2023年幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案(通用15篇)

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    編寫(xiě)教案需要教師結(jié)合學(xué)科知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步完善和調(diào)整。編寫(xiě)教案時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略,幫助他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。對(duì)于編寫(xiě)教案不知從何入手的教師來(lái)說(shuō),下面這些范文或許能給你一些啟示。
    幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇一
    設(shè)計(jì)意圖:
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“藝術(shù)活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開(kāi)的春天,很多優(yōu)美的景色對(duì)于中班的孩子恐怕很難能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),如果用傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式,有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動(dòng)中,我嘗試運(yùn)用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的,這一嶄新的.藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中,主動(dòng)參與,本節(jié)活動(dòng)旨在讓幼兒充分體驗(yàn)繪畫(huà)樂(lè)趣的基礎(chǔ)上,掌握新的技能,例如:我會(huì)用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法,提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫(huà)成各種形象。
    2、能用語(yǔ)言大膽地講述自己的作品,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、課件、背景音樂(lè)。
    2、紙、水粉等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話引出課題。
    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?
    2、今天我給小朋友帶來(lái)了粉色的水粉,春天什么是粉紅色的?
    3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!
    二、自由拓印。
    1、教師邊說(shuō)兒歌邊示范。
    (通過(guò)兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)。
    技法學(xué)習(xí):拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
    2、幼兒嘗試拓印。
    (用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫(huà)面的布局)。
    三、經(jīng)驗(yàn)積累。
    (啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述)。
    3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?
    四、借形想象。
    1、出示部分拓印作品,提問(wèn):你覺(jué)得這片桃花瓣兒的形狀像什么?
    2、我們換個(gè)角度看看,說(shuō)不定有其它的發(fā)現(xiàn)?
    3、教師示范“借形想象”。
    (要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)。
    重點(diǎn)指導(dǎo):
    (1)色塊的勾邊。
    (2)眼睛的畫(huà)法。
    4、請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)也畫(huà)出來(lái)。(幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo))。
    5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!
    技法學(xué)習(xí):用兩支筆沾上顏色,貼近畫(huà)面輕輕敲打,讓顏色“灑”在紙上。
    五、講述作品。
    1、我們來(lái)欣賞一下自己的作品,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?
    幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇二
    活動(dòng)名稱(chēng):紅燈籠活動(dòng)目標(biāo):
    1、能理解故事內(nèi)容,講述故事的梗概。
    2、感受故事的風(fēng)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、紅燈籠一盞,教學(xué)掛圖,故事錄音帶,故事中人物頭飾。
    2、《語(yǔ)言》下p.2~3活動(dòng)過(guò)程。
    一、漂亮的紅燈籠:教師出示紅燈籠,請(qǐng)幼兒欣賞,激發(fā)幼兒興趣,引出教育內(nèi)容?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    1、紅燈籠一盞,教學(xué)掛圖,故事錄音帶,故事中人物頭飾。
    2、《語(yǔ)言》下p.2~3活動(dòng)過(guò)程:
    課前活動(dòng):大紅燈籠高高掛。
    一、教師出示紅燈籠,(教學(xué)大書(shū))請(qǐng)幼兒欣賞,激發(fā)幼兒興趣,引出教育內(nèi)容。
    二、聽(tīng)故事,教師播放故事錄音,請(qǐng)幼兒欣賞。
    2、教師出示教學(xué)掛圖,邊看邊聽(tīng)故事。
    3、教師引導(dǎo)幼兒討論:你覺(jué)得故事中那些地方很有趣?
    四、學(xué)講故事:幼兒邊看圖邊跟教師學(xué)講故事。
    五、教師請(qǐng)幼兒閱讀畫(huà)冊(cè),練習(xí)講故事。
    六、表演故事:請(qǐng)幼兒戴頭飾,教師旁白,幼兒按角色分組自編動(dòng)作表演故事:聽(tīng)故事錄音,教師扮演其中一個(gè)角色和幼兒一起表演故事。
    教學(xué)反思:附故事:紅燈籠。
    元宵節(jié)快到了,老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠。
    紅燈籠走呀走,來(lái)到了樹(shù)林里。咦,它身后跟著一只小白兔,小白兔后面跟著一只小胖豬。嘿,小胖豬后面又來(lái)了一只小黃狗。喵喵喵!小黃狗后面又跟著一只小花貓。原來(lái),小動(dòng)物們正準(zhǔn)備過(guò)節(jié),聯(lián)歡會(huì)上正好少一盞紅燈籠,大家一起說(shuō):“紅燈籠!我們都喜歡你?!崩夏棠贪胍剐褋?lái)了不見(jiàn)了紅燈籠,真著急呀!她出門(mén)去找紅燈籠,一邊找一邊喊:“紅燈籠,你在哪里?”小花貓聽(tīng)見(jiàn)了,告訴了小黃狗。小黃狗聽(tīng)見(jiàn)了,告訴了小胖豬。小胖豬聽(tīng)見(jiàn)了,告訴了小白兔。小白兔聽(tīng)見(jiàn)了告訴了紅燈籠。
    老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會(huì)上,老奶奶還和紅燈籠一起表演節(jié)目呢!
