寫作是培養(yǎng)思維能力和提升綜合素質(zhì)的有效途徑，我們可以通過不斷練習(xí)和反思來提高自己的寫作水平。如何寫一篇充滿藝術(shù)感的古詩詞，需要對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和對(duì)美的敏感。以下是小編為大家精心挑選的總結(jié)示范篇章，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇一
隨著時(shí)代的發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)在我們的生活中越來越重要。因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這門課程中，我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，同時(shí)也有一些深刻的體會(huì)和收獲。
第一段：課程的重要性和學(xué)到的知識(shí)
藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程是建立在理論知識(shí)和實(shí)踐技能基礎(chǔ)上的。這門課程的學(xué)習(xí)對(duì)于我們建立良好的設(shè)計(jì)理念和技能非常重要。課程中，我們學(xué)到了線條、形狀、顏色以及構(gòu)圖原理等專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也了解到了各種不同藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)。
第二段：實(shí)踐能力的提高
除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這門課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)踐操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。一方面，我學(xué)到了繪畫技巧和使用設(shè)計(jì)工具，另一方面，也鍛煉了我對(duì)設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意的理解和運(yùn)用。在課程中，我能夠自己完成設(shè)計(jì)作品并不斷優(yōu)化，這讓我深刻體會(huì)到了實(shí)踐能力對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的訓(xùn)練
在設(shè)計(jì)領(lǐng)域，成果往往是由一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作完成的。因此，在課程中，老師注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。一方面，學(xué)生在組隊(duì)完成項(xiàng)目時(shí)，需要學(xué)會(huì)與他人溝通和理解，同時(shí)也要贏得他人的尊重和信任，以達(dá)到合作的目的。另一方面，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提升自我管理和組織能力。
第四段：美學(xué)和審美的啟蒙
藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一門藝術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，同時(shí)也是我們生活中不可或缺的一部分。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)于我們周圍的藝術(shù)產(chǎn)品和空間環(huán)境產(chǎn)生了更深入和理性的認(rèn)識(shí)和理解。在這個(gè)過程中，我也感受到了審美能力對(duì)于一個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的必要性。這讓我更加珍惜和關(guān)注身邊的藝術(shù)作品以及藝術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。
第五段：結(jié)語
總之，藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程是一門重要的學(xué)科。在這條成功之路上，我們必須始終保持學(xué)習(xí)和探索的態(tài)度，開拓視野，不斷更新自身的藝術(shù)理念和技能。這門課程需要我們?nèi)ツゾ毮托院鸵懔?，這將會(huì)成為我們?nèi)蘸舐殬I(yè)生涯中重要的資本。我相信，在這條道路的前行中，我們將更加努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)素養(yǎng)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇二
藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)課程是我們?cè)诖髮W(xué)里的重要階段，也是考驗(yàn)我們知識(shí)水平和實(shí)踐能力的時(shí)刻。在這個(gè)過程中，我們需要學(xué)習(xí)和掌握許多藝術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)和技能，如美術(shù)、設(shè)計(jì)、攝影、平面設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)等。在畢業(yè)課程中，我們以個(gè)人或小組形式完成一個(gè)大型作品，并在設(shè)計(jì)展覽會(huì)上展示出來。
在整個(gè)畢業(yè)課程中，我感到收獲豐富，成長了很多。首先，我們需要通過大量閱讀和自主學(xué)習(xí)來理解藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論和相關(guān)概念。其次，在進(jìn)行實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在許多方面都有所不足，但是通過不斷的練習(xí)和嘗試，我慢慢地開始進(jìn)步，并逐漸掌握了一些技能和經(jīng)驗(yàn)。最后，在準(zhǔn)備展覽和演示過程中，我學(xué)會(huì)了如何好好地表達(dá)自己的想法，并且吸取了觀眾的反饋意見，為以后的工作和進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。
第三段：設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)意和過程。
我的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品是一款基于當(dāng)代藝術(shù)理念的平面設(shè)計(jì)產(chǎn)品。據(jù)我所知，這是一個(gè)相當(dāng)新穎的想法，因此在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，我需要考慮到許多因素，如創(chuàng)意性、風(fēng)格、色彩搭配、字體選擇等。在設(shè)計(jì)過程中，我遇到了許多問題，并逐步克服了它們。最終，我完成了一個(gè)兼具美感和實(shí)用性的設(shè)計(jì)作品。
第四段：展覽和演示的收獲。
在展覽和演示的過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和反饋意見。首先，在站在觀眾面前表達(dá)我的作品時(shí)，我學(xué)會(huì)了如何呈現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)，向觀眾講解我的開發(fā)過程和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。其次，觀眾的反饋意見使我更加了解了自己的作品，并且通過他們的反饋，我也發(fā)現(xiàn)了我的設(shè)計(jì)在某些方面還有不足之處。最后，我也認(rèn)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)和老師，在此期間，我們交流了很多意見、觀點(diǎn)以及經(jīng)驗(yàn)。
通過參加藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)課程，我深切體會(huì)到了藝術(shù)設(shè)計(jì)的深度和廣度。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)會(huì)了藝術(shù)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)和技能，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何思考和創(chuàng)新，如何在設(shè)計(jì)中表達(dá)自己的想法和概念。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將成為我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的奠基石，并幫助我在未來的生活和工作中迎接更大的挑戰(zhàn)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇三
裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)課程作為我專業(yè)學(xué)習(xí)的一門重要課程，讓我對(duì)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)有了更深入的了解，也積累了寶貴的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要性更加明確了，同時(shí)也培養(yǎng)了我對(duì)細(xì)節(jié)和審美的敏感性。在此，我將分享我在這門課程中的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
第一段：課程介紹及期望
剛開始學(xué)習(xí)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)課程時(shí)，我對(duì)它的了解非常有限。然而，通過課程的介紹和老師的講解，我逐漸發(fā)現(xiàn)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要性。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅僅是將一個(gè)空間布置得美觀和舒適，更重要的是能夠通過設(shè)計(jì)表達(dá)主人的個(gè)性和情感。我期望通過這門課程的學(xué)習(xí)，能夠提升自己的設(shè)計(jì)能力，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為人們創(chuàng)造一個(gè)舒適、美觀的居住和工作環(huán)境。
第二段：學(xué)習(xí)體會(huì)與收獲
在課程的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要性和挑戰(zhàn)之處。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅僅是簡(jiǎn)單的布置擺放，還要考慮到空間的形狀、光線的利用以及人們的使用需求等方面。我學(xué)到了大量的設(shè)計(jì)知識(shí)，包括色彩搭配、材料選擇、空間布局等等。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的制作和呈現(xiàn)，從手繪圖到電腦渲染，我逐漸掌握了各種設(shè)計(jì)工具和技巧。通過課程的學(xué)習(xí)，我不僅僅提升了自己的藝術(shù)素養(yǎng)和設(shè)計(jì)能力，還培養(yǎng)了對(duì)工作的責(zé)任心和執(zhí)行力。
第三段：合作與創(chuàng)新
在這門課程中，我經(jīng)歷了很多團(tuán)隊(duì)合作的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。這讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要密切協(xié)作、相互傾聽和尊重。在共同努力下，我們展示出了創(chuàng)造力和想象力。通過與他人的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽與溝通，也提高了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，在創(chuàng)新的過程中，有時(shí)候我的想法可能會(huì)被質(zhì)疑或否定，但這也激發(fā)了我更加努力地鉆研和提出更好的設(shè)計(jì)方案。
第四段：審美的培養(yǎng)與提升
裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)需要一定的審美能力，通過課程的學(xué)習(xí)，我鍛煉了自己的審美眼光。課程中，我們學(xué)習(xí)了各種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和流派，如現(xiàn)代主義、歐式古典等。我們還學(xué)習(xí)了各種不同的藝術(shù)材料和裝飾品的使用方法。這讓我對(duì)不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和材料有了更深入的了解，也培養(yǎng)了我對(duì)美的敏感性。在課程結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我的審美能力得到了極大的提升， 我對(duì)空間的感覺和設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)處理都更加準(zhǔn)確自如了。
第五段：總結(jié)與展望
通過這門裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，我獲得了寶貴的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。我在這門課程中收獲了很多，學(xué)到了很多?，F(xiàn)在，我對(duì)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)有了更深入的了解，也更加明確了自己未來的發(fā)展方向。未來，我希望能夠不斷提升自己的設(shè)計(jì)能力，并且將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，為人們創(chuàng)造更美好的居住和工作環(huán)境。同時(shí)，我也希望能夠與更多的設(shè)計(jì)師進(jìn)行交流與合作，不斷探索和拓展自己的設(shè)計(jì)領(lǐng)域。我相信這門課程對(duì)我未來的設(shè)計(jì)事業(yè)將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇四
藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程是我大學(xué)四年學(xué)習(xí)過程中最為基礎(chǔ)的一門課程之一。在這門課中，我學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)的基本概念、原則以及設(shè)計(jì)作品的分析與評(píng)價(jià)方法等。在課程結(jié)束之際，我不禁深思自己在這門課程中的收獲與體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)的收獲
在課程中，我學(xué)習(xí)了藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本概念。設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性的表達(dá)形式，通過圖形、色彩、材料等元素的組合來傳達(dá)特定的信息和情感。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了設(shè)計(jì)的原則，例如平衡、對(duì)比、重復(fù)等，這些原則在設(shè)計(jì)中起到統(tǒng)一和協(xié)調(diào)作用。通過學(xué)習(xí)這些概念和原則，我對(duì)設(shè)計(jì)的理解更加深入，能夠更好地分析和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作品。
在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我學(xué)習(xí)了使用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行創(chuàng)作和編輯。例如，我學(xué)會(huì)了使用Photoshop進(jìn)行圖像處理和修飾，使用Illustrator進(jìn)行矢量圖形的創(chuàng)作。這些軟件在當(dāng)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中被廣泛使用，掌握它們帶給我更多的創(chuàng)作可能性和工作機(jī)會(huì)。
第三段：思維的轉(zhuǎn)變
在課程學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)歷了一次對(duì)藝術(shù)與設(shè)計(jì)思維的轉(zhuǎn)變。以前，我習(xí)慣于把設(shè)計(jì)僅僅看作一種裝飾或美化的手段，但是通過這門課程，我逐漸認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)不僅僅是外表的呈現(xiàn)，更是傳遞信息和情感的載體。設(shè)計(jì)的價(jià)值在于它對(duì)人們生活的影響和改變，設(shè)計(jì)師是社會(huì)中的觀察者和引領(lǐng)者。這樣的轉(zhuǎn)變讓我對(duì)設(shè)計(jì)充滿了熱情和探索的動(dòng)力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們組成了小組進(jìn)行設(shè)計(jì)作業(yè)。通過合作，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作在設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的重要性。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長，通過充分發(fā)揮每個(gè)成員的才能，我們的設(shè)計(jì)作品才能更加完美。團(tuán)隊(duì)合作需要有效的溝通和協(xié)調(diào)，需要每個(gè)成員都能夠理解和尊重他人的觀點(diǎn)和意見。這不僅僅是一種設(shè)計(jì)能力的提升，更是一種關(guān)于人際交往和合作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第五段：對(duì)未來的展望
通過學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程，我在藝術(shù)設(shè)計(jì)方面得到了很多的啟示和提升。我對(duì)設(shè)計(jì)的理解更加深入，創(chuàng)作能力和技術(shù)水平也有了較大的提升。未來，我希望能將這些知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)踐中，做出更加優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中不斷提升自己的能力和水平。我堅(jiān)信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中取得更好的成就。
總結(jié)：
通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有了更深入的理解，學(xué)到了寶貴的設(shè)計(jì)技巧和實(shí)踐方法，并且在思維上產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變。通過團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我也學(xué)會(huì)了有效的溝通和協(xié)作。這門課程對(duì)我在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的未來發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。我相信，通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我能夠在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中取得更多的成就。這門課程的學(xué)習(xí)讓我堅(jiān)定了對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的熱愛和追求，我愿意為之付出努力。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇五
隨著大學(xué)四年的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我們的藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)課程也即將成為過去式。在這些年里，我經(jīng)歷了一段激情澎湃、充滿挑戰(zhàn)的旅程。在這篇文章中，我將分享我在這段旅程中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，以及我從中獲得的體驗(yàn)和成就。
第一段：迎接挑戰(zhàn)。
第一年的設(shè)計(jì)課程中，我曾經(jīng)感到困惑和迷茫。在一開始的時(shí)候，我們的老師并沒有給出太多的指示。相反，我們被要求自己去尋找解決問題的方法和方案。這個(gè)過程讓我開始思考和提問。我不僅學(xué)到了如何更好地去了解客戶需求、進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃，還學(xué)會(huì)了如何自我激勵(lì)和獨(dú)立思考。通過這些困難的挑戰(zhàn)，我培養(yǎng)了一種堅(jiān)韌的品質(zhì)，這為我日后的成長奠定了基礎(chǔ)。
第二段：掌握技能。
在我們第二年的學(xué)習(xí)過程中，我們開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各種設(shè)計(jì)軟件和技能。這些技能包括Photoshop、Illustrator、InDesign以及WebDesign等等。通過課程和實(shí)踐，我掌握了這些軟件的使用技巧以及與他人協(xié)作的技巧。在這個(gè)過程中，我更加了解了自己，也理解了自己在團(tuán)隊(duì)中的作用。通過這些技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我從一個(gè)紙上盲人變成了一個(gè)高效的數(shù)字設(shè)計(jì)者。
第三段：尋求啟示。
在我們的學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常被要求去尋求創(chuàng)造性的靈感。我們需要經(jīng)常觀察、閱讀、體驗(yàn)和思考。這些經(jīng)驗(yàn)讓我了解到可以從任何事物中汲取靈感，無論是一部電影、一本書或一個(gè)戶外活動(dòng)。這種尋求靈感的過程讓我能時(shí)刻保持創(chuàng)意，使我的設(shè)計(jì)作品不僅有吸引力，還有良好的用戶體驗(yàn)。
第四段：追求卓越。
在我將設(shè)計(jì)風(fēng)格和技能結(jié)合起來之后，我對(duì)自己和作品的追求變得更加強(qiáng)烈了。我追求卓越，仔細(xì)研究市場(chǎng)需求、用戶需求以及競(jìng)爭(zhēng)情況。我逐漸認(rèn)識(shí)到，成功并不是無緣無故的。它需要付出良好的作品品質(zhì)、市場(chǎng)定位和良好的口碑。通過不斷努力和追求卓越的精神，我逐漸實(shí)現(xiàn)了自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)和夢(mèng)想。
第五段：總結(jié)體驗(yàn)。
在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域里，探索和創(chuàng)新從未止步。在與快速發(fā)展的這個(gè)領(lǐng)域保持聯(lián)系，需要我們的不斷努力。整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)課程過程，是我成長為更好的設(shè)計(jì)師的過程。其中包括對(duì)自己特長的發(fā)掘、深入的學(xué)習(xí)以及與其他同學(xué)的交流、合作體驗(yàn)。畢業(yè)后，我將用這些經(jīng)驗(yàn)和技能來建設(shè)一個(gè)更加創(chuàng)新的設(shè)計(jì)作品，以為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人們對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的需求越來越高。而藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程便是打下良好設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的第一步。通過這門課程，我深刻領(lǐng)悟到了設(shè)計(jì)的本質(zhì)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要補(bǔ)充的知識(shí)和技能。以下是我在這門課程中所得到的心得體會(huì)。
第一段，哲學(xué)思辨是藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。
通過課程中的哲學(xué)思考和對(duì)于藝術(shù)本質(zhì)的討論，我深刻領(lǐng)悟到藝術(shù)設(shè)計(jì)并非單純的技術(shù)問題，更是一種哲學(xué)思考的過程。只有通過思辨和思考藝術(shù)的本義和本質(zhì)，才能做出精湛的設(shè)計(jì)。因此，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將更加注重對(duì)于哲學(xué)的思考和演繹，以此來得到更加豐富和多樣化的設(shè)計(jì)靈感和構(gòu)思。
第二段，色彩搭配和構(gòu)圖要彰顯專業(yè)水平。
藝術(shù)設(shè)計(jì)中，色彩搭配和構(gòu)圖都是考驗(yàn)一個(gè)設(shè)計(jì)師專業(yè)水平的關(guān)鍵因素。在課程中，老師干貨滿滿地傳授了大量的關(guān)于色彩搭配和構(gòu)圖的技巧和方法，并通過實(shí)踐檢驗(yàn)了這些方法的可行性和實(shí)用性。這使我在今后的設(shè)計(jì)中能夠更加準(zhǔn)確地把握和運(yùn)用色彩語言和構(gòu)圖技巧，展示出專業(yè)的設(shè)計(jì)水平。
第三段，學(xué)習(xí)創(chuàng)意思維和創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的核心要求。
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和變革，各行各業(yè)都在不斷地追求創(chuàng)新和突破。而在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)和運(yùn)用創(chuàng)意思維和進(jìn)行創(chuàng)新則是達(dá)到這一目標(biāo)的關(guān)鍵。在課程中，老師提供了大量的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新案例和方法，并讓我們通過實(shí)踐來嘗試運(yùn)用。這給我靈感和思路，同時(shí)也讓我在今后的設(shè)計(jì)中能夠更加靈活地應(yīng)用創(chuàng)意思維和創(chuàng)新，創(chuàng)造出更加突出和獨(dú)特的藝術(shù)作品。
第四段，批判性思考是設(shè)計(jì)師需要具備的基本素養(yǎng)。
在設(shè)計(jì)中，批判性思考是設(shè)計(jì)師不可或缺的一種基本素養(yǎng)。批判性思考不僅能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，更能幫助我們思考出有別于常規(guī)思維的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。在課程中，老師通過學(xué)生的作品，展開了一系列的批判性思考和討論，讓我明白了在設(shè)計(jì)中批判性思考的重要性，并在今后的設(shè)計(jì)和實(shí)踐中會(huì)有意識(shí)地加強(qiáng)自己的批判性思維能力。
第五段，團(tuán)隊(duì)合作能力與交流能力在實(shí)踐中至關(guān)重要。
在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，團(tuán)隊(duì)合作和溝通也同樣具有極其重要的作用。藝術(shù)設(shè)計(jì)往往是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程，眾人智慧常常能夠獲得事半功倍的效果。在課程中，老師安排了大量的團(tuán)隊(duì)作業(yè)，讓我們鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力，在實(shí)踐中也更能更好地了解團(tuán)隊(duì)合作和溝通的具體方法和技巧。
總之，在這門藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)設(shè)計(jì)的本質(zhì)和要求，并從中得到了很多實(shí)際的鍛煉和提高，同時(shí)也意識(shí)到自己還有很多不足和需要進(jìn)一步提高的方面。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)通過不斷地努力和提高，進(jìn)一步發(fā)掘和挖掘自己的潛力，為實(shí)現(xiàn)更好的藝術(shù)設(shè)計(jì)目標(biāo)而不斷努力和奮斗！
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇七
裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)課程是一門讓我深感興趣的課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅深入了解了裝飾藝術(shù)的原理和技巧，還培養(yǎng)了我的審美眼光和創(chuàng)造力。在這門課程中，我獲得了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，下面我將就我在這門課程中的學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，在課程中我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的規(guī)劃和構(gòu)思。在設(shè)計(jì)中，規(guī)劃是非常重要的一環(huán)，它決定了設(shè)計(jì)的整體效果和功能性。通過課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了規(guī)劃的基本原則和方法，比如在規(guī)劃一個(gè)空間時(shí)，要考慮到人們的活動(dòng)習(xí)慣和功能需求，合理地布置空間的各個(gè)區(qū)域，使得空間具有合理性和舒適性。同時(shí)，在規(guī)劃的過程中，要善于運(yùn)用色彩、材料和燈光等元素，來提升空間的魅力和趣味性。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我懂得了規(guī)劃在裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)中的重要性，也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的規(guī)劃。
其次，課程的教學(xué)方式和方法非常多樣化，這也是我受益匪淺的地方。除了傳統(tǒng)的課堂講授和理論教學(xué)，老師還通過實(shí)踐和案例分析等方式，使我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。比如，在課堂上，老師會(huì)組織我們進(jìn)行實(shí)際的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，通過親身實(shí)踐，我們能夠更好地理解課程中所學(xué)的理論知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中。同時(shí)，老師還會(huì)給我們提供大量的裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析和研究，這使我對(duì)裝飾藝術(shù)的發(fā)展歷程和不同時(shí)期的造型風(fēng)格有了更深入的了解。這些多樣化的教學(xué)方式和方法，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠獲得更多的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，提升了我的學(xué)習(xí)效果和能力。
此外，裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)課程還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和審美眼光。在這門課程中，我們被鼓勵(lì)大膽地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過自己的設(shè)計(jì)來表達(dá)個(gè)性和情感。通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)了如何將自己的想法和意圖通過設(shè)計(jì)的方式來表達(dá)出來。同時(shí)，課程中也注重培養(yǎng)我們的審美眼光和藝術(shù)修養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)藝術(shù)史和美學(xué)理論等課程，我們能夠更好地欣賞和理解各種不同風(fēng)格的裝飾藝術(shù)作品，從而提高我們的審美能力。
最后，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本技巧和原理，還學(xué)會(huì)了如何通過設(shè)計(jì)來表達(dá)自己的情感和思想。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門與人們生活息息相關(guān)的藝術(shù)，通過設(shè)計(jì)，我們可以創(chuàng)造出美麗、舒適、實(shí)用的生活空間，為人們帶來愉悅和享受。在課程中，老師強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)師的責(zé)任和使命，要注重人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感，將設(shè)計(jì)理念與人的需求和環(huán)境相結(jié)合，為人們創(chuàng)造更好的生活品質(zhì)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)的意義和價(jià)值，也懂得了作為一名設(shè)計(jì)師應(yīng)該有的思考和行為方式。
總之，通過裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，我收獲了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過規(guī)劃和構(gòu)思，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)；通過多樣化的教學(xué)方式和方法，我獲得了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；通過培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美眼光，我提高了自己的設(shè)計(jì)水平；通過設(shè)計(jì)的實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)的意義和價(jià)值。這門課程對(duì)我來說是一次非常有意義和難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將會(huì)將所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際工作中，為人們創(chuàng)造更美好的生活空間。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇八
藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程是任何一個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課，這門課程的學(xué)習(xí)意義深遠(yuǎn)。我在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)深刻體會(huì)到了它的重要性。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)到了理論的基礎(chǔ)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了具體的制圖方法和藝術(shù)設(shè)計(jì)的核心理念。
第二段：初始階段的體驗(yàn)
在開始學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的初期，我感到有些強(qiáng)迫自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解是不太友好的。我曾經(jīng)以為自己已經(jīng)掌握了一定的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，但通過課堂上的講解和實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)我的設(shè)計(jì)能力還有很大的提升空間。我開始了解了色彩搭配、圖形比例和結(jié)構(gòu)，這些基本知識(shí)成為我今后與藝術(shù)設(shè)計(jì)有關(guān)的工作的基礎(chǔ)。
第三段：創(chuàng)意和設(shè)計(jì)的融合
藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是提高學(xué)生的創(chuàng)意水平。通過對(duì)藝術(shù)史的學(xué)習(xí)和嘗試各種不同的素材和媒介，我學(xué)習(xí)了如何將創(chuàng)意融入到設(shè)計(jì)中。我從課堂上的老師和同學(xué)們中學(xué)到了很多技能，并進(jìn)一步磨練了我的創(chuàng)作思維、水平和技巧。
第四段：實(shí)踐體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
通過實(shí)踐，我體驗(yàn)到了不同的視覺效果和效果，這使我感到很有成就感。不斷的練習(xí)和實(shí)踐幫助我鞏固所學(xué)，并使我更好地理解了藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的理念和實(shí)踐。通過小組合作項(xiàng)目和個(gè)人作業(yè)，我學(xué)會(huì)了與他人合作，并盡力做到自己的最佳表現(xiàn)。
第五段：總結(jié)
在藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中，我得到了專業(yè)的指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)。這門課程不僅僅教會(huì)了我如何用圖形和顏色來表達(dá)想法和意義，還給了我開闊的視野和模擬在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作的體驗(yàn)。這方面的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我日后實(shí)際工作中的開發(fā)和運(yùn)營都有很大幫助。這門課程不僅僅是一門基礎(chǔ)課，而是一門完整的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育。在這個(gè)過程中，我感受到自己不斷成長和提高。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇九
做為一個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，其中最重要的環(huán)節(jié)就是畢業(yè)課程的設(shè)計(jì)和策劃。這個(gè)過程是相當(dāng)繁瑣和具有挑戰(zhàn)性的，但同樣也是非常充實(shí)和有意義的。在完成畢業(yè)課程的過程中，我學(xué)到了許多關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)和技能，并且也獲得了許多關(guān)于自己的啟示，這些經(jīng)驗(yàn)和啟示將伴隨我一生。
第二段：我為什么選擇了這個(gè)畢業(yè)課程。
在我的畢業(yè)課程中，我選擇了創(chuàng)意廣告設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@是我非常熱衷的領(lǐng)域，并且我也想利用這個(gè)機(jī)會(huì)來進(jìn)一步提高自己在這個(gè)領(lǐng)域的技能。我的課程計(jì)劃從調(diào)查市場(chǎng)的需求開始，再到制定廣告策略和設(shè)計(jì)，最后進(jìn)行廣告宣傳推廣。整個(gè)過程充滿了創(chuàng)意和挑戰(zhàn)，也為我的專業(yè)知識(shí)和技能提供了一個(gè)極好的平臺(tái)進(jìn)行展示和實(shí)踐。
第三段：我的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。
我在我的廣告設(shè)計(jì)中展現(xiàn)了我對(duì)品牌創(chuàng)意和市場(chǎng)定位的深入理解，并且也在設(shè)計(jì)方面發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力。在創(chuàng)意階段，我結(jié)合了市場(chǎng)研究和消費(fèi)者反饋，想出了一系列具有創(chuàng)新性的想法，在設(shè)計(jì)階段，我將這些想法逐一呈現(xiàn)，并通過反復(fù)修改和完善，最終形成了一個(gè)高水準(zhǔn)的廣告設(shè)計(jì)方案。
第四段：實(shí)踐的過程和成長。
在實(shí)踐過程中，我遇到了無數(shù)的困難和挑戰(zhàn)，但我也從中獲得了許多有意義的經(jīng)驗(yàn)。比如說，在廣告拍攝時(shí)，我們遇到了人員調(diào)度的問題，導(dǎo)致進(jìn)度拖延，但我通過自己的組織和協(xié)調(diào)能力解決了這個(gè)困境。此外，在大學(xué)期間，我一直覺得自己的技能還有不足之處，我將這個(gè)機(jī)會(huì)用來提高自己的能力，并將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的職業(yè)發(fā)展中。
第五段：我的收獲和感悟。
通過這個(gè)畢業(yè)課程，我獲得了許多關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)和技能，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何更好地和他人合作，努力解決問題并提高自己的工作效率。此外，我更相信自己創(chuàng)造力的力量和想象力的威力，并且相信任何事情只有用心去做才會(huì)變得更好。我認(rèn)為這個(gè)畢業(yè)課程不僅是我的專業(yè)生涯的重要部分，也是我的生活經(jīng)驗(yàn)和成長的一部分。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇十
藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程是我大學(xué)期間修讀的一門重要課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的原理、方法和應(yīng)用有了更深入的了解。同時(shí)，我也意識(shí)到藝術(shù)與設(shè)計(jì)在我們生活中的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這門課程的體會(huì)和心得。
首先，藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程讓我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的起源和發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。課程中，老師給我們帶來了豐富的藝術(shù)史知識(shí)，從古代藝術(shù)到現(xiàn)代設(shè)計(jì)，涵蓋了各個(gè)藝術(shù)流派和風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)，我了解到藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅是美的追求，更是人類文明和社會(huì)發(fā)展的高度體現(xiàn)。例如，古埃及的金字塔和中國的長城都是藝術(shù)與設(shè)計(jì)的杰作，它們不僅美麗，還承載著文化和歷史的內(nèi)涵。
其次，通過藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程，我的審美能力得到了提高。在課堂上，老師不僅給我們介紹了藝術(shù)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，還讓我們參觀了一些藝術(shù)展覽和設(shè)計(jì)作品。通過欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品，我能夠更好地理解不同的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)自己的藝術(shù)鑒賞能力。例如，在參觀一次藝術(shù)展覽時(shí)，我對(duì)當(dāng)代藝術(shù)家的創(chuàng)作方法有了更深刻的理解，也對(duì)他們所要表達(dá)的思想和情感有了更清晰的感知。
此外，藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程還培養(yǎng)了我對(duì)設(shè)計(jì)過程的思考能力。在課堂上，老師引導(dǎo)我們了解真實(shí)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，并要求我們分析問題和研發(fā)解決方案。通過這樣的訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何從不同的角度和層面思考問題，并提出創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)解決方案。這種思考能力在我的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中起到了至關(guān)重要的作用。我意識(shí)到，藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅僅是創(chuàng)意和美感，還涉及到解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。
最重要的是，藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程啟發(fā)了我對(duì)藝術(shù)與社會(huì)關(guān)系的思考。藝術(shù)與社會(huì)息息相關(guān)，藝術(shù)作品的創(chuàng)作和傳播都受到社會(huì)背景和價(jià)值觀的影響。在課程中，我們研究了一些具有社會(huì)意義的藝術(shù)作品，并討論了藝術(shù)家如何通過作品表達(dá)對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和思考。這讓我認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅僅是為了滿足審美需求，還應(yīng)該關(guān)注社會(huì)問題并積極表達(dá)藝術(shù)家的態(tài)度和思想。
總結(jié)起來，藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程給了我很多寶貴的啟發(fā)和認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)這門課程，我深入了解了藝術(shù)設(shè)計(jì)的歷史和發(fā)展、提高了自己的審美能力、培養(yǎng)了設(shè)計(jì)思考和解決問題的能力，并對(duì)藝術(shù)與社會(huì)關(guān)系有了更深刻的理解。這些體會(huì)和收獲將對(duì)我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展有著長遠(yuǎn)的影響。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域有所建樹，并創(chuàng)造出更具有創(chuàng)新性和社會(huì)意義的作品。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇十一
藝術(shù)設(shè)計(jì)概論是一門我在大學(xué)期間非常喜歡的課程。通過這門課程，我不僅對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有了更全面的了解，而且也收獲了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。本文將從課程的內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法、思維拓展以及對(duì)未來的影響五個(gè)方面來進(jìn)行探討和總結(jié)。
首先，藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程的內(nèi)容非常豐富多樣。在課程中，我們學(xué)習(xí)了各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)家和作品，了解了不同的藝術(shù)流派和風(fēng)格。同時(shí)，課程還涵蓋了色彩學(xué)、造型學(xué)、構(gòu)圖學(xué)等相關(guān)理論知識(shí)，幫助我們系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)。這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)設(shè)計(jì)的博大精深，也讓我對(duì)自己將來的專業(yè)方向有了更明確的規(guī)劃和理解。
其次，這門課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。老師通過豐富的教學(xué)方式，如講解、案例分析、實(shí)踐演練等，引導(dǎo)我們學(xué)生主動(dòng)思考、大膽創(chuàng)新。在課堂上，我們時(shí)常組織小組討論，師生之間的互動(dòng)也非常積極。通過這種互動(dòng)和實(shí)踐的方式，我們可以更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)。這種教學(xué)方式的靈活性和開放性，激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力。
第三，藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程的學(xué)習(xí)方法非常重要。在課程中，我們學(xué)會(huì)了如何去分析和解讀一幅藝術(shù)作品。從作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、表現(xiàn)手法等多個(gè)角度進(jìn)行分析，幫助我們更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行創(chuàng)作過程中的理論引導(dǎo)和實(shí)踐操作，提高了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。這些學(xué)習(xí)方法的掌握，不僅對(duì)于我們?cè)谡n程中的學(xué)習(xí)有著積極的影響，也為我們今后的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作提供了重要的指導(dǎo)。
另外，藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程的學(xué)習(xí)不僅僅是關(guān)于藝術(shù)本身的，更是一種思維的拓展和綜合能力的提高。在課程中，老師引導(dǎo)我們形成不同的思維方式，為我們提供了廣闊的思維空間。通過對(duì)各個(gè)時(shí)期、各個(gè)流派的藝術(shù)家和作品的學(xué)習(xí)，我們的思維逐漸變得多元化和開闊，可以更好地理解和包容不同的觀點(diǎn)和創(chuàng)作方式。這種思維的拓展對(duì)我們的綜合能力的提高和未來的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
最后，藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程對(duì)我的未來發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。在這門課程中，我不僅學(xué)到了關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)和技能，而且通過實(shí)踐和創(chuàng)作，培養(yǎng)了自己的審美能力和創(chuàng)新能力。這對(duì)于我今后從事藝術(shù)設(shè)計(jì)工作有著重要的指導(dǎo)意義。我相信，在未來的工作中，我可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，為社會(huì)創(chuàng)造更多的美和價(jià)值。
綜上所述，藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程是一門非常有意義的課程，它不僅豐富了我們的知識(shí)和理論素養(yǎng)，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，而且對(duì)我們的思維拓展和未來的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己從事藝術(shù)設(shè)計(jì)工作的決心，希望將來能夠在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域有所成就。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇十二
上了幾周的理論課，本周周老師帶著我們國培班的全體同學(xué)到戶外采風(fēng)收集素材。地點(diǎn)是北碚金剛碑，還有偏巖古鎮(zhèn)。臨行前班主任王老師一再強(qiáng)調(diào)安全，安全!當(dāng)然，這是必須的。同學(xué)們很聽話!
一大早,大家三五一群,向金剛碑出發(fā)，步行大約四十多分鐘,我們終于到了目的地。這里原是古渝州最偏遠(yuǎn)的山村，被稱為“北碚的邊城”，現(xiàn)在是重師的寫生基地。第一印象除了幽靜的感覺外，當(dāng)然就是蕭條，小鎮(zhèn)上的房屋早已破敗殘缺，墻頭上枯萎的南瓜藤夾雜著雜草在風(fēng)中飄搖，那些記憶著小鎮(zhèn)風(fēng)風(fēng)雨雨的黃角樹，根須纏繞。小院里，柵欄處，想必昔日也是雞犬相聞，孩童戲鬧。。。。。。踩著石板路，腦海里描繪著多年前這里也曾有的熱鬧：茶館里坐著喝茶的，街上米鋪里、肉鋪前都站滿了人。。。我們一邊用眼睛尋覓，用心體會(huì)，用筆勾畫。帶了相機(jī)的更是興致盎然，選擇最佳的角度取景收集素材。然而半天的時(shí)間感覺太短太短，剛?cè)雺?mèng)境，又不得不依依惜別。
第二日我們?nèi)チ似珟r，距北碚城區(qū)大約一小時(shí)的車程，童鞋們一路上精神飽滿，歡笑不斷。
和金剛碑不一樣，這里我感覺更有邊城的感覺，興許是有陽光，有歌聲在飄蕩吧，小鎮(zhèn)上還住著人家，石板鋪著的小巷，在鋼筋水泥鐵片世界待久了，走進(jìn)小鎮(zhèn)，斑駁的土墻木門帶著溫暖，雕花的窗欞有著幾分別致。我想起小時(shí)候曾住過的老街，想起外婆家的木板樓。踩過石板橋，吊腳樓下，小溪流水潺潺，一群鴨子在水里游得正歡。岸邊的黃角樹郁郁蔥蔥，根交錯(cuò)著布滿岸邊的石壁。
我們選了角度，打開速寫本畫了起來，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，有藍(lán)天白云為伴，耳畔琴聲縈繞，一種久違的心境又在筆尖揮灑開來，周老師看著同學(xué)們的作品或贊許，或指點(diǎn)，或抓拍。
們是知識(shí)的積淀，升華，那么外出寫生便是從精神上找回我們創(chuàng)作的靈感。做為一個(gè)美術(shù)老師，一定要善于捕捉那些美好的東西，無論是光影，還是色調(diào)，還是構(gòu)成形式，還是表達(dá)方式，讓自己的心一直都能充滿著激情。重返大學(xué)校園，重走青春路，這次采風(fēng)活動(dòng)，真好!
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇十三
一.杭州絲綢博物館，這里給我的感覺就是中國勞動(dòng)人民真是太偉大了，能把小小的蠶繭變成那么華麗高貴的衣裳。刺繡功夫那真是了得，是不可以用語言來形容的，繡的是栩栩如生、后靈活現(xiàn)。給我留下最深印象的就是那小小的錢袋，款式大小各不相同，上面所繡的圖案也是變化多端，都是純手工作品，繡娘真是能工巧匠呀!同時(shí)給我們現(xiàn)在設(shè)計(jì)師們留下一筆無形的寶貴財(cái)富。
二.參觀紅蜻蜓企業(yè)，首先參觀的紅蜻蜓博物館，不愧是知名品牌企業(yè)，居然有自己的博物館，并且辦的是如此的出色，從原始鞋子到現(xiàn)代，每個(gè)時(shí)期鞋子都有收藏，讓我們更清了解楚鞋子發(fā)展的歷程，同時(shí)還收藏了少數(shù)民族的鞋子，各個(gè)民族鞋子風(fēng)格截然不同，再下來就是介紹紅蜻蜓起源發(fā)展歷程，紅蜻蜓企業(yè)文化非常深厚管理制度那是相當(dāng)?shù)耐晟?，與我暑假實(shí)習(xí)的千百度鞋廠相比這里工作的環(huán)境那是相當(dāng)不錯(cuò)的，每條流水線都保持的非常干凈沒有一點(diǎn)多余雜物，工人都穿著一致的藍(lán)色制服，給人感覺非常舒服。
三.義烏小商品市場(chǎng)，這是我有生以來第一次逛過這么大的商品市場(chǎng)，里面什么都有，想要啥都能買到，平常在外面買不到的東西這里都有的，我認(rèn)真地的看了鞋區(qū)，畢竟這是跟我們專業(yè)緊密相關(guān)的，我不得不佩服那些設(shè)計(jì)師們，竟然能做出那么精美無比的鞋子出來，以前從來都想過，鞋子也能做的這么漂亮，那品種是相當(dāng)齊全，估計(jì)每家都有上千款不同樣式的鞋子，這里是設(shè)計(jì)鞋子啟發(fā)靈感來源最好的途徑之一。
應(yīng)該都能找到吧，，參觀下來也大概了解并總結(jié)了—流行的趨勢(shì)了：
1.羅馬風(fēng)鞋款。
羅馬涼鞋：又稱羅馬式角斗士鞋。在款式上纏繞式綁帶、t字型、鎖鏈?zhǔn)骄幙椀榷紝儆诮嵌肥繘鲂姆懂牎ｃT釘裝飾、流蘇裝飾、水鉆裝飾都是羅馬涼鞋的潮流元素。
自20年羅馬角斗士風(fēng)格席卷t臺(tái)之后，羅馬風(fēng)熱一直延續(xù)到春夏，羅馬風(fēng)涼鞋穿上宛如中古世紀(jì)羅馬角斗士，而且羅馬風(fēng)設(shè)計(jì)廣泛，無論是高跟還是平底、坡跟設(shè)計(jì)都涵蓋，選擇多樣又實(shí)用。羅馬風(fēng)的高跟鞋履設(shè)計(jì)中在設(shè)計(jì)師們的創(chuàng)意思維中融入了不少新的元素，如草編防水臺(tái)、條紋紋理以及鋸齒狀鞋底等，更多個(gè)性和潮流。
2.花朵印花鞋款。
2013春夏印花圖案最是突出，不僅體現(xiàn)在服裝設(shè)計(jì)上，在鞋履設(shè)計(jì)上亦是如此。色彩亮麗的花朵圖案不僅給鞋子本身增添了一抹時(shí)尚，同時(shí)也讓女人變得如花朵般嫵媚，而女性對(duì)花朵都有著天生的好感，如今街頭不少色彩艷麗的印花涼鞋成為街頭一道美麗的風(fēng)景線。
3.熒光亮色高跟。
受2012春夏時(shí)尚發(fā)布會(huì)的趨勢(shì)所影響，時(shí)尚達(dá)人更趨向于“亮”出自己的時(shí)尚態(tài)度，充滿存在感與視覺感的熒光亮色也是2013春夏鞋款的一大流行風(fēng)格。配上莊重卻又性感的小黑禮裙，或可愛的純色連衣裙，一雙熒光色高跟便能夠hold住整體簡(jiǎn)單的裝扮!
