心得體會(huì)可以讓我們更加深入地思考一段經(jīng)歷中的原因和結(jié)果。那么,怎樣才能寫出一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,要結(jié)合自己的實(shí)際情況,將自己在學(xué)習(xí)、工作、生活中的經(jīng)歷與感受進(jìn)行深入分析和反思,找出其中的亮點(diǎn)和不足之處。其次,要注意語(yǔ)言表達(dá)的清晰、準(zhǔn)確和連貫,用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)句將自己的思想表達(dá)出來。最后,要注重抒發(fā)個(gè)人感情,展示自己獨(dú)特的思考和體驗(yàn),追求個(gè)性化與獨(dú)特性。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,供您參考。這些范文涵蓋了學(xué)習(xí)、工作和生活等不同方面的心得體會(huì),希望能夠給您帶來一些啟示和幫助。通過閱讀這些范文,您可以了解如何寫出一篇優(yōu)秀的心得體會(huì),同時(shí)也可以拓寬自己的思路和觸角。記住,心得體會(huì)是展示自己與眾不同的機(jī)會(huì),要把握好每一次寫作的機(jī)會(huì)。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇一
布置一些家庭作業(yè),可以讓孩子更加全面的發(fā)展,下面我們一起看看這篇《特色作業(yè)》。每周,戚老師都會(huì)布置一些“生活作業(yè)”。不同于枯燥乏味的書面作業(yè),靈動(dòng)有趣的生活作業(yè),更吸引孩子們。
平時(shí)的.學(xué)習(xí)生活是忙碌的,周末,以運(yùn)動(dòng)的形式放松身心,養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣,收獲強(qiáng)健的體魄。運(yùn)動(dòng)的形式不限,給了孩子們更大的空間自由選擇,也讓老師對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解:他們喜歡什么運(yùn)動(dòng),擅長(zhǎng)什么運(yùn)動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)以及班級(jí)活動(dòng)時(shí),也能夠量體裁衣,給他們提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
生活,不是只有柴米油鹽,還要有詩(shī)意和遠(yuǎn)方。作為班主任,戚老師希望教給孩子,懷著一顆熱愛生活的心,善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,給生活添加適量的調(diào)味劑,讓生活不單調(diào)乏味。讓孩子們發(fā)揮想象,動(dòng)手制作水果拼盤,在班級(jí)公眾號(hào)上展示,并進(jìn)行微信投票,選參與,讓大家看到他的另一面。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇二
小學(xué)五藝教育是指對(duì)小學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng),涵蓋了語(yǔ)言、體育、音樂、美術(shù)和社會(huì)活動(dòng)五個(gè)方面。這一教育模式尤其注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、激發(fā)學(xué)生的想象力和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。我作為一名小學(xué)教師,在教學(xué)過程中將小學(xué)五藝教育融入到教學(xué)中,深感其中的考察和意義。以下是我對(duì)小學(xué)五藝教育心得體會(huì)的總結(jié)。
首先,語(yǔ)言教育是小學(xué)五藝教育的基礎(chǔ)。語(yǔ)言是人類交流的工具,小學(xué)生具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力極其重要。在我的教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。每周一次的班會(huì)活動(dòng),學(xué)生們有機(jī)會(huì)自己講故事、自己設(shè)計(jì)小游戲、自己組織小演講。通過這樣的活動(dòng),學(xué)生們的口才能力和表達(dá)能力得到了很好的提升。同時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。在這個(gè)過程中,學(xué)生們不僅得到了知識(shí)的積累,還增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)的能力。
其次,體育教育是小學(xué)五藝教育中極為重要的一環(huán)。體育鍛煉不僅可以讓學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì),還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。在我的體育課上,我注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和自信心。通過多樣化的體育項(xiàng)目,如跳繩、足球、籃球等,我?guī)椭鷮W(xué)生們找到自己感興趣的項(xiàng)目,并鼓勵(lì)他們積極參與。在體育課上,學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了技能,還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和互助。這對(duì)他們?cè)谌蘸蟮纳钪卸季哂泻艽蟮膸椭?BR> 音樂教育也是小學(xué)五藝教育中不可忽視的一部分。音樂是藝術(shù)的一種形式,它能夠讓小學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在我的音樂課上,我嘗試用多種形式教育學(xué)生,如唱歌、跳舞、樂器演奏等。學(xué)生們?cè)跉g快的音樂中,學(xué)會(huì)了節(jié)奏感和音樂表達(dá)的技巧。他們也學(xué)會(huì)了對(duì)音樂作品的欣賞和感悟。音樂教育不僅是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑,也是讓學(xué)生們享受快樂的一種方式。
美術(shù)教育是小學(xué)五藝教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過美術(shù)教育,學(xué)生能夠開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。在我的美術(shù)課上,我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和繪畫技巧。學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了觀察和還原真實(shí)的事物,還學(xué)會(huì)了發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,畫出自己的作品。美術(shù)教育不僅能夠激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)天賦,還能增強(qiáng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。
最后,小學(xué)五藝教育中的社會(huì)活動(dòng)十分重要。通過社會(huì)活動(dòng),小學(xué)生能夠了解社會(huì)、與他人交流并培養(yǎng)他們的社交能力。在我的教學(xué)中,我經(jīng)常舉辦社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如植樹節(jié)、義賣活動(dòng)等。學(xué)生們參與其中,學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作、為社會(huì)做貢獻(xiàn)。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
總結(jié)來說,小學(xué)五藝教育可以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。通過語(yǔ)言教育、體育教育、音樂教育、美術(shù)教育和社會(huì)活動(dòng),學(xué)生們能夠全面發(fā)展自己的能力和素質(zhì)。作為教師,我們應(yīng)當(dāng)更加注重小學(xué)五藝教育的實(shí)施,為學(xué)生的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇三
說起孩子,大概每個(gè)父母都有說不完的話題,孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛,當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。
孩子們一天天在成長(zhǎng),從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步,到如今的小小兒童,他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。
孩子一出生就意味著教育的開始,教育可分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。
家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā),學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。
我認(rèn)為,家長(zhǎng)家教應(yīng)注重:孩子的身心健康教育;情感教育;社會(huì)道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育,即家庭教育。
知識(shí)教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來完成。
即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí),可能不懂得解決問題的方法,甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾,所以作為家長(zhǎng)只要做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。
下面,我就對(duì)孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?BR> 我的女兒今年十歲,她不是很出色,但也有值得我們驕傲的地方:孩子發(fā)展比較全面,學(xué)習(xí)上進(jìn)步非常明顯,有一定的獨(dú)立自主的能力,能主動(dòng)學(xué)習(xí);有一定的責(zé)任心和愛心,能體諒、尊重父母,與小朋友和睦相處,知道勞動(dòng)的艱辛,有較強(qiáng)的交際能力。
但也存在不少的問題:如粗心、愛玩電腦游戲、做事情比較馬虎等。
要說起教育孩子,我覺得談不上有什么成功之處。
但是,孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的少年,這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。
這其中也有不少困惑。
下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?BR> 別出來”。
現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了,家庭條件好了,隔代管教,甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了,在孩子成長(zhǎng)過程中,很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育,對(duì)孩子“錯(cuò)愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣,如對(duì)人沒禮貌,本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦,一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè),做事磨磨蹭蹭等。
例如,在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯的事。
我認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。
沒有同情心,沒有自理能力,沒有克服困難的意志。
樹大并沒自然直,反倒長(zhǎng)成歪脖樹。
我家教育孩子的宗旨:要求孩子知道理,明德行,成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。
一切時(shí),一切事正確引導(dǎo),養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子要多為公著想,盡量斷除自私自利的念頭。
要求孩子要有愛心,要愛國(guó)家,愛父母,愛社會(huì),必須做到孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)。
努力學(xué)習(xí),不可懈怠。
爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
我家培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采取“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。
幼兒園、小學(xué)時(shí)期,孩子還比較聽話,好管教,容易養(yǎng)成好習(xí)慣,這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。
孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣,大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。
這也就是關(guān)鍵期,任何教育都有關(guān)鍵期,在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效,如果過了這個(gè)年齡段,再進(jìn)行這種教育,效果可能就差多了。
小學(xué)階段,它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。
這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效,抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
孩子一天天長(zhǎng)大,但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。
我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行,處處都需要我們的幫助。
其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的,關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥?BR> 喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松,但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次,總有一天會(huì)做好!如果不讓他去做,恐怕將永遠(yuǎn)做不好。
我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事,比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等,現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要,也要重視培養(yǎng)。
我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往,二是交給孩子一些交往的技巧。
我們家庭和睦、幸福,為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。
家庭不和睦,對(duì)孩子的傷害往往大于大人,會(huì)使孩子失去安全感,容易形成不良性格和心理,缺少責(zé)任感和愛心,良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。
同時(shí),我家非常重視德育,會(huì)做人才會(huì)做事。
德育我們主要從要求兒子不說謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的.小事做起,德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而變化。
當(dāng)然,家長(zhǎng)要求孩子做到的,我們首先做到。
身教重于言教,正如孔子所說:“其身正,不令而行”。
家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。
還有,對(duì)孩子進(jìn)行德育教育,家長(zhǎng)不能居高臨下,要在民主平等的氛圍中進(jìn)行;另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不可能一蹴而就。
我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間,關(guān)注孩子的成長(zhǎng):作業(yè)完成得如何,學(xué)習(xí)順利嗎?有什么新鮮事,心里有沒有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)與孩子溝通,予以正確引導(dǎo),調(diào)整好孩子的心態(tài)。
同時(shí),日常生活中從身邊的人和事說起,潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育,使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想,從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。
同時(shí),愛玩是小孩的天性,我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。
四、經(jīng)常與老師聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。
課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。
這方面我們一直做得不太好,有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系,才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。
家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。
我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠,而且一些方法還在不斷地摸索,我們將不斷地努力,汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn),與老師、家長(zhǎng)們共同探討,使孩子們能夠全面發(fā)展,成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來能為祖國(guó)效力,為人民大眾服務(wù),做一個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人,擁有一個(gè)光明的未來。
為人父母者,欲子孫賢者,不染惡習(xí)。
要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習(xí),將來能成為我們國(guó)家的棟梁之材。
為民造福;首先要做到對(duì)孩子進(jìn)行道德的教育,知道理,明德行,教育孩子能成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。
貪婪癡慢,人心墮落要因。
一切時(shí),一切事要正確引導(dǎo),養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子要一切為公著想,要使其作到斷除一切自私自利的念頭。
要求孩子要有愛心,要愛國(guó)家,愛父母,愛社會(huì),要做到愛一切的人事物,更要做到孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)。
努力學(xué)習(xí),不可懈怠。
爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
將來踏進(jìn)社會(huì),不為自己,為民造福。
教育孩子要立大志。
人無(wú)志向就不能成大器。
志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。
所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。
要求孩子要立大志。
明確方向,努力學(xué)習(xí)。
精進(jìn)不退,在家中,要求孩子作到“父母呼,應(yīng)句瑗;父母命,行勿懶。
在學(xué)校要求孩子做到“尊敬老師,聽從老師的教誨。
上課時(shí)要做到認(rèn)真聽課,要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè),團(tuán)結(jié)同學(xué),要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短;在學(xué)校要爭(zhēng)取多做對(duì)大眾有益的事情。
嚴(yán)格遵守校規(guī),教育孩子力爭(zhēng)做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來能為祖國(guó)效力,為人民大眾服務(wù),做一個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人,這就是我們家庭對(duì)孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育,對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好的素質(zhì)具有重要的作用,好的小學(xué)教育,可以促使孩子們將來順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。
俗話說得好“萬(wàn)事開關(guān)難”,小學(xué)教育是人生教育的“頭”,這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。
那么,怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。
小學(xué)生像春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛,純真無(wú)瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。
所以對(duì)小學(xué)生施教,作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:
首先,作為家長(zhǎng)要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言,比如可以說“來,爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來一起畫畫好不好!”等等。
因?yàn)楹⒆幽懶?,如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛聽你的話,就連學(xué)校也怕去了。
其次,作為家長(zhǎng),平時(shí)要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來,因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長(zhǎng)們都教育孩子,到學(xué)校后要聽教師的話,所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的,老師做的永遠(yuǎn)都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,所以在孩子們面前,家長(zhǎng)要像教師一樣,言談舉止要文明得體。
因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
再次,在平時(shí)的家庭教育中,要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,正如教育專家所言,只要他們感興趣的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺地做。
否則,對(duì)他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。
只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
另外,作為一名家長(zhǎng),我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。
切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴,甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶,人們常說“六月的天氣,孩子的臉”說明孩子們的表情變化無(wú)常,經(jīng)常說變就變,一會(huì)兒笑哈哈,一會(huì)兒又哭又鬧,剛剛還是很乖很聽話的,一下子就調(diào)皮起來,說什么也不聽了。
常常讓家長(zhǎng)無(wú)名火生,恨不能伸手就給兩巴掌。
當(dāng)然,這時(shí)作為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的,只能不厭其煩地說服教育,最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐心地引導(dǎo),說服。
周老師結(jié)語(yǔ):一個(gè)人是否杰出,主要表現(xiàn)在他的行為上,而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。
因此,要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成才,就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
學(xué)校教育和家庭更應(yīng)該在此關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)配合與聯(lián)系,相互協(xié)助做好孩子的教育工作。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇四
時(shí)間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,這一個(gè)學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握:
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、存在的問題與不足:
1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長(zhǎng)配合不夠。說明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。
小學(xué)教育心得體會(huì)篇2
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇五
開學(xué)初,我們學(xué)校教師隊(duì)伍中開展了強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂,爭(zhēng)做人民滿意教師的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí),讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中,開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名小學(xué)教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事,事后想來,這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的生命體,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長(zhǎng)認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂的,奉獻(xiàn)是幸福的!
小學(xué)教師師德教育心得體會(huì)6
今天的少年,是未來國(guó)家的棟梁,肩負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。談一下幾點(diǎn)體會(huì):
