編寫(xiě)教案需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和認(rèn)知水平。教案的編寫(xiě)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)閱讀教案范例，可以了解到教學(xué)過(guò)程的安排和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置。
小班月亮船教案篇一
1、在故事情節(jié)中，讓幼兒有表情地復(fù)述故事中的問(wèn)好對(duì)話。
2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的技巧和觀察畫(huà)面的技巧。
3、以故事的形式把幼兒領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界，感受朋友之間互相關(guān)隘、寬容、體諒、分享彼此的純真友情。
1、《月亮，生日快樂(lè)》的ppt、視頻片段。
2、投影儀、道具小熊。
1、談話導(dǎo)入（展示ppt，播放《生日快樂(lè)》歌曲）。
幼兒回答。
2、小熊的朋友。
幼兒回答。
師：小熊和月亮之間發(fā)生了什么有趣的事情呢？讓我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧，叫做《小熊，生日快樂(lè)》。
3、驗(yàn)證想象，導(dǎo)出故事。
師：（講述故事至月亮聽(tīng)不到）如果你是小熊，你會(huì)站在哪里跟小熊講話呢？
幼兒回答。
（展示ppt）請(qǐng)小朋友講述三幅圖畫(huà)。
（講述故事）。
師：帽子是買(mǎi)到了，可月亮那么高，怎樣才能給他戴上呢？
幼兒回答，教師總結(jié)引導(dǎo)，講述故事。
（ppt播放）月亮戴帽子的過(guò)程。
師：小熊高興嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊高興的樣子吧！
（幼兒觀看圖片）。
（播放視頻）。
師：小熊對(duì)月亮說(shuō)了什么，月亮又是怎么回答他的呢？
（分組學(xué)一學(xué)對(duì)話）。
4、小結(jié)、評(píng)價(jià)。
幼兒討論、回答。
師：今天，我們學(xué)了兩段有趣的對(duì)話，讓我們一起回到教室，找到自己的好朋友一起來(lái)對(duì)話吧！
小班月亮船教案篇二
1、了解月亮的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫(huà)出自己心目中的月亮。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。
3、體驗(yàn)用水粉涂鴉的快樂(lè)。
教具：月亮圖片實(shí)物月亮。
學(xué)具：繪畫(huà)紙、顏料盤(pán)、顏料、擦手巾等。
出示月亮(ppt)提問(wèn)：這是什么？
整體觀察月亮以及展開(kāi)想象。
引導(dǎo)觀察不同狀態(tài)的月亮。
看，老師給你們帶來(lái)了什么樣月亮？
咦，這個(gè)月亮是什么樣的？看上去像什么？
繼續(xù)觀察不同狀態(tài)的月亮，展開(kāi)想象。
你覺(jué)得這時(shí)候的月亮像什么？
師小結(jié)：原來(lái)月亮的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！
1、教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
師：老師給你們準(zhǔn)備了黃色的顏料，然后用棉花簽輕輕的蘸一點(diǎn)紅色的顏料，把月亮畫(huà)出來(lái)。想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。你們想不想也來(lái)玩一玩，可有趣了！
2、作畫(huà)要求。
（1）畫(huà)畫(huà)先想好，然后輕輕的蘸一點(diǎn)顏料，輕輕的畫(huà)。
（2）畫(huà)畫(huà)時(shí)，不要讓顏料跑到你的衣服上。
1、教師一邊巡視，一邊指導(dǎo)。
2、請(qǐng)畫(huà)好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么樣的月亮。
自評(píng)：你畫(huà)了一個(gè)什么樣的月亮？
互評(píng)：你喜歡哪一幅？為什么？
師評(píng)：小朋友的月亮畫(huà)的真有趣??！下次我們一起再玩哦！
小班月亮船教案篇三
1、運(yùn)用看圖講述及游戲的方法理解并學(xué)習(xí)兒歌，讀準(zhǔn)“巴”、“媽”“菜”、“龜”“娃”等字音。
2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受兒歌詼諧、有趣的風(fēng)格，培養(yǎng)朗誦的`興趣。
3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1．課件ppt
2．頭飾
一、激發(fā)興趣，引入主題
師：我家有一座特別大的房子，里面住著許多人，你們猜猜會(huì)有誰(shuí)住在里面呢？
師：到底誰(shuí)住在里面呢，我們一起來(lái)看看。
二、觀看課件ppt 理解學(xué)習(xí)兒歌
師：這是誰(shuí)？（媽媽）媽媽出去會(huì)干什么？幼兒自由說(shuō)，然后出示菜籃。
師：媽媽出去－－－－買(mǎi)菜，里面住著誰(shuí)？（出示奶奶）
師： 奶奶出去干嘛？（起腳）里面住著誰(shuí)？（小鳥(niǎo)）
師：小鳥(niǎo)出去又干啥？（小鳥(niǎo)出去飛飛）里面住著誰(shuí)？（烏龜）
師：烏龜出去干什么？（烏龜出去爬爬）里面還住著誰(shuí)？（娃娃）
師：你覺(jué)得娃娃想吃什么？（娃娃想吃雞蛋），變變變，變出一個(gè)大雞蛋。
三、觀看多媒體 完整欣賞兒歌
1、師：寶貝們，月亮上都住著誰(shuí)？（媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、小烏龜、娃娃）
2、師：月亮巴巴編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶）
四、看圖譜 朗誦兒歌
師：你們也來(lái)念念好嗎？先看看小雪是怎么念的。（看圖譜念）
師：現(xiàn)在我們看著圖譜，用好聽(tīng)的聲音念一遍。好嗎？
五、接龍游戲 分組朗誦
1、接龍游戲：小雪念第一句，小朋友念第二句。（念上題目）
2、男女分組念（接龍游戲）男孩念第一句，女孩念第二句。
六、捉迷藏的游戲
1、第一次游戲
說(shuō)游戲的要求：請(qǐng)?jiān)贫浣憬惝?dāng)月亮巴巴，你們五個(gè)要藏在月亮巴巴的后面，其他小朋友說(shuō)兒歌，當(dāng)說(shuō)到誰(shuí)出來(lái)了，你就趕緊走出來(lái)，要加上好看的動(dòng)作。我們來(lái)試一試。
2、第二次游戲
附兒歌：
月亮巴巴
月亮月亮巴巴，里面住個(gè)媽媽。
媽媽出來(lái)買(mǎi)菜，里面住個(gè)奶奶。
奶奶出來(lái)洗腳，里面住個(gè)小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)出來(lái)飛飛，里面住個(gè)烏龜。
烏龜出來(lái)爬爬，里面住個(gè)娃娃。
娃娃要吃大雞蛋，變出一個(gè)大—雞—蛋。
《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌。 “連環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點(diǎn)。雖然兒歌的篇幅有些長(zhǎng)，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個(gè)角色典型的動(dòng)作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
在活動(dòng)中，大部分幼兒能積極參與，有動(dòng)作、表情、聲音也比較好聽(tīng)。但在后面朗誦時(shí)，王紫嫣、來(lái)昊陽(yáng)、 喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩(shī)歌，都過(guò)關(guān)了，我分析：首先是時(shí)間有些長(zhǎng)了，個(gè)別孩子的堅(jiān)持性較短，應(yīng)關(guān)注個(gè)別孩子。其次：這幾個(gè)孩子坐在后面，前面的孩子做動(dòng)作回?fù)踝∷麄?，由于沒(méi)有老師的關(guān)注會(huì)逐漸失去興趣，所以上課的位置也應(yīng)安排好。
小班月亮船教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解月亮的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫(huà)出自己心目中的月亮。
2.發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。
3.體驗(yàn)用水粉涂鴉的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：月亮圖片實(shí)物月亮。
學(xué)具：繪畫(huà)紙、顏料盤(pán)、顏料、擦手巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)教師:今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西。
出示月亮(ppt)提問(wèn)：這是什么？
(2)今天月亮姑娘到我們班做客。
整體觀察月亮以及展開(kāi)想象。
引導(dǎo)觀察不同狀態(tài)的月亮。
看，老師給你們帶來(lái)了什么樣月亮？
咦，這個(gè)月亮是什么樣的？看上去像什么？
繼續(xù)觀察不同狀態(tài)的月亮，展開(kāi)想象。
你覺(jué)得這時(shí)候的月亮像什么？
師小結(jié)：原來(lái)月亮的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！
三、教師示范畫(huà)。
1.教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
師：老師給你們準(zhǔn)備了黃色的顏料，然后用棉花簽輕輕的蘸一點(diǎn)紅色的顏料，把月亮畫(huà)出來(lái)。想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。你們想不想也來(lái)玩一玩，可有趣了！
2、作畫(huà)要求。
（1）畫(huà)畫(huà)先想好，然后輕輕的蘸一點(diǎn)顏料，輕輕的畫(huà)。
（2）畫(huà)畫(huà)時(shí)，不要讓顏料跑到你的衣服上。
四、幼兒作畫(huà)。
1、教師一邊巡視，一邊指導(dǎo)。
2、請(qǐng)畫(huà)好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么樣的月亮。
五.評(píng)價(jià)。
自評(píng)：你畫(huà)了一個(gè)什么樣的月亮？
互評(píng)：你喜歡哪一幅？為什么？
師評(píng)：小朋友的月亮畫(huà)的真有趣??！下次我們一起再玩哦！
小班月亮船教案篇五
1、能將自己的`大膽想像用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。
1、師：晚上，月亮爬過(guò)樹(shù)梢，出現(xiàn)在天空上，小動(dòng)物們看到了月亮，大家議論起來(lái)。
2、講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時(shí)間。
3、說(shuō)完小羊的想法后，教師停止講述，請(qǐng)幼兒來(lái)想像：你希望月亮是什么做的呢？
4、在幼兒各抒己見(jiàn)后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！
1、師：如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
2、師：請(qǐng)先在白紙上畫(huà)一個(gè)大大的月亮，月亮里會(huì)有些什么呢？大膽地把它畫(huà)出來(lái)吧！
3、幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫(huà)下來(lái)。
請(qǐng)把自己畫(huà)的講給小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)。
小班月亮船教案篇六
通過(guò)聽(tīng)故事能回答上來(lái)老師提出的問(wèn)題。
知道月亮姑娘為什么變得圓圓的了。
月餅按班級(jí)人數(shù)定。
1、孩子們要過(guò)中秋節(jié)了，有誰(shuí)知道中秋節(jié)是哪一天??？
2、中秋節(jié)我們會(huì)吃什么呀？中秋節(jié)這天會(huì)有什么變化嗎？
3、對(duì)吃月餅，月亮在中秋節(jié)的晚上會(huì)又大又圓，那你們喜歡喜歡月亮嗎？
4、那今天老師給你們講個(gè)關(guān)于《月亮姑娘》的故事好不？
5、講故事《月亮姑娘做衣裳》。
（1）月亮姑娘在夜晚出來(lái)有點(diǎn)冷，打算給自己做件衣裳。
（2）月亮姑娘五天后取衣服，月亮姑娘胖了點(diǎn)，衣服穿上都扣不上扣子。
（3）五天又過(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣服可又胖了，衣服套都套不上。
6、孩子們故事講完了，這個(gè)故事有意思沒(méi)??？
7、那老師提幾個(gè)問(wèn)題，看看誰(shuí)聽(tīng)明白故事了？
8、問(wèn)題。
（1）故事里的主人公是誰(shuí)?。?BR> （2）月亮姑娘剛要做衣服的時(shí)候時(shí)都很么樣子的？
（3）五天之后取衣服，月亮姑娘變成什么樣子了？
（4）又過(guò)了五天，月亮姑娘又變成什么樣子了？
（5）再次又過(guò)了五天，月亮姑娘變得圓圓的，為什么那？
9、討論月亮變圓，八月十五月兒圓。
10、中秋節(jié)每個(gè)幼兒分給一塊月餅，大家一起品嘗，說(shuō)說(shuō)都聽(tīng)過(guò)哪些關(guān)于中秋節(jié)的故事。
小班月亮船教案篇七
1、能講出月亮上會(huì)發(fā)生什么事。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、能用連貫的.語(yǔ)言表達(dá)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、范畫(huà)-月亮的故事。
2、幼兒用圖畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示一幅嫦娥奔月的圖畫(huà)，引起幼兒興趣。
2、教師講述月亮上的故事?