4.印花人字拖。
充滿藝術(shù)風(fēng)格的圖案，以及色塊拼接等設(shè)計(jì)都運(yùn)用到了人字拖的設(shè)計(jì)中。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇十四
在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和探索。這其中的過程不僅帶給了我沉浸在藝術(shù)的喜悅當(dāng)中，也使我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有了更加深刻的理解。通過不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我摸索出了一些心得與體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)也成為了我在藝術(shù)設(shè)計(jì)道路上的指南。
第二段：創(chuàng)意的重要性
在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)意是非常重要的一環(huán)。創(chuàng)意能夠使作品在眾多作品中脫穎而出，引人注目。而這種創(chuàng)意的來源需要我們平時(shí)的獨(dú)立思考、觀察和感受世界的能力。我常常通過收集靈感、觀察生活中的細(xì)節(jié)來激發(fā)創(chuàng)作的靈感。同時(shí)，拓寬視野也是提高創(chuàng)意的一種方式，如觀賞畫展、研究優(yōu)秀藝術(shù)作品等。切勿局限于已有的想法和常規(guī)的思維，敢于跳出框架，勇于嘗試新的創(chuàng)意，才能在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造出真正獨(dú)特的作品。
第三段：表達(dá)的力量
藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅是一種美感的展現(xiàn)，更是一種情感的傳遞。通過設(shè)計(jì)作品，我們可以表達(dá)自己的內(nèi)心世界，傳遞我們所想要表達(dá)的情感和理念。在我的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持用心去觸動(dòng)觀眾的內(nèi)心。為此，我會(huì)詳細(xì)分析作品所要表達(dá)的情感，并通過色彩、線條、形狀等元素去塑造這種情感。此外，還要注意細(xì)節(jié)的處理，力求完美的表達(dá)出自己的想法。只有通過細(xì)致入微的表達(dá)，才能使觀眾真正被作品牽引進(jìn)入藝術(shù)的世界。
第四段：技術(shù)的運(yùn)用
藝術(shù)設(shè)計(jì)離不開技術(shù)的支撐，良好的設(shè)計(jì)技術(shù)是我們能夠展現(xiàn)自己創(chuàng)意的基礎(chǔ)。在我的設(shè)計(jì)過程中，我時(shí)刻關(guān)注最新的設(shè)計(jì)軟件和工具，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的技術(shù)水平。同時(shí)，藝術(shù)設(shè)計(jì)也需要我們對(duì)各種媒介的運(yùn)用能力，如平面設(shè)計(jì)、立體設(shè)計(jì)等。熟練掌握各種技術(shù)工具和媒介能夠?yàn)槲覀兊淖髌诽峁└嗟谋憩F(xiàn)形式和創(chuàng)作可能性，使我們的設(shè)計(jì)更加多樣化、有創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)與展望
通過這段時(shí)間的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到了創(chuàng)意、表達(dá)和技術(shù)的重要性。藝術(shù)設(shè)計(jì)給了我展示自我的舞臺(tái)，也讓我感受到了藝術(shù)的力量。在未來的藝術(shù)設(shè)計(jì)之路上，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的設(shè)計(jì)理念與技術(shù)，用心去創(chuàng)作出更加有意義和有影響力的作品。我相信，通過持之以恒的努力，我能夠不斷提高自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，在這個(gè)領(lǐng)域里做出一番成就。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇十五
藝術(shù)與設(shè)計(jì)在英國教育中占了相當(dāng)?shù)牡匚唬乃囆g(shù)設(shè)計(jì)課程有三個(gè)層次：職業(yè)課程、本科課程和研究生課程。
學(xué)制一般為一年或兩年，學(xué)成后授予的文憑種類有：全國通用職業(yè)資格文憑、職業(yè)性中學(xué)高級(jí)水平考試文憑、國家高級(jí)學(xué)位證書或其他文憑。畢業(yè)后從事戲劇表演、劇院后臺(tái)工作，進(jìn)入時(shí)裝節(jié)或從事平面設(shè)計(jì)工作。
2、本科課程。
學(xué)制一般是三年或四年，包括所選專修科目的理論和實(shí)踐的教學(xué)。英國有大量此類學(xué)位課程可供選擇，這些包括戲劇、電影和電視專業(yè)、攝像和數(shù)碼傳媒專業(yè)和20世紀(jì)音樂專業(yè)的文學(xué)學(xué)士課程。這些課程的學(xué)科導(dǎo)師一般是專業(yè)領(lǐng)域的從業(yè)人員，許多院校將專業(yè)資格作為學(xué)位課程學(xué)習(xí)的組成部分。
3、研究生課程。
分講授式研究生課程和研究式研究生課程兩種。
藝術(shù)和設(shè)計(jì)類學(xué)生通常被要求將他們以往的作品提供給招生者。由于不能類比的原因，每所院校的每個(gè)系都有不同的入學(xué)要求，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇十六
花了兩天的時(shí)間，我認(rèn)真地將特級(jí)教師---《高中語文教學(xué)藝術(shù)研究專題》講座聽了一篇，覺得深受啟發(fā)。這次視頻講座涉及的內(nèi)容有《讓我們的教學(xué)充滿詩意》《教師的幸福感從哪里來》《建設(shè)一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂》《從學(xué)生需要出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)——多媒體教學(xué)促進(jìn)語文教與學(xué)》《要教書，先讀書——不斷充盈教學(xué)藝術(shù)的源頭活水》《教科研是教師專業(yè)化的捷徑》，應(yīng)該說非常豐富。下面我就個(gè)人在聽講座中的一點(diǎn)體會(huì)來談下我對(duì)現(xiàn)在高中語文教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)與看法。
相信每一位高中語文教師都希望自己的語文教學(xué)能夠充滿詩意，然而現(xiàn)實(shí)的操作卻沒有我們想像的那么簡(jiǎn)單。語文的博大精深，對(duì)語文老師來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，自身素質(zhì)的差距決定著我們很多人無法自如地駕馭課堂。在這里我們強(qiáng)調(diào)的自如駕馭，并不是那種強(qiáng)制威懾下的語文課堂，而是能夠充分展現(xiàn)教師智慧和風(fēng)采的語文課堂。然而真正做到這一點(diǎn)，又豈是簡(jiǎn)單的?我曾經(jīng)很努力地進(jìn)行著自我素質(zhì)的一種提升，可是有些東西是急不來的，我們必須腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地走好。詩意地教學(xué)，詩意地生活，這是我們每個(gè)人的理想。然而理想與現(xiàn)實(shí)的差距總是存在巨大的落差。人民教師的艱辛追求與美麗夢(mèng)想，總在現(xiàn)實(shí)面前逐漸殘酷地破滅。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。我不是憤世主義者也不是悲觀主義者，我只是一個(gè)平凡的語文教師，或許還是不合格的語文教師。
-說：“要建設(shè)一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂?！闭Z文課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成是強(qiáng)調(diào)學(xué)生、教師、文本以及教學(xué)環(huán)境的交互作用，使教學(xué)立足于當(dāng)前又指向未來;要求充分尊重師生生命活動(dòng)的多樣性和教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性，把每節(jié)課都視為不可重復(fù)的激情與智慧的和諧建構(gòu)過程。這一點(diǎn)也是一種追求。動(dòng)態(tài)生成使語文課程成為師生張揚(yáng)個(gè)性，愉悅心靈，提升素養(yǎng)，和諧對(duì)話的精神家園;使語文教學(xué)充滿了詩意和魅力。
-教授說：沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量。沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放;沒有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。教師必須要提高自己的素質(zhì)，一個(gè)最好的辦法就是讀書。梁捷說：“要教書，先讀書!”正如我們平常所言的，教師要給學(xué)生一杯水，自己必須是一桶水。我其實(shí)很疑惑：這一杯水到底有多少的量?自己擁有的一桶水又有多少的量?并且這杯水是否純凈可以引用?很多所謂的教育名家都講過：“教師要上出非常有個(gè)性的語文課堂。”嗚呼哀哉，個(gè)性就這么容易做到嗎?如果不是這么容易做到，何以如此叫嚷著要有個(gè)性。這不就是：天上的星星很漂亮，你去給我摘下來。誰人不知天上星星漂亮，可是，有幾個(gè)人可以做到?我不是否定，只是面對(duì)無謂的說教的一點(diǎn)感慨。
確實(shí)應(yīng)該看到，教師的個(gè)性化教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，對(duì)此我深信不疑。讓我們先來追尋歷史，陶行知、朱自清、豐愷……一座座永不褪色的豐碑依然矗立在我們的心中。歷經(jīng)歲月地淘洗，他們的形象為什么仍舊光華熠熠?透過層層的光環(huán)，我們不難明白一個(gè)樸素的真理——惟有以崇高的精神為依托，名師的豐碑才能屹立在人們的心中。正是延續(xù)著這條精神的血脈，時(shí)時(shí)處處抱定對(duì)教育的熱愛和奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生有真誠的關(guān)心和尊重，又有對(duì)民主和平等的踐行，于漪、錢夢(mèng)龍、魏書生、李吉林、孫維剛、邱學(xué)華……這些有著獨(dú)特魅力的教師，他們把自己的名和信念鐫刻在中國教育的史詩中。名師獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性，創(chuàng)造了他們輝煌的教學(xué)人生，同時(shí)也激勵(lì)著年輕一代語文工作者不斷前進(jìn)的步伐。只有個(gè)性才能發(fā)展個(gè)性;沒有教師的個(gè)性，便談不上學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展教育需要以教師教學(xué)個(gè)性為基礎(chǔ)，教師教育力量的源泉在于教師的教學(xué)個(gè)性。教師是學(xué)生行為的示范者，學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生對(duì)任何客觀事物的印象，可能在很大程度上都間接地來自于教師。沒有教學(xué)個(gè)性的教師，他(她)的存在價(jià)值是有限的。也可以這樣理解：失落了教學(xué)個(gè)性往往意味著教學(xué)的失敗，教學(xué)生命的死亡。烏申斯基告誡我們說：“在教學(xué)中，一切都應(yīng)當(dāng)以教育者的個(gè)性為基礎(chǔ)，只有個(gè)性才能影響個(gè)性的發(fā)展與定型，只有性格才能培養(yǎng)性格?！毙抡n標(biāo)上的“使他們(學(xué)生)逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格”并不是什么一紙空話，而是時(shí)代發(fā)展提出的必然要求?；剡^頭來，我們必須去思考一個(gè)最初和最基本的問題，即語文教學(xué)的目的是什么?或許有些教師還認(rèn)識(shí)不清。讀書學(xué)習(xí)當(dāng)然不僅僅是為了考試上大學(xué)，假使那樣，將是我們整個(gè)民族教育的悲哀。解讀新課標(biāo)，會(huì)讓我們明白：語文教育的真正目的乃是為了培養(yǎng)大寫的“人”，培養(yǎng)一個(gè)德智體美和諧發(fā)展的生命個(gè)體。我的心中其實(shí)很明白個(gè)性的巨大作用，只是說歸說，做起來的實(shí)際情況另當(dāng)別論。
記得印度大智者克里希那穆提說：“要改變世界，我們內(nèi)心則要有新生。”我覺得教師有時(shí)候很會(huì)自我安慰與滿足。在一切不順利面前，表現(xiàn)出的那種英雄氣概，試問當(dāng)今天下，有幾人歟?所以我們總是很期盼著詩意地教學(xué)與生活。是的，教學(xué)本應(yīng)是充滿詩意的?？墒俏覀儏s常常感到教學(xué)的乏味、簡(jiǎn)單。今天重復(fù)著昨天，明天重復(fù)著今天，日子就在這枯燥的重復(fù)中悄悄地溜走了。那種設(shè)想的美好，那種多姿多彩的教學(xué)，似乎都是夢(mèng)境一場(chǎng)。所以梁捷告誡我們說：“對(duì)教學(xué)的厭倦不是教學(xué)本身的無味，而是我們不懂得如何去詩意地教學(xué)?！?BR> 克里希那穆提說：“缺乏了正確的教育，迷惘便會(huì)被視為真實(shí)，于是個(gè)人的內(nèi)心便會(huì)永遠(yuǎn)存在著沖突。”撫慰內(nèi)心的沖突，撫平心靈的躁動(dòng)。我的呼吁是：永遠(yuǎn)保持一顆熱愛教學(xué)的心吧!只有你的教學(xué)充滿了熱情，你才能從教學(xué)中得到回報(bào)，從教學(xué)中體會(huì)到很多溫暖和樂趣。
最后以葉瀾教授的那句話來結(jié)束：“從生命的高度、用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看課堂教學(xué)?！倍乙苍俅魏粲酰鹤屛覀?cè)娨獾亟虒W(xué)詩意地生活吧，做一個(gè)幸福的語文教師。
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藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇十七
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有影視表演必需的文化基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)，掌握現(xiàn)代化表演的基本技能，具有影視表演、配音、舞臺(tái)演出、節(jié)目主持等能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
核心課程：大學(xué)語文、作品分析、表演、臺(tái)詞、形體訓(xùn)練、聲樂、節(jié)目主持、藝術(shù)概論、影視文化、藝術(shù)講座、音樂欣賞、美術(shù)作品欣賞、影視配音、化妝、技能訓(xùn)練(騎馬、射擊、格斗、游泳、駕駛)、化妝實(shí)訓(xùn)、舞臺(tái)劇實(shí)訓(xùn)、影視劇演出等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
2.廣播電視編導(dǎo)專業(yè)。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識(shí)、具備較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞等方面的能力的高級(jí)專門人才。
主要課程：傳播學(xué)、電視藝術(shù)概論、戲劇藝術(shù)概論、中國戲曲、影視作品分析、視聽語言、電視節(jié)目制作、色彩學(xué)、攝影技術(shù)、照明技術(shù)、電視節(jié)目策劃、紀(jì)錄片創(chuàng)作等。
3.數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)以及美術(shù)修養(yǎng)、既懂技術(shù)又懂藝術(shù)、能利用計(jì)算機(jī)新的媒體設(shè)計(jì)工具進(jìn)行藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的復(fù)合型應(yīng)用設(shè)計(jì)人才。
主要課程：電視畫面編輯、視聽語言、電視藝術(shù)美學(xué)、西方新媒體藝術(shù)(外教授課)、造型藝術(shù)基礎(chǔ)、雕塑與三維造型、三維動(dòng)畫、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字音視頻制作、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、數(shù)字?jǐn)z影與攝像、數(shù)字高清原理與應(yīng)用、電視制作新技術(shù)、數(shù)字影視特技、數(shù)字影視合成技術(shù)、影視剪輯藝術(shù)與實(shí)踐、電視頻道與欄目包裝、數(shù)字影視作品創(chuàng)作等。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇十八
陶藝制作的第一節(jié)課就是盤條，其實(shí)說實(shí)話，我根本沒準(zhǔn)備用那些細(xì)條條去盤出個(gè)什么茶壺碟子來，帶著只是玩玩的態(tài)度，我開始了制作課，第一堂課，老師沒按我們自己揉泥，貌似是嫌我們太嫩，還是怕我們勞累呢，既來之，則安之，盡情的發(fā)揮自己的想象力，拿著一團(tuán)泥就是雕啊，刻的，，構(gòu)思是，桃心的杯底，杯身是由底部開始漸變到口徑小一點(diǎn)，到達(dá)中部時(shí)在向外擴(kuò)展口徑變大，杯柄也采用桃心形狀的。不過后來，在制作的過程中，我的心都碎了，杯子是沒碎，不過在大約三分之二是向右邊坍塌，沒辦法，我取出幾條，改成一個(gè)煙灰缸，盡管還有一點(diǎn)歪斜，不過俗話說“殘缺美嘛”也就不介意了，其實(shí)還蠻啊q精神的。不過事實(shí)證明我還是太樂觀了，后來我的這個(gè)作品在擺放架的外側(cè)不知道什么原因被人壓成了碎條條，由此可見老師的上課前的注意事項(xiàng)是非常有必要的。
問了一下旁邊的同學(xué)，原來是我的盤條粗細(xì)不得當(dāng)造成的，下面應(yīng)該粗一些，上面越來越細(xì)才好，而且收口也應(yīng)該越來越小才好。于是覺得還是中規(guī)中矩的比較容易成功。第二件作品是一個(gè)很普通的圓口杯子，不過這件作品也沒保存下來，杯身和杯底分離，又犯了一大忌諱。任何一件事情都是不容易的。此時(shí)眼看看就要下課了于是取了一個(gè)塊狀泥，做了一個(gè)小腳丫的形狀，因?yàn)楹臀业拿种C音所以意義不同，題了字，自我感覺良好。
拉坯——旋轉(zhuǎn)的舞蹈。
第二次制作課我就學(xué)乖了，先不從心理上藐視那些泥巴。后來我。
發(fā)現(xiàn)我是很對(duì)的，因?yàn)槲腋緹o法藐視它。當(dāng)它們?cè)诶蠋煹氖掷飼r(shí)，溫順的像只小綿羊，而到我手里，它們就變成了我的主人，而我只是那身不由己的奴隸。被這些泥巴給藐視了，這應(yīng)該算是我最大的悲哀了吧。好不容易把那些泥巴揉成長長圓圓的形狀，該往拉坯機(jī)上“砸”了，要求是砸到正中間，可在我砸了兩次之后，我發(fā)現(xiàn)它就愛往拉坯機(jī)邊緣上粘，我該怎么砸，唉最后還是在老師的幫助下，終于讓它比較穩(wěn)固的粘在拉坯機(jī)上了。那就開始拉坯吧。那泥巴隨著拉坯機(jī)轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，我的手就推啊推，大約用了半個(gè)小時(shí)，那泥巴的位置終于可以入眼了，我跟泥巴戰(zhàn)斗期間，是何其慘烈，泥巴帶著我手上的水在離心力的作用下甩啊甩，個(gè)子不算矮，那圍裙穿著和沒穿差不多，我的褲子就無處躲閃了，可想而知，我雖是戰(zhàn)斗的勝利者，可代價(jià)也是慘痛的。總算到中間了，可以拉了吧。剛開始有個(gè)小碗的雛形時(shí)，我滿懷信心能把它做成平時(shí)吃飯用的碗，可當(dāng)它又長大了一倍時(shí)，就不協(xié)調(diào)了，全身上下不是一起運(yùn)動(dòng)的，結(jié)果就在下面轉(zhuǎn)的快，上面追不上的情況下，碗消亡了，變成雜亂無章的泥片了，它是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的見證者，也是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品，不得已只能把它放進(jìn)泥桶。接下來我的要求降低了些，我把杯壁(或者碗壁、瓶壁)做的厚一些，之所以不確定是什么的壁，是因?yàn)椴淮_定能做出什么，最后就只能做出什么就叫它什么了。嗯，這次不錯(cuò)，做出了一個(gè)很小的壇子。這節(jié)課也算是在我的勝利中謝幕了吧?？纯措p手，真不敢相信這是我的勝利啊，當(dāng)成拉坯機(jī)勝利了也是有道理的。
第三節(jié)課，還是拉坯課。我主要存在的問題是作品總是有點(diǎn)歪斜以及厚度控制不好。于是請(qǐng)教了女老師，老師說歪斜主要是我扶正不到位導(dǎo)致的，而厚度呢，大致差不多就可以了，修坯的時(shí)候還可以修改，另外要把表層的軟泥給完全去除，還要注意不要有氣泡。老師還給我演示了一遍，自然老師的作品，我就收入囊中啦。這兩節(jié)課最大的感受就是要心平氣和，靜下心來做拉坯作品。很有幾次做的時(shí)候都很急，當(dāng)然結(jié)果就是作品失敗，完全不成形狀。所以，總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，除非十分熟練的情況下，還是要一步步、靜下心來做拉坯作品。
修坯——最用的上心的時(shí)刻。
第四節(jié)課和第五節(jié)課都是修坯課。上課之前就聽老師說到多。
數(shù)的作品都是在這個(gè)階段損壞的，心里不禁有點(diǎn)惴惴然。從架子上取出自己之前做的產(chǎn)品，一看，都太厚了。桌子上的工具很齊全，不過還是擔(dān)心自己在打薄時(shí)會(huì)把作品弄破，那是我花了很長時(shí)間做出來的，所以特別珍惜這碩果僅存的幾件作品。將已經(jīng)干了的作品進(jìn)行修坯，也就是刮、修、掏?？赡芤?yàn)樘⌒牧耍蘖撕瞄L時(shí)間，發(fā)現(xiàn)別人都修了好幾件了，自己還在修那一件。于是加快了速度，不想被拒就這樣發(fā)生了，我的作品的底部被修穿了，得不償失。一旁的同學(xué)打趣道：“就叫一米陽光好了.”又覺得欣欣然，藝術(shù)嘛，終究講究一些特殊的意義的。
上釉——華麗的收尾。
第六節(jié)課是上釉課。總共數(shù)了一下，有九件作品，不過老師說了，
只允許每人六件進(jìn)窯，不得已，舍棄了一部分，總的來說，還不錯(cuò)耶，心情愉快。盤條階段設(shè)計(jì)的東西不知道是已毀還是乍得，就是找不到，有幾個(gè)大小很尷尬的杯子或煙灰缸。值得一提的是有一個(gè)坦克，實(shí)話說來，又不像坦克，裝在了坦克的履帶，卻有跑車的前沿，華麗吧，我在上面用顏料上了一些簡(jiǎn)單的花紋然后上了透明油，應(yīng)該是非常的靚麗的?？墒呛髞?，老師卻勒令我掛掉所上的底釉，可能燒不出來吧。還有一個(gè)很大的造型也不錯(cuò)的煙灰缸，我把它放在了琥珀藍(lán)的可選專柜里大海藍(lán)的顏色覺得很安靜的顏色適合抽煙的時(shí)候用。在這其中看到不少同學(xué)在刮底的時(shí)候?qū)⒆髌放獕?，?shí)在算是非常的可惜。陶藝還是一個(gè)很細(xì)致的藝術(shù)的，我覺得要細(xì)心、安靜的去做才能夠做的好。
感觸：
在課堂上經(jīng)常聽老師說道很多中國古代的陶藝制造方法現(xiàn)在已經(jīng)失傳了，很多的制造工藝現(xiàn)在看來都幾乎是“不可能”完成”。每當(dāng)聽到這這些時(shí)，我的心里是半喜半憂。一半為中國有這么高超的陶瓷工藝而自豪驕傲。另外不經(jīng)又為現(xiàn)在的陶藝失傳而覺得失落。陶藝是中國的傳統(tǒng)古老文化。它曾經(jīng)的輝煌成就另外國人一提到陶瓷就會(huì)想到中國，可以說，陶瓷已經(jīng)是中國的另一張名片。但是現(xiàn)在國人對(duì)陶藝的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我是這次才有機(jī)會(huì)近距離接觸陶瓷的，我想像我這樣的應(yīng)該不在少數(shù)，或者有的還沒接觸過。而在國外，從小學(xué)到大學(xué)都有陶藝課，而且許多家庭建成了陶藝作坊，還出現(xiàn)了一些個(gè)人經(jīng)營的陶藝工作室，許多休閑場(chǎng)所也擺放陳設(shè)著陶藝家的作品。所以我覺得我們國家應(yīng)該加大對(duì)陶藝的重視程度，應(yīng)該從小孩就開始抓起，向公眾提供更多接觸學(xué)習(xí)陶藝的機(jī)會(huì)，不然我們的陶瓷藝術(shù)真的會(huì)一代不如一代了。
我的建議：
陶藝欣賞課：內(nèi)容豐富精彩，將中國陶藝的發(fā)展歷程清楚地向我們展示了出來，從起源到現(xiàn)代發(fā)展?fàn)顩r都有涉及。并重點(diǎn)介紹了其中各個(gè)時(shí)期的名品。使我這個(gè)之前對(duì)中國陶藝基本一竅不通的也可以在同學(xué)面前炫耀炫耀了。老師講課風(fēng)趣，從老師口中時(shí)不時(shí)蹦出另全班爆笑的話語。采用ppt與視頻共同教學(xué)，使得課堂不在變得富有活力。陶藝制作課：老師親自教授制作技巧及細(xì)節(jié)。使得我們這些對(duì)制作基本上從零開始的也能夠很快上手。另外制作時(shí)放上音樂是我印象最深刻的一點(diǎn)，覺得這樣的課堂輕松愉快，很有意思。當(dāng)然，老師講課的特色肯定不止上面我所概括的這些，要不然我也不會(huì)苦思兩天毫無戰(zhàn)果。不過老師你說，提建議很有加分的可能，所以我還是冒昧的提一些建議，由于老師的課講得幾近完美，并且據(jù)說是我的前輩們提建議的結(jié)果，所以我的建議老師你就“看著辦”吧。我覺得中國陶藝欣賞課，除了向我們講解介紹中國的燦爛陶藝文化，向我們灌輸陶藝知識(shí)，我們使我們初步了解中國的陶藝外，應(yīng)該培養(yǎng)我們對(duì)陶藝的欣賞力，也就是向我們介紹陶藝的鑒賞欣賞方法。應(yīng)該是“授之以漁”，然后對(duì)陶藝感興趣的同學(xué)可以在課外用這些知識(shí)去深入了解陶藝，并將之推廣下去。我覺得這比僅僅在課堂上學(xué)到的知識(shí)要多。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇十九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)：
