精選大學(xué)生文獻(xiàn)閱讀報告大全(17篇)

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    報告的撰寫需要在時間和資源上進(jìn)行合理安排。在完成報告后,要進(jìn)行仔細(xì)的審查和修改,確保錯誤和不完善之處的修正。通過閱讀這些報告范文,你可以了解報告的不同應(yīng)用場景和寫作要求。
    大學(xué)生文獻(xiàn)閱讀報告篇一
    在這多彩的世界里輸是人的精神糧食,也是人的終身伴侶。前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為,各學(xué)科教育都是智育,但是智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)學(xué)生的智能,而且也在于形成他們高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì),大學(xué)生涯中,也不例外。除了豐富多彩的其他生活,課外閱讀也在大學(xué)生的校園生活中占一席之地,它能夠提高閱讀能力,鍛煉其思維,陶冶其品德。而且對其道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的形成與提高有著潛移默化的影響。最重要的是,學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,既可讓學(xué)生直接接受書中的藝術(shù)鑒賞的角度去潛移默化地感染學(xué)生,培養(yǎng)他們健康高尚的審美情。為了進(jìn)一步明確書籍在我校大學(xué)生課余生活中的切實(shí)影響與大學(xué)生目前閱讀存在的問題,我們團(tuán)隊(duì)針對大學(xué)生課外閱讀情況進(jìn)行了一次網(wǎng)上調(diào)查。
    一. 調(diào)查結(jié)果分析
    (一) 通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)很多積極因素。
    1.讀書源于興趣,類別豐富
    很多的同學(xué)看重自己認(rèn)為比較有用、值得閱讀的書籍,同時大多數(shù)同學(xué)在努力提高自己文學(xué)素養(yǎng)的同時不忘相關(guān)專業(yè)書籍,這對于我們提高專業(yè)水平是很有幫助的。相當(dāng)比例的大學(xué)生覺得應(yīng)該多讀文學(xué)類書籍,這有助于提高當(dāng)今大學(xué)生的文化素養(yǎng)。其中也不乏像娛樂消遣這類質(zhì)量相對較低的讀物。但是不可否認(rèn)這都反映了大學(xué)生課外閱讀類別是比較豐富的。
    2.閱讀具有多樣性和廣泛性
    本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面,當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化,所涉及的范圍極其廣泛,種類也繁多,雖然在調(diào)查中,我們知道的是大學(xué)生對文學(xué)類讀物比較偏愛,但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自己,需要從不同的方向入手,才能全面提高自己的修養(yǎng)。
    3.當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣具有社會性和實(shí)用性
    興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的,大學(xué)生興趣的選擇也是其個人需要和社會需要的反映。從調(diào)查得知,專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生經(jīng)常閱讀的對象,大學(xué)生的課外閱讀興趣中對專業(yè)讀物的關(guān)注,符合當(dāng)前社會的發(fā)展現(xiàn)實(shí),這也是社會對人才需求的重要體現(xiàn)。也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會需要關(guān)系認(rèn)識的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
    (二)通過調(diào)查,我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。
    1、閱讀的時間少
    60%左右的同學(xué)每天閱讀時間不到一小時,這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會動態(tài)才能提高自我。
    2.流行粗淺讀物興趣倍增。
    在課外所閱讀的書籍中,娛樂消遣類占了23.5%,這也暴露了當(dāng)前大學(xué)生課外閱讀中的一個嚴(yán)重問題,就是質(zhì)量太低,深度不夠。目前社會上流行的一些讀物質(zhì)量普遍存在問題,甚至無聊至極。而大學(xué)生卻對此仍認(rèn)識不夠,實(shí)在令人擔(dān)憂。
    3.學(xué)生對課外閱讀有所重視,但程度有待提高 。
    大多數(shù)同學(xué)每學(xué)期都會閱讀一定數(shù)量的課外書籍,來提高自己文化素養(yǎng)的重要性,為大學(xué)生生活增添一份文學(xué)氣息。但根據(jù)閱讀時間和購書費(fèi)用,也不難發(fā)現(xiàn)閱讀課外書籍在大學(xué)生的生活中并未占較重要角色。
    3.購書仍占主流,網(wǎng)絡(luò)異軍突起
    網(wǎng)上購書、網(wǎng)上閱讀、在線交流等,隨著大學(xué)生宅女宅男的日漸增多,網(wǎng)絡(luò)為滿足他們的閱讀需求提供了更有效的工具但我們還是應(yīng)更有效提高學(xué)校圖書館的利用率,畢竟那里有更全面的素材、資源;同時,在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新手段時要學(xué)會辨別真?zhèn)?、?yōu)劣,抵制不良閱讀傾向。
    二.對策及建議
    (一)大學(xué)生自身的角度
    1.閱讀從興趣開始
    愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師?!敖?jīng)過調(diào)查我們認(rèn)為要提高同學(xué)們的閱讀興趣,可以組織活動來提高閱讀能力,組織形式等盡可能地滿足于同學(xué)們的心理,使大家樂讀、愛讀,使閱讀成為大家生活中的一種樂趣。而且在活動中應(yīng)該互動、比如讓同學(xué)們上臺講故事等等。長此下去,同學(xué)們就有可能自覺地閱讀一本本課外讀物,并產(chǎn)生了濃厚的興趣。不同的閱讀方式也是使學(xué)生對閱讀感興趣的關(guān)鍵之一。在組織課外閱讀活動時,我們可以采用互讀、分角色讀等多種讀的形式,提高理解能力和認(rèn)識水平,從而增強(qiáng)閱讀的興趣?!?BR>    2.推薦材料
    魯迅先生曾經(jīng)告誡少年朋友:“只看一個人的著作,結(jié)果是不大好的:你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來,倘若叮在一處,所得就非常有限了,枯燥了?!彼€說:“專看文學(xué)書,也不好的,會變成連常識也沒有的糊涂蟲,研究文學(xué)固然不明白,自己做文章來也糊涂?!边@富有哲理的話,正是我們學(xué)生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此,我們在幫助同學(xué)如何選擇課外讀物時,選擇的內(nèi)容應(yīng)較廣泛,可涉及生活、歷史故事、科學(xué)常識等;也可以是小說、童話、寓言,不拘一格,只要是思想內(nèi)容健康,有教育性,對思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品,都可以推薦給同學(xué)們?nèi)ラ喿x,這樣同學(xué)們才能博覽群書。同時也根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況向他們推薦適合的書籍。
    3.選擇性讀書
    有的同學(xué)認(rèn)為“大學(xué)時代要博覽群書”,因而見書就讀。這其實(shí)是不合適的?!安┯[群書”的概念由于時代的不同,“群書”所表示的數(shù)量是不同的。今天,人們常用“信息爆炸”來形容信息量的增長速度,一個人能力再強(qiáng)、閱讀速度再快,也是不可能把世界上的書讀完。因此提高信息檢索能力,比如說選擇圖書的能力就變得重要起來。 俄國的文藝批評家別林斯基說過:“閱讀一本不適合自己閱讀的書比不閱讀還要壞?!币虼?,從讀書的效果出發(fā),必須學(xué)會有選擇地讀書。 選書,目的是區(qū)別哪些書應(yīng)當(dāng)精讀,哪些書應(yīng)當(dāng)泛讀,哪些書只要讀部分章節(jié),哪些書要放在案頭隨時備查,哪些書暫時可以不用讀。
    4.指導(dǎo)閱讀方法
    古人云:“授之以魚,不如授之以漁。這就要求我們在培養(yǎng)我們的自我發(fā)展能力,這就要求我們“學(xué)會”,而且 必須要“會學(xué)”。所以在閱讀過程中要根據(jù)不同的閱讀方式和策略,有具體到概括的順序要求閱讀。但是如果我們只憑興趣毫無目的,不茍方法地去茫茫課外讀書中“瀟灑走一回”其意義和收獲不得而知。因此,我們不僅要愛讀,而日會讀,要讀得更好更有收效。
    語。讀與思共,思與讀隨。我們應(yīng)該根據(jù)個人不同閱讀習(xí)慣,閱讀目的、性質(zhì),選擇合適的閱讀方法,靈活運(yùn)用。
    (二)從學(xué)校的角度淺談對策與建議
    1.完善管理制度,督促大學(xué)生多讀書。
    隨高等教育的發(fā)展,教學(xué)培養(yǎng)方案中的必修課程學(xué)時減少了,學(xué)生自主時間多了,調(diào)查結(jié)果反映大學(xué)生用于課外閱讀的時間并不多。從教學(xué)管理角度講,應(yīng)結(jié)合選修課,在尊重學(xué)生興趣,保證學(xué)生個性發(fā)展的基礎(chǔ)上,建議以“提交讀書計劃——教師推薦書目——學(xué)生閱讀——提交讀書筆記——教師評閱——取得學(xué)分“的模式,督促大學(xué)生讀書,提高讀書效果。
    2.舉行專題活動,引導(dǎo)學(xué)生讀好書。
    大學(xué)是生的讀書種類呈多樣性,應(yīng)該是好事。但是大學(xué)生讀書種類并不理想,言情,武俠,動漫級消遣類占有很大的比例,這類讀物大多屬于快餐讀物,文化含量相對較低,對構(gòu)建完整知識結(jié)構(gòu),提高學(xué)生綜合素質(zhì)并無實(shí)質(zhì)幫助,通過舉行專題讀書活動,正面引導(dǎo)學(xué)生選擇文化含量跟高的書籍閱讀,無疑是幫助大學(xué)生提高素質(zhì)的有效途徑。
    3.拓寬圖書來源,提供讀書方便。
    一些學(xué)校圖書足,大學(xué)生購買圖書輸了也很有限,拓寬圖書來源是當(dāng)務(wù)之急。在不增加財力投入的情況下,拓寬圖書來源確實(shí)有困難。但這種設(shè)想絕非死胡同??梢钥紤]以學(xué)生社團(tuán),讀書會等形式,學(xué)生攜帶自己的藏書入會成為會員,成立臨時小型圖書館。學(xué)校為其提供藏書場地和管理上的支持,不僅是對學(xué)校圖書館的補(bǔ)充,拓寬圖書來源,也便于營造讀書氛圍,為學(xué)生提供方便。
    大學(xué)生文獻(xiàn)閱讀報告篇二
    當(dāng)代大學(xué)生的閱讀情況反映出的是一個國家科技、文化和教育的
    發(fā)展水平以及國民的整體文化素質(zhì)狀況,而在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,課外閱讀更是提高大學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一,大學(xué)生的課外閱讀狀況可從側(cè)面反映出大學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)狀,但在方便快捷的網(wǎng)絡(luò)的沖擊下,閱讀幾乎成為了一件奢侈品。為了解當(dāng)代大學(xué)生的閱讀狀況,我們以調(diào)查問卷的方式對在校校大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查訪問。
    通過調(diào)查了解大學(xué)生在課外閱讀方面的基本情況,可以更好地探
    索引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,及時發(fā)現(xiàn)存在的一些問題,促進(jìn)大學(xué)校園良好發(fā)展從而結(jié)合提高學(xué)生的素養(yǎng)、拓展知識面的目標(biāo),有針對性地提出合理化建議,并為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助,使學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,最終在課外閱讀中獲取知識,受到熏陶,提高綜合素質(zhì)。
    20xx年3月
    在校大學(xué)生
    采用電子問卷調(diào)查的方法對不同年齡階層大學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查。
    學(xué)生性別,年級,專業(yè),閱讀目的,閱讀取向,閱讀來源,閱讀
    發(fā)出280份問卷,收回258份,有效問卷258份,回收率92%
    從調(diào)查中可看出當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀狀況有以下主要傾向:閱讀動機(jī)多元化;閱讀量偏低;閱讀文科類書籍多于理科類書籍;閱讀以紙質(zhì)文獻(xiàn)和電子媒介為主;圖書館利用程度不高,閱讀文學(xué)類書籍熱情不高,比較喜歡娛樂消遣類圖書,閱讀面不夠?qū)挿骸?BR>    第一、大學(xué)生閱讀興趣差異
    706050403020xx0文學(xué)類專業(yè)書籍娛樂消遣類科普知識男女從性別取向來看,男大學(xué)生更傾向于閱讀比較嚴(yán)肅的專業(yè)書籍及科普知識類課外讀物,而女大學(xué)生相對而言更側(cè)重于閱讀文學(xué)類及娛樂消遣類課外讀物。
    從年級來看,低年級大學(xué)生比較喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物;高年級大學(xué)生比較喜歡知識性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物。例如,低年級大學(xué)生最喜歡言情、武俠類小學(xué)的人數(shù)為24%,而相對高年級只有7%。高年級大學(xué)生閱讀與自己專業(yè)有關(guān)的書籍人數(shù)為16%,而低年級相對只有4%。
