最優(yōu)房子幼兒教案(通用22篇)

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    教案可以幫助教師把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和難點,進行針對性教學(xué)。教案中的教學(xué)活動要注重啟發(fā)性和互動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。每一份教案范文都蘊含著教師的用心和耐心,值得我們深入學(xué)習(xí)和借鑒。
    房子幼兒教案篇一
    3、圍繞重點討論,學(xué)習(xí)新詞語師:大灰狼是怎么把小黑豬和小白豬的房子給弄倒的呢?(學(xué)習(xí)詞語:撞)你們覺得誰的房子建的最好?為什么?(學(xué)習(xí)詞語:結(jié)實)大灰狼撞小花豬的磚房,房子倒了嗎?嗯,不但房子沒倒,大灰狼自己還被撞得怎么樣了呢?(學(xué)習(xí)詞語:四腳朝天)。
    5、小結(jié)師:小朋友都喜歡小花豬,那我們要向小花豬學(xué)習(xí),做一個勤勞勇敢的好寶寶。
    (三)、活動延伸幼兒回去把故事將講述給家長聽,家長記錄下來并上交并指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包有關(guān)作業(yè)。
    房子幼兒教案篇二
    1、學(xué)習(xí)閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容。
    2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上,初步認識漢字“綠房子、黃房子、藍房子”。
    幼兒用書人手一冊,實物投影儀,相應(yīng)圖片若干。
    一、幼兒自己閱讀故事《白房子》。
    幼兒自主閱讀圖書,教師提問:故事的名字叫什么?故事里有哪些小動物?看圖說說小動物找房子的故事。
    二、教師講述畫面內(nèi)容,幼兒看圖文傾聽故事。講到小兔、小貓、小松鼠以及綠房子、黃房子、藍房子和白房子處,教師手指相應(yīng)的圖片。
    三、師幼共同閱讀:
    提問:
    1、冬天來了,小兔、小貓和小松鼠三個動物各自蓋了間什么樣的房子?
    2、有一天,它們外出找食物,回來時發(fā)生了什么事?
    3、它們是怎樣找到自己的房子的?
    四:教師引導(dǎo)幼兒觀察第一幅畫面,嘗試自己認讀漢字“綠房子、黃房子、藍房子”。
    五、給圖片找家。
    六、教師帶幼兒邊翻書邊完整地講述故事。啟發(fā)幼兒根據(jù)房子邊的 “綠房子、黃房子、藍房子”漢字提示,用彩筆把白房子變成彩色的房子。
    房子幼兒教案篇三
    1、讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。
    2、讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
    3、通過老師的鼓勵、幫助,初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
    4、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。
    積塑、插塑,帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
    1、導(dǎo)入。
    小朋友們,今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
    2、觀察示意圖,引導(dǎo)幼兒說出外型特征。
    (1)幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
    (2)圍墻是什么樣的?高不高?
    (3)幼兒園的樓房它是幾層的寬嗎。
    (4)我們要建幼兒園的哪幾個部分?
    3、教師示范搭建房子的技能和方法。
    老師按順序搭出房子的形狀,墻可以用正方形、長方形搭建,屋頂可以用三角形蓋頂。
    4、提出建構(gòu)要求。
    (1)要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
    (2)游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。
    (3)要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)。
    (1)對搭建能力低的'幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進行建構(gòu)。
    (2)引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
    6、欣賞作品。
    你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
    7、評價總結(jié)。
    我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?
    表揚能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
    8、自然結(jié)束。
    三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過,所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好,所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體,都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習(xí)??傮w來說,孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。
    房子幼兒教案篇四
    1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
    2、培養(yǎng)幼兒對戶外活動的興趣,培養(yǎng)了孩子的合作能力。
    沙包、用粉筆在地上畫的.房子圖形。
    幼兒隨音樂做熱身運動,踢腿、伸手、彎腰、點頭。
    1、不能跨格或者是數(shù)游戲者字跳,必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
    2、單腳跳的途中,如果其中一只腳落地了,就算輸,罰下場,等候第二輪比賽。
    游戲一:。
    幼兒分組,每組三人,或者是自己組合,幾人均可。幼兒把沙包扔進標有數(shù)字“1”的長方形方格里面,然后雙腳夾起沙包把它扔到標有數(shù)字“2”的長方形格子里面。依次進行,直到沙包被扔到“9”時,幼兒彎腰把沙包撿起,跳出房子。第二名幼兒再重新開始。
    游戲二:。
    幼兒把沙包扔進數(shù)字“1”里面,再單腳跳進“1”,然后單腳包沙包踢進“2”,依次進行。最后把沙包踢進“9”后,幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面,彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
    游戲三:。
    玩的方法同“1”或“2”,如果第一名幼兒沒有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”,如果還是沒有失誤,就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。
    活動延伸:幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戲。
    本游戲的玩法自由靈活,簡單安全。不受時間場地的限制,幼兒隨時都可自由玩耍,并且對幼兒的認識數(shù)字,排列序數(shù),指物點數(shù)都有一定的幫助,培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力,是幼兒在游戲過程中體驗了活動的快樂,愉悅了身心。
    房子幼兒教案篇五
    1.仔細觀察畫面,能根據(jù)場景的變化進行想像與推測。
    2.理解相關(guān)表示情緒的詞匯:喜歡、驚奇、傷心、難為情。
    3.知道生活中很多事情會有變化,這些變化會給人們帶來不同的感受,學(xué)習(xí)用適宜的方式面對。
    4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
    物質(zhì)準備:繪本故事書,故事中角色的頭飾,輕松愉快的音樂。
    場地準備:幼兒圍坐,每位幼兒都能夠看到圖畫書。
    1.通過交流“我見過的房子……”的話題,激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。
    提問:
    你們都見過什么樣的房子?
