通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以對(duì)自己的成長(zhǎng)、進(jìn)步以及不足之處有更清晰的認(rèn)識(shí)。提供了一些寫(xiě)作心得的技巧和方法，希望能夠幫助大家寫(xiě)出較為完美的心得體會(huì)。首先，我們應(yīng)該明確總結(jié)的目的和重點(diǎn)，確定要總結(jié)的內(nèi)容和范圍，這樣才能夠有針對(duì)性地進(jìn)行總結(jié)。其次，我們需要對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行回顧和整理，理清思路，形成邏輯性和連貫性的文段。最后，我們還需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，使心得體會(huì)更加生動(dòng)有力，激發(fā)讀者的閱讀興趣。不同領(lǐng)域的心得體會(huì)范文可以為我們提供更多的思路和啟發(fā)。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
通過(guò)初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，通過(guò)專(zhuān)家和一些優(yōu)秀教師的講解、案例分析，使我進(jìn)一步對(duì)課標(biāo)有了認(rèn)識(shí)，下面是我對(duì)此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
新教材內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的活動(dòng)為主線，并且注重層次性和思考性，注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力，重視學(xué)生的時(shí)間獲得，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。因此，根據(jù)新課標(biāo)的要求，教育觀念要不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了課改工作的主動(dòng)性、積極性和緊迫感。
課堂教學(xué)不該由教師主宰，應(yīng)以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間和空間。
教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生掌握了知識(shí)和技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。
總之，通過(guò)這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。我覺(jué)得這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有效和必要的，從新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施到現(xiàn)在我們的課堂發(fā)生了很大的變化，在培訓(xùn)中通過(guò)分組集中討論如何設(shè)計(jì)教案，到最后的分小組設(shè)計(jì)教學(xué)片斷，使我在內(nèi)心深處對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)象和在課堂中如何貫穿新的課程理念有了深層次的思考。
在與各個(gè)優(yōu)秀的同行們的相互認(rèn)識(shí)和交流中，使我加深了對(duì)教材的理解，給了我不同層面的啟發(fā)。專(zhuān)家的一句話讓我銘記在心：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容源于生活，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程抽象生活，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的用于生活?！爆F(xiàn)在的教材不僅改變了以前的只注重講的形式，還能理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生參與活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，具有很強(qiáng)的時(shí)效性。通過(guò)學(xué)習(xí)加深了我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和理解，無(wú)疑這對(duì)提高我們的課堂教學(xué)是非常有幫助的。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
暑假對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一段既充實(shí)又能夠好好放松的時(shí)間。因此，我決定利用這段時(shí)間參加學(xué)科培訓(xùn)，提高自己的學(xué)術(shù)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí)，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)。下面將從培訓(xùn)的組織安排、師資力量、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、提高能力、成果展示等五個(gè)方面，談一談我的學(xué)科培訓(xùn)暑假心得體會(huì)。
首先，學(xué)科培訓(xùn)的組織安排非常出色。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程具有系統(tǒng)性，每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)。首先，為期數(shù)周的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了合理分配，確保了學(xué)生們能夠在短時(shí)間內(nèi)全面學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。其次，培訓(xùn)地點(diǎn)選擇了寬敞、舒適的教室，并準(zhǔn)備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最重要的是，培訓(xùn)安排了節(jié)點(diǎn)考試，以檢驗(yàn)學(xué)生們的掌握情況，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。這些嚴(yán)密而合理的安排，使我在短時(shí)間內(nèi)充分接觸到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，學(xué)科培訓(xùn)的師資力量強(qiáng)大。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)了一批經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)熟練的老師來(lái)授課。這些老師專(zhuān)業(yè)度高，用心備課，不僅能夠深入淺出地講解難點(diǎn)，還能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，使學(xué)生更好地理解、掌握知識(shí)。再者，老師們善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、參與討論，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)術(shù)獨(dú)立性。我從老師們身上學(xué)到了很多學(xué)習(xí)方法和技巧，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生。
第三，學(xué)科培訓(xùn)使我獲得了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。首先，改變了我的學(xué)習(xí)方式。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間。我不再盲目地學(xué)習(xí)，而是有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)研究。其次，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天按時(shí)復(fù)習(xí)，提前預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了按時(shí)起床、按時(shí)睡覺(jué)的良好作息習(xí)慣。這些學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，極大地提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第四，學(xué)科培訓(xùn)使我提高了學(xué)術(shù)能力。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)各個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)有了更深入的了解，并學(xué)會(huì)了如何去獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。在學(xué)科培訓(xùn)的課堂上，老師們引導(dǎo)我用邏輯思維，分析問(wèn)題，提高了我的思維能力。同時(shí)，我還培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)自主閱讀，不斷地拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。這些在學(xué)術(shù)能力上的提高將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
最后，學(xué)科培訓(xùn)的成果展示給我?guī)?lái)了極大的滿足感。通過(guò)學(xué)科培訓(xùn)，我成功地掌握了多個(gè)學(xué)科的核心知識(shí)點(diǎn)，并在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行了一次集體的成果展示。在展示中，我能自信地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行闡述和演示，這極大地增強(qiáng)了我的自信心和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)和其他學(xué)員的交流和互動(dòng)，我了解到了同齡人的學(xué)習(xí)情況和經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)自己未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。
總之，學(xué)科培訓(xùn)暑假心得體會(huì)，探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，在這個(gè)過(guò)程中提高了自己的學(xué)術(shù)能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明確了未來(lái)的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，也為自己的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)這次學(xué)科培訓(xùn)，我將能夠在學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)生涯中取得更大的成功。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
暑假，是許多學(xué)生放松自己的時(shí)間。但是，對(duì)于前往培訓(xùn)班的學(xué)生而言，暑假同樣也是學(xué)習(xí)的時(shí)間。我作為一名學(xué)生，在過(guò)去的暑期選擇了前往數(shù)學(xué)培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這一段時(shí)間里，我收獲頗豐，所以，今天我想與大家分享一下我的數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：環(huán)境氛圍
首先，我要談的是數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的環(huán)境氛圍。相信許多同學(xué)都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，在平常的學(xué)校課堂上，大多數(shù)同學(xué)都是比較隨意的，同時(shí)，老師的講課也會(huì)帶有許多雜音，這些都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)、理解造成很大的干擾。但是，前往培訓(xùn)班，氣氛就會(huì)更為專(zhuān)業(yè)和安靜。學(xué)習(xí)環(huán)境的改善，不僅能讓我們更好地聽(tīng)取老師的講課內(nèi)容，同時(shí)也會(huì)讓我們更好地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
第三段：老師講解
其次，在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解更為深入和細(xì)致。老師會(huì)站在學(xué)生的角度，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活、實(shí)際問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)知識(shí)。不僅如此，老師還會(huì)更多地用圖形、運(yùn)算進(jìn)行講解，這就會(huì)讓學(xué)生更加直觀地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，老師還會(huì)和學(xué)生一起探討一些常見(jiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，幫助學(xué)生更加熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四段：習(xí)題練習(xí)
除了講解，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班還提供了充足的習(xí)題練習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生們被要求課下完成的大量習(xí)題，往往難度不小，但是，這讓我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)獲得了巨大的滿足感。在同時(shí)，每個(gè)學(xué)生的做題情況，老師都會(huì)進(jìn)行查看、糾正、指導(dǎo)。這讓我們不僅更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，也讓我們更好地理解、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第五段：總結(jié)
最后，我的數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)在于，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是能夠提高我們的自學(xué)能力，同時(shí)也能夠激發(fā)我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和磨煉，我相信我能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題，獲得更多的進(jìn)步和提高。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
隨著學(xué)習(xí)壓力的增加，追求高分成為了許多學(xué)生的共同目標(biāo)。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，我在暑假參加了數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，從中收獲頗豐，下面就我個(gè)人的體驗(yàn)和心得進(jìn)行分享。
第一段：預(yù)習(xí)內(nèi)容，掌握要點(diǎn)
在培訓(xùn)班進(jìn)行的前幾天，我們老師從課文中提取了一些易錯(cuò)點(diǎn)，通過(guò)強(qiáng)化講解和深入練習(xí)，讓我們更好地理解了題目所涉及的知識(shí)點(diǎn)。這讓我認(rèn)識(shí)到了預(yù)習(xí)的重要性，只有提前掌握好基礎(chǔ)，才能更順利地進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)和鞏固。
第二段：老師授課，讓我受益匪淺
我參加的培訓(xùn)班是由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師授課。老師在授課中講解有條有理，重點(diǎn)突出，讓我受益匪淺。老師除了依據(jù)步驟講解題目外，還注重培養(yǎng)我們的思維能力，讓我們?cè)趶?fù)雜的題目中不再依賴(lài)公式的機(jī)械記憶，而是能夠把握問(wèn)題所在，通過(guò)推理和思考得出結(jié)論。
第三段：練習(xí)題，提高解題水平
在培訓(xùn)班中，老師為我們準(zhǔn)備了大量的練習(xí)題。既包括單項(xiàng)選擇題，也包括計(jì)算題和解答題。練習(xí)題的數(shù)量和難度足以滿足我們不同水平基礎(chǔ)的需求。通過(guò)解答這些問(wèn)題，我不斷調(diào)整和完善自己的解題方法，提高了解題和分析問(wèn)題的能力。
第四段：集體合作，交流互助
在培訓(xùn)班中，我們互相學(xué)習(xí)和交流。無(wú)論遇到什么困難，但我們都可以找同學(xué)和老師請(qǐng)教。這不僅加強(qiáng)了我們的集體合作意識(shí)，提高了解決問(wèn)題的能力，還拓寬了我們的交際圈子，收獲了友誼。
第五段：總結(jié)和進(jìn)一步努力
參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的幾天里，我雖然經(jīng)歷了很多緊張的學(xué)習(xí)時(shí)刻，但是也感受到了成功的喜悅。參加培訓(xùn)班的意義在于，讓我們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)快速、有規(guī)律地提高自己的成績(jī)。但培訓(xùn)班只是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一次輔助，我們還需要堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)和鞏固，努力提升自己的水平。
結(jié)尾：在這個(gè)繁忙的暑假里，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班對(duì)于我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著巨大的幫助。它不僅使我們深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)，更是讓我們學(xué)會(huì)了向他人尋求幫助和合作，這將成為我們未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中的重要品質(zhì)。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
暑假是每年學(xué)生最期待的假期，學(xué)科培訓(xùn)暑假班則是很多學(xué)生借助暑假提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)暑假，我也參加了一門(mén)學(xué)科培訓(xùn)班，并從中體會(huì)到了許多。
首先，學(xué)科培訓(xùn)班讓我對(duì)學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。平時(shí)學(xué)校的教學(xué)可能過(guò)于泛化，難以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而在學(xué)科培訓(xùn)班，老師會(huì)因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這讓我感到更受到重視。同時(shí)，學(xué)科培訓(xùn)班還會(huì)給學(xué)生設(shè)置一系列的學(xué)習(xí)目標(biāo)和考核，這讓我更加明確自己的學(xué)習(xí)方向，從而激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，學(xué)科培訓(xùn)班提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校里，有時(shí)會(huì)有一些嘈雜的聲音，或者其他讓我分心的因素。而在學(xué)科培訓(xùn)班，我可以專(zhuān)心聽(tīng)講，沒(méi)有其他干擾。此外，學(xué)科培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍也比較濃厚，同學(xué)們都是來(lái)提高成績(jī)的，大家相互切磋，互相競(jìng)爭(zhēng)，這讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情。而且，在學(xué)科培訓(xùn)班里，我還結(jié)交了一些志同道合的朋友，大家一起學(xué)習(xí)，相互支持，這讓整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加輕松愉快。
再次，學(xué)科培訓(xùn)班為我提供了更全面的學(xué)習(xí)資源。學(xué)科培訓(xùn)班有自己的教材和教學(xué)資料，這些資料更加詳細(xì)、深入，可以幫助我更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。此外，學(xué)科培訓(xùn)班還會(huì)組織一些課外講座、研討會(huì)等活動(dòng)，這讓我接觸到了更廣泛的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科應(yīng)用前沿。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅能夠鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，還能擴(kuò)展自己的學(xué)科視野，培養(yǎng)綜合能力。
最后，學(xué)科培訓(xùn)班教會(huì)了我更高效的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)科培訓(xùn)班里，老師會(huì)教會(huì)我們一些實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧和方法，讓我們能夠更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，老師會(huì)教給我們?nèi)绾巫龊弥R(shí)點(diǎn)的總結(jié)，如何利用時(shí)間規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何通過(guò)解題技巧快速解決問(wèn)題等等。這些方法讓我受益匪淺，使我的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提高。
通過(guò)參加學(xué)科培訓(xùn)暑假班，我收獲了很多。我不僅在學(xué)問(wèn)上得到了提升，更重要的是，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬了自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式。我相信，這些收獲將會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生積極的影響。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)科培訓(xùn)暑假班為我提供了一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)，提高了我的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，不斷探索和發(fā)展自己的能力，不斷追求卓越。綜上所述，學(xué)科培訓(xùn)暑假班是我成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)歷，我將永遠(yuǎn)銘記在心，用于指引我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
