熱門學(xué)習(xí)教育心得體會和反思及收獲(匯總14篇)

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    心得體會是在實踐中積累的寶貴財富,有助于我們持續(xù)提高自己的能力與素質(zhì)。寫心得體會時,我們可以運(yùn)用一些修辭手法或擴(kuò)展寫作思路的方法,使文章更加生動有趣、引人入勝。接下來是一些別人的心得體會,希望可以給大家提供一些思考和反思的角度。
    學(xué)習(xí)教育心得體會和反思及收獲篇一
    我參加中小學(xué)繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,回顧學(xué)習(xí)經(jīng)歷,感慨頗多、受益匪淺。對一位工作二十多年的教師來說,顯得特別重要,全面、系統(tǒng)、以理論教育為底子提高了我的教育教學(xué)的理論素養(yǎng)和知識水平。
    回顧往事,和著艱辛、拌著拼搏,但也倍感喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的只覺激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗、操作熟練;從初上網(wǎng)時的被動性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……我開始反省自己的教育教學(xué)行為,在工作中以學(xué)生為本,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,處理好教師的主導(dǎo)和學(xué)生主體地位的相互關(guān)系,提高我們教書育人的水平,為國家全面推行素質(zhì)教育和實施新課程標(biāo)準(zhǔn)做好鋪路石,盡一點自己微薄之力?,F(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育做如下總結(jié):
    一、增厚了專業(yè)知識儲備和提高學(xué)科教學(xué)水平.。
    教師由最初的學(xué)生到登上三次講臺,實現(xiàn)人生第一次華麗轉(zhuǎn)身。教師在經(jīng)過若干年教學(xué)以后,再次回身比較系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),深化了對學(xué)科基礎(chǔ)知識的認(rèn)識和提高了學(xué)科教學(xué)水平,實現(xiàn)人生的第二次華麗轉(zhuǎn)身。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解,掌握了學(xué)科的一些新的發(fā)展動態(tài),了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自我提升教育教學(xué)水平的能力,增強(qiáng)了教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)實踐能力,受益匪淺。
    二、增強(qiáng)職業(yè)理想和職業(yè)使命感.。
    在這次師德教育培訓(xùn)中,我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。讓我看到了教育的天外有天,在我們同行中有我學(xué)習(xí)的模范,教育的事業(yè)還有很大的舞臺。這次培訓(xùn)也讓我真正認(rèn)識到教育是功在千秋、利在當(dāng)代的事業(yè),深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大,從而增強(qiáng)職業(yè)理想。這次培訓(xùn)也讓我明白教育是需要無窮智慧和辛勤耕耘的事業(yè),通過培訓(xùn),看到他們的教學(xué)設(shè)計,我從這些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng),而且學(xué)到了如何做人為師,甘心奉獻(xiàn)的蠟燭情懷。寫在紙上的是思想的足跡,化作動力的是思想的延伸,我們更愿開啟重新跋涉的新起點,繼續(xù)奉獻(xiàn)在教育的三尺講臺。
    三、要轉(zhuǎn)換角色,改變教學(xué)行為
    面對新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認(rèn)自己新課程教學(xué)中的身份和地位,在新課程中,教師是"平等中的首席"。作為"平等中的首席",教師要成為課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者。
    (1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時間,這種合作交流的空間與時間是最重要的學(xué)習(xí)資源。同時要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時間,還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時間。讓學(xué)生在教學(xué)中,自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
    (2)教學(xué)中的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維,同時也包括如何做人和做人的價值,引導(dǎo)可以是一種啟迪,學(xué)生迷路時教師不是輕易的指向,而是引導(dǎo)他辨明方向;引導(dǎo)可以是一種激勵,當(dāng)學(xué)生退卻時,教師不是拖著走,而是點起他內(nèi)在的精神力量,鼓勵他不斷的向上攀登。
    (3)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要是:觀察、感知、參與、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),調(diào)控教學(xué)方向,照顧差異,發(fā)現(xiàn)"火花"。師與生之間的交流,有認(rèn)知的交流,有情感的交流,通過語言進(jìn)行交流,通過表情、動作來實現(xiàn)交流。
    四、教學(xué)中要明確學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)課堂教學(xué)活動必須與學(xué)生的認(rèn)識發(fā)展水平和已有的知識基礎(chǔ)為起點,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在教師的引導(dǎo)下自主建構(gòu)、自主生成的過程。學(xué)生能簡單被動地接受信息,而是對外部信息進(jìn)行主動地收集、選擇、和處理,從而獲得知識。學(xué)習(xí)的過程是自主生成的過程,這種生成是教師無法取代的,是由內(nèi)向外的生長,而不是由外向內(nèi)的傳授。在教學(xué)中要注意從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),了解他們已知的,分析他們未知的,有針對性地設(shè)計教學(xué)目的、教學(xué)過程。不可一味地講解,一味地記憶。只有這樣課才能達(dá)到有效教學(xué)。
    五、注重學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展,評價好每一個學(xué)生新課程評價關(guān)注的是學(xué)生的全面發(fā)展,不能只關(guān)注學(xué)生的知識和技能的增長,而且關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。這樣,才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展需要的身心健康,有知識、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。
    六、 通過這次培訓(xùn),使我理解了提高信息技術(shù)與課程整合有效性的方法,以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),從日常的教學(xué)出發(fā),選擇一定的主題單元進(jìn)行設(shè)計,并關(guān)注技術(shù)的支持作用;理解研究性學(xué)習(xí)的含義,能夠結(jié)合主題單元,設(shè)計研究性學(xué)習(xí)活動方案,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力;理解評價的基本含義,能夠運(yùn)用多元化的方法,為主題單元學(xué)習(xí)中的評價要素設(shè)計相應(yīng)的評價方案;理解實施單元教學(xué)的一般方法,能夠運(yùn)用授遞策略、組織策略與管理策略組織實施教學(xué)活動,初步理解運(yùn)用信息技術(shù)支持研究的一般過程;能夠整理自己的學(xué)習(xí)成果,并與其他學(xué)員分享自己的培訓(xùn)作品,對自己經(jīng)歷的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行反思。使我認(rèn)識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用,教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分,教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。幫助我重新認(rèn)識了什么是教師的教育技術(shù)能力。我的體會是,信息技術(shù)能力是教師的教育技術(shù)能力的基礎(chǔ),教學(xué)設(shè)計能力是教育技術(shù)能力的關(guān)鍵,信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的科學(xué)整合是教育技術(shù)能力的核心。教育技術(shù)能力的終端是一份高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計,這份設(shè)計中蘊(yùn)藏著教師對教學(xué)資源的科學(xué)選擇與取舍,體現(xiàn)著教師信息素養(yǎng)的高低。
    總之,通過這培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,新思想,從思想上受到了極大地鼓舞,這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!痹诮窈蟮娜兆永?,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。
    學(xué)習(xí)教育心得體會和反思及收獲篇二
    我通過20_年10月份開始的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),在教育思想、教育理念、理論及業(yè)務(wù)能力等方面收獲頗豐。我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。我深刻而清醒地認(rèn)識到為了更好的勝任21世紀(jì)的教育教學(xué)工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),下面將個人繼續(xù)教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
    一、教學(xué)策略的改變。
    學(xué)習(xí)了新課標(biāo)下的小學(xué)語文探究之后,研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變;構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群,開發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變;為學(xué)生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過程的活動。
    二、教師角色的轉(zhuǎn)變。
    由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者,由講臺走向?qū)W生中間,參與學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程,體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識,在今天教育信息化的平臺上,教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在。因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其沖者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念,在今天自然地成為教師的行為。
    三、教學(xué)管理的變化。
    粗放的、散漫的、自由的管理已經(jīng)落后,依法治校、民主治校的人文化管理方式應(yīng)該成為主流,在向管理要成效的今天,作為教師必須知法遵法守法用法,自覺依法執(zhí)教,對學(xué)生進(jìn)行人文化的管理。用一顆博大的愛心,去關(guān)心愛護(hù)每一個孩子,用愛去塑造他們純潔的心靈,用愛去陶冶他們的情操。
    四、教學(xué)方式的更新。
    重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動。營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。使學(xué)生學(xué)得生趣盎然、主動積極,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí),使我更新了教育理念、從新樹立了現(xiàn)代教育思想、切實掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)、更加優(yōu)化了自己的知識結(jié)構(gòu)、提高了專業(yè)水平。我深切感覺到萬事德為先,尤以師為重!