20xx級(jí)園林專業(yè)實(shí)習(xí)在學(xué)校的大力支持下，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，經(jīng)過園林專業(yè)全體教師和20xx級(jí)園林專業(yè)學(xué)生共同的努力，全面完成了實(shí)習(xí)計(jì)劃規(guī)定的各項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)對(duì)實(shí)習(xí)情況做如下匯報(bào)：
一、實(shí)習(xí)基本情況
本次實(shí)習(xí)分兩階段進(jìn)行，第一階段：9月x日至9月x日安排學(xué)生赴大連、營口和沈陽優(yōu)秀園林景觀進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生視野，增長學(xué)生見識(shí);第二階段：9月x日至22日指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行園林規(guī)劃設(shè)計(jì)作品創(chuàng)作，使學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐，增強(qiáng)實(shí)際創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的動(dòng)手能力。
二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果
本次實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)園林工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。同時(shí)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本次實(shí)習(xí)收效主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.學(xué)生的園林專業(yè)知識(shí)得到了豐富
劃設(shè)計(jì)和工程施工方法等專業(yè)知識(shí)。通過實(shí)習(xí)學(xué)生增長了很多實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)也進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，為下一步的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作積累了豐富的素材和資料。
2.學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力增強(qiáng)
本次實(shí)習(xí)歷時(shí)較長，所到實(shí)習(xí)地點(diǎn)較多，并跨越多個(gè)城市進(jìn)行實(shí)習(xí)。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生能團(tuán)結(jié)一致，聽從指導(dǎo)教師的安排，集體克服所遇到的困難，在其間表現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神令人感動(dòng)。通過此次實(shí)習(xí)提高了學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，尤其是鍛煉了團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了學(xué)生之間的凝聚力，增進(jìn)了師生間的感情，為下一步教學(xué)工作的順利進(jìn)行和今后適應(yīng)工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。
3.專業(yè)組織管理能力得到加強(qiáng)
本次專業(yè)實(shí)習(xí)是園林專業(yè)的第一次跨省到外地實(shí)習(xí)。從實(shí)習(xí)前期的準(zhǔn)備工作到實(shí)習(xí)過程中的具體指導(dǎo)和安排，以及后期的交流和總結(jié)，都體現(xiàn)著專業(yè)的組織管理能力。通過此次專業(yè)實(shí)習(xí)，使專業(yè)組織管理能力進(jìn)一步加強(qiáng)。
4.指導(dǎo)教師的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)得到豐富
由于本專業(yè)成立時(shí)間短，教師隊(duì)伍年輕，指導(dǎo)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)非常有限。因此通過本次專業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)后的經(jīng)驗(yàn)交流，增強(qiáng)了教師的實(shí)踐能力和實(shí)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，加深了教師對(duì)理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)后的討論會(huì)中學(xué)生們也提出了很多中肯的建議，為今后的教學(xué)和實(shí)習(xí)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、存在的不足和努力的方向
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，雖然取得可喜的效果，學(xué)生覺得滿意，教師也有所收獲。但還存在很多不足之處。
1、本次實(shí)習(xí)學(xué)生共同的體會(huì)之一是“書到用時(shí)方恨少”。從規(guī)劃設(shè)計(jì)理論到各種植物認(rèn)知都需要寬泛的理論知識(shí)支持。學(xué)生們更加深刻體會(huì)到園林知識(shí)涉及面的廣泛，許多同學(xué)遺憾學(xué)習(xí)時(shí)不夠努力刻苦，感覺到還有許多方面的專業(yè)知識(shí)需要豐富。
2、學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，有少部分學(xué)生不夠認(rèn)真，自由懶撒、方向不夠明確。因此要求教師在以后實(shí)習(xí)前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)重要性的教育，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
20xx級(jí)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)是我們園林專業(yè)在專業(yè)建設(shè)上的一次進(jìn)步，我們要總結(jié)積累已有的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)改進(jìn)和完善實(shí)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取在以后的園林20xx級(jí)和20xx級(jí)專業(yè)實(shí)習(xí)中取得更好的實(shí)習(xí)效果，不斷提高專業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量，為園林專業(yè)的發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇二十
摘要造型藝術(shù)類課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系中處于重要的基礎(chǔ)地位。其理由為：造型藝術(shù)類課程可以提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的觀察力；造型藝術(shù)類課程可以提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；造型藝術(shù)類課程可以提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的表現(xiàn)力。
關(guān)鍵詞造型藝術(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的促進(jìn)作用越來越得到社會(huì)認(rèn)同，與之相對(duì)應(yīng)的是全國各大專院校紛紛設(shè)立藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。但是，由于辦學(xué)條件和辦學(xué)觀念的局限等原因，使得一些院校在設(shè)置藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系時(shí)對(duì)造型藝術(shù)類課程不夠重視，造成造型藝術(shù)類課程無論是種類還是數(shù)量都明顯偏少。長此以往，勢(shì)必影響其培養(yǎng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的質(zhì)量。
從歷史來看，成熟的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系出現(xiàn)的標(biāo)志是19德國包豪斯學(xué)校的設(shè)立。包豪斯學(xué)校學(xué)制為3.5年，開始半年為預(yù)科，后三年為專業(yè)學(xué)習(xí)。在為期半年的預(yù)科中，包豪斯學(xué)校創(chuàng)造性的設(shè)置了許多造型藝術(shù)類課程，雖然包豪斯僅僅存在，但它所創(chuàng)立的設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)教學(xué)體系，特別是其預(yù)科教學(xué)體系，深深的影響了其后世界各國藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)體系設(shè)置。包豪斯學(xué)校畢業(yè)生的高設(shè)計(jì)水平是與其預(yù)科式的造型訓(xùn)練分不開的。于此相對(duì)應(yīng)的是1955年在德國正式成立的烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)校，其第一任校長馬克斯?比爾的`辦學(xué)方針是繼承發(fā)展包豪斯的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系，提出藝術(shù)與技術(shù)并重。可第二任校長馬爾多納多卻采取了非常極端的做法，他強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)就是以技術(shù)為基礎(chǔ)，在其藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系中增加大量了數(shù)學(xué)、工程、邏輯分析等理工科類技術(shù)課程，大量刪減了藝術(shù)類課程。雖然烏爾姆畢業(yè)生在系統(tǒng)設(shè)計(jì)、工業(yè)化設(shè)計(jì)、人機(jī)工程學(xué)等方面很成功，但是他們的設(shè)計(jì)作品過于理性。明顯缺乏人情味，顯得有些冷漠。
目前，我國很多院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系中。對(duì)造型藝術(shù)類課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系中的重要作用認(rèn)識(shí)不足，造型類課程的設(shè)置無論是種類還是數(shù)量上都明顯偏少。我國著名藝術(shù)設(shè)計(jì)教育家張道一教授曾經(jīng)指出“繪畫”類課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一種基本功訓(xùn)練，如果不鍛煉出過硬的“繪畫”本領(lǐng)是無法從事設(shè)計(jì)工作的。造型藝術(shù)類課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系中的重要作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一、造型藝術(shù)類課程可以提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的觀察力。
意大利著名設(shè)計(jì)師阿切利?卡斯特奧里尼曾提出“設(shè)計(jì)需要觀察”。人眼所看到的世界和人以主觀意識(shí)所觀察的事物是有很大區(qū)別的。人的視力與生具有，而人的觀察力則需要經(jīng)過后天培養(yǎng)和訓(xùn)練。造型藝術(shù)類課程就是培養(yǎng)和訓(xùn)練人觀察力的有效途徑。例如物體三維體積觀察力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，產(chǎn)品設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)計(jì)對(duì)象一般都具有一定的體積和一定的形體結(jié)構(gòu)，因而學(xué)生在從事設(shè)計(jì)之前必須具備對(duì)物體三維體積的觀察力。人們一般都知道有些人是色盲，卻不知道很多人是“三維體積盲”。所謂三維體積盲是指這部分人眼中的物體是二維的、平面的，他們對(duì)三維物體的縱深感或者是下意識(shí)的忽略，或者存在感知障礙。此外，大多數(shù)人是不具備對(duì)復(fù)雜物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)知力和想象力的。以上現(xiàn)象都是缺乏觀察力造成的。只有經(jīng)過嚴(yán)格而系統(tǒng)的造型藝術(shù)訓(xùn)練的人，才可能具備敏銳的觀察力，進(jìn)而從事藝術(shù)設(shè)計(jì)工作。在進(jìn)行嚴(yán)格而系統(tǒng)的造型藝術(shù)訓(xùn)練過程中，學(xué)生如果要把三維寫生物體表現(xiàn)在畫面或做成雕塑、模型時(shí)，他就不能只像非專業(yè)人士那樣對(duì)物體進(jìn)行觀察，他必須運(yùn)用一定的觀察原則、觀察方法和觀察順序，刻意觀察所要再現(xiàn)物體的各個(gè)緯度、形體結(jié)構(gòu)。這樣，經(jīng)過一段時(shí)間的嚴(yán)格而系統(tǒng)的造型藝術(shù)訓(xùn)練，就會(huì)提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的觀察力，使學(xué)生把個(gè)人主觀體驗(yàn)與觀察物體之間建立起默契的關(guān)系。
第二、造型藝術(shù)類課程可以提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)造力。
三大構(gòu)成課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系中的重要作用已經(jīng)成為共識(shí)。但是，現(xiàn)在卻出現(xiàn)一種用三大構(gòu)成取代造型藝術(shù)類課程的做法，認(rèn)為造型藝術(shù)類課程對(duì)提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)造力作用不大。由于三大構(gòu)成課程具有針對(duì)性、可操作性、模仿性、程式化等特點(diǎn)。因此，三大構(gòu)成課程很被藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)師生所接受。然而，三大構(gòu)成課程也具有明顯的局限性――缺乏整體性、有機(jī)性和創(chuàng)造力。三大構(gòu)成課程各側(cè)重設(shè)計(jì)元素的一部分，將設(shè)計(jì)作品進(jìn)行細(xì)致分解、分析，從中找出相應(yīng)的形式法則讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)l練，其結(jié)果是雖然學(xué)生掌握設(shè)計(jì)手段、設(shè)計(jì)方法，完成了設(shè)計(jì)任務(wù)，卻使其設(shè)計(jì)作品缺乏整體性、有機(jī)性和創(chuàng)造力，流于形式、匠味十足。
如果能使學(xué)生從純粹的形式元素中解脫出來，使他們獲得個(gè)體與整體的交流體驗(yàn)，這是突破妨礙學(xué)生創(chuàng)造力的一種方法。學(xué)生在進(jìn)行造型藝術(shù)類課程學(xué)習(xí)的過程中，可以使學(xué)生培養(yǎng)大局觀、系統(tǒng)性、整體感，可以使學(xué)生將設(shè)計(jì)諸要素統(tǒng)一于某一個(gè)設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)作、再現(xiàn)過程中，將點(diǎn)、線、面、色彩、三維空間的綜合，從而培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)出有創(chuàng)造力的作品。
第三、造型藝術(shù)類課程可以提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的表現(xiàn)力。
無論多有創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)方案，都需要用一定的方式表達(dá)出來。表達(dá)效果的優(yōu)劣，直接影響到受眾對(duì)該設(shè)計(jì)作品的判斷。而以繪畫、雕塑為代表的造型藝術(shù)類課程是提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的表現(xiàn)力最理想的訓(xùn)練手段。隨著多媒體電腦設(shè)計(jì)技術(shù)的出現(xiàn)、發(fā)展和完善，有相當(dāng)一部分人認(rèn)為。當(dāng)前應(yīng)該將藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的主要精力放在如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新技術(shù)的掌握上，以往的造型藝術(shù)類課程將來可以被新媒體技術(shù)所取代。誠然，多媒體電腦設(shè)計(jì)技術(shù)有著無可比擬的優(yōu)越性，但是再先進(jìn)的機(jī)器也只能代替人類創(chuàng)造思維全過程的某些部分、某些步驟，它卻掩蓋了藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)造的正常程序，破壞了藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)造過程的完整性。如果過分依賴多媒體電腦設(shè)計(jì)技術(shù)，它將可能會(huì)取代我們的肢體，降低我們的藝術(shù)素養(yǎng)。而造型藝術(shù)類課程可以提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。
綜上所述，面對(duì)21世紀(jì)新的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育形勢(shì)，造型藝術(shù)類課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系重要的基礎(chǔ)地位是不能削弱的。原清華大學(xué)副校長、清華美院院長王明旨教授在接受《美術(shù)觀察》關(guān)于《21世紀(jì)中國美術(shù)教育的前途》采訪時(shí)，指出藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展要很大程度借鑒“純藝術(shù)”的知識(shí)，了解現(xiàn)在藝術(shù)發(fā)展的新趨向。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇一
隨著時(shí)代的發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)在我們的生活中越來越重要。因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程是為了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這門課程中，我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，同時(shí)也有一些深刻的體會(huì)和收獲。
第一段：課程的重要性和學(xué)到的知識(shí)
藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程是建立在理論知識(shí)和實(shí)踐技能基礎(chǔ)上的。這門課程的學(xué)習(xí)對(duì)于我們建立良好的設(shè)計(jì)理念和技能非常重要。課程中，我們學(xué)到了線條、形狀、顏色以及構(gòu)圖原理等專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也了解到了各種不同藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)。
第二段：實(shí)踐能力的提高
除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這門課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過設(shè)計(jì)項(xiàng)目的實(shí)踐操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。一方面，我學(xué)到了繪畫技巧和使用設(shè)計(jì)工具，另一方面，也鍛煉了我對(duì)設(shè)計(jì)思路和創(chuàng)意的理解和運(yùn)用。在課程中，我能夠自己完成設(shè)計(jì)作品并不斷優(yōu)化，這讓我深刻體會(huì)到了實(shí)踐能力對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的訓(xùn)練
在設(shè)計(jì)領(lǐng)域，成果往往是由一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作完成的。因此，在課程中，老師注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。一方面，學(xué)生在組隊(duì)完成項(xiàng)目時(shí)，需要學(xué)會(huì)與他人溝通和理解，同時(shí)也要贏得他人的尊重和信任，以達(dá)到合作的目的。另一方面，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提升自我管理和組織能力。
第四段：美學(xué)和審美的啟蒙
藝術(shù)設(shè)計(jì)作為一門藝術(shù)領(lǐng)域的知識(shí)和技能，同時(shí)也是我們生活中不可或缺的一部分。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)于我們周圍的藝術(shù)產(chǎn)品和空間環(huán)境產(chǎn)生了更深入和理性的認(rèn)識(shí)和理解。在這個(gè)過程中，我也感受到了審美能力對(duì)于一個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的必要性。這讓我更加珍惜和關(guān)注身邊的藝術(shù)作品以及藝術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。
第五段：結(jié)語
總之，藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程是一門重要的學(xué)科。在這條成功之路上，我們必須始終保持學(xué)習(xí)和探索的態(tài)度，開拓視野，不斷更新自身的藝術(shù)理念和技能。這門課程需要我們?nèi)ツゾ毮托院鸵懔?，這將會(huì)成為我們?nèi)蘸舐殬I(yè)生涯中重要的資本。我相信，在這條道路的前行中，我們將更加努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)素養(yǎng)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇二
藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)課程是我們?cè)诖髮W(xué)里的重要階段，也是考驗(yàn)我們知識(shí)水平和實(shí)踐能力的時(shí)刻。在這個(gè)過程中，我們需要學(xué)習(xí)和掌握許多藝術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)和技能，如美術(shù)、設(shè)計(jì)、攝影、平面設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)等。在畢業(yè)課程中，我們以個(gè)人或小組形式完成一個(gè)大型作品，并在設(shè)計(jì)展覽會(huì)上展示出來。
在整個(gè)畢業(yè)課程中，我感到收獲豐富，成長了很多。首先，我們需要通過大量閱讀和自主學(xué)習(xí)來理解藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論和相關(guān)概念。其次，在進(jìn)行實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在許多方面都有所不足，但是通過不斷的練習(xí)和嘗試，我慢慢地開始進(jìn)步，并逐漸掌握了一些技能和經(jīng)驗(yàn)。最后，在準(zhǔn)備展覽和演示過程中，我學(xué)會(huì)了如何好好地表達(dá)自己的想法，并且吸取了觀眾的反饋意見，為以后的工作和進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。
第三段：設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)意和過程。
我的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品是一款基于當(dāng)代藝術(shù)理念的平面設(shè)計(jì)產(chǎn)品。據(jù)我所知，這是一個(gè)相當(dāng)新穎的想法，因此在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，我需要考慮到許多因素，如創(chuàng)意性、風(fēng)格、色彩搭配、字體選擇等。在設(shè)計(jì)過程中，我遇到了許多問題，并逐步克服了它們。最終，我完成了一個(gè)兼具美感和實(shí)用性的設(shè)計(jì)作品。
第四段：展覽和演示的收獲。