    紅燈籠又回到了老奶奶家,老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門(mén)上,紅燈籠真快樂(lè)!
    幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇三
    1、通過(guò)觀察、探索、嘗試等方法,將三條直線交叉畫(huà)出六角形。
    2、運(yùn)用多種顏色,短線、點(diǎn)、圈等裝飾六角形的雪花,表現(xiàn)出五彩的雪花形象。
    3、運(yùn)用排水畫(huà)的方法,表現(xiàn)雪花的背景。
    4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    顏料若干、刷子若干、畫(huà)好的沒(méi)有背景的雪花圖片,有背景的雪花圖片,雪花顏色和背景顏色一樣的圖片,線條、圖案等,課前有排水畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、談話引出活動(dòng)主題。
    出示沒(méi)有背景的雪花圖片。
    幼:六個(gè)。
    師:我們來(lái)數(shù)數(shù)看?
    師生一起數(shù)。
    那這六個(gè)小花瓣是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?
    二、幼兒學(xué)習(xí)雪花的基本畫(huà)法。
    1、幼兒探索三條直線交叉成六角形雪花的方法。
    請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的`孩子來(lái)黑板上探索畫(huà)出六角形的雪花。教師也可以針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解和幫助。(幼兒有可能出現(xiàn)的情況是先取一點(diǎn),然后再畫(huà)出六個(gè)角。)。
    師:我們來(lái)看看,小朋友和老師畫(huà)的有什么不一樣?
    幼:六個(gè)角的距離還有長(zhǎng)短都差不多一樣。
    師:老師有一種方法可以讓這個(gè)雪花畫(huà)起來(lái)又簡(jiǎn)單,又好看,請(qǐng)你看仔細(xì)了。
    2、教師示范。
    先用兩條直線交叉,找出交叉點(diǎn)(兩條直線交叉時(shí)最好交叉在中間),第三條直線要穿過(guò)前兩條直線的交叉點(diǎn)。
    師:在小雪花的花瓣上有什么?
    幼:有短線,圓圈等花紋。
    幼兒說(shuō),教師畫(huà)下來(lái)。
    小結(jié):花瓣上有短線、圓圈,正方形等,小朋友可以用自己喜歡的圖案和花紋來(lái)裝飾雪花。
    (裝飾三條直線的交叉點(diǎn)、六個(gè)花瓣和六個(gè)頂端。如:在交叉點(diǎn)上畫(huà)圓圈,六個(gè)花瓣上畫(huà)上短線,六個(gè)頂端畫(huà)上半圓形)。
    三、提出繪畫(huà)要求。
    師:這些是老師畫(huà)的下雪的情景。
    出示范畫(huà)。
    幼兒欣賞排水畫(huà)。
    師:你知道老師是怎么畫(huà)背景的呢?
    幼:先用蠟筆畫(huà)出小雪花,再用刷子粘了顏料刷在紙上。
    出示背景和雪花一樣顏色的作品。
    師:這張畫(huà)漂亮嗎?為什么?
    幼:雪花跟背景的顏色一樣了,雪花就看不大出來(lái)了。不好看了。
    小結(jié):原來(lái)啊,雪花的顏色跟背景的顏色應(yīng)該是不一樣的,這樣才會(huì)更漂亮。
    師:你們想要一張漂亮的畫(huà)嗎?請(qǐng)你們把雪花畫(huà)的多一點(diǎn),并用不一樣的圖案和花紋來(lái)裝飾,畫(huà)好之后,到后面去選一個(gè)和你的雪花不一樣的顏色,在那里刷上背景。
    四、幼兒繪畫(huà)。
    1、鼓勵(lì)幼兒在紙上畫(huà)出各種形狀和顏色的小雪花。
    2、要求幼兒粘了顏料之后在盒子邊上刷掉一點(diǎn)。
    1、教師對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予必要的幫助和指導(dǎo)。
    五、作品評(píng)價(jià)。
    1、幼兒繪畫(huà)完成后,教師引導(dǎo)幼兒互相去觀察別人的作品。
    2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品。
    (1)引導(dǎo)幼兒從雪花的造型來(lái)講。
    (2)刷的顏色是否均勻來(lái)說(shuō)。
    活動(dòng)反思:
    本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。讓幼兒的思維、想象得到盡可能的發(fā)展。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)雪花的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇。
    幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇四
    設(shè)計(jì)意圖:
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“藝術(shù)活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開(kāi)的春天,很多優(yōu)美的景色對(duì)于中班的孩子恐怕很難能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),如果用傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式,有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動(dòng)中,我嘗試運(yùn)用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的,這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中,主動(dòng)參與,本節(jié)活動(dòng)旨在讓幼兒充分體驗(yàn)繪畫(huà)樂(lè)趣的基礎(chǔ)上,掌握新的技能,例如:我會(huì)用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法,提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫(huà)成各種形象。
    2、能用語(yǔ)言大膽地講述自己的作品,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
    4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、課件、背景音樂(lè)。
    2、紙、水粉等。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話引出課題。
    1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?
