教案需要根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生的認知水平進行針對性設(shè)計。那么我們該如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢？首先，我們需要明確教學(xué)目標，即要讓學(xué)生達到什么樣的能力水平；接著，我們需要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源，以及科學(xué)有效的教學(xué)方法和手段；還要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)過程中；同時，要靈活運用不同的評價手段，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便調(diào)整教學(xué)策略。教案的優(yōu)秀范文充分展示了教學(xué)步驟的設(shè)計和課堂活動的安排，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
房子幼兒教案篇一
（一）、師出示實物稻草、木頭、磚與幼兒談話。
1、讓幼兒說出實物名稱。
2、猜一猜：“如果拿這三種材料來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實？
（二）、觀看課件《小豬蓋房子》。
（三）理解故事內(nèi)容。
2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么？大灰狼接下來怎樣做？
3、三只小豬怎樣對付大灰狼？各選用哪種材料來蓋房子？
4、看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的？結(jié)果怎樣？
5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了。當(dāng)大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎么做的？結(jié)果怎樣？我們也來用力推一推。
6、大灰狼是怎樣對付小花豬的磚房子的？結(jié)果怎樣？用力撞一撞。
（四）、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。
在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結(jié)實的材料蓋出來的房子才結(jié)實。
（五）、你最喜歡哪只小豬？為什么？
教育幼兒向小花豬學(xué)習(xí)，做事要動腦筋，不要圖省力，肯吃苦，要認認真真做好每一件事。
（六）、分角色表演故事。
請幼兒分組在活動區(qū)表演故事。最后匯報。
（七）、在《勞動最光榮》的歌曲中結(jié)束。
房子幼兒教案篇二
一、熱身運動幼兒隨音樂練習(xí)各種走的動作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等）。
二、合作探索，嘗試練習(xí)。
（幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）。
2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。（教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學(xué)會保護自己和同伴，學(xué)會商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。）。
3、教師小結(jié)：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
（1）師：你剛才和誰一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
（2）你還能想出什么樣的跳法來？你還能想出什么形狀的格子房子呢？
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1——2次。
（1）講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
（2）幼兒玩"跳格子"游戲，重點指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。
三、游戲："爭奪紅旗"。
1、玩法；幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則："跳房子"的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
四、幼兒擦汗，隨音樂做放松運動"炒黃豆"結(jié)束。
五、活動延伸：
（1）在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
（2）在幼兒玩的過程中還可生成民間體育游戲如：踢沙包，夾沙包等。
房子幼兒教案篇三
1、知道房子有屋頂、窗戶、門，并能用語言表達。
2、能根據(jù)小動物們的要求，設(shè)計出有趣的房子。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力并喜歡創(chuàng)作。
1、和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、勾線筆。
2、小兔、小松鼠、蝴蝶圖片及其聲音ppt，電腦、電視機。
1、導(dǎo)入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
師：“小朋友，今天老師帶來了幾位小客人，我們一起來看看它們是誰？”
幼：“小兔、小松鼠、蝴蝶。”
師：“咦，不知道小動物們到我們班來有什么事？我們一起來問問它們吧?！保◣熡滓黄鹫f：小動物們你們到我們班來有什么事嗎？）。
小兔、小松鼠、蝴蝶一起說：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意?。俊保ㄔ敢猓?。
師：“剛才，小動物們說要我們做什么呀？”
師：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，小動物們的房子壞了，沒有房子住了，小朋友你們有沒有住呢？（有）。
你們住的房子是什么樣的呢？除了自己住的房子，你還見過什么樣的房子？”
幼：“高高的、矮矮的……”
師：“高高的、矮矮的房子上面是什么？（屋頂）那他們的屋頂有什么不一樣呢？”
幼：“尖、圓頂、斜頂?！?BR> 師：“房子上還有什么？”
幼：“門和窗戶”
師：“你見過什么樣子的門和窗戶？”
幼：“方、圓、半圓?！?BR> 小動物們要我們什么什么樣的房子呢？我們來問問它們吧？”（師幼一起說：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？）。
小兔：“小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧?！?BR> 蝴蝶：“我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。”
小松鼠：“我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子?！?BR> 子，小朋友想一想它最喜歡吃什么？”
幼：“蘑菇……”
師：“小松鼠說喜歡……想要什么房子？（樹房子）想想樹房子是什么樣的，應(yīng)該在哪里的？”
師：“還有蝴蝶呢？它要的是……（發(fā)出香味的房子）什么東西會發(fā)出香味？”
幼：“花、蘋果、香蕉。”
要什么樣的房子？”（提醒幼兒注意小動物的要求、房子要有門、窗戶、屋頂）。
師：“那好，我們現(xiàn)在就開始為小動物們設(shè)計房子吧，看誰設(shè)計得最漂亮！”
3、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。（播放音樂）。
4、討論：你設(shè)計的什么房子？
師：“請xxx來說你設(shè)計的房子是什么樣的？是給哪個小動物設(shè)計的房子？有哪些小朋友也為小兔（松鼠、蝴蝶）設(shè)計了房子，請把你們設(shè)計的房子送給小兔吧！”（上前粘貼圖畫）。
師：“哪些小朋友是為松鼠設(shè)計房子的？設(shè)計的是什么房子？”“剩下這些小朋友，你們呢？設(shè)計的什么房子？趕快給蝴蝶送過去吧?！?BR> 5、結(jié)束。
師：“小朋友設(shè)計的房子真漂亮，小兔、松鼠、蝴蝶都很喜歡，森林里還有好多小動物聽說大家會設(shè)計漂亮的房子，也想請你們?yōu)樗麄冊O(shè)計設(shè)計房子，我們一起去看看吧?！?BR> 房子幼兒教案篇四
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對戶外活動的興趣,培養(yǎng)了孩子的合作能力。
沙包、用粉筆在地上畫的.房子圖形。
幼兒隨音樂做熱身運動,踢腿、伸手、彎腰、點頭。
1、不能跨格或者是數(shù)游戲者字跳,必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中,如果其中一只腳落地了,就算輸,罰下場,等候第二輪比賽。
游戲一:。
幼兒分組,每組三人,或者是自己組合,幾人均可。幼兒把沙包扔進標有數(shù)字“1”的長方形方格里面,然后雙腳夾起沙包把它扔到標有數(shù)字“2”的長方形格子里面。依次進行,直到沙包被扔到“9”時,幼兒彎腰把沙包撿起,跳出房子。第二名幼兒再重新開始。
游戲二:。
幼兒把沙包扔進數(shù)字“1”里面,再單腳跳進“1”,然后單腳包沙包踢進“2”,依次進行。最后把沙包踢進“9”后,幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面,彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
游戲三:。
玩的方法同“1”或“2”,如果第一名幼兒沒有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”,如果還是沒有失誤,就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。
活動延伸:幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戲。
本游戲的玩法自由靈活,簡單安全。不受時間場地的限制,幼兒隨時都可自由玩耍,并且對幼兒的認識數(shù)字,排列序數(shù),指物點數(shù)都有一定的幫助,培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力,是幼兒在游戲過程中體驗了活動的快樂,愉悅了身心。
房子幼兒教案篇五
1、讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。
2、讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3、通過老師的鼓勵、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
4、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
1、導(dǎo)入。
小朋友們，今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征。
(1)幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)圍墻是什么樣的?高不高?
(3)幼兒園的樓房它是幾層的寬嗎。
(4)我們要建幼兒園的哪幾個部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法。
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求。
(1)要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)。
(1)對搭建能力低的'幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進行建構(gòu)。
(2)引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品。
你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
7、評價總結(jié)。
我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?
表揚能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習(xí)?？傮w來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。
房子幼兒教案篇六
1、發(fā)展單雙腳交替跳的能力與投擲能力。
2、鞏固對自然數(shù)和單雙數(shù)的認識。
1、沙包、彩色粉筆若干。
2、房子圖。
1、玩沙包。
幼兒自由玩沙包，如：單人、雙人拋接沙包，頭頂沙包快速走，夾沙包跳，投擲沙包等等。
2、造房子。
（1）教師邊講解邊示范用粉筆畫房子。
（2）幼兒5人一組畫房子，并填寫數(shù)字。教師巡回指導(dǎo)。
（1）幼兒分組一個跟著一個雙腳跳，從房子的第一層跳到第十層（用數(shù)字表示樓層）。
（2）幼兒一個跟著一個單腳跳，從第一層跳到第十層。
（3）幼兒一個跟著一個單雙腳交替跳，根據(jù)單雙數(shù)數(shù)出相應(yīng)的動作（單數(shù)單腳跳，雙數(shù)雙腳跳）。
（4）幼兒自由選擇上述三種方法跳房子。如挑錯則重新跳，游戲反復(fù)進行。
4、丟房子。
（1）交代游戲方法。幼兒站在房子底線上，將沙包向前投擲，然后單雙腳交替跳到沙包所在層前一格，用手拎起沙包并跳出房子。
（2）游戲規(guī)則：沙包投出房子外或投到線上則停一次；跳房子時每層只能跳一次，出錯停一次游戲。幼兒自由組合，每5人一組，依次輪流投，丟得層數(shù)最高出錯次數(shù)最少的幼兒獲勝。
房子幼兒教案篇七
1.仔細觀察畫面，能根據(jù)場景的變化進行想像與推測。
2.理解相關(guān)表示情緒的詞匯：喜歡、驚奇、傷心、難為情。
3.知道生活中很多事情會有變化，這些變化會給人們帶來不同的感受，學(xué)習(xí)用適宜的方式面對。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
物質(zhì)準備：繪本故事書，故事中角色的頭飾，輕松愉快的音樂。
場地準備：幼兒圍坐，每位幼兒都能夠看到圖畫書。
1.通過交流“我見過的房子……”的話題，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。
提問：
你們都見過什么樣的房子?