    你們見過的房子都在什么地方?
    有只小松鼠要造房子,你們覺得它會把房子造在哪里?(封面猜想與推測)。
    2.閱讀故事第一部分(從故事開始到“天黑的時候,他在新房子里睡著了”),講述小松鼠找地方蓋房子的過程,引導(dǎo)幼兒感受小松鼠尋找到地方蓋房子的開心心情。
    提問:
    當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)一塊石頭是蓋房子的好地方,它是什么心情?為什么?(高興,好不容易找到的地方)。
    當(dāng)遇到什么事情的時候我們會像小松鼠一樣高興?(想做的事做到了,想得到的得到了……)。
    3.繼續(xù)閱讀第二部分(11~21頁),引導(dǎo)幼兒通過情節(jié)發(fā)展,感受驚奇、傷心、難為情的心理感受,用故事中的詞匯準確地表達。
    指導(dǎo)語:
    (1)當(dāng)小松鼠第二天醒來,發(fā)現(xiàn)自己的房子去哪里了?有什么感受?說了些什么?為什么?(喜歡,很好?;貧w圖畫及故事語言,對照11頁畫面觀察畫面情景。)。
    (2)當(dāng)小松鼠第二次醒過來發(fā)現(xiàn)房子在哪里了?小松鼠有什么感受?為什么?(也喜歡。回歸圖畫及書面語言,對照15頁畫面觀察畫面情景。)。
    (3)小松鼠第三次醒來,房子走到哪里了?他為什么會嚇一跳?(大海邊,小兔不會游泳怕淹死?;貧w故事語言,對照20、21頁畫面,觀察小兔子的表情。)。
    (4)看到書上的小兔子,你怎么能知道他嚇一跳?(對照19頁畫面觀察小松鼠的表情,瞪眼、蹺腳、撅尾巴,知道心情可以用動作表現(xiàn)出來。)。
    (5)小松鼠發(fā)現(xiàn)房子被水打濕了,他的心情怎樣?為什么?(害怕、驚慌,因為不會游泳。回歸圖畫20、21頁,用故事語言表達。)。
    (6)我們小朋友害怕過嗎?當(dāng)時發(fā)生了什么事?你是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒知道,當(dāng)遇到自己不知如何是好的改變時,會害怕,這是正常的事。)。
    (7)當(dāng)我們遇到讓我們心里害怕的事時,怎么做心里會感到好一些?(引導(dǎo)幼兒了解調(diào)整緊張情緒的方法)。
    (8)接下來會發(fā)生什么事?小松鼠的心情又會有什么變化?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面,進行推測并大膽表達。)。
    4.閱讀結(jié)束部分:引導(dǎo)幼兒感受故事意想不到的結(jié)果,體會烏龜?shù)某霈F(xiàn)給小松鼠帶來的心理感受,再次激發(fā)幼兒對故事的興趣。
    指導(dǎo)語:
    (1)當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的房子蓋在了小烏龜?shù)谋成蠒r,心情有什么變化?(難為情、高興、放心了?;貧w圖畫及書面語言。)。
    (2)什么時候你會感到難為情?(做錯的時候。引導(dǎo)幼兒體會小松鼠前后不同的心情。)。
    5.繼續(xù)將圖畫書結(jié)尾部分讀完,引導(dǎo)幼兒適宜地猜想與推測。
    指導(dǎo)語:小松鼠和小烏龜后來怎樣了?為什么?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面線索,進行猜想與推測后,繼續(xù)將故事讀完。)。
    6.簡單小結(jié),引導(dǎo)幼兒加深對有趣的故事結(jié)尾的喜愛。
    指導(dǎo)語:原來小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成?,才會有驚喜、害怕這樣的感受,但這個結(jié)果的確有些意外,也非常有意思。
    7.完整講述繪本故事《會動的房子》,引導(dǎo)幼兒感受小松鼠心情的變化以及它積極樂觀的態(tài)度。
    指導(dǎo)語:
    (1)剛才,我們一起看了一遍這個故事,知道了小松鼠意外而有趣的旅行,現(xiàn)在我們再完整地看一遍故事,再體會一下小松鼠在面對改變時的不同心情。
    (2)現(xiàn)在大家想一想故事中小松鼠的家都安在了什么地方?每一次他發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方時是怎么說的?(“我喜歡!”)。
    8.表達與交流,引導(dǎo)幼兒認識到每個人都有緊張、害怕的情緒,我們只要用適當(dāng)?shù)姆椒ň湍苁棺约洪_心些。
    指導(dǎo)語:
    (1)小組交流,集體分享:我們小朋友都遇到過讓我們害怕、緊張的事嗎?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))是什么事?你有什么感受?(引導(dǎo)幼兒回憶生活中因為什么事情使自己緊張,心情是什么樣的。)。
    (2)當(dāng)我們感到心里緊張、害怕時,怎么做會使自己的心情好一些?(引導(dǎo)幼兒交流、分享調(diào)整情緒的方法。)。
    9.角色扮演游戲。
    (1)出示頭飾,向幼兒介紹角色扮演的要求。
    (2)請幼兒扮演角色。教師講述故事,幼兒扮演。
    引導(dǎo)全班小朋友一起學(xué)說小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方后的語言,強化面對變化的積極、樂觀的心態(tài)。
    《會動的房子》是一個十分有趣的故事,房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事,這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想,能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。在經(jīng)過一番的討論商量后,今天我為大家展示了此活動,在執(zhí)教中由于多種因素,有得有失,下面就本次活動談?wù)勎易约旱目捶ā?BR>    整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。這大大為整個活動帶來了一個亮點。分析原因,我想可能有以下兩方面:
    一、從圖書本身來看,《會動的房子》在幼兒的經(jīng)驗中,房子本身不會動,但是小松鼠蓋的房子卻可以從大樹下跑到山腳下,從山腳下跑到大海邊,又從大海邊跑到草原上。小松鼠的房子為什么會動呢?這個疑團一直吸引著孩子們的注意,激發(fā)著他們的好奇心,使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。
    二、抓住重點,幫助孩子更好理解故事。本故事共有7張圖片,利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測新房子為什么會動?并學(xué)說小松鼠來到每一個不同地方的話:“咦,新房子跑到山腳下了!呀,新房子跑到大海里來了!哇,新房子跑到草原上來了!”活動下來,孩子們對故事的理解較好,了解了房子會動的原因,感受到了故事有趣,體驗到閱讀的快樂。目標基本達成,重點突出,效果好。