    從專業(yè)類別來看,調(diào)10090查人群中文史類大學(xué)
    80生多于理工類大學(xué)
    70生,其中的大部分調(diào)60查人群在閱讀完成后5040都未進(jìn)行更深入的思
    30考,但是二者對比進(jìn)
    繼續(xù)進(jìn)行讀后感,批注等。
    第二、大學(xué)生閱讀目的差異
    根據(jù)我們的調(diào)查,沒有空余時間成為了阻礙當(dāng)代大學(xué)生閱讀的最主要的因素,
    頻率文史理工類修身養(yǎng)性27%作業(yè)要求0%7%娛樂消遣30%獲取知識36%
    占據(jù)了總體的64%,在此種情況的前提下,娛樂消遣與獲取知識也成為了大學(xué)生課余生活閱讀課外讀物的主要目的,學(xué)生群體閱讀目的性增強(qiáng)。
    第三、圖書館利用率較低調(diào)查結(jié)果顯示,59%的大學(xué)生選擇偶爾去圖書館。同時24%的學(xué)生基本不去圖書館,這一現(xiàn)狀深刻反映了當(dāng)代大學(xué)生的閱讀狀況,與此同時,大學(xué)生每月閱讀課外書的數(shù)量也僅為12本,占據(jù)了樣本總體的64%。反映出了當(dāng)代大學(xué)生對于有效閱讀資源的利用率較低。
    第四、大學(xué)生閱讀態(tài)度與閱讀狀況的反映由調(diào)查數(shù)據(jù)我們可以看出,接近60%的大學(xué)生對于閱讀持積極態(tài)度的,認(rèn)為很有必要進(jìn)行,但是基于此條件下,大部分學(xué)生對于自己的閱讀現(xiàn)狀僅持比較滿意態(tài)度,仍有38%的學(xué)生對于自己的閱讀現(xiàn)狀不滿意,這一數(shù)據(jù)結(jié)果反映了當(dāng)代大學(xué)生對于閱讀的興趣依舊高漲,課后閱讀仍是大學(xué)生必備的活動之一,但是改善大學(xué)生課外閱讀狀況也亟需進(jìn)行。
    通過對大學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查和分析,可以了解大學(xué)生的思想狀況和閱讀需求,并從一個側(cè)面反映出大學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)狀。
    從課外閱讀情況來看,大學(xué)生除了專業(yè)知識以外,往往只對消遣娛樂類書籍
    感興趣,不愿意廣泛涉獵人文科學(xué)和自然科學(xué)領(lǐng)域,對于經(jīng)典書籍沒有興趣,呈現(xiàn)出重專業(yè)輕素質(zhì)、重“暢銷”輕經(jīng)典的傾向。大學(xué)生缺乏人文精神,文化品位、審美情趣和人文素養(yǎng)普遍不高,導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生缺乏高品位的大學(xué)生涯預(yù)期乃至人生規(guī)劃。這樣的狀況對大學(xué)生的健康成長和整個社會的和諧發(fā)展都將貽害無窮。
    大學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀有多方面的原因。一方面,與中學(xué)時代相比,大學(xué)生沒有升學(xué)壓力,自由支配時間多,這使得他們有時間來進(jìn)行課外閱讀。同時,拓寬知識面的需求、提高專業(yè)素養(yǎng)的需求、就業(yè)的壓力、由精神壓力和情感失衡導(dǎo)致的對于消閑娛樂的需求以及流行時尚因素的影響等多方面原因綜合在一起,導(dǎo)致了大學(xué)生課外閱讀的結(jié)構(gòu)和現(xiàn)狀。
    大學(xué)生的課外閱讀結(jié)構(gòu)和現(xiàn)狀基本可以從側(cè)面反映出大學(xué)生的素質(zhì)現(xiàn)狀。第一,從心理素質(zhì)來看,大學(xué)生正處于心理迅速走向成熟又未達(dá)到真正成熟的時期,渴望成熟又尚未成熟,他們往往從具有濃縮“社會”的特征的課外書籍中尋求成長成熟社會化教材,從心理上來說存在獨(dú)立性與依賴性、理想性與現(xiàn)實(shí)性、求知欲強(qiáng)與鑒賞力弱的沖突。
    第二,從思想道德素質(zhì)來說,當(dāng)代大學(xué)生道德素質(zhì)總體呈現(xiàn)出積極向上、理性健康的趨勢,但在思想觀念、道德價值追求和道德修養(yǎng)等方面存在的缺陷和問題也是不容忽視的。這在調(diào)查中同樣可以看出大學(xué)生課外閱讀往往選擇與個人生活密切相關(guān)的文學(xué)、社會、心理、人生、文學(xué)和社科科學(xué)類書籍,而非政治哲學(xué)類書籍,體現(xiàn)出大學(xué)生講求實(shí)效的特征,實(shí)用觀念、效益觀念、時間觀念、價值觀念越來越強(qiáng),實(shí)用心理在大學(xué)生中越來越普遍。這與現(xiàn)在教育中重智育輕德育的現(xiàn)狀也是分不開的。
    第三,從人文素質(zhì)來看,大學(xué)生人文精神較為缺乏,尤其在以培養(yǎng)實(shí)用型技術(shù)和創(chuàng)新性人才為主要目標(biāo)的理工科院校里更為明顯。人格是人的信仰和情操、態(tài)度和興趣、氣質(zhì)和素養(yǎng)以及價值觀的總和,它是人的內(nèi)在素質(zhì)與外在素質(zhì)的有機(jī)統(tǒng)一。人格的培養(yǎng)要以人文素質(zhì)的提高為前提,忽視大學(xué)生人文素質(zhì)的'提高就會造成他們?nèi)烁裆系摹皻埣病薄?BR>    對大學(xué)生課外閱讀進(jìn)行引導(dǎo),以靈活多樣的形式引導(dǎo)學(xué)生正確地閱讀書籍,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生課外閱讀的多樣化、合理化,培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,并以其為培養(yǎng)和提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的切入點(diǎn)和重要途徑,真正使學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生興趣,養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,從中獲取知識,受到熏陶,提高綜合素質(zhì)。
    (一)引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)完善合理的閱讀結(jié)構(gòu),提高其人文素養(yǎng)
    如前所述,目前大學(xué)生的課外閱讀呈現(xiàn)出了重專業(yè)輕素質(zhì)、重消遣輕理論、重“暢銷”輕經(jīng)典的傾向,這樣的閱讀傾向和閱讀結(jié)構(gòu)不利于大學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是人文素養(yǎng)的提高。
    1、高校應(yīng)認(rèn)真分析大學(xué)生讀者的閱讀傾向,切實(shí)地把握一定時期內(nèi)大學(xué)
    教育的體系中,積極創(chuàng)造條件滿足新形勢下學(xué)生閱讀多元化的需求,同時針對大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需要和自身特點(diǎn),對他們的閱讀行為進(jìn)行必要的引導(dǎo)。
    2、高校圖書館要不斷補(bǔ)充和完善文學(xué)、社會、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等人文社科方面的書籍,引導(dǎo)大學(xué)生不斷拓寬視野,廣泛涉獵各領(lǐng)域,從書籍中汲取養(yǎng)分。同時圍繞青年大學(xué)生普遍關(guān)心的問題,有針對性地補(bǔ)充公共關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、經(jīng)營管理、人生思考等人文社科方面的書籍,做到有的放矢,以滿足大學(xué)生多層次、多方位的閱讀需求。
    3、高校還可以通過形式多樣的辦法及時指出學(xué)生閱讀中的積極與消極因素,引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識轉(zhuǎn)變觀念,讓學(xué)生清楚地認(rèn)識到自己的閱讀行為是否有悖于自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng),從而自覺地調(diào)整自己的閱讀范圍,確立良好的閱讀動機(jī),逐步實(shí)現(xiàn)閱讀興趣的轉(zhuǎn)移。
    (二)引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的課外閱讀原則,培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣
    (三)改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位
    不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向,如長期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔,甚至出現(xiàn)精神不振,不思進(jìn)取,影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣,這樣的傾向不得以改善將會最終影響大學(xué)生的人格完善。
    針對這樣的不良閱讀傾向,要通過開展豐富多彩的閱讀活動,推薦好作品,引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,多讀書,讀好書,學(xué)會欣賞高雅的文學(xué)名著,教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,提高他們的辨析能力、鑒賞水平和審美情趣。必要時候圖書館還可以在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo)。通過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位,可以進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位,對于自己的未來有科學(xué)、合理的規(guī)劃。
    (四)引導(dǎo)大學(xué)生提高閱讀效果,培養(yǎng)正確的閱讀方法
    高??赏ㄟ^成立讀書活動類學(xué)生社團(tuán)、開展讀書節(jié)、名著閱讀周、經(jīng)典閱讀月、經(jīng)典書籍導(dǎo)讀、專家專題報告會、專題講座、讀書報告會、書評活動等各種讀書活動等,使科學(xué)合理的閱讀成為大學(xué)生課余生活的主題,以匡正閱讀的不良特征,培養(yǎng)大學(xué)生正確的閱讀方法,提高閱讀效果,對拓寬大學(xué)生的知識面,提高讀、寫、思等方面的綜合能力有所幫助。
    (五)利用網(wǎng)絡(luò)來提高大學(xué)生的閱讀能力
    當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段,網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍,它既為大學(xué)生開辟了廣闊的空間,拓寬了大學(xué)生的知識面,同時又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息能力和閱讀能力為宗旨,正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識、信息觀念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識,引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段,并利用網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)其閱讀能力,指導(dǎo)大學(xué)生積極利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢,通過網(wǎng)絡(luò)閱讀書籍、購買書籍、查詢資料等。
    大學(xué)生文獻(xiàn)閱讀報告篇三
    讀書,對于當(dāng)代大學(xué)生的我們來說,耳熟能詳。無可否認(rèn),大學(xué)階段是讀書觀形成并逐步穩(wěn)定的關(guān)鍵時期,對于大學(xué)生的心理健康、人格養(yǎng)成和社會適應(yīng)等都具有重要的意義。為了解目前大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀及存在的問題,喚起大學(xué)生的讀書意識,并且為了讓大家明白讀書的重要性,因此利用這個假期,我開展了對于大學(xué)生讀書現(xiàn)狀的調(diào)查,以下是調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果。
    一.調(diào)查對象:大學(xué)同學(xué)
    二.調(diào)查方式:此次報告主要采用網(wǎng)上問卷調(diào)查的方法。
    三.調(diào)查時間:20xx年2月
    四.調(diào)查結(jié)果:
    (一)多數(shù)大學(xué)生不喜歡讀書
    調(diào)查顯示,63.5%的學(xué)生目前是不喜歡讀書,他們普遍認(rèn)為,互聯(lián)網(wǎng)等其他多媒體日益發(fā)達(dá),增長知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止書本一種形式。只有28.9%的學(xué)生稱很喜歡讀書,把讀書作為生活中的一大樂趣。
    (二)閱讀渠道多樣,電子閱讀成為時尚。
    在“你通過什么方式閱讀?”的問題上,44%的同學(xué)選擇了從圖書館借閱,20%的學(xué)生選擇自己購買,31%的學(xué)生選擇了通過網(wǎng)絡(luò)渠道。從中看出,圖書館成為大學(xué)生閱讀的主要渠道,對大學(xué)生擴(kuò)大閱讀量起到了重要的作用。而從結(jié)果中也明顯地發(fā)現(xiàn)電子閱讀越來越成為大學(xué)生閱讀不可忽視的媒介。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,電子讀物的出現(xiàn)已經(jīng)開始挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的紙質(zhì)書籍,并悄然改變大學(xué)生的閱讀方式。
    (三)雖然對圖書的供給比較滿意,影響讀書的因素眾多。
    由于參加各項(xiàng)活動和忙于社團(tuán)工作,很多同學(xué)沒法抽出足夠的時間用于讀書,還有些人是由于圖書館的座位不夠而寢室不能提供一個安靜的環(huán)境讀書,所以他們沒有一個安靜的環(huán)境,以致不能經(jīng)常的去讀書.
