通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，可以加深對(duì)自己經(jīng)驗(yàn)的理解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)自己的行為。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例或個(gè)人經(jīng)歷，提供具體的事例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。寫心得體會(huì)是對(duì)自己付出的一種回報(bào)，也是對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的記錄，更是對(duì)未來(lái)的展望和期許。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇一
學(xué)生鼻飼技術(shù)是一項(xiàng)非常重要的醫(yī)療技術(shù)，它在許多情況下能夠拯救生命并改善病患的健康狀況。我有幸能夠在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間接觸到這項(xiàng)技術(shù)，并親身參與了學(xué)生鼻飼過(guò)程。通過(guò)這段經(jīng)歷，我深深地感受到了學(xué)生鼻飼技術(shù)的重要性和復(fù)雜性，對(duì)此有了一些心得體會(huì)。
2.對(duì)學(xué)生鼻飼技術(shù)的重要認(rèn)識(shí)
學(xué)生鼻飼技術(shù)是一種通過(guò)鼻腔將營(yíng)養(yǎng)液輸送到消化道的方法。在一些情況下，像癌癥等疾病會(huì)導(dǎo)致病患無(wú)法進(jìn)食，學(xué)生鼻飼技術(shù)能有效滿足他們的營(yíng)養(yǎng)需要。在我的實(shí)習(xí)中，我見證了許多因患病而無(wú)法攝取足夠營(yíng)養(yǎng)的病人從學(xué)生鼻飼中受益。這項(xiàng)技術(shù)能夠幫助病患維持良好的營(yíng)養(yǎng)狀況，緩解病情，提高康復(fù)效果。
3.學(xué)生鼻飼技術(shù)的復(fù)雜性
盡管學(xué)生鼻飼技術(shù)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但它背后涉及到一系列的步驟和要求。首先，正確選擇適用的鼻飼管很重要，這需要對(duì)病患的具體情況有一定的了解。其次，將鼻飼管插入到正確的位置也需要一定的技巧和準(zhǔn)確度，否則可能導(dǎo)致不適甚至傷害。最后，管理飼料和監(jiān)測(cè)病患的反應(yīng)也需要密切關(guān)注和及時(shí)調(diào)整。這些復(fù)雜性要求醫(yī)護(hù)人員對(duì)學(xué)生鼻飼技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
4.學(xué)生鼻飼技術(shù)的挑戰(zhàn)性與改進(jìn)空間
在實(shí)習(xí)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和障礙。例如，在插入鼻飼管時(shí)可能會(huì)碰到抵觸情緒的病患，這需要醫(yī)護(hù)人員具備一定的溝通和心理護(hù)理能力。此外，在管理飼料方面也需要非常仔細(xì)，以確保營(yíng)養(yǎng)液的配方和輸送進(jìn)程符合病患的需要。未來(lái)，我認(rèn)為學(xué)生鼻飼技術(shù)還有許多改進(jìn)的空間，可以通過(guò)精確監(jiān)測(cè)和更智能化的設(shè)備來(lái)提高技術(shù)的安全性和效率。
5.結(jié)語(yǔ)
學(xué)生鼻飼技術(shù)的重要性無(wú)法忽視，它對(duì)于一些特殊的病患來(lái)說(shuō)是生命線。通過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我對(duì)學(xué)生鼻飼技術(shù)的復(fù)雜性及其對(duì)患者康復(fù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。雖然這項(xiàng)技術(shù)存在挑戰(zhàn)，但我相信隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)生鼻飼技術(shù)將會(huì)變得更加精確和可靠。作為一名醫(yī)護(hù)人員，我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為病患提供更好的學(xué)生鼻飼護(hù)理，為他們帶來(lái)更多健康和希望。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇二
第一段：介紹鼻飼技術(shù)的背景和重要性（引言）
鼻飼技術(shù)是一種通過(guò)鼻腔將營(yíng)養(yǎng)液或藥物輸入胃部的治療方法，被廣泛應(yīng)用于不良狀況下需要額外營(yíng)養(yǎng)支持或無(wú)法口服的患者。這項(xiàng)技術(shù)的實(shí)施需要專業(yè)的護(hù)理團(tuán)隊(duì)，并涉及細(xì)致的護(hù)理步驟和技巧。作為一名護(hù)士，我在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深刻體會(huì)到鼻飼技術(shù)護(hù)理的重要性和必要的專業(yè)素質(zhì)。
第二段：強(qiáng)調(diào)鼻飼技術(shù)護(hù)理的細(xì)致和風(fēng)險(xiǎn)（技術(shù)細(xì)節(jié)與風(fēng)險(xiǎn)）
鼻飼技術(shù)護(hù)理需要護(hù)士對(duì)操作流程有著清晰的了解，并且必須細(xì)心、耐心地進(jìn)行操作。首先，在進(jìn)行任何操作之前，護(hù)士必須確認(rèn)患者的診斷和鼻腔的條件是否適合鼻飼。在準(zhǔn)備階段，我們需要確保鼻飼管的尺寸與患者的鼻腔大小相匹配，并且在操作過(guò)程中要遵循無(wú)菌操作的原則，避免引入感染。此外，鼻飼過(guò)程中可能出現(xiàn)誤吸、溢流等風(fēng)險(xiǎn)，我們必須隨時(shí)留意患者的癥狀變化，以及保持與患者的有效溝通。
第三段：闡述鼻飼技術(shù)護(hù)理的專業(yè)要求（各種技能展示）
鼻飼技術(shù)護(hù)理需要整合多種專業(yè)技能。首先，我們需要具備良好的溝通技巧，與患者建立信任和理解的關(guān)系，確保操作的順利進(jìn)行。其次，我們要有敏銳的觀察力和護(hù)理判斷能力，及時(shí)察覺患者的身體變化并采取相應(yīng)的措施。護(hù)士還需要掌握靈活應(yīng)變的能力和團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)樵诒秋曔^(guò)程中可能需要處理患者突發(fā)情況或與其他醫(yī)護(hù)人員協(xié)同工作。此外，專業(yè)護(hù)理知識(shí)的不斷更新和持續(xù)學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。
第四段：分享鼻飼技術(shù)護(hù)理的體會(huì)與收獲（經(jīng)驗(yàn)分享）
在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到鼻飼技術(shù)護(hù)理對(duì)于患者恢復(fù)和健康的重要性。通過(guò)鼻飼，我們能夠給予患者充足的營(yíng)養(yǎng)與藥物支持，加速康復(fù)的進(jìn)程，減少因?yàn)槟c胃問(wèn)題而帶來(lái)的痛苦。同時(shí)，我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作在鼻飼技術(shù)護(hù)理中的重要性。與其他醫(yī)護(hù)人員緊密配合，相互溝通協(xié)調(diào)，是確保鼻飼技術(shù)護(hù)理順利進(jìn)行的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)思考與展望未來(lái)（總結(jié)）
總之，鼻飼技術(shù)護(hù)理對(duì)于患者的營(yíng)養(yǎng)和健康至關(guān)重要。護(hù)士在實(shí)施鼻飼技術(shù)護(hù)理過(guò)程中需要具備細(xì)致、溝通和專業(yè)的能力，需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的專業(yè)知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高護(hù)理質(zhì)量，滿足患者的需求。我相信鼻飼技術(shù)護(hù)理在未來(lái)會(huì)得到更多的發(fā)展和應(yīng)用，為患者的康復(fù)健康提供更多的幫助。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇三
人體在生病或手術(shù)治療過(guò)程中，往往需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)來(lái)提高康復(fù)效果。而鼻飼技術(shù)作為一種有效的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的手段，受到越來(lái)越多醫(yī)生和患者的重視。作為一名臨床醫(yī)生，我有幸有過(guò)幾次使用鼻飼技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，這讓我對(duì)于這項(xiàng)技術(shù)有了深刻的體會(huì)和心得。
第二段：技術(shù)的重要性
鼻飼技術(shù)作為一種安全、方便、有效的供給營(yíng)養(yǎng)的方式，在臨床實(shí)踐中起到了重要的作用。首先，通過(guò)鼻飼技術(shù)，我們可以精確調(diào)控患者的營(yíng)養(yǎng)攝入量，確保其身體各項(xiàng)機(jī)能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其次，鼻飼技術(shù)可以避免口腔和食道的刺激，為有吞咽困難或口腔疾病的患者提供更加舒適的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充方式。此外，鼻飼技術(shù)還可以在手術(shù)或放療中提供營(yíng)養(yǎng)支持，加速患者的康復(fù)進(jìn)程。總的來(lái)說(shuō)，鼻飼技術(shù)對(duì)于醫(yī)生和患者來(lái)說(shuō)都是非常重要的技術(shù)手段。
第三段：技術(shù)應(yīng)用中的挑戰(zhàn)
在使用鼻飼技術(shù)的過(guò)程中，我們也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。首先，患者往往對(duì)于鼻飼技術(shù)存在一定的抵觸情緒，可能會(huì)擔(dān)心不適感或引發(fā)并發(fā)癥。因此，我們需要及時(shí)解答患者的疑問(wèn)，提供相關(guān)的安全說(shuō)明，增加患者的接受度。其次，操作鼻飼技術(shù)需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)，特別是在選擇導(dǎo)管和確定注射位置時(shí)，需要謹(jǐn)慎處理，以避免傷害患者的鼻腔黏膜或其他組織。另外，鼻飼技術(shù)還需要進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，以確?；颊咴谑褂眠^(guò)程中的營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)和身體狀況良好。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，作為醫(yī)生我們需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高自己的技術(shù)水平，為患者提供更好的服務(wù)。
第四段：親身體會(huì)
在鼻飼技術(shù)的實(shí)踐中，我親身感受到了使用該技術(shù)的重要性和效果的顯著。在一次手術(shù)后，患者恢復(fù)較慢，口腔食物攝入量有限。通過(guò)使用鼻飼技術(shù)，我們針對(duì)患者的具體情況制定了定制化的飼養(yǎng)方案，包括營(yíng)養(yǎng)成分和飼養(yǎng)時(shí)間的精確調(diào)控?；颊咧饾u恢復(fù)了食欲和體力，減少了并發(fā)癥的發(fā)生，效果顯著。同時(shí)，在操作鼻飼技術(shù)的過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題，例如導(dǎo)管堵塞、不適感等，但通過(guò)及時(shí)處理和溝通，這些問(wèn)題都得到了解決。通過(guò)親身體會(huì)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了鼻飼技術(shù)的價(jià)值和在臨床實(shí)踐中的重要性。
第五段：結(jié)論
鼻飼技術(shù)作為一種先進(jìn)可行的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充手段，在臨床實(shí)踐中起到了重要的作用。通過(guò)使用鼻飼技術(shù)，我們可以精細(xì)地調(diào)控患者營(yíng)養(yǎng)攝入，提高康復(fù)效果。然而，鼻飼技術(shù)的應(yīng)用也存在著一定的挑戰(zhàn)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，以提高操作技巧和解決潛在問(wèn)題。通過(guò)親身體會(huì)，我深切認(rèn)識(shí)到了這項(xiàng)技術(shù)的價(jià)值和在臨床實(shí)踐中的重要性，相信鼻飼技術(shù)將在未來(lái)得到更廣泛的應(yīng)用，并為更多患者帶來(lái)健康和康復(fù)。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇四
第一段：介紹鼻飼技術(shù)（200字）
鼻飼技術(shù)是一種通過(guò)鼻腔將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和藥物輸入患者體內(nèi)的方法。它在醫(yī)院和家庭護(hù)理中廣泛應(yīng)用于無(wú)法通過(guò)口腔攝取食物或藥物的患者，以提供充足的營(yíng)養(yǎng)和藥物支持。雖然鼻飼技術(shù)對(duì)患者的康復(fù)有著重要作用，但它同時(shí)也需要護(hù)理人員掌握相關(guān)的技術(shù)和注意事項(xiàng)，以確?；颊叩陌踩褪孢m。
第二段：技術(shù)操作的要點(diǎn)（200字）
鼻飼技術(shù)的操作需要護(hù)理人員具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能。首先，操作前需要做好充分的準(zhǔn)備工作，包括檢查器材、準(zhǔn)備食物或藥物，以及確?；颊叩氖孢m。其次，護(hù)理人員需要準(zhǔn)確地選擇和插入鼻飼管，并在操作過(guò)程中注意患者的反應(yīng)，如出血、持續(xù)嘔吐等，及時(shí)進(jìn)行處理。此外，在鼻飼管插入后，護(hù)理人員還需要確保管路通暢，定期清洗和更換鼻飼袋，以防止發(fā)生感染。技術(shù)操作的每一步驟都需要護(hù)理人員細(xì)心、耐心且專業(yè)。
第三段：護(hù)理技術(shù)中的注意事項(xiàng)（200字）
除了技術(shù)操作外，護(hù)理人員在鼻飼技術(shù)中還需要注意一些特殊的護(hù)理技巧。首先是飼食和藥物管理。根據(jù)患者的情況和醫(yī)囑，護(hù)理人員需要準(zhǔn)確地計(jì)算和控制飼食和藥物的劑量，并定期觀察患者的營(yíng)養(yǎng)狀況和體重變化，及時(shí)調(diào)整飼食方案。其次是與患者的溝通和心理護(hù)理。鼻飼技術(shù)對(duì)患者來(lái)說(shuō)可能是一種不習(xí)慣和不舒適的體驗(yàn)，護(hù)理人員需要通過(guò)耐心的溝通和心理支持，幫助患者克服困難，減輕焦慮和壓力。最后，護(hù)理人員還需要密切關(guān)注患者的并發(fā)癥，如感染、胃腸道問(wèn)題等，及時(shí)采取相應(yīng)的護(hù)理措施。
第四段：鼻飼技術(shù)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)（300字）