    但在執(zhí)教中,也存在很多的不足,繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達,但在執(zhí)教中,自己對于課件的處理還不夠完善,可以以更好的方式呈現(xiàn)。那樣的話孩子想象、表達的空間一定會更大。對于“小松鼠會對烏龜說些什么呢?”這個問題,孩子說不出來,說的有點散,回答不到點上,我想如果這段對話由老師拋出,孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情,使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠升入。最后集體觀看課件完整閱讀這部分我和孩子的互動不夠,這也是我欠考慮的一個方面。
    活動下來還有許多值得我思考和反思的方面,在以后的教學(xué)中怎樣讓孩子更自由、生動的講述,更完善的發(fā)揮孩子的主體性,讓孩子在享受中學(xué)習(xí)。相信通過我們的努力,我們的孩子會更棒。
    一、處理教材,拓展孩子的思維空間。
    “會動的房子”情節(jié)很有趣但語言非常簡短,一張圖一句話,動物的心里活動基本沒有描述,對話也很少,要求偏低,對孩子來說挑戰(zhàn)性不夠,考慮到中班孩子已進入學(xué)年尾聲,已有一定的理解想象能力,所以,我將故事內(nèi)容稍加補充,主要增加一些動物的心里活動,如:小松鼠為什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感覺怎樣?尤其是最后烏龜與小松鼠的對話,給孩子一定的挑戰(zhàn)性和思考想象的空間,也讓故事更完整,理解更透切。從執(zhí)教情況看,這樣處理較好,雖增加了難度,但經(jīng)引導(dǎo)孩子們還是能夠想象、理解,有利于拓寬孩子的思維。
    二、抓住重點,幫助孩子更好理解故事。
    本故事共有7張圖片,在半小時內(nèi)要讓孩子觀看、講述7張圖片內(nèi)容,時間較緊張,預(yù)估需四、五十分鐘。為此,在執(zhí)教時,前面幾張內(nèi)容簡單,也易觀察的圖片,只要孩子們能看會說,我就不詳細討論、展開,以便留有更多時間觀察第六張圖片,引導(dǎo)孩子想象、猜測小松鼠與烏龜?shù)膶υ拑?nèi)容,并學(xué)說對話語。
    活動下來,孩子們對故事的理解較好,了解了房子會動的原因,感受到了故事有趣,體驗到閱讀的快樂,也了解了烏龜?shù)暮┖瘛⑿∷墒蟮恼\實。目標基本達成,重點突出,難點也順利突破。
    房子幼兒教案篇六
    房子,是學(xué)生從小就熟悉的,是他們喜歡畫而且又畫得很多的題材之一。本課要求他們發(fā)揮想象力,對房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想,畫出獨特功能的未來新式房子。,本課則是房子的想象畫,實際也是訓(xùn)練現(xiàn)代設(shè)計思維的繪畫題材之一。
    房子幼兒教案篇七
    (1)知識與技能:通過多種形式理解故事內(nèi)容。
    (2)過程與方法:寓教于樂,激發(fā)幼兒對童話的興趣,體驗表演的快樂!
    (3)情感、態(tài)度、價值觀:教育幼兒勤勞勇敢,做事不要圖省事,不怕苦不怕累。
    (4)通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    (5)領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
    教學(xué)重點、難點。
    教學(xué)重點:理解故事主要內(nèi)容,懂得做事要動腦筋、不能圖省力的道理。
    教學(xué)難點:生動地表演故事,發(fā)展幼兒的思維能力和語言表達能力。
    房子幼兒教案篇八
    1、通過房子,培養(yǎng)幼兒對事物提出問題的能力。
    2、引導(dǎo)幼兒思考解決問題的方法,途徑。
    3、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維,自己生成主題網(wǎng)。
    1、幻燈片(各種房子:石頭房、木房、竹房……)。
    2、房子圖一個。
    1、引課:
    (1)歌曲:數(shù)高樓。
    (2)談話導(dǎo)入課題。
    (3)觀看幻燈。
    2、鼓勵幼兒提出對房子的各種疑問,并進行相關(guān)的記錄。
    (1)幼兒自由討論。
    (2)幼兒提出問題,請其他幼兒幫助解決,不能解決的,教師簡略寫在黑板上。
    3、鼓勵幼兒思考,討論解決問題的方法,途徑。
    (1)分組討論一個問題,并商量出最佳方法。
    (2)每組派一個代表,說出該問題的方法,并說明理由,
    教師作相應(yīng)的記錄。
    4、結(jié)束語:
    教師小結(jié):這節(jié)課我們提出了很多關(guān)于房子的`問題,解決了一部分,還有一部分沒有解決,但是我們已經(jīng)找到了解決他的辦法了。在以后的日子里,我們一起采用這些方法,相信我們一定能找到問題的答案。
    房子幼兒教案篇九
    1、通過對房子的想像和學(xué)習(xí),激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想像力,使學(xué)生在想像的“王國”自由馳騁,在線與色的世界中盡情揮灑。
    2、讓學(xué)生充分體會藝術(shù)活動帶來的快樂,同時培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,充分挖掘他們的想象力。
    3、通過了解科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展會對未來社會產(chǎn)生巨大的促進作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、憧憬未來的思想情操。
    4、通過了解環(huán)境對人類住房的影響,初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識。
    房子幼兒教案篇十
    1、根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu)想象設(shè)計新的房屋建筑,用繪畫表現(xiàn)未來的房子的特征和結(jié)構(gòu)關(guān)系。
    2、大膽的想象,有瘡意的設(shè)計房子。
    3、繼續(xù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)建筑物與背景之間的層次關(guān)系。
    4、發(fā)展幼兒觀察力、想象力和表現(xiàn)力。
    1、幼兒已欣賞過相關(guān)的建筑物。
    2、彩色筆、畫紙等。
    1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
    2、教師與幼兒一起討論“未來”。
    教師:“未來”是什么意思?我們未來的生活是怎么樣的呢?