在展覽和演示的過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和反饋意見。首先，在站在觀眾面前表達(dá)我的作品時(shí)，我學(xué)會(huì)了如何呈現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)，向觀眾講解我的開發(fā)過程和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。其次，觀眾的反饋意見使我更加了解了自己的作品，并且通過他們的反饋，我也發(fā)現(xiàn)了我的設(shè)計(jì)在某些方面還有不足之處。最后，我也認(rèn)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)和老師，在此期間，我們交流了很多意見、觀點(diǎn)以及經(jīng)驗(yàn)。
通過參加藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)課程，我深切體會(huì)到了藝術(shù)設(shè)計(jì)的深度和廣度。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)會(huì)了藝術(shù)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)和技能，更重要的是，我學(xué)會(huì)了如何思考和創(chuàng)新，如何在設(shè)計(jì)中表達(dá)自己的想法和概念。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)將成為我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展的奠基石，并幫助我在未來的生活和工作中迎接更大的挑戰(zhàn)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇三
裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)課程作為我專業(yè)學(xué)習(xí)的一門重要課程，讓我對(duì)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)有了更深入的了解，也積累了寶貴的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要性更加明確了，同時(shí)也培養(yǎng)了我對(duì)細(xì)節(jié)和審美的敏感性。在此，我將分享我在這門課程中的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。
第一段：課程介紹及期望
剛開始學(xué)習(xí)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)課程時(shí)，我對(duì)它的了解非常有限。然而，通過課程的介紹和老師的講解，我逐漸發(fā)現(xiàn)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要性。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅僅是將一個(gè)空間布置得美觀和舒適，更重要的是能夠通過設(shè)計(jì)表達(dá)主人的個(gè)性和情感。我期望通過這門課程的學(xué)習(xí)，能夠提升自己的設(shè)計(jì)能力，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為人們創(chuàng)造一個(gè)舒適、美觀的居住和工作環(huán)境。
第二段：學(xué)習(xí)體會(huì)與收獲
在課程的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要性和挑戰(zhàn)之處。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅僅是簡(jiǎn)單的布置擺放，還要考慮到空間的形狀、光線的利用以及人們的使用需求等方面。我學(xué)到了大量的設(shè)計(jì)知識(shí)，包括色彩搭配、材料選擇、空間布局等等。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行設(shè)計(jì)方案的制作和呈現(xiàn)，從手繪圖到電腦渲染，我逐漸掌握了各種設(shè)計(jì)工具和技巧。通過課程的學(xué)習(xí)，我不僅僅提升了自己的藝術(shù)素養(yǎng)和設(shè)計(jì)能力，還培養(yǎng)了對(duì)工作的責(zé)任心和執(zhí)行力。
第三段：合作與創(chuàng)新
在這門課程中，我經(jīng)歷了很多團(tuán)隊(duì)合作的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。這讓我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要密切協(xié)作、相互傾聽和尊重。在共同努力下，我們展示出了創(chuàng)造力和想象力。通過與他人的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽與溝通，也提高了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，在創(chuàng)新的過程中，有時(shí)候我的想法可能會(huì)被質(zhì)疑或否定，但這也激發(fā)了我更加努力地鉆研和提出更好的設(shè)計(jì)方案。
第四段：審美的培養(yǎng)與提升
裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)需要一定的審美能力，通過課程的學(xué)習(xí)，我鍛煉了自己的審美眼光。課程中，我們學(xué)習(xí)了各種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和流派，如現(xiàn)代主義、歐式古典等。我們還學(xué)習(xí)了各種不同的藝術(shù)材料和裝飾品的使用方法。這讓我對(duì)不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格和材料有了更深入的了解，也培養(yǎng)了我對(duì)美的敏感性。在課程結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)我的審美能力得到了極大的提升， 我對(duì)空間的感覺和設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)處理都更加準(zhǔn)確自如了。
第五段：總結(jié)與展望
通過這門裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，我獲得了寶貴的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。我在這門課程中收獲了很多，學(xué)到了很多?，F(xiàn)在，我對(duì)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)有了更深入的了解，也更加明確了自己未來的發(fā)展方向。未來，我希望能夠不斷提升自己的設(shè)計(jì)能力，并且將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，為人們創(chuàng)造更美好的居住和工作環(huán)境。同時(shí)，我也希望能夠與更多的設(shè)計(jì)師進(jìn)行交流與合作，不斷探索和拓展自己的設(shè)計(jì)領(lǐng)域。我相信這門課程對(duì)我未來的設(shè)計(jì)事業(yè)將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇四
藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程是我大學(xué)四年學(xué)習(xí)過程中最為基礎(chǔ)的一門課程之一。在這門課中，我學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)的基本概念、原則以及設(shè)計(jì)作品的分析與評(píng)價(jià)方法等。在課程結(jié)束之際，我不禁深思自己在這門課程中的收獲與體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)的收獲
在課程中，我學(xué)習(xí)了藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本概念。設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造性的表達(dá)形式，通過圖形、色彩、材料等元素的組合來傳達(dá)特定的信息和情感。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了設(shè)計(jì)的原則，例如平衡、對(duì)比、重復(fù)等，這些原則在設(shè)計(jì)中起到統(tǒng)一和協(xié)調(diào)作用。通過學(xué)習(xí)這些概念和原則，我對(duì)設(shè)計(jì)的理解更加深入，能夠更好地分析和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作品。
在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我學(xué)習(xí)了使用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行創(chuàng)作和編輯。例如，我學(xué)會(huì)了使用Photoshop進(jìn)行圖像處理和修飾，使用Illustrator進(jìn)行矢量圖形的創(chuàng)作。這些軟件在當(dāng)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中被廣泛使用，掌握它們帶給我更多的創(chuàng)作可能性和工作機(jī)會(huì)。
第三段：思維的轉(zhuǎn)變
在課程學(xué)習(xí)過程中，我經(jīng)歷了一次對(duì)藝術(shù)與設(shè)計(jì)思維的轉(zhuǎn)變。以前，我習(xí)慣于把設(shè)計(jì)僅僅看作一種裝飾或美化的手段，但是通過這門課程，我逐漸認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)不僅僅是外表的呈現(xiàn)，更是傳遞信息和情感的載體。設(shè)計(jì)的價(jià)值在于它對(duì)人們生活的影響和改變，設(shè)計(jì)師是社會(huì)中的觀察者和引領(lǐng)者。這樣的轉(zhuǎn)變讓我對(duì)設(shè)計(jì)充滿了熱情和探索的動(dòng)力。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我們組成了小組進(jìn)行設(shè)計(jì)作業(yè)。通過合作，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作在設(shè)計(jì)項(xiàng)目中的重要性。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)和特長，通過充分發(fā)揮每個(gè)成員的才能，我們的設(shè)計(jì)作品才能更加完美。團(tuán)隊(duì)合作需要有效的溝通和協(xié)調(diào)，需要每個(gè)成員都能夠理解和尊重他人的觀點(diǎn)和意見。這不僅僅是一種設(shè)計(jì)能力的提升，更是一種關(guān)于人際交往和合作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第五段：對(duì)未來的展望
通過學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程，我在藝術(shù)設(shè)計(jì)方面得到了很多的啟示和提升。我對(duì)設(shè)計(jì)的理解更加深入，創(chuàng)作能力和技術(shù)水平也有了較大的提升。未來，我希望能將這些知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)踐中，做出更加優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。同時(shí)，我也希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修，在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中不斷提升自己的能力和水平。我堅(jiān)信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中取得更好的成就。
總結(jié)：
通過這門課程的學(xué)習(xí)，我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有了更深入的理解，學(xué)到了寶貴的設(shè)計(jì)技巧和實(shí)踐方法，并且在思維上產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變。通過團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐環(huán)節(jié)，我也學(xué)會(huì)了有效的溝通和協(xié)作。這門課程對(duì)我在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的未來發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。我相信，通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我能夠在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中取得更多的成就。這門課程的學(xué)習(xí)讓我堅(jiān)定了對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的熱愛和追求，我愿意為之付出努力。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇五
隨著大學(xué)四年的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，我們的藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)課程也即將成為過去式。在這些年里，我經(jīng)歷了一段激情澎湃、充滿挑戰(zhàn)的旅程。在這篇文章中，我將分享我在這段旅程中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，以及我從中獲得的體驗(yàn)和成就。
第一段：迎接挑戰(zhàn)。
第一年的設(shè)計(jì)課程中，我曾經(jīng)感到困惑和迷茫。在一開始的時(shí)候，我們的老師并沒有給出太多的指示。相反，我們被要求自己去尋找解決問題的方法和方案。這個(gè)過程讓我開始思考和提問。我不僅學(xué)到了如何更好地去了解客戶需求、進(jìn)行設(shè)計(jì)規(guī)劃，還學(xué)會(huì)了如何自我激勵(lì)和獨(dú)立思考。通過這些困難的挑戰(zhàn)，我培養(yǎng)了一種堅(jiān)韌的品質(zhì)，這為我日后的成長奠定了基礎(chǔ)。
第二段：掌握技能。
在我們第二年的學(xué)習(xí)過程中，我們開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)各種設(shè)計(jì)軟件和技能。這些技能包括Photoshop、Illustrator、InDesign以及WebDesign等等。通過課程和實(shí)踐，我掌握了這些軟件的使用技巧以及與他人協(xié)作的技巧。在這個(gè)過程中，我更加了解了自己，也理解了自己在團(tuán)隊(duì)中的作用。通過這些技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我從一個(gè)紙上盲人變成了一個(gè)高效的數(shù)字設(shè)計(jì)者。
第三段：尋求啟示。
在我們的學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常被要求去尋求創(chuàng)造性的靈感。我們需要經(jīng)常觀察、閱讀、體驗(yàn)和思考。這些經(jīng)驗(yàn)讓我了解到可以從任何事物中汲取靈感，無論是一部電影、一本書或一個(gè)戶外活動(dòng)。這種尋求靈感的過程讓我能時(shí)刻保持創(chuàng)意，使我的設(shè)計(jì)作品不僅有吸引力，還有良好的用戶體驗(yàn)。
第四段：追求卓越。
在我將設(shè)計(jì)風(fēng)格和技能結(jié)合起來之后，我對(duì)自己和作品的追求變得更加強(qiáng)烈了。我追求卓越，仔細(xì)研究市場(chǎng)需求、用戶需求以及競(jìng)爭(zhēng)情況。我逐漸認(rèn)識(shí)到，成功并不是無緣無故的。它需要付出良好的作品品質(zhì)、市場(chǎng)定位和良好的口碑。通過不斷努力和追求卓越的精神，我逐漸實(shí)現(xiàn)了自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)和夢(mèng)想。
第五段：總結(jié)體驗(yàn)。
在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域里，探索和創(chuàng)新從未止步。在與快速發(fā)展的這個(gè)領(lǐng)域保持聯(lián)系，需要我們的不斷努力。整個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)課程過程，是我成長為更好的設(shè)計(jì)師的過程。其中包括對(duì)自己特長的發(fā)掘、深入的學(xué)習(xí)以及與其他同學(xué)的交流、合作體驗(yàn)。畢業(yè)后，我將用這些經(jīng)驗(yàn)和技能來建設(shè)一個(gè)更加創(chuàng)新的設(shè)計(jì)作品，以為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，人們對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的需求越來越高。而藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程便是打下良好設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的第一步。通過這門課程，我深刻領(lǐng)悟到了設(shè)計(jì)的本質(zhì)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要補(bǔ)充的知識(shí)和技能。以下是我在這門課程中所得到的心得體會(huì)。
第一段，哲學(xué)思辨是藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。
通過課程中的哲學(xué)思考和對(duì)于藝術(shù)本質(zhì)的討論，我深刻領(lǐng)悟到藝術(shù)設(shè)計(jì)并非單純的技術(shù)問題，更是一種哲學(xué)思考的過程。只有通過思辨和思考藝術(shù)的本義和本質(zhì)，才能做出精湛的設(shè)計(jì)。因此，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將更加注重對(duì)于哲學(xué)的思考和演繹，以此來得到更加豐富和多樣化的設(shè)計(jì)靈感和構(gòu)思。
第二段，色彩搭配和構(gòu)圖要彰顯專業(yè)水平。
藝術(shù)設(shè)計(jì)中，色彩搭配和構(gòu)圖都是考驗(yàn)一個(gè)設(shè)計(jì)師專業(yè)水平的關(guān)鍵因素。在課程中，老師干貨滿滿地傳授了大量的關(guān)于色彩搭配和構(gòu)圖的技巧和方法，并通過實(shí)踐檢驗(yàn)了這些方法的可行性和實(shí)用性。這使我在今后的設(shè)計(jì)中能夠更加準(zhǔn)確地把握和運(yùn)用色彩語言和構(gòu)圖技巧，展示出專業(yè)的設(shè)計(jì)水平。
第三段，學(xué)習(xí)創(chuàng)意思維和創(chuàng)新是設(shè)計(jì)的核心要求。
隨著社會(huì)的快速發(fā)展和變革，各行各業(yè)都在不斷地追求創(chuàng)新和突破。而在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)和運(yùn)用創(chuàng)意思維和進(jìn)行創(chuàng)新則是達(dá)到這一目標(biāo)的關(guān)鍵。在課程中，老師提供了大量的創(chuàng)意思維和創(chuàng)新案例和方法，并讓我們通過實(shí)踐來嘗試運(yùn)用。這給我靈感和思路，同時(shí)也讓我在今后的設(shè)計(jì)中能夠更加靈活地應(yīng)用創(chuàng)意思維和創(chuàng)新，創(chuàng)造出更加突出和獨(dú)特的藝術(shù)作品。
第四段，批判性思考是設(shè)計(jì)師需要具備的基本素養(yǎng)。
在設(shè)計(jì)中，批判性思考是設(shè)計(jì)師不可或缺的一種基本素養(yǎng)。批判性思考不僅能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，更能幫助我們思考出有別于常規(guī)思維的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。在課程中，老師通過學(xué)生的作品，展開了一系列的批判性思考和討論，讓我明白了在設(shè)計(jì)中批判性思考的重要性，并在今后的設(shè)計(jì)和實(shí)踐中會(huì)有意識(shí)地加強(qiáng)自己的批判性思維能力。
第五段，團(tuán)隊(duì)合作能力與交流能力在實(shí)踐中至關(guān)重要。
在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，團(tuán)隊(duì)合作和溝通也同樣具有極其重要的作用。藝術(shù)設(shè)計(jì)往往是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程，眾人智慧常常能夠獲得事半功倍的效果。在課程中，老師安排了大量的團(tuán)隊(duì)作業(yè)，讓我們鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力，在實(shí)踐中也更能更好地了解團(tuán)隊(duì)合作和溝通的具體方法和技巧。
總之，在這門藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了藝術(shù)設(shè)計(jì)的本質(zhì)和要求，并從中得到了很多實(shí)際的鍛煉和提高，同時(shí)也意識(shí)到自己還有很多不足和需要進(jìn)一步提高的方面。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)通過不斷地努力和提高，進(jìn)一步發(fā)掘和挖掘自己的潛力，為實(shí)現(xiàn)更好的藝術(shù)設(shè)計(jì)目標(biāo)而不斷努力和奮斗！
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇七
裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)課程是一門讓我深感興趣的課程，通過學(xué)習(xí)這門課程，我不僅深入了解了裝飾藝術(shù)的原理和技巧，還培養(yǎng)了我的審美眼光和創(chuàng)造力。在這門課程中，我獲得了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，下面我將就我在這門課程中的學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
首先，在課程中我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的規(guī)劃和構(gòu)思。在設(shè)計(jì)中，規(guī)劃是非常重要的一環(huán)，它決定了設(shè)計(jì)的整體效果和功能性。通過課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了規(guī)劃的基本原則和方法，比如在規(guī)劃一個(gè)空間時(shí)，要考慮到人們的活動(dòng)習(xí)慣和功能需求，合理地布置空間的各個(gè)區(qū)域，使得空間具有合理性和舒適性。同時(shí)，在規(guī)劃的過程中，要善于運(yùn)用色彩、材料和燈光等元素，來提升空間的魅力和趣味性。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我懂得了規(guī)劃在裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)中的重要性，也學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的規(guī)劃。
其次，課程的教學(xué)方式和方法非常多樣化，這也是我受益匪淺的地方。除了傳統(tǒng)的課堂講授和理論教學(xué)，老師還通過實(shí)踐和案例分析等方式，使我們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。比如，在課堂上，老師會(huì)組織我們進(jìn)行實(shí)際的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，通過親身實(shí)踐，我們能夠更好地理解課程中所學(xué)的理論知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際設(shè)計(jì)中。同時(shí)，老師還會(huì)給我們提供大量的裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析和研究，這使我對(duì)裝飾藝術(shù)的發(fā)展歷程和不同時(shí)期的造型風(fēng)格有了更深入的了解。這些多樣化的教學(xué)方式和方法，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠獲得更多的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，提升了我的學(xué)習(xí)效果和能力。
此外，裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)課程還注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和審美眼光。在這門課程中，我們被鼓勵(lì)大膽地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過自己的設(shè)計(jì)來表達(dá)個(gè)性和情感。通過不斷的練習(xí)和實(shí)踐，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)了如何將自己的想法和意圖通過設(shè)計(jì)的方式來表達(dá)出來。同時(shí)，課程中也注重培養(yǎng)我們的審美眼光和藝術(shù)修養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)藝術(shù)史和美學(xué)理論等課程，我們能夠更好地欣賞和理解各種不同風(fēng)格的裝飾藝術(shù)作品，從而提高我們的審美能力。