你們見過的房子都在什么地方?
有只小松鼠要造房子，你們覺得它會把房子造在哪里?(封面猜想與推測)。
2.閱讀故事第一部分(從故事開始到“天黑的時候，他在新房子里睡著了”)，講述小松鼠找地方蓋房子的過程，引導(dǎo)幼兒感受小松鼠尋找到地方蓋房子的開心心情。
提問：
當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)一塊石頭是蓋房子的好地方，它是什么心情?為什么?(高興，好不容易找到的地方)。
當(dāng)遇到什么事情的時候我們會像小松鼠一樣高興?(想做的事做到了，想得到的得到了……)。
3.繼續(xù)閱讀第二部分(11～21頁)，引導(dǎo)幼兒通過情節(jié)發(fā)展，感受驚奇、傷心、難為情的心理感受，用故事中的詞匯準確地表達。
指導(dǎo)語：
(1)當(dāng)小松鼠第二天醒來，發(fā)現(xiàn)自己的房子去哪里了?有什么感受?說了些什么?為什么?(喜歡，很好?；貧w圖畫及故事語言，對照11頁畫面觀察畫面情景。)。
(2)當(dāng)小松鼠第二次醒過來發(fā)現(xiàn)房子在哪里了?小松鼠有什么感受?為什么?(也喜歡。回歸圖畫及書面語言，對照15頁畫面觀察畫面情景。)。
(3)小松鼠第三次醒來，房子走到哪里了?他為什么會嚇一跳?(大海邊，小兔不會游泳怕淹死。回歸故事語言，對照20、21頁畫面，觀察小兔子的表情。)。
(4)看到書上的小兔子，你怎么能知道他嚇一跳?(對照19頁畫面觀察小松鼠的表情，瞪眼、蹺腳、撅尾巴，知道心情可以用動作表現(xiàn)出來。)。
(5)小松鼠發(fā)現(xiàn)房子被水打濕了，他的心情怎樣?為什么?(害怕、驚慌，因為不會游泳?；貧w圖畫20、21頁，用故事語言表達。)。
(6)我們小朋友害怕過嗎?當(dāng)時發(fā)生了什么事?你是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒知道，當(dāng)遇到自己不知如何是好的改變時，會害怕，這是正常的事。)。
(7)當(dāng)我們遇到讓我們心里害怕的事時，怎么做心里會感到好一些?(引導(dǎo)幼兒了解調(diào)整緊張情緒的方法)。
(8)接下來會發(fā)生什么事?小松鼠的心情又會有什么變化?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面，進行推測并大膽表達。)。
4.閱讀結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒感受故事意想不到的結(jié)果，體會烏龜?shù)某霈F(xiàn)給小松鼠帶來的心理感受，再次激發(fā)幼兒對故事的興趣。
指導(dǎo)語：
(1)當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的房子蓋在了小烏龜?shù)谋成蠒r，心情有什么變化?(難為情、高興、放心了?；貧w圖畫及書面語言。)。
(2)什么時候你會感到難為情?(做錯的時候。引導(dǎo)幼兒體會小松鼠前后不同的心情。)。
5.繼續(xù)將圖畫書結(jié)尾部分讀完，引導(dǎo)幼兒適宜地猜想與推測。
指導(dǎo)語：小松鼠和小烏龜后來怎樣了?為什么?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面線索，進行猜想與推測后，繼續(xù)將故事讀完。)。
6.簡單小結(jié)，引導(dǎo)幼兒加深對有趣的故事結(jié)尾的喜愛。
指導(dǎo)語：原來小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成?，才會有驚喜、害怕這樣的感受，但這個結(jié)果的確有些意外，也非常有意思。
7.完整講述繪本故事《會動的房子》，引導(dǎo)幼兒感受小松鼠心情的變化以及它積極樂觀的態(tài)度。
指導(dǎo)語：
(1)剛才，我們一起看了一遍這個故事，知道了小松鼠意外而有趣的旅行，現(xiàn)在我們再完整地看一遍故事，再體會一下小松鼠在面對改變時的不同心情。
(2)現(xiàn)在大家想一想故事中小松鼠的家都安在了什么地方?每一次他發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方時是怎么說的?(“我喜歡!”)。
8.表達與交流，引導(dǎo)幼兒認識到每個人都有緊張、害怕的情緒，我們只要用適當(dāng)?shù)姆椒ň湍苁棺约洪_心些。
指導(dǎo)語：
(1)小組交流，集體分享：我們小朋友都遇到過讓我們害怕、緊張的事嗎?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))是什么事?你有什么感受?(引導(dǎo)幼兒回憶生活中因為什么事情使自己緊張，心情是什么樣的。)。
(2)當(dāng)我們感到心里緊張、害怕時，怎么做會使自己的心情好一些?(引導(dǎo)幼兒交流、分享調(diào)整情緒的方法。)。
9.角色扮演游戲。
(1)出示頭飾，向幼兒介紹角色扮演的要求。
(2)請幼兒扮演角色。教師講述故事，幼兒扮演。
引導(dǎo)全班小朋友一起學(xué)說小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方后的語言，強化面對變化的積極、樂觀的心態(tài)。
《會動的房子》是一個十分有趣的故事，房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。在經(jīng)過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談?wù)勎易约旱目捶ā?BR> 整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。這大大為整個活動帶來了一個亮點。分析原因，我想可能有以下兩方面：
一、從圖書本身來看，《會動的房子》在幼兒的經(jīng)驗中，房子本身不會動，但是小松鼠蓋的房子卻可以從大樹下跑到山腳下，從山腳下跑到大海邊，又從大海邊跑到草原上。小松鼠的房子為什么會動呢?這個疑團一直吸引著孩子們的注意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。
二、抓住重點，幫助孩子更好理解故事。本故事共有7張圖片，利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測新房子為什么會動?并學(xué)說小松鼠來到每一個不同地方的話：“咦，新房子跑到山腳下了!呀，新房子跑到大海里來了!哇，新房子跑到草原上來了!”活動下來，孩子們對故事的理解較好，了解了房子會動的原因，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂。目標基本達成，重點突出，效果好。
但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達，但在執(zhí)教中，自己對于課件的處理還不夠完善，可以以更好的方式呈現(xiàn)。那樣的話孩子想象、表達的空間一定會更大。對于“小松鼠會對烏龜說些什么呢?”這個問題，孩子說不出來，說的有點散，回答不到點上，我想如果這段對話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情，使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠升入。最后集體觀看課件完整閱讀這部分我和孩子的互動不夠，這也是我欠考慮的一個方面。
活動下來還有許多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣讓孩子更自由、生動的講述，更完善的發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子在享受中學(xué)習(xí)。相信通過我們的努力，我們的孩子會更棒。
一、處理教材，拓展孩子的思維空間。
“會動的房子”情節(jié)很有趣但語言非常簡短，一張圖一句話，動物的心里活動基本沒有描述，對話也很少，要求偏低，對孩子來說挑戰(zhàn)性不夠，考慮到中班孩子已進入學(xué)年尾聲，已有一定的理解想象能力，所以，我將故事內(nèi)容稍加補充，主要增加一些動物的心里活動，如：小松鼠為什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感覺怎樣?尤其是最后烏龜與小松鼠的對話，給孩子一定的挑戰(zhàn)性和思考想象的空間，也讓故事更完整，理解更透切。從執(zhí)教情況看，這樣處理較好，雖增加了難度，但經(jīng)引導(dǎo)孩子們還是能夠想象、理解，有利于拓寬孩子的思維。
二、抓住重點，幫助孩子更好理解故事。
本故事共有7張圖片，在半小時內(nèi)要讓孩子觀看、講述7張圖片內(nèi)容，時間較緊張，預(yù)估需四、五十分鐘。為此，在執(zhí)教時，前面幾張內(nèi)容簡單，也易觀察的圖片，只要孩子們能看會說，我就不詳細討論、展開，以便留有更多時間觀察第六張圖片，引導(dǎo)孩子想象、猜測小松鼠與烏龜?shù)膶υ拑?nèi)容，并學(xué)說對話語。
活動下來，孩子們對故事的理解較好，了解了房子會動的原因，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂，也了解了烏龜?shù)暮┖瘛⑿∷墒蟮恼\實。目標基本達成，重點突出，難點也順利突破。
房子幼兒教案篇八
房子，是學(xué)生從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫得很多的題材之一。本課要求他們發(fā)揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想，畫出獨特功能的未來新式房子。，本課則是房子的想象畫，實際也是訓(xùn)練現(xiàn)代設(shè)計思維的繪畫題材之一。
房子幼兒教案篇九
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。
5、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
房子幼兒教案篇十
1、學(xué)習(xí)閱讀畫面，了解故事的主要內(nèi)容。
2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步認識漢字“綠房子、黃房子、藍房子”。
幼兒用書人手一冊，實物投影儀，相應(yīng)圖片若干。
一、幼兒自己閱讀故事《白房子》。
幼兒自主閱讀圖書，教師提問：故事的名字叫什么？故事里有哪些小動物？看圖說說小動物找房子的故事。
二、教師講述畫面內(nèi)容，幼兒看圖文傾聽故事。講到小兔、小貓、小松鼠以及綠房子、黃房子、藍房子和白房子處，教師手指相應(yīng)的圖片。
