有一個(gè)明確的計(jì)劃能夠讓我們更加明確自己的目標(biāo)和方向，從而提高我們的工作和學(xué)習(xí)動(dòng)力。制定具體的行動(dòng)步驟是實(shí)現(xiàn)計(jì)劃的關(guān)鍵。通過(guò)閱讀這些范文，你可以了解不同類(lèi)型的計(jì)劃以及它們的結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作方式。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一
一、學(xué)生學(xué)情分析：
一學(xué)期下來(lái)，兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能方面已經(jīng)達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)交流的習(xí)慣。因此在本學(xué)期的教學(xué)中我還會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。
二、教材分析：
(一)教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教材包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，觀察物體，圖形的運(yùn)動(dòng)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。
(二)教學(xué)目的要求。
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、理解四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力。
3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形;會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成分析及推理的能力。
7、經(jīng)歷從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)。
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)措施。
1、本學(xué)期，我將繼續(xù)認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作，備好每一節(jié)課并針對(duì)班級(jí)情況有的放矢的開(kāi)展教學(xué)工作。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)力求講究策略，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
2、認(rèn)真對(duì)待本學(xué)期自己所選單元的教材解讀工作，備好單元中的每一節(jié)課，再積極與同組老師交流，并進(jìn)行及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高駕御課堂的能力，提高教與學(xué)的效益。
3、本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行學(xué)?！蹲哌M(jìn)生本，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》的課題研究，在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，在課堂上組織開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課堂上注意學(xué)生課堂習(xí)慣的培養(yǎng)，包括坐姿、寫(xiě)字姿勢(shì)和學(xué)具擺放。
4、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。
6、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作用“放大鏡”全面細(xì)致觀察，如果發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，就因勢(shì)利導(dǎo)，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，充分發(fā)揮其能力，使他感到集體的溫暖，激發(fā)他們的興趣，鼓舞他們的士氣。另外除了對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行一般的課外指導(dǎo)外，還需為他們組建“結(jié)對(duì)子”小組，使他們漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，樹(shù)立自信心，逐漸養(yǎng)成自己愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
7、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
作為年輕教師，我要積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，利用業(yè)余時(shí)間，每天保證至少半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓閱讀成為一種習(xí)慣，在讀書(shū)中成長(zhǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，根據(jù)自己的理解和教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)性文章，借此使自己不斷成長(zhǎng)。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將一如既往地踏踏實(shí)實(shí)工作，向同組老師學(xué)習(xí)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)能力得到提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二
本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容包括七部分:分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、圓、統(tǒng)計(jì)和可能性以及百分?jǐn)?shù)。其中第一、三、六、七單元緊密相關(guān)。
經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握知識(shí)和能力發(fā)展基本情況是：在計(jì)算上，本學(xué)期學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的乘除法及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握基本沒(méi)有問(wèn)題，但在練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生由于審題不細(xì)、對(duì)比不到位等，導(dǎo)致正確率低下的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，且比較頑固。
在混合運(yùn)算中，不求簡(jiǎn)算和盲目簡(jiǎn)算的同學(xué)都存在，也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的隨意性大，自覺(jué)性不強(qiáng)。在概念方面，相對(duì)于上學(xué)期，本冊(cè)新概念不太多，但隨著知識(shí)的積累，很多以前所學(xué)習(xí)的概念作為新知識(shí)的基礎(chǔ)，大量運(yùn)用于這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，因此也多次出現(xiàn)在檢測(cè)中。學(xué)生的思維在發(fā)展的過(guò)程中，其深刻性、準(zhǔn)確性、全面性等方面都急需通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練進(jìn)一步提高，在填空、選擇及判斷題中，學(xué)生失分依然十分嚴(yán)重，需加強(qiáng)復(fù)習(xí)。
應(yīng)用題歷來(lái)是發(fā)展滯后學(xué)生最感頭疼的部分，而且本學(xué)期的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是小學(xué)應(yīng)用題板塊中變化最多、難度最大的，有的學(xué)生掌握很好，但不少學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的掌握不穩(wěn)定，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練。
幾何：本期所學(xué)幾何知識(shí)是圓的認(rèn)識(shí)，以及其周長(zhǎng)、面積的計(jì)算，同時(shí)認(rèn)識(shí)了扇形和軸對(duì)稱(chēng)圖形。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較好，但在應(yīng)用的過(guò)程中應(yīng)重視對(duì)數(shù)學(xué)信息的正確提取、正確分析。
針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，采取知識(shí)歸類(lèi)復(fù)習(xí)，知識(shí)與知識(shí)之間穿插練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。每節(jié)復(fù)習(xí)課后安排一次8-10分鐘的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練當(dāng)堂檢測(cè)及時(shí)幫助。計(jì)算類(lèi)知識(shí)主要放在平時(shí)，每天都安排進(jìn)行適當(dāng)聽(tīng)算、簡(jiǎn)算力爭(zhēng)達(dá)到計(jì)算熟練、正確。應(yīng)用題的復(fù)習(xí)是本次的`重點(diǎn)，注意在溝通知識(shí)的聯(lián)系的同時(shí)加強(qiáng)填空、判斷、選擇的方式的練習(xí)。
2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率，課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理，更要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)性，突出能力訓(xùn)練。避免平均使用力氣。
3、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目，重視對(duì)練習(xí)內(nèi)容的選擇，力求全面而精簡(jiǎn)。使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了知識(shí)上的缺漏，又能進(jìn)一步提高解題能力。
4、做好個(gè)別生的輔導(dǎo)，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。
5、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間，不增加學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)。
6、重視每次練習(xí)后的及時(shí)分析，加強(qiáng)針對(duì)性復(fù)習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三
這個(gè)班是這個(gè)學(xué)期新接手的，原有學(xué)生52名。和班主任初步溝通后，得知本班數(shù)學(xué)老師更換較多，前幾任都是剛參加工作的新老師?？傮w說(shuō)來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很穩(wěn)定，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性有待考察，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)有待培養(yǎng)。
修訂前后教材結(jié)構(gòu)對(duì)比。
實(shí)驗(yàn)教材修訂教材。
一、小數(shù)乘法一小數(shù)乘法。
二、小數(shù)除法二位置。
三、觀察物體三小數(shù)除法。
四、簡(jiǎn)易方程四可能性。
綜合應(yīng)用量一量找規(guī)律綜合與實(shí)踐擲一擲。
五、多邊形的面積五簡(jiǎn)易方程。
六、統(tǒng)計(jì)與可能性六多邊形的`面積。
綜合應(yīng)用鋪一鋪七數(shù)學(xué)廣角。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四
九年級(jí)時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要考慮到在九年級(jí)下冊(cè)時(shí)對(duì)初中階段整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定九年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，一定要留意時(shí)間的安排，同時(shí)掌握好教學(xué)進(jìn)度。
一、學(xué)情分析。
九年級(jí)一班和二班分別是由原八(1)班、八(3)直接升級(jí)而成的班級(jí)。通過(guò)對(duì)上期末檢測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很?chē)?yán)峻的兩極分化。一方面是平時(shí)成績(jī)比較突出的學(xué)生基本上把握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好濃厚。另一方面是部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的，其目的是教書(shū)育人，使每個(gè)學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過(guò)本期的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維級(jí)力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生手?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
三、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)技能目標(biāo)：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算;會(huì)解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過(guò)程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。
四、教材分析。
第二十一章二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡(jiǎn)和有關(guān)的計(jì)算。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡(jiǎn)和計(jì)算。本章的難點(diǎn)是準(zhǔn)確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則。
第二十二章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及詳細(xì)方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。
第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)樸平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱(chēng)的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對(duì)稱(chēng)圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。
第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系…。本章內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，而且都比較復(fù)雜，是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件的概率。
五.教學(xué)措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究教材，體會(huì)新課標(biāo)理念，認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)建構(gòu)，營(yíng)造民主、和諧、平等，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、通過(guò)實(shí)踐探索，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問(wèn)題的解決方式。
5、培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。
6、進(jìn)行分層教育的探索，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
7、積極參加教研組活動(dòng)，積極參加教改實(shí)驗(yàn)和課題研究。
六、教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。
2、課堂上要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)的輕松，學(xué)的愉快，注意精講精練。
3、布置作業(yè)做到精煉，右針對(duì)性，有層次性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真批改，同時(shí)注意分層教學(xué)。
4、在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律，并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力。對(duì)于規(guī)律，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來(lái)源，分清它們的條件和結(jié)論，弄清抽象、概括或證明的過(guò)程，了解它們的用途和適用范圍，以及運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
5、對(duì)于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，有計(jì)劃地進(jìn)行。并要隨著學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解不斷加深，逐步提高對(duì)基本技能和能力的要求，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。
七、加強(qiáng)德育教育。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一個(gè)重要的并且需要進(jìn)一步研究和探索的課題，在進(jìn)行這一課題實(shí)踐時(shí)必須注意方法上文道結(jié)合，做到自然妥貼，切忌生搬硬套，使學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一，恰如隨風(fēng)潛入夜的春雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物。
1、利用數(shù)學(xué)史對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校德育的主要任務(wù)之一，在我們現(xiàn)行的九年義務(wù)教育初中版數(shù)學(xué)教材中，有豐富的愛(ài)國(guó)主義教育素材，在教學(xué)中適時(shí)地、自然地利用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。告訴學(xué)生，我國(guó)自古在數(shù)學(xué)研究應(yīng)用方面就有輝煌的成就，如祖氏公理的發(fā)現(xiàn)早于世界其它國(guó)家1100多年，楊輝三角的發(fā)現(xiàn)先于其它國(guó)家400多年;祖沖之對(duì)圓周率(1+2)陳氏定理”;美籍華裔科學(xué)家楊振寧、李政道、吳健雄因在科學(xué)上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎(jiǎng)等，這些真實(shí)典型的數(shù)學(xué)史實(shí)不僅可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情和民族自豪感，而且也激勵(lì)起學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神。
2、利用數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)。
數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性是數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特征之一，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際的應(yīng)用聯(lián)系，強(qiáng)化應(yīng)用已逐漸成為人們的共識(shí)，這不僅在于數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力，而且還可以利用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
啟發(fā)學(xué)生，數(shù)學(xué)知識(shí)只有最終同實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中去，才能真正體現(xiàn)出它的實(shí)用價(jià)值。另外為了加深學(xué)生對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，應(yīng)該給學(xué)生針對(duì)性地布置了一些實(shí)習(xí)作業(yè)，;或者建議學(xué)生到農(nóng)村、工廠、建筑工地參觀學(xué)習(xí)，了解數(shù)學(xué)知識(shí)在各方面的應(yīng)用?？傊?，在講授課本知識(shí)的同時(shí)，必須密切配合社會(huì)形勢(shì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變化態(tài)勢(shì)，及時(shí)增加滲透生活、生產(chǎn)常識(shí)、金融投資常識(shí)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)常識(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生處處做一個(gè)生活中的有心人，以此培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3、利用數(shù)學(xué)美培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。
數(shù)學(xué)并不是一門(mén)枯燥乏味的學(xué)科，它實(shí)際包含著許多美學(xué)因素。古代哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家早斷言：。數(shù)學(xué)美的特征表現(xiàn)在和諧、對(duì)稱(chēng)、秩序、統(tǒng)一等方面。
八、積極推進(jìn)型課堂建設(shè)，做好的課題研究。
和諧高效三維”目標(biāo)的和諧;課堂教學(xué)過(guò)程的和諧;教學(xué)手段和教學(xué)目標(biāo)的和諧;教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難易度的和諧。還包括師生關(guān)系的和諧;生生關(guān)系的和諧;學(xué)生身心的和諧;課堂教學(xué)氣氛的和諧;課內(nèi)與課外的和諧;學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與自身成長(zhǎng)的和諧等等。
希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀最新一年九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五
本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：四則運(yùn)算，位置與方向，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。共分為四部分：小數(shù)，四則運(yùn)算和運(yùn)算定律，空間和圖形，統(tǒng)計(jì)。
通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)的慨念,提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計(jì)觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能：
(1)進(jìn)一步鞏固四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，加深對(duì)這些知識(shí)的理解，提高對(duì)這些知識(shí)的掌握水平。
