心得體會是將經(jīng)驗和思考轉(zhuǎn)化為文字的重要手段，能夠更好地傳遞我們的思想和感悟。寫心得體會時可以多聽取他人的意見和建議，以便不斷完善和提升自己的寫作能力。這是一些關(guān)于心得體會的典型案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇一
20xx年5月8日召開的“柏果鎮(zhèn)學(xué)校、幼兒園及周邊安全工作會議”是一次及時的、恰倒好處的會議。我對整個會議進(jìn)程中所提及的案例始終記憶猶新，倍感學(xué)校安全責(zé)任之重大。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，我們必須把安全工作放在學(xué)校工作的首位來抓；必須增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理；必須明確責(zé)任，落實措施，努力營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境。以下是我對學(xué)校安全工作的些許體會：
成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責(zé)任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。實行安全責(zé)任事故一票否決制，確保各項安全工作落在實處。
及時消除隱患，加強安全教育，防患于未然。舉行各種宣傳教育活動，利用橫幅標(biāo)語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營造一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。通過豐富多采的安全教育活動，使師生的安全防范和自我保護(hù)意識得到極大提高，保證學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定和順利開展。
開展創(chuàng)建安全班級、安全個人活動，堅持從細(xì)微處著眼，從最小處抓起的原則，嚴(yán)防細(xì)查、速改快整，確保學(xué)校師生財產(chǎn)和生命安全，促進(jìn)學(xué)校各項工作持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。
1.建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。
2.重大傷亡事故報告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)及時上報上級主管部門。對發(fā)生的事故按照各自管理權(quán)限及時查清原因，對事故責(zé)任人給予嚴(yán)肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時妥善處理。對發(fā)生事故不上報者，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。
3.嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，對違紀(jì)學(xué)生要嚴(yán)肅幫教、處理，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
1.嚴(yán)格門衛(wèi)制度，加強值勤值班。
2.加強課間管理，安排值日教師巡視，杜絕學(xué)生在課余時間滋生事端。
3.邀請校外輔導(dǎo)員到校對學(xué)生進(jìn)行法制及安全知識的教育。
4.崇尚科學(xué)文明，反對封建迷信。
5.加強交通安全法規(guī)教育，提高交通安全意識。
6.定期聯(lián)系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認(rèn)識。
總之，各項制度的制定和實施，必須嚴(yán)明學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，使學(xué)校安全工作做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。要為建立良好的教育教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把安全工作列入學(xué)校工作的重要議事日程，扎實工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級有關(guān)安全工作的指示精神，為建設(shè)“平安校園”做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇二
8月20日，公司在會議室召開了昆侖燃?xì)夤?0xx年安全生產(chǎn)工作會議。中曼公司郇總及各位副總，都作了重要講話，指出安全生產(chǎn)工作責(zé)任重大、使命光榮。搞好安全生產(chǎn)工作，要堅定“一個信念”，即堅定走中國特色社會主義道路的信念，指導(dǎo)和加強安全監(jiān)管監(jiān)察工作；樹立“三個理念”，即科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展，立黨為公、以人為本、預(yù)防為主的理念；提高“三個能力”，即監(jiān)管監(jiān)察、事故處置、宣傳教育的能力。
安全生產(chǎn)是一種責(zé)任，不僅是對自己負(fù)責(zé)、對家人負(fù)責(zé)，更是對對社會負(fù)責(zé)。每一次事故的警笛，都揪人心弦，我們熟知的每一次慘痛的事故，都給親人心頭留下永久的痛，安全生產(chǎn)牽動人心。安全生產(chǎn)，不僅僅關(guān)系自己，更多的是關(guān)系到你我他。
安全生產(chǎn)是社會發(fā)展永恒的主題，是一切工作的真諦。安全是企業(yè)發(fā)展的前提和根本，與企業(yè)的生存發(fā)展息息相關(guān)，企業(yè)要做大做強，想尋求更大發(fā)展，獲得更廣闊的市場，就必須切實抓好安全生產(chǎn)工作，全面落實安全生產(chǎn)責(zé)任制，遏制生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，才能創(chuàng)造出更好的經(jīng)濟效益。 要牢固樹立科學(xué)發(fā)展安全發(fā)展理念，著力凝聚共識，推動實施安全發(fā)展戰(zhàn)略。大力宣傳安全生產(chǎn)法律法規(guī)和政策措施，開展“安全生產(chǎn)月”系列活動，認(rèn)真實施安全生產(chǎn)抓好基層單位安全生產(chǎn)工作應(yīng)重點做好以下幾點：
趙永起總經(jīng)理和胡兆科副總都這樣說;上下緊緊圍繞“2335”工作思路，以科學(xué)發(fā)展為主題，以“強三基、反三違、除隱患”為抓手，堅持預(yù)防因此，我們要正確認(rèn)識目前的安全生產(chǎn)形勢，扎扎實實地開展安全工作，將各項安全工作舉措落到實處，務(wù)求實效，不斷夯實管理，全面提高事故預(yù)防能力，為實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
近年來，企業(yè)對安全工作越來越重視，要求也越來越嚴(yán)，可以說，在當(dāng)前形勢下，安全是政治、是大局、是穩(wěn)定、是和諧，更是一種不可推卸的責(zé)任，因此，作為站長要充分認(rèn)識到這一點，不斷提高對科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展工作的認(rèn)識，增強抓好安全工作的緊迫感和責(zé)任意識，從發(fā)展惠及員工、維護(hù)員工切身利益的角度出發(fā)，切實抓好安全工作。
要搞好安全生產(chǎn)工作，思想認(rèn)識是關(guān)鍵，特別是作為站長這一職位、崗位更要加倍提高安全生產(chǎn)意識，必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行有關(guān)安全生產(chǎn)方針、政策、法律法規(guī)，以及上級有關(guān)安全生產(chǎn)管理制度，把安全生產(chǎn)工作列入管理的重要日程，在日常工作當(dāng)中，始終堅持把安全生產(chǎn)擺在第一位，不斷健全安全生產(chǎn)保證體系和安全生產(chǎn)監(jiān)督體系，深刻記著胡兆科副總說：基層單位要健全基層崗位員工的安全獎罰機制，用經(jīng)濟手段引導(dǎo)基層崗位員工，作到獎懲分明，及時獎勵先進(jìn)，對于經(jīng)常觸犯“三違”的員工，該培訓(xùn)的培訓(xùn)，該處罰的處罰，該調(diào)離崗位的調(diào)離，該辭退的要辭退。從而營造形成人人重視安全、人人關(guān)心安全、人人為安全獻(xiàn)計獻(xiàn)策的濃厚氛圍。逐步完善獎懲管理辦法，做到組織落實、措施落實、檢查落實、考核落實，促使安全管理基礎(chǔ)工作進(jìn)一步夯實。
安全工作是一項系統(tǒng)工程，是全員、全過程、全方位的工作，作為安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，要切實履行第一責(zé)任人的責(zé)任，要親自組織完善各級領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門的職責(zé)，并將責(zé)任目標(biāo)和工作壓力層層傳遞下去，直至每一名崗位員工，要做到橫向到邊，縱向到底，構(gòu)建“一把手掛帥，主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，專業(yè)路分管，職能部門監(jiān)控，黨政工團(tuán)齊抓，全員參與”的責(zé)任體系和工作局面。同時，建立完善獎懲約束機制，把責(zé)任目標(biāo)落實情況與有效的考核、獎懲結(jié)合起來，嚴(yán)考核，硬兌現(xiàn)，促使責(zé)任由全員共擔(dān)。
趙永起總經(jīng)理一再要求和強調(diào)，抓安全生產(chǎn)工作，必須注重執(zhí)行能力建設(shè)，嚴(yán)格按照規(guī)章制度和崗位操作規(guī)程辦事，養(yǎng)成尊重科學(xué)規(guī)律，反對違章蠻干的好習(xí)慣，養(yǎng)成令行禁止、雷厲風(fēng)行，執(zhí)行制度一絲不茍、完成工作精益求精的好作風(fēng)。所以我們就應(yīng)當(dāng)有事事從嚴(yán)、事事過細(xì)的工作作風(fēng)，敢于叫真章，善于抓細(xì)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)和堵塞安全環(huán)保的漏洞，識別和防范現(xiàn)場存在的各類風(fēng)險，落實各項消減控制措施，強化危機意識和風(fēng)險意識，增強員工識險避險和事故應(yīng)急處置能力，樹立安全環(huán)保工作“沒有問題就是最大的問題”和“沒有最好只有更好”的理念，時刻保持對各類風(fēng)險和隱患保持高度警覺，筑起堅固的防范之墻，遏制一切事故的發(fā)生。
作業(yè)人員安全操作，防范各類事故的發(fā)生。
總之，安全生產(chǎn)工作只有起點，沒有終點。因此，做為一名站長在安全生產(chǎn)工作必須實現(xiàn)主動引導(dǎo)作用，做到“人人、事事、時時、處處”抓安全生產(chǎn)工作，努力增強全員的安全環(huán)保意識，提高全員的安全素質(zhì)，實現(xiàn)“要我安全”到“我要安全，我會安全”的思想轉(zhuǎn)變，從而有力促進(jìn)安全管理工作持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇三
比爾蓋茨說過“一個人可以不偉大，但不能沒有責(zé)任感”。也就是說人任何時候都必須肩負(fù)責(zé)任。但什么是責(zé)任？責(zé)任是一種素質(zhì)、一種信任、是一種心態(tài)、更是一種榮譽。聽了楊宗華教授責(zé)任勝于能力的演講后，我感觸很深，楊教授運用了通俗易懂的語言闡明了責(zé)任的深刻內(nèi)涵及其中的道理，特別是其中一系列案例，有很強的說服力 。
人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。崗位不同承擔(dān)的責(zé)任也不同，軍人有守土之責(zé)、救死扶傷是醫(yī)生的天職，工人的職責(zé)是生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品等等。就拿社區(qū)來說吧，各崗位工作人員如都能對待本職工作有一個責(zé)任感，那社區(qū)各項關(guān)愛百姓、服務(wù)民生的工作就會齊頭并進(jìn)。
人不能逃避責(zé)任，要勇于承擔(dān)責(zé)任，放棄自己承擔(dān)的責(zé)任就等于放棄生活，他也將被生活所放棄。主動承擔(dān)責(zé)任可以使人堅強，可以激發(fā)人的主觀能動性即潛能。能力永遠(yuǎn)需要責(zé)任來承載，責(zé)任可以改變一個人對工作的態(tài)度。一個有責(zé)任心的人，對待工作是積極向上的、樂觀的，他才能享受到工作的樂趣。一個沒有責(zé)任心的人，對工作毫無興趣，整天萎靡不振，最終只能是碌碌無為。責(zé)任是一種無法選擇的目標(biāo)，很多人對自己所從事的工作并不滿意，但在很大程度上是工作選擇了自己，而不是自己根據(jù)興趣愛好選擇工作。而我認(rèn)為，不管以什么樣的心態(tài)來到這個工作崗位上，即然是自己的工作，就應(yīng)該責(zé)無旁貸地去完成，且完成好。因為這就是你的責(zé)任這本身就是自己分內(nèi)的事情，是一種無法選擇的目標(biāo)。
每個人所從事的工作都是由一件件小事構(gòu)成的，我們不能因為事小而敷衍，得過且過，要有高度的責(zé)任感對待自己的工作，把每件小事做好。一個人無論在什么崗位上，不管做什么工作都應(yīng)有高度的責(zé)任意識。汽車制造者或飛機制造者會因一個小小的螺絲墊片遺漏缺失而釀成大禍，給人的生命帶來危害。航天工作者會因一點小小的紕漏給國家?guī)頍o法彌補的損失，使所有工作人員的努力毀于一旦。一個醫(yī)務(wù)工作者會因自己的過失錯過對危重病人的搶救時機，而失去一個生命。
工作本無高低貴賤之分，只是分工不同罷了，只要我們熱愛自己的工作，就會有一種責(zé)任感，工作效率就會大大提高，這時你就會發(fā)現(xiàn)工作不是苦差事，而非常有趣，你所做的工作是有價值的，會得到別人的認(rèn)可和尊重。
艾默生說“責(zé)任具有至高無上價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中，他處于最高的位置?！笨茽栴D說“人生只有一種追求，一種至高無上的追求……就是對責(zé)任的追求”。其實我們每個人無論從事任何職業(yè)，做什么工作，都是對自己負(fù)責(zé)對他人負(fù)責(zé)，正因為有責(zé)任感，在困難時我們堅持，成功時保持冷靜，絕望時懂得放棄。責(zé)任讓人勇敢，責(zé)任讓人堅強，責(zé)任也讓人知道關(guān)懷和理解;因為我們對別人負(fù)責(zé)的同時，別人也在為我們承擔(dān)責(zé)任，這個世界上所有人都是相互依存的，所有人共同努力鄭重的擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，才會有生活的美好和寧靜，因為我們的社會需要責(zé)任，我們的家庭需要責(zé)任。
責(zé)任就是竭盡所能做好自己應(yīng)該做的事，應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起。我們所從事的管理工作是一個平淡的工作，沒有動人的故事，也沒有驚天動地的業(yè)績，有的只是日復(fù)一日的瑣碎，我們必須抓好每一件小事，在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)責(zé)任，在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)責(zé)任。比如：在日常工作中檢查操作工是否按要求操作、設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)是否到位、生產(chǎn)現(xiàn)場是否整潔干凈、容器擺放是否整齊等等。但在工作中難免會遇到這樣那樣的困難，當(dāng)遇到困難時我們要做的就是不找借口，而要勇于負(fù)責(zé)，主動尋找解決問題的方法，不推諉，不逃避責(zé)任，要堅信辦法總比困難多。
有人說“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄”。因為你的生活當(dāng)中，有大部分時間是和工作聯(lián)系在一起的，不是工作需要人，而是人需要工作，你對工作的態(tài)度決定了你對人生的態(tài)度，你在工作中的表現(xiàn)決定你在人生中的表現(xiàn)，你在工作中的成就決定了你在人生中的成就，所以，如果你不愿意拿自己的人生開玩笑，那就應(yīng)該在工作中勇敢的負(fù)起責(zé)任。我相信只要每個人自愿承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，我們的社會就一定會更加美好，我們的社會也會更加和諧。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇四