鼻飼技術(shù)的實(shí)施需要護(hù)理人員具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。首先是對(duì)患者的需求和反應(yīng)的了解。不同的患者對(duì)鼻飼技術(shù)可能有不同的需求和反應(yīng)，護(hù)理人員需要根據(jù)患者的具體情況調(diào)整護(hù)理計(jì)劃，以確保飼食和藥物的效果。其次是對(duì)并發(fā)癥的預(yù)防和處理。鼻飼技術(shù)可能會(huì)引發(fā)一些并發(fā)癥，如感染、胃腸道問(wèn)題等，護(hù)理人員需要密切觀察患者的病情變化，及時(shí)采取相應(yīng)的護(hù)理措施。此外，護(hù)理人員還需要與其他專業(yè)人員密切合作，分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，以提高鼻飼技術(shù)的操作和護(hù)理質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
鼻飼技術(shù)是一項(xiàng)重要的護(hù)理技術(shù)，在無(wú)法經(jīng)口攝入食物或藥物的患者中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。雖然鼻飼技術(shù)需要護(hù)理人員具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能，但通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高相關(guān)的操作和護(hù)理質(zhì)量，提供更好的護(hù)理服務(wù)。未來(lái)，隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展，鼻飼技術(shù)可能會(huì)出現(xiàn)更加安全和便捷的新方法，護(hù)理人員需要密切關(guān)注相關(guān)的研究和技術(shù)進(jìn)展，不斷更新知識(shí)，以適應(yīng)患者的需求和醫(yī)療的發(fā)展。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，鼻飼技術(shù)逐漸廣泛應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)中。作為一名護(hù)士，我有幸參與并實(shí)踐了鼻飼技術(shù)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了鼻飼技術(shù)的重要性和價(jià)值。以下是我對(duì)鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)。
首先，鼻飼技術(shù)具有高效性和安全性。通過(guò)鼻飼技術(shù)，我們可以將藥物和營(yíng)養(yǎng)液等物質(zhì)直接送入患者的消化系統(tǒng)，以達(dá)到治療和維持患者生命的目的。相比于其他給藥途徑，鼻飼技術(shù)具有更快的吸收速度和更穩(wěn)定的血藥濃度。這對(duì)于一些需要緊急搶救的患者來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命。而且，鼻飼技術(shù)無(wú)需切口，減少了傳統(tǒng)手術(shù)帶來(lái)的創(chuàng)傷和感染風(fēng)險(xiǎn)，提高了治療的安全性和可靠性。
其次，鼻飼技術(shù)能夠減輕患者的痛苦和痛苦。對(duì)于一些無(wú)法順利吞咽或不宜經(jīng)口進(jìn)食的患者，鼻飼技術(shù)是其獲得營(yíng)養(yǎng)和治療的重要途徑。比如，在一些嚴(yán)重?zé)齻蚴中g(shù)后的患者中，由于吞咽困難或消化系統(tǒng)功能受損，進(jìn)食可能會(huì)造成疼痛或不適感。而鼻飼技術(shù)則可以繞過(guò)這些問(wèn)題，為患者提供充足的營(yíng)養(yǎng)和藥物支持，使他們能夠更好地康復(fù)。在我與患者接觸的過(guò)程中，我親眼見證了鼻飼技術(shù)對(duì)于患者舒適和治療效果的積極影響。
此外，鼻飼技術(shù)也能夠促進(jìn)患者的早期康復(fù)和恢復(fù)。鼻飼技術(shù)可以在患者沒有恢復(fù)吞咽功能之前，為其提供必要的營(yíng)養(yǎng)和治療支持。這對(duì)于一些需要長(zhǎng)期臥床休息或康復(fù)訓(xùn)練的患者來(lái)說(shuō)尤為重要。通過(guò)鼻飼技術(shù)，我們可以有效地避免患者由于長(zhǎng)時(shí)間禁食而引起的脫力、免疫功能下降等問(wèn)題。同時(shí)，鼻飼技術(shù)也為患者的康復(fù)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為其后續(xù)的治療和康復(fù)工作打下基礎(chǔ)。
然而，鼻飼技術(shù)也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，對(duì)于患者來(lái)說(shuō)，鼻飼技術(shù)可能會(huì)引起不適感或不適應(yīng)。鼻飼管的插入可能會(huì)引起鼻塞、喉嚨痛等問(wèn)題。在我與患者的溝通中，我了解到有些患者在鼻飼過(guò)程中出現(xiàn)了不適感，甚至有些患者拒絕接受鼻飼。因此，作為醫(yī)護(hù)人員，我們需要耐心和細(xì)心地與患者溝通，解釋鼻飼的必要性和好處，并盡可能減輕患者的不適感。
另外，鼻飼技術(shù)的操作復(fù)雜度也是一大挑戰(zhàn)。對(duì)于醫(yī)護(hù)人員來(lái)說(shuō)，需要經(jīng)過(guò)專門的培訓(xùn)和實(shí)踐來(lái)掌握鼻飼技術(shù)的操作要領(lǐng)。在插入鼻飼管的過(guò)程中，精確的位置和正確的角度非常重要。否則，可能會(huì)導(dǎo)致飼料或藥物進(jìn)入氣道而引發(fā)感染。因此，在實(shí)踐中，我時(shí)常進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練和不斷的學(xué)習(xí)，以提高自己的操作技巧，確?；颊叩陌踩椭委熜Ч?BR> 綜上所述，鼻飼技術(shù)作為一種現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)，具有高效性、安全性和舒適性等優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)鼻飼技術(shù)，我們可以為一些無(wú)法進(jìn)食或需要特殊營(yíng)養(yǎng)支持的患者提供及時(shí)的治療和康復(fù)。然而，在實(shí)踐中我們也要面對(duì)一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如患者的不適感和技術(shù)操作方面的困難等。因此，作為醫(yī)護(hù)人員，我們需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高技術(shù)水平，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)和護(hù)理。最后，希望鼻飼技術(shù)能夠在不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上提供更好的治療效果和生活質(zhì)量，造福于更多的患者。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和醫(yī)院護(hù)理水平的提高，鼻飼技術(shù)在臨床上得到了廣泛的應(yīng)用。鼻飼作為一種輸液方式，被廣泛應(yīng)用于需要進(jìn)食或者補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的患者。作為護(hù)士人員，我在護(hù)理過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)鼻飼技術(shù)進(jìn)行了深入的了解，非常有必要對(duì)其進(jìn)行分享。以下是我對(duì)鼻飼技術(shù)護(hù)理的心得體會(huì)。
鼻飼技術(shù)是一項(xiàng)比較復(fù)雜的護(hù)理技術(shù)，需要護(hù)士具備一定的臨床經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。首先，我們需要了解患者的病情及其需求，選擇合適的飼料和器械。其次，我們需要準(zhǔn)備好所需的器械和飼料，并對(duì)器械進(jìn)行消毒。在操作過(guò)程中，我們需要保持手部清潔，并穿戴好手套，以避免交叉感染的發(fā)生。另外，在進(jìn)行鼻飼時(shí)，我們需要注意飼料的溫度，過(guò)熱或過(guò)涼都會(huì)對(duì)患者的腸胃產(chǎn)生刺激和傷害。因此，在鼻飼過(guò)程中，我們需要及時(shí)檢查飼料溫度并適時(shí)調(diào)整。
鼻飼技術(shù)護(hù)理中最重要的一點(diǎn)就是在操作過(guò)程中嚴(yán)格按照操作規(guī)范進(jìn)行。我們需要將所需的器械準(zhǔn)備齊全，并使用專用的引導(dǎo)軟管進(jìn)行引導(dǎo)，以降低誤置食道的風(fēng)險(xiǎn)。此外，在插入鼻胃管之前，我們需要進(jìn)行嘴腔護(hù)理，以減少感染的幾率。在鼻飼過(guò)程中，我們要確保鼻胃管的位置正確，可以通過(guò)剪一段標(biāo)志管長(zhǎng)來(lái)確定插入深度。另外，我們還需要定期觀察患者的癥狀和體征，如有不適需要及時(shí)處理。
鼻飼技術(shù)護(hù)理涉及到患者的生活質(zhì)量，因此我們需要細(xì)心、耐心和關(guān)愛的態(tài)度。在進(jìn)行鼻飼過(guò)程中，我們需要給患者解釋整個(gè)操作的過(guò)程和目的，以減少患者的緊張和抵觸情緒。另外，在鼻飼過(guò)程中，我們需要關(guān)注患者的情緒變化和生理反應(yīng)，及時(shí)進(jìn)行心理護(hù)理和疼痛控制。此外，我們還需要保持與患者的溝通和交流，讓患者感受到關(guān)懷和支持。
鼻飼過(guò)程中的并發(fā)癥是無(wú)法避免的，我們需要能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理。常見的并發(fā)癥有鼻腔及咽喉黏膜損傷、局部感染、誤吸等。在進(jìn)行鼻飼操作時(shí)，我們需要緩慢推進(jìn)鼻胃管，避免對(duì)黏膜產(chǎn)生損傷。另外，我們需要定期觀察鼻周皮膚的情況，發(fā)現(xiàn)紅腫等異常情況及時(shí)處理。對(duì)于誤吸的患者，我們需要及時(shí)翻身或者采用其他護(hù)理措施，以避免肺部感染和其他并發(fā)癥的發(fā)生。
鼻飼技術(shù)是一項(xiàng)非常重要的臨床護(hù)理技術(shù)，也是一項(xiàng)幫助患者康復(fù)的手段。作為護(hù)士人員，我們需要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，提高自身的護(hù)理水平和技能。只有通過(guò)對(duì)鼻飼技術(shù)的深入了解和熟練操作，才能為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我們也需要多與同行交流，分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，共同提高鼻飼技術(shù)的護(hù)理水平，為患者的康復(fù)貢獻(xiàn)力量。
總而言之，鼻飼技術(shù)是一項(xiàng)需要嚴(yán)謹(jǐn)操作和專業(yè)知識(shí)的護(hù)理技術(shù)。通過(guò)對(duì)患者病情及其需求的了解、嚴(yán)格按照操作規(guī)范進(jìn)行、耐心細(xì)致的操作、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理并發(fā)癥等方式，我們可以提高鼻飼技術(shù)的護(hù)理水平，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，與同行交流，共同提高鼻飼技術(shù)的護(hù)理水平。只有這樣，我們才能在護(hù)理過(guò)程中更好地保障患者的安全和康復(fù)。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇七
我通過(guò)參加學(xué)校組織的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，提高了信息技術(shù)學(xué)科整合的認(rèn)識(shí)，更新了教學(xué)觀念。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對(duì)二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師，我深刻的認(rèn)識(shí)到教育改革的緊迫性和必然性。
二、認(rèn)識(shí)到，多媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
三、當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。現(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過(guò)自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。
四、把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
因此，教育技術(shù)培訓(xùn)對(duì)我的'教學(xué)受益匪淺，我們要充分利用計(jì)算機(jī)教育的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使學(xué)科教學(xué)提高到一個(gè)新的層次。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇八
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會(huì)到：
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的`教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
正如陳瑩老師講的：業(yè)務(wù)上合格的信息技術(shù)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。既：具有大學(xué)本科信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷;具有在學(xué)校信息技術(shù)化教育中綜合運(yùn)用信息技術(shù)的學(xué)歷;具有在本科教學(xué)過(guò)程中與其他學(xué)科相聯(lián)系的能力;有幫助學(xué)生利用利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力;有幫助其他學(xué)科教師將信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育的另一大支柱，是目前在理論和實(shí)踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的重要標(biāo)志，對(duì)中小學(xué)整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。
這一部份內(nèi)容是由閆鐵瑩老師講授的，主要講授如何對(duì)資源進(jìn)行整理和搜集，主要是指對(duì)各類資源進(jìn)行修改和完善，融入自己的理解，使之與實(shí)際教學(xué)相匹配。修改和完善既包括對(duì)資源的結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改，也包括對(duì)資源的元素進(jìn)行修改。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇九
開學(xué)初，在學(xué)校的要求和自身發(fā)展的需要下學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程新課標(biāo)，加上自己參加工作兩年的實(shí)踐教學(xué)，得到了一些新的認(rèn)識(shí)：
“信息技術(shù)課堂怎樣控制？”、“如何讓45分鐘學(xué)生收獲的更多？”、“進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)怎樣將學(xué)生‘‘抓‘‘回到課堂？”等等。這些一直是我經(jīng)常遇見的問(wèn)題。作為信息技術(shù)教師的我，平時(shí)課堂教學(xué)中如何做到調(diào)控課堂游刃有余呢？下面提供兩種策略以供研討：
a、激勵(lì)策略——利用各種手段鼓勵(lì)學(xué)生，把學(xué)生的注意力帶回到課堂上來(lái)。
b、運(yùn)籌帷幄策略——提前備好課（備好學(xué)生、備好教材、備好教學(xué)準(zhǔn)備、備好教學(xué)設(shè)備設(shè)施、備好教學(xué)中所用的教學(xué)資源），對(duì)所要發(fā)生的情況做到心中有數(shù)。