    幼兒自由討論。
    3、教師引導(dǎo)幼兒想象未來的房子,并討論怎樣畫未來的房子。
    4、教師知道幼兒在幼兒用書上作畫。
    教師先畫主體建筑,再畫周圍的環(huán)境。注意有高有底、有前有后地表現(xiàn)畫面。
    5、幼兒互相欣賞并評價作品。
    教師:誰愿意來介紹自己未來的房子?說說你作品中最特別的地方。
    房子幼兒教案篇十一
    房子,是學(xué)生從小就熟悉的,是他們喜歡畫而且又畫得很多的題材之一。本課要求他們發(fā)揮想象力,對房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想,畫出獨特功能的未來新式房子。,本課則是房子的想象畫,實際也是訓(xùn)練現(xiàn)代設(shè)計思維的繪畫題材之一。
    學(xué)生以前經(jīng)常會畫到房子,對房子的基本形的運用也較熟練,已具有一定的繪畫表現(xiàn)能力;但有的學(xué)生思維不夠靈活,教師授課時關(guān)鍵是調(diào)動學(xué)生大膽地發(fā)揮想象力。
    繪畫
    1課時(40分鐘)
    1、通過對房子的想像和學(xué)習(xí),激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想像力,使學(xué)生在想像的“王國”自由馳騁,在線與色的世界中盡情揮灑。
    2、讓學(xué)生充分體會藝術(shù)活動帶來的快樂,同時培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,充分挖掘他們的想象力。
    3、通過了解科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展會對未來社會產(chǎn)生巨大的促進作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、憧憬未來的思想情操。
    4、通過了解環(huán)境對人類住房的影響,初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識。
    (一)重點:通過具體的外形特征,把房子的形象與功能表現(xiàn)出來。
    (二)難點:把設(shè)計構(gòu)思用大膽的構(gòu)圖表現(xiàn)出來。
    (三)難點的處理方法:引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,隨意地將房子畫出來,改變以往較為準確的構(gòu)圖,從而達到設(shè)計目的。
    情景創(chuàng)設(shè)法、問答法、對比法、聯(lián)想法。
    (一)教具課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。
    (二)學(xué)具油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、16開圖畫紙。
    (三)調(diào)查學(xué)生了解房子的結(jié)構(gòu)和外形特征,100%的學(xué)生畫過房子。
    (一)組織教學(xué),師生問好。
    (二)打開課件,引入新課題。
    1、欣賞課件里本單元前一個課題《你的房,我的房,他的房》(和補充的圖片)的現(xiàn)實生活中房子的圖片,并進行簡要介紹。
    2、師:看了這么多現(xiàn)實生活中的房子,那我們今天來學(xué)習(xí)畫未來的房子?。ò鍟n題)
    (三)導(dǎo)入:圖片欣賞,展開想象。
    1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞電視屏幕上的范圖(課本第40頁),認真觀察范圖,找出它的藝術(shù)特點,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
    師:同學(xué)們,現(xiàn)在注意看電視屏幕上的圖片(打開課本第40頁)。
    師:同學(xué)們,這幅畫畫的是什么內(nèi)容……
    學(xué)生:……
    師:(對范圖一一提問、分析補充,并加以肯定、表揚學(xué)生);
    學(xué)生:…………
    教師歸納板書給予補充:(火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機器人房子等。)
    3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……(板書內(nèi)容);那我們未來的房子會是什么樣子的呢?輕輕的閉上你的小眼睛,開動腦筋想一想,然后告訴同學(xué)們。
    教師請學(xué)生答,并歸納板書。
    4、老師還找來了一些未來房子的畫,讓我們再一起欣賞欣賞(欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來的房子,教師分析介紹,激發(fā)學(xué)生的想象力。)
    5、看完了這么多的房子,讓我們展開想象的翅膀,畫畫你設(shè)計的未來房子,也許以后你的設(shè)計就會變成真正的建筑!
    1、播放輕音樂,讓學(xué)生在愉悅輕松的心境下,設(shè)計繪制作品。
    2、啟發(fā)學(xué)生進行大膽想象、構(gòu)思設(shè)計,及時糾正學(xué)生的不良畫法、姿勢,及時鼓勵學(xué)生。
    1、根據(jù)同學(xué)們所繪制出來的作品,把畫貼到黑板上,讓同學(xué)講解一下自己的作品。
    2、教師以鼓勵性的方式對學(xué)生的作品進行評析,針對作品的不足之處,提出修改建議。
    1、今天,我們設(shè)計了房子,同學(xué)們的構(gòu)思都很大膽、有創(chuàng)意、畫得也很漂亮,說不定等你們長大后,真的能住上自己設(shè)計的房子呢!但是請不要忘記了,地球是我們的家園,我們可要好好地保護哦!
