在一段時(shí)間的積累后，寫下心得體會(huì)能夠使我們更好地總結(jié)和梳理自己的思維和行為方式。心得體會(huì)應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的描述。接下來(lái)小編為大家推薦一些值得一讀的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家寫作提供參考。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇一
（1）結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索、編制并掌握8的乘法口訣。
（2）會(huì)用學(xué)過(guò)的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、9的乘法口訣
（1）結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索、編制并掌握9的乘法口訣。
（2）會(huì)用學(xué)過(guò)的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
實(shí)踐活動(dòng)：看一看、擺一擺
（1）利用主題圖復(fù)習(xí)第3、4、5、6單元的相關(guān)知識(shí)（觀察物體、角的認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法）。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（3）讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的價(jià)值性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇二
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。作為二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我的數(shù)學(xué)能力有了很大的提高，同時(shí)也收獲了一些心得體會(huì)。通過(guò)制作這個(gè)手抄報(bào)，我希望能夠分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
第二段：探索數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，很多數(shù)學(xué)概念實(shí)際上是我們?nèi)粘＝?jīng)常用到的。例如數(shù)形關(guān)系，它讓我對(duì)圖形之間的關(guān)系有了更深入的了解，也提高了我解決問(wèn)題的能力。另外，通過(guò)游戲也可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。我喜歡玩數(shù)學(xué)游戲，這既能夠鍛煉我的邏輯思維能力，又能夠增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)掌握正確的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。首先，要盡量保持耐心和毅力。有時(shí)候數(shù)學(xué)問(wèn)題可能會(huì)讓我們感到困惑，但只要我們有足夠的耐心，一定能夠找到解決的辦法。其次，多做題是提高數(shù)學(xué)能力的有效方法。通過(guò)不斷反復(fù)練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的思維能力和解題能力都得到了提高。最后，學(xué)會(huì)培養(yǎng)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們才能更好地投入學(xué)習(xí)中。
第四段：勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常常會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，當(dāng)遇到困難時(shí)我們必須勇于面對(duì)。即使在遇到困難時(shí)感到挫敗，也不能放棄。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要培養(yǎng)良好的心態(tài)，相信自己能夠克服一切困難。同時(shí)，我們也要善于尋求幫助，積極向老師和同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，這樣才能更好地解決疑惑，進(jìn)一步提高自己。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了一些學(xué)習(xí)方法和思維能力。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維、推理能力和解決問(wèn)題的能力，這些都是我們終身受益的能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和不斷的探索，我一定能夠取得更好的成績(jī)。
以上是一篇關(guān)于“數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)”主題的連貫的五段式文章。通過(guò)分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的心得和體會(huì)，我希望能夠激發(fā)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也提醒大家要保持耐心和毅力，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，相信自己并積極尋求幫助。只有不斷努力，我們才能夠不斷取得進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇三
東北――西南
東南――西北
二、確定中心，找方位――解決這類題目的關(guān)鍵是找準(zhǔn)以誰(shuí)為中心。
1、早上起來(lái)，面對(duì)太陽(yáng)，前面是（東），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。
2、面對(duì)傍晚的太陽(yáng)，你的前面是（西），后面是（東），左面是（南），右面是（北）。
3、面對(duì)北面，你的前面是（北），后面是（南），左面是（西），右面是（東）。
4，面對(duì)南面，你的前面是（南），后面是（北），左面是（東），右面是（西）。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇四
小暑熱得透，大暑涼颼颼。
農(nóng)夫莫忘晝夜觀天，陰晴風(fēng)雨，積累經(jīng)驗(yàn)。
東南風(fēng)上不來(lái)，上來(lái)漫鍋臺(tái)。
夜起東南風(fēng)，下雨就不輕。
六月東風(fēng)當(dāng)時(shí)雨，好似親娘叫閨女。
東風(fēng)急溜溜，難過(guò)五更頭。
東風(fēng)刮得急，就要披蓑衣。
雨過(guò)東風(fēng)急，還得披蓑衣。
風(fēng)急云越急，越急越有雨。
旱了東風(fēng)不下雨，澇了東風(fēng)不晴天。
常刮南風(fēng)忽轉(zhuǎn)北，風(fēng)雨齊來(lái)到不黑。
常刮北風(fēng)忽轉(zhuǎn)南，當(dāng)夜就是陰雨天。
伏里頂風(fēng)烏云集，頃刻之間下大雨。
六月好下隔道雨，六月好下牛背雨。
云往東，一場(chǎng)空；云往西，淋死雞；云往南，水漂船；云往北，瓦碴曬成灰。
云彩往東一陣風(fēng)，云彩往西雨凄凄，云彩往南雨連連，云彩往北一陣黑。
不怕云彩順風(fēng)流，就怕云彩亂碰頭。
亂云天頂絞，風(fēng)雨就來(lái)到。
云彩亂絞頭，下得沒(méi)了牛。
午后西北黑云生，往往下雨還刮風(fēng)。
云從西北起，狂風(fēng)連急雨。
云從東南上，下雨不過(guò)晌。
早看東南，晚看西北。
厚云連成片，當(dāng)時(shí)把雨見(jiàn)。
云彩接太陽(yáng)，大雨下三場(chǎng)。
烏云接駕，不陰就下。
黑云接了駕，就要把雨下。
云來(lái)接，龍王不得歇。
云彩接太陽(yáng)，明天下一場(chǎng)。
云彩接老爺兒（太陽(yáng)），有今兒沒(méi)有明兒。
早燒雨，晚燒晴，烏云接日等不到明。
黑云接得低，有雨在夜里；黑云接得高，有雨在明朝。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇五
“六月六”相傳這是龍宮曬龍袍的日子。因?yàn)檫@一天，差不多是在小暑的前夕，為一年中氣溫最高，日照時(shí)間最長(zhǎng)，陽(yáng)光輻射最強(qiáng)的日子，所以家家戶戶多會(huì)不約而同的選擇這一天“曬伏”，就是把存放在箱柜里的衣服晾到外面接受陽(yáng)光的暴曬，以去潮，去濕，防霉防蛀。
民間說(shuō)“六月六”百索子撂上屋?！跋鄠鱾魈焐系呐＠尚呛涂椗潜汇y河分割在兩岸，一年中只有”七月初七”這一天可以相會(huì)。但在他們中間卻橫阻著一條銀河，又沒(méi)有渡船，怎么辦呢？所以六月六這一天，天下的兒童多要將端午節(jié)戴在手上、腳上的“百索子”撂上屋讓喜鵲銜去，在銀河上架起一座像彩虹一樣美麗的橋，以便牛郎和織女相會(huì)。
相傳這一天是“小白龍”回家的日子。因?yàn)椤靶“垺狈噶颂鞐l，被龍王父親囚禁在很遠(yuǎn)的一個(gè)小島上，失去了行動(dòng)自由。唯有六月六這一天，龍王恩準(zhǔn)其回家探母。“小白龍”由于探母心切，所以一路上晝夜兼程，帶來(lái)了驚雷閃電，狂風(fēng)暴雨。
伏日，古人說(shuō)：伏是“隱伏避盛暑”的意思，伏日祭祀，遠(yuǎn)在先秦已見(jiàn)著錄。古書上說(shuō)，伏日所祭，“其帝炎帝，其神祝融”。炎帝傳說(shuō)是太陽(yáng)神，祝融則是炎帝玄孫火神。傳說(shuō)炎帝叫太陽(yáng)發(fā)出足夠的光和熱，使五谷孕育生長(zhǎng)，從此人類不愁衣食。人們感謝他的功德，便在最熱的時(shí)候紀(jì)念他。因此就有了“伏日祭祀”的傳說(shuō)。
《小暑六月節(jié)》：“倏忽溫風(fēng)至，因循小暑來(lái)。竹喧先覺(jué)雨，山暗已聞雷。戶牖深青靄，階庭長(zhǎng)綠苔。鷹鹯新習(xí)學(xué)，蟋蟀莫相催?！?BR> 習(xí)俗
六月初六日為“天貺節(jié)”。據(jù)史書記載，此節(jié)始于宋代哲宗元符四年。“貺”即“賜”，即天賜之節(jié)。這是宋代皇帝在伏天向臣屬賜“冰麨”和“炒面”之因，故稱天貺節(jié)。
頭伏蘿卜二伏菜，三伏還能種蕎麥；頭伏餃子，二伏面，三伏烙餅攤雞蛋。
頭伏吃餃子是傳統(tǒng)習(xí)俗，伏日人們食欲不振，往往比常日消瘦，俗謂之苦夏，而餃子在傳統(tǒng)習(xí)俗里正是開(kāi)胃解饞的食物山東有的地方吃生黃瓜和煮雞蛋來(lái)治苦夏，入伏的早晨吃雞蛋，不吃別的食物。
徐州人入伏吃羊肉，稱為吃伏羊這種習(xí)俗可上溯到堯舜時(shí)期，在民間有彭城伏羊一碗湯，不用神醫(yī)開(kāi)藥方之說(shuō)法。徐州人對(duì)吃伏羊的喜愛(ài)莫過(guò)于當(dāng)?shù)孛裰{：六月六接姑娘，新麥餅羊肉湯。伏日吃面習(xí)俗至少三國(guó)時(shí)期就已開(kāi)始了。魏氏春秋：伏日食湯餅，取巾拭汗，面色皎然這里的湯餅就是熱湯面。荊楚歲時(shí)記：六月伏日食湯餅，名為辟惡五月是惡月，六月沾邊兒也應(yīng)辟惡。
伏天還可吃過(guò)水面炒面所謂炒面是用鍋將面粉炒干炒熟，然后用水加糖拌著吃這種吃法漢代已有唐宋時(shí)更為普遍，不過(guò)那時(shí)是先炒熟麥粒，然后再磨面食之唐代醫(yī)學(xué)家蘇恭說(shuō)，炒面可解煩熱，止泄。
另外山東臨沂地區(qū)有給牛改善飲食的習(xí)俗。伏日煮麥仁湯給牛喝，據(jù)說(shuō)牛喝了身子壯，能干活，不淌汗民謠：春牛鞭，舐牛漢（公牛），麥仁湯，舐牛飯，舐牛喝了不淌汗，熬到六月再一遍。
小暑時(shí)節(jié)是臺(tái)灣第二期稻作秧苗期第一期稻作黃熟的時(shí)候也是絲瓜、苦瓜、黃瓜、冬瓜的盛產(chǎn)期臺(tái)灣周圍的海域是屬于溫水海域，也是溫水魚群的群聚時(shí)期基隆北方外海有小卷紅魽等漁獲，淡水海域則可捕獲黑鯛。
所謂小暑吃芒果代表這個(gè)時(shí)節(jié)是芒果的成熟盛產(chǎn)期臺(tái)南縣白河鎮(zhèn)的蓮田盛產(chǎn)蓮蓬和蓮子，素有蓮花之家的白河鎮(zhèn)每年都會(huì)舉辦蓮花節(jié)。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇六
數(shù)學(xué)是一門抽象而又精密的學(xué)科，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)知識(shí)在學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著重要的位置。作為二年級(jí)學(xué)生，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中獲得了很多心得體會(huì)。在手抄報(bào)這一形式上，我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有耐心和毅力。數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)繁多，掌握起來(lái)往往需要反復(fù)的練習(xí)和思考。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到過(guò)很多難題，原本抱著輕松的心態(tài)去做題，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有想象中那么聰明。但我并沒(méi)有因此氣餒，而是努力尋找解題的方法和思路，并將錯(cuò)誤總結(jié)起來(lái)。通過(guò)不斷地嘗試和思考，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是一門遙不可及的學(xué)科，而是可以通過(guò)努力和堅(jiān)持來(lái)掌握的。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要提高思維能力。數(shù)學(xué)的題目往往需要我們進(jìn)行邏輯推理和分析，培養(yǎng)我們的思維能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我意識(shí)到要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，如拆解題目，分析條件，找出規(guī)律等。這些方法可以幫助提高解題的效率和準(zhǔn)確性。同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也可以鍛煉我們的創(chuàng)造力和想象力，在解答難題時(shí)，我常常需要?jiǎng)佑米约旱乃季S去想象和構(gòu)建問(wèn)題的解決路徑，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科，記憶力和重復(fù)訓(xùn)練是非常重要的。在數(shù)學(xué)課上，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，把老師講的重點(diǎn)和方法記下來(lái)，回家后再進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，我也會(huì)定期做練習(xí)題，每日?qǐng)?jiān)持一點(diǎn)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。通過(guò)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我堅(jiān)信數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)更加輕松和高效。
第四，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，有時(shí)候我們可以通過(guò)和同學(xué)的討論來(lái)找到更好的解題方法和思路。在小組活動(dòng)中，我和同學(xué)們相互配合，共同解決問(wèn)題。在和他們的交流中，我不僅能聽(tīng)到不同的觀點(diǎn)，而且可以從別人的解題方法中汲取經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善自己的解題思路。這種合作學(xué)習(xí)的模式，不僅培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作的能力，也使我們更加喜愛(ài)數(shù)學(xué)這門學(xué)科。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要保持樂(lè)觀的心態(tài)。數(shù)學(xué)是一門需要思考和探索的學(xué)科，有時(shí)候會(huì)遇到一些難題，但這并不是讓我們失去信心和興趣的原因。相反，我們應(yīng)該保持樂(lè)觀的心態(tài)，相信自己是可以解決問(wèn)題的。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)，面對(duì)困難時(shí)不氣餒，繼續(xù)努力。