    2、今天我給小朋友帶來(lái)了粉色的水粉,春天什么是粉紅色的?
    3、我們用這些粉色的'水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!
    二、自由拓印。
    1、教師邊說(shuō)兒歌邊示范。
    (通過(guò)兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)。
    技法學(xué)習(xí):拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。
    2、幼兒嘗試拓印。
    (用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫(huà)面的布局)。
    三、經(jīng)驗(yàn)積累。
    (啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述)。
    3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?
    四、借形想象。
    1、出示部分拓印作品,提問(wèn):你覺(jué)得這片桃花瓣兒的形狀像什么?
    2、我們換個(gè)角度看看,說(shuō)不定有其它的發(fā)現(xiàn)?
    3、教師示范“借形想象”。
    (要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)。
    重點(diǎn)指導(dǎo):(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫(huà)法。
    4、請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)也畫(huà)出來(lái)。(幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo))。
    5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!
    技法學(xué)習(xí):用兩支筆沾上顏色,貼近畫(huà)面輕輕敲打,讓顏色“灑”在紙上。
    五、講述作品。
    我們來(lái)欣賞一下自己的作品,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?
    教學(xué)反思:
    剛開(kāi)始借助語(yǔ)言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境,非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué),我覺(jué)得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范,但一定要注意時(shí)間的把握,畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。
    幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、觀察各種扇子的形狀、色彩以及材料,了解其特征及用途。
    2、通過(guò)收集和觀察欣賞活動(dòng),能夠較完整地講述扇子的主要特征及用途。
    3、逐步養(yǎng)成注意傾聽(tīng)他人講述的好習(xí)慣。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、每人從家里帶一把扇子,在教室布置一個(gè)展覽角。
    2、人手一張長(zhǎng)方形的紙,彩筆一盒,人手一根線。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng),引出講述主題。
    1、教師念謎語(yǔ):有風(fēng)它不動(dòng),一動(dòng)就有風(fēng),你要它不動(dòng),等到起秋風(fēng)。
    2、請(qǐng)幼兒猜謎,引出扇子。
    二、幼兒觀察自己帶來(lái)的扇子,老師提問(wèn):
    1、這是什么?它是什么形狀的?
    2、它是用什么材料做成的?
    3、它是由哪幾部分組成的?(扇面、扇把)。
    4、如何使用你的扇子?
    5、扇子有什么用處?
    讓幼兒與同伴自主地進(jìn)行交流,并在集體面前介紹自己帶來(lái)的扇子。提醒幼兒安靜地傾聽(tīng)別人講述。
    三、教師出示一把折扇,啟發(fā)幼兒從扇子的形狀、構(gòu)造、制作材料、顏色、用途、使用方法等方面認(rèn)識(shí)扇子。
    四、老師與幼兒共同將自己帶來(lái)的扇子布置成一個(gè)非常美麗的展覽角。讓幼兒在展區(qū)內(nèi)欣賞各種不同的扇子,還可以請(qǐng)幾位幼兒講講你喜歡的別人的扇子。老師注意引導(dǎo)運(yùn)用已有的講述經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
    幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇六
    1、通過(guò)“爭(zhēng)當(dāng)汽車(chē)管理員”的游戲,引導(dǎo)幼兒記憶不同顏色、不同車(chē)號(hào)汽車(chē)的排列順序。
    2、發(fā)展幼兒的記憶力,教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的'情感。
    4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    1、教具:教師用汽車(chē)大卡片12張,汽車(chē)大指令卡6張。(教師自制)。
    幼兒使用資料:指令卡6張,游戲圖一張,卡片(一)上的汽車(chē)卡片12張。指令電腦人手一份。
