心得體會可以激發(fā)我們的學習熱情，增強學習動力。寫心得體會時可以借鑒他人的觀點和經(jīng)驗，以拓寬自己的思考和認識。這些心得體會范文涵蓋了各個方面的經(jīng)驗總結，適用于不同的人群和場景。
習特心得體會篇一
鄖縣高廟九年一貫制學校肖祥明。
5月30日，31日，湖北省特級教師巡回講學團講學在鄖縣實驗中學舉行，這對于我們語數(shù)教師來說，是一次不可多得的學習機會。在這次活動中，我們聽了四節(jié)課和兩個講座。四節(jié)課屬于“同屬異構”課，我縣城關一中教師肖平和武漢名師宋承洋共同講授八年級的《中位數(shù)和眾數(shù)》一節(jié)，我縣譚山中學教師全景禮和武漢中學名師李霞同講一節(jié)課——八年級的《不等式和不等式組》復習課，可以說是風格各異，特色突出。每一節(jié)課過后，湖北省特級教師彭友林都作了精彩的點評，讓人受益匪淺。兩個講座：先是宋承洋教師向到會的鄖縣老師講了自己的專業(yè)成長經(jīng)歷，感人至深，振奮人心；接著聽了特級教師彭友林的講座《如何構建高效課堂》，專家的講座由淺入深，入木三分，不講空洞乏味的教育教學理論，也不死板地講條條框框，總是從細節(jié)入手，從教學個個環(huán)節(jié)的處理與把握入手，并把每一個個人觀點與生動的教學案例相結合，讓人聽的入耳，學著易學。聆聽專家的講座，老師感慨萬千，在交流會上，老師暢所欲言與專家分享自己的觀點，向?qū)＜姨岢鲎约涸诮虒W中的困惑，都得到了專家認真解答，請允許我向?qū)＜颐麕熣f一聲：謝謝！通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，每一個講座都有值得品味的獨到見解。以上是我的總體感受，每一節(jié)課的精彩細節(jié)恕不贅述，下面我談一談幾點收獲：
教師善于創(chuàng)設情境。
教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。比如，宋承洋老師在講《中位數(shù)和眾數(shù)》這一節(jié)課，從開到最后都圍繞“一家公司招聘廣告中月平均工資1200元是真實的嗎？”這個問題進行，可以說體現(xiàn)了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了數(shù)學的價值，也體現(xiàn)老師教學水平的高超，教學構思巧妙。
二、教師精心設計了教學課件。
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的教學語言富有感染力。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學中注重小組合作的學習方式。
在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學過程。充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的數(shù)學教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數(shù)學教學活動中來，從而切實感受到了數(shù)學課的魅力和學習數(shù)學知識的價值！
加努力地去實踐新課堂理念，多向經(jīng)驗豐富的老師學習，并隨時查閱聽比賽課時記錄的聽課筆記，他山之石可以攻玉，我會充分吸收和消化此次比賽中所汲取的營養(yǎng)，力求不斷提高教育教學水平。
習特心得體會篇二
近年來，特殊教育受到越來越多的關注與重視。特殊教育的學習是一項有挑戰(zhàn)性的任務，需要傾注大量的心血和時間。在學習特殊教育的過程中，我深刻認識到特殊教育的重要性，也獲得了許多寶貴的心得體會。本文將從興趣與熱情、人性關懷、真實溝通、尊重與包容、專業(yè)知識與技能等五個方面，總結并分享我在學習特殊教育中的心得體會。
首先，我深刻認識到在學習特殊教育中興趣與熱情的重要性。由于特殊教育中存在許多挑戰(zhàn)性和繁瑣的工作，如果沒有興趣和熱情，很容易產(chǎn)生厭倦和消極情緒。在我學習特殊教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有對特殊教育事業(yè)抱有濃厚的興趣和熱情，才能堅持下去并取得進步。正是因為對特殊教育事業(yè)的熱愛，我才愿意付出額外的努力去了解學生的需求，不斷尋找適合他們的個性化教育方法，并不斷提升自己的專業(yè)水平。
其次，人性關懷在特殊教育中起著至關重要的作用。特殊教育的學習使我意識到每個學生都是一個獨特的個體，需要我們?nèi)硇牡仃P心、愛護和幫助。我學會了用心感受學生的情感，尊重他們的意愿，在教育過程中給予他們充分的關注和鼓勵。在與特殊學生交流和互動的過程中，我也學會了順應他們的個性特點，用溫暖和耐心對待他們，從而建立起親密的師生關系。
第三，真實溝通是特殊教育中必不可少的。特殊學生往往有著特殊的溝通方式和需要，因此，與他們進行真實有效的溝通顯得尤為重要。在特殊教育的學習中，我通過不斷的實踐，發(fā)現(xiàn)用簡單明了的語言和具體的行動去與特殊學生溝通更加有效。同時，我也學會了通過觀察他們的表情、身體語言和動作來理解他們的需求與情感狀態(tài)，并及時給予相應的幫助和關懷。真實的溝通不僅有益于我們更好地理解特殊學生，也有助于他們更好地融入社會。
第四，尊重與包容是特殊教育中不可或缺的品質(zhì)。在學習特殊教育的過程中，我深刻認識到每個學生都應該被尊重、肯定和接納。不同學生具有不同的發(fā)展水平和個性特點，而我們作為特殊教育者，應該以包容的態(tài)度來對待他們的差異。通過尊重和包容，我能更好地理解特殊學生的需求，調(diào)整教育方式，讓他們更好地發(fā)展?jié)摿Γ瑢崿F(xiàn)自我價值。
最后，特殊教育的學習使我深入了解了專業(yè)知識與技能的重要性。只有具備扎實的專業(yè)知識與熟練的技能，才能更好地應對特殊學生的需求，并提供有效的教育服務。在學習特殊教育的過程中，我不斷學習和探索，深入研究特殊教育的理論和實踐，同時通過實習和實踐加強自己的技能。我深信只有不斷地學習和提升自己的專業(yè)能力，才能更好地為特殊學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。
總之，學習特殊教育是一項充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程。通過這段經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)興趣與熱情、人性關懷、真實溝通、尊重與包容以及專業(yè)知識與技能是學習特殊教育不可或缺的品質(zhì)和能力。我將繼續(xù)努力學習與實踐，為特殊學生提供更好的教育和關愛，為他們的發(fā)展和融入社會做出自己的貢獻。
習特心得體會篇三
特殊教育是指為智力、身體、學習和行為上有特殊需要的學生提供定制化的教育服務。這些學生可能患有自閉癥、多重殘疾、發(fā)展遲緩等特殊情況。特殊教育的目的是讓這些學生獲得盡可能多的學習機會，并發(fā)展他們的潛能。與一般教育相比，特殊教育要求教師具備更高的專業(yè)知識和技能，以便根據(jù)學生的特殊需要制定個性化的教學計劃。通過學習特殊教育，我深刻體會到它對于學生、家庭和整個社會的重要性。
第二段：關于特殊教育的挑戰(zhàn)和應對策略（300字）。
學習特殊教育的過程中，我意識到該領域面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，特殊教育的學生具有不同的障礙和能力水平，需要個性化的教學方案。教師需要了解每個學生的特點，并制定相應計劃，以滿足他們的需求。此外，與普通學生相比，特殊教育學生在學習能力、社交技能等方面存在差異，這需要教師進行特殊教育的專門培訓，以應對不同學生可能出現(xiàn)的問題。這樣的挑戰(zhàn)要求特殊教育教師具備科學的教學方法、耐心和溝通能力。通過學習，我確信不斷的學習和實踐是在特殊教育領域取得成功的關鍵。
雖然特殊教育存在很多挑戰(zhàn)，但它也給教師帶來了豐厚的成就感和樂趣。當一個特殊教育學生在你的幫助下取得進步時，你會感到自己的努力一點點得到回報?？吹竭@些學生開始逐漸擺脫他們的困境，獨立生活和學習，你會感到無比的欣慰和自豪。特殊教育的學生往往有非凡的潛力，只是需要更多的關注和指導。作為特殊教育教師，能夠幫助這些學生實現(xiàn)他們的潛能，看到他們在學術上取得進步，并建立健康的自尊心和自信心，這是一種難以言喻的幸福和滿足。
第四段：特殊教育與普通教育的關系（200字）。
特殊教育和普通教育是相輔相成的。特殊教育提供了一種以學生的個性化需求為中心的教學方法。特殊教育的教師可以根據(jù)學生的能力和特點制定個性化的教學計劃，幫助他們克服困難，提高學習成績。普通教育則為特殊教育學生提供了社交和學習的機會。他們可以與其他學生一起學習和交流，建立社交技能。特殊教育和普通教育需要緊密合作，為每個學生提供全面的教育。
第五段：關于特殊教育發(fā)展的建議（200字）。
目前，特殊教育仍面臨一些挑戰(zhàn)和不足。為了進一步發(fā)展特殊教育，我認為有必要加強師資培訓，提高教師的專業(yè)水平和能力。同時，政府應加大對特殊教育的支持，提供更多的教學資源和設施，保證特殊教育學生可以獲得公平的學習機會。此外，社會應樹立包容的意識，尊重和支持特殊教育學生，幫助他們?nèi)谌肷鐣?。通過這些努力，特殊教育將能夠更好地滿足學生的需求，為他們的未來發(fā)展創(chuàng)造更多機會。
總結：通過學習特殊教育，我深刻認識到了它的重要性和挑戰(zhàn)。特殊教育帶來了巨大的成就感和樂趣，同時也需要教師具備高超的專業(yè)能力和耐心。特殊教育與普通教育相輔相成，共同為每個學生提供優(yōu)質(zhì)教育。為了進一步發(fā)展特殊教育，我們需要加強師資培訓，提供更多的教學資源和設施，并樹立包容的意識。只有這樣，特殊教育才能更好地為學生、家庭和整個社會做出貢獻。
習特心得體會篇四
有效特殊教學是近幾年被普校提的比較多的一個新的教育理念，然而這一理論也正在被特殊教育工作者所關注。今天，有幸聽到北師大特教專家肖非教授，為我們這批國培人員從理論的高度闡釋了在特殊學校打造有效教學的一些研究情況及教學程序、教學模式等等，深感榮幸。
這節(jié)課主要是從五個方面來談的。一是什么叫有效教學；二是有效教學的相關理論；三是有效教學的相關研究；四是有效課堂教學哪里來；五是關于有效教學的幾點感悟。
什么是有效教學這一塊，肖非教授選取了國內(nèi)幾個具有代表性的觀點：
臺灣學者蔡慶文等認為，教師為達成學校教學目標，基于自我信念并采取的各種有利于提升教學功效的方法、行為、步驟后，而能促使學生有效學習成長的績效程度；張碧娟認為，教學有效性是教師為完成教學目標，在教學時所表現(xiàn)出的有效教學行為，這些行為能夠增進學生的學習成效；蔡麗華認為，教師在教學各方面表現(xiàn)績效，及達成學校教育目標的程度。
從有效教學的概念可以看出理解課堂教學有效性應抓住以下幾點：
首先，課堂教學有效性的主體是課堂教學活動，而非某個教師和學生等個人。
其次，課堂教學有效性的實現(xiàn)是一個動態(tài)的過程，也是一個漸臻佳境的過程。
再次，我們對于課堂教學是否有效即是否具有有效性的認知與評判，最初的感知點與最終的評判對象，不是課堂教學活動的別的方面，而是課堂教學活動的結果，即學生的進步與發(fā)展。
最后，課堂教學有效性是在課堂教學活動過程中所表現(xiàn)出的實現(xiàn)教學目標的積極屬性以及實現(xiàn)能力，具有目標性，那些與教學目標無關的能力不是課堂教學有效性。
在這堂課中肖非教授還談到了特殊教育有效教學的四種模式，這四種模式指的是：閱讀教學示范中心、直接教學、同伴指導、合作學習模式，這四種模式是經(jīng)過經(jīng)驗證明的四個增進學生學業(yè)成績的有效方法策略。
習特心得體會篇五
為期三天的特殊教育教師培訓結束了?；仡欉@幾天的緊張培訓學習，自覺獲益匪淺，感觸頗深，以下是我的點滴體會：
此次培訓學習，讓我在思想上深刻的意識到，要想成為一名合格的特殊教育教師，我們必須做到：
首先，要堅定信念，愛崗敬業(yè)。沒有堅定的理想信念就會迷失前進的方向。我們不能因為我們的孩子接受能力慢就對他們失去信心，就對自己的工作有所懈怠。我們應該在工作中從自己一點一滴，一言一行做起，努力提高特殊教育的教學質(zhì)量，從改變學生的命運出發(fā)，把教學的需要，把學生放在首位。以腳踏實地，勤勤懇懇的工作作風，盡職盡責的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績，為特殊教育事業(yè)做出自己的貢獻。
其次，熱愛學生、尊重學生、信任學生。尊重這些殘疾學生，是我們從事特教工作的老師必備的道德要求，尊重這些殘疾學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，尊重他們的人格，善待、寬容、理解每一個殘疾學生。這樣，學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”.