    教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動力,動機(jī)因素是一切行為的指導(dǎo)因素,這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例外,因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心,強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的必要環(huán)節(jié)。教師專業(yè)成長、精神成長的新陳代謝就要不斷地反思,而反思需要不斷地與他人交流。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求,它給我們提供了對話平臺,大家一起共享教育資訊,在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流,促成了教師團(tuán)隊合作。本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我感受頗多,更讓我感受到了自己責(zé)任的重大!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將終生而求索,腳踏實地干好本職工作,為人民教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份微力。
    學(xué)習(xí)教育心得體會和反思及收獲篇三
    作為一名黨員教師,我再次學(xué)習(xí)了中國共產(chǎn)黨黨史。這次學(xué)習(xí)讓我從思想到靈魂都接受了中國共產(chǎn)黨最先進(jìn)的思想、最偉大的理想和最崇高的事業(yè)洗禮。我的心靈學(xué)習(xí)黨史心得體會也被強(qiáng)烈的震撼了。
    通過學(xué)習(xí)我們黨的光輝歷程,重溫我們黨從成立以來,為中華民族和中國人民建立不朽的功勛。讓我更清楚地認(rèn)識到,只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,堅持走建設(shè)中國特色社會主義道路,才能發(fā)展中國,才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。作為一名黨員在日常生活中,應(yīng)該時時發(fā)揮一個共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
    要發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,光講大道理不行,沒有精湛的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力,先鋒和模范作用也就顯現(xiàn)不出來。教學(xué)中要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高教學(xué)質(zhì)量入手,進(jìn)行有效備課模式,放開手讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)活動中,并充分利用好現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段,形成一套屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。
    做一個優(yōu)秀的黨員,在本職工作崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,要求奉獻(xiàn)比別人多一點。我們講奉獻(xiàn),是指為了黨的事業(yè)、集體利益,不計報酬,不在乎金錢、地位和榮譽(yù),發(fā)自內(nèi)心地去為社會和他人做一些事。誰能真正做到奉獻(xiàn)比別人多一點,誰就能得到大家的承認(rèn)和肯定,他的先鋒模范作用就顯現(xiàn)出來了。
    同樣,作為黨員教師要把愛獻(xiàn)給學(xué)生。對學(xué)生的愛是多方面的,在他們的生活需要我們的關(guān)懷,他們的學(xué)習(xí)需要我們?nèi)リP(guān)心,他們遇到困難的時候需要我們?nèi)退麄兛朔?,對學(xué)生的關(guān)愛無處不在,只要我們細(xì)心觀察,認(rèn)真去做,就一定會成為學(xué)生的心目中的好老師。
    總之,作為黨員教師,要發(fā)揮先鋒和模范作用,就要在業(yè)務(wù)上能勝任自己的本職工作,業(yè)務(wù)比別人精一點,工作效果比別人高一點,貢獻(xiàn)也就會多一點、大一點。
    黨史學(xué)習(xí)教育心得體會5
    學(xué)習(xí)教育心得體會和反思及收獲篇四
    21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)科技迅猛發(fā)展的時代,以計算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)越來越廣泛地走進(jìn)我們的課堂,特別是其具有圖、文、聲并茂甚至有活動影像這一特點,使之本身具有許多對教育、教學(xué)過程來說是特別寶貴的特性與功能。童橋認(rèn)為,它將最終導(dǎo)致傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革,豐富教育手段的傳播和運(yùn)行方式,并高效合理地開發(fā)、利用。人們一成不變的獲取知識根本不能適應(yīng)未來社會的需要,而必須終身學(xué)習(xí)如何去建立一個不斷演進(jìn)的知識體系;學(xué)習(xí)如何適應(yīng)不斷變化發(fā)展的社會生活。教育應(yīng)該做的就是幫助學(xué)習(xí)者學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活,《幼兒園指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”。因此,幼兒教育價值定位的著眼點應(yīng)該是培養(yǎng)幼兒不斷自主學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力,以及積極適應(yīng)社會生活的態(tài)度和能力。利用現(xiàn)代教育信息技術(shù),能充分開發(fā)、組合和利用各種學(xué)習(xí)資源,擴(kuò)展教育或?qū)W習(xí)的空間,使教學(xué)擺脫以學(xué)校為中心、課本為中心和教師為中心的束縛。
    一、信息化技術(shù)在幼兒教育中的必要性
    (一)為幼兒提供更多刺激,增強(qiáng)學(xué)習(xí)和記憶
    人類的學(xué)習(xí)過程,是通過自身的眼、耳、鼻、舌、身體等感官將外界的信息傳遞到大腦,經(jīng)過分析、綜合而獲得知識的過程。實驗心理學(xué)家特瑞赤拉(treichler)在說明人類的記憶與感觀之間的關(guān)系時指出:人們一般可記住自己閱讀到的10%、自己聽到的20%、自己看到的30%、自己看到和聽到的50%、交談時自己所說的70%。這說明,從記憶的角度考慮,在學(xué)習(xí)過程中同時使用聽覺和視覺對學(xué)習(xí)非常重要。這一結(jié)論表明,在幼兒園五大領(lǐng)域教育活動中有效地利用多媒體技術(shù),通過大量的文字、聲音、圖像等信息,可以為幼兒提供視覺、聽覺上的多重刺激,從而發(fā)揮信息化教育的最大優(yōu)勢。正如孩子們對動畫片情有獨鐘一樣,多媒體教學(xué)課件既有動畫片一樣的可視性功能,更具有操作的功能。幼兒可按自己接受的程度反復(fù)操作以加強(qiáng)記憶,寓學(xué)習(xí)于娛樂、游戲中。我們曾做過這樣的實驗,在同一時段內(nèi)學(xué)習(xí)了《小兔子找太陽》和《阿班種蘿卜》這兩個故事,前者利用傳統(tǒng)的教學(xué)手段,后者則利用多媒體課件輔助教學(xué)。我們把這兩個故事的操作學(xué)具都投放在活動區(qū)內(nèi),讓幼兒自由選擇,結(jié)果近80%的孩子選擇《阿班種蘿卜》這個故事進(jìn)行活動,而且在操作講述中相當(dāng)投入。正是如此,生動有趣的多媒體教學(xué)使幼兒對后者產(chǎn)生了濃厚的興趣,所以孩子們進(jìn)入活動區(qū)依然把它作為活動的首選。
    (二)為幼兒提供更多參與的機(jī)會
    極性的發(fā)揮創(chuàng)造了良好的條件,同時也能有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,形成學(xué)習(xí)動機(jī),從而提高學(xué)習(xí)的有效性。
    (三)有助于突破教師在教學(xué)過程中自身能力的局限性
    從教學(xué)信息傳遞方面看,教師自身的能力在教學(xué)過程中存在著相當(dāng)?shù)木窒扌?。教師的自身能力可以將教學(xué)內(nèi)容以聲音形式傳遞給幼兒,能夠接收幼兒發(fā)出的聲音信息。對于圖像信息,教師具有接收能力,可以通過眼睛觀察到外界的各種圖像,但不具有圖像真實呈現(xiàn)的能力。所以教師要在教學(xué)過程中最大限度地提高教學(xué)效果,應(yīng)用多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)該是最有效的選擇。
    二、現(xiàn)代教育信息技術(shù)在幼兒園教育中的應(yīng)用
    (一)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合
    分科教學(xué)還是幼兒園教學(xué)中主要的教學(xué)模式之一?,F(xiàn)代多媒體信息技術(shù),能有效突破在教學(xué)中信息表現(xiàn)單一的局限,使幼兒的學(xué)習(xí)變得更加有趣、簡便和有效。多媒體計算機(jī)使學(xué)習(xí)信息的呈現(xiàn)形式多樣化、圖文并茂、情景交融、形聲并舉,提高了教材的表現(xiàn)力,使孩子們的學(xué)習(xí)變得趣味盎然。如在語言領(lǐng)域中的故事、詩歌教學(xué),多媒體課件不但為幼兒提供聽覺和視覺方面的刺激,教師還可以根據(jù)幼兒的實際需要選擇性地進(jìn)行某一部分的演示教學(xué),幫助幼兒掌握其中的重點及難點。又如在科學(xué)領(lǐng)域中,利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)向幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)材料,使幼兒的各種感觀在圖形、動畫、聲音等多媒體學(xué)習(xí)材料的刺激下進(jìn)行操作,容易受到啟發(fā),從而促進(jìn)對當(dāng)前及以前學(xué)過的知識的聯(lián)想、加工,促進(jìn)幼兒思維的積極發(fā)展。新的信息技術(shù)打破了沉悶學(xué)習(xí)氣氛,改變了枯燥單一的學(xué)習(xí)方式,能使幼兒更為順利的理解新的知識,集中了幼兒的注意力、激發(fā)了幼兒表達(dá)的愿望和產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,從而加強(qiáng)對知識的鞏固和掌握。
    (二)幼兒的個別化學(xué)習(xí)
    多媒體環(huán)境下的個別化學(xué)習(xí)模式是指幼兒利用多媒體教學(xué)軟件,通過人機(jī)交互進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。在這種模式下,教師不直接介入,而是由計算機(jī)代替教師的角色,而我們要做的就是為幼兒創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境和豐富的學(xué)習(xí)資料庫。目前,幼兒園電腦布局大致有兩種:一種是專門設(shè)立一間電腦室統(tǒng)一安排幼兒活動時間,另一種是把電腦投放在班上,讓幼兒能隨時進(jìn)行活動。電腦放在班上,這樣就能讓孩子隨時隨地的根據(jù)自己的需要進(jìn)行活動,而且孩子之間還可以互教互學(xué)。在活動的過程中,幼兒通過協(xié)商自己建立了一套行之有效的規(guī)則,學(xué)習(xí)輪流或合作性地進(jìn)行游戲活動,這就讓幼兒智力以外的其他素質(zhì)也能得到發(fā)展。在這里,幼兒是學(xué)習(xí)的認(rèn)知主體,主動發(fā)現(xiàn)問題,完成知識的意義構(gòu)建的過程;在這里,幼兒自由選擇操作軟件進(jìn)行活動,既不受成人的任何干預(yù)也避開成人評價的憂慮,幼兒在一個沒有壓力、沒有干預(yù)的環(huán)境下主動學(xué)習(xí)真正體現(xiàn)了在“玩中學(xué),學(xué)中玩”。當(dāng)然,年齡較小或剛剛接觸電腦的幼兒還是需要老師和家長的指導(dǎo),而當(dāng)幼兒掌握了基本的操作技能后,他就能真正地自主學(xué)習(xí)了。
    (三)幼兒園管理的信息化
    幼兒園教育管理信息化的程度,直接影響著學(xué)校學(xué)術(shù)水平與管理水平。而校園網(wǎng)的建設(shè)已成為學(xué)校發(fā)展的重要基礎(chǔ)設(shè)施,并提供著多種服務(wù)和應(yīng)用:1、輔助教育資源。網(wǎng)上各種輔助教學(xué)的可見資源可供教師選用。把計算機(jī)投放在班上就是通過聯(lián)網(wǎng)的計算機(jī)和數(shù)字電視,可以在課堂中利用計算機(jī)輔助教學(xué)。生動有趣的多媒體課件不但能充分調(diào)動幼兒參與的興趣及積極性,還能克服教師自身條件的局限性,減輕教師的勞動強(qiáng)調(diào),進(jìn)而提高教學(xué)的效果。2、使用internet。為教師提供訪問internet的條件,internet的使教師能夠以超文本工具去進(jìn)行查詢網(wǎng)頁資源,孩子們在教師或家長的協(xié)助下也可以下載學(xué)習(xí)所需要的資料(以圖片資料和多媒體資源為主)。3、電子郵件。除了校內(nèi)可以傳送郵件外,還可以鏈接internet實現(xiàn)國際間的電子郵件通信,增加國內(nèi)外校園間的交往,為師生、家長提供強(qiáng)有力的通信手段。