總結(jié)起來(lái)，數(shù)學(xué)是一門需要耐心、思維能力和良好習(xí)慣的學(xué)科。在手抄報(bào)上，我通過(guò)五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)：耐心和毅力，提高思維能力，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作精神和樂(lè)觀的心態(tài)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定會(huì)讓我取得更大的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇七
2)在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素
3)在數(shù)學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要工具是歸納和模擬?！绽?BR> 4)數(shù)學(xué)是鍛煉思想的體操。——加里寧
5)一個(gè)數(shù)學(xué)家越超脫越好?！獰o(wú)名氏
8)數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力不是推理，而是想象力的發(fā)揮?！履?BR> 數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇八
小暑為小熱，還不十分熱，到了大暑才是一年中最熱的時(shí)候。小暑時(shí)節(jié)，江淮流域梅雨即將結(jié)束，盛夏開(kāi)始，氣溫升高，并進(jìn)入伏旱期；而華北、東北地區(qū)進(jìn)入多雨季節(jié)，熱帶氣旋活動(dòng)頻繁，登陸我國(guó)的熱帶氣旋開(kāi)始增多。
小暑開(kāi)始，江淮流域梅雨先后結(jié)束，我國(guó)東部淮河、秦嶺一線以北的廣大地區(qū)開(kāi)始了來(lái)自太平洋的東南季風(fēng)雨季，降水明顯增加，且雨量比較集中；華南、西南、青藏高原也處于來(lái)自印度洋和我國(guó)南海的西南季風(fēng)雨季中；而長(zhǎng)江中下游地區(qū)則一般為副熱帶高壓控制下的高溫少雨天氣，常常出現(xiàn)的伏旱對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響很大，及早蓄水防旱顯得十分重要。
農(nóng)諺說(shuō)：“伏天的雨，鍋里的米?！边@時(shí)出現(xiàn)的雷雨，熱帶風(fēng)暴或臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的降水雖對(duì)水稻等作物生長(zhǎng)十分有利，但有時(shí)也會(huì)給棉花、大豆等旱作物及蔬菜造成不利影響。也有的年份，小暑前后北方冷空氣勢(shì)力仍較強(qiáng)，在長(zhǎng)江中下游地區(qū)與南方暖空氣勢(shì)均力敵，出現(xiàn)鋒面雷雨?！靶∈钜宦暲祝罐D(zhuǎn)做黃梅”，小暑時(shí)節(jié)的雷雨常是“倒黃梅”的天氣信息，預(yù)兆雨帶還會(huì)在長(zhǎng)江中下游維持一段時(shí)間。
小暑過(guò)后，南方應(yīng)注意抗旱，北方須注意防澇。全國(guó)的農(nóng)作物都進(jìn)入了茁壯成長(zhǎng)階段，需加強(qiáng)田間管理。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇九
第一段：數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科，它包含了很多有趣的知識(shí)點(diǎn)。在二年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的這段時(shí)間里，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)和寫數(shù)字。在老師的指導(dǎo)下，我能夠順利地?cái)?shù)到100，并且能夠正確地寫出各種數(shù)字。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步，讓我對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣。
第二段：學(xué)習(xí)加法和減法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。我通過(guò)大量的練習(xí)，逐漸掌握了簡(jiǎn)單的豎式加法和減法運(yùn)算。我記得有一次做加法時(shí)，我快速而準(zhǔn)確地計(jì)算出了答案，感覺(jué)非常自豪。從那以后，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚了。
第三段：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了比較數(shù)字的大小關(guān)系。通過(guò)游戲和實(shí)際操作，我逐漸掌握了“大于”、“小于”和“等于”的概念。我能夠準(zhǔn)確地判斷兩個(gè)數(shù)字的大小，并對(duì)此感到非常開(kāi)心。我意識(shí)到數(shù)學(xué)是一個(gè)需要靈活運(yùn)用思維的學(xué)科，而我正不斷地鍛煉自己的思維能力。
第四段：學(xué)習(xí)時(shí)鐘知識(shí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我通過(guò)觀察和練習(xí)，學(xué)會(huì)了讀懂鐘表上的時(shí)間，并且能夠簡(jiǎn)單地計(jì)算時(shí)間的增減。這給我在日常生活中的時(shí)間管理帶來(lái)了很大的幫助?，F(xiàn)在，我能夠按時(shí)完成作業(yè)和各種活動(dòng)，不再擔(dān)心因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題而錯(cuò)過(guò)重要的事情了。
第五段：除此之外，我還學(xué)會(huì)了在平面上畫簡(jiǎn)單的圖形。通過(guò)學(xué)習(xí)正方形、三角形、長(zhǎng)方形等圖形的特征和性質(zhì)，我能夠用直尺和鉛筆準(zhǔn)確地畫出它們。這讓我對(duì)幾何學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了我的創(chuàng)造力和想象力。
總結(jié)：通過(guò)二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)和寫數(shù)字，還掌握了加法、減法，了解了數(shù)字的大小關(guān)系，學(xué)會(huì)了讀懂時(shí)鐘和畫簡(jiǎn)單的圖形。我非常喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科，它讓我感到挑戰(zhàn)和樂(lè)趣并存。我相信，只要我繼續(xù)努力，數(shù)學(xué)將成為我最喜歡的科目之一。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十
1、小暑到，溫度在升高。度盛夏，朋友來(lái)支招：心情好，清涼心頭繞；胃口好，營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充到；睡眠好，休息不可少；體質(zhì)好，健康度夏最美妙！
2、小暑大暑，數(shù)了又?jǐn)?shù)，酷熱難耐，謹(jǐn)防中暑；食欲不佳，果蔬不減，大汗淋漓，糖鹽補(bǔ)足；防止暴曬，睡眠充足，規(guī)律起居，生活幸福！
3、小暑楊柳青煙外，自由自在自開(kāi)懷。秋千來(lái)去是搖擺，青春一去不復(fù)來(lái)。健康蘿卜和青菜，惜時(shí)如金莫戀愛(ài)。小暑努力勤且快，清涼祝福爽歪歪！
4、荷香滿塘芬芳你的心田，清風(fēng)涼爽輕拂你的煩擾，紅花綠樹(shù)燦爛你的視線，瓜果滿目滋潤(rùn)你的容顏，愿你小暑時(shí)節(jié)容顏俏，心歡笑，無(wú)煩惱，樂(lè)淘淘。
5、小暑節(jié)氣至，酷暑炎熱熾；防暑別忽視，著重是飲食；多喝水平時(shí)，蔬菜要多吃；強(qiáng)防曬意識(shí)，學(xué)養(yǎng)生知識(shí)。甭管大暑還是小暑，愿我們都是熱不死的“老鼠”！
6、酷日當(dāng)頭小暑到，暑氣四溢氣溫高；汗流浹背熱難耐，煩躁不安使人愁；幸得朋友來(lái)探看，送你問(wèn)候爽你心；愿你小暑得清涼，愜意度夏樂(lè)開(kāi)懷！
7、荷花飄香，月光為霜，所謂清涼，在水一方。荷葉田田，葡萄圓圓，所謂陿意，輕輕蔓延。星辰點(diǎn)點(diǎn)，螢火流連，所謂幸福，似水流年。小暑快樂(lè)，喜悅無(wú)邊！
8、遺忘多少時(shí)光，小暑匆匆登場(chǎng)；荷葉田田襲香，清涼在水一方；禾苗翠綠欲滴，層層波心蕩漾；情意輕輕蔓延，亂了幾米陽(yáng)光；問(wèn)候不請(qǐng)自來(lái)，愿你快樂(lè)健康！
9、小暑節(jié)氣到，送你傘一把，關(guān)懷是傘柄，思念是傘面，真情做傘袋，統(tǒng)統(tǒng)送予你，讓它替你遮擋夏日的陽(yáng)光，帶給你清涼舒適，幸福一夏。
10、暑氣蒸騰熱難耐，小暑來(lái)到氣溫高；送你一塊爽心冰，清涼消暑潤(rùn)你心；再送一把芭蕉扇，扇走憂煩悅你心；愿你小暑享清涼，舒爽自在樂(lè)陶陶！
11、匆匆人追身影，林林樓競(jìng)高聳。念念心向何方，久久難把你忘。聲聲知了鳴夏，句句祝福寄它。福佑身體健康，快樂(lè)唱過(guò)今夏。小暑節(jié)未到，問(wèn)候提前送到！
12、小暑又臨七月七，七月七日好運(yùn)氣；出門身邊有福氣，身邊朋友無(wú)戾氣；送完福氣送冷氣，不怕炙熱的天氣；身上千萬(wàn)不要有酒氣，自己要懂得愛(ài)惜身體。
13、愿你打開(kāi)小暑的鏈接，輸入清爽的密碼，保存快樂(lè)的心情，復(fù)制愜意的狀態(tài)，粘貼幸福的圖片，刪除煩躁的心緒，創(chuàng)建清涼一夏的文本世界。伴你逍遙過(guò)小暑。
14、小暑小禾黃，熱辣辣的是太陽(yáng)，出門需事帶雨傘好乘涼，想念朋友是經(jīng)常，友誼可比路要長(zhǎng)。保重身體放心上，快快樂(lè)樂(lè)喜洋洋！
15、小暑時(shí)節(jié)氣溫?zé)幔狈叫←準(zhǔn)际崭?。三夏工作忙期間，防病蟲害不遲疑。打碾入庫(kù)需抓緊，防澇抗災(zāi)不能停。朋友趕時(shí)來(lái)注投，一年汗水寄豐收。祝小暑健康！
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十一
李冶(1192～1279)，原名李治，字仁卿，自號(hào)敬齋，真定欒城(今河北省石家莊市欒城縣)人。金元時(shí)期的數(shù)學(xué)家、文學(xué)家、詩(shī)人。金正大末進(jìn)士，辟知鈞州。金亡北渡，流落忻崞間，常與元好問(wèn)唱和，世稱“元李”。晚家封龍山(今河北省元氏縣)下，隱居講學(xué)。元世祖至元初，以翰林學(xué)士召，就職期月，以老病辭歸。能詩(shī)詞，有《敬齋集》，今有考訂之作《敬齋古今黈》40卷傳世。另著有《測(cè)圓海鏡》12卷(1248年)、《益古演段》3卷(1259年)、《泛說(shuō)》40卷、《壁書叢削》12卷。
李冶在數(shù)學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是天元術(shù)(設(shè)未知數(shù)并列方程的方法)，用以研究直角三角形內(nèi)切圓和旁切圓的性質(zhì)。與楊輝、秦九韶、朱世杰并稱為“宋元數(shù)學(xué)四大家”。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十二
1、吃藕。
一直以來(lái)，民間素有小暑吃藕的習(xí)俗，藕中含有大量的碳水化合物及豐富的鈣磷鐵等和多種維生素，vc鉀和膳食纖維比較多，具有清熱養(yǎng)血除煩等功效，適合夏天食用鮮藕以小火煨爛，切片后加適量蜂蜜，可隨意食用，有安神入睡之功效，可治血虛失眠。
2、曬書畫、衣服。
小暑時(shí)節(jié)，民間還有曬書畫、衣服的習(xí)俗。民諺有云：“六月六，人曬衣裳龍曬袍”，“六月六，家家曬紅綠”。“紅綠”就是指五顏六色的各樣衣服。因?yàn)檫@一天，差不多是在小暑的前夕，為一年中氣溫，日照時(shí)間最長(zhǎng)，陽(yáng)光輻射的日子，所以家家戶戶多會(huì)不約而同選擇這一天“曬伏”，把存放在箱柜里的衣服晾到外面接受陽(yáng)光的暴曬，以去潮，去濕，防霉防蛀。
3、小暑吃黃鱔。
俗語(yǔ)：小暑黃鱔賽人參。黃鱔生于水岸泥窟之中，以小暑前后一個(gè)月的夏鱔魚最為滋補(bǔ)味美。夏季往往是慢性支氣管炎、支氣管哮喘、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等疾病的緩解期，而黃鱔性溫味甘，具有補(bǔ)中益氣、補(bǔ)肝脾、除風(fēng)濕，強(qiáng)筋骨等作用。根據(jù)冬病夏補(bǔ)的說(shuō)法，小暑時(shí)節(jié)最宜吃的是黃鱔，黃鱔蛋白質(zhì)含量較高，鐵的含量比鯉魚黃魚高一倍以上，并含有多種礦物質(zhì)和維生素，黃鱔還可降低血液中膽固醇的濃度，防治動(dòng)脈硬化引起的心血管疾病，對(duì)食積不消引起的腹瀉也有較好的作用。
4、吃芒果。
小暑吃芒果代表這個(gè)時(shí)節(jié)是芒果的成熟盛產(chǎn)期。據(jù)傳說(shuō)，當(dāng)時(shí)有個(gè)虔誠(chéng)的信徒曾將自己的芒果園獻(xiàn)給釋迦牟尼，好讓他在樹(shù)蔭下休息。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十三
1、知識(shí)比金錢寶貴，比刀劍鋒利，比槍炮威力大。
2、掌握知識(shí)富人間，運(yùn)用科學(xué)改天地。
3、書之論事，昭如日月?！渡袝?BR> 4、記誦之法，學(xué)問(wèn)之舟?！ㄇ澹┱聦W(xué)誠(chéng)
5、當(dāng)文學(xué)變成半是商品半是藝術(shù)的時(shí)候，就會(huì)繁榮鼎盛——[英]拉爾夫
6、人生欲覓成功路，學(xué)海尋航苦作舟，攻讀詩(shī)書千古鑒，求知萬(wàn)卷自風(fēng)流！
9、韋編屢絕鐵硯穿，口誦手抄那計(jì)年。不是愛(ài)書即欲死，任從人笑作書癲?！懹?BR> 11、真理有時(shí)候可能變得暗淡，但它永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅?！罹S
12、當(dāng)你把所讀的和已經(jīng)知道的聯(lián)系起來(lái)時(shí)，閱讀馬上變得有趣了。
13、以書為道，相隔萬(wàn)里也。 ——清·顏元
14、外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。作者：（宋）程顥
16、讀書治學(xué)，只有苦功，而無(wú)捷徑。——?jiǎng)⑷~秋
17、世界上有許多好書，但這些書僅僅對(duì)那些會(huì)讀它們的人才是好的?！?BR> 18、富蘭克林讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。
19、即以其人之道，還治其人之身。
20、求學(xué)的三個(gè)前提是：多察看、多吃苦、多研討。
21、讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友，時(shí)間過(guò)得越長(zhǎng)，情誼也就越深厚。
22、光讀書不思考也許能使平庸之輩知識(shí)豐富，但它決不能使他們頭腦清醒。
25、使你百尺竿頭更進(jìn)一步。作者：舒曼
26、士欲宣其義，必先讀其書。
27、我身上所有一切優(yōu)秀的品質(zhì)都要?dú)w于書籍。
28、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。作者：笛卡兒
29、我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有好處。
30、讀書志在圣賢，為官心存君國(guó)。
31、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉。
33、讀書足以怡情，足以長(zhǎng)才。作者：（英國(guó)）培根
34、見(jiàn)地，見(jiàn)地，不見(jiàn)不識(shí)。
35、讀書是一種探險(xiǎn)，如探新大路，如征新泥土。 ——[美]杜威
36、讀書要用批駁的目光，要取其英華，去其糟粕。 ——鄧拓
《贈(zèng)別元十八協(xié)律六首》
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十四
數(shù)學(xué)史表明，重要的數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生和發(fā)展，對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展起著不可估量的作用.有些重要的數(shù)學(xué)概念對(duì)數(shù)學(xué)分支的產(chǎn)生起著奠定性的作用.我們剛學(xué)過(guò)的函數(shù)就是這樣的重要概念.在笛卡爾引入變量以后，變量和函數(shù)等概念日益滲透到科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域.縱覽宇宙，運(yùn)算天體，探索熱的傳導(dǎo)，揭示電磁秘密，這些都和函數(shù)概念息息相關(guān).正是在這些實(shí)踐過(guò)程中，人們對(duì)函數(shù)的概念不斷深化.
