計(jì)劃也是一種自我管理的工具，可以幫助我們保持目標(biāo)的持續(xù)性和堅(jiān)持性。在制定計(jì)劃時(shí)，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，以便更好地完成任務(wù)。請(qǐng)根據(jù)您的具體情況和需求，調(diào)整計(jì)劃中的細(xì)節(jié)部分。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇一
一、成立背景：為發(fā)展我院大學(xué)生業(yè)余生活豐富多樣性，陶冶學(xué)生道德情操，同時(shí)也為我院至今以來(lái)沒(méi)有舞蹈性質(zhì)社團(tuán)的空缺畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，為我院舉行的一些大型活動(dòng)上增加靚麗的節(jié)目表演，同時(shí)也為學(xué)校街舞愛(ài)好者提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，特此向院團(tuán)委提出申請(qǐng)，請(qǐng)求成立街舞社。
二、主要任務(wù)：進(jìn)行街舞培訓(xùn)，增加靚麗的節(jié)目表演，組織開(kāi)展大型活動(dòng)的制作，在各種活動(dòng)開(kāi)展時(shí)進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們的目的不僅在于會(huì)員的個(gè)人文藝才能的提高，還在于對(duì)會(huì)員的社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)、組織策劃能力的培養(yǎng)。
三、長(zhǎng)期規(guī)劃：
除了平時(shí)每周的訓(xùn)練外，每?jī)芍鼙仨氝M(jìn)行一次協(xié)會(huì)活動(dòng)近期規(guī)劃；三月份將參加學(xué)生會(huì)女生節(jié)晚會(huì)節(jié)目四月份積極與學(xué)院各社團(tuán)進(jìn)行交流五月份開(kāi)展面向全院的街舞社會(huì)員街舞比賽六月份為學(xué)校迎新晚會(huì)準(zhǔn)備文藝節(jié)目。
四、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：
提高協(xié)會(huì)的影響力，提高每一位成員的全面素質(zhì)，打造好陽(yáng)光協(xié)會(huì)，力爭(zhēng)舉辦一次街舞大賽。
五、街舞社規(guī)章制度。
第一章總則。
第一條本協(xié)會(huì)稱為：h&d街舞社（意為hotdance,表示充滿激情、熱情的街舞，希望通過(guò)街舞的魅力，讓大家都有一個(gè)充滿激情、熱情的生活。）。
第二條本會(huì)性質(zhì):本協(xié)會(huì)是武漢工程大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)的成員，遵守憲法、法律、法規(guī)及學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守社會(huì)道德風(fēng)尚，由學(xué)院學(xué)生負(fù)責(zé)組織、管理，學(xué)生自愿參加組成，接受我院團(tuán)委老師的指導(dǎo)，接受學(xué)院的具體管理。
第三條本會(huì)宗旨:本協(xié)會(huì)注重思想性、知識(shí)性、實(shí)踐性，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，積極創(chuàng)新。崇尚“以舞會(huì)友”的精神，在學(xué)舞，練舞的過(guò)程中活躍同學(xué)們的第二課堂活動(dòng)，豐富課余生活，讓同學(xué)們的才能得到充分的發(fā)揮，同時(shí)展現(xiàn)其個(gè)性，釋放學(xué)習(xí)生活壓力，鍛煉身心。
第四條本會(huì)工作任務(wù):積極參與學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)開(kāi)展的活動(dòng)。自辦街舞教學(xué)，以訓(xùn)練為主，鼓勵(lì)學(xué)員參與各種健康形式的演出、比賽。舉辦街舞交流會(huì)，專題學(xué)習(xí)等活動(dòng)。
第二章會(huì)員第五條入會(huì)條件。
1、自愿為原則，遵守學(xué)院規(guī)章制度；
2、具有武漢工程大學(xué)正式學(xué)籍，承認(rèn)本協(xié)會(huì)章程，均可申請(qǐng)加入本協(xié)會(huì);。
3、對(duì)本協(xié)會(huì)開(kāi)展的活動(dòng)感興趣，有熱情和責(zé)任心，思想端正，積極向上；
第六條入會(huì)程序。
1、提出入會(huì)申請(qǐng)；
2、由理事會(huì)面試并審核通過(guò)；
3、由協(xié)會(huì)執(zhí)行機(jī)構(gòu)發(fā)給會(huì)員證；
第七條會(huì)員權(quán)利。
1、享有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)；
2、對(duì)本協(xié)會(huì)的工作有批評(píng)建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)；
3、參與本協(xié)會(huì)活動(dòng)；
4、退會(huì)自由；
第八條會(huì)員義務(wù)。
1、遵守本協(xié)會(huì)章程及有關(guān)規(guī)定，執(zhí)行本協(xié)會(huì)的決議，參與協(xié)會(huì)開(kāi)展的活動(dòng)；
2、按規(guī)定交納會(huì)費(fèi)作為協(xié)會(huì)經(jīng)費(fèi)。
第九條會(huì)員退會(huì)必須書面通知協(xié)會(huì)理事會(huì)，并交回會(huì)員證；
第十條會(huì)員有嚴(yán)重違反本協(xié)會(huì)章程、學(xué)院規(guī)章制度、損壞學(xué)院、本協(xié)會(huì)形象者，
經(jīng)本協(xié)會(huì)執(zhí)行機(jī)構(gòu)會(huì)議表決通過(guò)，予以除名；
第十一條會(huì)員如一學(xué)期內(nèi)無(wú)故不參與協(xié)會(huì)活動(dòng)，三次不出席會(huì)員大會(huì)，不按。
規(guī)定交納會(huì)費(fèi)，則視為自動(dòng)退出本協(xié)會(huì)；
本協(xié)會(huì)設(shè)會(huì)長(zhǎng)一名，副會(huì)長(zhǎng)三名及三名部長(zhǎng)。
第十四條常務(wù)理事會(huì)（下面簡(jiǎn)稱理事會(huì)）。
1、理事會(huì)由會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、秘書部部長(zhǎng)、宣傳部部長(zhǎng)、外聯(lián)部部長(zhǎng)組成；
4、決定終止事宜與其他重要事宜；
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇二
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
隨著我院的不斷發(fā)展與建設(shè)，我院青年的隊(duì)伍也日趨壯大。為活躍我院文化生活，充分發(fā)揮音樂(lè)及舞蹈愛(ài)好者的特長(zhǎng)，豐富醫(yī)院文化內(nèi)涵，特向醫(yī)院申請(qǐng)成立音舞社。
音舞社組織機(jī)構(gòu)及主要成員如下：
1、社長(zhǎng)（1人）：負(fù)責(zé)主持社團(tuán)全盤作，參與醫(yī)院有關(guān)對(duì)內(nèi)對(duì)外活動(dòng)的協(xié)助，管理和協(xié)調(diào)社團(tuán)內(nèi)部成員及大型活動(dòng)的組織安排，定期召開(kāi)分組會(huì)議，聽(tīng)取各分組工作開(kāi)展情況，對(duì)各組工作進(jìn)行指導(dǎo)，全權(quán)監(jiān)督負(fù)責(zé)換屆和選舉有關(guān)的事宜。
2、副社長(zhǎng)（2人）：協(xié)助社長(zhǎng)和參謀做好分管各組的工作積極支持社長(zhǎng)的決定。當(dāng)社長(zhǎng)工作出現(xiàn)漏洞時(shí)應(yīng)及時(shí)給予提醒，堅(jiān)持工作原則，社長(zhǎng)不在時(shí)，應(yīng)及時(shí)承擔(dān)社長(zhǎng)的一切職責(zé)及時(shí)解決問(wèn)題，并負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)。
3、策劃組長(zhǎng)（1人）：負(fù)責(zé)策劃節(jié)目，組織相關(guān)社員積極參加各項(xiàng)社會(huì)及醫(yī)院公益活動(dòng)，做好宣傳工作及組織活動(dòng)。
4、歌唱與舞蹈組組長(zhǎng)（各2人）：負(fù)責(zé)管理和培訓(xùn)自己所屬社員。
我們將在全院范圍內(nèi)招收社員，凡是對(duì)本社有興趣的人員均可參加，我們將對(duì)社團(tuán)成員有目的的定期進(jìn)行培訓(xùn)，并承接醫(yī)院的`各種文藝演出活動(dòng)，充分展示醫(yī)院的文化風(fēng)貌。
音舞社的成立對(duì)于我校院團(tuán)委和工會(huì)的工作有很大的推動(dòng)作用，不但豐富廣大職工的業(yè)余生活，還能增強(qiáng)醫(yī)院職工的凝聚力和主人翁精神。請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
**市傳染?。ㄐ乜疲┽t(yī)院團(tuán)委。
xx年xx月xx日。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇三
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
在此先致以誠(chéng)摯的問(wèn)候。我們學(xué)術(shù)實(shí)踐社成立籌備委員會(huì)經(jīng)過(guò)一致的'慎重考慮與協(xié)商，現(xiàn)決定正式申請(qǐng)成立桂林電子科技大學(xué)商學(xué)院學(xué)術(shù)實(shí)踐社。
我們是來(lái)自不同年級(jí)的學(xué)生，在校學(xué)習(xí)的時(shí)間里，我們深刻地認(rèn)識(shí)到：“實(shí)踐出真知”，我們籌備的學(xué)術(shù)實(shí)踐社正是以實(shí)踐為宗旨，努力為全院學(xué)生打造一個(gè)實(shí)踐專業(yè)知識(shí)的平臺(tái)，讓廣大同學(xué)不再只是“紙上得來(lái)”知識(shí)，更從“躬行”中體驗(yàn)各專業(yè)的樂(lè)趣和魅力所在。
學(xué)術(shù)實(shí)踐社將是隸屬于商學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)的學(xué)生組織，社團(tuán)設(shè)有主席團(tuán)、秘書處、財(cái)會(huì)部（財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)專業(yè)）、erp部（工業(yè)工程與工商管理專業(yè)）、電商部（電子商務(wù)與物流專業(yè)）、市場(chǎng)部（國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)）。主要面向我院學(xué)生舉辦專業(yè)介紹會(huì)、專業(yè)聯(lián)誼交流會(huì)、師生互動(dòng)活動(dòng)，以及組織財(cái)會(huì)實(shí)務(wù)知識(shí)大賽、物理沙盤erp比賽；建立財(cái)會(huì)實(shí)習(xí)基地、好快滴校園商務(wù)網(wǎng)站實(shí)踐平臺(tái)、跳蚤市場(chǎng)等活動(dòng)。學(xué)術(shù)實(shí)踐社旨在凸顯商學(xué)院專業(yè)的特色，為廣大同學(xué)提供更多更專業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)。
社團(tuán)成立以后，我們將盡職盡責(zé)地為廣大同學(xué)著想，切實(shí)辦好每一次活動(dòng)，在提高同學(xué)個(gè)人實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，搭建好促進(jìn)我院不同專業(yè)或不同年級(jí)同學(xué)之間交的橋梁流。
基于以上出發(fā)點(diǎn)，學(xué)術(shù)實(shí)踐社成立籌備委員會(huì)現(xiàn)特此向院領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)社團(tuán)成立，并希望院領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我們社團(tuán)更多的關(guān)注與支持。
此致
敬禮！
xxx委員會(huì)。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇四
老師們、同學(xué)們：
在這玉桂飄香，菊花吐艷的宜人時(shí)節(jié)，經(jīng)過(guò)充分醞釀和精心籌備，我?！跋栌睢蔽膶W(xué)社今天終于成立了!這是我校發(fā)展史上的一件大事，它標(biāo)志著我校校園文化建設(shè)又上了一個(gè)嶄新的臺(tái)階。
在此，我謹(jǐn)代表校行政會(huì)、蚌埠慕遠(yuǎn)學(xué)校各位老師向所有關(guān)心、支持文學(xué)社的老師們、同學(xué)們表示深深的感謝!
讓我們以熱烈的掌聲祝賀我們“翔宇”文學(xué)社的順利成立!
去年的金秋，蚌埠慕遠(yuǎn)學(xué)校在珠城大地誕生，便引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，建校一年來(lái)，我們立足本職，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng)了慕遠(yuǎn)學(xué)校良好的局面。
今年是我們偉大祖國(guó)的六十華誕，在普天同慶的時(shí)候，蚌埠慕遠(yuǎn)學(xué)校翔宇文學(xué)社終于成立了。
作為一所學(xué)校，它所承擔(dān)的主要社會(huì)功能是教書育人，而我們文學(xué)社的成立對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)文學(xué)新人等，都具有重要的意義。
成立文學(xué)社，正是我校推行語(yǔ)文課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)有益嘗試。文學(xué)社成立后，通過(guò)專題講座、編輯社刊等豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，滿足我校學(xué)生走向成功的欲望，為愛(ài)好文學(xué)的同學(xué)提供一個(gè)廣闊空間，搭建一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)?！跋栌睢蔽膶W(xué)社的成立是我校加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要組成部分，也是慕遠(yuǎn)人走內(nèi)涵式發(fā)展道路的重要舉措，更是慕遠(yuǎn)語(yǔ)文教育改革的一個(gè)里程碑。
老師們，同學(xué)們，既然成立文學(xué)社團(tuán)，我們就有必要對(duì)它有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和理解，文學(xué)是一門高尚的藝術(shù)，它對(duì)于提高人的人文素養(yǎng)有十分重要的意義。親近文學(xué)、熱愛(ài)文學(xué)是現(xiàn)代人文明素養(yǎng)的折射。偉大的天才作家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)永恒，人生短暫”。我們就敢于用短暫的人生撞擊永恒藝術(shù)的大門，哪怕靠近藝術(shù)的殿堂百分之一步、千分之一步、萬(wàn)分之一步，我們的信仰總是百分、千分、萬(wàn)分;我們沒(méi)有誓詞，但卻有堅(jiān)強(qiáng)的基-督精神，朝拜永恒藝術(shù)的上帝。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇五
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
我是本校音樂(lè)教育專業(yè)的單雨晨，因?yàn)闊釔?ài)大學(xué)生活，熱愛(ài)學(xué)生活動(dòng)，希望通過(guò)組織社團(tuán)為我校的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份微薄之力，也想更好的為河北科技師范學(xué)院的同學(xué)服務(wù)并在此過(guò)程中鍛煉自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)就業(yè)做好充分而有效的準(zhǔn)備。于是遞交此社團(tuán)申請(qǐng)書。
啟發(fā)：
大學(xué)校園是學(xué)術(shù)的天堂，因?yàn)樗牟?ài)，給了我們?cè)谛４髮W(xué)生無(wú)拘無(wú)束的生活，和自由發(fā)展的空間。同時(shí)也是因?yàn)檫@種寬松的環(huán)境容易產(chǎn)生懈怠情緒，因此也會(huì)使很多人沉迷于自我的世界不能自拔，比如網(wǎng)絡(luò)游戲和大學(xué)生對(duì)感情的認(rèn)識(shí)不足嚴(yán)重影響了個(gè)人發(fā)展和整體學(xué)術(shù)氛圍。大學(xué)是通向社會(huì)的最后一個(gè)驛站，畢業(yè)后我們就要真正踏上自力更生的人生之路。而單純的大學(xué)生活無(wú)法教會(huì)我們更多的社會(huì)生存技能，所以當(dāng)代大學(xué)生急需要一個(gè)鍛煉成長(zhǎng)，為適應(yīng)社會(huì)需求完善自我提高自己的平臺(tái)，從而使自己的能力發(fā)展符合社會(huì)上用人單位的要求，為我們大學(xué)生踏上人生道路之前提供一次充電學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有積極的人生態(tài)度才會(huì)有積極地人生；才有幸福的生活；才能享受生活的樂(lè)趣。
一、社團(tuán)簡(jiǎn)介。
我們的社團(tuán)全稱為：卓越舞社，籌備成立時(shí)間是xxxx年11月底，社團(tuán)籌備組織人有單雨晨，趙位，付宏遠(yuǎn)，田海奇，張鵬，張國(guó)鵬，陳云鵬，劉汶鑫，王強(qiáng)，王宗輝，侯伶童，陳麒，趙超，郭蕭，王蓓，續(xù)琳琳。為志向于發(fā)展自己，支持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的本校學(xué)生提供一個(gè)自我展示、鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)。
主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，才無(wú)愧于中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的稱號(hào)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，幫助更多的同學(xué)進(jìn)步，為我校提高我校學(xué)生的`社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力貢獻(xiàn)自己一點(diǎn)微薄的力量。
三、社團(tuán)的宗旨。
嚴(yán)格按照河北科技師范學(xué)院要求、校學(xué)生會(huì)的社團(tuán)管。
理規(guī)定籌辦成立，不折不扣地執(zhí)行我校社團(tuán)管理規(guī)定的各項(xiàng)要求，以服務(wù)會(huì)員、豐富我校大學(xué)生業(yè)余文化生活而努力，配合學(xué)生會(huì)，共同建設(shè)我校積極、上進(jìn)、和諧的社團(tuán)文化，辦出自己的特色，辦出自己的水平。我們的社團(tuán)就是要喚起同學(xué)們的激情，讓他們更好的發(fā)揮其自身的主觀能動(dòng)性，幫他們把好的創(chuàng)意想法付諸行動(dòng)。我們的口號(hào)是：卓絕越秀。
四、社團(tuán)的精神。
互助、互愛(ài)、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新求變、積極發(fā)展、勤奮鍛煉、堅(jiān)持不懈、努力成功。沒(méi)有做不到，只有想不到，思想有多遠(yuǎn)就能走多遠(yuǎn)，心有多寬，路就有多寬。超越自我，挑戰(zhàn)極限。修身養(yǎng)性、明心見(jiàn)性。天行健，君子以自強(qiáng)不息，地乃坤，君子以厚德載物。動(dòng)創(chuàng)一切皆有可能;動(dòng)創(chuàng)越磨越鋒利;動(dòng)創(chuàng)永不止步。
五、社團(tuán)組織構(gòu)成。
我社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置入下：
指導(dǎo)老師趙松林。
社長(zhǎng)一人，負(fù)責(zé)社團(tuán)的統(tǒng)一管理工作。
副社長(zhǎng)一名，秘書長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)日?；顒?dòng)的具體實(shí)施和會(huì)員的組織安排。
人事部（主要負(fù)責(zé)社團(tuán)成員檔案管理等工作）。
宣傳部（主要負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳工作）。
外聯(lián)部（主要負(fù)責(zé)社團(tuán)對(duì)外的聯(lián)系等）。
財(cái)務(wù)部（負(fù)責(zé)管理和監(jiān)督社團(tuán)各種財(cái)務(wù)收支活動(dòng)）。
活動(dòng)組織部（開(kāi)展具體組織工作）。
綜合管理部（負(fù)責(zé)后勤及綜合管理）。
通訊員（與社聯(lián)進(jìn)行工作匯報(bào)）。
我社團(tuán)總?cè)藬?shù)計(jì)劃本學(xué)期達(dá)到10—50人，下學(xué)期計(jì)劃發(fā)展40—80名會(huì)員。
六、社團(tuán)費(fèi)用來(lái)源。
我社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要有以下來(lái)源。
1、會(huì)費(fèi)收入。
2、校外企業(yè)贊助費(fèi)用。
3、校外商業(yè)演出等等。
七、社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展。
為了豐富我校學(xué)生業(yè)余生活，我社團(tuán)將定期開(kāi)展以下活動(dòng)：
1、培訓(xùn)，拉丁舞教學(xué)、拉丁舞演出、比賽、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)管理等多層次的培訓(xùn)。
2、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以談話會(huì)的形式出現(xiàn)，座談交流經(jīng)驗(yàn)。
3、會(huì)員大會(huì)，集思廣益，大家一起討論社團(tuán)的發(fā)展和活動(dòng)組織問(wèn)題各抒己見(jiàn)。
4、組織會(huì)員參與社會(huì)實(shí)踐。
5、鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
我們的活動(dòng)宗旨是多才多藝走向社會(huì)，以提高大學(xué)生自身素質(zhì)，提高大學(xué)生個(gè)人能力全面發(fā)展為最終目的。卓越舞社，是我步入大學(xué)生活以來(lái)成立的第一個(gè)社團(tuán)，雖然組織經(jīng)驗(yàn)少，個(gè)人能力有限，但我相信，在我校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)的支持幫助下，在我們協(xié)會(huì)籌備人員不懈的努力下，我到新的發(fā)展。我們團(tuán)隊(duì)愿以我百倍的熱情和激情，努力管理好社團(tuán)，服務(wù)好會(huì)員。
望盡快給予批準(zhǔn)，此申請(qǐng)書如有不足之處還望老師、學(xué)長(zhǎng)給予幫助指正！萬(wàn)分感謝！
此致
敬禮
申請(qǐng)人：?jiǎn)斡瓿俊?BR> 20xx年11月07日。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇六
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
隨著我院的不斷發(fā)展與建設(shè)，我院青年的隊(duì)伍也日趨壯大。為活躍我院文化生活，充分發(fā)揮音樂(lè)及舞蹈愛(ài)好者的特長(zhǎng)，豐富醫(yī)院文化內(nèi)涵，特向醫(yī)院申請(qǐng)成立音舞社。
音舞社組織機(jī)構(gòu)及主要成員如下：
1、社長(zhǎng)（1人）：負(fù)責(zé)主持社團(tuán)全盤作，參與醫(yī)院有關(guān)對(duì)內(nèi)對(duì)外活動(dòng)的協(xié)助，管理和協(xié)調(diào)社團(tuán)內(nèi)部成員及大型活動(dòng)的`組織安排，定期召開(kāi)分組會(huì)議，聽(tīng)取各分組工作開(kāi)展情況，對(duì)各組工作進(jìn)行指導(dǎo)，全權(quán)監(jiān)督負(fù)責(zé)換屆和選舉有關(guān)的事宜。
2、副社長(zhǎng)（2人）：協(xié)助社長(zhǎng)和參謀做好分管各組的工作積極支持社長(zhǎng)的決定。當(dāng)社長(zhǎng)工作出現(xiàn)漏洞時(shí)應(yīng)及時(shí)給予提醒，堅(jiān)持工作原則，社長(zhǎng)不在時(shí)，應(yīng)及時(shí)承擔(dān)社長(zhǎng)的一切職責(zé)及時(shí)解決問(wèn)題，并負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)。
3、策劃組長(zhǎng)（1人）：負(fù)責(zé)策劃節(jié)目，組織相關(guān)社員積極參加各項(xiàng)社會(huì)及醫(yī)院公益活動(dòng)，做好宣傳工作及組織活動(dòng)。
4、歌唱與舞蹈組組長(zhǎng)（各2人）：負(fù)責(zé)管理和培訓(xùn)自己所屬社員。
我們將在全院范圍內(nèi)招收社員，凡是對(duì)本社有興趣的人員均可參加，我們將對(duì)社團(tuán)成員有目的的定期進(jìn)行培訓(xùn)，并承接醫(yī)院的.各種文藝演出活動(dòng)，充分展示醫(yī)院的文化風(fēng)貌。
社團(tuán)經(jīng)費(fèi)采取自籌和醫(yī)院贊助相結(jié)合，并適當(dāng)收取會(huì)費(fèi)，會(huì)費(fèi)用于社團(tuán)活動(dòng)，每一筆開(kāi)銷必須以公開(kāi)節(jié)約為準(zhǔn)則，音舞社的成立對(duì)于我校院團(tuán)委和工會(huì)的工作有很大的推動(dòng)作用，不但豐富廣大職工的業(yè)余生活，還能增強(qiáng)醫(yī)院職工的凝聚力和主人翁精神。請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
xx市傳染病（胸科）醫(yī)院團(tuán)委。
20xx年4月13日。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇七
我是xx班的xx，現(xiàn)提出加入卓越工程師班的申請(qǐng)。對(duì)于計(jì)算機(jī)，我從小就表現(xiàn)出了極大的熱愛(ài)。而且軟件獨(dú)特的魅力深深打動(dòng)了我，我知道我從此就踏上了這條道路。軟件行業(yè)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，而且要求學(xué)生具有態(tài)度認(rèn)真，敢于吃苦的精神。從小就覺(jué)得計(jì)算機(jī)是個(gè)神奇世界的我，對(duì)他則是產(chǎn)生了無(wú)限的興趣和崇高的向往。終于我如愿以償，有了學(xué)習(xí)軟件工程的機(jī)會(huì)。我知道人，是越挫越勇的；人，沒(méi)有累死的，只有懶死的；古往今來(lái)，所有的成功者無(wú)不承受著各方面的壓力，但是從不退縮。
