總結(jié)是學(xué)習(xí)和工作中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。一個(gè)好的總結(jié)應(yīng)該能夠突出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。歡迎大家一起來(lái)看看以下小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文，希望能幫助到大家。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，及快速反應(yīng)能力。
2、能合作擺放器械，積極、主動(dòng)的參與游樂(lè)場(chǎng)游戲，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有玩過(guò)各類(lèi)小型體育游戲活動(dòng)和氣球傘的經(jīng)驗(yàn)。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。
師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，讓我們一起說(shuō)：你開(kāi)心、我開(kāi)心，游樂(lè)場(chǎng)里最開(kāi)心，耶!”自己動(dòng)手嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。“那游樂(lè)場(chǎng)里有哪些游戲呢?”(幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)。
請(qǐng)幼兒一起參與布置場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始游戲。
二、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)步行走。
1.幼兒聽(tīng)信號(hào)“1、2、3”的游戲。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“1”怎樣?“2”怎樣?“3”呢，并說(shuō)出游戲規(guī)則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對(duì)老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動(dòng)物聽(tīng)信號(hào)玩“1、2、3”的游戲。
師：“我們還可以怎么來(lái)玩這個(gè)游戲?學(xué)什么小動(dòng)物?”
(1)幼兒提議，模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動(dòng)物，模仿游戲一次。
3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。
師：“請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一做剛才你是學(xué)的小動(dòng)物。”
(1)請(qǐng)模仿“螃蟹側(cè)行”的幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試“螃蟹側(cè)行”，體驗(yàn)動(dòng)作。
(3)師生共同討論“側(cè)步行走”的動(dòng)作要領(lǐng)。
(4)幼兒再次嘗試體驗(yàn)動(dòng)作。
(5)集體游戲：“螃蟹1、2、3”。
三、師幼共同玩太陽(yáng)氣球傘的游戲。
1.出示氣球傘。
師：游樂(lè)場(chǎng)里有一個(gè)又大又漂亮的太陽(yáng)氣球傘，小螃蟹們快來(lái)，我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請(qǐng)客人老師共同參加活動(dòng))。
2.小螃蟹和太陽(yáng)氣球傘做游戲。
(1)爬到氣球傘上。
(2)讓氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)。
(3)鉆進(jìn)氣球傘里。
(4)再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)。
(5)卷起氣球傘帶回家。
四、結(jié)束。
活動(dòng)反思。
每一次游戲，都是孩子快樂(lè)的時(shí)光;每一次游戲，都是孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。
《快樂(lè)蹴鞠》從一開(kāi)始對(duì)蹴鞠的了解，到制定蹴鞠游戲的規(guī)則，以及玩蹴鞠時(shí)的角色分工，都是孩子主動(dòng)參與、共同完成的，讓我看到了幼兒在學(xué)習(xí)與游戲過(guò)程中的積極主動(dòng)性，更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動(dòng)所收獲的成長(zhǎng)，我認(rèn)為這就是“玩中學(xué)學(xué)中玩”的價(jià)值體現(xiàn)。
今天的《快樂(lè)蹴鞠》游戲中，球員們積極參與、不怕困難(有一個(gè)球員摔倒了，馬上站起來(lái)，拍拍身體，笑了笑，繼續(xù)完成比賽)、堅(jiān)持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時(shí)各隊(duì)球員的協(xié)作意識(shí)也逐漸提高了，知道在踢蹴鞠的過(guò)程中將球傳給自己的隊(duì)友，共同完成踢球—傳球—進(jìn)球得分的過(guò)程;每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言表述出自己的表現(xiàn)(自己在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作過(guò)程中表現(xiàn)的怎樣)，以及踢蹴鞠時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題(例如：球老是踢出界，怎么辦?)，請(qǐng)同伴一起解決問(wèn)題的能力(在球快要出界的時(shí)候，球員轉(zhuǎn)個(gè)身到球的對(duì)面，把球往界內(nèi)踢回去，這樣就能減少球的出界率)。表明孩子們?cè)谔啧砭系倪^(guò)程中，不是一味地向老師尋求幫助，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
每次游戲都會(huì)有新的問(wèn)題產(chǎn)生，但是我相信孩子有了前期的經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)借助已有的方法，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用自己的能力解決問(wèn)題。而我，也要做一個(gè)會(huì)觀察、敢放手的老師，真正地了解孩子、相信孩子。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇二
在過(guò)去的一個(gè)月里，我有幸參與了公司的一次市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，并與其他團(tuán)隊(duì)成員共同承擔(dān)了不同的任務(wù)。這次活動(dòng)的目的是推廣我們的新產(chǎn)品，吸引更多的消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)。通過(guò)這次實(shí)踐，我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己在其中的問(wèn)題和不足之處。
首先，我認(rèn)為在這次活動(dòng)中，我們的市場(chǎng)定位不夠清晰，沒(méi)有明確的目標(biāo)客戶群體。這導(dǎo)致我們?cè)谛麄鬟^(guò)程中浪費(fèi)了大量的資源和時(shí)間，而且效果也不夠理想。此外，我們?cè)谂c供應(yīng)商打交道的過(guò)程中也遇到了很多問(wèn)題，比如價(jià)格談判、物流等方面。這些問(wèn)題不僅影響了我們的效率，還增加了我們的成本。
在反思中，我認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的不足。在活動(dòng)中，我與團(tuán)隊(duì)成員的溝通不夠順暢，沒(méi)有及時(shí)解決問(wèn)題。這導(dǎo)致我們的進(jìn)度落后，而且有些任務(wù)沒(méi)有按時(shí)完成。此外，我在時(shí)間管理方面也存在一些問(wèn)題，沒(méi)有合理安排時(shí)間，導(dǎo)致一些任務(wù)無(wú)法按時(shí)完成。
通過(guò)這次實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的重要性和挑戰(zhàn)。在未來(lái)的工作中，我將更加注重市場(chǎng)定位和目標(biāo)客戶群體的確定，并加強(qiáng)與供應(yīng)商的溝通和合作。此外，我還需要更好地團(tuán)隊(duì)協(xié)作和時(shí)間管理，以確保任務(wù)的順利完成。
總之，這次市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)雖然取得了一定的成果，但也有很多不足之處。通過(guò)反思和總結(jié)，我將努力改進(jìn)自己的不足之處，提高自己的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇三
教材分析：
本文是一篇極具生活情趣的記敘文，共有四段。
第一段總的說(shuō)在美國(guó)西雅圖有一個(gè)特殊的魚(yú)市場(chǎng)，在那里買(mǎi)魚(yú)是一種享受。第二段主要寫(xiě)作者在魚(yú)市場(chǎng)的所聽(tīng)、所看、所感，展現(xiàn)了一幅魚(yú)販們充滿樂(lè)趣和歡笑的和諧生活圖。第三段主要寫(xiě)作者了解到魚(yú)販們這樣快樂(lè)生活的原因。第四段主要寫(xiě)魚(yú)販們把自己的快樂(lè)傳遞給附近的人們。全文雖然篇幅較長(zhǎng)，但語(yǔ)言淺顯，讀來(lái)倍感親切、自然，讀者容易與作者產(chǎn)生情感共鳴。
本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生借助旁批理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀地對(duì)待生活的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生在生活中傳遞快樂(lè)的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主學(xué)會(huì)本課的生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；注意積累語(yǔ)言。
3、聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，借助旁批領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，感受魚(yú)販們的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生借助旁批理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀地對(duì)待生活的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生在生活中傳遞快樂(lè)的意識(shí)。
教學(xué)方法：
三疑三探。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件。
學(xué)生：注意課前觀察附近的魚(yú)市場(chǎng)，說(shuō)說(shuō)自己在魚(yú)市場(chǎng)的感受。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、設(shè)疑自探，談話導(dǎo)入，審題質(zhì)疑。
1、今天，老師帶同學(xué)們漂洋過(guò)海，去西雅圖一個(gè)特殊的魚(yú)市場(chǎng)走走。
2、板書(shū)課題，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題兩遍。
3、看到這個(gè)課題，讀了這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)：課文主要講了什么內(nèi)容？
這節(jié)課我們就帶著這三個(gè)主要問(wèn)題走進(jìn)課文，探究魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)，來(lái)感受魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)。
二、提示引路，自讀探究。
1、出示自學(xué)提示。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法把課文讀正確讀通順，遇到難讀難記的生字新詞畫(huà)出來(lái)。
再次默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問(wèn)題。借助批注理解問(wèn)題，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，用心讀一讀，并仿照文中的批注寫(xiě)下自己的體會(huì)。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。注意留足時(shí)間，要特別關(guān)注學(xué)困生。
三、合探解疑。
整體感知課文內(nèi)容。
1、在初讀課文的過(guò)程中，你遇到哪些自己覺(jué)得難讀難記的生字新詞？
學(xué)生自主交流，自主識(shí)字。
2、那么課文主要講了什么內(nèi)容？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
說(shuō)評(píng)結(jié)合，以評(píng)促說(shuō)。
1、同學(xué)們，在這個(gè)異國(guó)他鄉(xiāng)的西雅圖魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)表現(xiàn)在哪兒？（魚(yú)販）你從課文哪些句子體會(huì)到魚(yú)販的快樂(lè)？根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示“他們面帶笑容，讓冰凍的魚(yú)像棒球一樣在空中飛來(lái)飛去。大家互相唱和：“啊，5條鱈魚(yú)飛到明尼蘇達(dá)去了。”“8只螃蟹飛到堪薩斯?！边@是多么和諧的生活，充滿樂(lè)趣和歡笑?！?BR> 2、指名朗讀，評(píng)價(jià)，讀出快樂(lè)了嗎？
3、情景模擬魚(yú)販們的唱和，感受魚(yú)販充滿樂(lè)趣和歡笑的生活，體會(huì)魚(yú)販的快樂(lè)心情。
4、讓我們都快樂(lè)起來(lái)，快樂(lè)地讀讀魚(yú)販們們的快樂(lè)。
6、魚(yú)販們?yōu)槭裁催@樣快樂(lè)？先然學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，然后填空。填一填。（可以用課文中的話，頁(yè)可以用自己的話）從快樂(lè)的生活中，魚(yú)販們發(fā)現(xiàn)了________________，感悟到_____________、從快樂(lè)的生活中，魚(yú)販們發(fā)現(xiàn)了并不是生活虧待了自己，而是自己的期望太高，以至忽略了生活本身。感悟到與其每天抱怨沉重的`工作，不如愉快地對(duì)待工作，把苦日子過(guò)甜。采用不同形式的讀，讀出自己的理解。
7、小結(jié)：魚(yú)販們懂得了：生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我們不能改變生活的本身，但我們可以改變自己的心情，自己對(duì)生活的態(tài)度?？鞓?lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，為什么不快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)好每一天呢？于是，他們不再抱怨，而是把賣(mài)魚(yú)變成一種有趣的游戲，愉快地對(duì)待，把苦日子過(guò)得甜蜜、輕松。于是，一個(gè)創(chuàng)意接著一個(gè)創(chuàng)意。
8、啟發(fā)想象：魚(yú)販們還會(huì)想出哪些創(chuàng)意？
體會(huì)顧客的快樂(lè)。
1、魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)僅僅體現(xiàn)魚(yú)販身上嗎？還體現(xiàn)在哪些人身上？
2、從哪些詞語(yǔ)可以看出顧客是快樂(lè)的？（抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解）。
3、角色體驗(yàn)。
（1）如果你是一個(gè)參加接魚(yú)游戲的顧客，你來(lái)快樂(lè)地讀讀。
指導(dǎo)學(xué)生理解“意猶未盡”、讀出“意猶未盡”的感覺(jué)。
（2）你是讓魚(yú)販排憂解難的顧客，讀出你此時(shí)的感覺(jué)。
4、感悟顧客快樂(lè)原因。
出示：在魚(yú)市場(chǎng)里，顧客能夠________，能夠___________，能夠________還能夠————。
齊讀“與其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地對(duì)待工作，把苦日子過(guò)甜?！?BR> 四、質(zhì)疑再探。
1、這節(jié)課，我們讀懂了在魚(yú)市場(chǎng)魚(yú)販們創(chuàng)造快樂(lè)，快樂(lè)賣(mài)魚(yú)，顧客們體驗(yàn)快樂(lè)，快樂(lè)買(mǎi)魚(yú)。
出示：與其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地對(duì)待工作，把苦日子過(guò)甜。
齊讀這句話。
2、再看看課文，你還有什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生解疑。
五、運(yùn)用拓展。
1、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（一定兼顧寫(xiě)作方法）。
2、請(qǐng)你根據(jù)課后生字、課文中的四字詞語(yǔ)、重點(diǎn)語(yǔ)句、課文內(nèi)容，給自己設(shè)計(jì)一份作業(yè)來(lái)鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
3、教師補(bǔ)充題：同學(xué)們，回想我們的學(xué)習(xí)生活，要聽(tīng)講、要寫(xiě)字、要背書(shū)、要算題、要摘抄、要記單詞，常聽(tīng)同學(xué)們抱怨，看了魚(yú)販們的快樂(lè)，你們打算怎樣對(duì)待自己的學(xué)習(xí)、生活呢？可以以名言的形式寫(xiě)在課題的旁邊。
學(xué)生寫(xiě)名言并交流。
教師：同學(xué)們，只要我們樂(lè)觀地對(duì)待學(xué)習(xí)、生活，積極地享受學(xué)習(xí)、生活，那咱們處處都會(huì)擁有快樂(lè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
魚(yú)販。
顧客。
我們。
愉快地面對(duì)生活。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇四
《好忙的市場(chǎng)》
12/17—1/4
1、了解市場(chǎng)與生活的關(guān)系。
2、體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程和意義并在成人協(xié)助下學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言同菜場(chǎng)攤主交流買(mǎi)賣(mài)。
3、建立有關(guān)購(gòu)物袋的環(huán)保概念。
4、嘗試建立良好的消費(fèi)習(xí)慣，如：使用環(huán)保袋。
5、知道勞動(dòng)的辛苦，懂得愛(ài)惜物品并養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣。
6、學(xué)習(xí)看超市物品的不同標(biāo)價(jià)，能夠根據(jù)2元以內(nèi)錢(qián)的數(shù)量進(jìn)行有計(jì)劃購(gòu)物，并體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程，感受購(gòu)物的快樂(lè)。
7、初步了解網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的途徑與方法。
1、在游戲 “蔬果小吧”中新增一些點(diǎn)心類(lèi)食物，布置游戲環(huán)境，增添游戲材料。
2、圍繞主題活動(dòng)的開(kāi)展，布置主題墻面的內(nèi)容。
1、協(xié)助幼兒去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，幫助幼兒做些準(zhǔn)備工作，給孩子拍攝照片。
2、幫助孩子制作一些簡(jiǎn)單的涼菜。
3、利用廢舊的'布料制作環(huán)保購(gòu)物袋。
4、利用周末帶幼兒去商場(chǎng)參觀。
科學(xué)：菜從哪里來(lái)
美術(shù)：熱鬧的市場(chǎng)
語(yǔ)言：和媽媽上市場(chǎng)
音樂(lè)：買(mǎi)菜
社會(huì)：上菜市場(chǎng)
美術(shù)：切開(kāi)的水果
語(yǔ)言：我來(lái)買(mǎi)菜啦
音樂(lè)：捉螃蟹
數(shù)學(xué)：比一比
健康：擺貨架
科學(xué)：到底有多重
美術(shù)：活蹦亂跳的魚(yú)
語(yǔ)言：逛逛超市
音樂(lè)：買(mǎi)青菜
社會(huì)實(shí)踐：
走！超市購(gòu)物去
語(yǔ)言：豆豆買(mǎi)豆豆
音樂(lè)：豆豆買(mǎi)豆豆
數(shù)學(xué)：誰(shuí)多誰(shuí)少
健康：上菜啦
科學(xué)：保存蔬果小妙方
美術(shù)：特別的鞋子
語(yǔ)言：小烏龜開(kāi)店
音樂(lè)：數(shù)數(shù)歌