回顧一下函數(shù)概念的發(fā)展史，對(duì)于剛接觸到函數(shù)的初中同學(xué)來(lái)說(shuō)，雖然不可能有較深的理解，但無(wú)疑對(duì)加深理解課堂知識(shí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣將是有益的.
最早提出函數(shù)(function)概念的，是17世紀(jì)德國(guó)數(shù)學(xué)家萊布尼茨.最初萊布尼茨用“函數(shù)”一詞表示冪。
都叫函數(shù).以后，他又用函數(shù)表示在直角坐標(biāo)系中曲線上一點(diǎn)的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo).1718年，萊布尼茨的學(xué)生、瑞士數(shù)學(xué)家貝努利把函數(shù)定義為：“由某個(gè)變量及任意的一個(gè)常數(shù)結(jié)合而成的數(shù)量.”意思是凡變量x和常量構(gòu)成的式子都叫做x的函數(shù).貝努利所強(qiáng)調(diào)的是函數(shù)要用公式來(lái)表示.
后來(lái)數(shù)學(xué)家覺(jué)得不應(yīng)該把函數(shù)概念局限在只能用公式來(lái)表達(dá)上.只要一些變量變化，另一些變量能隨之而變化就可以，至于這兩個(gè)變量的關(guān)系是否要用公式來(lái)表示，就不作為判別函數(shù)的標(biāo)準(zhǔn).
1755年，瑞士數(shù)學(xué)家歐拉把函數(shù)定義為：“如果某些變量，以某一種方式依賴于另一些變量，即當(dāng)后面這些變量變化時(shí)，前面這些變量也隨著變化，我們把前面的變量稱為后面變量的函數(shù).”在歐拉的定義中，就不強(qiáng)調(diào)函數(shù)要用公式表示了.由于函數(shù)不一定要用公式來(lái)表示，歐拉曾把畫在坐標(biāo)系的曲線也叫函數(shù).他認(rèn)為：“函數(shù)是隨意畫出的一條曲線.”
當(dāng)時(shí)有些數(shù)學(xué)家對(duì)于不用公式來(lái)表示函數(shù)感到很不習(xí)慣，有的數(shù)學(xué)家甚至抱懷疑態(tài)度.他們把能用公式表示的函數(shù)叫“真函數(shù)”，把不能用公式表示的函數(shù)叫“假函數(shù)”.1821年，法國(guó)數(shù)學(xué)家柯西給出了類似現(xiàn)在中學(xué)課本的函數(shù)定義：“在某些變數(shù)間存在著一定的關(guān)系，當(dāng)一經(jīng)給定其中某一變數(shù)的值，其他變數(shù)的值可隨著而確定時(shí)，則將最初的變數(shù)叫自變量，其他各變數(shù)叫做函數(shù).”在柯西的定義中，首先出現(xiàn)了自變量一詞.
1834年，俄國(guó)數(shù)學(xué)家羅巴契夫斯基進(jìn)一步提出函數(shù)的定義：“x的函數(shù)是這樣的一個(gè)數(shù)，它對(duì)于每一個(gè)x都有確定的值，并且隨著x一起變化.函數(shù)值可以由解析式給出，也可以由一個(gè)條件給出，這個(gè)條件提供了一種尋求全部對(duì)應(yīng)值的方法.函數(shù)的.這種依賴關(guān)系可以存在，但仍然是未知的.”這個(gè)定義指出了對(duì)應(yīng)關(guān)系(條件)的必要性，利用這個(gè)關(guān)系，可以來(lái)求出每一個(gè)x的對(duì)應(yīng)值.
1837年，德國(guó)數(shù)學(xué)家狄里克雷認(rèn)為怎樣去建立x與y之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系是無(wú)關(guān)緊要的，所以他的定義是：“如果對(duì)于x的每一個(gè)值，y總有一個(gè)完全確定的值與之對(duì)應(yīng)，則y是x的函數(shù).”這個(gè)定義抓住了概念的本質(zhì)屬性，變量y稱為x的函數(shù)，只需有一個(gè)法則存在，使得這個(gè)函數(shù)取值范圍中的每一個(gè)值，有一個(gè)確定的y值和它對(duì)應(yīng)就行了，不管這個(gè)法則是公式或圖象或表格或其他形式.這個(gè)定義比前面的定義帶有普遍性，為理論研究和實(shí)際應(yīng)用提供了方便.因此，這個(gè)定義曾被比較長(zhǎng)期的使用著.
自從德國(guó)數(shù)學(xué)家康托爾的集合論被大家接受后，用集合對(duì)應(yīng)關(guān)系來(lái)定義函數(shù)概念就是現(xiàn)在中學(xué)課本里用的了.
中文數(shù)學(xué)書上使用的“函數(shù)”一詞是轉(zhuǎn)譯詞.是我國(guó)清代數(shù)學(xué)家李善蘭在翻譯《代數(shù)學(xué)》(1895年)一書時(shí)，把“function”譯成“函數(shù)”的.中國(guó)古代“函”字與“含”字通用，都有著“包含”的意思.李善蘭給出的定義是：“凡式中含天，為天之函數(shù).”中國(guó)古代用天、地、人、物4個(gè)字來(lái)表示4個(gè)不同的未知數(shù)或變量.這個(gè)定義的含義是：“凡是公式中含有變量x，則該式子叫做x的函數(shù).”所以“函數(shù)”是指公式里含有變量的意思.
在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，關(guān)于函數(shù)的爭(zhēng)論、研究、發(fā)展、拓廣將不會(huì)完結(jié)，也正是這些影響著數(shù)學(xué)及其相鄰學(xué)科的發(fā)展.
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十五
一年滴盡蓮花漏，碧井屠蘇沈凍酒。
曉寒料峭尚欺人，春態(tài)苗條先到柳。
佳人重勸千長(zhǎng)壽，柏葉椒花芬翠袖。
醉鄉(xiāng)深處少相知，只與東君偏故舊。
釋義：
蓮花滴水送走了舊的一年，井懸凍酒。
在這曉寒侵人之時(shí)，柳枝的苗條身姿，已透露出了新春氣息。
雖有佳人歌女勸酒佐興，可我卻為早春的物候所驚。
喝醉處所少知己，只有春神還似以往一樣做我的相知。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十六
手抄報(bào)是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報(bào)紙的另一種形式。下面是關(guān)于的數(shù)學(xué)手抄報(bào)素材內(nèi)容，歡迎閱讀！
數(shù)學(xué)手抄報(bào)1
數(shù)學(xué)手抄報(bào)2
數(shù)學(xué)手抄報(bào)3
數(shù)學(xué)的演進(jìn)大約可以看成是抽象化的持續(xù)發(fā)展，或是題材的延展。而東西方文化也采用了不同的角度，歐洲文明發(fā)展出來(lái)幾何學(xué)，而中國(guó)則發(fā)展出算術(shù)。第一個(gè)被抽象化的概念大概是數(shù)字（中國(guó)的算籌），其對(duì)兩個(gè)蘋果及兩個(gè)橘子之間有某樣相同事物的認(rèn)知是人類思想的一大突破。除了認(rèn)知到如何去數(shù)實(shí)際物件的數(shù)量，史前的人類亦了解如何去數(shù)抽象概念的數(shù)量，如時(shí)間—日、季節(jié)與年。算術(shù)（加減乘除）也自然而然地產(chǎn)生了。
更進(jìn)一步則需要寫作或其他可記錄數(shù)字的系統(tǒng)，如符木或于印加人使用的奇普。歷史上曾有過(guò)許多各異的記數(shù)系統(tǒng)。
古時(shí)，數(shù)學(xué)內(nèi)的主要原理是為了研究天文，土地糧食作物的合理分配，稅務(wù)與貿(mào)易等相關(guān)的計(jì)算。數(shù)學(xué)也就是為了了解數(shù)字間的關(guān)系，為了測(cè)量土地，以及為了預(yù)測(cè)天文事件而形成的。這些需要可以簡(jiǎn)單地被概括為數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)量、結(jié)構(gòu)、空間及時(shí)間方面的研究。
西歐從古希臘到16世紀(jì)經(jīng)過(guò)文藝復(fù)興時(shí)代，初等代數(shù)、以及三角學(xué)等初等數(shù)學(xué)已大體完備。但尚未出現(xiàn)極限的概念。
17世紀(jì)在歐洲變量概念的產(chǎn)生，使人們開(kāi)始研究變化中的量與量的互相關(guān)系與圖形間的互相變換。在經(jīng)典力學(xué)的建立過(guò)程中，結(jié)合了幾何精密思想的微積分的方法被發(fā)明。隨著自然科學(xué)與技術(shù)的'進(jìn)一步發(fā)展，為研究數(shù)學(xué)基礎(chǔ)而產(chǎn)生的集合論與數(shù)理邏輯等領(lǐng)域也開(kāi)始慢慢發(fā)展。
美國(guó)偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)公式“w=x+y+z”。許多人不解的問(wèn)他這是什么意思，愛(ài)因斯坦說(shuō)：“w代表成功，x代表勤奮，y是不說(shuō)空話”。
從這件事中，使我明白了我們都是集體中的一員，每一個(gè)人都應(yīng)該盡自己最大的努力為集體做事，都應(yīng)該互相幫助，互相諒解，才能使這個(gè)集體日益強(qiáng)大起來(lái)。就像我，如果當(dāng)時(shí)幫高峰倒垃圾，結(jié)果也就不會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣子。所以，我們以后無(wú)論干什么事都要互相幫助，不至于讓我們這個(gè)集體的成果為“0”。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十七
語(yǔ)文要保持現(xiàn)在的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)分析，我的基礎(chǔ)知識(shí)比較好，但在語(yǔ)言運(yùn)用和文言文方面還可以提高，這一學(xué)期要多練習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用和文言文方面的習(xí)題，爭(zhēng)取期末考試中在這兩方面不再丟分。
數(shù)學(xué)欠缺面比較大，雖然基礎(chǔ)知識(shí)也還可以，但綜合運(yùn)用能力欠佳，請(qǐng)老師幫我分析一下，我將對(duì)癥下藥，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。
英語(yǔ)這一學(xué)科我很有趣，我學(xué)得也很輕松，這次考試得了一個(gè)滿分，但我不會(huì)驕傲，還是會(huì)一如繼往的認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持好的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。
其它學(xué)科我也將認(rèn)真學(xué)習(xí)，尋找每一學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)。
為給自己一個(gè)明確的目標(biāo)，我計(jì)劃本學(xué)期各科成績(jī)?nèi)缦拢?BR> 在體育方面，新學(xué)期里我要改變自己不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，體育課也不再偷懶，做操時(shí)把每一個(gè)動(dòng)作做到位；另外，我還要堅(jiān)持每天早晨跑步２０分鐘，每天下午運(yùn)動(dòng)３０分鐘。
本學(xué)期體育成績(jī)爭(zhēng)?。罚胺郑黜?xiàng)體能達(dá)標(biāo)。
本學(xué)期，我要積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，參加學(xué)校組織的美術(shù)、音樂(lè)和書法興趣小組。
在新的學(xué)期里，我要探索好的學(xué)習(xí)方法，全面發(fā)展自己，爭(zhēng)取各方面都有更好的發(fā)展，為學(xué)校、父母，也為自己爭(zhēng)光，為將來(lái)為國(guó)作貢獻(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十八
1.半斤八兩表示實(shí)實(shí)在在，不可更改。
2.一是一，二是二表示要么不做，做了就要于到底。
3.一不做，二不休表示水平相當(dāng)。
4.二一添作五表示不顧一切，豁出去了。
5.不管三七下十一表示干事麻利。
6.三下五除二表示經(jīng)歷了重重困難。
7.過(guò)五關(guān)斬六將表示歸根到底。
8.八九不離十表示差不多。
9.小九九表示某人打小算盤。
10.九九歸一表示一樣?xùn)|西，兩人平分。
11.十有八九表示信心十足。
12.九牛二虎之力表示很不容易。
13.十拿九穩(wěn)表示把握大。
14.十萬(wàn)八千里表示距離遠(yuǎn)。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十九
數(shù)學(xué)是符號(hào)加邏輯。
數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號(hào)?！诟駹?BR> 數(shù)學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門的鑰匙?！喔?BR> 數(shù)學(xué)是科學(xué)之王?！咚?BR> 寧可少些，但要好些。
數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度。——克萊因
無(wú)限！再也沒(méi)有其他問(wèn)題如此深刻地打動(dòng)過(guò)人類的心靈?！猟希爾伯特
數(shù)學(xué)支配著宇宙?！呥_(dá)哥拉斯
學(xué)數(shù)學(xué)，絕不會(huì)有過(guò)份的努力。——卡拉吉奧多里
第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)?！獋惽?BR> 上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。——l克隆內(nèi)克
一個(gè)數(shù)學(xué)家越超脫越好?！獰o(wú)名氏
觀察可能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)，觀察將揭示某種規(guī)則模式或定律。——波利亞
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學(xué)。——恩格斯