我選擇了這個(gè)專業(yè)，希望在此磨練的能使我了解軟件不一般的神奇社會(huì)是殘酷的。在這期間我們的上課時(shí)間確實(shí)是有點(diǎn)少，我希望有更多的時(shí)間和精力來(lái)投入到軟件的學(xué)習(xí)中。我希望有更多的機(jī)會(huì)，更強(qiáng)的伙伴，更精彩的課堂來(lái)充實(shí)我的學(xué)習(xí)生涯。希望在這有個(gè)各部分美好的回憶！
不管結(jié)果如何，我都會(huì)用自己飽滿的熱情去迎接我的選擇。盡管前面可能狂風(fēng)暴雨。不管怎樣，在這條道路上我會(huì)一直走下去。真心地希望老師能接受我的申請(qǐng)。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇八
服從幼兒園管理制度，一切等同本園教師，我園有針對(duì)幼兒一切活動(dòng)對(duì)老師制定的管理制度，實(shí)習(xí)教師要同本園教師一樣遵照?qǐng)?zhí)行，從進(jìn)園時(shí)起把自己當(dāng)作幼兒園的一份子。
1.堅(jiān)持實(shí)行集體備課制度：
通過(guò)實(shí)行集體備課，能夠使實(shí)習(xí)教師更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)到骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。集體備課由實(shí)習(xí)教師按照?qǐng)@內(nèi)備課要求進(jìn)行備課，結(jié)對(duì)指導(dǎo)教師加以指導(dǎo)，教研組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督。
2.不定期進(jìn)行雙向聽(tīng)課：
實(shí)習(xí)教師通過(guò)觀摩指導(dǎo)教師的課，學(xué)習(xí)教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)教師在觀摩實(shí)習(xí)教師課的過(guò)程中，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳、幫、帶，促進(jìn)實(shí)習(xí)教師的成長(zhǎng)，可經(jīng)常進(jìn)行雙向聽(tīng)課。
每周實(shí)習(xí)教師進(jìn)指導(dǎo)教師班級(jí)半天進(jìn)行觀摩活動(dòng)，要求指導(dǎo)教師嚴(yán)格按照幼兒園一日活動(dòng)流程進(jìn)行活動(dòng)。每周一次，觀摩四周后，指導(dǎo)教師進(jìn)實(shí)習(xí)教師班級(jí)，對(duì)實(shí)習(xí)教師組織活動(dòng)的流程進(jìn)行指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。
3.加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)：
針對(duì)實(shí)習(xí)教師自身的.不足，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。
4.建立教師教學(xué)水平記錄：
對(duì)實(shí)習(xí)教師的教學(xué)效果，進(jìn)行記載并長(zhǎng)期保留。指導(dǎo)教師結(jié)合記錄對(duì)實(shí)習(xí)教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，使得實(shí)習(xí)教師能直觀看到成長(zhǎng)過(guò)程。
5.人員班級(jí)分配：
6.結(jié)對(duì)名單：
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇九
xx年7月7號(hào)下午華東師范大學(xué)卜玉華教授為與會(huì)全國(guó)名中學(xué)的優(yōu)秀老師們做了一場(chǎng)名為“學(xué)校骨干教師領(lǐng)導(dǎo)力的研究”，卜教授為當(dāng)代中國(guó)著名教育理論家葉瀾教授團(tuán)隊(duì)的核心人物，常年來(lái)承擔(dān)各地中小學(xué)教學(xué)研究和教學(xué)改革工作，經(jīng)歷傳奇，閱歷豐富；卜教授和藹親切，或許是因其也是安徽籍的原因，筆者對(duì)其本次講座充滿期待，心情異常激動(dòng)。
卜教授介紹了“新基礎(chǔ)教育理論”關(guān)鍵理論即葉瀾教授提出的優(yōu)質(zhì)課堂的特征“五實(shí)”---平實(shí)，扎實(shí)，豐實(shí)，厚實(shí)和真實(shí)；講座過(guò)程中卜教授表情豐富，思路敏捷，觀點(diǎn)新穎，富有啟發(fā)性，尤其是她關(guān)于“育人”和“德育”的論述引人深思。
筆者認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師們太過(guò)草率地認(rèn)為“育人”即“德育”，由此引起了一些常見(jiàn)的扭曲的現(xiàn)象；比如課堂上只重視知識(shí)，再如管理班級(jí)時(shí)只關(guān)注成績(jī)較好的“優(yōu)等生”，更如把學(xué)生和家長(zhǎng)分為三六九等；這些現(xiàn)象在各地表現(xiàn)的比較突出，我們把其歸于高考和應(yīng)試教育的重壓，歸于“功利主義”對(duì)教學(xué)的side effect，歸于各地中小學(xué)德育教學(xué)的淺嘗輒止，然而無(wú)論如何，我們對(duì)“育人=德育”的錯(cuò)誤解讀是重要起因，需要慎重思考和對(duì)待。
觀點(diǎn)一：育人=德育。
觀點(diǎn)二：育人=德育？
當(dāng)代的教學(xué)過(guò)程中，作為教師，我們要清晰地認(rèn)識(shí)到觀點(diǎn)一貽害無(wú)窮，課堂上知識(shí)的傳授成功并不意味著德育的.完成，一些通識(shí)性的知識(shí)和普遍的社會(huì)道德并不能很好地在課堂上體現(xiàn)出來(lái)，我們更無(wú)法奢望學(xué)生能在課堂學(xué)會(huì)這些成為現(xiàn)代公民的良好素質(zhì)。
比如友愛(ài)精神，互助觀念，團(tuán)隊(duì)精神，孝順父母等，這些質(zhì)素僅憑一張考卷，無(wú)論它的出題有多么嚴(yán)謹(jǐn)，也無(wú)法考察的出；由是，高分卻低質(zhì)素的學(xué)生比比皆是，也就能夠得到合理的解釋，這就顯示了中小學(xué)教育中德育教學(xué)的不足，浪費(fèi)了大量人才，令人唏噓。
卜教授：“教師的責(zé)任是使每個(gè)學(xué)生能都有一個(gè)幸福的人生；學(xué)生的責(zé)任是使國(guó)家和社會(huì)有一個(gè)更加美好的明天”德育和育人還好很多路要走，這句話猶如晨鐘。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇十
這個(gè)月我看了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，當(dāng)我看到“做幸福的教師”最吸引我，作者用輕松的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！?。
作者教給我們的方法有：學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)開(kāi)心生活，尤其是如何學(xué)會(huì)開(kāi)心地工作對(duì)我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。
但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會(huì)覺(jué)得生活是那么的美好，工作是那么的快樂(lè)！在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，我們就能體“工作著是快樂(lè)的”的內(nèi)涵。
看了這部分后，我認(rèn)為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
一、心中有愛(ài)。
愛(ài)，能讓我們產(chǎn)生力量，因?yàn)閻?ài)，自己才會(huì)樂(lè)意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒(méi)有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。所以，做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的職業(yè)，你才會(huì)感到自己的工作是幸福的。
二、正視壓力。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學(xué)工作的壓力，有學(xué)生安全的壓力等。但無(wú)論如何，有任務(wù)就有壓力，怎樣對(duì)待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？我們要正確看待任務(wù)，歡心接受任務(wù)。對(duì)待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，往往會(huì)令自己心情不愉快，并不會(huì)有真正的收獲。
態(tài)度正了，即使沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富。要知道，自己盡力了，也無(wú)愧于心。讓我們抱著良好的心態(tài)，樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待工作，做一名真正幸福的老師吧！
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇十一
1.1教學(xué)目標(biāo)不明確。
“c”是很多高校普遍開(kāi)設(shè)的一門課程，大部分學(xué)校教學(xué)方法大同小異：課堂講授+上機(jī)實(shí)驗(yàn)，教學(xué)目標(biāo)也集中于讓學(xué)生掌握c的各種重難點(diǎn)，比如數(shù)組、函數(shù)、指針等。其實(shí)不同專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中本課程的作用差異較大，采用模式化的教學(xué)方法和雷同的教學(xué)目標(biāo)是不合理的。此外很多教學(xué)方法忽略了編程思想鍛煉，局限于講授語(yǔ)言本身，變成了教“語(yǔ)言”而不是“程序設(shè)計(jì)”。
1.2學(xué)生動(dòng)手應(yīng)用能力較弱。
多年來(lái)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)完本課程后，仍難以針對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單應(yīng)用編制程序，此問(wèn)題十分普遍。一般c語(yǔ)言教材，都是先介紹程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，然后介紹各種數(shù)據(jù)類型和輸入輸出等語(yǔ)句，由于內(nèi)容枯燥，因此學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)興趣，甚至不愿上機(jī)，浪費(fèi)了寶貴的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。此外各種例題、習(xí)題也是數(shù)學(xué)性較強(qiáng)或者演示性質(zhì)較強(qiáng)，比如牛頓迭代、水仙花數(shù)、10整數(shù)排序等，這些內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用關(guān)系相去甚遠(yuǎn)。
如前所述，卓越工程師培養(yǎng)的不僅是一個(gè)程序員，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力，為進(jìn)一步從事設(shè)計(jì)、架構(gòu)規(guī)劃打基礎(chǔ)。由于課時(shí)所限，計(jì)算機(jī)專業(yè)的一些理論課程如自動(dòng)機(jī)、組合數(shù)學(xué)等一般未納入軟件工程的培養(yǎng)方案，但對(duì)于卓越工程師而言，初步學(xué)習(xí)這些內(nèi)容是必要的。此時(shí)如果在相關(guān)課程中融合部分上述知識(shí)將大有益處。
1.4沒(méi)有為后續(xù)課程打下良好基礎(chǔ)。
一方面由于例題和習(xí)題所限，在學(xué)習(xí)“c語(yǔ)言”時(shí)學(xué)生未能充分理解軟件工程的一些重要思想如模塊化等，導(dǎo)致編程時(shí)思路混亂、僵硬。另外由于課時(shí)所限，結(jié)構(gòu)、文件等章節(jié)經(jīng)常被略講甚至不講，導(dǎo)致學(xué)生在后續(xù)課程學(xué)習(xí)時(shí)基礎(chǔ)薄弱。
2、教學(xué)改革措施。
針對(duì)上述問(wèn)題，結(jié)合軟件工程卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)，在近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中我們采取了如下教學(xué)改革措施：
2.1實(shí)驗(yàn)室授課。
對(duì)于程序設(shè)計(jì)課程，學(xué)生在課堂聽(tīng)講時(shí)，是一種靜態(tài)的.信息接收過(guò)程。當(dāng)講到各種知識(shí)點(diǎn)時(shí)，如果能夠即時(shí)編程驗(yàn)證，將成倍地提高學(xué)生對(duì)信息的吸收消化效果。基于此，近年來(lái)我們努力實(shí)現(xiàn)了全程在實(shí)驗(yàn)室機(jī)房授課，學(xué)生可以實(shí)時(shí)動(dòng)手分析，教師也可以從講臺(tái)主機(jī)遠(yuǎn)程指導(dǎo)、控制學(xué)生設(shè)備，效果良好。
2.2采用國(guó)外教材及引入軟件工程思想。
“c”的國(guó)內(nèi)教材大都偏向初學(xué)者，存在細(xì)節(jié)被過(guò)度簡(jiǎn)化的問(wèn)題，不利于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)面向?qū)嵺`的工程師的目標(biāo)。為此我們采用國(guó)外知名教材進(jìn)行授課。該教材的最大特色是面向應(yīng)用，對(duì)c語(yǔ)言的應(yīng)用特征、程序設(shè)計(jì)的特色描述詳盡，例題及習(xí)題應(yīng)用性很強(qiáng)，并且可結(jié)合軟件工程的基本思想進(jìn)行講解，例如商品條碼校驗(yàn)位計(jì)算、撲克牌發(fā)放及手牌比較、零件數(shù)據(jù)管理等。學(xué)生學(xué)習(xí)后，在后續(xù)應(yīng)用性課程中能夠很快上手并進(jìn)行拓展。
2.3編程思維訓(xùn)練。
我院“c”課程開(kāi)設(shè)在大一上期，其目的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入編程領(lǐng)域。因此在教學(xué)時(shí)，我們避免拘泥于c本身的語(yǔ)法細(xì)節(jié)，而是淡化其語(yǔ)言色彩，偏重講述如何利用程序語(yǔ)言來(lái)處理問(wèn)題。在此列舉一例：很多c課程都會(huì)講授如何編程打印一個(gè)由星號(hào)組成的菱形。某些教材上給出的解法是將菱形分為上半部和下半部分，用兩個(gè)循環(huán)來(lái)打印，這種方法對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練無(wú)太大幫助。筆者在授課時(shí)，采用了如下思路：將菱形放入一個(gè)二維坐標(biāo)系（原點(diǎn)在左上角），畫出菱形所在區(qū)域邊界，由此寫出區(qū)域的解析表達(dá)式|x-3|+|y+3|≤3，從而得到程序循環(huán)中的核心判斷語(yǔ)句.
2.4有機(jī)引入計(jì)算機(jī)理論課程知識(shí)。
如前所述，軟件工程專業(yè)一般不開(kāi)設(shè)有限狀態(tài)機(jī)等理論課程，但是作為卓越工程師，掌握這些知識(shí)是必要的。為此我們?cè)谡n程中有意識(shí)地引入了這方面的知識(shí)，給學(xué)生提供初步認(rèn)知，為有意自學(xué)者提供基礎(chǔ)。例如，一直以來(lái)學(xué)生在學(xué)習(xí)“計(jì)算一個(gè)句子中單詞個(gè)數(shù)”這一經(jīng)典程序時(shí)，總是不明所以。為此我們另辟蹊徑，采用如下方法講授。首先抽取問(wèn)題核心：把句子看成是由字母序列和空格序列（單詞間可能有多個(gè)空格）交替組成的一個(gè)字符串。程序處理的方式，是對(duì)句子中的所有字符進(jìn)行逐一掃描，然后在這個(gè)過(guò)程中判定單詞的出現(xiàn)，如出現(xiàn)則把計(jì)數(shù)變量加1。其次將問(wèn)題抽象化：用有限狀態(tài)機(jī)來(lái)描述上述過(guò)程。其中“1”代表當(dāng)前掃描字符“位于字母串中”這一狀態(tài)，“0”代表當(dāng)前掃描字符“位于空格串中”這一狀態(tài)。當(dāng)“掃描到字母”事件或者“掃描到空格”事件發(fā)生時(shí)，掃描器的狀會(huì)被改變，如圖箭頭所示。我們關(guān)心的是當(dāng)處于狀態(tài)0時(shí)，“掃描到字母”事件發(fā)生的情況。此時(shí)意味著之前掃描到的是空格，現(xiàn)在是字母，即到了一個(gè)單詞起始處，故此時(shí)計(jì)數(shù)變量加1。然后引導(dǎo)學(xué)生將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為表格描述，（第一行表示事件，第一列表示狀態(tài)，中間單元格表示某事件發(fā)生后，應(yīng)進(jìn)行的狀態(tài)轉(zhuǎn)換及其他操作），進(jìn)一步地可以精煉為(b)。由此可得到示流程圖。在此基礎(chǔ)上學(xué)生很容易寫出程序。這種教學(xué)法十分透徹，為學(xué)生今后自學(xué)相關(guān)知識(shí)打開(kāi)了一扇大門。
2.5作業(yè)批改及考試規(guī)范化。
為了避免傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生作業(yè)及考試批改過(guò)程低效，分析困難，且難以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的缺陷的情況，我們開(kāi)發(fā)了一套c語(yǔ)言作業(yè)及考試批改系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過(guò)代碼分析及用例執(zhí)行等方式，客觀地對(duì)學(xué)生程序進(jìn)行判定，一方面提高了教學(xué)效率，另一方面更重要的是促使學(xué)生養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，改變了以往在紙面上寫代碼的隨意性，從而培養(yǎng)起作為一個(gè)軟件工程卓越工程師必備的素質(zhì)。
3、結(jié)語(yǔ)。
培養(yǎng)合格的軟件工程卓越工程師是一個(gè)系統(tǒng)工程，而專業(yè)基礎(chǔ)課建設(shè)是其中的基石之一。就“c”課程而言，目前我們的課程改革和建設(shè)已經(jīng)取得了初步成果。未來(lái)我們將在加強(qiáng)編程基礎(chǔ)培育，設(shè)計(jì)更靈活和細(xì)粒度的自動(dòng)程序評(píng)分系統(tǒng)，以及多課程聯(lián)合教學(xué)等方面做出進(jìn)一步嘗試和努力。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇十二
讀得一本好書，如同結(jié)交一位摯友，給予勇氣和信心；認(rèn)知一位智者，猶如荒漠渴飲甘泉，獲得力量和希望。今年暑假期我讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，本書分六輯，其中第二輯“做幸福的教師”最吸引我，作者用輕松的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)開(kāi)心生活，尤其是如何學(xué)會(huì)開(kāi)心地工作對(duì)我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會(huì)覺(jué)得生活是那么的美好，工作是那么的快樂(lè)！在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，我們就能體會(huì)“工作著是快樂(lè)的！”的內(nèi)涵。
讀完這本書后，我認(rèn)為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
一、心中有愛(ài)（愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育事業(yè)）。
愛(ài)，能讓我們產(chǎn)生力量，因?yàn)閻?ài)，自己才會(huì)樂(lè)意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒(méi)有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。所以，做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的職業(yè)，你才會(huì)感到自己的工作是幸福的。
二、正視壓力。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學(xué)工作的壓力，有學(xué)生安全的壓力等。但無(wú)論如何，有任務(wù)就有壓力，怎樣對(duì)待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？我們要正確看待任務(wù)，歡心接受任務(wù)。對(duì)待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，往往會(huì)令自己心情不愉快，并不會(huì)有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富。要知道，自己盡力了，也無(wú)愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài)，樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待工作，做一名真正幸福的老師吧！
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇十三
第一段：介紹卓越計(jì)劃的背景和目的（200字左右）。
卓越計(jì)劃，是一項(xiàng)旨在提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的教育項(xiàng)目。旨在培養(yǎng)具有高尚品格、卓越能力和全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，進(jìn)一步推進(jìn)高等教育的改革與創(chuàng)新。卓越計(jì)劃提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)，讓我們能夠充分展示個(gè)人優(yōu)勢(shì)和才華，不斷提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。
在卓越計(jì)劃的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我充分感受到了學(xué)科交叉和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)與其他領(lǐng)域的學(xué)生合作，我不僅獲得了新的知識(shí)和技能，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和尊重他人的觀點(diǎn)。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，通過(guò)與他人的交流和學(xué)習(xí)，我逐漸完善了自己的能力和技巧。
第三段：卓越計(jì)劃帶給我的成長(zhǎng)和變化（300字左右）。
參加卓越計(jì)劃，不僅是一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，更是一次改變和成長(zhǎng)的過(guò)程。在課程學(xué)習(xí)中，我不斷挑戰(zhàn)自我，不斷超越自己的舒適區(qū)，拓寬了自己的知識(shí)面和視野。在實(shí)踐項(xiàng)目中，我鍛煉了解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間、資源分配和團(tuán)隊(duì)管理。這些經(jīng)驗(yàn)和技能，將會(huì)對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
第四段：卓越計(jì)劃的收獲和啟示（200字左右）。
通過(guò)卓越計(jì)劃，我收獲了許多寶貴的東西。首先，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)立目標(biāo)并為之努力，不僅僅是完成任務(wù)，更是通過(guò)努力和奮斗去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。其次，我明白了成功背后需要付出的努力和汗水，并且學(xué)會(huì)珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。最重要的是，卓越計(jì)劃讓我認(rèn)識(shí)到自身的潛力和能力是無(wú)限的，只需要不斷拓展自己的邊界，才能發(fā)現(xiàn)更多的機(jī)遇和可能。
第五段：總結(jié)卓越計(jì)劃對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響（200字左右）。
卓越計(jì)劃是一次寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)于我的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)參與卓越計(jì)劃，我不僅增加了自己的知識(shí)和能力，而且還建立了廣泛的人脈和社交關(guān)系。在未來(lái)的人生道路上，這些資源和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和人生目標(biāo)起到重要的支持和幫助。卓越計(jì)劃，讓我更加堅(jiān)信自己的未來(lái)會(huì)更加精彩，并且愿意在這條充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的道路上，不斷努力奮斗，追求卓越。
總結(jié)：卓越計(jì)劃是一次我個(gè)人成長(zhǎng)的里程碑，通過(guò)它我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，鍛煉了自己的能力和素質(zhì)。它不僅給予了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，更讓我認(rèn)識(shí)到自己的潛力和可能性。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷追求卓越，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇十四
翻開(kāi)書目，我就被吸引了，從目錄上看，似乎是一部做卓越教師的“兵法全書”：“教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來(lái)，慢慢翻閱、品味。
在第一輯的開(kāi)篇絮語(yǔ)中，作者談到，“讓每一個(gè)學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”而“學(xué)校教育不能讓自己的學(xué)生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育!”真是語(yǔ)出驚人!原來(lái)我一直以為學(xué)校教育最重要的是教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)，如何做人呢。作者高瞻遠(yuǎn)矚看教育，給我們指出了教育的終極目標(biāo)和最高境界。是啊!作為教師如果沒(méi)有這樣的思想和意識(shí)，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生，就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力!