最后，通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本技巧和原理，還學(xué)會(huì)了如何通過設(shè)計(jì)來表達(dá)自己的情感和思想。裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)是一門與人們生活息息相關(guān)的藝術(shù)，通過設(shè)計(jì)，我們可以創(chuàng)造出美麗、舒適、實(shí)用的生活空間，為人們帶來愉悅和享受。在課程中，老師強(qiáng)調(diào)了設(shè)計(jì)師的責(zé)任和使命，要注重人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感，將設(shè)計(jì)理念與人的需求和環(huán)境相結(jié)合，為人們創(chuàng)造更好的生活品質(zhì)。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)的意義和價(jià)值，也懂得了作為一名設(shè)計(jì)師應(yīng)該有的思考和行為方式。
總之，通過裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)，我收獲了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過規(guī)劃和構(gòu)思，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)；通過多樣化的教學(xué)方式和方法，我獲得了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；通過培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美眼光，我提高了自己的設(shè)計(jì)水平；通過設(shè)計(jì)的實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)的意義和價(jià)值。這門課程對(duì)我來說是一次非常有意義和難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我將會(huì)將所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于實(shí)際工作中，為人們創(chuàng)造更美好的生活空間。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇八
藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程是任何一個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課，這門課程的學(xué)習(xí)意義深遠(yuǎn)。我在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)深刻體會(huì)到了它的重要性。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅僅學(xué)到了理論的基礎(chǔ)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了具體的制圖方法和藝術(shù)設(shè)計(jì)的核心理念。
第二段：初始階段的體驗(yàn)
在開始學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的初期，我感到有些強(qiáng)迫自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解是不太友好的。我曾經(jīng)以為自己已經(jīng)掌握了一定的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，但通過課堂上的講解和實(shí)踐，我逐漸發(fā)現(xiàn)我的設(shè)計(jì)能力還有很大的提升空間。我開始了解了色彩搭配、圖形比例和結(jié)構(gòu)，這些基本知識(shí)成為我今后與藝術(shù)設(shè)計(jì)有關(guān)的工作的基礎(chǔ)。
第三段：創(chuàng)意和設(shè)計(jì)的融合
藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是提高學(xué)生的創(chuàng)意水平。通過對(duì)藝術(shù)史的學(xué)習(xí)和嘗試各種不同的素材和媒介，我學(xué)習(xí)了如何將創(chuàng)意融入到設(shè)計(jì)中。我從課堂上的老師和同學(xué)們中學(xué)到了很多技能，并進(jìn)一步磨練了我的創(chuàng)作思維、水平和技巧。
第四段：實(shí)踐體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
通過實(shí)踐，我體驗(yàn)到了不同的視覺效果和效果，這使我感到很有成就感。不斷的練習(xí)和實(shí)踐幫助我鞏固所學(xué)，并使我更好地理解了藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的理念和實(shí)踐。通過小組合作項(xiàng)目和個(gè)人作業(yè)，我學(xué)會(huì)了與他人合作，并盡力做到自己的最佳表現(xiàn)。
第五段：總結(jié)
在藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程中，我得到了專業(yè)的指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)。這門課程不僅僅教會(huì)了我如何用圖形和顏色來表達(dá)想法和意義，還給了我開闊的視野和模擬在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作的體驗(yàn)。這方面的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我日后實(shí)際工作中的開發(fā)和運(yùn)營都有很大幫助。這門課程不僅僅是一門基礎(chǔ)課，而是一門完整的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育。在這個(gè)過程中，我感受到自己不斷成長和提高。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇九
做為一個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，其中最重要的環(huán)節(jié)就是畢業(yè)課程的設(shè)計(jì)和策劃。這個(gè)過程是相當(dāng)繁瑣和具有挑戰(zhàn)性的，但同樣也是非常充實(shí)和有意義的。在完成畢業(yè)課程的過程中，我學(xué)到了許多關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)和技能，并且也獲得了許多關(guān)于自己的啟示，這些經(jīng)驗(yàn)和啟示將伴隨我一生。
第二段：我為什么選擇了這個(gè)畢業(yè)課程。
在我的畢業(yè)課程中，我選擇了創(chuàng)意廣告設(shè)計(jì)，因?yàn)檫@是我非常熱衷的領(lǐng)域，并且我也想利用這個(gè)機(jī)會(huì)來進(jìn)一步提高自己在這個(gè)領(lǐng)域的技能。我的課程計(jì)劃從調(diào)查市場(chǎng)的需求開始，再到制定廣告策略和設(shè)計(jì)，最后進(jìn)行廣告宣傳推廣。整個(gè)過程充滿了創(chuàng)意和挑戰(zhàn)，也為我的專業(yè)知識(shí)和技能提供了一個(gè)極好的平臺(tái)進(jìn)行展示和實(shí)踐。
第三段：我的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。
我在我的廣告設(shè)計(jì)中展現(xiàn)了我對(duì)品牌創(chuàng)意和市場(chǎng)定位的深入理解，并且也在設(shè)計(jì)方面發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力。在創(chuàng)意階段，我結(jié)合了市場(chǎng)研究和消費(fèi)者反饋，想出了一系列具有創(chuàng)新性的想法，在設(shè)計(jì)階段，我將這些想法逐一呈現(xiàn)，并通過反復(fù)修改和完善，最終形成了一個(gè)高水準(zhǔn)的廣告設(shè)計(jì)方案。
第四段：實(shí)踐的過程和成長。
在實(shí)踐過程中，我遇到了無數(shù)的困難和挑戰(zhàn)，但我也從中獲得了許多有意義的經(jīng)驗(yàn)。比如說，在廣告拍攝時(shí)，我們遇到了人員調(diào)度的問題，導(dǎo)致進(jìn)度拖延，但我通過自己的組織和協(xié)調(diào)能力解決了這個(gè)困境。此外，在大學(xué)期間，我一直覺得自己的技能還有不足之處，我將這個(gè)機(jī)會(huì)用來提高自己的能力，并將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的職業(yè)發(fā)展中。
第五段：我的收獲和感悟。
通過這個(gè)畢業(yè)課程，我獲得了許多關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的知識(shí)和技能，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何更好地和他人合作，努力解決問題并提高自己的工作效率。此外，我更相信自己創(chuàng)造力的力量和想象力的威力，并且相信任何事情只有用心去做才會(huì)變得更好。我認(rèn)為這個(gè)畢業(yè)課程不僅是我的專業(yè)生涯的重要部分，也是我的生活經(jīng)驗(yàn)和成長的一部分。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇十
藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程是我大學(xué)期間修讀的一門重要課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的原理、方法和應(yīng)用有了更深入的了解。同時(shí)，我也意識(shí)到藝術(shù)與設(shè)計(jì)在我們生活中的重要性。在這篇文章中，我將分享我對(duì)這門課程的體會(huì)和心得。
首先，藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程讓我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的起源和發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。課程中，老師給我們帶來了豐富的藝術(shù)史知識(shí)，從古代藝術(shù)到現(xiàn)代設(shè)計(jì)，涵蓋了各個(gè)藝術(shù)流派和風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)，我了解到藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅是美的追求，更是人類文明和社會(huì)發(fā)展的高度體現(xiàn)。例如，古埃及的金字塔和中國的長城都是藝術(shù)與設(shè)計(jì)的杰作，它們不僅美麗，還承載著文化和歷史的內(nèi)涵。
其次，通過藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程，我的審美能力得到了提高。在課堂上，老師不僅給我們介紹了藝術(shù)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，還讓我們參觀了一些藝術(shù)展覽和設(shè)計(jì)作品。通過欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品，我能夠更好地理解不同的藝術(shù)風(fēng)格和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)自己的藝術(shù)鑒賞能力。例如，在參觀一次藝術(shù)展覽時(shí)，我對(duì)當(dāng)代藝術(shù)家的創(chuàng)作方法有了更深刻的理解，也對(duì)他們所要表達(dá)的思想和情感有了更清晰的感知。
此外，藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程還培養(yǎng)了我對(duì)設(shè)計(jì)過程的思考能力。在課堂上，老師引導(dǎo)我們了解真實(shí)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，并要求我們分析問題和研發(fā)解決方案。通過這樣的訓(xùn)練，我學(xué)會(huì)了如何從不同的角度和層面思考問題，并提出創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)解決方案。這種思考能力在我的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯中起到了至關(guān)重要的作用。我意識(shí)到，藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅僅是創(chuàng)意和美感，還涉及到解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。
最重要的是，藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程啟發(fā)了我對(duì)藝術(shù)與社會(huì)關(guān)系的思考。藝術(shù)與社會(huì)息息相關(guān)，藝術(shù)作品的創(chuàng)作和傳播都受到社會(huì)背景和價(jià)值觀的影響。在課程中，我們研究了一些具有社會(huì)意義的藝術(shù)作品，并討論了藝術(shù)家如何通過作品表達(dá)對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和思考。這讓我認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅僅是為了滿足審美需求，還應(yīng)該關(guān)注社會(huì)問題并積極表達(dá)藝術(shù)家的態(tài)度和思想。
總結(jié)起來，藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程給了我很多寶貴的啟發(fā)和認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)這門課程，我深入了解了藝術(shù)設(shè)計(jì)的歷史和發(fā)展、提高了自己的審美能力、培養(yǎng)了設(shè)計(jì)思考和解決問題的能力，并對(duì)藝術(shù)與社會(huì)關(guān)系有了更深刻的理解。這些體會(huì)和收獲將對(duì)我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展有著長遠(yuǎn)的影響。我相信，通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域有所建樹，并創(chuàng)造出更具有創(chuàng)新性和社會(huì)意義的作品。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇十一
藝術(shù)設(shè)計(jì)概論是一門我在大學(xué)期間非常喜歡的課程。通過這門課程，我不僅對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有了更全面的了解，而且也收獲了許多寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。本文將從課程的內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法、思維拓展以及對(duì)未來的影響五個(gè)方面來進(jìn)行探討和總結(jié)。
首先，藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程的內(nèi)容非常豐富多樣。在課程中，我們學(xué)習(xí)了各個(gè)時(shí)期的藝術(shù)家和作品，了解了不同的藝術(shù)流派和風(fēng)格。同時(shí)，課程還涵蓋了色彩學(xué)、造型學(xué)、構(gòu)圖學(xué)等相關(guān)理論知識(shí)，幫助我們系統(tǒng)化地學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)。這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到藝術(shù)設(shè)計(jì)的博大精深，也讓我對(duì)自己將來的專業(yè)方向有了更明確的規(guī)劃和理解。
其次，這門課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。老師通過豐富的教學(xué)方式，如講解、案例分析、實(shí)踐演練等，引導(dǎo)我們學(xué)生主動(dòng)思考、大膽創(chuàng)新。在課堂上，我們時(shí)常組織小組討論，師生之間的互動(dòng)也非常積極。通過這種互動(dòng)和實(shí)踐的方式，我們可以更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)。這種教學(xué)方式的靈活性和開放性，激發(fā)了我們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力。
第三，藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程的學(xué)習(xí)方法非常重要。在課程中，我們學(xué)會(huì)了如何去分析和解讀一幅藝術(shù)作品。從作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用、表現(xiàn)手法等多個(gè)角度進(jìn)行分析，幫助我們更好地理解藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行創(chuàng)作過程中的理論引導(dǎo)和實(shí)踐操作，提高了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。這些學(xué)習(xí)方法的掌握，不僅對(duì)于我們?cè)谡n程中的學(xué)習(xí)有著積極的影響，也為我們今后的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作提供了重要的指導(dǎo)。
另外，藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程的學(xué)習(xí)不僅僅是關(guān)于藝術(shù)本身的，更是一種思維的拓展和綜合能力的提高。在課程中，老師引導(dǎo)我們形成不同的思維方式，為我們提供了廣闊的思維空間。通過對(duì)各個(gè)時(shí)期、各個(gè)流派的藝術(shù)家和作品的學(xué)習(xí)，我們的思維逐漸變得多元化和開闊，可以更好地理解和包容不同的觀點(diǎn)和創(chuàng)作方式。這種思維的拓展對(duì)我們的綜合能力的提高和未來的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
最后，藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程對(duì)我的未來發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。在這門課程中，我不僅學(xué)到了關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)和技能，而且通過實(shí)踐和創(chuàng)作，培養(yǎng)了自己的審美能力和創(chuàng)新能力。這對(duì)于我今后從事藝術(shù)設(shè)計(jì)工作有著重要的指導(dǎo)意義。我相信，在未來的工作中，我可以運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，為社會(huì)創(chuàng)造更多的美和價(jià)值。
綜上所述，藝術(shù)設(shè)計(jì)概論課程是一門非常有意義的課程，它不僅豐富了我們的知識(shí)和理論素養(yǎng)，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，而且對(duì)我們的思維拓展和未來的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己從事藝術(shù)設(shè)計(jì)工作的決心，希望將來能夠在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域有所成就。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇十二
上了幾周的理論課，本周周老師帶著我們國培班的全體同學(xué)到戶外采風(fēng)收集素材。地點(diǎn)是北碚金剛碑，還有偏巖古鎮(zhèn)。臨行前班主任王老師一再強(qiáng)調(diào)安全，安全!當(dāng)然，這是必須的。同學(xué)們很聽話!
一大早,大家三五一群,向金剛碑出發(fā)，步行大約四十多分鐘,我們終于到了目的地。這里原是古渝州最偏遠(yuǎn)的山村，被稱為“北碚的邊城”，現(xiàn)在是重師的寫生基地。第一印象除了幽靜的感覺外，當(dāng)然就是蕭條，小鎮(zhèn)上的房屋早已破敗殘缺，墻頭上枯萎的南瓜藤夾雜著雜草在風(fēng)中飄搖，那些記憶著小鎮(zhèn)風(fēng)風(fēng)雨雨的黃角樹，根須纏繞。小院里，柵欄處，想必昔日也是雞犬相聞，孩童戲鬧。。。。。。踩著石板路，腦海里描繪著多年前這里也曾有的熱鬧：茶館里坐著喝茶的，街上米鋪里、肉鋪前都站滿了人。。。我們一邊用眼睛尋覓，用心體會(huì)，用筆勾畫。帶了相機(jī)的更是興致盎然，選擇最佳的角度取景收集素材。然而半天的時(shí)間感覺太短太短，剛?cè)雺?mèng)境，又不得不依依惜別。
第二日我們?nèi)チ似珟r，距北碚城區(qū)大約一小時(shí)的車程，童鞋們一路上精神飽滿，歡笑不斷。
和金剛碑不一樣，這里我感覺更有邊城的感覺，興許是有陽光，有歌聲在飄蕩吧，小鎮(zhèn)上還住著人家，石板鋪著的小巷，在鋼筋水泥鐵片世界待久了，走進(jìn)小鎮(zhèn)，斑駁的土墻木門帶著溫暖，雕花的窗欞有著幾分別致。我想起小時(shí)候曾住過的老街，想起外婆家的木板樓。踩過石板橋，吊腳樓下，小溪流水潺潺，一群鴨子在水里游得正歡。岸邊的黃角樹郁郁蔥蔥，根交錯(cuò)著布滿岸邊的石壁。
我們選了角度，打開速寫本畫了起來，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，有藍(lán)天白云為伴，耳畔琴聲縈繞，一種久違的心境又在筆尖揮灑開來，周老師看著同學(xué)們的作品或贊許，或指點(diǎn)，或抓拍。
們是知識(shí)的積淀，升華，那么外出寫生便是從精神上找回我們創(chuàng)作的靈感。做為一個(gè)美術(shù)老師，一定要善于捕捉那些美好的東西，無論是光影，還是色調(diào)，還是構(gòu)成形式，還是表達(dá)方式，讓自己的心一直都能充滿著激情。重返大學(xué)校園，重走青春路，這次采風(fēng)活動(dòng)，真好!
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇十三
一.杭州絲綢博物館，這里給我的感覺就是中國勞動(dòng)人民真是太偉大了，能把小小的蠶繭變成那么華麗高貴的衣裳。刺繡功夫那真是了得，是不可以用語言來形容的，繡的是栩栩如生、后靈活現(xiàn)。給我留下最深印象的就是那小小的錢袋，款式大小各不相同，上面所繡的圖案也是變化多端，都是純手工作品，繡娘真是能工巧匠呀!同時(shí)給我們現(xiàn)在設(shè)計(jì)師們留下一筆無形的寶貴財(cái)富。
二.參觀紅蜻蜓企業(yè)，首先參觀的紅蜻蜓博物館，不愧是知名品牌企業(yè)，居然有自己的博物館，并且辦的是如此的出色，從原始鞋子到現(xiàn)代，每個(gè)時(shí)期鞋子都有收藏，讓我們更清了解楚鞋子發(fā)展的歷程，同時(shí)還收藏了少數(shù)民族的鞋子，各個(gè)民族鞋子風(fēng)格截然不同，再下來就是介紹紅蜻蜓起源發(fā)展歷程，紅蜻蜓企業(yè)文化非常深厚管理制度那是相當(dāng)?shù)耐晟?，與我暑假實(shí)習(xí)的千百度鞋廠相比這里工作的環(huán)境那是相當(dāng)不錯(cuò)的，每條流水線都保持的非常干凈沒有一點(diǎn)多余雜物，工人都穿著一致的藍(lán)色制服，給人感覺非常舒服。
三.義烏小商品市場(chǎng)，這是我有生以來第一次逛過這么大的商品市場(chǎng)，里面什么都有，想要啥都能買到，平常在外面買不到的東西這里都有的，我認(rèn)真地的看了鞋區(qū)，畢竟這是跟我們專業(yè)緊密相關(guān)的，我不得不佩服那些設(shè)計(jì)師們，竟然能做出那么精美無比的鞋子出來，以前從來都想過，鞋子也能做的這么漂亮，那品種是相當(dāng)齊全，估計(jì)每家都有上千款不同樣式的鞋子，這里是設(shè)計(jì)鞋子啟發(fā)靈感來源最好的途徑之一。
應(yīng)該都能找到吧，，參觀下來也大概了解并總結(jié)了—流行的趨勢(shì)了：
1.羅馬風(fēng)鞋款。
羅馬涼鞋：又稱羅馬式角斗士鞋。在款式上纏繞式綁帶、t字型、鎖鏈?zhǔn)骄幙椀榷紝儆诮嵌肥繘鲂姆懂牎ｃT釘裝飾、流蘇裝飾、水鉆裝飾都是羅馬涼鞋的潮流元素。
自20年羅馬角斗士風(fēng)格席卷t臺(tái)之后，羅馬風(fēng)熱一直延續(xù)到春夏，羅馬風(fēng)涼鞋穿上宛如中古世紀(jì)羅馬角斗士，而且羅馬風(fēng)設(shè)計(jì)廣泛，無論是高跟還是平底、坡跟設(shè)計(jì)都涵蓋，選擇多樣又實(shí)用。羅馬風(fēng)的高跟鞋履設(shè)計(jì)中在設(shè)計(jì)師們的創(chuàng)意思維中融入了不少新的元素，如草編防水臺(tái)、條紋紋理以及鋸齒狀鞋底等，更多個(gè)性和潮流。
2.花朵印花鞋款。
2013春夏印花圖案最是突出，不僅體現(xiàn)在服裝設(shè)計(jì)上，在鞋履設(shè)計(jì)上亦是如此。色彩亮麗的花朵圖案不僅給鞋子本身增添了一抹時(shí)尚，同時(shí)也讓女人變得如花朵般嫵媚，而女性對(duì)花朵都有著天生的好感，如今街頭不少色彩艷麗的印花涼鞋成為街頭一道美麗的風(fēng)景線。
3.熒光亮色高跟。
受2012春夏時(shí)尚發(fā)布會(huì)的趨勢(shì)所影響，時(shí)尚達(dá)人更趨向于“亮”出自己的時(shí)尚態(tài)度，充滿存在感與視覺感的熒光亮色也是2013春夏鞋款的一大流行風(fēng)格。配上莊重卻又性感的小黑禮裙，或可愛的純色連衣裙，一雙熒光色高跟便能夠hold住整體簡(jiǎn)單的裝扮!