社會(huì)：便利店開(kāi)張啰
美術(shù)：糖果的新衣167
語(yǔ)言：蜘蛛買(mǎi)鞋
音樂(lè)：倫敦橋
數(shù)學(xué)：密碼箱
健康：鵝媽媽買(mǎi)鞋接力賽
在《好忙的市場(chǎng)》主題活動(dòng)中，孩子們通過(guò)和爸爸媽媽一起買(mǎi)菜、和老師朋友一起逛超市買(mǎi)東西，通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓孩子充分的體會(huì)到了怎么買(mǎi)東西，買(mǎi)定西時(shí)要注意什么事項(xiàng)，親身實(shí)踐，相信他們感受頗深。
同時(shí)，在游戲中，我們結(jié)合活動(dòng)自制了許多教玩具，豐富了角色游戲的內(nèi)容，如益智區(qū)投放了“擺貨架”，“蔬菜拼圖”，美工區(qū)投放了“蔬菜涂色”，語(yǔ)言區(qū)投放了自制的超市物品集等等，角色游戲中通過(guò)“芒果超市”的不斷延伸，深化主題的內(nèi)容。
原定計(jì)劃中社會(huì)實(shí)踐的“逛超市”活動(dòng)，由于天氣原因往后拖了幾天，但是我們還是利用課余時(shí)間帶孩子去了一趟超市，每人帶上兩塊錢(qián)進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。不少孩子都買(mǎi)了文化用品。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇五
在過(guò)去的一個(gè)月里，我有幸參與了公司的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
首先，這次活動(dòng)以線上線下相結(jié)合的方式進(jìn)行，覆蓋了多個(gè)社交媒體平臺(tái)，包括微信、微博、抖音等。我們的目標(biāo)是提高產(chǎn)品的知名度，吸引更多的潛在客戶，并提升銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了如何制定營(yíng)銷(xiāo)策略，如何組織線上活動(dòng)，如何利用社交媒體進(jìn)行推廣，以及如何分析數(shù)據(jù)和調(diào)整策略。
在這次活動(dòng)中，我們通過(guò)各種渠道收集到了大量的用戶反饋，這些反饋為我們改進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)提供了寶貴的依據(jù)。同時(shí)，我們也通過(guò)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)了用戶的行為特征和喜好，這為我們的營(yíng)銷(xiāo)策略提供了更加精準(zhǔn)的定位。
在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都在自己的崗位上發(fā)揮了重要的作用，只有大家緊密協(xié)作，才能達(dá)到最好的效果。同時(shí)，我也意識(shí)到在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中，創(chuàng)新和執(zhí)行力同樣重要。我們需要不斷創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)策略，同時(shí)保證執(zhí)行的準(zhǔn)確性和效率。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。同時(shí)，我也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我明白了在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中，我們需要時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和用戶需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化策略。此外，我也意識(shí)到了數(shù)據(jù)分析和市場(chǎng)研究的重要性。我們需要通過(guò)數(shù)據(jù)了解市場(chǎng)和用戶，通過(guò)市場(chǎng)研究找到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的不足，從而搶占市場(chǎng)先機(jī)。
總的來(lái)說(shuō)，這次市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)讓我受益匪淺。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì)更加熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為公司創(chuàng)造更大的價(jià)值。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇六
作為一名市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我在過(guò)去的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本文我將回顧這些經(jīng)歷，并從中總結(jié)出一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，我在實(shí)習(xí)期間有機(jī)會(huì)參與到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)際工作中。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了理論與實(shí)踐之間的差異。剛開(kāi)始，我對(duì)市場(chǎng)研究、消費(fèi)者行為分析等方法充滿熱情，但很快我便意識(shí)到在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用這些理論并不總是那么簡(jiǎn)單。有些時(shí)候，實(shí)際的結(jié)果并不總是符合我們預(yù)期。從這個(gè)經(jīng)驗(yàn)中，我明白到理論必須與實(shí)踐相結(jié)合，而且在實(shí)際工作中，需要靈活運(yùn)用各種策略，因?yàn)槊總€(gè)情況都是獨(dú)一無(wú)二的。
此外，我也參與了一些項(xiàng)目，這些項(xiàng)目要求我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)完成大量的工作。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間，提高了我的工作效率。我發(fā)現(xiàn)，雖然壓力和緊張是不可避免的，但是通過(guò)合理的時(shí)間管理和有效的團(tuán)隊(duì)合作，我們可以順利地完成任務(wù)。
然而，我也犯過(guò)一些錯(cuò)誤。例如，在一個(gè)重要的營(yíng)銷(xiāo)策劃中，我過(guò)于自信，沒(méi)有充分征求團(tuán)隊(duì)的意見(jiàn)，結(jié)果導(dǎo)致策劃案的質(zhì)量不高，最終方案沒(méi)有被采納。這個(gè)教訓(xùn)讓我明白到，團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及充分溝通、聽(tīng)取他人意見(jiàn)的重要性。
總的來(lái)說(shuō)，我在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也獲得了很多教訓(xùn)。從這些經(jīng)驗(yàn)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐的結(jié)合的重要性，以及團(tuán)隊(duì)合作和有效溝通的重要性。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思，我會(huì)在未來(lái)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作中取得更好的成績(jī)。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇七
經(jīng)過(guò)期初的一些準(zhǔn)備，4月16日快樂(lè)大本營(yíng)正式啟用啦!我園的小中大班的孩子來(lái)到了新的游戲活動(dòng)室。一雙雙好奇的眼睛，一張張可愛(ài)的笑臉，個(gè)個(gè)高興的歡呼起來(lái)。第一次的簡(jiǎn)單介紹，孩子們了解了一些游戲的材料和快樂(lè)大本營(yíng)區(qū)域的劃分，娛樂(lè)城里都是些好玩的，創(chuàng)意建吧、開(kāi)心魚(yú)館、快樂(lè)健身。商貿(mào)城里是購(gòu)物的，美美服飾、佳佳玩具、百姓超市、糖果屋。美食街各種小吃和美食，農(nóng)家食府、娃娃自助、陽(yáng)光早餐、江灘魚(yú)館。
起初的游戲孩子們都是挑自己喜歡的游戲材料玩，如娛樂(lè)城的快樂(lè)建吧，各種大型的積木讓孩子們玩的不亦樂(lè)乎，大班小朋友還搭建的大型機(jī)器人，真有創(chuàng)意。商貿(mào)街里美美服飾、佳佳玩具里面的游戲材料豐富，品種齊全，有女小朋友喜歡的漂亮裙子，男小朋友喜歡的玩具，孩子們光顧的次數(shù)相對(duì)比較多哦。但是隔壁的糖果屋就不是那么樂(lè)觀了，雖然糖果屋里有各種各樣的糖果盒，可是孩子們對(duì)這些不感興趣，怎樣讓孩子們喜歡這里呢，想到平時(shí)孩子比較喜歡棒棒糖，還有顏色鮮艷的糖果，我就特意的制作了一些，利用游戲的導(dǎo)入向孩子們進(jìn)行介紹，果然這些亮麗的顏色一下吸引了孩子們的眼球，糖果店的生意紅火起來(lái)了。為了讓糖果店的老板工作更加充實(shí)，我還為他們?cè)鎏砹酥谱魈枪陌氤善?，在招呼完顧客的時(shí)候自己設(shè)計(jì)加工糖果。再說(shuō)說(shuō)美食街上的娃娃自助，里面的材料顏色鮮艷，形象、直觀是他們喜歡的，孩子們?cè)谶@里也玩得很開(kāi)心。同樣的農(nóng)家食府就顯得有點(diǎn)冷清，盡管里面的老板很熱情還想著法的招攬客人，生意就是不見(jiàn)起色，我們的施老師為農(nóng)家食府增添了兩塊地，一塊蔬菜地，一塊飼養(yǎng)地。介紹了農(nóng)家食府里的菜肴是自產(chǎn)自銷(xiāo)的，都是些綠色食品。還可以自己采摘加工。來(lái)這里的顧客漸漸多起來(lái)了，大家都來(lái)品嘗農(nóng)家食府里新鮮的綠色菜肴。
快樂(lè)大本營(yíng)的游戲是小中大混合游戲，經(jīng)過(guò)幾次的游戲活動(dòng)，孩子們的游戲水平有了很大的進(jìn)步，不同年齡段的孩子在一起游戲他們的認(rèn)知水平、社會(huì)性發(fā)展、生活經(jīng)驗(yàn)的積累程度都處于不同的階段，在活動(dòng)中一些年齡小、能力弱的孩子總能觀察模仿到年齡大，能力強(qiáng)的幼兒，從而對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿，調(diào)整自己的游戲行為。如開(kāi)心魚(yú)館，剛開(kāi)始游戲區(qū)域里的聲音很大，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，孩子們知道聲音太大會(huì)把小魚(yú)嚇跑的，大班的小朋友在游戲時(shí)還會(huì)提醒說(shuō)話的孩子“聲音大了魚(yú)就被嚇跑了。”現(xiàn)在的魚(yú)館里已經(jīng)沒(méi)有以前那么大聲音了。不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)以前售票處的售票員都是大班小朋友擔(dān)任的，現(xiàn)在已盡可以看見(jiàn)小班小朋友的身影了，可見(jiàn)小班小朋友游戲水平的變化，孩子的游戲水平進(jìn)步，代表著游戲材料更新，現(xiàn)在的游戲材料已經(jīng)不能滿足孩子游戲的需求，需要我們不斷增加游戲材料的多樣性、層次性、可操作性，來(lái)滿足不同年齡孩子的需求。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇八
在這節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、談話導(dǎo)入法，營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛；
2、抓住重點(diǎn)詞句結(jié)合旁批，體驗(yàn)情感。
3、實(shí)踐法，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行拓展延伸。體現(xiàn)了三維目標(biāo)的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，構(gòu)建了開(kāi)放和諧的語(yǔ)文課堂。
在學(xué)生初步了解課文的基礎(chǔ)上，我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了三處補(bǔ)白。這三次補(bǔ)白讓學(xué)生明白了魚(yú)販們整天抱怨的原因;明白了：生活本身就是五味俱全，我們既然不能改變生活本身，但是我們可以改變自己的心情，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)好每一天；明白了：快樂(lè)的魚(yú)市場(chǎng)是每個(gè)快樂(lè)工作者勤奮工作，快樂(lè)面對(duì)生活的智慧結(jié)晶。通過(guò)三次補(bǔ)白，學(xué)生已基本把握了課文的主旨，這三次補(bǔ)白也充分體現(xiàn)了語(yǔ)文與生活的緊密聯(lián)系。
在讓學(xué)生體驗(yàn)魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生結(jié)合旁批自主品讀課文，并把讓自己體驗(yàn)到快樂(lè)的詞句勾畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)上批注，然后全班交流。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，又讓學(xué)生的閱讀個(gè)性得到展示。在引導(dǎo)學(xué)生交流的過(guò)程中，我結(jié)合課文的最后一句話“每個(gè)愁眉不展的人進(jìn)入了這個(gè)魚(yú)市場(chǎng)，都會(huì)笑逐顏開(kāi)地離開(kāi)……心里似乎悟出一點(diǎn)道理來(lái)。”引導(dǎo)學(xué)生感悟出：樂(lè)觀地對(duì)待生活、學(xué)習(xí)，生活、學(xué)習(xí)就不會(huì)虧待你。
為強(qiáng)化學(xué)生積極的生活態(tài)度，我設(shè)計(jì)了“分享快樂(lè)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，說(shuō)出自己生活中的快樂(lè)瞬間，和同學(xué)、老師分享。在這一環(huán)節(jié)中，很多學(xué)生主動(dòng)積極，真正體驗(yàn)到了：樂(lè)觀地對(duì)待生活、學(xué)習(xí)，生活、學(xué)習(xí)就不會(huì)虧待你。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇九
在過(guò)去的一個(gè)月里，我有幸參與了公司的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，包括市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品推廣、銷(xiāo)售分析等。這次經(jīng)歷讓我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了反思和總結(jié)。
首先，市場(chǎng)調(diào)研方面，我意識(shí)到調(diào)查的深度和廣度的重要性。在這次調(diào)研中，我雖然收集了很多數(shù)據(jù)，但對(duì)數(shù)據(jù)的分析不夠深入，也沒(méi)有從用戶的角度去考慮問(wèn)題。這導(dǎo)致我們?cè)谥贫óa(chǎn)品策略時(shí)出現(xiàn)了偏差。
其次，產(chǎn)品推廣方面，我明白了推廣渠道和方式的多樣性。這次活動(dòng)中，我們選擇了社交媒體和廣告作為主要推廣渠道，但效果并不理想。通過(guò)反思，我意識(shí)到應(yīng)該更深入地了解目標(biāo)用戶的需求和行為習(xí)慣，才能找到最有效的推廣方式。
最后，銷(xiāo)售分析方面，我學(xué)到了數(shù)據(jù)分析的重要性。在這次活動(dòng)中，我們對(duì)銷(xiāo)售數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，但發(fā)現(xiàn)銷(xiāo)售增長(zhǎng)緩慢。通過(guò)進(jìn)一步分析，我發(fā)現(xiàn)是產(chǎn)品定價(jià)策略和用戶需求不匹配的問(wèn)題。
針對(duì)以上問(wèn)題，我進(jìn)行了深入反思。我認(rèn)為在市場(chǎng)調(diào)研方面，我們需要增加數(shù)據(jù)分析的深度，并從用戶角度去考慮問(wèn)題，以便更好地了解用戶需求和行為習(xí)慣。在產(chǎn)品推廣方面，我們需要更深入地了解目標(biāo)用戶的需求和行為習(xí)慣，以找到最有效的推廣方式。在銷(xiāo)售分析方面，我們需要建立更完善的數(shù)據(jù)分析體系，以便更好地了解用戶需求和行為習(xí)慣，并據(jù)此制定更有效的銷(xiāo)售策略。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇十
感悟。
“一個(gè)創(chuàng)意接著一個(gè)創(chuàng)意，一串笑聲接著一串笑聲”，短短的句子給了我們無(wú)限的想象空間，透過(guò)這句話去，我們可以想象到魚(yú)販們愉快地工作的情景，甚至還能想象他們還有別的創(chuàng)意。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇十一
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)作為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其重要性不言而喻。通過(guò)有效的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略，企業(yè)能夠吸引目標(biāo)客戶，提升產(chǎn)品銷(xiāo)量，實(shí)現(xiàn)企業(yè)盈利。本文將探討市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中的一些問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決方案。
2.問(wèn)題闡述。
（1）營(yíng)銷(xiāo)策略缺乏針對(duì)性：企業(yè)未能深入了解目標(biāo)客戶的需求，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)銷(xiāo)策略無(wú)法有效觸達(dá)客戶。
（2）過(guò)度依賴(lài)傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)手段：企業(yè)在面對(duì)新的市場(chǎng)環(huán)境時(shí)，過(guò)度依賴(lài)傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)手段，如廣告、促銷(xiāo)等，缺乏創(chuàng)新。
（3）營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不足：由于團(tuán)隊(duì)成員素質(zhì)參差不齊，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)銷(xiāo)方案執(zhí)行效果不佳。
（4）營(yíng)銷(xiāo)數(shù)據(jù)管理不善：企業(yè)未能有效利用大數(shù)據(jù)，無(wú)法對(duì)市場(chǎng)趨勢(shì)進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。
3.解決方案。
針對(duì)以上問(wèn)題，可采取以下解決方案：
（1）制定個(gè)性化營(yíng)銷(xiāo)策略：企業(yè)應(yīng)深入了解目標(biāo)客戶的需求，為其提供個(gè)性化產(chǎn)品和服務(wù)。同時(shí)，根據(jù)客戶反饋不斷優(yōu)化營(yíng)銷(xiāo)策略。
（2）拓展數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)手段：企業(yè)應(yīng)關(guān)注新興市場(chǎng)，如社交媒體、短視頻等，積極拓展數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)手段，提升品牌知名度和影響力。
（3）加強(qiáng)營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)：企業(yè)應(yīng)定期組織培訓(xùn)，提升團(tuán)隊(duì)成員素質(zhì)，提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。
（4）建立數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的營(yíng)銷(xiāo)體系：企業(yè)應(yīng)建立數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的營(yíng)銷(xiāo)體系，利用大數(shù)據(jù)分析市場(chǎng)趨勢(shì)，優(yōu)化營(yíng)銷(xiāo)策略。
4.總結(jié)。
