在我們的成長過程中,心得體會是幫助我們發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點(diǎn)和不足的重要途徑。寫總結(jié)要有自信,相信自己的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)一定會對他人有所啟示。閱讀以下心得體會,或許可以為你的工作或?qū)W習(xí)提供一些靈感。
做一個有趣的教師心得體會篇一
做一名教師并非易事。教師是肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命的人。他們需要具備豐富的知識儲備、良好的教育理念和高超的教學(xué)技巧。作為一名教師,在教學(xué)過程中不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,還要關(guān)注其整體素質(zhì)的培養(yǎng)。本文將從提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)與學(xué)生的交流、傾聽學(xué)生的心聲、不斷自我學(xué)習(xí)和不斷反思自己五個方面,談?wù)勛约鹤鼋處煹男牡皿w會。
首先,為了提高教學(xué)質(zhì)量,教師需要深入了解學(xué)科知識,將教材內(nèi)容系統(tǒng)化地展示給學(xué)生。教師要始終把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的核心位置,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求,設(shè)計出有針對性的教學(xué)內(nèi)容和方法,以確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識。此外,教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,通過課堂上的啟發(fā)式問題和實(shí)踐活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,提高教學(xué)效果。
其次,加強(qiáng)與學(xué)生的交流也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師要建立良好的師生關(guān)系,積極與學(xué)生進(jìn)行互動,讓學(xué)生感受到自己的關(guān)心和關(guān)注。在教學(xué)過程中,教師可以通過經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困惑,及時解答學(xué)生的問題,幫助他們克服困難,提高學(xué)習(xí)效果。同時,教師還可以通過組織一些課外活動,增進(jìn)與學(xué)生的交流,加深彼此的了解,調(diào)節(jié)師生關(guān)系,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第三,傾聽學(xué)生的心聲是教師不可或缺的一項(xiàng)素質(zhì)。教師要堅持以學(xué)生為中心的原則,給予學(xué)生足夠的發(fā)言權(quán),并真誠地傾聽學(xué)生的意見和建議。教師可以定期組織班級討論或座談會,讓學(xué)生表達(dá)自己對課堂教學(xué)的感受和建議,及時了解學(xué)生的需求和期望,改進(jìn)教學(xué)方式和方法。同時,教師還可以通過班級日記、課堂反饋等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài),為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助。
第四,教師要注重不斷自我學(xué)習(xí)。教育是一個不斷進(jìn)步的過程,教師需要不斷提升自己的教學(xué)理念和教學(xué)技能。教師可以定期參加培訓(xùn)和研討會,與其他教師進(jìn)行交流和分享,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。同時,教師還可以通過閱讀教育相關(guān)的書籍和期刊,了解教育前沿的理論和實(shí)踐,拓寬自己的教育視野,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
最后,教師應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)工作。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方式和方法,審視自己的教學(xué)效果,找出不足之處,改進(jìn)和完善自己的教學(xué)。教師可以通過教學(xué)日志、教學(xué)反饋等方式記錄下自己的教學(xué)過程和感受,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),反思自己的教學(xué)思路,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和個人特色。
做一名優(yōu)秀的教師需要付出很多努力,但也能帶來巨大的滿足感。通過提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)與學(xué)生的交流、傾聽學(xué)生的心聲、不斷自我學(xué)習(xí)和不斷反思自己,可以成為一名出色的教師,并給學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)和成長機(jī)會。相信只要堅持不懈地努力,每一位教師都能收獲滿滿的成就感和幸福感。
做一個有趣的教師心得體會篇二
也許還在為寫心得體會所煩惱,拿起筆卻不知道怎么下筆,俗話說“讀書破萬卷,下筆如有神”多看些范文,一定對您有幫助,下面《做一個幸福的教師》讀書心得由心得體會頻道為您提供。
《做一個幸福的教師》,是陶繼新老師的教育演講錄,讀后感觸很深。也曾經(jīng)親耳聆聽過他的演講,被作者的高尚人格和好學(xué)的習(xí)慣以及他敬業(yè)的精神所感動。在這本書中他講了三個話題:一是讀書與教師成長的關(guān)系;二是幸福人生的打點(diǎn);三是品讀孔子的精神境界。
他告訴我們:“這種持久的快樂,就是一種最好的美容佳品。大家想想,經(jīng)典誦讀之后,男士更有風(fēng)度,女士更加美麗,何樂而不為呢?”因此我們要在以后教育教學(xué)生活不斷地學(xué)習(xí)誦讀,在經(jīng)典中尋找自己的幸福人生。陶老師在書中還給我們講述了很多和我們一樣奮斗在教學(xué)一線的平凡卻不平庸的同行們。不論是中小學(xué)教師,還是大學(xué)博導(dǎo),他們出色的課堂駕馭能力與平和博大的心境,均由讀書寫作為基礎(chǔ)。陶老將他們由于誦讀經(jīng)典所以快樂所以成功的幸福歷程展現(xiàn)出來,充分證明了“經(jīng)典”的妙用,并且讓我們能從中悟出:在經(jīng)典閱讀中使自己充實(shí)、豐厚,在寫作實(shí)踐中使自己升華、提高。若沒有大海般浩瀚的知識容量,他們怎能將課文講解得如此簡練、精到?只有堅持誦讀,并形成習(xí)慣,性格才能變得平和,心靈才能漸漸澄澈,才能在幸福與快樂中徜徉。
陶老師認(rèn)為,讀書是教師生命成長的必需。他主張大量的經(jīng)典誦讀,則是另一種存款,稱之為文化存款。只是沒有存到銀行里,而是存到自己的心靈了,而文化一旦在心靈里安頓,就成為人一生幸福的儲蓄。讀書有三個層次。第一個是堅持。真要改變自己,就必須從經(jīng)典誦讀開始,且一定要堅持下去。第二個層次是形成習(xí)慣。如果有一個讀書的良好習(xí)慣,就會日有收獲,天天進(jìn)步。第三個層次是孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”?!皹贰本驮趯徝缹用?。陶老師之所以有今天的成就,就是因?yàn)橛袝谪S盈著他的精神世界。最讓我感動的一句話就是“在49歲的時候,我從《論語》選出85%以上的篇章背誦。”多么聰明好學(xué)的陶老師,時刻為自己儲蓄文化,為心靈增加營養(yǎng)。讓我深感慚愧!陶老師真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
書中的每一個事例都讓我心潮澎湃,每一個人物的故事都給了我深刻的啟迪。的確,教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng),教師智慧的源頭,也是情感與意志的沖擊與交流,塑造人生理想與人格力量。讀書會讓我們更加善于思考,更加遠(yuǎn)離浮躁,讓我們更加有教育的智慧,讓教育更加美麗。
陶老師告訴我們,讀與寫是教師生命成長的翅膀,沒有經(jīng)典文本的大量閱讀,甚至是背誦,就不可能有文采斐然的佳作紛涌迭出,但同時只讀不寫也不不行,大量的寫,對讀書又是一個促進(jìn),而且多寫多練才能熟能生巧。寫作也一樣,你如果天天寫,就會越來越從容。如果把寫作和讀書一樣,當(dāng)作自己生命歷程中一種精神文本收藏的話,寫作就不會成為一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂與幸福。讀得多了,寫起來也就得心應(yīng)手,而寫的多了,因?yàn)橛芯裎幕某晒?,也就越來越快樂?BR> 通過讀書我知道了,要人生幸福,就要“內(nèi)在和諧”“寬容大度”。陶老師以自己的親身經(jīng)歷告訴我們:“對沖撞自己的人諒解,對批評自己的人感恩,對嫉妒自己的人寬恕?!睆娜松牡凸鹊绞聵I(yè)的興盛,陶老師始終以平和的心態(tài),寬容地對待身邊的每一個人。現(xiàn)在的社會是一個浮躁的社會,如果我們能做到陶老師那樣“不以物喜,不以己悲”的話,那我們就找到了幸福的真諦。
陶先生說:“知識關(guān)乎事物,智慧關(guān)乎人生。如果只有知識,那你看到一塊石頭就是一塊石頭,看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧,就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景,從一粒沙子中感悟靈魂的律動。”
“看庭前花開花落,見天上云卷云舒”,“行到水窮處,坐看云起時”。真的是我喜歡的境界,現(xiàn)實(shí)生活總會有很多無奈,怎樣在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到幸福更多的是一種心態(tài),我們沒有辦法改變世界,但我們可以舉起心燈照亮自己,走出傷感的自我,走向陽光的自我。做一個幸福的教師,用陽光的人性來啟迪陽光的人性。不管我們個人遭遇如何,一旦我們與孩子相遇,我們就要把內(nèi)心的陽光傳達(dá)給他們,從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界,給他們奠定陽光人生的基礎(chǔ)。
做一個幸福的教師,懂得教育是一門慢的藝術(shù),學(xué)生是在不斷錯誤中成長的。張愛玲說:在人生的路上,有一條每個人非走不可,那就是年輕時的彎路,不摔跟頭,不碰壁,不碰個頭破血流,怎能煉出鋼筋鐵骨,怎能長大呢?在學(xué)生犯錯時,教師學(xué)會寬容的等等。從而拾撿到那份家有兒女般的幸福。
做一個幸福的教師,不是一個帶病上課,起早貪黑,不顧家人,一心工作的殉道者。是一個懂得享受生活的平凡者。享受健康,享受業(yè)余生活,享受家庭的美滿,享受孩子的歡樂,享受父母的嘮叨,享受節(jié)假日一家人其樂融融。
我一直記得安南說過一句話“與其詛咒黑暗,不如點(diǎn)燃光明”。我們在抱怨周遭世界的同時,更應(yīng)該釋放自我人性的力量。今天我們的教育需要的不是詛咒,而是建設(shè)。好比田里的禾苗,不是罵雜草長得多么茂盛,而是讓苗長起來。點(diǎn)燃我們的心燈,點(diǎn)燃我們?nèi)诵缘牧α?,我們就能在,?dāng)我們這么做時,感受到這種幸福時,更別人的評價沒有任何關(guān)系,我們不是做給別人看的。我們每天辛勤勞作,也許沒有誰會在意我們,但我們自己在意,我們生命的力量來自我們的內(nèi)心。
做一個幸福的教師,用溫潤的心靈交融稚嫩的心靈。文化素養(yǎng)也許就是那滋潤心靈的甘泉。
做一個有趣的教師心得體會篇三
20__年3月12日我通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)聆聽了華東師范大學(xué)黃瑾教授的專題講座《關(guān)注核心經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》。本次講座黃教授緊緊圍繞“數(shù)概念”“數(shù)運(yùn)算”展開了分析與探討,通過圖表、案例、故事講述等形式,使我理解了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與重點(diǎn);理解了兒童的數(shù)學(xué)敏感思維?,F(xiàn)將本次的學(xué)習(xí)做一總結(jié),以達(dá)到溫故知新、自我促進(jìn)的成效。
首先,黃教授對“數(shù)”進(jìn)行了闡述,由此,我知道了“數(shù)是數(shù)學(xué)中最古老、最原始、最基本的兩個概念之一,數(shù)概念是其他所有數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)。學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展是一個連續(xù)的建構(gòu)過程,這一過程也是一個相對長期而復(fù)雜的過程,它包含了一些重要的發(fā)展階段和核心能力”。有了對“數(shù)”的了解,在此基礎(chǔ)上我們討論了“數(shù)概念”,在老師的引導(dǎo)下再次加深了我對“點(diǎn)數(shù)、序數(shù)、基數(shù)、單雙數(shù)、默數(shù)、唱數(shù)、按群數(shù)、參照數(shù)、命名數(shù)、按數(shù)取物、按物取數(shù)、數(shù)符號、順著數(shù)、倒著數(shù)、目測數(shù)”的理解。
故此,學(xué)前數(shù)學(xué)教育是基于兒童認(rèn)知發(fā)展和年齡特點(diǎn)的啟蒙教育,兒童需要在“做中學(xué)”“玩中學(xué)”“生活中學(xué)”。優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)啟蒙教育需要教師在基于教育實(shí)踐案例的反思中不斷豐富自己的學(xué)科教學(xué)知識。
其次,教師的支持性策略對幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也尤為重要,在教學(xué)活動中教師可以運(yùn)用以下四個策略:
改變或調(diào)整集合排列方式、數(shù)量。
2.給予幼兒語言提示。
3.調(diào)整提問方式。
4.強(qiáng)化正反饋。
如果教師能夠清晰地了解早期數(shù)學(xué)是什么,兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會碰到什么困難,兒童的數(shù)學(xué)能力發(fā)展一般會遵循怎樣的路徑等問題,“教學(xué)”才有可能成為有重點(diǎn)、有兒童、講策略的有效教學(xué),即教師必須理解自己所“教”的是什么,為什么要“教”,才有可能實(shí)現(xiàn)有理解的“教”,而不是為“教”而“教”。教師如果能很好地理解這些核心經(jīng)驗(yàn),就能有意識地去關(guān)注周圍生活中無處不在的“數(shù)學(xué)”教學(xué)資源,從而加以充分利用。這些核心經(jīng)驗(yàn)有一個清晰的發(fā)展順序,每一個核心經(jīng)驗(yàn)的要點(diǎn)是建立在前一個核心經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。
雖然我們并不能斷言兒童的數(shù)學(xué)概念是嚴(yán)格按照這個順序發(fā)展的,但是這個順序確實(shí)預(yù)示了兒童數(shù)學(xué)概念發(fā)展的一般規(guī)律。我們對兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗(yàn)的梳理可以起到補(bǔ)充和豐富教師數(shù)學(xué)教學(xué)策略的作用。因?yàn)榻處熞坏┟靼琢诉@些概念是如何被兒童理解的,就更容易判斷自己班級里的孩子哪些已經(jīng)理解了,哪些還沒有理解,接下來他們可能需要獲得老師怎樣的支持。
在黃教授的層層遞進(jìn)中,開闊了我的眼界,掌握“數(shù)運(yùn)算”是理解數(shù)與數(shù)之間結(jié)構(gòu)關(guān)系(組合與分解)與數(shù)量變化的一種能力,數(shù)的運(yùn)算遵循一定的原則。借助實(shí)物或生活情境問題幫助兒童理解集合的數(shù)量變化是發(fā)展學(xué)前兒童數(shù)運(yùn)算能力的重要基礎(chǔ)?!巴嬗螒颉迸c“學(xué)數(shù)學(xué)”緊密相連,幼兒在游戲過程中積累和應(yīng)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn);幼兒在加深對數(shù)學(xué)概念的理解、發(fā)展數(shù)學(xué)思維的同時獲得了豐富的游戲體驗(yàn)。由此,推理得知:游戲引領(lǐng)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)引領(lǐng)游戲。
最后,通過本次培訓(xùn)得知:所謂核心經(jīng)驗(yàn),是指對兒童理解和掌握某一學(xué)科領(lǐng)域知識和技能至關(guān)重要的概念或技能。對于兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言,核心經(jīng)驗(yàn)就是兒童在這一年齡發(fā)展階段可以獲得的最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的概念和能力。核心經(jīng)驗(yàn)幫助教師確立數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。知道教什么及為什么教這些內(nèi)容。核心經(jīng)驗(yàn)使教師的教學(xué)更靈活,對兒童數(shù)學(xué)思維更敏感,對兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的支持更有力。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,學(xué)習(xí)就是一個不斷嘗試不斷突破自我的過程。在今后的教學(xué)活動中,我會勤于鉆研,勇于創(chuàng)新,加強(qiáng)自我的專業(yè)化成長。
做一個有趣的教師心得體會篇四
翻閱陶老師的《做一個幸福的教師》,時時讓我們感受到的是做一個教師真的很幸福,而這種幸福的感受從何而來,來源于那一種長期的修身養(yǎng)性,來源于精神上不斷超越,超越自我,逐漸達(dá)到一種忘我的境界,不斷打造幸福的人生,陶老師將這種高尚的追求化為一種行動就是不斷地讀書,讀古人圣賢書,讀經(jīng)典的文本,在古人經(jīng)典的思想里遨游。
陶老師認(rèn)為讀書是教師生命成長的必需?!耙?yàn)槲覀兘處熂缲?fù)著一種特殊的歷史使命,是人類靈魂的工程師,需要在精神和心靈層面涵養(yǎng)學(xué)生,通過對其潛能的開發(fā),讓其擁有豐盈的知識與智慧,從而實(shí)現(xiàn)生命的飛躍?!?BR> 以前我們常說這樣一句話“要給學(xué)生一碗水,老師得有一桶水”。我想現(xiàn)在這句話恐怕就很不恰當(dāng)了。一則現(xiàn)在的孩子知識面之廣甚至已經(jīng)超過我們老師了,也就是說人家的碗比你的桶還大呢,你說這怎么行?二則社會的發(fā)展要求孩子越來越全面,家長對孩子的期望也越來越高,孩子不是需要一碗水,而是需要兩碗水,甚至更多的水,你說光有一桶水夠嗎?三則世界越來越小,都成為一個地球村了,知識的需求日新月異,你桶里的水都臭了,還怎么給學(xué)生?所以,當(dāng)代的教師你得有源源不斷的活水才行,而這活水從何而來?從書中來。你說我們教師怎么能離開讀書?這正所謂是“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”啊。想一想我們熟知的那些特級教師,哪一個不是博覽群書,學(xué)富五車?又有哪一個是死摳教科書而終有所成?所以從教師這份職業(yè)的需要來說,教師離不開讀書。