3、教師：其實(shí)月亮上沒(méi)有人，老師講的這個(gè)故事是虛構(gòu)的，是編出來(lái)的。
4、請(qǐng)小朋友發(fā)揮自己的想象，想一想月亮上還會(huì)有什么故事？講給大家聽(tīng)。
5、請(qǐng)小朋友將自己的故事畫(huà)在紙上。
6、作品展覽。
小班月亮船教案篇八
良好的午睡習(xí)慣要長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成，特別注意對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注，督促他們養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
我先用故事、圖片、音樂(lè)、兒歌的多感官教學(xué)，激發(fā)幼兒對(duì)睡覺(jué)的興趣，自己觀察發(fā)現(xiàn)并認(rèn)知正確的睡姿。托班幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)遷移的能力，認(rèn)知的知識(shí)需要在實(shí)踐中鞏固，因此在最后環(huán)節(jié)，我以角色扮演的形式，讓幼兒親身體驗(yàn)，使認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)馬上遷移到實(shí)踐中，鞏固認(rèn)識(shí)。
社會(huì)。
自我護(hù)理能力。
省編。
針對(duì)托班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了故事“月亮婆婆”來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡，來(lái)區(qū)分什么睡覺(jué)的方法才好的。
懂得睡覺(jué)時(shí)要安安靜靜，要蓋好小被子。
懂得睡覺(jué)時(shí)要安安靜靜，要蓋好小被子。
懂得睡覺(jué)時(shí)要安安靜靜，要蓋好小被子。
托班幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)遷移的能力，認(rèn)知的知識(shí)需要在實(shí)踐中鞏固。
故事及兒歌的形式讓幼兒懂得睡覺(jué)時(shí)要安安靜靜。
1、《搖籃曲》欣賞，讓幼兒安靜下來(lái)做睡覺(jué)狀。
2、出示幾幅睡姿的.圖片，說(shuō)說(shuō)他們的睡姿是怎樣的。
1、一一出示掛圖，分別講述小明、小剛、小玲的三種睡覺(jué)狀態(tài)。
2、提問(wèn)：月亮婆婆想把小花送給睡得最好的寶寶，你們覺(jué)得應(yīng)該送給誰(shuí)？為什么？
4、總結(jié)：以兒歌《睡午覺(jué)》，總結(jié)睡覺(jué)的正確姿勢(shì)。
1、繼續(xù)聽(tīng)《搖籃曲》，幼兒到墊子上睡覺(jué)。
2、教師扮演月亮婆婆，看看哪個(gè)幼兒睡的姿勢(shì)好，學(xué)到的本領(lǐng)棒，把小紅花送給他。
小班月亮船教案篇九
1、知道兒歌的名字，學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
2、能夠獨(dú)立、大膽、有表情地朗誦兒歌。
引起幼兒興趣。
教師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一副好看的動(dòng)圖畫(huà)，你們想不想看？
１、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，并進(jìn)行提問(wèn)：
圖上畫(huà)的是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）。
２、利用畫(huà)面，教師朗誦兒歌。
月亮月亮是媽媽，星星星星是娃娃。
月亮嘴巴笑一笑，星星眼睛眨一眨。
月亮好，好媽媽，星星好，好娃娃。
3、提問(wèn)：
（1）天空都有誰(shuí)？
（2）星星和月亮是什么關(guān)系。
（3）星星怎樣說(shuō)？月亮怎樣說(shuō)？
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（1）教師大聲朗誦幼兒小聲地跟隨教師朗誦，
幫助熟悉并掌握兒歌內(nèi)容。
（2）采取集體朗誦的形式進(jìn)行練習(xí)。
5、通過(guò)“我是星星的好伙伴”活動(dòng)，體驗(yàn)兒歌的意境。
今天小朋友又學(xué)會(huì)了一首新兒歌，請(qǐng)你回家教一教你的'爸爸媽媽，看看他們誰(shuí)學(xué)的快？
并給他們講一講幼兒園里的新鮮事好嗎？
小班月亮船教案篇十
1、學(xué)會(huì)有表情 地朗誦兒歌，感受詩(shī)歌中描寫(xiě)的意境。
2、了解月亮從初一到十五的變化。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。
2、課前請(qǐng)幼兒對(duì)月亮進(jìn)行觀察。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。有時(shí)落在山腰，又是掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)想把鐮刀。（謎底；月亮）
二、談話活動(dòng)；“你知道的月亮”。
1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的觀察記錄，說(shuō)一說(shuō)自己以前見(jiàn)過(guò)的月亮是么樣子的。
教師；
（1）你在哪里見(jiàn)過(guò)月亮？
（2）你見(jiàn)到的月亮是什么樣的？
（3）將月亮進(jìn)行分類，按月量的變化進(jìn)行排序。
三、欣賞兒歌《看月亮》。
1、教師有感情的朗誦兒歌。
2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？
把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周?chē)耐檎f(shuō)一說(shuō)。
四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。
1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。
4、鼓勵(lì)幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語(yǔ)言描述兒歌中的內(nèi)容。
兒歌：
初一一根線，
初二看得見(jiàn)，
初三初四像眉毛，
十五十六圓又圓。
幼兒有好動(dòng)的特點(diǎn)，如果兩手空空地上課，一定會(huì)索然無(wú)味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn)，自制了月相圖，能活動(dòng)的板條，漂亮的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會(huì)有眼前一亮的感覺(jué)，吸引了幼兒的注意力。
為了讓幼兒體會(huì)月亮每天都在變的特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了可以變化的小月亮，讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)手來(lái)變一變，加深對(duì)兒歌的理解，也帶動(dòng)了幼兒參與課堂的積極性。
小班月亮船教案篇十一
1.初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合，大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。
2.區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會(huì)做哪些事情。
大背景，人手一份小背景，窗戶黃色紙若干，星星貼紙，膠水。
1.(出示背景圖)晚上，在黑黑的夜空中，看看誰(shuí)來(lái)了呀?
2.月亮姐姐說(shuō)：“今天晚上我來(lái)看看小朋友們都在家里干什么呢?”
1、第一扇窗
月亮姐姐悄悄地來(lái)到第一扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗戶的燈亮了起來(lái)。(翻出第一扇窗戶)
1)月亮姐姐看見(jiàn)了誰(shuí)呢?(小弟弟)
2)小弟弟正在玩什么呢?(教師添畫(huà)小汽車(chē))
3)月亮姐姐問(wèn)小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀?”小弟弟說(shuō)：“月亮姐姐，你好，我在玩汽車(chē)?！?BR> 2、第二扇窗
月亮姐姐和小弟弟揮揮手，又悄悄地來(lái)到了第二扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗戶的燈也亮起來(lái)了。(翻出第二扇窗戶)
1) 教師出示畫(huà)好的妹妹。
2) 幼兒討論：小妹妹晚上在干什么呢?
小結(jié)：晚上，小朋友們有的在玩玩具，有的在洗臉，有的在刷牙，還有的在睡覺(jué)。
3、第三扇窗
月亮姐姐一聽(tīng)晚上可以做的事情這么多，開(kāi)心地跳起了圓圈舞，轉(zhuǎn)了一圈，她來(lái)到了第三扇窗戶旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗戶的燈亮了起來(lái)。(翻出第三扇窗戶)
1)月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀?
2)教師轉(zhuǎn)動(dòng)豎著的人，變成躺著的人。
3)我們和小弟弟一起對(duì)月亮姐姐說(shuō)：“月亮姐姐，你好，我在睡覺(jué)!”
月亮姐姐說(shuō)：“弟弟，晚安!”
弟弟說(shuō)：“月亮姐姐，晚安。”
情境：月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么，她看到后面屋子里的窗戶的燈都亮了起來(lái)，可是小朋友們都在哪里呢?那我們一起先把小朋友們請(qǐng)到窗戶里面來(lái)，然后再想想晚上他們?cè)诟墒裁础?BR> 1.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用圖形和線條組合的方法來(lái)表現(xiàn)想象中的人物，并根據(jù)想象大膽添畫(huà)晚上小朋友做事情的情境。
2.教師巡回觀察幼兒作品，并將幼兒的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗，啟發(fā)幼兒大膽想象晚上大家都會(huì)做什么事情。
3.提醒幼兒粘貼第三扁窗戶，并添畫(huà)窗戶里面的內(nèi)容。
4.發(fā)放星星貼紙，裝扮畫(huà)面。
情境：月亮姐姐真高興啊，他看見(jiàn)屋子里面好多好多的小朋友，晚上做了許多開(kāi)心的不
一樣的事情，那么我們一起來(lái)告訴月亮姐姐我們?cè)谟谑裁春脝?
1.教師以對(duì)話的方式，讓幼兒在觀察作品畫(huà)面的基礎(chǔ)上，學(xué)說(shuō)對(duì)話：
教師問(wèn)：小妹妹(小弟弟)，你好，你在干什么呀?