在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要?！低袪?BR> 數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇二十
兒童節(jié)是為了悼念1942年6月10日的利迪策慘案和全世界所有在戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，反對(duì)虐殺和毒害兒童，以及保障兒童權(quán)利。有關(guān)六一手抄報(bào)，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！
星期日，我和同學(xué)們?nèi)バ瞧诎诵℃?zhèn)玩。媽媽說(shuō)就當(dāng)做六一兒童節(jié)的禮物。我們先到消防局當(dāng)消防員。穿上消防衣，戴上消防帽，然后坐上消防車去滅火。滅完火就完成任務(wù)發(fā)工資。
跟著去到飛行社，拉上行李箱，當(dāng)了一回飛機(jī)師。接著我還當(dāng)了一回考古家，電力工程師，蛋糕師傅等一共九個(gè)職業(yè)。我玩得好開(kāi)心??！ 回家后還想著星期八小鎮(zhèn)呢！
上個(gè)星期天，我們班組織了獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。到了英德黎溪鎮(zhèn)大坪小學(xué)，我們和大坪的同學(xué)舉行了“六一”聯(lián)歡會(huì)。節(jié)目豐富多彩，有變魔術(shù)、唱歌，拔河比賽等等。我們班同學(xué)還給大坪小學(xué)的同學(xué)發(fā)了禮物，同學(xué)們可開(kāi)心了。我們還去看望了特貧困同學(xué) 。
通過(guò)參加這次活動(dòng)，讓我知道，我們比他們幸福多了。我們要珍愛(ài)現(xiàn)在的一切，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
5月27日，我們班在家委會(huì)的組織下到英德市大坪小學(xué)過(guò)了一次不一樣的“六一”活動(dòng)。在大坪小學(xué)里我們表演了很多的.節(jié)目，有畫畫、唱歌、跳舞、還有講故事。之后我們和大坪小學(xué)的同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)進(jìn)行了拔河比賽，我們還準(zhǔn)備了很多禮物派發(fā)給大坪小學(xué)的同學(xué)們?；顒?dòng)節(jié)目多精多彩，大家都很開(kāi)心。
在大坪小學(xué)里我們看間了他們的學(xué)習(xí)紀(jì)律很好，很值得我們班的同學(xué)們學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得我現(xiàn)在有很學(xué)習(xí)環(huán)境，要更加努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。
1、這個(gè)“六一聯(lián)歡會(huì)”在我們的歡笑聲中悄悄度過(guò)，我真盼望下一個(gè)“六一兒童節(jié)”快快到來(lái)。
2、六月花兒香，六月好陽(yáng)光，六一兒童節(jié)，歌兒快樂(lè)唱。
3、六一是你們最快樂(lè)的節(jié)日，六一也是我們最高興的日子。
4、六一是紅領(lǐng)巾的節(jié)日！六一是世界上最稚嫩，最年輕的節(jié)日！六一是全世界兒童共同期待的美好日！
5、在六一兒童節(jié)的這天，一切都變得快樂(lè)、美妙！藍(lán)天白云，鮮花綠草，都是那么美麗，那么令人心曠神怡。
6、那千姿百態(tài)的舞蹈，有趣的相聲，令我遲遲不忘，我期待著下一個(gè)美好的六一。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇二十一
魏、晉時(shí)期出現(xiàn)的玄學(xué)，不為漢儒經(jīng)學(xué)束縛，思想比較活躍;它詰辯求勝，又能運(yùn)用邏輯思維，分析義理，這些都有利于數(shù)學(xué)從理論上加以提高。吳國(guó)趙爽注《周髀算經(jīng)》，漢末魏初徐岳撰《九章算術(shù)》注，魏末晉初劉徽撰《九章算術(shù)》注、《九章重差圖》都是出現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期。趙爽與劉徽的工作為中國(guó)古代數(shù)學(xué)體系奠定了理論基礎(chǔ)。
趙爽是中國(guó)古代對(duì)數(shù)學(xué)定理和公式進(jìn)行證明與推導(dǎo)的最早的數(shù)學(xué)家之一。他在《周髀算經(jīng)》書中補(bǔ)充的“勾股圓方圖及注”和“日高圖及注”是十分重要的數(shù)學(xué)文獻(xiàn)。在“勾股圓方圖及注”中他提出用弦圖證明勾股定理和解勾股形的五個(gè)公式;在“日高圖及注”中，他用圖形面積證明漢代普遍應(yīng)用的重差公式，趙爽的工作是帶有開(kāi)創(chuàng)性的，在中國(guó)古代數(shù)學(xué)發(fā)展中占有重要地位。
劉徽約與趙爽同時(shí)，他繼承和發(fā)展了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期名家和墨家的思想，主張對(duì)一些數(shù)學(xué)名詞特別是重要的數(shù)學(xué)概念給以嚴(yán)格的定義，認(rèn)為對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)必須進(jìn)行“析理”，才能使數(shù)學(xué)著作簡(jiǎn)明嚴(yán)密，利于讀者。他的《九章算術(shù)》注不僅是對(duì)《九章算術(shù)》的方法、公式和定理進(jìn)行一般的解釋和推導(dǎo)，而且在論述的過(guò)程中有很大的發(fā)展。劉徽創(chuàng)造割圓術(shù)，利用極限的思想證明圓的面積公式，并首次用理論的方法算得圓周率為157/50和3927/1250。
劉徽用無(wú)窮分割的方法證明了直角方錐與直角四面體的體積比恒為2:1，解決了一般立體體積的關(guān)鍵問(wèn)題。在證明方錐、圓柱、圓錐、圓臺(tái)的體積時(shí)，劉徽為徹底解決球的體積提出了正確途徑。
東晉以后，中國(guó)長(zhǎng)期處于戰(zhàn)爭(zhēng)和南北分裂的狀態(tài)。祖沖之父子的工作就是經(jīng)濟(jì)文化南移以后，南方數(shù)學(xué)發(fā)展的具有代表性的工作，他們?cè)趧⒒兆ⅰ毒耪滤阈g(shù)》的基礎(chǔ)上，把傳統(tǒng)數(shù)學(xué)大大向前推進(jìn)了一步。他們的數(shù)學(xué)工作主要有：計(jì)算出圓周率在3.1415926～3.1415927之間;提出祖暅原理;提出二次與三次方程的解法等。
祖沖之之子祖暅總結(jié)了劉徽的有關(guān)工作，提出“冪勢(shì)既同則積不容異”，即等高的兩立體，若其任意高處的水平截面積相等，則這兩立體體積相等，這就是著名的祖暅公理。祖暅應(yīng)用這個(gè)公理，解決了劉徽尚未解決的球體積公式。
隋煬帝好大喜功，大興土木，客觀上促進(jìn)了數(shù)學(xué)的發(fā)展。唐初王孝通的《緝古算經(jīng)》，主要討論土木工程中計(jì)算土方、工程分工、驗(yàn)收以及倉(cāng)庫(kù)和地窖的計(jì)算問(wèn)題，反映了這個(gè)時(shí)期數(shù)學(xué)的情況。王孝通在不用數(shù)學(xué)符號(hào)的情況下，立出數(shù)字三次方程，不僅解決了當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要，也為后來(lái)天元術(shù)的建立打下基礎(chǔ)。此外，對(duì)傳統(tǒng)的勾股形解法，王孝通也是用數(shù)字三次方程解決的。
唐初封建統(tǒng)治者繼承隋制，656年在國(guó)子監(jiān)設(shè)立算學(xué)館，設(shè)有算學(xué)博士和助教，學(xué)生30人。由太史令李淳風(fēng)等編纂注釋《算經(jīng)十書》，作為算學(xué)館學(xué)生用的課本，明算科考試亦以這些算書為準(zhǔn)。李淳風(fēng)等編纂的《算經(jīng)十書》，對(duì)保存數(shù)學(xué)經(jīng)典著作、為數(shù)學(xué)研究提供文獻(xiàn)資料方面是很有意義的。他們給《周髀算經(jīng)》、《九章算術(shù)》以及《海島算經(jīng)》所作的注解，對(duì)讀者是有幫助的。隋唐時(shí)期，由于歷法的需要，天算學(xué)家創(chuàng)立了二次函數(shù)的內(nèi)插法，豐富了中國(guó)古代數(shù)學(xué)的內(nèi)容。
算籌是中國(guó)古代的主要計(jì)算工具之一，它具有簡(jiǎn)單、形象、具體等優(yōu)點(diǎn)，但也存在布籌占用面積大，運(yùn)籌速度加快時(shí)容易擺弄不正而造成錯(cuò)誤等缺點(diǎn)，因此很早就開(kāi)始進(jìn)行改革。其中太乙算、兩儀算、三才算和珠算都是用珠的槽算盤，在技術(shù)上是重要的改革。尤其是“珠算”，它繼承了籌算五升十進(jìn)與位值制的優(yōu)點(diǎn)，又克服了籌算縱橫記數(shù)與置籌不便的缺點(diǎn)，優(yōu)越性十分明顯。但由于當(dāng)時(shí)乘除算法仍然不能在一個(gè)橫列中進(jìn)行。算珠還沒(méi)有穿檔，攜帶不方便，因此仍沒(méi)有普遍應(yīng)用。
唐中期以后，商業(yè)繁榮，數(shù)字計(jì)算增多，迫切要求改革計(jì)算方法，從《新唐書》等文獻(xiàn)留下來(lái)的算書書目，可以看出這次算法改革主要是簡(jiǎn)化乘、除算法，唐代的算法改革使乘除法可以在一個(gè)橫列中進(jìn)行運(yùn)算，它既適用于籌算，也適用于珠算。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇一
（1）結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索、編制并掌握8的乘法口訣。
（2）會(huì)用學(xué)過(guò)的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、9的乘法口訣
（1）結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索、編制并掌握9的乘法口訣。
（2）會(huì)用學(xué)過(guò)的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
實(shí)踐活動(dòng)：看一看、擺一擺
（1）利用主題圖復(fù)習(xí)第3、4、5、6單元的相關(guān)知識(shí)（觀察物體、角的認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法）。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
（3）讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的價(jià)值性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇二
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活有著重要的影響。作為二年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我的數(shù)學(xué)能力有了很大的提高，同時(shí)也收獲了一些心得體會(huì)。通過(guò)制作這個(gè)手抄報(bào)，我希望能夠分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
第二段：探索數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，很多數(shù)學(xué)概念實(shí)際上是我們?nèi)粘＝?jīng)常用到的。例如數(shù)形關(guān)系，它讓我對(duì)圖形之間的關(guān)系有了更深入的了解，也提高了我解決問(wèn)題的能力。另外，通過(guò)游戲也可以培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。我喜歡玩數(shù)學(xué)游戲，這既能夠鍛煉我的邏輯思維能力，又能夠增加對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)掌握正確的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。首先，要盡量保持耐心和毅力。有時(shí)候數(shù)學(xué)問(wèn)題可能會(huì)讓我們感到困惑，但只要我們有足夠的耐心，一定能夠找到解決的辦法。其次，多做題是提高數(shù)學(xué)能力的有效方法。通過(guò)不斷反復(fù)練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的思維能力和解題能力都得到了提高。最后，學(xué)會(huì)培養(yǎng)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，我們才能更好地投入學(xué)習(xí)中。
第四段：勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常常會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)，當(dāng)遇到困難時(shí)我們必須勇于面對(duì)。即使在遇到困難時(shí)感到挫敗，也不能放棄。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要培養(yǎng)良好的心態(tài)，相信自己能夠克服一切困難。同時(shí)，我們也要善于尋求幫助，積極向老師和同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題，這樣才能更好地解決疑惑，進(jìn)一步提高自己。
第五段：總結(jié)與展望。
通過(guò)二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了一些學(xué)習(xí)方法和思維能力。我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的邏輯思維、推理能力和解決問(wèn)題的能力，這些都是我們終身受益的能力。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和不斷的探索，我一定能夠取得更好的成績(jī)。