(2)進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順序、加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律，能正確計(jì)算三步以內(nèi)的混合運(yùn)算，并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算;進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(3)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特征，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間，三個(gè)角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類(lèi)，加深對(duì)等腰三角形、等邊三角形特征的認(rèn)識(shí)。
(4)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律;進(jìn)一步掌握求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法;進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。
(5)進(jìn)一步體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置;能描述簡(jiǎn)單的'路線圖。
(6)進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用;能讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖，能從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取必要的信息;能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)作出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
2、過(guò)程與方法：
讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，并通過(guò)必要的練習(xí)及交流活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
1、重點(diǎn)：(1)四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算。
(2)小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。
2、難點(diǎn)：(1)根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
(2)靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
目前本年級(jí)主要存在的問(wèn)題：
2、每班都有少數(shù)學(xué)困生，知識(shí)前后學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，知識(shí)上存在很多的缺漏。因此，除充分利用好課堂的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行本學(xué)期重點(diǎn)基本知識(shí)的訓(xùn)練外，還應(yīng)對(duì)班級(jí)中的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行課后的輔導(dǎo)，以提高班級(jí)的整體水平。
3、學(xué)生中，大部分學(xué)生答題習(xí)慣很差。審題浮躁，不能靜心細(xì)審。計(jì)算答題粗心，態(tài)度馬虎潦草，不能認(rèn)真對(duì)待。
1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。自查每個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。通過(guò)做課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識(shí)。
2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)。
針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。
3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力。
用作綜合試卷的方法，對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
4、抓住個(gè)別落后生，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。
抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識(shí)，縮小落后面。注重對(duì)個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對(duì)性地補(bǔ)差，開(kāi)好"小灶"，讓他們有進(jìn)步。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六
一、指導(dǎo)思想：
在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下，以教育科研為先導(dǎo)，以課程改革為契機(jī)，以課題研究為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深入，全面提高教學(xué)質(zhì)量。積極開(kāi)展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，從而讓學(xué)生形成一種積極的、生動(dòng)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。
2、穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，從多方位、多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓素質(zhì)教育落到實(shí)處。
3、樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展。
三、具體工作措施：
1、開(kāi)學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及教研組工作計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家教育部頒發(fā)的新課標(biāo)、新教材，集中備課，寫(xiě)好計(jì)劃。
2、按照學(xué)校要求，每學(xué)期進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)檢查(期中及期末各一次)，檢查的內(nèi)容包括計(jì)劃、總結(jié)、備課、批改、上課、輔導(dǎo)、考核、聽(tīng)課、評(píng)課等內(nèi)容。各項(xiàng)的要求有：
(1)備課要求教師做到認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，積極改進(jìn)課堂的教學(xué)方法，開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)的研究，突出課堂教學(xué)的三維目標(biāo)的落實(shí)，同時(shí)在每一堂課后寫(xiě)上這一節(jié)課的教學(xué)反思。
(2)教師每周至少聽(tīng)一節(jié)課，做到記錄詳細(xì)完整，并有評(píng)議和建議。
(3)作業(yè)布置，每授完一課時(shí)布置一次作業(yè)。作業(yè)要求教師做到全班統(tǒng)一格式，排版合理，書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)封面填寫(xiě)規(guī)范。教師批改要及時(shí)、詳細(xì)認(rèn)真，批語(yǔ)規(guī)范工整，打分準(zhǔn)確，必要時(shí)還要做到有批注。
(4)認(rèn)真抓好輔導(dǎo)，照顧學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)輔導(dǎo)幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，課外輔導(dǎo)要做到抓兩頭，促中間，達(dá)到全面提高。
(5)按學(xué)校要求抓好單元考核及期中期末、特長(zhǎng)生競(jìng)賽的考試。單元考試要及時(shí)統(tǒng)計(jì)好三率一分送交教導(dǎo)處。及時(shí)查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)三率一分達(dá)標(biāo)。
3、抓好畢業(yè)班的輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)尖子生，迎接水平檢測(cè)考試。
4、抓好一到五年級(jí)課改實(shí)驗(yàn)工作，組織教師學(xué)習(xí)班教育教學(xué)理論，積極進(jìn)行課堂研究并做好課后記、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例分析、教學(xué)總結(jié)、試卷分析等文字積累工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七
一、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期本班共有學(xué)生36人，由于我們的學(xué)生都來(lái)自xxxx鄉(xiāng)三所村小，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)狀況有很多不理想，上課主動(dòng)聽(tīng)講、積極大膽發(fā)言的個(gè)性養(yǎng)成的不夠好。少部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，從學(xué)生的思維能力看，思維的主動(dòng)性不突出，邏輯能力將近有三分之二的學(xué)生很差，發(fā)散能力大部分的學(xué)生不理想。
我們班學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有大部分，他們的特點(diǎn)是：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，上課走神、不認(rèn)真聽(tīng)講、或者說(shuō)根本就聽(tīng)不懂上課內(nèi)容，缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，要因地制宜，采用老師和成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題專(zhuān)供他們回答，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的。
二、教材分析：
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法及統(tǒng)計(jì)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)。
(一)知識(shí)目標(biāo)：
1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分。
2.掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的'倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4.知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。
6.能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活援用平移、對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
7.通過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問(wèn)題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8.認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)工整的良好習(xí)慣。
(二)、能力目標(biāo)：
1、通過(guò)以上知識(shí)的學(xué)習(xí)，滲透“數(shù)形結(jié)合”、“轉(zhuǎn)化”、“類(lèi)比”等數(shù)學(xué)思想方法，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)分析、討論、自己解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的能力。
(三)、情感目標(biāo)。
1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析和解決，培養(yǎng)勇于探索的精神。
2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，滲透數(shù)學(xué)概念中相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的思想，培養(yǎng)學(xué)生普遍聯(lián)系、發(fā)展等辯證唯物主義的觀點(diǎn)。
四、教學(xué)措施：
1、全面落實(shí)工作思想以十七大精神為指針，以課改為中心，以課堂教學(xué)改革為突破口，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，積極進(jìn)行教研創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)工作活力，讓課堂發(fā)揮最大效益，讓每一個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神，根據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，做到對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。
3、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)直觀教學(xué)，通過(guò)教具、掛圖、投影儀等教學(xué)輔助手段，使學(xué)生從實(shí)物中認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)學(xué)概念知識(shí)。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。
5、制作必要的數(shù)學(xué)教具，為有效地開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而準(zhǔn)備。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法及統(tǒng)計(jì)。
五、教學(xué)進(jìn)度：
本學(xué)期除預(yù)備周外共19周，除期末復(fù)習(xí)、檢測(cè)3周和機(jī)動(dòng)1周外，實(shí)際授課15周。具體安排附后：
第一單元圖形的變換4課時(shí)。
第二單元因數(shù)和倍數(shù)4課時(shí)。
第三單元長(zhǎng)方體和正方體7課時(shí)。
第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)18課時(shí)。
第五單元分?jǐn)?shù)的加法和減法8課時(shí)。
第六單元統(tǒng)計(jì)4課時(shí)。
第七單元數(shù)學(xué)廣角邏輯推理2課時(shí)。
第八單元總復(fù)習(xí)5課時(shí)。
綜合應(yīng)用打電話1課時(shí)。
綜合應(yīng)用粉刷墻壁1課時(shí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八
一、指導(dǎo)思想：
在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下，以教育科研為先導(dǎo)，以課程改革為契機(jī)，以課題研究為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深入，全面提高教學(xué)質(zhì)量。積極開(kāi)展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，從而讓學(xué)生形成一種積極的、生動(dòng)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。
2、穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，從多方位、多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓素質(zhì)教育落到實(shí)處。
3、樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展。
三、具體工作措施：
1、開(kāi)學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及教研組工作計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家教育部頒發(fā)的新課標(biāo)、新教材，集中備課，寫(xiě)好計(jì)劃。
2、按照學(xué)校要求，每學(xué)期進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)檢查(期中及期末各一次)，檢查的內(nèi)容包括計(jì)劃、總結(jié)、備課、批改、上課、輔導(dǎo)、考核、聽(tīng)課、評(píng)課等內(nèi)容。各項(xiàng)的要求有：
(1)備課要求教師做到認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，積極改進(jìn)課堂的教學(xué)方法，開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)的研究，突出課堂教學(xué)的三維目標(biāo)的落實(shí)，同時(shí)在每一堂課后寫(xiě)上這一節(jié)課的教學(xué)反思。
(2)教師每周至少聽(tīng)一節(jié)課，做到記錄詳細(xì)完整，并有評(píng)議和建議。
(3)作業(yè)布置，每授完一課時(shí)布置一次作業(yè)。作業(yè)要求教師做到全班統(tǒng)一格式，排版合理，書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)封面填寫(xiě)規(guī)范。教師批改要及時(shí)、詳細(xì)認(rèn)真，批語(yǔ)規(guī)范工整，打分準(zhǔn)確，必要時(shí)還要做到有批注。
(4)認(rèn)真抓好輔導(dǎo)，照顧學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)輔導(dǎo)幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，課外輔導(dǎo)要做到抓兩頭，促中間，達(dá)到全面提高。
(5)按學(xué)校要求抓好單元考核及期中期末、特長(zhǎng)生競(jìng)賽的考試。單元考試要及時(shí)統(tǒng)計(jì)好三率一分送交教導(dǎo)處。及時(shí)查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)三率一分達(dá)標(biāo)。
3、抓好畢業(yè)班的輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)尖子生，迎接水平檢測(cè)考試。
4、抓好一到五年級(jí)課改實(shí)驗(yàn)工作，組織教師學(xué)習(xí)班教育教學(xué)理論，積極進(jìn)行課堂研究并做好課后記、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例分析、教學(xué)總結(jié)、試卷分析等文字積累工作。
5、做好師徒幫帶工作，促進(jìn)年青教師盡快成長(zhǎng)。
6、大力推進(jìn)信息教育技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，充分利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)手段。
7、抓教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)教研的方式，促進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)專(zhuān)題的研究。鼓勵(lì)教師參與新課程教學(xué)的實(shí)踐與反思探討教學(xué)中的疑難與困惑，并積極寫(xiě)博客，把自己在教學(xué)中的所得所失所想寫(xiě)出來(lái)與大家共同分享。
隨著新學(xué)期的到來(lái)，文史學(xué)院組織部各項(xiàng)工作也將開(kāi)啟新的征程。新學(xué)期組織部將以嶄新的面貌開(kāi)展我們的組織工作，我們將以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，踐行“十七大”會(huì)議精神;以校團(tuán)委、院團(tuán)總支的活動(dòng)思想為準(zhǔn)繩，緊緊圍繞構(gòu)建和諧校園，堅(jiān)持以人為本，德育為先，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，豐富同學(xué)們的課余文化生活。本學(xué)期我們將重點(diǎn)開(kāi)展以下工作。
(一)完善政治學(xué)習(xí)。
1改善考核細(xì)則，加強(qiáng)考核力度。首先要對(duì)我院各團(tuán)支部政治學(xué)習(xí)考察制度重新認(rèn)真校驗(yàn)，對(duì)過(guò)時(shí)的考核制度我們將進(jìn)行重新修改，以保證我們各項(xiàng)考核制度的嚴(yán)密性，體現(xiàn)我們的公平、公正、公開(kāi)性，促進(jìn)政治學(xué)習(xí)的進(jìn)一步開(kāi)展。
2加強(qiáng)對(duì)團(tuán)干部的組織與管理。明確每一個(gè)組織部成員及團(tuán)支書(shū)干部在政治學(xué)習(xí)中各自的工作任務(wù)及職責(zé)。增強(qiáng)他們的責(zé)任心，提高他們的工作積極性，以身作則，充分發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用，確保政治學(xué)習(xí)高效有序進(jìn)行。
3豐富學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在積極準(zhǔn)備翔實(shí)、權(quán)威的政治學(xué)習(xí)資料的前提下，我們將以多種形式開(kāi)展有關(guān)黨、團(tuán)方面的政治學(xué)習(xí)。如邀請(qǐng)系部黨委領(lǐng)導(dǎo)、老師開(kāi)展政治學(xué)習(xí)講座;組織優(yōu)秀學(xué)生干部、黨員代表與廣大團(tuán)員進(jìn)行座談會(huì);與其它系部開(kāi)展政治學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)給廣大青年的影響。
(二)積極開(kāi)展團(tuán)內(nèi)推優(yōu)工作。
作為團(tuán)組織一項(xiàng)光榮而重要的任務(wù)，積極認(rèn)真地推薦符合入黨條件的優(yōu)秀團(tuán)員入黨，不斷為黨組織輸送新鮮血液是我們組織部一直以來(lái)的工作重點(diǎn)。我們組織部將繼續(xù)根據(jù)校團(tuán)委相關(guān)要求，積極配合院黨總支開(kāi)展相關(guān)工作。
1面向廣大團(tuán)員開(kāi)展有針對(duì)性的黨、團(tuán)知識(shí)學(xué)習(xí)與教育，加強(qiáng)青年團(tuán)員的先進(jìn)意識(shí)和責(zé)任感。
2在各團(tuán)支部開(kāi)展民主生活會(huì)，以班會(huì)討論，公平投票方式進(jìn)行團(tuán)內(nèi)推優(yōu)活動(dòng)，推選出政治積極要求進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，在團(tuán)員青年中能起模范帶頭作用的優(yōu)秀團(tuán)員。
3將名單上交學(xué)院黨總支、學(xué)工部及院團(tuán)總支進(jìn)行最終評(píng)定。
(三)認(rèn)真組織學(xué)校升國(guó)旗儀式。
根據(jù)校團(tuán)委上學(xué)期學(xué)校升國(guó)旗儀式安排，我院組織部將與國(guó)旗班合作在本學(xué)期第一、十七周組織我院全體師生進(jìn)行升國(guó)旗儀式。屆時(shí)組織部將按照校團(tuán)委要求，積極準(zhǔn)備題材莊重、意義深遠(yuǎn)的“國(guó)旗下的講話”。同時(shí)做好嚴(yán)格的考勤檢查工作，確保升國(guó)旗儀式有序進(jìn)行。
(四)開(kāi)展各類(lèi)團(tuán)組織活動(dòng)。
本學(xué)期組織部將貫徹校團(tuán)委院團(tuán)總支的精神，號(hào)召各團(tuán)支部廣泛開(kāi)展各類(lèi)有意的自主性主題活動(dòng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇九
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。
二、工作目標(biāo)：
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研活動(dòng)，提高利用現(xiàn)代教育技術(shù)技能。
2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識(shí)鞏固率。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
