通過寫心得體會(huì),可以激發(fā)我們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。寫心得體會(huì)時(shí),我們要注重文字的準(zhǔn)確和精煉。推薦大家閱讀一些精彩的心得體會(huì)范文,可以拓寬思路和提升寫作水平。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇一
顧愷之是東晉時(shí)人,字長康,晉陵無錫人。他多才多藝,不但詩賦寫得很好,而且字也寫得十分漂亮。他特別擅長的是繪畫,是當(dāng)時(shí)的畫家。
他年輕的時(shí)候,曾經(jīng)做過大司馬桓溫的參軍。顧愷之跟隨桓溫南征北戰(zhàn)許多年,兩人結(jié)下了十分深厚的友誼。
有一次,顧愷之跟隨桓溫到江陵去視察部隊(duì)。到江陵的第二天,江陵的官員前來拜見桓溫,并送來很多捆當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)——甘蔗?;笢匾娏耸指吲d,就說:“這里的甘蔗是十分有名的,大家一起來嘗嘗?!?BR> 他的部下聽了就每人拿了一根吃了起來。還一面吃,一面高興地說:“真不虧是名產(chǎn),甜極了!”
這時(shí),只有顧愷之獨(dú)自一人出神地欣賞著江陵的美好景色,沒有去拿甘蔗吃?;笢匾娏?,故意挑了一根長長的甘蔗,把甘蔗末梢那一頭塞到了顧愷之手中。顧愷之看也不看,拿著甘蔗末梢啃了起來。
桓溫見了顧愷之的吃相,忍住笑問:“這根甘蔗甜嗎?”
旁邊的人也一起嬉笑著說:“我們吃的甘蔗甜極了,不知顧參軍吃的甘蔗甜不甜呢?”
顧愷之這才回過神來,看到自己啃的是甘蔗的末梢,才明白他們?yōu)槭裁存倚?。他靈機(jī)一動(dòng),舉起甘蔗說:“你們笑什么!我看你們根本不懂甘蔗的吃法,吃甘蔗可大有講究呢!”
大家見他一本正經(jīng)的樣子,笑著問道:“吃甘蔗還能吃出什么名堂來呢?你說說你為什么要從甘蔗末梢吃起來吧!”
顧愷之說:“你們一開始就吃最甜的那一段,越吃越不甜,吃到后來,就倒胃口了。而我從梢部吃起,越吃越甜,越吃越有味道,這種吃法叫‘漸入佳境’。”
大家聽了,一起大笑起來。
現(xiàn)在“漸入佳境”這一成語常常用來比喻境況一天天好起來。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇二
有一次,我在找五年級(jí)上冊(cè)我讀過的語文書,翻著翻著,看到了《濫竽充數(shù)》這篇課文,想到了老師教給我們做人實(shí)事求是,不能欺騙他人。
課文主要內(nèi)容講的是南郭先生本來不會(huì)吹竽,卻裝腔作勢(shì)地混在齊宣王的吹竽隊(duì)伍里充數(shù)。他就鼓著腮幫,按著竽眼兒,裝出會(huì)吹的樣子,居然和別人得到了一樣的俸祿。齊宣王死了,但是后來他的兒子齊湣王繼承了王位,只喜歡聽吹竽的人,一個(gè)接著一個(gè)吹給他聽。南郭先生眼看就要輪到他自己了,只好偷偷溜走了。
今天看了扎篇課文,讓我更懂得了憑作假、靠蒙混是過不多久的,總有露餡的一天。如果我沒有真才實(shí)學(xué),可能一時(shí)可以過關(guān),但是將來棉隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),我怎么能成為強(qiáng)者呢?如果大家都來濫竽充數(shù)的話,讓些不懂行的人指手畫腳搞建設(shè),那么未來的中國會(huì)是什么樣的呢?簡(jiǎn)直不敢設(shè)想。
我奉勸大家不要做南郭先生式的人物,因?yàn)檫@樣是沒有什么出路的。我們應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真、老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),用知識(shí)充實(shí)自己的頭腦,努力培養(yǎng)起一門或幾門專業(yè)技能,將來用自己的智慧和雙手建造我們美好的生活,為社會(huì)做出自己努力的貢獻(xiàn)。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇三
姥姥給我買了一本書,名字叫《成語故事》,我讀后,感覺非常好。
《成語故事》里面是有很多個(gè)小故事組合成的。老師曾經(jīng)告訴過我,成語故事都是小故事,大道理的。昨天我讀了拔苗助長的故事,是說一個(gè)人總是覺得他地里的禾苗長得非常地慢,于是就拔出這些禾苗想讓禾苗長得快一些,可是因?yàn)楹堂珉x開了土壤沒有水分,全部干枯死掉了。
這個(gè)故事告訴我,任何事情都是有規(guī)律的,不能違背自然界的規(guī)律。比如說拔苗助長的故事,禾苗需要時(shí)間、水分和養(yǎng)分、陽光等等才能慢慢地長大,在條件具備的情況下生長是一個(gè)自然的過程,這就是規(guī)律。而那個(gè)人違背了這種規(guī)律就一定會(huì)失敗的。
我們做事情不能像故事中的人那樣,要符合自然界自身的規(guī)律,不能急于求成。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇四
中華成語是中華文化中的重要組成部分,被廣泛運(yùn)用于古代文學(xué)、現(xiàn)代文化和社會(huì)交際中。成語可以彰顯古人的智慧和思想,而且在生活中使用成語能夠使人語言更加豐富、精煉,使人表達(dá)更加準(zhǔn)確、得體。學(xué)習(xí)和掌握中華成語的故事背景和內(nèi)涵不僅可以豐富我們的知識(shí),而且還可以提高我們的人文素質(zhì)和修養(yǎng)。
第二段:學(xué)習(xí)中華成語故事的良好效果
在我個(gè)人的學(xué)習(xí)歷程中,我發(fā)現(xiàn)讀中華成語的故事對(duì)我產(chǎn)生了很好的效果。首先,中華成語故事可以使我們了解中華文化、歷史和思想。其次,成語故事中的實(shí)例和案例可以使我們更好地理解和記憶成語背后的含義和用法。最后,通過學(xué)習(xí)中華成語故事,我們可以提高我們的語言表達(dá)和文化水平,更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
第三段:舉例中華成語故事的魅力
中華成語故事的故事背景魅力無窮,值得我們深入體味。比如,“如履薄冰”這個(gè)成語,告訴我們?cè)谧鋈魏问虑闀r(shí)都應(yīng)謹(jǐn)慎小心,使“履”和“冰”兩個(gè)看似矛盾的元素形成了很好的內(nèi)在聯(lián)系。“舍己為人”這個(gè)成語則告訴我們,在生活中,有時(shí)候我們需要放棄一些個(gè)人的利益得以幫助別人,這樣我們才能更好地達(dá)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的目標(biāo)。這些成語故事都折射出古代文化中的智慧和人文關(guān)懷,使我們的思想更加深邃和開闊。
第四段:分享我學(xué)習(xí)中華成語故事的體會(huì)
在學(xué)習(xí)中華成語故事的過程中,我特別喜歡親自去查閱文字原文,了解成語的來源和背景。讀完故事之后,我還會(huì)觸類旁通,思考故事中的意義并且運(yùn)用到自己的生活和工作中。例如,在工作場(chǎng)合中,我曾經(jīng)親身體驗(yàn)到“一絲不茍”的重要性,只有把工作做到最好,才能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可并贏得同事的尊重。
第五段:總結(jié)中華成語故事的意義和價(jià)值
中華成語故事是中華文化的重要組成部分,具有豐富的意義和價(jià)值。通過學(xué)習(xí)和掌握這些故事,我們可以了解中華文化和思想中的精髓與智慧,提高我們的語言表達(dá)和文化修養(yǎng),更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需求。同時(shí),這些故事也有助于增強(qiáng)我們的社交能力和人際關(guān)系處理能力,使我們?cè)谌粘9ぷ骱蜕钪懈荏w現(xiàn)自己的個(gè)人魅力。因此,我希望通過閱讀和學(xué)習(xí)中華成語故事,不斷豐富自己的文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng),從而成為一個(gè)更好的人。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇五
中華成語,在我國的文化傳統(tǒng)中扮演著一個(gè)重要的角色。它們作為一種特殊的語言表達(dá)方式,在我國的語言和文化中占據(jù)著舉足輕重的地位。閱讀成語故事是一種非常有意義的活動(dòng),可以幫助我們更好地理解和欣賞中華文化,同時(shí)也能夠幫助我們進(jìn)一步提高我們的修養(yǎng)和思維能力。本篇文章將分享我對(duì)于中華成語故事讀書體驗(yàn)的心得體會(huì)。
第一段:經(jīng)典成語故事的吸引力
成語故事已經(jīng)在我國的歷史和文化中上千年,它們以精華的形式展現(xiàn)出中華民族的優(yōu)秀思想和文化精髓。許多成語故事中都蘊(yùn)含著豐富的寓意和智慧,如《畫龍點(diǎn)睛》、《殺雞焉用牛刀》等。這些故事經(jīng)過漫長時(shí)間的歲月沉淀,成為了廣為流傳的文化遺產(chǎn),對(duì)我們這一代人來說,閱讀成語故事是了解和體驗(yàn)中國文化的一種最好方式。
第二段:成語故事的敘事藝術(shù)