要培養(yǎng)卓越的學(xué)生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師?作者引用了一個(gè)個(gè)短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉，如開(kāi)發(fā)潛能，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于實(shí)踐、善于反思、博覽群書、加強(qiáng)研究等。其中對(duì)我思想觸及最大的是第二項(xiàng)修煉“愛(ài)我所選終不悔”?；叵胱约簭慕痰慕?jīng)歷，雖然有過(guò)跳槽的念頭，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒(méi)有離開(kāi)教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，憑的是什么?還不就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)!是啊!既然不能“選我所愛(ài)”，那就干脆“愛(ài)我所選”，因?yàn)椤敖處熓且环N使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂(lè)的職業(yè)。”今后，我將一如既往愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束。
本書最吸引我的還是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的`筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)開(kāi)心生活，尤其是如何學(xué)會(huì)開(kāi)心地工作對(duì)我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會(huì)覺(jué)得生活是那么的美好，工作是那么的快樂(lè)!在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，我們就能體會(huì)“工作著是快樂(lè)的!”的內(nèi)涵。
當(dāng)然，本書中還有一些部分專門敘寫如何做會(huì)育人的班主任，如何做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師等等，時(shí)間關(guān)系，我還沒(méi)有認(rèn)真閱讀，但其中的一些精彩語(yǔ)言我已摘錄如下，以便以后細(xì)細(xì)品味：
“對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做”情感“，一個(gè)叫做”思考“。
”教而不研則淺，研而不教則浮?！?。
有同行說(shuō)：”讀《做卓越的教師》，如同聽(tīng)一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會(huì)兒激情澎湃，一會(huì)兒娓娓細(xì)語(yǔ)，一會(huì)兒諄諄教誨，一會(huì)兒促膝談心?！跋Ｍ覀兠總€(gè)人都要珍惜這次”全校同讀一本書“的機(jī)會(huì)，好好研讀，相信每個(gè)人都能從中吸取自己所需要的營(yíng)養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇十五
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范我校骨干教師的培訓(xùn)、使用和管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，特制定20xx-20xx三年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。
截止到20xx年1月，我校省級(jí)骨干教師1人(省級(jí)科研骨干教師);州級(jí)骨干教師2人(正在認(rèn)定過(guò)程中);縣級(jí)骨干教師12人(地理、美術(shù)、心理健康各1人正在認(rèn)定中)。
州、縣兩級(jí)培訓(xùn)部門將20xx、20xx年重新認(rèn)定綜合考核合格的骨干教師、20xx年新認(rèn)定的骨干教師以及校內(nèi)達(dá)到骨干標(biāo)準(zhǔn)，正在發(fā)揮骨干作用的教師。
以國(guó)家教育政策法規(guī)為依據(jù)，以省中小骨干教師培訓(xùn)指導(dǎo)意見(jiàn)為依據(jù)，根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，突出我國(guó)基礎(chǔ)教育新一輪課程改革的重點(diǎn)，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，著力提高骨干教師的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力，形成一支追求卓越、富有創(chuàng)新精神、有高度責(zé)任感的科研型骨干教師隊(duì)伍。突出培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性，進(jìn)一步探索培研結(jié)合的骨干教師培訓(xùn)模式，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)，高效的培訓(xùn)工作。
通過(guò)培訓(xùn)，使全校骨干教師能夠深入理解、自覺(jué)執(zhí)行黨的'教育方針政策，教書育人，為人師表，加強(qiáng)思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)，更新教育觀念，在專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)與教育科研能力等方面有明顯提高：增強(qiáng)創(chuàng)新精神和改革意識(shí);在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輔射作用，為逐步成長(zhǎng)為中學(xué)學(xué)科帶頭人和教育教學(xué)名人奠定基礎(chǔ)。
通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象達(dá)到以下具體要求：
1、了解國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，掌握現(xiàn)代教育理論，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀、人才觀、質(zhì)量觀、師生觀和課程觀。
2、提高學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，了解本學(xué)科及中小學(xué)課程發(fā)展動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)教育科研意識(shí)，掌握科研理論與方法，明確教師特點(diǎn)和價(jià)值，總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)、科研成果，從實(shí)際情況出發(fā)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題和專題研究。
3、提高創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，成為知識(shí)、思維、情感、技能等全面發(fā)展的創(chuàng)新教師，在實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮指導(dǎo)、輻射作用。
4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)中學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的要求。
5、提高自我反思，自主發(fā)展能力，在實(shí)施素質(zhì)教育中形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。
6、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，努力探索實(shí)施有效教學(xué)的途徑與方法，探索指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知、自主學(xué)習(xí)的途徑與方法。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇十六
高一1班是一個(gè)新成立的集體，全班37名學(xué)生，其中男生16人，女生21人。本班學(xué)生積極健康向上，比較遵規(guī)守紀(jì)，但通過(guò)第一次的班會(huì)課觀察發(fā)現(xiàn)，由于高一年級(jí)新生剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，他們對(duì)高中生活還很陌生，特別是在人際交往和融入班集體過(guò)程中還存在很多疑惑，出現(xiàn)膽怯、害羞、自卑等不敢與人交往現(xiàn)象。第一次班會(huì)課上的三次自薦及自我介紹機(jī)會(huì)居然無(wú)人應(yīng)答。面對(duì)這個(gè)集體，我調(diào)整工作思路，決定從以下幾個(gè)方面入手，開(kāi)展班級(jí)工作。
高一年級(jí)新生如何盡快適應(yīng)高中生活，如何解除他們?cè)诮煌^(guò)程中的心理困惑，融入班集體和團(tuán)隊(duì)里，并提高他們交往中的主動(dòng)性和自信心就成了當(dāng)務(wù)之急。
組織好班會(huì)活動(dòng)，讓每一位同學(xué)參與到班級(jí)小組活動(dòng)，讓同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)，加深印象，增加感情。完善班級(jí)管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。
培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)的'班委會(huì)干部和團(tuán)支部干部，形成全班同學(xué)的凝聚力。班干部是班主任的左右手，因此，要認(rèn)真選拔，同時(shí)要精心培養(yǎng)。
1、幫助班委干部樹(shù)立威信;
2、鼓勵(lì)班委干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;
4、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
組織班委會(huì)和團(tuán)支部各有側(cè)重分別主持班會(huì)，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)、生活、思想上的困難和問(wèn)題;組建宣傳小組，組織出好墻報(bào)、室內(nèi)的勵(lì)志宣傳等;引導(dǎo)學(xué)習(xí)委員，主管學(xué)習(xí)有關(guān)工作，組織學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)進(jìn)步，帶動(dòng)全班進(jìn)步;每周科代表會(huì)議，了解班級(jí)各科學(xué)習(xí)情況，及時(shí)向班主任匯報(bào)，促進(jìn)科代表與科任老師的溝通;布置并落實(shí)作業(yè)收發(fā)，要求并檢查科代表做好作業(yè)登記。
引導(dǎo)同學(xué)形成良好的讀書氛圍，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
營(yíng)造整潔舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立嚴(yán)格的衛(wèi)生掃除管理制度。讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)是愉快的責(zé)任。
為同學(xué)們營(yíng)造多姿多彩的校園生活，讓青春更充實(shí)，組織班級(jí)的娛樂(lè)活動(dòng)，與其他班聯(lián)誼，關(guān)心同學(xué)，向過(guò)生日的同學(xué)表示慶賀，給予溫馨祝福等。
組織同學(xué)們每天堅(jiān)持體育鍛煉，讓身心放松，塑造健康的體魄。督促并管理同學(xué)們參與每天的兩操。
高一、一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，讓我們共同努力、共同奮斗，建設(shè)好我們的班級(jí)。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇十七
以《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》為指導(dǎo)，圍繞打造區(qū)域“實(shí)力教育”、“幸福教育”和“數(shù)字教育”的目標(biāo)，內(nèi)部培養(yǎng)與重點(diǎn)引進(jìn)相結(jié)合，盡快形成一支數(shù)量足、質(zhì)量?jī)?yōu)、影響廣的骨干教師隊(duì)伍，全面提升我區(qū)教師隊(duì)伍整體實(shí)力，適應(yīng)區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展的需要。
到2003年，我區(qū)已培養(yǎng)評(píng)選（含重點(diǎn)引進(jìn)）了5名省特級(jí)教師、4名市名教師、13名市學(xué)科骨干教師、10名區(qū)名教師、100名區(qū)教壇新秀。
2004-2007年將再培養(yǎng)評(píng)選1名正教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、5名左右省特級(jí)教師、10名左右市名教師、30名左右市學(xué)科骨干教師、30名區(qū)教學(xué)名師、100名區(qū)學(xué)科骨干教師、200名區(qū)教壇新秀。其中區(qū)級(jí)骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃是：2004年培養(yǎng)評(píng)選區(qū)學(xué)科骨干教師50名；2005年培養(yǎng)評(píng)選區(qū)教學(xué)名師10名、區(qū)教壇新秀100名；2006年培養(yǎng)評(píng)選區(qū)學(xué)科骨干教師50名；2007年培養(yǎng)評(píng)選區(qū)教學(xué)名師10名、區(qū)教壇新秀100名。同時(shí)，積極選送我區(qū)教師參加省市級(jí)骨干教師培養(yǎng)，選送對(duì)象根據(jù)省市教育行政部門要求確定。
通過(guò)培養(yǎng)，使各級(jí)培養(yǎng)對(duì)象在教育理念、教學(xué)理論、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)業(yè)績(jī)等方面分別達(dá)到更高層次的目標(biāo)要求。各層次骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)要求分別按照《浙江省特級(jí)教師管理暫行辦法》、《市中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法》、《區(qū)中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法》中規(guī)定的骨干教師相應(yīng)職責(zé)確定。
1、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，按照骨干教師的不同層次分批進(jìn)行。集中培訓(xùn)由區(qū)教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)組織實(shí)施，每學(xué)期一次，由區(qū)教師培訓(xùn)中心制訂具體的培訓(xùn)計(jì)劃，并列入當(dāng)年度區(qū)教師繼續(xù)教育工作；分散培訓(xùn)由培訓(xùn)者自行組織進(jìn)行。業(yè)務(wù)培訓(xùn)突出指導(dǎo)性和實(shí)效性，注重方法指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)傳授。
2、結(jié)對(duì)帶徒，拜師學(xué)藝。由區(qū)教育局教研室負(fù)責(zé)區(qū)教壇新秀、區(qū)學(xué)科骨干教師、區(qū)名教師的拜師帶徒工作，建立骨干教師拜師帶徒工作檔案。根據(jù)學(xué)科專業(yè)對(duì)口或相近的原則，由教師自行與更高層次的骨干教師結(jié)對(duì)，結(jié)對(duì)可以跨校、跨地區(qū)選擇。教研室、所在學(xué)校及各級(jí)骨干教師應(yīng)予以積極支持、配合。
3、學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流。由區(qū)教育局教科所負(fù)責(zé)，每學(xué)期召開(kāi)一次同層次培養(yǎng)對(duì)象的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織參加一次區(qū)教學(xué)名師教育論壇活動(dòng)，開(kāi)展一次外出考察活動(dòng)。通過(guò)談體會(huì)、擺問(wèn)題、獲經(jīng)驗(yàn)、找差距、尋路子等形式或方法，不斷提高骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)術(shù)水平。
1、培養(yǎng)對(duì)象的確定。區(qū)教育局將已有的市名教師、區(qū)教學(xué)名師分別列為省特級(jí)教師、市名教師培養(yǎng)人選，區(qū)學(xué)科骨干教師、市學(xué)科骨干教師全部列為區(qū)教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象，區(qū)教壇新秀全部列為區(qū)學(xué)科骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，區(qū)教壇新秀的培養(yǎng)對(duì)象由各校自行確定。
2、實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。由區(qū)教育局人事科負(fù)責(zé)，建立定期考核、科學(xué)評(píng)估和動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)的管理機(jī)制，每學(xué)年對(duì)區(qū)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)情況進(jìn)行考核和評(píng)估，并建立區(qū)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的.業(yè)績(jī)檔案。在本培訓(xùn)周期內(nèi)，對(duì)經(jīng)考核達(dá)不到培養(yǎng)要求的實(shí)行淘汰制；對(duì)雖未列入培訓(xùn)對(duì)象，但又能脫穎而出的予以及時(shí)補(bǔ)充。
3、建立骨干教師培養(yǎng)對(duì)象聯(lián)系制度。及時(shí)了解和掌握他們思想、工作和生活狀況，切實(shí)解決實(shí)際困難，使他們能集中精力搞好工作。
4、建立“區(qū)中小學(xué)骨干教師專項(xiàng)資金”，對(duì)骨干教師培養(yǎng)進(jìn)行專項(xiàng)資助。
區(qū)教育局成立區(qū)名教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分別由局領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)科室、區(qū)教師培訓(xùn)中心和教育專家組成，負(fù)責(zé)計(jì)劃的組織實(shí)施、協(xié)調(diào)和評(píng)審工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在局人事科，具體負(fù)責(zé)計(jì)劃實(shí)施的監(jiān)督、檢查和總結(jié)工作。
教研室也要制訂相應(yīng)的計(jì)劃，教研員要積極參加各級(jí)各類骨干教師的評(píng)選，率先垂范，引領(lǐng)全區(qū)各學(xué)科的骨干教師隊(duì)伍躍上新臺(tái)階。
學(xué)校的骨干教師培養(yǎng)工作須由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，要根據(jù)自身發(fā)展目標(biāo)制訂學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的參謀，積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣年P(guān)心和支持，認(rèn)真組織實(shí)施，將培養(yǎng)工作落到實(shí)處，有更多的教師進(jìn)入各級(jí)各類骨干教師行列。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇十八
古往今來(lái)，對(duì)于人才的定義及如何能成為人才，眾說(shuō)紛紜，且不說(shuō)古人是如何定義的，就18世紀(jì)60年代工業(yè)革命以來(lái)，我們就經(jīng)歷若干個(gè)階段：從最初人們對(duì)專業(yè)知識(shí)的渴望、研究和學(xué)習(xí)，到20世紀(jì)三、四十年代美國(guó)著名成功學(xué)大師戴爾·卡耐基（dalecarbegle,）所提出的“人的成功,只有不到15％是因?yàn)樗募夹g(shù)知識(shí)，而其他的85％則是因?yàn)樗娜穗H交往或溝通能力”，再到20世紀(jì)90年代在中國(guó)風(fēng)靡一時(shí)的培訓(xùn)課程“高效能人士的七個(gè)好習(xí)慣”的作者美國(guó)著名管理大師史蒂芬·柯維博士（stephenr.covey）所提出的“一個(gè)人真正的成功不是來(lái)自于冰山的一角，即表面的溝通及社交能力，而是來(lái)自于隱藏在水面下的冰山部分，即一個(gè)人的品格”，以及到最終在財(cái)務(wù)500強(qiáng)的企業(yè)中盛行的“素質(zhì)理論”。
筆者在跨國(guó)公司從事人力資源管理多年，也一直在關(guān)心和研究這個(gè)問(wèn)題。在這里也非常希望和it界的各位朋友進(jìn)行交流。記得達(dá)爾文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話“生物多樣性越大、生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定”，同時(shí)代,我國(guó)詩(shī)人龔自珍，也發(fā)出了“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的呼喚。如此迥異的生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境所孕育的理論如果運(yùn)用在人才的選、用上竟如此驚人的相似。下面我就從個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展、公司如何選、用、育、留兩個(gè)方面談一下個(gè)人的觀點(diǎn)。
首先從個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的角度來(lái)看。
對(duì)于人的性格或自然傾向心理學(xué)界有很多分法，其中被管理界應(yīng)用到企業(yè)中最常見(jiàn)的有兩種，他們分別為“性格四分法”及“mbti性格類型特征16分法”。此處為了便于大家了解，就介紹一下比較簡(jiǎn)單但很實(shí)用的“性格四分法”。
此種方法從2個(gè)緯度來(lái)區(qū)分人的不同性格特征，第一個(gè)緯度是人在做決定時(shí)是偏“感性”還是偏“理性”，第二個(gè)緯度是人做事時(shí)是偏“間接”還是偏“直接”。兩個(gè)緯度的相互組合就形成了四種不同性格類型特征（請(qǐng)見(jiàn)下圖）。
感性與間接相結(jié)合形成的性格類型稱之為“友善型”，用一種典型的動(dòng)物來(lái)代表就是“小浣熊”；感性與直接相結(jié)合形成的性格類型稱之為“表達(dá)型”，用一種典型的動(dòng)物來(lái)代表就是“孔雀”；理性與間接相結(jié)合形成的性格類型稱之為“分析型”，用一種典型的動(dòng)物來(lái)代表就是“貓頭鷹”；理性與直接相結(jié)合形成的性格類型稱之為“推動(dòng)型”，用一種典型的動(dòng)物來(lái)代表就是“老虎”。大家可以直觀地通過(guò)日常對(duì)這四種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)而對(duì)不同性格類型特征有個(gè)初步的猜測(cè)。下面，我們?cè)俜謩e從他們的“特點(diǎn)”、“喜好”、“強(qiáng)項(xiàng)和挑戰(zhàn)”、“提高適應(yīng)性”、“歷史上的代表人物”五個(gè)方面來(lái)更進(jìn)一步的加以了解。
第一、特點(diǎn)。
友善型（小浣熊）：是個(gè)良好的聆聽(tīng)者，有耐性、為他人著想，給他人予以支持，善于排解分憂、極能緩和氣氛。
表達(dá)型（孔雀）：喜歡成為焦點(diǎn)，行動(dòng)敏捷、精力充沛，主動(dòng)和他人建立關(guān)系，善于推動(dòng)他人達(dá)至目標(biāo)。
分析型（貓頭鷹）：喜歡凡事講求真憑實(shí)據(jù)，力求保持標(biāo)準(zhǔn)，凡事要通過(guò)評(píng)價(jià)和測(cè)試，善于探詢、澄清、搜集。
推動(dòng)型（老虎）：凡事以任務(wù)為本，結(jié)果導(dǎo)向；做事簡(jiǎn)單直接、一針見(jiàn)血；是個(gè)快速的決策者、主動(dòng)推動(dòng)計(jì)劃；守紀(jì)律、喜歡控制自己及別人。
第二、喜好。
友善型（小浣熊）：重視個(gè)人人際關(guān)系、為團(tuán)隊(duì)服務(wù)、低調(diào)的建議、諒解別人、建立友誼、處世靈活。
表達(dá)型（孔雀）：搞好人際平衡、社交能力高，令別人熱忱地完成他/她的任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)/個(gè)人激勵(lì)，贊賞和恩惠，啟發(fā)性。
分析型（貓頭鷹）：真憑實(shí)據(jù)、巨細(xì)無(wú)遺、邏輯性的爭(zhēng)論、表現(xiàn)穩(wěn)定、列舉例證、對(duì)具體計(jì)劃有先入為主的傾向。
推動(dòng)型（老虎）：性格強(qiáng)硬、堅(jiān)毅，方向明確，控制，競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)服力極高。
第三、強(qiáng)項(xiàng)和挑戰(zhàn)。
友善型（小浣熊）：強(qiáng)項(xiàng)（對(duì)組員忠心、全情投入，全力支持，鼓勵(lì)合作和團(tuán)隊(duì)精神）；必須（采取主動(dòng)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表現(xiàn)出緊迫性；處理事情表現(xiàn)得更堅(jiān)定和果斷）。
表達(dá)型（孔雀）：強(qiáng)項(xiàng)（制造興奮和投入感、加強(qiáng)信念、分享抱負(fù)的構(gòu)想）；必須（分析所有情況，進(jìn)行審慎的分析、研究各項(xiàng)細(xì)節(jié)，控制住表現(xiàn)自己的個(gè)人感情）。
分析型（貓頭鷹）：強(qiáng)項(xiàng)（衡量所有可能性，提供貫徹一致、條理分明的數(shù)據(jù)，作出實(shí)在的商業(yè)決策）；必須（勇于冒險(xiǎn)、通過(guò)不同步驟尋找途徑，在適當(dāng)時(shí)候憑直覺(jué)作出決定）。
推動(dòng)型（老虎）：強(qiáng)項(xiàng)（清楚表達(dá)期望、根據(jù)現(xiàn)有的選擇提供解決方案、有效率地做出成果）；必須（對(duì)其他人有耐性和關(guān)心、透徹地分析）。
第四、提高適應(yīng)性。
第五、歷史上的代表人物。
友善型（小浣熊）：甘地。
表達(dá)型（孔雀）：孫中山、里根、克林頓。
分析型（貓頭鷹）：諸葛亮、包青天。
推動(dòng)型（老虎）：撒切爾。