以上是一篇關(guān)于“數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)”主題的連貫的五段式文章。通過(guò)分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中的心得和體會(huì)，我希望能夠激發(fā)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也提醒大家要保持耐心和毅力，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，相信自己并積極尋求幫助。只有不斷努力，我們才能夠不斷取得進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇三
東北――西南
東南――西北
二、確定中心，找方位――解決這類題目的關(guān)鍵是找準(zhǔn)以誰(shuí)為中心。
1、早上起來(lái)，面對(duì)太陽(yáng)，前面是（東），后面是（西），左面是（北），右面是（南）。
2、面對(duì)傍晚的太陽(yáng)，你的前面是（西），后面是（東），左面是（南），右面是（北）。
3、面對(duì)北面，你的前面是（北），后面是（南），左面是（西），右面是（東）。
4，面對(duì)南面，你的前面是（南），后面是（北），左面是（東），右面是（西）。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇四
小暑熱得透，大暑涼颼颼。
農(nóng)夫莫忘晝夜觀天，陰晴風(fēng)雨，積累經(jīng)驗(yàn)。
東南風(fēng)上不來(lái)，上來(lái)漫鍋臺(tái)。
夜起東南風(fēng)，下雨就不輕。
六月東風(fēng)當(dāng)時(shí)雨，好似親娘叫閨女。
東風(fēng)急溜溜，難過(guò)五更頭。
東風(fēng)刮得急，就要披蓑衣。
雨過(guò)東風(fēng)急，還得披蓑衣。
風(fēng)急云越急，越急越有雨。
旱了東風(fēng)不下雨，澇了東風(fēng)不晴天。
常刮南風(fēng)忽轉(zhuǎn)北，風(fēng)雨齊來(lái)到不黑。
常刮北風(fēng)忽轉(zhuǎn)南，當(dāng)夜就是陰雨天。
伏里頂風(fēng)烏云集，頃刻之間下大雨。
六月好下隔道雨，六月好下牛背雨。
云往東，一場(chǎng)空；云往西，淋死雞；云往南，水漂船；云往北，瓦碴曬成灰。
云彩往東一陣風(fēng)，云彩往西雨凄凄，云彩往南雨連連，云彩往北一陣黑。
不怕云彩順風(fēng)流，就怕云彩亂碰頭。
亂云天頂絞，風(fēng)雨就來(lái)到。
云彩亂絞頭，下得沒(méi)了牛。
午后西北黑云生，往往下雨還刮風(fēng)。
云從西北起，狂風(fēng)連急雨。
云從東南上，下雨不過(guò)晌。
早看東南，晚看西北。
厚云連成片，當(dāng)時(shí)把雨見(jiàn)。
云彩接太陽(yáng)，大雨下三場(chǎng)。
烏云接駕，不陰就下。
黑云接了駕，就要把雨下。
云來(lái)接，龍王不得歇。
云彩接太陽(yáng)，明天下一場(chǎng)。
云彩接老爺兒（太陽(yáng)），有今兒沒(méi)有明兒。
早燒雨，晚燒晴，烏云接日等不到明。
黑云接得低，有雨在夜里；黑云接得高，有雨在明朝。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇五
“六月六”相傳這是龍宮曬龍袍的日子。因?yàn)檫@一天，差不多是在小暑的前夕，為一年中氣溫最高，日照時(shí)間最長(zhǎng)，陽(yáng)光輻射最強(qiáng)的日子，所以家家戶戶多會(huì)不約而同的選擇這一天“曬伏”，就是把存放在箱柜里的衣服晾到外面接受陽(yáng)光的暴曬，以去潮，去濕，防霉防蛀。
民間說(shuō)“六月六”百索子撂上屋?！跋鄠鱾魈焐系呐＠尚呛涂椗潜汇y河分割在兩岸，一年中只有”七月初七”這一天可以相會(huì)。但在他們中間卻橫阻著一條銀河，又沒(méi)有渡船，怎么辦呢？所以六月六這一天，天下的兒童多要將端午節(jié)戴在手上、腳上的“百索子”撂上屋讓喜鵲銜去，在銀河上架起一座像彩虹一樣美麗的橋，以便牛郎和織女相會(huì)。
相傳這一天是“小白龍”回家的日子。因?yàn)椤靶“垺狈噶颂鞐l，被龍王父親囚禁在很遠(yuǎn)的一個(gè)小島上，失去了行動(dòng)自由。唯有六月六這一天，龍王恩準(zhǔn)其回家探母。“小白龍”由于探母心切，所以一路上晝夜兼程，帶來(lái)了驚雷閃電，狂風(fēng)暴雨。
伏日，古人說(shuō)：伏是“隱伏避盛暑”的意思，伏日祭祀，遠(yuǎn)在先秦已見(jiàn)著錄。古書上說(shuō)，伏日所祭，“其帝炎帝，其神祝融”。炎帝傳說(shuō)是太陽(yáng)神，祝融則是炎帝玄孫火神。傳說(shuō)炎帝叫太陽(yáng)發(fā)出足夠的光和熱，使五谷孕育生長(zhǎng)，從此人類不愁衣食。人們感謝他的功德，便在最熱的時(shí)候紀(jì)念他。因此就有了“伏日祭祀”的傳說(shuō)。
《小暑六月節(jié)》：“倏忽溫風(fēng)至，因循小暑來(lái)。竹喧先覺(jué)雨，山暗已聞雷。戶牖深青靄，階庭長(zhǎng)綠苔。鷹鹯新習(xí)學(xué)，蟋蟀莫相催?！?BR> 習(xí)俗
六月初六日為“天貺節(jié)”。據(jù)史書記載，此節(jié)始于宋代哲宗元符四年。“貺”即“賜”，即天賜之節(jié)。這是宋代皇帝在伏天向臣屬賜“冰麨”和“炒面”之因，故稱天貺節(jié)。
頭伏蘿卜二伏菜，三伏還能種蕎麥；頭伏餃子，二伏面，三伏烙餅攤雞蛋。
頭伏吃餃子是傳統(tǒng)習(xí)俗，伏日人們食欲不振，往往比常日消瘦，俗謂之苦夏，而餃子在傳統(tǒng)習(xí)俗里正是開(kāi)胃解饞的食物山東有的地方吃生黃瓜和煮雞蛋來(lái)治苦夏，入伏的早晨吃雞蛋，不吃別的食物。
徐州人入伏吃羊肉，稱為吃伏羊這種習(xí)俗可上溯到堯舜時(shí)期，在民間有彭城伏羊一碗湯，不用神醫(yī)開(kāi)藥方之說(shuō)法。徐州人對(duì)吃伏羊的喜愛(ài)莫過(guò)于當(dāng)?shù)孛裰{：六月六接姑娘，新麥餅羊肉湯。伏日吃面習(xí)俗至少三國(guó)時(shí)期就已開(kāi)始了。魏氏春秋：伏日食湯餅，取巾拭汗，面色皎然這里的湯餅就是熱湯面。荊楚歲時(shí)記：六月伏日食湯餅，名為辟惡五月是惡月，六月沾邊兒也應(yīng)辟惡。
伏天還可吃過(guò)水面炒面所謂炒面是用鍋將面粉炒干炒熟，然后用水加糖拌著吃這種吃法漢代已有唐宋時(shí)更為普遍，不過(guò)那時(shí)是先炒熟麥粒，然后再磨面食之唐代醫(yī)學(xué)家蘇恭說(shuō)，炒面可解煩熱，止泄。
另外山東臨沂地區(qū)有給牛改善飲食的習(xí)俗。伏日煮麥仁湯給牛喝，據(jù)說(shuō)牛喝了身子壯，能干活，不淌汗民謠：春牛鞭，舐牛漢（公牛），麥仁湯，舐牛飯，舐牛喝了不淌汗，熬到六月再一遍。
小暑時(shí)節(jié)是臺(tái)灣第二期稻作秧苗期第一期稻作黃熟的時(shí)候也是絲瓜、苦瓜、黃瓜、冬瓜的盛產(chǎn)期臺(tái)灣周圍的海域是屬于溫水海域，也是溫水魚群的群聚時(shí)期基隆北方外海有小卷紅魽等漁獲，淡水海域則可捕獲黑鯛。
所謂小暑吃芒果代表這個(gè)時(shí)節(jié)是芒果的成熟盛產(chǎn)期臺(tái)南縣白河鎮(zhèn)的蓮田盛產(chǎn)蓮蓬和蓮子，素有蓮花之家的白河鎮(zhèn)每年都會(huì)舉辦蓮花節(jié)。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇六
數(shù)學(xué)是一門抽象而又精密的學(xué)科，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)知識(shí)在學(xué)習(xí)生活中占據(jù)著重要的位置。作為二年級(jí)學(xué)生，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中獲得了很多心得體會(huì)。在手抄報(bào)這一形式上，我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有耐心和毅力。數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)繁多，掌握起來(lái)往往需要反復(fù)的練習(xí)和思考。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我遇到過(guò)很多難題，原本抱著輕松的心態(tài)去做題，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有想象中那么聰明。但我并沒(méi)有因此氣餒，而是努力尋找解題的方法和思路，并將錯(cuò)誤總結(jié)起來(lái)。通過(guò)不斷地嘗試和思考，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是一門遙不可及的學(xué)科，而是可以通過(guò)努力和堅(jiān)持來(lái)掌握的。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要提高思維能力。數(shù)學(xué)的題目往往需要我們進(jìn)行邏輯推理和分析，培養(yǎng)我們的思維能力。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我意識(shí)到要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，如拆解題目，分析條件，找出規(guī)律等。這些方法可以幫助提高解題的效率和準(zhǔn)確性。同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也可以鍛煉我們的創(chuàng)造力和想象力，在解答難題時(shí)，我常常需要?jiǎng)佑米约旱乃季S去想象和構(gòu)建問(wèn)題的解決路徑，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科，記憶力和重復(fù)訓(xùn)練是非常重要的。在數(shù)學(xué)課上，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記，把老師講的重點(diǎn)和方法記下來(lái)，回家后再進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)，我也會(huì)定期做練習(xí)題，每日?qǐng)?jiān)持一點(diǎn)，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。通過(guò)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我堅(jiān)信數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)更加輕松和高效。
第四，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。數(shù)學(xué)作為一門抽象的學(xué)科，有時(shí)候我們可以通過(guò)和同學(xué)的討論來(lái)找到更好的解題方法和思路。在小組活動(dòng)中，我和同學(xué)們相互配合，共同解決問(wèn)題。在和他們的交流中，我不僅能聽(tīng)到不同的觀點(diǎn)，而且可以從別人的解題方法中汲取經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善自己的解題思路。這種合作學(xué)習(xí)的模式，不僅培養(yǎng)了我們團(tuán)隊(duì)合作的能力，也使我們更加喜愛(ài)數(shù)學(xué)這門學(xué)科。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要保持樂(lè)觀的心態(tài)。數(shù)學(xué)是一門需要思考和探索的學(xué)科，有時(shí)候會(huì)遇到一些難題，但這并不是讓我們失去信心和興趣的原因。相反，我們應(yīng)該保持樂(lè)觀的心態(tài)，相信自己是可以解決問(wèn)題的。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我們可以培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)，面對(duì)困難時(shí)不氣餒，繼續(xù)努力。
總結(jié)起來(lái)，數(shù)學(xué)是一門需要耐心、思維能力和良好習(xí)慣的學(xué)科。在手抄報(bào)上，我通過(guò)五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)：耐心和毅力，提高思維能力，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，團(tuán)隊(duì)合作精神和樂(lè)觀的心態(tài)。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定會(huì)讓我取得更大的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇七
2)在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素
3)在數(shù)學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要工具是歸納和模擬?！绽?BR> 4)數(shù)學(xué)是鍛煉思想的體操。——加里寧
5)一個(gè)數(shù)學(xué)家越超脫越好?！獰o(wú)名氏
8)數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力不是推理，而是想象力的發(fā)揮?！履?BR> 數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇八
小暑為小熱，還不十分熱，到了大暑才是一年中最熱的時(shí)候。小暑時(shí)節(jié)，江淮流域梅雨即將結(jié)束，盛夏開(kāi)始，氣溫升高，并進(jìn)入伏旱期；而華北、東北地區(qū)進(jìn)入多雨季節(jié)，熱帶氣旋活動(dòng)頻繁，登陸我國(guó)的熱帶氣旋開(kāi)始增多。
小暑開(kāi)始，江淮流域梅雨先后結(jié)束，我國(guó)東部淮河、秦嶺一線以北的廣大地區(qū)開(kāi)始了來(lái)自太平洋的東南季風(fēng)雨季，降水明顯增加，且雨量比較集中；華南、西南、青藏高原也處于來(lái)自印度洋和我國(guó)南海的西南季風(fēng)雨季中；而長(zhǎng)江中下游地區(qū)則一般為副熱帶高壓控制下的高溫少雨天氣，常常出現(xiàn)的伏旱對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響很大，及早蓄水防旱顯得十分重要。
