通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以更好地分配資源，避免浪費(fèi)和重復(fù)勞動(dòng)。在制定計(jì)劃之前，需要進(jìn)行充分的調(diào)研和了解，掌握相關(guān)的信息和資源。有了一個(gè)好的計(jì)劃，就能更加有信心地邁向目標(biāo)。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇一
綜合科組在今學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要任務(wù)，以教育辦和學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù)，更新教學(xué)觀念，為進(jìn)一步提高我校綜合科組教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開展工作。
二、工作目標(biāo)
1、綜合科組將著力提高教師的整體素質(zhì)，以練內(nèi)功、促提高為動(dòng)力，促進(jìn)全科組教師適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展。
2、繼續(xù)加強(qiáng)各學(xué)科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高教育教學(xué)能力和科研水平。
3、配合學(xué)校積極認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，做到早發(fā)動(dòng)，早準(zhǔn)備，講合作，努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
三、主要工作安排
二月份：
1、制定各科教學(xué)計(jì)劃，備好課，認(rèn)真開展教學(xué)工作。
2、組建學(xué)校訓(xùn)練隊(duì)、興趣小組，制定訓(xùn)練、比賽計(jì)劃。
三月份
1、新學(xué)期音樂(lè)教研工作布置，制定常態(tài)課教研方向。
2、鎮(zhèn)教育辦組織音樂(lè)教師學(xué)習(xí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉各年段目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。思考音樂(lè)新課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案。
3、小學(xué)音樂(lè)常態(tài)課教研活動(dòng)。
4、美術(shù)教師書法培訓(xùn)
5、抓好體育常規(guī)教學(xué)工作，規(guī)范體育課堂教學(xué)和體育課外活動(dòng)(大課間)。
6、進(jìn)行“學(xué)生體能素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)”(廣東省標(biāo))測(cè)試的前期準(zhǔn)備工作與訓(xùn)練。
7、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)教師專題教研活動(dòng)：共同學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要(3-6年級(jí))》。鎮(zhèn)教育辦檢查學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況。
四月份
1、鎮(zhèn)教育辦組織鎮(zhèn)音樂(lè)教師基本功選拔賽。
2、開展音樂(lè)學(xué)科“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)
3、抓好體育常規(guī)教學(xué)工作，規(guī)范體育課堂教學(xué)和體育課外活動(dòng)(大課間)。
4、進(jìn)行“學(xué)生體能素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)”(廣東省標(biāo))測(cè)試的前期準(zhǔn)備工作與訓(xùn)練。
5、開展小學(xué)生計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)
6、開展中小學(xué)電腦制作活動(dòng)。
7、舉行鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀課例和論文評(píng)比活動(dòng)。
五月份
1、上交音樂(lè)教學(xué)論文及教學(xué)設(shè)計(jì)參加鎮(zhèn)學(xué)科論文評(píng)選。
2、美術(shù)學(xué)科籌備鎮(zhèn)“六一”師生書畫展覽。
3、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)教師專題教研活動(dòng)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)展板。
4、參加鎮(zhèn)舉行的綜合實(shí)踐活動(dòng)展板比賽。
六月份
1、體育教師撰寫并上交體育教學(xué)設(shè)計(jì)，組織評(píng)審工作。
2、開展大朗鎮(zhèn)小學(xué)生體能素質(zhì)測(cè)試(廣東省標(biāo))抽查工作。
3、鎮(zhèn)小學(xué)音樂(lè)常態(tài)課教研活動(dòng)。
4、鎮(zhèn)教育辦收集并研討小學(xué)音樂(lè)新課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案。
5、鎮(zhèn)教育辦組織美術(shù)教師書畫等級(jí)考試
6、在6月30日前完成《廣東省中小學(xué)生體能素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)上報(bào)工作。
7、做好體育測(cè)試的數(shù)據(jù)分析以及整理工作。
8、認(rèn)真完成學(xué)生的體育成績(jī)考核評(píng)定工作。
9、做好體育工作的資料整理及歸檔。
10、《科學(xué)》科開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。
11、教育辦將于第18周星期一到周五對(duì)各校進(jìn)行統(tǒng)一檢測(cè)，形式為60分操作，40分筆試。
七月份
1、各學(xué)科做好2010-第二學(xué)期期末工作總結(jié)，研究下學(xué)期的工作思路。
[小學(xué)綜合組教學(xué)計(jì)劃]
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇二
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)、朗讀方法，培養(yǎng)課外閱讀的興趣。
(2)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。
(4)培養(yǎng)學(xué)生不懂就問(wèn)的習(xí)慣，通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
2.漢語(yǔ)拼音。
鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
3.繼續(xù)練習(xí)鋼筆字、毛筆字。
4.口語(yǔ)交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。
(3)討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。
5.閱讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
(3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(4)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
6.習(xí)作。
(1)學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
(2)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
(3)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
1.關(guān)于閱讀。
本冊(cè)教材大體上按寫人、記事、寫景、狀物、應(yīng)用文等組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
本冊(cè)教材所編選的課文內(nèi)容風(fēng)富，體裁多樣。既有反映歷史人物的，又有頌揚(yáng)現(xiàn)代英雄人物的;既有描寫著名自然景觀的，又有蘊(yùn)含人生哲理的。
本冊(cè)課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了”識(shí)寫分流“的辦法。全冊(cè)共安排生字222個(gè)，其中要求寫得為165個(gè)，其余的57個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。
本班共有學(xué)生47人，其中男生26人，女生21人。
學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好、學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定、優(yōu)異的，還屬女生居多。但男孩子相對(duì)而言，腦子比較靈活，接受知識(shí)、掌握知識(shí)比較迅速，課上思維活躍，發(fā)言積極且質(zhì)量較高。但也有個(gè)別男孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)教育。
學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定、優(yōu)異的學(xué)生有：寧天暢、倪夢(mèng)雪、陳雪、孫夢(mèng)、高婷婷、徐俊鋒、何明星、趙雅文、郭招娣等，共計(jì)10人。
學(xué)習(xí)習(xí)慣不錯(cuò)，但學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定的學(xué)生有：李楊、李森、王詩(shī)睿、姜濤、王頂尚、王純、王厚棟、姜衍坤、陳雪、閻雪等。共計(jì)10人。
學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而且成績(jī)不理想的學(xué)生有：肖芳芳、楊楊、孔芮、孟曉清、劉欣雨、張偉龍、袁苑、俞亞楠、朱桂君、王力群、湯宇等，共計(jì)11人。這些學(xué)生還有待于老師和家長(zhǎng)的進(jìn)一步加強(qiáng)管理。
針對(duì)本班孩子的整體情況，特提出一些改進(jìn)教法提高質(zhì)量的設(shè)想：
1.要堅(jiān)持不懈的抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一方面，我要認(rèn)真抓好本冊(cè)所安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣培養(yǎng);另一方面，對(duì)本套教材以往所提的各項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣也要常抓不懈，始終抓緊、抓實(shí)，務(wù)求達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。
2.要堅(jiān)定不移的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
我在教學(xué)中堅(jiān)持”以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀“，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好;注重感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，讓他們能”讀得進(jìn)，記得住，用得出“，從而達(dá)到提高語(yǔ)文水平的目的。在平時(shí)，多開展讀書、摘抄活動(dòng)，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而促進(jìn)他們多讀書，讀好書。
3.要明確本冊(cè)課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)的進(jìn)行作文教學(xué)。
既要按照每次習(xí)作課的要求，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)有關(guān)習(xí)作知識(shí)與要領(lǐng)，又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借鑒的藝術(shù)規(guī)律;既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語(yǔ)交際的實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，從而使學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步提高。平時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生，采用形式多樣的活動(dòng)來(lái)激勵(lì)他們競(jìng)爭(zhēng)，例如采用選取范文加星制和展覽式等。
4.寫字方面：
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生臨摹字帖的好習(xí)慣，指導(dǎo)他們用鋼筆寫字，寫的正確、端正、整潔、美觀、入體。多開展一些競(jìng)賽性的活動(dòng)，如寫字比賽、書法之星評(píng)比活動(dòng)。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇三
以“三個(gè)的代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹中央8號(hào)文件、區(qū)中小學(xué)生德育工作會(huì)精神，堅(jiān)持“以人為本、德育為先”，圍繞“校園文化”建設(shè)這條主線，不斷完善德育隊(duì)伍建設(shè)、德育課程建設(shè)，大力抓好學(xué)校的校風(fēng)校貌、學(xué)生文明禮儀。充分發(fā)揮少先隊(duì)德育主陣地的作用，通過(guò)形式豐富、內(nèi)容多樣的少先隊(duì)主題教育活動(dòng)，深化未成年人思想道德教育，推動(dòng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
1、根據(jù)六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，開展有特色的年級(jí)教育活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)、樹立畢業(yè)意識(shí)，為迎接xx年北京奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)學(xué)會(huì)做講文明、懂禮儀的好少年。
2、貫徹、配合學(xué)校德育工作計(jì)劃，落實(shí)開展一系列少先隊(duì)教育主題活動(dòng)。（具體如下）
（一）積極參與學(xué)校德育教育活動(dòng)：
具體安排及活動(dòng)：
1、每月重點(diǎn)：
二月：常規(guī)、安全教育為重點(diǎn)。
三月：唱響國(guó)歌、文明禮貌主題教育月。
四月：“創(chuàng)安先進(jìn)班集體”的評(píng)選。
五月：藝術(shù)月。
六、七月：畢業(yè)班結(jié)束工作。
2、具體活動(dòng)：
（1）結(jié)合“情系奧運(yùn)、文明禮儀伴我行”主題活動(dòng)，開展“國(guó)歌是我心中的驕傲”，唱響國(guó)歌主題活動(dòng)。教育學(xué)生嚴(yán)肅升旗儀式中的禮儀規(guī)范、唱響心中的國(guó)歌。
（2）結(jié)合3月29日全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全第一、學(xué)會(huì)自我保護(hù)等安全意識(shí)的教育。積極參與學(xué)校的征集校園安全公約活動(dòng)。
（3）參加“創(chuàng)安先進(jìn)班集體”的評(píng)選工作。
（4）全校歌詠比賽及學(xué)童謠、傳童謠、交流各班創(chuàng)編童謠游戲活動(dòng)。
（二）本年級(jí)特色活動(dòng)：
1、工作思路：
（1）為迎接xx年奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，使學(xué)生成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)，為構(gòu)建北京首善之區(qū)的和諧美好的人際關(guān)系，為營(yíng)造奧運(yùn)會(huì)良好的人文環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
（2）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，結(jié)合廣播、圖片展示等形式向?qū)W生宣傳如何提高進(jìn)行自我保護(hù)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，把安全時(shí)刻記在心間。
（3）結(jié)合六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)在即，即將離開母校，開始新的路程對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)開展“我的理想”理想信念教育活動(dòng)。
2、具體活動(dòng)：
（1）“安全伴我成長(zhǎng)”系列廣播活動(dòng)：
各中隊(duì)少先隊(duì)員搜集有關(guān)少年兒童意外傷害的有關(guān)資料，從“中小學(xué)生常見安全隱患”、“意外傷害的原因”、“小學(xué)生意外傷害的典型事例”即“如何避免小學(xué)生意外傷害”等幾方面問(wèn)題以廣播的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣講、教育。
（2）“學(xué)禮儀、迎奧運(yùn)”：
學(xué)習(xí)、閱讀“北京青年報(bào)”中“人文奧運(yùn)、文明禮儀”的報(bào)道。搜集有關(guān)日常生活文明禮儀的常識(shí)。結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)“古詩(shī)文誦讀”等活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生的文明禮儀程度。
（3）“頑強(qiáng)拼搏、放飛理想”
參觀北師大二附中初中部，感受重點(diǎn)中學(xué)濃厚的文化氛圍，目睹中學(xué)生快樂(lè)、充實(shí)、緊張的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生為著理想刻苦學(xué)習(xí)的信念。召開“99級(jí)畢業(yè)生畢業(yè)典禮”。告別母校、走向明天。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇四
四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
一、學(xué)生情況分析。
根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)。但是孩子們基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時(shí)忙著各說(shuō)各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來(lái)，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
二、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)。
本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ)，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，詞語(yǔ)盤點(diǎn)，語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。
三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。
本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。
本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):。
1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。
3.能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施。
一、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。
本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
1.學(xué)生與文本對(duì)話。學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫建立生活影像，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。
2.學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。
3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。人教版教科書，在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
4.學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。人同此心，心同此理，別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書通過(guò)具體的語(yǔ)言，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
人教版教科書有著自己的教科書話語(yǔ)表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語(yǔ)系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。
“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語(yǔ)”，課與課之間有“鏈接語(yǔ)”，精讀課文中“泡泡語(yǔ)”，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書通過(guò)自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。
五、具體教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)注意問(wèn)題。
一：識(shí)字、寫字。
完成認(rèn)字任務(wù)主要靠學(xué)生自查自學(xué)，教師在此基礎(chǔ)上適當(dāng)檢查，少數(shù)字作指導(dǎo)。
要求寫的字，要把寫字任務(wù)妥善安排在教學(xué)過(guò)程中，課內(nèi)有比較從容的時(shí)間，不要把寫字作業(yè)留到課外。
二：閱讀課。
1.要練習(xí)朗讀和默讀，注意檢查效果，不流于形式。
2.根據(jù)課外不同特點(diǎn)，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，應(yīng)注意學(xué)生的自主閱讀。
3.還要注意領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。
4.重視培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣和主動(dòng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5.要向課外擴(kuò)展延伸。
三：口語(yǔ)交際。
要在聽與說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。
四：習(xí)作。
1.寫實(shí)習(xí)作要強(qiáng)調(diào)如實(shí)表達(dá)，寫想象習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。
2.注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。
3.重視習(xí)作以后的交流和展示。
4.注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。
五：綜合性學(xué)習(xí)。
1.通過(guò)布置，使學(xué)生明確任務(wù)。
2.在學(xué)生自行開展活動(dòng)中，要時(shí)時(shí)關(guān)心，了解開展情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的做法，幫助解決遇到的困難。
3.采用多種形式，充分展示交流。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇五
1、樹立“為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)、為教師發(fā)展服務(wù)”的思想，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為全力打造一流的民主教育而努力奮斗。
2、充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為陣地，積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教育的內(nèi)涵發(fā)展，加快教育信息化步伐，促進(jìn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。
3、以申報(bào)“南寧市科研工作先進(jìn)學(xué)校”為抓手，全面實(shí)施校本教研活動(dòng)計(jì)劃，不斷提升教師專業(yè)品質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，構(gòu)建適合我校教育發(fā)展和具有鮮明特色的教育科研體系。
課改實(shí)驗(yàn)已有兩年多，全體教師都致力于探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的研究，提倡自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式。我校的課改工作已取得初步成效，當(dāng)然課改實(shí)驗(yàn)是我校教育的一項(xiàng)長(zhǎng)期性的中心工作，也是打造民主教育的一大亮點(diǎn)。因此，在以后的工作中，我們必須以課程改革為契機(jī)，全面提高素質(zhì)教育的實(shí)施水平，促進(jìn)教育走內(nèi)涵發(fā)展之路，提升辦學(xué)品位。
1、進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。課程標(biāo)準(zhǔn)是全教會(huì)精神及先進(jìn)教育理念的具體體現(xiàn)，因此學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程就是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念的過(guò)程。每一位教師都應(yīng)該用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)課程》、《聚焦新課程》等，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，學(xué)校將組織全體教師聯(lián)系課改實(shí)際開展交流討論，并通過(guò)網(wǎng)上論壇向老師推薦提供最新課改信息，引導(dǎo)全體教師在深入研究、探索的基礎(chǔ)上，開展教學(xué)論文、教學(xué)案例等評(píng)比，使理論與實(shí)踐相結(jié)合的智慧物化成資源共享。
2、繼續(xù)實(shí)施“課改”帶動(dòng)戰(zhàn)略，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展。本學(xué)期，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，始終把學(xué)生的身心發(fā)展和個(gè)性潛能開發(fā)作為核心，立足于學(xué)科課程的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀，全力構(gòu)建校本化的拓展型課程，給學(xué)生人格和才能的自我發(fā)展，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，提供足夠的空間。
3、將學(xué)校主課題“新課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善”整合到課堂教學(xué)中，把課堂視為師生共同創(chuàng)造新文化的過(guò)程，使教師確立“用教材”而非“教教材”的思想。設(shè)立課堂文化評(píng)價(jià)指標(biāo)：即教師親切自然，語(yǔ)言生動(dòng)規(guī)范，板書合理；鼓勵(lì)學(xué)生全體學(xué)生積極主動(dòng)參與，敢于質(zhì)疑；學(xué)生互動(dòng)合作學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)合作學(xué)習(xí)，形成鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)表述的課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生建設(shè)性批判和對(duì)已有思想、觀點(diǎn)的質(zhì)疑。故而，“新課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善”課題研究勢(shì)必推進(jìn)我校的課改實(shí)驗(yàn)工作。
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，涉及到一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)甚至生存，新學(xué)期的教學(xué)管理將形成多層次、多方法、多途徑、多評(píng)價(jià)的格局，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)過(guò)去在管理教學(xué)工作中的優(yōu)良傳統(tǒng)，扎實(shí)開展日常教學(xué)，力爭(zhēng)從精細(xì)處入手，從細(xì)微處深入，樹立“質(zhì)量第一”的意識(shí)。
1、加強(qiáng)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，進(jìn)一步把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。本學(xué)期我們將認(rèn)真實(shí)施校本教研活動(dòng)實(shí)施方案，加大和加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以“單元形成性測(cè)試”為抓手，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，迎接區(qū)教育局對(duì)各校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)。
2、進(jìn)一步強(qiáng)化育人意識(shí)。根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作意見，將把“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、主體意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)”作為教師形象塑造的重點(diǎn)，因此我們每一位教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)，更應(yīng)樹立育人意識(shí)，提高育人質(zhì)量。
