通過(guò)寫(xiě)讀后感，可以與作者進(jìn)行心靈的對(duì)話(huà)，深入思考書(shū)中的哲理和見(jiàn)解。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以結(jié)合自身的生活經(jīng)歷和觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行思考和比較。接下來(lái)，我將分享一些讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助。
紙上王國(guó)讀后感篇一
今天我們學(xué)了一篇值得我們學(xué)習(xí)的文章——魚(yú)游到了紙上。
文章主要講的是：一位殘疾青年一絲不茍畫(huà)魚(yú)，直到忘我的境界。
文章給我?guī)?lái)的感想是：連一個(gè)聾啞人都能畫(huà)栩栩如生的魚(yú)，為什么我就不能呢?因?yàn)槲易鍪虏荒芟衩@啞青年那樣一絲不茍，所以我不能做到。
文章給我最留下最深刻的兩句話(huà)是：“魚(yú)游到了紙上”和“魚(yú)游到了心上”。魚(yú)游到了紙上是因?yàn)楸砻髑嗄戤?huà)技高超，畫(huà)得活靈活現(xiàn)、栩栩如生，像活的魚(yú)在紙上游動(dòng)一樣?！棒~(yú)游到了心上”是因?yàn)槊@啞青年長(zhǎng)期認(rèn)真觀(guān)察，對(duì)金魚(yú)非常的熟悉，抓住了金魚(yú)的特點(diǎn)，在頭腦中形成了準(zhǔn)確生動(dòng)的形象。
正是因?yàn)槊@啞青年愛(ài)魚(yú)成癡，觀(guān)魚(yú)如醉，才能畫(huà)出栩栩如生的魚(yú)，所以像聾啞青年那樣去做事，很多事情都能成功，我要學(xué)習(xí)他做事一絲不茍。
紙上王國(guó)讀后感篇二
我被書(shū)本吸引著,忘記了時(shí)間,也忘記了世間萬(wàn)物,仿佛這個(gè)世界上只有我和書(shū).不知不覺(jué),在鐘表的滴答聲中,天色徐徐暗下來(lái),那一抹紅霞已經(jīng)害羞地藏進(jìn)了山谷.當(dāng)我快把書(shū)“咬”完時(shí),忽然,一只大手一把奪過(guò)書(shū)本,我還沒(méi)弄明白這是怎么一會(huì)事時(shí),接著又傳來(lái)一聲兇巴巴地聲音,只聞聲他說(shuō):“看看幾點(diǎn)了?”我扭頭一看時(shí),啊!真是不看不知道,一看下一跳,已經(jīng)7點(diǎn)35分了,我還沒(méi)吃晚飯呢!
哎!時(shí)間可過(guò)得真快呀!
其實(shí),做一件事想要達(dá)到忘我得境界,只要你聚精會(huì)神就能做好!
紙上王國(guó)讀后感篇三
這篇課文的作者是黃海飛。里面講了作者每個(gè)星期天都到玉泉的茶室了喝茶，茶室的.后院有十幾缸金魚(yú)。在那里，作者認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的人。
說(shuō)到“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)作者并不了解他，只是碰過(guò)幾次面罷了。說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)金魚(yú)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人站在金魚(yú)缸旁邊看魚(yú)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話(huà)。
有一次，作者比平時(shí)去晚了些，金魚(yú)缸邊早已擠滿(mǎn)了人，多數(shù)是天真的孩子。一個(gè)孩子驚奇的說(shuō)：“喲！金魚(yú)游到他的紙上來(lái)了。”作者擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年畫(huà)的像是游到了紙上一樣。
作者出了茶室，到太陽(yáng)快落山時(shí)才往回走，路過(guò)后院，青年還在畫(huà)畫(huà)。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)他是一個(gè)聾啞人。作者和他在紙上交談起來(lái)，他告訴作者他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，他每個(gè)星期天都來(lái)這里，常常忘了吃飯，也忘了回家。
我的感受是：這個(gè)聾啞人的認(rèn)真、勤動(dòng)筆，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。我們不要見(jiàn)他是個(gè)聾啞人就說(shuō)：“一個(gè)聾啞人，有什么好的。”我們應(yīng)該想這個(gè)聾啞人可以畫(huà)好畫(huà)，我們?yōu)槭裁床荒苣兀恐灰覀儓?jiān)持和努力，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿望。
紙上王國(guó)讀后感篇四
這篇課文的作者是黃海飛。里面講了作者每個(gè)星期天都到玉泉的`茶室了喝茶，茶室的后院有十幾缸金魚(yú)。在那里，作者認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的人。
說(shuō)到“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)作者并不了解他，只是碰過(guò)幾次面罷了。說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)金魚(yú)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人站在金魚(yú)缸旁邊看魚(yú)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話(huà)。
有一次，作者比平時(shí)去晚了些，金魚(yú)缸邊早已擠滿(mǎn)了人，多數(shù)是天真的孩子。一個(gè)孩子驚奇的說(shuō)：“喲！金魚(yú)游到他的紙上來(lái)了?！弊髡邤D過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年畫(huà)的像是游到了紙上一樣。
作者出了茶室，到太陽(yáng)快落山時(shí)才往回走，路過(guò)后院，青年還在畫(huà)畫(huà)。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)他是一個(gè)聾啞人。作者和他在紙上交談起來(lái)，他告訴作者他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，他每個(gè)星期天都來(lái)這里，常常忘了吃飯，也忘了回家。
我的感受是：這個(gè)聾啞人的認(rèn)真、勤動(dòng)筆，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。我們不要見(jiàn)他是個(gè)聾啞人就說(shuō)：“一個(gè)聾啞人，有什么好的。”我們應(yīng)該想這個(gè)聾啞人可以畫(huà)好畫(huà)，我們?yōu)槭裁床荒苣兀恐灰覀儓?jiān)持和努力，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿望。
紙上王國(guó)讀后感篇五
大家相信智慧可以創(chuàng)造生活嗎?最近，我讀了《矮人王國(guó)》，它告訴了我們這個(gè)問(wèn)題的答案。
《矮人王國(guó)》是一本有趣的書(shū)，它主要講了：在一個(gè)名叫草原國(guó)的國(guó)家里，僅僅生活了一個(gè)精靈小矮人家族：爺爺、奶奶、爸爸、叔叔和小精靈。在他們的國(guó)家里，只生長(zhǎng)著草和白母雞，四周全是高山。小精靈十分想看看山那邊是什么，但爸爸一直阻止他越過(guò)山峰，為了懲罰小精靈，讓他看管母雞。小精靈和母雞交了朋友，并造出了幾臺(tái)關(guān)于雞蛋的機(jī)器。聰明的小精靈制造出一系列機(jī)器，來(lái)到山那邊，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫做森林國(guó)的國(guó)家。小精靈結(jié)識(shí)了森林國(guó)成員。從此，他們友好往來(lái)，幸福地生活著。
這本書(shū)中，令我印象最深的地方就是小精靈造出了收集雞蛋器和煎雞蛋器。小精靈先編一些草窩，然后在草窩里鉆一個(gè)小洞，把它們擺到土坡上，而窩里的小洞則通向一根草編的圓筒，圓筒通向一個(gè)蛋筐。雞蛋就經(jīng)過(guò)草窩里的小洞，通過(guò)圓筒，滾進(jìn)蛋筐，被收集起來(lái)。你們覺(jué)得小精靈是不是很聰明呢?不過(guò)，他還有更聰明的地方。
小精靈在之前的蛋筐上連接一個(gè)閥門(mén)，閥門(mén)上接一根草繩，草繩另一頭接著個(gè)能活動(dòng)的放大鏡。再在閥門(mén)上連接一根管子，管子另一頭有塊堅(jiān)硬的石頭，石頭下方。
便是一個(gè)鍋，鍋下面放好了干草。拉開(kāi)閥門(mén)，一個(gè)雞蛋順著管子滾下去，碰到石頭，被打碎，蛋黃、蛋清流進(jìn)鍋里。放大鏡被拉向干草的位置，從而讓陽(yáng)光使干草燃燒。燒熱鍋，鍋再燒熱雞蛋，就煎好雞蛋了。小精靈真是太聰明了，有這樣聰明靈活的腦子，他才能巧妙地飛上天空，越過(guò)高山?？磥?lái)，我們用自己的智慧，是可以改變生活的，使生活更有樂(lè)趣。
小精靈用智慧創(chuàng)造了生活，我也一樣。因?yàn)槲覀兗覙窍伦?hù)沒(méi)裝遮陽(yáng)棚，我們曬衣服時(shí)，有時(shí)會(huì)把衣服連衣架碰到樓下陽(yáng)臺(tái)上的鐵板上，根本取不到，我們只好去樓下敲門(mén)取衣架和衣服。時(shí)間一長(zhǎng)，衣架和衣服掉下去，我們便不好意思再下樓取，弄得我們很苦惱。這時(shí)，我想出了一個(gè)辦法：“可以用一根長(zhǎng)繩子，繩子的一端系上一個(gè)吸鐵石，把繩子放下去，吸鐵石吸住衣架，再提上來(lái)，衣架不就帶著衣服上來(lái)了嗎?”于是，我們使用了這種方法，還真的成功了。我在生活中運(yùn)用了智慧，解決了取衣服和衣架的問(wèn)題，解決了生活中的苦惱。看來(lái)，在生活中運(yùn)用自己的智慧，多動(dòng)動(dòng)腦子，能解決很多生活問(wèn)題，讓生活更加美好。所以說(shuō)，智慧是一把打開(kāi)生活之門(mén)的金鑰匙。
《矮人王國(guó)》不僅是一本有趣的書(shū)，更是一本充滿(mǎn)智慧的書(shū)。
紙上王國(guó)讀后感篇六
前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文———《魚(yú)游到了紙上》，感觸很深。
課文講述了一個(gè)聾啞青年為了畫(huà)好金魚(yú)而勤學(xué)苦練到忘我境界的事情，證實(shí)了身殘志不殘這句話(huà)。
由此，我想到了春晚的一個(gè)節(jié)目———《千手觀(guān)音》，那優(yōu)美的舞姿、整齊的舞步，有誰(shuí)會(huì)想到，她們竟是一群聾啞舞蹈演員?誰(shuí)知道她們花了多少心血，來(lái)排練這樣一個(gè)高難度的`表演呢?我想，只有辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)有她們今天的輝煌成就!
