作文是語文學(xué)習(xí)中的一項基礎(chǔ)訓(xùn)練，它可以提高學(xué)生的思維能力和表達能力?？偨Y(jié)需要有系統(tǒng)的思維，可以從整體到細節(jié)進行梳理。以下是一些總結(jié)范文的提取，希望能為大家寫作提供一些參考和借鑒。
我的家教心得篇一
1、引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛父母的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。
3、能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況，表達對父母的愛。
重點：能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況。
難點：感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛父母的情感
人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等
一、導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》
提問：小朋友家有幾口人？你最喜歡誰？
二、展開
1、介紹全家福照片的特點（將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上）
指導(dǎo)語：全家人臉上都露著幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。
2、請幼兒自由講述
（1）指導(dǎo)語：大家還不認識小朋友的爸爸媽媽，小朋友能不能為大家介紹一下？
（2）請幼兒上前選擇自己的照片
（3）請幼兒上前講述。
3、教師規(guī)范性提要求
（1）指導(dǎo)語：小朋友講的很好，要是說清楚爸爸媽媽叫什么？干什么工作？喜歡什么？等內(nèi)容就更詳細了，最后要表達對家人的關(guān)愛。
（2）請能力強的幼兒示范性講述。
（3）幼兒之間相互講述
（4）游戲“擊鼓傳花”，鞏固練習(xí)講述內(nèi)容。
三、結(jié)束
小結(jié)：小朋友講的都很好，我們每個人都有一個溫馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對小朋友的成長付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然結(jié)束。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
我的家教心得篇二
本課是鄂教版《品德與生活》一年級上冊第三單元《我愛我家》的第一個學(xué)習(xí)主題。《說說我的家》要求學(xué)生熟悉家庭中的主要成員;學(xué)會向他人介紹自己的家庭，激發(fā)學(xué)生對家的自豪感與幸福感，并能在此基礎(chǔ)上主動關(guān)心，體貼家人。
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家被父母無微不至地關(guān)愛著，而孩子卻對家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過說說我的家，旨在引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解家人，增進與家人的感情。
孩子的心理特點和認知程度上分析，一年級的孩子只有對教學(xué)內(nèi)容及活動產(chǎn)生濃厚的興趣才會積極主動的參與學(xué)習(xí)之中，這節(jié)課就來源于學(xué)生的生活，來源于學(xué)生自身成長的需要。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學(xué)生愛家的情感和對家的歸屬感。教學(xué)難點是：通過了解自己的家人，能在此基礎(chǔ)上主動關(guān)心、體貼家人。
在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。備課時要有一定的預(yù)設(shè)。學(xué)生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會說不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預(yù)設(shè)時要讓學(xué)生回家詢問清楚，這樣來保證課堂交流的質(zhì)量。同時，學(xué)生在剛剛步入小學(xué)階段，在有條理的表達自己上很欠缺，教師在課堂教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽，然后學(xué)會表達和評價的能力。
1、健康、快樂的生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，有一個幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說說我的家》這一課中設(shè)計了“誰最有禮貌”、“介紹全家?！钡幕顒迎h(huán)節(jié)中讓孩子了解自己的家人，激發(fā)對家的自豪感和幸福感，通過交流學(xué)習(xí)來體驗。
2、學(xué)會關(guān)心家長，懂得感恩是兒童生活的主調(diào)。在“家中故事齊分享”、“真情對白”活動環(huán)節(jié)中，從具體細小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛，更要懂得付出自己愛，用心去了解、關(guān)心、體貼家人。
3、口語交際是兒童必備能力，每一個活動環(huán)節(jié)中都應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，激發(fā)對家的幸福感，主動關(guān)心體貼家人。
行為與習(xí)慣：在初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系同時，能有條理的介紹自己的家庭。
知識與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習(xí)慣，熱愛、關(guān)心家人。
過程與方法：通過不同的方面引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，提高學(xué)生的口頭表達能力和介紹家庭情況的條理性。
引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學(xué)生對家的自豪感與幸福感。
通過了解自己的家人，能在此基礎(chǔ)上主動關(guān)心、體貼家人。
教師準備：教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關(guān)于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動的背景音樂。
學(xué)生準備：學(xué)生準備一張全家福。
1課時。
第一課時完成教材p34-p35頁內(nèi)容，話題為“說說我的家”。
第一課時
活動一誰最有禮貌
1、我們都自己的家，你喜歡你的家嗎?今天一起來說說自己的家吧。
(板書課題：說說我的家)
小結(jié)：學(xué)生都認識不同長輩的頭像，但家人之間的關(guān)系不熟悉，還要就多多練習(xí)。
活動二介紹全家福及家人愛好
1、學(xué)生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。要求學(xué)生要說清“我叫，我家住在，我家有口人?！?BR> 2、小組交流：小組內(nèi)相互說說各自的全家福。
3、擊鼓傳花，全班交流：讓學(xué)生對照全家福中的每個成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習(xí)慣等。
4、教師導(dǎo)入：作為家庭中的一員，你了解家中的成員嗎?他們平時有什么習(xí)慣?愛好是什么?喜歡干什么?下面這個環(huán)節(jié)就是要考驗一下同學(xué)們對家人知多少。
5、填寫愛心卡(也可畫下來)
6、上臺介紹(借助多媒體展示)
7、誦讀兒歌(我有一個幸福的家，有我有媽還有爸，爸爸媽媽關(guān)心我，我愛爸爸和媽媽。)
小結(jié)：通過交流與分享，學(xué)生們都能流利并有各自特點的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛自己的家啊，來，我們一起來誦讀兒歌，表達自己對家的熱愛。
活動三家中故事齊分享
2、指名講
小結(jié)：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣聞趣事，其樂融融。
活動四真情對白
1、父母的話。(你們的爸爸媽媽有很多話想對你說，昨天呀，他們來到學(xué)校讓老師把它錄下來了，你們想聽嗎?)
2、課件播放
3、孩子對父母說心里話，寫或畫在愛心卡上。分小組上臺交流。
小結(jié)：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關(guān)心，我們是真正相愛的一家人。
板書設(shè)計
說說我的家
我叫xxx，
我家住在xxx，
我家有xxx口人。
我的家教心得篇三
家庭是孩子成長的搖籃，家庭教育是孩子性格和價值觀形成的重要環(huán)節(jié)。在過去的一段時間里，我參加了一系列的家教活動，積極參與和家人共同策劃和實施。通過參與和家人的互動，我不僅對自己有了更深刻的認識，也進一步強化了我對家庭教育的重要性的認識。在這次家教活動中，我受益匪淺，下面我將就這次活動的體會和心得進行總結(jié)。
第一段：參與家務(wù)活動幫助我建立責(zé)任感
在這次家教活動中，我參與了一系列的家務(wù)活動，比如打掃衛(wèi)生、做飯等。通過參與這些活動，我逐漸意識到在家庭中我應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。在參與家務(wù)活動的過程中，我養(yǎng)成了每周定時打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，并在家里的小事情上自覺地幫忙。這些家務(wù)活動不僅幫助我建立了責(zé)任感，也讓我明白了一個家庭需要每個人的共同努力才能運轉(zhuǎn)得更好。
第二段：與家人的溝通讓我更了解自己和家人
家庭教育的一個重要方面是與家人的溝通。在這次家教活動中，我與家人進行了一對一的交流，通過談心、傾聽等方式，讓我更加了解自己和家人。通過與家人的溝通，我了解到我的父母對我的期望和關(guān)心，并在對話中表達了自己的意見和需求。這樣的溝通讓我更加明確自己的目標和方向，并進一步加深了與家人之間的親密關(guān)系。
第三段：通過家庭活動培養(yǎng)了我對家庭的珍惜與感恩之情
在家庭教育中，家庭活動是重要的一環(huán)。通過這次家教活動，我參與了一些家庭活動，比如親子游戲、家庭晚餐等，讓我更加珍惜和感激家庭帶給我的幸福和溫暖。在家庭活動中，我與家人之間互動的每一刻都讓我覺得幸福和滿足。我深刻體會到，無論外面的世界如何變化，家庭始終是我最安心的港灣。
第四段：培養(yǎng)自己的獨立自主和解決問題的能力
在這次家教活動中，我受到了家庭教育的啟發(fā)，鍛煉了自己的獨立自主和解決問題的能力。在日常生活中，我主動承擔(dān)起一些家務(wù)事，學(xué)會了獨立管理自己的時間和財務(wù)。如果遇到問題，我也會先思考和嘗試解決，如果還解決不了，會請家人的教導(dǎo)。通過這種方式，我加強了自己的自信心和獨立思考的能力，對將來的生活有了更好的準備。
第五段：展望未來，堅持家庭教育的重要性
通過這次家教活動，我深深地意識到家庭教育對于一個人的成長有著巨大的影響。我明白在日常生活中要繼續(xù)保持與家人的溝通和交流，相互關(guān)心和支持。我還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)獨立自主和解決問題的能力，為將來的生活做好準備。我將堅持家庭教育的重要性，以家庭為中心，傳承家庭價值觀，建立一個和諧、幸福的家庭。
總之，在這次家教活動中，我通過參與家務(wù)活動、與家人的溝通、家庭活動以及培養(yǎng)獨立自主和解決問題的能力，不僅對自己的責(zé)任感、人際交往和獨立思考能力有了更深入的認識，也加深了我對家庭教育的重要性的認識。這些體會和心得將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，讓我更好地適應(yīng)社會并為社會做出貢獻。
我的家教心得篇四
家教是一種特殊的教育形式，它是在家庭中進行的，目的是通過家長的參與和引導(dǎo)，對孩子進行有效的教育和培養(yǎng)。在過去的一段時間里，我參與了多種形式的家教活動，收獲頗多。下面，我將分享我的家教活動心得體會。
第一段：意識到親子共同成長的重要性
在家教活動中，我深刻認識到親子共同成長的重要性。通過家教，我不僅有機會了解到孩子的需要和興趣，也能夠更好地了解自己的不足和成長空間。在孩子學(xué)習(xí)時，我會陪伴在他們身邊，與他們有所互動。有時我會共同做游戲、閱讀故事書，有時我會鼓勵他們通過觀察和思考來解決問題。在這個過程中，我意識到親子共同成長是非常重要的，這不僅僅是為了孩子的成長，更是為了自己的成長。
第二段：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在家教活動中，我重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我會幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，讓他們養(yǎng)成良好的時間管理和計劃執(zhí)行的習(xí)慣。其次，我會教導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У貙W(xué)習(xí)，例如組織學(xué)習(xí)資料、進行思維導(dǎo)圖和總結(jié)筆記等。此外，我還會鼓勵他們主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的閱讀興趣，通過多讀書來拓寬視野和提高綜合能力。通過這些家教活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高，這也是我最大的收獲。
第三段：傳授生活技能和價值觀