3、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師要全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)一部分學(xué)習(xí)上的弱勢(shì)群體，更應(yīng)尊重他們的人格，多一份愛(ài)心，多一份耐心。教學(xué)中要做到四優(yōu)先：提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。
4、抓好日常教學(xué)管理，尤其是教學(xué)“五認(rèn)真”工作。要把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，繼續(xù)在優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)上下功夫，同時(shí)下發(fā)新的《課堂教學(xué)通用標(biāo)準(zhǔn)》。
5、控制作業(yè)量，鼓勵(lì)實(shí)施開放性作業(yè)，使教學(xué)與生活相聯(lián)系。練習(xí)的設(shè)計(jì)，要有利于學(xué)生創(chuàng)造思維和個(gè)性的.發(fā)展。同時(shí)，我們提高圖書室的使用率，擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，豐富積累。
我校師資培訓(xùn)的總目標(biāo)是：使全體教師適應(yīng)素質(zhì)教育要求，具有現(xiàn)代教育理念和適應(yīng)課程要求的教育教學(xué)技能，具有創(chuàng)新精神和開拓進(jìn)取意識(shí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，并使一部分教師成為學(xué)者型教師。
1、本學(xué)期我校將繼續(xù)以師資培訓(xùn)為載體，努力為教師提供施展才能的舞臺(tái)，并開展評(píng)選校級(jí)“教學(xué)新秀”的活動(dòng)，落實(shí)對(duì)已評(píng)為“園丁工程”c類人才教師的考核工作。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組的職能。教研組長(zhǎng)要對(duì)本年級(jí)本學(xué)科的教學(xué)工作全面負(fù)責(zé)，制訂好教研計(jì)劃，抓好教研管理，繼續(xù)開展相互聽課、相互評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，營(yíng)造良好的教研氛圍。期末，我們將繼續(xù)開展優(yōu)秀教研組的評(píng)比工作。
3、加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育觀念更新，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、“網(wǎng)上論壇”、教研大組講座、學(xué)術(shù)沙龍等形式，集中傳播優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、開展教研活動(dòng)，促進(jìn)全員達(dá)標(biāo)，將繼續(xù)開展每周三語(yǔ)文組教研、每周五非語(yǔ)文組教研的校本教研活動(dòng)。
5、要積極探索和加強(qiáng)與高等學(xué)校、名校、兄弟學(xué)校及教師之間的交流合作工作，開展各種聯(lián)誼活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)形成互補(bǔ)、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展的新型協(xié)作關(guān)系，確保工作的實(shí)效性。認(rèn)真做好結(jié)對(duì)工作，如課改教師與非課改教師的結(jié)對(duì)，骨干教師與名校骨干教師結(jié)對(duì)、骨干教師與一般教師之間結(jié)對(duì)，教研組與教研組之間的結(jié)對(duì)。通過(guò)以上活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)“思進(jìn)取、求發(fā)展”的良好氛圍，構(gòu)建一支優(yōu)秀的教師群體。
現(xiàn)代信息技術(shù)、口語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作是我校對(duì)外宣傳、交流展示的窗口，我們將充分利用現(xiàn)有資源，以科研的態(tài)度與意識(shí)開展工作，進(jìn)一步加大管理力度，促其質(zhì)量的再提高。
1、教育信息技術(shù)的發(fā)展和普及已成為我校教育改革和發(fā)展的一個(gè)亮點(diǎn)。本學(xué)期我們將抓好電教骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)，并以點(diǎn)帶面，輻射全體教師，認(rèn)真開展電教課題研究，積極探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式研究，開設(shè)“網(wǎng)上論壇”，供教師參與學(xué)校管理、教育教學(xué)研究、課題研究之用。逐步使每一位教師運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使教育信息為現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)服務(wù)，為提高學(xué)校的管理水平和教育質(zhì)量服務(wù)。
2、口語(yǔ)教學(xué)是我校的一大特色，經(jīng)過(guò)將近四年的探索與研究，實(shí)驗(yàn)已初見成效。本學(xué)期，我們將繼續(xù)在新課程理念的指導(dǎo)下，改革課堂教學(xué)的操作模式，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組、整合，使其達(dá)到最優(yōu)化。另外，要加強(qiáng)各年級(jí)段訓(xùn)練重點(diǎn)的實(shí)施，使每個(gè)學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段都能得到充分的發(fā)展，期末，要認(rèn)真開展好成果展示活動(dòng)，力求給家長(zhǎng)、社會(huì)交上一份滿意的答卷。
1、做好開學(xué)初的各項(xiàng)常規(guī)工作。
2、收集教師計(jì)劃、論文、總結(jié)。
3、組織教師參加城區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)和各學(xué)科課改培訓(xùn)。
4、組織英語(yǔ)課改研討會(huì)的展示課。
5、整理綠色學(xué)校評(píng)估材料。
1、傳達(dá)市教科所和城區(qū)教研室工作計(jì)劃，布置本學(xué)期教學(xué)工作。
2、做好申報(bào)南寧市科研先進(jìn)學(xué)校的評(píng)估檢查工作。
3、制定校本教研活動(dòng)方案。
4、召開各課題組會(huì)議布置新學(xué)期研究任務(wù)。
5、組織校級(jí)心理輔導(dǎo)課選拔賽。
6、組織音樂(lè)課改研究課的評(píng)比活動(dòng)。
7、召開課改實(shí)驗(yàn)教師會(huì)議，布置本學(xué)期研究工作。
8、數(shù)奧班、英語(yǔ)興趣班、電腦興趣班開班。
1、組織五年以下教齡教師參加課堂教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)。
2、組織教師參加全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師基本功大賽。
3、迎接自治區(qū)等級(jí)學(xué)校評(píng)估。
4、組織開展“兩操一活動(dòng)”評(píng)比活動(dòng)。：
5、組織二、三年級(jí)課改教師參加課改研究展示課活動(dòng)。
6、“開發(fā)口語(yǔ)潛能，形成特色”和“新課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善”課題組討論結(jié)題工作。
7、參加市級(jí)心理輔導(dǎo)課競(jìng)賽。
8、織校級(jí)、市級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、期中教學(xué)質(zhì)量檢查。
2、第一批課改實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行全市性的研討、交流活動(dòng)。
3、組織小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)課改實(shí)驗(yàn)課題組的特色展示活動(dòng)。
4、參文加全市小學(xué)各科課堂教學(xué)評(píng)比結(jié)果展示匯報(bào)活動(dòng)。
5、組織教師參加城區(qū)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合展示會(huì)。
6、做好市級(jí)“十五”課題的管理、檢查、總結(jié)工作。
1、組織學(xué)生參加市英語(yǔ)學(xué)科小品比賽。
2、組織教師參加城區(qū)優(yōu)秀課件展示及評(píng)比。
3、進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)“三項(xiàng)技能”優(yōu)質(zhì)班的試評(píng)工作。
4、參加城區(qū)科研工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
5、整理“開發(fā)口語(yǔ)潛能，形成特色”和“新課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善”的結(jié)題材料。
6、組織校本課程的開發(fā)和研討活動(dòng)。
7、籌建學(xué)校科研機(jī)構(gòu)網(wǎng)站。
1、開展復(fù)習(xí)研討課活動(dòng)，迎接城區(qū)教學(xué)質(zhì)量檢查。。
2、參加城區(qū)體育訓(xùn)練交流會(huì)。
3、校本教研活動(dòng)總結(jié)，評(píng)選校級(jí)先進(jìn)科研教研組。
4、學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié)。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇六
(一)學(xué)習(xí)理念：機(jī)器人是集科技知識(shí)啟蒙、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練及創(chuàng)造力開發(fā)的最佳載體?？梢赃m合于普通大、中、小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)、提升現(xiàn)代學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力與科學(xué)技能方面的素質(zhì)教育。在機(jī)器人課堂教學(xué)中應(yīng)該做到而且能做到徹底改變過(guò)去單一的教師灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，“做中學(xué)”，在機(jī)器人的模型拼裝、編程控制調(diào)試的實(shí)踐過(guò)程中去體驗(yàn)，去掌握知識(shí)、去提高能力、去創(chuàng)新。注重的不是結(jié)果如何，更重要的是實(shí)踐的過(guò)程。最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)研究，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(二)學(xué)習(xí)對(duì)象：年滿7周歲的高中、初中、小學(xué)學(xué)生
(三)學(xué)習(xí)模式：機(jī)器人能實(shí)現(xiàn)多種控制方式及多種模型設(shè)計(jì)，適合用于機(jī)電一體化、工業(yè) 自動(dòng)控制、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)和掌握機(jī)器人的過(guò)程主要?jiǎng)邮肿?模型設(shè)計(jì))和編程(實(shí)現(xiàn)動(dòng)作控制)，旨在動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。十分適合采用項(xiàng)目教學(xué)法和探究性學(xué)習(xí)模式。
項(xiàng)目教學(xué)法，是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目的工作過(guò)程而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。項(xiàng)目指以完成一件具體的任務(wù)，它應(yīng)該滿足以下條件：1.該工作過(guò)程的完成需學(xué)習(xí)一定的教學(xué)內(nèi)容。2.項(xiàng)目工作能運(yùn)用到所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際技能結(jié)合起來(lái)的，具有一定的難度，要求學(xué)生們運(yùn)用新學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能，解決過(guò)去從未遇到過(guò)的實(shí)際問(wèn)題;3.學(xué)生們有獨(dú)立制定計(jì)劃并實(shí)施的機(jī)會(huì)，可以自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為;4.學(xué)生自己克服、處理在項(xiàng)目工作中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題;5.有明確而具體的成果展示;6.學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，師生共同評(píng)價(jià)項(xiàng)目工作成果。在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項(xiàng)目的過(guò)程。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中，理解和把握課程要求的知識(shí)和技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂(lè)趣，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想和方法。
探究性學(xué)習(xí)模式：探究性學(xué)習(xí)就是學(xué)生開展的一種自主的、開放的、探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生可選擇感興趣的項(xiàng)目，以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，從而掌握基本的學(xué)習(xí)研究方法，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。研究性學(xué)習(xí)的模式主要有：一是，師生協(xié)作探究模式，教師創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，為學(xué)習(xí)和探究提供相關(guān)器材和資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作、分析思考、探索研究、尋找解決的途徑與方法、歸納等最后得出結(jié)論。二是，自主探究模式，學(xué)生(個(gè)人或小組合作)在教師指導(dǎo)幫助下獨(dú)立從事某項(xiàng)目課題研究，包括自己提出問(wèn)題，確定研究課題，獨(dú)立探究，最后提交研究報(bào)告。
教學(xué)模式：采用項(xiàng)目教學(xué)法和師生協(xié)作探究模式
教學(xué)過(guò)程：
第一階段：重點(diǎn)是對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)，熟悉機(jī)器人基本組件和基本搭建方法。學(xué)生自愿結(jié)合，劃分2-3人一組，每個(gè)小組確定一套科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)套裝。可以先觀摩機(jī)器人模型，并進(jìn)行討論原理。
第二階段，重點(diǎn)是對(duì)核心控件和傳感器的認(rèn)識(shí)，熟悉模型的搭建，了解和初步掌握傳感器的使用方法。成功搭建出2-4種機(jī)器人項(xiàng)目。
第三階段是模型控制的實(shí)現(xiàn)，要求熟練地成功編程使自己機(jī)器人按自己設(shè)計(jì)的目標(biāo)“動(dòng)”起來(lái)。
第四階段為項(xiàng)目展示和評(píng)價(jià)階段，每組學(xué)生選出最好的項(xiàng)目作品進(jìn)行成果展示和評(píng)估。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇七
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 經(jīng)過(guò)二年級(jí)的讀和說(shuō)為重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說(shuō)話，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。
在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽說(shuō)讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。。
本冊(cè)教材編排的特點(diǎn)。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說(shuō)教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊(cè)共有課文48篇。在語(yǔ)文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著大綱加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
一、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式 只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過(guò)讀思查，反復(fù)誦讀課文，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。
三、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照感知理解分析綜合運(yùn)用的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀、議、練、問(wèn)、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
四、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的硬任務(wù)；注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過(guò)程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià)；運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一。
五、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇八
樹立“以學(xué)生成長(zhǎng)為本、教師提高為本、學(xué)校發(fā)展為本”的“三為本”辦學(xué)思想，以教學(xué)工作為中心，以常規(guī)管理為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)青年教師為著力點(diǎn)，以目標(biāo)考核為手段，提高管理水平，深化教育改革，提高教學(xué)效益，確保各項(xiàng)工作順利完成，努力開創(chuàng)我校教育新局面。
1、小學(xué)入學(xué)率、鞏固率、合格率分別達(dá)100％、90％、90％。全面提升達(dá)標(biāo)率，語(yǔ)數(shù)合格率在90％以上，英語(yǔ)合格率80％，優(yōu)秀率小學(xué)達(dá)到40%；體育合格率95％。
2、積極推動(dòng)教育思想普及和教育教學(xué)手段現(xiàn)代化進(jìn)程。
（一）領(lǐng)導(dǎo)以身作則
1、任課
不脫離群眾，堅(jiān)持工作在第一線，至少擔(dān)任一門主科教學(xué)，掌握第一手資料；定期參加教研活動(dòng)。
2、聽課
教師做到每學(xué)期聽課不少于20節(jié)；校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)每周聽課至少一節(jié)，教導(dǎo)主任每周聽課至少二節(jié)。
（二）強(qiáng)化常規(guī)管理
1、學(xué)期開學(xué)前一周制定教學(xué)教研計(jì)劃、校歷、課程表、作息時(shí)間表、教師任課表并及時(shí)上報(bào)區(qū)教研室；放假前向區(qū)教研室交教學(xué)教研工作總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄本、學(xué)科教研活動(dòng)記錄等。
2、嚴(yán)格常規(guī)管理，促進(jìn)師生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
1）備課：教師要做到認(rèn)真研讀教材及相關(guān)資料，結(jié)合學(xué)情，寫出有特色的教案，不照搬參考書；各科教師均要注重?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，除了在課堂教學(xué)中廣征博引使學(xué)生廣開視野外，還要為學(xué)生提供“必讀書目”、“選讀書目”，促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí)、活躍思維、開闊視野，養(yǎng)成博覽群書的良好習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和幸福人生奠基。
2）上課：教師要把提高學(xué)生思想素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力放在重要位置，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)思考、會(huì)合作、會(huì)傾聽、會(huì)表達(dá)、會(huì)交流、會(huì)搜集處理信息等“五會(huì)”，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
合理分配教學(xué)時(shí)間，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間應(yīng)占4至6成。
積極使用電教設(shè)備，不斷提高教學(xué)效率。
本學(xué)期嚴(yán)格落實(shí)“候課制”（教師在預(yù)備鈴響和上課鈴響之前必須在教室門前等候，自己做好并指導(dǎo)學(xué)生做好上課的物質(zhì)和精神準(zhǔn)備），改進(jìn)教師工作作風(fēng)，樹立教師敬業(yè)愛(ài)崗的意識(shí)和形象。
教師上課或輔導(dǎo)，不遲到、不外出、不早退、不拖堂；在課堂上不開啟通訊工具；不在教室內(nèi)抽煙；不隨意調(diào)課或更改授課內(nèi)容。
3）作業(yè)批改：書面作業(yè)要全批全改。篇數(shù)須符合進(jìn)度要求，批改要有眉批、總批、批閱日期；評(píng)語(yǔ)字跡工整、規(guī)范，無(wú)語(yǔ)病，無(wú)錯(cuò)別字；評(píng)語(yǔ)要恰如其分且?guī)в泻芎玫闹笇?dǎo)性。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)。凡中等生、優(yōu)等生習(xí)作未達(dá)一類，后進(jìn)生習(xí)作未達(dá)二類者教師均需重新指導(dǎo)，直至達(dá)標(biāo)為止，否則視為未完成本次教學(xué)任務(wù)。
對(duì)學(xué)生作業(yè)字體潦草者，發(fā)現(xiàn)一張撕掉一張，學(xué)生必須當(dāng)天補(bǔ)齊所撕掉的作業(yè)。
4）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱愛(ài)，指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過(guò)“掌握學(xué)習(xí)法”大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》由班主任負(fù)責(zé)每日落實(shí)一條。堅(jiān)持不懈，強(qiáng)化學(xué)生早上到校要讀書、上課認(rèn)真參與學(xué)習(xí)、課間積極鍛煉休息、隨時(shí)講究衛(wèi)生等常規(guī)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí)，真正把常規(guī)管理抓成常規(guī)，促進(jìn)良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
各班每單周周一班會(huì)課填寫并于下午放學(xué)前上交本班《楊邑中心小學(xué) 年級(jí)日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)成績(jī)登記表》。
4、培養(yǎng)學(xué)生“刻苦、樂(lè)學(xué)、善學(xué)、明理”的學(xué)風(fēng)，對(duì)學(xué)習(xí)上偷懶?；⒇飧`他人學(xué)習(xí)成果的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一起嚴(yán)肅處理一起。
5、建立新型的師生關(guān)系。認(rèn)真執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》；建立教學(xué)信息反饋制度，扎實(shí)地開展各種評(píng)教活動(dòng)，樹立教師良好形象，創(chuàng)設(shè)更好的育人環(huán)境，贏得更高的社會(huì)美譽(yù)度。
6、每人每?jī)芍苤辽偕弦淮坞娊袒蜻h(yuǎn)程教育課，以活動(dòng)推動(dòng)教師個(gè)人教學(xué)水平的切實(shí)提高，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。
7、以閱讀、書法活動(dòng)為依托，大力開展以培養(yǎng)學(xué)生書寫和閱讀能力為核心的素質(zhì)教育，并開展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)。
書法活動(dòng)要有教材（三至六年級(jí)每生一本龐中華鋼筆字帖，顏體或柳體毛筆字帖每人一本）、有實(shí)踐（每日各一張書寫作業(yè)）、有檢查督促（安排學(xué)生每日檢查或教師自己檢查督促）、有評(píng)比（每日班級(jí)評(píng)比；每學(xué)期期中、期末學(xué)校評(píng)比）。
在學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)和教學(xué)的需要，精心推薦適合學(xué)生閱讀的書籍并指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記。
學(xué)校以“小學(xué)生必背70首古詩(shī)”為藍(lán)本，選擇小語(yǔ)教材上尚未選編的古詩(shī)補(bǔ)充學(xué)習(xí)，每周利用周一升國(guó)旗后的幾分鐘時(shí)間組織教師輪流向?qū)W生講解一首古詩(shī)，當(dāng)場(chǎng)練習(xí)朗讀和背誦，力爭(zhēng)用一年時(shí)間使絕大多數(shù)學(xué)生背會(huì)。為確保實(shí)效，要加強(qiáng)反饋，班級(jí)和學(xué)校要采用不同形式進(jìn)行動(dòng)員、學(xué)習(xí)和檢測(cè)；學(xué)校要開展專項(xiàng)比賽。
8、以質(zhì)量調(diào)研為手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我校將組織教師參加“掌握學(xué)習(xí)法”培訓(xùn)，結(jié)合“四清”管理模式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能等方面的檢測(cè)，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)和教師教的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
9、音體美課程開設(shè)齊全，競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)參加率達(dá)到90﹪以上；堅(jiān)持“兩課”“兩操”活動(dòng)，繼續(xù)開展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，做到制度化、經(jīng)?；瑢W(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率達(dá)到90﹪以上；提倡“文明其精神，野蠻其體魄”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會(huì)健體、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，力求每個(gè)學(xué)生至少有一項(xiàng)自己喜愛(ài)的鍛煉項(xiàng)目。倡導(dǎo)并組織教師和學(xué)生一起鍛煉。
音樂(lè)教師教學(xué)生學(xué)唱校歌《夕歌》，此歌為合唱比賽的必唱歌曲（另一首為自選歌曲）。從第三周開始，班主任必須組織學(xué)生站隊(duì)齊唱校歌出校；“少兒歌曲合唱比賽”由音樂(lè)教師負(fù)責(zé)演出內(nèi)容和訓(xùn)練（可利用音樂(lè)課抽出一定時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練）。
美術(shù)期末檢測(cè)，美術(shù)教師需按教科書學(xué)習(xí)內(nèi)容組織學(xué)生上交形式多樣的作品作為評(píng)價(jià)內(nèi)容；按學(xué)校要求上交優(yōu)秀作品并參加展出。
10、教師要積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身道德修養(yǎng)，嚴(yán)禁因考試成績(jī)歧視、驅(qū)趕學(xué)困生，嚴(yán)禁體罰和對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理虐待，杜絕違背教師師德的現(xiàn)象發(fā)生。
11、服從學(xué)校安排，積極參加上級(jí)教研部門組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)和培訓(xùn)，保證參加時(shí)間、次數(shù)和效果。
12、繼續(xù)實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)改革。改變單一的`評(píng)價(jià)模式，以“多元智能”為依據(jù)，實(shí)行多樣化的學(xué)生評(píng)價(jià)。
實(shí)施“優(yōu)秀學(xué)生提名制”：期末“優(yōu)秀人數(shù)”不限人數(shù)，由教導(dǎo)處根據(jù)期末成績(jī)確定人選，班主任、科任教師和學(xué)生（該班贊同人數(shù)須達(dá)2/3）可結(jié)合學(xué)生日常表現(xiàn)予以否決；個(gè)別平常表現(xiàn)優(yōu)異但在期末測(cè)試中失利的學(xué)生可由班主任和科任教師一并提供該生的平時(shí)成績(jī)報(bào)經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)通過(guò)，但人數(shù)每班僅限一人。
13、臨近期末，及時(shí)征求全體教師對(duì)本學(xué)期教研教學(xué)工作的的意見和建議，分析、匯總后列入下學(xué)期工作日程。
（三）教改教研
