總結(jié)是對工作、學(xué)習(xí)、生活等方面的一個及時概括。如何管理財務(wù)是每個人都需要學(xué)習(xí)和掌握的技能。此次總結(jié)范文的收集是為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)和運用總結(jié)的技巧。
跳繩課觀摩感想篇一
迎來了新一屆的全國中小學(xué)體育觀摩課，與以往不同的的是我從“耳聞”到了“目睹”，作為年輕教師的自己為可以有這個機會感到萬分感激，因此便顯得異常激動，身體不適加上路途遙遠也沒能阻止我來學(xué)習(xí)的決心，我想看看究竟好的課是如何形成的。
23日的開幕式可以說是一場“盛世豪門”，全國各地的體育老師占滿了整個看臺，耳旁時不時傳來了帶有各地口音的普通話和不斷的拍照咔嚓聲，讓自己徹底沉浸在全國人民的懷抱中。
開幕式節(jié)目安排得緊湊富有韻味兒。鼓樂隊的《國歌》奏樂聲蕩氣回腸；“共享雅教育，托起中國夢想”這些字體屹立在草坪正中間；韻律操簡單而富有節(jié)奏感，完全突出小學(xué)生的活潑性格特點；中小學(xué)生的大眾健美操及甩繩球（忘記名稱）表演體現(xiàn)了武漢小學(xué)生的素質(zhì)及功底；大課間活動是以竹竿舞、踩高蹺、名族舞、花樣跳繩等名族傳統(tǒng)項目為主的具有名族特色的新型大課間活動；器材展示活動讓我們重新對器材有了新的認識。
下午總共觀摩了兩節(jié)課，第一節(jié)是在體育館負一樓，內(nèi)容是快速跑，是由一位年輕美麗的湖南女老師進行授教，王雯老師清晰的語言指示加上優(yōu)美的示范動作使得孩子們能夠在歡樂中學(xué)習(xí)，體操棒一物多用，從準備活動的器械操、幻影移位搶棒到基本部分的發(fā)展步幅步頻、練習(xí)跑道設(shè)置，體操棒與快速跑的結(jié)合大大地提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。個人覺得該位老師美中不足的是整堂課涉及的點較多，沒有抓住一個重點，快速跑的步幅、步頻還有反應(yīng)都是這位老師在課中都呈現(xiàn)的，其實三點都是相輔相成的，可以讓學(xué)生明白這節(jié)課我們主要要改進的是哪一點，然后再圍繞這一點進行推進，解決重點。在主體部分的第二個內(nèi)容（上肢鍛煉）教學(xué)中，老師主要是以一個賽龍舟的活動進行，賽龍舟的“賽”給我們呈現(xiàn)的只是用梯舉過頭頂來回走了一趟，既然是賽就應(yīng)該：emoji:這個氣氛，也要有鍛煉上肢的手段及方法，可以嘗試將梯套好然后把器械棒進行來回劃鍛煉上肢，再進行嘗試與比賽，這樣更能體現(xiàn)賽的過程。
第二堂課是由河南省的金燕小學(xué)的趙亮老師上的籃球的行進間運球，乍一眼發(fā)現(xiàn)，老師帶的是自己的學(xué)生，從語言及下達的口令可以看出，老師對學(xué)生的課堂教學(xué)常規(guī)是相當重視的，當然孩子們的籃球基本功也是相當扎實的。整堂課，孩子們都是在老師的帶領(lǐng)下積極練習(xí)，孩子們的`學(xué)習(xí)積極性很高，動作學(xué)習(xí)的效率也很好。準備部分是隊列練習(xí)、球操（主要是為熟悉球性）、原地運球練習(xí)過渡到行進間，花樣多，語言簡練，口令下達準確，孩子們不會感到乏味?；静糠质怯尚羞M間直線運球開始教學(xué)，通過引導(dǎo)、總結(jié)、對比、觀看展板、自主練習(xí)、集體練習(xí)和游戲等多種教學(xué)手段讓學(xué)生明確手觸球的部位在球的后上方及球的落點在側(cè)前方，層層遞進，進入行進間曲線運球教學(xué)階段，通過學(xué)生小組練習(xí)方法進一步讓學(xué)生掌握觸球部位。最后的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生嘗試運球接力與運球突破，小組間的相互合作防守突破練習(xí)方法能夠讓孩子們將運球技術(shù)運用到實戰(zhàn)中，將課中學(xué)習(xí)更貼近教學(xué)，最后的課課練也是現(xiàn)在課堂的一大亮點，短時間讓孩子們在每課中都能有所體現(xiàn)身體專項練習(xí)整堂課趙老師的思路非常清晰、教學(xué)設(shè)計也是層層遞進，使孩子們一步步往上提，而且在教學(xué)中除了技能的教授還有知識地運用，比賽規(guī)則的加入不僅解決孩子們運球時看球的問題而且增長了知識。假如平時的課堂能夠像趙老師一樣，那學(xué)生的綜合素質(zhì)就能大大提高，讓孩子們真正體會到體育課的快樂，同時身體也會越來越健康。
第二天上午8點半，首先開始的是由上海外國語大學(xué)附屬外國語小學(xué)史芳穎老師展示的《小小宇航員的太空夢想》教學(xué)展示，主要是以情景教學(xué)為主要手段來進行支撐與懸垂的教學(xué)，抓住孩子們對宇航員的崇拜及火箭升空的向往心理，史老師能夠精妙的將其運用到教學(xué)中，用了很多太空語言如“航天器”“太空球”“發(fā)射塔”“星球保衛(wèi)戰(zhàn)”讓孩子們沉浸在太空世界中，使得孩子們的學(xué)習(xí)積極性非常高。一堂課最重要的是看是否達到目標，目標的設(shè)定又要與該課次的重難點相符，史老師在說課環(huán)節(jié)中提到，最先她嘗試了很多的方法試圖去解決直體、立腰的重點，但效果都不明顯，就是一次女兒在玩瑜伽球爬上去的時候看到女兒的動作一下子豁然開朗，于是便有了這堂課的“載人航天器”一說，說明她是一個能積極思考，善于將生活與工作結(jié)合的有心人。（雖然在后面評課環(huán)節(jié)中專家老師提到這個教學(xué)手段要時刻注意安全，而且該手段與課的內(nèi)容懸垂有待思考。）史老師的這種情景思維是值得自己去學(xué)習(xí)的，也能時刻提醒自己要做個生活中的有心人。還有史老師善于在體育課中用英語下達口令也是一個較新穎的方式，孩子們也會快速回過神與老師進行較好的互動與交流。專家點到，史老師的課好在她的教學(xué)方法是有支撐與爬行的結(jié)合、跪與俯臥撐的結(jié)合、墊子形成高度與學(xué)生自身水平結(jié)合、自由選擇與自身有效結(jié)合等。該堂課的設(shè)計巧妙，如果在課的設(shè)計中能夠在結(jié)束部分的“美麗的太陽系”上再投入點，刪掉可有可無的一個部分，讓孩子們能夠盡情的在太陽系中享受美妙的感覺灰讓這樣課看上去更加完美，不會讓我們有“虎頭蛇尾”的感覺。
然后是由內(nèi)蒙古的楊虎老師以一堂花式跳繩-雙腳車輪跳詮釋了他對花樣跳繩教學(xué)的專研與熱愛，具介紹，楊虎老師在7年的小學(xué)教學(xué)生涯中一直專研花樣跳繩，目前跳繩已經(jīng)成為了該校的校本教學(xué)。這次給我們展示的是他在花樣跳繩教學(xué)中的車輪跳，在課堂中首先讓孩子們學(xué)習(xí)了兩個輔助練習(xí)，為學(xué)習(xí)車輪跳做鋪墊，在我們看來很難的車輪跳在楊老師的教學(xué)下孩子們能夠順利的掌握車輪跳動作方法，孩子們的學(xué)習(xí)積極性也非常高，這堂課符合了五年級學(xué)生愛挑戰(zhàn)的心理特點，使得課堂氣氛很活躍。個人認為，楊老師在課堂中應(yīng)再給孩子們更多的時間體會練習(xí)，以達到課堂練習(xí)密度，一味的講解會浪費太多的時間以致于學(xué)生蠢蠢欲動的活動心被壓制。
下午是三堂25分鐘的武術(shù)類的課堂展示，因為對武術(shù)教學(xué)不是非常了解，選擇了一堂上海侯曉梅老師的少年拳第一套動作教學(xué)，教學(xué)對象是武漢市一所小學(xué)的五年級學(xué)生，感慨孩子們的扎實基本功、快速學(xué)習(xí)能力、良好精神風(fēng)貌和侯老師的專業(yè)技能、綜合素質(zhì)，侯老師善于將信息技術(shù)與體育課程進行有效整合，在她的引導(dǎo)下，孩子們學(xué)生們通過電子書包學(xué)習(xí)讓孩子們養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)好習(xí)慣，提高自評、互評能力及團隊合作意識，對課堂具有化難為易的功效。武術(shù)博大精深，對老師的專業(yè)技能要求要大于其他技能老師，因此，要想在這個課堂上有所成，就要有扎實的基本功及武術(shù)上的造詣，也同時給了自己一個提醒。
兩天的教學(xué)觀摩給了自己一次洗禮，體育老師的理論知識、技能要求、專業(yè)素質(zhì)缺一不可，對于三年任教體育教學(xué)的自己來說，也給自己敲響了警鐘，較為明顯需要改進的有課堂教學(xué)語言組織、技能教學(xué)個人素質(zhì)、教學(xué)設(shè)計理念等。依富陽區(qū)現(xiàn)狀，也可以嘗試在花樣跳繩上進行嘗試，改變跳繩的體質(zhì)測試化的固定化思想?？傊?，此次觀摩之旅收獲頗豐，在今后的教學(xué)中可以以這些楷模老師學(xué)習(xí)，做有亮點的老師。
跳繩課觀摩感想篇二
觀摩跳繩，是一種以速度和節(jié)奏為基礎(chǔ)的全身運動方式。它不僅可以鍛煉身體力量和協(xié)調(diào)性，更具有增強心肺功能和提升心理素質(zhì)的作用。我有幸參與了一場精彩的觀摩跳繩比賽，親身感受到了這項運動的魅力和益處。在觀摩跳繩的過程中，我得到了很多啟發(fā)和體會。
二、跳繩樂趣與技巧。
觀摩跳繩的現(xiàn)場場景生動活潑，每個參與者都在全力以赴地展示自己的技巧和靈活性。跳繩的樂趣在于它的簡單性，幾根細繩和一個人的配合，就能創(chuàng)造出各種各樣絢麗多彩的動作。觀摩中，我發(fā)現(xiàn)了一些跳繩技巧，如單腳跳、翻繩等，這些技巧不僅能讓跳繩更加有趣，還能增加身體的協(xié)調(diào)性。此外，觀摩中的參與者們還展示了一些多人跳繩的花樣，例如雙人跳、三人合跳等，這需要隊員們的默契配合和嚴密的時間掌握。通過觀摩，我對跳繩的技巧和樂趣有了更深入的了解。
三、跳繩的益處與挑戰(zhàn)。
跳繩不僅能夠鍛煉身體，還具備許多其他好處。首先，跳繩能夠有效地增強心肺功能，提高耐力和體能水平。無論是單腳跳、雙腳跳還是多人跳繩，都能讓心跳加速，呼吸變得更加規(guī)律，增強心肺功能。其次，跳繩還能提高注意力和反應(yīng)能力。在跳繩時，需要時刻關(guān)注起跳、落地的時間點，這提高了集中注意力的能力。同時，也需要快速反應(yīng)，隨時調(diào)整動作和節(jié)奏。這對于大腦的靈活性和反應(yīng)能力都是一種挑戰(zhàn)。觀摩中的參與者們展示了他們的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性，這也是跳繩的魅力所在。
四、跳繩的心理素質(zhì)改造。
通過觀摩跳繩，我深刻體會到跳繩對心理素質(zhì)的提升作用。首先，跳繩需要堅持和耐心，每個動作的完成都需要多次練習(xí)和持之以恒的精神。這鍛煉了我的堅持力和耐心。其次，跳繩是一項面對挑戰(zhàn)的運動，需要不斷突破自己的極限和超越自己的能力。這要求我擁有積極進取的心態(tài)，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。同時，觀摩中的參與者們所展示的自信和表現(xiàn)力也激勵著我擁有更加積極陽光的心態(tài)。跳繩除了鍛煉身體，更重要的是塑造了我積極向上的人生態(tài)度。
五、結(jié)尾總結(jié)。
通過觀摩跳繩，我對這項運動有了更深入的了解，并從中受益匪淺。跳繩不僅能夠增強體質(zhì)和提高心肺功能，更能鍛煉協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，改善心理素質(zhì)。跳繩的樂趣與挑戰(zhàn)給了我很多啟示，讓我明白了堅持和耐心的重要性，以及積極向上的心態(tài)對于成長和進步的關(guān)鍵性。在未來的日子里，我將繼續(xù)保持對跳繩的熱愛，并將其應(yīng)用到自己的生活中，成為更加健康快樂的人。
跳繩課觀摩感想篇三
近日，我中心校進行了“博鰲鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx年語文課堂教學(xué)選拔賽研討活動，我聽了七位老師的語文公開課，感受頗深。對公開教學(xué)有了更深的理解。下面談一談我在聽課教學(xué)活動中的一些心得體會。
一、傾聽、
我?guī)е玫男那槿A聽，會發(fā)現(xiàn)別人的課堂中的教學(xué)優(yōu)點，閃光點，彌補自己的不足。改進自己的教學(xué)。
二、學(xué)習(xí)。
在聽課中從楊凡老師的教學(xué)案設(shè)計就很有層次，從“會讀——會說——會填”這樣不同的層次設(shè)計，便于不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，值得借鑒。
課堂教學(xué)中，教師要遵循“以教學(xué)主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的自主合作探究為主線”的原則來組織學(xué)生學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
三、課堂教學(xué)中的反思。
我通過觀摩同行的課及自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)在語文教學(xué)中實施“小組合作學(xué)習(xí)”既有令人欣喜之處，亦有不盡人意之處。
1、合作學(xué)習(xí)流于形式多樣，重實效。
2、合作目的明確，為“活動”而“活動”。
3、.發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。獨立思考能力。
4、合作學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，在語文課堂教學(xué)中優(yōu)點很多，打破了課堂氣氛的沉悶，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，不僅加強了學(xué)生間的信息交流，而且有利于學(xué)生開闊視野，拓寬思路，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，提升自身素質(zhì)。
跳繩課觀摩感想篇四
十五天軍訓(xùn)結(jié)束了在這十五里，我們有喜，有淚，有歡，有苦真乃五味具全了。軍訓(xùn)讓我們洗滌去許多的酸甜苦辣，我愿意記得這些軍訓(xùn)中的生活將是我生命中的美好回憶。
軍訓(xùn)的日子就把自己當部隊的軍人看待了，在這里有中命令是絕對的服從，在這里有種紀律叫：絕對嚴明。雖然條條框框，卻把人訓(xùn)練的堂堂正正，猶如中國的漢字，橫平豎直，坦蕩有力，在這里沒有個人的魅力，只有團結(jié)的力量，在這里沒有婉轉(zhuǎn)的歌喉，卻有高歌蕩氣的回腸。
軍訓(xùn)的日子雖苦，卻像咖啡一樣可以品嘗出濃濃的滋味。我原先認為不行的，它卻考驗了我并告訴我要堅持到底，勝利終將屬于有信念的人。每天的軍姿站立，我知覺的時間已不在是時間，縱然兩腿發(fā)酸卻換得一身挺直。每次的堅持到底都會讓我超越自己的感受。有過斜風(fēng)細雨的洗淋卻沒有潮濕我火紅的心，有過炎炎夏日的直射，卻沒有像曬黑皮膚一樣，曬著我的執(zhí)著。如果沒有這種訓(xùn)練，我都不止到片刻的休息都會成為一種施舍，與平時休閑時間相比，那叫做真正的“奢侈”。
軍姿展現(xiàn)的是軍人的風(fēng)采，也展現(xiàn)出的義憤從容之美，堅定之心，硬骨傲蒼穹，笑傲風(fēng)霜雪，你會覺得有股浩然正氣貫長虹。如果青春是精品，那么軍姿就是美麗。
跳繩課觀摩感想篇五
受學(xué)校的委派，我于11月18日去桓臺二小參加《淄博市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩交流研討會》。在短短一天時間里，我既欣賞了來自淄博萬杰朝陽學(xué)校小學(xué)部，張?zhí)m花老師和淄川北關(guān)小學(xué)，翟靜老師及張店區(qū)科苑小學(xué)和桓臺二小的四堂精彩的課堂教學(xué)，又聽取了幾位區(qū)縣教研員的評課，最后市教研員李傳英老師對四節(jié)課進行了精彩點評，并對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展方向及如何打造“綠色課堂”進行了闡述。通過本次觀摩研討活動，讓我受益非淺，下面我就本次學(xué)習(xí)，談幾點自己的體會。
本次觀摩研討活動的主題是：構(gòu)建綠色課堂，什么是綠色課堂?——充滿生命力，沒有污染的課堂。
充滿生命力——知識的結(jié)構(gòu);思想方法滲透;關(guān)注學(xué)生生命。
沒有污染的課堂——不要過度分析;不要過度干涉。
此外一些細節(jié)問題也應(yīng)引起注意。如：
1、上課教師穿著得體，落落大方，舉手投足間透出精干、干練。
2、上課教師精心設(shè)計了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、大部分上課教師都使用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰。
4、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
5、上課教師在教學(xué)中都采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。
6、上課教師在教學(xué)中充分利用學(xué)具，通過讓學(xué)生擺、撕、畫，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。
7、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。