暑假是放松心情的好時(shí)光，而對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，暑假則是提高自己教學(xué)水平的好時(shí)機(jī)。今年暑假，我參加了數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)班，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也增強(qiáng)了自己的教育教學(xué)理念。在沉淀心靈的這段時(shí)間里，我深深地感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力，也體會(huì)到了教學(xué)培訓(xùn)的重要性。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的本質(zhì)。培訓(xùn)班上，老師詳細(xì)講解了數(shù)學(xué)的歷史、發(fā)展和規(guī)律，使得我對(duì)數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、推理能力和問(wèn)題解決能力，讓他們不僅僅學(xué)會(huì)運(yùn)算，更能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。這種深入的理解讓我更加熱愛(ài)并重視數(shù)學(xué)的教學(xué)，也給了我更大的動(dòng)力和信心。
其次，數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)讓我了解到了不同的教學(xué)方法和策略。在培訓(xùn)班上，老師教授了多種數(shù)學(xué)教學(xué)方法，并進(jìn)行了實(shí)際操作，讓我們感受到了不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)。這讓我認(rèn)識(shí)到，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不能固執(zhí)地使用一種方法，而是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況來(lái)選擇合適的教學(xué)方法。同時(shí)，培訓(xùn)中的互動(dòng)討論也讓我明白了教學(xué)策略的重要性，合理使用一些策略和技巧，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。這些新的教學(xué)方法和策略的學(xué)習(xí)讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施更加靈活和高效。
再次，數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)幫助我提高了教學(xué)技能和素養(yǎng)。在培訓(xùn)班上，我們進(jìn)行了很多教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作，我掌握了一些針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的技巧和方法。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題情境和開(kāi)展小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外，在解題教學(xué)中，我也學(xué)會(huì)了引導(dǎo)式提問(wèn)和啟發(fā)式引導(dǎo)的方法，幫助學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。這些技巧和方法的應(yīng)用，使我的教學(xué)更加生動(dòng)和具有啟發(fā)性，讓學(xué)生更愿意參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。
最后，數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)讓我意識(shí)到教師的角色更加重要和尊貴。培訓(xùn)班上，老師們對(duì)教師職業(yè)的激情和責(zé)任感讓我深受感動(dòng)。他們認(rèn)真講解知識(shí)，關(guān)心每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，為我們提供了很多幫助和指導(dǎo)。這讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們發(fā)展良好的行為習(xí)慣。教師的責(zé)任重大，但同時(shí)也帶來(lái)了無(wú)盡的成就感和幸福感。這種意識(shí)讓我更加珍惜自己的職業(yè)，也更加注重教學(xué)的質(zhì)量和效果。
總結(jié)起來(lái)，參加暑假的數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)班是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過(guò)培訓(xùn)，我更加理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，掌握了不同的教學(xué)方法和策略，提高了自己的教學(xué)技能和素養(yǎng)，也深刻體會(huì)到了教師的責(zé)任和價(jià)值。這次培訓(xùn)讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和熱情，我將繼續(xù)努力不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)自己的力量。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
暑假培訓(xùn)對(duì)于許多小學(xué)生和初中生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很常見(jiàn)的學(xué)習(xí)選擇。這個(gè)暑假，我決定去上一節(jié)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，希望能夠準(zhǔn)備好以后的學(xué)習(xí)。在這個(gè)培訓(xùn)班里，有一位非常出色的數(shù)學(xué)老師，她的教學(xué)方式和授課內(nèi)容都讓我深受啟發(fā)。在這里，我想分享我的心得和體會(huì)。
第二段：老師的教學(xué)方式
這位數(shù)學(xué)老師有一種非常生動(dòng)活潑的授課方式。她會(huì)通過(guò)一些例題來(lái)引出一些數(shù)學(xué)原理和運(yùn)算規(guī)則，這讓學(xué)習(xí)變得有趣且易于理解。同時(shí)，她也會(huì)在課堂上引入各種輔助用具和互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶和理解。
第三段：學(xué)習(xí)成果
在這個(gè)培訓(xùn)班中，我獲得了很多有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的啟示和透徹的解釋。特別是一些難以理解的數(shù)學(xué)概念，老師通過(guò)簡(jiǎn)單的例子和演示讓我們深入了解。我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)技能得到了很大的提高。通過(guò)老師的講解和示范，我能夠更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)測(cè)試和考試。
第四段：課外活動(dòng)
這個(gè)培訓(xùn)班不僅僅是數(shù)學(xué)授課，還有一些課外活動(dòng)。這些活動(dòng)包括數(shù)獨(dú)和西洋棋比賽。這些活動(dòng)不僅豐富了我們的課余生活，還提高了我們的數(shù)學(xué)技能。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)的鍛煉，我們更能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
第五段：總結(jié)和感悟
在這個(gè)暑假培訓(xùn)過(guò)程中，我汲取了大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也得到了這個(gè)數(shù)學(xué)老師的啟發(fā)和鼓勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你的老師很有熱情和耐心時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得非常有趣。并且，這個(gè)培訓(xùn)班讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅是課堂上的事情，也需要通過(guò)不同的活動(dòng)和參與來(lái)鍛煉自己。這些收獲讓我更有信心地面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
第一段：引言（200字）
暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)班是一種為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者提供的課程，主要目的是幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。我參加了這樣的培訓(xùn)班，學(xué)到了很多實(shí)用的數(shù)學(xué)技巧和方法。在接下來(lái)的幾段中，我將探討我在這個(gè)過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
第二段：學(xué)習(xí)方法（200字）
在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班中，我學(xué)習(xí)到了更加科學(xué)和有效的學(xué)習(xí)方法。老師們毫不保留地分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)技巧，以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)。我學(xué)會(huì)了一些有關(guān)分析問(wèn)題和解題的方法，如逆向思維、先解后證等。這些方法幫助我更輕松地處理數(shù)學(xué)題目，提高了我的成績(jī)。
第三段：思維方式（200字）
在數(shù)學(xué)課程中，老師們鼓勵(lì)我們探索問(wèn)題的本質(zhì)，通過(guò)思考方式來(lái)解決問(wèn)題。我學(xué)到了很多有關(guān)思維方式和思考策略，如歸納法、演繹法等。這些思考方式引導(dǎo)我們走近問(wèn)題的核心并得到更好的解決方案。此外，在培訓(xùn)班中，我也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過(guò)與同學(xué)們的合作和交流來(lái)促進(jìn)我的學(xué)習(xí)。
第四段：思考能力（200字）
數(shù)學(xué)培訓(xùn)班不僅僅是為學(xué)生提供更加科學(xué)和有效的學(xué)習(xí)方法，還可以幫助我們提高個(gè)人的思考能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們不僅會(huì)教我們?nèi)绾谓鉀Q當(dāng)前的問(wèn)題，還會(huì)讓我們思考為什么這樣做是正確的。這種方式鼓勵(lì)了我們的批判性思維和邏輯思考能力，幫助我們更好地理解知識(shí)和解決問(wèn)題。這樣的思考能力可以幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼孕藕屠碇堑孛鎸?duì)各種問(wèn)題。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)班是一個(gè)值得參加的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這種方式，我們不僅可以掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以提高自己的思維方式和思考能力。此外，它也可以為我們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我們的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供更加廣闊的發(fā)展空間。我相信，通過(guò)自己的不懈努力和探索，我將在未來(lái)的人生中取得更加顯著的成就。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)科培訓(xùn)漸漸成為了許多家長(zhǎng)和學(xué)生的選擇。暑假是一個(gè)很好的時(shí)間段，許多學(xué)生選擇利用暑假進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，以提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。我也是其中之一，既體驗(yàn)到了學(xué)科培訓(xùn)的好處，也反思了其中的不足，下面將給大家分享一下我在學(xué)科培訓(xùn)暑假中的心得體會(huì)。
首先，學(xué)科培訓(xùn)暑假的主要好處在于能夠提前預(yù)習(xí)課程，并掌握一定的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)科培訓(xùn)中，我們可以提前接觸到下學(xué)期的課程內(nèi)容，了解一些新知識(shí)，這對(duì)學(xué)習(xí)上的順利過(guò)渡十分重要。此外，學(xué)科培訓(xùn)還能幫助我們更好地掌握學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都可能不同，有的人適合聽(tīng)課，有的人適合看書(shū)，有的人適合做題。通過(guò)學(xué)科培訓(xùn)，我們可以了解到不同的學(xué)習(xí)方法，并根據(jù)自己的情況調(diào)整，從而提高學(xué)習(xí)效率。
其次，學(xué)科培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和平臺(tái)。在學(xué)科培訓(xùn)中，大家都是為了學(xué)習(xí)而來(lái)，課堂氛圍比較濃厚，學(xué)習(xí)氣氛濃烈。老師會(huì)以較高的要求對(duì)待我們，這讓我們無(wú)法懈怠，也培養(yǎng)了我們一種壓力感。此外，學(xué)科培訓(xùn)還為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們可以和同學(xué)們一起討論問(wèn)題、交流經(jīng)驗(yàn)，互相促進(jìn)，互幫互助。這種團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)對(duì)于我們的成長(zhǎng)有著重要的意義。
然而，學(xué)科培訓(xùn)暑假也存在一些問(wèn)題和不足。首先，學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間較長(zhǎng)，可能會(huì)讓我們感到疲勞和厭煩。在連續(xù)多天的學(xué)習(xí)中，我們需要保持足夠的耐心和毅力。同時(shí)，學(xué)科培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)壓力也可能會(huì)讓部分學(xué)生承受不住，甚至導(dǎo)致學(xué)習(xí)焦慮等心理問(wèn)題的出現(xiàn)。其次，學(xué)科培訓(xùn)暑假的費(fèi)用較高，對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭來(lái)說(shuō)可能是一筆不小的負(fù)擔(dān)。此外，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量參差不齊，可能存在教師水平參差不齊的問(wèn)題，進(jìn)而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，學(xué)科培訓(xùn)暑假給我?guī)?lái)很多收獲，但也存在一些問(wèn)題。在今后的學(xué)科培訓(xùn)中，我將更加注重自身的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我也會(huì)量力而行，避免給自己過(guò)多的壓力和負(fù)擔(dān)。選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是非常重要的，我會(huì)更加注重他們的教學(xué)質(zhì)量和口碑?？傊瑢W(xué)科培訓(xùn)暑假是我學(xué)習(xí)生涯中的一段特殊經(jīng)歷，我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步，為自己的前程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)學(xué)科培訓(xùn)暑假，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和方法的重要性，并體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。盡管學(xué)科培訓(xùn)也存在一些問(wèn)題和不足，但只要我們能夠克服困難，合理安排時(shí)間，信心滿滿地迎接挑戰(zhàn)，我相信學(xué)科培訓(xùn)暑假一定會(huì)為我們邁向成功的道路上，增加更多的助力。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
暑假是學(xué)生們放松身心、培養(yǎng)興趣、拓寬眼界的好時(shí)光。然而，對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，暑假并不只是游玩和休息，還包括參加各類(lèi)培訓(xùn)班和補(bǔ)習(xí)班。在這個(gè)寒暑交替的季節(jié)里，筆者參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)班，并深感其中的收獲。下面筆者將從培訓(xùn)課程、學(xué)習(xí)氛圍、課堂效果、個(gè)人收獲以及展望未來(lái)幾個(gè)方面，進(jìn)行總結(jié)和展望。
首先，培訓(xùn)課程的安排科學(xué)合理。培訓(xùn)班將核心的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了有機(jī)的梳理和整理，突出了“點(diǎn)線面”和“應(yīng)用題”兩個(gè)方面。在短短的兩周時(shí)間里，我們逐一學(xué)習(xí)了選擇題和解答題的解題技巧，并通過(guò)大量的例題和習(xí)題進(jìn)行了練習(xí)。更重要的是，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有對(duì)應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)做卷子和講題，鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
其次，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。培訓(xùn)班由數(shù)學(xué)優(yōu)秀的老師授課，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。老師們耐心細(xì)致地教授知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且，在課后有專(zhuān)門(mén)的助教幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)和解答問(wèn)題，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，同學(xué)們之間也互相幫助、共同學(xué)習(xí)，為解題提供了更多的思路和方法。
再者，課堂效果明顯。通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)和練習(xí)，同學(xué)們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)得到了進(jìn)一步的鞏固和提高。不僅解題速度得到了提升，思維邏輯也更加清晰。通過(guò)老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)班的訓(xùn)練，更加了解題目的考點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握了一些解題的技巧和方法。課堂上舉一反三的能力也有了顯著的提高，解決問(wèn)題的思路更加靈活和多樣化。
此外，個(gè)人收獲也是值得一提的。在培訓(xùn)班中，我不僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，還得到了良好的學(xué)習(xí)方法和解題技巧。同時(shí)，我也提高了自己的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。培訓(xùn)班上培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力，也讓我受益匪淺。通過(guò)同班同學(xué)的交流和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并嘗試改進(jìn)和提高。
最后，展望未來(lái)，我希望繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，在新學(xué)期中繼續(xù)努力。通過(guò)這次數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了自己的潛力和可能性。我相信只要我堅(jiān)持努力，付出更多的時(shí)間和精力，就能夠在數(shù)學(xué)學(xué)科中取得更好的成績(jī)。
總之，參加數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)班給我?guī)?lái)了很多的啟示和收獲。合理的課程安排、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、明顯的課堂效果，以及個(gè)人收獲和未來(lái)展望，都使我受益匪淺。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和積累，我會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，并真正用所學(xué)的知識(shí)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
大家好，我是小xx。今年暑假，我參加了一家數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，感受頗深。我之所以選擇參加這個(gè)培訓(xùn)班，主要是因?yàn)槲以趹?yīng)對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)科領(lǐng)先的壓力下感到有困難，希望借此機(jī)會(huì)可以更深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這門(mén)科目，同時(shí)也為備戰(zhàn)高考做準(zhǔn)備。
第二段：學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹
在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班中，我遇到了一群非常優(yōu)秀并且熱愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，這個(gè)環(huán)境很有助于我培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)制定的課程體系比較完整，涵蓋了學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)各個(gè)方面，包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的溫故知新，對(duì)難點(diǎn)易錯(cuò)問(wèn)題的詳細(xì)解析，以及針對(duì)高考的備考計(jì)劃和方法論。
第三段：學(xué)習(xí)方式及效果探討
在這些課程中，我漸漸了解到培訓(xùn)班教育與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有很大的不同，前者強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)熱情和效果，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力，實(shí)踐和分析思維能力，提高學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時(shí)間。這讓我在學(xué)習(xí)上獲得更多的啟發(fā)，也更容易理解數(shù)學(xué)知識(shí)的核心和基本原理。
第四段：與老師及同學(xué)交流與互動(dòng)
與老師及同學(xué)的交流與互動(dòng)也是很有意義的一部分。老師往往會(huì)針對(duì)學(xué)生個(gè)體的差異來(lái)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為學(xué)生提供更深入的指導(dǎo)；而同學(xué)之間則形成了比較良好的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，有利于互相激勵(lì)和學(xué)習(xí)進(jìn)步。在與同學(xué)的討論中，我也可以探討和發(fā)掘自己的問(wèn)題之處，感覺(jué)知識(shí)的體系變得更明晰了。