    (四)快餐式“淺閱讀”漸成風(fēng)尚 。
    什么叫淺閱讀、快餐化?根據(jù)這些年的有關(guān)報道,大致可以歸結(jié)為:一是鼓吹所謂的“讀圖時代”;二是鼓吹所謂的“速讀”和“縮讀”;三是鼓吹“時尚閱讀”和“輕松閱讀”。在對我校大學(xué)生的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生承認(rèn)自己的閱讀比較快餐化,通常以瀏覽為主。僅有少數(shù)學(xué)生對自己比較偏愛的讀書會精讀甚至重復(fù)讀。
    (五)大學(xué)的讀書氛圍不是很濃厚。
    此次調(diào)查中,30%的人認(rèn)為自己大學(xué)校園讀書氛圍一般,且功利性很強(qiáng)。30%的人競對大學(xué)的讀書氛圍不關(guān)注,說明有相當(dāng)大一部分人不關(guān)心讀書,對讀書呈現(xiàn)無所謂的態(tài)度。15%的同學(xué)認(rèn)為其周圍讀書氛圍濃厚。因此應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)讀書氛圍建設(shè),能夠使較多的同學(xué)加入到讀書的行列。也讓更多的人喜歡上讀書。
    五. 現(xiàn)狀分析
    (一)網(wǎng)絡(luò)和休閑娛樂擠占了大部分讀書時間。
    網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、ktv、電影、旅游等等。除此之外,大學(xué)校園中的人際交往也日益豐富,男女朋友、各種老鄉(xiāng)會、學(xué)生社團(tuán)活動層出不窮,這讓剛剛從高壓式應(yīng)試教育禁錮中掙脫出來的大學(xué)生們眼前一亮,不覺陶醉其間、樂此不疲,如此一來,閱讀時間更為大大減少。
    (二)課業(yè)負(fù)擔(dān)重也是大學(xué)生讀書較少的原因之一。
    當(dāng)今大學(xué)生課外閱讀較少的原因還有課程偏多,再加上不少學(xué)生輔修第二專業(yè)、攻讀外語、學(xué)計算機(jī)等,使得他們讀書時間自然減少。
    就拿我們學(xué)習(xí)的這個專業(yè)來說,一走進(jìn)大二,各種考試接踵而至,計算機(jī)二機(jī),英語四級,英語六級,托業(yè),托福,bec??這些都是人生中重要的考試,都需要花費(fèi)大量的時間,考試前的準(zhǔn)備、各種補(bǔ)習(xí)班,消耗掉的不單單是時間,更是心血。畢竟,這些考試決定著自己的前途命運(yùn)。為了美好的前程犧牲點(diǎn)讀書時間,這筆賬不管誰來算都是劃得來的。
    (三)就業(yè)壓力大是大學(xué)生讀書功利性的直接原因。
    當(dāng)前,嚴(yán)峻的就業(yè)形勢、激烈的就業(yè)競爭使大學(xué)生讀書目的越來越實(shí)際。他們是從高考的千軍萬馬中沖殺出來的,已經(jīng)習(xí)慣了考什么學(xué)什么,因而他們在讀書之前總是先考慮這本書對自己是否實(shí)用,顯得十分急功近利。這和現(xiàn)階段的就業(yè)形勢密切相關(guān)。例如很多招聘單位青睞那些擁有英語四六證書或者會計師證書的人,這就無形中加大了學(xué)生的壓力,迫使大學(xué)生為了與招聘單位要求相符而讀書,這無疑增強(qiáng)了學(xué)生讀書的功利性。
    六. 解決方法
    (一)學(xué)校要以豐富多彩的活動占領(lǐng)閱讀主陣地。
    如今,大學(xué)校園里的社團(tuán)活動如雨后春筍般層出不窮,頻繁的社團(tuán)活動占用了學(xué)生很多課余時間,使他們用于讀書的時間相對減少。如果學(xué)校也能組織一些讀書方面的社團(tuán)活動,這對大學(xué)生的閱讀生活無疑起到積極的推進(jìn)作用。如定期開展讀書競賽活動、讀書匯報會、讀書演講會等,這樣就會把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到讀書中來,讓他們有更多的機(jī)會接觸到古今中外優(yōu)秀的作品,同時也讓他們在活動和交流中取長補(bǔ)短,不斷提高閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果。久而久之,積極健康的閱讀活動自然成了引領(lǐng)學(xué)生人生導(dǎo)向的主陣地,在學(xué)校德育方面發(fā)揮著不可替代的作用。
    (二)學(xué)校要充分發(fā)揮圖書館的資源共享和開放性功能。
    圖書館是學(xué)生讀書的最佳場所。圖書館是書的海洋,知識的殿堂,同時也是提升修養(yǎng)、陶冶情操的重要場所。因此,學(xué)校應(yīng)該充分利用圖書資源,最大限度地發(fā)揮它的開放性功能。為了讓學(xué)生在圖書館中的閱讀收獲最大,學(xué)校應(yīng)該不斷豐富圖書館的書目種類,增加圖書館的開放時間,嚴(yán)格圖書館的借閱制度。使學(xué)生在這里得到詩意的棲居,從書籍中汲取營養(yǎng),享受讀書帶來的樂趣。
    (三)在拿到大學(xué)錄取通知書的那一瞬間,所有從高考的獨(dú)木橋中擠過來的學(xué)子們都暫時松了一口氣,以為從此告別題海,邁向新的天地。沒想到進(jìn)入大學(xué)不久,高三的一幕重新上演,為了應(yīng)付考試,他們再一次被題海所淹沒。因此,完善考核制度也是高校改革的當(dāng)務(wù)試成績的比例。以便讓大學(xué)生從繁重的課業(yè)中解放出來,有時間和精力去閱讀更多更好的書籍,不只做學(xué)習(xí)的工具和考試的機(jī)器,而是做一個有思想有觀點(diǎn)有理想有道德的發(fā)展中的人。
    (四)大學(xué)生要抓住點(diǎn)滴時間,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
    總有人把沒有時間當(dāng)作不讀書的理由,其實(shí)這只是借口。魯迅先生說過:“時間就像海綿里的水,只要愿意擠總是有的?!蔽覀儫o須像歐陽修那樣連馬上、枕上、廁上的時間也不放過,也不用像董仲舒那樣“三年不窺園”地苦讀,我們只要從那些毫無意義的網(wǎng)絡(luò)游戲、休閑娛樂中解放出來,就會擁有更多的讀書時間。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)只是虛擬空間,它給人帶來的快樂畢竟是短暫的,只有讀書帶給人的才是終身的享受;而人沉溺于休閑娛樂中久了,也容易玩物喪志,只有讀書終能啟迪人的心志,使人變得高尚。
    (五)大學(xué)生要樹立遠(yuǎn)大理想,克服讀書的功利性。
    未來社會需要的不單單是具有專業(yè)理論知識的人,更需要具有高尚的道德情操的和較強(qiáng)的綜合能力的人,因此那些考什么就讀什么的做法,只能把自己逼進(jìn)死胡同。風(fēng)物長宜放眼量。一個人不能只盯著個人的前途,只有把眼光放遠(yuǎn),樹立崇高而遠(yuǎn)大的理想,才能在未來的競爭中立于不敗之地。我們敬愛的周總理少年時就立志為中華之崛起而讀書,后來終于在國際舞臺上叱咤風(fēng)云,鑄就了大國總理的不朽風(fēng)范。因此我們不能只想著畢業(yè)后找一份事做,而應(yīng)該先想著會一個高尚的人??朔斯阅康?,那么可選擇的閱讀范圍就會廣闊得多,人生的路也會越走越寬。
    (六)大學(xué)生要培養(yǎng)廣泛興趣,不斷完善閱讀結(jié)構(gòu)。
    “讀書就如蜜蜂一樣,采過許多花才能釀出蜜來。”這是告訴我們讀書要博采眾長。而在調(diào)查結(jié)果中顯示,我校大學(xué)生的課外閱讀呈現(xiàn)出了重專業(yè)輕素質(zhì)、重消遣輕理論、重“暢銷”輕經(jīng)典的傾向,這樣的閱讀傾向和閱讀結(jié)構(gòu)不利于大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。因此,我們要培養(yǎng)廣泛的興趣愛好,不斷完善閱讀結(jié)構(gòu),專業(yè)理論書籍要閱讀,經(jīng)典名著更要閱讀,因?yàn)槟艹蔀榻?jīng)典的名著,濃縮了人類最美好的情感和語言,它讓我們走進(jìn)高尚,遠(yuǎn)離低俗。休閑娛樂不是不可以閱讀,但決不能讓休閑娛樂左右我們的價值取向。 歌德說:“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”,而別林斯基說:“閱讀一本不適合自己讀的書,比不閱讀還壞”。因此,我們讀書既要廣泛又要精選,既要博采又要專攻,使閱讀跟得上時代的節(jié)拍,適合社會發(fā)展的需要。
    七. 總結(jié)
    調(diào)查結(jié)束了,但是它留給我們的思考并沒有結(jié)束,調(diào)查中顯示的不僅僅是一些沒有生命的數(shù)據(jù),它擺在我們面前的是一種閱讀理念,更是一種價值取向。因此,當(dāng)代大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀應(yīng)該引起每一個人的關(guān)注,閱讀更應(yīng)該成為一種全社會的行為,除了學(xué)校和學(xué)生,社會也有責(zé)任營造一個良好的讀書環(huán)境,形成一個人人愛讀書,人人讀好書的濃郁的讀書氛圍。聯(lián)合國教科文組織自1995年起,將每年的4月23日定為“世界讀書日”,目的就是向大眾,尤其是向青少年推廣讀書活動。身在熱愛讀書的國度,身在書香四溢的大學(xué)校園,我們更應(yīng)該多讀書,讀好書,在讀書中發(fā)展,在讀書中提高,在讀書中享受人生的快樂。
    大學(xué)生文獻(xiàn)閱讀報告篇四
    為了深入了解本市居民家庭在酒類市場及餐飲類市場的消費(fèi)情況,特進(jìn)行此次調(diào)查。調(diào)查由本市某學(xué)承擔(dān),調(diào)查時間是xx年7月至8月,調(diào)查方式為問卷式問調(diào)查,本次調(diào)查選取的樣本總數(shù)是xx戶。各項(xiàng)調(diào)查工作結(jié)束后,該學(xué)將調(diào)查內(nèi)容予以總結(jié),其調(diào)查報告如下:
    (一)酒類產(chǎn)品的消費(fèi)情況
    1、白酒比紅酒消費(fèi)量。分析其原因,一是白酒除了顧客自己消費(fèi)以外,用于送禮的較多,而紅酒主要用于自己消費(fèi);二是商家做廣告也多數(shù)是白酒廣告,紅酒的廣告很少。這直接導(dǎo)致白酒的市場于紅酒的市場。
    2、白酒消費(fèi)多元化。
    (1)購買因素比較鮮明,調(diào)查資料顯示,消費(fèi)者關(guān)注的因素依次為價格、品牌、質(zhì)量、包裝、廣告、酒精度,這樣就可以得出結(jié)論,生產(chǎn)廠商的合理定價是十分重要的,創(chuàng)名牌、求質(zhì)量、巧包裝、做好廣告也很重要。
    (2)顧客忠誠度調(diào)查表明,經(jīng)常換品牌的消費(fèi)者占樣本總數(shù)的32.95%,偶爾換的占43.75%,對新品牌的酒持喜歡態(tài)度的占樣本總數(shù)的32.39%,持無所謂態(tài)度的占52.27%,明確表示不喜歡的占3.4%??梢钥闯?,一旦某個品牌在消費(fèi)者心目中形成,是很難改變的,因此,廠商應(yīng)在樹立企業(yè)形象、爭創(chuàng)名牌上狠下功夫,這對企業(yè)的發(fā)展十分重要。
    (3)動因分析。主要在于消費(fèi)者自己的選擇,其次抒告宣傳,然后是親友介紹,最后才是營業(yè)員推薦。不難發(fā)現(xiàn),怎樣吸引消費(fèi)者的注意力,對于企業(yè)來說守鍵。
    (二)飲食類產(chǎn)品的消費(fèi)情況。
    本次調(diào)查主要針對一些飲食消費(fèi)場所和消費(fèi)者比較喜歡的飲食進(jìn)行,調(diào)查表明,消費(fèi)有以下幾個重要特點(diǎn):
    1、消費(fèi)者認(rèn)為最好的酒店不是最佳選擇,而最常去的酒店往往又不是最好的酒店,消費(fèi)者最常去的酒店部分是中檔的,這與本市居民的消費(fèi)水平是相適應(yīng)的,現(xiàn)將幾個主要酒店比較如下:
    2、消費(fèi)者多選擇在自己工作或住所的周圍,有一定的區(qū)域性。雖然在酒店的選擇上有很的隨機(jī)性,但也并非絕對如此,例如,長城酒樓、淮揚(yáng)酒樓,也有一定的遠(yuǎn)距離消費(fèi)者惠顧。
    3、消費(fèi)者追求時尚消費(fèi),如對手抓龍蝦、糖醋排骨、糖醋里脊、宮爆雞丁的消費(fèi)比較多,特別是手抓龍蝦,在調(diào)查樣本總數(shù)中約占26.14%,以絕對優(yōu)勢占領(lǐng)餐飲類市場。
    4、近年來,海鮮與火鍋成為市民飲食市場的兩個亮點(diǎn),市場潛力很,目前的消費(fèi)量也很。調(diào)查顯示,表示喜歡海鮮的占樣本總數(shù)的60.8%,喜歡火鍋的約占51.14%,在對季節(jié)的調(diào)查中,喜歡在夏季吃火鍋的約有81.83%,在冬天的約為36.93%,火鍋不但在冬季有很的市場,在夏季也有較的市場潛力。目前,本市的火鍋店和海鮮館遍布街頭,形成居民消費(fèi)的一景觀和特色。
    大學(xué)生文獻(xiàn)閱讀報告篇五