在家教活動中，我不僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績，更注重傳授孩子生活技能和價值觀。我會教導(dǎo)他們?nèi)绾为毩⑼瓿梢恍┖唵蔚募覄?wù)事，例如整理書包、擺放物品、收拾房間等，從而培養(yǎng)他們的獨立性和責(zé)任感。同時，我也會從小事做起，教給他們尊重他人、誠實守信的價值觀。通過這樣的家教活動，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的獨立性和自覺性有了明顯的提高，他們在與人相處時更為懂得尊重他人，更加注重誠實和守信。
第四段：促進家庭和諧和親子關(guān)系
在家教活動中，我努力促進家庭和諧和親子關(guān)系的發(fā)展。我與孩子們一起制定家規(guī)，確立家庭成員相互尊重和合作的基礎(chǔ)。在家庭活動中，我注重鼓勵孩子們發(fā)表自己的意見和理解家庭中的決策。此外，我還通過共同打掃房間、做飯等方式，讓他們體驗到在家庭中的互助和付出。通過這些家庭活動，我發(fā)現(xiàn)家庭和諧度得到了增強，親子關(guān)系更加密切。
第五段：反思與展望
通過參與家教活動，我不僅提高了自己的教育能力，也幫助了孩子們的成長。但是，在家教活動中我也會面臨各種問題和挑戰(zhàn)，例如如何平衡工作和家庭，如何適應(yīng)孩子們的個性差異等。在未來的家教活動中，我希望能夠更加細致入微地關(guān)注孩子的成長和需求，不斷提升自己的教育水平和能力，為孩子們的成長搭建更好的平臺。
總之，在家教活動中我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過親子共同成長，我認識到家教不僅是教育孩子的過程，更是自我成長的過程；通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我見證了孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績的提升；通過傳授生活技能和價值觀，我培養(yǎng)了孩子們的獨立性和責(zé)任感；通過促進家庭和諧和親子關(guān)系，我與孩子們的關(guān)系更為密切。在未來的家教活動中，我將繼續(xù)努力，不斷改進自己的家教方式，為孩子們的成長和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。
我的家教心得篇五
作為一個學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們生活中最重要的一部分。但是，學(xué)校的教育僅僅只是我們知識學(xué)習(xí)的一個方面。因此，在日常生活中，我們還需要家庭的教育和自主學(xué)習(xí)。作為一個普通的學(xué)生，我也有參加家教活動的經(jīng)歷，接下來，我將分享我的家教活動心得和體會。
第二段：背景介紹
在我成長的過程中，我的父母一直非常重視家教活動，他們更愿意把時間花在與我一起學(xué)習(xí)和探討問題上。在家庭教育的領(lǐng)域中，我的家庭和我有所創(chuàng)新：定期選擇一個主題，比如“如何利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)”或“如何給自己制定學(xué)習(xí)計劃”等等。我們會配合，討論研究，形成結(jié)論，并將這些有價值的經(jīng)驗分享給其他人。通過這樣的方式，我們成功的擴展了我們的知識，并且提高了我們的學(xué)術(shù)成就。
第三段：成功的體驗
參加家庭教育活動已經(jīng)成為了我日常生活的一個重要組成部分，在其中，我學(xué)到了很多知識和技能。例如，我學(xué)會了如何高效地學(xué)習(xí)，如何控制自己的時間，并且學(xué)會了如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源學(xué)習(xí)。這些都成了我日后成功的經(jīng)驗，幫助我面對新的挑戰(zhàn)和問題的時候更加得心應(yīng)手。
第四段：家教活動所帶來的額外收益
除了學(xué)習(xí)和成就之外，家教活動還帶來了很多額外的收益。首先，參加家庭教育活動可以讓我們與家人更親近，加深互相之間的了解和信任。其次，這些活動還可以帶來樂趣和幸福感，在協(xié)同合作中產(chǎn)生了“合力”。最后，我們不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，可以幫助我們發(fā)掘自己獨一無二的潛力和優(yōu)點，并找到自己的人生目標和方向。
第五段：總結(jié)
在我看來，家教活動應(yīng)該成為家庭教育的一個重要組成部分，它可以幫助我們在學(xué)習(xí)、探索以及親情間建立深刻的聯(lián)系。這種活動必須建立在家庭成員之間的相互支持和合作之上，這樣才能真正讓每一個家庭成員發(fā)掘潛力，提高學(xué)習(xí)成績，幫助他們從這個浩瀚的世界中找到自己的位置和目標。通過家庭教育活動，我們可以為我們的未來做好充分的準備，在這個更加充滿機遇和眾多技術(shù)挑戰(zhàn)的時代中，我們擁有了更強大的工具和解決方式。
我的家教心得篇六
1. 知道家里有些什么人，能說出父母的姓名以及他們做什么工作。
2. 能在集體中用較清楚地語言表達自己的意思，理解兒歌的意思。
3. 體驗一家人在一起的幸福感受。
教學(xué)重點與難點： 用較清楚地語言表達。
1. 經(jīng)驗準備：請家長給幼兒說一說家里有誰？他們叫什么名字？爸爸媽媽叫什么？等等。
2. 每位幼兒的全家福一張。
3. 已布置好的《我愛我家》主題環(huán)境。
4. 一個娃娃玩偶。
一、談話：我的家。
1. 小朋友們每天早晨從哪里來到幼兒園？下午又從幼兒園回到哪里呢？哦，每個小朋友都有一個家，都很喜歡自己的家。
2. 老師這里有小朋友們的全家福，全家福就是一家人在一起照的照片。誰來拿著全家福為我們介紹你的家里有誰？他們叫什么名字？用“這是我的xx，這是我的xx”語言表述。
3. 你的爸爸媽媽在哪里工作？（幼兒介紹過程中，老師給予適當?shù)卣Z言幫助。）
4. 現(xiàn)在請每位小朋友拿著你的全家福，和你的同伴說一說，介紹照片里有誰？用“這是我的xx，這是我的xx”完整的語言表述。
5. 每個人的家里都有好多人，都在關(guān)心著你們，你們幸福嗎？
二、欣賞兒歌《我有一個幸福的家》。
1. 今天我們班還來了一位小朋友，看，她是誰？（出示娃娃）
2. 她說她也有一個幸福的家，我們來聽一聽。（老師有感情地念兒歌，幼兒傾聽。）
3. 小娃娃喜歡她的家嗎？他們一家人是怎么在一起？（理解詞語“親親熱熱”）
4. 你的家和她一樣嗎？那我們一起來說一說這個兒歌吧，要用幸福的聲音表達，像小娃娃那樣的。
三、布置《我愛我家》主題環(huán)境。
我們把全家福貼在我們的相框里吧，這樣每天都能看到。
在活動休息時間給自己的同伴介紹自己的一家。
我的家教心得篇七
家教是我成長過程中的重要組成部分，它為我提供了許多寶貴的機會，使我個人的成長更加全面和穩(wěn)定。今天我想分享一下我在家教活動中的心得與體會。
第二段：心得體會
首先，家教讓我養(yǎng)成了一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小我就有一個非常好的家教老師，她帶領(lǐng)我學(xué)習(xí)、做作業(yè)、背誦課文，也教給我很多做人的道理和做事的方法。通過多年的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了一種在學(xué)校和生活中勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，并且這種習(xí)慣隨著我一直成長到現(xiàn)在，使我在學(xué)習(xí)上更加專注和認真。
第三段：教育觀點
其次，我的家教老師注重培養(yǎng)我良好的道德情操。在家教過程中，我的家教老師告訴我要做一個有德行的人，做到做人要誠實、正義、守信、勇敢、樂于助人。這些品質(zhì)一直伴隨著我成長，也成為了我成功的不二法則。在我以后的成長過程中，我也在努力培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，希望他們能成為積極向上的人。
第四段：家教對個人的重要影響
此外，我也認為在家教過程中，我的家教老師給我最大的幫助是讓我更自信地面對自己的弱點和缺點。家教過程中，我的家教老師發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，并及時幫我分析和解決問題，這也讓我更加勇敢地面對自己的難點，加強了我的自信心，讓我一直能夠在各種困難中有不斷追求進步的動力。
第五段：結(jié)論
綜合來看，我的家教活動給我留下了難忘的回憶。在這里，我學(xué)習(xí)到很多的知識、道理，更重要的是深入了解到許多真諦。感謝我的家教老師和這個家教平臺，讓我有機會完美地成長，希望走過的時光能為我留下美好的回憶。同時，這個家教平臺也讓我認識了很多熱愛教育、充滿愛心的人，讓我知道了人類真正意義上精神的重要性，也讓我深刻體會到這個世界需要更多的關(guān)懷和愛，同樣也更加努力地將愛牢記在心中，幫助更多的孩子成長為有價值的人。
我的家教心得篇八
1、學(xué)習(xí)本文課題設(shè)疑和對比的寫法。
2、通過對文章的探究分析，體驗作者的情感。
3、學(xué)會情感交流，對“家”的更深層次體驗。
通過對“家”的探討，體驗作者的情感并加深自己對“愛”的理解。
對“家”的深刻內(nèi)涵的認識和對作者對精神家園的追求的理解。
教學(xué)課型：
講讀課
教學(xué)方法：
朗讀法、討論法、講解法
多媒體
1、播放音樂《我想有個家》。出示歌詞：
我想有個家一個不需要華麗的地方
在我疲倦的時候我會想到它
我想有個家一個不需要多大的地方
在我受驚嚇的時候我才不會害怕
誰不會想要家可是就有人沒有它
臉上流著眼淚只能自己輕輕擦
我好羨慕他受傷后可以回家
而我只能孤單的孤單的尋找我的家
雖然我不曾有溫暖的家但是我一樣漸漸的長大
只要心中充滿愛就會被關(guān)懷
無法理怨誰一切只能靠自己
雖然你有家什么也不缺為何看不見你露出笑臉
永遠都說沒有愛整天不回家
相同的年紀不同的心靈讓我擁有一個家
2、思考(小組討論)：歌曲中的家是怎樣的情形?
提問。
師：結(jié)合朗讀情況正音。
1、題目為“我的家在哪里?”題目為什么加問號?
提問。
師：文章標題一般不加標點，此題加問號，目的在于引起人們對“家”的深刻內(nèi)涵的思考。
2、冰心老人為什么發(fā)出“我的家在哪里?”的疑問?她的家究竟在哪呢?
投影顯示：“冰心在中剪子巷的家”的圖片(略)及冰心《我的大學(xué)生涯》的一段話：
在北京中剪子巷的家里，冰心住了10年，直到赴美國留學(xué)。父母之愛、姐弟之情陪冰心走過了一生中的黃金歲月，即“一生中最熱鬧、最活躍、精力最充沛的一段”。(《我的大學(xué)生涯》)她生命中最初的榮譽與美德，理想與追求都在中剪子巷里生根發(fā)芽。
小組討論，學(xué)生發(fā)表見解。
師：現(xiàn)實中的家不是冰心所追求的家園，中剪子巷才是冰心老人夢寐以求的.家。
3、為什么說“中剪子巷”才是作者心中的家?
學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
車夫：胖大腰圓，把我舉上車，拉起我走，慢騰騰地走，讓汗水濕透了。
行人：作揖、請安、一站就老半天。
(1)那是一個沒有爭斗的美好的世界。
(2)那是年少生活的一段日子。代表著一種真、善、美。
小組討論，學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
師：年少時的歲月永遠也回不去了。寄寓了作者深深的向往與眷念、失落與無奈。
師：(1)作為一個遲暮的老人，作者會對早年，尤其是童年的生活產(chǎn)生無盡的眷念?；厥字H，才會發(fā)覺這一切都會珍藏在記憶的最深處。
(2)說明了作者對精神家園的追求。作者對童年的眷念，實際上是對童年所代表的人生的真、善、美的眷念與堅持。成人世界太多爭斗、太多丑惡，不是她向往的理想家園。
3、結(jié)尾處說“我這人真是‘一無所有’”你認為她真的“一無所有”嗎?
為什么?
因為作者無權(quán)、無官、無級、無款、無舊，物質(zhì)上不豐富。作者雖清貧，但擁
有一個富足的精神家園。表達了她坦蕩從容、堂堂正正做人的情懷。
小組討論，學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
1、一個人對一段日子的眷念，意味著眷戀什么?
眷念人生的真善美,對純凈的外界的渴望。對那段追求知識和真情的激情歲月的向往，是對那段流溢著愛與溫馨的生命靈泉的眷戀。
2、作者心中的“家”代表的是一種怎樣的追求呢?(提示：冰心《我的大學(xué)生涯》的那段話)
作者心中的“家”不是一般意義的家，而是指精神家園，是對精神家園的追求。渴望一個清淡、素雅、充滿親情、友善與溫馨的平和而又不受外界干擾真、善、美的世界。
我的家在哪里?
--冰心
夢境--中剪子巷
親情、溫馨
家對比：追求人性的真、善、美
權(quán)、官、款
夢醒--現(xiàn)實
丑惡、骯臟
我的家教心得篇九
2、認識生字，會寫"人、個、大"三個生字。
3、使學(xué)生籠統(tǒng)地認識：能夠享受他人給予的愛，自身也愛他人，就是"幸福、溫暖"。
1、小朋友們，我們每個人都有一個溫暖、幸福的家，在這個家里，每個人互敬互愛，充溢溫馨。出示卡片"家"，誰認識這個字，大聲讀出來。（創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)處進入溫馨的氣氛，有利于下面的課堂教學(xué)。）。
2、能介紹一下你的家嗎？（指導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說話，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，并尊重學(xué)生的個體差別，說得好的，給予褒揚，說得不夠完整的，給予適當?shù)难a充、激勵。調(diào)動他們的積極性。）。
3、揭題，板書《我的家》。
1、聽錄音讀。
3、以小組為單位自由讀課文，互幫互學(xué)。
4、大聲看書指讀。
5、同桌互相檢查讀，熟讀成誦。
小朋友們，爸爸媽媽愛不愛你們呢？你們愛不愛爸爸媽媽？怎樣愛的呢？請同學(xué)說說自身身上的實際例子，再結(jié)合圖畫說說，圖中的小朋友是怎樣愛自身的爸爸媽媽的，爸爸媽媽又是怎樣愛他的。（讓學(xué)生暢所欲言，自由想象畫面情景，注意回答問題時聲音的響亮和說完整話。）。
（1）出示要求會讀的字。
小組合作學(xué)習(xí)，互幫、互學(xué)、互考，能讀懂的字，在課文中的認字欄下打勾。
（2）以小組為單位進行競賽。
（3）較難的字拿到班上來，全班同學(xué)討論：怎樣記住它？
本課要求會寫兩種筆劃和三個字"人"、"個"、"大"。寫的時候，應(yīng)注意筆順先后和每一筆在田字格中的位置。充沛發(fā)揮教師的示范作用，并不時提醒書寫姿勢，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
我的家教心得篇十
佚名
教學(xué)目標?
