留那么多作業(yè)，我也不能少留，或者覺得學生多寫一遍或者多做一題總比不做少做好。
再者，換個角度，老師們也最好在假期不工作，舒舒服服的放松下，如果領導分配個什么工作，或者培訓還怨聲載道，所以確實，我們應該讓我們的學生喘口氣，給他們奔跑嬉戲。
尊重學生的成長規(guī)律。教育是個慢過程，如同農業(yè)和林業(yè)，不能依賴硬件設備，不能強調資金投入，不能指望加班加點，不能靠使用生長激素。植物有自己的生長規(guī)律，有自身的生長周期。美國“兒童給成人的忠告”中有一句“我的手很小，請不要往上面放太多的東西”，在我們中國的教育中不僅“多”，還很“快”。我想長期這樣下去，學生不是會喪失學習興趣，因為越來越聽不懂，為什么老師們不按教材內容適時教學，為什么要額外增加學生壓力，學生長時間的精神疲憊，實在跑不動了就想干脆坐下，不想再起來了，所以確實，不管是家長，老師或者學校都應該尊重學生的生長規(guī)律，不能揠苗助長，急于求成。
在這本書中我學到的很多，在教育的這條路上還要走的更遠，不辜負每一個孩子，這是我們所需要做到的。
青年責任心得體會篇十七
每當接手一個新的班級，當時的情感都是復雜的，更多的是懷著一種特別的期待。當過班主任的老師都會有我此刻的感受：班主任確實不好當。是的，班主任工作千頭萬緒，它要面對的是幾十顆無瑕的心，面對的是幾十個復雜多變的內心世界。怎樣才能做好這個工作呢？我在幾十年班主任工作中深深地體會到：只要畫著一顆愛心，有一份責任，有科學的管理和教育方法，就一定能做好這項工作。
學生在學校這個家庭里不僅是學習，更重要的是生活。因為學生的家庭環(huán)境、先天素質、自身努力程度不同，個人的差異也明顯異樣。因此，作為教師就要在平常的生活力來補救這個差異。我們班就有這樣一個學生，學習比較落后，樣子又不好看，性格也很孤僻，少言寡語，在班里只是一只被人看不起的“丑小鴨”，我想接近她又無從著手。在一次野炊是，我發(fā)現她沒帶吃的，孤零零地在一邊看別人燒飯做菜吃飯……于是，我盛了老師的飯菜給她，開始她一直拒絕，在我的再三勸說下才勉強接受。自那天起，她對我產生了好感，也會叫我一兩聲。經過一個學期的努力，她進步了不少，字寫得漂亮多了，還天天管好教室衛(wèi)生，臉上也有了燦爛的笑容。我成功了，我的關心換來了一個勤勞的學生，換來了一張自信的笑臉。
培養(yǎng)學生的責任心也是老師愛學生的表現，為了培養(yǎng)學生對學習、對生活、對每天的工作有責任心，我采用指導、督促、評價的方法讓他們逐漸形成這種品質。例如：在班干部、組長履行職責中一一進行指導，做得好的及時鼓勵，存在問題技術司指正，這樣久而久之不僅培養(yǎng)了學生認真工作的態(tài)度，責任心也增強了；及時肯定做得出色的值日和衛(wèi)生管理人員，肯定他們高度的責任心換來了教室的整潔、校園的優(yōu)美環(huán)境，也帶動了全班工作的積極性。在這過程中，學生的素質能不斷提高，形成良好的、積極向上的班級氛圍。
開展主題班隊活動是新課程的一個新舉措。在活動中可以調動學生的積極性，開發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力和表現力。如在“課本劇再現”的班隊課上，威武的秦王、抓耳撓腮的小猴、憨態(tài)可掬的豬八戒……一個個形象活靈活現地展現在大家眼前。大家在活動中學、說、做，在活動中表現、創(chuàng)造，在活動中玩樂，同時又加深了對課文的理解和記憶，領悟做人的道理。
班主任的工作是方方面面的，每年所面對的學生都不一樣，你所采取的教育方法也千變萬化，但有一點不變的是班主任工作的認真態(tài)度和高度的責任心，要帶好一個班必須具備這個條件。雖然，再過幾天我的班主任生涯就要畫上圓滿的句號，但我永遠不會忘記那一個個令人遐想的鏡頭。
青年責任心得體會篇十八
要提升個人執(zhí)行力，一方面要經過加強學習和實踐鍛煉來增強自身素質，而更重要的則是要端正工作態(tài)度。那么，如何樹立進取正確的工作態(tài)度關鍵是要在工作中實踐好“嚴、實、快、新”四字要求。
職責心和進取心是做好一切工作的首要條件。職責心強弱，決定執(zhí)行力度的大小;進取心強弱，決定執(zhí)行效果的好壞。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強烈的職責意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態(tài)。把工作標準調整到最高，精神狀態(tài)調整到最佳，自我要求調整到最嚴，認認真真、盡心盡力、不折不扣地履行自我的職責。決不消極應付、敷衍塞責、推卸職責。養(yǎng)成認真負責、追求卓越的良好習慣。
天下大事必作于細，古今事業(yè)必成于實。雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不一樣，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠、作風漂浮，結果終究是一事無成。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點滴做起。一件一件抓落實，一項一項抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實地、埋頭苦干的良好習慣。
