心得體會(huì)是一種反思和反思的過(guò)程，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。如何寫心得體會(huì)是一個(gè)需要思考和探索的問(wèn)題。心得體會(huì)是人們?cè)谀撤N經(jīng)歷或活動(dòng)中獲得的深刻感悟和體驗(yàn)。通過(guò)心得體會(huì)，我們可以反思自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。我想我們需要寫一份心得體會(huì)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懞靡黄牡皿w會(huì)呢？以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的典型案例，希望能夠激發(fā)你的靈感。
課堂演講心得體會(huì)篇一
在大學(xué)里，每位學(xué)生都要經(jīng)歷各式各樣的課堂演講任務(wù)。在我學(xué)習(xí)的一門課程中，我們被要求以視頻表演的形式展現(xiàn)課堂演講。這是一次與傳統(tǒng)形式截然不同的嘗試，讓我對(duì)于課堂演講產(chǎn)生了新的體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備過(guò)程
要成功完成一次課堂演講視頻表演，我了解到準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先，我需要選擇一個(gè)有足夠激情的主題來(lái)吸引觀眾的注意力。之后，我就開始研究和收集與主題相關(guān)的資料，并進(jìn)行深入的調(diào)查和分析。其次，我設(shè)計(jì)了一個(gè)詳細(xì)的劇本，確定了每個(gè)角色的扮演者，并安排好他們的出臺(tái)次序和表演內(nèi)容。最后，我們利用視頻剪輯軟件進(jìn)行了編輯和修正，以保證最終表演的流暢和完整。
第三段：表演過(guò)程
在視頻表演的過(guò)程中，我們面臨了許多挑戰(zhàn)。首先是角色的扮演，我們需要深入理解每個(gè)角色的特點(diǎn)和語(yǔ)言習(xí)慣，以確保表演的真實(shí)和自然。然后是拍攝和制作的技術(shù)難題，包括燈光的設(shè)置、攝像機(jī)的鏡頭運(yùn)動(dòng)和背景音樂(lè)的選擇等。最后，我們需要做好組織和協(xié)調(diào)的工作，以確保每個(gè)人在正確的時(shí)間和位置出現(xiàn)，并按照預(yù)定的計(jì)劃進(jìn)行表演。
第四段：反思體會(huì)
通過(guò)這次課堂演講視頻表演，我受益匪淺。首先，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，因?yàn)檫@次表演需要我們密切合作，相互配合。我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何平衡個(gè)人表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。其次，我發(fā)現(xiàn)表演形式的多樣性可以激發(fā)觀眾的興趣。通過(guò)視頻表演，我們可以運(yùn)用更多的藝術(shù)元素和技巧，來(lái)傳達(dá)我們的想法和主題。最后，我意識(shí)到演講不僅僅是傳達(dá)信息，更是一個(gè)表達(dá)自我和展示個(gè)性的過(guò)程。通過(guò)演繹角色，我可以更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的潛力和不足，并提升自己的溝通能力和表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次課堂演講視頻表演的經(jīng)歷，我對(duì)于課堂演講有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。我明白了準(zhǔn)備工作的重要性，意識(shí)到表演中的挑戰(zhàn)和技巧，并從中學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人表達(dá)的技巧。這次經(jīng)歷讓我更加自信和自由地面對(duì)未來(lái)的演講任務(wù)，也為我的專業(yè)發(fā)展和人際交往能力的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課堂演講心得體會(huì)篇二