幼兒回答：月亮姐姐，你好，我在……
2.小朋友，天已經(jīng)很晚了，大家快去睡覺(jué)吧。大家晚安。
在小班下學(xué)期開(kāi)展“白天和黑夜”這個(gè)主題的過(guò)程中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“月亮姐姐”這個(gè)活動(dòng)?！鞍滋旌秃谝埂钡闹黝}大目標(biāo)是：有觀察太陽(yáng)、月亮變化的興趣，區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會(huì)做哪些事情，我們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)了這樣的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導(dǎo)人情境——她咚咚咚，咚咚咚，分別敲開(kāi)了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么，導(dǎo)入幼兒用繪畫(huà)的方式畫(huà)下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。
小班下學(xué)期的幼兒已積累了一些簡(jiǎn)單圖形的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，并能夠有意識(shí)地通過(guò)線條、圖形的簡(jiǎn)單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是，我們將活動(dòng)的目標(biāo)定位在初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。
1.三扇窗的不同作用
第一扇窗——觀察
教師出示的范例是一個(gè)米羅畫(huà)的男孩，目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當(dāng)場(chǎng)添畫(huà)小汽車(chē)，引起幼兒對(duì)晚間游戲的聯(lián)想。
第二扇窗——討論
教師出示的范例是幼兒事先畫(huà)的女孩，目的在于讓幼兒進(jìn)行討論：小妹妹晚上睡前在干什么呢?從而延伸到晚上你們都會(huì)做些什么事情?為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。
第三扇窗——改變
考慮到小班孩子都會(huì)從晚上聯(lián)想到睡覺(jué)，但對(duì)畫(huà)躺著的人是很困難。為降低難度，教師用轉(zhuǎn)動(dòng)紙上的方向，讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的人變成睡覺(jué)的人，吸引孩子畫(huà)睡覺(jué)的人的興趣。
2.活動(dòng)中教師的示范
在今天的活動(dòng)中，教師沒(méi)有示范如何畫(huà)人，而是一扇窗提供了米羅的畫(huà)，一扇窗提供了幼兒自己的繪畫(huà)作品。因?yàn)槲覀冇X(jué)得不管是米羅還是孩子自己的作品，他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解，并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式。
對(duì)小班的美術(shù)活動(dòng)，教師要不要示范和怎樣示范，這兩個(gè)問(wèn)題常使教師疑惑，擔(dān)心若缺乏示范幼兒會(huì)畫(huà)不出來(lái)。就這個(gè)活動(dòng)，我在前期試教的時(shí)候，也曾嘗試著讓個(gè)別孩子上來(lái)畫(huà)三扇窗戶里面的人，很多孩子原來(lái)站在展示板前就不敢畫(huà)，變成我說(shuō)一句他們畫(huà)一筆，時(shí)間花費(fèi)了很多，給全體幼兒留下“真難啊，沒(méi)有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會(huì)畫(huà)方形，很詳細(xì)地示范講解如何畫(huà)玩具汽車(chē)，又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫(huà)紙上都畫(huà)了小汽車(chē)，反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過(guò)討論，我們最終決定取消示范畫(huà)人，并在添畫(huà)小汽車(chē)時(shí)加快速度，使幼兒體會(huì)畫(huà)小汽車(chē)的輕松自在，從而愿意畫(huà)出各種自己喜歡的內(nèi)容。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中教師還可以進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)，如教師學(xué)畫(huà)幼兒的創(chuàng)意，讓孩子們覺(jué)得自己很了不起，老師也要學(xué)我的畫(huà)，又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法，真正做到了“幼兒在前，教師在后”?，F(xiàn)在，我們的小班幼兒個(gè)個(gè)拿起筆來(lái)就信心百倍地涂鴉，再也沒(méi)有人說(shuō)：“老師我不會(huì)畫(huà)”，也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫(huà)面。
附加：觀看今晚的月亮，用一個(gè)形容詞或者句子表達(dá)。
小班月亮船教案篇十二
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫(huà)面內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的“白天真熱鬧，夜晚靜悄悄”。
2.幼兒學(xué)習(xí)短句“xx醒來(lái)了，xx睡著了。”
3.要求幼兒在理解的基礎(chǔ)上，嘗試依照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，想象伭出新的詩(shī)句。
4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1.夜晚的場(chǎng)景布置，貼絨圖片：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友、月亮、小草、小花等。
2.各種動(dòng)物、植物頭飾若干。
3.熱鬧的音樂(lè)和安靜的音樂(lè)。
4.錄音詩(shī)歌用詩(shī)歌的配樂(lè)。
1.導(dǎo)入部分
(1)把幼兒帶入一種創(chuàng)設(shè)好的情景中，幼兒安靜地“睡覺(jué)”。
(2)出示一個(gè)太陽(yáng)向小朋友問(wèn)好，老師問(wèn)：“天亮了，看看誰(shuí)出來(lái)了？”
2.基本部分
(1)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)
a 逐一出示白天的事物，問(wèn)：“太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？還有誰(shuí)醒來(lái)了？”(先出示一只小鳥(niǎo)，幼兒學(xué)說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了。”在出示前讓幼兒發(fā)揮一下想象力，再出示確定內(nèi)容。)
b 老師朗讀第一段詩(shī)歌，幼兒跟念
(2)出示夜晚的圖片
a 提問(wèn)：“月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？還有誰(shuí)睡著了？”(這里采用個(gè)別回答與集體回答的方法，提醒幼兒說(shuō)完整話。在這里，圖片一下出現(xiàn)，讓幼兒立刻講述。)
b “月亮出來(lái)了，xx睡著了。”問(wèn)：“月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)會(huì)睡著？”
c 欣賞一遍整體詩(shī)歌的配樂(lè)朗誦。
d 幼兒跟著配樂(lè)朗誦。
(3)游戲仿編詩(shī)歌《太陽(yáng)與月亮》(分組活動(dòng))請(qǐng)兩名幼兒分別扮演太陽(yáng)與月亮，其他幼兒各自戴上頭飾與太陽(yáng)、月亮做游戲。
a 放一段熱鬧的音樂(lè)，太陽(yáng)出來(lái)，幼兒說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)，xx醒來(lái)了?！?BR> b 放一段寧?kù)o的音樂(lè)，月亮出來(lái)，幼兒說(shuō)：“月亮出來(lái)，xx睡著了?！?每個(gè)幼兒都參與，第個(gè)幼兒都要說(shuō)出自己所戴頭飾的名字，把它編入詩(shī)歌中去。)
3.結(jié)束部分
(1)教師小結(jié)“夜晚靜悄悄，白天真熱鬧。”“它們都睡著了，請(qǐng)小朋友輕輕地放下它們，我們離開(kāi)這兒。”
(2)幼兒自然離開(kāi)，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的`目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班月亮船教案篇十三
根據(jù)兒歌的特點(diǎn)，活動(dòng)的重難點(diǎn)定位在幼兒理解兒歌內(nèi)容并能用不同的音調(diào)朗誦兒歌，對(duì)小班教案《太陽(yáng)和月亮》的改良。仿編兒歌不是本活動(dòng)的重點(diǎn)，但可以讓幼兒替換部分內(nèi)容，初步體驗(yàn)仿編的快樂(lè)。
1．理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫(huà)面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧?kù)o，嘗試用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦并表演。
2．嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容，較完整地表達(dá)“太陽(yáng)出來(lái)了，xxx醒來(lái)了”“月亮出來(lái)了。xxx睡著了”。
1．幼兒已對(duì)白天和黑夜有所了解。
2．課件。
一、經(jīng)驗(yàn)回顧
師：白天，我們都在干什么？夜晚，我們又在于什么？(教師引導(dǎo)幼兒初步感知白天是熱鬧的，夜晚是安靜的。)
二、欣賞畫(huà)面．感知兒歌內(nèi)容
1．教師有感情地完整朗誦一遍兒歌，幫助幼兒初步感知兒歌的內(nèi)容。
師：老師帶來(lái)了一首兒歌，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里都說(shuō)了些什么。
(教師朗誦第一段時(shí)節(jié)奏稍快，朗誦第二段時(shí)節(jié)奏舒緩。)
2．結(jié)臺(tái)課件．教師朗誦第二遍兒歌，幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。
三、理解、體驗(yàn)、朗誦兒歌
1．太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？白天是怎樣的？(教師用兒歌中的語(yǔ)言歸納幼兒的回答，強(qiáng)調(diào)“白天真熱鬧”，并出示課件中白天的全景圖。)
2．月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？夜晚是怎樣的？(教師用兒歌中的語(yǔ)言歸納幼兒的回答，強(qiáng)調(diào)“夜晚靜悄悄”，并出示課件中夜晚的全景圖。)
3．教師出示白天和夜晚的對(duì)比圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知白天的熱鬧和夜晚的安靜。
4．教師播放課件，請(qǐng)幼兒再次完整欣賞兒歌。
5．教師播放課件，幼兒和教師 一起邊看畫(huà)面邊朗誦。
6．教師引導(dǎo)幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌。
7．教師根據(jù)兒歌中的角色將幼兒分成若干組．引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，重點(diǎn)嘗試用不同音調(diào)表現(xiàn)白天和夜晚。
四、嘗試仿編兒歌
1．白天，太陽(yáng)出來(lái)了，除了小兔、小狗醒來(lái)了，還有誰(shuí)也會(huì)醒來(lái)？ (提醒幼兒完整表達(dá)“太陽(yáng)出來(lái)了，xxx醒來(lái)了”。)
2．夜晚，月亮出來(lái)了，小花、小草睡著了。還有誰(shuí)也會(huì)睡著？(提醒幼兒完整表達(dá)“月亮出來(lái)了，xxx睡著了”。)
3．教師完整朗誦一遍幼兒仿i編的兒歌。
小班月亮船教案篇十四
1、理解故事的主要情節(jié)，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)自己的想法。
2、初步了解我國(guó)的地理特點(diǎn)，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
ppt。
一、出示蒲公英圖，激發(fā)興趣。
1、ppt1：蒲公英圖。
師：這是誰(shuí)呀？他的心情怎么樣？
2、過(guò)渡語(yǔ)。
師：那他怎么會(huì)傷心的呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、分段欣賞故事，理解故事的主要情節(jié)。
1、欣賞故事第一、二段。
師：什么叫做“陌生”？如果你來(lái)到這樣一個(gè)地方你的心里會(huì)怎么想？
（2）出示ppt2，學(xué)說(shuō)對(duì)話。
師：蒲公英遇到了誰(shuí)，它們?cè)趺窗参克模科压⒔邮馨参苛藛?？他怎么說(shuō)的？
（3）過(guò)渡語(yǔ)。
師：蒲公英真的是很著急想要回家了，會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫助他回家嗎，我們繼續(xù)聽(tīng)。