教師要深入理解各種教學(xué)方法和教學(xué)模式的內(nèi)涵，針對(duì)具體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)條件和教師自身特點(diǎn)，合理選用教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)手段，并優(yōu)化組合、取長(zhǎng)補(bǔ)短，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，確保達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
下面提供幾種教學(xué)方法和教學(xué)模式以供研討：
吃透教材、拓展教材，合理組織教學(xué)資源。
抓住學(xué)生特點(diǎn)，精心運(yùn)用教學(xué)方法。
a、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”貫穿教學(xué)過(guò)程
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性，提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)和技能。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，就是讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型的信息處理“任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下展開教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，從而得到清晰的思路、方法和知識(shí)的脈絡(luò)，在完成“任務(wù)”的過(guò)程中，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及用計(jì)算機(jī)處理信息的能力。
b、推行協(xié)作學(xué)習(xí)法
協(xié)作學(xué)習(xí)是一種通過(guò)小組或團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略。要求教師具有新型教育思想和教育觀念，以“學(xué)”為“主”，同時(shí)積極為學(xué)生創(chuàng)建協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境。
c、運(yùn)用案例教學(xué)法
目前我們的機(jī)房大多具備多媒體電子教室功能，我們要充分利用其展示功能，講練結(jié)合，僅靠教師講，學(xué)生很難理解，而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學(xué)，教師邊講邊演示，學(xué)生就聽得很明白、看得很清楚，更容易掌握；像在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要注意利用實(shí)例作品進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生展示一些實(shí)踐中做得較好的作品，讓學(xué)生在欣賞作品時(shí)得到感悟，引起共鳴。同時(shí)，教師可構(gòu)建信息技術(shù)教育網(wǎng)站，將教案、課件和操作難點(diǎn)錄成視頻文件（可用“屏幕錄象專家”）放在網(wǎng)站上，學(xué)生可根據(jù)自己的掌握情況來(lái)瀏覽網(wǎng)頁(yè)和選取下載內(nèi)容，使課堂教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合。
網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)是我們信息技術(shù)教學(xué)的必要教學(xué)手段。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇十
今年5月29日至6月3日，我有幸參加了湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程集中培訓(xùn)項(xiàng)目——“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了信息技術(shù)教育的作用，使50名教師享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，增強(qiáng)了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)到了不少的應(yīng)用技術(shù)。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照《學(xué)員手冊(cè)》要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：
多年來(lái)由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無(wú)。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽過(guò)一堂信息技術(shù)課，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展提過(guò)合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。
自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要把信息技術(shù)應(yīng)用于各科教學(xué)中并不是一件容易的事情。學(xué)校的多媒體教室只有一間，給正常的教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村教師如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問(wèn)題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。
研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇十一
信息技術(shù)是一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科，如果使用傳統(tǒng)的教學(xué)形式定會(huì)使學(xué)生學(xué)無(wú)所獲，教師難以繼續(xù)教學(xué)。那么我們的信息技術(shù)課堂到底該有怎樣的教學(xué)模式呢？通過(guò)看學(xué)校給我訂閱的《中小學(xué)信息技術(shù)教育》書刊讓我瞬間恍然大悟！
信息技術(shù)的時(shí)代性決定著課堂上的每個(gè)人都是師者，特別是越到高年級(jí)，我對(duì)這樣的感觸越深。現(xiàn)在大部分孩子見識(shí)廣，好奇心強(qiáng)，特別是一些軟件的技術(shù)，他們會(huì)根據(jù)自己的愛好來(lái)不斷往里“鉆”，強(qiáng)化自己的知識(shí)鏈接。我們教師僅僅只是組織者、引導(dǎo)者，教材也只是個(gè)例子。我們要將課堂設(shè)為民主對(duì)話的地方，質(zhì)疑自由表達(dá)的場(chǎng)所，升華課堂教學(xué)，使之鮮活遼闊。
信息技術(shù)課教師應(yīng)注意打消學(xué)生這種對(duì)計(jì)算機(jī)的莫名的恐懼心理，消除計(jì)算機(jī)在學(xué)生心中的神秘感，讓計(jì)算機(jī)成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的朋友和伙伴。要使學(xué)生敢于動(dòng)手、敢于猜測(cè)、敢于嘗試、敢于失敗。要讓學(xué)生樹立“我能行”的自信心。當(dāng)然，要讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)機(jī)器設(shè)備的好習(xí)慣，但這種愛護(hù)應(yīng)近似于人際交往中朋友間的愛護(hù)，而不是傳統(tǒng)觀念中下對(duì)上的敬畏，更不能以學(xué)生減少學(xué)生接觸機(jī)器的機(jī)會(huì)為代價(jià)來(lái)?yè)Q取對(duì)機(jī)器的保護(hù)。
在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡量從貼近學(xué)生的生活，貼近實(shí)際的簡(jiǎn)單有趣的實(shí)例入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；而后要注重學(xué)生興趣的保持，適當(dāng)變換問(wèn)題的角度，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握；最后要注意學(xué)生潛力的挖掘，激發(fā)他們開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。教學(xué)中還可適當(dāng)安排學(xué)生間的競(jìng)賽活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
“先學(xué)后教””學(xué)案導(dǎo)學(xué)“把教材重新整合，整合為一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)突出一系列問(wèn)題，精華”任務(wù)驅(qū)動(dòng)“中的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生不斷思考。添加新元素”微課“來(lái)解決教學(xué)重、難點(diǎn)，通過(guò)大腦中沉淀已有知識(shí)基礎(chǔ)，加上”微課“，重新構(gòu)建這節(jié)課的新知識(shí)。
（1）指導(dǎo)學(xué)生使用幫助
學(xué)習(xí)方法是進(jìn)行自學(xué)的關(guān)鍵，好的學(xué)習(xí)方法會(huì)起到事半功倍的效果。計(jì)算機(jī)中的幫助信息的使用對(duì)學(xué)生的自學(xué)很有益。為能讓他們習(xí)慣使用“幫助”功能，在他們學(xué)習(xí)“紙牌”游戲時(shí)，教師可以教他們?nèi)绾问褂脦椭?，然后并不教他們紙牌如何玩，而只告訴他們“幫助”信息中有紙牌游戲的規(guī)則，學(xué)生因?yàn)橄胪婢推仁顾麄儾坏貌蝗ナ褂谩皫椭?，使學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)“幫助”的使用。計(jì)算機(jī)中的許多軟件都有“幫助”功能，學(xué)生只有學(xué)會(huì)閱讀“幫助”，使用“幫助”才能算是真正掌握了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本方法。
（2）強(qiáng)調(diào)舉一反三，觸類旁通
在windows中，許多軟件的窗口的結(jié)構(gòu)類似，操作相近，如windows中的文件的復(fù)制和移動(dòng)與word中的字符的復(fù)制與移動(dòng)相類似，word中的文件存盤與退出與其它軟件的文件存盤與退出操作一樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)新軟件操作時(shí)，教師可以提醒學(xué)生與以前學(xué)習(xí)過(guò)的操作進(jìn)行比較，讓學(xué)生體會(huì)它們之間的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，并加以總結(jié)，這樣即有利于新知識(shí)的學(xué)習(xí)又有利于舊知識(shí)的鞏固，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的目的。
（3）鼓勵(lì)討論
討論的最大優(yōu)點(diǎn)就是能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。討論的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是同學(xué)之間可以交流思想和看法，起到取長(zhǎng)補(bǔ)短的功效。學(xué)生之間的討論和師生之間的討論是有所不同的，后者學(xué)生是少說(shuō)多聽，而前者卻是多想多說(shuō)。在小組爭(zhēng)論問(wèn)題時(shí)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)毫無(wú)顧忌地發(fā)表自己的不同意見，當(dāng)意見發(fā)生沖突時(shí)，他們會(huì)求助老師或書本，甚至動(dòng)手實(shí)際驗(yàn)證自己的正確性。老師有意識(shí)地制造一個(gè)問(wèn)題給學(xué)生，讓他們自己去解決，最后把結(jié)果告訴老師，而幾乎每一次他們都會(huì)發(fā)生意見沖突，進(jìn)而學(xué)生自己查找資料，遇到看不懂的會(huì)來(lái)問(wèn)，最后又通過(guò)實(shí)踐證明后將結(jié)果告訴老師，通過(guò)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論，再學(xué)習(xí)，從而解決了問(wèn)題，掌握了知識(shí)。
（4）注重網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，使傳統(tǒng)的師生關(guān)系發(fā)生了很大的變化，教師權(quán)威正在逐步喪失。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大眾媒體的多樣化，知識(shí)、信息傳播的途徑越來(lái)越多，如何引導(dǎo)學(xué)生非常方便地獲得各種知識(shí)和信息，是現(xiàn)今教師應(yīng)當(dāng)努力的方向。
面對(duì)當(dāng)今社會(huì)，教師的任務(wù)是要幫助學(xué)生適應(yīng)、學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，教會(huì)他們?nèi)绾卧诰W(wǎng)絡(luò)中查找資料、整合資料，網(wǎng)絡(luò)使知識(shí)的傳授更加方便，如何把外部的信息變成內(nèi)在的知識(shí)，這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)加工，而加工的方法就需要教師的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生以批判、創(chuàng)新的態(tài)度去對(duì)待知識(shí)，教會(huì)學(xué)生用最經(jīng)濟(jì)、最有效的方法去加工各種信息。使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取信息、處理信息、交流信息的能力十分重要，這也是現(xiàn)代人的一種基本能力，從某種意義上看，“網(wǎng)絡(luò)就是計(jì)算機(jī)”，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)到書本之外的很多知識(shí)。
評(píng)價(jià)展示環(huán)節(jié)是學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)，一些學(xué)有余力學(xué)生呈現(xiàn)出自己得意的作品，不僅使自身得到很高的成就感，同時(shí)也鼓勵(lì)其他學(xué)生們各顯神通。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇十二
我校信息技術(shù)小組的教師在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，對(duì)全體教師急需的信息技術(shù)進(jìn)行了民意調(diào)查。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，信息技術(shù)小組的老師們選擇了教師迫切需求的excle的內(nèi)容，給全體老師進(jìn)行了充電輔導(dǎo)。在這次學(xué)習(xí)中，讓我深刻地感受到excle的強(qiáng)大的計(jì)算功能和數(shù)據(jù)分類處理功能，學(xué)習(xí)到了以前自己從未涉及的領(lǐng)域的技術(shù)。這些都將給我的教學(xué)、工作帶來(lái)極大的`便利。例如每次月考后的成績(jī)分析、等級(jí)劃分、名次排列等工作，在沒有培訓(xùn)之前，自己運(yùn)用是那樣的困難。
但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我卻如魚得水運(yùn)用自如，特別是在成績(jī)分析時(shí)，不僅方便，而且為我節(jié)約了不少的時(shí)間，大大的地提高了自己的工作效率，我得說(shuō)句真心話：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能急老師所急安排了這次有益的培訓(xùn)，感謝所有信息技術(shù)小組的教練的辛勤付出，謝謝你們讓我這臺(tái)“奔四”的機(jī)器充滿了活力!
