最優(yōu)幼兒園小班語言教學計劃教案(模板18篇)

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    制定計劃可以讓我們更好地控制自己的生活和工作。要制定一份有效的計劃,需要考慮到可能出現(xiàn)的風險和問題,并提前做好相應(yīng)的應(yīng)對措施。在制定計劃時,我們可以查閱相關(guān)的書籍和資料,尋找更多的靈感和方法。
    幼兒園小班語言教學計劃教案篇一
    活動設(shè)計背景
    1.小班的孩子禮貌用語的運用不成熟,而且會說的禮貌用語太少
    2.有些幼兒性格比較內(nèi)向,很少跟人溝通,通過禮貌用語的學習逐漸改變內(nèi)向幼兒的性格。
    3.使幼兒從小樹立良好的禮貌習慣,做個懂禮貌的好孩子。
    活動目標
    1.欣賞故事《你好》,知道你好是表達禮貌的一種方式。
    2.嘗試用“你好”來表達對他人的禮貌。
    教學重點、難點
    1.使幼兒懂得你好的含義,并使其在日常生活中會運用它
    2.調(diào)動幼兒興趣,使其在課堂中充滿積極性。
    活動準備
    1.幼兒故事磁帶《你好》.
    2.音樂《找朋友》.
    活動過程
    一、通過提問引入故事
    詢問幼兒見到朋友和老師,長輩的時候要怎么來打招呼。
    1、小朋友們來到幼兒園見到其它的小朋友時應(yīng)該怎么說呀?
    二、欣賞理解故事《你好》
    1、先放磁帶,然后教師講述故事《你好》同時配以相應(yīng)的.動作。
    2、提問:故事當中得小動物見到新的朋友時說的是什么?
    三、找朋友
    1、播放磁帶音樂《找朋友》
    2、在音樂中小朋友自由找伙伴并用“你好”來打招呼。
    3、請小朋友們放學回家后對自己的家人用“你好”來打招呼。
    教學反思
    1、引入部分有些欠缺,詢問幼兒見到小朋友時應(yīng)該怎么說,這時幼兒很有可能說出稀奇古怪的方式,以至于教師很難反悔本堂課的主題。
    2、本堂課有利于幼兒語言、認知、情感等方面。
    3、以游戲讀結(jié)束本堂課,不會讓幼兒覺得突然與無聊。
    4、如果重上本堂課,我會吧引入故事緩解稍作調(diào)整。
    5、除了引入緩解少有些出乎意料之外,本堂課的其它環(huán)節(jié)都非常自然、流暢、師幼配合極好,幼兒興趣勃勃,總體來說效果還算良好。
    幼兒園小班語言教學計劃教案篇二
    根據(jù)幼兒園工作計劃,結(jié)合新《綱要》的要求及本班幼兒的年齡特點,確立發(fā)展目標。在實際工作中,重點是要培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和使用普通話交流。將以故事欣賞的形式為主,幫助幼兒掌握規(guī)范、標準的普通話。
    本班共有幼兒75人,其中男35人,女40人,幼兒年齡小,一半多都是新入園,對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生,針對本班情況對幼兒進行常規(guī)訓練,從一點一滴抓起,注意培養(yǎng)幼兒良好的`學習習慣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗,勇敢堅強的性格.
    1.培養(yǎng)傾聽行為
    學會安靜地聽同伴說話,不隨便插嘴,喜歡與同伴交流,愿意在集體目前講話。
    2.發(fā)展表述行為
    表述是以一定的語言內(nèi)容,語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為。
    3.欣賞文學作品行為
    喜歡欣賞文學作品,愿意參加文學活動,對文學作品語言感興趣。
    4.早期閱讀行為培養(yǎng)
    小班早期閱讀目標是:喜歡看書,知道看書的基本方法,能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。
    培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和語言表達能力。
    活動1兒歌:開學啦;
    活動2兒歌:畫媽媽;
    活動3看圖講述:我是媽媽的小助手;
    活動4看圖講述:做客;
    活動5兒歌:數(shù)星星;
    活動6詞匯練習:廚房里的聲音;
    活動7談話:樣樣東西都有用;
    活動8看圖講述:我會聽故事;
    活動9討論:說一說為我們服務(wù)的人;
    活動10兒歌:大忙人;
    活動11謎語:猜一猜;
    活動12談話:我家人的東西;
    活動13繞口令:雞咯咯
    活動14看圖講述:熱鬧的游泳池;
    活動15詞匯練習:快樂的六一兒童節(jié);
    活動16看圖講述:誰還沒睡;
    活動17復述故事。
    1.操作與游戲
    小班幼兒語言活動,所選擇作品多數(shù)是兒歌,一邊玩游戲,一邊學兒歌做動作,便于掌握兒歌內(nèi)容,同時增加趣味性。
    2.談話與講述
    小班幼兒的理解水平比較低,對故事情節(jié),作品主題理解會出現(xiàn)困難,集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解。
    3.戲劇表演
    幼兒學習文學作品,還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品,來感受表演的愉悅,體驗角色扮演的樂趣。
    4.前閱讀和前識字
    有些作品適合進行閱讀前識字,并通過這種活動加深對作品的理解與感知。
    按每周兩課時進行。
    20xx年三月
    幼兒園小班語言教學計劃教案篇三
    教師:陳遠蓉
    幼兒語言教育的內(nèi)容和要求是根據(jù)語言教育的任務(wù)和幼兒的年齡特點及語言發(fā)展的規(guī)律提出的,在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學提出了明確的要求和內(nèi)容:
    一、聽懂和學說普通話,學習正確的發(fā)音,培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音。
    二、豐富語匯,學習運用能理解的常用詞,主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。
    三、學會同成人或同伴講話,愿意和別人交談,能用簡短的語言表達自己的請求和愿望。
    四、逐步學會用單句講出圖片的主要內(nèi)容。
    一、二個簡短的故事。
    由于幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應(yīng)用語言講行交際發(fā)展,但在理解語言時往往受直接經(jīng)驗的影響,更重要的是幼兒期是掌握語言的關(guān)鍵時期。所以,在教學時要采用多種教學手段。
    1、通過語音示范教幼兒學習掌握正確的發(fā)音,采用直接示范和示范講解相結(jié)合。
    2、要引導幼兒多次重復某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。
    3、正音
    4、通過發(fā)音兒歌的教學使幼兒練習一些較困難的發(fā)音或相似字音
    5、通過擬聲故事,帶領(lǐng)幼兒進行發(fā)音練習。
    由于幼兒的思維具有形象性特點,所以,在教學過程中要采用大量的教具,動作、表情、來幫助幼兒理解詞匯。
    幼兒園小班語言教學計劃教案篇四
    一、班況分析
    本班幼兒是新生小班幼兒,他們來自不同的家庭,生活行為習慣各不相同,大多數(shù)孩子在家受家人寵愛,以自己為中心,對父母或祖輩的依賴性較強。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒普遍不夠穩(wěn)定,自理能力和行為習慣普遍較差,如:早上入園會哭鬧;不會自己吃飯、不會入廁;有的個性強,形成了許多壞習慣,時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群,任性;有的比較難融入集體活動,沒有形成規(guī)則意識,集體活動的時候,喜歡自由的單獨活動……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒,適應(yīng)幼兒園集體生活,養(yǎng)成良好的行為習慣,形成良好的常規(guī)意識,我們把更多的精力投入到工作中去,使每位幼兒都能愉快的生活。
    二、語言教材分析
    本冊教材有看圖識字,學習兒歌,學說普通話,古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,能與人進行更好的談話、交流。詳細內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成認真聽的習慣)。
    除了這些,教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,即使在玩的過程中也能學到知識。
    三、音樂教材分析 音樂教學也屬于藝術(shù)領(lǐng)域的范疇之一,也符合《幼兒園教育新綱要》中藝術(shù)類的教學要求。小班幼兒處于4-5歲的階段,這一階段的音樂教學主要以歌曲、舞蹈、音樂游戲、欣賞等組成,讓幼兒愿意參加藝術(shù)活動,能學習用一些簡單方法進行藝術(shù)表演。讓他們對環(huán)境生活和藝術(shù)中的美產(chǎn)生興趣,陶冶幼兒的情操,培養(yǎng)優(yōu)良品格,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力,促進幼兒和諧全面發(fā)展。