第三，要努力學習，及時充電?！耙o學生一碗水，教師要有一桶水”，但是如果這桶水沒有源源不斷的水源補充，那么你將沒有勇氣給學生一碗水。因此要給學生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長流水，真是如此，教師應該終身學習，永葆思想常新。
第四，從事特教工作，就要做好吃苦奉獻的準備。我知道我呵護的是一群殘弱的雛鳥，它們經(jīng)受不了風雨的侵襲。有人說：選擇了特教事業(yè)，就意味著選擇了煩瑣和勞碌；選擇了特教事業(yè)，就意味著遠離了鮮花和掌聲。事實確是如此。不少朋友問我：你喜歡現(xiàn)在的工作嗎?我微笑不語。因為從我走上特教講臺的那一刻，我就知道我要為特教事業(yè)付出更多、奉獻更多、犧牲更多?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，這句格言注定了特教教師的工作是辛苦的，但因為它是教書育人，它又是美好的。哪怕是一朵殘缺的花，也要獻出全部芬芳；哪怕是一顆受傷的樹，也要獻出一片綠蔭……我們付出的雖然很多，但是值得，我們?yōu)樯鐣p輕負擔的同時，也從中感悟到了別人無法體會的幸福。“先當保姆，再做教師”，特教教師和普教教師不一樣，我們的擔子更重，因為我們不僅僅是教師，我們還是父母，我們不僅要教學生數(shù)數(shù)認字，我們還要關心他們的衣食住行，關注他們的喜怒哀樂。這些孩子是家長的希望，而我們是點燃他們希望的種子，我們感到光榮，感到自豪。“情寄特教，愛心無限”，我們用課本為孩子們插上理想的雙翼，用粉筆勾畫出春天的萬紫千紅。
我驕傲，我是一名特教教師！
習特心得體會篇六
張溝府完全小學
李茹玲
通過對全國特級教師網(wǎng)的學習，我們不僅吮吸到了知識的甘霖，更沐浴到了陽光般的溫暖。
特級教師的講課各有特色，但都讓人深深地感受到他們永遠把學生放在第一位，他們熱愛學生，將滿腔的熱情投入到教育事業(yè)中來，他們尊重學生，在他們的課堂上沒有批評，沒有怒斥，只有鼓勵與表揚。他們的課堂總是充滿靈動的色彩，教師像是一個優(yōu)秀的指揮家，學生則像是一個個演員，師生傾心配合，共同奏出了華麗的樂章，聽他們的課，不僅僅是知識的汲取，更是一種美的享受。
特級教師們的講授，讓人有如沐春風之感，他們那準確到位的語言，更讓人看到了大師的風范，看到了他們身上蘊藏的知識的火花和智慧的光芒。而在我們平時的教學教研活動中，我們又能做到如此嗎？沒有，這的確應該值得我們反思，提高我們的教學水要從講課中挖掘，只有敏銳地洞察別人教學中存在的優(yōu)勢和劣勢，才能發(fā)現(xiàn)自己在教學中的問題，才能取長補短，從而改進自己的教學。
在各位特級教師精彩紛呈的講解中，我變得不再迷茫，也更加明確了今后在教學中應該努力的方向。在平時的語文教學中，我們應該讓課堂充滿濃濃的語文味；應該是用語文的方式來教學;更應該著眼于學生的終身發(fā)展。而要提高語文課堂的效益，我們必須做到:
（一）課前精心預設，避免低效。
1、深度解讀文本的內(nèi)涵。從整體入手，找準教材的核心，準確挖掘文本的教學價值，局部深入，讀“厚”教學內(nèi)容，把自己當學生，以自然段的學習為重點。
2、巧妙地取舍教學內(nèi)容。忌“一視同仁”宜“另眼相待”，忌“循序漸進”，宜“整合變換”。
3、精心設計教學思路。找準切入點，設計粗線條教學思路，找準教學點，精心設計預設教學細節(jié)。(二)、把準年段目標，實現(xiàn)有效。
（三）、突出學生主體地位，達成實效。給學生自主學習的時間，教師“有機”參與，給學生個性思維的舞臺，有“效”參與。
（四）、體現(xiàn)學科的特色，凸顯成效。
（五）、學習課堂的掌控藝術。
總之，這次的學習，讓我對語文教學有了進一步的認識，教師不應該是授給學生“魚”，而應該授之以“漁”，教師不應該是板著面孔的先生，而應該是和顏悅色的朋友，語文的課堂也不應該是鴉雀無聲，而應該是生機勃勃，充滿靈動的色彩。而這一切都要源于教師天使般的心，對學生深深的愛。對講課的特級教師，我由衷地感到敬佩，他們和藹可親的面龐、委婉動聽的聲音將永遠留在我記憶的最深處。
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習特心得體會篇七
時至今日，我接觸特殊教育這一領域已有七年，乍一看仿佛接觸了很久，其實其中有五年都是在校學習，還有一年在實習，而真正接觸的時間只有一年。2019年8月底我來到柳河縣育智學校，這是我正式以一名教師的身份去接觸特殊教育，接觸特殊教育的孩子。雖然有五年時間都是在校學習關于特殊教育的理論知識，期間也有去各大學校見習，但我對特殊教育的教學方式方法等還不是很了解，沒有實際實踐的經(jīng)驗，所學的知識也并不能活學活用，這令我很苦惱。
來到學校的這一年，我親自體驗了身在一線的特殊教育教師的教學任務，知道了教學的不易，因為特殊教育學生千人千面，雖然智力殘疾兒童偏多，但每個人依舊有著不同的特點，需要教師因材施教。那怎樣才能做到因材施教呢?這就需要教師去足夠的了解每一名學生，包括他的興趣愛好、多方面的能力、生活習慣等等。但僅僅了解學生是不夠的，還需要教師有足夠的專業(yè)知識技能儲備，這就需要作為教師的我不斷去學習，去進步。學習和進步的方法有很多，學校集中組織的業(yè)務學習就是一個非常好的機會。今年由于疫情，學生全部在家上網(wǎng)課，這便讓我們在校時間有所寬裕，可以用更多的時間來進行業(yè)務學習。通過業(yè)務學習，我對培智學校課標有了一定了解，也學習到了一些關于教育學生的技能與方法等等知識，這些方法和技能成為了我今后教學中的助力。
在學校，智力障礙學生居多，有少數(shù)自閉癥學生，經(jīng)過一學期的觀察我發(fā)現(xiàn)他們普遍注意力不持久，理解能力差，接受能力差。例如啟智一班的車遠昊同學，在一學期的生活數(shù)學課中幾乎每節(jié)課都會涉及到數(shù)與量的對應，但經(jīng)過一學期的學習，他依舊無法以高的正確率對應正確數(shù)與量，同時在課堂上并沒有整堂課的注意力，動不動就自己玩的熱火朝天，根本不聽教師在講什么，常常需教師提醒。所以提升學生的注意力能力、理解能力和接受能力迫在眉睫，不具備這些能力學生是無法上好課學好習的。
少數(shù)的孤獨癥學生有表現(xiàn)出與智力障礙和多重兒童不一樣的行為特征，它們有刻板行為，有時脾氣暴躁，但很聰明，很多知識一學就會，相對于智力障礙兒童來說他們的動手操作能力、理解能力、學習能力等都有一定的優(yōu)勢，他們感知方式奇特，視聽優(yōu)勢明顯，機械記憶能力強，情緒行為控制力差，例如啟智三班的袁顯浩同學，他一快到下課時間便坐不住椅子，想走出教室，當他在上蒙梭訓練課時，看過我的示范總是很快能夠重復擺放出來，但有時來到蒙梭訓練室后什么都不愿意做，只想跑出去，一旦你強制讓他坐下上課玩教具他便會抓你、撓你、咬你，還大聲喊叫外加蹦跳；還有啟智四班的尚祖名比較喜歡尖叫、跑跳；以及啟智四班的龐敏元有逐臭的愛好。他們的這些特點也導致他們不能安心的上完每一節(jié)課，對于這些學生最好的辦法便是進行行為矯正，利用行為矯正的方法：獎勵、懲罰、漸隱、連鎖、塑造，來一點點改變學生，同時要多加學習關于孤獨癥兒童的相關知識，以此來達到對自閉癥兒童更好的教育教學。
對于這些特殊兒童來說，他們需要因材施教，需要理論聯(lián)系實際、需要趣味性、需要小步子多循環(huán)，既是需要個別化教育計劃，一份好的個別化教育計劃包含多方面內(nèi)容，可以滿足每名有特殊教育需要的兒童，最終達到可步入社會終身發(fā)展的目標。
每名特殊兒童都是折翼的小天使，是來自星星的孩子，他們需要我們用心、用愛去守護，對于他們的教育從來都是細水長流，我相信未來有一天他們終將綻放。
習特心得體會篇八
新課程的背景下，課程的功能從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學會學習，尤為重要的是強調(diào)在傳授知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，這一點對聾啞兒童特別重要。需要教師在進行特殊教育學校的語文教學時注重引導學生，即要求教師心中有教材，心中有學生，用個性魅力去駕馭課堂。這樣的教學，才能真正引導學生在感悟中提高，并使課堂教學精彩起來。
一、在環(huán)境中感悟
我認為，努力營造民主的學習環(huán)境，倡導平等互助的學習方式是當務之急。建立民主平等的學習方式，關鍵是教師，教師要以平和的心態(tài)對待學生提出的疑問，激勵孩子敢想敢表達。另外，要營造民主平等的學習氛圍，同學之間能坦誠交流，禮貌對待別人提出的疑問，杜絕恥笑與不尊重他人的現(xiàn)象。例如教學《包公審驢》一課時，初讀課文，有學生提出“包公為什么審驢?驢根本就不會說話啊！”顯然，這個學生沒有理解課文，或許他根本沒有弄明白課文的大意。此時，一些讀懂了課文，閱讀理解能力相對較強的學生可能會笑話這個提問的學生。教師應該及時肯定學生提的問題，然后再進行這樣的引導：“既然驢不能審，其中必定另有緣由，你再看一看課文，很快就會有答案了。”這樣，學生的注意力馬上就集中到文本之中，繼而很快掌握了故事的情節(jié)，更重要的是，教師保護了提問學生的`學習積極性，同時向所有的學生滲透著學習在于求知、求實的哲理。
二、在質(zhì)疑中感悟
學從疑中來，學由思中求。教師要重視學生從質(zhì)疑、思考中獲取自己的感悟，得到一點收獲。這收獲之源，便是學生得掌握一定的質(zhì)疑方法與技巧，能從文本的中心、重點等方面提出疑問，深入思考，才能學有所獲，不至于流于表面。
1、從標題入手，質(zhì)疑文章的中心問題
眾所周知，課文的標題往往是文章中心之所寄，主題之所顯。故而，教師應指導學生從課題出發(fā)，圍繞課題提出相關的問題。如學習《我喜歡》這篇散文，學生讀課文后可能產(chǎn)生一系列疑問：“我喜歡什么?”“為什么喜歡?”學習《樓蘭之死》一文，學生提出“樓蘭是什么意思，怎么理解?”“樓蘭為什么死了?”等，這些疑問正是教師要求學生在閱讀理解中必須解決的問題。讓學生明確了標題與文章中心的這一層關系，學會由標題入手，帶著疑問讀課文，將更有助于提高閱讀效率，培養(yǎng)學生的理解能力。
2、矛盾中生疑，結尾處探疑，空白處起疑
這是一種常見的質(zhì)疑方法。人們在讀課文時，遇到突然中斷的描寫，就會去思考作者的寫作意圖，情節(jié)敘述的矛盾沖突也會讓人產(chǎn)生疑問，而戛然而止或是意味深長的結尾總能讓人遐想、反思。例如《一個蘋果》一文，講的是抗美援朝時期八名志愿軍戰(zhàn)士互相關愛，舍不得吃掉一個蘋果的感人故事。文章的結尾處寫道“我……忽然覺得防炮洞里格外沉靜……一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種出自戰(zhàn)友間的關懷友愛激動著，迸出了幸福的驕傲的淚花……”學生反復閱讀后，提出“戰(zhàn)士們心里想什么?”“我為什么感到幸福，為什么驕傲?”“強烈的感情指的是什么，感情被堵住了又說明什么?”諸如此類的問題。這時，課堂上思維的火花迸發(fā)著，提問的學生問得深刻，聽的學生參與進來，掀起了一股思辨析疑之風。由此可見，質(zhì)疑能力的培養(yǎng)必須從細節(jié)入手，啟發(fā)學生深層的思考，正如感悟從細微處生出一樣，有牽一發(fā)而動全身之效。
三、在興奮中感悟
一節(jié)成功的語文課，學生的學習狀態(tài)應該是興奮的，他們有強烈的表達欲望，流露出鮮明的自我感悟。教學不但要善導，還要善引——把學生從課文引入現(xiàn)實，把文中的角色演變成自己。而讀寫結合的最佳時機是，學生們對文章有了深刻的了解，并引發(fā)了豐富的聯(lián)想和感悟，有一種一吐為快的感覺，交流便戛然而止。