既然讀書是教師生命成長的必需,那么教師應(yīng)該讀什么書呢?那就是“取法乎上,讀古今中外經(jīng)典”。讀書應(yīng)有所選擇,經(jīng)典能不斷滋養(yǎng)人的精神和心靈;而非經(jīng)典的書不但不能滋養(yǎng)生命,反而會損害和破壞已有的文化積淀,產(chǎn)生負(fù)面作用。所以讀書要“有舍有得”。舍棄那些三流的“下品”,選擇那些一流的“上品”。一本好書,就是和許多高尚的人談話”,我想這好書就應(yīng)該是經(jīng)典。
簡單地說,怎樣讀書就是讀書的方法和原則。我們要最大限度地提高我們讀書的質(zhì)量和效率,就必須知道怎樣讀書。
首先讀書得與教學(xué)聯(lián)系在一起。古人云“教學(xué)相長”,這學(xué)就包括讀書。我們很多教師在備課上花了很多時間,可效果并不理想。原因就是教師只關(guān)注教材文本與教參文本,“沒有超越教材和教參的屬于自己精神文化的東西”。我們是不是有這樣的經(jīng)驗(yàn),特級教師的教案我們原封不動地拿來,可課堂上卻往往捉襟見肘,破綻百出。什么原因?就是我們本身的文化素養(yǎng)不夠,不能盡得其妙矣。而一個文化積淀很厚的教師,他也會看教材和教參,但“他更關(guān)注課外更大范圍的文化”。由于讀書他有了屬于自己的話語和思想,就能夠“旁征博引,縱橫捭闔,進(jìn)入教學(xué)如有神”的境界。
其次讀書要和寫作結(jié)合起來。從某種意義上來說,讀寫是相互促進(jìn)的。大量的閱讀能為寫作積累大量的素材,而時常練筆則能更快更好更多地內(nèi)化閱讀的內(nèi)容,二者相互作用,使閱讀更有品位,使寫作更有思想和深度。
最后,教師要把讀書和思考結(jié)合起來。 子曰:“學(xué)而不思則罔,死而不學(xué)則殆”,就是要提醒大家讀書不能看熱鬧,要學(xué)會思考。陶老師認(rèn)為,“深度思想的介入,是閱讀主體和作者的心靈對話”。只有把讀書和思考結(jié)合起來,才能讓閱讀深入我們的內(nèi)心,滲入我們的靈魂和血液,這樣的閱讀才算得上是真正的閱讀。
陶繼新老師的《做一個幸福的教師》一書,深深地啟發(fā)和激勵著我,堅定了我與書終生為伴的信念。我將在“流淌著智慧的光華,搖曳著思想的要義”的經(jīng)典文化中,不斷汲取營養(yǎng),拓寬生命的維度,尋找生活的幸福。
做一個有趣的教師心得體會篇五
只有做一個幸福的教師對教育工作才會充滿熱情,但是要怎么寫
心得體會
呢?下面是本站小編為大家收集整理的做一個幸福的教師心得體會內(nèi)容,歡迎大家閱讀。
一直以來,我都感覺在學(xué)前教育工作方面感覺有點(diǎn)吃力。因?yàn)樽约翰皇潜緦I(yè)??v使看到孩子們天真的笑臉也偶感很高興,可是這種高興不時又被不和諧的一些音符打亂,常常是我很生氣幼兒也很不高興。我時常在想如何讓自己做一個幸??鞓返挠變航處?,這時我的指明燈出現(xiàn)了。
這本書首先讓我調(diào)整好心態(tài),讓自己干一行愛一行。有了積極向上的態(tài)度,我想這時干好工作的第一步。因?yàn)閼B(tài)度決定一切。在出現(xiàn)問題時學(xué)會控制自己的情緒,看到幼兒一點(diǎn)小小的進(jìn)步就要學(xué)會感恩,知足。因?yàn)槊總€孩子都有不同的成長階段,對其自身的發(fā)展也有不同的階段性特征。作為我們年輕教師往往很急于求成,不夠耐心。所以在工作中會對現(xiàn)實(shí)有所抱怨,不會調(diào)節(jié)自己的不良的情緒。
這本書同時教會了我如何與同事相處,學(xué)會贊美同事,美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯說:"人類本性中最深的企圖之一是期望得到稱贊。"渴望贊美是深藏于人們心中的一種基本需要。每個同事都有閃光的地方,所以不要吝惜你的贊美,這是你獲得良好同事關(guān)系的捷徑。如果在同事交往中人人都樂于贊賞他人,善于夸獎他人的長處,那么,同事間的愉快度將會大大增加。在贊美同事時,請注意以下幾點(diǎn):贊美要具體化 ,空泛的贊美,虛幻而生硬,使人懷疑動機(jī),而具體化的贊美,則顯示真誠,如,你說她的眼睛漂亮,比說她漂亮要有效得多。這種贊美的方法一般是這樣的:"我很少佩服別人,你是個例外";"我一生只佩服兩個人,一個是××,一個是你";"在我們幼兒園,我只佩服兩個人,一個是××,一個是你". 贊美要及時 ,見到、聽到同事得意的事,一定要及時去贊美。同事參加比賽獲大獎了,當(dāng)場或第二天見到她,你一定要對她伸出大拇指夸她,并由衷地對她的獲獎表示祝賀。與自己做對比 ,通常情況下,一般人很難貶低自己,如果你壓低自己同他做比較,那么就會顯得格外真誠,這一招特別適合于領(lǐng)導(dǎo)使用,會給屬下一種莫大的鼓舞。
這本書也教會我要樹立正確的幸福觀。理解幸福既是擁有幸福的基礎(chǔ),又是擁有幸福的前提。千百年來幸福問題一直是被哲學(xué)倫理學(xué)研討的重要課題,但幸福是什么至今依然沒有一個確切的定義。人們應(yīng)該認(rèn)識到:幸福是知識淵博情趣雅致的精神富足。精神上的富有才是最為持久的幸福。而要取得精神的財富,讀書是最有效的方式。幸福是知足常樂善于感恩的淡然心境。知足常樂是一種豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度,是一種能夠理性看待自己得失的價值觀。以平常心來淡看庭前花開花落,以求索心,來追求知識能力的提升,以感恩心來對待組織、對待工作、對待生活。
與其說幸福是孜孜以求、費(fèi)心盡力得到的報償,不如說幸福是一種智慧,是一種心靈的感悟。我們要擁有一顆平常心,用幸福眼看世界,那么他就會擁有幸福。要常懷敬畏之心做一個謙遜的人。敬畏使人向上蒼開放一己的內(nèi)心,使人愛而誠懇,使人莊重而謙卑。
因?yàn)榭鞓罚孕腋?。我不?蠟炬成灰淚始干"式的犧牲者,也不是繁瑣工作的被消耗者,而是一個努力追求生活意義、生命價值的快樂幸福的幼兒教師。
這個月,讀了莫源秋老師的《做幼兒喜愛的魅力教師》,感觸很深?!蹲鲇變合矏鄣镊攘處煛芬粫U明了愛是雙向的:幼兒的成長需要教師的愛,教師的專業(yè)發(fā)展也同樣需要幼兒的愛。它告訴我們,做幼兒喜愛的教師,我們要努力使自身具備幼兒喜愛的條件:熱情、友善、寬容、幽默、有才能、會關(guān)心人等。書中除了談到了理論知識,還舉了大量的例子,具有很強(qiáng)的可讀性、啟發(fā)性和借鑒性。
幼兒教師能否在工作中感到幸福,不僅關(guān)乎幼兒教師自己的幸福,而且關(guān)乎幼兒的幸福。因?yàn)橐粋€視幼兒教育工作為不幸和煎熬的人,很難承擔(dān)積極的、溫暖的、充滿生命情懷的幼兒教育任務(wù),也很難用真誠的愛心與幼兒進(jìn)行廣泛的交往。只有由衷地感受到工作的幸?!獦吩谂c幼兒的互動中,樂在與家長的溝通交流中,樂在與同事的合作中,教師對幼兒教育工作才會充滿熱情,才會保持一種愉快的心情,才能以自己的快樂和幸福去感染幼兒,讓幼兒快樂著他們的快樂,幸福著他們的幸福,自然,他們也就成為了幼兒喜歡親近的教師。書中的最后一章,從七大方面闡述了如何做一個幸福的教師,看完之后有以下幾點(diǎn)感觸:
一、重視反思,努力提高自身的專業(yè)成長
華東師范大學(xué)的葉瀾教授說過:"一個老師寫一輩子
教案
,不一定能成為名師,如果一個老師寫三年反思,有可能就成為名師。"書中談到了反思應(yīng)該成為幼兒教師的一種職業(yè)習(xí)慣,特別作為新教師,活動后進(jìn)行反思更是不可缺少的。書中講到教師對幼兒教育實(shí)踐的反思主要有三種,即活動前、活動中、活動后的反思,自己平常在寫反思時較忽略活動前的反思,書中的方法是可借鑒的,如:在設(shè)計教育活動內(nèi)容時,我們應(yīng)思考:如果幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)內(nèi)容,可能會有怎樣的理解?在幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)教育內(nèi)容活動內(nèi)容之前就已經(jīng)有了自己的想法或經(jīng)驗(yàn)時,我能提供怎樣的幫助,從而使幼兒的理解或經(jīng)驗(yàn)由低級向高級發(fā)展?這點(diǎn)是平常自己在反思時較忽略的,在今后活動中應(yīng)學(xué)習(xí)。同時,同一活動類型的活動可進(jìn)行再次組織,再次反思,設(shè)計、組織完一次教育活動后,坐下來稍做反思,對得與失大致有所體會,進(jìn)而思索如果再設(shè)計與組織同樣或同類的活動時,應(yīng)該如何設(shè)計與組織才能做得更好,這樣在今后的教育活動設(shè)計與組織中就能揚(yáng)長避短,使自己的設(shè)計、組織教育活動的能力更上一層樓。
二、處理好人際關(guān)系,學(xué)習(xí)她人正確的人生觀
書中說到:讓微笑成為人際交往中的一種習(xí)慣。我想平時我們也該確實(shí)如此,就如歌詞所唱的一樣:笑一笑沒什么大不了。笑是善意的象征,也是輕松的標(biāo)志,它能給人帶來內(nèi)心的愉悅,使別人樂意與我們相處;見到同事,主動打招呼,主動微笑,與同事有了矛盾,要主動化解。除此還要真誠地幫助別人,真誠地與同事相處,當(dāng)同事遇到困難時,盡我們的所能盡量幫助她們,只有這樣,當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到別人真誠的幫助。
平時,要多向積極追求進(jìn)步、工作成績顯著、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí),我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高,更重要的是可以受到他們那種健康的、不斷追求進(jìn)步和事業(yè)成功的應(yīng)世態(tài)度的感染,這樣,不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài),而且有利于我們在分享這些同事們工作的快樂和幸福的同時,不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福,所以,我們要想享受到工作中的快樂和幸福,就應(yīng)該向那些快樂地工作、幸福地工作的同事看齊。
三、確立積極的人生態(tài)度
幸福是一種個體的內(nèi)心體驗(yàn),是需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮、理想得到實(shí)現(xiàn)后一種持續(xù)的心情舒暢的情緒體驗(yàn)。直接影響個人幸福體驗(yàn)的是個人的幸福觀,而非自己擁有名利的多少。一些人經(jīng)常能體驗(yàn)到幸福,是因?yàn)樗麄兙哂信c其現(xiàn)實(shí)生存狀況相適應(yīng)的幸福觀,相反,一些人很少有幸福的體驗(yàn),是因?yàn)樗麄兊男腋S^與其現(xiàn)實(shí)生存狀況不相符合??梢哉f,一個人改正其錯誤的觀念,就可以改變其對生活的體驗(yàn),進(jìn)而獲得與之相應(yīng)的不同程度的幸福體驗(yàn)。書中舉了一個非?,F(xiàn)實(shí)的例子,看了這個例子,讓我意識到幸福與否不在于我們擁有什么,而在于我們的思維方式是否正確。我們有時候之所以沒有幸福的感覺,那是因?yàn)槲覀兊乃季S方式不正確!這時,如果我們能換個正確的思維方式,對任何食物都往積極的地方想,那么,我們就一定能過上充滿幸福感的生活!
雖然平時我們對工作會有怨言,但是想一想,現(xiàn)實(shí)中,沒有哪一項(xiàng)工作是十全十美的,好風(fēng)景永遠(yuǎn)是在山的那一邊。任何一項(xiàng)工作從事久了,總會生出倦怠感,我們應(yīng)當(dāng)正視現(xiàn)實(shí),改變自己的思維方式和工作方式,過好每一天,反正"快樂也一天,痛苦也一天",為何不快快樂樂地過好每一天呢?生活是精彩的,只要我們用心去發(fā)現(xiàn),就會發(fā)現(xiàn)工作中有很多很多的快樂。
我參加了《廣東省20xx年欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)》的培訓(xùn)班學(xué)習(xí),通過半個月的學(xué)習(xí),我提高了認(rèn)識、理清了思路、學(xué)到了許多新的教學(xué)理念,使我受益匪淺。
在培訓(xùn)中傾聽了眾多專家的精彩講座,我印象深刻的就是麻彥坤教授所講的《做一個幸??鞓返挠變航處煛纷屪约涸诠ぷ髦懈惺芸鞓?,調(diào)整心態(tài),做一個快樂的幼兒園教師。同樣一份工作,有的教師可能微笑面對,有的教師則可能怒氣沖天,這一切其實(shí)取決于心態(tài)。作為一名幼兒園教師,要有足夠的愛心,才能做到熱愛孩子,熱愛生活,熱愛工作。我們不妨以輕松的態(tài)度對待工作,用自己喜歡的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué),選擇自己感興趣的課題去研究,寫真情實(shí)感的教育隨筆,享受孩子的純真,享受家長的信任,享受領(lǐng)導(dǎo)的期望,在忙碌的工作中體味快樂。下面,我談?wù)勗鯓幼鲆粋€快樂的教師。
一、幸福是什么
幸福是主觀對生活的感受,也是一種生活價值的體現(xiàn)。對于作為一名平凡的幼兒教師的我來說,幸福就是真切的感受到鼎湖機(jī)關(guān)幼兒園的生活舒適感,當(dāng)初選擇來這工作沒有錯,還覺得幼兒園環(huán)境很美,很和諧,每一位老師都能團(tuán)結(jié)合作,在工作中充滿著笑聲,充滿著活力。我覺得自己已經(jīng)很幸福了。
幸福是一種與孩子在一起的快樂感。當(dāng)孩子一聲甜甜地“許老師,早上好!”,“許老師,再見!”就那么簡單,我已經(jīng)覺得自己很開心。因?yàn)椋⒆觽兿矚g我。
二、在工作中尋找快樂
大班的孩子自主性不斷提高,他們對身邊的任何事物都有自己獨(dú)特的想法。孩子們調(diào)皮打架是經(jīng)常的,是非難辨的時候也是有的。但是,這些孩子特別喜歡受表揚(yáng),只要我每次說要表揚(yáng)肯定謝一瑋,葉新凱,說他們畫的畫很美,有自己獨(dú)特的想法,他們的神情就都開始專注起來。就連那些特別好動的小朋友也會安靜下來。其實(shí)他們都喜歡被老師關(guān)注被別人表揚(yáng)的。對于個別調(diào)皮的孩子,真的需要更多的肯定和表揚(yáng),去引導(dǎo)他們、多給他們講道理,提高他們判斷是非的能力,如同樣一個問題“為什么老師叫你不要再去打其他小朋友,不要再亂跑?”一瑋回答說,“如果打傷了伙伴們,他們會受傷,會痛,跑來跑去怕撞到伙伴們,也會讓他們受傷”而葉新凱就說“我知道打人不對的,伙伴們也不喜歡和我玩了”。其實(shí),再調(diào)皮搗蛋的孩子都明白道理的,只是,他們的小手有時候控制不了,這,就是孩子的天性。所以,我更懂得從道理中去感化他們,讓他們一天比一天懂事。聽到他們的心聲,我從中感到自己有所作為了,起到一定的作用了,就這樣,我也快樂著。
三、把愛心留給孩子
教育幼兒,要從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通,幼兒就會信任你,喜歡你。愛幼兒,還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任,以及對幼兒的嚴(yán)格要求,又要注意對幼兒的個體差異,區(qū)別對待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注和尊重孩子,建立平等的關(guān)系,讓愛體現(xiàn)在平凡中。尤其是對那些膽小、表現(xiàn)不出眾的孩子,老師更應(yīng)該傾注全部的愛,用愛去溫暖孩子的心田。在我的班中,梁芷昕小朋友是一個比較默默無聞不善于表達(dá)的孩子,而且,個子有點(diǎn)小,小朋友們都不太喜歡和她玩,但是他平時在游戲中能積極幫助同伴收拾玩具,做手工和畫畫的候時,完成得又快又好。因此,我在小朋友面前表揚(yáng)了他,還展示他的手工作業(yè),還要求其他的小朋友向他學(xué)習(xí),從此。她漸漸地有了進(jìn)步,同伴們也開始喜歡她了。又有一次,我手里拿著紅花,準(zhǔn)備要開展獎紅花活動,一個孩子問我:“老師這些花是獎給芷昕的嗎?”我說:“你為什么說要獎給她呢?”這孩子說:“因?yàn)槿巳硕枷矚g她,她很乖,很聽話。”我馬上笑瞇瞇地說:“老師喜歡每一個小朋友,如果你有進(jìn)步,做一個好孩子,老師就更喜歡你,也把紅花獎給你?!卑嗌厦恳粋€孩子,無論是聰明,還是漂亮的,是調(diào)皮還是表現(xiàn)一般的,他們都應(yīng)得到這種愛。
有時想想,要一直看著他們真的感覺好累,卻實(shí)一刻都不能停,但是想到孩子們的安全問題,只要小朋友們能夠平平安安、健健康康、快快樂樂的在幼兒園度過每一天,我覺得這些都是值得的!老師的一句話我覺得真好:善待孩子們就是善待自己。孩子們快樂了,我們自然會快樂、幸福。在以后的工作中我要嚴(yán)格要求自己,努力鉆研業(yè)務(wù),開闊自己的視野,把那些先進(jìn)的教學(xué)理論和教育觀念運(yùn)用到自己的工作中,創(chuàng)造出適合自己班孩子的教學(xué)方法,為培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的孩子們而努力奮斗。
一場沒有
演講稿
、沒有ppt的激情演講震撼了會場的300多位教師們。崔躍松老師的演講以他藝術(shù)的掌握、心理學(xué)的學(xué)習(xí)、知識的淵博、獨(dú)到的見解、人格的魅力、超強(qiáng)的記憶力等,使得老師們佩服、折服,獲得現(xiàn)場全體教師多次熱烈的掌聲,我們每位教師受到了強(qiáng)烈的心靈震撼和深刻的師德教育。
崔老師圍繞《做有幸福感的一流教師》為主題談?wù)摿艘幌盗杏嘘P(guān)師德師風(fēng)的獨(dú)到見解。怎樣做有幸福感的一流教師,崔老師送給大家三個字,分別是:“品”、“愛”、“能”。
“品”:教師的一流體現(xiàn)在品,尊嚴(yán)、自由、名聲。
崔老師例舉了很多實(shí)例指出作為一名教師要尊重每一個孩子,不能傷害孩子的尊嚴(yán),做一個有品的教師,同時教育孩子從小做一個有品的人。作為一名教師,我們最重要的是傳道,要讓孩子知道人生最重要的是自由,不可在小時候養(yǎng)成品行問題,長大了會丟了自由。而名聲就體現(xiàn)在我們的一言一行上,自律和他律的結(jié)合才是師德師風(fēng)的保證。
“愛”:愛自己、愛別人、愛事業(yè)。
正如崔老師的一句話:“吃不飽的時候只有一個煩惱,吃飽飯時卻有無數(shù)煩惱”,這是一個浮躁、急躁、甚至暴躁的社會。我們不能掌握我們的命,但是能掌握我們的運(yùn)。“希望是火,失望是煙,人生路上一直是一邊點(diǎn)火一邊冒煙”,人生雖有不如意,但也要愛自己、愛生命。當(dāng)然也要做到愛別人:愛別人的孩子、愛別人的父母、愛同事,愛身邊每一個人。崔老師向我們傳授了為人處事的“四二二”定律。四項(xiàng)基本原則:當(dāng)面尊重、背后贊揚(yáng)、好事想著、壞事幫忙;練就兩樣本領(lǐng):做事讓人感動、說話讓人高興;吃下兩樣?xùn)|西:吃苦、吃虧。愛別人要從身邊做起,作為教師更要從對學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛做起,愛自己的孩子是本能,而能做到愛別人的孩子是偉大的。人生就一萬多天,有人只是過了一天而重復(fù)了一萬次而已。有的人一輩子暗淡無光,每天重復(fù)著同樣的事情,讓我們的生活精彩就要愛我們的事業(yè),做一名幸福的教師。
“能”:比實(shí)力、比才干、比能力。
教育工作者如何體現(xiàn)自己的“能”,崔老師說:“班主任就是領(lǐng)袖,而不是領(lǐng)導(dǎo)”,什么叫“領(lǐng)袖”?我想就是做學(xué)生的偶像吧,你不用扯著嗓子喊,你不用大發(fā)雷霆,學(xué)生就會跟著你走,因?yàn)樗绨菽?。?dāng)然,我們也要培養(yǎng)學(xué)生做一個有“能”的人,讓學(xué)生全面發(fā)展。成功人的標(biāo)志是具有“三頭”:筆頭、口頭、領(lǐng)頭,而成為成功人的途徑是讀書、拜師、見世面。我們每位老師都應(yīng)提高自己的政治、理論、文學(xué)、業(yè)務(wù)水平,要身體力行地學(xué)習(xí)。不登泰山怎么知道泰山的雄奇、險峻,教師應(yīng)有豐富而廣博的學(xué)識和開闊的視野。
聽君一席話,勝讀十年書,聽了崔老師的報告,帶給我很多生活和工作上的啟示?,F(xiàn)在的教育要交給孩子什么?是知識嗎?學(xué)問不是文字,也不是知識,學(xué)問是從人生經(jīng)驗(yàn)上來,做人做事上去體會的。我們應(yīng)教育學(xué)生做有品的人,做有愛的人,做有能的人,這不就是有學(xué)問的人嗎?做人好,做事對,絕對的對,絕對的好,這就是學(xué)問。我們在教書的同時更重要的是育人,這才能讓我們的學(xué)生成為真正有學(xué)問的人。
還記得最后崔老師送給全體老師的一段話:“要想一個人快樂,那就做夢。要想一家人快樂,那就做飯。要想一群人快樂,那就做東。要想一輩子快樂,那就做事、做人?!迸ψ鲇行腋8械囊涣鹘處煟鞓饭ぷ?,幸福生活!