    總之,現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展從思想上、觀念上、學(xué)習(xí)方式及生活方式上給我們帶來深刻的革命,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)也給傳統(tǒng)的教育帶來前所未有的沖擊。因此,童橋指出:學(xué)校教育信息化的程度直接影響這學(xué)校學(xué)術(shù)水平與管理水平的提高。社會的發(fā)展要求我們在信息化條件下為幼兒創(chuàng)設(shè)更廣闊的學(xué)習(xí)時間,提供更豐富的學(xué)習(xí)資源,以促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)能力的發(fā)展及全面素質(zhì)的有效提高,培養(yǎng)出適合未來社會需要的有用人才。
    學(xué)習(xí)教育心得體會和反思及收獲篇五
    今年是中國共產(chǎn)黨成立一百周年,自開展黨史學(xué)習(xí)教育以來,我認(rèn)真貫徹落實支部要求,讓黨史入腦入心,銘記不忘。“欲知大道,必先為史”,黨史中蘊(yùn)含著治國理政的瑰寶,是先行者們從實踐中提煉出來立國、興國智慧。
    黨的百年史,就是一部與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的歷史。環(huán)顧世界,沒有哪一個政黨像我們黨這樣,在百年時間內(nèi)帶領(lǐng)一個歷經(jīng)磨難的民族迎來從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。
    習(xí)近平總書記深刻指出:“人民是共和國的堅實根基,人民是我們執(zhí)政的底氣?!秉h和人民的關(guān)系是魚水的關(guān)系,魚兒離不開水,黨離不開人民,黨和人民的堅強(qiáng)團(tuán)結(jié)是我們戰(zhàn)無不勝的根本保證,14億人民上下一條心、擰成一股繩,就沒有什么問題不能解決,就沒有什么挑戰(zhàn)不能戰(zhàn)勝。我們黨為人民而生、因人民而興。
    當(dāng)今的世界正經(jīng)歷百年未有之大變局,實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興正處于關(guān)鍵時期,我們還會遇到各種各樣的風(fēng)險考驗、難以想象的驚濤駭浪。形勢越是復(fù)雜嚴(yán)峻,越要加強(qiáng)與人民群眾的血肉聯(lián)系,越要凝聚起億萬人民推動事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大合力。我們要時刻牢記“江山就是人民,人民就是江山”的道理,不斷實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益,我們黨就會擁有長期執(zhí)政的底氣和最深厚根基,就能帶領(lǐng)人民實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。
    今年是十四五開啟新征程的第一年,是“兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點,也是慶祝我們黨百年華誕的重大時刻,意義非凡。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平于2021年2月20日出席黨史學(xué)習(xí)教育動員大會并發(fā)表重要講話。我省黨史學(xué)習(xí)教育部署會于2月22日召開,省委書記樓陽生出席會議并講話。同日,我市市委黨委會也傳達(dá)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上重要講話精神和全省黨史學(xué)習(xí)教育會議精神。今天,我院黨組中心組學(xué)習(xí)會上又傳達(dá)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上重要講話精神,我感觸很大。習(xí)總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上的重要講話,高屋建瓴、視野宏大、思想深邃,深刻闡述了全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育的重大意義,深刻闡明了黨史學(xué)習(xí)教育的重點內(nèi)容和工作要求,為我們開展好黨史學(xué)習(xí)教育指明了方向、提供了遵循。
    下面,我結(jié)合自己的工作,從“學(xué)黨史、悟思想、辦實事、開新局”四個方面談一下自己的認(rèn)識。
    一、學(xué)黨史,就是要系統(tǒng)學(xué)、認(rèn)真學(xué)、持之以恒學(xué)?!耙允窞殓R,可以知興替”,歷史可以說是最好的教科書。中華民族以歷史悠久著稱于世,我們黨的歷史更是一座蘊(yùn)涵豐富的寶庫。一部黨史就是傳承紅色基因,牢記初心使命,為了理想信念不懈奮斗的歷史。我們黨從無到有、從小到大,帶領(lǐng)全國各族人民正奮力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。作為第三黨支部書記,首先要帶頭學(xué)黨史,通過“三晉先鋒”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”、“干部理論學(xué)習(xí)”等平臺加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí),其次要組織好本支部所有黨員共同學(xué)黨史。在帶頭學(xué)黨史的基礎(chǔ)上,支部委員帶頭利用黨課講黨史,營造人人學(xué)黨史、人人講黨史的氛圍。使全支部黨員胸懷中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局,樹立大歷史觀,從歷史長河、時代大潮、全球風(fēng)云中分析演變機(jī)理、探究歷史規(guī)律,把黨史學(xué)習(xí)教育作為加強(qiáng)黨支部建設(shè)的重要抓手,切實增強(qiáng)“四個意識”,堅定“四個自信”,做到“兩個維護(hù)”。
    二、悟思想,就是要真悟、實悟、用心悟。要感悟馬克思主義的真理力量和實踐力量,堅持不懈用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。通過學(xué)習(xí)黨史,一是要不斷強(qiáng)化黨員意識,牢記黨的宗旨,把全心全意為人民服務(wù)作為自己的終生追求和義不容辭的責(zé)任,誠心誠意為人民服務(wù)這個宗旨不能忘,吃苦在前、享受在后這個原則不能變。組織上入黨只是一生一次,但思想上入黨是一生一世,必須活到老、學(xué)到老、改造到老,只有思想上保持了先進(jìn)性,才能在行動上體現(xiàn)先進(jìn)性。二是要提高黨員素質(zhì),必須保持理論上的清醒和政治上的堅定。自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),切實增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力,要旗幟鮮明講政治,堅定不移跟黨走。三是要發(fā)揮黨員作用,在工作中勇挑重?fù)?dān),在所在支部和部門樹立榜樣作用,敢于說出“向我看齊”的口號,切實把黨員的先進(jìn)性體現(xiàn)到日常的工作和生活中。四是要樹立黨員形象,正確行使好檢察權(quán),不辜負(fù)院黨組對自己的信任。權(quán)力來自于人民,決不能把權(quán)力當(dāng)作向組織伸手的資本,更不能把權(quán)力當(dāng)作謀取私利的工具,只能把權(quán)力當(dāng)作人民服務(wù)的責(zé)任和義務(wù)。
    三、辦實事,就是要秉公執(zhí)法,依法辦案,每一個案件都能讓老百姓感受到公平正義。要腳踏實地地做好本職工作,遵守檢察職業(yè)道德,要始終葆有“四心”,樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,盡心盡力地把工作做好。要努力做到“勤于學(xué)、篤于思、敏于行”,不斷提高自身素質(zhì)和工作能力。增加工作的執(zhí)行力,超前思考,積極作為,圍繞中心工作,主動服務(wù)大局。一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點,不能急功近利,不斤斤計較個人得失,要克服華而不實,敷衍的工作作風(fēng),對工作認(rèn)認(rèn)真真,勤勤懇懇。在自己的工作崗位上認(rèn)真學(xué)習(xí),踏實工作,嚴(yán)格要求自己,帶領(lǐng)本部門所有人員辦好每一個案件,做到“三個效果”的有機(jī)統(tǒng)一,努力讓人民群眾在每個案件中感受到公平正義。
    四、開新局,就是要謀劃好年初工作目標(biāo),努力做出檢察工作亮點。我省“十四五”時期檢察工作發(fā)展規(guī)劃已制定了宏偉目標(biāo),按照總體籌劃、分步實施、率先突破、逐步提升的原則,在“十四五”時期內(nèi)推動全省檢察工作整體工作邁入全國第一方陣。一年開好局起好步,三年取得明顯成效,五年實現(xiàn)整體躍升。藍(lán)圖已經(jīng)繪就,號角已經(jīng)吹響。結(jié)合自己負(fù)責(zé)的工作,要牢固樹立開年就是開局,起步就是沖刺的思想,找準(zhǔn)所負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)條線的短板,分析存在的原因,制定具體可行的目標(biāo)措施,固強(qiáng)補(bǔ)弱。在重罪和經(jīng)濟(jì)犯罪檢察精力上抓數(shù)據(jù)、抓重點,在重點工作中抓出亮點。我將早謀劃、早準(zhǔn)備,以時不我待的精神,帶領(lǐng)本部門人員苦干加巧干,在依法懲治和預(yù)防經(jīng)濟(jì)金融領(lǐng)域犯罪中把懲治洗錢犯罪和追贓挽損工作,在去年全省排名第一、二名的基礎(chǔ)上,努力打造成我市檢察工作的亮點,為我市檢察機(jī)關(guān)蹚出服務(wù)保障轉(zhuǎn)型發(fā)展新路、推動整體工作邁進(jìn)全省第一方陣發(fā)揮積極作用,為更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展,實現(xiàn)檢察工作自身高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
    為開展好三月份“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”主題活動,我們單位根據(jù)市局安排部署,積極組織民警認(rèn)真搞好各項活動;同時,結(jié)合實際,早謀劃、抓創(chuàng)新、重實效,廣泛開展系列活動。進(jìn)一步激勵廣大民警的激情,積極營造愛黨、知黨的良好氛圍。
    穿歲月峰頭,伴歷史云煙,往事一晃如故。2021年7月1日,中國共產(chǎn)黨將迎來100周歲華誕。十月一日是國慶節(jié),中華兒女沉浸在喜悅之中。
    我隨著不斷成長,并不斷加深了對黨的認(rèn)識與理解。在我心中,共產(chǎn)黨,是一個嚴(yán)肅而又關(guān)心人民的黨。等我長大了,就要戴上那神圣的黨章:一把斧頭和一把鐮刀。共產(chǎn)黨,一個服務(wù)人民的黨?,F(xiàn)在,隨著年齡的增長和知識的延伸,我真正的知道了共產(chǎn)黨的含義:共產(chǎn)黨是中華民族的先鋒隊,是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心,代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求,代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向,代表中國最廣大人民的根本利益。它的最高理想和最終目標(biāo)是實現(xiàn)共產(chǎn)主義。黨員便是共產(chǎn)黨的組成部分,那黨員的義務(wù)是怎樣執(zhí)行的呢?其實,在我們身邊,就有許多共產(chǎn)黨員在默默為人民服務(wù)著。
    回顧我黨的發(fā)展歷程,100年來,中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民戰(zhàn)勝各種艱難險阻,成功推翻三座大山,實現(xiàn)了民族獨立和人民解放,建立了人民當(dāng)家作主的新中國。處處留下了不朽的紅色足跡。100年來,中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理與中國實際相結(jié)合,開創(chuàng)了中國特色社會主義道路,全面推進(jìn)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè),帶領(lǐng)中國人民朝著全面建設(shè)小康社會和中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)不斷前進(jìn)。從無到有、從弱到強(qiáng)、從小到大,歷經(jīng)磨難,歷盡坎坷,最終走向輝煌。是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民,打敗了侵略者,打倒了反動派,使人民當(dāng)家作主,使整個民族挺起了胸膛,挺直了脊梁,中華民族驕傲的屹立在世界的東方!對內(nèi)搞活,對外開放,是黨的偉大舉措,改革開放取得的成果,舉世矚目。國家富強(qiáng),人民安康。科學(xué)發(fā)展觀,是黨在新的歷史發(fā)展時期,又一壯舉。事實證明,在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,沒有戰(zhàn)勝不了的艱難險阻。汶川地震,彰顯了黨的號召力,凝聚力;奧運(yùn)會、殘奧會成功舉辦,神舟七號的升空,展示了黨的執(zhí)政能力。以人為本,構(gòu)建和諧社會,是黨對人民的承諾,體現(xiàn)了黨對人民的愛戴,對國家負(fù)責(zé)的博大胸懷。
    改革開放40多年來,我們黨不斷地進(jìn)行創(chuàng)新探索,不斷地認(rèn)識自己,警醒自己,發(fā)展自己,成功開辟了中國特色社會主義道路。不斷努力成為一個全心全意為中國人民服務(wù)的龐大集體。
    近年來,黨中央,堅持權(quán)為民所用,情為民所系,利為民所謀。千方百計擴(kuò)大再就業(yè),千方百計增加農(nóng)民收入,出臺許多便民利民措施,做了大量親民愛民的工作。切實的保證了人民的利益。
    讓我們用“讀黨史”、“聽黨課”、“憶往事”、“學(xué)楷?!薄ⅰ俺t歌”、“答問題”、“送祝?!钡刃问剑盐覀兾溲b起來,以實際行動跟黨走。
    社會主義現(xiàn)代化的宏偉事業(yè)需要我們?nèi)ソㄔO(shè),中華民族的偉大復(fù)興將在我們手中實現(xiàn)?!秉h在召喚,時代在召喚,只要我們以“崇高的理想、創(chuàng)新的意識、無畏的勇氣”發(fā)揮青少年的智慧、風(fēng)采和力量,就能乘風(fēng)破浪、與時俱進(jìn)!讓我們團(tuán)結(jié)一致,永遠(yuǎn)跟黨走!