語(yǔ)言是人類重要的交流工具之一，而演講則是使用語(yǔ)言進(jìn)行有效溝通的一種高級(jí)形式。作為大學(xué)生，我們需要通過(guò)課堂演講來(lái)提高自己的表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。近日，我參加了一次課堂演講，通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻領(lǐng)悟到了演講技巧和演講所能帶來(lái)的收益。
二、準(zhǔn)備工作的重要性。
參加演講前，我們要注意做好充分的準(zhǔn)備工作。演講需要準(zhǔn)備材料、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、制定演講計(jì)劃等。如果準(zhǔn)備不足，就會(huì)出現(xiàn)口舌無(wú)能、思路混亂、緊張害怕等情況。我自己的經(jīng)歷便有過(guò)這樣的失誤，沒(méi)有提前規(guī)劃好演講的框架和重點(diǎn)，在現(xiàn)場(chǎng)無(wú)從下手，導(dǎo)致演講名存實(shí)亡，并因緊張而聲音發(fā)抖。因此，做好準(zhǔn)備工作非常重要，可以讓我們更加自信地面對(duì)觀眾。
三、演講技巧的掌握。
除了充分準(zhǔn)備外，掌握一些優(yōu)秀的演講技巧也是必不可少的。首先，我們要提高口才和語(yǔ)言表達(dá)能力，才能展示美好的形象。其次，重要信息要突出重點(diǎn)，要讓觀眾深刻記住。最后，演講時(shí)展現(xiàn)威嚴(yán)，不可失態(tài)，以確保有序地進(jìn)行演講。這些技巧能讓我們向觀眾傳達(dá)信息，深入人心，從而更好地獲得觀眾的認(rèn)可和肯定。
四、演講帶來(lái)的收獲。
通過(guò)課堂演講，我受益匪淺。在實(shí)踐中我用心去準(zhǔn)備、去演講，這種經(jīng)歷讓我的口才和思維更加敏捷，同時(shí)教我如何向觀眾傳達(dá)重要信息和表現(xiàn)出好的形象。更為重要的是，我也得到了觀眾的認(rèn)可，這種認(rèn)可對(duì)我來(lái)說(shuō)是極為重要的一種提升。畢竟，演講是一種能力，而這種能力可以在以后的職場(chǎng)發(fā)揮重要作用。
五、結(jié)束語(yǔ)。
總之，課堂上的演講對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事情，它能夠提高我們的能力、讓我們更加自信、展示出好的形象以及得到觀眾的認(rèn)可。因此，我們需要多加練習(xí)，在實(shí)踐中不斷摸索、學(xué)習(xí)、進(jìn)步，這樣才能為以后的人生鋪就穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
課堂演講心得體會(huì)篇三
近日，本人有幸參加了一場(chǎng)以“微課堂演講交流會(huì)”為主題的活動(dòng)。這場(chǎng)活動(dòng)是由校內(nèi)某團(tuán)隊(duì)策劃與組織，吸引了眾多學(xué)生參與。通過(guò)此次活動(dòng)，我深刻感受到了演講的重要性，并從中獲得了不少啟示和收獲。
二、往事重提
在我的印象中，演講是一項(xiàng)高難度的技能。曾經(jīng)，我也非常害怕在別人面前發(fā)言，常常會(huì)緊張到說(shuō)不出話來(lái)。但隨著時(shí)間的推移，我明白了一個(gè)道理：不與人交流，就無(wú)法成長(zhǎng)與提高。從此以后，我開始在日常生活中嘗試多與人交流，并不斷鍛煉自己的表達(dá)能力，而這次“微課堂演講交流會(huì)”則成為了我展示自己的機(jī)會(huì)。
三、驚喜不斷
在此次活動(dòng)中，我聽到了很多出色的演講。有的人精彩幽默，有的人深情動(dòng)人，有的人用干貨讓人印象深刻。這些演講讓我受益良多，并在此次活動(dòng)中獲得了意外的驚喜——自己的演講也得到了其他人的認(rèn)可和贊賞。在自我介紹環(huán)節(jié)中，我雖然感覺(jué)自己緊張?jiān)S久，但最終還是由于對(duì)自己主題的自信和認(rèn)真準(zhǔn)備，成功地將自己的思想清晰地展現(xiàn)了出來(lái)。當(dāng)聽到其他人對(duì)我的表達(dá)能力贊不絕口時(shí)，我感到了從內(nèi)心深處的自豪和喜悅。
四、收獲滿滿