做一個有趣的教師心得體會篇六
今天下午,有幸聆聽了__中學(xué)__老師的書香講壇,再一次領(lǐng)略了“腹有詩書氣自華”,張老師旁征博引、侃侃而談,儼然一個“小于丹”,真是讓人欽佩!而我沉醉的不光是她精彩的講座,還有她對幸福教師的感悟,受其感染,我也要用文字記錄下屬于我的幸福。
幸福記憶(一)
新學(xué)期開始了,我又像以前一樣在校園巡視,這時,幾個我以前教過的小女生朝我跑過來,嘴里喊著:“老師,老師,老想你了,老想老想你了”,到我跟前了,她們幾個猛盡的抱住了我。因?yàn)槭窃谛@,我趕緊和她們說:“淡定!淡定!”。之后,我開玩笑的說:“怪不得我都老了呢,原來是你們老想,把我給想老了……”她們還在我身邊跳跳的,嘰嘰喳喳的,我挨個的拍拍她們的臉,“新學(xué)期了,不許給我丟臉啊”……不時的有學(xué)生在我們身邊經(jīng)過,都在用羨慕的眼神看著我們,我也真的挺自豪的,一句“老想了”,讓我心里老美了!
幸福記憶(二)
因?yàn)閷W(xué)校事情很多,特別是開會的時間經(jīng)常和我該上課的時間沖突,所以,我經(jīng)常要調(diào)課。就在前兩天,我按時去上課了,剛從樓梯拐上來,就看見有幾個男生在教室后門外那擠著,正在朝我來的方向張望,看見我了,只聽他們喊著:“來了,來了,上”,我正詫異呢,說的什么呀,就聽見教室里面又發(fā)出聲音:“老師來了,上思品,上思品”“真的,你看見了,老師來了?”“哦哦耶耶,太好了!”……聽著孩子們的歡呼,看著那一張張揚(yáng)起來的笑臉,叫我怎能不興奮!我做了一個陶醉的動作,說:“我好幸福哦”,那個調(diào)皮的男生用小沈陽的語氣說:“為什么呢”,我回答:“此處略去888字……”哈哈哈哈……孩子們需要我,喜歡我,真得很幸福!我當(dāng)時的想法就是:我沒有理由不給他們一個精彩的45分鐘!
經(jīng)常有人說,我長了一張笑臉,的確,我愛笑,現(xiàn)在我明白了,因?yàn)槲业纳畛錆M了愛,同事的關(guān)愛,學(xué)生的喜愛,還有我對教育的摯愛。因?yàn)橛袗?,所以快?陽光心態(tài),快樂工作,一起享受教育的幸福吧!
做一個有趣的教師心得體會篇七
做一個好教師,讓他們在學(xué)習(xí)過程中時時體驗(yàn)到老師對他們的關(guān)懷,時時感受到努力得到的肯定,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。教育工作必然會事半功倍的
心得體會
。下面是本站小編為大家收集整理的做一個好教師心得體會,歡迎大家閱讀。
“無德無以為師”。 有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。老師的言傳身教直接影響著每一個學(xué)生,這實(shí)際上就給教師提出了更高的要求——教師必須有高素質(zhì)。沒有高素質(zhì)的教師就不會有高素質(zhì)的教育,有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。教師對學(xué)生起著潛移默化的效應(yīng)。
一、關(guān)心每一位學(xué)生
做一名好教師、特別是一名好班主任,首先應(yīng)該做到愛學(xué)生。對全班學(xué)生,無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,愛得讓學(xué)生信服。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評時,也要動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才如此嚴(yán)格要求。這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理,會理解老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。精誠所至,金石為開。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生們的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人。做一名好老師,關(guān)心學(xué)生,不能只表現(xiàn)在語言上,要落實(shí)到行動上。從小事做起,從點(diǎn)滴做起,使學(xué)生無時無刻不在感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生生病,輕輕關(guān)心幾句,為他送上一杯暖暖的開水,學(xué)生是不會忘記你的。老師與學(xué)生之間有了真情,有了愛,就具有了凝聚力的。
二、尊重每一位學(xué)生
三、了解每一位學(xué)生
二十幾年的教育經(jīng)驗(yàn)使我懂得,教師愛學(xué)生,不是一個純粹主觀的過程,如果學(xué)生從來不向他們的老師敞開心扉,學(xué)生的心靈之門打不開,那么教育就無法進(jìn)行。如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂、痛苦告訴老師,不愿意與老師開誠相見,那么任何教育都是無效的。師生之間的交流,是一個彼此促進(jìn)思想和感情高尚起來的過程。只有獲得學(xué)生的愛戴和信任,讓學(xué)生主動向老師敞開自己的心靈窗口,老師才能更清楚地了解他們特有的情感世界,懂得他們成功的喜悅和失敗的痛苦,讓他們在學(xué)習(xí)過程中時時體驗(yàn)到老師對他們的關(guān)懷,時時感受到努力得到的肯定,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。教育工作必然會事半功倍的。
四、面向全體學(xué)生
教師生活在學(xué)生中間,深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,而是所教的全部學(xué)生。但教師只有一個,時間和精力都有限,這就必須調(diào)動集體的力量,通過集體的關(guān)心使學(xué)生感到溫暖,相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。做一名好教師,愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學(xué)生。做一名好教師要善于控制自己的情感,不能對優(yōu)秀學(xué)生偏愛,對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。要相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,微笑著面對學(xué)生,學(xué)生會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會開展的生動活潑,卓有成效。對學(xué)生熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈。 當(dāng)老師把一顆真誠的心交給學(xué)生,公正地對待每一個學(xué)生,公平地把愛和溫暖送給每一個學(xué)生時,學(xué)生的心定會融化在師愛中,在學(xué)習(xí)生活中找到快樂,愉快地接受教育。
一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師。那么,怎樣才能成為好老師呢?我意識到了以下幾個方面:
第一,愛崗敬業(yè),做忠誠于黨的教育事業(yè)的踐行者。忠誠敬業(yè)是成為合格人民教師的第一要素。始終堅持走中國特色社會主義道路,弘揚(yáng)愛國主義、集體主義精神,把個人命運(yùn)和國家的命運(yùn)緊緊連在一起。樹立高尚的職業(yè)理想,培養(yǎng)堅定的職業(yè)操守,肩負(fù)起人民教師的光榮職責(zé),把全部心血和精力奉獻(xiàn)給祖國的下一代,培養(yǎng)造就社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
第二,學(xué)為人師,做學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者。教師要像一盞明燈,給學(xué)生以溫暖和希望,照亮孩子前進(jìn)的道路。教師要用真心、真情、真誠關(guān)愛學(xué)生,開啟學(xué)生智慧,陶冶學(xué)生情操,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。要靜下心來教書,潛下心來育人。要注重挖掘每個學(xué)生的閃光點(diǎn),激發(fā)潛能,鼓勵創(chuàng)造,寬容失敗。要做學(xué)生的良師益友,幫助學(xué)生解決思想困惑和生活困難。
第三,開拓創(chuàng)新,做教育改革發(fā)展的推動者。創(chuàng)新是優(yōu)秀教師最具時代特征的精神品格。教師增強(qiáng)創(chuàng)新意識,把握教育規(guī)律,勇于探索,敢為人先。要按照素質(zhì)教育的要求,推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革,堅持啟發(fā)式教學(xué),加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,只有在教學(xué)科研一線的改革創(chuàng)新上有更大突破,整個教育事業(yè)的改革創(chuàng)新才能有實(shí)質(zhì)性的推動。
第四,行為世范,做良好社會風(fēng)尚的引領(lǐng)者。優(yōu)秀的教師是學(xué)生的表率、社會的榜樣。教師承擔(dān)起教育者的社會責(zé)任,帶頭傳承中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德,倡導(dǎo)社會文明新風(fēng),引領(lǐng)社會風(fēng)尚和時代進(jìn)步潮流。要樹立高尚的精神追求,恪守學(xué)術(shù)道德,甘當(dāng)人梯,甘守寂寞,以自身的師表風(fēng)范和人格修養(yǎng)帶動社會風(fēng)氣的改善。教師要做民族團(tuán)結(jié)的傳播者、踐行者和捍衛(wèi)者,積極促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)思想進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,讓維護(hù)民族團(tuán)結(jié)在全社會蔚然成風(fēng)。
教育是全民族共同的事業(yè),全黨全社會都要更加關(guān)心支持教育事業(yè),國家發(fā)展希望在教育,辦好教育希望在教師。我們教師要增強(qiáng)榮譽(yù)感責(zé)任感,不負(fù)使命,不負(fù)重托。讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在以為的黨中央周圍,開拓進(jìn)取,扎實(shí)工作,推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展,為加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)!
最近我認(rèn)真拜讀里著名教育家魏書生主編的《如何做最好的教師》一書,讀完,我不由地思考:什么樣的老師才是最好的老師呢?引用編者的話就是:“我們教師應(yīng)努力提升自我,修煉教師之賢,做最好的自己,成為最好的教師。”可能我們永遠(yuǎn)也達(dá)不到那個“最好”的境界,但如果我每天能做得“更好”,我想我離那個“最好”應(yīng)該也不遠(yuǎn)了。
那么如何才能真正“做最好的老師”呢,達(dá)到那個境界呢?編者在《如何做最好的教師》一書中將影響教師一生的中外教育家經(jīng)典感言分別進(jìn)行了闡述,對于我們教師具有深刻的借鑒和指導(dǎo)意義。作為老師的我也不由地思考這幾年在教學(xué)實(shí)踐中的得失,得到了一些體會,一個幼兒教師應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識和牢固的專業(yè)技能,這一點(diǎn)是不能否認(rèn)的,但我個人覺得一個幼兒園教師更應(yīng)該具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。
作為一名幼兒教師,應(yīng)該為孩子負(fù)責(zé)。“在教師素質(zhì)的諸多因素中,對孩子的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。當(dāng)一個個可愛,單純的臉龐出現(xiàn)在我們面前,我們就應(yīng)該明確自己的責(zé)任,充分準(zhǔn)備上好每一節(jié)課,不斷完善自己的教學(xué)水平,盡量讓幼兒在每一節(jié)活動后有所發(fā)現(xiàn),有所收獲。同時我們要平等對待每一位幼兒,那些被自己擱置在角落里的孩子,其實(shí)也有自己的閃光點(diǎn),因此,教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正幼兒心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大,最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。以我的理解,不管聽話的、不聽話的、漂亮的、不漂亮的、聰明的或是不聰明的孩子,在母親的眼中都是有無數(shù)優(yōu)點(diǎn)的。我們應(yīng)該把愛轉(zhuǎn)換成母愛,有了母愛之心,我們就能發(fā)現(xiàn)孩子身上的”閃光點(diǎn)“,但這種對孩子的愛也絕不是遷就縱容孩子,也絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,這種愛應(yīng)該是像對待自己的孩子一樣給孩子的成長和發(fā)展提供幫助和服務(wù),愛才之心;寬容之心;關(guān)懷之心……這些愛是成為“最好老師”的基礎(chǔ)。作為班主任的我,要從”喜歡孩子“向”愛孩子“發(fā)展”!要為孩子的成長以及未來負(fù)責(zé)!
作為一名幼兒教師,應(yīng)該為家長負(fù)責(zé)。家長將孩子交給老師,交出的是他們多老師的信任,作為一名教師就應(yīng)該講這份信任化作責(zé)任,盡心盡力把每位幼兒當(dāng)成自己的孩子一樣教育培養(yǎng)。作為老師,把保育工作要做得非常好,孩子們的安全、生活、衛(wèi)生等方面照顧得無微不至,讓家長們放心,安心地工作,在孩子得到了悉心照顧的前提下,家長的工作自然會很容易地做好。家長是幼兒的第一任教師,也是幼兒的終身教師;幼兒是在家長直接教育和影響下成長的,家長在幼兒教育中有著獨(dú)特的作用。正是因?yàn)榧议L在幼兒教育中的獨(dú)特作用,幼兒教師必須于家長溝通思想,使兩者互相配合、互相影響、同步進(jìn)行。老師可以利用接送孩子的時間與家長進(jìn)行交流,也可以利用現(xiàn)代化的通訊設(shè)備電話、網(wǎng)絡(luò)等增加了老師和家長之間的親和力,也能有效的鞭策教師家長有心去發(fā)現(xiàn)去挖掘孩子的閃光點(diǎn),具有其他方式不可替代的作用。
作為一名幼兒教師。應(yīng)該為自己負(fù)責(zé)。幼兒園教師難免會遇到工作,生活上的各種瑣事,不順心,但我們要時刻銘記于一句
名言
:累累傷累是生命給你的最好的東西。也確實(shí)是的,挫折磨練一個人的意志,讓人在挫折中強(qiáng)大,同事也是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的積累。既然我們選擇了教師這一職業(yè),我們就應(yīng)該做好我們的本質(zhì)本職工作,讓孩子喜歡,喜歡上你的課。
作為一名教師必須調(diào)整好自己的心態(tài),以奉獻(xiàn)的精神,從事崇高的事業(yè);以高超的記憶,展示個人的才華;以不斷的追求,提升自己的價值,在工作中做一個細(xì)心人,有心人,善于思考的人,勤于筆耕的人。
我會把“做一名好老師”當(dāng)作我終生的追求,我會在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷完善,不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí),站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上,用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂。
做一個有趣的教師心得體會篇八
第一段:教師的妥協(xié)意味著為了更好地教育 學(xué)生,而主動讓步。沒有一個教師會一味地追求自己的主張和意愿,因?yàn)榻逃且豁?xiàng)事關(guān)國家和民族未來的重任,師者所做的每一次讓步都是在服務(wù)于學(xué)生。
教師是培育下一代的重要角色,他們的妥協(xié)是服務(wù)于學(xué)生教育的最佳方式之一。在課堂上,教師要根據(jù)學(xué)生的需求和差異來調(diào)整自己的教學(xué)方法,他們會妥協(xié)于學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏,與學(xué)生良好的互動。他們可以調(diào)整自己的教學(xué)計劃,并根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要來改變教材和評估方式。
第二段:教師妥協(xié)的理由和目的 主要是從教學(xué)效果和學(xué)生發(fā)展的角度考量。教師了解到,每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和進(jìn)步速度。如果教師一切按照自己的計劃進(jìn)行,而不關(guān)注學(xué)生的需要,那么很容易使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得不到收獲,學(xué)習(xí)的效果會大打折扣。
妥協(xié)是為了更好地滿足學(xué)生的需求,使教育更具針對性和個性化。它可以創(chuàng)造更寬松的環(huán)境,讓學(xué)生更樂意參與互動。改變課程內(nèi)容和評估方式,可以更好地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢和不足。
第三段:教師妥協(xié)的挑戰(zhàn)和心得。妥協(xié)并非易事,因?yàn)樗枰處熅邆涓叨鹊慕逃仞B(yǎng)和人際交往能力。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求,需要教師精心琢磨和應(yīng)對。在妥協(xié)的過程中,教師需要時刻調(diào)整自己的思維和方法,不斷尋找和探索適合學(xué)生的教育路徑。
教師折服合理意見是妥協(xié)的首要條件,但也需要堅守底線,不可為了讓步而妥協(xié)教育的原則和倫理。妥協(xié)是為了更好地與學(xué)生合作,達(dá)到最佳的教育效果,而非為了應(yīng)對外界壓力或滿足個人利益。
第四段:教師妥協(xié)的實(shí)踐案例和效果。教師的妥協(xié)并非虛無縹緲,而是在教育實(shí)際中不斷得以驗(yàn)證。教師可以與學(xué)生進(jìn)行積極溝通,了解他們的需求和期望,然后根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的調(diào)整和讓步。通過這種方式,教師可以建立積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,提高教育整體質(zhì)量。
第五段:結(jié)論。教師的妥協(xié)是為了更好地服務(wù)于學(xué)生教育的重要方式。妥協(xié)意味著教師愿意與學(xué)生合作、適應(yīng)學(xué)生需求和差異,以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。妥協(xié)需要教師具備高度的教育素養(yǎng)和人際交往能力,不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和方式。教師的妥協(xié)不僅對學(xué)生個人發(fā)展有益,也對整個社會的教育事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。
做一個有趣的教師心得體會篇九
有人說生活就像一杯白開水,放點(diǎn)鹽,它是咸的,放點(diǎn)糖,它是甜的,生活的質(zhì)量靠自己去調(diào)劑。如果說生活的目的本身就是獲得幸福,那么做教師這個職業(yè)的目的無疑也是獲得教育職業(yè)生活的幸福。隨著年齡的增長,我對快樂有了更進(jìn)一步的理解,我認(rèn)為快樂是自己給予的,如果你用陽光般的眼神去對待生活,心中就會充滿陽光,而這陽光般的眼神來源于心態(tài),心態(tài)決定著工作的狀態(tài)和質(zhì)量。怎樣能把自己的心態(tài)調(diào)試得更好?那就是讓我們成為生活的哲學(xué)家:認(rèn)真工作,快樂生活。
一、關(guān)注細(xì)節(jié),成就快樂
在教學(xué)工作中,我更加關(guān)注細(xì)節(jié),因?yàn)槲抑牢覀兊墓ぷ骶褪莻€細(xì)節(jié)組成,關(guān)注細(xì)節(jié)才能成就完美。