一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，是有?zé)任心的人，是能委以重任的人。敢于擔(dān)當(dāng)是一種勇氣，一種氣概。當(dāng)下平湖面臨的發(fā)展任務(wù)很重，要應(yīng)對的困難與問題也不少，更加需要有一批大膽實干、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹俊?BR> 敢于擔(dān)當(dāng)，就是在關(guān)鍵時刻、危急關(guān)頭，能沖得出去、撐得起來。對各級干部來說，就是碰到矛盾不上交，發(fā)現(xiàn)問題不遷就，遇到困難不回避，面對責(zé)任不推諉。然而現(xiàn)在的干伍中，一些人很缺乏擔(dān)當(dāng)?shù)挠職馀c責(zé)任。有的干部碰到問題就相互推諉“踢皮球”，生怕攤上麻煩;遇到矛盾不協(xié)調(diào)就上交，生怕惹上糾紛。有的干部平時能說會道，一到關(guān)鍵時刻就裝聾作啞，生怕挑重?fù)?dān)、擔(dān)責(zé)任。還有的干部在其位卻不能擔(dān)其職，碌碌無為，明哲保身，自己不去創(chuàng)新、吃老本，反過來還要對改革創(chuàng)新的同志評頭論足。干部身上這些不敢于擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，直接影響其工作的效果，從而影響各單位的工作成效，影響全市的經(jīng)濟社會發(fā)展大局。
當(dāng)前我市又到了一個改革發(fā)展的關(guān)鍵期，特別是今年，宏觀經(jīng)濟環(huán)境變數(shù)很多，形勢很嚴(yán)峻，迫切需要造就一支敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母晌?，有膽有識，有勇有謀，頂?shù)米毫?，沖得破阻力，從而帶領(lǐng)全市人民一起奮勇爭先，開創(chuàng)新的業(yè)績。因此，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要充分認(rèn)識到歷史賦予的使命與責(zé)任，掂一掂自己肩頭的擔(dān)子，克服畏難情緒，根除老舊觀念，轉(zhuǎn)變不作為思想，人人一身正氣，敢于擔(dān)當(dāng)，真正把職權(quán)范圍內(nèi)的事情做好，把應(yīng)該做而且可以做的事情做好。
孟子曾道：君子有終身之憂。就是因為他們選擇了擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)起本可以放下不管的事情。因為擔(dān)當(dāng)，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”;因為擔(dān)當(dāng)，發(fā)出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的感嘆。歷史也許太遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)實離我們很近，加快發(fā)展的事實就擺在眼前，需要我們有勇氣去擔(dān)當(dāng)、去實踐、去爭取、去突破。
有風(fēng)險時敢不敢闖，有爭論時肯不肯干，有非議時能不能忍，有難題時會不會解，有利弊時善不善斷，這些都是衡量一名干部是不是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臉?biāo)尺。有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耸强梢晕灾厝蔚娜?，也是能夠成就大事的人。平湖要加快科學(xué)發(fā)展，成就改革發(fā)展大業(yè)，關(guān)鍵靠干部，靠一批敢于擔(dān)當(dāng)、踏實肯干的干部。廣大干部要倍加珍惜自身所處的位置，增強責(zé)任心，發(fā)揮獨立性，激發(fā)創(chuàng)造性，不唯上、不唯書、不唯往、不唯人、不唯己，只唯實。大膽解放思想，實事求是，與時俱進(jìn)，在敢闖敢試中超越自我，在創(chuàng)新拼搏中成就事業(yè)。
擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)發(fā)揚實干精神
立黨為公、執(zhí)政為民，就是要真抓實干，真抓實干是最好的工作作風(fēng)。要集中精力抓落實，從自己的工作職能出發(fā)，從一件一件的具體工作抓起，保證干一件、成一件、鞏固一件，項項落到實處，一步一個腳印地向前推進(jìn)。要善于協(xié)調(diào)，敢于負(fù)責(zé)，對分管的工作、承擔(dān)的任務(wù)，要獨立負(fù)責(zé)地落實，積極主動地辦好。
不能回避矛盾、躲避問題，不能等靠依賴、推脫責(zé)任，要創(chuàng)造性地抓落實，把科學(xué)的態(tài)度與探索創(chuàng)新精神結(jié)合起來，要勇于實踐，大膽開拓，切實干出有棱角、有特色的工作來。要切實維護(hù)黨紀(jì)國法的權(quán)威，努力營造讓各級黨員干部放心大膽干事業(yè)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，堅持按“三個有利于”標(biāo)準(zhǔn)，用發(fā)展的眼光來看待新形勢下出現(xiàn)的新情況，綜合考慮政治、經(jīng)濟、社會等方面的效果，實事求是地去處理解決一些問題，支持改革者，鼓勵創(chuàng)業(yè)者，教育失誤者，懲處腐敗者，追究誣告者，真正營造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。要維護(hù)團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)是做好一切工作的基礎(chǔ)與保證。要堅持民主集中制原則，充分發(fā)揚民主，發(fā)揮每一個黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的作用，提高決策的民主化、科學(xué)化水平。我們黨員干部的每一個崗位，官不分大小、權(quán)不分輕重、位不分尊卑，都必須認(rèn)認(rèn)真真把自己的本職工作干好，要吃透上情，與黨與國家的政策合拍。堅持大事講原則，小事講風(fēng)格，遇事不推諉，有責(zé)勇承擔(dān)，淡泊名利，秉公用權(quán)，講操守、重品行，生活正派、情趣健康，身體力行，率先垂范，帶頭發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉創(chuàng)業(yè)精神，堅決反對鋪張浪費，大手大腳，真正把有限的資金與資源用在刀刃上，要精簡會議，壓縮文件，減少應(yīng)酬，安排更多的時間去調(diào)查研究，研究新情況，掌握新資料，總結(jié)新經(jīng)驗，解決新問題，傾聽群眾呼聲，關(guān)心百姓冷暖，著力實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益。
要著力解決群眾在就業(yè)、就學(xué)、就醫(yī)、住房、出行等方面存在的突出問題，進(jìn)一步完善社會保障體系，更加關(guān)心困難平民百姓的生活，為市民村民創(chuàng)造安居樂業(yè)的良好環(huán)境。要時時保持真抓實干的耐心、誠心與信心，與人民群眾同呼吸、共患難，時時以旺盛的精力真抓實干，為民、惠民、富民，造福一方百姓，著力促進(jìn)經(jīng)濟有好又快的發(fā)展。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇五
學(xué)習(xí)是每個人成長過程中的重要組成部分，而學(xué)習(xí)法則是確保學(xué)習(xí)有效進(jìn)行的關(guān)鍵。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻體會到學(xué)習(xí)法的重要性，并逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)法責(zé)任心得體會。以下是我對學(xué)習(xí)法所需具備的責(zé)任心的深入思考和體驗總結(jié)。
首先，學(xué)習(xí)法的責(zé)任心意味著我們需要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。無論是課堂學(xué)習(xí)還是自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主體都是我們自己。我們要明白，只有我們自己對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，才能真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。學(xué)習(xí)不是別人強加給我們的任務(wù)，而是我們自己追求知識的過程。因此，我們需要認(rèn)真對待每一次學(xué)習(xí)機會，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并堅持執(zhí)行，時刻提醒自己不要輕言放棄。
其次，學(xué)習(xí)法的責(zé)任心要求我們對學(xué)習(xí)過程中的困難和挑戰(zhàn)負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)并不容易，每個人在學(xué)習(xí)的過程中都會遇到各種各樣的難題和困擾。但是，我們不能因此逃避困難和挑戰(zhàn)，而是應(yīng)該積極面對并克服。只有通過克服困難和挑戰(zhàn)，我們才能不斷進(jìn)步，提高自己的學(xué)習(xí)能力。因此，我們要學(xué)會勇于面對困難，不斷尋求解決問題的方法，保持樂觀的心態(tài)，永不放棄。
第三，學(xué)習(xí)法的責(zé)任心要求我們對學(xué)習(xí)資源的利用負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在的社會發(fā)展得非常快，信息爆炸的時代已經(jīng)來臨。學(xué)習(xí)資源豐富多樣，我們應(yīng)該學(xué)會合理有效地利用這些資源。我們要對自己的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行準(zhǔn)確定位，善于利用各種渠道獲取所需的知識和信息。同時，我們也要懂得舍棄一些無用的娛樂活動，確保時間和精力的有效利用。只有這樣，才能真正實現(xiàn)對學(xué)習(xí)資源的負(fù)責(zé)。
第四，學(xué)習(xí)法的責(zé)任心要求我們對他人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。作為學(xué)習(xí)的一員，我們不僅要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要對他人的學(xué)習(xí)給予關(guān)注和幫助。在學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該積極參與討論和合作，與同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。我們要樂于分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，為他人提供幫助，共同進(jìn)步。同時，我們也要關(guān)注那些需要幫助的同學(xué)，給予他們鼓勵和支持，讓他們感受到我們的關(guān)心和力量。
最后，學(xué)習(xí)法的責(zé)任心體現(xiàn)在我們對社會的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)是個人成長和社會發(fā)展的基石，每個人都有責(zé)任為社會做出貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該通過學(xué)習(xí)提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要注重與社會的聯(lián)系，關(guān)注社會熱點和社會問題，思考如何運用所學(xué)知識去解決現(xiàn)實問題。只有通過學(xué)習(xí)的過程，我們才能培養(yǎng)出對社會負(fù)責(zé)的精神，做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣恕?BR> 總結(jié)起來，學(xué)習(xí)法的責(zé)任心得體會是我們在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)有的素質(zhì)和態(tài)度。我們要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，勇于面對困難和挑戰(zhàn)；要合理有效地利用學(xué)習(xí)資源，及時更新知識和信息；要關(guān)注他人的學(xué)習(xí)，積極分享和幫助；要將學(xué)習(xí)與社會聯(lián)系起來，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。只有堅持學(xué)習(xí)法的責(zé)任心，我們才能不斷成長，實現(xiàn)自我價值。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇六
學(xué)習(xí)是人類一生都不能停止的過程，而學(xué)習(xí)的效果往往取決于一個人的學(xué)習(xí)方法。作為一個學(xué)生，我在學(xué)習(xí)中有著自己的體會和心得。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我深深體會到學(xué)習(xí)方法的重要性，并通過不斷的摸索和實踐，逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法。其中最重要的一點就是要有責(zé)任心。只有擁有責(zé)任心，才能真正做到高效地學(xué)習(xí)。下面是我對學(xué)習(xí)方法中責(zé)任心的體會和心得。
第一段：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，強化責(zé)任心。
學(xué)習(xí)是為了實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而進(jìn)行的，因此明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)是非常重要的。在開始學(xué)習(xí)之前，我會詳細(xì)地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為具體的任務(wù)。這樣一來，我就能夠更加清晰地知道自己需要做些什么，以及為什么要做這些事情。同時，我會不斷提醒自己，將學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)看作是一種責(zé)任，而不是一種負(fù)擔(dān)。這樣的心態(tài)能夠激發(fā)我的責(zé)任心，使我更加積極主動地去學(xué)習(xí)。
第二段：制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)責(zé)任心。
學(xué)習(xí)計劃是學(xué)習(xí)的一項重要工具。只有制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，才能更好地指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)習(xí)行為。在制定學(xué)習(xí)計劃時，我會盡量詳細(xì)地安排每天的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，并設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)然，制定學(xué)習(xí)計劃是一項需要不斷實踐和調(diào)整的過程。我會通過不斷的總結(jié)和反思，不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)計劃，使其更加符合自己的實際情況。這樣的學(xué)習(xí)計劃能夠培養(yǎng)我的責(zé)任心，幫助我更好地管理時間和資源，提高學(xué)習(xí)效率。
第三段：保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任心。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于有效學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我深知，要想養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要付出持續(xù)的努力和堅持。因此，我會堅持按照學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，不間斷地閱讀和復(fù)習(xí)課本，并盡量克服拖延癥。同時，我還會主動參與課堂討論和小組活動，積極與同學(xué)互動，拓寬自己的學(xué)習(xí)視野。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我在學(xué)習(xí)中有了明確的目標(biāo)和規(guī)范的行為，從而培養(yǎng)了強烈的責(zé)任心。
第四段：主動尋求幫助，提升責(zé)任心。
學(xué)習(xí)過程中，我常常會遇到各種各樣的問題。而要解決這些問題，最重要的一點就是主動尋求幫助。我會積極向老師請教，與同學(xué)進(jìn)行討論，甚至自覺創(chuàng)造機會與他人交流，共同解答疑惑。通過這樣的努力，我不僅能夠解決問題，還能夠提升自己的責(zé)任心。因為我知道，只有主動尋求幫助，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第五段：總結(jié)和反思，不斷提升責(zé)任心。