    房子幼兒教案篇十二
    1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門”“窗戶”“房頂”
    2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,運用簡短語言講述房子的特點。
    3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
    4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
    教學(xué)重點:通過本活動的學(xué)習(xí)及認識,使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。
    教學(xué)難點:對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識,孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。
    1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片。
    2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園。
    3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上,便于幼兒觀察。
    4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的“門、窗戶、房頂”圖片。
    (一)開始部分。
    教師:“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’,你們認識這些房子嗎?”
    教師“看看這些房子,他們長的一樣還是不一樣?”
    幼兒參觀后討論,回答,教師總結(jié)。
    (二)展開部分。
    1、教師展示圖片,介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)。
    教師出示圖片,請幼兒說房子名稱。
    教師:“小朋友們。仔細看看,圖上是什么房子?”
    2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細觀察一遍,房子的不同在哪里。
    教師:“小朋友們,剛才呀,你們說了這些房子長得不一樣,那現(xiàn)在再仔細的看一看,房子哪里不一樣呢。”
    通過幼兒觀察及教師引導(dǎo),師幼共同總結(jié)出:平房只有一層,是矮一點的,樓房有很多層,高高的,蒙古包一般建在游牧區(qū),是圓形的。可總結(jié)為平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語言)。
    3、游戲《我問你答》。
    教師:“小朋友們,現(xiàn)在呢,我們一起來玩?zhèn)€游戲,好嗎?”
    教師“小朋友小朋友你告訴我”
    幼兒“老師老師我告訴你”
    教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)。
    教師可多問幾遍,可集體問,可個別幼兒單獨問。
    4、請小朋友們和教師一起在主題墻前,觀察幾種房子的相同點。
    教師:“孩子們,剛才我們說了房子長得不一樣,因為有的是矮矮的,有的是高高的,有的是圓圓的,我們現(xiàn)在再一起看一看,房子的哪里長的是一樣的?”
    師幼一起找出房子的共同特征:都有門、窗戶、房頂。教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音,讓幼兒看圖片說一說。
    (三)結(jié)束部分。
    教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片,讓幼兒說一說這是什么房子,并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的,幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片,讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂,活動在自然中結(jié)束。
    鼓勵幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子。
    這節(jié)課,教材很貼近我們的生活,所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行,幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的,樓房樓房高高的,蒙古包蒙古包圓圓的?!敝皇牵险n時,教學(xué)目標中的第三點(培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習(xí)慣,并能大膽地在同伴面前進行講述。)這點完成的不太好,我在問個別幼兒問題的時候,往往是大部分的幼兒都在說,沒有做到傾聽別人說話,在這方面,我以后也會注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上,本著嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準備教案,更加完善教學(xué)過程。
    房子幼兒教案篇十三
    自制的樹葉房子,彩筆,眼睛道具,小豬和小老鼠的頭飾。
    2.與幼兒一起為樹葉房子涂色小老鼠做的樹葉房子是什么顏色的?讓我們?yōu)樗可?
    引導(dǎo)幼兒自己布置表演場地。
    3.聽故事,鞏固對故事內(nèi)容的了解和記憶。
    5.回家給家人表演。
    《三間樹葉房子》是一個集合了顏色、水果、互幫互助等方面的有趣的故事。故事的主人公小豬有了煩惱的事情,就是各種顏色的水果沒地方儲藏,這時候小豬的好朋友小老鼠們紛紛來出主意,幫助小豬解決了困難。
    《綱要》指出:要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境,在本次活動中,我通過“請你來幫助小豬“讓幼兒各抒己見,接著通過小老鼠的辦法讓孩子們了解了顏色的對應(yīng)。
    孩子們已經(jīng)進入中班了,有了小班的經(jīng)驗積累,也比較善于學(xué)習(xí)了。所以在此處通過問題“你覺得故事的什么地方最有趣?”來讓幼兒用自己的話說一說今天學(xué)的故事。孩子們也不負眾望,用自己的語言說出了自己喜歡的情節(jié)。
    在活動的游戲環(huán)節(jié),我讓幼兒邀請自己的好朋友到前面來,想好一個禮物送給自己的好朋友,并用“我用xx顏色做一個xx送給xx”的句式進行表演,讓幼兒體會好朋友之間的友愛之情。在活動中孩子表現(xiàn)很活躍,大部分幼兒都能用完整的語句來表達自己的想法。在孩子說完后,我很自然地引導(dǎo)他們進行道謝,但是當(dāng)輪到姚錦恒和錢彥博時,當(dāng)姚錦恒說完:“我用藍色的蠟筆畫一個娃娃送給錢彥博”后,錢彥博卻出乎意料地說:“我不喜歡。”說完小朋友們都竊竊私語,這時候我問:“錢彥博,禮物是小朋友送給你心意,老師覺得很不錯呢?!币娝策^頭,我繼續(xù)問:“那你喜歡什么呢?”錢彥博這才轉(zhuǎn)過頭來說:“坦克唄?!蔽倚χ鴮σ﹀\恒說:“恒恒,那你能送給你好朋友坦克嗎?”“可以啊,我用黑色的蠟筆畫一輛最大最大的坦克送給錢彥博?!痹捯魟偮洌蠹叶己逍ζ饋?,“最大最大的坦克,錢彥博一定很喜歡吧?!蔽覍Σ┎┱f,“當(dāng)然,謝謝姚錦恒?!?BR>    房子幼兒教案篇十四
    1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞電視屏幕上的范圖(課本第40頁),認真觀察范圖,找出它的藝術(shù)特點,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
    師:同學(xué)們,現(xiàn)在注意看電視屏幕上的圖片(打開課本第40頁)。
    師:同學(xué)們,這幅畫畫的是什么內(nèi)容……。
    學(xué)生:……。
    師:(對范圖一一提問、分析補充,并加以肯定、表揚學(xué)生);
    學(xué)生:…………。
    教師歸納板書給予補充:(火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機器人房子等。)。
    3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……(板書內(nèi)容);那我們未來的房子會是什么樣子的呢?輕輕的閉上你的小眼睛,開動腦筋想一想,然后告訴同學(xué)們。
    教師請學(xué)生答,并歸納板書。
    4、老師還找來了一些未來房子的畫,讓我們再一起欣賞欣賞(欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來的房子,教師分析介紹,激發(fā)學(xué)生的想象力。)。
    5、看完了這么多的房子,讓我們展開想象的翅膀,畫畫你設(shè)計的未來房子,也許以后你的設(shè)計就會變成真正的建筑!