8、有一位教師在上《可能性與統(tǒng)計》一課時，設(shè)計了拍手問答、快樂大轉(zhuǎn)盤等訓(xùn)練環(huán)節(jié)，注重了訓(xùn)練的效度和廣度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
針對自己的聽課感受，下面談一下在課堂效率方面需要改進的地方：
一、注重提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，什么是“有效”，就是通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體的進步和發(fā)展，也就是說，學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標，以往的觀摩課，很多教師注重追求課堂表面的熱鬧，而忽視了學(xué)生對知識的掌握程度，而在本次觀摩課中，各位教師深入研究了教學(xué)內(nèi)容，課教材，運用多種數(shù)學(xué)手段，讓學(xué)生在短暫的幾十分鐘的時間里，徹底掌握了所學(xué)知識，整個課堂教學(xué)顯得“樸實”而不“造作”，淄博萬杰朝陽學(xué)校小學(xué)部，張?zhí)m花老師的《筆算乘法》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課張老師先從生活實際引入本課，通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)討論出乘法豎式的寫法，整節(jié)課設(shè)計巧妙，講課樸實無華，學(xué)生學(xué)得愉快、輕松，切實體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性，因此，在今后的課堂教學(xué)中，我們要采用各種方式和手段，用最少的時間，最少的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，讓每位學(xué)生都能學(xué)有所獲。
二、要增強情境創(chuàng)設(shè)的有效性。
數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要教學(xué)策略，情境創(chuàng)設(shè)多與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，讓學(xué)生從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和感受數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的實用性和有效性，在本次活動中，情境創(chuàng)設(shè)都是從學(xué)生熟悉的身邊事物入手，如張店區(qū)科苑小學(xué)的一位老師在講授“統(tǒng)計與可能性”時，通過現(xiàn)實生活中超市抽獎，福利彩票等一些現(xiàn)實情境的展現(xiàn)，讓學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的情感體驗，由此，我們可以看到，只要我們在課堂教學(xué)中把握好時機，適時適當?shù)貏?chuàng)設(shè)情境就一定會激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，勇于探究。
每節(jié)課都有每節(jié)課的亮點，最大的共同點是課堂的花架子少了許多，實效性的講求是顯而易見的;課堂語言優(yōu)美、到位、精練，教學(xué)內(nèi)容選材貼近生活，課件的設(shè)計精心、精致;課堂上都非常注重學(xué)習(xí)的方法的指導(dǎo)和交流，注重學(xué)生的主體地位。
通過本次學(xué)習(xí)活動，我收獲的非常多。我一定在今后的工作中落實學(xué)到的知識，提高我的工作效率。
跳繩課觀摩感想篇六
感謝校領(lǐng)導(dǎo)對新進教師的栽培。20xx年5月9-10日，我有幸參加了第十三屆全國"相約名師，聚焦課堂"小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，帶著一顆虔誠的學(xué)習(xí)心態(tài)，認真聆聽了名師的每一節(jié)課。每一節(jié)精彩和賦有思想的課堂教學(xué)，首先是基于人，更是需要經(jīng)過實踐積累下來的一種大智。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，學(xué)會學(xué)習(xí)首先學(xué)會閱讀。閱讀是進步的必要路徑，觀摩教學(xué)對于一個新手老師來說，更像是學(xué)習(xí)中的一場盛宴。黃山之行，領(lǐng)略了名師華應(yīng)龍、高叢林、查人韻、羅明亮、俞正強、張齊華的風(fēng)采，略談一下自己內(nèi)心的震撼和感觸。
一周過去了，老子的"天下難事，必作有易"以及處事中庸之道，仿佛還在耳邊。一節(jié)人教版五年級下冊的《找次品》，華老師從改編的一段輕快的.音樂欣賞中，一下拉近了和學(xué)生的距離，進而在課堂開始之前就迸發(fā)出，學(xué)生的智慧：只有學(xué)生輕松的課堂，才有效。如此的開端，又怎會不讓人充滿驚喜和期待呢?教學(xué)中，華老師引入比爾蓋茨，讓學(xué)生談?wù)勛约簩γ说恼J識，再自然過渡到和課堂有關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著思考開始這節(jié)課的探索。從2個球中找次品，到3個球中找次品……由簡到繁，由淺到深層層遞進。數(shù)學(xué)的嚴謹思想也在華老師的"如果……那么……"中升華。學(xué)生不由得跟著華老師，一步一步攀登到知識的高峰。
小學(xué)老師不只是在傳授知識，我們還擔負著育人。每一個父母都希望有一個具備健全人格和睿智的孩子，社會也需要具備創(chuàng)新和發(fā)散思維的人才。你休息之外的8小時是如此的重要，做一個有思想、上進的人，閱讀時必要的。只有博覽群書才有大智慧，也只有擁有深厚的文化功底的人，才能把自己的育人思想和教學(xué)，貫穿在自己的課堂，這些華老師做到了。
輕松有效的課堂——談何容易。去黃山學(xué)習(xí)之前，我最先準備好自己的聽課記錄，在心里暗下決心，一定不要錯過大師們每一個精彩的瞬間。俗話說，一個好腦子比不過一支爛筆頭。打算全部寫下了。但是聽過羅老師的課后，我竟然沒寫下一個教學(xué)片段。羅老師的忘情教學(xué)，看的見的知識收獲等等。我被老師和學(xué)生的精彩，帶進去了，我也就像坐在課堂中和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一樣，我在思考，我在排難解惑、我在進步、我在自我突破、我在獲得知識……我沉醉在這輕松愉快的課堂中。幾何圖象現(xiàn)在看來如此的有趣，平行四邊形和梯形可以在課堂中這般快樂。
跳繩課觀摩感想篇七
觀摩跳繩是一種促進身體健康和團隊精神的活動。最近我有幸參與了觀摩跳繩比賽，并深刻體會到了跳繩所帶來的快樂和好處。在此我將分享一些我的觀摩跳繩心得體會，希望能夠激勵更多的人加入這項運動。
第二段：跳繩的好處。
跳繩是一項全身性的有氧運動，對增強肌肉力量、促進心血管健康以及提高協(xié)調(diào)能力有著顯著的作用。觀摩跳繩比賽中，我看到了許多參賽者身姿挺拔，臉上充滿了自信和活力。他們的跳繩動作優(yōu)美流暢、身體協(xié)調(diào)，這些都是長期堅持跳繩所帶來的成果。此外，跳繩還可以幫助減肥，消耗大量的熱量，讓身體保持健康和苗條。綜上所述，跳繩是一項非常有益健康的運動，值得我們?nèi)L試和堅持。
第三段：團隊精神的重要性。
觀摩跳繩比賽是一個集體合作的過程，每個參賽者都在全力以赴地做著自己的貢獻，同時也要與隊友密切配合。這要求我們要培養(yǎng)積極向上的團隊精神。在比賽中，我看到了隊員們相互配合默契，絲毫不受其他因素的影響。隊員們以團結(jié)、互助和合作為核心價值觀，這些價值觀在比賽中得到了充分的展現(xiàn)和傳承。團隊精神不僅在跳繩比賽中起到了積極的作用，并且可以延伸到日常生活和工作中，使我們更好地成為一個團隊，共同追求成功。
第四段：挑戰(zhàn)與成長。
觀摩跳繩比賽給我?guī)砹撕芏嗵魬?zhàn)，但也讓我不斷成長。首先，我意識到了目標的重要性。在跳繩比賽中，每個人都有明確的目標要達到，要不斷提高自己的水平。比賽更是一個檢驗自己的過程，我發(fā)現(xiàn)自己有許多需要改進的地方，不論是技術(shù)還是心態(tài)，都需要不斷調(diào)試和完善。通過參與觀摩跳繩比賽，我學(xué)會了面對挑戰(zhàn)并努力克服困難，不斷追求卓越的品質(zhì)，從而使自己變得更加強大。
第五段：總結(jié)和展望。
通過觀摩跳繩比賽，我深刻認識到了跳繩的好處以及團隊精神的重要性。跳繩可以讓我們身心健康，增加我們的活力和自信，而團隊精神則可以幫助我們更好地與他人合作。這兩者相輔相成，使我們能夠自我超越并獲得成功。未來，我會繼續(xù)堅持跳繩運動，并將之作為一種生活習(xí)慣來維持身體健康。我也鼓勵更多的人加入跳繩運動，共同享受其中的樂趣和好處。
總的來說，觀摩跳繩是一項有益健康和團隊精神培養(yǎng)的運動。通過體驗跳繩的過程，我們可以感受到身體的變化和成長的過程，充分享受成功的喜悅。跳繩不僅可以增強我們的體力和心肺功能，而且還可以培養(yǎng)我們的合作意識和團隊精神。希望更多的人能夠加入到跳繩的行列中來，體驗這項有趣又充滿挑戰(zhàn)的活動，從中獲取到更多的樂趣和成就感。
跳繩課觀摩感想篇八
在學(xué)習(xí)、工作甚至生活中，每個人或多或少都會接觸到作文。要求有完整的篇章結(jié)構(gòu)，必須避免出現(xiàn)沒完沒了的作文。我相信很多朋友都很苦惱寫作文。下面是邊肖編的跳繩比賽作文樣本。歡迎閱讀收藏。
為了激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，發(fā)揮他們的積極性和潛力，學(xué)校開展了一系列“陽光體育運動”活動。終于在周一，我們迎來了這學(xué)期的第一場跳繩比賽。
比賽規(guī)則:以班級為單位，每班選出10名選手。與一分鐘內(nèi)10名選手最終總分之和相比，得分最高者獲勝。我也是這個班的選手之一。
比賽即將開始。每個班的隊員都排得整整齊齊，興高采烈地來到喧鬧的操場。所有的運動員都摩拳擦掌，滿懷信心地期待著比賽的正式開始。
這時，我聽到了哨聲，比賽開始了。心跳越來越快，心情也變得緊張起來。我擔心我的錯誤會影響我的班級排名。但是我心里另一個聲音告訴我，沒關(guān)系。以后會經(jīng)歷更多的游戲，更多的選擇。只要我盡力了，我就放心了。
參加比賽的同學(xué)都很努力，尤其是4(1)班的同學(xué)，跳得很有節(jié)奏。體育場外的學(xué)生也大聲數(shù)著，111，112……體育場外響起雷鳴般的掌聲。比賽進行到一半，我終于到了我們班。老師告訴了我們一些事情，我們的信心大增。我們只聽到一聲口哨。我們班的學(xué)生搖著繩子，有節(jié)奏地跳起來。一開始我是急于求成，不是很順利。我總是被繩子絆倒。我有點擔心。這時，我聽到旁邊老師同學(xué)的鼓勵，“加油，加油，加油”...這一刻，我覺得團結(jié)就是力量。我瞬間調(diào)整好自己，告訴自己:“別著急，輕松跳，專心向前看?！边@一刻，我找到了感覺，跟著節(jié)奏跳了起來。旁邊的同學(xué)也數(shù)著，喊著加油，最后我恢復(fù)到了最好的狀態(tài)。隨著同學(xué)們數(shù)141，142…終于，145次之后哨聲響起，結(jié)束了我今天的比賽。我們耐心的看完了所有的班級比賽，終于等到體育老師公布成績的那一刻。我們班同學(xué)屏住呼吸只聽老師說:“四(2)班一共跳了1339，四(2)班年級第一。突然，同學(xué)們歡呼起來，互相握手擁抱，同時，我也獲得了“跳繩大師”的稱號。
經(jīng)過這場比賽，我明白了一切都是正常的，如果我戰(zhàn)勝了自己，我將是一個偉大的勝利者！
跳繩課觀摩感想篇九
感謝各位同事，讓我來參加這個比賽，感謝某某同事，借我鞋穿，因為這次穿了合腳的鞋，我才會發(fā)揮的這么好。感謝我的媽媽，給我生了兩只腳。(嘔吐中。。。。。)感謝cctv，哦，沒現(xiàn)場自播呢~~~~~~下面我就這次獲獎?wù)f一句：
有些時候，在我們得知對方實力時，我們也不要妄自菲薄，努力做好自己的。因為你會有最好狀態(tài)，她會有最差狀態(tài)，這個時候，我們就能戰(zhàn)勝對方。所以，無論如何，我們都不能放棄去努力，盡管希望很渺小。
參加了就有希望，不去參加，就什么希望也沒有了。
跳繩課觀摩感想篇十
23號這天，在進修學(xué)校觀摩了4節(jié)語文課。這四節(jié)語文課的授教者，是準備到市參加市級講課的優(yōu)秀教師，所以能夠聆聽到她們的課，實在是幸運至極。因為是熟課，老師講過好幾遍了，所以這四節(jié)課的時間都控制在了三十到三十五分之間，效率又高又快。
下面我就談一談自己觀摩完這幾節(jié)課后的一點體會，感覺到這幾節(jié)課都存在一些共同點，這些共同點在于：
1、能夠抓住課文中的重點段落或語句或詞語，引導(dǎo)學(xué)生理解課文?！栋坠Z》一課，師抓住“高傲”一詞，引導(dǎo)學(xué)生從鵝的'步態(tài)、玩相、腔調(diào)三方面，通過抓住重點詞及相關(guān)的句子來體會白鵝高傲的姿態(tài)。
2、指導(dǎo)朗讀到位。執(zhí)教老師都善于抓住課文中的重點語句，通過老師的敘述激情引讀，重復(fù)朗讀一句話，加強學(xué)生情感與感受，有助于學(xué)生更好體會語句的含義及作者要表達出的情感。
3、滲透寫作方法的指導(dǎo)。如低年級《我們成功了》這一課，師抓住了“不約而同”這個詞，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思，然后用這個詞語說一說句子，訓(xùn)練了學(xué)生的說寫能力?！栋坠Z》一課，讓學(xué)生了解總分的課文結(jié)構(gòu)，出示豐子愷先生的《鵝》與本文寫作方法的對比等。
4、巧用音樂渲染，引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀語句，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心真正的情感，輔助效果明顯。
跳繩課觀摩感想篇十一
第一段：引言（200字）
跳繩是一種簡單而有效的全身運動，它要求身體的協(xié)調(diào)性和爆發(fā)力。我從小學(xué)時期開始跳繩，經(jīng)過多年的堅持和探索，終于領(lǐng)悟到一些關(guān)于跳繩的心得和體會。在這篇文章中，我將分享一些我在跳繩過程中獲得的心靈體驗和對生活的感悟。
第二段：挑戰(zhàn)與堅持（200字）
跳繩是一項需要不斷挑戰(zhàn)和堅持的運動。剛開始練習(xí)的時候，我總是感到吃力和困惑，很容易出現(xiàn)跳不起來或者繩子打到身體的情況。但是我始終相信，只要我堅持下去，我就能克服這些困難。通過不斷的練習(xí)，我的身體逐漸適應(yīng)了跳繩的動作，并且我的技術(shù)也有了明顯的進步。這個過程教會了我堅持不懈的精神在面對困難時的重要性。
第三段：興趣與激情（200字）
跳繩只有在持續(xù)的練習(xí)中才能體會到其中的樂趣和激情。隨著我的技術(shù)的提升，我開始嘗試一些更加復(fù)雜和有挑戰(zhàn)性的動作，如跳繩變向、跳繩交叉等。這些新動作讓我充滿了興奮和激情，我不禁被熱情所驅(qū)使，一遍一遍地嘗試，直到掌握為止。看到自己不斷在技術(shù)上進步，我感到自豪和滿足，這激發(fā)了我對跳繩的更大熱情和興趣。
第四段：全身鍛煉與健康（200字）
跳繩不僅僅是一項有趣的體育活動，更是一種全身性的鍛煉。在跳繩的過程中，身體的各個肌肉都得到了鍛煉，并且加強了心肺功能。跳繩不僅可以提高人的爆發(fā)力和協(xié)調(diào)性，還可以減輕身體的壓力和疲勞，增加人的耐力和抗病能力。經(jīng)過長期的跳繩鍛煉，我不僅身體更加健康，而且在日常生活中更加有活力和精力。
第五段：跳繩與生活（200字）
跳繩不僅是一種運動方式，更是一種生活態(tài)度。跳繩教會了我堅持不懈、勇往直前的精神，也教會了我如何面對困難并找到解決辦法。跳繩的過程中，我逐漸學(xué)會了靜下心來，專注于眼前的一切，并且掌握了調(diào)整節(jié)奏和速度的技巧。這些相信我在面對生活中的困難和壓力時很有用，幫助我更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
總結(jié)（100字）
跳繩是一項簡單而有效的全身運動，在我心中占有重要的地位。通過跳繩的練習(xí)，我深刻體會到了堅持不懈和勇往直前的精神，也獲得了身心健康和積極向上的生活態(tài)度。我相信，只要堅持練習(xí)，每個人都能在跳繩中找到屬于自己的心得體會和感想。
跳繩課觀摩感想篇十二
20_年3月14日，九山初中一行17人赴_二中觀摩學(xué)習(xí)，我有幸身在其中，深感榮幸。以下是我的幾點感受。
一、名校并不一定是現(xiàn)代、豪華建筑的代名詞。
走進_二中校園，映入眼簾的樓群并沒有想象的那么豪華，走進教室，內(nèi)部裝飾也不現(xiàn)代(沒有重新裝修)。但是整個樓群布局非常大氣，教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施比較完備。有一個細節(jié)：每個教室內(nèi)掛著一支教鞭!這也許給追求現(xiàn)代教育的一些教育者一定的啟示。
二、校園文化氛圍濃厚，班級文化建設(shè)豐富多彩。