三、師幼共同閱讀：
提問：
1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個動物各自蓋了間什么樣的房子？
2、有一天，它們外出找食物，回來時發(fā)生了什么事？
3、它們是怎樣找到自己的房子的？
四：教師引導(dǎo)幼兒觀察第一幅畫面，嘗試自己認讀漢字“綠房子、黃房子、藍房子”。
五、給圖片找家。
六、教師帶幼兒邊翻書邊完整地講述故事。啟發(fā)幼兒根據(jù)房子邊的 “綠房子、黃房子、藍房子”漢字提示，用彩筆把白房子變成彩色的房子。
房子幼兒教案篇十一
自主題活動“房子大觀園”開展以來，孩子們從身邊的房子、小動物的房子、有地方特色的民居、外國的房子等不斷地了解頗具特色的各種房子。在追溯到房子的發(fā)展史時，他們提出了“最早人們居住的房子是怎樣的呢？”在欣賞了最原始人居住的洞穴、草棚以后，我們就引入了至今還保留著原始文化氣息的印第安人的房子，讓孩子們初步了解印第安人原始的生活方式，了解原始棚屋的建造材料和造型特點。在多通道的活動中，得到多元文化的熏陶，并滿足孩子們探索的欲望。
1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人棚屋的造型和裝飾特點。
2、能大膽想象，嘗試在棚屋和臉上進行裝飾，體驗造型活動的快樂。
活動過程：
一、啟發(fā)幼兒回憶典型的民居建筑。
教師用猜謎的形式引起幼兒的興趣，并鼓勵幼兒用語言簡單描述自己所熟悉的民居建筑。
提問：你知道現(xiàn)在人們居住的房子有哪些？它是什么樣子的？
教師小結(jié)：原來在不同的地區(qū)人們居住的房子也各不相同，但大家都生活得非常舒適快樂。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞、感受印第安人和他們居住的小屋。感受原始的美。
2、欣賞印第安人居住的棚屋：欣賞印第安人房屋的外形特點（木柱框架，圓錐形的）；觀察印第安人棚屋所用的材料（樹枝、灌木、樹皮、獸皮和草，）感受棚屋自然原始的特點；欣賞棚屋上具有一定印加文化特點的裝飾圖案，（下層圖案以弓箭標槍等武器為主，中間畫上動物圖案，上層用鮮艷的圖案裝飾，起到裝飾和保護的作用）感受圖案簡單自然的美。
教師小結(jié)：印第安人把美好的愿望畫在棚屋上。他們喜歡自然，熱愛生活。到現(xiàn)在印第安人還在這些自然原始的棚屋里，過著快樂無比的生活。
三、鼓勵幼兒在棚屋上用彩筆大膽的進行裝飾。
教師：讓我們來做印第安人，一起打扮我們的小屋吧！
四、 幼兒戴上酋長帽進行簡單的臉部化裝后，圍著棚屋跳土著舞。充分體驗活動的快樂。
房子幼兒教案篇十二
自制的樹葉房子，彩筆，眼睛道具，小豬和小老鼠的頭飾。
2.與幼兒一起為樹葉房子涂色小老鼠做的樹葉房子是什么顏色的?讓我們?yōu)樗可?
引導(dǎo)幼兒自己布置表演場地。
3.聽故事，鞏固對故事內(nèi)容的了解和記憶。
5.回家給家人表演。
《三間樹葉房子》是一個集合了顏色、水果、互幫互助等方面的有趣的故事。故事的主人公小豬有了煩惱的事情，就是各種顏色的水果沒地方儲藏，這時候小豬的好朋友小老鼠們紛紛來出主意，幫助小豬解決了困難。
《綱要》指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境，在本次活動中，我通過“請你來幫助小豬“讓幼兒各抒己見，接著通過小老鼠的辦法讓孩子們了解了顏色的對應(yīng)。
孩子們已經(jīng)進入中班了，有了小班的經(jīng)驗積累，也比較善于學(xué)習(xí)了。所以在此處通過問題“你覺得故事的什么地方最有趣?”來讓幼兒用自己的話說一說今天學(xué)的故事。孩子們也不負眾望，用自己的語言說出了自己喜歡的情節(jié)。
在活動的游戲環(huán)節(jié)，我讓幼兒邀請自己的好朋友到前面來，想好一個禮物送給自己的好朋友，并用“我用xx顏色做一個xx送給xx”的句式進行表演，讓幼兒體會好朋友之間的友愛之情。在活動中孩子表現(xiàn)很活躍，大部分幼兒都能用完整的語句來表達自己的想法。在孩子說完后，我很自然地引導(dǎo)他們進行道謝，但是當(dāng)輪到姚錦恒和錢彥博時，當(dāng)姚錦恒說完：“我用藍色的蠟筆畫一個娃娃送給錢彥博”后，錢彥博卻出乎意料地說：“我不喜歡。”說完小朋友們都竊竊私語，這時候我問：“錢彥博，禮物是小朋友送給你心意，老師覺得很不錯呢?！币娝策^頭，我繼續(xù)問：“那你喜歡什么呢?”錢彥博這才轉(zhuǎn)過頭來說：“坦克唄?！蔽倚χ鴮σ﹀\恒說：“恒恒，那你能送給你好朋友坦克嗎?”“可以啊，我用黑色的蠟筆畫一輛最大最大的坦克送給錢彥博。”話音剛落，大家都哄笑起來，“最大最大的坦克，錢彥博一定很喜歡吧?！蔽覍Σ┎┱f，“當(dāng)然，謝謝姚錦恒。”
房子幼兒教案篇十三
（1）通過多種形式理解故事內(nèi)容。
（2）寓教于樂，激發(fā)幼兒對童話的興趣，體驗表演的快樂！
（3）教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。
（4）通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
（5）樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
教學(xué)重點：理解故事主要內(nèi)容，懂得做事要動腦筋、不能圖省力的道理。
教學(xué)難點：生動地表演故事，發(fā)展幼兒的思維能力和語言表達能力。
豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。 稻草、木頭、磚。
房子模型，布置故事表演的場景；教學(xué)掛圖以及flash課件
（一）、師出示實物 稻草、木頭、磚與幼兒談話。
1、讓幼兒說出實物名稱。
2、猜一猜：“如果拿這三種材料來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實？
（二）、觀看課件《小豬蓋房子》
（三）理解故事內(nèi)容
2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么？大灰狼接下來怎樣做？
3、三只小豬怎樣對付大灰狼？各選用哪種材料來蓋房子？
4、 看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的？結(jié)果怎樣？
5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了.當(dāng)大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎么做的？結(jié)果怎樣？我們也來用力推一推。
6、大灰狼是怎樣對付小花豬的磚房子的？結(jié)果怎樣？用力撞一撞
（四）、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。
在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結(jié)實的材料蓋出來的房子才結(jié)實。
（五）、你最喜歡哪只小豬？為什么？
教育幼兒向小花豬學(xué)習(xí)，做事要動腦筋，不要圖省力，肯吃苦，要認認真真做好每一件事。
（六 ）、分角色表演故事
請幼兒分組在活動區(qū)表演故事。最后匯報。
（七）、在《勞動最光榮》的歌曲中結(jié)束
這活動就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
房子幼兒教案篇十四
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞電視屏幕上的范圖（課本第40頁），認真觀察范圖，找出它的藝術(shù)特點，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在注意看電視屏幕上的圖片（打開課本第40頁）。
師：同學(xué)們，這幅畫畫的是什么內(nèi)容……。
學(xué)生：……。
師：（對范圖一一提問、分析補充，并加以肯定、表揚學(xué)生）；
學(xué)生：…………。
教師歸納板書給予補充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機器人房子等。）。
3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……（板書內(nèi)容）；那我們未來的房子會是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開動腦筋想一想，然后告訴同學(xué)們。
教師請學(xué)生答，并歸納板書。
4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來的房子，教師分析介紹，激發(fā)學(xué)生的想象力。）。
5、看完了這么多的房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設(shè)計的未來房子，也許以后你的設(shè)計就會變成真正的建筑！
房子幼兒教案篇十五
1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門”“窗戶”“房頂”
2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，運用簡短語言講述房子的特點。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
教學(xué)重點：通過本活動的學(xué)習(xí)及認識，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。
教學(xué)難點：對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識，孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。
1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片。
2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園。
3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察。
4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的“門、窗戶、房頂”圖片。
(一)開始部分。
教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們認識這些房子嗎?”