此次活動(dòng)讓我深刻體驗(yàn)到了演講的重要性以及如何做好演講。首先，準(zhǔn)備是演講成功的關(guān)鍵。只有花足夠的時(shí)間去準(zhǔn)備，在心理和物理上都做好充分的準(zhǔn)備，才能在演講過(guò)程中保持沉著、自信和清晰。其次，演講并不是為了表達(dá)自己的長(zhǎng)篇大論，而是為了讓聽眾理解你的意思和想法。因此要善于總結(jié)、精練和概括，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)繁復(fù)的表述。最后，演講者需要注重語(yǔ)言的效果，把握好語(yǔ)氣、音量和節(jié)奏，以及身體語(yǔ)言的運(yùn)用。
五、總結(jié)
此次“微課堂演講交流會(huì)”給我的啟示是：交流與溝通是人際關(guān)系發(fā)展的必要條件，如何提高交流能力就成為了提高自身價(jià)值的一個(gè)重要途徑。而演講作為一種特定形式的交流方式，更是具有廣泛的社交價(jià)值和應(yīng)用前景。我要以此次交流會(huì)中的表現(xiàn)為契機(jī)，不斷錘煉自己的演講能力，積極投身社交活動(dòng)，并通過(guò)演講去展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我。
課堂演講心得體會(huì)篇四
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同伴們：
大家好！
首先非常感謝于老師給我們每個(gè)小朋友均等的`機(jī)會(huì)，通過(guò)今天這樣一種形式來(lái)交流和評(píng)選“小主人”！我要參與的是“家庭小主人”的'競(jìng)選，因?yàn)榧彝ナ巧鐣?huì)最小的單位，只有把最小的事情做好，才能為在學(xué)校、社會(huì)中更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在家庭中，我首先是個(gè)“生活小主人”，主要表現(xiàn)是“自立自強(qiáng)，力所能及”。在家里，給魚缸里的小魚換水，給綠蘿吊蘭澆水，自己削鉛筆，起床后疊被子，整理房間，給爸爸媽媽擠牙膏，飯前準(zhǔn)備碗筷，飯后擦桌子，媽媽生病時(shí)，會(huì)記得媽媽什么時(shí)候該吃哪種藥，倒好水給媽媽送來(lái)，定期整理自己的生活和學(xué)習(xí)用品等等，總之一句話——“勿以善小而不為”，與大家共勉。
在家庭中，我還是個(gè)“快樂(lè)小主人”，快樂(lè)的情緒是可以感染的，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)跳愛(ài)鬧的我是家里的開心果。閑暇時(shí)光，和爸爸媽媽一起動(dòng)手做飯，做手工，讀書，背唐詩(shī)，外出旅行，走親訪友，我都是快樂(lè)的制造者。
以上我講述的都是點(diǎn)滴小事，相信很多伙伴也都做得非常好。事情都不大，但“一屋不掃何以掃天下？”請(qǐng)贊同我觀點(diǎn)的伙伴投我一票。謝謝大家！
課堂演講心得體會(huì)篇五
自從互聯(lián)網(wǎng)以及移動(dòng)設(shè)備的普及，微課堂已經(jīng)成為了一種十分流行的在線教育形式。不僅如此，微課堂也成為了一個(gè)集學(xué)習(xí)、交流、分享為一體的平臺(tái)。今年，我們?cè)谛@內(nèi)舉辦了一場(chǎng)名為微課堂演講交流會(huì)的活動(dòng)，旨在搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生們能夠自由地進(jìn)行表達(dá)、交流、分享，從而促進(jìn)他們的自我提高、合作精神以及凝聚力。
第二段：表述自己對(duì)于會(huì)上演講的總體感受
當(dāng)我到場(chǎng)， 我們班的幾位同學(xué)已經(jīng)開始演講了。他們的主題非常有意義，那是關(guān)于環(huán)保的問(wèn)題。當(dāng)他們講到全球變暖，災(zāi)難，以及人類活動(dòng)對(duì)于地球的影響時(shí)，大家的情緒也隨之慢慢地被引導(dǎo)著上升。同時(shí)，有的同學(xué)和我分享了一些科學(xué)技術(shù)方面的見(jiàn)解。會(huì)上這些演講內(nèi)容充滿著共情和生動(dòng)性。雖然話題有些沉重，但是能能體現(xiàn)出大家在這些問(wèn)題上的思考和擔(dān)憂，也給我?guī)?lái)了很多啟示。當(dāng)然在會(huì)上還有其他同學(xué)也發(fā)言了，他們的表情和語(yǔ)言共同點(diǎn)就是充滿自信和專業(yè)知識(shí)?？傊屛曳浅８杏|的是：面對(duì)這么多優(yōu)秀的同學(xué)，我意識(shí)到自己還有很多要學(xué)習(xí)的！
第三段：對(duì)于自己演講的準(zhǔn)備心得