通過(guò)以上解決方案，企業(yè)可有效解決市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中的問(wèn)題，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的核心在于理解客戶需求，并根據(jù)需求提供有效的解決方案。企業(yè)需要不斷創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)策略，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，建立數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的營(yíng)銷(xiāo)體系，以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境。同時(shí)，企業(yè)還需要積極拓展數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)手段，提升品牌知名度和影響力。在實(shí)踐中，企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身情況，靈活調(diào)整營(yíng)銷(xiāo)策略，確保營(yíng)銷(xiāo)效果的最大化。此外，企業(yè)還需關(guān)注客戶體驗(yàn)，不斷優(yōu)化產(chǎn)品和服務(wù)，以滿足客戶需求，提升客戶滿意度和忠誠(chéng)度。
5.反思。
（1）如何提高營(yíng)銷(xiāo)策略的針對(duì)性：企業(yè)需要深入了解目標(biāo)客戶的需求，為其提供個(gè)性化產(chǎn)品和服務(wù)，同時(shí)根據(jù)客戶反饋不斷優(yōu)化營(yíng)銷(xiāo)策略。
（2）如何增強(qiáng)數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)手段的應(yīng)用：企業(yè)應(yīng)關(guān)注新興市場(chǎng)，如社交媒體、短視頻等，積極拓展數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)手段，提升品牌知名度和影響力。
（3）如何提高營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力：企業(yè)應(yīng)定期組織培訓(xùn)，提升團(tuán)隊(duì)成員素質(zhì)，提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。
（4）如何利用大數(shù)據(jù)優(yōu)化營(yíng)銷(xiāo)策略：企業(yè)應(yīng)建立數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的營(yíng)銷(xiāo)體系，利用大數(shù)據(jù)分析市場(chǎng)趨勢(shì)，優(yōu)化營(yíng)銷(xiāo)策略。
通過(guò)以上反思，企業(yè)可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)水平，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇十二
1、談話導(dǎo)入法，營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛；
2、抓住重點(diǎn)詞句結(jié)合旁批，體驗(yàn)情感。
3、實(shí)踐法，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行拓展延伸。體現(xiàn)了三維目標(biāo)的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，構(gòu)建了開(kāi)放和諧的語(yǔ)文課堂。
在學(xué)生初步了解課文的基礎(chǔ)上，我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了三處補(bǔ)白。這三次補(bǔ)白讓學(xué)生明白了魚(yú)販們整天抱怨的'原因;明白了生活本身就是五味俱全，我們既然不能改變生活本身，但是我們可以改變自己的心情，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)好每一天明白了：快樂(lè)的魚(yú)市場(chǎng)是每個(gè)快樂(lè)工作者勤奮工作，快樂(lè)面對(duì)生活的智慧結(jié)晶。通過(guò)三次補(bǔ)白，學(xué)生已基本把握了課文的主旨，這三次補(bǔ)白也充分體現(xiàn)了語(yǔ)文與生活的緊密聯(lián)系。
在讓學(xué)生體驗(yàn)魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生結(jié)合旁批自主品讀課文，并把讓自己體驗(yàn)到快樂(lè)的詞句勾畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)上批注，然后全班交流。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，又讓學(xué)生的閱讀個(gè)性得到展示。在引導(dǎo)學(xué)生交流的過(guò)程中，我結(jié)合課文的最后一句話“每個(gè)愁眉不展的人進(jìn)入了這個(gè)魚(yú)市場(chǎng)，都會(huì)笑逐顏開(kāi)地離開(kāi)……心里似乎悟出一點(diǎn)道理來(lái)。”引導(dǎo)學(xué)生感悟出樂(lè)觀地對(duì)待生活、學(xué)習(xí)，生活、學(xué)習(xí)就不會(huì)虧待你。
為強(qiáng)化學(xué)生積極的生活態(tài)度，我設(shè)計(jì)了“分享快樂(lè)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，說(shuō)出自己生活中的快樂(lè)瞬間，和同學(xué)、老師分享。在這一環(huán)節(jié)中，很多學(xué)生主動(dòng)積極，真正體驗(yàn)到了樂(lè)觀地對(duì)待生活、學(xué)習(xí)，生活、學(xué)習(xí)就不會(huì)虧待你。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇十三
本課是情境識(shí)字課，圖上描繪的畫(huà)面十分接近孩子們的實(shí)際生活，是他們所熟悉的熱鬧繁榮的集市情景。商販們?cè)跓崆榈亟匈u(mài)，許多人在精心地挑選自己需要的東西，畫(huà)面上出示了水果蔬菜，肉制品以及生活用品名稱(chēng)。課堂教學(xué)中，我聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地提出問(wèn)題，講學(xué)生生活與圖畫(huà)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生感受到語(yǔ)言文字源于生活，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中我注意學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，將學(xué)生帶入圖畫(huà)的情境之中，讓學(xué)生自己到市場(chǎng)走一趟，按自己的行走路線去觀察，看看市場(chǎng)上出售哪些東西，想想自己最喜歡什么，如果去采購(gòu)，準(zhǔn)備買(mǎi)什么，然后再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生眼口同時(shí)運(yùn)用，培養(yǎng)他們觀察的細(xì)致性和語(yǔ)言的條理性。
教學(xué)本課生字時(shí)，我采用實(shí)物圖與文字相對(duì)應(yīng)地圖文結(jié)合的方法，識(shí)記生字。高效率的達(dá)到了識(shí)記生字的目的。
不知不覺(jué)中，下課的零聲響了。學(xué)生還在埋頭興致勃勃地暢想著未來(lái)的菜市場(chǎng)。我真不忍心去叫他們停下來(lái)。每個(gè)孩子的臉上都綻放著笑容，每個(gè)學(xué)生眼睛里都露出了贊許的目光。我知道這是一堂真正屬于孩子們的課，是一堂孩子們喜歡的課。課堂的主角當(dāng)然是我們的孩子們，這足以證明這堂課成功了。細(xì)細(xì)回想，為了這一堂，有許多值得回憶的地方。經(jīng)過(guò)本節(jié)課的反復(fù)研討，我拿出過(guò)好幾份教案，在“偏離生活――為了生活――在生活中學(xué)習(xí)生活”的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了思考：怎樣從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中尋找教學(xué)的內(nèi)容；怎樣從教材的范例中發(fā)現(xiàn)與學(xué)生最接近的生活問(wèn)題；怎樣關(guān)注學(xué)生，平實(shí)地指導(dǎo)其生活；怎樣以真實(shí)生活的邏輯為依據(jù)進(jìn)行活動(dòng)安排與設(shè)計(jì)等等。
一、注重課前調(diào)查，了解學(xué)生實(shí)際。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況。”到底該怎么把握呢？在實(shí)踐中，我越來(lái)越感到課前調(diào)查的重要性，因?yàn)樗怯行нM(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。課前走近學(xué)生，和他們交談，從中了解他們對(duì)生活問(wèn)題的看法、對(duì)生活事件的態(tài)度、對(duì)生活現(xiàn)實(shí)的需求和困惑等，據(jù)此設(shè)計(jì)教學(xué)，才能符合他們的心理愿望，才能讓孩子真切地感受到這就是自己的生活。例如，課前讓學(xué)生提前到居住周?chē)牟藞?chǎng)的逛一逛，了解農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里的商品，感受農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的繁華。正是有了課前這樣的深入實(shí)踐，才為我們順利進(jìn)入孩子的生活，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)提供了話題。
二、開(kāi)放活動(dòng)空間，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)。
新課標(biāo)指出：兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。教學(xué)中，教師可聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生從封閉的小課堂走向社會(huì)大課堂，在一本本活生生的生活教材中受到教育。教師要善于捕捉學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象作材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活實(shí)踐。教師可根據(jù)學(xué)生的需要靈活選用各種活動(dòng)方式，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中去體驗(yàn)、感悟。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇十四
這學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的熱心支持和幫助下，我教研室認(rèn)真做好教學(xué)工作并積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，下面把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)如下：
一、思想政治方面：
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的各類(lèi)文件，服從安排。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，并及時(shí)更新教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)如何做好一名人民老師。
做好學(xué)生的思想工作，多溝通，多交流，熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們感到老師的關(guān)心，促進(jìn)師生間的和諧關(guān)系，并為教育教育學(xué)工作做好鋪墊。
二、教育教學(xué)方面。
1、備好每一節(jié)課在備課中,認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，利用現(xiàn)代先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)，進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
2、上好每一節(jié)課上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),我們采用以小組為單元,明確教學(xué)目的，采用理論結(jié)合實(shí)踐的方法，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂清，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、根據(jù)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，尤其是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課，針對(duì)此特點(diǎn)，在授予學(xué)生理論知識(shí)外，在課堂上多舉一些在以后工作中遇到的問(wèn)題作為課堂實(shí)例。除此之外，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。讓他們同時(shí)掌握理論與實(shí)踐知識(shí)，這符合現(xiàn)今社會(huì)對(duì)此專(zhuān)業(yè)人才的需求。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)其他教研組老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)期認(rèn)真聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的授課,對(duì)教學(xué)促進(jìn)很大，并相互學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇十五
一：談話。
一、溫故知新，遷移運(yùn)用。
1、學(xué)生自由讀句。同桌相互讀。
2、小組討論帶點(diǎn)詞的相同之處。
3、指名讀，注意指導(dǎo)帶點(diǎn)詞的理解。
4、在實(shí)踐中去運(yùn)用、感悟。
二、讀讀記記，語(yǔ)言積累。
1、小組內(nèi)讀，讀準(zhǔn)確。
2、比一比誰(shuí)讀得正確。
3、同桌“對(duì)背”。
4、全班交流搜集到的類(lèi)似俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，并把這些句子記在“采蜜集”中。
三、積累成語(yǔ)，體會(huì)內(nèi)涵。
1、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)確。
2、觀看《刮目相看》動(dòng)畫(huà)。
3、理解故事中蘊(yùn)含的.哲理。
4、小組內(nèi)交流相關(guān)的成語(yǔ)故事，將這些成語(yǔ)收集到“采蜜集”中。
第二課時(shí)。
四、綜合學(xué)習(xí)，提高能力。
1、說(shuō)話練習(xí)，話題“傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗”。
2、小組內(nèi)交流資料，互相補(bǔ)充，并選一名成員上臺(tái)演說(shuō)。
3、小組間評(píng)比，相機(jī)指導(dǎo)。
4、小組中討論如何辦報(bào)，交流辦報(bào)方案。
五、自主閱讀，拓展延伸。
1、出示“澳門(mén)風(fēng)光片”。
2、學(xué)生自由朗讀。
3、小組中互相幫助學(xué)習(xí)。
4、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
六、作文內(nèi)容。
介紹你聽(tīng)到或看到的一種傳統(tǒng)習(xí)俗現(xiàn)象。
七、審題，明確習(xí)作的要求。
指名讀題目，其他人思考習(xí)作的要求。
2、指名反饋，教師小結(jié)：
1）整理看到、聽(tīng)到的傳統(tǒng)習(xí)俗。
2）選擇其中的一種寫(xiě)下來(lái)。
八、展示資料，拓展選材。
九、指導(dǎo)寫(xiě)作。
1、把風(fēng)俗介紹清楚。
2、可以通過(guò)敘事的方式來(lái)寫(xiě)。
十、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇十六
學(xué)生們的童年生活應(yīng)該在歡樂(lè)中度過(guò)。童年所享受到的樂(lè)趣，過(guò)了這個(gè)階段就無(wú)法尋找回來(lái)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的學(xué)生疲于奔命似的往來(lái)于各種學(xué)習(xí)班之間，屬于他們自主支配的時(shí)間越來(lái)越少，那么，如何讓學(xué)生的童年生活充滿歡笑，給他們的一生留下美好的回憶，是我們音樂(lè)教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的事情。
《快樂(lè)寶貝》是一首充滿時(shí)代氣息的歌曲，動(dòng)感十足，旋律跳躍，說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式深受學(xué)生喜愛(ài)。聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，我也有了跳起來(lái)的沖動(dòng)。因此在教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了先學(xué)會(huì)隨歌曲律動(dòng)在學(xué)唱的教學(xué)策略。導(dǎo)入采用直接的方式：老師送給大家一首動(dòng)感十足的歌曲《快樂(lè)寶貝》，喜歡的同學(xué)可以隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。老師作示范律動(dòng)。然后鼓動(dòng)學(xué)生一起跳起來(lái)。在跳動(dòng)兩遍后學(xué)生對(duì)旋律有所了解了再學(xué)唱。學(xué)唱時(shí)我采用了多種形式例如：師生接唱、男女聲接唱、分組對(duì)唱等激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并提出演唱要求，學(xué)習(xí)效果很好。在最后還讓舞蹈好的同學(xué)做展示，喜歡唱歌的同學(xué)伴唱同學(xué)們都快樂(lè)的唱起來(lái)、跳起來(lái)，盡情的展示。我覺(jué)得快樂(lè)是共通的，只有老師快樂(lè)了就會(huì)把你的快樂(lè)傳遞給孩子讓他們得到快樂(lè)。我喜歡這首歌曲因?yàn)樗o我和孩子們帶來(lái)了快樂(lè)！
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇十七
市場(chǎng)部20xx年上半年工作總結(jié)20xx年上半年市場(chǎng)部在公司領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)下，開(kāi)展了大量的有針對(duì)性的工作，提高了工作效率，加強(qiáng)并結(jié)合市場(chǎng)部自身情況制定安全防范措施，為迎保十八大做好準(zhǔn)備。下面我將本部門(mén)1—6月份的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)與管理、商戶續(xù)簽合同及二手筆記本收售等情況做以下總結(jié)：
在20xx年上半年市場(chǎng)部強(qiáng)化管理、狠抓落實(shí)、保。
證安全生產(chǎn)有序可控。安全是各項(xiàng)工作發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益增長(zhǎng)的重要保證，也是為市場(chǎng)商戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要體現(xiàn)。因此市場(chǎng)部在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，在“逐級(jí)負(fù)責(zé)，規(guī)范管理”的原則下，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)營(yíng)與管理的有序可控，同時(shí)在原有的制度下，部門(mén)相繼修訂完善了市場(chǎng)部二手筆記本收售管理制度、市場(chǎng)部商戶新租續(xù)租柜臺(tái)流程、緊急事件應(yīng)急處理方案、杜絕市場(chǎng)假冒偽劣產(chǎn)品知識(shí)培訓(xùn)等等。這些管理制度的完善促進(jìn)了管理工作的有章可循，有章可查，達(dá)到了規(guī)范、約束、促進(jìn)的目的。
市場(chǎng)部在保證商戶利益，規(guī)范市場(chǎng)二手產(chǎn)品大方向下，加大力度對(duì)市場(chǎng)內(nèi)的`二手產(chǎn)品收售工作進(jìn)行嚴(yán)格的檢查：對(duì)商戶收購(gòu)的每臺(tái)二手產(chǎn)品在登記時(shí)，嚴(yán)格按照“三查、七對(duì)、五報(bào)告”的原則進(jìn)行業(yè)務(wù)受理，對(duì)可疑現(xiàn)象、可疑人員及時(shí)上報(bào)。同時(shí)，定期對(duì)售簽情況進(jìn)行分析，了解所涉及到的商戶的經(jīng)營(yíng)狀況。并針對(duì)市場(chǎng)收售二手產(chǎn)品商戶較多的情況，制定了“五表格、無(wú)錯(cuò)誤”的登記措施，同時(shí)對(duì)二手筆記本進(jìn)行了統(tǒng)一貼簽位置的規(guī)定，為市場(chǎng)更好的經(jīng)營(yíng)管理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上半年第二度市場(chǎng)逐漸進(jìn)入了新租續(xù)租高峰期，市場(chǎng)部針對(duì)高峰期的到來(lái)，做到“三前一后”。三前是指準(zhǔn)備合同提前、市場(chǎng)調(diào)研提前、稅款存繳通知提前，一后是指合同簽約完成后招商部逐級(jí)檢查做到無(wú)錯(cuò)誤無(wú)漏簽。(和財(cái)務(wù)部門(mén)如何核對(duì)，哪幾個(gè)表進(jìn)行核對(duì))整個(gè)合同管理規(guī)范化，簽約過(guò)程透明化，保證了當(dāng)月商戶的順利簽約。
