寫心得體會是培養(yǎng)自己的思考能力和寫作能力的有效方式，可以提升我們的表達和溝通能力。寫心得體會時，可以運用一些修辭手法，如借用典故、設問引發(fā)讀者思考等，提升文章的藝術(shù)性。以下是一些名人的心得體會，希望能夠給大家一些靈感和指導。
網(wǎng)絡問題心得體會篇一
在當今社會，互聯(lián)網(wǎng)的普及和便利化已經(jīng)深入到我們的日常生活中，大多數(shù)人都離不開網(wǎng)絡。然而，隨著越來越多的人使用互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡違法和違規(guī)行為也日益嚴重。在我看來，解決網(wǎng)絡違法違紀問題的關(guān)鍵，在于提高人們的法律意識和道德水平，以及建立健全的監(jiān)管體系。
第一段，簡述違法違紀行為的現(xiàn)狀和危害。
當前，網(wǎng)絡違法違紀行為已經(jīng)離不開我們的生活。比如，偽造證件辦理身份證；在社交媒體上散布謠言、侮辱誹謗他人；在網(wǎng)上發(fā)布不良信息、色情信息、盜版軟件等等。這些行為的危害很大，不僅涉及到人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利等方方面面，而且還嚴重影響了社會責任感和公民道德觀的形成。因此，我們需要高度重視網(wǎng)絡違法違紀問題，積極采取措施防范和懲治。
第二段，主張加強法律教育，提高法律意識。
加強法律教育，提高公民的法律意識和素質(zhì)，是有效處理網(wǎng)絡違法違紀問題的重要手段。從幼兒園開始，就需要加強對網(wǎng)絡安全的教育。學生們在生活和學習中要時刻提醒自己遵守法律法規(guī)，不參與網(wǎng)絡違法行為，不因一時沖動而違反法律。這樣才能真正讓大家意識到網(wǎng)絡違法違紀行為的危害，提高社會整體自覺遵守法律的素質(zhì)。
第三段，倡導道德自律，提高道德水平。
網(wǎng)絡法律監(jiān)管的建立與完善必須要有廣泛的社會支持。道德準則是文明社會的基礎，深入人心的道德約束體系能夠在法律監(jiān)管缺失的情況下發(fā)揮應有的作用。通過讓社會各界人士自覺約束自己的行為，做到弘揚正義、倡導誠信，增強大眾道德水平。同時，要加強道德教育，教育大眾遠離網(wǎng)絡違法違紀行為，共同維護公正、公平、公開的網(wǎng)絡環(huán)境。
第四段，建立健全的網(wǎng)絡監(jiān)管法律體系。
只有建立高效、有力的監(jiān)管體系，才能夠有效地防范和打擊網(wǎng)絡違法違規(guī)行為。對于網(wǎng)絡媒體、網(wǎng)站等，要建立健全負有法律責任的管理體系，規(guī)范平臺內(nèi)容，杜絕違法違規(guī)信息的傳播。同時，要完善網(wǎng)絡監(jiān)管法律體系，加強網(wǎng)絡執(zhí)法，像抓捕傳銷組織一樣，嚴懲網(wǎng)絡違法分子。只有建立健全的法律體系，才能有效維護網(wǎng)絡過程中的公平公正。
第五段，總結(jié)并提出展望。
總之，加強法律教育和道德規(guī)范，建立健全的監(jiān)管體系，才能真正解決網(wǎng)絡違法違紀的問題。我們應該做到全方位提高社會整體素質(zhì)，通過深入人心的道德約束和完善的監(jiān)管體系來構(gòu)筑和諧美好的網(wǎng)絡環(huán)境。通過行業(yè)和政府部門的精準合作，共同保障網(wǎng)絡社區(qū)的純凈，有效防范網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡色情和其他各種麻煩。讓網(wǎng)絡社區(qū)變得更加整潔有序，更好地服務于公眾需求，成為推進我們社會文明進步的重要力量。
網(wǎng)絡問題心得體會篇二
確立“網(wǎng)絡環(huán)境下教與學的創(chuàng)新”的課題研究，我們是基于這樣的思考：隨著知識經(jīng)濟的到來，多媒體數(shù)字化技術(shù)以及國際互聯(lián)網(wǎng)先后叩開了學校的大門，作為全新的教與學的工具、手段走進學校，走進課堂。這使我們強烈地意識到：我們的教育形態(tài)與學習環(huán)境必然要發(fā)生一次較為深刻的變革。因此，學校教育要積極建構(gòu)新型的、更加開放的教學模式，學生的學習要回歸主體，教育的內(nèi)容要終身規(guī)劃，教師的角色作用要重新調(diào)整定位，要改革傳統(tǒng)教學模式，創(chuàng)設教育實踐環(huán)境，引導學生在教育活動中進行能動、自主、創(chuàng)造性的學習，使學生在基本掌握人類優(yōu)秀文化成果的基礎上學會學習、學會合作、學會創(chuàng)造。這是我們基礎教育面臨知識經(jīng)濟和信息時代到來的一種積極應答。
從1998年開始，我校就充分利用電子網(wǎng)絡自主采集、交互協(xié)作的功能，組織了九.五省級電教課題一一《發(fā)揮電教優(yōu)勢，提高學生表達能力》研究，并在些基礎上繼續(xù)進行《網(wǎng)絡環(huán)境下教與學的創(chuàng)新》的省級“十五”課題的研究。我們圍繞網(wǎng)絡環(huán)境下教與學的模式研究，加強了教師網(wǎng)絡教學培訓，開展了語文、數(shù)學、自然、美術(shù)、社會等學科網(wǎng)絡教學的研究，逐步開展確立策略、探索模式、開發(fā)資源的研究，在研究中教師和學生的創(chuàng)新精神得到了更好的張揚。
在一年多的探索實踐中，我們首先研究和確立了網(wǎng)絡環(huán)境下的教學策略，我們深切地感悟和領(lǐng)會到：網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學與傳統(tǒng)的課堂教學在教材組織、師生角色、學習方式上有著本質(zhì)上的差異。主要體現(xiàn)在：
1、教材來源和形式上的多樣性。
網(wǎng)絡教學從根本上改變了教材的來源和形式，使教材呈現(xiàn)出多樣性、非線性和綜合性。
(1)教材來源的多樣性。網(wǎng)絡教學的教材不僅僅是教科書;還包括網(wǎng)上資源進行篩選后下載的學習資料，學校課件制作室開發(fā)制作的多媒體教材，學生之間通過調(diào)查、考察、搜集的各種信息資料等。
(2)教材呈現(xiàn)的非線性。網(wǎng)絡環(huán)境呈現(xiàn)在學生面前的不僅是文字材料，而且音像、圖片、方法等電子教材，以非線性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)形式呈現(xiàn)出來。
(3)教材組合的綜合性。從我校2000年起至今不同學科的網(wǎng)絡教學試驗課分析，其中語文、社會學科是以主題形式的綜合形式設計的，而數(shù)學、自然、美術(shù)等學科是以單元形式加以綜合組織的。教學的周期打破了原來以課時為單位的安排，演變成以星期、以月或以學期為單位的靈活樣式。
2、師生角色的重新定位。
傳統(tǒng)課堂教學中教師處于主宰課堂的中心地位，而在我們網(wǎng)絡教學中，教師的這種地位和作用被弱化了。教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W的設計者、組織者;學生學習的指導者和幫助者。從網(wǎng)絡環(huán)境課上，我們看不到教師從頭到尾滔滔不絕的演講或?qū)W生指名提問，教師大量的工作在于課前對課堂教學活動的設計，對學習資源進行采集、篩選、整理。學生在課上可以自選練習，自行檢測，檢測或考試不再是學生懼怕的學習形式。數(shù)學課“賽一賽誰最強”的學習環(huán)節(jié)中，學生可以相互出題，相互批改，相互競賽;他們可以根據(jù)自己學習的不同能力，自主選擇學習要求。如語文課“自主學習，理解課文”的教學環(huán)節(jié)中，對學生的自學要求分為a、b、c三個層次，由他們自行選擇;在“展示成果”的學習環(huán)節(jié)中，學生可以自選主題和形式,自找資料，自我研究。整個教學過程都是以學生的學習為中心而組織確立的。
3、學習方式的變革。
網(wǎng)絡下的教學追求的是多種多樣的、全新的學習方式，它為兒童的學習提供了研究設計、交互協(xié)作、實踐體驗等多種新型的學習方式，如《只有一個地球》的課堂教學就是學生研究性學習的方式。教學中讓兒童模仿科學研究的一般過程，通過網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)下調(diào)查、收集大量的研究資料或事實資料，對保護地球生態(tài)環(huán)境展開研究;設計性學習是學生通過研究性學習后的成果設計。兒童把保護地球生態(tài)環(huán)境課題研究成果通過網(wǎng)頁、作文、寫信、發(fā)郵件、畫圖、提倡儀書等多種形式展示，這都是兒童全新學習方式的體現(xiàn)。網(wǎng)絡教學中的協(xié)作學習方式，不僅要求學生與教師的交流，還要求與其他學生之間的交流和相互協(xié)作。如我們在小學數(shù)學第八冊《量的計量》教學中，通過設計“比一比誰最好”、“賽一賽誰最強”教學環(huán)節(jié)，采用組織競賽，相互考試、協(xié)作討論等學習方式。
網(wǎng)絡環(huán)境下教與學的創(chuàng)新研究是教師通過網(wǎng)絡創(chuàng)設教與學的環(huán)境，引導學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐、實現(xiàn)學生多方面能力綜合發(fā)展，重視活動在人的發(fā)展中的作用，通過學生的主體探究活動主動積極地構(gòu)建自己的認知結(jié)構(gòu)，獲得具有創(chuàng)新意義的學習成果。根據(jù)網(wǎng)絡教學交往的公平性、隱形性、交互性、主體性等特點，我們著重研究以下網(wǎng)絡環(huán)境下教學模式結(jié)構(gòu)。
現(xiàn)代教學技術(shù)發(fā)展方向的多媒體網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術(shù)與其相適應的教學開發(fā)和應用，形成了一種圖、文、聲、像并茂，人機交互的教學方式。在教師創(chuàng)設的多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)中實現(xiàn)了促進學生主動、積極地學習、以學生為主體的學習，使學生能在網(wǎng)絡環(huán)境下依據(jù)問題進行創(chuàng)造性學習，極大地提高了作文教學效率，優(yōu)化了作文教學結(jié)構(gòu)，促進了師生創(chuàng)新精神的發(fā)揚。
(1)創(chuàng)設情境，啟發(fā)想象。利用多媒體圖、文、聲、像并茂的特點，從內(nèi)容入手，創(chuàng)設或再現(xiàn)學生熟悉的人、事、物、景，有步驟、有重點地指導學生圍繞自己的愛好選擇有關(guān)人、事、物、景，進行觀察、想象，激發(fā)學生的興趣，促使其產(chǎn)生表達自己真情實感的強烈愿望。
(2)指導觀察，以說促寫。優(yōu)美的景物、生動的場面的依次出現(xiàn)，首先為學生解決了“言之有序”的問題，幫助學生選擇材料，安排段落，確定詳略。接著著重指導學生觀察，討論“怎樣寫”，解決“言之有物”的問題。在學生定向觀察多媒體畫面時，教師根據(jù)寫作要求、寫作重點、難點，不斷采取重放、關(guān)鍵處定格、放大或縮小等技術(shù)手段，指導學生仔細觀察，展開想像，對寫作重點處教師還可作一些注釋說明，設計問題，將畫面情境與感知吸收材料緊密結(jié)合起來，啟發(fā)學生豐富的想像，學生把各種信息進行加式編碼，變成指令性信息，促進了學生思維的發(fā)展，同時，吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生濃厚的興趣，引起了他們美好的回憶。
(3)交互學習，自主習作。學生在前兩步的基礎上，開始自主習作。自主習作由學生通過計算機來處理語言文字，從詞、句、篇到標點符號及文字的排版，把自己的習作顯示在計算機屏幕上。在學生自主習作過程中，學生的自主性主要表現(xiàn)在兩個方面：一是學生隨時可以通過網(wǎng)絡語音系統(tǒng)向老師提問或請教，也可以通過網(wǎng)絡瀏覽同學的習作：二是學生可以隨時獲得幫助信息，以解決習作中遇到的困難。教師則通過網(wǎng)絡，瀏覽學生的習作情況，給學生以個別指導，及時發(fā)現(xiàn)學生習作中的共性問題，找出可作為評改的作文，為下一步作好準備。
(4)評改例文，強化重點。教師把要評改的例文或片斷，通過網(wǎng)絡發(fā)送給每一位學生，根據(jù)習作要求，抓住重點，指導學生評改。先讓同學讀一讀例文，然后教師引導學生對照習作要求評改例文：好，好在哪里，為什么?有哪些不足的地方需要修改，怎樣改?習作的重點部分可再次出現(xiàn)畫面，讓學生進行文字與畫面的對照，看重點寫得是否具體，用詞是否準確，聯(lián)想是否合理。
這一環(huán)節(jié)要點是教給學生怎樣去分析一篇文章，讓學生明白怎樣的文章才是符合寫作要求的，指導學生怎樣去評改作文，培養(yǎng)他們的修改能力，養(yǎng)成邊思考、邊修改的習慣，為自評自改打下基礎。
(5)修改習作，存盤打印。學生根據(jù)上面的例文評改，對照自己的習作進行修改。如有部分學生修改還有困難的話，這一步中可繼續(xù)采用第三步中網(wǎng)上請求、獲取幫助等方法進行修改。修改定稿后進行重新排版，預覽沒有問題后，就可以打印成文，同時讓學生把自己的作文拷貝到自己的磁盤上，形成自己的“習作集錦”。
網(wǎng)絡環(huán)境下閱讀教學自主創(chuàng)新教學模式是融“自主”與“創(chuàng)新”為一體，突出學生的主體地位，發(fā)揮學生的主體意識，自定主題進行研究性學習，實現(xiàn)創(chuàng)新意識及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)的一種課堂教學操作樣式，達到語言知識及技能、習慣態(tài)度與價值感的同步增長。還是以“只有一個地球”為例：
(1)網(wǎng)頁導入，激發(fā)興趣。在學生優(yōu)美的朗讀聲中展示“美麗壯觀”、“和藹可親”、“渺小”等上節(jié)課學生的主題研究網(wǎng)頁，以激發(fā)學生學習的興趣。
(2)打開網(wǎng)絡，自學課文。學生打開自學庫自選要求進行自學、自練、自評、自行校正，在自主學習中還可以運用交互系統(tǒng)向教師、同學求助達到自學要求。
(3)自主選題，創(chuàng)新學習。學生根據(jù)課文內(nèi)容自選主題，自找資料，進行研究性學習;教師在網(wǎng)絡上提供資源庫、方法庫、展示庫、交互庫，為學生順利進行研究性學習提供條件。
(4)自制成果，努力創(chuàng)新。學生根據(jù)展示庫的要求和自己的特點愛好選擇展示方式：網(wǎng)頁制作、想象作文、發(fā)郵件、提倡議、寫感受、畫漫畫等。進行創(chuàng)作。
(5)展示成果，交流促進。學生可以在網(wǎng)上選擇同學的作品進行瀏覽，并作出評價;教師在學生作品中選擇有代表性的，在全班展示、評議，再請學生交流自評情況，達到相互促進。
(6)延伸課外，探索深化。課外要求學生到英特網(wǎng)上去學習，去實踐，進一步探索，當個環(huán)保小衛(wèi)士。
網(wǎng)絡環(huán)境下自主協(xié)作探究式教學模式是立足數(shù)學課堂教學的實際而構(gòu)建的一種師生互動、生生互動的多維合作的教學模式。學生在自主協(xié)作中整體推進，在探索中提示思維、發(fā)展思維，最終形成能力，學會合作探究。在課堂上打破邏輯演繹推理的做法，增強學生歸納和直覺估算能力，從而體現(xiàn)數(shù)學文化特征。具體研究內(nèi)容如下：
《多邊形面積的計算》是小學數(shù)學人教版第九冊教學內(nèi)容，包括平行四邊形、三角形、梯形的面積計算。本課教學設計以行為主義學習理論和建構(gòu)主義理論為依據(jù)，在內(nèi)容編排上，構(gòu)建了以多邊形面積計算公式的推導教學為單元，根據(jù)學生的認知規(guī)律，借助媒體形象直觀的演示過程，幫助學生理解和掌握公式的由來;在教學目標上，實施分層教學目標，采用基礎性目標和發(fā)展性目標相結(jié)合，使全班人人學會平行四邊形面積的計算，達到人人理解平行四邊形面積的計算公式的由來;學有余力的學生能自由選擇學習三角形面積的計算和梯形面積的計算，為學生提供更寬的學習時間和空間，促進不同層次的學生得到均衡發(fā)展。
本課教學以學生掌握了長方形、正方形面積計算，認識了平行四邊形、三角形、梯形以及通過自學操作為基礎，圍繞“問題一解決”，引導學生自主探究學習展開教學。教師通過問題情景，激發(fā)學生興趣，激活學生思維，在網(wǎng)上設置查看答案及幫助信息等，及時矯正學生思維，保持學生學習的自信心，促進學生系統(tǒng)地牢固掌握知識，努力培養(yǎng)學生自主學習、自我探究能力和解決實際問題的能力。
教學過程按四步實施：情景導入一基礎訓練一自主探究一自我總結(jié)。依據(jù)兒童心理特點，運用擬人化的手法，創(chuàng)設兔媽媽的五個孩子為誰制作的圖形大而爭論不休的情景，增強學生生活情趣，激發(fā)學生學習的內(nèi)驅(qū)力;依據(jù)兒童思維特點，利用教學媒體，讓學生清晰觀察動態(tài)過程，豐富學生感性認識，引導學生自主探究發(fā)現(xiàn)，填寫實驗報告，揭示規(guī)律，從而獲得面積計算公式的概念。在教學中，以學生為中心，教師為教學活動的設計者、組織者、幫助者與合作者，通過學生自我判斷、自我探究、自我選擇性的學習、自我總結(jié)性評價等形式，努力體現(xiàn)教學的一體化。
網(wǎng)絡環(huán)境下的教學與傳統(tǒng)課堂教學相比，在教與學的時間、地域和環(huán)境方面發(fā)生了根本的變化，它需要大量的信息和資料來補充和加入，必須全面開發(fā)網(wǎng)絡的課程資源，使教與學由封閉走向開放，走向全國、走向世界。
(1)開發(fā)網(wǎng)絡信息為教師構(gòu)建寬廣的教學設計平臺。2000年下半年開始，通過intemet網(wǎng)上的搜集下載教學資源、購置部分教學素材課件和教師群體自我設計開發(fā)教學資源，我校啟動了校園教學數(shù)字化資源的建設，加入地區(qū)局域教育網(wǎng)，并成為北京景山遠程教育示范學校，而全國教育資源的鏈接，更是為師生的網(wǎng)絡教學設計提供了多種信息源。