1、能認真聽錄音，了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、能根據(jù)要點，清楚、明確地介紹自己的家，做到語句完整，意思連貫。
教學(xué)重點
教學(xué)重點：要認真聽別人的介紹（包括錄音介紹）在介紹自己時著重介紹自己家的可愛之處。
教學(xué)難點?：選擇哪些具體事例說明我們家的可愛之處，如何突出“家可愛在哪里”這個重點。
教具：投影片 課文錄音
教學(xué)過程?
一、導(dǎo)入??新課
1、回顧第七冊學(xué)過的“自我介紹”及第八冊學(xué)習(xí)的“介紹我們的學(xué)校”。
2、出示題目。這次聽說訓(xùn)練是學(xué)習(xí)怎樣介紹自己的家。
二、明確訓(xùn)練要求和內(nèi)容
1、自學(xué)課文第一、二部分。思考：這次訓(xùn)練的要求是什么？
2、討論歸納。要求：
（1）在介紹自己家時，要體現(xiàn)“聽說內(nèi)容”中提出的3個要點；
（2）在語言表達上，要把事情說清楚，語句要完整，前后意思要連貫，家庭地址說明確。
三、聽錄音學(xué)方法
1、聽錄音，聽清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、討論：那些地方介紹得好？
3、學(xué)習(xí)介紹方法。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“聽說提示”。明確“你的家可愛在哪里”是介紹的重點。
四、指導(dǎo)訓(xùn)練
1、準備介紹提綱。
（1）家庭住址；（2）家庭成員及工作單位；（3）家庭的可愛之處（舉幾個例子，其中一個重點介紹）。
2、根據(jù)提綱，自由練說。
3、指名介紹，討論評議。
評議標準：
（1）三方面內(nèi)容是否介紹完整；
（2）家的可愛是否作為重點介紹；
（3）條理是否清楚，語句是否完整通順，前后句的意思是否連貫。
4、四人小組介紹，互相評議。
5、各組代表上講臺介紹，集體評議。
五、總結(jié)
再次明確要求，提示方法。
六、課外作業(yè)?：
1、回家把聽到的同學(xué)介紹選幾件介紹給家長聽。
2、學(xué)有余力的同學(xué)可以把介紹的一段話寫下來。
我的家教心得篇十一
1、知道家里有些什么人，能說出父母的姓名以及他們做什么工作。
2、能在集體中用較清楚的語言表達自己的意思。
1、每個幼兒帶全家合影一張。
2、制作漂亮的、可貼照片的樓房墻飾。
3、父母事先向幼兒介紹自己的姓名、工作。
1、激發(fā)幼兒的興趣。
教師提問：你們每天早晨從哪里來到幼兒園？下午又從幼兒園回到哪里？
小結(jié)：我們每個小朋友都有一個家，我們都很喜歡自己的家。
2、談?wù)劊何业募摇?BR> （1）出示一位幼兒的全家合影，請他向大家介紹：
你的家里都有誰？他們叫什么名字？
你知道爸爸媽媽在哪里工作嗎？（在幼兒介紹過程中，教師給予幫助）
（2）相互介紹家人。
幼兒拿著自己帶來的照片分別向大家介紹自己的家庭：“這是我的xx，這是我的xx……”
幼兒自由結(jié)伴相互介紹。
小結(jié)：你們真能干，能說出自己爸爸媽媽的名字，還知道他們在哪里工作。
3、教師依次將幼兒的全家合影插入樓房中，在教室里布置“我的家”專欄，供幼兒欣賞。
4、欣賞兒歌《我有一個幸福的家》。
在日常生活中培養(yǎng)對家及家人的情感。
我的家教心得篇十二
1.能清楚表達自己家的住址，初步學(xué)會看簡單的方位和路線圖。
2.了解自己家和幼兒園在方位上的位置，能把從自己家道幼兒園的路線介紹給朋友。
一、用方位圖引起幼兒的談話興趣。
1.出示方位圖，請幼兒說一說我們幼兒園的位置在哪里，幼兒園四周有哪些主要建筑和標識。
2.介紹自己的家庭住址和來源路線。
（1）教師示范介紹。
我的家住在xxx路，xxx社區(qū)x幢x號。從我的家到幼兒園要經(jīng)過xxx路，xxx地方。在方位圖上找到自己家的位置，并貼上標識。
（2）幼兒介紹。
請部分幼兒在集體面前講述。（教師重點指導(dǎo)：從自己的家去幼兒園要經(jīng)過哪些路，可以坐什么公交車，家的附近有什么標志性的建筑。）
三、教師小結(jié)。
每個幼兒來自不同的家，我們的家庭位置都不一樣。有的離幼兒園遠，有的離幼兒園近。
四、找一找“我家在哪里”。
我的家教心得篇十三
1、愛親人、愛同學(xué)、愛家、愛祖國，有奉獻愛的愿望，體會幸福的核心是愛
2、爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。
3、按照簡單的提綱介紹自己的家。
1、通過誦讀，使學(xué)生感受親請，體會親人的愛，也準備付出自己的愛。
2、同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。
1、課前體驗，初步感悟
調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè)等情況，觀察家人的喜好，并記錄在家庭檔案表格中。
2、引入話題，喚醒生活
（1）師：孩子們，喜歡聽歌嗎？
今天老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲，想不想聽？老師有個小小的要求：認真聽，仔細看，歌中的寶寶生活的快樂嗎？讓我們跟隨歌中的寶寶一起唱起來吧?。◣熒黄鹱鰟幼鞒?BR> （2）播放動畫歌曲《吉祥三寶》
（3）師：同學(xué)們都說歌曲中的小寶寶很快樂幸福，你為什么這樣說呢？
（4）師：奧，和家人在一起就是快樂幸福的！那你快樂幸福嗎？這節(jié)課我們就來說說我們一家子。
3、合作學(xué)習(xí)，體驗生活
（1）師：同學(xué)們認真地看這一張家庭生活照，看你能認識誰。
師：同學(xué)們真是火眼金睛，一下子就認出了我。對，這就是我的一張全家福。這是媽媽，我媽媽是一位醫(yī)生;這是爸爸，是一位教師。
（2）師：同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”，介紹自己的家庭。
同桌相互介紹，再小組內(nèi)介紹，最后小組內(nèi)推薦代表到臺上介紹。
4、深化感悟，引導(dǎo)生活
（2）師：同學(xué)們想不想也這樣來說一下，在家里你是誰？
學(xué)生看著動畫，跟著音樂和老師一起做動作唱。
看完后回答老師剛才提問的問題。
生：生活得很快樂，過得很幸福，因為有爸爸媽媽在身邊，和家人在一起。
學(xué)生看圖說一說，認真聽老師的介紹，然后模仿老師去介紹自己的全家福。
學(xué)生小組內(nèi)討論交流。
指名說說“在家里我是誰”。
情感的熏陶是最好的良藥，先讓孩子感受快樂幸福，從而體會家庭溫情。
5、總結(jié)
了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成員。開始關(guān)注家庭成員的信息，勾起美好回憶。鍛煉說話能力，初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系后，初步形成家庭角色阿意識。
我的家教心得篇十四
1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點。
2、能自編動作表演。
感受蒙古族民歌的'特點
能自編動作表演
電子琴、錄音機
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、唱一唱，動一動。
4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、表演《草原就是我的家》
（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。
（4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
2、編創(chuàng)與活動：
（1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。
（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
我的家教心得篇十五
1、在熟唱的基礎(chǔ)上，能有相應(yīng)的情緒表現(xiàn)，并按自己想象做動作，表達對父母的愛意。
2、學(xué)習(xí)唱附點音符及連音。
3、進一步感知聲音有長有短。
1、長和短的聲音：
(1)幼兒模仿貓的叫聲，喵……是長音。幼兒又模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。
(2)老師用“do”音唱短音，用“l(fā) a ”音唱長音，幼兒跟著模仿，然后請幼兒做“老師”帶著其他朋友唱。
(3)出示會發(fā)聲的物件或動物圖片(如槌子、鐘；鼓、車、老虎、鼠、鳥、啼哭的嬰兒)，幼兒嘗試模仿該種聲音的長和短。
2、學(xué)唱“我有幸福的家”。
(1)朗誦兒歌，拍打節(jié)奏，體驗長音和短音，
注意節(jié)拍穩(wěn)定。
(2)跟唱歌曲，重點練習(xí)附點音符，
這兩處，唱滿長音，短唱短音控制好節(jié)奏及呼吸，在樂句逗處喚氣，老師示范
(3)全班唱，分組唱，待熟練后加動作表演，注意唱長音但不拖拍。
3、袋鼠游戲：
(1)學(xué)狼走，注意腿腳的協(xié)調(diào)配合，并學(xué)習(xí)向左右張望的走。
(2)要求兒童遵守游戲規(guī)則：當音樂(二)時“袋鼠”立即蹲下，當“狼”聽到“呼”聲立即倒地。
袋鼠媽媽和小袋鼠必須前后貼著跳，注意之間的配合。
我的家教心得篇十六
佚名
教學(xué)目標?（情感、知識、技能）
1、得要尊敬老人、愛爸爸、愛媽媽。
2、能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址，家里有哪幾個人。
重點 能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課后三個問題。
難點 用普通話正確練說。
教具準備 錄音機、投影片
教學(xué)過程?
