專(zhuān)業(yè)大班活動(dòng)教案集錦(通用19篇)

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    良好的教案能夠提高教學(xué)效果,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。如何編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案是每個(gè)教師都需要思考和探索的問(wèn)題。教師可以通過(guò)參考以下教案,對(duì)學(xué)科知識(shí)的教學(xué)進(jìn)行更好的組織和安排。
    大班活動(dòng)教案集錦篇一
    現(xiàn)代的獨(dú)生子女獨(dú)占意識(shí)比較強(qiáng),他們不愿意跟弟弟妹妹分享各種關(guān)懷與愛(ài)。大班幼兒雖然做哥哥姐姐了,但他們的責(zé)任心還不夠強(qiáng),不知道怎樣照顧弟弟妹妹,謙讓弟弟妹妹。本活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒閱讀繪本故事幫助幼兒理解野田做了哥哥后心情的變化過(guò)程,給幼兒一次心靈的激蕩,從而在活動(dòng)中有所體驗(yàn)和感悟。繪本的故事情節(jié)跌宕起伏,同時(shí)又充滿了矛盾沖突,十分貼近大班幼兒的年齡特點(diǎn),讓孩子讀來(lái)饒有興趣。
    1.理解故事內(nèi)容,了解故事中野田做了哥哥后心情的變化過(guò)程。
    2.嘗試表演弟弟妹妹走獨(dú)木橋的情節(jié),能說(shuō)出幫助弟弟妹妹的方法。
    3.愿意幫助弟弟妹妹,體會(huì)到長(zhǎng)大的快樂(lè)。
    1。繪本《我做哥哥了》。
    2。故事課件。
    1.談話導(dǎo)入,引出主題。
    (2)討論:你有沒(méi)有和比你小的孩子玩過(guò)?你遇到過(guò)什么樣的麻煩?
    2。 播放課件,共同閱讀繪本故事。
    引導(dǎo)幼兒觀察圖片,觀察媽媽的行為,了解媽媽和野田的對(duì)話,從而理解野國(guó)的心情。
    小結(jié):做了哥哥的野田有點(diǎn)失落。弟弟妹妹們倒是一天一天長(zhǎng)大了。媽媽叫野田帶弟弟妹妹們出去散步,野田雖然不太情愿,但還是帶它們出發(fā)了。
    甩掉弟弟妹妹?
    情景一:野田帶弟弟妹妹去爬樹(shù)。
    情景二:路上遇到了大灰狼。
    提問(wèn):突然誰(shuí)來(lái)了?大灰狼來(lái)干什么?野田哥哥會(huì)怎么說(shuō),怎么做? 情景三:經(jīng)過(guò)獨(dú)木橋,引導(dǎo)幼兒集體表演這段故事。
    3.完整講述結(jié)尾,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。
    (1)提問(wèn):現(xiàn)在野田覺(jué)得做哥哥開(kāi)心嗎?為什么?
    小結(jié):做一個(gè)像野田一樣有責(zé)任感、會(huì)保護(hù)弟弟妹妹的哥哥,不但會(huì)受到弟弟妹妹的尊敬,也會(huì)贏得爸爸媽媽的喜愛(ài),自己也會(huì)很開(kāi)心。
    提供故事圖書(shū)、故事錄音、角色頭飾讓幼兒在閱讀區(qū)看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩。
    大班活動(dòng)教案集錦篇二
    春天是一個(gè)多風(fēng)的季節(jié),聰明的孩子們很快便發(fā)現(xiàn)了這一秘密,于是我們便生成了《風(fēng)》的主題活動(dòng),在風(fēng)的探密中,孩子們發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)會(huì)吹動(dòng)不同材質(zhì)的東西,如:頭發(fā)、衣服、國(guó)旗、黃土等,而且在這過(guò)程中他們有了表現(xiàn)風(fēng)中事物的愿望。
    1、帶幼兒連續(xù)觀察風(fēng)中人物、事物的一些變化。
    2、教具:若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃;國(guó)旗;柳樹(shù)等。
    3、油畫(huà)棒、畫(huà)紙、毛筆、水粉。
    1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡(jiǎn)單景物的動(dòng)態(tài)的一致性。
    2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時(shí)的天氣狀況(發(fā)黃、有塵埃)
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
    4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    一、與幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行戶外游戲,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。
    二、回到教室,進(jìn)行談話活動(dòng)
    1、我們?cè)谧鲇螒驎r(shí)你有什么感覺(jué)?
    2、你都看見(jiàn)風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化?(土地、樹(shù)、衣服等)
    三、幼兒分組擺弄教具,感受風(fēng)中不同事物的變化。
    1、請(qǐng)各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場(chǎng)景
    2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。
    四、幼兒進(jìn)行繪畫(huà),教師個(gè)別指導(dǎo)。
    1、提示:可以用多種材料來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的空中是什么樣的。
    2、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來(lái)解決繪畫(huà)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。(求助于同伴、老師;擺弄自己手中的教具等)
    五、游戲:大風(fēng)吹
    2、選出一名幼兒做大風(fēng),其他幼兒自己來(lái)選擇畫(huà)面中的事物,音樂(lè)響起,大風(fēng)吹,根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱幼兒自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小。
    1、始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。
    2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風(fēng)吹時(shí)事物的變化。
    大班活動(dòng)教案集錦篇三
    彩墨畫(huà)“豐收的水果”
    1、學(xué)習(xí)彩墨畫(huà)中逆痕跡涂色的方法,用豐富的色彩表現(xiàn)畫(huà)面。
    2、養(yǎng)成正確洗筆、舔筆的習(xí)慣。
    3、體驗(yàn)用彩墨畫(huà)表現(xiàn)秋天豐收的喜悅之情。
    掌握逆痕跡涂色的方法。
    1、高麗紙、毛筆、顏料、墨汁。
    2、各種秋天的水果,配樂(lè)磁帶。
    一、觀察秋天的水果,并用毛筆畫(huà)出輪廓。
    1、秋天的水果豐收了,你們看(出示各種實(shí)物水果)請(qǐng)大家看看水果的形狀、顏色,把你最喜歡的一種水果畫(huà)在紙上,只畫(huà)一個(gè)或兩個(gè),要畫(huà)大一點(diǎn),畫(huà)面要滿。
    2、幼兒操作。
    二、幼兒自由游戲、唱歌。
    我們唱一首《秋媽媽和果娃娃》,告訴大家豐收了。(幼兒與教師一起游戲)
    三、學(xué)習(xí)逆痕跡涂色。
    1、現(xiàn)在我們的畫(huà)還少了什么?(色彩)。
    2、涂色之前我們先把紙揉一揉,然后輕輕的把紙展開(kāi)。
    3、怎樣才能把顏色涂的鮮艷漂亮呢?(示范、講解)把筆豎起來(lái),涂色的方向跟紙上痕跡的.方向相反,現(xiàn)在紙的痕跡是怎樣的?(橫著的)涂色就應(yīng)該豎著涂,讓畫(huà)面出現(xiàn)星星點(diǎn)點(diǎn)的顏色,就可以了。
    四、介紹要求,幼兒操作。
    1、我給你們準(zhǔn)備了很多顏色,請(qǐng)你用逆痕跡的涂色方法來(lái)涂色。
    2、涂完色后染墨,染墨時(shí)排刷要有順序的從左至右染色,也可請(qǐng)老師幫忙。
    3、提醒幼兒毛筆豎著拿,要涂出星星點(diǎn)點(diǎn)的顏色。
    4、換色時(shí)毛筆要洗干凈,在抹布上舔干了再換色。
    五、展示作品,講評(píng)。
    誰(shuí)的畫(huà)顏色最漂亮,為什么?(從色彩是否豐富來(lái)討論)
    大班活動(dòng)教案集錦篇四
    "驚喜"讓人想到的是一種禮物,一種不可思議的東西。故事《給你一個(gè)驚喜》講的是獅子阿美有一頭漂亮的長(zhǎng)發(fā),生了一場(chǎng)大病后,阿美的頭發(fā)掉光了。小伙伴們約她,她不敢出門(mén)。后來(lái)小伙伴們給她一個(gè)驚喜、、、、、、理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。
    給你一個(gè)驚喜活動(dòng)
    1、理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。
    2、能復(fù)述故事的主要內(nèi)容。
    理解故事內(nèi)容,感受故事中阿美的情緒變化。
    幼兒用書(shū)、cd
    引出活動(dòng)。
    2、幼兒自由猜想。
    1、教師講述故事至"像兩只熟透的桃子",提問(wèn):
    --獅子阿美長(zhǎng)了一頭怎樣的頭發(fā)?