“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！彼裕岣邎?zhí)行力，就必須強化時間觀念和效率意識，弘揚“立即行動、立刻就辦”的工作理念。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習。
每項工作都要立足一個“早”字，落實一個“快”字，抓緊時機、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進行時間管理，時刻把握工作進度，做到爭分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風行、干凈利落的良好習慣。
僅有改革，才有活力;僅有創(chuàng)新，才有發(fā)展。應對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今日，創(chuàng)新和應變本事已成為推進發(fā)展的核心要素。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強的改革精神和創(chuàng)新本事，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行指令。
在日常工作中，要敢于突破思維定勢和傳統(tǒng)經驗的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。養(yǎng)成勤于學習、善于思考的良好習慣?？傊?，提升個人執(zhí)行力雖不是一朝一夕之功，但只要按“嚴、實、快、新”四字要求用心去做，就必須會成功!
青年責任心得體會篇十九
責任感是人對待事物的態(tài)度和一種對自身的自我約束，從本質上可以說是人對于宇宙萬物和自身處境的意識存在的具體展現，在日常工作中，責任感就是責任心，“不患無策，只怕無心”，一個人的學識、能力、才華很重要，但缺乏責任感、責任意識、責任心就不堪大用，即使小用也令人擔心，人們從事的工作不同，能力和作用不同，但無論是統(tǒng)管全局的領導者還是平凡崗位上的工作人員，系于責任就沒有小事。當前，在社會、學校、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大生的責任感趨于淡化。
重個人意識，輕社會需要； 過分偏重功利，講究實惠、自私、冷漠、懦弱、缺乏正義感，奉行明哲保身的人生哲學；真畫龍點睛認識到責任感是做人最重要的品質的大學生比例不高，這一切都是大學生社會責任感缺失的表現，然而這與時代的要求背道而弛，因而如何做一名有責任感的大學生已經成為社會的迫切需要。
作為當代大學生，我們因當以主人翁的態(tài)度對待社會；以集體利益，國家利益為重；自覺接受人生價值的教育，使自己樹立起正確的人生價值觀念；加強思想道德教育，培養(yǎng)正確的責任意識；注重參與社會實踐活動，增強自身的社會責任感，一個人的責任感是認識過程，意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一，這個統(tǒng)一的基礎就是實踐，通過參加公益性的活動，為自己創(chuàng)造服務社會、履行社會責任的實踐機會，使自己獲得積極的情感體驗，從而更進一步地增強自己的社會責任感。
社會責任感對國家、民族、社會舉足輕重，是一個民族賴以存在和發(fā)展的基礎，是大學生成才的必然要求，也是當代大學生應該具備的基本品質。社會責任感從廣義上說是指個人、組織對自己、他人、家庭及社會所應承擔的責任，從狹義上說是指個人、組織對社會的責任。大學生社會責任感教育要求高校及其教師有針對性地通過理論灌輸、理性分析引導、情境激發(fā)、行為養(yǎng)成、實踐體驗等途徑，使大學生的社會責任感得以形成、鞏固、提升和發(fā)展。
在現實生活中，多數大學生都具有一定的社會責任感與使命感，他們有著高尚的愛國情操和集體主義精神，并展現出了當代大學生積極向上的時代風采。但是也有一部分大學生缺乏社會責任感，如理想主義和集體主義精神弱化，意志品質比較脆弱，不能明確意識到自己的責任等，具體表現為：
1.思想上對社會責任感的認識不夠客觀。一部分學生不了解什么是社會責任感，對其認識不夠全面，不夠均衡，甚至把社會責任感與家庭責任感混為一談。同時，也有一些大學生認為社會責任感與自己毫無關系，對其持無所謂的態(tài)度。一旦觸及到具體問題，他們總是寄托于外界環(huán)境的改變，而不從自身找原因，只是一味的抱怨環(huán)境、而行動上無所作為，這實際上也是責任心缺乏的表現。
2.行為上重視個人價值，輕視集體與社會的價值。在市場經濟下，越來越多的大學生面對競爭的壓力，開始標榜個人主義，輕視集體與社會的利益。他們凡事從“我”出發(fā)，以“我”為中心，重視個人利益，輕視集體主義，對社會缺少主人翁責任感。當集體利益與個人利益發(fā)生沖突時，只強調個體，并以“我”為主，缺乏為社會和集體犧牲的精神，過于強調自我。