（一）、揭示課題，提出聽說要求。
1、我們每個小朋友都有自己的家，今天這接課就請每個小朋友向大家介紹一下自己的家。
出示課題：4 我的家（聽說訓(xùn)練）
（二）、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)說話。
1、我們先讓丁丁來介紹一下他的家。播放錄象。
（小朋友，你們好！我叫丁丁。我的家在農(nóng)村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，共五口人。）
3、你們聽到了，剛才丁丁說得多好啊。說話完整，發(fā)音正確、清楚、響亮?？茨莻€小朋友能學(xué)著他的樣子介紹一下丁丁的家。
（1）、指導(dǎo)說第一個問題：丁丁的家在哪里？引導(dǎo)學(xué)生由近及遠，從院子里到院子外仔細看圖，知道丁丁的家在農(nóng)村。
（屋頂有煙囪，屋后養(yǎng)著豬，爺爺拿著鋤頭等。）
a、指名說：丁丁的家在農(nóng)村。
b、同桌互說。
（2）、指導(dǎo)說第二個問題：丁丁的家里有哪幾個人？要注意從年長的說起。
a、指名說：丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己，共五口人。
b、師生回答。
c、同桌問答。
4、下面我們就學(xué)著丁頂?shù)臉幼觼斫榻B自己的家。（在小黑板的問題前加一個“你”）
（1）、指導(dǎo)學(xué)生回答第一個問題。
（說清家庭住址。家在農(nóng)村的要說清楚住在**鎮(zhèn)**村。家在城鎮(zhèn)的要說清在路幾號。）
先讓學(xué)生自由練說。師生回答。
師：你家在哪兒？
生：我家在**鎮(zhèn)**村。
最后開小火車練說。
（2）、指導(dǎo)學(xué)生回答第二個問題。要說清家里有哪幾個人，應(yīng)該從年長的說起，最后說自己。
a、讓學(xué)生自由練說。
b、指名試說。要求說話完整，發(fā)音正確、清楚、響亮。
c、指名小組“開火車”
d、同桌互相自我介紹。
（3）、把一、二兩個問題連起來說一說。
（四）、再次看圖，學(xué)習(xí)說話。
1、我們再來看圖：丁丁的爸爸、媽媽是做什么工作的？
小黑板出示：爸爸、媽媽是做什么工作的？8
可以播放錄象：
丁?。何野职质轻t(yī)生。我媽媽喂豬，干農(nóng)活。早晨，爸爸騎著自行車去上班。媽媽在后門口喂豬。我背著書包到學(xué)校去上學(xué)。臨走時，我很有禮貌地對爺爺奶奶說：“爺爺、奶奶，再見！”
2、看，丁頂多有禮貌呀，我們小朋友也要向丁丁學(xué)習(xí)尊敬老人，愛爸爸、媽媽。
3、誰來說說丁丁的爸爸、媽媽是干什么的？
5、可以抽五名學(xué)生上臺表演。
（五）、按課后第三個問題學(xué)習(xí)說話。
1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的？
（六）、師生共同小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)會了什么？我們還懂了什么？
（做一個尊敬老人，愛爸爸、媽媽的好孩子。）
板書：
我的家 我家在——正確
我家有——清楚
爸爸是……媽媽是……響亮
我的家教心得篇十七
1、正確、流利的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生愛家、愛父母的純真情感。
2、繼續(xù)關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生認真聽的習(xí)慣和指讀讀書的習(xí)慣。、
3、指導(dǎo)學(xué)生認識11個漢字，會寫“個，大”
教學(xué)重難點：認識漢字11個。
教學(xué)準備：字卡、ppt。
課前熱身：
老師還給大家?guī)砹艘粋€新朋友，你們看他是誰呀?(出示會聽娃娃，播放錄音)。
出示字卡——“家”
2、指名讀。會聽孩子認真聽。
3、幫“家”找三個詞語朋友。
過渡：我們每個人都有家，在家里有愛自己的——爸爸，媽媽。
有家人的地方就有——我的家。
4、出示課題：——我的家。
誰的家?我的什么?提醒“的”的讀音。
過渡：冬冬用了一首兒歌來介紹自己的家，這首兒歌就藏著我們語文書的，翻開書，小手輕輕得指著，聽冬冬是怎樣介紹自己的家的。
設(shè)計意圖：分散識字，降低識字難度。會聽娃娃錄音調(diào)動孩子學(xué)習(xí)興趣。
1、聽錄音讀課文——強調(diào)聽的姿勢1。
2、跟老師讀課文——表揚自讀課文。
3、自己讀文——自己讀讀課文，遇到不認識的字寶寶可以問同學(xué)，也可以舉手問老師。
4、同桌共用一本書讀文，交換指讀。
反饋：覺得你的同桌讀的好的請舉手，用你的掌聲夸夸他，得到同桌幫助的請舉手，掌聲恭喜你又進步了。
5、請生讀文，反饋字音。
6、過渡：你們能讀準課文字音，聽清老師要求，會聽娃娃又要表揚大家了，兩種聽講星送給大家。得到聽講星的'小朋友們，冬冬請大家去參觀她的家。
7、出示插圖。
設(shè)計意圖：在聽講星的刺激下，既讓孩子聽清了每次讀的要求，完成了知識目標，又激發(fā)了學(xué)生聽的興趣，鞏固了聽的習(xí)慣。
1、這是冬冬的家，爸爸在，媽媽在，冬冬在，注意說話完整。他們的臉上都洋溢著微笑，說明他們很——(高興、快樂、幸福)。
2、過渡：是的和家人在一起有很多快樂的事發(fā)生。誰來說說讓自己感到快樂的事。
3、讀詞卡“快樂”
4、過渡：在這首兒歌里冬冬告訴我們，他感到快樂的事是——“我有一個幸福的家”(齊讀。讀出自豪感，幸福感)。
5、創(chuàng)設(shè)情境：
我們都有一個幸福的家。家里——(讀句子：爸爸愛我媽媽愛我播放音樂，)。
過生日時，爸爸媽媽精心的為你準備飯菜，悄悄買好你最喜歡的禮物，接過這個禮物，你會快樂的說：出示句子“爸爸愛我媽媽愛我。”(評：你真幸福啊!禮物是父母對孩子的愛)。
你生病時，爸爸媽媽既要工作，還要擠出時間照顧你，當你看到他們?yōu)槟憷奂t的雙眼，你會感動的說：(出句子“爸爸愛我媽媽愛我”)(評價：你真幸福呀，父母無私的付出那也是愛)。
你們互相愛著，關(guān)心著對方，這就是“幸?！弊屛覀兇舐暤尿湴恋母嬖V大家“我有一個幸福的家”。
6、帶著你的幸福，帶著你的微笑，讓我們讀讀課文。
設(shè)計意圖：情境學(xué)習(xí)是娃娃最喜歡的學(xué)習(xí)方式之一，在情境中，既讓學(xué)生很好的領(lǐng)悟到文章的情感，理解了課文，有加強了說話練習(xí)，句子訓(xùn)練。
7、讓我們來幸福的做做課間操吧。
1、哎呀，我們光顧著做操，你看一些調(diào)皮的生字寶寶從課文里跑出來了。
2、我們來看看都有哪些調(diào)皮的寶寶跑出來了。
4、這兩個字寶寶的家在哪里呢?讓我們把他們送到田字格里吧!右手舉起來，跟老師一起書空，眼睛要亮晶晶，看老師是怎樣寫這些字的。
5、你發(fā)現(xiàn)老師在寫撇捺時的小秘密了嗎?
6、拿出你的鉛筆，在書上的田字格中找到這兩個字描一描。注意我們寫撇捺的小秘密呀!
7、終于把他們都找回家了，你們看他們在課文中高興的給大家打招呼呢?讓我們再來美美讀課文。
設(shè)計意圖：寫字是一步一個腳印的過程，老師把每一步喜歡，從寫字姿勢，字的結(jié)構(gòu)，筆畫，位置，慢慢來，學(xué)生的字才能知道怎么寫好字。
孩子們不管在哪里，都有愛著你的人，好好的愛你身邊的人，你的父母，你的老師，你的同學(xué)，讓我們幸福的生活在一起。你看，充滿了愛，連聽講星也對著大家幸福的笑了。
我的家。
爸爸媽媽。
我的家教心得篇十八
基礎(chǔ)目標：：
1、了解中國古代建筑藝術(shù)的特點；
2、認識立方體的平行透視現(xiàn)象，學(xué)習(xí)平行透視的基本規(guī)律。
發(fā)展性目標：有意識的結(jié)合本課所學(xué)的知識來欣賞，同時也要注意中國古代建筑中是如何體現(xiàn)民族性特征的。
師：圖片、資料、作品、材料等。
生：用具、材料、等。
教師活動
學(xué)生活動
種藝術(shù)作品都是通過藝術(shù)形象表現(xiàn)一定的構(gòu)思內(nèi)容來體現(xiàn)作者的思想感情和審美感受、審美理想，并且通過藝術(shù)形象來感染和影響人們對現(xiàn)實世界的認識與審美能力的，通過個別的具體感性形式來體現(xiàn)出生活的本質(zhì)和普遍真理，達到個性和共性相統(tǒng)一。
(一) 導(dǎo)入:
1. 漂亮的建筑---“我的家”(揭題) 家是我們熱愛的地方，它的每一個角落，每一樣物品，我們都會很熟悉。
2.(多媒體)看到這些大大小小的方形，你也許會覺得納悶，它們是什么呢?它們就是你家里的生活物品啊，回憶一下你家里有哪些的東西呢?(學(xué)生回答)
3.總結(jié)，(多媒體)看，老師這里畫出了漂亮的建筑，家里一些常見的物品，有電視，大衣櫥，電冰箱，桌椅等….但是它門畢竟是畫出來。
(二)新授:
1.欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 多媒體放音樂“我們都有一個家…”
小朋友們好：這首歌好聽嗎？你們會唱嗎？
讓我們一起唱好嗎？
學(xué)生：好聽會唱……
學(xué)生：好……師生同唱“我們都有一個家”。
學(xué)生：這里的桌椅，家用電器和投影上的相比，你更喜歡哪個呢?為什么?(學(xué)生回答)
學(xué)生：喜歡！
4、總結(jié):
本課的教學(xué)中，確立了學(xué)生的主體地位， 讓學(xué)生獨立的，自主的發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題，(如立體感是怎樣表現(xiàn)出的?并在解決問題的探索過程中，通過交流式合作，及探究式的學(xué)習(xí)方式獲得知識和能力的。學(xué)生的作品豐富多彩，有的學(xué)生在探究過程中還創(chuàng)造出更多的造型方法，設(shè)計出我的家，校園小景等有趣的造型。
我的家教心得篇十九
2識字——24個；在生活中識字。
3寫字——6個；注意筆順：先撇后捺。
4詞、語、句——練習(xí)句型：爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。
5閱讀——正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。
6口語交際——按照簡單的提綱介紹自己的家。
7學(xué)法和習(xí)慣——繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識字的方法；開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
1通過誦讀，使學(xué)生感受親請，體會親人的愛，也準備付出自己的愛。同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。
2用聽讀法識字。
教學(xué)難點：
用聽讀法識字。
教學(xué)方法手段：
講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。
教具準備：
字詞卡，錄音機，多媒體課件
課時安排：兩課時
一、談話導(dǎo)入：
1我們每個人都有一個幸福的家，誰來介紹一下在你家里都有些什么人？
2我們的好朋友冬冬也也有一個幸福的家，你們想不想到冬冬家去
看一看？
3通過今天的學(xué)習(xí)我們可以認識冬冬的家。
4板書課題。齊讀課題。
二、指導(dǎo)看圖。
1冬冬的家是什么樣子的呢？你們看。
2示圖：你看到了誰？他們都在干什么？
三、初讀課文。
1聽錄音讀。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在這么溫暖的家中幸福快樂的長大，你想聽聽冬冬是怎么說的嗎？請聽（出示錄音）
2自讀課文。你們想不想也來讀讀課文？遇到不認識的字可以問老師或周圍的小朋友。
（通過孩子們熟知的卡通人物冬冬來引出課文，激發(fā)學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生自讀，在讀的過程中，尊重學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不會讀的字問周圍的人，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作的重要途徑）
3指名讀文。其余同學(xué)當小小評論家，。
（通過讓學(xué)生當小小評論家，激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生精力，培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。在這個過程中讓學(xué)生能夠正確的讀課文）
四、游戲識字。
1智慧樹。
a課文會讀了。課文中的字大家都認識了嗎？老師要來考考大家。
老師這里有一棵智慧樹，誰認識哪個字就來把智慧果摘下來在課文中貼上。
b學(xué)生領(lǐng)讀生字。
誰有好辦法記住“大”字？誰能用“家”組個詞？
（學(xué)生有著個別差異性，要讓那些早以會了的學(xué)生有施展的機
會。在識字的過程中穿插組詞練習(xí)及培養(yǎng)學(xué)生探究識字的習(xí)慣）
2開火車讀詞。
3找朋友識字。
請小朋友們拿出生字卡片，同位來做識字游戲。
全班檢查。
4故事中識字。
（出示多媒體課件）小朋友們，我們的好朋友冬冬要去知識王國探險，在通往知識王國的道路上，有許多艱難險阻，不過，只要我們擁有聰明才智，就一定能到達知識王國。
在課件中出示：
1爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。
2老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛。
3愛我，愛我，我也愛。
（通過課件，再次出示生字，讓學(xué)生通過自己的努力來讀生字，并且穿插練習(xí)并列復(fù)句，到達知識王國，使學(xué)生渴望識字，有主動識字的愿望。）
五、感情朗讀，練習(xí)背誦。
2自讀。加動作背誦課文。
3指名讀。
4小朋友們讀的多好啊，誰想來把自己的家介紹給大家？
（加強學(xué)生對家庭的愛）
六、課外作業(yè)：
畫一張全家福，明天的語文課把和父母在一起的最開心的時候介紹給大家。
（讓學(xué)生自己繪制圖畫，把和父母在一起的最開心的時候介紹給
大家，既注重與藝術(shù)科的交叉整合，還為學(xué)生提供了熟悉的交際話題和具
體真實的交際情境，使學(xué)生在豐富多彩的語文實踐活動中，不斷地學(xué)語文用語文。）