1、積極參加區(qū)教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、堅(jiān)持常年賽課，不斷創(chuàng)新：文化課本學(xué)期要按課型一一賽課；在課堂教學(xué)中要開展各種競(jìng)賽活動(dòng)。
3、校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任堅(jiān)持聽推門課。
（四）教師培訓(xùn)
1、通過(guò)評(píng)教、教師自修等方式加強(qiáng)師德教育，樹立教師良好形象；
2、依據(jù)我校在近兩年教學(xué)中暴露的問(wèn)題，開展以“掌握學(xué)習(xí)法”、“四清”管理模式為主的研究實(shí)踐，力求實(shí)效。做到學(xué)校培訓(xùn)和個(gè)人探究相結(jié)合。
3、抓好新上崗教師培訓(xùn)，讓她們挑大梁，脫穎而出。
4、積極組織教師參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
5、教師讀書筆記每周至少寫七頁(yè)。
（五）高效課堂
著力優(yōu)化課堂教學(xué)，努力構(gòu)建高效課堂，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。賽課活動(dòng)以“賽出高效，賽出風(fēng)采”為宗旨，為教師提供一個(gè)展示專業(yè)技能的平臺(tái)。
1、作息時(shí)間與小學(xué)統(tǒng)一，每個(gè)工作日七課時(shí)；
2、堅(jiān)持小班以游戲?yàn)橹鳌⒋蟀嘁宰龊靡荒昙?jí)入學(xué)準(zhǔn)備為重點(diǎn)；
3、做好幼兒園幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成及評(píng)估工作。
1、嚴(yán)格學(xué)生學(xué)籍管理。
2、加強(qiáng)師德教育，杜絕體罰和“心罰”學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。
3、組織教師通過(guò)定期家訪、召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)等形式加強(qiáng)家校聯(lián)系。
中秋節(jié)：9月22日至24日放假調(diào)休共3天，9月19日（星期日）、25日（星期六）上班。
國(guó)慶節(jié)：10月1日至7日放假調(diào)休共7天，9月26日（星期日）、10月9日（星期六）上班。
20xx年1月26日至2月17日放寒假，共3周零2天。
附件1：《楊邑中心小學(xué)教研教學(xué)活動(dòng)安排表》
附件2：《楊邑中心小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期校歷》
未盡事宜，另行通知。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇九
一、班級(jí)分析：
本班共有學(xué)生xx人，其中女生xx人，男生xx人。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,活潑好動(dòng)好玩，每個(gè)人的思想、品德尚不成熟。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)基本形成，但個(gè)別學(xué)生比較懶散、好動(dòng)。大多家長(zhǎng)都外出打工，學(xué)生屬于留守兒童。爺爺奶奶雖非常注重孩子的學(xué)習(xí)，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心。
二、教材編排：
本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀、略讀課文各14篇，以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組：“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，我們稱之為“小綜合”。
第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。
三、教學(xué)要求：
1.認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000，完成小學(xué)階段識(shí)字任務(wù)。寫字150個(gè)，累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè)。
2.讀寫由識(shí)寫字組成的詞語(yǔ);讀記由認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)。
3.朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。
4.能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等)理解詞句，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。
5.閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說(shuō)明方法。
6.略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬(wàn)字。
7.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。練寫書信，表?yè)P(yáng)稿及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，注意格式。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。
8.修改習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，正確，書寫規(guī)范。
9.聽，能抓住要點(diǎn)；說(shuō)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。樂(lè)于交際，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。
10.積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
四、教學(xué)措施：
1.閱讀教學(xué)
(1)正確、流利地朗讀課文;默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受，提出問(wèn)題，是閱讀的兩項(xiàng)基本功，是保底的要求。要舍得花費(fèi)境，要落實(shí)到每一個(gè)人。自主學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是自學(xué)，閱讀教學(xué)的起點(diǎn)是自讀正悟。
(2)繼續(xù)重視詞和句的教學(xué)。能抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容;能用多種方法理解詞語(yǔ)在文中的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩;能聯(lián)系上下文和生活積累，推想詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果，重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用，擴(kuò)大詞匯量。
(3)加強(qiáng)續(xù)寫結(jié)合，兼顧理解、表達(dá)
a通過(guò)課后思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。
b了解課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
c借“交流平臺(tái)”
總結(jié)
讀寫規(guī)律。
(4)繼續(xù)訓(xùn)練精讀、略讀，學(xué)習(xí)通過(guò)瀏覽，獲取需要的信息。
2.口語(yǔ)交際教學(xué)
(1)提高交際的質(zhì)量。(有層次，有深度，語(yǔ)言美，看對(duì)象)
(2)交際訓(xùn)練與獨(dú)白訓(xùn)練并重。在稍作準(zhǔn)備的情況下，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短發(fā)言，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
3.習(xí)作教學(xué)
(1)激發(fā)表達(dá)的欲望，增強(qiáng)表達(dá)的自信心。
(2)40分鐘能完成約400字的習(xí)作。
(3)養(yǎng)成修改的習(xí)慣。修改重點(diǎn)是：內(nèi)容是否具體，用詞是否準(zhǔn)確，語(yǔ)句是否通順，書寫是否規(guī)范。
(4)加強(qiáng)結(jié)合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇十
1、每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。 認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級(jí)。"了解"指對(duì)美術(shù)常識(shí)的初步認(rèn)識(shí)，能再現(xiàn)和再認(rèn);"理解"指初步懂得所學(xué)知識(shí)的涵義，能作出簡(jiǎn)單的說(shuō)明;"初步掌握"指能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于簡(jiǎn)單的審美和創(chuàng)作活動(dòng)。
技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)。"練習(xí)"指在教師的指導(dǎo)下，能完成簡(jiǎn)單的技法、能力訓(xùn)練;“初步學(xué)會(huì)”指在簡(jiǎn)單的美術(shù)實(shí)踐中，能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)的基本技能。
思想情感目標(biāo)分接受、初步具有兩級(jí)。"接受"指對(duì)教學(xué)中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認(rèn)同的心理傾向，并初步影響自己的行為實(shí)踐;"初步具有"(興趣、感受)指通過(guò)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。
2、課時(shí)安排是以必學(xué)內(nèi)容為依據(jù)的，教師在教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。
3、課前準(zhǔn)備份教師和學(xué)生兩個(gè)方面，提及的一般為本課需要準(zhǔn)備的特殊物品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規(guī)用品，雖未提及，亦需準(zhǔn)備。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇十一
本冊(cè)教采用主題單元的形式，每個(gè)單元包括二至三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。本冊(cè)共12個(gè)主題單元，以學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為核心，采用適合學(xué)生認(rèn)知水平的主題或情境，從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)出發(fā);這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
1、學(xué)寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，教給方法這三方向本期的隨時(shí)寫、經(jīng)常寫的習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí)。
在每單元的語(yǔ)文天地中都有摘錄訓(xùn)練的內(nèi)容，這是本期良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的著手點(diǎn)。前三次重點(diǎn)在于語(yǔ)言材料。后面的內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的習(xí)慣，必須寫，經(jīng)常寫，養(yǎng)成習(xí)慣。在過(guò)程中，注意通過(guò)交流給予必要指導(dǎo)。
2、必要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)要落實(shí)。
本期的識(shí)字量與認(rèn)字量較以前都有減少。面對(duì)正確使用漢字的問(wèn)題的出現(xiàn)。過(guò)去單純依靠加大量的練習(xí)是不行了。在教學(xué)中要結(jié)合閱讀，習(xí)作的實(shí)踐解決錯(cuò)別字的問(wèn)題。結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐測(cè)試詞語(yǔ)和句子的學(xué)習(xí)水平。對(duì)名言警句、佳作的積累更應(yīng)積極引導(dǎo)與訓(xùn)練。
本冊(cè)教材共有28篇主體課文，篇幅不長(zhǎng)，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。在本期的教學(xué)中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，總的原則是“有用、精要、好懂。
提出的問(wèn)題。4、通過(guò)討論，糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)。5、能對(duì)照譯文讀懂古文。6、學(xué)會(huì)寫摘錄筆記和批注筆記。7、基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
閱讀評(píng)價(jià)的重點(diǎn)就大積累，情感體驗(yàn)，獨(dú)立閱讀的能力，閱讀的習(xí)慣等方面，情感體驗(yàn)的評(píng)價(jià)應(yīng)與朗讀，課堂交流，習(xí)作的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，獨(dú)立閱讀能力的評(píng)價(jià)不要企圖一步到位，要按照教材的要求一步步放開，閱讀習(xí)慣的評(píng)價(jià)應(yīng)放在平時(shí)進(jìn)行。
教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動(dòng)結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)。在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫等小練筆，引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫法外，還在“語(yǔ)文天地”中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題，使聽說(shuō)讀寫各方面的實(shí)踐能夠與單元文化主題整合起來(lái)，使習(xí)作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有機(jī)部分。話題作文大致分為：寫真實(shí)和寫想象兩類題目。
1、寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。2、寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補(bǔ)寫，還包括寫發(fā)言提綱。
2、寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。全學(xué)期不少于六次。
從培養(yǎng)表達(dá)能力的角度看，寫作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的綜合性勞動(dòng)，不能簡(jiǎn)化為“制?！T造”這樣的過(guò)程，學(xué)生要經(jīng)過(guò)實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)……的過(guò)程，多次反復(fù)，才能學(xué)會(huì)把話說(shuō)通，既而把話說(shuō)好。從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理看，習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生已知的經(jīng)驗(yàn)，情感世界出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的意愿和能力，相機(jī)誘導(dǎo)，循循善誘。
習(xí)作修改：
要特別重視修改，把它看作提高學(xué)生表達(dá)能力的重要實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生重視修改，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。
(1)教給學(xué)生三種修改的方法：自己讀，請(qǐng)人提意見和冷處理。
(2)提出好的作文的標(biāo)準(zhǔn)。有根要據(jù)，有情有意，有血有肉，有聲有色，有條有理，
1、做做重點(diǎn)發(fā)言人。
2、做討論的主持人。
3、分辨討論中的不同意見，與不同的意見交流，正確對(duì)待反對(duì)意見。目的是讓學(xué)生樹立對(duì)方意識(shí)，提高分析，判斷綜合的能力。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇十二
結(jié)合上學(xué)期的工作總結(jié)及學(xué)生成績(jī)，對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)采取針對(duì)性的教育。我班成績(jī)還是差在數(shù)學(xué)上，所以我要在數(shù)學(xué)教學(xué)中多下些功夫。對(duì)于像劉星辰、吳思淼、郭權(quán)這樣接受能力強(qiáng)的學(xué)生讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上多做些提高分析能力的綜合性強(qiáng)的智力題，來(lái)提高他們綜合運(yùn)用知識(shí)和分析問(wèn)題的能力。而對(duì)于中下等學(xué)生則是要他們理解地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，做到能正確運(yùn)用，同時(shí)把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在這部分學(xué)生身上，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。
隨著年級(jí)的升高學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也在不斷發(fā)生變化，所以在教學(xué)的方法和側(cè)重點(diǎn)上也要及時(shí)的進(jìn)行改進(jìn)和變動(dòng)。
1、自身學(xué)習(xí)。對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的我，會(huì)不斷地向身邊的老師虛心學(xué)習(xí)，好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)方法，好的教學(xué)語(yǔ)言……總之，我會(huì)根據(jù)《新課標(biāo)》對(duì)我們教學(xué)的要求，積極地從外界吸收好經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己的教育頭腦。同時(shí)，我還會(huì)不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，新興的事物，這樣才能盡可能地滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、備課。備課是教學(xué)工作的前提。準(zhǔn)備不充實(shí)，就無(wú)法向課堂要效率，更無(wú)法提高質(zhì)量。本學(xué)期我要堅(jiān)持做到“備全書，捋思路;備一課;抓重點(diǎn)?！痹趥鋽?shù)學(xué)課的時(shí)候要“破難點(diǎn)，求方法;做練習(xí)，分層次?！痹趥湔Z(yǔ)文課時(shí)要“備背景，拓視野;先練口，后練筆?！痹跍?zhǔn)備大方向的同時(shí)，還要細(xì)心地準(zhǔn)備好每一個(gè)細(xì)節(jié)，處理好細(xì)節(jié)才是成功的關(guān)鍵。
3、上課。上課是教學(xué)工作的核心。要想取得好成績(jī)，提高教學(xué)質(zhì)量，必須把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的情緒準(zhǔn)備會(huì)激發(fā)大腦皮層的活動(dòng)，會(huì)提高學(xué)生的注意力和分析能力。而情緒又是會(huì)相互傳遞的，所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后，在講課的時(shí)候一定要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用最貼近學(xué)生而又最明了的語(yǔ)言，既清楚又簡(jiǎn)潔的表達(dá)，突出重點(diǎn)。同時(shí)還要注意學(xué)生的反映，對(duì)于沒(méi)有完全理解的學(xué)生，沒(méi)被完全理解的知識(shí)點(diǎn)一定要加強(qiáng)鞏固，使當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂解決。
4、輔導(dǎo)學(xué)生。我會(huì)充分利用早自習(xí)和自習(xí)時(shí)間，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取做到不浪費(fèi)每一次輔導(dǎo)時(shí)間。對(duì)于個(gè)別的重點(diǎn)學(xué)生逐個(gè)突破。同時(shí)輔導(dǎo)還要有耐心，有愛(ài)心，要細(xì)心，見成效。
5、積極主動(dòng)地參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極開展科研活動(dòng)，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇十三
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的.教學(xué)效果，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃擬訂如下。
修訂后的六年制第十二冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐和球，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（二），整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。
1、將“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊(cè)。在原九年義務(wù)教育教材中，由于受到課時(shí)的限制，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊(cè)，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時(shí)也相應(yīng)變動(dòng)，故將本冊(cè)中的“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊(cè)，無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容的銜接來(lái)看，都是非常合適的。
2、“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊(cè)教材的內(nèi)容調(diào)整，對(duì)有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動(dòng)，如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編，等等。
3、增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”。
（1）美麗的校園這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測(cè)量、平面圖形、比例尺等知識(shí)，繪制校園的平面圖。通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手測(cè)量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過(guò)程，發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，為將來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)小組合作的活動(dòng)形式，使學(xué)生形成良好的合作意識(shí)和合作能力。
（2）節(jié)約用水這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、收集數(shù)據(jù)、計(jì)算等手段，從量化的角度來(lái)說(shuō)明節(jié)約用水的重要性。
整個(gè)活動(dòng)包括以下兩部分：一是自行設(shè)計(jì)方案，用實(shí)驗(yàn)的方法求出一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì)浪費(fèi)多少水；二是通過(guò)調(diào)查、計(jì)算，了解一個(gè)滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水可以供一個(gè)家庭用多久，一個(gè)學(xué)校一年要浪費(fèi)多少水費(fèi)，等等。通過(guò)以上活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，逐步提高實(shí)踐能力。此外，借助這類跨學(xué)科的題材，可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
此外，在以上四冊(cè)教材的修訂過(guò)程中，有一些措施是共同的，例如，對(duì)有些陳舊的題材進(jìn)行改造，使之更符合社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的生活實(shí)際；對(duì)某些過(guò)時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新；重新繪制每一冊(cè)的插圖，使之更加活潑，更能吸引學(xué)生；等等。
1、 理解比例的意義，認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱。
2、 能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例，并會(huì)組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。
3、 認(rèn)識(shí)線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法，能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。
4、 使學(xué)生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。
5、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握?qǐng)D柱體的特征。
6、 理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，掌握計(jì)算方法，并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積。
7、 使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，理解并掌握求圓柱體體積的計(jì)算公式，并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積。
8、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐，掌握它的特征，學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高。
9、 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)球，知道球的特征，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
10、 使學(xué)生學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法。進(jìn)一步掌握制表步驟。
11、 使學(xué)生能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個(gè)表所說(shuō)明的問(wèn)僵，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。
12、 使學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途。
13、 學(xué)會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖。知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。
14、 初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。
15、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
16、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能指出單式折線統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)明的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖。
17、 認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的意義與用途，初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，學(xué)會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。
18、 使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途，會(huì)看扇形統(tǒng)計(jì)圖，掌握它的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。
19、 比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義、以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
20、 能比較熟練地讀、寫數(shù)。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的改寫。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較。
21、 掌握整整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
22、 掌握四則運(yùn)算的意義和法則，以及四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系。比較熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。
23、 加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會(huì)用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系。