班級(jí)是學(xué)校教育,教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造靈魂的工作,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生的素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為,提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表率先垂范。我作為一名班主任,在幾年的工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一個(gè)學(xué)生人格,教育他們熱愛勞動(dòng),我每天和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生;教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,首先做到和同事搞好團(tuán)結(jié),和學(xué)生交知心朋友;學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,我板書首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一夕一朝形成的,而是通過每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面基本行為準(zhǔn)則的教育,務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
1.重視課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培育學(xué)生的自控能力。
我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。對(duì)于班上學(xué)生的實(shí)際情況,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確的讀書和寫字的姿勢(shì),每天提醒他們注意“三個(gè)一”,讀書是要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時(shí)聲音要洪亮,吐字要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來,如每次學(xué)校開會(huì),我要求學(xué)生注意聽清講了幾件事?是什么事?回到教室后抽查學(xué)生起來說出要點(diǎn),這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。
2.建立學(xué)生一日常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生自理能力
為了規(guī)范學(xué)生行為,我根據(jù)小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)手冊(cè)上的在家,在校的要求具體化,制訂了班上一日常規(guī)。要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺,養(yǎng)成在家里認(rèn)真復(fù)習(xí)和參加勞動(dòng)的習(xí)慣,培育學(xué)生自理能力,讓孩子學(xué)會(huì)自己洗臉、洗腳、洗小件衣服,回幫助父母掃地、倒垃圾。總之讓孩子通過勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的意義,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,體貼父母的辛勞,體貼尊老敬老的美德。
3.開展“人人有事干”培養(yǎng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感
班級(jí)也是一個(gè)大家庭,每個(gè)同學(xué)有權(quán)利和義務(wù)管理自己的“家”。我把班級(jí)的大小事務(wù)統(tǒng)列出來,如關(guān)燈、鎖門、倒垃圾、擦黑板讓學(xué)生選取其中一項(xiàng)認(rèn)真負(fù)責(zé),通過管理增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感。同時(shí)班主任的工作也輕松自如,這真是一舉兩得。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是老師的左右手。所以唯有慎重地選擇和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助他們樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則。力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形式集體的組織性,紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活”的過程中,小學(xué)班主任的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色的。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇六
學(xué)期來,本人所從事的美術(shù)教學(xué)工作,比較順利地完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)年的工作中,我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。
一.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力.教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度.同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二.使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).因此,我選擇了基礎(chǔ)的,有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三.在課堂上完成了以下知識(shí)點(diǎn)的傳授:
1.養(yǎng)成良好的繪畫構(gòu)圖意識(shí):
構(gòu)圖對(duì)于兒童來說主要掌握的一點(diǎn)就是要做到構(gòu)圖飽滿.構(gòu)圖飽滿簡(jiǎn)單的說就是把要畫的主要物體畫大一些;具體指做畫時(shí)懂得根據(jù)紙張大小將所畫的物體相應(yīng)畫大或畫小,并可以區(qū)分所畫內(nèi)容的主次關(guān)系。
2.知道畫畫的順序是:由上到下,由左到右,由整體到局部,由大到小.明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個(gè)完整的形體。
四, 要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:
1.認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,基本概念,每句話,每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
2.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
五.教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)之余,我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短.從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上 能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
小學(xué)教育心得體會(huì)篇3
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇七
隨著教育的發(fā)展和變革,小學(xué)五藝教育已經(jīng)成為小學(xué)教育的重要組成部分,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過我多年的教學(xué)實(shí)踐與觀察研究,我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)五藝教育的重要性和優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)過程中,我一直堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),不斷探索、總結(jié)和反思。下面,我將從五個(gè)方面談一談我的心得體會(huì)。
首先,小學(xué)五藝教育能夠促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展。這其中最重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在過去,我們往往過于偏重學(xué)生的認(rèn)知能力,忽略了他們的其他潛能。而通過五藝教育,能夠?qū)W(xué)生的各種能力全面融入到教學(xué)當(dāng)中。比如,音樂課可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力,美術(shù)課可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力,體育課可以鍛煉學(xué)生的體魄和協(xié)作精神。這些能力的發(fā)展能夠使學(xué)生更全面、更立體地認(rèn)識(shí)世界,也更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。
其次,小學(xué)五藝教育有助于提高學(xué)生的情商。情商是指人的情緒管理、人際交往和問題解決等社交能力,是一個(gè)人全面人格素養(yǎng)的重要組成部分。通過五藝教育,學(xué)生在音樂、美術(shù)、體育等活動(dòng)中能夠感受到快樂、舒適的情緒體驗(yàn),同時(shí)也能夠鍛煉他們的自我調(diào)控能力。此外,通過團(tuán)隊(duì)合作的方式,學(xué)生在與他人互動(dòng)的過程中培養(yǎng)了與人溝通、合作的能力,進(jìn)而提高了他們的社交技巧和人際關(guān)系。這些情商的培養(yǎng)不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解自己,也能夠更好地處理與他人之間的關(guān)系。
第三,小學(xué)五藝教育可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在音樂、美術(shù)、體育的活動(dòng)中,學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,運(yùn)用自己的想象力,激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。比如,在音樂課上學(xué)生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意創(chuàng)作新的歌曲,在美術(shù)課上可以通過繪畫來表達(dá)自己的想法,在體育課上可以嘗試設(shè)計(jì)新的活動(dòng)。這樣的實(shí)踐不僅能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力,也能夠培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新精神。
第四,小學(xué)五藝教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和情感價(jià)值觀。藝術(shù)活動(dòng)是文化傳承的重要手段,也是塑造人的精神世界的重要途徑。通過音樂、美術(shù)、體育等藝術(shù)活動(dòng),學(xué)生能夠感受到美的力量,培養(yǎng)出良好的審美情趣。同時(shí),這些活動(dòng)也能夠激發(fā)學(xué)生的情感,讓他們?cè)诒硌?、?chuàng)作等活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂、悲傷、興奮等各種情感。這些情感的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的情感發(fā)展和價(jià)值觀的塑造具有重要意義。
最后,小學(xué)五藝教育對(duì)師生關(guān)系的促進(jìn)也起到了重要作用。在五藝教育中,教師作為學(xué)生的指導(dǎo)者和陪伴者,不再是單純的知識(shí)傳授者,而是引導(dǎo)學(xué)生去探索、創(chuàng)造和表達(dá)。教師也會(huì)表達(dá)自己的情感和思想,與學(xué)生形成更為親近的關(guān)系,增加了學(xué)生對(duì)教師和學(xué)校的歸屬感,也更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
總之,小學(xué)五藝教育是一種綜合性的教育模式,它能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、情商和創(chuàng)造力,以及提高他們的審美情趣和情感價(jià)值觀,五藝教育充分發(fā)揮了教育的功能,培養(yǎng)了德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。在今后的教育實(shí)踐中,我們應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持五藝教育的理念,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,使他們真正成為有創(chuàng)造力、有思想、有情感的人才。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇八
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育,對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用,好的小學(xué)教育,可以促使孩子們將來順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說得好“萬(wàn)事開關(guān)難”,小學(xué)教育是人生教育的“頭”,這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。
那么,怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛,純真無(wú)瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教,作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:
首先,做為家長(zhǎng)要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言,比如可以說“來,爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶。绻议L(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛聽你的話,就連學(xué)校也怕去了。
其次,做為家長(zhǎng),平時(shí)要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來,因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長(zhǎng)們都教育孩子,到學(xué)校后要聽教師的話,所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的,老師做的永遠(yuǎn)都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,所以在孩子們面前,家長(zhǎng)要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
再次,在平時(shí)的家庭教育中,要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,正如教育專家所言,只要他們感興趣的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺地做。否則,對(duì)他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
另外,作為一名家長(zhǎng),我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴,甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶,人們常說“六月的天氣,孩子的臉”說明孩子們的表情變化無(wú)常,經(jīng)常說變就變,一會(huì)兒笑哈哈,一會(huì)兒又哭又鬧,剛剛還是很乘很聽話的,一下子就調(diào)皮起來,說什么也不聽了。常常讓家長(zhǎng)無(wú)名火生,恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然,這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的,只能不厭其煩地說服教育,最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐心地引導(dǎo),說服。
周老師結(jié)語(yǔ):一個(gè)人是否杰出,主要表現(xiàn)在他的行為上,而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此,要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成才,就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校教育和家庭更應(yīng)該在此關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)配合與聯(lián)系,相互協(xié)助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長(zhǎng)在家庭教育過程中提出三項(xiàng)應(yīng)該注意的問題:
一.要用一分為二的方法去分析孩子,既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)??吹絻?yōu)點(diǎn),就及時(shí)表?yè)P(yáng);看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng),不能一味表?yè)P(yáng),也不能一味批評(píng),應(yīng)該表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要恰如其分。表?yè)P(yáng)時(shí),不要說得完美無(wú)缺,批評(píng)時(shí),不能簡(jiǎn)單粗暴,說得一無(wú)是處。
二.家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要一致,有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)意見不統(tǒng)一,比如,孩子有了缺點(diǎn),爸爸批評(píng),媽媽袒護(hù),而且常常為此爭(zhēng)吵,這種情況對(duì)孩子沒有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤。
三.即使工作再忙再累,也要抽出時(shí)間來和孩子在一起盡情地玩兒,要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。在玩兒的時(shí)候,你一定要愉快而不是應(yīng)付,讓他知道你非常樂意與他在一起。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇九
本學(xué)期體育教學(xué)的工作又要接近尾聲了,在這里我對(duì)本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
質(zhì)社會(huì)需求的適應(yīng)性,在教學(xué)中抓住學(xué)生生長(zhǎng)成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、心理活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)形成的規(guī)律、終身體育意識(shí)和習(xí)慣的養(yǎng)成的規(guī)律。從而使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中逐漸提高對(duì)三維健康觀的認(rèn)知及運(yùn)用能力,形成健康的生活方式和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
具體操作性實(shí)踐;從師德、敬業(yè)精神到公開課。使我的素質(zhì)得到多層次和全方位的提高。
其次,在教學(xué)上本人在教育教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的身體素質(zhì),并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練和能力的提高。使學(xué)生得到全面的鍛煉,發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。
首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。
其次,我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。
最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。
作為一名體育教師,我抓住體育的獨(dú)特性,根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,堅(jiān)持以德育人,積極引導(dǎo)學(xué)生正確的個(gè)性發(fā)展?,F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,在練習(xí)中往往表現(xiàn)出很多的弱點(diǎn)。比如:鍛煉時(shí)怕苦、怕累;游戲時(shí)搶奪器械;與同學(xué)發(fā)生沖突;競(jìng)賽時(shí)嫌棄差生。我針對(duì)以上出現(xiàn)的種.種問題糾正他們的缺點(diǎn),正確的引導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育,樹立良好的思想品質(zhì)。
小學(xué)教育心得體會(huì)篇5
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇十
自古以來,教育一直被認(rèn)為是培養(yǎng)兒童的重要途徑。小學(xué)五藝教育作為傳統(tǒng)中國(guó)教育的重要組成部分,主要包括禮儀、音樂、射箭、書法和數(shù)術(shù)。這些教育內(nèi)容不僅幫助孩子們發(fā)展身心,還培養(yǎng)了他們的文化修養(yǎng)和道德品質(zhì)。在實(shí)施小學(xué)五藝教育的過程中,我有機(jī)會(huì)與孩子們共事,得出了一些心得體會(huì)。
首先,小學(xué)五藝教育能夠培養(yǎng)孩子們的禮儀意識(shí)和行為習(xí)慣。在小學(xué)五藝教育中,禮儀被視為重中之重。通過學(xué)習(xí)禮儀,學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊敬老師和長(zhǎng)輩,學(xué)會(huì)了友善待人,學(xué)會(huì)了循序漸進(jìn),養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。在班級(jí)里,孩子們排隊(duì)進(jìn)出教室,餐桌上舉止得體,活動(dòng)時(shí)互相禮讓,相互關(guān)心和幫助,這些都是小學(xué)五藝教育的成果。這些良好的禮儀習(xí)慣將伴隨孩子們一生,對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展大有裨益。
其次,小學(xué)五藝教育有助于培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)和審美能力。音樂作為人類的一種語(yǔ)言,能夠溫潤(rùn)心靈,開發(fā)智力,培養(yǎng)創(chuàng)造力。在小學(xué)五藝教育中,學(xué)生們通過學(xué)習(xí)音樂,不僅學(xué)習(xí)了音符和節(jié)奏,還學(xué)會(huì)了欣賞和鑒賞音樂。他們能夠感受到音樂的美妙和力量,能夠用音樂表達(dá)自己的情感和思想。在音樂課上,孩子們互相合唱、合奏,體驗(yàn)到了合作的樂趣。他們還能夠在各種音樂表演活動(dòng)中展示自己的才華和能力,提升了自信心和自尊心。音樂教育不僅是培養(yǎng)兒童藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑,也是促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展的有效手段。
第三,小學(xué)五藝教育有助于培養(yǎng)孩子們的專注力和創(chuàng)造力。射箭作為小學(xué)五藝之一,要求學(xué)生們保持專注和精確。通過學(xué)習(xí)射箭,孩子們需要調(diào)整呼吸、集中精力,并最終達(dá)到準(zhǔn)確射擊的目標(biāo)。這種鍛煉不僅能夠培養(yǎng)孩子們的專注力,還能培養(yǎng)他們的耐心和毅力。另外,書法作為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的一種,通過學(xué)習(xí)書法,孩子們能夠培養(yǎng)自己的寫字技巧,提高自己的審美能力。書法教育不僅對(duì)于孩子的學(xué)業(yè)有著重要影響,還能夠開發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
最后,小學(xué)五藝教育有助于培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)能力和邏輯思維能力。數(shù)術(shù)作為一種古老的計(jì)算方法,通過學(xué)習(xí)數(shù)術(shù),孩子們能夠掌握快速計(jì)算的技巧,提高自己的數(shù)學(xué)能力。除了數(shù)學(xué)能力,數(shù)術(shù)還能夠培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力。在數(shù)術(shù)課上,孩子們需要解決一系列的問題,這些問題需要他們動(dòng)腦思考、分析和推理。這種訓(xùn)練對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。
總之,小學(xué)五藝教育在培養(yǎng)孩子們的身心發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。通過學(xué)習(xí)小學(xué)五藝,孩子們能夠培養(yǎng)禮儀意識(shí)和行為習(xí)慣,提高音樂素養(yǎng)和審美能力,增強(qiáng)專注力和創(chuàng)造力,鍛煉數(shù)學(xué)能力和邏輯思維能力。這些都是孩子們成長(zhǎng)中必不可少的一部分,對(duì)他們的未來發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。因此,我們應(yīng)該重視小學(xué)五藝教育,為孩子們提供更好的發(fā)展平臺(tái)。只有這樣,他們才能夠立于不敗之地,成為真正有價(jià)值的人。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇十一
十八世紀(jì)法國(guó)啟蒙思想家伏爾泰曾經(jīng)說過:“我不同意你說的話,但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”。
無(wú)論悲喜,無(wú)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),我們都需要孩子們把自己的情緒情感,所思所想表達(dá)出來,給他們表達(dá)的機(jī)會(huì),這是他們最基本的權(quán)利。語(yǔ)言是我們與他人溝通交流的必備工具,是我們思維的外殼,它承載了我們內(nèi)心的想法,但是有些孩子不喜歡用語(yǔ)言來交流尤其是面對(duì)面交流,所以我們也可以選擇用文字的或圖畫的形式及時(shí)和他們溝通。上學(xué)期有家長(zhǎng)給我打電話訴苦,老師,你幫幫我吧,我實(shí)在是沒辦法了才找你的。
咱最近學(xué)的“用方程解決問題”,明明他對(duì)這一塊總是犯迷糊,我平時(shí)工作忙,所以盡量晚上下班后抽出時(shí)間陪他寫作業(yè)給他好好補(bǔ)補(bǔ),但我給他講題他總是說我講得不對(duì),然而他的思路又不對(duì)就是不接受我的想法,咱小學(xué)就學(xué)那點(diǎn)知識(shí),對(duì)不對(duì)我能不知道嗎。希望你能和孩子溝通一下,看我到底講得對(duì)不對(duì)。其實(shí),我們有時(shí)候在意的并不是這個(gè)問題的答案,而是別人對(duì)待我們的方式。
第二天,我專門把孩子叫到辦公室詢問情況,孩子直言不諱,我媽特別過分,她給我講題的時(shí)候不讓我說話,她一直在自己講,也不管我會(huì)不會(huì),我一說話,她就打斷我,還說我的思路有問題,我覺得我的方法是正確的,她都不聽我說話……原來是溝通方面出現(xiàn)了障礙。我和孩子聊完之后就立馬給了孩子?jì)寢尫答?,家長(zhǎng)是個(gè)明事理的家長(zhǎng),可能是“望子成龍”心切,缺乏耐心,剝奪了孩子表達(dá)的機(jī)會(huì),以為自己是對(duì)的,孩子就必須照著做,而忽視了一個(gè)現(xiàn)實(shí),孩子是一個(gè)有思想,有感情,活生生的人。