我的家教心得篇一
1、引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛父母的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。
3、能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況，表達對父母的愛。
重點：能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛好等基本情況。
難點：感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛父母的情感
人手一張全家福照片、紅心、輕音樂等
一、導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》
提問：小朋友家有幾口人？你最喜歡誰？
二、展開
1、介紹全家福照片的特點（將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上）
指導(dǎo)語：全家人臉上都露著幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。
2、請幼兒自由講述
（1）指導(dǎo)語：大家還不認識小朋友的爸爸媽媽，小朋友能不能為大家介紹一下？
（2）請幼兒上前選擇自己的照片
（3）請幼兒上前講述。
3、教師規(guī)范性提要求
（1）指導(dǎo)語：小朋友講的很好，要是說清楚爸爸媽媽叫什么？干什么工作？喜歡什么？等內(nèi)容就更詳細了，最后要表達對家人的關(guān)愛。
（2）請能力強的幼兒示范性講述。
（3）幼兒之間相互講述
（4）游戲“擊鼓傳花”，鞏固練習(xí)講述內(nèi)容。
三、結(jié)束
小結(jié)：小朋友講的都很好，我們每個人都有一個溫馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對小朋友的成長付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然結(jié)束。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
我的家教心得篇二
本課是鄂教版《品德與生活》一年級上冊第三單元《我愛我家》的第一個學(xué)習(xí)主題。《說說我的家》要求學(xué)生熟悉家庭中的主要成員;學(xué)會向他人介紹自己的家庭，激發(fā)學(xué)生對家的自豪感與幸福感，并能在此基礎(chǔ)上主動關(guān)心，體貼家人。
從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，在家被父母無微不至地關(guān)愛著，而孩子卻對家庭、父母缺少一定的感受與思考。本課通過說說我的家，旨在引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解家人，增進與家人的感情。
孩子的心理特點和認知程度上分析，一年級的孩子只有對教學(xué)內(nèi)容及活動產(chǎn)生濃厚的興趣才會積極主動的參與學(xué)習(xí)之中，這節(jié)課就來源于學(xué)生的生活，來源于學(xué)生自身成長的需要。
因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家庭和家人，知道自己的成長離不開家庭，培養(yǎng)學(xué)生愛家的情感和對家的歸屬感。教學(xué)難點是：通過了解自己的家人，能在此基礎(chǔ)上主動關(guān)心、體貼家人。
在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。備課時要有一定的預(yù)設(shè)。學(xué)生由于年齡偏小，在介紹自己的家庭情況會說不清家人的名字、家庭住址，那么在課前預(yù)設(shè)時要讓學(xué)生回家詢問清楚，這樣來保證課堂交流的質(zhì)量。同時，學(xué)生在剛剛步入小學(xué)階段，在有條理的表達自己上很欠缺，教師在課堂教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽，然后學(xué)會表達和評價的能力。
1、健康、快樂的生活是兒童生活的前提和基礎(chǔ)，有一個幸福溫暖的家庭是孩子生活的保證。在《說說我的家》這一課中設(shè)計了“誰最有禮貌”、“介紹全家?！钡幕顒迎h(huán)節(jié)中讓孩子了解自己的家人，激發(fā)對家的自豪感和幸福感，通過交流學(xué)習(xí)來體驗。
2、學(xué)會關(guān)心家長，懂得感恩是兒童生活的主調(diào)。在“家中故事齊分享”、“真情對白”活動環(huán)節(jié)中，從具體細小的是事情中懂得不僅要接受家人的愛，更要懂得付出自己愛，用心去了解、關(guān)心、體貼家人。
3、口語交際是兒童必備能力，每一個活動環(huán)節(jié)中都應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對能力，使學(xué)生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。
情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，激發(fā)對家的幸福感，主動關(guān)心體貼家人。
行為與習(xí)慣：在初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系同時，能有條理的介紹自己的家庭。
知識與技能：了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習(xí)慣，熱愛、關(guān)心家人。
過程與方法：通過不同的方面引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，提高學(xué)生的口頭表達能力和介紹家庭情況的條理性。
引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學(xué)生對家的自豪感與幸福感。
通過了解自己的家人，能在此基礎(chǔ)上主動關(guān)心、體貼家人。
教師準備：教師準備一些輕松、和諧、溫馨的關(guān)于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《讓愛住我家》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動的背景音樂。
學(xué)生準備：學(xué)生準備一張全家福。
1課時。
第一課時完成教材p34-p35頁內(nèi)容，話題為“說說我的家”。
第一課時
活動一誰最有禮貌
1、我們都自己的家，你喜歡你的家嗎?今天一起來說說自己的家吧。
(板書課題：說說我的家)
小結(jié)：學(xué)生都認識不同長輩的頭像，但家人之間的關(guān)系不熟悉，還要就多多練習(xí)。
活動二介紹全家福及家人愛好
1、學(xué)生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。要求學(xué)生要說清“我叫，我家住在，我家有口人?！?BR> 2、小組交流：小組內(nèi)相互說說各自的全家福。
3、擊鼓傳花，全班交流：讓學(xué)生對照全家福中的每個成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習(xí)慣等。
4、教師導(dǎo)入：作為家庭中的一員，你了解家中的成員嗎?他們平時有什么習(xí)慣?愛好是什么?喜歡干什么?下面這個環(huán)節(jié)就是要考驗一下同學(xué)們對家人知多少。
5、填寫愛心卡(也可畫下來)
6、上臺介紹(借助多媒體展示)
7、誦讀兒歌(我有一個幸福的家，有我有媽還有爸，爸爸媽媽關(guān)心我，我愛爸爸和媽媽。)
小結(jié)：通過交流與分享，學(xué)生們都能流利并有各自特點的介紹自己家庭從大家的介紹中可以看出大家多愛自己的家啊，來，我們一起來誦讀兒歌，表達自己對家的熱愛。
活動三家中故事齊分享
2、指名講
小結(jié)：每位孩子都想向大家展示自己幸福的一家，趣聞趣事，其樂融融。
活動四真情對白
1、父母的話。(你們的爸爸媽媽有很多話想對你說，昨天呀，他們來到學(xué)校讓老師把它錄下來了，你們想聽嗎?)
2、課件播放
3、孩子對父母說心里話，寫或畫在愛心卡上。分小組上臺交流。
小結(jié)：是啊，我的家，你的家，他的家，都是那么平凡、普通，但是我們相互了解、相互關(guān)心，我們是真正相愛的一家人。
板書設(shè)計
說說我的家
我叫xxx，
我家住在xxx，
我家有xxx口人。
我的家教心得篇三
家庭是孩子成長的搖籃，家庭教育是孩子性格和價值觀形成的重要環(huán)節(jié)。在過去的一段時間里，我參加了一系列的家教活動，積極參與和家人共同策劃和實施。通過參與和家人的互動，我不僅對自己有了更深刻的認識，也進一步強化了我對家庭教育的重要性的認識。在這次家教活動中，我受益匪淺，下面我將就這次活動的體會和心得進行總結(jié)。
第一段：參與家務(wù)活動幫助我建立責(zé)任感
在這次家教活動中，我參與了一系列的家務(wù)活動，比如打掃衛(wèi)生、做飯等。通過參與這些活動，我逐漸意識到在家庭中我應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。在參與家務(wù)活動的過程中，我養(yǎng)成了每周定時打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，并在家里的小事情上自覺地幫忙。這些家務(wù)活動不僅幫助我建立了責(zé)任感，也讓我明白了一個家庭需要每個人的共同努力才能運轉(zhuǎn)得更好。
第二段：與家人的溝通讓我更了解自己和家人
家庭教育的一個重要方面是與家人的溝通。在這次家教活動中，我與家人進行了一對一的交流，通過談心、傾聽等方式，讓我更加了解自己和家人。通過與家人的溝通，我了解到我的父母對我的期望和關(guān)心，并在對話中表達了自己的意見和需求。這樣的溝通讓我更加明確自己的目標和方向，并進一步加深了與家人之間的親密關(guān)系。
第三段：通過家庭活動培養(yǎng)了我對家庭的珍惜與感恩之情
在家庭教育中，家庭活動是重要的一環(huán)。通過這次家教活動，我參與了一些家庭活動，比如親子游戲、家庭晚餐等，讓我更加珍惜和感激家庭帶給我的幸福和溫暖。在家庭活動中，我與家人之間互動的每一刻都讓我覺得幸福和滿足。我深刻體會到，無論外面的世界如何變化，家庭始終是我最安心的港灣。
第四段：培養(yǎng)自己的獨立自主和解決問題的能力
在這次家教活動中，我受到了家庭教育的啟發(fā)，鍛煉了自己的獨立自主和解決問題的能力。在日常生活中，我主動承擔(dān)起一些家務(wù)事，學(xué)會了獨立管理自己的時間和財務(wù)。如果遇到問題，我也會先思考和嘗試解決，如果還解決不了，會請家人的教導(dǎo)。通過這種方式，我加強了自己的自信心和獨立思考的能力，對將來的生活有了更好的準備。
第五段：展望未來，堅持家庭教育的重要性
通過這次家教活動，我深深地意識到家庭教育對于一個人的成長有著巨大的影響。我明白在日常生活中要繼續(xù)保持與家人的溝通和交流，相互關(guān)心和支持。我還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)獨立自主和解決問題的能力，為將來的生活做好準備。我將堅持家庭教育的重要性，以家庭為中心，傳承家庭價值觀，建立一個和諧、幸福的家庭。
總之，在這次家教活動中，我通過參與家務(wù)活動、與家人的溝通、家庭活動以及培養(yǎng)獨立自主和解決問題的能力，不僅對自己的責(zé)任感、人際交往和獨立思考能力有了更深入的認識，也加深了我對家庭教育的重要性的認識。這些體會和心得將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生積極的影響，讓我更好地適應(yīng)社會并為社會做出貢獻。
我的家教心得篇四
家教是一種特殊的教育形式，它是在家庭中進行的，目的是通過家長的參與和引導(dǎo)，對孩子進行有效的教育和培養(yǎng)。在過去的一段時間里，我參與了多種形式的家教活動，收獲頗多。下面，我將分享我的家教活動心得體會。
第一段：意識到親子共同成長的重要性
在家教活動中，我深刻認識到親子共同成長的重要性。通過家教，我不僅有機會了解到孩子的需要和興趣，也能夠更好地了解自己的不足和成長空間。在孩子學(xué)習(xí)時，我會陪伴在他們身邊，與他們有所互動。有時我會共同做游戲、閱讀故事書，有時我會鼓勵他們通過觀察和思考來解決問題。在這個過程中，我意識到親子共同成長是非常重要的，這不僅僅是為了孩子的成長，更是為了自己的成長。
第二段：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在家教活動中，我重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我會幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，讓他們養(yǎng)成良好的時間管理和計劃執(zhí)行的習(xí)慣。其次，我會教導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У貙W(xué)習(xí)，例如組織學(xué)習(xí)資料、進行思維導(dǎo)圖和總結(jié)筆記等。此外，我還會鼓勵他們主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的閱讀興趣，通過多讀書來拓寬視野和提高綜合能力。通過這些家教活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果有了明顯的提高，這也是我最大的收獲。
第三段：傳授生活技能和價值觀
在家教活動中，我不僅僅關(guān)注學(xué)習(xí)成績，更注重傳授孩子生活技能和價值觀。我會教導(dǎo)他們?nèi)绾为毩⑼瓿梢恍┖唵蔚募覄?wù)事，例如整理書包、擺放物品、收拾房間等，從而培養(yǎng)他們的獨立性和責(zé)任感。同時，我也會從小事做起，教給他們尊重他人、誠實守信的價值觀。通過這樣的家教活動，我驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們的獨立性和自覺性有了明顯的提高，他們在與人相處時更為懂得尊重他人，更加注重誠實和守信。