成語故事有著獨(dú)特而精彩的敘事方式,它們往往將一些復(fù)雜的故事情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)化,凝練成一句富含哲理和氣韻的成語。這些成語通過故事和形象的描述,深化了人們對(duì)于詞語的理解和認(rèn)識(shí),加深了詞匯的印象和記憶,形成了一種獨(dú)特的語言審美感受。一些經(jīng)典的成語故事,正是因?yàn)槠浜?jiǎn)單而深刻的故事情節(jié),成為了人們喜歡閱讀和傳播的文化珍品。
第三段:成語故事的思維啟示
成語故事不僅僅只是故事,它們更是一種內(nèi)含著豐富哲理和價(jià)值觀念的文化符號(hào)。每一個(gè)成語故事中背后都有著對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的深刻探討和啟示,它們通過一個(gè)個(gè)具體的故事情節(jié),借助形象的描述刻畫出我們生活中的人物,生動(dòng)的再現(xiàn)出價(jià)值觀念和思維方法。在閱讀成語故事的過程中,我們往往會(huì)從中獲得一種思維啟示,這種啟示往往會(huì)讓我們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)更加深刻和真實(shí)。
第四段:成語故事的語言藝術(shù)
成語故事是漢語中最具表現(xiàn)力的語言形式之一,它們以獨(dú)特的中文語言表達(dá)方式,呈現(xiàn)出了漢語語言的極致之美。通過閱讀成語故事,不僅能夠?qū)W到更多的詞匯和語法知識(shí),還能夠從中感受到漢語中豐富多彩的語言表現(xiàn)力,尤其是一些非常具有華夏文化特色的成語,如金玉良言、同心同德、福壽綿長等。這些成語通過簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的語言,帶給我們的是一種深刻、高遠(yuǎn)的情感,它們的語言藝術(shù)不僅具有文化價(jià)值,也是語言學(xué)習(xí)的珍貴資源。
第五段:成語故事的生命力
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變遷,傳統(tǒng)文化正面臨著巨大的壓力和沖擊。但是,中華成語作為文化的瑰寶,具有永恒的生命力,一直在不斷地發(fā)揚(yáng)光大和傳承下去。成語故事通過豐富多彩的形態(tài),成為了我們文化、教育和生活中的一種重要載體。閱讀成語故事不僅僅是一種文化體驗(yàn),更是一份傳承和傳播傳統(tǒng)文化的責(zé)任和義務(wù)。
總之,中華成語用精練的語言和高度概括的表達(dá)方式,展示出了中華文化的燦爛和壯觀,閱讀成語故事不僅能夠增強(qiáng)我們對(duì)于中華文化的認(rèn)知和理解,還能夠幫助我們提高語言表達(dá)和文學(xué)素養(yǎng)。希望我們能夠不斷地親近成語故事,走進(jìn)中華文化的百態(tài),傳承和創(chuàng)新優(yōu)秀文化,繼承中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇六
中華成語是中國古代文化遺產(chǎn)中最具有表現(xiàn)力和文化內(nèi)涵的部分之一,通過成語可以了解到中國文化的深厚底蘊(yùn)。作為一位學(xué)生,在學(xué)習(xí)成語的過程中,我找到了很多從不同角度理解中華成語的方法,從而深入了解了中國文化的獨(dú)特之處, 并在讀書中增長了很多見識(shí)。
第二段:成語故事帶給我啟示
閱讀成語故事是我學(xué)習(xí)中華文化的重要方式之一。我發(fā)現(xiàn)在成語故事中,每一個(gè)詞語都有深刻的含義和深層次的文化內(nèi)涵,例如“鳥語花香”,這個(gè)成語通過描寫大自然奇妙的景象,表現(xiàn)了人與自然環(huán)境的和諧關(guān)系,讓我明白了人類與自然相處的智慧。每一個(gè)成語故事都教導(dǎo)我如何做人處事、怎樣以正直、勤奮和勇氣去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
第三段:成語故事讓我了解歷史文化
通過學(xué)習(xí)成語故事,我了解到了很多歷史文化背景和傳統(tǒng)習(xí)俗,例如“飛蛾投火”,這個(gè)成語故事中,描寫了蛾子為了追逐光芒而投入火中的故事,寓意人類面對(duì)稻草人的誘惑,不要被表面的光鮮所迷惑,而走向深淵。通過這個(gè)成語,我不僅了解了中國傳統(tǒng)民間故事,還明白了在中國文化中,火和光的象征意義在歷史和文化中是重要的。
第四段:成語故事給我?guī)矸此?BR> 成語故事的學(xué)習(xí),對(duì)我的思維方式有了很大的促進(jìn),不光讓我了解到更多的文化和歷史,也讓我對(duì)自己的生活和做事的設(shè)想發(fā)生了變化。例如“井底之蛙”,這個(gè)成語故事告訴了我人們思想狹窄、缺乏開闊視野會(huì)讓自己誤入歧途。而另一方面,成語故事也告訴我,不要將自己局限于狹隘的領(lǐng)域,應(yīng)該不斷提高自己的知識(shí)水平和才干,不斷拓寬自己的視野。
第五段:結(jié)論
通過成語故事的學(xué)習(xí),我更加深入地了解了中國文化的魅力和神秘。成語對(duì)于中國文化和歷史的傳承起了重要的作用,帶給了人們無盡無窮的啟迪。而在我們的學(xué)習(xí)和生活中,結(jié)合成語故事,讓我們挖掘更多文化,踐行成語傳遞的精神。因?yàn)闊o論學(xué)習(xí)成語故事帶給我們什么,都是對(duì)我們思想和人文價(jià)值觀的一份貢獻(xiàn), 讓我們?cè)谧x書中受益匪淺。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇七
古時(shí)候,在趙國都城邯鄲,每個(gè)人走路的姿態(tài)都很優(yōu)雅,個(gè)個(gè)風(fēng)度翩翩。有個(gè)小伙子住在燕國壽陵,他想去邯鄲學(xué)上幾招,回來顯顯本事。他最終到了邯鄲,望見沒個(gè)人走路的姿態(tài)都很美麗,之后他就每天上街學(xué)人家走路。總是這次覺得這個(gè)人走路好看就學(xué)這個(gè)人走路,一會(huì)兒覺得那個(gè)人走路好看又學(xué)那個(gè)人走路。最終什么都沒學(xué)會(huì),就連自己原來怎么走路的都忘了,只好爬著回家了。
這個(gè)故事告知我們學(xué)東西不能三心二意,假如機(jī)械的去仿照別人,不但學(xué)不會(huì)別人的特長,反而會(huì)把自己原有的技能丟掉。
這一次,我就跟這個(gè)小伙子犯了一樣的.錯(cuò)誤,我爸爸教我學(xué)毛筆,叫我先練橫,我才練了三天,就想練豎,連著連著就又想練點(diǎn),最終什么都沒學(xué)會(huì),爸爸生氣的說;“做什么事都這么三心二意,這樣能學(xué)好什么?”我跑到小房間把門用力的一關(guān),趴到了床上,嘴里嘀咕著;“只不過是一個(gè)毛筆嗎,有什么好計(jì)較的,切!”就這樣,我跟爸爸僵持了一天沒說話了,我相識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,就跑去像爸爸致歉爸爸也寬恕了我也承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,之后我們又起先學(xué)毛筆,聽了爸爸的話,我的毛筆字寫得越來越好了。
我肯定會(huì)好好學(xué),把毛筆學(xué)會(huì),不會(huì)一再心二意了。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇八
《成語故事》一直吸引著我,一拿到《成語故事》這本書,我就迫不及待地看起來。"臥薪嘗膽""程門立雪""守株待兔"等一個(gè)個(gè)精彩的故事,蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)。是我們小學(xué)生必讀的書。我對(duì)其中一個(gè)"聞雞起舞"的`成語故事感受很深。這個(gè)故事講述了我國晉朝的祖逖,為了復(fù)興晉國,報(bào)效祖國,他每天聞雞起舞,刻苦練功,寒來暑往,從不間斷。
終于練就了一身本領(lǐng),實(shí)現(xiàn)了報(bào)效祖國的愿望。祖逖這種精神震撼了我,他的精神同學(xué)身上所缺乏的。我們每天躺在溫暖的被窩里,如果不是怕遲到還真不想起床,學(xué)習(xí)上遇到困難,如果不是老師"硬逼"著,又有幾個(gè)同學(xué)愿意學(xué)習(xí)?打開作業(yè)本,又有幾個(gè)同學(xué)是認(rèn)真的。跟先人祖逖比比,我們真的太慚愧,我們這么怕苦,能學(xué)好本領(lǐng)嗎?現(xiàn)在不學(xué)好本領(lǐng),更待何時(shí)?因此我們要從現(xiàn)在開始認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí),有朝一日?qǐng)?bào)效祖國?!冻烧Z故事》是祖先留給我們的文化瑰寶,是我們中華民族的精華。
《成語故事》使人受益淺深,我們從中學(xué)到了很多知識(shí),以后,我不但要取得養(yǎng)料,還要讓我的同學(xué)去閱讀。長知識(shí),學(xué)精神。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇九
《成語故事》是小學(xué)六年級(jí)時(shí)在學(xué)校里讀的一本課外書,雖然這是一本課外書,但不比語文課本少,資料不但很有趣,而且能學(xué)到很多成語。
在這本書中,每個(gè)成語都有一個(gè)短篇故事,語言很容易理解。它不像成語詞典那樣深?yuàn)W難懂。以“老馬識(shí)途”為例!