曾經(jīng)在一次家長開放活動中,我組織了音樂活動《小小蛋兒把門開》,由于準(zhǔn)備得很充分,所以在組織過程中環(huán)環(huán)緊扣,每個目標(biāo)在實(shí)施過程中把握得非常到位,孩子們也異常投入。在最后一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生創(chuàng)編時,我通過啟發(fā)提問學(xué)生將鴨寶寶出生的事情編到歌曲里,孩子們不但創(chuàng)編得好,而且聲音非常優(yōu)美,教育目標(biāo)已經(jīng)完成,教育效果已經(jīng)到達(dá)。課程結(jié)束了,我說:“同學(xué)們唱得真美,我們休息一會吧!”“不行,我們還要唱!”“為什么?”“因?yàn)樾▲喿舆€沒有出來?!蔽乙呀?jīng)意識到學(xué)生們對小鴨子的渴望,可我知道這蛋殼背后沒有小鴨子,無論怎樣唱小鴨子也不會出來。孩子們已完全進(jìn)入游戲情境中,因?yàn)槊看涡▲喿佣际切∨笥延脙?yōu)美的歌聲唱出來的,而這只小鴨子遲遲不肯出來仿佛是對孩子們歌聲的否定,此時此刻游戲的結(jié)果要比老師的表揚(yáng)重要的多。情急之下,配班老師迅速在區(qū)角材料中找出一直小鴨子,藏在鴨蛋后面,這才滿足了孩子的愿望。我看到孩子們滿意的神情也禁不住樂了。由此我想:只有關(guān)注細(xì)節(jié),學(xué)會研究,才能獲得最大的快樂。
二、用誠信和尊重贏得幸福
要用真誠去對待每一個孩子。我時常把孩子當(dāng)成自己的朋友,和孩子一起聊天游戲,甚至用和孩子同齡的智商和孩子交流,有效地拉近了和孩子的距離。時間久了,孩子們會和我無話不談。記得一個星期五的下午,我們班的.一個學(xué)生說:“老師,我明天過生日”。我隨口答應(yīng):祝你生日快樂!學(xué)生又說:那明天你到我家玩吧!我說:“我離你家太遠(yuǎn)了?!笨煽吹剿錆M期待的眼神,又緩了一下說:“要不明天我給你打電話吧。”“好吧!”他滿意地答應(yīng)了??傻诙煊捎诩依镉惺碌酵砩习它c(diǎn)多才忽然想起自己的承諾,馬上給他的媽媽打電話。由于電話沒撥通,我特意發(fā)了個信息表示祝賀。十點(diǎn)了,他的媽媽給我回了信息,字里行間表達(dá)的是感激和孩子聽到老師祝福后的興奮。我想:這小小信息傳遞的不僅僅是祝福,更是誠信、尊重與愛,那一刻我真正體會到了教師這個職業(yè)的幸福感。
三、摒棄貪欲,快樂地工作
工作占據(jù)了我們生命中的大部分時間,工作質(zhì)量決定了我們的生活質(zhì)量,工作的快樂指數(shù)決定了生活的幸福指數(shù)。現(xiàn)實(shí)生活中,許多人被物欲所誘惑,被不合理的生活方式所裹挾,被整個社會的煙云所推動,都習(xí)慣于忙著考文憑,忙著工作,忙著掙錢,忙著炒股,忙著買房,甚至還忙著與別人攀比。因?yàn)槊Φ貌豢砷_交,所以忘了品味本來只有幾十年的塵世之旅;樂于幻想自己未來的幸福指數(shù),而拋棄了享受當(dāng)下的真實(shí)生活。甚至有些人為不切實(shí)際的生活期望所折磨,為自己不能左右又難以預(yù)期的未來所痛苦。而我之所以快樂,不是因?yàn)槲覔碛械奶?,而是因?yàn)槲肄饤壛耸浪椎挠?,很少去計較得失,在工作中贏得了自己的幸福。
快樂是幸福,幸福是健康;快樂是助人,幸福是奉獻(xiàn)。幸福和快樂就像空氣一樣密布在我們周圍,雖然看不見摸不著,但只要我們用心去感受,幸福和快樂的大門就會永遠(yuǎn)為你敞開。
做一個有趣的教師心得體會篇十
第一段:引言(字?jǐn)?shù):200字)。
作為一名教師,如何吸引學(xué)生的注意力并讓課堂變得更加有趣,一直是我努力探索的問題。發(fā)言是我和學(xué)生進(jìn)行溝通的重要方式,因此有趣的發(fā)言技巧也變得至關(guān)重要。在教學(xué)實(shí)踐中,我總結(jié)了一些有趣發(fā)言的心得體會,通過這些技巧,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加喜歡我的課堂,他們更加積極參與學(xué)習(xí),這對他們的學(xué)習(xí)效果也產(chǎn)生了積極的影響。
第二段:借助故事的力量(字?jǐn)?shù):250字)。
生動有趣的故事能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的思考和表達(dá)能力。在課堂中,我經(jīng)常講一些趣事或軼事,讓學(xué)生們跟著故事走入其中。故事可以是真實(shí)的也可以是虛構(gòu)的,重要的是能夠引起學(xué)生的共鳴和興趣。當(dāng)學(xué)生明白故事中的道理和意義時,他們便會更主動地思考問題,并愿意與我分享他們的想法和看法。通過故事的方式,我不僅傳授知識,還培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。
第三段:運(yùn)用幽默和笑話(字?jǐn)?shù):250字)。
幽默和笑話是另一種吸引學(xué)生注意力的有效方式。我常常在課堂上講一些幽默故事或冷笑話,以緩解緊張氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的參與感。適當(dāng)?shù)挠哪梢跃徑庹n堂的壓力,讓學(xué)生們保持良好的狀態(tài),更愿意投入到學(xué)習(xí)中。通過分享笑話,我與學(xué)生們之間的距離也在課堂上得到了拉近,他們開始更加信任和尊重我,教學(xué)效果得到了提升。
第四段:創(chuàng)建互動環(huán)節(jié)(字?jǐn)?shù):250字)。
課堂中的互動是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要環(huán)節(jié)。我常常設(shè)計一些互動環(huán)節(jié),在課堂上引導(dǎo)學(xué)生與我互動或互相交流。例如,在講解某個問題或知識點(diǎn)的時候,我會邀請學(xué)生表達(dá)自己的見解或答案,并與他們進(jìn)行討論。這樣的互動不僅可以增加學(xué)生的參與度,還可以激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。通過互動,我不再是一位純粹的講解者,而是與學(xué)生們一起探索和學(xué)習(xí)的伙伴。
第五段:總結(jié)及成效(字?jǐn)?shù):250字)。
通過運(yùn)用有趣的發(fā)言技巧,我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)收到了顯著的效果。學(xué)生們更加喜歡我的課堂,他們的參與度和表現(xiàn)也得到了顯著提高。同時,他們的學(xué)習(xí)效果明顯比以前更好,他們更愿意與我溝通交流,提出問題和疑惑。通過有趣的發(fā)言,我不僅能夠傳授知識,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。有趣的發(fā)言不僅使課堂更加生動活潑,而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也有積極的影響。
總結(jié)(字?jǐn)?shù):150字)。
作為一名教師,通過有趣的發(fā)言技巧,我們可以更好地吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的興趣和參與度。借助故事的力量、幽默和笑話,以及創(chuàng)建互動環(huán)節(jié),我們能夠使課堂變得更加有趣而有益。通過這些技巧,教師與學(xué)生之間的互動更加頻繁,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也更加顯著。有趣的發(fā)言不僅是教學(xué)的藝術(shù),更是教師與學(xué)生之間有效溝通的橋梁,通過這種方式,我們能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,使他們在教育領(lǐng)域中不斷成長和進(jìn)步。
做一個有趣的教師心得體會篇十一
教育事業(yè)是一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè),任教一線的教師更是肩負(fù)著培育未來的重任。然而,教師在教學(xué)過程中,常常需要面對各種各樣的挑戰(zhàn)和困境,需要在妥協(xié)中尋找到最佳的解決方案。作為一名教師,我深知妥協(xié)的重要性,并從中體會到許多寶貴的心得體會。本文將從妥協(xié)的定義、妥協(xié)的重要性、妥協(xié)的方式、妥協(xié)的技巧以及妥協(xié)的局限性等五個方面展開,以期對教師們在妥協(xié)中取得成功提供一些借鑒和幫助。
首先,我們需要明確妥協(xié)的概念和定義。妥協(xié)是指在爭議或沖突的情況下,雙方為達(dá)成共識而作出的讓步或折衷。在教學(xué)過程中,教師往往希望能夠按照自己的方法和方式進(jìn)行教學(xué),但由于學(xué)生的差異性和教學(xué)環(huán)境的多樣性,很難完全照單全收。因此,教師需要明白,妥協(xié)并不代表放棄自己的原則和立場,而是在確保教學(xué)目標(biāo)的前提下,與學(xué)生和家長達(dá)成共識,找到最佳的教學(xué)方案。
其次,妥協(xié)在教學(xué)工作中的重要性不言而喻。教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,涉及到多方面的因素和利益。教師只有在與學(xué)生、家長、學(xué)校和社會等各方面進(jìn)行妥協(xié)的基礎(chǔ)上,才能夠順利進(jìn)行教學(xué)工作。通過妥協(xié),教師可以更好地理解學(xué)生的需求和家長的期望,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時,妥協(xié)還可以加強(qiáng)學(xué)校與社會之間的聯(lián)系,使教育更貼近實(shí)際需求。因此,教師需要具備妥協(xié)的能力和意識,以應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)。
要實(shí)現(xiàn)妥協(xié),教師需要掌握妥協(xié)的方式和技巧。首先,教師需要建立良好的溝通渠道,與學(xué)生和家長保持密切的聯(lián)系。通過及時溝通,教師可以更好地了解學(xué)生的情況和家長的期望,為教學(xué)妥協(xié)提供依據(jù)。其次,教師需要保持靈活的教學(xué)方式和方法。在教學(xué)中,教師需要隨時調(diào)整自己的計劃和方法,以適應(yīng)學(xué)生的需求和實(shí)際情況。再次,教師需要尊重學(xué)生和家長的意見和建議。只有尊重別人,才能得到別人的尊重,從而達(dá)成有效的妥協(xié)。最后,教師需要善于尋找利益的平衡點(diǎn),實(shí)現(xiàn)利益的最大化。在妥協(xié)的過程中,教師需要考慮學(xué)生、家長、學(xué)校和社會等各方的利益,尋找一個滿足各方需求的平衡點(diǎn)。
然而,妥協(xié)也有其局限性。首先,妥協(xié)存在模糊性。在妥協(xié)中,由于雙方都需要作出一定的讓步,很難確定妥協(xié)的界限和底線,容易導(dǎo)致模糊和混淆。其次,妥協(xié)可能存在時間和空間的限制。教學(xué)工作往往是有時限的,教師需要在有限的時間內(nèi)完成許多任務(wù),因此妥協(xié)的空間和時間有限。最后,妥協(xié)可能造成教師權(quán)威的削弱。在妥協(xié)中,教師需要與學(xué)生和家長進(jìn)行平等的對話和協(xié)商,如果妥協(xié)過度,容易造成教師權(quán)威的削弱,影響教學(xué)效果。
總之,妥協(xié)在教學(xué)中的重要性不可忽視。作為一名教師,我從實(shí)踐中體會到妥協(xié)的必要性,并通過不斷嘗試和調(diào)整,積累了一些妥協(xié)的心得體會。妥協(xié)需要建立在相互尊重和理解的基礎(chǔ)上,通過靈活的教學(xué)方法和有效的溝通渠道,找到平衡各方利益的最佳解決方案。然而,妥協(xié)也存在一定的局限性,需要教師在實(shí)踐中加以注意。希望通過本文的分享,能夠?qū)V大教師在教學(xué)妥協(xié)中提供一些啟示和借鑒,共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
做一個有趣的教師心得體會篇十二
第一段:介紹種植樹木的重要性和教師種樹的原因(150字)
種植樹木是保護(hù)環(huán)境、改善生態(tài)系統(tǒng)、凈化空氣的重要手段。作為一名教師,我對校園環(huán)境的改善有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,因此決定動身從事種植樹木的工作。在過去的幾年里,我親自參與了多個種樹項(xiàng)目。通過親手種樹,我不僅學(xué)到了很多知識,還收獲了許多寶貴的體會和感悟。
第二段:種樹過程中體味到的辛苦和樂趣(250字)
種樹是一項(xiàng)辛苦而持久的工作。在最初動工的時候,我們需要選擇合適的樹種,并對土壤進(jìn)行修復(fù)和改良。在栽種過程中,我們要確保每棵樹的位置合理,并保證樹木的生長空間。這其中的辛苦往往被忽視,但同時也帶來了樂趣。當(dāng)樹苗矗立在土地上時,仿佛一片新的生命正在孕育??粗鼈円惶焯扉L大,郁郁蔥蔥,我感到一種莫名的喜悅和成就感。
第三段:種樹過程中遇到的困難與挑戰(zhàn)(300字)
在種樹過程中,我們遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。其中最大的困難之一是尋找適合的樹種。我們必須研究不同樹種的特性和適應(yīng)環(huán)境的能力,然后選擇最適合校園環(huán)境的樹種。此外,還需要考慮到校園設(shè)施、管理和日常維護(hù)的方便性。另一個困難是樹木的成活率。我們必須確保樹木在種植過程中得到適當(dāng)?shù)淖o(hù)理和管理,避免因?yàn)榄h(huán)境因素或人為原因?qū)е聵淠舅劳?。這需要我們投入大量的時間和精力,確保每一棵樹都能茁壯成長。
第四段:種樹的價值和影響(250字)
種樹不僅僅是一項(xiàng)常規(guī)的環(huán)境保護(hù)活動,更是對學(xué)生的教育和啟發(fā)。通過親身參與種植樹木的過程,學(xué)生們可以了解到樹木對環(huán)境的重要性,培養(yǎng)對自然的熱愛和保護(hù)意識。同時,種植樹木也可以為學(xué)校創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和空氣質(zhì)量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。通過種樹活動,學(xué)生們還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和責(zé)任感,增強(qiáng)社會責(zé)任感和義務(wù)意識。
第五段:展望未來,積極行動起來(250字)
作為一名教師,我希望繼續(xù)參與和推動種植樹木的工作。我將繼續(xù)研究樹木的種植和管理技術(shù),不斷提高自己的專業(yè)水平。我還計劃與學(xué)生一起進(jìn)行更多的樹木種植活動,將種樹的理念和技術(shù)傳授給更多的人。我相信,通過我們的共同努力,我們將能夠?yàn)樾@和社區(qū)創(chuàng)造更美麗的環(huán)境,為下一代留下更美好的未來。
總結(jié):
通過參與種樹活動,我體味到了種樹的辛苦和樂趣,同時也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。然而,種樹的價值和影響是巨大的,不僅可以改善環(huán)境,還可以培養(yǎng)學(xué)生的意識和責(zé)任感。未來,我將繼續(xù)努力,并希望能夠啟發(fā)更多的人參與種樹活動,共同為創(chuàng)造更美好的環(huán)境而努力。
做一個有趣的教師心得體會篇十三
不同的場合我們可以采取不同的開場白。正式場合下,我們需要一個隆重的開場白:女士們先生們,我很榮幸..........,在輕松些的場合,我們可以隨意一些:很高興大家能來這里.........
簡要概述
開場白之后,我們最好對接下來的整個展示內(nèi)容做一個簡要的步驟概述,讓聽眾對你的演講有個初步的認(rèn)知。比如主題是什么,演講分為哪幾個部分等。
主體部分
概述之后就到了正文演講的部分,按照步驟有條不紊的講下去,并明確表明自己的主題,盡量把內(nèi)容引向觀眾們所感興趣的點(diǎn)上。
過渡
當(dāng)我們要從一個點(diǎn)轉(zhuǎn)到下一個點(diǎn)時,用一兩句過渡句提醒觀眾,這會讓整個演講思路清晰,觀眾可以跟的上演講者的節(jié)奏。
ppt配合
演講固然重要,但ppt能讓我們的演講添彩,一張ppt的展示,再配上精彩的演講,給觀眾視覺和聽覺上的刺激,能在聽眾的大腦中留下深刻的印象。
6總結(jié)
演講結(jié)束后,進(jìn)行總結(jié),重復(fù)主題,前呼后應(yīng),做一個完美的結(jié)束語。
做一個有趣的教師心得體會篇十四
在我們的日常生活中,字母無處不在。它們是我們語言的基礎(chǔ),也是我們與世界溝通的紐帶。然而,有些人對字母的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味。作為一名字母教師,我致力于通過有趣的教學(xué)方法,讓學(xué)生對字母學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)的過程中,我發(fā)現(xiàn),通過游戲、動畫和互動,我可以激發(fā)學(xué)生們對字母的興趣和熱情。
第二段:創(chuàng)設(shè)情境。
我經(jīng)常利用各種有趣的情境來教授字母知識。比如,我會將字母與學(xué)生們?nèi)粘I钪械氖挛锫?lián)系起來。例如,當(dāng)我教授字母"A"時,我會將它與"apple"(蘋果)聯(lián)系起來。我們會一起品嘗蘋果,欣賞蘋果的形狀,嘗試用蘋果的形狀畫出字母"A"等等。通過創(chuàng)設(shè)這樣的情境,學(xué)生們能夠更好地理解字母的概念,并且對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。
第三段:字母互動游戲。
除了創(chuàng)設(shè)情境,我還經(jīng)常組織各種字母互動游戲。比如,我會準(zhǔn)備一些字母卡片,然后讓學(xué)生們根據(jù)我念出的字母來找到相應(yīng)的卡片。這個游戲不僅可以幫助學(xué)生們加深對字母的記憶,還能增加他們對字母的興趣。另外,我還會通過讓學(xué)生們拼字母拼圖、玩字母接龍等方式來加深他們對字母的理解和應(yīng)用能力。這些有趣的游戲激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,讓他們主動參與到字母學(xué)習(xí)中。
第四段:多媒體教學(xué)。
多媒體教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法。我常常利用動畫來教授字母。通過配合生動形象的動畫,學(xué)生們可以更直觀地理解字母的形狀和發(fā)音。同時,我也會使用字母學(xué)習(xí)APP,并給學(xué)生們推薦一些有趣的字母學(xué)習(xí)資源。這樣的教學(xué)方法不僅增加了學(xué)生們對字母的興趣,還提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段:激發(fā)寫作興趣。
最后,我發(fā)現(xiàn)將字母與寫作相結(jié)合,可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。我會鼓勵學(xué)生們寫一些有趣的字母故事,或者編寫字母詩歌。通過寫作,學(xué)生們能夠更好地應(yīng)用他們所學(xué)的字母知識,并且體會到字母的重要性。我會積極鼓勵學(xué)生們展示他們的作品,并給予肯定和鼓勵。這樣的實(shí)踐不僅讓學(xué)生們在字母學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了樂趣,還提高了他們的寫作能力。
總結(jié):
通過創(chuàng)設(shè)情境、字母互動游戲、多媒體教學(xué)和激發(fā)寫作興趣,我成功地讓學(xué)生們對字母學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們學(xué)習(xí)字母的動力更加強(qiáng)烈,對字母學(xué)習(xí)的效果也更加顯著。作為一名字母教師,我將繼續(xù)探索更多有趣的字母教學(xué)方法,不斷激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,讓他們在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中不斷進(jìn)步。
做一個有趣的教師心得體會篇十五
教師是教育者的形象代表,他們的發(fā)言在學(xué)生心目中具有重要的影響力。一位有趣的教師發(fā)言能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。在長期的教學(xué)實(shí)踐中,我深深體會到有趣發(fā)言的重要性,并不斷探索和總結(jié)有趣發(fā)言的心得體會。本文將從創(chuàng)設(shè)情境、用幽默化解緊張氛圍、提問技巧、生動案例、鼓勵學(xué)生參與五個方面展開論述。
第二段:創(chuàng)設(shè)情境。