通過(guò)以上的分析，我想您已經(jīng)對(duì)自己是屬于哪一個(gè)類型有了初步的判斷了吧？下面我們分別就四種不同類型適合做什么樣的工作以及在工作中如何不斷發(fā)揮自身的長(zhǎng)處及提高適應(yīng)性來(lái)逐一進(jìn)行分析。
在正式分析之前，筆者還有幾件事要和大家特別說(shuō)明。性格本身并沒(méi)有好壞之分，每種性格都有它的長(zhǎng)處，就像前面文章中提到的幾個(gè)不同性格的歷史人物均在他們所處的時(shí)代為國(guó)家、民族做出了偉大的貢獻(xiàn)；同時(shí)每類性格也都有它需要完善的方面，但是這些需要完善的方面永遠(yuǎn)也不可能和該性格的長(zhǎng)處（擅長(zhǎng)方面）做的一樣好，所以您大可不必為此感到不愉快。另外一個(gè)方面，我們?cè)诖颂幩撌龅降牟煌愿襁m合做什么類型的工作是通過(guò)大樣本的調(diào)查并經(jīng)過(guò)科學(xué)的概率統(tǒng)計(jì)計(jì)算出來(lái)的，但并不是100%絕對(duì)的，因此只是給您做一個(gè)參考。
第一、友善型（小浣熊）。
友善型的人最大特點(diǎn)是富有同情心、樂(lè)于助人、善于從他人的角度去考慮問(wèn)題、愿意為他人著想，因此友善型的人最適合的工作是助理類、秘書類、客服類的工作。在這類崗位上，他們大多數(shù)人能夠表現(xiàn)出較高的工作效率及愉悅的工作心情。他們通過(guò)充分發(fā)揮特長(zhǎng)，在與同事及客戶溝通或協(xié)作時(shí)，往往能夠在第一時(shí)間取得信任，并與他人建立穩(wěn)定、長(zhǎng)期、良好的合作關(guān)系；同時(shí)友善型的員工也能夠在給他人提供支持和幫助時(shí)，獲得自身價(jià)值的最大體現(xiàn)。因此眾多跨國(guó)公司，尤其是快速消費(fèi)品公司在挑選客服人員或呼叫中心坐席人員時(shí)愿意選用友善型的員工。
另一方面，友善型的人亦須注意提高自身的決策力和判斷力，推動(dòng)事情向前發(fā)展并取得預(yù)期結(jié)果，并且學(xué)會(huì)授權(quán)。另外，不要對(duì)他人的感情過(guò)于敏感，要學(xué)會(huì)對(duì)他人不恰當(dāng)?shù)囊笳f(shuō)不。
最后，友善型的人最怕遇到推動(dòng)型（老虎）的老板，在與其工作時(shí)，他們往往在工作進(jìn)展乏力時(shí)，被老板認(rèn)為過(guò)于軟弱。他們?cè)谑艿脚u(píng)后，挫折感驟增，對(duì)工作信心程度下降。因此他們應(yīng)當(dāng)與老板保持正常、平等的溝通，不要懼怕工作壓力，遇到問(wèn)題保持冷靜，仔細(xì)分析，找出可行的方案，在事情進(jìn)行過(guò)程中及時(shí)與老板溝通，清醒地認(rèn)識(shí)到哪些工作要靠自身的努力去推動(dòng)，哪些工作需要從老板處取得支持，從而保證工作順利進(jìn)行。
第二、表達(dá)型（孔雀）：
表達(dá)型的人最大特點(diǎn)是善談、喜歡成為焦點(diǎn)，主動(dòng)和他人建立關(guān)系，善于推動(dòng)他人達(dá)至目標(biāo)，因此表達(dá)型的人最適合做銷售類、市場(chǎng)類的工作。在這類崗位上，表達(dá)型的員工能夠充分發(fā)揮特長(zhǎng)，主動(dòng)與客戶接觸、了解客戶，利用自身的影響力說(shuō)服客戶接受本人、接受公司及產(chǎn)品；同時(shí)他們?cè)谕ㄟ^(guò)與客戶由陌生到逐漸熟悉，再到相互了解和信任，最終與客戶達(dá)成雙贏、建立長(zhǎng)期戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的過(guò)程中，自身價(jià)值得到最大體現(xiàn)。
另一方面，表達(dá)型的員工在與客戶接觸之前，要注意提高自身的分析能力，通過(guò)分析市場(chǎng)整體態(tài)勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)公司及產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)情況對(duì)比，并將這些數(shù)據(jù)運(yùn)用在拜訪客戶時(shí)的開(kāi)場(chǎng)白、提問(wèn)、聆聽(tīng)、答疑及最終與客戶雙贏成交上，才能成為績(jī)效先鋒。
最后，表達(dá)型的員工最怕碰到分析型的老板。要注意適當(dāng)控制自己的感情，既不要因?yàn)槭艿奖頁(yè)P(yáng)而感到驕傲，也不要因?yàn)槭艿酱煺刍蚺u(píng)而感到沮喪萬(wàn)分。在向老板提建議前應(yīng)通過(guò)分析、對(duì)比，注意數(shù)據(jù)的適當(dāng)應(yīng)用，然后有條不紊地向老板匯報(bào)，才能逐漸取得老板的信任和支持。
第三、分析型（貓頭鷹）：
分析型的人最大特點(diǎn)是喜歡凡事講求真憑實(shí)據(jù)，力求保持標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)評(píng)價(jià)和測(cè)試來(lái)做最終的決定，因此分析型的人最適合做工程師、會(huì)計(jì)師、律師、研發(fā)人員、品質(zhì)管理人員等工作。在這類崗位上，分析型的員工能夠充分發(fā)揮特長(zhǎng)，利用客觀的事實(shí)、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而做出決定，同時(shí)最大程度地降低風(fēng)險(xiǎn)；同時(shí)他們?cè)谕ㄟ^(guò)不斷的認(rèn)證和分析以及最終利用這些資料說(shuō)服他人達(dá)成一致、取得成功的過(guò)程中，自身價(jià)值得到最大體現(xiàn)。
另一方面，分析型的員工在評(píng)估及分析過(guò)程中注意時(shí)間的有效把握，不要過(guò)分追求完美，而加大時(shí)間成本和機(jī)會(huì)成本。之后，還要不斷提高自身的溝通及呈現(xiàn)能力（演講）技巧，同時(shí)還要勇于接受別人不同的意見(jiàn)和想法，這樣才能使他人更容易接受你的想法和建議。
最后，分析型的員工最怕碰到表達(dá)型的老板。要注意適當(dāng)簡(jiǎn)化自己匯報(bào)的書面文件及表達(dá)方式，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)單清晰；不要因?yàn)槔习逭J(rèn)為你表達(dá)繁瑣、分析嗦而感到氣餒，適當(dāng)調(diào)整溝通方式，才能保證工作順利進(jìn)行。
第四，推動(dòng)型（老虎）：
推動(dòng)型的人最大特點(diǎn)是清楚表達(dá)期望、根據(jù)現(xiàn)有的選擇提供解決方案、有效率地做出決策，結(jié)果導(dǎo)向型的工作方式。因此，我們通常說(shuō)，推動(dòng)型的人是天生的領(lǐng)導(dǎo)者，他們更適合做一線主管、項(xiàng)目經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人等工作。在這類崗位上，他們能夠利用自身的特點(diǎn)，有效建立目標(biāo)并傳達(dá)給下屬，不畏挑戰(zhàn)和困難，推動(dòng)事情發(fā)展并完成目標(biāo)。
另一方面，推動(dòng)型的人在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中，不要過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，適當(dāng)聽(tīng)取下屬建議，通過(guò)討論、分析和評(píng)估來(lái)確保方案的周全性，同時(shí)能夠讓團(tuán)隊(duì)成員承擔(dān)更多的責(zé)任，提高他們處理問(wèn)題的綜合能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的歸屬感。
最后，友善型的老板和下屬最怕碰到推動(dòng)型的下屬和上級(jí)。對(duì)待這樣下屬要充分利用他們的主觀能動(dòng)性、為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才華的空間，同時(shí)要注意適當(dāng)控制他們做事的進(jìn)程，避免由于過(guò)分激進(jìn)而增加風(fēng)險(xiǎn)。另一方面，推動(dòng)型的主管要對(duì)下屬有耐性和關(guān)心。
寫到這里，關(guān)于“從個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的角度來(lái)看”如何成為卓越的技術(shù)及研發(fā)工程師就寫完了，不知道您看了以后有何感想，是否能夠給您的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。接下來(lái)，我再談?wù)勛鳛橐粋€(gè)高科技的it企業(yè)如何從選、用、育、留四個(gè)方面來(lái)幫助大家成為卓越的技術(shù)及研發(fā)工程師。
首先從“選”的角度的來(lái)說(shuō)，我們采用專業(yè)的操作方式、科學(xué)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)工具、人性化的流程管理，讓每一個(gè)應(yīng)聘者從接到第一個(gè)面試通知電話到正式上崗的整個(gè)過(guò)程中感受到我們對(duì)這件事的重視程度，使整個(gè)過(guò)程順利、高效、人文。
其次從“用”的角度來(lái)說(shuō)，我們把合適的人放在合適的位置上，同時(shí)我們盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)為員工提供承擔(dān)更多責(zé)任、崗位輪換的機(jī)會(huì)。隨著公司的飛速發(fā)展，內(nèi)部空間不斷擴(kuò)大，我們承諾首先考慮把機(jī)會(huì)留給內(nèi)部員工。
第三從“育”的角度來(lái)說(shuō)，我們已經(jīng)建立完善的員工培訓(xùn)體系，從員工素質(zhì)所涉及的各個(gè)方面（包含專業(yè)知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)/成就、動(dòng)機(jī)/價(jià)值觀/性格）給員工提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。尤其是針對(duì)技術(shù)/研發(fā)人員，我們建立更加精細(xì)而高效的內(nèi)部培訓(xùn)師認(rèn)證體系、內(nèi)部認(rèn)證工程師、內(nèi)部認(rèn)證產(chǎn)品技術(shù)專家、內(nèi)部認(rèn)證產(chǎn)品高級(jí)技術(shù)專家、內(nèi)部認(rèn)證產(chǎn)品市場(chǎng)銷售專家體系。此外，我們還定期為關(guān)鍵技術(shù)及管理人員提供“emba”課程學(xué)習(xí)及海外短期工作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些系統(tǒng)的方法，我們?yōu)閱T工創(chuàng)造不斷成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，確保員工的整體素質(zhì)隨著公司的成長(zhǎng)而不斷提高。
第四從“留”的角度來(lái)說(shuō)，我們憑借“選”的準(zhǔn)確、“用”的誠(chéng)心、“育”的精心，達(dá)到“留”的高效。
總之，想成為一個(gè)“基業(yè)常青”的企業(yè)，我們必須花時(shí)間、花精力、花資源、花感情去了解我們的員工，去真心地愛(ài)他們，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
至此，“成為卓越的技術(shù)及研發(fā)工程師”已經(jīng)全部寫完，不知是否能夠達(dá)成我當(dāng)初的心愿。文中還有許多不盡如人意的地方，還有許多言之未盡的地方，在今后的文章中會(huì)再?gòu)牟煌慕嵌葋?lái)闡述和說(shuō)明。最后，在此引用清代國(guó)學(xué)大師王國(guó)維先生在《人間詞話》中的精妙，與諸君共勉。
“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！说谝痪骋??！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！说诙骋??！娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！说谌骋?。
注：筆者目前供職于uit（創(chuàng)新科存儲(chǔ)技術(shù)有限公司），任職于人力資源部總監(jiān)，email：kevin_zhang@。各位想在it行業(yè)中的研發(fā)或技術(shù)支持領(lǐng)域中大展宏圖的各位朋友可通過(guò)email或網(wǎng)上交流我們的想法，筆者將不遺余力地和各位分享。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇十九
最近，在工作之余有幸閱讀了《做卓越的教師》一書，收獲頗多。這本書中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等，話語(yǔ)真摯，說(shuō)理透徹，作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。
”尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件?！胺此甲约旱慕虒W(xué)生涯，以前總是感覺(jué)要讓學(xué)生尊重你，你就必須維護(hù)教師的威嚴(yán)，要說(shuō)一不二，這樣才能得到學(xué)生的尊重。于是我在課堂教學(xué)中也就經(jīng)常失去了笑容，板著面孔，漸漸地學(xué)生對(duì)我也就”敬而遠(yuǎn)之“了?，F(xiàn)在想來(lái)，我的這種做法是一個(gè)多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤!每個(gè)學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人、有個(gè)性的人。作為教師，就要有一種平和的心態(tài)，蹲下身子，以平等的身份與學(xué)生交流溝通，還要有包容之心，寬容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能夠用自身的人格魅力感染學(xué)生，用愛(ài)心與責(zé)任心對(duì)待學(xué)生。這樣才能使學(xué)生樂(lè)于接近你，樂(lè)于學(xué)習(xí)你所任教的學(xué)科。
”對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”。我們應(yīng)該要有教學(xué)智慧，要有較高的教學(xué)機(jī)智，有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力;能在課堂教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變，游刃有余。在教學(xué)中還應(yīng)該和其他老師一起共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
“教而不研則淺，研而不教則浮?！泵恳淮谓虒W(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)，都有不完美的環(huán)節(jié)，之后需要我們不斷的反思、實(shí)踐、創(chuàng)新。反思是人對(duì)獲得知識(shí)的反觀自照，反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的“保鮮劑”。我們需要通過(guò)閱讀教育名著、課改叢書、聽(tīng)名家報(bào)告等，與課改為友，研究教育教學(xué)和新課改。學(xué)然后知不足，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在感悟中提高。
我也愿“做最好的老師”，認(rèn)認(rèn)真真完成每一次教學(xué)設(shè)計(jì)，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真組織每一次活動(dòng)，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
《做卓越的教師》在第一輯的開(kāi)篇絮語(yǔ)中，作者談到，“讓每一個(gè)學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”而“學(xué)校教育不能讓自己的學(xué)生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育!”真是語(yǔ)出驚人!原來(lái)我一直以為學(xué)校教育最重要的是教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)，如何做人呢。作者高瞻遠(yuǎn)矚看教育，給我們指出了教育的終極目標(biāo)和最高境界。是啊!作為教師如果沒(méi)有這樣的思想和意識(shí)，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生，就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力!
第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！薄Ｗ髡呓探o我們的方法有：學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)開(kāi)心生活，尤其是如何學(xué)會(huì)開(kāi)心地工作對(duì)我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會(huì)覺(jué)得生活是那么的美好，工作是那么的快樂(lè)!在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，我們就能體會(huì)“工作著是快樂(lè)的!”的內(nèi)涵。
讀《做卓越的教師》，如同聽(tīng)一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會(huì)兒激情澎湃，一會(huì)兒娓娓細(xì)語(yǔ)，一會(huì)兒諄諄教誨，一會(huì)兒促膝談心。“希望我們每個(gè)人都要珍惜這次”全校同讀一本書“的機(jī)會(huì)，好好研讀，相信每個(gè)人都能從中吸取自己所需要的營(yíng)養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)。
我踏上講臺(tái)馬上就20_年了，我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到：愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、工作務(wù)實(shí)、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。但通過(guò)五天的暑期學(xué)習(xí)，又聯(lián)系著平時(shí)自己不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，我在思考：時(shí)代在變，對(duì)教師的要求也在變，尤其是像我這樣既不年輕又不年長(zhǎng)的教師來(lái)說(shuō)，那應(yīng)該怎樣做教師?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。
一、我想在這個(gè)充滿誘惑的社會(huì)，作為老師首先要熱愛(ài)自己的職業(yè)，學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)人際交往，樹(shù)立良好的教師形象，把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)。
我們擔(dān)負(fù)著一方孩子的未來(lái)，他們將來(lái)是這個(gè)社會(huì)建設(shè)的一部分，我們要把每個(gè)孩子健康放在心上，學(xué)習(xí)放在心上，甚至還要把每一個(gè)孩子的每個(gè)習(xí)慣都放在心上。
二、我們要有足夠的耐心。
特別是我們幼兒園的老師，面對(duì)的是三四歲的孩子，他們對(duì)什么都充滿好奇，他們不知什么是害羞、什么是禁忌、什么是幼稚，見(jiàn)著什么問(wèn)什么，想著什么問(wèn)什么，腦子里的問(wèn)題千奇百怪。孩子就是孩子，他的問(wèn)題肯定很多，而且會(huì)一而再再而三的重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。孩子的良好習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一天兩天的事，因此，孩子們從和老師接觸的第一天開(kāi)始，就需要我們耐心的引導(dǎo)，更需要老師們耐心的反復(fù)磨練。
三、我們要不斷學(xué)習(xí)。
像我去年竟然到幼兒園工作了，就我的年齡在幼兒園工作是有著很大的差別，用我的觀念、方法來(lái)管理幼兒已經(jīng)行不通。而且社會(huì)的進(jìn)步是飛速的，如果我不努力學(xué)習(xí)，那么我終究被這個(gè)社會(huì)所淘汰，更別說(shuō)讓幼兒跟我學(xué)習(xí)了。
我們不管站在哪個(gè)崗位，在如今知識(shí)爆炸、信息更新加劇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，我們不能以繁忙的工作，瑣屑的世務(wù)，身體的疲憊，心力交瘁耽擱學(xué)習(xí)。作為一名教師，還是應(yīng)該以書本為伴，以讀書為樂(lè)。而讀書，不妨讀得雜一些。不同風(fēng)格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識(shí)，還有廣博的視野，這樣會(huì)讓我在教學(xué)中才更有底氣。同時(shí)只有愛(ài)讀書、會(huì)讀書的老師才會(huì)教出愛(ài)讀書、會(huì)讀書的學(xué)生。閱讀是學(xué)習(xí)之本;是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸?？鞓?lè)的教育生命得到強(qiáng)大的支撐!我想，我要做讀書學(xué)習(xí)型的教師，在閱讀中成長(zhǎng)著、幸福著。
四、要做一名好老師，必須敢于實(shí)踐和善于反思。
有人說(shuō)，只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳，我們老師何嘗不是如此，教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。波斯納提出了一個(gè)公式：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。該公式體現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思實(shí)踐的過(guò)程。現(xiàn)在有不少專家倡導(dǎo)教師課后寫反思日記的做法，但我們學(xué)校的老師早就堅(jiān)持寫課后反思日記，我認(rèn)為是很有效的。為什么這樣說(shuō)呢?就去年來(lái)講吧，我一直從教普教班，一下子去適應(yīng)幼兒是多么難的事啊!但我明白“只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳”這個(gè)道理。我就只有在日常工作中比別人多用點(diǎn)心去觀察，多用點(diǎn)時(shí)間記錄，多花了點(diǎn)時(shí)間讀書，多思考一下自己的教育行為。這一年來(lái)，確實(shí)磨練了我的耐心。我遇到的壞脾氣怪個(gè)性的孩子也不少。說(shuō)實(shí)話，要想搞定這些孩子很不容易，從而我努力地改變教育方法，改變自己的心態(tài)，改變自己的言行舉止。以微笑面對(duì)孩子，以欣賞和贊美樹(shù)立孩子們的自信心。我自認(rèn)為，我對(duì)幼兒的教育教學(xué)工作算是有了起步。
五、我們要做一名敬業(yè)的老師，也要學(xué)會(huì)做幸福的老師，幸福的自己。
要學(xué)會(huì)開(kāi)心工作和開(kāi)心生活。所以無(wú)論在什么情況下，遇到了艱難或挫折，開(kāi)心或不開(kāi)心，公平或不公平的事時(shí)，能以淡然的心態(tài)和發(fā)展的觀點(diǎn)，來(lái)對(duì)待和接納事實(shí)。
我想，如果我們能持之以恒，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每日反思，就會(huì)在自己的教育實(shí)踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)自我。總之，我要努力做一名有理想、有追求、有愛(ài)心、講奉獻(xiàn)、勤反思、多研究、不斷學(xué)習(xí)、能與時(shí)具進(jìn)的合格的人民教師!
追求卓越是老師專業(yè)成長(zhǎng)的最高境界，而要走向卓越，歸納起來(lái)我個(gè)人認(rèn)為主要是要做到兩方面的卓越。
1、思想上的卓越。正如書上說(shuō)的，不是每個(gè)人都認(rèn)為自己選擇的職業(yè)是最理想的，但是既然我們選擇了，就應(yīng)該“愛(ài)你所選”。只有這樣我們才能啟動(dòng)自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時(shí)，奮勇向前。
2、方法上的卓越。都說(shuō)要給學(xué)生一杯水，老師就要自己先有一桶水，心得體會(huì)《做卓越的教師》心得體會(huì)》。而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書、反思、研究以及寫作。只有通過(guò)這幾種方法，我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足，才能調(diào)整自己的教學(xué)方法，走向卓越。
作為科任的我們，擔(dān)任的班級(jí)較多，接觸的學(xué)生多，容易對(duì)部分學(xué)生缺少關(guān)心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識(shí)外，還要有“三心”，即愛(ài)心、童心、責(zé)任心。將這一份工作看作是一項(xiàng)事業(yè)、一門科學(xué)、一種藝術(shù)去研究它。雖然我們可以原諒自己的學(xué)識(shí)水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因?yàn)槿鄙儇?zé)任心而誤人子弟。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要?jiǎng)?chuàng)造出精彩的課堂，教師就要?jiǎng)?chuàng)建以生為本的課堂。也就說(shuō)要做好“一、三、七”。讓知識(shí)與技能、過(guò)程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀于一體，達(dá)成三維一體教學(xué)目標(biāo)。承認(rèn)學(xué)生之間存在的差異，捧著“立體互動(dòng)”的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生，讓其自己去觀察、思考、表達(dá)、操作。利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。
葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師?！笨梢?jiàn)，做會(huì)寫作的教師，平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累相當(dāng)重要。平時(shí)做一個(gè)有心人，將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現(xiàn)都以文字的方式記錄儲(chǔ)存下來(lái)。因?yàn)槲覀兊哪X袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作為自身研究教學(xué)領(lǐng)域中各種問(wèn)題的理?yè)?jù)。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。
“做卓越的教師”強(qiáng)調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師!