其中有一段是這樣寫的:“天越來越黑,士兵們?cè)诤L(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,仿佛他們生了火取暖,但他們帶著的火卻被風(fēng)吹滅了。好不容易把隊(duì)伍聚攏在一齊,挨到天亮,查看人馬,已零散不全了,而且,個(gè)個(gè)士氣沮喪,情緒低落。
還有,在“自食其果”中:“這是丘浚手里正好拿著一根拐杖,他一氣之下,重重地打了那個(gè)和尚的頭,說:‘照你說的,打你就是愛你,不打你就是不愛你,所以我要打你,請(qǐng)?jiān)徫?!’”這段話的每一個(gè)字都充分表明,這是和尚自找麻煩。
有些資料,比如字典里的,是古文,如果你對(duì)古文感興趣,你應(yīng)該多加注意。釋義是整個(gè)故事的精髓,也就是成語的意思。
這里的材料很容易理解,抓住了成語的中心思想。它不像字典,使人不愿意閱讀。即使讀了,也不一定完全理解。
一句話,《成語故事》是小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手,學(xué)習(xí)成語,他從某種意義上說,已經(jīng)算不上是一本書了,它是我們小學(xué)生學(xué)習(xí)的親密戰(zhàn)友,如果不是它,學(xué)習(xí)成語將成為一個(gè)非常無聊的事情。
在這里,請(qǐng)?jiān)试S我說一句:《成語故事》真是一本好書,如果你是小學(xué)生,那么它絕對(duì)值得你去看!不管你喜歡與否,讀完它你就會(huì)明白了。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇十
這個(gè)學(xué)期我閱讀了一本書《成語故事》,當(dāng)我拿起這本的.時(shí)候,會(huì)不假思索的回答說:“成語就是由四個(gè)字組成的詞語?!钡拇_,我們說知道的很多成語都是由是個(gè)漢字組成的詞語??墒钱?dāng)我讀完這本書的時(shí)候才了解到成語不僅僅是四字的,還有三字的,五字的——還知道了成語是怎樣來的,并且知道了很多成語故事。
成語的來源可以說是多種多樣的。有些成語來自語歷史故事,即把歷史上的某一歷史時(shí)間概括為成語,如“一衣帶水”、“完璧歸趙”;有些成語是根據(jù)古人的故事概括而成的,如“臥薪嘗膽”、“孟母三遷”;有些成語是來自古代寓言故事,如“邯鄲學(xué)步”、“對(duì)牛彈琴”;有些成語成語來自古代歷史著作,如,“圖窮匕見”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”??傊烧Z的來源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,就是以上幾種方式,也是互有交叉,彼此很難完全分開。
從這些成語故事中也了解了很多成語的特點(diǎn)。
(二)言簡(jiǎn)意賅,凝練自然。成語能夠把人們說要表達(dá)的豐富的意思,用十分簡(jiǎn)練的語言表達(dá)出來,真正起到事半功倍的效果。例如“大義滅親”———比喻為了國家利益,對(duì)罪犯的親人不徇私情,使其得到應(yīng)有的懲罰。
(三)形象生動(dòng),表現(xiàn)力強(qiáng)。
(四)意蘊(yùn)含蓄,富于哲理。大多數(shù)成語在結(jié)構(gòu)三都具有二重性,即故事層和意義層。
(五)易學(xué)易記,便于誦讀。
當(dāng)我讀完這本之后,讓我了解到中華文化的博大精深,同時(shí)也讓我知道了文化知識(shí)的重要性。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇十一
最近大家讀書了嗎?我可是沒有偷懶,我讀了《成語故事》這本書。
這本書里講的都是古代發(fā)生的一些故事,在故事中它能告訴我們?cè)S多成語,還幫我們懂得更多的道理,學(xué)到更多的知識(shí),書中有許許多多有趣的故事,我覺得最有趣的故事是班門弄斧,下面我就給大家講一下吧!
春秋戰(zhàn)國時(shí)期,魯國有個(gè)巧匠,姓公輸名般,世稱“魯班”。
魯班發(fā)明很多東西,像鉤拒、攻城使的云梯等等,連魯班自己的家也是自己設(shè)計(jì)出來的。
有一天,一位年輕的小木匠拿著一把小斧子從魯班家的門前路過,對(duì)門前的老人們說:“別看我這把斧子不起眼,但是,無論什么木料,只要到了我的手里,用我的斧子這么一敲,就能敲出非常好看的花型!”老人們根本不相信,覺得他太能吹牛。回答道:“就憑你這一個(gè)人,恐怕不行吧?”“有什么不可以的,我可是魯班的徒弟呢!”老人們哈哈大笑,笑瞇瞇地說:“這就是魯班的家呀!”小木匠聽了,紅著臉慚愧的走了。
這個(gè)故事告訴我們,做人要謙虛,因?yàn)椋t虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后,在生活中我要做個(gè)謙虛的孩子,有不懂的問題就要向別人虛心請(qǐng)教,不要不懂裝懂,大家也不要像書中的小木匠那樣呀!
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇十二
想必大家都看過《成語故事》書,我也不會(huì)例外,因?yàn)?,這是一本經(jīng)典的好書。
古人說得好:"讀書破萬卷,下筆如有神。"一本好書就像一艘航船,引領(lǐng)我們走向智慧的彼岸。閱讀他們,可以拓寬我們的眼界,豐富我們的`知識(shí),引導(dǎo)我們明理,教會(huì)我們做人;閱讀他們,能提高我們的閱讀能力,幫我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我看完此書后受益匪淺,這本書有為人處事篇,堅(jiān)強(qiáng)意志篇和求學(xué)求知篇。每一篇都給我們了一種教育,每一篇好像都在對(duì)我們諄諄教誨。這本書里面有些故事里的人犯的錯(cuò)誤看起來很蠢,也帶來了嚴(yán)重的后果。然而,我們卻沒有注意到自己有時(shí)也會(huì)犯這種錯(cuò)誤。這本書警告我們不要犯那上面故事里的經(jīng)典錯(cuò)誤事,也不能像故事里的人那樣心胸狹窄做事不顧后果,更不能像故事里的壞人一樣明知故犯。這本書還能教會(huì)我們好多好多做人的道理,從而塑造一個(gè)優(yōu)秀的我們。
這些一個(gè)個(gè)故事都告訴我們一個(gè)個(gè)為人處世,做人的道理。播種一種習(xí)慣,收獲一種個(gè)性。播種一種個(gè)性,收獲一種方法。讓我們一起來播種,收獲吧!讓我們一起來學(xué)習(xí)吧!
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇十三
今天,爸爸給我一本《成語故事》書。拿到書我就迫不及待地打開,懷著好奇的心開始閱讀起來。
在這本書里,讓人印象深刻的是《精衛(wèi)填?!?。故事講得是女娃化身為鳥,名字叫精衛(wèi),它立志要以堅(jiān)韌不拔的毅力把大海填平。精衛(wèi)的力氣很小,大海一望無際,怎么可能被填平呢?小小的精衛(wèi)一次只能投幾顆小石子,什么時(shí)候才能填平大海?可我覺得,不管是誰,只要認(rèn)定一個(gè)目標(biāo),堅(jiān)持不懈地去做,就會(huì)有所成就。雖然精衛(wèi)的力氣很小,不可能填平大海,但它的精神是難能可貴的,是可以鼓舞人類奮發(fā)向上的。《精衛(wèi)填?!愤@篇文章使我受益匪淺,讓我更加堅(jiān)定了信心!那就是在學(xué)習(xí)和生活中,無論遇到什么困難,都不要懼怕,知難而進(jìn),永不放棄。我相信“勤能補(bǔ)出”。這就是“精衛(wèi)填?!苯o我的啟示。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇十四
這個(gè)“五一”的假期里我看了許多書其中最讓我感興趣的是《小故事大道理》里面的《狐貍與葡萄》還有《鑿壁偷光》。
《狐貍與葡萄》這個(gè)故事主要講了一只狐貍想吃長在很高的葡萄由于它太矮了所以怎樣跳也摘不到葡萄來吃。后來它盤算著那些葡萄該是青青的肯定又酸又澀又難吃??赐赀@個(gè)故事后我才知道“吃不到的葡萄是酸的”這句話是來自這里的。它是用來批評(píng)一些得不到某些東西時(shí)便說那東西不怎么樣這只不過是一種自己安慰自己的`想法。
《鑿壁偷光》是講從前有一個(gè)名叫匡衡少年非常好學(xué)很愛讀書但他家里很窮買不起書。于是他只好去別人家里借書了。但那個(gè)有書的大戶人家要匡衡幫他清潔才肯借書給好他還限制他白天干活晚上才能看書。于是夜晚匡衡就拿著書在柴房里看起書來。但沒有光怎么看他只好在別人的墻壁上鑿一個(gè)小小的洞讓光照進(jìn)來而看書了??锖獍l(fā)奮讀書勇于進(jìn)取他這種精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
讓我深思的是:我們現(xiàn)在擁有那么好的學(xué)習(xí)環(huán)境為什么我們不好好珍惜呢!有些人浪費(fèi)時(shí)光得過且過。在這短短的假期里我覺得自己受益良多。我的知識(shí)的“口袋”里好像又裝進(jìn)了一點(diǎn)點(diǎn)的知識(shí)。我會(huì)繼續(xù)努力讓它裝上更多更多的。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇十五
今天,我看了一本書,叫——《成語故事》 。是說的一些因故事而造成的成語。有金石為開、狼狽不堪、身先士卒,都是有名將軍、軍師。我就講金石為開這個(gè)故事。
李廣有一次帶百十名騎兵碰到匈奴,李廣故意原地休息,讓匈奴以為前面有埋伏,一直不敢攻擊。這里可表現(xiàn)出他精神韜略,善于用兵,而且作戰(zhàn)英勇。
李廣又有一次,他被免了職務(wù),晚上行走被巡邏的軍官抓祝李廣說自己過去是將軍。軍官不買賬,諷刺說:“你就是現(xiàn)任將軍也不行,犯夜就拘押,更別說什么前任將軍?!崩罟饩捅魂P(guān)了一夜。等他復(fù)職了。就想方設(shè)法的把那個(gè)巡邏軍官殺了。這表明了李廣度量狹窄,就等于你是班里的班長,你用班長的名義來害別人。
還有一次,李廣去打獵,跑了一整天都沒找到一個(gè)獵物,他突然看見了一只老虎,他精神大振,取出弓箭,搭上羽箭,平足力氣將弓拉得如同一輪滿月,一箭射向老虎。他發(fā)現(xiàn)老虎沒有掙扎,走去一看,原來是石頭,穿碎了石頭。這表明做什么要一絲不茍、全神貫注,考試就考滿分!