就舉《窮人》一課為例，桑娜抱了鄰居家的兩個孩子回來后，一直忐忑不安等待丈夫歸來。這一部分細膩地刻畫了桑娜的內(nèi)心活動，最后，丈夫主動提出要收養(yǎng)這兩個孩子，桑娜才把帳子掀開，文章到此就結束了。接下來，他們還會說什么?這個丈夫有著什么樣的反應呢?文章并沒有闡述，此時，學生對文章的結尾都有了自己的想法，并想表達出來。因此，我抓住了這個時機，不再說下去，而是尊重學生的感悟能力，讓學生補寫一個結尾。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，有的學生非常擅長心理描寫，他能延續(xù)原文細膩的心理描寫，刻畫出漁夫?qū)ζ拮拥馁澷p之情；有的學生從窮人這個題目的內(nèi)涵入手，點明主旨；還有的學生續(xù)寫了他們的對話和對未來的打算等等，這讓我感到很欣慰，也讓我從學生的感悟中更加看到了他們的潛能，看到了特殊教育語文教學因為學生的感悟生出的精彩。
習特心得體會篇九
今天，馬紅英教授《特殊學校課堂教學》一課緊緊圍繞普通課堂教學與特殊學校課堂教學的聯(lián)系，針對特助學校課堂教學的特點，從怎樣的課是“好”課、課堂教學的三個境界、新課該帶來的新問題、課堂教學的基本理論等幾方面做了深刻的闡述，結合實際工作，針對性強，有利于我們解決現(xiàn)實工作中的困惑和問題，現(xiàn)將幾點體會與大家交流如下：
感受一：教師應伴隨課堂教學一起成長。
孔夫子“教學相長”的理論一直給廣大教師以無窮的啟示。教師不是圣人，每個教師都有他成長的歷程，教師的成長進步來源于實踐中的積累和提升。一堂“好”課一定是符合學情、班情、校情、甚至是國情，在這里我們好要強調(diào)“人情”。教學以人為本，一切教學活動的出發(fā)點離不開對學生每個個體的把握和了解。好課的特點是這堂課是否是高效的課，是否是科學的課，是否是具有特色的課，是否是具有創(chuàng)新的課。好課應該是因“地”制宜的課、因“教”制宜的課、因“人”制宜的課，教師應在平凡的課堂教學中去揣摩、探索，不斷反思與積累。教師應伴隨課堂教學一起成長，應成為每位教師教學實踐不變的重點。
感受二：“親其師，信其道”教學心理環(huán)境對學生的“學”有著巨大的影響。
今天馬教授降到的教學的心理環(huán)境的問題，給我已深深的啟示，貼近學生實際，并由此產(chǎn)生了共鳴。影響學生課堂教學的重要因素除了有形的物質(zhì)環(huán)境以外，無形的心理環(huán)境對學生的學習和潛在影響也不容忽視?，F(xiàn)實學習生活中，這樣的例子屢見不鮮。一位高中生因不喜歡某位老師而不喜歡這位教師所教的學科，甚至到排斥此學科。
一位老師由于自身的言談、舉止、學識、方法、思維方式等給學生留下了深刻的印象，而是學生原本不喜歡他的學科，到漸漸的由喜歡他這個人到喜歡他所教的學科。因此我們說課堂教學環(huán)境中的師生的心理感受多么重要。當今的教師特別是特教的教師要善于了解學生的性格、情緒和學習能力，病尊重學生的個體差異，給每個學生以合理的期待，讓學生與教師產(chǎn)生親近感、信賴感，健全合理的、順暢的雙向溝通，促進學生積極的學習態(tài)度，學習動機的形式。對學習有困惑的學生做好情況形成的分析，從理解的角度，從學生的角度進入思維的狀態(tài)，找到問題的癥結，有計劃的給學生以幫助，真正做好課堂教學心理環(huán)境的調(diào)劑師，幫助學生產(chǎn)生積極向上的學習動力。
習特心得體會篇十
第一段：介紹特殊教育的定義和重要性（200字）。
特殊教育是一門關注特殊需求學生的教育學科，旨在幫助他們克服各種身體、智力和情感上的困難，實現(xiàn)全面發(fā)展。特殊教育是一項挑戰(zhàn)性的工作，它要求教師具備豐富的知識和專業(yè)的技能來滿足每個學生的獨特需求。特殊教育的重要性不言而喻，每個孩子都應該有平等接受教育的權利，無論他們是否有特殊需求。作為教師，我參加了特殊教育的培訓課程并積極學習，以增進我對這個領域的理解和能力，以更好地服務于特殊需求學生。
第二段：個人的學習體會和成長（300字）。
在學習特殊教育的過程中，我深深感受到了這項工作的挑戰(zhàn)和奉獻，也體會到了在特殊需求學生身上的潛能。每一個學生都有自己獨特的學習方式和需求，他們需要精心的關注和個性化的教學。通過學習特殊教育的理論和實踐，我學會了如何制定個性化的教學計劃和教學方法，同時也培養(yǎng)了自己的耐心和愛心。我學到了很多關于各類特殊需求的知識，包括自閉癥、注意力缺陷多動障礙（ADHD）和聽力障礙等。這讓我能更好地理解學生的問題，并提供有效的解決方案。我也學到了如何與學生家長、其他教師和專業(yè)人士合作，為學生提供全方位的支持和幫助。
第三段：教學經(jīng)驗的分享和反思（300字）。
在實踐中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我相信每個學生都有能力學習和成長。通過把握每個學生的優(yōu)勢和需求，我能夠找到適合他們的教學方法，并幫助他們克服困難。例如，在面對自閉癥學生時，我意識到他們對于視覺圖像的理解更強，因此我嘗試使用圖片和圖表來幫助他們理解概念。此外，我還學會了建立一個積極的學習環(huán)境，鼓勵學生表現(xiàn)他們的觀點，并相信他們的能力。有時，我也需要與其他教育工作者、心理學家和家長合作，確保學生獲得全方位的支持和教育。
學習特殊教育不僅對我的專業(yè)發(fā)展有著積極的影響，更對我個人的價值觀和人生觀產(chǎn)生了深遠的影響。我更加尊重每個人的獨特性和不同的學習需要，也更加理解每個人都有充分發(fā)展的權利。特殊教育讓我明白教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)每個學生的個性和潛能。我對教育的看法發(fā)生了根本的變化，并深深體會到每個學生的進步和成就所帶來的滿足感和幸福感。
第五段：總結和展望（200字）。
通過學習特殊教育，我收獲了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗，為我的教育事業(yè)奠定了堅實的基礎。我將繼續(xù)學習和改進自己的教學方法，為每一個學生提供適合他們個性和需求的教育。同時，我也致力于提高社會對特殊教育的關注和重視，以確保每個特殊需求學生都能夠得到公平和優(yōu)質(zhì)的教育。我相信通過我們的共同努力，特殊需求學生將能夠充分發(fā)展自己的潛力，為社會的進步和繁榮做出自己的貢獻。
總結起來，學習特殊教育是一段富有挑戰(zhàn)和奉獻的旅程，它不僅需要專業(yè)的知識和技能，更需要教師的愛心和耐心。通過學習特殊教育，我能更好地滿足學生的獨特需求，并促使他們?nèi)〉酶玫膶W習成果。特殊教育的重要性不可忽視，我們應該致力于為每個學生提供平等的教育機會。我相信通過我們的努力，我們可以創(chuàng)造一個包容和平等的教育環(huán)境，讓每個學生都能夠充分發(fā)展自己的潛力。
習特心得體會篇十一
自從我擔任特教教師以來，我深刻認識到教育不僅僅是傳授知識，更要付諸實踐，關注每一個學生的發(fā)展。尤其是特殊兒童，他們需要我們更多的關懷和支持以滿足他們的需要。在這個過程中，我積累了許多寶貴的教學經(jīng)驗和體會，也拓展了自己的心靈。今天，我想與大家分享我的學習特教心得，以便與其他教育工作者交流和借鑒。
第二段：認識特殊兒童和教學難題。
教育是一項全面而復雜的任務。在教學過程中，我們必須面對各種各樣的學生，有些學生面臨挑戰(zhàn)和限制，需要更加深入的幫助。例如，聽力障礙、視力障礙、自閉癥和多動癥等，這些問題會使學生面臨更大的困難和壓力。因此，作為特教教師，我需要不斷學習關于不同特殊兒童的知識和技能，以便更好地服務這些學生，讓他們?nèi)谌胛覀兊慕逃w系中。
第三段：個性化教學的實踐。
個性化教學是特教教育的核心之一。因為每個特殊兒童都是獨特的，需要不同的方法和技巧來幫助他們學習。因此，在我教授這些學生的過程中，我會制定定制的課程計劃，并每周定期進行評估和改進。靈活性是特殊兒童教學的重要因素。我們不僅要關注學生的學習成績，還要關注他們的情感和理解能力，關注他們的生活習慣，以便更好地幫助他們解決學習難題。
第四段：溝通和合作的重要性。
教育不僅僅是教育環(huán)境的體驗，還需要我們與生活周圍的人建立密切聯(lián)系，以便更好地支持特殊兒童。與學生家長、同事和其他醫(yī)學專業(yè)人士進行合作和溝通是非常重要的一步。例如，在學校可以邀請心理醫(yī)生或語言病理學家為我們提供教學和咨詢幫助，同時，專業(yè)知識和經(jīng)驗也可以用于開展專門的工作坊、研討會和其他教育活動，以擴大我們的實踐經(jīng)驗。
第五段：總結與展望。
作為一名特教教師，我的學習和實踐過程使我更堅定了我的信念。無論當我們面對任何問題時，我們都應該用心情去感受每一個學生的內(nèi)心，用職業(yè)道德界定自己的責任感。我相信，在我們不斷的學習和實踐中，我們必將有所進步，不斷提高我們的能力和水平，為特殊兒童和我們國家的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
習特心得體會篇十二
習特思想被譽為是“習近平新時代中國特色社會主義思想”的重要組成部分，是新時代中國特色社會主義理論體系的創(chuàng)新性成果。隨著習特思想在各個領域的推廣和應用，越來越多的人開始關注和學習這一思想，希望能夠從中汲取靈感和力量，進一步推進國家發(fā)展。
第二段：思想內(nèi)涵。
習特思想在深化中國特色社會主義偉大事業(yè)過程中體現(xiàn)出的核心思想和精髓內(nèi)容，是我們在學習和宣傳這一思想時必須要深入領會的。其中，堅定中國特色社會主義道路自信、推進供給側結構性改革、加強軍隊建設、創(chuàng)新科技體系等方面的顯著特點，為我國實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供了精神和思想支持。
第三段：個人學習和應用。
作為一名普通公民，我們也能夠從習特思想中汲取智慧，為社會發(fā)展盡自己的一份力。在個人學習和應用方面，首先要積極研讀相關文獻，掌握習特思想的核心內(nèi)容和理念；其次，要運用所學知識，開始從身邊小事做起，比如自覺遵守國家法律法規(guī)，增強文化自信，踐行社會主義核心價值觀，為社會貢獻自己的一份力量。
第四段：團隊學習和應用。
對于企業(yè)和團隊而言，更應重視和積極推動習特思想的學習和應用。可以指定專門的培訓計劃，邀請專業(yè)人士就習特思想的具體內(nèi)容和相關案例進行講解；可以打造習特思想在企業(yè)管理和團隊建設中的體系，實現(xiàn)對各層級人員的全覆蓋和協(xié)調(diào)配合，并形成企業(yè)或團隊特有的文化和氛圍。
第五段：共建共享，共創(chuàng)美好未來。
最后，習特思想的最終目的不僅僅是為了推進國家和社會的發(fā)展，更是為了實現(xiàn)人民的全面幸福。作為共建共享的終極目標，我們應該從日常生活入手，積極踐行和推廣習特思想，發(fā)揮自身的能動性和創(chuàng)造力，在對內(nèi)對外的各個領域中，為國家和民族的發(fā)展貢獻自己的力量和智慧，共同創(chuàng)造美好的未來。
習特心得體會篇十三
學習特長是每個人都可以嘗試的一項能力，通過專注、持久的訓練，人們可以在某一領域取得突出的成就。本文將依次從目標設定、興趣培養(yǎng)、耐心堅持、團隊協(xié)作以及成就感獲得這五個角度，述說學習特長的心得體會。
首先，目標設定是學習特長的第一步。無論是學習鋼琴、繪畫，還是跳舞、寫作，人們都需要明確自己的目標，并為之制定詳細的計劃。目標要具體、明確，并以可量化的方式進行設定。例如，如果一個人的目標是成為一位優(yōu)秀的畫家，那么可以設定為每天練習兩個小時，每周參加一次藝術展覽。目標的設定有助于人們保持動力，記錄進展，并不斷調(diào)整自己的學習方法和節(jié)奏。