4.印花人字拖。
充滿藝術(shù)風(fēng)格的圖案，以及色塊拼接等設(shè)計(jì)都運(yùn)用到了人字拖的設(shè)計(jì)中。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇十四
在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域里，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和探索。這其中的過程不僅帶給了我沉浸在藝術(shù)的喜悅當(dāng)中，也使我對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有了更加深刻的理解。通過不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我摸索出了一些心得與體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)也成為了我在藝術(shù)設(shè)計(jì)道路上的指南。
第二段：創(chuàng)意的重要性
在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，創(chuàng)意是非常重要的一環(huán)。創(chuàng)意能夠使作品在眾多作品中脫穎而出，引人注目。而這種創(chuàng)意的來源需要我們平時(shí)的獨(dú)立思考、觀察和感受世界的能力。我常常通過收集靈感、觀察生活中的細(xì)節(jié)來激發(fā)創(chuàng)作的靈感。同時(shí)，拓寬視野也是提高創(chuàng)意的一種方式，如觀賞畫展、研究優(yōu)秀藝術(shù)作品等。切勿局限于已有的想法和常規(guī)的思維，敢于跳出框架，勇于嘗試新的創(chuàng)意，才能在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造出真正獨(dú)特的作品。
第三段：表達(dá)的力量
藝術(shù)設(shè)計(jì)不僅是一種美感的展現(xiàn)，更是一種情感的傳遞。通過設(shè)計(jì)作品，我們可以表達(dá)自己的內(nèi)心世界，傳遞我們所想要表達(dá)的情感和理念。在我的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持用心去觸動(dòng)觀眾的內(nèi)心。為此，我會(huì)詳細(xì)分析作品所要表達(dá)的情感，并通過色彩、線條、形狀等元素去塑造這種情感。此外，還要注意細(xì)節(jié)的處理，力求完美的表達(dá)出自己的想法。只有通過細(xì)致入微的表達(dá)，才能使觀眾真正被作品牽引進(jìn)入藝術(shù)的世界。
第四段：技術(shù)的運(yùn)用
藝術(shù)設(shè)計(jì)離不開技術(shù)的支撐，良好的設(shè)計(jì)技術(shù)是我們能夠展現(xiàn)自己創(chuàng)意的基礎(chǔ)。在我的設(shè)計(jì)過程中，我時(shí)刻關(guān)注最新的設(shè)計(jì)軟件和工具，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的技術(shù)水平。同時(shí)，藝術(shù)設(shè)計(jì)也需要我們對(duì)各種媒介的運(yùn)用能力，如平面設(shè)計(jì)、立體設(shè)計(jì)等。熟練掌握各種技術(shù)工具和媒介能夠?yàn)槲覀兊淖髌诽峁└嗟谋憩F(xiàn)形式和創(chuàng)作可能性，使我們的設(shè)計(jì)更加多樣化、有創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)與展望
通過這段時(shí)間的藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到了創(chuàng)意、表達(dá)和技術(shù)的重要性。藝術(shù)設(shè)計(jì)給了我展示自我的舞臺(tái)，也讓我感受到了藝術(shù)的力量。在未來的藝術(shù)設(shè)計(jì)之路上，我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的設(shè)計(jì)理念與技術(shù)，用心去創(chuàng)作出更加有意義和有影響力的作品。我相信，通過持之以恒的努力，我能夠不斷提高自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，在這個(gè)領(lǐng)域里做出一番成就。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇十五
藝術(shù)與設(shè)計(jì)在英國教育中占了相當(dāng)?shù)牡匚唬乃囆g(shù)設(shè)計(jì)課程有三個(gè)層次：職業(yè)課程、本科課程和研究生課程。
學(xué)制一般為一年或兩年，學(xué)成后授予的文憑種類有：全國通用職業(yè)資格文憑、職業(yè)性中學(xué)高級(jí)水平考試文憑、國家高級(jí)學(xué)位證書或其他文憑。畢業(yè)后從事戲劇表演、劇院后臺(tái)工作，進(jìn)入時(shí)裝節(jié)或從事平面設(shè)計(jì)工作。
2、本科課程。
學(xué)制一般是三年或四年，包括所選專修科目的理論和實(shí)踐的教學(xué)。英國有大量此類學(xué)位課程可供選擇，這些包括戲劇、電影和電視專業(yè)、攝像和數(shù)碼傳媒專業(yè)和20世紀(jì)音樂專業(yè)的文學(xué)學(xué)士課程。這些課程的學(xué)科導(dǎo)師一般是專業(yè)領(lǐng)域的從業(yè)人員，許多院校將專業(yè)資格作為學(xué)位課程學(xué)習(xí)的組成部分。
3、研究生課程。
分講授式研究生課程和研究式研究生課程兩種。
藝術(shù)和設(shè)計(jì)類學(xué)生通常被要求將他們以往的作品提供給招生者。由于不能類比的原因，每所院校的每個(gè)系都有不同的入學(xué)要求，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇十六
花了兩天的時(shí)間，我認(rèn)真地將特級(jí)教師---《高中語文教學(xué)藝術(shù)研究專題》講座聽了一篇，覺得深受啟發(fā)。這次視頻講座涉及的內(nèi)容有《讓我們的教學(xué)充滿詩意》《教師的幸福感從哪里來》《建設(shè)一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂》《從學(xué)生需要出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)——多媒體教學(xué)促進(jìn)語文教與學(xué)》《要教書，先讀書——不斷充盈教學(xué)藝術(shù)的源頭活水》《教科研是教師專業(yè)化的捷徑》，應(yīng)該說非常豐富。下面我就個(gè)人在聽講座中的一點(diǎn)體會(huì)來談下我對(duì)現(xiàn)在高中語文教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)與看法。
相信每一位高中語文教師都希望自己的語文教學(xué)能夠充滿詩意，然而現(xiàn)實(shí)的操作卻沒有我們想像的那么簡(jiǎn)單。語文的博大精深，對(duì)語文老師來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，自身素質(zhì)的差距決定著我們很多人無法自如地駕馭課堂。在這里我們強(qiáng)調(diào)的自如駕馭，并不是那種強(qiáng)制威懾下的語文課堂，而是能夠充分展現(xiàn)教師智慧和風(fēng)采的語文課堂。然而真正做到這一點(diǎn)，又豈是簡(jiǎn)單的?我曾經(jīng)很努力地進(jìn)行著自我素質(zhì)的一種提升，可是有些東西是急不來的，我們必須腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地走好。詩意地教學(xué)，詩意地生活，這是我們每個(gè)人的理想。然而理想與現(xiàn)實(shí)的差距總是存在巨大的落差。人民教師的艱辛追求與美麗夢(mèng)想，總在現(xiàn)實(shí)面前逐漸殘酷地破滅。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。我不是憤世主義者也不是悲觀主義者，我只是一個(gè)平凡的語文教師，或許還是不合格的語文教師。
-說：“要建設(shè)一個(gè)動(dòng)態(tài)的課堂?！闭Z文課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成是強(qiáng)調(diào)學(xué)生、教師、文本以及教學(xué)環(huán)境的交互作用，使教學(xué)立足于當(dāng)前又指向未來;要求充分尊重師生生命活動(dòng)的多樣性和教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性，把每節(jié)課都視為不可重復(fù)的激情與智慧的和諧建構(gòu)過程。這一點(diǎn)也是一種追求。動(dòng)態(tài)生成使語文課程成為師生張揚(yáng)個(gè)性，愉悅心靈，提升素養(yǎng)，和諧對(duì)話的精神家園;使語文教學(xué)充滿了詩意和魅力。
-教授說：沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量。沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放;沒有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。教師必須要提高自己的素質(zhì)，一個(gè)最好的辦法就是讀書。梁捷說：“要教書，先讀書!”正如我們平常所言的，教師要給學(xué)生一杯水，自己必須是一桶水。我其實(shí)很疑惑：這一杯水到底有多少的量?自己擁有的一桶水又有多少的量?并且這杯水是否純凈可以引用?很多所謂的教育名家都講過：“教師要上出非常有個(gè)性的語文課堂。”嗚呼哀哉，個(gè)性就這么容易做到嗎?如果不是這么容易做到，何以如此叫嚷著要有個(gè)性。這不就是：天上的星星很漂亮，你去給我摘下來。誰人不知天上星星漂亮，可是，有幾個(gè)人可以做到?我不是否定，只是面對(duì)無謂的說教的一點(diǎn)感慨。
確實(shí)應(yīng)該看到，教師的個(gè)性化教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，對(duì)此我深信不疑。讓我們先來追尋歷史，陶行知、朱自清、豐愷……一座座永不褪色的豐碑依然矗立在我們的心中。歷經(jīng)歲月地淘洗，他們的形象為什么仍舊光華熠熠?透過層層的光環(huán)，我們不難明白一個(gè)樸素的真理——惟有以崇高的精神為依托，名師的豐碑才能屹立在人們的心中。正是延續(xù)著這條精神的血脈，時(shí)時(shí)處處抱定對(duì)教育的熱愛和奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生有真誠的關(guān)心和尊重，又有對(duì)民主和平等的踐行，于漪、錢夢(mèng)龍、魏書生、李吉林、孫維剛、邱學(xué)華……這些有著獨(dú)特魅力的教師，他們把自己的名和信念鐫刻在中國教育的史詩中。名師獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性，創(chuàng)造了他們輝煌的教學(xué)人生，同時(shí)也激勵(lì)著年輕一代語文工作者不斷前進(jìn)的步伐。只有個(gè)性才能發(fā)展個(gè)性;沒有教師的個(gè)性，便談不上學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生的個(gè)性發(fā)展教育需要以教師教學(xué)個(gè)性為基礎(chǔ)，教師教育力量的源泉在于教師的教學(xué)個(gè)性。教師是學(xué)生行為的示范者，學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生對(duì)任何客觀事物的印象，可能在很大程度上都間接地來自于教師。沒有教學(xué)個(gè)性的教師，他(她)的存在價(jià)值是有限的。也可以這樣理解：失落了教學(xué)個(gè)性往往意味著教學(xué)的失敗，教學(xué)生命的死亡。烏申斯基告誡我們說：“在教學(xué)中，一切都應(yīng)當(dāng)以教育者的個(gè)性為基礎(chǔ)，只有個(gè)性才能影響個(gè)性的發(fā)展與定型，只有性格才能培養(yǎng)性格?！毙抡n標(biāo)上的“使他們(學(xué)生)逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格”并不是什么一紙空話，而是時(shí)代發(fā)展提出的必然要求?；剡^頭來，我們必須去思考一個(gè)最初和最基本的問題，即語文教學(xué)的目的是什么?或許有些教師還認(rèn)識(shí)不清。讀書學(xué)習(xí)當(dāng)然不僅僅是為了考試上大學(xué)，假使那樣，將是我們整個(gè)民族教育的悲哀。解讀新課標(biāo)，會(huì)讓我們明白：語文教育的真正目的乃是為了培養(yǎng)大寫的“人”，培養(yǎng)一個(gè)德智體美和諧發(fā)展的生命個(gè)體。我的心中其實(shí)很明白個(gè)性的巨大作用，只是說歸說，做起來的實(shí)際情況另當(dāng)別論。
記得印度大智者克里希那穆提說：“要改變世界，我們內(nèi)心則要有新生。”我覺得教師有時(shí)候很會(huì)自我安慰與滿足。在一切不順利面前，表現(xiàn)出的那種英雄氣概，試問當(dāng)今天下，有幾人歟?所以我們總是很期盼著詩意地教學(xué)與生活。是的，教學(xué)本應(yīng)是充滿詩意的?？墒俏覀儏s常常感到教學(xué)的乏味、簡(jiǎn)單。今天重復(fù)著昨天，明天重復(fù)著今天，日子就在這枯燥的重復(fù)中悄悄地溜走了。那種設(shè)想的美好，那種多姿多彩的教學(xué)，似乎都是夢(mèng)境一場(chǎng)。所以梁捷告誡我們說：“對(duì)教學(xué)的厭倦不是教學(xué)本身的無味，而是我們不懂得如何去詩意地教學(xué)?！?BR> 克里希那穆提說：“缺乏了正確的教育，迷惘便會(huì)被視為真實(shí)，于是個(gè)人的內(nèi)心便會(huì)永遠(yuǎn)存在著沖突。”撫慰內(nèi)心的沖突，撫平心靈的躁動(dòng)。我的呼吁是：永遠(yuǎn)保持一顆熱愛教學(xué)的心吧!只有你的教學(xué)充滿了熱情，你才能從教學(xué)中得到回報(bào)，從教學(xué)中體會(huì)到很多溫暖和樂趣。
最后以葉瀾教授的那句話來結(jié)束：“從生命的高度、用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)看課堂教學(xué)?！倍乙苍俅魏粲酰鹤屛覀?cè)娨獾亟虒W(xué)詩意地生活吧，做一個(gè)幸福的語文教師。
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藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇十七
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有影視表演必需的文化基礎(chǔ)與專業(yè)知識(shí)，掌握現(xiàn)代化表演的基本技能，具有影視表演、配音、舞臺(tái)演出、節(jié)目主持等能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。
核心課程：大學(xué)語文、作品分析、表演、臺(tái)詞、形體訓(xùn)練、聲樂、節(jié)目主持、藝術(shù)概論、影視文化、藝術(shù)講座、音樂欣賞、美術(shù)作品欣賞、影視配音、化妝、技能訓(xùn)練(騎馬、射擊、格斗、游泳、駕駛)、化妝實(shí)訓(xùn)、舞臺(tái)劇實(shí)訓(xùn)、影視劇演出等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
2.廣播電視編導(dǎo)專業(yè)。
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備廣播電視節(jié)目策劃、創(chuàng)作、制作等方面的專業(yè)知識(shí)、具備較高的政治水平、理論修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞等方面的能力的高級(jí)專門人才。
主要課程：傳播學(xué)、電視藝術(shù)概論、戲劇藝術(shù)概論、中國戲曲、影視作品分析、視聽語言、電視節(jié)目制作、色彩學(xué)、攝影技術(shù)、照明技術(shù)、電視節(jié)目策劃、紀(jì)錄片創(chuàng)作等。
3.數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)。
培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)以及美術(shù)修養(yǎng)、既懂技術(shù)又懂藝術(shù)、能利用計(jì)算機(jī)新的媒體設(shè)計(jì)工具進(jìn)行藝術(shù)作品的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作的復(fù)合型應(yīng)用設(shè)計(jì)人才。
主要課程：電視畫面編輯、視聽語言、電視藝術(shù)美學(xué)、西方新媒體藝術(shù)(外教授課)、造型藝術(shù)基礎(chǔ)、雕塑與三維造型、三維動(dòng)畫、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字音視頻制作、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、數(shù)字?jǐn)z影與攝像、數(shù)字高清原理與應(yīng)用、電視制作新技術(shù)、數(shù)字影視特技、數(shù)字影視合成技術(shù)、影視剪輯藝術(shù)與實(shí)踐、電視頻道與欄目包裝、數(shù)字影視作品創(chuàng)作等。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇十八
陶藝制作的第一節(jié)課就是盤條，其實(shí)說實(shí)話，我根本沒準(zhǔn)備用那些細(xì)條條去盤出個(gè)什么茶壺碟子來，帶著只是玩玩的態(tài)度，我開始了制作課，第一堂課，老師沒按我們自己揉泥，貌似是嫌我們太嫩，還是怕我們勞累呢，既來之，則安之，盡情的發(fā)揮自己的想象力，拿著一團(tuán)泥就是雕啊，刻的，，構(gòu)思是，桃心的杯底，杯身是由底部開始漸變到口徑小一點(diǎn)，到達(dá)中部時(shí)在向外擴(kuò)展口徑變大，杯柄也采用桃心形狀的。不過后來，在制作的過程中，我的心都碎了，杯子是沒碎，不過在大約三分之二是向右邊坍塌，沒辦法，我取出幾條，改成一個(gè)煙灰缸，盡管還有一點(diǎn)歪斜，不過俗話說“殘缺美嘛”也就不介意了，其實(shí)還蠻啊q精神的。不過事實(shí)證明我還是太樂觀了，后來我的這個(gè)作品在擺放架的外側(cè)不知道什么原因被人壓成了碎條條，由此可見老師的上課前的注意事項(xiàng)是非常有必要的。
問了一下旁邊的同學(xué)，原來是我的盤條粗細(xì)不得當(dāng)造成的，下面應(yīng)該粗一些，上面越來越細(xì)才好，而且收口也應(yīng)該越來越小才好。于是覺得還是中規(guī)中矩的比較容易成功。第二件作品是一個(gè)很普通的圓口杯子，不過這件作品也沒保存下來，杯身和杯底分離，又犯了一大忌諱。任何一件事情都是不容易的。此時(shí)眼看看就要下課了于是取了一個(gè)塊狀泥，做了一個(gè)小腳丫的形狀，因?yàn)楹臀业拿种C音所以意義不同，題了字，自我感覺良好。
拉坯——旋轉(zhuǎn)的舞蹈。
第二次制作課我就學(xué)乖了，先不從心理上藐視那些泥巴。后來我。
發(fā)現(xiàn)我是很對(duì)的，因?yàn)槲腋緹o法藐視它。當(dāng)它們?cè)诶蠋煹氖掷飼r(shí)，溫順的像只小綿羊，而到我手里，它們就變成了我的主人，而我只是那身不由己的奴隸。被這些泥巴給藐視了，這應(yīng)該算是我最大的悲哀了吧。好不容易把那些泥巴揉成長長圓圓的形狀，該往拉坯機(jī)上“砸”了，要求是砸到正中間，可在我砸了兩次之后，我發(fā)現(xiàn)它就愛往拉坯機(jī)邊緣上粘，我該怎么砸，唉最后還是在老師的幫助下，終于讓它比較穩(wěn)固的粘在拉坯機(jī)上了。那就開始拉坯吧。那泥巴隨著拉坯機(jī)轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，我的手就推啊推，大約用了半個(gè)小時(shí)，那泥巴的位置終于可以入眼了，我跟泥巴戰(zhàn)斗期間，是何其慘烈，泥巴帶著我手上的水在離心力的作用下甩啊甩，個(gè)子不算矮，那圍裙穿著和沒穿差不多，我的褲子就無處躲閃了，可想而知，我雖是戰(zhàn)斗的勝利者，可代價(jià)也是慘痛的。總算到中間了，可以拉了吧。剛開始有個(gè)小碗的雛形時(shí)，我滿懷信心能把它做成平時(shí)吃飯用的碗，可當(dāng)它又長大了一倍時(shí)，就不協(xié)調(diào)了，全身上下不是一起運(yùn)動(dòng)的，結(jié)果就在下面轉(zhuǎn)的快，上面追不上的情況下，碗消亡了，變成雜亂無章的泥片了，它是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的見證者，也是這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的犧牲品，不得已只能把它放進(jìn)泥桶。接下來我的要求降低了些，我把杯壁(或者碗壁、瓶壁)做的厚一些，之所以不確定是什么的壁，是因?yàn)椴淮_定能做出什么，最后就只能做出什么就叫它什么了。嗯，這次不錯(cuò)，做出了一個(gè)很小的壇子。這節(jié)課也算是在我的勝利中謝幕了吧?？纯措p手，真不敢相信這是我的勝利啊，當(dāng)成拉坯機(jī)勝利了也是有道理的。
第三節(jié)課，還是拉坯課。我主要存在的問題是作品總是有點(diǎn)歪斜以及厚度控制不好。于是請(qǐng)教了女老師，老師說歪斜主要是我扶正不到位導(dǎo)致的，而厚度呢，大致差不多就可以了，修坯的時(shí)候還可以修改，另外要把表層的軟泥給完全去除，還要注意不要有氣泡。老師還給我演示了一遍，自然老師的作品，我就收入囊中啦。這兩節(jié)課最大的感受就是要心平氣和，靜下心來做拉坯作品。很有幾次做的時(shí)候都很急，當(dāng)然結(jié)果就是作品失敗，完全不成形狀。所以，總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，除非十分熟練的情況下，還是要一步步、靜下心來做拉坯作品。
修坯——最用的上心的時(shí)刻。
第四節(jié)課和第五節(jié)課都是修坯課。上課之前就聽老師說到多。
數(shù)的作品都是在這個(gè)階段損壞的，心里不禁有點(diǎn)惴惴然。從架子上取出自己之前做的產(chǎn)品，一看，都太厚了。桌子上的工具很齊全，不過還是擔(dān)心自己在打薄時(shí)會(huì)把作品弄破，那是我花了很長時(shí)間做出來的，所以特別珍惜這碩果僅存的幾件作品。將已經(jīng)干了的作品進(jìn)行修坯，也就是刮、修、掏?？赡芤?yàn)樘⌒牧耍蘖撕瞄L時(shí)間，發(fā)現(xiàn)別人都修了好幾件了，自己還在修那一件。于是加快了速度，不想被拒就這樣發(fā)生了，我的作品的底部被修穿了，得不償失。一旁的同學(xué)打趣道：“就叫一米陽光好了.”又覺得欣欣然，藝術(shù)嘛，終究講究一些特殊的意義的。
上釉——華麗的收尾。
第六節(jié)課是上釉課。總共數(shù)了一下，有九件作品，不過老師說了，