    2、班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì):教師與幼兒、家長(zhǎng)一起,安排顏色、品牌、大小不同汽車(chē)的墻飾一塊,通過(guò)感知體驗(yàn),提高幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣,豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    (一)以談話形式引入活動(dòng):
    1、教師請(qǐng)幼兒聽(tīng)聲音:“嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀,嘀嘀……”
    問(wèn)幼兒:“哪來(lái)的汽車(chē)?yán)嚷曇簟薄?BR>    2、汽車(chē)很多,請(qǐng)幼兒想方法我們讓汽車(chē)停在哪呀?(引出“停車(chē)場(chǎng)”以和“汽車(chē)管理員”)。
    (二)游戲:“爭(zhēng)當(dāng)汽車(chē)管理員”,選拔汽車(chē)管理員“需要闖三關(guān)”。
    1、第一關(guān):“看誰(shuí)記得準(zhǔn)”。
    (在玩具架上擺放出三層分別是顏色不同、品牌不同、車(chē)號(hào)不同的三排汽車(chē)。)。
    玩法:教師帶領(lǐng)幼兒在汽車(chē)城里看,找出哪輛汽車(chē)開(kāi)走了,并找出記憶方法。
    2、第二關(guān):“看誰(shuí)記得快”。
    玩法:幼兒根據(jù)教師出示的指令卡給汽車(chē)排隊(duì),“看誰(shuí)記得快”,并找出記憶方法。根據(jù)幼兒實(shí)際和興趣點(diǎn),此環(huán)節(jié)可玩2-3次。
    玩法:幼兒自選一張汽車(chē)大卡片,四人組成一張指令卡,讓其他幼兒觀察、記憶排列順序,片刻后轉(zhuǎn)身背向其他幼兒,其他幼兒根據(jù)記憶進(jìn)行排隊(duì),看誰(shuí)記得快。根據(jù)幼兒實(shí)際和興趣點(diǎn),此環(huán)節(jié)可玩2-3次。
    3、第三關(guān):“看誰(shuí)記得多”。
    玩法:幼兒自選一個(gè)裁判,三人一組根據(jù)多張指令卡分別進(jìn)行記憶,根據(jù)記憶進(jìn)行排隊(duì)“看誰(shuí)記得多”、排的對(duì)。
    (此環(huán)節(jié)規(guī)則,幼兒記對(duì)一次就得到一個(gè)指令卡,以得到指令卡多的幼兒為勝。)。
    (三)根據(jù)以上的闖關(guān)成果,選出今天的“汽車(chē)管理員”貼上標(biāo)志給予鼓勵(lì)。
    活動(dòng)延伸:
    將游戲資料投放在活動(dòng)區(qū)中,幼兒在活動(dòng)區(qū)中兩人或多人一組繼續(xù)進(jìn)行記憶游戲。
    研討:
    此次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒準(zhǔn)確記憶顏色和數(shù)字組合的排列順序,通過(guò)游戲幼兒從一個(gè)層面上的記憶,逐步過(guò)渡到兩個(gè)層面上的記憶,從而提高了幼兒對(duì)符號(hào)類(lèi)信息的記憶能力。
    活動(dòng)以游戲的形式,激發(fā)了幼兒興趣,教師結(jié)合中班幼兒對(duì)顏色已很熟悉特點(diǎn),由顏色記憶排序再到顏色和數(shù)字同時(shí)記憶排序。使活動(dòng)層層深入,最后選出今天的“汽車(chē)管理員”,幼兒從中體驗(yàn)到勝利的快樂(lè)。由于每個(gè)幼兒的記憶方法有差別,教師應(yīng)在活動(dòng)中,多關(guān)注、多強(qiáng)調(diào)幼兒記憶的方法,并讓幼兒之間,相互交流學(xué)習(xí)自身的記憶方法,形成互動(dòng),達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享,提高幼兒。
    活動(dòng)反思:
    新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化,強(qiáng)調(diào)教材來(lái)源于生活、又服務(wù)、回歸于生活,就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn),尊重孩子,更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是,我選擇了“汽車(chē)”這一交通工具,“汽車(chē)”是幼兒生活中常見(jiàn)的,最熟悉的,與人們的生活有著密切的關(guān)系,而且,幼兒在成長(zhǎng)中不斷看到,接觸到各式各樣的汽車(chē)及玩具,對(duì)汽車(chē)自然產(chǎn)生了興趣與愛(ài)好。在活動(dòng)中,我體會(huì)到“興趣是最好的老師”,幼兒的積極性非常高,都能積極的參與,可以看出幼兒對(duì)汽車(chē)知識(shí)是那樣豐富,思維是那樣活躍。
    幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)照片寫(xiě)生,表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)賽場(chǎng)面。
    2、能大膽作畫(huà),提高自信心。
    3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
    4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、師生共同收集水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目照片。
    2、作畫(huà)工具:鉛筆,彩色畫(huà)紙。油畫(huà)棒。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、觀察討論。
    1、展示圖片。
    ----運(yùn)動(dòng)會(huì)上真熱鬧,有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?哪些屬于水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?