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過(guò)程，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華?！币胱呦蜃吭剑仨氉杂X(jué)從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限，潛能無(wú)限;不能離開(kāi)，好好愛(ài)她;勇于實(shí)踐，善于積累;博覽群書，以書為友;沒(méi)有最好，只有更好;加強(qiáng)研究，勤于寫作。書中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。
“一個(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”。“今天做事的態(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)。”做教師，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會(huì)按照書中講的六個(gè)方面修煉自己，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，“愛(ài)我所選終不悔”;多讀書、讀好書，“腹中有書氣自華”，以書為友，不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意多磨“斧子”，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇一
一、成立背景：為發(fā)展我院大學(xué)生業(yè)余生活豐富多樣性，陶冶學(xué)生道德情操，同時(shí)也為我院至今以來(lái)沒(méi)有舞蹈性質(zhì)社團(tuán)的空缺畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，為我院舉行的一些大型活動(dòng)上增加靚麗的節(jié)目表演，同時(shí)也為學(xué)校街舞愛(ài)好者提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，特此向院團(tuán)委提出申請(qǐng)，請(qǐng)求成立街舞社。
二、主要任務(wù)：進(jìn)行街舞培訓(xùn)，增加靚麗的節(jié)目表演，組織開(kāi)展大型活動(dòng)的制作，在各種活動(dòng)開(kāi)展時(shí)進(jìn)行一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們的目的不僅在于會(huì)員的個(gè)人文藝才能的提高，還在于對(duì)會(huì)員的社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)、組織策劃能力的培養(yǎng)。
三、長(zhǎng)期規(guī)劃：
除了平時(shí)每周的訓(xùn)練外，每?jī)芍鼙仨氝M(jìn)行一次協(xié)會(huì)活動(dòng)近期規(guī)劃；三月份將參加學(xué)生會(huì)女生節(jié)晚會(huì)節(jié)目四月份積極與學(xué)院各社團(tuán)進(jìn)行交流五月份開(kāi)展面向全院的街舞社會(huì)員街舞比賽六月份為學(xué)校迎新晚會(huì)準(zhǔn)備文藝節(jié)目。
四、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)：
提高協(xié)會(huì)的影響力，提高每一位成員的全面素質(zhì)，打造好陽(yáng)光協(xié)會(huì)，力爭(zhēng)舉辦一次街舞大賽。
五、街舞社規(guī)章制度。
第一章總則。
第一條本協(xié)會(huì)稱為：h&d街舞社（意為hotdance,表示充滿激情、熱情的街舞，希望通過(guò)街舞的魅力，讓大家都有一個(gè)充滿激情、熱情的生活。）。
第二條本會(huì)性質(zhì):本協(xié)會(huì)是武漢工程大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生社團(tuán)的成員，遵守憲法、法律、法規(guī)及學(xué)院各項(xiàng)規(guī)章制度，遵守社會(huì)道德風(fēng)尚，由學(xué)院學(xué)生負(fù)責(zé)組織、管理，學(xué)生自愿參加組成，接受我院團(tuán)委老師的指導(dǎo)，接受學(xué)院的具體管理。
第三條本會(huì)宗旨:本協(xié)會(huì)注重思想性、知識(shí)性、實(shí)踐性，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)，積極創(chuàng)新。崇尚“以舞會(huì)友”的精神，在學(xué)舞，練舞的過(guò)程中活躍同學(xué)們的第二課堂活動(dòng)，豐富課余生活，讓同學(xué)們的才能得到充分的發(fā)揮，同時(shí)展現(xiàn)其個(gè)性，釋放學(xué)習(xí)生活壓力，鍛煉身心。
第四條本會(huì)工作任務(wù):積極參與學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)開(kāi)展的活動(dòng)。自辦街舞教學(xué)，以訓(xùn)練為主，鼓勵(lì)學(xué)員參與各種健康形式的演出、比賽。舉辦街舞交流會(huì)，專題學(xué)習(xí)等活動(dòng)。
第二章會(huì)員第五條入會(huì)條件。
1、自愿為原則，遵守學(xué)院規(guī)章制度；
2、具有武漢工程大學(xué)正式學(xué)籍，承認(rèn)本協(xié)會(huì)章程，均可申請(qǐng)加入本協(xié)會(huì);。
3、對(duì)本協(xié)會(huì)開(kāi)展的活動(dòng)感興趣，有熱情和責(zé)任心，思想端正，積極向上；
第六條入會(huì)程序。
1、提出入會(huì)申請(qǐng)；
2、由理事會(huì)面試并審核通過(guò)；
3、由協(xié)會(huì)執(zhí)行機(jī)構(gòu)發(fā)給會(huì)員證；
第七條會(huì)員權(quán)利。
1、享有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)；
2、對(duì)本協(xié)會(huì)的工作有批評(píng)建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)；
3、參與本協(xié)會(huì)活動(dòng)；
4、退會(huì)自由；
第八條會(huì)員義務(wù)。
1、遵守本協(xié)會(huì)章程及有關(guān)規(guī)定，執(zhí)行本協(xié)會(huì)的決議，參與協(xié)會(huì)開(kāi)展的活動(dòng)；
2、按規(guī)定交納會(huì)費(fèi)作為協(xié)會(huì)經(jīng)費(fèi)。
第九條會(huì)員退會(huì)必須書面通知協(xié)會(huì)理事會(huì)，并交回會(huì)員證；
第十條會(huì)員有嚴(yán)重違反本協(xié)會(huì)章程、學(xué)院規(guī)章制度、損壞學(xué)院、本協(xié)會(huì)形象者，
經(jīng)本協(xié)會(huì)執(zhí)行機(jī)構(gòu)會(huì)議表決通過(guò)，予以除名；
第十一條會(huì)員如一學(xué)期內(nèi)無(wú)故不參與協(xié)會(huì)活動(dòng)，三次不出席會(huì)員大會(huì)，不按。
規(guī)定交納會(huì)費(fèi)，則視為自動(dòng)退出本協(xié)會(huì)；
本協(xié)會(huì)設(shè)會(huì)長(zhǎng)一名，副會(huì)長(zhǎng)三名及三名部長(zhǎng)。
第十四條常務(wù)理事會(huì)（下面簡(jiǎn)稱理事會(huì)）。
1、理事會(huì)由會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、秘書部部長(zhǎng)、宣傳部部長(zhǎng)、外聯(lián)部部長(zhǎng)組成；
4、決定終止事宜與其他重要事宜；
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇二
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
隨著我院的不斷發(fā)展與建設(shè)，我院青年的隊(duì)伍也日趨壯大。為活躍我院文化生活，充分發(fā)揮音樂(lè)及舞蹈愛(ài)好者的特長(zhǎng)，豐富醫(yī)院文化內(nèi)涵，特向醫(yī)院申請(qǐng)成立音舞社。
音舞社組織機(jī)構(gòu)及主要成員如下：
1、社長(zhǎng)（1人）：負(fù)責(zé)主持社團(tuán)全盤作，參與醫(yī)院有關(guān)對(duì)內(nèi)對(duì)外活動(dòng)的協(xié)助，管理和協(xié)調(diào)社團(tuán)內(nèi)部成員及大型活動(dòng)的組織安排，定期召開(kāi)分組會(huì)議，聽(tīng)取各分組工作開(kāi)展情況，對(duì)各組工作進(jìn)行指導(dǎo)，全權(quán)監(jiān)督負(fù)責(zé)換屆和選舉有關(guān)的事宜。
2、副社長(zhǎng)（2人）：協(xié)助社長(zhǎng)和參謀做好分管各組的工作積極支持社長(zhǎng)的決定。當(dāng)社長(zhǎng)工作出現(xiàn)漏洞時(shí)應(yīng)及時(shí)給予提醒，堅(jiān)持工作原則，社長(zhǎng)不在時(shí)，應(yīng)及時(shí)承擔(dān)社長(zhǎng)的一切職責(zé)及時(shí)解決問(wèn)題，并負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)。
3、策劃組長(zhǎng)（1人）：負(fù)責(zé)策劃節(jié)目，組織相關(guān)社員積極參加各項(xiàng)社會(huì)及醫(yī)院公益活動(dòng)，做好宣傳工作及組織活動(dòng)。
4、歌唱與舞蹈組組長(zhǎng)（各2人）：負(fù)責(zé)管理和培訓(xùn)自己所屬社員。
我們將在全院范圍內(nèi)招收社員，凡是對(duì)本社有興趣的人員均可參加，我們將對(duì)社團(tuán)成員有目的的定期進(jìn)行培訓(xùn)，并承接醫(yī)院的`各種文藝演出活動(dòng)，充分展示醫(yī)院的文化風(fēng)貌。
音舞社的成立對(duì)于我校院團(tuán)委和工會(huì)的工作有很大的推動(dòng)作用，不但豐富廣大職工的業(yè)余生活，還能增強(qiáng)醫(yī)院職工的凝聚力和主人翁精神。請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
**市傳染?。ㄐ乜疲┽t(yī)院團(tuán)委。
xx年xx月xx日。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇三
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
在此先致以誠(chéng)摯的問(wèn)候。我們學(xué)術(shù)實(shí)踐社成立籌備委員會(huì)經(jīng)過(guò)一致的'慎重考慮與協(xié)商，現(xiàn)決定正式申請(qǐng)成立桂林電子科技大學(xué)商學(xué)院學(xué)術(shù)實(shí)踐社。
我們是來(lái)自不同年級(jí)的學(xué)生，在校學(xué)習(xí)的時(shí)間里，我們深刻地認(rèn)識(shí)到：“實(shí)踐出真知”，我們籌備的學(xué)術(shù)實(shí)踐社正是以實(shí)踐為宗旨，努力為全院學(xué)生打造一個(gè)實(shí)踐專業(yè)知識(shí)的平臺(tái)，讓廣大同學(xué)不再只是“紙上得來(lái)”知識(shí)，更從“躬行”中體驗(yàn)各專業(yè)的樂(lè)趣和魅力所在。
學(xué)術(shù)實(shí)踐社將是隸屬于商學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)的學(xué)生組織，社團(tuán)設(shè)有主席團(tuán)、秘書處、財(cái)會(huì)部（財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)專業(yè)）、erp部（工業(yè)工程與工商管理專業(yè)）、電商部（電子商務(wù)與物流專業(yè)）、市場(chǎng)部（國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易與市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)）。主要面向我院學(xué)生舉辦專業(yè)介紹會(huì)、專業(yè)聯(lián)誼交流會(huì)、師生互動(dòng)活動(dòng)，以及組織財(cái)會(huì)實(shí)務(wù)知識(shí)大賽、物理沙盤erp比賽；建立財(cái)會(huì)實(shí)習(xí)基地、好快滴校園商務(wù)網(wǎng)站實(shí)踐平臺(tái)、跳蚤市場(chǎng)等活動(dòng)。學(xué)術(shù)實(shí)踐社旨在凸顯商學(xué)院專業(yè)的特色，為廣大同學(xué)提供更多更專業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)。
社團(tuán)成立以后，我們將盡職盡責(zé)地為廣大同學(xué)著想，切實(shí)辦好每一次活動(dòng)，在提高同學(xué)個(gè)人實(shí)踐能力的基礎(chǔ)上，搭建好促進(jìn)我院不同專業(yè)或不同年級(jí)同學(xué)之間交的橋梁流。
基于以上出發(fā)點(diǎn)，學(xué)術(shù)實(shí)踐社成立籌備委員會(huì)現(xiàn)特此向院領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)社團(tuán)成立，并希望院領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我們社團(tuán)更多的關(guān)注與支持。
此致
敬禮！
xxx委員會(huì)。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇四
老師們、同學(xué)們：
在這玉桂飄香，菊花吐艷的宜人時(shí)節(jié)，經(jīng)過(guò)充分醞釀和精心籌備，我?！跋栌睢蔽膶W(xué)社今天終于成立了!這是我校發(fā)展史上的一件大事，它標(biāo)志著我校校園文化建設(shè)又上了一個(gè)嶄新的臺(tái)階。
在此，我謹(jǐn)代表校行政會(huì)、蚌埠慕遠(yuǎn)學(xué)校各位老師向所有關(guān)心、支持文學(xué)社的老師們、同學(xué)們表示深深的感謝!
讓我們以熱烈的掌聲祝賀我們“翔宇”文學(xué)社的順利成立!
去年的金秋，蚌埠慕遠(yuǎn)學(xué)校在珠城大地誕生，便引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，建校一年來(lái)，我們立足本職，求真務(wù)實(shí)，銳意進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng)了慕遠(yuǎn)學(xué)校良好的局面。
今年是我們偉大祖國(guó)的六十華誕，在普天同慶的時(shí)候，蚌埠慕遠(yuǎn)學(xué)校翔宇文學(xué)社終于成立了。
作為一所學(xué)校，它所承擔(dān)的主要社會(huì)功能是教書育人，而我們文學(xué)社的成立對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育，豐富校園文化生活，推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，培養(yǎng)文學(xué)新人等，都具有重要的意義。
成立文學(xué)社，正是我校推行語(yǔ)文課程改革、實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)有益嘗試。文學(xué)社成立后，通過(guò)專題講座、編輯社刊等豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，滿足我校學(xué)生走向成功的欲望，為愛(ài)好文學(xué)的同學(xué)提供一個(gè)廣闊空間，搭建一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)?！跋栌睢蔽膶W(xué)社的成立是我校加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要組成部分，也是慕遠(yuǎn)人走內(nèi)涵式發(fā)展道路的重要舉措，更是慕遠(yuǎn)語(yǔ)文教育改革的一個(gè)里程碑。
老師們，同學(xué)們，既然成立文學(xué)社團(tuán)，我們就有必要對(duì)它有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和理解，文學(xué)是一門高尚的藝術(shù)，它對(duì)于提高人的人文素養(yǎng)有十分重要的意義。親近文學(xué)、熱愛(ài)文學(xué)是現(xiàn)代人文明素養(yǎng)的折射。偉大的天才作家托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)永恒，人生短暫”。我們就敢于用短暫的人生撞擊永恒藝術(shù)的大門，哪怕靠近藝術(shù)的殿堂百分之一步、千分之一步、萬(wàn)分之一步，我們的信仰總是百分、千分、萬(wàn)分;我們沒(méi)有誓詞，但卻有堅(jiān)強(qiáng)的基-督精神，朝拜永恒藝術(shù)的上帝。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇五
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：
我是本校音樂(lè)教育專業(yè)的單雨晨，因?yàn)闊釔?ài)大學(xué)生活，熱愛(ài)學(xué)生活動(dòng)，希望通過(guò)組織社團(tuán)為我校的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份微薄之力，也想更好的為河北科技師范學(xué)院的同學(xué)服務(wù)并在此過(guò)程中鍛煉自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)就業(yè)做好充分而有效的準(zhǔn)備。于是遞交此社團(tuán)申請(qǐng)書。
啟發(fā)：
大學(xué)校園是學(xué)術(shù)的天堂，因?yàn)樗牟?ài)，給了我們?cè)谛４髮W(xué)生無(wú)拘無(wú)束的生活，和自由發(fā)展的空間。同時(shí)也是因?yàn)檫@種寬松的環(huán)境容易產(chǎn)生懈怠情緒，因此也會(huì)使很多人沉迷于自我的世界不能自拔，比如網(wǎng)絡(luò)游戲和大學(xué)生對(duì)感情的認(rèn)識(shí)不足嚴(yán)重影響了個(gè)人發(fā)展和整體學(xué)術(shù)氛圍。大學(xué)是通向社會(huì)的最后一個(gè)驛站，畢業(yè)后我們就要真正踏上自力更生的人生之路。而單純的大學(xué)生活無(wú)法教會(huì)我們更多的社會(huì)生存技能，所以當(dāng)代大學(xué)生急需要一個(gè)鍛煉成長(zhǎng)，為適應(yīng)社會(huì)需求完善自我提高自己的平臺(tái)，從而使自己的能力發(fā)展符合社會(huì)上用人單位的要求，為我們大學(xué)生踏上人生道路之前提供一次充電學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。只有積極的人生態(tài)度才會(huì)有積極地人生；才有幸福的生活；才能享受生活的樂(lè)趣。
一、社團(tuán)簡(jiǎn)介。
我們的社團(tuán)全稱為：卓越舞社，籌備成立時(shí)間是xxxx年11月底，社團(tuán)籌備組織人有單雨晨，趙位，付宏遠(yuǎn)，田海奇，張鵬，張國(guó)鵬，陳云鵬，劉汶鑫，王強(qiáng)，王宗輝，侯伶童，陳麒，趙超，郭蕭，王蓓，續(xù)琳琳。為志向于發(fā)展自己，支持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的本校學(xué)生提供一個(gè)自我展示、鍛煉成長(zhǎng)的平臺(tái)。
主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，才無(wú)愧于中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的稱號(hào)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，幫助更多的同學(xué)進(jìn)步，為我校提高我校學(xué)生的`社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力貢獻(xiàn)自己一點(diǎn)微薄的力量。
三、社團(tuán)的宗旨。
嚴(yán)格按照河北科技師范學(xué)院要求、校學(xué)生會(huì)的社團(tuán)管。
理規(guī)定籌辦成立，不折不扣地執(zhí)行我校社團(tuán)管理規(guī)定的各項(xiàng)要求，以服務(wù)會(huì)員、豐富我校大學(xué)生業(yè)余文化生活而努力，配合學(xué)生會(huì)，共同建設(shè)我校積極、上進(jìn)、和諧的社團(tuán)文化，辦出自己的特色，辦出自己的水平。我們的社團(tuán)就是要喚起同學(xué)們的激情，讓他們更好的發(fā)揮其自身的主觀能動(dòng)性，幫他們把好的創(chuàng)意想法付諸行動(dòng)。我們的口號(hào)是：卓絕越秀。
四、社團(tuán)的精神。
互助、互愛(ài)、團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新求變、積極發(fā)展、勤奮鍛煉、堅(jiān)持不懈、努力成功。沒(méi)有做不到，只有想不到，思想有多遠(yuǎn)就能走多遠(yuǎn)，心有多寬，路就有多寬。超越自我，挑戰(zhàn)極限。修身養(yǎng)性、明心見(jiàn)性。天行健，君子以自強(qiáng)不息，地乃坤，君子以厚德載物。動(dòng)創(chuàng)一切皆有可能;動(dòng)創(chuàng)越磨越鋒利;動(dòng)創(chuàng)永不止步。
五、社團(tuán)組織構(gòu)成。
我社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)設(shè)置入下：
指導(dǎo)老師趙松林。
社長(zhǎng)一人，負(fù)責(zé)社團(tuán)的統(tǒng)一管理工作。
副社長(zhǎng)一名，秘書長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)日?；顒?dòng)的具體實(shí)施和會(huì)員的組織安排。
人事部（主要負(fù)責(zé)社團(tuán)成員檔案管理等工作）。
宣傳部（主要負(fù)責(zé)活動(dòng)的宣傳工作）。
外聯(lián)部（主要負(fù)責(zé)社團(tuán)對(duì)外的聯(lián)系等）。
財(cái)務(wù)部（負(fù)責(zé)管理和監(jiān)督社團(tuán)各種財(cái)務(wù)收支活動(dòng)）。
活動(dòng)組織部（開(kāi)展具體組織工作）。
綜合管理部（負(fù)責(zé)后勤及綜合管理）。
通訊員（與社聯(lián)進(jìn)行工作匯報(bào)）。
我社團(tuán)總?cè)藬?shù)計(jì)劃本學(xué)期達(dá)到10—50人，下學(xué)期計(jì)劃發(fā)展40—80名會(huì)員。
六、社團(tuán)費(fèi)用來(lái)源。
我社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要有以下來(lái)源。
1、會(huì)費(fèi)收入。
2、校外企業(yè)贊助費(fèi)用。
3、校外商業(yè)演出等等。
七、社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展。
為了豐富我校學(xué)生業(yè)余生活，我社團(tuán)將定期開(kāi)展以下活動(dòng)：
1、培訓(xùn)，拉丁舞教學(xué)、拉丁舞演出、比賽、領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)管理等多層次的培訓(xùn)。
2、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以談話會(huì)的形式出現(xiàn)，座談交流經(jīng)驗(yàn)。
3、會(huì)員大會(huì)，集思廣益，大家一起討論社團(tuán)的發(fā)展和活動(dòng)組織問(wèn)題各抒己見(jiàn)。
4、組織會(huì)員參與社會(huì)實(shí)踐。
5、鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。
我們的活動(dòng)宗旨是多才多藝走向社會(huì)，以提高大學(xué)生自身素質(zhì)，提高大學(xué)生個(gè)人能力全面發(fā)展為最終目的。卓越舞社，是我步入大學(xué)生活以來(lái)成立的第一個(gè)社團(tuán)，雖然組織經(jīng)驗(yàn)少，個(gè)人能力有限，但我相信，在我校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)的支持幫助下，在我們協(xié)會(huì)籌備人員不懈的努力下，我到新的發(fā)展。我們團(tuán)隊(duì)愿以我百倍的熱情和激情，努力管理好社團(tuán)，服務(wù)好會(huì)員。
望盡快給予批準(zhǔn)，此申請(qǐng)書如有不足之處還望老師、學(xué)長(zhǎng)給予幫助指正！萬(wàn)分感謝！
此致
敬禮
申請(qǐng)人：?jiǎn)斡瓿俊?BR> 20xx年11月07日。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇六
尊敬的院領(lǐng)導(dǎo)：
隨著我院的不斷發(fā)展與建設(shè)，我院青年的隊(duì)伍也日趨壯大。為活躍我院文化生活，充分發(fā)揮音樂(lè)及舞蹈愛(ài)好者的特長(zhǎng)，豐富醫(yī)院文化內(nèi)涵，特向醫(yī)院申請(qǐng)成立音舞社。
音舞社組織機(jī)構(gòu)及主要成員如下：
1、社長(zhǎng)（1人）：負(fù)責(zé)主持社團(tuán)全盤作，參與醫(yī)院有關(guān)對(duì)內(nèi)對(duì)外活動(dòng)的協(xié)助，管理和協(xié)調(diào)社團(tuán)內(nèi)部成員及大型活動(dòng)的`組織安排，定期召開(kāi)分組會(huì)議，聽(tīng)取各分組工作開(kāi)展情況，對(duì)各組工作進(jìn)行指導(dǎo)，全權(quán)監(jiān)督負(fù)責(zé)換屆和選舉有關(guān)的事宜。
2、副社長(zhǎng)（2人）：協(xié)助社長(zhǎng)和參謀做好分管各組的工作積極支持社長(zhǎng)的決定。當(dāng)社長(zhǎng)工作出現(xiàn)漏洞時(shí)應(yīng)及時(shí)給予提醒，堅(jiān)持工作原則，社長(zhǎng)不在時(shí)，應(yīng)及時(shí)承擔(dān)社長(zhǎng)的一切職責(zé)及時(shí)解決問(wèn)題，并負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)。
3、策劃組長(zhǎng)（1人）：負(fù)責(zé)策劃節(jié)目，組織相關(guān)社員積極參加各項(xiàng)社會(huì)及醫(yī)院公益活動(dòng)，做好宣傳工作及組織活動(dòng)。
4、歌唱與舞蹈組組長(zhǎng)（各2人）：負(fù)責(zé)管理和培訓(xùn)自己所屬社員。
我們將在全院范圍內(nèi)招收社員，凡是對(duì)本社有興趣的人員均可參加，我們將對(duì)社團(tuán)成員有目的的定期進(jìn)行培訓(xùn)，并承接醫(yī)院的.各種文藝演出活動(dòng)，充分展示醫(yī)院的文化風(fēng)貌。
社團(tuán)經(jīng)費(fèi)采取自籌和醫(yī)院贊助相結(jié)合，并適當(dāng)收取會(huì)費(fèi)，會(huì)費(fèi)用于社團(tuán)活動(dòng)，每一筆開(kāi)銷必須以公開(kāi)節(jié)約為準(zhǔn)則，音舞社的成立對(duì)于我校院團(tuán)委和工會(huì)的工作有很大的推動(dòng)作用，不但豐富廣大職工的業(yè)余生活，還能增強(qiáng)醫(yī)院職工的凝聚力和主人翁精神。請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
xx市傳染病（胸科）醫(yī)院團(tuán)委。
20xx年4月13日。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇七
我是xx班的xx，現(xiàn)提出加入卓越工程師班的申請(qǐng)。對(duì)于計(jì)算機(jī)，我從小就表現(xiàn)出了極大的熱愛(ài)。而且軟件獨(dú)特的魅力深深打動(dòng)了我，我知道我從此就踏上了這條道路。軟件行業(yè)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，而且要求學(xué)生具有態(tài)度認(rèn)真，敢于吃苦的精神。從小就覺(jué)得計(jì)算機(jī)是個(gè)神奇世界的我，對(duì)他則是產(chǎn)生了無(wú)限的興趣和崇高的向往。終于我如愿以償，有了學(xué)習(xí)軟件工程的機(jī)會(huì)。我知道人，是越挫越勇的；人，沒(méi)有累死的，只有懶死的；古往今來(lái)，所有的成功者無(wú)不承受著各方面的壓力，但是從不退縮。