    本次調(diào)查采用系統(tǒng)抽樣的方法,針對同學(xué)們讀書的范圍、時間、目的、種類、地點(diǎn)、途徑以及去圖書館的次數(shù)?;顒訌膶W(xué)院各系各年級各專業(yè)中隨機(jī)抽取60個被調(diào)查者,回收率96。7%。經(jīng)過本小組成員的分析和討論,其結(jié)果如下:
    從閱讀范圍來看,大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為:文學(xué)類,娛樂類,勵志類,專業(yè)類,旅游類,科教類,經(jīng)濟(jì)類,傳記類,醫(yī)學(xué)類,計算機(jī)技術(shù),哲學(xué)類。
    從閱讀時間來看,絕大部分大學(xué)生缺乏閱讀時間。
    從閱讀目的來看,79。3%的同學(xué)是無目的地看書。相比之下,其他如“豐富知識”、“習(xí)慣使然”、“教師所迫”等所起的影響作用則要低得多。
    調(diào)查發(fā)現(xiàn),郭敬明、韓寒、席慕容、安東尼等青春小說作家是大學(xué)生最喜歡的作者。
    許多女大學(xué)生對社會政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少,而對活潑、簡便、娛樂性的文學(xué)類、生活類、言情類讀物甚感興趣,在科技、軍事、體育、歷史方面,男生的興趣顯著高于女生。
    從閱讀地點(diǎn)看,同學(xué)們最喜歡在寢室看書,在圖書館和教室各占25%,也有些同學(xué)很隨意在那都能看。
    從閱讀途徑來看,經(jīng)過圖書館借閱的占44。8%,自我購買占34。5%。
    調(diào)查結(jié)果證明,我校學(xué)生課外閱讀時間很少,閱讀量很小。這一結(jié)果并不因?yàn)槟信詣e差異而產(chǎn)生太大差別。
    (一)經(jīng)過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)很多進(jìn)取的因素
    1、我校大學(xué)生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性
    本次調(diào)查證明在課外閱讀興趣等方面,當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化,所涉及的范圍極其廣泛,種類也繁多,雖然在調(diào)查中,我們明白的是大學(xué)生對娛樂類和文學(xué)類讀物比較偏愛,但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向,大學(xué)生注重從多方面去發(fā)展提高自我,需要從不一樣的方向入手,才能全面提高自我的修養(yǎng)。
    2、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性
    個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征,對滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動和閑暇生活具有十分重要的意義,也是大學(xué)生個性和諧發(fā)展和自身社會化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類課外讀物的興趣,滿足了他們認(rèn)識社會、認(rèn)識人生、認(rèn)識生活,并借以抒發(fā)和寄托自我的生活夢想和表達(dá)自我對生活憧憬的完美意愿和情感。
    3、當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有社會性和實(shí)用性
    興趣的產(chǎn)生和發(fā)展是以需要為基礎(chǔ)的,大學(xué)生興趣的選擇也是其個人需要和社會需要的反映。從調(diào)查得知,專業(yè)輔導(dǎo)類是大學(xué)生最經(jīng)常閱讀的對象,大學(xué)生的課外閱讀興趣中對專業(yè)讀物的關(guān)注,貼合當(dāng)前社會的發(fā)展現(xiàn)實(shí),這也是社會對人才需求的重要體現(xiàn)。也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會需要關(guān)系認(rèn)識的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
    (二)經(jīng)過調(diào)查,我們也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。
    1、閱讀的時間少
    79。3%的同學(xué)每一天閱讀時間很短,這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,畢竟我們在書本上學(xué)到的東西是十分有限的,要充實(shí)自我,提高自身素質(zhì)就要多讀一些課外書刊雜志。僅有多閱讀才能了解最新的社會動態(tài)和提高自我。
    2、閱讀目的不明確。
    3、經(jīng)典名著被冷落。
    經(jīng)過和比調(diào)查者的談話,75%的同學(xué)都表示不喜歡看古典名著,被調(diào)查者中沒有一個人全部看完四大名著的。經(jīng)典名著能流傳至今并享有聲譽(yù)的多為我國民族文化的精髓,從藝術(shù)欣賞或思想學(xué)習(xí)的角度來看都是許多當(dāng)代的未經(jīng)歷史檢驗(yàn)的作品所不能比擬的。經(jīng)典名著最能提高自身的綜合文化素養(yǎng)。
    近年來,隨著大學(xué)課程的增加和課外活動的豐富多彩,經(jīng)過調(diào)查,使我們看到當(dāng)前我校大學(xué)生課外閱讀中存在著一些明顯的不足,我校學(xué)生閱讀率普遍偏低,甚至有下降的趨勢,這與我們建設(shè)和諧學(xué)校是不相貼合的。
    書籍是人類提高的階梯,讀書能夠涵養(yǎng)性情,陶冶情操,培養(yǎng)直面人生的心態(tài),構(gòu)成成熟的性格。在實(shí)施素質(zhì)教育的今日,課外閱讀更是提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑之一。我們期望能引起學(xué)校更為廣泛的關(guān)注,期望在教師的指導(dǎo)下,改正錯誤,克服缺點(diǎn),把課外閱讀搞得更好、更全面、更有意義,并能夠就調(diào)查結(jié)果所反映出的一些問題與不足提出好的提議,更好的指導(dǎo)大學(xué)生們讀好書,好讀書!
    大學(xué)生文獻(xiàn)閱讀報告篇六
    采用網(wǎng)絡(luò)問卷形式,在分層的基礎(chǔ)上對各年級進(jìn)行抽樣調(diào)查。同時當(dāng)面咨詢部分學(xué)生。
    :功100份,收回89份,有效問卷78份,回收率89%。
    了解我校大學(xué)生課外閱讀情況,及時發(fā)現(xiàn)存在的一些問題,促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書風(fēng)氣的形成。
    根據(jù)調(diào)查可得,目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍依次序按此排列為:文學(xué)類(35%),歷史人物類(20%),專業(yè)輔導(dǎo)類(12%),生活類(12%),科技類(8%),軍事類(5%),其他(10%)。
    18.66%,闡明在課外瀏覽上所花的時間還是偏少。因?yàn)榇髮W(xué)還是相別于高中的,我們有著很多的課余時間,從時間上看,我校學(xué)生對課外瀏覽的器重程度還是不夠的。
    在瀏覽量上:每月不搞課外瀏覽的僅占4.1%,有49.63%的人每月讀1.5本,29.85%的學(xué)生每月讀3.5本。而每月讀4.5本的占了19.42%。從瀏覽兩上裸露的問題則更加明顯:每月瀏覽量在1.5本以內(nèi)占53.73%,在3.5本以上的僅占49.27%,在業(yè)余時間很充裕的大學(xué)里涌現(xiàn)這重狀態(tài),不管怎樣也不算是合理。所以雖然礦大的人文氣氛有所改良,但總體上還是不夠理想,與以文科為主導(dǎo)的學(xué)校相比還存在很大的差距。
    (一)大學(xué)生課外在看什么書
    2.應(yīng)用類書籍是首選?!艾F(xiàn)在就業(yè)形勢那么嚴(yán)峻,多考幾本證書才是最實(shí)際的。”我院會計學(xué)專業(yè)的李同學(xué)坦言:自己大部分的課外時間都在看考證的相關(guān)書籍。調(diào)查中,筆者發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的同學(xué)為了應(yīng)付各種各樣的考證,不僅在課外花了大量時間,就連上專業(yè)課也在看有關(guān)考證的書籍。
    3.專業(yè)書籍是少數(shù)人的唯一選擇。“一進(jìn)大學(xué),我就只看經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書,像《金融學(xué)》、《資本論》等我都看過,感覺收獲特別大。”北津?qū)W院經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的陳同學(xué)如是說。在調(diào)查中,小陳坦陳:看經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的書,一方面是因?yàn)閭€人興趣,另一方面也是為考取本專業(yè)的研究生。
    4.文學(xué)書籍(重要是小說)依然是當(dāng)代大學(xué)生課外瀏覽興趣中最重要的讀物,這與文學(xué)自身的特點(diǎn)與優(yōu)勢有關(guān)。同時在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,大學(xué)生們盼望瀏覽一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物,文學(xué)類書籍以其思想性和批評性的作風(fēng),非常合適大學(xué)生的瀏覽心理(也合適更多的大眾),因此成為了大學(xué)生首選的瀏覽刊物。
    (二)課外閱讀存在的問題
    在調(diào)查中,筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生課外閱讀存在五個主要問題。
    (1)實(shí)用主義正成為當(dāng)今大學(xué)生課外閱讀的主要傾向。“我四級還沒過,哪有什么閑工夫去看課外書,過完了四級,我還要考計算機(jī)二級呢!”我院經(jīng)濟(jì)系的小楊如是說。在交談中,大部分的同學(xué)紛紛表示:當(dāng)各種各樣的考試來臨之際,在受條件限制只能選一本書的時候,他們會選擇與考試內(nèi)容相關(guān),能指導(dǎo)自己考個好成績的書而舍棄自己一直感興趣的書。
    (2)娛樂、休閑走向前臺。例如言情小說,我院中文系的林同學(xué)說:“實(shí)際上,言情小說看來看去也就那么一回事,有時剛看了開頭,就能猜到后面的劇情。但有時實(shí)在太無聊了,用來打發(fā)時間還是不錯的?!痹谡{(diào)查中,許多熱衷于言情小說、武俠小說的同學(xué)承認(rèn):之所以看這些書,純粹是為了娛樂消遣。
    (3)有些學(xué)生不愛看專業(yè)書籍。據(jù)北津?qū)W院心理法律專業(yè)的陳同學(xué)介紹:一小部分同學(xué)課余時間基本上不看本專業(yè)的課外書。說到原因,林同學(xué)道出了絕大部分學(xué)專業(yè)不愛看專業(yè)書籍學(xué)生的心聲:“不是我們不愛看,而是那些專業(yè)書籍實(shí)在太枯燥了!”
    (4)課外閱讀的時間偏少。“說起來也慚愧,從進(jìn)大學(xué)到現(xiàn)在,看的課外書用手指頭都能數(shù)得出來:《易中天品三國》、《金粉世家》,課程太多了,我連看專業(yè)課外書的時間都沒有,更別提看其他的課外書了。”一提起自己的課外閱讀,北津?qū)W院英語專業(yè)大三的張同學(xué)是一臉的無奈。據(jù)他反映:由于課程緊張,加上要應(yīng)付各種各樣的考證,他基本上都沒什么時間看課外書。但是在調(diào)查中,筆者發(fā)現(xiàn):除了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重外,一些學(xué)生過于熱衷課外活動和網(wǎng)絡(luò)游戲,這占據(jù)了不少的時間??梢哉f,時間不夠并不是閱讀量不夠的主要原因。
    (5)閱讀方式值得商榷。調(diào)查中筆者發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分同學(xué)愛用手機(jī),mp4看電子書,內(nèi)容基本為各類武俠,科幻,言情小說,甚至在上課,睡覺時依然“手不釋卷”,不僅嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),對身體也極為不利。一些同學(xué)覺得看電子書不僅免費(fèi),不用花錢,而且時髦。