我想,許多人都看過《成語故事》吧!《成語故事》里有著豐富的知識(shí)和道理等著我們?nèi)W(xué)習(xí),比如說《拔苗助長》,它告訴我們不能不顧事物發(fā)展規(guī)律,強(qiáng)求速成,結(jié)果反而把事情弄糟。比如《百步穿楊》,它告訴我們不能驕傲自大。還比如說《井底之蛙》,它告訴我們不能眼界狹小,見識(shí)短淺,盲目自大。
其中,我最喜歡的故事是《囊螢夜讀》,這個(gè)故事中的車胤因?yàn)榭炭嘧x書,努力學(xué)習(xí),后來成為了有名的大問學(xué)家。回想起現(xiàn)在的我們,真是慚愧不已!我們有良好的環(huán)境,卻要在大人的監(jiān)督下才看書、讀書,盡管這樣,我們讀書時(shí)還是小和尚念經(jīng)——有口無心。女生,愛打扮,心思全在穿的、吃的'上面。男生,愛打架,整天玩,大人怎么教也教不會(huì)。富裕點(diǎn)的孩子那個(gè)不要,這個(gè)不要,嬌氣得不得了,你說和車胤比我們相差多少?所以,我以后一定要向車胤學(xué)習(xí),做個(gè)勤奮好學(xué)的人。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇十六
這個(gè)學(xué)期我閱讀了一本書《成語故事》,當(dāng)我拿起這本的`時(shí)候,會(huì)不假思索的回答說:“成語就是由四個(gè)字組成的詞語?!钡拇_,我們說知道的很多成語都是由是個(gè)漢字組成的詞語??墒钱?dāng)我讀完這本書的時(shí)候才了解到成語不僅僅是四字的,還有三字的,五字的——還知道了成語是怎樣來的,并且知道了很多成語故事。
成語的來源可以說是多種多樣的。有些成語來自語歷史故事,即把歷史上的某一歷史時(shí)間概括為成語,如“一衣帶水”、“完璧歸趙”;有些成語是根據(jù)古人的故事概括而成的,如“臥薪嘗膽”、“孟母三遷”;有些成語是來自古代寓言故事,如“邯鄲學(xué)步”、“對(duì)牛彈琴”;有些成語成語來自古代歷史著作,如,“圖窮匕見”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”。總之成語的來源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,就是以上幾種方式,也是互有交叉,彼此很難完全分開。
從這些成語故事中也了解了很多成語的特點(diǎn)。
(二)言簡(jiǎn)意賅,凝練自然。成語能夠把人們說要表達(dá)的豐富的意思,用十分簡(jiǎn)練的語言表達(dá)出來,真正起到事半功倍的效果。例如“大義滅親”——比喻為了國家利益,對(duì)罪犯的親人不徇私情,使其得到應(yīng)有的懲罰。
(三)形象生動(dòng),表現(xiàn)力強(qiáng)。
(四)意蘊(yùn)含蓄,富于哲理。大多數(shù)成語在結(jié)構(gòu)三都具有二重性,即故事層和意義層。
(五)易學(xué)易記,便于誦讀。
當(dāng)我讀完這本之后,讓我了解到中華文化的博大精深,同時(shí)也讓我知道了文化知識(shí)的重要性。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇十七
成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是中國文化的一大特色,有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的.說法,表示必須的意義,在成語中是作為一個(gè)整體來使用的。成語有很大一部分是從古代傳承下來的,成語又是一種現(xiàn)成的話,跟諺語相近,可是有必須的區(qū)別,而成語故事能夠從一個(gè)故事中想出一個(gè)成語,這個(gè)成語代表的意思就與故事相同,而成語故事和寓言故事也有相同之處與不一樣之處。成語故事是我們想象和創(chuàng)造的源泉,它能讓我們愛不釋手,在我們成長的回憶中留下不可磨滅的痕跡。我記得最清楚的成語故事是畫龍點(diǎn)睛。張僧繇,是我國古代十分著名的畫家,他擅長畫龍。傳說他以往在南京畫過龍,可是他畫的龍卻總不畫眼睛,這讓人們看到后都覺得美中不足。有一天,他去趕廟會(huì),有人就問他為什么不給龍畫眼睛,張僧繇說,不能畫,是因?yàn)榻o龍畫了眼睛后就會(huì)飛走。人們不信,就讓他畫了兩條龍的眼睛,一畫完頓時(shí)狂風(fēng)大作,那兩條畫了眼睛的龍飛到了天空,過了一會(huì)兒就消失的無影無蹤了。讀完這個(gè)故事后,我查看了字典這個(gè)成語的意思是比喻藝術(shù)創(chuàng)作在關(guān)鍵處或說話在關(guān)鍵處加上精辟詞語,能夠使資料更加生動(dòng)形象。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇十八
今天我學(xué)習(xí)了兩個(gè)成語故事,分別是"鐵杵磨針"和"鑿壁偷光"。"鐵杵磨針"主要寫了李白小的時(shí)候不愛學(xué)習(xí),有一天,他看見河邊有個(gè)老太太在磨一根鐵棍,便過去問她:"老奶奶,你在干什么呢?"那位老太太說:"我準(zhǔn)備把這根鐵棒磨成針。"李白又問:"這跟鐵棒這么大,而針又這么小,能摸成嗎?"老太太告訴李白:"只要功夫深,鐵杵磨成針。"李白聽后大為感動(dòng),牢記在心,最后成為有名的大詩人。這個(gè)成語比喻只要有決心,肯下功夫,多么難的事也能做成功。
是啊,"只要功夫深,鐵杵磨成針。"這個(gè)簡(jiǎn)單的道理幾乎任何人都知道,可是真正用到里面道理的人又有幾個(gè)呢?只要人人都有決心,肯下功夫,那么世界就不會(huì)有什么做不成的事,世界也就會(huì)又登上了一個(gè)新的高度。
"鑿壁偷光"主要寫了西漢時(shí)候,有個(gè)農(nóng)民的孩子,叫匡衡。因?yàn)榧依锔F,沒錢上學(xué)。后來,他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字,才有了看書的能力。有一天晚上,匡衡躺在床上背白天讀過的書。突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他站起來,走到墻壁邊一看,原來從壁縫里透過來的是鄰居的'燈光。于是匡衡把墻縫挖大了一些。這樣,透過來的光亮也大了,他就湊著透進(jìn)來的燈光,讀起書來。就這樣,經(jīng)過匡衡的刻苦學(xué)習(xí),成為了一個(gè)很有學(xué)問的人。
"鑿壁偷光"意思是:用來形容家貧而讀書刻苦??赐赀@個(gè)故事,我感覺我們的學(xué)習(xí)條件比匡衡好得多。家里整天開著電燈,還有許多書和電腦,可是為什么沒有獲得像匡衡的成就呢?我想:還是和我們沒有像匡衡那樣刻苦學(xué)習(xí)的情況分不開的。今后我下定決心,以匡衡為目標(biāo),努力刻苦的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取早日取得成功。
成語故事教會(huì)我為人處世,教會(huì)我哲學(xué)道理,教會(huì)我太多太多。我不會(huì)忘記這位良師益友,我會(huì)繼續(xù)學(xué)下去。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇一
顧愷之是東晉時(shí)人,字長康,晉陵無錫人。他多才多藝,不但詩賦寫得很好,而且字也寫得十分漂亮。他特別擅長的是繪畫,是當(dāng)時(shí)的畫家。
他年輕的時(shí)候,曾經(jīng)做過大司馬桓溫的參軍。顧愷之跟隨桓溫南征北戰(zhàn)許多年,兩人結(jié)下了十分深厚的友誼。
有一次,顧愷之跟隨桓溫到江陵去視察部隊(duì)。到江陵的第二天,江陵的官員前來拜見桓溫,并送來很多捆當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)——甘蔗?;笢匾娏耸指吲d,就說:“這里的甘蔗是十分有名的,大家一起來嘗嘗?!?BR> 他的部下聽了就每人拿了一根吃了起來。還一面吃,一面高興地說:“真不虧是名產(chǎn),甜極了!”