我在這次會(huì)上也分享了自己的一些見(jiàn)解，我的主題是“交友”。為了這個(gè)話題，我制作了一些幻燈片，大概花了四五天的時(shí)間。因?yàn)槲蚁Ｍ业难葜v能夠做到既簡(jiǎn)介又深入，并且要有一些讓人印象深刻的內(nèi)容。我把一些經(jīng)驗(yàn)、研究結(jié)果、以及獨(dú)特的見(jiàn)解用了半小時(shí)的時(shí)間分享給了大家。但是當(dāng)我演講時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力需要進(jìn)一步的提高。事后，在剖析自己的演講時(shí)，我知道了我可能需要再多花些時(shí)間并增加一些口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)。
第四段：思考在會(huì)上學(xué)到了什么，對(duì)于交流的意義有何體會(huì)
在這個(gè)會(huì)上，我學(xué)到了很多。最重要的一點(diǎn)就是：交流、分享、表達(dá)是自我成長(zhǎng)的一個(gè)重要方式。當(dāng)你說(shuō)出自己的經(jīng)驗(yàn)，你會(huì)驚訝于這些也對(duì)別人產(chǎn)生了影響。更重要的是，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)也讓我更有信心和勇氣嘗試更多的東西。當(dāng)然，不同的同學(xué)有不同的表達(dá)方式和渠道，但是交流的價(jià)值是不會(huì)改變的。在以后的成長(zhǎng)中，無(wú)論是在工作場(chǎng)所還是在個(gè)人生活中，這些都將是你一直需要關(guān)注和改進(jìn)的方面。
第五段：對(duì)于未來(lái)會(huì)議的期望和展望
最后，我希望微課堂演講交流會(huì)能夠經(jīng)常地舉辦，每次都能吸引更多的同學(xué)參加。我愿意向更多的人推薦這種活動(dòng)，這不僅僅因?yàn)樗鼛Ыo我了很多收獲，還因?yàn)檫@個(gè)交流會(huì)是一個(gè)讓我們有機(jī)會(huì)分享自己觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)的非常好的方式。我相信，在這樣一個(gè)平臺(tái)上，每個(gè)人都會(huì)得到啟示，并激發(fā)出自己的潛力，從而成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的自己。
課堂演講心得體會(huì)篇六
作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常需要進(jìn)行各種各樣的演講。相信很多同學(xué)都會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如緊張、口齒不清、演講內(nèi)容不充實(shí)等等。通過(guò)多次演講的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了演講的重要性，同時(shí)也積累了一些心得和體會(huì)，接下來(lái)我將分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：提高口語(yǔ)能力。
演講首要是提高口語(yǔ)表達(dá)能力，好的口語(yǔ)能讓聽眾聽得懂，并且更容易讓他們接受演講內(nèi)容。為了提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，我會(huì)多聽、多練，盡量增加語(yǔ)匯量，提升日常交流的表達(dá)能力。同時(shí)，我也會(huì)多參加社團(tuán)活動(dòng)，參加一些口語(yǔ)訓(xùn)練課程，從而在練習(xí)中逐步提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
第三段：深入研究演講內(nèi)容。
在進(jìn)行演講之前，要做好足夠的準(zhǔn)備，深入研究演講內(nèi)容，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。了解聽眾的痛點(diǎn)，調(diào)整自己的思路，切合聽眾的需求，讓演講更加得到聽眾的認(rèn)可和支持。自己在準(zhǔn)備演講時(shí)，要抓住時(shí)間，及時(shí)查找、整理資料，查閱相關(guān)資料，平時(shí)多看書，不僅能增加知識(shí)量，也能在演講中顯得更加自信、有底氣。
第四段：增加自信心。