其次，興趣培養(yǎng)是保持學習特長的動力和熱情的重要因素。學習特長是一項需要長時間投入的事情，如果沒有內(nèi)心的興趣和熱愛，很難堅持下去。因此，人們應當在選擇學習特長時，仔細思考自己的興趣和喜好，選擇與自己內(nèi)心契合的領域進行學習。只有在自己真正感興趣的事物上投入了時間和精力，才能夠堅持并取得進步。
第三，耐心堅持是學習特長的關鍵。學習特長需要在時間的積累中獲得進步，而且很多時候這個過程是漫長而乏味的。在學習特長的道路上，人們可能會碰到各種挫折和困難，這時就需要堅持以及相信自己的能力。培養(yǎng)耐心的方法是不斷實踐，積極思考，不怕失敗，不氣餒，相信付出總有回報。只要經(jīng)過堅持不懈的努力，人們都能夠在學習特長的道路上不斷突破自己。
第四，團隊協(xié)作是學習特長中另一個重要的因素。學習特長并不一定是孤獨的旅程，與他人一起學習和交流能夠推動學習的進展。通過參加專業(yè)性的培訓課程和活動，可以結識同行，學習他們的經(jīng)驗和技巧。此外，與他人分享自己的進展和困惑，可以得到傾聽和建議，提高自己的水平。在團隊中合作與競爭相結合，相互學習與促進，能夠更好地推動自己的學習進程。
最后，學習特長所帶來的成就感是最大的回報之一。無論是小小的進步還是重大的突破，每次取得進步都會給人以滿足感和成就感。這種成就感激勵著人們保持學習特長的動力和熱情，不斷追求更高的目標。通過不斷提升自己的技能水平，人們還能夠獲得更多的機會和挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自身的價值。
總之，學習特長是每個人都可以追求和擁有的能力。通過設立明確的目標，培養(yǎng)興趣，耐心堅持，團隊協(xié)作和享受成就感，人們可以不斷提高自己，在某一領域獲得突出的成就。學習特長不僅能夠提升自己的技能水平，還帶來滿足感和成就感，讓生活更加充實和有意義。讓我們共同擁抱學習特長的旅程，追求自己的夢想。
習特心得體會篇十四
隨著社會的發(fā)展，特殊教育日益受到重視，越來越多的人開始關注并投身于這個領域。在我的學習生涯中，我也有幸學習了一些特教知識和技能。本文將分享我所學到的知識和體會。
第一段：了解特教。
在學習特教之前，我們首先要了解這個領域的內(nèi)容和重要性。特教是指針對殘障、學習障礙、行為障礙、認知障礙、情感障礙等特殊困難兒童和青少年進行的教育和培訓。針對其獨特的特點和需求，特教教師需要專門的知識和技能。通過學習，我深刻認識到特教教師的工作不僅需要專業(yè)和耐心，還要有對學生的愛心和同理心。
第二段：了解不同類型的特殊困難兒童和青少年。
了解特教的領域后，我們需要了解不同類型的特殊困難兒童和青少年。例如，自閉癥、多動癥、智力障礙等等。每種障礙類型的孩子都有不同的需求和教育方式。對于特教教師來說，了解不同類型的特殊困難兒童和青少年，有助于制定個性化的教育計劃，以更好地滿足學生的需求。
第三段：重視個別化教育。
與普通教育不同的是，特教強調(diào)個別化教育。因為每個特殊困難兒童和青少年都有自己獨特的需求和障礙，需要制定個性化的計劃。在特教中，個別化教育是關鍵。我們要根據(jù)不同的情況、能力和需求，設計出針對性的教育計劃。由此可見，特教教師不僅需要有專業(yè)的知識技能，還需要熱愛學生、關注每個學生的情況。
第四段：充實實踐經(jīng)驗。
在學習特教的過程中，充實的實踐經(jīng)驗也十分重要。只有通過實踐，我們才能真正理解特教的價值。例如，作為一名特教教師，需要和學生進行溝通和交流。我們需要觀察和理解學生的需求，從而幫助他們盡快適應教學環(huán)境，提高學習成就。通過實踐，我深刻認識到特教教學的重要性，掌握到了一些特教教育的技能。
第五段：總結與反思。
在特教教育的學習過程中，我懂得了一些知識和技能。例如，了解特教的領域，了解不同類型的特殊困難兒童和青少年、實踐經(jīng)驗、個別化教育等等。通過學習特教，我不僅了解了特殊困難兒童和青少年的需求和成長，也認識到我的責任和義務。在未來的學習生涯中，我將繼續(xù)關注特教領域，積極投身于特教教育中。
習特心得體會篇十五
習特，是指中國國家主席習近平和美國前總統(tǒng)特朗普之間的關系。這一對雙方的領導人曾經(jīng)在國際事務中起到了重要的作用，他們的互動也成為國際社會關注的焦點。在過去的幾年里，習特關系體現(xiàn)出了諸多特點，對中美兩國乃至世界格局的影響也備受關注。而我在觀察習特關系的過程中，也得到了一些心得和體會。
第二段：習特關系的積極推動。
習特間的互動對于兩國關系的促進起到了積極的作用。首先，兩位領導人都重視經(jīng)濟合作，促進了兩國之間的貿(mào)易和投資。習特間的經(jīng)濟交流在一定程度上緩解了貿(mào)易摩擦，帶動了兩國經(jīng)濟的發(fā)展。其次，習特關系對于解決朝鮮半島核問題發(fā)揮了重要作用。通過堅持對話協(xié)商的原則，習特成功開展了一系列的外交努力，為朝鮮半島的穩(wěn)定和和平作出了積極貢獻。再者，習特關系也對應對全球氣候變化發(fā)揮了重要作用。兩國聯(lián)手控制溫室氣體排放，加強能源合作，共同推動了全球環(huán)境保護事業(yè)的發(fā)展。這一系列的積極合作不僅有助于兩國的發(fā)展，也提供了解決全球性問題的新思路。
第三段：習特關系的挑戰(zhàn)和難點。
然而，習特關系也面臨著一些挑戰(zhàn)和難點。首先，雙方存在著經(jīng)貿(mào)摩擦和不同的經(jīng)濟模式。中美之間的經(jīng)濟競爭不可避免地導致了一些分歧，使雙方難以達成一致的合作意愿。其次，領導人個性和政策觀點的差異也成為制約習特關系發(fā)展的因素之一。在一些重大問題上，雙方的立場和做法存在較大的差異，這對于兩國的合作和協(xié)調(diào)帶來了一定的困難。再者，習特關系還受到國內(nèi)和國際環(huán)境的不確定性影響。面對全球化的挑戰(zhàn)以及國內(nèi)的各種問題，習特關系面臨著壓力和考驗。
第四段：加強習特關系的建議。
為了更好地推進習特關系的發(fā)展，我有幾點建議。首先，雙方應加強溝通和對話，加深相互了解，增進互信。通過多層次和多領域的對話，雙方可以找到更多的共同利益和合作點，建立起更加穩(wěn)定和務實的合作關系。其次，習特應加強合作，共同應對全球性挑戰(zhàn)。在全球治理和環(huán)境保護等重要議題上，習特可以發(fā)揮領導作用，共同推動解決方案的制定和實施。最后，習特關系也需要更多的民間交流和人文交流。通過人文交流，兩國民眾之間的友誼和理解能夠得以增進，為兩國關系發(fā)展積聚更多的力量。
第五段：總結習特關系的意義和影響。
習特關系的發(fā)展對于中美乃至全球的格局都具有重要意義。它不僅促進了雙方的經(jīng)濟合作，推動了解決重大全球性問題，而且也提供了一個新的模式和結果目標。雖然習特關系面臨一些挑戰(zhàn)，但只要雙方堅持相互尊重、平等互利，就能夠克服困難，不斷深化合作。希望在未來的發(fā)展中，習特關系可以繼續(xù)為中美兩國乃至世界的和平與繁榮作出更大貢獻。
習特心得體會篇十六
學習特長是每個人成長過程中的重要一部分。通過學習特長，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的興趣愛好，鍛煉自己的專業(yè)能力，還可以提升自信心和自我價值感。在我多年的特長學習中，我深刻體會到了學習特長所帶來的好處和收獲。
第二段：發(fā)展興趣。
學習特長首先要有一個明確的目標和興趣。這個目標可以是個人的興趣愛好，也可以是職業(yè)發(fā)展的需求。在選擇學習特長之前，我們要充分調(diào)研和了解不同特長的特點和要求，確保我們選擇的特長符合自己的興趣和天賦。只有對特長感興趣，我們才能夠有足夠的激情和動力去持之以恒地學習和探索。
第三段：刻苦鉆研。
學習特長需要耐心和毅力。我們要對自己有要求，刻苦鉆研，不斷提升自己的技能水平。在學習的過程中，我們會遇到許多困難和挑戰(zhàn)，需要我們面對和解決。這時，我們不能氣餒，而是要堅持下去，相信自己一定能夠克服難關。學習特長不僅要有刻苦的精神，還要學會合理安排時間，充分利用時間提升自己的能力。
第四段：交流合作。
學習特長不僅是個人的事情，也需要與他人進行交流和合作。通過與他人的交流和互相學習，我們可以拓寬視野，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并從他人身上獲得靈感和啟發(fā)。同時，還可以通過合作項目和團隊合作，鍛煉自己的溝通能力和團隊合作意識。在學習特長的過程中，學會與他人分享自己的經(jīng)驗和知識，與他人一起進步。
第五段：成果與收獲。
學習特長不僅是一種經(jīng)歷，更是一種成果和收獲。通過學習特長，我們可以培養(yǎng)出自己的專業(yè)能力，提高自己的競爭力。在學習特長的過程中，我們還會經(jīng)歷挫折和困難，但是正是這些挫折和困難，讓我們變得更加堅強和勇敢。同時，通過特長學習，我們還可以建立起自己的人脈網(wǎng)絡，結交到一些志同道合的朋友和合作伙伴，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
結尾段：總結。
學習特長是一個讓人成長的過程，其中的收獲和成果不僅體現(xiàn)在技能上，更包括了自信心和成長的自我認知。通過學習特長，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的天賦和潛力，培養(yǎng)自己興趣愛好，鍛煉專業(yè)能力，拓寬自己的視野。在學習特長的過程中，我們需要付出努力和堅持，但正是這些努力和堅持，讓我們成為了今天這樣的自己。特長學習不僅是一種學習方法，更是一種人生態(tài)度和價值觀。通過學習特長，我們可以培養(yǎng)出自己的獨特魅力，成為一個全面發(fā)展的人。
習特心得體會篇一
鄖縣高廟九年一貫制學校肖祥明。
5月30日，31日，湖北省特級教師巡回講學團講學在鄖縣實驗中學舉行，這對于我們語數(shù)教師來說，是一次不可多得的學習機會。在這次活動中，我們聽了四節(jié)課和兩個講座。四節(jié)課屬于“同屬異構”課，我縣城關一中教師肖平和武漢名師宋承洋共同講授八年級的《中位數(shù)和眾數(shù)》一節(jié)，我縣譚山中學教師全景禮和武漢中學名師李霞同講一節(jié)課——八年級的《不等式和不等式組》復習課，可以說是風格各異，特色突出。每一節(jié)課過后，湖北省特級教師彭友林都作了精彩的點評，讓人受益匪淺。兩個講座：先是宋承洋教師向到會的鄖縣老師講了自己的專業(yè)成長經(jīng)歷，感人至深，振奮人心；接著聽了特級教師彭友林的講座《如何構建高效課堂》，專家的講座由淺入深，入木三分，不講空洞乏味的教育教學理論，也不死板地講條條框框，總是從細節(jié)入手，從教學個個環(huán)節(jié)的處理與把握入手，并把每一個個人觀點與生動的教學案例相結合，讓人聽的入耳，學著易學。聆聽專家的講座，老師感慨萬千，在交流會上，老師暢所欲言與專家分享自己的觀點，向?qū)＜姨岢鲎约涸诮虒W中的困惑，都得到了專家認真解答，請允許我向?qū)＜颐麕熣f一聲：謝謝！通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，每一個講座都有值得品味的獨到見解。以上是我的總體感受，每一節(jié)課的精彩細節(jié)恕不贅述，下面我談一談幾點收獲：
教師善于創(chuàng)設情境。