每一座樓都有一個富有文化氣息的名字(海納樓、篤行樓、敏學(xué)樓、唯真樓、啟智樓)，每一個班級都有一個彰顯班級特色的班名(宏志八班、問鼎二班、追夢五班……)，學(xué)校的宣傳櫥窗內(nèi)，各班走廊的展示墻，教室內(nèi)的黑板旁，講臺邊，書架上，學(xué)生們的書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間里…處處都有勵志的話語，處處都有教育的體現(xiàn)，處處都在彰顯學(xué)校的文化!每個班級外的班級文化長廊都是由學(xué)生自己搜集材料制作而成的，內(nèi)容豐富，富有時代氣息、生活氣息，體現(xiàn)了班級的精神風(fēng)貌和特色。教室內(nèi)的班級文化同樣精彩紛呈，角角落落都有勵志格言、班級宣言以及學(xué)校、學(xué)部、級部、班級的活動材料。這與有些學(xué)校為保持教室內(nèi)的整齊劃一不讓隨便張貼東西形成鮮明對比。
三、成型的“271”高效課堂教學(xué)模式和實用的師生共用學(xué)案提高了課堂教學(xué)效益。
“271”高效課堂的內(nèi)涵。
(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：20%的知識——自學(xué)能會，70%的知識——合作學(xué)會，10%的知識—老師教會。
(3)271課堂模式的時間分配及內(nèi)容安排：
(4)“271”高效課堂的五個基本步驟：預(yù)習(xí)自學(xué)，自主探究;完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用;分組合作，討論解疑;展示點評，總結(jié)升華;清理過關(guān)，當堂檢測。
在_二中271的高效課堂上，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，教師是課堂的策劃人、導(dǎo)演，總之課堂完全的交給了學(xué)生。在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升，教學(xué)相長;學(xué)生變被動接受為主動探求，學(xué)習(xí)成為享受，快樂寫在臉上，學(xué)習(xí)效益當然大幅提高。
_二中的師生共用學(xué)案(預(yù)習(xí)學(xué)案、課堂學(xué)案、檢測學(xué)案)也是非常實用的，并非一日之功，這需要學(xué)校經(jīng)濟基礎(chǔ)上的強力推進，需要全體教師高度的責(zé)任心和持之以恒的鉆研教材、不斷總結(jié)的耐心。否則，課堂不敢成為開放的課堂。我認為要想成型至少需要3年。
四、精細管理。
有幾個細節(jié)：學(xué)校辦公室外張貼著“今日值班安排”，從帶班領(lǐng)導(dǎo)到值班水電工都在“今日值班安排”上，這樣，有何事就可直接與這些人聯(lián)系，便少了很多中間環(huán)節(jié)，提高了效率。學(xué)校的塑膠籃球場地外貼有“塑膠籃球場地使用規(guī)定”，廁所內(nèi)張貼“廁所使用規(guī)定”。所有這些，無不體現(xiàn)出學(xué)校管理之精細。
_之行，開闊眼界，然何時始于足下?必須從我們的教學(xué)實際出發(fā)，針對學(xué)生實際，制定適合自己學(xué)校的切實可行的素質(zhì)教育計劃。先轉(zhuǎn)變觀念，再付諸于行動;先學(xué)形式，再加內(nèi)容;加強學(xué)生、老師的情感教育，調(diào)動全體師生的積極性，細化管理，持之以恒，才能打造出我們九山初中自己的高效課堂，才能打造出我們自己的九山初中!
跳繩課觀摩感想篇十三
有幸參加了在_大學(xué)舉行的第_屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會，領(lǐng)略了_和_等名師的風(fēng)采。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、課堂上充滿激情。
蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因為只有激情，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦;因為只有激情，才能有創(chuàng)造;因為只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
_老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢，演唱時情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個思鄉(xiāng)、思國的情境之中。
詩意語文大師_老師給我們帶來的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩意，他在對文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
二、處理教材的方法獨到。
上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如_老師上的《孫悟空三打白骨精》，_老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點，把這節(jié)課設(shè)計為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中，_老師設(shè)計的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個個的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會詞語的運用，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實的情感和智慧投入，學(xué)生的認識和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。
三、激勵語言的多元化。
在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對學(xué)生的激勵，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事;有的在課前，有的在講課過程中;有的對學(xué)生感悟結(jié)果進行評價，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是_老師的那段課前談話《一人個清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來，大聲說話”。這些激勵的效果也是不言而喻的呀!讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生。
兩天半的學(xué)習(xí)所得點點滴滴都在激勵著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語文課?
跳繩課觀摩感想篇十四
有幸參加了在華南師范大學(xué)舉行的“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會，領(lǐng)略了王菘舟和竇桂梅等名師的風(fēng)采。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、課堂上充滿激情。
蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因為只有激情，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦;因為只有激情，才能有創(chuàng)造;因為只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
孫雙金老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢，演唱時情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個思鄉(xiāng)、思國的情境之中。
詩意語文大師王崧舟老師給我們帶來的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩意，他在對文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
二、處理教材的方法獨到。
上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如竇老師上的《孫悟空三打白骨精》，竇老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點，把這節(jié)課設(shè)計為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中，竇老師設(shè)計的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個個的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會詞語的運用，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實的情感和智慧投入，學(xué)生的認識和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。
三、激勵語言的多元化。
在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對學(xué)生的激勵，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事;有的在課前，有的在講課過程中;有的對學(xué)生感悟結(jié)果進行評價，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話——《一人個清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來，大聲說話”。這些激勵的效果也是不言而喻的呀!讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生。
兩天半的學(xué)習(xí)所得點點滴滴都在激勵著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語文課?
跳繩課觀摩感想篇十五
在我愛上跳繩之前，我對運動一點興趣都沒有。即使在學(xué)校下課，我也只是呆在教室里發(fā)呆或者和同學(xué)聊天。
我今天要去上體育課。我寧愿在教室里做作業(yè)，也不愿去上體育課?！笆裁磿r候！什么時候！”??！上體育課的時候，我無精打采的走到上課的地方。不久之后，老師開始宣布今天課的內(nèi)容:“今天我們要學(xué)跳繩……”“哦！我最討厭跳繩?！蔽倚睦砩鲜沁@么想的。當然，我練習(xí)跳繩的時候也是不小心跳的，也正因為如此，跳繩經(jīng)常會撞到我的腳。
下課很難，我可以放下心來！然而，當我聽說我有作業(yè)要回家時，我又變得緊張起來。“下周我要在同一個地方跳三十次。回家請練習(xí)?！卑。〗Y(jié)束了！下周就要考試了！回到家之后，我一遍又一遍的練習(xí)，直到累了，因為一旦停下來，我就會覺得自己跳考過不了。
第二天早上，我的眼睛里出現(xiàn)了黑眼圈，我昨晚一點都沒睡好。但是為了通過考試，我還是堅持練習(xí)。考試那天，我終于考上了。當時我欣喜若狂，不停的跑！跳哇！袁忘了我討厭跳繩。
從那次事件開始，我就喜歡跳繩。沒想到跳繩會有我想象的那么難。只要抓住竅門，練好，就能學(xué)好。另外，跳繩對身體和身高都有好處。這是一個很好的鍛煉。
所以從那以后，只要有時間我都會試著去玩，現(xiàn)在我學(xué)會了很多訣竅。有:橫跳，單腳跳，背跳。。嗯！跳繩真的是一項好運動。有時間的話歡迎來試試。你會像我一樣喜歡跳繩。
跳繩課觀摩感想篇十六
教學(xué)觀摩給授課者和觀摩者雙方都帶來很大益處。下面是本站小編為大家整理的關(guān)于教學(xué)觀摩心得感想，供你參考!
這是我第三次有幸能聽到全國著名特級教師和優(yōu)秀教師的語文觀摩課，和20xx年20xx年相比，我的感觸更深刻了，如果說那時的竇桂梅、靳家彥、賈志敏、王崧舟等著名特級教師給我下的印象只是專家在講課。那么今天隨著我做教師的教齡增長，我才深深明白為什么他們才能成為全國著名特級教師，因為他們才可以稱的上是有魅力的老師，他們的課才可稱的上是經(jīng)典的語文課。
這個周末去北京共聽了六位老師的語文課，其中就有著名的王崧舟校長和薛法根校長，其余四位也都是全國優(yōu)秀的語文教師，每位教師授課時間大約一個小時，向老師們展示的都是完整的一課(含一、二課時的教學(xué))。他們獨具匠心的處理教材的能力，成熟的課堂駕馭能力以及游刃有余引導(dǎo)能力令聽我嘆為觀止。一位位魅力教師的風(fēng)采，一堂堂經(jīng)典課堂的展示，一場場精彩報告的新理念，無不讓我贊嘆和折服。
幾節(jié)課有一個共同點就是都很扎實，沒有花架子，連多媒體。
課件。
都極為精簡，有的是對詞語、句子、語言表達、篇章結(jié)構(gòu)以及朗讀的扎實教學(xué)和訓(xùn)練，有的是教師與學(xué)生心靈對話、平等交流。真正做到了與內(nèi)容分析式的教學(xué)說再見，讓語文教學(xué)走向了體驗和表達，上成一節(jié)純粹的語文課，使語文的工具性和人文性有機的結(jié)合在一起。
幾節(jié)課我都感覺是老師與學(xué)生在聊天談話，老師的每一個問題，每一個引導(dǎo)都是那樣不著痕跡，那樣水到渠成，讓聽著全無在上課的感覺而是隨著老師走進了文章，走進了作者。幾位老師都是那樣的風(fēng)趣，讓課堂充斥著笑聲，讓孩子們感受著快樂，享受著課堂，孩子們在老師輕松的教學(xué)中，慢慢從最初的緊張到放松再到快樂，思維的火花不斷的在課堂上碰撞。
給我留下印象深刻的有羅才軍、陳金龍老師以及薛法根、王崧舟校長的課堂教學(xué)。
11月23日我懷著一份激動的心情，在教研員凌應(yīng)強老師的帶領(lǐng)下趕赴南京參加了“第五屆全國小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會”。11月24日—26日我們共觀摩了17節(jié)課，還聆聽了國家級小學(xué)英語教育專家劉兆義、魯子問、朱浦、李萍和張伊娜教授對現(xiàn)場課的精彩點評。兩天半的時間里，17位課例展評老師各顯神通，課堂上高潮迭起，精彩紛呈。有的課趣味橫生，自發(fā)的掌聲數(shù)次在場內(nèi)熱烈響起;有的課獨具匠心，巧妙的設(shè)計發(fā)人深省。作為小學(xué)英語一線教師的一員，我親眼目睹了他們的風(fēng)采，聆聽了他們精彩的課，盡情感受著他們各種不同的教學(xué)風(fēng)格，收獲頗多。
一、每位教師上課都有自己的獨到之處，讓我深深地感受到教師上課的魅力和風(fēng)格。印象最深的是以下幾點：
1、導(dǎo)入部分新穎自然，易讓學(xué)生接受。
例如江蘇的徐美老師的《shapes》，在簡單的師生問候后徐老師在學(xué)生面前變了一個小魔術(shù)，變出了由各種形狀組合而成的一間房子，然后把房子拆開，依次讓學(xué)生自己試讀單詞，再用有意義的歌謠來鞏固詞匯，從而引出課題shapes。看似簡潔的導(dǎo)入只用了4分多鐘，但學(xué)生對本課的重點單詞已熟練的掌握，再以此為載體進入對話教學(xué)，設(shè)計十分新穎巧妙，其中把對話整體呈現(xiàn)教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)。
2、授課過程通過情境創(chuàng)設(shè)層層推進，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會新知。
例如浙江的許瑾老師的《friends》，整節(jié)課簡潔、真實，她每授一個新知識總會創(chuàng)設(shè)不同的情景進行操練，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會新知，在不經(jīng)意間學(xué)會用新知交流，真實而不做作。整節(jié)課許老師圍繞主題“friends”，從好朋友一起玩耍、一起學(xué)習(xí)，朋友之間相互幫助，相互分享和相互關(guān)心等方面展開討論。設(shè)計a|b劇的形式，自然呈現(xiàn)并操練目標語言，讓學(xué)生的口語表達能力和理解、判斷、想象等思維能力得到訓(xùn)練。同時恰當?shù)脑O(shè)問，激發(fā)學(xué)生表達的欲望，達到啟發(fā)智力的作用。
又如上海的殷克清老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，她播放了一段南京的vcr，讓孩子們看到了金陵古都的變化。在呈現(xiàn)方面，她先用季節(jié)的變化將上一個季節(jié)引出itwas...讓學(xué)生充分了解itwas...的意義，然后又分別用小鳥，企鵝以及人物的生長變化，讓學(xué)生體會change的不同方式，并學(xué)會如何表述不同時態(tài)的基本句型itwas....itwas....nowitis...itis....接著通過四位著名人物的故事，不僅對學(xué)生的語言學(xué)習(xí)進行了鞏固訓(xùn)練，也對他們進行了情感教育。在最后的總結(jié)中，殷老師將life分解成love,ideal,faith,efforts四個單詞，讓學(xué)生們懂得了changesmakeuschange.