市場(chǎng)部是中海市場(chǎng)的一面鏡子，員工業(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響到市場(chǎng)的服務(wù)質(zhì)量。因此在主管市場(chǎng)部的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，部門(mén)員工有針對(duì)的進(jìn)行了加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)提高安全意識(shí)的培訓(xùn)，對(duì)待商戶我們要做到注意自己的語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)態(tài)。多用請(qǐng)、您好、謝謝等禮貌用語(yǔ)。6月份為安全月，市場(chǎng)部員工除了認(rèn)真學(xué)習(xí)安全消防知識(shí)外還加強(qiáng)了緊急事件的應(yīng)急處理培訓(xùn)，假冒偽劣產(chǎn)品知識(shí)培訓(xùn)等。有效的促進(jìn)了員工的安全意識(shí)。
20xx年上半年市場(chǎng)部的工作雖然取得了一定的成績(jī)，但在實(shí)際工作中也存有差距，如：市場(chǎng)部在中關(guān)村電子市場(chǎng)調(diào)研次數(shù)應(yīng)該增加、員工培訓(xùn)工作還需更加完善。為此，市場(chǎng)部在下半年工作中總結(jié)工作不足，認(rèn)清差距，努力完善各項(xiàng)工作。
（所有所做工作的數(shù)據(jù)都沒(méi)有，包括：治理營(yíng)業(yè)執(zhí)照與經(jīng)營(yíng)人不符的，調(diào)控經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目-監(jiān)控，廣告牌與經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目不符的，重新整理的檔案表格有哪幾個(gè)）。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇十八
1、學(xué)會(huì)有順序地觀察畫(huà)面，寫(xiě)出農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的繁榮景象。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)觀察，展開(kāi)合理想象的能力。
3、初步感受社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮興旺。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)有順序地觀察畫(huà)面，展開(kāi)合理的想象。
教學(xué)難點(diǎn)寫(xiě)出農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的繁榮景象。
教學(xué)要點(diǎn)。
明確習(xí)作要求；有順序地觀察畫(huà)面，展開(kāi)合理的想象，把農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)繁榮興旺的景象出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程。
一、明確習(xí)作要求。
1、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，思考：本次習(xí)作訓(xùn)練有哪些具體要求？
2、小結(jié)：下面我們就根據(jù)這兩個(gè)要求，一步一步地完成這次習(xí)作訓(xùn)練。
二、指導(dǎo)觀察。
2、指導(dǎo)觀察整體畫(huà)面。
（2）同桌交流。
（3）指名說(shuō)，評(píng)議。
3、指導(dǎo)觀察局部。
（1）按從近到遠(yuǎn)的順序進(jìn)行觀察，簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)人們各在干什么。
a、自己按上述要求從頭到尾說(shuō)一遍。
b、指名說(shuō)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。
（2）還可以照怎樣的順序進(jìn)行觀察？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
三、指導(dǎo)展開(kāi)合理的想象。
1、以最近處的“買(mǎi)雞”場(chǎng)面為例子，練習(xí)展開(kāi)合理的想象。
（1）大嫂提著籃子來(lái)到賣(mài)雞的`攤位前，會(huì)怎樣問(wèn)？
（2）賣(mài)雞的大叔會(huì)怎樣說(shuō)？
（3）她們又會(huì)怎么做？
2、自由選擇一個(gè)觀察點(diǎn)，展開(kāi)合理的想象，并說(shuō)給同桌同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)他提提意見(jiàn)。
四、指導(dǎo)寫(xiě)出繁榮興旺的景象。
1、要表現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)繁榮興旺的景象，必須從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)？（人多、貨多、買(mǎi)賣(mài)興旺等）。
2、請(qǐng)選擇“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上人多”，展開(kāi)合理的想象后，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。要求能表現(xiàn)出農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)繁榮興旺的景象。
五、課堂小結(jié)。
六、學(xué)生.寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)（略）。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇十九
生：快樂(lè)。因?yàn)樗鼈兌紩?huì)幫助人們做事。
師：小公雞快樂(lè)嗎？
生：它原來(lái)不快樂(lè)，但是現(xiàn)在很快樂(lè)。因?yàn)樗刻於己茉缙饋?lái)為人們報(bào)時(shí)，所以覺(jué)得很快樂(lè)，因?yàn)槟軒椭鷦e人做事就是快樂(lè)。
師：你們想不想也當(dāng)一只快樂(lè)的小公雞？
生：愿意。
師：生活中，你們有過(guò)這種快樂(lè)的體驗(yàn)嗎？
生1：我放學(xué)回家?guī)蛬寢屖找路?，媽媽表?yè)P(yáng)我，我感到很快樂(lè)。
生2：上次我們班的一位同學(xué)生病了，我送她回家，她對(duì)我說(shuō)謝謝，我感到挺快樂(lè)。
生3：我?guī)椭等丈鷴叩馗械胶芸鞓?lè)。
生4：我把學(xué)習(xí)用品借給同學(xué)用，我感到很快樂(lè)。
生5：我?guī)屠蠋熌脮?shū)覺(jué)得很快樂(lè)。
生6：我考試得了一百分感到很快樂(lè)。
生……。
師：小朋友今天真棒，不僅讀懂了課文，還知道怎樣做才是一個(gè)快樂(lè)的孩子。祝你們天天快樂(lè)！
師：我們根據(jù)課文的內(nèi)容來(lái)編一個(gè)小劇本。（分角色表演）。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇二十
首先，由于中職學(xué)生畢業(yè)后大部分將會(huì)直接步入職場(chǎng)，這個(gè)階段對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是規(guī)劃自身職業(yè)生涯的重要時(shí)期，因此作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教師不僅需要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)還要求教師具備較強(qiáng)的引導(dǎo)能力，讓他們知道職業(yè)道德對(duì)于從業(yè)人員的重要性，引導(dǎo)他們走向正確的人生道路。其次，由于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)變化有著非常緊密的聯(lián)系，學(xué)生不能墨守成規(guī)地讀死書(shū)，而是應(yīng)該利用實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)，更加親密地去接觸與感受企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的運(yùn)作方式與運(yùn)作流程等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用創(chuàng)新的角度去思考問(wèn)題。
部分中職學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始有創(chuàng)業(yè)的想法，甚至有的已經(jīng)正在操作，比如較為常見(jiàn)的網(wǎng)店和微店等，但是在這其中成功的案例仍然相對(duì)偏少，主要原因還是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ灾鲃?chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。因此，中職學(xué)校首先可以通過(guò)增加創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課堂的方式，為學(xué)生普及創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，并訓(xùn)練他們的抗壓心理素質(zhì)，讓他們能夠順利克服各個(gè)難關(guān)。其次，實(shí)行校企合作制，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力。盲目創(chuàng)業(yè)的成功率非常低，中職學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)引進(jìn)名企的方式，讓學(xué)生在企業(yè)中實(shí)踐相關(guān)理論知識(shí)，鍛煉心理素質(zhì)，為后續(xù)創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。最后，人力、物力與財(cái)力的支持。中職學(xué)?？梢猿闪?chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)踐市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)以聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)等方式，為學(xué)生創(chuàng)造更多鍛煉的機(jī)會(huì)。
關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的考評(píng)方式，我們應(yīng)該要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)，改變傳統(tǒng)的筆試模式，不能僅限于評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)掌握程度的考評(píng)，而是應(yīng)該將實(shí)踐能力的考評(píng)同時(shí)納入其中，積極采用多樣化的方式進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，爭(zhēng)取為學(xué)生進(jìn)行一個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力的綜合評(píng)定。首先，我們可以沿用之前的閉卷考試與開(kāi)卷考試形式，考核學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握程度。另外，還可以加入口頭提問(wèn)與模擬操作以及案例分析等形式，對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行一個(gè)完整的評(píng)價(jià)，讓教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，爭(zhēng)取培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的綜合性高素質(zhì)人才。此外，加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)師資力量的建設(shè)也很值得重視。
3結(jié)束語(yǔ)。
綜上所述，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)不是一門(mén)只依靠生硬的理論知識(shí)就能生存的學(xué)科，因此，中職學(xué)校應(yīng)該注重對(duì)這門(mén)課程的教學(xué)方法改良，創(chuàng)新中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)方法，提高學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)能力，為他們求職就業(yè)作準(zhǔn)備。
參考文獻(xiàn)：
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[2]彭綺.創(chuàng)業(yè)教育在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的運(yùn)用探究[j].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2017,(2)。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，理解生詞，重點(diǎn)理解“互相唱和、身手不凡”在文中的意思。
2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三自然段的朗讀。
3、引導(dǎo)學(xué)生借助旁批，習(xí)得一些閱讀的方法。
過(guò)程與方法：
以讀為主，創(chuàng)設(shè)情景，幫助理解內(nèi)容。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)，學(xué)習(xí)魚(yú)販樂(lè)觀的生活態(tài)度，同時(shí)也學(xué)會(huì)制造快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系生活體驗(yàn)魚(yú)販創(chuàng)造的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解魚(yú)販為什么能快樂(lè)生活的源泉：把苦日子過(guò)甜。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集查閱有關(guān)派克市場(chǎng)的圖片文字資料。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、贈(zèng)送名言，質(zhì)疑激趣。
1、贈(zèng)言：今天夏老師來(lái)到咱們班上課，帶來(lái)一段名言作為禮物贈(zèng)送給孩子們，請(qǐng)看內(nèi)容：
2、質(zhì)疑：讀一讀，有什么問(wèn)題嗎？引導(dǎo)孩子進(jìn)行批注。
3、揭題：孩子們真會(huì)思考，你們的問(wèn)題的答案都在一篇課文里，題目叫《魚(yú)市場(chǎng)的`快樂(lè)》。
二、學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟道理。
（一）整體感知課文。
自由朗讀課文，找到這段話。把自己不懂的地方標(biāo)出來(lái)。
（二）釋疑悟道。
請(qǐng)你將每天換一個(gè)詞，來(lái)談?wù)劇?BR> 換成早上一進(jìn)市場(chǎng)，魚(yú)腥味撲鼻而來(lái)，就開(kāi)始抱怨：……。
換成客人少的時(shí)候；客人不愿買(mǎi)的時(shí)候；天熱時(shí)，魚(yú)又壞得快；
師引述：總之，都是別人的不是，都是老天的不公。這樣我們理解了“生活虧待自己”意思。
2、你認(rèn)為他們的抱怨有道理嗎？沒(méi)有道理，期望太高。
3、這樣抱怨下來(lái)，生活改變了嗎？想要的依然沒(méi)有，得到了糟糕的心情。
4、這時(shí)，他們可以有兩種選擇，你知道嗎？講解與其……不如……選擇后者。
5、把苦日子過(guò)甜的理解用組詞法：苦：痛苦、苦惱、苦悶、辛苦，然后談自己的理解。
當(dāng)顧客不愿掏錢(qián)買(mǎi)魚(yú)時(shí)，他們會(huì)認(rèn)為是自己品種太少，滿足不了別人的要求，于是……。
當(dāng)夏天，魚(yú)容易壞掉時(shí)，他們想……。
7、魚(yú)販們?cè)谏钸@個(gè)大課堂里懂得了：生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我們不能改變生活的本身，但我們可以改變心情，快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，為什么不快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)好每一天呢？引讀“于是，他們不再抱怨……”
三、體驗(yàn)快樂(lè)。
（一）體驗(yàn)快樂(lè)。
1、再讀課文，用筆勾畫(huà)寫(xiě)魚(yú)販與眾不同的工作方式的句子。
2、全班交流。
3、指導(dǎo)體會(huì)句子的意思。
a他們面帶笑容，像合作極好的……。
你讀了這名話后體會(huì)到什么？（有趣，好玩、很愉快）把這種感覺(jué)送句子中去讀。
b大家互相唱和……。
你體會(huì)，他們?cè)谠鯓映鯓雍?？師生情景再現(xiàn)方式生唱師和，師唱生和，練讀句子。體會(huì)到這種做游戲一樣的工作使人心情愉快。
c大伙練久了，人人身手不凡……。
拋魚(yú)接魚(yú)的動(dòng)作熟練，優(yōu)美，可以表演具有觀賞性。
每個(gè)想出了許多吸引顧客的招數(shù)：
角色扮演小姑娘來(lái)到商場(chǎng)，嗲聲嗲氣地招徠；
d魚(yú)販常常邀請(qǐng)顧客參加接魚(yú)游戲……。
e魚(yú)販已經(jīng)習(xí)慣了給……。
小結(jié)：魚(yú)販們不僅是售貨員，還是演員、調(diào)解員的，心理咨詢員。
（二）小結(jié)：魚(yú)販們的新奇招數(shù)一個(gè)接一個(gè)，帶來(lái)笑聲一陣又陣，引來(lái)客人一批又一批，賺得鈔票一張又一張……所以說(shuō)：魚(yú)販們創(chuàng)造出了魚(yú)市場(chǎng)的奇跡。這奇跡是工作就像是玩游戲一樣快樂(lè)，這奇跡是買(mǎi)魚(yú)是一種快樂(lè)的享受，這奇跡是把市場(chǎng)變成風(fēng)景點(diǎn)，成了游客觀景的好地方。這奇跡還是……（批注在書(shū)上）。
人們?yōu)槭裁聪矚g到這市場(chǎng)里去？參觀市場(chǎng)，享受快樂(lè)；參加游戲，體驗(yàn)快樂(lè)；交流談話，獲得快樂(lè)，在買(mǎi)魚(yú)的同時(shí)將快樂(lè)打包帶回家去。
三、學(xué)寫(xiě)名言、制造快樂(lè)。
一個(gè)普通的魚(yú)販說(shuō)的出話，得到大家的認(rèn)可，就成為名言。那我們也能說(shuō)出這樣的說(shuō)出這樣的名言來(lái)的，教師先來(lái)一句：唱著歌生活。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，及快速反應(yīng)能力。
2、能合作擺放器械，積極、主動(dòng)的參與游樂(lè)場(chǎng)游戲，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有玩過(guò)各類(lèi)小型體育游戲活動(dòng)和氣球傘的經(jīng)驗(yàn)。
2、紙棒、紙球、紙板、小簍、起、氣球傘、音樂(lè)、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地。
師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，讓我們一起說(shuō)：你開(kāi)心、我開(kāi)心，游樂(lè)場(chǎng)里最開(kāi)心，耶!”自己動(dòng)手嘗試了解篩子的作用，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。“那游樂(lè)場(chǎng)里有哪些游戲呢?”(幼兒回答：跳紙板、趕小豬、移位接棒、拋接球)。
請(qǐng)幼兒一起參與布置場(chǎng)地，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始游戲。
二、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)步行走。
1.幼兒聽(tīng)信號(hào)“1、2、3”的游戲。
(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“1”怎樣?“2”怎樣?“3”呢，并說(shuō)出游戲規(guī)則。
(2)幼兒正面向老師游戲1次。
(3)幼兒背對(duì)老師游戲1次。
2.幼兒模仿小動(dòng)物聽(tīng)信號(hào)玩“1、2、3”的游戲。
師：“我們還可以怎么來(lái)玩這個(gè)游戲?學(xué)什么小動(dòng)物?”