教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數(shù)學是有趣的。學生的學習是認知和情感的結合。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學生產(chǎn)生主動求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學中，要有意識地設各種情境，為學生提供挑戰(zhàn)的機會，不失時機地為他們走向成功。比如，宋承洋老師在講《中位數(shù)和眾數(shù)》這一節(jié)課，從開到最后都圍繞“一家公司招聘廣告中月平均工資1200元是真實的嗎？”這個問題進行，可以說體現(xiàn)了數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了數(shù)學的價值，也體現(xiàn)老師教學水平的高超，教學構思巧妙。
二、教師精心設計了教學課件。
教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術在課堂教學中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中使枯燥的數(shù)學教學變得形象直觀，充分激發(fā)學生的學習興趣更有利于學生對所學知識得牢固掌握。
三、教師的教學語言富有感染力。
四、師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。
在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。
五、教學中注重小組合作的學習方式。
在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學過程。充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
以上是我聽數(shù)學課的幾點心得體會，因為各科的教學理念都是相通的，我以后要把通過聽課學習到的優(yōu)秀經(jīng)驗，用到自己的數(shù)學教學工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數(shù)學教學活動中來，從而切實感受到了數(shù)學課的魅力和學習數(shù)學知識的價值！
加努力地去實踐新課堂理念，多向經(jīng)驗豐富的老師學習，并隨時查閱聽比賽課時記錄的聽課筆記，他山之石可以攻玉，我會充分吸收和消化此次比賽中所汲取的營養(yǎng)，力求不斷提高教育教學水平。
習特心得體會篇二
近年來，特殊教育受到越來越多的關注與重視。特殊教育的學習是一項有挑戰(zhàn)性的任務，需要傾注大量的心血和時間。在學習特殊教育的過程中，我深刻認識到特殊教育的重要性，也獲得了許多寶貴的心得體會。本文將從興趣與熱情、人性關懷、真實溝通、尊重與包容、專業(yè)知識與技能等五個方面，總結并分享我在學習特殊教育中的心得體會。
首先，我深刻認識到在學習特殊教育中興趣與熱情的重要性。由于特殊教育中存在許多挑戰(zhàn)性和繁瑣的工作，如果沒有興趣和熱情，很容易產(chǎn)生厭倦和消極情緒。在我學習特殊教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有對特殊教育事業(yè)抱有濃厚的興趣和熱情，才能堅持下去并取得進步。正是因為對特殊教育事業(yè)的熱愛，我才愿意付出額外的努力去了解學生的需求，不斷尋找適合他們的個性化教育方法，并不斷提升自己的專業(yè)水平。
其次，人性關懷在特殊教育中起著至關重要的作用。特殊教育的學習使我意識到每個學生都是一個獨特的個體，需要我們?nèi)硇牡仃P心、愛護和幫助。我學會了用心感受學生的情感，尊重他們的意愿，在教育過程中給予他們充分的關注和鼓勵。在與特殊學生交流和互動的過程中，我也學會了順應他們的個性特點，用溫暖和耐心對待他們，從而建立起親密的師生關系。
第三，真實溝通是特殊教育中必不可少的。特殊學生往往有著特殊的溝通方式和需要，因此，與他們進行真實有效的溝通顯得尤為重要。在特殊教育的學習中，我通過不斷的實踐，發(fā)現(xiàn)用簡單明了的語言和具體的行動去與特殊學生溝通更加有效。同時，我也學會了通過觀察他們的表情、身體語言和動作來理解他們的需求與情感狀態(tài)，并及時給予相應的幫助和關懷。真實的溝通不僅有益于我們更好地理解特殊學生，也有助于他們更好地融入社會。
第四，尊重與包容是特殊教育中不可或缺的品質(zhì)。在學習特殊教育的過程中，我深刻認識到每個學生都應該被尊重、肯定和接納。不同學生具有不同的發(fā)展水平和個性特點，而我們作為特殊教育者，應該以包容的態(tài)度來對待他們的差異。通過尊重和包容，我能更好地理解特殊學生的需求，調(diào)整教育方式，讓他們更好地發(fā)展?jié)摿Γ瑢崿F(xiàn)自我價值。
最后，特殊教育的學習使我深入了解了專業(yè)知識與技能的重要性。只有具備扎實的專業(yè)知識與熟練的技能，才能更好地應對特殊學生的需求，并提供有效的教育服務。在學習特殊教育的過程中，我不斷學習和探索，深入研究特殊教育的理論和實踐，同時通過實習和實踐加強自己的技能。我深信只有不斷地學習和提升自己的專業(yè)能力，才能更好地為特殊學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務。
總之，學習特殊教育是一項充滿挑戰(zhàn)和收獲的過程。通過這段經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)興趣與熱情、人性關懷、真實溝通、尊重與包容以及專業(yè)知識與技能是學習特殊教育不可或缺的品質(zhì)和能力。我將繼續(xù)努力學習與實踐，為特殊學生提供更好的教育和關愛，為他們的發(fā)展和融入社會做出自己的貢獻。
習特心得體會篇三
特殊教育是指為智力、身體、學習和行為上有特殊需要的學生提供定制化的教育服務。這些學生可能患有自閉癥、多重殘疾、發(fā)展遲緩等特殊情況。特殊教育的目的是讓這些學生獲得盡可能多的學習機會，并發(fā)展他們的潛能。與一般教育相比，特殊教育要求教師具備更高的專業(yè)知識和技能，以便根據(jù)學生的特殊需要制定個性化的教學計劃。通過學習特殊教育，我深刻體會到它對于學生、家庭和整個社會的重要性。
第二段：關于特殊教育的挑戰(zhàn)和應對策略（300字）。
學習特殊教育的過程中，我意識到該領域面臨著許多挑戰(zhàn)。首先，特殊教育的學生具有不同的障礙和能力水平，需要個性化的教學方案。教師需要了解每個學生的特點，并制定相應計劃，以滿足他們的需求。此外，與普通學生相比，特殊教育學生在學習能力、社交技能等方面存在差異，這需要教師進行特殊教育的專門培訓，以應對不同學生可能出現(xiàn)的問題。這樣的挑戰(zhàn)要求特殊教育教師具備科學的教學方法、耐心和溝通能力。通過學習，我確信不斷的學習和實踐是在特殊教育領域取得成功的關鍵。
雖然特殊教育存在很多挑戰(zhàn)，但它也給教師帶來了豐厚的成就感和樂趣。當一個特殊教育學生在你的幫助下取得進步時，你會感到自己的努力一點點得到回報?？吹竭@些學生開始逐漸擺脫他們的困境，獨立生活和學習，你會感到無比的欣慰和自豪。特殊教育的學生往往有非凡的潛力，只是需要更多的關注和指導。作為特殊教育教師，能夠幫助這些學生實現(xiàn)他們的潛能，看到他們在學術上取得進步，并建立健康的自尊心和自信心，這是一種難以言喻的幸福和滿足。
第四段：特殊教育與普通教育的關系（200字）。
特殊教育和普通教育是相輔相成的。特殊教育提供了一種以學生的個性化需求為中心的教學方法。特殊教育的教師可以根據(jù)學生的能力和特點制定個性化的教學計劃，幫助他們克服困難，提高學習成績。普通教育則為特殊教育學生提供了社交和學習的機會。他們可以與其他學生一起學習和交流，建立社交技能。特殊教育和普通教育需要緊密合作，為每個學生提供全面的教育。
第五段：關于特殊教育發(fā)展的建議（200字）。
目前，特殊教育仍面臨一些挑戰(zhàn)和不足。為了進一步發(fā)展特殊教育，我認為有必要加強師資培訓，提高教師的專業(yè)水平和能力。同時，政府應加大對特殊教育的支持，提供更多的教學資源和設施，保證特殊教育學生可以獲得公平的學習機會。此外，社會應樹立包容的意識，尊重和支持特殊教育學生，幫助他們?nèi)谌肷鐣?。通過這些努力，特殊教育將能夠更好地滿足學生的需求，為他們的未來發(fā)展創(chuàng)造更多機會。
總結：通過學習特殊教育，我深刻認識到了它的重要性和挑戰(zhàn)。特殊教育帶來了巨大的成就感和樂趣，同時也需要教師具備高超的專業(yè)能力和耐心。特殊教育與普通教育相輔相成，共同為每個學生提供優(yōu)質(zhì)教育。為了進一步發(fā)展特殊教育，我們需要加強師資培訓，提供更多的教學資源和設施，并樹立包容的意識。只有這樣，特殊教育才能更好地為學生、家庭和整個社會做出貢獻。
習特心得體會篇四
有效特殊教學是近幾年被普校提的比較多的一個新的教育理念，然而這一理論也正在被特殊教育工作者所關注。今天，有幸聽到北師大特教專家肖非教授，為我們這批國培人員從理論的高度闡釋了在特殊學校打造有效教學的一些研究情況及教學程序、教學模式等等，深感榮幸。
這節(jié)課主要是從五個方面來談的。一是什么叫有效教學；二是有效教學的相關理論；三是有效教學的相關研究；四是有效課堂教學哪里來；五是關于有效教學的幾點感悟。
什么是有效教學這一塊，肖非教授選取了國內(nèi)幾個具有代表性的觀點：
臺灣學者蔡慶文等認為，教師為達成學校教學目標，基于自我信念并采取的各種有利于提升教學功效的方法、行為、步驟后，而能促使學生有效學習成長的績效程度；張碧娟認為，教學有效性是教師為完成教學目標，在教學時所表現(xiàn)出的有效教學行為，這些行為能夠增進學生的學習成效；蔡麗華認為，教師在教學各方面表現(xiàn)績效，及達成學校教育目標的程度。
從有效教學的概念可以看出理解課堂教學有效性應抓住以下幾點：
首先，課堂教學有效性的主體是課堂教學活動，而非某個教師和學生等個人。
其次，課堂教學有效性的實現(xiàn)是一個動態(tài)的過程，也是一個漸臻佳境的過程。
再次，我們對于課堂教學是否有效即是否具有有效性的認知與評判，最初的感知點與最終的評判對象，不是課堂教學活動的別的方面，而是課堂教學活動的結果，即學生的進步與發(fā)展。
最后，課堂教學有效性是在課堂教學活動過程中所表現(xiàn)出的實現(xiàn)教學目標的積極屬性以及實現(xiàn)能力，具有目標性，那些與教學目標無關的能力不是課堂教學有效性。
在這堂課中肖非教授還談到了特殊教育有效教學的四種模式，這四種模式指的是：閱讀教學示范中心、直接教學、同伴指導、合作學習模式，這四種模式是經(jīng)過經(jīng)驗證明的四個增進學生學業(yè)成績的有效方法策略。
習特心得體會篇五
為期三天的特殊教育教師培訓結束了?；仡欉@幾天的緊張培訓學習，自覺獲益匪淺，感觸頗深，以下是我的點滴體會：
此次培訓學習，讓我在思想上深刻的意識到，要想成為一名合格的特殊教育教師，我們必須做到：
首先，要堅定信念，愛崗敬業(yè)。沒有堅定的理想信念就會迷失前進的方向。我們不能因為我們的孩子接受能力慢就對他們失去信心，就對自己的工作有所懈怠。我們應該在工作中從自己一點一滴，一言一行做起，努力提高特殊教育的教學質(zhì)量，從改變學生的命運出發(fā)，把教學的需要，把學生放在首位。以腳踏實地，勤勤懇懇的工作作風，盡職盡責的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績，為特殊教育事業(yè)做出自己的貢獻。
其次，熱愛學生、尊重學生、信任學生。尊重這些殘疾學生，是我們從事特教工作的老師必備的道德要求，尊重這些殘疾學生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，尊重他們的人格，善待、寬容、理解每一個殘疾學生。這樣，學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”.