或者內(nèi)心不贊同,甚至怨恨,但是他沒有及時(shí)的表達(dá)出來,告知他人,這種不良情緒經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間積累,最后一根小小的導(dǎo)火線可能就會(huì)讓孩子的情緒在一瞬間爆發(fā),甚至做出出格的行為。當(dāng)然,自己不愿意表達(dá),或者試圖猜測(cè)別人的想法,讓別人猜測(cè)自己的想法都是無(wú)效的溝通,浪費(fèi)了表達(dá)自我的權(quán)利,往往還會(huì)事與愿違。有一句話叫做,愛你,就要勇敢的說出來。勇敢地把自己體驗(yàn)到的感情傳達(dá)給別人,而使別人為這感情所感染,也體驗(yàn)到這些感情。
作為教師或家長(zhǎng),我們更要給孩子說話的機(jī)會(huì)和權(quán)利,耐心地傾聽他們的真實(shí)想法,站在孩子的立場(chǎng)上理解孩子,幫助孩子。言語(yǔ)是人與人之間相處最有效的藥方。請(qǐng)給孩子表達(dá)的權(quán)利,讓溝通一路暢行!
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇十二
在我校的教職工學(xué)習(xí)的材料中,我讀了校長(zhǎng)推薦的xx——《教育學(xué)生做一個(gè)善良的人》。xx首先列舉了納粹集中營(yíng)中高智商卻缺乏人性的專業(yè)人員殘害平民的事實(shí),以及當(dāng)今社會(huì)中孩子們的情感冷漠的實(shí)例,接著,文中還反思了我們的教育,并提出:“教育首先是培養(yǎng)‘人’的,而非什么機(jī)器。”
看了這些,我不禁想起我的學(xué)生。有一次中午放學(xué),按慣例許多班級(jí)站好隊(duì)在學(xué)校大門等候小監(jiān)督崗的指引放學(xué),我班也站在其中。當(dāng)看到有的班級(jí)并沒有按秩序往外走時(shí),我班有個(gè)學(xué)生就對(duì)我說:“老師,你太傻。就知道等他們讓走才走。”
當(dāng)時(shí)我聽了,就是一愣。這就是我們通過常規(guī)教育、課本教育所培養(yǎng)出來的學(xué)生嗎?我的思想教育并沒有少做,卻為何出現(xiàn)如此現(xiàn)象?但很快,我冷靜了下來,并對(duì)孩子說:“如果哪個(gè)班都不傻,都搶著往外走,會(huì)怎樣呢?”
事情雖然過去了,但我作為老師缺陷入了沉思。我想,今后的工作我應(yīng)該這樣做,才能把學(xué)生的思想教育落到實(shí)處。
一、把教育變成空氣一樣,彌漫于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中。
教育不止發(fā)生在課堂上、書本中,它最有效力的時(shí)候是日常生活中。課堂上,我可以結(jié)合所教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育、友愛教育等等,而學(xué)生在課堂上的回答也頭頭是道,就是涉及到自己的切身利益時(shí)就會(huì)判若兩人,這就是我們教育容易脫節(jié)的地方。書本教育是理論,而真正影響孩子成長(zhǎng)的卻是實(shí)際生活中的思想教育。當(dāng)孩子做值日擺桌凳用力太大時(shí),要對(duì)孩子說:“你這么用力,桌凳疼得都叫出聲來了?!睂W(xué)生能自覺撿紙時(shí),要對(duì)孩子說:“環(huán)保小衛(wèi)士就是說像你這樣的孩子?!薄寣W(xué)生隨時(shí)隨地都知道自己怎樣做是錯(cuò)的,怎樣做是對(duì)的。
二、做一個(gè)有母愛的老師
“母親”這個(gè)稱呼很容易讓人想到寬容、慈愛。那我要說:“我要做一個(gè)對(duì)學(xué)生有母愛的老師。”當(dāng)學(xué)生在課堂上禁不住說話時(shí),我會(huì)嗔怪他太隨便,影響了別人,而這并不意味著我把他看成了一個(gè)壞學(xué)生。對(duì)于教師來說學(xué)生沒有真正壞的,只是他出于各種原因行為不夠規(guī)范。我相信“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)?!焙⒆泳褪呛⒆?,我們的職責(zé)就是影響他們向好的方向發(fā)展,而不是像司法機(jī)關(guān)那樣去懲、去罰。
三、做一個(gè)時(shí)常反思的老師
日常工作中,作為老師,我們會(huì)遇到各種不同性格、職業(yè)的家長(zhǎng),不同的家庭環(huán)境也會(huì)造就出各種性格、習(xí)慣迥異的學(xué)生。我們?cè)鯓硬拍苁棺约旱墓ぷ鞲椭C更自然呢?重要得一點(diǎn)就是要經(jīng)常反思。
記得有一次,一位家長(zhǎng)來學(xué)校了解孩子的情況,她表示對(duì)孩子很失望,我只是對(duì)她說:“你是孩子的母親,如果你都認(rèn)為孩子沒希望,那孩子就真的沒希望了。你應(yīng)該看到孩子樂于助人、孝敬父母的品質(zhì),正是做人最基本的優(yōu)良品質(zhì)。”這位家長(zhǎng)聽了十分高興,也就燃起了對(duì)孩子的希望。在這位家長(zhǎng)的配合下,學(xué)生不但依然很懂事,而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)也很快地提高了。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇十三
近年來,隨著我國(guó)教育體制的不斷改革和完善,對(duì)于小學(xué)教育的重視程度也越來越高,作為小學(xué)教育的受益者,我深深體會(huì)到了小學(xué)教育對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性和必要性。下面,我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷,從樂學(xué)的心態(tài)、自主學(xué)習(xí)、多元智能、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面,談一下我的小學(xué)教育心得體會(huì)。
一、樂學(xué)的心態(tài)
小學(xué)教育注重的不僅是知識(shí)的傳授,更是對(duì)于學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)和塑造。作為小學(xué)生,擔(dān)任的不僅僅是學(xué)生的角色,更應(yīng)該擁有樂學(xué)的心態(tài),保持學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)性。在我的小學(xué)教育經(jīng)歷中,老師們總能夠通過趣味性的教學(xué)方式吸引我們的注意力,那種喜歡學(xué)習(xí)、渴望知識(shí)的感覺一直伴隨著我,讓我在不斷學(xué)習(xí)中慢慢地形成了“學(xué)而樂”的心態(tài)。
二、自主學(xué)習(xí)
在小學(xué)階段,老師們注重的不僅是知識(shí)的灌輸,更多的是希望我們通過自主學(xué)習(xí)的方式積累知識(shí)、提高個(gè)人素質(zhì)。在這個(gè)過程中,老師們給予了我們更多的自由和空間,讓我們主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,通過自主選擇書籍、作業(yè)和實(shí)踐,來激發(fā)我們的個(gè)人潛能。這種自主選擇的學(xué)習(xí)方式,讓我感受到了學(xué)會(huì)掌控自己的生命命運(yùn)和養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。
三、多元智能
每個(gè)小學(xué)生都是有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,在小學(xué)階段的教育中,教師們注重的是培養(yǎng)學(xué)生的“多元智能”,發(fā)掘我們的潛能,讓我們選擇適合自己的方向。例如學(xué)習(xí)安全常識(shí),教師們通過模擬火災(zāi)逃生和擊鼓傳花等活動(dòng),讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)安全知識(shí),不僅讓我們更好的理解知識(shí)點(diǎn),還讓我們感受到了課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
四、實(shí)踐能力
小學(xué)階段,學(xué)生的實(shí)踐能力是一個(gè)非常重要的考量標(biāo)準(zhǔn)。在我的小學(xué)教育過程中,我們經(jīng)常進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng),比如手工制作、運(yùn)動(dòng)比賽、社區(qū)服務(wù)等。通過這些不同領(lǐng)域的實(shí)踐活動(dòng),我們可以體驗(yàn)到不同的角色,并發(fā)展出自己的興趣愛好,豐富我們的知識(shí)。
五、團(tuán)隊(duì)協(xié)作
在小學(xué)階段,學(xué)生們處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,他們學(xué)習(xí)時(shí)需要童心,生活時(shí)又需要擁有一定的自理能力,學(xué)校通過組建班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等方式來讓學(xué)生們協(xié)作學(xué)習(xí),互相激勵(lì)、幫助。例如,學(xué)校開展的環(huán)保行動(dòng)、家庭防災(zāi)等主題活動(dòng),讓我們?cè)趨f(xié)作中提高了較好的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。
總之,我的小學(xué)教育使我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)校教育的重要性。教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),更是為了培養(yǎng)一個(gè)有才華、獨(dú)立、樂觀向上的人。另外,我感覺教育的目的不僅在于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體,更在于提高個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感、道德意識(shí),在生活中能夠有力地影響他人、回饋社會(huì),為我們國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇十四
小學(xué)時(shí)期是人生中最具有重要性的階段之一。在這個(gè)時(shí)期里,我們不僅學(xué)習(xí)了知識(shí),更重要的是學(xué)習(xí)了處事方法和人際交往技能?;仡欉M(jìn)入小學(xué)的那一天,我就開始了一個(gè)摸索和探索的過程,每個(gè)年級(jí)、每一節(jié)課都在不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步中。今天我想分享一些我在小學(xué)時(shí)期收獲的教育心得和體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)帶來的成就感
小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)并不輕松,但好處在于我們每學(xué)會(huì)一點(diǎn)新知識(shí)就會(huì)充滿成就感。我記得第一次將自己的名字寫在白紙上時(shí)是多么的快樂,它標(biāo)志著我從一個(gè)小孩子到真正的“學(xué)生”身份的轉(zhuǎn)變,那一刻我意識(shí)到每掌握一點(diǎn)東西都是成功的一步。隨著學(xué)習(xí)的深入,我不僅能夠順利地完成每一次測(cè)驗(yàn)和考試,更能從中獲得成就感和自信心。
第三段:學(xué)習(xí)所帶來的社交機(jī)會(huì)
學(xué)習(xí)不僅僅是關(guān)于應(yīng)試的知識(shí),它也帶來了豐富社交機(jī)會(huì)。我記得在小學(xué)中結(jié)交了許多好友,我們一起上課、玩耍、學(xué)習(xí),為了共同的目標(biāo)而并肩作戰(zhàn),這是我人生中最珍貴的回憶之一。并且我也在老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的幫助下慢慢地學(xué)會(huì)了如何與人相處、分析情況和解決問題。我相信這些獨(dú)立思考和自信的技能將在今后的生命中為我?guī)頍o(wú)盡的幫助。
第四段:參與學(xué)校的活動(dòng)和組織
我非常感謝學(xué)校提供的各種各樣的活動(dòng)和組織。我參加過許多俱樂部、比賽和學(xué)?;顒?dòng),這些活動(dòng)讓我不僅在課堂上學(xué)到知識(shí),還在其他各個(gè)方面得到鍛煉。我曾參加學(xué)校的合唱隊(duì),通過練習(xí)和表演,我學(xué)會(huì)了如何與他人合作,如何提高自身素質(zhì)。這些經(jīng)歷教會(huì)了我許多價(jià)值觀,例如團(tuán)隊(duì)合作、自我管理以及如何付諸行動(dòng)。
第五段:總結(jié)
我的小學(xué)時(shí)期雖然變幻莫測(cè),但是毫無(wú)疑問,它使我成長(zhǎng)為了一名更加自信、能夠處理事情的年輕人。我從學(xué)習(xí)中獲得了成就感和自信心、從社交機(jī)會(huì)中收獲了友誼和互助、從各種各樣的活動(dòng)和組織中學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和自我管理等本領(lǐng)。我始終相信,我在小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的這些價(jià)值觀將會(huì)支配著我的整個(gè)人生,這對(duì)我的未來發(fā)展必將有著巨大的幫助。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇十五
通過大學(xué)xx年的學(xué)習(xí),我收獲很多。由于我們專業(yè)的特點(diǎn)(小學(xué)教育),我學(xué)習(xí)了小學(xué)教育的各門課程。這些課程豐富多彩,有利于我們?nèi)ミm應(yīng)小學(xué)兒童的心理。雖然我們學(xué)的都是理論基礎(chǔ),但在這個(gè)基礎(chǔ)之上,學(xué)校給我們提供了一個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們把理論應(yīng)用到實(shí)踐中,不斷提高我的師范生素質(zhì)技能,為將來成為一名合格的人民教師作好鋪墊。我渴望并非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),因此在實(shí)習(xí)前,我對(duì)這一學(xué)期做了整體規(guī)劃,擬定計(jì)劃如下:
xx年來,我不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己。在某些方面我有明顯的進(jìn)步,要想成為一名成功的小學(xué)教師,我個(gè)人認(rèn)為責(zé)任心、愛心、耐心、親和力是必不可少的。我的夢(mèng)想當(dāng)老師,我熱愛教師這個(gè)行業(yè),也喜歡孩子的純真善良,加上學(xué)過相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)、兒童心理學(xué)及小學(xué)數(shù)學(xué)教育等學(xué)科知識(shí)作為理論基礎(chǔ),使我更容易親近兒童,了解兒童的心理和想法。除此以外,我的粉筆字寫的很工整漂亮,板書規(guī)范。
可人無(wú)完人,我依然存在不足的地方,我的膽子有點(diǎn)小,以致于聲音也有點(diǎn)校普通話也需要更進(jìn)一步的提高,由于我們這里重慶人居多,平時(shí)多用方言交流。除了這些外,我估計(jì)還有一個(gè)更大的缺點(diǎn),有可能我在處理課堂上的臨時(shí)事件時(shí),不能很好的應(yīng)付,這主要跟我們平時(shí)訓(xùn)練有關(guān)。我們平時(shí)訓(xùn)練并不是在真正的課堂上進(jìn)行,而是在模擬的課堂上,同學(xué)之間相互指導(dǎo)學(xué)習(xí)。不過,我相信經(jīng)過這次實(shí)習(xí),我一定會(huì)很快適應(yīng)的。
自我提升。我知道從理論到實(shí)踐,從模擬課堂到真實(shí)的課堂,有很多東西值得我進(jìn)一步的探究與學(xué)習(xí)。我的想法是把學(xué)過的理論應(yīng)用于實(shí)踐,反過來用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論,達(dá)到實(shí)踐與理論的統(tǒng)一。通過實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)別人的講課優(yōu)點(diǎn),完善自己在寫教案、講課方面的不足,積累寶貴的'經(jīng)驗(yàn),使自己初步具備一個(gè)教師應(yīng)有的知識(shí)技能和心理素質(zhì)。
于實(shí)習(xí)學(xué)校方面,我會(huì)配合指導(dǎo)教師一起努力把學(xué)校的工作做好,不辜負(fù)學(xué)校寄予我的期望。
優(yōu)點(diǎn)要繼續(xù)保持,可我在這里注重缺點(diǎn)的改進(jìn)方案。
膽子小,我通過實(shí)習(xí)講課來提高膽量,使自己在今后從事這方面,做好一個(gè)優(yōu)秀的教師。普通話不標(biāo)準(zhǔn),首先我要認(rèn)真?zhèn)浜谜n的同時(shí)備好普通話,避免上課出現(xiàn)普通話不流暢。處理突發(fā)事件,冷靜沉著應(yīng)對(duì),實(shí)在有困難,就跟指導(dǎo)老師,實(shí)習(xí)老師商量,解決問題。
一直以來我堅(jiān)信在每個(gè)學(xué)生的身上都有閃光點(diǎn)。美術(shù)不行的到賽場(chǎng)上去,體育不行的到舞臺(tái)上去,藝術(shù)不行的到科技園去吧!但這都需要教師和家長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn),并放大他們的閃光點(diǎn)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆鉆石,讓鉆石的光芒不僅點(diǎn)亮他人的眼,更讓陽(yáng)光的溫度暖透鉆石的心。
記得我教xx年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校開展了一次拔河比賽,有一場(chǎng)比賽我們班和另一個(gè)班實(shí)力相當(dāng),兩局下來一比一。決勝局的比賽就要開始了,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我班的幾名主力隊(duì)員因用力過猛,小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周圍同學(xué)看到此情景紛紛舉手要求上場(chǎng)比賽,可這幾名受傷的隊(duì)員說什么也不肯下來,一定要堅(jiān)持到底,都說要爭(zhēng)取贏了這場(chǎng)比賽為班級(jí)爭(zhēng)光。這種精神深深地打動(dòng)了我和學(xué)生,霎時(shí)加油聲驚天動(dòng)地,一陣相持之后,終于,我們獲得了比賽的勝利。學(xué)生歡呼擁抱著,最后竟激動(dòng)地哭成一片。我激動(dòng)不已,“多可愛的孩子們?。 痹谂鳂I(yè)勞累時(shí),感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著,心中就會(huì)涌起一股暖流,“多懂事的孩子們?。 睂W(xué)生回報(bào)我的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),絲絲溫情總讓我感嘆:“只有孩子才是這世上最可愛的人!”
但是每當(dāng)上課看見學(xué)生交頭接耳時(shí),批到邋遢的作業(yè)時(shí),我就全忘了他們的閃光點(diǎn),真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總?cè)滩蛔∨叵饋?,學(xué)生就在我嚴(yán)厲的目光下開始躲躲閃閃,在我轉(zhuǎn)過身的時(shí)候做鬼臉,在我不在班時(shí)開“茶話會(huì)”,不管自己有多努力,始終沒看見自己所希望的“風(fēng)平浪靜”,于是越發(fā)地心浮氣躁,形成一種惡性循環(huán)。
什么是學(xué)生所需要的?難道我這樣嚴(yán)格要求他們,不知疲倦地嘮叨,錯(cuò)了嗎?夜深人靜時(shí),我總是問自己??戳嗽S多名家著作,經(jīng)歷了許多故事之后,我才明白,真的錯(cuò)了!知識(shí)和能力固然是學(xué)生所需要的,但他們更渴望的是理解、溝通、交流,更需要一種教師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞,也應(yīng)該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚,更需要學(xué)生的回應(yīng)。課堂也不應(yīng)該是一座精心修筑的圍城,更應(yīng)拆除墻壁,讓學(xué)生感受生活的美麗,呼吸鮮活的氣息,吹拂挾帶著花朵幽香的微風(fēng)。
那么,今天我有什么理由要求學(xué)生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢?人為地修剪或移栽,如果過分抑制了自身的天性,結(jié)出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學(xué)、經(jīng)濟(jì),我也并非無(wú)所不能,學(xué)生又怎可能是全面發(fā)展呢?明白了這一點(diǎn),看待學(xué)生的目光就寬容多了。
相信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn),如果我們?cè)俅魃弦桓薄皟?yōu)點(diǎn)放大鏡”,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽(yáng)光中去吧!
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇十六
通過大學(xué)三年的學(xué)習(xí),我收獲很多。由于我們專業(yè)的特點(diǎn)(小學(xué)教育),我學(xué)習(xí)了小學(xué)教育的各門課程。這些課程豐富多彩,有利于我們?nèi)ミm應(yīng)小學(xué)兒童的心理。雖然我們學(xué)的都是理論基礎(chǔ),但在這個(gè)基礎(chǔ)之上,學(xué)校給我們提供了一個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們把理論應(yīng)用到實(shí)踐中,不斷提高我的師范生素質(zhì)技能,為將來成為一名合格的人民教師作好鋪墊。我渴望并非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),因此在實(shí)習(xí)前,我對(duì)這一學(xué)期做了整體規(guī)劃,擬定計(jì)劃如下:
三年來,我不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己。在某些方面我有明顯的進(jìn)步,要想成為一名成功的小學(xué)教師,我個(gè)人認(rèn)為責(zé)任心、愛心、耐心、親和力是必不可少的。我的夢(mèng)想當(dāng)老師,我熱愛教師這個(gè)行業(yè),也喜歡孩子的純真善良,加上學(xué)過相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)、兒童心理學(xué)及小學(xué)數(shù)學(xué)教育等學(xué)科知識(shí)作為理論基礎(chǔ),使我更容易親近兒童,了解兒童的心理和想法。除此以外,我的粉筆字寫的很工整漂亮,板書規(guī)范。
可人無(wú)完人,我依然存在不足的地方,我的膽子有點(diǎn)小,以致于聲音也有點(diǎn)校普通話也需要更進(jìn)一步的提高,由于我們這里重慶人居多,平時(shí)多用方言交流。除了這些外,我估計(jì)還有一個(gè)更大的缺點(diǎn),有可能我在處理課堂上的臨時(shí)事件時(shí),不能很好的應(yīng)付,這主要跟我們平時(shí)訓(xùn)練有關(guān)。我們平時(shí)訓(xùn)練并不是在真正的課堂上進(jìn)行,而是在模擬的課堂上,同學(xué)之間相互指導(dǎo)學(xué)習(xí)。不過,我相信經(jīng)過這次實(shí)習(xí),我一定會(huì)很快適應(yīng)的。
自我提升。我知道從理論到實(shí)踐,從模擬課堂到真實(shí)的課堂,有很多東西值得我進(jìn)一步的探究與學(xué)習(xí)。我的'想法是把學(xué)過的理論應(yīng)用于實(shí)踐,反過來用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論,達(dá)到實(shí)踐與理論的統(tǒng)一。通過實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)別人的講課優(yōu)點(diǎn),完善自己在寫教案、講課方面的不足,積累寶貴的經(jīng)驗(yàn),使自己初步具備一個(gè)教師應(yīng)有的知識(shí)技能和心理素質(zhì)。
于實(shí)習(xí)學(xué)校方面,我會(huì)配合指導(dǎo)教師一起努力把學(xué)校的工作做好,不辜負(fù)學(xué)校寄予我的期望。
優(yōu)點(diǎn)要繼續(xù)保持,可我在這里注重缺點(diǎn)的改進(jìn)方案。
膽子小,我通過實(shí)習(xí)講課來提高膽量,使自己在今后從事這方面,做好一個(gè)優(yōu)秀的教師。普通話不標(biāo)準(zhǔn),首先我要認(rèn)真?zhèn)浜谜n的同時(shí)備好普通話,避免上課出現(xiàn)普通話不流暢。處理突發(fā)事件,冷靜沉著應(yīng)對(duì),實(shí)在有困難,就跟指導(dǎo)老師,實(shí)習(xí)老師商量,解決問題。
一直以來我堅(jiān)信在每個(gè)學(xué)生的身上都有閃光點(diǎn)。美術(shù)不行的到賽場(chǎng)上去,體育不行的到舞臺(tái)上去,藝術(shù)不行的到科技園去吧!但這都需要教師和家長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn),并放大他們的閃光點(diǎn)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆鉆石,讓鉆石的光芒不僅點(diǎn)亮他人的眼,更讓陽(yáng)光的溫度暖透鉆石的心。
記得我教三年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校開展了一次拔河比賽,有一場(chǎng)比賽我們班和另一個(gè)班實(shí)力相當(dāng),兩局下來一比一。決勝局的比賽就要開始了,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我班的幾名主力隊(duì)員因用力過猛,小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周圍同學(xué)看到此情景紛紛舉手要求上場(chǎng)比賽,可這幾名受傷的隊(duì)員說什么也不肯下來,一定要堅(jiān)持到底,都說要爭(zhēng)取贏了這場(chǎng)比賽為班級(jí)爭(zhēng)光。這種精神深深地打動(dòng)了我和學(xué)生,霎時(shí)加油聲驚天動(dòng)地,一陣相持之后,終于,我們獲得了比賽的勝利。學(xué)生歡呼擁抱著,最后竟激動(dòng)地哭成一片。我激動(dòng)不已,“多可愛的孩子們??!”在批作業(yè)勞累時(shí),感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著,心中就會(huì)涌起一股暖流,“多懂事的孩子們?。 睂W(xué)生回報(bào)我的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),絲絲溫情總讓我感嘆:“只有孩子才是這世上最可愛的人!”
但是每當(dāng)上課看見學(xué)生交頭接耳時(shí),批到邋遢的作業(yè)時(shí),我就全忘了他們的閃光點(diǎn),真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總?cè)滩蛔∨叵饋?,學(xué)生就在我嚴(yán)厲的目光下開始躲躲閃閃,在我轉(zhuǎn)過身的時(shí)候做鬼臉,在我不在班時(shí)開“茶話會(huì)”,不管自己有多努力,始終沒看見自己所希望的“風(fēng)平浪靜”,于是越發(fā)地心浮氣躁,形成一種惡性循環(huán)。
什么是學(xué)生所需要的?難道我這樣嚴(yán)格要求他們,不知疲倦地嘮叨,錯(cuò)了嗎?夜深人靜時(shí),我總是問自己。看了許多名家著作,經(jīng)歷了許多故事之后,我才明白,真的錯(cuò)了!知識(shí)和能力固然是學(xué)生所需要的,但他們更渴望的是理解、溝通、交流,更需要一種教師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞,也應(yīng)該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚,更需要學(xué)生的回應(yīng)。課堂也不應(yīng)該是一座精心修筑的圍城,更應(yīng)拆除墻壁,讓學(xué)生感受生活的美麗,呼吸鮮活的氣息,吹拂挾帶著花朵幽香的微風(fēng)。
那么,今天我有什么理由要求學(xué)生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢?人為地修剪或移栽,如果過分抑制了自身的天性,結(jié)出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學(xué)、經(jīng)濟(jì),我也并非無(wú)所不能,學(xué)生又怎可能是全面發(fā)展呢?明白了這一點(diǎn),看待學(xué)生的目光就寬容多了。
相信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn),如果我們?cè)俅魃弦桓薄皟?yōu)點(diǎn)放大鏡”,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽(yáng)光中去吧!