有趣的發(fā)言往往要與學(xué)生的實(shí)際生活和興趣相結(jié)合,才能夠引起他們的興趣和共鳴。我會通過分享有趣的故事、講述一些冷知識或是引入一些搞笑的元素,來創(chuàng)設(shè)一個輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍。例如,在講述科學(xué)知識的時候,我會以簡單明了的語言,結(jié)合有趣的圖畫和實(shí)際案例,使學(xué)生能夠更好地理解和記憶知識點(diǎn)。
第三段:用幽默化解緊張氛圍。
教學(xué)過程中,學(xué)生會因?yàn)閴毫颓榫w的原因而產(chǎn)生緊張情緒。幽默作為一種獨(dú)特的表達(dá)方式,可以有效地化解緊張氛圍,增加學(xué)生的參與度和興趣。我會利用幽默表情、幽默語言和幽默故事來打破學(xué)生心中的邊界,讓他們在輕松和愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。而且,幽默能夠讓學(xué)生更加輕松地接受批評和指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。
第四段:提問技巧。
在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)提問是激發(fā)學(xué)生思考和參與的有效方式。然而,普通的提問往往讓學(xué)生感到壓力和困擾。因此,我會運(yùn)用一些巧妙的提問技巧來保持學(xué)生的積極參與。例如,我會提出開放性問題,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn);或是運(yùn)用挑戰(zhàn)性的問題激發(fā)學(xué)生思考和探索;又或者采用反問的方式引發(fā)學(xué)生的思維沖突,促使他們更深入地思考問題。
第五段:生動案例和鼓勵學(xué)生參與。
我相信生動的案例能夠讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。因此,我會在課堂上通過講述真實(shí)案例、展示相關(guān)視頻或是進(jìn)行角色扮演等方式,生動地向?qū)W生展示知識的實(shí)際應(yīng)用場景。同時,我也會鼓勵學(xué)生積極參與討論和互動,讓他們有機(jī)會分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。通過以上的方式,我希望學(xué)生能夠更好地理解知識,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
結(jié)尾。
有趣的發(fā)言是一位教師教學(xué)成功的重要因素之一。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我深刻體會到有趣的發(fā)言能夠讓學(xué)生更加積極參與課堂,提高學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)不斷探索和總結(jié)有趣發(fā)言的心得體會,為學(xué)生提供更加有趣、有吸引力的教學(xué)體驗(yàn),讓他們在愉悅的氛圍中充實(shí)自我、成長進(jìn)步。
做一個有趣的教師心得體會篇一
做一名教師并非易事。教師是肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命的人。他們需要具備豐富的知識儲備、良好的教育理念和高超的教學(xué)技巧。作為一名教師,在教學(xué)過程中不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,還要關(guān)注其整體素質(zhì)的培養(yǎng)。本文將從提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)與學(xué)生的交流、傾聽學(xué)生的心聲、不斷自我學(xué)習(xí)和不斷反思自己五個方面,談?wù)勛约鹤鼋處煹男牡皿w會。
首先,為了提高教學(xué)質(zhì)量,教師需要深入了解學(xué)科知識,將教材內(nèi)容系統(tǒng)化地展示給學(xué)生。教師要始終把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的核心位置,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求,設(shè)計出有針對性的教學(xué)內(nèi)容和方法,以確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)知識。此外,教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,通過課堂上的啟發(fā)式問題和實(shí)踐活動,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,提高教學(xué)效果。
其次,加強(qiáng)與學(xué)生的交流也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。教師要建立良好的師生關(guān)系,積極與學(xué)生進(jìn)行互動,讓學(xué)生感受到自己的關(guān)心和關(guān)注。在教學(xué)過程中,教師可以通過經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和困惑,及時解答學(xué)生的問題,幫助他們克服困難,提高學(xué)習(xí)效果。同時,教師還可以通過組織一些課外活動,增進(jìn)與學(xué)生的交流,加深彼此的了解,調(diào)節(jié)師生關(guān)系,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第三,傾聽學(xué)生的心聲是教師不可或缺的一項(xiàng)素質(zhì)。教師要堅持以學(xué)生為中心的原則,給予學(xué)生足夠的發(fā)言權(quán),并真誠地傾聽學(xué)生的意見和建議。教師可以定期組織班級討論或座談會,讓學(xué)生表達(dá)自己對課堂教學(xué)的感受和建議,及時了解學(xué)生的需求和期望,改進(jìn)教學(xué)方式和方法。同時,教師還可以通過班級日記、課堂反饋等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài),為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助。
第四,教師要注重不斷自我學(xué)習(xí)。教育是一個不斷進(jìn)步的過程,教師需要不斷提升自己的教學(xué)理念和教學(xué)技能。教師可以定期參加培訓(xùn)和研討會,與其他教師進(jìn)行交流和分享,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。同時,教師還可以通過閱讀教育相關(guān)的書籍和期刊,了解教育前沿的理論和實(shí)踐,拓寬自己的教育視野,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
最后,教師應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)工作。教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方式和方法,審視自己的教學(xué)效果,找出不足之處,改進(jìn)和完善自己的教學(xué)。教師可以通過教學(xué)日志、教學(xué)反饋等方式記錄下自己的教學(xué)過程和感受,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),反思自己的教學(xué)思路,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格和個人特色。
做一名優(yōu)秀的教師需要付出很多努力,但也能帶來巨大的滿足感。通過提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)與學(xué)生的交流、傾聽學(xué)生的心聲、不斷自我學(xué)習(xí)和不斷反思自己,可以成為一名出色的教師,并給學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)和成長機(jī)會。相信只要堅持不懈地努力,每一位教師都能收獲滿滿的成就感和幸福感。
做一個有趣的教師心得體會篇二
也許還在為寫心得體會所煩惱,拿起筆卻不知道怎么下筆,俗話說“讀書破萬卷,下筆如有神”多看些范文,一定對您有幫助,下面《做一個幸福的教師》讀書心得由心得體會頻道為您提供。
《做一個幸福的教師》,是陶繼新老師的教育演講錄,讀后感觸很深。也曾經(jīng)親耳聆聽過他的演講,被作者的高尚人格和好學(xué)的習(xí)慣以及他敬業(yè)的精神所感動。在這本書中他講了三個話題:一是讀書與教師成長的關(guān)系;二是幸福人生的打點(diǎn);三是品讀孔子的精神境界。
他告訴我們:“這種持久的快樂,就是一種最好的美容佳品。大家想想,經(jīng)典誦讀之后,男士更有風(fēng)度,女士更加美麗,何樂而不為呢?”因此我們要在以后教育教學(xué)生活不斷地學(xué)習(xí)誦讀,在經(jīng)典中尋找自己的幸福人生。陶老師在書中還給我們講述了很多和我們一樣奮斗在教學(xué)一線的平凡卻不平庸的同行們。不論是中小學(xué)教師,還是大學(xué)博導(dǎo),他們出色的課堂駕馭能力與平和博大的心境,均由讀書寫作為基礎(chǔ)。陶老將他們由于誦讀經(jīng)典所以快樂所以成功的幸福歷程展現(xiàn)出來,充分證明了“經(jīng)典”的妙用,并且讓我們能從中悟出:在經(jīng)典閱讀中使自己充實(shí)、豐厚,在寫作實(shí)踐中使自己升華、提高。若沒有大海般浩瀚的知識容量,他們怎能將課文講解得如此簡練、精到?只有堅持誦讀,并形成習(xí)慣,性格才能變得平和,心靈才能漸漸澄澈,才能在幸福與快樂中徜徉。
陶老師認(rèn)為,讀書是教師生命成長的必需。他主張大量的經(jīng)典誦讀,則是另一種存款,稱之為文化存款。只是沒有存到銀行里,而是存到自己的心靈了,而文化一旦在心靈里安頓,就成為人一生幸福的儲蓄。讀書有三個層次。第一個是堅持。真要改變自己,就必須從經(jīng)典誦讀開始,且一定要堅持下去。第二個層次是形成習(xí)慣。如果有一個讀書的良好習(xí)慣,就會日有收獲,天天進(jìn)步。第三個層次是孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”?!皹贰本驮趯徝缹用?。陶老師之所以有今天的成就,就是因?yàn)橛袝谪S盈著他的精神世界。最讓我感動的一句話就是“在49歲的時候,我從《論語》選出85%以上的篇章背誦。”多么聰明好學(xué)的陶老師,時刻為自己儲蓄文化,為心靈增加營養(yǎng)。讓我深感慚愧!陶老師真是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
書中的每一個事例都讓我心潮澎湃,每一個人物的故事都給了我深刻的啟迪。的確,教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng),教師智慧的源頭,也是情感與意志的沖擊與交流,塑造人生理想與人格力量。讀書會讓我們更加善于思考,更加遠(yuǎn)離浮躁,讓我們更加有教育的智慧,讓教育更加美麗。
陶老師告訴我們,讀與寫是教師生命成長的翅膀,沒有經(jīng)典文本的大量閱讀,甚至是背誦,就不可能有文采斐然的佳作紛涌迭出,但同時只讀不寫也不不行,大量的寫,對讀書又是一個促進(jìn),而且多寫多練才能熟能生巧。寫作也一樣,你如果天天寫,就會越來越從容。如果把寫作和讀書一樣,當(dāng)作自己生命歷程中一種精神文本收藏的話,寫作就不會成為一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂與幸福。讀得多了,寫起來也就得心應(yīng)手,而寫的多了,因?yàn)橛芯裎幕某晒?,也就越來越快樂?BR> 通過讀書我知道了,要人生幸福,就要“內(nèi)在和諧”“寬容大度”。陶老師以自己的親身經(jīng)歷告訴我們:“對沖撞自己的人諒解,對批評自己的人感恩,對嫉妒自己的人寬恕?!睆娜松牡凸鹊绞聵I(yè)的興盛,陶老師始終以平和的心態(tài),寬容地對待身邊的每一個人。現(xiàn)在的社會是一個浮躁的社會,如果我們能做到陶老師那樣“不以物喜,不以己悲”的話,那我們就找到了幸福的真諦。
陶先生說:“知識關(guān)乎事物,智慧關(guān)乎人生。如果只有知識,那你看到一塊石頭就是一塊石頭,看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有了智慧,就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景,從一粒沙子中感悟靈魂的律動。”
“看庭前花開花落,見天上云卷云舒”,“行到水窮處,坐看云起時”。真的是我喜歡的境界,現(xiàn)實(shí)生活總會有很多無奈,怎樣在日常教育生活的瑣碎與平庸中找到幸福更多的是一種心態(tài),我們沒有辦法改變世界,但我們可以舉起心燈照亮自己,走出傷感的自我,走向陽光的自我。做一個幸福的教師,用陽光的人性來啟迪陽光的人性。不管我們個人遭遇如何,一旦我們與孩子相遇,我們就要把內(nèi)心的陽光傳達(dá)給他們,從而啟發(fā)他們陽光一樣的心靈世界,給他們奠定陽光人生的基礎(chǔ)。
做一個幸福的教師,懂得教育是一門慢的藝術(shù),學(xué)生是在不斷錯誤中成長的。張愛玲說:在人生的路上,有一條每個人非走不可,那就是年輕時的彎路,不摔跟頭,不碰壁,不碰個頭破血流,怎能煉出鋼筋鐵骨,怎能長大呢?在學(xué)生犯錯時,教師學(xué)會寬容的等等。從而拾撿到那份家有兒女般的幸福。
做一個幸福的教師,不是一個帶病上課,起早貪黑,不顧家人,一心工作的殉道者。是一個懂得享受生活的平凡者。享受健康,享受業(yè)余生活,享受家庭的美滿,享受孩子的歡樂,享受父母的嘮叨,享受節(jié)假日一家人其樂融融。
我一直記得安南說過一句話“與其詛咒黑暗,不如點(diǎn)燃光明”。我們在抱怨周遭世界的同時,更應(yīng)該釋放自我人性的力量。今天我們的教育需要的不是詛咒,而是建設(shè)。好比田里的禾苗,不是罵雜草長得多么茂盛,而是讓苗長起來。點(diǎn)燃我們的心燈,點(diǎn)燃我們?nèi)诵缘牧α?,我們就能在,?dāng)我們這么做時,感受到這種幸福時,更別人的評價沒有任何關(guān)系,我們不是做給別人看的。我們每天辛勤勞作,也許沒有誰會在意我們,但我們自己在意,我們生命的力量來自我們的內(nèi)心。
做一個幸福的教師,用溫潤的心靈交融稚嫩的心靈。文化素養(yǎng)也許就是那滋潤心靈的甘泉。
做一個有趣的教師心得體會篇三
20__年3月12日我通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)聆聽了華東師范大學(xué)黃瑾教授的專題講座《關(guān)注核心經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》。本次講座黃教授緊緊圍繞“數(shù)概念”“數(shù)運(yùn)算”展開了分析與探討,通過圖表、案例、故事講述等形式,使我理解了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與重點(diǎn);理解了兒童的數(shù)學(xué)敏感思維?,F(xiàn)將本次的學(xué)習(xí)做一總結(jié),以達(dá)到溫故知新、自我促進(jìn)的成效。
首先,黃教授對“數(shù)”進(jìn)行了闡述,由此,我知道了“數(shù)是數(shù)學(xué)中最古老、最原始、最基本的兩個概念之一,數(shù)概念是其他所有數(shù)學(xué)概念的基礎(chǔ)。學(xué)前兒童數(shù)概念的發(fā)展是一個連續(xù)的建構(gòu)過程,這一過程也是一個相對長期而復(fù)雜的過程,它包含了一些重要的發(fā)展階段和核心能力”。有了對“數(shù)”的了解,在此基礎(chǔ)上我們討論了“數(shù)概念”,在老師的引導(dǎo)下再次加深了我對“點(diǎn)數(shù)、序數(shù)、基數(shù)、單雙數(shù)、默數(shù)、唱數(shù)、按群數(shù)、參照數(shù)、命名數(shù)、按數(shù)取物、按物取數(shù)、數(shù)符號、順著數(shù)、倒著數(shù)、目測數(shù)”的理解。
故此,學(xué)前數(shù)學(xué)教育是基于兒童認(rèn)知發(fā)展和年齡特點(diǎn)的啟蒙教育,兒童需要在“做中學(xué)”“玩中學(xué)”“生活中學(xué)”。優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)啟蒙教育需要教師在基于教育實(shí)踐案例的反思中不斷豐富自己的學(xué)科教學(xué)知識。
其次,教師的支持性策略對幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也尤為重要,在教學(xué)活動中教師可以運(yùn)用以下四個策略:
改變或調(diào)整集合排列方式、數(shù)量。
2.給予幼兒語言提示。
3.調(diào)整提問方式。
4.強(qiáng)化正反饋。
如果教師能夠清晰地了解早期數(shù)學(xué)是什么,兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會碰到什么困難,兒童的數(shù)學(xué)能力發(fā)展一般會遵循怎樣的路徑等問題,“教學(xué)”才有可能成為有重點(diǎn)、有兒童、講策略的有效教學(xué),即教師必須理解自己所“教”的是什么,為什么要“教”,才有可能實(shí)現(xiàn)有理解的“教”,而不是為“教”而“教”。教師如果能很好地理解這些核心經(jīng)驗(yàn),就能有意識地去關(guān)注周圍生活中無處不在的“數(shù)學(xué)”教學(xué)資源,從而加以充分利用。這些核心經(jīng)驗(yàn)有一個清晰的發(fā)展順序,每一個核心經(jīng)驗(yàn)的要點(diǎn)是建立在前一個核心經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。
雖然我們并不能斷言兒童的數(shù)學(xué)概念是嚴(yán)格按照這個順序發(fā)展的,但是這個順序確實(shí)預(yù)示了兒童數(shù)學(xué)概念發(fā)展的一般規(guī)律。我們對兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)核心經(jīng)驗(yàn)的梳理可以起到補(bǔ)充和豐富教師數(shù)學(xué)教學(xué)策略的作用。因?yàn)榻處熞坏┟靼琢诉@些概念是如何被兒童理解的,就更容易判斷自己班級里的孩子哪些已經(jīng)理解了,哪些還沒有理解,接下來他們可能需要獲得老師怎樣的支持。
在黃教授的層層遞進(jìn)中,開闊了我的眼界,掌握“數(shù)運(yùn)算”是理解數(shù)與數(shù)之間結(jié)構(gòu)關(guān)系(組合與分解)與數(shù)量變化的一種能力,數(shù)的運(yùn)算遵循一定的原則。借助實(shí)物或生活情境問題幫助兒童理解集合的數(shù)量變化是發(fā)展學(xué)前兒童數(shù)運(yùn)算能力的重要基礎(chǔ)?!巴嬗螒颉迸c“學(xué)數(shù)學(xué)”緊密相連,幼兒在游戲過程中積累和應(yīng)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn);幼兒在加深對數(shù)學(xué)概念的理解、發(fā)展數(shù)學(xué)思維的同時獲得了豐富的游戲體驗(yàn)。由此,推理得知:游戲引領(lǐng)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)引領(lǐng)游戲。
最后,通過本次培訓(xùn)得知:所謂核心經(jīng)驗(yàn),是指對兒童理解和掌握某一學(xué)科領(lǐng)域知識和技能至關(guān)重要的概念或技能。對于兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言,核心經(jīng)驗(yàn)就是兒童在這一年齡發(fā)展階段可以獲得的最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的概念和能力。核心經(jīng)驗(yàn)幫助教師確立數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)。知道教什么及為什么教這些內(nèi)容。核心經(jīng)驗(yàn)使教師的教學(xué)更靈活,對兒童數(shù)學(xué)思維更敏感,對兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的支持更有力。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,學(xué)習(xí)就是一個不斷嘗試不斷突破自我的過程。在今后的教學(xué)活動中,我會勤于鉆研,勇于創(chuàng)新,加強(qiáng)自我的專業(yè)化成長。
做一個有趣的教師心得體會篇四
翻閱陶老師的《做一個幸福的教師》,時時讓我們感受到的是做一個教師真的很幸福,而這種幸福的感受從何而來,來源于那一種長期的修身養(yǎng)性,來源于精神上不斷超越,超越自我,逐漸達(dá)到一種忘我的境界,不斷打造幸福的人生,陶老師將這種高尚的追求化為一種行動就是不斷地讀書,讀古人圣賢書,讀經(jīng)典的文本,在古人經(jīng)典的思想里遨游。