5、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。完成教研課題結(jié)題工作。
三、工作重點(diǎn)：
1、開(kāi)展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法為課程的教學(xué)研究。圍繞教研課題，開(kāi)展“先學(xué)后導(dǎo)”教研活動(dòng)。
2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。
3、切實(shí)作好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，促進(jìn)優(yōu)秀生與后進(jìn)生的發(fā)展。
4、通過(guò)基地學(xué)校研訓(xùn)、城鄉(xiāng)手拉手和學(xué)校教研等活動(dòng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。
四、工作措施：
(一)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù)：以會(huì)“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標(biāo)，落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，加強(qiáng)新老教師的合作，提高我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，開(kāi)展“先學(xué)后導(dǎo)”教研活動(dòng)。轉(zhuǎn)換教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大學(xué)生信息交流面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要廣，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
(二)強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、備課：本學(xué)期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課，實(shí)用課。教師共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式。嚴(yán)格杜絕“只帶一本書(shū)進(jìn)教室”，重視個(gè)人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。
2、上課：教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，要及時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)。
的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號(hào)要規(guī)范，并有批改時(shí)間。
4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。
5、考核：改進(jìn)評(píng)估方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)。以新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的和基本要求為依據(jù)，評(píng)估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過(guò)課堂提問(wèn)、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師要要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程。
6、聽(tīng)課：本學(xué)期數(shù)學(xué)教師每學(xué)期參加聽(tīng)課數(shù)學(xué)總節(jié)數(shù)不少于7節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注。
(三)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、單元檢測(cè)。抓好單元知識(shí)檢測(cè)，嚴(yán)格考核，及時(shí)做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作。
2、數(shù)學(xué)競(jìng)賽。以年級(jí)為單位開(kāi)展數(shù)學(xué)知識(shí)單項(xiàng)競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
3、期末檢測(cè)。組織期末考試，期中考試，嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
(四)通過(guò)多種渠道，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
1、本學(xué)期，結(jié)合各級(jí)教研活動(dòng)，3月，人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課。
2、組織教師外出聽(tīng)課，并作好反饋工作。
3、加強(qiáng)校際間的教學(xué)交流，提升教師業(yè)務(wù)水平。
五、具體安排。
2、各村小組織青年教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、開(kāi)展“先學(xué)后導(dǎo)”教研活動(dòng)(以五年級(jí)為試點(diǎn))。
4、成立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)小組。
5、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。
1、課件競(jìng)賽活動(dòng)。
2、教研課題結(jié)題工作。
1、開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。
2、教學(xué)效果檢測(cè)(期中測(cè)試)。
1、5、6年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。
2、期末考試、閱卷工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十
在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，能夠建立明確的教學(xué)目標(biāo)是最為重要的。教學(xué)目標(biāo)它能夠進(jìn)一步的引導(dǎo)教學(xué)方法，并完成教學(xué)效果。根據(jù)當(dāng)前教學(xué)改革的不斷發(fā)展，促使更多的數(shù)學(xué)教師能夠認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的重要性質(zhì)。本文將根據(jù)具體的數(shù)學(xué)教學(xué)案例對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化并分析。
小學(xué)教學(xué);教學(xué)目標(biāo);案例
在現(xiàn)如今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，只有確立明確的教學(xué)目標(biāo)才能夠獲得有效的教學(xué)過(guò)程，想要使教學(xué)工作達(dá)到更好的發(fā)展那么就需要樹(shù)立一個(gè)有效的教學(xué)目標(biāo)。好的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)才能夠給數(shù)學(xué)教學(xué)工作奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)，從而大大提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，并且在數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行好的發(fā)展，也是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。
在教學(xué)的理論當(dāng)中，小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是和別的教學(xué)目標(biāo)概念不同的，小學(xué)所指意思則是剛剛進(jìn)入到校園生活的小學(xué)生，他們所擔(dān)心不是以后的發(fā)展怎么樣，而關(guān)心的是如何能夠跟上教師的講課速度，是否能夠聽(tīng)懂等含義，那么，小學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)則要與具體的實(shí)際情況一起進(jìn)行，對(duì)并不是很清晰的目標(biāo)相結(jié)合，進(jìn)而引導(dǎo)出教學(xué)開(kāi)展的作用，這些便是數(shù)學(xué)目標(biāo)的含義了。
2.1教師在認(rèn)識(shí)方面的不足
有些教師在認(rèn)知方面有著很大的不足，他們認(rèn)為“幾句話就能解決”，并沒(méi)有完全的了解教學(xué)目標(biāo)的重要性質(zhì)，他們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)僅僅是關(guān)于教案設(shè)計(jì)的一種方法，就好比一個(gè)“標(biāo)簽”一樣，并沒(méi)有太大作用。
2.2教師把能力不夠
有的教師也建立了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，但是在數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)制定過(guò)程中并不是很合理，不是目標(biāo)過(guò)去短淺在不就是目標(biāo)泛濫，并沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng)，只是過(guò)多地注重于知識(shí)和技能性目標(biāo)，從而致使教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有給學(xué)生留有思考的余地，著急讓學(xué)生得出結(jié)論，忽視了學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法，更為嚴(yán)重地忽視了情感、態(tài)度、以及價(jià)值觀的雙向培養(yǎng)。而教師自己的修養(yǎng)和知識(shí)觀念都是關(guān)鍵學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自己所樹(shù)立的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深入的了解，重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)的重要性質(zhì)，蘇聯(lián)教學(xué)論專(zhuān)家巴班斯基一語(yǔ)中的——“明確教學(xué)目標(biāo)”是實(shí)現(xiàn)“最優(yōu)化教學(xué)”的基本條件。
3.1進(jìn)行轉(zhuǎn)變新觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)目標(biāo)
建立教學(xué)目標(biāo)是能夠完成課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)鍵，它也是對(duì)于教師在課堂活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到學(xué)生情感、技能和能力等方面的轉(zhuǎn)化，教學(xué)目標(biāo)也是所在課堂的核心問(wèn)題，它是教學(xué)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，它有著獨(dú)立的導(dǎo)向和激勵(lì)、評(píng)價(jià)功能。能夠合理的樹(shù)立教學(xué)目標(biāo)是有助于教師明確學(xué)生“應(yīng)該學(xué)什么”和教師在學(xué)生“學(xué)”以后給予的評(píng)價(jià)，有助于明確教師所掌握的學(xué)生學(xué)得“怎么樣”和教師“怎么教”的問(wèn)題。能夠有效的把教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確并正真實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)方向。
3.2研讀課外教材，合理的把握住教學(xué)方向目標(biāo)
3.2.1分析出教材的編制體系，進(jìn)而領(lǐng)悟到教材編排的意圖性質(zhì)
教師要搞清楚想要講解的課程教學(xué)內(nèi)容在本單元的第幾學(xué)段或者本課程在體系中所產(chǎn)生的作用，能夠及時(shí)了解并清楚前后、左右之間的相互關(guān)系，及時(shí)的掌握教學(xué)內(nèi)容。例如，在一般安排單元內(nèi)容中可以分為三種形式：一是知識(shí)分開(kāi)形式進(jìn)行講解；二是知識(shí)合解法；三是知識(shí)遞進(jìn)法。假若合解法定位低年級(jí)的表內(nèi)乘除法，那么按照幾以內(nèi)的乘法口訣進(jìn)行相應(yīng)的除法，能夠?qū)卧獌?nèi)容分成好幾個(gè)部分，而每一個(gè)部分的學(xué)習(xí)過(guò)程都相似，從而來(lái)引導(dǎo)學(xué)生以這類(lèi)形式進(jìn)行探索新的知識(shí)。
3.2.2根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)
在數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中設(shè)立一個(gè)在基本水平上的知識(shí)考驗(yàn)，從中了解并研究出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要了解學(xué)生是否具備了相關(guān)的知識(shí)與能力?？闯鰧W(xué)生在學(xué)習(xí)新的方式時(shí)所采取的動(dòng)機(jī)、思維方式等多方面進(jìn)展，探索出學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律就可以制定出有效的教學(xué)目標(biāo)了?？梢耘e一個(gè)例子，如教學(xué)當(dāng)中五年級(jí)下冊(cè)中第二單元的因數(shù)和倍數(shù)，舉一個(gè)5的倍數(shù)，并將它運(yùn)用到日常生活當(dāng)中來(lái)，并要讓學(xué)生能夠進(jìn)行相互的交流，能夠正確的認(rèn)識(shí)到5的倍數(shù)。可以舉例子例如10是不是5的倍數(shù)、或者7是不是5的倍數(shù)，給學(xué)生提及問(wèn)題，并要讓他們進(jìn)行深入的研究與探討。
綜上所述，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作當(dāng)中，它的作用是為了能夠提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，能夠?qū)τ跀?shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行完整的優(yōu)化都是非常重要的，只有制訂了完整并有效的目標(biāo)才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)目標(biāo)的追求，在小學(xué)的生活當(dāng)中是離不開(kāi)數(shù)學(xué)陪伴的，時(shí)刻都是需要著數(shù)學(xué)的，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)課程當(dāng)中，教師要以飽滿的精神狀態(tài)充分的了解并認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)教育的重要性質(zhì)，能夠積極改變教學(xué)模式，進(jìn)而贏得小學(xué)生的喜愛(ài)，有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)中的趣味性，只有提高了學(xué)生的實(shí)踐能力才能夠推動(dòng)學(xué)生的綜合性質(zhì)發(fā)展。
[2]劉其君.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性[j].速讀旬刊,20xx,(10):7.
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十一
一、工作思路和目標(biāo)：
本學(xué)期，我組將進(jìn)一步完善推進(jìn)學(xué)科組建設(shè)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化教科研意識(shí)，加強(qiáng)教科研過(guò)程管理，重視教科研成果的輻射推廣，拓展教科研空間，立足于學(xué)校的辦學(xué)品味，立足于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，開(kāi)展教科研活動(dòng)。
二、方法措施：
（一）扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性。
教學(xué)科研是學(xué)校的生命線，把科研工作與教師的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研工作，增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性，使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。
1、繼續(xù)堅(jiān)持每周三的教研活動(dòng)，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、網(wǎng)絡(luò)研討、課題活動(dòng)等形式開(kāi)展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng)，對(duì)教師參加教研活動(dòng)時(shí)的到會(huì)情況進(jìn)行記錄。
2、繼續(xù)堅(jiān)持規(guī)范化備課。教案的備寫(xiě)要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)設(shè)計(jì)，板書(shū)設(shè)計(jì)要齊全，每三節(jié)課至少要有一節(jié)課的反思。
3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無(wú)準(zhǔn)備上課，無(wú)教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續(xù)配合校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)交流、量化打分，對(duì)教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的'作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
（二）學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。
1、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。一方面邀請(qǐng)知名教育專(zhuān)家、教研員等來(lái)校做專(zhuān)題講座，另一方面充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的作用，利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋，有效地開(kāi)展培訓(xùn)。
2、繼續(xù)認(rèn)真做好課堂教學(xué)研究工作，把“做課”作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)。
3、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng)，配合教科室開(kāi)展“青藍(lán)工程”師徒匯報(bào)課，開(kāi)展同年級(jí)教師相互聽(tīng)課活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，使青年教師快速成長(zhǎng)。
4、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，每學(xué)期不少于15次，對(duì)本學(xué)科教師至少聽(tīng)課10節(jié)。教師之間通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
（三）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)教研特色。
在當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教研模式，為學(xué)校教研工作開(kāi)辟了一個(gè)新天地。在本學(xué)期，我們將進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，利用蘆花博客群，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研作為校本教研的主要任務(wù)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十二
1、認(rèn)識(shí)不足
許多老師沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的重要性，認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)只是教案設(shè)計(jì)中的一種形式，可有可無(wú)，有許多老師在備課時(shí)熱衷于教學(xué)過(guò)程，而不考慮教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)備與制定。就算制定，也是從教參到備課手冊(cè)，從備課手冊(cè)到教案，照搬照抄。
2、把握不夠
有的教師雖然也考慮目標(biāo)，但教學(xué)目標(biāo)制定不合理。要么過(guò)于狹窄，要么過(guò)于寬泛。只重視知識(shí)、技能目標(biāo)，導(dǎo)致教師在教學(xué)過(guò)程中急于讓學(xué)生得出結(jié)論、記憶結(jié)論，忽視學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法，更忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
3、混為一談
許多教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解與認(rèn)識(shí)不明確。在操作上出現(xiàn)了混亂現(xiàn)象，有的把教學(xué)目的與教學(xué)目標(biāo)混為一談，說(shuō)是設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)際上寫(xiě)的是教學(xué)目的;有的把教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)內(nèi)容任意加減，使三個(gè)內(nèi)容變成了四個(gè)、五個(gè)，甚至更多。造成了認(rèn)知、技能、情意相混;還有的把教學(xué)目標(biāo)和我國(guó)正在進(jìn)行的課程改革總目標(biāo)相提并論，把“三個(gè)維度”變成了教學(xué)目標(biāo)。
教師自身的思想觀念、知識(shí)能力、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的缺陷是造成以上現(xiàn)象的主要原因。我們首先要對(duì)教學(xué)目標(biāo)有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。
第一，明確教學(xué)目標(biāo)的地位。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過(guò)程中師生要達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。它是課程目標(biāo)的進(jìn)一步細(xì)化，在方向上對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)起指導(dǎo)作用，為教學(xué)評(píng)價(jià)提供標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù);它是教學(xué)設(shè)計(jì)的靈魂，它具有導(dǎo)向功能，它為教師加工教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、安排學(xué)生活動(dòng)、布置作業(yè)、引導(dǎo)實(shí)際體驗(yàn)提供了準(zhǔn)確而具體的根據(jù)。
第二，明晰教學(xué)目標(biāo)的定位。首先教學(xué)目標(biāo)不同于教學(xué)目的，教學(xué)目的是制定單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃時(shí)擬訂的教學(xué)要求，具有方向性，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)目的的具體化，它不是一個(gè)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而是一節(jié)課到底要使學(xué)生學(xué)習(xí)什么，具有達(dá)成性，它將所有的方向性要求具體為一種確定的具有可操作性的、可供評(píng)價(jià)與檢驗(yàn)的要求。
二、如何科學(xué)合理地制定教學(xué)目標(biāo)?