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇十三
在信息技術(shù)教學(xué)中，充分發(fā)揮教師角色者的作用，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、積累。課堂教學(xué)注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在與伙伴的交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題、解決問(wèn)題?？傊?，我們要以學(xué)生發(fā)展為本，注重創(chuàng)新與發(fā)展。
教學(xué)方法中學(xué)生得到了成功的喜悅與自信，而教師也得到了學(xué)生的尊重，相信學(xué)生的驚喜。學(xué)生在自己的探索和交流中，掌握了書本中還沒有介紹的知識(shí)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)是很有幫助的。
在學(xué)生學(xué)習(xí)中，困難總會(huì)有的。有些困難學(xué)生可以通過(guò)自己的努力解決，而有些困難則需要老師的幫扶，然而幫扶是為了更好的創(chuàng)新。
在學(xué)生身上有巨大的潛能，只要老師相信他們，他們定能給你意外的驚喜。整節(jié)課都是在學(xué)生的探索、講解、操作中完成的。教師在課堂上把廣大的空間給了學(xué)生。而學(xué)生在這廣大的空間中大顯身手，體驗(yàn)著成功的喜悅，閃現(xiàn)著創(chuàng)新的火花。
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學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇十四
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都處在一個(gè)信息交互的狀態(tài)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對(duì)于教師而言，信息技術(shù)手段的掌握和應(yīng)用是我們必須掌握的一門技術(shù)。接到學(xué)校部署的“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)，故而倍加珍惜這次研修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。在教學(xué)中必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深體會(huì)到：
信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。我清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以…多渠道掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些，但我通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性，我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)，創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)手段，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇十五
對(duì)于技能性很強(qiáng)的信息技術(shù)學(xué)科，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性的技能訓(xùn)練。但是，在一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)掌握程度的差異性是必定存在的，簡(jiǎn)單的重復(fù)訓(xùn)練會(huì)引起部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生的反對(duì)，學(xué)習(xí)自然沒有了興趣，而如果只考慮有操作基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，則更多的同學(xué)將跟不上，導(dǎo)致班級(jí)內(nèi)的學(xué)生掌握信息技術(shù)程度差異進(jìn)一步拉大。這就對(duì)信息技術(shù)教師提出了更高的要求，那就是信息技術(shù)老師要更善于進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，引入更多學(xué)生感興趣的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)這些教學(xué)任務(wù)又包含著這一階段的操作技能的重復(fù)訓(xùn)練。讓學(xué)生在完成自己感興趣的任務(wù)同時(shí)，不知不覺地進(jìn)行著操作技能的重復(fù)訓(xùn)練。而不能用以前那種類似于軟件應(yīng)用說(shuō)明快的操作方式來(lái)授課。
課堂中教師為切實(shí)達(dá)成課時(shí)目標(biāo)，必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地實(shí)踐活動(dòng)。在給出任務(wù)之后，通過(guò)組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問(wèn)題的步驟、策略與方法。還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力。教師應(yīng)密切結(jié)合教學(xué)實(shí)際，收集、組織、開發(fā)必要的教學(xué)資源，建立不同層次、不同類型的資源庫(kù)。在教學(xué)資源建設(shè)中，應(yīng)面向?qū)W生的需要，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更多的支持，應(yīng)遵循相關(guān)技術(shù)規(guī)范，便于交流與共享，應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源，避免低水平重復(fù)開發(fā)。特別強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題解決出發(fā)，在學(xué)生處理信息、開展交流、相互合作的活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的思想和方法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極應(yīng)用到實(shí)踐中。
在交流合作中分享思想、共同提高，不僅體現(xiàn)于合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更體現(xiàn)在學(xué)生參與的各種評(píng)價(jià)活動(dòng)中。以教師為主導(dǎo)，充分利用學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我評(píng)價(jià)，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)用信息技術(shù)的興趣，組織學(xué)生互評(píng)，在互評(píng)中相互學(xué)習(xí)，相互交流，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)未來(lái)社會(huì)的交流合作能力，以評(píng)價(jià)促學(xué)習(xí)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展已成為信息技術(shù)課程目標(biāo)達(dá)成、教師教學(xué)能力提高的確重要手段。實(shí)施多元評(píng)價(jià)可以分為以下幾種形式：總結(jié)性評(píng)價(jià)（師評(píng)——自評(píng)——互評(píng)——展評(píng)——家長(zhǎng)評(píng)）、過(guò)程性評(píng)價(jià)（電子學(xué)檔——成長(zhǎng)記錄袋）。實(shí)施評(píng)價(jià)主體的多元化，不僅可以保障評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性和科學(xué)性，使評(píng)價(jià)結(jié)果真正起到對(duì)教學(xué)活動(dòng)的診斷和促進(jìn)作用，而且多方位、多層次的評(píng)價(jià)，可使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，各層次學(xué)生也都能在原有基礎(chǔ)上獲得知識(shí)技能和綜合能力的提升，真正實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促學(xué)”。
在教學(xué)論層面上，目前信息技術(shù)教師的核心問(wèn)題是要改變基礎(chǔ)教育中單純傳授知識(shí)的目標(biāo)定位，把培養(yǎng)能自主生存、終身學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展的人作為首要目標(biāo)。而問(wèn)題在于我們?nèi)绾卧谌粘５慕逃虒W(xué)活動(dòng)中真正予以落實(shí)，使課程改革的目標(biāo)具體化、可操作化。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇十六
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),提高了認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2.良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的`素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。
培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲一些欣慰吧！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，將自己培養(yǎng)成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
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通過(guò)參加電腦學(xué)習(xí)，我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平得到了提高，總的來(lái)說(shuō)，有以下幾點(diǎn)感觸。
然而，在我參加學(xué)習(xí)的第一晚上，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，此次的電腦學(xué)習(xí)與以前參加過(guò)的學(xué)習(xí)大相徑庭。以前的學(xué)習(xí)都是應(yīng)付考試的，實(shí)用性不強(qiáng)，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中用的不多，時(shí)間長(zhǎng)了不用也就忘記了。而這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是實(shí)用性和工具性很強(qiáng)，都是平時(shí)工作中經(jīng)常用到的。參加學(xué)習(xí)的第一課時(shí)，我就專心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對(duì)比，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。
特別是excel的學(xué)習(xí)，因?yàn)槠綍r(shí)用得比較少，掌握的也不多，不想去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，所以對(duì)excel的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問(wèn)題。通過(guò)次學(xué)習(xí)，使我的表格的操作有了新的認(rèn)識(shí)，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來(lái)從沒有制作過(guò)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡(jiǎn)單的制作我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn)在想起來(lái)這種學(xué)習(xí)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
電腦學(xué)習(xí)暫告一個(gè)段落，閑暇之余，我開始靜靜地長(zhǎng)思。由于學(xué)校的信任，我從上學(xué)期中段到校辦工作。盡管我全力以赴，不辭辛苦，做了很多的工作，但我知道自已離“出色”還有很大的一段距離，離學(xué)校對(duì)我的期望還相去甚遠(yuǎn)。固然有能力、水平、經(jīng)驗(yàn)、性格等原因，但是最重要的原因還是思想上的對(duì)學(xué)習(xí)不重視，導(dǎo)致了有的工作不能出色的完成。由于辦公室工作的特殊性，要求工作人員思維嚴(yán)密、靈活應(yīng)付，要能夠迅速理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖，沉著應(yīng)對(duì)復(fù)雜的局面，這樣才不致于在完成工作時(shí)，總是手忙腳亂、丟三落四。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到只有沉下身來(lái)，靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做事，多用心，多動(dòng)腦，才能讓工作有好的起色。
正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來(lái)。說(shuō)實(shí)話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學(xué)什么??？得過(guò)且過(guò)吧。雖然對(duì)待工作還是盡心盡力地去做，但對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧。因?yàn)檫@種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力就不足了。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺得要改變這一錯(cuò)誤的思想，想把各項(xiàng)工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇十七
今年5月29日至6月3日，我有幸參加了湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程集中培訓(xùn)項(xiàng)目——“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了信息技術(shù)教育的作用，使50名教師享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，增強(qiáng)了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)到了不少的應(yīng)用技術(shù)。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照《學(xué)員手冊(cè)》要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：
多年來(lái)由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無(wú)。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽過(guò)一堂信息技術(shù)課，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展提過(guò)合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。
自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要把信息技術(shù)應(yīng)用于各科教學(xué)中并不是一件容易的事情。學(xué)校的多媒體教室只有一間，給正常的教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村教師如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問(wèn)題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。