第四段：促進家庭和諧和親子關(guān)系
在家教活動中，我努力促進家庭和諧和親子關(guān)系的發(fā)展。我與孩子們一起制定家規(guī)，確立家庭成員相互尊重和合作的基礎(chǔ)。在家庭活動中，我注重鼓勵孩子們發(fā)表自己的意見和理解家庭中的決策。此外，我還通過共同打掃房間、做飯等方式，讓他們體驗到在家庭中的互助和付出。通過這些家庭活動，我發(fā)現(xiàn)家庭和諧度得到了增強，親子關(guān)系更加密切。
第五段：反思與展望
通過參與家教活動，我不僅提高了自己的教育能力，也幫助了孩子們的成長。但是，在家教活動中我也會面臨各種問題和挑戰(zhàn)，例如如何平衡工作和家庭，如何適應(yīng)孩子們的個性差異等。在未來的家教活動中，我希望能夠更加細致入微地關(guān)注孩子的成長和需求，不斷提升自己的教育水平和能力，為孩子們的成長搭建更好的平臺。
總之，在家教活動中我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。通過親子共同成長，我認識到家教不僅是教育孩子的過程，更是自我成長的過程；通過培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我見證了孩子們的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績的提升；通過傳授生活技能和價值觀，我培養(yǎng)了孩子們的獨立性和責(zé)任感；通過促進家庭和諧和親子關(guān)系，我與孩子們的關(guān)系更為密切。在未來的家教活動中，我將繼續(xù)努力，不斷改進自己的家教方式，為孩子們的成長和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。
我的家教心得篇五
作為一個學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們生活中最重要的一部分。但是，學(xué)校的教育僅僅只是我們知識學(xué)習(xí)的一個方面。因此，在日常生活中，我們還需要家庭的教育和自主學(xué)習(xí)。作為一個普通的學(xué)生，我也有參加家教活動的經(jīng)歷，接下來，我將分享我的家教活動心得和體會。
第二段：背景介紹
在我成長的過程中，我的父母一直非常重視家教活動，他們更愿意把時間花在與我一起學(xué)習(xí)和探討問題上。在家庭教育的領(lǐng)域中，我的家庭和我有所創(chuàng)新：定期選擇一個主題，比如“如何利用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)”或“如何給自己制定學(xué)習(xí)計劃”等等。我們會配合，討論研究，形成結(jié)論，并將這些有價值的經(jīng)驗分享給其他人。通過這樣的方式，我們成功的擴展了我們的知識，并且提高了我們的學(xué)術(shù)成就。
第三段：成功的體驗
參加家庭教育活動已經(jīng)成為了我日常生活的一個重要組成部分，在其中，我學(xué)到了很多知識和技能。例如，我學(xué)會了如何高效地學(xué)習(xí)，如何控制自己的時間，并且學(xué)會了如何利用互聯(lián)網(wǎng)資源學(xué)習(xí)。這些都成了我日后成功的經(jīng)驗，幫助我面對新的挑戰(zhàn)和問題的時候更加得心應(yīng)手。
第四段：家教活動所帶來的額外收益
除了學(xué)習(xí)和成就之外，家教活動還帶來了很多額外的收益。首先，參加家庭教育活動可以讓我們與家人更親近，加深互相之間的了解和信任。其次，這些活動還可以帶來樂趣和幸福感，在協(xié)同合作中產(chǎn)生了“合力”。最后，我們不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，可以幫助我們發(fā)掘自己獨一無二的潛力和優(yōu)點，并找到自己的人生目標和方向。
第五段：總結(jié)
在我看來，家教活動應(yīng)該成為家庭教育的一個重要組成部分，它可以幫助我們在學(xué)習(xí)、探索以及親情間建立深刻的聯(lián)系。這種活動必須建立在家庭成員之間的相互支持和合作之上，這樣才能真正讓每一個家庭成員發(fā)掘潛力，提高學(xué)習(xí)成績，幫助他們從這個浩瀚的世界中找到自己的位置和目標。通過家庭教育活動，我們可以為我們的未來做好充分的準備，在這個更加充滿機遇和眾多技術(shù)挑戰(zhàn)的時代中，我們擁有了更強大的工具和解決方式。
我的家教心得篇六
1. 知道家里有些什么人，能說出父母的姓名以及他們做什么工作。
2. 能在集體中用較清楚地語言表達自己的意思，理解兒歌的意思。
3. 體驗一家人在一起的幸福感受。
教學(xué)重點與難點： 用較清楚地語言表達。
1. 經(jīng)驗準備：請家長給幼兒說一說家里有誰？他們叫什么名字？爸爸媽媽叫什么？等等。
2. 每位幼兒的全家福一張。
3. 已布置好的《我愛我家》主題環(huán)境。
4. 一個娃娃玩偶。
一、談話：我的家。
1. 小朋友們每天早晨從哪里來到幼兒園？下午又從幼兒園回到哪里呢？哦，每個小朋友都有一個家，都很喜歡自己的家。
2. 老師這里有小朋友們的全家福，全家福就是一家人在一起照的照片。誰來拿著全家福為我們介紹你的家里有誰？他們叫什么名字？用“這是我的xx，這是我的xx”語言表述。
3. 你的爸爸媽媽在哪里工作？（幼兒介紹過程中，老師給予適當?shù)卣Z言幫助。）
4. 現(xiàn)在請每位小朋友拿著你的全家福，和你的同伴說一說，介紹照片里有誰？用“這是我的xx，這是我的xx”完整的語言表述。
5. 每個人的家里都有好多人，都在關(guān)心著你們，你們幸福嗎？
二、欣賞兒歌《我有一個幸福的家》。
1. 今天我們班還來了一位小朋友，看，她是誰？（出示娃娃）
2. 她說她也有一個幸福的家，我們來聽一聽。（老師有感情地念兒歌，幼兒傾聽。）
3. 小娃娃喜歡她的家嗎？他們一家人是怎么在一起？（理解詞語“親親熱熱”）
4. 你的家和她一樣嗎？那我們一起來說一說這個兒歌吧，要用幸福的聲音表達，像小娃娃那樣的。
三、布置《我愛我家》主題環(huán)境。
我們把全家福貼在我們的相框里吧，這樣每天都能看到。
在活動休息時間給自己的同伴介紹自己的一家。
我的家教心得篇七
家教是我成長過程中的重要組成部分，它為我提供了許多寶貴的機會，使我個人的成長更加全面和穩(wěn)定。今天我想分享一下我在家教活動中的心得與體會。
第二段：心得體會
首先，家教讓我養(yǎng)成了一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從小我就有一個非常好的家教老師，她帶領(lǐng)我學(xué)習(xí)、做作業(yè)、背誦課文，也教給我很多做人的道理和做事的方法。通過多年的學(xué)習(xí)，我培養(yǎng)了一種在學(xué)校和生活中勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，并且這種習(xí)慣隨著我一直成長到現(xiàn)在，使我在學(xué)習(xí)上更加專注和認真。
第三段：教育觀點
其次，我的家教老師注重培養(yǎng)我良好的道德情操。在家教過程中，我的家教老師告訴我要做一個有德行的人，做到做人要誠實、正義、守信、勇敢、樂于助人。這些品質(zhì)一直伴隨著我成長，也成為了我成功的不二法則。在我以后的成長過程中，我也在努力培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)，希望他們能成為積極向上的人。
第四段：家教對個人的重要影響
此外，我也認為在家教過程中，我的家教老師給我最大的幫助是讓我更自信地面對自己的弱點和缺點。家教過程中，我的家教老師發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，并及時幫我分析和解決問題，這也讓我更加勇敢地面對自己的難點，加強了我的自信心，讓我一直能夠在各種困難中有不斷追求進步的動力。
第五段：結(jié)論
綜合來看，我的家教活動給我留下了難忘的回憶。在這里，我學(xué)習(xí)到很多的知識、道理，更重要的是深入了解到許多真諦。感謝我的家教老師和這個家教平臺，讓我有機會完美地成長，希望走過的時光能為我留下美好的回憶。同時，這個家教平臺也讓我認識了很多熱愛教育、充滿愛心的人，讓我知道了人類真正意義上精神的重要性，也讓我深刻體會到這個世界需要更多的關(guān)懷和愛，同樣也更加努力地將愛牢記在心中，幫助更多的孩子成長為有價值的人。
我的家教心得篇八
1、學(xué)習(xí)本文課題設(shè)疑和對比的寫法。
2、通過對文章的探究分析，體驗作者的情感。
3、學(xué)會情感交流，對“家”的更深層次體驗。
通過對“家”的探討，體驗作者的情感并加深自己對“愛”的理解。
對“家”的深刻內(nèi)涵的認識和對作者對精神家園的追求的理解。
教學(xué)課型：
講讀課
教學(xué)方法：
朗讀法、討論法、講解法
多媒體
1、播放音樂《我想有個家》。出示歌詞：
我想有個家一個不需要華麗的地方
在我疲倦的時候我會想到它
我想有個家一個不需要多大的地方
在我受驚嚇的時候我才不會害怕
誰不會想要家可是就有人沒有它
臉上流著眼淚只能自己輕輕擦
我好羨慕他受傷后可以回家
而我只能孤單的孤單的尋找我的家
雖然我不曾有溫暖的家但是我一樣漸漸的長大
只要心中充滿愛就會被關(guān)懷
無法理怨誰一切只能靠自己
雖然你有家什么也不缺為何看不見你露出笑臉
永遠都說沒有愛整天不回家
相同的年紀不同的心靈讓我擁有一個家
2、思考(小組討論)：歌曲中的家是怎樣的情形?
提問。
師：結(jié)合朗讀情況正音。
1、題目為“我的家在哪里?”題目為什么加問號?
提問。
師：文章標題一般不加標點，此題加問號，目的在于引起人們對“家”的深刻內(nèi)涵的思考。
2、冰心老人為什么發(fā)出“我的家在哪里?”的疑問?她的家究竟在哪呢?
投影顯示：“冰心在中剪子巷的家”的圖片(略)及冰心《我的大學(xué)生涯》的一段話：
在北京中剪子巷的家里，冰心住了10年，直到赴美國留學(xué)。父母之愛、姐弟之情陪冰心走過了一生中的黃金歲月，即“一生中最熱鬧、最活躍、精力最充沛的一段”。(《我的大學(xué)生涯》)她生命中最初的榮譽與美德，理想與追求都在中剪子巷里生根發(fā)芽。
小組討論，學(xué)生發(fā)表見解。
師：現(xiàn)實中的家不是冰心所追求的家園，中剪子巷才是冰心老人夢寐以求的.家。
3、為什么說“中剪子巷”才是作者心中的家?
學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
車夫：胖大腰圓，把我舉上車，拉起我走，慢騰騰地走，讓汗水濕透了。
行人：作揖、請安、一站就老半天。
(1)那是一個沒有爭斗的美好的世界。
(2)那是年少生活的一段日子。代表著一種真、善、美。
小組討論，學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
師：年少時的歲月永遠也回不去了。寄寓了作者深深的向往與眷念、失落與無奈。
師：(1)作為一個遲暮的老人，作者會對早年，尤其是童年的生活產(chǎn)生無盡的眷念?；厥字H，才會發(fā)覺這一切都會珍藏在記憶的最深處。
(2)說明了作者對精神家園的追求。作者對童年的眷念，實際上是對童年所代表的人生的真、善、美的眷念與堅持。成人世界太多爭斗、太多丑惡，不是她向往的理想家園。
3、結(jié)尾處說“我這人真是‘一無所有’”你認為她真的“一無所有”嗎?
為什么?
因為作者無權(quán)、無官、無級、無款、無舊，物質(zhì)上不豐富。作者雖清貧，但擁
有一個富足的精神家園。表達了她坦蕩從容、堂堂正正做人的情懷。
小組討論，學(xué)生發(fā)言后教師明確如下：
1、一個人對一段日子的眷念，意味著眷戀什么?
眷念人生的真善美,對純凈的外界的渴望。對那段追求知識和真情的激情歲月的向往，是對那段流溢著愛與溫馨的生命靈泉的眷戀。
2、作者心中的“家”代表的是一種怎樣的追求呢?(提示：冰心《我的大學(xué)生涯》的那段話)
作者心中的“家”不是一般意義的家，而是指精神家園，是對精神家園的追求。渴望一個清淡、素雅、充滿親情、友善與溫馨的平和而又不受外界干擾真、善、美的世界。
我的家在哪里?
--冰心
夢境--中剪子巷
親情、溫馨
家對比：追求人性的真、善、美
權(quán)、官、款
夢醒--現(xiàn)實
丑惡、骯臟
我的家教心得篇九
2、認識生字，會寫"人、個、大"三個生字。
3、使學(xué)生籠統(tǒng)地認識：能夠享受他人給予的愛，自身也愛他人，就是"幸福、溫暖"。
1、小朋友們，我們每個人都有一個溫暖、幸福的家，在這個家里，每個人互敬互愛，充溢溫馨。出示卡片"家"，誰認識這個字，大聲讀出來。（創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)處進入溫馨的氣氛，有利于下面的課堂教學(xué)。）。
2、能介紹一下你的家嗎？（指導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說話，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，并尊重學(xué)生的個體差別，說得好的，給予褒揚，說得不夠完整的，給予適當?shù)难a充、激勵。調(diào)動他們的積極性。）。
3、揭題，板書《我的家》。
1、聽錄音讀。
3、以小組為單位自由讀課文，互幫互學(xué)。
4、大聲看書指讀。
5、同桌互相檢查讀，熟讀成誦。
小朋友們，爸爸媽媽愛不愛你們呢？你們愛不愛爸爸媽媽？怎樣愛的呢？請同學(xué)說說自身身上的實際例子，再結(jié)合圖畫說說，圖中的小朋友是怎樣愛自身的爸爸媽媽的，爸爸媽媽又是怎樣愛他的。（讓學(xué)生暢所欲言，自由想象畫面情景，注意回答問題時聲音的響亮和說完整話。）。
（1）出示要求會讀的字。
小組合作學(xué)習(xí)，互幫、互學(xué)、互考，能讀懂的字，在課文中的認字欄下打勾。
（2）以小組為單位進行競賽。
（3）較難的字拿到班上來，全班同學(xué)討論：怎樣記住它？
本課要求會寫兩種筆劃和三個字"人"、"個"、"大"。寫的時候，應(yīng)注意筆順先后和每一筆在田字格中的位置。充沛發(fā)揮教師的示范作用，并不時提醒書寫姿勢，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
我的家教心得篇十
佚名
教學(xué)目標?