3、教學(xué)中的一些細節(jié)。
在本次活動中，我關(guān)注了一些教學(xué)細節(jié)，分別是：
(whatdoeshewanttobuy?whatcolordoeshewant?whatstyle.doeshewant?)就立馬抓住了本堂課的重點，從而很好的了解學(xué)生對重點內(nèi)容的掌握程度，根據(jù)學(xué)生提供的反饋信息及時加以補充糾正，并讓學(xué)生反復(fù)操練，循環(huán)往復(fù)，加深學(xué)生印象。
(2)課堂關(guān)注。教師能夠關(guān)注不同層次的學(xué)生，讓每位學(xué)生都成為課堂學(xué)習(xí)的主人。這次活動中大部分老師對學(xué)生的錯誤回答都不直接否定，而是停下腳步耐心啟發(fā)，等學(xué)生真正的會了之后在進行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。湖南的賀琳老師在學(xué)生做練習(xí)時的一句“ifyoufinishit,pleasereadit.”雖然聽起來很平常，但這也表明她關(guān)注到了每一位學(xué)生，不至于有些速度快的學(xué)生沒事干。如此大的場面，教師能夠關(guān)注到不同層次的學(xué)生，實在難得。
(3)課堂評價。大部分老師在課堂上都設(shè)計了評價，課堂評價的活動設(shè)計與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，準確地給予評價，有的是給主人公穿上漂亮的衣服，有的是比一比誰先到達happyschool等等。課堂上教師從不吝嗇自己的語言cool!great!wonderful!cleverboy!bingo!。。。教師給學(xué)生的成功體驗有助于提高學(xué)生的興趣，樹立學(xué)好英語的自信心，讓他們更積極地參與到各種學(xué)習(xí)活動中。
二、五位專家的點評讓在座的聽課老師情緒高昂，在共鳴中達到了共識。
在這次活動中我們還聆聽了國家級小學(xué)英語教育專家對現(xiàn)場課的精彩點評。魯子問教授在第一天的小結(jié)中和與會教師談了以下幾個問題：
1、高年級教學(xué)目標是什么?教學(xué)重點是什么?怎么教?
希望小學(xué)生進入初中時帶著興趣、帶著語感，帶著一定的語言知識和語言運用能力。
高年級的教學(xué)重點：從聽說到讀寫的遷移，困難學(xué)生的提高。
高年級的教學(xué)方法：a、從說到讀，從說到寫，從讀到寫。
b、減少機械訓(xùn)練，強化運用能力。
拓展是否必需?要根據(jù)學(xué)生的水平確定，對于今天這樣的學(xué)生、甚至對于大多數(shù)的中國的小學(xué)生，是不需要拓展的。
閱讀是信息獲取活動，是素養(yǎng)提升活動，是圖式建構(gòu)活動。閱讀理解層次：總體信息獲取，具體信息活動，作者態(tài)度，圖式建構(gòu)。閱讀的導(dǎo)入是激活閱讀所需信息，不是學(xué)習(xí)語言。高年級閱讀語篇中的語法詞匯不需要提前處理，這不是低年級以語言學(xué)習(xí)為主要目標的教學(xué)，高年級應(yīng)該是以綜合運用為主要目標的教學(xué)。
高年級的語法如何處理?新語法項目，只要求理解。比如when…從句、定語從句等在小學(xué)的教學(xué)要求是什么?相反，已學(xué)基本語法項目，要求強化運用，如ivisitedshanghailastmonth.
閱讀要不要聽錄音跟讀?若訓(xùn)練意群，需要。若課文讀音是廣播劇風(fēng)格的，可以幫助學(xué)生理解，需要。朗讀與閱讀是不同的，朗讀是強化活動，閱讀是理解活動，不能混淆。
3、高年級對話教學(xué)的主要目標是什么?
高年級對話教學(xué)應(yīng)該強化學(xué)生的聽說能力，強化學(xué)生的語言運用能力，幫助有困難學(xué)生提升語言熟練程度和運用能力，獲得新的語用語境，獲得新的交際功能。不宜用閱讀方式進行對話課文教學(xué)，因為課文性質(zhì)不同，只有一種情況下可以把對話上成閱讀：學(xué)生聽說能力已經(jīng)超過課程標準要求，而閱讀能力遠遠低于課程標準要求。
同時魯教授還給我們提了三點小建議：
1、教材中的語言活動還是課文，這需要先弄清楚，然后再設(shè)計教學(xué)。
2、一定要在語境中進行語言學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
3、所有活動、尤其是小組活動一定要明確的目的，要符合需要。
第二天張伊娜教授重點對江蘇、上海、北京三堂課做了詳盡的點評，并提出三條建議：
1、平時教師們應(yīng)書寫標準的。
教案。
教學(xué)目標明確教學(xué)設(shè)計要有層次性。
2、要把學(xué)生當人看，給學(xué)生多一點空間去思考，多一點時間去說。
活動要讓學(xué)生愿意做，能夠做。設(shè)計的活動要有一定的目的性，要用到本節(jié)課的語言。
各位專家點評到位、客觀，哪怕是一個細節(jié)的處理都不放過，給了我們更多的思考空間，也給我們小學(xué)英語老師提出了更高的要求。
三、我的感悟。
本次南京之行有了太多的收獲與感悟。聽了那么多的課和專家的點評，最大的收獲是對對話教學(xué)和閱讀教學(xué)有了全新的認識。對話課要上成對話課，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生在真實語境中運用語句，對話課上老師的話應(yīng)該比學(xué)生的話少，把說的權(quán)利交給學(xué)生，讓他們多開口。閱讀課是學(xué)生主動獲取信息的理解過程，它不是語言教學(xué)課，所以不能把閱讀語篇肢解開來進行教學(xué)，最后的拓展活動要與閱讀有關(guān)，要運用所學(xué)的語言。閱讀過程還應(yīng)符合學(xué)生的閱讀心理，每一閱讀環(huán)節(jié)的目的應(yīng)該明確，齊讀、跟讀等活動都應(yīng)目的明確。這些都是我以后教學(xué)中要努力的方向，我想這樣的效果一定會更好，實效性也會更強。其次就是要加強自身的專業(yè)素質(zhì)特別是語音方面，盡量要呈現(xiàn)給學(xué)生標準的語音語調(diào)，要讓學(xué)生學(xué)得輕松有效。還有老師應(yīng)帶著一種快樂的情感、態(tài)度去感染學(xué)生，讓孩子們真正想說、敢說、能說。
今天，在學(xué)校多媒體上了一節(jié)語文課，感受很多。我認為，公開觀摩課是促進青年教師專業(yè)成長的一種有效形式，但是這種被廣為推崇的教師培訓(xùn)模式也暴露出了一些矛盾和問題。
在青年教師的眼里，觀摩課設(shè)計得近乎完美，讓觀摩的教師們大快朵頤，有誰注意到課上學(xué)生的眼睛里掠過的一絲茫然呢?新課程倡導(dǎo)尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這無可厚非。有的觀摩課上熱熱鬧鬧，學(xué)生們忙著“已知結(jié)果的探究”或“不知所以然的探究”，這種時空的自主讓課堂活動遠離了教學(xué)目標;有的觀摩課采用了現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，問題一個接一個，學(xué)生們忙于招架，純粹的現(xiàn)代化卻遠離了人性化……觀摩課結(jié)束時，專家點評：教法新穎、靈活，順應(yīng)新課程要求，符合新課改方向等等，諸美譽讓參加觀摩的教師們不得不深刻反省自己以往的教學(xué)，唯恐有什么新教法學(xué)不到手，回去以后用不上。觀摩課的引領(lǐng)方向出現(xiàn)了偏差。
我們應(yīng)反思一下：備課須“備學(xué)生”，自己的學(xué)生需要什么樣的方法?除了教法之外，觀摩課還有什么?這是至關(guān)重要的。方法只是先進的教育理念的一種表象，我們要真正學(xué)習(xí)的是主講教師的授課藝術(shù)、治學(xué)精神乃至師者風(fēng)范;我們也要清醒地認識到“沒有最好，只有更好”，專家的課也有瑕疵，發(fā)現(xiàn)他們的不足，對自己來說也是大的收獲。
現(xiàn)代科技為教學(xué)注入了新的活力，多媒體使圖、影、音并茂，抽象的可變得具體，表面上看來，教育變得很容易，學(xué)生普遍樂于接受cai，觀摩課成了許多教師大開眼界的機會。
不同的學(xué)科、不同的單元、不同的班級、同班級的不同學(xué)生，都會有不同的需要。新課程倡導(dǎo)以人為本的教育，即使我們具備了多媒體教學(xué)條件，也不能“唯多媒體”。關(guān)鍵是我們的思想，首先要吸納課程的真正內(nèi)涵。另外，我們可在“實際需要和可能”的前提下，師生齊發(fā)動，就地取材，自制教具、學(xué)具，鍛煉學(xué)生的動手能力。比如一個輸液瓶、一根吸管就可完成驗證大氣壓存在、微小形變、小噴泉、凸透鏡成像等小實驗。如果真正把教學(xué)與生活密切聯(lián)系起來，把學(xué)生已知的生活經(jīng)驗、熟悉的場景、常見的現(xiàn)象引入課堂，同樣可以把抽象的問題直觀化，也能使科學(xué)知識的價值顯現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
若觀摩課的組織者、主講者、觀摩者從實際、實在、實用考慮，不去追求形式上的東西，才能告別作秀和炒作，其價值才會得以體現(xiàn)。
跳繩課觀摩感想篇十七
在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中，每個人都經(jīng)常接觸到作文，這是一種通過文字來表達一個主題意義的敘事方法。那么，怎么寫作文呢？下面是邊肖精心組織的一篇痛苦的跳繩作文，歡迎大家分享。
我是一個很普通的初三學(xué)生。從三年級開始，我們304班開始跳繩。說實話，同學(xué)堅持了一百多天，我?guī)缀鯖]跳過。
每周三早操課，老師給我們做跳繩測試。讓我們看看我們每個人一分鐘能跳多少次，并保持記錄。
我當時沒練，其實根本跳不起來。一開始老師看我不會跳，我就回家練了。我說可以，但是好像從來沒練過。
轉(zhuǎn)眼間就是周三了。又要考試了。我還是不會跳。老師很生氣。我說了很多不練的理由。早上上學(xué)早，沒時間；中午要做數(shù)學(xué)作業(yè)，沒時間；晚上還要做其他作業(yè)，做的很晚，沒有太多的空余時間。老師聽了我的理由，我覺得他很無奈，強迫我當場練習(xí)。我別無選擇，只能練習(xí)跳舞。練久了，能連續(xù)跳五次?；氐郊遥职珠_始逼我跳。我猜老師跟他說了我跳繩的事。我就是這么開始的。練了三天就能跳繩了。
又是一個星期三，是跳繩測試的時間了。在這次測試中，跳繩的次數(shù)超過了100。老師說我進步了，從一個跳不到100。許多學(xué)生都驚呆了。
之后我跳了又停，再也堅持不住了。到現(xiàn)在我也跳不過100多。
跳繩課觀摩感想篇十八
寫讀后的感受通常有三種方式:一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫讀后的感受，一種是摘抄好的句子和段落。題目可以是“讀完”也可以是“讀完”。
第二，選擇自己感覺最深的去寫，這是寫好閱讀感的關(guān)鍵。
看完一本書或者一篇文章，可能會有很多感觸。如果像開雜貨店那樣面面俱到，可以把所有的感受都寫在一起。一切都是一點點的，沒有什么是深刻的，關(guān)鍵部分就像一只蜻蜓，難免會讓文章平淡而不深刻。所以在寫感受之前，要認真思考分析，提煉自己的感受，選擇自己最有感覺的東西去寫。你可以通過抓住原著的中心思想來寫作，也可以通過抓住你在文本中感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一閃而過的語言來寫作。最好突出一點，深挖，寫出自己的真實感受?？傊杏X越深，表達的越生動，文章越感人。
第三，要與現(xiàn)實保持密切聯(lián)系，這是讀后感的重要內(nèi)容。
寫讀后感的重點應(yīng)該是結(jié)合現(xiàn)實表達感受。我們說的實際接觸范圍很廣，可以和個人現(xiàn)實、社會現(xiàn)實、歷史教訓(xùn)、現(xiàn)狀、童年生活、階級或家庭情況聯(lián)系起來，但最重要的是突出時代精神，無論怎么聯(lián)系都要有強烈的時代感。
第四，要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論、敘述、抒情相結(jié)合。
讀后感是一種高度議論文的讀書筆記，要用親身經(jīng)歷、實踐經(jīng)驗、生動事例來闡明從“讀書”中體會到的道理。所以，既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘事，又要推理。敘述是討論的基礎(chǔ)，討論是敘述的深化，兩者必須結(jié)合。
讀后感主要是“感覺”。要適當引用原文，當然不能引用太多，要以自己的語言為主。在表達方法上，可以采用敘述討論的寫作方法。討論的時候要多注意分析和推理。例子不要多，原文要簡潔。從結(jié)構(gòu)上來說，一般在一開始就以一般的方式提示“閱讀”，并由此引出“感受”。專注于表達感情之后，最后給了“讀書”一個回扣。
5.原文不要太多，體現(xiàn)一個“簡單”字。
第六，我們必須復(fù)習(xí)題目。
寫作時要分清什么重要什么次要，努力做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。？
七、選擇材料。
八、寫完讀完之后，先從簡單介紹一下所讀作品的內(nèi)容開始，再把體會寫一遍。
九.寫作后閱讀感札記。
1.讀后感絕不是對原文的臨摹或簡單復(fù)述，沒有原文是不能隨意發(fā)揮的，要以寫“體驗”為主。
2.用真情實感去寫。應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的感受，而不是“自我批評”或者“保證”。
跳繩課觀摩感想篇十九
跳繩是一項以繩索為道具，通過身體的協(xié)調(diào)運動來完成的運動項目。作為一種常見的兒童游戲和運動訓(xùn)練方式，我在成長過程中都有過跳繩的經(jīng)歷。而近年來，跳繩逐漸成為一項流行的健身運動，我也開始重新體驗跳繩的樂趣。通過跳繩所獲得的心得體會與感想，讓我更深刻地認識到跳繩的益處以及對心智的積極影響。
第二段：身體鍛煉與健康
跳繩是一項全身運動，它能夠有效地鍛煉到我們的大部分肌肉群。長時間的跳繩可以提高心肺功能、增強肌肉力量和協(xié)調(diào)性。同時，它也是一種高強度的有氧運動，每分鐘可燃燒大約13卡的熱量。經(jīng)常跳繩不僅可以保持身材，減脂塑形，還能增強體力，提高身體的平衡能力和耐力。
第三段：思維和專注力的提高
跳繩需要一定的節(jié)奏感和準確性，要求我們的大腦進行高速的思維和反應(yīng)。經(jīng)過長時間的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的思維變得更加敏捷，并且我的專注力也得到了提高。在跳繩的過程中，我需要時刻關(guān)注繩索的狀態(tài)和動作的規(guī)范，這讓我能更好地調(diào)動自己的思維能力。而且，長期堅持跳繩也讓我的耐心和毅力得到了鍛煉，這對于提高學(xué)習(xí)和工作效率也帶來了積極的影響。
第四段：培養(yǎng)自信心與團隊合作能力
跳繩是一項需要個人努力和團隊配合的運動。當我以個體跳繩時，我需要克服困難、保持耐心和自信心，并且在失敗時堅持下去。而在合作跳繩時，我需要與他人密切合作，保持良好的團隊精神和配合能力。這些要素都是培養(yǎng)我自信心和團隊合作能力的重要因素。通過不斷地與他人合作跳繩，我學(xué)會了相互信任、相互支持，并且鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)才能和組織能力。
第五段：跳繩精神與人生啟示
跳繩不僅僅是一種運動訓(xùn)練，它還包含了許多可貴的人生啟示。對于跳繩來說，觀察和感受節(jié)奏感是非常重要的。而這個原則同樣適用于我們的日常生活：在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們需要保持冷靜、沉著，并及時調(diào)整自己的步調(diào)，以便更好地應(yīng)對問題。在跳繩的過程中，我也學(xué)會了從失敗中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷反思與成長。
總結(jié)：
通過跳繩，我體驗到了身體鍛煉和健康帶來的快樂，提高了思維和專注力，培養(yǎng)了自信心和團隊合作能力，同時也從跳繩中汲取了人生的啟示。跳繩是一項簡單而又充滿樂趣的運動，它不僅鍛煉了我的身體，更豐富了我的心靈。通過跳繩的心得體會，我深切感受到運動的重要性和它對于個人成長的積極影響。讓我們一起在跳繩中感受快樂，共同成長！
跳繩課觀摩感想篇一
迎來了新一屆的全國中小學(xué)體育觀摩課，與以往不同的的是我從“耳聞”到了“目睹”，作為年輕教師的自己為可以有這個機會感到萬分感激，因此便顯得異常激動，身體不適加上路途遙遠也沒能阻止我來學(xué)習(xí)的決心，我想看看究竟好的課是如何形成的。
23日的開幕式可以說是一場“盛世豪門”，全國各地的體育老師占滿了整個看臺，耳旁時不時傳來了帶有各地口音的普通話和不斷的拍照咔嚓聲，讓自己徹底沉浸在全國人民的懷抱中。
開幕式節(jié)目安排得緊湊富有韻味兒。鼓樂隊的《國歌》奏樂聲蕩氣回腸；“共享雅教育，托起中國夢想”這些字體屹立在草坪正中間；韻律操簡單而富有節(jié)奏感，完全突出小學(xué)生的活潑性格特點；中小學(xué)生的大眾健美操及甩繩球（忘記名稱）表演體現(xiàn)了武漢小學(xué)生的素質(zhì)及功底；大課間活動是以竹竿舞、踩高蹺、名族舞、花樣跳繩等名族傳統(tǒng)項目為主的具有名族特色的新型大課間活動；器材展示活動讓我們重新對器材有了新的認識。