    --后來(lái)阿美的頭發(fā)發(fā)生了什么變化?
    2、教師講述故事至"沒(méi)有吭聲",提問(wèn):
    --阿美為什么不和小朋友一起玩?她的心情怎樣?
    --阿美的朋友會(huì)想什么辦法呢?
    3、教師講述故事至結(jié)尾,提問(wèn):
    --阿美的朋友做了一件什么事?
    --他們?yōu)槭裁窗杨^發(fā)剃光?
    1、教師提問(wèn):
    --阿美哭了幾次?
    --第一次哭是為什么?第二次哭又是為什么?
    2、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)阿美的兩次哭來(lái)理解阿美的情緒變化。
    大班活動(dòng)教案集錦篇五
    1、活動(dòng)導(dǎo)人。
    教師運(yùn)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言直接引出主題。
    2、交流調(diào)查情況。
    (1)教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)調(diào)查表中所涉及的問(wèn)題進(jìn)行交流。
    師:你找到在我們的生活中有哪些運(yùn)動(dòng)?是在哪里找到的?(教師將幼兒的調(diào)查表展示出來(lái))。
    (2)引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流自己調(diào)查到的運(yùn)動(dòng)。
    (3)給不同的運(yùn)動(dòng)貼上標(biāo)志(家里、比賽場(chǎng)、小區(qū)、公園、幼兒園、健身房)。
    (4)小結(jié):運(yùn)動(dòng)可以在不同的地方,有的在幼兒園,有的在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,有的在健身房,生活中到處都有運(yùn)動(dòng)。
    分析:交流分為集體交流和個(gè)別交流兩種形式。在集體交流中,教師特別注重提升一些新的經(jīng)驗(yàn),比如學(xué)習(xí)一些動(dòng)作并了解與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人,如姚明、劉翔等;在個(gè)別交流中,教師應(yīng)加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力方面的教育,如不在馬路上玩滑板車(chē)等,使幼兒在分享同伴資源的同時(shí),加深對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解,如運(yùn)動(dòng)中的安全問(wèn)題、自我保護(hù)方面、體育知識(shí)等。交流結(jié)束后,教師對(duì)這些運(yùn)動(dòng)根據(jù)場(chǎng)所的不同進(jìn)行了簡(jiǎn)單的歸納,從而讓幼兒意識(shí)到運(yùn)動(dòng)可以在不同的地方進(jìn)行,并讓幼兒展示自己的調(diào)查表。通過(guò)展示,幼兒直接感受和了解了生活中到處都有運(yùn)動(dòng)的含義。
    3、幼兒講述活動(dòng)。
    (1)師:你會(huì)什么運(yùn)動(dòng)?
    (2)師:哪些人需要運(yùn)動(dòng)?為什么?
    (3)小結(jié):運(yùn)動(dòng)是要堅(jiān)持的,人人都可以參加運(yùn)動(dòng)。
    分析:教師設(shè)計(jì)兩個(gè)層次的內(nèi)容:第一層次,從幼兒自身運(yùn)動(dòng)開(kāi)始討論,將第一環(huán)節(jié)得到的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與他們自身相聯(lián)系,引導(dǎo)幼兒討論“我會(huì)什么運(yùn)動(dòng)”,在幼兒的講述中激發(fā)其參與運(yùn)動(dòng)的興趣。第二層次,從自身的運(yùn)動(dòng)遷移到其他人的運(yùn)動(dòng),通過(guò)討論“哪些人需要運(yùn)動(dòng)”,使幼兒知道人人都需要運(yùn)動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)教師還可以提升一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)的知識(shí),如運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)體質(zhì),可以調(diào)節(jié)情緒等。
    4、觀看老奶奶的表演,并采訪老奶奶。
    (1)鼓勵(lì)幼兒能大膽地詢問(wèn)老奶奶關(guān)于參加運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題,了解人們喜歡運(yùn)動(dòng)的原因。
    (2)小結(jié):不同的人適合參加不同的運(yùn)動(dòng)。
    分析:通過(guò)采訪,鼓勵(lì)幼兒大膽提出關(guān)于運(yùn)動(dòng)的疑問(wèn),提高幼兒的提問(wèn)能力。通過(guò)老奶奶的回答,讓幼兒知道不同的人適合不同的運(yùn)動(dòng),教師可進(jìn)一步提出新的活動(dòng)任務(wù),體現(xiàn)活動(dòng)延續(xù)性。
    5、提出任務(wù)。
    請(qǐng)幼兒調(diào)查哪些運(yùn)動(dòng)適合小朋友,哪些運(yùn)動(dòng)不適合小朋友。
    大班活動(dòng)教案集錦篇六
    大班數(shù)學(xué)活動(dòng)要發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,指導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,要引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案五篇,希望可以提供給應(yīng)聘求職者進(jìn)行參考和借鑒。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序,積累有關(guān)正逆向排序的經(jīng)驗(yàn)。
    2、對(duì)排序活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能按自己的想法表達(dá)與表現(xiàn)。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件、排序圖片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引出課題,激發(fā)排序興趣。
    1、出示“桃子”圖片,來(lái)了哪些動(dòng)物?
    2、動(dòng)物們都想先吃到這個(gè)大桃子,桃子該讓誰(shuí)先吃?
    二、自主操作,喚醒排序經(jīng)驗(yàn)。
    1、要求:給動(dòng)物排隊(duì),說(shuō)說(shuō)你的理由。
    2、幼兒自主排序。
    3、交流:你是按什么順序排的?
    三、跟進(jìn)閱讀,梳理排序方式。
    (一)按某一特征正向排序。
    1、按個(gè)子的高矮排序。
    2、按體重的重輕排序。
    3、按嘴巴的大小排序、按尾巴的長(zhǎng)短排序。
    4、梳理:同樣的動(dòng)物按不同的特征排序,結(jié)果不同。
    (二)按某一特征逆向排序。
    1、毛毛蟲(chóng)按什么順序排才能得第一?