筆者認(rèn)為必須要辨證地處理好幾個(gè)方面的關(guān)系。
1、整體性與全面性
新課程的課堂教學(xué)十分注重追求知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面的有機(jī)整合，注重結(jié)論與過(guò)程的有機(jī)融合，知識(shí)與能力的和諧發(fā)展，情感體驗(yàn)、道德生活的整體關(guān)懷。
如蘇教版國(guó)標(biāo)教材第五冊(cè)“整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)”，教參擬定的教學(xué)目標(biāo)是“使學(xué)生理解整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理，掌握計(jì)算方法，并能正確計(jì)算”?？梢?jiàn)，這樣的目標(biāo)設(shè)定主要是放在學(xué)生能計(jì)算，一堂課下來(lái)，要求學(xué)生達(dá)成的目標(biāo)無(wú)非是會(huì)做一些這類(lèi)的計(jì)算題。這樣進(jìn)行設(shè)定是不能滿足學(xué)生的認(rèn)知需要的，是不夠全面的。
所以，我們把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：
(1)使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的筆算方法;通過(guò)比較、討論，感悟出豎式計(jì)算的優(yōu)越性，能正確進(jìn)行計(jì)算。
(2)使學(xué)生在探索算法、解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，能運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算并解決一些實(shí)際問(wèn)題，滲透轉(zhuǎn)化、建模等數(shù)學(xué)思想。
(3)使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和幫助下，積極參與解決問(wèn)題的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在不斷克服困難的過(guò)程中逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、共同性與差異性
由于每位學(xué)生的文化背景、知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平不同，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要考慮學(xué)生的共性要求，還要關(guān)注學(xué)生個(gè)性需求，要注意柔性設(shè)計(jì)，即教學(xué)目標(biāo)的制定要留有適當(dāng)?shù)挠嗟?，彈性化地將目?biāo)落實(shí)。
如蘇教版義務(wù)教材第九冊(cè)“商的近似值”的教學(xué)，統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)要求：使學(xué)生掌握用四舍五入法截取商的近似值的方法，能按需要在小數(shù)除法的計(jì)算中正確地截取商的近似值。而對(duì)于“結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生了解截取商的近似值的應(yīng)用價(jià)值，并能在生活中靈活解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?！边@一教學(xué)目標(biāo)則不能一刀切，要求人人達(dá)到同一尺度。
3、顯性與隱性。
知識(shí)與技能目標(biāo)是顯性的，方法與過(guò)程、情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)是隱性的。制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要對(duì)抽象的目標(biāo)結(jié)果給予明確的界定，引導(dǎo)教學(xué)的展開(kāi)，同時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程性與體驗(yàn)性、隱性與潛在性，使之盡量具體，具有可操作性。
比如在講授蘇教版國(guó)標(biāo)教材第六冊(cè)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”這一內(nèi)容時(shí)制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：
(1)讓學(xué)生通過(guò)猜測(cè)乘出來(lái)一共有多少，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的感知和直覺(jué)思維能力;
(3)在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)小組和全班同學(xué)的交流、合作，體驗(yàn)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力和合作的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。
在設(shè)定目標(biāo)的時(shí)候，教者在認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)過(guò)程使用了“經(jīng)歷”、“體驗(yàn)”等詞語(yǔ)。把情感態(tài)度等方面的隱性要求通過(guò)這些詞語(yǔ)非常明確的表達(dá)出來(lái)。將隱性目標(biāo)顯性化，形成具體的教學(xué)目標(biāo)。這樣的目標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程具有直接的指導(dǎo)作用，并且具有可監(jiān)控性。
4、思維性與思想性
課堂教學(xué)目標(biāo)既要考慮它的廣度，還要注意它的深度。數(shù)學(xué)是思維的體操，要具有思維內(nèi)涵，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要挖掘思維因素，要使學(xué)習(xí)材料的功能最大化，富有豐富的內(nèi)涵，滲透數(shù)學(xué)的思想和方法。
如蘇教版義務(wù)教材第九冊(cè)“平均數(shù)應(yīng)用題”的教學(xué)，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，其中有一條就是：通過(guò)比較第一、第二小組平均每人包餃子的個(gè)數(shù)，滲透移多補(bǔ)少、估算、統(tǒng)計(jì)抽樣等數(shù)學(xué)思想與方法，并能根據(jù)數(shù)字特征選擇靈活的方法解決平均數(shù)應(yīng)用題。這樣的教學(xué)目標(biāo)，具有很大的空間，富有挑戰(zhàn)性，激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了探索的欲望，激起了原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，滲透了數(shù)學(xué)的思想與方法，讓學(xué)生觸摸數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
5、現(xiàn)實(shí)性與邏輯性
數(shù)學(xué)教材是按照數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯體系和小學(xué)生的一般認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行編排的，具有普遍性、統(tǒng)一性，而每一個(gè)地方又具有地域性與差異性，所以在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)不能僅僅根據(jù)教材的邏輯體系，還要更多考慮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有問(wèn)題性與挑戰(zhàn)性。
比如在蘇教版實(shí)驗(yàn)版第九冊(cè)“小數(shù)四則混合運(yùn)算”教學(xué)時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)了小數(shù)加、減、乘、除四則運(yùn)算和整數(shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上，對(duì)于小數(shù)四則混合運(yùn)算已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)障礙，教參上的目標(biāo)是：“理解小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的方法，并能正確計(jì)算?！钡珜W(xué)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)已經(jīng)超過(guò)這一要求，那就沒(méi)有必要把教材的要求定為課堂教學(xué)目標(biāo)?？梢园涯繕?biāo)定位在“讓學(xué)生結(jié)合具體問(wèn)題，應(yīng)用小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序解決問(wèn)題，比較解決的方法和結(jié)果，初步滲透運(yùn)算定律，體會(huì)整數(shù)與小數(shù)四則混合運(yùn)算在實(shí)際問(wèn)題中的不同，熟練運(yùn)用小數(shù)四則混合運(yùn)算解決問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化”。
這樣的教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，抓住了教學(xué)與學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于使學(xué)習(xí)材料富有問(wèn)題性，從而利于培養(yǎng)學(xué)生形成以交流和探究為特征的學(xué)習(xí)方式。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十三
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的情況老師已經(jīng)基本了解，第一梯次的學(xué)生思維比較活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，動(dòng)手能力也較強(qiáng);第二梯次的學(xué)生學(xué)習(xí)也比較積極，思維也基本能夠跟上，需要老師及第一梯次學(xué)生的帶動(dòng);而第三梯次的學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，磨磨蹭蹭，聽(tīng)講不認(rèn)真，語(yǔ)言表達(dá)較差，動(dòng)手能力也較差，需要老師及第一、二梯次學(xué)生的幫助。在這一學(xué)期中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及對(duì)第三梯次學(xué)生的轉(zhuǎn)化。
新教材第二冊(cè)共有10個(gè)單元：
第一單元：下雨了——認(rèn)識(shí)鐘表;。
第二單元：豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);。
第三單元：牧童――認(rèn)識(shí)圖形;。
第四單元：綠色行動(dòng)——100以內(nèi)數(shù)的加減法(一);。
第五單元：小小存錢(qián)罐——人民幣的認(rèn)識(shí);。
第六單元：大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二);。
第七單元：看魔術(shù)——乘法的初步認(rèn)識(shí);。
第八單元：阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識(shí);。
第九單元：我換牙了——統(tǒng)計(jì);。
第十單元：兒童樂(lè)園——總復(fù)習(xí)，
另外還包括兩個(gè)數(shù)學(xué)廣場(chǎng)和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。
在數(shù)與代數(shù)方面：本冊(cè)教材安排了：100以內(nèi)數(shù)的.認(rèn)識(shí)、學(xué)看鐘表、100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)、100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)、人民幣的認(rèn)識(shí)。
在空間與圖形方面：安排了：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形、阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識(shí)。
實(shí)踐與綜合應(yīng)用方面：安排了：趣味拼擺、我們身上的小尺子。
在統(tǒng)計(jì)與概率方面：安排了：我們的鞋碼——統(tǒng)計(jì)。
1、數(shù)與代數(shù)。
(1)在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
(2)結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會(huì)估算。
(3)在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。
(4)在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2、空間與圖形。
(1)通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
(2)在實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì)厘米、米的含義，知道1米=100厘米;能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。
3、統(tǒng)計(jì)與概率。
在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。
能完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。
(1)加深對(duì)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算方法、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解。
(2)在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。
重點(diǎn)：
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，注意擴(kuò)充練習(xí)內(nèi)容和形式，重視滲透性的練習(xí)。
2、加強(qiáng)練習(xí)，切實(shí)提高口算能力，鼓勵(lì)學(xué)生使用“我會(huì)算”、“我會(huì)看”、“我發(fā)現(xiàn)”等自信的信息。
難點(diǎn)：
1、用活情景圖，在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識(shí)。
2、注重實(shí)際操作，尊重學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)好玩，數(shù)學(xué)有用。
1、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)活動(dòng)性。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。
5、教師應(yīng)創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)、利用課程資源。
第一單元：下雨了——2課時(shí)。
第二單元：豐收了——6課時(shí)。
第三單元：牧童——4課時(shí)。
第四單元：綠色行動(dòng)——12課時(shí)。
第五單元：小小存錢(qián)罐——5課時(shí)。
第六單元：大海邊——17課時(shí)。
第七單元：乘法的初步認(rèn)識(shí)。
第八單元：阿福的新衣——-4課時(shí)。
第九單元：我們的鞋碼——2課時(shí)。
第十單元：兒童樂(lè)園——5課時(shí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十四
本學(xué)期，我學(xué)科的教學(xué)工作以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力及解決日常生活中的問(wèn)題能力為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。
本次教學(xué)班級(jí)為四年級(jí)。全班34人，原有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較全鎮(zhèn)中游水平。本班外地學(xué)生占一半，后進(jìn)生也比較多。平時(shí)教學(xué)時(shí)要特別關(guān)注后進(jìn)生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。
二、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)。
(一)知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。
5、認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
(二)過(guò)程與方法。
1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀。
1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)：
大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線和平行線。
4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。
三、教學(xué)措施。
1、在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新。
2、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，垂視學(xué)習(xí)過(guò)程，重視思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。
3、認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生提高課堂效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。
4、在教學(xué)中，加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，提高實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇一
一、學(xué)生學(xué)情分析：
一學(xué)期下來(lái)，兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能方面已經(jīng)達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)交流的習(xí)慣。因此在本學(xué)期的教學(xué)中我還會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。
二、教材分析：
(一)教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教材包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，觀察物體，圖形的運(yùn)動(dòng)，平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。
(二)教學(xué)目的要求。
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、理解四則運(yùn)算的意義，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力。
3、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形角的特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。
4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補(bǔ)全一個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形;會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識(shí)不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成分析及推理的能力。
7、經(jīng)歷從實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
(三)教學(xué)重難點(diǎn)。
小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)措施。
1、本學(xué)期，我將繼續(xù)認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作，備好每一節(jié)課并針對(duì)班級(jí)情況有的放矢的開(kāi)展教學(xué)工作。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)力求講究策略，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中認(rèn)識(shí)不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
2、認(rèn)真對(duì)待本學(xué)期自己所選單元的教材解讀工作，備好單元中的每一節(jié)課，再積極與同組老師交流，并進(jìn)行及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高駕御課堂的能力，提高教與學(xué)的效益。
3、本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行學(xué)?！蹲哌M(jìn)生本，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》的課題研究，在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，在課堂上組織開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課堂上注意學(xué)生課堂習(xí)慣的培養(yǎng)，包括坐姿、寫(xiě)字姿勢(shì)和學(xué)具擺放。
4、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。
6、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作用“放大鏡”全面細(xì)致觀察，如果發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn)，就因勢(shì)利導(dǎo)，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)，充分發(fā)揮其能力，使他感到集體的溫暖，激發(fā)他們的興趣，鼓舞他們的士氣。另外除了對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行一般的課外指導(dǎo)外，還需為他們組建“結(jié)對(duì)子”小組，使他們漸漸地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，樹(shù)立自信心，逐漸養(yǎng)成自己愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
7、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
作為年輕教師，我要積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，利用業(yè)余時(shí)間，每天保證至少半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓閱讀成為一種習(xí)慣，在讀書(shū)中成長(zhǎng)，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，根據(jù)自己的理解和教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)性文章，借此使自己不斷成長(zhǎng)。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我將一如既往地踏踏實(shí)實(shí)工作，向同組老師學(xué)習(xí)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)能力得到提高。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇二