第五段：總結(jié)與建議
總的來(lái)說(shuō)，參加這家數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)班讓我受益匪淺。除了學(xué)習(xí)到了更深層的數(shù)學(xué)知識(shí)，我也在與優(yōu)秀同學(xué)的交流互動(dòng)中獲得了啟發(fā)和收獲。對(duì)于其他追求知識(shí)的同學(xué)，我會(huì)建議他們無(wú)論是在選擇哪家機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)班還是學(xué)習(xí)方式上，都要注重那種發(fā)掘和培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)興趣和優(yōu)勢(shì)的能力，同時(shí)也要注重交流和競(jìng)爭(zhēng)來(lái)推動(dòng)學(xué)習(xí)和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
每一次學(xué)習(xí)，都是一次認(rèn)知的飛躍。20xx年12月5日，我參加了洛陽(yáng)市教研室組織的蘇教版教材培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我對(duì)運(yùn)算教學(xué)的理解有了新的認(rèn)識(shí)。
侯正海老師先從“運(yùn)算何以影響解決問(wèn)題”切入，通過(guò)具體的錯(cuò)例分析，讓我們認(rèn)識(shí)到運(yùn)算教學(xué)并不是單純的教會(huì)學(xué)生計(jì)算，而是要把運(yùn)算和解決問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，才能讓運(yùn)算技能轉(zhuǎn)化為運(yùn)算能力。接著侯老師通過(guò)對(duì)運(yùn)算教學(xué)歷史的闡述，從歷次課程改革，課程標(biāo)準(zhǔn)變化分析中，我們了解到：20xx年數(shù)學(xué)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)稿已經(jīng)提出：重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化；減少單純的技能性的訓(xùn)練，避免繁雜計(jì)算和程式化的敘述算理；避免計(jì)算與應(yīng)用割裂開(kāi)來(lái)，要在應(yīng)用中去看待運(yùn)算。根據(jù)剛出臺(tái)的高中課程標(biāo)準(zhǔn)，侯老師提出，運(yùn)算教學(xué)由以往注重運(yùn)算技能的訓(xùn)練，到現(xiàn)在重視運(yùn)算能力的培養(yǎng)，在理念雖然已經(jīng)不錯(cuò)，但今后更應(yīng)該站在運(yùn)算素養(yǎng)的角度來(lái)看待運(yùn)算教學(xué)。通過(guò)運(yùn)算教學(xué)，除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理靈活的計(jì)算方法，能夠正確迅速地計(jì)算外，還要促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，形成規(guī)范化思考問(wèn)題的品質(zhì)，養(yǎng)成一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神。因此我們要從思維，能力，情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)層面來(lái)設(shè)計(jì)我們的運(yùn)算教學(xué)。最后侯老師以筆算教學(xué)為例，總結(jié)出促使運(yùn)算能力形成的運(yùn)算教學(xué)過(guò)程，即理解算理——內(nèi)化算理——概括法則——內(nèi)化法則——遷移運(yùn)用，結(jié)合具體實(shí)例講解了如何以運(yùn)算能力的形成為主線，讓運(yùn)算素養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程得以落實(shí)。
聽(tīng)了侯老師的講座，回顧自己的運(yùn)算教學(xué)，發(fā)現(xiàn)很多不足之處。
教材在編寫(xiě)運(yùn)算教學(xué)時(shí)，都是從具體的情境引入，結(jié)合具體情境理解算理，歸納出運(yùn)算的方法。這一方面我理解的還算可以，教學(xué)中也能按編者意圖，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知去教學(xué)。但是在處理想想做做和后面的練習(xí)時(shí)，對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題，往往關(guān)注的是學(xué)生的解題思路，忽略了其中的運(yùn)算練習(xí)，這樣處理無(wú)形中把運(yùn)算和應(yīng)用割裂了。究其原因，是對(duì)數(shù)學(xué)課標(biāo)研讀不深入，對(duì)運(yùn)算素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)不夠全面。沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算的目的是為了運(yùn)用，是用來(lái)解決問(wèn)題的，更沒(méi)有意識(shí)到，只有在解決問(wèn)題的過(guò)程中，才能形成運(yùn)算能力，而單純的計(jì)算訓(xùn)練，學(xué)生獲得的僅僅是運(yùn)算技能。這讓我認(rèn)識(shí)到理念和實(shí)踐之間的脫節(jié)。
在侯老師運(yùn)算教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中，有兩個(gè)“內(nèi)化”。
第一個(gè)“內(nèi)化”是在學(xué)生初步理解算理之后要引導(dǎo)學(xué)生去內(nèi)化算理。內(nèi)化算理在練習(xí)題的設(shè)計(jì)中有兩組練習(xí)，一組是分解、模仿的指導(dǎo)性練習(xí)，一組是完整、變式的自主性練習(xí)。培訓(xùn)結(jié)束，我翻了小學(xué)各年級(jí)的教材，從一年級(jí)10以?xún)?nèi)的加減法到六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘除法，每節(jié)課后的試一試，或想想做做、練一練，都是遵循這個(gè)特點(diǎn)編排的。指導(dǎo)性練習(xí)是把運(yùn)算的過(guò)程以分解的方式呈現(xiàn)，以模仿為主，分解算理，讓學(xué)生依據(jù)操作的過(guò)程，理解每一步的含義。在模仿練習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步過(guò)渡到初步的嘗試自主進(jìn)行完整或變式的練習(xí)。這兩組練習(xí)都是聚焦算理，幫學(xué)生理解和鞏固算理的，有了這些練習(xí)做鋪墊，才開(kāi)始概括法則。在這一點(diǎn)上，因?yàn)閷?duì)教材編排理解不夠，基本上都是在例題和試一試學(xué)習(xí)完之后，就開(kāi)始概括法則，每到這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生就會(huì)感到困難，總達(dá)不到想象中水到渠成的那種境界。有時(shí)候?yàn)榱斯?jié)省時(shí)間，就直接告知學(xué)生。聽(tīng)了侯老師的講座，才明白學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)內(nèi)化算理這一環(huán)節(jié)，經(jīng)驗(yàn)積累不夠，對(duì)算理理解不充分，導(dǎo)致總結(jié)法則這一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的困難。以前面對(duì)學(xué)生總結(jié)法則時(shí)的困難，找不到癥結(jié)所在，所以就用告知的方法草草了事。今天才明白，學(xué)生總結(jié)法則這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的發(fā)展有多重要。在總結(jié)法則時(shí)，學(xué)生要按照一些方法，去觀察比較練習(xí)題目中運(yùn)算的共同點(diǎn)，得到運(yùn)算方法，梳理自己的語(yǔ)言，表達(dá)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程是歸納推理的過(guò)程，是學(xué)生發(fā)展思維的機(jī)會(huì)。所以運(yùn)算教學(xué)中一定要重視這一過(guò)程，切不可老師代包，讓學(xué)生讀一讀就完事。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，今后在運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)方面肯定會(huì)有所改進(jìn)。
第二個(gè)“內(nèi)化”是在概括法則之后要引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化法則。內(nèi)化法則的練習(xí)，一般會(huì)這樣要求，如“先想一想積是幾位數(shù)，再計(jì)算”“先估計(jì)商是幾十（百）多，再用豎式計(jì)算”“先說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù)，再計(jì)算”“先看圖想一想商是幾，再計(jì)算”“先說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，再計(jì)算”，這些練習(xí)都不是單單讓學(xué)生去運(yùn)算，而是指向了法則最重要的部分，體現(xiàn)了內(nèi)化法則。這樣的題目考試中是無(wú)法進(jìn)行測(cè)試的，因此平時(shí)教學(xué)，也沒(méi)太重視，細(xì)細(xì)想來(lái)，自己教學(xué)中應(yīng)試教育的影子還是有的。
看到侯老師用一個(gè)個(gè)學(xué)生的錯(cuò)例來(lái)分析和講解，我的內(nèi)心既震撼又慚愧。一個(gè)在教育研究所工作的老師，能收集到那么多的錯(cuò)例，并逐一分析研究。而我作為一線數(shù)學(xué)教師，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)的錯(cuò)例，腦海中能有幾例？張嘴又能說(shuō)出幾例？平時(shí)課堂教學(xué)中，批改作業(yè)時(shí)，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，只是一遍一遍重復(fù)的給學(xué)生講解正確的方法，卻很少靜下心來(lái)，分析錯(cuò)誤的原因，讀懂學(xué)生的想法?！耙詫W(xué)定教”，關(guān)注學(xué)生的思維，讀懂學(xué)生。理念都有，道理都懂，可是卻沒(méi)有真正做到知行合一。我想這也許是我這次培訓(xùn)最大的收獲。
每次學(xué)習(xí)都收獲滿滿，有人說(shuō)人生是一場(chǎng)修行，我要說(shuō)教育生涯也是一種修行。在這條路上，探索著，成長(zhǎng)著，快樂(lè)著，幸福著。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
1、理解和尊重是發(fā)展的前提
5月7日上午，聽(tīng)了全國(guó)著名小學(xué)特級(jí)教師牛獻(xiàn)禮老師的一節(jié)精品課和課后的報(bào)告，他這節(jié)課的內(nèi)容是《植樹(shù)問(wèn)題》的教學(xué)，他整堂課的教學(xué)過(guò)程中充分做到了理解和尊重學(xué)生，注重每位學(xué)生的發(fā)展，師生的互動(dòng)恰到好處，學(xué)生的積極發(fā)言和老師風(fēng)趣的語(yǔ)言，贏得在場(chǎng)的老師熱烈掌聲。我們都知道學(xué)生是一個(gè)活生生的人，他們都渴望老師的尊重、理解、善待。所有的孩子都有巨大的潛力，有的尚未成熟，尤其是對(duì)后進(jìn)生的寬容愛(ài)護(hù)表現(xiàn)的尤為重要，而我們平時(shí)的教學(xué)中幾乎很難做到對(duì)學(xué)生的尊重和理解，更談不上善待了，自然就達(dá)不到學(xué)生全面發(fā)展的目的。
2、教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生為主體
以學(xué)生為主體注重教與學(xué)的質(zhì)量，多重學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課堂交流，多傾聽(tīng)、少打斷、高尊重，給學(xué)生留下思考的時(shí)間，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生單想法并捕捉有效的價(jià)值。是成為師生互動(dòng)思維的有效方法。而我們平時(shí)的教學(xué)中教師總是以自己為中心，甚至有的老師責(zé)令學(xué)生上課一定要看到黑板看到自己，結(jié)果課堂上看似成功，課后卻不盡人意。
二、讓學(xué)生享受智趣數(shù)學(xué)
5月7日下午聽(tīng)了江蘇省特級(jí)教師吳汝萍老師的一節(jié)課《1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，在這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了智趣數(shù)學(xué)的理念，智趣數(shù)學(xué)包括三層：第一層次，“情趣”讓學(xué)生的心智走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂中來(lái);第二層次：“樂(lè)趣”讓學(xué)生的心智能常駐數(shù)學(xué)課堂之中;第三層次：“智趣”讓學(xué)生迷戀數(shù)學(xué)，時(shí)時(shí)處處樂(lè)于研究數(shù)學(xué)，然而我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中讀懂兒童的需要了嗎?其實(shí)兒童真的需要幫助，不需要指令，需要鼓勵(lì)，不需要責(zé)怪。我們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡龅搅私虒W(xué)形式能夠使學(xué)生覺(jué)得好玩了嗎?課堂上提供了多長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生玩數(shù)學(xué)的?這些問(wèn)題是否會(huì)引起教師的共鳴與深思。其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科本身是充滿魅力的，能引起學(xué)生持久興趣的，當(dāng)你成功做出一道百思不解的難題時(shí)，那成功之感、愉悅心情是無(wú)法形容的。因此在平時(shí)的教學(xué)中，注意將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系在一起，貼近生活，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不是枯燥的，數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味和價(jià)值。
三、超越教材的底氣和勇氣
5月8日上午，聽(tīng)了江蘇省海安縣特級(jí)教師許衛(wèi)兵的兩節(jié)課《認(rèn)識(shí)小數(shù)》和《李白喝酒》。下午聽(tīng)了他的專(zhuān)題報(bào)告。在他的報(bào)告中提出了教師如何超越教材的底氣和勇氣，并用案例向我們闡述了如何超越教材，他那激情的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)、真實(shí)的事例，讓人領(lǐng)略到了他的熱情，率直、純真的人格，尤其對(duì)教育的一腔熱血讓人感動(dòng)。三天的學(xué)習(xí)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告的確是一種享受。他們循循善誘，列舉了大量的教學(xué)實(shí)例，言辭誠(chéng)懇，讓人不由得不被感染。也讓我懂得了在今后的教學(xué)中，要有一種克服困難的勇氣和決心，需要一顆對(duì)待學(xué)生真誠(chéng)坦然的心，需要智慧，需要激情，需要愛(ài)與陽(yáng)光。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
20xx年8月17日上午，在青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)報(bào)告大廳學(xué)習(xí)了由壽光市數(shù)學(xué)專(zhuān)家張主任的報(bào)告《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)核心內(nèi)容解讀》，受益匪淺。下面我談一點(diǎn)心得體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。
1.落實(shí)數(shù)學(xué)概念的理解，學(xué)會(huì)概念蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)方法
數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)思維的最基礎(chǔ)、最小單元，理解數(shù)學(xué)概念及其蘊(yùn)含的思想方法是學(xué)會(huì)解決問(wèn)題能力的途徑。每一個(gè)概念要深刻清楚地理解其內(nèi)涵與外延，概念的來(lái)龍去脈，概念中蘊(yùn)含的研究問(wèn)題的思想方法，相關(guān)概念群，常見(jiàn)關(guān)聯(lián)概念，命題情景。
2.落實(shí)數(shù)學(xué)思維，用思維引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)數(shù)學(xué)獨(dú)特的價(jià)值是養(yǎng)成理性思維的精神。因此，數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)該是思維碰撞、發(fā)展的課堂，思想是課堂的靈魂。在日常教學(xué)中要把發(fā)展學(xué)生思維放在首位。一般情境應(yīng)該是教師提出問(wèn)題，給學(xué)生留出時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立的'思考，通過(guò)觀察、分析、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，形成個(gè)人初步的認(rèn)識(shí)，然后師生一起進(jìn)行思維的交流，哪怕是爭(zhēng)論，交流完一定讓學(xué)生把剛才的思維過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，不要流失。這個(gè)過(guò)程學(xué)生經(jīng)歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問(wèn)題，改進(jìn)自己的發(fā)現(xiàn)——梳理大家的智慧——發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題——再次提出交流”。到寫(xiě)出來(lái)是第三次對(duì)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這樣的信息輸入和輸出的過(guò)程，才會(huì)在學(xué)生的大腦里留下痕跡。
3.落實(shí)四基、四能，達(dá)到精準(zhǔn)化、個(gè)性化
四基是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的沃土，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。落實(shí)基礎(chǔ)的方式很多，在此提出一點(diǎn)，要根據(jù)學(xué)生在基礎(chǔ)測(cè)試中暴露的問(wèn)題進(jìn)行精準(zhǔn)反饋矯正，因此，每次作業(yè)的布置盡量個(gè)性化，讓不同水平學(xué)生有一份針對(duì)自己的問(wèn)題的處方，這是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)。
4.處理好數(shù)學(xué)科的講與練
(1)題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)逐漸失去生存環(huán)境
教師最無(wú)奈的是題海戰(zhàn)術(shù)。“題海戰(zhàn)術(shù)”是貶義詞，是對(duì)一些沒(méi)有教學(xué)技術(shù)或教學(xué)技術(shù)差的人的諷刺，題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)逐漸失去生命力。
分析20xx年高考試題發(fā)現(xiàn)：試題提高對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的要求，更注重學(xué)科觀念、規(guī)律的考查。而學(xué)科規(guī)律的感悟與獲得，依靠題海戰(zhàn)術(shù)很難有成效。
題海戰(zhàn)術(shù)屬于“高投入、高污染、低產(chǎn)出”的發(fā)展，其的危害是使學(xué)生厭惡這門(mén)學(xué)科，即使通過(guò)訓(xùn)練取得好成績(jī)，也是殺雞取卵、涸澤而漁。對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生的破壞作用不可逆轉(zhuǎn)。
我們相信，隨著高考環(huán)境的改革，人們認(rèn)識(shí)水平的提高，題海戰(zhàn)術(shù)必將被遺棄。
(2)切實(shí)處理好講與練的關(guān)系
“數(shù)學(xué)教學(xué)是教學(xué)思維的教學(xué)”，注重思維培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。高中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，打好基礎(chǔ)離不開(kāi)訓(xùn)練。處理好講與練的關(guān)系，是從能力素養(yǎng)提升轉(zhuǎn)化中最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。講與練的關(guān)系沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但是每位教師都有自己的做法。不論什么方法，只要教師的教學(xué)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是值得肯定的。
任子朝先生撰文說(shuō)，“中國(guó)的高考正在實(shí)現(xiàn)從能力立意到素養(yǎng)導(dǎo)向的歷史性轉(zhuǎn)變”。我們的教學(xué)把“立德樹(shù)人”放在核心位置，盡快實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)能力到提升素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，高考取得優(yōu)異成績(jī)是很自然的事情。
5.加強(qiáng)一般素養(yǎng)的培養(yǎng)
影響問(wèn)題解決的因素除了知識(shí)、技能、思想方法、調(diào)控意識(shí)外，還有堅(jiān)定的信念。因此，要“五管齊下”。我們注意到那些敢于嘗試、有毅力、自信心強(qiáng)的學(xué)生更能在解決問(wèn)題中勝出。因此，在平時(shí)教學(xué)中教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，激發(fā)每名學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理需求，讓學(xué)生在解題中鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的毅力，完善自己的品格。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
聽(tīng)了嘉興市第一中學(xué)沈新權(quán)校長(zhǎng)關(guān)于提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)品味的講座，我獲益匪淺。我懂得了數(shù)學(xué)教材是數(shù)學(xué)知識(shí)的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的基本工具，也是教師向?qū)W生系統(tǒng)傳授知識(shí)、進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù).新課程所倡導(dǎo)的“用教材”的主要精髓在于教師在課堂教學(xué)過(guò)程中能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活的處理和運(yùn)用，靈活的處理和運(yùn)用的關(guān)鍵在于吃透教材，只有在熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、吃透教材的基礎(chǔ)上，教材的精神才能內(nèi)化為教師自己的教學(xué)思想,才能在課堂上對(duì)教學(xué)內(nèi)容揮灑自如、得心應(yīng)手.因此深人鉆研教材,正確使用教材,是非常重要的，它是優(yōu)化課堂教學(xué)的前提,更是顯示教師教學(xué)能力和學(xué)識(shí)水平的重要標(biāo)志.