2、欣賞故事第三段至第五段。
師：是誰(shuí)幫助回家的？小仙女用什么辦法幫助蒲公英回家的？
師：月亮船上的小仙女是怎么問(wèn)蒲公英的？蒲公英怎么回答的？（角色對(duì)話，集體加個(gè)別）。
師：仙女明白蒲公英的家在哪里，你們明白了嗎？你怎么知道蒲公英的家在中國(guó)？
師：你們知道蒲公英說(shuō)的世界上最大的海洋是太平洋、最高的山是喜馬拉雅山、最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城，有這么多世界之最的地方就是中國(guó)，到底是不是，我們繼續(xù)聽(tīng)。
3、欣賞故事第六、七段。
師：蒲公英的家在哪里呀？
師：蒲公英真開(kāi)心終于找到了家，蒲公英找家的故事就《月亮船》，我們來(lái)完整聽(tīng)一聽(tīng)。
三、完整欣賞故事。
師：故事的名字叫什么？
四、播放ppt欣賞祖國(guó)山川秀景，感受祖國(guó)的偉大。
師：我們的祖國(guó)除了有這么多世界之最外，還有很多漂亮的、壯觀的景色。我們一起乘著月亮船去看看吧?。▔乜谄俨?、梯田、九寨溝、沙漠、草原等）。
師：你覺(jué)得我們的中國(guó)怎么樣？你去旅游過(guò)嗎？小朋友可以和爸爸媽媽一起去欣賞一下祖國(guó)美麗的風(fēng)景。
小班月亮船教案篇十五
1、幼兒初步的感知月亮的變化。
2、能夠創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫(huà)。
3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。
能夠通過(guò)月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫(huà)。
畫(huà)紙；彩色筆。歌曲《小白船》磁帶；關(guān)于月亮變化的圖片；讓幼兒注意觀察月亮，幫助幼兒了解月亮的變化過(guò)程。
一、故事導(dǎo)入。
1、引出主題：教師講故事《月亮姑娘做衣裳》。
2、教師提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谶@個(gè)故事中聽(tīng)過(guò)月亮的幾種變化？他們分別變成了什么形狀？”
二、欣賞圖片。
1、通過(guò)故事，讓幼兒了解月亮每天都在變化，有時(shí)像小姑娘的眉毛，有時(shí)像彎彎的小船，有時(shí)像一把鐮刀，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)。教師出示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒了解有關(guān)月亮變化的常識(shí)。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒叢書(shū)》上的幼兒作品，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、討論與想象。
1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論，自己還看過(guò)什么樣形狀的月亮，它們像什么。
四、作品創(chuàng)作。
指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己想象的月亮，在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
幼兒畫(huà)好自己的作品時(shí)，放到作品欄里展示并用完整的'語(yǔ)句講出自己畫(huà)的是什么樣的月亮。
在幼兒創(chuàng)作前，幼兒都能感知月亮的變化，本次活動(dòng)，幼兒有的在月亮上畫(huà)房子，說(shuō)給嫦娥姑娘住，有的把月亮畫(huà)在了自己的房間里，說(shuō)不用燈就可以照明，這次的創(chuàng)作激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒能用簡(jiǎn)單的線條表達(dá)出自己心目中關(guān)于月亮的想象畫(huà)?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒用一句或兩句話，描述出自己的畫(huà)面。本次活動(dòng)中，幼兒的畫(huà)面上只體現(xiàn)了四種形狀的月亮，這是我在圖片中給幼兒看過(guò)的四種形狀，其實(shí)月亮每天都在變化，還可以有很多種形狀，這是我出示圖片時(shí)給幼兒的想象空間帶來(lái)的局限性，所以本次活動(dòng)還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進(jìn)行自己改進(jìn)和提高。
小班月亮船教案篇十六
在游戲“找朋友”環(huán)節(jié)中，教師提供了過(guò)多的與詩(shī)歌內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖片，容易分散幼兒的注意力，使幼兒對(duì)色彩鮮艷、形態(tài)可愛(ài)的動(dòng)物形象產(chǎn)生興趣，從而無(wú)法體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”的意境，對(duì)小班教案《太陽(yáng)和月亮》的更多建議。由此，我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)提供的圖片應(yīng)與兒歌內(nèi)容完全匹配，為第二個(gè)環(huán)節(jié)利用圖片理解兒歌打好基礎(chǔ)。
在“創(chuàng)編詩(shī)歌”這一環(huán)節(jié)，教師可提供較多的詩(shī)歌內(nèi)容以外的圖片，讓每個(gè)幼兒選出自己喜歡的圖片，排一排、說(shuō)一說(shuō)，感受創(chuàng)編的樂(lè)趣。
在第一環(huán)節(jié)第二部分中，教師提供橙色背景紙和黑色背景紙，隨音樂(lè)提示幼兒“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”，鼓勵(lì)幼兒將小圖片送到不同的背景紙上。在這里，教師的提示剝奪了幼兒的感受和體驗(yàn)，幼兒無(wú)需傾聽(tīng)音樂(lè)，只要根據(jù)教師的提示，將圖片貼到相應(yīng)的背景紙上即可。所以，我覺(jué)得教師應(yīng)充分挖掘、利用“兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)”的價(jià)值，引導(dǎo)幼兒親身感受，并自主選擇匹配對(duì)象，在這一過(guò)程中完整地感受詩(shī)歌的意境。
可以將詩(shī)歌內(nèi)容制作成有背景音樂(lè)的動(dòng)態(tài)的課件，這樣更能吸引幼兒，更能幫助幼兒輕松表達(dá)，幼教之友《對(duì)小班教案《太陽(yáng)和月亮》的更多建議》。課件中一個(gè)畫(huà)面可分成左右兩部分，左邊為橙色，呈現(xiàn)白天太陽(yáng)下小動(dòng)物活動(dòng)的場(chǎng)景；右邊為黑色，上有月亮以及小花、小草睡覺(jué)的場(chǎng)景。播放白天“熱鬧”的場(chǎng)景時(shí)配以歡快明朗的音樂(lè)，播放夜晚“靜悄悄”的場(chǎng)景時(shí)配以搖籃曲風(fēng)格的音樂(lè)。
原方案中讓兩種顏色的背景紙和兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)同時(shí)出現(xiàn)?？此平o了幼兒多種感官的刺激，實(shí)則會(huì)使他們無(wú)所適從。小班幼兒對(duì)顏色的辨別以及對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的判斷能力還比較弱，所以多方面的刺激并不能幫助幼兒很好地理解詩(shī)歌。建議將背景以及音樂(lè)隱藏于課件中，讓幼兒在傾聽(tīng)、欣賞中感受詩(shī)歌中“熱鬧”與“安靜”的不同。
我覺(jué)得有些活動(dòng)太復(fù)雜反而達(dá)不到很好的效果。如活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了一大段引導(dǎo)語(yǔ)，這就不符合小班幼兒注意力不易集中的特點(diǎn)。另外將原詩(shī)句“太陽(yáng)出來(lái)了。小狗醒來(lái)了”演變成“小狗是太陽(yáng)的好朋友”，有點(diǎn)牽強(qiáng)，不太合適。不如直接抽出“太陽(yáng)”“小狗”的圖片．并提問(wèn)：“誰(shuí)出來(lái)了?誰(shuí)醒來(lái)了……”這樣直奔主題，既簡(jiǎn)潔明了，又能讓幼兒充分表達(dá)。
在活動(dòng)前半部分，教師一直強(qiáng)調(diào)“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”，而詩(shī)句是“太陽(yáng)出來(lái)了”“月亮出來(lái)了”。由于小班幼兒容易混淆，所以教師應(yīng)盡量用詩(shī)歌里的詞語(yǔ)和句式來(lái)表達(dá)，以給幼兒正確的第一印象。
原方案雖利用游戲、音樂(lè)、圖示來(lái)表現(xiàn)作品的熱鬧與安靜，但各環(huán)節(jié)之間缺少連貫性與遞進(jìn)性。幼兒基本都處于靜態(tài)的感受中，沒(méi)有自身動(dòng)態(tài)的參與和體驗(yàn)，所以對(duì)該作品的理解只停留在內(nèi)容上，不可能產(chǎn)生意境體驗(yàn)上的共鳴。我覺(jué)得教師可創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單場(chǎng)景，把用圖片做游戲環(huán)節(jié)和跟隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)的環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，利用多種手段讓幼兒充分感受詩(shī)歌中熱鬧和安靜對(duì)比所產(chǎn)生的意境美。
小班月亮船教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫(huà)面，感受白天的熱鬧和的夜晚寧?kù)o，嘗試用合適的音調(diào)朗誦兒歌。
2、體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、在初步掌握兒歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容進(jìn)行仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)。
2、兩幅不同意境的背景圖。
3、與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示白天、黑夜的背景圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
幼：白天、夜晚。
師：“白天太陽(yáng)出來(lái)了，夜晚月亮出來(lái)了?！啊?BR> 二、出示不同動(dòng)態(tài)的動(dòng)物卡片，讓幼兒根據(jù)對(duì)白天和夜晚的已有經(jīng)驗(yàn)，匹配相應(yīng)的動(dòng)物卡片。
請(qǐng)一位幼兒上來(lái)送，并問(wèn)問(wèn)為什么要這樣送？（白天小動(dòng)物們玩游戲，晚上要睡覺(jué)。）。
三、利用圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
1、欣賞兒歌一遍。
師：“小動(dòng)物們白天游戲，晚上睡覺(jué)還能編成一首好聽(tīng)的兒歌呢！想聽(tīng)嗎？”
提問(wèn)：兒歌名字叫什么？
太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ龑?dǎo)并學(xué)習(xí)幼兒兒歌中的話小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鳥(niǎo)渣渣叫）。
“白天是怎么樣的？”（學(xué)習(xí)“熱鬧”）。
“月亮出來(lái)了，小動(dòng)物們又在干什么？“。
幼：小狗睡著了，小兔睡著了，小鳥(niǎo)睡著了。
“小動(dòng)物們都睡著了，一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有，到處怎么樣？”
（學(xué)習(xí)“靜悄悄”）。
2、幼兒看這圖示念兒歌一遍。
師：“這次我們看著圖片一起來(lái)念一下?！保ū?yè)P(yáng)念得好的幼兒）。
3、引導(dǎo)幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌。
幼：高興、響亮。
師：“好的，我們就用響亮的聲音來(lái)念念吧！”
（幼兒念白天部分的兒歌）。
師：“月亮出來(lái)了小動(dòng)物們睡著了，這時(shí)，我們用什么聲音來(lái)念呢？
幼：輕輕的、慢慢的。
師：“好的，那我們也來(lái)試試吧！
(幼兒用輕輕地、慢慢地聲音念黑夜部分的兒歌。)。
四、彈奏不同風(fēng)格的音樂(lè)，讓幼兒對(duì)比“熱鬧”與“寧?kù)o”，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
1、欣賞兩段音樂(lè)。
幼：第一段太陽(yáng)出來(lái)了，第二段月亮出來(lái)了。
幼：睡覺(jué)。
師：“小朋友想扮演兒歌里的誰(shuí)呢？想想看，想好了嗎？想好了，我們就跟著音樂(lè)表演兒歌里的小動(dòng)物吧！”
五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
師：“小狗、小兔、小鳥(niǎo)白天出來(lái)唱呀、跳呀做游戲，晚上要睡覺(jué)，還有哪些小動(dòng)物也是這樣的呢？（幼兒回答一個(gè)動(dòng)物，老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)）。
師：“我們把你們想到的小動(dòng)物一起編進(jìn)兒歌里去吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒看著簡(jiǎn)筆畫(huà)朗誦一遍仿編的兒歌）。