學(xué)習(xí)是不斷探索和進(jìn)步的過程。在學(xué)習(xí)的過程中，我會不時地進(jìn)行總結(jié)和反思。我會回顧自己的學(xué)習(xí)成果，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的不足和潛力，以便制定更好的學(xué)習(xí)計劃和方法。同時，我也會認(rèn)真聽取他人的建議和意見，從他人的角度審視自己的學(xué)習(xí)問題。這樣的總結(jié)和反思，能夠幫助我不斷提升責(zé)任心，成為一個更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。
通過對學(xué)習(xí)方法中責(zé)任心的體會和心得的探索，我認(rèn)識到責(zé)任心是學(xué)習(xí)中不可忽視的因素。只有擁有責(zé)任心，我們才能夠堅定信念，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動尋求幫助，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。因此，我將繼續(xù)努力，保持著責(zé)任心，并將其運用到我的學(xué)習(xí)生涯中，不斷追求學(xué)習(xí)的卓越。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇七
近年來，社會對學(xué)生的期望越來越高，除了擁有良好的學(xué)習(xí)成績外，還要具備責(zé)任感。在校園里，責(zé)任學(xué)習(xí)被提到前所未有的高度，尤其是在考試中存在舞弊現(xiàn)象的情況下，更加突顯出了責(zé)任學(xué)習(xí)的重要性。通過對責(zé)任學(xué)習(xí)的探討和實踐，我深切地體會到了責(zé)任學(xué)習(xí)的意義并提高了自身的責(zé)任感。
首先，責(zé)任學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)是一項需要自律和耐心的過程，而責(zé)任感可以激勵學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。在我自己的學(xué)習(xí)中，我曾經(jīng)遇到過學(xué)習(xí)動力不足的困擾，但是一旦我意識到我的責(zé)任是為了自己的未來和家人的期望，我會再次堅定起學(xué)習(xí)的決心。責(zé)任學(xué)習(xí)讓我不斷追求進(jìn)步，不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果，從而在學(xué)習(xí)中取得更大的成績。
其次，責(zé)任學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律和獨立思考能力。在學(xué)習(xí)中，責(zé)任感可以促使學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、按時完成作業(yè)和完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)。通過履行自己的學(xué)習(xí)責(zé)任，學(xué)生能夠提升自己的時間管理能力，培養(yǎng)自己的計劃和執(zhí)行能力。而在這個過程中，學(xué)生會逐漸形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且學(xué)會獨立思考，不再依賴于外部的指導(dǎo)和幫助。這樣的自律和獨立思考能力，將在學(xué)生未來的發(fā)展中起到重要的作用。
此外，責(zé)任學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和社交能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通常需要與他人進(jìn)行討論、合作和完成項目。通過擔(dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，學(xué)生懂得了如何和他人溝通、合作和協(xié)調(diào)各方利益。在與他人的交往中，學(xué)生學(xué)會傾聽和包容他人的意見和建議，學(xué)會在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也學(xué)會接受他人的幫助和支持。這樣的社交和合作能力對于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展以及作為一個社會成員的參與和貢獻(xiàn)都是至關(guān)重要的。
最后，責(zé)任學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)不僅僅是為了自己，還是為了社會做出貢獻(xiàn)。通過責(zé)任學(xué)習(xí)，學(xué)生會明白自己的學(xué)習(xí)成果能夠?qū)λ水a(chǎn)生影響，從而更加珍視自己的學(xué)習(xí)機會。同時，學(xué)生也會在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起對他人的尊重和關(guān)心的態(tài)度，通過學(xué)習(xí)提升自己的能力，為社會做出貢獻(xiàn)。責(zé)任學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德觀念，讓他們在成長過程中做一個有責(zé)任心的人。
綜上所述，責(zé)任學(xué)習(xí)對于學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用。通過責(zé)任學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自律和獨立思考能力，培養(yǎng)社交和合作能力，以及培養(yǎng)社會責(zé)任感和道德觀念。責(zé)任學(xué)習(xí)是學(xué)生全面發(fā)展的基石，也是一個人成為一個有責(zé)任心的社會成員的重要前提。因此，作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到責(zé)任學(xué)習(xí)的重要性，并努力落實到自己的學(xué)習(xí)和生活中。只有通過責(zé)任學(xué)習(xí)，才能夠更好地成長為一個有用的人。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇八
中航寶成公司總經(jīng)理龍平向公司全體員工特別推薦《責(zé)任勝于能力》一書，在學(xué)習(xí)的過程中不斷的反思自己，首先是思想是行動的先導(dǎo)總經(jīng)理提出的“創(chuàng)新、協(xié)同、責(zé)任”。“責(zé)任”是最基本的職業(yè)精神，它可以讓一個人在所有的員工中脫穎而出，一個人的成功，與一個企業(yè)和公司的從一樣，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自我的努力。
責(zé)任勝于能力。沒有做不好的工作，只有不付責(zé)任的人，責(zé)任承載著能力，一個充滿則熱感的人才有機會充分展現(xiàn)自己的能力。
責(zé)任，從本質(zhì)上說，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。事實上，只有眼那些能夠勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。一個缺乏責(zé)任感的人，或者一個不付責(zé)任的人，首先失去的是對自己的基本認(rèn)可，其次失去對自己的基本認(rèn)可。失去別人對自己的信任與尊重，甚至也失去了自身的致命之本——信譽與尊嚴(yán)。
作為一名教育者，我深知“知識改變命運，教育成就未來”的重要性。我們教師工作的對象是人，是正在成長中的學(xué)生。教師以怎樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著學(xué)生的成長，并影響著他們的未來，這就需要我們教育者擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任，擔(dān)負(fù)責(zé)任我們就必須明確自己的崗位職責(zé)，這是履行責(zé)任的前提。
如果在教書育人的過程中，你沒有感受到過快樂和幸福，那就不是合格的、負(fù)責(zé)任的老師。只有全身心的投入教育工作，呵護(hù)每位學(xué)生，充分展現(xiàn)他們個人的潛能。這是老師的使命。
在教學(xué)育人中我覺得必須做到多學(xué)多聽多問多關(guān)心。多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高教學(xué)水平，在課堂上能夠站的住、站得穩(wěn)。多傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生所思所想?，F(xiàn)在社會的就業(yè)壓力大，學(xué)生急于工作，學(xué)習(xí)難免受影響，要注意引導(dǎo)學(xué)生;多詢問學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，由于學(xué)生住校，生活、學(xué)習(xí)集中在校園，不可避免產(chǎn)生矛盾，老師要及時了解信息，化解矛盾;多關(guān)心學(xué)生，讓他們知道學(xué)校、老師真誠地愛護(hù)他們，學(xué)生也會同樣愛護(hù)學(xué)校和老師，學(xué)校發(fā)展才能處于良性循環(huán)。
無論你做什么樣的工作，只要你能認(rèn)真地、勇敢地、擔(dān)負(fù)起責(zé)任，你所能做的就是有價值的，你就會活動尊重和敬意。有的責(zé)任擔(dān)負(fù)起來很難，有的卻很容易，不在于工的類別，而在于做事的人。只要你想、你愿意，你就會做的很好。
我們每一個人生活中扮演不同的角色。無論一個人但任何職務(wù)，做什么樣的工作，他都對他熱付有責(zé)任，這就是社會法則。
當(dāng)你在為公司工作時，無論老板安排你在哪個位置上，都不要輕視自己的工作，都要擔(dān)負(fù)起責(zé)任來。那些在工作中推委的人，老是埋愿環(huán)境，尋找各種借口，為自己開脫。他們往往是職業(yè)的被動者，即使工作一輩子都不會出色。自身的能力只有通過奮斗。
一個人是不是人才固然很關(guān)鍵，但最關(guān)鍵的付則人的態(tài)度。責(zé)任勝于能力不容否認(rèn)。責(zé)任需要靠業(yè)績來證明，業(yè)績是靠責(zé)任去創(chuàng)造!
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇九
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責(zé)任感是人對待事物的態(tài)度和一種對自身的自我約束，從本質(zhì)上可以說是人對于宇宙萬物和自身處境的意識存在的具體展現(xiàn)，在日常工作中，責(zé)任感就是責(zé)任心，“不患無策，只怕無心”，一個人的學(xué)識、能力、才華很重要，但缺乏責(zé)任感、責(zé)任意識、責(zé)任心就不堪大用，即使小用也令人擔(dān)心，人們從事的工作不同，能力和作用不同，但無論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導(dǎo)者還是平凡崗位上的工作人員，系于責(zé)任就沒有小事。當(dāng)前，在社會、學(xué)校、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大生的責(zé)任感趨于淡化。
重個人意識，輕社會需要;過分偏重功利，講究實惠、自私、冷漠、懦弱、缺乏正義感，奉行明哲保身的人生哲學(xué);真畫龍點睛認(rèn)識到責(zé)任感是做人最重要的品質(zhì)的大學(xué)生比例不高，這一切都是大學(xué)生社會責(zé)任感缺失的表現(xiàn)，然而這與時代的要求背道而弛，因而如何做一名有責(zé)任感的大學(xué)生已經(jīng)成為社會的迫切需要。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們因當(dāng)以主人翁的態(tài)度對待社會;以集體利益，國家利益為重;自覺接受人生價值的教育，使自己樹立起正確的人生價值觀念;加強思想道德教育，培養(yǎng)正確的責(zé)任意識;注重參與社會實踐活動，增強自身的社會責(zé)任感，一個人的責(zé)任感是認(rèn)識過程，意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一，這個統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實踐，通過參加公益性的活動，為自己創(chuàng)造服務(wù)社會、履行社會責(zé)任的實踐機會，使自己獲得積極的情感體驗，從而更進(jìn)一步地增強自己的社會責(zé)任感。
一、社會責(zé)任感的概念
社會責(zé)任感對國家、民族、社會舉足輕重，是一個民族賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是大學(xué)生成才的必然要求，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。社會責(zé)任感從廣義上說是指個人、組織對自己、他人、家庭及社會所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，從狹義上說是指個人、組織對社會的責(zé)任。大學(xué)生社會責(zé)任感教育要求高校及其教師有針對性地通過理論灌輸、理性分析引導(dǎo)、情境激發(fā)、行為養(yǎng)成、實踐體驗等途徑，使大學(xué)生的社會責(zé)任感得以形成、鞏固、提升和發(fā)展。
二、當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感現(xiàn)狀
在現(xiàn)實生活中，多數(shù)大學(xué)生都具有一定的社會責(zé)任感與使命感，他們有著高尚的愛國情操和集體主義精神，并展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的時代風(fēng)采。但是也有一部分大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感，如理想主義和集體主義精神弱化，意志品質(zhì)比較脆弱，不能明確意識到自己的責(zé)任等，具體表現(xiàn)為：
1、思想上對社會責(zé)任感的認(rèn)識不夠客觀。一部分學(xué)生不了解什么是社會責(zé)任感，對其認(rèn)識不夠全面，不夠均衡，甚至把社會責(zé)任感與家庭責(zé)任感混為一談。同時，也有一些大學(xué)生認(rèn)為社會責(zé)任感與自己毫無關(guān)系，對其持無所謂的態(tài)度。一旦觸及到具體問題，他們總是寄托于外界環(huán)境的改變，而不從自身找原因，只是一味的抱怨環(huán)境、而行動上無所作為，這實際上也是責(zé)任心缺乏的表現(xiàn)。
2、行為上重視個人價值，輕視集體與社會的價值。在市場經(jīng)濟下，越來越多的大學(xué)生面對競爭的壓力，開始標(biāo)榜個人主義，輕視集體與社會的利益。他們凡事從“我”出發(fā)，以“我”為中心，重視個人利益，輕視集體主義，對社會缺少主人翁責(zé)任感。當(dāng)集體利益與個人利益發(fā)生沖突時，只強調(diào)個體，并以“我”為主，缺乏為社會和集體犧牲的精神，過于強調(diào)自我。
3、實踐上重視權(quán)利的享受，輕視義務(wù)的履行。不可否認(rèn)的是，一部分大學(xué)生在提到社會責(zé)任感時，總是苛求別人，苛求社會該怎樣做。但在自身的義務(wù)履行方面，卻又避之不談，他們忘了自己有義務(wù)為國家和社會發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。很明顯他們存在著從意識到實踐的斷裂，如缺少社會公德意識，缺少積極實踐的行為。責(zé)任感是一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神?！柏?zé)任”和“責(zé)任感”有著本質(zhì)的區(qū)別，責(zé)任是人分內(nèi)應(yīng)做之事，還需要一定的組織、制度或者機制促使人盡力做好，故“責(zé)任”有被動的屬性，而責(zé)任感是一種自覺主動地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責(zé)任感定義為一種精神是恰當(dāng)?shù)?，精神指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責(zé)任感”的豐富內(nèi)涵。作為心理學(xué)概念，責(zé)任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會道德心理的范疇，是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。人責(zé)任感的形成和增強除受意識形態(tài)和社會文化環(huán)境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。