我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要注重要理解教材，教學(xué)實(shí)施以前，教師接觸的第一教學(xué)素材應(yīng)該是教材，通過(guò)認(rèn)真研讀教材、分析教材，教師一方面要掌握教材的知識(shí)體系，研究它的知識(shí)結(jié)構(gòu),明確各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系(解決教材的內(nèi)容是什么的問(wèn)題)，把握每部分知識(shí)的地位與作用，理解教材的編排意圖(解決教材的內(nèi)容為什么要這樣編排的問(wèn)題)，教師如果在課前把教材上的這兩個(gè)問(wèn)題分析研究透了，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候?qū)τ谖覀冊(cè)谡n堂上教什么以及怎么教的問(wèn)題才會(huì)有比較深刻的認(rèn)識(shí)，在課堂上才能真正做到厚積薄發(fā),深人淺出.
我們還要提高自己的解題能力，一個(gè)好的教師應(yīng)該懂得并且傳授給學(xué)生下述看法：沒(méi)有任何問(wèn)題是可以解決得十全十美的，總剩下些工作要做.經(jīng)過(guò)充分的探討與鉆研，我們能夠改進(jìn)這個(gè)解答，而且在任何情況下，我們總能提高自己對(duì)這個(gè)解答的理解水平.”這就又進(jìn)一步說(shuō)明，分析解題過(guò)程不僅能“改進(jìn)”解答，而且總能提高“理解”水平.解答嚴(yán)密嗎?有沒(méi)有重復(fù)和遺漏?這道題還有沒(méi)有其它解法?你會(huì)變式嗎，甚至于把這道題目變得面目全非?你會(huì)用類(lèi)比的方法把這道題的結(jié)論推廣嗎?這道題是怎么構(gòu)造出來(lái)的，它的背景是什么?高考數(shù)學(xué)試題是各省市命題專(zhuān)家經(jīng)過(guò)深思熟慮和嚴(yán)密討論后命制出來(lái)的，它們的來(lái)源主要是數(shù)學(xué)教材、歷年高考試題以及國(guó)內(nèi)外的競(jìng)賽試題和高等數(shù)學(xué)，這些高考試題有的是以已有的陳題為藍(lán)本，通過(guò)改編題目的條件或結(jié)論或?qū)υ}目進(jìn)行類(lèi)比、推廣與拓展形成新的問(wèn)題而得到的，也有的試題是把高等數(shù)學(xué)的一些知識(shí)移植到初等數(shù)學(xué)中來(lái)命制的，鑲嵌在各省市高考數(shù)學(xué)試卷中的一些創(chuàng)新題大多具有高等數(shù)學(xué)知識(shí)的背景。教師不僅要擁有深刻的學(xué)科知識(shí),而且還要擁有寬廣的學(xué)科教學(xué)知識(shí)，有效的課堂教學(xué)是兩者的有機(jī)融合。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
在這次江西省組織的高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我認(rèn)認(rèn)真真地觀看和學(xué)習(xí)專(zhuān)家的視頻課程，學(xué)習(xí)了課程團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡(jiǎn)報(bào)”，并積 極參與在線研討和面對(duì)面的研討，認(rèn)真完成作業(yè)，在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，以后將會(huì)更積極主動(dòng)地投身于新課程改革的具體實(shí)踐中。課 程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的改革，我們要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力為目的，把學(xué)生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生分析 問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，構(gòu)建一個(gè)探索性的學(xué)習(xí)空間，以適應(yīng)新時(shí)代的需要。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
一、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的教學(xué)有了更加進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
通 過(guò)和各學(xué)員的討論我知道：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，要讓學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問(wèn)題，完善函數(shù)模型建立的過(guò)程與方法，利用已有的 數(shù)學(xué)知識(shí)分析、研究身邊的問(wèn)題，數(shù)學(xué)的觀察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面提高各方面素質(zhì)。專(zhuān)家和學(xué)員們提供的方法很好，寓意深刻，我不斷的 與自己平時(shí)操作相對(duì)比，認(rèn)真的反思了我的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)是否正確，教學(xué)過(guò)程中是否激發(fā)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教學(xué)程序與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如何，創(chuàng)設(shè)情境是否科學(xué)，教學(xué)效果如何等。
二、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更加進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
學(xué) 生是學(xué)習(xí)的主體，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心。我們教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)是通過(guò)教師的指導(dǎo)，點(diǎn)撥，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，形成能力。但是，在目前的 現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著各種各樣的不良習(xí)慣，例如，“學(xué)習(xí)規(guī)范性差：忽視預(yù)習(xí)，聽(tīng)課的自覺(jué)性不強(qiáng)，效率不高，在課后只滿足于完成作業(yè)，不注重 總結(jié)提高;學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想，不重基礎(chǔ)，眼高手低，不注意總結(jié)，對(duì)問(wèn)題一知半解不求甚解;運(yùn)算能力較差，無(wú)論計(jì)算什么題都想用計(jì)算器;應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用能 力差?！钡榷际悄壳皩W(xué)生中普遍存在的不良習(xí)慣。這些行為的存在，使得學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，缺乏興趣，如何改變這些行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 動(dòng)力，是教師教學(xué)的一個(gè)主要任務(wù)，在平時(shí)的教學(xué)中，我也有一些積累，但不是很全面，很完善，通過(guò)學(xué)習(xí)，交流，吸取其他老師的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良行為 有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并學(xué)到了許多解決這些問(wèn)題的寶貴經(jīng)驗(yàn)，例如“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心;讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅”等。這 些知識(shí)的獲得，將為我今后的教學(xué)工作，提供了思路，產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)作用。
總之，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我的一個(gè)個(gè)心結(jié)被打開(kāi)，通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，使得我在今后的教學(xué)中更加自信，愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步不斷完善自己。最后，謝謝各位專(zhuān)家，指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
20xx年暑假我在實(shí)驗(yàn)中學(xué)度過(guò)了10天的奧信學(xué)習(xí)生涯，雖然時(shí)間短暫，但是讓我接觸了許多在小學(xué)期間沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)的課件和題型，老師風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格也給我留下了深深的印象。
一、通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)會(huì)了什么
此次的暑假培訓(xùn)讓我在這里學(xué)會(huì)了：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、組合數(shù)學(xué)與程序設(shè)計(jì)、圖論、具體數(shù)學(xué)、二叉樹(shù)這些以前從沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓我對(duì)中學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)有了提前的了解和收獲。這次培訓(xùn)讓我真正地深入了解了pascal語(yǔ)言的一些知識(shí),比如：我以前通過(guò)書(shū)本了解了一些算法，但都只是皮毛。我還知道了圖的遍歷就是從圖中某一頂點(diǎn)出發(fā)，按某一種搜索方法訪遍其余頂點(diǎn)，且使每一頂點(diǎn)僅被訪問(wèn)一次。我理解了線段樹(shù)是一種基于分治思想的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
二、通過(guò)培訓(xùn)我明白了什么
通過(guò)此次培訓(xùn)，我明白了學(xué)好信息學(xué)首先要對(duì)信息學(xué)有興趣。如果只是出于好奇，不是對(duì)它真喜歡，沒(méi)興趣，那么遲早會(huì)放棄。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛(ài)好，愛(ài)好它就會(huì)去實(shí)踐它，達(dá)到樂(lè)在其中！
其次是在學(xué)習(xí)時(shí)要敢于說(shuō)出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)，同時(shí)還要有孜孜不倦的鉆研精神，這些都是我所欠缺的。上課時(shí)，因?yàn)閾?dān)心自己的見(jiàn)解是錯(cuò)誤的，怕老師和同學(xué)們笑話，我就不敢說(shuō)出自己的看法；遇到難題時(shí)，因?yàn)闆](méi)有任何思路就輕易放棄，但在今后的學(xué)習(xí)中，我一定要努力改掉這些缺點(diǎn)。
三、制定目標(biāo)、規(guī)劃哪些內(nèi)容接下來(lái)需要我繼續(xù)努力
通過(guò)這次培訓(xùn)，我根據(jù)自己的不足，列出了以下幾點(diǎn)：
1.列一個(gè)適合自己的具體的“學(xué)習(xí)計(jì)劃表”，對(duì)信息學(xué)和日常學(xué)習(xí)生活的時(shí)間做一個(gè)系統(tǒng)而具體的安排，方便學(xué)習(xí)。
2.上課時(shí)緊跟著老師的思路，認(rèn)真完成老師布置的每一道題目，薄弱環(huán)節(jié)還要自己多加強(qiáng)，注意歸納老師所講的內(nèi)容，并在老師講解內(nèi)容時(shí)要積極主動(dòng)發(fā)言，提出問(wèn)題，從而提高學(xué)習(xí)的興趣和質(zhì)量。
3.看透所有重要知識(shí)點(diǎn)及基礎(chǔ)算法，理解掌握其用法，還要將它們爛熟于心，并要學(xué)會(huì)在程序中應(yīng)用。要敢想敢做，善于自學(xué)。
4.平時(shí)做題時(shí)，先把書(shū)本上的例題掌握熟練，做題前要認(rèn)真審題，理清思路后再解題。
5.遇到問(wèn)題及時(shí)與老師和一些高水平同學(xué)討論交流。
6.多掌握一些英語(yǔ)單詞和錯(cuò)誤信息代碼，方便修改、調(diào)試。
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暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
今年暑期，我參加了初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì)，聆聽(tīng)了合肥兩位專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，使我學(xué)到了很多的東西，作為一位數(shù)學(xué)教師如何能駕馭課堂，以及上好一節(jié)數(shù)學(xué)課要樹(shù)立四個(gè)意識(shí)和三個(gè)能力，關(guān)鍵看對(duì)教材的研究和挖掘，對(duì)新課標(biāo)的理解，對(duì)新世紀(jì)培養(yǎng)人才的要求，要改變以前的應(yīng)試教育的模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)面向全體，因材施教，因人施教，最終實(shí)現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一部分的“基本理念中”提出的人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。根據(jù)這一基本理念，我認(rèn)為在完成教育教材教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要密切數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，讓生活融入數(shù)學(xué)。
一、讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活
生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。數(shù)學(xué)與生活是永遠(yuǎn)無(wú)法剝離的。正如《標(biāo)準(zhǔn)》中所說(shuō)的，數(shù)學(xué)，它是一種過(guò)程、技術(shù)，是工具，更是語(yǔ)言、思想和方法。可見(jiàn)，數(shù)學(xué)已經(jīng)融合到生活的方方面面，并已經(jīng)成為一種具有多維結(jié)構(gòu)的人類(lèi)活動(dòng)。因此，教學(xué)時(shí)，要努力讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活。
1、從現(xiàn)實(shí)生活中創(chuàng)設(shè)引入數(shù)學(xué)情境?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。因此，教師要多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從現(xiàn)實(shí)生活中引入數(shù)學(xué)知識(shí)，使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化。讓學(xué)生帶著生活問(wèn)題進(jìn)入課堂，使他們覺(jué)得所學(xué)的內(nèi)容是和實(shí)際生活息息相關(guān)的，是生活中急待解決的問(wèn)題。如教學(xué)“負(fù)數(shù)的引入”時(shí)，我們可以通過(guò)溫度計(jì)來(lái)認(rèn)識(shí)，比較一個(gè)地方夏天與冬天的溫度如何表示，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與日常的生活緊密聯(lián)系在一起，像這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不但提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鐘愛(ài)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,而且培養(yǎng)學(xué)生憑借已有的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)分析，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、在教材中挖掘潛在的數(shù)學(xué)資源?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出要變教教材為用教材教。因此，我們?cè)谑褂媒滩臅r(shí)，不要拘泥于教材中所呈現(xiàn)的具體素材，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際教學(xué)的需要，創(chuàng)造性地使用教材，挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)資源，切實(shí)發(fā)揮教材的作用。通過(guò)融入了數(shù)學(xué)的含義，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值，不僅加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，而且體驗(yàn)到身邊處處有數(shù)學(xué)的存在，獲得用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題的成功喜悅，極大地激發(fā)了他們探索科學(xué)奧秘的興趣。
二、讓生活融入數(shù)學(xué)
1、通過(guò)模擬活動(dòng)解決實(shí)際生活問(wèn)題?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。如在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活情境：春天到了，班級(jí)想出去春游，現(xiàn)在有兩家旅行社分別給了各自的優(yōu)惠方式，請(qǐng)比較一下，選哪家旅行比較劃算。通過(guò)把學(xué)生熟知的生活事例引進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，使生活常識(shí)數(shù)學(xué)化。由于這些數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生從中可以看到，現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)知識(shí)確實(shí)息息相關(guān)，兩者之間是一座相通的橋梁。通過(guò)這一過(guò)程的學(xué)習(xí)，學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)沒(méi)有白學(xué)，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的知識(shí)，從而體會(huì)到數(shù)學(xué)本身的強(qiáng)大魅力，感覺(jué)到數(shù)學(xué)課堂充滿著智慧和樂(lè)趣，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗(yàn)。《標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)在特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得一些初步的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教師要想方設(shè)法改變教學(xué)方式，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗(yàn)。寓數(shù)學(xué)知識(shí)于學(xué)生的活動(dòng)之中，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以直觀形象，豐富多彩的的客觀事物為載體，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值，感到數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊，生活中充滿豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生獲得自主探索、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐體驗(yàn)，實(shí)際生活中嘗試到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，更重要的是使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
通過(guò)初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，通過(guò)專(zhuān)家和一些優(yōu)秀教師的講解、案例分析，使我進(jìn)一步對(duì)課標(biāo)有了認(rèn)識(shí)，下面是我對(duì)此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
新教材內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的活動(dòng)為主線，并且注重層次性和思考性，注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力，重視學(xué)生的時(shí)間獲得，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。因此，根據(jù)新課標(biāo)的要求，教育觀念要不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了課改工作的主動(dòng)性、積極性和緊迫感。
課堂教學(xué)不該由教師主宰，應(yīng)以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的時(shí)間和空間。
教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生掌握了知識(shí)和技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。
總之，通過(guò)這次系統(tǒng)的集中學(xué)習(xí)，我獲益匪淺。我覺(jué)得這次學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有效和必要的，從新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施到現(xiàn)在我們的課堂發(fā)生了很大的變化，在培訓(xùn)中通過(guò)分組集中討論如何設(shè)計(jì)教案，到最后的分小組設(shè)計(jì)教學(xué)片斷，使我在內(nèi)心深處對(duì)課堂教學(xué)現(xiàn)象和在課堂中如何貫穿新的課程理念有了深層次的思考。