在演講中，自信是非常重要的。只有自信，才會(huì)有說(shuō)服力。當(dāng)我站在講臺(tái)上時(shí)，我會(huì)告訴自己，我已經(jīng)準(zhǔn)備了很久，我有充分的準(zhǔn)備、充足的知識(shí)、充沛的信心，能夠讓聽眾聽懂自己的思路，能夠成為他們的引領(lǐng)者。這樣的心態(tài)讓我在演講時(shí)表現(xiàn)得更加從容、自信，贏得了聽眾的認(rèn)可和喝彩。
第五段：總結(jié)。
最后，我想說(shuō)的是演講不是終點(diǎn)，而是一個(gè)起點(diǎn)。通過(guò)演講，我們能夠增加自信、提升口語(yǔ)、展現(xiàn)自己、分享知識(shí)、結(jié)交朋友……演講是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程?？傊?，我們要始終保持一顆樂(lè)觀、自信、向上的心態(tài)，相信自己的能力和潛力，不斷地嘗試、失敗、總結(jié)，最終取得更好的成績(jī)。
課堂演講心得體會(huì)篇七
一位偉人說(shuō)：“要么你去駕馭性命，要么是性命駕馭你，你的心態(tài)決定誰(shuí)是坐騎，誰(shuí)是騎師?！弊T猶如奴隸，不能主宰自我的人生，而騎師卻能駕馭自我的性命，主宰自我的人生。因此，想要成為性命的騎師，就要自我的人生自我做主。
自我的人生自我做主，就是不好讓別人左右你的思想。法國(guó)作家帕斯卡爾說(shuō)：“人是一支有思想的蘆葦?！钡拇_，咱們每個(gè)人都有思想，也會(huì)思考，并且隨著年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)的提高，思想會(huì)越來(lái)越成熟，但是，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)有些因素會(huì)影響咱們的`思想，甚至?xí)笥以蹅兊乃枷?，使得咱們不能夠主宰自我的人生，淪為坐騎，因此，為了能夠主宰自我的人生，就要堅(jiān)定自我的信念，要有獨(dú)立思考的潛質(zhì)，有明確的決定力，不讓別人左右你的思想。
人生沒(méi)有彩排，每場(chǎng)都是現(xiàn)場(chǎng)直播。性命如此短暫而珍重，因此自我的人生自我做主，才不會(huì)讓性命留下遺憾，詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)過(guò)，既然選取了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，越來(lái)越多的人選取行走，內(nèi)心卻毫無(wú)目的，憑借著無(wú)外乎是對(duì)遠(yuǎn)方的執(zhí)著，內(nèi)心的茫然折磨著他們，讓他們痛苦不堪。有的人就這樣碌碌的過(guò)了生命，回過(guò)頭來(lái)，才發(fā)現(xiàn)什么也沒(méi)留下，徒留一聲嘆息與滿心的遺憾。自我的人生自我做主，不隨波逐流，要有自我的理想，才不會(huì)成為性命的奴隸，才不會(huì)留下遺憾。
自我的人生自我做主，并不是一味執(zhí)著于自我的看法，對(duì)于別人友好的推薦或想法要懂得理解，融合，不斷豐富自我的思想，才能更好地規(guī)劃自我的人生，主宰自我的人生。在這個(gè)個(gè)性鮮明的時(shí)代，年輕的人總是張揚(yáng)地標(biāo)榜自我的特立獨(dú)行，唯恐別人不知道。殊不知，一味的標(biāo)榜自我的個(gè)性而忽視了別人友善的推薦，不僅僅細(xì)想得不到提升，而且也會(huì)對(duì)人生觀、價(jià)值觀的完善帶來(lái)必須的阻礙，從而不利于以后的發(fā)展。
自我的人生自我做主，是一個(gè)人成長(zhǎng)成熟的體現(xiàn)，它需要咱們要有理想，要有主見(jiàn)，要有破釜沉舟的勇氣，才能在性命的大潮中破浪前行，不留遺憾，坦然地活著，即使遇到再大的困難與挑戰(zhàn)，令人難以抉擇，依然能夠堅(jiān)定的說(shuō)：“我的人生我做主！”
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課堂演講心得體會(huì)篇八
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！今天，我演講的題目是《我的課堂我做主》。
以前，我是一個(gè)不敢大聲說(shuō)話的靦腆的女孩，有時(shí)甚至別人說(shuō)話的聲音打了，我都會(huì)莫名其妙地緊張起來(lái)。課堂上，哪怕老師提出來(lái)的問(wèn)題再簡(jiǎn)單，我也從不舉手，無(wú)論是在校園里，還是在路上，只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)老師，我的心就會(huì)砰砰地跳個(gè)不停，這個(gè)時(shí)候的我要么低著頭假裝沒(méi)看見(jiàn)，妖媚繞道走。