責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益為重。人只有有了責(zé)任感，才能具有驅(qū)動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責(zé)任感，作為工人，就能夠精益求精，制品一流;作為農(nóng)民，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐;作為士兵，就能夠馳騁疆場，屢建戰(zhàn)功;作為學(xué)生，就能夠主動學(xué)習(xí)，天天向上;作為知識分子，就能夠創(chuàng)新科技，勇攀高峰;作為領(lǐng)導(dǎo)者，就能夠殫精竭慮，造福一方。
人人有責(zé)任感則國家富強，中華崛起。而具有很強責(zé)任感的人則在自己的利益同國家、社會和他人的利益相沖突時，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國家之脊梁。所謂很強的責(zé)任感是怎么體現(xiàn)的呢?以下說法盡管文學(xué)色彩濃厚但道出了事情的本質(zhì)，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責(zé)任感中的勇氣。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關(guān)，俯首向前踏及目標(biāo)的，是責(zé)任感中的堅忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮斗出一片天空的，是責(zé)任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人處處為他人著想，犧牲自身的，是責(zé)任感中的奉公。搶尖霸上愛出風(fēng)頭是虛榮的天性，但能讓人自動自覺腳踏實地，心甘情愿洗盡鉛華的，是責(zé)任感中的誠摯?！?BR> 學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇十
落實“兩個責(zé)任”，才能將權(quán)力而不是權(quán)利關(guān)進(jìn)籠子，才能讓公平正義的陽光照亮社會的每一個角落。相信深圳的相關(guān)創(chuàng)新舉措，能將黨風(fēng)廉政建設(shè)推上新的高度，能讓權(quán)力的肌體變得更加健康而富有活力與生機推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，重在落實黨委的主體責(zé)任和紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任這“兩個責(zé)任”。7月7日，湖北省紀(jì)委通報了7起落實“兩個責(zé)任”不力案件，其中，湖北省地稅局原一把手因落實主體責(zé)任不力，原黨組成員、紀(jì)檢組長因落實監(jiān)督責(zé)任不力分別被免職。
另據(jù)中國紀(jì)檢監(jiān)察報報道，今年4月，作為深圳市市管國有企業(yè)，深圳巴士集團(tuán)股份有限公司因未能正確履行黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任，連續(xù)出現(xiàn)班子成員違紀(jì)問題，該公司黨委書記李永生作為第一責(zé)任人被追責(zé)。市紀(jì)委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，深圳始終按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”原則，在對違紀(jì)者進(jìn)行紀(jì)律審查的同時，深入檢查主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任落實情況，嚴(yán)格倒查、嚴(yán)肅追責(zé)。
“兩個責(zé)任”的提出，牽住了黨風(fēng)廉政建設(shè)與反腐的“牛鼻子”。但我們也應(yīng)該看到，當(dāng)前一些地方對“兩個責(zé)任”存在種種認(rèn)識上的誤區(qū)。走出這樣的誤區(qū)，這種責(zé)任制才不會流于形式、陷入空談。
比如，一說到黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐，有些人就認(rèn)為是紀(jì)委的事，該由紀(jì)委“包打天下”。對于黨委主體責(zé)任的理解，往往停留在一把手“開會講個話、責(zé)任書簽個字、支持紀(jì)檢工作表個態(tài)”等層面上。還有些人認(rèn)為，權(quán)力已下放給了中層干部，責(zé)任也應(yīng)該由他們承擔(dān)，而對自身的責(zé)任、角色、使命等概念認(rèn)識不清。
須知，權(quán)力和責(zé)任是對等的，權(quán)力就是責(zé)任，責(zé)任就要擔(dān)當(dāng)。黨委、黨組主要負(fù)責(zé)人要承擔(dān)起黨風(fēng)廉政建設(shè)的主體責(zé)任，管好、帶好隊伍，這是“一把手”職責(zé)中的應(yīng)有之意。要知道，黨內(nèi)職務(wù)可不是什么榮譽稱號，而意味著實實在在的職責(zé)。可以說，如果不能把主體責(zé)任記在心里、扛在肩頭、抓在手上，就是領(lǐng)導(dǎo)不力。
另一方面，紀(jì)委要切實擔(dān)負(fù)起監(jiān)督責(zé)任，加大問責(zé)力度，將黨風(fēng)廉政建設(shè)的壓力層層向下傳導(dǎo)。黨委的主體責(zé)任和紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，是一個有機整體。讓人印象深刻的是，一段時間以來，深圳紀(jì)檢部門向外界頻頻釋放出了違紀(jì)必究、對腐敗和作風(fēng)問題“零容忍”的清晰信號。
比如，今年4月，深圳市紀(jì)委通報了市金融辦主任科員胡浩接受服務(wù)對象吃請并收受購物卡的案件。端午前夕，市紀(jì)委又通報了南山區(qū)12名處、科級干部違規(guī)收受管轄范圍內(nèi)企業(yè)禮金禮品的系列案件。據(jù)悉，市紀(jì)委將堅持暗訪、查處、追究、曝光“四管齊下”，保持正風(fēng)肅紀(jì)高壓態(tài)勢，越往后執(zhí)紀(jì)越嚴(yán)、處分越重。
落實“兩個責(zé)任”，才能將權(quán)力而不是權(quán)利關(guān)進(jìn)籠子，才能讓公平正義的陽光照亮社會的每一個角落。最近，深圳各區(qū)一批領(lǐng)導(dǎo)崗位換上了新的面孔，呈現(xiàn)出了新的氣象。我們祝愿“新官”們大展宏圖，也希望他們與此同時能牢記黨風(fēng)廉政建設(shè)的主體責(zé)任。值得一提的是，市紀(jì)委正在起草“兩個責(zé)任”清單和問責(zé)辦法并征求意見，相信深圳的這些創(chuàng)新舉措，能將黨風(fēng)廉政建設(shè)推上新的`高度，能讓權(quán)力的肌體變得更加健康而富有活力與生機。
項任務(wù)落到實處。聯(lián)系學(xué)校工作我有以下體會：
的提高，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。
作為教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。教師如果率先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品行，不僅對學(xué)生進(jìn)行言傳，而且還以身示范，一方面教育青少年學(xué)生認(rèn)識腐敗之丑惡和危害性，另一方面教育學(xué)生做一個清廉純潔之士，為構(gòu)建和諧社會奠定人才基礎(chǔ)。同時還以教師的廉潔形象來教育、影響、感化社會中的成員，使腐敗不廉分子可恥，反腐倡廉有榜樣，這樣有助于社會不正風(fēng)氣的匡正?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！闭菫榱俗鎳磥頍o數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。教師作為肩負(fù)社會育人大任的工作者也當(dāng)以廉潔立世，為真為善為美。廉潔是師道之前提，師道是立教之根本，廉潔也是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師形象的感人魅力。
時刻以法律和廉政準(zhǔn)則為鏡，鑒照自己的行為，在靈魂深處樹立共產(chǎn)主義的人生觀、價值觀，從思想深處根絕貪圖享受、拜金主義、目無法紀(jì)等錯誤思想，不斷反省自己，慎獨、慎微、慎權(quán)、慎欲，做到自警、自省、自重、自律。始終把組織和師生的信任和重托，傾注在本職工作中，把握自己、走好人生路。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇十一
a;責(zé)任感是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強大精神力量，使我們有勇氣排除萬難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)完成得相當(dāng)出色。對于一般人來說，往往認(rèn)為只要準(zhǔn)時上班，按時下班，不遲到，不早退就是敬業(yè)了，就可以心安理得地去領(lǐng)工資了。其實，敬業(yè)所需要的工作態(tài)度是非常嚴(yán)格的。一個人不論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該“心中常存責(zé)任感”，敬重自己的工作，忠于職守、盡職盡責(zé)。
每個人來到這個世界上，都肩負(fù)著責(zé)任。無論對社會、對單位、對工作、對家庭、對親人、對朋友，對所有和自己有關(guān)聯(lián)的人和事情，我們都有一定的責(zé)任。
工作就意味著責(zé)任。每一個職位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任。做工作就意味著責(zé)任。我們每個人都應(yīng)該對所擔(dān)負(fù)的責(zé)任充滿責(zé)任感。
責(zé)任感與責(zé)任不同。責(zé)任是指對任務(wù)的一種負(fù)責(zé)和承擔(dān)，而責(zé)任感則是一個人對待任務(wù)、對待公司的`態(tài)度。責(zé)任感是簡單而無價的。一個人的責(zé)任感強弱，決定了自己對待工作是盡心盡責(zé)還是渾渾噩噩，這也決定了他做事的好壞。如果你在工作中，對待每一件事都存在責(zé)任感，工作質(zhì)量就好，就會少出問題甚至不出問題。即便是出現(xiàn)問題，也絕不推脫，而是設(shè)法改善，而是勇敢的擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
當(dāng)我們對工作充滿責(zé)任感時，就能從中學(xué)到更多的知識，積累更多的經(jīng)驗，就能全身心投入工作，就能在工作找到快樂。工作上投機取巧，敷衍應(yīng)付，陽奉陰違，也許暫時會蒙蔽一部分人，最終卻可以毀掉自己的一生。
這就是搬起石頭砸了自己的腳!
工作生活中這樣的例子比比皆是。這樣的人一般都認(rèn)為自己聰明，心眼多，喜歡捉弄人，最終既害了單位，也害了自己啊!從歷史上說，從大處說，一些赫赫有名的耍兩面派的人，都是這樣的;從小處說，我們每個單位，或多或少都存在這樣的例子。說話的時候，誰也不如他會說，干事的時候，哪里輕松，往那里鉆;有責(zé)任的時候，盡量推給別人，有功勞的時候，則拍著胸脯盡量的夸大自己之能是。但最終漏了馬腳，會被領(lǐng)導(dǎo)和同事所不齒，從而失去了工作的資格。
責(zé)任感是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強大精神力量，使我們有勇氣排除萬難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)完成得相當(dāng)出色。失去責(zé)任感，即使是做我們最擅長的工作，也會做得一塌糊涂。
或許有人說，只有那些有權(quán)力的人才需要很強的責(zé)任感，而自己只是一名普通員工，只要把事情做完就行了，至于責(zé)任感有無皆可。事實上，企業(yè)是由每一個人組成的，大家有共同的目標(biāo)和共同的利益，企業(yè)里的每一個人都負(fù)載著企業(yè)生死存亡、興衰成敗的責(zé)任，因此無論職位高低都應(yīng)當(dāng)有同舟共濟的思想，都應(yīng)當(dāng)有齊心協(xié)力把事業(yè)做大做強的責(zé)任感。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇十二
在學(xué)習(xí)的道路上，我們需要對自己負(fù)起責(zé)任。責(zé)任學(xué)習(xí)是指我們在學(xué)習(xí)過程中，要對自己的學(xué)業(yè)負(fù)起責(zé)任，積極主動地學(xué)習(xí)，為自己的未來負(fù)責(zé)。通過一段時間的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了責(zé)任學(xué)習(xí)的重要性和對我的積極影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能給大家一些啟示和幫助。
責(zé)任學(xué)習(xí)是人們成功的基石。當(dāng)我們對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，我們會更認(rèn)真地完成學(xué)校布置的任務(wù)，解決面臨的問題，提高我們的學(xué)習(xí)能力。在這個過程中，我們不僅積累了知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的責(zé)任心和自律能力。責(zé)任學(xué)習(xí)是塑造我們良好品質(zhì)的重要途徑，它可以讓我們在面對困難時更加勇敢和堅持，從而取得更大的成就。
責(zé)任學(xué)習(xí)讓我明確了自己的目標(biāo)。在過去，我常常是盲目地學(xué)習(xí)，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。但是，通過責(zé)任學(xué)習(xí)的過程，我開始思考自己的發(fā)展方向，并制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。我設(shè)定了長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將其分解為每個階段的短期目標(biāo)，以確保自己在學(xué)習(xí)中始終抓住重點。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加有動力和方向感，也更容易衡量自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成就感。
責(zé)任學(xué)習(xí)讓我培養(yǎng)了良好的自律能力。在過去，我常常因為拖延行動而導(dǎo)致任務(wù)完成的困難。但是，責(zé)任學(xué)習(xí)要求我不拖延，按時完成任務(wù)。為了做到這一點，我學(xué)會了合理安排時間，充分利用每一分鐘。我設(shè)定了一個學(xué)習(xí)時程表，并堅持按照計劃進(jìn)行。通過這樣的自律，我認(rèn)識到時間的價值，更好地管理和利用我的時間，提高了效率和學(xué)習(xí)成果。
責(zé)任學(xué)習(xí)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。在過去，學(xué)習(xí)對我來說常常是枯燥乏味的。但是，當(dāng)我開始對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任時，我意識到學(xué)習(xí)的樂趣并不在于完成任務(wù)，而是在于發(fā)現(xiàn)新事物，拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。通過積極主動地學(xué)習(xí)，我漸漸對各個學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，并樂于深入研究和探索其中的奧妙。責(zé)任學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識到學(xué)習(xí)的本質(zhì)，從而從骨子里獲得學(xué)習(xí)的動力。
責(zé)任學(xué)習(xí)帶來了巨大的成就感。當(dāng)我對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，完成任務(wù)并取得好成績時，我會感到自豪和滿足。這種成就感激勵我更加努力學(xué)習(xí)，取得更好的成績。同時，這種成就感也使我對自己更加自信，相信只要努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。通過責(zé)任學(xué)習(xí)，我深刻體驗到了努力的回報，從而更有信心迎接未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