研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇一
學(xué)生鼻飼技術(shù)是一項(xiàng)非常重要的醫(yī)療技術(shù)，它在許多情況下能夠拯救生命并改善病患的健康狀況。我有幸能夠在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間接觸到這項(xiàng)技術(shù)，并親身參與了學(xué)生鼻飼過(guò)程。通過(guò)這段經(jīng)歷，我深深地感受到了學(xué)生鼻飼技術(shù)的重要性和復(fù)雜性，對(duì)此有了一些心得體會(huì)。
2.對(duì)學(xué)生鼻飼技術(shù)的重要認(rèn)識(shí)
學(xué)生鼻飼技術(shù)是一種通過(guò)鼻腔將營(yíng)養(yǎng)液輸送到消化道的方法。在一些情況下，像癌癥等疾病會(huì)導(dǎo)致病患無(wú)法進(jìn)食，學(xué)生鼻飼技術(shù)能有效滿足他們的營(yíng)養(yǎng)需要。在我的實(shí)習(xí)中，我見證了許多因患病而無(wú)法攝取足夠營(yíng)養(yǎng)的病人從學(xué)生鼻飼中受益。這項(xiàng)技術(shù)能夠幫助病患維持良好的營(yíng)養(yǎng)狀況，緩解病情，提高康復(fù)效果。
3.學(xué)生鼻飼技術(shù)的復(fù)雜性
盡管學(xué)生鼻飼技術(shù)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但它背后涉及到一系列的步驟和要求。首先，正確選擇適用的鼻飼管很重要，這需要對(duì)病患的具體情況有一定的了解。其次，將鼻飼管插入到正確的位置也需要一定的技巧和準(zhǔn)確度，否則可能導(dǎo)致不適甚至傷害。最后，管理飼料和監(jiān)測(cè)病患的反應(yīng)也需要密切關(guān)注和及時(shí)調(diào)整。這些復(fù)雜性要求醫(yī)護(hù)人員對(duì)學(xué)生鼻飼技術(shù)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
4.學(xué)生鼻飼技術(shù)的挑戰(zhàn)性與改進(jìn)空間
在實(shí)習(xí)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和障礙。例如，在插入鼻飼管時(shí)可能會(huì)碰到抵觸情緒的病患，這需要醫(yī)護(hù)人員具備一定的溝通和心理護(hù)理能力。此外，在管理飼料方面也需要非常仔細(xì)，以確保營(yíng)養(yǎng)液的配方和輸送進(jìn)程符合病患的需要。未來(lái)，我認(rèn)為學(xué)生鼻飼技術(shù)還有許多改進(jìn)的空間，可以通過(guò)精確監(jiān)測(cè)和更智能化的設(shè)備來(lái)提高技術(shù)的安全性和效率。
5.結(jié)語(yǔ)
學(xué)生鼻飼技術(shù)的重要性無(wú)法忽視，它對(duì)于一些特殊的病患來(lái)說(shuō)是生命線。通過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我對(duì)學(xué)生鼻飼技術(shù)的復(fù)雜性及其對(duì)患者康復(fù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。雖然這項(xiàng)技術(shù)存在挑戰(zhàn)，但我相信隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)生鼻飼技術(shù)將會(huì)變得更加精確和可靠。作為一名醫(yī)護(hù)人員，我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為病患提供更好的學(xué)生鼻飼護(hù)理，為他們帶來(lái)更多健康和希望。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇二
第一段：介紹鼻飼技術(shù)的背景和重要性（引言）
鼻飼技術(shù)是一種通過(guò)鼻腔將營(yíng)養(yǎng)液或藥物輸入胃部的治療方法，被廣泛應(yīng)用于不良狀況下需要額外營(yíng)養(yǎng)支持或無(wú)法口服的患者。這項(xiàng)技術(shù)的實(shí)施需要專業(yè)的護(hù)理團(tuán)隊(duì)，并涉及細(xì)致的護(hù)理步驟和技巧。作為一名護(hù)士，我在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深刻體會(huì)到鼻飼技術(shù)護(hù)理的重要性和必要的專業(yè)素質(zhì)。
第二段：強(qiáng)調(diào)鼻飼技術(shù)護(hù)理的細(xì)致和風(fēng)險(xiǎn)（技術(shù)細(xì)節(jié)與風(fēng)險(xiǎn)）
鼻飼技術(shù)護(hù)理需要護(hù)士對(duì)操作流程有著清晰的了解，并且必須細(xì)心、耐心地進(jìn)行操作。首先，在進(jìn)行任何操作之前，護(hù)士必須確認(rèn)患者的診斷和鼻腔的條件是否適合鼻飼。在準(zhǔn)備階段，我們需要確保鼻飼管的尺寸與患者的鼻腔大小相匹配，并且在操作過(guò)程中要遵循無(wú)菌操作的原則，避免引入感染。此外，鼻飼過(guò)程中可能出現(xiàn)誤吸、溢流等風(fēng)險(xiǎn)，我們必須隨時(shí)留意患者的癥狀變化，以及保持與患者的有效溝通。
第三段：闡述鼻飼技術(shù)護(hù)理的專業(yè)要求（各種技能展示）
鼻飼技術(shù)護(hù)理需要整合多種專業(yè)技能。首先，我們需要具備良好的溝通技巧，與患者建立信任和理解的關(guān)系，確保操作的順利進(jìn)行。其次，我們要有敏銳的觀察力和護(hù)理判斷能力，及時(shí)察覺患者的身體變化并采取相應(yīng)的措施。護(hù)士還需要掌握靈活應(yīng)變的能力和團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)樵诒秋曔^(guò)程中可能需要處理患者突發(fā)情況或與其他醫(yī)護(hù)人員協(xié)同工作。此外，專業(yè)護(hù)理知識(shí)的不斷更新和持續(xù)學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。
第四段：分享鼻飼技術(shù)護(hù)理的體會(huì)與收獲（經(jīng)驗(yàn)分享）
在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到鼻飼技術(shù)護(hù)理對(duì)于患者恢復(fù)和健康的重要性。通過(guò)鼻飼，我們能夠給予患者充足的營(yíng)養(yǎng)與藥物支持，加速康復(fù)的進(jìn)程，減少因?yàn)槟c胃問(wèn)題而帶來(lái)的痛苦。同時(shí)，我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作在鼻飼技術(shù)護(hù)理中的重要性。與其他醫(yī)護(hù)人員緊密配合，相互溝通協(xié)調(diào)，是確保鼻飼技術(shù)護(hù)理順利進(jìn)行的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)思考與展望未來(lái)（總結(jié)）
總之，鼻飼技術(shù)護(hù)理對(duì)于患者的營(yíng)養(yǎng)和健康至關(guān)重要。護(hù)士在實(shí)施鼻飼技術(shù)護(hù)理過(guò)程中需要具備細(xì)致、溝通和專業(yè)的能力，需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的專業(yè)知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐，我們能夠不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高護(hù)理質(zhì)量，滿足患者的需求。我相信鼻飼技術(shù)護(hù)理在未來(lái)會(huì)得到更多的發(fā)展和應(yīng)用，為患者的康復(fù)健康提供更多的幫助。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇三
人體在生病或手術(shù)治療過(guò)程中，往往需要補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)來(lái)提高康復(fù)效果。而鼻飼技術(shù)作為一種有效的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的手段，受到越來(lái)越多醫(yī)生和患者的重視。作為一名臨床醫(yī)生，我有幸有過(guò)幾次使用鼻飼技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，這讓我對(duì)于這項(xiàng)技術(shù)有了深刻的體會(huì)和心得。
第二段：技術(shù)的重要性
鼻飼技術(shù)作為一種安全、方便、有效的供給營(yíng)養(yǎng)的方式，在臨床實(shí)踐中起到了重要的作用。首先，通過(guò)鼻飼技術(shù)，我們可以精確調(diào)控患者的營(yíng)養(yǎng)攝入量，確保其身體各項(xiàng)機(jī)能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。其次，鼻飼技術(shù)可以避免口腔和食道的刺激，為有吞咽困難或口腔疾病的患者提供更加舒適的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充方式。此外，鼻飼技術(shù)還可以在手術(shù)或放療中提供營(yíng)養(yǎng)支持，加速患者的康復(fù)進(jìn)程。總的來(lái)說(shuō)，鼻飼技術(shù)對(duì)于醫(yī)生和患者來(lái)說(shuō)都是非常重要的技術(shù)手段。
第三段：技術(shù)應(yīng)用中的挑戰(zhàn)
在使用鼻飼技術(shù)的過(guò)程中，我們也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。首先，患者往往對(duì)于鼻飼技術(shù)存在一定的抵觸情緒，可能會(huì)擔(dān)心不適感或引發(fā)并發(fā)癥。因此，我們需要及時(shí)解答患者的疑問(wèn)，提供相關(guān)的安全說(shuō)明，增加患者的接受度。其次，操作鼻飼技術(shù)需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)，特別是在選擇導(dǎo)管和確定注射位置時(shí)，需要謹(jǐn)慎處理，以避免傷害患者的鼻腔黏膜或其他組織。另外，鼻飼技術(shù)還需要進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，以確?；颊咴谑褂眠^(guò)程中的營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)和身體狀況良好。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，作為醫(yī)生我們需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高自己的技術(shù)水平，為患者提供更好的服務(wù)。
第四段：親身體會(huì)
在鼻飼技術(shù)的實(shí)踐中，我親身感受到了使用該技術(shù)的重要性和效果的顯著。在一次手術(shù)后，患者恢復(fù)較慢，口腔食物攝入量有限。通過(guò)使用鼻飼技術(shù)，我們針對(duì)患者的具體情況制定了定制化的飼養(yǎng)方案，包括營(yíng)養(yǎng)成分和飼養(yǎng)時(shí)間的精確調(diào)控?；颊咧饾u恢復(fù)了食欲和體力，減少了并發(fā)癥的發(fā)生，效果顯著。同時(shí)，在操作鼻飼技術(shù)的過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題，例如導(dǎo)管堵塞、不適感等，但通過(guò)及時(shí)處理和溝通，這些問(wèn)題都得到了解決。通過(guò)親身體會(huì)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了鼻飼技術(shù)的價(jià)值和在臨床實(shí)踐中的重要性。
第五段：結(jié)論
鼻飼技術(shù)作為一種先進(jìn)可行的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充手段，在臨床實(shí)踐中起到了重要的作用。通過(guò)使用鼻飼技術(shù)，我們可以精細(xì)地調(diào)控患者營(yíng)養(yǎng)攝入，提高康復(fù)效果。然而，鼻飼技術(shù)的應(yīng)用也存在著一定的挑戰(zhàn)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，以提高操作技巧和解決潛在問(wèn)題。通過(guò)親身體會(huì)，我深切認(rèn)識(shí)到了這項(xiàng)技術(shù)的價(jià)值和在臨床實(shí)踐中的重要性，相信鼻飼技術(shù)將在未來(lái)得到更廣泛的應(yīng)用，并為更多患者帶來(lái)健康和康復(fù)。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇四
第一段：介紹鼻飼技術(shù)（200字）
鼻飼技術(shù)是一種通過(guò)鼻腔將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和藥物輸入患者體內(nèi)的方法。它在醫(yī)院和家庭護(hù)理中廣泛應(yīng)用于無(wú)法通過(guò)口腔攝取食物或藥物的患者，以提供充足的營(yíng)養(yǎng)和藥物支持。雖然鼻飼技術(shù)對(duì)患者的康復(fù)有著重要作用，但它同時(shí)也需要護(hù)理人員掌握相關(guān)的技術(shù)和注意事項(xiàng)，以確?；颊叩陌踩褪孢m。
第二段：技術(shù)操作的要點(diǎn)（200字）
鼻飼技術(shù)的操作需要護(hù)理人員具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能。首先，操作前需要做好充分的準(zhǔn)備工作，包括檢查器材、準(zhǔn)備食物或藥物，以及確?；颊叩氖孢m。其次，護(hù)理人員需要準(zhǔn)確地選擇和插入鼻飼管，并在操作過(guò)程中注意患者的反應(yīng)，如出血、持續(xù)嘔吐等，及時(shí)進(jìn)行處理。此外，在鼻飼管插入后，護(hù)理人員還需要確保管路通暢，定期清洗和更換鼻飼袋，以防止發(fā)生感染。技術(shù)操作的每一步驟都需要護(hù)理人員細(xì)心、耐心且專業(yè)。
第三段：護(hù)理技術(shù)中的注意事項(xiàng)（200字）
除了技術(shù)操作外，護(hù)理人員在鼻飼技術(shù)中還需要注意一些特殊的護(hù)理技巧。首先是飼食和藥物管理。根據(jù)患者的情況和醫(yī)囑，護(hù)理人員需要準(zhǔn)確地計(jì)算和控制飼食和藥物的劑量，并定期觀察患者的營(yíng)養(yǎng)狀況和體重變化，及時(shí)調(diào)整飼食方案。其次是與患者的溝通和心理護(hù)理。鼻飼技術(shù)對(duì)患者來(lái)說(shuō)可能是一種不習(xí)慣和不舒適的體驗(yàn)，護(hù)理人員需要通過(guò)耐心的溝通和心理支持，幫助患者克服困難，減輕焦慮和壓力。最后，護(hù)理人員還需要密切關(guān)注患者的并發(fā)癥，如感染、胃腸道問(wèn)題等，及時(shí)采取相應(yīng)的護(hù)理措施。
第四段：鼻飼技術(shù)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)（300字）
鼻飼技術(shù)的實(shí)施需要護(hù)理人員具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。首先是對(duì)患者的需求和反應(yīng)的了解。不同的患者對(duì)鼻飼技術(shù)可能有不同的需求和反應(yīng)，護(hù)理人員需要根據(jù)患者的具體情況調(diào)整護(hù)理計(jì)劃，以確保飼食和藥物的效果。其次是對(duì)并發(fā)癥的預(yù)防和處理。鼻飼技術(shù)可能會(huì)引發(fā)一些并發(fā)癥，如感染、胃腸道問(wèn)題等，護(hù)理人員需要密切觀察患者的病情變化，及時(shí)采取相應(yīng)的護(hù)理措施。此外，護(hù)理人員還需要與其他專業(yè)人員密切合作，分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，以提高鼻飼技術(shù)的操作和護(hù)理質(zhì)量。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