本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容包括七部分:分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、圓、統(tǒng)計(jì)和可能性以及百分?jǐn)?shù)。其中第一、三、六、七單元緊密相關(guān)。
經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握知識(shí)和能力發(fā)展基本情況是：在計(jì)算上，本學(xué)期學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的乘除法及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握基本沒(méi)有問(wèn)題，但在練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生由于審題不細(xì)、對(duì)比不到位等，導(dǎo)致正確率低下的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，且比較頑固。
在混合運(yùn)算中，不求簡(jiǎn)算和盲目簡(jiǎn)算的同學(xué)都存在，也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的隨意性大，自覺(jué)性不強(qiáng)。在概念方面，相對(duì)于上學(xué)期，本冊(cè)新概念不太多，但隨著知識(shí)的積累，很多以前所學(xué)習(xí)的概念作為新知識(shí)的基礎(chǔ)，大量運(yùn)用于這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，因此也多次出現(xiàn)在檢測(cè)中。學(xué)生的思維在發(fā)展的過(guò)程中，其深刻性、準(zhǔn)確性、全面性等方面都急需通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練進(jìn)一步提高，在填空、選擇及判斷題中，學(xué)生失分依然十分嚴(yán)重，需加強(qiáng)復(fù)習(xí)。
應(yīng)用題歷來(lái)是發(fā)展滯后學(xué)生最感頭疼的部分，而且本學(xué)期的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是小學(xué)應(yīng)用題板塊中變化最多、難度最大的，有的學(xué)生掌握很好，但不少學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的掌握不穩(wěn)定，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化訓(xùn)練。
幾何：本期所學(xué)幾何知識(shí)是圓的認(rèn)識(shí)，以及其周長(zhǎng)、面積的計(jì)算，同時(shí)認(rèn)識(shí)了扇形和軸對(duì)稱(chēng)圖形。學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握比較好，但在應(yīng)用的過(guò)程中應(yīng)重視對(duì)數(shù)學(xué)信息的正確提取、正確分析。
針對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，采取知識(shí)歸類(lèi)復(fù)習(xí)，知識(shí)與知識(shí)之間穿插練習(xí)的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。每節(jié)復(fù)習(xí)課后安排一次8-10分鐘的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練當(dāng)堂檢測(cè)及時(shí)幫助。計(jì)算類(lèi)知識(shí)主要放在平時(shí)，每天都安排進(jìn)行適當(dāng)聽(tīng)算、簡(jiǎn)算力爭(zhēng)達(dá)到計(jì)算熟練、正確。應(yīng)用題的復(fù)習(xí)是本次的`重點(diǎn)，注意在溝通知識(shí)的聯(lián)系的同時(shí)加強(qiáng)填空、判斷、選擇的方式的練習(xí)。
2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使學(xué)生做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率，課堂幫助學(xué)生不僅把所學(xué)的知識(shí)加以系統(tǒng)整理，更要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)性，突出能力訓(xùn)練。避免平均使用力氣。
3、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目，重視對(duì)練習(xí)內(nèi)容的選擇，力求全面而精簡(jiǎn)。使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)達(dá)到既彌補(bǔ)了知識(shí)上的缺漏，又能進(jìn)一步提高解題能力。
4、做好個(gè)別生的輔導(dǎo)，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。
5、控制好學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間，不增加學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)。
6、重視每次練習(xí)后的及時(shí)分析，加強(qiáng)針對(duì)性復(fù)習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇三
這個(gè)班是這個(gè)學(xué)期新接手的，原有學(xué)生52名。和班主任初步溝通后，得知本班數(shù)學(xué)老師更換較多，前幾任都是剛參加工作的新老師?？傮w說(shuō)來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很穩(wěn)定，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性有待考察，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和合作學(xué)習(xí)的意識(shí)有待培養(yǎng)。
修訂前后教材結(jié)構(gòu)對(duì)比。
實(shí)驗(yàn)教材修訂教材。
一、小數(shù)乘法一小數(shù)乘法。
二、小數(shù)除法二位置。
三、觀察物體三小數(shù)除法。
四、簡(jiǎn)易方程四可能性。
綜合應(yīng)用量一量找規(guī)律綜合與實(shí)踐擲一擲。
五、多邊形的面積五簡(jiǎn)易方程。
六、統(tǒng)計(jì)與可能性六多邊形的`面積。
綜合應(yīng)用鋪一鋪七數(shù)學(xué)廣角。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇四
九年級(jí)時(shí)間非常緊張，既要完成新課的教學(xué)任務(wù)，又要考慮到在九年級(jí)下冊(cè)時(shí)對(duì)初中階段整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。所以在制定九年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃時(shí)，一定要留意時(shí)間的安排，同時(shí)掌握好教學(xué)進(jìn)度。
一、學(xué)情分析。
九年級(jí)一班和二班分別是由原八(1)班、八(3)直接升級(jí)而成的班級(jí)。通過(guò)對(duì)上期末檢測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很?chē)?yán)峻的兩極分化。一方面是平時(shí)成績(jī)比較突出的學(xué)生基本上把握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的方法和技巧，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好濃厚。另一方面是部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
二、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的，其目的是教書(shū)育人，使每個(gè)學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過(guò)本期的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維級(jí)力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生手?jǐn)?shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
三、教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)技能目標(biāo)：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算;會(huì)解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過(guò)程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。
四、教材分析。
第二十一章二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡(jiǎn)和有關(guān)的計(jì)算。本章重點(diǎn)是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡(jiǎn)和計(jì)算。本章的難點(diǎn)是準(zhǔn)確理解二次根式的性質(zhì)和運(yùn)算法則。
第二十二章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及詳細(xì)方法。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。
第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡(jiǎn)樸平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點(diǎn)是中心對(duì)稱(chēng)的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點(diǎn)是辨認(rèn)中心對(duì)稱(chēng)圖形，按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。
第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系…。本章內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，而且都比較復(fù)雜，是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方法。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件的概率。
五.教學(xué)措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、探究、討論、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)真研究教材，體會(huì)新課標(biāo)理念，認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)建構(gòu)，營(yíng)造民主、和諧、平等，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、通過(guò)實(shí)踐探索，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問(wèn)題的解決方式。
5、培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。
6、進(jìn)行分層教育的探索，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
7、積極參加教研組活動(dòng)，積極參加教改實(shí)驗(yàn)和課題研究。
六、教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法。
2、課堂上要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)的輕松，學(xué)的愉快，注意精講精練。
3、布置作業(yè)做到精煉，右針對(duì)性，有層次性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真批改，同時(shí)注意分層教學(xué)。
4、在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律，并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力。對(duì)于規(guī)律，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來(lái)源，分清它們的條件和結(jié)論，弄清抽象、概括或證明的過(guò)程，了解它們的用途和適用范圍，以及運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
5、對(duì)于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，有計(jì)劃地進(jìn)行。并要隨著學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解不斷加深，逐步提高對(duì)基本技能和能力的要求，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。
七、加強(qiáng)德育教育。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育是一個(gè)重要的并且需要進(jìn)一步研究和探索的課題，在進(jìn)行這一課題實(shí)踐時(shí)必須注意方法上文道結(jié)合，做到自然妥貼，切忌生搬硬套，使學(xué)科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一，恰如隨風(fēng)潛入夜的春雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物。
1、利用數(shù)學(xué)史對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
愛(ài)國(guó)主義教育是學(xué)校德育的主要任務(wù)之一，在我們現(xiàn)行的九年義務(wù)教育初中版數(shù)學(xué)教材中，有豐富的愛(ài)國(guó)主義教育素材，在教學(xué)中適時(shí)地、自然地利用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。告訴學(xué)生，我國(guó)自古在數(shù)學(xué)研究應(yīng)用方面就有輝煌的成就，如祖氏公理的發(fā)現(xiàn)早于世界其它國(guó)家1100多年，楊輝三角的發(fā)現(xiàn)先于其它國(guó)家400多年;祖沖之對(duì)圓周率(1+2)陳氏定理”;美籍華裔科學(xué)家楊振寧、李政道、吳健雄因在科學(xué)上的巨大成就而榮獲諾貝爾獎(jiǎng)等，這些真實(shí)典型的數(shù)學(xué)史實(shí)不僅可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情和民族自豪感，而且也激勵(lì)起學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神。
2、利用數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)。
數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性是數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特征之一，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際的應(yīng)用聯(lián)系，強(qiáng)化應(yīng)用已逐漸成為人們的共識(shí)，這不僅在于數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力，而且還可以利用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
啟發(fā)學(xué)生，數(shù)學(xué)知識(shí)只有最終同實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題的解決中去，才能真正體現(xiàn)出它的實(shí)用價(jià)值。另外為了加深學(xué)生對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，應(yīng)該給學(xué)生針對(duì)性地布置了一些實(shí)習(xí)作業(yè)，;或者建議學(xué)生到農(nóng)村、工廠、建筑工地參觀學(xué)習(xí)，了解數(shù)學(xué)知識(shí)在各方面的應(yīng)用?？傊?，在講授課本知識(shí)的同時(shí)，必須密切配合社會(huì)形勢(shì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)變化態(tài)勢(shì)，及時(shí)增加滲透生活、生產(chǎn)常識(shí)、金融投資常識(shí)、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)常識(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生處處做一個(gè)生活中的有心人，以此培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
3、利用數(shù)學(xué)美培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。
數(shù)學(xué)并不是一門(mén)枯燥乏味的學(xué)科，它實(shí)際包含著許多美學(xué)因素。古代哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家早斷言：。數(shù)學(xué)美的特征表現(xiàn)在和諧、對(duì)稱(chēng)、秩序、統(tǒng)一等方面。
八、積極推進(jìn)型課堂建設(shè)，做好的課題研究。
和諧高效三維”目標(biāo)的和諧;課堂教學(xué)過(guò)程的和諧;教學(xué)手段和教學(xué)目標(biāo)的和諧;教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難易度的和諧。還包括師生關(guān)系的和諧;生生關(guān)系的和諧;學(xué)生身心的和諧;課堂教學(xué)氣氛的和諧;課內(nèi)與課外的和諧;學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與自身成長(zhǎng)的和諧等等。
希望同學(xué)們能夠認(rèn)真閱讀最新一年九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇五
本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：四則運(yùn)算，位置與方向，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。共分為四部分：小數(shù)，四則運(yùn)算和運(yùn)算定律，空間和圖形，統(tǒng)計(jì)。
通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)的慨念,提高計(jì)算能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計(jì)觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能：
(1)進(jìn)一步鞏固四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，加深對(duì)這些知識(shí)的理解，提高對(duì)這些知識(shí)的掌握水平。
(2)進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的順序、加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律，能正確計(jì)算三步以內(nèi)的混合運(yùn)算，并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算;進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(3)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特征，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間，三個(gè)角之間的關(guān)系，更好地掌握三角形的分類(lèi)，加深對(duì)等腰三角形、等邊三角形特征的認(rèn)識(shí)。
(4)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律;進(jìn)一步掌握求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法;進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。
(5)進(jìn)一步體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置;能描述簡(jiǎn)單的'路線圖。
(6)進(jìn)一步感受折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)、作用;能讀懂折線統(tǒng)計(jì)圖，能從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取必要的信息;能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息對(duì)事物的發(fā)展趨勢(shì)作出簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
2、過(guò)程與方法：
讓學(xué)生經(jīng)歷復(fù)習(xí)整理所學(xué)知識(shí)的過(guò)程，并通過(guò)必要的練習(xí)及交流活動(dòng)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
1、重點(diǎn)：(1)四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算。
(2)小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法與減法。
2、難點(diǎn)：(1)根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
(2)靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
目前本年級(jí)主要存在的問(wèn)題：
2、每班都有少數(shù)學(xué)困生，知識(shí)前后學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，知識(shí)上存在很多的缺漏。因此，除充分利用好課堂的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行本學(xué)期重點(diǎn)基本知識(shí)的訓(xùn)練外，還應(yīng)對(duì)班級(jí)中的個(gè)別學(xué)生進(jìn)行課后的輔導(dǎo)，以提高班級(jí)的整體水平。
3、學(xué)生中，大部分學(xué)生答題習(xí)慣很差。審題浮躁，不能靜心細(xì)審。計(jì)算答題粗心，態(tài)度馬虎潦草，不能認(rèn)真對(duì)待。
1、逐單元、有重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。自查每個(gè)單元有些什么困難，及時(shí)提出，解決。通過(guò)做課本以及練習(xí)冊(cè)上的有關(guān)練習(xí)，做到鞏固知識(shí)。
2、抓薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行集中練習(xí)。