責(zé)任學(xué)習(xí)是一種積極主動地學(xué)習(xí)方式，它讓我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)了自律能力、激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，并帶來了巨大的成就感。通過責(zé)任學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了自身的成長和發(fā)展。我相信，只有對學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任，才能在人生的道路上獲得更多的成功和快樂。責(zé)任學(xué)習(xí)是一項持久而又有價值的投資，我將繼續(xù)堅持責(zé)任學(xué)習(xí)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇一
20xx年5月8日召開的“柏果鎮(zhèn)學(xué)校、幼兒園及周邊安全工作會議”是一次及時的、恰倒好處的會議。我對整個會議進(jìn)程中所提及的案例始終記憶猶新，倍感學(xué)校安全責(zé)任之重大。校園安全事關(guān)全體師生的生命和財產(chǎn)，事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，我們必須把安全工作放在學(xué)校工作的首位來抓；必須增強師生安全意識，強化學(xué)校安全管理；必須明確責(zé)任，落實措施，努力營造一個安全、文明、健康的育人環(huán)境。以下是我對學(xué)校安全工作的些許體會：
成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定安全工作的指導(dǎo)思想及總體目標(biāo)：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責(zé)任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。實行安全責(zé)任事故一票否決制，確保各項安全工作落在實處。
及時消除隱患，加強安全教育，防患于未然。舉行各種宣傳教育活動，利用橫幅標(biāo)語、校園廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營造一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。通過豐富多采的安全教育活動，使師生的安全防范和自我保護(hù)意識得到極大提高，保證學(xué)校教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定和順利開展。
開展創(chuàng)建安全班級、安全個人活動，堅持從細(xì)微處著眼，從最小處抓起的原則，嚴(yán)防細(xì)查、速改快整，確保學(xué)校師生財產(chǎn)和生命安全，促進(jìn)學(xué)校各項工作持續(xù)、穩(wěn)定地發(fā)展。
1.建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。
2.重大傷亡事故報告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應(yīng)及時上報上級主管部門。對發(fā)生的事故按照各自管理權(quán)限及時查清原因，對事故責(zé)任人給予嚴(yán)肅處理，事故善后事宜應(yīng)及時妥善處理。對發(fā)生事故不上報者，要追究有關(guān)人員的責(zé)任。
3.嚴(yán)格校規(guī)校紀(jì)，對違紀(jì)學(xué)生要嚴(yán)肅幫教、處理，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。
1.嚴(yán)格門衛(wèi)制度，加強值勤值班。
2.加強課間管理，安排值日教師巡視，杜絕學(xué)生在課余時間滋生事端。
3.邀請校外輔導(dǎo)員到校對學(xué)生進(jìn)行法制及安全知識的教育。
4.崇尚科學(xué)文明，反對封建迷信。
5.加強交通安全法規(guī)教育，提高交通安全意識。
6.定期聯(lián)系家長，齊抓共管，不斷提高家長對安全工作的認(rèn)識。
總之，各項制度的制定和實施，必須嚴(yán)明學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制，使學(xué)校安全工作做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。要為建立良好的教育教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，把安全工作列入學(xué)校工作的重要議事日程，扎實工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級有關(guān)安全工作的指示精神，為建設(shè)“平安校園”做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇二
8月20日，公司在會議室召開了昆侖燃?xì)夤?0xx年安全生產(chǎn)工作會議。中曼公司郇總及各位副總，都作了重要講話，指出安全生產(chǎn)工作責(zé)任重大、使命光榮。搞好安全生產(chǎn)工作，要堅定“一個信念”，即堅定走中國特色社會主義道路的信念，指導(dǎo)和加強安全監(jiān)管監(jiān)察工作；樹立“三個理念”，即科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展，立黨為公、以人為本、預(yù)防為主的理念；提高“三個能力”，即監(jiān)管監(jiān)察、事故處置、宣傳教育的能力。
安全生產(chǎn)是一種責(zé)任，不僅是對自己負(fù)責(zé)、對家人負(fù)責(zé)，更是對對社會負(fù)責(zé)。每一次事故的警笛，都揪人心弦，我們熟知的每一次慘痛的事故，都給親人心頭留下永久的痛，安全生產(chǎn)牽動人心。安全生產(chǎn)，不僅僅關(guān)系自己，更多的是關(guān)系到你我他。
安全生產(chǎn)是社會發(fā)展永恒的主題，是一切工作的真諦。安全是企業(yè)發(fā)展的前提和根本，與企業(yè)的生存發(fā)展息息相關(guān)，企業(yè)要做大做強，想尋求更大發(fā)展，獲得更廣闊的市場，就必須切實抓好安全生產(chǎn)工作，全面落實安全生產(chǎn)責(zé)任制，遏制生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，才能創(chuàng)造出更好的經(jīng)濟效益。 要牢固樹立科學(xué)發(fā)展安全發(fā)展理念，著力凝聚共識，推動實施安全發(fā)展戰(zhàn)略。大力宣傳安全生產(chǎn)法律法規(guī)和政策措施，開展“安全生產(chǎn)月”系列活動，認(rèn)真實施安全生產(chǎn)抓好基層單位安全生產(chǎn)工作應(yīng)重點做好以下幾點：
趙永起總經(jīng)理和胡兆科副總都這樣說;上下緊緊圍繞“2335”工作思路，以科學(xué)發(fā)展為主題，以“強三基、反三違、除隱患”為抓手，堅持預(yù)防因此，我們要正確認(rèn)識目前的安全生產(chǎn)形勢，扎扎實實地開展安全工作，將各項安全工作舉措落到實處，務(wù)求實效，不斷夯實管理，全面提高事故預(yù)防能力，為實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
近年來，企業(yè)對安全工作越來越重視，要求也越來越嚴(yán)，可以說，在當(dāng)前形勢下，安全是政治、是大局、是穩(wěn)定、是和諧，更是一種不可推卸的責(zé)任，因此，作為站長要充分認(rèn)識到這一點，不斷提高對科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展工作的認(rèn)識，增強抓好安全工作的緊迫感和責(zé)任意識，從發(fā)展惠及員工、維護(hù)員工切身利益的角度出發(fā)，切實抓好安全工作。
要搞好安全生產(chǎn)工作，思想認(rèn)識是關(guān)鍵，特別是作為站長這一職位、崗位更要加倍提高安全生產(chǎn)意識，必須認(rèn)真貫徹執(zhí)行有關(guān)安全生產(chǎn)方針、政策、法律法規(guī)，以及上級有關(guān)安全生產(chǎn)管理制度，把安全生產(chǎn)工作列入管理的重要日程，在日常工作當(dāng)中，始終堅持把安全生產(chǎn)擺在第一位，不斷健全安全生產(chǎn)保證體系和安全生產(chǎn)監(jiān)督體系，深刻記著胡兆科副總說：基層單位要健全基層崗位員工的安全獎罰機制，用經(jīng)濟手段引導(dǎo)基層崗位員工，作到獎懲分明，及時獎勵先進(jìn)，對于經(jīng)常觸犯“三違”的員工，該培訓(xùn)的培訓(xùn)，該處罰的處罰，該調(diào)離崗位的調(diào)離，該辭退的要辭退。從而營造形成人人重視安全、人人關(guān)心安全、人人為安全獻(xiàn)計獻(xiàn)策的濃厚氛圍。逐步完善獎懲管理辦法，做到組織落實、措施落實、檢查落實、考核落實，促使安全管理基礎(chǔ)工作進(jìn)一步夯實。
安全工作是一項系統(tǒng)工程，是全員、全過程、全方位的工作，作為安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，要切實履行第一責(zé)任人的責(zé)任，要親自組織完善各級領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門的職責(zé)，并將責(zé)任目標(biāo)和工作壓力層層傳遞下去，直至每一名崗位員工，要做到橫向到邊，縱向到底，構(gòu)建“一把手掛帥，主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，專業(yè)路分管，職能部門監(jiān)控，黨政工團(tuán)齊抓，全員參與”的責(zé)任體系和工作局面。同時，建立完善獎懲約束機制，把責(zé)任目標(biāo)落實情況與有效的考核、獎懲結(jié)合起來，嚴(yán)考核，硬兌現(xiàn)，促使責(zé)任由全員共擔(dān)。
趙永起總經(jīng)理一再要求和強調(diào)，抓安全生產(chǎn)工作，必須注重執(zhí)行能力建設(shè)，嚴(yán)格按照規(guī)章制度和崗位操作規(guī)程辦事，養(yǎng)成尊重科學(xué)規(guī)律，反對違章蠻干的好習(xí)慣，養(yǎng)成令行禁止、雷厲風(fēng)行，執(zhí)行制度一絲不茍、完成工作精益求精的好作風(fēng)。所以我們就應(yīng)當(dāng)有事事從嚴(yán)、事事過細(xì)的工作作風(fēng)，敢于叫真章，善于抓細(xì)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)和堵塞安全環(huán)保的漏洞，識別和防范現(xiàn)場存在的各類風(fēng)險，落實各項消減控制措施，強化危機意識和風(fēng)險意識，增強員工識險避險和事故應(yīng)急處置能力，樹立安全環(huán)保工作“沒有問題就是最大的問題”和“沒有最好只有更好”的理念，時刻保持對各類風(fēng)險和隱患保持高度警覺，筑起堅固的防范之墻，遏制一切事故的發(fā)生。
作業(yè)人員安全操作，防范各類事故的發(fā)生。
總之，安全生產(chǎn)工作只有起點，沒有終點。因此，做為一名站長在安全生產(chǎn)工作必須實現(xiàn)主動引導(dǎo)作用，做到“人人、事事、時時、處處”抓安全生產(chǎn)工作，努力增強全員的安全環(huán)保意識，提高全員的安全素質(zhì)，實現(xiàn)“要我安全”到“我要安全，我會安全”的思想轉(zhuǎn)變，從而有力促進(jìn)安全管理工作持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇三
比爾蓋茨說過“一個人可以不偉大，但不能沒有責(zé)任感”。也就是說人任何時候都必須肩負(fù)責(zé)任。但什么是責(zé)任？責(zé)任是一種素質(zhì)、一種信任、是一種心態(tài)、更是一種榮譽。聽了楊宗華教授責(zé)任勝于能力的演講后，我感觸很深，楊教授運用了通俗易懂的語言闡明了責(zé)任的深刻內(nèi)涵及其中的道理，特別是其中一系列案例，有很強的說服力 。
人的一生必須承擔(dān)著各種各樣的責(zé)任，社會的、家庭的、工作的、朋友的等等。崗位不同承擔(dān)的責(zé)任也不同，軍人有守土之責(zé)、救死扶傷是醫(yī)生的天職，工人的職責(zé)是生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品等等。就拿社區(qū)來說吧，各崗位工作人員如都能對待本職工作有一個責(zé)任感，那社區(qū)各項關(guān)愛百姓、服務(wù)民生的工作就會齊頭并進(jìn)。
人不能逃避責(zé)任，要勇于承擔(dān)責(zé)任，放棄自己承擔(dān)的責(zé)任就等于放棄生活，他也將被生活所放棄。主動承擔(dān)責(zé)任可以使人堅強，可以激發(fā)人的主觀能動性即潛能。能力永遠(yuǎn)需要責(zé)任來承載，責(zé)任可以改變一個人對工作的態(tài)度。一個有責(zé)任心的人，對待工作是積極向上的、樂觀的，他才能享受到工作的樂趣。一個沒有責(zé)任心的人，對工作毫無興趣，整天萎靡不振，最終只能是碌碌無為。責(zé)任是一種無法選擇的目標(biāo)，很多人對自己所從事的工作并不滿意，但在很大程度上是工作選擇了自己，而不是自己根據(jù)興趣愛好選擇工作。而我認(rèn)為，不管以什么樣的心態(tài)來到這個工作崗位上，即然是自己的工作，就應(yīng)該責(zé)無旁貸地去完成，且完成好。因為這就是你的責(zé)任這本身就是自己分內(nèi)的事情，是一種無法選擇的目標(biāo)。
每個人所從事的工作都是由一件件小事構(gòu)成的，我們不能因為事小而敷衍，得過且過，要有高度的責(zé)任感對待自己的工作，把每件小事做好。一個人無論在什么崗位上，不管做什么工作都應(yīng)有高度的責(zé)任意識。汽車制造者或飛機制造者會因一個小小的螺絲墊片遺漏缺失而釀成大禍，給人的生命帶來危害。航天工作者會因一點小小的紕漏給國家?guī)頍o法彌補的損失，使所有工作人員的努力毀于一旦。一個醫(yī)務(wù)工作者會因自己的過失錯過對危重病人的搶救時機，而失去一個生命。
工作本無高低貴賤之分，只是分工不同罷了，只要我們熱愛自己的工作，就會有一種責(zé)任感，工作效率就會大大提高，這時你就會發(fā)現(xiàn)工作不是苦差事，而非常有趣，你所做的工作是有價值的，會得到別人的認(rèn)可和尊重。
艾默生說“責(zé)任具有至高無上價值，它是一種偉大的品格，在所有價值中，他處于最高的位置?！笨茽栴D說“人生只有一種追求，一種至高無上的追求……就是對責(zé)任的追求”。其實我們每個人無論從事任何職業(yè)，做什么工作，都是對自己負(fù)責(zé)對他人負(fù)責(zé)，正因為有責(zé)任感，在困難時我們堅持，成功時保持冷靜，絕望時懂得放棄。責(zé)任讓人勇敢，責(zé)任讓人堅強，責(zé)任也讓人知道關(guān)懷和理解;因為我們對別人負(fù)責(zé)的同時，別人也在為我們承擔(dān)責(zé)任，這個世界上所有人都是相互依存的，所有人共同努力鄭重的擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，才會有生活的美好和寧靜，因為我們的社會需要責(zé)任，我們的家庭需要責(zé)任。
責(zé)任就是竭盡所能做好自己應(yīng)該做的事，應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起。我們所從事的管理工作是一個平淡的工作，沒有動人的故事，也沒有驚天動地的業(yè)績，有的只是日復(fù)一日的瑣碎，我們必須抓好每一件小事，在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)責(zé)任，在奉獻(xiàn)中體現(xiàn)責(zé)任。比如：在日常工作中檢查操作工是否按要求操作、設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)是否到位、生產(chǎn)現(xiàn)場是否整潔干凈、容器擺放是否整齊等等。但在工作中難免會遇到這樣那樣的困難，當(dāng)遇到困難時我們要做的就是不找借口，而要勇于負(fù)責(zé)，主動尋找解決問題的方法，不推諉，不逃避責(zé)任，要堅信辦法總比困難多。
有人說“假如你熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭工作，你的生活就是地獄”。因為你的生活當(dāng)中，有大部分時間是和工作聯(lián)系在一起的，不是工作需要人，而是人需要工作，你對工作的態(tài)度決定了你對人生的態(tài)度，你在工作中的表現(xiàn)決定你在人生中的表現(xiàn)，你在工作中的成就決定了你在人生中的成就，所以，如果你不愿意拿自己的人生開玩笑，那就應(yīng)該在工作中勇敢的負(fù)起責(zé)任。我相信只要每個人自愿承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，我們的社會就一定會更加美好，我們的社會也會更加和諧。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇四