鼻飼技術(shù)是一項(xiàng)重要的護(hù)理技術(shù)，在無(wú)法經(jīng)口攝入食物或藥物的患者中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。雖然鼻飼技術(shù)需要護(hù)理人員具備一定的專業(yè)知識(shí)和技能，但通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以提高相關(guān)的操作和護(hù)理質(zhì)量，提供更好的護(hù)理服務(wù)。未來(lái)，隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展，鼻飼技術(shù)可能會(huì)出現(xiàn)更加安全和便捷的新方法，護(hù)理人員需要密切關(guān)注相關(guān)的研究和技術(shù)進(jìn)展，不斷更新知識(shí)，以適應(yīng)患者的需求和醫(yī)療的發(fā)展。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，鼻飼技術(shù)逐漸廣泛應(yīng)用于臨床醫(yī)學(xué)中。作為一名護(hù)士，我有幸參與并實(shí)踐了鼻飼技術(shù)。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到了鼻飼技術(shù)的重要性和價(jià)值。以下是我對(duì)鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)。
首先，鼻飼技術(shù)具有高效性和安全性。通過(guò)鼻飼技術(shù)，我們可以將藥物和營(yíng)養(yǎng)液等物質(zhì)直接送入患者的消化系統(tǒng)，以達(dá)到治療和維持患者生命的目的。相比于其他給藥途徑，鼻飼技術(shù)具有更快的吸收速度和更穩(wěn)定的血藥濃度。這對(duì)于一些需要緊急搶救的患者來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命。而且，鼻飼技術(shù)無(wú)需切口，減少了傳統(tǒng)手術(shù)帶來(lái)的創(chuàng)傷和感染風(fēng)險(xiǎn)，提高了治療的安全性和可靠性。
其次，鼻飼技術(shù)能夠減輕患者的痛苦和痛苦。對(duì)于一些無(wú)法順利吞咽或不宜經(jīng)口進(jìn)食的患者，鼻飼技術(shù)是其獲得營(yíng)養(yǎng)和治療的重要途徑。比如，在一些嚴(yán)重?zé)齻蚴中g(shù)后的患者中，由于吞咽困難或消化系統(tǒng)功能受損，進(jìn)食可能會(huì)造成疼痛或不適感。而鼻飼技術(shù)則可以繞過(guò)這些問(wèn)題，為患者提供充足的營(yíng)養(yǎng)和藥物支持，使他們能夠更好地康復(fù)。在我與患者接觸的過(guò)程中，我親眼見證了鼻飼技術(shù)對(duì)于患者舒適和治療效果的積極影響。
此外，鼻飼技術(shù)也能夠促進(jìn)患者的早期康復(fù)和恢復(fù)。鼻飼技術(shù)可以在患者沒有恢復(fù)吞咽功能之前，為其提供必要的營(yíng)養(yǎng)和治療支持。這對(duì)于一些需要長(zhǎng)期臥床休息或康復(fù)訓(xùn)練的患者來(lái)說(shuō)尤為重要。通過(guò)鼻飼技術(shù)，我們可以有效地避免患者由于長(zhǎng)時(shí)間禁食而引起的脫力、免疫功能下降等問(wèn)題。同時(shí)，鼻飼技術(shù)也為患者的康復(fù)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為其后續(xù)的治療和康復(fù)工作打下基礎(chǔ)。
然而，鼻飼技術(shù)也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，對(duì)于患者來(lái)說(shuō)，鼻飼技術(shù)可能會(huì)引起不適感或不適應(yīng)。鼻飼管的插入可能會(huì)引起鼻塞、喉嚨痛等問(wèn)題。在我與患者的溝通中，我了解到有些患者在鼻飼過(guò)程中出現(xiàn)了不適感，甚至有些患者拒絕接受鼻飼。因此，作為醫(yī)護(hù)人員，我們需要耐心和細(xì)心地與患者溝通，解釋鼻飼的必要性和好處，并盡可能減輕患者的不適感。
另外，鼻飼技術(shù)的操作復(fù)雜度也是一大挑戰(zhàn)。對(duì)于醫(yī)護(hù)人員來(lái)說(shuō)，需要經(jīng)過(guò)專門的培訓(xùn)和實(shí)踐來(lái)掌握鼻飼技術(shù)的操作要領(lǐng)。在插入鼻飼管的過(guò)程中，精確的位置和正確的角度非常重要。否則，可能會(huì)導(dǎo)致飼料或藥物進(jìn)入氣道而引發(fā)感染。因此，在實(shí)踐中，我時(shí)常進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練和不斷的學(xué)習(xí)，以提高自己的操作技巧，確?；颊叩陌踩椭委熜Ч?BR> 綜上所述，鼻飼技術(shù)作為一種現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)，具有高效性、安全性和舒適性等優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)鼻飼技術(shù)，我們可以為一些無(wú)法進(jìn)食或需要特殊營(yíng)養(yǎng)支持的患者提供及時(shí)的治療和康復(fù)。然而，在實(shí)踐中我們也要面對(duì)一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如患者的不適感和技術(shù)操作方面的困難等。因此，作為醫(yī)護(hù)人員，我們需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高技術(shù)水平，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)和護(hù)理。最后，希望鼻飼技術(shù)能夠在不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上提供更好的治療效果和生活質(zhì)量，造福于更多的患者。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展和醫(yī)院護(hù)理水平的提高，鼻飼技術(shù)在臨床上得到了廣泛的應(yīng)用。鼻飼作為一種輸液方式，被廣泛應(yīng)用于需要進(jìn)食或者補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的患者。作為護(hù)士人員，我在護(hù)理過(guò)程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)鼻飼技術(shù)進(jìn)行了深入的了解，非常有必要對(duì)其進(jìn)行分享。以下是我對(duì)鼻飼技術(shù)護(hù)理的心得體會(huì)。
鼻飼技術(shù)是一項(xiàng)比較復(fù)雜的護(hù)理技術(shù)，需要護(hù)士具備一定的臨床經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。首先，我們需要了解患者的病情及其需求，選擇合適的飼料和器械。其次，我們需要準(zhǔn)備好所需的器械和飼料，并對(duì)器械進(jìn)行消毒。在操作過(guò)程中，我們需要保持手部清潔，并穿戴好手套，以避免交叉感染的發(fā)生。另外，在進(jìn)行鼻飼時(shí)，我們需要注意飼料的溫度，過(guò)熱或過(guò)涼都會(huì)對(duì)患者的腸胃產(chǎn)生刺激和傷害。因此，在鼻飼過(guò)程中，我們需要及時(shí)檢查飼料溫度并適時(shí)調(diào)整。
鼻飼技術(shù)護(hù)理中最重要的一點(diǎn)就是在操作過(guò)程中嚴(yán)格按照操作規(guī)范進(jìn)行。我們需要將所需的器械準(zhǔn)備齊全，并使用專用的引導(dǎo)軟管進(jìn)行引導(dǎo)，以降低誤置食道的風(fēng)險(xiǎn)。此外，在插入鼻胃管之前，我們需要進(jìn)行嘴腔護(hù)理，以減少感染的幾率。在鼻飼過(guò)程中，我們要確保鼻胃管的位置正確，可以通過(guò)剪一段標(biāo)志管長(zhǎng)來(lái)確定插入深度。另外，我們還需要定期觀察患者的癥狀和體征，如有不適需要及時(shí)處理。
鼻飼技術(shù)護(hù)理涉及到患者的生活質(zhì)量，因此我們需要細(xì)心、耐心和關(guān)愛的態(tài)度。在進(jìn)行鼻飼過(guò)程中，我們需要給患者解釋整個(gè)操作的過(guò)程和目的，以減少患者的緊張和抵觸情緒。另外，在鼻飼過(guò)程中，我們需要關(guān)注患者的情緒變化和生理反應(yīng)，及時(shí)進(jìn)行心理護(hù)理和疼痛控制。此外，我們還需要保持與患者的溝通和交流，讓患者感受到關(guān)懷和支持。
鼻飼過(guò)程中的并發(fā)癥是無(wú)法避免的，我們需要能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理。常見的并發(fā)癥有鼻腔及咽喉黏膜損傷、局部感染、誤吸等。在進(jìn)行鼻飼操作時(shí)，我們需要緩慢推進(jìn)鼻胃管，避免對(duì)黏膜產(chǎn)生損傷。另外，我們需要定期觀察鼻周皮膚的情況，發(fā)現(xiàn)紅腫等異常情況及時(shí)處理。對(duì)于誤吸的患者，我們需要及時(shí)翻身或者采用其他護(hù)理措施，以避免肺部感染和其他并發(fā)癥的發(fā)生。
鼻飼技術(shù)是一項(xiàng)非常重要的臨床護(hù)理技術(shù)，也是一項(xiàng)幫助患者康復(fù)的手段。作為護(hù)士人員，我們需要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，提高自身的護(hù)理水平和技能。只有通過(guò)對(duì)鼻飼技術(shù)的深入了解和熟練操作，才能為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我們也需要多與同行交流，分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，共同提高鼻飼技術(shù)的護(hù)理水平，為患者的康復(fù)貢獻(xiàn)力量。
總而言之，鼻飼技術(shù)是一項(xiàng)需要嚴(yán)謹(jǐn)操作和專業(yè)知識(shí)的護(hù)理技術(shù)。通過(guò)對(duì)患者病情及其需求的了解、嚴(yán)格按照操作規(guī)范進(jìn)行、耐心細(xì)致的操作、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理并發(fā)癥等方式，我們可以提高鼻飼技術(shù)的護(hù)理水平，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我們也需要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)，與同行交流，共同提高鼻飼技術(shù)的護(hù)理水平。只有這樣，我們才能在護(hù)理過(guò)程中更好地保障患者的安全和康復(fù)。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇七
我通過(guò)參加學(xué)校組織的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，提高了信息技術(shù)學(xué)科整合的認(rèn)識(shí)，更新了教學(xué)觀念。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對(duì)二十一世紀(jì)教育的出路，作為一名教師，我深刻的認(rèn)識(shí)到教育改革的緊迫性和必然性。
二、認(rèn)識(shí)到，多媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理，使計(jì)算機(jī)成為能以人類習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
三、當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)。現(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，也可以得到充分的發(fā)揮。教師首先通過(guò)自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，改變滿堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。
四、把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合，可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境、手段和方法，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。因此，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的。
因此，教育技術(shù)培訓(xùn)對(duì)我的'教學(xué)受益匪淺，我們要充分利用計(jì)算機(jī)教育的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生善于置疑，積極探索，大膽聯(lián)想，多方位，多層面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，使學(xué)科教學(xué)提高到一個(gè)新的層次。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇八
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的幾天培訓(xùn)中，我深深的體會(huì)到：
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的`教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
正如陳瑩老師講的：業(yè)務(wù)上合格的信息技術(shù)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。既：具有大學(xué)本科信息技術(shù)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)歷;具有在學(xué)校信息技術(shù)化教育中綜合運(yùn)用信息技術(shù)的學(xué)歷;具有在本科教學(xué)過(guò)程中與其他學(xué)科相聯(lián)系的能力;有幫助學(xué)生利用利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力;有幫助其他學(xué)科教師將信息技術(shù)與課程整合教學(xué)研究的能力。信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育的另一大支柱，是目前在理論和實(shí)踐上都取得了許多成果的熱門課題。大力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是信息技術(shù)教育新階段的重要標(biāo)志，對(duì)中小學(xué)整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)改革和素質(zhì)教育都有重要的意義。
這一部份內(nèi)容是由閆鐵瑩老師講授的，主要講授如何對(duì)資源進(jìn)行整理和搜集，主要是指對(duì)各類資源進(jìn)行修改和完善，融入自己的理解，使之與實(shí)際教學(xué)相匹配。修改和完善既包括對(duì)資源的結(jié)構(gòu)進(jìn)行修改，也包括對(duì)資源的元素進(jìn)行修改。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇九
開學(xué)初，在學(xué)校的要求和自身發(fā)展的需要下學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程新課標(biāo)，加上自己參加工作兩年的實(shí)踐教學(xué)，得到了一些新的認(rèn)識(shí)：
“信息技術(shù)課堂怎樣控制？”、“如何讓45分鐘學(xué)生收獲的更多？”、“進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)怎樣將學(xué)生‘‘抓‘‘回到課堂？”等等。這些一直是我經(jīng)常遇見的問(wèn)題。作為信息技術(shù)教師的我，平時(shí)課堂教學(xué)中如何做到調(diào)控課堂游刃有余呢？下面提供兩種策略以供研討：
a、激勵(lì)策略——利用各種手段鼓勵(lì)學(xué)生，把學(xué)生的注意力帶回到課堂上來(lái)。
b、運(yùn)籌帷幄策略——提前備好課（備好學(xué)生、備好教材、備好教學(xué)準(zhǔn)備、備好教學(xué)設(shè)備設(shè)施、備好教學(xué)中所用的教學(xué)資源），對(duì)所要發(fā)生的情況做到心中有數(shù)。