    這次的黨史的學(xué)習(xí)教育讓我受益匪淺,通過學(xué)習(xí)黨史,讓我們保持對人民群眾的那股親勁。黨史是一部血濃于水的親情史,我們要心中裝著群眾、裝著駐地單位、裝著轄區(qū)企業(yè),視他們?yōu)橛H人,和他們交朋友。通過學(xué)習(xí)黨史,讓我們保持對工作熱情的那股鉆勁。黨史是一部逐步強(qiáng)大的奮斗史,我們要對黨的事業(yè)負(fù)責(zé),要一以貫之、堅持不懈,力爭做到不解決具體問題不罷手、群眾不滿意不收兵。通過學(xué)習(xí)黨史,讓我們保持對黨的事業(yè)的那股拼勁。
    黨史是一部創(chuàng)造奇跡的光榮史,建立了新中國,面對一窮二白,我們從無到有;從貧窮落后到全面建成小這一切都源于全黨上下“擰成一股繩,心往一處想、勁往—處使”的初心和使命。我們要繼承并發(fā)揚(yáng)中國共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀品質(zhì),堅決同歪風(fēng)邪氣作斗爭,時刻用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,發(fā)揮先鋒和模范作用,響應(yīng)新時代的號召,與時俱進(jìn),為祖國貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
    本學(xué)期我懷著十分激動、喜悅的心情自學(xué)了中國共產(chǎn)黨黨史。
    首先,要堅持不懈地學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想,特別是鄧小平理論,以基本理論作為我們行動的指南,要自覺地加強(qiáng)思想改造,清除頭腦不積極思想,努力改造自己的主觀世界,真正理解我們黨全心全意為人民服務(wù)的宗旨,扎扎實實地樹立為人民服務(wù)的思想。
    其次,要腳踏實地地做好本職工作,模范地履行一個老師的職責(zé),無論自己做什么工作,都要樹立高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,盡心盡力地把工作做好,一切都要以黨和人民利益為出發(fā)點,不能急功近利,不斤斤計較個人得失,要克服華而不實,敷衍的工作作風(fēng),對工作認(rèn)認(rèn)真真,勤勤懇懇。
    再次,要堅持學(xué)習(xí),樹立正確的人生觀。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不是天生具備的,需要在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中,不斷總結(jié)不斷實踐過程中,提高自己的思想覺悟的。認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,才能在政治上保持清醒的頭腦,才能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。學(xué)習(xí)專業(yè)知識提高專業(yè)技術(shù)能力,才能更好為人民服務(wù),保持高尚的思想境界,一個不學(xué)習(xí),不讀書的人就會鼠目寸光,多讀書不僅增長知識還能提高思想境界。
    我要在自己的工作崗位上認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,嚴(yán)格要求自己,不斷提高理論水平和工作能力,提高教育教學(xué)水平,了解學(xué)生,尊重學(xué)生。平時注重及時反思自己,彌補(bǔ)不足,逐步完善自己。
    回望來時路,啟航新征程。通過學(xué)習(xí)黨史和新中國史,我們進(jìn)一步深刻認(rèn)識黨先進(jìn)的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質(zhì),傳承紅色基因,堅定理想信念;進(jìn)一步深刻認(rèn)識中國從站起來、富起來到強(qiáng)起來的艱辛探索和歷史必然,堅定“四個自信”;進(jìn)一步深刻認(rèn)識黨的執(zhí)政使命和相本宗旨,從黨和人民的魚水深情中恪守人跨情懷。
    環(huán)顧當(dāng)今世界,世紀(jì)疫情和百年變局相互交織,我國發(fā)展環(huán)境面臨深刻復(fù)雜變化,我們站在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點。作為一名預(yù)備黨員,更要堅持不懈用黨的創(chuàng)新理論最新成果武裝頭腦、指導(dǎo)實踐,學(xué)黨史、悟思想、辦實事,進(jìn)一步向歷史尋經(jīng)驗、求規(guī)律、探未來,在學(xué)黨史中汲取奮進(jìn)力量。
    學(xué)習(xí)教育心得體會和反思及收獲篇六
    隨著社會經(jīng)濟(jì)的騰飛與科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,保持黨員的先進(jìn)性與模范性是事關(guān)我國社會主義事業(yè)前途命運(yùn)的一項首要戰(zhàn)略任務(wù)。而加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育是是加強(qiáng)黨的建設(shè)的內(nèi)容和途徑,也是提高黨員素質(zhì)的根本且最有效措施。因此我們必須針對當(dāng)下黨員教育工作中存在的問題有針對性地進(jìn)行改進(jìn)。
    1、加強(qiáng)黨員理想信念教育,強(qiáng)黨性。
    崇高的革命理想是督促黨員不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步,為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的思想支撐,只有擁有了這種革命信念才會有內(nèi)在的動力。黨員只有在主觀意識上認(rèn)識到黨員教育建設(shè)對于黨的工作的重要作用,才能夠積極主動地去尋求改變,才會更加重視理論學(xué)習(xí)。思想是行動的內(nèi)在動力,在今后的黨員教育中要加強(qiáng)黨員思想的教育,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性與主觀能動性。
    2、調(diào)整黨員教育學(xué)習(xí)內(nèi)容,提素質(zhì)。
    要根據(jù)形勢發(fā)展對黨員提出的新要求,根據(jù)黨的建設(shè)所面臨的歷史性課題,不斷充實調(diào)整和擴(kuò)展黨員教育的內(nèi)容,堅持與時俱進(jìn),力求把體現(xiàn)時代精神的最新理論、最新知識及時吸收進(jìn)來,使得黨員教育內(nèi)容適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和高等教育改革發(fā)展的形勢需要。同時要針對黨員不同群體的特點和需求,合理確定教育內(nèi)容,不能千篇一律,對于不同的黨員群體要量體裁衣、因材施教,從而有針對性但全面地提升黨員同志的綜合素質(zhì),切實地為黨的人才儲備和培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。例如,對于在校生需要結(jié)合學(xué)校教育的內(nèi)容著重加強(qiáng)專業(yè)知識教育,將其與黨員教育有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)創(chuàng)新意識與團(tuán)隊協(xié)作能力。而對于已經(jīng)走上工作崗位的黨員需要同職業(yè)道德培養(yǎng)和崗位技能的培訓(xùn)有效融合。
    3、創(chuàng)新黨員教育形式,建強(qiáng)黨。
    黨員教育需要突破傳統(tǒng)手段的桎梏,開拓更新穎的方式、方法、途徑進(jìn)行推廣。各黨組織可利用網(wǎng)絡(luò)資源,通過黨建網(wǎng)站、遠(yuǎn)程教育、聲像資料等手段,采取互教互學(xué)、場景模擬等教育形式,增強(qiáng)教育的吸引力和感染力,充實現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育內(nèi)容。黨員可通過網(wǎng)絡(luò)隨時下載政治理論專題、時事熱點、市場經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技知識等培訓(xùn)節(jié)目,共享教育資源。黨員教育有更多的靈活性和便捷性,就更容易吸引黨員參與到其中,能夠充分帶動了群體的學(xué)習(xí)熱情。
    此外,還能夠通過問卷調(diào)查和走訪等形式,了解黨員的學(xué)習(xí)需求,及時調(diào)整教育內(nèi)容,實現(xiàn)互動培訓(xùn),大大提高教育學(xué)習(xí)的針對性和有效性。只有黨員群體堅持不斷學(xué)習(xí),整體素質(zhì)才會得到提高,只有黨員群體素質(zhì)提升,黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用才能夠有效體現(xiàn),也才能夠?qū)崿F(xiàn)強(qiáng)黨、強(qiáng)國的偉大夢想。
    “十年育樹,百年育人”,黨員教育工作不能急于一時,需要在今后長久的工作中逐漸改進(jìn)和完善,同時需要不斷創(chuàng)新和磨合,與時代發(fā)展相協(xié)調(diào)。更重要的是,需要講求教育方法,以人為本,以情感人,來增強(qiáng)教育的滲透性,這樣才能將黨員教育有廣度、有深度的開展,才能夠強(qiáng)黨性、提素質(zhì),圓強(qiáng)黨之夢。
    黨史學(xué)習(xí)教育心得體會2
    學(xué)習(xí)教育心得體會和反思及收獲篇七
    很榮幸有這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,雖然只有短暫的一天時間,但也讓我受益良多,這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也對我今后的工作有許多的借鑒之處。
    應(yīng)該說這次的培訓(xùn)給了我自己一個全身心放松的機(jī)會。60歲的林老師童心依舊,滿面天真爛漫的笑容讓你覺得他已經(jīng)超越了年齡的界限。整天的培訓(xùn)由他親自說、唱、跳,把體質(zhì)能的幼兒體操部分演示給大家,而他簡單的一句:“要想玩別人,就先玩自己”。給了我們?nèi)碌慕逃砟?,是啊,如果在組織孩子們活動的時候,自己都不會玩,怎么去帶著孩子們玩呢?孩子們最需要開心的玩,能讓孩子們在玩中不知不覺的學(xué)習(xí)是我們追求的最高教育境界,會玩又談何容易呢?如果自己沒有一顆想玩的童心,我們永遠(yuǎn)只是會說教的老師,不是真正意義上的幼兒教師。
    相對于我們女老師而言,男老師身上的陽剛和勇敢是帶給我們不一樣的感受的,這次給我們培訓(xùn)的是亞太體智能課程的創(chuàng)始人——來自中國臺灣的林永哲老師。出現(xiàn)在我們面前的是一位和善而又充滿活力的老師,身上的打扮很是搶眼,戴一頂蓓蕾帽,帽檐朝后,脖子間系了一條綠黃相間的領(lǐng)巾,手腕上帶了兩個護(hù)腕,下身則是一條白色的褲子,腳著紅色的鞋子,著實比我們年輕人還要新潮。林老師非常的幽默風(fēng)趣,言談間很有主持人的風(fēng)格,他說的話雖然很簡單,卻能打動你的心,而且他能夠注意和我們的互動,調(diào)動現(xiàn)場的氣氛,他不做綜藝節(jié)目主持人實在有點可惜了。
    林老師雖然年近60,但他坦言自己永遠(yuǎn)6歲,就如他所說,自己不是6歲的心態(tài),如何去教育6歲以下的孩子,“要玩別人,先玩自己”,每一天的太陽都一樣,只要你帶著享受的心態(tài)去工作,那么職業(yè)瓶頸和倦怠也許會離你遠(yuǎn)去??鞓泛苤匾灰阍趺慈タ创?,是的,覺得簡直好久都沒有這么開心和快樂了,可能是忽略了生活中那些讓自己快樂的點滴,也可能是平淡的生活磨滅了自己對生活的激情,但是,在這里,我找到了久違的開心。
    下午,林老師又換了一套鮮艷的服裝,教我們跳帶動操?,F(xiàn)場眾人起舞,合著好聽的音樂,很有健身房的感覺。跳了一下午,出了一身的汗,體力有點不支了,可是林老師依然勁頭十足,實在是佩服他的精力。
    生命在于運(yùn)動,真的不錯,雖然一天的培訓(xùn)有點累,但是我的頭腦和我的身體都得到了一次活動和洗禮,感謝這次培訓(xùn)的機(jī)會,如果你珍惜生活中每一次的饋贈,那么,你會從饋贈中獲得很多!