    2、出示毛毛蟲(chóng)第一的排序,這是按什么順序排的?
    3、如果讓毛毛蟲(chóng)得第一還可以怎樣排?幼兒操作。
    4、生活中有沒(méi)有從小到大的排序?
    5、梳理:按照從小到大的順序,排序結(jié)果相反。
    四、排序游戲,遷移排序經(jīng)驗(yàn)。
    3-4名幼兒合作游戲,按各種特征進(jìn)行排序。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)遮擋計(jì)數(shù)的方法,知道看見(jiàn)的數(shù),看不見(jiàn)的也要數(shù)。
    2、能仔細(xì)地觀察物品的造型,發(fā)現(xiàn)被遮擋的部分,有一定的空間感知能力。
    3、知道活動(dòng)中輕聲數(shù)數(shù),為別人的操作提供方便。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小正方體若干,筆幼兒有用積木進(jìn)行多種造型的經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分。
    1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。孩子們,你們喜歡玩積木嗎?
    今天,老師就請(qǐng)大家玩積木,請(qǐng)搭出你喜歡的造型?你用了多少個(gè)積木搭成的?
    二、基本部分。
    1、今天老師也用積木搭了一輛小汽車(chē),請(qǐng)你們來(lái)數(shù)數(shù)共有多少個(gè)積木?
    表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中輕聲數(shù)數(shù),不影響同伴的幼兒。
    2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。(6、8)為什么我們數(shù)的不一樣呢?你是怎樣數(shù)的?
    3、數(shù)有遮擋的積木造型。
    教師小結(jié):在數(shù)數(shù)的時(shí)候,看見(jiàn)的要數(shù),看不見(jiàn)的也要數(shù)。
    4、幼兒分組數(shù)積木,并記錄。
    數(shù)積木:先引導(dǎo)幼兒觀察圖中的積木造型,數(shù)一數(shù),圈出正確的答案。
    5、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
    擺的時(shí)候一定要和圖片上造型一致,完成的孩子可以和同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的?
    三、結(jié)束部分。
    今天我們學(xué)會(huì)了新的數(shù)數(shù)方法,我們回去給其他的孩子講一講!
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、探索6的組成,知道6分成兩份有幾種不同的分法。
    2、能按順序進(jìn)行操作,初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
    3、專(zhuān)心自己的操作活動(dòng),初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)習(xí)過(guò)5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:小魚(yú)六條,記錄紙,筆。
    學(xué)具:
    (1)小簍子若干,內(nèi)放數(shù)量為6的小魚(yú)片片,記錄紙,筆。
    (2)6個(gè)玩具串在一根繩子上,記錄單,筆。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、小魚(yú)游走了。
    1、教師出示一群小魚(yú):河里游來(lái)了一群小魚(yú),你知道一共有幾條小魚(yú)嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,并數(shù)出和記錄總數(shù)。
    2、教師將一條小魚(yú)拿開(kāi)放在面前:幾條小魚(yú)游走了?現(xiàn)在小魚(yú)分成了兩份,每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚(yú)的位置說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)分成了1和5,并記錄。
    3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚(yú),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚(yú)的位置進(jìn)行分合并記錄。
    二、小組操作活動(dòng)。
    1、小魚(yú)游游游。幼兒先將小魚(yú)排成一排,記錄總數(shù),然后演示小魚(yú)游來(lái)了或游走了,說(shuō)一說(shuō)每次分合的結(jié)果并記錄。
    2、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,然后再將玩具分成兩份,波導(dǎo)繩子的兩頭,并記錄下分的結(jié)果。
    3、看房子圖寫(xiě)分合式,引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)(p38頁(yè)),看房子分類(lèi)圖,請(qǐng)你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份,再用數(shù)字記錄,最后寫(xiě)分合式。
    4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。
    5、給鉛筆排序,觀察鉛筆的長(zhǎng)短,在圈中寫(xiě)上相應(yīng)的序號(hào)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生對(duì)規(guī)律活動(dòng)的興趣。
    2、能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索,感知規(guī)律的主要特征。
    3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律,發(fā)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用能力。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。
    2、可以串掛的小積木若干,穿掛用的繩子人手一根。
    3、生活中有規(guī)律事物的課件(照片以幼兒身邊場(chǎng)景為主)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)感受生活中有規(guī)律的事物。
    1、欣賞衣服引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服,并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。
    (二)穿玩具,感知各種規(guī)律。
    1、集體交流自己運(yùn)用的規(guī)律,并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。
    2、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。
    (三)運(yùn)用規(guī)律。
    1、排隊(duì):我們小朋友可以排排隊(duì),排出規(guī)律。
    2、編動(dòng)作:用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能說(shuō)出球體的名稱,知道球體的外形特征,即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的,不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動(dòng)。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、幼兒每人一個(gè)小筐子,筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
    2、教師演示用的大范例,教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、請(qǐng)幼兒拿乒乓球,從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。
    教師小結(jié):乒乓球從各個(gè)方向看,它都是圓的。
    2、請(qǐng)幼兒拿圓片紙,比較圓片紙和乒乓球的不同,進(jìn)一步了解球體的特征。
    引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙,從旁邊看是一條線,幼兒觀察回答,教師小結(jié)。
    3、把球放在桌子上,讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面,引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng),并啟發(fā)幼兒說(shuō)出:球向前,向后,向左,向右都能滾動(dòng)。
    教師小結(jié):球能向各個(gè)方向滾動(dòng),小結(jié):球體的外部特征,從各個(gè)方向看都是圓的,能往各個(gè)方向滾動(dòng)的,這樣的形狀叫球體。
    4、找找哪些東西是球體的?
    請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,說(shuō)說(shuō)為什么要做成球體形狀?
    5、作操作材料,三個(gè)圖例中,找找哪個(gè)是球體,為什么?
    6、活動(dòng)結(jié)束。
    大班活動(dòng)教案集錦篇七
    教學(xué)目標(biāo):。
    1.通過(guò)觀察、操作,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,能區(qū)分時(shí)針、分針,學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    2.引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活,并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。
    3.培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間,遵守時(shí)間的良好習(xí)慣,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:。
    1.教具:大的鐘面一個(gè)(能撥動(dòng)時(shí)針和分針),時(shí)鐘課件。
    2.學(xué)具:小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片,每人一套作畫(huà)工具、廢舊材料、膠水、剪刀等。
    教學(xué)過(guò)程:。
    師:歌曲里小鬧鐘叫我們?cè)缭缙鸫踩ド蠈W(xué),我們一起謝謝它吧!
    幼:謝謝你小鬧鐘!
    師:小朋友鐘表對(duì)我們的生活非常的重要,大家都離不開(kāi)它的幫助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學(xué)的時(shí)候用鐘表,我們還在什么時(shí)候看時(shí)間用鐘表?(幼兒發(fā)言:看時(shí)間去上班,看時(shí)間去開(kāi)會(huì),看時(shí)間去做飯……)無(wú)論做什么事都要按一定的時(shí)間去做,如:小朋友7:30來(lái)幼兒園,你能8:30才到嗎?(幼兒發(fā)言:不能?。?。
    師:要遵守時(shí)間做事,我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下鐘表,今天,小朋友都帶來(lái)了小鐘表。
    小朋友仔細(xì)觀察一下,鐘表上有什么?把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流一下。(引發(fā)幼兒有目的的觀察并產(chǎn)生了幼兒間的互動(dòng))。
    師:小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么?