在與各個(gè)優(yōu)秀的同行們的相互認(rèn)識(shí)和交流中，使我加深了對(duì)教材的理解，給了我不同層面的啟發(fā)。專(zhuān)家的一句話讓我銘記在心：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容源于生活，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程抽象生活，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的用于生活?！爆F(xiàn)在的教材不僅改變了以前的只注重講的形式，還能理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生參與活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，具有很強(qiáng)的時(shí)效性。通過(guò)學(xué)習(xí)加深了我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和理解，無(wú)疑這對(duì)提高我們的課堂教學(xué)是非常有幫助的。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
暑假對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一段既充實(shí)又能夠好好放松的時(shí)間。因此，我決定利用這段時(shí)間參加學(xué)科培訓(xùn)，提高自己的學(xué)術(shù)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識(shí)，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)。下面將從培訓(xùn)的組織安排、師資力量、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、提高能力、成果展示等五個(gè)方面，談一談我的學(xué)科培訓(xùn)暑假心得體會(huì)。
首先，學(xué)科培訓(xùn)的組織安排非常出色。整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程具有系統(tǒng)性，每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)。首先，為期數(shù)周的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了合理分配，確保了學(xué)生們能夠在短時(shí)間內(nèi)全面學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。其次，培訓(xùn)地點(diǎn)選擇了寬敞、舒適的教室，并準(zhǔn)備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最重要的是，培訓(xùn)安排了節(jié)點(diǎn)考試，以檢驗(yàn)學(xué)生們的掌握情況，并及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行調(diào)整。這些嚴(yán)密而合理的安排，使我在短時(shí)間內(nèi)充分接觸到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，學(xué)科培訓(xùn)的師資力量強(qiáng)大。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)了一批經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)熟練的老師來(lái)授課。這些老師專(zhuān)業(yè)度高，用心備課，不僅能夠深入淺出地講解難點(diǎn)，還能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，使學(xué)生更好地理解、掌握知識(shí)。再者，老師們善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、參與討論，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)術(shù)獨(dú)立性。我從老師們身上學(xué)到了很多學(xué)習(xí)方法和技巧，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將伴隨我一生。
第三，學(xué)科培訓(xùn)使我獲得了許多寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。首先，改變了我的學(xué)習(xí)方式。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配時(shí)間。我不再盲目地學(xué)習(xí)，而是有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)研究。其次，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天按時(shí)復(fù)習(xí)，提前預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了按時(shí)起床、按時(shí)睡覺(jué)的良好作息習(xí)慣。這些學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，極大地提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第四，學(xué)科培訓(xùn)使我提高了學(xué)術(shù)能力。通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)各個(gè)科目的知識(shí)點(diǎn)有了更深入的了解，并學(xué)會(huì)了如何去獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。在學(xué)科培訓(xùn)的課堂上，老師們引導(dǎo)我用邏輯思維，分析問(wèn)題，提高了我的思維能力。同時(shí)，我還培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)自主閱讀，不斷地拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。這些在學(xué)術(shù)能力上的提高將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
最后，學(xué)科培訓(xùn)的成果展示給我?guī)?lái)了極大的滿足感。通過(guò)學(xué)科培訓(xùn)，我成功地掌握了多個(gè)學(xué)科的核心知識(shí)點(diǎn)，并在培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行了一次集體的成果展示。在展示中，我能自信地對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行闡述和演示，這極大地增強(qiáng)了我的自信心和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)和其他學(xué)員的交流和互動(dòng)，我了解到了同齡人的學(xué)習(xí)情況和經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)自己未來(lái)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。
總之，學(xué)科培訓(xùn)暑假心得體會(huì)，探索出適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，在這個(gè)過(guò)程中提高了自己的學(xué)術(shù)能力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明確了未來(lái)的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，也為自己的未來(lái)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，通過(guò)這次學(xué)科培訓(xùn)，我將能夠在學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)生涯中取得更大的成功。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
暑假，是許多學(xué)生放松自己的時(shí)間。但是，對(duì)于前往培訓(xùn)班的學(xué)生而言，暑假同樣也是學(xué)習(xí)的時(shí)間。我作為一名學(xué)生，在過(guò)去的暑期選擇了前往數(shù)學(xué)培訓(xùn)班進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這一段時(shí)間里，我收獲頗豐，所以，今天我想與大家分享一下我的數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)。
第二段：環(huán)境氛圍
首先，我要談的是數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的環(huán)境氛圍。相信許多同學(xué)都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，在平常的學(xué)校課堂上，大多數(shù)同學(xué)都是比較隨意的，同時(shí)，老師的講課也會(huì)帶有許多雜音，這些都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)、理解造成很大的干擾。但是，前往培訓(xùn)班，氣氛就會(huì)更為專(zhuān)業(yè)和安靜。學(xué)習(xí)環(huán)境的改善，不僅能讓我們更好地聽(tīng)取老師的講課內(nèi)容，同時(shí)也會(huì)讓我們更好地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
第三段：老師講解
其次，在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解更為深入和細(xì)致。老師會(huì)站在學(xué)生的角度，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活、實(shí)際問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生深入了解數(shù)學(xué)知識(shí)。不僅如此，老師還會(huì)更多地用圖形、運(yùn)算進(jìn)行講解，這就會(huì)讓學(xué)生更加直觀地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，老師還會(huì)和學(xué)生一起探討一些常見(jiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，幫助學(xué)生更加熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四段：習(xí)題練習(xí)
除了講解，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班還提供了充足的習(xí)題練習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生們被要求課下完成的大量習(xí)題，往往難度不小，但是，這讓我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)獲得了巨大的滿足感。在同時(shí)，每個(gè)學(xué)生的做題情況，老師都會(huì)進(jìn)行查看、糾正、指導(dǎo)。這讓我們不僅更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，也讓我們更好地理解、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第五段：總結(jié)
最后，我的數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)心得體會(huì)在于，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是能夠提高我們的自學(xué)能力，同時(shí)也能夠激發(fā)我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。通過(guò)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和磨煉，我相信我能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題，獲得更多的進(jìn)步和提高。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
隨著學(xué)習(xí)壓力的增加，追求高分成為了許多學(xué)生的共同目標(biāo)。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，我在暑假參加了數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，從中收獲頗豐，下面就我個(gè)人的體驗(yàn)和心得進(jìn)行分享。
第一段：預(yù)習(xí)內(nèi)容，掌握要點(diǎn)
在培訓(xùn)班進(jìn)行的前幾天，我們老師從課文中提取了一些易錯(cuò)點(diǎn)，通過(guò)強(qiáng)化講解和深入練習(xí)，讓我們更好地理解了題目所涉及的知識(shí)點(diǎn)。這讓我認(rèn)識(shí)到了預(yù)習(xí)的重要性，只有提前掌握好基礎(chǔ)，才能更順利地進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)和鞏固。
第二段：老師授課，讓我受益匪淺
我參加的培訓(xùn)班是由一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師授課。老師在授課中講解有條有理，重點(diǎn)突出，讓我受益匪淺。老師除了依據(jù)步驟講解題目外，還注重培養(yǎng)我們的思維能力，讓我們?cè)趶?fù)雜的題目中不再依賴(lài)公式的機(jī)械記憶，而是能夠把握問(wèn)題所在，通過(guò)推理和思考得出結(jié)論。
第三段：練習(xí)題，提高解題水平
在培訓(xùn)班中，老師為我們準(zhǔn)備了大量的練習(xí)題。既包括單項(xiàng)選擇題，也包括計(jì)算題和解答題。練習(xí)題的數(shù)量和難度足以滿足我們不同水平基礎(chǔ)的需求。通過(guò)解答這些問(wèn)題，我不斷調(diào)整和完善自己的解題方法，提高了解題和分析問(wèn)題的能力。
第四段：集體合作，交流互助
在培訓(xùn)班中，我們互相學(xué)習(xí)和交流。無(wú)論遇到什么困難，但我們都可以找同學(xué)和老師請(qǐng)教。這不僅加強(qiáng)了我們的集體合作意識(shí)，提高了解決問(wèn)題的能力，還拓寬了我們的交際圈子，收獲了友誼。
第五段：總結(jié)和進(jìn)一步努力
參加數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的幾天里，我雖然經(jīng)歷了很多緊張的學(xué)習(xí)時(shí)刻，但是也感受到了成功的喜悅。參加培訓(xùn)班的意義在于，讓我們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)快速、有規(guī)律地提高自己的成績(jī)。但培訓(xùn)班只是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一次輔助，我們還需要堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)和鞏固，努力提升自己的水平。
結(jié)尾：在這個(gè)繁忙的暑假里，數(shù)學(xué)培訓(xùn)班對(duì)于我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著巨大的幫助。它不僅使我們深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)，更是讓我們學(xué)會(huì)了向他人尋求幫助和合作，這將成為我們未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中的重要品質(zhì)。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
暑假是每年學(xué)生最期待的假期，學(xué)科培訓(xùn)暑假班則是很多學(xué)生借助暑假提高自己學(xué)習(xí)成績(jī)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)暑假，我也參加了一門(mén)學(xué)科培訓(xùn)班，并從中體會(huì)到了許多。
首先，學(xué)科培訓(xùn)班讓我對(duì)學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。平時(shí)學(xué)校的教學(xué)可能過(guò)于泛化，難以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而在學(xué)科培訓(xùn)班，老師會(huì)因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，這讓我感到更受到重視。同時(shí)，學(xué)科培訓(xùn)班還會(huì)給學(xué)生設(shè)置一系列的學(xué)習(xí)目標(biāo)和考核，這讓我更加明確自己的學(xué)習(xí)方向，從而激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，學(xué)科培訓(xùn)班提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)校里，有時(shí)會(huì)有一些嘈雜的聲音，或者其他讓我分心的因素。而在學(xué)科培訓(xùn)班，我可以專(zhuān)心聽(tīng)講，沒(méi)有其他干擾。此外，學(xué)科培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)氛圍也比較濃厚，同學(xué)們都是來(lái)提高成績(jī)的，大家相互切磋，互相競(jìng)爭(zhēng)，這讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很有趣的事情。而且，在學(xué)科培訓(xùn)班里，我還結(jié)交了一些志同道合的朋友，大家一起學(xué)習(xí)，相互支持，這讓整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加輕松愉快。
再次，學(xué)科培訓(xùn)班為我提供了更全面的學(xué)習(xí)資源。學(xué)科培訓(xùn)班有自己的教材和教學(xué)資料，這些資料更加詳細(xì)、深入，可以幫助我更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。此外，學(xué)科培訓(xùn)班還會(huì)組織一些課外講座、研討會(huì)等活動(dòng)，這讓我接觸到了更廣泛的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科應(yīng)用前沿。通過(guò)這些活動(dòng)，我不僅能夠鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，還能擴(kuò)展自己的學(xué)科視野，培養(yǎng)綜合能力。
最后，學(xué)科培訓(xùn)班教會(huì)了我更高效的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)科培訓(xùn)班里，老師會(huì)教會(huì)我們一些實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧和方法，讓我們能夠更加高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如，老師會(huì)教給我們?nèi)绾巫龊弥R(shí)點(diǎn)的總結(jié)，如何利用時(shí)間規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如何通過(guò)解題技巧快速解決問(wèn)題等等。這些方法讓我受益匪淺，使我的學(xué)習(xí)效果得到了明顯的提高。
通過(guò)參加學(xué)科培訓(xùn)暑假班，我收獲了很多。我不僅在學(xué)問(wèn)上得到了提升，更重要的是，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬了自己的學(xué)習(xí)方法和思維方式。我相信，這些收獲將會(huì)對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生積極的影響。
總的來(lái)說(shuō)，學(xué)科培訓(xùn)暑假班為我提供了一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會(huì)，提高了我的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我會(huì)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧，不斷探索和發(fā)展自己的能力，不斷追求卓越。綜上所述，學(xué)科培訓(xùn)暑假班是我成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)歷，我將永遠(yuǎn)銘記在心，用于指引我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
暑假是放松心情的好時(shí)光，而對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，暑假則是提高自己教學(xué)水平的好時(shí)機(jī)。今年暑假，我參加了數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)班，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也增強(qiáng)了自己的教育教學(xué)理念。在沉淀心靈的這段時(shí)間里，我深深地感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力，也體會(huì)到了教學(xué)培訓(xùn)的重要性。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科的本質(zhì)。培訓(xùn)班上，老師詳細(xì)講解了數(shù)學(xué)的歷史、發(fā)展和規(guī)律，使得我對(duì)數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、推理能力和問(wèn)題解決能力，讓他們不僅僅學(xué)會(huì)運(yùn)算，更能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。這種深入的理解讓我更加熱愛(ài)并重視數(shù)學(xué)的教學(xué)，也給了我更大的動(dòng)力和信心。
其次，數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)讓我了解到了不同的教學(xué)方法和策略。在培訓(xùn)班上，老師教授了多種數(shù)學(xué)教學(xué)方法，并進(jìn)行了實(shí)際操作，讓我們感受到了不同方法的優(yōu)缺點(diǎn)。這讓我認(rèn)識(shí)到，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，不能固執(zhí)地使用一種方法，而是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況來(lái)選擇合適的教學(xué)方法。同時(shí)，培訓(xùn)中的互動(dòng)討論也讓我明白了教學(xué)策略的重要性，合理使用一些策略和技巧，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。這些新的教學(xué)方法和策略的學(xué)習(xí)讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施更加靈活和高效。