    學(xué)習(xí)教育心得體會和反思及收獲篇八
    的最優(yōu)化是我國教育改革的一個重要目標(biāo),運(yùn)用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)是實現(xiàn)最優(yōu)化的重要手段之一。下面是本站帶來的教育教學(xué)反思
    心得體會
    ,歡迎大家閱讀。
    這段時間,我們都在學(xué)習(xí)關(guān)于教育教學(xué)改革的相關(guān)內(nèi)容,通過學(xué)習(xí),收獲頗豐,為我以后的教育教學(xué)工作提供了更好的指導(dǎo),下面來說說我的感受。我的一個很深的感受就從中體會到了一種寬容的理念。
    一、教師角色的改變體現(xiàn)了師生之間的寬容。
    隨著教育改革的深入發(fā)展,幾乎每一個學(xué)校都舉起教育改革的大旗,政府將教育改革和學(xué)校改進(jìn)納入政府優(yōu)先考慮的議程?;A(chǔ)教育課程改革要求教師作為參與者必須打破“教師中心”,構(gòu)建民主、平等、合作的教室“文化生態(tài)”,教師從居高臨下的權(quán)威走向平等中的首席,和學(xué)生一道去尋找真理,分享他們成功的快樂。教學(xué)過程中不再是教師獨白,而是教師和學(xué)生不斷地進(jìn)行對話。教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生個體不斷探究。其中,教師主要是鼓勵學(xué)生主動參與活動并獲取積極的體驗,主動提出解決問題的途徑,教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。學(xué)生主體性的展現(xiàn)需要自由,寬容則是自由的保障,沒有寬容也就沒有自由可言。而教師角色的轉(zhuǎn)變是我們主動和積極營造寬容氛圍的表現(xiàn)。
    對學(xué)生而言,教師對學(xué)生內(nèi)心深處的寬容,為學(xué)生提供充分表達(dá)自己的機(jī)會和空間,才能有針對性地開啟頓悟,進(jìn)行更有效的教育,并培養(yǎng)他們判斷是非的能力。對教師而言,在科技飛速發(fā)展的時代,網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)使得教師不再擁有絕對的權(quán)威優(yōu)勢,這種角色的轉(zhuǎn)變也是對教師個體能力有限性的寬容。
    二、課程結(jié)構(gòu)的選擇性體現(xiàn)了對學(xué)生個體差異性的寬容
    課程結(jié)構(gòu)具有選擇性,課程設(shè)置出現(xiàn)了多樣性,教學(xué)組織制度具有靈活性,加大了選修課的比例,以適應(yīng)學(xué)生多樣化的需要,促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,為形成一種寬容的文化創(chuàng)造了條件。從短期看,課程結(jié)構(gòu)的選擇性為學(xué)生學(xué)業(yè)的自由發(fā)展和創(chuàng)造性的培養(yǎng)提供了一定的條件,而從長遠(yuǎn)看,這能使學(xué)生在邁向社會前,盡早地學(xué)會認(rèn)識自己、尊重自己和對自己的選擇負(fù)責(zé)。給學(xué)生選擇的自由也就是承認(rèn)了學(xué)生的差異,并寬容于學(xué)生之間的差異。
    三、課程結(jié)構(gòu)的綜合性體現(xiàn)了學(xué)科間的寬容
    新課程強(qiáng)調(diào)綜合性,克服了學(xué)科門類過多、相互獨立的傾向。因此課程中所體現(xiàn)的這種融合,能使學(xué)生間接地從綜合學(xué)科中學(xué)到寬容,也能在經(jīng)歷綜合的學(xué)科教育后,以全面的觀點和多元的視角來處理和解決實際問題。
    教育變革不可能一蹴而就,需要政府、學(xué)校、教師、家長、學(xué)生之間的相互寬容、共同努力?;A(chǔ)教育改革任重而道遠(yuǎn),我們要更加努力的前行。
    由此更深刻理解了陶行知先生“生活即教育”,孩子有能力在體驗后思考和決定,在犯錯誤和改正錯誤中有效地學(xué)習(xí)。孩子由此獲得的學(xué)習(xí)能力是可持續(xù)的,由此獲得的成長動力也是可持續(xù)的!因此我們更應(yīng)該“1,解放孩子的頭腦;2,解放孩子的雙手;3,解放孩子的嘴巴;4,解放孩子的空間;5,解放孩子的時間?!?BR>    社會與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然對教育的要求越來越高,教育的改革必須適應(yīng)甚至超前于社會的發(fā)展。因此從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的變革是教育發(fā)展的必然趨勢和時代發(fā)展的必然要求。在素質(zhì)教育中我們在探索中前行,在發(fā)展中創(chuàng)新,中創(chuàng)新中尋求更高、更快、更強(qiáng)的發(fā)展,不斷推進(jìn)我們的基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展。
    曾子有句話,“吾日三省其身”。 “三省”而后知道所得所失,如果有得,心中不勝欣慰,如有所失,必當(dāng)明日加倍努力以彌補(bǔ)所失。每日“三省”而每日都有所裨益,有所進(jìn)步。在這里,我對自己的教學(xué)進(jìn)行深刻的反思,以求明日的進(jìn)步。
    一、 認(rèn)真鉆研教材了嗎
    我們常對學(xué)生說:讀書百遍,其義自見;朗讀便于記憶;默讀便于思考……一套套的理論強(qiáng)加于孩子,自己真的懂了,做了嗎?對于教材的把握又是如何呢?自認(rèn)為有點兒知識,有點兒能耐,教這幫小孩沒啥問題。常常夾著書本就進(jìn)課堂,隨心所欲地發(fā)揮還為自己暗鳴得意,以為自己能力無限。然而從自己偶爾對教材的研讀,對教學(xué)策略的思考改進(jìn),學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就明顯增強(qiáng),才真正意識到“開卷有益”啊!
    二、 跟上時代進(jìn)步的步伐了嗎
    時代在進(jìn)步,人的觀念在變化。我們的知識體系、思維理念有沒有與時俱進(jìn)呢?過去,我們對乖巧、聽話的孩子贊不絕口,現(xiàn)在大家更欣賞個性張揚(yáng)的孩子;過去教學(xué)注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,現(xiàn)在教學(xué)則強(qiáng)調(diào)知識能力,過程與方法,情感態(tài)度價值觀的三維一體。過去我們依賴師范學(xué)校學(xué)的東西將遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在教育教學(xué)的需要了。語文新課標(biāo)的頒布實行,對語文教師而言,既是一種機(jī)遇,更是一種挑戰(zhàn),語文課堂教學(xué)的改革,不僅是課程改革的熱門,更是課程改革的難點。我們教師既要努力學(xué)習(xí)新課標(biāo),同時又要進(jìn)行了有力的摸索。廣泛搜集信息,學(xué)習(xí)大量知識,掌握教育教學(xué)新技能,樹立終生學(xué)習(xí)的思想才能不被時代淘汰。
    三、 真正尊重學(xué)生了嗎
    四、 對學(xué)生負(fù)責(zé)了嗎
    教育教學(xué)中的許多地方都需要我們及時的反思,反思是教師在平時對自己教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的成功與失敗、亮點與遺憾以及瞬間的靈感進(jìn)行總結(jié)分析、學(xué)習(xí)完善的活動。希望自己在反思中完善,在反思中提高,在反思中成長!
    《臺灣蝴蝶甲天下》是一篇略讀課文。文章介紹了中國臺灣成千上萬、種類繁多的蝴蝶和著名的蝴蝶谷的奇異景色,使人感覺到回歸大自然的美好。
    新課改精神強(qiáng)調(diào):閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。因此,我主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。在教學(xué)時,我讓學(xué)生從題目入手,理解“甲天下”中“甲”的意思,接著解釋“甲天下”的含義。學(xué)生通過查
    字典
    ,相互交流說出了課文題目的含義。接著,我又設(shè)置疑問:課文是從哪幾個方面介紹臺灣蝴蝶甲天下的?為什么說臺灣蝴蝶甲天下?學(xué)生帶著疑問自讀課文,邊讀邊思考邊做記號,然后在小組內(nèi)交流,在反饋交流時,抓住重點句子、詞語,讓學(xué)生仔細(xì)體會,深入理解。
    多媒體作為教學(xué)的輔助手段,為我們的教學(xué)開拓了廣闊的領(lǐng)域。在學(xué)生無法感知一個事物時設(shè)計圖案,使抽象的語言文字成為可感知的畫面。我從網(wǎng)上下載了課文中具體介紹的三種蝴蝶的圖片,在講解課文第二自然段時,通過讓學(xué)生猜測來認(rèn)識這三種蝴蝶的。學(xué)生交流時,我先打出一種蝴蝶的圖片,由學(xué)生自己說出判斷的依據(jù),在猜測蝴蝶的過程中體會出蝴蝶的特點并用朗讀表現(xiàn)出來。猜這個形式本身就足夠引起學(xué)生的主動性,況且要猜準(zhǔn)確,勢必要深入研究課文內(nèi)容,就不用老師苦口婆心地交代了,可謂一箭雙雕。在猜的過程中,在彼此的爭論中,“皇蛾陰陽蝶”的陰陽是什么這個難點也突破了,圖片也物盡其用。同時,我還下載了好幾張中國臺灣蝴蝶標(biāo)本圖片,讓學(xué)生對中國臺灣蝴蝶有了更多的了解,為學(xué)生打開了信息之窗,開拓了學(xué)生的視野,深刻感受中國臺灣蝴蝶的美和奇,增強(qiáng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
    由于課堂的時間沒有把握好學(xué)生朗讀不夠,最后安排的鞏固達(dá)標(biāo)沒有讓學(xué)生做后再交流 。
    一、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的積極性。
    學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,教育和教學(xué)都應(yīng)以學(xué)生為中心。今天的中學(xué)生,面臨著很多的機(jī)會和挑戰(zhàn),需要在大量紛繁復(fù)雜的信息中做出恰當(dāng)?shù)倪x擇和判斷,必須具有一定的收集、處理和運(yùn)用信息的方法和技能,學(xué)會獨立思考,提出質(zhì)疑并進(jìn)行反思。所以作為教師不應(yīng)該唱獨角戲,而應(yīng)做服務(wù)員,為學(xué)生搭建表演平臺。在教學(xué)中充分開發(fā)、利用校內(nèi)外的課堂資源,善于為他們創(chuàng)造、選擇條件,營造輕松、和諧的課堂氣氛,善于抓住有關(guān)機(jī)會讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),讓他們的思維迸發(fā)出火花,同時善于指導(dǎo)學(xué)生去“做”,讓他們積極主動參與整個課堂教學(xué)過程。
    在七年級《思想品德》教學(xué)中,我一直嘗試小品表演、角色扮演、游戲、討論等多種情境教學(xué)法,以激發(fā)學(xué)生主動參與、積極探究的熱情。其教學(xué)模式是:情境——理論——情境。情境既是課堂教學(xué)的出發(fā)點,又是落腳點,探究情境需要學(xué)習(xí)理論,學(xué)習(xí)理論是為了更好地探究情境,以此提高學(xué)生解決問題的能力。不過精選情境是情境教學(xué)法的首要條件,情境是教學(xué)的主線,要貫穿課堂教學(xué)的始終,能起到組織教學(xué)各環(huán)節(jié)的作用,比如,導(dǎo)入、表演(過程)、討論、總結(jié)等。不過為了順利而有效地進(jìn)行情境教學(xué),課前必須做好充分的準(zhǔn)備工作。
    首先,選準(zhǔn)情境。每課的教學(xué)目的都不同,而每課又有不同的教學(xué)環(huán)節(jié),那么,在教學(xué)中就要根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)來選擇恰當(dāng)而有效的教學(xué)情境。如《認(rèn)識新伙伴》適用游戲;《男生女生》適用角色扮演;《文明交往》適用小品表演;《感受青春》則適用專題討論等等。通過這些情境的創(chuàng)設(shè),學(xué)生主動參與和自主探究的積極性就能充分調(diào)動起來。
    其次,課前必須組織并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種情境表演的有關(guān)準(zhǔn)備工作。如選好人、準(zhǔn)備好道具并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練等。為了讓每次的情境教學(xué)都收到良好的教學(xué)效果,加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解,更好地為教學(xué)服務(wù),本學(xué)期開學(xué)不久,我就在各教學(xué)班以自愿為原則成立了小品(角色等)表演小組,這樣就避免了情境教學(xué)“走過場”的情況發(fā)生,真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用。
    另外,為了充分調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性,避免顧此失彼。在課堂教學(xué)過程中,我會根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)來確定表演的學(xué)生。我的一般做法是每課“探究園”中的漫畫一般都是隨堂以自愿為原則請學(xué)生即興表演;而根據(jù)各教學(xué)目的及環(huán)節(jié)的需要,由教師設(shè)計的小品、角色扮演等則由小品組的同學(xué)課前排練好,以便更好地為教學(xué)服務(wù)。
    二、讓學(xué)生在評價中激勵自己。
    從新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求來看,課堂教學(xué)不能再把知識的死記硬背作為我們教學(xué)的唯一目標(biāo),評價學(xué)生也不是讓學(xué)生背出一些零碎的知識點,并由考試分?jǐn)?shù)的多少來決定。我們應(yīng)該認(rèn)識到學(xué)生是人,是一個每天都在不斷成長的人,記住幾個知識點并不難,難就難在如何通過學(xué)習(xí)過程,來真正激發(fā)學(xué)生的個人意識,并通過學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),讓學(xué)生積極參與問題,解決問題,加強(qiáng)個體自我的心態(tài)調(diào)適,真正達(dá)到知識與情感的和諧統(tǒng)一。