24、 掌握比和比例的意義。比例的基本性質(zhì)。會(huì)解比例。
25、 進(jìn)一步理解正、反比例的意義、能夠正確判斷成正、反比例的量。
26、 通過(guò)復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過(guò)的——些常見的數(shù)量關(guān)系和運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系自編簡(jiǎn)單應(yīng)用題，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。
27、 掌握相鄰兩個(gè)的長(zhǎng)度、面積、體積、重量和時(shí)間等單位之間進(jìn)率的規(guī)律，提高學(xué)生使用這些計(jì)量單位的熟練程度。
28、掌握各種平面圖形（直線形）的特征，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。
29、知道所學(xué)立體圖形的名稱、特點(diǎn)，以及它們之間的相互聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念
1、 班集體期末學(xué)科綜合評(píng)定進(jìn)入全鄉(xiāng)先進(jìn)行列，學(xué)生綜合素質(zhì)高。
2、 教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，推行“自主、合作、探求”的教學(xué)方式，盡可能提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生初步體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。
3、 培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。
4、 多方調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法。
5、 通過(guò)教學(xué)，寓教于樂(lè)，滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想教育。
6、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
1、 走進(jìn)新課程，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。
2、 教學(xué)相長(zhǎng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探索、提高。
3、 多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
4、 放下架子，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力，做到師生互動(dòng)。教學(xué)做到因材施教。
5、 采用‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。
6、 重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
7、 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
9、 把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法。
11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。
12、正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況，樹正氣，樹標(biāo)兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，杜絕學(xué)生的僥幸心理。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇十四
本人承擔(dān)四年級(jí)的體育教學(xué)任務(wù)，從上任教師了解到，大多數(shù)學(xué)生身體健康，無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙，學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。但運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣；提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。
認(rèn)真學(xué)習(xí)“體育與健康教育”新課標(biāo)，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅(jiān)持“健康第一、“以人為本”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí)。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。
1.教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形基本走、跑、武術(shù)基本動(dòng)作為主的練習(xí)。
4.以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
5.并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性（結(jié)合游戲）練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。
（一）、教學(xué)重點(diǎn)：
1.教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形，走、跑、投、課堂常規(guī)。
2.掌握基本體操、武術(shù)基本動(dòng)作、快速跑、耐力跑、立定跳遠(yuǎn)、身體素質(zhì)訓(xùn)練、直線運(yùn)球比賽等。
（二）、教學(xué)難點(diǎn):
1.力量練習(xí)、耐力練習(xí)、協(xié)調(diào)性練習(xí)。
2.正確姿勢(shì)、規(guī)范動(dòng)作的自我體現(xiàn)。
小學(xué)四年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的實(shí)際條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能與武術(shù)基本功的練習(xí)。
1、從兒童需要出發(fā)，不受運(yùn)動(dòng)技術(shù)系統(tǒng)的制約。即以學(xué)生為主，進(jìn)行游戲和發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)。
2、教材內(nèi)容兒童化，生活化，更好地貼近學(xué)生生活，學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生積極地參與。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采納游戲教學(xué)。
3、整本教材以發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)，即跑、跳、投、爬的能力為宗旨，通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提高他們的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。
4、借助很多游戲讓學(xué)生感受到集體和個(gè)人的區(qū)別，能與同伴建立良好的合作關(guān)系及集體榮譽(yù)感。
1、正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)。
2、備好每一堂課，營(yíng)造一個(gè)寬松生動(dòng)的課堂氣氛來(lái)；在課前“場(chǎng)地備課”和課后進(jìn)認(rèn)真反思。
3、采取多樣的教學(xué)組織形式，如分組教學(xué)（異質(zhì)分組、隨機(jī)分組男女分組等），分段教學(xué)等。
4、在課間多展開授課內(nèi)容、動(dòng)作評(píng)比、競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)大家的積極性，在競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中更好的掌握動(dòng)作技巧，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
5、積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，突出他們的主體地位。
6、將游戲貫穿于整個(gè)課堂中，并盡量做到與學(xué)生玩在一起，在娛樂(lè)同時(shí)學(xué)到知識(shí)，加強(qiáng)與集體觀念教學(xué)。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇十五
1.通過(guò)觀察和操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征以及它們的展開圖。
2.通過(guò)實(shí)例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1l、1ml的實(shí)際意義。
3.結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4.探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。
1. 本單位的內(nèi)容及地位和作用。
學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的立體圖形，已經(jīng)能夠識(shí)別出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，本單元在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí)。長(zhǎng)方體和正方體是最基本的立體圖形。通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體，可以使學(xué)生對(duì)自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他立體幾何圖形的基礎(chǔ)。另外，長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算，也是學(xué)生形成體積的概念、掌握體積的計(jì)量單位和計(jì)算各種幾何形體體積的基礎(chǔ)。
(1)長(zhǎng)方體、正方體的引出，直接從實(shí)物中抽象出相應(yīng)的圖形，不再?gòu)呐c平面圖形的對(duì)比中引出。
(2)直觀地、直接地給出長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)的概念。
(3)突出了學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索來(lái)學(xué)習(xí)的。
1、掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。
2、長(zhǎng)方體表面積計(jì)算的基本思路和方法。
3、學(xué)生感知物體的體積，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的體積觀念。
4、能正確熟練的應(yīng)用公式計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的體積。 5、建立容積的觀念，掌握容積單位之間的進(jìn)率。
1、建立長(zhǎng)正方體的空間觀念。
2、根據(jù)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高 , 確定每個(gè)面的長(zhǎng)、寬是多少。
3、幫助學(xué)生建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小的表象，能正確運(yùn)用體積單位估算常用物體的體積。
4、能理解長(zhǎng)方體、正方體的體積公式的推導(dǎo)過(guò)程。
5、：理解容積與體積的聯(lián)系與區(qū)別。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇十六
班上共有學(xué)生38人，其中男生27人，女生11人，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較高，多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，但是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語(yǔ)文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，有一個(gè)孩子寫字的速度相當(dāng)慢，這學(xué)期依然要重點(diǎn)幫扶；其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo)。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫，說(shuō)的時(shí)候夸夸其談，寫的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。因此教會(huì)“觀察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)此，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)。
教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長(zhǎng)的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀連接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
1、利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外，還要重視寫字的訓(xùn)練指導(dǎo)，要求學(xué)生把字寫端正、美觀。
2、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)
3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
4、精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。
5、重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解。
6、要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論。
7、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。
8、口語(yǔ)交際注重人與人之間的交流和溝通，要在在聽和說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。
9、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；練習(xí)從內(nèi)容、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
1、準(zhǔn)確把握課標(biāo)，不隨意拔高或降低。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生、后進(jìn)生，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記，每天清查，及時(shí)補(bǔ)救。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇十七
一、學(xué)生情況分析：
今年我校三年級(jí)共有學(xué)生46人，本人承擔(dān)體育教學(xué)任務(wù)，上任了解到，大多數(shù)學(xué)生身體健康，無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙，學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。但運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣；提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。
二、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)“體育與健康教育”新課標(biāo)，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅(jiān)持“健康第一、“以人為本”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí)。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形基本走、跑、武術(shù)基本動(dòng)作為主的練習(xí)。
4、速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
5、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性（結(jié)合游戲）練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。
（一）教學(xué)重點(diǎn)：
1、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形，走、跑、投、課堂常規(guī)。
2、掌握基本體操、武術(shù)基本動(dòng)作、快速跑、耐力跑、立定跳遠(yuǎn)、身體素質(zhì)訓(xùn)練、直線運(yùn)球比賽等。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：
1、力量練習(xí)、耐力練習(xí)、協(xié)調(diào)性練習(xí)。
2、正確姿勢(shì)、規(guī)范動(dòng)作的自我體現(xiàn)。
四、教材分析：
小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的實(shí)際條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的.實(shí)用技能與武術(shù)基本功的練習(xí)。
1、從兒童需要出發(fā)，不受運(yùn)動(dòng)技術(shù)系統(tǒng)的制約。即以學(xué)生為主，進(jìn)行游戲和發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)。
2、教材內(nèi)容兒童化，生活化，更好地貼近學(xué)生生活，學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生積極地參與。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采納游戲教學(xué)。
3、整本教材以發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)，即跑、跳、投、爬的能力為宗旨，通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提高他們的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。
4、借助很多游戲讓學(xué)生感受到集體和個(gè)人的區(qū)別，能與同伴建立良好的合作關(guān)系及集體榮譽(yù)感。
五、教學(xué)措施
1、正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)。
2、備好每一堂課，營(yíng)造一個(gè)寬松生動(dòng)的課堂氣氛來(lái)；在課前“場(chǎng)地備課”和課后進(jìn)認(rèn)真反思。
3、采取多樣的教學(xué)組織形式，如分組教學(xué)（異質(zhì)分組、隨機(jī)分組男女分組等），分段教學(xué)等。
4、在課間多展開授課內(nèi)容、動(dòng)作評(píng)比、競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)大家的積極性，在競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中更好的掌握動(dòng)作技巧，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
5、積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，突出他們的主體地位。
6、將游戲貫穿于整個(gè)課堂中，并盡量做到與學(xué)生玩在一起，在娛樂(lè)同時(shí)到知識(shí)，加強(qiáng)與集體觀念教學(xué)。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇十八
新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了。為了更好完成本學(xué)期的`教育教學(xué)工作任務(wù)，更好地完成自己的本職工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。特制定本人本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：
在本學(xué)期,我的主要工作是進(jìn)行四至六年級(jí)的微機(jī)教學(xué)，及微機(jī)室的管理工作。要保證學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，必須有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我將盡職盡責(zé)，保持微機(jī)室有一個(gè)清新、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證微機(jī)的正常使用，無(wú)故障產(chǎn)生。為了做好微機(jī)室管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期將重點(diǎn)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為輔助小教師，具體分工，連帶促進(jìn)，使每個(gè)班在上課時(shí)都能分好組，每個(gè)組都能相互幫助，形成良好風(fēng)氣，使學(xué)生的精神面貌及文化素養(yǎng)得到改觀，增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、義務(wù)感，及主人翁意識(shí)。在學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生嚴(yán)守微機(jī)室規(guī)章制度，按老師要求進(jìn)行正確操作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之初便養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)工作是教師的中心工作。在新學(xué)期里，本人將認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作，認(rèn)真書寫教案、備課，并針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識(shí)，并能夠在操作上學(xué)會(huì)正確操作，我將認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍，與實(shí)踐相結(jié)合，以促進(jìn)自身的發(fā)展。
這套教材力求反映信息技術(shù)發(fā)展迅速的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和可操作性，注重培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、傳輸信息、處理信息的能力，使學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、體驗(yàn)信息技術(shù)給我們帶來(lái)的巨大變化的同時(shí)，會(huì)利用有效的信息解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新精神，加深對(duì)信息社會(huì)含義的理解，達(dá)到全面提升學(xué)生素質(zhì)的目的。
1、教材在選編上，以“任務(wù)”為驅(qū)動(dòng)，以實(shí)例為先導(dǎo)，各冊(cè)由淺入深，循序漸進(jìn)，圖文并茂，注重以圖釋義，在寫作體例上，注重各部分的相關(guān)對(duì)應(yīng)和程度變化，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
2、在應(yīng)用的過(guò)程中，讓學(xué)生去體驗(yàn)與人合作、表達(dá)交流、尊重他人成果、平等共享等新的理念；樹立信息安全與法律意識(shí)；培養(yǎng)判斷、發(fā)展和創(chuàng)造性思維能力；提高發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。
3、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)有目的的選擇和應(yīng)用信息技術(shù)這一有效的工具，進(jìn)行各門學(xué)科的學(xué)習(xí)，探索信息技術(shù)與其他學(xué)科課程整合的方法和途徑，培養(yǎng)應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力。
4、改變學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要利用網(wǎng)絡(luò)有效地獲取信息，學(xué)會(huì)識(shí)別信息的真實(shí)性，形成自主探索的研究性學(xué)習(xí)方式。
“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）”所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
1、四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤指法，以及軟件powerpointr 使用，能夠較熟練的掌握指法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力。
2、五年級(jí)學(xué)生主要學(xué)習(xí)word軟件的操作使用，對(duì)文件系統(tǒng)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，會(huì)正確保存自己的文件，并能再次找到。會(huì)制作簡(jiǎn)單的電子報(bào)刊。
3、六年級(jí)學(xué)生主要掌握軟件的簡(jiǎn)單使用，能制作相冊(cè)和編輯視頻等方面的運(yùn)用。
4．初步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能從網(wǎng)上找到自己需要的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)能力和正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。
學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門科學(xué)知識(shí)，要想使我校學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識(shí)，計(jì)劃采取以下措施：
1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時(shí)間。
3、對(duì)每個(gè)班都培養(yǎng)一名信息技術(shù)學(xué)生代表，由此學(xué)生帶頭對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和榜樣。
4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
本學(xué)期主要采取教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和學(xué)生動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。
總之，在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我將一如既往地將自己奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，為學(xué)生能夠得到更好的教育，為學(xué)生的長(zhǎng)大成才，在“基礎(chǔ)教育”的這方沃土上，甘為學(xué)生作堅(jiān)實(shí)的基石。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇一
綜合科組在今學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要任務(wù)，以教育辦和學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù)，更新教學(xué)觀念，為進(jìn)一步提高我校綜合科組教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開展工作。
二、工作目標(biāo)
1、綜合科組將著力提高教師的整體素質(zhì)，以練內(nèi)功、促提高為動(dòng)力，促進(jìn)全科組教師適應(yīng)現(xiàn)代化教育的發(fā)展。
2、繼續(xù)加強(qiáng)各學(xué)科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同提高教育教學(xué)能力和科研水平。
3、配合學(xué)校積極認(rèn)真開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，做到早發(fā)動(dòng)，早準(zhǔn)備，講合作，努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
三、主要工作安排
二月份：
1、制定各科教學(xué)計(jì)劃，備好課，認(rèn)真開展教學(xué)工作。
2、組建學(xué)校訓(xùn)練隊(duì)、興趣小組，制定訓(xùn)練、比賽計(jì)劃。
三月份
1、新學(xué)期音樂(lè)教研工作布置，制定常態(tài)課教研方向。
2、鎮(zhèn)教育辦組織音樂(lè)教師學(xué)習(xí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉各年段目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。思考音樂(lè)新課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案。
3、小學(xué)音樂(lè)常態(tài)課教研活動(dòng)。
4、美術(shù)教師書法培訓(xùn)
5、抓好體育常規(guī)教學(xué)工作，規(guī)范體育課堂教學(xué)和體育課外活動(dòng)(大課間)。
6、進(jìn)行“學(xué)生體能素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)”(廣東省標(biāo))測(cè)試的前期準(zhǔn)備工作與訓(xùn)練。
7、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)教師專題教研活動(dòng)：共同學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要(3-6年級(jí))》。鎮(zhèn)教育辦檢查學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況。
四月份
1、鎮(zhèn)教育辦組織鎮(zhèn)音樂(lè)教師基本功選拔賽。
2、開展音樂(lè)學(xué)科“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)