陶老師認(rèn)為讀書是教師生命成長的必需?!耙?yàn)槲覀兘處熂缲?fù)著一種特殊的歷史使命,是人類靈魂的工程師,需要在精神和心靈層面涵養(yǎng)學(xué)生,通過對其潛能的開發(fā),讓其擁有豐盈的知識與智慧,從而實(shí)現(xiàn)生命的飛躍?!?BR> 以前我們常說這樣一句話“要給學(xué)生一碗水,老師得有一桶水”。我想現(xiàn)在這句話恐怕就很不恰當(dāng)了。一則現(xiàn)在的孩子知識面之廣甚至已經(jīng)超過我們老師了,也就是說人家的碗比你的桶還大呢,你說這怎么行?二則社會的發(fā)展要求孩子越來越全面,家長對孩子的期望也越來越高,孩子不是需要一碗水,而是需要兩碗水,甚至更多的水,你說光有一桶水夠嗎?三則世界越來越小,都成為一個地球村了,知識的需求日新月異,你桶里的水都臭了,還怎么給學(xué)生?所以,當(dāng)代的教師你得有源源不斷的活水才行,而這活水從何而來?從書中來。你說我們教師怎么能離開讀書?這正所謂是“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”啊。想一想我們熟知的那些特級教師,哪一個不是博覽群書,學(xué)富五車?又有哪一個是死摳教科書而終有所成?所以從教師這份職業(yè)的需要來說,教師離不開讀書。
既然讀書是教師生命成長的必需,那么教師應(yīng)該讀什么書呢?那就是“取法乎上,讀古今中外經(jīng)典”。讀書應(yīng)有所選擇,經(jīng)典能不斷滋養(yǎng)人的精神和心靈;而非經(jīng)典的書不但不能滋養(yǎng)生命,反而會損害和破壞已有的文化積淀,產(chǎn)生負(fù)面作用。所以讀書要“有舍有得”。舍棄那些三流的“下品”,選擇那些一流的“上品”。一本好書,就是和許多高尚的人談話”,我想這好書就應(yīng)該是經(jīng)典。
簡單地說,怎樣讀書就是讀書的方法和原則。我們要最大限度地提高我們讀書的質(zhì)量和效率,就必須知道怎樣讀書。
首先讀書得與教學(xué)聯(lián)系在一起。古人云“教學(xué)相長”,這學(xué)就包括讀書。我們很多教師在備課上花了很多時間,可效果并不理想。原因就是教師只關(guān)注教材文本與教參文本,“沒有超越教材和教參的屬于自己精神文化的東西”。我們是不是有這樣的經(jīng)驗(yàn),特級教師的教案我們原封不動地拿來,可課堂上卻往往捉襟見肘,破綻百出。什么原因?就是我們本身的文化素養(yǎng)不夠,不能盡得其妙矣。而一個文化積淀很厚的教師,他也會看教材和教參,但“他更關(guān)注課外更大范圍的文化”。由于讀書他有了屬于自己的話語和思想,就能夠“旁征博引,縱橫捭闔,進(jìn)入教學(xué)如有神”的境界。
其次讀書要和寫作結(jié)合起來。從某種意義上來說,讀寫是相互促進(jìn)的。大量的閱讀能為寫作積累大量的素材,而時常練筆則能更快更好更多地內(nèi)化閱讀的內(nèi)容,二者相互作用,使閱讀更有品位,使寫作更有思想和深度。
最后,教師要把讀書和思考結(jié)合起來。 子曰:“學(xué)而不思則罔,死而不學(xué)則殆”,就是要提醒大家讀書不能看熱鬧,要學(xué)會思考。陶老師認(rèn)為,“深度思想的介入,是閱讀主體和作者的心靈對話”。只有把讀書和思考結(jié)合起來,才能讓閱讀深入我們的內(nèi)心,滲入我們的靈魂和血液,這樣的閱讀才算得上是真正的閱讀。
陶繼新老師的《做一個幸福的教師》一書,深深地啟發(fā)和激勵著我,堅定了我與書終生為伴的信念。我將在“流淌著智慧的光華,搖曳著思想的要義”的經(jīng)典文化中,不斷汲取營養(yǎng),拓寬生命的維度,尋找生活的幸福。
做一個有趣的教師心得體會篇五
只有做一個幸福的教師對教育工作才會充滿熱情,但是要怎么寫
心得體會
呢?下面是本站小編為大家收集整理的做一個幸福的教師心得體會內(nèi)容,歡迎大家閱讀。
一直以來,我都感覺在學(xué)前教育工作方面感覺有點(diǎn)吃力。因?yàn)樽约翰皇潜緦I(yè)??v使看到孩子們天真的笑臉也偶感很高興,可是這種高興不時又被不和諧的一些音符打亂,常常是我很生氣幼兒也很不高興。我時常在想如何讓自己做一個幸??鞓返挠變航處?,這時我的指明燈出現(xiàn)了。
這本書首先讓我調(diào)整好心態(tài),讓自己干一行愛一行。有了積極向上的態(tài)度,我想這時干好工作的第一步。因?yàn)閼B(tài)度決定一切。在出現(xiàn)問題時學(xué)會控制自己的情緒,看到幼兒一點(diǎn)小小的進(jìn)步就要學(xué)會感恩,知足。因?yàn)槊總€孩子都有不同的成長階段,對其自身的發(fā)展也有不同的階段性特征。作為我們年輕教師往往很急于求成,不夠耐心。所以在工作中會對現(xiàn)實(shí)有所抱怨,不會調(diào)節(jié)自己的不良的情緒。
這本書同時教會了我如何與同事相處,學(xué)會贊美同事,美國心理學(xué)家威廉·詹姆斯說:"人類本性中最深的企圖之一是期望得到稱贊。"渴望贊美是深藏于人們心中的一種基本需要。每個同事都有閃光的地方,所以不要吝惜你的贊美,這是你獲得良好同事關(guān)系的捷徑。如果在同事交往中人人都樂于贊賞他人,善于夸獎他人的長處,那么,同事間的愉快度將會大大增加。在贊美同事時,請注意以下幾點(diǎn):贊美要具體化 ,空泛的贊美,虛幻而生硬,使人懷疑動機(jī),而具體化的贊美,則顯示真誠,如,你說她的眼睛漂亮,比說她漂亮要有效得多。這種贊美的方法一般是這樣的:"我很少佩服別人,你是個例外";"我一生只佩服兩個人,一個是××,一個是你";"在我們幼兒園,我只佩服兩個人,一個是××,一個是你". 贊美要及時 ,見到、聽到同事得意的事,一定要及時去贊美。同事參加比賽獲大獎了,當(dāng)場或第二天見到她,你一定要對她伸出大拇指夸她,并由衷地對她的獲獎表示祝賀。與自己做對比 ,通常情況下,一般人很難貶低自己,如果你壓低自己同他做比較,那么就會顯得格外真誠,這一招特別適合于領(lǐng)導(dǎo)使用,會給屬下一種莫大的鼓舞。
這本書也教會我要樹立正確的幸福觀。理解幸福既是擁有幸福的基礎(chǔ),又是擁有幸福的前提。千百年來幸福問題一直是被哲學(xué)倫理學(xué)研討的重要課題,但幸福是什么至今依然沒有一個確切的定義。人們應(yīng)該認(rèn)識到:幸福是知識淵博情趣雅致的精神富足。精神上的富有才是最為持久的幸福。而要取得精神的財富,讀書是最有效的方式。幸福是知足常樂善于感恩的淡然心境。知足常樂是一種豁達(dá)樂觀的人生態(tài)度,是一種能夠理性看待自己得失的價值觀。以平常心來淡看庭前花開花落,以求索心,來追求知識能力的提升,以感恩心來對待組織、對待工作、對待生活。
與其說幸福是孜孜以求、費(fèi)心盡力得到的報償,不如說幸福是一種智慧,是一種心靈的感悟。我們要擁有一顆平常心,用幸福眼看世界,那么他就會擁有幸福。要常懷敬畏之心做一個謙遜的人。敬畏使人向上蒼開放一己的內(nèi)心,使人愛而誠懇,使人莊重而謙卑。
因?yàn)榭鞓罚孕腋?。我不?蠟炬成灰淚始干"式的犧牲者,也不是繁瑣工作的被消耗者,而是一個努力追求生活意義、生命價值的快樂幸福的幼兒教師。
這個月,讀了莫源秋老師的《做幼兒喜愛的魅力教師》,感觸很深?!蹲鲇變合矏鄣镊攘處煛芬粫U明了愛是雙向的:幼兒的成長需要教師的愛,教師的專業(yè)發(fā)展也同樣需要幼兒的愛。它告訴我們,做幼兒喜愛的教師,我們要努力使自身具備幼兒喜愛的條件:熱情、友善、寬容、幽默、有才能、會關(guān)心人等。書中除了談到了理論知識,還舉了大量的例子,具有很強(qiáng)的可讀性、啟發(fā)性和借鑒性。
幼兒教師能否在工作中感到幸福,不僅關(guān)乎幼兒教師自己的幸福,而且關(guān)乎幼兒的幸福。因?yàn)橐粋€視幼兒教育工作為不幸和煎熬的人,很難承擔(dān)積極的、溫暖的、充滿生命情懷的幼兒教育任務(wù),也很難用真誠的愛心與幼兒進(jìn)行廣泛的交往。只有由衷地感受到工作的幸?!獦吩谂c幼兒的互動中,樂在與家長的溝通交流中,樂在與同事的合作中,教師對幼兒教育工作才會充滿熱情,才會保持一種愉快的心情,才能以自己的快樂和幸福去感染幼兒,讓幼兒快樂著他們的快樂,幸福著他們的幸福,自然,他們也就成為了幼兒喜歡親近的教師。書中的最后一章,從七大方面闡述了如何做一個幸福的教師,看完之后有以下幾點(diǎn)感觸:
一、重視反思,努力提高自身的專業(yè)成長
華東師范大學(xué)的葉瀾教授說過:"一個老師寫一輩子
教案
,不一定能成為名師,如果一個老師寫三年反思,有可能就成為名師。"書中談到了反思應(yīng)該成為幼兒教師的一種職業(yè)習(xí)慣,特別作為新教師,活動后進(jìn)行反思更是不可缺少的。書中講到教師對幼兒教育實(shí)踐的反思主要有三種,即活動前、活動中、活動后的反思,自己平常在寫反思時較忽略活動前的反思,書中的方法是可借鑒的,如:在設(shè)計教育活動內(nèi)容時,我們應(yīng)思考:如果幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)內(nèi)容,可能會有怎樣的理解?在幼兒學(xué)習(xí)這項(xiàng)教育內(nèi)容活動內(nèi)容之前就已經(jīng)有了自己的想法或經(jīng)驗(yàn)時,我能提供怎樣的幫助,從而使幼兒的理解或經(jīng)驗(yàn)由低級向高級發(fā)展?這點(diǎn)是平常自己在反思時較忽略的,在今后活動中應(yīng)學(xué)習(xí)。同時,同一活動類型的活動可進(jìn)行再次組織,再次反思,設(shè)計、組織完一次教育活動后,坐下來稍做反思,對得與失大致有所體會,進(jìn)而思索如果再設(shè)計與組織同樣或同類的活動時,應(yīng)該如何設(shè)計與組織才能做得更好,這樣在今后的教育活動設(shè)計與組織中就能揚(yáng)長避短,使自己的設(shè)計、組織教育活動的能力更上一層樓。
二、處理好人際關(guān)系,學(xué)習(xí)她人正確的人生觀
書中說到:讓微笑成為人際交往中的一種習(xí)慣。我想平時我們也該確實(shí)如此,就如歌詞所唱的一樣:笑一笑沒什么大不了。笑是善意的象征,也是輕松的標(biāo)志,它能給人帶來內(nèi)心的愉悅,使別人樂意與我們相處;見到同事,主動打招呼,主動微笑,與同事有了矛盾,要主動化解。除此還要真誠地幫助別人,真誠地與同事相處,當(dāng)同事遇到困難時,盡我們的所能盡量幫助她們,只有這樣,當(dāng)我們自己遇到困難也才能得到別人真誠的幫助。
平時,要多向積極追求進(jìn)步、工作成績顯著、工作經(jīng)驗(yàn)豐富的同事學(xué)習(xí),我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高,更重要的是可以受到他們那種健康的、不斷追求進(jìn)步和事業(yè)成功的應(yīng)世態(tài)度的感染,這樣,不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài),而且有利于我們在分享這些同事們工作的快樂和幸福的同時,不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福,所以,我們要想享受到工作中的快樂和幸福,就應(yīng)該向那些快樂地工作、幸福地工作的同事看齊。
三、確立積極的人生態(tài)度
幸福是一種個體的內(nèi)心體驗(yàn),是需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮、理想得到實(shí)現(xiàn)后一種持續(xù)的心情舒暢的情緒體驗(yàn)。直接影響個人幸福體驗(yàn)的是個人的幸福觀,而非自己擁有名利的多少。一些人經(jīng)常能體驗(yàn)到幸福,是因?yàn)樗麄兙哂信c其現(xiàn)實(shí)生存狀況相適應(yīng)的幸福觀,相反,一些人很少有幸福的體驗(yàn),是因?yàn)樗麄兊男腋S^與其現(xiàn)實(shí)生存狀況不相符合??梢哉f,一個人改正其錯誤的觀念,就可以改變其對生活的體驗(yàn),進(jìn)而獲得與之相應(yīng)的不同程度的幸福體驗(yàn)。書中舉了一個非?,F(xiàn)實(shí)的例子,看了這個例子,讓我意識到幸福與否不在于我們擁有什么,而在于我們的思維方式是否正確。我們有時候之所以沒有幸福的感覺,那是因?yàn)槲覀兊乃季S方式不正確!這時,如果我們能換個正確的思維方式,對任何食物都往積極的地方想,那么,我們就一定能過上充滿幸福感的生活!
雖然平時我們對工作會有怨言,但是想一想,現(xiàn)實(shí)中,沒有哪一項(xiàng)工作是十全十美的,好風(fēng)景永遠(yuǎn)是在山的那一邊。任何一項(xiàng)工作從事久了,總會生出倦怠感,我們應(yīng)當(dāng)正視現(xiàn)實(shí),改變自己的思維方式和工作方式,過好每一天,反正"快樂也一天,痛苦也一天",為何不快快樂樂地過好每一天呢?生活是精彩的,只要我們用心去發(fā)現(xiàn),就會發(fā)現(xiàn)工作中有很多很多的快樂。
我參加了《廣東省20xx年欠發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)》的培訓(xùn)班學(xué)習(xí),通過半個月的學(xué)習(xí),我提高了認(rèn)識、理清了思路、學(xué)到了許多新的教學(xué)理念,使我受益匪淺。
在培訓(xùn)中傾聽了眾多專家的精彩講座,我印象深刻的就是麻彥坤教授所講的《做一個幸??鞓返挠變航處煛纷屪约涸诠ぷ髦懈惺芸鞓?,調(diào)整心態(tài),做一個快樂的幼兒園教師。同樣一份工作,有的教師可能微笑面對,有的教師則可能怒氣沖天,這一切其實(shí)取決于心態(tài)。作為一名幼兒園教師,要有足夠的愛心,才能做到熱愛孩子,熱愛生活,熱愛工作。我們不妨以輕松的態(tài)度對待工作,用自己喜歡的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行教學(xué),選擇自己感興趣的課題去研究,寫真情實(shí)感的教育隨筆,享受孩子的純真,享受家長的信任,享受領(lǐng)導(dǎo)的期望,在忙碌的工作中體味快樂。下面,我談?wù)勗鯓幼鲆粋€快樂的教師。
一、幸福是什么
幸福是主觀對生活的感受,也是一種生活價值的體現(xiàn)。對于作為一名平凡的幼兒教師的我來說,幸福就是真切的感受到鼎湖機(jī)關(guān)幼兒園的生活舒適感,當(dāng)初選擇來這工作沒有錯,還覺得幼兒園環(huán)境很美,很和諧,每一位老師都能團(tuán)結(jié)合作,在工作中充滿著笑聲,充滿著活力。我覺得自己已經(jīng)很幸福了。
幸福是一種與孩子在一起的快樂感。當(dāng)孩子一聲甜甜地“許老師,早上好!”,“許老師,再見!”就那么簡單,我已經(jīng)覺得自己很開心。因?yàn)椋⒆觽兿矚g我。
二、在工作中尋找快樂
大班的孩子自主性不斷提高,他們對身邊的任何事物都有自己獨(dú)特的想法。孩子們調(diào)皮打架是經(jīng)常的,是非難辨的時候也是有的。但是,這些孩子特別喜歡受表揚(yáng),只要我每次說要表揚(yáng)肯定謝一瑋,葉新凱,說他們畫的畫很美,有自己獨(dú)特的想法,他們的神情就都開始專注起來。就連那些特別好動的小朋友也會安靜下來。其實(shí)他們都喜歡被老師關(guān)注被別人表揚(yáng)的。對于個別調(diào)皮的孩子,真的需要更多的肯定和表揚(yáng),去引導(dǎo)他們、多給他們講道理,提高他們判斷是非的能力,如同樣一個問題“為什么老師叫你不要再去打其他小朋友,不要再亂跑?”一瑋回答說,“如果打傷了伙伴們,他們會受傷,會痛,跑來跑去怕撞到伙伴們,也會讓他們受傷”而葉新凱就說“我知道打人不對的,伙伴們也不喜歡和我玩了”。其實(shí),再調(diào)皮搗蛋的孩子都明白道理的,只是,他們的小手有時候控制不了,這,就是孩子的天性。所以,我更懂得從道理中去感化他們,讓他們一天比一天懂事。聽到他們的心聲,我從中感到自己有所作為了,起到一定的作用了,就這樣,我也快樂著。
三、把愛心留給孩子
教育幼兒,要從愛出發(fā)。平等的愛,理解的愛,尊重的愛,信任的愛,這些都是老師愛的真諦。注意和幼兒溝通,幼兒就會信任你,喜歡你。愛幼兒,還表現(xiàn)在老師對幼兒的尊重和信任,以及對幼兒的嚴(yán)格要求,又要注意對幼兒的個體差異,區(qū)別對待。作為幼兒老師的我更要關(guān)注和尊重孩子,建立平等的關(guān)系,讓愛體現(xiàn)在平凡中。尤其是對那些膽小、表現(xiàn)不出眾的孩子,老師更應(yīng)該傾注全部的愛,用愛去溫暖孩子的心田。在我的班中,梁芷昕小朋友是一個比較默默無聞不善于表達(dá)的孩子,而且,個子有點(diǎn)小,小朋友們都不太喜歡和她玩,但是他平時在游戲中能積極幫助同伴收拾玩具,做手工和畫畫的候時,完成得又快又好。因此,我在小朋友面前表揚(yáng)了他,還展示他的手工作業(yè),還要求其他的小朋友向他學(xué)習(xí),從此。她漸漸地有了進(jìn)步,同伴們也開始喜歡她了。又有一次,我手里拿著紅花,準(zhǔn)備要開展獎紅花活動,一個孩子問我:“老師這些花是獎給芷昕的嗎?”我說:“你為什么說要獎給她呢?”這孩子說:“因?yàn)槿巳硕枷矚g她,她很乖,很聽話。”我馬上笑瞇瞇地說:“老師喜歡每一個小朋友,如果你有進(jìn)步,做一個好孩子,老師就更喜歡你,也把紅花獎給你?!卑嗌厦恳粋€孩子,無論是聰明,還是漂亮的,是調(diào)皮還是表現(xiàn)一般的,他們都應(yīng)得到這種愛。
有時想想,要一直看著他們真的感覺好累,卻實(shí)一刻都不能停,但是想到孩子們的安全問題,只要小朋友們能夠平平安安、健健康康、快快樂樂的在幼兒園度過每一天,我覺得這些都是值得的!老師的一句話我覺得真好:善待孩子們就是善待自己。孩子們快樂了,我們自然會快樂、幸福。在以后的工作中我要嚴(yán)格要求自己,努力鉆研業(yè)務(wù),開闊自己的視野,把那些先進(jìn)的教學(xué)理論和教育觀念運(yùn)用到自己的工作中,創(chuàng)造出適合自己班孩子的教學(xué)方法,為培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的孩子們而努力奮斗。
一場沒有
演講稿
、沒有ppt的激情演講震撼了會場的300多位教師們。崔躍松老師的演講以他藝術(shù)的掌握、心理學(xué)的學(xué)習(xí)、知識的淵博、獨(dú)到的見解、人格的魅力、超強(qiáng)的記憶力等,使得老師們佩服、折服,獲得現(xiàn)場全體教師多次熱烈的掌聲,我們每位教師受到了強(qiáng)烈的心靈震撼和深刻的師德教育。
崔老師圍繞《做有幸福感的一流教師》為主題談?wù)摿艘幌盗杏嘘P(guān)師德師風(fēng)的獨(dú)到見解。怎樣做有幸福感的一流教師,崔老師送給大家三個字,分別是:“品”、“愛”、“能”。
“品”:教師的一流體現(xiàn)在品,尊嚴(yán)、自由、名聲。
崔老師例舉了很多實(shí)例指出作為一名教師要尊重每一個孩子,不能傷害孩子的尊嚴(yán),做一個有品的教師,同時教育孩子從小做一個有品的人。作為一名教師,我們最重要的是傳道,要讓孩子知道人生最重要的是自由,不可在小時候養(yǎng)成品行問題,長大了會丟了自由。而名聲就體現(xiàn)在我們的一言一行上,自律和他律的結(jié)合才是師德師風(fēng)的保證。
“愛”:愛自己、愛別人、愛事業(yè)。
正如崔老師的一句話:“吃不飽的時候只有一個煩惱,吃飽飯時卻有無數(shù)煩惱”,這是一個浮躁、急躁、甚至暴躁的社會。我們不能掌握我們的命,但是能掌握我們的運(yùn)。“希望是火,失望是煙,人生路上一直是一邊點(diǎn)火一邊冒煙”,人生雖有不如意,但也要愛自己、愛生命。當(dāng)然也要做到愛別人:愛別人的孩子、愛別人的父母、愛同事,愛身邊每一個人。崔老師向我們傳授了為人處事的“四二二”定律。四項(xiàng)基本原則:當(dāng)面尊重、背后贊揚(yáng)、好事想著、壞事幫忙;練就兩樣本領(lǐng):做事讓人感動、說話讓人高興;吃下兩樣?xùn)|西:吃苦、吃虧。愛別人要從身邊做起,作為教師更要從對學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)愛做起,愛自己的孩子是本能,而能做到愛別人的孩子是偉大的。人生就一萬多天,有人只是過了一天而重復(fù)了一萬次而已。有的人一輩子暗淡無光,每天重復(fù)著同樣的事情,讓我們的生活精彩就要愛我們的事業(yè),做一名幸福的教師。
“能”:比實(shí)力、比才干、比能力。
教育工作者如何體現(xiàn)自己的“能”,崔老師說:“班主任就是領(lǐng)袖,而不是領(lǐng)導(dǎo)”,什么叫“領(lǐng)袖”?我想就是做學(xué)生的偶像吧,你不用扯著嗓子喊,你不用大發(fā)雷霆,學(xué)生就會跟著你走,因?yàn)樗绨菽?。?dāng)然,我們也要培養(yǎng)學(xué)生做一個有“能”的人,讓學(xué)生全面發(fā)展。成功人的標(biāo)志是具有“三頭”:筆頭、口頭、領(lǐng)頭,而成為成功人的途徑是讀書、拜師、見世面。我們每位老師都應(yīng)提高自己的政治、理論、文學(xué)、業(yè)務(wù)水平,要身體力行地學(xué)習(xí)。不登泰山怎么知道泰山的雄奇、險峻,教師應(yīng)有豐富而廣博的學(xué)識和開闊的視野。
聽君一席話,勝讀十年書,聽了崔老師的報告,帶給我很多生活和工作上的啟示?,F(xiàn)在的教育要交給孩子什么?是知識嗎?學(xué)問不是文字,也不是知識,學(xué)問是從人生經(jīng)驗(yàn)上來,做人做事上去體會的。我們應(yīng)教育學(xué)生做有品的人,做有愛的人,做有能的人,這不就是有學(xué)問的人嗎?做人好,做事對,絕對的對,絕對的好,這就是學(xué)問。我們在教書的同時更重要的是育人,這才能讓我們的學(xué)生成為真正有學(xué)問的人。
還記得最后崔老師送給全體老師的一段話:“要想一個人快樂,那就做夢。要想一家人快樂,那就做飯。要想一群人快樂,那就做東。要想一輩子快樂,那就做事、做人?!迸ψ鲇行腋8械囊涣鹘處煟鞓饭ぷ?,幸福生活!