    而新課標(biāo)對評價也提出了新的要求:教師要在重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念,讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅,激發(fā)起起學(xué)習(xí)的熱情,我在這方面的做法是:
    (一)、充分利用課本原有的知識板塊進(jìn)行評價。如“探究園”、“實踐與評價”中的某些小設(shè)計,我都大膽放手讓學(xué)生自己去動腦想、動手去做、動口去講,讓大家各抒己見。對學(xué)生所出的“點子”、所想的“辦法”及各種“計劃”的設(shè)計我都會給予恰當(dāng)?shù)脑u價,特別是對他們各自的獨到之處,更是給予充分的肯定、高度評價,從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心,充分調(diào)動他們主動參與、積極探究的熱情。
    (二)、認(rèn)真做好課后評價。每學(xué)完一節(jié)課、一課書、一個單元我都會對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評價。在評價中,我一般采用靈活多樣的評價形式,比如讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行簡單小結(jié)、談感想、寫心得、進(jìn)行活動設(shè)計、同學(xué)間互相打分、舉辦學(xué)生的小作品展示、個人才藝表演等等,以此來肯定學(xué)生,激發(fā)學(xué)生。值得注意的是絕不能把評價變成對學(xué)生的問卷考試。
    通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,我逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實,而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實,培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實施新課程的成敗在教師,教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共意識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本,育人為本”的思想。
    樹立學(xué)生主體觀,貫徹民主教學(xué)思想,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點,承認(rèn)學(xué)生個性差異,相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。
    樹立學(xué)生發(fā)展觀,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,重視了學(xué)生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學(xué)會學(xué)習(xí),掌握知識和技能的過程,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會合作,學(xué)會做人的過程。加強(qiáng)了教育的開放性,加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活,現(xiàn)代社會,現(xiàn)代科技的聯(lián)系。
    教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限,立足學(xué)科教材而不受其限制,善于捕捉現(xiàn)代社會,現(xiàn)代科技,其它學(xué)科的知識信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動始終充滿活力。同時在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實踐活動,為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)、體驗的實際情境,創(chuàng)設(shè)動手實踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實環(huán)境,將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外,加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會的密切聯(lián)系。我緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教育觀念。
    注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。我將一輪課程改革視為一次難得的機(jī)遇,將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
    這些活動的開展極大的調(diào)動了我的積極性。
    學(xué)習(xí)教育心得體會和反思及收獲篇九
    本次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)教育讓我感悟至深,作為中層干部,我擔(dān)負(fù)著不斷推動國有企業(yè)向前發(fā)展的使命,我將帶領(lǐng)青島監(jiān)督站和北方檢驗項目部奮力開創(chuàng)高質(zhì)量發(fā)展新局面。我將把黨史學(xué)習(xí)教育作為一項重要政治任務(wù),抓緊抓實。科學(xué)安排、精心組織,圍繞目標(biāo)要求、學(xué)習(xí)內(nèi)容、工作安排,進(jìn)一步細(xì)化實化具體化,認(rèn)真領(lǐng)會十九屆五中全會精神,貫徹落實張玉卓董事長提出的把新思想新理念新要求貫穿于制度流程和工作實踐,內(nèi)化為思想自覺和行動自覺,切實肩負(fù)起質(zhì)量監(jiān)督總站打造“一、雙一流”的職責(zé)使命。
    通過十九屆五中全會精神和黨史學(xué)習(xí)教育,讓我認(rèn)識到在新時代“革命加拼命”的勁頭不可少,高質(zhì)量發(fā)展的要求不能忘,育先機(jī)開新局的決心不容動搖,做到始終保持鐵一般的作風(fēng)和獨特精氣神。在以后的工作中我將結(jié)合實際、突出特色,統(tǒng)籌推動學(xué)習(xí)教育與監(jiān)督檢驗事業(yè)的協(xié)同發(fā)展,以硬責(zé)任、硬學(xué)風(fēng)、硬作風(fēng)確保黨史學(xué)習(xí)教育取得過硬成效,努力在服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督總站的工作中爭當(dāng)表率,加強(qiáng)自身建設(shè)上爭做示范,在服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展上走在前列,以更加深厚的底氣走好新時代的長征路。
    中國共產(chǎn)黨的歷史是一部黨帶領(lǐng)全國各族人民不斷奮發(fā)前行的歷史,是一部不斷推進(jìn)馬克思主義中國化的歷史,更是一部踐行黨的初心使命的歷史。習(xí)近平總書記在2月20日召開的黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強(qiáng)調(diào),要更好應(yīng)對前進(jìn)道路上各種可以預(yù)見和難以預(yù)見的風(fēng)險挑戰(zhàn),必須從歷史中獲得啟迪,從歷史經(jīng)驗中提煉出克敵制勝的法寶。
    以史為鏡,可以知興替。在慶祝我們黨百年華誕的重大時刻,在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點,我們唯有在全黨集中開展黨史學(xué)習(xí)教育,從黨史中汲取不斷前行的力量,才能以昂揚(yáng)姿態(tài)奮力開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程,以優(yōu)異成績迎接建黨100周年。
    崇高的理想信念是人生的支柱和前進(jìn)的燈塔。確立了崇高的理想信念,就有了正確的方向和強(qiáng)大的精神支柱。有的黨員在矛盾面前畏縮不前,在困難面前消極悲觀,在誘惑面前不能潔身自好。究其原因,是共產(chǎn)主義理想和建設(shè)中國特色社會主義信念不堅定。要堅定理想信念就要在開展黨史學(xué)習(xí)教育中不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),深入思考、聯(lián)系實際,在政治理論的學(xué)習(xí)中學(xué)出對黨的忠誠,學(xué)出對理想和信念的堅定,在真學(xué)真信中堅定理想信念。
    我們黨歷來重視黨史學(xué)習(xí)教育,注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向,用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅定信念、凝聚力量,用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪智慧、砥礪品格。只有從學(xué)習(xí)黨史中不斷武裝自己的頭腦,修煉自身道德品質(zhì),方能穩(wěn)住心神、守住清白。
    從xx南湖之畔的一葉紅船,到今天乘風(fēng)破浪揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的“中國號”巨輪,我們黨之所以能破除一個又一個困難,戰(zhàn)勝一個又一個挑戰(zhàn),很重要的一個原因就是立足實際、守正創(chuàng)新,不斷提高應(yīng)對風(fēng)險、迎接挑戰(zhàn)、化險為夷的能力水平。
    當(dāng)前我們黨正面臨著中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局的雙重挑戰(zhàn),不論是開展黨史學(xué)習(xí)教育,或是開展反腐斗爭等各項工作,要注重方式方法創(chuàng)新,克服形式主義、官僚主義,不斷增強(qiáng)針對性和實效性。
    在為人民謀幸福的新征程上,還有許多“雪山”“草地”需要跨越,還有許多“婁山關(guān)”“臘子口”需要征服。黨和人民的事業(yè)等不得、慢不得,消極懈怠換不來美好生活。因循守舊、故步自封,事業(yè)發(fā)展就會原地踏步。我們決不能被既有的成績蒙蔽雙眼、捆縛手腳,每一位黨員干部都要拿出逢山開路、遇水架橋的開拓精神和拼搏斗志,唯有不斷開拓創(chuàng)新,才能更好開創(chuàng)未來。
    習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“事業(yè)發(fā)展永無止境,共產(chǎn)黨人的初心永遠(yuǎn)不能改變。唯有不忘初心,方可告慰歷史、告慰先輩,方可贏得民心、贏得時代,方可善作善成、一往無前?!币讶嗣穹旁谛闹凶罡呶恢?,把自己置身于人民群眾之中,想群眾之所想、辦群眾之所盼、解群眾之所憂,為不斷增強(qiáng)人民群眾獲得感、幸福感、安全感貢獻(xiàn)自己的力量。
    歷史充分證明,江山就是人民,人民就是江山,人心向背關(guān)系黨的生死存亡。學(xué)習(xí)黨史的成效如何終究要回到為民解憂的實踐中接受檢驗,在為民擔(dān)當(dāng)作為中得到體現(xiàn)。
    若處處以個人為中心,事事搞自我設(shè)計,忘了為民初心,便失了民心。只有始終同人民群眾心心相印、同甘共苦,多謀民生之利,多解群眾之憂,增進(jìn)人民福祉,才能贏得人民衷心而持久的擁護(hù)和支持,才能將中國特色社會主義偉大事業(yè)向前推進(jìn),在新征程創(chuàng)造新輝煌譜寫新篇章。
    回望黨史,汲取經(jīng)驗;面向未來發(fā)展,更思肩上重任。站在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯的關(guān)鍵節(jié)點,唯有學(xué)好黨史這門必修課,在學(xué)黨史中回望初心,堅定信念,勇于創(chuàng)新,我們才能交出無愧于黨和人民的歷史答卷。
    中共中央總書記習(xí)近平在主持學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào),歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史,是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修,而且必須修好。要繼續(xù)加強(qiáng)對黨史、國史的學(xué)習(xí),在對歷史的深入思考中做好現(xiàn)實工作、更好走向未來,不斷交出堅持和發(fā)展中國特色社會主義的合格答卷。
    常言道,“以銅為鑒,可以正衣冠;以古為鑒,可以知興衰;以人為鑒,可以明得失;以史為鑒,可以知興替?!笨梢姡耙允窞殍b”對于一個國家的繁榮富強(qiáng)是多么重要。從這個意義上而言,只有不忘歷史,學(xué)習(xí)歷史,才能不斷從歷史的經(jīng)驗和教訓(xùn)中汲取養(yǎng)分,才能為未來的發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動力;只有加強(qiáng)對黨史、國史的學(xué)習(xí),才能了解中國共產(chǎn)黨和中國的苦難輝煌的歷程,才能明確中國共產(chǎn)黨和中國未來的發(fā)展方向,才能凝聚實現(xiàn)“中國夢”的強(qiáng)大力量。
    學(xué)習(xí)黨史國史進(jìn)一步堅定我們的道路自信。道路決定命運(yùn)。一個國家走什么樣的路,關(guān)鍵要看這條道路能否解決這個國家面臨的歷史性課題。中華民族近代一百多年以來,從內(nèi)憂外患、積貧積弱,到實現(xiàn)國家獨立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民富裕,正是無數(shù)中華兒女經(jīng)過長期探索和實踐取得的成果。這種探索和實踐向世人證明,只有共產(chǎn)黨才能救中國,只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國。
    學(xué)習(xí)黨史國史進(jìn)一步堅定我們的理論自信。理論決定思路。中華民族在“站起來”、“富起來”、“強(qiáng)起來”的征程中,取得的一次又一次重大歷史性進(jìn)步,都離不開正確路線、方針、政策的指引。從馬克思列寧主義到毛澤東思想、鄧小平理論,從“三個代表”重要思想到科學(xué)發(fā)展觀,近百年來,這種與時俱進(jìn)的具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的理論話語體系,為中華的崛起和民族的復(fù)興提供了源源不斷的強(qiáng)大精神動力。