(1)幼兒提議，模仿游戲一次。
(2)幼兒自選小動(dòng)物，模仿游戲一次。
3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。
師：“請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一做剛才你是學(xué)的小動(dòng)物。”
(1)請(qǐng)模仿“螃蟹側(cè)行”的幼兒示范動(dòng)作，其他幼兒觀察。
(2)大家嘗試“螃蟹側(cè)行”，體驗(yàn)動(dòng)作。
(3)師生共同討論“側(cè)步行走”的動(dòng)作要領(lǐng)。
(4)幼兒再次嘗試體驗(yàn)動(dòng)作。
(5)集體游戲：“螃蟹1、2、3”。
三、師幼共同玩太陽(yáng)氣球傘的游戲。
1.出示氣球傘。
師：游樂(lè)場(chǎng)里有一個(gè)又大又漂亮的太陽(yáng)氣球傘，小螃蟹們快來(lái)，我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請(qǐng)客人老師共同參加活動(dòng))。
2.小螃蟹和太陽(yáng)氣球傘做游戲。
(1)爬到氣球傘上。
(2)讓氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)。
(3)鉆進(jìn)氣球傘里。
(4)再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)。
(5)卷起氣球傘帶回家。
四、結(jié)束。
活動(dòng)反思。
每一次游戲，都是孩子快樂(lè)的時(shí)光;每一次游戲，都是孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。
《快樂(lè)蹴鞠》從一開(kāi)始對(duì)蹴鞠的了解，到制定蹴鞠游戲的規(guī)則，以及玩蹴鞠時(shí)的角色分工，都是孩子主動(dòng)參與、共同完成的，讓我看到了幼兒在學(xué)習(xí)與游戲過(guò)程中的積極主動(dòng)性，更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動(dòng)所收獲的成長(zhǎng)，我認(rèn)為這就是“玩中學(xué)學(xué)中玩”的價(jià)值體現(xiàn)。
今天的《快樂(lè)蹴鞠》游戲中，球員們積極參與、不怕困難(有一個(gè)球員摔倒了，馬上站起來(lái)，拍拍身體，笑了笑，繼續(xù)完成比賽)、堅(jiān)持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時(shí)各隊(duì)球員的協(xié)作意識(shí)也逐漸提高了，知道在踢蹴鞠的過(guò)程中將球傳給自己的隊(duì)友，共同完成踢球—傳球—進(jìn)球得分的過(guò)程;每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言表述出自己的表現(xiàn)(自己在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作過(guò)程中表現(xiàn)的怎樣)，以及踢蹴鞠時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題(例如：球老是踢出界，怎么辦?)，請(qǐng)同伴一起解決問(wèn)題的能力(在球快要出界的時(shí)候，球員轉(zhuǎn)個(gè)身到球的對(duì)面，把球往界內(nèi)踢回去，這樣就能減少球的出界率)。表明孩子們?cè)谔啧砭系倪^(guò)程中，不是一味地向老師尋求幫助，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
每次游戲都會(huì)有新的問(wèn)題產(chǎn)生，但是我相信孩子有了前期的經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)借助已有的方法，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，用自己的能力解決問(wèn)題。而我，也要做一個(gè)會(huì)觀察、敢放手的老師，真正地了解孩子、相信孩子。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇二
在過(guò)去的一個(gè)月里，我有幸參與了公司的一次市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，并與其他團(tuán)隊(duì)成員共同承擔(dān)了不同的任務(wù)。這次活動(dòng)的目的是推廣我們的新產(chǎn)品，吸引更多的消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)。通過(guò)這次實(shí)踐，我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自己在其中的問(wèn)題和不足之處。
首先，我認(rèn)為在這次活動(dòng)中，我們的市場(chǎng)定位不夠清晰，沒(méi)有明確的目標(biāo)客戶群體。這導(dǎo)致我們?cè)谛麄鬟^(guò)程中浪費(fèi)了大量的資源和時(shí)間，而且效果也不夠理想。此外，我們?cè)谂c供應(yīng)商打交道的過(guò)程中也遇到了很多問(wèn)題，比如價(jià)格談判、物流等方面。這些問(wèn)題不僅影響了我們的效率，還增加了我們的成本。
在反思中，我認(rèn)識(shí)到自己在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面的不足。在活動(dòng)中，我與團(tuán)隊(duì)成員的溝通不夠順暢，沒(méi)有及時(shí)解決問(wèn)題。這導(dǎo)致我們的進(jìn)度落后，而且有些任務(wù)沒(méi)有按時(shí)完成。此外，我在時(shí)間管理方面也存在一些問(wèn)題，沒(méi)有合理安排時(shí)間，導(dǎo)致一些任務(wù)無(wú)法按時(shí)完成。
通過(guò)這次實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的重要性和挑戰(zhàn)。在未來(lái)的工作中，我將更加注重市場(chǎng)定位和目標(biāo)客戶群體的確定，并加強(qiáng)與供應(yīng)商的溝通和合作。此外，我還需要更好地團(tuán)隊(duì)協(xié)作和時(shí)間管理，以確保任務(wù)的順利完成。
總之，這次市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)雖然取得了一定的成果，但也有很多不足之處。通過(guò)反思和總結(jié)，我將努力改進(jìn)自己的不足之處，提高自己的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力，為公司的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇三
教材分析：
本文是一篇極具生活情趣的記敘文，共有四段。
第一段總的說(shuō)在美國(guó)西雅圖有一個(gè)特殊的魚(yú)市場(chǎng)，在那里買(mǎi)魚(yú)是一種享受。第二段主要寫(xiě)作者在魚(yú)市場(chǎng)的所聽(tīng)、所看、所感，展現(xiàn)了一幅魚(yú)販們充滿樂(lè)趣和歡笑的和諧生活圖。第三段主要寫(xiě)作者了解到魚(yú)販們這樣快樂(lè)生活的原因。第四段主要寫(xiě)魚(yú)販們把自己的快樂(lè)傳遞給附近的人們。全文雖然篇幅較長(zhǎng)，但語(yǔ)言淺顯，讀來(lái)倍感親切、自然，讀者容易與作者產(chǎn)生情感共鳴。
本文的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生借助旁批理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀地對(duì)待生活的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生在生活中傳遞快樂(lè)的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主學(xué)會(huì)本課的生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；注意積累語(yǔ)言。
3、聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，借助旁批領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容，感受魚(yú)販們的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生借助旁批理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀地對(duì)待生活的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生在生活中傳遞快樂(lè)的意識(shí)。
教學(xué)方法：
三疑三探。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件。
學(xué)生：注意課前觀察附近的魚(yú)市場(chǎng)，說(shuō)說(shuō)自己在魚(yú)市場(chǎng)的感受。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、設(shè)疑自探，談話導(dǎo)入，審題質(zhì)疑。
1、今天，老師帶同學(xué)們漂洋過(guò)海，去西雅圖一個(gè)特殊的魚(yú)市場(chǎng)走走。
2、板書(shū)課題，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題兩遍。
3、看到這個(gè)課題，讀了這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)嗎？預(yù)設(shè)：課文主要講了什么內(nèi)容？
這節(jié)課我們就帶著這三個(gè)主要問(wèn)題走進(jìn)課文，探究魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)，來(lái)感受魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)。
二、提示引路，自讀探究。
1、出示自學(xué)提示。請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法把課文讀正確讀通順，遇到難讀難記的生字新詞畫(huà)出來(lái)。
再次默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問(wèn)題。借助批注理解問(wèn)題，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，用心讀一讀，并仿照文中的批注寫(xiě)下自己的體會(huì)。
2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。注意留足時(shí)間，要特別關(guān)注學(xué)困生。
三、合探解疑。
整體感知課文內(nèi)容。
1、在初讀課文的過(guò)程中，你遇到哪些自己覺(jué)得難讀難記的生字新詞？
學(xué)生自主交流，自主識(shí)字。
2、那么課文主要講了什么內(nèi)容？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
說(shuō)評(píng)結(jié)合，以評(píng)促說(shuō)。
1、同學(xué)們，在這個(gè)異國(guó)他鄉(xiāng)的西雅圖魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)表現(xiàn)在哪兒？（魚(yú)販）你從課文哪些句子體會(huì)到魚(yú)販的快樂(lè)？根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示“他們面帶笑容，讓冰凍的魚(yú)像棒球一樣在空中飛來(lái)飛去。大家互相唱和：“啊，5條鱈魚(yú)飛到明尼蘇達(dá)去了。”“8只螃蟹飛到堪薩斯?！边@是多么和諧的生活，充滿樂(lè)趣和歡笑?！?BR> 2、指名朗讀，評(píng)價(jià)，讀出快樂(lè)了嗎？
3、情景模擬魚(yú)販們的唱和，感受魚(yú)販充滿樂(lè)趣和歡笑的生活，體會(huì)魚(yú)販的快樂(lè)心情。
4、讓我們都快樂(lè)起來(lái)，快樂(lè)地讀讀魚(yú)販們們的快樂(lè)。
6、魚(yú)販們?yōu)槭裁催@樣快樂(lè)？先然學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，然后填空。填一填。（可以用課文中的話，頁(yè)可以用自己的話）從快樂(lè)的生活中，魚(yú)販們發(fā)現(xiàn)了________________，感悟到_____________、從快樂(lè)的生活中，魚(yú)販們發(fā)現(xiàn)了并不是生活虧待了自己，而是自己的期望太高，以至忽略了生活本身。感悟到與其每天抱怨沉重的`工作，不如愉快地對(duì)待工作，把苦日子過(guò)甜。采用不同形式的讀，讀出自己的理解。
7、小結(jié)：魚(yú)販們懂得了：生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我們不能改變生活的本身，但我們可以改變自己的心情，自己對(duì)生活的態(tài)度?？鞓?lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，為什么不快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)好每一天呢？于是，他們不再抱怨，而是把賣(mài)魚(yú)變成一種有趣的游戲，愉快地對(duì)待，把苦日子過(guò)得甜蜜、輕松。于是，一個(gè)創(chuàng)意接著一個(gè)創(chuàng)意。
8、啟發(fā)想象：魚(yú)販們還會(huì)想出哪些創(chuàng)意？
體會(huì)顧客的快樂(lè)。
1、魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)僅僅體現(xiàn)魚(yú)販身上嗎？還體現(xiàn)在哪些人身上？
2、從哪些詞語(yǔ)可以看出顧客是快樂(lè)的？（抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解）。
3、角色體驗(yàn)。
（1）如果你是一個(gè)參加接魚(yú)游戲的顧客，你來(lái)快樂(lè)地讀讀。
指導(dǎo)學(xué)生理解“意猶未盡”、讀出“意猶未盡”的感覺(jué)。
（2）你是讓魚(yú)販排憂解難的顧客，讀出你此時(shí)的感覺(jué)。
4、感悟顧客快樂(lè)原因。
出示：在魚(yú)市場(chǎng)里，顧客能夠________，能夠___________，能夠________還能夠————。
齊讀“與其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地對(duì)待工作，把苦日子過(guò)甜?！?BR> 四、質(zhì)疑再探。
1、這節(jié)課，我們讀懂了在魚(yú)市場(chǎng)魚(yú)販們創(chuàng)造快樂(lè)，快樂(lè)賣(mài)魚(yú)，顧客們體驗(yàn)快樂(lè)，快樂(lè)買(mǎi)魚(yú)。
出示：與其每天抱怨沉重的工作，不如愉快地對(duì)待工作，把苦日子過(guò)甜。
齊讀這句話。
2、再看看課文，你還有什么問(wèn)題？引導(dǎo)學(xué)生解疑。
五、運(yùn)用拓展。
1、回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（一定兼顧寫(xiě)作方法）。
2、請(qǐng)你根據(jù)課后生字、課文中的四字詞語(yǔ)、重點(diǎn)語(yǔ)句、課文內(nèi)容，給自己設(shè)計(jì)一份作業(yè)來(lái)鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。
3、教師補(bǔ)充題：同學(xué)們，回想我們的學(xué)習(xí)生活，要聽(tīng)講、要寫(xiě)字、要背書(shū)、要算題、要摘抄、要記單詞，常聽(tīng)同學(xué)們抱怨，看了魚(yú)販們的快樂(lè)，你們打算怎樣對(duì)待自己的學(xué)習(xí)、生活呢？可以以名言的形式寫(xiě)在課題的旁邊。
學(xué)生寫(xiě)名言并交流。
教師：同學(xué)們，只要我們樂(lè)觀地對(duì)待學(xué)習(xí)、生活，積極地享受學(xué)習(xí)、生活，那咱們處處都會(huì)擁有快樂(lè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
魚(yú)販。
顧客。
我們。
愉快地面對(duì)生活。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇四
《好忙的市場(chǎng)》
12/17—1/4
1、了解市場(chǎng)與生活的關(guān)系。
2、體驗(yàn)買(mǎi)賣(mài)的過(guò)程和意義并在成人協(xié)助下學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言同菜場(chǎng)攤主交流買(mǎi)賣(mài)。
3、建立有關(guān)購(gòu)物袋的環(huán)保概念。
4、嘗試建立良好的消費(fèi)習(xí)慣，如：使用環(huán)保袋。
5、知道勞動(dòng)的辛苦，懂得愛(ài)惜物品并養(yǎng)成節(jié)約習(xí)慣。
6、學(xué)習(xí)看超市物品的不同標(biāo)價(jià)，能夠根據(jù)2元以內(nèi)錢(qián)的數(shù)量進(jìn)行有計(jì)劃購(gòu)物，并體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程，感受購(gòu)物的快樂(lè)。
7、初步了解網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的途徑與方法。
1、在游戲 “蔬果小吧”中新增一些點(diǎn)心類(lèi)食物，布置游戲環(huán)境，增添游戲材料。
2、圍繞主題活動(dòng)的開(kāi)展，布置主題墻面的內(nèi)容。
1、協(xié)助幼兒去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，幫助幼兒做些準(zhǔn)備工作，給孩子拍攝照片。
2、幫助孩子制作一些簡(jiǎn)單的涼菜。
3、利用廢舊的'布料制作環(huán)保購(gòu)物袋。
4、利用周末帶幼兒去商場(chǎng)參觀。
科學(xué)：菜從哪里來(lái)
美術(shù)：熱鬧的市場(chǎng)
語(yǔ)言：和媽媽上市場(chǎng)
音樂(lè)：買(mǎi)菜
社會(huì)：上菜市場(chǎng)
美術(shù)：切開(kāi)的水果
語(yǔ)言：我來(lái)買(mǎi)菜啦
音樂(lè)：捉螃蟹
數(shù)學(xué)：比一比
健康：擺貨架
科學(xué)：到底有多重
美術(shù)：活蹦亂跳的魚(yú)
語(yǔ)言：逛逛超市
音樂(lè)：買(mǎi)青菜
社會(huì)實(shí)踐：
走！超市購(gòu)物去
語(yǔ)言：豆豆買(mǎi)豆豆
音樂(lè)：豆豆買(mǎi)豆豆
數(shù)學(xué)：誰(shuí)多誰(shuí)少
健康：上菜啦
科學(xué)：保存蔬果小妙方
美術(shù)：特別的鞋子
語(yǔ)言：小烏龜開(kāi)店
音樂(lè)：數(shù)數(shù)歌
社會(huì)：便利店開(kāi)張啰
美術(shù)：糖果的新衣167
語(yǔ)言：蜘蛛買(mǎi)鞋
音樂(lè)：倫敦橋
數(shù)學(xué)：密碼箱
健康：鵝媽媽買(mǎi)鞋接力賽
在《好忙的市場(chǎng)》主題活動(dòng)中，孩子們通過(guò)和爸爸媽媽一起買(mǎi)菜、和老師朋友一起逛超市買(mǎi)東西，通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓孩子充分的體會(huì)到了怎么買(mǎi)東西，買(mǎi)定西時(shí)要注意什么事項(xiàng)，親身實(shí)踐，相信他們感受頗深。
同時(shí)，在游戲中，我們結(jié)合活動(dòng)自制了許多教玩具，豐富了角色游戲的內(nèi)容，如益智區(qū)投放了“擺貨架”，“蔬菜拼圖”，美工區(qū)投放了“蔬菜涂色”，語(yǔ)言區(qū)投放了自制的超市物品集等等，角色游戲中通過(guò)“芒果超市”的不斷延伸，深化主題的內(nèi)容。
原定計(jì)劃中社會(huì)實(shí)踐的“逛超市”活動(dòng)，由于天氣原因往后拖了幾天，但是我們還是利用課余時(shí)間帶孩子去了一趟超市，每人帶上兩塊錢(qián)進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。不少孩子都買(mǎi)了文化用品。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇五