為什么殘疾人能做到的，我們正常人不能做到呢?就讓我們來(lái)趁這大好時(shí)機(jī)好好學(xué)習(xí)吧!
紙上王國(guó)讀后感篇七
《螞蟻王國(guó)》從螞蟻的形態(tài)、分工、巢穴、社會(huì)生活、繁殖、種類(lèi)以及戰(zhàn)爭(zhēng)等各個(gè)方面，描述了螞蟻這一看似弱小實(shí)則強(qiáng)大的物種。螞蟻們數(shù)量很多，少的幾十只，多的十萬(wàn)只呢！行軍蟻就是典形的數(shù)量眾多，當(dāng)它們出征的時(shí)候，就像軍隊(duì)一樣浩浩蕩蕩，把食物一掃而光，它們有毒的唾液能殺死一切敵人。雖然一只行軍蟻力量很小，但是它們合起來(lái)的力量太大了，野豬要是遇到了一群行軍蟻，半天內(nèi)就能被吃得只剩下骨頭。行軍蟻的捕獵場(chǎng)景是很悲狀的，不知有多少行軍蟻戰(zhàn)死沙場(chǎng)，而且在行軍過(guò)程中，螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作，很多螞蟻為了讓大軍通過(guò)，架蟻橋，填溝壑，有的被水沖走或掉隊(duì)，但沒(méi)有一只螞蟻會(huì)退縮。
讀了這本書(shū)，我不僅感受到了螞蟻王國(guó)的奇妙，還讓我感受到小小的螞蟻的辛勞，螞蟻舍已為人不怕?tīng)奚膫ゴ缶?，集體的力量多么強(qiáng)大，看似弱小的螞蟻因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而擁有了強(qiáng)大的力量！
螞蟻有這么多需要我們學(xué)習(xí)的地方，它是最可愛(ài)的動(dòng)物之一。我們不正象螞蟻一樣嗎？在這次汶川大地震中，一個(gè)人在突如其來(lái)的天災(zāi)面前是那么弱小，但是算上所有的災(zāi)區(qū)人民和全中國(guó)人民，那力量就相當(dāng)大了，在這次大地震中，捐錢(qián)的捐錢(qián)，救援的救援，獻(xiàn)血的獻(xiàn)血，全中國(guó)就像一個(gè)裝備迅速的螞蟻軍隊(duì)，不怕千難萬(wàn)苦，積極挽救人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。
在這次大地震中，我捐了零花錢(qián)50元，但是“眾人拾柴火焰高”，我們都像一個(gè)個(gè)行軍蟻一樣，為集體奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)就是力量，沒(méi)有什么能壓倒我們！
閱讀《螞蟻王國(guó)》，從中感受到“螞蟻王國(guó)的奇妙”，感受到“小小的螞蟻的辛勞”，并悟出“螞蟻舍已為人不怕?tīng)奚膫ゴ缶瘛?，體會(huì)到“集體的力量多么強(qiáng)大”，從“看似弱小的螞蟻”身上看到了“因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而擁有的強(qiáng)大力量”，多好的讀書(shū)體會(huì)呀！
尤其值得肯定的是，讀書(shū)，不僅僅是讀書(shū)，在讀書(shū)的'同時(shí)，還能學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，聯(lián)系紋川地震談到“眾人拾柴火焰高”的道理，這才是我們讀書(shū)的終極目標(biāo)！把讀書(shū)和生活緊密聯(lián)系起來(lái)，才能讀好書(shū)、讀活書(shū)！
紙上王國(guó)讀后感篇八
俗語(yǔ)說(shuō)得好：只要功夫下得深，鐵杵磨成繡花針。前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《魚(yú)游到了紙上》，更加證實(shí)了這句話(huà)。
那是一個(gè)感人的故事，講述了一個(gè)聾啞青年為了畫(huà)好金魚(yú)而勤學(xué)苦練到了忘我境界的事情，證實(shí)了身殘志不殘這句話(huà)。雖然青年又聾又啞，可是，他的辛勤汗水沒(méi)有白流，他的勤學(xué)苦練沒(méi)有白費(fèi)，畫(huà)出了栩栩如生的金魚(yú)，我們正常人真是自愧不如啊!
由此我聯(lián)想到了今年春節(jié)晚會(huì)上的一個(gè)節(jié)目——《千手觀(guān)音》，那優(yōu)美的舞姿、整齊的舞步，不但受到了廣大觀(guān)眾的好評(píng)，還獲得了一等獎(jiǎng)，但是人們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到的是她們竟是一群聾啞舞蹈演員，誰(shuí)知道她們花了多少心血，費(fèi)了多少時(shí)間，流了多少汗水，來(lái)排練這樣一個(gè)高難度的`表演呢?正是有辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)有今天的輝煌成就，真是一份耕耘一份收獲啊!
為什么殘疾人能做到的，我們正常人不能做到呢?就讓我們來(lái)趁這大好時(shí)機(jī)好好生活。
紙上王國(guó)讀后感篇九
從關(guān)于《蠶》的那一篇我知道了山蠶絲比普通的.蠶絲好，而且可以千年不風(fēng)化。據(jù)說(shuō)在日本出土了一座千年古墓，里面所有陪葬的衣服都風(fēng)化成了碎片，惟有一件衣服沒(méi)有風(fēng)化，這是為什么呢？經(jīng)過(guò)專(zhuān)家考證：這是一件用中國(guó)的山蠶絲精制而成的衣服。
看完《恐龍滅絕的另一種說(shuō)法》我知道了恐龍滅絕的另一種可能性是：有一種帶著致命細(xì)菌的昆蟲(chóng)咬了一只恐龍，這只恐龍到處亂跑，給許多恐龍傳染上了這種致命細(xì)菌，引發(fā)了大面積的瘟疫就這樣導(dǎo)致了恐龍的滅絕。
我還從《獨(dú)角仙》這篇文章了解到：獨(dú)角仙是甲蟲(chóng)的一種，因?yàn)轭^上長(zhǎng)著一個(gè)角，所以人們把它叫做“獨(dú)角仙”。更有趣的是有一種巨型獨(dú)角仙，它和人的手掌一樣長(zhǎng)，可以舉起比自己體重重850倍的東西。
《昆蟲(chóng)王國(guó)》這本書(shū)我僅僅讀了幾篇收獲就這么大，要是讀完一定會(huì)獲得更多的關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)，所以我推薦大家也讀讀這本書(shū)，你一定會(huì)和我有同樣感受的。
紙上王國(guó)讀后感篇十
這篇課文的作者是黃海飛。里面講了作者每個(gè)星期天都到玉泉的茶室了喝茶，茶室的后院有十幾缸金魚(yú)。在那里，作者認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的人。
說(shuō)到“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)作者并不了解他，只是碰過(guò)幾次面罷了。說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)金魚(yú)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人站在金魚(yú)缸旁邊看魚(yú)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話(huà)。
有一次，作者比平時(shí)去晚了些，金魚(yú)缸邊早已擠滿(mǎn)了人，多數(shù)是天真的孩子。一個(gè)孩子驚奇的說(shuō)：“喲！金魚(yú)游到他的紙上來(lái)了。”作者擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年畫(huà)的像是游到了紙上一樣。
作者出了茶室，到太陽(yáng)快落山時(shí)才往回走，路過(guò)后院，青年還在畫(huà)畫(huà)。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)他是一個(gè)聾啞人。作者和他在紙上交談起來(lái)，他告訴作者他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，他每個(gè)星期天都來(lái)這里，常常忘了吃飯，也忘了回家。
我的感受是：這個(gè)聾啞人的認(rèn)真、勤動(dòng)筆，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。我們不要見(jiàn)他是個(gè)聾啞人就說(shuō)：“一個(gè)聾啞人，有什么好的。”我們應(yīng)該想這個(gè)聾啞人可以畫(huà)好畫(huà)，我們?yōu)槭裁床荒苣兀恐灰覀儓?jiān)持和努力，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿望。
紙上王國(guó)讀后感篇十一
寒假剛開(kāi)始的時(shí)候，我接觸到了一本書(shū)——《漢字王國(guó)》。這本書(shū)的名字本身就很吸引人，或許你可以猜到，這本書(shū)是講漢字的，但你很難想象得到這本書(shū)的內(nèi)容。我翻開(kāi)這本書(shū)，一下子就迷上了！原來(lái)這本書(shū)的內(nèi)容如此豐富。
這本書(shū)分為六個(gè)部分，分別是講天文、地理、人與人文、建筑生活、動(dòng)物和植物。本書(shū)講了一百多個(gè)漢字，講述了它們的由來(lái)、字意，還用了大量來(lái)幫助理解甲骨文。