下午總共觀摩了兩節(jié)課，第一節(jié)是在體育館負一樓，內(nèi)容是快速跑，是由一位年輕美麗的湖南女老師進行授教，王雯老師清晰的語言指示加上優(yōu)美的示范動作使得孩子們能夠在歡樂中學(xué)習(xí)，體操棒一物多用，從準備活動的器械操、幻影移位搶棒到基本部分的發(fā)展步幅步頻、練習(xí)跑道設(shè)置，體操棒與快速跑的結(jié)合大大地提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。個人覺得該位老師美中不足的是整堂課涉及的點較多，沒有抓住一個重點，快速跑的步幅、步頻還有反應(yīng)都是這位老師在課中都呈現(xiàn)的，其實三點都是相輔相成的，可以讓學(xué)生明白這節(jié)課我們主要要改進的是哪一點，然后再圍繞這一點進行推進，解決重點。在主體部分的第二個內(nèi)容（上肢鍛煉）教學(xué)中，老師主要是以一個賽龍舟的活動進行，賽龍舟的“賽”給我們呈現(xiàn)的只是用梯舉過頭頂來回走了一趟，既然是賽就應(yīng)該：emoji:這個氣氛，也要有鍛煉上肢的手段及方法，可以嘗試將梯套好然后把器械棒進行來回劃鍛煉上肢，再進行嘗試與比賽，這樣更能體現(xiàn)賽的過程。
第二堂課是由河南省的金燕小學(xué)的趙亮老師上的籃球的行進間運球，乍一眼發(fā)現(xiàn)，老師帶的是自己的學(xué)生，從語言及下達的口令可以看出，老師對學(xué)生的課堂教學(xué)常規(guī)是相當重視的，當然孩子們的籃球基本功也是相當扎實的。整堂課，孩子們都是在老師的帶領(lǐng)下積極練習(xí)，孩子們的`學(xué)習(xí)積極性很高，動作學(xué)習(xí)的效率也很好。準備部分是隊列練習(xí)、球操（主要是為熟悉球性）、原地運球練習(xí)過渡到行進間，花樣多，語言簡練，口令下達準確，孩子們不會感到乏味?；静糠质怯尚羞M間直線運球開始教學(xué)，通過引導(dǎo)、總結(jié)、對比、觀看展板、自主練習(xí)、集體練習(xí)和游戲等多種教學(xué)手段讓學(xué)生明確手觸球的部位在球的后上方及球的落點在側(cè)前方，層層遞進，進入行進間曲線運球教學(xué)階段，通過學(xué)生小組練習(xí)方法進一步讓學(xué)生掌握觸球部位。最后的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生嘗試運球接力與運球突破，小組間的相互合作防守突破練習(xí)方法能夠讓孩子們將運球技術(shù)運用到實戰(zhàn)中，將課中學(xué)習(xí)更貼近教學(xué)，最后的課課練也是現(xiàn)在課堂的一大亮點，短時間讓孩子們在每課中都能有所體現(xiàn)身體專項練習(xí)整堂課趙老師的思路非常清晰、教學(xué)設(shè)計也是層層遞進，使孩子們一步步往上提，而且在教學(xué)中除了技能的教授還有知識地運用，比賽規(guī)則的加入不僅解決孩子們運球時看球的問題而且增長了知識。假如平時的課堂能夠像趙老師一樣，那學(xué)生的綜合素質(zhì)就能大大提高，讓孩子們真正體會到體育課的快樂，同時身體也會越來越健康。
第二天上午8點半，首先開始的是由上海外國語大學(xué)附屬外國語小學(xué)史芳穎老師展示的《小小宇航員的太空夢想》教學(xué)展示，主要是以情景教學(xué)為主要手段來進行支撐與懸垂的教學(xué)，抓住孩子們對宇航員的崇拜及火箭升空的向往心理，史老師能夠精妙的將其運用到教學(xué)中，用了很多太空語言如“航天器”“太空球”“發(fā)射塔”“星球保衛(wèi)戰(zhàn)”讓孩子們沉浸在太空世界中，使得孩子們的學(xué)習(xí)積極性非常高。一堂課最重要的是看是否達到目標，目標的設(shè)定又要與該課次的重難點相符，史老師在說課環(huán)節(jié)中提到，最先她嘗試了很多的方法試圖去解決直體、立腰的重點，但效果都不明顯，就是一次女兒在玩瑜伽球爬上去的時候看到女兒的動作一下子豁然開朗，于是便有了這堂課的“載人航天器”一說，說明她是一個能積極思考，善于將生活與工作結(jié)合的有心人。（雖然在后面評課環(huán)節(jié)中專家老師提到這個教學(xué)手段要時刻注意安全，而且該手段與課的內(nèi)容懸垂有待思考。）史老師的這種情景思維是值得自己去學(xué)習(xí)的，也能時刻提醒自己要做個生活中的有心人。還有史老師善于在體育課中用英語下達口令也是一個較新穎的方式，孩子們也會快速回過神與老師進行較好的互動與交流。專家點到，史老師的課好在她的教學(xué)方法是有支撐與爬行的結(jié)合、跪與俯臥撐的結(jié)合、墊子形成高度與學(xué)生自身水平結(jié)合、自由選擇與自身有效結(jié)合等。該堂課的設(shè)計巧妙，如果在課的設(shè)計中能夠在結(jié)束部分的“美麗的太陽系”上再投入點，刪掉可有可無的一個部分，讓孩子們能夠盡情的在太陽系中享受美妙的感覺灰讓這樣課看上去更加完美，不會讓我們有“虎頭蛇尾”的感覺。
然后是由內(nèi)蒙古的楊虎老師以一堂花式跳繩-雙腳車輪跳詮釋了他對花樣跳繩教學(xué)的專研與熱愛，具介紹，楊虎老師在7年的小學(xué)教學(xué)生涯中一直專研花樣跳繩，目前跳繩已經(jīng)成為了該校的校本教學(xué)。這次給我們展示的是他在花樣跳繩教學(xué)中的車輪跳，在課堂中首先讓孩子們學(xué)習(xí)了兩個輔助練習(xí)，為學(xué)習(xí)車輪跳做鋪墊，在我們看來很難的車輪跳在楊老師的教學(xué)下孩子們能夠順利的掌握車輪跳動作方法，孩子們的學(xué)習(xí)積極性也非常高，這堂課符合了五年級學(xué)生愛挑戰(zhàn)的心理特點，使得課堂氣氛很活躍。個人認為，楊老師在課堂中應(yīng)再給孩子們更多的時間體會練習(xí)，以達到課堂練習(xí)密度，一味的講解會浪費太多的時間以致于學(xué)生蠢蠢欲動的活動心被壓制。
下午是三堂25分鐘的武術(shù)類的課堂展示，因為對武術(shù)教學(xué)不是非常了解，選擇了一堂上海侯曉梅老師的少年拳第一套動作教學(xué)，教學(xué)對象是武漢市一所小學(xué)的五年級學(xué)生，感慨孩子們的扎實基本功、快速學(xué)習(xí)能力、良好精神風(fēng)貌和侯老師的專業(yè)技能、綜合素質(zhì)，侯老師善于將信息技術(shù)與體育課程進行有效整合，在她的引導(dǎo)下，孩子們學(xué)生們通過電子書包學(xué)習(xí)讓孩子們養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)好習(xí)慣，提高自評、互評能力及團隊合作意識，對課堂具有化難為易的功效。武術(shù)博大精深，對老師的專業(yè)技能要求要大于其他技能老師，因此，要想在這個課堂上有所成，就要有扎實的基本功及武術(shù)上的造詣，也同時給了自己一個提醒。
兩天的教學(xué)觀摩給了自己一次洗禮，體育老師的理論知識、技能要求、專業(yè)素質(zhì)缺一不可，對于三年任教體育教學(xué)的自己來說，也給自己敲響了警鐘，較為明顯需要改進的有課堂教學(xué)語言組織、技能教學(xué)個人素質(zhì)、教學(xué)設(shè)計理念等。依富陽區(qū)現(xiàn)狀，也可以嘗試在花樣跳繩上進行嘗試，改變跳繩的體質(zhì)測試化的固定化思想?？傊?，此次觀摩之旅收獲頗豐，在今后的教學(xué)中可以以這些楷模老師學(xué)習(xí)，做有亮點的老師。
跳繩課觀摩感想篇二
觀摩跳繩，是一種以速度和節(jié)奏為基礎(chǔ)的全身運動方式。它不僅可以鍛煉身體力量和協(xié)調(diào)性，更具有增強心肺功能和提升心理素質(zhì)的作用。我有幸參與了一場精彩的觀摩跳繩比賽，親身感受到了這項運動的魅力和益處。在觀摩跳繩的過程中，我得到了很多啟發(fā)和體會。
二、跳繩樂趣與技巧。
觀摩跳繩的現(xiàn)場場景生動活潑，每個參與者都在全力以赴地展示自己的技巧和靈活性。跳繩的樂趣在于它的簡單性，幾根細繩和一個人的配合，就能創(chuàng)造出各種各樣絢麗多彩的動作。觀摩中，我發(fā)現(xiàn)了一些跳繩技巧，如單腳跳、翻繩等，這些技巧不僅能讓跳繩更加有趣，還能增加身體的協(xié)調(diào)性。此外，觀摩中的參與者們還展示了一些多人跳繩的花樣，例如雙人跳、三人合跳等，這需要隊員們的默契配合和嚴密的時間掌握。通過觀摩，我對跳繩的技巧和樂趣有了更深入的了解。
三、跳繩的益處與挑戰(zhàn)。
跳繩不僅能夠鍛煉身體，還具備許多其他好處。首先，跳繩能夠有效地增強心肺功能，提高耐力和體能水平。無論是單腳跳、雙腳跳還是多人跳繩，都能讓心跳加速，呼吸變得更加規(guī)律，增強心肺功能。其次，跳繩還能提高注意力和反應(yīng)能力。在跳繩時，需要時刻關(guān)注起跳、落地的時間點，這提高了集中注意力的能力。同時，也需要快速反應(yīng)，隨時調(diào)整動作和節(jié)奏。這對于大腦的靈活性和反應(yīng)能力都是一種挑戰(zhàn)。觀摩中的參與者們展示了他們的靈活性和身體的協(xié)調(diào)性，這也是跳繩的魅力所在。
四、跳繩的心理素質(zhì)改造。
通過觀摩跳繩，我深刻體會到跳繩對心理素質(zhì)的提升作用。首先，跳繩需要堅持和耐心，每個動作的完成都需要多次練習(xí)和持之以恒的精神。這鍛煉了我的堅持力和耐心。其次，跳繩是一項面對挑戰(zhàn)的運動，需要不斷突破自己的極限和超越自己的能力。這要求我擁有積極進取的心態(tài)，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。同時，觀摩中的參與者們所展示的自信和表現(xiàn)力也激勵著我擁有更加積極陽光的心態(tài)。跳繩除了鍛煉身體，更重要的是塑造了我積極向上的人生態(tài)度。
五、結(jié)尾總結(jié)。
通過觀摩跳繩，我對這項運動有了更深入的了解，并從中受益匪淺。跳繩不僅能夠增強體質(zhì)和提高心肺功能，更能鍛煉協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，改善心理素質(zhì)。跳繩的樂趣與挑戰(zhàn)給了我很多啟示，讓我明白了堅持和耐心的重要性，以及積極向上的心態(tài)對于成長和進步的關(guān)鍵性。在未來的日子里，我將繼續(xù)保持對跳繩的熱愛，并將其應(yīng)用到自己的生活中，成為更加健康快樂的人。
跳繩課觀摩感想篇三
近日，我中心校進行了“博鰲鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx年語文課堂教學(xué)選拔賽研討活動，我聽了七位老師的語文公開課，感受頗深。對公開教學(xué)有了更深的理解。下面談一談我在聽課教學(xué)活動中的一些心得體會。
一、傾聽、
我?guī)е玫男那槿A聽，會發(fā)現(xiàn)別人的課堂中的教學(xué)優(yōu)點，閃光點，彌補自己的不足。改進自己的教學(xué)。
二、學(xué)習(xí)。
在聽課中從楊凡老師的教學(xué)案設(shè)計就很有層次，從“會讀——會說——會填”這樣不同的層次設(shè)計，便于不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)，值得借鑒。
課堂教學(xué)中，教師要遵循“以教學(xué)主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以學(xué)生的自主合作探究為主線”的原則來組織學(xué)生學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。
三、課堂教學(xué)中的反思。
我通過觀摩同行的課及自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)在語文教學(xué)中實施“小組合作學(xué)習(xí)”既有令人欣喜之處，亦有不盡人意之處。
1、合作學(xué)習(xí)流于形式多樣，重實效。
2、合作目的明確，為“活動”而“活動”。
3、.發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。獨立思考能力。
4、合作學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，在語文課堂教學(xué)中優(yōu)點很多，打破了課堂氣氛的沉悶，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，不僅加強了學(xué)生間的信息交流，而且有利于學(xué)生開闊視野，拓寬思路，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，提升自身素質(zhì)。
跳繩課觀摩感想篇四
十五天軍訓(xùn)結(jié)束了在這十五里，我們有喜，有淚，有歡，有苦真乃五味具全了。軍訓(xùn)讓我們洗滌去許多的酸甜苦辣，我愿意記得這些軍訓(xùn)中的生活將是我生命中的美好回憶。
軍訓(xùn)的日子就把自己當部隊的軍人看待了，在這里有中命令是絕對的服從，在這里有種紀律叫：絕對嚴明。雖然條條框框，卻把人訓(xùn)練的堂堂正正，猶如中國的漢字，橫平豎直，坦蕩有力，在這里沒有個人的魅力，只有團結(jié)的力量，在這里沒有婉轉(zhuǎn)的歌喉，卻有高歌蕩氣的回腸。
軍訓(xùn)的日子雖苦，卻像咖啡一樣可以品嘗出濃濃的滋味。我原先認為不行的，它卻考驗了我并告訴我要堅持到底，勝利終將屬于有信念的人。每天的軍姿站立，我知覺的時間已不在是時間，縱然兩腿發(fā)酸卻換得一身挺直。每次的堅持到底都會讓我超越自己的感受。有過斜風(fēng)細雨的洗淋卻沒有潮濕我火紅的心，有過炎炎夏日的直射，卻沒有像曬黑皮膚一樣，曬著我的執(zhí)著。如果沒有這種訓(xùn)練，我都不止到片刻的休息都會成為一種施舍，與平時休閑時間相比，那叫做真正的“奢侈”。
軍姿展現(xiàn)的是軍人的風(fēng)采，也展現(xiàn)出的義憤從容之美，堅定之心，硬骨傲蒼穹，笑傲風(fēng)霜雪，你會覺得有股浩然正氣貫長虹。如果青春是精品，那么軍姿就是美麗。
跳繩課觀摩感想篇五
受學(xué)校的委派，我于11月18日去桓臺二小參加《淄博市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩交流研討會》。在短短一天時間里，我既欣賞了來自淄博萬杰朝陽學(xué)校小學(xué)部，張?zhí)m花老師和淄川北關(guān)小學(xué)，翟靜老師及張店區(qū)科苑小學(xué)和桓臺二小的四堂精彩的課堂教學(xué)，又聽取了幾位區(qū)縣教研員的評課，最后市教研員李傳英老師對四節(jié)課進行了精彩點評，并對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展方向及如何打造“綠色課堂”進行了闡述。通過本次觀摩研討活動，讓我受益非淺，下面我就本次學(xué)習(xí)，談幾點自己的體會。
本次觀摩研討活動的主題是：構(gòu)建綠色課堂，什么是綠色課堂?——充滿生命力，沒有污染的課堂。
充滿生命力——知識的結(jié)構(gòu);思想方法滲透;關(guān)注學(xué)生生命。
沒有污染的課堂——不要過度分析;不要過度干涉。
此外一些細節(jié)問題也應(yīng)引起注意。如：
1、上課教師穿著得體，落落大方，舉手投足間透出精干、干練。
2、上課教師精心設(shè)計了教學(xué)課件，使教學(xué)變得形象直觀，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、大部分上課教師都使用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進行展示，方便、快捷且清晰。
4、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
5、上課教師在教學(xué)中都采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。
6、上課教師在教學(xué)中充分利用學(xué)具，通過讓學(xué)生擺、撕、畫，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。
7、上課教師的教學(xué)語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學(xué)生的情感。
8、有一位教師在上《可能性與統(tǒng)計》一課時，設(shè)計了拍手問答、快樂大轉(zhuǎn)盤等訓(xùn)練環(huán)節(jié)，注重了訓(xùn)練的效度和廣度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
針對自己的聽課感受，下面談一下在課堂效率方面需要改進的地方：