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇十七
小學(xué)教育是每個(gè)人接受教育的起點(diǎn),是建立基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段。作為一名小學(xué)教師,多年來我深深體會(huì)到小學(xué)教育的重要性和挑戰(zhàn)性。在這篇文章中,我將分享一些我在小學(xué)教育中得到的心得體會(huì)。
第二段:個(gè)別關(guān)注
小學(xué)階段的學(xué)生個(gè)體差異明顯,每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的才能和發(fā)展?jié)摿?。作為教師,我們?yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)。這需要花費(fèi)時(shí)間和精力去觀察和了解每個(gè)學(xué)生的需求和興趣。通過與學(xué)生互動(dòng)和交流,我們可以更好地幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和興趣,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我與學(xué)生建立了良好的互動(dòng)關(guān)系,他們更愿意分享自己的想法和問題,也更積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。
第三段:?jiǎn)l(fā)思考
小學(xué)教育的目標(biāo)不僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和問題解決能力。在課堂上,我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和進(jìn)行思辨。通過啟發(fā)學(xué)生思考,我們可以幫助他們發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力。在我的語(yǔ)文課堂上,我常常使用啟發(fā)式問題,鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和觀點(diǎn),并通過討論和辯論的方式促進(jìn)他們的思考和表達(dá)能力的提高。這樣的教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也能夠增強(qiáng)他們的自信心和溝通能力。
第四段:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作
團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代社會(huì)中必不可少的能力,小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的最佳時(shí)機(jī)。通過一些小組活動(dòng)和項(xiàng)目,我們可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、分享和傾聽。這樣的活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),也能夠提高他們的社交能力和組織能力。我常常通過分組活動(dòng),組織學(xué)生一起完成一些小型項(xiàng)目,例如制作海報(bào)或模擬商店等。學(xué)生們通過合作,共同解決問題,增強(qiáng)了彼此之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)凝聚力。
第五段:尊重個(gè)人差異
小學(xué)階段的學(xué)生正處在個(gè)性形成的關(guān)鍵期,他們的興趣、態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)格都存在差異。作為教師,我們不能只關(guān)注班級(jí)整體的績(jī)效,還需要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)人差異。在我的課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生以自己的方式展示自己的學(xué)習(xí)成果,不強(qiáng)求他們按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生互相尊重和理解,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和友誼。通過尊重個(gè)人差異,學(xué)生們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,尊重他人,從而更好地發(fā)展他們的潛力。
結(jié)尾
小學(xué)教育是每個(gè)孩子人生中的重要組成部分,也是他們未來發(fā)展的基石。作為小學(xué)教師,我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求,啟發(fā)他們的思考能力,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神,尊重他們的個(gè)人差異。通過多年的教育實(shí)踐,我相信這些方法能夠幫助學(xué)生們?cè)谛W(xué)階段取得更好的發(fā)展。讓我們共同努力,為孩子們的未來鋪平道路。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇十八
常常會(huì)聽到從家長(zhǎng)的`口中說出這樣一句話:“你怎么這么笨!什么都都做不好?!币渤3?huì)從老師的口中聽到:“xxx,這這問題都回答不出來!真是太笨了!”是的,從小到大我聽過無(wú)數(shù)句,小時(shí)候因?yàn)橐患聸]做好“收獲”了來自父母的嘲諷,二年級(jí)因?yàn)閿?shù)學(xué)乘法口訣沒有背出來,被老師叫到講臺(tái)上當(dāng)眾批評(píng)!慶幸的是這些并沒有給我的成長(zhǎng)帶來嚴(yán)重的影響,可能是我天生性格比較大大咧咧前面聽后面忘!可是有的生性敏感的孩子,可能會(huì)因?yàn)橐痪渚浯驌艟痛耸プ孕?,一生就生活在這些陰影中。
直到自己成為一名老師之后,在日常的教學(xué)活動(dòng)中,我一直避免自己出現(xiàn)負(fù)面暗示這樣的字眼。我明白這些話給孩子帶來的傷害,一直給到孩子的就一句句積極的暗示,既使他可能做的不夠好,但是保留孩子的自信向上的性格比一個(gè)所謂的正確“答案”更為重要!有篇文章《暗示的力量》中有句話說的很對(duì),以積極的態(tài)度對(duì)待孩子、暗示孩子,孩子就可能朝著積極的方向前進(jìn);相反,如果對(duì)孩子存在偏見,或者總是說些負(fù)面的話,孩子就有可能朝著相反的方向發(fā)展。所有的父母都愛自己的孩子,也希望自己的孩子好,但是總是在不經(jīng)意間,給我們的孩子施加了無(wú)數(shù)的不良的心理暗示。
說到這里讓我不由得聯(lián)想到前幾周發(fā)生的一件事,一天中午孩子們都在安靜的用餐,突然有個(gè)孩子走到我面前向我報(bào)告說:“老師,郭佑恩哭了。”我馬上走過去,蹲下來一看他眼里噙滿了淚水,一問才知道原來是他看到碗里有青菜,而他不愿吃青菜就委屈的哭了。于是,我便安慰到:“郭佑恩,小朋友是不能挑食的,青菜是非常有營(yíng)養(yǎng)的,吃了青菜你就能長(zhǎng)高高了!”聽了我的話他的情緒有點(diǎn)緩和,斷斷續(xù)續(xù)的說道:“老師…我媽媽說了…我吃青菜會(huì)吐的!”聽了他的話我非常震驚,我不知道是不是在家發(fā)生了什么事情讓他媽媽和他說了這樣的話,因?yàn)樵谏蠈W(xué)期他是不挑食的。來不及想這么多,我接著說:“可能你聽錯(cuò)咯,媽媽說的是寶寶最愛青菜了,能把所有的青菜都吃光!青菜見到你都害怕了呢!”聽了我的話他抬起了頭問我:“是真的嗎?”我連忙給了沖他點(diǎn)了點(diǎn)頭:“老師相信你最棒,這些青菜對(duì)你來說絕對(duì)是小菜一碟!”只見他擦了擦眼淚,一會(huì)兒碗里的飯和菜就吃了個(gè)精光!
很多事情不是我們做不到,而是聽了太多消極的暗示,覺得自己就是個(gè)失敗的loser不管怎么努力,都不可能成功。我們成人尚且如此,何況是一個(gè)懵懂的幼兒,我們害怕被否定,卻總在無(wú)意間給予他人消極的暗示。望我們能夠共勉,不管是面對(duì)孩子還是成人,不管他們夠不夠優(yōu)秀請(qǐng)給予他們積極的暗示,說不定你的一句話會(huì)帶來意想不到的驚喜!
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇十九
小學(xué)是每個(gè)孩子人生中最重要的階段之一,也是對(duì)未來成長(zhǎng)基礎(chǔ)的奠定,在這個(gè)階段,老師和父母都扮演著至關(guān)重要的角色,對(duì)于小學(xué)生的教育體驗(yàn)和成長(zhǎng)問題,我也有一些心得體會(huì),下面我就分享給大家。
第二段:學(xué)生心理的調(diào)整
小學(xué)是孩子轉(zhuǎn)換至教育生活的時(shí)期,這一階段的孩子對(duì)于新事物都有一種強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,但在學(xué)習(xí)上也會(huì)面臨許多問題,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)壓力等問題。在教育孩子的過程中,我們應(yīng)該首先做到的是幫助他們進(jìn)行一系列的心理調(diào)整,把良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣建立起來。
第三段:教育方式的選擇
孩子在小學(xué)時(shí)期正處于快速成長(zhǎng)的時(shí)期,他們對(duì)于學(xué)習(xí)的接受能力相對(duì)較強(qiáng),這時(shí)的教育方式應(yīng)當(dāng)多樣化,并多強(qiáng)調(diào)興趣和互動(dòng),而不是單純的知識(shí)灌輸,可采用游戲化學(xué)習(xí)的方式,讓孩子在娛樂中學(xué)習(xí)。
第四段:家庭教育
家庭教育在孩子成長(zhǎng)中起著的作用至關(guān)重要,關(guān)于家庭教育的內(nèi)容包括讓孩子學(xué)習(xí)自我管理、情緒管理等方面的能力;積極建立與孩子的溝通橋梁,讓孩子有一個(gè)更健康的心理成長(zhǎng);以及仁愛和耐心,讓孩子在家庭中感受到溫暖和關(guān)愛。
第五段:對(duì)教育的思考
小學(xué)的教育是我們?yōu)楹⒆拥奈磥碓O(shè)定的一個(gè)良好的基礎(chǔ),在這個(gè)過程中,構(gòu)建和維持一個(gè)融洽的三方關(guān)系,即學(xué)生、老師和家長(zhǎng)之間的交流是相當(dāng)重要的。而且,教育方法、心理學(xué)教育等多個(gè)方面都將影響到我們的教育成效,我們需要時(shí)刻關(guān)注這些問題以提高自己的教育水平。
結(jié)尾
總之,小學(xué)時(shí)期是孩子成長(zhǎng)中一個(gè)十分重要的階段,對(duì)于孩子來說,教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),還涉及到各個(gè)方面的發(fā)展。作為一名老師和家長(zhǎng),我們要做的不僅僅是幫助孩子掌握知識(shí),還要參與到孩子全面成長(zhǎng)的過程中,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心孩子的發(fā)展,以幫助孩子獲得更為全面的教育體驗(yàn)。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇二十
教育是人類不可或缺的一環(huán),每個(gè)人都要經(jīng)歷一定的教育過程。教育心得體會(huì)是每個(gè)人都需要掌握的一項(xiàng)技能,它可以幫助我們更好地理解教育的本質(zhì)和方法,進(jìn)而提高我們的教育水平。
第二段:小學(xué)教育心得體會(huì)之一:培養(yǎng)基本素質(zhì)
我在教學(xué)過程中深刻體會(huì)到,小學(xué)教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì),如語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力、思維能力和交際能力等。這些基本素質(zhì)是孩子未來學(xué)習(xí)和生活的重要基礎(chǔ),必須在小學(xué)階段內(nèi)打好。
第三段:小學(xué)教育心得體會(huì)之二:教育應(yīng)讓孩子快樂
除了學(xué)習(xí)能力的提高,小學(xué)教育還應(yīng)該注重讓孩子快樂。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于在游戲中學(xué)習(xí)的方式會(huì)更加感興趣。因此,我們應(yīng)該采取多種教學(xué)方法,讓教育變得有趣、生動(dòng),讓孩子更加愉悅地接受知識(shí)。
第四段:小學(xué)教育心得體會(huì)之三:父母教育和學(xué)校教育要形成合力
在教育孩子過程中,不僅是學(xué)校老師,家長(zhǎng)也需要發(fā)揮重要的作用。父母對(duì)孩子的教育可以與學(xué)校和老師相結(jié)合,共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)寬松和溫馨的家庭環(huán)境,讓孩子在各種方面得到全面的發(fā)展。
第五段:總結(jié)教育心得體會(huì)
總的來說,小學(xué)教育是孩子人生中最重要的時(shí)期之一,不容忽視。在教師和家長(zhǎng)的共同努力下,孩子可以得到全面的教育,培養(yǎng)出優(yōu)秀的品質(zhì)和能力,創(chuàng)造美好的未來。我們應(yīng)該不斷總結(jié)教育心得體會(huì),為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇二十一
今天上午觀看了xx小學(xué)的升旗儀式,觀摩了課堂教學(xué)、陽(yáng)光大課間,欣賞了該校的社團(tuán)活動(dòng)匯報(bào)演出,聆聽了xx小學(xué)教師代表李xx、侯xx,xx小學(xué)校長(zhǎng)陶xx,##聯(lián)校校長(zhǎng)姚xx同志的工作匯報(bào),感受頗深:
一、被該小學(xué)和諧、戰(zhàn)斗、吃苦的教師群體所感動(dòng),在艱苦的條件下,各位校領(lǐng)導(dǎo)撲下身子真抓實(shí)干,起到了引領(lǐng)和表率的作用,一個(gè)集體、一個(gè)單位的發(fā)展,引領(lǐng)帶動(dòng)非常重要,他們?nèi)〉玫慕逃虒W(xué)成績(jī),與幾位領(lǐng)導(dǎo)能夠身先士卒、率先垂范是密不可分的。鄉(xiāng)村條件艱苦、學(xué)校簡(jiǎn)陋,這些教師們?cè)谶@里奮斗、成長(zhǎng),他們很多時(shí)間都用在了教師基本功訓(xùn)練上,用在了鉆研業(yè)務(wù)上。在有些人看來,可能認(rèn)為是很苦,但是,任何一種職業(yè),沒有投入進(jìn)去的人都會(huì)看成是苦海。反過來,任何一種職業(yè),一旦你全身心地?fù)湓谏厦?,都能感到其中的價(jià)值,都會(huì)樂此不疲。
二、xx小學(xué)的這些做法,符合教育成長(zhǎng)規(guī)律。它能夠正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng),使他們能夠在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。這里藝體課程不但開全開齊,還有百人豎笛樂團(tuán),百人合唱團(tuán),百人葫蘆絲樂團(tuán),鼓樂隊(duì)等等各種藝體社團(tuán),孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中,激發(fā)了自己熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的積極性,感受到了教育的快樂,這些做法符合兒童的特點(diǎn)和規(guī)律,值得借鑒。老師從學(xué)生的'實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),挖掘教材的內(nèi)在潛力,精心設(shè)計(jì)教案,在學(xué)生參與形式,氛圍創(chuàng)設(shè),教師形象表現(xiàn)等方面進(jìn)行大膽的創(chuàng)新,讓學(xué)生感到上音美課輕松,上體育課快樂,教師們也在其中得到了提高。
三、xx小學(xué)把藝體教育滲透于學(xué)校教育的各個(gè)領(lǐng)域,把學(xué)校藝體教育工作真正落到了實(shí)處,培養(yǎng)了學(xué)生在藝體方面的欣賞能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力,他們這些做法形成了特色,從另一個(gè)方面促進(jìn)了該校的教育教學(xué)質(zhì)量全面提升,真正做到了“不為升學(xué),贏在升學(xué)”。
作為一個(gè)農(nóng)村學(xué)校,xx小學(xué)10個(gè)教學(xué)班,公立教師只有10人,其中50歲以上有6人,居然能取得這樣的成就,可以看出,xx小學(xué)師生的教育執(zhí)著與崇高的教育情懷,值得我們實(shí)驗(yàn)初中深思與學(xué)習(xí)。
莘縣實(shí)驗(yàn)初中作為一所正在發(fā)展中的縣直九年一貫制學(xué)校,相比谷疃小學(xué)有自己的優(yōu)勢(shì),也有自己的問題。比如我們的附屬小學(xué)剛剛成立一年,還缺少辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此次會(huì)議結(jié)束,我們會(huì)立刻行動(dòng)起來,認(rèn)真汲取此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的豐碩成果,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并貫徹各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的教育文件精神和孫局長(zhǎng)等各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)要求,立足實(shí)驗(yàn)初中發(fā)展,從原有的辦學(xué)成就基礎(chǔ)上,挖掘?qū)嵆醢l(fā)展優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)自身短板,更進(jìn)一步,緊緊抓住教育教學(xué)質(zhì)量的提升這根弦不放松,在全市教育教學(xué)中找準(zhǔn)自己的位置,腳踏實(shí)地,圍繞立德樹人、教師專業(yè)發(fā)展、高效課堂建設(shè)、教育教學(xué)常規(guī)建設(shè)、德育教育、信息化創(chuàng)新教育、閱讀工程、陽(yáng)光大課間、傳統(tǒng)文化教育等方面積極開展工作,做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓師生幸福,讓社會(huì)滿意。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇二十二
小學(xué)是每個(gè)人教育生涯中非常重要的一段經(jīng)歷,它為我們奠定了基礎(chǔ)并決定了未來的方向。在這段時(shí)期,我學(xué)到了很多知識(shí),也收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),下面我將分享一些教育心得體會(huì)。
第二段:班級(jí)合作
在小學(xué)時(shí),我們經(jīng)常利用小組協(xié)作來完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作的方式培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都有自己的角色和任務(wù),相互配合,各盡所能。通過這種方式,我們不僅完成了任務(wù),還培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)精神,并且從中學(xué)到了分享與信任的重要性。
第三段:紀(jì)律教育
小學(xué)時(shí),我們接受了基礎(chǔ)的紀(jì)律教育。在紀(jì)律教育中,我們學(xué)會(huì)了自我約束和規(guī)范。例如,上課按時(shí)到達(dá)、穿制服、整齊劃一地站隊(duì)等等。這些基礎(chǔ)紀(jì)律為我們奠定了良好的習(xí)慣和素質(zhì),這些在日后的生活中也會(huì)有所體現(xiàn)。
第四段:家校合作
家長(zhǎng)和老師的合作是小學(xué)教育成功的關(guān)鍵之一。家長(zhǎng)關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí),老師則掌握著更多的教育資源和方法。那么,當(dāng)兩者合作時(shí),孩子得到更全面的關(guān)注,教育效果也更好。比如,在家庭作業(yè)上,老師可以指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步并提供必要的支持。
第五段:興趣教育
在小學(xué)時(shí)期,我們也開始了一些興趣教育。如音樂、美術(shù)、體育、英語(yǔ)等等。這些課程不僅讓我們多了些愛好,還培養(yǎng)了我們綜合能力,比如音樂教育可以培養(yǎng)我們的聽力和音樂能力,美術(shù)教育可以提高我們的審美和觀察力。這些課程為我們以后的人生奠定了基礎(chǔ),讓我們更全面、更具準(zhǔn)備地面對(duì)未來。
總結(jié):
在小學(xué)教育中,除了學(xué)習(xí)知識(shí),我們也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、紀(jì)律約束、家校合作和興趣教育。這些種經(jīng)歷都會(huì)在未來的生活中發(fā)揮作用,讓我們更明智、更堅(jiān)韌地面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。教育讓我們成長(zhǎng),小學(xué)教育則是我們成長(zhǎng)的開始。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇二十三
首先,我認(rèn)為小學(xué)階段是孩子成長(zhǎng)的重要階段,其中教育是非常重要的一部分。在這個(gè)階段,孩子需要通過教育來學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,改善他們的思維能力、邏輯性和創(chuàng)造力,以幫助他們更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。另外,教育還能提高孩子的人際交往能力和自我管理能力,以及塑造他們的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
其次,對(duì)我來說,學(xué)習(xí)方式是非常重要的,這直接影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣。對(duì)于小學(xué)生來說,因?yàn)樗麄冏⒁饬蛯W(xué)習(xí)力都比較有限,所以老師需要采取各種方法和生動(dòng)有趣的資源來吸引他們的注意力。比如,老師可以用實(shí)驗(yàn)、游戲等方式來增強(qiáng)學(xué)生的興趣,讓他們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。
第三,我認(rèn)為老師應(yīng)該擁有一定的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),以便更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。除了熟練掌握各科學(xué)科的知識(shí)和教學(xué)法,老師還需要有高度的教育情操,善于關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需要和個(gè)性特點(diǎn),根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)用不同的教學(xué)方法和手段,使每個(gè)學(xué)生都能夠獲得成功的感覺,從而增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力。
此外,家長(zhǎng)在孩子小學(xué)階段的教育中也有著重要的作用。他們需要協(xié)助孩子完成作業(yè),監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn),以及參加與學(xué)校和老師的互動(dòng)活動(dòng)。這樣,家長(zhǎng)可以更好地了解和支持孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),為他們的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,我認(rèn)為小學(xué)教育的目的是培養(yǎng)孩子的多方面能力,而不僅僅是學(xué)科成績(jī)。因此,老師需要通過各種途徑和渠道來培養(yǎng)學(xué)生的體育、藝術(shù)和其他興趣愛好。這樣,孩子可以在學(xué)校和社會(huì)更加自信和開心地生活,激發(fā)自己的潛能,迎接未來的挑戰(zhàn)。
在總結(jié)中,小學(xué)教育是非常重要的,因?yàn)樗軌驇椭⒆訉W(xué)習(xí)知識(shí)和技能,并培養(yǎng)他們的生活技能和人格品質(zhì)。準(zhǔn)備好專業(yè)的老師、有愛心的家長(zhǎng)和優(yōu)質(zhì)的教育資源,讓我們共同努力,幫助我們的孩子健康快樂地成長(zhǎng)。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇一
布置一些家庭作業(yè),可以讓孩子更加全面的發(fā)展,下面我們一起看看這篇《特色作業(yè)》。每周,戚老師都會(huì)布置一些“生活作業(yè)”。不同于枯燥乏味的書面作業(yè),靈動(dòng)有趣的生活作業(yè),更吸引孩子們。
平時(shí)的.學(xué)習(xí)生活是忙碌的,周末,以運(yùn)動(dòng)的形式放松身心,養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣,收獲強(qiáng)健的體魄。運(yùn)動(dòng)的形式不限,給了孩子們更大的空間自由選擇,也讓老師對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解:他們喜歡什么運(yùn)動(dòng),擅長(zhǎng)什么運(yùn)動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)以及班級(jí)活動(dòng)時(shí),也能夠量體裁衣,給他們提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。
生活,不是只有柴米油鹽,還要有詩(shī)意和遠(yuǎn)方。作為班主任,戚老師希望教給孩子,懷著一顆熱愛生活的心,善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,給生活添加適量的調(diào)味劑,讓生活不單調(diào)乏味。讓孩子們發(fā)揮想象,動(dòng)手制作水果拼盤,在班級(jí)公眾號(hào)上展示,并進(jìn)行微信投票,選參與,讓大家看到他的另一面。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇二
小學(xué)五藝教育是指對(duì)小學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng),涵蓋了語(yǔ)言、體育、音樂、美術(shù)和社會(huì)活動(dòng)五個(gè)方面。這一教育模式尤其注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、激發(fā)學(xué)生的想象力和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。我作為一名小學(xué)教師,在教學(xué)過程中將小學(xué)五藝教育融入到教學(xué)中,深感其中的考察和意義。以下是我對(duì)小學(xué)五藝教育心得體會(huì)的總結(jié)。
首先,語(yǔ)言教育是小學(xué)五藝教育的基礎(chǔ)。語(yǔ)言是人類交流的工具,小學(xué)生具備良好的語(yǔ)言表達(dá)能力極其重要。在我的教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。每周一次的班會(huì)活動(dòng),學(xué)生們有機(jī)會(huì)自己講故事、自己設(shè)計(jì)小游戲、自己組織小演講。通過這樣的活動(dòng),學(xué)生們的口才能力和表達(dá)能力得到了很好的提升。同時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。在這個(gè)過程中,學(xué)生們不僅得到了知識(shí)的積累,還增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)的能力。