(2)網(wǎng)上學校為學生提供豐富的學習資源。2000年1月我們在internet上建立學校的青苑網(wǎng)站，同年9月我們又初步建起了校內(nèi)的網(wǎng)上學校，設置青苑之星、小荷初露、網(wǎng)上教程、電子閱覽、在線試題、即時輔導和百科知識等欄目。開放的網(wǎng)上學校，為學生創(chuàng)造了豐富的學習資源環(huán)境，讓他們在浩瀚的知識海洋中進行自覺主動地學習。
(3)校園熱線支撐教與學的多向交流。學校于2000年10月建起了校內(nèi)熱線，主要包括bbs、部門(教導處、教科室、大隊部、教研組等)主頁、班紐(四至六年級各班)主頁、個人(教師、學生)主頁。少先隊大隊部的“蓓蕾網(wǎng)苑”有“校園熱點新聞”和“碰碰車”等欄目，及時報道傳播了校內(nèi)外學生關(guān)心的新聞。今年4月24日，我校在接待江蘇省農(nóng)村教育綜合改革工作協(xié)作會代表來校視察的過程中，少先隊大隊部“蓓蕾網(wǎng)苑”的幾十位少先隊員，在一小時不到的時間內(nèi)，對來校視察的代表們的活動進行采訪拍攝、新聞編輯和網(wǎng)頁制作，即時向代表們匯報了他們在?；顒拥那榫啊⒓皶r、正確的網(wǎng)上報道中并插入了多幅代表們視察學校和聽課的照片，贏得了省教育廳周稽裘副廳長和代表們的熱情贊賞。
隨著我校網(wǎng)絡環(huán)境下教與學研究的深化和普及，促進了教師觀念的更新，推進了課程的再設計、再創(chuàng)造，師生角色的轉(zhuǎn)換，新的學習方式不斷涌現(xiàn)，師生的信息素養(yǎng)得到不斷提高。教師團體2000年榮獲無錫市多媒體軟件現(xiàn)場制作一等獎;榮獲網(wǎng)絡環(huán)境下數(shù)學課堂教學全國二等獎;2001年又榮獲無錫市第三屆校園電視專題片一等獎、片頭制作二等獎、校園新聞二等獎;在網(wǎng)絡環(huán)境下教師的教學設計更是在各種比賽中屢屢得獎。
目前我校全體師生正以全新的感受和體驗積極參與“網(wǎng)絡環(huán)境下的教與學創(chuàng)新”探索。我們堅信：一種嶄新的教與學的教育形態(tài)必將展現(xiàn)在我們的面前。
網(wǎng)絡問題心得體會篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡，各種信息也可以通過網(wǎng)絡實現(xiàn)快速傳遞。然而，網(wǎng)絡違法違紀問題也隨之而來。因此，我們應該深刻認識網(wǎng)絡違法違紀問題的危害，切實加強網(wǎng)絡道德建設，做到明辨是非、守規(guī)矩、依法行事。
網(wǎng)絡違法違紀問題的危害不僅會引起社會的不良影響，而且還會影響個人的名譽和利益。例如，網(wǎng)絡上的不良信息、虛假信息、詐騙信息等會損害公眾利益和個人利益。而且，網(wǎng)絡違法違紀問題也會引發(fā)法律糾紛，最終導致刑事責任的追究。因此，必須加強對網(wǎng)絡違法違紀問題的宣傳教育，引導社會公眾養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡用法，加強自我保護能力和法律意識。
第三段：加強網(wǎng)絡道德建設的措施。
為了建立良好的網(wǎng)絡環(huán)境，加強網(wǎng)絡道德建設已經(jīng)變得十分必要。這包括以下措施。首先，要從社會教育入手，加強網(wǎng)絡道德教育，營造良好的網(wǎng)絡氛圍。其次，加強網(wǎng)絡監(jiān)管，加強對不良信息的過濾和管理，遏制網(wǎng)絡違法違紀行為。最后，加強網(wǎng)絡自律，各個網(wǎng)站和社交平臺需要自覺宣傳和遵守道德規(guī)范，做到自我約束和互相監(jiān)督。
第四段：養(yǎng)成明辨是非、守規(guī)矩、依法行事的良好網(wǎng)絡習慣。
我們應該養(yǎng)成明辨是非、守規(guī)矩、依法行事的良好網(wǎng)絡習慣。首先，明辨是非，要有辨別是非和真假的本領(lǐng)，不盲目相信和隨意引導他人。其次，守規(guī)矩，要遵守網(wǎng)絡用法規(guī)定，不泄露個人隱私，不侵犯他人合法權(quán)益。最后，依法行事，要遵守國家法律法規(guī)，不觸犯法律紅線。只有養(yǎng)成這些良好的網(wǎng)絡習慣，才能避免網(wǎng)絡違法違紀問題的發(fā)生。
第五段：總結(jié)。
網(wǎng)絡安全是社會和個人生活中的重要問題。我們應該認識網(wǎng)絡違法違紀問題的危害、加強網(wǎng)絡道德建設、養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡習慣等方面進行綜合治理，共同維護良好的網(wǎng)絡環(huán)境。在日常生活中，我們也要多加警覺，主動預防、防范，自覺遵紀守法，維護良好的網(wǎng)絡形象。只有這樣，我們才能享受到互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利，更好地推動社會的發(fā)展。
網(wǎng)絡問題心得體會篇四
當前，網(wǎng)絡賭博已被廣泛認為是一種危害社會的犯罪行為，不僅損害了人們的健康和家庭，還引發(fā)了嚴重的社會腐敗問題。在此背景下，本人在工作中接觸到了一些關(guān)于網(wǎng)絡賭博腐敗問題的案例，并從中深刻認識到了這一問題的嚴峻性和復雜性。以下是筆者對于這一問題的一些心得體會。
第一段，認識網(wǎng)絡賭博腐敗問題的嚴重性
網(wǎng)絡賭博之所以被人們廣泛譴責，是因為它不僅損害了個人健康和家庭，還會引發(fā)嚴重的社會腐敗問題。網(wǎng)絡賭博一方面導致了個人自身和家庭的經(jīng)濟、精神等損失，另一方面還會引發(fā)惡性循環(huán)，導致更多的人們被卷入其中。更為嚴重的是，網(wǎng)絡賭博也給社會治安帶來了負面影響，容易引發(fā)社會不穩(wěn)定，造成腐敗現(xiàn)象的滋生。除此之外，網(wǎng)絡賭博也會破壞社會道德風尚，影響社會整體的道德水準。
第二段，分析導致網(wǎng)絡賭博腐敗問題出現(xiàn)的原因
網(wǎng)絡賭博腐敗問題的出現(xiàn)，離不開諸如病態(tài)的心理、經(jīng)濟上的困難、思想上的失范等個人原因，又有諸如執(zhí)法力度不足、治理手段滯后等社會原因。在這個問題出現(xiàn)的原因中，個人所帶來的影響更為直接和深遠。在沒有治理手段下，個人的思想、品德等方面的缺失，將會容易導致這一問題更為普遍和嚴重。
第三段，探討網(wǎng)絡賭博腐敗問題的解決之道
對于解決網(wǎng)絡賭博腐敗問題，筆者認為，需要進一步提高全社會對于這一問題的認識和重視程度，加強執(zhí)法力度，以及從個人思想和品德上入手。首先，需要更多的宣傳教育活動，引導人們加強對這一問題的認識和警惕，從而防止普通人被卷入其中。其次，對于網(wǎng)絡賭博犯罪行為，應該加強執(zhí)法力度，同時加強賭博網(wǎng)站監(jiān)管，保證網(wǎng)絡賭博的生存環(huán)境越來越難以為繼。最后，在個人思想和品德方面，要加大教育和引導的力度，更好地引領(lǐng)人們建立正確的人生觀和價值觀，讓更多人能意識到網(wǎng)絡賭博的危害性，堅守健康的人生道路。
第四段，總結(jié)網(wǎng)絡賭博腐敗問題所帶來的教訓
網(wǎng)絡賭博腐敗問題的產(chǎn)生和蔓延，在一定程度上反映了社會各方面存在的諸多不足和問題。比如，個人的思想道德素質(zhì)淡薄，社會法制意識不強，執(zhí)法力度不足等等。反思這些問題，我們不僅需要加強制度規(guī)范和法律體系建設，還需要加強公民道德教育和社會監(jiān)督。對于如何解決這些問題，關(guān)鍵是要讓人們真正認識到這一道路的危害性和不可承受之重，并在實際行動中將這種認識貫徹到底。
第五段，展望網(wǎng)絡賭博腐敗問題的未來
網(wǎng)絡賭博腐敗問題的疫苗在未來，我們依舊有許多事情需要做。驅(qū)動網(wǎng)絡賭博消失的力量在于各方面的共同努力，只有從社會上下層層推動，政府、企業(yè)、個人、社會各方才能共同打擊這一問題。借鑒國外成功經(jīng)驗，我們需要建立更加高效的管控機制，采用更加科學的技術(shù)手段，通過網(wǎng)絡安全技術(shù)等方面來更好地監(jiān)管網(wǎng)絡賭博。此外，需要加強人才隊伍建設、宣傳教育、科技創(chuàng)新等方面的力度，全方位地推進網(wǎng)絡賭博腐敗問題的治理，讓這一問題不再成為時代的污點。
綜上所述，網(wǎng)絡賭博腐敗問題是我們必須要帶著責任和擔當來面對的一個重大問題。我們需要聚集人們的力量，共同找出最合適的解決方案。盡管面臨諸多挑戰(zhàn)和困難，我們有信心和決心奮斗到底，共同打好保衛(wèi)人民健康幸福、保持社會穩(wěn)定有序的堅持戰(zhàn)役。
網(wǎng)絡問題心得體會篇五
邱靜芳。
目前，全國有一百多所學校在進行“信息技術(shù)與課程整合”的教學研究，通過近5年的教學研究實踐，我們發(fā)現(xiàn)，大部分老師喜歡使用的軟件是word和powerpoint，原因大致有兩個：一是簡單易學，二是使用方便。可以在一般的媒體教室上課，不需要一人一機的網(wǎng)絡教室。課件可以上網(wǎng)下載，即使不下載，制作起來也比較省時省事。就我校而言，我們學校每間教室均配備液晶投影機、視頻展示臺、電腦及英語聽力設備，老師們可以根據(jù)需要自由使用。而網(wǎng)絡教室是數(shù)量有限。所以，在教學過程中，我們一般不考慮網(wǎng)絡教學模式的使用。
但就語文教學來說，我們知道，語文教學要教會學生一種生活方式。二十一世紀是網(wǎng)絡時代，是知識經(jīng)濟時代，青少年學生處于以高社交化、高信息化、高效率化為特征的現(xiàn)代社會中，網(wǎng)絡是最重要的學習、生活和工作的工具。這讓我們不得不考慮網(wǎng)絡的最佳使用問題。而且，網(wǎng)絡的發(fā)展已經(jīng)讓我們不得不考慮它對語文教學的影響，同時，也覺得如果不用好網(wǎng)絡，那么校園網(wǎng)的效益也沒能最好地發(fā)揮出來。所以，我一直覺得應該在這個方面做些嘗試。
從同行們的探索實踐以及自己的摸索情況看，我覺得以下幾個模式還是比較可行的：
一、獨立篇目的研究性學習模式。
這種模式主要是從課內(nèi)向課外延伸，由課內(nèi)引出可探究的問題，進而進行研究性的學習。比如，卡夫卡的《變形記》一文，新疆烏魯木齊市師范學校的尹薇老師是這么處理的，她由文中善良忠厚而又富有責任感的格里高爾關(guān)心著家人，異化為蟲形人，最終被親人拋棄的情節(jié)明確格里高爾的悲劇是令人心酸的，具有豐富的社會內(nèi)涵，并進而提出基本問題：“小說所揭示的西方現(xiàn)代社會‘現(xiàn)代人的困惑’問題有什么普遍意義?”然后讓學生自由交流看法，自由討論，共同明確研究的方法：采用小組協(xié)作方式利用網(wǎng)絡資源、圖書資源、影音資源，查找資料，自主研究。分組討論之后，討論觀點匯總后發(fā)到論壇，在課堂上主要是進行小組匯報。
這樣的模式既符合新課程標準，而且特別受學生的歡迎。但是，這個模式無論對老師還是學生，都有較高的要求。學生要有一定的電腦使用基礎，才能制作網(wǎng)頁或演示文稿進行匯報，老師要能精辟地從普通的教材中發(fā)現(xiàn)可探討的問題，而且是學生十分感興趣的話題，既能將作品與時代牽連起來，又能引導學生深入理解課文。
二、基于單元的整體教學模式。
這種模式因涉及的篇目多，所以，涉及的.課程資源相對也較多，如果制作成一個單元教學網(wǎng)站也是很有內(nèi)容的。在這個方面，有的老師做了這樣的嘗試：如上海師范大學第二附屬中學的王立凡老師在教學了一個小說單元后曾設計了這么一個課程，即《小說的線索安排和懸念設置》。首先是提出引導問題，包括基本問題、單元問題和內(nèi)容問題三個方面，比如：
基本問題：你如何看待人生的起伏？
單元問題：
1、假如本單元小說中的主人公生活在今天，他們的命運將會怎樣？
2、命運真的是不公正的么？
3、你認為什么樣的人生最美？
內(nèi)容問題：
1、《藥》、《滑臺佚事》、《豐碑》、《染血的漢碑》四篇小說情節(jié)結(jié)構(gòu)有何異同？
2、小說的線索安排和懸念設置需要哪些技巧？
3、小說情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧表達效果如何？
（1）對展示情節(jié)有何效果？
（2）對塑造人物有何效果？
（3）對表現(xiàn)主題有何效果？
整個過程耗時一個月，共分四個階段來完成。第一階段：明確單元重點、難點（兩個課時）。第二階段：請各小組收集名人生命歷程資料，研究影響人物命運的各種因素。第三階段：開展“命運”話題系列活動，引導學生反思自己的人生，激發(fā)學生營造美好人生的強烈愿望。第四階段：“命運”話題作文訓練。這個過程能檢驗學生如下的技能：鑒賞文學作品的能力，對自己的人生進行反思的能力；熟練掌握計算機，多媒體等硬件儀器的操作技能，以及word等軟件技術(shù)的應用能力；21世紀信息時代必須具備的與他人溝通交流的協(xié)作精神，資源共享的現(xiàn)代意識。
這個模式一個學期能使用一次就很不錯了。因為耗時太長，而且，需要占用大部分的課余時間。這在很多中學是行不通的。當然，如果認真做起來，會有很好的效果，畢竟學生的能動性充分發(fā)揮起來，學生的潛能也能更充分地調(diào)動起來。這種模式最好放在高一起始年段來做，可能會比較順利一些。
三、基于網(wǎng)絡的作文教學模式。
且不說網(wǎng)絡可以給學生提供怎樣豐富的資源，單就我們寫作中的表達欲望以及評價手段來說，我覺得網(wǎng)絡就特別適合寫作。在網(wǎng)絡這個虛擬的世界里，人們?nèi)菀渍宫F(xiàn)真實的自我，這樣也容易進行真實的表達。我們知道，寫作實際上是一種交流的手段，“人的主體性發(fā)展只有在與其內(nèi)外部世界的積極的互動中才能實現(xiàn)”，“網(wǎng)絡以其時空上的超越性，構(gòu)成了一個生態(tài)式的學習環(huán)境，就像一個韌性的空間結(jié)構(gòu)，為學習者提供了更為自由的開放環(huán)境”。在網(wǎng)絡里，每個人的角色都是平等的，在平等的氛圍中，大家都擁有話語權(quán)，平等的話語權(quán)促使學生尊重自我，釋放自我。
因為網(wǎng)絡有及時性的功能，所以特別能激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。而且，評價手段評價方式都發(fā)生了很大變化，以前是一對多的評價情形，現(xiàn)在是多對多的情況了。每個學生都可以評價其他同學的文章。我通過改造我們學校章楊老師的動態(tài)網(wǎng)頁模式，建立“精靈夢作文網(wǎng)”，分設“研究性學習”“日常作文”“考場作文”“作文指導”“自由寫作實踐”等欄目，老師可以通過管理者平臺直接進行文章與評語的管理，學生可以通過動態(tài)評語直接參與評論。另外，網(wǎng)絡上還有很多原創(chuàng)文學網(wǎng)站，比如“榕樹下”“中國文學論壇”“我網(wǎng)govoo”“子歸原創(chuàng)文學網(wǎng)”等等。這些網(wǎng)站都可以發(fā)表文章，而且能得到認真的審閱以及及時的評價。
但這樣的網(wǎng)站主要是可以推薦給有寫作興趣的學生，對一般學生不適合。而且，這樣的自由度太大，教師不利于掌握學生的創(chuàng)作情況。如果為了教學的方便以及管理的方便，那就必須建立一個網(wǎng)絡寫作平臺。我目前所使用的平臺還有一個不足的地方，那就是學生的文章只能由我上傳，這樣比較花費我自己的時間，而且，學生的自由度也受到限制。如果能建立一個像那些原創(chuàng)文學網(wǎng)站一樣的系統(tǒng)就好了。
四、課外自由的研究性學習。
網(wǎng)絡普及之后，我嘗試過兩種的研究性學習輔導模式，一是利用日常的教學時間，比如在開學初布置學生自主選擇課題，然后利用自習課的時間進行相應的指導，學期末收集研究性學習成果，并進行評價。二是利用寒暑假時間布置研究性學習任務，開學初收回論文。大部分老師一定都認為第二個方案比較可行，因為這樣比較不會占用日常的學習時間。但我嘗試過后發(fā)現(xiàn)，沒有老師指導的研究性學習往往會浮于表面，而且，學生一放假，心比較野，難于靜下心來進行認真研究。往往是到假期的最后一個星期才來考慮如何向老師交差的問題。這樣，開學后收上來的論文質(zhì)量特別差。更嚴重的是，我發(fā)現(xiàn)一些學生為了應付作業(yè)，還養(yǎng)成了抄襲的壞毛病。倒是第一個方案實施的結(jié)果比較喜人。因為學生的研究過程一直在老師的指導下進行，老師也起到了監(jiān)督作用。
當然，這些研究性學習活動都不影響正常的教學計劃，比較自覺的學生能通過網(wǎng)絡查尋資料，利用電子圖書館閱讀相關(guān)書籍，能通過網(wǎng)絡與同小組的同學交流，從而得到真正的鍛煉和提高。形成論文或其他形式成果的學生，收獲就更大了，他們不僅培養(yǎng)了一定的信息素養(yǎng)，而且也提高了團隊協(xié)作精神以及選擇材料，提煉觀點，系統(tǒng)寫作的能力。我們不能對每次的活動提出過高的要求，不可能讓所有學生都達到預定的目標。但是，我想大部分學生能有一次不同程度的提高就很好了，就可以說明這些活動是成功的。
五、綜合性學習模式。
我在開學初嘗試進行一次綜合性學習模式的研究。以教材為范本。教材中有一個《蘭亭序》綜合性學習單元。我在開學之初布置學生先學習課文，《蘭亭集序》本身就是自讀課文，學習起來難度不大。然后分三個星期，每個星期布置一個學習任務。在布置學生完成相應的學習任務的同時，我自己則著手進行綜合性學習網(wǎng)站的建設。
從設計到資料收集到最后完成，花了將近兩個星期的時間。該網(wǎng)站主要分成“王羲之介紹”（含5篇文章）“《蘭亭序》書法鑒賞”（含四種臨摹本）“《蘭亭序》內(nèi)容鑒賞”（相關(guān)資料7篇）“書法文化”（含書法史話、資料8篇以及學生探究論文7篇）“文房四寶”“我寫蘭亭”（其中有我自己臨摹的作品和學生臨摹的作品）“書法展覽”（學生的硬筆書法）“摹寫感受”“課文在線朗讀”“留言本”等。具體參見網(wǎng)站，網(wǎng)址如下：
/teachers/yw/qjh/qjf/xxwz/。
整個網(wǎng)站的最終完成時間其實就是學生的學習活動結(jié)束之時。我是邊研究，邊探討，邊制作，邊上傳的?？傮w感覺還是挺好的，只是覺得電腦技術(shù)水平還不夠，師生互動方便做得不夠。而且，除了我所教的學生之外，其他學生只能瀏覽一些資料，沒辦法直接參與這個活動。
在具體教學過程中，我曾考慮過能否使用網(wǎng)絡教室來用這個網(wǎng)站。但是，我全面分析了教材以及我的網(wǎng)站之后，我發(fā)現(xiàn)沒必要使用網(wǎng)絡教室。因為這里沒有要在課堂上用網(wǎng)絡突破什么問題的需要。許多需要網(wǎng)絡的時候都是課堂之外的時間。網(wǎng)絡的使用一定要恰倒好處才可以，如果為了使用網(wǎng)絡而使用網(wǎng)絡，會覺得很作秀。