教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”
幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。
(二)展開部分。
1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)。
教師出示圖片，請幼兒說房子名稱。
教師：“小朋友們。仔細看看，圖上是什么房子?”
2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細觀察一遍，房子的不同在哪里。
教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再仔細的看一看，房子哪里不一樣呢?！?BR> 通過幼兒觀察及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出：平房只有一層，是矮一點的，樓房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的?？煽偨Y(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語言)。
3、游戲《我問你答》。
教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎?”
教師“小朋友小朋友你告訴我”
幼兒“老師老師我告訴你”
教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)。
教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問。
4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點。
教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”
師幼一起找出房子的共同特征：都有門、窗戶、房頂。教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。
(三)結(jié)束部分。
教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結(jié)束。
鼓勵幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子。
這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！敝皇?，上課時，教學(xué)目標中的第三點(培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。)這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候，往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上，本著嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準備教案，更加完善教學(xué)過程。
房子幼兒教案篇十六
1、通過觀察不同的房子，比較它們的長處和短處。
2、通過觀察和交流，體會人們正在改善居住的環(huán)境。
預(yù)先讓幼兒觀察記錄周圍環(huán)境的變化，新房子錄像。
一、交流、分享
師：你們住的房子是怎樣的？里面都有些什么？
二、觀看錄像
1、新房子的種類
t:老師也帶來了一些有關(guān)房子的錄像，你見過這里的哪些房子？你們看看有什么不同？它們的外觀分別是什么樣子？（從顏色、大小、層數(shù)、裝修等）
幼兒討論
2、新房子的用途
t:人們造各種各樣的房子用來作什么呢？
幼兒討論（居住、酒店、商場、商店等）
t:你見過不一樣的房子嗎？是什么樣的？在哪里？
三、延伸活動
如果讓你來設(shè)計房子你怎么樣設(shè)計？
房子幼兒教案篇十七
房子，是學(xué)生從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫得很多的題材之一。本課要求他們發(fā)揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想，畫出獨特功能的未來新式房子。，本課則是房子的想象畫，實際也是訓(xùn)練現(xiàn)代設(shè)計思維的繪畫題材之一。
學(xué)生以前經(jīng)常會畫到房子，對房子的基本形的運用也較熟練，已具有一定的繪畫表現(xiàn)能力；但有的學(xué)生思維不夠靈活，教師授課時關(guān)鍵是調(diào)動學(xué)生大膽地發(fā)揮想象力。
繪畫
1課時（40分鐘）
1、通過對房子的想像和學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想像力，使學(xué)生在想像的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。
2、讓學(xué)生充分體會藝術(shù)活動帶來的快樂，同時培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。
3、通過了解科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展會對未來社會產(chǎn)生巨大的促進作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、憧憬未來的思想情操。
4、通過了解環(huán)境對人類住房的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識。
（一）重點：通過具體的外形特征，把房子的形象與功能表現(xiàn)出來。
（二）難點：把設(shè)計構(gòu)思用大膽的構(gòu)圖表現(xiàn)出來。
（三）難點的處理方法：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較為準確的構(gòu)圖，從而達到設(shè)計目的。
情景創(chuàng)設(shè)法、問答法、對比法、聯(lián)想法。
（一）教具課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。
（二）學(xué)具油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、16開圖畫紙。
（三）調(diào)查學(xué)生了解房子的結(jié)構(gòu)和外形特征，100%的學(xué)生畫過房子。
（一）組織教學(xué)，師生問好。
（二）打開課件，引入新課題。
1、欣賞課件里本單元前一個課題《你的房，我的房，他的房》（和補充的圖片）的現(xiàn)實生活中房子的圖片，并進行簡要介紹。
2、師：看了這么多現(xiàn)實生活中的房子，那我們今天來學(xué)習(xí)畫未來的房子?。ò鍟n題）
（三）導(dǎo)入：圖片欣賞，展開想象。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞電視屏幕上的范圖（課本第40頁），認真觀察范圖，找出它的藝術(shù)特點，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在注意看電視屏幕上的圖片（打開課本第40頁）。
師：同學(xué)們，這幅畫畫的是什么內(nèi)容……
學(xué)生：……
師：（對范圖一一提問、分析補充，并加以肯定、表揚學(xué)生）；
學(xué)生：…………
教師歸納板書給予補充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機器人房子等。）
3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……（板書內(nèi)容）；那我們未來的房子會是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開動腦筋想一想，然后告訴同學(xué)們。
教師請學(xué)生答，并歸納板書。
4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來的房子，教師分析介紹，激發(fā)學(xué)生的想象力。）
5、看完了這么多的房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設(shè)計的未來房子，也許以后你的設(shè)計就會變成真正的建筑！
1、播放輕音樂，讓學(xué)生在愉悅輕松的心境下，設(shè)計繪制作品。
2、啟發(fā)學(xué)生進行大膽想象、構(gòu)思設(shè)計，及時糾正學(xué)生的不良畫法、姿勢，及時鼓勵學(xué)生。
1、根據(jù)同學(xué)們所繪制出來的作品，把畫貼到黑板上，讓同學(xué)講解一下自己的作品。
2、教師以鼓勵性的方式對學(xué)生的作品進行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。
1、今天，我們設(shè)計了房子，同學(xué)們的構(gòu)思都很大膽、有創(chuàng)意、畫得也很漂亮，說不定等你們長大后，真的能住上自己設(shè)計的房子呢！但是請不要忘記了，地球是我們的家園，我們可要好好地保護哦！
房子幼兒教案篇十八
1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意歌表演。
2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程，并歌曲伴奏。
3.體驗勞動后的喜悅心情。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《蓋房子》。
在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意歌表演。
幼兒用書，音樂mp3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。
1.你看過工人蓋房子嗎？房子是怎么樣蓋起來的呢？
3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音。
1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。
2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并選擇出樂器。
3.引導(dǎo)幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。
1.播放音樂，幼兒聽一聽。
2.聽賞并學(xué)唱歌曲《蓋房子》
3.幼兒練習(xí)演唱歌曲。
一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。
游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學(xué)時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。
小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。
房子幼兒教案篇一
（一）、師出示實物稻草、木頭、磚與幼兒談話。
1、讓幼兒說出實物名稱。
2、猜一猜：“如果拿這三種材料來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實？
（二）、觀看課件《小豬蓋房子》。
（三）理解故事內(nèi)容。
2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么？大灰狼接下來怎樣做？
3、三只小豬怎樣對付大灰狼？各選用哪種材料來蓋房子？
4、看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的？結(jié)果怎樣？
5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了。當(dāng)大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎么做的？結(jié)果怎樣？我們也來用力推一推。
6、大灰狼是怎樣對付小花豬的磚房子的？結(jié)果怎樣？用力撞一撞。
（四）、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。
在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結(jié)實的材料蓋出來的房子才結(jié)實。
（五）、你最喜歡哪只小豬？為什么？
教育幼兒向小花豬學(xué)習(xí)，做事要動腦筋，不要圖省力，肯吃苦，要認認真真做好每一件事。
（六）、分角色表演故事。