做一個有趣的教師心得體會篇六
今天下午,有幸聆聽了__中學(xué)__老師的書香講壇,再一次領(lǐng)略了“腹有詩書氣自華”,張老師旁征博引、侃侃而談,儼然一個“小于丹”,真是讓人欽佩!而我沉醉的不光是她精彩的講座,還有她對幸福教師的感悟,受其感染,我也要用文字記錄下屬于我的幸福。
幸福記憶(一)
新學(xué)期開始了,我又像以前一樣在校園巡視,這時,幾個我以前教過的小女生朝我跑過來,嘴里喊著:“老師,老師,老想你了,老想老想你了”,到我跟前了,她們幾個猛盡的抱住了我。因?yàn)槭窃谛@,我趕緊和她們說:“淡定!淡定!”。之后,我開玩笑的說:“怪不得我都老了呢,原來是你們老想,把我給想老了……”她們還在我身邊跳跳的,嘰嘰喳喳的,我挨個的拍拍她們的臉,“新學(xué)期了,不許給我丟臉啊”……不時的有學(xué)生在我們身邊經(jīng)過,都在用羨慕的眼神看著我們,我也真的挺自豪的,一句“老想了”,讓我心里老美了!
幸福記憶(二)
因?yàn)閷W(xué)校事情很多,特別是開會的時間經(jīng)常和我該上課的時間沖突,所以,我經(jīng)常要調(diào)課。就在前兩天,我按時去上課了,剛從樓梯拐上來,就看見有幾個男生在教室后門外那擠著,正在朝我來的方向張望,看見我了,只聽他們喊著:“來了,來了,上”,我正詫異呢,說的什么呀,就聽見教室里面又發(fā)出聲音:“老師來了,上思品,上思品”“真的,你看見了,老師來了?”“哦哦耶耶,太好了!”……聽著孩子們的歡呼,看著那一張張揚(yáng)起來的笑臉,叫我怎能不興奮!我做了一個陶醉的動作,說:“我好幸福哦”,那個調(diào)皮的男生用小沈陽的語氣說:“為什么呢”,我回答:“此處略去888字……”哈哈哈哈……孩子們需要我,喜歡我,真得很幸福!我當(dāng)時的想法就是:我沒有理由不給他們一個精彩的45分鐘!
經(jīng)常有人說,我長了一張笑臉,的確,我愛笑,現(xiàn)在我明白了,因?yàn)槲业纳畛錆M了愛,同事的關(guān)愛,學(xué)生的喜愛,還有我對教育的摯愛。因?yàn)橛袗?,所以快?陽光心態(tài),快樂工作,一起享受教育的幸福吧!
做一個有趣的教師心得體會篇七
做一個好教師,讓他們在學(xué)習(xí)過程中時時體驗(yàn)到老師對他們的關(guān)懷,時時感受到努力得到的肯定,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。教育工作必然會事半功倍的
心得體會
。下面是本站小編為大家收集整理的做一個好教師心得體會,歡迎大家閱讀。
“無德無以為師”。 有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。老師的言傳身教直接影響著每一個學(xué)生,這實(shí)際上就給教師提出了更高的要求——教師必須有高素質(zhì)。沒有高素質(zhì)的教師就不會有高素質(zhì)的教育,有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。教師對學(xué)生起著潛移默化的效應(yīng)。
一、關(guān)心每一位學(xué)生
做一名好教師、特別是一名好班主任,首先應(yīng)該做到愛學(xué)生。對全班學(xué)生,無論他是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家,無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛得公正,愛得讓學(xué)生信服。即使他們違反了紀(jì)律,老師嚴(yán)厲批評時,也要動之以情,曉之以理,更要讓他明白:老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,是為你著想才如此嚴(yán)格要求。這樣,在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理,會理解老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,“忠言”不逆耳。精誠所至,金石為開。更重要的是,“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生們的心靈,實(shí)現(xiàn)了愛的遷移,教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人。做一名好老師,關(guān)心學(xué)生,不能只表現(xiàn)在語言上,要落實(shí)到行動上。從小事做起,從點(diǎn)滴做起,使學(xué)生無時無刻不在感受到老師的關(guān)心與愛護(hù)。學(xué)生生病,輕輕關(guān)心幾句,為他送上一杯暖暖的開水,學(xué)生是不會忘記你的。老師與學(xué)生之間有了真情,有了愛,就具有了凝聚力的。
二、尊重每一位學(xué)生
三、了解每一位學(xué)生
二十幾年的教育經(jīng)驗(yàn)使我懂得,教師愛學(xué)生,不是一個純粹主觀的過程,如果學(xué)生從來不向他們的老師敞開心扉,學(xué)生的心靈之門打不開,那么教育就無法進(jìn)行。如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂、痛苦告訴老師,不愿意與老師開誠相見,那么任何教育都是無效的。師生之間的交流,是一個彼此促進(jìn)思想和感情高尚起來的過程。只有獲得學(xué)生的愛戴和信任,讓學(xué)生主動向老師敞開自己的心靈窗口,老師才能更清楚地了解他們特有的情感世界,懂得他們成功的喜悅和失敗的痛苦,讓他們在學(xué)習(xí)過程中時時體驗(yàn)到老師對他們的關(guān)懷,時時感受到努力得到的肯定,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功。教育工作必然會事半功倍的。
四、面向全體學(xué)生
教師生活在學(xué)生中間,深知學(xué)生需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,而是所教的全部學(xué)生。但教師只有一個,時間和精力都有限,這就必須調(diào)動集體的力量,通過集體的關(guān)心使學(xué)生感到溫暖,相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。做一名好教師,愛不是偏愛,要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學(xué)生。做一名好教師要善于控制自己的情感,不能對優(yōu)秀學(xué)生偏愛,對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。要相信學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生,微笑著面對學(xué)生,學(xué)生會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,我們的工作也一定會開展的生動活潑,卓有成效。對學(xué)生熱愛、理解、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,只有這樣才能將教師的愛通向?qū)W生的心靈。 當(dāng)老師把一顆真誠的心交給學(xué)生,公正地對待每一個學(xué)生,公平地把愛和溫暖送給每一個學(xué)生時,學(xué)生的心定會融化在師愛中,在學(xué)習(xí)生活中找到快樂,愉快地接受教育。
一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn),一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師。那么,怎樣才能成為好老師呢?我意識到了以下幾個方面:
第一,愛崗敬業(yè),做忠誠于黨的教育事業(yè)的踐行者。忠誠敬業(yè)是成為合格人民教師的第一要素。始終堅持走中國特色社會主義道路,弘揚(yáng)愛國主義、集體主義精神,把個人命運(yùn)和國家的命運(yùn)緊緊連在一起。樹立高尚的職業(yè)理想,培養(yǎng)堅定的職業(yè)操守,肩負(fù)起人民教師的光榮職責(zé),把全部心血和精力奉獻(xiàn)給祖國的下一代,培養(yǎng)造就社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
第二,學(xué)為人師,做學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者。教師要像一盞明燈,給學(xué)生以溫暖和希望,照亮孩子前進(jìn)的道路。教師要用真心、真情、真誠關(guān)愛學(xué)生,開啟學(xué)生智慧,陶冶學(xué)生情操,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。要靜下心來教書,潛下心來育人。要注重挖掘每個學(xué)生的閃光點(diǎn),激發(fā)潛能,鼓勵創(chuàng)造,寬容失敗。要做學(xué)生的良師益友,幫助學(xué)生解決思想困惑和生活困難。
第三,開拓創(chuàng)新,做教育改革發(fā)展的推動者。創(chuàng)新是優(yōu)秀教師最具時代特征的精神品格。教師增強(qiáng)創(chuàng)新意識,把握教育規(guī)律,勇于探索,敢為人先。要按照素質(zhì)教育的要求,推進(jìn)課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革,堅持啟發(fā)式教學(xué),加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,只有在教學(xué)科研一線的改革創(chuàng)新上有更大突破,整個教育事業(yè)的改革創(chuàng)新才能有實(shí)質(zhì)性的推動。
第四,行為世范,做良好社會風(fēng)尚的引領(lǐng)者。優(yōu)秀的教師是學(xué)生的表率、社會的榜樣。教師承擔(dān)起教育者的社會責(zé)任,帶頭傳承中華民族優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德,倡導(dǎo)社會文明新風(fēng),引領(lǐng)社會風(fēng)尚和時代進(jìn)步潮流。要樹立高尚的精神追求,恪守學(xué)術(shù)道德,甘當(dāng)人梯,甘守寂寞,以自身的師表風(fēng)范和人格修養(yǎng)帶動社會風(fēng)氣的改善。教師要做民族團(tuán)結(jié)的傳播者、踐行者和捍衛(wèi)者,積極促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)思想進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦,讓維護(hù)民族團(tuán)結(jié)在全社會蔚然成風(fēng)。
教育是全民族共同的事業(yè),全黨全社會都要更加關(guān)心支持教育事業(yè),國家發(fā)展希望在教育,辦好教育希望在教師。我們教師要增強(qiáng)榮譽(yù)感責(zé)任感,不負(fù)使命,不負(fù)重托。讓我們更加緊密地團(tuán)結(jié)在以為的黨中央周圍,開拓進(jìn)取,扎實(shí)工作,推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展,為加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)!
最近我認(rèn)真拜讀里著名教育家魏書生主編的《如何做最好的教師》一書,讀完,我不由地思考:什么樣的老師才是最好的老師呢?引用編者的話就是:“我們教師應(yīng)努力提升自我,修煉教師之賢,做最好的自己,成為最好的教師。”可能我們永遠(yuǎn)也達(dá)不到那個“最好”的境界,但如果我每天能做得“更好”,我想我離那個“最好”應(yīng)該也不遠(yuǎn)了。
那么如何才能真正“做最好的老師”呢,達(dá)到那個境界呢?編者在《如何做最好的教師》一書中將影響教師一生的中外教育家經(jīng)典感言分別進(jìn)行了闡述,對于我們教師具有深刻的借鑒和指導(dǎo)意義。作為老師的我也不由地思考這幾年在教學(xué)實(shí)踐中的得失,得到了一些體會,一個幼兒教師應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識和牢固的專業(yè)技能,這一點(diǎn)是不能否認(rèn)的,但我個人覺得一個幼兒園教師更應(yīng)該具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。
作為一名幼兒教師,應(yīng)該為孩子負(fù)責(zé)。“在教師素質(zhì)的諸多因素中,對孩子的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。當(dāng)一個個可愛,單純的臉龐出現(xiàn)在我們面前,我們就應(yīng)該明確自己的責(zé)任,充分準(zhǔn)備上好每一節(jié)課,不斷完善自己的教學(xué)水平,盡量讓幼兒在每一節(jié)活動后有所發(fā)現(xiàn),有所收獲。同時我們要平等對待每一位幼兒,那些被自己擱置在角落里的孩子,其實(shí)也有自己的閃光點(diǎn),因此,教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正幼兒心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大,最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。以我的理解,不管聽話的、不聽話的、漂亮的、不漂亮的、聰明的或是不聰明的孩子,在母親的眼中都是有無數(shù)優(yōu)點(diǎn)的。我們應(yīng)該把愛轉(zhuǎn)換成母愛,有了母愛之心,我們就能發(fā)現(xiàn)孩子身上的”閃光點(diǎn)“,但這種對孩子的愛也絕不是遷就縱容孩子,也絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律,這種愛應(yīng)該是像對待自己的孩子一樣給孩子的成長和發(fā)展提供幫助和服務(wù),愛才之心;寬容之心;關(guān)懷之心……這些愛是成為“最好老師”的基礎(chǔ)。作為班主任的我,要從”喜歡孩子“向”愛孩子“發(fā)展”!要為孩子的成長以及未來負(fù)責(zé)!
作為一名幼兒教師,應(yīng)該為家長負(fù)責(zé)。家長將孩子交給老師,交出的是他們多老師的信任,作為一名教師就應(yīng)該講這份信任化作責(zé)任,盡心盡力把每位幼兒當(dāng)成自己的孩子一樣教育培養(yǎng)。作為老師,把保育工作要做得非常好,孩子們的安全、生活、衛(wèi)生等方面照顧得無微不至,讓家長們放心,安心地工作,在孩子得到了悉心照顧的前提下,家長的工作自然會很容易地做好。家長是幼兒的第一任教師,也是幼兒的終身教師;幼兒是在家長直接教育和影響下成長的,家長在幼兒教育中有著獨(dú)特的作用。正是因?yàn)榧议L在幼兒教育中的獨(dú)特作用,幼兒教師必須于家長溝通思想,使兩者互相配合、互相影響、同步進(jìn)行。老師可以利用接送孩子的時間與家長進(jìn)行交流,也可以利用現(xiàn)代化的通訊設(shè)備電話、網(wǎng)絡(luò)等增加了老師和家長之間的親和力,也能有效的鞭策教師家長有心去發(fā)現(xiàn)去挖掘孩子的閃光點(diǎn),具有其他方式不可替代的作用。
作為一名幼兒教師。應(yīng)該為自己負(fù)責(zé)。幼兒園教師難免會遇到工作,生活上的各種瑣事,不順心,但我們要時刻銘記于一句
名言
:累累傷累是生命給你的最好的東西。也確實(shí)是的,挫折磨練一個人的意志,讓人在挫折中強(qiáng)大,同事也是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的積累。既然我們選擇了教師這一職業(yè),我們就應(yīng)該做好我們的本質(zhì)本職工作,讓孩子喜歡,喜歡上你的課。
作為一名教師必須調(diào)整好自己的心態(tài),以奉獻(xiàn)的精神,從事崇高的事業(yè);以高超的記憶,展示個人的才華;以不斷的追求,提升自己的價值,在工作中做一個細(xì)心人,有心人,善于思考的人,勤于筆耕的人。
我會把“做一名好老師”當(dāng)作我終生的追求,我會在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的不斷影響、約束下,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,不斷完善,不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí),站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上,用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂。
做一個有趣的教師心得體會篇八
第一段:教師的妥協(xié)意味著為了更好地教育 學(xué)生,而主動讓步。沒有一個教師會一味地追求自己的主張和意愿,因?yàn)榻逃且豁?xiàng)事關(guān)國家和民族未來的重任,師者所做的每一次讓步都是在服務(wù)于學(xué)生。
教師是培育下一代的重要角色,他們的妥協(xié)是服務(wù)于學(xué)生教育的最佳方式之一。在課堂上,教師要根據(jù)學(xué)生的需求和差異來調(diào)整自己的教學(xué)方法,他們會妥協(xié)于學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏,與學(xué)生良好的互動。他們可以調(diào)整自己的教學(xué)計劃,并根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要來改變教材和評估方式。
第二段:教師妥協(xié)的理由和目的 主要是從教學(xué)效果和學(xué)生發(fā)展的角度考量。教師了解到,每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和進(jìn)步速度。如果教師一切按照自己的計劃進(jìn)行,而不關(guān)注學(xué)生的需要,那么很容易使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得不到收獲,學(xué)習(xí)的效果會大打折扣。
妥協(xié)是為了更好地滿足學(xué)生的需求,使教育更具針對性和個性化。它可以創(chuàng)造更寬松的環(huán)境,讓學(xué)生更樂意參與互動。改變課程內(nèi)容和評估方式,可以更好地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢和不足。
第三段:教師妥協(xié)的挑戰(zhàn)和心得。妥協(xié)并非易事,因?yàn)樗枰處熅邆涓叨鹊慕逃仞B(yǎng)和人際交往能力。教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程,每個學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求,需要教師精心琢磨和應(yīng)對。在妥協(xié)的過程中,教師需要時刻調(diào)整自己的思維和方法,不斷尋找和探索適合學(xué)生的教育路徑。
教師折服合理意見是妥協(xié)的首要條件,但也需要堅守底線,不可為了讓步而妥協(xié)教育的原則和倫理。妥協(xié)是為了更好地與學(xué)生合作,達(dá)到最佳的教育效果,而非為了應(yīng)對外界壓力或滿足個人利益。
第四段:教師妥協(xié)的實(shí)踐案例和效果。教師的妥協(xié)并非虛無縹緲,而是在教育實(shí)際中不斷得以驗(yàn)證。教師可以與學(xué)生進(jìn)行積極溝通,了解他們的需求和期望,然后根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的調(diào)整和讓步。通過這種方式,教師可以建立積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,提高教育整體質(zhì)量。
第五段:結(jié)論。教師的妥協(xié)是為了更好地服務(wù)于學(xué)生教育的重要方式。妥協(xié)意味著教師愿意與學(xué)生合作、適應(yīng)學(xué)生需求和差異,以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。妥協(xié)需要教師具備高度的教育素養(yǎng)和人際交往能力,不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和方式。教師的妥協(xié)不僅對學(xué)生個人發(fā)展有益,也對整個社會的教育事業(yè)產(chǎn)生積極的影響。
做一個有趣的教師心得體會篇九
有人說生活就像一杯白開水,放點(diǎn)鹽,它是咸的,放點(diǎn)糖,它是甜的,生活的質(zhì)量靠自己去調(diào)劑。如果說生活的目的本身就是獲得幸福,那么做教師這個職業(yè)的目的無疑也是獲得教育職業(yè)生活的幸福。隨著年齡的增長,我對快樂有了更進(jìn)一步的理解,我認(rèn)為快樂是自己給予的,如果你用陽光般的眼神去對待生活,心中就會充滿陽光,而這陽光般的眼神來源于心態(tài),心態(tài)決定著工作的狀態(tài)和質(zhì)量。怎樣能把自己的心態(tài)調(diào)試得更好?那就是讓我們成為生活的哲學(xué)家:認(rèn)真工作,快樂生活。
一、關(guān)注細(xì)節(jié),成就快樂
在教學(xué)工作中,我更加關(guān)注細(xì)節(jié),因?yàn)槲抑牢覀兊墓ぷ骶褪莻€細(xì)節(jié)組成,關(guān)注細(xì)節(jié)才能成就完美。
曾經(jīng)在一次家長開放活動中,我組織了音樂活動《小小蛋兒把門開》,由于準(zhǔn)備得很充分,所以在組織過程中環(huán)環(huán)緊扣,每個目標(biāo)在實(shí)施過程中把握得非常到位,孩子們也異常投入。在最后一個環(huán)節(jié)讓學(xué)生創(chuàng)編時,我通過啟發(fā)提問學(xué)生將鴨寶寶出生的事情編到歌曲里,孩子們不但創(chuàng)編得好,而且聲音非常優(yōu)美,教育目標(biāo)已經(jīng)完成,教育效果已經(jīng)到達(dá)。課程結(jié)束了,我說:“同學(xué)們唱得真美,我們休息一會吧!”“不行,我們還要唱!”“為什么?”“因?yàn)樾▲喿舆€沒有出來?!蔽乙呀?jīng)意識到學(xué)生們對小鴨子的渴望,可我知道這蛋殼背后沒有小鴨子,無論怎樣唱小鴨子也不會出來。孩子們已完全進(jìn)入游戲情境中,因?yàn)槊看涡▲喿佣际切∨笥延脙?yōu)美的歌聲唱出來的,而這只小鴨子遲遲不肯出來仿佛是對孩子們歌聲的否定,此時此刻游戲的結(jié)果要比老師的表揚(yáng)重要的多。情急之下,配班老師迅速在區(qū)角材料中找出一直小鴨子,藏在鴨蛋后面,這才滿足了孩子的愿望。我看到孩子們滿意的神情也禁不住樂了。由此我想:只有關(guān)注細(xì)節(jié),學(xué)會研究,才能獲得最大的快樂。