    2、了解水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的名稱(chēng)。
    二、提出要求。
    1、觀察人物的表情和動(dòng)作。
    ----運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽的時(shí)候,表情、動(dòng)作有什么特點(diǎn)?鼓勵(lì)幼兒模仿運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作和神情。
    2、構(gòu)圖的方法。
    ----仔細(xì)觀察照片,看一眼畫(huà)一筆,把人物的神情和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
    3、用“躲”的方法畫(huà)水波和浪花。
    三、交流分享。
    展示作品,將幼兒作品和新聞?wù)掌旁谝黄穑膭?lì)幼兒相互欣賞。
    活動(dòng)反思:
    本節(jié)課是一節(jié)照片寫(xiě)生課,在上這節(jié)課之前我們進(jìn)行了很多課前的準(zhǔn)備,例如:第一、看教學(xué)視頻對(duì)課的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了教研與研究,并對(duì)教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行了老師先示范,親手作畫(huà)的過(guò)程中,遇到的問(wèn)題進(jìn)行了分析,例如畫(huà)面的把握,水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié),然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上運(yùn)動(dòng)圖片,豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對(duì)寫(xiě)生視野最開(kāi)闊的途徑,我們?yōu)榱苏n程的完美與實(shí)際相結(jié)合,我們借鑒了,薛老師的視頻教學(xué),進(jìn)行了豐富圖片的搜集,不單單是水上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,還有更多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,供孩子們參考。
    通過(guò)我們對(duì)米羅可兒的重視與我們對(duì)米羅可兒的喜愛(ài),做好了充足的準(zhǔn)備,就有令人滿意的成果。
    本節(jié)課,我們進(jìn)行了分組圖片寫(xiě)生,我們抓住教學(xué)重點(diǎn),畫(huà)大、畫(huà)滿、動(dòng)作不單一,水上運(yùn)動(dòng),動(dòng)態(tài)表現(xiàn)突出的特點(diǎn),來(lái)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行了分組指導(dǎo)作畫(huà)。在水粉的色彩搭配上,我們也做了一些準(zhǔn)備。
    作品評(píng)析:
    1、孩子作品大氣、飽滿,動(dòng)態(tài)表現(xiàn)完美。
    2、孩子們能夠大膽作畫(huà),通過(guò)他們作品的展現(xiàn),孩子們自信心有了很好的提高。
    3、百分之八十以上的孩子,以基本完成我們這一節(jié)課所設(shè)置的目標(biāo)。
    感覺(jué)不足之處:
    通過(guò)課程的結(jié)束與作品的呈現(xiàn),我也發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)不足之處:
    1、發(fā)現(xiàn)孩子作品色彩太單一。
    2、在浪花的展現(xiàn)上沒(méi)有達(dá)到“躲”的理想效果。
    3、我只為了動(dòng)態(tài)與畫(huà)面的.飽滿度卻忽略了臉部表情的展現(xiàn),但是總體還是感覺(jué)達(dá)到了我們所預(yù)想的作品呈現(xiàn)。
    小百科:美術(shù):美術(shù)泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間,且具有可視性的藝術(shù)。它的劃分有多種,一般包括四大門(mén)類(lèi):繪畫(huà)、雕塑、設(shè)計(jì)、建筑?,F(xiàn)代有些學(xué)者也把其它的歸納入這個(gè)門(mén)類(lèi),例如書(shū)法、攝影等。
    幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇八
    讓幼兒知道夏天人們可以用扇子扇涼風(fēng),扇子還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
    請(qǐng)幼兒每人收集1—2把扇子。
    1、教師提出問(wèn)題:夏天天氣很熱,怎樣可以使自己涼快?
    2、請(qǐng)幼兒介紹自己的扇子,說(shuō)一說(shuō)帶的是什么扇子、什么樣的、什么顏色、用什么材料制作的。
    3、組織幼兒參觀扇子展覽。
    請(qǐng)小朋友來(lái)看一看扇子,也可以拿來(lái)扇一扇。你最喜歡哪把扇子,為什么?
    4、教師小結(jié)。
    5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電扇以及它的品種和優(yōu)點(diǎn)。
    怎樣才能讓扇子變得又有力,又方便?
    1、出示大的裝飾扇。
    這種扇子不是用來(lái)扇風(fēng)的,它的身上畫(huà)上了精美的圖案,人們把它掛在房間的墻壁上,用來(lái)打扮房間的,叫工藝裝飾扇。
    2、展示檀香扇,請(qǐng)幼兒聞一聞。
    你聞到了什么?
    檀香扇不僅能扇風(fēng),同時(shí)還散發(fā)出陣陣香氣,幫助人們解除疲勞。
    3、出示木蘭扇。
    在哪里看到過(guò)這種扇子?它有什么用?(練功和跳舞的時(shí)候的道具)。
    三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子?這些扇子主要是干什么用的,是由什么做成的?