    學(xué)習(xí)黨史國史進(jìn)一步堅定我們的制度自信。制度決定發(fā)展。對于一個國家,走什么路,堅持什么體制,運(yùn)用什么制度,“鞋子合腳才是好”。有怎樣的制度設(shè)計,就有怎樣的發(fā)展模式和發(fā)展?fàn)顟B(tài)。制度的“鞋子”合不合腳,人們穿上就知道。從三十多年前的計劃經(jīng)濟(jì)體制到改革開放之后的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制,中國式的制度探索與創(chuàng)新,不斷推動中國經(jīng)濟(jì)社會向前發(fā)展,為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奠定了堅實的制度基礎(chǔ)。
    出乎史,入乎道。歷史是最好的教科書。讓黨史國史之光照亮未來,給力中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”。
    學(xué)習(xí)教育心得體會和反思及收獲篇十
    健康教育是衛(wèi)生工作中一個重要方面,通過各種形式的健康宣傳教育可以使學(xué)生了解更多的衛(wèi)生知識,提高自己的防病能力,為將來學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),基于以上原因我校著重抓好以下工作:
    一、 每周進(jìn)行兩次健康教育的內(nèi)容。
    一次是每星期二的健康教育課,由各班主任根據(jù)健康教育課程的要求進(jìn)行講授,這項工作由教導(dǎo)處和衛(wèi)生老師共同把關(guān),另一次是每星期一的衛(wèi)生廣播。主要是區(qū)里的一些重要精神,學(xué)校的一些事項布置以及常見病知識的宣傳等。無論是采取哪種形式,都做到有備課、有教案、有檢查記錄。事實證明開展一定規(guī)模的健康教育,對學(xué)生來說,既增長了知識,又養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
    二、做好防病工作
    防近工作是學(xué)校的重頭戲,目前學(xué)生中的患近率仍較高, 如何降低學(xué)生患近率?每年開展兩次防近宣傳周,各班進(jìn)行黑板報評比,讀寫姿勢評比、眼保健操評比等,取得了較好成績。希望盡自己的力量來降低學(xué)生的患近率,使它們的眼睛更明亮。
    三、創(chuàng)建工作
    在創(chuàng)建衛(wèi)生城市過程中,我校健康教育與素質(zhì)教育緊密聯(lián)系。加強(qiáng)了對學(xué)生健康教育應(yīng)知應(yīng)會考核工作,重視對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的保潔整治工作,使我校做到綠化、美化、凈化的功能。
    學(xué)習(xí)教育心得體會和反思及收獲篇十一
    今年4月15日,是我國第五個“全民國家安全教育日”。為加強(qiáng)《國家安全法》的宣傳普及,提升國家安全意識,4月15日上午,步行街辦公室多舉措開展國家安全教育日法治宣傳教育活動。
    一是高度重視,縝密部署。開展國家安全法宣傳教育是全民普法的重要途徑,是全面貫徹黨的十九大精神,深入貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略,應(yīng)把學(xué)習(xí)《國家安全法》等國家安全相關(guān)法律法規(guī)擺上重要議程,制定實施方案、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),明確任務(wù)責(zé)任,大力抓好落實。
    二是加強(qiáng)學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想。我辦利用以會代訓(xùn)、法律解讀等方式,以《國家安全法》為重點,專題學(xué)習(xí)國家安全相關(guān)法律法規(guī),提升了我辦工作人員的國家安全意識和法治意識,強(qiáng)化愛國主義教育,為維護(hù)社會穩(wěn)定和長治久安凝聚了力量。
    三是創(chuàng)新形式,營造氛圍。為擴(kuò)大此次活動的宣傳力度和宣傳范圍,我辦利用轄區(qū)led屏、發(fā)放宣傳頁等方式積極開展“全民國家安全教育日”宣傳活動,切實提高國家安全知識的知曉率和普及率。
    四是增強(qiáng)認(rèn)識,維護(hù)安全。國家安全教育日法治宣傳教育活動結(jié)束后大家暢所欲言,交流、暢談對國家安全的想法和做法。堅持總體國家安全觀,是國家生存和發(fā)展最基本、最重要的前提,提升全民尊法學(xué)法守法用法、維護(hù)國家安全的自覺性和掌握國家安全的基本知識水平,增強(qiáng)全民防范意識和維護(hù)國家安全的能力。
    學(xué)習(xí)教育心得體會和反思及收獲篇十二
    通過家校合作開展心理健康教育,提高家庭教育的質(zhì)量,是學(xué)校責(zé)無旁貸的義務(wù)。健康教育是現(xiàn)在不可忽視的教程之一。下面是本站帶來的健康教育
    心得體會
    范文,歡迎大家參考。
    本學(xué)期我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評價方案,把實施素質(zhì)教育,關(guān)心學(xué)生的健康成長,作為我們工作的重點。本著“以人為本”的基本理念,長抓不懈,領(lǐng)導(dǎo)重視,教師認(rèn)真執(zhí)行,取得了可喜的成績,使全校師生逐步樹立起了健康理念。
    一、具體工作
    (一)認(rèn)真落實好學(xué)校健康教育
    工作計劃
    。以明確的工作計劃為指導(dǎo),做到工作有目標(biāo),有方向,有全局觀念,真正做到有的放矢。
    (二)高度重視,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們一直以來十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育,把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓。為此,學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《學(xué)校健康教育評價方案》,調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容,使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。
    (三)完善健康教育監(jiān)督評價體制。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價小組,總結(jié)去年的工作經(jīng)驗,今學(xué)期對健康教育監(jiān)督評價體制進(jìn)一步完善,豐富了評價內(nèi)容,健全了評價標(biāo)準(zhǔn)。整個健康教育評價本著公正、公平、客觀的原則,真正做到有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價、有獎有罰,大大提高了教師的工作積極性。
    (四)立足根本,營造氛圍,學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)
    我們堅持將健康教育列入了整個教學(xué)計劃,對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅持做到“五有”,即有課本,有
    教案
    ,有課時,有考核,有評價;充分利用廣播、
    黑板報
    等形式,積極開展衛(wèi)生知識宣傳,提高學(xué)生自我保護(hù)意識。同時,我校針對學(xué)生身心發(fā)育特點,選擇教材,以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容,受到了學(xué)生的歡迎。
    二、反思與展望
    (一)我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平,沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。
    (二)在健康教育的具體執(zhí)行的過程中,往往會忽視學(xué)生個性化的教育。我們在工作中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共性,而忽視了對學(xué)生的個性的尊重和塑造,這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學(xué)生共性的同時又很容易忽視對學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才,健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康,還需要有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。
    (三)健康教育工作發(fā)展不平衡,還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注重對學(xué)生進(jìn)行說教,而忽視了身體力行對學(xué)生有著更有效的教育意義。
    相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校師生的共同努力下,我校的健康教育工作必將更上一層樓。
    心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。通過近一個學(xué)期的學(xué)習(xí),感觸很深,收獲頗多,現(xiàn)將心得體會記錄下來,與大家共勉。
    就教師而言:
    其一:教師的心理健康直接影響學(xué)生的心理健康。
    學(xué)生每天在學(xué)校與教師的有效接觸時間長達(dá)六、七個小時。在學(xué)校教師的一個皺眉,一個微笑對學(xué)生的影響,都是深刻而長久的。心理健康的教師能很好地創(chuàng)設(shè)學(xué)生身心健康發(fā)展的良好心理環(huán)境。學(xué)生喜歡教師,喜歡學(xué)校,善于學(xué)習(xí)。師生關(guān)系,生生關(guān)系和諧。
    其二:教師的心理健康直接影響學(xué)生的知識學(xué)習(xí)。
    心境不好的教師,很難營造愉快、輕松的課堂教學(xué)環(huán)境,他們常表現(xiàn)得煩躁、易怒、容易沖突、喜怒無常、情緒不穩(wěn)定。教師情緒不穩(wěn)、常煩躁,學(xué)生也會受影響,如學(xué)生常處于緊張和焦慮之中,學(xué)習(xí)效率不高,效果不佳,長此以往,會導(dǎo)致心理問題,甚至疾病。相反,教師心態(tài)健康向上,生活態(tài)度積極,教學(xué)積極,就會想方設(shè)法不斷改進(jìn)教學(xué)方法,因材施教,學(xué)生也會同樣積極,積極的學(xué),積極的思考。因為教師積極的情感、健康的心理會誘發(fā)學(xué)生的積極情感,促進(jìn)學(xué)生健康心理的形成,對良好師生關(guān)系的建立,營造輕松、愉快的課堂氣氛,以及學(xué)生接受與理解知識均有直接的、積極的影響。
    其三:教師的心理健康直接影響師生關(guān)系。
    如教師心理不健康,就難以正確理解學(xué)生的心理與行為,會采取不合常理的態(tài)度、方法來對待問題,會使師生間產(chǎn)生矛盾與沖突?,F(xiàn)在,有的教師常常抱怨現(xiàn)在的學(xué)生越來越難教,教師苦口婆心,竭盡全力地對學(xué)生進(jìn)行教育,可學(xué)生要么我行我素,把教師的話當(dāng)耳邊風(fēng),要么陽奉陰違,使教師難以下臺,這里自然有多方面的原因,但教師心理素質(zhì)不高,沒有形成良好的師生關(guān)系是其中一個重要原因。著名的心理學(xué)家艾里克森曾指出過:不良的師生關(guān)系會導(dǎo)致學(xué)生的心理疾病,好的師生關(guān)系可以治病,如果遇到一位好的教師,學(xué)生由于家境等造成的不健康心理可以得到改變。教師和學(xué)生對立的狀態(tài)絕不利于學(xué)生學(xué)習(xí),而是否產(chǎn)生師生對立關(guān)系,及對立關(guān)系能否妥善解決,學(xué)生能否得到正確引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化,最終決定于教師的心理狀況。
    其四:教師的心理健康直接影響學(xué)生個性的發(fā)展。
    學(xué)生的性格正在形成過程中,在學(xué)生的成長過程中,教師是重要的人,是成人,是參照,是榜樣。教師情緒好不好,喜不喜歡工作,都會影響學(xué)生;教師若體罰學(xué)生,學(xué)生會形成敵視和對抗的習(xí)慣,形成心理障礙;教師處事不公、亂用權(quán)利,會影響學(xué)生對整個社會的看法。
    如何解決:
    (一)、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。
    一個學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往,才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此,身為一名教育工作者,我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境,營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境,盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中。
    (二)全面滲透,多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育。
    為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo),要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項工作中去,每一個任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動特點滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道,促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的開展。注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合。心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合,需要"潤物細(xì)無聲"的意識和觀念。
    (三)教師本身也要注重自己的心理健康
    一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系----既關(guān)注學(xué)生的心理健康,同時也重視自己的心理健康。 身為教師,只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識,盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,掌握新的教學(xué)方法,達(dá)到新的教學(xué)要求,才能尋求新的發(fā)展,也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識,開拓自己的視野,也能使自己站在更高的角度看問題,以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處,更少地體驗到焦慮和挫折,對維護(hù)心理健康有重要意義。