第三，要努力學習，及時充電?！耙o學生一碗水，教師要有一桶水”，但是如果這桶水沒有源源不斷的水源補充，那么你將沒有勇氣給學生一碗水。因此要給學生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長流水，真是如此，教師應該終身學習，永葆思想常新。
第四，從事特教工作，就要做好吃苦奉獻的準備。我知道我呵護的是一群殘弱的雛鳥，它們經(jīng)受不了風雨的侵襲。有人說：選擇了特教事業(yè)，就意味著選擇了煩瑣和勞碌；選擇了特教事業(yè)，就意味著遠離了鮮花和掌聲。事實確是如此。不少朋友問我：你喜歡現(xiàn)在的工作嗎?我微笑不語。因為從我走上特教講臺的那一刻，我就知道我要為特教事業(yè)付出更多、奉獻更多、犧牲更多?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，這句格言注定了特教教師的工作是辛苦的，但因為它是教書育人，它又是美好的。哪怕是一朵殘缺的花，也要獻出全部芬芳；哪怕是一顆受傷的樹，也要獻出一片綠蔭……我們付出的雖然很多，但是值得，我們?yōu)樯鐣p輕負擔的同時，也從中感悟到了別人無法體會的幸福。“先當保姆，再做教師”，特教教師和普教教師不一樣，我們的擔子更重，因為我們不僅僅是教師，我們還是父母，我們不僅要教學生數(shù)數(shù)認字，我們還要關心他們的衣食住行，關注他們的喜怒哀樂。這些孩子是家長的希望，而我們是點燃他們希望的種子，我們感到光榮，感到自豪。“情寄特教，愛心無限”，我們用課本為孩子們插上理想的雙翼，用粉筆勾畫出春天的萬紫千紅。
我驕傲，我是一名特教教師！
習特心得體會篇六
張溝府完全小學
李茹玲
通過對全國特級教師網(wǎng)的學習，我們不僅吮吸到了知識的甘霖，更沐浴到了陽光般的溫暖。
特級教師的講課各有特色，但都讓人深深地感受到他們永遠把學生放在第一位，他們熱愛學生，將滿腔的熱情投入到教育事業(yè)中來，他們尊重學生，在他們的課堂上沒有批評，沒有怒斥，只有鼓勵與表揚。他們的課堂總是充滿靈動的色彩，教師像是一個優(yōu)秀的指揮家，學生則像是一個個演員，師生傾心配合，共同奏出了華麗的樂章，聽他們的課，不僅僅是知識的汲取，更是一種美的享受。
特級教師們的講授，讓人有如沐春風之感，他們那準確到位的語言，更讓人看到了大師的風范，看到了他們身上蘊藏的知識的火花和智慧的光芒。而在我們平時的教學教研活動中，我們又能做到如此嗎？沒有，這的確應該值得我們反思，提高我們的教學水要從講課中挖掘，只有敏銳地洞察別人教學中存在的優(yōu)勢和劣勢，才能發(fā)現(xiàn)自己在教學中的問題，才能取長補短，從而改進自己的教學。
在各位特級教師精彩紛呈的講解中，我變得不再迷茫，也更加明確了今后在教學中應該努力的方向。在平時的語文教學中，我們應該讓課堂充滿濃濃的語文味；應該是用語文的方式來教學;更應該著眼于學生的終身發(fā)展。而要提高語文課堂的效益，我們必須做到:
（一）課前精心預設，避免低效。
1、深度解讀文本的內(nèi)涵。從整體入手，找準教材的核心，準確挖掘文本的教學價值，局部深入，讀“厚”教學內(nèi)容，把自己當學生，以自然段的學習為重點。
2、巧妙地取舍教學內(nèi)容。忌“一視同仁”宜“另眼相待”，忌“循序漸進”，宜“整合變換”。
3、精心設計教學思路。找準切入點，設計粗線條教學思路，找準教學點，精心設計預設教學細節(jié)。(二)、把準年段目標，實現(xiàn)有效。
（三）、突出學生主體地位，達成實效。給學生自主學習的時間，教師“有機”參與，給學生個性思維的舞臺，有“效”參與。
（四）、體現(xiàn)學科的特色，凸顯成效。
（五）、學習課堂的掌控藝術。
總之，這次的學習，讓我對語文教學有了進一步的認識，教師不應該是授給學生“魚”，而應該授之以“漁”，教師不應該是板著面孔的先生，而應該是和顏悅色的朋友，語文的課堂也不應該是鴉雀無聲，而應該是生機勃勃，充滿靈動的色彩。而這一切都要源于教師天使般的心，對學生深深的愛。對講課的特級教師，我由衷地感到敬佩，他們和藹可親的面龐、委婉動聽的聲音將永遠留在我記憶的最深處。
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習特心得體會篇七
時至今日，我接觸特殊教育這一領域已有七年，乍一看仿佛接觸了很久，其實其中有五年都是在校學習，還有一年在實習，而真正接觸的時間只有一年。2019年8月底我來到柳河縣育智學校，這是我正式以一名教師的身份去接觸特殊教育，接觸特殊教育的孩子。雖然有五年時間都是在校學習關于特殊教育的理論知識，期間也有去各大學校見習，但我對特殊教育的教學方式方法等還不是很了解，沒有實際實踐的經(jīng)驗，所學的知識也并不能活學活用，這令我很苦惱。
來到學校的這一年，我親自體驗了身在一線的特殊教育教師的教學任務，知道了教學的不易，因為特殊教育學生千人千面，雖然智力殘疾兒童偏多，但每個人依舊有著不同的特點，需要教師因材施教。那怎樣才能做到因材施教呢?這就需要教師去足夠的了解每一名學生，包括他的興趣愛好、多方面的能力、生活習慣等等。但僅僅了解學生是不夠的，還需要教師有足夠的專業(yè)知識技能儲備，這就需要作為教師的我不斷去學習，去進步。學習和進步的方法有很多，學校集中組織的業(yè)務學習就是一個非常好的機會。今年由于疫情，學生全部在家上網(wǎng)課，這便讓我們在校時間有所寬裕，可以用更多的時間來進行業(yè)務學習。通過業(yè)務學習，我對培智學校課標有了一定了解，也學習到了一些關于教育學生的技能與方法等等知識，這些方法和技能成為了我今后教學中的助力。
在學校，智力障礙學生居多，有少數(shù)自閉癥學生，經(jīng)過一學期的觀察我發(fā)現(xiàn)他們普遍注意力不持久，理解能力差，接受能力差。例如啟智一班的車遠昊同學，在一學期的生活數(shù)學課中幾乎每節(jié)課都會涉及到數(shù)與量的對應，但經(jīng)過一學期的學習，他依舊無法以高的正確率對應正確數(shù)與量，同時在課堂上并沒有整堂課的注意力，動不動就自己玩的熱火朝天，根本不聽教師在講什么，常常需教師提醒。所以提升學生的注意力能力、理解能力和接受能力迫在眉睫，不具備這些能力學生是無法上好課學好習的。
少數(shù)的孤獨癥學生有表現(xiàn)出與智力障礙和多重兒童不一樣的行為特征，它們有刻板行為，有時脾氣暴躁，但很聰明，很多知識一學就會，相對于智力障礙兒童來說他們的動手操作能力、理解能力、學習能力等都有一定的優(yōu)勢，他們感知方式奇特，視聽優(yōu)勢明顯，機械記憶能力強，情緒行為控制力差，例如啟智三班的袁顯浩同學，他一快到下課時間便坐不住椅子，想走出教室，當他在上蒙梭訓練課時，看過我的示范總是很快能夠重復擺放出來，但有時來到蒙梭訓練室后什么都不愿意做，只想跑出去，一旦你強制讓他坐下上課玩教具他便會抓你、撓你、咬你，還大聲喊叫外加蹦跳；還有啟智四班的尚祖名比較喜歡尖叫、跑跳；以及啟智四班的龐敏元有逐臭的愛好。他們的這些特點也導致他們不能安心的上完每一節(jié)課，對于這些學生最好的辦法便是進行行為矯正，利用行為矯正的方法：獎勵、懲罰、漸隱、連鎖、塑造，來一點點改變學生，同時要多加學習關于孤獨癥兒童的相關知識，以此來達到對自閉癥兒童更好的教育教學。
對于這些特殊兒童來說，他們需要因材施教，需要理論聯(lián)系實際、需要趣味性、需要小步子多循環(huán)，既是需要個別化教育計劃，一份好的個別化教育計劃包含多方面內(nèi)容，可以滿足每名有特殊教育需要的兒童，最終達到可步入社會終身發(fā)展的目標。
每名特殊兒童都是折翼的小天使，是來自星星的孩子，他們需要我們用心、用愛去守護，對于他們的教育從來都是細水長流，我相信未來有一天他們終將綻放。
習特心得體會篇八
新課程的背景下，課程的功能從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學會學習，尤為重要的是強調(diào)在傳授知識的過程中潛移默化地培養(yǎng)學生正確的價值觀、人生觀和世界觀，這一點對聾啞兒童特別重要。需要教師在進行特殊教育學校的語文教學時注重引導學生，即要求教師心中有教材，心中有學生，用個性魅力去駕馭課堂。這樣的教學，才能真正引導學生在感悟中提高，并使課堂教學精彩起來。
一、在環(huán)境中感悟
我認為，努力營造民主的學習環(huán)境，倡導平等互助的學習方式是當務之急。建立民主平等的學習方式，關鍵是教師，教師要以平和的心態(tài)對待學生提出的疑問，激勵孩子敢想敢表達。另外，要營造民主平等的學習氛圍，同學之間能坦誠交流，禮貌對待別人提出的疑問，杜絕恥笑與不尊重他人的現(xiàn)象。例如教學《包公審驢》一課時，初讀課文，有學生提出“包公為什么審驢?驢根本就不會說話啊！”顯然，這個學生沒有理解課文，或許他根本沒有弄明白課文的大意。此時，一些讀懂了課文，閱讀理解能力相對較強的學生可能會笑話這個提問的學生。教師應該及時肯定學生提的問題，然后再進行這樣的引導：“既然驢不能審，其中必定另有緣由，你再看一看課文，很快就會有答案了。”這樣，學生的注意力馬上就集中到文本之中，繼而很快掌握了故事的情節(jié)，更重要的是，教師保護了提問學生的`學習積極性，同時向所有的學生滲透著學習在于求知、求實的哲理。
二、在質(zhì)疑中感悟
學從疑中來，學由思中求。教師要重視學生從質(zhì)疑、思考中獲取自己的感悟，得到一點收獲。這收獲之源，便是學生得掌握一定的質(zhì)疑方法與技巧，能從文本的中心、重點等方面提出疑問，深入思考，才能學有所獲，不至于流于表面。
1、從標題入手，質(zhì)疑文章的中心問題
眾所周知，課文的標題往往是文章中心之所寄，主題之所顯。故而，教師應指導學生從課題出發(fā)，圍繞課題提出相關的問題。如學習《我喜歡》這篇散文，學生讀課文后可能產(chǎn)生一系列疑問：“我喜歡什么?”“為什么喜歡?”學習《樓蘭之死》一文，學生提出“樓蘭是什么意思，怎么理解?”“樓蘭為什么死了?”等，這些疑問正是教師要求學生在閱讀理解中必須解決的問題。讓學生明確了標題與文章中心的這一層關系，學會由標題入手，帶著疑問讀課文，將更有助于提高閱讀效率，培養(yǎng)學生的理解能力。
2、矛盾中生疑，結尾處探疑，空白處起疑
這是一種常見的質(zhì)疑方法。人們在讀課文時，遇到突然中斷的描寫，就會去思考作者的寫作意圖，情節(jié)敘述的矛盾沖突也會讓人產(chǎn)生疑問，而戛然而止或是意味深長的結尾總能讓人遐想、反思。例如《一個蘋果》一文，講的是抗美援朝時期八名志愿軍戰(zhàn)士互相關愛，舍不得吃掉一個蘋果的感人故事。文章的結尾處寫道“我……忽然覺得防炮洞里格外沉靜……一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種出自戰(zhàn)友間的關懷友愛激動著，迸出了幸福的驕傲的淚花……”學生反復閱讀后，提出“戰(zhàn)士們心里想什么?”“我為什么感到幸福，為什么驕傲?”“強烈的感情指的是什么，感情被堵住了又說明什么?”諸如此類的問題。這時，課堂上思維的火花迸發(fā)著，提問的學生問得深刻，聽的學生參與進來，掀起了一股思辨析疑之風。由此可見，質(zhì)疑能力的培養(yǎng)必須從細節(jié)入手，啟發(fā)學生深層的思考，正如感悟從細微處生出一樣，有牽一發(fā)而動全身之效。