以上是我通過個人的實踐以及參考他人的實踐總結(jié)出來的幾種模式。在具體的教學活動中，我們還要繼續(xù)探討，以期在語文教與學方面有某些新的突破，同時也希望能更加充分地提高網(wǎng)絡的利用率。
作者郵箱：lyqqjjff@。
網(wǎng)絡問題心得體會篇六
近年來，隨著手機網(wǎng)絡技術(shù)的迅猛發(fā)展，手機已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｈ欢?，與此同時，手機網(wǎng)絡違規(guī)問題也逐漸成為了一個亟待解決的社會難題。作為一個手機用戶，我較為關(guān)注并深思了這一問題，并從中得到了一些心得體會。
首先，我從手機網(wǎng)絡違規(guī)問題中意識到了社會風氣對個體行為的影響。當今社會，大家對于手機的使用大多沒有嚴格的規(guī)范和要求，也缺乏約束觀念。這就導致了一些人的手機使用行為趨向于違規(guī)和不當。比如，不少人在公共場合大聲通話，甚至在電影院里接電話；還有人在開車時不顧安全，一邊開車一邊玩手機。這些行為不僅給他人造成困擾，也給自己帶來了潛在的危險。因此，鼓勵社會形成良好的手機使用風氣，增強大家的自覺性，是解決手機網(wǎng)絡違規(guī)問題的基礎。
其次，我從手機網(wǎng)絡違規(guī)問題中認識到了網(wǎng)絡道德的重要性。如今，互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，已經(jīng)讓原本虛擬的網(wǎng)絡世界與現(xiàn)實世界緊密相連。這意味著我們的網(wǎng)絡行為已經(jīng)無法與現(xiàn)實生活相脫離，在網(wǎng)絡中違規(guī)和不當?shù)男袨橥瑯訒λ嗽斐蓚?。例如，不少人借著匿名性在網(wǎng)絡上惡意攻擊他人，傳播謠言或者發(fā)布不當言論。這些行為不僅破壞了網(wǎng)絡的良好秩序，更傷害了他人的感情。因此，要樹立正確的網(wǎng)絡道德觀念，不負責任的言行應該受到譴責，通過加強法律法規(guī)的制定和實施，形成網(wǎng)絡監(jiān)管的長效機制，才能從根本上解決手機網(wǎng)絡違規(guī)問題。
此外，我從手機網(wǎng)絡違規(guī)問題中體會到了自身的責任與擔當。手機網(wǎng)絡違規(guī)問題并非單一個體之過，而是整個社會環(huán)境與個人素質(zhì)的共同問題。作為一個手機用戶，首先要自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)范，在使用手機時尊重他人的權(quán)益，不干擾他人正常生活。同時，也需要積極引導身邊的人，轉(zhuǎn)變他們不當?shù)氖謾C使用觀念，教育他們樹立正確的手機網(wǎng)絡道德。只有每個個體自覺履行社會責任，才能共同維護良好的網(wǎng)絡環(huán)境。
最后，我從手機網(wǎng)絡違規(guī)問題中深刻認識到了教育的重要性。由于手機網(wǎng)絡違規(guī)問題影響面廣、困擾程度大，單靠個體自覺是遠遠不夠的。因此，要從根本上解決這一問題，教育的力量必不可少。應該在學校教育中加強對手機使用行為的教育指導，培養(yǎng)學生正確的手機使用觀念；同時，家庭教育也應當起到積極作用，家長要與孩子討論手機使用的道德和禮儀問題。此外，媒體和社會組織也應該加大宣傳力度，提高大眾對手機網(wǎng)絡違規(guī)問題的重視，引導公眾形成正確的社會輿論。只有通過全社會的共同努力，才能根治手機網(wǎng)絡違規(guī)問題。
總之，手機網(wǎng)絡違規(guī)問題既是個體道德行為的問題，也是整個社會風氣的問題。在手機網(wǎng)絡違規(guī)問題中，我們應該自覺遵守社會規(guī)范，樹立正確的網(wǎng)絡道德觀念，承擔起自身的責任和擔當。同時，我們更要通過教育的努力，引導社會形成良好的手機使用風氣，共同營造一個文明、和諧的網(wǎng)絡環(huán)境。只有這樣，我們才能真正公正地處理手機網(wǎng)絡違規(guī)問題，讓手機網(wǎng)絡健康發(fā)展，為我們的生活帶來更多的便利與快樂。
網(wǎng)絡問題心得體會篇七
手機網(wǎng)絡在現(xiàn)代社會中扮演著重要角色。然而，隨著手機網(wǎng)絡的普及和使用的普遍化，一些違規(guī)問題也逐漸浮出水面。本文將從個人隱私泄露、網(wǎng)絡騷擾、侵權(quán)問題、網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡暴力等方面，探討手機網(wǎng)絡違規(guī)問題的心得體會。
首先，個人隱私泄露是手機網(wǎng)絡違規(guī)問題中最常見的一種。手機使用的便捷和便攜性，讓我們的個人信息暴露的風險加大了。我曾經(jīng)檢驗手機APP，當我下載一款免費的游戲時，它要求我授權(quán)獲取我的通訊錄、相冊等個人隱私，我覺得十分不妥。因此，我在使用手機網(wǎng)絡時，經(jīng)常會注意保護我的個人隱私，比如選擇可信的手機APP、不向陌生人透露個人信息等。個人隱私的保護不僅需要我們個人的自覺意識，也需要相關(guān)部門的監(jiān)管和規(guī)范。
其次，手機網(wǎng)絡騷擾是我們在日常生活中經(jīng)常遇到的問題之一。我實際遇到過一次手機網(wǎng)絡騷擾。那是一次陌生的電話騷擾，一邊的人在電話中不停地打來打去，讓我感到非常困擾。經(jīng)過這次經(jīng)歷，我認為打擊手機網(wǎng)絡騷擾的時候到了，它不僅僅耗費了個體的時間和精力，同時也造成了聯(lián)絡交流雙方之間的誤會和困擾。對此，我對遭遇手機網(wǎng)絡騷擾的人們提出了一些建議：第一要保護自己的信息，不輕易向陌生人透露自己的手機號碼；第二是遇到騷擾電話時，要保持冷靜，不要輕易奉承或者發(fā)脾氣；第三，如果情況嚴重，可以向相關(guān)部門舉報投訴，維護自己的合法權(quán)益。
除了個人隱私泄露和手機網(wǎng)絡騷擾外，手機網(wǎng)絡違規(guī)問題還涉及侵權(quán)問題。手機網(wǎng)絡上的侵權(quán)問題大多出現(xiàn)在知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)方面。作為一個音樂愛好者，我曾經(jīng)通過手機下載一些免費的音樂，卻發(fā)現(xiàn)這些音樂未經(jīng)過版權(quán)方授權(quán)。這種盜版行為不僅是對版權(quán)持有人權(quán)益的損害，同時也制約了正版音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。了解到這點后，我對音樂版權(quán)的侵權(quán)問題有了更深的認識，我會主動購買正版音樂，支持正版音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
手機網(wǎng)絡還存在網(wǎng)絡詐騙的問題。我有一次差點中招。在一次手機購物時，我點擊了一個鏈接，輸入了我的銀行卡信息，但是卻發(fā)現(xiàn)這個鏈接是一個假冒的鏈接。幸好，我及時取消了交易。從這次經(jīng)歷中，我深知識別真?zhèn)尉W(wǎng)站的重要性。在向陌生鏈接輸入個人敏感信息時，一定要小心謹慎，盡量選擇信譽較高、經(jīng)常使用的網(wǎng)站進行交易。
最后，手機網(wǎng)絡違規(guī)問題還涉及到網(wǎng)絡暴力。由于手機網(wǎng)絡的虛擬性和匿名性，很多人在網(wǎng)絡上敢于表達自己的意見，但在進行網(wǎng)絡討論時，有些人不注重言辭的尺度，惡意人身攻擊他人，甚至對他人進行辱罵。我有親身體會，曾經(jīng)在某個手機應用的評論區(qū)遭遇到這種網(wǎng)絡暴力，那些人為了糾結(jié)于某個話題，他們將這個話題與我的個人形象扯上了關(guān)系。在這個情景中，我感受到網(wǎng)絡暴力的可怕之處，我在評論區(qū)積極發(fā)表自己的觀點時，會盡量注意措辭，避免引發(fā)沖突，也宣傳網(wǎng)絡文明，呼吁大家共同維護網(wǎng)絡環(huán)境的和諧。
總之，手機網(wǎng)絡違規(guī)問題是一個大家都需要關(guān)注的社會問題。在日常使用手機網(wǎng)絡時，我們要加強自我保護意識，保護個人隱私；遇到騷擾電話要冷靜應對；遠離侵權(quán)行為，支持正版產(chǎn)業(yè)；在網(wǎng)絡交易時謹慎小心；避免和他人發(fā)生網(wǎng)絡暴力。只有通過個人和社會共同努力，我們才能夠有效地解決這一問題，為創(chuàng)建一個安全、健康、和諧的手機網(wǎng)絡環(huán)境助力。
網(wǎng)絡問題心得體會篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。在這個信息大爆炸的時代，人們可以通過網(wǎng)絡輕松獲得任何想要的信息。而對于大部分年輕學子來說，校園網(wǎng)絡是他們獲取信息的重要途徑之一，但是隨之而來的問題也日益增多。在這篇文章中，筆者將從自身經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合在校經(jīng)歷，談談我對于校園網(wǎng)絡安全的體會和感悟。
第二段：校園網(wǎng)絡安全現(xiàn)狀
首先，校園網(wǎng)絡安全問題已經(jīng)成為眾所周知的現(xiàn)象，因為高校是一個擁有眾多年輕學子的地方。因此，對于這個問題的解決將關(guān)系到學生們的隱私安全和交流通訊的自由。事實上，不僅在我身邊，我也聽到過很多其他大學的事例，其中包括賬號密碼被偷、計算機中毒、釣魚網(wǎng)站騙取個人信息等等。由于缺乏安全的意識和經(jīng)驗，許多學生很容易成為網(wǎng)絡黑客的目標。
第三段：影響
網(wǎng)絡安全問題不僅僅會影響個人，還會帶來其他的負面效應。對于學校而言，如果網(wǎng)站被攻擊，整個學校的網(wǎng)絡服務都會受到影響，學生們的學習和生活也會受到極大的影響。同時，學生們也會因為網(wǎng)絡安全問題而無法正常地上網(wǎng)，無法進行學習和交流，很可能會更加依賴私人手機上網(wǎng)，從而釀成更嚴重的安全問題。
第四段：加強網(wǎng)絡安全
在我看來，盡管校園網(wǎng)絡安全的問題屬于一個大的系統(tǒng)性的問題，在校學生仍然可以采取有效的措施加強自己的網(wǎng)絡安全意識。學生應該了解一些基本的網(wǎng)絡安全知識，警惕可疑的網(wǎng)站和郵件，保護自己的賬號和密碼，以及采取其他更加嚴格的保護措施來杜絕被攻擊的風險。學生也需要多參與到有關(guān)網(wǎng)絡安全的討論中，以便更好地掌握網(wǎng)絡安全技能。
第五段：結(jié)語
最后，我個人認為，網(wǎng)絡安全是一個全球性的難題，整個社會都應該共同關(guān)注和解決這個問題。在大學校園這個特殊的環(huán)境中，我們需要注意自己的網(wǎng)絡安全，學習網(wǎng)絡安全知識，并與學校共同維護一個安全的網(wǎng)絡環(huán)境。只有在積極采取措施的情況下，我們才能夠享受到網(wǎng)絡所帶來的諸多便利。
網(wǎng)絡問題心得體會篇九
隨著科技的發(fā)展，手機已經(jīng)成為了人們生活中必不可少的工具之一。利用手機可以輕松地獲取大量信息，與朋友交流，甚至工作。然而，手機網(wǎng)絡違規(guī)問題也隨之而來。在長時間的使用過程中，我深切意識到網(wǎng)絡違規(guī)問題的嚴重性，也獲得了一些心得體會。
首先，手機網(wǎng)絡違規(guī)問題的定義。手機網(wǎng)絡違規(guī)問題包括但不限于惡意傳播，涉黃，虛假宣傳等。這些問題不僅嚴重侵犯了他人的權(quán)益，同時也對整個社會造成了嚴重的負面影響。久而久之，這些問題也成為了社會治理的難點之一。
其次，手機網(wǎng)絡違規(guī)問題的影響。對于個人而言，手機網(wǎng)絡違規(guī)問題可能導致隱私泄露，身心健康受損。同時，某些網(wǎng)絡違規(guī)內(nèi)容會影響用戶的價值觀，導致人際關(guān)系緊張。對社會而言，手機網(wǎng)絡違規(guī)問題可能導致社會生活秩序混亂，社會道德風尚將大打折扣。
再次，我們應如何有效解決手機網(wǎng)絡違規(guī)問題。首先，政府應該加大網(wǎng)絡監(jiān)管力度，建立健全相關(guān)法律法規(guī)。加強對手機網(wǎng)絡平臺的審查，尤其是對信息發(fā)布者的身份和信息真實性的核查。此外，推動大數(shù)據(jù)技術(shù)在監(jiān)管中的應用，加強智能監(jiān)管能力，提供高效、精確的監(jiān)控和處理手段。此外，加強對手機網(wǎng)絡違規(guī)行為的處罰力度，確保違法成本的提高。同時，我們個人也要提高自我保護意識，警惕手機網(wǎng)絡違規(guī)行為對我們的侵害。
最后，手機網(wǎng)絡違規(guī)問題對我個人的啟示。長時間以來，我一度習慣于無腦地瀏覽手機上的各種內(nèi)容，無論是真實還是虛假。然而，面對手機網(wǎng)絡違規(guī)問題，我開始深思自己的手機使用習慣，以及對網(wǎng)絡信息真實性的判斷。在此過程中，我有一些個人心得體會。
首先，我開始主動甄別信息真?zhèn)?。從前的我，對于手機上的內(nèi)容會毫無保留地相信。但現(xiàn)在，我會仔細考慮信息的來源、可信度、是否與常識相悖等因素，來判斷其真實性和可信度。當發(fā)現(xiàn)信息可能有問題時，我會謹慎傳播，以避免誤導他人。
其次，我學會了合理規(guī)劃手機使用時間。手機網(wǎng)絡違規(guī)問題源源不斷，我們需要培養(yǎng)良好的時間管理意識，避免過度依賴手機。我會在休息時間放下手機，尋找其他有意義的活動，如讀書、運動等，以舒緩身心。
最后，我開始重視網(wǎng)絡文明，遵守網(wǎng)絡規(guī)范。盡管手機網(wǎng)絡違規(guī)問題層出不窮，但我要堅守網(wǎng)絡規(guī)則，做到文明上網(wǎng)，嚴禁發(fā)布違規(guī)內(nèi)容。同時，我也會積極參與網(wǎng)絡監(jiān)督，對發(fā)現(xiàn)的不良信息進行及時舉報。
手機網(wǎng)絡違規(guī)問題需要我們共同關(guān)注和解決。政府需要加強監(jiān)管，個人需要自覺調(diào)整手機使用習慣。只有通過多方面的努力，我們才能有效解決手機網(wǎng)絡違規(guī)問題，構(gòu)建一個文明、健康、和諧的網(wǎng)絡空間。
網(wǎng)絡問題心得體會篇十
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展，我們已經(jīng)離不開網(wǎng)絡的存在。網(wǎng)絡不僅為我們提供了便利，也帶來了許多棘手的問題。在使用網(wǎng)絡的過程中，我漸漸領(lǐng)悟到了一些心得體會。
首先，網(wǎng)絡安全問題是我們使用網(wǎng)絡時必須重視的一個方面?；ヂ?lián)網(wǎng)上存在著各種各樣的網(wǎng)絡安全威脅，比如病毒、木馬、黑客攻擊等。我們在使用網(wǎng)絡時要時刻保持警惕，不隨意點擊不明鏈接，不下載不可信的軟件，定期更新殺毒軟件，確保個人信息的安全。
其次，網(wǎng)絡依賴問題也需要引起足夠的重視。網(wǎng)絡的普及使得我們筆記本、手機、平板等設備都能隨時隨地連接到網(wǎng)絡上。然而，過度依賴網(wǎng)絡也會對我們的生活和工作產(chǎn)生負面影響。比如，我們可能會因為過多沉迷于網(wǎng)絡游戲而影響學業(yè)，也可能因為經(jīng)常在社交媒體上瀏覽而疏遠了身邊的親友。因此，我們需要明確合理地使用網(wǎng)絡，避免被網(wǎng)絡束縛住自己的生活。
再次，網(wǎng)絡信息的真實性問題是我們使用網(wǎng)絡時常常遇到的一個困擾?；ヂ?lián)網(wǎng)上涌現(xiàn)出大量的信息，其中不乏虛假信息、謠言和不可信的網(wǎng)站。如何辨別信息真?zhèn)纬蔀榱宋覀冊诰W(wǎng)絡使用中需要面對的挑戰(zhàn)。因此，我們要保持批判性思維，多角度對信息進行分析，并依靠權(quán)威媒體的可信度來確保信息的真實性。
此外，網(wǎng)絡對青少年成長的影響也不可忽視。互聯(lián)網(wǎng)給青少年提供了廣闊的平臺，他們可以隨時獲取到各種信息，與人交流和學習。但與此同時，網(wǎng)絡也帶來了一些負面影響。青少年可能會沉迷于網(wǎng)絡游戲，甚至出現(xiàn)網(wǎng)癮問題；他們?nèi)菀资艿讲涣夹畔⒌挠绊?，形成錯誤的價值觀和行為模式。面對這些問題，家長和學校應該加強對青少年的網(wǎng)絡教育，引導他們正確使用網(wǎng)絡資源，養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習慣。
最后，網(wǎng)絡世界不僅帶來了問題，也提供了豐富的學習和交流機會。通過網(wǎng)絡，我們能夠接觸到各種各樣的知識和觀點。我們可以通過在線教育平臺進行學習，參與各種學習社區(qū)和討論組，結(jié)識來自世界各地的朋友，拓寬自己的視野和知識面。網(wǎng)絡使得知識不再有地域限制，讓我們可以更加自由地獲取所需的信息和資源。
綜上所述，網(wǎng)絡問題是我們在使用網(wǎng)絡時必然要面對和解決的。我們需要關(guān)注網(wǎng)絡安全，避免過度依賴網(wǎng)絡，注意辨別信息真實性，加強對青少年的網(wǎng)絡教育，并善于利用網(wǎng)絡資源進行學習和交流。只有正確應對網(wǎng)絡問題，我們才能更好地利用網(wǎng)絡的便利，同時保持自身的安全和健康。
網(wǎng)絡問題心得體會篇十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡問題已經(jīng)成為了人們生活和工作中的一大痛點。無論是網(wǎng)絡延遲、斷網(wǎng)、安全隱患，還是網(wǎng)絡信息泄露、網(wǎng)絡欺詐等問題，都給人們的生活帶來了不便和風險。在長期的網(wǎng)絡使用和接觸中，我也積累了一些關(guān)于網(wǎng)絡問題的心得體會。在此，我將分享我的心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹以谑褂镁W(wǎng)絡時有所啟迪和幫助。