我選擇了這個(gè)專業(yè)，希望在此磨練的能使我了解軟件不一般的神奇社會(huì)是殘酷的。在這期間我們的上課時(shí)間確實(shí)是有點(diǎn)少，我希望有更多的時(shí)間和精力來(lái)投入到軟件的學(xué)習(xí)中。我希望有更多的機(jī)會(huì)，更強(qiáng)的伙伴，更精彩的課堂來(lái)充實(shí)我的學(xué)習(xí)生涯。希望在這有個(gè)各部分美好的回憶！
不管結(jié)果如何，我都會(huì)用自己飽滿的熱情去迎接我的選擇。盡管前面可能狂風(fēng)暴雨。不管怎樣，在這條道路上我會(huì)一直走下去。真心地希望老師能接受我的申請(qǐng)。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇八
服從幼兒園管理制度，一切等同本園教師，我園有針對(duì)幼兒一切活動(dòng)對(duì)老師制定的管理制度，實(shí)習(xí)教師要同本園教師一樣遵照?qǐng)?zhí)行，從進(jìn)園時(shí)起把自己當(dāng)作幼兒園的一份子。
1.堅(jiān)持實(shí)行集體備課制度：
通過(guò)實(shí)行集體備課，能夠使實(shí)習(xí)教師更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，學(xué)到骨干教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。集體備課由實(shí)習(xí)教師按照?qǐng)@內(nèi)備課要求進(jìn)行備課，結(jié)對(duì)指導(dǎo)教師加以指導(dǎo)，教研組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督。
2.不定期進(jìn)行雙向聽(tīng)課：
實(shí)習(xí)教師通過(guò)觀摩指導(dǎo)教師的課，學(xué)習(xí)教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)教師在觀摩實(shí)習(xí)教師課的過(guò)程中，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)習(xí)教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳、幫、帶，促進(jìn)實(shí)習(xí)教師的成長(zhǎng)，可經(jīng)常進(jìn)行雙向聽(tīng)課。
每周實(shí)習(xí)教師進(jìn)指導(dǎo)教師班級(jí)半天進(jìn)行觀摩活動(dòng)，要求指導(dǎo)教師嚴(yán)格按照幼兒園一日活動(dòng)流程進(jìn)行活動(dòng)。每周一次，觀摩四周后，指導(dǎo)教師進(jìn)實(shí)習(xí)教師班級(jí)，對(duì)實(shí)習(xí)教師組織活動(dòng)的流程進(jìn)行指導(dǎo)并評(píng)價(jià)。
3.加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)：
針對(duì)實(shí)習(xí)教師自身的.不足，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。
4.建立教師教學(xué)水平記錄：
對(duì)實(shí)習(xí)教師的教學(xué)效果，進(jìn)行記載并長(zhǎng)期保留。指導(dǎo)教師結(jié)合記錄對(duì)實(shí)習(xí)教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，使得實(shí)習(xí)教師能直觀看到成長(zhǎng)過(guò)程。
5.人員班級(jí)分配：
6.結(jié)對(duì)名單：
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇九
xx年7月7號(hào)下午華東師范大學(xué)卜玉華教授為與會(huì)全國(guó)名中學(xué)的優(yōu)秀老師們做了一場(chǎng)名為“學(xué)校骨干教師領(lǐng)導(dǎo)力的研究”，卜教授為當(dāng)代中國(guó)著名教育理論家葉瀾教授團(tuán)隊(duì)的核心人物，常年來(lái)承擔(dān)各地中小學(xué)教學(xué)研究和教學(xué)改革工作，經(jīng)歷傳奇，閱歷豐富；卜教授和藹親切，或許是因其也是安徽籍的原因，筆者對(duì)其本次講座充滿期待，心情異常激動(dòng)。
卜教授介紹了“新基礎(chǔ)教育理論”關(guān)鍵理論即葉瀾教授提出的優(yōu)質(zhì)課堂的特征“五實(shí)”---平實(shí)，扎實(shí)，豐實(shí)，厚實(shí)和真實(shí)；講座過(guò)程中卜教授表情豐富，思路敏捷，觀點(diǎn)新穎，富有啟發(fā)性，尤其是她關(guān)于“育人”和“德育”的論述引人深思。
筆者認(rèn)為在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師們太過(guò)草率地認(rèn)為“育人”即“德育”，由此引起了一些常見(jiàn)的扭曲的現(xiàn)象；比如課堂上只重視知識(shí)，再如管理班級(jí)時(shí)只關(guān)注成績(jī)較好的“優(yōu)等生”，更如把學(xué)生和家長(zhǎng)分為三六九等；這些現(xiàn)象在各地表現(xiàn)的比較突出，我們把其歸于高考和應(yīng)試教育的重壓，歸于“功利主義”對(duì)教學(xué)的side effect，歸于各地中小學(xué)德育教學(xué)的淺嘗輒止，然而無(wú)論如何，我們對(duì)“育人=德育”的錯(cuò)誤解讀是重要起因，需要慎重思考和對(duì)待。
觀點(diǎn)一：育人=德育。
觀點(diǎn)二：育人=德育？
當(dāng)代的教學(xué)過(guò)程中，作為教師，我們要清晰地認(rèn)識(shí)到觀點(diǎn)一貽害無(wú)窮，課堂上知識(shí)的傳授成功并不意味著德育的.完成，一些通識(shí)性的知識(shí)和普遍的社會(huì)道德并不能很好地在課堂上體現(xiàn)出來(lái)，我們更無(wú)法奢望學(xué)生能在課堂學(xué)會(huì)這些成為現(xiàn)代公民的良好素質(zhì)。
比如友愛(ài)精神，互助觀念，團(tuán)隊(duì)精神，孝順父母等，這些質(zhì)素僅憑一張考卷，無(wú)論它的出題有多么嚴(yán)謹(jǐn)，也無(wú)法考察的出；由是，高分卻低質(zhì)素的學(xué)生比比皆是，也就能夠得到合理的解釋，這就顯示了中小學(xué)教育中德育教學(xué)的不足，浪費(fèi)了大量人才，令人唏噓。
卜教授：“教師的責(zé)任是使每個(gè)學(xué)生能都有一個(gè)幸福的人生；學(xué)生的責(zé)任是使國(guó)家和社會(huì)有一個(gè)更加美好的明天”德育和育人還好很多路要走，這句話猶如晨鐘。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇十
這個(gè)月我看了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，當(dāng)我看到“做幸福的教師”最吸引我，作者用輕松的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！?。
作者教給我們的方法有：學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)開(kāi)心生活，尤其是如何學(xué)會(huì)開(kāi)心地工作對(duì)我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。
但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會(huì)覺(jué)得生活是那么的美好，工作是那么的快樂(lè)！在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，我們就能體“工作著是快樂(lè)的”的內(nèi)涵。
看了這部分后，我認(rèn)為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
一、心中有愛(ài)。
愛(ài)，能讓我們產(chǎn)生力量，因?yàn)閻?ài)，自己才會(huì)樂(lè)意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒(méi)有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。所以，做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的職業(yè)，你才會(huì)感到自己的工作是幸福的。
二、正視壓力。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學(xué)工作的壓力，有學(xué)生安全的壓力等。但無(wú)論如何，有任務(wù)就有壓力，怎樣對(duì)待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？我們要正確看待任務(wù)，歡心接受任務(wù)。對(duì)待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，往往會(huì)令自己心情不愉快，并不會(huì)有真正的收獲。
態(tài)度正了，即使沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富。要知道，自己盡力了，也無(wú)愧于心。讓我們抱著良好的心態(tài)，樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待工作，做一名真正幸福的老師吧！
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇十一
1.1教學(xué)目標(biāo)不明確。
“c”是很多高校普遍開(kāi)設(shè)的一門課程，大部分學(xué)校教學(xué)方法大同小異：課堂講授+上機(jī)實(shí)驗(yàn)，教學(xué)目標(biāo)也集中于讓學(xué)生掌握c的各種重難點(diǎn)，比如數(shù)組、函數(shù)、指針等。其實(shí)不同專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中本課程的作用差異較大，采用模式化的教學(xué)方法和雷同的教學(xué)目標(biāo)是不合理的。此外很多教學(xué)方法忽略了編程思想鍛煉，局限于講授語(yǔ)言本身，變成了教“語(yǔ)言”而不是“程序設(shè)計(jì)”。
1.2學(xué)生動(dòng)手應(yīng)用能力較弱。
多年來(lái)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)完本課程后，仍難以針對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單應(yīng)用編制程序，此問(wèn)題十分普遍。一般c語(yǔ)言教材，都是先介紹程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，然后介紹各種數(shù)據(jù)類型和輸入輸出等語(yǔ)句，由于內(nèi)容枯燥，因此學(xué)生逐漸喪失了學(xué)習(xí)興趣，甚至不愿上機(jī)，浪費(fèi)了寶貴的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。此外各種例題、習(xí)題也是數(shù)學(xué)性較強(qiáng)或者演示性質(zhì)較強(qiáng)，比如牛頓迭代、水仙花數(shù)、10整數(shù)排序等，這些內(nèi)容和實(shí)際應(yīng)用關(guān)系相去甚遠(yuǎn)。
如前所述，卓越工程師培養(yǎng)的不僅是一個(gè)程序員，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和創(chuàng)新能力，為進(jìn)一步從事設(shè)計(jì)、架構(gòu)規(guī)劃打基礎(chǔ)。由于課時(shí)所限，計(jì)算機(jī)專業(yè)的一些理論課程如自動(dòng)機(jī)、組合數(shù)學(xué)等一般未納入軟件工程的培養(yǎng)方案，但對(duì)于卓越工程師而言，初步學(xué)習(xí)這些內(nèi)容是必要的。此時(shí)如果在相關(guān)課程中融合部分上述知識(shí)將大有益處。
1.4沒(méi)有為后續(xù)課程打下良好基礎(chǔ)。
一方面由于例題和習(xí)題所限，在學(xué)習(xí)“c語(yǔ)言”時(shí)學(xué)生未能充分理解軟件工程的一些重要思想如模塊化等，導(dǎo)致編程時(shí)思路混亂、僵硬。另外由于課時(shí)所限，結(jié)構(gòu)、文件等章節(jié)經(jīng)常被略講甚至不講，導(dǎo)致學(xué)生在后續(xù)課程學(xué)習(xí)時(shí)基礎(chǔ)薄弱。
2、教學(xué)改革措施。
針對(duì)上述問(wèn)題，結(jié)合軟件工程卓越工程師培養(yǎng)目標(biāo)，在近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中我們采取了如下教學(xué)改革措施：
2.1實(shí)驗(yàn)室授課。
對(duì)于程序設(shè)計(jì)課程，學(xué)生在課堂聽(tīng)講時(shí)，是一種靜態(tài)的.信息接收過(guò)程。當(dāng)講到各種知識(shí)點(diǎn)時(shí)，如果能夠即時(shí)編程驗(yàn)證，將成倍地提高學(xué)生對(duì)信息的吸收消化效果。基于此，近年來(lái)我們努力實(shí)現(xiàn)了全程在實(shí)驗(yàn)室機(jī)房授課，學(xué)生可以實(shí)時(shí)動(dòng)手分析，教師也可以從講臺(tái)主機(jī)遠(yuǎn)程指導(dǎo)、控制學(xué)生設(shè)備，效果良好。
2.2采用國(guó)外教材及引入軟件工程思想。
“c”的國(guó)內(nèi)教材大都偏向初學(xué)者，存在細(xì)節(jié)被過(guò)度簡(jiǎn)化的問(wèn)題，不利于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)面向?qū)嵺`的工程師的目標(biāo)。為此我們采用國(guó)外知名教材進(jìn)行授課。該教材的最大特色是面向應(yīng)用，對(duì)c語(yǔ)言的應(yīng)用特征、程序設(shè)計(jì)的特色描述詳盡，例題及習(xí)題應(yīng)用性很強(qiáng)，并且可結(jié)合軟件工程的基本思想進(jìn)行講解，例如商品條碼校驗(yàn)位計(jì)算、撲克牌發(fā)放及手牌比較、零件數(shù)據(jù)管理等。學(xué)生學(xué)習(xí)后，在后續(xù)應(yīng)用性課程中能夠很快上手并進(jìn)行拓展。
2.3編程思維訓(xùn)練。
我院“c”課程開(kāi)設(shè)在大一上期，其目的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入編程領(lǐng)域。因此在教學(xué)時(shí)，我們避免拘泥于c本身的語(yǔ)法細(xì)節(jié)，而是淡化其語(yǔ)言色彩，偏重講述如何利用程序語(yǔ)言來(lái)處理問(wèn)題。在此列舉一例：很多c課程都會(huì)講授如何編程打印一個(gè)由星號(hào)組成的菱形。某些教材上給出的解法是將菱形分為上半部和下半部分，用兩個(gè)循環(huán)來(lái)打印，這種方法對(duì)學(xué)生思維訓(xùn)練無(wú)太大幫助。筆者在授課時(shí)，采用了如下思路：將菱形放入一個(gè)二維坐標(biāo)系（原點(diǎn)在左上角），畫出菱形所在區(qū)域邊界，由此寫出區(qū)域的解析表達(dá)式|x-3|+|y+3|≤3，從而得到程序循環(huán)中的核心判斷語(yǔ)句.
2.4有機(jī)引入計(jì)算機(jī)理論課程知識(shí)。
如前所述，軟件工程專業(yè)一般不開(kāi)設(shè)有限狀態(tài)機(jī)等理論課程，但是作為卓越工程師，掌握這些知識(shí)是必要的。為此我們?cè)谡n程中有意識(shí)地引入了這方面的知識(shí)，給學(xué)生提供初步認(rèn)知，為有意自學(xué)者提供基礎(chǔ)。例如，一直以來(lái)學(xué)生在學(xué)習(xí)“計(jì)算一個(gè)句子中單詞個(gè)數(shù)”這一經(jīng)典程序時(shí)，總是不明所以。為此我們另辟蹊徑，采用如下方法講授。首先抽取問(wèn)題核心：把句子看成是由字母序列和空格序列（單詞間可能有多個(gè)空格）交替組成的一個(gè)字符串。程序處理的方式，是對(duì)句子中的所有字符進(jìn)行逐一掃描，然后在這個(gè)過(guò)程中判定單詞的出現(xiàn)，如出現(xiàn)則把計(jì)數(shù)變量加1。其次將問(wèn)題抽象化：用有限狀態(tài)機(jī)來(lái)描述上述過(guò)程。其中“1”代表當(dāng)前掃描字符“位于字母串中”這一狀態(tài)，“0”代表當(dāng)前掃描字符“位于空格串中”這一狀態(tài)。當(dāng)“掃描到字母”事件或者“掃描到空格”事件發(fā)生時(shí)，掃描器的狀會(huì)被改變，如圖箭頭所示。我們關(guān)心的是當(dāng)處于狀態(tài)0時(shí)，“掃描到字母”事件發(fā)生的情況。此時(shí)意味著之前掃描到的是空格，現(xiàn)在是字母，即到了一個(gè)單詞起始處，故此時(shí)計(jì)數(shù)變量加1。然后引導(dǎo)學(xué)生將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為表格描述，（第一行表示事件，第一列表示狀態(tài)，中間單元格表示某事件發(fā)生后，應(yīng)進(jìn)行的狀態(tài)轉(zhuǎn)換及其他操作），進(jìn)一步地可以精煉為(b)。由此可得到示流程圖。在此基礎(chǔ)上學(xué)生很容易寫出程序。這種教學(xué)法十分透徹，為學(xué)生今后自學(xué)相關(guān)知識(shí)打開(kāi)了一扇大門。
2.5作業(yè)批改及考試規(guī)范化。
為了避免傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生作業(yè)及考試批改過(guò)程低效，分析困難，且難以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的缺陷的情況，我們開(kāi)發(fā)了一套c語(yǔ)言作業(yè)及考試批改系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過(guò)代碼分析及用例執(zhí)行等方式，客觀地對(duì)學(xué)生程序進(jìn)行判定，一方面提高了教學(xué)效率，另一方面更重要的是促使學(xué)生養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣，改變了以往在紙面上寫代碼的隨意性，從而培養(yǎng)起作為一個(gè)軟件工程卓越工程師必備的素質(zhì)。
3、結(jié)語(yǔ)。
培養(yǎng)合格的軟件工程卓越工程師是一個(gè)系統(tǒng)工程，而專業(yè)基礎(chǔ)課建設(shè)是其中的基石之一。就“c”課程而言，目前我們的課程改革和建設(shè)已經(jīng)取得了初步成果。未來(lái)我們將在加強(qiáng)編程基礎(chǔ)培育，設(shè)計(jì)更靈活和細(xì)粒度的自動(dòng)程序評(píng)分系統(tǒng)，以及多課程聯(lián)合教學(xué)等方面做出進(jìn)一步嘗試和努力。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇十二
讀得一本好書，如同結(jié)交一位摯友，給予勇氣和信心；認(rèn)知一位智者，猶如荒漠渴飲甘泉，獲得力量和希望。今年暑假期我讀了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，本書分六輯，其中第二輯“做幸福的教師”最吸引我，作者用輕松的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)開(kāi)心生活，尤其是如何學(xué)會(huì)開(kāi)心地工作對(duì)我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會(huì)覺(jué)得生活是那么的美好，工作是那么的快樂(lè)！在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，我們就能體會(huì)“工作著是快樂(lè)的！”的內(nèi)涵。
讀完這本書后，我認(rèn)為要使自己感到幸福，首先要做到的是：
一、心中有愛(ài)（愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育事業(yè)）。
愛(ài)，能讓我們產(chǎn)生力量，因?yàn)閻?ài)，自己才會(huì)樂(lè)意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。一名教師只有熱愛(ài)自己的學(xué)生，才會(huì)用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒(méi)有足夠的愛(ài)心，就沒(méi)有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒(méi)有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。所以，做到愛(ài)學(xué)生，愛(ài)自己的職業(yè)，你才會(huì)感到自己的工作是幸福的。
二、正視壓力。
每一份工作都有壓力，特別是我們的教育事業(yè)，有教學(xué)工作的壓力，有學(xué)生安全的壓力等。但無(wú)論如何，有任務(wù)就有壓力，怎樣對(duì)待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避？我們要正確看待任務(wù)，歡心接受任務(wù)。對(duì)待任務(wù)態(tài)度不正，屈于權(quán)力的壓力，憋著心去干，不能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，往往會(huì)令自己心情不愉快，并不會(huì)有真正的收獲。態(tài)度正了，即使沒(méi)有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富。要知道，自己盡力了，也無(wú)愧于心。
讓我們抱著良好的心態(tài)，樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待工作，做一名真正幸福的老師吧！
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇十三
第一段：介紹卓越計(jì)劃的背景和目的（200字左右）。
卓越計(jì)劃，是一項(xiàng)旨在提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的教育項(xiàng)目。旨在培養(yǎng)具有高尚品格、卓越能力和全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，進(jìn)一步推進(jìn)高等教育的改革與創(chuàng)新。卓越計(jì)劃提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)，讓我們能夠充分展示個(gè)人優(yōu)勢(shì)和才華，不斷提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力。
在卓越計(jì)劃的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我充分感受到了學(xué)科交叉和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。通過(guò)與其他領(lǐng)域的學(xué)生合作，我不僅獲得了新的知識(shí)和技能，還學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)和尊重他人的觀點(diǎn)。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，通過(guò)與他人的交流和學(xué)習(xí)，我逐漸完善了自己的能力和技巧。
第三段：卓越計(jì)劃帶給我的成長(zhǎng)和變化（300字左右）。
參加卓越計(jì)劃，不僅是一次學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，更是一次改變和成長(zhǎng)的過(guò)程。在課程學(xué)習(xí)中，我不斷挑戰(zhàn)自我，不斷超越自己的舒適區(qū)，拓寬了自己的知識(shí)面和視野。在實(shí)踐項(xiàng)目中，我鍛煉了解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間、資源分配和團(tuán)隊(duì)管理。這些經(jīng)驗(yàn)和技能，將會(huì)對(duì)我未來(lái)的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。
第四段：卓越計(jì)劃的收獲和啟示（200字左右）。
通過(guò)卓越計(jì)劃，我收獲了許多寶貴的東西。首先，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)立目標(biāo)并為之努力，不僅僅是完成任務(wù)，更是通過(guò)努力和奮斗去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。其次，我明白了成功背后需要付出的努力和汗水，并且學(xué)會(huì)珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。最重要的是，卓越計(jì)劃讓我認(rèn)識(shí)到自身的潛力和能力是無(wú)限的，只需要不斷拓展自己的邊界，才能發(fā)現(xiàn)更多的機(jī)遇和可能。
第五段：總結(jié)卓越計(jì)劃對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響（200字左右）。
卓越計(jì)劃是一次寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷，對(duì)于我的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)參與卓越計(jì)劃，我不僅增加了自己的知識(shí)和能力，而且還建立了廣泛的人脈和社交關(guān)系。在未來(lái)的人生道路上，這些資源和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和人生目標(biāo)起到重要的支持和幫助。卓越計(jì)劃，讓我更加堅(jiān)信自己的未來(lái)會(huì)更加精彩，并且愿意在這條充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的道路上，不斷努力奮斗，追求卓越。
總結(jié)：卓越計(jì)劃是一次我個(gè)人成長(zhǎng)的里程碑，通過(guò)它我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，鍛煉了自己的能力和素質(zhì)。它不僅給予了我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，更讓我認(rèn)識(shí)到自己的潛力和可能性。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷追求卓越，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇十四
翻開(kāi)書目，我就被吸引了，從目錄上看，似乎是一部做卓越教師的“兵法全書”：“教師專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉”、“做幸福的教師”、“做會(huì)育人的教師”、“做會(huì)上課的教師”、“做會(huì)寫作的教師”、“做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師”每一個(gè)題目都讓我想盡快了解里面的內(nèi)容，于是靜下心來(lái)，慢慢翻閱、品味。
在第一輯的開(kāi)篇絮語(yǔ)中，作者談到，“讓每一個(gè)學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”而“學(xué)校教育不能讓自己的學(xué)生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育!”真是語(yǔ)出驚人!原來(lái)我一直以為學(xué)校教育最重要的是教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)，如何做人呢。作者高瞻遠(yuǎn)矚看教育，給我們指出了教育的終極目標(biāo)和最高境界。是啊!作為教師如果沒(méi)有這樣的思想和意識(shí)，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生，就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力!