    四、語言教學目標
    1、學說普通話,而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。
    2、能集中注意力,耐心地聽他人講話。
    3、能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。
    4、建立良好的語言常規(guī),幫助幼兒認識語言的多樣化。
    5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。
    6、克服心里障礙,在眾人面前大膽表現(xiàn)。
    五、音樂教學目標:
    1.知道歌曲的名稱和內(nèi)容,熟悉音樂的旋律、節(jié)奏。吐字清楚,唱準休止符。
    2.學會曲調(diào),記準歌名,學會基本動作,動作正確、優(yōu)美,要求動作合拍,增加節(jié)奏感。
    3.初步學會表演,并且能夠跟著老師邊唱邊跳,注意音樂的節(jié)奏與間奏。
    4.理解歌詞意思,熟悉曲調(diào),能連貫地表演。
    5.知道樂曲的名稱及內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和安靜傾聽的習慣。
    六、教學重難點
    1、能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義。
    2、愿意表達自己的各種感受和想法,喜歡探索提問,積極回答問題。
    3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,愿意與別人交流自己的感受。
    4、會復述故事,續(xù)編故事,學習仿編故事。
    5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂。
    七、教學措施與方法
    1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。
    2、以游戲的口吻,游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。
    3、根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,而且在一日生活中多用普通話與人交談。
    4、利用電訪,來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。
    5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。
    7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。
    8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然,環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。
    9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持,鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。
    10、提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件。
    幼兒園小班語言教學計劃教案篇五
    1、學習英語基礎(chǔ)單詞,掌握基本的語音、聽力、發(fā)音、口語表達和閱讀能力。
    2、學習中文拼音,培養(yǎng)學生良好的聽說讀寫能力。
    3、加強幼兒語言表達和交流能力,提高幼兒的語感、語言思維和語言意識。
    4、通過多樣化、趣味性的學習活動,發(fā)展幼兒的情感、智力、體能等多方面,促進全面發(fā)展。
    1、英語基礎(chǔ)單詞:人物、動物、食物、身體器官、顏色、數(shù)字等。
    2、中文拼音:b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
    3、幼兒語言表達和交流:繪本故事、交際用語、情景教學、口頭表達、肢體表達等。
    4、多樣化、趣味性的學習活動:游戲、童話故事、音樂活動、手工創(chuàng)作、表演等。
    1、生動活潑的教學。
    2、多模式教學。
    3、創(chuàng)新的教學手段。
    4、體驗性的教學。
    主題一:英語單詞學習
    1、目標:掌握人物、動物、食物、身體器官、顏色、數(shù)字等英語基礎(chǔ)單詞。
    2、教學步驟:
    (1)教師出示單詞卡片,介紹單詞的發(fā)音和含義。
    (2)通過聽發(fā)音、看圖、拼寫等方式學習單詞。
    (3)游戲:英語單詞接龍、英語單詞對對碰、模仿音樂唱英語歌等。
    (4)復習和鞏固:配對游戲、識圖游戲、聽音辨詞游戲等。
    主題二:中文拼音學習
    1、目標:掌握中文拼音,并能正確應(yīng)用。
    2、教學步驟:
    (1)通過教師演示、學生模仿、合奏等方式學習拼音。
    (2)游戲:捉拍拼音字母、打字游戲、識別生字等。
    (3)活動:歌唱、跳舞、聽音辨字等。
    主題三:幼兒語言表達和交流
    1、目標:培養(yǎng)幼兒的語言表達和交流能力。
    2、教學步驟:
    (1)教師通過韻律語調(diào)、情感色彩等方式教授語言表達技巧。
    (2)活動:小組競賽、演講比賽、歌唱比賽等。
    (3)交流合作:集體活動、扮演角色、交際游戲等。
    主題四:多樣化、趣味性的學習活動
    1、目標:通過多樣化、趣味性的學習活動促進孩子多方面的發(fā)展。
    2、教學步驟:
    (1)游戲:比賽、追逐賽、運球等。
    (2)童話故事:教師講述故事和繪本故事,促進情感、智力、語言等方面的.發(fā)展。
    (3)音樂活動:唱歌、跳舞、拍打樂器等。
    (4)手工創(chuàng)作:制作手工飾品、剪紙、畫畫等。
    (5)表演:舞蹈、戲劇,激發(fā)孩子創(chuàng)造性和表現(xiàn)力。
    1、觀察評價:觀察幼兒在教學活動中學習情況,記錄幼兒在發(fā)音、聽力、口語表達、閱讀等方面的表現(xiàn)。
    2、筆試評價:掌握英語基礎(chǔ)單詞、中文拼音的聽寫和考試考核。
    3、表演評價:孩子在各種表演活動中的表現(xiàn),特別是語言表達和情感交流方面的表現(xiàn)。
    4、家長評價:家長參加教學活動,記錄孩子的口語表達、交流、思維等方面的發(fā)展情況。
    幼兒園小班語言教學計劃教案篇六
    本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī),學會收拾玩具,將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動,許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,在家表現(xiàn)為任性,倔強,愛發(fā)脾氣,依賴性強,以自我為中心,愛聽好話,不愿意自己吃飯,挑食者較多,情緒波動比較利害,需要老師更進一步的教育與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸,發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,經(jīng)常帶幼兒外出增長知識,個別幼兒已在家進行早期閱讀,有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育,這就需要教師耐心的做好家長工作。
    二、教材分析
    本冊教材有看圖識字,學習兒歌,學說普通話,古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,能與人進行更好的談話、交流。詳細內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成認真聽的習慣)。
    除了這些,教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,即使在玩的過程中也能學到知識。
    三、教學目標
    1、學說普通話,而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。
    2、能集中注意力,耐心地聽他人講話。
    3、能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。
    4、建立良好的語言常規(guī),幫助幼兒認識語言的多樣化。
    5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。
    6、克服心里障礙,在眾人面前大膽表現(xiàn)。
    四、教學重難點
    1、能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。
    大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義。
    2、愿意表達自己的各種感受和想法,喜歡探索提問,積極回答問題。
    3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,愿意與別人交流自己的感受。
    4、會復述故事,續(xù)編故事,學習仿編故事。
    5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂。
    五、教學措施與方法