    幼:(幼兒齊聲回答)有數(shù)字、針。
    師:有哪些數(shù)字?
    幼:(幼兒齊聲回答)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、
    師:有幾根針?它們的長(zhǎng)短一樣嗎?粗細(xì)一樣嗎?(幼兒自由發(fā)言)。
    (幼兒操作,并學(xué)說(shuō))。
    (一)教師通過(guò)課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。
    師:今天呀,時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽,現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏?好,比賽就要開(kāi)始了,預(yù)備—開(kāi)始!(教師操作課件)。
    提問(wèn):誰(shuí)跑的快?(分針)。
    議論:分針和時(shí)針跑的時(shí)候,它們之間有什么秘密呢?教師反復(fù)操作。
    (分針跑一圈,時(shí)針走一格。)分針時(shí)針誰(shuí)會(huì)贏,(分針)。
    小結(jié):長(zhǎng)針長(zhǎng),短針短;長(zhǎng)針走得快,短針走得慢;長(zhǎng)針走一圈,短針走一步。
    (二)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。
    1.小朋友分針走一圈指到12上,時(shí)針指在幾上,就是幾點(diǎn)整。分針指向6,時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間,就是半點(diǎn)。如:分針指向6,時(shí)針指向3和4兩個(gè)數(shù)字之間,就是3點(diǎn)半。
    (教師操作鐘表---請(qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向2,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。)。
    2.今天小鐘表還給我們帶來(lái)了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來(lái)看一看吧!
    (1)來(lái)小朋友看看兩位小伙伴是幾點(diǎn)起床穿衣服,洗臉?biāo)⒀赖哪???:00)你能不能把你的小鐘表?yè)艿?:00呢?來(lái)試一下吧?。ㄐ∨笥颜姘簦〖皶r(shí)鼓勵(lì))。
    (2)看小朋友是幾點(diǎn)上學(xué)呢?小朋友撥一撥吧!
    (3)小伙伴是幾點(diǎn)上課的(幼兒操作)。
    (4)小伙伴是幾點(diǎn)做操的(幼兒操作)。
    (5)小伙伴是幾點(diǎn)吃午飯的(幼兒操作)。
    (6)小伙伴是幾點(diǎn)課外活動(dòng)的呢?(幼兒操作)。
    (7)小伙伴是幾點(diǎn)放學(xué)看電視的呢?(幼兒操作)。
    (8)小伙伴是幾點(diǎn)睡覺(jué)的呢?(幼兒操作)。
    3.你能說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情嗎?小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點(diǎn)起床?上學(xué)?然后正確地?fù)茜姳恚凑l(shuí)撥得又對(duì)又快。
    1.小朋友都知道你的一天幾點(diǎn)鐘所做的事,我們來(lái)做一份作息時(shí)間表吧?來(lái)小朋友看老師制作的我的一天作息時(shí)間表。
    2.請(qǐng)幼兒用文字、圖畫(huà)及符號(hào)等形式進(jìn)行表征活動(dòng),用畫(huà)鐘表表示具體時(shí)間。
    1.幼兒相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表。
    2.師總結(jié)評(píng)價(jià)。
    大班活動(dòng)教案集錦篇八
    1.了解世界上有不同膚色的小朋友,大家都是相親相愛(ài)的一家人。
    2.初步感受非洲和歐洲的不同文化風(fēng)情,民族特征,生活方式和習(xí)慣等。
    3.懂得各國(guó)兒童應(yīng)該相互尊重,相親相愛(ài),初步萌發(fā)熱愛(ài)世界的情感。
    4.樂(lè)于探索、交流與分享。
    5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    大班活動(dòng)教案集錦篇九
    大班語(yǔ)言活動(dòng)《小水滴旅行記》,講述的是小水滴從水——水蒸汽——水的變化過(guò)程。通過(guò)小水滴擬人化的旅行,使故事通俗易懂,變抽象的道理以形象化。通過(guò)設(shè)疑,幼兒猜測(cè),教師解疑,一步一步充分地激發(fā)幼兒的想象力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。
    (一)教材分析
    《小水滴旅行記》這個(gè)故事運(yùn)用了擬人化的手法,把小水滴從靜態(tài)變成了能說(shuō)會(huì)動(dòng)幼兒喜愛(ài)的動(dòng)態(tài)形象,敘述了小水滴從水——水蒸汽——水的變化過(guò)程,故事主題明確,通俗易懂,它既可以是一個(gè)故事,又可以改變成一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。
    (二)目標(biāo)定位
    結(jié)合大班的年齡特點(diǎn),我從能力、認(rèn)知、情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo):
    1. 理解故事的情節(jié)、內(nèi)容、感受小水滴從水——水蒸氣——水的變化過(guò)程。
    2. 能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)小水滴旅行的過(guò)程。
    3. 愿意探索大自然的奧秘,激發(fā)孩子們探索大自然的興趣。
    (三)活動(dòng)重難點(diǎn)
    大班幼兒的理解能力和模仿能力較強(qiáng),語(yǔ)言發(fā)展比較好。本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,感受水的變化過(guò)程,難點(diǎn)是能夠繪畫(huà)并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程。
    (四)活動(dòng)準(zhǔn)備
    為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一,寓教育于生活情境、游戲之中,特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備:與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件;白紙每人一張、記號(hào)筆人手一支。
    遵循“幼兒是通過(guò)自由觀察,積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ),本次活動(dòng)運(yùn)用的方法有:傾聽(tīng)表述法、視聽(tīng)講結(jié)合法、運(yùn)用這些教學(xué)方法交替使用,互相補(bǔ)充,配合生動(dòng)的課件、教師親切自然的激勵(lì)性語(yǔ)言、自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍等,初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受力、欣賞力和理解力。
    本次活動(dòng),以新《綱要》為指導(dǎo),從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊,由淺入深,從理解到感受,使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系,讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、直觀式的教育活動(dòng)中,自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編,我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了兩大部分:
    第一部分:幼兒通過(guò)直觀的看、聽(tīng)、想,通過(guò)教師提問(wèn)幼兒回答來(lái)理解故事的內(nèi)容。
    第二部分:根據(jù)故事內(nèi)容以及課件,幼兒繪畫(huà)出小水滴的旅行過(guò)程。
    綱要中提出:“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒相互交流,相互欣賞,共同提高,及滿足他們交流成果的愿望?!币虼?,我請(qǐng)幼兒繪畫(huà)小水滴的旅行過(guò)程時(shí),讓他們體驗(yàn)小水滴的變化過(guò)程,感受繪畫(huà)的樂(lè)趣,畫(huà)完以后對(duì)自己的畫(huà)進(jìn)行解說(shuō),鍛煉幼兒的表達(dá)能力。
    1、運(yùn)用課件通過(guò)小水滴的旅行,感知水的變化過(guò)程,使抽象的東西變得生動(dòng)形象。
    2、不同的幼兒表現(xiàn)不同,能力也不同,在繪畫(huà)這個(gè)環(huán)節(jié)中使每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái),大大程度上減少了幼兒的難度,使幼兒有滿足感和自豪感。
    附故事:《小水滴旅行記》
    我是快樂(lè)的小水滴,我在一條小溪中,我和許多小水滴姐妹順著水跑呀跑呀,匯成一條大河。
    突然,我們一起從山上向下跌落,像一個(gè)大的水簾掛在山崖上,太陽(yáng)照在我們身上,畫(huà)出了美麗的顏色,我變得漂亮了。
    我跌到山下的湖里,太陽(yáng)照得我非常暖和,我覺(jué)得身體變輕了,變成水蒸氣,不停地上升,上升~~我升得很高很高,和許多小水珠姐妹碰到一起,連成一片,地上的孩子說(shuō):快看,天空中有一朵朵云彩!