在漢字與天文中，會(huì)講一些古人對(duì)星空的探索，如：日晷，它是一種用日影測(cè)時(shí)間的儀器。在漢字與地理中，會(huì)講一些古人對(duì)地球和地球上一些事物的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，如：地動(dòng)儀，它是東漢科學(xué)家張衡發(fā)明的，是世界上第一個(gè)驗(yàn)震器。在漢字與人及人文中，會(huì)講一些有關(guān)人的事情，如：比，表示兩個(gè)人并排站著。在漢字與建筑生活中，會(huì)講古人的基本生活用具，如：車(chē)，以前的車(chē)是馬車(chē)，戰(zhàn)車(chē)是兩輪的。在漢字與動(dòng)物中，會(huì)講以前動(dòng)物的一些作用，如：牛，在以前對(duì)耕種的作用很大，吃苦耐勞。在漢字與植物中，會(huì)講一些有代表性的植物，如：梅，以前用梅妻鶴子來(lái)形容清高的隱居生活。
讀完這本書(shū)，我了解了許多漢字的其它意思與讀音，比如天，原本是表示頭的；掌握了一些課外知識(shí)，如思想家荀子提出關(guān)于天的運(yùn)行規(guī)律；認(rèn)識(shí)了一些現(xiàn)代詞語(yǔ)在古代的意思，如：指一個(gè)人文才出眾，就稱(chēng)他為"文曲星"。
漢字，是中華民族幾千年智慧的結(jié)晶，它承載著歷史的一次次進(jìn)步與飛躍。漢字這顆樹(shù)已經(jīng)輝煌了幾千年了，我們?cè)谙硎芩木G蔭的同時(shí)，更要用心去耕耘它、澆灌它，讓它在未來(lái)更加茂盛。
紙上王國(guó)讀后感篇十二
本學(xué)期將要結(jié)束了，在的課文中，令我印象最深刻的是《遨游漢字王國(guó)》這一單元了。
那天，老師先讓我們?cè)诩宜鸭P(guān)于漢字的資料。一個(gè)小組有四個(gè)人，一號(hào)同學(xué)搜集漢字的笑話(huà)、謎語(yǔ)等，二號(hào)同學(xué)搜集關(guān)于漢字的歷史，三號(hào)同學(xué)辦主題是《遨游漢字王國(guó)》的手抄報(bào)，四號(hào)同學(xué)給前三位同學(xué)作補(bǔ)充。
上課了，老師讓我們先猜書(shū)上的字謎，再猜同學(xué)搜的。在猜的過(guò)程中，有些同學(xué)費(fèi)勁腦汁也沒(méi)想出答案，而有的同學(xué)卻一下子就想起來(lái)了。
接下來(lái)是講諧音笑話(huà)，一個(gè)個(gè)笑話(huà)印的同學(xué)們不顧形象的開(kāi)懷大笑，就差笑出眼淚了。其中最搞笑的就是xxx講的笑話(huà)了，她只講了一句，就笑的停不下來(lái)，老師見(jiàn)了走過(guò)來(lái)一看，也笑的止不住。我們疑惑不解，到底是什么笑話(huà)這么好笑?過(guò)了一會(huì)兒，老師才笑完給我們講，我們聽(tīng)了更是捧腹大笑，笑聲都貫穿了整棟樓。過(guò)了一會(huì)兒，我們還在笑，老師讓我們不準(zhǔn)笑了，不過(guò)還是有些同學(xué)遮住嘴笑或是低聲笑，還有的憋得臉都紅了。
接下來(lái)，老師給我們講了課本上漢字的課文，是我們知道了傳說(shuō)是倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字，知道了漢字的演變過(guò)程，還知道了寫(xiě)錯(cuò)別字的后果是多么的重大。比如說(shuō)《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這
篇
文章，講了某掛面廠(chǎng)進(jìn)貨時(shí)錯(cuò)把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”使18萬(wàn)元付之東流。真是一點(diǎn)值萬(wàn)金啊，我們不禁感嘆道。
下課了，有些同學(xué)還是覺(jué)得不過(guò)癮，在一群群的講笑話(huà)和字謎，還時(shí)不時(shí)的傳出歡笑聲。
這節(jié)課讓我知道了漢字不光神奇，有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。還提醒了我要好好學(xué)習(xí)漢字，并寫(xiě)好每一個(gè)漢字的每一筆，每一畫(huà)。
紙上王國(guó)讀后感篇十三
這個(gè)故事說(shuō)的是：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)有一個(gè)叫趙括的，自幼苦學(xué)兵書(shū)，談起帶兵打我的事條理分明，誰(shuí)都說(shuō)不外他。他以為本身能帶為打仗?？伤职终f(shuō)趙括只是紙上談兵，說(shuō)什么也不同意。當(dāng)他的爸爸去世后，有一次秦國(guó)攻打趙國(guó)，趙王任命他當(dāng)上將軍帶兵迎敵。今天，我讀了《紙上談兵》成語(yǔ)故事，對(duì)這個(gè)成語(yǔ)，有初步的領(lǐng)會(huì)。
趙括不根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，生搬硬套兵書(shū)上的話(huà)，訂定作戰(zhàn)方案。不久，趙國(guó)被秦軍團(tuán)團(tuán)圍住，趙括在征戰(zhàn)中戰(zhàn)去世，落得全軍覆沒(méi)的了局。
這個(gè)故事報(bào)告我們：人光有實(shí)際知識(shí)是不行地，還要根據(jù)現(xiàn)實(shí)運(yùn)用所學(xué)地的知識(shí)，生搬硬套，生吞活剝地去干，是注定要失敗的。
《紙上談兵》我想很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，我就給大家再講一遍。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，戰(zhàn)國(guó)名將趙奢的兒子趙括讀了很多兵書(shū)，能健談?dòng)帽溃B父親也難不倒他，自以為是天下無(wú)敵。趙奢以為他是紙上談兵不知變通。厥后趙奢去世了，趙括頂替廉頗帶兵，藺相如等人盡力阻擋，趙王堅(jiān)持，趙括在長(zhǎng)平之戰(zhàn)損兵四零萬(wàn)。
這個(gè)故事說(shuō)的是：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)有一個(gè)叫趙括的，自幼苦學(xué)兵書(shū)，談起帶兵打我的事條理分明，誰(shuí)都說(shuō)不外他。他以為本身能帶為打仗。可他爸爸說(shuō)趙括只是紙上談兵，說(shuō)什么也不同意。當(dāng)他的爸爸去世后，有一次秦國(guó)攻打趙國(guó)，趙王任命他當(dāng)上將軍帶兵迎敵。
以是我們干什么都要親自去嘗試。
在生活、學(xué)習(xí)中我們也遇到過(guò)像紙上談兵這樣的事。好比一小我私家去學(xué)做飯，看了好幾遍菜譜，可還是做不好菜，為什么做不好菜？由于他沒(méi)有去實(shí)際。有的'人只看游泳的書(shū)，卻不去水里游，他永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)游泳。
紙上王國(guó)讀后感篇十四
《魚(yú)游到了紙上》這篇課文中的聾啞青年可謂是身殘志堅(jiān)，作者一直到文章結(jié)尾才點(diǎn)明他是一位聾啞人。
“魚(yú)游到紙上”表明青年的畫(huà)技高超，畫(huà)得活靈活現(xiàn)?！棒~(yú)游到了我的心里”，這句話(huà)是說(shuō)青年長(zhǎng)期認(rèn)真觀(guān)察，對(duì)金魚(yú)非常熟悉，抓住了金魚(yú)的特點(diǎn)，在頭腦中形成了準(zhǔn)確、生動(dòng)的形象。
青年“有時(shí)工筆細(xì)描，有時(shí)一絲不茍的畫(huà)下來(lái)，有時(shí)揮筆速寫(xiě)”這樣的一句話(huà)，寫(xiě)出了青年畫(huà)畫(huà)畫(huà)的很好，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。
最后，我們從聾啞青年與作者在紙上交談的“話(huà)”中，看到了他的勤奮、忘我與堅(jiān)持不懈的精神。讀完全文，一位勤奮專(zhuān)注、畫(huà)技高超的有志青年的形象便躍然紙上了！
紙上王國(guó)讀后感篇十五
寒假期間，我讀了《紙上談兵》，這個(gè)故事主要講了戰(zhàn)國(guó)時(shí)，著名大將趙奢之子趙括，從小熟讀兵書(shū)，談?wù)撥娛?，大家都駁不過(guò)他。后來(lái)，在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，趙王讓趙括當(dāng)大將，帶軍打仗時(shí)，他只知道按兵書(shū)行事，結(jié)果被秦軍大敗，導(dǎo)致趙國(guó)的滅亡。造成這樣的慘敗，就是因?yàn)橼w括的紙上談兵。