只允許每人六件進(jìn)窯，不得已，舍棄了一部分，總的來說，還不錯(cuò)耶，心情愉快。盤條階段設(shè)計(jì)的東西不知道是已毀還是乍得，就是找不到，有幾個(gè)大小很尷尬的杯子或煙灰缸。值得一提的是有一個(gè)坦克，實(shí)話說來，又不像坦克，裝在了坦克的履帶，卻有跑車的前沿，華麗吧，我在上面用顏料上了一些簡(jiǎn)單的花紋然后上了透明油，應(yīng)該是非常的靚麗的?？墒呛髞?，老師卻勒令我掛掉所上的底釉，可能燒不出來吧。還有一個(gè)很大的造型也不錯(cuò)的煙灰缸，我把它放在了琥珀藍(lán)的可選專柜里大海藍(lán)的顏色覺得很安靜的顏色適合抽煙的時(shí)候用。在這其中看到不少同學(xué)在刮底的時(shí)候?qū)⒆髌放獕?，?shí)在算是非常的可惜。陶藝還是一個(gè)很細(xì)致的藝術(shù)的，我覺得要細(xì)心、安靜的去做才能夠做的好。
感觸：
在課堂上經(jīng)常聽老師說道很多中國古代的陶藝制造方法現(xiàn)在已經(jīng)失傳了，很多的制造工藝現(xiàn)在看來都幾乎是“不可能”完成”。每當(dāng)聽到這這些時(shí)，我的心里是半喜半憂。一半為中國有這么高超的陶瓷工藝而自豪驕傲。另外不經(jīng)又為現(xiàn)在的陶藝失傳而覺得失落。陶藝是中國的傳統(tǒng)古老文化。它曾經(jīng)的輝煌成就另外國人一提到陶瓷就會(huì)想到中國，可以說，陶瓷已經(jīng)是中國的另一張名片。但是現(xiàn)在國人對(duì)陶藝的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我是這次才有機(jī)會(huì)近距離接觸陶瓷的，我想像我這樣的應(yīng)該不在少數(shù)，或者有的還沒接觸過。而在國外，從小學(xué)到大學(xué)都有陶藝課，而且許多家庭建成了陶藝作坊，還出現(xiàn)了一些個(gè)人經(jīng)營的陶藝工作室，許多休閑場(chǎng)所也擺放陳設(shè)著陶藝家的作品。所以我覺得我們國家應(yīng)該加大對(duì)陶藝的重視程度，應(yīng)該從小孩就開始抓起，向公眾提供更多接觸學(xué)習(xí)陶藝的機(jī)會(huì)，不然我們的陶瓷藝術(shù)真的會(huì)一代不如一代了。
我的建議：
陶藝欣賞課：內(nèi)容豐富精彩，將中國陶藝的發(fā)展歷程清楚地向我們展示了出來，從起源到現(xiàn)代發(fā)展?fàn)顩r都有涉及。并重點(diǎn)介紹了其中各個(gè)時(shí)期的名品。使我這個(gè)之前對(duì)中國陶藝基本一竅不通的也可以在同學(xué)面前炫耀炫耀了。老師講課風(fēng)趣，從老師口中時(shí)不時(shí)蹦出另全班爆笑的話語。采用ppt與視頻共同教學(xué)，使得課堂不在變得富有活力。陶藝制作課：老師親自教授制作技巧及細(xì)節(jié)。使得我們這些對(duì)制作基本上從零開始的也能夠很快上手。另外制作時(shí)放上音樂是我印象最深刻的一點(diǎn)，覺得這樣的課堂輕松愉快，很有意思。當(dāng)然，老師講課的特色肯定不止上面我所概括的這些，要不然我也不會(huì)苦思兩天毫無戰(zhàn)果。不過老師你說，提建議很有加分的可能，所以我還是冒昧的提一些建議，由于老師的課講得幾近完美，并且據(jù)說是我的前輩們提建議的結(jié)果，所以我的建議老師你就“看著辦”吧。我覺得中國陶藝欣賞課，除了向我們講解介紹中國的燦爛陶藝文化，向我們灌輸陶藝知識(shí)，我們使我們初步了解中國的陶藝外，應(yīng)該培養(yǎng)我們對(duì)陶藝的欣賞力，也就是向我們介紹陶藝的鑒賞欣賞方法。應(yīng)該是“授之以漁”，然后對(duì)陶藝感興趣的同學(xué)可以在課外用這些知識(shí)去深入了解陶藝，并將之推廣下去。我覺得這比僅僅在課堂上學(xué)到的知識(shí)要多。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇十九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學(xué)：
20xx級(jí)園林專業(yè)實(shí)習(xí)在學(xué)校的大力支持下，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，經(jīng)過園林專業(yè)全體教師和20xx級(jí)園林專業(yè)學(xué)生共同的努力，全面完成了實(shí)習(xí)計(jì)劃規(guī)定的各項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容，現(xiàn)對(duì)實(shí)習(xí)情況做如下匯報(bào)：
一、實(shí)習(xí)基本情況
本次實(shí)習(xí)分兩階段進(jìn)行，第一階段：9月x日至9月x日安排學(xué)生赴大連、營口和沈陽優(yōu)秀園林景觀進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生視野，增長學(xué)生見識(shí);第二階段：9月x日至22日指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行園林規(guī)劃設(shè)計(jì)作品創(chuàng)作，使學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐，增強(qiáng)實(shí)際創(chuàng)作和設(shè)計(jì)的動(dòng)手能力。
二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果
本次實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)實(shí)習(xí)的預(yù)期目的。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)園林工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。同時(shí)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文選題相結(jié)合。本次實(shí)習(xí)收效主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.學(xué)生的園林專業(yè)知識(shí)得到了豐富
劃設(shè)計(jì)和工程施工方法等專業(yè)知識(shí)。通過實(shí)習(xí)學(xué)生增長了很多實(shí)踐知識(shí)，同時(shí)也進(jìn)一步加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，為下一步的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作積累了豐富的素材和資料。
2.學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力增強(qiáng)
本次實(shí)習(xí)歷時(shí)較長，所到實(shí)習(xí)地點(diǎn)較多，并跨越多個(gè)城市進(jìn)行實(shí)習(xí)。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生能團(tuán)結(jié)一致，聽從指導(dǎo)教師的安排，集體克服所遇到的困難，在其間表現(xiàn)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神令人感動(dòng)。通過此次實(shí)習(xí)提高了學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，尤其是鍛煉了團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)了學(xué)生之間的凝聚力，增進(jìn)了師生間的感情，為下一步教學(xué)工作的順利進(jìn)行和今后適應(yīng)工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。
3.專業(yè)組織管理能力得到加強(qiáng)
本次專業(yè)實(shí)習(xí)是園林專業(yè)的第一次跨省到外地實(shí)習(xí)。從實(shí)習(xí)前期的準(zhǔn)備工作到實(shí)習(xí)過程中的具體指導(dǎo)和安排，以及后期的交流和總結(jié)，都體現(xiàn)著專業(yè)的組織管理能力。通過此次專業(yè)實(shí)習(xí)，使專業(yè)組織管理能力進(jìn)一步加強(qiáng)。
4.指導(dǎo)教師的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)得到豐富
由于本專業(yè)成立時(shí)間短，教師隊(duì)伍年輕，指導(dǎo)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)非常有限。因此通過本次專業(yè)實(shí)習(xí)和實(shí)習(xí)后的經(jīng)驗(yàn)交流，增強(qiáng)了教師的實(shí)踐能力和實(shí)習(xí)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，加深了教師對(duì)理論知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，實(shí)習(xí)后的討論會(huì)中學(xué)生們也提出了很多中肯的建議，為今后的教學(xué)和實(shí)習(xí)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、存在的不足和努力的方向
在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，雖然取得可喜的效果，學(xué)生覺得滿意，教師也有所收獲。但還存在很多不足之處。
1、本次實(shí)習(xí)學(xué)生共同的體會(huì)之一是“書到用時(shí)方恨少”。從規(guī)劃設(shè)計(jì)理論到各種植物認(rèn)知都需要寬泛的理論知識(shí)支持。學(xué)生們更加深刻體會(huì)到園林知識(shí)涉及面的廣泛，許多同學(xué)遺憾學(xué)習(xí)時(shí)不夠努力刻苦，感覺到還有許多方面的專業(yè)知識(shí)需要豐富。
2、學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，有少部分學(xué)生不夠認(rèn)真，自由懶撒、方向不夠明確。因此要求教師在以后實(shí)習(xí)前加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)重要性的教育，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
20xx級(jí)園林規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)是我們園林專業(yè)在專業(yè)建設(shè)上的一次進(jìn)步，我們要總結(jié)積累已有的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)改進(jìn)和完善實(shí)習(xí)計(jì)劃，爭(zhēng)取在以后的園林20xx級(jí)和20xx級(jí)專業(yè)實(shí)習(xí)中取得更好的實(shí)習(xí)效果，不斷提高專業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量，為園林專業(yè)的發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。
藝術(shù)設(shè)計(jì)課程心得篇二十
摘要造型藝術(shù)類課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系中處于重要的基礎(chǔ)地位。其理由為：造型藝術(shù)類課程可以提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的觀察力；造型藝術(shù)類課程可以提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；造型藝術(shù)類課程可以提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的表現(xiàn)力。
關(guān)鍵詞造型藝術(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的促進(jìn)作用越來越得到社會(huì)認(rèn)同，與之相對(duì)應(yīng)的是全國各大專院校紛紛設(shè)立藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)。但是，由于辦學(xué)條件和辦學(xué)觀念的局限等原因，使得一些院校在設(shè)置藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系時(shí)對(duì)造型藝術(shù)類課程不夠重視，造成造型藝術(shù)類課程無論是種類還是數(shù)量都明顯偏少。長此以往，勢(shì)必影響其培養(yǎng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的質(zhì)量。
從歷史來看，成熟的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系出現(xiàn)的標(biāo)志是19德國包豪斯學(xué)校的設(shè)立。包豪斯學(xué)校學(xué)制為3.5年，開始半年為預(yù)科，后三年為專業(yè)學(xué)習(xí)。在為期半年的預(yù)科中，包豪斯學(xué)校創(chuàng)造性的設(shè)置了許多造型藝術(shù)類課程，雖然包豪斯僅僅存在，但它所創(chuàng)立的設(shè)計(jì)理論、設(shè)計(jì)教學(xué)體系，特別是其預(yù)科教學(xué)體系，深深的影響了其后世界各國藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)體系設(shè)置。包豪斯學(xué)校畢業(yè)生的高設(shè)計(jì)水平是與其預(yù)科式的造型訓(xùn)練分不開的。于此相對(duì)應(yīng)的是1955年在德國正式成立的烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)校，其第一任校長馬克斯?比爾的`辦學(xué)方針是繼承發(fā)展包豪斯的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系，提出藝術(shù)與技術(shù)并重。可第二任校長馬爾多納多卻采取了非常極端的做法，他強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)就是以技術(shù)為基礎(chǔ)，在其藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系中增加大量了數(shù)學(xué)、工程、邏輯分析等理工科類技術(shù)課程，大量刪減了藝術(shù)類課程。雖然烏爾姆畢業(yè)生在系統(tǒng)設(shè)計(jì)、工業(yè)化設(shè)計(jì)、人機(jī)工程學(xué)等方面很成功，但是他們的設(shè)計(jì)作品過于理性。明顯缺乏人情味，顯得有些冷漠。
目前，我國很多院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系中。對(duì)造型藝術(shù)類課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系中的重要作用認(rèn)識(shí)不足，造型類課程的設(shè)置無論是種類還是數(shù)量上都明顯偏少。我國著名藝術(shù)設(shè)計(jì)教育家張道一教授曾經(jīng)指出“繪畫”類課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的一種基本功訓(xùn)練，如果不鍛煉出過硬的“繪畫”本領(lǐng)是無法從事設(shè)計(jì)工作的。造型藝術(shù)類課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系中的重要作用主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
第一、造型藝術(shù)類課程可以提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的觀察力。
意大利著名設(shè)計(jì)師阿切利?卡斯特奧里尼曾提出“設(shè)計(jì)需要觀察”。人眼所看到的世界和人以主觀意識(shí)所觀察的事物是有很大區(qū)別的。人的視力與生具有，而人的觀察力則需要經(jīng)過后天培養(yǎng)和訓(xùn)練。造型藝術(shù)類課程就是培養(yǎng)和訓(xùn)練人觀察力的有效途徑。例如物體三維體積觀察力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，產(chǎn)品設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)計(jì)對(duì)象一般都具有一定的體積和一定的形體結(jié)構(gòu)，因而學(xué)生在從事設(shè)計(jì)之前必須具備對(duì)物體三維體積的觀察力。人們一般都知道有些人是色盲，卻不知道很多人是“三維體積盲”。所謂三維體積盲是指這部分人眼中的物體是二維的、平面的，他們對(duì)三維物體的縱深感或者是下意識(shí)的忽略，或者存在感知障礙。此外，大多數(shù)人是不具備對(duì)復(fù)雜物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)知力和想象力的。以上現(xiàn)象都是缺乏觀察力造成的。只有經(jīng)過嚴(yán)格而系統(tǒng)的造型藝術(shù)訓(xùn)練的人，才可能具備敏銳的觀察力，進(jìn)而從事藝術(shù)設(shè)計(jì)工作。在進(jìn)行嚴(yán)格而系統(tǒng)的造型藝術(shù)訓(xùn)練過程中，學(xué)生如果要把三維寫生物體表現(xiàn)在畫面或做成雕塑、模型時(shí)，他就不能只像非專業(yè)人士那樣對(duì)物體進(jìn)行觀察，他必須運(yùn)用一定的觀察原則、觀察方法和觀察順序，刻意觀察所要再現(xiàn)物體的各個(gè)緯度、形體結(jié)構(gòu)。這樣，經(jīng)過一段時(shí)間的嚴(yán)格而系統(tǒng)的造型藝術(shù)訓(xùn)練，就會(huì)提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的觀察力，使學(xué)生把個(gè)人主觀體驗(yàn)與觀察物體之間建立起默契的關(guān)系。
第二、造型藝術(shù)類課程可以提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)造力。
三大構(gòu)成課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系中的重要作用已經(jīng)成為共識(shí)。但是，現(xiàn)在卻出現(xiàn)一種用三大構(gòu)成取代造型藝術(shù)類課程的做法，認(rèn)為造型藝術(shù)類課程對(duì)提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)造力作用不大。由于三大構(gòu)成課程具有針對(duì)性、可操作性、模仿性、程式化等特點(diǎn)。因此，三大構(gòu)成課程很被藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)師生所接受。然而，三大構(gòu)成課程也具有明顯的局限性――缺乏整體性、有機(jī)性和創(chuàng)造力。三大構(gòu)成課程各側(cè)重設(shè)計(jì)元素的一部分，將設(shè)計(jì)作品進(jìn)行細(xì)致分解、分析，從中找出相應(yīng)的形式法則讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)l練，其結(jié)果是雖然學(xué)生掌握設(shè)計(jì)手段、設(shè)計(jì)方法，完成了設(shè)計(jì)任務(wù)，卻使其設(shè)計(jì)作品缺乏整體性、有機(jī)性和創(chuàng)造力，流于形式、匠味十足。
如果能使學(xué)生從純粹的形式元素中解脫出來，使他們獲得個(gè)體與整體的交流體驗(yàn)，這是突破妨礙學(xué)生創(chuàng)造力的一種方法。學(xué)生在進(jìn)行造型藝術(shù)類課程學(xué)習(xí)的過程中，可以使學(xué)生培養(yǎng)大局觀、系統(tǒng)性、整體感，可以使學(xué)生將設(shè)計(jì)諸要素統(tǒng)一于某一個(gè)設(shè)計(jì)作品的創(chuàng)作、再現(xiàn)過程中，將點(diǎn)、線、面、色彩、三維空間的綜合，從而培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)出有創(chuàng)造力的作品。
第三、造型藝術(shù)類課程可以提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的表現(xiàn)力。
無論多有創(chuàng)造力的設(shè)計(jì)方案，都需要用一定的方式表達(dá)出來。表達(dá)效果的優(yōu)劣，直接影響到受眾對(duì)該設(shè)計(jì)作品的判斷。而以繪畫、雕塑為代表的造型藝術(shù)類課程是提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的表現(xiàn)力最理想的訓(xùn)練手段。隨著多媒體電腦設(shè)計(jì)技術(shù)的出現(xiàn)、發(fā)展和完善，有相當(dāng)一部分人認(rèn)為。當(dāng)前應(yīng)該將藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的主要精力放在如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新技術(shù)的掌握上，以往的造型藝術(shù)類課程將來可以被新媒體技術(shù)所取代。誠然，多媒體電腦設(shè)計(jì)技術(shù)有著無可比擬的優(yōu)越性，但是再先進(jìn)的機(jī)器也只能代替人類創(chuàng)造思維全過程的某些部分、某些步驟，它卻掩蓋了藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)造的正常程序，破壞了藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)造過程的完整性。如果過分依賴多媒體電腦設(shè)計(jì)技術(shù)，它將可能會(huì)取代我們的肢體，降低我們的藝術(shù)素養(yǎng)。而造型藝術(shù)類課程可以提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。
綜上所述，面對(duì)21世紀(jì)新的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育形勢(shì)，造型藝術(shù)類課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育體系重要的基礎(chǔ)地位是不能削弱的。原清華大學(xué)副校長、清華美院院長王明旨教授在接受《美術(shù)觀察》關(guān)于《21世紀(jì)中國美術(shù)教育的前途》采訪時(shí)，指出藝術(shù)設(shè)計(jì)發(fā)展要很大程度借鑒“純藝術(shù)”的知識(shí)，了解現(xiàn)在藝術(shù)發(fā)展的新趨向。