    在美工區(qū)讓幼兒畫(huà)扇子,制作扇子。
    幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道向日葵的外形特征,學(xué)習(xí)用大手筆的方法表現(xiàn)向日葵。
    2、敢于大膽嘗試用各色水粉顏料做畫(huà)。
    3、在作畫(huà)時(shí)能保持畫(huà)面和衣服整潔。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、向日葵圖片。
    2、調(diào)色盤(pán)、氈子、顏料若干,水粉筆若干、抹布、小水桶。
    活動(dòng)形式:小組。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、通過(guò)對(duì)話引起作畫(huà)興趣。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征,幼兒觀察并用語(yǔ)言描述向日葵的外形特征。
    2、教師。
    總結(jié):向日葵長(zhǎng)著圓圓的大臉盤(pán),周?chē)性S多圓圓的發(fā)辨(花瓣),還有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體(莖),身體兩邊是它的手(葉)。
    今天我們就用水粉筆為向日葵照張相。
    二、教師示范。
    先畫(huà)向日葵的大臉盤(pán)——然后畫(huà)周?chē)陌l(fā)辨(花瓣)——向日葵的身體(莖)——向日葵的手(葉片)。教師還可以啟發(fā)幼兒,為向日葵找朋友(藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo)、花草等等)。
    三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    提示幼兒為向日葵拍出大大的照片,臉是圓圓的,可以選擇自己喜歡的顏色為向日葵照相。注意暗示幼兒向日葵的臉盤(pán)一定要畫(huà)的大一些。
    四、作品欣賞與交流:
    幼兒欣賞自己與伙伴的作品,講講用了什么顏色,請(qǐng)了那些好朋友和向日葵做游戲。
    幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)或粘貼的形式表現(xiàn)出來(lái)。
    2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)纳B(yǎng)成積極的生活態(tài)度。
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察蝸牛的外貌特征,了解蝸牛的生活習(xí)性。
    2、背景圖:大樹(shù)和草,毛毛蟲(chóng)和菜地,花園和蝴蝶,小河和青蛙。
    3、環(huán)境布置:蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。
    4、材料:半成品剪貼畫(huà)、八開(kāi)白紙、油畫(huà)棒、膠棒、手工布等。
    5、電教器材:視頻儀、錄音機(jī)。
    1.聽(tīng)一聽(tīng)
    (1)教師交代故事名稱(chēng)——小青蛙旅行記。
    (2)放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》(附后),邊講邊通過(guò)視頻儀出示背景圖。
    2說(shuō)一說(shuō)
    (2)圍繞這幾個(gè)問(wèn)題,讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間,傾聽(tīng)他們的想法。
    (3)全班幼兒一起交流。
    3.畫(huà)一畫(huà)
    (1)教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)(介紹提供的材料),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。
    (2)幼兒繪畫(huà)、粘貼。教師細(xì)心觀察,根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭椭笇?dǎo)。
    對(duì)不敢大膽繪畫(huà)的幼兒,教師可以用游戲的`口吻說(shuō):“小蝸牛去哪兒了?它找媽媽去了?!边@樣,幼兒重復(fù)地畫(huà)出同樣的蝸牛,就有成功感了。教師還可以說(shuō):“小蝸牛找花姐姐去了,花姐姐什么樣呢?”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮,畫(huà)出花姐姐。
    對(duì)不會(huì)畫(huà)的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧?,粘貼蝸牛及背景。
    對(duì)不喜歡換色的幼兒,教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品,讓孩子感知色彩的美。
    4講一講。
    (1)教師引導(dǎo)畫(huà)完的幼兒講畫(huà)。幼兒拿著自己的畫(huà),把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽(tīng)。
    (2)教師協(xié)助
    幼兒將作品粘在展示板上;幼兒互相欣賞、交流。
    幼兒將自己的繪畫(huà)作品編成一個(gè)個(gè)小故事,錄音后送給小班的弟弟妹妹聽(tīng)。
    教師協(xié)助幼兒將繪畫(huà)作品裝訂成書(shū),放在圖書(shū)區(qū),供大家閱讀和講述。
    幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十一
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、初步學(xué)會(huì)用畫(huà)筆配合顏料來(lái)裝飾樹(shù)枝,并用不同的樹(shù)枝大膽印畫(huà)。
    2、嘗試用棉花裝飾畫(huà)面,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),并且學(xué)會(huì)欣賞陽(yáng)澄湖冬天的美景。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    顏料,畫(huà)筆,樹(shù)枝,課件,廢紙,背景畫(huà),抹布,桶等。
    活動(dòng)過(guò)程
    一、導(dǎo)入:
    師:小朋友,你們知道這是哪里嗎?誰(shuí)想來(lái)猜猜看?
    幼兒猜測(cè)
    師:這里是我們巴城鎮(zhèn)美麗的陽(yáng)澄湖,陽(yáng)澄湖邊有很多美麗的景色,(邊說(shuō)邊播放陽(yáng)澄湖景色的圖片)勤勞的漁民搖著船去捕魚(yú),春天,湖邊的樹(shù)枝穿上美麗的綠衣裳,一眨眼,冬天到了,小朋友,你們看,樹(shù)枝怎么了?(出示樹(shù)枝寶寶,樹(shù)枝寶寶說(shuō):冬天到了,我的綠衣裳都掉光了,我好冷呀,嗚嗚。)
    師:小朋友們,樹(shù)枝寶寶怎么了?
    師:那他為什么哭呢?