請幼兒分組在活動區(qū)表演故事。最后匯報。
（七）、在《勞動最光榮》的歌曲中結(jié)束。
房子幼兒教案篇二
一、熱身運動幼兒隨音樂練習(xí)各種走的動作，（高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等）。
二、合作探索，嘗試練習(xí)。
（幼：單腳跳、雙腳跳、跨跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。）。
2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法。（教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞，學(xué)會保護自己和同伴，學(xué)會商量合作、交往，規(guī)則是不踩到格子房子的邊緣線。）。
3、教師小結(jié)：請幼兒輪流演示自己的玩法及分享合作的創(chuàng)意玩法。
（1）師：你剛才和誰一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓勵幼兒介紹不同形狀的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。
（2）你還能想出什么樣的跳法來？你還能想出什么形狀的格子房子呢？
4、教師為幼兒示范連續(xù)彈跳的技巧，然后組織幼兒集中練習(xí)1——2次。
（1）講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項：從第一個房子起點開始，逐格單腳跳躍到終點。走到第二個房子起點，逐格雙腳跳躍到終點。走到第三個房子起點，逐格跨跳到終點。走到第四個房子起點，逐格單雙腳交替跳。跳躍時，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。
（2）幼兒玩"跳格子"游戲，重點指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。
三、游戲："爭奪紅旗"。
1、玩法；幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。
2、規(guī)則："跳房子"的時候不能踩邊緣線，踩到線的幼兒須退回起點重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊伍繼續(xù)第二種跳法。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
四、幼兒擦汗，隨音樂做放松運動"炒黃豆"結(jié)束。
五、活動延伸：
（1）在戶外活動時間讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳房子游戲的多種玩法。
（2）在幼兒玩的過程中還可生成民間體育游戲如：踢沙包，夾沙包等。
房子幼兒教案篇三
1、知道房子有屋頂、窗戶、門，并能用語言表達。
2、能根據(jù)小動物們的要求，設(shè)計出有趣的房子。
3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力并喜歡創(chuàng)作。
1、和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、勾線筆。
2、小兔、小松鼠、蝴蝶圖片及其聲音ppt，電腦、電視機。
1、導(dǎo)入活動，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
師：“小朋友，今天老師帶來了幾位小客人，我們一起來看看它們是誰？”
幼：“小兔、小松鼠、蝴蝶。”
師：“咦，不知道小動物們到我們班來有什么事？我們一起來問問它們吧?！保◣熡滓黄鹫f：小動物們你們到我們班來有什么事嗎？）。
小兔、小松鼠、蝴蝶一起說：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設(shè)計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意?。俊保ㄔ敢猓?。
師：“剛才，小動物們說要我們做什么呀？”
師：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，小動物們的房子壞了，沒有房子住了，小朋友你們有沒有住呢？（有）。
你們住的房子是什么樣的呢？除了自己住的房子，你還見過什么樣的房子？”
幼：“高高的、矮矮的……”
師：“高高的、矮矮的房子上面是什么？（屋頂）那他們的屋頂有什么不一樣呢？”
幼：“尖、圓頂、斜頂?！?BR> 師：“房子上還有什么？”
幼：“門和窗戶”
師：“你見過什么樣子的門和窗戶？”
幼：“方、圓、半圓?！?BR> 小動物們要我們什么什么樣的房子呢？我們來問問它們吧？”（師幼一起說：小動物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？）。
小兔：“小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧?！?BR> 蝴蝶：“我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。”
小松鼠：“我喜歡到松樹上采果子，我想要一座樹房子?！?BR> 子，小朋友想一想它最喜歡吃什么？”
幼：“蘑菇……”
師：“小松鼠說喜歡……想要什么房子？（樹房子）想想樹房子是什么樣的，應(yīng)該在哪里的？”
師：“還有蝴蝶呢？它要的是……（發(fā)出香味的房子）什么東西會發(fā)出香味？”
幼：“花、蘋果、香蕉。”
要什么樣的房子？”（提醒幼兒注意小動物的要求、房子要有門、窗戶、屋頂）。
師：“那好，我們現(xiàn)在就開始為小動物們設(shè)計房子吧，看誰設(shè)計得最漂亮！”
3、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)。（播放音樂）。
4、討論：你設(shè)計的什么房子？
師：“請xxx來說你設(shè)計的房子是什么樣的？是給哪個小動物設(shè)計的房子？有哪些小朋友也為小兔（松鼠、蝴蝶）設(shè)計了房子，請把你們設(shè)計的房子送給小兔吧！”（上前粘貼圖畫）。
師：“哪些小朋友是為松鼠設(shè)計房子的？設(shè)計的是什么房子？”“剩下這些小朋友，你們呢？設(shè)計的什么房子？趕快給蝴蝶送過去吧?！?BR> 5、結(jié)束。
師：“小朋友設(shè)計的房子真漂亮，小兔、松鼠、蝴蝶都很喜歡，森林里還有好多小動物聽說大家會設(shè)計漂亮的房子，也想請你們?yōu)樗麄冊O(shè)計設(shè)計房子，我們一起去看看吧?！?BR> 房子幼兒教案篇四
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對戶外活動的興趣,培養(yǎng)了孩子的合作能力。
沙包、用粉筆在地上畫的.房子圖形。
幼兒隨音樂做熱身運動,踢腿、伸手、彎腰、點頭。
1、不能跨格或者是數(shù)游戲者字跳,必須按順序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、單腳跳的途中,如果其中一只腳落地了,就算輸,罰下場,等候第二輪比賽。
游戲一:。
幼兒分組,每組三人,或者是自己組合,幾人均可。幼兒把沙包扔進標有數(shù)字“1”的長方形方格里面,然后雙腳夾起沙包把它扔到標有數(shù)字“2”的長方形格子里面。依次進行,直到沙包被扔到“9”時,幼兒彎腰把沙包撿起,跳出房子。第二名幼兒再重新開始。
游戲二:。
幼兒把沙包扔進數(shù)字“1”里面,再單腳跳進“1”,然后單腳包沙包踢進“2”,依次進行。最后把沙包踢進“9”后,幼兒單腳站在數(shù)字“8”里面,彎腰把沙包撿起來。第二名幼兒再開始。
游戲三:。
玩的方法同“1”或“2”,如果第一名幼兒沒有失誤,就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進“2”,如果還是沒有失誤,就可以再直接把沙包扔進“3”。第二名、第三名幼兒進行時也同樣。
活動延伸:幼兒回家后與同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戲。
本游戲的玩法自由靈活,簡單安全。不受時間場地的限制,幼兒隨時都可自由玩耍,并且對幼兒的認識數(shù)字,排列序數(shù),指物點數(shù)都有一定的幫助,培養(yǎng)了幼兒的合作意識與合作能力,是幼兒在游戲過程中體驗了活動的快樂,愉悅了身心。
房子幼兒教案篇五
1、讓幼兒知道游戲的名稱，激發(fā)幼兒的興趣，在教師的鼓勵下能參與建構(gòu)游戲活動。
2、讓幼兒對建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3、通過老師的鼓勵、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
4、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
1、導(dǎo)入。
小朋友們，今天老師要請大家來當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說出外型特征。
(1)幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?
(2)圍墻是什么樣的?高不高?
(3)幼兒園的樓房它是幾層的寬嗎。
(4)我們要建幼兒園的哪幾個部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法。
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求。
(1)要搭出房子的主要結(jié)構(gòu)，可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來，不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)。
(1)對搭建能力低的'幼兒，可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進行建構(gòu)。
(2)引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品。
你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
7、評價總結(jié)。
我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?
表揚能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過，所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習(xí)?？傮w來說，孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。
房子幼兒教案篇六
1、發(fā)展單雙腳交替跳的能力與投擲能力。
2、鞏固對自然數(shù)和單雙數(shù)的認識。
1、沙包、彩色粉筆若干。
2、房子圖。
1、玩沙包。
幼兒自由玩沙包，如：單人、雙人拋接沙包，頭頂沙包快速走，夾沙包跳，投擲沙包等等。
2、造房子。
（1）教師邊講解邊示范用粉筆畫房子。
（2）幼兒5人一組畫房子，并填寫數(shù)字。教師巡回指導(dǎo)。
（1）幼兒分組一個跟著一個雙腳跳，從房子的第一層跳到第十層（用數(shù)字表示樓層）。
（2）幼兒一個跟著一個單腳跳，從第一層跳到第十層。
（3）幼兒一個跟著一個單雙腳交替跳，根據(jù)單雙數(shù)數(shù)出相應(yīng)的動作（單數(shù)單腳跳，雙數(shù)雙腳跳）。
（4）幼兒自由選擇上述三種方法跳房子。如挑錯則重新跳，游戲反復(fù)進行。
4、丟房子。
（1）交代游戲方法。幼兒站在房子底線上，將沙包向前投擲，然后單雙腳交替跳到沙包所在層前一格，用手拎起沙包并跳出房子。
（2）游戲規(guī)則：沙包投出房子外或投到線上則停一次；跳房子時每層只能跳一次，出錯停一次游戲。幼兒自由組合，每5人一組，依次輪流投，丟得層數(shù)最高出錯次數(shù)最少的幼兒獲勝。
房子幼兒教案篇七
1.仔細觀察畫面，能根據(jù)場景的變化進行想像與推測。
2.理解相關(guān)表示情緒的詞匯：喜歡、驚奇、傷心、難為情。
3.知道生活中很多事情會有變化，這些變化會給人們帶來不同的感受，學(xué)習(xí)用適宜的方式面對。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
物質(zhì)準備：繪本故事書，故事中角色的頭飾，輕松愉快的音樂。
場地準備：幼兒圍坐，每位幼兒都能夠看到圖畫書。
1.通過交流“我見過的房子……”的話題，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。
提問：
你們都見過什么樣的房子?
你們見過的房子都在什么地方?