這時(shí),只有顧愷之獨(dú)自一人出神地欣賞著江陵的美好景色,沒有去拿甘蔗吃?;笢匾娏?,故意挑了一根長長的甘蔗,把甘蔗末梢那一頭塞到了顧愷之手中。顧愷之看也不看,拿著甘蔗末梢啃了起來。
桓溫見了顧愷之的吃相,忍住笑問:“這根甘蔗甜嗎?”
旁邊的人也一起嬉笑著說:“我們吃的甘蔗甜極了,不知顧參軍吃的甘蔗甜不甜呢?”
顧愷之這才回過神來,看到自己啃的是甘蔗的末梢,才明白他們?yōu)槭裁存倚?。他靈機(jī)一動(dòng),舉起甘蔗說:“你們笑什么!我看你們根本不懂甘蔗的吃法,吃甘蔗可大有講究呢!”
大家見他一本正經(jīng)的樣子,笑著問道:“吃甘蔗還能吃出什么名堂來呢?你說說你為什么要從甘蔗末梢吃起來吧!”
顧愷之說:“你們一開始就吃最甜的那一段,越吃越不甜,吃到后來,就倒胃口了。而我從梢部吃起,越吃越甜,越吃越有味道,這種吃法叫‘漸入佳境’。”
大家聽了,一起大笑起來。
現(xiàn)在“漸入佳境”這一成語常常用來比喻境況一天天好起來。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇二
有一次,我在找五年級(jí)上冊(cè)我讀過的語文書,翻著翻著,看到了《濫竽充數(shù)》這篇課文,想到了老師教給我們做人實(shí)事求是,不能欺騙他人。
課文主要內(nèi)容講的是南郭先生本來不會(huì)吹竽,卻裝腔作勢(shì)地混在齊宣王的吹竽隊(duì)伍里充數(shù)。他就鼓著腮幫,按著竽眼兒,裝出會(huì)吹的樣子,居然和別人得到了一樣的俸祿。齊宣王死了,但是后來他的兒子齊湣王繼承了王位,只喜歡聽吹竽的人,一個(gè)接著一個(gè)吹給他聽。南郭先生眼看就要輪到他自己了,只好偷偷溜走了。
今天看了扎篇課文,讓我更懂得了憑作假、靠蒙混是過不多久的,總有露餡的一天。如果我沒有真才實(shí)學(xué),可能一時(shí)可以過關(guān),但是將來棉隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),我怎么能成為強(qiáng)者呢?如果大家都來濫竽充數(shù)的話,讓些不懂行的人指手畫腳搞建設(shè),那么未來的中國會(huì)是什么樣的呢?簡(jiǎn)直不敢設(shè)想。
我奉勸大家不要做南郭先生式的人物,因?yàn)檫@樣是沒有什么出路的。我們應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真、老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),用知識(shí)充實(shí)自己的頭腦,努力培養(yǎng)起一門或幾門專業(yè)技能,將來用自己的智慧和雙手建造我們美好的生活,為社會(huì)做出自己努力的貢獻(xiàn)。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇三
姥姥給我買了一本書,名字叫《成語故事》,我讀后,感覺非常好。
《成語故事》里面是有很多個(gè)小故事組合成的。老師曾經(jīng)告訴過我,成語故事都是小故事,大道理的。昨天我讀了拔苗助長的故事,是說一個(gè)人總是覺得他地里的禾苗長得非常地慢,于是就拔出這些禾苗想讓禾苗長得快一些,可是因?yàn)楹堂珉x開了土壤沒有水分,全部干枯死掉了。
這個(gè)故事告訴我,任何事情都是有規(guī)律的,不能違背自然界的規(guī)律。比如說拔苗助長的故事,禾苗需要時(shí)間、水分和養(yǎng)分、陽光等等才能慢慢地長大,在條件具備的情況下生長是一個(gè)自然的過程,這就是規(guī)律。而那個(gè)人違背了這種規(guī)律就一定會(huì)失敗的。
我們做事情不能像故事中的人那樣,要符合自然界自身的規(guī)律,不能急于求成。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇四
中華成語是中華文化中的重要組成部分,被廣泛運(yùn)用于古代文學(xué)、現(xiàn)代文化和社會(huì)交際中。成語可以彰顯古人的智慧和思想,而且在生活中使用成語能夠使人語言更加豐富、精煉,使人表達(dá)更加準(zhǔn)確、得體。學(xué)習(xí)和掌握中華成語的故事背景和內(nèi)涵不僅可以豐富我們的知識(shí),而且還可以提高我們的人文素質(zhì)和修養(yǎng)。
第二段:學(xué)習(xí)中華成語故事的良好效果
在我個(gè)人的學(xué)習(xí)歷程中,我發(fā)現(xiàn)讀中華成語的故事對(duì)我產(chǎn)生了很好的效果。首先,中華成語故事可以使我們了解中華文化、歷史和思想。其次,成語故事中的實(shí)例和案例可以使我們更好地理解和記憶成語背后的含義和用法。最后,通過學(xué)習(xí)中華成語故事,我們可以提高我們的語言表達(dá)和文化水平,更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
第三段:舉例中華成語故事的魅力
中華成語故事的故事背景魅力無窮,值得我們深入體味。比如,“如履薄冰”這個(gè)成語,告訴我們?cè)谧鋈魏问虑闀r(shí)都應(yīng)謹(jǐn)慎小心,使“履”和“冰”兩個(gè)看似矛盾的元素形成了很好的內(nèi)在聯(lián)系。“舍己為人”這個(gè)成語則告訴我們,在生活中,有時(shí)候我們需要放棄一些個(gè)人的利益得以幫助別人,這樣我們才能更好地達(dá)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的目標(biāo)。這些成語故事都折射出古代文化中的智慧和人文關(guān)懷,使我們的思想更加深邃和開闊。
第四段:分享我學(xué)習(xí)中華成語故事的體會(huì)
在學(xué)習(xí)中華成語故事的過程中,我特別喜歡親自去查閱文字原文,了解成語的來源和背景。讀完故事之后,我還會(huì)觸類旁通,思考故事中的意義并且運(yùn)用到自己的生活和工作中。例如,在工作場(chǎng)合中,我曾經(jīng)親身體驗(yàn)到“一絲不茍”的重要性,只有把工作做到最好,才能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可并贏得同事的尊重。
第五段:總結(jié)中華成語故事的意義和價(jià)值
中華成語故事是中華文化的重要組成部分,具有豐富的意義和價(jià)值。通過學(xué)習(xí)和掌握這些故事,我們可以了解中華文化和思想中的精髓與智慧,提高我們的語言表達(dá)和文化修養(yǎng),更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需求。同時(shí),這些故事也有助于增強(qiáng)我們的社交能力和人際關(guān)系處理能力,使我們?cè)谌粘9ぷ骱蜕钪懈荏w現(xiàn)自己的個(gè)人魅力。因此,我希望通過閱讀和學(xué)習(xí)中華成語故事,不斷豐富自己的文化素養(yǎng)和人文修養(yǎng),從而成為一個(gè)更好的人。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇五
中華成語,在我國的文化傳統(tǒng)中扮演著一個(gè)重要的角色。它們作為一種特殊的語言表達(dá)方式,在我國的語言和文化中占據(jù)著舉足輕重的地位。閱讀成語故事是一種非常有意義的活動(dòng),可以幫助我們更好地理解和欣賞中華文化,同時(shí)也能夠幫助我們進(jìn)一步提高我們的修養(yǎng)和思維能力。本篇文章將分享我對(duì)于中華成語故事讀書體驗(yàn)的心得體會(huì)。
第一段:經(jīng)典成語故事的吸引力
成語故事已經(jīng)在我國的歷史和文化中上千年,它們以精華的形式展現(xiàn)出中華民族的優(yōu)秀思想和文化精髓。許多成語故事中都蘊(yùn)含著豐富的寓意和智慧,如《畫龍點(diǎn)睛》、《殺雞焉用牛刀》等。這些故事經(jīng)過漫長時(shí)間的歲月沉淀,成為了廣為流傳的文化遺產(chǎn),對(duì)我們這一代人來說,閱讀成語故事是了解和體驗(yàn)中國文化的一種最好方式。
第二段:成語故事的敘事藝術(shù)
成語故事有著獨(dú)特而精彩的敘事方式,它們往往將一些復(fù)雜的故事情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)化,凝練成一句富含哲理和氣韻的成語。這些成語通過故事和形象的描述,深化了人們對(duì)于詞語的理解和認(rèn)識(shí),加深了詞匯的印象和記憶,形成了一種獨(dú)特的語言審美感受。一些經(jīng)典的成語故事,正是因?yàn)槠浜?jiǎn)單而深刻的故事情節(jié),成為了人們喜歡閱讀和傳播的文化珍品。
第三段:成語故事的思維啟示