    房子幼兒教案篇十五
    (1)通過多種形式理解故事內(nèi)容。
    (2)寓教于樂,激發(fā)幼兒對童話的興趣,體驗表演的快樂!
    (3)教育幼兒勤勞勇敢,做事不要圖省事,不怕苦不怕累。
    (4)通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
    (5)樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對話。
    教學(xué)重點:理解故事主要內(nèi)容,懂得做事要動腦筋、不能圖省力的道理。
    教學(xué)難點:生動地表演故事,發(fā)展幼兒的思維能力和語言表達能力。
    豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。 稻草、木頭、磚。
    房子模型,布置故事表演的場景;教學(xué)掛圖以及flash課件
    (一)、師出示實物 稻草、木頭、磚與幼兒談話。
    1、讓幼兒說出實物名稱。
    2、猜一猜:“如果拿這三種材料來蓋房子,哪種材料蓋的房子最結(jié)實?
    (二)、觀看課件《小豬蓋房子》
    (三)理解故事內(nèi)容
    2、消滅大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房頂上有一個什么?大灰狼接下來怎樣做?
    3、三只小豬怎樣對付大灰狼?各選用哪種材料來蓋房子?
    4、 看到小黑豬的草房子,小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的?結(jié)果怎樣?
    5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊:大灰狼來了.當(dāng)大灰狼看到小白豬的木房子,大灰狼是怎么做的?結(jié)果怎樣?我們也來用力推一推。
    6、大灰狼是怎樣對付小花豬的磚房子的?結(jié)果怎樣?用力撞一撞
    (四)、分析房子所用材料,幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。
    在這三種材料里,稻草最輕,木頭較重,磚最重,用結(jié)實的材料蓋出來的房子才結(jié)實。
    (五)、你最喜歡哪只小豬?為什么?
    教育幼兒向小花豬學(xué)習(xí),做事要動腦筋,不要圖省力,肯吃苦,要認認真真做好每一件事。
    (六 )、分角色表演故事
    請幼兒分組在活動區(qū)表演故事。最后匯報。
    (七)、在《勞動最光榮》的歌曲中結(jié)束
    這活動就這樣圓滿的結(jié)束了,孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情,而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗,還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
    房子幼兒教案篇十六
    1、引導(dǎo)幼兒運用各種點、線、面來設(shè)計裝飾奇特的房子。
    2、感受創(chuàng)意繪畫的樂趣。
    錄音,ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。
    一、身邊的房子
    小結(jié):原來啊,房子是各種各樣的,有的是……有的是……還有的是……真漂亮!
    二、ppt:奇特的房子
    2、觀看《奇特的房子》課件。
    3、欣賞時,師問:你最喜歡里面的哪座房子?為什么?
    小結(jié):在我們的生活中有這么多造型獨特的房子,它們的房頂、門、窗的形狀各具特色。
    三、設(shè)計奇特的房子
    價值分析:在欣賞各種房子的基礎(chǔ)上,發(fā)揮自己的想像,設(shè)計出心中的房子。
    1、師:今天有一個神秘的小客人,他想請我們班小朋友幫個忙,我們來聽聽他需要什么幫助?(教師播放錄音)
    2、過度:你們愿意幫助艾克設(shè)計未來的房子嗎?
    3、你想幫艾克設(shè)計什么樣的房子?有什么奇特的地方?
    小結(jié):小朋友設(shè)計的房子這么神奇,有……,有……還有……,真特別!它們都有門、窗、墻和房頂。
    四、幼兒創(chuàng)作繪畫
    2、這里有兩座房子,你喜歡哪座?為什么?
    要求:請小朋友設(shè)計房子的時候,也要向老師一樣,用粗細不同的線條,大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點哦!
    3、幼兒想象設(shè)計未來的房子。
    五、作品展示
    價值分析:通過評獎活動,激發(fā)幼兒的興趣。
    房子幼兒教案篇十七
    自主題活動“房子大觀園”開展以來,孩子們從身邊的房子、小動物的房子、有地方特色的民居、外國的房子等不斷地了解頗具特色的各種房子。在追溯到房子的發(fā)展史時,他們提出了“最早人們居住的房子是怎樣的呢?”在欣賞了最原始人居住的洞穴、草棚以后,我們就引入了至今還保留著原始文化氣息的印第安人的房子,讓孩子們初步了解印第安人原始的生活方式,了解原始棚屋的建造材料和造型特點。在多通道的活動中,得到多元文化的熏陶,并滿足孩子們探索的欲望。
    1、初步了解印第安人原始的生活氣息,感知印第安人棚屋的造型和裝飾特點。
    2、能大膽想象,嘗試在棚屋和臉上進行裝飾,體驗造型活動的快樂。
    活動過程:
    一、啟發(fā)幼兒回憶典型的民居建筑。
    教師用猜謎的形式引起幼兒的興趣,并鼓勵幼兒用語言簡單描述自己所熟悉的民居建筑。
    提問:你知道現(xiàn)在人們居住的房子有哪些?它是什么樣子的?