3、抓好體育常規(guī)教學(xué)工作，規(guī)范體育課堂教學(xué)和體育課外活動(dòng)(大課間)。
4、進(jìn)行“學(xué)生體能素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)”(廣東省標(biāo))測(cè)試的前期準(zhǔn)備工作與訓(xùn)練。
5、開展小學(xué)生計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)
6、開展中小學(xué)電腦制作活動(dòng)。
7、舉行鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀課例和論文評(píng)比活動(dòng)。
五月份
1、上交音樂(lè)教學(xué)論文及教學(xué)設(shè)計(jì)參加鎮(zhèn)學(xué)科論文評(píng)選。
2、美術(shù)學(xué)科籌備鎮(zhèn)“六一”師生書畫展覽。
3、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)教師專題教研活動(dòng)：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)展板。
4、參加鎮(zhèn)舉行的綜合實(shí)踐活動(dòng)展板比賽。
六月份
1、體育教師撰寫并上交體育教學(xué)設(shè)計(jì)，組織評(píng)審工作。
2、開展大朗鎮(zhèn)小學(xué)生體能素質(zhì)測(cè)試(廣東省標(biāo))抽查工作。
3、鎮(zhèn)小學(xué)音樂(lè)常態(tài)課教研活動(dòng)。
4、鎮(zhèn)教育辦收集并研討小學(xué)音樂(lè)新課程學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案。
5、鎮(zhèn)教育辦組織美術(shù)教師書畫等級(jí)考試
6、在6月30日前完成《廣東省中小學(xué)生體能素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)據(jù)上報(bào)工作。
7、做好體育測(cè)試的數(shù)據(jù)分析以及整理工作。
8、認(rèn)真完成學(xué)生的體育成績(jī)考核評(píng)定工作。
9、做好體育工作的資料整理及歸檔。
10、《科學(xué)》科開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。
11、教育辦將于第18周星期一到周五對(duì)各校進(jìn)行統(tǒng)一檢測(cè)，形式為60分操作，40分筆試。
七月份
1、各學(xué)科做好2010-第二學(xué)期期末工作總結(jié)，研究下學(xué)期的工作思路。
[小學(xué)綜合組教學(xué)計(jì)劃]
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇二
1.學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)、朗讀方法，培養(yǎng)課外閱讀的興趣。
(2)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛(ài)護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。
(4)培養(yǎng)學(xué)生不懂就問(wèn)的習(xí)慣，通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
2.漢語(yǔ)拼音。
鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。
3.繼續(xù)練習(xí)鋼筆字、毛筆字。
4.口語(yǔ)交際。
(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。
(2)能當(dāng)眾說(shuō)話，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。
(3)討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。
5.閱讀。
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
(3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(4)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
6.習(xí)作。
(1)學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
(2)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。
(3)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
1.關(guān)于閱讀。
本冊(cè)教材大體上按寫人、記事、寫景、狀物、應(yīng)用文等組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
本冊(cè)教材所編選的課文內(nèi)容風(fēng)富，體裁多樣。既有反映歷史人物的，又有頌揚(yáng)現(xiàn)代英雄人物的;既有描寫著名自然景觀的，又有蘊(yùn)含人生哲理的。
本冊(cè)課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了”識(shí)寫分流“的辦法。全冊(cè)共安排生字222個(gè)，其中要求寫得為165個(gè)，其余的57個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí)。
本班共有學(xué)生47人，其中男生26人，女生21人。
學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好、學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定、優(yōu)異的，還屬女生居多。但男孩子相對(duì)而言，腦子比較靈活，接受知識(shí)、掌握知識(shí)比較迅速，課上思維活躍，發(fā)言積極且質(zhì)量較高。但也有個(gè)別男孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠端正，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)教育。
學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定、優(yōu)異的學(xué)生有：寧天暢、倪夢(mèng)雪、陳雪、孫夢(mèng)、高婷婷、徐俊鋒、何明星、趙雅文、郭招娣等，共計(jì)10人。
學(xué)習(xí)習(xí)慣不錯(cuò)，但學(xué)習(xí)成績(jī)不夠穩(wěn)定的學(xué)生有：李楊、李森、王詩(shī)睿、姜濤、王頂尚、王純、王厚棟、姜衍坤、陳雪、閻雪等。共計(jì)10人。
學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而且成績(jī)不理想的學(xué)生有：肖芳芳、楊楊、孔芮、孟曉清、劉欣雨、張偉龍、袁苑、俞亞楠、朱桂君、王力群、湯宇等，共計(jì)11人。這些學(xué)生還有待于老師和家長(zhǎng)的進(jìn)一步加強(qiáng)管理。
針對(duì)本班孩子的整體情況，特提出一些改進(jìn)教法提高質(zhì)量的設(shè)想：
1.要堅(jiān)持不懈的抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
一方面，我要認(rèn)真抓好本冊(cè)所安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問(wèn)的習(xí)慣培養(yǎng);另一方面，對(duì)本套教材以往所提的各項(xiàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣也要常抓不懈，始終抓緊、抓實(shí)，務(wù)求達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。
2.要堅(jiān)定不移的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累與運(yùn)用。
我在教學(xué)中堅(jiān)持”以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀“，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好;注重感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，讓他們能”讀得進(jìn)，記得住，用得出“，從而達(dá)到提高語(yǔ)文水平的目的。在平時(shí)，多開展讀書、摘抄活動(dòng)，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而促進(jìn)他們多讀書，讀好書。
3.要明確本冊(cè)課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進(jìn)的進(jìn)行作文教學(xué)。
既要按照每次習(xí)作課的要求，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)有關(guān)習(xí)作知識(shí)與要領(lǐng)，又要在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用范文的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)范文的寫作方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)、借鑒的藝術(shù)規(guī)律;既要充分發(fā)揮課文在寫人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和言語(yǔ)交際的實(shí)際進(jìn)行表達(dá)訓(xùn)練，從而使學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步提高。平時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生，采用形式多樣的活動(dòng)來(lái)激勵(lì)他們競(jìng)爭(zhēng)，例如采用選取范文加星制和展覽式等。
4.寫字方面：
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字方面的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生臨摹字帖的好習(xí)慣，指導(dǎo)他們用鋼筆寫字，寫的正確、端正、整潔、美觀、入體。多開展一些競(jìng)賽性的活動(dòng)，如寫字比賽、書法之星評(píng)比活動(dòng)。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇三
以“三個(gè)的代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹中央8號(hào)文件、區(qū)中小學(xué)生德育工作會(huì)精神，堅(jiān)持“以人為本、德育為先”，圍繞“校園文化”建設(shè)這條主線，不斷完善德育隊(duì)伍建設(shè)、德育課程建設(shè)，大力抓好學(xué)校的校風(fēng)校貌、學(xué)生文明禮儀。充分發(fā)揮少先隊(duì)德育主陣地的作用，通過(guò)形式豐富、內(nèi)容多樣的少先隊(duì)主題教育活動(dòng)，深化未成年人思想道德教育，推動(dòng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
1、根據(jù)六年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，開展有特色的年級(jí)教育活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)、樹立畢業(yè)意識(shí)，為迎接xx年北京奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)學(xué)會(huì)做講文明、懂禮儀的好少年。
2、貫徹、配合學(xué)校德育工作計(jì)劃，落實(shí)開展一系列少先隊(duì)教育主題活動(dòng)。（具體如下）
（一）積極參與學(xué)校德育教育活動(dòng)：
具體安排及活動(dòng)：
1、每月重點(diǎn)：
二月：常規(guī)、安全教育為重點(diǎn)。
三月：唱響國(guó)歌、文明禮貌主題教育月。
四月：“創(chuàng)安先進(jìn)班集體”的評(píng)選。
五月：藝術(shù)月。
六、七月：畢業(yè)班結(jié)束工作。
2、具體活動(dòng)：
（1）結(jié)合“情系奧運(yùn)、文明禮儀伴我行”主題活動(dòng)，開展“國(guó)歌是我心中的驕傲”，唱響國(guó)歌主題活動(dòng)。教育學(xué)生嚴(yán)肅升旗儀式中的禮儀規(guī)范、唱響心中的國(guó)歌。
（2）結(jié)合3月29日全國(guó)中小學(xué)生“安全教育日”繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全第一、學(xué)會(huì)自我保護(hù)等安全意識(shí)的教育。積極參與學(xué)校的征集校園安全公約活動(dòng)。
（3）參加“創(chuàng)安先進(jìn)班集體”的評(píng)選工作。
（4）全校歌詠比賽及學(xué)童謠、傳童謠、交流各班創(chuàng)編童謠游戲活動(dòng)。
（二）本年級(jí)特色活動(dòng)：
1、工作思路：
（1）為迎接xx年奧運(yùn)會(huì)的到來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，使學(xué)生成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)，為構(gòu)建北京首善之區(qū)的和諧美好的人際關(guān)系，為營(yíng)造奧運(yùn)會(huì)良好的人文環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
（2）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，結(jié)合廣播、圖片展示等形式向?qū)W生宣傳如何提高進(jìn)行自我保護(hù)、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，把安全時(shí)刻記在心間。
（3）結(jié)合六年級(jí)學(xué)生畢業(yè)在即，即將離開母校，開始新的路程對(duì)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)開展“我的理想”理想信念教育活動(dòng)。
2、具體活動(dòng)：
（1）“安全伴我成長(zhǎng)”系列廣播活動(dòng)：
各中隊(duì)少先隊(duì)員搜集有關(guān)少年兒童意外傷害的有關(guān)資料，從“中小學(xué)生常見安全隱患”、“意外傷害的原因”、“小學(xué)生意外傷害的典型事例”即“如何避免小學(xué)生意外傷害”等幾方面問(wèn)題以廣播的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣講、教育。
（2）“學(xué)禮儀、迎奧運(yùn)”：
學(xué)習(xí)、閱讀“北京青年報(bào)”中“人文奧運(yùn)、文明禮儀”的報(bào)道。搜集有關(guān)日常生活文明禮儀的常識(shí)。結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)“古詩(shī)文誦讀”等活動(dòng)，檢驗(yàn)學(xué)生的文明禮儀程度。
（3）“頑強(qiáng)拼搏、放飛理想”
參觀北師大二附中初中部，感受重點(diǎn)中學(xué)濃厚的文化氛圍，目睹中學(xué)生快樂(lè)、充實(shí)、緊張的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)學(xué)生為著理想刻苦學(xué)習(xí)的信念。召開“99級(jí)畢業(yè)生畢業(yè)典禮”。告別母校、走向明天。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇四
四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡。通過(guò)學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
一、學(xué)生情況分析。
根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)興趣比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)。但是孩子們基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時(shí)忙著各說(shuō)各的，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來(lái)，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績(jī)，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
二、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)。
本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ)，課例(精讀課文，略讀課文，思考練習(xí)，閱讀鏈接，資料袋)，詞語(yǔ)盤點(diǎn)，語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。
三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。
本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字，課文閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際，作文，綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。
本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):。
1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典，詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字。
3.能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8.留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚，比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施。
一、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。
本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
1.學(xué)生與文本對(duì)話。學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫建立生活影像，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。
2.學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。
3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。人教版教科書，在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
4.學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。人同此心，心同此理，別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢別人看到的景象我能不能看到呢教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書通過(guò)具體的語(yǔ)言，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
人教版教科書有著自己的教科書話語(yǔ)表述系統(tǒng)，這是不同于教師教學(xué)的話語(yǔ)系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言，學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語(yǔ)言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學(xué)生的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給學(xué)生更多關(guān)注，給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。
“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語(yǔ)”，課與課之間有“鏈接語(yǔ)”，精讀課文中“泡泡語(yǔ)”，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀。教科書通過(guò)自己的表述方式，指引學(xué)生應(yīng)該逐步建構(gòu)起這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。
五、具體教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)注意問(wèn)題。
一：識(shí)字、寫字。
完成認(rèn)字任務(wù)主要靠學(xué)生自查自學(xué)，教師在此基礎(chǔ)上適當(dāng)檢查，少數(shù)字作指導(dǎo)。
要求寫的字，要把寫字任務(wù)妥善安排在教學(xué)過(guò)程中，課內(nèi)有比較從容的時(shí)間，不要把寫字作業(yè)留到課外。
二：閱讀課。
1.要練習(xí)朗讀和默讀，注意檢查效果，不流于形式。
2.根據(jù)課外不同特點(diǎn)，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，應(yīng)注意學(xué)生的自主閱讀。
3.還要注意領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。
4.重視培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣和主動(dòng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5.要向課外擴(kuò)展延伸。
三：口語(yǔ)交際。
要在聽與說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。
四：習(xí)作。
1.寫實(shí)習(xí)作要強(qiáng)調(diào)如實(shí)表達(dá)，寫想象習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。
2.注意激發(fā)興趣，讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。
3.重視習(xí)作以后的交流和展示。
4.注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。
五：綜合性學(xué)習(xí)。
1.通過(guò)布置，使學(xué)生明確任務(wù)。
2.在學(xué)生自行開展活動(dòng)中，要時(shí)時(shí)關(guān)心，了解開展情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的做法，幫助解決遇到的困難。
3.采用多種形式，充分展示交流。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇五
1、樹立“為學(xué)生成長(zhǎng)服務(wù)、為教師發(fā)展服務(wù)”的思想，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，為全力打造一流的民主教育而努力奮斗。
2、充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為陣地，積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)教育的內(nèi)涵發(fā)展，加快教育信息化步伐，促進(jìn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。
3、以申報(bào)“南寧市科研工作先進(jìn)學(xué)校”為抓手，全面實(shí)施校本教研活動(dòng)計(jì)劃，不斷提升教師專業(yè)品質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，構(gòu)建適合我校教育發(fā)展和具有鮮明特色的教育科研體系。
課改實(shí)驗(yàn)已有兩年多，全體教師都致力于探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的研究，提倡自主探究和合作交流的學(xué)習(xí)方式。我校的課改工作已取得初步成效，當(dāng)然課改實(shí)驗(yàn)是我校教育的一項(xiàng)長(zhǎng)期性的中心工作，也是打造民主教育的一大亮點(diǎn)。因此，在以后的工作中，我們必須以課程改革為契機(jī)，全面提高素質(zhì)教育的實(shí)施水平，促進(jìn)教育走內(nèi)涵發(fā)展之路，提升辦學(xué)品位。
1、進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。課程標(biāo)準(zhǔn)是全教會(huì)精神及先進(jìn)教育理念的具體體現(xiàn)，因此學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程就是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念的過(guò)程。每一位教師都應(yīng)該用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)課程》、《聚焦新課程》等，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，學(xué)校將組織全體教師聯(lián)系課改實(shí)際開展交流討論，并通過(guò)網(wǎng)上論壇向老師推薦提供最新課改信息，引導(dǎo)全體教師在深入研究、探索的基礎(chǔ)上，開展教學(xué)論文、教學(xué)案例等評(píng)比，使理論與實(shí)踐相結(jié)合的智慧物化成資源共享。
2、繼續(xù)實(shí)施“課改”帶動(dòng)戰(zhàn)略，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展。本學(xué)期，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)課程建設(shè)，始終把學(xué)生的身心發(fā)展和個(gè)性潛能開發(fā)作為核心，立足于學(xué)科課程的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀，全力構(gòu)建校本化的拓展型課程，給學(xué)生人格和才能的自我發(fā)展，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力，提供足夠的空間。
3、將學(xué)校主課題“新課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善”整合到課堂教學(xué)中，把課堂視為師生共同創(chuàng)造新文化的過(guò)程，使教師確立“用教材”而非“教教材”的思想。設(shè)立課堂文化評(píng)價(jià)指標(biāo)：即教師親切自然，語(yǔ)言生動(dòng)規(guī)范，板書合理；鼓勵(lì)學(xué)生全體學(xué)生積極主動(dòng)參與，敢于質(zhì)疑；學(xué)生互動(dòng)合作學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)合作學(xué)習(xí)，形成鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)表述的課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生建設(shè)性批判和對(duì)已有思想、觀點(diǎn)的質(zhì)疑。故而，“新課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善”課題研究勢(shì)必推進(jìn)我校的課改實(shí)驗(yàn)工作。
教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線，涉及到一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)甚至生存，新學(xué)期的教學(xué)管理將形成多層次、多方法、多途徑、多評(píng)價(jià)的格局，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)過(guò)去在管理教學(xué)工作中的優(yōu)良傳統(tǒng)，扎實(shí)開展日常教學(xué)，力爭(zhēng)從精細(xì)處入手，從細(xì)微處深入，樹立“質(zhì)量第一”的意識(shí)。
1、加強(qiáng)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，進(jìn)一步把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。本學(xué)期我們將認(rèn)真實(shí)施校本教研活動(dòng)實(shí)施方案，加大和加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以“單元形成性測(cè)試”為抓手，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，迎接區(qū)教育局對(duì)各校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的抽測(cè)。
2、進(jìn)一步強(qiáng)化育人意識(shí)。根據(jù)本學(xué)期學(xué)校工作意見，將把“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、主體意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)”作為教師形象塑造的重點(diǎn)，因此我們每一位教師在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)，更應(yīng)樹立育人意識(shí)，提高育人質(zhì)量。
3、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師要全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)一部分學(xué)習(xí)上的弱勢(shì)群體，更應(yīng)尊重他們的人格，多一份愛(ài)心，多一份耐心。教學(xué)中要做到四優(yōu)先：提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。
4、抓好日常教學(xué)管理，尤其是教學(xué)“五認(rèn)真”工作。要把課堂作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，繼續(xù)在優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)上下功夫，同時(shí)下發(fā)新的《課堂教學(xué)通用標(biāo)準(zhǔn)》。
5、控制作業(yè)量，鼓勵(lì)實(shí)施開放性作業(yè)，使教學(xué)與生活相聯(lián)系。練習(xí)的設(shè)計(jì)，要有利于學(xué)生創(chuàng)造思維和個(gè)性的.發(fā)展。同時(shí)，我們提高圖書室的使用率，擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，豐富積累。