    天空中很冷很冷,我們相互抱在一起,變成一個(gè)大水滴,從天空掉了下來(lái),地上的孩子喊:下雨了,下雨了~~我和朋友們落到山下,落在田野里,落在江河中,小樹(shù)苗被洗得干干凈凈,莊稼喝足了水,伸直了腰,小河高興地唱首歌,大家都?xì)g迎我!
    大班活動(dòng)教案集錦篇十
    2、通過(guò)動(dòng)手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
    3、樂(lè)于創(chuàng)編新規(guī)律。
    活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)abcd的排序方式。
    活動(dòng)難點(diǎn):能用替代物排列出aabc的規(guī)律。
    活動(dòng)準(zhǔn)備白板課件幼兒操作材料。
    小熊開(kāi)了一家超市,他批發(fā)了好多好多的蔬菜水果。有一些已經(jīng)擺在了貨架上,還有一些還沒(méi)來(lái)得及擺。
    (一)出示貨架1,讓幼兒明白一定的規(guī)律。
    1、提問(wèn):貨架上有哪些水果?剩下的水果誰(shuí)愿意幫小熊來(lái)擺一擺?
    2、你為什么這樣擺?
    3、這樣擺的貨架整齊嗎?為什么?
    (二)出示貨架2,讓幼兒明白整齊是因?yàn)橛幸欢ǖ囊?guī)律。
    提問(wèn):1、這個(gè)貨架上有哪些水果?
    2、剩下的水果誰(shuí)愿意幫小熊來(lái)擺一擺。
    3、為什么這樣擺?
    4、他們整齊嗎?為什么?
    師:昨天,小熊家的超市生意特別好,很多水果都被顧客買(mǎi)走了。所以貨架需要重新補(bǔ)貨。
    (一)出示有規(guī)律的相同種類(lèi)的水果貨架。
    引導(dǎo)幼兒觀察貨架,提問(wèn):
    1、這個(gè)貨架上有哪些水果?
    2、顧客有沒(méi)有從這個(gè)貨架上買(mǎi)水果呢?
    3、買(mǎi)了什么水果?你是怎么知道的?
    (二)引導(dǎo)幼兒觀察第一層:顧客有沒(méi)有從第一層買(mǎi)水果?買(mǎi)了什么?你是怎么知道的?
    (三)觀察貨架第二、三層,這一層的水果有沒(méi)有人買(mǎi)?買(mǎi)了什么?為什么?
    提問(wèn):1、這個(gè)貨架的擺放規(guī)律和剛剛的貨架一樣嗎?
    2、那么這個(gè)貨架是什么規(guī)律呢?
    那我們來(lái)看一看下面這個(gè)貨架是不是也是這個(gè)規(guī)律呢?在發(fā)現(xiàn)規(guī)律之前,我們首先要將顧客買(mǎi)走的水果補(bǔ)到貨架上,看看哪個(gè)聰明的小朋友可以查出來(lái)缺了那些水果。
    1、出示水果貨架,引導(dǎo)幼兒觀察貨架第一層。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察貨架的第二層。
    提問(wèn):小熊在第二層擺了哪些水果?
    顧客有沒(méi)有買(mǎi)這一層的水果?
    買(mǎi)了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?
    3、觀察貨架第三層,你覺(jué)得第三層貨架的水果有沒(méi)有人買(mǎi)?為什么?
    4、你們發(fā)現(xiàn)了什么?這個(gè)規(guī)律和上面的水果一樣嗎?
    小結(jié):原來(lái)他們都是按照2個(gè)一樣的和兩個(gè)不一樣的規(guī)律排列的。
    (一)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)新的不同的規(guī)律。
    師:老師在后面給你們準(zhǔn)備了很多的圖形寶寶,請(qǐng)你們按自己的想法給這些圖形寶寶排一排規(guī)律,記住是跟我不一樣的規(guī)律哦。
    (二)分享:
    挑出規(guī)律:例如aabb,aaac,aabcd等不同的規(guī)律進(jìn)行分享。
    活動(dòng)延伸。
    還有很多有規(guī)律的東西,請(qǐng)你們?cè)谄匠I钪腥フ乙徽摇?BR>    活動(dòng)以故事的形式為串聯(lián),巧妙地融合和數(shù)學(xué)認(rèn)知,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),符合綱要和指南的精神,同時(shí)活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn),充分的讓孩子在循序漸進(jìn)的自我建構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)提升中獲得認(rèn)知幫助,在活動(dòng)中重難點(diǎn)把握適宜,孩子在輕松愉快的游戲中完成了活動(dòng)目標(biāo)。
    大班活動(dòng)教案集錦篇十一
    1、幼兒能通過(guò)故事情節(jié)初步了解一些小動(dòng)物與周?chē)h(huán)境的依存關(guān)系。
    2、能體驗(yàn)到故事中小動(dòng)物們的友好交往。
    3、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
    4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
    課件,頭飾,一只玩具電話。
    一、出示冬天動(dòng)物過(guò)冬的課件,回憶以往經(jīng)驗(yàn)。
    由樹(shù)洞中的熊引入:“現(xiàn)在是春天了,讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在這些動(dòng)物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。
    二、老師講述故事的開(kāi)頭至給小松鼠打電話。
    提問(wèn):
    ——小熊醒來(lái)后,發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?
    ——它想到要做什么?為什么?
    ——為何要告訴小松鼠:樹(shù)上的雪融化了?(引導(dǎo)幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)
    ——小熊給你留下什么印象?
    師小結(jié):樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事,小熊及時(shí)告訴,真熱心。
    繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。
    請(qǐng)幼兒試著用頭飾先來(lái)表演打電話情節(jié)。
    師:注意幼兒打電話時(shí)語(yǔ)言的完整性和對(duì)話的完整性。
    提問(wèn):小松鼠說(shuō)的話為什么和小熊說(shuō)的不一樣?