我也經(jīng)常埋怨自己：為什么不能開朗一些、大膽一些，做一個(gè)敢說(shuō)、敢做、敢為的女孩。為此，我也曾經(jīng)努力地鍛煉過(guò)自己，上課的時(shí)候我也強(qiáng)迫自己舉手、命令自己爭(zhēng)著回答問(wèn)題。可是，我的手舉的總是比別人慢;看見(jiàn)老師了，我鼓勵(lì)自己大大方方地說(shuō)：“老師好!”。可是我的聲音小得連自己都聽不見(jiàn)。很長(zhǎng)時(shí)間我都在懷疑自己是否真的一點(diǎn)出息都沒(méi)有?就連我自己都差點(diǎn)對(duì)自己失去了信心。
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校在原來(lái)縣全由課堂的基礎(chǔ)上，有進(jìn)行了深入的提高和優(yōu)化。在新的課堂模式下，發(fā)言已經(jīng)不是幾個(gè)所謂優(yōu)秀學(xué)生的專利了。按照我們學(xué)?！捌咝巧倌辍痹u(píng)比細(xì)則的要求。我們每個(gè)人都應(yīng)該積極展示自我、主宰自我、推介自我，把自己最優(yōu)秀的一面展示給同學(xué)和老師。按照學(xué)案上面學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，自主的完成和展示自己的學(xué)習(xí)成果。課堂真的成了我們的天下。在課堂上，看著同學(xué)們那么急切的展示自己的學(xué)習(xí)成果，辯論著自己的見(jiàn)解，我這個(gè)自認(rèn)為沒(méi)有出息的人也按捺不住自己，竟然情不自禁的參與到了他們的討論與展示當(dāng)中去了。
一段時(shí)間后，老師說(shuō)我變了，同學(xué)們說(shuō)我開朗了，爸爸媽媽說(shuō)我有了自己的主見(jiàn)。他們都說(shuō)我變得愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)思考、愛(ài)發(fā)表自己的意見(jiàn)了。聽他們這么一說(shuō)，我也驚訝于自己所發(fā)生的這些改變，感謝新課堂，讓我發(fā)生了翻天覆地的變化，感謝新學(xué)法，讓我成了課堂的主人，感謝新理念，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)。在這里，我要大聲地說(shuō)：“我的課堂我做主，我的進(jìn)步您肯定?！?BR> 我的演講結(jié)束了，謝謝各位老師。
課堂演講心得體會(huì)篇九
《我的人生我做主》演講稿
在座的各位同學(xué)：
你們好，今天想必大家十分高心，因?yàn)榇藭r(shí)此刻我們迎來(lái)了進(jìn)入大學(xué)生活的第一次演講。而對(duì)于我十分感謝大家可以在座旁聽我的演講《我的人生我做主》。
我的人生必定我做主，否則你很可能象餐具一般，被他人做主哦！所以，我們應(yīng)當(dāng)象飛魚一般，去追逐自我人生。而不是象金魚一般，終生禁錮在魚瓶中。
我的人生我做主。我們就應(yīng)該趁著年輕，有志氣，有勇氣，有膽氣，去拼，去闖，去搏。人生就如花兒一般。它總是在不同的季節(jié)里開放。如果所有的鮮花都在春天開放完畢了，到了夏天，秋天，冬天沒(méi)有任何花朵開放，你還會(huì)覺(jué)得這個(gè)自然界是如此美麗嗎？肯定不會(huì)。所以我們的人生應(yīng)象夏荷的清香，秋菊的“城盡帶黃金甲”，冬梅豪放的詩(shī)意。而我們的人生同樣又象連綿不絕的山脈一樣，猶如珠穆朗瑪蜂，困難重重，總是有無(wú)數(shù)的高峰在眼前，需要我們?nèi)フ鞣坏┪覀兊巧细叻搴?，生命中無(wú)限的風(fēng)光就會(huì)展現(xiàn)出來(lái)，整個(gè)世界都在你的眼皮底下。當(dāng)然，攀登并不是一件輕而一舉的事，你必須付出很多代價(jià)。然而這種代價(jià)都是值得的。如果你要去另一個(gè)山頭，你必須從山底開始重新開始攀爬，因?yàn)闆](méi)有任何兩個(gè)山頭是連在一起的。如果說(shuō)山谷代表人生的低谷，而為攀爬到山頂所碰到的困難，痛苦和失敗是不是都是你今后成功的基礎(chǔ)呢？是的。越是碰到痛苦，挫折。如果你能堅(jiān)定你的goal往前走，你的人生必定你做主。當(dāng)我們走向谷底，并且能爬到谷峰。當(dāng)你回頭再看的時(shí)候，必然會(huì)發(fā)現(xiàn)人生充滿了起起伏伏的優(yōu)美故事。這時(shí)，我們的人生充滿了精彩，并且是炫目的。