針對(duì)逐單元復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的比較集中的內(nèi)容，采用多練精講的策略，使學(xué)生做到鞏固復(fù)習(xí)的目的。
3、多做綜合訓(xùn)練試卷，形成綜合處理能力。
用作綜合試卷的方法，對(duì)學(xué)生本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合考驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，了解學(xué)生的不足，采取個(gè)別有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
4、抓住個(gè)別落后生，采取一對(duì)一的復(fù)習(xí)。
抓住落后面較大，在逐一復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)效果不好的個(gè)別學(xué)生，采取一對(duì)一式的復(fù)習(xí)。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識(shí)，縮小落后面。注重對(duì)個(gè)別學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況，有針對(duì)性地補(bǔ)差，開(kāi)好"小灶"，讓他們有進(jìn)步。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇六
一、指導(dǎo)思想：
在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下，以教育科研為先導(dǎo)，以課程改革為契機(jī)，以課題研究為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深入，全面提高教學(xué)質(zhì)量。積極開(kāi)展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，從而讓學(xué)生形成一種積極的、生動(dòng)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。
2、穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，從多方位、多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓素質(zhì)教育落到實(shí)處。
3、樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展。
三、具體工作措施：
1、開(kāi)學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及教研組工作計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家教育部頒發(fā)的新課標(biāo)、新教材，集中備課，寫(xiě)好計(jì)劃。
2、按照學(xué)校要求，每學(xué)期進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)檢查(期中及期末各一次)，檢查的內(nèi)容包括計(jì)劃、總結(jié)、備課、批改、上課、輔導(dǎo)、考核、聽(tīng)課、評(píng)課等內(nèi)容。各項(xiàng)的要求有：
(1)備課要求教師做到認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，積極改進(jìn)課堂的教學(xué)方法，開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)的研究，突出課堂教學(xué)的三維目標(biāo)的落實(shí)，同時(shí)在每一堂課后寫(xiě)上這一節(jié)課的教學(xué)反思。
(2)教師每周至少聽(tīng)一節(jié)課，做到記錄詳細(xì)完整，并有評(píng)議和建議。
(3)作業(yè)布置，每授完一課時(shí)布置一次作業(yè)。作業(yè)要求教師做到全班統(tǒng)一格式，排版合理，書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)封面填寫(xiě)規(guī)范。教師批改要及時(shí)、詳細(xì)認(rèn)真，批語(yǔ)規(guī)范工整，打分準(zhǔn)確，必要時(shí)還要做到有批注。
(4)認(rèn)真抓好輔導(dǎo)，照顧學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)輔導(dǎo)幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，課外輔導(dǎo)要做到抓兩頭，促中間，達(dá)到全面提高。
(5)按學(xué)校要求抓好單元考核及期中期末、特長(zhǎng)生競(jìng)賽的考試。單元考試要及時(shí)統(tǒng)計(jì)好三率一分送交教導(dǎo)處。及時(shí)查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)三率一分達(dá)標(biāo)。
3、抓好畢業(yè)班的輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)尖子生，迎接水平檢測(cè)考試。
4、抓好一到五年級(jí)課改實(shí)驗(yàn)工作，組織教師學(xué)習(xí)班教育教學(xué)理論，積極進(jìn)行課堂研究并做好課后記、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例分析、教學(xué)總結(jié)、試卷分析等文字積累工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇七
一、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期本班共有學(xué)生36人，由于我們的學(xué)生都來(lái)自xxxx鄉(xiāng)三所村小，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)狀況有很多不理想，上課主動(dòng)聽(tīng)講、積極大膽發(fā)言的個(gè)性養(yǎng)成的不夠好。少部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，從學(xué)生的思維能力看，思維的主動(dòng)性不突出，邏輯能力將近有三分之二的學(xué)生很差，發(fā)散能力大部分的學(xué)生不理想。
我們班學(xué)習(xí)困難的學(xué)生有大部分，他們的特點(diǎn)是：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，上課走神、不認(rèn)真聽(tīng)講、或者說(shuō)根本就聽(tīng)不懂上課內(nèi)容，缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和信心。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，要因地制宜，采用老師和成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上安排一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題專(zhuān)供他們回答，對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達(dá)到共同提高的目的。
二、教材分析：
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法及統(tǒng)計(jì)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)目標(biāo)。
(一)知識(shí)目標(biāo)：
1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行通分和約分。
2.掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的'倍數(shù)的特征;會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
3.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4.知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
5.結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。
6.能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案，靈活援用平移、對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
7.通過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體的問(wèn)題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
8.認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)工整的良好習(xí)慣。
(二)、能力目標(biāo)：
1、通過(guò)以上知識(shí)的學(xué)習(xí)，滲透“數(shù)形結(jié)合”、“轉(zhuǎn)化”、“類(lèi)比”等數(shù)學(xué)思想方法，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、通過(guò)分析、討論、自己解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生研究問(wèn)題的能力。
(三)、情感目標(biāo)。
1、通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析和解決，培養(yǎng)勇于探索的精神。
2、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，滲透數(shù)學(xué)概念中相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的思想，培養(yǎng)學(xué)生普遍聯(lián)系、發(fā)展等辯證唯物主義的觀點(diǎn)。
四、教學(xué)措施：
1、全面落實(shí)工作思想以十七大精神為指針，以課改為中心，以課堂教學(xué)改革為突破口，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主線，積極進(jìn)行教研創(chuàng)新，不斷增強(qiáng)工作活力，讓課堂發(fā)揮最大效益，讓每一個(gè)學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神，根據(jù)新課改的要求，把握教材的內(nèi)容，吃透教材的前后聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，做到對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)摸清，好、中、差生做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。
3、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)直觀教學(xué)，通過(guò)教具、掛圖、投影儀等教學(xué)輔助手段，使學(xué)生從實(shí)物中認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)學(xué)概念知識(shí)。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力。
5、制作必要的數(shù)學(xué)教具，為有效地開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而準(zhǔn)備。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法及統(tǒng)計(jì)。
五、教學(xué)進(jìn)度：
本學(xué)期除預(yù)備周外共19周，除期末復(fù)習(xí)、檢測(cè)3周和機(jī)動(dòng)1周外，實(shí)際授課15周。具體安排附后：
第一單元圖形的變換4課時(shí)。
第二單元因數(shù)和倍數(shù)4課時(shí)。
第三單元長(zhǎng)方體和正方體7課時(shí)。
第四單元分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)18課時(shí)。
第五單元分?jǐn)?shù)的加法和減法8課時(shí)。
第六單元統(tǒng)計(jì)4課時(shí)。
第七單元數(shù)學(xué)廣角邏輯推理2課時(shí)。
第八單元總復(fù)習(xí)5課時(shí)。
綜合應(yīng)用打電話1課時(shí)。
綜合應(yīng)用粉刷墻壁1課時(shí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇八
一、指導(dǎo)思想：
在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下，以教育科研為先導(dǎo)，以課程改革為契機(jī)，以課題研究為重點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為依托，深入開(kāi)展教學(xué)研究，讓課程改革促進(jìn)課題研究的不斷深入，全面提高教學(xué)質(zhì)量。積極開(kāi)展教育教學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，從而讓學(xué)生形成一種積極的、生動(dòng)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
二、工作目標(biāo)：
1、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，樹(shù)立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，以先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。
2、穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量，從多方位、多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓素質(zhì)教育落到實(shí)處。
3、樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展。
三、具體工作措施：
1、開(kāi)學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及教研組工作計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家教育部頒發(fā)的新課標(biāo)、新教材，集中備課，寫(xiě)好計(jì)劃。
2、按照學(xué)校要求，每學(xué)期進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)檢查(期中及期末各一次)，檢查的內(nèi)容包括計(jì)劃、總結(jié)、備課、批改、上課、輔導(dǎo)、考核、聽(tīng)課、評(píng)課等內(nèi)容。各項(xiàng)的要求有：
(1)備課要求教師做到認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課，積極改進(jìn)課堂的教學(xué)方法，開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)的研究，突出課堂教學(xué)的三維目標(biāo)的落實(shí)，同時(shí)在每一堂課后寫(xiě)上這一節(jié)課的教學(xué)反思。
(2)教師每周至少聽(tīng)一節(jié)課，做到記錄詳細(xì)完整，并有評(píng)議和建議。
(3)作業(yè)布置，每授完一課時(shí)布置一次作業(yè)。作業(yè)要求教師做到全班統(tǒng)一格式，排版合理，書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)封面填寫(xiě)規(guī)范。教師批改要及時(shí)、詳細(xì)認(rèn)真，批語(yǔ)規(guī)范工整，打分準(zhǔn)確，必要時(shí)還要做到有批注。
(4)認(rèn)真抓好輔導(dǎo)，照顧學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)輔導(dǎo)幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，課外輔導(dǎo)要做到抓兩頭，促中間，達(dá)到全面提高。
(5)按學(xué)校要求抓好單元考核及期中期末、特長(zhǎng)生競(jìng)賽的考試。單元考試要及時(shí)統(tǒng)計(jì)好三率一分送交教導(dǎo)處。及時(shí)查漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)三率一分達(dá)標(biāo)。
3、抓好畢業(yè)班的輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)尖子生，迎接水平檢測(cè)考試。
4、抓好一到五年級(jí)課改實(shí)驗(yàn)工作，組織教師學(xué)習(xí)班教育教學(xué)理論，積極進(jìn)行課堂研究并做好課后記、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例分析、教學(xué)總結(jié)、試卷分析等文字積累工作。
5、做好師徒幫帶工作，促進(jìn)年青教師盡快成長(zhǎng)。
6、大力推進(jìn)信息教育技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，充分利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法與教學(xué)手段。
7、抓教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)教研的方式，促進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)專(zhuān)題的研究。鼓勵(lì)教師參與新課程教學(xué)的實(shí)踐與反思探討教學(xué)中的疑難與困惑，并積極寫(xiě)博客，把自己在教學(xué)中的所得所失所想寫(xiě)出來(lái)與大家共同分享。
隨著新學(xué)期的到來(lái)，文史學(xué)院組織部各項(xiàng)工作也將開(kāi)啟新的征程。新學(xué)期組織部將以嶄新的面貌開(kāi)展我們的組織工作，我們將以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，踐行“十七大”會(huì)議精神;以校團(tuán)委、院團(tuán)總支的活動(dòng)思想為準(zhǔn)繩，緊緊圍繞構(gòu)建和諧校園，堅(jiān)持以人為本，德育為先，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，豐富同學(xué)們的課余文化生活。本學(xué)期我們將重點(diǎn)開(kāi)展以下工作。
(一)完善政治學(xué)習(xí)。
1改善考核細(xì)則，加強(qiáng)考核力度。首先要對(duì)我院各團(tuán)支部政治學(xué)習(xí)考察制度重新認(rèn)真校驗(yàn)，對(duì)過(guò)時(shí)的考核制度我們將進(jìn)行重新修改，以保證我們各項(xiàng)考核制度的嚴(yán)密性，體現(xiàn)我們的公平、公正、公開(kāi)性，促進(jìn)政治學(xué)習(xí)的進(jìn)一步開(kāi)展。
2加強(qiáng)對(duì)團(tuán)干部的組織與管理。明確每一個(gè)組織部成員及團(tuán)支書(shū)干部在政治學(xué)習(xí)中各自的工作任務(wù)及職責(zé)。增強(qiáng)他們的責(zé)任心，提高他們的工作積極性，以身作則，充分發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用，確保政治學(xué)習(xí)高效有序進(jìn)行。
3豐富學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在積極準(zhǔn)備翔實(shí)、權(quán)威的政治學(xué)習(xí)資料的前提下，我們將以多種形式開(kāi)展有關(guān)黨、團(tuán)方面的政治學(xué)習(xí)。如邀請(qǐng)系部黨委領(lǐng)導(dǎo)、老師開(kāi)展政治學(xué)習(xí)講座;組織優(yōu)秀學(xué)生干部、黨員代表與廣大團(tuán)員進(jìn)行座談會(huì);與其它系部開(kāi)展政治學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)給廣大青年的影響。
(二)積極開(kāi)展團(tuán)內(nèi)推優(yōu)工作。
作為團(tuán)組織一項(xiàng)光榮而重要的任務(wù)，積極認(rèn)真地推薦符合入黨條件的優(yōu)秀團(tuán)員入黨，不斷為黨組織輸送新鮮血液是我們組織部一直以來(lái)的工作重點(diǎn)。我們組織部將繼續(xù)根據(jù)校團(tuán)委相關(guān)要求，積極配合院黨總支開(kāi)展相關(guān)工作。
1面向廣大團(tuán)員開(kāi)展有針對(duì)性的黨、團(tuán)知識(shí)學(xué)習(xí)與教育，加強(qiáng)青年團(tuán)員的先進(jìn)意識(shí)和責(zé)任感。
2在各團(tuán)支部開(kāi)展民主生活會(huì)，以班會(huì)討論，公平投票方式進(jìn)行團(tuán)內(nèi)推優(yōu)活動(dòng)，推選出政治積極要求進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，在團(tuán)員青年中能起模范帶頭作用的優(yōu)秀團(tuán)員。
3將名單上交學(xué)院黨總支、學(xué)工部及院團(tuán)總支進(jìn)行最終評(píng)定。
(三)認(rèn)真組織學(xué)校升國(guó)旗儀式。
根據(jù)校團(tuán)委上學(xué)期學(xué)校升國(guó)旗儀式安排，我院組織部將與國(guó)旗班合作在本學(xué)期第一、十七周組織我院全體師生進(jìn)行升國(guó)旗儀式。屆時(shí)組織部將按照校團(tuán)委要求，積極準(zhǔn)備題材莊重、意義深遠(yuǎn)的“國(guó)旗下的講話”。同時(shí)做好嚴(yán)格的考勤檢查工作，確保升國(guó)旗儀式有序進(jìn)行。
(四)開(kāi)展各類(lèi)團(tuán)組織活動(dòng)。
本學(xué)期組織部將貫徹校團(tuán)委院團(tuán)總支的精神，號(hào)召各團(tuán)支部廣泛開(kāi)展各類(lèi)有意的自主性主題活動(dòng)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇九
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，充分體現(xiàn)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。
二、工作目標(biāo)：
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研活動(dòng)，提高利用現(xiàn)代教育技術(shù)技能。
2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識(shí)鞏固率。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
5、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。完成教研課題結(jié)題工作。
三、工作重點(diǎn)：
1、開(kāi)展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法為課程的教學(xué)研究。圍繞教研課題，開(kāi)展“先學(xué)后導(dǎo)”教研活動(dòng)。
2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。
3、切實(shí)作好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，促進(jìn)優(yōu)秀生與后進(jìn)生的發(fā)展。
4、通過(guò)基地學(xué)校研訓(xùn)、城鄉(xiāng)手拉手和學(xué)校教研等活動(dòng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。
四、工作措施：