一個有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，是有?zé)任心的人，是能委以重任的人。敢于擔(dān)當(dāng)是一種勇氣，一種氣概。當(dāng)下平湖面臨的發(fā)展任務(wù)很重，要應(yīng)對的困難與問題也不少，更加需要有一批大膽實干、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母刹俊?BR> 敢于擔(dān)當(dāng)，就是在關(guān)鍵時刻、危急關(guān)頭，能沖得出去、撐得起來。對各級干部來說，就是碰到矛盾不上交，發(fā)現(xiàn)問題不遷就，遇到困難不回避，面對責(zé)任不推諉。然而現(xiàn)在的干伍中，一些人很缺乏擔(dān)當(dāng)?shù)挠職馀c責(zé)任。有的干部碰到問題就相互推諉“踢皮球”，生怕攤上麻煩;遇到矛盾不協(xié)調(diào)就上交，生怕惹上糾紛。有的干部平時能說會道，一到關(guān)鍵時刻就裝聾作啞，生怕挑重?fù)?dān)、擔(dān)責(zé)任。還有的干部在其位卻不能擔(dān)其職，碌碌無為，明哲保身，自己不去創(chuàng)新、吃老本，反過來還要對改革創(chuàng)新的同志評頭論足。干部身上這些不敢于擔(dān)當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，直接影響其工作的效果，從而影響各單位的工作成效，影響全市的經(jīng)濟社會發(fā)展大局。
當(dāng)前我市又到了一個改革發(fā)展的關(guān)鍵期，特別是今年，宏觀經(jīng)濟環(huán)境變數(shù)很多，形勢很嚴(yán)峻，迫切需要造就一支敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母晌?，有膽有識，有勇有謀，頂?shù)米毫?，沖得破阻力，從而帶領(lǐng)全市人民一起奮勇爭先，開創(chuàng)新的業(yè)績。因此，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要充分認(rèn)識到歷史賦予的使命與責(zé)任，掂一掂自己肩頭的擔(dān)子，克服畏難情緒，根除老舊觀念，轉(zhuǎn)變不作為思想，人人一身正氣，敢于擔(dān)當(dāng)，真正把職權(quán)范圍內(nèi)的事情做好，把應(yīng)該做而且可以做的事情做好。
孟子曾道：君子有終身之憂。就是因為他們選擇了擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)起本可以放下不管的事情。因為擔(dān)當(dāng)，范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”;因為擔(dān)當(dāng)，發(fā)出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的感嘆。歷史也許太遙遠(yuǎn)，但現(xiàn)實離我們很近，加快發(fā)展的事實就擺在眼前，需要我們有勇氣去擔(dān)當(dāng)、去實踐、去爭取、去突破。
有風(fēng)險時敢不敢闖，有爭論時肯不肯干，有非議時能不能忍，有難題時會不會解，有利弊時善不善斷，這些都是衡量一名干部是不是敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臉?biāo)尺。有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耸强梢晕灾厝蔚娜?，也是能夠成就大事的人。平湖要加快科學(xué)發(fā)展，成就改革發(fā)展大業(yè)，關(guān)鍵靠干部，靠一批敢于擔(dān)當(dāng)、踏實肯干的干部。廣大干部要倍加珍惜自身所處的位置，增強責(zé)任心，發(fā)揮獨立性，激發(fā)創(chuàng)造性，不唯上、不唯書、不唯往、不唯人、不唯己，只唯實。大膽解放思想，實事求是，與時俱進(jìn)，在敢闖敢試中超越自我，在創(chuàng)新拼搏中成就事業(yè)。
擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)發(fā)揚實干精神
立黨為公、執(zhí)政為民，就是要真抓實干，真抓實干是最好的工作作風(fēng)。要集中精力抓落實，從自己的工作職能出發(fā)，從一件一件的具體工作抓起，保證干一件、成一件、鞏固一件，項項落到實處，一步一個腳印地向前推進(jìn)。要善于協(xié)調(diào)，敢于負(fù)責(zé)，對分管的工作、承擔(dān)的任務(wù)，要獨立負(fù)責(zé)地落實，積極主動地辦好。
不能回避矛盾、躲避問題，不能等靠依賴、推脫責(zé)任，要創(chuàng)造性地抓落實，把科學(xué)的態(tài)度與探索創(chuàng)新精神結(jié)合起來，要勇于實踐，大膽開拓，切實干出有棱角、有特色的工作來。要切實維護(hù)黨紀(jì)國法的權(quán)威，努力營造讓各級黨員干部放心大膽干事業(yè)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，堅持按“三個有利于”標(biāo)準(zhǔn)，用發(fā)展的眼光來看待新形勢下出現(xiàn)的新情況，綜合考慮政治、經(jīng)濟、社會等方面的效果，實事求是地去處理解決一些問題，支持改革者，鼓勵創(chuàng)業(yè)者，教育失誤者，懲處腐敗者，追究誣告者，真正營造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。要維護(hù)團(tuán)結(jié)，團(tuán)結(jié)是做好一切工作的基礎(chǔ)與保證。要堅持民主集中制原則，充分發(fā)揚民主，發(fā)揮每一個黨員干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的作用，提高決策的民主化、科學(xué)化水平。我們黨員干部的每一個崗位，官不分大小、權(quán)不分輕重、位不分尊卑，都必須認(rèn)認(rèn)真真把自己的本職工作干好，要吃透上情，與黨與國家的政策合拍。堅持大事講原則，小事講風(fēng)格，遇事不推諉，有責(zé)勇承擔(dān)，淡泊名利，秉公用權(quán)，講操守、重品行，生活正派、情趣健康，身體力行，率先垂范，帶頭發(fā)揚艱苦奮斗、勤儉創(chuàng)業(yè)精神，堅決反對鋪張浪費，大手大腳，真正把有限的資金與資源用在刀刃上，要精簡會議，壓縮文件，減少應(yīng)酬，安排更多的時間去調(diào)查研究，研究新情況，掌握新資料，總結(jié)新經(jīng)驗，解決新問題，傾聽群眾呼聲，關(guān)心百姓冷暖，著力實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民群眾的根本利益。
要著力解決群眾在就業(yè)、就學(xué)、就醫(yī)、住房、出行等方面存在的突出問題，進(jìn)一步完善社會保障體系，更加關(guān)心困難平民百姓的生活，為市民村民創(chuàng)造安居樂業(yè)的良好環(huán)境。要時時保持真抓實干的耐心、誠心與信心，與人民群眾同呼吸、共患難，時時以旺盛的精力真抓實干，為民、惠民、富民，造福一方百姓，著力促進(jìn)經(jīng)濟有好又快的發(fā)展。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇五
學(xué)習(xí)是每個人成長過程中的重要組成部分，而學(xué)習(xí)法則是確保學(xué)習(xí)有效進(jìn)行的關(guān)鍵。在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我深刻體會到學(xué)習(xí)法的重要性，并逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)法責(zé)任心得體會。以下是我對學(xué)習(xí)法所需具備的責(zé)任心的深入思考和體驗總結(jié)。
首先，學(xué)習(xí)法的責(zé)任心意味著我們需要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。無論是課堂學(xué)習(xí)還是自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主體都是我們自己。我們要明白，只有我們自己對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，才能真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。學(xué)習(xí)不是別人強加給我們的任務(wù)，而是我們自己追求知識的過程。因此，我們需要認(rèn)真對待每一次學(xué)習(xí)機會，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并堅持執(zhí)行，時刻提醒自己不要輕言放棄。
其次，學(xué)習(xí)法的責(zé)任心要求我們對學(xué)習(xí)過程中的困難和挑戰(zhàn)負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)并不容易，每個人在學(xué)習(xí)的過程中都會遇到各種各樣的難題和困擾。但是，我們不能因此逃避困難和挑戰(zhàn)，而是應(yīng)該積極面對并克服。只有通過克服困難和挑戰(zhàn)，我們才能不斷進(jìn)步，提高自己的學(xué)習(xí)能力。因此，我們要學(xué)會勇于面對困難，不斷尋求解決問題的方法，保持樂觀的心態(tài)，永不放棄。
第三，學(xué)習(xí)法的責(zé)任心要求我們對學(xué)習(xí)資源的利用負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在的社會發(fā)展得非常快，信息爆炸的時代已經(jīng)來臨。學(xué)習(xí)資源豐富多樣，我們應(yīng)該學(xué)會合理有效地利用這些資源。我們要對自己的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行準(zhǔn)確定位，善于利用各種渠道獲取所需的知識和信息。同時，我們也要懂得舍棄一些無用的娛樂活動，確保時間和精力的有效利用。只有這樣，才能真正實現(xiàn)對學(xué)習(xí)資源的負(fù)責(zé)。
第四，學(xué)習(xí)法的責(zé)任心要求我們對他人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。作為學(xué)習(xí)的一員，我們不僅要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要對他人的學(xué)習(xí)給予關(guān)注和幫助。在學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該積極參與討論和合作，與同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。我們要樂于分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，為他人提供幫助，共同進(jìn)步。同時，我們也要關(guān)注那些需要幫助的同學(xué)，給予他們鼓勵和支持，讓他們感受到我們的關(guān)心和力量。
最后，學(xué)習(xí)法的責(zé)任心體現(xiàn)在我們對社會的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。學(xué)習(xí)是個人成長和社會發(fā)展的基石，每個人都有責(zé)任為社會做出貢獻(xiàn)。我們應(yīng)該通過學(xué)習(xí)提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力，為社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要注重與社會的聯(lián)系，關(guān)注社會熱點和社會問題，思考如何運用所學(xué)知識去解決現(xiàn)實問題。只有通過學(xué)習(xí)的過程，我們才能培養(yǎng)出對社會負(fù)責(zé)的精神，做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣恕?BR> 總結(jié)起來，學(xué)習(xí)法的責(zé)任心得體會是我們在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)有的素質(zhì)和態(tài)度。我們要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，勇于面對困難和挑戰(zhàn)；要合理有效地利用學(xué)習(xí)資源，及時更新知識和信息；要關(guān)注他人的學(xué)習(xí)，積極分享和幫助；要將學(xué)習(xí)與社會聯(lián)系起來，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。只有堅持學(xué)習(xí)法的責(zé)任心，我們才能不斷成長，實現(xiàn)自我價值。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇六
學(xué)習(xí)是人類一生都不能停止的過程，而學(xué)習(xí)的效果往往取決于一個人的學(xué)習(xí)方法。作為一個學(xué)生，我在學(xué)習(xí)中有著自己的體會和心得。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我深深體會到學(xué)習(xí)方法的重要性，并通過不斷的摸索和實踐，逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法。其中最重要的一點就是要有責(zé)任心。只有擁有責(zé)任心，才能真正做到高效地學(xué)習(xí)。下面是我對學(xué)習(xí)方法中責(zé)任心的體會和心得。
第一段：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，強化責(zé)任心。
學(xué)習(xí)是為了實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而進(jìn)行的，因此明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)是非常重要的。在開始學(xué)習(xí)之前，我會詳細(xì)地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為具體的任務(wù)。這樣一來，我就能夠更加清晰地知道自己需要做些什么，以及為什么要做這些事情。同時，我會不斷提醒自己，將學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)看作是一種責(zé)任，而不是一種負(fù)擔(dān)。這樣的心態(tài)能夠激發(fā)我的責(zé)任心，使我更加積極主動地去學(xué)習(xí)。
第二段：制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)責(zé)任心。
學(xué)習(xí)計劃是學(xué)習(xí)的一項重要工具。只有制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，才能更好地指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)習(xí)行為。在制定學(xué)習(xí)計劃時，我會盡量詳細(xì)地安排每天的學(xué)習(xí)時間和內(nèi)容，并設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)然，制定學(xué)習(xí)計劃是一項需要不斷實踐和調(diào)整的過程。我會通過不斷的總結(jié)和反思，不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)計劃，使其更加符合自己的實際情況。這樣的學(xué)習(xí)計劃能夠培養(yǎng)我的責(zé)任心，幫助我更好地管理時間和資源，提高學(xué)習(xí)效率。
第三段：保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任心。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于有效學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我深知，要想養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要付出持續(xù)的努力和堅持。因此，我會堅持按照學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，不間斷地閱讀和復(fù)習(xí)課本，并盡量克服拖延癥。同時，我還會主動參與課堂討論和小組活動，積極與同學(xué)互動，拓寬自己的學(xué)習(xí)視野。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使我在學(xué)習(xí)中有了明確的目標(biāo)和規(guī)范的行為，從而培養(yǎng)了強烈的責(zé)任心。
第四段：主動尋求幫助，提升責(zé)任心。
學(xué)習(xí)過程中，我常常會遇到各種各樣的問題。而要解決這些問題，最重要的一點就是主動尋求幫助。我會積極向老師請教，與同學(xué)進(jìn)行討論，甚至自覺創(chuàng)造機會與他人交流，共同解答疑惑。通過這樣的努力，我不僅能夠解決問題，還能夠提升自己的責(zé)任心。因為我知道，只有主動尋求幫助，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第五段：總結(jié)和反思，不斷提升責(zé)任心。