在過(guò)去的一個(gè)月里，我有幸參與了公司的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。
首先，這次活動(dòng)以線上線下相結(jié)合的方式進(jìn)行，覆蓋了多個(gè)社交媒體平臺(tái)，包括微信、微博、抖音等。我們的目標(biāo)是提高產(chǎn)品的知名度，吸引更多的潛在客戶，并提升銷(xiāo)售業(yè)績(jī)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了如何制定營(yíng)銷(xiāo)策略，如何組織線上活動(dòng)，如何利用社交媒體進(jìn)行推廣，以及如何分析數(shù)據(jù)和調(diào)整策略。
在這次活動(dòng)中，我們通過(guò)各種渠道收集到了大量的用戶反饋，這些反饋為我們改進(jìn)產(chǎn)品和服務(wù)提供了寶貴的依據(jù)。同時(shí)，我們也通過(guò)數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)了用戶的行為特征和喜好，這為我們的營(yíng)銷(xiāo)策略提供了更加精準(zhǔn)的定位。
在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都在自己的崗位上發(fā)揮了重要的作用，只有大家緊密協(xié)作，才能達(dá)到最好的效果。同時(shí)，我也意識(shí)到在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中，創(chuàng)新和執(zhí)行力同樣重要。我們需要不斷創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)策略，同時(shí)保證執(zhí)行的準(zhǔn)確性和效率。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。同時(shí)，我也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我明白了在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中，我們需要時(shí)刻關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)態(tài)和用戶需求，不斷調(diào)整和優(yōu)化策略。此外，我也意識(shí)到了數(shù)據(jù)分析和市場(chǎng)研究的重要性。我們需要通過(guò)數(shù)據(jù)了解市場(chǎng)和用戶，通過(guò)市場(chǎng)研究找到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的不足，從而搶占市場(chǎng)先機(jī)。
總的來(lái)說(shuō)，這次市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)讓我受益匪淺。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì)更加熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為公司創(chuàng)造更大的價(jià)值。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇六
作為一名市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我在過(guò)去的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本文我將回顧這些經(jīng)歷，并從中總結(jié)出一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，我在實(shí)習(xí)期間有機(jī)會(huì)參與到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的實(shí)際工作中。在這個(gè)過(guò)程中，我明白了理論與實(shí)踐之間的差異。剛開(kāi)始，我對(duì)市場(chǎng)研究、消費(fèi)者行為分析等方法充滿熱情，但很快我便意識(shí)到在實(shí)戰(zhàn)中應(yīng)用這些理論并不總是那么簡(jiǎn)單。有些時(shí)候，實(shí)際的結(jié)果并不總是符合我們預(yù)期。從這個(gè)經(jīng)驗(yàn)中，我明白到理論必須與實(shí)踐相結(jié)合，而且在實(shí)際工作中，需要靈活運(yùn)用各種策略，因?yàn)槊總€(gè)情況都是獨(dú)一無(wú)二的。
此外，我也參與了一些項(xiàng)目，這些項(xiàng)目要求我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)完成大量的工作。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間，提高了我的工作效率。我發(fā)現(xiàn)，雖然壓力和緊張是不可避免的，但是通過(guò)合理的時(shí)間管理和有效的團(tuán)隊(duì)合作，我們可以順利地完成任務(wù)。
然而，我也犯過(guò)一些錯(cuò)誤。例如，在一個(gè)重要的營(yíng)銷(xiāo)策劃中，我過(guò)于自信，沒(méi)有充分征求團(tuán)隊(duì)的意見(jiàn)，結(jié)果導(dǎo)致策劃案的質(zhì)量不高，最終方案沒(méi)有被采納。這個(gè)教訓(xùn)讓我明白到，團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及充分溝通、聽(tīng)取他人意見(jiàn)的重要性。
總的來(lái)說(shuō)，我在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也獲得了很多教訓(xùn)。從這些經(jīng)驗(yàn)中，我深刻地認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐的結(jié)合的重要性，以及團(tuán)隊(duì)合作和有效溝通的重要性。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思，我會(huì)在未來(lái)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作中取得更好的成績(jī)。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇七
經(jīng)過(guò)期初的一些準(zhǔn)備，4月16日快樂(lè)大本營(yíng)正式啟用啦!我園的小中大班的孩子來(lái)到了新的游戲活動(dòng)室。一雙雙好奇的眼睛，一張張可愛(ài)的笑臉，個(gè)個(gè)高興的歡呼起來(lái)。第一次的簡(jiǎn)單介紹，孩子們了解了一些游戲的材料和快樂(lè)大本營(yíng)區(qū)域的劃分，娛樂(lè)城里都是些好玩的，創(chuàng)意建吧、開(kāi)心魚(yú)館、快樂(lè)健身。商貿(mào)城里是購(gòu)物的，美美服飾、佳佳玩具、百姓超市、糖果屋。美食街各種小吃和美食，農(nóng)家食府、娃娃自助、陽(yáng)光早餐、江灘魚(yú)館。
起初的游戲孩子們都是挑自己喜歡的游戲材料玩，如娛樂(lè)城的快樂(lè)建吧，各種大型的積木讓孩子們玩的不亦樂(lè)乎，大班小朋友還搭建的大型機(jī)器人，真有創(chuàng)意。商貿(mào)街里美美服飾、佳佳玩具里面的游戲材料豐富，品種齊全，有女小朋友喜歡的漂亮裙子，男小朋友喜歡的玩具，孩子們光顧的次數(shù)相對(duì)比較多哦。但是隔壁的糖果屋就不是那么樂(lè)觀了，雖然糖果屋里有各種各樣的糖果盒，可是孩子們對(duì)這些不感興趣，怎樣讓孩子們喜歡這里呢，想到平時(shí)孩子比較喜歡棒棒糖，還有顏色鮮艷的糖果，我就特意的制作了一些，利用游戲的導(dǎo)入向孩子們進(jìn)行介紹，果然這些亮麗的顏色一下吸引了孩子們的眼球，糖果店的生意紅火起來(lái)了。為了讓糖果店的老板工作更加充實(shí)，我還為他們?cè)鎏砹酥谱魈枪陌氤善?，在招呼完顧客的時(shí)候自己設(shè)計(jì)加工糖果。再說(shuō)說(shuō)美食街上的娃娃自助，里面的材料顏色鮮艷，形象、直觀是他們喜歡的，孩子們?cè)谶@里也玩得很開(kāi)心。同樣的農(nóng)家食府就顯得有點(diǎn)冷清，盡管里面的老板很熱情還想著法的招攬客人，生意就是不見(jiàn)起色，我們的施老師為農(nóng)家食府增添了兩塊地，一塊蔬菜地，一塊飼養(yǎng)地。介紹了農(nóng)家食府里的菜肴是自產(chǎn)自銷(xiāo)的，都是些綠色食品。還可以自己采摘加工。來(lái)這里的顧客漸漸多起來(lái)了，大家都來(lái)品嘗農(nóng)家食府里新鮮的綠色菜肴。
快樂(lè)大本營(yíng)的游戲是小中大混合游戲，經(jīng)過(guò)幾次的游戲活動(dòng)，孩子們的游戲水平有了很大的進(jìn)步，不同年齡段的孩子在一起游戲他們的認(rèn)知水平、社會(huì)性發(fā)展、生活經(jīng)驗(yàn)的積累程度都處于不同的階段，在活動(dòng)中一些年齡小、能力弱的孩子總能觀察模仿到年齡大，能力強(qiáng)的幼兒，從而對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿，調(diào)整自己的游戲行為。如開(kāi)心魚(yú)館，剛開(kāi)始游戲區(qū)域里的聲音很大，經(jīng)過(guò)指導(dǎo)，孩子們知道聲音太大會(huì)把小魚(yú)嚇跑的，大班的小朋友在游戲時(shí)還會(huì)提醒說(shuō)話的孩子“聲音大了魚(yú)就被嚇跑了。”現(xiàn)在的魚(yú)館里已經(jīng)沒(méi)有以前那么大聲音了。不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)以前售票處的售票員都是大班小朋友擔(dān)任的，現(xiàn)在已盡可以看見(jiàn)小班小朋友的身影了，可見(jiàn)小班小朋友游戲水平的變化，孩子的游戲水平進(jìn)步，代表著游戲材料更新，現(xiàn)在的游戲材料已經(jīng)不能滿足孩子游戲的需求，需要我們不斷增加游戲材料的多樣性、層次性、可操作性，來(lái)滿足不同年齡孩子的需求。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇八
在這節(jié)課的教學(xué)中，我主要采用以下幾種教學(xué)方法：
1、談話導(dǎo)入法，營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛；
2、抓住重點(diǎn)詞句結(jié)合旁批，體驗(yàn)情感。
3、實(shí)踐法，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行拓展延伸。體現(xiàn)了三維目標(biāo)的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，構(gòu)建了開(kāi)放和諧的語(yǔ)文課堂。
在學(xué)生初步了解課文的基礎(chǔ)上，我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了三處補(bǔ)白。這三次補(bǔ)白讓學(xué)生明白了魚(yú)販們整天抱怨的原因;明白了：生活本身就是五味俱全，我們既然不能改變生活本身，但是我們可以改變自己的心情，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)好每一天；明白了：快樂(lè)的魚(yú)市場(chǎng)是每個(gè)快樂(lè)工作者勤奮工作，快樂(lè)面對(duì)生活的智慧結(jié)晶。通過(guò)三次補(bǔ)白，學(xué)生已基本把握了課文的主旨，這三次補(bǔ)白也充分體現(xiàn)了語(yǔ)文與生活的緊密聯(lián)系。
在讓學(xué)生體驗(yàn)魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生結(jié)合旁批自主品讀課文，并把讓自己體驗(yàn)到快樂(lè)的詞句勾畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)上批注，然后全班交流。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，又讓學(xué)生的閱讀個(gè)性得到展示。在引導(dǎo)學(xué)生交流的過(guò)程中，我結(jié)合課文的最后一句話“每個(gè)愁眉不展的人進(jìn)入了這個(gè)魚(yú)市場(chǎng)，都會(huì)笑逐顏開(kāi)地離開(kāi)……心里似乎悟出一點(diǎn)道理來(lái)。”引導(dǎo)學(xué)生感悟出：樂(lè)觀地對(duì)待生活、學(xué)習(xí)，生活、學(xué)習(xí)就不會(huì)虧待你。
為強(qiáng)化學(xué)生積極的生活態(tài)度，我設(shè)計(jì)了“分享快樂(lè)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，說(shuō)出自己生活中的快樂(lè)瞬間，和同學(xué)、老師分享。在這一環(huán)節(jié)中，很多學(xué)生主動(dòng)積極，真正體驗(yàn)到了：樂(lè)觀地對(duì)待生活、學(xué)習(xí)，生活、學(xué)習(xí)就不會(huì)虧待你。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇九
在過(guò)去的一個(gè)月里，我有幸參與了公司的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)，包括市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品推廣、銷(xiāo)售分析等。這次經(jīng)歷讓我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了反思和總結(jié)。
首先，市場(chǎng)調(diào)研方面，我意識(shí)到調(diào)查的深度和廣度的重要性。在這次調(diào)研中，我雖然收集了很多數(shù)據(jù)，但對(duì)數(shù)據(jù)的分析不夠深入，也沒(méi)有從用戶的角度去考慮問(wèn)題。這導(dǎo)致我們?cè)谥贫óa(chǎn)品策略時(shí)出現(xiàn)了偏差。
其次，產(chǎn)品推廣方面，我明白了推廣渠道和方式的多樣性。這次活動(dòng)中，我們選擇了社交媒體和廣告作為主要推廣渠道，但效果并不理想。通過(guò)反思，我意識(shí)到應(yīng)該更深入地了解目標(biāo)用戶的需求和行為習(xí)慣，才能找到最有效的推廣方式。
最后，銷(xiāo)售分析方面，我學(xué)到了數(shù)據(jù)分析的重要性。在這次活動(dòng)中，我們對(duì)銷(xiāo)售數(shù)據(jù)進(jìn)行了分析，但發(fā)現(xiàn)銷(xiāo)售增長(zhǎng)緩慢。通過(guò)進(jìn)一步分析，我發(fā)現(xiàn)是產(chǎn)品定價(jià)策略和用戶需求不匹配的問(wèn)題。
針對(duì)以上問(wèn)題，我進(jìn)行了深入反思。我認(rèn)為在市場(chǎng)調(diào)研方面，我們需要增加數(shù)據(jù)分析的深度，并從用戶角度去考慮問(wèn)題，以便更好地了解用戶需求和行為習(xí)慣。在產(chǎn)品推廣方面，我們需要更深入地了解目標(biāo)用戶的需求和行為習(xí)慣，以找到最有效的推廣方式。在銷(xiāo)售分析方面，我們需要建立更完善的數(shù)據(jù)分析體系，以便更好地了解用戶需求和行為習(xí)慣，并據(jù)此制定更有效的銷(xiāo)售策略。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇十
感悟。
“一個(gè)創(chuàng)意接著一個(gè)創(chuàng)意，一串笑聲接著一串笑聲”，短短的句子給了我們無(wú)限的想象空間，透過(guò)這句話去，我們可以想象到魚(yú)販們愉快地工作的情景，甚至還能想象他們還有別的創(chuàng)意。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇十一
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)作為企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，其重要性不言而喻。通過(guò)有效的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)策略，企業(yè)能夠吸引目標(biāo)客戶，提升產(chǎn)品銷(xiāo)量，實(shí)現(xiàn)企業(yè)盈利。本文將探討市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中的一些問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決方案。
2.問(wèn)題闡述。
（1）營(yíng)銷(xiāo)策略缺乏針對(duì)性：企業(yè)未能深入了解目標(biāo)客戶的需求，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)銷(xiāo)策略無(wú)法有效觸達(dá)客戶。
（2）過(guò)度依賴(lài)傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)手段：企業(yè)在面對(duì)新的市場(chǎng)環(huán)境時(shí)，過(guò)度依賴(lài)傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)手段，如廣告、促銷(xiāo)等，缺乏創(chuàng)新。
（3）營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力不足：由于團(tuán)隊(duì)成員素質(zhì)參差不齊，導(dǎo)致?tīng)I(yíng)銷(xiāo)方案執(zhí)行效果不佳。
（4）營(yíng)銷(xiāo)數(shù)據(jù)管理不善：企業(yè)未能有效利用大數(shù)據(jù)，無(wú)法對(duì)市場(chǎng)趨勢(shì)進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。
3.解決方案。
針對(duì)以上問(wèn)題，可采取以下解決方案：
（1）制定個(gè)性化營(yíng)銷(xiāo)策略：企業(yè)應(yīng)深入了解目標(biāo)客戶的需求，為其提供個(gè)性化產(chǎn)品和服務(wù)。同時(shí)，根據(jù)客戶反饋不斷優(yōu)化營(yíng)銷(xiāo)策略。
（2）拓展數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)手段：企業(yè)應(yīng)關(guān)注新興市場(chǎng)，如社交媒體、短視頻等，積極拓展數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)手段，提升品牌知名度和影響力。
（3）加強(qiáng)營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)：企業(yè)應(yīng)定期組織培訓(xùn)，提升團(tuán)隊(duì)成員素質(zhì)，提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。
（4）建立數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的營(yíng)銷(xiāo)體系：企業(yè)應(yīng)建立數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的營(yíng)銷(xiāo)體系，利用大數(shù)據(jù)分析市場(chǎng)趨勢(shì)，優(yōu)化營(yíng)銷(xiāo)策略。
4.總結(jié)。
通過(guò)以上解決方案，企業(yè)可有效解決市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中的問(wèn)題，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的核心在于理解客戶需求，并根據(jù)需求提供有效的解決方案。企業(yè)需要不斷創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)策略，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)，建立數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的營(yíng)銷(xiāo)體系，以適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)環(huán)境。同時(shí)，企業(yè)還需要積極拓展數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)手段，提升品牌知名度和影響力。在實(shí)踐中，企業(yè)應(yīng)根據(jù)自身情況，靈活調(diào)整營(yíng)銷(xiāo)策略，確保營(yíng)銷(xiāo)效果的最大化。此外，企業(yè)還需關(guān)注客戶體驗(yàn)，不斷優(yōu)化產(chǎn)品和服務(wù)，以滿足客戶需求，提升客戶滿意度和忠誠(chéng)度。