    教師小結(jié):原來在不同的地區(qū)人們居住的房子也各不相同,但大家都生活得非常舒適快樂。
    二、引導(dǎo)幼兒欣賞、感受印第安人和他們居住的小屋。感受原始的美。
    2、欣賞印第安人居住的棚屋:欣賞印第安人房屋的外形特點(木柱框架,圓錐形的);觀察印第安人棚屋所用的材料(樹枝、灌木、樹皮、獸皮和草,)感受棚屋自然原始的特點;欣賞棚屋上具有一定印加文化特點的裝飾圖案,(下層圖案以弓箭標槍等武器為主,中間畫上動物圖案,上層用鮮艷的圖案裝飾,起到裝飾和保護的作用)感受圖案簡單自然的美。
    教師小結(jié):印第安人把美好的愿望畫在棚屋上。他們喜歡自然,熱愛生活。到現(xiàn)在印第安人還在這些自然原始的棚屋里,過著快樂無比的生活。
    三、鼓勵幼兒在棚屋上用彩筆大膽的進行裝飾。
    教師:讓我們來做印第安人,一起打扮我們的小屋吧!
    四、 幼兒戴上酋長帽進行簡單的臉部化裝后,圍著棚屋跳土著舞。充分體驗活動的快樂。
    房子幼兒教案篇十八
    1、萌發(fā)遇到問題時多思考,多想辦法解決問題的意識。
    2、清楚地說明分房理由,嘗試找到解決問題的合適辦法。
    3、了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)運用關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”。
    理解動物分房子的要求,幫助虎王解決問題。
    用恰當(dāng)?shù)恼Z言,表達清楚分房理由,并學(xué)習(xí)使用“因為……所以……”的句式。
    故事《分房子》的ppt;小背景圖和六種動物卡片四套;
    一、出示虎王的圖片,激發(fā)幼兒興趣。
    這是誰呀?它高興嗎?虎王先生悶悶不樂,好像很為難的樣子,究竟發(fā)生了什么事情呢?我們跟著虎王先生一起到森里看看吧。
    二、利用ppt講述故事,請幼兒欣賞。
    1、利用ppt完整講述,幼兒欣賞。
    2、提問:紅顏色的是幾號樓?黃顏色的是幾號樓?有哪幾只小動物來參加分房?
    三、幫助幼兒理解動物分房子的要求,學(xué)習(xí)運用關(guān)聯(lián)詞“因為……所以……”。
    3、誰第二個提出要求的?它提了什么要求?為什么?老鼠住在黃顏色的樓房里,大象應(yīng)住哪棟樓里?大象住幾樓合適呢?為什么?(因為大象身體重,所以大象應(yīng)該住在一樓)。
    5、最后,烏龜怎么說的?從烏龜?shù)脑捓锬銈冋J為烏龜應(yīng)該住在幾樓合適呢?
    四、幼兒分組操作圖片,幫虎王分房子。
    我們幫虎王分析了動物們的要求,現(xiàn)在請小朋友根據(jù)動物各自的特點和提出的要求,給它們分房。
    1、幼兒分組討論,設(shè)計出最佳方案。
    2、請幼兒用“因為……所以……”說明分房理由。
    五、游戲:送禮物。
    虎王先生很感激小朋友,它送來了好多的禮物。喜歡這個禮物嗎?為什么?如果能用上“因為……所以……”完整地說一句話,這個禮物就送給你。
    房子幼兒教案篇十九
    1.仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面,感受動與靜的變化。
    2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。
    3.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
    4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
    導(dǎo)入:
    教師做打瞌睡的動作(引起幼兒興趣)。
    師:你們知道我剛才在做什么嗎?(預(yù)設(shè)答案:要睡覺了,很困)。
    總結(jié):像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。
    你們想不想試一試?教師帶領(lǐng)幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。
    一.感受“靜”
    師:你們見過打瞌睡的房子嗎?出示ppt圖片。
    幼兒觀察打瞌睡的房子提問:看了這張圖片你有什么樣的感覺?(預(yù)設(shè)答案:想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調(diào),有一幢打瞌睡的房子,在雨中沉沉地睡著,讓人想睡覺)。
    教師緩緩講述:有一幢房子,打瞌睡的房子,房子里每個人都在睡覺。
    下一個畫面。
    師:誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完。
    ppt下一個畫面。
    師:這個時候小孩起來了,他要去干什么?幼兒猜測。
    ppt下一個畫面。
    師:小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)。
    師:小孩睡在老奶奶身上,你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)。
    師:我來當(dāng)老奶奶,誰來當(dāng)小孩,試一試這樣舒服嗎?
    ppt下一個畫面。
    師:又發(fā)生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓在伸懶腰)。
    猜一猜接下來會發(fā)生什么事情?(幼兒猜測:貓睡在狗身上。)。
    貓睡在狗身上,狗睡在小孩身上,小孩睡在老奶奶身上,那誰會睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上,可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。
    老鼠的身上會有誰?引導(dǎo)幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細觀察)原來是一只不睡覺的跳蚤!