農(nóng)諺說(shuō)：“伏天的雨，鍋里的米?！边@時(shí)出現(xiàn)的雷雨，熱帶風(fēng)暴或臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的降水雖對(duì)水稻等作物生長(zhǎng)十分有利，但有時(shí)也會(huì)給棉花、大豆等旱作物及蔬菜造成不利影響。也有的年份，小暑前后北方冷空氣勢(shì)力仍較強(qiáng)，在長(zhǎng)江中下游地區(qū)與南方暖空氣勢(shì)均力敵，出現(xiàn)鋒面雷雨?！靶∈钜宦暲祝罐D(zhuǎn)做黃梅”，小暑時(shí)節(jié)的雷雨常是“倒黃梅”的天氣信息，預(yù)兆雨帶還會(huì)在長(zhǎng)江中下游維持一段時(shí)間。
小暑過(guò)后，南方應(yīng)注意抗旱，北方須注意防澇。全國(guó)的農(nóng)作物都進(jìn)入了茁壯成長(zhǎng)階段，需加強(qiáng)田間管理。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇九
第一段：數(shù)學(xué)是一門有趣的學(xué)科，它包含了很多有趣的知識(shí)點(diǎn)。在二年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的這段時(shí)間里，我收獲了很多。首先，我學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)和寫數(shù)字。在老師的指導(dǎo)下，我能夠順利地?cái)?shù)到100，并且能夠正確地寫出各種數(shù)字。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步，讓我對(duì)數(shù)學(xué)更加感興趣。
第二段：學(xué)習(xí)加法和減法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一。我通過(guò)大量的練習(xí)，逐漸掌握了簡(jiǎn)單的豎式加法和減法運(yùn)算。我記得有一次做加法時(shí)，我快速而準(zhǔn)確地計(jì)算出了答案，感覺(jué)非常自豪。從那以后，我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚了。
第三段：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了比較數(shù)字的大小關(guān)系。通過(guò)游戲和實(shí)際操作，我逐漸掌握了“大于”、“小于”和“等于”的概念。我能夠準(zhǔn)確地判斷兩個(gè)數(shù)字的大小，并對(duì)此感到非常開(kāi)心。我意識(shí)到數(shù)學(xué)是一個(gè)需要靈活運(yùn)用思維的學(xué)科，而我正不斷地鍛煉自己的思維能力。
第四段：學(xué)習(xí)時(shí)鐘知識(shí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我通過(guò)觀察和練習(xí)，學(xué)會(huì)了讀懂鐘表上的時(shí)間，并且能夠簡(jiǎn)單地計(jì)算時(shí)間的增減。這給我在日常生活中的時(shí)間管理帶來(lái)了很大的幫助?，F(xiàn)在，我能夠按時(shí)完成作業(yè)和各種活動(dòng)，不再擔(dān)心因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題而錯(cuò)過(guò)重要的事情了。
第五段：除此之外，我還學(xué)會(huì)了在平面上畫簡(jiǎn)單的圖形。通過(guò)學(xué)習(xí)正方形、三角形、長(zhǎng)方形等圖形的特征和性質(zhì)，我能夠用直尺和鉛筆準(zhǔn)確地畫出它們。這讓我對(duì)幾何學(xué)有了初步的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了我的創(chuàng)造力和想象力。
總結(jié)：通過(guò)二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)和寫數(shù)字，還掌握了加法、減法，了解了數(shù)字的大小關(guān)系，學(xué)會(huì)了讀懂時(shí)鐘和畫簡(jiǎn)單的圖形。我非常喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科，它讓我感到挑戰(zhàn)和樂(lè)趣并存。我相信，只要我繼續(xù)努力，數(shù)學(xué)將成為我最喜歡的科目之一。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十
1、小暑到，溫度在升高。度盛夏，朋友來(lái)支招：心情好，清涼心頭繞；胃口好，營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充到；睡眠好，休息不可少；體質(zhì)好，健康度夏最美妙！
2、小暑大暑，數(shù)了又?jǐn)?shù)，酷熱難耐，謹(jǐn)防中暑；食欲不佳，果蔬不減，大汗淋漓，糖鹽補(bǔ)足；防止暴曬，睡眠充足，規(guī)律起居，生活幸福！
3、小暑楊柳青煙外，自由自在自開(kāi)懷。秋千來(lái)去是搖擺，青春一去不復(fù)來(lái)。健康蘿卜和青菜，惜時(shí)如金莫戀愛(ài)。小暑努力勤且快，清涼祝福爽歪歪！
4、荷香滿塘芬芳你的心田，清風(fēng)涼爽輕拂你的煩擾，紅花綠樹(shù)燦爛你的視線，瓜果滿目滋潤(rùn)你的容顏，愿你小暑時(shí)節(jié)容顏俏，心歡笑，無(wú)煩惱，樂(lè)淘淘。
5、小暑節(jié)氣至，酷暑炎熱熾；防暑別忽視，著重是飲食；多喝水平時(shí)，蔬菜要多吃；強(qiáng)防曬意識(shí)，學(xué)養(yǎng)生知識(shí)。甭管大暑還是小暑，愿我們都是熱不死的“老鼠”！
6、酷日當(dāng)頭小暑到，暑氣四溢氣溫高；汗流浹背熱難耐，煩躁不安使人愁；幸得朋友來(lái)探看，送你問(wèn)候爽你心；愿你小暑得清涼，愜意度夏樂(lè)開(kāi)懷！
7、荷花飄香，月光為霜，所謂清涼，在水一方。荷葉田田，葡萄圓圓，所謂陿意，輕輕蔓延。星辰點(diǎn)點(diǎn)，螢火流連，所謂幸福，似水流年。小暑快樂(lè)，喜悅無(wú)邊！
8、遺忘多少時(shí)光，小暑匆匆登場(chǎng)；荷葉田田襲香，清涼在水一方；禾苗翠綠欲滴，層層波心蕩漾；情意輕輕蔓延，亂了幾米陽(yáng)光；問(wèn)候不請(qǐng)自來(lái)，愿你快樂(lè)健康！
9、小暑節(jié)氣到，送你傘一把，關(guān)懷是傘柄，思念是傘面，真情做傘袋，統(tǒng)統(tǒng)送予你，讓它替你遮擋夏日的陽(yáng)光，帶給你清涼舒適，幸福一夏。
10、暑氣蒸騰熱難耐，小暑來(lái)到氣溫高；送你一塊爽心冰，清涼消暑潤(rùn)你心；再送一把芭蕉扇，扇走憂煩悅你心；愿你小暑享清涼，舒爽自在樂(lè)陶陶！
11、匆匆人追身影，林林樓競(jìng)高聳。念念心向何方，久久難把你忘。聲聲知了鳴夏，句句祝福寄它。福佑身體健康，快樂(lè)唱過(guò)今夏。小暑節(jié)未到，問(wèn)候提前送到！
12、小暑又臨七月七，七月七日好運(yùn)氣；出門身邊有福氣，身邊朋友無(wú)戾氣；送完福氣送冷氣，不怕炙熱的天氣；身上千萬(wàn)不要有酒氣，自己要懂得愛(ài)惜身體。
13、愿你打開(kāi)小暑的鏈接，輸入清爽的密碼，保存快樂(lè)的心情，復(fù)制愜意的狀態(tài)，粘貼幸福的圖片，刪除煩躁的心緒，創(chuàng)建清涼一夏的文本世界。伴你逍遙過(guò)小暑。
14、小暑小禾黃，熱辣辣的是太陽(yáng)，出門需事帶雨傘好乘涼，想念朋友是經(jīng)常，友誼可比路要長(zhǎng)。保重身體放心上，快快樂(lè)樂(lè)喜洋洋！
15、小暑時(shí)節(jié)氣溫?zé)幔狈叫←準(zhǔn)际崭?。三夏工作忙期間，防病蟲害不遲疑。打碾入庫(kù)需抓緊，防澇抗災(zāi)不能停。朋友趕時(shí)來(lái)注投，一年汗水寄豐收。祝小暑健康！
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十一
李冶(1192～1279)，原名李治，字仁卿，自號(hào)敬齋，真定欒城(今河北省石家莊市欒城縣)人。金元時(shí)期的數(shù)學(xué)家、文學(xué)家、詩(shī)人。金正大末進(jìn)士，辟知鈞州。金亡北渡，流落忻崞間，常與元好問(wèn)唱和，世稱“元李”。晚家封龍山(今河北省元氏縣)下，隱居講學(xué)。元世祖至元初，以翰林學(xué)士召，就職期月，以老病辭歸。能詩(shī)詞，有《敬齋集》，今有考訂之作《敬齋古今黈》40卷傳世。另著有《測(cè)圓海鏡》12卷(1248年)、《益古演段》3卷(1259年)、《泛說(shuō)》40卷、《壁書叢削》12卷。
李冶在數(shù)學(xué)上的主要貢獻(xiàn)是天元術(shù)(設(shè)未知數(shù)并列方程的方法)，用以研究直角三角形內(nèi)切圓和旁切圓的性質(zhì)。與楊輝、秦九韶、朱世杰并稱為“宋元數(shù)學(xué)四大家”。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十二
1、吃藕。
一直以來(lái)，民間素有小暑吃藕的習(xí)俗，藕中含有大量的碳水化合物及豐富的鈣磷鐵等和多種維生素，vc鉀和膳食纖維比較多，具有清熱養(yǎng)血除煩等功效，適合夏天食用鮮藕以小火煨爛，切片后加適量蜂蜜，可隨意食用，有安神入睡之功效，可治血虛失眠。
2、曬書畫、衣服。
小暑時(shí)節(jié)，民間還有曬書畫、衣服的習(xí)俗。民諺有云：“六月六，人曬衣裳龍曬袍”，“六月六，家家曬紅綠”。“紅綠”就是指五顏六色的各樣衣服。因?yàn)檫@一天，差不多是在小暑的前夕，為一年中氣溫，日照時(shí)間最長(zhǎng)，陽(yáng)光輻射的日子，所以家家戶戶多會(huì)不約而同選擇這一天“曬伏”，把存放在箱柜里的衣服晾到外面接受陽(yáng)光的暴曬，以去潮，去濕，防霉防蛀。
3、小暑吃黃鱔。
俗語(yǔ)：小暑黃鱔賽人參。黃鱔生于水岸泥窟之中，以小暑前后一個(gè)月的夏鱔魚最為滋補(bǔ)味美。夏季往往是慢性支氣管炎、支氣管哮喘、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎等疾病的緩解期，而黃鱔性溫味甘，具有補(bǔ)中益氣、補(bǔ)肝脾、除風(fēng)濕，強(qiáng)筋骨等作用。根據(jù)冬病夏補(bǔ)的說(shuō)法，小暑時(shí)節(jié)最宜吃的是黃鱔，黃鱔蛋白質(zhì)含量較高，鐵的含量比鯉魚黃魚高一倍以上，并含有多種礦物質(zhì)和維生素，黃鱔還可降低血液中膽固醇的濃度，防治動(dòng)脈硬化引起的心血管疾病，對(duì)食積不消引起的腹瀉也有較好的作用。
4、吃芒果。
小暑吃芒果代表這個(gè)時(shí)節(jié)是芒果的成熟盛產(chǎn)期。據(jù)傳說(shuō)，當(dāng)時(shí)有個(gè)虔誠(chéng)的信徒曾將自己的芒果園獻(xiàn)給釋迦牟尼，好讓他在樹(shù)蔭下休息。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十三
1、知識(shí)比金錢寶貴，比刀劍鋒利，比槍炮威力大。
2、掌握知識(shí)富人間，運(yùn)用科學(xué)改天地。
3、書之論事，昭如日月?！渡袝?BR> 4、記誦之法，學(xué)問(wèn)之舟?！ㄇ澹┱聦W(xué)誠(chéng)
5、當(dāng)文學(xué)變成半是商品半是藝術(shù)的時(shí)候，就會(huì)繁榮鼎盛——[英]拉爾夫
6、人生欲覓成功路，學(xué)海尋航苦作舟，攻讀詩(shī)書千古鑒，求知萬(wàn)卷自風(fēng)流！
9、韋編屢絕鐵硯穿，口誦手抄那計(jì)年。不是愛(ài)書即欲死，任從人笑作書癲?！懹?BR> 11、真理有時(shí)候可能變得暗淡，但它永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅?！罹S
12、當(dāng)你把所讀的和已經(jīng)知道的聯(lián)系起來(lái)時(shí)，閱讀馬上變得有趣了。
13、以書為道，相隔萬(wàn)里也。 ——清·顏元
14、外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深。作者：（宋）程顥
16、讀書治學(xué)，只有苦功，而無(wú)捷徑。——?jiǎng)⑷~秋
17、世界上有許多好書，但這些書僅僅對(duì)那些會(huì)讀它們的人才是好的?！?BR> 18、富蘭克林讀書使人充實(shí)，思考使人深邃，交談使人清醒。
19、即以其人之道，還治其人之身。
20、求學(xué)的三個(gè)前提是：多察看、多吃苦、多研討。
21、讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友，時(shí)間過(guò)得越長(zhǎng)，情誼也就越深厚。
22、光讀書不思考也許能使平庸之輩知識(shí)豐富，但它決不能使他們頭腦清醒。
25、使你百尺竿頭更進(jìn)一步。作者：舒曼
26、士欲宣其義，必先讀其書。
27、我身上所有一切優(yōu)秀的品質(zhì)都要?dú)w于書籍。
28、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。作者：笛卡兒
29、我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有好處。
30、讀書志在圣賢，為官心存君國(guó)。
31、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統(tǒng)統(tǒng)拋掉。
33、讀書足以怡情，足以長(zhǎng)才。作者：（英國(guó)）培根
34、見(jiàn)地，見(jiàn)地，不見(jiàn)不識(shí)。
35、讀書是一種探險(xiǎn)，如探新大路，如征新泥土。 ——[美]杜威
36、讀書要用批駁的目光，要取其英華，去其糟粕。 ——鄧拓
《贈(zèng)別元十八協(xié)律六首》
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十四
數(shù)學(xué)史表明，重要的數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生和發(fā)展，對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展起著不可估量的作用.有些重要的數(shù)學(xué)概念對(duì)數(shù)學(xué)分支的產(chǎn)生起著奠定性的作用.我們剛學(xué)過(guò)的函數(shù)就是這樣的重要概念.在笛卡爾引入變量以后，變量和函數(shù)等概念日益滲透到科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域.縱覽宇宙，運(yùn)算天體，探索熱的傳導(dǎo)，揭示電磁秘密，這些都和函數(shù)概念息息相關(guān).正是在這些實(shí)踐過(guò)程中，人們對(duì)函數(shù)的概念不斷深化.