再次，數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)幫助我提高了教學(xué)技能和素養(yǎng)。在培訓(xùn)班上，我們進(jìn)行了很多教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作，我掌握了一些針對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的技巧和方法。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以通過(guò)設(shè)計(jì)問(wèn)題情境和開(kāi)展小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外，在解題教學(xué)中，我也學(xué)會(huì)了引導(dǎo)式提問(wèn)和啟發(fā)式引導(dǎo)的方法，幫助學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。這些技巧和方法的應(yīng)用，使我的教學(xué)更加生動(dòng)和具有啟發(fā)性，讓學(xué)生更愿意參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來(lái)。
最后，數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)讓我意識(shí)到教師的角色更加重要和尊貴。培訓(xùn)班上，老師們對(duì)教師職業(yè)的激情和責(zé)任感讓我深受感動(dòng)。他們認(rèn)真講解知識(shí)，關(guān)心每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，為我們提供了很多幫助和指導(dǎo)。這讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的品格和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們發(fā)展良好的行為習(xí)慣。教師的責(zé)任重大，但同時(shí)也帶來(lái)了無(wú)盡的成就感和幸福感。這種意識(shí)讓我更加珍惜自己的職業(yè)，也更加注重教學(xué)的質(zhì)量和效果。
總結(jié)起來(lái)，參加暑假的數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)班是一次非常有意義和收獲的經(jīng)歷。通過(guò)培訓(xùn)，我更加理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)，掌握了不同的教學(xué)方法和策略，提高了自己的教學(xué)技能和素養(yǎng)，也深刻體會(huì)到了教師的責(zé)任和價(jià)值。這次培訓(xùn)讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和熱情，我將繼續(xù)努力不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)自己的力量。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
暑假培訓(xùn)對(duì)于許多小學(xué)生和初中生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很常見(jiàn)的學(xué)習(xí)選擇。這個(gè)暑假，我決定去上一節(jié)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，希望能夠準(zhǔn)備好以后的學(xué)習(xí)。在這個(gè)培訓(xùn)班里，有一位非常出色的數(shù)學(xué)老師，她的教學(xué)方式和授課內(nèi)容都讓我深受啟發(fā)。在這里，我想分享我的心得和體會(huì)。
第二段：老師的教學(xué)方式
這位數(shù)學(xué)老師有一種非常生動(dòng)活潑的授課方式。她會(huì)通過(guò)一些例題來(lái)引出一些數(shù)學(xué)原理和運(yùn)算規(guī)則，這讓學(xué)習(xí)變得有趣且易于理解。同時(shí)，她也會(huì)在課堂上引入各種輔助用具和互動(dòng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶和理解。
第三段：學(xué)習(xí)成果
在這個(gè)培訓(xùn)班中，我獲得了很多有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的啟示和透徹的解釋。特別是一些難以理解的數(shù)學(xué)概念，老師通過(guò)簡(jiǎn)單的例子和演示讓我們深入了解。我發(fā)現(xiàn)我的數(shù)學(xué)技能得到了很大的提高。通過(guò)老師的講解和示范，我能夠更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)測(cè)試和考試。
第四段：課外活動(dòng)
這個(gè)培訓(xùn)班不僅僅是數(shù)學(xué)授課，還有一些課外活動(dòng)。這些活動(dòng)包括數(shù)獨(dú)和西洋棋比賽。這些活動(dòng)不僅豐富了我們的課余生活，還提高了我們的數(shù)學(xué)技能。經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)的鍛煉，我們更能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
第五段：總結(jié)和感悟
在這個(gè)暑假培訓(xùn)過(guò)程中，我汲取了大量的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)也得到了這個(gè)數(shù)學(xué)老師的啟發(fā)和鼓勵(lì)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你的老師很有熱情和耐心時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得非常有趣。并且，這個(gè)培訓(xùn)班讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)不僅僅是課堂上的事情，也需要通過(guò)不同的活動(dòng)和參與來(lái)鍛煉自己。這些收獲讓我更有信心地面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
第一段：引言（200字）
暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)班是一種為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者提供的課程，主要目的是幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。我參加了這樣的培訓(xùn)班，學(xué)到了很多實(shí)用的數(shù)學(xué)技巧和方法。在接下來(lái)的幾段中，我將探討我在這個(gè)過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
第二段：學(xué)習(xí)方法（200字）
在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班中，我學(xué)習(xí)到了更加科學(xué)和有效的學(xué)習(xí)方法。老師們毫不保留地分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)技巧，以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)。我學(xué)會(huì)了一些有關(guān)分析問(wèn)題和解題的方法，如逆向思維、先解后證等。這些方法幫助我更輕松地處理數(shù)學(xué)題目，提高了我的成績(jī)。
第三段：思維方式（200字）
在數(shù)學(xué)課程中，老師們鼓勵(lì)我們探索問(wèn)題的本質(zhì)，通過(guò)思考方式來(lái)解決問(wèn)題。我學(xué)到了很多有關(guān)思維方式和思考策略，如歸納法、演繹法等。這些思考方式引導(dǎo)我們走近問(wèn)題的核心并得到更好的解決方案。此外，在培訓(xùn)班中，我也意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，通過(guò)與同學(xué)們的合作和交流來(lái)促進(jìn)我的學(xué)習(xí)。
第四段：思考能力（200字）
數(shù)學(xué)培訓(xùn)班不僅僅是為學(xué)生提供更加科學(xué)和有效的學(xué)習(xí)方法，還可以幫助我們提高個(gè)人的思考能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師們不僅會(huì)教我們?nèi)绾谓鉀Q當(dāng)前的問(wèn)題，還會(huì)讓我們思考為什么這樣做是正確的。這種方式鼓勵(lì)了我們的批判性思維和邏輯思考能力，幫助我們更好地理解知識(shí)和解決問(wèn)題。這樣的思考能力可以幫助我們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼孕藕屠碇堑孛鎸?duì)各種問(wèn)題。
第五段：總結(jié)（200字）
總之，暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)班是一個(gè)值得參加的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這種方式，我們不僅可以掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以提高自己的思維方式和思考能力。此外，它也可以為我們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我們的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展提供更加廣闊的發(fā)展空間。我相信，通過(guò)自己的不懈努力和探索，我將在未來(lái)的人生中取得更加顯著的成就。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)科培訓(xùn)漸漸成為了許多家長(zhǎng)和學(xué)生的選擇。暑假是一個(gè)很好的時(shí)間段，許多學(xué)生選擇利用暑假進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn)，以提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。我也是其中之一，既體驗(yàn)到了學(xué)科培訓(xùn)的好處，也反思了其中的不足，下面將給大家分享一下我在學(xué)科培訓(xùn)暑假中的心得體會(huì)。
首先，學(xué)科培訓(xùn)暑假的主要好處在于能夠提前預(yù)習(xí)課程，并掌握一定的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)科培訓(xùn)中，我們可以提前接觸到下學(xué)期的課程內(nèi)容，了解一些新知識(shí)，這對(duì)學(xué)習(xí)上的順利過(guò)渡十分重要。此外，學(xué)科培訓(xùn)還能幫助我們更好地掌握學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都可能不同，有的人適合聽(tīng)課，有的人適合看書(shū)，有的人適合做題。通過(guò)學(xué)科培訓(xùn)，我們可以了解到不同的學(xué)習(xí)方法，并根據(jù)自己的情況調(diào)整，從而提高學(xué)習(xí)效率。
其次，學(xué)科培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和平臺(tái)。在學(xué)科培訓(xùn)中，大家都是為了學(xué)習(xí)而來(lái)，課堂氛圍比較濃厚，學(xué)習(xí)氣氛濃烈。老師會(huì)以較高的要求對(duì)待我們，這讓我們無(wú)法懈怠，也培養(yǎng)了我們一種壓力感。此外，學(xué)科培訓(xùn)還為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們可以和同學(xué)們一起討論問(wèn)題、交流經(jīng)驗(yàn)，互相促進(jìn)，互幫互助。這種團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)對(duì)于我們的成長(zhǎng)有著重要的意義。
然而，學(xué)科培訓(xùn)暑假也存在一些問(wèn)題和不足。首先，學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間較長(zhǎng)，可能會(huì)讓我們感到疲勞和厭煩。在連續(xù)多天的學(xué)習(xí)中，我們需要保持足夠的耐心和毅力。同時(shí)，學(xué)科培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)壓力也可能會(huì)讓部分學(xué)生承受不住，甚至導(dǎo)致學(xué)習(xí)焦慮等心理問(wèn)題的出現(xiàn)。其次，學(xué)科培訓(xùn)暑假的費(fèi)用較高，對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭來(lái)說(shuō)可能是一筆不小的負(fù)擔(dān)。此外，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量參差不齊，可能存在教師水平參差不齊的問(wèn)題，進(jìn)而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，學(xué)科培訓(xùn)暑假給我?guī)?lái)很多收獲，但也存在一些問(wèn)題。在今后的學(xué)科培訓(xùn)中，我將更加注重自身的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我也會(huì)量力而行，避免給自己過(guò)多的壓力和負(fù)擔(dān)。選擇合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是非常重要的，我會(huì)更加注重他們的教學(xué)質(zhì)量和口碑?？傊瑢W(xué)科培訓(xùn)暑假是我學(xué)習(xí)生涯中的一段特殊經(jīng)歷，我將繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步，為自己的前程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，通過(guò)學(xué)科培訓(xùn)暑假，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和方法的重要性，并體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。盡管學(xué)科培訓(xùn)也存在一些問(wèn)題和不足，但只要我們能夠克服困難，合理安排時(shí)間，信心滿滿地迎接挑戰(zhàn)，我相信學(xué)科培訓(xùn)暑假一定會(huì)為我們邁向成功的道路上，增加更多的助力。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
暑假是學(xué)生們放松身心、培養(yǎng)興趣、拓寬眼界的好時(shí)光。然而，對(duì)于一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，暑假并不只是游玩和休息，還包括參加各類(lèi)培訓(xùn)班和補(bǔ)習(xí)班。在這個(gè)寒暑交替的季節(jié)里，筆者參加了一次數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)班，并深感其中的收獲。下面筆者將從培訓(xùn)課程、學(xué)習(xí)氛圍、課堂效果、個(gè)人收獲以及展望未來(lái)幾個(gè)方面，進(jìn)行總結(jié)和展望。
首先，培訓(xùn)課程的安排科學(xué)合理。培訓(xùn)班將核心的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了有機(jī)的梳理和整理，突出了“點(diǎn)線面”和“應(yīng)用題”兩個(gè)方面。在短短的兩周時(shí)間里，我們逐一學(xué)習(xí)了選擇題和解答題的解題技巧，并通過(guò)大量的例題和習(xí)題進(jìn)行了練習(xí)。更重要的是，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有對(duì)應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)做卷子和講題，鞏固所學(xué)的知識(shí)，并提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
其次，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。培訓(xùn)班由數(shù)學(xué)優(yōu)秀的老師授課，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。老師們耐心細(xì)致地教授知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且，在課后有專(zhuān)門(mén)的助教幫助同學(xué)們復(fù)習(xí)和解答問(wèn)題，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。不僅如此，同學(xué)們之間也互相幫助、共同學(xué)習(xí)，為解題提供了更多的思路和方法。
再者，課堂效果明顯。通過(guò)課堂上的學(xué)習(xí)和練習(xí)，同學(xué)們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)得到了進(jìn)一步的鞏固和提高。不僅解題速度得到了提升，思維邏輯也更加清晰。通過(guò)老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)班的訓(xùn)練，更加了解題目的考點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握了一些解題的技巧和方法。課堂上舉一反三的能力也有了顯著的提高，解決問(wèn)題的思路更加靈活和多樣化。
此外，個(gè)人收獲也是值得一提的。在培訓(xùn)班中，我不僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，還得到了良好的學(xué)習(xí)方法和解題技巧。同時(shí)，我也提高了自己的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。培訓(xùn)班上培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力，也讓我受益匪淺。通過(guò)同班同學(xué)的交流和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并嘗試改進(jìn)和提高。
最后，展望未來(lái)，我希望繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，在新學(xué)期中繼續(xù)努力。通過(guò)這次數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了自己的潛力和可能性。我相信只要我堅(jiān)持努力，付出更多的時(shí)間和精力，就能夠在數(shù)學(xué)學(xué)科中取得更好的成績(jī)。
總之，參加數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)班給我?guī)?lái)了很多的啟示和收獲。合理的課程安排、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、明顯的課堂效果，以及個(gè)人收獲和未來(lái)展望，都使我受益匪淺。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和積累，我會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，并真正用所學(xué)的知識(shí)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
大家好，我是小xx。今年暑假，我參加了一家數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，感受頗深。我之所以選擇參加這個(gè)培訓(xùn)班，主要是因?yàn)槲以趹?yīng)對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)科領(lǐng)先的壓力下感到有困難，希望借此機(jī)會(huì)可以更深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這門(mén)科目，同時(shí)也為備戰(zhàn)高考做準(zhǔn)備。
第二段：學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹
在數(shù)學(xué)培訓(xùn)班中，我遇到了一群非常優(yōu)秀并且熱愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，這個(gè)環(huán)境很有助于我培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)制定的課程體系比較完整，涵蓋了學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)各個(gè)方面，包括數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的溫故知新，對(duì)難點(diǎn)易錯(cuò)問(wèn)題的詳細(xì)解析，以及針對(duì)高考的備考計(jì)劃和方法論。
第三段：學(xué)習(xí)方式及效果探討
在這些課程中，我漸漸了解到培訓(xùn)班教育與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有很大的不同，前者強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)熱情和效果，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力，實(shí)踐和分析思維能力，提高學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時(shí)間。這讓我在學(xué)習(xí)上獲得更多的啟發(fā)，也更容易理解數(shù)學(xué)知識(shí)的核心和基本原理。
第四段：與老師及同學(xué)交流與互動(dòng)
與老師及同學(xué)的交流與互動(dòng)也是很有意義的一部分。老師往往會(huì)針對(duì)學(xué)生個(gè)體的差異來(lái)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，為學(xué)生提供更深入的指導(dǎo)；而同學(xué)之間則形成了比較良好的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，有利于互相激勵(lì)和學(xué)習(xí)進(jìn)步。在與同學(xué)的討論中，我也可以探討和發(fā)掘自己的問(wèn)題之處，感覺(jué)知識(shí)的體系變得更明晰了。
第五段：總結(jié)與建議
總的來(lái)說(shuō)，參加這家數(shù)學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的暑假數(shù)學(xué)培訓(xùn)班讓我受益匪淺。除了學(xué)習(xí)到了更深層的數(shù)學(xué)知識(shí)，我也在與優(yōu)秀同學(xué)的交流互動(dòng)中獲得了啟發(fā)和收獲。對(duì)于其他追求知識(shí)的同學(xué)，我會(huì)建議他們無(wú)論是在選擇哪家機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)班還是學(xué)習(xí)方式上，都要注重那種發(fā)掘和培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)興趣和優(yōu)勢(shì)的能力，同時(shí)也要注重交流和競(jìng)爭(zhēng)來(lái)推動(dòng)學(xué)習(xí)和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