首先，網(wǎng)絡問題多是由于技術(shù)或設備問題引起的。無論是網(wǎng)絡延遲還是斷網(wǎng)，往往源于網(wǎng)絡運營商的技術(shù)問題或個人設備的故障。在遇到這些問題時，我們應該首先檢查自己的設備是否正常工作。有時候，一個簡單的重啟或更新軟件就能解決問題。如果問題依然存在，我們可以聯(lián)系網(wǎng)絡運營商或設備生產(chǎn)商尋求幫助。此外，我們還可以通過觀察網(wǎng)絡信號的強弱來選擇合適的網(wǎng)絡供應商和設備，從源頭上解決網(wǎng)絡問題。
其次，網(wǎng)絡問題也經(jīng)常與安全隱患相關(guān)。如今，個人信息的泄露和網(wǎng)絡詐騙屢見不鮮。為了保護個人信息和財產(chǎn)安全，在使用網(wǎng)絡時，我們要時刻保持警惕。首先，我們應該避免隨意公開個人信息，特別是身份證號碼、銀行賬戶等敏感信息。其次，我們要定期更新密碼，避免使用相同或過于簡單的密碼。此外，安裝殺毒軟件和防火墻也是必要的措施，可以有效預防病毒和惡意軟件的攻擊。網(wǎng)絡安全問題的重要性不言而喻，我們必須時刻保持警惕。
再次，網(wǎng)絡問題還涉及到網(wǎng)絡文化和道德的問題。互聯(lián)網(wǎng)時代，信息傳遞速度快，但也存在著信息質(zhì)量參差不齊的問題。有時候，我們會遭遇到不實信息的散布、網(wǎng)絡暴力的攻擊以及惡意評論的侵害。在這樣的情況下，我們要保持理性和冷靜，不輕易相信和傳播不實信息。同時，我們也要提倡網(wǎng)絡友善和正能量，避免使用網(wǎng)絡進行謾罵和辱罵他人。網(wǎng)絡是一個公共空間，我們每個人都有責任營造一個良好的網(wǎng)絡文化。
最后，網(wǎng)絡問題的解決需要共同的努力。作為一個個體，我們可以通過學習相關(guān)知識提高自己的網(wǎng)絡素養(yǎng)，避免出現(xiàn)常見的網(wǎng)絡問題。當我們遇到網(wǎng)絡問題時，我們可以通過自身的努力嘗試解決，也可以向?qū)I(yè)人士求助。作為一個群體，我們需要加強對網(wǎng)絡問題的關(guān)注和監(jiān)督，促使網(wǎng)絡運營商和設備生產(chǎn)商提供更好的服務和產(chǎn)品。政府和法律部門也要加強對網(wǎng)絡違法和犯罪行為的打擊，維護網(wǎng)絡環(huán)境的和諧和安全。
綜上所述，網(wǎng)絡問題是我們在使用網(wǎng)絡過程中難以避免的一部分。面對這些問題，我們應該保持警惕和冷靜，通過檢查設備和解決技術(shù)問題來解決網(wǎng)絡延遲和斷網(wǎng)問題，提高個人的網(wǎng)絡安全意識和素養(yǎng)，避免個人信息泄露和網(wǎng)絡詐騙。我們還要注重營造良好的網(wǎng)絡文化，傳播正能量和友善的言辭。最終，解決網(wǎng)絡問題需要我們共同努力，個體與群體的力量共同塑造一個安全和良好的網(wǎng)絡環(huán)境。
網(wǎng)絡問題心得體會篇十二
隨著社會的進步，電子時代的迅速發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，然而網(wǎng)絡教育給了我們一個大好時機--再次重返校園。尤其對于在職人員來說，遠程教育的到來，為我們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標，實現(xiàn)人生價值。
自離開校園參加工作后，我心中曾經(jīng)有一個愿望就是能再一次重返校園進行學習。因為人生在世，沒有經(jīng)歷過最努力、最艱辛的拼搏，就不會嘗到在生活中奮斗的快樂。想要在事業(yè)上取得成功，那就必須用更多的知識充實自己的頭腦。對于在職人員來說，工作與時間不充許我們這樣去做。但是可喜的是，21世紀的網(wǎng)絡時代給了我們求知的希望，找到了求學之路--xx遠程教育。也讓我重新找到了人生的新里程。有了這樣好的機會，我們何嘗不去把握呢？這次，我是不會放過這千載難逢的好機遇，機遇是來了，最為重要的是把握，如果沒有付諸實際的行動，只有一個好的機會，再好的機遇也是紙上談兵。
去年的一個很偶爾的機會，我在網(wǎng)上不經(jīng)意間查到了xx遠程教育。此時心中求知的愿望已經(jīng)萌發(fā)，充滿著新的希望。此時此刻有誰能體會到我的快樂呢！這種快樂，就好比沙漠上迷失很久的行路人，終于找到了解渴的水源一樣欣喜若狂。
說起遠程網(wǎng)絡教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺是新穎、好奇?；蛟S就是這種好奇心，像一個強大的磁場，使我對網(wǎng)絡學習產(chǎn)生很大的樂趣。
經(jīng)過一番努力，第一學期的網(wǎng)絡學習我很快順利地完成了，這更是讓我在學習上信心百倍。有了目標，有了希望，有了動力，有了沖勁，有了恒心，有了毅力，我才有信心把網(wǎng)絡學習搞好。我白天努力工作，晚上抽空刻苦學習。我的付出，得到了可喜的回報！我從內(nèi)心為自己感到驕傲。在這段短暫的網(wǎng)絡學習中，我得到了xxxx學習中心的老師與xxxx遠程教育中心老師的諄諄教導，還有與我共同努力學習的校友們的幫助，我很感謝他們，給了我學習上的動力，更給了我無微不至的關(guān)懷。讓我在網(wǎng)絡學習中感覺到了人生從未有過的快樂與欣喜。
最后，我想把這學期在網(wǎng)絡學習中的學習體會或心得與大家交流一番。
剛開始接觸網(wǎng)絡學習，我也是有點陌生，不太習慣。跟大家感覺是一樣的，包括我和同在xx的校友們。在接觸新事物的同時，必然都有一個適應過程嗎？只要習慣了，慢慢地就會找到學習的家竅門和網(wǎng)絡學習的規(guī)律。
每當新學期伊始，我都會按照新的教學計劃制定出自己的學習計劃，從電腦中打印出來，并且粘貼在讓自己最易看到的地方。我一天的學習時間有二到三次，主要集中在中午與晚上休息的時間。
除了按計劃學習外，我早上跑步回來之后，每天還要堅持記四五個單詞，這樣，日積月累，不僅感覺自己的詞匯量在增多，而且工作與學習的精神更是飽滿。也感覺自己的一天過得很充實。
中午，看到同事們一個個去午休，而我知道自己重任所在，只有犧牲自己的午休時間，一個人全神貫注地聽著老師講課，我也認真地接收老師傳授的新知識，我喜歡課本與網(wǎng)上課件相結(jié)合的學習方式，我感覺這樣的對比學習效率很高。當然，在聽課件之前，首先準備的東西是對應的課程課本，而且最好拿一個筆記本和一支鋼筆放在電腦旁邊，或者，利用網(wǎng)上的筆記本也可以，但是有的人習慣把重點的知識記錄在紙質(zhì)的筆記本上，這個方法，我用的較多。作筆記的方法可以隨人而定，不一定只用一個方法，我有時兩者兼顧。初次接觸網(wǎng)上學習的同學，可能在網(wǎng)上作筆記，不太適應，或打字過慢，那我建議您不妨動手記筆記。這樣學習的效果會好些。相反，打字較快的同學可以在網(wǎng)上記筆記。在記筆記的過程中，最好抓住老師講的重點及補充要點，隨時用筆記下來，或者在課本中用特殊符號標記出來，為今后復習提供方便。若不明白的地方也可以用問號標記出來，可以在之后的值機答疑時向老師提問，或者在我們自建的小組中求助組員來解答。慢慢地也會在不斷學習中摸索出適合自己的學習方法。
網(wǎng)絡問題心得體會篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們生活中離不開網(wǎng)絡的影響。網(wǎng)絡已經(jīng)從一個簡單的通信工具演變成了人們生活不可或缺的一部分。作為一名網(wǎng)絡使用者，我深刻體會到了網(wǎng)絡對我們的影響和重要性。在我使用網(wǎng)絡的過程中，我總結(jié)出了幾點關(guān)于網(wǎng)絡的心得體會。
首先，網(wǎng)絡的知識獲取能力是無可替代的。通過網(wǎng)絡，我們可以輕輕松松地獲取到各種各樣的知識。不管是學術(shù)知識還是生活常識，只要在搜索引擎中輸入幾個關(guān)鍵詞，就能得到大量的資料。這對于學習和了解新知識來說是非常有幫助的。比如，我曾經(jīng)遇到過一個物理難題，通過在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，我很快就找到了解決方法。如果沒有網(wǎng)絡，我可能需要去圖書館找書，耗費更多的時間和精力?？梢哉f，網(wǎng)絡對我的學習和知識獲取起到了至關(guān)重要的作用。
其次，網(wǎng)絡為我們提供了豐富多彩的娛樂方式。無論是在線游戲、視頻、音樂還是社交網(wǎng)絡，都充盈著網(wǎng)絡的世界。對我來說，網(wǎng)絡游戲是我最喜歡的娛樂方式之一。在網(wǎng)絡游戲中，我可以和來自世界各地的玩家一起合作完成任務，互相交流經(jīng)驗。這不僅豐富了我的娛樂生活，還培養(yǎng)了我的團隊合作能力和溝通能力。此外，我也經(jīng)常通過網(wǎng)絡觀看各種視頻，拓寬自己的視野，了解新鮮事物?？偟膩碚f，網(wǎng)絡娛樂讓我感到愉快和充實。
然而，網(wǎng)絡也存在著一些負面影響。首先，網(wǎng)絡暴力問題日益嚴重。網(wǎng)絡的匿名性給了某些人進行言語暴力的機會，他們在網(wǎng)絡上散播惡意謠言、惡意攻擊他人，給受害者帶來了諸多困擾。我曾經(jīng)親眼見到一些同學因為在社交網(wǎng)絡上受到欺凌而產(chǎn)生心理問題，這讓我深感網(wǎng)絡的負面影響和危害性。其次，網(wǎng)絡上的信息真實性難以判斷。有些不良商家會通過網(wǎng)絡發(fā)布虛假廣告，欺騙消費者。我曾經(jīng)因為相信了一則虛假廣告而上當受騙，這讓我意識到在網(wǎng)絡中需要有更加警覺和謹慎的態(tài)度。
綜上所述，網(wǎng)絡已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。通過網(wǎng)絡，我們可以方便地獲取到各種知識，豐富自己的娛樂生活。然而，網(wǎng)絡也存在著一些負面影響，比如網(wǎng)絡暴力和信息真實性問題。作為一名網(wǎng)絡使用者，我們應該充分認識到網(wǎng)絡的重要性和影響力，并且正確使用網(wǎng)絡。只有在正確使用網(wǎng)絡的前提下，我們才能充分利用其優(yōu)點，避免其缺點，使網(wǎng)絡對我們的生活產(chǎn)生更積極的影響。
網(wǎng)絡問題心得體會篇十四
多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用的培訓，為我們搭建了一個很好的學習、提高的'平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。
參加培訓的都是中學的教師，而這次培訓利用了我們教學生的方法：小組合作法，并從分發(fā)揮小組和個人的能動性。教師把近六十個人分成十組，六人一組，選出水平高的為組長，在學習過程中采取自學、講解、聯(lián)系和小組合作相結(jié)合的方法，采取抽獎、點名、點組等提問方式，根據(jù)問題回答情況及作業(yè)上交情況進行個人和小組評價，極大的電動了個人和小組學習的積極性和主動性。
首先，通過了這次培訓，我對“多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用”有了一定的認識。
所謂的多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用，就是通過學科課程把多媒體資源與學科教學有機的結(jié)合起來，將多媒體資源與學科課程的教與學融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統(tǒng)的教學模式，間接促進對多媒體的掌握，達到“雙贏雙利”的共建目的。
其次，樹立全新的教育理念。
傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經(jīng)驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學。要充分體現(xiàn)學生的主體地位。
第三，教師應該具有終生學習、不斷完善自身的觀念。
在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
幾天的培訓，我不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。
網(wǎng)絡問題心得體會篇十五
20xx年6月我有幸參加了甘肅省義務教育學科教學網(wǎng)絡教研第二期初中數(shù)學課程的學習，受益匪淺。
隨著基礎教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施,網(wǎng)絡教研就像一個充滿魅力的磁場，把所有教學一線的老師吸引到一起，攜手并肩，在學習和反思中，在探索和交流里，共同經(jīng)歷著成長的過程，尤其是在科技飛速發(fā)展的今天，利用網(wǎng)絡教研已成為教學教研的必然趨勢。
1、傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，很難達到教研為教育教學行為服務的效果和目的。而網(wǎng)絡教研，充分利用了網(wǎng)絡速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務。通過網(wǎng)絡博客，還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等形式解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
2、網(wǎng)絡教研延續(xù)研究，空間無限。傳統(tǒng)的教研活動，一旦活動結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動中所滲透的教學理念、教學思想和教學方法要再通過參加活動的教師轉(zhuǎn)達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網(wǎng)絡教研，可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學理念與教學思想通過網(wǎng)絡傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據(jù)自己的需要進行學習、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續(xù)學習的心得體會通過網(wǎng)絡與同行交流，即使彼此不在同一地方。通過網(wǎng)絡教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設計、教學實施和教學反思等環(huán)節(jié)。
3、網(wǎng)絡教研促人反思，催人上進。網(wǎng)絡教研促進教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學資源的共享。
4、通過教育成長博客，我們不但可以閱讀別人的文章，發(fā)表自己的教案、課件及經(jīng)過實踐所得的教學反思等，并與同行交流。大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學資源的共享，還可以在發(fā)貼、回貼的過程中吸引更多人讀貼，我們便有了“受重視”之感，便會更自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表見解。而要發(fā)表更好的見解，便會更加關(guān)注教學現(xiàn)象，對教學現(xiàn)象進行分析、反思，進而使我們養(yǎng)成了觀察與思考的習慣，這就是所謂的催人上進，同時也實現(xiàn)了網(wǎng)絡教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡環(huán)境。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中，促進我們教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，這更是一種創(chuàng)新的思維。人類已經(jīng)進入信息化社會，在信息化環(huán)境下如何促進教師們不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力，提高教師整體素質(zhì)，是新課程改革全面推進素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務。
網(wǎng)絡問題心得體會篇十六
網(wǎng)絡學習，這是一個全新的上課模式，至少對于我們初中生來說是從未體驗過的'，以前只是聽家里的哥哥姐姐說過他們上大學是會上網(wǎng)課的，但是都只是聽說。之前聽他們介紹網(wǎng)課的時候，我對這些都只有模糊的影響，而且還全都是來自于他們的見解。他們對網(wǎng)課的看法是比較極端的，比如我表哥就不是很喜歡網(wǎng)課，而表姐又覺得網(wǎng)絡學習非常的方便。一直到現(xiàn)在我自己加入到了網(wǎng)絡學習，才有了自己的最清楚的對網(wǎng)絡的看法。
首先，遠程網(wǎng)絡學習是有很多的好處的。正如這個名字，是利用網(wǎng)絡遠程學習的，所以最開始就是給了我們這群只能待在家不能出去的學生很大的方便，我們不用每天大清早地請來擠公交趕課了，只要有網(wǎng)絡就行，幫助我們拜托了上課空間的限制。第二個好處就是能夠幫助我們學習，因為最近這個事情的影響我們不能去學校上課，在家里又沒有老師講課的話勢必會影響學習，而網(wǎng)絡學習就能夠讓我們做到“停課不停學”，在家里也能夠聽老師講課，而且還方便了我們問老師問題，在老師講課的時候我們有不懂的地方雖然可以了發(fā)文字問老師，不用擔心像教室上課那樣說話打斷老師。還有一個好處就是對我們這群自制力比較差的學生幫助了，我作為自制力差的學生之一，遠離了學校沒有老師的督促，我在家基本上不會主動去學習，而且每天都是睡到很晚才起床，學習的時間很少的，而現(xiàn)在網(wǎng)絡學習了，督促著我每天早起起床打卡，還在老師的監(jiān)督下在視頻前面聽老師講課、做作業(yè)，一定程度上克制了我的懶惰。
當然了，事情從來都不是完美無瑕的，遠程網(wǎng)絡學習也有不少的缺點的。同樣是因為網(wǎng)絡遠程的影響，我們自制力的問題上課的認真度肯定是沒有在教室里面上課那么好的，可能就是在用電腦上網(wǎng)課一邊用手機刷著視頻，學習的效率比不上課好，但又比不上教室上課，所以在某種程度上還是給我們的學習造成了一定的影響。還有就是網(wǎng)絡的原因，可能是我家網(wǎng)絡的原因，不是特別的穩(wěn)定，有時候上著網(wǎng)絡課的時候就卡了，幸好這種狀況下沒有碰到老師抽問我回答問題的情形。
所以，對于網(wǎng)絡學習的看法，我個人是比較溫和的，覺得他給我在家上課學習提供了一定的幫助，但是效果又有限，沒有我在教室上課那么好。