有只小松鼠要造房子，你們覺得它會把房子造在哪里?(封面猜想與推測)。
2.閱讀故事第一部分(從故事開始到“天黑的時候，他在新房子里睡著了”)，講述小松鼠找地方蓋房子的過程，引導(dǎo)幼兒感受小松鼠尋找到地方蓋房子的開心心情。
提問：
當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)一塊石頭是蓋房子的好地方，它是什么心情?為什么?(高興，好不容易找到的地方)。
當(dāng)遇到什么事情的時候我們會像小松鼠一樣高興?(想做的事做到了，想得到的得到了……)。
3.繼續(xù)閱讀第二部分(11～21頁)，引導(dǎo)幼兒通過情節(jié)發(fā)展，感受驚奇、傷心、難為情的心理感受，用故事中的詞匯準確地表達。
指導(dǎo)語：
(1)當(dāng)小松鼠第二天醒來，發(fā)現(xiàn)自己的房子去哪里了?有什么感受?說了些什么?為什么?(喜歡，很好?；貧w圖畫及故事語言，對照11頁畫面觀察畫面情景。)。
(2)當(dāng)小松鼠第二次醒過來發(fā)現(xiàn)房子在哪里了?小松鼠有什么感受?為什么?(也喜歡。回歸圖畫及書面語言，對照15頁畫面觀察畫面情景。)。
(3)小松鼠第三次醒來，房子走到哪里了?他為什么會嚇一跳?(大海邊，小兔不會游泳怕淹死。回歸故事語言，對照20、21頁畫面，觀察小兔子的表情。)。
(4)看到書上的小兔子，你怎么能知道他嚇一跳?(對照19頁畫面觀察小松鼠的表情，瞪眼、蹺腳、撅尾巴，知道心情可以用動作表現(xiàn)出來。)。
(5)小松鼠發(fā)現(xiàn)房子被水打濕了，他的心情怎樣?為什么?(害怕、驚慌，因為不會游泳?；貧w圖畫20、21頁，用故事語言表達。)。
(6)我們小朋友害怕過嗎?當(dāng)時發(fā)生了什么事?你是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒知道，當(dāng)遇到自己不知如何是好的改變時，會害怕，這是正常的事。)。
(7)當(dāng)我們遇到讓我們心里害怕的事時，怎么做心里會感到好一些?(引導(dǎo)幼兒了解調(diào)整緊張情緒的方法)。
(8)接下來會發(fā)生什么事?小松鼠的心情又會有什么變化?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面，進行推測并大膽表達。)。
4.閱讀結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒感受故事意想不到的結(jié)果，體會烏龜?shù)某霈F(xiàn)給小松鼠帶來的心理感受，再次激發(fā)幼兒對故事的興趣。
指導(dǎo)語：
(1)當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的房子蓋在了小烏龜?shù)谋成蠒r，心情有什么變化?(難為情、高興、放心了?；貧w圖畫及書面語言。)。
(2)什么時候你會感到難為情?(做錯的時候。引導(dǎo)幼兒體會小松鼠前后不同的心情。)。
5.繼續(xù)將圖畫書結(jié)尾部分讀完，引導(dǎo)幼兒適宜地猜想與推測。
指導(dǎo)語：小松鼠和小烏龜后來怎樣了?為什么?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面線索，進行猜想與推測后，繼續(xù)將故事讀完。)。
6.簡單小結(jié)，引導(dǎo)幼兒加深對有趣的故事結(jié)尾的喜愛。
指導(dǎo)語：原來小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成?，才會有驚喜、害怕這樣的感受，但這個結(jié)果的確有些意外，也非常有意思。
7.完整講述繪本故事《會動的房子》，引導(dǎo)幼兒感受小松鼠心情的變化以及它積極樂觀的態(tài)度。
指導(dǎo)語：
(1)剛才，我們一起看了一遍這個故事，知道了小松鼠意外而有趣的旅行，現(xiàn)在我們再完整地看一遍故事，再體會一下小松鼠在面對改變時的不同心情。
(2)現(xiàn)在大家想一想故事中小松鼠的家都安在了什么地方?每一次他發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方時是怎么說的?(“我喜歡!”)。
8.表達與交流，引導(dǎo)幼兒認識到每個人都有緊張、害怕的情緒，我們只要用適當(dāng)?shù)姆椒ň湍苁棺约洪_心些。
指導(dǎo)語：
(1)小組交流，集體分享：我們小朋友都遇到過讓我們害怕、緊張的事嗎?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))是什么事?你有什么感受?(引導(dǎo)幼兒回憶生活中因為什么事情使自己緊張，心情是什么樣的。)。
(2)當(dāng)我們感到心里緊張、害怕時，怎么做會使自己的心情好一些?(引導(dǎo)幼兒交流、分享調(diào)整情緒的方法。)。
9.角色扮演游戲。
(1)出示頭飾，向幼兒介紹角色扮演的要求。
(2)請幼兒扮演角色。教師講述故事，幼兒扮演。
引導(dǎo)全班小朋友一起學(xué)說小松鼠發(fā)現(xiàn)自己的家換了地方后的語言，強化面對變化的積極、樂觀的心態(tài)。
《會動的房子》是一個十分有趣的故事，房子怎么會動?怎會到山腳、到大海、到草原?這到底是怎么回事，這些帶給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達能力。在經(jīng)過一番的討論商量后，今天我為大家展示了此活動，在執(zhí)教中由于多種因素，有得有失，下面就本次活動談?wù)勎易约旱目捶ā?BR> 整個活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。這大大為整個活動帶來了一個亮點。分析原因，我想可能有以下兩方面：
一、從圖書本身來看，《會動的房子》在幼兒的經(jīng)驗中，房子本身不會動，但是小松鼠蓋的房子卻可以從大樹下跑到山腳下，從山腳下跑到大海邊，又從大海邊跑到草原上。小松鼠的房子為什么會動呢?這個疑團一直吸引著孩子們的注意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。
二、抓住重點，幫助孩子更好理解故事。本故事共有7張圖片，利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測新房子為什么會動?并學(xué)說小松鼠來到每一個不同地方的話：“咦，新房子跑到山腳下了!呀，新房子跑到大海里來了!哇，新房子跑到草原上來了!”活動下來，孩子們對故事的理解較好，了解了房子會動的原因，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂。目標基本達成，重點突出，效果好。
但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達，但在執(zhí)教中，自己對于課件的處理還不夠完善，可以以更好的方式呈現(xiàn)。那樣的話孩子想象、表達的空間一定會更大。對于“小松鼠會對烏龜說些什么呢?”這個問題，孩子說不出來，說的有點散，回答不到點上，我想如果這段對話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情，使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠升入。最后集體觀看課件完整閱讀這部分我和孩子的互動不夠，這也是我欠考慮的一個方面。
活動下來還有許多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣讓孩子更自由、生動的講述，更完善的發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子在享受中學(xué)習(xí)。相信通過我們的努力，我們的孩子會更棒。
一、處理教材，拓展孩子的思維空間。
“會動的房子”情節(jié)很有趣但語言非常簡短，一張圖一句話，動物的心里活動基本沒有描述，對話也很少，要求偏低，對孩子來說挑戰(zhàn)性不夠，考慮到中班孩子已進入學(xué)年尾聲，已有一定的理解想象能力，所以，我將故事內(nèi)容稍加補充，主要增加一些動物的心里活動，如：小松鼠為什么要在地上造房子?睡在自己造的房子里感覺怎樣?尤其是最后烏龜與小松鼠的對話，給孩子一定的挑戰(zhàn)性和思考想象的空間，也讓故事更完整，理解更透切。從執(zhí)教情況看，這樣處理較好，雖增加了難度，但經(jīng)引導(dǎo)孩子們還是能夠想象、理解，有利于拓寬孩子的思維。
二、抓住重點，幫助孩子更好理解故事。
本故事共有7張圖片，在半小時內(nèi)要讓孩子觀看、講述7張圖片內(nèi)容，時間較緊張，預(yù)估需四、五十分鐘。為此，在執(zhí)教時，前面幾張內(nèi)容簡單，也易觀察的圖片，只要孩子們能看會說，我就不詳細討論、展開，以便留有更多時間觀察第六張圖片，引導(dǎo)孩子想象、猜測小松鼠與烏龜?shù)膶υ拑?nèi)容，并學(xué)說對話語。
活動下來，孩子們對故事的理解較好，了解了房子會動的原因，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂，也了解了烏龜?shù)暮┖瘛⑿∷墒蟮恼\實。目標基本達成，重點突出，難點也順利突破。
房子幼兒教案篇八
房子，是學(xué)生從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫得很多的題材之一。本課要求他們發(fā)揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想，畫出獨特功能的未來新式房子。，本課則是房子的想象畫，實際也是訓(xùn)練現(xiàn)代設(shè)計思維的繪畫題材之一。
房子幼兒教案篇九
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，鍛煉腿部力量，有良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、發(fā)展幼兒的彈跳能力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力，感受跳格子房子的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。
5、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
房子幼兒教案篇十
1、學(xué)習(xí)閱讀畫面，了解故事的主要內(nèi)容。
2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上，初步認識漢字“綠房子、黃房子、藍房子”。
幼兒用書人手一冊，實物投影儀，相應(yīng)圖片若干。
一、幼兒自己閱讀故事《白房子》。