我校師資培訓(xùn)的總目標(biāo)是：使全體教師適應(yīng)素質(zhì)教育要求，具有現(xiàn)代教育理念和適應(yīng)課程要求的教育教學(xué)技能，具有創(chuàng)新精神和開拓進(jìn)取意識(shí)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，并使一部分教師成為學(xué)者型教師。
1、本學(xué)期我校將繼續(xù)以師資培訓(xùn)為載體，努力為教師提供施展才能的舞臺(tái)，并開展評(píng)選校級(jí)“教學(xué)新秀”的活動(dòng)，落實(shí)對(duì)已評(píng)為“園丁工程”c類人才教師的考核工作。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組的職能。教研組長(zhǎng)要對(duì)本年級(jí)本學(xué)科的教學(xué)工作全面負(fù)責(zé)，制訂好教研計(jì)劃，抓好教研管理，繼續(xù)開展相互聽課、相互評(píng)課活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，營(yíng)造良好的教研氛圍。期末，我們將繼續(xù)開展優(yōu)秀教研組的評(píng)比工作。
3、加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育觀念更新，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、“網(wǎng)上論壇”、教研大組講座、學(xué)術(shù)沙龍等形式，集中傳播優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、開展教研活動(dòng)，促進(jìn)全員達(dá)標(biāo)，將繼續(xù)開展每周三語(yǔ)文組教研、每周五非語(yǔ)文組教研的校本教研活動(dòng)。
5、要積極探索和加強(qiáng)與高等學(xué)校、名校、兄弟學(xué)校及教師之間的交流合作工作，開展各種聯(lián)誼活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)形成互補(bǔ)、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展的新型協(xié)作關(guān)系，確保工作的實(shí)效性。認(rèn)真做好結(jié)對(duì)工作，如課改教師與非課改教師的結(jié)對(duì)，骨干教師與名校骨干教師結(jié)對(duì)、骨干教師與一般教師之間結(jié)對(duì)，教研組與教研組之間的結(jié)對(duì)。通過(guò)以上活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)“思進(jìn)取、求發(fā)展”的良好氛圍，構(gòu)建一支優(yōu)秀的教師群體。
現(xiàn)代信息技術(shù)、口語(yǔ)實(shí)驗(yàn)工作是我校對(duì)外宣傳、交流展示的窗口，我們將充分利用現(xiàn)有資源，以科研的態(tài)度與意識(shí)開展工作，進(jìn)一步加大管理力度，促其質(zhì)量的再提高。
1、教育信息技術(shù)的發(fā)展和普及已成為我校教育改革和發(fā)展的一個(gè)亮點(diǎn)。本學(xué)期我們將抓好電教骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)，并以點(diǎn)帶面，輻射全體教師，認(rèn)真開展電教課題研究，積極探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)模式研究，開設(shè)“網(wǎng)上論壇”，供教師參與學(xué)校管理、教育教學(xué)研究、課題研究之用。逐步使每一位教師運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使教育信息為現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)服務(wù)，為提高學(xué)校的管理水平和教育質(zhì)量服務(wù)。
2、口語(yǔ)教學(xué)是我校的一大特色，經(jīng)過(guò)將近四年的探索與研究，實(shí)驗(yàn)已初見成效。本學(xué)期，我們將繼續(xù)在新課程理念的指導(dǎo)下，改革課堂教學(xué)的操作模式，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組、整合，使其達(dá)到最優(yōu)化。另外，要加強(qiáng)各年級(jí)段訓(xùn)練重點(diǎn)的實(shí)施，使每個(gè)學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段都能得到充分的發(fā)展，期末，要認(rèn)真開展好成果展示活動(dòng)，力求給家長(zhǎng)、社會(huì)交上一份滿意的答卷。
1、做好開學(xué)初的各項(xiàng)常規(guī)工作。
2、收集教師計(jì)劃、論文、總結(jié)。
3、組織教師參加城區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn)和各學(xué)科課改培訓(xùn)。
4、組織英語(yǔ)課改研討會(huì)的展示課。
5、整理綠色學(xué)校評(píng)估材料。
1、傳達(dá)市教科所和城區(qū)教研室工作計(jì)劃，布置本學(xué)期教學(xué)工作。
2、做好申報(bào)南寧市科研先進(jìn)學(xué)校的評(píng)估檢查工作。
3、制定校本教研活動(dòng)方案。
4、召開各課題組會(huì)議布置新學(xué)期研究任務(wù)。
5、組織校級(jí)心理輔導(dǎo)課選拔賽。
6、組織音樂(lè)課改研究課的評(píng)比活動(dòng)。
7、召開課改實(shí)驗(yàn)教師會(huì)議，布置本學(xué)期研究工作。
8、數(shù)奧班、英語(yǔ)興趣班、電腦興趣班開班。
1、組織五年以下教齡教師參加課堂教學(xué)匯報(bào)活動(dòng)。
2、組織教師參加全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師基本功大賽。
3、迎接自治區(qū)等級(jí)學(xué)校評(píng)估。
4、組織開展“兩操一活動(dòng)”評(píng)比活動(dòng)。：
5、組織二、三年級(jí)課改教師參加課改研究展示課活動(dòng)。
6、“開發(fā)口語(yǔ)潛能，形成特色”和“新課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善”課題組討論結(jié)題工作。
7、參加市級(jí)心理輔導(dǎo)課競(jìng)賽。
8、織校級(jí)、市級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、期中教學(xué)質(zhì)量檢查。
2、第一批課改實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行全市性的研討、交流活動(dòng)。
3、組織小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)課改實(shí)驗(yàn)課題組的特色展示活動(dòng)。
4、參文加全市小學(xué)各科課堂教學(xué)評(píng)比結(jié)果展示匯報(bào)活動(dòng)。
5、組織教師參加城區(qū)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合展示會(huì)。
6、做好市級(jí)“十五”課題的管理、檢查、總結(jié)工作。
1、組織學(xué)生參加市英語(yǔ)學(xué)科小品比賽。
2、組織教師參加城區(qū)優(yōu)秀課件展示及評(píng)比。
3、進(jìn)行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)“三項(xiàng)技能”優(yōu)質(zhì)班的試評(píng)工作。
4、參加城區(qū)科研工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
5、整理“開發(fā)口語(yǔ)潛能，形成特色”和“新課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善”的結(jié)題材料。
6、組織校本課程的開發(fā)和研討活動(dòng)。
7、籌建學(xué)校科研機(jī)構(gòu)網(wǎng)站。
1、開展復(fù)習(xí)研討課活動(dòng)，迎接城區(qū)教學(xué)質(zhì)量檢查。。
2、參加城區(qū)體育訓(xùn)練交流會(huì)。
3、校本教研活動(dòng)總結(jié)，評(píng)選校級(jí)先進(jìn)科研教研組。
4、學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié)。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇六
(一)學(xué)習(xí)理念：機(jī)器人是集科技知識(shí)啟蒙、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練及創(chuàng)造力開發(fā)的最佳載體?？梢赃m合于普通大、中、小學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)、提升現(xiàn)代學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力與科學(xué)技能方面的素質(zhì)教育。在機(jī)器人課堂教學(xué)中應(yīng)該做到而且能做到徹底改變過(guò)去單一的教師灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)模式，讓學(xué)生在“玩中學(xué)”，“做中學(xué)”，在機(jī)器人的模型拼裝、編程控制調(diào)試的實(shí)踐過(guò)程中去體驗(yàn)，去掌握知識(shí)、去提高能力、去創(chuàng)新。注重的不是結(jié)果如何，更重要的是實(shí)踐的過(guò)程。最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)研究，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(二)學(xué)習(xí)對(duì)象：年滿7周歲的高中、初中、小學(xué)學(xué)生
(三)學(xué)習(xí)模式：機(jī)器人能實(shí)現(xiàn)多種控制方式及多種模型設(shè)計(jì)，適合用于機(jī)電一體化、工業(yè) 自動(dòng)控制、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)和掌握機(jī)器人的過(guò)程主要?jiǎng)邮肿?模型設(shè)計(jì))和編程(實(shí)現(xiàn)動(dòng)作控制)，旨在動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。十分適合采用項(xiàng)目教學(xué)法和探究性學(xué)習(xí)模式。
項(xiàng)目教學(xué)法，是師生通過(guò)共同實(shí)施一個(gè)完整的項(xiàng)目的工作過(guò)程而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。項(xiàng)目指以完成一件具體的任務(wù)，它應(yīng)該滿足以下條件：1.該工作過(guò)程的完成需學(xué)習(xí)一定的教學(xué)內(nèi)容。2.項(xiàng)目工作能運(yùn)用到所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際技能結(jié)合起來(lái)的，具有一定的難度，要求學(xué)生們運(yùn)用新學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能，解決過(guò)去從未遇到過(guò)的實(shí)際問(wèn)題;3.學(xué)生們有獨(dú)立制定計(jì)劃并實(shí)施的機(jī)會(huì)，可以自行組織、安排自己的學(xué)習(xí)行為;4.學(xué)生自己克服、處理在項(xiàng)目工作中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題;5.有明確而具體的成果展示;6.學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，師生共同評(píng)價(jià)項(xiàng)目工作成果。在項(xiàng)目教學(xué)中，學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)人人參與的創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)，注重的不是最終的結(jié)果，而是完成項(xiàng)目的過(guò)程。學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程中，理解和把握課程要求的知識(shí)和技能，體驗(yàn)創(chuàng)新的艱辛與樂(lè)趣，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思想和方法。
探究性學(xué)習(xí)模式：探究性學(xué)習(xí)就是學(xué)生開展的一種自主的、開放的、探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生可選擇感興趣的項(xiàng)目，以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，從而掌握基本的學(xué)習(xí)研究方法，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。研究性學(xué)習(xí)的模式主要有：一是，師生協(xié)作探究模式，教師創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題，為學(xué)習(xí)和探究提供相關(guān)器材和資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作、分析思考、探索研究、尋找解決的途徑與方法、歸納等最后得出結(jié)論。二是，自主探究模式，學(xué)生(個(gè)人或小組合作)在教師指導(dǎo)幫助下獨(dú)立從事某項(xiàng)目課題研究，包括自己提出問(wèn)題，確定研究課題，獨(dú)立探究，最后提交研究報(bào)告。
教學(xué)模式：采用項(xiàng)目教學(xué)法和師生協(xié)作探究模式
教學(xué)過(guò)程：
第一階段：重點(diǎn)是對(duì)機(jī)器人的認(rèn)識(shí)，熟悉機(jī)器人基本組件和基本搭建方法。學(xué)生自愿結(jié)合，劃分2-3人一組，每個(gè)小組確定一套科學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)套裝。可以先觀摩機(jī)器人模型，并進(jìn)行討論原理。
第二階段，重點(diǎn)是對(duì)核心控件和傳感器的認(rèn)識(shí)，熟悉模型的搭建，了解和初步掌握傳感器的使用方法。成功搭建出2-4種機(jī)器人項(xiàng)目。
第三階段是模型控制的實(shí)現(xiàn)，要求熟練地成功編程使自己機(jī)器人按自己設(shè)計(jì)的目標(biāo)“動(dòng)”起來(lái)。
第四階段為項(xiàng)目展示和評(píng)價(jià)階段，每組學(xué)生選出最好的項(xiàng)目作品進(jìn)行成果展示和評(píng)估。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇七
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 經(jīng)過(guò)二年級(jí)的讀和說(shuō)為重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，學(xué)生們經(jīng)過(guò)大量的閱讀積累，大量的閱讀訓(xùn)練說(shuō)話，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。
在使用生本教材的教學(xué)過(guò)程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有效地培養(yǎng)聽說(shuō)讀寫能力，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)學(xué)語(yǔ)文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué)。。
本冊(cè)教材編排的特點(diǎn)。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說(shuō)教，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩(shī)歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學(xué)生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊(cè)共有課文48篇。在語(yǔ)文訓(xùn)練上，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著大綱加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：
一、根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不用的教學(xué)方式 只有認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過(guò)讀思查，反復(fù)誦讀課文，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問(wèn)題，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料，做到多讀多思。
三、提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵，精心設(shè)計(jì)教學(xué)
首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí)，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間，分配好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來(lái)精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué)。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，按照感知理解分析綜合運(yùn)用的閱讀過(guò)程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀、議、練、問(wèn)、答等多種方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
四、提高課堂教學(xué)效益的根本，注重學(xué)生的學(xué)
在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上，考慮怎么學(xué)，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，給預(yù)習(xí)的硬任務(wù)；注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)好自主、合作、探究，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知，過(guò)程讓學(xué)生參與，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，問(wèn)題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié)，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià)；運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理，組織學(xué)生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過(guò)合作解決問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一。
五、提高課堂教學(xué)效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇八
樹立“以學(xué)生成長(zhǎng)為本、教師提高為本、學(xué)校發(fā)展為本”的“三為本”辦學(xué)思想，以教學(xué)工作為中心，以常規(guī)管理為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)青年教師為著力點(diǎn)，以目標(biāo)考核為手段，提高管理水平，深化教育改革，提高教學(xué)效益，確保各項(xiàng)工作順利完成，努力開創(chuàng)我校教育新局面。
1、小學(xué)入學(xué)率、鞏固率、合格率分別達(dá)100％、90％、90％。全面提升達(dá)標(biāo)率，語(yǔ)數(shù)合格率在90％以上，英語(yǔ)合格率80％，優(yōu)秀率小學(xué)達(dá)到40%；體育合格率95％。
2、積極推動(dòng)教育思想普及和教育教學(xué)手段現(xiàn)代化進(jìn)程。
（一）領(lǐng)導(dǎo)以身作則
1、任課
不脫離群眾，堅(jiān)持工作在第一線，至少擔(dān)任一門主科教學(xué)，掌握第一手資料；定期參加教研活動(dòng)。
2、聽課
教師做到每學(xué)期聽課不少于20節(jié)；校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)每周聽課至少一節(jié)，教導(dǎo)主任每周聽課至少二節(jié)。
（二）強(qiáng)化常規(guī)管理
1、學(xué)期開學(xué)前一周制定教學(xué)教研計(jì)劃、校歷、課程表、作息時(shí)間表、教師任課表并及時(shí)上報(bào)區(qū)教研室；放假前向區(qū)教研室交教學(xué)教研工作總結(jié)、領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄本、學(xué)科教研活動(dòng)記錄等。
2、嚴(yán)格常規(guī)管理，促進(jìn)師生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
1）備課：教師要做到認(rèn)真研讀教材及相關(guān)資料，結(jié)合學(xué)情，寫出有特色的教案，不照搬參考書；各科教師均要注重?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍，除了在課堂教學(xué)中廣征博引使學(xué)生廣開視野外，還要為學(xué)生提供“必讀書目”、“選讀書目”，促進(jìn)學(xué)生更新知識(shí)、活躍思維、開闊視野，養(yǎng)成博覽群書的良好習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和幸福人生奠基。
2）上課：教師要把提高學(xué)生思想素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力放在重要位置，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)思考、會(huì)合作、會(huì)傾聽、會(huì)表達(dá)、會(huì)交流、會(huì)搜集處理信息等“五會(huì)”，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
合理分配教學(xué)時(shí)間，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間應(yīng)占4至6成。
積極使用電教設(shè)備，不斷提高教學(xué)效率。
本學(xué)期嚴(yán)格落實(shí)“候課制”（教師在預(yù)備鈴響和上課鈴響之前必須在教室門前等候，自己做好并指導(dǎo)學(xué)生做好上課的物質(zhì)和精神準(zhǔn)備），改進(jìn)教師工作作風(fēng)，樹立教師敬業(yè)愛(ài)崗的意識(shí)和形象。
教師上課或輔導(dǎo)，不遲到、不外出、不早退、不拖堂；在課堂上不開啟通訊工具；不在教室內(nèi)抽煙；不隨意調(diào)課或更改授課內(nèi)容。
3）作業(yè)批改：書面作業(yè)要全批全改。篇數(shù)須符合進(jìn)度要求，批改要有眉批、總批、批閱日期；評(píng)語(yǔ)字跡工整、規(guī)范，無(wú)語(yǔ)病，無(wú)錯(cuò)別字；評(píng)語(yǔ)要恰如其分且?guī)в泻芎玫闹笇?dǎo)性。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生習(xí)作的指導(dǎo)。凡中等生、優(yōu)等生習(xí)作未達(dá)一類，后進(jìn)生習(xí)作未達(dá)二類者教師均需重新指導(dǎo)，直至達(dá)標(biāo)為止，否則視為未完成本次教學(xué)任務(wù)。
對(duì)學(xué)生作業(yè)字體潦草者，發(fā)現(xiàn)一張撕掉一張，學(xué)生必須當(dāng)天補(bǔ)齊所撕掉的作業(yè)。
4）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱愛(ài)，指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過(guò)“掌握學(xué)習(xí)法”大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》由班主任負(fù)責(zé)每日落實(shí)一條。堅(jiān)持不懈，強(qiáng)化學(xué)生早上到校要讀書、上課認(rèn)真參與學(xué)習(xí)、課間積極鍛煉休息、隨時(shí)講究衛(wèi)生等常規(guī)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生自我管理意識(shí)，真正把常規(guī)管理抓成常規(guī)，促進(jìn)良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。
各班每單周周一班會(huì)課填寫并于下午放學(xué)前上交本班《楊邑中心小學(xué) 年級(jí)日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)成績(jī)登記表》。
4、培養(yǎng)學(xué)生“刻苦、樂(lè)學(xué)、善學(xué)、明理”的學(xué)風(fēng)，對(duì)學(xué)習(xí)上偷懶?；⒇飧`他人學(xué)習(xí)成果的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一起嚴(yán)肅處理一起。
5、建立新型的師生關(guān)系。認(rèn)真執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》；建立教學(xué)信息反饋制度，扎實(shí)地開展各種評(píng)教活動(dòng)，樹立教師良好形象，創(chuàng)設(shè)更好的育人環(huán)境，贏得更高的社會(huì)美譽(yù)度。
6、每人每?jī)芍苤辽偕弦淮坞娊袒蜻h(yuǎn)程教育課，以活動(dòng)推動(dòng)教師個(gè)人教學(xué)水平的切實(shí)提高，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。
7、以閱讀、書法活動(dòng)為依托，大力開展以培養(yǎng)學(xué)生書寫和閱讀能力為核心的素質(zhì)教育，并開展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)。
書法活動(dòng)要有教材（三至六年級(jí)每生一本龐中華鋼筆字帖，顏體或柳體毛筆字帖每人一本）、有實(shí)踐（每日各一張書寫作業(yè)）、有檢查督促（安排學(xué)生每日檢查或教師自己檢查督促）、有評(píng)比（每日班級(jí)評(píng)比；每學(xué)期期中、期末學(xué)校評(píng)比）。
在學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)和教學(xué)的需要，精心推薦適合學(xué)生閱讀的書籍并指導(dǎo)學(xué)生寫好讀書筆記。
學(xué)校以“小學(xué)生必背70首古詩(shī)”為藍(lán)本，選擇小語(yǔ)教材上尚未選編的古詩(shī)補(bǔ)充學(xué)習(xí)，每周利用周一升國(guó)旗后的幾分鐘時(shí)間組織教師輪流向?qū)W生講解一首古詩(shī)，當(dāng)場(chǎng)練習(xí)朗讀和背誦，力爭(zhēng)用一年時(shí)間使絕大多數(shù)學(xué)生背會(huì)。為確保實(shí)效，要加強(qiáng)反饋，班級(jí)和學(xué)校要采用不同形式進(jìn)行動(dòng)員、學(xué)習(xí)和檢測(cè)；學(xué)校要開展專項(xiàng)比賽。
8、以質(zhì)量調(diào)研為手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，我校將組織教師參加“掌握學(xué)習(xí)法”培訓(xùn)，結(jié)合“四清”管理模式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的知識(shí)、技能等方面的檢測(cè)，充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)和教師教的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。
9、音體美課程開設(shè)齊全，競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)參加率達(dá)到90﹪以上；堅(jiān)持“兩課”“兩操”活動(dòng)，繼續(xù)開展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，做到制度化、經(jīng)?；瑢W(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率達(dá)到90﹪以上；提倡“文明其精神，野蠻其體魄”，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會(huì)健體、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，力求每個(gè)學(xué)生至少有一項(xiàng)自己喜愛(ài)的鍛煉項(xiàng)目。倡導(dǎo)并組織教師和學(xué)生一起鍛煉。
音樂(lè)教師教學(xué)生學(xué)唱校歌《夕歌》，此歌為合唱比賽的必唱歌曲（另一首為自選歌曲）。從第三周開始，班主任必須組織學(xué)生站隊(duì)齊唱校歌出校；“少兒歌曲合唱比賽”由音樂(lè)教師負(fù)責(zé)演出內(nèi)容和訓(xùn)練（可利用音樂(lè)課抽出一定時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練）。
美術(shù)期末檢測(cè)，美術(shù)教師需按教科書學(xué)習(xí)內(nèi)容組織學(xué)生上交形式多樣的作品作為評(píng)價(jià)內(nèi)容；按學(xué)校要求上交優(yōu)秀作品并參加展出。
10、教師要積極參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身道德修養(yǎng)，嚴(yán)禁因考試成績(jī)歧視、驅(qū)趕學(xué)困生，嚴(yán)禁體罰和對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理虐待，杜絕違背教師師德的現(xiàn)象發(fā)生。
11、服從學(xué)校安排，積極參加上級(jí)教研部門組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)和培訓(xùn)，保證參加時(shí)間、次數(shù)和效果。
12、繼續(xù)實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)改革。改變單一的`評(píng)價(jià)模式，以“多元智能”為依據(jù)，實(shí)行多樣化的學(xué)生評(píng)價(jià)。