    請(qǐng)幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導(dǎo)。
    總結(jié):故事中的小動(dòng)物們很友好的交往,都關(guān)心對(duì)方,把對(duì)方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學(xué)著用這種辦法去與小伙伴交往,得到更多的好朋友。
    《春天的電話》是我們中班下學(xué)期活動(dòng)主題《我們找到了春天》中的一個(gè)故事活動(dòng)。故事的結(jié)構(gòu)清晰,角色生動(dòng)形象,情節(jié)對(duì)話形式雖反復(fù),但語(yǔ)言內(nèi)容豐富有趣,非常適合中班幼兒的學(xué)習(xí)。隨著我們主題活動(dòng)的逐一開(kāi)展,孩子們不僅對(duì)春天的氣息有了初步的感知,也開(kāi)始關(guān)注動(dòng)物和植物間的關(guān)聯(lián)。
    故事開(kāi)始運(yùn)用“轟隆隆”地雷聲,巧妙地引出,并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事的發(fā)展順序和情節(jié),由易到難,先引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)“小胖熊給小松鼠打電話”的語(yǔ)句學(xué)說(shuō);接著請(qǐng)孩子們練習(xí)講述“小松鼠給小白兔打電話”的語(yǔ)句,鞏固對(duì)話的學(xué)習(xí);最后同時(shí)呈現(xiàn)“小白兔、小花蛇、小狐貍打電話”,加大難度,引導(dǎo)幼兒自由選擇和學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式開(kāi)展活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中,我給幼兒充分講述自己想法的機(jī)會(huì)。
    但在具體活動(dòng)的組織過(guò)程中,在胖熊后我有個(gè)問(wèn)題:春天到了,小胖熊為什么告訴小松鼠,樹(shù)上的雪融化了呢?在開(kāi)展過(guò)程中我忽視了,當(dāng)問(wèn)到小松鼠會(huì)對(duì)小白兔說(shuō)什么呢?我突然想到孩子們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)遷移,可能說(shuō)不上來(lái),所以我又提了這個(gè)問(wèn)題,然后滕昊在回答的時(shí)候,就想到了小白兔愛(ài)吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點(diǎn),讓幼兒在交流和運(yùn)用中發(fā)展思維,提升語(yǔ)言。
    大班活動(dòng)教案集錦篇十二
    砂紙?jiān)谌粘I钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生,但在砂紙上作畫(huà)卻是第一次,大班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心,動(dòng)手能力教強(qiáng),喜歡嘗試探索,結(jié)合這一特點(diǎn),選擇這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒大膽常識(shí)作畫(huà),感受砂紙畫(huà)與紙畫(huà)畫(huà)的不同,掌握在砂紙上作畫(huà)的技能。
    1、探索嘗試用砂紙作畫(huà),充分想象畫(huà)出與眾不同的自己喜歡的畫(huà)面。
    2、掌握畫(huà)砂紙畫(huà)的技能,能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫(huà)面的主次層次。
    3、感受畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè)趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
    油畫(huà)棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)
    看老師給你們帶來(lái)了什么禮物?(出示半成品賀卡)
    砂紙和白紙有什么不一樣的地方?
    引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不同之處。
    (白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。)
    畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。
    (涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫(huà)主要景物時(shí)要用力,象手指重重的按在手背上。)
    你喜歡什么顏色?
    引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色,探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫(huà)選用的顏色。
    (白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,還可以讓幼兒試用先涂白色打底,再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)
    鼓勵(lì)幼兒大膽講述想要送給什么人。
    你想在賀卡里面畫(huà)些什么內(nèi)容?
    鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己想要畫(huà)的內(nèi)容。
    背景色:時(shí)將油畫(huà)棒橫過(guò)來(lái)平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂,涂完以后不要再涂。
    主要景物:主要景物畫(huà)的大、下筆用力。
    要求:
    1、作畫(huà)時(shí)大膽想象畫(huà)出與眾不同的畫(huà)。
    2、先涂背景色再畫(huà)主要景物,主要景物要突出。
    3、要選鮮艷的顏色,注意畫(huà)面衛(wèi)生。
    鼓勵(lì)能力弱幼兒大膽作畫(huà)。
    從畫(huà)面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況。
    幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫(huà)時(shí)表現(xiàn)出非常高的興趣,畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中既滿足了幼兒的探索欲,又學(xué)習(xí)了砂紙畫(huà)的方法。在處理難點(diǎn)上采用在手背上用手指輕輕撫摸,用力按的方法來(lái)表現(xiàn)不同力度,幼兒在輕松有趣的活動(dòng)中掌握難點(diǎn),在評(píng)價(jià)過(guò)程中幼兒饒有興趣的進(jìn)行互評(píng),幼兒能根據(jù)要求從畫(huà)面主次層次、顏色、內(nèi)容方面進(jìn)行評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)的過(guò)程中幼兒的體驗(yàn)了成功,感受了畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè)趣,從而提高了幼兒的自信心,幼兒得到了極大的滿足。
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
    大班活動(dòng)教案集錦篇十三
    1、了解我國(guó)的一些名勝古跡,為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。
    2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
    了解我國(guó)的.一些名勝古跡。
    用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
    幼兒用書(shū)《月亮船》、故事錄音。
    1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣:
    (1)播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)
    (2)教師提問(wèn),幼兒回答:
    ——“誰(shuí)在哭?。俊?BR>    2、閱讀圖書(shū)感受內(nèi)容:
    (1)幼兒閱讀圖書(shū)。
    ——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方,路上碰到了誰(shuí)?”
    “蒲公英的家到底在哪兒呢?”
    3、閱讀理解內(nèi)容:
    (1)幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法:
    ——“你們?cè)趫D書(shū)里看到些什么?”
    “世界上最大的海洋是哪一個(gè)?最高的山是什么山?”
    “蒲公英的家到底在哪里?”
    “是誰(shuí)幫助它找到了家?”
    4、完整欣賞:
    (1)播放背景音樂(lè),教師講述故事。
    (2)幼兒自由結(jié)伴討論:
    ——“你們的家在哪里?”
    “那兒有些什么美麗的景物呢?”
    (3)師幼共同小結(jié),共同感受熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    大班活動(dòng)教案集錦篇十四
    1、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨(dú)立性,提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
    2、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)律的存在和美感。
    3、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣,在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
    1、嘗試用ab模式的方式來(lái)進(jìn)行排序。
    1、小朋友相互協(xié)作或者用自己身體來(lái)挑戰(zhàn)ab模式的不同排序方法。
    1、有ab模式的圖片若干張。
    2、每個(gè)小朋友一小籃操作材料(兩種顏色的雪花片或者兩種顏色的小剪刀或兩種顏色的手工紙等若干)。
    3、含有ab模式排序的故事。
    1、出示圖片:
    1)小朋友排隊(duì)的照片(一個(gè)男一個(gè)女),讓小朋友觀察師:小朋友看一看圖片里面的小朋友在做什么呀?他們是怎樣排隊(duì)的呢?那小朋友是按什么規(guī)律在排隊(duì)的呢?(男女男女)師:哦,是按男女男女,你們看出來(lái)啦,那我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),從第一個(gè)開(kāi)始吧:一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃。
    師:看小朋友有規(guī)律的排隊(duì)真整齊,那一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃是幾個(gè)一組的呢?一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃;接著又來(lái)一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃是幾個(gè)一組呢?(2個(gè)一組)。
    3、讓小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)在生活中你還發(fā)現(xiàn)了哪些ab模式的排序?