    師:這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔(dān)任角色,進行表演。
    二.感受“動”
    ppt下一個畫面講述:不睡覺的跳蚤,咬了老鼠一口!制造緊張氣氛。
    ppt圖片出示。
    師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(貓?zhí)似饋恚荏@恐)貓是被誰吵醒的?講述:老鼠嚇了貓一跳!
    貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)。
    請幼兒模仿貓醒過來的`表情動作(瞪著眼睛、胡子伸直)。
    由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓?zhí)饋眢@恐的樣子。
    ppt下一個畫面。
    師:我們看看接下來發(fā)生什么事。貓抓了狗一把!
    師:狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴,耳朵豎起來)集體模仿。
    ppt下一個畫面講述:小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!
    師:他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個人都笑瞇瞇)。
    ppt下一個畫面。
    教師總結(jié):彩虹出來了,照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了,好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)。
    提問:
    師:打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們再來欣賞一下故事,一邊欣賞一邊思考這個問題。
    三.教師與幼兒一起講述故事(鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分)。
    ppt呈現(xiàn)兩幢不一樣的房子,
    提問:這是一幢打瞌睡的房子,你能給另外一幢房子起個名字嗎?(醒來的房子)。
    再次提問:打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)。
    師:小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!
    房子幼兒教案篇二十
    1、感知了解童話故事中主要角色形象的特點和大致情節(jié),學(xué)說對話。
    2、借助圖片的大小順序,高矮順序,進一步感知情節(jié)發(fā)展線索,記憶對話。
    3、積極參與講述活動,初步體驗與同伴共同講述,共同游戲的快樂。
    1、內(nèi)容選自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改編。
    2、教學(xué)掛圖一副,操作圖片若干。
    一、啟發(fā)式提問導(dǎo)入,教師講故事
    1、田野里會發(fā)生什么事?(幼兒自由發(fā)言)
    2、教師講故事《小房子》。
    二、借助圖片引導(dǎo)幼兒回憶童話中主要角色和出場順序
    1、這個故事的題目叫什么?
    2、這個《小房子》童話故事里都有誰呀?
    3、數(shù)一數(shù)這個《小房子》的童話故事里有幾個小動物?
    4、這五個小動物是不是一塊兒看見小房子,又一塊兒住在小房子里的?
    三、通過教師體態(tài)、音量、表情的變化,引導(dǎo)幼兒對角色形象越來越大,數(shù)量越來越多的注意。
    四、教師邊操作圖片,邊引導(dǎo)幼兒講述故事,重點練習(xí)對話。
    五、鼓勵幼兒大膽地表演對話。
    六、遷移音樂活動火車舞,引導(dǎo)幼兒進一步感知和體驗共同舞蹈時同伴越變越多的喜悅。
    活動三:音樂活動:邀請舞《火車舞》
    1、學(xué)習(xí)火車舞,能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步動作
    2、遷移文學(xué)、美術(shù)活動中角色出廠的順序并通過觀察、模仿初步掌握“火車舞”的邀請方法。
    3、知道通過邀請,火車會越來越長,人會越來越多,體驗與同伴共同舞蹈,共同活動的快樂。
    一、由美術(shù)作品導(dǎo)入,引起幼兒對“火車舞”興趣。
    二、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、節(jié)奏,啟發(fā)幼兒探索開火車和火車跑的動作。
    三、鼓勵幼兒集體聽音樂學(xué)雙手環(huán)繞及小跑步動作。
    四、引導(dǎo)幼兒學(xué)跳邀請舞“火車舞”。
    1、教師扮火車頭,邀請一名幼兒跳火車舞。
    2、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,邊念兒歌邊做動作。
    3、根據(jù)圖片順序,教師帶幼兒跳邀請物“火車舞”,重點幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。
    五、鼓勵幼兒積極參與“火車舞”,體驗與同伴合作舞蹈的快樂。
    六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結(jié)束活動。
    房子幼兒教案篇二十一
    1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意歌表演。
    2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程,并歌曲伴奏。
    3.體驗勞動后的喜悅心情。
    4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《蓋房子》。
    在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意歌表演。
    幼兒用書,音樂mp3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。
    1.你看過工人蓋房子嗎?房子是怎么樣蓋起來的呢?
    3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音。
    1.出示打擊樂器,請幼兒自己探索樂器。
    2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn),并選擇出樂器。
    3.引導(dǎo)幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。
    1.播放音樂,幼兒聽一聽。
    2.聽賞并學(xué)唱歌曲《蓋房子》
    3.幼兒練習(xí)演唱歌曲。
    一組扮演搬磚塊,一組扮演水泥。兩組交換樂器,再次演奏。
    游戲是大班幼兒最喜歡的活動,而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式,是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑,也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式所以,我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果,培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力,最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中,我覺得不足的就是教學(xué)時間的把握上,本次活動超過了所規(guī)定的時間。
    小百科:房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。
    房子幼兒教案篇二十二
    1、通過觀察不同的房子,比較它們的長處和短處。
    2、通過觀察和交流,體會人們正在改善居住的環(huán)境。
    預(yù)先讓幼兒觀察記錄周圍環(huán)境的變化,新房子錄像。
    一、交流、分享
    師:你們住的房子是怎樣的?里面都有些什么?
    二、觀看錄像
    1、新房子的種類
    t:老師也帶來了一些有關(guān)房子的錄像,你見過這里的哪些房子?你們看看有什么不同?它們的外觀分別是什么樣子?(從顏色、大小、層數(shù)、裝修等)
    幼兒討論
    2、新房子的用途
    t:人們造各種各樣的房子用來作什么呢?
    幼兒討論(居住、酒店、商場、商店等)
    t:你見過不一樣的房子嗎?是什么樣的?在哪里?
    三、延伸活動
    如果讓你來設(shè)計房子你怎么樣設(shè)計?