學(xué)習(xí)是不斷探索和進(jìn)步的過程。在學(xué)習(xí)的過程中，我會不時地進(jìn)行總結(jié)和反思。我會回顧自己的學(xué)習(xí)成果，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的不足和潛力，以便制定更好的學(xué)習(xí)計劃和方法。同時，我也會認(rèn)真聽取他人的建議和意見，從他人的角度審視自己的學(xué)習(xí)問題。這樣的總結(jié)和反思，能夠幫助我不斷提升責(zé)任心，成為一個更加優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。
通過對學(xué)習(xí)方法中責(zé)任心的體會和心得的探索，我認(rèn)識到責(zé)任心是學(xué)習(xí)中不可忽視的因素。只有擁有責(zé)任心，我們才能夠堅定信念，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動尋求幫助，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。因此，我將繼續(xù)努力，保持著責(zé)任心，并將其運用到我的學(xué)習(xí)生涯中，不斷追求學(xué)習(xí)的卓越。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇七
近年來，社會對學(xué)生的期望越來越高，除了擁有良好的學(xué)習(xí)成績外，還要具備責(zé)任感。在校園里，責(zé)任學(xué)習(xí)被提到前所未有的高度，尤其是在考試中存在舞弊現(xiàn)象的情況下，更加突顯出了責(zé)任學(xué)習(xí)的重要性。通過對責(zé)任學(xué)習(xí)的探討和實踐，我深切地體會到了責(zé)任學(xué)習(xí)的意義并提高了自身的責(zé)任感。
首先，責(zé)任學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)是一項需要自律和耐心的過程，而責(zé)任感可以激勵學(xué)生保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。在我自己的學(xué)習(xí)中，我曾經(jīng)遇到過學(xué)習(xí)動力不足的困擾，但是一旦我意識到我的責(zé)任是為了自己的未來和家人的期望，我會再次堅定起學(xué)習(xí)的決心。責(zé)任學(xué)習(xí)讓我不斷追求進(jìn)步，不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果，從而在學(xué)習(xí)中取得更大的成績。
其次，責(zé)任學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自律和獨立思考能力。在學(xué)習(xí)中，責(zé)任感可以促使學(xué)生遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律、按時完成作業(yè)和完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)。通過履行自己的學(xué)習(xí)責(zé)任，學(xué)生能夠提升自己的時間管理能力，培養(yǎng)自己的計劃和執(zhí)行能力。而在這個過程中，學(xué)生會逐漸形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且學(xué)會獨立思考，不再依賴于外部的指導(dǎo)和幫助。這樣的自律和獨立思考能力，將在學(xué)生未來的發(fā)展中起到重要的作用。
此外，責(zé)任學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和社交能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通常需要與他人進(jìn)行討論、合作和完成項目。通過擔(dān)當(dāng)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，學(xué)生懂得了如何和他人溝通、合作和協(xié)調(diào)各方利益。在與他人的交往中，學(xué)生學(xué)會傾聽和包容他人的意見和建議，學(xué)會在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，也學(xué)會接受他人的幫助和支持。這樣的社交和合作能力對于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展以及作為一個社會成員的參與和貢獻(xiàn)都是至關(guān)重要的。
最后，責(zé)任學(xué)習(xí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)不僅僅是為了自己，還是為了社會做出貢獻(xiàn)。通過責(zé)任學(xué)習(xí)，學(xué)生會明白自己的學(xué)習(xí)成果能夠?qū)λ水a(chǎn)生影響，從而更加珍視自己的學(xué)習(xí)機會。同時，學(xué)生也會在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)起對他人的尊重和關(guān)心的態(tài)度，通過學(xué)習(xí)提升自己的能力，為社會做出貢獻(xiàn)。責(zé)任學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和道德觀念，讓他們在成長過程中做一個有責(zé)任心的人。
綜上所述，責(zé)任學(xué)習(xí)對于學(xué)生的發(fā)展起著重要的作用。通過責(zé)任學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)自律和獨立思考能力，培養(yǎng)社交和合作能力，以及培養(yǎng)社會責(zé)任感和道德觀念。責(zé)任學(xué)習(xí)是學(xué)生全面發(fā)展的基石，也是一個人成為一個有責(zé)任心的社會成員的重要前提。因此，作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到責(zé)任學(xué)習(xí)的重要性，并努力落實到自己的學(xué)習(xí)和生活中。只有通過責(zé)任學(xué)習(xí)，才能夠更好地成長為一個有用的人。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇八
中航寶成公司總經(jīng)理龍平向公司全體員工特別推薦《責(zé)任勝于能力》一書，在學(xué)習(xí)的過程中不斷的反思自己，首先是思想是行動的先導(dǎo)總經(jīng)理提出的“創(chuàng)新、協(xié)同、責(zé)任”。“責(zé)任”是最基本的職業(yè)精神，它可以讓一個人在所有的員工中脫穎而出，一個人的成功，與一個企業(yè)和公司的從一樣，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自我的努力。
責(zé)任勝于能力。沒有做不好的工作，只有不付責(zé)任的人，責(zé)任承載著能力，一個充滿則熱感的人才有機會充分展現(xiàn)自己的能力。
責(zé)任，從本質(zhì)上說，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。事實上，只有眼那些能夠勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。一個缺乏責(zé)任感的人，或者一個不付責(zé)任的人，首先失去的是對自己的基本認(rèn)可，其次失去對自己的基本認(rèn)可。失去別人對自己的信任與尊重，甚至也失去了自身的致命之本——信譽與尊嚴(yán)。
作為一名教育者，我深知“知識改變命運，教育成就未來”的重要性。我們教師工作的對象是人，是正在成長中的學(xué)生。教師以怎樣的態(tài)度面對學(xué)生，決定著學(xué)生的成長，并影響著他們的未來，這就需要我們教育者擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任，擔(dān)負(fù)責(zé)任我們就必須明確自己的崗位職責(zé)，這是履行責(zé)任的前提。
如果在教書育人的過程中，你沒有感受到過快樂和幸福，那就不是合格的、負(fù)責(zé)任的老師。只有全身心的投入教育工作，呵護(hù)每位學(xué)生，充分展現(xiàn)他們個人的潛能。這是老師的使命。
在教學(xué)育人中我覺得必須做到多學(xué)多聽多問多關(guān)心。多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高教學(xué)水平，在課堂上能夠站的住、站得穩(wěn)。多傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生所思所想?，F(xiàn)在社會的就業(yè)壓力大，學(xué)生急于工作，學(xué)習(xí)難免受影響，要注意引導(dǎo)學(xué)生;多詢問學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，由于學(xué)生住校，生活、學(xué)習(xí)集中在校園，不可避免產(chǎn)生矛盾，老師要及時了解信息，化解矛盾;多關(guān)心學(xué)生，讓他們知道學(xué)校、老師真誠地愛護(hù)他們，學(xué)生也會同樣愛護(hù)學(xué)校和老師，學(xué)校發(fā)展才能處于良性循環(huán)。
無論你做什么樣的工作，只要你能認(rèn)真地、勇敢地、擔(dān)負(fù)起責(zé)任，你所能做的就是有價值的，你就會活動尊重和敬意。有的責(zé)任擔(dān)負(fù)起來很難，有的卻很容易，不在于工的類別，而在于做事的人。只要你想、你愿意，你就會做的很好。
我們每一個人生活中扮演不同的角色。無論一個人但任何職務(wù)，做什么樣的工作，他都對他熱付有責(zé)任，這就是社會法則。
當(dāng)你在為公司工作時，無論老板安排你在哪個位置上，都不要輕視自己的工作，都要擔(dān)負(fù)起責(zé)任來。那些在工作中推委的人，老是埋愿環(huán)境，尋找各種借口，為自己開脫。他們往往是職業(yè)的被動者，即使工作一輩子都不會出色。自身的能力只有通過奮斗。
一個人是不是人才固然很關(guān)鍵，但最關(guān)鍵的付則人的態(tài)度。責(zé)任勝于能力不容否認(rèn)。責(zé)任需要靠業(yè)績來證明，業(yè)績是靠責(zé)任去創(chuàng)造!
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇九
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責(zé)任感是人對待事物的態(tài)度和一種對自身的自我約束，從本質(zhì)上可以說是人對于宇宙萬物和自身處境的意識存在的具體展現(xiàn)，在日常工作中，責(zé)任感就是責(zé)任心，“不患無策，只怕無心”，一個人的學(xué)識、能力、才華很重要，但缺乏責(zé)任感、責(zé)任意識、責(zé)任心就不堪大用，即使小用也令人擔(dān)心，人們從事的工作不同，能力和作用不同，但無論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導(dǎo)者還是平凡崗位上的工作人員，系于責(zé)任就沒有小事。當(dāng)前，在社會、學(xué)校、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大生的責(zé)任感趨于淡化。
重個人意識，輕社會需要;過分偏重功利，講究實惠、自私、冷漠、懦弱、缺乏正義感，奉行明哲保身的人生哲學(xué);真畫龍點睛認(rèn)識到責(zé)任感是做人最重要的品質(zhì)的大學(xué)生比例不高，這一切都是大學(xué)生社會責(zé)任感缺失的表現(xiàn)，然而這與時代的要求背道而弛，因而如何做一名有責(zé)任感的大學(xué)生已經(jīng)成為社會的迫切需要。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們因當(dāng)以主人翁的態(tài)度對待社會;以集體利益，國家利益為重;自覺接受人生價值的教育，使自己樹立起正確的人生價值觀念;加強思想道德教育，培養(yǎng)正確的責(zé)任意識;注重參與社會實踐活動，增強自身的社會責(zé)任感，一個人的責(zé)任感是認(rèn)識過程，意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一，這個統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實踐，通過參加公益性的活動，為自己創(chuàng)造服務(wù)社會、履行社會責(zé)任的實踐機會，使自己獲得積極的情感體驗，從而更進(jìn)一步地增強自己的社會責(zé)任感。
一、社會責(zé)任感的概念
社會責(zé)任感對國家、民族、社會舉足輕重，是一個民族賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是大學(xué)生成才的必然要求，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。社會責(zé)任感從廣義上說是指個人、組織對自己、他人、家庭及社會所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，從狹義上說是指個人、組織對社會的責(zé)任。大學(xué)生社會責(zé)任感教育要求高校及其教師有針對性地通過理論灌輸、理性分析引導(dǎo)、情境激發(fā)、行為養(yǎng)成、實踐體驗等途徑，使大學(xué)生的社會責(zé)任感得以形成、鞏固、提升和發(fā)展。
二、當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感現(xiàn)狀
在現(xiàn)實生活中，多數(shù)大學(xué)生都具有一定的社會責(zé)任感與使命感，他們有著高尚的愛國情操和集體主義精神，并展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的時代風(fēng)采。但是也有一部分大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感，如理想主義和集體主義精神弱化，意志品質(zhì)比較脆弱，不能明確意識到自己的責(zé)任等，具體表現(xiàn)為：
1、思想上對社會責(zé)任感的認(rèn)識不夠客觀。一部分學(xué)生不了解什么是社會責(zé)任感，對其認(rèn)識不夠全面，不夠均衡，甚至把社會責(zé)任感與家庭責(zé)任感混為一談。同時，也有一些大學(xué)生認(rèn)為社會責(zé)任感與自己毫無關(guān)系，對其持無所謂的態(tài)度。一旦觸及到具體問題，他們總是寄托于外界環(huán)境的改變，而不從自身找原因，只是一味的抱怨環(huán)境、而行動上無所作為，這實際上也是責(zé)任心缺乏的表現(xiàn)。
2、行為上重視個人價值，輕視集體與社會的價值。在市場經(jīng)濟下，越來越多的大學(xué)生面對競爭的壓力，開始標(biāo)榜個人主義，輕視集體與社會的利益。他們凡事從“我”出發(fā)，以“我”為中心，重視個人利益，輕視集體主義，對社會缺少主人翁責(zé)任感。當(dāng)集體利益與個人利益發(fā)生沖突時，只強調(diào)個體，并以“我”為主，缺乏為社會和集體犧牲的精神，過于強調(diào)自我。
3、實踐上重視權(quán)利的享受，輕視義務(wù)的履行。不可否認(rèn)的是，一部分大學(xué)生在提到社會責(zé)任感時，總是苛求別人，苛求社會該怎樣做。但在自身的義務(wù)履行方面，卻又避之不談，他們忘了自己有義務(wù)為國家和社會發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。很明顯他們存在著從意識到實踐的斷裂，如缺少社會公德意識，缺少積極實踐的行為。責(zé)任感是一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神?！柏?zé)任”和“責(zé)任感”有著本質(zhì)的區(qū)別，責(zé)任是人分內(nèi)應(yīng)做之事，還需要一定的組織、制度或者機制促使人盡力做好，故“責(zé)任”有被動的屬性，而責(zé)任感是一種自覺主動地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責(zé)任感定義為一種精神是恰當(dāng)?shù)?，精神指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責(zé)任感”的豐富內(nèi)涵。作為心理學(xué)概念，責(zé)任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會道德心理的范疇，是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。人責(zé)任感的形成和增強除受意識形態(tài)和社會文化環(huán)境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。
責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益為重。人只有有了責(zé)任感，才能具有驅(qū)動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責(zé)任感，作為工人，就能夠精益求精，制品一流;作為農(nóng)民，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐;作為士兵，就能夠馳騁疆場，屢建戰(zhàn)功;作為學(xué)生，就能夠主動學(xué)習(xí)，天天向上;作為知識分子，就能夠創(chuàng)新科技，勇攀高峰;作為領(lǐng)導(dǎo)者，就能夠殫精竭慮，造福一方。