師：“下次我們還可以把更多的小動(dòng)物編到兒歌里面去呢！”
六、結(jié)束部分。
師：現(xiàn)在是什么時(shí)候，白天還是晚上?(白天)那我們也到外面去做做游戲吧？
小班月亮船教案篇一
1、在故事情節(jié)中，讓幼兒有表情地復(fù)述故事中的問(wèn)好對(duì)話。
2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的技巧和觀察畫(huà)面的技巧。
3、以故事的形式把幼兒領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界，感受朋友之間互相關(guān)隘、寬容、體諒、分享彼此的純真友情。
1、《月亮，生日快樂(lè)》的ppt、視頻片段。
2、投影儀、道具小熊。
1、談話導(dǎo)入（展示ppt，播放《生日快樂(lè)》歌曲）。
幼兒回答。
2、小熊的朋友。
幼兒回答。
師：小熊和月亮之間發(fā)生了什么有趣的事情呢？讓我們一起來(lái)欣賞這個(gè)故事吧，叫做《小熊，生日快樂(lè)》。
3、驗(yàn)證想象，導(dǎo)出故事。
師：（講述故事至月亮聽(tīng)不到）如果你是小熊，你會(huì)站在哪里跟小熊講話呢？
幼兒回答。
（展示ppt）請(qǐng)小朋友講述三幅圖畫(huà)。
（講述故事）。
師：帽子是買(mǎi)到了，可月亮那么高，怎樣才能給他戴上呢？
幼兒回答，教師總結(jié)引導(dǎo)，講述故事。
（ppt播放）月亮戴帽子的過(guò)程。
師：小熊高興嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊高興的樣子吧！
（幼兒觀看圖片）。
（播放視頻）。
師：小熊對(duì)月亮說(shuō)了什么，月亮又是怎么回答他的呢？
（分組學(xué)一學(xué)對(duì)話）。
4、小結(jié)、評(píng)價(jià)。
幼兒討論、回答。
師：今天，我們學(xué)了兩段有趣的對(duì)話，讓我們一起回到教室，找到自己的好朋友一起來(lái)對(duì)話吧！
小班月亮船教案篇二
1、了解月亮的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫(huà)出自己心目中的月亮。
2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。
3、體驗(yàn)用水粉涂鴉的快樂(lè)。
教具：月亮圖片實(shí)物月亮。
學(xué)具：繪畫(huà)紙、顏料盤(pán)、顏料、擦手巾等。
出示月亮(ppt)提問(wèn)：這是什么？
整體觀察月亮以及展開(kāi)想象。
引導(dǎo)觀察不同狀態(tài)的月亮。
看，老師給你們帶來(lái)了什么樣月亮？
咦，這個(gè)月亮是什么樣的？看上去像什么？
繼續(xù)觀察不同狀態(tài)的月亮，展開(kāi)想象。
你覺(jué)得這時(shí)候的月亮像什么？
師小結(jié)：原來(lái)月亮的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！
1、教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
師：老師給你們準(zhǔn)備了黃色的顏料，然后用棉花簽輕輕的蘸一點(diǎn)紅色的顏料，把月亮畫(huà)出來(lái)。想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。你們想不想也來(lái)玩一玩，可有趣了！
2、作畫(huà)要求。
（1）畫(huà)畫(huà)先想好，然后輕輕的蘸一點(diǎn)顏料，輕輕的畫(huà)。
（2）畫(huà)畫(huà)時(shí)，不要讓顏料跑到你的衣服上。
1、教師一邊巡視，一邊指導(dǎo)。
2、請(qǐng)畫(huà)好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么樣的月亮。
自評(píng)：你畫(huà)了一個(gè)什么樣的月亮？
互評(píng)：你喜歡哪一幅？為什么？
師評(píng)：小朋友的月亮畫(huà)的真有趣??！下次我們一起再玩哦！
小班月亮船教案篇三
1、運(yùn)用看圖講述及游戲的方法理解并學(xué)習(xí)兒歌，讀準(zhǔn)“巴”、“媽”“菜”、“龜”“娃”等字音。
2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受兒歌詼諧、有趣的風(fēng)格，培養(yǎng)朗誦的`興趣。
3、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
1．課件ppt
2．頭飾
一、激發(fā)興趣，引入主題
師：我家有一座特別大的房子，里面住著許多人，你們猜猜會(huì)有誰(shuí)住在里面呢？
師：到底誰(shuí)住在里面呢，我們一起來(lái)看看。
二、觀看課件ppt 理解學(xué)習(xí)兒歌
師：這是誰(shuí)？（媽媽）媽媽出去會(huì)干什么？幼兒自由說(shuō)，然后出示菜籃。
師：媽媽出去－－－－買(mǎi)菜，里面住著誰(shuí)？（出示奶奶）
師： 奶奶出去干嘛？（起腳）里面住著誰(shuí)？（小鳥(niǎo)）
師：小鳥(niǎo)出去又干啥？（小鳥(niǎo)出去飛飛）里面住著誰(shuí)？（烏龜）
師：烏龜出去干什么？（烏龜出去爬爬）里面還住著誰(shuí)？（娃娃）
師：你覺(jué)得娃娃想吃什么？（娃娃想吃雞蛋），變變變，變出一個(gè)大雞蛋。
三、觀看多媒體 完整欣賞兒歌
1、師：寶貝們，月亮上都住著誰(shuí)？（媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、小烏龜、娃娃）
2、師：月亮巴巴編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶）
四、看圖譜 朗誦兒歌
師：你們也來(lái)念念好嗎？先看看小雪是怎么念的。（看圖譜念）
師：現(xiàn)在我們看著圖譜，用好聽(tīng)的聲音念一遍。好嗎？
五、接龍游戲 分組朗誦
1、接龍游戲：小雪念第一句，小朋友念第二句。（念上題目）
2、男女分組念（接龍游戲）男孩念第一句，女孩念第二句。
六、捉迷藏的游戲
1、第一次游戲
說(shuō)游戲的要求：請(qǐng)?jiān)贫浣憬惝?dāng)月亮巴巴，你們五個(gè)要藏在月亮巴巴的后面，其他小朋友說(shuō)兒歌，當(dāng)說(shuō)到誰(shuí)出來(lái)了，你就趕緊走出來(lái)，要加上好看的動(dòng)作。我們來(lái)試一試。
2、第二次游戲
附兒歌：
月亮巴巴
月亮月亮巴巴，里面住個(gè)媽媽。
媽媽出來(lái)買(mǎi)菜，里面住個(gè)奶奶。
奶奶出來(lái)洗腳，里面住個(gè)小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)出來(lái)飛飛，里面住個(gè)烏龜。
烏龜出來(lái)爬爬，里面住個(gè)娃娃。
娃娃要吃大雞蛋，變出一個(gè)大—雞—蛋。
《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌。 “連環(huán)式”結(jié)構(gòu)體式是這首兒歌最大的特點(diǎn)。雖然兒歌的篇幅有些長(zhǎng)，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個(gè)角色典型的動(dòng)作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
在活動(dòng)中，大部分幼兒能積極參與，有動(dòng)作、表情、聲音也比較好聽(tīng)。但在后面朗誦時(shí)，王紫嫣、來(lái)昊陽(yáng)、 喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩(shī)歌，都過(guò)關(guān)了，我分析：首先是時(shí)間有些長(zhǎng)了，個(gè)別孩子的堅(jiān)持性較短，應(yīng)關(guān)注個(gè)別孩子。其次：這幾個(gè)孩子坐在后面，前面的孩子做動(dòng)作回?fù)踝∷麄?，由于沒(méi)有老師的關(guān)注會(huì)逐漸失去興趣，所以上課的位置也應(yīng)安排好。
小班月亮船教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解月亮的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫(huà)出自己心目中的月亮。
2.發(fā)展幼兒的觀察力和想象能力。
3.體驗(yàn)用水粉涂鴉的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：月亮圖片實(shí)物月亮。
學(xué)具：繪畫(huà)紙、顏料盤(pán)、顏料、擦手巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)教師:今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西。
出示月亮(ppt)提問(wèn)：這是什么？
(2)今天月亮姑娘到我們班做客。
整體觀察月亮以及展開(kāi)想象。
引導(dǎo)觀察不同狀態(tài)的月亮。
看，老師給你們帶來(lái)了什么樣月亮？
咦，這個(gè)月亮是什么樣的？看上去像什么？
繼續(xù)觀察不同狀態(tài)的月亮，展開(kāi)想象。
你覺(jué)得這時(shí)候的月亮像什么？
師小結(jié)：原來(lái)月亮的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！
三、教師示范畫(huà)。
1.教師引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。
師：老師給你們準(zhǔn)備了黃色的顏料，然后用棉花簽輕輕的蘸一點(diǎn)紅色的顏料，把月亮畫(huà)出來(lái)。想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)。你們想不想也來(lái)玩一玩，可有趣了！
2、作畫(huà)要求。
（1）畫(huà)畫(huà)先想好，然后輕輕的蘸一點(diǎn)顏料，輕輕的畫(huà)。
（2）畫(huà)畫(huà)時(shí)，不要讓顏料跑到你的衣服上。
四、幼兒作畫(huà)。
1、教師一邊巡視，一邊指導(dǎo)。
2、請(qǐng)畫(huà)好的幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了什么樣的月亮。
五.評(píng)價(jià)。
自評(píng)：你畫(huà)了一個(gè)什么樣的月亮？
互評(píng)：你喜歡哪一幅？為什么？
師評(píng)：小朋友的月亮畫(huà)的真有趣??！下次我們一起再玩哦！
小班月亮船教案篇五
1、能將自己的`大膽想像用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。
1、師：晚上，月亮爬過(guò)樹(shù)梢，出現(xiàn)在天空上，小動(dòng)物們看到了月亮，大家議論起來(lái)。
2、講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時(shí)間。
3、說(shuō)完小羊的想法后，教師停止講述，請(qǐng)幼兒來(lái)想像：你希望月亮是什么做的呢？
4、在幼兒各抒己見(jiàn)后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！
1、師：如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
2、師：請(qǐng)先在白紙上畫(huà)一個(gè)大大的月亮，月亮里會(huì)有些什么呢？大膽地把它畫(huà)出來(lái)吧！
3、幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫(huà)下來(lái)。
請(qǐng)把自己畫(huà)的講給小朋友和爸爸媽媽聽(tīng)。
小班月亮船教案篇六
通過(guò)聽(tīng)故事能回答上來(lái)老師提出的問(wèn)題。
知道月亮姑娘為什么變得圓圓的了。
月餅按班級(jí)人數(shù)定。
1、孩子們要過(guò)中秋節(jié)了，有誰(shuí)知道中秋節(jié)是哪一天??？
2、中秋節(jié)我們會(huì)吃什么呀？中秋節(jié)這天會(huì)有什么變化嗎？
3、對(duì)吃月餅，月亮在中秋節(jié)的晚上會(huì)又大又圓，那你們喜歡喜歡月亮嗎？
4、那今天老師給你們講個(gè)關(guān)于《月亮姑娘》的故事好不？
5、講故事《月亮姑娘做衣裳》。
（1）月亮姑娘在夜晚出來(lái)有點(diǎn)冷，打算給自己做件衣裳。
（2）月亮姑娘五天后取衣服，月亮姑娘胖了點(diǎn)，衣服穿上都扣不上扣子。
（3）五天又過(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣服可又胖了，衣服套都套不上。
6、孩子們故事講完了，這個(gè)故事有意思沒(méi)??？
7、那老師提幾個(gè)問(wèn)題，看看誰(shuí)聽(tīng)明白故事了？
8、問(wèn)題。
（1）故事里的主人公是誰(shuí)?。?BR> （2）月亮姑娘剛要做衣服的時(shí)候時(shí)都很么樣子的？
（3）五天之后取衣服，月亮姑娘變成什么樣子了？
（4）又過(guò)了五天，月亮姑娘又變成什么樣子了？
（5）再次又過(guò)了五天，月亮姑娘變得圓圓的，為什么那？
9、討論月亮變圓，八月十五月兒圓。
10、中秋節(jié)每個(gè)幼兒分給一塊月餅，大家一起品嘗，說(shuō)說(shuō)都聽(tīng)過(guò)哪些關(guān)于中秋節(jié)的故事。
小班月亮船教案篇七
1、能講出月亮上會(huì)發(fā)生什么事。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、能用連貫的.語(yǔ)言表達(dá)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、范畫(huà)-月亮的故事。
2、幼兒用圖畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示一幅嫦娥奔月的圖畫(huà)，引起幼兒興趣。
2、教師講述月亮上的故事?