1、能認真聽錄音，了解錄音中那位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、能根據(jù)要點，清楚、明確地介紹自己的家，做到語句完整，意思連貫。
教學(xué)重點
教學(xué)重點：要認真聽別人的介紹（包括錄音介紹）在介紹自己時著重介紹自己家的可愛之處。
教學(xué)難點?：選擇哪些具體事例說明我們家的可愛之處，如何突出“家可愛在哪里”這個重點。
教具：投影片 課文錄音
教學(xué)過程?
一、導(dǎo)入??新課
1、回顧第七冊學(xué)過的“自我介紹”及第八冊學(xué)習(xí)的“介紹我們的學(xué)校”。
2、出示題目。這次聽說訓(xùn)練是學(xué)習(xí)怎樣介紹自己的家。
二、明確訓(xùn)練要求和內(nèi)容
1、自學(xué)課文第一、二部分。思考：這次訓(xùn)練的要求是什么？
2、討論歸納。要求：
（1）在介紹自己家時，要體現(xiàn)“聽說內(nèi)容”中提出的3個要點；
（2）在語言表達上，要把事情說清楚，語句要完整，前后意思要連貫，家庭地址說明確。
三、聽錄音學(xué)方法
1、聽錄音，聽清這位同學(xué)是怎樣介紹自己的家的。
2、討論：那些地方介紹得好？
3、學(xué)習(xí)介紹方法。指導(dǎo)學(xué)習(xí)“聽說提示”。明確“你的家可愛在哪里”是介紹的重點。
四、指導(dǎo)訓(xùn)練
1、準備介紹提綱。
（1）家庭住址；（2）家庭成員及工作單位；（3）家庭的可愛之處（舉幾個例子，其中一個重點介紹）。
2、根據(jù)提綱，自由練說。
3、指名介紹，討論評議。
評議標準：
（1）三方面內(nèi)容是否介紹完整；
（2）家的可愛是否作為重點介紹；
（3）條理是否清楚，語句是否完整通順，前后句的意思是否連貫。
4、四人小組介紹，互相評議。
5、各組代表上講臺介紹，集體評議。
五、總結(jié)
再次明確要求，提示方法。
六、課外作業(yè)?：
1、回家把聽到的同學(xué)介紹選幾件介紹給家長聽。
2、學(xué)有余力的同學(xué)可以把介紹的一段話寫下來。
我的家教心得篇十一
1、知道家里有些什么人，能說出父母的姓名以及他們做什么工作。
2、能在集體中用較清楚的語言表達自己的意思。
1、每個幼兒帶全家合影一張。
2、制作漂亮的、可貼照片的樓房墻飾。
3、父母事先向幼兒介紹自己的姓名、工作。
1、激發(fā)幼兒的興趣。
教師提問：你們每天早晨從哪里來到幼兒園？下午又從幼兒園回到哪里？
小結(jié)：我們每個小朋友都有一個家，我們都很喜歡自己的家。
2、談?wù)劊何业募摇?BR> （1）出示一位幼兒的全家合影，請他向大家介紹：
你的家里都有誰？他們叫什么名字？
你知道爸爸媽媽在哪里工作嗎？（在幼兒介紹過程中，教師給予幫助）
（2）相互介紹家人。
幼兒拿著自己帶來的照片分別向大家介紹自己的家庭：“這是我的xx，這是我的xx……”
幼兒自由結(jié)伴相互介紹。
小結(jié)：你們真能干，能說出自己爸爸媽媽的名字，還知道他們在哪里工作。
3、教師依次將幼兒的全家合影插入樓房中，在教室里布置“我的家”專欄，供幼兒欣賞。
4、欣賞兒歌《我有一個幸福的家》。
在日常生活中培養(yǎng)對家及家人的情感。
我的家教心得篇十二
1.能清楚表達自己家的住址，初步學(xué)會看簡單的方位和路線圖。
2.了解自己家和幼兒園在方位上的位置，能把從自己家道幼兒園的路線介紹給朋友。
一、用方位圖引起幼兒的談話興趣。
1.出示方位圖，請幼兒說一說我們幼兒園的位置在哪里，幼兒園四周有哪些主要建筑和標識。
2.介紹自己的家庭住址和來源路線。
（1）教師示范介紹。
我的家住在xxx路，xxx社區(qū)x幢x號。從我的家到幼兒園要經(jīng)過xxx路，xxx地方。在方位圖上找到自己家的位置，并貼上標識。
（2）幼兒介紹。
請部分幼兒在集體面前講述。（教師重點指導(dǎo)：從自己的家去幼兒園要經(jīng)過哪些路，可以坐什么公交車，家的附近有什么標志性的建筑。）
三、教師小結(jié)。
每個幼兒來自不同的家，我們的家庭位置都不一樣。有的離幼兒園遠，有的離幼兒園近。
四、找一找“我家在哪里”。
我的家教心得篇十三
1、愛親人、愛同學(xué)、愛家、愛祖國，有奉獻愛的愿望，體會幸福的核心是愛
2、爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。
3、按照簡單的提綱介紹自己的家。
1、通過誦讀，使學(xué)生感受親請，體會親人的愛，也準備付出自己的愛。
2、同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。
1、課前體驗，初步感悟
調(diào)查家人的生日、年齡、職業(yè)等情況，觀察家人的喜好，并記錄在家庭檔案表格中。
2、引入話題，喚醒生活
（1）師：孩子們，喜歡聽歌嗎？
今天老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲，想不想聽？老師有個小小的要求：認真聽，仔細看，歌中的寶寶生活的快樂嗎？讓我們跟隨歌中的寶寶一起唱起來吧?。◣熒黄鹱鰟幼鞒?BR> （2）播放動畫歌曲《吉祥三寶》
（3）師：同學(xué)們都說歌曲中的小寶寶很快樂幸福，你為什么這樣說呢？
（4）師：奧，和家人在一起就是快樂幸福的！那你快樂幸福嗎？這節(jié)課我們就來說說我們一家子。
3、合作學(xué)習(xí)，體驗生活
（1）師：同學(xué)們認真地看這一張家庭生活照，看你能認識誰。
師：同學(xué)們真是火眼金睛，一下子就認出了我。對，這就是我的一張全家福。這是媽媽，我媽媽是一位醫(yī)生;這是爸爸，是一位教師。
（2）師：同學(xué)們根據(jù)課前調(diào)查的“我的家庭檔案”，介紹自己的家庭。
同桌相互介紹，再小組內(nèi)介紹，最后小組內(nèi)推薦代表到臺上介紹。
4、深化感悟，引導(dǎo)生活
（2）師：同學(xué)們想不想也這樣來說一下，在家里你是誰？
學(xué)生看著動畫，跟著音樂和老師一起做動作唱。
看完后回答老師剛才提問的問題。
生：生活得很快樂，過得很幸福，因為有爸爸媽媽在身邊，和家人在一起。
學(xué)生看圖說一說，認真聽老師的介紹，然后模仿老師去介紹自己的全家福。
學(xué)生小組內(nèi)討論交流。
指名說說“在家里我是誰”。
情感的熏陶是最好的良藥，先讓孩子感受快樂幸福，從而體會家庭溫情。
5、總結(jié)
了解家庭角色，有條理的介紹自己的家庭成員。開始關(guān)注家庭成員的信息，勾起美好回憶。鍛煉說話能力，初步了解家庭的組成及家庭成員之間的關(guān)系后，初步形成家庭角色阿意識。
我的家教心得篇十四
1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點。
2、能自編動作表演。
感受蒙古族民歌的'特點
能自編動作表演
電子琴、錄音機
一、開始部分：
1、聽音樂問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、唱一唱，動一動。
4、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、表演《草原就是我的家》
（1）在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。
（2）輕聲隨范唱錄音哼唱旋律。
（3）聽著錄音有感情地讀歌詞。
（4）分小組編創(chuàng)動作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
2、編創(chuàng)與活動：
（1）組合一組汽車、輪船的音響錄音或用琴模仿這些音響，讓學(xué)生聽辨、模仿。
（3）提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
我的家教心得篇十五
1、在熟唱的基礎(chǔ)上，能有相應(yīng)的情緒表現(xiàn)，并按自己想象做動作，表達對父母的愛意。
2、學(xué)習(xí)唱附點音符及連音。
3、進一步感知聲音有長有短。
1、長和短的聲音：
(1)幼兒模仿貓的叫聲，喵……是長音。幼兒又模仿狗的叫聲“汪、汪、汪”是短的。
(2)老師用“do”音唱短音，用“l(fā) a ”音唱長音，幼兒跟著模仿，然后請幼兒做“老師”帶著其他朋友唱。
(3)出示會發(fā)聲的物件或動物圖片(如槌子、鐘；鼓、車、老虎、鼠、鳥、啼哭的嬰兒)，幼兒嘗試模仿該種聲音的長和短。
2、學(xué)唱“我有幸福的家”。
(1)朗誦兒歌，拍打節(jié)奏，體驗長音和短音，
注意節(jié)拍穩(wěn)定。
(2)跟唱歌曲，重點練習(xí)附點音符，
這兩處，唱滿長音，短唱短音控制好節(jié)奏及呼吸，在樂句逗處喚氣，老師示范
(3)全班唱，分組唱，待熟練后加動作表演，注意唱長音但不拖拍。
3、袋鼠游戲：
(1)學(xué)狼走，注意腿腳的協(xié)調(diào)配合，并學(xué)習(xí)向左右張望的走。
(2)要求兒童遵守游戲規(guī)則：當音樂(二)時“袋鼠”立即蹲下，當“狼”聽到“呼”聲立即倒地。
袋鼠媽媽和小袋鼠必須前后貼著跳，注意之間的配合。
我的家教心得篇十六
佚名
教學(xué)目標?（情感、知識、技能）
1、得要尊敬老人、愛爸爸、愛媽媽。
2、能正確、清楚、響亮地用一句話回答自己家的地址，家里有哪幾個人。
重點 能正確、清楚、響亮地各用一句話回答課后三個問題。
難點 用普通話正確練說。
教具準備 錄音機、投影片
教學(xué)過程?