    (三)課外閱讀是否需要引導(dǎo)
    面對學(xué)生在課外閱讀中存在的種種問題,一些老師認(rèn)為,大學(xué)生課外閱讀亟須矯正、指導(dǎo)。認(rèn)為學(xué)生應(yīng)以學(xué)為主,且目前就業(yè)壓力極大,學(xué)生應(yīng)扎實(shí)學(xué)好本專業(yè)的內(nèi)容,最好力爭考研,因而要在課外時間多閱讀于本專業(yè)有關(guān)的書籍。很多老師都認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生讀書偏食嚴(yán)重、隨意性較大、閱讀結(jié)構(gòu)不合理。一些管理者認(rèn)為,現(xiàn)在很有必要對學(xué)生的閱讀進(jìn)行方向性的指導(dǎo)。
    然而一些學(xué)生的看法卻持不同的意見:“所謂‘蘿卜青菜各有所愛’,老師喜歡的我們未必喜歡;而且每個人的讀書目的不同,老師很難引導(dǎo)我們?!蔽以褐形南档膹埻瑢W(xué)如是說,類似的回答絕非少見。據(jù)了解,絕大多數(shù)的學(xué)生認(rèn)為課外閱讀完全是個體化的活動,大學(xué)生有足夠的能力進(jìn)行選擇和判斷。當(dāng)然,也有相當(dāng)一部分學(xué)生表示不拒絕老師好的建議。
    (四)總結(jié):
    (1)當(dāng)代大學(xué)生的月度興趣具有廣泛性和多樣性
    本次調(diào)查表明在課外閱讀興趣等方面,當(dāng)代大學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化,所涉及的范圍極其廣泛,種類也繁多,以文學(xué)類為主,但同時呈現(xiàn)閱讀愛好和閱讀種類多樣化。
    (2)當(dāng)代大學(xué)生的興趣具有娛樂性和消遣性
    調(diào)查可得,大部分同學(xué)傾向于閱讀消遣性和趣味性,娛樂性的書籍,對內(nèi)容較枯燥的專業(yè)性的書籍則興趣相對較小。大部分同學(xué)對雜志,報刊有較濃厚的興趣。其中男生最愛看體育,時事類雜志(如《足球周刊》,《環(huán)球時報》,《三聯(lián)生活周刊》)。女生更愛看時尚,哲理類雜志(如《讀者》,《青年文摘》。
    (3)大學(xué)生閱讀以實(shí)用性和應(yīng)用性為主。很多同學(xué)熱衷于閱讀和當(dāng)前社會需要有關(guān)的書籍。閱讀是個人需要和社會需要的反映。大學(xué)生的課外閱讀興趣中對實(shí)用性的英語、計算機(jī)類課程及專業(yè)等讀物的關(guān)注,符合當(dāng)前社會的發(fā)展現(xiàn)實(shí),將很當(dāng)前社會各行各業(yè)對英語、計算機(jī)等人才及知識的廣泛需要,成為大學(xué)生們興趣發(fā)展的有效內(nèi)驅(qū)力,也反映了大學(xué)生對自身發(fā)展和社會需要關(guān)系認(rèn)識的現(xiàn)實(shí)和實(shí)用的態(tài)度。
    (4)大學(xué)生課外閱讀情況一般,閱讀水平兩極分化嚴(yán)重,需要大力提高,相當(dāng)一部分同學(xué)需要亟待提高。
    通過調(diào)查可知,大學(xué)生的課外活動興趣豐富多彩,范圍廣泛,種類繁多。但很多同學(xué)更偏向于利用課外時間上網(wǎng),參加體育活動,外出購物等。而不是閱讀,閱讀時間在課外活動中的比例較低,而且很多同學(xué)更愿意看消遣性,趣味性的的書籍。而對于專業(yè)性的書籍興趣不大。
    大學(xué)生文獻(xiàn)閱讀報告篇七
    歌德說:“讀一本好書,就如同和許多高尚的人談話”,而別林斯基說:“閱讀一本不適合自我讀的書,比不閱讀還壞”。書海無涯,然而同樣良莠不齊。高校需要盡早引導(dǎo)和幫忙大學(xué)生學(xué)會選擇書籍,構(gòu)成正確的閱讀原則。
    不少大學(xué)生的課外閱讀存在不良傾向,如長期沉溺于品位不高的武俠、言情、網(wǎng)絡(luò)小說等難以自拔,甚至出現(xiàn)精神不振,不思進(jìn)取,影響學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,高雅文化已經(jīng)被擠兌到邊緣,這樣的傾向不得以改善將會最終影響大學(xué)生的人格完善。針對這樣的不良閱讀傾向,要經(jīng)過開展豐富多彩的閱讀活動,推薦好作品,引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)移閱讀方向,多讀書,讀好書,學(xué)會欣賞高雅的文學(xué)名著,教他們懂得深層次理解和欣賞藝術(shù)作品,提高他們的辨析本事、鑒賞水平和審美情趣。必要時候圖書館還能夠在借閱制度上加以限制和閱讀上進(jìn)行引導(dǎo)。經(jīng)過改善大學(xué)生的不良閱讀傾向,提高其閱讀品位,能夠進(jìn)而引導(dǎo)大學(xué)生提高人生品位,對于自我的未來有科學(xué)、合理的規(guī)劃。
    閱讀效果是大學(xué)生經(jīng)過讀書活動提高文化素質(zhì)的關(guān)鍵,指導(dǎo)大學(xué)生們把所讀的書讀好,提高閱讀效果,對提高大學(xué)生文化素質(zhì)將起到事半功倍的作用??茖W(xué)正確的閱讀方法直接影響閱讀的效益和質(zhì)量。能夠經(jīng)過等多種方式和手段,有計劃地培養(yǎng)大學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,掌握科學(xué)的閱讀方法。引導(dǎo)學(xué)生有計劃、有目的地閱讀,控制好閱讀的速度,有層次、有針對性、有個人特色地進(jìn)行閱讀。如有理論特長的學(xué)生能夠閱讀資料精深獨(dú)到的專著以獲得科學(xué)的思維方法以及理論的系統(tǒng)性和邏輯的完整性等知識;而智力較高的學(xué)生可閱讀多種參考書加快學(xué)習(xí)進(jìn)程或接觸其它學(xué)科領(lǐng)域謀求文理相通或理工相結(jié)合,以調(diào)節(jié)和完善自我的知識結(jié)構(gòu)。
    當(dāng)前,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生課外閱讀的重要途徑和手段,網(wǎng)絡(luò)閱讀的影響好比一把雙刃劍,它既為大學(xué)生開辟了廣闊的空間,拓寬了大學(xué)生的知識面,同時又可能造成閱讀興趣的泛化。高校應(yīng)以培養(yǎng)大學(xué)生信息本事和閱讀本事為宗旨,正確引導(dǎo)大學(xué)生讀者的信息意識、信息觀念、信息道德、信息獲取技能以及學(xué)習(xí)計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)方面知識,引導(dǎo)大學(xué)生掌握高效的獲取信息技能和最新的文獻(xiàn)信息獲取手段,并利用網(wǎng)絡(luò)來培養(yǎng)其閱讀本事,指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢,經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)閱讀書籍、購買書籍、查詢資料等。
    經(jīng)過調(diào)查,我們能夠這樣告訴自我,有時間能夠利用點(diǎn)來看些書,這樣是個不錯的選擇。
    大學(xué)生文獻(xiàn)閱讀報告篇八
    我國著名語言學(xué)家王力曾經(jīng)說過:“學(xué)外語沒有什么秘訣,就是給予足夠的時間,堅持下去。多聽、多說、多讀、多寫,多查字典?!苯o英語學(xué)習(xí)者指明了前進(jìn)的方向,大學(xué)英語閱讀理解作為一種衡量大學(xué)生英語閱讀能力的有效題型和手段,大學(xué)生一定要準(zhǔn)確把握其解題技巧,通過閱讀能力的提升,促進(jìn)英語水平的提高。英語閱讀水平的高低是衡量英語學(xué)習(xí)者語言綜合水平的重要體現(xiàn),是大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的手段和目的,是英語學(xué)習(xí)者其他語言能力發(fā)展的基礎(chǔ)。英語學(xué)習(xí)者通過英語閱讀培養(yǎng)了閱讀能力,并以閱讀能力為基礎(chǔ)去發(fā)展其他各種語言能力,如寫、聽、說、譯的能力。隨著閱讀能力的不斷提高,語言知識的不斷增加,英語學(xué)習(xí)者的閱讀量也會不斷增加,最終達(dá)到運(yùn)用獲得的信息進(jìn)行交流的目的。就短期目標(biāo)而言,良好的閱讀技能有助于學(xué)生順利通過大學(xué)英語四、六級考試,而就長期目標(biāo)而言,較強(qiáng)的閱讀能力可以讓學(xué)生及時獲取所需資料及信息,甚至有利于學(xué)生未來事業(yè)的發(fā)展。因此,大學(xué)生應(yīng)該始終注重對閱讀能力的培養(yǎng)。但是當(dāng)前大學(xué)生英語閱讀中仍然存在著一些問題,為此我們特地組織了這次的調(diào)查。
    本次調(diào)查采用問卷調(diào)查,現(xiàn)場測試和統(tǒng)計報表三種形式。以下就是我們調(diào)查的一些數(shù)據(jù)。
    在學(xué)期初的第一堂課上,在沒有任何引導(dǎo)的情況下,老師讓我們班34名學(xué)生按照我們原有的速度和習(xí)慣進(jìn)行閱讀,通過仔細(xì)觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀中存在以下問題。
    (1)有3~4名同學(xué)用直尺比著逐行閱讀。
    (2)有5~6名同學(xué)拿筆指著逐字閱讀。
    (3)有4~5名同學(xué)邊閱讀嘴唇在不自覺地動。
    (4)有些同學(xué)在不停地回讀。
    (5)有4~5名同學(xué)遇到生詞直接去查電子詞典。
    (6)只有1~2名同學(xué)在課本上邊讀邊做一些標(biāo)記。
    (7)有很多同學(xué)讀過之后,對每個詞的意思都基本了解,但對全句意思并不是很清楚。
    經(jīng)過分析并且與老師探討,我們把這些問題歸為三類:
    關(guān)于閱讀習(xí)慣方面的問題(問題1、2、3);
    閱讀技巧方面的問題(問題4、5);
    閱讀理解方面的問題(問題6、7)。
    那么為什么會存在這樣的問題呢?
    首先,我們從閱讀理解方面存在的問題開始分析,主要有以下原因。
    1、語言基礎(chǔ)知識掌握不牢固。詞匯量不足是影響閱讀水平的主要原因,英語詞匯量的大小直接影響讀者對文章的理解。中學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)時雖有了一定的詞匯基礎(chǔ),但多數(shù)學(xué)生詞匯量不足,還沒有達(dá)到熟練運(yùn)用詞匯的程度。因此,在閱讀過程中,不得不停止連貫的閱讀活動,將注意力放在對某個單詞的猜測上,導(dǎo)致整個閱讀速度的減慢,從而影響了對整篇文章的理解。語法知識雖然已在中學(xué)階段系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過,大學(xué)階段主要是對語法的靈活運(yùn)用,但是不少學(xué)生對語法的基本概念模糊不清,在閱讀中遇到長句或難句時,理不清句子中各層次間的語法關(guān)系,以至造成理解上的偏差。
    2、知識面和文化背景知識的障礙。在英語閱讀過程中,語言知識固然是進(jìn)行閱讀的基礎(chǔ),但國與國之間的文化差異往往會對讀者形成文化干擾,造成閱讀短路(指沒有獲得有意義的閱讀)。學(xué)生不了解文中涉及的背景知識,只好從字面上理解。英語文章中不僅涉及大量的英語國家的文化、歷史、習(xí)俗、政治、經(jīng)濟(jì)、名勝等各種背景知識,還涉及到科學(xué)技術(shù)的專業(yè)知識,如果閱讀時不具備這些知識,必然會影響到對句子段落的理解,并出現(xiàn)誤解。
    3、語感差。要提高閱讀能力,最終得依靠泛讀,大量的泛讀可以增強(qiáng)語感。語感在閱讀理解中非常重要,良好的語感會加深對語言的理解,就會讀得快、讀得多,反過來再次增強(qiáng)語感,這樣周而復(fù)始的良性循環(huán)會很快提高閱讀能力,就會自如地應(yīng)對考試中的閱讀理解。如果閱讀量小,就會語感差,影響對文章的理解。
    以上就是我們本次調(diào)查的全部內(nèi)容。希望通過這次的調(diào)查,可以對提高大學(xué)生英語閱讀有一定的幫助,在以后英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
    大學(xué)生文獻(xiàn)閱讀報告篇九
    拇指閱讀近期發(fā)起大學(xué)生移動閱讀調(diào)查,希望對這一問題做出解答。
    本次調(diào)查為期16天,調(diào)查對象為在校本科生和研究生,共收到737份有效問卷。在參與調(diào)查者中,高年級同學(xué)(大三大四及研究生)占總數(shù)的76%;文科生占65%,理科生占35%;男生占44%,女生占56%。