回顧一下函數(shù)概念的發(fā)展史，對(duì)于剛接觸到函數(shù)的初中同學(xué)來(lái)說(shuō)，雖然不可能有較深的理解，但無(wú)疑對(duì)加深理解課堂知識(shí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣將是有益的.
最早提出函數(shù)(function)概念的，是17世紀(jì)德國(guó)數(shù)學(xué)家萊布尼茨.最初萊布尼茨用“函數(shù)”一詞表示冪。
都叫函數(shù).以后，他又用函數(shù)表示在直角坐標(biāo)系中曲線上一點(diǎn)的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo).1718年，萊布尼茨的學(xué)生、瑞士數(shù)學(xué)家貝努利把函數(shù)定義為：“由某個(gè)變量及任意的一個(gè)常數(shù)結(jié)合而成的數(shù)量.”意思是凡變量x和常量構(gòu)成的式子都叫做x的函數(shù).貝努利所強(qiáng)調(diào)的是函數(shù)要用公式來(lái)表示.
后來(lái)數(shù)學(xué)家覺(jué)得不應(yīng)該把函數(shù)概念局限在只能用公式來(lái)表達(dá)上.只要一些變量變化，另一些變量能隨之而變化就可以，至于這兩個(gè)變量的關(guān)系是否要用公式來(lái)表示，就不作為判別函數(shù)的標(biāo)準(zhǔn).
1755年，瑞士數(shù)學(xué)家歐拉把函數(shù)定義為：“如果某些變量，以某一種方式依賴于另一些變量，即當(dāng)后面這些變量變化時(shí)，前面這些變量也隨著變化，我們把前面的變量稱為后面變量的函數(shù).”在歐拉的定義中，就不強(qiáng)調(diào)函數(shù)要用公式表示了.由于函數(shù)不一定要用公式來(lái)表示，歐拉曾把畫在坐標(biāo)系的曲線也叫函數(shù).他認(rèn)為：“函數(shù)是隨意畫出的一條曲線.”
當(dāng)時(shí)有些數(shù)學(xué)家對(duì)于不用公式來(lái)表示函數(shù)感到很不習(xí)慣，有的數(shù)學(xué)家甚至抱懷疑態(tài)度.他們把能用公式表示的函數(shù)叫“真函數(shù)”，把不能用公式表示的函數(shù)叫“假函數(shù)”.1821年，法國(guó)數(shù)學(xué)家柯西給出了類似現(xiàn)在中學(xué)課本的函數(shù)定義：“在某些變數(shù)間存在著一定的關(guān)系，當(dāng)一經(jīng)給定其中某一變數(shù)的值，其他變數(shù)的值可隨著而確定時(shí)，則將最初的變數(shù)叫自變量，其他各變數(shù)叫做函數(shù).”在柯西的定義中，首先出現(xiàn)了自變量一詞.
1834年，俄國(guó)數(shù)學(xué)家羅巴契夫斯基進(jìn)一步提出函數(shù)的定義：“x的函數(shù)是這樣的一個(gè)數(shù)，它對(duì)于每一個(gè)x都有確定的值，并且隨著x一起變化.函數(shù)值可以由解析式給出，也可以由一個(gè)條件給出，這個(gè)條件提供了一種尋求全部對(duì)應(yīng)值的方法.函數(shù)的.這種依賴關(guān)系可以存在，但仍然是未知的.”這個(gè)定義指出了對(duì)應(yīng)關(guān)系(條件)的必要性，利用這個(gè)關(guān)系，可以來(lái)求出每一個(gè)x的對(duì)應(yīng)值.
1837年，德國(guó)數(shù)學(xué)家狄里克雷認(rèn)為怎樣去建立x與y之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系是無(wú)關(guān)緊要的，所以他的定義是：“如果對(duì)于x的每一個(gè)值，y總有一個(gè)完全確定的值與之對(duì)應(yīng)，則y是x的函數(shù).”這個(gè)定義抓住了概念的本質(zhì)屬性，變量y稱為x的函數(shù)，只需有一個(gè)法則存在，使得這個(gè)函數(shù)取值范圍中的每一個(gè)值，有一個(gè)確定的y值和它對(duì)應(yīng)就行了，不管這個(gè)法則是公式或圖象或表格或其他形式.這個(gè)定義比前面的定義帶有普遍性，為理論研究和實(shí)際應(yīng)用提供了方便.因此，這個(gè)定義曾被比較長(zhǎng)期的使用著.
自從德國(guó)數(shù)學(xué)家康托爾的集合論被大家接受后，用集合對(duì)應(yīng)關(guān)系來(lái)定義函數(shù)概念就是現(xiàn)在中學(xué)課本里用的了.
中文數(shù)學(xué)書上使用的“函數(shù)”一詞是轉(zhuǎn)譯詞.是我國(guó)清代數(shù)學(xué)家李善蘭在翻譯《代數(shù)學(xué)》(1895年)一書時(shí)，把“function”譯成“函數(shù)”的.中國(guó)古代“函”字與“含”字通用，都有著“包含”的意思.李善蘭給出的定義是：“凡式中含天，為天之函數(shù).”中國(guó)古代用天、地、人、物4個(gè)字來(lái)表示4個(gè)不同的未知數(shù)或變量.這個(gè)定義的含義是：“凡是公式中含有變量x，則該式子叫做x的函數(shù).”所以“函數(shù)”是指公式里含有變量的意思.
在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，關(guān)于函數(shù)的爭(zhēng)論、研究、發(fā)展、拓廣將不會(huì)完結(jié)，也正是這些影響著數(shù)學(xué)及其相鄰學(xué)科的發(fā)展.
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十五
一年滴盡蓮花漏，碧井屠蘇沈凍酒。
曉寒料峭尚欺人，春態(tài)苗條先到柳。
佳人重勸千長(zhǎng)壽，柏葉椒花芬翠袖。
醉鄉(xiāng)深處少相知，只與東君偏故舊。
釋義：
蓮花滴水送走了舊的一年，井懸凍酒。
在這曉寒侵人之時(shí)，柳枝的苗條身姿，已透露出了新春氣息。
雖有佳人歌女勸酒佐興，可我卻為早春的物候所驚。
喝醉處所少知己，只有春神還似以往一樣做我的相知。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十六
手抄報(bào)是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報(bào)紙的另一種形式。下面是關(guān)于的數(shù)學(xué)手抄報(bào)素材內(nèi)容，歡迎閱讀！
數(shù)學(xué)手抄報(bào)1
數(shù)學(xué)手抄報(bào)2
數(shù)學(xué)手抄報(bào)3
數(shù)學(xué)的演進(jìn)大約可以看成是抽象化的持續(xù)發(fā)展，或是題材的延展。而東西方文化也采用了不同的角度，歐洲文明發(fā)展出來(lái)幾何學(xué)，而中國(guó)則發(fā)展出算術(shù)。第一個(gè)被抽象化的概念大概是數(shù)字（中國(guó)的算籌），其對(duì)兩個(gè)蘋果及兩個(gè)橘子之間有某樣相同事物的認(rèn)知是人類思想的一大突破。除了認(rèn)知到如何去數(shù)實(shí)際物件的數(shù)量，史前的人類亦了解如何去數(shù)抽象概念的數(shù)量，如時(shí)間—日、季節(jié)與年。算術(shù)（加減乘除）也自然而然地產(chǎn)生了。
更進(jìn)一步則需要寫作或其他可記錄數(shù)字的系統(tǒng)，如符木或于印加人使用的奇普。歷史上曾有過(guò)許多各異的記數(shù)系統(tǒng)。
古時(shí)，數(shù)學(xué)內(nèi)的主要原理是為了研究天文，土地糧食作物的合理分配，稅務(wù)與貿(mào)易等相關(guān)的計(jì)算。數(shù)學(xué)也就是為了了解數(shù)字間的關(guān)系，為了測(cè)量土地，以及為了預(yù)測(cè)天文事件而形成的。這些需要可以簡(jiǎn)單地被概括為數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)量、結(jié)構(gòu)、空間及時(shí)間方面的研究。
西歐從古希臘到16世紀(jì)經(jīng)過(guò)文藝復(fù)興時(shí)代，初等代數(shù)、以及三角學(xué)等初等數(shù)學(xué)已大體完備。但尚未出現(xiàn)極限的概念。
17世紀(jì)在歐洲變量概念的產(chǎn)生，使人們開(kāi)始研究變化中的量與量的互相關(guān)系與圖形間的互相變換。在經(jīng)典力學(xué)的建立過(guò)程中，結(jié)合了幾何精密思想的微積分的方法被發(fā)明。隨著自然科學(xué)與技術(shù)的'進(jìn)一步發(fā)展，為研究數(shù)學(xué)基礎(chǔ)而產(chǎn)生的集合論與數(shù)理邏輯等領(lǐng)域也開(kāi)始慢慢發(fā)展。
美國(guó)偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)公式“w=x+y+z”。許多人不解的問(wèn)他這是什么意思，愛(ài)因斯坦說(shuō)：“w代表成功，x代表勤奮，y是不說(shuō)空話”。
從這件事中，使我明白了我們都是集體中的一員，每一個(gè)人都應(yīng)該盡自己最大的努力為集體做事，都應(yīng)該互相幫助，互相諒解，才能使這個(gè)集體日益強(qiáng)大起來(lái)。就像我，如果當(dāng)時(shí)幫高峰倒垃圾，結(jié)果也就不會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣子。所以，我們以后無(wú)論干什么事都要互相幫助，不至于讓我們這個(gè)集體的成果為“0”。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十七
語(yǔ)文要保持現(xiàn)在的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)分析，我的基礎(chǔ)知識(shí)比較好，但在語(yǔ)言運(yùn)用和文言文方面還可以提高，這一學(xué)期要多練習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用和文言文方面的習(xí)題，爭(zhēng)取期末考試中在這兩方面不再丟分。
數(shù)學(xué)欠缺面比較大，雖然基礎(chǔ)知識(shí)也還可以，但綜合運(yùn)用能力欠佳，請(qǐng)老師幫我分析一下，我將對(duì)癥下藥，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。
英語(yǔ)這一學(xué)科我很有趣，我學(xué)得也很輕松，這次考試得了一個(gè)滿分，但我不會(huì)驕傲，還是會(huì)一如繼往的認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅(jiān)持好的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。
其它學(xué)科我也將認(rèn)真學(xué)習(xí)，尋找每一學(xué)科的學(xué)習(xí)規(guī)律，進(jìn)行科學(xué)的學(xué)習(xí)。
為給自己一個(gè)明確的目標(biāo)，我計(jì)劃本學(xué)期各科成績(jī)?nèi)缦拢?BR> 在體育方面，新學(xué)期里我要改變自己不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，體育課也不再偷懶，做操時(shí)把每一個(gè)動(dòng)作做到位；另外，我還要堅(jiān)持每天早晨跑步２０分鐘，每天下午運(yùn)動(dòng)３０分鐘。
本學(xué)期體育成績(jī)爭(zhēng)?。罚胺郑黜?xiàng)體能達(dá)標(biāo)。
本學(xué)期，我要積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)，參加學(xué)校組織的美術(shù)、音樂(lè)和書法興趣小組。