讀完這個(gè)故事，讓我感受到了趙括雖然兵書(shū)讀得很多，但是缺少實(shí)踐，不能靈活運(yùn)用兵法，才會(huì)全軍覆沒(méi)。這讓我不由地想起了去年學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)生的一件事。那天，媽媽在教我數(shù)學(xué)單位換算的公式，我聽(tīng)了一遍就不耐煩地說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單，我會(huì)了。您先忙您的，不用管我啦！”媽媽沒(méi)多說(shuō)什么，只叫我再練練，我卻沒(méi)當(dāng)回事。第二天，媽媽問(wèn)我：”單位換算的問(wèn)題都會(huì)了嗎？”我絲毫不謙虛地答道：“會(huì)了！會(huì)了！”，然后媽媽就笑著遞給我一份專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，讓我在規(guī)定時(shí)間完成。才做了一道題，后面的題就無(wú)從下手了，我心里叫苦：為什么這么難呀！這時(shí)我才知道，光知道理論不去練習(xí)是不行的。我拿起練習(xí)紙，紅著臉走到媽媽跟前，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。在媽媽的輔導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)很多次練習(xí)，終于掌握了數(shù)學(xué)單位換算。現(xiàn)在又讀了紙上談兵的故事，我恍然大悟，原來(lái)以前那樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，其實(shí)就是重蹈了“趙括”的覆轍??！
紙上談兵不能解決實(shí)際問(wèn)題，只有躬行實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。學(xué)習(xí)知識(shí)也是如此，不能只知道理論知識(shí)，更要活學(xué)活用，踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，才能將事情做好！
紙上王國(guó)讀后感篇十六
當(dāng)我看完《洛克王國(guó)大冒險(xiǎn)》之后，我變的異常興奮，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。因?yàn)?，驚心動(dòng)魄的兒童劇實(shí)在是讓我興喜若狂到了極點(diǎn)。
里面的內(nèi)容很充實(shí)、搞笑、精彩，里面的人物說(shuō)起話(huà)來(lái)也是口若懸河。顯然，他們的劇本背得滾瓜爛熟，看的我是眉飛色舞。
他們的背景布置得也很好：漂亮的地方美不勝收；恐怖的地方令人望而生畏。
其中有一段十分精彩：“勇敢的小洛克和他的寵物為了救出可麗公主國(guó)王，與魔王火龍王展開(kāi)了生死決斗，最終取得了勝利?！?BR> 我十分佩服小洛克敢為朋友付出一切的精神。而且他對(duì)小伙伴也不離不棄。
在千奇百怪的人物中，我最討厭的就是那個(gè)奸詐貪婪的恩佐。他為人心狠手辣，心如蛇蝎，還有“羨慕、嫉妒、恨”這三個(gè)手下做幫手。他能為了那個(gè)夢(mèng)寐以求的寶座而不惜付出一切代價(jià)：欺師滅祖、背信棄義……但是，邪不勝正，他還是被英勇的魔法師們打敗了。
紙上王國(guó)讀后感篇十七
我是一個(gè)生活在城市里的孩子，平時(shí)見(jiàn)到的除了小區(qū)里的花花草草，就是菜市場(chǎng)里的各種蔬菜。
對(duì)于我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的植物，我充滿(mǎn)了好奇。植物是我們?nèi)祟?lèi)最親密的朋友，但是，對(duì)于這位朋友，我們知道多少：植物是怎樣進(jìn)化的？它們的生命是怎樣構(gòu)成的？它們是怎樣擴(kuò)大“地盤(pán)”的……直到放暑假的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了本科普讀物植物王國(guó)送給我。在書(shū)里，我了解了很多平時(shí)我不知道的知識(shí)，它帶我進(jìn)入了神奇的植物王國(guó)！
植物的種類(lèi)其實(shí)很多，有像雞冠的雞冠花，有像蝴蝶的蝴蝶蘭，有像石頭一樣石頭花……以前我對(duì)豬籠草一直很好奇（為什么豬籠草不動(dòng)就能吃到昆蟲(chóng)？為什么豬籠草可以把昆蟲(chóng)誘惑來(lái)？為什么……自從買(mǎi)了這本書(shū)后，我再也不奇怪了，因?yàn)闀?shū)上告訴我：豬籠草的捕蟲(chóng)囊上有一種腺體，能分泌消化液，以特別的氣味引誘昆蟲(chóng)入內(nèi)。
昆蟲(chóng)進(jìn)入瓶狀體后，最終會(huì)跌入瓶底的消化液中。瓶狀體上半部腺體有一層表皮細(xì)胞覆蓋，較為平滑，昆蟲(chóng)不容易爬出，最后會(huì)被其中的消化液消化掉。令我印象最深刻的是中國(guó)十大名花，排名第一的是梅花，它的品種可多啦，有323種呢！排名第二的是富麗堂皇的牡丹，我最喜歡的是牡丹中的“二喬”，因?yàn)槎淘谝欢浠ㄉ暇陀袃煞N顏色。
排名第三的是菊花，它的品種多得驚人，全球的品種約為1萬(wàn)個(gè)，而且菊花還可以泡茶，喝了菊花茶后，可以清肺潤(rùn)喉。排名第四的是蘭花，其中蝴蝶蘭的顏色最多，有白、黃、粉紅、紅、紫……接下來(lái)是花中皇后——月季，月季中最受歡迎的就是十姐妹月季，因?yàn)樗ㄏ愕牛募境ｉ_(kāi)，色彩鮮艷。
緊接著是千姿百態(tài)的杜鵑，我還聽(tīng)說(shuō)唐代大詩(shī)人白居易曾說(shuō)過(guò)“花中此物是西施”可見(jiàn)杜鵑之美。還有云南的驕傲——山茶；全身是寶的荷花；香濃的桂花；凌波仙子——水仙。
看了這本書(shū)，我覺(jué)得大家一定要善待我們的植物朋友，是它們美化了人類(lèi)生活著的地球，是它們提供了人類(lèi)賴(lài)以生存的氧氣！
紙上王國(guó)讀后感篇十八
從暑假到現(xiàn)在我還是被《洛克王國(guó)。探險(xiǎn)筆記》里的故事所吸引，我不僅看過(guò)這本書(shū)，也看過(guò)《洛克王國(guó)》的電影，還玩過(guò)了游戲。
由天才小洛克洛奇，刁蠻任性的公主麗希亞，善良卻有點(diǎn)怯弱的小廚神菲爾特組成的“洛克三人組”。習(xí)慣迥異的三人在無(wú)數(shù)次摩擦后，結(jié)成了同盟，他們一起參加了mpi協(xié)會(huì)，破了一樁樁迷案，歷經(jīng)了一次次冒險(xiǎn)，一次次粉碎了黑巫師恩左及手下的陰謀，守衛(wèi)著美麗幸福的洛克王國(guó)。
洛奇他們都是機(jī)智好學(xué)。聰明勇敢的小洛克。他們?cè)谔诫U(xiǎn)中遇到的難題和我們學(xué)習(xí)的知識(shí)有點(diǎn)相像，我不知不覺(jué)中覺(jué)得我是在和他們一起探險(xiǎn)戰(zhàn)斗。原來(lái)知識(shí)就是打開(kāi)一切難題的鑰匙，知識(shí)就像大海，我們就是知識(shí)海洋中的一條小船，在海洋中盡情的遨游。只有努力地學(xué)習(xí)，才能像洛奇一樣勇往直前直到勝利。
紙上王國(guó)讀后感篇十九
今天我們學(xué)了一篇值得我們學(xué)習(xí)的文章――魚(yú)游到了紙上。
文章主要講的是：一位殘疾青年一絲不茍畫(huà)魚(yú)，直到忘我的境界。
文章給我?guī)?lái)的感想是：連一個(gè)聾啞人都能畫(huà)栩栩如生的魚(yú)，為什么我就不能呢?因?yàn)槲易鍪虏荒芟衩@啞青年那樣一絲不茍，所以我不能做到。
文章給我最留下最深刻的兩句話(huà)是：“魚(yú)游到了紙上”和“魚(yú)游到了心上”。魚(yú)游到了紙上是因?yàn)楸砻髑嗄戤?huà)技高超，畫(huà)得活靈活現(xiàn)、栩栩如生，像活的'魚(yú)在紙上游動(dòng)一樣?！棒~(yú)游到了心上”是因?yàn)槊@啞青年長(zhǎng)期認(rèn)真觀(guān)察，對(duì)金魚(yú)非常的熟悉，抓住了金魚(yú)的特點(diǎn)，在頭腦中形成了準(zhǔn)確生動(dòng)的形象。
正是因?yàn)槊@啞青年愛(ài)魚(yú)成癡，觀(guān)魚(yú)如醉，才能畫(huà)出栩栩如生的魚(yú)，所以像聾啞青年那樣去做事，很多事情都能成功，我要學(xué)習(xí)他做事一絲不茍。
紙上王國(guó)讀后感篇一
今天我們學(xué)了一篇值得我們學(xué)習(xí)的文章——魚(yú)游到了紙上。
文章主要講的是：一位殘疾青年一絲不茍畫(huà)魚(yú)，直到忘我的境界。
文章給我?guī)?lái)的感想是：連一個(gè)聾啞人都能畫(huà)栩栩如生的魚(yú)，為什么我就不能呢?因?yàn)槲易鍪虏荒芟衩@啞青年那樣一絲不茍，所以我不能做到。
文章給我最留下最深刻的兩句話(huà)是：“魚(yú)游到了紙上”和“魚(yú)游到了心上”。魚(yú)游到了紙上是因?yàn)楸砻髑嗄戤?huà)技高超，畫(huà)得活靈活現(xiàn)、栩栩如生，像活的魚(yú)在紙上游動(dòng)一樣?！棒~(yú)游到了心上”是因?yàn)槊@啞青年長(zhǎng)期認(rèn)真觀(guān)察，對(duì)金魚(yú)非常的熟悉，抓住了金魚(yú)的特點(diǎn)，在頭腦中形成了準(zhǔn)確生動(dòng)的形象。
正是因?yàn)槊@啞青年愛(ài)魚(yú)成癡，觀(guān)魚(yú)如醉，才能畫(huà)出栩栩如生的魚(yú)，所以像聾啞青年那樣去做事，很多事情都能成功，我要學(xué)習(xí)他做事一絲不茍。
紙上王國(guó)讀后感篇二
我被書(shū)本吸引著,忘記了時(shí)間,也忘記了世間萬(wàn)物,仿佛這個(gè)世界上只有我和書(shū).不知不覺(jué),在鐘表的滴答聲中,天色徐徐暗下來(lái),那一抹紅霞已經(jīng)害羞地藏進(jìn)了山谷.當(dāng)我快把書(shū)“咬”完時(shí),忽然,一只大手一把奪過(guò)書(shū)本,我還沒(méi)弄明白這是怎么一會(huì)事時(shí),接著又傳來(lái)一聲兇巴巴地聲音,只聞聲他說(shuō):“看看幾點(diǎn)了?”我扭頭一看時(shí),啊!真是不看不知道,一看下一跳,已經(jīng)7點(diǎn)35分了,我還沒(méi)吃晚飯呢!