5.反思。
（1）如何提高營(yíng)銷(xiāo)策略的針對(duì)性：企業(yè)需要深入了解目標(biāo)客戶的需求，為其提供個(gè)性化產(chǎn)品和服務(wù)，同時(shí)根據(jù)客戶反饋不斷優(yōu)化營(yíng)銷(xiāo)策略。
（2）如何增強(qiáng)數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)手段的應(yīng)用：企業(yè)應(yīng)關(guān)注新興市場(chǎng)，如社交媒體、短視頻等，積極拓展數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)手段，提升品牌知名度和影響力。
（3）如何提高營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力：企業(yè)應(yīng)定期組織培訓(xùn)，提升團(tuán)隊(duì)成員素質(zhì)，提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。
（4）如何利用大數(shù)據(jù)優(yōu)化營(yíng)銷(xiāo)策略：企業(yè)應(yīng)建立數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的營(yíng)銷(xiāo)體系，利用大數(shù)據(jù)分析市場(chǎng)趨勢(shì)，優(yōu)化營(yíng)銷(xiāo)策略。
通過(guò)以上反思，企業(yè)可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)水平，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇十二
1、談話導(dǎo)入法，營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛；
2、抓住重點(diǎn)詞句結(jié)合旁批，體驗(yàn)情感。
3、實(shí)踐法，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行拓展延伸。體現(xiàn)了三維目標(biāo)的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，構(gòu)建了開(kāi)放和諧的語(yǔ)文課堂。
在學(xué)生初步了解課文的基礎(chǔ)上，我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了三處補(bǔ)白。這三次補(bǔ)白讓學(xué)生明白了魚(yú)販們整天抱怨的'原因;明白了生活本身就是五味俱全，我們既然不能改變生活本身，但是我們可以改變自己的心情，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)好每一天明白了：快樂(lè)的魚(yú)市場(chǎng)是每個(gè)快樂(lè)工作者勤奮工作，快樂(lè)面對(duì)生活的智慧結(jié)晶。通過(guò)三次補(bǔ)白，學(xué)生已基本把握了課文的主旨，這三次補(bǔ)白也充分體現(xiàn)了語(yǔ)文與生活的緊密聯(lián)系。
在讓學(xué)生體驗(yàn)魚(yú)市場(chǎng)的快樂(lè)這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生結(jié)合旁批自主品讀課文，并把讓自己體驗(yàn)到快樂(lè)的詞句勾畫(huà)出來(lái)，寫(xiě)上批注，然后全班交流。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，又讓學(xué)生的閱讀個(gè)性得到展示。在引導(dǎo)學(xué)生交流的過(guò)程中，我結(jié)合課文的最后一句話“每個(gè)愁眉不展的人進(jìn)入了這個(gè)魚(yú)市場(chǎng)，都會(huì)笑逐顏開(kāi)地離開(kāi)……心里似乎悟出一點(diǎn)道理來(lái)。”引導(dǎo)學(xué)生感悟出樂(lè)觀地對(duì)待生活、學(xué)習(xí)，生活、學(xué)習(xí)就不會(huì)虧待你。
為強(qiáng)化學(xué)生積極的生活態(tài)度，我設(shè)計(jì)了“分享快樂(lè)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，說(shuō)出自己生活中的快樂(lè)瞬間，和同學(xué)、老師分享。在這一環(huán)節(jié)中，很多學(xué)生主動(dòng)積極，真正體驗(yàn)到了樂(lè)觀地對(duì)待生活、學(xué)習(xí)，生活、學(xué)習(xí)就不會(huì)虧待你。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇十三
本課是情境識(shí)字課，圖上描繪的畫(huà)面十分接近孩子們的實(shí)際生活，是他們所熟悉的熱鬧繁榮的集市情景。商販們?cè)跓崆榈亟匈u(mài)，許多人在精心地挑選自己需要的東西，畫(huà)面上出示了水果蔬菜，肉制品以及生活用品名稱(chēng)。課堂教學(xué)中，我聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地提出問(wèn)題，講學(xué)生生活與圖畫(huà)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生感受到語(yǔ)言文字源于生活，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
在教學(xué)中我注意學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生觀察，將學(xué)生帶入圖畫(huà)的情境之中，讓學(xué)生自己到市場(chǎng)走一趟，按自己的行走路線去觀察，看看市場(chǎng)上出售哪些東西，想想自己最喜歡什么，如果去采購(gòu)，準(zhǔn)備買(mǎi)什么，然后再請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生眼口同時(shí)運(yùn)用，培養(yǎng)他們觀察的細(xì)致性和語(yǔ)言的條理性。
教學(xué)本課生字時(shí)，我采用實(shí)物圖與文字相對(duì)應(yīng)地圖文結(jié)合的方法，識(shí)記生字。高效率的達(dá)到了識(shí)記生字的目的。
不知不覺(jué)中，下課的零聲響了。學(xué)生還在埋頭興致勃勃地暢想著未來(lái)的菜市場(chǎng)。我真不忍心去叫他們停下來(lái)。每個(gè)孩子的臉上都綻放著笑容，每個(gè)學(xué)生眼睛里都露出了贊許的目光。我知道這是一堂真正屬于孩子們的課，是一堂孩子們喜歡的課。課堂的主角當(dāng)然是我們的孩子們，這足以證明這堂課成功了。細(xì)細(xì)回想，為了這一堂，有許多值得回憶的地方。經(jīng)過(guò)本節(jié)課的反復(fù)研討，我拿出過(guò)好幾份教案，在“偏離生活――為了生活――在生活中學(xué)習(xí)生活”的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了思考：怎樣從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中尋找教學(xué)的內(nèi)容；怎樣從教材的范例中發(fā)現(xiàn)與學(xué)生最接近的生活問(wèn)題；怎樣關(guān)注學(xué)生，平實(shí)地指導(dǎo)其生活；怎樣以真實(shí)生活的邏輯為依據(jù)進(jìn)行活動(dòng)安排與設(shè)計(jì)等等。
一、注重課前調(diào)查，了解學(xué)生實(shí)際。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況。”到底該怎么把握呢？在實(shí)踐中，我越來(lái)越感到課前調(diào)查的重要性，因?yàn)樗怯行нM(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和有效開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。課前走近學(xué)生，和他們交談，從中了解他們對(duì)生活問(wèn)題的看法、對(duì)生活事件的態(tài)度、對(duì)生活現(xiàn)實(shí)的需求和困惑等，據(jù)此設(shè)計(jì)教學(xué)，才能符合他們的心理愿望，才能讓孩子真切地感受到這就是自己的生活。例如，課前讓學(xué)生提前到居住周?chē)牟藞?chǎng)的逛一逛，了解農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里的商品，感受農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的繁華。正是有了課前這樣的深入實(shí)踐，才為我們順利進(jìn)入孩子的生活，設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)提供了話題。
二、開(kāi)放活動(dòng)空間，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)。
新課標(biāo)指出：兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟。教學(xué)中，教師可聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生從封閉的小課堂走向社會(huì)大課堂，在一本本活生生的生活教材中受到教育。教師要善于捕捉學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象作材料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活實(shí)踐。教師可根據(jù)學(xué)生的需要靈活選用各種活動(dòng)方式，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中去體驗(yàn)、感悟。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇十四
這學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的熱心支持和幫助下，我教研室認(rèn)真做好教學(xué)工作并積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，下面把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)如下：
一、思想政治方面：
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的各類(lèi)文件，服從安排。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，并及時(shí)更新教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會(huì)如何做好一名人民老師。
做好學(xué)生的思想工作，多溝通，多交流，熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們感到老師的關(guān)心，促進(jìn)師生間的和諧關(guān)系，并為教育教育學(xué)工作做好鋪墊。
二、教育教學(xué)方面。
1、備好每一節(jié)課在備課中,認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，利用現(xiàn)代先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)科技技術(shù)，進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平，充分利用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
2、上好每一節(jié)課上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),我們采用以小組為單元,明確教學(xué)目的，采用理論結(jié)合實(shí)踐的方法，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂清，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、根據(jù)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，尤其是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)課，針對(duì)此特點(diǎn)，在授予學(xué)生理論知識(shí)外，在課堂上多舉一些在以后工作中遇到的問(wèn)題作為課堂實(shí)例。除此之外，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。讓他們同時(shí)掌握理論與實(shí)踐知識(shí)，這符合現(xiàn)今社會(huì)對(duì)此專(zhuān)業(yè)人才的需求。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)其他教研組老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)期認(rèn)真聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的授課,對(duì)教學(xué)促進(jìn)很大，并相互學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇十五
一：談話。
一、溫故知新，遷移運(yùn)用。
1、學(xué)生自由讀句。同桌相互讀。
2、小組討論帶點(diǎn)詞的相同之處。
3、指名讀，注意指導(dǎo)帶點(diǎn)詞的理解。
4、在實(shí)踐中去運(yùn)用、感悟。
二、讀讀記記，語(yǔ)言積累。
1、小組內(nèi)讀，讀準(zhǔn)確。
2、比一比誰(shuí)讀得正確。
3、同桌“對(duì)背”。
4、全班交流搜集到的類(lèi)似俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，并把這些句子記在“采蜜集”中。
三、積累成語(yǔ)，體會(huì)內(nèi)涵。
1、學(xué)生自由讀，讀準(zhǔn)確。
2、觀看《刮目相看》動(dòng)畫(huà)。
3、理解故事中蘊(yùn)含的.哲理。
4、小組內(nèi)交流相關(guān)的成語(yǔ)故事，將這些成語(yǔ)收集到“采蜜集”中。
第二課時(shí)。
四、綜合學(xué)習(xí)，提高能力。
1、說(shuō)話練習(xí)，話題“傳統(tǒng)節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗”。
2、小組內(nèi)交流資料，互相補(bǔ)充，并選一名成員上臺(tái)演說(shuō)。
3、小組間評(píng)比，相機(jī)指導(dǎo)。
4、小組中討論如何辦報(bào)，交流辦報(bào)方案。
五、自主閱讀，拓展延伸。
1、出示“澳門(mén)風(fēng)光片”。
2、學(xué)生自由朗讀。
3、小組中互相幫助學(xué)習(xí)。
4、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
六、作文內(nèi)容。
介紹你聽(tīng)到或看到的一種傳統(tǒng)習(xí)俗現(xiàn)象。
七、審題，明確習(xí)作的要求。
指名讀題目，其他人思考習(xí)作的要求。
2、指名反饋，教師小結(jié)：
1）整理看到、聽(tīng)到的傳統(tǒng)習(xí)俗。
2）選擇其中的一種寫(xiě)下來(lái)。
八、展示資料，拓展選材。
九、指導(dǎo)寫(xiě)作。
1、把風(fēng)俗介紹清楚。
2、可以通過(guò)敘事的方式來(lái)寫(xiě)。
十、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇十六
學(xué)生們的童年生活應(yīng)該在歡樂(lè)中度過(guò)。童年所享受到的樂(lè)趣，過(guò)了這個(gè)階段就無(wú)法尋找回來(lái)。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的學(xué)生疲于奔命似的往來(lái)于各種學(xué)習(xí)班之間，屬于他們自主支配的時(shí)間越來(lái)越少，那么，如何讓學(xué)生的童年生活充滿歡笑，給他們的一生留下美好的回憶，是我們音樂(lè)教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的事情。
《快樂(lè)寶貝》是一首充滿時(shí)代氣息的歌曲，動(dòng)感十足，旋律跳躍，說(shuō)唱結(jié)合的演唱形式深受學(xué)生喜愛(ài)。聽(tīng)到這首歌曲時(shí)，我也有了跳起來(lái)的沖動(dòng)。因此在教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了先學(xué)會(huì)隨歌曲律動(dòng)在學(xué)唱的教學(xué)策略。導(dǎo)入采用直接的方式：老師送給大家一首動(dòng)感十足的歌曲《快樂(lè)寶貝》，喜歡的同學(xué)可以隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。老師作示范律動(dòng)。然后鼓動(dòng)學(xué)生一起跳起來(lái)。在跳動(dòng)兩遍后學(xué)生對(duì)旋律有所了解了再學(xué)唱。學(xué)唱時(shí)我采用了多種形式例如：師生接唱、男女聲接唱、分組對(duì)唱等激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并提出演唱要求，學(xué)習(xí)效果很好。在最后還讓舞蹈好的同學(xué)做展示，喜歡唱歌的同學(xué)伴唱同學(xué)們都快樂(lè)的唱起來(lái)、跳起來(lái)，盡情的展示。我覺(jué)得快樂(lè)是共通的，只有老師快樂(lè)了就會(huì)把你的快樂(lè)傳遞給孩子讓他們得到快樂(lè)。我喜歡這首歌曲因?yàn)樗o我和孩子們帶來(lái)了快樂(lè)！
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇十七
市場(chǎng)部20xx年上半年工作總結(jié)20xx年上半年市場(chǎng)部在公司領(lǐng)導(dǎo)正確指導(dǎo)下，開(kāi)展了大量的有針對(duì)性的工作，提高了工作效率，加強(qiáng)并結(jié)合市場(chǎng)部自身情況制定安全防范措施，為迎保十八大做好準(zhǔn)備。下面我將本部門(mén)1—6月份的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)與管理、商戶續(xù)簽合同及二手筆記本收售等情況做以下總結(jié)：
在20xx年上半年市場(chǎng)部強(qiáng)化管理、狠抓落實(shí)、保。
證安全生產(chǎn)有序可控。安全是各項(xiàng)工作發(fā)展和經(jīng)濟(jì)效益增長(zhǎng)的重要保證，也是為市場(chǎng)商戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的重要體現(xiàn)。因此市場(chǎng)部在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度和標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，在“逐級(jí)負(fù)責(zé)，規(guī)范管理”的原則下，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)營(yíng)與管理的有序可控，同時(shí)在原有的制度下，部門(mén)相繼修訂完善了市場(chǎng)部二手筆記本收售管理制度、市場(chǎng)部商戶新租續(xù)租柜臺(tái)流程、緊急事件應(yīng)急處理方案、杜絕市場(chǎng)假冒偽劣產(chǎn)品知識(shí)培訓(xùn)等等。這些管理制度的完善促進(jìn)了管理工作的有章可循，有章可查，達(dá)到了規(guī)范、約束、促進(jìn)的目的。