    圍繞閱讀偏好,我們設(shè)置了四個方面的問題:知名刊物、名家欄目、新媒體、內(nèi)容類別,通過回收問卷獲得的數(shù)據(jù)分析大學(xué)生移動閱讀偏好如下:
    1、擁有強(qiáng)大品牌的傳統(tǒng)報刊依然受到青睞
    圖1:知名刊物及其微信公眾號偏好分析
    在知名刊物的閱讀偏好調(diào)查中,《南方周末》受到學(xué)子們的普遍歡迎,有近60%的調(diào)查者投票。其次是《三聯(lián)生活周刊》,獲得近半數(shù)投票。由此可見,知名度較高的老牌雜志依然在移動閱讀時代受到青睞。《壹讀》、《人物》雜志、《新周刊》、《單讀》、《博客天下》等刊物,各自獲得20%-30%的投票。
    2、名家專欄中吳曉波、蔣方舟最受歡迎
    圖2:名家欄目及其微信公眾號偏好分析
    圖2是調(diào)查大學(xué)生們對名家欄目的偏好,知名財經(jīng)作家吳曉波高踞得票最多,年輕作家蔣方舟緊隨其后獲得近40%的票數(shù),許知遠(yuǎn)、和菜頭、連岳、張佳瑋等知名作者分別獲得20-30%的票數(shù)。投票集中在社會知名度較高、在互聯(lián)網(wǎng)相對比較活躍、寫作通俗易懂的中青年作家上,以財經(jīng)熱點(diǎn)、社會議題和生活情感欄目最受歡迎。
    3、原創(chuàng)類的人文新知新媒體得票率最高
    圖3:新媒體及其微信公眾號偏好分析
    從新媒體的投票情況來看,騰訊大家和大象公會得票率較高,分別為48.71%和34.46%,虎嗅、一席占據(jù)第二梯隊(duì)位席,獲得了超20%的票選。有較高知名度的、生產(chǎn)高品質(zhì)原創(chuàng)內(nèi)容的、能提供多一種視角看世界的人文新知類新媒體受到較多關(guān)注。
    4、人文、讀書、歷史類內(nèi)容大學(xué)生最感興趣
    圖4:內(nèi)容類別偏好分析
    人文、讀書、歷史類內(nèi)容是大學(xué)生最感興趣的類別,有超過半數(shù)的調(diào)查者投票,其次為時局、商業(yè)&經(jīng)濟(jì)和時尚內(nèi)容,而情感類話題得票最低。
    從以上四個表格,可以看出大學(xué)生們的閱讀偏好有兩個特征:
    1、從渠道來說,那些有品牌影響力、內(nèi)容質(zhì)量優(yōu)秀的知名雜志、名家和新媒體賬號在移動閱讀時代依然有強(qiáng)大的號召力和用戶黏性。而注重互聯(lián)網(wǎng)傳播、擁有專業(yè)且稀缺的內(nèi)容,有清晰風(fēng)格獨(dú)特定位的媒體也獲得了年輕用戶的擁護(hù)。
    2、從內(nèi)容分類上看,大學(xué)生們偏好的內(nèi)容以人文新知、社會熱點(diǎn)和生活娛樂類為主,這些內(nèi)容滿足他們的求知欲和好奇心,幫助他們建構(gòu)對世界的認(rèn)知。大學(xué)生們愛新知、愛生活,閱讀是他們擁抱新世界的方式。
    大學(xué)生文獻(xiàn)閱讀報告篇十
    讀書是一種絕妙的藝術(shù)。讀一本好書,讓我們得以明靜如水,開闊視野,豐富閱歷,益與人生。手捧書籍,與書同行是一種難以名狀的好享受。讀書可以涵養(yǎng)其性情,高尚其情操,建康其情緒,培養(yǎng)正面人生的心態(tài)。國民閱則反映了一個國家的國民素質(zhì)。閱讀應(yīng)該隨著社會發(fā)展而發(fā)展。然而,我國書市上的出版物當(dāng)中存在著良莠不齊的現(xiàn)象,有些雜志趣味趨于低俗,不能給人們帶來優(yōu)秀的思想文化和美的享受。伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,大學(xué)生的注意力也在慢慢從書本轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)。并且在今天這個追求快節(jié)奏的社會里,現(xiàn)在人們追求的是一種“快餐文化”,快餐文化下得閱讀氛圍,使人們越來越浮躁。所以閱讀人群可能面臨著逐步減少的狀況。這對我們個人,甚至對整個社會的整體的素質(zhì)的發(fā)展都會造成不良的影響。一個大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,僅局限于對課本知識的了解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而大學(xué)生這個對社會起著重要作用的團(tuán)體閱讀現(xiàn)狀又是怎樣的呢?所以我們小組對常理工在校大學(xué)生開展了問卷調(diào)查,以了解大學(xué)生的閱讀狀況。
    了解我校大學(xué)生課外閱讀情況,及時發(fā)現(xiàn)存在的一些問題,促進(jìn)大學(xué)校園良好讀書風(fēng)氣的形成。
    時的課外閱讀是雜志,而超過一半的男同學(xué)經(jīng)常閱讀科幻小說;四分之一的學(xué)生選擇了經(jīng)典名著類別的書籍,他們認(rèn)為這些書籍是真正的精華,能讓他們汲取到真正的養(yǎng)分。調(diào)查結(jié)果顯示,喜歡軍事類、歷史性讀物、時政書籍的學(xué)生也有不少。很多學(xué)生讀書目的不明確,沒有結(jié)合自己的需要選擇圖書,使得所讀的內(nèi)容零散不成體系,沒能收到好的效果。盲目的選擇圖書不僅限制了自己的視野,而且不能使自己的見識與知識儲備得到應(yīng)有的擴(kuò)充。大學(xué)生的讀書類型多種多樣,但針對性不強(qiáng),不能有效的提升自己問卷調(diào)查顯示,大學(xué)生讀書功利性逐漸加強(qiáng)。很多技能型、實(shí)用型的書籍占書架上的大部分比例。在這些書籍中,英語四六級考試書籍、計算機(jī)等級考試書籍、所學(xué)專業(yè)過級考試書籍等成為他們的首選。在當(dāng)今信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,大學(xué)生能沉得下心去品味那些經(jīng)典的長篇名著的人比較少。當(dāng)今的快餐文化已經(jīng)影響到大學(xué)生的閱讀習(xí)慣。而我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該做的是,堅持閱讀有深刻教育意義的經(jīng)典名著,因?yàn)榻?jīng)典名著能帶給我們深厚的文化底蘊(yùn),能陶冶情操,凈化心靈,使人明智。故建議大學(xué)生應(yīng)該多回歸現(xiàn)實(shí)生活,不過度依賴網(wǎng)絡(luò),多花點(diǎn)時間進(jìn)行經(jīng)典名著閱讀。
    從數(shù)據(jù)可知,女的閱讀文學(xué)作品和報刊雜志都比男的比例大。而男生閱讀專業(yè)書籍和其他書籍比女生多。從性格方面分析,女生總的來說比男生文靜,能靜下心來閱讀,而男生喜歡專研,所以看專業(yè)書籍的比例會比女生高。專業(yè)的不同對文學(xué)作品類型選擇的影響。
    調(diào)查發(fā)現(xiàn),文學(xué)書籍依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,這與文學(xué)自身的特色
    與優(yōu)勢有關(guān)?!秴⒄ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜愛閱讀的報紙,反應(yīng)了當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實(shí)社會與事實(shí)政治。也反映了當(dāng)代大學(xué)生渴求多了解中國,了解世界的思想狀況。《讀者》是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志。在緊張而有枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂雜志。
    隨著網(wǎng)絡(luò)日新月異的發(fā)展和休閑娛樂活動的多樣化,大學(xué)生們不再滿足象牙塔里單調(diào)的讀書生活,他們的業(yè)余時間被各種娛樂活動所占據(jù)。如網(wǎng)上聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、ktv、電影、旅游等等。同時,大學(xué)校園中的人際交往也日益豐富,聚會,學(xué)生社團(tuán)活動層出不窮,閱讀時間大大減少。大學(xué)生很多自由時間,但有些大學(xué)生沒有人生方向,不知道怎么補(bǔ)充自己精神上的缺失,找不到適合自己發(fā)展的書籍。
    當(dāng)前,嚴(yán)峻的就業(yè)形勢、激烈的就業(yè)競爭使大學(xué)生讀書目的越來越實(shí)際。經(jīng)歷過高考的我們已經(jīng)習(xí)慣了考什么學(xué)什么,因而他們在讀書之前總是先考慮這本書對自己是否實(shí)用,顯得十分急功近利。很多招聘單位青睞那些擁有英語四六證書或者會計師證書的人,迫使大學(xué)生為了與招聘單位要求相符而讀書,增強(qiáng)了學(xué)生讀書的功利性。
    大學(xué)階段是學(xué)生的世界觀和人生觀形成的重要階段,廣泛的閱讀興趣,良好的閱讀習(xí)慣,會對他們的成長起著有益的影響。因此,針對大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀,我們有責(zé)任進(jìn)行反思,從中找到解決問題的最佳途徑和方法。
    學(xué)校應(yīng)該充分利用圖書資源,最大限度地發(fā)揮它的開放性功能,加強(qiáng)圖書館的管理和應(yīng)用。圖書館是每一個大學(xué)生最寶貴的財富,充分利用圖書館將使我們得到意想不到的收獲,合理的圖書館的管理和應(yīng)用很重要。因此,圖書館應(yīng)及時添加新的書籍,滿足學(xué)生的求知需要。使學(xué)生從書籍中汲取營養(yǎng),享受讀書的樂趣。增加圖書館中的座位數(shù),盡量讓想在圖書館讀書的同學(xué)能找到座位。
    除此,學(xué)校還應(yīng)組織多彩多樣的讀書活動,提高讀書興趣學(xué)校也組織一些讀書方面的社團(tuán)活動,積極推進(jìn)大學(xué)生的閱讀生活建設(shè),使他們在輕松快樂的氛圍下培養(yǎng)起看書的興趣。學(xué)??梢远ㄆ陂_展讀書競賽活動、讀書匯報會、讀書演講會等,把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到讀書中來,讓他們有更多的機(jī)會接觸到古今中外優(yōu)秀的作品,同時也讓他們在活動和交流中取長補(bǔ)短,不斷提高閱讀的質(zhì)量和閱讀的效果。
    作為大學(xué)生的我們更應(yīng)克服功利性的讀書,擴(kuò)展自己的讀書范圍受就業(yè)壓力的影響,同學(xué)們的讀書功利性越加嚴(yán)重。但如今的社會需要的不僅僅是有專業(yè)技能的人才,更需要具有高尚的道德情操的和較強(qiáng)的綜合能力的人,一個人要樹立崇高而遠(yuǎn)大的理想,才能在未來的競爭中立于不敗之地??朔斯阅康模覀兛蛇x擇的閱讀范圍就會廣闊得多,人生的路也會越走越寬。我們對待閱讀不要太功利,只注重讀書對自己的現(xiàn)時作用,卻不懂得厚積薄發(fā),讀萬卷書才能行萬里路的道理;因此,要建立正確的閱讀的價值觀。隨著社會的發(fā)展,生活的壓力很大,各方面的誘惑也很多,在生活中我們更需要保持一塊心靈的凈土。
    書,是一個民族的內(nèi)涵,是一個國家走向發(fā)展的精神糧食,是一個人價值提升的必需品。通過此次調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多同學(xué)對閱讀不夠重視,這種行為和想法應(yīng)引起重視,盡量采取合適的措施改變這種現(xiàn)象,使每一個同學(xué)都能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,獲得良好的教育,為自己將來適應(yīng)社會發(fā)展的需要打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
    大學(xué)生文獻(xiàn)閱讀報告篇十一
    摘要…………………………………………2
    調(diào)查策劃書…………………………………3
    問卷調(diào)查……………………………………5
    調(diào)查結(jié)果……………………………………7
    調(diào)查報告…………………………………11
    [關(guān)鍵詞]
    閱讀名著策略研究
    [摘要]
    本論文根據(jù)問卷調(diào)查的科學(xué)方法,具體分析區(qū)別了本校各專業(yè)大學(xué)生閱讀名著的差異,并在此基礎(chǔ)上總結(jié)原因,提出了提高閱讀名著效益的策略:泛讀與精讀相結(jié)合,即課堂教學(xué)以精讀帶泛讀,課外閱讀以泛讀帶精讀;閱讀與交流相結(jié)合,即課外閱讀和課內(nèi)交流相結(jié)合,自選閱讀和指定閱讀相結(jié)合。