哎!時(shí)間可過(guò)得真快呀!
其實(shí),做一件事想要達(dá)到忘我得境界,只要你聚精會(huì)神就能做好!
紙上王國(guó)讀后感篇三
這篇課文的作者是黃海飛。里面講了作者每個(gè)星期天都到玉泉的茶室了喝茶，茶室的.后院有十幾缸金魚(yú)。在那里，作者認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的人。
說(shuō)到“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)作者并不了解他，只是碰過(guò)幾次面罷了。說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)金魚(yú)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人站在金魚(yú)缸旁邊看魚(yú)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話(huà)。
有一次，作者比平時(shí)去晚了些，金魚(yú)缸邊早已擠滿(mǎn)了人，多數(shù)是天真的孩子。一個(gè)孩子驚奇的說(shuō)：“喲！金魚(yú)游到他的紙上來(lái)了。”作者擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年畫(huà)的像是游到了紙上一樣。
作者出了茶室，到太陽(yáng)快落山時(shí)才往回走，路過(guò)后院，青年還在畫(huà)畫(huà)。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)他是一個(gè)聾啞人。作者和他在紙上交談起來(lái)，他告訴作者他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，他每個(gè)星期天都來(lái)這里，常常忘了吃飯，也忘了回家。
我的感受是：這個(gè)聾啞人的認(rèn)真、勤動(dòng)筆，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。我們不要見(jiàn)他是個(gè)聾啞人就說(shuō)：“一個(gè)聾啞人，有什么好的。”我們應(yīng)該想這個(gè)聾啞人可以畫(huà)好畫(huà)，我們?yōu)槭裁床荒苣兀恐灰覀儓?jiān)持和努力，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿望。
紙上王國(guó)讀后感篇四
這篇課文的作者是黃海飛。里面講了作者每個(gè)星期天都到玉泉的`茶室了喝茶，茶室的后院有十幾缸金魚(yú)。在那里，作者認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的人。
說(shuō)到“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)作者并不了解他，只是碰過(guò)幾次面罷了。說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)金魚(yú)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人站在金魚(yú)缸旁邊看魚(yú)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話(huà)。
有一次，作者比平時(shí)去晚了些，金魚(yú)缸邊早已擠滿(mǎn)了人，多數(shù)是天真的孩子。一個(gè)孩子驚奇的說(shuō)：“喲！金魚(yú)游到他的紙上來(lái)了?！弊髡邤D過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年畫(huà)的像是游到了紙上一樣。
作者出了茶室，到太陽(yáng)快落山時(shí)才往回走，路過(guò)后院，青年還在畫(huà)畫(huà)。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)他是一個(gè)聾啞人。作者和他在紙上交談起來(lái)，他告訴作者他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，他每個(gè)星期天都來(lái)這里，常常忘了吃飯，也忘了回家。
我的感受是：這個(gè)聾啞人的認(rèn)真、勤動(dòng)筆，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。我們不要見(jiàn)他是個(gè)聾啞人就說(shuō)：“一個(gè)聾啞人，有什么好的。”我們應(yīng)該想這個(gè)聾啞人可以畫(huà)好畫(huà)，我們?yōu)槭裁床荒苣兀恐灰覀儓?jiān)持和努力，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿望。
紙上王國(guó)讀后感篇五
大家相信智慧可以創(chuàng)造生活嗎?最近，我讀了《矮人王國(guó)》，它告訴了我們這個(gè)問(wèn)題的答案。
《矮人王國(guó)》是一本有趣的書(shū)，它主要講了：在一個(gè)名叫草原國(guó)的國(guó)家里，僅僅生活了一個(gè)精靈小矮人家族：爺爺、奶奶、爸爸、叔叔和小精靈。在他們的國(guó)家里，只生長(zhǎng)著草和白母雞，四周全是高山。小精靈十分想看看山那邊是什么，但爸爸一直阻止他越過(guò)山峰，為了懲罰小精靈，讓他看管母雞。小精靈和母雞交了朋友，并造出了幾臺(tái)關(guān)于雞蛋的機(jī)器。聰明的小精靈制造出一系列機(jī)器，來(lái)到山那邊，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)叫做森林國(guó)的國(guó)家。小精靈結(jié)識(shí)了森林國(guó)成員。從此，他們友好往來(lái)，幸福地生活著。
這本書(shū)中，令我印象最深的地方就是小精靈造出了收集雞蛋器和煎雞蛋器。小精靈先編一些草窩，然后在草窩里鉆一個(gè)小洞，把它們擺到土坡上，而窩里的小洞則通向一根草編的圓筒，圓筒通向一個(gè)蛋筐。雞蛋就經(jīng)過(guò)草窩里的小洞，通過(guò)圓筒，滾進(jìn)蛋筐，被收集起來(lái)。你們覺(jué)得小精靈是不是很聰明呢?不過(guò)，他還有更聰明的地方。
小精靈在之前的蛋筐上連接一個(gè)閥門(mén)，閥門(mén)上接一根草繩，草繩另一頭接著個(gè)能活動(dòng)的放大鏡。再在閥門(mén)上連接一根管子，管子另一頭有塊堅(jiān)硬的石頭，石頭下方。
便是一個(gè)鍋，鍋下面放好了干草。拉開(kāi)閥門(mén)，一個(gè)雞蛋順著管子滾下去，碰到石頭，被打碎，蛋黃、蛋清流進(jìn)鍋里。放大鏡被拉向干草的位置，從而讓陽(yáng)光使干草燃燒。燒熱鍋，鍋再燒熱雞蛋，就煎好雞蛋了。小精靈真是太聰明了，有這樣聰明靈活的腦子，他才能巧妙地飛上天空，越過(guò)高山?？磥?lái)，我們用自己的智慧，是可以改變生活的，使生活更有樂(lè)趣。
小精靈用智慧創(chuàng)造了生活，我也一樣。因?yàn)槲覀兗覙窍伦?hù)沒(méi)裝遮陽(yáng)棚，我們曬衣服時(shí)，有時(shí)會(huì)把衣服連衣架碰到樓下陽(yáng)臺(tái)上的鐵板上，根本取不到，我們只好去樓下敲門(mén)取衣架和衣服。時(shí)間一長(zhǎng)，衣架和衣服掉下去，我們便不好意思再下樓取，弄得我們很苦惱。這時(shí)，我想出了一個(gè)辦法：“可以用一根長(zhǎng)繩子，繩子的一端系上一個(gè)吸鐵石，把繩子放下去，吸鐵石吸住衣架，再提上來(lái)，衣架不就帶著衣服上來(lái)了嗎?”于是，我們使用了這種方法，還真的成功了。我在生活中運(yùn)用了智慧，解決了取衣服和衣架的問(wèn)題，解決了生活中的苦惱。看來(lái)，在生活中運(yùn)用自己的智慧，多動(dòng)動(dòng)腦子，能解決很多生活問(wèn)題，讓生活更加美好。所以說(shuō)，智慧是一把打開(kāi)生活之門(mén)的金鑰匙。
《矮人王國(guó)》不僅是一本有趣的書(shū)，更是一本充滿(mǎn)智慧的書(shū)。
紙上王國(guó)讀后感篇六
前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文———《魚(yú)游到了紙上》，感觸很深。
課文講述了一個(gè)聾啞青年為了畫(huà)好金魚(yú)而勤學(xué)苦練到忘我境界的事情，證實(shí)了身殘志不殘這句話(huà)。
由此，我想到了春晚的一個(gè)節(jié)目———《千手觀(guān)音》，那優(yōu)美的舞姿、整齊的舞步，有誰(shuí)會(huì)想到，她們竟是一群聾啞舞蹈演員?誰(shuí)知道她們花了多少心血，來(lái)排練這樣一個(gè)高難度的`表演呢?我想，只有辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)有她們今天的輝煌成就!