(一)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù)：以會(huì)“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標(biāo)，落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，加強(qiáng)新老教師的合作，提高我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，開(kāi)展“先學(xué)后導(dǎo)”教研活動(dòng)。轉(zhuǎn)換教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式，擴(kuò)大學(xué)生信息交流面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要廣，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
(二)強(qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、備課：本學(xué)期繼續(xù)推行備出優(yōu)質(zhì)課，實(shí)用課。教師共同探討新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法的教學(xué)模式。嚴(yán)格杜絕“只帶一本書(shū)進(jìn)教室”，重視個(gè)人的二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)。組織定期檢查教案。
2、上課：教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，要及時(shí)檢測(cè)教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)。
的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號(hào)要規(guī)范，并有批改時(shí)間。
4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。
5、考核：改進(jìn)評(píng)估方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)。以新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的和基本要求為依據(jù)，評(píng)估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過(guò)課堂提問(wèn)、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師要要善于利用評(píng)價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)過(guò)程。
6、聽(tīng)課：本學(xué)期數(shù)學(xué)教師每學(xué)期參加聽(tīng)課數(shù)學(xué)總節(jié)數(shù)不少于7節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注。
(三)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、單元檢測(cè)。抓好單元知識(shí)檢測(cè)，嚴(yán)格考核，及時(shí)做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作。
2、數(shù)學(xué)競(jìng)賽。以年級(jí)為單位開(kāi)展數(shù)學(xué)知識(shí)單項(xiàng)競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
3、期末檢測(cè)。組織期末考試，期中考試，嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
(四)通過(guò)多種渠道，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
1、本學(xué)期，結(jié)合各級(jí)教研活動(dòng)，3月，人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課。
2、組織教師外出聽(tīng)課，并作好反饋工作。
3、加強(qiáng)校際間的教學(xué)交流，提升教師業(yè)務(wù)水平。
五、具體安排。
2、各村小組織青年教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)。
3、開(kāi)展“先學(xué)后導(dǎo)”教研活動(dòng)(以五年級(jí)為試點(diǎn))。
4、成立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)小組。
5、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。
1、課件競(jìng)賽活動(dòng)。
2、教研課題結(jié)題工作。
1、開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。
2、教學(xué)效果檢測(cè)(期中測(cè)試)。
1、5、6年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習(xí)。
2、期末考試、閱卷工作。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十
在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，能夠建立明確的教學(xué)目標(biāo)是最為重要的。教學(xué)目標(biāo)它能夠進(jìn)一步的引導(dǎo)教學(xué)方法，并完成教學(xué)效果。根據(jù)當(dāng)前教學(xué)改革的不斷發(fā)展，促使更多的數(shù)學(xué)教師能夠認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的重要性質(zhì)。本文將根據(jù)具體的數(shù)學(xué)教學(xué)案例對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化并分析。
小學(xué)教學(xué);教學(xué)目標(biāo);案例
在現(xiàn)如今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，只有確立明確的教學(xué)目標(biāo)才能夠獲得有效的教學(xué)過(guò)程，想要使教學(xué)工作達(dá)到更好的發(fā)展那么就需要樹(shù)立一個(gè)有效的教學(xué)目標(biāo)。好的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)才能夠給數(shù)學(xué)教學(xué)工作奠定一個(gè)好的基礎(chǔ)，從而大大提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，并且在數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐當(dāng)中，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行好的發(fā)展，也是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。
在教學(xué)的理論當(dāng)中，小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是和別的教學(xué)目標(biāo)概念不同的，小學(xué)所指意思則是剛剛進(jìn)入到校園生活的小學(xué)生，他們所擔(dān)心不是以后的發(fā)展怎么樣，而關(guān)心的是如何能夠跟上教師的講課速度，是否能夠聽(tīng)懂等含義，那么，小學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)則要與具體的實(shí)際情況一起進(jìn)行，對(duì)并不是很清晰的目標(biāo)相結(jié)合，進(jìn)而引導(dǎo)出教學(xué)開(kāi)展的作用，這些便是數(shù)學(xué)目標(biāo)的含義了。
2.1教師在認(rèn)識(shí)方面的不足
有些教師在認(rèn)知方面有著很大的不足，他們認(rèn)為“幾句話就能解決”，并沒(méi)有完全的了解教學(xué)目標(biāo)的重要性質(zhì)，他們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)僅僅是關(guān)于教案設(shè)計(jì)的一種方法，就好比一個(gè)“標(biāo)簽”一樣，并沒(méi)有太大作用。
2.2教師把能力不夠
有的教師也建立了數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，但是在數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)制定過(guò)程中并不是很合理，不是目標(biāo)過(guò)去短淺在不就是目標(biāo)泛濫，并沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng)，只是過(guò)多地注重于知識(shí)和技能性目標(biāo)，從而致使教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有給學(xué)生留有思考的余地，著急讓學(xué)生得出結(jié)論，忽視了學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法，更為嚴(yán)重地忽視了情感、態(tài)度、以及價(jià)值觀的雙向培養(yǎng)。而教師自己的修養(yǎng)和知識(shí)觀念都是關(guān)鍵學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自己所樹(shù)立的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行深入的了解，重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)的重要性質(zhì)，蘇聯(lián)教學(xué)論專(zhuān)家巴班斯基一語(yǔ)中的——“明確教學(xué)目標(biāo)”是實(shí)現(xiàn)“最優(yōu)化教學(xué)”的基本條件。
3.1進(jìn)行轉(zhuǎn)變新觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)目標(biāo)
建立教學(xué)目標(biāo)是能夠完成課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)鍵，它也是對(duì)于教師在課堂活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到學(xué)生情感、技能和能力等方面的轉(zhuǎn)化，教學(xué)目標(biāo)也是所在課堂的核心問(wèn)題，它是教學(xué)問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，它有著獨(dú)立的導(dǎo)向和激勵(lì)、評(píng)價(jià)功能。能夠合理的樹(shù)立教學(xué)目標(biāo)是有助于教師明確學(xué)生“應(yīng)該學(xué)什么”和教師在學(xué)生“學(xué)”以后給予的評(píng)價(jià)，有助于明確教師所掌握的學(xué)生學(xué)得“怎么樣”和教師“怎么教”的問(wèn)題。能夠有效的把教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確并正真實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)方向。
3.2研讀課外教材，合理的把握住教學(xué)方向目標(biāo)
3.2.1分析出教材的編制體系，進(jìn)而領(lǐng)悟到教材編排的意圖性質(zhì)
教師要搞清楚想要講解的課程教學(xué)內(nèi)容在本單元的第幾學(xué)段或者本課程在體系中所產(chǎn)生的作用，能夠及時(shí)了解并清楚前后、左右之間的相互關(guān)系，及時(shí)的掌握教學(xué)內(nèi)容。例如，在一般安排單元內(nèi)容中可以分為三種形式：一是知識(shí)分開(kāi)形式進(jìn)行講解；二是知識(shí)合解法；三是知識(shí)遞進(jìn)法。假若合解法定位低年級(jí)的表內(nèi)乘除法，那么按照幾以內(nèi)的乘法口訣進(jìn)行相應(yīng)的除法，能夠?qū)卧獌?nèi)容分成好幾個(gè)部分，而每一個(gè)部分的學(xué)習(xí)過(guò)程都相似，從而來(lái)引導(dǎo)學(xué)生以這類(lèi)形式進(jìn)行探索新的知識(shí)。
3.2.2根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)
在數(shù)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中設(shè)立一個(gè)在基本水平上的知識(shí)考驗(yàn)，從中了解并研究出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要了解學(xué)生是否具備了相關(guān)的知識(shí)與能力?？闯鰧W(xué)生在學(xué)習(xí)新的方式時(shí)所采取的動(dòng)機(jī)、思維方式等多方面進(jìn)展，探索出學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律就可以制定出有效的教學(xué)目標(biāo)了?？梢耘e一個(gè)例子，如教學(xué)當(dāng)中五年級(jí)下冊(cè)中第二單元的因數(shù)和倍數(shù)，舉一個(gè)5的倍數(shù)，并將它運(yùn)用到日常生活當(dāng)中來(lái)，并要讓學(xué)生能夠進(jìn)行相互的交流，能夠正確的認(rèn)識(shí)到5的倍數(shù)。可以舉例子例如10是不是5的倍數(shù)、或者7是不是5的倍數(shù)，給學(xué)生提及問(wèn)題，并要讓他們進(jìn)行深入的研究與探討。
綜上所述，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作當(dāng)中，它的作用是為了能夠提升數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，能夠?qū)τ跀?shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行完整的優(yōu)化都是非常重要的，只有制訂了完整并有效的目標(biāo)才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)目標(biāo)的追求，在小學(xué)的生活當(dāng)中是離不開(kāi)數(shù)學(xué)陪伴的，時(shí)刻都是需要著數(shù)學(xué)的，在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)課程當(dāng)中，教師要以飽滿的精神狀態(tài)充分的了解并認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)教育的重要性質(zhì)，能夠積極改變教學(xué)模式，進(jìn)而贏得小學(xué)生的喜愛(ài)，有效地提高數(shù)學(xué)教學(xué)中的趣味性，只有提高了學(xué)生的實(shí)踐能力才能夠推動(dòng)學(xué)生的綜合性質(zhì)發(fā)展。
[2]劉其君.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性[j].速讀旬刊,20xx,(10):7.
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十一
一、工作思路和目標(biāo)：
本學(xué)期，我組將進(jìn)一步完善推進(jìn)學(xué)科組建設(shè)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化教科研意識(shí)，加強(qiáng)教科研過(guò)程管理，重視教科研成果的輻射推廣，拓展教科研空間，立足于學(xué)校的辦學(xué)品味，立足于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，立足于學(xué)生的全面發(fā)展，開(kāi)展教科研活動(dòng)。
二、方法措施：
（一）扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性。
教學(xué)科研是學(xué)校的生命線，把科研工作與教師的教學(xué)實(shí)際緊密聯(lián)系，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)科研工作，增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性，使教研工作真正地做到為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)。
1、繼續(xù)堅(jiān)持每周三的教研活動(dòng)，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、網(wǎng)絡(luò)研討、課題活動(dòng)等形式開(kāi)展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng)，對(duì)教師參加教研活動(dòng)時(shí)的到會(huì)情況進(jìn)行記錄。
2、繼續(xù)堅(jiān)持規(guī)范化備課。教案的備寫(xiě)要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)設(shè)計(jì)，板書(shū)設(shè)計(jì)要齊全，每三節(jié)課至少要有一節(jié)課的反思。
3、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點(diǎn)工作。嚴(yán)禁教師無(wú)準(zhǔn)備上課，無(wú)教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續(xù)配合校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)交流、量化打分，對(duì)教師們的教學(xué)情況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對(duì)學(xué)困生的'作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
（二）學(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。
1、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。一方面邀請(qǐng)知名教育專(zhuān)家、教研員等來(lái)校做專(zhuān)題講座，另一方面充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的作用，利用教師之間在課程實(shí)施等教學(xué)活動(dòng)上的專(zhuān)業(yè)切磋，有效地開(kāi)展培訓(xùn)。
2、繼續(xù)認(rèn)真做好課堂教學(xué)研究工作，把“做課”作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)。
3、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在教師中進(jìn)行“一幫一”的拜師活動(dòng)，配合教科室開(kāi)展“青藍(lán)工程”師徒匯報(bào)課，開(kāi)展同年級(jí)教師相互聽(tīng)課活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，使青年教師快速成長(zhǎng)。
4、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，每學(xué)期不少于15次，對(duì)本學(xué)科教師至少聽(tīng)課10節(jié)。教師之間通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
（三）開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)教研特色。
在當(dāng)今科技迅猛發(fā)展的信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)的教研模式，為學(xué)校教研工作開(kāi)辟了一個(gè)新天地。在本學(xué)期，我們將進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢(shì)，利用蘆花博客群，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，繼續(xù)把網(wǎng)絡(luò)教研作為校本教研的主要任務(wù)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十二
1、認(rèn)識(shí)不足
許多老師沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的重要性，認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)只是教案設(shè)計(jì)中的一種形式，可有可無(wú)，有許多老師在備課時(shí)熱衷于教學(xué)過(guò)程，而不考慮教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)備與制定。就算制定，也是從教參到備課手冊(cè)，從備課手冊(cè)到教案，照搬照抄。
2、把握不夠
有的教師雖然也考慮目標(biāo)，但教學(xué)目標(biāo)制定不合理。要么過(guò)于狹窄，要么過(guò)于寬泛。只重視知識(shí)、技能目標(biāo)，導(dǎo)致教師在教學(xué)過(guò)程中急于讓學(xué)生得出結(jié)論、記憶結(jié)論，忽視學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)方法，更忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
3、混為一談
許多教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解與認(rèn)識(shí)不明確。在操作上出現(xiàn)了混亂現(xiàn)象，有的把教學(xué)目的與教學(xué)目標(biāo)混為一談，說(shuō)是設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)際上寫(xiě)的是教學(xué)目的;有的把教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)內(nèi)容任意加減，使三個(gè)內(nèi)容變成了四個(gè)、五個(gè)，甚至更多。造成了認(rèn)知、技能、情意相混;還有的把教學(xué)目標(biāo)和我國(guó)正在進(jìn)行的課程改革總目標(biāo)相提并論，把“三個(gè)維度”變成了教學(xué)目標(biāo)。
教師自身的思想觀念、知識(shí)能力、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的缺陷是造成以上現(xiàn)象的主要原因。我們首先要對(duì)教學(xué)目標(biāo)有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。
第一，明確教學(xué)目標(biāo)的地位。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過(guò)程中師生要達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。它是課程目標(biāo)的進(jìn)一步細(xì)化，在方向上對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)起指導(dǎo)作用，為教學(xué)評(píng)價(jià)提供標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù);它是教學(xué)設(shè)計(jì)的靈魂，它具有導(dǎo)向功能，它為教師加工教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、安排學(xué)生活動(dòng)、布置作業(yè)、引導(dǎo)實(shí)際體驗(yàn)提供了準(zhǔn)確而具體的根據(jù)。
第二，明晰教學(xué)目標(biāo)的定位。首先教學(xué)目標(biāo)不同于教學(xué)目的，教學(xué)目的是制定單元教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)教學(xué)計(jì)劃時(shí)擬訂的教學(xué)要求，具有方向性，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)目的的具體化，它不是一個(gè)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。而是一節(jié)課到底要使學(xué)生學(xué)習(xí)什么，具有達(dá)成性，它將所有的方向性要求具體為一種確定的具有可操作性的、可供評(píng)價(jià)與檢驗(yàn)的要求。
二、如何科學(xué)合理地制定教學(xué)目標(biāo)?