市場(chǎng)部在保證商戶利益，規(guī)范市場(chǎng)二手產(chǎn)品大方向下，加大力度對(duì)市場(chǎng)內(nèi)的`二手產(chǎn)品收售工作進(jìn)行嚴(yán)格的檢查：對(duì)商戶收購(gòu)的每臺(tái)二手產(chǎn)品在登記時(shí)，嚴(yán)格按照“三查、七對(duì)、五報(bào)告”的原則進(jìn)行業(yè)務(wù)受理，對(duì)可疑現(xiàn)象、可疑人員及時(shí)上報(bào)。同時(shí)，定期對(duì)售簽情況進(jìn)行分析，了解所涉及到的商戶的經(jīng)營(yíng)狀況。并針對(duì)市場(chǎng)收售二手產(chǎn)品商戶較多的情況，制定了“五表格、無(wú)錯(cuò)誤”的登記措施，同時(shí)對(duì)二手筆記本進(jìn)行了統(tǒng)一貼簽位置的規(guī)定，為市場(chǎng)更好的經(jīng)營(yíng)管理打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上半年第二度市場(chǎng)逐漸進(jìn)入了新租續(xù)租高峰期，市場(chǎng)部針對(duì)高峰期的到來(lái)，做到“三前一后”。三前是指準(zhǔn)備合同提前、市場(chǎng)調(diào)研提前、稅款存繳通知提前，一后是指合同簽約完成后招商部逐級(jí)檢查做到無(wú)錯(cuò)誤無(wú)漏簽。(和財(cái)務(wù)部門(mén)如何核對(duì)，哪幾個(gè)表進(jìn)行核對(duì))整個(gè)合同管理規(guī)范化，簽約過(guò)程透明化，保證了當(dāng)月商戶的順利簽約。
市場(chǎng)部是中海市場(chǎng)的一面鏡子，員工業(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響到市場(chǎng)的服務(wù)質(zhì)量。因此在主管市場(chǎng)部的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，部門(mén)員工有針對(duì)的進(jìn)行了加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)提高安全意識(shí)的培訓(xùn)，對(duì)待商戶我們要做到注意自己的語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)態(tài)。多用請(qǐng)、您好、謝謝等禮貌用語(yǔ)。6月份為安全月，市場(chǎng)部員工除了認(rèn)真學(xué)習(xí)安全消防知識(shí)外還加強(qiáng)了緊急事件的應(yīng)急處理培訓(xùn)，假冒偽劣產(chǎn)品知識(shí)培訓(xùn)等。有效的促進(jìn)了員工的安全意識(shí)。
20xx年上半年市場(chǎng)部的工作雖然取得了一定的成績(jī)，但在實(shí)際工作中也存有差距，如：市場(chǎng)部在中關(guān)村電子市場(chǎng)調(diào)研次數(shù)應(yīng)該增加、員工培訓(xùn)工作還需更加完善。為此，市場(chǎng)部在下半年工作中總結(jié)工作不足，認(rèn)清差距，努力完善各項(xiàng)工作。
（所有所做工作的數(shù)據(jù)都沒(méi)有，包括：治理營(yíng)業(yè)執(zhí)照與經(jīng)營(yíng)人不符的，調(diào)控經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目-監(jiān)控，廣告牌與經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目不符的，重新整理的檔案表格有哪幾個(gè)）。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇十八
1、學(xué)會(huì)有順序地觀察畫(huà)面，寫(xiě)出農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的繁榮景象。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)觀察，展開(kāi)合理想象的能力。
3、初步感受社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮興旺。
教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)有順序地觀察畫(huà)面，展開(kāi)合理的想象。
教學(xué)難點(diǎn)寫(xiě)出農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的繁榮景象。
教學(xué)要點(diǎn)。
明確習(xí)作要求；有順序地觀察畫(huà)面，展開(kāi)合理的想象，把農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)繁榮興旺的景象出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程。
一、明確習(xí)作要求。
1、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，思考：本次習(xí)作訓(xùn)練有哪些具體要求？
2、小結(jié)：下面我們就根據(jù)這兩個(gè)要求，一步一步地完成這次習(xí)作訓(xùn)練。
二、指導(dǎo)觀察。
2、指導(dǎo)觀察整體畫(huà)面。
（2）同桌交流。
（3）指名說(shuō)，評(píng)議。
3、指導(dǎo)觀察局部。
（1）按從近到遠(yuǎn)的順序進(jìn)行觀察，簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)人們各在干什么。
a、自己按上述要求從頭到尾說(shuō)一遍。
b、指名說(shuō)，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)議。
（2）還可以照怎樣的順序進(jìn)行觀察？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
三、指導(dǎo)展開(kāi)合理的想象。
1、以最近處的“買(mǎi)雞”場(chǎng)面為例子，練習(xí)展開(kāi)合理的想象。
（1）大嫂提著籃子來(lái)到賣(mài)雞的`攤位前，會(huì)怎樣問(wèn)？
（2）賣(mài)雞的大叔會(huì)怎樣說(shuō)？
（3）她們又會(huì)怎么做？
2、自由選擇一個(gè)觀察點(diǎn)，展開(kāi)合理的想象，并說(shuō)給同桌同學(xué)聽(tīng)，請(qǐng)他提提意見(jiàn)。
四、指導(dǎo)寫(xiě)出繁榮興旺的景象。
1、要表現(xiàn)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)繁榮興旺的景象，必須從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)？（人多、貨多、買(mǎi)賣(mài)興旺等）。
2、請(qǐng)選擇“農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上人多”，展開(kāi)合理的想象后，說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。要求能表現(xiàn)出農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)繁榮興旺的景象。
五、課堂小結(jié)。
六、學(xué)生.寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)（略）。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇十九
生：快樂(lè)。因?yàn)樗鼈兌紩?huì)幫助人們做事。
師：小公雞快樂(lè)嗎？
生：它原來(lái)不快樂(lè)，但是現(xiàn)在很快樂(lè)。因?yàn)樗刻於己茉缙饋?lái)為人們報(bào)時(shí)，所以覺(jué)得很快樂(lè)，因?yàn)槟軒椭鷦e人做事就是快樂(lè)。
師：你們想不想也當(dāng)一只快樂(lè)的小公雞？
生：愿意。
師：生活中，你們有過(guò)這種快樂(lè)的體驗(yàn)嗎？
生1：我放學(xué)回家?guī)蛬寢屖找路?，媽媽表?yè)P(yáng)我，我感到很快樂(lè)。
生2：上次我們班的一位同學(xué)生病了，我送她回家，她對(duì)我說(shuō)謝謝，我感到挺快樂(lè)。
生3：我?guī)椭等丈鷴叩馗械胶芸鞓?lè)。
生4：我把學(xué)習(xí)用品借給同學(xué)用，我感到很快樂(lè)。
生5：我?guī)屠蠋熌脮?shū)覺(jué)得很快樂(lè)。
生6：我考試得了一百分感到很快樂(lè)。
生……。
師：小朋友今天真棒，不僅讀懂了課文，還知道怎樣做才是一個(gè)快樂(lè)的孩子。祝你們天天快樂(lè)！
師：我們根據(jù)課文的內(nèi)容來(lái)編一個(gè)小劇本。（分角色表演）。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇二十
首先，由于中職學(xué)生畢業(yè)后大部分將會(huì)直接步入職場(chǎng)，這個(gè)階段對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是規(guī)劃自身職業(yè)生涯的重要時(shí)期，因此作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教師不僅需要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)還要求教師具備較強(qiáng)的引導(dǎo)能力，讓他們知道職業(yè)道德對(duì)于從業(yè)人員的重要性，引導(dǎo)他們走向正確的人生道路。其次，由于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)變化有著非常緊密的聯(lián)系，學(xué)生不能墨守成規(guī)地讀死書(shū)，而是應(yīng)該利用實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)，更加親密地去接觸與感受企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的運(yùn)作方式與運(yùn)作流程等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用創(chuàng)新的角度去思考問(wèn)題。
部分中職學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始有創(chuàng)業(yè)的想法，甚至有的已經(jīng)正在操作，比如較為常見(jiàn)的網(wǎng)店和微店等，但是在這其中成功的案例仍然相對(duì)偏少，主要原因還是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ灾鲃?chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。因此，中職學(xué)校首先可以通過(guò)增加創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課堂的方式，為學(xué)生普及創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)，并訓(xùn)練他們的抗壓心理素質(zhì)，讓他們能夠順利克服各個(gè)難關(guān)。其次，實(shí)行校企合作制，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力。盲目創(chuàng)業(yè)的成功率非常低，中職學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)引進(jìn)名企的方式，讓學(xué)生在企業(yè)中實(shí)踐相關(guān)理論知識(shí)，鍛煉心理素質(zhì)，為后續(xù)創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。最后，人力、物力與財(cái)力的支持。中職學(xué)?？梢猿闪?chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)踐市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)以聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)老師指導(dǎo)等方式，為學(xué)生創(chuàng)造更多鍛煉的機(jī)會(huì)。
關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的考評(píng)方式，我們應(yīng)該要從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)，改變傳統(tǒng)的筆試模式，不能僅限于評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)掌握程度的考評(píng)，而是應(yīng)該將實(shí)踐能力的考評(píng)同時(shí)納入其中，積極采用多樣化的方式進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，爭(zhēng)取為學(xué)生進(jìn)行一個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力的綜合評(píng)定。首先，我們可以沿用之前的閉卷考試與開(kāi)卷考試形式，考核學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握程度。另外，還可以加入口頭提問(wèn)與模擬操作以及案例分析等形式，對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行一個(gè)完整的評(píng)價(jià)，讓教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，爭(zhēng)取培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的綜合性高素質(zhì)人才。此外，加強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)師資力量的建設(shè)也很值得重視。
3結(jié)束語(yǔ)。
綜上所述，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)不是一門(mén)只依靠生硬的理論知識(shí)就能生存的學(xué)科，因此，中職學(xué)校應(yīng)該注重對(duì)這門(mén)課程的教學(xué)方法改良，創(chuàng)新中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)方法，提高學(xué)生的營(yíng)銷(xiāo)能力，為他們求職就業(yè)作準(zhǔn)備。
參考文獻(xiàn)：
[1]簡(jiǎn)華俊.淺談中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的實(shí)踐[j].科學(xué)咨詢(教育科研),2017,(1).
[2]彭綺.創(chuàng)業(yè)教育在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的運(yùn)用探究[j].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2017,(2)。
做市場(chǎng)的反思和總結(jié)篇二十一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字，理解生詞，重點(diǎn)理解“互相唱和、身手不凡”在文中的意思。
2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)第二、三自然段的朗讀。
3、引導(dǎo)學(xué)生借助旁批，習(xí)得一些閱讀的方法。
過(guò)程與方法：
以讀為主，創(chuàng)設(shè)情景，幫助理解內(nèi)容。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)，學(xué)習(xí)魚(yú)販樂(lè)觀的生活態(tài)度，同時(shí)也學(xué)會(huì)制造快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
聯(lián)系生活體驗(yàn)魚(yú)販創(chuàng)造的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解魚(yú)販為什么能快樂(lè)生活的源泉：把苦日子過(guò)甜。
教學(xué)準(zhǔn)備：
收集查閱有關(guān)派克市場(chǎng)的圖片文字資料。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、贈(zèng)送名言，質(zhì)疑激趣。
1、贈(zèng)言：今天夏老師來(lái)到咱們班上課，帶來(lái)一段名言作為禮物贈(zèng)送給孩子們，請(qǐng)看內(nèi)容：
2、質(zhì)疑：讀一讀，有什么問(wèn)題嗎？引導(dǎo)孩子進(jìn)行批注。
3、揭題：孩子們真會(huì)思考，你們的問(wèn)題的答案都在一篇課文里，題目叫《魚(yú)市場(chǎng)的`快樂(lè)》。
二、學(xué)習(xí)課文，領(lǐng)悟道理。
（一）整體感知課文。
自由朗讀課文，找到這段話。把自己不懂的地方標(biāo)出來(lái)。
（二）釋疑悟道。
請(qǐng)你將每天換一個(gè)詞，來(lái)談?wù)劇?BR> 換成早上一進(jìn)市場(chǎng)，魚(yú)腥味撲鼻而來(lái)，就開(kāi)始抱怨：……。
換成客人少的時(shí)候；客人不愿買(mǎi)的時(shí)候；天熱時(shí)，魚(yú)又壞得快；
師引述：總之，都是別人的不是，都是老天的不公。這樣我們理解了“生活虧待自己”意思。
2、你認(rèn)為他們的抱怨有道理嗎？沒(méi)有道理，期望太高。
3、這樣抱怨下來(lái)，生活改變了嗎？想要的依然沒(méi)有，得到了糟糕的心情。
4、這時(shí)，他們可以有兩種選擇，你知道嗎？講解與其……不如……選擇后者。
5、把苦日子過(guò)甜的理解用組詞法：苦：痛苦、苦惱、苦悶、辛苦，然后談自己的理解。
當(dāng)顧客不愿掏錢(qián)買(mǎi)魚(yú)時(shí)，他們會(huì)認(rèn)為是自己品種太少，滿足不了別人的要求，于是……。
當(dāng)夏天，魚(yú)容易壞掉時(shí)，他們想……。
7、魚(yú)販們?cè)谏钸@個(gè)大課堂里懂得了：生活的本身是酸甜苦辣咸五味俱全。我們不能改變生活的本身，但我們可以改變心情，快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，為什么不快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)好每一天呢？引讀“于是，他們不再抱怨……”
三、體驗(yàn)快樂(lè)。
（一）體驗(yàn)快樂(lè)。
1、再讀課文，用筆勾畫(huà)寫(xiě)魚(yú)販與眾不同的工作方式的句子。
2、全班交流。
3、指導(dǎo)體會(huì)句子的意思。
a他們面帶笑容，像合作極好的……。
你讀了這名話后體會(huì)到什么？（有趣，好玩、很愉快）把這種感覺(jué)送句子中去讀。
b大家互相唱和……。
你體會(huì)，他們?cè)谠鯓映鯓雍?？師生情景再現(xiàn)方式生唱師和，師唱生和，練讀句子。體會(huì)到這種做游戲一樣的工作使人心情愉快。
c大伙練久了，人人身手不凡……。
拋魚(yú)接魚(yú)的動(dòng)作熟練，優(yōu)美，可以表演具有觀賞性。
每個(gè)想出了許多吸引顧客的招數(shù)：
角色扮演小姑娘來(lái)到商場(chǎng)，嗲聲嗲氣地招徠；
d魚(yú)販常常邀請(qǐng)顧客參加接魚(yú)游戲……。
e魚(yú)販已經(jīng)習(xí)慣了給……。
小結(jié)：魚(yú)販們不僅是售貨員，還是演員、調(diào)解員的，心理咨詢員。
（二）小結(jié)：魚(yú)販們的新奇招數(shù)一個(gè)接一個(gè)，帶來(lái)笑聲一陣又陣，引來(lái)客人一批又一批，賺得鈔票一張又一張……所以說(shuō)：魚(yú)販們創(chuàng)造出了魚(yú)市場(chǎng)的奇跡。這奇跡是工作就像是玩游戲一樣快樂(lè)，這奇跡是買(mǎi)魚(yú)是一種快樂(lè)的享受，這奇跡是把市場(chǎng)變成風(fēng)景點(diǎn)，成了游客觀景的好地方。這奇跡還是……（批注在書(shū)上）。
人們?yōu)槭裁聪矚g到這市場(chǎng)里去？參觀市場(chǎng)，享受快樂(lè)；參加游戲，體驗(yàn)快樂(lè)；交流談話，獲得快樂(lè)，在買(mǎi)魚(yú)的同時(shí)將快樂(lè)打包帶回家去。
三、學(xué)寫(xiě)名言、制造快樂(lè)。
一個(gè)普通的魚(yú)販說(shuō)的出話，得到大家的認(rèn)可，就成為名言。那我們也能說(shuō)出這樣的說(shuō)出這樣的名言來(lái)的，教師先來(lái)一句：唱著歌生活。