3.實踐上重視權利的享受，輕視義務的履行。不可否認的是，一部分大學生在提到社會責任感時，總是苛求別人，苛求社會該怎樣做。但在自身的義務履行方面，卻又避之不談，他們忘了自己有義務為國家和社會發(fā)展做出自己的貢獻。很明顯他們存在著從意識到實踐的斷裂，如缺少社會公德意識，缺少積極實踐的行為。責任感是一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神?！柏熑巍焙汀柏熑胃小庇兄举|的區(qū)別，責任是人分內應做之事，還需要一定的組織、制度或者機制促使人盡力做好，故“責任”有被動的屬性，而責任感是一種自覺主動地做好分內分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責任感定義為一種精神是恰當的，精神指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責任感”的豐富內涵。作為心理學概念，責任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會道德心理的范疇，是思想道德素質的重要內容。人責任感的形成和增強除受意識形態(tài)和社會文化環(huán)境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。
責任感從本質上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益為重。人只有有了責任感，才能具有驅動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責任感，作為工人，就能夠精益求精，制品一流；作為農民，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐；作為士兵，就能夠馳騁疆場，屢建戰(zhàn)功；作為學生，就能夠主動學習，天天向上；作為知識分子，就能夠創(chuàng)新科技，勇攀高峰；作為領導者，就能夠殫精竭慮，造福一方。人人有責任感則國家富強，中華崛起。而具有很強責任感的人則在自己的利益同國家、社會和他人的利益相沖突時，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國家之脊梁。所謂很強的責任感是怎么體現的呢？以下說法盡管文學色彩濃厚但道出了事情的本質，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責任感中的勇氣。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關，俯首向前踏及目標的，是責任感中的堅忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮斗出一片天空的，是責任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人處處為他人著想，犧牲自身的，是責任感中的奉公。搶尖霸上愛出風頭是虛榮的天性，但能讓人自動自覺腳踏實地，心甘情愿洗盡鉛華的，是責任感中的誠摯?！?BR> 青年責任心得體會篇二十
最近單位安排，有機會到西安參加《侵權責任法》培訓，有幸聆聽西北大學楊麗珍教授和西北政法大學車輝教授的講座，教授們淵博的學識、精益求精的治學態(tài)度，精彩的演講口才確實令我等折服，誰說西北法學界無名師，純屬抹黑大西北嘛。西安之行，深感受益頗豐！
我的感覺，近年來，人大常委會的立法逐漸跳出了利益博弈的怪圈，開始了超脫利益立法，更多的去關注民意、體現民意、最大限度的維護民意，一句話，為民生立法，為生民立法！這是中國法治環(huán)境的改善，是中國的進步，在立法層面的！
中國民法典之行，年代久遠，道路曲折。李鵬任委員長時，曾豪言任內出臺，結果未能如愿，非其不愿，是時機不成熟。隨著《侵權責任法》的施行，如今準備工作已經就緒，令多少法律人望眼欲穿的中華人民共和國民法典即將呼之欲出！總則除外，第一篇物權篇，《物權法》已經施行；第二篇債權篇，《合同法》和《侵權責任法》已經施行；第三篇親屬篇，《婚姻家庭法》已經施行多年；第四篇繼承篇，《繼承法》也已經施行多年。
施行已久的不說，近年來頒布的《物權法》突破重重阻力，確立了私人財產權神圣不可侵犯的原則，在社會主義中國，在立法領域這是破天荒的制度設計。
20xx年7月1日實行的《侵權責任法》作為法治社會構建背景下出臺的一部普遍維權的重要法律，它著重解決與民眾利益密切相關的而有矛盾突出的個方面問題，充分保障民權。與民法通則相比主要有以下幾個方面完善：
1、確定了新出現的侵權類型：如網絡侵權、過度醫(yī)療等。
2、為了應對現代社會侵權類型層出不窮的實際，將民事權利之外的其他合法權益納入保護范圍。
3、以侵權責任替代侵權行為，更多侵權領域引入過錯推定責任原則，強調舉證責任的導致，加強侵權方的舉證責任。
值得一提的幾個亮點：改醫(yī)療事故責任為醫(yī)療損害責任，從法律層面否定了醫(yī)療機構構成事故才承擔責任的規(guī)定，明確醫(yī)療機構對患者造成損害就得承擔責任。首次從法律層面明確規(guī)定了精神損害賠償。明確規(guī)定了高樓墜物的可能加害人的責任。這些都為保護受害者的權益提供了盡可能多的救濟可能！