網(wǎng)絡問題心得體會篇一
在當今社會，互聯(lián)網(wǎng)的普及和便利化已經(jīng)深入到我們的日常生活中，大多數(shù)人都離不開網(wǎng)絡。然而，隨著越來越多的人使用互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)絡違法和違規(guī)行為也日益嚴重。在我看來，解決網(wǎng)絡違法違紀問題的關(guān)鍵，在于提高人們的法律意識和道德水平，以及建立健全的監(jiān)管體系。
第一段，簡述違法違紀行為的現(xiàn)狀和危害。
當前，網(wǎng)絡違法違紀行為已經(jīng)離不開我們的生活。比如，偽造證件辦理身份證；在社交媒體上散布謠言、侮辱誹謗他人；在網(wǎng)上發(fā)布不良信息、色情信息、盜版軟件等等。這些行為的危害很大，不僅涉及到人身權(quán)利、財產(chǎn)權(quán)利等方方面面，而且還嚴重影響了社會責任感和公民道德觀的形成。因此，我們需要高度重視網(wǎng)絡違法違紀問題，積極采取措施防范和懲治。
第二段，主張加強法律教育，提高法律意識。
加強法律教育，提高公民的法律意識和素質(zhì)，是有效處理網(wǎng)絡違法違紀問題的重要手段。從幼兒園開始，就需要加強對網(wǎng)絡安全的教育。學生們在生活和學習中要時刻提醒自己遵守法律法規(guī)，不參與網(wǎng)絡違法行為，不因一時沖動而違反法律。這樣才能真正讓大家意識到網(wǎng)絡違法違紀行為的危害，提高社會整體自覺遵守法律的素質(zhì)。
第三段，倡導道德自律，提高道德水平。
網(wǎng)絡法律監(jiān)管的建立與完善必須要有廣泛的社會支持。道德準則是文明社會的基礎，深入人心的道德約束體系能夠在法律監(jiān)管缺失的情況下發(fā)揮應有的作用。通過讓社會各界人士自覺約束自己的行為，做到弘揚正義、倡導誠信，增強大眾道德水平。同時，要加強道德教育，教育大眾遠離網(wǎng)絡違法違紀行為，共同維護公正、公平、公開的網(wǎng)絡環(huán)境。
第四段，建立健全的網(wǎng)絡監(jiān)管法律體系。
只有建立高效、有力的監(jiān)管體系，才能夠有效地防范和打擊網(wǎng)絡違法違規(guī)行為。對于網(wǎng)絡媒體、網(wǎng)站等，要建立健全負有法律責任的管理體系，規(guī)范平臺內(nèi)容，杜絕違法違規(guī)信息的傳播。同時，要完善網(wǎng)絡監(jiān)管法律體系，加強網(wǎng)絡執(zhí)法，像抓捕傳銷組織一樣，嚴懲網(wǎng)絡違法分子。只有建立健全的法律體系，才能有效維護網(wǎng)絡過程中的公平公正。
第五段，總結(jié)并提出展望。
總之，加強法律教育和道德規(guī)范，建立健全的監(jiān)管體系，才能真正解決網(wǎng)絡違法違紀的問題。我們應該做到全方位提高社會整體素質(zhì)，通過深入人心的道德約束和完善的監(jiān)管體系來構(gòu)筑和諧美好的網(wǎng)絡環(huán)境。通過行業(yè)和政府部門的精準合作，共同保障網(wǎng)絡社區(qū)的純凈，有效防范網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡色情和其他各種麻煩。讓網(wǎng)絡社區(qū)變得更加整潔有序，更好地服務于公眾需求，成為推進我們社會文明進步的重要力量。
網(wǎng)絡問題心得體會篇二
確立“網(wǎng)絡環(huán)境下教與學的創(chuàng)新”的課題研究，我們是基于這樣的思考：隨著知識經(jīng)濟的到來，多媒體數(shù)字化技術(shù)以及國際互聯(lián)網(wǎng)先后叩開了學校的大門，作為全新的教與學的工具、手段走進學校，走進課堂。這使我們強烈地意識到：我們的教育形態(tài)與學習環(huán)境必然要發(fā)生一次較為深刻的變革。因此，學校教育要積極建構(gòu)新型的、更加開放的教學模式，學生的學習要回歸主體，教育的內(nèi)容要終身規(guī)劃，教師的角色作用要重新調(diào)整定位，要改革傳統(tǒng)教學模式，創(chuàng)設教育實踐環(huán)境，引導學生在教育活動中進行能動、自主、創(chuàng)造性的學習，使學生在基本掌握人類優(yōu)秀文化成果的基礎上學會學習、學會合作、學會創(chuàng)造。這是我們基礎教育面臨知識經(jīng)濟和信息時代到來的一種積極應答。
從1998年開始，我校就充分利用電子網(wǎng)絡自主采集、交互協(xié)作的功能，組織了九.五省級電教課題一一《發(fā)揮電教優(yōu)勢，提高學生表達能力》研究，并在些基礎上繼續(xù)進行《網(wǎng)絡環(huán)境下教與學的創(chuàng)新》的省級“十五”課題的研究。我們圍繞網(wǎng)絡環(huán)境下教與學的模式研究，加強了教師網(wǎng)絡教學培訓，開展了語文、數(shù)學、自然、美術(shù)、社會等學科網(wǎng)絡教學的研究，逐步開展確立策略、探索模式、開發(fā)資源的研究，在研究中教師和學生的創(chuàng)新精神得到了更好的張揚。
在一年多的探索實踐中，我們首先研究和確立了網(wǎng)絡環(huán)境下的教學策略，我們深切地感悟和領(lǐng)會到：網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學與傳統(tǒng)的課堂教學在教材組織、師生角色、學習方式上有著本質(zhì)上的差異。主要體現(xiàn)在：
1、教材來源和形式上的多樣性。
網(wǎng)絡教學從根本上改變了教材的來源和形式，使教材呈現(xiàn)出多樣性、非線性和綜合性。
(1)教材來源的多樣性。網(wǎng)絡教學的教材不僅僅是教科書;還包括網(wǎng)上資源進行篩選后下載的學習資料，學校課件制作室開發(fā)制作的多媒體教材，學生之間通過調(diào)查、考察、搜集的各種信息資料等。
(2)教材呈現(xiàn)的非線性。網(wǎng)絡環(huán)境呈現(xiàn)在學生面前的不僅是文字材料，而且音像、圖片、方法等電子教材，以非線性的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)形式呈現(xiàn)出來。
(3)教材組合的綜合性。從我校2000年起至今不同學科的網(wǎng)絡教學試驗課分析，其中語文、社會學科是以主題形式的綜合形式設計的，而數(shù)學、自然、美術(shù)等學科是以單元形式加以綜合組織的。教學的周期打破了原來以課時為單位的安排，演變成以星期、以月或以學期為單位的靈活樣式。
2、師生角色的重新定位。
傳統(tǒng)課堂教學中教師處于主宰課堂的中心地位，而在我們網(wǎng)絡教學中，教師的這種地位和作用被弱化了。教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W的設計者、組織者;學生學習的指導者和幫助者。從網(wǎng)絡環(huán)境課上，我們看不到教師從頭到尾滔滔不絕的演講或?qū)W生指名提問，教師大量的工作在于課前對課堂教學活動的設計，對學習資源進行采集、篩選、整理。學生在課上可以自選練習，自行檢測，檢測或考試不再是學生懼怕的學習形式。數(shù)學課“賽一賽誰最強”的學習環(huán)節(jié)中，學生可以相互出題，相互批改，相互競賽;他們可以根據(jù)自己學習的不同能力，自主選擇學習要求。如語文課“自主學習，理解課文”的教學環(huán)節(jié)中，對學生的自學要求分為a、b、c三個層次，由他們自行選擇;在“展示成果”的學習環(huán)節(jié)中，學生可以自選主題和形式,自找資料，自我研究。整個教學過程都是以學生的學習為中心而組織確立的。
3、學習方式的變革。
網(wǎng)絡下的教學追求的是多種多樣的、全新的學習方式，它為兒童的學習提供了研究設計、交互協(xié)作、實踐體驗等多種新型的學習方式，如《只有一個地球》的課堂教學就是學生研究性學習的方式。教學中讓兒童模仿科學研究的一般過程，通過網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)下調(diào)查、收集大量的研究資料或事實資料，對保護地球生態(tài)環(huán)境展開研究;設計性學習是學生通過研究性學習后的成果設計。兒童把保護地球生態(tài)環(huán)境課題研究成果通過網(wǎng)頁、作文、寫信、發(fā)郵件、畫圖、提倡儀書等多種形式展示，這都是兒童全新學習方式的體現(xiàn)。網(wǎng)絡教學中的協(xié)作學習方式，不僅要求學生與教師的交流，還要求與其他學生之間的交流和相互協(xié)作。如我們在小學數(shù)學第八冊《量的計量》教學中，通過設計“比一比誰最好”、“賽一賽誰最強”教學環(huán)節(jié)，采用組織競賽，相互考試、協(xié)作討論等學習方式。
網(wǎng)絡環(huán)境下教與學的創(chuàng)新研究是教師通過網(wǎng)絡創(chuàng)設教與學的環(huán)境，引導學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐、實現(xiàn)學生多方面能力綜合發(fā)展，重視活動在人的發(fā)展中的作用，通過學生的主體探究活動主動積極地構(gòu)建自己的認知結(jié)構(gòu)，獲得具有創(chuàng)新意義的學習成果。根據(jù)網(wǎng)絡教學交往的公平性、隱形性、交互性、主體性等特點，我們著重研究以下網(wǎng)絡環(huán)境下教學模式結(jié)構(gòu)。
現(xiàn)代教學技術(shù)發(fā)展方向的多媒體網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術(shù)與其相適應的教學開發(fā)和應用，形成了一種圖、文、聲、像并茂，人機交互的教學方式。在教師創(chuàng)設的多媒體網(wǎng)絡教學系統(tǒng)中實現(xiàn)了促進學生主動、積極地學習、以學生為主體的學習，使學生能在網(wǎng)絡環(huán)境下依據(jù)問題進行創(chuàng)造性學習，極大地提高了作文教學效率，優(yōu)化了作文教學結(jié)構(gòu)，促進了師生創(chuàng)新精神的發(fā)揚。
(1)創(chuàng)設情境，啟發(fā)想象。利用多媒體圖、文、聲、像并茂的特點，從內(nèi)容入手，創(chuàng)設或再現(xiàn)學生熟悉的人、事、物、景，有步驟、有重點地指導學生圍繞自己的愛好選擇有關(guān)人、事、物、景，進行觀察、想象，激發(fā)學生的興趣，促使其產(chǎn)生表達自己真情實感的強烈愿望。
(2)指導觀察，以說促寫。優(yōu)美的景物、生動的場面的依次出現(xiàn)，首先為學生解決了“言之有序”的問題，幫助學生選擇材料，安排段落，確定詳略。接著著重指導學生觀察，討論“怎樣寫”，解決“言之有物”的問題。在學生定向觀察多媒體畫面時，教師根據(jù)寫作要求、寫作重點、難點，不斷采取重放、關(guān)鍵處定格、放大或縮小等技術(shù)手段，指導學生仔細觀察，展開想像，對寫作重點處教師還可作一些注釋說明，設計問題，將畫面情境與感知吸收材料緊密結(jié)合起來，啟發(fā)學生豐富的想像，學生把各種信息進行加式編碼，變成指令性信息，促進了學生思維的發(fā)展，同時，吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生濃厚的興趣，引起了他們美好的回憶。
(3)交互學習，自主習作。學生在前兩步的基礎上，開始自主習作。自主習作由學生通過計算機來處理語言文字，從詞、句、篇到標點符號及文字的排版，把自己的習作顯示在計算機屏幕上。在學生自主習作過程中，學生的自主性主要表現(xiàn)在兩個方面：一是學生隨時可以通過網(wǎng)絡語音系統(tǒng)向老師提問或請教，也可以通過網(wǎng)絡瀏覽同學的習作：二是學生可以隨時獲得幫助信息，以解決習作中遇到的困難。教師則通過網(wǎng)絡，瀏覽學生的習作情況，給學生以個別指導，及時發(fā)現(xiàn)學生習作中的共性問題，找出可作為評改的作文，為下一步作好準備。
(4)評改例文，強化重點。教師把要評改的例文或片斷，通過網(wǎng)絡發(fā)送給每一位學生，根據(jù)習作要求，抓住重點，指導學生評改。先讓同學讀一讀例文，然后教師引導學生對照習作要求評改例文：好，好在哪里，為什么?有哪些不足的地方需要修改，怎樣改?習作的重點部分可再次出現(xiàn)畫面，讓學生進行文字與畫面的對照，看重點寫得是否具體，用詞是否準確，聯(lián)想是否合理。
這一環(huán)節(jié)要點是教給學生怎樣去分析一篇文章，讓學生明白怎樣的文章才是符合寫作要求的，指導學生怎樣去評改作文，培養(yǎng)他們的修改能力，養(yǎng)成邊思考、邊修改的習慣，為自評自改打下基礎。
(5)修改習作，存盤打印。學生根據(jù)上面的例文評改，對照自己的習作進行修改。如有部分學生修改還有困難的話，這一步中可繼續(xù)采用第三步中網(wǎng)上請求、獲取幫助等方法進行修改。修改定稿后進行重新排版，預覽沒有問題后，就可以打印成文，同時讓學生把自己的作文拷貝到自己的磁盤上，形成自己的“習作集錦”。
網(wǎng)絡環(huán)境下閱讀教學自主創(chuàng)新教學模式是融“自主”與“創(chuàng)新”為一體，突出學生的主體地位，發(fā)揮學生的主體意識，自定主題進行研究性學習，實現(xiàn)創(chuàng)新意識及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)的一種課堂教學操作樣式，達到語言知識及技能、習慣態(tài)度與價值感的同步增長。還是以“只有一個地球”為例：
(1)網(wǎng)頁導入，激發(fā)興趣。在學生優(yōu)美的朗讀聲中展示“美麗壯觀”、“和藹可親”、“渺小”等上節(jié)課學生的主題研究網(wǎng)頁，以激發(fā)學生學習的興趣。
(2)打開網(wǎng)絡，自學課文。學生打開自學庫自選要求進行自學、自練、自評、自行校正，在自主學習中還可以運用交互系統(tǒng)向教師、同學求助達到自學要求。
(3)自主選題，創(chuàng)新學習。學生根據(jù)課文內(nèi)容自選主題，自找資料，進行研究性學習;教師在網(wǎng)絡上提供資源庫、方法庫、展示庫、交互庫，為學生順利進行研究性學習提供條件。
(4)自制成果，努力創(chuàng)新。學生根據(jù)展示庫的要求和自己的特點愛好選擇展示方式：網(wǎng)頁制作、想象作文、發(fā)郵件、提倡議、寫感受、畫漫畫等。進行創(chuàng)作。
(5)展示成果，交流促進。學生可以在網(wǎng)上選擇同學的作品進行瀏覽，并作出評價;教師在學生作品中選擇有代表性的，在全班展示、評議，再請學生交流自評情況，達到相互促進。
(6)延伸課外，探索深化。課外要求學生到英特網(wǎng)上去學習，去實踐，進一步探索，當個環(huán)保小衛(wèi)士。
網(wǎng)絡環(huán)境下自主協(xié)作探究式教學模式是立足數(shù)學課堂教學的實際而構(gòu)建的一種師生互動、生生互動的多維合作的教學模式。學生在自主協(xié)作中整體推進，在探索中提示思維、發(fā)展思維，最終形成能力，學會合作探究。在課堂上打破邏輯演繹推理的做法，增強學生歸納和直覺估算能力，從而體現(xiàn)數(shù)學文化特征。具體研究內(nèi)容如下：
《多邊形面積的計算》是小學數(shù)學人教版第九冊教學內(nèi)容，包括平行四邊形、三角形、梯形的面積計算。本課教學設計以行為主義學習理論和建構(gòu)主義理論為依據(jù)，在內(nèi)容編排上，構(gòu)建了以多邊形面積計算公式的推導教學為單元，根據(jù)學生的認知規(guī)律，借助媒體形象直觀的演示過程，幫助學生理解和掌握公式的由來;在教學目標上，實施分層教學目標，采用基礎性目標和發(fā)展性目標相結(jié)合，使全班人人學會平行四邊形面積的計算，達到人人理解平行四邊形面積的計算公式的由來;學有余力的學生能自由選擇學習三角形面積的計算和梯形面積的計算，為學生提供更寬的學習時間和空間，促進不同層次的學生得到均衡發(fā)展。
本課教學以學生掌握了長方形、正方形面積計算，認識了平行四邊形、三角形、梯形以及通過自學操作為基礎，圍繞“問題一解決”，引導學生自主探究學習展開教學。教師通過問題情景，激發(fā)學生興趣，激活學生思維，在網(wǎng)上設置查看答案及幫助信息等，及時矯正學生思維，保持學生學習的自信心，促進學生系統(tǒng)地牢固掌握知識，努力培養(yǎng)學生自主學習、自我探究能力和解決實際問題的能力。
教學過程按四步實施：情景導入一基礎訓練一自主探究一自我總結(jié)。依據(jù)兒童心理特點，運用擬人化的手法，創(chuàng)設兔媽媽的五個孩子為誰制作的圖形大而爭論不休的情景，增強學生生活情趣，激發(fā)學生學習的內(nèi)驅(qū)力;依據(jù)兒童思維特點，利用教學媒體，讓學生清晰觀察動態(tài)過程，豐富學生感性認識，引導學生自主探究發(fā)現(xiàn)，填寫實驗報告，揭示規(guī)律，從而獲得面積計算公式的概念。在教學中，以學生為中心，教師為教學活動的設計者、組織者、幫助者與合作者，通過學生自我判斷、自我探究、自我選擇性的學習、自我總結(jié)性評價等形式，努力體現(xiàn)教學的一體化。
網(wǎng)絡環(huán)境下的教學與傳統(tǒng)課堂教學相比，在教與學的時間、地域和環(huán)境方面發(fā)生了根本的變化，它需要大量的信息和資料來補充和加入，必須全面開發(fā)網(wǎng)絡的課程資源，使教與學由封閉走向開放，走向全國、走向世界。
(1)開發(fā)網(wǎng)絡信息為教師構(gòu)建寬廣的教學設計平臺。2000年下半年開始，通過intemet網(wǎng)上的搜集下載教學資源、購置部分教學素材課件和教師群體自我設計開發(fā)教學資源，我校啟動了校園教學數(shù)字化資源的建設，加入地區(qū)局域教育網(wǎng)，并成為北京景山遠程教育示范學校，而全國教育資源的鏈接，更是為師生的網(wǎng)絡教學設計提供了多種信息源。
(2)網(wǎng)上學校為學生提供豐富的學習資源。2000年1月我們在internet上建立學校的青苑網(wǎng)站，同年9月我們又初步建起了校內(nèi)的網(wǎng)上學校，設置青苑之星、小荷初露、網(wǎng)上教程、電子閱覽、在線試題、即時輔導和百科知識等欄目。開放的網(wǎng)上學校，為學生創(chuàng)造了豐富的學習資源環(huán)境，讓他們在浩瀚的知識海洋中進行自覺主動地學習。