為什么殘疾人能做到的，我們正常人不能做到呢?就讓我們來(lái)趁這大好時(shí)機(jī)好好學(xué)習(xí)吧!
紙上王國(guó)讀后感篇七
《螞蟻王國(guó)》從螞蟻的形態(tài)、分工、巢穴、社會(huì)生活、繁殖、種類(lèi)以及戰(zhàn)爭(zhēng)等各個(gè)方面，描述了螞蟻這一看似弱小實(shí)則強(qiáng)大的物種。螞蟻們數(shù)量很多，少的幾十只，多的十萬(wàn)只呢！行軍蟻就是典形的數(shù)量眾多，當(dāng)它們出征的時(shí)候，就像軍隊(duì)一樣浩浩蕩蕩，把食物一掃而光，它們有毒的唾液能殺死一切敵人。雖然一只行軍蟻力量很小，但是它們合起來(lái)的力量太大了，野豬要是遇到了一群行軍蟻，半天內(nèi)就能被吃得只剩下骨頭。行軍蟻的捕獵場(chǎng)景是很悲狀的，不知有多少行軍蟻戰(zhàn)死沙場(chǎng)，而且在行軍過(guò)程中，螞蟻團(tuán)結(jié)協(xié)作，很多螞蟻為了讓大軍通過(guò)，架蟻橋，填溝壑，有的被水沖走或掉隊(duì)，但沒(méi)有一只螞蟻會(huì)退縮。
讀了這本書(shū)，我不僅感受到了螞蟻王國(guó)的奇妙，還讓我感受到小小的螞蟻的辛勞，螞蟻舍已為人不怕?tīng)奚膫ゴ缶?，集體的力量多么強(qiáng)大，看似弱小的螞蟻因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而擁有了強(qiáng)大的力量！
螞蟻有這么多需要我們學(xué)習(xí)的地方，它是最可愛(ài)的動(dòng)物之一。我們不正象螞蟻一樣嗎？在這次汶川大地震中，一個(gè)人在突如其來(lái)的天災(zāi)面前是那么弱小，但是算上所有的災(zāi)區(qū)人民和全中國(guó)人民，那力量就相當(dāng)大了，在這次大地震中，捐錢(qián)的捐錢(qián)，救援的救援，獻(xiàn)血的獻(xiàn)血，全中國(guó)就像一個(gè)裝備迅速的螞蟻軍隊(duì)，不怕千難萬(wàn)苦，積極挽救人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全。
在這次大地震中，我捐了零花錢(qián)50元，但是“眾人拾柴火焰高”，我們都像一個(gè)個(gè)行軍蟻一樣，為集體奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)就是力量，沒(méi)有什么能壓倒我們！
閱讀《螞蟻王國(guó)》，從中感受到“螞蟻王國(guó)的奇妙”，感受到“小小的螞蟻的辛勞”，并悟出“螞蟻舍已為人不怕?tīng)奚膫ゴ缶瘛?，體會(huì)到“集體的力量多么強(qiáng)大”，從“看似弱小的螞蟻”身上看到了“因?yàn)閳F(tuán)結(jié)而擁有的強(qiáng)大力量”，多好的讀書(shū)體會(huì)呀！
尤其值得肯定的是，讀書(shū)，不僅僅是讀書(shū)，在讀書(shū)的'同時(shí)，還能學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，聯(lián)系紋川地震談到“眾人拾柴火焰高”的道理，這才是我們讀書(shū)的終極目標(biāo)！把讀書(shū)和生活緊密聯(lián)系起來(lái)，才能讀好書(shū)、讀活書(shū)！
紙上王國(guó)讀后感篇八
俗語(yǔ)說(shuō)得好：只要功夫下得深，鐵杵磨成繡花針。前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文——《魚(yú)游到了紙上》，更加證實(shí)了這句話(huà)。
那是一個(gè)感人的故事，講述了一個(gè)聾啞青年為了畫(huà)好金魚(yú)而勤學(xué)苦練到了忘我境界的事情，證實(shí)了身殘志不殘這句話(huà)。雖然青年又聾又啞，可是，他的辛勤汗水沒(méi)有白流，他的勤學(xué)苦練沒(méi)有白費(fèi)，畫(huà)出了栩栩如生的金魚(yú)，我們正常人真是自愧不如啊!
由此我聯(lián)想到了今年春節(jié)晚會(huì)上的一個(gè)節(jié)目——《千手觀(guān)音》，那優(yōu)美的舞姿、整齊的舞步，不但受到了廣大觀(guān)眾的好評(píng)，還獲得了一等獎(jiǎng)，但是人們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到的是她們竟是一群聾啞舞蹈演員，誰(shuí)知道她們花了多少心血，費(fèi)了多少時(shí)間，流了多少汗水，來(lái)排練這樣一個(gè)高難度的`表演呢?正是有辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)有今天的輝煌成就，真是一份耕耘一份收獲啊!
為什么殘疾人能做到的，我們正常人不能做到呢?就讓我們來(lái)趁這大好時(shí)機(jī)好好生活。
紙上王國(guó)讀后感篇九
從關(guān)于《蠶》的那一篇我知道了山蠶絲比普通的.蠶絲好，而且可以千年不風(fēng)化。據(jù)說(shuō)在日本出土了一座千年古墓，里面所有陪葬的衣服都風(fēng)化成了碎片，惟有一件衣服沒(méi)有風(fēng)化，這是為什么呢？經(jīng)過(guò)專(zhuān)家考證：這是一件用中國(guó)的山蠶絲精制而成的衣服。
看完《恐龍滅絕的另一種說(shuō)法》我知道了恐龍滅絕的另一種可能性是：有一種帶著致命細(xì)菌的昆蟲(chóng)咬了一只恐龍，這只恐龍到處亂跑，給許多恐龍傳染上了這種致命細(xì)菌，引發(fā)了大面積的瘟疫就這樣導(dǎo)致了恐龍的滅絕。
我還從《獨(dú)角仙》這篇文章了解到：獨(dú)角仙是甲蟲(chóng)的一種，因?yàn)轭^上長(zhǎng)著一個(gè)角，所以人們把它叫做“獨(dú)角仙”。更有趣的是有一種巨型獨(dú)角仙，它和人的手掌一樣長(zhǎng)，可以舉起比自己體重重850倍的東西。
《昆蟲(chóng)王國(guó)》這本書(shū)我僅僅讀了幾篇收獲就這么大，要是讀完一定會(huì)獲得更多的關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)，所以我推薦大家也讀讀這本書(shū)，你一定會(huì)和我有同樣感受的。
紙上王國(guó)讀后感篇十
這篇課文的作者是黃海飛。里面講了作者每個(gè)星期天都到玉泉的茶室了喝茶，茶室的后院有十幾缸金魚(yú)。在那里，作者認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的人。
說(shuō)到“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)作者并不了解他，只是碰過(guò)幾次面罷了。說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)金魚(yú)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人站在金魚(yú)缸旁邊看魚(yú)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話(huà)。
有一次，作者比平時(shí)去晚了些，金魚(yú)缸邊早已擠滿(mǎn)了人，多數(shù)是天真的孩子。一個(gè)孩子驚奇的說(shuō)：“喲！金魚(yú)游到他的紙上來(lái)了。”作者擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年畫(huà)的像是游到了紙上一樣。
作者出了茶室，到太陽(yáng)快落山時(shí)才往回走，路過(guò)后院，青年還在畫(huà)畫(huà)。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)他是一個(gè)聾啞人。作者和他在紙上交談起來(lái)，他告訴作者他學(xué)畫(huà)才一年多，為了畫(huà)好金魚(yú)，他每個(gè)星期天都來(lái)這里，常常忘了吃飯，也忘了回家。
我的感受是：這個(gè)聾啞人的認(rèn)真、勤動(dòng)筆，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。我們不要見(jiàn)他是個(gè)聾啞人就說(shuō)：“一個(gè)聾啞人，有什么好的。”我們應(yīng)該想這個(gè)聾啞人可以畫(huà)好畫(huà)，我們?yōu)槭裁床荒苣兀恐灰覀儓?jiān)持和努力，就一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿望。
紙上王國(guó)讀后感篇十一
寒假剛開(kāi)始的時(shí)候，我接觸到了一本書(shū)——《漢字王國(guó)》。這本書(shū)的名字本身就很吸引人，或許你可以猜到，這本書(shū)是講漢字的，但你很難想象得到這本書(shū)的內(nèi)容。我翻開(kāi)這本書(shū)，一下子就迷上了！原來(lái)這本書(shū)的內(nèi)容如此豐富。