其次,體育教育是小學(xué)五藝教育中極為重要的一環(huán)。體育鍛煉不僅可以讓學(xué)生增強(qiáng)身體素質(zhì),還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。在我的體育課上,我注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和自信心。通過多樣化的體育項(xiàng)目,如跳繩、足球、籃球等,我?guī)椭鷮W(xué)生們找到自己感興趣的項(xiàng)目,并鼓勵(lì)他們積極參與。在體育課上,學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了技能,還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和互助。這對(duì)他們?cè)谌蘸蟮纳钪卸季哂泻艽蟮膸椭?BR> 音樂教育也是小學(xué)五藝教育中不可忽視的一部分。音樂是藝術(shù)的一種形式,它能夠讓小學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在我的音樂課上,我嘗試用多種形式教育學(xué)生,如唱歌、跳舞、樂器演奏等。學(xué)生們?cè)跉g快的音樂中,學(xué)會(huì)了節(jié)奏感和音樂表達(dá)的技巧。他們也學(xué)會(huì)了對(duì)音樂作品的欣賞和感悟。音樂教育不僅是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的途徑,也是讓學(xué)生們享受快樂的一種方式。
美術(shù)教育是小學(xué)五藝教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過美術(shù)教育,學(xué)生能夠開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力,提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。在我的美術(shù)課上,我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和繪畫技巧。學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了觀察和還原真實(shí)的事物,還學(xué)會(huì)了發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,畫出自己的作品。美術(shù)教育不僅能夠激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)天賦,還能增強(qiáng)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。
最后,小學(xué)五藝教育中的社會(huì)活動(dòng)十分重要。通過社會(huì)活動(dòng),小學(xué)生能夠了解社會(huì)、與他人交流并培養(yǎng)他們的社交能力。在我的教學(xué)中,我經(jīng)常舉辦社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如植樹節(jié)、義賣活動(dòng)等。學(xué)生們參與其中,學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作、為社會(huì)做貢獻(xiàn)。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
總結(jié)來說,小學(xué)五藝教育可以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。通過語(yǔ)言教育、體育教育、音樂教育、美術(shù)教育和社會(huì)活動(dòng),學(xué)生們能夠全面發(fā)展自己的能力和素質(zhì)。作為教師,我們應(yīng)當(dāng)更加注重小學(xué)五藝教育的實(shí)施,為學(xué)生的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇三
說起孩子,大概每個(gè)父母都有說不完的話題,孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛,當(dāng)然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。
孩子們一天天在成長(zhǎng),從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步,到如今的小小兒童,他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。
孩子一出生就意味著教育的開始,教育可分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。
家長(zhǎng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā),學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。
我認(rèn)為,家長(zhǎng)家教應(yīng)注重:孩子的身心健康教育;情感教育;社會(huì)道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育,即家庭教育。
知識(shí)教學(xué)、智力開發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來完成。
即便家長(zhǎng)懂得這些知識(shí),可能不懂得解決問題的方法,甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾,所以作為家長(zhǎng)只要做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。
下面,我就對(duì)孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?BR> 我的女兒今年十歲,她不是很出色,但也有值得我們驕傲的地方:孩子發(fā)展比較全面,學(xué)習(xí)上進(jìn)步非常明顯,有一定的獨(dú)立自主的能力,能主動(dòng)學(xué)習(xí);有一定的責(zé)任心和愛心,能體諒、尊重父母,與小朋友和睦相處,知道勞動(dòng)的艱辛,有較強(qiáng)的交際能力。
但也存在不少的問題:如粗心、愛玩電腦游戲、做事情比較馬虎等。
要說起教育孩子,我覺得談不上有什么成功之處。
但是,孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的少年,這過程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。
這其中也有不少困惑。
下面我來談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?BR> 別出來”。
現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了,家庭條件好了,隔代管教,甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了,在孩子成長(zhǎng)過程中,很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育,對(duì)孩子“錯(cuò)愛”、“寵愛”、把孩子慣得不像樣,如對(duì)人沒禮貌,本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦,一邊做作業(yè)一邊講話,或者要大人陪伴做作業(yè),做事磨磨蹭蹭等。
例如,在我所認(rèn)識(shí)的大學(xué)生、高中生中均出現(xiàn)過要父母給盛飯的事。
我認(rèn)為這種孩子“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。
沒有同情心,沒有自理能力,沒有克服困難的意志。
樹大并沒自然直,反倒長(zhǎng)成歪脖樹。
我家教育孩子的宗旨:要求孩子知道理,明德行,成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。
一切時(shí),一切事正確引導(dǎo),養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子要多為公著想,盡量斷除自私自利的念頭。
要求孩子要有愛心,要愛國(guó)家,愛父母,愛社會(huì),必須做到孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)。
努力學(xué)習(xí),不可懈怠。
爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
我家培養(yǎng)孩子的習(xí)慣采取“小時(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。
幼兒園、小學(xué)時(shí)期,孩子還比較聽話,好管教,容易養(yǎng)成好習(xí)慣,這時(shí)我對(duì)兒子以嚴(yán)為主。
孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣,大了寬松一點(diǎn)兒也出不了格。
這也就是關(guān)鍵期,任何教育都有關(guān)鍵期,在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效,如果過了這個(gè)年齡段,再進(jìn)行這種教育,效果可能就差多了。
小學(xué)階段,它是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。
這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見效,抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
孩子一天天長(zhǎng)大,但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。
我們總覺得他們這也不會(huì)那也不行,處處都需要我們的幫助。
其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的,關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥?BR> 喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺得讓他們做還不如自己做來得輕松,但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次,總有一天會(huì)做好!如果不讓他去做,恐怕將永遠(yuǎn)做不好。
我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事,比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等,現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要,也要重視培養(yǎng)。
我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往,二是交給孩子一些交往的技巧。
我們家庭和睦、幸福,為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。
家庭不和睦,對(duì)孩子的傷害往往大于大人,會(huì)使孩子失去安全感,容易形成不良性格和心理,缺少責(zé)任感和愛心,良好的家庭環(huán)境才能為孩子的健康成長(zhǎng)提供必要的肥沃土壤。
同時(shí),我家非常重視德育,會(huì)做人才會(huì)做事。
德育我們主要從要求兒子不說謊、不要?jiǎng)e人的東西、不亂丟垃圾這樣的.小事做起,德育內(nèi)容也是隨孩子的成長(zhǎng)而變化。
當(dāng)然,家長(zhǎng)要求孩子做到的,我們首先做到。
身教重于言教,正如孔子所說:“其身正,不令而行”。
家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的影響是潛移默化的。
還有,對(duì)孩子進(jìn)行德育教育,家長(zhǎng)不能居高臨下,要在民主平等的氛圍中進(jìn)行;另外孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過程,不可能一蹴而就。
我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間,關(guān)注孩子的成長(zhǎng):作業(yè)完成得如何,學(xué)習(xí)順利嗎?有什么新鮮事,心里有沒有不愉快呢?尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí),及時(shí)與孩子溝通,予以正確引導(dǎo),調(diào)整好孩子的心態(tài)。
同時(shí),日常生活中從身邊的人和事說起,潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育,使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想,從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。
同時(shí),愛玩是小孩的天性,我們從不用過多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。
四、經(jīng)常與老師聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)。
課是否認(rèn)真、發(fā)言是否積極等情況,如果孩子在某些方面存在不足,回家后就能夠有針對(duì)性地教育孩子。
這方面我們一直做得不太好,有些事情幸虧老師及時(shí)與我們聯(lián)系,才避免了在教育孩子方面走彎路及孩子一些不好習(xí)慣的養(yǎng)成。
家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。
我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠,而且一些方法還在不斷地摸索,我們將不斷地努力,汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn),與老師、家長(zhǎng)們共同探討,使孩子們能夠全面發(fā)展,成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來能為祖國(guó)效力,為人民大眾服務(wù),做一個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人,擁有一個(gè)光明的未來。
為人父母者,欲子孫賢者,不染惡習(xí)。
要教育孩子做到勤奮刻苦努力的學(xué)習(xí),將來能成為我們國(guó)家的棟梁之材。
為民造福;首先要做到對(duì)孩子進(jìn)行道德的教育,知道理,明德行,教育孩子能成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。
貪婪癡慢,人心墮落要因。
一切時(shí),一切事要正確引導(dǎo),養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子要一切為公著想,要使其作到斷除一切自私自利的念頭。
要求孩子要有愛心,要愛國(guó)家,愛父母,愛社會(huì),要做到愛一切的人事物,更要做到孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)。
努力學(xué)習(xí),不可懈怠。
爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
將來踏進(jìn)社會(huì),不為自己,為民造福。
教育孩子要立大志。
人無(wú)志向就不能成大器。
志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。
所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。
要求孩子要立大志。
明確方向,努力學(xué)習(xí)。
精進(jìn)不退,在家中,要求孩子作到“父母呼,應(yīng)句瑗;父母命,行勿懶。
在學(xué)校要求孩子做到“尊敬老師,聽從老師的教誨。
上課時(shí)要做到認(rèn)真聽課,要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè),團(tuán)結(jié)同學(xué),要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短;在學(xué)校要爭(zhēng)取多做對(duì)大眾有益的事情。
嚴(yán)格遵守校規(guī),教育孩子力爭(zhēng)做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來能為祖國(guó)效力,為人民大眾服務(wù),做一個(gè)有智慧、有德行、有覺悟的人,這就是我們家庭對(duì)孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育,對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好的素質(zhì)具有重要的作用,好的小學(xué)教育,可以促使孩子們將來順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。
俗話說得好“萬(wàn)事開關(guān)難”,小學(xué)教育是人生教育的“頭”,這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。
那么,怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。
小學(xué)生像春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛,純真無(wú)瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。
所以對(duì)小學(xué)生施教,作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:
首先,作為家長(zhǎng)要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言,比如可以說“來,爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來一起畫畫好不好!”等等。
因?yàn)楹⒆幽懶?,如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛聽你的話,就連學(xué)校也怕去了。
其次,作為家長(zhǎng),平時(shí)要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來,因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長(zhǎng)們都教育孩子,到學(xué)校后要聽教師的話,所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的,老師做的永遠(yuǎn)都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,所以在孩子們面前,家長(zhǎng)要像教師一樣,言談舉止要文明得體。
因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
再次,在平時(shí)的家庭教育中,要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,正如教育專家所言,只要他們感興趣的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺地做。
否則,對(duì)他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。
只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
另外,作為一名家長(zhǎng),我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。
切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴,甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶,人們常說“六月的天氣,孩子的臉”說明孩子們的表情變化無(wú)常,經(jīng)常說變就變,一會(huì)兒笑哈哈,一會(huì)兒又哭又鬧,剛剛還是很乖很聽話的,一下子就調(diào)皮起來,說什么也不聽了。
常常讓家長(zhǎng)無(wú)名火生,恨不能伸手就給兩巴掌。
當(dāng)然,這時(shí)作為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的,只能不厭其煩地說服教育,最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐心地引導(dǎo),說服。
周老師結(jié)語(yǔ):一個(gè)人是否杰出,主要表現(xiàn)在他的行為上,而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。
因此,要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成才,就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
學(xué)校教育和家庭更應(yīng)該在此關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)配合與聯(lián)系,相互協(xié)助做好孩子的教育工作。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇四
時(shí)間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級(jí)的班主任以及本班的語(yǔ)文教學(xué)工作也一個(gè)學(xué)期了,這一個(gè)學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會(huì)愧對(duì)于教師這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:
本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說,如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué):
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
(1)注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握:
漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對(duì)學(xué)生因材施教,每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(2)抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語(yǔ)文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢(shì),這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。
(3)抓好讀書訓(xùn)練。
如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
四、存在的問題與不足:
1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績(jī)較好,但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。
2、家長(zhǎng)配合不夠。說明我一家長(zhǎng)的溝通還不夠,這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。
小學(xué)教育心得體會(huì)篇2
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇五
開學(xué)初,我們學(xué)校教師隊(duì)伍中開展了強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂,爭(zhēng)做人民滿意教師的師德師風(fēng)教育活動(dòng)。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過這一階段的學(xué)習(xí),讓我對(duì)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。
學(xué)校在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中,開展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名小學(xué)教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事,事后想來,這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的生命體,他們有屬于自己的感覺和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛,然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來,靜下心來去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛,家長(zhǎng)認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。
通過學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂的,奉獻(xiàn)是幸福的!
小學(xué)教師師德教育心得體會(huì)6
今天的少年,是未來國(guó)家的棟梁,肩負(fù)著振興中華這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。談一下幾點(diǎn)體會(huì):
班級(jí)是學(xué)校教育,教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造靈魂的工作,班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生的素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任對(duì)學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子,一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為,提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表率先垂范。我作為一名班主任,在幾年的工作實(shí)踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一個(gè)學(xué)生人格,教育他們熱愛勞動(dòng),我每天和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生;教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛,首先做到和同事搞好團(tuán)結(jié),和學(xué)生交知心朋友;學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,我板書首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,在于小學(xué)階段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一夕一朝形成的,而是通過每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面基本行為準(zhǔn)則的教育,務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
1.重視課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培育學(xué)生的自控能力。
我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。對(duì)于班上學(xué)生的實(shí)際情況,利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確的讀書和寫字的姿勢(shì),每天提醒他們注意“三個(gè)一”,讀書是要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí),則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時(shí)聲音要洪亮,吐字要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來,如每次學(xué)校開會(huì),我要求學(xué)生注意聽清講了幾件事?是什么事?回到教室后抽查學(xué)生起來說出要點(diǎn),這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。
2.建立學(xué)生一日常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生自理能力
為了規(guī)范學(xué)生行為,我根據(jù)小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)手冊(cè)上的在家,在校的要求具體化,制訂了班上一日常規(guī)。要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺,養(yǎng)成在家里認(rèn)真復(fù)習(xí)和參加勞動(dòng)的習(xí)慣,培育學(xué)生自理能力,讓孩子學(xué)會(huì)自己洗臉、洗腳、洗小件衣服,回幫助父母掃地、倒垃圾。總之讓孩子通過勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的意義,體會(huì)勞動(dòng)的艱辛,體貼父母的辛勞,體貼尊老敬老的美德。
3.開展“人人有事干”培養(yǎng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感