(3)校園熱線支撐教與學的多向交流。學校于2000年10月建起了校內(nèi)熱線，主要包括bbs、部門(教導處、教科室、大隊部、教研組等)主頁、班紐(四至六年級各班)主頁、個人(教師、學生)主頁。少先隊大隊部的“蓓蕾網(wǎng)苑”有“校園熱點新聞”和“碰碰車”等欄目，及時報道傳播了校內(nèi)外學生關(guān)心的新聞。今年4月24日，我校在接待江蘇省農(nóng)村教育綜合改革工作協(xié)作會代表來校視察的過程中，少先隊大隊部“蓓蕾網(wǎng)苑”的幾十位少先隊員，在一小時不到的時間內(nèi)，對來校視察的代表們的活動進行采訪拍攝、新聞編輯和網(wǎng)頁制作，即時向代表們匯報了他們在?；顒拥那榫啊⒓皶r、正確的網(wǎng)上報道中并插入了多幅代表們視察學校和聽課的照片，贏得了省教育廳周稽裘副廳長和代表們的熱情贊賞。
隨著我校網(wǎng)絡環(huán)境下教與學研究的深化和普及，促進了教師觀念的更新，推進了課程的再設計、再創(chuàng)造，師生角色的轉(zhuǎn)換，新的學習方式不斷涌現(xiàn)，師生的信息素養(yǎng)得到不斷提高。教師團體2000年榮獲無錫市多媒體軟件現(xiàn)場制作一等獎;榮獲網(wǎng)絡環(huán)境下數(shù)學課堂教學全國二等獎;2001年又榮獲無錫市第三屆校園電視專題片一等獎、片頭制作二等獎、校園新聞二等獎;在網(wǎng)絡環(huán)境下教師的教學設計更是在各種比賽中屢屢得獎。
目前我校全體師生正以全新的感受和體驗積極參與“網(wǎng)絡環(huán)境下的教與學創(chuàng)新”探索。我們堅信：一種嶄新的教與學的教育形態(tài)必將展現(xiàn)在我們的面前。
網(wǎng)絡問題心得體會篇三
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡，各種信息也可以通過網(wǎng)絡實現(xiàn)快速傳遞。然而，網(wǎng)絡違法違紀問題也隨之而來。因此，我們應該深刻認識網(wǎng)絡違法違紀問題的危害，切實加強網(wǎng)絡道德建設，做到明辨是非、守規(guī)矩、依法行事。
網(wǎng)絡違法違紀問題的危害不僅會引起社會的不良影響，而且還會影響個人的名譽和利益。例如，網(wǎng)絡上的不良信息、虛假信息、詐騙信息等會損害公眾利益和個人利益。而且，網(wǎng)絡違法違紀問題也會引發(fā)法律糾紛，最終導致刑事責任的追究。因此，必須加強對網(wǎng)絡違法違紀問題的宣傳教育，引導社會公眾養(yǎng)成正確的網(wǎng)絡用法，加強自我保護能力和法律意識。
第三段：加強網(wǎng)絡道德建設的措施。
為了建立良好的網(wǎng)絡環(huán)境，加強網(wǎng)絡道德建設已經(jīng)變得十分必要。這包括以下措施。首先，要從社會教育入手，加強網(wǎng)絡道德教育，營造良好的網(wǎng)絡氛圍。其次，加強網(wǎng)絡監(jiān)管，加強對不良信息的過濾和管理，遏制網(wǎng)絡違法違紀行為。最后，加強網(wǎng)絡自律，各個網(wǎng)站和社交平臺需要自覺宣傳和遵守道德規(guī)范，做到自我約束和互相監(jiān)督。
第四段：養(yǎng)成明辨是非、守規(guī)矩、依法行事的良好網(wǎng)絡習慣。
我們應該養(yǎng)成明辨是非、守規(guī)矩、依法行事的良好網(wǎng)絡習慣。首先，明辨是非，要有辨別是非和真假的本領(lǐng)，不盲目相信和隨意引導他人。其次，守規(guī)矩，要遵守網(wǎng)絡用法規(guī)定，不泄露個人隱私，不侵犯他人合法權(quán)益。最后，依法行事，要遵守國家法律法規(guī)，不觸犯法律紅線。只有養(yǎng)成這些良好的網(wǎng)絡習慣，才能避免網(wǎng)絡違法違紀問題的發(fā)生。
第五段：總結(jié)。
網(wǎng)絡安全是社會和個人生活中的重要問題。我們應該認識網(wǎng)絡違法違紀問題的危害、加強網(wǎng)絡道德建設、養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡習慣等方面進行綜合治理，共同維護良好的網(wǎng)絡環(huán)境。在日常生活中，我們也要多加警覺，主動預防、防范，自覺遵紀守法，維護良好的網(wǎng)絡形象。只有這樣，我們才能享受到互聯(lián)網(wǎng)帶來的便利，更好地推動社會的發(fā)展。
網(wǎng)絡問題心得體會篇四
當前，網(wǎng)絡賭博已被廣泛認為是一種危害社會的犯罪行為，不僅損害了人們的健康和家庭，還引發(fā)了嚴重的社會腐敗問題。在此背景下，本人在工作中接觸到了一些關(guān)于網(wǎng)絡賭博腐敗問題的案例，并從中深刻認識到了這一問題的嚴峻性和復雜性。以下是筆者對于這一問題的一些心得體會。
第一段，認識網(wǎng)絡賭博腐敗問題的嚴重性
網(wǎng)絡賭博之所以被人們廣泛譴責，是因為它不僅損害了個人健康和家庭，還會引發(fā)嚴重的社會腐敗問題。網(wǎng)絡賭博一方面導致了個人自身和家庭的經(jīng)濟、精神等損失，另一方面還會引發(fā)惡性循環(huán)，導致更多的人們被卷入其中。更為嚴重的是，網(wǎng)絡賭博也給社會治安帶來了負面影響，容易引發(fā)社會不穩(wěn)定，造成腐敗現(xiàn)象的滋生。除此之外，網(wǎng)絡賭博也會破壞社會道德風尚，影響社會整體的道德水準。
第二段，分析導致網(wǎng)絡賭博腐敗問題出現(xiàn)的原因
網(wǎng)絡賭博腐敗問題的出現(xiàn)，離不開諸如病態(tài)的心理、經(jīng)濟上的困難、思想上的失范等個人原因，又有諸如執(zhí)法力度不足、治理手段滯后等社會原因。在這個問題出現(xiàn)的原因中，個人所帶來的影響更為直接和深遠。在沒有治理手段下，個人的思想、品德等方面的缺失，將會容易導致這一問題更為普遍和嚴重。
第三段，探討網(wǎng)絡賭博腐敗問題的解決之道
對于解決網(wǎng)絡賭博腐敗問題，筆者認為，需要進一步提高全社會對于這一問題的認識和重視程度，加強執(zhí)法力度，以及從個人思想和品德上入手。首先，需要更多的宣傳教育活動，引導人們加強對這一問題的認識和警惕，從而防止普通人被卷入其中。其次，對于網(wǎng)絡賭博犯罪行為，應該加強執(zhí)法力度，同時加強賭博網(wǎng)站監(jiān)管，保證網(wǎng)絡賭博的生存環(huán)境越來越難以為繼。最后，在個人思想和品德方面，要加大教育和引導的力度，更好地引領(lǐng)人們建立正確的人生觀和價值觀，讓更多人能意識到網(wǎng)絡賭博的危害性，堅守健康的人生道路。
第四段，總結(jié)網(wǎng)絡賭博腐敗問題所帶來的教訓
網(wǎng)絡賭博腐敗問題的產(chǎn)生和蔓延，在一定程度上反映了社會各方面存在的諸多不足和問題。比如，個人的思想道德素質(zhì)淡薄，社會法制意識不強，執(zhí)法力度不足等等。反思這些問題，我們不僅需要加強制度規(guī)范和法律體系建設，還需要加強公民道德教育和社會監(jiān)督。對于如何解決這些問題，關(guān)鍵是要讓人們真正認識到這一道路的危害性和不可承受之重，并在實際行動中將這種認識貫徹到底。
第五段，展望網(wǎng)絡賭博腐敗問題的未來
網(wǎng)絡賭博腐敗問題的疫苗在未來，我們依舊有許多事情需要做。驅(qū)動網(wǎng)絡賭博消失的力量在于各方面的共同努力，只有從社會上下層層推動，政府、企業(yè)、個人、社會各方才能共同打擊這一問題。借鑒國外成功經(jīng)驗，我們需要建立更加高效的管控機制，采用更加科學的技術(shù)手段，通過網(wǎng)絡安全技術(shù)等方面來更好地監(jiān)管網(wǎng)絡賭博。此外，需要加強人才隊伍建設、宣傳教育、科技創(chuàng)新等方面的力度，全方位地推進網(wǎng)絡賭博腐敗問題的治理，讓這一問題不再成為時代的污點。
綜上所述，網(wǎng)絡賭博腐敗問題是我們必須要帶著責任和擔當來面對的一個重大問題。我們需要聚集人們的力量，共同找出最合適的解決方案。盡管面臨諸多挑戰(zhàn)和困難，我們有信心和決心奮斗到底，共同打好保衛(wèi)人民健康幸福、保持社會穩(wěn)定有序的堅持戰(zhàn)役。
網(wǎng)絡問題心得體會篇五
邱靜芳。
目前，全國有一百多所學校在進行“信息技術(shù)與課程整合”的教學研究，通過近5年的教學研究實踐，我們發(fā)現(xiàn)，大部分老師喜歡使用的軟件是word和powerpoint，原因大致有兩個：一是簡單易學，二是使用方便。可以在一般的媒體教室上課，不需要一人一機的網(wǎng)絡教室。課件可以上網(wǎng)下載，即使不下載，制作起來也比較省時省事。就我校而言，我們學校每間教室均配備液晶投影機、視頻展示臺、電腦及英語聽力設備，老師們可以根據(jù)需要自由使用。而網(wǎng)絡教室是數(shù)量有限。所以，在教學過程中，我們一般不考慮網(wǎng)絡教學模式的使用。
但就語文教學來說，我們知道，語文教學要教會學生一種生活方式。二十一世紀是網(wǎng)絡時代，是知識經(jīng)濟時代，青少年學生處于以高社交化、高信息化、高效率化為特征的現(xiàn)代社會中，網(wǎng)絡是最重要的學習、生活和工作的工具。這讓我們不得不考慮網(wǎng)絡的最佳使用問題。而且，網(wǎng)絡的發(fā)展已經(jīng)讓我們不得不考慮它對語文教學的影響，同時，也覺得如果不用好網(wǎng)絡，那么校園網(wǎng)的效益也沒能最好地發(fā)揮出來。所以，我一直覺得應該在這個方面做些嘗試。
從同行們的探索實踐以及自己的摸索情況看，我覺得以下幾個模式還是比較可行的：
一、獨立篇目的研究性學習模式。
這種模式主要是從課內(nèi)向課外延伸，由課內(nèi)引出可探究的問題，進而進行研究性的學習。比如，卡夫卡的《變形記》一文，新疆烏魯木齊市師范學校的尹薇老師是這么處理的，她由文中善良忠厚而又富有責任感的格里高爾關(guān)心著家人，異化為蟲形人，最終被親人拋棄的情節(jié)明確格里高爾的悲劇是令人心酸的，具有豐富的社會內(nèi)涵，并進而提出基本問題：“小說所揭示的西方現(xiàn)代社會‘現(xiàn)代人的困惑’問題有什么普遍意義?”然后讓學生自由交流看法，自由討論，共同明確研究的方法：采用小組協(xié)作方式利用網(wǎng)絡資源、圖書資源、影音資源，查找資料，自主研究。分組討論之后，討論觀點匯總后發(fā)到論壇，在課堂上主要是進行小組匯報。
這樣的模式既符合新課程標準，而且特別受學生的歡迎。但是，這個模式無論對老師還是學生，都有較高的要求。學生要有一定的電腦使用基礎，才能制作網(wǎng)頁或演示文稿進行匯報，老師要能精辟地從普通的教材中發(fā)現(xiàn)可探討的問題，而且是學生十分感興趣的話題，既能將作品與時代牽連起來，又能引導學生深入理解課文。
二、基于單元的整體教學模式。
這種模式因涉及的篇目多，所以，涉及的.課程資源相對也較多，如果制作成一個單元教學網(wǎng)站也是很有內(nèi)容的。在這個方面，有的老師做了這樣的嘗試：如上海師范大學第二附屬中學的王立凡老師在教學了一個小說單元后曾設計了這么一個課程，即《小說的線索安排和懸念設置》。首先是提出引導問題，包括基本問題、單元問題和內(nèi)容問題三個方面，比如：
基本問題：你如何看待人生的起伏？
單元問題：
1、假如本單元小說中的主人公生活在今天，他們的命運將會怎樣？
2、命運真的是不公正的么？
3、你認為什么樣的人生最美？
內(nèi)容問題：
1、《藥》、《滑臺佚事》、《豐碑》、《染血的漢碑》四篇小說情節(jié)結(jié)構(gòu)有何異同？
2、小說的線索安排和懸念設置需要哪些技巧？
3、小說情節(jié)結(jié)構(gòu)技巧表達效果如何？
（1）對展示情節(jié)有何效果？
（2）對塑造人物有何效果？
（3）對表現(xiàn)主題有何效果？
整個過程耗時一個月，共分四個階段來完成。第一階段：明確單元重點、難點（兩個課時）。第二階段：請各小組收集名人生命歷程資料，研究影響人物命運的各種因素。第三階段：開展“命運”話題系列活動，引導學生反思自己的人生，激發(fā)學生營造美好人生的強烈愿望。第四階段：“命運”話題作文訓練。這個過程能檢驗學生如下的技能：鑒賞文學作品的能力，對自己的人生進行反思的能力；熟練掌握計算機，多媒體等硬件儀器的操作技能，以及word等軟件技術(shù)的應用能力；21世紀信息時代必須具備的與他人溝通交流的協(xié)作精神，資源共享的現(xiàn)代意識。
這個模式一個學期能使用一次就很不錯了。因為耗時太長，而且，需要占用大部分的課余時間。這在很多中學是行不通的。當然，如果認真做起來，會有很好的效果，畢竟學生的能動性充分發(fā)揮起來，學生的潛能也能更充分地調(diào)動起來。這種模式最好放在高一起始年段來做，可能會比較順利一些。
三、基于網(wǎng)絡的作文教學模式。
且不說網(wǎng)絡可以給學生提供怎樣豐富的資源，單就我們寫作中的表達欲望以及評價手段來說，我覺得網(wǎng)絡就特別適合寫作。在網(wǎng)絡這個虛擬的世界里，人們?nèi)菀渍宫F(xiàn)真實的自我，這樣也容易進行真實的表達。我們知道，寫作實際上是一種交流的手段，“人的主體性發(fā)展只有在與其內(nèi)外部世界的積極的互動中才能實現(xiàn)”，“網(wǎng)絡以其時空上的超越性，構(gòu)成了一個生態(tài)式的學習環(huán)境，就像一個韌性的空間結(jié)構(gòu)，為學習者提供了更為自由的開放環(huán)境”。在網(wǎng)絡里，每個人的角色都是平等的，在平等的氛圍中，大家都擁有話語權(quán)，平等的話語權(quán)促使學生尊重自我，釋放自我。
因為網(wǎng)絡有及時性的功能，所以特別能激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。而且，評價手段評價方式都發(fā)生了很大變化，以前是一對多的評價情形，現(xiàn)在是多對多的情況了。每個學生都可以評價其他同學的文章。我通過改造我們學校章楊老師的動態(tài)網(wǎng)頁模式，建立“精靈夢作文網(wǎng)”，分設“研究性學習”“日常作文”“考場作文”“作文指導”“自由寫作實踐”等欄目，老師可以通過管理者平臺直接進行文章與評語的管理，學生可以通過動態(tài)評語直接參與評論。另外，網(wǎng)絡上還有很多原創(chuàng)文學網(wǎng)站，比如“榕樹下”“中國文學論壇”“我網(wǎng)govoo”“子歸原創(chuàng)文學網(wǎng)”等等。這些網(wǎng)站都可以發(fā)表文章，而且能得到認真的審閱以及及時的評價。
但這樣的網(wǎng)站主要是可以推薦給有寫作興趣的學生，對一般學生不適合。而且，這樣的自由度太大，教師不利于掌握學生的創(chuàng)作情況。如果為了教學的方便以及管理的方便，那就必須建立一個網(wǎng)絡寫作平臺。我目前所使用的平臺還有一個不足的地方，那就是學生的文章只能由我上傳，這樣比較花費我自己的時間，而且，學生的自由度也受到限制。如果能建立一個像那些原創(chuàng)文學網(wǎng)站一樣的系統(tǒng)就好了。
四、課外自由的研究性學習。
網(wǎng)絡普及之后，我嘗試過兩種的研究性學習輔導模式，一是利用日常的教學時間，比如在開學初布置學生自主選擇課題，然后利用自習課的時間進行相應的指導，學期末收集研究性學習成果，并進行評價。二是利用寒暑假時間布置研究性學習任務，開學初收回論文。大部分老師一定都認為第二個方案比較可行，因為這樣比較不會占用日常的學習時間。但我嘗試過后發(fā)現(xiàn)，沒有老師指導的研究性學習往往會浮于表面，而且，學生一放假，心比較野，難于靜下心來進行認真研究。往往是到假期的最后一個星期才來考慮如何向老師交差的問題。這樣，開學后收上來的論文質(zhì)量特別差。更嚴重的是，我發(fā)現(xiàn)一些學生為了應付作業(yè)，還養(yǎng)成了抄襲的壞毛病。倒是第一個方案實施的結(jié)果比較喜人。因為學生的研究過程一直在老師的指導下進行，老師也起到了監(jiān)督作用。
當然，這些研究性學習活動都不影響正常的教學計劃，比較自覺的學生能通過網(wǎng)絡查尋資料，利用電子圖書館閱讀相關(guān)書籍，能通過網(wǎng)絡與同小組的同學交流，從而得到真正的鍛煉和提高。形成論文或其他形式成果的學生，收獲就更大了，他們不僅培養(yǎng)了一定的信息素養(yǎng)，而且也提高了團隊協(xié)作精神以及選擇材料，提煉觀點，系統(tǒng)寫作的能力。我們不能對每次的活動提出過高的要求，不可能讓所有學生都達到預定的目標。但是，我想大部分學生能有一次不同程度的提高就很好了，就可以說明這些活動是成功的。
五、綜合性學習模式。
我在開學初嘗試進行一次綜合性學習模式的研究。以教材為范本。教材中有一個《蘭亭序》綜合性學習單元。我在開學之初布置學生先學習課文，《蘭亭集序》本身就是自讀課文，學習起來難度不大。然后分三個星期，每個星期布置一個學習任務。在布置學生完成相應的學習任務的同時，我自己則著手進行綜合性學習網(wǎng)站的建設。
從設計到資料收集到最后完成，花了將近兩個星期的時間。該網(wǎng)站主要分成“王羲之介紹”（含5篇文章）“《蘭亭序》書法鑒賞”（含四種臨摹本）“《蘭亭序》內(nèi)容鑒賞”（相關(guān)資料7篇）“書法文化”（含書法史話、資料8篇以及學生探究論文7篇）“文房四寶”“我寫蘭亭”（其中有我自己臨摹的作品和學生臨摹的作品）“書法展覽”（學生的硬筆書法）“摹寫感受”“課文在線朗讀”“留言本”等。具體參見網(wǎng)站，網(wǎng)址如下：
/teachers/yw/qjh/qjf/xxwz/。
整個網(wǎng)站的最終完成時間其實就是學生的學習活動結(jié)束之時。我是邊研究，邊探討，邊制作，邊上傳的?？傮w感覺還是挺好的，只是覺得電腦技術(shù)水平還不夠，師生互動方便做得不夠。而且，除了我所教的學生之外，其他學生只能瀏覽一些資料，沒辦法直接參與這個活動。
在具體教學過程中，我曾考慮過能否使用網(wǎng)絡教室來用這個網(wǎng)站。但是，我全面分析了教材以及我的網(wǎng)站之后，我發(fā)現(xiàn)沒必要使用網(wǎng)絡教室。因為這里沒有要在課堂上用網(wǎng)絡突破什么問題的需要。許多需要網(wǎng)絡的時候都是課堂之外的時間。網(wǎng)絡的使用一定要恰倒好處才可以，如果為了使用網(wǎng)絡而使用網(wǎng)絡，會覺得很作秀。
以上是我通過個人的實踐以及參考他人的實踐總結(jié)出來的幾種模式。在具體的教學活動中，我們還要繼續(xù)探討，以期在語文教與學方面有某些新的突破，同時也希望能更加充分地提高網(wǎng)絡的利用率。
作者郵箱：lyqqjjff@。
網(wǎng)絡問題心得體會篇六
近年來，隨著手機網(wǎng)絡技術(shù)的迅猛發(fā)展，手機已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧Ｈ欢?，與此同時，手機網(wǎng)絡違規(guī)問題也逐漸成為了一個亟待解決的社會難題。作為一個手機用戶，我較為關(guān)注并深思了這一問題，并從中得到了一些心得體會。