    如幼兒的座位:一個(gè)男娃娃一個(gè)女娃娃;斑馬;
    二、幼兒進(jìn)行操作,用ab模式進(jìn)行排序。
    1、老師呀今天也給小朋友帶來(lái)了一些東西,看看小朋友能不能利用這些材料按照這種規(guī)則來(lái)排一排呢?哦一定要兩個(gè)一組一個(gè)一個(gè)接著排哦教師出示材料:我們來(lái)看看有些什么:這是什么?雪花片、手工紙、積木、粗細(xì)不同的勾線筆、剪刀。我們一起來(lái)用這些東西來(lái)排一排。兩個(gè)兩個(gè)一組一個(gè)接著一個(gè)排列,行嗎?好,但是我們是大班的小朋友了,老師是有規(guī)則,有要求的:
    第一,小朋友悄悄走到一個(gè)籃子面前,自己一個(gè)人完成第二,輕拿輕放,排好了就坐回自己的位置第三,必須按兩個(gè)一組一個(gè)一個(gè)接著排列記住了嗎?好了,來(lái)輕輕的走過(guò)來(lái)吧。
    我們來(lái)看看誰(shuí)第一個(gè)排好,教師提醒引導(dǎo)孩子可以按形狀排序、可以按大小排序、可以按顏色排序,可以按特征排序等等。
    2、排好了就坐回位置去,排完之后,教師讓小朋友們一起來(lái)分享自己的作品,分別說(shuō)說(shuō)自己是怎么排列的。(哇小朋友排的真好看,我們一起來(lái)看看手工紙是誰(shuí)排的,你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么排的?)一種材料可以按顏色,兩種材料可以按名稱來(lái)排。剪刀:如果今天沒(méi)有綠色的剪刀,你還可以按兩個(gè)一組一個(gè)一個(gè)來(lái)排列嗎?一個(gè)正一個(gè)反,一個(gè)朝上一個(gè)朝下,一個(gè)打開(kāi)一個(gè)合攏。
    一種材料也可以兩個(gè)一組一個(gè)一個(gè)排列,兩種材料也可以兩個(gè)兩個(gè)一組進(jìn)行排列。
    三、游戲活動(dòng):讓小朋友利用自己來(lái)排序,嘗試ab模式的排序。
    2、一個(gè)人的排序:教師增加游戲的難度a師問(wèn):剛才呀我們幾個(gè)小朋友在一起積極開(kāi)動(dòng)腦筋,進(jìn)行了ab模式的排序。幾個(gè)小朋友可以進(jìn)行ab模式的排序,如果現(xiàn)在只有一個(gè)小朋友了能完成兩個(gè)一組的排列嗎?第一個(gè)動(dòng)作是這樣,那第二個(gè)呢?你要換第二個(gè)動(dòng)作呢,兩個(gè)一組呀?換不出來(lái)啦請(qǐng)坐,一個(gè)人很難,誰(shuí)再來(lái)試一試?朝后超前還有呢??jī)蓚€(gè)一組間隔排列,還有一組動(dòng)作朝后超前。
    請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),并進(jìn)行演示。多請(qǐng)幾名幼兒上來(lái),看一看小朋友們可以用哪些不一樣的方法進(jìn)行ab模式的排序b老師提問(wèn):剛才小朋友一個(gè)人也可以進(jìn)行ab模式的排序,有的小朋友利用了手,有的小朋友利用了腳等等,如果現(xiàn)在手腳身體都不動(dòng),只用頭還可以進(jìn)行ab模式的排序嗎?下面我來(lái)挑戰(zhàn)一下,我手不動(dòng),腳不動(dòng),只用頭,看看我行不行?看好咯,剛才我做了個(gè)什么事情?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)(點(diǎn)頭不點(diǎn)頭點(diǎn)頭不點(diǎn)頭;閉眼睜眼閉眼睜眼;伸舌頭不伸舌頭伸舌頭不伸舌頭等等)。
    c逐漸加深難度老師又提問(wèn):如果頭上的器官都不動(dòng),我們還可以用ab模式來(lái)排序呢?(可以利用聲音)。
    四、結(jié)束:以故事結(jié)束,再一次鞏固ab模式的排序。
    1、今天呀小朋友都表現(xiàn)的非常棒,所以老師獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一個(gè)故事吧。
    2、故事講完老師再次提問(wèn):這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?咦,今天我們看到了并且自己也做了這么多排列,那老師的故事里面有沒(méi)有兩個(gè)一組一個(gè)一個(gè)間隔排列的事情呢?幼:沒(méi)有(沒(méi)關(guān)系,那小朋友回家給爸爸媽媽來(lái)講一講,和他們一起來(lái)找找琢磨琢磨故事的情節(jié)對(duì)話里面有沒(méi)有ab模式的排序)有:(那你說(shuō)說(shuō)哪里有?)。
    大班活動(dòng)教案集錦篇十五
    1、通過(guò)觀察,能想象和講述畫(huà)面內(nèi)容。
    2、在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏地朗誦童謠。
    3、充分感受童謠有趣而充滿想象力的風(fēng)格,并樂(lè)于參與游戲。
    課件《一園青菜成了精》
    一、出示封面,了解故事發(fā)生的地點(diǎn)和里面的人物導(dǎo)入:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)很神奇的繪本故事。
    這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)神秘的菜園里。(點(diǎn)擊菜園圖片1、2)
    提問(wèn):菜園在什么地方?你從哪里看出來(lái)了。
    園子里都有哪些青菜?是什么樣子的?
    上面講的是什么事情,你能看出來(lái)嗎?猜一猜他們會(huì)發(fā)生什么事情?
    二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,發(fā)揮想象,通過(guò)講述或表演表達(dá)故事內(nèi)容。
    提問(wèn):菜園里的菜精收到戰(zhàn)書(shū)后是怎么辦的?
    你是怎么知道的嗎?小豆芽是怎么對(duì)大王說(shuō)的?
    大王怎么說(shuō)的?胡蘿卜又是怎么說(shuō)的?
    分組進(jìn)行表演:胡蘿卜帶著他的小兄弟們和蓮藕即將要展開(kāi)一次戰(zhàn)爭(zhēng)。
    兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭(zhēng)輸贏。學(xué)一學(xué),他們是怎么叫陣的?
    提問(wèn):胡蘿卜雖然輸了,但是他回去找來(lái)了救兵:葫蘆。葫蘆有什么本領(lǐng)?
    其他蔬菜們都被他打得很慘,誰(shuí)能把這幾幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)的。
    3、結(jié)束了戰(zhàn)爭(zhēng),菜園又恢復(fù)了平靜看看,這時(shí)的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢?
    三、完整欣賞童謠,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)童謠中哪里是最有趣的這個(gè)有趣的故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫:一園青菜成了精。
    現(xiàn)在我們就完整的來(lái)聽(tīng)一遍,好嗎?你們覺(jué)得這個(gè)童謠中哪里最有意思?