    名著一般都擁有最廣泛的讀者。它們不是只風(fēng)行一二年,而是經(jīng)久不變的暢銷書;名著通俗易懂,名著永不過時,只要你認(rèn)真閱讀,你決不會感到掃興;名著令人百讀不厭,富有教育意義。閱讀名著就有如和與名人對話一樣。它可以健全我們的人格,陶冶我們的情操,增長我們的見識,開拓我們的視野,啟迪我們的智慧,提高我們的語文素養(yǎng)。
    現(xiàn)在,我校有國際商學(xué)院、經(jīng)管院、文法院、理工院、信息院、藝術(shù)學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院7個學(xué)院,對每個學(xué)院都進(jìn)行了調(diào)查,涉及到汽車服務(wù)、會計、應(yīng)用化學(xué)、國際貿(mào)易、電子商務(wù)、信息管理、英語、計算機(jī)、物流管理、軟件工程、化工與制藥、旅游管理、金融管理、自動化、室內(nèi)裝潢與設(shè)計、市場營銷、工商管理多種專業(yè),為了順應(yīng)社會的需求,博學(xué)多才是其一項(xiàng)基本要求。閱讀世界名著可以增加文學(xué)常識,也正可以體現(xiàn)你的博學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)普及的今天,不少人認(rèn)為,我們接觸信息的機(jī)會越多,實(shí)際獲得的知識卻越少。因而,閱讀經(jīng)典名著,成為人們關(guān)注的話題。在國外的一些大學(xué),如美國的哥倫比亞大學(xué)、芝加哥大學(xué),把人文經(jīng)典課作為本科生的必修課。過去許多學(xué)者,如梁啟超、胡適、朱自清、錢穆、張舜徵等人,都十分重視對學(xué)生閱讀名著的指導(dǎo)因此,不但只有中文專業(yè)的才要閱讀世界名著,其他專業(yè)也必須閱讀一定的名著。
    希望通過這次調(diào)查了解同學(xué)們對閱讀名著的看法,希望找到激發(fā)學(xué)生閱讀名著興趣的方法,從而遠(yuǎn)離消費(fèi)主義和平庸趣味的污染,讓名著的知識與思想能成為每一個人的教養(yǎng)的一部分。
    通過調(diào)查問卷的方式對北京化工大學(xué)北方學(xué)院不同專業(yè)不同年級的學(xué)生進(jìn)行訪問,對第一手的資料進(jìn)行科學(xué)的分析,以了解他們對閱讀名著的觀念及心理,從而推測出大學(xué)生閱讀名著的普遍觀念。
    1.調(diào)查對象。以來本校學(xué)生為調(diào)查總體,從中隨機(jī)抽取50名學(xué)生作為調(diào)查的具體對象。
    2.調(diào)查問卷。問卷各題均采用封閉式設(shè)計和半封閉式設(shè)計,要求調(diào)查對象根據(jù)實(shí)際情況在各題所列的選擇項(xiàng)中選取一項(xiàng)或幾項(xiàng),作為對該題的回答。
    3.調(diào)查問卷的分發(fā)。調(diào)查問卷由本人在圖書館、教室等學(xué)生經(jīng)常去的場所內(nèi)隨機(jī)分發(fā),當(dāng)場回收?;厥章蕿?00%。
    1.資料審核:
    1)審核方法:現(xiàn)場/事后審核/系統(tǒng)審核
    1)由登錄員對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行登錄;2)登錄員對所登錄數(shù)據(jù)進(jìn)行兩次審核3.數(shù)據(jù)分析研究:按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析研究4.撰寫調(diào)查報告:
    同學(xué)們好:我是本校大四的學(xué)生,為更好的了解大學(xué)生讀名著的情況,準(zhǔn)備了這份調(diào)查問卷,希望得到您的支持,請根據(jù)您的現(xiàn)狀填寫,謝謝您的合作幫助。1.您的性別a.男b.女2.您的年級()
    a.大一b.大二c.大三d.大四3.您的專業(yè)_______4.您來自()
    a.省會(或直轄市)城市b.地區(qū)級城市c.縣城d.鄉(xiāng)鎮(zhèn)5.父母教養(yǎng)方式()
    a.權(quán)威型b.專斷型c.縱容型d.未參與型e.其他6.父親的文化程度()
    a.未接受過教育b.小學(xué)c.初中d.高中e.大學(xué)f.碩士g.博士h.博士后7.母親的文化程度()
    a.未接受過教育b.小學(xué)c.初中d.高中e.大學(xué)f.碩士g.博士h.博士后8.您最喜歡的課外讀物()
    a.文學(xué)類名著書籍b.娛樂消遣類c.應(yīng)用技術(shù)類d.專業(yè)用書e.科普讀物
    9.您認(rèn)為當(dāng)今社會大學(xué)生最應(yīng)該讀什么()
    a.文學(xué)名著類b.娛樂消遣類c.應(yīng)用技術(shù)類d.專業(yè)書籍e.科普讀物
    大學(xué)生文獻(xiàn)閱讀報告篇十二
    告文獻(xiàn)閱讀與開題報告題目姓名與學(xué)號指導(dǎo)教師年級專業(yè)小班所在學(xué)院和系200年月日文獻(xiàn)閱讀與開題報告考核一.指導(dǎo)教師對對文獻(xiàn)閱讀與開題報告、外文文獻(xiàn)翻譯的評語:
    開題報告寫作方法與內(nèi)容參考范文。
    大學(xué)生文獻(xiàn)閱讀報告篇十三
    寒假期間,我閱讀了《成長比成才更重要》一書,這本書講述了一批優(yōu)秀人才形形色色的成長故事,他們外表看來平凡普通,成長過程也很平常,他們的“絕妙”與“完美無瑕”來自于他們自身的不懈努力,來自于學(xué)校與老師恰當(dāng)?shù)慕逃?,?dāng)然也離不開他們的家庭教育,他們每個人也都飽受挫折,但是他們站起來了,使自己更堅強(qiáng),更“聰明”。
    他們的成長與優(yōu)越的家庭背景沒有任何正比的關(guān)系,事實(shí)正相反,與貧寒之家聯(lián)系密切。俗話說“窮人的孩子早當(dāng)家”,是有一定道理的。他們那一群人,并不擁有一個比我們更聰明的大腦,但他們卻成功了。在他們很平常的成長故事里,我們會發(fā)現(xiàn)一些與眾不同的東西,這些與眾不同的東西透射出一種共性的東西,形成一種教育理念。
    此外,作者凌志軍先生將我們國家的教育體系比喻成一座大廈,里面容納了億萬學(xué)生,每一個學(xué)生在這里都有自己的位置,這個大廈并非我們經(jīng)常見到的那種形狀,是一個金字塔,塔有五級,學(xué)生則有五種類型,分別對應(yīng)金字塔的五個層次:
    a、厭學(xué)型:不快樂、厭煩、心理上的強(qiáng)烈反感與抵觸,恨不得把課本摔到老師臉上去;
    b、被動型:消極、被動、麻木,在父母老師的督促和環(huán)境的壓力下取得進(jìn)步;
    c、機(jī)械型:全身心投入,刻苦用功,按部就班地朝著一流的方向前進(jìn);
    e、自主型:擁有上一級學(xué)生的特征,此外還有:自主、自由、堅韌、快樂,有個性,有激情,有想象力,享受學(xué)習(xí)而不是完成學(xué)習(xí),不以分?jǐn)?shù)衡量成敗,不一定是第一名,但一定有獨(dú)立的意志,有強(qiáng)烈的興趣,有一個執(zhí)著追求的目標(biāo)。
    作者當(dāng)然是非常喜歡e的學(xué)生,我相信每一名教師和家長都喜歡,其實(shí)每個學(xué)生也都渴望自己成功,每位家長都希望自己的孩子成材,每個老師都期盼自己教出的學(xué)生取得喜人的成績。但并不是每個人都屬于e類型。
    針對學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,凌志軍先生在這本書中就介紹過這樣一個人物:他家境貧寒,他也期望成功,可在高考時他栽了跟頭,語文考了不及格,總分也很糟糕,連找份正式的工作都危險,可他不在乎人們對成功的定論,在成長中學(xué)習(xí),一路摸滾打爬,成了令人羨慕的世界級科學(xué)家,他就是微軟亞洲研究院院長沈向洋。沈博士走上演講臺感慨萬千,他也曾經(jīng)做過碌碌終生的思想準(zhǔn)備,但成績僅僅是一組蒼白的數(shù)字,他隨著成長的步伐不斷向新的高度挑戰(zhàn),相繼獲得香港大學(xué)電機(jī)電子工程系哲學(xué)碩士學(xué)位,及美國卡內(nèi)基梅隆大學(xué)計算機(jī)學(xué)院機(jī)器人專業(yè)博士學(xué)位,他回顧成長的道路問心無愧,他說他沒有達(dá)到事業(yè)的巔峰,但是他沒有愧對成長,這就是成功。
    人們常說:“興趣是最好的老師?!蹦隳苷f每個學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)課本中的知識嗎?答案肯定是——不能。因?yàn)橛行┖⒆酉矚g音樂,有些孩子喜歡體育,有些孩子喜歡科學(xué),有些孩子喜歡動手操作等等。如果能在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時,巧妙地根據(jù)學(xué)生的興趣發(fā)展他們的特長,那么就能使學(xué)生找到屬于自己的位置,樹立自信。就像書中提到的,在微軟公司里,研究人員的成功可能是發(fā)表了一篇重要的論文,測試人員的成功可能是找到隱蔽的“臭蟲”,支持人員的成功可能是幫助客戶及時解決了問題。這些不同類型、不同資質(zhì)的人才都能憑借自己的'努力,獲得他人的尊重和認(rèn)可,從而在事業(yè)上獲得成功。
    在認(rèn)真地閱讀了這本書之后,從中我找到了對生活的自信以及積極樂觀的心態(tài)和勇于嘗試的勇氣。積極地去嘗試,雖說不一定會成功,但是放棄就等于失敗。在不斷的努力和不斷的嘗試過程中,總會碰到一些意想不到的機(jī)遇,或許這時希望就出現(xiàn)了。在工作和生活中,時時作好準(zhǔn)備,時時保持上進(jìn)的心態(tài)也是很重要的一環(huán)。如果還未開始就放棄了努力,那就等于失去了一切機(jī)會,失去機(jī)會等于失去了成功的希望,這樣就與我們的最初目標(biāo)背道而馳,這是極為不可取的。此外,我還明白了要要更清楚地認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,不斷審視自己、規(guī)劃自己,才能不留遺憾,樂觀面對人生。擁有誠信的價值觀,以積極的心態(tài)去面對工作,努力做到言行如一,言出必行,不辜負(fù)別人的期望和信任。從實(shí)際出發(fā),不急功近利,不爾虞我詐,不為了自身利益而不惜一切手段去損人利己,而是有著明確的高尚的理想,展示一個獨(dú)特而又有內(nèi)涵的自己。對自己力所能及的事情精益求精,從點(diǎn)滴做起,腳踏實(shí)地的一步一個腳印,走好自己的每一步。成功不見得就必須有什么轟轟烈烈的成就,成為眾人仰慕的對象,而是要立足本職工作,愛崗敬業(yè),不懈地努力。
    在讀完《成長比成才更重要》后,我還拜讀了美國作家費(fèi)拉爾·凱普所著的《沒有任何借口》這本書。全書分四個部分,27篇文章,就誠實(shí)、執(zhí)行、責(zé)任、敬業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的闡述?!皼]有任何借口”是美國西點(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則,是西點(diǎn)軍校傳授給每一位新生的第一個理念。正是秉持著這一重要的行為準(zhǔn)則,西點(diǎn)學(xué)子在任何一個團(tuán)體里,都表現(xiàn)和發(fā)揮出了良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。他們具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,榮譽(yù)感和紀(jì)律意識,自信,誠實(shí),主動,敬業(yè),正確地認(rèn)識自己,從而成為可以信賴和能承擔(dān)重任的人。
    大學(xué)生文獻(xiàn)閱讀報告篇十四
    我個人是非常喜歡這本書的,湯姆充分的體現(xiàn)了在那個時代男孩的形象,里面生動的形容詞可以讓我浮想聯(lián)翩,我很高興看了這本書,認(rèn)識了湯姆。
    第二章里面,湯姆在那里無聊的給圍欄刷漆。
    他一點(diǎn)都不喜歡刷漆,所以他用了奇妙的辦法讓他的朋友們幫他刷漆,還要給他付費(fèi)。就像我是店主,你不買東西,還要給我錢是一樣的道理。從這一點(diǎn)上看,我們就不難猜出湯姆是個機(jī)智過人而又不干正事的孩子,但是這點(diǎn),才能得到大家的喜歡。
    湯姆就是靠著他的那份不屈不撓,從而得到了貝琪的心。
    他們兩個從一開始的喜歡,到吵架,再到喜歡,這種少男少女的心境,描寫得十分的真實(shí)。我在本書中最喜歡的一章就是湯姆和貝琪在山洞受困這一章,里面有一句我感觸特別深。
    湯姆和貝琪動身沿著一條通道往前走,湯姆一邊走一邊打量每一個新的洞口,每次當(dāng)他認(rèn)真查看時,被愛都觀察他的臉色,希望從中看出令人鼓舞的現(xiàn)象,而他也總是歡欣鼓舞的說:“哎,沒事。這一條不是,不過我們馬上就會找到!”