首先，我從手機網(wǎng)絡違規(guī)問題中意識到了社會風氣對個體行為的影響。當今社會，大家對于手機的使用大多沒有嚴格的規(guī)范和要求，也缺乏約束觀念。這就導致了一些人的手機使用行為趨向于違規(guī)和不當。比如，不少人在公共場合大聲通話，甚至在電影院里接電話；還有人在開車時不顧安全，一邊開車一邊玩手機。這些行為不僅給他人造成困擾，也給自己帶來了潛在的危險。因此，鼓勵社會形成良好的手機使用風氣，增強大家的自覺性，是解決手機網(wǎng)絡違規(guī)問題的基礎。
其次，我從手機網(wǎng)絡違規(guī)問題中認識到了網(wǎng)絡道德的重要性。如今，互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，已經(jīng)讓原本虛擬的網(wǎng)絡世界與現(xiàn)實世界緊密相連。這意味著我們的網(wǎng)絡行為已經(jīng)無法與現(xiàn)實生活相脫離，在網(wǎng)絡中違規(guī)和不當?shù)男袨橥瑯訒λ嗽斐蓚?。例如，不少人借著匿名性在網(wǎng)絡上惡意攻擊他人，傳播謠言或者發(fā)布不當言論。這些行為不僅破壞了網(wǎng)絡的良好秩序，更傷害了他人的感情。因此，要樹立正確的網(wǎng)絡道德觀念，不負責任的言行應該受到譴責，通過加強法律法規(guī)的制定和實施，形成網(wǎng)絡監(jiān)管的長效機制，才能從根本上解決手機網(wǎng)絡違規(guī)問題。
此外，我從手機網(wǎng)絡違規(guī)問題中體會到了自身的責任與擔當。手機網(wǎng)絡違規(guī)問題并非單一個體之過，而是整個社會環(huán)境與個人素質(zhì)的共同問題。作為一個手機用戶，首先要自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)范，在使用手機時尊重他人的權(quán)益，不干擾他人正常生活。同時，也需要積極引導身邊的人，轉(zhuǎn)變他們不當?shù)氖謾C使用觀念，教育他們樹立正確的手機網(wǎng)絡道德。只有每個個體自覺履行社會責任，才能共同維護良好的網(wǎng)絡環(huán)境。
最后，我從手機網(wǎng)絡違規(guī)問題中深刻認識到了教育的重要性。由于手機網(wǎng)絡違規(guī)問題影響面廣、困擾程度大，單靠個體自覺是遠遠不夠的。因此，要從根本上解決這一問題，教育的力量必不可少。應該在學校教育中加強對手機使用行為的教育指導，培養(yǎng)學生正確的手機使用觀念；同時，家庭教育也應當起到積極作用，家長要與孩子討論手機使用的道德和禮儀問題。此外，媒體和社會組織也應該加大宣傳力度，提高大眾對手機網(wǎng)絡違規(guī)問題的重視，引導公眾形成正確的社會輿論。只有通過全社會的共同努力，才能根治手機網(wǎng)絡違規(guī)問題。
總之，手機網(wǎng)絡違規(guī)問題既是個體道德行為的問題，也是整個社會風氣的問題。在手機網(wǎng)絡違規(guī)問題中，我們應該自覺遵守社會規(guī)范，樹立正確的網(wǎng)絡道德觀念，承擔起自身的責任和擔當。同時，我們更要通過教育的努力，引導社會形成良好的手機使用風氣，共同營造一個文明、和諧的網(wǎng)絡環(huán)境。只有這樣，我們才能真正公正地處理手機網(wǎng)絡違規(guī)問題，讓手機網(wǎng)絡健康發(fā)展，為我們的生活帶來更多的便利與快樂。
網(wǎng)絡問題心得體會篇七
手機網(wǎng)絡在現(xiàn)代社會中扮演著重要角色。然而，隨著手機網(wǎng)絡的普及和使用的普遍化，一些違規(guī)問題也逐漸浮出水面。本文將從個人隱私泄露、網(wǎng)絡騷擾、侵權(quán)問題、網(wǎng)絡詐騙、網(wǎng)絡暴力等方面，探討手機網(wǎng)絡違規(guī)問題的心得體會。
首先，個人隱私泄露是手機網(wǎng)絡違規(guī)問題中最常見的一種。手機使用的便捷和便攜性，讓我們的個人信息暴露的風險加大了。我曾經(jīng)檢驗手機APP，當我下載一款免費的游戲時，它要求我授權(quán)獲取我的通訊錄、相冊等個人隱私，我覺得十分不妥。因此，我在使用手機網(wǎng)絡時，經(jīng)常會注意保護我的個人隱私，比如選擇可信的手機APP、不向陌生人透露個人信息等。個人隱私的保護不僅需要我們個人的自覺意識，也需要相關(guān)部門的監(jiān)管和規(guī)范。
其次，手機網(wǎng)絡騷擾是我們在日常生活中經(jīng)常遇到的問題之一。我實際遇到過一次手機網(wǎng)絡騷擾。那是一次陌生的電話騷擾，一邊的人在電話中不停地打來打去，讓我感到非常困擾。經(jīng)過這次經(jīng)歷，我認為打擊手機網(wǎng)絡騷擾的時候到了，它不僅僅耗費了個體的時間和精力，同時也造成了聯(lián)絡交流雙方之間的誤會和困擾。對此，我對遭遇手機網(wǎng)絡騷擾的人們提出了一些建議：第一要保護自己的信息，不輕易向陌生人透露自己的手機號碼；第二是遇到騷擾電話時，要保持冷靜，不要輕易奉承或者發(fā)脾氣；第三，如果情況嚴重，可以向相關(guān)部門舉報投訴，維護自己的合法權(quán)益。
除了個人隱私泄露和手機網(wǎng)絡騷擾外，手機網(wǎng)絡違規(guī)問題還涉及侵權(quán)問題。手機網(wǎng)絡上的侵權(quán)問題大多出現(xiàn)在知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)方面。作為一個音樂愛好者，我曾經(jīng)通過手機下載一些免費的音樂，卻發(fā)現(xiàn)這些音樂未經(jīng)過版權(quán)方授權(quán)。這種盜版行為不僅是對版權(quán)持有人權(quán)益的損害，同時也制約了正版音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。了解到這點后，我對音樂版權(quán)的侵權(quán)問題有了更深的認識，我會主動購買正版音樂，支持正版音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
手機網(wǎng)絡還存在網(wǎng)絡詐騙的問題。我有一次差點中招。在一次手機購物時，我點擊了一個鏈接，輸入了我的銀行卡信息，但是卻發(fā)現(xiàn)這個鏈接是一個假冒的鏈接。幸好，我及時取消了交易。從這次經(jīng)歷中，我深知識別真?zhèn)尉W(wǎng)站的重要性。在向陌生鏈接輸入個人敏感信息時，一定要小心謹慎，盡量選擇信譽較高、經(jīng)常使用的網(wǎng)站進行交易。
最后，手機網(wǎng)絡違規(guī)問題還涉及到網(wǎng)絡暴力。由于手機網(wǎng)絡的虛擬性和匿名性，很多人在網(wǎng)絡上敢于表達自己的意見，但在進行網(wǎng)絡討論時，有些人不注重言辭的尺度，惡意人身攻擊他人，甚至對他人進行辱罵。我有親身體會，曾經(jīng)在某個手機應用的評論區(qū)遭遇到這種網(wǎng)絡暴力，那些人為了糾結(jié)于某個話題，他們將這個話題與我的個人形象扯上了關(guān)系。在這個情景中，我感受到網(wǎng)絡暴力的可怕之處，我在評論區(qū)積極發(fā)表自己的觀點時，會盡量注意措辭，避免引發(fā)沖突，也宣傳網(wǎng)絡文明，呼吁大家共同維護網(wǎng)絡環(huán)境的和諧。
總之，手機網(wǎng)絡違規(guī)問題是一個大家都需要關(guān)注的社會問題。在日常使用手機網(wǎng)絡時，我們要加強自我保護意識，保護個人隱私；遇到騷擾電話要冷靜應對；遠離侵權(quán)行為，支持正版產(chǎn)業(yè)；在網(wǎng)絡交易時謹慎小心；避免和他人發(fā)生網(wǎng)絡暴力。只有通過個人和社會共同努力，我們才能夠有效地解決這一問題，為創(chuàng)建一個安全、健康、和諧的手機網(wǎng)絡環(huán)境助力。
網(wǎng)絡問題心得體會篇八
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)成為了我們生活中不可或缺的一部分。在這個信息大爆炸的時代，人們可以通過網(wǎng)絡輕松獲得任何想要的信息。而對于大部分年輕學子來說，校園網(wǎng)絡是他們獲取信息的重要途徑之一，但是隨之而來的問題也日益增多。在這篇文章中，筆者將從自身經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合在校經(jīng)歷，談談我對于校園網(wǎng)絡安全的體會和感悟。
第二段：校園網(wǎng)絡安全現(xiàn)狀
首先，校園網(wǎng)絡安全問題已經(jīng)成為眾所周知的現(xiàn)象，因為高校是一個擁有眾多年輕學子的地方。因此，對于這個問題的解決將關(guān)系到學生們的隱私安全和交流通訊的自由。事實上，不僅在我身邊，我也聽到過很多其他大學的事例，其中包括賬號密碼被偷、計算機中毒、釣魚網(wǎng)站騙取個人信息等等。由于缺乏安全的意識和經(jīng)驗，許多學生很容易成為網(wǎng)絡黑客的目標。
第三段：影響
網(wǎng)絡安全問題不僅僅會影響個人，還會帶來其他的負面效應。對于學校而言，如果網(wǎng)站被攻擊，整個學校的網(wǎng)絡服務都會受到影響，學生們的學習和生活也會受到極大的影響。同時，學生們也會因為網(wǎng)絡安全問題而無法正常地上網(wǎng)，無法進行學習和交流，很可能會更加依賴私人手機上網(wǎng)，從而釀成更嚴重的安全問題。
第四段：加強網(wǎng)絡安全
在我看來，盡管校園網(wǎng)絡安全的問題屬于一個大的系統(tǒng)性的問題，在校學生仍然可以采取有效的措施加強自己的網(wǎng)絡安全意識。學生應該了解一些基本的網(wǎng)絡安全知識，警惕可疑的網(wǎng)站和郵件，保護自己的賬號和密碼，以及采取其他更加嚴格的保護措施來杜絕被攻擊的風險。學生也需要多參與到有關(guān)網(wǎng)絡安全的討論中，以便更好地掌握網(wǎng)絡安全技能。
第五段：結(jié)語
最后，我個人認為，網(wǎng)絡安全是一個全球性的難題，整個社會都應該共同關(guān)注和解決這個問題。在大學校園這個特殊的環(huán)境中，我們需要注意自己的網(wǎng)絡安全，學習網(wǎng)絡安全知識，并與學校共同維護一個安全的網(wǎng)絡環(huán)境。只有在積極采取措施的情況下，我們才能夠享受到網(wǎng)絡所帶來的諸多便利。
網(wǎng)絡問題心得體會篇九
隨著科技的發(fā)展，手機已經(jīng)成為了人們生活中必不可少的工具之一。利用手機可以輕松地獲取大量信息，與朋友交流，甚至工作。然而，手機網(wǎng)絡違規(guī)問題也隨之而來。在長時間的使用過程中，我深切意識到網(wǎng)絡違規(guī)問題的嚴重性，也獲得了一些心得體會。
首先，手機網(wǎng)絡違規(guī)問題的定義。手機網(wǎng)絡違規(guī)問題包括但不限于惡意傳播，涉黃，虛假宣傳等。這些問題不僅嚴重侵犯了他人的權(quán)益，同時也對整個社會造成了嚴重的負面影響。久而久之，這些問題也成為了社會治理的難點之一。
其次，手機網(wǎng)絡違規(guī)問題的影響。對于個人而言，手機網(wǎng)絡違規(guī)問題可能導致隱私泄露，身心健康受損。同時，某些網(wǎng)絡違規(guī)內(nèi)容會影響用戶的價值觀，導致人際關(guān)系緊張。對社會而言，手機網(wǎng)絡違規(guī)問題可能導致社會生活秩序混亂，社會道德風尚將大打折扣。
再次，我們應如何有效解決手機網(wǎng)絡違規(guī)問題。首先，政府應該加大網(wǎng)絡監(jiān)管力度，建立健全相關(guān)法律法規(guī)。加強對手機網(wǎng)絡平臺的審查，尤其是對信息發(fā)布者的身份和信息真實性的核查。此外，推動大數(shù)據(jù)技術(shù)在監(jiān)管中的應用，加強智能監(jiān)管能力，提供高效、精確的監(jiān)控和處理手段。此外，加強對手機網(wǎng)絡違規(guī)行為的處罰力度，確保違法成本的提高。同時，我們個人也要提高自我保護意識，警惕手機網(wǎng)絡違規(guī)行為對我們的侵害。
最后，手機網(wǎng)絡違規(guī)問題對我個人的啟示。長時間以來，我一度習慣于無腦地瀏覽手機上的各種內(nèi)容，無論是真實還是虛假。然而，面對手機網(wǎng)絡違規(guī)問題，我開始深思自己的手機使用習慣，以及對網(wǎng)絡信息真實性的判斷。在此過程中，我有一些個人心得體會。
首先，我開始主動甄別信息真?zhèn)?。從前的我，對于手機上的內(nèi)容會毫無保留地相信。但現(xiàn)在，我會仔細考慮信息的來源、可信度、是否與常識相悖等因素，來判斷其真實性和可信度。當發(fā)現(xiàn)信息可能有問題時，我會謹慎傳播，以避免誤導他人。
其次，我學會了合理規(guī)劃手機使用時間。手機網(wǎng)絡違規(guī)問題源源不斷，我們需要培養(yǎng)良好的時間管理意識，避免過度依賴手機。我會在休息時間放下手機，尋找其他有意義的活動，如讀書、運動等，以舒緩身心。
最后，我開始重視網(wǎng)絡文明，遵守網(wǎng)絡規(guī)范。盡管手機網(wǎng)絡違規(guī)問題層出不窮，但我要堅守網(wǎng)絡規(guī)則，做到文明上網(wǎng)，嚴禁發(fā)布違規(guī)內(nèi)容。同時，我也會積極參與網(wǎng)絡監(jiān)督，對發(fā)現(xiàn)的不良信息進行及時舉報。
手機網(wǎng)絡違規(guī)問題需要我們共同關(guān)注和解決。政府需要加強監(jiān)管，個人需要自覺調(diào)整手機使用習慣。只有通過多方面的努力，我們才能有效解決手機網(wǎng)絡違規(guī)問題，構(gòu)建一個文明、健康、和諧的網(wǎng)絡空間。
網(wǎng)絡問題心得體會篇十
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展，我們已經(jīng)離不開網(wǎng)絡的存在。網(wǎng)絡不僅為我們提供了便利，也帶來了許多棘手的問題。在使用網(wǎng)絡的過程中，我漸漸領(lǐng)悟到了一些心得體會。
首先，網(wǎng)絡安全問題是我們使用網(wǎng)絡時必須重視的一個方面?；ヂ?lián)網(wǎng)上存在著各種各樣的網(wǎng)絡安全威脅，比如病毒、木馬、黑客攻擊等。我們在使用網(wǎng)絡時要時刻保持警惕，不隨意點擊不明鏈接，不下載不可信的軟件，定期更新殺毒軟件，確保個人信息的安全。
其次，網(wǎng)絡依賴問題也需要引起足夠的重視。網(wǎng)絡的普及使得我們筆記本、手機、平板等設備都能隨時隨地連接到網(wǎng)絡上。然而，過度依賴網(wǎng)絡也會對我們的生活和工作產(chǎn)生負面影響。比如，我們可能會因為過多沉迷于網(wǎng)絡游戲而影響學業(yè)，也可能因為經(jīng)常在社交媒體上瀏覽而疏遠了身邊的親友。因此，我們需要明確合理地使用網(wǎng)絡，避免被網(wǎng)絡束縛住自己的生活。
再次，網(wǎng)絡信息的真實性問題是我們使用網(wǎng)絡時常常遇到的一個困擾?；ヂ?lián)網(wǎng)上涌現(xiàn)出大量的信息，其中不乏虛假信息、謠言和不可信的網(wǎng)站。如何辨別信息真?zhèn)纬蔀榱宋覀冊诰W(wǎng)絡使用中需要面對的挑戰(zhàn)。因此，我們要保持批判性思維，多角度對信息進行分析，并依靠權(quán)威媒體的可信度來確保信息的真實性。
此外，網(wǎng)絡對青少年成長的影響也不可忽視。互聯(lián)網(wǎng)給青少年提供了廣闊的平臺，他們可以隨時獲取到各種信息，與人交流和學習。但與此同時，網(wǎng)絡也帶來了一些負面影響。青少年可能會沉迷于網(wǎng)絡游戲，甚至出現(xiàn)網(wǎng)癮問題；他們?nèi)菀资艿讲涣夹畔⒌挠绊?，形成錯誤的價值觀和行為模式。面對這些問題，家長和學校應該加強對青少年的網(wǎng)絡教育，引導他們正確使用網(wǎng)絡資源，養(yǎng)成健康的上網(wǎng)習慣。
最后，網(wǎng)絡世界不僅帶來了問題，也提供了豐富的學習和交流機會。通過網(wǎng)絡，我們能夠接觸到各種各樣的知識和觀點。我們可以通過在線教育平臺進行學習，參與各種學習社區(qū)和討論組，結(jié)識來自世界各地的朋友，拓寬自己的視野和知識面。網(wǎng)絡使得知識不再有地域限制，讓我們可以更加自由地獲取所需的信息和資源。
綜上所述，網(wǎng)絡問題是我們在使用網(wǎng)絡時必然要面對和解決的。我們需要關(guān)注網(wǎng)絡安全，避免過度依賴網(wǎng)絡，注意辨別信息真實性，加強對青少年的網(wǎng)絡教育，并善于利用網(wǎng)絡資源進行學習和交流。只有正確應對網(wǎng)絡問題，我們才能更好地利用網(wǎng)絡的便利，同時保持自身的安全和健康。
網(wǎng)絡問題心得體會篇十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡問題已經(jīng)成為了人們生活和工作中的一大痛點。無論是網(wǎng)絡延遲、斷網(wǎng)、安全隱患，還是網(wǎng)絡信息泄露、網(wǎng)絡欺詐等問題，都給人們的生活帶來了不便和風險。在長期的網(wǎng)絡使用和接觸中，我也積累了一些關(guān)于網(wǎng)絡問題的心得體會。在此，我將分享我的心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹以谑褂镁W(wǎng)絡時有所啟迪和幫助。
首先，網(wǎng)絡問題多是由于技術(shù)或設備問題引起的。無論是網(wǎng)絡延遲還是斷網(wǎng)，往往源于網(wǎng)絡運營商的技術(shù)問題或個人設備的故障。在遇到這些問題時，我們應該首先檢查自己的設備是否正常工作。有時候，一個簡單的重啟或更新軟件就能解決問題。如果問題依然存在，我們可以聯(lián)系網(wǎng)絡運營商或設備生產(chǎn)商尋求幫助。此外，我們還可以通過觀察網(wǎng)絡信號的強弱來選擇合適的網(wǎng)絡供應商和設備，從源頭上解決網(wǎng)絡問題。
其次，網(wǎng)絡問題也經(jīng)常與安全隱患相關(guān)。如今，個人信息的泄露和網(wǎng)絡詐騙屢見不鮮。為了保護個人信息和財產(chǎn)安全，在使用網(wǎng)絡時，我們要時刻保持警惕。首先，我們應該避免隨意公開個人信息，特別是身份證號碼、銀行賬戶等敏感信息。其次，我們要定期更新密碼，避免使用相同或過于簡單的密碼。此外，安裝殺毒軟件和防火墻也是必要的措施，可以有效預防病毒和惡意軟件的攻擊。網(wǎng)絡安全問題的重要性不言而喻，我們必須時刻保持警惕。