這本書(shū)分為六個(gè)部分，分別是講天文、地理、人與人文、建筑生活、動(dòng)物和植物。本書(shū)講了一百多個(gè)漢字，講述了它們的由來(lái)、字意，還用了大量來(lái)幫助理解甲骨文。
在漢字與天文中，會(huì)講一些古人對(duì)星空的探索，如：日晷，它是一種用日影測(cè)時(shí)間的儀器。在漢字與地理中，會(huì)講一些古人對(duì)地球和地球上一些事物的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，如：地動(dòng)儀，它是東漢科學(xué)家張衡發(fā)明的，是世界上第一個(gè)驗(yàn)震器。在漢字與人及人文中，會(huì)講一些有關(guān)人的事情，如：比，表示兩個(gè)人并排站著。在漢字與建筑生活中，會(huì)講古人的基本生活用具，如：車(chē)，以前的車(chē)是馬車(chē)，戰(zhàn)車(chē)是兩輪的。在漢字與動(dòng)物中，會(huì)講以前動(dòng)物的一些作用，如：牛，在以前對(duì)耕種的作用很大，吃苦耐勞。在漢字與植物中，會(huì)講一些有代表性的植物，如：梅，以前用梅妻鶴子來(lái)形容清高的隱居生活。
讀完這本書(shū)，我了解了許多漢字的其它意思與讀音，比如天，原本是表示頭的；掌握了一些課外知識(shí)，如思想家荀子提出關(guān)于天的運(yùn)行規(guī)律；認(rèn)識(shí)了一些現(xiàn)代詞語(yǔ)在古代的意思，如：指一個(gè)人文才出眾，就稱(chēng)他為"文曲星"。
漢字，是中華民族幾千年智慧的結(jié)晶，它承載著歷史的一次次進(jìn)步與飛躍。漢字這顆樹(shù)已經(jīng)輝煌了幾千年了，我們?cè)谙硎芩木G蔭的同時(shí)，更要用心去耕耘它、澆灌它，讓它在未來(lái)更加茂盛。
紙上王國(guó)讀后感篇十二
本學(xué)期將要結(jié)束了，在的課文中，令我印象最深刻的是《遨游漢字王國(guó)》這一單元了。
那天，老師先讓我們?cè)诩宜鸭P(guān)于漢字的資料。一個(gè)小組有四個(gè)人，一號(hào)同學(xué)搜集漢字的笑話(huà)、謎語(yǔ)等，二號(hào)同學(xué)搜集關(guān)于漢字的歷史，三號(hào)同學(xué)辦主題是《遨游漢字王國(guó)》的手抄報(bào)，四號(hào)同學(xué)給前三位同學(xué)作補(bǔ)充。
上課了，老師讓我們先猜書(shū)上的字謎，再猜同學(xué)搜的。在猜的過(guò)程中，有些同學(xué)費(fèi)勁腦汁也沒(méi)想出答案，而有的同學(xué)卻一下子就想起來(lái)了。
接下來(lái)是講諧音笑話(huà)，一個(gè)個(gè)笑話(huà)印的同學(xué)們不顧形象的開(kāi)懷大笑，就差笑出眼淚了。其中最搞笑的就是xxx講的笑話(huà)了，她只講了一句，就笑的停不下來(lái)，老師見(jiàn)了走過(guò)來(lái)一看，也笑的止不住。我們疑惑不解，到底是什么笑話(huà)這么好笑?過(guò)了一會(huì)兒，老師才笑完給我們講，我們聽(tīng)了更是捧腹大笑，笑聲都貫穿了整棟樓。過(guò)了一會(huì)兒，我們還在笑，老師讓我們不準(zhǔn)笑了，不過(guò)還是有些同學(xué)遮住嘴笑或是低聲笑，還有的憋得臉都紅了。
接下來(lái)，老師給我們講了課本上漢字的課文，是我們知道了傳說(shuō)是倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字，知道了漢字的演變過(guò)程，還知道了寫(xiě)錯(cuò)別字的后果是多么的重大。比如說(shuō)《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這
篇
文章，講了某掛面廠(chǎng)進(jìn)貨時(shí)錯(cuò)把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”使18萬(wàn)元付之東流。真是一點(diǎn)值萬(wàn)金啊，我們不禁感嘆道。
下課了，有些同學(xué)還是覺(jué)得不過(guò)癮，在一群群的講笑話(huà)和字謎，還時(shí)不時(shí)的傳出歡笑聲。
這節(jié)課讓我知道了漢字不光神奇，有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。還提醒了我要好好學(xué)習(xí)漢字，并寫(xiě)好每一個(gè)漢字的每一筆，每一畫(huà)。
紙上王國(guó)讀后感篇十三
這個(gè)故事說(shuō)的是：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)有一個(gè)叫趙括的，自幼苦學(xué)兵書(shū)，談起帶兵打我的事條理分明，誰(shuí)都說(shuō)不外他。他以為本身能帶為打仗?？伤职终f(shuō)趙括只是紙上談兵，說(shuō)什么也不同意。當(dāng)他的爸爸去世后，有一次秦國(guó)攻打趙國(guó)，趙王任命他當(dāng)上將軍帶兵迎敵。今天，我讀了《紙上談兵》成語(yǔ)故事，對(duì)這個(gè)成語(yǔ)，有初步的領(lǐng)會(huì)。
趙括不根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，生搬硬套兵書(shū)上的話(huà)，訂定作戰(zhàn)方案。不久，趙國(guó)被秦軍團(tuán)團(tuán)圍住，趙括在征戰(zhàn)中戰(zhàn)去世，落得全軍覆沒(méi)的了局。
這個(gè)故事報(bào)告我們：人光有實(shí)際知識(shí)是不行地，還要根據(jù)現(xiàn)實(shí)運(yùn)用所學(xué)地的知識(shí)，生搬硬套，生吞活剝地去干，是注定要失敗的。
《紙上談兵》我想很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，我就給大家再講一遍。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，戰(zhàn)國(guó)名將趙奢的兒子趙括讀了很多兵書(shū)，能健談?dòng)帽溃B父親也難不倒他，自以為是天下無(wú)敵。趙奢以為他是紙上談兵不知變通。厥后趙奢去世了，趙括頂替廉頗帶兵，藺相如等人盡力阻擋，趙王堅(jiān)持，趙括在長(zhǎng)平之戰(zhàn)損兵四零萬(wàn)。
這個(gè)故事說(shuō)的是：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)有一個(gè)叫趙括的，自幼苦學(xué)兵書(shū)，談起帶兵打我的事條理分明，誰(shuí)都說(shuō)不外他。他以為本身能帶為打仗。可他爸爸說(shuō)趙括只是紙上談兵，說(shuō)什么也不同意。當(dāng)他的爸爸去世后，有一次秦國(guó)攻打趙國(guó)，趙王任命他當(dāng)上將軍帶兵迎敵。
以是我們干什么都要親自去嘗試。
在生活、學(xué)習(xí)中我們也遇到過(guò)像紙上談兵這樣的事。好比一小我私家去學(xué)做飯，看了好幾遍菜譜，可還是做不好菜，為什么做不好菜？由于他沒(méi)有去實(shí)際。有的'人只看游泳的書(shū)，卻不去水里游，他永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)游泳。
紙上王國(guó)讀后感篇十四
《魚(yú)游到了紙上》這篇課文中的聾啞青年可謂是身殘志堅(jiān)，作者一直到文章結(jié)尾才點(diǎn)明他是一位聾啞人。
“魚(yú)游到紙上”表明青年的畫(huà)技高超，畫(huà)得活靈活現(xiàn)?！棒~(yú)游到了我的心里”，這句話(huà)是說(shuō)青年長(zhǎng)期認(rèn)真觀(guān)察，對(duì)金魚(yú)非常熟悉，抓住了金魚(yú)的特點(diǎn)，在頭腦中形成了準(zhǔn)確、生動(dòng)的形象。
青年“有時(shí)工筆細(xì)描，有時(shí)一絲不茍的畫(huà)下來(lái)，有時(shí)揮筆速寫(xiě)”這樣的一句話(huà)，寫(xiě)出了青年畫(huà)畫(huà)畫(huà)的很好，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。
最后，我們從聾啞青年與作者在紙上交談的“話(huà)”中，看到了他的勤奮、忘我與堅(jiān)持不懈的精神。讀完全文，一位勤奮專(zhuān)注、畫(huà)技高超的有志青年的形象便躍然紙上了！
紙上王國(guó)讀后感篇十五