    大班活動(dòng)教案集錦篇十六
    2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和表現(xiàn)力
    3、培養(yǎng)幼兒相互合作、勇于探索的`品質(zhì)
    一、回憶自己所見(jiàn)的各種各樣的橋引題
    二、介紹材料和工具
    三、引導(dǎo)幼兒按意愿選擇材料與同伴合作參與建構(gòu)
    1。啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商選材
    2。鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思并根據(jù)構(gòu)思進(jìn)行分工合作地建構(gòu)
    3。師巡回觀察適當(dāng)指導(dǎo)
    四、引導(dǎo)幼兒把作品集中擺放地班上創(chuàng)設(shè)"我們?cè)斓臉?互相觀賞
    五、延伸:鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一同制作橋的模型,并帶到班級(jí)參與展示交流
    大班活動(dòng)教案集錦篇十七
    1、理解故事情節(jié),猜想、講述紅帽子的多種用途。
    2、樂(lè)意幫助朋友,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
    1、課件《紅色的鳥(niǎo)窩》、故事。
    2、蜂、蝴蝶、鼴鼠、貓、兔、山雀頭飾、紅帽子
    1、提問(wèn)引出話題。
    教師:如果你有一件心愛(ài)的玩具,大家都喜歡,想借來(lái)玩一玩,你會(huì)怎么辦?
    2、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
    教師:有一個(gè)叫丹丹的小朋友她有一頂漂亮的紅帽子,但別人向她借的時(shí)候,她會(huì)怎么不能做呢?讓我們一起來(lái)欣賞故事。
    (1)傾聽(tīng)故事。
    教師:哪些動(dòng)物向丹丹借了紅帽子?他們用紅帽子來(lái)干什么?
    (2)邊看課件,邊欣賞故事。
    教師:蜜蜂和蝴蝶用紅帽子干什么?
    鼴鼠用紅帽子干什么?
    貓用紅帽子干什么?
    兔子用紅帽子干什么?
    山雀用紅帽子干什么?
    丹丹將帽子借給別人,心情怎樣?為什么?
    3、表演故事。
    (1)自愿結(jié)伴,分配角色,選擇頭飾。
    (2)合作表演故事。
    4、創(chuàng)編故事。
    教師:還有誰(shuí)會(huì)向丹丹借紅帽子?他們用紅帽子來(lái)干什么?
    (1)四人一組想一想、編一編,講一講。
    (2)每組選一個(gè)代表將編好的故事講聽(tīng)。
    大班活動(dòng)教案集錦篇十八
    在領(lǐng)悟新教材理念的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了該活動(dòng),旨在體現(xiàn)以下三個(gè)特點(diǎn):1.努力嘗試成為教材的設(shè)計(jì)者和課程的開(kāi)發(fā)者2.進(jìn)一步深入探索以“民族文化伴我生長(zhǎng)”為主題的課程班本化的開(kāi)展和實(shí)施3.體現(xiàn)各領(lǐng)域之間以和網(wǎng)絡(luò)資源的整合,擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
    1.感受十二屬相這一中國(guó)特有的民族文化,激發(fā)幼兒的民族自豪感。
    2.培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言大膽與人交往和表述的能力。
    3.通過(guò)活動(dòng),了解故事的主要情節(jié),豐富有關(guān)十二屬相的粗淺知識(shí)。
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:十二屬相多媒體課件一個(gè)、十二生肖小圖片一套、十二生肖剪紙一套、十二生肖香包玩具一套,自制課件兩個(gè)《十二屬相》和《十二屬相民間藝術(shù)品欣賞》。
    2.知識(shí)準(zhǔn)備:知道自身的屬相和家人的屬相。
    了解故事的主要情節(jié),感受十二屬相的民族文化。
    初步了解屬相的粗淺知識(shí)和輪回規(guī)律。
    1.教師示范進(jìn)行自我介紹。老師:大家好!我叫xx,今年x歲了我是屬x的。
    2.鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽進(jìn)行自我介紹。幼兒:大家好!我叫xxx,今年五歲,我是屬小白兔的。
    引導(dǎo)語(yǔ):小朋友有屬龍的,有屬兔的,屬相還有哪些?坐在我們周?chē)睦蠋煂偈裁茨兀磕銈冏陨砣?wèn)一問(wèn)。
    3.鼓勵(lì)幼兒與現(xiàn)場(chǎng)老師互動(dòng),了解老師們的屬相。
    小結(jié):屬相也叫生肖,都是由動(dòng)物代表的。
    過(guò)渡:那到底有多少動(dòng)物被確定為屬相了呢?今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事,請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)答案就在故事里。
    1.教師利用手偶聲情并茂的講述故事。
    提問(wèn):(1)屬相里面有沒(méi)有貓?為什么沒(méi)有貓呢?
    小結(jié):對(duì)貓來(lái)說(shuō),遇到重要的事情時(shí),一定要自身記在心上。對(duì)老鼠來(lái)說(shuō),他人托付給你的事情千萬(wàn)不要忘記。
    提問(wèn):(2)屬相里面誰(shuí)排在了第一?為什么小小的老鼠排在了第一呢?
    小結(jié):這是一只聰明機(jī)靈的小老鼠,它的聰明表示在遇到事情不著急,肯動(dòng)腦筋想方法去解決。
    過(guò)渡:到底有哪些動(dòng)物被選為屬相了呢?我們一起看一下大屏幕。
    2.利用多媒體課件了解有關(guān)屬相的知識(shí)。
    第一張:請(qǐng)幼兒集體說(shuō)出各種動(dòng)物屬相的名稱。
    第二張:一共有多少種屬相?(請(qǐng)幼兒一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù))
    提問(wèn):(1)今年是什么年?(雞年)去年呢?(猴年)明年又是什么年?(狗年)引導(dǎo)語(yǔ):你們說(shuō)每一年的屬相一樣嗎?(不一樣)一年只有幾個(gè)屬相?(一個(gè))
    提問(wèn):一年一個(gè)屬相的話,這十二個(gè)屬相輪回一圈需要多少年?(十二年)引導(dǎo)語(yǔ):這十二年就叫“一旬”。(請(qǐng)小朋友一起說(shuō)一說(shuō))
    過(guò)渡:小朋友你們知道十二屬相是哪國(guó)人發(fā)明的?
    3.教師利用網(wǎng)絡(luò)搜索有關(guān)十二屬相民間工藝品,引導(dǎo)幼兒了解十二屬相是我國(guó)特有的民間文化。
    老師:十二屬相是我們中國(guó)人很早以前發(fā)明的,世世代代在民間流傳了下來(lái),為了紀(jì)念十二屬相這種文化,我們中國(guó)人就用自身勤勞的雙手和聰明智慧制作了許多關(guān)于十二屬相的藝術(shù)品。我們一齊來(lái)欣賞一下吧?。ㄐ蕾p十二屬相的郵票、剪紙、木雕、玉雕、泥塑、布藝、花燈等民間藝術(shù)品)
    剪紙:這是關(guān)于十二屬相的剪紙作品,我國(guó)民間有許多剪紙藝人,他們用剪刀在彩色的紙上剪出各種美麗的圖案,供人們來(lái)欣賞。
    郵票:這是什么?郵票有什么用處?
    1.發(fā)散思維,拓寬知識(shí)。
    大班活動(dòng)教案集錦篇十九
    1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序,讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
    2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
    3、了解排序與我們的生活密切相關(guān),并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    排序材料:積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。
    日常用品:有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。
    一、玩給物品娃娃排隊(duì)的游戲,讓幼兒按自己的興趣和想象來(lái)自由探索,嘗試不同的排序方法。
    1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃,并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。
    2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì),自由探索排序的方法。
    二、交流排序結(jié)果,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。