    1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。
    2、以游戲的口吻,游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。
    3、根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,而且在一日生活中多用普通話與人交談。
    4、利用電訪,來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。
    5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。
    7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。
    8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然,環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。
    9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持,鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。
    10、提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件。
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    幼兒園小班語言教學計劃教案篇七
    自9月開始試行《幼兒園教育指導綱要》以來,幼兒園語言教育教學就開始進行回歸,給幼兒創(chuàng)造一個能夠讓幼兒有話可說、有話愿意說、有話敢說的環(huán)境、讓幼兒在運用語言的過程中自然習得語言、發(fā)展幼兒語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律。而近年來剛剛試行的《幼兒園教育指南》則更深層次、更具體地規(guī)范了幼兒園教育教學的要求。
    在《指南》中更重視了幼兒園語言教學的地位,它豐富了幼兒園語言教學的目標,安靜而專注地聽別人說話,并能作出相應(yīng)的回應(yīng);樂于與人交談,聽懂并會說普通話;清楚地講述自己的經(jīng)驗和需要;喜歡看圖書、聽故事,養(yǎng)成良好的閱讀習慣?!辈⒚鞔_地提出要“提供實物、圖片、情景,引導幼兒學習有條理、清楚地講述;創(chuàng)設(shè)有利的語言環(huán)境,幫助幼兒聽懂并積極學習使用普通話,在日常交談中辨別錯誤的發(fā)音、用詞、語句;通過提供適宜的圖書、刊物以及音像讀物等多種形式,引導幼兒欣賞、學習優(yōu)秀的兒童文學作品。”
    本學期,我園語言教研組將認真學習貫徹《指南》精神,圍繞“如何挖掘繪本的美文美畫教學價值”分不同年齡段進行研究。探索教學模式,促進幼兒與好書做伴,在閱讀中健康發(fā)展;讓教師通過優(yōu)秀文本的教學嘗試,驗證上學期積累的研究經(jīng)驗,在互動式教學觀摩、研究與小型講座中,進一步建立從觀念到行為、從理論到實踐上轉(zhuǎn)變,建立具有本組特點語言部分課程。同時,大力傳播市級繪本研究信息,努力擴大研究課探究范圍,規(guī)范活動程序,增加研究深度,促進各層面的教師成長發(fā)展。
    1、以幼兒園繪本教學為媒介,落實《綱要》與《指南》精神,反思、整理這一年來教學實踐案例,總結(jié)一些共性的.經(jīng)驗,嘗試整理出一組適合小班幼兒的、富有情趣性、體現(xiàn)新觀念、操作互動性、方法簡便易行的繪本閱讀案例。
    2、從關(guān)注教師的教到關(guān)注幼兒的學;關(guān)注認知到關(guān)注情趣;關(guān)注育人與育己的關(guān)系,在更廣泛、可操作層面上,讓教師會教、樂教;幼兒會學、樂學。
    3、繼續(xù)通過互動式教與學的現(xiàn)場觀摩繪本教學活動,幫助教師從具體的“繪本閱讀活動”這一教學形式中為將教師培養(yǎng)成研究型教師而努力。
    4、發(fā)揮每一位組員參與教育教學、教研的熱情,提升教師教育教學的計劃意識、成效意識。
    1、切實發(fā)揮教研組織者的示范引領(lǐng)作用,每一次教研活動的內(nèi)容和具體的安排,提前通知組員,讓每位老師做好參加活動的準備,促進教研活動的開展,使活動具有時效性。
    2、積極、規(guī)律地開展觀摩課,讓全園對繪本教學有興趣的老師都能參與我們的研究、發(fā)表自己的見解,更好地豐富研究成果。
    3、采用輪流主持的活動進行集體備課、同課異構(gòu)或小型培訓活動,給每位組員提供展示的舞臺。
    4、每月撰寫繪本教學案例、推薦文章各一篇,學習筆記1000字。
    5、每次觀摩活動能提前預告,活動后能主動發(fā)表活動報道、上傳活動照片,嘗試撰寫觀摩小感。
    6、每位組員能準時參加教研活動,帶好教研記錄本,活動中積極發(fā)表自己的見解,形成良好的教研氛圍。
    1、做好全面的新生家訪工作。
    〈1〉認真仔細地做好新生入園前的家訪工作,了解每一位幼兒的個性狀況,寫好家訪記錄。
    〈2〉幼兒生病三天以上,教師及時上門或打電話進行家訪,了解幼兒病情,予以慰問。如患流行疾病,及時進行班級全面消毒工作。
    2、定期召開家長會。
    〈1〉及時召開一學期的家長會,向家長說班級工作計劃和學期重要活動及具體實施方法。
    〈2〉向家長宣傳先進教育思想,方法。
    3、利用多種形式指導家長工作,切實做好為家長服務(wù)工作。
    4、利用早、晚接送的時刻,及時與家長溝通,取得家、園教育的一致性。
    幼兒園小班語言教學計劃教案篇八
    一、班況分析
    本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī),學會收拾玩具,將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動,許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,在家表現(xiàn)為任性,倔強,愛發(fā)脾氣,依賴性強,以自我為中心,愛聽好話,不愿意自己吃飯,挑食者較多,情緒波動比較利害,需要老師更進一步的教育與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸,發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,經(jīng)常帶幼兒外出增長知識,個別幼兒已在家進行早期閱讀,有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育,這就需要教師耐心的做好家長工作。
    二、教材分析
    本冊教材有看圖識字,學習兒歌,學說普通話,古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,能與人進行更好的談話、交流。詳細內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成認真聽的習慣)。除了這些,教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,即使在玩的過程中也能學到知識。
    三、教學目標
    1、學說普通話,而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。
    2、能集中注意力,耐心地聽他人講話。
    3、能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。
    4、建立良好的語言常規(guī),幫助幼兒認識語言的多樣化。
    5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。
    6、克服心里障礙,在眾人面前大膽表現(xiàn)。
    四、教學重難點
    1、能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義。
    2、愿意表達自己的各種感受和想法,喜歡探索提問,積極回答問題。
    3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,愿意與別人交流自己的感受。
    4、會復述故事,續(xù)編故事,學習仿編故事。
    5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂。
    五、教學措施與方法
    1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。
    2、以游戲的口吻,游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。
    3、根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,而且在一日生活中多用普通話與人交談。
    4、利用電訪,來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。
    5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。
    7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。
    8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然,環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。