班級(jí)也是一個(gè)大家庭,每個(gè)同學(xué)有權(quán)利和義務(wù)管理自己的“家”。我把班級(jí)的大小事務(wù)統(tǒng)列出來,如關(guān)燈、鎖門、倒垃圾、擦黑板讓學(xué)生選取其中一項(xiàng)認(rèn)真負(fù)責(zé),通過管理增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感。同時(shí)班主任的工作也輕松自如,這真是一舉兩得。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是老師的左右手。所以唯有慎重地選擇和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助他們樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則。力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形式集體的組織性,紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
在教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活”的過程中,小學(xué)班主任的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色的。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇六
學(xué)期來,本人所從事的美術(shù)教學(xué)工作,比較順利地完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅,也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)年的工作中,我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。
一.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力.教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度.同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
二.使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ).因此,我選擇了基礎(chǔ)的,有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
三.在課堂上完成了以下知識(shí)點(diǎn)的傳授:
1.養(yǎng)成良好的繪畫構(gòu)圖意識(shí):
構(gòu)圖對(duì)于兒童來說主要掌握的一點(diǎn)就是要做到構(gòu)圖飽滿.構(gòu)圖飽滿簡(jiǎn)單的說就是把要畫的主要物體畫大一些;具體指做畫時(shí)懂得根據(jù)紙張大小將所畫的物體相應(yīng)畫大或畫小,并可以區(qū)分所畫內(nèi)容的主次關(guān)系。
2.知道畫畫的順序是:由上到下,由左到右,由整體到局部,由大到小.明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個(gè)完整的形體。
四, 要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課.為了上好課,我做了下面的工作:
1.認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,基本概念,每句話,每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
2.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
五.教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)之余,我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短.從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上 能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
小學(xué)教育心得體會(huì)篇3
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇七
隨著教育的發(fā)展和變革,小學(xué)五藝教育已經(jīng)成為小學(xué)教育的重要組成部分,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過我多年的教學(xué)實(shí)踐與觀察研究,我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)五藝教育的重要性和優(yōu)勢(shì)。在這個(gè)過程中,我一直堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),不斷探索、總結(jié)和反思。下面,我將從五個(gè)方面談一談我的心得體會(huì)。
首先,小學(xué)五藝教育能夠促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展。這其中最重要的一點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在過去,我們往往過于偏重學(xué)生的認(rèn)知能力,忽略了他們的其他潛能。而通過五藝教育,能夠?qū)W(xué)生的各種能力全面融入到教學(xué)當(dāng)中。比如,音樂課可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力,美術(shù)課可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力,體育課可以鍛煉學(xué)生的體魄和協(xié)作精神。這些能力的發(fā)展能夠使學(xué)生更全面、更立體地認(rèn)識(shí)世界,也更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求。
其次,小學(xué)五藝教育有助于提高學(xué)生的情商。情商是指人的情緒管理、人際交往和問題解決等社交能力,是一個(gè)人全面人格素養(yǎng)的重要組成部分。通過五藝教育,學(xué)生在音樂、美術(shù)、體育等活動(dòng)中能夠感受到快樂、舒適的情緒體驗(yàn),同時(shí)也能夠鍛煉他們的自我調(diào)控能力。此外,通過團(tuán)隊(duì)合作的方式,學(xué)生在與他人互動(dòng)的過程中培養(yǎng)了與人溝通、合作的能力,進(jìn)而提高了他們的社交技巧和人際關(guān)系。這些情商的培養(yǎng)不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解自己,也能夠更好地處理與他人之間的關(guān)系。
第三,小學(xué)五藝教育可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在音樂、美術(shù)、體育的活動(dòng)中,學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,運(yùn)用自己的想象力,激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。比如,在音樂課上學(xué)生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意創(chuàng)作新的歌曲,在美術(shù)課上可以通過繪畫來表達(dá)自己的想法,在體育課上可以嘗試設(shè)計(jì)新的活動(dòng)。這樣的實(shí)踐不僅能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力,也能夠培養(yǎng)他們的問題解決能力和創(chuàng)新精神。
第四,小學(xué)五藝教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和情感價(jià)值觀。藝術(shù)活動(dòng)是文化傳承的重要手段,也是塑造人的精神世界的重要途徑。通過音樂、美術(shù)、體育等藝術(shù)活動(dòng),學(xué)生能夠感受到美的力量,培養(yǎng)出良好的審美情趣。同時(shí),這些活動(dòng)也能夠激發(fā)學(xué)生的情感,讓他們?cè)诒硌?、?chuàng)作等活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂、悲傷、興奮等各種情感。這些情感的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的情感發(fā)展和價(jià)值觀的塑造具有重要意義。
最后,小學(xué)五藝教育對(duì)師生關(guān)系的促進(jìn)也起到了重要作用。在五藝教育中,教師作為學(xué)生的指導(dǎo)者和陪伴者,不再是單純的知識(shí)傳授者,而是引導(dǎo)學(xué)生去探索、創(chuàng)造和表達(dá)。教師也會(huì)表達(dá)自己的情感和思想,與學(xué)生形成更為親近的關(guān)系,增加了學(xué)生對(duì)教師和學(xué)校的歸屬感,也更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。
總之,小學(xué)五藝教育是一種綜合性的教育模式,它能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力、情商和創(chuàng)造力,以及提高他們的審美情趣和情感價(jià)值觀,五藝教育充分發(fā)揮了教育的功能,培養(yǎng)了德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。在今后的教育實(shí)踐中,我們應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持五藝教育的理念,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,使他們真正成為有創(chuàng)造力、有思想、有情感的人才。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇八
小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育,對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用,好的小學(xué)教育,可以促使孩子們將來順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說得好“萬(wàn)事開關(guān)難”,小學(xué)教育是人生教育的“頭”,這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。
那么,怎樣搞好小學(xué)生的教育呢?關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵,天真爛漫,活潑可愛,純真無(wú)瑕,分辯是非能力差,同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教,作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法,應(yīng)善于引導(dǎo),想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),主要應(yīng)做好以下幾方面的工作:
首先,做為家長(zhǎng)要放下架子,善于和孩子們交朋友,平時(shí)少用命令的口氣,多用商量的語(yǔ)言,比如可以說“來,爸爸跟你一起想看這到底是為什么”,“我們來一起畫畫好不好!”等等。因?yàn)楹⒆幽懶。绻议L(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子,勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感,不敢親近你,同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理,不但不愛聽你的話,就連學(xué)校也怕去了。
其次,做為家長(zhǎng),平時(shí)要特別注意自己的形象,在孩子面前言行舉止不能隨便亂來,因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力,同時(shí)分辯是非能力差,在家里,家長(zhǎng)們都教育孩子,到學(xué)校后要聽教師的話,所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的,老師做的永遠(yuǎn)都是好事,孰不知,老師在孩子們的心中無(wú)形已經(jīng)樹立了偉大的形象,教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣,所以在孩子們面前,家長(zhǎng)要像教師一樣,言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣,家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成,對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。
再次,在平時(shí)的家庭教育中,要想方設(shè)法善于引導(dǎo),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,我們都知道,孩子生性好動(dòng)、貪玩,正如教育專家所言,只要他們感興趣的事,他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué),認(rèn)真去做,自覺地做。否則,對(duì)他們不感趣的事,他們死活都不愿去做,趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子們學(xué)得更多,平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí),發(fā)揮自己的想象力,編一些有趣的小故事,或有趣的游戲等,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
另外,作為一名家長(zhǎng),我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴,甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶,人們常說“六月的天氣,孩子的臉”說明孩子們的表情變化無(wú)常,經(jīng)常說變就變,一會(huì)兒笑哈哈,一會(huì)兒又哭又鬧,剛剛還是很乘很聽話的,一下子就調(diào)皮起來,說什么也不聽了。常常讓家長(zhǎng)無(wú)名火生,恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然,這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的,只能不厭其煩地說服教育,最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣,我真的生氣了”,然后還是耐心地引導(dǎo),說服。
周老師結(jié)語(yǔ):一個(gè)人是否杰出,主要表現(xiàn)在他的行為上,而行為表現(xiàn)的優(yōu)劣主要取決于他的習(xí)慣。因此,要把一個(gè)孩子培養(yǎng)成才,就必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校教育和家庭更應(yīng)該在此關(guān)鍵時(shí)期加強(qiáng)配合與聯(lián)系,相互協(xié)助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長(zhǎng)在家庭教育過程中提出三項(xiàng)應(yīng)該注意的問題:
一.要用一分為二的方法去分析孩子,既要看到優(yōu)點(diǎn)、又要看到缺點(diǎn)??吹絻?yōu)點(diǎn),就及時(shí)表?yè)P(yáng);看到缺點(diǎn)就及時(shí)批評(píng),不能一味表?yè)P(yáng),也不能一味批評(píng),應(yīng)該表?yè)P(yáng)與批評(píng)相結(jié)合。表?yè)P(yáng)和批評(píng)都要恰如其分。表?yè)P(yáng)時(shí),不要說得完美無(wú)缺,批評(píng)時(shí),不能簡(jiǎn)單粗暴,說得一無(wú)是處。
二.家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育要一致,有些家長(zhǎng)在教育子女時(shí)意見不統(tǒng)一,比如,孩子有了缺點(diǎn),爸爸批評(píng),媽媽袒護(hù),而且常常為此爭(zhēng)吵,這種情況對(duì)孩子沒有一點(diǎn)好處。這樣孩子就是非難辨了。同時(shí)也不利于孩子及時(shí)改正錯(cuò)誤。
三.即使工作再忙再累,也要抽出時(shí)間來和孩子在一起盡情地玩兒,要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。在玩兒的時(shí)候,你一定要愉快而不是應(yīng)付,讓他知道你非常樂意與他在一起。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔
搜索文檔
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇九
本學(xué)期體育教學(xué)的工作又要接近尾聲了,在這里我對(duì)本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)。
質(zhì)社會(huì)需求的適應(yīng)性,在教學(xué)中抓住學(xué)生生長(zhǎng)成長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、心理活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)形成的規(guī)律、終身體育意識(shí)和習(xí)慣的養(yǎng)成的規(guī)律。從而使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中逐漸提高對(duì)三維健康觀的認(rèn)知及運(yùn)用能力,形成健康的生活方式和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
具體操作性實(shí)踐;從師德、敬業(yè)精神到公開課。使我的素質(zhì)得到多層次和全方位的提高。
其次,在教學(xué)上本人在教育教學(xué)工作中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的身體素質(zhì),并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練和能力的提高。使學(xué)生得到全面的鍛煉,發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。
首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。
其次,我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。
最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。
作為一名體育教師,我抓住體育的獨(dú)特性,根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透,堅(jiān)持以德育人,積極引導(dǎo)學(xué)生正確的個(gè)性發(fā)展?,F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,在練習(xí)中往往表現(xiàn)出很多的弱點(diǎn)。比如:鍛煉時(shí)怕苦、怕累;游戲時(shí)搶奪器械;與同學(xué)發(fā)生沖突;競(jìng)賽時(shí)嫌棄差生。我針對(duì)以上出現(xiàn)的種.種問題糾正他們的缺點(diǎn),正確的引導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育,樹立良好的思想品質(zhì)。
小學(xué)教育心得體會(huì)篇5
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇十
自古以來,教育一直被認(rèn)為是培養(yǎng)兒童的重要途徑。小學(xué)五藝教育作為傳統(tǒng)中國(guó)教育的重要組成部分,主要包括禮儀、音樂、射箭、書法和數(shù)術(shù)。這些教育內(nèi)容不僅幫助孩子們發(fā)展身心,還培養(yǎng)了他們的文化修養(yǎng)和道德品質(zhì)。在實(shí)施小學(xué)五藝教育的過程中,我有機(jī)會(huì)與孩子們共事,得出了一些心得體會(huì)。
首先,小學(xué)五藝教育能夠培養(yǎng)孩子們的禮儀意識(shí)和行為習(xí)慣。在小學(xué)五藝教育中,禮儀被視為重中之重。通過學(xué)習(xí)禮儀,學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊敬老師和長(zhǎng)輩,學(xué)會(huì)了友善待人,學(xué)會(huì)了循序漸進(jìn),養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。在班級(jí)里,孩子們排隊(duì)進(jìn)出教室,餐桌上舉止得體,活動(dòng)時(shí)互相禮讓,相互關(guān)心和幫助,這些都是小學(xué)五藝教育的成果。這些良好的禮儀習(xí)慣將伴隨孩子們一生,對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展大有裨益。
其次,小學(xué)五藝教育有助于培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)和審美能力。音樂作為人類的一種語(yǔ)言,能夠溫潤(rùn)心靈,開發(fā)智力,培養(yǎng)創(chuàng)造力。在小學(xué)五藝教育中,學(xué)生們通過學(xué)習(xí)音樂,不僅學(xué)習(xí)了音符和節(jié)奏,還學(xué)會(huì)了欣賞和鑒賞音樂。他們能夠感受到音樂的美妙和力量,能夠用音樂表達(dá)自己的情感和思想。在音樂課上,孩子們互相合唱、合奏,體驗(yàn)到了合作的樂趣。他們還能夠在各種音樂表演活動(dòng)中展示自己的才華和能力,提升了自信心和自尊心。音樂教育不僅是培養(yǎng)兒童藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑,也是促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展的有效手段。
第三,小學(xué)五藝教育有助于培養(yǎng)孩子們的專注力和創(chuàng)造力。射箭作為小學(xué)五藝之一,要求學(xué)生們保持專注和精確。通過學(xué)習(xí)射箭,孩子們需要調(diào)整呼吸、集中精力,并最終達(dá)到準(zhǔn)確射擊的目標(biāo)。這種鍛煉不僅能夠培養(yǎng)孩子們的專注力,還能培養(yǎng)他們的耐心和毅力。另外,書法作為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的一種,通過學(xué)習(xí)書法,孩子們能夠培養(yǎng)自己的寫字技巧,提高自己的審美能力。書法教育不僅對(duì)于孩子的學(xué)業(yè)有著重要影響,還能夠開發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
最后,小學(xué)五藝教育有助于培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)能力和邏輯思維能力。數(shù)術(shù)作為一種古老的計(jì)算方法,通過學(xué)習(xí)數(shù)術(shù),孩子們能夠掌握快速計(jì)算的技巧,提高自己的數(shù)學(xué)能力。除了數(shù)學(xué)能力,數(shù)術(shù)還能夠培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力。在數(shù)術(shù)課上,孩子們需要解決一系列的問題,這些問題需要他們動(dòng)腦思考、分析和推理。這種訓(xùn)練對(duì)于他們以后的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。
總之,小學(xué)五藝教育在培養(yǎng)孩子們的身心發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。通過學(xué)習(xí)小學(xué)五藝,孩子們能夠培養(yǎng)禮儀意識(shí)和行為習(xí)慣,提高音樂素養(yǎng)和審美能力,增強(qiáng)專注力和創(chuàng)造力,鍛煉數(shù)學(xué)能力和邏輯思維能力。這些都是孩子們成長(zhǎng)中必不可少的一部分,對(duì)他們的未來發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。因此,我們應(yīng)該重視小學(xué)五藝教育,為孩子們提供更好的發(fā)展平臺(tái)。只有這樣,他們才能夠立于不敗之地,成為真正有價(jià)值的人。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇十一
十八世紀(jì)法國(guó)啟蒙思想家伏爾泰曾經(jīng)說過:“我不同意你說的話,但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”。
無(wú)論悲喜,無(wú)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),我們都需要孩子們把自己的情緒情感,所思所想表達(dá)出來,給他們表達(dá)的機(jī)會(huì),這是他們最基本的權(quán)利。語(yǔ)言是我們與他人溝通交流的必備工具,是我們思維的外殼,它承載了我們內(nèi)心的想法,但是有些孩子不喜歡用語(yǔ)言來交流尤其是面對(duì)面交流,所以我們也可以選擇用文字的或圖畫的形式及時(shí)和他們溝通。上學(xué)期有家長(zhǎng)給我打電話訴苦,老師,你幫幫我吧,我實(shí)在是沒辦法了才找你的。
咱最近學(xué)的“用方程解決問題”,明明他對(duì)這一塊總是犯迷糊,我平時(shí)工作忙,所以盡量晚上下班后抽出時(shí)間陪他寫作業(yè)給他好好補(bǔ)補(bǔ),但我給他講題他總是說我講得不對(duì),然而他的思路又不對(duì)就是不接受我的想法,咱小學(xué)就學(xué)那點(diǎn)知識(shí),對(duì)不對(duì)我能不知道嗎。希望你能和孩子溝通一下,看我到底講得對(duì)不對(duì)。其實(shí),我們有時(shí)候在意的并不是這個(gè)問題的答案,而是別人對(duì)待我們的方式。
第二天,我專門把孩子叫到辦公室詢問情況,孩子直言不諱,我媽特別過分,她給我講題的時(shí)候不讓我說話,她一直在自己講,也不管我會(huì)不會(huì),我一說話,她就打斷我,還說我的思路有問題,我覺得我的方法是正確的,她都不聽我說話……原來是溝通方面出現(xiàn)了障礙。我和孩子聊完之后就立馬給了孩子?jì)寢尫答?,家長(zhǎng)是個(gè)明事理的家長(zhǎng),可能是“望子成龍”心切,缺乏耐心,剝奪了孩子表達(dá)的機(jī)會(huì),以為自己是對(duì)的,孩子就必須照著做,而忽視了一個(gè)現(xiàn)實(shí),孩子是一個(gè)有思想,有感情,活生生的人。
或者內(nèi)心不贊同,甚至怨恨,但是他沒有及時(shí)的表達(dá)出來,告知他人,這種不良情緒經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間積累,最后一根小小的導(dǎo)火線可能就會(huì)讓孩子的情緒在一瞬間爆發(fā),甚至做出出格的行為。當(dāng)然,自己不愿意表達(dá),或者試圖猜測(cè)別人的想法,讓別人猜測(cè)自己的想法都是無(wú)效的溝通,浪費(fèi)了表達(dá)自我的權(quán)利,往往還會(huì)事與愿違。有一句話叫做,愛你,就要勇敢的說出來。勇敢地把自己體驗(yàn)到的感情傳達(dá)給別人,而使別人為這感情所感染,也體驗(yàn)到這些感情。
作為教師或家長(zhǎng),我們更要給孩子說話的機(jī)會(huì)和權(quán)利,耐心地傾聽他們的真實(shí)想法,站在孩子的立場(chǎng)上理解孩子,幫助孩子。言語(yǔ)是人與人之間相處最有效的藥方。請(qǐng)給孩子表達(dá)的權(quán)利,讓溝通一路暢行!
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇十二
在我校的教職工學(xué)習(xí)的材料中,我讀了校長(zhǎng)推薦的xx——《教育學(xué)生做一個(gè)善良的人》。xx首先列舉了納粹集中營(yíng)中高智商卻缺乏人性的專業(yè)人員殘害平民的事實(shí),以及當(dāng)今社會(huì)中孩子們的情感冷漠的實(shí)例,接著,文中還反思了我們的教育,并提出:“教育首先是培養(yǎng)‘人’的,而非什么機(jī)器。”
看了這些,我不禁想起我的學(xué)生。有一次中午放學(xué),按慣例許多班級(jí)站好隊(duì)在學(xué)校大門等候小監(jiān)督崗的指引放學(xué),我班也站在其中。當(dāng)看到有的班級(jí)并沒有按秩序往外走時(shí),我班有個(gè)學(xué)生就對(duì)我說:“老師,你太傻。就知道等他們讓走才走。”
當(dāng)時(shí)我聽了,就是一愣。這就是我們通過常規(guī)教育、課本教育所培養(yǎng)出來的學(xué)生嗎?我的思想教育并沒有少做,卻為何出現(xiàn)如此現(xiàn)象?但很快,我冷靜了下來,并對(duì)孩子說:“如果哪個(gè)班都不傻,都搶著往外走,會(huì)怎樣呢?”