實(shí)施“優(yōu)秀學(xué)生提名制”：期末“優(yōu)秀人數(shù)”不限人數(shù)，由教導(dǎo)處根據(jù)期末成績(jī)確定人選，班主任、科任教師和學(xué)生（該班贊同人數(shù)須達(dá)2/3）可結(jié)合學(xué)生日常表現(xiàn)予以否決；個(gè)別平常表現(xiàn)優(yōu)異但在期末測(cè)試中失利的學(xué)生可由班主任和科任教師一并提供該生的平時(shí)成績(jī)報(bào)經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)通過(guò)，但人數(shù)每班僅限一人。
13、臨近期末，及時(shí)征求全體教師對(duì)本學(xué)期教研教學(xué)工作的的意見和建議，分析、匯總后列入下學(xué)期工作日程。
（三）教改教研
1、積極參加區(qū)教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。
2、堅(jiān)持常年賽課，不斷創(chuàng)新：文化課本學(xué)期要按課型一一賽課；在課堂教學(xué)中要開展各種競(jìng)賽活動(dòng)。
3、校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任堅(jiān)持聽推門課。
（四）教師培訓(xùn)
1、通過(guò)評(píng)教、教師自修等方式加強(qiáng)師德教育，樹立教師良好形象；
2、依據(jù)我校在近兩年教學(xué)中暴露的問(wèn)題，開展以“掌握學(xué)習(xí)法”、“四清”管理模式為主的研究實(shí)踐，力求實(shí)效。做到學(xué)校培訓(xùn)和個(gè)人探究相結(jié)合。
3、抓好新上崗教師培訓(xùn)，讓她們挑大梁，脫穎而出。
4、積極組織教師參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
5、教師讀書筆記每周至少寫七頁(yè)。
（五）高效課堂
著力優(yōu)化課堂教學(xué)，努力構(gòu)建高效課堂，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量。賽課活動(dòng)以“賽出高效，賽出風(fēng)采”為宗旨，為教師提供一個(gè)展示專業(yè)技能的平臺(tái)。
1、作息時(shí)間與小學(xué)統(tǒng)一，每個(gè)工作日七課時(shí)；
2、堅(jiān)持小班以游戲?yàn)橹鳌⒋蟀嘁宰龊靡荒昙?jí)入學(xué)準(zhǔn)備為重點(diǎn)；
3、做好幼兒園幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成及評(píng)估工作。
1、嚴(yán)格學(xué)生學(xué)籍管理。
2、加強(qiáng)師德教育，杜絕體罰和“心罰”學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。
3、組織教師通過(guò)定期家訪、召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)等形式加強(qiáng)家校聯(lián)系。
中秋節(jié)：9月22日至24日放假調(diào)休共3天，9月19日（星期日）、25日（星期六）上班。
國(guó)慶節(jié)：10月1日至7日放假調(diào)休共7天，9月26日（星期日）、10月9日（星期六）上班。
20xx年1月26日至2月17日放寒假，共3周零2天。
附件1：《楊邑中心小學(xué)教研教學(xué)活動(dòng)安排表》
附件2：《楊邑中心小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期校歷》
未盡事宜，另行通知。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇九
一、班級(jí)分析：
本班共有學(xué)生xx人，其中女生xx人，男生xx人。學(xué)生行為習(xí)慣差別大,活潑好動(dòng)好玩，每個(gè)人的思想、品德尚不成熟。學(xué)生課堂生活及教學(xué)常規(guī)基本形成，但個(gè)別學(xué)生比較懶散、好動(dòng)。大多家長(zhǎng)都外出打工，學(xué)生屬于留守兒童。爺爺奶奶雖非常注重孩子的學(xué)習(xí)，但文化程度普遍不高，在學(xué)業(yè)指導(dǎo)上有點(diǎn)力不從心。
二、教材編排：
本冊(cè)共有課文28篇，其中精讀、略讀課文各14篇，以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組：“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，我們稱之為“小綜合”。
第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。這七組教材，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。
三、教學(xué)要求：
1.認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000，完成小學(xué)階段識(shí)字任務(wù)。寫字150個(gè)，累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè)。
2.讀寫由識(shí)寫字組成的詞語(yǔ);讀記由認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)。
3.朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。
4.能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等)理解詞句，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。
5.閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說(shuō)明方法。
6.略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬(wàn)字。
7.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。練寫書信，表?yè)P(yáng)稿及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，注意格式。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。
8.修改習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，正確，書寫規(guī)范。
9.聽，能抓住要點(diǎn)；說(shuō)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。樂(lè)于交際，敢于發(fā)表自己的意見。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言。
10.積極參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃、開展活動(dòng)、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。
四、教學(xué)措施：
1.閱讀教學(xué)
(1)正確、流利地朗讀課文;默讀課文，一邊讀一邊想，讀后能發(fā)表感受，提出問(wèn)題，是閱讀的兩項(xiàng)基本功，是保底的要求。要舍得花費(fèi)境，要落實(shí)到每一個(gè)人。自主學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是自學(xué)，閱讀教學(xué)的起點(diǎn)是自讀正悟。
(2)繼續(xù)重視詞和句的教學(xué)。能抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容;能用多種方法理解詞語(yǔ)在文中的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩;能聯(lián)系上下文和生活積累，推想詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果，重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用，擴(kuò)大詞匯量。
(3)加強(qiáng)續(xù)寫結(jié)合，兼顧理解、表達(dá)
a通過(guò)課后思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。
b了解課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。
c借“交流平臺(tái)”
總結(jié)
讀寫規(guī)律。
(4)繼續(xù)訓(xùn)練精讀、略讀，學(xué)習(xí)通過(guò)瀏覽，獲取需要的信息。
2.口語(yǔ)交際教學(xué)
(1)提高交際的質(zhì)量。(有層次，有深度，語(yǔ)言美，看對(duì)象)
(2)交際訓(xùn)練與獨(dú)白訓(xùn)練并重。在稍作準(zhǔn)備的情況下，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短發(fā)言，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
3.習(xí)作教學(xué)
(1)激發(fā)表達(dá)的欲望，增強(qiáng)表達(dá)的自信心。
(2)40分鐘能完成約400字的習(xí)作。
(3)養(yǎng)成修改的習(xí)慣。修改重點(diǎn)是：內(nèi)容是否具體，用詞是否準(zhǔn)確，語(yǔ)句是否通順，書寫是否規(guī)范。
(4)加強(qiáng)結(jié)合閱讀課和日常的小練筆，養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇十
1、每課的教學(xué)目標(biāo)一般包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、思想情感目標(biāo)。 認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級(jí)。"了解"指對(duì)美術(shù)常識(shí)的初步認(rèn)識(shí)，能再現(xiàn)和再認(rèn);"理解"指初步懂得所學(xué)知識(shí)的涵義，能作出簡(jiǎn)單的說(shuō)明;"初步掌握"指能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)于簡(jiǎn)單的審美和創(chuàng)作活動(dòng)。
技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)。"練習(xí)"指在教師的指導(dǎo)下，能完成簡(jiǎn)單的技法、能力訓(xùn)練;“初步學(xué)會(huì)”指在簡(jiǎn)單的美術(shù)實(shí)踐中，能初步獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)的基本技能。
思想情感目標(biāo)分接受、初步具有兩級(jí)。"接受"指對(duì)教學(xué)中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認(rèn)同的心理傾向，并初步影響自己的行為實(shí)踐;"初步具有"(興趣、感受)指通過(guò)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成較穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導(dǎo)自己的行為實(shí)踐。
2、課時(shí)安排是以必學(xué)內(nèi)容為依據(jù)的，教師在教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。
3、課前準(zhǔn)備份教師和學(xué)生兩個(gè)方面，提及的一般為本課需要準(zhǔn)備的特殊物品。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫棒、橡皮、小刀等常規(guī)用品，雖未提及，亦需準(zhǔn)備。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇十一
本冊(cè)教采用主題單元的形式，每個(gè)單元包括二至三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。本冊(cè)共12個(gè)主題單元，以學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為核心，采用適合學(xué)生認(rèn)知水平的主題或情境，從學(xué)生的自主學(xué)習(xí)出發(fā);這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，通過(guò)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
1、學(xué)寫“摘錄筆記”從上期的激發(fā)興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，教給方法這三方向本期的隨時(shí)寫、經(jīng)常寫的習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí)。
在每單元的語(yǔ)文天地中都有摘錄訓(xùn)練的內(nèi)容，這是本期良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的著手點(diǎn)。前三次重點(diǎn)在于語(yǔ)言材料。后面的內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生寫摘錄筆記的習(xí)慣，必須寫，經(jīng)常寫，養(yǎng)成習(xí)慣。在過(guò)程中，注意通過(guò)交流給予必要指導(dǎo)。
2、必要的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)要落實(shí)。
本期的識(shí)字量與認(rèn)字量較以前都有減少。面對(duì)正確使用漢字的問(wèn)題的出現(xiàn)。過(guò)去單純依靠加大量的練習(xí)是不行了。在教學(xué)中要結(jié)合閱讀，習(xí)作的實(shí)踐解決錯(cuò)別字的問(wèn)題。結(jié)合語(yǔ)文實(shí)踐測(cè)試詞語(yǔ)和句子的學(xué)習(xí)水平。對(duì)名言警句、佳作的積累更應(yīng)積極引導(dǎo)與訓(xùn)練。
本冊(cè)教材共有28篇主體課文，篇幅不長(zhǎng)，但自讀課文的篇目較多，閱讀量較大。在本期的教學(xué)中，努力少做題，多讀書，讀好書，讀整本的書。擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，抓好閱讀的主陣地。在語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)中，總的原則是“有用、精要、好懂。
提出的問(wèn)題。4、通過(guò)討論，糾正或完善自己的認(rèn)識(shí)。5、能對(duì)照譯文讀懂古文。6、學(xué)會(huì)寫摘錄筆記和批注筆記。7、基本上養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
閱讀評(píng)價(jià)的重點(diǎn)就大積累，情感體驗(yàn)，獨(dú)立閱讀的能力，閱讀的習(xí)慣等方面，情感體驗(yàn)的評(píng)價(jià)應(yīng)與朗讀，課堂交流，習(xí)作的評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，獨(dú)立閱讀能力的評(píng)價(jià)不要企圖一步到位，要按照教材的要求一步步放開，閱讀習(xí)慣的評(píng)價(jià)應(yīng)放在平時(shí)進(jìn)行。
教材重視在圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動(dòng)結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)。在閱讀教學(xué)和課后思考題中安排續(xù)寫、仿寫、補(bǔ)寫等小練筆，引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫法外，還在“語(yǔ)文天地”中設(shè)有專門的習(xí)作練習(xí)題，使聽說(shuō)讀寫各方面的實(shí)踐能夠與單元文化主題整合起來(lái)，使習(xí)作成為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有機(jī)部分。話題作文大致分為：寫真實(shí)和寫想象兩類題目。
1、寫日記，使習(xí)作與生活緊密結(jié)合。2、寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫，仿寫，補(bǔ)寫，還包括寫發(fā)言提綱。
2、寫作與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。全學(xué)期不少于六次。
從培養(yǎng)表達(dá)能力的角度看，寫作是一項(xiàng)非常復(fù)雜的綜合性勞動(dòng)，不能簡(jiǎn)化為“制?！T造”這樣的過(guò)程，學(xué)生要經(jīng)過(guò)實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)……的過(guò)程，多次反復(fù)，才能學(xué)會(huì)把話說(shuō)通，既而把話說(shuō)好。從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理看，習(xí)作教學(xué)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生已知的經(jīng)驗(yàn)，情感世界出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的意愿和能力，相機(jī)誘導(dǎo)，循循善誘。
習(xí)作修改：
要特別重視修改，把它看作提高學(xué)生表達(dá)能力的重要實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生重視修改，養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。
(1)教給學(xué)生三種修改的方法：自己讀，請(qǐng)人提意見和冷處理。
(2)提出好的作文的標(biāo)準(zhǔn)。有根要據(jù)，有情有意，有血有肉，有聲有色，有條有理，
1、做做重點(diǎn)發(fā)言人。
2、做討論的主持人。
3、分辨討論中的不同意見，與不同的意見交流，正確對(duì)待反對(duì)意見。目的是讓學(xué)生樹立對(duì)方意識(shí)，提高分析，判斷綜合的能力。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇十二
結(jié)合上學(xué)期的工作總結(jié)及學(xué)生成績(jī)，對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)采取針對(duì)性的教育。我班成績(jī)還是差在數(shù)學(xué)上，所以我要在數(shù)學(xué)教學(xué)中多下些功夫。對(duì)于像劉星辰、吳思淼、郭權(quán)這樣接受能力強(qiáng)的學(xué)生讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上多做些提高分析能力的綜合性強(qiáng)的智力題，來(lái)提高他們綜合運(yùn)用知識(shí)和分析問(wèn)題的能力。而對(duì)于中下等學(xué)生則是要他們理解地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，做到能正確運(yùn)用，同時(shí)把輔導(dǎo)的重點(diǎn)放在這部分學(xué)生身上，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。
隨著年級(jí)的升高學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也在不斷發(fā)生變化，所以在教學(xué)的方法和側(cè)重點(diǎn)上也要及時(shí)的進(jìn)行改進(jìn)和變動(dòng)。
1、自身學(xué)習(xí)。對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的我，會(huì)不斷地向身邊的老師虛心學(xué)習(xí)，好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，好的教學(xué)方法，好的教學(xué)語(yǔ)言……總之，我會(huì)根據(jù)《新課標(biāo)》對(duì)我們教學(xué)的要求，積極地從外界吸收好經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己的教育頭腦。同時(shí)，我還會(huì)不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，新興的事物，這樣才能盡可能地滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。
2、備課。備課是教學(xué)工作的前提。準(zhǔn)備不充實(shí)，就無(wú)法向課堂要效率，更無(wú)法提高質(zhì)量。本學(xué)期我要堅(jiān)持做到“備全書，捋思路;備一課;抓重點(diǎn)?！痹趥鋽?shù)學(xué)課的時(shí)候要“破難點(diǎn)，求方法;做練習(xí)，分層次?！痹趥湔Z(yǔ)文課時(shí)要“備背景，拓視野;先練口，后練筆?！痹跍?zhǔn)備大方向的同時(shí)，還要細(xì)心地準(zhǔn)備好每一個(gè)細(xì)節(jié)，處理好細(xì)節(jié)才是成功的關(guān)鍵。
3、上課。上課是教學(xué)工作的核心。要想取得好成績(jī)，提高教學(xué)質(zhì)量，必須把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的情緒準(zhǔn)備會(huì)激發(fā)大腦皮層的活動(dòng)，會(huì)提高學(xué)生的注意力和分析能力。而情緒又是會(huì)相互傳遞的，所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后，在講課的時(shí)候一定要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，采用最貼近學(xué)生而又最明了的語(yǔ)言，既清楚又簡(jiǎn)潔的表達(dá)，突出重點(diǎn)。同時(shí)還要注意學(xué)生的反映，對(duì)于沒(méi)有完全理解的學(xué)生，沒(méi)被完全理解的知識(shí)點(diǎn)一定要加強(qiáng)鞏固，使當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂解決。
4、輔導(dǎo)學(xué)生。我會(huì)充分利用早自習(xí)和自習(xí)時(shí)間，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取做到不浪費(fèi)每一次輔導(dǎo)時(shí)間。對(duì)于個(gè)別的重點(diǎn)學(xué)生逐個(gè)突破。同時(shí)輔導(dǎo)還要有耐心，有愛(ài)心，要細(xì)心，見成效。
5、積極主動(dòng)地參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極開展科研活動(dòng)，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇十三
為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的.教學(xué)效果，現(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃擬訂如下。
修訂后的六年制第十二冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱、圓錐和球，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（二），整理和復(fù)習(xí)。與原九年義務(wù)教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整。
1、將“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊(cè)。在原九年義務(wù)教育教材中，由于受到課時(shí)的限制，將“百分?jǐn)?shù)”的內(nèi)容分成兩部分，分別安排在第十一、十二冊(cè)，此次修訂后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時(shí)也相應(yīng)變動(dòng)，故將本冊(cè)中的“百分?jǐn)?shù)（二）”移至第十一冊(cè)，無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容的銜接來(lái)看，都是非常合適的。
2、“整理和復(fù)習(xí)”部分的調(diào)整。本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊(cè)教材的內(nèi)容調(diào)整，對(duì)有關(guān)的習(xí)題進(jìn)行相應(yīng)的變動(dòng)，如將“成數(shù)、折扣”的有關(guān)內(nèi)容和習(xí)題刪去，將涉及到帶分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)混合運(yùn)算的有關(guān)習(xí)題進(jìn)行改編，等等。
3、增加“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”。
（1）美麗的校園這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的測(cè)量、平面圖形、比例尺等知識(shí)，繪制校園的平面圖。通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手測(cè)量、收集數(shù)據(jù)、確定位置、確定比例尺、繪制校園平面圖的全過(guò)程，發(fā)展學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，為將來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的課題研究和數(shù)學(xué)建模打下基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)小組合作的活動(dòng)形式，使學(xué)生形成良好的合作意識(shí)和合作能力。
（2）節(jié)約用水這是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)調(diào)查、方案設(shè)計(jì)、收集數(shù)據(jù)、計(jì)算等手段，從量化的角度來(lái)說(shuō)明節(jié)約用水的重要性。
整個(gè)活動(dòng)包括以下兩部分：一是自行設(shè)計(jì)方案，用實(shí)驗(yàn)的方法求出一個(gè)滴水的龍頭一天會(huì)浪費(fèi)多少水；二是通過(guò)調(diào)查、計(jì)算，了解一個(gè)滴水的龍頭一年浪費(fèi)的水可以供一個(gè)家庭用多久，一個(gè)學(xué)校一年要浪費(fèi)多少水費(fèi)，等等。通過(guò)以上活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，逐步提高實(shí)踐能力。此外，借助這類跨學(xué)科的題材，可以增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境和參與社會(huì)生活的意識(shí)。
此外，在以上四冊(cè)教材的修訂過(guò)程中，有一些措施是共同的，例如，對(duì)有些陳舊的題材進(jìn)行改造，使之更符合社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的生活實(shí)際；對(duì)某些過(guò)時(shí)的數(shù)據(jù)進(jìn)行更新；重新繪制每一冊(cè)的插圖，使之更加活潑，更能吸引學(xué)生；等等。
1、 理解比例的意義，認(rèn)識(shí)比例各部分的名稱。
2、 能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例，并會(huì)組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì)。
3、 認(rèn)識(shí)線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實(shí)際距離的方法，能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫。
4、 使學(xué)生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例。
5、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱，了解圓柱體各部分名稱，掌握?qǐng)D柱體的特征。
6、 理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義，掌握計(jì)算方法，并能正確地運(yùn)用公式計(jì)算出圓柱的側(cè)面積和表面積。
7、 使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，理解并掌握求圓柱體體積的計(jì)算公式，并能正確地應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體積。
8、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐，掌握它的特征，學(xué)會(huì)測(cè)量圓錐的高。
9、 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)球，知道球的特征，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
10、 使學(xué)生學(xué)會(huì)制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的方法。進(jìn)一步掌握制表步驟。
11、 使學(xué)生能看懂統(tǒng)計(jì)表和指出這個(gè)表所說(shuō)明的問(wèn)僵，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表的方法和步驟。
12、 使學(xué)生了解條形統(tǒng)計(jì)圖的意義和用途。
13、 學(xué)會(huì)看條形統(tǒng)計(jì)圖。知道制作條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟。
14、 初步學(xué)會(huì)制作條形統(tǒng)計(jì)圖。
15、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì)制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
16、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)看單式折線統(tǒng)計(jì)圖，能指出單式折線統(tǒng)計(jì)圖說(shuō)明的問(wèn)題，初步學(xué)會(huì)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖。
17、 認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，理解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的意義與用途，初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，學(xué)會(huì)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。