    從這段中我們可以看出湯姆不但樂觀開朗,還總是鼓勵他人。
    在受困的山洞中,他不僅沒有放棄,還不忘關(guān)心他身邊的貝琪。就是因?yàn)闇愤@種不怕困難永不放棄的精神,才使得它能夠成功帶領(lǐng)他的同伴走向希望。
    最后湯姆帶著貝琪走出了山洞,大家歡欣鼓舞,紛紛開心的迎接著他們的到來。
    故事的結(jié)尾很平淡,就是湯姆和流浪兒童庫克的對話,也彰顯了這就是青春,這就是童年的真正記憶。一群和你打打鬧鬧的朋友,喜歡的女孩,懶洋洋的哥哥,老師對著自己吼的家人,和自己寶貝般的收藏。
    如果這個結(jié)局太絢麗多彩的話,那就不是湯姆的歷險了。
    《灌籃高手》也一樣,櫻木花道和流川楓沒有成為全國冠軍,赤木隊(duì)長因?yàn)榍蛸惖脑驔]有得到保送的學(xué)位,而準(zhǔn)備和副隊(duì)長憑借著自己的努力考大學(xué),讀后感。流川楓進(jìn)了日本國家隊(duì),櫻木也療傷去了,他沒追到琴子。宮地也沒追到彩子。在最后,琴子對櫻木說的“大家都在等著你呢?!比缓髾涯究聪虼巴獾臋鸦?,故事就結(jié)束了。
    大家都該干什么干什么,這才是青春。在別人眼里平平淡淡,不怕!自己的'一生是活給自己的,只要活得問心無愧,就是一種多姿多彩。
    大學(xué)生文獻(xiàn)閱讀報告篇十五
    名著一般都擁有最廣泛的讀者。它們不是只風(fēng)行一二年,而是經(jīng)久不變的暢銷書;名著通俗易懂,名著永不過時,只要你認(rèn)真閱讀,你決不會感到掃興;名著令人百讀不厭,富有教育意義。閱讀名著就有如和與名人對話一樣。它可以健全我們的人格,陶冶我們的情操,增長我們的見識,開拓我們的視野,啟迪我們的智慧,提高我們的語文素養(yǎng)。
    現(xiàn)在,我校有國際商學(xué)院、經(jīng)管院、文法院、理工院、信息院、藝術(shù)學(xué)院、應(yīng)用技術(shù)學(xué)院7個學(xué)院,對每個學(xué)院都進(jìn)行了調(diào)查,涉及到汽車服務(wù)、會計、應(yīng)用化學(xué)、國際貿(mào)易、電子商務(wù)、信息管理、英語、計算機(jī)、物流管理、軟件工程、化工與制藥、旅游管理、金融管理、自動化、室內(nèi)裝潢與設(shè)計、市場營銷、工商管理多種專業(yè),為了順應(yīng)社會的需求,博學(xué)多才是其一項(xiàng)基本要求。閱讀世界名著可以增加文學(xué)常識,也正可以體現(xiàn)你的博學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)普及的今天,不少人認(rèn)為,我們接觸信息的機(jī)會越多,實(shí)際獲得的知識卻越少。因而,閱讀經(jīng)典名著,成為人們關(guān)注的話題。在國外的一些大學(xué),如美國的哥倫比亞大學(xué)、芝加哥大學(xué),把人文經(jīng)典課作為本科生的必修課。過去許多學(xué)者,如梁啟超、胡適、朱自清、錢穆、張舜徵等人,都十分重視對學(xué)生閱讀名著的指導(dǎo)因此,不但只有中文專業(yè)的才要閱讀世界名著,其他專業(yè)也必須閱讀一定的名著。
    如何激發(fā)大學(xué)生閱讀名著的興趣,擴(kuò)大其知識面,提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。首先必須了解目前有多少大學(xué)生會閱讀名著,對閱讀名著的看法,在閱讀過程中主要存在哪些困難,什么原因影響其對名著的閱讀,閱讀名著的目的等等。
    希望通過這次調(diào)查了解同學(xué)們對閱讀名著的看法,希望找到激發(fā)學(xué)生閱讀名著興趣的方法,從而遠(yuǎn)離消費(fèi)主義和平庸趣味的污染,讓名著的知識與思想能成為每一個人的教養(yǎng)的一部分。
    通過調(diào)查問卷的方式對北京化工大學(xué)北方學(xué)院不同專業(yè)不同年級的學(xué)生進(jìn)行訪問,對第一手的資料進(jìn)行科學(xué)的分析,以了解他們對閱讀名著的觀念及心理,從而推測出大學(xué)生閱讀名著的普遍觀念。
    1、調(diào)查對象。以來本校學(xué)生為調(diào)查總體,從中隨機(jī)抽取50名學(xué)生作為調(diào)查的具體對象。
    2、調(diào)查問卷。問卷各題均采用封閉式設(shè)計和半封閉式設(shè)計,要求調(diào)查對象根據(jù)實(shí)際情況在各題所列的選擇項(xiàng)中選取一項(xiàng)或幾項(xiàng),作為對該題的回答。
    3、調(diào)查問卷的分發(fā)。調(diào)查問卷由本人在圖書館、教室等學(xué)生經(jīng)常去的場所內(nèi)隨機(jī)分發(fā),當(dāng)場回收。回收率為100%。
    1、資料審核:
    1)審核方法:現(xiàn)場/事后審核/系統(tǒng)審核
    2)整理編碼過程:有效調(diào)查問卷整理編碼過錄(包括有效問卷登錄編號等)
    2、數(shù)據(jù)登錄;
    1)由登錄員對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行登錄;
    2)登錄員對所登錄數(shù)據(jù)進(jìn)行兩次審核
    3、數(shù)據(jù)分析研究:按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析研究
    4、撰寫調(diào)查報告:
    1)本調(diào)查的結(jié)果形式是書面調(diào)查報告,內(nèi)容包括摘要,引言,調(diào)查目的,調(diào)查方法,調(diào)查結(jié)果,結(jié)論和建議,附錄(策劃報告,抽樣方案,調(diào)查問卷,統(tǒng)計數(shù)據(jù),調(diào)查執(zhí)行報告,數(shù)據(jù)審核登錄報告等內(nèi)容)
    2)提交調(diào)查報告:書面文本和電子文本
    問卷調(diào)查——大學(xué)生讀名著調(diào)研問卷
    同學(xué)們好:我是本校大四的學(xué)生,為更好的了解大學(xué)生讀名著的情況,準(zhǔn)備了這份調(diào)查問卷,希望得到您的支持,請根據(jù)您的現(xiàn)狀填寫,謝謝您的合作幫助。
    1、您的性別()a.男b、女
    2、您的年級()
    a、大一b、大二c、大三d、大四
    3、您的專業(yè)_______
    4、您來自()
    a、省會(或直轄市)城市b、地區(qū)級城市c、縣城d、鄉(xiāng)鎮(zhèn)
    5、父母教養(yǎng)方式()
    a.權(quán)威型b、專斷型c、縱容型d、未參與型e、其他
    6、父親的文化程度()
    a、未接受過教育b、小學(xué)c、初中d、高中e、大學(xué)f、碩士g、博士h、博士后
    7、母親的文化程度()
    a、未接受過教育b、小學(xué)c、初中d、高中e、大學(xué)f、碩士g、博士h、博士后
    8、您最喜歡的課外讀物()
    a、文學(xué)類名著書籍b、娛樂消遣類c、應(yīng)用技術(shù)類d、專業(yè)用書e、科普讀物
    9、您認(rèn)為當(dāng)今社會大學(xué)生最應(yīng)該讀什么()
    a、文學(xué)名著類b、娛樂消遣類c、應(yīng)用技術(shù)類d、專業(yè)書籍e、科普讀物
    大學(xué)生文獻(xiàn)閱讀報告篇十六
    本次調(diào)查涉及大學(xué)生的整個課外活動,調(diào)查結(jié)果表明:大學(xué)生的課外活動興趣豐富多彩,范圍廣泛,種類繁多。當(dāng)代大學(xué)生最喜歡的課外活動按次序排列分別為:體育運(yùn)動(49%)、閱讀(21%)、文娛活動(12%)、聊天聚會(11%)、逛街旅游(5%)、其他(2%)。本次調(diào)查大學(xué)生課外閱讀興趣的范圍是書籍、報紙和雜志,調(diào)查表明大學(xué)生最喜歡的課外活動就是閱讀,排序僅次于體育活動,位列第二。
    目前大學(xué)生最喜歡閱讀的課外書籍按次序排列為:文學(xué)類(41%),社會政治法制類(23%)、歷史人物類(9%),英語計算機(jī)類(7%),經(jīng)濟(jì)類(6%),專業(yè)輔導(dǎo)類(3%),生活類(2%),科技類(1%),軍事類(1%),其他(7%)。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的報紙分別是《參考消息》(32%),《中國青年報》(17%),《光明日報》(12%),《人民日報》(11%),本專業(yè)類報紙(9%),體育類(7%),晚報類(5%),文摘(3%),其他4%。目前大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志分別是:文摘類的《讀者》和《青年文摘》等(38%),青年類的《中國青年》、《大學(xué)生》等(21%),專業(yè)類(12%),體育、婚姻、家庭、生活類(11%),社會法律類(8%),影視類(5%),其他5%。
    從年級看,低年級大學(xué)生比較喜歡娛樂性、消遣性的課外讀物;高年級大學(xué)生比較喜歡知識性、專業(yè)性和學(xué)術(shù)性的課外讀物。例如,低年級大學(xué)生最喜歡言情、武俠類小學(xué)的人數(shù)為24%,而相對高年級只有7%(p0.01)。高年級大學(xué)生閱讀與自己專業(yè)有關(guān)的書籍、報刊的人數(shù)為16%,而低年級相對只有4%(p0.01)。從性別看,女大學(xué)生比較喜歡輕松、娛樂性、消遣性的文學(xué)類、生活類、言情類課外讀物,男大學(xué)生比較喜歡嚴(yán)肅性、理論性、專業(yè)性的社會、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、歷史、科技等方面的課外讀物(p0.01)。
    課外閱讀興趣,是當(dāng)代大學(xué)生最主要的課外活動興趣之一,僅次于課外體育活動興趣,占總?cè)藬?shù)的21%,這也是大學(xué)生作為知識文化群體的主要特征。調(diào)查發(fā)現(xiàn),文學(xué)書籍(主要是小說)依然是當(dāng)代大學(xué)生課外閱讀興趣中最主要的讀物,這與文學(xué)自身的特色與優(yōu)勢有關(guān)?!秴⒖枷ⅰ纷鳛榇髮W(xué)生最喜愛閱讀的報紙,反映了當(dāng)代大學(xué)生最關(guān)心的仍是現(xiàn)實(shí)社會和時事政治,他們特別喜歡迅速客觀的報道和中肯的評論分析,而這正是《參考消息》的辦報宗旨,也反映了當(dāng)代大學(xué)生渴求更多了解中國、了解世界的思想狀況。《讀者》(原《讀者文摘》)是大學(xué)生最喜歡閱讀的雜志,在緊張而又枯燥的專業(yè)學(xué)習(xí)之余,大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑、娛樂類讀物,而《讀者》所追求的雋永、和諧、親情、人性等風(fēng)格,非常適合大學(xué)生的閱讀心理(也適合更多的大眾),因此成為了大學(xué)生首選的閱讀刊物。造成大學(xué)生低年級和高年級閱讀興趣差異的主要原因是低年級大學(xué)生的理論素養(yǎng)比較差,學(xué)術(shù)水準(zhǔn)較低,專業(yè)理想尚未完全形成,沒有良好的課外閱讀方法,因而對專業(yè)性、理論性、學(xué)術(shù)性的課外讀物難以產(chǎn)生興趣,只能把閱讀興趣主要放在消遣、娛樂性的讀物上。特別是許多女大學(xué)生對嚴(yán)肅的邏輯性強(qiáng)的社會政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、法律、科技等方面的讀物興趣更少,而對活潑、輕松、娛樂性的文學(xué)類、生活類、言情類讀物甚感興趣,這主要和女大學(xué)生的重形象思維,情感豐富細(xì)膩,社會親和性強(qiáng)等特有的性別心理有關(guān)。
    大學(xué)生文獻(xiàn)閱讀報告篇十七
    1、訓(xùn)練幼兒各種感官,如視覺、聽覺、觸覺、嗅覺。2、訓(xùn)練幼兒辨別力及手眼協(xié)調(diào)能力。3、訓(xùn)練幼兒觀察、分類能力,培養(yǎng)注意力。4、建立幾何圖形意識,自由拼組。5、培養(yǎng)幼兒審美能力。6、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣及求知欲望。
    二、數(shù)學(xué)教育。
    通過操作活動,將難以理解的數(shù)學(xué)知識具體化、形象化、使幼兒易于理解。
    1、培養(yǎng)幼兒初步的數(shù)量概念。
    2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力,理解能力,判斷能力。
    3、進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算。
    4、學(xué)習(xí)空間、時間概念。
    5、學(xué)習(xí)守恒。
    三、語言教育及科學(xué)文化教育。
    語言教育:
    1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀能力。
    2、培養(yǎng)幼兒書寫能力。
    3、培養(yǎng)幼兒聽、說能力。
    4、欣賞文學(xué)能力。
    5、培養(yǎng)幼兒早期閱讀。
    6、培養(yǎng)幼兒良好的思想道德品質(zhì)。
    科學(xué)文化教育:
    1、培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感。
    2、培養(yǎng)幼兒掌握認(rèn)識事物的方法。
    3、培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲。
    4、引導(dǎo)幼兒接觸周圍世界,增強(qiáng)環(huán)保意識,獲得科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    5、學(xué)習(xí)民族文化,培養(yǎng)民族自豪感。
    四、日常生活教育。
    1、培養(yǎng)幼兒掌握基本生活技能,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    2、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性、自主性、專注力、手眼協(xié)調(diào)能力、自信心。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語。
    4、培養(yǎng)幼兒大小肌肉的靈活性。
    5、培養(yǎng)幼兒初步的自控能力。
    6、培養(yǎng)幼兒交往、合作意識。
    7、培養(yǎng)幼兒健康的情緒、情感。
    8、培養(yǎng)幼兒初步的責(zé)任感,促進(jìn)幼兒個性、社會性的發(fā)展。
    9、培養(yǎng)幼兒社會適應(yīng)能力,學(xué)會做事,學(xué)會生活。
    早教的區(qū)域:
    有15個早教區(qū)域,這15個方面都要涉及到,但不是平均進(jìn)行,而是通過行之有效的方式同時培養(yǎng)寶寶的智力和非智力因素。
    1、訓(xùn)練感覺器官。
    視覺:新生兒所在的房間要寬敞明亮,視力所及處要有鮮艷的.物品。
    聽覺:不要避開人的聲音,而且要有音樂存在。
    嗅覺:讓寶寶聞各種各樣的氣味。
    味覺:讓寶寶品嘗酸甜苦辣的滋味。
    觸覺:經(jīng)常抱寶寶,并有意識地用軟、硬等不同材質(zhì)的東西觸碰寶寶,讓他能夠有所感受。
    2、發(fā)展交往能力。
    這是寶寶心理健康的重要標(biāo)志,也是寶寶進(jìn)入社會的開始。
    爸媽要有意識、有目的、有計劃地讓寶寶接觸同齡寶寶和成人,鼓勵他在大庭廣眾之下落落大方、行事禮貌;并創(chuàng)造機(jī)會比如鼓勵寶寶正確稱呼客人、給客人倒茶、帶寶寶串門等。這樣不僅培養(yǎng)了寶寶的語言能力、提高了自信心,而且為其高明的人際交往打下了基礎(chǔ)。
    3、培養(yǎng)觀察提問的能力。
    教寶寶學(xué)會看世界。從衣食住行、花草樹木、磚瓦泥石等日常所見來培養(yǎng)寶寶的觀察能力,并能夠即時地對寶寶的提問作出回應(yīng),比如寶寶指天上的星星,爸媽就要立刻告訴他“星星”這一概念,將物與概念對應(yīng)起來。等寶寶再大些,觀察的事物多了,就要引導(dǎo)他進(jìn)行思考提問,刺激他認(rèn)識世界的強(qiáng)烈欲求。
    4、進(jìn)行體能訓(xùn)練。
    平時多帶寶寶進(jìn)行運(yùn)動,有條件的家庭從寶寶一出生開始就開始注意這方面的訓(xùn)練,比如新生兒期開始學(xué)游泳、1歲半左右學(xué)滑冰等。根據(jù)對中美兩國兒童的調(diào)查,在身體運(yùn)動、發(fā)展體力方面,中國兒童明顯不足。
    爸媽要提高寶寶的體能訓(xùn)練,讓寶寶在擁有健壯體格的同時,還可培養(yǎng)大膽勇敢等品格。