3、教師：其實(shí)月亮上沒(méi)有人，老師講的這個(gè)故事是虛構(gòu)的，是編出來(lái)的。
4、請(qǐng)小朋友發(fā)揮自己的想象，想一想月亮上還會(huì)有什么故事？講給大家聽(tīng)。
5、請(qǐng)小朋友將自己的故事畫(huà)在紙上。
6、作品展覽。
小班月亮船教案篇八
良好的午睡習(xí)慣要長(zhǎng)時(shí)間養(yǎng)成，特別注意對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注，督促他們養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。
我先用故事、圖片、音樂(lè)、兒歌的多感官教學(xué)，激發(fā)幼兒對(duì)睡覺(jué)的興趣，自己觀察發(fā)現(xiàn)并認(rèn)知正確的睡姿。托班幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)遷移的能力，認(rèn)知的知識(shí)需要在實(shí)踐中鞏固，因此在最后環(huán)節(jié)，我以角色扮演的形式，讓幼兒親身體驗(yàn)，使認(rèn)知的經(jīng)驗(yàn)馬上遷移到實(shí)踐中，鞏固認(rèn)識(shí)。
社會(huì)。
自我護(hù)理能力。
省編。
針對(duì)托班孩子比較天真幼稚的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了故事“月亮婆婆”來(lái)引導(dǎo)孩子主動(dòng)午睡，來(lái)區(qū)分什么睡覺(jué)的方法才好的。
懂得睡覺(jué)時(shí)要安安靜靜，要蓋好小被子。
懂得睡覺(jué)時(shí)要安安靜靜，要蓋好小被子。
懂得睡覺(jué)時(shí)要安安靜靜，要蓋好小被子。
托班幼兒缺乏經(jīng)驗(yàn)遷移的能力，認(rèn)知的知識(shí)需要在實(shí)踐中鞏固。
故事及兒歌的形式讓幼兒懂得睡覺(jué)時(shí)要安安靜靜。
1、《搖籃曲》欣賞，讓幼兒安靜下來(lái)做睡覺(jué)狀。
2、出示幾幅睡姿的.圖片，說(shuō)說(shuō)他們的睡姿是怎樣的。
1、一一出示掛圖，分別講述小明、小剛、小玲的三種睡覺(jué)狀態(tài)。
2、提問(wèn)：月亮婆婆想把小花送給睡得最好的寶寶，你們覺(jué)得應(yīng)該送給誰(shuí)？為什么？
4、總結(jié)：以兒歌《睡午覺(jué)》，總結(jié)睡覺(jué)的正確姿勢(shì)。
1、繼續(xù)聽(tīng)《搖籃曲》，幼兒到墊子上睡覺(jué)。
2、教師扮演月亮婆婆，看看哪個(gè)幼兒睡的姿勢(shì)好，學(xué)到的本領(lǐng)棒，把小紅花送給他。
小班月亮船教案篇九
1、知道兒歌的名字，學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
2、能夠獨(dú)立、大膽、有表情地朗誦兒歌。
引起幼兒興趣。
教師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一副好看的動(dòng)圖畫(huà)，你們想不想看？
１、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，并進(jìn)行提問(wèn)：
圖上畫(huà)的是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）。
２、利用畫(huà)面，教師朗誦兒歌。
月亮月亮是媽媽，星星星星是娃娃。
月亮嘴巴笑一笑，星星眼睛眨一眨。
月亮好，好媽媽，星星好，好娃娃。
3、提問(wèn)：
（1）天空都有誰(shuí)？
（2）星星和月亮是什么關(guān)系。
（3）星星怎樣說(shuō)？月亮怎樣說(shuō)？
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
（1）教師大聲朗誦幼兒小聲地跟隨教師朗誦，
幫助熟悉并掌握兒歌內(nèi)容。
（2）采取集體朗誦的形式進(jìn)行練習(xí)。
5、通過(guò)“我是星星的好伙伴”活動(dòng)，體驗(yàn)兒歌的意境。
今天小朋友又學(xué)會(huì)了一首新兒歌，請(qǐng)你回家教一教你的'爸爸媽媽，看看他們誰(shuí)學(xué)的快？
并給他們講一講幼兒園里的新鮮事好嗎？
小班月亮船教案篇十
1、學(xué)會(huì)有表情 地朗誦兒歌，感受詩(shī)歌中描寫(xiě)的意境。
2、了解月亮從初一到十五的變化。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、六張?jiān)铝翀A缺不同的圖片。
2、課前請(qǐng)幼兒對(duì)月亮進(jìn)行觀察。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。有時(shí)落在山腰，又是掛在樹(shù)梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)想把鐮刀。（謎底；月亮）
二、談話活動(dòng)；“你知道的月亮”。
1、調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的觀察記錄，說(shuō)一說(shuō)自己以前見(jiàn)過(guò)的月亮是么樣子的。
教師；
（1）你在哪里見(jiàn)過(guò)月亮？
（2）你見(jiàn)到的月亮是什么樣的？
（3）將月亮進(jìn)行分類，按月量的變化進(jìn)行排序。
三、欣賞兒歌《看月亮》。
1、教師有感情的朗誦兒歌。
2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？
把你的發(fā)現(xiàn)和感受跟周?chē)耐檎f(shuō)一說(shuō)。
四、學(xué)習(xí)兒歌《看月亮》。
1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。
4、鼓勵(lì)幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優(yōu)美的語(yǔ)言描述兒歌中的內(nèi)容。
兒歌：
初一一根線，
初二看得見(jiàn)，
初三初四像眉毛，
十五十六圓又圓。
幼兒有好動(dòng)的特點(diǎn)，如果兩手空空地上課，一定會(huì)索然無(wú)味。因此我結(jié)合本課的特點(diǎn)，自制了月相圖，能活動(dòng)的板條，漂亮的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會(huì)有眼前一亮的感覺(jué)，吸引了幼兒的注意力。
為了讓幼兒體會(huì)月亮每天都在變的特點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了可以變化的小月亮，讓每一個(gè)幼兒都動(dòng)手來(lái)變一變，加深對(duì)兒歌的理解，也帶動(dòng)了幼兒參與課堂的積極性。
小班月亮船教案篇十一
1.初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合，大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。
2.區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會(huì)做哪些事情。
大背景，人手一份小背景，窗戶黃色紙若干，星星貼紙，膠水。
1.(出示背景圖)晚上，在黑黑的夜空中，看看誰(shuí)來(lái)了呀?
2.月亮姐姐說(shuō)：“今天晚上我來(lái)看看小朋友們都在家里干什么呢?”
1、第一扇窗
月亮姐姐悄悄地來(lái)到第一扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗戶的燈亮了起來(lái)。(翻出第一扇窗戶)
1)月亮姐姐看見(jiàn)了誰(shuí)呢?(小弟弟)
2)小弟弟正在玩什么呢?(教師添畫(huà)小汽車(chē))
3)月亮姐姐問(wèn)小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀?”小弟弟說(shuō)：“月亮姐姐，你好，我在玩汽車(chē)?！?BR> 2、第二扇窗
月亮姐姐和小弟弟揮揮手，又悄悄地來(lái)到了第二扇窗戶前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗戶的燈也亮起來(lái)了。(翻出第二扇窗戶)
1) 教師出示畫(huà)好的妹妹。
2) 幼兒討論：小妹妹晚上在干什么呢?
小結(jié)：晚上，小朋友們有的在玩玩具，有的在洗臉，有的在刷牙，還有的在睡覺(jué)。
3、第三扇窗
月亮姐姐一聽(tīng)晚上可以做的事情這么多，開(kāi)心地跳起了圓圈舞，轉(zhuǎn)了一圈，她來(lái)到了第三扇窗戶旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗戶的燈亮了起來(lái)。(翻出第三扇窗戶)
1)月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀?
2)教師轉(zhuǎn)動(dòng)豎著的人，變成躺著的人。
3)我們和小弟弟一起對(duì)月亮姐姐說(shuō)：“月亮姐姐，你好，我在睡覺(jué)!”
月亮姐姐說(shuō)：“弟弟，晚安!”
弟弟說(shuō)：“月亮姐姐，晚安。”
情境：月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么，她看到后面屋子里的窗戶的燈都亮了起來(lái)，可是小朋友們都在哪里呢?那我們一起先把小朋友們請(qǐng)到窗戶里面來(lái)，然后再想想晚上他們?cè)诟墒裁础?BR> 1.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用圖形和線條組合的方法來(lái)表現(xiàn)想象中的人物，并根據(jù)想象大膽添畫(huà)晚上小朋友做事情的情境。
2.教師巡回觀察幼兒作品，并將幼兒的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗，啟發(fā)幼兒大膽想象晚上大家都會(huì)做什么事情。
3.提醒幼兒粘貼第三扁窗戶，并添畫(huà)窗戶里面的內(nèi)容。
4.發(fā)放星星貼紙，裝扮畫(huà)面。
情境：月亮姐姐真高興啊，他看見(jiàn)屋子里面好多好多的小朋友，晚上做了許多開(kāi)心的不
一樣的事情，那么我們一起來(lái)告訴月亮姐姐我們?cè)谟谑裁春脝?
1.教師以對(duì)話的方式，讓幼兒在觀察作品畫(huà)面的基礎(chǔ)上，學(xué)說(shuō)對(duì)話：
教師問(wèn)：小妹妹(小弟弟)，你好，你在干什么呀?