    幼兒語言教育的內(nèi)容和要求是根據(jù)語言教育的任務(wù)和幼兒的年齡特點及語言發(fā)展的規(guī)律提出的,在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學提出了明確的要求和內(nèi)容:
    一、聽懂和學說普通話,學習正確的發(fā)音,培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音。
    二、豐富語匯,學習運用能理解的常用詞,主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。
    三、學會同成人或同伴講話,愿意和別人交談,能用簡短的語言表達自己的請求和愿望。
    四、逐步學會用單句講出圖片的主要內(nèi)容。
    一、二個簡短的故事。
    由于幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應(yīng)用語言講行交際發(fā)展,但在理解語言時往往受直接經(jīng)驗的影響,更重要的是幼兒期是掌握語言的關(guān)鍵時期。所以,在教學時要采用多種教學手段。
    1、通過語音示范教幼兒學習掌握正確的發(fā)音,采用直接示范和示范講解相結(jié)合。
    2、要引導幼兒多次重復某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。
    3、正音
    4、通過發(fā)音兒歌的教學使幼兒練習一些較困難的發(fā)音或相似字音
    5、通過擬聲故事,帶領(lǐng)幼兒進行發(fā)音練習。
    由于幼兒的思維具有形象性特點,所以,在教學過程中要采用大量的教具,動作、表情、來幫助幼兒理解詞匯。
    教師:陳遠蓉 幼兒語言教育的內(nèi)容和要求是根據(jù)語言教育的任務(wù)和幼兒的年齡特點及語言發(fā)展的規(guī)律提出的,在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學提出了明確的要求和內(nèi)容:
    一、聽懂和學說普通話,學習正確的發(fā)音,培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音。
    二、豐富語匯,學習運用能理解的常用詞,主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。
    三、學會同成人或同伴講話,愿意和別人交談,能用簡短的語言表達自己的請求和愿望。
    四、逐步學會用單句講出圖片的主要內(nèi)容。
    一、二個簡短的故事。
    由于幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應(yīng)用語言講行交際發(fā)展,但在理解語言時往往受直接經(jīng)驗的影響,更重要的是幼兒期是掌握語言的關(guān)鍵時期。所以,在教學時要采用多種教學手段。
    1、通過語音示范教幼兒學習掌握正確的發(fā)音,采用直接示范和示范講解相結(jié)合。
    2、要引導幼兒多次重復某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。
    3、正音
    4、通過發(fā)音兒歌的教學使幼兒練習一些較困難的發(fā)音或相似字音
    5、通過擬聲故事,帶領(lǐng)幼兒進行發(fā)音練習。由于幼兒的思維具有形象性特點,所以,在教學過程中要采用大量的教具,動作、表情、來幫助幼兒理解詞匯。
    幼兒園小班語言教學計劃教案篇九
    為了培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語言能力,幼兒園教師如何制定語言教學計劃呢?面是本站小編收集整理關(guān)于幼兒園語言教學計劃的資料以供大家參考學習,希望大家喜歡。
    一、班況分析
    本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī),學會收拾玩具,將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動,許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,在家表現(xiàn)為任性,倔強,愛發(fā)脾氣,依賴性強,以自我為中心,愛聽好話,不愿意自己吃飯,挑食者較多,情緒波動比較利害,需要老師更進一步的教育與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸,發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,經(jīng)常帶幼兒外出增長知識,個別幼兒已在家進行早期閱讀,有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育,這就需要教師耐心的做好家長工作。
    二、教材分析
    本冊教材有看圖識字,學習兒歌,學說普通話,古詩
    繞口令
    和故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,能與人進行更好的談話、交流。詳細內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成認真聽的習慣)。
    除了這些,教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,即使在玩的過程中也能學到知識。
    三、教學目標
    1、學說普通話,而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。
    2、能集中注意力,耐心地聽他人講話。
    3、能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。
    4、建立良好的語言常規(guī),幫助幼兒認識語言的多樣化。
    5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。
    6、克服心里障礙,在眾人面前大膽表現(xiàn)。
    四、教學重難點
    1、能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。
    大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義。
    2、愿意表達自己的各種感受和想法,喜歡探索提問,積極回答問題。
    3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,愿意與別人交流自己的感受。
    4、會復述故事,續(xù)編故事,學習仿編故事。
    5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂。
    五、教學措施與方法
    1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。
    2、以游戲的口吻,游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。
    3、根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,而且在一日生活中多用普通話與人交談。
    4、利用電訪,來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。
    5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。
    7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。
    8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然,環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。
    9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持,鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。
    10、提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件。
    經(jīng)過一學期的學習,我們班幼兒的語言水平整體有所提高,表達的愿望在原有基礎(chǔ)上更強烈了,事情闡述比較清楚了。但是還有一部分幼兒不愿意表達。本學期我班又增加了幾名新生,為了進一步提高整體幼兒的語言水平,本學期將通過交談、日常用語、講故事等多種形式發(fā)展幼兒的語言能力,繼續(xù)引導幼兒學說普通話,豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運用語言的機會。我根據(jù)幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃:
    一、教學目標
    1、愿意并能夠集中注意力,耐心地傾聽別人說話。
    2、樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話 。
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    幼兒園小班語言教學計劃教案篇十
    活動目標:
    1.理解故事內(nèi)容,知道遇見別人時要有禮貌地問候:“××,你好嗎?”