每個(gè)人都是自己的人生理想，都會(huì)為自己的.未來(lái)制定一個(gè)周密的計(jì)劃。你們也不例外。如果規(guī)劃得當(dāng)并且順利實(shí)施，則我們離勝利彼岸又推進(jìn)了一步，想必，這小小的一步必定是你人生的一大步。如果我把人生比作船，那我們就是掌握船的舵手。在人生的航海中，我們應(yīng)該自信。堅(jiān)持自己的信念，來(lái)真正地做到我的人生我做主。
人生里面總是有所缺少，你得到什么，也就失去什么。重要的是你應(yīng)該知道自己到底要什么。追兩只兔子的人，難免會(huì)一無(wú)所獲。況且會(huì)失去更多。所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)珍惜。
以上是我對(duì)人生的理解，并如何做到我的人生我做主。最后，在座的每一位，我衷心的希望大家。一個(gè)人只要時(shí)刻保持幸福的感覺(jué)，才會(huì)使自己更加熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，只有快樂(lè)，愉快的心情，才是創(chuàng)造力和人生動(dòng)力的源泉。只有不斷自己創(chuàng)造快樂(lè)與快樂(lè)相處的人，才能遠(yuǎn)離痛苦與煩惱，才會(huì)擁有快樂(lè)的人生。而這個(gè)人必定是在座的每一位。
演講人：蔡斌
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課堂演講心得體會(huì)篇十
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，課堂演講是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。它能夠提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，鍛煉我們的溝通技巧，并培養(yǎng)我們的自信心。作為一個(gè)學(xué)生，我在經(jīng)歷了多次課堂演講后，深刻地體會(huì)到了其中的收獲和感悟。
第二段：準(zhǔn)備。
在進(jìn)行課堂演講之前，我們需要做充分的準(zhǔn)備。首先，我們需要了解演講的主題和目的，分析聽眾的需求和心理，以此為基礎(chǔ)來(lái)確定自己的演講內(nèi)容。其次，我們需要進(jìn)行資料搜集和整理，確保演講中的內(nèi)容有條理、有邏輯、且準(zhǔn)確無(wú)誤。最后，我們需要進(jìn)行多次口頭練習(xí)，以此來(lái)加深自己對(duì)演講內(nèi)容的理解和記憶，并提前預(yù)演所面臨的場(chǎng)景，以適應(yīng)并克服緊張的狀態(tài)。
第三段：表達(dá)。
課堂演講的過(guò)程中，我們需要注意以下幾個(gè)方面。首先，我們需要充分利用肢體語(yǔ)言，包括眼神交流、手勢(shì)表達(dá)、身體語(yǔ)言等等，使演講更具吸引力和親和力。其次，我們需要注意語(yǔ)音的調(diào)節(jié)，包括語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等方面，以使語(yǔ)言更加生動(dòng)、明快、有感染力。最后，我們需要注意言辭的選擇，盡量使用通俗易懂、簡(jiǎn)潔明了、且生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，使聽眾在演講中既得到知識(shí)，又能夠獲得愉悅和興趣。
第四段：互動(dòng)。
演講過(guò)程中的互動(dòng)是極為重要的。我們需要積極與聽眾進(jìn)行交流，包括提出問(wèn)題、邀請(qǐng)互動(dòng)、進(jìn)行調(diào)查等等，使聽眾積極參與演講的過(guò)程。此外，我們還需要注意回應(yīng)聽眾的反饋，包括聽眾的掌聲、點(diǎn)頭、微笑等，通過(guò)這些反饋來(lái)調(diào)整自己的發(fā)言內(nèi)容和方式，更好地與聽眾進(jìn)行溝通。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)多次課堂演講的實(shí)踐，我深深體會(huì)到了課堂演講對(duì)個(gè)人口才和綜合素質(zhì)的提高作用。同時(shí)，我也了解了課堂演講的準(zhǔn)備、表達(dá)、互動(dòng)等方面的重要性，這將對(duì)我的口才以及溝通能力產(chǎn)生長(zhǎng)期的幫助。在此，我鼓勵(lì)每一位同學(xué)，多加練習(xí)，積極融入課堂中，不斷提高自己的演講能力，讓自己成為一個(gè)更為出色的人才。