一、注重提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，什么是“有效”，就是通過教師在一段時間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體的進步和發(fā)展，也就是說，學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標，以往的觀摩課，很多教師注重追求課堂表面的熱鬧，而忽視了學(xué)生對知識的掌握程度，而在本次觀摩課中，各位教師深入研究了教學(xué)內(nèi)容，課教材，運用多種數(shù)學(xué)手段，讓學(xué)生在短暫的幾十分鐘的時間里，徹底掌握了所學(xué)知識，整個課堂教學(xué)顯得“樸實”而不“造作”，淄博萬杰朝陽學(xué)校小學(xué)部，張?zhí)m花老師的《筆算乘法》給我留下了深刻的印象，這節(jié)課張老師先從生活實際引入本課，通過學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)討論出乘法豎式的寫法，整節(jié)課設(shè)計巧妙，講課樸實無華，學(xué)生學(xué)得愉快、輕松，切實體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性，因此，在今后的課堂教學(xué)中，我們要采用各種方式和手段，用最少的時間，最少的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，讓每位學(xué)生都能學(xué)有所獲。
二、要增強情境創(chuàng)設(shè)的有效性。
數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要教學(xué)策略，情境創(chuàng)設(shè)多與現(xiàn)實生活密切相關(guān)，讓學(xué)生從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和感受數(shù)學(xué)，體會到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的實用性和有效性，在本次活動中，情境創(chuàng)設(shè)都是從學(xué)生熟悉的身邊事物入手，如張店區(qū)科苑小學(xué)的一位老師在講授“統(tǒng)計與可能性”時，通過現(xiàn)實生活中超市抽獎，福利彩票等一些現(xiàn)實情境的展現(xiàn)，讓學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的情感體驗，由此，我們可以看到，只要我們在課堂教學(xué)中把握好時機，適時適當?shù)貏?chuàng)設(shè)情境就一定會激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，勇于探究。
每節(jié)課都有每節(jié)課的亮點，最大的共同點是課堂的花架子少了許多，實效性的講求是顯而易見的;課堂語言優(yōu)美、到位、精練，教學(xué)內(nèi)容選材貼近生活，課件的設(shè)計精心、精致;課堂上都非常注重學(xué)習(xí)的方法的指導(dǎo)和交流，注重學(xué)生的主體地位。
通過本次學(xué)習(xí)活動，我收獲的非常多。我一定在今后的工作中落實學(xué)到的知識，提高我的工作效率。
跳繩課觀摩感想篇六
感謝校領(lǐng)導(dǎo)對新進教師的栽培。20xx年5月9-10日，我有幸參加了第十三屆全國"相約名師，聚焦課堂"小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，帶著一顆虔誠的學(xué)習(xí)心態(tài)，認真聆聽了名師的每一節(jié)課。每一節(jié)精彩和賦有思想的課堂教學(xué)，首先是基于人，更是需要經(jīng)過實踐積累下來的一種大智。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過，學(xué)會學(xué)習(xí)首先學(xué)會閱讀。閱讀是進步的必要路徑，觀摩教學(xué)對于一個新手老師來說，更像是學(xué)習(xí)中的一場盛宴。黃山之行，領(lǐng)略了名師華應(yīng)龍、高叢林、查人韻、羅明亮、俞正強、張齊華的風(fēng)采，略談一下自己內(nèi)心的震撼和感觸。
一周過去了，老子的"天下難事，必作有易"以及處事中庸之道，仿佛還在耳邊。一節(jié)人教版五年級下冊的《找次品》，華老師從改編的一段輕快的.音樂欣賞中，一下拉近了和學(xué)生的距離，進而在課堂開始之前就迸發(fā)出，學(xué)生的智慧：只有學(xué)生輕松的課堂，才有效。如此的開端，又怎會不讓人充滿驚喜和期待呢?教學(xué)中，華老師引入比爾蓋茨，讓學(xué)生談?wù)勛约簩γ说恼J識，再自然過渡到和課堂有關(guān)的問題，讓學(xué)生帶著思考開始這節(jié)課的探索。從2個球中找次品，到3個球中找次品……由簡到繁，由淺到深層層遞進。數(shù)學(xué)的嚴謹思想也在華老師的"如果……那么……"中升華。學(xué)生不由得跟著華老師，一步一步攀登到知識的高峰。
小學(xué)老師不只是在傳授知識，我們還擔負著育人。每一個父母都希望有一個具備健全人格和睿智的孩子，社會也需要具備創(chuàng)新和發(fā)散思維的人才。你休息之外的8小時是如此的重要，做一個有思想、上進的人，閱讀時必要的。只有博覽群書才有大智慧，也只有擁有深厚的文化功底的人，才能把自己的育人思想和教學(xué)，貫穿在自己的課堂，這些華老師做到了。
輕松有效的課堂——談何容易。去黃山學(xué)習(xí)之前，我最先準備好自己的聽課記錄，在心里暗下決心，一定不要錯過大師們每一個精彩的瞬間。俗話說，一個好腦子比不過一支爛筆頭。打算全部寫下了。但是聽過羅老師的課后，我竟然沒寫下一個教學(xué)片段。羅老師的忘情教學(xué)，看的見的知識收獲等等。我被老師和學(xué)生的精彩，帶進去了，我也就像坐在課堂中和學(xué)生一起學(xué)習(xí)一樣，我在思考，我在排難解惑、我在進步、我在自我突破、我在獲得知識……我沉醉在這輕松愉快的課堂中。幾何圖象現(xiàn)在看來如此的有趣，平行四邊形和梯形可以在課堂中這般快樂。
跳繩課觀摩感想篇七
觀摩跳繩是一種促進身體健康和團隊精神的活動。最近我有幸參與了觀摩跳繩比賽，并深刻體會到了跳繩所帶來的快樂和好處。在此我將分享一些我的觀摩跳繩心得體會，希望能夠激勵更多的人加入這項運動。
第二段：跳繩的好處。
跳繩是一項全身性的有氧運動，對增強肌肉力量、促進心血管健康以及提高協(xié)調(diào)能力有著顯著的作用。觀摩跳繩比賽中，我看到了許多參賽者身姿挺拔，臉上充滿了自信和活力。他們的跳繩動作優(yōu)美流暢、身體協(xié)調(diào)，這些都是長期堅持跳繩所帶來的成果。此外，跳繩還可以幫助減肥，消耗大量的熱量，讓身體保持健康和苗條。綜上所述，跳繩是一項非常有益健康的運動，值得我們?nèi)L試和堅持。
第三段：團隊精神的重要性。
觀摩跳繩比賽是一個集體合作的過程，每個參賽者都在全力以赴地做著自己的貢獻，同時也要與隊友密切配合。這要求我們要培養(yǎng)積極向上的團隊精神。在比賽中，我看到了隊員們相互配合默契，絲毫不受其他因素的影響。隊員們以團結(jié)、互助和合作為核心價值觀，這些價值觀在比賽中得到了充分的展現(xiàn)和傳承。團隊精神不僅在跳繩比賽中起到了積極的作用，并且可以延伸到日常生活和工作中，使我們更好地成為一個團隊，共同追求成功。
第四段：挑戰(zhàn)與成長。
觀摩跳繩比賽給我?guī)砹撕芏嗵魬?zhàn)，但也讓我不斷成長。首先，我意識到了目標的重要性。在跳繩比賽中，每個人都有明確的目標要達到，要不斷提高自己的水平。比賽更是一個檢驗自己的過程，我發(fā)現(xiàn)自己有許多需要改進的地方，不論是技術(shù)還是心態(tài)，都需要不斷調(diào)試和完善。通過參與觀摩跳繩比賽，我學(xué)會了面對挑戰(zhàn)并努力克服困難，不斷追求卓越的品質(zhì)，從而使自己變得更加強大。
第五段：總結(jié)和展望。
通過觀摩跳繩比賽，我深刻認識到了跳繩的好處以及團隊精神的重要性。跳繩可以讓我們身心健康，增加我們的活力和自信，而團隊精神則可以幫助我們更好地與他人合作。這兩者相輔相成，使我們能夠自我超越并獲得成功。未來，我會繼續(xù)堅持跳繩運動，并將之作為一種生活習(xí)慣來維持身體健康。我也鼓勵更多的人加入跳繩運動，共同享受其中的樂趣和好處。
總的來說，觀摩跳繩是一項有益健康和團隊精神培養(yǎng)的運動。通過體驗跳繩的過程，我們可以感受到身體的變化和成長的過程，充分享受成功的喜悅。跳繩不僅可以增強我們的體力和心肺功能，而且還可以培養(yǎng)我們的合作意識和團隊精神。希望更多的人能夠加入到跳繩的行列中來，體驗這項有趣又充滿挑戰(zhàn)的活動，從中獲取到更多的樂趣和成就感。
跳繩課觀摩感想篇八
在學(xué)習(xí)、工作甚至生活中，每個人或多或少都會接觸到作文。要求有完整的篇章結(jié)構(gòu)，必須避免出現(xiàn)沒完沒了的作文。我相信很多朋友都很苦惱寫作文。下面是邊肖編的跳繩比賽作文樣本。歡迎閱讀收藏。
為了激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，發(fā)揮他們的積極性和潛力，學(xué)校開展了一系列“陽光體育運動”活動。終于在周一，我們迎來了這學(xué)期的第一場跳繩比賽。
比賽規(guī)則:以班級為單位，每班選出10名選手。與一分鐘內(nèi)10名選手最終總分之和相比，得分最高者獲勝。我也是這個班的選手之一。
比賽即將開始。每個班的隊員都排得整整齊齊，興高采烈地來到喧鬧的操場。所有的運動員都摩拳擦掌，滿懷信心地期待著比賽的正式開始。
這時，我聽到了哨聲，比賽開始了。心跳越來越快，心情也變得緊張起來。我擔心我的錯誤會影響我的班級排名。但是我心里另一個聲音告訴我，沒關(guān)系。以后會經(jīng)歷更多的游戲，更多的選擇。只要我盡力了，我就放心了。
參加比賽的同學(xué)都很努力，尤其是4(1)班的同學(xué)，跳得很有節(jié)奏。體育場外的學(xué)生也大聲數(shù)著，111，112……體育場外響起雷鳴般的掌聲。比賽進行到一半，我終于到了我們班。老師告訴了我們一些事情，我們的信心大增。我們只聽到一聲口哨。我們班的學(xué)生搖著繩子，有節(jié)奏地跳起來。一開始我是急于求成，不是很順利。我總是被繩子絆倒。我有點擔心。這時，我聽到旁邊老師同學(xué)的鼓勵，“加油，加油，加油”...這一刻，我覺得團結(jié)就是力量。我瞬間調(diào)整好自己，告訴自己:“別著急，輕松跳，專心向前看?！边@一刻，我找到了感覺，跟著節(jié)奏跳了起來。旁邊的同學(xué)也數(shù)著，喊著加油，最后我恢復(fù)到了最好的狀態(tài)。隨著同學(xué)們數(shù)141，142…終于，145次之后哨聲響起，結(jié)束了我今天的比賽。我們耐心的看完了所有的班級比賽，終于等到體育老師公布成績的那一刻。我們班同學(xué)屏住呼吸只聽老師說:“四(2)班一共跳了1339，四(2)班年級第一。突然，同學(xué)們歡呼起來，互相握手擁抱，同時，我也獲得了“跳繩大師”的稱號。
經(jīng)過這場比賽，我明白了一切都是正常的，如果我戰(zhàn)勝了自己，我將是一個偉大的勝利者！
跳繩課觀摩感想篇九
感謝各位同事，讓我來參加這個比賽，感謝某某同事，借我鞋穿，因為這次穿了合腳的鞋，我才會發(fā)揮的這么好。感謝我的媽媽，給我生了兩只腳。(嘔吐中。。。。。)感謝cctv，哦，沒現(xiàn)場自播呢~~~~~~下面我就這次獲獎?wù)f一句：
有些時候，在我們得知對方實力時，我們也不要妄自菲薄，努力做好自己的。因為你會有最好狀態(tài)，她會有最差狀態(tài)，這個時候，我們就能戰(zhàn)勝對方。所以，無論如何，我們都不能放棄去努力，盡管希望很渺小。
參加了就有希望，不去參加，就什么希望也沒有了。
跳繩課觀摩感想篇十
23號這天，在進修學(xué)校觀摩了4節(jié)語文課。這四節(jié)語文課的授教者，是準備到市參加市級講課的優(yōu)秀教師，所以能夠聆聽到她們的課，實在是幸運至極。因為是熟課，老師講過好幾遍了，所以這四節(jié)課的時間都控制在了三十到三十五分之間，效率又高又快。
下面我就談一談自己觀摩完這幾節(jié)課后的一點體會，感覺到這幾節(jié)課都存在一些共同點，這些共同點在于：
1、能夠抓住課文中的重點段落或語句或詞語，引導(dǎo)學(xué)生理解課文?！栋坠Z》一課，師抓住“高傲”一詞，引導(dǎo)學(xué)生從鵝的'步態(tài)、玩相、腔調(diào)三方面，通過抓住重點詞及相關(guān)的句子來體會白鵝高傲的姿態(tài)。
2、指導(dǎo)朗讀到位。執(zhí)教老師都善于抓住課文中的重點語句，通過老師的敘述激情引讀，重復(fù)朗讀一句話，加強學(xué)生情感與感受，有助于學(xué)生更好體會語句的含義及作者要表達出的情感。
3、滲透寫作方法的指導(dǎo)。如低年級《我們成功了》這一課，師抓住了“不約而同”這個詞，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思，然后用這個詞語說一說句子，訓(xùn)練了學(xué)生的說寫能力?！栋坠Z》一課，讓學(xué)生了解總分的課文結(jié)構(gòu)，出示豐子愷先生的《鵝》與本文寫作方法的對比等。
4、巧用音樂渲染，引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀語句，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心真正的情感，輔助效果明顯。
跳繩課觀摩感想篇十一
第一段：引言（200字）
跳繩是一種簡單而有效的全身運動，它要求身體的協(xié)調(diào)性和爆發(fā)力。我從小學(xué)時期開始跳繩，經(jīng)過多年的堅持和探索，終于領(lǐng)悟到一些關(guān)于跳繩的心得和體會。在這篇文章中，我將分享一些我在跳繩過程中獲得的心靈體驗和對生活的感悟。
第二段：挑戰(zhàn)與堅持（200字）
跳繩是一項需要不斷挑戰(zhàn)和堅持的運動。剛開始練習(xí)的時候，我總是感到吃力和困惑，很容易出現(xiàn)跳不起來或者繩子打到身體的情況。但是我始終相信，只要我堅持下去，我就能克服這些困難。通過不斷的練習(xí)，我的身體逐漸適應(yīng)了跳繩的動作，并且我的技術(shù)也有了明顯的進步。這個過程教會了我堅持不懈的精神在面對困難時的重要性。
第三段：興趣與激情（200字）
跳繩只有在持續(xù)的練習(xí)中才能體會到其中的樂趣和激情。隨著我的技術(shù)的提升，我開始嘗試一些更加復(fù)雜和有挑戰(zhàn)性的動作，如跳繩變向、跳繩交叉等。這些新動作讓我充滿了興奮和激情，我不禁被熱情所驅(qū)使，一遍一遍地嘗試，直到掌握為止。看到自己不斷在技術(shù)上進步，我感到自豪和滿足，這激發(fā)了我對跳繩的更大熱情和興趣。
第四段：全身鍛煉與健康（200字）
跳繩不僅僅是一項有趣的體育活動，更是一種全身性的鍛煉。在跳繩的過程中，身體的各個肌肉都得到了鍛煉，并且加強了心肺功能。跳繩不僅可以提高人的爆發(fā)力和協(xié)調(diào)性，還可以減輕身體的壓力和疲勞，增加人的耐力和抗病能力。經(jīng)過長期的跳繩鍛煉，我不僅身體更加健康，而且在日常生活中更加有活力和精力。
第五段：跳繩與生活（200字）
跳繩不僅是一種運動方式，更是一種生活態(tài)度。跳繩教會了我堅持不懈、勇往直前的精神，也教會了我如何面對困難并找到解決辦法。跳繩的過程中，我逐漸學(xué)會了靜下心來，專注于眼前的一切，并且掌握了調(diào)整節(jié)奏和速度的技巧。這些相信我在面對生活中的困難和壓力時很有用，幫助我更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
總結(jié)（100字）
跳繩是一項簡單而有效的全身運動，在我心中占有重要的地位。通過跳繩的練習(xí)，我深刻體會到了堅持不懈和勇往直前的精神，也獲得了身心健康和積極向上的生活態(tài)度。我相信，只要堅持練習(xí)，每個人都能在跳繩中找到屬于自己的心得體會和感想。
跳繩課觀摩感想篇十二
20_年3月14日，九山初中一行17人赴_二中觀摩學(xué)習(xí)，我有幸身在其中，深感榮幸。以下是我的幾點感受。
一、名校并不一定是現(xiàn)代、豪華建筑的代名詞。
走進_二中校園，映入眼簾的樓群并沒有想象的那么豪華，走進教室，內(nèi)部裝飾也不現(xiàn)代(沒有重新裝修)。但是整個樓群布局非常大氣，教室內(nèi)的教學(xué)設(shè)施比較完備。有一個細節(jié)：每個教室內(nèi)掛著一支教鞭!這也許給追求現(xiàn)代教育的一些教育者一定的啟示。
二、校園文化氛圍濃厚，班級文化建設(shè)豐富多彩。
每一座樓都有一個富有文化氣息的名字(海納樓、篤行樓、敏學(xué)樓、唯真樓、啟智樓)，每一個班級都有一個彰顯班級特色的班名(宏志八班、問鼎二班、追夢五班……)，學(xué)校的宣傳櫥窗內(nèi)，各班走廊的展示墻，教室內(nèi)的黑板旁，講臺邊，書架上，學(xué)生們的書籍、筆記本的扉頁上，甚至在洗手間里…處處都有勵志的話語，處處都有教育的體現(xiàn)，處處都在彰顯學(xué)校的文化!每個班級外的班級文化長廊都是由學(xué)生自己搜集材料制作而成的，內(nèi)容豐富，富有時代氣息、生活氣息，體現(xiàn)了班級的精神風(fēng)貌和特色。教室內(nèi)的班級文化同樣精彩紛呈，角角落落都有勵志格言、班級宣言以及學(xué)校、學(xué)部、級部、班級的活動材料。這與有些學(xué)校為保持教室內(nèi)的整齊劃一不讓隨便張貼東西形成鮮明對比。
三、成型的“271”高效課堂教學(xué)模式和實用的師生共用學(xué)案提高了課堂教學(xué)效益。
“271”高效課堂的內(nèi)涵。