寒假期間，我讀了《紙上談兵》，這個(gè)故事主要講了戰(zhàn)國(guó)時(shí)，著名大將趙奢之子趙括，從小熟讀兵書(shū)，談?wù)撥娛?，大家都駁不過(guò)他。后來(lái)，在長(zhǎng)平之戰(zhàn)中，趙王讓趙括當(dāng)大將，帶軍打仗時(shí)，他只知道按兵書(shū)行事，結(jié)果被秦軍大敗，導(dǎo)致趙國(guó)的滅亡。造成這樣的慘敗，就是因?yàn)橼w括的紙上談兵。
讀完這個(gè)故事，讓我感受到了趙括雖然兵書(shū)讀得很多，但是缺少實(shí)踐，不能靈活運(yùn)用兵法，才會(huì)全軍覆沒(méi)。這讓我不由地想起了去年學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)生的一件事。那天，媽媽在教我數(shù)學(xué)單位換算的公式，我聽(tīng)了一遍就不耐煩地說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單，我會(huì)了。您先忙您的，不用管我啦！”媽媽沒(méi)多說(shuō)什么，只叫我再練練，我卻沒(méi)當(dāng)回事。第二天，媽媽問(wèn)我：”單位換算的問(wèn)題都會(huì)了嗎？”我絲毫不謙虛地答道：“會(huì)了！會(huì)了！”，然后媽媽就笑著遞給我一份專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，讓我在規(guī)定時(shí)間完成。才做了一道題，后面的題就無(wú)從下手了，我心里叫苦：為什么這么難呀！這時(shí)我才知道，光知道理論不去練習(xí)是不行的。我拿起練習(xí)紙，紅著臉走到媽媽跟前，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。在媽媽的輔導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)很多次練習(xí)，終于掌握了數(shù)學(xué)單位換算。現(xiàn)在又讀了紙上談兵的故事，我恍然大悟，原來(lái)以前那樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，其實(shí)就是重蹈了“趙括”的覆轍??！
紙上談兵不能解決實(shí)際問(wèn)題，只有躬行實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。學(xué)習(xí)知識(shí)也是如此，不能只知道理論知識(shí)，更要活學(xué)活用，踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，才能將事情做好！
紙上王國(guó)讀后感篇十六
當(dāng)我看完《洛克王國(guó)大冒險(xiǎn)》之后，我變的異常興奮，無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。因?yàn)?，驚心動(dòng)魄的兒童劇實(shí)在是讓我興喜若狂到了極點(diǎn)。
里面的內(nèi)容很充實(shí)、搞笑、精彩，里面的人物說(shuō)起話(huà)來(lái)也是口若懸河。顯然，他們的劇本背得滾瓜爛熟，看的我是眉飛色舞。
他們的背景布置得也很好：漂亮的地方美不勝收；恐怖的地方令人望而生畏。
其中有一段十分精彩：“勇敢的小洛克和他的寵物為了救出可麗公主國(guó)王，與魔王火龍王展開(kāi)了生死決斗，最終取得了勝利?！?BR> 我十分佩服小洛克敢為朋友付出一切的精神。而且他對(duì)小伙伴也不離不棄。
在千奇百怪的人物中，我最討厭的就是那個(gè)奸詐貪婪的恩佐。他為人心狠手辣，心如蛇蝎，還有“羨慕、嫉妒、恨”這三個(gè)手下做幫手。他能為了那個(gè)夢(mèng)寐以求的寶座而不惜付出一切代價(jià)：欺師滅祖、背信棄義……但是，邪不勝正，他還是被英勇的魔法師們打敗了。
紙上王國(guó)讀后感篇十七
我是一個(gè)生活在城市里的孩子，平時(shí)見(jiàn)到的除了小區(qū)里的花花草草，就是菜市場(chǎng)里的各種蔬菜。
對(duì)于我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的植物，我充滿(mǎn)了好奇。植物是我們?nèi)祟?lèi)最親密的朋友，但是，對(duì)于這位朋友，我們知道多少：植物是怎樣進(jìn)化的？它們的生命是怎樣構(gòu)成的？它們是怎樣擴(kuò)大“地盤(pán)”的……直到放暑假的時(shí)候，爸爸給我買(mǎi)了本科普讀物植物王國(guó)送給我。在書(shū)里，我了解了很多平時(shí)我不知道的知識(shí)，它帶我進(jìn)入了神奇的植物王國(guó)！
植物的種類(lèi)其實(shí)很多，有像雞冠的雞冠花，有像蝴蝶的蝴蝶蘭，有像石頭一樣石頭花……以前我對(duì)豬籠草一直很好奇（為什么豬籠草不動(dòng)就能吃到昆蟲(chóng)？為什么豬籠草可以把昆蟲(chóng)誘惑來(lái)？為什么……自從買(mǎi)了這本書(shū)后，我再也不奇怪了，因?yàn)闀?shū)上告訴我：豬籠草的捕蟲(chóng)囊上有一種腺體，能分泌消化液，以特別的氣味引誘昆蟲(chóng)入內(nèi)。
昆蟲(chóng)進(jìn)入瓶狀體后，最終會(huì)跌入瓶底的消化液中。瓶狀體上半部腺體有一層表皮細(xì)胞覆蓋，較為平滑，昆蟲(chóng)不容易爬出，最后會(huì)被其中的消化液消化掉。令我印象最深刻的是中國(guó)十大名花，排名第一的是梅花，它的品種可多啦，有323種呢！排名第二的是富麗堂皇的牡丹，我最喜歡的是牡丹中的“二喬”，因?yàn)槎淘谝欢浠ㄉ暇陀袃煞N顏色。
排名第三的是菊花，它的品種多得驚人，全球的品種約為1萬(wàn)個(gè)，而且菊花還可以泡茶，喝了菊花茶后，可以清肺潤(rùn)喉。排名第四的是蘭花，其中蝴蝶蘭的顏色最多，有白、黃、粉紅、紅、紫……接下來(lái)是花中皇后——月季，月季中最受歡迎的就是十姐妹月季，因?yàn)樗ㄏ愕牛募境ｉ_(kāi)，色彩鮮艷。
緊接著是千姿百態(tài)的杜鵑，我還聽(tīng)說(shuō)唐代大詩(shī)人白居易曾說(shuō)過(guò)“花中此物是西施”可見(jiàn)杜鵑之美。還有云南的驕傲——山茶；全身是寶的荷花；香濃的桂花；凌波仙子——水仙。
看了這本書(shū)，我覺(jué)得大家一定要善待我們的植物朋友，是它們美化了人類(lèi)生活著的地球，是它們提供了人類(lèi)賴(lài)以生存的氧氣！
紙上王國(guó)讀后感篇十八
從暑假到現(xiàn)在我還是被《洛克王國(guó)。探險(xiǎn)筆記》里的故事所吸引，我不僅看過(guò)這本書(shū)，也看過(guò)《洛克王國(guó)》的電影，還玩過(guò)了游戲。
由天才小洛克洛奇，刁蠻任性的公主麗希亞，善良卻有點(diǎn)怯弱的小廚神菲爾特組成的“洛克三人組”。習(xí)慣迥異的三人在無(wú)數(shù)次摩擦后，結(jié)成了同盟，他們一起參加了mpi協(xié)會(huì)，破了一樁樁迷案，歷經(jīng)了一次次冒險(xiǎn)，一次次粉碎了黑巫師恩左及手下的陰謀，守衛(wèi)著美麗幸福的洛克王國(guó)。
洛奇他們都是機(jī)智好學(xué)。聰明勇敢的小洛克。他們?cè)谔诫U(xiǎn)中遇到的難題和我們學(xué)習(xí)的知識(shí)有點(diǎn)相像，我不知不覺(jué)中覺(jué)得我是在和他們一起探險(xiǎn)戰(zhàn)斗。原來(lái)知識(shí)就是打開(kāi)一切難題的鑰匙，知識(shí)就像大海，我們就是知識(shí)海洋中的一條小船，在海洋中盡情的遨游。只有努力地學(xué)習(xí)，才能像洛奇一樣勇往直前直到勝利。
紙上王國(guó)讀后感篇十九
今天我們學(xué)了一篇值得我們學(xué)習(xí)的文章――魚(yú)游到了紙上。
文章主要講的是：一位殘疾青年一絲不茍畫(huà)魚(yú)，直到忘我的境界。
文章給我?guī)?lái)的感想是：連一個(gè)聾啞人都能畫(huà)栩栩如生的魚(yú)，為什么我就不能呢?因?yàn)槲易鍪虏荒芟衩@啞青年那樣一絲不茍，所以我不能做到。
文章給我最留下最深刻的兩句話(huà)是：“魚(yú)游到了紙上”和“魚(yú)游到了心上”。魚(yú)游到了紙上是因?yàn)楸砻髑嗄戤?huà)技高超，畫(huà)得活靈活現(xiàn)、栩栩如生，像活的'魚(yú)在紙上游動(dòng)一樣?！棒~(yú)游到了心上”是因?yàn)槊@啞青年長(zhǎng)期認(rèn)真觀(guān)察，對(duì)金魚(yú)非常的熟悉，抓住了金魚(yú)的特點(diǎn)，在頭腦中形成了準(zhǔn)確生動(dòng)的形象。
正是因?yàn)槊@啞青年愛(ài)魚(yú)成癡，觀(guān)魚(yú)如醉，才能畫(huà)出栩栩如生的魚(yú)，所以像聾啞青年那樣去做事，很多事情都能成功，我要學(xué)習(xí)他做事一絲不茍。