（一）、揭示課題，提出聽說要求。
1、我們每個小朋友都有自己的家，今天這接課就請每個小朋友向大家介紹一下自己的家。
出示課題：4 我的家（聽說訓(xùn)練）
（二）、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)說話。
1、我們先讓丁丁來介紹一下他的家。播放錄象。
（小朋友，你們好！我叫丁丁。我的家在農(nóng)村。我家有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我，共五口人。）
3、你們聽到了，剛才丁丁說得多好啊。說話完整，發(fā)音正確、清楚、響亮?？茨莻€小朋友能學(xué)著他的樣子介紹一下丁丁的家。
（1）、指導(dǎo)說第一個問題：丁丁的家在哪里？引導(dǎo)學(xué)生由近及遠，從院子里到院子外仔細看圖，知道丁丁的家在農(nóng)村。
（屋頂有煙囪，屋后養(yǎng)著豬，爺爺拿著鋤頭等。）
a、指名說：丁丁的家在農(nóng)村。
b、同桌互說。
（2）、指導(dǎo)說第二個問題：丁丁的家里有哪幾個人？要注意從年長的說起。
a、指名說：丁丁的家里有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和他自己，共五口人。
b、師生回答。
c、同桌問答。
4、下面我們就學(xué)著丁頂?shù)臉幼觼斫榻B自己的家。（在小黑板的問題前加一個“你”）
（1）、指導(dǎo)學(xué)生回答第一個問題。
（說清家庭住址。家在農(nóng)村的要說清楚住在**鎮(zhèn)**村。家在城鎮(zhèn)的要說清在路幾號。）
先讓學(xué)生自由練說。師生回答。
師：你家在哪兒？
生：我家在**鎮(zhèn)**村。
最后開小火車練說。
（2）、指導(dǎo)學(xué)生回答第二個問題。要說清家里有哪幾個人，應(yīng)該從年長的說起，最后說自己。
a、讓學(xué)生自由練說。
b、指名試說。要求說話完整，發(fā)音正確、清楚、響亮。
c、指名小組“開火車”
d、同桌互相自我介紹。
（3）、把一、二兩個問題連起來說一說。
（四）、再次看圖，學(xué)習(xí)說話。
1、我們再來看圖：丁丁的爸爸、媽媽是做什么工作的？
小黑板出示：爸爸、媽媽是做什么工作的？8
可以播放錄象：
丁?。何野职质轻t(yī)生。我媽媽喂豬，干農(nóng)活。早晨，爸爸騎著自行車去上班。媽媽在后門口喂豬。我背著書包到學(xué)校去上學(xué)。臨走時，我很有禮貌地對爺爺奶奶說：“爺爺、奶奶，再見！”
2、看，丁頂多有禮貌呀，我們小朋友也要向丁丁學(xué)習(xí)尊敬老人，愛爸爸、媽媽。
3、誰來說說丁丁的爸爸、媽媽是干什么的？
5、可以抽五名學(xué)生上臺表演。
（五）、按課后第三個問題學(xué)習(xí)說話。
1、你的爸爸、媽媽是做什么工作的？
（六）、師生共同小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)會了什么？我們還懂了什么？
（做一個尊敬老人，愛爸爸、媽媽的好孩子。）
板書：
我的家 我家在——正確
我家有——清楚
爸爸是……媽媽是……響亮
我的家教心得篇十七
1、正確、流利的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生愛家、愛父母的純真情感。
2、繼續(xù)關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生認真聽的習(xí)慣和指讀讀書的習(xí)慣。、
3、指導(dǎo)學(xué)生認識11個漢字，會寫“個，大”
教學(xué)重難點：認識漢字11個。
教學(xué)準備：字卡、ppt。
課前熱身：
老師還給大家?guī)砹艘粋€新朋友，你們看他是誰呀?(出示會聽娃娃，播放錄音)。
出示字卡——“家”
2、指名讀。會聽孩子認真聽。
3、幫“家”找三個詞語朋友。
過渡：我們每個人都有家，在家里有愛自己的——爸爸，媽媽。
有家人的地方就有——我的家。
4、出示課題：——我的家。
誰的家?我的什么?提醒“的”的讀音。
過渡：冬冬用了一首兒歌來介紹自己的家，這首兒歌就藏著我們語文書的，翻開書，小手輕輕得指著，聽冬冬是怎樣介紹自己的家的。
設(shè)計意圖：分散識字，降低識字難度。會聽娃娃錄音調(diào)動孩子學(xué)習(xí)興趣。
1、聽錄音讀課文——強調(diào)聽的姿勢1。
2、跟老師讀課文——表揚自讀課文。
3、自己讀文——自己讀讀課文，遇到不認識的字寶寶可以問同學(xué)，也可以舉手問老師。
4、同桌共用一本書讀文，交換指讀。
反饋：覺得你的同桌讀的好的請舉手，用你的掌聲夸夸他，得到同桌幫助的請舉手，掌聲恭喜你又進步了。
5、請生讀文，反饋字音。
6、過渡：你們能讀準課文字音，聽清老師要求，會聽娃娃又要表揚大家了，兩種聽講星送給大家。得到聽講星的'小朋友們，冬冬請大家去參觀她的家。
7、出示插圖。
設(shè)計意圖：在聽講星的刺激下，既讓孩子聽清了每次讀的要求，完成了知識目標，又激發(fā)了學(xué)生聽的興趣，鞏固了聽的習(xí)慣。
1、這是冬冬的家，爸爸在，媽媽在，冬冬在，注意說話完整。他們的臉上都洋溢著微笑，說明他們很——(高興、快樂、幸福)。
2、過渡：是的和家人在一起有很多快樂的事發(fā)生。誰來說說讓自己感到快樂的事。
3、讀詞卡“快樂”
4、過渡：在這首兒歌里冬冬告訴我們，他感到快樂的事是——“我有一個幸福的家”(齊讀。讀出自豪感，幸福感)。
5、創(chuàng)設(shè)情境：
我們都有一個幸福的家。家里——(讀句子：爸爸愛我媽媽愛我播放音樂，)。
過生日時，爸爸媽媽精心的為你準備飯菜，悄悄買好你最喜歡的禮物，接過這個禮物，你會快樂的說：出示句子“爸爸愛我媽媽愛我。”(評：你真幸福啊!禮物是父母對孩子的愛)。
你生病時，爸爸媽媽既要工作，還要擠出時間照顧你，當你看到他們?yōu)槟憷奂t的雙眼，你會感動的說：(出句子“爸爸愛我媽媽愛我”)(評價：你真幸福呀，父母無私的付出那也是愛)。
你們互相愛著，關(guān)心著對方，這就是“幸?！弊屛覀兇舐暤尿湴恋母嬖V大家“我有一個幸福的家”。
6、帶著你的幸福，帶著你的微笑，讓我們讀讀課文。
設(shè)計意圖：情境學(xué)習(xí)是娃娃最喜歡的學(xué)習(xí)方式之一，在情境中，既讓學(xué)生很好的領(lǐng)悟到文章的情感，理解了課文，有加強了說話練習(xí)，句子訓(xùn)練。
7、讓我們來幸福的做做課間操吧。
1、哎呀，我們光顧著做操，你看一些調(diào)皮的生字寶寶從課文里跑出來了。
2、我們來看看都有哪些調(diào)皮的寶寶跑出來了。
4、這兩個字寶寶的家在哪里呢?讓我們把他們送到田字格里吧!右手舉起來，跟老師一起書空，眼睛要亮晶晶，看老師是怎樣寫這些字的。
5、你發(fā)現(xiàn)老師在寫撇捺時的小秘密了嗎?
6、拿出你的鉛筆，在書上的田字格中找到這兩個字描一描。注意我們寫撇捺的小秘密呀!
7、終于把他們都找回家了，你們看他們在課文中高興的給大家打招呼呢?讓我們再來美美讀課文。
設(shè)計意圖：寫字是一步一個腳印的過程，老師把每一步喜歡，從寫字姿勢，字的結(jié)構(gòu)，筆畫，位置，慢慢來，學(xué)生的字才能知道怎么寫好字。
孩子們不管在哪里，都有愛著你的人，好好的愛你身邊的人，你的父母，你的老師，你的同學(xué)，讓我們幸福的生活在一起。你看，充滿了愛，連聽講星也對著大家幸福的笑了。
我的家。
爸爸媽媽。
我的家教心得篇十八
基礎(chǔ)目標：：
1、了解中國古代建筑藝術(shù)的特點；
2、認識立方體的平行透視現(xiàn)象，學(xué)習(xí)平行透視的基本規(guī)律。
發(fā)展性目標：有意識的結(jié)合本課所學(xué)的知識來欣賞，同時也要注意中國古代建筑中是如何體現(xiàn)民族性特征的。
師：圖片、資料、作品、材料等。
生：用具、材料、等。
教師活動
學(xué)生活動
種藝術(shù)作品都是通過藝術(shù)形象表現(xiàn)一定的構(gòu)思內(nèi)容來體現(xiàn)作者的思想感情和審美感受、審美理想，并且通過藝術(shù)形象來感染和影響人們對現(xiàn)實世界的認識與審美能力的，通過個別的具體感性形式來體現(xiàn)出生活的本質(zhì)和普遍真理，達到個性和共性相統(tǒng)一。
(一) 導(dǎo)入:
1. 漂亮的建筑---“我的家”(揭題) 家是我們熱愛的地方，它的每一個角落，每一樣物品，我們都會很熟悉。
2.(多媒體)看到這些大大小小的方形，你也許會覺得納悶，它們是什么呢?它們就是你家里的生活物品啊，回憶一下你家里有哪些的東西呢?(學(xué)生回答)
3.總結(jié)，(多媒體)看，老師這里畫出了漂亮的建筑，家里一些常見的物品，有電視，大衣櫥，電冰箱，桌椅等….但是它門畢竟是畫出來。
(二)新授:
1.欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 多媒體放音樂“我們都有一個家…”
小朋友們好：這首歌好聽嗎？你們會唱嗎？
讓我們一起唱好嗎？
學(xué)生：好聽會唱……
學(xué)生：好……師生同唱“我們都有一個家”。
學(xué)生：這里的桌椅，家用電器和投影上的相比，你更喜歡哪個呢?為什么?(學(xué)生回答)
學(xué)生：喜歡！
4、總結(jié):
本課的教學(xué)中，確立了學(xué)生的主體地位， 讓學(xué)生獨立的，自主的發(fā)現(xiàn)問題，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題，(如立體感是怎樣表現(xiàn)出的?并在解決問題的探索過程中，通過交流式合作，及探究式的學(xué)習(xí)方式獲得知識和能力的。學(xué)生的作品豐富多彩，有的學(xué)生在探究過程中還創(chuàng)造出更多的造型方法，設(shè)計出我的家，校園小景等有趣的造型。
我的家教心得篇十九
2識字——24個；在生活中識字。
3寫字——6個；注意筆順：先撇后捺。
4詞、語、句——練習(xí)句型：爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。
5閱讀——正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。
6口語交際——按照簡單的提綱介紹自己的家。
7學(xué)法和習(xí)慣——繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識字的方法；開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。
1通過誦讀，使學(xué)生感受親請，體會親人的愛，也準備付出自己的愛。同時滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。
2用聽讀法識字。
教學(xué)難點：
用聽讀法識字。
教學(xué)方法手段：
講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。
教具準備：
字詞卡，錄音機，多媒體課件
課時安排：兩課時
一、談話導(dǎo)入：
1我們每個人都有一個幸福的家，誰來介紹一下在你家里都有些什么人？
2我們的好朋友冬冬也也有一個幸福的家，你們想不想到冬冬家去
看一看？
3通過今天的學(xué)習(xí)我們可以認識冬冬的家。
4板書課題。齊讀課題。
二、指導(dǎo)看圖。
1冬冬的家是什么樣子的呢？你們看。
2示圖：你看到了誰？他們都在干什么？
三、初讀課文。
1聽錄音讀。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在這么溫暖的家中幸福快樂的長大，你想聽聽冬冬是怎么說的嗎？請聽（出示錄音）
2自讀課文。你們想不想也來讀讀課文？遇到不認識的字可以問老師或周圍的小朋友。
（通過孩子們熟知的卡通人物冬冬來引出課文，激發(fā)學(xué)生興趣，然后讓學(xué)生自讀，在讀的過程中，尊重學(xué)生，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，不會讀的字問周圍的人，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作的重要途徑）
3指名讀文。其余同學(xué)當小小評論家，。
（通過讓學(xué)生當小小評論家，激發(fā)學(xué)生興趣，集中學(xué)生精力，培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。在這個過程中讓學(xué)生能夠正確的讀課文）
四、游戲識字。
1智慧樹。
a課文會讀了。課文中的字大家都認識了嗎？老師要來考考大家。
老師這里有一棵智慧樹，誰認識哪個字就來把智慧果摘下來在課文中貼上。
b學(xué)生領(lǐng)讀生字。
誰有好辦法記住“大”字？誰能用“家”組個詞？
（學(xué)生有著個別差異性，要讓那些早以會了的學(xué)生有施展的機
會。在識字的過程中穿插組詞練習(xí)及培養(yǎng)學(xué)生探究識字的習(xí)慣）
2開火車讀詞。
3找朋友識字。
請小朋友們拿出生字卡片，同位來做識字游戲。
全班檢查。
4故事中識字。
（出示多媒體課件）小朋友們，我們的好朋友冬冬要去知識王國探險，在通往知識王國的道路上，有許多艱難險阻，不過，只要我們擁有聰明才智，就一定能到達知識王國。
在課件中出示：
1爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。
2老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛。
3愛我，愛我，我也愛。
（通過課件，再次出示生字，讓學(xué)生通過自己的努力來讀生字，并且穿插練習(xí)并列復(fù)句，到達知識王國，使學(xué)生渴望識字，有主動識字的愿望。）
五、感情朗讀，練習(xí)背誦。
2自讀。加動作背誦課文。
3指名讀。
4小朋友們讀的多好啊，誰想來把自己的家介紹給大家？
（加強學(xué)生對家庭的愛）
六、課外作業(yè)：
畫一張全家福，明天的語文課把和父母在一起的最開心的時候介紹給大家。
（讓學(xué)生自己繪制圖畫，把和父母在一起的最開心的時候介紹給
大家，既注重與藝術(shù)科的交叉整合，還為學(xué)生提供了熟悉的交際話題和具
體真實的交際情境，使學(xué)生在豐富多彩的語文實踐活動中，不斷地學(xué)語文用語文。）