再次，網(wǎng)絡問題還涉及到網(wǎng)絡文化和道德的問題。互聯(lián)網(wǎng)時代，信息傳遞速度快，但也存在著信息質(zhì)量參差不齊的問題。有時候，我們會遭遇到不實信息的散布、網(wǎng)絡暴力的攻擊以及惡意評論的侵害。在這樣的情況下，我們要保持理性和冷靜，不輕易相信和傳播不實信息。同時，我們也要提倡網(wǎng)絡友善和正能量，避免使用網(wǎng)絡進行謾罵和辱罵他人。網(wǎng)絡是一個公共空間，我們每個人都有責任營造一個良好的網(wǎng)絡文化。
最后，網(wǎng)絡問題的解決需要共同的努力。作為一個個體，我們可以通過學習相關(guān)知識提高自己的網(wǎng)絡素養(yǎng)，避免出現(xiàn)常見的網(wǎng)絡問題。當我們遇到網(wǎng)絡問題時，我們可以通過自身的努力嘗試解決，也可以向?qū)I(yè)人士求助。作為一個群體，我們需要加強對網(wǎng)絡問題的關(guān)注和監(jiān)督，促使網(wǎng)絡運營商和設備生產(chǎn)商提供更好的服務和產(chǎn)品。政府和法律部門也要加強對網(wǎng)絡違法和犯罪行為的打擊，維護網(wǎng)絡環(huán)境的和諧和安全。
綜上所述，網(wǎng)絡問題是我們在使用網(wǎng)絡過程中難以避免的一部分。面對這些問題，我們應該保持警惕和冷靜，通過檢查設備和解決技術(shù)問題來解決網(wǎng)絡延遲和斷網(wǎng)問題，提高個人的網(wǎng)絡安全意識和素養(yǎng)，避免個人信息泄露和網(wǎng)絡詐騙。我們還要注重營造良好的網(wǎng)絡文化，傳播正能量和友善的言辭。最終，解決網(wǎng)絡問題需要我們共同努力，個體與群體的力量共同塑造一個安全和良好的網(wǎng)絡環(huán)境。
網(wǎng)絡問題心得體會篇十二
隨著社會的進步，電子時代的迅速發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，然而網(wǎng)絡教育給了我們一個大好時機--再次重返校園。尤其對于在職人員來說，遠程教育的到來，為我們提供了新的人生起點。迎來了新的教育方式，讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制，更快捷、方便地接受更多的新知識，尋找屬于自己的人生目標，實現(xiàn)人生價值。
自離開校園參加工作后，我心中曾經(jīng)有一個愿望就是能再一次重返校園進行學習。因為人生在世，沒有經(jīng)歷過最努力、最艱辛的拼搏，就不會嘗到在生活中奮斗的快樂。想要在事業(yè)上取得成功，那就必須用更多的知識充實自己的頭腦。對于在職人員來說，工作與時間不充許我們這樣去做。但是可喜的是，21世紀的網(wǎng)絡時代給了我們求知的希望，找到了求學之路--xx遠程教育。也讓我重新找到了人生的新里程。有了這樣好的機會，我們何嘗不去把握呢？這次，我是不會放過這千載難逢的好機遇，機遇是來了，最為重要的是把握，如果沒有付諸實際的行動，只有一個好的機會，再好的機遇也是紙上談兵。
去年的一個很偶爾的機會，我在網(wǎng)上不經(jīng)意間查到了xx遠程教育。此時心中求知的愿望已經(jīng)萌發(fā)，充滿著新的希望。此時此刻有誰能體會到我的快樂呢！這種快樂，就好比沙漠上迷失很久的行路人，終于找到了解渴的水源一樣欣喜若狂。
說起遠程網(wǎng)絡教育，我也是第一次接觸，它給我的感覺是新穎、好奇?；蛟S就是這種好奇心，像一個強大的磁場，使我對網(wǎng)絡學習產(chǎn)生很大的樂趣。
經(jīng)過一番努力，第一學期的網(wǎng)絡學習我很快順利地完成了，這更是讓我在學習上信心百倍。有了目標，有了希望，有了動力，有了沖勁，有了恒心，有了毅力，我才有信心把網(wǎng)絡學習搞好。我白天努力工作，晚上抽空刻苦學習。我的付出，得到了可喜的回報！我從內(nèi)心為自己感到驕傲。在這段短暫的網(wǎng)絡學習中，我得到了xxxx學習中心的老師與xxxx遠程教育中心老師的諄諄教導，還有與我共同努力學習的校友們的幫助，我很感謝他們，給了我學習上的動力，更給了我無微不至的關(guān)懷。讓我在網(wǎng)絡學習中感覺到了人生從未有過的快樂與欣喜。
最后，我想把這學期在網(wǎng)絡學習中的學習體會或心得與大家交流一番。
剛開始接觸網(wǎng)絡學習，我也是有點陌生，不太習慣。跟大家感覺是一樣的，包括我和同在xx的校友們。在接觸新事物的同時，必然都有一個適應過程嗎？只要習慣了，慢慢地就會找到學習的家竅門和網(wǎng)絡學習的規(guī)律。
每當新學期伊始，我都會按照新的教學計劃制定出自己的學習計劃，從電腦中打印出來，并且粘貼在讓自己最易看到的地方。我一天的學習時間有二到三次，主要集中在中午與晚上休息的時間。
除了按計劃學習外，我早上跑步回來之后，每天還要堅持記四五個單詞，這樣，日積月累，不僅感覺自己的詞匯量在增多，而且工作與學習的精神更是飽滿。也感覺自己的一天過得很充實。
中午，看到同事們一個個去午休，而我知道自己重任所在，只有犧牲自己的午休時間，一個人全神貫注地聽著老師講課，我也認真地接收老師傳授的新知識，我喜歡課本與網(wǎng)上課件相結(jié)合的學習方式，我感覺這樣的對比學習效率很高。當然，在聽課件之前，首先準備的東西是對應的課程課本，而且最好拿一個筆記本和一支鋼筆放在電腦旁邊，或者，利用網(wǎng)上的筆記本也可以，但是有的人習慣把重點的知識記錄在紙質(zhì)的筆記本上，這個方法，我用的較多。作筆記的方法可以隨人而定，不一定只用一個方法，我有時兩者兼顧。初次接觸網(wǎng)上學習的同學，可能在網(wǎng)上作筆記，不太適應，或打字過慢，那我建議您不妨動手記筆記。這樣學習的效果會好些。相反，打字較快的同學可以在網(wǎng)上記筆記。在記筆記的過程中，最好抓住老師講的重點及補充要點，隨時用筆記下來，或者在課本中用特殊符號標記出來，為今后復習提供方便。若不明白的地方也可以用問號標記出來，可以在之后的值機答疑時向老師提問，或者在我們自建的小組中求助組員來解答。慢慢地也會在不斷學習中摸索出適合自己的學習方法。
網(wǎng)絡問題心得體會篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們生活中離不開網(wǎng)絡的影響。網(wǎng)絡已經(jīng)從一個簡單的通信工具演變成了人們生活不可或缺的一部分。作為一名網(wǎng)絡使用者，我深刻體會到了網(wǎng)絡對我們的影響和重要性。在我使用網(wǎng)絡的過程中，我總結(jié)出了幾點關(guān)于網(wǎng)絡的心得體會。
首先，網(wǎng)絡的知識獲取能力是無可替代的。通過網(wǎng)絡，我們可以輕輕松松地獲取到各種各樣的知識。不管是學術(shù)知識還是生活常識，只要在搜索引擎中輸入幾個關(guān)鍵詞，就能得到大量的資料。這對于學習和了解新知識來說是非常有幫助的。比如，我曾經(jīng)遇到過一個物理難題，通過在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，我很快就找到了解決方法。如果沒有網(wǎng)絡，我可能需要去圖書館找書，耗費更多的時間和精力?？梢哉f，網(wǎng)絡對我的學習和知識獲取起到了至關(guān)重要的作用。
其次，網(wǎng)絡為我們提供了豐富多彩的娛樂方式。無論是在線游戲、視頻、音樂還是社交網(wǎng)絡，都充盈著網(wǎng)絡的世界。對我來說，網(wǎng)絡游戲是我最喜歡的娛樂方式之一。在網(wǎng)絡游戲中，我可以和來自世界各地的玩家一起合作完成任務，互相交流經(jīng)驗。這不僅豐富了我的娛樂生活，還培養(yǎng)了我的團隊合作能力和溝通能力。此外，我也經(jīng)常通過網(wǎng)絡觀看各種視頻，拓寬自己的視野，了解新鮮事物?？偟膩碚f，網(wǎng)絡娛樂讓我感到愉快和充實。
然而，網(wǎng)絡也存在著一些負面影響。首先，網(wǎng)絡暴力問題日益嚴重。網(wǎng)絡的匿名性給了某些人進行言語暴力的機會，他們在網(wǎng)絡上散播惡意謠言、惡意攻擊他人，給受害者帶來了諸多困擾。我曾經(jīng)親眼見到一些同學因為在社交網(wǎng)絡上受到欺凌而產(chǎn)生心理問題，這讓我深感網(wǎng)絡的負面影響和危害性。其次，網(wǎng)絡上的信息真實性難以判斷。有些不良商家會通過網(wǎng)絡發(fā)布虛假廣告，欺騙消費者。我曾經(jīng)因為相信了一則虛假廣告而上當受騙，這讓我意識到在網(wǎng)絡中需要有更加警覺和謹慎的態(tài)度。
綜上所述，網(wǎng)絡已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。通過網(wǎng)絡，我們可以方便地獲取到各種知識，豐富自己的娛樂生活。然而，網(wǎng)絡也存在著一些負面影響，比如網(wǎng)絡暴力和信息真實性問題。作為一名網(wǎng)絡使用者，我們應該充分認識到網(wǎng)絡的重要性和影響力，并且正確使用網(wǎng)絡。只有在正確使用網(wǎng)絡的前提下，我們才能充分利用其優(yōu)點，避免其缺點，使網(wǎng)絡對我們的生活產(chǎn)生更積極的影響。
網(wǎng)絡問題心得體會篇十四
多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用的培訓，為我們搭建了一個很好的學習、提高的'平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，使我受益匪淺。
參加培訓的都是中學的教師，而這次培訓利用了我們教學生的方法：小組合作法，并從分發(fā)揮小組和個人的能動性。教師把近六十個人分成十組，六人一組，選出水平高的為組長，在學習過程中采取自學、講解、聯(lián)系和小組合作相結(jié)合的方法，采取抽獎、點名、點組等提問方式，根據(jù)問題回答情況及作業(yè)上交情況進行個人和小組評價，極大的電動了個人和小組學習的積極性和主動性。
首先，通過了這次培訓，我對“多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用”有了一定的認識。
所謂的多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用，就是通過學科課程把多媒體資源與學科教學有機的結(jié)合起來，將多媒體資源與學科課程的教與學融為一體，將多媒體作為一種工具，提高教與學的效率，改善教與學的效果，改變傳統(tǒng)的教學模式，間接促進對多媒體的掌握，達到“雙贏雙利”的共建目的。
其次，樹立全新的教育理念。
傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、教師、課堂為中心，以教代學，教給知識重結(jié)論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程。傳統(tǒng)教學重經(jīng)驗、輕創(chuàng)新，教師憑經(jīng)驗教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為研究性教學，變經(jīng)驗教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學。要充分體現(xiàn)學生的主體地位。
第三，教師應該具有終生學習、不斷完善自身的觀念。
在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些都要求教師與時俱進不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要，才能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
幾天的培訓，我不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。
網(wǎng)絡問題心得體會篇十五
20xx年6月我有幸參加了甘肅省義務教育學科教學網(wǎng)絡教研第二期初中數(shù)學課程的學習，受益匪淺。
隨著基礎教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施,網(wǎng)絡教研就像一個充滿魅力的磁場，把所有教學一線的老師吸引到一起，攜手并肩，在學習和反思中，在探索和交流里，共同經(jīng)歷著成長的過程，尤其是在科技飛速發(fā)展的今天，利用網(wǎng)絡教研已成為教學教研的必然趨勢。
1、傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，很難達到教研為教育教學行為服務的效果和目的。而網(wǎng)絡教研，充分利用了網(wǎng)絡速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務。通過網(wǎng)絡博客，還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等形式解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
2、網(wǎng)絡教研延續(xù)研究，空間無限。傳統(tǒng)的教研活動，一旦活動結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動中所滲透的教學理念、教學思想和教學方法要再通過參加活動的教師轉(zhuǎn)達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網(wǎng)絡教研，可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學理念與教學思想通過網(wǎng)絡傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據(jù)自己的需要進行學習、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續(xù)學習的心得體會通過網(wǎng)絡與同行交流，即使彼此不在同一地方。通過網(wǎng)絡教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設計、教學實施和教學反思等環(huán)節(jié)。
3、網(wǎng)絡教研促人反思，催人上進。網(wǎng)絡教研促進教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學資源的共享。
4、通過教育成長博客，我們不但可以閱讀別人的文章，發(fā)表自己的教案、課件及經(jīng)過實踐所得的教學反思等，并與同行交流。大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學資源的共享，還可以在發(fā)貼、回貼的過程中吸引更多人讀貼，我們便有了“受重視”之感，便會更自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表見解。而要發(fā)表更好的見解，便會更加關(guān)注教學現(xiàn)象，對教學現(xiàn)象進行分析、反思，進而使我們養(yǎng)成了觀察與思考的習慣，這就是所謂的催人上進，同時也實現(xiàn)了網(wǎng)絡教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡環(huán)境。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中，促進我們教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，這更是一種創(chuàng)新的思維。人類已經(jīng)進入信息化社會，在信息化環(huán)境下如何促進教師們不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力，提高教師整體素質(zhì)，是新課程改革全面推進素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務。
網(wǎng)絡問題心得體會篇十六
網(wǎng)絡學習，這是一個全新的上課模式，至少對于我們初中生來說是從未體驗過的'，以前只是聽家里的哥哥姐姐說過他們上大學是會上網(wǎng)課的，但是都只是聽說。之前聽他們介紹網(wǎng)課的時候，我對這些都只有模糊的影響，而且還全都是來自于他們的見解。他們對網(wǎng)課的看法是比較極端的，比如我表哥就不是很喜歡網(wǎng)課，而表姐又覺得網(wǎng)絡學習非常的方便。一直到現(xiàn)在我自己加入到了網(wǎng)絡學習，才有了自己的最清楚的對網(wǎng)絡的看法。
首先，遠程網(wǎng)絡學習是有很多的好處的。正如這個名字，是利用網(wǎng)絡遠程學習的，所以最開始就是給了我們這群只能待在家不能出去的學生很大的方便，我們不用每天大清早地請來擠公交趕課了，只要有網(wǎng)絡就行，幫助我們拜托了上課空間的限制。第二個好處就是能夠幫助我們學習，因為最近這個事情的影響我們不能去學校上課，在家里又沒有老師講課的話勢必會影響學習，而網(wǎng)絡學習就能夠讓我們做到“停課不停學”，在家里也能夠聽老師講課，而且還方便了我們問老師問題，在老師講課的時候我們有不懂的地方雖然可以了發(fā)文字問老師，不用擔心像教室上課那樣說話打斷老師。還有一個好處就是對我們這群自制力比較差的學生幫助了，我作為自制力差的學生之一，遠離了學校沒有老師的督促，我在家基本上不會主動去學習，而且每天都是睡到很晚才起床，學習的時間很少的，而現(xiàn)在網(wǎng)絡學習了，督促著我每天早起起床打卡，還在老師的監(jiān)督下在視頻前面聽老師講課、做作業(yè)，一定程度上克制了我的懶惰。
當然了，事情從來都不是完美無瑕的，遠程網(wǎng)絡學習也有不少的缺點的。同樣是因為網(wǎng)絡遠程的影響，我們自制力的問題上課的認真度肯定是沒有在教室里面上課那么好的，可能就是在用電腦上網(wǎng)課一邊用手機刷著視頻，學習的效率比不上課好，但又比不上教室上課，所以在某種程度上還是給我們的學習造成了一定的影響。還有就是網(wǎng)絡的原因，可能是我家網(wǎng)絡的原因，不是特別的穩(wěn)定，有時候上著網(wǎng)絡課的時候就卡了，幸好這種狀況下沒有碰到老師抽問我回答問題的情形。
所以，對于網(wǎng)絡學習的看法，我個人是比較溫和的，覺得他給我在家上課學習提供了一定的幫助，但是效果又有限，沒有我在教室上課那么好。