每一次學(xué)習(xí)，都是一次認(rèn)知的飛躍。20xx年12月5日，我參加了洛陽(yáng)市教研室組織的蘇教版教材培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我對(duì)運(yùn)算教學(xué)的理解有了新的認(rèn)識(shí)。
侯正海老師先從“運(yùn)算何以影響解決問(wèn)題”切入，通過(guò)具體的錯(cuò)例分析，讓我們認(rèn)識(shí)到運(yùn)算教學(xué)并不是單純的教會(huì)學(xué)生計(jì)算，而是要把運(yùn)算和解決問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)，才能讓運(yùn)算技能轉(zhuǎn)化為運(yùn)算能力。接著侯老師通過(guò)對(duì)運(yùn)算教學(xué)歷史的闡述，從歷次課程改革，課程標(biāo)準(zhǔn)變化分析中，我們了解到：20xx年數(shù)學(xué)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)稿已經(jīng)提出：重視口算，加強(qiáng)估算，提倡算法多樣化；減少單純的技能性的訓(xùn)練，避免繁雜計(jì)算和程式化的敘述算理；避免計(jì)算與應(yīng)用割裂開(kāi)來(lái)，要在應(yīng)用中去看待運(yùn)算。根據(jù)剛出臺(tái)的高中課程標(biāo)準(zhǔn)，侯老師提出，運(yùn)算教學(xué)由以往注重運(yùn)算技能的訓(xùn)練，到現(xiàn)在重視運(yùn)算能力的培養(yǎng)，在理念雖然已經(jīng)不錯(cuò)，但今后更應(yīng)該站在運(yùn)算素養(yǎng)的角度來(lái)看待運(yùn)算教學(xué)。通過(guò)運(yùn)算教學(xué)，除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理靈活的計(jì)算方法，能夠正確迅速地計(jì)算外，還要促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，形成規(guī)范化思考問(wèn)題的品質(zhì)，養(yǎng)成一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神。因此我們要從思維，能力，情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)層面來(lái)設(shè)計(jì)我們的運(yùn)算教學(xué)。最后侯老師以筆算教學(xué)為例，總結(jié)出促使運(yùn)算能力形成的運(yùn)算教學(xué)過(guò)程，即理解算理——內(nèi)化算理——概括法則——內(nèi)化法則——遷移運(yùn)用，結(jié)合具體實(shí)例講解了如何以運(yùn)算能力的形成為主線，讓運(yùn)算素養(yǎng)在教學(xué)過(guò)程得以落實(shí)。
聽(tīng)了侯老師的講座，回顧自己的運(yùn)算教學(xué)，發(fā)現(xiàn)很多不足之處。
教材在編寫(xiě)運(yùn)算教學(xué)時(shí)，都是從具體的情境引入，結(jié)合具體情境理解算理，歸納出運(yùn)算的方法。這一方面我理解的還算可以，教學(xué)中也能按編者意圖，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知去教學(xué)。但是在處理想想做做和后面的練習(xí)時(shí)，對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題，往往關(guān)注的是學(xué)生的解題思路，忽略了其中的運(yùn)算練習(xí)，這樣處理無(wú)形中把運(yùn)算和應(yīng)用割裂了。究其原因，是對(duì)數(shù)學(xué)課標(biāo)研讀不深入，對(duì)運(yùn)算素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)不夠全面。沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)算的目的是為了運(yùn)用，是用來(lái)解決問(wèn)題的，更沒(méi)有意識(shí)到，只有在解決問(wèn)題的過(guò)程中，才能形成運(yùn)算能力，而單純的計(jì)算訓(xùn)練，學(xué)生獲得的僅僅是運(yùn)算技能。這讓我認(rèn)識(shí)到理念和實(shí)踐之間的脫節(jié)。
在侯老師運(yùn)算教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中，有兩個(gè)“內(nèi)化”。
第一個(gè)“內(nèi)化”是在學(xué)生初步理解算理之后要引導(dǎo)學(xué)生去內(nèi)化算理。內(nèi)化算理在練習(xí)題的設(shè)計(jì)中有兩組練習(xí)，一組是分解、模仿的指導(dǎo)性練習(xí)，一組是完整、變式的自主性練習(xí)。培訓(xùn)結(jié)束，我翻了小學(xué)各年級(jí)的教材，從一年級(jí)10以?xún)?nèi)的加減法到六年級(jí)分?jǐn)?shù)乘除法，每節(jié)課后的試一試，或想想做做、練一練，都是遵循這個(gè)特點(diǎn)編排的。指導(dǎo)性練習(xí)是把運(yùn)算的過(guò)程以分解的方式呈現(xiàn)，以模仿為主，分解算理，讓學(xué)生依據(jù)操作的過(guò)程，理解每一步的含義。在模仿練習(xí)的基礎(chǔ)上，逐步過(guò)渡到初步的嘗試自主進(jìn)行完整或變式的練習(xí)。這兩組練習(xí)都是聚焦算理，幫學(xué)生理解和鞏固算理的，有了這些練習(xí)做鋪墊，才開(kāi)始概括法則。在這一點(diǎn)上，因?yàn)閷?duì)教材編排理解不夠，基本上都是在例題和試一試學(xué)習(xí)完之后，就開(kāi)始概括法則，每到這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生就會(huì)感到困難，總達(dá)不到想象中水到渠成的那種境界。有時(shí)候?yàn)榱斯?jié)省時(shí)間，就直接告知學(xué)生。聽(tīng)了侯老師的講座，才明白學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)內(nèi)化算理這一環(huán)節(jié)，經(jīng)驗(yàn)積累不夠，對(duì)算理理解不充分，導(dǎo)致總結(jié)法則這一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的困難。以前面對(duì)學(xué)生總結(jié)法則時(shí)的困難，找不到癥結(jié)所在，所以就用告知的方法草草了事。今天才明白，學(xué)生總結(jié)法則這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的發(fā)展有多重要。在總結(jié)法則時(shí)，學(xué)生要按照一些方法，去觀察比較練習(xí)題目中運(yùn)算的共同點(diǎn)，得到運(yùn)算方法，梳理自己的語(yǔ)言，表達(dá)出來(lái)。這個(gè)過(guò)程是歸納推理的過(guò)程，是學(xué)生發(fā)展思維的機(jī)會(huì)。所以運(yùn)算教學(xué)中一定要重視這一過(guò)程，切不可老師代包，讓學(xué)生讀一讀就完事。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，今后在運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)方面肯定會(huì)有所改進(jìn)。
第二個(gè)“內(nèi)化”是在概括法則之后要引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化法則。內(nèi)化法則的練習(xí)，一般會(huì)這樣要求，如“先想一想積是幾位數(shù)，再計(jì)算”“先估計(jì)商是幾十（百）多，再用豎式計(jì)算”“先說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù)，再計(jì)算”“先看圖想一想商是幾，再計(jì)算”“先說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，再計(jì)算”，這些練習(xí)都不是單單讓學(xué)生去運(yùn)算，而是指向了法則最重要的部分，體現(xiàn)了內(nèi)化法則。這樣的題目考試中是無(wú)法進(jìn)行測(cè)試的，因此平時(shí)教學(xué)，也沒(méi)太重視，細(xì)細(xì)想來(lái)，自己教學(xué)中應(yīng)試教育的影子還是有的。
看到侯老師用一個(gè)個(gè)學(xué)生的錯(cuò)例來(lái)分析和講解，我的內(nèi)心既震撼又慚愧。一個(gè)在教育研究所工作的老師，能收集到那么多的錯(cuò)例，并逐一分析研究。而我作為一線數(shù)學(xué)教師，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)的錯(cuò)例，腦海中能有幾例？張嘴又能說(shuō)出幾例？平時(shí)課堂教學(xué)中，批改作業(yè)時(shí)，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，只是一遍一遍重復(fù)的給學(xué)生講解正確的方法，卻很少靜下心來(lái)，分析錯(cuò)誤的原因，讀懂學(xué)生的想法?！耙詫W(xué)定教”，關(guān)注學(xué)生的思維，讀懂學(xué)生。理念都有，道理都懂，可是卻沒(méi)有真正做到知行合一。我想這也許是我這次培訓(xùn)最大的收獲。
每次學(xué)習(xí)都收獲滿滿，有人說(shuō)人生是一場(chǎng)修行，我要說(shuō)教育生涯也是一種修行。在這條路上，探索著，成長(zhǎng)著，快樂(lè)著，幸福著。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
1、理解和尊重是發(fā)展的前提
5月7日上午，聽(tīng)了全國(guó)著名小學(xué)特級(jí)教師牛獻(xiàn)禮老師的一節(jié)精品課和課后的報(bào)告，他這節(jié)課的內(nèi)容是《植樹(shù)問(wèn)題》的教學(xué)，他整堂課的教學(xué)過(guò)程中充分做到了理解和尊重學(xué)生，注重每位學(xué)生的發(fā)展，師生的互動(dòng)恰到好處，學(xué)生的積極發(fā)言和老師風(fēng)趣的語(yǔ)言，贏得在場(chǎng)的老師熱烈掌聲。我們都知道學(xué)生是一個(gè)活生生的人，他們都渴望老師的尊重、理解、善待。所有的孩子都有巨大的潛力，有的尚未成熟，尤其是對(duì)后進(jìn)生的寬容愛(ài)護(hù)表現(xiàn)的尤為重要，而我們平時(shí)的教學(xué)中幾乎很難做到對(duì)學(xué)生的尊重和理解，更談不上善待了，自然就達(dá)不到學(xué)生全面發(fā)展的目的。
2、教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生為主體
以學(xué)生為主體注重教與學(xué)的質(zhì)量，多重學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課堂交流，多傾聽(tīng)、少打斷、高尊重，給學(xué)生留下思考的時(shí)間，認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生單想法并捕捉有效的價(jià)值。是成為師生互動(dòng)思維的有效方法。而我們平時(shí)的教學(xué)中教師總是以自己為中心，甚至有的老師責(zé)令學(xué)生上課一定要看到黑板看到自己，結(jié)果課堂上看似成功，課后卻不盡人意。
二、讓學(xué)生享受智趣數(shù)學(xué)
5月7日下午聽(tīng)了江蘇省特級(jí)教師吳汝萍老師的一節(jié)課《1000以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》，在這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了智趣數(shù)學(xué)的理念，智趣數(shù)學(xué)包括三層：第一層次，“情趣”讓學(xué)生的心智走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂中來(lái);第二層次：“樂(lè)趣”讓學(xué)生的心智能常駐數(shù)學(xué)課堂之中;第三層次：“智趣”讓學(xué)生迷戀數(shù)學(xué)，時(shí)時(shí)處處樂(lè)于研究數(shù)學(xué)，然而我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中讀懂兒童的需要了嗎?其實(shí)兒童真的需要幫助，不需要指令，需要鼓勵(lì)，不需要責(zé)怪。我們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡龅搅私虒W(xué)形式能夠使學(xué)生覺(jué)得好玩了嗎?課堂上提供了多長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生玩數(shù)學(xué)的?這些問(wèn)題是否會(huì)引起教師的共鳴與深思。其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科本身是充滿魅力的，能引起學(xué)生持久興趣的，當(dāng)你成功做出一道百思不解的難題時(shí)，那成功之感、愉悅心情是無(wú)法形容的。因此在平時(shí)的教學(xué)中，注意將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系在一起，貼近生活，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不是枯燥的，數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味和價(jià)值。
三、超越教材的底氣和勇氣
5月8日上午，聽(tīng)了江蘇省海安縣特級(jí)教師許衛(wèi)兵的兩節(jié)課《認(rèn)識(shí)小數(shù)》和《李白喝酒》。下午聽(tīng)了他的專(zhuān)題報(bào)告。在他的報(bào)告中提出了教師如何超越教材的底氣和勇氣，并用案例向我們闡述了如何超越教材，他那激情的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)、真實(shí)的事例，讓人領(lǐng)略到了他的熱情，率直、純真的人格，尤其對(duì)教育的一腔熱血讓人感動(dòng)。三天的學(xué)習(xí)是短暫的，但意義是深遠(yuǎn)的，聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告的確是一種享受。他們循循善誘，列舉了大量的教學(xué)實(shí)例，言辭誠(chéng)懇，讓人不由得不被感染。也讓我懂得了在今后的教學(xué)中，要有一種克服困難的勇氣和決心，需要一顆對(duì)待學(xué)生真誠(chéng)坦然的心，需要智慧，需要激情，需要愛(ài)與陽(yáng)光。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
20xx年8月17日上午，在青州實(shí)驗(yàn)中學(xué)報(bào)告大廳學(xué)習(xí)了由壽光市數(shù)學(xué)專(zhuān)家張主任的報(bào)告《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)核心內(nèi)容解讀》，受益匪淺。下面我談一點(diǎn)心得體會(huì)，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。
1.落實(shí)數(shù)學(xué)概念的理解，學(xué)會(huì)概念蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)方法
數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)思維的最基礎(chǔ)、最小單元，理解數(shù)學(xué)概念及其蘊(yùn)含的思想方法是學(xué)會(huì)解決問(wèn)題能力的途徑。每一個(gè)概念要深刻清楚地理解其內(nèi)涵與外延，概念的來(lái)龍去脈，概念中蘊(yùn)含的研究問(wèn)題的思想方法，相關(guān)概念群，常見(jiàn)關(guān)聯(lián)概念，命題情景。
2.落實(shí)數(shù)學(xué)思維，用思維引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)
數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)數(shù)學(xué)獨(dú)特的價(jià)值是養(yǎng)成理性思維的精神。因此，數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)該是思維碰撞、發(fā)展的課堂，思想是課堂的靈魂。在日常教學(xué)中要把發(fā)展學(xué)生思維放在首位。一般情境應(yīng)該是教師提出問(wèn)題，給學(xué)生留出時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立的'思考，通過(guò)觀察、分析、寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，形成個(gè)人初步的認(rèn)識(shí)，然后師生一起進(jìn)行思維的交流，哪怕是爭(zhēng)論，交流完一定讓學(xué)生把剛才的思維過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，不要流失。這個(gè)過(guò)程學(xué)生經(jīng)歷“自己思考——大家思考分享——矯正自己的問(wèn)題，改進(jìn)自己的發(fā)現(xiàn)——梳理大家的智慧——發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題——再次提出交流”。到寫(xiě)出來(lái)是第三次對(duì)問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這樣的信息輸入和輸出的過(guò)程，才會(huì)在學(xué)生的大腦里留下痕跡。
3.落實(shí)四基、四能，達(dá)到精準(zhǔn)化、個(gè)性化
四基是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的沃土，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。落實(shí)基礎(chǔ)的方式很多，在此提出一點(diǎn)，要根據(jù)學(xué)生在基礎(chǔ)測(cè)試中暴露的問(wèn)題進(jìn)行精準(zhǔn)反饋矯正，因此，每次作業(yè)的布置盡量個(gè)性化，讓不同水平學(xué)生有一份針對(duì)自己的問(wèn)題的處方，這是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)。
4.處理好數(shù)學(xué)科的講與練
(1)題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)逐漸失去生存環(huán)境
教師最無(wú)奈的是題海戰(zhàn)術(shù)。“題海戰(zhàn)術(shù)”是貶義詞，是對(duì)一些沒(méi)有教學(xué)技術(shù)或教學(xué)技術(shù)差的人的諷刺，題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)逐漸失去生命力。
分析20xx年高考試題發(fā)現(xiàn)：試題提高對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的要求，更注重學(xué)科觀念、規(guī)律的考查。而學(xué)科規(guī)律的感悟與獲得，依靠題海戰(zhàn)術(shù)很難有成效。
題海戰(zhàn)術(shù)屬于“高投入、高污染、低產(chǎn)出”的發(fā)展，其的危害是使學(xué)生厭惡這門(mén)學(xué)科，即使通過(guò)訓(xùn)練取得好成績(jī)，也是殺雞取卵、涸澤而漁。對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生的破壞作用不可逆轉(zhuǎn)。
我們相信，隨著高考環(huán)境的改革，人們認(rèn)識(shí)水平的提高，題海戰(zhàn)術(shù)必將被遺棄。
(2)切實(shí)處理好講與練的關(guān)系
“數(shù)學(xué)教學(xué)是教學(xué)思維的教學(xué)”，注重思維培養(yǎng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。高中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，打好基礎(chǔ)離不開(kāi)訓(xùn)練。處理好講與練的關(guān)系，是從能力素養(yǎng)提升轉(zhuǎn)化中最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。講與練的關(guān)系沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，但是每位教師都有自己的做法。不論什么方法，只要教師的教學(xué)尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是值得肯定的。
任子朝先生撰文說(shuō)，“中國(guó)的高考正在實(shí)現(xiàn)從能力立意到素養(yǎng)導(dǎo)向的歷史性轉(zhuǎn)變”。我們的教學(xué)把“立德樹(shù)人”放在核心位置，盡快實(shí)現(xiàn)從培養(yǎng)能力到提升素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，高考取得優(yōu)異成績(jī)是很自然的事情。
5.加強(qiáng)一般素養(yǎng)的培養(yǎng)
影響問(wèn)題解決的因素除了知識(shí)、技能、思想方法、調(diào)控意識(shí)外，還有堅(jiān)定的信念。因此，要“五管齊下”。我們注意到那些敢于嘗試、有毅力、自信心強(qiáng)的學(xué)生更能在解決問(wèn)題中勝出。因此，在平時(shí)教學(xué)中教師一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，激發(fā)每名學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理需求，讓學(xué)生在解題中鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的毅力，完善自己的品格。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
聽(tīng)了嘉興市第一中學(xué)沈新權(quán)校長(zhǎng)關(guān)于提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)品味的講座，我獲益匪淺。我懂得了數(shù)學(xué)教材是數(shù)學(xué)知識(shí)的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的基本工具，也是教師向?qū)W生系統(tǒng)傳授知識(shí)、進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要依據(jù).新課程所倡導(dǎo)的“用教材”的主要精髓在于教師在課堂教學(xué)過(guò)程中能夠?qū)滩倪M(jìn)行靈活的處理和運(yùn)用，靈活的處理和運(yùn)用的關(guān)鍵在于吃透教材，只有在熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、吃透教材的基礎(chǔ)上，教材的精神才能內(nèi)化為教師自己的教學(xué)思想,才能在課堂上對(duì)教學(xué)內(nèi)容揮灑自如、得心應(yīng)手.因此深人鉆研教材,正確使用教材,是非常重要的，它是優(yōu)化課堂教學(xué)的前提,更是顯示教師教學(xué)能力和學(xué)識(shí)水平的重要標(biāo)志.