成語故事不僅僅只是故事,它們更是一種內(nèi)含著豐富哲理和價(jià)值觀念的文化符號(hào)。每一個(gè)成語故事中背后都有著對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的深刻探討和啟示,它們通過一個(gè)個(gè)具體的故事情節(jié),借助形象的描述刻畫出我們生活中的人物,生動(dòng)的再現(xiàn)出價(jià)值觀念和思維方法。在閱讀成語故事的過程中,我們往往會(huì)從中獲得一種思維啟示,這種啟示往往會(huì)讓我們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)更加深刻和真實(shí)。
第四段:成語故事的語言藝術(shù)
成語故事是漢語中最具表現(xiàn)力的語言形式之一,它們以獨(dú)特的中文語言表達(dá)方式,呈現(xiàn)出了漢語語言的極致之美。通過閱讀成語故事,不僅能夠?qū)W到更多的詞匯和語法知識(shí),還能夠從中感受到漢語中豐富多彩的語言表現(xiàn)力,尤其是一些非常具有華夏文化特色的成語,如金玉良言、同心同德、福壽綿長等。這些成語通過簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的語言,帶給我們的是一種深刻、高遠(yuǎn)的情感,它們的語言藝術(shù)不僅具有文化價(jià)值,也是語言學(xué)習(xí)的珍貴資源。
第五段:成語故事的生命力
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的變遷,傳統(tǒng)文化正面臨著巨大的壓力和沖擊。但是,中華成語作為文化的瑰寶,具有永恒的生命力,一直在不斷地發(fā)揚(yáng)光大和傳承下去。成語故事通過豐富多彩的形態(tài),成為了我們文化、教育和生活中的一種重要載體。閱讀成語故事不僅僅是一種文化體驗(yàn),更是一份傳承和傳播傳統(tǒng)文化的責(zé)任和義務(wù)。
總之,中華成語用精練的語言和高度概括的表達(dá)方式,展示出了中華文化的燦爛和壯觀,閱讀成語故事不僅能夠增強(qiáng)我們對(duì)于中華文化的認(rèn)知和理解,還能夠幫助我們提高語言表達(dá)和文學(xué)素養(yǎng)。希望我們能夠不斷地親近成語故事,走進(jìn)中華文化的百態(tài),傳承和創(chuàng)新優(yōu)秀文化,繼承中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇六
中華成語是中國古代文化遺產(chǎn)中最具有表現(xiàn)力和文化內(nèi)涵的部分之一,通過成語可以了解到中國文化的深厚底蘊(yùn)。作為一位學(xué)生,在學(xué)習(xí)成語的過程中,我找到了很多從不同角度理解中華成語的方法,從而深入了解了中國文化的獨(dú)特之處, 并在讀書中增長了很多見識(shí)。
第二段:成語故事帶給我啟示
閱讀成語故事是我學(xué)習(xí)中華文化的重要方式之一。我發(fā)現(xiàn)在成語故事中,每一個(gè)詞語都有深刻的含義和深層次的文化內(nèi)涵,例如“鳥語花香”,這個(gè)成語通過描寫大自然奇妙的景象,表現(xiàn)了人與自然環(huán)境的和諧關(guān)系,讓我明白了人類與自然相處的智慧。每一個(gè)成語故事都教導(dǎo)我如何做人處事、怎樣以正直、勤奮和勇氣去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。
第三段:成語故事讓我了解歷史文化
通過學(xué)習(xí)成語故事,我了解到了很多歷史文化背景和傳統(tǒng)習(xí)俗,例如“飛蛾投火”,這個(gè)成語故事中,描寫了蛾子為了追逐光芒而投入火中的故事,寓意人類面對(duì)稻草人的誘惑,不要被表面的光鮮所迷惑,而走向深淵。通過這個(gè)成語,我不僅了解了中國傳統(tǒng)民間故事,還明白了在中國文化中,火和光的象征意義在歷史和文化中是重要的。
第四段:成語故事給我?guī)矸此?BR> 成語故事的學(xué)習(xí),對(duì)我的思維方式有了很大的促進(jìn),不光讓我了解到更多的文化和歷史,也讓我對(duì)自己的生活和做事的設(shè)想發(fā)生了變化。例如“井底之蛙”,這個(gè)成語故事告訴了我人們思想狹窄、缺乏開闊視野會(huì)讓自己誤入歧途。而另一方面,成語故事也告訴我,不要將自己局限于狹隘的領(lǐng)域,應(yīng)該不斷提高自己的知識(shí)水平和才干,不斷拓寬自己的視野。
第五段:結(jié)論
通過成語故事的學(xué)習(xí),我更加深入地了解了中國文化的魅力和神秘。成語對(duì)于中國文化和歷史的傳承起了重要的作用,帶給了人們無盡無窮的啟迪。而在我們的學(xué)習(xí)和生活中,結(jié)合成語故事,讓我們挖掘更多文化,踐行成語傳遞的精神。因?yàn)闊o論學(xué)習(xí)成語故事帶給我們什么,都是對(duì)我們思想和人文價(jià)值觀的一份貢獻(xiàn), 讓我們?cè)谧x書中受益匪淺。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇七
古時(shí)候,在趙國都城邯鄲,每個(gè)人走路的姿態(tài)都很優(yōu)雅,個(gè)個(gè)風(fēng)度翩翩。有個(gè)小伙子住在燕國壽陵,他想去邯鄲學(xué)上幾招,回來顯顯本事。他最終到了邯鄲,望見沒個(gè)人走路的姿態(tài)都很美麗,之后他就每天上街學(xué)人家走路。總是這次覺得這個(gè)人走路好看就學(xué)這個(gè)人走路,一會(huì)兒覺得那個(gè)人走路好看又學(xué)那個(gè)人走路。最終什么都沒學(xué)會(huì),就連自己原來怎么走路的都忘了,只好爬著回家了。
這個(gè)故事告知我們學(xué)東西不能三心二意,假如機(jī)械的去仿照別人,不但學(xué)不會(huì)別人的特長,反而會(huì)把自己原有的技能丟掉。
這一次,我就跟這個(gè)小伙子犯了一樣的.錯(cuò)誤,我爸爸教我學(xué)毛筆,叫我先練橫,我才練了三天,就想練豎,連著連著就又想練點(diǎn),最終什么都沒學(xué)會(huì),爸爸生氣的說;“做什么事都這么三心二意,這樣能學(xué)好什么?”我跑到小房間把門用力的一關(guān),趴到了床上,嘴里嘀咕著;“只不過是一個(gè)毛筆嗎,有什么好計(jì)較的,切!”就這樣,我跟爸爸僵持了一天沒說話了,我相識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,就跑去像爸爸致歉爸爸也寬恕了我也承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤,之后我們又起先學(xué)毛筆,聽了爸爸的話,我的毛筆字寫得越來越好了。
我肯定會(huì)好好學(xué),把毛筆學(xué)會(huì),不會(huì)一再心二意了。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇八
《成語故事》一直吸引著我,一拿到《成語故事》這本書,我就迫不及待地看起來。"臥薪嘗膽""程門立雪""守株待兔"等一個(gè)個(gè)精彩的故事,蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)。是我們小學(xué)生必讀的書。我對(duì)其中一個(gè)"聞雞起舞"的`成語故事感受很深。這個(gè)故事講述了我國晉朝的祖逖,為了復(fù)興晉國,報(bào)效祖國,他每天聞雞起舞,刻苦練功,寒來暑往,從不間斷。
終于練就了一身本領(lǐng),實(shí)現(xiàn)了報(bào)效祖國的愿望。祖逖這種精神震撼了我,他的精神同學(xué)身上所缺乏的。我們每天躺在溫暖的被窩里,如果不是怕遲到還真不想起床,學(xué)習(xí)上遇到困難,如果不是老師"硬逼"著,又有幾個(gè)同學(xué)愿意學(xué)習(xí)?打開作業(yè)本,又有幾個(gè)同學(xué)是認(rèn)真的。跟先人祖逖比比,我們真的太慚愧,我們這么怕苦,能學(xué)好本領(lǐng)嗎?現(xiàn)在不學(xué)好本領(lǐng),更待何時(shí)?因此我們要從現(xiàn)在開始認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí),有朝一日?qǐng)?bào)效祖國?!冻烧Z故事》是祖先留給我們的文化瑰寶,是我們中華民族的精華。
《成語故事》使人受益淺深,我們從中學(xué)到了很多知識(shí),以后,我不但要取得養(yǎng)料,還要讓我的同學(xué)去閱讀。長知識(shí),學(xué)精神。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇九
《成語故事》是小學(xué)六年級(jí)時(shí)在學(xué)校里讀的一本課外書,雖然這是一本課外書,但不比語文課本少,資料不但很有趣,而且能學(xué)到很多成語。
在這本書中,每個(gè)成語都有一個(gè)短篇故事,語言很容易理解。它不像成語詞典那樣深?yuàn)W難懂。以“老馬識(shí)途”為例!