在新的學(xué)期里，我要探索好的學(xué)習(xí)方法，全面發(fā)展自己，爭(zhēng)取各方面都有更好的發(fā)展，為學(xué)校、父母，也為自己爭(zhēng)光，為將來(lái)為國(guó)作貢獻(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十八
1.半斤八兩表示實(shí)實(shí)在在，不可更改。
2.一是一，二是二表示要么不做，做了就要于到底。
3.一不做，二不休表示水平相當(dāng)。
4.二一添作五表示不顧一切，豁出去了。
5.不管三七下十一表示干事麻利。
6.三下五除二表示經(jīng)歷了重重困難。
7.過(guò)五關(guān)斬六將表示歸根到底。
8.八九不離十表示差不多。
9.小九九表示某人打小算盤。
10.九九歸一表示一樣?xùn)|西，兩人平分。
11.十有八九表示信心十足。
12.九牛二虎之力表示很不容易。
13.十拿九穩(wěn)表示把握大。
14.十萬(wàn)八千里表示距離遠(yuǎn)。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇十九
數(shù)學(xué)是符號(hào)加邏輯。
數(shù)學(xué)是上帝描述自然的符號(hào)?！诟駹?BR> 數(shù)學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門的鑰匙?！喔?BR> 數(shù)學(xué)是科學(xué)之王?！咚?BR> 寧可少些，但要好些。
數(shù)學(xué)是一種理性的精神，使人類的思維得以運(yùn)用到最完善的程度。——克萊因
無(wú)限！再也沒(méi)有其他問(wèn)題如此深刻地打動(dòng)過(guò)人類的心靈?！猟希爾伯特
數(shù)學(xué)支配著宇宙?！呥_(dá)哥拉斯
學(xué)數(shù)學(xué)，絕不會(huì)有過(guò)份的努力。——卡拉吉奧多里
第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)?！獋惽?BR> 上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的。——l克隆內(nèi)克
一個(gè)數(shù)學(xué)家越超脫越好?！獰o(wú)名氏
觀察可能導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)，觀察將揭示某種規(guī)則模式或定律。——波利亞
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)量關(guān)系和空間形式的數(shù)學(xué)。——恩格斯
在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要?！低袪?BR> 數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇二十
兒童節(jié)是為了悼念1942年6月10日的利迪策慘案和全世界所有在戰(zhàn)爭(zhēng)中死難的兒童，反對(duì)虐殺和毒害兒童，以及保障兒童權(quán)利。有關(guān)六一手抄報(bào)，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！
星期日，我和同學(xué)們?nèi)バ瞧诎诵℃?zhèn)玩。媽媽說(shuō)就當(dāng)做六一兒童節(jié)的禮物。我們先到消防局當(dāng)消防員。穿上消防衣，戴上消防帽，然后坐上消防車去滅火。滅完火就完成任務(wù)發(fā)工資。
跟著去到飛行社，拉上行李箱，當(dāng)了一回飛機(jī)師。接著我還當(dāng)了一回考古家，電力工程師，蛋糕師傅等一共九個(gè)職業(yè)。我玩得好開(kāi)心??！ 回家后還想著星期八小鎮(zhèn)呢！
上個(gè)星期天，我們班組織了獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。到了英德黎溪鎮(zhèn)大坪小學(xué)，我們和大坪的同學(xué)舉行了“六一”聯(lián)歡會(huì)。節(jié)目豐富多彩，有變魔術(shù)、唱歌，拔河比賽等等。我們班同學(xué)還給大坪小學(xué)的同學(xué)發(fā)了禮物，同學(xué)們可開(kāi)心了。我們還去看望了特貧困同學(xué) 。
通過(guò)參加這次活動(dòng)，讓我知道，我們比他們幸福多了。我們要珍愛(ài)現(xiàn)在的一切，好好學(xué)習(xí)，天天向上。
5月27日，我們班在家委會(huì)的組織下到英德市大坪小學(xué)過(guò)了一次不一樣的“六一”活動(dòng)。在大坪小學(xué)里我們表演了很多的.節(jié)目，有畫畫、唱歌、跳舞、還有講故事。之后我們和大坪小學(xué)的同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)進(jìn)行了拔河比賽，我們還準(zhǔn)備了很多禮物派發(fā)給大坪小學(xué)的同學(xué)們?；顒?dòng)節(jié)目多精多彩，大家都很開(kāi)心。
在大坪小學(xué)里我們看間了他們的學(xué)習(xí)紀(jì)律很好，很值得我們班的同學(xué)們學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得我現(xiàn)在有很學(xué)習(xí)環(huán)境，要更加努力學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)。
1、這個(gè)“六一聯(lián)歡會(huì)”在我們的歡笑聲中悄悄度過(guò)，我真盼望下一個(gè)“六一兒童節(jié)”快快到來(lái)。
2、六月花兒香，六月好陽(yáng)光，六一兒童節(jié)，歌兒快樂(lè)唱。
3、六一是你們最快樂(lè)的節(jié)日，六一也是我們最高興的日子。
4、六一是紅領(lǐng)巾的節(jié)日！六一是世界上最稚嫩，最年輕的節(jié)日！六一是全世界兒童共同期待的美好日！
5、在六一兒童節(jié)的這天，一切都變得快樂(lè)、美妙！藍(lán)天白云，鮮花綠草，都是那么美麗，那么令人心曠神怡。
6、那千姿百態(tài)的舞蹈，有趣的相聲，令我遲遲不忘，我期待著下一個(gè)美好的六一。
數(shù)學(xué)二年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)內(nèi)容篇二十一
魏、晉時(shí)期出現(xiàn)的玄學(xué)，不為漢儒經(jīng)學(xué)束縛，思想比較活躍;它詰辯求勝，又能運(yùn)用邏輯思維，分析義理，這些都有利于數(shù)學(xué)從理論上加以提高。吳國(guó)趙爽注《周髀算經(jīng)》，漢末魏初徐岳撰《九章算術(shù)》注，魏末晉初劉徽撰《九章算術(shù)》注、《九章重差圖》都是出現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期。趙爽與劉徽的工作為中國(guó)古代數(shù)學(xué)體系奠定了理論基礎(chǔ)。
趙爽是中國(guó)古代對(duì)數(shù)學(xué)定理和公式進(jìn)行證明與推導(dǎo)的最早的數(shù)學(xué)家之一。他在《周髀算經(jīng)》書中補(bǔ)充的“勾股圓方圖及注”和“日高圖及注”是十分重要的數(shù)學(xué)文獻(xiàn)。在“勾股圓方圖及注”中他提出用弦圖證明勾股定理和解勾股形的五個(gè)公式;在“日高圖及注”中，他用圖形面積證明漢代普遍應(yīng)用的重差公式，趙爽的工作是帶有開(kāi)創(chuàng)性的，在中國(guó)古代數(shù)學(xué)發(fā)展中占有重要地位。
劉徽約與趙爽同時(shí)，他繼承和發(fā)展了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期名家和墨家的思想，主張對(duì)一些數(shù)學(xué)名詞特別是重要的數(shù)學(xué)概念給以嚴(yán)格的定義，認(rèn)為對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)必須進(jìn)行“析理”，才能使數(shù)學(xué)著作簡(jiǎn)明嚴(yán)密，利于讀者。他的《九章算術(shù)》注不僅是對(duì)《九章算術(shù)》的方法、公式和定理進(jìn)行一般的解釋和推導(dǎo)，而且在論述的過(guò)程中有很大的發(fā)展。劉徽創(chuàng)造割圓術(shù)，利用極限的思想證明圓的面積公式，并首次用理論的方法算得圓周率為157/50和3927/1250。
劉徽用無(wú)窮分割的方法證明了直角方錐與直角四面體的體積比恒為2:1，解決了一般立體體積的關(guān)鍵問(wèn)題。在證明方錐、圓柱、圓錐、圓臺(tái)的體積時(shí)，劉徽為徹底解決球的體積提出了正確途徑。
東晉以后，中國(guó)長(zhǎng)期處于戰(zhàn)爭(zhēng)和南北分裂的狀態(tài)。祖沖之父子的工作就是經(jīng)濟(jì)文化南移以后，南方數(shù)學(xué)發(fā)展的具有代表性的工作，他們?cè)趧⒒兆ⅰ毒耪滤阈g(shù)》的基礎(chǔ)上，把傳統(tǒng)數(shù)學(xué)大大向前推進(jìn)了一步。他們的數(shù)學(xué)工作主要有：計(jì)算出圓周率在3.1415926～3.1415927之間;提出祖暅原理;提出二次與三次方程的解法等。
祖沖之之子祖暅總結(jié)了劉徽的有關(guān)工作，提出“冪勢(shì)既同則積不容異”，即等高的兩立體，若其任意高處的水平截面積相等，則這兩立體體積相等，這就是著名的祖暅公理。祖暅應(yīng)用這個(gè)公理，解決了劉徽尚未解決的球體積公式。
隋煬帝好大喜功，大興土木，客觀上促進(jìn)了數(shù)學(xué)的發(fā)展。唐初王孝通的《緝古算經(jīng)》，主要討論土木工程中計(jì)算土方、工程分工、驗(yàn)收以及倉(cāng)庫(kù)和地窖的計(jì)算問(wèn)題，反映了這個(gè)時(shí)期數(shù)學(xué)的情況。王孝通在不用數(shù)學(xué)符號(hào)的情況下，立出數(shù)字三次方程，不僅解決了當(dāng)時(shí)社會(huì)的需要，也為后來(lái)天元術(shù)的建立打下基礎(chǔ)。此外，對(duì)傳統(tǒng)的勾股形解法，王孝通也是用數(shù)字三次方程解決的。
唐初封建統(tǒng)治者繼承隋制，656年在國(guó)子監(jiān)設(shè)立算學(xué)館，設(shè)有算學(xué)博士和助教，學(xué)生30人。由太史令李淳風(fēng)等編纂注釋《算經(jīng)十書》，作為算學(xué)館學(xué)生用的課本，明算科考試亦以這些算書為準(zhǔn)。李淳風(fēng)等編纂的《算經(jīng)十書》，對(duì)保存數(shù)學(xué)經(jīng)典著作、為數(shù)學(xué)研究提供文獻(xiàn)資料方面是很有意義的。他們給《周髀算經(jīng)》、《九章算術(shù)》以及《海島算經(jīng)》所作的注解，對(duì)讀者是有幫助的。隋唐時(shí)期，由于歷法的需要，天算學(xué)家創(chuàng)立了二次函數(shù)的內(nèi)插法，豐富了中國(guó)古代數(shù)學(xué)的內(nèi)容。
算籌是中國(guó)古代的主要計(jì)算工具之一，它具有簡(jiǎn)單、形象、具體等優(yōu)點(diǎn)，但也存在布籌占用面積大，運(yùn)籌速度加快時(shí)容易擺弄不正而造成錯(cuò)誤等缺點(diǎn)，因此很早就開(kāi)始進(jìn)行改革。其中太乙算、兩儀算、三才算和珠算都是用珠的槽算盤，在技術(shù)上是重要的改革。尤其是“珠算”，它繼承了籌算五升十進(jìn)與位值制的優(yōu)點(diǎn)，又克服了籌算縱橫記數(shù)與置籌不便的缺點(diǎn)，優(yōu)越性十分明顯。但由于當(dāng)時(shí)乘除算法仍然不能在一個(gè)橫列中進(jìn)行。算珠還沒(méi)有穿檔，攜帶不方便，因此仍沒(méi)有普遍應(yīng)用。
唐中期以后，商業(yè)繁榮，數(shù)字計(jì)算增多，迫切要求改革計(jì)算方法，從《新唐書》等文獻(xiàn)留下來(lái)的算書書目，可以看出這次算法改革主要是簡(jiǎn)化乘、除算法，唐代的算法改革使乘除法可以在一個(gè)橫列中進(jìn)行運(yùn)算，它既適用于籌算，也適用于珠算。