幼兒自主閱讀圖書，教師提問：故事的名字叫什么？故事里有哪些小動物？看圖說說小動物找房子的故事。
二、教師講述畫面內(nèi)容，幼兒看圖文傾聽故事。講到小兔、小貓、小松鼠以及綠房子、黃房子、藍房子和白房子處，教師手指相應(yīng)的圖片。
三、師幼共同閱讀：
提問：
1、冬天來了，小兔、小貓和小松鼠三個動物各自蓋了間什么樣的房子？
2、有一天，它們外出找食物，回來時發(fā)生了什么事？
3、它們是怎樣找到自己的房子的？
四：教師引導(dǎo)幼兒觀察第一幅畫面，嘗試自己認讀漢字“綠房子、黃房子、藍房子”。
五、給圖片找家。
六、教師帶幼兒邊翻書邊完整地講述故事。啟發(fā)幼兒根據(jù)房子邊的 “綠房子、黃房子、藍房子”漢字提示，用彩筆把白房子變成彩色的房子。
房子幼兒教案篇十一
自主題活動“房子大觀園”開展以來，孩子們從身邊的房子、小動物的房子、有地方特色的民居、外國的房子等不斷地了解頗具特色的各種房子。在追溯到房子的發(fā)展史時，他們提出了“最早人們居住的房子是怎樣的呢？”在欣賞了最原始人居住的洞穴、草棚以后，我們就引入了至今還保留著原始文化氣息的印第安人的房子，讓孩子們初步了解印第安人原始的生活方式，了解原始棚屋的建造材料和造型特點。在多通道的活動中，得到多元文化的熏陶，并滿足孩子們探索的欲望。
1、初步了解印第安人原始的生活氣息，感知印第安人棚屋的造型和裝飾特點。
2、能大膽想象，嘗試在棚屋和臉上進行裝飾，體驗造型活動的快樂。
活動過程：
一、啟發(fā)幼兒回憶典型的民居建筑。
教師用猜謎的形式引起幼兒的興趣，并鼓勵幼兒用語言簡單描述自己所熟悉的民居建筑。
提問：你知道現(xiàn)在人們居住的房子有哪些？它是什么樣子的？
教師小結(jié)：原來在不同的地區(qū)人們居住的房子也各不相同，但大家都生活得非常舒適快樂。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞、感受印第安人和他們居住的小屋。感受原始的美。
2、欣賞印第安人居住的棚屋：欣賞印第安人房屋的外形特點（木柱框架，圓錐形的）；觀察印第安人棚屋所用的材料（樹枝、灌木、樹皮、獸皮和草，）感受棚屋自然原始的特點；欣賞棚屋上具有一定印加文化特點的裝飾圖案，（下層圖案以弓箭標槍等武器為主，中間畫上動物圖案，上層用鮮艷的圖案裝飾，起到裝飾和保護的作用）感受圖案簡單自然的美。
教師小結(jié)：印第安人把美好的愿望畫在棚屋上。他們喜歡自然，熱愛生活。到現(xiàn)在印第安人還在這些自然原始的棚屋里，過著快樂無比的生活。
三、鼓勵幼兒在棚屋上用彩筆大膽的進行裝飾。
教師：讓我們來做印第安人，一起打扮我們的小屋吧！
四、 幼兒戴上酋長帽進行簡單的臉部化裝后，圍著棚屋跳土著舞。充分體驗活動的快樂。
房子幼兒教案篇十二
自制的樹葉房子，彩筆，眼睛道具，小豬和小老鼠的頭飾。
2.與幼兒一起為樹葉房子涂色小老鼠做的樹葉房子是什么顏色的?讓我們?yōu)樗可?
引導(dǎo)幼兒自己布置表演場地。
3.聽故事，鞏固對故事內(nèi)容的了解和記憶。
5.回家給家人表演。
《三間樹葉房子》是一個集合了顏色、水果、互幫互助等方面的有趣的故事。故事的主人公小豬有了煩惱的事情，就是各種顏色的水果沒地方儲藏，這時候小豬的好朋友小老鼠們紛紛來出主意，幫助小豬解決了困難。
《綱要》指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜歡說的環(huán)境，在本次活動中，我通過“請你來幫助小豬“讓幼兒各抒己見，接著通過小老鼠的辦法讓孩子們了解了顏色的對應(yīng)。
孩子們已經(jīng)進入中班了，有了小班的經(jīng)驗積累，也比較善于學(xué)習(xí)了。所以在此處通過問題“你覺得故事的什么地方最有趣?”來讓幼兒用自己的話說一說今天學(xué)的故事。孩子們也不負眾望，用自己的語言說出了自己喜歡的情節(jié)。
在活動的游戲環(huán)節(jié)，我讓幼兒邀請自己的好朋友到前面來，想好一個禮物送給自己的好朋友，并用“我用xx顏色做一個xx送給xx”的句式進行表演，讓幼兒體會好朋友之間的友愛之情。在活動中孩子表現(xiàn)很活躍，大部分幼兒都能用完整的語句來表達自己的想法。在孩子說完后，我很自然地引導(dǎo)他們進行道謝，但是當(dāng)輪到姚錦恒和錢彥博時，當(dāng)姚錦恒說完：“我用藍色的蠟筆畫一個娃娃送給錢彥博”后，錢彥博卻出乎意料地說：“我不喜歡。”說完小朋友們都竊竊私語，這時候我問：“錢彥博，禮物是小朋友送給你心意，老師覺得很不錯呢?！币娝策^頭，我繼續(xù)問：“那你喜歡什么呢?”錢彥博這才轉(zhuǎn)過頭來說：“坦克唄?！蔽倚χ鴮σ﹀\恒說：“恒恒，那你能送給你好朋友坦克嗎?”“可以啊，我用黑色的蠟筆畫一輛最大最大的坦克送給錢彥博。”話音剛落，大家都哄笑起來，“最大最大的坦克，錢彥博一定很喜歡吧?！蔽覍Σ┎┱f，“當(dāng)然，謝謝姚錦恒。”
房子幼兒教案篇十三
（1）通過多種形式理解故事內(nèi)容。
（2）寓教于樂，激發(fā)幼兒對童話的興趣，體驗表演的快樂！
（3）教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。
（4）通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
（5）樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。
教學(xué)重點：理解故事主要內(nèi)容，懂得做事要動腦筋、不能圖省力的道理。
教學(xué)難點：生動地表演故事，發(fā)展幼兒的思維能力和語言表達能力。
豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。 稻草、木頭、磚。
房子模型，布置故事表演的場景；教學(xué)掛圖以及flash課件
（一）、師出示實物 稻草、木頭、磚與幼兒談話。
1、讓幼兒說出實物名稱。
2、猜一猜：“如果拿這三種材料來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結(jié)實？
（二）、觀看課件《小豬蓋房子》
（三）理解故事內(nèi)容
2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么？大灰狼接下來怎樣做？
3、三只小豬怎樣對付大灰狼？各選用哪種材料來蓋房子？
4、 看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的？結(jié)果怎樣？
5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了.當(dāng)大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎么做的？結(jié)果怎樣？我們也來用力推一推。
6、大灰狼是怎樣對付小花豬的磚房子的？結(jié)果怎樣？用力撞一撞
（四）、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實的原因。
在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結(jié)實的材料蓋出來的房子才結(jié)實。
（五）、你最喜歡哪只小豬？為什么？
教育幼兒向小花豬學(xué)習(xí)，做事要動腦筋，不要圖省力，肯吃苦，要認認真真做好每一件事。
（六 ）、分角色表演故事
請幼兒分組在活動區(qū)表演故事。最后匯報。
（七）、在《勞動最光榮》的歌曲中結(jié)束
這活動就這樣圓滿的結(jié)束了，孩子們在整個活動中不僅充滿興趣和激情，而且聽懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗，還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。
房子幼兒教案篇十四
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞電視屏幕上的范圖（課本第40頁），認真觀察范圖，找出它的藝術(shù)特點，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在注意看電視屏幕上的圖片（打開課本第40頁）。
師：同學(xué)們，這幅畫畫的是什么內(nèi)容……。
學(xué)生：……。
師：（對范圖一一提問、分析補充，并加以肯定、表揚學(xué)生）；
學(xué)生：…………。
教師歸納板書給予補充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機器人房子等。）。
3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……（板書內(nèi)容）；那我們未來的房子會是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開動腦筋想一想，然后告訴同學(xué)們。
教師請學(xué)生答，并歸納板書。
4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來的房子，教師分析介紹，激發(fā)學(xué)生的想象力。）。
5、看完了這么多的房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設(shè)計的未來房子，也許以后你的設(shè)計就會變成真正的建筑！
房子幼兒教案篇十五
1、學(xué)習(xí)常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其相關(guān)詞語“門”“窗戶”“房頂”
2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，運用簡短語言講述房子的特點。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
教學(xué)重點：通過本活動的學(xué)習(xí)及認識，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。
教學(xué)難點：對于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識，孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語加以解釋。
1、各種各樣的房子(平房、樓房、蒙古包)的圖片。
2、事先鼓勵幼兒觀察自己家的房子和幼兒園。
3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察。
4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的“門、窗戶、房頂”圖片。
(一)開始部分。
教師：“老師帶小朋友來參觀墻上的‘房子’，你們認識這些房子嗎?”