教師要深入理解各種教學(xué)方法和教學(xué)模式的內(nèi)涵，針對(duì)具體教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)條件和教師自身特點(diǎn)，合理選用教學(xué)方法、教學(xué)模式和教學(xué)手段，并優(yōu)化組合、取長(zhǎng)補(bǔ)短，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，確保達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
下面提供幾種教學(xué)方法和教學(xué)模式以供研討：
吃透教材、拓展教材，合理組織教學(xué)資源。
抓住學(xué)生特點(diǎn)，精心運(yùn)用教學(xué)方法。
a、以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”貫穿教學(xué)過(guò)程
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性，提出了由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)信息技術(shù)的知識(shí)和技能。在信息技術(shù)課中體現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法，就是讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型的信息處理“任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下展開教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，從而得到清晰的思路、方法和知識(shí)的脈絡(luò)，在完成“任務(wù)”的過(guò)程中，培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及用計(jì)算機(jī)處理信息的能力。
b、推行協(xié)作學(xué)習(xí)法
協(xié)作學(xué)習(xí)是一種通過(guò)小組或團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略。要求教師具有新型教育思想和教育觀念，以“學(xué)”為“主”，同時(shí)積極為學(xué)生創(chuàng)建協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境。
c、運(yùn)用案例教學(xué)法
目前我們的機(jī)房大多具備多媒體電子教室功能，我們要充分利用其展示功能，講練結(jié)合，僅靠教師講，學(xué)生很難理解，而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學(xué)，教師邊講邊演示，學(xué)生就聽得很明白、看得很清楚，更容易掌握；像在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要注意利用實(shí)例作品進(jìn)行教學(xué)，向?qū)W生展示一些實(shí)踐中做得較好的作品，讓學(xué)生在欣賞作品時(shí)得到感悟，引起共鳴。同時(shí)，教師可構(gòu)建信息技術(shù)教育網(wǎng)站，將教案、課件和操作難點(diǎn)錄成視頻文件（可用“屏幕錄象專家”）放在網(wǎng)站上，學(xué)生可根據(jù)自己的掌握情況來(lái)瀏覽網(wǎng)頁(yè)和選取下載內(nèi)容，使課堂教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)相結(jié)合。
網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)是我們信息技術(shù)教學(xué)的必要教學(xué)手段。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇十
今年5月29日至6月3日，我有幸參加了湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程集中培訓(xùn)項(xiàng)目——“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了信息技術(shù)教育的作用，使50名教師享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，增強(qiáng)了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)到了不少的應(yīng)用技術(shù)。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照《學(xué)員手冊(cè)》要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：
多年來(lái)由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無(wú)。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽過(guò)一堂信息技術(shù)課，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展提過(guò)合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。
自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要把信息技術(shù)應(yīng)用于各科教學(xué)中并不是一件容易的事情。學(xué)校的多媒體教室只有一間，給正常的教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村教師如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問(wèn)題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。
研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇十一
信息技術(shù)是一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科，如果使用傳統(tǒng)的教學(xué)形式定會(huì)使學(xué)生學(xué)無(wú)所獲，教師難以繼續(xù)教學(xué)。那么我們的信息技術(shù)課堂到底該有怎樣的教學(xué)模式呢？通過(guò)看學(xué)校給我訂閱的《中小學(xué)信息技術(shù)教育》書刊讓我瞬間恍然大悟！
信息技術(shù)的時(shí)代性決定著課堂上的每個(gè)人都是師者，特別是越到高年級(jí)，我對(duì)這樣的感觸越深。現(xiàn)在大部分孩子見識(shí)廣，好奇心強(qiáng)，特別是一些軟件的技術(shù)，他們會(huì)根據(jù)自己的愛好來(lái)不斷往里“鉆”，強(qiáng)化自己的知識(shí)鏈接。我們教師僅僅只是組織者、引導(dǎo)者，教材也只是個(gè)例子。我們要將課堂設(shè)為民主對(duì)話的地方，質(zhì)疑自由表達(dá)的場(chǎng)所，升華課堂教學(xué)，使之鮮活遼闊。
信息技術(shù)課教師應(yīng)注意打消學(xué)生這種對(duì)計(jì)算機(jī)的莫名的恐懼心理，消除計(jì)算機(jī)在學(xué)生心中的神秘感，讓計(jì)算機(jī)成為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的朋友和伙伴。要使學(xué)生敢于動(dòng)手、敢于猜測(cè)、敢于嘗試、敢于失敗。要讓學(xué)生樹立“我能行”的自信心。當(dāng)然，要讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)機(jī)器設(shè)備的好習(xí)慣，但這種愛護(hù)應(yīng)近似于人際交往中朋友間的愛護(hù)，而不是傳統(tǒng)觀念中下對(duì)上的敬畏，更不能以學(xué)生減少學(xué)生接觸機(jī)器的機(jī)會(huì)為代價(jià)來(lái)?yè)Q取對(duì)機(jī)器的保護(hù)。
在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡量從貼近學(xué)生的生活，貼近實(shí)際的簡(jiǎn)單有趣的實(shí)例入手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；而后要注重學(xué)生興趣的保持，適當(dāng)變換問(wèn)題的角度，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握；最后要注意學(xué)生潛力的挖掘，激發(fā)他們開拓進(jìn)取、不斷創(chuàng)新的精神。教學(xué)中還可適當(dāng)安排學(xué)生間的競(jìng)賽活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
“先學(xué)后教””學(xué)案導(dǎo)學(xué)“把教材重新整合，整合為一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)突出一系列問(wèn)題，精華”任務(wù)驅(qū)動(dòng)“中的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生不斷思考。添加新元素”微課“來(lái)解決教學(xué)重、難點(diǎn)，通過(guò)大腦中沉淀已有知識(shí)基礎(chǔ)，加上”微課“，重新構(gòu)建這節(jié)課的新知識(shí)。
（1）指導(dǎo)學(xué)生使用幫助
學(xué)習(xí)方法是進(jìn)行自學(xué)的關(guān)鍵，好的學(xué)習(xí)方法會(huì)起到事半功倍的效果。計(jì)算機(jī)中的幫助信息的使用對(duì)學(xué)生的自學(xué)很有益。為能讓他們習(xí)慣使用“幫助”功能，在他們學(xué)習(xí)“紙牌”游戲時(shí)，教師可以教他們?nèi)绾问褂脦椭?，然后并不教他們紙牌如何玩，而只告訴他們“幫助”信息中有紙牌游戲的規(guī)則，學(xué)生因?yàn)橄胪婢推仁顾麄儾坏貌蝗ナ褂谩皫椭?，使學(xué)生掌握了計(jì)算機(jī)“幫助”的使用。計(jì)算機(jī)中的許多軟件都有“幫助”功能，學(xué)生只有學(xué)會(huì)閱讀“幫助”，使用“幫助”才能算是真正掌握了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本方法。
（2）強(qiáng)調(diào)舉一反三，觸類旁通
在windows中，許多軟件的窗口的結(jié)構(gòu)類似，操作相近，如windows中的文件的復(fù)制和移動(dòng)與word中的字符的復(fù)制與移動(dòng)相類似，word中的文件存盤與退出與其它軟件的文件存盤與退出操作一樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)新軟件操作時(shí)，教師可以提醒學(xué)生與以前學(xué)習(xí)過(guò)的操作進(jìn)行比較，讓學(xué)生體會(huì)它們之間的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，并加以總結(jié)，這樣即有利于新知識(shí)的學(xué)習(xí)又有利于舊知識(shí)的鞏固，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的目的。
（3）鼓勵(lì)討論
討論的最大優(yōu)點(diǎn)就是能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。討論的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是同學(xué)之間可以交流思想和看法，起到取長(zhǎng)補(bǔ)短的功效。學(xué)生之間的討論和師生之間的討論是有所不同的，后者學(xué)生是少說(shuō)多聽，而前者卻是多想多說(shuō)。在小組爭(zhēng)論問(wèn)題時(shí)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)毫無(wú)顧忌地發(fā)表自己的不同意見，當(dāng)意見發(fā)生沖突時(shí)，他們會(huì)求助老師或書本，甚至動(dòng)手實(shí)際驗(yàn)證自己的正確性。老師有意識(shí)地制造一個(gè)問(wèn)題給學(xué)生，讓他們自己去解決，最后把結(jié)果告訴老師，而幾乎每一次他們都會(huì)發(fā)生意見沖突，進(jìn)而學(xué)生自己查找資料，遇到看不懂的會(huì)來(lái)問(wèn)，最后又通過(guò)實(shí)踐證明后將結(jié)果告訴老師，通過(guò)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論，再學(xué)習(xí)，從而解決了問(wèn)題，掌握了知識(shí)。
（4）注重網(wǎng)絡(luò)信息學(xué)習(xí)
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，使傳統(tǒng)的師生關(guān)系發(fā)生了很大的變化，教師權(quán)威正在逐步喪失。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大眾媒體的多樣化，知識(shí)、信息傳播的途徑越來(lái)越多，如何引導(dǎo)學(xué)生非常方便地獲得各種知識(shí)和信息，是現(xiàn)今教師應(yīng)當(dāng)努力的方向。
面對(duì)當(dāng)今社會(huì)，教師的任務(wù)是要幫助學(xué)生適應(yīng)、學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，教會(huì)他們?nèi)绾卧诰W(wǎng)絡(luò)中查找資料、整合資料，網(wǎng)絡(luò)使知識(shí)的傳授更加方便，如何把外部的信息變成內(nèi)在的知識(shí)，這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)加工，而加工的方法就需要教師的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生以批判、創(chuàng)新的態(tài)度去對(duì)待知識(shí)，教會(huì)學(xué)生用最經(jīng)濟(jì)、最有效的方法去加工各種信息。使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取信息、處理信息、交流信息的能力十分重要，這也是現(xiàn)代人的一種基本能力，從某種意義上看，“網(wǎng)絡(luò)就是計(jì)算機(jī)”，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)到書本之外的很多知識(shí)。
評(píng)價(jià)展示環(huán)節(jié)是學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)成果的體現(xiàn)，一些學(xué)有余力學(xué)生呈現(xiàn)出自己得意的作品，不僅使自身得到很高的成就感，同時(shí)也鼓勵(lì)其他學(xué)生們各顯神通。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇十二
我校信息技術(shù)小組的教師在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，對(duì)全體教師急需的信息技術(shù)進(jìn)行了民意調(diào)查。
根據(jù)調(diào)查結(jié)果，信息技術(shù)小組的老師們選擇了教師迫切需求的excle的內(nèi)容，給全體老師進(jìn)行了充電輔導(dǎo)。在這次學(xué)習(xí)中，讓我深刻地感受到excle的強(qiáng)大的計(jì)算功能和數(shù)據(jù)分類處理功能，學(xué)習(xí)到了以前自己從未涉及的領(lǐng)域的技術(shù)。這些都將給我的教學(xué)、工作帶來(lái)極大的`便利。例如每次月考后的成績(jī)分析、等級(jí)劃分、名次排列等工作，在沒有培訓(xùn)之前，自己運(yùn)用是那樣的困難。
但是通過(guò)這次培訓(xùn)，我卻如魚得水運(yùn)用自如，特別是在成績(jī)分析時(shí)，不僅方便，而且為我節(jié)約了不少的時(shí)間，大大的地提高了自己的工作效率，我得說(shuō)句真心話：感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能急老師所急安排了這次有益的培訓(xùn)，感謝所有信息技術(shù)小組的教練的辛勤付出，謝謝你們讓我這臺(tái)“奔四”的機(jī)器充滿了活力!