人人有責(zé)任感則國家富強，中華崛起。而具有很強責(zé)任感的人則在自己的利益同國家、社會和他人的利益相沖突時，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國家之脊梁。所謂很強的責(zé)任感是怎么體現(xiàn)的呢?以下說法盡管文學(xué)色彩濃厚但道出了事情的本質(zhì)，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責(zé)任感中的勇氣。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關(guān)，俯首向前踏及目標(biāo)的，是責(zé)任感中的堅忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮斗出一片天空的，是責(zé)任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人處處為他人著想，犧牲自身的，是責(zé)任感中的奉公。搶尖霸上愛出風(fēng)頭是虛榮的天性，但能讓人自動自覺腳踏實地，心甘情愿洗盡鉛華的，是責(zé)任感中的誠摯?！?BR> 學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇十
落實“兩個責(zé)任”，才能將權(quán)力而不是權(quán)利關(guān)進(jìn)籠子，才能讓公平正義的陽光照亮社會的每一個角落。相信深圳的相關(guān)創(chuàng)新舉措，能將黨風(fēng)廉政建設(shè)推上新的高度，能讓權(quán)力的肌體變得更加健康而富有活力與生機推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，重在落實黨委的主體責(zé)任和紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任這“兩個責(zé)任”。7月7日，湖北省紀(jì)委通報了7起落實“兩個責(zé)任”不力案件，其中，湖北省地稅局原一把手因落實主體責(zé)任不力，原黨組成員、紀(jì)檢組長因落實監(jiān)督責(zé)任不力分別被免職。
另據(jù)中國紀(jì)檢監(jiān)察報報道，今年4月，作為深圳市市管國有企業(yè)，深圳巴士集團(tuán)股份有限公司因未能正確履行黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任，連續(xù)出現(xiàn)班子成員違紀(jì)問題，該公司黨委書記李永生作為第一責(zé)任人被追責(zé)。市紀(jì)委相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，深圳始終按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”原則，在對違紀(jì)者進(jìn)行紀(jì)律審查的同時，深入檢查主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任落實情況，嚴(yán)格倒查、嚴(yán)肅追責(zé)。
“兩個責(zé)任”的提出，牽住了黨風(fēng)廉政建設(shè)與反腐的“牛鼻子”。但我們也應(yīng)該看到，當(dāng)前一些地方對“兩個責(zé)任”存在種種認(rèn)識上的誤區(qū)。走出這樣的誤區(qū)，這種責(zé)任制才不會流于形式、陷入空談。
比如，一說到黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐，有些人就認(rèn)為是紀(jì)委的事，該由紀(jì)委“包打天下”。對于黨委主體責(zé)任的理解，往往停留在一把手“開會講個話、責(zé)任書簽個字、支持紀(jì)檢工作表個態(tài)”等層面上。還有些人認(rèn)為，權(quán)力已下放給了中層干部，責(zé)任也應(yīng)該由他們承擔(dān)，而對自身的責(zé)任、角色、使命等概念認(rèn)識不清。
須知，權(quán)力和責(zé)任是對等的，權(quán)力就是責(zé)任，責(zé)任就要擔(dān)當(dāng)。黨委、黨組主要負(fù)責(zé)人要承擔(dān)起黨風(fēng)廉政建設(shè)的主體責(zé)任，管好、帶好隊伍，這是“一把手”職責(zé)中的應(yīng)有之意。要知道，黨內(nèi)職務(wù)可不是什么榮譽稱號，而意味著實實在在的職責(zé)。可以說，如果不能把主體責(zé)任記在心里、扛在肩頭、抓在手上，就是領(lǐng)導(dǎo)不力。
另一方面，紀(jì)委要切實擔(dān)負(fù)起監(jiān)督責(zé)任，加大問責(zé)力度，將黨風(fēng)廉政建設(shè)的壓力層層向下傳導(dǎo)。黨委的主體責(zé)任和紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，是一個有機整體。讓人印象深刻的是，一段時間以來，深圳紀(jì)檢部門向外界頻頻釋放出了違紀(jì)必究、對腐敗和作風(fēng)問題“零容忍”的清晰信號。
比如，今年4月，深圳市紀(jì)委通報了市金融辦主任科員胡浩接受服務(wù)對象吃請并收受購物卡的案件。端午前夕，市紀(jì)委又通報了南山區(qū)12名處、科級干部違規(guī)收受管轄范圍內(nèi)企業(yè)禮金禮品的系列案件。據(jù)悉，市紀(jì)委將堅持暗訪、查處、追究、曝光“四管齊下”，保持正風(fēng)肅紀(jì)高壓態(tài)勢，越往后執(zhí)紀(jì)越嚴(yán)、處分越重。
落實“兩個責(zé)任”，才能將權(quán)力而不是權(quán)利關(guān)進(jìn)籠子，才能讓公平正義的陽光照亮社會的每一個角落。最近，深圳各區(qū)一批領(lǐng)導(dǎo)崗位換上了新的面孔，呈現(xiàn)出了新的氣象。我們祝愿“新官”們大展宏圖，也希望他們與此同時能牢記黨風(fēng)廉政建設(shè)的主體責(zé)任。值得一提的是，市紀(jì)委正在起草“兩個責(zé)任”清單和問責(zé)辦法并征求意見，相信深圳的這些創(chuàng)新舉措，能將黨風(fēng)廉政建設(shè)推上新的`高度，能讓權(quán)力的肌體變得更加健康而富有活力與生機。
項任務(wù)落到實處。聯(lián)系學(xué)校工作我有以下體會：
的提高，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)。
作為教師，擔(dān)負(fù)著教育下一代的重任。教師如果率先垂范廉潔奉公的優(yōu)良品行，不僅對學(xué)生進(jìn)行言傳，而且還以身示范，一方面教育青少年學(xué)生認(rèn)識腐敗之丑惡和危害性，另一方面教育學(xué)生做一個清廉純潔之士，為構(gòu)建和諧社會奠定人才基礎(chǔ)。同時還以教師的廉潔形象來教育、影響、感化社會中的成員，使腐敗不廉分子可恥，反腐倡廉有榜樣，這樣有助于社會不正風(fēng)氣的匡正?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛滿天下”為座右銘，他說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！闭菫榱俗鎳磥頍o數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生，教師將滿腔的愛盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)學(xué)生對我們愛的回報。教師作為肩負(fù)社會育人大任的工作者也當(dāng)以廉潔立世，為真為善為美。廉潔是師道之前提，師道是立教之根本，廉潔也是教師職業(yè)的本質(zhì)要求，是教師形象的感人魅力。
時刻以法律和廉政準(zhǔn)則為鏡，鑒照自己的行為，在靈魂深處樹立共產(chǎn)主義的人生觀、價值觀，從思想深處根絕貪圖享受、拜金主義、目無法紀(jì)等錯誤思想，不斷反省自己，慎獨、慎微、慎權(quán)、慎欲，做到自警、自省、自重、自律。始終把組織和師生的信任和重托，傾注在本職工作中，把握自己、走好人生路。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇十一
a;責(zé)任感是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強大精神力量，使我們有勇氣排除萬難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)完成得相當(dāng)出色。對于一般人來說，往往認(rèn)為只要準(zhǔn)時上班，按時下班，不遲到，不早退就是敬業(yè)了，就可以心安理得地去領(lǐng)工資了。其實，敬業(yè)所需要的工作態(tài)度是非常嚴(yán)格的。一個人不論從事何種職業(yè)，都應(yīng)該“心中常存責(zé)任感”，敬重自己的工作，忠于職守、盡職盡責(zé)。
每個人來到這個世界上，都肩負(fù)著責(zé)任。無論對社會、對單位、對工作、對家庭、對親人、對朋友，對所有和自己有關(guān)聯(lián)的人和事情，我們都有一定的責(zé)任。
工作就意味著責(zé)任。每一個職位所規(guī)定的工作內(nèi)容就是一份責(zé)任。做工作就意味著責(zé)任。我們每個人都應(yīng)該對所擔(dān)負(fù)的責(zé)任充滿責(zé)任感。
責(zé)任感與責(zé)任不同。責(zé)任是指對任務(wù)的一種負(fù)責(zé)和承擔(dān)，而責(zé)任感則是一個人對待任務(wù)、對待公司的`態(tài)度。責(zé)任感是簡單而無價的。一個人的責(zé)任感強弱，決定了自己對待工作是盡心盡責(zé)還是渾渾噩噩，這也決定了他做事的好壞。如果你在工作中，對待每一件事都存在責(zé)任感，工作質(zhì)量就好，就會少出問題甚至不出問題。即便是出現(xiàn)問題，也絕不推脫，而是設(shè)法改善，而是勇敢的擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。
當(dāng)我們對工作充滿責(zé)任感時，就能從中學(xué)到更多的知識，積累更多的經(jīng)驗，就能全身心投入工作，就能在工作找到快樂。工作上投機取巧，敷衍應(yīng)付，陽奉陰違，也許暫時會蒙蔽一部分人，最終卻可以毀掉自己的一生。
這就是搬起石頭砸了自己的腳!
工作生活中這樣的例子比比皆是。這樣的人一般都認(rèn)為自己聰明，心眼多，喜歡捉弄人，最終既害了單位，也害了自己啊!從歷史上說，從大處說，一些赫赫有名的耍兩面派的人，都是這樣的;從小處說，我們每個單位，或多或少都存在這樣的例子。說話的時候，誰也不如他會說，干事的時候，哪里輕松，往那里鉆;有責(zé)任的時候，盡量推給別人，有功勞的時候，則拍著胸脯盡量的夸大自己之能是。但最終漏了馬腳，會被領(lǐng)導(dǎo)和同事所不齒，從而失去了工作的資格。
責(zé)任感是我們戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強大精神力量，使我們有勇氣排除萬難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)完成得相當(dāng)出色。失去責(zé)任感，即使是做我們最擅長的工作，也會做得一塌糊涂。
或許有人說，只有那些有權(quán)力的人才需要很強的責(zé)任感，而自己只是一名普通員工，只要把事情做完就行了，至于責(zé)任感有無皆可。事實上，企業(yè)是由每一個人組成的，大家有共同的目標(biāo)和共同的利益，企業(yè)里的每一個人都負(fù)載著企業(yè)生死存亡、興衰成敗的責(zé)任，因此無論職位高低都應(yīng)當(dāng)有同舟共濟的思想，都應(yīng)當(dāng)有齊心協(xié)力把事業(yè)做大做強的責(zé)任感。
學(xué)習(xí)論責(zé)任心得體會篇十二
在學(xué)習(xí)的道路上，我們需要對自己負(fù)起責(zé)任。責(zé)任學(xué)習(xí)是指我們在學(xué)習(xí)過程中，要對自己的學(xué)業(yè)負(fù)起責(zé)任，積極主動地學(xué)習(xí)，為自己的未來負(fù)責(zé)。通過一段時間的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了責(zé)任學(xué)習(xí)的重要性和對我的積極影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能給大家一些啟示和幫助。
責(zé)任學(xué)習(xí)是人們成功的基石。當(dāng)我們對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，我們會更認(rèn)真地完成學(xué)校布置的任務(wù)，解決面臨的問題，提高我們的學(xué)習(xí)能力。在這個過程中，我們不僅積累了知識和技能，更重要的是培養(yǎng)了自己的責(zé)任心和自律能力。責(zé)任學(xué)習(xí)是塑造我們良好品質(zhì)的重要途徑，它可以讓我們在面對困難時更加勇敢和堅持，從而取得更大的成就。
責(zé)任學(xué)習(xí)讓我明確了自己的目標(biāo)。在過去，我常常是盲目地學(xué)習(xí)，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。但是，通過責(zé)任學(xué)習(xí)的過程，我開始思考自己的發(fā)展方向，并制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。我設(shè)定了長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并將其分解為每個階段的短期目標(biāo)，以確保自己在學(xué)習(xí)中始終抓住重點。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更加有動力和方向感，也更容易衡量自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成就感。
責(zé)任學(xué)習(xí)讓我培養(yǎng)了良好的自律能力。在過去，我常常因為拖延行動而導(dǎo)致任務(wù)完成的困難。但是，責(zé)任學(xué)習(xí)要求我不拖延，按時完成任務(wù)。為了做到這一點，我學(xué)會了合理安排時間，充分利用每一分鐘。我設(shè)定了一個學(xué)習(xí)時程表，并堅持按照計劃進(jìn)行。通過這樣的自律，我認(rèn)識到時間的價值，更好地管理和利用我的時間，提高了效率和學(xué)習(xí)成果。
責(zé)任學(xué)習(xí)激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。在過去，學(xué)習(xí)對我來說常常是枯燥乏味的。但是，當(dāng)我開始對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任時，我意識到學(xué)習(xí)的樂趣并不在于完成任務(wù)，而是在于發(fā)現(xiàn)新事物，拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力。通過積極主動地學(xué)習(xí)，我漸漸對各個學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，并樂于深入研究和探索其中的奧妙。責(zé)任學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識到學(xué)習(xí)的本質(zhì)，從而從骨子里獲得學(xué)習(xí)的動力。
責(zé)任學(xué)習(xí)帶來了巨大的成就感。當(dāng)我對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)任，完成任務(wù)并取得好成績時，我會感到自豪和滿足。這種成就感激勵我更加努力學(xué)習(xí)，取得更好的成績。同時，這種成就感也使我對自己更加自信，相信只要努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。通過責(zé)任學(xué)習(xí)，我深刻體驗到了努力的回報，從而更有信心迎接未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
責(zé)任學(xué)習(xí)是一種積極主動地學(xué)習(xí)方式，它讓我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)、培養(yǎng)了自律能力、激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，并帶來了巨大的成就感。通過責(zé)任學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了自身的成長和發(fā)展。我相信，只有對學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任，才能在人生的道路上獲得更多的成功和快樂。責(zé)任學(xué)習(xí)是一項持久而又有價值的投資，我將繼續(xù)堅持責(zé)任學(xué)習(xí)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。