教師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣?”
幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。
(二)展開部分。
1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱(平房、樓房、蒙古包)。
教師出示圖片，請幼兒說房子名稱。
教師：“小朋友們。仔細看看，圖上是什么房子?”
2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細觀察一遍，房子的不同在哪里。
教師：“小朋友們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再仔細的看一看，房子哪里不一樣呢?！?BR> 通過幼兒觀察及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出：平房只有一層，是矮一點的，樓房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的?？煽偨Y(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語言)。
3、游戲《我問你答》。
教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好嗎?”
教師“小朋友小朋友你告訴我”
幼兒“老師老師我告訴你”
教師“什么房子高高的”(邊說邊用肢體動作示意)。
教師可多問幾遍，可集體問，可個別幼兒單獨問。
4、請小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點。
教師：“孩子們，剛才我們說了房子長得不一樣，因為有的是矮矮的，有的是高高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長的是一樣的?”
師幼一起找出房子的共同特征：都有門、窗戶、房頂。教師重點示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說一說。
(三)結(jié)束部分。
教師出示在電視上播放事先準備好的不同房子的圖片，讓幼兒說一說這是什么房子，并用語言及肢體動作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們在一起互相說一說自己看到的房子及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動在自然中結(jié)束。
鼓勵幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木(或紙盒)搭建房子。
這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過本活動的進行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！敝皇?，上課時，教學(xué)目標中的第三點(培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進行講述。)這點完成的不太好，我在問個別幼兒問題的時候，往往是大部分的幼兒都在說，沒有做到傾聽別人說話，在這方面，我以后也會注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開課去上，本著嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準備教案，更加完善教學(xué)過程。
房子幼兒教案篇十六
1、通過觀察不同的房子，比較它們的長處和短處。
2、通過觀察和交流，體會人們正在改善居住的環(huán)境。
預(yù)先讓幼兒觀察記錄周圍環(huán)境的變化，新房子錄像。
一、交流、分享
師：你們住的房子是怎樣的？里面都有些什么？
二、觀看錄像
1、新房子的種類
t:老師也帶來了一些有關(guān)房子的錄像，你見過這里的哪些房子？你們看看有什么不同？它們的外觀分別是什么樣子？（從顏色、大小、層數(shù)、裝修等）
幼兒討論
2、新房子的用途
t:人們造各種各樣的房子用來作什么呢？
幼兒討論（居住、酒店、商場、商店等）
t:你見過不一樣的房子嗎？是什么樣的？在哪里？
三、延伸活動
如果讓你來設(shè)計房子你怎么樣設(shè)計？
房子幼兒教案篇十七
房子，是學(xué)生從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫得很多的題材之一。本課要求他們發(fā)揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構(gòu)想，畫出獨特功能的未來新式房子。，本課則是房子的想象畫，實際也是訓(xùn)練現(xiàn)代設(shè)計思維的繪畫題材之一。
學(xué)生以前經(jīng)常會畫到房子，對房子的基本形的運用也較熟練，已具有一定的繪畫表現(xiàn)能力；但有的學(xué)生思維不夠靈活，教師授課時關(guān)鍵是調(diào)動學(xué)生大膽地發(fā)揮想象力。
繪畫
1課時（40分鐘）
1、通過對房子的想像和學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想像力，使學(xué)生在想像的“王國”自由馳騁，在線與色的世界中盡情揮灑。
2、讓學(xué)生充分體會藝術(shù)活動帶來的快樂，同時培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，充分挖掘他們的想象力。
3、通過了解科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展會對未來社會產(chǎn)生巨大的促進作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、憧憬未來的思想情操。
4、通過了解環(huán)境對人類住房的影響，初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識。
（一）重點：通過具體的外形特征，把房子的形象與功能表現(xiàn)出來。
（二）難點：把設(shè)計構(gòu)思用大膽的構(gòu)圖表現(xiàn)出來。
（三）難點的處理方法：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，隨意地將房子畫出來，改變以往較為準確的構(gòu)圖，從而達到設(shè)計目的。
情景創(chuàng)設(shè)法、問答法、對比法、聯(lián)想法。
（一）教具課件、房子資料圖、輕音樂、磁鐵。
（二）學(xué)具油畫棒、硬水彩筆、彩色畫材料、16開圖畫紙。
（三）調(diào)查學(xué)生了解房子的結(jié)構(gòu)和外形特征，100%的學(xué)生畫過房子。
（一）組織教學(xué)，師生問好。
（二）打開課件，引入新課題。
1、欣賞課件里本單元前一個課題《你的房，我的房，他的房》（和補充的圖片）的現(xiàn)實生活中房子的圖片，并進行簡要介紹。
2、師：看了這么多現(xiàn)實生活中的房子，那我們今天來學(xué)習(xí)畫未來的房子?。ò鍟n題）
（三）導(dǎo)入：圖片欣賞，展開想象。
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞電視屏幕上的范圖（課本第40頁），認真觀察范圖，找出它的藝術(shù)特點，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
師：同學(xué)們，現(xiàn)在注意看電視屏幕上的圖片（打開課本第40頁）。
師：同學(xué)們，這幅畫畫的是什么內(nèi)容……
學(xué)生：……
師：（對范圖一一提問、分析補充，并加以肯定、表揚學(xué)生）；
學(xué)生：…………
教師歸納板書給予補充：（火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上、蘋果里、葉子上、機器人房子等。）
3、將來我們可以居住在火星上、海洋里、太空中、月亮上、樹上……（板書內(nèi)容）；那我們未來的房子會是什么樣子的呢？輕輕的閉上你的小眼睛，開動腦筋想一想，然后告訴同學(xué)們。
教師請學(xué)生答，并歸納板書。
4、老師還找來了一些未來房子的畫，讓我們再一起欣賞欣賞（欣賞介紹幾種又神奇又有創(chuàng)意未來的房子，教師分析介紹，激發(fā)學(xué)生的想象力。）
5、看完了這么多的房子，讓我們展開想象的翅膀，畫畫你設(shè)計的未來房子，也許以后你的設(shè)計就會變成真正的建筑！
1、播放輕音樂，讓學(xué)生在愉悅輕松的心境下，設(shè)計繪制作品。
2、啟發(fā)學(xué)生進行大膽想象、構(gòu)思設(shè)計，及時糾正學(xué)生的不良畫法、姿勢，及時鼓勵學(xué)生。
1、根據(jù)同學(xué)們所繪制出來的作品，把畫貼到黑板上，讓同學(xué)講解一下自己的作品。
2、教師以鼓勵性的方式對學(xué)生的作品進行評析，針對作品的不足之處，提出修改建議。
1、今天，我們設(shè)計了房子，同學(xué)們的構(gòu)思都很大膽、有創(chuàng)意、畫得也很漂亮，說不定等你們長大后，真的能住上自己設(shè)計的房子呢！但是請不要忘記了，地球是我們的家園，我們可要好好地保護哦！
房子幼兒教案篇十八
1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意歌表演。
2.借由樂器聯(lián)想表現(xiàn)蓋房子的過程，并歌曲伴奏。
3.體驗勞動后的喜悅心情。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《蓋房子》。
在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意歌表演。
幼兒用書，音樂mp3、打擊樂器若干、蓋房子的視頻。
1.你看過工人蓋房子嗎？房子是怎么樣蓋起來的呢？
3.聽一聽蓋房子時發(fā)出了什么聲音。
1.出示打擊樂器，請幼兒自己探索樂器。
2.想一想蓋磚塊、抹水泥、釘釘子可以用什么樂器表現(xiàn)，并選擇出樂器。
3.引導(dǎo)幼兒將樂器的聲響與蓋房子的動作連接。
1.播放音樂，幼兒聽一聽。
2.聽賞并學(xué)唱歌曲《蓋房子》
3.幼兒練習(xí)演唱歌曲。
一組扮演搬磚塊，一組扮演水泥。兩組交換樂器，再次演奏。
游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術(shù)教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學(xué)的效果，培養(yǎng)大班幼兒對音樂美的感受力、表現(xiàn)力，最關(guān)鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學(xué)時間的把握上，本次活動超過了所規(guī)定的時間。
小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。