筆者認(rèn)為必須要辨證地處理好幾個(gè)方面的關(guān)系。
1、整體性與全面性
新課程的課堂教學(xué)十分注重追求知識(shí)技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面的有機(jī)整合，注重結(jié)論與過(guò)程的有機(jī)融合，知識(shí)與能力的和諧發(fā)展，情感體驗(yàn)、道德生活的整體關(guān)懷。
如蘇教版國(guó)標(biāo)教材第五冊(cè)“整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)”，教參擬定的教學(xué)目標(biāo)是“使學(xué)生理解整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理，掌握計(jì)算方法，并能正確計(jì)算”?？梢?jiàn)，這樣的目標(biāo)設(shè)定主要是放在學(xué)生能計(jì)算，一堂課下來(lái)，要求學(xué)生達(dá)成的目標(biāo)無(wú)非是會(huì)做一些這類(lèi)的計(jì)算題。這樣進(jìn)行設(shè)定是不能滿足學(xué)生的認(rèn)知需要的，是不夠全面的。
所以，我們把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：
(1)使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，掌握整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)的筆算方法;通過(guò)比較、討論，感悟出豎式計(jì)算的優(yōu)越性，能正確進(jìn)行計(jì)算。
(2)使學(xué)生在探索算法、解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，能運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算并解決一些實(shí)際問(wèn)題，滲透轉(zhuǎn)化、建模等數(shù)學(xué)思想。
(3)使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和幫助下，積極參與解決問(wèn)題的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，在不斷克服困難的過(guò)程中逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、共同性與差異性
由于每位學(xué)生的文化背景、知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平不同，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要考慮學(xué)生的共性要求，還要關(guān)注學(xué)生個(gè)性需求，要注意柔性設(shè)計(jì)，即教學(xué)目標(biāo)的制定要留有適當(dāng)?shù)挠嗟?，彈性化地將目?biāo)落實(shí)。
如蘇教版義務(wù)教材第九冊(cè)“商的近似值”的教學(xué)，統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)要求：使學(xué)生掌握用四舍五入法截取商的近似值的方法，能按需要在小數(shù)除法的計(jì)算中正確地截取商的近似值。而對(duì)于“結(jié)合生活實(shí)例，使學(xué)生了解截取商的近似值的應(yīng)用價(jià)值，并能在生活中靈活解決實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系?！边@一教學(xué)目標(biāo)則不能一刀切，要求人人達(dá)到同一尺度。
3、顯性與隱性。
知識(shí)與技能目標(biāo)是顯性的，方法與過(guò)程、情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)是隱性的。制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要對(duì)抽象的目標(biāo)結(jié)果給予明確的界定，引導(dǎo)教學(xué)的展開(kāi)，同時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程性與體驗(yàn)性、隱性與潛在性，使之盡量具體，具有可操作性。
比如在講授蘇教版國(guó)標(biāo)教材第六冊(cè)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”這一內(nèi)容時(shí)制定了這樣的教學(xué)目標(biāo)：
(1)讓學(xué)生通過(guò)猜測(cè)乘出來(lái)一共有多少，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)的感知和直覺(jué)思維能力;
(3)在探索算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)小組和全班同學(xué)的交流、合作，體驗(yàn)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)交流的能力和合作的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問(wèn)題的能力。
在設(shè)定目標(biāo)的時(shí)候，教者在認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)過(guò)程使用了“經(jīng)歷”、“體驗(yàn)”等詞語(yǔ)。把情感態(tài)度等方面的隱性要求通過(guò)這些詞語(yǔ)非常明確的表達(dá)出來(lái)。將隱性目標(biāo)顯性化，形成具體的教學(xué)目標(biāo)。這樣的目標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程具有直接的指導(dǎo)作用，并且具有可監(jiān)控性。
4、思維性與思想性
課堂教學(xué)目標(biāo)既要考慮它的廣度，還要注意它的深度。數(shù)學(xué)是思維的體操，要具有思維內(nèi)涵，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)要挖掘思維因素，要使學(xué)習(xí)材料的功能最大化，富有豐富的內(nèi)涵，滲透數(shù)學(xué)的思想和方法。
如蘇教版義務(wù)教材第九冊(cè)“平均數(shù)應(yīng)用題”的教學(xué)，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，其中有一條就是：通過(guò)比較第一、第二小組平均每人包餃子的個(gè)數(shù)，滲透移多補(bǔ)少、估算、統(tǒng)計(jì)抽樣等數(shù)學(xué)思想與方法，并能根據(jù)數(shù)字特征選擇靈活的方法解決平均數(shù)應(yīng)用題。這樣的教學(xué)目標(biāo)，具有很大的空間，富有挑戰(zhàn)性，激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了探索的欲望，激起了原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，滲透了數(shù)學(xué)的思想與方法，讓學(xué)生觸摸數(shù)學(xué)的本質(zhì)。
5、現(xiàn)實(shí)性與邏輯性
數(shù)學(xué)教材是按照數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯體系和小學(xué)生的一般認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行編排的，具有普遍性、統(tǒng)一性，而每一個(gè)地方又具有地域性與差異性，所以在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)不能僅僅根據(jù)教材的邏輯體系，還要更多考慮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有問(wèn)題性與挑戰(zhàn)性。
比如在蘇教版實(shí)驗(yàn)版第九冊(cè)“小數(shù)四則混合運(yùn)算”教學(xué)時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)了小數(shù)加、減、乘、除四則運(yùn)算和整數(shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)上，對(duì)于小數(shù)四則混合運(yùn)算已經(jīng)沒(méi)有一點(diǎn)障礙，教參上的目標(biāo)是：“理解小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能掌握小數(shù)四則混合運(yùn)算的方法，并能正確計(jì)算?！钡珜W(xué)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)已經(jīng)超過(guò)這一要求，那就沒(méi)有必要把教材的要求定為課堂教學(xué)目標(biāo)?？梢园涯繕?biāo)定位在“讓學(xué)生結(jié)合具體問(wèn)題，應(yīng)用小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序解決問(wèn)題，比較解決的方法和結(jié)果，初步滲透運(yùn)算定律，體會(huì)整數(shù)與小數(shù)四則混合運(yùn)算在實(shí)際問(wèn)題中的不同，熟練運(yùn)用小數(shù)四則混合運(yùn)算解決問(wèn)題，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化”。
這樣的教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，抓住了教學(xué)與學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有利于使學(xué)習(xí)材料富有問(wèn)題性，從而利于培養(yǎng)學(xué)生形成以交流和探究為特征的學(xué)習(xí)方式。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十三
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的情況老師已經(jīng)基本了解，第一梯次的學(xué)生思維比較活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，動(dòng)手能力也較強(qiáng);第二梯次的學(xué)生學(xué)習(xí)也比較積極，思維也基本能夠跟上，需要老師及第一梯次學(xué)生的帶動(dòng);而第三梯次的學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，磨磨蹭蹭，聽(tīng)講不認(rèn)真，語(yǔ)言表達(dá)較差，動(dòng)手能力也較差，需要老師及第一、二梯次學(xué)生的幫助。在這一學(xué)期中應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及對(duì)第三梯次學(xué)生的轉(zhuǎn)化。
新教材第二冊(cè)共有10個(gè)單元：
第一單元：下雨了——認(rèn)識(shí)鐘表;。
第二單元：豐收了——100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);。
第三單元：牧童――認(rèn)識(shí)圖形;。
第四單元：綠色行動(dòng)——100以內(nèi)數(shù)的加減法(一);。
第五單元：小小存錢(qián)罐——人民幣的認(rèn)識(shí);。
第六單元：大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法(二);。
第七單元：看魔術(shù)——乘法的初步認(rèn)識(shí);。
第八單元：阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識(shí);。
第九單元：我換牙了——統(tǒng)計(jì);。
第十單元：兒童樂(lè)園——總復(fù)習(xí)，
另外還包括兩個(gè)數(shù)學(xué)廣場(chǎng)和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。
在數(shù)與代數(shù)方面：本冊(cè)教材安排了：100以內(nèi)數(shù)的.認(rèn)識(shí)、學(xué)看鐘表、100以內(nèi)數(shù)的加減法(一)、100以內(nèi)數(shù)的加減法(二)、人民幣的認(rèn)識(shí)。
在空間與圖形方面：安排了：農(nóng)夫與牧童――方位與圖形、阿福的新衣——厘米、米的認(rèn)識(shí)。
實(shí)踐與綜合應(yīng)用方面：安排了：趣味拼擺、我們身上的小尺子。
在統(tǒng)計(jì)與概率方面：安排了：我們的鞋碼——統(tǒng)計(jì)。
1、數(shù)與代數(shù)。
(1)在實(shí)際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。
(2)結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)數(shù)的加減法。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材，初步學(xué)會(huì)估算。
(3)在現(xiàn)實(shí)情境中，能正確認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、幾時(shí)剛過(guò)和快到幾時(shí)。
(4)在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
2、空間與圖形。
(1)通過(guò)具體的操作活動(dòng)，能識(shí)別長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。
(2)在實(shí)踐活動(dòng)中,體會(huì)厘米、米的含義，知道1米=100厘米;能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)選擇合適的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量。
3、統(tǒng)計(jì)與概率。
在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)初步簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖。
能完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用。
(1)加深對(duì)百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算方法、圖形與統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的理解。
(2)在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。
重點(diǎn)：
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，注意擴(kuò)充練習(xí)內(nèi)容和形式，重視滲透性的練習(xí)。
2、加強(qiáng)練習(xí)，切實(shí)提高口算能力，鼓勵(lì)學(xué)生使用“我會(huì)算”、“我會(huì)看”、“我發(fā)現(xiàn)”等自信的信息。
難點(diǎn)：
1、用活情景圖，在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識(shí)。
2、注重實(shí)際操作，尊重學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)好玩，數(shù)學(xué)有用。
1、實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)活動(dòng)性。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
4、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。
5、教師應(yīng)創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)、利用課程資源。
第一單元：下雨了——2課時(shí)。
第二單元：豐收了——6課時(shí)。
第三單元：牧童——4課時(shí)。
第四單元：綠色行動(dòng)——12課時(shí)。
第五單元：小小存錢(qián)罐——5課時(shí)。
第六單元：大海邊——17課時(shí)。
第七單元：乘法的初步認(rèn)識(shí)。
第八單元：阿福的新衣——-4課時(shí)。
第九單元：我們的鞋碼——2課時(shí)。
第十單元：兒童樂(lè)園——5課時(shí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃和目標(biāo)篇十四
本學(xué)期，我學(xué)科的教學(xué)工作以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力及解決日常生活中的問(wèn)題能力為重點(diǎn)，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。
本次教學(xué)班級(jí)為四年級(jí)。全班34人，原有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較全鎮(zhèn)中游水平。本班外地學(xué)生占一半，后進(jìn)生也比較多。平時(shí)教學(xué)時(shí)要特別關(guān)注后進(jìn)生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。
二、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)。
(一)知識(shí)與技能：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。
2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角。
5、認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
(二)過(guò)程與方法。
1、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
2、初步了解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀。
1、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)：
大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)：
1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。
3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線和平行線。
4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。
三、教學(xué)措施。
1、在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新。
2、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，垂視學(xué)習(xí)過(guò)程，重視思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。
3、認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生提高課堂效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。
4、在教學(xué)中，加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系，提高實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。