事情雖然過去了,但我作為老師缺陷入了沉思。我想,今后的工作我應(yīng)該這樣做,才能把學(xué)生的思想教育落到實(shí)處。
一、把教育變成空氣一樣,彌漫于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中。
教育不止發(fā)生在課堂上、書本中,它最有效力的時(shí)候是日常生活中。課堂上,我可以結(jié)合所教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育、友愛教育等等,而學(xué)生在課堂上的回答也頭頭是道,就是涉及到自己的切身利益時(shí)就會(huì)判若兩人,這就是我們教育容易脫節(jié)的地方。書本教育是理論,而真正影響孩子成長(zhǎng)的卻是實(shí)際生活中的思想教育。當(dāng)孩子做值日擺桌凳用力太大時(shí),要對(duì)孩子說:“你這么用力,桌凳疼得都叫出聲來了?!睂W(xué)生能自覺撿紙時(shí),要對(duì)孩子說:“環(huán)保小衛(wèi)士就是說像你這樣的孩子?!薄寣W(xué)生隨時(shí)隨地都知道自己怎樣做是錯(cuò)的,怎樣做是對(duì)的。
二、做一個(gè)有母愛的老師
“母親”這個(gè)稱呼很容易讓人想到寬容、慈愛。那我要說:“我要做一個(gè)對(duì)學(xué)生有母愛的老師。”當(dāng)學(xué)生在課堂上禁不住說話時(shí),我會(huì)嗔怪他太隨便,影響了別人,而這并不意味著我把他看成了一個(gè)壞學(xué)生。對(duì)于教師來說學(xué)生沒有真正壞的,只是他出于各種原因行為不夠規(guī)范。我相信“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)?!焙⒆泳褪呛⒆?,我們的職責(zé)就是影響他們向好的方向發(fā)展,而不是像司法機(jī)關(guān)那樣去懲、去罰。
三、做一個(gè)時(shí)常反思的老師
日常工作中,作為老師,我們會(huì)遇到各種不同性格、職業(yè)的家長(zhǎng),不同的家庭環(huán)境也會(huì)造就出各種性格、習(xí)慣迥異的學(xué)生。我們?cè)鯓硬拍苁棺约旱墓ぷ鞲椭C更自然呢?重要得一點(diǎn)就是要經(jīng)常反思。
記得有一次,一位家長(zhǎng)來學(xué)校了解孩子的情況,她表示對(duì)孩子很失望,我只是對(duì)她說:“你是孩子的母親,如果你都認(rèn)為孩子沒希望,那孩子就真的沒希望了。你應(yīng)該看到孩子樂于助人、孝敬父母的品質(zhì),正是做人最基本的優(yōu)良品質(zhì)。”這位家長(zhǎng)聽了十分高興,也就燃起了對(duì)孩子的希望。在這位家長(zhǎng)的配合下,學(xué)生不但依然很懂事,而且他的學(xué)習(xí)成績(jī)也很快地提高了。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇十三
近年來,隨著我國(guó)教育體制的不斷改革和完善,對(duì)于小學(xué)教育的重視程度也越來越高,作為小學(xué)教育的受益者,我深深體會(huì)到了小學(xué)教育對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性和必要性。下面,我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷,從樂學(xué)的心態(tài)、自主學(xué)習(xí)、多元智能、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面,談一下我的小學(xué)教育心得體會(huì)。
一、樂學(xué)的心態(tài)
小學(xué)教育注重的不僅是知識(shí)的傳授,更是對(duì)于學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)和塑造。作為小學(xué)生,擔(dān)任的不僅僅是學(xué)生的角色,更應(yīng)該擁有樂學(xué)的心態(tài),保持學(xué)習(xí)的好奇心和主動(dòng)性。在我的小學(xué)教育經(jīng)歷中,老師們總能夠通過趣味性的教學(xué)方式吸引我們的注意力,那種喜歡學(xué)習(xí)、渴望知識(shí)的感覺一直伴隨著我,讓我在不斷學(xué)習(xí)中慢慢地形成了“學(xué)而樂”的心態(tài)。
二、自主學(xué)習(xí)
在小學(xué)階段,老師們注重的不僅是知識(shí)的灌輸,更多的是希望我們通過自主學(xué)習(xí)的方式積累知識(shí)、提高個(gè)人素質(zhì)。在這個(gè)過程中,老師們給予了我們更多的自由和空間,讓我們主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,通過自主選擇書籍、作業(yè)和實(shí)踐,來激發(fā)我們的個(gè)人潛能。這種自主選擇的學(xué)習(xí)方式,讓我感受到了學(xué)會(huì)掌控自己的生命命運(yùn)和養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。
三、多元智能
每個(gè)小學(xué)生都是有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域,在小學(xué)階段的教育中,教師們注重的是培養(yǎng)學(xué)生的“多元智能”,發(fā)掘我們的潛能,讓我們選擇適合自己的方向。例如學(xué)習(xí)安全常識(shí),教師們通過模擬火災(zāi)逃生和擊鼓傳花等活動(dòng),讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)安全知識(shí),不僅讓我們更好的理解知識(shí)點(diǎn),還讓我們感受到了課堂學(xué)習(xí)的樂趣。
四、實(shí)踐能力
小學(xué)階段,學(xué)生的實(shí)踐能力是一個(gè)非常重要的考量標(biāo)準(zhǔn)。在我的小學(xué)教育過程中,我們經(jīng)常進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng),比如手工制作、運(yùn)動(dòng)比賽、社區(qū)服務(wù)等。通過這些不同領(lǐng)域的實(shí)踐活動(dòng),我們可以體驗(yàn)到不同的角色,并發(fā)展出自己的興趣愛好,豐富我們的知識(shí)。
五、團(tuán)隊(duì)協(xié)作
在小學(xué)階段,學(xué)生們處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,他們學(xué)習(xí)時(shí)需要童心,生活時(shí)又需要擁有一定的自理能力,學(xué)校通過組建班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等方式來讓學(xué)生們協(xié)作學(xué)習(xí),互相激勵(lì)、幫助。例如,學(xué)校開展的環(huán)保行動(dòng)、家庭防災(zāi)等主題活動(dòng),讓我們?cè)趨f(xié)作中提高了較好的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。
總之,我的小學(xué)教育使我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)校教育的重要性。教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),更是為了培養(yǎng)一個(gè)有才華、獨(dú)立、樂觀向上的人。另外,我感覺教育的目的不僅在于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的個(gè)體,更在于提高個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感、道德意識(shí),在生活中能夠有力地影響他人、回饋社會(huì),為我們國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇十四
小學(xué)時(shí)期是人生中最具有重要性的階段之一。在這個(gè)時(shí)期里,我們不僅學(xué)習(xí)了知識(shí),更重要的是學(xué)習(xí)了處事方法和人際交往技能?;仡欉M(jìn)入小學(xué)的那一天,我就開始了一個(gè)摸索和探索的過程,每個(gè)年級(jí)、每一節(jié)課都在不斷的成長(zhǎng)和進(jìn)步中。今天我想分享一些我在小學(xué)時(shí)期收獲的教育心得和體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)帶來的成就感
小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)并不輕松,但好處在于我們每學(xué)會(huì)一點(diǎn)新知識(shí)就會(huì)充滿成就感。我記得第一次將自己的名字寫在白紙上時(shí)是多么的快樂,它標(biāo)志著我從一個(gè)小孩子到真正的“學(xué)生”身份的轉(zhuǎn)變,那一刻我意識(shí)到每掌握一點(diǎn)東西都是成功的一步。隨著學(xué)習(xí)的深入,我不僅能夠順利地完成每一次測(cè)驗(yàn)和考試,更能從中獲得成就感和自信心。
第三段:學(xué)習(xí)所帶來的社交機(jī)會(huì)
學(xué)習(xí)不僅僅是關(guān)于應(yīng)試的知識(shí),它也帶來了豐富社交機(jī)會(huì)。我記得在小學(xué)中結(jié)交了許多好友,我們一起上課、玩耍、學(xué)習(xí),為了共同的目標(biāo)而并肩作戰(zhàn),這是我人生中最珍貴的回憶之一。并且我也在老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的幫助下慢慢地學(xué)會(huì)了如何與人相處、分析情況和解決問題。我相信這些獨(dú)立思考和自信的技能將在今后的生命中為我?guī)頍o(wú)盡的幫助。
第四段:參與學(xué)校的活動(dòng)和組織
我非常感謝學(xué)校提供的各種各樣的活動(dòng)和組織。我參加過許多俱樂部、比賽和學(xué)?;顒?dòng),這些活動(dòng)讓我不僅在課堂上學(xué)到知識(shí),還在其他各個(gè)方面得到鍛煉。我曾參加學(xué)校的合唱隊(duì),通過練習(xí)和表演,我學(xué)會(huì)了如何與他人合作,如何提高自身素質(zhì)。這些經(jīng)歷教會(huì)了我許多價(jià)值觀,例如團(tuán)隊(duì)合作、自我管理以及如何付諸行動(dòng)。
第五段:總結(jié)
我的小學(xué)時(shí)期雖然變幻莫測(cè),但是毫無(wú)疑問,它使我成長(zhǎng)為了一名更加自信、能夠處理事情的年輕人。我從學(xué)習(xí)中獲得了成就感和自信心、從社交機(jī)會(huì)中收獲了友誼和互助、從各種各樣的活動(dòng)和組織中學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和自我管理等本領(lǐng)。我始終相信,我在小學(xué)階段所學(xué)習(xí)的這些價(jià)值觀將會(huì)支配著我的整個(gè)人生,這對(duì)我的未來發(fā)展必將有著巨大的幫助。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇十五
通過大學(xué)xx年的學(xué)習(xí),我收獲很多。由于我們專業(yè)的特點(diǎn)(小學(xué)教育),我學(xué)習(xí)了小學(xué)教育的各門課程。這些課程豐富多彩,有利于我們?nèi)ミm應(yīng)小學(xué)兒童的心理。雖然我們學(xué)的都是理論基礎(chǔ),但在這個(gè)基礎(chǔ)之上,學(xué)校給我們提供了一個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們把理論應(yīng)用到實(shí)踐中,不斷提高我的師范生素質(zhì)技能,為將來成為一名合格的人民教師作好鋪墊。我渴望并非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),因此在實(shí)習(xí)前,我對(duì)這一學(xué)期做了整體規(guī)劃,擬定計(jì)劃如下:
xx年來,我不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己。在某些方面我有明顯的進(jìn)步,要想成為一名成功的小學(xué)教師,我個(gè)人認(rèn)為責(zé)任心、愛心、耐心、親和力是必不可少的。我的夢(mèng)想當(dāng)老師,我熱愛教師這個(gè)行業(yè),也喜歡孩子的純真善良,加上學(xué)過相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)、兒童心理學(xué)及小學(xué)數(shù)學(xué)教育等學(xué)科知識(shí)作為理論基礎(chǔ),使我更容易親近兒童,了解兒童的心理和想法。除此以外,我的粉筆字寫的很工整漂亮,板書規(guī)范。
可人無(wú)完人,我依然存在不足的地方,我的膽子有點(diǎn)小,以致于聲音也有點(diǎn)校普通話也需要更進(jìn)一步的提高,由于我們這里重慶人居多,平時(shí)多用方言交流。除了這些外,我估計(jì)還有一個(gè)更大的缺點(diǎn),有可能我在處理課堂上的臨時(shí)事件時(shí),不能很好的應(yīng)付,這主要跟我們平時(shí)訓(xùn)練有關(guān)。我們平時(shí)訓(xùn)練并不是在真正的課堂上進(jìn)行,而是在模擬的課堂上,同學(xué)之間相互指導(dǎo)學(xué)習(xí)。不過,我相信經(jīng)過這次實(shí)習(xí),我一定會(huì)很快適應(yīng)的。
自我提升。我知道從理論到實(shí)踐,從模擬課堂到真實(shí)的課堂,有很多東西值得我進(jìn)一步的探究與學(xué)習(xí)。我的想法是把學(xué)過的理論應(yīng)用于實(shí)踐,反過來用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論,達(dá)到實(shí)踐與理論的統(tǒng)一。通過實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)別人的講課優(yōu)點(diǎn),完善自己在寫教案、講課方面的不足,積累寶貴的'經(jīng)驗(yàn),使自己初步具備一個(gè)教師應(yīng)有的知識(shí)技能和心理素質(zhì)。
于實(shí)習(xí)學(xué)校方面,我會(huì)配合指導(dǎo)教師一起努力把學(xué)校的工作做好,不辜負(fù)學(xué)校寄予我的期望。
優(yōu)點(diǎn)要繼續(xù)保持,可我在這里注重缺點(diǎn)的改進(jìn)方案。
膽子小,我通過實(shí)習(xí)講課來提高膽量,使自己在今后從事這方面,做好一個(gè)優(yōu)秀的教師。普通話不標(biāo)準(zhǔn),首先我要認(rèn)真?zhèn)浜谜n的同時(shí)備好普通話,避免上課出現(xiàn)普通話不流暢。處理突發(fā)事件,冷靜沉著應(yīng)對(duì),實(shí)在有困難,就跟指導(dǎo)老師,實(shí)習(xí)老師商量,解決問題。
一直以來我堅(jiān)信在每個(gè)學(xué)生的身上都有閃光點(diǎn)。美術(shù)不行的到賽場(chǎng)上去,體育不行的到舞臺(tái)上去,藝術(shù)不行的到科技園去吧!但這都需要教師和家長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn),并放大他們的閃光點(diǎn)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆鉆石,讓鉆石的光芒不僅點(diǎn)亮他人的眼,更讓陽(yáng)光的溫度暖透鉆石的心。
記得我教xx年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校開展了一次拔河比賽,有一場(chǎng)比賽我們班和另一個(gè)班實(shí)力相當(dāng),兩局下來一比一。決勝局的比賽就要開始了,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我班的幾名主力隊(duì)員因用力過猛,小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周圍同學(xué)看到此情景紛紛舉手要求上場(chǎng)比賽,可這幾名受傷的隊(duì)員說什么也不肯下來,一定要堅(jiān)持到底,都說要爭(zhēng)取贏了這場(chǎng)比賽為班級(jí)爭(zhēng)光。這種精神深深地打動(dòng)了我和學(xué)生,霎時(shí)加油聲驚天動(dòng)地,一陣相持之后,終于,我們獲得了比賽的勝利。學(xué)生歡呼擁抱著,最后竟激動(dòng)地哭成一片。我激動(dòng)不已,“多可愛的孩子們?。 痹谂鳂I(yè)勞累時(shí),感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著,心中就會(huì)涌起一股暖流,“多懂事的孩子們?。 睂W(xué)生回報(bào)我的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),絲絲溫情總讓我感嘆:“只有孩子才是這世上最可愛的人!”
但是每當(dāng)上課看見學(xué)生交頭接耳時(shí),批到邋遢的作業(yè)時(shí),我就全忘了他們的閃光點(diǎn),真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總?cè)滩蛔∨叵饋?,學(xué)生就在我嚴(yán)厲的目光下開始躲躲閃閃,在我轉(zhuǎn)過身的時(shí)候做鬼臉,在我不在班時(shí)開“茶話會(huì)”,不管自己有多努力,始終沒看見自己所希望的“風(fēng)平浪靜”,于是越發(fā)地心浮氣躁,形成一種惡性循環(huán)。
什么是學(xué)生所需要的?難道我這樣嚴(yán)格要求他們,不知疲倦地嘮叨,錯(cuò)了嗎?夜深人靜時(shí),我總是問自己??戳嗽S多名家著作,經(jīng)歷了許多故事之后,我才明白,真的錯(cuò)了!知識(shí)和能力固然是學(xué)生所需要的,但他們更渴望的是理解、溝通、交流,更需要一種教師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞,也應(yīng)該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚,更需要學(xué)生的回應(yīng)。課堂也不應(yīng)該是一座精心修筑的圍城,更應(yīng)拆除墻壁,讓學(xué)生感受生活的美麗,呼吸鮮活的氣息,吹拂挾帶著花朵幽香的微風(fēng)。
那么,今天我有什么理由要求學(xué)生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢?人為地修剪或移栽,如果過分抑制了自身的天性,結(jié)出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學(xué)、經(jīng)濟(jì),我也并非無(wú)所不能,學(xué)生又怎可能是全面發(fā)展呢?明白了這一點(diǎn),看待學(xué)生的目光就寬容多了。
相信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn),如果我們?cè)俅魃弦桓薄皟?yōu)點(diǎn)放大鏡”,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽(yáng)光中去吧!
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇十六
通過大學(xué)三年的學(xué)習(xí),我收獲很多。由于我們專業(yè)的特點(diǎn)(小學(xué)教育),我學(xué)習(xí)了小學(xué)教育的各門課程。這些課程豐富多彩,有利于我們?nèi)ミm應(yīng)小學(xué)兒童的心理。雖然我們學(xué)的都是理論基礎(chǔ),但在這個(gè)基礎(chǔ)之上,學(xué)校給我們提供了一個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們把理論應(yīng)用到實(shí)踐中,不斷提高我的師范生素質(zhì)技能,為將來成為一名合格的人民教師作好鋪墊。我渴望并非常珍惜這個(gè)機(jī)會(huì),因此在實(shí)習(xí)前,我對(duì)這一學(xué)期做了整體規(guī)劃,擬定計(jì)劃如下:
三年來,我不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己。在某些方面我有明顯的進(jìn)步,要想成為一名成功的小學(xué)教師,我個(gè)人認(rèn)為責(zé)任心、愛心、耐心、親和力是必不可少的。我的夢(mèng)想當(dāng)老師,我熱愛教師這個(gè)行業(yè),也喜歡孩子的純真善良,加上學(xué)過相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)、兒童心理學(xué)及小學(xué)數(shù)學(xué)教育等學(xué)科知識(shí)作為理論基礎(chǔ),使我更容易親近兒童,了解兒童的心理和想法。除此以外,我的粉筆字寫的很工整漂亮,板書規(guī)范。
可人無(wú)完人,我依然存在不足的地方,我的膽子有點(diǎn)小,以致于聲音也有點(diǎn)校普通話也需要更進(jìn)一步的提高,由于我們這里重慶人居多,平時(shí)多用方言交流。除了這些外,我估計(jì)還有一個(gè)更大的缺點(diǎn),有可能我在處理課堂上的臨時(shí)事件時(shí),不能很好的應(yīng)付,這主要跟我們平時(shí)訓(xùn)練有關(guān)。我們平時(shí)訓(xùn)練并不是在真正的課堂上進(jìn)行,而是在模擬的課堂上,同學(xué)之間相互指導(dǎo)學(xué)習(xí)。不過,我相信經(jīng)過這次實(shí)習(xí),我一定會(huì)很快適應(yīng)的。
自我提升。我知道從理論到實(shí)踐,從模擬課堂到真實(shí)的課堂,有很多東西值得我進(jìn)一步的探究與學(xué)習(xí)。我的'想法是把學(xué)過的理論應(yīng)用于實(shí)踐,反過來用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論,達(dá)到實(shí)踐與理論的統(tǒng)一。通過實(shí)習(xí),學(xué)習(xí)別人的講課優(yōu)點(diǎn),完善自己在寫教案、講課方面的不足,積累寶貴的經(jīng)驗(yàn),使自己初步具備一個(gè)教師應(yīng)有的知識(shí)技能和心理素質(zhì)。
于實(shí)習(xí)學(xué)校方面,我會(huì)配合指導(dǎo)教師一起努力把學(xué)校的工作做好,不辜負(fù)學(xué)校寄予我的期望。
優(yōu)點(diǎn)要繼續(xù)保持,可我在這里注重缺點(diǎn)的改進(jìn)方案。
膽子小,我通過實(shí)習(xí)講課來提高膽量,使自己在今后從事這方面,做好一個(gè)優(yōu)秀的教師。普通話不標(biāo)準(zhǔn),首先我要認(rèn)真?zhèn)浜谜n的同時(shí)備好普通話,避免上課出現(xiàn)普通話不流暢。處理突發(fā)事件,冷靜沉著應(yīng)對(duì),實(shí)在有困難,就跟指導(dǎo)老師,實(shí)習(xí)老師商量,解決問題。
一直以來我堅(jiān)信在每個(gè)學(xué)生的身上都有閃光點(diǎn)。美術(shù)不行的到賽場(chǎng)上去,體育不行的到舞臺(tái)上去,藝術(shù)不行的到科技園去吧!但這都需要教師和家長(zhǎng)善于發(fā)現(xiàn),并放大他們的閃光點(diǎn)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆鉆石,讓鉆石的光芒不僅點(diǎn)亮他人的眼,更讓陽(yáng)光的溫度暖透鉆石的心。
記得我教三年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校開展了一次拔河比賽,有一場(chǎng)比賽我們班和另一個(gè)班實(shí)力相當(dāng),兩局下來一比一。決勝局的比賽就要開始了,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)我班的幾名主力隊(duì)員因用力過猛,小手上的皮膚竟被粗糙的拔河繩擦破了。周圍同學(xué)看到此情景紛紛舉手要求上場(chǎng)比賽,可這幾名受傷的隊(duì)員說什么也不肯下來,一定要堅(jiān)持到底,都說要爭(zhēng)取贏了這場(chǎng)比賽為班級(jí)爭(zhēng)光。這種精神深深地打動(dòng)了我和學(xué)生,霎時(shí)加油聲驚天動(dòng)地,一陣相持之后,終于,我們獲得了比賽的勝利。學(xué)生歡呼擁抱著,最后竟激動(dòng)地哭成一片。我激動(dòng)不已,“多可愛的孩子們??!”在批作業(yè)勞累時(shí),感到肩上有幾只小手在輕輕地捶打著,心中就會(huì)涌起一股暖流,“多懂事的孩子們?。 睂W(xué)生回報(bào)我的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),絲絲溫情總讓我感嘆:“只有孩子才是這世上最可愛的人!”
但是每當(dāng)上課看見學(xué)生交頭接耳時(shí),批到邋遢的作業(yè)時(shí),我就全忘了他們的閃光點(diǎn),真有一股恨鐵不成鋼的失望。于是總?cè)滩蛔∨叵饋?,學(xué)生就在我嚴(yán)厲的目光下開始躲躲閃閃,在我轉(zhuǎn)過身的時(shí)候做鬼臉,在我不在班時(shí)開“茶話會(huì)”,不管自己有多努力,始終沒看見自己所希望的“風(fēng)平浪靜”,于是越發(fā)地心浮氣躁,形成一種惡性循環(huán)。
什么是學(xué)生所需要的?難道我這樣嚴(yán)格要求他們,不知疲倦地嘮叨,錯(cuò)了嗎?夜深人靜時(shí),我總是問自己。看了許多名家著作,經(jīng)歷了許多故事之后,我才明白,真的錯(cuò)了!知識(shí)和能力固然是學(xué)生所需要的,但他們更渴望的是理解、溝通、交流,更需要一種教師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵(lì)。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞,也應(yīng)該是智慧的碰撞、情感的交融。不僅需要教師的召喚,更需要學(xué)生的回應(yīng)。課堂也不應(yīng)該是一座精心修筑的圍城,更應(yīng)拆除墻壁,讓學(xué)生感受生活的美麗,呼吸鮮活的氣息,吹拂挾帶著花朵幽香的微風(fēng)。
那么,今天我有什么理由要求學(xué)生必須像盆栽一樣循規(guī)蹈矩呢?人為地修剪或移栽,如果過分抑制了自身的天性,結(jié)出的果子只可能是苦澀的。載歌載舞、琴棋書畫、文學(xué)、經(jīng)濟(jì),我也并非無(wú)所不能,學(xué)生又怎可能是全面發(fā)展呢?明白了這一點(diǎn),看待學(xué)生的目光就寬容多了。
相信每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn),如果我們?cè)俅魃弦桓薄皟?yōu)點(diǎn)放大鏡”,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都是一顆顆稀有的鉆石。把他們放到屬于他們的那片陽(yáng)光中去吧!