要培養(yǎng)卓越的學(xué)生就要做卓越的教師。如何做卓越的教師?作者引用了一個(gè)個(gè)短小精悍、富有哲理的故事，告訴我們要進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的六項(xiàng)修煉，如開(kāi)發(fā)潛能，愛(ài)崗敬業(yè)，勇于實(shí)踐、善于反思、博覽群書、加強(qiáng)研究等。其中對(duì)我思想觸及最大的是第二項(xiàng)修煉“愛(ài)我所選終不悔”?；叵胱约簭慕痰慕?jīng)歷，雖然有過(guò)跳槽的念頭，也曾多次抱怨工作的辛苦，但我始終沒(méi)有離開(kāi)教育崗位，而且一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，憑的是什么?還不就是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)!是啊!既然不能“選我所愛(ài)”，那就干脆“愛(ài)我所選”，因?yàn)椤敖處熓且环N使人類和自己都變得更美好的職業(yè);是一種不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì)價(jià)值，而且具有內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂(lè)的職業(yè)。”今后，我將一如既往愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，直到自己職業(yè)生涯的結(jié)束。
本書最吸引我的還是第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的`筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！?。作者教給我們的方法有：學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)開(kāi)心生活，尤其是如何學(xué)會(huì)開(kāi)心地工作對(duì)我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會(huì)覺(jué)得生活是那么的美好，工作是那么的快樂(lè)!在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，我們就能體會(huì)“工作著是快樂(lè)的!”的內(nèi)涵。
當(dāng)然，本書中還有一些部分專門敘寫如何做會(huì)育人的班主任，如何做會(huì)當(dāng)家長(zhǎng)的教師等等，時(shí)間關(guān)系，我還沒(méi)有認(rèn)真閱讀，但其中的一些精彩語(yǔ)言我已摘錄如下，以便以后細(xì)細(xì)品味：
“對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做”情感“，一個(gè)叫做”思考“。
”教而不研則淺，研而不教則浮?！?。
有同行說(shuō)：”讀《做卓越的教師》，如同聽(tīng)一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會(huì)兒激情澎湃，一會(huì)兒娓娓細(xì)語(yǔ)，一會(huì)兒諄諄教誨，一會(huì)兒促膝談心?！跋Ｍ覀兠總€(gè)人都要珍惜這次”全校同讀一本書“的機(jī)會(huì)，好好研讀，相信每個(gè)人都能從中吸取自己所需要的營(yíng)養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇十五
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范我校骨干教師的培訓(xùn)、使用和管理，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，特制定20xx-20xx三年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。
截止到20xx年1月，我校省級(jí)骨干教師1人(省級(jí)科研骨干教師);州級(jí)骨干教師2人(正在認(rèn)定過(guò)程中);縣級(jí)骨干教師12人(地理、美術(shù)、心理健康各1人正在認(rèn)定中)。
州、縣兩級(jí)培訓(xùn)部門將20xx、20xx年重新認(rèn)定綜合考核合格的骨干教師、20xx年新認(rèn)定的骨干教師以及校內(nèi)達(dá)到骨干標(biāo)準(zhǔn)，正在發(fā)揮骨干作用的教師。
以國(guó)家教育政策法規(guī)為依據(jù)，以省中小骨干教師培訓(xùn)指導(dǎo)意見(jiàn)為依據(jù)，根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，突出我國(guó)基礎(chǔ)教育新一輪課程改革的重點(diǎn)，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，著力提高骨干教師的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力，形成一支追求卓越、富有創(chuàng)新精神、有高度責(zé)任感的科研型骨干教師隊(duì)伍。突出培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和前瞻性，進(jìn)一步探索培研結(jié)合的骨干教師培訓(xùn)模式，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)，高效的培訓(xùn)工作。
通過(guò)培訓(xùn)，使全校骨干教師能夠深入理解、自覺(jué)執(zhí)行黨的'教育方針政策，教書育人，為人師表，加強(qiáng)思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng)，更新教育觀念，在專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)與教育科研能力等方面有明顯提高：增強(qiáng)創(chuàng)新精神和改革意識(shí);在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輔射作用，為逐步成長(zhǎng)為中學(xué)學(xué)科帶頭人和教育教學(xué)名人奠定基礎(chǔ)。
通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象達(dá)到以下具體要求：
1、了解國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，掌握現(xiàn)代教育理論，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀、人才觀、質(zhì)量觀、師生觀和課程觀。
2、提高學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)，了解本學(xué)科及中小學(xué)課程發(fā)展動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)教育科研意識(shí)，掌握科研理論與方法，明確教師特點(diǎn)和價(jià)值，總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)、科研成果，從實(shí)際情況出發(fā)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題和專題研究。
3、提高創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，成為知識(shí)、思維、情感、技能等全面發(fā)展的創(chuàng)新教師，在實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮指導(dǎo)、輻射作用。
4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)中學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的要求。
5、提高自我反思，自主發(fā)展能力，在實(shí)施素質(zhì)教育中形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。
6、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，努力探索實(shí)施有效教學(xué)的途徑與方法，探索指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知、自主學(xué)習(xí)的途徑與方法。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇十六
高一1班是一個(gè)新成立的集體，全班37名學(xué)生，其中男生16人，女生21人。本班學(xué)生積極健康向上，比較遵規(guī)守紀(jì)，但通過(guò)第一次的班會(huì)課觀察發(fā)現(xiàn)，由于高一年級(jí)新生剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，他們對(duì)高中生活還很陌生，特別是在人際交往和融入班集體過(guò)程中還存在很多疑惑，出現(xiàn)膽怯、害羞、自卑等不敢與人交往現(xiàn)象。第一次班會(huì)課上的三次自薦及自我介紹機(jī)會(huì)居然無(wú)人應(yīng)答。面對(duì)這個(gè)集體，我調(diào)整工作思路，決定從以下幾個(gè)方面入手，開(kāi)展班級(jí)工作。
高一年級(jí)新生如何盡快適應(yīng)高中生活，如何解除他們?cè)诮煌^(guò)程中的心理困惑，融入班集體和團(tuán)隊(duì)里，并提高他們交往中的主動(dòng)性和自信心就成了當(dāng)務(wù)之急。
組織好班會(huì)活動(dòng)，讓每一位同學(xué)參與到班級(jí)小組活動(dòng)，讓同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)，加深印象，增加感情。完善班級(jí)管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。
培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)的'班委會(huì)干部和團(tuán)支部干部，形成全班同學(xué)的凝聚力。班干部是班主任的左右手，因此，要認(rèn)真選拔，同時(shí)要精心培養(yǎng)。
1、幫助班委干部樹(shù)立威信;
2、鼓勵(lì)班委干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;
4、培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
組織班委會(huì)和團(tuán)支部各有側(cè)重分別主持班會(huì)，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)、生活、思想上的困難和問(wèn)題;組建宣傳小組，組織出好墻報(bào)、室內(nèi)的勵(lì)志宣傳等;引導(dǎo)學(xué)習(xí)委員，主管學(xué)習(xí)有關(guān)工作，組織學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)進(jìn)步，帶動(dòng)全班進(jìn)步;每周科代表會(huì)議，了解班級(jí)各科學(xué)習(xí)情況，及時(shí)向班主任匯報(bào)，促進(jìn)科代表與科任老師的溝通;布置并落實(shí)作業(yè)收發(fā)，要求并檢查科代表做好作業(yè)登記。
引導(dǎo)同學(xué)形成良好的讀書氛圍，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
營(yíng)造整潔舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立嚴(yán)格的衛(wèi)生掃除管理制度。讓學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)是愉快的責(zé)任。
為同學(xué)們營(yíng)造多姿多彩的校園生活，讓青春更充實(shí)，組織班級(jí)的娛樂(lè)活動(dòng)，與其他班聯(lián)誼，關(guān)心同學(xué)，向過(guò)生日的同學(xué)表示慶賀，給予溫馨祝福等。
組織同學(xué)們每天堅(jiān)持體育鍛煉，讓身心放松，塑造健康的體魄。督促并管理同學(xué)們參與每天的兩操。
高一、一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，讓我們共同努力、共同奮斗，建設(shè)好我們的班級(jí)。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇十七
以《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》為指導(dǎo)，圍繞打造區(qū)域“實(shí)力教育”、“幸福教育”和“數(shù)字教育”的目標(biāo)，內(nèi)部培養(yǎng)與重點(diǎn)引進(jìn)相結(jié)合，盡快形成一支數(shù)量足、質(zhì)量?jī)?yōu)、影響廣的骨干教師隊(duì)伍，全面提升我區(qū)教師隊(duì)伍整體實(shí)力，適應(yīng)區(qū)域教育事業(yè)發(fā)展的需要。
到2003年，我區(qū)已培養(yǎng)評(píng)選（含重點(diǎn)引進(jìn)）了5名省特級(jí)教師、4名市名教師、13名市學(xué)科骨干教師、10名區(qū)名教師、100名區(qū)教壇新秀。
2004-2007年將再培養(yǎng)評(píng)選1名正教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師、5名左右省特級(jí)教師、10名左右市名教師、30名左右市學(xué)科骨干教師、30名區(qū)教學(xué)名師、100名區(qū)學(xué)科骨干教師、200名區(qū)教壇新秀。其中區(qū)級(jí)骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃是：2004年培養(yǎng)評(píng)選區(qū)學(xué)科骨干教師50名；2005年培養(yǎng)評(píng)選區(qū)教學(xué)名師10名、區(qū)教壇新秀100名；2006年培養(yǎng)評(píng)選區(qū)學(xué)科骨干教師50名；2007年培養(yǎng)評(píng)選區(qū)教學(xué)名師10名、區(qū)教壇新秀100名。同時(shí)，積極選送我區(qū)教師參加省市級(jí)骨干教師培養(yǎng)，選送對(duì)象根據(jù)省市教育行政部門要求確定。
通過(guò)培養(yǎng)，使各級(jí)培養(yǎng)對(duì)象在教育理念、教學(xué)理論、課堂教學(xué)能力、教育科研能力、教育教學(xué)業(yè)績(jī)等方面分別達(dá)到更高層次的目標(biāo)要求。各層次骨干教師培養(yǎng)目標(biāo)要求分別按照《浙江省特級(jí)教師管理暫行辦法》、《市中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法》、《區(qū)中小學(xué)骨干教師管理暫行辦法》中規(guī)定的骨干教師相應(yīng)職責(zé)確定。
1、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合的辦法，按照骨干教師的不同層次分批進(jìn)行。集中培訓(xùn)由區(qū)教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)組織實(shí)施，每學(xué)期一次，由區(qū)教師培訓(xùn)中心制訂具體的培訓(xùn)計(jì)劃，并列入當(dāng)年度區(qū)教師繼續(xù)教育工作；分散培訓(xùn)由培訓(xùn)者自行組織進(jìn)行。業(yè)務(wù)培訓(xùn)突出指導(dǎo)性和實(shí)效性，注重方法指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)傳授。
2、結(jié)對(duì)帶徒，拜師學(xué)藝。由區(qū)教育局教研室負(fù)責(zé)區(qū)教壇新秀、區(qū)學(xué)科骨干教師、區(qū)名教師的拜師帶徒工作，建立骨干教師拜師帶徒工作檔案。根據(jù)學(xué)科專業(yè)對(duì)口或相近的原則，由教師自行與更高層次的骨干教師結(jié)對(duì)，結(jié)對(duì)可以跨校、跨地區(qū)選擇。教研室、所在學(xué)校及各級(jí)骨干教師應(yīng)予以積極支持、配合。
3、學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流。由區(qū)教育局教科所負(fù)責(zé)，每學(xué)期召開(kāi)一次同層次培養(yǎng)對(duì)象的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，組織參加一次區(qū)教學(xué)名師教育論壇活動(dòng)，開(kāi)展一次外出考察活動(dòng)。通過(guò)談體會(huì)、擺問(wèn)題、獲經(jīng)驗(yàn)、找差距、尋路子等形式或方法，不斷提高骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)術(shù)水平。
1、培養(yǎng)對(duì)象的確定。區(qū)教育局將已有的市名教師、區(qū)教學(xué)名師分別列為省特級(jí)教師、市名教師培養(yǎng)人選，區(qū)學(xué)科骨干教師、市學(xué)科骨干教師全部列為區(qū)教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象，區(qū)教壇新秀全部列為區(qū)學(xué)科骨干教師培養(yǎng)對(duì)象，區(qū)教壇新秀的培養(yǎng)對(duì)象由各校自行確定。
2、實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。由區(qū)教育局人事科負(fù)責(zé)，建立定期考核、科學(xué)評(píng)估和動(dòng)態(tài)競(jìng)爭(zhēng)的管理機(jī)制，每學(xué)年對(duì)區(qū)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)情況進(jìn)行考核和評(píng)估，并建立區(qū)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的.業(yè)績(jī)檔案。在本培訓(xùn)周期內(nèi)，對(duì)經(jīng)考核達(dá)不到培養(yǎng)要求的實(shí)行淘汰制；對(duì)雖未列入培訓(xùn)對(duì)象，但又能脫穎而出的予以及時(shí)補(bǔ)充。
3、建立骨干教師培養(yǎng)對(duì)象聯(lián)系制度。及時(shí)了解和掌握他們思想、工作和生活狀況，切實(shí)解決實(shí)際困難，使他們能集中精力搞好工作。
4、建立“區(qū)中小學(xué)骨干教師專項(xiàng)資金”，對(duì)骨干教師培養(yǎng)進(jìn)行專項(xiàng)資助。
區(qū)教育局成立區(qū)名教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分別由局領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)科室、區(qū)教師培訓(xùn)中心和教育專家組成，負(fù)責(zé)計(jì)劃的組織實(shí)施、協(xié)調(diào)和評(píng)審工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在局人事科，具體負(fù)責(zé)計(jì)劃實(shí)施的監(jiān)督、檢查和總結(jié)工作。
教研室也要制訂相應(yīng)的計(jì)劃，教研員要積極參加各級(jí)各類骨干教師的評(píng)選，率先垂范，引領(lǐng)全區(qū)各學(xué)科的骨干教師隊(duì)伍躍上新臺(tái)階。
學(xué)校的骨干教師培養(yǎng)工作須由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，要根據(jù)自身發(fā)展目標(biāo)制訂學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的參謀，積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣年P(guān)心和支持，認(rèn)真組織實(shí)施，將培養(yǎng)工作落到實(shí)處，有更多的教師進(jìn)入各級(jí)各類骨干教師行列。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇十八
古往今來(lái)，對(duì)于人才的定義及如何能成為人才，眾說(shuō)紛紜，且不說(shuō)古人是如何定義的，就18世紀(jì)60年代工業(yè)革命以來(lái)，我們就經(jīng)歷若干個(gè)階段：從最初人們對(duì)專業(yè)知識(shí)的渴望、研究和學(xué)習(xí)，到20世紀(jì)三、四十年代美國(guó)著名成功學(xué)大師戴爾·卡耐基（dalecarbegle,）所提出的“人的成功,只有不到15％是因?yàn)樗募夹g(shù)知識(shí)，而其他的85％則是因?yàn)樗娜穗H交往或溝通能力”，再到20世紀(jì)90年代在中國(guó)風(fēng)靡一時(shí)的培訓(xùn)課程“高效能人士的七個(gè)好習(xí)慣”的作者美國(guó)著名管理大師史蒂芬·柯維博士（stephenr.covey）所提出的“一個(gè)人真正的成功不是來(lái)自于冰山的一角，即表面的溝通及社交能力，而是來(lái)自于隱藏在水面下的冰山部分，即一個(gè)人的品格”，以及到最終在財(cái)務(wù)500強(qiáng)的企業(yè)中盛行的“素質(zhì)理論”。
筆者在跨國(guó)公司從事人力資源管理多年，也一直在關(guān)心和研究這個(gè)問(wèn)題。在這里也非常希望和it界的各位朋友進(jìn)行交流。記得達(dá)爾文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話“生物多樣性越大、生態(tài)系統(tǒng)越穩(wěn)定”，同時(shí)代,我國(guó)詩(shī)人龔自珍，也發(fā)出了“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”的呼喚。如此迥異的生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境所孕育的理論如果運(yùn)用在人才的選、用上竟如此驚人的相似。下面我就從個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展、公司如何選、用、育、留兩個(gè)方面談一下個(gè)人的觀點(diǎn)。
首先從個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的角度來(lái)看。
對(duì)于人的性格或自然傾向心理學(xué)界有很多分法，其中被管理界應(yīng)用到企業(yè)中最常見(jiàn)的有兩種，他們分別為“性格四分法”及“mbti性格類型特征16分法”。此處為了便于大家了解，就介紹一下比較簡(jiǎn)單但很實(shí)用的“性格四分法”。
此種方法從2個(gè)緯度來(lái)區(qū)分人的不同性格特征，第一個(gè)緯度是人在做決定時(shí)是偏“感性”還是偏“理性”，第二個(gè)緯度是人做事時(shí)是偏“間接”還是偏“直接”。兩個(gè)緯度的相互組合就形成了四種不同性格類型特征（請(qǐng)見(jiàn)下圖）。
感性與間接相結(jié)合形成的性格類型稱之為“友善型”，用一種典型的動(dòng)物來(lái)代表就是“小浣熊”；感性與直接相結(jié)合形成的性格類型稱之為“表達(dá)型”，用一種典型的動(dòng)物來(lái)代表就是“孔雀”；理性與間接相結(jié)合形成的性格類型稱之為“分析型”，用一種典型的動(dòng)物來(lái)代表就是“貓頭鷹”；理性與直接相結(jié)合形成的性格類型稱之為“推動(dòng)型”，用一種典型的動(dòng)物來(lái)代表就是“老虎”。大家可以直觀地通過(guò)日常對(duì)這四種動(dòng)物的認(rèn)識(shí)而對(duì)不同性格類型特征有個(gè)初步的猜測(cè)。下面，我們?cè)俜謩e從他們的“特點(diǎn)”、“喜好”、“強(qiáng)項(xiàng)和挑戰(zhàn)”、“提高適應(yīng)性”、“歷史上的代表人物”五個(gè)方面來(lái)更進(jìn)一步的加以了解。
第一、特點(diǎn)。
友善型（小浣熊）：是個(gè)良好的聆聽(tīng)者，有耐性、為他人著想，給他人予以支持，善于排解分憂、極能緩和氣氛。
表達(dá)型（孔雀）：喜歡成為焦點(diǎn)，行動(dòng)敏捷、精力充沛，主動(dòng)和他人建立關(guān)系，善于推動(dòng)他人達(dá)至目標(biāo)。
分析型（貓頭鷹）：喜歡凡事講求真憑實(shí)據(jù)，力求保持標(biāo)準(zhǔn)，凡事要通過(guò)評(píng)價(jià)和測(cè)試，善于探詢、澄清、搜集。
推動(dòng)型（老虎）：凡事以任務(wù)為本，結(jié)果導(dǎo)向；做事簡(jiǎn)單直接、一針見(jiàn)血；是個(gè)快速的決策者、主動(dòng)推動(dòng)計(jì)劃；守紀(jì)律、喜歡控制自己及別人。
第二、喜好。
友善型（小浣熊）：重視個(gè)人人際關(guān)系、為團(tuán)隊(duì)服務(wù)、低調(diào)的建議、諒解別人、建立友誼、處世靈活。
表達(dá)型（孔雀）：搞好人際平衡、社交能力高，令別人熱忱地完成他/她的任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)/個(gè)人激勵(lì)，贊賞和恩惠，啟發(fā)性。
分析型（貓頭鷹）：真憑實(shí)據(jù)、巨細(xì)無(wú)遺、邏輯性的爭(zhēng)論、表現(xiàn)穩(wěn)定、列舉例證、對(duì)具體計(jì)劃有先入為主的傾向。
推動(dòng)型（老虎）：性格強(qiáng)硬、堅(jiān)毅，方向明確，控制，競(jìng)爭(zhēng)，說(shuō)服力極高。
第三、強(qiáng)項(xiàng)和挑戰(zhàn)。
友善型（小浣熊）：強(qiáng)項(xiàng)（對(duì)組員忠心、全情投入，全力支持，鼓勵(lì)合作和團(tuán)隊(duì)精神）；必須（采取主動(dòng)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候表現(xiàn)出緊迫性；處理事情表現(xiàn)得更堅(jiān)定和果斷）。
表達(dá)型（孔雀）：強(qiáng)項(xiàng)（制造興奮和投入感、加強(qiáng)信念、分享抱負(fù)的構(gòu)想）；必須（分析所有情況，進(jìn)行審慎的分析、研究各項(xiàng)細(xì)節(jié)，控制住表現(xiàn)自己的個(gè)人感情）。
分析型（貓頭鷹）：強(qiáng)項(xiàng)（衡量所有可能性，提供貫徹一致、條理分明的數(shù)據(jù)，作出實(shí)在的商業(yè)決策）；必須（勇于冒險(xiǎn)、通過(guò)不同步驟尋找途徑，在適當(dāng)時(shí)候憑直覺(jué)作出決定）。
推動(dòng)型（老虎）：強(qiáng)項(xiàng)（清楚表達(dá)期望、根據(jù)現(xiàn)有的選擇提供解決方案、有效率地做出成果）；必須（對(duì)其他人有耐性和關(guān)心、透徹地分析）。
第四、提高適應(yīng)性。
第五、歷史上的代表人物。
友善型（小浣熊）：甘地。
表達(dá)型（孔雀）：孫中山、里根、克林頓。
分析型（貓頭鷹）：諸葛亮、包青天。
推動(dòng)型（老虎）：撒切爾。
通過(guò)以上的分析，我想您已經(jīng)對(duì)自己是屬于哪一個(gè)類型有了初步的判斷了吧？下面我們分別就四種不同類型適合做什么樣的工作以及在工作中如何不斷發(fā)揮自身的長(zhǎng)處及提高適應(yīng)性來(lái)逐一進(jìn)行分析。
在正式分析之前，筆者還有幾件事要和大家特別說(shuō)明。性格本身并沒(méi)有好壞之分，每種性格都有它的長(zhǎng)處，就像前面文章中提到的幾個(gè)不同性格的歷史人物均在他們所處的時(shí)代為國(guó)家、民族做出了偉大的貢獻(xiàn)；同時(shí)每類性格也都有它需要完善的方面，但是這些需要完善的方面永遠(yuǎn)也不可能和該性格的長(zhǎng)處（擅長(zhǎng)方面）做的一樣好，所以您大可不必為此感到不愉快。另外一個(gè)方面，我們?cè)诖颂幩撌龅降牟煌愿襁m合做什么類型的工作是通過(guò)大樣本的調(diào)查并經(jīng)過(guò)科學(xué)的概率統(tǒng)計(jì)計(jì)算出來(lái)的，但并不是100%絕對(duì)的，因此只是給您做一個(gè)參考。
第一、友善型（小浣熊）。