    2.嘗試用對話的方式講述故事。
    3.學會一頁一頁地翻書,體驗繪本閱讀的快樂。
    4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
    活動準備:
    紙偶、繪本ppt、與幼兒人數(shù)相等的繪本。
    活動過程:
    一、出示指偶
    師:小朋友你們看,誰來了?你們給他取個名字吧!(如叫冬冬)冬冬看見你們很有禮貌地問候:“小朋友,你們好嗎?”我們怎樣回答呢?我們可以這樣回答:“我們很好,謝謝你的關(guān)心。”
    二、幫助幼兒逐頁理解繪本內(nèi)容
    1.師:今天,冬冬要帶我們到公園去玩,你們高興嗎?那我們跟著冬冬一起走吧!(師幼共做走路的動作)
    師:走呀,走呀,遇見了誰呢?(出示小狗的畫面)冬冬會對小狗說什么呢?(幼兒猜測)
    師:小狗一個人在家很孤單,冬冬問:“小狗,你好嗎?”小狗會怎樣回答?(幼兒猜測)
    師:小狗回答說:“汪汪、汪汪汪?!蹦銈儊戆缪菪」?,冬冬問:“小狗,你好嗎?”引導幼兒回答:“汪汪、汪汪汪。”
    2.師:我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。(師幼共做走路的動作)
    提問:又遇到了誰呢?(出示小雞的畫面)
    師:小雞離開了媽媽,自己去找吃的了,冬冬問:“小雞,你好嗎?”小雞怎樣回答?(引導幼兒回答:“嘰嘰,嘰嘰嘰?!?請幼兒扮演小雞與冬冬學說對話。
    3.師:我們繼續(xù)往前走吧!(師幼共做走路的動作)咦,它們是誰?(出示山羊的`畫面,認識小山羊與山羊媽媽。)冬冬在干什么?(引導幼兒說出冬冬與小山羊的對話)
    4.出示冬冬踩水坑的畫面。
    師:看,冬冬可開心了,他在做什么?(踩水坑)我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧!(師幼站起來共同做踩水坑的動作)冬冬邊踩水坑邊問:“小水坑,你好嗎?”(引導幼兒一起問小水坑)小水坑發(fā)出了“啪啪,啪啪啪”的聲音。
    5.師:冬冬踩完水坑后,干什么去了?我們一起來看一看。(幼兒坐下,一起看小麻雀的畫面。)他看到了誰?(小麻雀)冬冬在干什么呢?(引導幼兒觀察畫面,并學說冬冬與小麻雀的對話,提醒幼兒有節(jié)奏地說:“喳喳,喳喳喳?!?
    7.出示冬冬摔跤的畫面。
    提問:啊呀,冬冬怎么啦?他哭了嗎?誰來了?冬冬為什么沒有哭?媽媽可能對他說什么?
    8.引導幼兒小結(jié):冬冬是一個怎樣的孩子。
    師小結(jié):冬冬摔跤了,沒有哭,自己爬起來,說明他是一個勇敢的孩子。冬冬還是一個懂禮貌、有愛心的孩子,不管遇到誰都會有禮貌地問候別人,我們一定要向冬冬學習。
    三、幼兒自由閱讀繪本
    師:你們想不想看看這本書?這本書的名字叫《你好,你好》,封面上這幅圖和書中哪一頁是一樣的?我們一起去找找看。(提醒幼兒從前往后一頁一頁地翻閱)
    四、師幼共同閱讀繪本
    幼兒園小班語言教學計劃教案篇十一
    在這個階段,我們的目標是幫助孩子們探究文字和語言的基礎(chǔ),了解語言的表達和交流方式,培養(yǎng)閱讀和寫作能力,為他們今后的學習打下扎實的基礎(chǔ)。
    1、學習字母和數(shù)字:在這個主題下,我們將引導幼兒學習字母和數(shù)字的基本形狀和音效,通過各種趣味游戲和活動,如拼圖、認字卡等,慢慢地讓他們掌握這些重要的符號。
    2、發(fā)展口語表達:在這個主題下,我們將鼓勵孩子們嘗試自己用語言表達自己的想法和感受,例如通過游戲、角色扮演、音樂和歌唱等方式來培養(yǎng)他們的口語表達能力。
    3、培養(yǎng)閱讀興趣:在這個主題下,我們將鼓勵孩子們閱讀有趣的故事書籍,通過展示圖畫書、讀故事、唱兒歌等活動,讓他們體驗到閱讀的樂趣,并且了解字母和單詞的用法和意義。
    4、培養(yǎng)寫作能力:在這個主題下,我們將引導孩子們學習寫字和構(gòu)造句子,通過練習寫字、拼音和簡單的短語來培養(yǎng)他們的寫作能力,以此加強他們與家人和朋友之間的交流能力。
    本學期的'課程安排是以每周兩次的教學為主,每次教學時間為45分鐘。以下是具體的教學內(nèi)容和活動安排。
    第一周
    主題:認識字母
    活動:認字游戲;唱字母歌;制作字母拼圖
    第二周
    主題:數(shù)字認知
    活動:數(shù)數(shù)游戲;數(shù)學拼圖;制作數(shù)字卡片
    第三周
    主題:學習顏色
    活動:顏色配對游戲;顏色涂畫;制作顏色盤
    第四周
    主題:嘗試說話
    活動:學習說話;學習分類;學習翻譯
    第五周
    主題:手工制作
    活動:剪貼畫;制作蛋糕;diy家具
    第六周
    主題:閱讀
    活動:讀圖書;看視頻;聽故事
    第七周
    主題:寫作
    活動:寫日記;談?wù)搯栴};寫文章
    第八周
    主題:總結(jié)
    活動:回顧學習內(nèi)容;分享成果;評價學習效果
    總結(jié):
    小班上期的語言領(lǐng)域教學,主要是幫助孩子們探索文字和語言的基礎(chǔ),促進他們對于語言的理解和運用能力的提高。通過各種有趣、互動、不斷實踐的活動,他們可以掌握語言的表達和交流技能,建立閱讀、寫作的興趣,為他們今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
    幼兒園小班語言教學計劃教案篇十二
    小班的余元教學是通過交談,日常用語,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確講普通話。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx幼兒園小班語言教學計劃的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
    一、班況分析
    本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī),學會收拾玩具,將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動,許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,在家表現(xiàn)為任性,倔強,愛發(fā)脾氣,依賴性強,以自我為中心,愛聽好話,不愿意自己吃飯,挑食者較多,情緒波動比較利害,需要老師更進一步的教育與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸,發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,經(jīng)常帶幼兒外出增長知識,個別幼兒已在家進行早期閱讀,有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育,這就需要教師耐心的做好家長工作。
    二、教材分析
    本冊教材有看圖識字,學習兒歌,學說普通話,古詩
    繞口令
    和故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,能與人進行更好的談話、交流。詳細內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成認真聽的習慣)。
    除了這些,教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,即使在玩的過程中也能學到知識。
    三、教學目標
    1、學說普通話,而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。
    2、能集中注意力,耐心地聽他人講話。
    3、能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。
    4、建立良好的語言常規(guī),幫助幼兒認識語言的多樣化。
    5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。
    6、克服心里障礙,在眾人面前大膽表現(xiàn)。
    四、教學重難點
    1、能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義。
    2、愿意表達自己的各種感受和想法,喜歡探索提問,積極回答問題。
    3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,愿意與別人交流自己的感受。
    4、會復述故事,續(xù)編故事,學習仿編故事。
    5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂。
    五、教學措施與方法
    1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。
    2、以游戲的口吻,游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。
    3、根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,而且在一日生活中多用普通話與人交談。
    4、利用電訪,來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。
    5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。
    7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。
    8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然,環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。
    9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持,鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。
    10、提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件。
    一、班況分析
    本班共有幼兒25人,其中男15人,女10人,幼兒年齡小,都是新入園,對園內(nèi)環(huán)境及常規(guī)都比較陌生,針對本班情況對幼兒進行常規(guī)訓練,從一點一滴抓起,注意培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗,勇敢堅強的性格.