(1)學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：20%的知識——自學(xué)能會，70%的知識——合作學(xué)會，10%的知識—老師教會。
(3)271課堂模式的時間分配及內(nèi)容安排：
(4)“271”高效課堂的五個基本步驟：預(yù)習(xí)自學(xué)，自主探究;完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用;分組合作，討論解疑;展示點評，總結(jié)升華;清理過關(guān)，當堂檢測。
在_二中271的高效課堂上，學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，教師是課堂的策劃人、導(dǎo)演，總之課堂完全的交給了學(xué)生。在這種課堂中師生情感交融、共同創(chuàng)造、共同提升，教學(xué)相長;學(xué)生變被動接受為主動探求，學(xué)習(xí)成為享受，快樂寫在臉上，學(xué)習(xí)效益當然大幅提高。
_二中的師生共用學(xué)案(預(yù)習(xí)學(xué)案、課堂學(xué)案、檢測學(xué)案)也是非常實用的，并非一日之功，這需要學(xué)校經(jīng)濟基礎(chǔ)上的強力推進，需要全體教師高度的責(zé)任心和持之以恒的鉆研教材、不斷總結(jié)的耐心。否則，課堂不敢成為開放的課堂。我認為要想成型至少需要3年。
四、精細管理。
有幾個細節(jié)：學(xué)校辦公室外張貼著“今日值班安排”，從帶班領(lǐng)導(dǎo)到值班水電工都在“今日值班安排”上，這樣，有何事就可直接與這些人聯(lián)系，便少了很多中間環(huán)節(jié)，提高了效率。學(xué)校的塑膠籃球場地外貼有“塑膠籃球場地使用規(guī)定”，廁所內(nèi)張貼“廁所使用規(guī)定”。所有這些，無不體現(xiàn)出學(xué)校管理之精細。
_之行，開闊眼界，然何時始于足下?必須從我們的教學(xué)實際出發(fā)，針對學(xué)生實際，制定適合自己學(xué)校的切實可行的素質(zhì)教育計劃。先轉(zhuǎn)變觀念，再付諸于行動;先學(xué)形式，再加內(nèi)容;加強學(xué)生、老師的情感教育，調(diào)動全體師生的積極性，細化管理，持之以恒，才能打造出我們九山初中自己的高效課堂，才能打造出我們自己的九山初中!
跳繩課觀摩感想篇十三
有幸參加了在_大學(xué)舉行的第_屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會，領(lǐng)略了_和_等名師的風(fēng)采。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、課堂上充滿激情。
蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因為只有激情，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦;因為只有激情，才能有創(chuàng)造;因為只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
_老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢，演唱時情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個思鄉(xiāng)、思國的情境之中。
詩意語文大師_老師給我們帶來的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩意，他在對文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
二、處理教材的方法獨到。
上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如_老師上的《孫悟空三打白骨精》，_老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點，把這節(jié)課設(shè)計為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中，_老師設(shè)計的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個個的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會詞語的運用，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實的情感和智慧投入，學(xué)生的認識和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。
三、激勵語言的多元化。
在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對學(xué)生的激勵，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事;有的在課前，有的在講課過程中;有的對學(xué)生感悟結(jié)果進行評價，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是_老師的那段課前談話《一人個清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來，大聲說話”。這些激勵的效果也是不言而喻的呀!讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生。
兩天半的學(xué)習(xí)所得點點滴滴都在激勵著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語文課?
跳繩課觀摩感想篇十四
有幸參加了在華南師范大學(xué)舉行的“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會，領(lǐng)略了王菘舟和竇桂梅等名師的風(fēng)采。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠，一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。
一、課堂上充滿激情。
蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考?！备咝У恼n堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因為只有激情，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦;因為只有激情，才能有創(chuàng)造;因為只有激情，才能使教誨永遠具有探究的魅力。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致。
孫雙金老師上的是以“思鄉(xiāng)”為主題的詩歌賞析課，《月之故鄉(xiāng)》、《七子之歌》、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢，演唱時情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個思鄉(xiāng)、思國的情境之中。
詩意語文大師王崧舟老師給我們帶來的《慈母情深》，一句“我卻鼻子一酸”使課堂充滿著激情，充滿著詩意，他在對文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上，憑借著教師聲情并茂的語言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀，巧妙地運用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達到不一樣的教學(xué)效果，把學(xué)生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟，從境中體會，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情。
二、處理教材的方法獨到。
上課老師對教材的處理和把握有其獨到之處。如竇老師上的《孫悟空三打白骨精》，竇老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材，而是利用這篇課文為切入點，把這節(jié)課設(shè)計為名著導(dǎo)讀課，在課堂中，她采用了課文與原文的對照方法，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征。從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑。在引導(dǎo)過程中，竇老師設(shè)計的“三變”“三打”“三責(zé)”和一個個的“妙”激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀、演中體會詞語的運用，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。整節(jié)課中師生之間有真實的情感和智慧投入，學(xué)生的認識和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升。
三、激勵語言的多元化。
在這幾天的課中，最讓我感動的是老師對學(xué)生的激勵，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事;有的在課前，有的在講課過程中;有的對學(xué)生感悟結(jié)果進行評價，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話——《一人個清華婦女孩的故事》，讓學(xué)生懂得了“抬起頭來，大聲說話”。這些激勵的效果也是不言而喻的呀!讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生。
兩天半的學(xué)習(xí)所得點點滴滴都在激勵著我，促使我去思考：如何上好每一節(jié)語文課?
跳繩課觀摩感想篇十五
在我愛上跳繩之前，我對運動一點興趣都沒有。即使在學(xué)校下課，我也只是呆在教室里發(fā)呆或者和同學(xué)聊天。
我今天要去上體育課。我寧愿在教室里做作業(yè)，也不愿去上體育課?！笆裁磿r候！什么時候！”??！上體育課的時候，我無精打采的走到上課的地方。不久之后，老師開始宣布今天課的內(nèi)容:“今天我們要學(xué)跳繩……”“哦！我最討厭跳繩?！蔽倚睦砩鲜沁@么想的。當然，我練習(xí)跳繩的時候也是不小心跳的，也正因為如此，跳繩經(jīng)常會撞到我的腳。
下課很難，我可以放下心來！然而，當我聽說我有作業(yè)要回家時，我又變得緊張起來。“下周我要在同一個地方跳三十次。回家請練習(xí)?！卑。〗Y(jié)束了！下周就要考試了！回到家之后，我一遍又一遍的練習(xí)，直到累了，因為一旦停下來，我就會覺得自己跳考過不了。
第二天早上，我的眼睛里出現(xiàn)了黑眼圈，我昨晚一點都沒睡好。但是為了通過考試，我還是堅持練習(xí)。考試那天，我終于考上了。當時我欣喜若狂，不停的跑！跳哇！袁忘了我討厭跳繩。
從那次事件開始，我就喜歡跳繩。沒想到跳繩會有我想象的那么難。只要抓住竅門，練好，就能學(xué)好。另外，跳繩對身體和身高都有好處。這是一個很好的鍛煉。
所以從那以后，只要有時間我都會試著去玩，現(xiàn)在我學(xué)會了很多訣竅。有:橫跳，單腳跳，背跳。。嗯！跳繩真的是一項好運動。有時間的話歡迎來試試。你會像我一樣喜歡跳繩。
跳繩課觀摩感想篇十六
教學(xué)觀摩給授課者和觀摩者雙方都帶來很大益處。下面是本站小編為大家整理的關(guān)于教學(xué)觀摩心得感想，供你參考!
這是我第三次有幸能聽到全國著名特級教師和優(yōu)秀教師的語文觀摩課，和20xx年20xx年相比，我的感觸更深刻了，如果說那時的竇桂梅、靳家彥、賈志敏、王崧舟等著名特級教師給我下的印象只是專家在講課。那么今天隨著我做教師的教齡增長，我才深深明白為什么他們才能成為全國著名特級教師，因為他們才可以稱的上是有魅力的老師，他們的課才可稱的上是經(jīng)典的語文課。
這個周末去北京共聽了六位老師的語文課，其中就有著名的王崧舟校長和薛法根校長，其余四位也都是全國優(yōu)秀的語文教師，每位教師授課時間大約一個小時，向老師們展示的都是完整的一課(含一、二課時的教學(xué))。他們獨具匠心的處理教材的能力，成熟的課堂駕馭能力以及游刃有余引導(dǎo)能力令聽我嘆為觀止。一位位魅力教師的風(fēng)采，一堂堂經(jīng)典課堂的展示，一場場精彩報告的新理念，無不讓我贊嘆和折服。
幾節(jié)課有一個共同點就是都很扎實，沒有花架子，連多媒體。
課件。
都極為精簡，有的是對詞語、句子、語言表達、篇章結(jié)構(gòu)以及朗讀的扎實教學(xué)和訓(xùn)練，有的是教師與學(xué)生心靈對話、平等交流。真正做到了與內(nèi)容分析式的教學(xué)說再見，讓語文教學(xué)走向了體驗和表達，上成一節(jié)純粹的語文課，使語文的工具性和人文性有機的結(jié)合在一起。
幾節(jié)課我都感覺是老師與學(xué)生在聊天談話，老師的每一個問題，每一個引導(dǎo)都是那樣不著痕跡，那樣水到渠成，讓聽著全無在上課的感覺而是隨著老師走進了文章，走進了作者。幾位老師都是那樣的風(fēng)趣，讓課堂充斥著笑聲，讓孩子們感受著快樂，享受著課堂，孩子們在老師輕松的教學(xué)中，慢慢從最初的緊張到放松再到快樂，思維的火花不斷的在課堂上碰撞。
給我留下印象深刻的有羅才軍、陳金龍老師以及薛法根、王崧舟校長的課堂教學(xué)。
11月23日我懷著一份激動的心情，在教研員凌應(yīng)強老師的帶領(lǐng)下趕赴南京參加了“第五屆全國小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會”。11月24日—26日我們共觀摩了17節(jié)課，還聆聽了國家級小學(xué)英語教育專家劉兆義、魯子問、朱浦、李萍和張伊娜教授對現(xiàn)場課的精彩點評。兩天半的時間里，17位課例展評老師各顯神通，課堂上高潮迭起，精彩紛呈。有的課趣味橫生，自發(fā)的掌聲數(shù)次在場內(nèi)熱烈響起;有的課獨具匠心，巧妙的設(shè)計發(fā)人深省。作為小學(xué)英語一線教師的一員，我親眼目睹了他們的風(fēng)采，聆聽了他們精彩的課，盡情感受著他們各種不同的教學(xué)風(fēng)格，收獲頗多。
一、每位教師上課都有自己的獨到之處，讓我深深地感受到教師上課的魅力和風(fēng)格。印象最深的是以下幾點：
1、導(dǎo)入部分新穎自然，易讓學(xué)生接受。
例如江蘇的徐美老師的《shapes》，在簡單的師生問候后徐老師在學(xué)生面前變了一個小魔術(shù)，變出了由各種形狀組合而成的一間房子，然后把房子拆開，依次讓學(xué)生自己試讀單詞，再用有意義的歌謠來鞏固詞匯，從而引出課題shapes。看似簡潔的導(dǎo)入只用了4分多鐘，但學(xué)生對本課的重點單詞已熟練的掌握，再以此為載體進入對話教學(xué)，設(shè)計十分新穎巧妙，其中把對話整體呈現(xiàn)教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)。
2、授課過程通過情境創(chuàng)設(shè)層層推進，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會新知。
例如浙江的許瑾老師的《friends》，整節(jié)課簡潔、真實，她每授一個新知識總會創(chuàng)設(shè)不同的情景進行操練，讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)會新知，在不經(jīng)意間學(xué)會用新知交流，真實而不做作。整節(jié)課許老師圍繞主題“friends”，從好朋友一起玩耍、一起學(xué)習(xí)，朋友之間相互幫助，相互分享和相互關(guān)心等方面展開討論。設(shè)計a|b劇的形式，自然呈現(xiàn)并操練目標語言，讓學(xué)生的口語表達能力和理解、判斷、想象等思維能力得到訓(xùn)練。同時恰當?shù)脑O(shè)問，激發(fā)學(xué)生表達的欲望，達到啟發(fā)智力的作用。
又如上海的殷克清老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，她播放了一段南京的vcr，讓孩子們看到了金陵古都的變化。在呈現(xiàn)方面，她先用季節(jié)的變化將上一個季節(jié)引出itwas...讓學(xué)生充分了解itwas...的意義，然后又分別用小鳥，企鵝以及人物的生長變化，讓學(xué)生體會change的不同方式，并學(xué)會如何表述不同時態(tài)的基本句型itwas....itwas....nowitis...itis....接著通過四位著名人物的故事，不僅對學(xué)生的語言學(xué)習(xí)進行了鞏固訓(xùn)練，也對他們進行了情感教育。在最后的總結(jié)中，殷老師將life分解成love,ideal,faith,efforts四個單詞，讓學(xué)生們懂得了changesmakeuschange.