友善型的人最大特點(diǎn)是富有同情心、樂(lè)于助人、善于從他人的角度去考慮問(wèn)題、愿意為他人著想，因此友善型的人最適合的工作是助理類、秘書類、客服類的工作。在這類崗位上，他們大多數(shù)人能夠表現(xiàn)出較高的工作效率及愉悅的工作心情。他們通過(guò)充分發(fā)揮特長(zhǎng)，在與同事及客戶溝通或協(xié)作時(shí)，往往能夠在第一時(shí)間取得信任，并與他人建立穩(wěn)定、長(zhǎng)期、良好的合作關(guān)系；同時(shí)友善型的員工也能夠在給他人提供支持和幫助時(shí)，獲得自身價(jià)值的最大體現(xiàn)。因此眾多跨國(guó)公司，尤其是快速消費(fèi)品公司在挑選客服人員或呼叫中心坐席人員時(shí)愿意選用友善型的員工。
另一方面，友善型的人亦須注意提高自身的決策力和判斷力，推動(dòng)事情向前發(fā)展并取得預(yù)期結(jié)果，并且學(xué)會(huì)授權(quán)。另外，不要對(duì)他人的感情過(guò)于敏感，要學(xué)會(huì)對(duì)他人不恰當(dāng)?shù)囊笳f(shuō)不。
最后，友善型的人最怕遇到推動(dòng)型（老虎）的老板，在與其工作時(shí)，他們往往在工作進(jìn)展乏力時(shí)，被老板認(rèn)為過(guò)于軟弱。他們?cè)谑艿脚u(píng)后，挫折感驟增，對(duì)工作信心程度下降。因此他們應(yīng)當(dāng)與老板保持正常、平等的溝通，不要懼怕工作壓力，遇到問(wèn)題保持冷靜，仔細(xì)分析，找出可行的方案，在事情進(jìn)行過(guò)程中及時(shí)與老板溝通，清醒地認(rèn)識(shí)到哪些工作要靠自身的努力去推動(dòng)，哪些工作需要從老板處取得支持，從而保證工作順利進(jìn)行。
第二、表達(dá)型（孔雀）：
表達(dá)型的人最大特點(diǎn)是善談、喜歡成為焦點(diǎn)，主動(dòng)和他人建立關(guān)系，善于推動(dòng)他人達(dá)至目標(biāo)，因此表達(dá)型的人最適合做銷售類、市場(chǎng)類的工作。在這類崗位上，表達(dá)型的員工能夠充分發(fā)揮特長(zhǎng)，主動(dòng)與客戶接觸、了解客戶，利用自身的影響力說(shuō)服客戶接受本人、接受公司及產(chǎn)品；同時(shí)他們?cè)谕ㄟ^(guò)與客戶由陌生到逐漸熟悉，再到相互了解和信任，最終與客戶達(dá)成雙贏、建立長(zhǎng)期戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的過(guò)程中，自身價(jià)值得到最大體現(xiàn)。
另一方面，表達(dá)型的員工在與客戶接觸之前，要注意提高自身的分析能力，通過(guò)分析市場(chǎng)整體態(tài)勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)公司及產(chǎn)品優(yōu)劣勢(shì)情況對(duì)比，并將這些數(shù)據(jù)運(yùn)用在拜訪客戶時(shí)的開(kāi)場(chǎng)白、提問(wèn)、聆聽(tīng)、答疑及最終與客戶雙贏成交上，才能成為績(jī)效先鋒。
最后，表達(dá)型的員工最怕碰到分析型的老板。要注意適當(dāng)控制自己的感情，既不要因?yàn)槭艿奖頁(yè)P(yáng)而感到驕傲，也不要因?yàn)槭艿酱煺刍蚺u(píng)而感到沮喪萬(wàn)分。在向老板提建議前應(yīng)通過(guò)分析、對(duì)比，注意數(shù)據(jù)的適當(dāng)應(yīng)用，然后有條不紊地向老板匯報(bào)，才能逐漸取得老板的信任和支持。
第三、分析型（貓頭鷹）：
分析型的人最大特點(diǎn)是喜歡凡事講求真憑實(shí)據(jù)，力求保持標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)評(píng)價(jià)和測(cè)試來(lái)做最終的決定，因此分析型的人最適合做工程師、會(huì)計(jì)師、律師、研發(fā)人員、品質(zhì)管理人員等工作。在這類崗位上，分析型的員工能夠充分發(fā)揮特長(zhǎng)，利用客觀的事實(shí)、數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而做出決定，同時(shí)最大程度地降低風(fēng)險(xiǎn)；同時(shí)他們?cè)谕ㄟ^(guò)不斷的認(rèn)證和分析以及最終利用這些資料說(shuō)服他人達(dá)成一致、取得成功的過(guò)程中，自身價(jià)值得到最大體現(xiàn)。
另一方面，分析型的員工在評(píng)估及分析過(guò)程中注意時(shí)間的有效把握，不要過(guò)分追求完美，而加大時(shí)間成本和機(jī)會(huì)成本。之后，還要不斷提高自身的溝通及呈現(xiàn)能力（演講）技巧，同時(shí)還要勇于接受別人不同的意見(jiàn)和想法，這樣才能使他人更容易接受你的想法和建議。
最后，分析型的員工最怕碰到表達(dá)型的老板。要注意適當(dāng)簡(jiǎn)化自己匯報(bào)的書面文件及表達(dá)方式，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)單清晰；不要因?yàn)槔习逭J(rèn)為你表達(dá)繁瑣、分析嗦而感到氣餒，適當(dāng)調(diào)整溝通方式，才能保證工作順利進(jìn)行。
第四，推動(dòng)型（老虎）：
推動(dòng)型的人最大特點(diǎn)是清楚表達(dá)期望、根據(jù)現(xiàn)有的選擇提供解決方案、有效率地做出決策，結(jié)果導(dǎo)向型的工作方式。因此，我們通常說(shuō)，推動(dòng)型的人是天生的領(lǐng)導(dǎo)者，他們更適合做一線主管、項(xiàng)目經(jīng)理、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人等工作。在這類崗位上，他們能夠利用自身的特點(diǎn)，有效建立目標(biāo)并傳達(dá)給下屬，不畏挑戰(zhàn)和困難，推動(dòng)事情發(fā)展并完成目標(biāo)。
另一方面，推動(dòng)型的人在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo)的過(guò)程中，不要過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，適當(dāng)聽(tīng)取下屬建議，通過(guò)討論、分析和評(píng)估來(lái)確保方案的周全性，同時(shí)能夠讓團(tuán)隊(duì)成員承擔(dān)更多的責(zé)任，提高他們處理問(wèn)題的綜合能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的歸屬感。
最后，友善型的老板和下屬最怕碰到推動(dòng)型的下屬和上級(jí)。對(duì)待這樣下屬要充分利用他們的主觀能動(dòng)性、為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才華的空間，同時(shí)要注意適當(dāng)控制他們做事的進(jìn)程，避免由于過(guò)分激進(jìn)而增加風(fēng)險(xiǎn)。另一方面，推動(dòng)型的主管要對(duì)下屬有耐性和關(guān)心。
寫到這里，關(guān)于“從個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的角度來(lái)看”如何成為卓越的技術(shù)及研發(fā)工程師就寫完了，不知道您看了以后有何感想，是否能夠給您的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)一定的幫助。接下來(lái)，我再談?wù)勛鳛橐粋€(gè)高科技的it企業(yè)如何從選、用、育、留四個(gè)方面來(lái)幫助大家成為卓越的技術(shù)及研發(fā)工程師。
首先從“選”的角度的來(lái)說(shuō)，我們采用專業(yè)的操作方式、科學(xué)系統(tǒng)的評(píng)價(jià)工具、人性化的流程管理，讓每一個(gè)應(yīng)聘者從接到第一個(gè)面試通知電話到正式上崗的整個(gè)過(guò)程中感受到我們對(duì)這件事的重視程度，使整個(gè)過(guò)程順利、高效、人文。
其次從“用”的角度來(lái)說(shuō)，我們把合適的人放在合適的位置上，同時(shí)我們盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)為員工提供承擔(dān)更多責(zé)任、崗位輪換的機(jī)會(huì)。隨著公司的飛速發(fā)展，內(nèi)部空間不斷擴(kuò)大，我們承諾首先考慮把機(jī)會(huì)留給內(nèi)部員工。
第三從“育”的角度來(lái)說(shuō)，我們已經(jīng)建立完善的員工培訓(xùn)體系，從員工素質(zhì)所涉及的各個(gè)方面（包含專業(yè)知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)/成就、動(dòng)機(jī)/價(jià)值觀/性格）給員工提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。尤其是針對(duì)技術(shù)/研發(fā)人員，我們建立更加精細(xì)而高效的內(nèi)部培訓(xùn)師認(rèn)證體系、內(nèi)部認(rèn)證工程師、內(nèi)部認(rèn)證產(chǎn)品技術(shù)專家、內(nèi)部認(rèn)證產(chǎn)品高級(jí)技術(shù)專家、內(nèi)部認(rèn)證產(chǎn)品市場(chǎng)銷售專家體系。此外，我們還定期為關(guān)鍵技術(shù)及管理人員提供“emba”課程學(xué)習(xí)及海外短期工作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)這些系統(tǒng)的方法，我們?yōu)閱T工創(chuàng)造不斷成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，確保員工的整體素質(zhì)隨著公司的成長(zhǎng)而不斷提高。
第四從“留”的角度來(lái)說(shuō)，我們憑借“選”的準(zhǔn)確、“用”的誠(chéng)心、“育”的精心，達(dá)到“留”的高效。
總之，想成為一個(gè)“基業(yè)常青”的企業(yè)，我們必須花時(shí)間、花精力、花資源、花感情去了解我們的員工，去真心地愛(ài)他們，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。
至此，“成為卓越的技術(shù)及研發(fā)工程師”已經(jīng)全部寫完，不知是否能夠達(dá)成我當(dāng)初的心愿。文中還有許多不盡如人意的地方，還有許多言之未盡的地方，在今后的文章中會(huì)再?gòu)牟煌慕嵌葋?lái)闡述和說(shuō)明。最后，在此引用清代國(guó)學(xué)大師王國(guó)維先生在《人間詞話》中的精妙，與諸君共勉。
“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！说谝痪骋??！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！说诙骋??！娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！说谌骋?。
注：筆者目前供職于uit（創(chuàng)新科存儲(chǔ)技術(shù)有限公司），任職于人力資源部總監(jiān)，email：kevin_zhang@。各位想在it行業(yè)中的研發(fā)或技術(shù)支持領(lǐng)域中大展宏圖的各位朋友可通過(guò)email或網(wǎng)上交流我們的想法，筆者將不遺余力地和各位分享。
卓越計(jì)劃申請(qǐng)書篇十九
最近，在工作之余有幸閱讀了《做卓越的教師》一書，收獲頗多。這本書中涵蓋了教師的生涯規(guī)劃、心理健康、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、研修組織、家庭教育、魅力師訓(xùn)等，話語(yǔ)真摯，說(shuō)理透徹，作為一名教師的我讀完之后受益匪淺。
”尊重、信任、理解、是每一個(gè)孩子精神生命所必需的陽(yáng)光、空氣和水，是孩子心靈健康成長(zhǎng)的必要條件?！胺此甲约旱慕虒W(xué)生涯，以前總是感覺(jué)要讓學(xué)生尊重你，你就必須維護(hù)教師的威嚴(yán)，要說(shuō)一不二，這樣才能得到學(xué)生的尊重。于是我在課堂教學(xué)中也就經(jīng)常失去了笑容，板著面孔，漸漸地學(xué)生對(duì)我也就”敬而遠(yuǎn)之“了?，F(xiàn)在想來(lái)，我的這種做法是一個(gè)多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤!每個(gè)學(xué)生都是生動(dòng)活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人、有個(gè)性的人。作為教師，就要有一種平和的心態(tài)，蹲下身子，以平等的身份與學(xué)生交流溝通，還要有包容之心，寬容之度。要有完善的人格魅力，要有人情味，能夠用自身的人格魅力感染學(xué)生，用愛(ài)心與責(zé)任心對(duì)待學(xué)生。這樣才能使學(xué)生樂(lè)于接近你，樂(lè)于學(xué)習(xí)你所任教的學(xué)科。
”對(duì)一名教師來(lái)說(shuō)，推動(dòng)其教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)該有兩個(gè)輪子，一個(gè)叫做“情感”，一個(gè)叫做“思考”。我們應(yīng)該要有教學(xué)智慧，要有較高的教學(xué)機(jī)智，有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力;能在課堂教學(xué)中隨機(jī)應(yīng)變，游刃有余。在教學(xué)中還應(yīng)該和其他老師一起共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
“教而不研則淺，研而不教則浮?！泵恳淮谓虒W(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)，都有不完美的環(huán)節(jié)，之后需要我們不斷的反思、實(shí)踐、創(chuàng)新。反思是人對(duì)獲得知識(shí)的反觀自照，反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的“保鮮劑”。我們需要通過(guò)閱讀教育名著、課改叢書、聽(tīng)名家報(bào)告等，與課改為友，研究教育教學(xué)和新課改。學(xué)然后知不足，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，在感悟中提高。
我也愿“做最好的老師”，認(rèn)認(rèn)真真完成每一次教學(xué)設(shè)計(jì)，踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)認(rèn)真真組織每一次活動(dòng)，讓學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
《做卓越的教師》在第一輯的開(kāi)篇絮語(yǔ)中，作者談到，“讓每一個(gè)學(xué)生都渴望事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育的終極目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”而“學(xué)校教育不能讓自己的學(xué)生胸中充滿雄心和壯志，那么，這將是最失敗的教育!”真是語(yǔ)出驚人!原來(lái)我一直以為學(xué)校教育最重要的是教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)，如何做人呢。作者高瞻遠(yuǎn)矚看教育，給我們指出了教育的終極目標(biāo)和最高境界。是啊!作為教師如果沒(méi)有這樣的思想和意識(shí)，就很難培養(yǎng)出雄心壯志的學(xué)生，就不能引領(lǐng)學(xué)生向更高層次發(fā)展努力!
第二輯“做幸福的教師”。作者用輕松活潑的筆調(diào)，生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，巧妙地將教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等理論融入其中，告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行心理健康的調(diào)適，如何學(xué)做幸福的教師。如作者說(shuō)：“不是你面對(duì)的東西決定你的幸福，而是你面對(duì)的方式?jīng)Q定你的幸?！薄Ｗ髡呓探o我們的方法有：學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)人際交往，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)開(kāi)心生活，尤其是如何學(xué)會(huì)開(kāi)心地工作對(duì)我們的指導(dǎo)意義重大。作為一名教師，我們每天重復(fù)著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，難免有些枯燥乏味。但是，如果我們將本職工作當(dāng)做一門藝術(shù)去研究，去追求，我們就會(huì)覺(jué)得生活是那么的美好，工作是那么的快樂(lè)!在工作中我們要學(xué)會(huì)承受冷落，學(xué)會(huì)歷經(jīng)磨難，學(xué)會(huì)創(chuàng)新工作，我們就能體會(huì)“工作著是快樂(lè)的!”的內(nèi)涵。
讀《做卓越的教師》，如同聽(tīng)一位富有思想又極其有演講水平的朋友的演講，一會(huì)兒激情澎湃，一會(huì)兒娓娓細(xì)語(yǔ)，一會(huì)兒諄諄教誨，一會(huì)兒促膝談心。“希望我們每個(gè)人都要珍惜這次”全校同讀一本書“的機(jī)會(huì)，好好研讀，相信每個(gè)人都能從中吸取自己所需要的營(yíng)養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)。
我踏上講臺(tái)馬上就20_年了，我一直認(rèn)為作為一名教師只要做到：愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、工作務(wù)實(shí)、業(yè)務(wù)扎實(shí)等幾個(gè)方面就可以了。但通過(guò)五天的暑期學(xué)習(xí)，又聯(lián)系著平時(shí)自己不斷學(xué)習(xí)與總結(jié)，我在思考：時(shí)代在變，對(duì)教師的要求也在變，尤其是像我這樣既不年輕又不年長(zhǎng)的教師來(lái)說(shuō)，那應(yīng)該怎樣做教師?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面努力。
一、我想在這個(gè)充滿誘惑的社會(huì)，作為老師首先要熱愛(ài)自己的職業(yè)，學(xué)會(huì)陽(yáng)光思考，學(xué)會(huì)開(kāi)心工作，學(xué)會(huì)人際交往，樹(shù)立良好的教師形象，把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)。
我們擔(dān)負(fù)著一方孩子的未來(lái)，他們將來(lái)是這個(gè)社會(huì)建設(shè)的一部分，我們要把每個(gè)孩子健康放在心上，學(xué)習(xí)放在心上，甚至還要把每一個(gè)孩子的每個(gè)習(xí)慣都放在心上。
二、我們要有足夠的耐心。
特別是我們幼兒園的老師，面對(duì)的是三四歲的孩子，他們對(duì)什么都充滿好奇，他們不知什么是害羞、什么是禁忌、什么是幼稚，見(jiàn)著什么問(wèn)什么，想著什么問(wèn)什么，腦子里的問(wèn)題千奇百怪。孩子就是孩子，他的問(wèn)題肯定很多，而且會(huì)一而再再而三的重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。孩子的良好習(xí)慣的養(yǎng)成也不是一天兩天的事，因此，孩子們從和老師接觸的第一天開(kāi)始，就需要我們耐心的引導(dǎo)，更需要老師們耐心的反復(fù)磨練。
三、我們要不斷學(xué)習(xí)。
像我去年竟然到幼兒園工作了，就我的年齡在幼兒園工作是有著很大的差別，用我的觀念、方法來(lái)管理幼兒已經(jīng)行不通。而且社會(huì)的進(jìn)步是飛速的，如果我不努力學(xué)習(xí)，那么我終究被這個(gè)社會(huì)所淘汰，更別說(shuō)讓幼兒跟我學(xué)習(xí)了。
我們不管站在哪個(gè)崗位，在如今知識(shí)爆炸、信息更新加劇的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，我們不能以繁忙的工作，瑣屑的世務(wù)，身體的疲憊，心力交瘁耽擱學(xué)習(xí)。作為一名教師，還是應(yīng)該以書本為伴，以讀書為樂(lè)。而讀書，不妨讀得雜一些。不同風(fēng)格、主題的閱讀能帶給我們的不僅是豐富的知識(shí)，還有廣博的視野，這樣會(huì)讓我在教學(xué)中才更有底氣。同時(shí)只有愛(ài)讀書、會(huì)讀書的老師才會(huì)教出愛(ài)讀書、會(huì)讀書的學(xué)生。閱讀是學(xué)習(xí)之本;是立教之根，是生存之道，是教師最重要的事情，在閱讀中思考才讓我們幸?？鞓?lè)的教育生命得到強(qiáng)大的支撐!我想，我要做讀書學(xué)習(xí)型的教師，在閱讀中成長(zhǎng)著、幸福著。
四、要做一名好老師，必須敢于實(shí)踐和善于反思。
有人說(shuō)，只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳，我們老師何嘗不是如此，教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路。波斯納提出了一個(gè)公式：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。該公式體現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思實(shí)踐的過(guò)程。現(xiàn)在有不少專家倡導(dǎo)教師課后寫反思日記的做法，但我們學(xué)校的老師早就堅(jiān)持寫課后反思日記，我認(rèn)為是很有效的。為什么這樣說(shuō)呢?就去年來(lái)講吧，我一直從教普教班，一下子去適應(yīng)幼兒是多么難的事啊!但我明白“只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳”這個(gè)道理。我就只有在日常工作中比別人多用點(diǎn)心去觀察，多用點(diǎn)時(shí)間記錄，多花了點(diǎn)時(shí)間讀書，多思考一下自己的教育行為。這一年來(lái)，確實(shí)磨練了我的耐心。我遇到的壞脾氣怪個(gè)性的孩子也不少。說(shuō)實(shí)話，要想搞定這些孩子很不容易，從而我努力地改變教育方法，改變自己的心態(tài)，改變自己的言行舉止。以微笑面對(duì)孩子，以欣賞和贊美樹(shù)立孩子們的自信心。我自認(rèn)為，我對(duì)幼兒的教育教學(xué)工作算是有了起步。
五、我們要做一名敬業(yè)的老師，也要學(xué)會(huì)做幸福的老師，幸福的自己。
要學(xué)會(huì)開(kāi)心工作和開(kāi)心生活。所以無(wú)論在什么情況下，遇到了艱難或挫折，開(kāi)心或不開(kāi)心，公平或不公平的事時(shí)，能以淡然的心態(tài)和發(fā)展的觀點(diǎn)，來(lái)對(duì)待和接納事實(shí)。
我想，如果我們能持之以恒，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每日反思，就會(huì)在自己的教育實(shí)踐中始終保持清醒的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實(shí)現(xiàn)自我。總之，我要努力做一名有理想、有追求、有愛(ài)心、講奉獻(xiàn)、勤反思、多研究、不斷學(xué)習(xí)、能與時(shí)具進(jìn)的合格的人民教師!
追求卓越是老師專業(yè)成長(zhǎng)的最高境界，而要走向卓越，歸納起來(lái)我個(gè)人認(rèn)為主要是要做到兩方面的卓越。
1、思想上的卓越。正如書上說(shuō)的，不是每個(gè)人都認(rèn)為自己選擇的職業(yè)是最理想的，但是既然我們選擇了，就應(yīng)該“愛(ài)你所選”。只有這樣我們才能啟動(dòng)自己全部的激情去工作;才能在遇到工作上的困難時(shí)，奮勇向前。
2、方法上的卓越。都說(shuō)要給學(xué)生一杯水，老師就要自己先有一桶水，心得體會(huì)《做卓越的教師》心得體會(huì)》。而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書、反思、研究以及寫作。只有通過(guò)這幾種方法，我們才能很好的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上的不足，才能調(diào)整自己的教學(xué)方法，走向卓越。
作為科任的我們，擔(dān)任的班級(jí)較多，接觸的學(xué)生多，容易對(duì)部分學(xué)生缺少關(guān)心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識(shí)外，還要有“三心”，即愛(ài)心、童心、責(zé)任心。將這一份工作看作是一項(xiàng)事業(yè)、一門科學(xué)、一種藝術(shù)去研究它。雖然我們可以原諒自己的學(xué)識(shí)水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因?yàn)槿鄙儇?zé)任心而誤人子弟。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生本”。要?jiǎng)?chuàng)造出精彩的課堂，教師就要?jiǎng)?chuàng)建以生為本的課堂。也就說(shuō)要做好“一、三、七”。讓知識(shí)與技能、過(guò)程、方法、情感態(tài)度價(jià)值觀于一體，達(dá)成三維一體教學(xué)目標(biāo)。承認(rèn)學(xué)生之間存在的差異，捧著“立體互動(dòng)”的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學(xué)生，讓其自己去觀察、思考、表達(dá)、操作。利用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。
葉瀾教授說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思則可能成為名師?！笨梢?jiàn)，做會(huì)寫作的教師，平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累相當(dāng)重要。平時(shí)做一個(gè)有心人，將自己的每一次聯(lián)想、感悟、困惑、念頭以及發(fā)現(xiàn)都以文字的方式記錄儲(chǔ)存下來(lái)。因?yàn)槲覀兊哪X袋空間是有限，有了這些文字的記錄，我們就可以將其作為自身研究教學(xué)領(lǐng)域中各種問(wèn)題的理?yè)?jù)。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養(yǎng)。
“做卓越的教師”強(qiáng)調(diào)：“教育是打造卓越靈魂的事業(yè)!”“讓每一個(gè)學(xué)生都渴求事業(yè)的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的輝煌，這才是我們教育所終極追求的目標(biāo)，這才是把我們國(guó)家和民族引向騰飛和強(qiáng)盛的教育!”能夠從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)分析考慮，真正體現(xiàn)了教育為學(xué)生的終身發(fā)展奠基?！耙囵B(yǎng)卓越的學(xué)生，就必須有卓越的教師!
卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界。追求卓越是教師體驗(yàn)職業(yè)幸福的過(guò)程，是對(duì)人本質(zhì)的弘揚(yáng)和價(jià)值的升華?！币胱呦蜃吭剑仨氉杂X(jué)從六個(gè)方面進(jìn)行修煉：差異有限，潛能無(wú)限;不能離開(kāi)，好好愛(ài)她;勇于實(shí)踐，善于積累;博覽群書，以書為友;沒(méi)有最好，只有更好;加強(qiáng)研究，勤于寫作。書中列舉了一個(gè)個(gè)鮮活的事例，講述了一個(gè)個(gè)富有哲理的故事，彭老師深入淺出的對(duì)這六個(gè)方面作出生動(dòng)詳盡的講解。
“一個(gè)人想要自己成為怎樣的人，他就能成為怎樣的人”。“今天做事的態(tài)度，決定了明天存在的狀態(tài)。”做教師，就要努力做卓越的教師，這不僅僅是教師個(gè)人事業(yè)的追求，更是更是一份責(zé)任，是一份沉甸甸的責(zé)任。今后，在自己的教學(xué)中，我將會(huì)按照書中講的六個(gè)方面修煉自己，更加熱愛(ài)教育事業(yè)，“愛(ài)我所選終不悔”;多讀書、讀好書，“腹中有書氣自華”，以書為友，不斷豐富完善自己;在日常的教育生活中，更加注重教研與反思，積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意多磨“斧子”，在反思實(shí)踐中使自己的教育教學(xué)水平不斷“登新高”，走向卓越。