    二、教育目標
    1、培養(yǎng)傾聽行為
    學會安靜地聽同伴說話,不隨便插嘴,喜歡與同伴交流,愿意在集體目前講話。
    2、發(fā)展表述行為
    表述是以一定的語言內(nèi)容,語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為。
    3、欣賞文學作品行為
    喜歡欣賞文學作品,愿意參加文學活動,對文學作品語言感興趣。
    4、早期閱讀行為培養(yǎng)
    小班早期閱讀目標是:喜歡看書,知道看書的基本方法,能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。
    三、教育內(nèi)容
    1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。
    2、鼓勵幼兒大膽,清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展語言表達能力和思想能力。
    3、引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美。
    四、語言實施策略
    1、操作與游戲
    小班上學期,尤其是學期初,所選擇作品很多是手指兒歌,一邊玩手指游戲,邊學兒歌做動作,便于掌握兒歌內(nèi)容,同時增加趣味性。
    2、談話與講述
    小班幼兒的理解水平比較低,對故事情節(jié),作品主題理解會出現(xiàn)困難,集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解。
    3、戲劇表演
    幼兒學習文學作品,還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品,來感受表演的愉悅,體驗角色扮演的樂趣。
    4、前閱讀、前識字和前書書
    有些作品適合進行閱讀前識字,并通過這種活動加深對作品的理解與感知。
    五、課時安排
    1、大拇歌 19、自己走
    2、小兔乖乖 20、追呀追
    3、拉大鋸 21、小熊豆豆
    4、許多許多刺 22、藏貓貓
    5、蟲蟲飛 23、花園里
    6、小花狗與大石頭 24、下雪了
    7、點點愛去幼兒園 25、捏面人
    8、拔蘿卜 26、尖尖角
    9、小板凳歪歪 27、花燈
    10、小兔踩蘑菇
    11、月亮月亮巴巴
    12、小蛇多多
    13、秋媽媽與果娃娃
    14、逗螞蟻
    15、七彩象
    16、灰灰先生
    17、灰灰先生
    18、一起睡著了
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    幼兒園小班語言教學計劃教案篇十三
    教學
    目標:
    1.理解故事的發(fā)展情節(jié),能用動作、表情表達自己的理解。
    2.認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
    3.養(yǎng)成傾聽的興趣和習慣。
    教學重點、難點:
    重點:理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。
    難點:能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
    教學準備:
    一、開始部分
    1.聽聲音,感受樂器的音色,認識新樂器--呱呱筒。
    老師將樂器藏在身后,發(fā)出刮奏樂器的聲音,請小朋友聽一聽、學一學這種聲音,并猜一猜這個樂器的名字。
    2.玩游戲"小鼓會唱歌",感受聲音的輕與重和快與慢。
    (以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動,鍛煉幼兒傾聽的能力,并為后面的活動做鋪墊。)
    二、基本部分
    1.看提線紙偶戲《大象和蚊子》。
    教師事先做好一群小蚊子,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起;紙偶大象,注意突出大象胖胖的形象。
    (伴隨著樂器進行木偶表演,使木偶表演更加生動有趣,突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。)
    2.以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
    (咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)
    3.分角色表演故事。
    (小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中,并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。)
    三、
    結(jié)束部分
    再次表演,大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
    (從認識樂器到自選角色的表演,總有新內(nèi)容、新要求,幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導,到幼兒自由選擇角色表演,幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。)
    四、延伸活動
    在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊,鼓勵幼兒在表演區(qū)進行表演。
    教學反思:
    活動目標的制定:活動目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語言發(fā)展特點制訂了以下目標:
    1.理解故事的發(fā)展情節(jié),能用動作、表情表達自己的理解。
    2.認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。3.養(yǎng)成傾聽的興趣和習慣。
    重難點的突破:本次活動的重點是:理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。難點是:能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化?;顒忧拔易隽顺浞值臏蕚?,對幼兒和教學內(nèi)容進行細致的分析后,就如何突破重難點提出了有效的指導方法。如在第二個環(huán)節(jié)中,我伴隨著樂器進行表演,使表演更加生動有趣,不但突出了角色形象的特征,還能讓幼兒感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié),輕松突破了重難點,優(yōu)化了活動內(nèi)。
    教學方法:教學中,我主要采用了情景體驗法和介入法。情景體驗法是以興趣為催化劑,以樂器的聲音、肢體的動作、故事的情節(jié)帶動幼兒一起參與角色游戲,注重讓幼兒體驗到成功的快樂。使他們具有積極參加語言活動的興趣。通過介入法有效地突破了重難點,進一步提升了幼兒語言的運用能力。
    活動過程的組織:結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動的目標,我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動,鍛煉幼兒傾聽的能力,并為后面的活動做鋪墊。第二個環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂器進行表演,使表演更加生動有趣,不但突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。第三個環(huán)節(jié)是以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚--咚--咚--、呱--呱--呱--、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中,并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。從認識樂器到角色的表演,總有新內(nèi)容、新要求,幼兒始終有最近發(fā)展區(qū),他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。
    教學的不足:由于時間關(guān)系沒有讓孩子們自選角色表演,在以后的引申活動中應(yīng)讓幼兒多自由表演。
    幼兒園小班語言教學計劃教案篇十四
    一、活動目標:
    1、感受和體驗故事情節(jié)中友好合作的快樂;敢于大膽表達自己意愿。
    2、理解故事內(nèi)容,學習一些新詞和短句。
    3、養(yǎng)成傾聽他人說話的習慣,提高語言表達能力和想象能力。
    二、活動準備:教學掛圖五張,幼兒合作游戲三組
    三、活動過程:
    1、導入活動
    出示竹竿、紙、線繩
    幼:……(個別幼兒簡單說說。)
    師:小朋友真聰明,小動物們也想出了很多玩法,我們來看看他們都怎樣玩的?