幼兒回答：月亮姐姐，你好，我在……
2.小朋友，天已經(jīng)很晚了，大家快去睡覺(jué)吧。大家晚安。
在小班下學(xué)期開(kāi)展“白天和黑夜”這個(gè)主題的過(guò)程中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“月亮姐姐”這個(gè)活動(dòng)?！鞍滋旌秃谝埂钡闹黝}大目標(biāo)是：有觀察太陽(yáng)、月亮變化的興趣，區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會(huì)做哪些事情，我們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)了這樣的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導(dǎo)人情境——她咚咚咚，咚咚咚，分別敲開(kāi)了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么，導(dǎo)入幼兒用繪畫(huà)的方式畫(huà)下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。
小班下學(xué)期的幼兒已積累了一些簡(jiǎn)單圖形的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，并能夠有意識(shí)地通過(guò)線條、圖形的簡(jiǎn)單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是，我們將活動(dòng)的目標(biāo)定位在初步嘗試運(yùn)用圖形和線條組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。
1.三扇窗的不同作用
第一扇窗——觀察
教師出示的范例是一個(gè)米羅畫(huà)的男孩，目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當(dāng)場(chǎng)添畫(huà)小汽車(chē)，引起幼兒對(duì)晚間游戲的聯(lián)想。
第二扇窗——討論
教師出示的范例是幼兒事先畫(huà)的女孩，目的在于讓幼兒進(jìn)行討論：小妹妹晚上睡前在干什么呢?從而延伸到晚上你們都會(huì)做些什么事情?為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。
第三扇窗——改變
考慮到小班孩子都會(huì)從晚上聯(lián)想到睡覺(jué)，但對(duì)畫(huà)躺著的人是很困難。為降低難度，教師用轉(zhuǎn)動(dòng)紙上的方向，讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的人變成睡覺(jué)的人，吸引孩子畫(huà)睡覺(jué)的人的興趣。
2.活動(dòng)中教師的示范
在今天的活動(dòng)中，教師沒(méi)有示范如何畫(huà)人，而是一扇窗提供了米羅的畫(huà)，一扇窗提供了幼兒自己的繪畫(huà)作品。因?yàn)槲覀冇X(jué)得不管是米羅還是孩子自己的作品，他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解，并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式。
對(duì)小班的美術(shù)活動(dòng)，教師要不要示范和怎樣示范，這兩個(gè)問(wèn)題常使教師疑惑，擔(dān)心若缺乏示范幼兒會(huì)畫(huà)不出來(lái)。就這個(gè)活動(dòng)，我在前期試教的時(shí)候，也曾嘗試著讓個(gè)別孩子上來(lái)畫(huà)三扇窗戶里面的人，很多孩子原來(lái)站在展示板前就不敢畫(huà)，變成我說(shuō)一句他們畫(huà)一筆，時(shí)間花費(fèi)了很多，給全體幼兒留下“真難啊，沒(méi)有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會(huì)畫(huà)方形，很詳細(xì)地示范講解如何畫(huà)玩具汽車(chē)，又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫(huà)紙上都畫(huà)了小汽車(chē)，反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過(guò)討論，我們最終決定取消示范畫(huà)人，并在添畫(huà)小汽車(chē)時(shí)加快速度，使幼兒體會(huì)畫(huà)小汽車(chē)的輕松自在，從而愿意畫(huà)出各種自己喜歡的內(nèi)容。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中教師還可以進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)，如教師學(xué)畫(huà)幼兒的創(chuàng)意，讓孩子們覺(jué)得自己很了不起，老師也要學(xué)我的畫(huà)，又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法，真正做到了“幼兒在前，教師在后”?，F(xiàn)在，我們的小班幼兒個(gè)個(gè)拿起筆來(lái)就信心百倍地涂鴉，再也沒(méi)有人說(shuō)：“老師我不會(huì)畫(huà)”，也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫(huà)面。
附加：觀看今晚的月亮，用一個(gè)形容詞或者句子表達(dá)。
小班月亮船教案篇十二
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫(huà)面內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的“白天真熱鬧，夜晚靜悄悄”。
2.幼兒學(xué)習(xí)短句“xx醒來(lái)了，xx睡著了。”
3.要求幼兒在理解的基礎(chǔ)上，嘗試依照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，想象伭出新的詩(shī)句。
4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
1.夜晚的場(chǎng)景布置，貼絨圖片：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友、月亮、小草、小花等。
2.各種動(dòng)物、植物頭飾若干。
3.熱鬧的音樂(lè)和安靜的音樂(lè)。
4.錄音詩(shī)歌用詩(shī)歌的配樂(lè)。
1.導(dǎo)入部分
(1)把幼兒帶入一種創(chuàng)設(shè)好的情景中，幼兒安靜地“睡覺(jué)”。
(2)出示一個(gè)太陽(yáng)向小朋友問(wèn)好，老師問(wèn)：“天亮了，看看誰(shuí)出來(lái)了？”
2.基本部分
(1)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)
a 逐一出示白天的事物，問(wèn)：“太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？還有誰(shuí)醒來(lái)了？”(先出示一只小鳥(niǎo)，幼兒學(xué)說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了。”在出示前讓幼兒發(fā)揮一下想象力，再出示確定內(nèi)容。)
b 老師朗讀第一段詩(shī)歌，幼兒跟念
(2)出示夜晚的圖片
a 提問(wèn)：“月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？還有誰(shuí)睡著了？”(這里采用個(gè)別回答與集體回答的方法，提醒幼兒說(shuō)完整話。在這里，圖片一下出現(xiàn)，讓幼兒立刻講述。)
b “月亮出來(lái)了，xx睡著了。”問(wèn)：“月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)會(huì)睡著？”
c 欣賞一遍整體詩(shī)歌的配樂(lè)朗誦。
d 幼兒跟著配樂(lè)朗誦。
(3)游戲仿編詩(shī)歌《太陽(yáng)與月亮》(分組活動(dòng))請(qǐng)兩名幼兒分別扮演太陽(yáng)與月亮，其他幼兒各自戴上頭飾與太陽(yáng)、月亮做游戲。
a 放一段熱鬧的音樂(lè)，太陽(yáng)出來(lái)，幼兒說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)，xx醒來(lái)了?！?BR> b 放一段寧?kù)o的音樂(lè)，月亮出來(lái)，幼兒說(shuō)：“月亮出來(lái)，xx睡著了?！?每個(gè)幼兒都參與，第個(gè)幼兒都要說(shuō)出自己所戴頭飾的名字，把它編入詩(shī)歌中去。)
3.結(jié)束部分
(1)教師小結(jié)“夜晚靜悄悄，白天真熱鬧。”“它們都睡著了，請(qǐng)小朋友輕輕地放下它們，我們離開(kāi)這兒。”
(2)幼兒自然離開(kāi)，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的`目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班月亮船教案篇十三
根據(jù)兒歌的特點(diǎn)，活動(dòng)的重難點(diǎn)定位在幼兒理解兒歌內(nèi)容并能用不同的音調(diào)朗誦兒歌，對(duì)小班教案《太陽(yáng)和月亮》的改良。仿編兒歌不是本活動(dòng)的重點(diǎn)，但可以讓幼兒替換部分內(nèi)容，初步體驗(yàn)仿編的快樂(lè)。
1．理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫(huà)面。感受白天的熱鬧與夜晚的寧?kù)o，嘗試用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦并表演。
2．嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容，較完整地表達(dá)“太陽(yáng)出來(lái)了，xxx醒來(lái)了”“月亮出來(lái)了。xxx睡著了”。
1．幼兒已對(duì)白天和黑夜有所了解。
2．課件。
一、經(jīng)驗(yàn)回顧
師：白天，我們都在干什么？夜晚，我們又在于什么？(教師引導(dǎo)幼兒初步感知白天是熱鬧的，夜晚是安靜的。)
二、欣賞畫(huà)面．感知兒歌內(nèi)容
1．教師有感情地完整朗誦一遍兒歌，幫助幼兒初步感知兒歌的內(nèi)容。
師：老師帶來(lái)了一首兒歌，請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里都說(shuō)了些什么。
(教師朗誦第一段時(shí)節(jié)奏稍快，朗誦第二段時(shí)節(jié)奏舒緩。)
2．結(jié)臺(tái)課件．教師朗誦第二遍兒歌，幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。
三、理解、體驗(yàn)、朗誦兒歌
1．太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了？白天是怎樣的？(教師用兒歌中的語(yǔ)言歸納幼兒的回答，強(qiáng)調(diào)“白天真熱鬧”，并出示課件中白天的全景圖。)
2．月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了？夜晚是怎樣的？(教師用兒歌中的語(yǔ)言歸納幼兒的回答，強(qiáng)調(diào)“夜晚靜悄悄”，并出示課件中夜晚的全景圖。)
3．教師出示白天和夜晚的對(duì)比圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知白天的熱鬧和夜晚的安靜。
4．教師播放課件，請(qǐng)幼兒再次完整欣賞兒歌。
5．教師播放課件，幼兒和教師 一起邊看畫(huà)面邊朗誦。
6．教師引導(dǎo)幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌。
7．教師根據(jù)兒歌中的角色將幼兒分成若干組．引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，重點(diǎn)嘗試用不同音調(diào)表現(xiàn)白天和夜晚。
四、嘗試仿編兒歌
1．白天，太陽(yáng)出來(lái)了，除了小兔、小狗醒來(lái)了，還有誰(shuí)也會(huì)醒來(lái)？ (提醒幼兒完整表達(dá)“太陽(yáng)出來(lái)了，xxx醒來(lái)了”。)
2．夜晚，月亮出來(lái)了，小花、小草睡著了。還有誰(shuí)也會(huì)睡著？(提醒幼兒完整表達(dá)“月亮出來(lái)了，xxx睡著了”。)
3．教師完整朗誦一遍幼兒仿i編的兒歌。
小班月亮船教案篇十四
1、理解故事的主要情節(jié)，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá)自己的想法。
2、初步了解我國(guó)的地理特點(diǎn)，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
ppt。
一、出示蒲公英圖，激發(fā)興趣。
1、ppt1：蒲公英圖。
師：這是誰(shuí)呀？他的心情怎么樣？
2、過(guò)渡語(yǔ)。
師：那他怎么會(huì)傷心的呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、分段欣賞故事，理解故事的主要情節(jié)。
1、欣賞故事第一、二段。
師：什么叫做“陌生”？如果你來(lái)到這樣一個(gè)地方你的心里會(huì)怎么想？
（2）出示ppt2，學(xué)說(shuō)對(duì)話。
師：蒲公英遇到了誰(shuí)，它們?cè)趺窗参克模科压⒔邮馨参苛藛?？他怎么說(shuō)的？
（3）過(guò)渡語(yǔ)。
師：蒲公英真的是很著急想要回家了，會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫助他回家嗎，我們繼續(xù)聽(tīng)。
2、欣賞故事第三段至第五段。