二、用誠信和尊重贏得幸福
要用真誠去對待每一個孩子。我時常把孩子當(dāng)成自己的朋友,和孩子一起聊天游戲,甚至用和孩子同齡的智商和孩子交流,有效地拉近了和孩子的距離。時間久了,孩子們會和我無話不談。記得一個星期五的下午,我們班的.一個學(xué)生說:“老師,我明天過生日”。我隨口答應(yīng):祝你生日快樂!學(xué)生又說:那明天你到我家玩吧!我說:“我離你家太遠(yuǎn)了?!笨煽吹剿錆M期待的眼神,又緩了一下說:“要不明天我給你打電話吧。”“好吧!”他滿意地答應(yīng)了??傻诙煊捎诩依镉惺碌酵砩习它c(diǎn)多才忽然想起自己的承諾,馬上給他的媽媽打電話。由于電話沒撥通,我特意發(fā)了個信息表示祝賀。十點(diǎn)了,他的媽媽給我回了信息,字里行間表達(dá)的是感激和孩子聽到老師祝福后的興奮。我想:這小小信息傳遞的不僅僅是祝福,更是誠信、尊重與愛,那一刻我真正體會到了教師這個職業(yè)的幸福感。
三、摒棄貪欲,快樂地工作
工作占據(jù)了我們生命中的大部分時間,工作質(zhì)量決定了我們的生活質(zhì)量,工作的快樂指數(shù)決定了生活的幸福指數(shù)。現(xiàn)實(shí)生活中,許多人被物欲所誘惑,被不合理的生活方式所裹挾,被整個社會的煙云所推動,都習(xí)慣于忙著考文憑,忙著工作,忙著掙錢,忙著炒股,忙著買房,甚至還忙著與別人攀比。因?yàn)槊Φ貌豢砷_交,所以忘了品味本來只有幾十年的塵世之旅;樂于幻想自己未來的幸福指數(shù),而拋棄了享受當(dāng)下的真實(shí)生活。甚至有些人為不切實(shí)際的生活期望所折磨,為自己不能左右又難以預(yù)期的未來所痛苦。而我之所以快樂,不是因?yàn)槲覔碛械奶?,而是因?yàn)槲肄饤壛耸浪椎挠?,很少去計較得失,在工作中贏得了自己的幸福。
快樂是幸福,幸福是健康;快樂是助人,幸福是奉獻(xiàn)。幸福和快樂就像空氣一樣密布在我們周圍,雖然看不見摸不著,但只要我們用心去感受,幸福和快樂的大門就會永遠(yuǎn)為你敞開。
做一個有趣的教師心得體會篇十
第一段:引言(字?jǐn)?shù):200字)。
作為一名教師,如何吸引學(xué)生的注意力并讓課堂變得更加有趣,一直是我努力探索的問題。發(fā)言是我和學(xué)生進(jìn)行溝通的重要方式,因此有趣的發(fā)言技巧也變得至關(guān)重要。在教學(xué)實(shí)踐中,我總結(jié)了一些有趣發(fā)言的心得體會,通過這些技巧,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加喜歡我的課堂,他們更加積極參與學(xué)習(xí),這對他們的學(xué)習(xí)效果也產(chǎn)生了積極的影響。
第二段:借助故事的力量(字?jǐn)?shù):250字)。
生動有趣的故事能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的思考和表達(dá)能力。在課堂中,我經(jīng)常講一些趣事或軼事,讓學(xué)生們跟著故事走入其中。故事可以是真實(shí)的也可以是虛構(gòu)的,重要的是能夠引起學(xué)生的共鳴和興趣。當(dāng)學(xué)生明白故事中的道理和意義時,他們便會更主動地思考問題,并愿意與我分享他們的想法和看法。通過故事的方式,我不僅傳授知識,還培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。
第三段:運(yùn)用幽默和笑話(字?jǐn)?shù):250字)。
幽默和笑話是另一種吸引學(xué)生注意力的有效方式。我常常在課堂上講一些幽默故事或冷笑話,以緩解緊張氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的參與感。適當(dāng)?shù)挠哪梢跃徑庹n堂的壓力,讓學(xué)生們保持良好的狀態(tài),更愿意投入到學(xué)習(xí)中。通過分享笑話,我與學(xué)生們之間的距離也在課堂上得到了拉近,他們開始更加信任和尊重我,教學(xué)效果得到了提升。
第四段:創(chuàng)建互動環(huán)節(jié)(字?jǐn)?shù):250字)。
課堂中的互動是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度的重要環(huán)節(jié)。我常常設(shè)計一些互動環(huán)節(jié),在課堂上引導(dǎo)學(xué)生與我互動或互相交流。例如,在講解某個問題或知識點(diǎn)的時候,我會邀請學(xué)生表達(dá)自己的見解或答案,并與他們進(jìn)行討論。這樣的互動不僅可以增加學(xué)生的參與度,還可以激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。通過互動,我不再是一位純粹的講解者,而是與學(xué)生們一起探索和學(xué)習(xí)的伙伴。
第五段:總結(jié)及成效(字?jǐn)?shù):250字)。
通過運(yùn)用有趣的發(fā)言技巧,我發(fā)現(xiàn)我的教學(xué)收到了顯著的效果。學(xué)生們更加喜歡我的課堂,他們的參與度和表現(xiàn)也得到了顯著提高。同時,他們的學(xué)習(xí)效果明顯比以前更好,他們更愿意與我溝通交流,提出問題和疑惑。通過有趣的發(fā)言,我不僅能夠傳授知識,還能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力。有趣的發(fā)言不僅使課堂更加生動活潑,而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也有積極的影響。
總結(jié)(字?jǐn)?shù):150字)。
作為一名教師,通過有趣的發(fā)言技巧,我們可以更好地吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的興趣和參與度。借助故事的力量、幽默和笑話,以及創(chuàng)建互動環(huán)節(jié),我們能夠使課堂變得更加有趣而有益。通過這些技巧,教師與學(xué)生之間的互動更加頻繁,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也更加顯著。有趣的發(fā)言不僅是教學(xué)的藝術(shù),更是教師與學(xué)生之間有效溝通的橋梁,通過這種方式,我們能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,使他們在教育領(lǐng)域中不斷成長和進(jìn)步。
做一個有趣的教師心得體會篇十一
教育事業(yè)是一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè),任教一線的教師更是肩負(fù)著培育未來的重任。然而,教師在教學(xué)過程中,常常需要面對各種各樣的挑戰(zhàn)和困境,需要在妥協(xié)中尋找到最佳的解決方案。作為一名教師,我深知妥協(xié)的重要性,并從中體會到許多寶貴的心得體會。本文將從妥協(xié)的定義、妥協(xié)的重要性、妥協(xié)的方式、妥協(xié)的技巧以及妥協(xié)的局限性等五個方面展開,以期對教師們在妥協(xié)中取得成功提供一些借鑒和幫助。
首先,我們需要明確妥協(xié)的概念和定義。妥協(xié)是指在爭議或沖突的情況下,雙方為達(dá)成共識而作出的讓步或折衷。在教學(xué)過程中,教師往往希望能夠按照自己的方法和方式進(jìn)行教學(xué),但由于學(xué)生的差異性和教學(xué)環(huán)境的多樣性,很難完全照單全收。因此,教師需要明白,妥協(xié)并不代表放棄自己的原則和立場,而是在確保教學(xué)目標(biāo)的前提下,與學(xué)生和家長達(dá)成共識,找到最佳的教學(xué)方案。
其次,妥協(xié)在教學(xué)工作中的重要性不言而喻。教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,涉及到多方面的因素和利益。教師只有在與學(xué)生、家長、學(xué)校和社會等各方面進(jìn)行妥協(xié)的基礎(chǔ)上,才能夠順利進(jìn)行教學(xué)工作。通過妥協(xié),教師可以更好地理解學(xué)生的需求和家長的期望,從而更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時,妥協(xié)還可以加強(qiáng)學(xué)校與社會之間的聯(lián)系,使教育更貼近實(shí)際需求。因此,教師需要具備妥協(xié)的能力和意識,以應(yīng)對各種教學(xué)挑戰(zhàn)。
要實(shí)現(xiàn)妥協(xié),教師需要掌握妥協(xié)的方式和技巧。首先,教師需要建立良好的溝通渠道,與學(xué)生和家長保持密切的聯(lián)系。通過及時溝通,教師可以更好地了解學(xué)生的情況和家長的期望,為教學(xué)妥協(xié)提供依據(jù)。其次,教師需要保持靈活的教學(xué)方式和方法。在教學(xué)中,教師需要隨時調(diào)整自己的計劃和方法,以適應(yīng)學(xué)生的需求和實(shí)際情況。再次,教師需要尊重學(xué)生和家長的意見和建議。只有尊重別人,才能得到別人的尊重,從而達(dá)成有效的妥協(xié)。最后,教師需要善于尋找利益的平衡點(diǎn),實(shí)現(xiàn)利益的最大化。在妥協(xié)的過程中,教師需要考慮學(xué)生、家長、學(xué)校和社會等各方的利益,尋找一個滿足各方需求的平衡點(diǎn)。
然而,妥協(xié)也有其局限性。首先,妥協(xié)存在模糊性。在妥協(xié)中,由于雙方都需要作出一定的讓步,很難確定妥協(xié)的界限和底線,容易導(dǎo)致模糊和混淆。其次,妥協(xié)可能存在時間和空間的限制。教學(xué)工作往往是有時限的,教師需要在有限的時間內(nèi)完成許多任務(wù),因此妥協(xié)的空間和時間有限。最后,妥協(xié)可能造成教師權(quán)威的削弱。在妥協(xié)中,教師需要與學(xué)生和家長進(jìn)行平等的對話和協(xié)商,如果妥協(xié)過度,容易造成教師權(quán)威的削弱,影響教學(xué)效果。
總之,妥協(xié)在教學(xué)中的重要性不可忽視。作為一名教師,我從實(shí)踐中體會到妥協(xié)的必要性,并通過不斷嘗試和調(diào)整,積累了一些妥協(xié)的心得體會。妥協(xié)需要建立在相互尊重和理解的基礎(chǔ)上,通過靈活的教學(xué)方法和有效的溝通渠道,找到平衡各方利益的最佳解決方案。然而,妥協(xié)也存在一定的局限性,需要教師在實(shí)踐中加以注意。希望通過本文的分享,能夠?qū)V大教師在教學(xué)妥協(xié)中提供一些啟示和借鑒,共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
做一個有趣的教師心得體會篇十二
第一段:介紹種植樹木的重要性和教師種樹的原因(150字)
種植樹木是保護(hù)環(huán)境、改善生態(tài)系統(tǒng)、凈化空氣的重要手段。作為一名教師,我對校園環(huán)境的改善有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,因此決定動身從事種植樹木的工作。在過去的幾年里,我親自參與了多個種樹項(xiàng)目。通過親手種樹,我不僅學(xué)到了很多知識,還收獲了許多寶貴的體會和感悟。
第二段:種樹過程中體味到的辛苦和樂趣(250字)
種樹是一項(xiàng)辛苦而持久的工作。在最初動工的時候,我們需要選擇合適的樹種,并對土壤進(jìn)行修復(fù)和改良。在栽種過程中,我們要確保每棵樹的位置合理,并保證樹木的生長空間。這其中的辛苦往往被忽視,但同時也帶來了樂趣。當(dāng)樹苗矗立在土地上時,仿佛一片新的生命正在孕育??粗鼈円惶焯扉L大,郁郁蔥蔥,我感到一種莫名的喜悅和成就感。
第三段:種樹過程中遇到的困難與挑戰(zhàn)(300字)
在種樹過程中,我們遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。其中最大的困難之一是尋找適合的樹種。我們必須研究不同樹種的特性和適應(yīng)環(huán)境的能力,然后選擇最適合校園環(huán)境的樹種。此外,還需要考慮到校園設(shè)施、管理和日常維護(hù)的方便性。另一個困難是樹木的成活率。我們必須確保樹木在種植過程中得到適當(dāng)?shù)淖o(hù)理和管理,避免因?yàn)榄h(huán)境因素或人為原因?qū)е聵淠舅劳?。這需要我們投入大量的時間和精力,確保每一棵樹都能茁壯成長。
第四段:種樹的價值和影響(250字)
種樹不僅僅是一項(xiàng)常規(guī)的環(huán)境保護(hù)活動,更是對學(xué)生的教育和啟發(fā)。通過親身參與種植樹木的過程,學(xué)生們可以了解到樹木對環(huán)境的重要性,培養(yǎng)對自然的熱愛和保護(hù)意識。同時,種植樹木也可以為學(xué)校創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和空氣質(zhì)量,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。通過種樹活動,學(xué)生們還可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和責(zé)任感,增強(qiáng)社會責(zé)任感和義務(wù)意識。
第五段:展望未來,積極行動起來(250字)
作為一名教師,我希望繼續(xù)參與和推動種植樹木的工作。我將繼續(xù)研究樹木的種植和管理技術(shù),不斷提高自己的專業(yè)水平。我還計劃與學(xué)生一起進(jìn)行更多的樹木種植活動,將種樹的理念和技術(shù)傳授給更多的人。我相信,通過我們的共同努力,我們將能夠?yàn)樾@和社區(qū)創(chuàng)造更美麗的環(huán)境,為下一代留下更美好的未來。
總結(jié):
通過參與種樹活動,我體味到了種樹的辛苦和樂趣,同時也遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。然而,種樹的價值和影響是巨大的,不僅可以改善環(huán)境,還可以培養(yǎng)學(xué)生的意識和責(zé)任感。未來,我將繼續(xù)努力,并希望能夠啟發(fā)更多的人參與種樹活動,共同為創(chuàng)造更美好的環(huán)境而努力。
做一個有趣的教師心得體會篇十三
不同的場合我們可以采取不同的開場白。正式場合下,我們需要一個隆重的開場白:女士們先生們,我很榮幸..........,在輕松些的場合,我們可以隨意一些:很高興大家能來這里.........
簡要概述
開場白之后,我們最好對接下來的整個展示內(nèi)容做一個簡要的步驟概述,讓聽眾對你的演講有個初步的認(rèn)知。比如主題是什么,演講分為哪幾個部分等。
主體部分
概述之后就到了正文演講的部分,按照步驟有條不紊的講下去,并明確表明自己的主題,盡量把內(nèi)容引向觀眾們所感興趣的點(diǎn)上。
過渡
當(dāng)我們要從一個點(diǎn)轉(zhuǎn)到下一個點(diǎn)時,用一兩句過渡句提醒觀眾,這會讓整個演講思路清晰,觀眾可以跟的上演講者的節(jié)奏。
ppt配合
演講固然重要,但ppt能讓我們的演講添彩,一張ppt的展示,再配上精彩的演講,給觀眾視覺和聽覺上的刺激,能在聽眾的大腦中留下深刻的印象。
6總結(jié)
演講結(jié)束后,進(jìn)行總結(jié),重復(fù)主題,前呼后應(yīng),做一個完美的結(jié)束語。
做一個有趣的教師心得體會篇十四
在我們的日常生活中,字母無處不在。它們是我們語言的基礎(chǔ),也是我們與世界溝通的紐帶。然而,有些人對字母的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味。作為一名字母教師,我致力于通過有趣的教學(xué)方法,讓學(xué)生對字母學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)的過程中,我發(fā)現(xiàn),通過游戲、動畫和互動,我可以激發(fā)學(xué)生們對字母的興趣和熱情。
第二段:創(chuàng)設(shè)情境。
我經(jīng)常利用各種有趣的情境來教授字母知識。比如,我會將字母與學(xué)生們?nèi)粘I钪械氖挛锫?lián)系起來。例如,當(dāng)我教授字母"A"時,我會將它與"apple"(蘋果)聯(lián)系起來。我們會一起品嘗蘋果,欣賞蘋果的形狀,嘗試用蘋果的形狀畫出字母"A"等等。通過創(chuàng)設(shè)這樣的情境,學(xué)生們能夠更好地理解字母的概念,并且對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。
第三段:字母互動游戲。
除了創(chuàng)設(shè)情境,我還經(jīng)常組織各種字母互動游戲。比如,我會準(zhǔn)備一些字母卡片,然后讓學(xué)生們根據(jù)我念出的字母來找到相應(yīng)的卡片。這個游戲不僅可以幫助學(xué)生們加深對字母的記憶,還能增加他們對字母的興趣。另外,我還會通過讓學(xué)生們拼字母拼圖、玩字母接龍等方式來加深他們對字母的理解和應(yīng)用能力。這些有趣的游戲激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,讓他們主動參與到字母學(xué)習(xí)中。
第四段:多媒體教學(xué)。
多媒體教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)方法。我常常利用動畫來教授字母。通過配合生動形象的動畫,學(xué)生們可以更直觀地理解字母的形狀和發(fā)音。同時,我也會使用字母學(xué)習(xí)APP,并給學(xué)生們推薦一些有趣的字母學(xué)習(xí)資源。這樣的教學(xué)方法不僅增加了學(xué)生們對字母的興趣,還提高了他們的學(xué)習(xí)效果。
第五段:激發(fā)寫作興趣。
最后,我發(fā)現(xiàn)將字母與寫作相結(jié)合,可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。我會鼓勵學(xué)生們寫一些有趣的字母故事,或者編寫字母詩歌。通過寫作,學(xué)生們能夠更好地應(yīng)用他們所學(xué)的字母知識,并且體會到字母的重要性。我會積極鼓勵學(xué)生們展示他們的作品,并給予肯定和鼓勵。這樣的實(shí)踐不僅讓學(xué)生們在字母學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了樂趣,還提高了他們的寫作能力。
總結(jié):
通過創(chuàng)設(shè)情境、字母互動游戲、多媒體教學(xué)和激發(fā)寫作興趣,我成功地讓學(xué)生們對字母學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們學(xué)習(xí)字母的動力更加強(qiáng)烈,對字母學(xué)習(xí)的效果也更加顯著。作為一名字母教師,我將繼續(xù)探索更多有趣的字母教學(xué)方法,不斷激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,讓他們在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中不斷進(jìn)步。
做一個有趣的教師心得體會篇十五
教師是教育者的形象代表,他們的發(fā)言在學(xué)生心目中具有重要的影響力。一位有趣的教師發(fā)言能夠吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。在長期的教學(xué)實(shí)踐中,我深深體會到有趣發(fā)言的重要性,并不斷探索和總結(jié)有趣發(fā)言的心得體會。本文將從創(chuàng)設(shè)情境、用幽默化解緊張氛圍、提問技巧、生動案例、鼓勵學(xué)生參與五個方面展開論述。
第二段:創(chuàng)設(shè)情境。
有趣的發(fā)言往往要與學(xué)生的實(shí)際生活和興趣相結(jié)合,才能夠引起他們的興趣和共鳴。我會通過分享有趣的故事、講述一些冷知識或是引入一些搞笑的元素,來創(chuàng)設(shè)一個輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍。例如,在講述科學(xué)知識的時候,我會以簡單明了的語言,結(jié)合有趣的圖畫和實(shí)際案例,使學(xué)生能夠更好地理解和記憶知識點(diǎn)。
第三段:用幽默化解緊張氛圍。
教學(xué)過程中,學(xué)生會因?yàn)閴毫颓榫w的原因而產(chǎn)生緊張情緒。幽默作為一種獨(dú)特的表達(dá)方式,可以有效地化解緊張氛圍,增加學(xué)生的參與度和興趣。我會利用幽默表情、幽默語言和幽默故事來打破學(xué)生心中的邊界,讓他們在輕松和愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。而且,幽默能夠讓學(xué)生更加輕松地接受批評和指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。
第四段:提問技巧。
在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)提問是激發(fā)學(xué)生思考和參與的有效方式。然而,普通的提問往往讓學(xué)生感到壓力和困擾。因此,我會運(yùn)用一些巧妙的提問技巧來保持學(xué)生的積極參與。例如,我會提出開放性問題,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn);或是運(yùn)用挑戰(zhàn)性的問題激發(fā)學(xué)生思考和探索;又或者采用反問的方式引發(fā)學(xué)生的思維沖突,促使他們更深入地思考問題。
第五段:生動案例和鼓勵學(xué)生參與。
我相信生動的案例能夠讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。因此,我會在課堂上通過講述真實(shí)案例、展示相關(guān)視頻或是進(jìn)行角色扮演等方式,生動地向?qū)W生展示知識的實(shí)際應(yīng)用場景。同時,我也會鼓勵學(xué)生積極參與討論和互動,讓他們有機(jī)會分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。通過以上的方式,我希望學(xué)生能夠更好地理解知識,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
結(jié)尾。
有趣的發(fā)言是一位教師教學(xué)成功的重要因素之一。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我深刻體會到有趣的發(fā)言能夠讓學(xué)生更加積極參與課堂,提高學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)不斷探索和總結(jié)有趣發(fā)言的心得體會,為學(xué)生提供更加有趣、有吸引力的教學(xué)體驗(yàn),讓他們在愉悅的氛圍中充實(shí)自我、成長進(jìn)步。