3、教學(xué)中的一些細節(jié)。
在本次活動中，我關(guān)注了一些教學(xué)細節(jié)，分別是：
(whatdoeshewanttobuy?whatcolordoeshewant?whatstyle.doeshewant?)就立馬抓住了本堂課的重點，從而很好的了解學(xué)生對重點內(nèi)容的掌握程度，根據(jù)學(xué)生提供的反饋信息及時加以補充糾正，并讓學(xué)生反復(fù)操練，循環(huán)往復(fù)，加深學(xué)生印象。
(2)課堂關(guān)注。教師能夠關(guān)注不同層次的學(xué)生，讓每位學(xué)生都成為課堂學(xué)習(xí)的主人。這次活動中大部分老師對學(xué)生的錯誤回答都不直接否定，而是停下腳步耐心啟發(fā)，等學(xué)生真正的會了之后在進行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。湖南的賀琳老師在學(xué)生做練習(xí)時的一句“ifyoufinishit,pleasereadit.”雖然聽起來很平常，但這也表明她關(guān)注到了每一位學(xué)生，不至于有些速度快的學(xué)生沒事干。如此大的場面，教師能夠關(guān)注到不同層次的學(xué)生，實在難得。
(3)課堂評價。大部分老師在課堂上都設(shè)計了評價，課堂評價的活動設(shè)計與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，準確地給予評價，有的是給主人公穿上漂亮的衣服，有的是比一比誰先到達happyschool等等。課堂上教師從不吝嗇自己的語言cool!great!wonderful!cleverboy!bingo!。。。教師給學(xué)生的成功體驗有助于提高學(xué)生的興趣，樹立學(xué)好英語的自信心，讓他們更積極地參與到各種學(xué)習(xí)活動中。
二、五位專家的點評讓在座的聽課老師情緒高昂，在共鳴中達到了共識。
在這次活動中我們還聆聽了國家級小學(xué)英語教育專家對現(xiàn)場課的精彩點評。魯子問教授在第一天的小結(jié)中和與會教師談了以下幾個問題：
1、高年級教學(xué)目標是什么?教學(xué)重點是什么?怎么教?
希望小學(xué)生進入初中時帶著興趣、帶著語感，帶著一定的語言知識和語言運用能力。
高年級的教學(xué)重點：從聽說到讀寫的遷移，困難學(xué)生的提高。
高年級的教學(xué)方法：a、從說到讀，從說到寫，從讀到寫。
b、減少機械訓(xùn)練，強化運用能力。
拓展是否必需?要根據(jù)學(xué)生的水平確定，對于今天這樣的學(xué)生、甚至對于大多數(shù)的中國的小學(xué)生，是不需要拓展的。
閱讀是信息獲取活動，是素養(yǎng)提升活動，是圖式建構(gòu)活動。閱讀理解層次：總體信息獲取，具體信息活動，作者態(tài)度，圖式建構(gòu)。閱讀的導(dǎo)入是激活閱讀所需信息，不是學(xué)習(xí)語言。高年級閱讀語篇中的語法詞匯不需要提前處理，這不是低年級以語言學(xué)習(xí)為主要目標的教學(xué)，高年級應(yīng)該是以綜合運用為主要目標的教學(xué)。
高年級的語法如何處理?新語法項目，只要求理解。比如when…從句、定語從句等在小學(xué)的教學(xué)要求是什么?相反，已學(xué)基本語法項目，要求強化運用，如ivisitedshanghailastmonth.
閱讀要不要聽錄音跟讀?若訓(xùn)練意群，需要。若課文讀音是廣播劇風(fēng)格的，可以幫助學(xué)生理解，需要。朗讀與閱讀是不同的，朗讀是強化活動，閱讀是理解活動，不能混淆。
3、高年級對話教學(xué)的主要目標是什么?
高年級對話教學(xué)應(yīng)該強化學(xué)生的聽說能力，強化學(xué)生的語言運用能力，幫助有困難學(xué)生提升語言熟練程度和運用能力，獲得新的語用語境，獲得新的交際功能。不宜用閱讀方式進行對話課文教學(xué)，因為課文性質(zhì)不同，只有一種情況下可以把對話上成閱讀：學(xué)生聽說能力已經(jīng)超過課程標準要求，而閱讀能力遠遠低于課程標準要求。
同時魯教授還給我們提了三點小建議：
1、教材中的語言活動還是課文，這需要先弄清楚，然后再設(shè)計教學(xué)。
2、一定要在語境中進行語言學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
3、所有活動、尤其是小組活動一定要明確的目的，要符合需要。
第二天張伊娜教授重點對江蘇、上海、北京三堂課做了詳盡的點評，并提出三條建議：
1、平時教師們應(yīng)書寫標準的。
教案。
教學(xué)目標明確教學(xué)設(shè)計要有層次性。
2、要把學(xué)生當人看，給學(xué)生多一點空間去思考，多一點時間去說。
活動要讓學(xué)生愿意做，能夠做。設(shè)計的活動要有一定的目的性，要用到本節(jié)課的語言。
各位專家點評到位、客觀，哪怕是一個細節(jié)的處理都不放過，給了我們更多的思考空間，也給我們小學(xué)英語老師提出了更高的要求。
三、我的感悟。
本次南京之行有了太多的收獲與感悟。聽了那么多的課和專家的點評，最大的收獲是對對話教學(xué)和閱讀教學(xué)有了全新的認識。對話課要上成對話課，反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生在真實語境中運用語句，對話課上老師的話應(yīng)該比學(xué)生的話少，把說的權(quán)利交給學(xué)生，讓他們多開口。閱讀課是學(xué)生主動獲取信息的理解過程，它不是語言教學(xué)課，所以不能把閱讀語篇肢解開來進行教學(xué)，最后的拓展活動要與閱讀有關(guān)，要運用所學(xué)的語言。閱讀過程還應(yīng)符合學(xué)生的閱讀心理，每一閱讀環(huán)節(jié)的目的應(yīng)該明確，齊讀、跟讀等活動都應(yīng)目的明確。這些都是我以后教學(xué)中要努力的方向，我想這樣的效果一定會更好，實效性也會更強。其次就是要加強自身的專業(yè)素質(zhì)特別是語音方面，盡量要呈現(xiàn)給學(xué)生標準的語音語調(diào)，要讓學(xué)生學(xué)得輕松有效。還有老師應(yīng)帶著一種快樂的情感、態(tài)度去感染學(xué)生，讓孩子們真正想說、敢說、能說。
今天，在學(xué)校多媒體上了一節(jié)語文課，感受很多。我認為，公開觀摩課是促進青年教師專業(yè)成長的一種有效形式，但是這種被廣為推崇的教師培訓(xùn)模式也暴露出了一些矛盾和問題。
在青年教師的眼里，觀摩課設(shè)計得近乎完美，讓觀摩的教師們大快朵頤，有誰注意到課上學(xué)生的眼睛里掠過的一絲茫然呢?新課程倡導(dǎo)尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，這無可厚非。有的觀摩課上熱熱鬧鬧，學(xué)生們忙著“已知結(jié)果的探究”或“不知所以然的探究”，這種時空的自主讓課堂活動遠離了教學(xué)目標;有的觀摩課采用了現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，問題一個接一個，學(xué)生們忙于招架，純粹的現(xiàn)代化卻遠離了人性化……觀摩課結(jié)束時，專家點評：教法新穎、靈活，順應(yīng)新課程要求，符合新課改方向等等，諸美譽讓參加觀摩的教師們不得不深刻反省自己以往的教學(xué)，唯恐有什么新教法學(xué)不到手，回去以后用不上。觀摩課的引領(lǐng)方向出現(xiàn)了偏差。
我們應(yīng)反思一下：備課須“備學(xué)生”，自己的學(xué)生需要什么樣的方法?除了教法之外，觀摩課還有什么?這是至關(guān)重要的。方法只是先進的教育理念的一種表象，我們要真正學(xué)習(xí)的是主講教師的授課藝術(shù)、治學(xué)精神乃至師者風(fēng)范;我們也要清醒地認識到“沒有最好，只有更好”，專家的課也有瑕疵，發(fā)現(xiàn)他們的不足，對自己來說也是大的收獲。
現(xiàn)代科技為教學(xué)注入了新的活力，多媒體使圖、影、音并茂，抽象的可變得具體，表面上看來，教育變得很容易，學(xué)生普遍樂于接受cai，觀摩課成了許多教師大開眼界的機會。
不同的學(xué)科、不同的單元、不同的班級、同班級的不同學(xué)生，都會有不同的需要。新課程倡導(dǎo)以人為本的教育，即使我們具備了多媒體教學(xué)條件，也不能“唯多媒體”。關(guān)鍵是我們的思想，首先要吸納課程的真正內(nèi)涵。另外，我們可在“實際需要和可能”的前提下，師生齊發(fā)動，就地取材，自制教具、學(xué)具，鍛煉學(xué)生的動手能力。比如一個輸液瓶、一根吸管就可完成驗證大氣壓存在、微小形變、小噴泉、凸透鏡成像等小實驗。如果真正把教學(xué)與生活密切聯(lián)系起來，把學(xué)生已知的生活經(jīng)驗、熟悉的場景、常見的現(xiàn)象引入課堂，同樣可以把抽象的問題直觀化，也能使科學(xué)知識的價值顯現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
若觀摩課的組織者、主講者、觀摩者從實際、實在、實用考慮，不去追求形式上的東西，才能告別作秀和炒作，其價值才會得以體現(xiàn)。
跳繩課觀摩感想篇十七
在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中，每個人都經(jīng)常接觸到作文，這是一種通過文字來表達一個主題意義的敘事方法。那么，怎么寫作文呢？下面是邊肖精心組織的一篇痛苦的跳繩作文，歡迎大家分享。
我是一個很普通的初三學(xué)生。從三年級開始，我們304班開始跳繩。說實話，同學(xué)堅持了一百多天，我?guī)缀鯖]跳過。
每周三早操課，老師給我們做跳繩測試。讓我們看看我們每個人一分鐘能跳多少次，并保持記錄。
我當時沒練，其實根本跳不起來。一開始老師看我不會跳，我就回家練了。我說可以，但是好像從來沒練過。
轉(zhuǎn)眼間就是周三了。又要考試了。我還是不會跳。老師很生氣。我說了很多不練的理由。早上上學(xué)早，沒時間；中午要做數(shù)學(xué)作業(yè)，沒時間；晚上還要做其他作業(yè)，做的很晚，沒有太多的空余時間。老師聽了我的理由，我覺得他很無奈，強迫我當場練習(xí)。我別無選擇，只能練習(xí)跳舞。練久了，能連續(xù)跳五次?；氐郊遥职珠_始逼我跳。我猜老師跟他說了我跳繩的事。我就是這么開始的。練了三天就能跳繩了。
又是一個星期三，是跳繩測試的時間了。在這次測試中，跳繩的次數(shù)超過了100。老師說我進步了，從一個跳不到100。許多學(xué)生都驚呆了。
之后我跳了又停，再也堅持不住了。到現(xiàn)在我也跳不過100多。
跳繩課觀摩感想篇十八
寫讀后的感受通常有三種方式:一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫讀后的感受，一種是摘抄好的句子和段落。題目可以是“讀完”也可以是“讀完”。
第二，選擇自己感覺最深的去寫，這是寫好閱讀感的關(guān)鍵。
看完一本書或者一篇文章，可能會有很多感觸。如果像開雜貨店那樣面面俱到，可以把所有的感受都寫在一起。一切都是一點點的，沒有什么是深刻的，關(guān)鍵部分就像一只蜻蜓，難免會讓文章平淡而不深刻。所以在寫感受之前，要認真思考分析，提煉自己的感受，選擇自己最有感覺的東西去寫。你可以通過抓住原著的中心思想來寫作，也可以通過抓住你在文本中感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一閃而過的語言來寫作。最好突出一點，深挖，寫出自己的真實感受?？傊杏X越深，表達的越生動，文章越感人。
第三，要與現(xiàn)實保持密切聯(lián)系，這是讀后感的重要內(nèi)容。
寫讀后感的重點應(yīng)該是結(jié)合現(xiàn)實表達感受。我們說的實際接觸范圍很廣，可以和個人現(xiàn)實、社會現(xiàn)實、歷史教訓(xùn)、現(xiàn)狀、童年生活、階級或家庭情況聯(lián)系起來，但最重要的是突出時代精神，無論怎么聯(lián)系都要有強烈的時代感。
第四，要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論、敘述、抒情相結(jié)合。
讀后感是一種高度議論文的讀書筆記，要用親身經(jīng)歷、實踐經(jīng)驗、生動事例來闡明從“讀書”中體會到的道理。所以，既要寫“讀”，又要寫“感”，既要敘事，又要推理。敘述是討論的基礎(chǔ)，討論是敘述的深化，兩者必須結(jié)合。
讀后感主要是“感覺”。要適當引用原文，當然不能引用太多，要以自己的語言為主。在表達方法上，可以采用敘述討論的寫作方法。討論的時候要多注意分析和推理。例子不要多，原文要簡潔。從結(jié)構(gòu)上來說，一般在一開始就以一般的方式提示“閱讀”，并由此引出“感受”。專注于表達感情之后，最后給了“讀書”一個回扣。
5.原文不要太多，體現(xiàn)一個“簡單”字。
第六，我們必須復(fù)習(xí)題目。
寫作時要分清什么重要什么次要，努力做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。？
七、選擇材料。
八、寫完讀完之后，先從簡單介紹一下所讀作品的內(nèi)容開始，再把體會寫一遍。
九.寫作后閱讀感札記。
1.讀后感絕不是對原文的臨摹或簡單復(fù)述，沒有原文是不能隨意發(fā)揮的，要以寫“體驗”為主。
2.用真情實感去寫。應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的感受，而不是“自我批評”或者“保證”。
跳繩課觀摩感想篇十九
跳繩是一項以繩索為道具，通過身體的協(xié)調(diào)運動來完成的運動項目。作為一種常見的兒童游戲和運動訓(xùn)練方式，我在成長過程中都有過跳繩的經(jīng)歷。而近年來，跳繩逐漸成為一項流行的健身運動，我也開始重新體驗跳繩的樂趣。通過跳繩所獲得的心得體會與感想，讓我更深刻地認識到跳繩的益處以及對心智的積極影響。
第二段：身體鍛煉與健康
跳繩是一項全身運動，它能夠有效地鍛煉到我們的大部分肌肉群。長時間的跳繩可以提高心肺功能、增強肌肉力量和協(xié)調(diào)性。同時，它也是一種高強度的有氧運動，每分鐘可燃燒大約13卡的熱量。經(jīng)常跳繩不僅可以保持身材，減脂塑形，還能增強體力，提高身體的平衡能力和耐力。
第三段：思維和專注力的提高
跳繩需要一定的節(jié)奏感和準確性，要求我們的大腦進行高速的思維和反應(yīng)。經(jīng)過長時間的練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的思維變得更加敏捷，并且我的專注力也得到了提高。在跳繩的過程中，我需要時刻關(guān)注繩索的狀態(tài)和動作的規(guī)范，這讓我能更好地調(diào)動自己的思維能力。而且，長期堅持跳繩也讓我的耐心和毅力得到了鍛煉，這對于提高學(xué)習(xí)和工作效率也帶來了積極的影響。
第四段：培養(yǎng)自信心與團隊合作能力
跳繩是一項需要個人努力和團隊配合的運動。當我以個體跳繩時，我需要克服困難、保持耐心和自信心，并且在失敗時堅持下去。而在合作跳繩時，我需要與他人密切合作，保持良好的團隊精神和配合能力。這些要素都是培養(yǎng)我自信心和團隊合作能力的重要因素。通過不斷地與他人合作跳繩，我學(xué)會了相互信任、相互支持，并且鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)才能和組織能力。
第五段：跳繩精神與人生啟示
跳繩不僅僅是一種運動訓(xùn)練，它還包含了許多可貴的人生啟示。對于跳繩來說，觀察和感受節(jié)奏感是非常重要的。而這個原則同樣適用于我們的日常生活：在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們需要保持冷靜、沉著，并及時調(diào)整自己的步調(diào)，以便更好地應(yīng)對問題。在跳繩的過程中，我也學(xué)會了從失敗中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷反思與成長。
總結(jié)：
通過跳繩，我體驗到了身體鍛煉和健康帶來的快樂，提高了思維和專注力，培養(yǎng)了自信心和團隊合作能力，同時也從跳繩中汲取了人生的啟示。跳繩是一項簡單而又充滿樂趣的運動，它不僅鍛煉了我的身體，更豐富了我的心靈。通過跳繩的心得體會，我深切感受到運動的重要性和它對于個人成長的積極影響。讓我們一起在跳繩中感受快樂，共同成長！