    一直以來,“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)。生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應(yīng)把握時機(jī)。
    健康既是身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是身心充分發(fā)展的前提。健康是幸福之源,離開健康,就不可能盡情游戲,也不能專心學(xué)習(xí),甚至無法正常生活。因此,健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進(jìn)行健康教育還是試圖改善的周圍環(huán)境、都要依據(jù)身心發(fā)展的特點,否則不僅不能促進(jìn)健康,而且可能有損健康。
    本學(xué)期我們班在教育活動中把促進(jìn)身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)身心健康發(fā)展既是教育的根本目的也是健康教育的終極目標(biāo),《綱要》對健康發(fā)展提出幾點:
    (1)身體健康,在集體生活情緒安定、愉快。
    (2) 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活理能力。
    (3) 知道必要的安全保健知識,學(xué)習(xí)保護(hù)己。
    (4) 積極參加體育運(yùn)動,動作協(xié)調(diào)、靈活。
    這也為我們班的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下:
    第一、樹立明確的指導(dǎo)思想。
    健康的,既是一個身體健全的,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“信”、“樂交往”、“不怕困難”的?!毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。健康教育既然將促進(jìn)健康作為最直接的目的,其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在整日生活中充分發(fā)揮身心的主動性和積極性,努力將興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合,在寬松的環(huán)境盡早建立起各種良好的健康行為。
    第二、設(shè)計多樣化的健康教育形式與途徑。
    健康教育應(yīng)與日常生活的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在健康教育實施中,我們不僅重視物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。本著身理和心理的需求,我園本學(xué)期購置了大量的可選擇的活動器材,鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養(yǎng)了大方友善的交往能力。
    第三、實施適宜的教育方法。
    給由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。
    本學(xué)期我們班還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化。在加強(qiáng)體能活動,增強(qiáng)體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理。能主動作好值日生工作,加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育,避免了安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,積極配合保健老師作好各項體檢工作,加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生。本學(xué)期我班孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,生病請假孩子少了,出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
    學(xué)習(xí)教育心得體會和反思及收獲篇十三
    為切實有效地落實案件防范工作,杜絕案件頻發(fā)和違規(guī)經(jīng)營有禁不止的嚴(yán)峻形式,根據(jù)省聯(lián)社關(guān)于在全省農(nóng)村信用社范圍內(nèi)開展典型案例警示教育活動的通知精神,在__信用社的統(tǒng)一安排組織下,我積極認(rèn)真地投入到此次活動中去?,F(xiàn)根據(jù)學(xué)習(xí)情況,結(jié)合自身工作實際談一下心得體會。
    二0__年十月二十五日__信用社召開了典型案例警示教育活動動員大會,會上組織學(xué)習(xí)了__市信用聯(lián)社及__信用社關(guān)于此次活動的實施方案和安排意見,同時對我省四起農(nóng)村信用社典型案例進(jìn)行了通報學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)得知,這四起案件發(fā)生的原因,一是因為基本制度執(zhí)行不力,主要表現(xiàn)為一方面是對基本制度不清楚不知道怎樣做,另一方面是在具體工作中有章不循違章操作,導(dǎo)致崗位間相互監(jiān)督制約不到位,防范意識不強(qiáng),內(nèi)控制度形同虛設(shè),給違規(guī)行為留有可乘之機(jī)。另一個重要原因是管理和監(jiān)督部門履職不到位,管理部門對職工的教育管理松懈,一是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠,二是缺乏對員工的思想政治教育工作,同時對具體工作安排不當(dāng)。各級監(jiān)督部門監(jiān)督不到位工作不落實,對應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)的問題未發(fā)現(xiàn),監(jiān)督流于形式未按規(guī)定程序操作,從而使違規(guī)行為輕易得逞。
    案件發(fā)生后雖然對直接責(zé)任人和相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行了相應(yīng)的責(zé)任追究,使其受到相應(yīng)處罰,但也給信用社造成了較大的經(jīng)濟(jì)損失,同時對農(nóng)村信用社的聲譽(yù)和形象也帶來了巨大損害。
    十月二十六日至十月一日,我又通過集中學(xué)習(xí)和自學(xué),對會計、出納、信貸等基本制度以及《__省農(nóng)村信用社稽核處罰辦法(試行)》、《__省農(nóng)村信用社工作人員違規(guī)行為處罰辦法(試行)》等規(guī)章制度進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣一方面對基本制度更加熟悉了才能確保正確執(zhí)行,知道該怎樣做,另一方面也清楚如不嚴(yán)格執(zhí)行制度會有什么樣的結(jié)果,知道什么不能做。從而使自已更加明確崗位職責(zé)和崗位責(zé)任。并認(rèn)識到對同事之間的關(guān)心幫助的正確理解是必須堅持原則按制度辦事,工作不能掉以輕心,否則害人害已。
    我所從事的是分社主任崗位工作同時兼任企業(yè)信貸員崗位工作,通過典型案例警示教育活動我更加清楚自已工作責(zé)任的重大。
    結(jié)合自身工作實際,我將認(rèn)真吸取深刻教訓(xùn)做好以下幾項工作:
    一、認(rèn)真做好職工教育工作,增強(qiáng)防范風(fēng)險意識。
    高度重視職工思想道德教育工作,充分發(fā)揮思想政治工作的強(qiáng)大作用,嚴(yán)格要求自已,帶頭執(zhí)行各項規(guī)章制度。以先進(jìn)典型事例對職工進(jìn)行愛崗敬業(yè)教育,有針對性地對一些社會現(xiàn)象和不良風(fēng)氣進(jìn)行剖析,并加以正確引導(dǎo),宏揚(yáng)積極向上的生活和工作態(tài)度。關(guān)心職工生活工作中的困難和異常情況,及時把握思想動態(tài),幫助其解決實際困難,不能解決的積極向上反映,爭取解決,多與他們溝通交流形成共識,要珍惜自已的工作和幸福的生活。正確對待業(yè)務(wù)經(jīng)營與風(fēng)險防范的關(guān)系,加強(qiáng)法律紀(jì)律教育,以正反兩方面事例來教育職工,使其認(rèn)識到違規(guī)行為的嚴(yán)重后果,意識到嚴(yán)格按章辦事就是保護(hù)自已愛護(hù)同事,增強(qiáng)防范風(fēng)險的自覺性。
    二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    要通過如以會代訓(xùn)、檢查輔導(dǎo)等多種形式對基本制度和操作規(guī)程進(jìn)行經(jīng)常性地學(xué)習(xí),切實解決不規(guī)范操作和亂操作現(xiàn)象,對上級的規(guī)章制度和要求及時傳達(dá)到每一個員工,提高全員業(yè)務(wù)素質(zhì)。
    三、嚴(yán)格管理,履職到位。
    首先應(yīng)樹立“嚴(yán)是愛,寬是害”的思想,重視管理出效益的作用,從嚴(yán)要求,從嚴(yán)管理。事實告訴我們加強(qiáng)檢查監(jiān)督是確保各項規(guī)章制度有效執(zhí)行的重要保證,人的自覺性需要培養(yǎng),要養(yǎng)成自覺執(zhí)行制度的習(xí)慣,就需要切實有效的督促檢查,重點對基本制度的堅持等簿弱環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查,認(rèn)真落實“周一查人,周五查庫”制度,并不定期對具體操作進(jìn)行抽查,對有章不循違章操作者一視同仁,予以當(dāng)面指出,同時按規(guī)定對相關(guān)責(zé)任人從嚴(yán)給予處罰,該上報的堅決上報,決不手軟,并督促整改,維護(hù)紀(jì)律制度的嚴(yán)肅性,促使真正發(fā)揮崗位間的監(jiān)督制約作用。按照具體情況認(rèn)真落實各項管理措施,依法合規(guī)經(jīng)營,積極履行崗位職責(zé),正確行使權(quán)力,充分調(diào)動和發(fā)揮員工的工作積極性和主動性,培養(yǎng)遵規(guī)守紀(jì)的自覺性。不斷完善內(nèi)控制度,逗硬落實獎懲機(jī)制。
    但案件防范工作是一項艱巨而又長期的工作,在經(jīng)后的工作中也會有一些新的變化,我將以“警鐘長鳴,重在堅持”八個字時刻提醒自已,保持清醒的頭腦和認(rèn)識,加強(qiáng)學(xué)習(xí)恪盡職守,真正將典型案例警示教育活動成效落實到具體工作去。
    學(xué)習(xí)教育心得體會和反思及收獲篇十四
    本學(xué)期我們始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評價方案,把實施素質(zhì)教育,關(guān)心學(xué)生的健康成長,作為我們工作的重點。本著“以人為本”的基本理念,長抓不懈,領(lǐng)導(dǎo)重視,教師認(rèn)真執(zhí)行,取得了可喜的成績,使全校師生逐步樹立起了健康理念。
    一、具體工作
    (一)認(rèn)真落實好學(xué)校健康教育工作計劃。以明確的工作計劃為指導(dǎo),做到工作有目標(biāo),有方向,有全局觀念,真正做到有的放矢。
    (二)高度重視,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),建立完善的健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們一直以來十分注重抓好學(xué)生身體、心理素質(zhì)等在內(nèi)的綜合教育,把健康教育工作作為學(xué)生整體素質(zhì)來抓。為此,學(xué)校成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)《學(xué)校健康教育評價方案》,調(diào)整和確定健康教育的目標(biāo)掌握學(xué)校健康教育的工作內(nèi)容,使之逐步進(jìn)入科學(xué)化的軌道。
    (三)完善健康教育監(jiān)督評價體制。以校長為組長的健康教育監(jiān)督評價小組,總結(jié)去年的工作經(jīng)驗,今學(xué)期對健康教育監(jiān)督評價體制進(jìn)一步完善,豐富了評價內(nèi)容,健全了評價標(biāo)準(zhǔn)。整個健康教育評價本著公正、公平、客觀的原則,真正做到有計劃、有落實、有監(jiān)督、有評價、有獎有罰,大大提高了教師的工作積極性。
    (四)立足根本,營造氛圍,學(xué)校健康教育成效逐步顯現(xiàn)
    我們堅持將健康教育列入了整個教學(xué)計劃,對培養(yǎng)學(xué)生的良好衛(wèi)生習(xí)慣及常見病的防治起了很好的作用。學(xué)校的健康教育工作堅持做到“五有”,即有課本,有教案,有課時,有考核,有評價;充分利用廣播、黑板報等形式,積極開展衛(wèi)生知識宣傳,提高學(xué)生自我保護(hù)意識。同時,我校針對學(xué)生身心發(fā)育特點,選擇教材,以及將學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等納入健康教育內(nèi)容,受到了學(xué)生的歡迎。
    二、反思與展望
    (一)我校教師關(guān)于健康教育的科研水平還處在較低的水平,沒有真正意義上的以教育促科研、以科研帶教育的良性發(fā)展的模式。
    (二)在健康教育的具體執(zhí)行的過程中,往往會忽視學(xué)生個性化的教育。我們在工作中過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共性,而忽視了對學(xué)生的個性的尊重和塑造,這一點有違健康教育的宗旨。我們在塑造學(xué)生共性的同時又很容易忽視對學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會迫切需要的是創(chuàng)造性的人才,健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康,還需要有創(chuàng)造性的個性品質(zhì)。
    (三)健康教育工作發(fā)展不平衡,還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們在很多時間只注重對學(xué)生進(jìn)行說教,而忽視了身體力行對學(xué)生有著更有效的教育意義。
    相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全校師生的共同努力下,我校的健康教育工作必將更上一層樓。