    2、講述故事前半段
    (1)出示圖片講述故事(從頭講述到“大家都問“怎么玩””,依次出示圖片1、2、3)
    (2)理解故事學習新詞
    圖一提問:
    a、小猴是怎么玩竹竿的?
    b、它很快就怎樣了?
    圖二提問:
    a、小熊是怎么玩卷紙的?
    b、它很快就怎樣了?
    圖三提問:
    a、大熊大家多快活是怎么玩線繩的?
    b、它很快就怎樣了?
    3、幼兒討論大膽發(fā)揮想象
    (1)師:到底還能怎么玩呢?請你們幫他們想想辦法?想好了和旁邊的好朋友說說。
    (2)幼兒討論,教師注意傾聽觀察指導。
    (3)個別幼兒代表說說自己的想法。
    師:xx你來告訴大家,他們還可以怎樣玩?
    4、講述故事的后半段
    (1)師:我剛才還聽見xx說竹竿可以……,卷紙可以……線繩可以……你們的辦法可真多,猩猩伯伯聽到了這件事也想了好辦法,我們來看看。
    (2)講故事后半段(出示圖片4、5)
    5、理解故事后半段。
    提問:a、猩猩伯伯想了什么辦法?
    b、小動物們怎樣做的?
    c、風箏飛上天,大家心里怎樣?
    6、完整欣賞故事
    7、給故事取名
    師:這個故事真好聽,我們來給它取個名字吧!誰來取個好聽的名字?
    (幼兒分別說,教師選個合適的名字。)
    8、體驗友好合作的快樂
    (1)提問:你們喜歡猩猩伯伯的辦法嗎?為什么?
    9、延伸活動:幼兒分組玩合作游戲。
    (1)玩繩子
    (2)玩拼圖
    (3)……
    幼兒園小班語言教學計劃教案篇十五
    1、理解故事內(nèi)容,知道過生日時要吃“長壽面”,會說常見的禮貌用語。
    2、能根據(jù)動物的`特征猜出動物,并能用故事中的語言進行描述。
    3、體驗朋友多真開心的情感。
    【活動準備】 生日蛋糕、小動物圖片、胡蘿卜、香蕉、樹葉圖片
    【活動過程】
    (一)談話導入活動,引起幼兒的興趣。
    1、出示蛋糕圖片,提問:
    (1)小朋友看這是什么?一般在什么時候吃?
    (2)那么你們都和誰一起過生日呢?
    2、出示達達圖片,教師講述:
    (二)結(jié)合圖片,初步理解故事內(nèi)容,能根據(jù)動物特征猜出動物。
    1、出示小兔子耳朵的圖片。
    師:“看,第一個來的是誰?你是怎么猜出來的?”
    教師評價幼兒的回答 你真聰明、你觀察的真仔細……
    2、出示小猴子尾巴的圖片。
    師:“你猜猜誰又來?
    教師小結(jié):這么快你就看出來,真能干,對呀,小猴子的尾巴長長地。
    3、出示長頸鹿脖子的圖片。
    師:“再來猜猜誰又來?你是怎么知道的它就是長頸鹿?
    教師小結(jié):你太厲害,長頸鹿有長長的脖子。
    4、出示小象鼻子的圖片。
    師:我們一起來看看最后來的是誰?
    教師小結(jié):你太厲害,小象有長長的鼻子。
    師:“來了這么多小動物給達達慶祝生日,它的心情是怎么樣?”小朋友來猜猜(快樂,幸福、高興、開心、愉快……)
    (三)完整欣賞故事,進一步理解故事內(nèi)容,并能用故事的語言來表述。
    1、幼兒欣賞故事,提問:
    (1)達達長長地朋友都有誰?它們身體上哪里是長長的?
    (2)達達對小動物們說了什么?(請進、請進)
    教師小結(jié):達達真有禮貌。
    2、引導幼兒互相猜猜,說說達達會請
    好朋友吃哪些長長的東西?
    3、游戲:分食物
    師:“誰愿意幫助達達把這些食物分給好朋友?
    胡蘿卜——小兔;樹葉——長頸鹿;香蕉——猴子、大象。
    4、幼兒了解過生日吃“長壽面”的習俗
    師:過生日時要吃長長的長壽面。
    (四)體驗和好朋友一起過生日的快樂情感。
    1、“如果達達邀請你去參加生日會,你會對達達說些什么祝福的話?
    2、邊唱生日歌邊給達達過生日,活動結(jié)束。
    【活動延伸】
    家長帶領(lǐng)幼兒在生活中進一步發(fā)現(xiàn)哪些動物身上有長長的東西?