三、在興奮中感悟
一節(jié)成功的語文課，學生的學習狀態(tài)應該是興奮的，他們有強烈的表達欲望，流露出鮮明的自我感悟。教學不但要善導，還要善引——把學生從課文引入現(xiàn)實，把文中的角色演變成自己。而讀寫結合的最佳時機是，學生們對文章有了深刻的了解，并引發(fā)了豐富的聯(lián)想和感悟，有一種一吐為快的感覺，交流便戛然而止。
就舉《窮人》一課為例，桑娜抱了鄰居家的兩個孩子回來后，一直忐忑不安等待丈夫歸來。這一部分細膩地刻畫了桑娜的內(nèi)心活動，最后，丈夫主動提出要收養(yǎng)這兩個孩子，桑娜才把帳子掀開，文章到此就結束了。接下來，他們還會說什么?這個丈夫有著什么樣的反應呢?文章并沒有闡述，此時，學生對文章的結尾都有了自己的想法，并想表達出來。因此，我抓住了這個時機，不再說下去，而是尊重學生的感悟能力，讓學生補寫一個結尾。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，有的學生非常擅長心理描寫，他能延續(xù)原文細膩的心理描寫，刻畫出漁夫?qū)ζ拮拥馁澷p之情；有的學生從窮人這個題目的內(nèi)涵入手，點明主旨；還有的學生續(xù)寫了他們的對話和對未來的打算等等，這讓我感到很欣慰，也讓我從學生的感悟中更加看到了他們的潛能，看到了特殊教育語文教學因為學生的感悟生出的精彩。
習特心得體會篇九
今天，馬紅英教授《特殊學校課堂教學》一課緊緊圍繞普通課堂教學與特殊學校課堂教學的聯(lián)系，針對特助學校課堂教學的特點，從怎樣的課是“好”課、課堂教學的三個境界、新課該帶來的新問題、課堂教學的基本理論等幾方面做了深刻的闡述，結合實際工作，針對性強，有利于我們解決現(xiàn)實工作中的困惑和問題，現(xiàn)將幾點體會與大家交流如下：
感受一：教師應伴隨課堂教學一起成長。
孔夫子“教學相長”的理論一直給廣大教師以無窮的啟示。教師不是圣人，每個教師都有他成長的歷程，教師的成長進步來源于實踐中的積累和提升。一堂“好”課一定是符合學情、班情、校情、甚至是國情，在這里我們好要強調(diào)“人情”。教學以人為本，一切教學活動的出發(fā)點離不開對學生每個個體的把握和了解。好課的特點是這堂課是否是高效的課，是否是科學的課，是否是具有特色的課，是否是具有創(chuàng)新的課。好課應該是因“地”制宜的課、因“教”制宜的課、因“人”制宜的課，教師應在平凡的課堂教學中去揣摩、探索，不斷反思與積累。教師應伴隨課堂教學一起成長，應成為每位教師教學實踐不變的重點。
感受二：“親其師，信其道”教學心理環(huán)境對學生的“學”有著巨大的影響。
今天馬教授降到的教學的心理環(huán)境的問題，給我已深深的啟示，貼近學生實際，并由此產(chǎn)生了共鳴。影響學生課堂教學的重要因素除了有形的物質(zhì)環(huán)境以外，無形的心理環(huán)境對學生的學習和潛在影響也不容忽視?，F(xiàn)實學習生活中，這樣的例子屢見不鮮。一位高中生因不喜歡某位老師而不喜歡這位教師所教的學科，甚至到排斥此學科。
一位老師由于自身的言談、舉止、學識、方法、思維方式等給學生留下了深刻的印象，而是學生原本不喜歡他的學科，到漸漸的由喜歡他這個人到喜歡他所教的學科。因此我們說課堂教學環(huán)境中的師生的心理感受多么重要。當今的教師特別是特教的教師要善于了解學生的性格、情緒和學習能力，病尊重學生的個體差異，給每個學生以合理的期待，讓學生與教師產(chǎn)生親近感、信賴感，健全合理的、順暢的雙向溝通，促進學生積極的學習態(tài)度，學習動機的形式。對學習有困惑的學生做好情況形成的分析，從理解的角度，從學生的角度進入思維的狀態(tài)，找到問題的癥結，有計劃的給學生以幫助，真正做好課堂教學心理環(huán)境的調(diào)劑師，幫助學生產(chǎn)生積極向上的學習動力。
習特心得體會篇十
第一段：介紹特殊教育的定義和重要性（200字）。
特殊教育是一門關注特殊需求學生的教育學科，旨在幫助他們克服各種身體、智力和情感上的困難，實現(xiàn)全面發(fā)展。特殊教育是一項挑戰(zhàn)性的工作，它要求教師具備豐富的知識和專業(yè)的技能來滿足每個學生的獨特需求。特殊教育的重要性不言而喻，每個孩子都應該有平等接受教育的權利，無論他們是否有特殊需求。作為教師，我參加了特殊教育的培訓課程并積極學習，以增進我對這個領域的理解和能力，以更好地服務于特殊需求學生。
第二段：個人的學習體會和成長（300字）。
在學習特殊教育的過程中，我深深感受到了這項工作的挑戰(zhàn)和奉獻，也體會到了在特殊需求學生身上的潛能。每一個學生都有自己獨特的學習方式和需求，他們需要精心的關注和個性化的教學。通過學習特殊教育的理論和實踐，我學會了如何制定個性化的教學計劃和教學方法，同時也培養(yǎng)了自己的耐心和愛心。我學到了很多關于各類特殊需求的知識，包括自閉癥、注意力缺陷多動障礙（ADHD）和聽力障礙等。這讓我能更好地理解學生的問題，并提供有效的解決方案。我也學到了如何與學生家長、其他教師和專業(yè)人士合作，為學生提供全方位的支持和幫助。
第三段：教學經(jīng)驗的分享和反思（300字）。
在實踐中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我相信每個學生都有能力學習和成長。通過把握每個學生的優(yōu)勢和需求，我能夠找到適合他們的教學方法，并幫助他們克服困難。例如，在面對自閉癥學生時，我意識到他們對于視覺圖像的理解更強，因此我嘗試使用圖片和圖表來幫助他們理解概念。此外，我還學會了建立一個積極的學習環(huán)境，鼓勵學生表現(xiàn)他們的觀點，并相信他們的能力。有時，我也需要與其他教育工作者、心理學家和家長合作，確保學生獲得全方位的支持和教育。
學習特殊教育不僅對我的專業(yè)發(fā)展有著積極的影響，更對我個人的價值觀和人生觀產(chǎn)生了深遠的影響。我更加尊重每個人的獨特性和不同的學習需要，也更加理解每個人都有充分發(fā)展的權利。特殊教育讓我明白教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)每個學生的個性和潛能。我對教育的看法發(fā)生了根本的變化，并深深體會到每個學生的進步和成就所帶來的滿足感和幸福感。
第五段：總結和展望（200字）。
通過學習特殊教育，我收獲了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗，為我的教育事業(yè)奠定了堅實的基礎。我將繼續(xù)學習和改進自己的教學方法，為每一個學生提供適合他們個性和需求的教育。同時，我也致力于提高社會對特殊教育的關注和重視，以確保每個特殊需求學生都能夠得到公平和優(yōu)質(zhì)的教育。我相信通過我們的共同努力，特殊需求學生將能夠充分發(fā)展自己的潛力，為社會的進步和繁榮做出自己的貢獻。
總結起來，學習特殊教育是一段富有挑戰(zhàn)和奉獻的旅程，它不僅需要專業(yè)的知識和技能，更需要教師的愛心和耐心。通過學習特殊教育，我能更好地滿足學生的獨特需求，并促使他們?nèi)〉酶玫膶W習成果。特殊教育的重要性不可忽視，我們應該致力于為每個學生提供平等的教育機會。我相信通過我們的努力，我們可以創(chuàng)造一個包容和平等的教育環(huán)境，讓每個學生都能夠充分發(fā)展自己的潛力。
習特心得體會篇十一
自從我擔任特教教師以來，我深刻認識到教育不僅僅是傳授知識，更要付諸實踐，關注每一個學生的發(fā)展。尤其是特殊兒童，他們需要我們更多的關懷和支持以滿足他們的需要。在這個過程中，我積累了許多寶貴的教學經(jīng)驗和體會，也拓展了自己的心靈。今天，我想與大家分享我的學習特教心得，以便與其他教育工作者交流和借鑒。
第二段：認識特殊兒童和教學難題。
教育是一項全面而復雜的任務。在教學過程中，我們必須面對各種各樣的學生，有些學生面臨挑戰(zhàn)和限制，需要更加深入的幫助。例如，聽力障礙、視力障礙、自閉癥和多動癥等，這些問題會使學生面臨更大的困難和壓力。因此，作為特教教師，我需要不斷學習關于不同特殊兒童的知識和技能，以便更好地服務這些學生，讓他們?nèi)谌胛覀兊慕逃w系中。
第三段：個性化教學的實踐。
個性化教學是特教教育的核心之一。因為每個特殊兒童都是獨特的，需要不同的方法和技巧來幫助他們學習。因此，在我教授這些學生的過程中，我會制定定制的課程計劃，并每周定期進行評估和改進。靈活性是特殊兒童教學的重要因素。我們不僅要關注學生的學習成績，還要關注他們的情感和理解能力，關注他們的生活習慣，以便更好地幫助他們解決學習難題。
第四段：溝通和合作的重要性。
教育不僅僅是教育環(huán)境的體驗，還需要我們與生活周圍的人建立密切聯(lián)系，以便更好地支持特殊兒童。與學生家長、同事和其他醫(yī)學專業(yè)人士進行合作和溝通是非常重要的一步。例如，在學校可以邀請心理醫(yī)生或語言病理學家為我們提供教學和咨詢幫助，同時，專業(yè)知識和經(jīng)驗也可以用于開展專門的工作坊、研討會和其他教育活動，以擴大我們的實踐經(jīng)驗。
第五段：總結與展望。
作為一名特教教師，我的學習和實踐過程使我更堅定了我的信念。無論當我們面對任何問題時，我們都應該用心情去感受每一個學生的內(nèi)心，用職業(yè)道德界定自己的責任感。我相信，在我們不斷的學習和實踐中，我們必將有所進步，不斷提高我們的能力和水平，為特殊兒童和我們國家的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
習特心得體會篇十二
習特思想被譽為是“習近平新時代中國特色社會主義思想”的重要組成部分，是新時代中國特色社會主義理論體系的創(chuàng)新性成果。隨著習特思想在各個領域的推廣和應用，越來越多的人開始關注和學習這一思想，希望能夠從中汲取靈感和力量，進一步推進國家發(fā)展。
第二段：思想內(nèi)涵。
習特思想在深化中國特色社會主義偉大事業(yè)過程中體現(xiàn)出的核心思想和精髓內(nèi)容，是我們在學習和宣傳這一思想時必須要深入領會的。其中，堅定中國特色社會主義道路自信、推進供給側結構性改革、加強軍隊建設、創(chuàng)新科技體系等方面的顯著特點，為我國實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展提供了精神和思想支持。
第三段：個人學習和應用。
作為一名普通公民，我們也能夠從習特思想中汲取智慧，為社會發(fā)展盡自己的一份力。在個人學習和應用方面，首先要積極研讀相關文獻，掌握習特思想的核心內(nèi)容和理念；其次，要運用所學知識，開始從身邊小事做起，比如自覺遵守國家法律法規(guī)，增強文化自信，踐行社會主義核心價值觀，為社會貢獻自己的一份力量。
第四段：團隊學習和應用。
對于企業(yè)和團隊而言，更應重視和積極推動習特思想的學習和應用。可以指定專門的培訓計劃，邀請專業(yè)人士就習特思想的具體內(nèi)容和相關案例進行講解；可以打造習特思想在企業(yè)管理和團隊建設中的體系，實現(xiàn)對各層級人員的全覆蓋和協(xié)調(diào)配合，并形成企業(yè)或團隊特有的文化和氛圍。