我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要注重要理解教材，教學(xué)實(shí)施以前，教師接觸的第一教學(xué)素材應(yīng)該是教材，通過(guò)認(rèn)真研讀教材、分析教材，教師一方面要掌握教材的知識(shí)體系，研究它的知識(shí)結(jié)構(gòu),明確各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系(解決教材的內(nèi)容是什么的問(wèn)題)，把握每部分知識(shí)的地位與作用，理解教材的編排意圖(解決教材的內(nèi)容為什么要這樣編排的問(wèn)題)，教師如果在課前把教材上的這兩個(gè)問(wèn)題分析研究透了，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候?qū)τ谖覀冊(cè)谡n堂上教什么以及怎么教的問(wèn)題才會(huì)有比較深刻的認(rèn)識(shí)，在課堂上才能真正做到厚積薄發(fā),深人淺出.
我們還要提高自己的解題能力，一個(gè)好的教師應(yīng)該懂得并且傳授給學(xué)生下述看法：沒(méi)有任何問(wèn)題是可以解決得十全十美的，總剩下些工作要做.經(jīng)過(guò)充分的探討與鉆研，我們能夠改進(jìn)這個(gè)解答，而且在任何情況下，我們總能提高自己對(duì)這個(gè)解答的理解水平.”這就又進(jìn)一步說(shuō)明，分析解題過(guò)程不僅能“改進(jìn)”解答，而且總能提高“理解”水平.解答嚴(yán)密嗎?有沒(méi)有重復(fù)和遺漏?這道題還有沒(méi)有其它解法?你會(huì)變式嗎，甚至于把這道題目變得面目全非?你會(huì)用類(lèi)比的方法把這道題的結(jié)論推廣嗎?這道題是怎么構(gòu)造出來(lái)的，它的背景是什么?高考數(shù)學(xué)試題是各省市命題專(zhuān)家經(jīng)過(guò)深思熟慮和嚴(yán)密討論后命制出來(lái)的，它們的來(lái)源主要是數(shù)學(xué)教材、歷年高考試題以及國(guó)內(nèi)外的競(jìng)賽試題和高等數(shù)學(xué)，這些高考試題有的是以已有的陳題為藍(lán)本，通過(guò)改編題目的條件或結(jié)論或?qū)υ}目進(jìn)行類(lèi)比、推廣與拓展形成新的問(wèn)題而得到的，也有的試題是把高等數(shù)學(xué)的一些知識(shí)移植到初等數(shù)學(xué)中來(lái)命制的，鑲嵌在各省市高考數(shù)學(xué)試卷中的一些創(chuàng)新題大多具有高等數(shù)學(xué)知識(shí)的背景。教師不僅要擁有深刻的學(xué)科知識(shí),而且還要擁有寬廣的學(xué)科教學(xué)知識(shí)，有效的課堂教學(xué)是兩者的有機(jī)融合。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
在這次江西省組織的高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我認(rèn)認(rèn)真真地觀看和學(xué)習(xí)專(zhuān)家的視頻課程，學(xué)習(xí)了課程團(tuán)隊(duì)專(zhuān)家們精心選擇、精心編輯、精心打造的“課程簡(jiǎn)報(bào)”，并積 極參與在線研討和面對(duì)面的研討，認(rèn)真完成作業(yè)，在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，以后將會(huì)更積極主動(dòng)地投身于新課程改革的具體實(shí)踐中。課 程的改革既是基礎(chǔ)教育的改革，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的改革，我們要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力為目的，把學(xué)生從觀察現(xiàn)象改變?yōu)樘剿鳜F(xiàn)象的觀念上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生分析 問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，構(gòu)建一個(gè)探索性的學(xué)習(xí)空間，以適應(yīng)新時(shí)代的需要。下面就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
一、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)今后的教學(xué)有了更加進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
通 過(guò)和各學(xué)員的討論我知道：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要注意與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，要讓學(xué)生搜集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)，解決實(shí)際問(wèn)題，完善函數(shù)模型建立的過(guò)程與方法，利用已有的 數(shù)學(xué)知識(shí)分析、研究身邊的問(wèn)題，數(shù)學(xué)的觀察世界、感受世界、自主探究、合作交流，全方面提高各方面素質(zhì)。專(zhuān)家和學(xué)員們提供的方法很好，寓意深刻，我不斷的 與自己平時(shí)操作相對(duì)比，認(rèn)真的反思了我的數(shù)學(xué)教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法設(shè)計(jì)是否合理，教學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)是否正確，教學(xué)過(guò)程中是否激發(fā)了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教學(xué)程序與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)如何，創(chuàng)設(shè)情境是否科學(xué)，教學(xué)效果如何等。
二、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更加進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
學(xué) 生是學(xué)習(xí)的主體，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心。我們教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)是通過(guò)教師的指導(dǎo)，點(diǎn)撥，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，形成能力。但是，在目前的 現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著各種各樣的不良習(xí)慣，例如，“學(xué)習(xí)規(guī)范性差：忽視預(yù)習(xí)，聽(tīng)課的自覺(jué)性不強(qiáng)，效率不高，在課后只滿足于完成作業(yè)，不注重 總結(jié)提高;學(xué)習(xí)習(xí)慣不理想，不重基礎(chǔ)，眼高手低，不注意總結(jié)，對(duì)問(wèn)題一知半解不求甚解;運(yùn)算能力較差，無(wú)論計(jì)算什么題都想用計(jì)算器;應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用能 力差?！钡榷际悄壳皩W(xué)生中普遍存在的不良習(xí)慣。這些行為的存在，使得學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，缺乏興趣，如何改變這些行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 動(dòng)力，是教師教學(xué)的一個(gè)主要任務(wù)，在平時(shí)的教學(xué)中，我也有一些積累，但不是很全面，很完善，通過(guò)學(xué)習(xí)，交流，吸取其他老師的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的不良行為 有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并學(xué)到了許多解決這些問(wèn)題的寶貴經(jīng)驗(yàn)，例如“培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心;讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅”等。這 些知識(shí)的獲得，將為我今后的教學(xué)工作，提供了思路，產(chǎn)生了積極的指導(dǎo)作用。
總之，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我的一個(gè)個(gè)心結(jié)被打開(kāi)，通過(guò)這次遠(yuǎn)程研修活動(dòng)，使得我在今后的教學(xué)中更加自信，愿與各位老師在新課改的旗幟下共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步不斷完善自己。最后，謝謝各位專(zhuān)家，指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)。
暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
20xx年暑假我在實(shí)驗(yàn)中學(xué)度過(guò)了10天的奧信學(xué)習(xí)生涯，雖然時(shí)間短暫，但是讓我接觸了許多在小學(xué)期間沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)的課件和題型，老師風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格也給我留下了深深的印象。
一、通過(guò)培訓(xùn)我學(xué)會(huì)了什么
此次的暑假培訓(xùn)讓我在這里學(xué)會(huì)了：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、組合數(shù)學(xué)與程序設(shè)計(jì)、圖論、具體數(shù)學(xué)、二叉樹(shù)這些以前從沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)，讓我對(duì)中學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)有了提前的了解和收獲。這次培訓(xùn)讓我真正地深入了解了pascal語(yǔ)言的一些知識(shí),比如：我以前通過(guò)書(shū)本了解了一些算法，但都只是皮毛。我還知道了圖的遍歷就是從圖中某一頂點(diǎn)出發(fā)，按某一種搜索方法訪遍其余頂點(diǎn)，且使每一頂點(diǎn)僅被訪問(wèn)一次。我理解了線段樹(shù)是一種基于分治思想的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
二、通過(guò)培訓(xùn)我明白了什么
通過(guò)此次培訓(xùn)，我明白了學(xué)好信息學(xué)首先要對(duì)信息學(xué)有興趣。如果只是出于好奇，不是對(duì)它真喜歡，沒(méi)興趣，那么遲早會(huì)放棄。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛(ài)好，愛(ài)好它就會(huì)去實(shí)踐它，達(dá)到樂(lè)在其中！
其次是在學(xué)習(xí)時(shí)要敢于說(shuō)出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)，同時(shí)還要有孜孜不倦的鉆研精神，這些都是我所欠缺的。上課時(shí)，因?yàn)閾?dān)心自己的見(jiàn)解是錯(cuò)誤的，怕老師和同學(xué)們笑話，我就不敢說(shuō)出自己的看法；遇到難題時(shí)，因?yàn)闆](méi)有任何思路就輕易放棄，但在今后的學(xué)習(xí)中，我一定要努力改掉這些缺點(diǎn)。
三、制定目標(biāo)、規(guī)劃哪些內(nèi)容接下來(lái)需要我繼續(xù)努力
通過(guò)這次培訓(xùn)，我根據(jù)自己的不足，列出了以下幾點(diǎn)：
1.列一個(gè)適合自己的具體的“學(xué)習(xí)計(jì)劃表”，對(duì)信息學(xué)和日常學(xué)習(xí)生活的時(shí)間做一個(gè)系統(tǒng)而具體的安排，方便學(xué)習(xí)。
2.上課時(shí)緊跟著老師的思路，認(rèn)真完成老師布置的每一道題目，薄弱環(huán)節(jié)還要自己多加強(qiáng)，注意歸納老師所講的內(nèi)容，并在老師講解內(nèi)容時(shí)要積極主動(dòng)發(fā)言，提出問(wèn)題，從而提高學(xué)習(xí)的興趣和質(zhì)量。
3.看透所有重要知識(shí)點(diǎn)及基礎(chǔ)算法，理解掌握其用法，還要將它們爛熟于心，并要學(xué)會(huì)在程序中應(yīng)用。要敢想敢做，善于自學(xué)。
4.平時(shí)做題時(shí)，先把書(shū)本上的例題掌握熟練，做題前要認(rèn)真審題，理清思路后再解題。
5.遇到問(wèn)題及時(shí)與老師和一些高水平同學(xué)討論交流。
6.多掌握一些英語(yǔ)單詞和錯(cuò)誤信息代碼，方便修改、調(diào)試。
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暑假數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
今年暑期，我參加了初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)會(huì)，聆聽(tīng)了合肥兩位專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，使我學(xué)到了很多的東西，作為一位數(shù)學(xué)教師如何能駕馭課堂，以及上好一節(jié)數(shù)學(xué)課要樹(shù)立四個(gè)意識(shí)和三個(gè)能力，關(guān)鍵看對(duì)教材的研究和挖掘，對(duì)新課標(biāo)的理解，對(duì)新世紀(jì)培養(yǎng)人才的要求，要改變以前的應(yīng)試教育的模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教學(xué)面向全體，因材施教，因人施教，最終實(shí)現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在第一部分的“基本理念中”提出的人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。根據(jù)這一基本理念，我認(rèn)為在完成教育教材教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，要密切數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，讓生活融入數(shù)學(xué)。
一、讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活
生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活。數(shù)學(xué)與生活是永遠(yuǎn)無(wú)法剝離的。正如《標(biāo)準(zhǔn)》中所說(shuō)的，數(shù)學(xué)，它是一種過(guò)程、技術(shù)，是工具，更是語(yǔ)言、思想和方法。可見(jiàn)，數(shù)學(xué)已經(jīng)融合到生活的方方面面，并已經(jīng)成為一種具有多維結(jié)構(gòu)的人類(lèi)活動(dòng)。因此，教學(xué)時(shí)，要努力讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活。
1、從現(xiàn)實(shí)生活中創(chuàng)設(shè)引入數(shù)學(xué)情境?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。因此，教師要多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從現(xiàn)實(shí)生活中引入數(shù)學(xué)知識(shí)，使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化。讓學(xué)生帶著生活問(wèn)題進(jìn)入課堂，使他們覺(jué)得所學(xué)的內(nèi)容是和實(shí)際生活息息相關(guān)的，是生活中急待解決的問(wèn)題。如教學(xué)“負(fù)數(shù)的引入”時(shí)，我們可以通過(guò)溫度計(jì)來(lái)認(rèn)識(shí)，比較一個(gè)地方夏天與冬天的溫度如何表示，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與日常的生活緊密聯(lián)系在一起，像這樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不但提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鐘愛(ài)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,而且培養(yǎng)學(xué)生憑借已有的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)分析，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、在教材中挖掘潛在的數(shù)學(xué)資源?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出要變教教材為用教材教。因此，我們?cè)谑褂媒滩臅r(shí)，不要拘泥于教材中所呈現(xiàn)的具體素材，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際教學(xué)的需要，創(chuàng)造性地使用教材，挖掘?qū)W生身邊的數(shù)學(xué)資源，切實(shí)發(fā)揮教材的作用。通過(guò)融入了數(shù)學(xué)的含義，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值，不僅加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，而且體驗(yàn)到身邊處處有數(shù)學(xué)的存在，獲得用數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題的成功喜悅，極大地激發(fā)了他們探索科學(xué)奧秘的興趣。
二、讓生活融入數(shù)學(xué)
1、通過(guò)模擬活動(dòng)解決實(shí)際生活問(wèn)題?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。如在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的生活情境：春天到了，班級(jí)想出去春游，現(xiàn)在有兩家旅行社分別給了各自的優(yōu)惠方式，請(qǐng)比較一下，選哪家旅行比較劃算。通過(guò)把學(xué)生熟知的生活事例引進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，使生活常識(shí)數(shù)學(xué)化。由于這些數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，學(xué)生從中可以看到，現(xiàn)實(shí)生活和數(shù)學(xué)知識(shí)確實(shí)息息相關(guān)，兩者之間是一座相通的橋梁。通過(guò)這一過(guò)程的學(xué)習(xí)，學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)沒(méi)有白學(xué)，學(xué)了即可用得上，是實(shí)實(shí)在在的知識(shí)，從而體會(huì)到數(shù)學(xué)本身的強(qiáng)大魅力，感覺(jué)到數(shù)學(xué)課堂充滿著智慧和樂(lè)趣，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗(yàn)。《標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)在特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，獲得一些初步的生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教師要想方設(shè)法改變教學(xué)方式，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得生活經(jīng)驗(yàn)。寓數(shù)學(xué)知識(shí)于學(xué)生的活動(dòng)之中，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)以直觀形象，豐富多彩的的客觀事物為載體，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值，感到數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊，生活中充滿豐富的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生獲得自主探索、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐體驗(yàn)，實(shí)際生活中嘗試到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，更重要的是使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活，服務(wù)于生活。