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇十三
在信息技術(shù)教學(xué)中，充分發(fā)揮教師角色者的作用，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、積累。課堂教學(xué)注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在與伙伴的交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題、解決問(wèn)題?？傊?，我們要以學(xué)生發(fā)展為本，注重創(chuàng)新與發(fā)展。
教學(xué)方法中學(xué)生得到了成功的喜悅與自信，而教師也得到了學(xué)生的尊重，相信學(xué)生的驚喜。學(xué)生在自己的探索和交流中，掌握了書本中還沒有介紹的知識(shí)，對(duì)今后的學(xué)習(xí)是很有幫助的。
在學(xué)生學(xué)習(xí)中，困難總會(huì)有的。有些困難學(xué)生可以通過(guò)自己的努力解決，而有些困難則需要老師的幫扶，然而幫扶是為了更好的創(chuàng)新。
在學(xué)生身上有巨大的潛能，只要老師相信他們，他們定能給你意外的驚喜。整節(jié)課都是在學(xué)生的探索、講解、操作中完成的。教師在課堂上把廣大的空間給了學(xué)生。而學(xué)生在這廣大的空間中大顯身手，體驗(yàn)著成功的喜悅，閃現(xiàn)著創(chuàng)新的火花。
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學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇十四
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，人們無(wú)時(shí)無(wú)刻都處在一個(gè)信息交互的狀態(tài)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。因而，對(duì)于教師而言，信息技術(shù)手段的掌握和應(yīng)用是我們必須掌握的一門技術(shù)。接到學(xué)校部署的“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)，故而倍加珍惜這次研修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。在教學(xué)中必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深體會(huì)到：
信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。我清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以…多渠道掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些，但我通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性，我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)，創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)手段，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇十五
對(duì)于技能性很強(qiáng)的信息技術(shù)學(xué)科，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)性的技能訓(xùn)練。但是，在一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)掌握程度的差異性是必定存在的，簡(jiǎn)單的重復(fù)訓(xùn)練會(huì)引起部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生的反對(duì)，學(xué)習(xí)自然沒有了興趣，而如果只考慮有操作基礎(chǔ)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，則更多的同學(xué)將跟不上，導(dǎo)致班級(jí)內(nèi)的學(xué)生掌握信息技術(shù)程度差異進(jìn)一步拉大。這就對(duì)信息技術(shù)教師提出了更高的要求，那就是信息技術(shù)老師要更善于進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，引入更多學(xué)生感興趣的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)這些教學(xué)任務(wù)又包含著這一階段的操作技能的重復(fù)訓(xùn)練。讓學(xué)生在完成自己感興趣的任務(wù)同時(shí)，不知不覺地進(jìn)行著操作技能的重復(fù)訓(xùn)練。而不能用以前那種類似于軟件應(yīng)用說(shuō)明快的操作方式來(lái)授課。
課堂中教師為切實(shí)達(dá)成課時(shí)目標(biāo)，必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效地實(shí)踐活動(dòng)。在給出任務(wù)之后，通過(guò)組織學(xué)生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓學(xué)生自己提出解決問(wèn)題的步驟、策略與方法。還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能力。教師應(yīng)密切結(jié)合教學(xué)實(shí)際，收集、組織、開發(fā)必要的教學(xué)資源，建立不同層次、不同類型的資源庫(kù)。在教學(xué)資源建設(shè)中，應(yīng)面向?qū)W生的需要，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更多的支持，應(yīng)遵循相關(guān)技術(shù)規(guī)范，便于交流與共享，應(yīng)充分利用網(wǎng)上資源，避免低水平重復(fù)開發(fā)。特別強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題解決出發(fā)，在學(xué)生處理信息、開展交流、相互合作的活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問(wèn)題的思想和方法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極應(yīng)用到實(shí)踐中。
在交流合作中分享思想、共同提高，不僅體現(xiàn)于合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更體現(xiàn)在學(xué)生參與的各種評(píng)價(jià)活動(dòng)中。以教師為主導(dǎo)，充分利用學(xué)生的評(píng)價(jià)能力，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和自我評(píng)價(jià)，激發(fā)和維持學(xué)生學(xué)習(xí)，應(yīng)用信息技術(shù)的興趣，組織學(xué)生互評(píng)，在互評(píng)中相互學(xué)習(xí)，相互交流，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)未來(lái)社會(huì)的交流合作能力，以評(píng)價(jià)促學(xué)習(xí)，以評(píng)價(jià)促發(fā)展已成為信息技術(shù)課程目標(biāo)達(dá)成、教師教學(xué)能力提高的確重要手段。實(shí)施多元評(píng)價(jià)可以分為以下幾種形式：總結(jié)性評(píng)價(jià)（師評(píng)——自評(píng)——互評(píng)——展評(píng)——家長(zhǎng)評(píng)）、過(guò)程性評(píng)價(jià)（電子學(xué)檔——成長(zhǎng)記錄袋）。實(shí)施評(píng)價(jià)主體的多元化，不僅可以保障評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀性和科學(xué)性，使評(píng)價(jià)結(jié)果真正起到對(duì)教學(xué)活動(dòng)的診斷和促進(jìn)作用，而且多方位、多層次的評(píng)價(jià)，可使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，各層次學(xué)生也都能在原有基礎(chǔ)上獲得知識(shí)技能和綜合能力的提升，真正實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促學(xué)”。
在教學(xué)論層面上，目前信息技術(shù)教師的核心問(wèn)題是要改變基礎(chǔ)教育中單純傳授知識(shí)的目標(biāo)定位，把培養(yǎng)能自主生存、終身學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展的人作為首要目標(biāo)。而問(wèn)題在于我們?nèi)绾卧谌粘５慕逃虒W(xué)活動(dòng)中真正予以落實(shí)，使課程改革的目標(biāo)具體化、可操作化。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇十六
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),提高了認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2.良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的`素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。
大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實(shí)際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣具有獨(dú)特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都有其自身的價(jià)值和存在的意義。
培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后，我想說(shuō)，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲一些欣慰吧！我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，將自己培養(yǎng)成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
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通過(guò)參加電腦學(xué)習(xí)，我的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平得到了提高，總的來(lái)說(shuō)，有以下幾點(diǎn)感觸。
然而，在我參加學(xué)習(xí)的第一晚上，我就發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，此次的電腦學(xué)習(xí)與以前參加過(guò)的學(xué)習(xí)大相徑庭。以前的學(xué)習(xí)都是應(yīng)付考試的，實(shí)用性不強(qiáng)，而且那時(shí)學(xué)的東西，在工作中用的不多，時(shí)間長(zhǎng)了不用也就忘記了。而這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容最顯著的特點(diǎn)，就是實(shí)用性和工具性很強(qiáng)，都是平時(shí)工作中經(jīng)常用到的。參加學(xué)習(xí)的第一課時(shí)，我就專心致志地聽講，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對(duì)比，感覺學(xué)習(xí)效果很好，受益匪淺。
特別是excel的學(xué)習(xí)，因?yàn)槠綍r(shí)用得比較少，掌握的也不多，不想去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，所以對(duì)excel的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問(wèn)題。通過(guò)次學(xué)習(xí)，使我的表格的操作有了新的認(rèn)識(shí)，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來(lái)從沒有制作過(guò)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡(jiǎn)單的制作我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn)在想起來(lái)這種學(xué)習(xí)是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。
電腦學(xué)習(xí)暫告一個(gè)段落，閑暇之余，我開始靜靜地長(zhǎng)思。由于學(xué)校的信任，我從上學(xué)期中段到校辦工作。盡管我全力以赴，不辭辛苦，做了很多的工作，但我知道自已離“出色”還有很大的一段距離，離學(xué)校對(duì)我的期望還相去甚遠(yuǎn)。固然有能力、水平、經(jīng)驗(yàn)、性格等原因，但是最重要的原因還是思想上的對(duì)學(xué)習(xí)不重視，導(dǎo)致了有的工作不能出色的完成。由于辦公室工作的特殊性，要求工作人員思維嚴(yán)密、靈活應(yīng)付，要能夠迅速理解領(lǐng)導(dǎo)的意圖，沉著應(yīng)對(duì)復(fù)雜的局面，這樣才不致于在完成工作時(shí)，總是手忙腳亂、丟三落四。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到只有沉下身來(lái)，靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做事，多用心，多動(dòng)腦，才能讓工作有好的起色。
正因?yàn)閷W(xué)習(xí)上有所收獲，思想上也就豁然開朗起來(lái)。說(shuō)實(shí)話，近幾年，覺得自已也不再年輕了，還學(xué)什么??？得過(guò)且過(guò)吧。雖然對(duì)待工作還是盡心盡力地去做，但對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付，不想應(yīng)付就是偷點(diǎn)懶吧。因?yàn)檫@種思想的存在，在學(xué)習(xí)上的動(dòng)力就不足了。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺得要改變這一錯(cuò)誤的思想，想把各項(xiàng)工作做好，就必需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電，也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、學(xué)到老”，這句話是很有道理的。
學(xué)生鼻飼技術(shù)的心得體會(huì)篇十七
今年5月29日至6月3日，我有幸參加了湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程集中培訓(xùn)項(xiàng)目——“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎，充分發(fā)揮了信息技術(shù)教育的作用，使50名教師享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，增強(qiáng)了信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)到了不少的應(yīng)用技術(shù)。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照《學(xué)員手冊(cè)》要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：
多年來(lái)由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無(wú)。信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽過(guò)一堂信息技術(shù)課，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展提過(guò)合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的。
自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)照培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要把信息技術(shù)應(yīng)用于各科教學(xué)中并不是一件容易的事情。學(xué)校的多媒體教室只有一間，給正常的教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村教師如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問(wèn)題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。
研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果。
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力！
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。