其中有一段是這樣寫的:“天越來越黑,士兵們?cè)诤L(fēng)中瑟瑟發(fā)抖,仿佛他們生了火取暖,但他們帶著的火卻被風(fēng)吹滅了。好不容易把隊(duì)伍聚攏在一齊,挨到天亮,查看人馬,已零散不全了,而且,個(gè)個(gè)士氣沮喪,情緒低落。
還有,在“自食其果”中:“這是丘浚手里正好拿著一根拐杖,他一氣之下,重重地打了那個(gè)和尚的頭,說:‘照你說的,打你就是愛你,不打你就是不愛你,所以我要打你,請(qǐng)?jiān)徫?!’”這段話的每一個(gè)字都充分表明,這是和尚自找麻煩。
有些資料,比如字典里的,是古文,如果你對(duì)古文感興趣,你應(yīng)該多加注意。釋義是整個(gè)故事的精髓,也就是成語的意思。
這里的材料很容易理解,抓住了成語的中心思想。它不像字典,使人不愿意閱讀。即使讀了,也不一定完全理解。
一句話,《成語故事》是小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手,學(xué)習(xí)成語,他從某種意義上說,已經(jīng)算不上是一本書了,它是我們小學(xué)生學(xué)習(xí)的親密戰(zhàn)友,如果不是它,學(xué)習(xí)成語將成為一個(gè)非常無聊的事情。
在這里,請(qǐng)?jiān)试S我說一句:《成語故事》真是一本好書,如果你是小學(xué)生,那么它絕對(duì)值得你去看!不管你喜歡與否,讀完它你就會(huì)明白了。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇十
這個(gè)學(xué)期我閱讀了一本書《成語故事》,當(dāng)我拿起這本的.時(shí)候,會(huì)不假思索的回答說:“成語就是由四個(gè)字組成的詞語?!钡拇_,我們說知道的很多成語都是由是個(gè)漢字組成的詞語??墒钱?dāng)我讀完這本書的時(shí)候才了解到成語不僅僅是四字的,還有三字的,五字的——還知道了成語是怎樣來的,并且知道了很多成語故事。
成語的來源可以說是多種多樣的。有些成語來自語歷史故事,即把歷史上的某一歷史時(shí)間概括為成語,如“一衣帶水”、“完璧歸趙”;有些成語是根據(jù)古人的故事概括而成的,如“臥薪嘗膽”、“孟母三遷”;有些成語是來自古代寓言故事,如“邯鄲學(xué)步”、“對(duì)牛彈琴”;有些成語成語來自古代歷史著作,如,“圖窮匕見”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”??傊烧Z的來源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,就是以上幾種方式,也是互有交叉,彼此很難完全分開。
從這些成語故事中也了解了很多成語的特點(diǎn)。
(二)言簡(jiǎn)意賅,凝練自然。成語能夠把人們說要表達(dá)的豐富的意思,用十分簡(jiǎn)練的語言表達(dá)出來,真正起到事半功倍的效果。例如“大義滅親”———比喻為了國家利益,對(duì)罪犯的親人不徇私情,使其得到應(yīng)有的懲罰。
(三)形象生動(dòng),表現(xiàn)力強(qiáng)。
(四)意蘊(yùn)含蓄,富于哲理。大多數(shù)成語在結(jié)構(gòu)三都具有二重性,即故事層和意義層。
(五)易學(xué)易記,便于誦讀。
當(dāng)我讀完這本之后,讓我了解到中華文化的博大精深,同時(shí)也讓我知道了文化知識(shí)的重要性。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇十一
最近大家讀書了嗎?我可是沒有偷懶,我讀了《成語故事》這本書。
這本書里講的都是古代發(fā)生的一些故事,在故事中它能告訴我們?cè)S多成語,還幫我們懂得更多的道理,學(xué)到更多的知識(shí),書中有許許多多有趣的故事,我覺得最有趣的故事是班門弄斧,下面我就給大家講一下吧!
春秋戰(zhàn)國時(shí)期,魯國有個(gè)巧匠,姓公輸名般,世稱“魯班”。
魯班發(fā)明很多東西,像鉤拒、攻城使的云梯等等,連魯班自己的家也是自己設(shè)計(jì)出來的。
有一天,一位年輕的小木匠拿著一把小斧子從魯班家的門前路過,對(duì)門前的老人們說:“別看我這把斧子不起眼,但是,無論什么木料,只要到了我的手里,用我的斧子這么一敲,就能敲出非常好看的花型!”老人們根本不相信,覺得他太能吹牛。回答道:“就憑你這一個(gè)人,恐怕不行吧?”“有什么不可以的,我可是魯班的徒弟呢!”老人們哈哈大笑,笑瞇瞇地說:“這就是魯班的家呀!”小木匠聽了,紅著臉慚愧的走了。
這個(gè)故事告訴我們,做人要謙虛,因?yàn)椋t虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后,在生活中我要做個(gè)謙虛的孩子,有不懂的問題就要向別人虛心請(qǐng)教,不要不懂裝懂,大家也不要像書中的小木匠那樣呀!
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇十二
想必大家都看過《成語故事》書,我也不會(huì)例外,因?yàn)?,這是一本經(jīng)典的好書。
古人說得好:"讀書破萬卷,下筆如有神。"一本好書就像一艘航船,引領(lǐng)我們走向智慧的彼岸。閱讀他們,可以拓寬我們的眼界,豐富我們的`知識(shí),引導(dǎo)我們明理,教會(huì)我們做人;閱讀他們,能提高我們的閱讀能力,幫我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我看完此書后受益匪淺,這本書有為人處事篇,堅(jiān)強(qiáng)意志篇和求學(xué)求知篇。每一篇都給我們了一種教育,每一篇好像都在對(duì)我們諄諄教誨。這本書里面有些故事里的人犯的錯(cuò)誤看起來很蠢,也帶來了嚴(yán)重的后果。然而,我們卻沒有注意到自己有時(shí)也會(huì)犯這種錯(cuò)誤。這本書警告我們不要犯那上面故事里的經(jīng)典錯(cuò)誤事,也不能像故事里的人那樣心胸狹窄做事不顧后果,更不能像故事里的壞人一樣明知故犯。這本書還能教會(huì)我們好多好多做人的道理,從而塑造一個(gè)優(yōu)秀的我們。
這些一個(gè)個(gè)故事都告訴我們一個(gè)個(gè)為人處世,做人的道理。播種一種習(xí)慣,收獲一種個(gè)性。播種一種個(gè)性,收獲一種方法。讓我們一起來播種,收獲吧!讓我們一起來學(xué)習(xí)吧!
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇十三
今天,爸爸給我一本《成語故事》書。拿到書我就迫不及待地打開,懷著好奇的心開始閱讀起來。
在這本書里,讓人印象深刻的是《精衛(wèi)填?!?。故事講得是女娃化身為鳥,名字叫精衛(wèi),它立志要以堅(jiān)韌不拔的毅力把大海填平。精衛(wèi)的力氣很小,大海一望無際,怎么可能被填平呢?小小的精衛(wèi)一次只能投幾顆小石子,什么時(shí)候才能填平大海?可我覺得,不管是誰,只要認(rèn)定一個(gè)目標(biāo),堅(jiān)持不懈地去做,就會(huì)有所成就。雖然精衛(wèi)的力氣很小,不可能填平大海,但它的精神是難能可貴的,是可以鼓舞人類奮發(fā)向上的。《精衛(wèi)填?!愤@篇文章使我受益匪淺,讓我更加堅(jiān)定了信心!那就是在學(xué)習(xí)和生活中,無論遇到什么困難,都不要懼怕,知難而進(jìn),永不放棄。我相信“勤能補(bǔ)出”。這就是“精衛(wèi)填?!苯o我的啟示。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇十四
這個(gè)“五一”的假期里我看了許多書其中最讓我感興趣的是《小故事大道理》里面的《狐貍與葡萄》還有《鑿壁偷光》。
《狐貍與葡萄》這個(gè)故事主要講了一只狐貍想吃長在很高的葡萄由于它太矮了所以怎樣跳也摘不到葡萄來吃。后來它盤算著那些葡萄該是青青的肯定又酸又澀又難吃??赐赀@個(gè)故事后我才知道“吃不到的葡萄是酸的”這句話是來自這里的。它是用來批評(píng)一些得不到某些東西時(shí)便說那東西不怎么樣這只不過是一種自己安慰自己的`想法。
《鑿壁偷光》是講從前有一個(gè)名叫匡衡少年非常好學(xué)很愛讀書但他家里很窮買不起書。于是他只好去別人家里借書了。但那個(gè)有書的大戶人家要匡衡幫他清潔才肯借書給好他還限制他白天干活晚上才能看書。于是夜晚匡衡就拿著書在柴房里看起書來。但沒有光怎么看他只好在別人的墻壁上鑿一個(gè)小小的洞讓光照進(jìn)來而看書了??锖獍l(fā)奮讀書勇于進(jìn)取他這種精神很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
讓我深思的是:我們現(xiàn)在擁有那么好的學(xué)習(xí)環(huán)境為什么我們不好好珍惜呢!有些人浪費(fèi)時(shí)光得過且過。在這短短的假期里我覺得自己受益良多。我的知識(shí)的“口袋”里好像又裝進(jìn)了一點(diǎn)點(diǎn)的知識(shí)。我會(huì)繼續(xù)努力讓它裝上更多更多的。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇十五
今天,我看了一本書,叫——《成語故事》 。是說的一些因故事而造成的成語。有金石為開、狼狽不堪、身先士卒,都是有名將軍、軍師。我就講金石為開這個(gè)故事。
李廣有一次帶百十名騎兵碰到匈奴,李廣故意原地休息,讓匈奴以為前面有埋伏,一直不敢攻擊。這里可表現(xiàn)出他精神韜略,善于用兵,而且作戰(zhàn)英勇。
李廣又有一次,他被免了職務(wù),晚上行走被巡邏的軍官抓祝李廣說自己過去是將軍。軍官不買賬,諷刺說:“你就是現(xiàn)任將軍也不行,犯夜就拘押,更別說什么前任將軍?!崩罟饩捅魂P(guān)了一夜。等他復(fù)職了。就想方設(shè)法的把那個(gè)巡邏軍官殺了。這表明了李廣度量狹窄,就等于你是班里的班長,你用班長的名義來害別人。
還有一次,李廣去打獵,跑了一整天都沒找到一個(gè)獵物,他突然看見了一只老虎,他精神大振,取出弓箭,搭上羽箭,平足力氣將弓拉得如同一輪滿月,一箭射向老虎。他發(fā)現(xiàn)老虎沒有掙扎,走去一看,原來是石頭,穿碎了石頭。這表明做什么要一絲不茍、全神貫注,考試就考滿分!