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇十七
小學(xué)教育是每個(gè)人接受教育的起點(diǎn),是建立基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段。作為一名小學(xué)教師,多年來我深深體會(huì)到小學(xué)教育的重要性和挑戰(zhàn)性。在這篇文章中,我將分享一些我在小學(xué)教育中得到的心得體會(huì)。
第二段:個(gè)別關(guān)注
小學(xué)階段的學(xué)生個(gè)體差異明顯,每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的才能和發(fā)展?jié)摿?。作為教師,我們?yīng)該注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體特點(diǎn)。這需要花費(fèi)時(shí)間和精力去觀察和了解每個(gè)學(xué)生的需求和興趣。通過與學(xué)生互動(dòng)和交流,我們可以更好地幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和興趣,從而激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我與學(xué)生建立了良好的互動(dòng)關(guān)系,他們更愿意分享自己的想法和問題,也更積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。
第三段:?jiǎn)l(fā)思考
小學(xué)教育的目標(biāo)不僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和問題解決能力。在課堂上,我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和進(jìn)行思辨。通過啟發(fā)學(xué)生思考,我們可以幫助他們發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力。在我的語(yǔ)文課堂上,我常常使用啟發(fā)式問題,鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和觀點(diǎn),并通過討論和辯論的方式促進(jìn)他們的思考和表達(dá)能力的提高。這樣的教學(xué)方式不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也能夠增強(qiáng)他們的自信心和溝通能力。
第四段:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作
團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代社會(huì)中必不可少的能力,小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的最佳時(shí)機(jī)。通過一些小組活動(dòng)和項(xiàng)目,我們可以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、分享和傾聽。這樣的活動(dòng)不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),也能夠提高他們的社交能力和組織能力。我常常通過分組活動(dòng),組織學(xué)生一起完成一些小型項(xiàng)目,例如制作海報(bào)或模擬商店等。學(xué)生們通過合作,共同解決問題,增強(qiáng)了彼此之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)凝聚力。
第五段:尊重個(gè)人差異
小學(xué)階段的學(xué)生正處在個(gè)性形成的關(guān)鍵期,他們的興趣、態(tài)度和學(xué)習(xí)風(fēng)格都存在差異。作為教師,我們不能只關(guān)注班級(jí)整體的績(jī)效,還需要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)人差異。在我的課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生以自己的方式展示自己的學(xué)習(xí)成果,不強(qiáng)求他們按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生互相尊重和理解,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和友誼。通過尊重個(gè)人差異,學(xué)生們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,尊重他人,從而更好地發(fā)展他們的潛力。
結(jié)尾
小學(xué)教育是每個(gè)孩子人生中的重要組成部分,也是他們未來發(fā)展的基石。作為小學(xué)教師,我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求,啟發(fā)他們的思考能力,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神,尊重他們的個(gè)人差異。通過多年的教育實(shí)踐,我相信這些方法能夠幫助學(xué)生們?cè)谛W(xué)階段取得更好的發(fā)展。讓我們共同努力,為孩子們的未來鋪平道路。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇十八
常常會(huì)聽到從家長(zhǎng)的`口中說出這樣一句話:“你怎么這么笨!什么都都做不好?!币渤3?huì)從老師的口中聽到:“xxx,這這問題都回答不出來!真是太笨了!”是的,從小到大我聽過無(wú)數(shù)句,小時(shí)候因?yàn)橐患聸]做好“收獲”了來自父母的嘲諷,二年級(jí)因?yàn)閿?shù)學(xué)乘法口訣沒有背出來,被老師叫到講臺(tái)上當(dāng)眾批評(píng)!慶幸的是這些并沒有給我的成長(zhǎng)帶來嚴(yán)重的影響,可能是我天生性格比較大大咧咧前面聽后面忘!可是有的生性敏感的孩子,可能會(huì)因?yàn)橐痪渚浯驌艟痛耸プ孕?,一生就生活在這些陰影中。
直到自己成為一名老師之后,在日常的教學(xué)活動(dòng)中,我一直避免自己出現(xiàn)負(fù)面暗示這樣的字眼。我明白這些話給孩子帶來的傷害,一直給到孩子的就一句句積極的暗示,既使他可能做的不夠好,但是保留孩子的自信向上的性格比一個(gè)所謂的正確“答案”更為重要!有篇文章《暗示的力量》中有句話說的很對(duì),以積極的態(tài)度對(duì)待孩子、暗示孩子,孩子就可能朝著積極的方向前進(jìn);相反,如果對(duì)孩子存在偏見,或者總是說些負(fù)面的話,孩子就有可能朝著相反的方向發(fā)展。所有的父母都愛自己的孩子,也希望自己的孩子好,但是總是在不經(jīng)意間,給我們的孩子施加了無(wú)數(shù)的不良的心理暗示。
說到這里讓我不由得聯(lián)想到前幾周發(fā)生的一件事,一天中午孩子們都在安靜的用餐,突然有個(gè)孩子走到我面前向我報(bào)告說:“老師,郭佑恩哭了。”我馬上走過去,蹲下來一看他眼里噙滿了淚水,一問才知道原來是他看到碗里有青菜,而他不愿吃青菜就委屈的哭了。于是,我便安慰到:“郭佑恩,小朋友是不能挑食的,青菜是非常有營(yíng)養(yǎng)的,吃了青菜你就能長(zhǎng)高高了!”聽了我的話他的情緒有點(diǎn)緩和,斷斷續(xù)續(xù)的說道:“老師…我媽媽說了…我吃青菜會(huì)吐的!”聽了他的話我非常震驚,我不知道是不是在家發(fā)生了什么事情讓他媽媽和他說了這樣的話,因?yàn)樵谏蠈W(xué)期他是不挑食的。來不及想這么多,我接著說:“可能你聽錯(cuò)咯,媽媽說的是寶寶最愛青菜了,能把所有的青菜都吃光!青菜見到你都害怕了呢!”聽了我的話他抬起了頭問我:“是真的嗎?”我連忙給了沖他點(diǎn)了點(diǎn)頭:“老師相信你最棒,這些青菜對(duì)你來說絕對(duì)是小菜一碟!”只見他擦了擦眼淚,一會(huì)兒碗里的飯和菜就吃了個(gè)精光!
很多事情不是我們做不到,而是聽了太多消極的暗示,覺得自己就是個(gè)失敗的loser不管怎么努力,都不可能成功。我們成人尚且如此,何況是一個(gè)懵懂的幼兒,我們害怕被否定,卻總在無(wú)意間給予他人消極的暗示。望我們能夠共勉,不管是面對(duì)孩子還是成人,不管他們夠不夠優(yōu)秀請(qǐng)給予他們積極的暗示,說不定你的一句話會(huì)帶來意想不到的驚喜!
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇十九
小學(xué)是每個(gè)孩子人生中最重要的階段之一,也是對(duì)未來成長(zhǎng)基礎(chǔ)的奠定,在這個(gè)階段,老師和父母都扮演著至關(guān)重要的角色,對(duì)于小學(xué)生的教育體驗(yàn)和成長(zhǎng)問題,我也有一些心得體會(huì),下面我就分享給大家。
第二段:學(xué)生心理的調(diào)整
小學(xué)是孩子轉(zhuǎn)換至教育生活的時(shí)期,這一階段的孩子對(duì)于新事物都有一種強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,但在學(xué)習(xí)上也會(huì)面臨許多問題,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)壓力等問題。在教育孩子的過程中,我們應(yīng)該首先做到的是幫助他們進(jìn)行一系列的心理調(diào)整,把良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣建立起來。
第三段:教育方式的選擇
孩子在小學(xué)時(shí)期正處于快速成長(zhǎng)的時(shí)期,他們對(duì)于學(xué)習(xí)的接受能力相對(duì)較強(qiáng),這時(shí)的教育方式應(yīng)當(dāng)多樣化,并多強(qiáng)調(diào)興趣和互動(dòng),而不是單純的知識(shí)灌輸,可采用游戲化學(xué)習(xí)的方式,讓孩子在娛樂中學(xué)習(xí)。
第四段:家庭教育
家庭教育在孩子成長(zhǎng)中起著的作用至關(guān)重要,關(guān)于家庭教育的內(nèi)容包括讓孩子學(xué)習(xí)自我管理、情緒管理等方面的能力;積極建立與孩子的溝通橋梁,讓孩子有一個(gè)更健康的心理成長(zhǎng);以及仁愛和耐心,讓孩子在家庭中感受到溫暖和關(guān)愛。
第五段:對(duì)教育的思考
小學(xué)的教育是我們?yōu)楹⒆拥奈磥碓O(shè)定的一個(gè)良好的基礎(chǔ),在這個(gè)過程中,構(gòu)建和維持一個(gè)融洽的三方關(guān)系,即學(xué)生、老師和家長(zhǎng)之間的交流是相當(dāng)重要的。而且,教育方法、心理學(xué)教育等多個(gè)方面都將影響到我們的教育成效,我們需要時(shí)刻關(guān)注這些問題以提高自己的教育水平。
結(jié)尾
總之,小學(xué)時(shí)期是孩子成長(zhǎng)中一個(gè)十分重要的階段,對(duì)于孩子來說,教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí),還涉及到各個(gè)方面的發(fā)展。作為一名老師和家長(zhǎng),我們要做的不僅僅是幫助孩子掌握知識(shí),還要參與到孩子全面成長(zhǎng)的過程中,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心孩子的發(fā)展,以幫助孩子獲得更為全面的教育體驗(yàn)。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇二十
教育是人類不可或缺的一環(huán),每個(gè)人都要經(jīng)歷一定的教育過程。教育心得體會(huì)是每個(gè)人都需要掌握的一項(xiàng)技能,它可以幫助我們更好地理解教育的本質(zhì)和方法,進(jìn)而提高我們的教育水平。
第二段:小學(xué)教育心得體會(huì)之一:培養(yǎng)基本素質(zhì)
我在教學(xué)過程中深刻體會(huì)到,小學(xué)教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì),如語(yǔ)言表達(dá)能力、寫作能力、思維能力和交際能力等。這些基本素質(zhì)是孩子未來學(xué)習(xí)和生活的重要基礎(chǔ),必須在小學(xué)階段內(nèi)打好。
第三段:小學(xué)教育心得體會(huì)之二:教育應(yīng)讓孩子快樂
除了學(xué)習(xí)能力的提高,小學(xué)教育還應(yīng)該注重讓孩子快樂。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于在游戲中學(xué)習(xí)的方式會(huì)更加感興趣。因此,我們應(yīng)該采取多種教學(xué)方法,讓教育變得有趣、生動(dòng),讓孩子更加愉悅地接受知識(shí)。
第四段:小學(xué)教育心得體會(huì)之三:父母教育和學(xué)校教育要形成合力
在教育孩子過程中,不僅是學(xué)校老師,家長(zhǎng)也需要發(fā)揮重要的作用。父母對(duì)孩子的教育可以與學(xué)校和老師相結(jié)合,共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)寬松和溫馨的家庭環(huán)境,讓孩子在各種方面得到全面的發(fā)展。
第五段:總結(jié)教育心得體會(huì)
總的來說,小學(xué)教育是孩子人生中最重要的時(shí)期之一,不容忽視。在教師和家長(zhǎng)的共同努力下,孩子可以得到全面的教育,培養(yǎng)出優(yōu)秀的品質(zhì)和能力,創(chuàng)造美好的未來。我們應(yīng)該不斷總結(jié)教育心得體會(huì),為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇二十一
今天上午觀看了xx小學(xué)的升旗儀式,觀摩了課堂教學(xué)、陽(yáng)光大課間,欣賞了該校的社團(tuán)活動(dòng)匯報(bào)演出,聆聽了xx小學(xué)教師代表李xx、侯xx,xx小學(xué)校長(zhǎng)陶xx,##聯(lián)校校長(zhǎng)姚xx同志的工作匯報(bào),感受頗深:
一、被該小學(xué)和諧、戰(zhàn)斗、吃苦的教師群體所感動(dòng),在艱苦的條件下,各位校領(lǐng)導(dǎo)撲下身子真抓實(shí)干,起到了引領(lǐng)和表率的作用,一個(gè)集體、一個(gè)單位的發(fā)展,引領(lǐng)帶動(dòng)非常重要,他們?nèi)〉玫慕逃虒W(xué)成績(jī),與幾位領(lǐng)導(dǎo)能夠身先士卒、率先垂范是密不可分的。鄉(xiāng)村條件艱苦、學(xué)校簡(jiǎn)陋,這些教師們?cè)谶@里奮斗、成長(zhǎng),他們很多時(shí)間都用在了教師基本功訓(xùn)練上,用在了鉆研業(yè)務(wù)上。在有些人看來,可能認(rèn)為是很苦,但是,任何一種職業(yè),沒有投入進(jìn)去的人都會(huì)看成是苦海。反過來,任何一種職業(yè),一旦你全身心地?fù)湓谏厦?,都能感到其中的價(jià)值,都會(huì)樂此不疲。
二、xx小學(xué)的這些做法,符合教育成長(zhǎng)規(guī)律。它能夠正確引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生健康成長(zhǎng),使他們能夠在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。這里藝體課程不但開全開齊,還有百人豎笛樂團(tuán),百人合唱團(tuán),百人葫蘆絲樂團(tuán),鼓樂隊(duì)等等各種藝體社團(tuán),孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中,激發(fā)了自己熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的積極性,感受到了教育的快樂,這些做法符合兒童的特點(diǎn)和規(guī)律,值得借鑒。老師從學(xué)生的'實(shí)際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),挖掘教材的內(nèi)在潛力,精心設(shè)計(jì)教案,在學(xué)生參與形式,氛圍創(chuàng)設(shè),教師形象表現(xiàn)等方面進(jìn)行大膽的創(chuàng)新,讓學(xué)生感到上音美課輕松,上體育課快樂,教師們也在其中得到了提高。
三、xx小學(xué)把藝體教育滲透于學(xué)校教育的各個(gè)領(lǐng)域,把學(xué)校藝體教育工作真正落到了實(shí)處,培養(yǎng)了學(xué)生在藝體方面的欣賞能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力,他們這些做法形成了特色,從另一個(gè)方面促進(jìn)了該校的教育教學(xué)質(zhì)量全面提升,真正做到了“不為升學(xué),贏在升學(xué)”。
作為一個(gè)農(nóng)村學(xué)校,xx小學(xué)10個(gè)教學(xué)班,公立教師只有10人,其中50歲以上有6人,居然能取得這樣的成就,可以看出,xx小學(xué)師生的教育執(zhí)著與崇高的教育情懷,值得我們實(shí)驗(yàn)初中深思與學(xué)習(xí)。
莘縣實(shí)驗(yàn)初中作為一所正在發(fā)展中的縣直九年一貫制學(xué)校,相比谷疃小學(xué)有自己的優(yōu)勢(shì),也有自己的問題。比如我們的附屬小學(xué)剛剛成立一年,還缺少辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此次會(huì)議結(jié)束,我們會(huì)立刻行動(dòng)起來,認(rèn)真汲取此次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的豐碩成果,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并貫徹各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的教育文件精神和孫局長(zhǎng)等各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)要求,立足實(shí)驗(yàn)初中發(fā)展,從原有的辦學(xué)成就基礎(chǔ)上,挖掘?qū)嵆醢l(fā)展優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)自身短板,更進(jìn)一步,緊緊抓住教育教學(xué)質(zhì)量的提升這根弦不放松,在全市教育教學(xué)中找準(zhǔn)自己的位置,腳踏實(shí)地,圍繞立德樹人、教師專業(yè)發(fā)展、高效課堂建設(shè)、教育教學(xué)常規(guī)建設(shè)、德育教育、信息化創(chuàng)新教育、閱讀工程、陽(yáng)光大課間、傳統(tǒng)文化教育等方面積極開展工作,做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓師生幸福,讓社會(huì)滿意。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇二十二
小學(xué)是每個(gè)人教育生涯中非常重要的一段經(jīng)歷,它為我們奠定了基礎(chǔ)并決定了未來的方向。在這段時(shí)期,我學(xué)到了很多知識(shí),也收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),下面我將分享一些教育心得體會(huì)。
第二段:班級(jí)合作
在小學(xué)時(shí),我們經(jīng)常利用小組協(xié)作來完成任務(wù)。這種團(tuán)隊(duì)合作的方式培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。在團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人都有自己的角色和任務(wù),相互配合,各盡所能。通過這種方式,我們不僅完成了任務(wù),還培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)精神,并且從中學(xué)到了分享與信任的重要性。
第三段:紀(jì)律教育
小學(xué)時(shí),我們接受了基礎(chǔ)的紀(jì)律教育。在紀(jì)律教育中,我們學(xué)會(huì)了自我約束和規(guī)范。例如,上課按時(shí)到達(dá)、穿制服、整齊劃一地站隊(duì)等等。這些基礎(chǔ)紀(jì)律為我們奠定了良好的習(xí)慣和素質(zhì),這些在日后的生活中也會(huì)有所體現(xiàn)。
第四段:家校合作
家長(zhǎng)和老師的合作是小學(xué)教育成功的關(guān)鍵之一。家長(zhǎng)關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí),老師則掌握著更多的教育資源和方法。那么,當(dāng)兩者合作時(shí),孩子得到更全面的關(guān)注,教育效果也更好。比如,在家庭作業(yè)上,老師可以指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步并提供必要的支持。
第五段:興趣教育
在小學(xué)時(shí)期,我們也開始了一些興趣教育。如音樂、美術(shù)、體育、英語(yǔ)等等。這些課程不僅讓我們多了些愛好,還培養(yǎng)了我們綜合能力,比如音樂教育可以培養(yǎng)我們的聽力和音樂能力,美術(shù)教育可以提高我們的審美和觀察力。這些課程為我們以后的人生奠定了基礎(chǔ),讓我們更全面、更具準(zhǔn)備地面對(duì)未來。
總結(jié):
在小學(xué)教育中,除了學(xué)習(xí)知識(shí),我們也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、紀(jì)律約束、家校合作和興趣教育。這些種經(jīng)歷都會(huì)在未來的生活中發(fā)揮作用,讓我們更明智、更堅(jiān)韌地面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。教育讓我們成長(zhǎng),小學(xué)教育則是我們成長(zhǎng)的開始。
小學(xué)五藝教育心得體會(huì)篇二十三
首先,我認(rèn)為小學(xué)階段是孩子成長(zhǎng)的重要階段,其中教育是非常重要的一部分。在這個(gè)階段,孩子需要通過教育來學(xué)習(xí)知識(shí)和技能,改善他們的思維能力、邏輯性和創(chuàng)造力,以幫助他們更好地適應(yīng)未來的挑戰(zhàn)。另外,教育還能提高孩子的人際交往能力和自我管理能力,以及塑造他們的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
其次,對(duì)我來說,學(xué)習(xí)方式是非常重要的,這直接影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣。對(duì)于小學(xué)生來說,因?yàn)樗麄冏⒁饬蛯W(xué)習(xí)力都比較有限,所以老師需要采取各種方法和生動(dòng)有趣的資源來吸引他們的注意力。比如,老師可以用實(shí)驗(yàn)、游戲等方式來增強(qiáng)學(xué)生的興趣,讓他們更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。
第三,我認(rèn)為老師應(yīng)該擁有一定的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),以便更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。除了熟練掌握各科學(xué)科的知識(shí)和教學(xué)法,老師還需要有高度的教育情操,善于關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需要和個(gè)性特點(diǎn),根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)用不同的教學(xué)方法和手段,使每個(gè)學(xué)生都能夠獲得成功的感覺,從而增強(qiáng)他們的自信心和動(dòng)力。
此外,家長(zhǎng)在孩子小學(xué)階段的教育中也有著重要的作用。他們需要協(xié)助孩子完成作業(yè),監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn),以及參加與學(xué)校和老師的互動(dòng)活動(dòng)。這樣,家長(zhǎng)可以更好地了解和支持孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),為他們的成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后,我認(rèn)為小學(xué)教育的目的是培養(yǎng)孩子的多方面能力,而不僅僅是學(xué)科成績(jī)。因此,老師需要通過各種途徑和渠道來培養(yǎng)學(xué)生的體育、藝術(shù)和其他興趣愛好。這樣,孩子可以在學(xué)校和社會(huì)更加自信和開心地生活,激發(fā)自己的潛能,迎接未來的挑戰(zhàn)。
在總結(jié)中,小學(xué)教育是非常重要的,因?yàn)樗軌驇椭⒆訉W(xué)習(xí)知識(shí)和技能,并培養(yǎng)他們的生活技能和人格品質(zhì)。準(zhǔn)備好專業(yè)的老師、有愛心的家長(zhǎng)和優(yōu)質(zhì)的教育資源,讓我們共同努力,幫助我們的孩子健康快樂地成長(zhǎng)。