18、 使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途，會(huì)看扇形統(tǒng)計(jì)圖，掌握它的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖的方法，學(xué)會(huì)制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。
19、 比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義、以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
20、 能比較熟練地讀、寫數(shù)。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的改寫。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較。
21、 掌握整整除、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。
22、 掌握四則運(yùn)算的意義和法則，以及四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系。比較熟練地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算。
23、 加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會(huì)用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系。
24、 掌握比和比例的意義。比例的基本性質(zhì)。會(huì)解比例。
25、 進(jìn)一步理解正、反比例的意義、能夠正確判斷成正、反比例的量。
26、 通過(guò)復(fù)習(xí)、整理已學(xué)過(guò)的——些常見的數(shù)量關(guān)系和運(yùn)用這些數(shù)量關(guān)系自編簡(jiǎn)單應(yīng)用題，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力。
27、 掌握相鄰兩個(gè)的長(zhǎng)度、面積、體積、重量和時(shí)間等單位之間進(jìn)率的規(guī)律，提高學(xué)生使用這些計(jì)量單位的熟練程度。
28、掌握各種平面圖形（直線形）的特征，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。
29、知道所學(xué)立體圖形的名稱、特點(diǎn)，以及它們之間的相互聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念
1、 班集體期末學(xué)科綜合評(píng)定進(jìn)入全鄉(xiāng)先進(jìn)行列，學(xué)生綜合素質(zhì)高。
2、 教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，推行“自主、合作、探求”的教學(xué)方式，盡可能提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生初步體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。
3、 培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。
4、 多方調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率，掌握學(xué)習(xí)方法。
5、 通過(guò)教學(xué)，寓教于樂(lè)，滲透愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想教育。
6、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
7、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行“讀書有用”的教育，并開展形式多樣的學(xué)科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
1、 走進(jìn)新課程，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。
2、 教學(xué)相長(zhǎng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探索、提高。
3、 多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。
4、 放下架子，與學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)力，做到師生互動(dòng)。教學(xué)做到因材施教。
5、 采用‘一幫一“互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。
6、 重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。
7、 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
9、 把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法。
11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒，限時(shí)改正，逐步提高。
12、正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況，樹正氣，樹標(biāo)兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，杜絕學(xué)生的僥幸心理。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇十四
本人承擔(dān)四年級(jí)的體育教學(xué)任務(wù)，從上任教師了解到，大多數(shù)學(xué)生身體健康，無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙，學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。但運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣；提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。
認(rèn)真學(xué)習(xí)“體育與健康教育”新課標(biāo)，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅(jiān)持“健康第一、“以人為本”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí)。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。
1.教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形基本走、跑、武術(shù)基本動(dòng)作為主的練習(xí)。
4.以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
5.并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性（結(jié)合游戲）練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。
（一）、教學(xué)重點(diǎn)：
1.教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形，走、跑、投、課堂常規(guī)。
2.掌握基本體操、武術(shù)基本動(dòng)作、快速跑、耐力跑、立定跳遠(yuǎn)、身體素質(zhì)訓(xùn)練、直線運(yùn)球比賽等。
（二）、教學(xué)難點(diǎn):
1.力量練習(xí)、耐力練習(xí)、協(xié)調(diào)性練習(xí)。
2.正確姿勢(shì)、規(guī)范動(dòng)作的自我體現(xiàn)。
小學(xué)四年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的實(shí)際條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能與武術(shù)基本功的練習(xí)。
1、從兒童需要出發(fā)，不受運(yùn)動(dòng)技術(shù)系統(tǒng)的制約。即以學(xué)生為主，進(jìn)行游戲和發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)。
2、教材內(nèi)容兒童化，生活化，更好地貼近學(xué)生生活，學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生積極地參與。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采納游戲教學(xué)。
3、整本教材以發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)，即跑、跳、投、爬的能力為宗旨，通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提高他們的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。
4、借助很多游戲讓學(xué)生感受到集體和個(gè)人的區(qū)別，能與同伴建立良好的合作關(guān)系及集體榮譽(yù)感。
1、正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)。
2、備好每一堂課，營(yíng)造一個(gè)寬松生動(dòng)的課堂氣氛來(lái)；在課前“場(chǎng)地備課”和課后進(jìn)認(rèn)真反思。
3、采取多樣的教學(xué)組織形式，如分組教學(xué)（異質(zhì)分組、隨機(jī)分組男女分組等），分段教學(xué)等。
4、在課間多展開授課內(nèi)容、動(dòng)作評(píng)比、競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)大家的積極性，在競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中更好的掌握動(dòng)作技巧，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
5、積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，突出他們的主體地位。
6、將游戲貫穿于整個(gè)課堂中，并盡量做到與學(xué)生玩在一起，在娛樂(lè)同時(shí)學(xué)到知識(shí)，加強(qiáng)與集體觀念教學(xué)。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇十五
1.通過(guò)觀察和操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的特征以及它們的展開圖。
2.通過(guò)實(shí)例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1m3、1dm3、1cm3以及1l、1ml的實(shí)際意義。
3.結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4.探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。
1. 本單位的內(nèi)容及地位和作用。
學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了一些簡(jiǎn)單的立體圖形，已經(jīng)能夠識(shí)別出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，本單元在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí)。長(zhǎng)方體和正方體是最基本的立體圖形。通過(guò)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體，可以使學(xué)生對(duì)自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的空間觀念，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他立體幾何圖形的基礎(chǔ)。另外，長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算，也是學(xué)生形成體積的概念、掌握體積的計(jì)量單位和計(jì)算各種幾何形體體積的基礎(chǔ)。
(1)長(zhǎng)方體、正方體的引出，直接從實(shí)物中抽象出相應(yīng)的圖形，不再?gòu)呐c平面圖形的對(duì)比中引出。
(2)直觀地、直接地給出長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)的概念。
(3)突出了學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、自主探索來(lái)學(xué)習(xí)的。
1、掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。
2、長(zhǎng)方體表面積計(jì)算的基本思路和方法。
3、學(xué)生感知物體的體積，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的體積觀念。
4、能正確熟練的應(yīng)用公式計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的體積。 5、建立容積的觀念，掌握容積單位之間的進(jìn)率。
1、建立長(zhǎng)正方體的空間觀念。
2、根據(jù)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高 , 確定每個(gè)面的長(zhǎng)、寬是多少。
3、幫助學(xué)生建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的大小的表象，能正確運(yùn)用體積單位估算常用物體的體積。
4、能理解長(zhǎng)方體、正方體的體積公式的推導(dǎo)過(guò)程。
5、：理解容積與體積的聯(lián)系與區(qū)別。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇十六
班上共有學(xué)生38人，其中男生27人，女生11人，大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較高，多數(shù)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，但是其中有幾個(gè)學(xué)困生的語(yǔ)文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異，有一個(gè)孩子寫字的速度相當(dāng)慢，這學(xué)期依然要重點(diǎn)幫扶；其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)指導(dǎo)。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫，說(shuō)的時(shí)候夸夸其談，寫的時(shí)候卻支支吾吾不知所云。因此教會(huì)“觀察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)此，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣是提高語(yǔ)文能力的基礎(chǔ)。
教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價(jià)值與時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長(zhǎng)的故事）還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀連接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。
8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
1、利用字典自學(xué)生字詞。借助字典、聯(lián)系上下文理解字義。利用已有的識(shí)字知識(shí)識(shí)記字形。詞匯教學(xué)的重點(diǎn)是積累詞語(yǔ)。另外，還要重視寫字的訓(xùn)練指導(dǎo)，要求學(xué)生把字寫端正、美觀。
2、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練，加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)
3、滲透閱讀學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
4、精讀課文的教學(xué)，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生合作、探究學(xué)習(xí)。
5、重視朗讀指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解。
6、要放手一些，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借閱讀提示中的問(wèn)題和教師自行設(shè)計(jì)的少量思考題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論。
7、閱讀短文的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀和提高獨(dú)立閱讀的能力。
8、口語(yǔ)交際注重人與人之間的交流和溝通，要在在聽和說(shuō)的雙向互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。
9、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；練習(xí)從內(nèi)容、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
1、準(zhǔn)確把握課標(biāo)，不隨意拔高或降低。
2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。
3、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生、后進(jìn)生，穩(wěn)步推進(jìn)優(yōu)生工作。建立學(xué)習(xí)小組，合作完成老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)。早讀、中午的時(shí)間合理安排內(nèi)容對(duì)各層次的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)牢固情況全面登記，每天清查，及時(shí)補(bǔ)救。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇十七
一、學(xué)生情況分析：
今年我校三年級(jí)共有學(xué)生46人，本人承擔(dān)體育教學(xué)任務(wù)，上任了解到，大多數(shù)學(xué)生身體健康，無(wú)運(yùn)動(dòng)技能障礙，學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、但情緒變化較大，上課喜歡玩，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。但運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個(gè)整體，通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣；提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過(guò)從事適宜的運(yùn)動(dòng)，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。
二、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)“體育與健康教育”新課標(biāo)，把“生活教育”的理念滲入到新課程中。堅(jiān)持“健康第一、“以人為本”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識(shí)。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生發(fā)展為中心；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形基本走、跑、武術(shù)基本動(dòng)作為主的練習(xí)。
4、速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來(lái)改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。
5、并采用小重量和不負(fù)重量的方式，通過(guò)協(xié)性（結(jié)合游戲）練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來(lái)提高速度力量。
（一）教學(xué)重點(diǎn)：
1、教學(xué)隊(duì)列，隊(duì)形，走、跑、投、課堂常規(guī)。
2、掌握基本體操、武術(shù)基本動(dòng)作、快速跑、耐力跑、立定跳遠(yuǎn)、身體素質(zhì)訓(xùn)練、直線運(yùn)球比賽等。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：
1、力量練習(xí)、耐力練習(xí)、協(xié)調(diào)性練習(xí)。
2、正確姿勢(shì)、規(guī)范動(dòng)作的自我體現(xiàn)。
四、教材分析：
小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的實(shí)際條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的.實(shí)用技能與武術(shù)基本功的練習(xí)。
1、從兒童需要出發(fā)，不受運(yùn)動(dòng)技術(shù)系統(tǒng)的制約。即以學(xué)生為主，進(jìn)行游戲和發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)。
2、教材內(nèi)容兒童化，生活化，更好地貼近學(xué)生生活，學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生積極地參與。如模仿兔跳，蛙跳等，更多的采納游戲教學(xué)。
3、整本教材以發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì)，即跑、跳、投、爬的能力為宗旨，通過(guò)不斷的練習(xí)來(lái)提高他們的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。
4、借助很多游戲讓學(xué)生感受到集體和個(gè)人的區(qū)別，能與同伴建立良好的合作關(guān)系及集體榮譽(yù)感。
五、教學(xué)措施
1、正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，以“健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)。
2、備好每一堂課，營(yíng)造一個(gè)寬松生動(dòng)的課堂氣氛來(lái)；在課前“場(chǎng)地備課”和課后進(jìn)認(rèn)真反思。
3、采取多樣的教學(xué)組織形式，如分組教學(xué)（異質(zhì)分組、隨機(jī)分組男女分組等），分段教學(xué)等。
4、在課間多展開授課內(nèi)容、動(dòng)作評(píng)比、競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)大家的積極性，在競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中更好的掌握動(dòng)作技巧，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
5、積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，突出他們的主體地位。
6、將游戲貫穿于整個(gè)課堂中，并盡量做到與學(xué)生玩在一起，在娛樂(lè)同時(shí)到知識(shí)，加強(qiáng)與集體觀念教學(xué)。
小學(xué)教學(xué)計(jì)劃美篇篇十八
新學(xué)期的工作已經(jīng)開始了。為了更好完成本學(xué)期的`教育教學(xué)工作任務(wù)，更好地完成自己的本職工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。特制定本人本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃如下：
在本學(xué)期,我的主要工作是進(jìn)行四至六年級(jí)的微機(jī)教學(xué)，及微機(jī)室的管理工作。要保證學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，必須有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我將盡職盡責(zé)，保持微機(jī)室有一個(gè)清新、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證微機(jī)的正常使用，無(wú)故障產(chǎn)生。為了做好微機(jī)室管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期將重點(diǎn)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為輔助小教師，具體分工，連帶促進(jìn)，使每個(gè)班在上課時(shí)都能分好組，每個(gè)組都能相互幫助，形成良好風(fēng)氣，使學(xué)生的精神面貌及文化素養(yǎng)得到改觀，增強(qiáng)集體觀念，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、義務(wù)感，及主人翁意識(shí)。在學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生嚴(yán)守微機(jī)室規(guī)章制度，按老師要求進(jìn)行正確操作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之初便養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)工作是教師的中心工作。在新學(xué)期里，本人將認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作，認(rèn)真書寫教案、備課，并針對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識(shí)，并能夠在操作上學(xué)會(huì)正確操作，我將認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍，與實(shí)踐相結(jié)合，以促進(jìn)自身的發(fā)展。
這套教材力求反映信息技術(shù)發(fā)展迅速的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和可操作性，注重培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、傳輸信息、處理信息的能力，使學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、體驗(yàn)信息技術(shù)給我們帶來(lái)的巨大變化的同時(shí)，會(huì)利用有效的信息解決學(xué)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)新精神，加深對(duì)信息社會(huì)含義的理解，達(dá)到全面提升學(xué)生素質(zhì)的目的。
1、教材在選編上，以“任務(wù)”為驅(qū)動(dòng)，以實(shí)例為先導(dǎo)，各冊(cè)由淺入深，循序漸進(jìn)，圖文并茂，注重以圖釋義，在寫作體例上，注重各部分的相關(guān)對(duì)應(yīng)和程度變化，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
2、在應(yīng)用的過(guò)程中，讓學(xué)生去體驗(yàn)與人合作、表達(dá)交流、尊重他人成果、平等共享等新的理念；樹立信息安全與法律意識(shí)；培養(yǎng)判斷、發(fā)展和創(chuàng)造性思維能力；提高發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。
3、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)有目的的選擇和應(yīng)用信息技術(shù)這一有效的工具，進(jìn)行各門學(xué)科的學(xué)習(xí)，探索信息技術(shù)與其他學(xué)科課程整合的方法和途徑，培養(yǎng)應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力。
4、改變學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要利用網(wǎng)絡(luò)有效地獲取信息，學(xué)會(huì)識(shí)別信息的真實(shí)性，形成自主探索的研究性學(xué)習(xí)方式。
“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）”所確定的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
1、四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)鍵盤指法，以及軟件powerpointr 使用，能夠較熟練的掌握指法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐操作能力。
2、五年級(jí)學(xué)生主要學(xué)習(xí)word軟件的操作使用，對(duì)文件系統(tǒng)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，會(huì)正確保存自己的文件，并能再次找到。會(huì)制作簡(jiǎn)單的電子報(bào)刊。
3、六年級(jí)學(xué)生主要掌握軟件的簡(jiǎn)單使用，能制作相冊(cè)和編輯視頻等方面的運(yùn)用。
4．初步學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能從網(wǎng)上找到自己需要的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)能力和正確的學(xué)習(xí)信息技術(shù)的方法。
學(xué)生光有興趣，不一定就能學(xué)好這門科學(xué)知識(shí)，要想使我校學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識(shí)，計(jì)劃采取以下措施：
1、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時(shí)間。
3、對(duì)每個(gè)班都培養(yǎng)一名信息技術(shù)學(xué)生代表，由此學(xué)生帶頭對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和榜樣。
4、加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
本學(xué)期主要采取教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和學(xué)生動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。
總之，在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我將一如既往地將自己奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，為學(xué)生能夠得到更好的教育，為學(xué)生的長(zhǎng)大成才，在“基礎(chǔ)教育”的這方沃土上，甘為學(xué)生作堅(jiān)實(shí)的基石。