師：是誰(shuí)幫助回家的？小仙女用什么辦法幫助蒲公英回家的？
師：月亮船上的小仙女是怎么問(wèn)蒲公英的？蒲公英怎么回答的？（角色對(duì)話，集體加個(gè)別）。
師：仙女明白蒲公英的家在哪里，你們明白了嗎？你怎么知道蒲公英的家在中國(guó)？
師：你們知道蒲公英說(shuō)的世界上最大的海洋是太平洋、最高的山是喜馬拉雅山、最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城，有這么多世界之最的地方就是中國(guó)，到底是不是，我們繼續(xù)聽(tīng)。
3、欣賞故事第六、七段。
師：蒲公英的家在哪里呀？
師：蒲公英真開(kāi)心終于找到了家，蒲公英找家的故事就《月亮船》，我們來(lái)完整聽(tīng)一聽(tīng)。
三、完整欣賞故事。
師：故事的名字叫什么？
四、播放ppt欣賞祖國(guó)山川秀景，感受祖國(guó)的偉大。
師：我們的祖國(guó)除了有這么多世界之最外，還有很多漂亮的、壯觀的景色。我們一起乘著月亮船去看看吧?。▔乜谄俨?、梯田、九寨溝、沙漠、草原等）。
師：你覺(jué)得我們的中國(guó)怎么樣？你去旅游過(guò)嗎？小朋友可以和爸爸媽媽一起去欣賞一下祖國(guó)美麗的風(fēng)景。
小班月亮船教案篇十五
1、幼兒初步的感知月亮的變化。
2、能夠創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫(huà)。
3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。
能夠通過(guò)月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫(huà)。
畫(huà)紙；彩色筆。歌曲《小白船》磁帶；關(guān)于月亮變化的圖片；讓幼兒注意觀察月亮，幫助幼兒了解月亮的變化過(guò)程。
一、故事導(dǎo)入。
1、引出主題：教師講故事《月亮姑娘做衣裳》。
2、教師提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谶@個(gè)故事中聽(tīng)過(guò)月亮的幾種變化？他們分別變成了什么形狀？”
二、欣賞圖片。
1、通過(guò)故事，讓幼兒了解月亮每天都在變化，有時(shí)像小姑娘的眉毛，有時(shí)像彎彎的小船，有時(shí)像一把鐮刀，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)。教師出示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒了解有關(guān)月亮變化的常識(shí)。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒叢書(shū)》上的幼兒作品，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、討論與想象。
1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論，自己還看過(guò)什么樣形狀的月亮，它們像什么。
四、作品創(chuàng)作。
指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己想象的月亮，在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
幼兒畫(huà)好自己的作品時(shí)，放到作品欄里展示并用完整的'語(yǔ)句講出自己畫(huà)的是什么樣的月亮。
在幼兒創(chuàng)作前，幼兒都能感知月亮的變化，本次活動(dòng)，幼兒有的在月亮上畫(huà)房子，說(shuō)給嫦娥姑娘住，有的把月亮畫(huà)在了自己的房間里，說(shuō)不用燈就可以照明，這次的創(chuàng)作激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒能用簡(jiǎn)單的線條表達(dá)出自己心目中關(guān)于月亮的想象畫(huà)?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒用一句或兩句話，描述出自己的畫(huà)面。本次活動(dòng)中，幼兒的畫(huà)面上只體現(xiàn)了四種形狀的月亮，這是我在圖片中給幼兒看過(guò)的四種形狀，其實(shí)月亮每天都在變化，還可以有很多種形狀，這是我出示圖片時(shí)給幼兒的想象空間帶來(lái)的局限性，所以本次活動(dòng)還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進(jìn)行自己改進(jìn)和提高。
小班月亮船教案篇十六
在游戲“找朋友”環(huán)節(jié)中，教師提供了過(guò)多的與詩(shī)歌內(nèi)容無(wú)關(guān)的圖片，容易分散幼兒的注意力，使幼兒對(duì)色彩鮮艷、形態(tài)可愛(ài)的動(dòng)物形象產(chǎn)生興趣，從而無(wú)法體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”的意境，對(duì)小班教案《太陽(yáng)和月亮》的更多建議。由此，我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)提供的圖片應(yīng)與兒歌內(nèi)容完全匹配，為第二個(gè)環(huán)節(jié)利用圖片理解兒歌打好基礎(chǔ)。
在“創(chuàng)編詩(shī)歌”這一環(huán)節(jié)，教師可提供較多的詩(shī)歌內(nèi)容以外的圖片，讓每個(gè)幼兒選出自己喜歡的圖片，排一排、說(shuō)一說(shuō)，感受創(chuàng)編的樂(lè)趣。
在第一環(huán)節(jié)第二部分中，教師提供橙色背景紙和黑色背景紙，隨音樂(lè)提示幼兒“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”，鼓勵(lì)幼兒將小圖片送到不同的背景紙上。在這里，教師的提示剝奪了幼兒的感受和體驗(yàn)，幼兒無(wú)需傾聽(tīng)音樂(lè)，只要根據(jù)教師的提示，將圖片貼到相應(yīng)的背景紙上即可。所以，我覺(jué)得教師應(yīng)充分挖掘、利用“兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)”的價(jià)值，引導(dǎo)幼兒親身感受，并自主選擇匹配對(duì)象，在這一過(guò)程中完整地感受詩(shī)歌的意境。
可以將詩(shī)歌內(nèi)容制作成有背景音樂(lè)的動(dòng)態(tài)的課件，這樣更能吸引幼兒，更能幫助幼兒輕松表達(dá)，幼教之友《對(duì)小班教案《太陽(yáng)和月亮》的更多建議》。課件中一個(gè)畫(huà)面可分成左右兩部分，左邊為橙色，呈現(xiàn)白天太陽(yáng)下小動(dòng)物活動(dòng)的場(chǎng)景；右邊為黑色，上有月亮以及小花、小草睡覺(jué)的場(chǎng)景。播放白天“熱鬧”的場(chǎng)景時(shí)配以歡快明朗的音樂(lè)，播放夜晚“靜悄悄”的場(chǎng)景時(shí)配以搖籃曲風(fēng)格的音樂(lè)。
原方案中讓兩種顏色的背景紙和兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)同時(shí)出現(xiàn)?？此平o了幼兒多種感官的刺激，實(shí)則會(huì)使他們無(wú)所適從。小班幼兒對(duì)顏色的辨別以及對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的判斷能力還比較弱，所以多方面的刺激并不能幫助幼兒很好地理解詩(shī)歌。建議將背景以及音樂(lè)隱藏于課件中，讓幼兒在傾聽(tīng)、欣賞中感受詩(shī)歌中“熱鬧”與“安靜”的不同。
我覺(jué)得有些活動(dòng)太復(fù)雜反而達(dá)不到很好的效果。如活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了一大段引導(dǎo)語(yǔ)，這就不符合小班幼兒注意力不易集中的特點(diǎn)。另外將原詩(shī)句“太陽(yáng)出來(lái)了。小狗醒來(lái)了”演變成“小狗是太陽(yáng)的好朋友”，有點(diǎn)牽強(qiáng)，不太合適。不如直接抽出“太陽(yáng)”“小狗”的圖片．并提問(wèn)：“誰(shuí)出來(lái)了?誰(shuí)醒來(lái)了……”這樣直奔主題，既簡(jiǎn)潔明了，又能讓幼兒充分表達(dá)。
在活動(dòng)前半部分，教師一直強(qiáng)調(diào)“太陽(yáng)公公出來(lái)了”“月亮阿姨出來(lái)了”，而詩(shī)句是“太陽(yáng)出來(lái)了”“月亮出來(lái)了”。由于小班幼兒容易混淆，所以教師應(yīng)盡量用詩(shī)歌里的詞語(yǔ)和句式來(lái)表達(dá)，以給幼兒正確的第一印象。
原方案雖利用游戲、音樂(lè)、圖示來(lái)表現(xiàn)作品的熱鬧與安靜，但各環(huán)節(jié)之間缺少連貫性與遞進(jìn)性。幼兒基本都處于靜態(tài)的感受中，沒(méi)有自身動(dòng)態(tài)的參與和體驗(yàn)，所以對(duì)該作品的理解只停留在內(nèi)容上，不可能產(chǎn)生意境體驗(yàn)上的共鳴。我覺(jué)得教師可創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單場(chǎng)景，把用圖片做游戲環(huán)節(jié)和跟隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)的環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)，利用多種手段讓幼兒充分感受詩(shī)歌中熱鬧和安靜對(duì)比所產(chǎn)生的意境美。
小班月亮船教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容及其描繪的畫(huà)面，感受白天的熱鬧和的夜晚寧?kù)o，嘗試用合適的音調(diào)朗誦兒歌。
2、體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
3、在初步掌握兒歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，嘗試替換兒歌中的部分內(nèi)容進(jìn)行仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)。
2、兩幅不同意境的背景圖。
3、與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示白天、黑夜的背景圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
幼：白天、夜晚。
師：“白天太陽(yáng)出來(lái)了，夜晚月亮出來(lái)了?！啊?BR> 二、出示不同動(dòng)態(tài)的動(dòng)物卡片，讓幼兒根據(jù)對(duì)白天和夜晚的已有經(jīng)驗(yàn)，匹配相應(yīng)的動(dòng)物卡片。
請(qǐng)一位幼兒上來(lái)送，并問(wèn)問(wèn)為什么要這樣送？（白天小動(dòng)物們玩游戲，晚上要睡覺(jué)。）。
三、利用圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。
1、欣賞兒歌一遍。
師：“小動(dòng)物們白天游戲，晚上睡覺(jué)還能編成一首好聽(tīng)的兒歌呢！想聽(tīng)嗎？”
提問(wèn)：兒歌名字叫什么？
太陽(yáng)出來(lái)了，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ龑?dǎo)并學(xué)習(xí)幼兒兒歌中的話小狗汪汪叫、小兔蹦蹦跳、小鳥(niǎo)渣渣叫）。
“白天是怎么樣的？”（學(xué)習(xí)“熱鬧”）。
“月亮出來(lái)了，小動(dòng)物們又在干什么？“。
幼：小狗睡著了，小兔睡著了，小鳥(niǎo)睡著了。
“小動(dòng)物們都睡著了，一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有，到處怎么樣？”
（學(xué)習(xí)“靜悄悄”）。
2、幼兒看這圖示念兒歌一遍。
師：“這次我們看著圖片一起來(lái)念一下?！保ū?yè)P(yáng)念得好的幼兒）。
3、引導(dǎo)幼兒用合適的音調(diào)和動(dòng)作朗誦兒歌。
幼：高興、響亮。
師：“好的，我們就用響亮的聲音來(lái)念念吧！”
（幼兒念白天部分的兒歌）。
師：“月亮出來(lái)了小動(dòng)物們睡著了，這時(shí)，我們用什么聲音來(lái)念呢？
幼：輕輕的、慢慢的。
師：“好的，那我們也來(lái)試試吧！
(幼兒用輕輕地、慢慢地聲音念黑夜部分的兒歌。)。
四、彈奏不同風(fēng)格的音樂(lè)，讓幼兒對(duì)比“熱鬧”與“寧?kù)o”，鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
1、欣賞兩段音樂(lè)。
幼：第一段太陽(yáng)出來(lái)了，第二段月亮出來(lái)了。
幼：睡覺(jué)。
師：“小朋友想扮演兒歌里的誰(shuí)呢？想想看，想好了嗎？想好了，我們就跟著音樂(lè)表演兒歌里的小動(dòng)物吧！”
五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。
師：“小狗、小兔、小鳥(niǎo)白天出來(lái)唱呀、跳呀做游戲，晚上要睡覺(jué)，還有哪些小動(dòng)物也是這樣的呢？（幼兒回答一個(gè)動(dòng)物，老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)）。
師：“我們把你們想到的小動(dòng)物一起編進(jìn)兒歌里去吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒看著簡(jiǎn)筆畫(huà)朗誦一遍仿編的兒歌）。
師：“下次我們還可以把更多的小動(dòng)物編到兒歌里面去呢！”
六、結(jié)束部分。
師：現(xiàn)在是什么時(shí)候，白天還是晚上?(白天)那我們也到外面去做做游戲吧？