第五段：共建共享，共創(chuàng)美好未來。
最后，習特思想的最終目的不僅僅是為了推進國家和社會的發(fā)展，更是為了實現(xiàn)人民的全面幸福。作為共建共享的終極目標，我們應該從日常生活入手，積極踐行和推廣習特思想，發(fā)揮自身的能動性和創(chuàng)造力，在對內(nèi)對外的各個領域中，為國家和民族的發(fā)展貢獻自己的力量和智慧，共同創(chuàng)造美好的未來。
習特心得體會篇十三
學習特長是每個人都可以嘗試的一項能力，通過專注、持久的訓練，人們可以在某一領域取得突出的成就。本文將依次從目標設定、興趣培養(yǎng)、耐心堅持、團隊協(xié)作以及成就感獲得這五個角度，述說學習特長的心得體會。
首先，目標設定是學習特長的第一步。無論是學習鋼琴、繪畫，還是跳舞、寫作，人們都需要明確自己的目標，并為之制定詳細的計劃。目標要具體、明確，并以可量化的方式進行設定。例如，如果一個人的目標是成為一位優(yōu)秀的畫家，那么可以設定為每天練習兩個小時，每周參加一次藝術展覽。目標的設定有助于人們保持動力，記錄進展，并不斷調(diào)整自己的學習方法和節(jié)奏。
其次，興趣培養(yǎng)是保持學習特長的動力和熱情的重要因素。學習特長是一項需要長時間投入的事情，如果沒有內(nèi)心的興趣和熱愛，很難堅持下去。因此，人們應當在選擇學習特長時，仔細思考自己的興趣和喜好，選擇與自己內(nèi)心契合的領域進行學習。只有在自己真正感興趣的事物上投入了時間和精力，才能夠堅持并取得進步。
第三，耐心堅持是學習特長的關鍵。學習特長需要在時間的積累中獲得進步，而且很多時候這個過程是漫長而乏味的。在學習特長的道路上，人們可能會碰到各種挫折和困難，這時就需要堅持以及相信自己的能力。培養(yǎng)耐心的方法是不斷實踐，積極思考，不怕失敗，不氣餒，相信付出總有回報。只要經(jīng)過堅持不懈的努力，人們都能夠在學習特長的道路上不斷突破自己。
第四，團隊協(xié)作是學習特長中另一個重要的因素。學習特長并不一定是孤獨的旅程，與他人一起學習和交流能夠推動學習的進展。通過參加專業(yè)性的培訓課程和活動，可以結識同行，學習他們的經(jīng)驗和技巧。此外，與他人分享自己的進展和困惑，可以得到傾聽和建議，提高自己的水平。在團隊中合作與競爭相結合，相互學習與促進，能夠更好地推動自己的學習進程。
最后，學習特長所帶來的成就感是最大的回報之一。無論是小小的進步還是重大的突破，每次取得進步都會給人以滿足感和成就感。這種成就感激勵著人們保持學習特長的動力和熱情，不斷追求更高的目標。通過不斷提升自己的技能水平，人們還能夠獲得更多的機會和挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自身的價值。
總之，學習特長是每個人都可以追求和擁有的能力。通過設立明確的目標，培養(yǎng)興趣，耐心堅持，團隊協(xié)作和享受成就感，人們可以不斷提高自己，在某一領域獲得突出的成就。學習特長不僅能夠提升自己的技能水平，還帶來滿足感和成就感，讓生活更加充實和有意義。讓我們共同擁抱學習特長的旅程，追求自己的夢想。
習特心得體會篇十四
隨著社會的發(fā)展，特殊教育日益受到重視，越來越多的人開始關注并投身于這個領域。在我的學習生涯中，我也有幸學習了一些特教知識和技能。本文將分享我所學到的知識和體會。
第一段：了解特教。
在學習特教之前，我們首先要了解這個領域的內(nèi)容和重要性。特教是指針對殘障、學習障礙、行為障礙、認知障礙、情感障礙等特殊困難兒童和青少年進行的教育和培訓。針對其獨特的特點和需求，特教教師需要專門的知識和技能。通過學習，我深刻認識到特教教師的工作不僅需要專業(yè)和耐心，還要有對學生的愛心和同理心。
第二段：了解不同類型的特殊困難兒童和青少年。
了解特教的領域后，我們需要了解不同類型的特殊困難兒童和青少年。例如，自閉癥、多動癥、智力障礙等等。每種障礙類型的孩子都有不同的需求和教育方式。對于特教教師來說，了解不同類型的特殊困難兒童和青少年，有助于制定個性化的教育計劃，以更好地滿足學生的需求。
第三段：重視個別化教育。
與普通教育不同的是，特教強調(diào)個別化教育。因為每個特殊困難兒童和青少年都有自己獨特的需求和障礙，需要制定個性化的計劃。在特教中，個別化教育是關鍵。我們要根據(jù)不同的情況、能力和需求，設計出針對性的教育計劃。由此可見，特教教師不僅需要有專業(yè)的知識技能，還需要熱愛學生、關注每個學生的情況。
第四段：充實實踐經(jīng)驗。
在學習特教的過程中，充實的實踐經(jīng)驗也十分重要。只有通過實踐，我們才能真正理解特教的價值。例如，作為一名特教教師，需要和學生進行溝通和交流。我們需要觀察和理解學生的需求，從而幫助他們盡快適應教學環(huán)境，提高學習成就。通過實踐，我深刻認識到特教教學的重要性，掌握到了一些特教教育的技能。
第五段：總結與反思。
在特教教育的學習過程中，我懂得了一些知識和技能。例如，了解特教的領域，了解不同類型的特殊困難兒童和青少年、實踐經(jīng)驗、個別化教育等等。通過學習特教，我不僅了解了特殊困難兒童和青少年的需求和成長，也認識到我的責任和義務。在未來的學習生涯中，我將繼續(xù)關注特教領域，積極投身于特教教育中。
習特心得體會篇十五
習特，是指中國國家主席習近平和美國前總統(tǒng)特朗普之間的關系。這一對雙方的領導人曾經(jīng)在國際事務中起到了重要的作用，他們的互動也成為國際社會關注的焦點。在過去的幾年里，習特關系體現(xiàn)出了諸多特點，對中美兩國乃至世界格局的影響也備受關注。而我在觀察習特關系的過程中，也得到了一些心得和體會。
第二段：習特關系的積極推動。
習特間的互動對于兩國關系的促進起到了積極的作用。首先，兩位領導人都重視經(jīng)濟合作，促進了兩國之間的貿(mào)易和投資。習特間的經(jīng)濟交流在一定程度上緩解了貿(mào)易摩擦，帶動了兩國經(jīng)濟的發(fā)展。其次，習特關系對于解決朝鮮半島核問題發(fā)揮了重要作用。通過堅持對話協(xié)商的原則，習特成功開展了一系列的外交努力，為朝鮮半島的穩(wěn)定和和平作出了積極貢獻。再者，習特關系也對應對全球氣候變化發(fā)揮了重要作用。兩國聯(lián)手控制溫室氣體排放，加強能源合作，共同推動了全球環(huán)境保護事業(yè)的發(fā)展。這一系列的積極合作不僅有助于兩國的發(fā)展，也提供了解決全球性問題的新思路。
第三段：習特關系的挑戰(zhàn)和難點。
然而，習特關系也面臨著一些挑戰(zhàn)和難點。首先，雙方存在著經(jīng)貿(mào)摩擦和不同的經(jīng)濟模式。中美之間的經(jīng)濟競爭不可避免地導致了一些分歧，使雙方難以達成一致的合作意愿。其次，領導人個性和政策觀點的差異也成為制約習特關系發(fā)展的因素之一。在一些重大問題上，雙方的立場和做法存在較大的差異，這對于兩國的合作和協(xié)調(diào)帶來了一定的困難。再者，習特關系還受到國內(nèi)和國際環(huán)境的不確定性影響。面對全球化的挑戰(zhàn)以及國內(nèi)的各種問題，習特關系面臨著壓力和考驗。
第四段：加強習特關系的建議。
為了更好地推進習特關系的發(fā)展，我有幾點建議。首先，雙方應加強溝通和對話，加深相互了解，增進互信。通過多層次和多領域的對話，雙方可以找到更多的共同利益和合作點，建立起更加穩(wěn)定和務實的合作關系。其次，習特應加強合作，共同應對全球性挑戰(zhàn)。在全球治理和環(huán)境保護等重要議題上，習特可以發(fā)揮領導作用，共同推動解決方案的制定和實施。最后，習特關系也需要更多的民間交流和人文交流。通過人文交流，兩國民眾之間的友誼和理解能夠得以增進，為兩國關系發(fā)展積聚更多的力量。
第五段：總結習特關系的意義和影響。
習特關系的發(fā)展對于中美乃至全球的格局都具有重要意義。它不僅促進了雙方的經(jīng)濟合作，推動了解決重大全球性問題，而且也提供了一個新的模式和結果目標。雖然習特關系面臨一些挑戰(zhàn)，但只要雙方堅持相互尊重、平等互利，就能夠克服困難，不斷深化合作。希望在未來的發(fā)展中，習特關系可以繼續(xù)為中美兩國乃至世界的和平與繁榮作出更大貢獻。
習特心得體會篇十六
學習特長是每個人成長過程中的重要一部分。通過學習特長，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的興趣愛好，鍛煉自己的專業(yè)能力，還可以提升自信心和自我價值感。在我多年的特長學習中，我深刻體會到了學習特長所帶來的好處和收獲。
第二段：發(fā)展興趣。
學習特長首先要有一個明確的目標和興趣。這個目標可以是個人的興趣愛好，也可以是職業(yè)發(fā)展的需求。在選擇學習特長之前，我們要充分調(diào)研和了解不同特長的特點和要求，確保我們選擇的特長符合自己的興趣和天賦。只有對特長感興趣，我們才能夠有足夠的激情和動力去持之以恒地學習和探索。
第三段：刻苦鉆研。
學習特長需要耐心和毅力。我們要對自己有要求，刻苦鉆研，不斷提升自己的技能水平。在學習的過程中，我們會遇到許多困難和挑戰(zhàn)，需要我們面對和解決。這時，我們不能氣餒，而是要堅持下去，相信自己一定能夠克服難關。學習特長不僅要有刻苦的精神，還要學會合理安排時間，充分利用時間提升自己的能力。
第四段：交流合作。
學習特長不僅是個人的事情，也需要與他人進行交流和合作。通過與他人的交流和互相學習，我們可以拓寬視野，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并從他人身上獲得靈感和啟發(fā)。同時，還可以通過合作項目和團隊合作，鍛煉自己的溝通能力和團隊合作意識。在學習特長的過程中，學會與他人分享自己的經(jīng)驗和知識，與他人一起進步。
第五段：成果與收獲。
學習特長不僅是一種經(jīng)歷，更是一種成果和收獲。通過學習特長，我們可以培養(yǎng)出自己的專業(yè)能力，提高自己的競爭力。在學習特長的過程中，我們還會經(jīng)歷挫折和困難，但是正是這些挫折和困難，讓我們變得更加堅強和勇敢。同時，通過特長學習，我們還可以建立起自己的人脈網(wǎng)絡，結交到一些志同道合的朋友和合作伙伴，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎。
結尾段：總結。
學習特長是一個讓人成長的過程，其中的收獲和成果不僅體現(xiàn)在技能上，更包括了自信心和成長的自我認知。通過學習特長，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的天賦和潛力，培養(yǎng)自己興趣愛好，鍛煉專業(yè)能力，拓寬自己的視野。在學習特長的過程中，我們需要付出努力和堅持，但正是這些努力和堅持，讓我們成為了今天這樣的自己。特長學習不僅是一種學習方法，更是一種人生態(tài)度和價值觀。通過學習特長，我們可以培養(yǎng)出自己的獨特魅力，成為一個全面發(fā)展的人。