    師:那我們可以怎樣幫助他呢?小朋友們說(shuō)說(shuō)自己的好辦法。
    師:小朋友們真聰明,我們可以給樹(shù)枝寶寶穿上漂亮的衣服,讓它可以過(guò)個(gè)溫暖的冬天。
    二,出示操作工具,教師講解
    師:老師這邊呀有畫(huà)筆和顏料,我們可以用這些東西給樹(shù)枝寶寶穿上漂亮的五彩衣。
    師:首先,我們把樹(shù)枝拿在手里,因?yàn)槲覀円o樹(shù)枝涂上顏色,為了防止我們涂顏料的時(shí)候把顏料涂到手上,所以我們拿樹(shù)枝的時(shí)候要拿在樹(shù)枝的底部,然后,用我們的.畫(huà)筆蘸上你喜歡的顏色給樹(shù)枝涂上,我們?cè)诮o樹(shù)枝寶寶涂顏色的時(shí)候要每個(gè)地方都要涂到哦。
    師:瞧,樹(shù)枝寶寶漂亮嗎?(漂亮)
    師:樹(shù)枝寶寶穿的這么漂亮,他想給自己留影呢?看老師是怎樣給他留影的呢?(視頻交待)
    師:小朋友們想不想也試試看呢?(想)
    三:幼兒操作印畫(huà),教師指導(dǎo)(播放陽(yáng)澄湖照片)
    師:請(qǐng)印好的小朋友把樹(shù)枝放到桶里回到作為上,欣賞下陽(yáng)澄湖的美景吧!
    四,給樹(shù)林貼上雪花(播放圣誕歌曲)
    出示課件:師:陽(yáng)澄湖邊都下起了雪了,真漂亮,小朋友想不想也給剛剛你們畫(huà)的樹(shù)林加上雪花呢?(想)
    師:看,老師這個(gè)是什么呀?(棉花)像不像白白的雪花(像)那小朋友們把這些雪花貼到我們陽(yáng)澄湖樹(shù)林上去吧。
    師:拿起一點(diǎn)小棉花,手心里面搓搓,透明膠來(lái)黏一黏,雪花雪花下來(lái)了。小朋友,我們?cè)賮?lái)一遍吧,拿起一點(diǎn)小棉花,手心里面搓搓,透明膠來(lái)黏一黏,雪花雪花下來(lái)了。
    幼兒操作貼雪花
    教師講評(píng):
    師:小朋友們,我們美麗的陽(yáng)澄湖樹(shù)林就完成啦,漂亮嗎?(漂亮)
    你們覺(jué)得哪幅最漂亮呢?你最喜歡哪幅呢?
    師:老師覺(jué)得你們今天做的都很漂亮~~
    五:結(jié)束活動(dòng):
    師:那我們一起去陽(yáng)澄湖邊打雪仗吧,出發(fā)~~(播放圣誕歌)
    活動(dòng)反思:
    每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大,在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得把制作樹(shù)林的活動(dòng)放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫(huà)技能還是很粗淺的。
    幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十二
    活動(dòng)內(nèi)容:
    創(chuàng)意《會(huì)變的水果》。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能夠通過(guò)想象把水果變成別的東西,并將想到的東西便現(xiàn)在畫(huà)面上。
    2、體會(huì)畫(huà)想象畫(huà)的`快樂(lè),提高對(duì)繪畫(huà)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)并會(huì)畫(huà)各種水果。
    2、幻燈片,幼兒繪畫(huà)工具。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入教師一邊操作幻燈片,一邊講述故事,引發(fā)興趣,導(dǎo)入主題。
    (一)教師:“有一天,一位魔法師來(lái)到了一片美麗的草地,他撒下了一些有魔法的種子,這些魔法的種子長(zhǎng)成了一顆奇妙的大樹(shù),樹(shù)上結(jié)滿了各種各樣的水果,這些水果都是有魔力的,會(huì)變化,不信你瞧!”
    (二)出示水果娃娃的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
    二、教師講解示范。
    (一)教師:“今天我們也來(lái)做魔法師,把水果變成水果娃娃。”
    (二)教師演示將蘋(píng)果畫(huà)上眼睛、嘴巴變成蘋(píng)果娃娃。
    (三)蘋(píng)果上邊和下邊分別變出一個(gè)長(zhǎng)方形,又變出了一些須須變成了小燈籠。
    (四)在桔子的一個(gè)角上變出了兩條直角線,又變成了方向盤(pán),在標(biāo)出兩個(gè)圓形的輪子就變成了一輛小汽車(chē)。再加上幾節(jié)桔子車(chē)廂,又變成了一列小火車(chē)。
    (五)在西瓜上面變出一個(gè)三角形,像個(gè)屋頂,在變出門(mén)和窗戶,還有小煙囪,就變成西瓜房子。
    (六)在香蕉變出桅桿,紅旗就變成了香蕉小船。
    三、幼兒練習(xí)。
    (一)幼兒作畫(huà),教師觀察指導(dǎo)。
    (二)圖形幼兒先畫(huà)好水果,再在水果上進(jìn)行添畫(huà)將它變成其他的東西。
    (三)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,把畫(huà)面畫(huà)滿,圖上好看的顏色。
    (四)幫助能力弱的孩子選擇水果進(jìn)行想象,克服想象過(guò)程中的困難,完成作品,享受成功的快樂(lè)。
    四、幼兒作品講評(píng)。
    (一)展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,對(duì)想象力豐富,構(gòu)思奇特的作品給予表?yè)P(yáng)。
    (二)教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行整體評(píng)價(jià)和小結(jié)。
    幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十三
    1、在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中,了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,大膽?huà)出烏龜。
    2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
    4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
    了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,大膽?huà)出烏龜。
    1、ppt;2、畫(huà)紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒。
    一、猜謎的形式引入
    1、師:今天,王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的來(lái)聽(tīng):穿件硬殼袍,縮頭又縮腦,水面四腳劃,岸上慢慢跑,這是什么?師:原來(lái)是一只烏龜。
    師:孩子們,你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子?