我想,許多人都看過《成語故事》吧!《成語故事》里有著豐富的知識(shí)和道理等著我們?nèi)W(xué)習(xí),比如說《拔苗助長》,它告訴我們不能不顧事物發(fā)展規(guī)律,強(qiáng)求速成,結(jié)果反而把事情弄糟。比如《百步穿楊》,它告訴我們不能驕傲自大。還比如說《井底之蛙》,它告訴我們不能眼界狹小,見識(shí)短淺,盲目自大。
其中,我最喜歡的故事是《囊螢夜讀》,這個(gè)故事中的車胤因?yàn)榭炭嘧x書,努力學(xué)習(xí),后來成為了有名的大問學(xué)家。回想起現(xiàn)在的我們,真是慚愧不已!我們有良好的環(huán)境,卻要在大人的監(jiān)督下才看書、讀書,盡管這樣,我們讀書時(shí)還是小和尚念經(jīng)——有口無心。女生,愛打扮,心思全在穿的、吃的'上面。男生,愛打架,整天玩,大人怎么教也教不會(huì)。富裕點(diǎn)的孩子那個(gè)不要,這個(gè)不要,嬌氣得不得了,你說和車胤比我們相差多少?所以,我以后一定要向車胤學(xué)習(xí),做個(gè)勤奮好學(xué)的人。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇十六
這個(gè)學(xué)期我閱讀了一本書《成語故事》,當(dāng)我拿起這本的`時(shí)候,會(huì)不假思索的回答說:“成語就是由四個(gè)字組成的詞語?!钡拇_,我們說知道的很多成語都是由是個(gè)漢字組成的詞語??墒钱?dāng)我讀完這本書的時(shí)候才了解到成語不僅僅是四字的,還有三字的,五字的——還知道了成語是怎樣來的,并且知道了很多成語故事。
成語的來源可以說是多種多樣的。有些成語來自語歷史故事,即把歷史上的某一歷史時(shí)間概括為成語,如“一衣帶水”、“完璧歸趙”;有些成語是根據(jù)古人的故事概括而成的,如“臥薪嘗膽”、“孟母三遷”;有些成語是來自古代寓言故事,如“邯鄲學(xué)步”、“對(duì)牛彈琴”;有些成語成語來自古代歷史著作,如,“圖窮匕見”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”。總之成語的來源遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,就是以上幾種方式,也是互有交叉,彼此很難完全分開。
從這些成語故事中也了解了很多成語的特點(diǎn)。
(二)言簡(jiǎn)意賅,凝練自然。成語能夠把人們說要表達(dá)的豐富的意思,用十分簡(jiǎn)練的語言表達(dá)出來,真正起到事半功倍的效果。例如“大義滅親”——比喻為了國家利益,對(duì)罪犯的親人不徇私情,使其得到應(yīng)有的懲罰。
(三)形象生動(dòng),表現(xiàn)力強(qiáng)。
(四)意蘊(yùn)含蓄,富于哲理。大多數(shù)成語在結(jié)構(gòu)三都具有二重性,即故事層和意義層。
(五)易學(xué)易記,便于誦讀。
當(dāng)我讀完這本之后,讓我了解到中華文化的博大精深,同時(shí)也讓我知道了文化知識(shí)的重要性。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇十七
成語是中國漢字語言詞匯中一部分定型的詞組或短句。成語是中國文化的一大特色,有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的.說法,表示必須的意義,在成語中是作為一個(gè)整體來使用的。成語有很大一部分是從古代傳承下來的,成語又是一種現(xiàn)成的話,跟諺語相近,可是有必須的區(qū)別,而成語故事能夠從一個(gè)故事中想出一個(gè)成語,這個(gè)成語代表的意思就與故事相同,而成語故事和寓言故事也有相同之處與不一樣之處。成語故事是我們想象和創(chuàng)造的源泉,它能讓我們愛不釋手,在我們成長的回憶中留下不可磨滅的痕跡。我記得最清楚的成語故事是畫龍點(diǎn)睛。張僧繇,是我國古代十分著名的畫家,他擅長畫龍。傳說他以往在南京畫過龍,可是他畫的龍卻總不畫眼睛,這讓人們看到后都覺得美中不足。有一天,他去趕廟會(huì),有人就問他為什么不給龍畫眼睛,張僧繇說,不能畫,是因?yàn)榻o龍畫了眼睛后就會(huì)飛走。人們不信,就讓他畫了兩條龍的眼睛,一畫完頓時(shí)狂風(fēng)大作,那兩條畫了眼睛的龍飛到了天空,過了一會(huì)兒就消失的無影無蹤了。讀完這個(gè)故事后,我查看了字典這個(gè)成語的意思是比喻藝術(shù)創(chuàng)作在關(guān)鍵處或說話在關(guān)鍵處加上精辟詞語,能夠使資料更加生動(dòng)形象。
成語故事讀書心得體會(huì)圖篇十八
今天我學(xué)習(xí)了兩個(gè)成語故事,分別是"鐵杵磨針"和"鑿壁偷光"。"鐵杵磨針"主要寫了李白小的時(shí)候不愛學(xué)習(xí),有一天,他看見河邊有個(gè)老太太在磨一根鐵棍,便過去問她:"老奶奶,你在干什么呢?"那位老太太說:"我準(zhǔn)備把這根鐵棒磨成針。"李白又問:"這跟鐵棒這么大,而針又這么小,能摸成嗎?"老太太告訴李白:"只要功夫深,鐵杵磨成針。"李白聽后大為感動(dòng),牢記在心,最后成為有名的大詩人。這個(gè)成語比喻只要有決心,肯下功夫,多么難的事也能做成功。
是啊,"只要功夫深,鐵杵磨成針。"這個(gè)簡(jiǎn)單的道理幾乎任何人都知道,可是真正用到里面道理的人又有幾個(gè)呢?只要人人都有決心,肯下功夫,那么世界就不會(huì)有什么做不成的事,世界也就會(huì)又登上了一個(gè)新的高度。
"鑿壁偷光"主要寫了西漢時(shí)候,有個(gè)農(nóng)民的孩子,叫匡衡。因?yàn)榧依锔F,沒錢上學(xué)。后來,他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字,才有了看書的能力。有一天晚上,匡衡躺在床上背白天讀過的書。突然看到東邊的墻壁上透過來一線亮光。他站起來,走到墻壁邊一看,原來從壁縫里透過來的是鄰居的'燈光。于是匡衡把墻縫挖大了一些。這樣,透過來的光亮也大了,他就湊著透進(jìn)來的燈光,讀起書來。就這樣,經(jīng)過匡衡的刻苦學(xué)習(xí),成為了一個(gè)很有學(xué)問的人。
"鑿壁偷光"意思是:用來形容家貧而讀書刻苦??赐赀@個(gè)故事,我感覺我們的學(xué)習(xí)條件比匡衡好得多。家里整天開著電燈,還有許多書和電腦,可是為什么沒有獲得像匡衡的成就呢?我想:還是和我們沒有像匡衡那樣刻苦學(xué)習(xí)的情況分不開的。今后我下定決心,以匡衡為目標(biāo),努力刻苦的學(xué)習(xí),爭(zhēng)取早日取得成功。
成語故事教會(huì)我為人處世,教會(huì)我哲學(xué)道理,教會(huì)我太多太多。我不會(huì)忘記這位良師益友,我會(huì)繼續(xù)學(xué)下去。