    幼兒園小班語言教學計劃教案篇十六
    1、聽和說:學會簡單的問候語、表述喜好和需求等基本口語,能夠理解簡單的指令和短句話,并能做出有聲音的回應(yīng)。
    2、讀和寫:能夠認識26個英文字母和常見的漢字、識別簡單的單詞和常用的教室物品名稱,能夠簡單的書寫自己的名字并理解書寫的基本原則。
    3、文化體驗:能夠了解簡單的文化活動和節(jié)日,并學會相應(yīng)的經(jīng)典兒歌和歌曲,了解基礎(chǔ)的文化知識和禮儀習慣。
    1、聽和說:基礎(chǔ)口語練習,包括問候語、自我介紹、表述喜好和需求等,配合日常生活中的活動情景進行練習。
    2、讀和寫:認識26個英文字母并辨認大小寫,認識常見的中文字符,并通過卡片、圖片和視頻等多種形式進行辨認,書寫自己的名字,了解基本的書寫原則。
    3、文化體驗:帶領(lǐng)學生認識中國傳統(tǒng)文化并學習基礎(chǔ)的兒歌和歌曲,如《拔蘿卜》、《小白船》、《種太陽》等,介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日和相關(guān)的活動,如春節(jié)、中秋節(jié)等,并讓學生參與相應(yīng)的繪畫、手工和制作活動。
    1、多媒體課堂:通過課件、音視頻播放等形式,帶領(lǐng)學生直觀體驗英語和中文的'發(fā)音、口語表達和書寫規(guī)律等。
    2、游戲式教學:采用游戲、競賽等有趣的教學方式,培養(yǎng)學生的學習興趣和競爭意識,充分調(diào)動學生的積極性和參與性。
    3、互動教學:營造良好的教學氛圍,鼓勵學生自主互動,幫助學生建立互助、合作和分享的意識,促進學生語言交流和合作能力的發(fā)展。
    1、總體評估:結(jié)合聽說讀寫四個方面的綜合表現(xiàn),評估學生語言能力的整體水平和發(fā)展趨勢。
    2、學習單元測試:基于不同的學習單元,設(shè)計相關(guān)的聽說讀寫測試題目,全面評估學生的具體掌握情況和鞏固進度。
    3、教育反饋:及時提供學生的學習成績和評估反饋,與家長進行溝通,協(xié)作規(guī)劃學生的下一步發(fā)展目標和教育方案。
    本計劃共分為16個學周,根據(jù)教學內(nèi)容和學生的學習進度,安排合適的教學時序和課程設(shè)置。具體如下:
    第1-2周:基礎(chǔ)口語練習
    第3-4周:認識英文26個字母
    第5-6周:認識漢字和識別常用教室物品名稱
    第7-8周:寫自己的名字和認識基本的書寫原則
    第9-10周:了解春節(jié)及相關(guān)的文化知識和活動
    1、多媒體設(shè)備:課件、音視頻播放設(shè)備等
    2、教學工具:卡片、圖片、書寫工具等
    3、學習資料:教材、練習冊、筆記本等
    4、其他資源:網(wǎng)絡(luò)教育平臺、親子教育課程等
    在本期語言領(lǐng)域教學計劃中,通過多媒體課堂、游戲式教學和互動教學等多種方式,為學生提供多元化的學習資源和教育服務(wù)。通過教育評估和反饋機制,及時關(guān)注學生的學習情況和反饋,協(xié)助孩子制定個性化的學習計劃和目標。通過多樣化的文化活動和節(jié)日體驗,幫助孩子了解各種文化知識和習慣,提升孩子的跨文化素養(yǎng)和全面素質(zhì)發(fā)展。
    幼兒園小班語言教學計劃教案篇十七
    語言是兒童認識世界和交流的重要工具,在幼兒園教育中占有重要的地位。在教學中,應(yīng)綜合考慮幼兒心理特點和發(fā)展規(guī)律,將教學內(nèi)容、教學方式、教學方法有機地結(jié)合起來,讓兒童在自由、愉悅、輕松、富有情趣的環(huán)境中,自然而然地習得語言,愉快地使用語言。
    1、口語表達教學
    (1)開學日記:“我來了”、“您好,老師”、“我喜歡幼兒園”
    (2)成語故事:“猴子偷桃”、“一箭雙雕”
    (3)園內(nèi)活動:“采摘果子”、“過生日”
    (4)小故事:“小狗收到小鳥的信”、“小老鼠過生日”
    2、語音教學
    (1)聲母b、p、m;韻母a、o
    (2)韻母i、u、e;聲母d、g、n
    (3)音調(diào)訓練
    3、語言游戲
    (1)形容詞比賽:“我是小兔子”
    (2)語音接龍:“媽媽給我買了一個…”
    (3)分角色說話:“你扮小鳥”
    (4)語音大比拼:“我最認真”
    1、教學重點
    (1)口語表達技巧的培養(yǎng)和提高。
    (2)語音的.訓練和規(guī)范。
    (3)教師引導幼兒從園內(nèi)活動中感知語言,提高交際能力。
    2、教學難點
    (1)口語表達的連貫性和正確性。
    (2)幼兒對語音的辨音和記憶能力。
    (3)幼兒對園內(nèi)活動的交際能力提高。
    1、教學方式:小組討論、教師引導、學生互動。
    2、教學評價:觀察幼兒參與課堂活動的情況,收集反饋和建議。
    3、教學效果:通過小組討論、匯報和演示,觀察幼兒對語音的運用和表達的可行性。
    4、教學總結(jié):對本學期教學進行總結(jié),對幼兒的語言水平、交際能力進行評價,給予適當?shù)墓膭詈徒ㄗh。
    幼兒園小班語言教學計劃教案篇十八
    1、理解故事
    2、能用自己的話簡單講述故事
    3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
    4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
    重點:讓幼兒了解大象的外形特征。
    難點:通過觀察畫面讓幼兒理解故事內(nèi)容。
    (一)談話導入教師出示圖片,引導幼兒說出大象的明顯特征。如:有四條粗粗的像柱子一樣的腿,有兩個大大的像扇子一樣的耳朵,一條長長的大鼻子,還有胖胖的身體。
    (二)欣賞故事
    1、觀看課件1師:看看小象的鼻子是怎樣的?它在想些什么?
    幼:小象的鼻子是短短的,它在想"鱷魚吃的是什么"
    2、觀看課件2(鱷魚)師:小象來到了什么地方?河里的"木頭"是誰?
    3、觀看課件3師:看看發(fā)生了生么事?(引導幼兒看圖并說出鱷魚正在咬住岸上邊小象的鼻子,讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的)
    4、觀看課件4師:小象使勁拉呀,拉呀,它的鼻子拉得長起來了,鱷魚放開了小象的鼻子。
    5、觀看課件5師:小象的鼻子變長了之后可以做什么事情?(引導幼兒回答出故事中的意思)
    6、觀看課件6師:原來小象的鼻子變長了有這么多好處??!讓我們一起看看其它的小象都在干什么。
    (三)師生共同復述故事教師帶領(lǐng)幼兒一起看課件復述故事的內(nèi)容,幫助幼兒梳理思路,知道小象鼻子的作用。
    (四)活動延伸
    鼓勵幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽,同時在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。
    附故事:好奇的小象從前,象的鼻子都是扁扁短短的,就跟一只小皮靴那么大。
    可是,有一只好奇的小象,他忽然想知道:鱷魚拿什么當飯吃呢?
    "請問,"小象對著河里一根木頭似的東西有禮貌地問,"您知道鱷魚拿什么當飯吃嗎?""到這兒來,小家伙,我小聲告訴你。"于是,小象把頭伸過去,"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚,我今天午飯就吃小象了!""哎呀,快放開我!"小象哼哼著說。他使勁拉呀,拉呀,鼻子都拉長了……鱷魚終于"噗"的一聲放開了他。
    鼻子真痛啊!
    忽然,有只蒼蠅飛來,長鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了,長鼻子一下就卷起一把草,送進嘴里去了。
    長鼻子真有用!小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。
    從那以后呀,所有的小象就都長著長鼻子。
    活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。