    師:小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?
    師:小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁矗?BR>    2、請(qǐng)幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的圖案。
    整個(gè)活動(dòng),這個(gè)課件顯得尤為重要,它不但解決了幼兒的布局問(wèn)題,還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x,幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中能考慮烏龜?shù)母惺?,達(dá)到了一定的效果。
    幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十四
    1、根據(jù)手型展開(kāi)聯(lián)想,運(yùn)用點(diǎn)、線畫(huà)出手掌鳥(niǎo)的美麗造型。
    2、體驗(yàn)手型添畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
    1、手掌五彩鳥(niǎo)ppt課件。
    2、彩色蠟筆、記號(hào)筆、白紙人手一份。
    一、聽(tīng)聲音導(dǎo)入,引發(fā)興趣。
    播放ppt課件,師:聽(tīng)這是什么聲音?小鳥(niǎo)喳喳叫著要到森林里參加選美比賽了,它們都想成為那只最美的鳥(niǎo)。
    二、感受不同鳥(niǎo)兒的形象特征。
    播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們。鸚鵡(尖尖嘴會(huì)說(shuō)話)、丹頂鶴(腿長(zhǎng))、孔雀(會(huì)開(kāi)屏)、貓頭鷹(眼睛大)。
    三、引出"手掌鳥(niǎo)"。
    1、你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?它和以前我們見(jiàn)過(guò)的、畫(huà)過(guò)的小鳥(niǎo)有什么不同?"像什么?"請(qǐng)你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。"你認(rèn)為手掌鳥(niǎo)能得第一嗎?""為什么?"幼兒討論。
    2、我們可以怎么幫小鳥(niǎo)打扮一下。
    "我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊,先畫(huà)小鳥(niǎo),用左手按在畫(huà)紙上擺好造型不動(dòng),右手拿筆沿著左手的外圍畫(huà)出鳥(niǎo)的外形,再添畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴、眼睛,然后,我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾。注意:裝飾的時(shí)候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"
    3、給小鳥(niǎo)穿上五彩衣。
    四、幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回觀察并指導(dǎo)。
    用各種圖形裝飾鳥(niǎo),注意色彩的協(xié)調(diào)。作品可以和老師的不一樣,漂亮就行。
    五、展示幼兒的作品,觀賞評(píng)析作品。
    幼兒園中班第二學(xué)期美術(shù)教案篇十五
    幼兒學(xué)會(huì)捏人物的五官和表情,并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。
    鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
    引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的.生活經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)不同的臉譜。
    各色橡皮泥
    1、玩“變魔術(shù)”游戲,引起幼兒變化表情的興趣。
    游戲:“會(huì)變的臉”(苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等)。
    2、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。
    提問(wèn):“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?請(qǐng)幼兒分別描述出來(lái)?!保ń處熯吢?tīng)邊捏出來(lái))
    3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)色彩與每一種臉譜的關(guān)系。
    提問(wèn):“當(dāng)你生氣時(shí),你的臉色會(huì)有什么變化”?(變紅)“黑色使你感到怎樣?讓你想到什么表情?”
    小結(jié):“表情不僅可以通過(guò)五官的變化來(lái)表現(xiàn),還可以用不同的色彩來(lái)變現(xiàn)?!?BR>    4、幼兒制作臉譜,教師巡回指導(dǎo)和幫助。
    每個(gè)幼兒選一種表情。
    5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰(shuí)”。
    從欣賞繪畫(huà)作品入手,使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思,從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動(dòng)中教師輕松導(dǎo)入,使兒童的畫(huà)面重點(diǎn)突出、主題鮮明。
    小百科:臉譜,是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫(huà),用于舞臺(tái)演出時(shí)的化妝造型藝術(shù)。不同行當(dāng)?shù)哪樧V,情況不一。"生"、"旦"面部妝容簡(jiǎn)單,略施脂粉,叫"俊扮"、"素面"、"潔面"。