課堂演講心得體會(huì)篇十一
近日，我參加了一場(chǎng)有關(guān)師德的課堂演講，這次演講不僅讓我對(duì)師德有了更加深入的了解，更讓我意識(shí)到師德對(duì)教育事業(yè)的重要性。以下是我對(duì)這次演講的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)師德是教育事業(yè)的靈魂。師德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的道德規(guī)范和職業(yè)行為規(guī)范。師德是教師在工作中要遵守的基本原則與倫理準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。一位擁有高尚師德的教師，不僅要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，還要嚴(yán)于律己、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，以身作則，起到示范和引導(dǎo)作用。只有教師具備良好的師德，才能推動(dòng)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
其次，師德的核心在于教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。在演講中，演講者分享了許多關(guān)于師德的真實(shí)故事，這些故事讓我深受感動(dòng)。其中一個(gè)故事講述了一位老師在學(xué)生母親去世后，給學(xué)生提供了溫暖的肩膀，傾聽他們的困擾，并給予關(guān)懷和幫助。這個(gè)故事讓我意識(shí)到，作為一名教師，我們的責(zé)任不僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更是應(yīng)該關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，給予他們溫暖和支持。只有真正用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能培養(yǎng)出有良好品德和才能的學(xué)生。
第三，師德的體現(xiàn)還在于教師的職業(yè)素養(yǎng)。在演講中，我對(duì)“教師的職業(yè)素養(yǎng)”這個(gè)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。在我心中，教師的職業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識(shí)和技能的熟練程度，以及教師道德準(zhǔn)則的遵守。一個(gè)合格的教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)技能，獨(dú)立思考和研究教育現(xiàn)象和問(wèn)題，不斷帶動(dòng)學(xué)科研究和教育改革。同時(shí)，教師還需要具備良好的人際交往能力，以及對(duì)學(xué)生的耐心和愛(ài)心，這些都是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。只有具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，教師才能勝任教育工作，提高教育質(zhì)量。
第四，師德的培養(yǎng)需要教育系統(tǒng)和社會(huì)的共同努力。在演講中，演講者提到了培養(yǎng)師德需要全社會(huì)的共同關(guān)注和努力。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要場(chǎng)所，家庭要注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和價(jià)值觀，學(xué)校要倡導(dǎo)師生互動(dòng)中的道德行為規(guī)范。同時(shí)，教育系統(tǒng)還應(yīng)建立健全的師德考核機(jī)制，重視教師的師德培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)教師的師德監(jiān)督。社會(huì)也應(yīng)加大對(duì)教育事業(yè)的支持力度，給予教師更多的尊重和關(guān)心，鼓勵(lì)優(yōu)秀的教師充實(shí)自己，為師德建設(shè)提供更好的環(huán)境和條件。
最后，作為一名教師，我深感肩上的責(zé)任重大。師德不僅是一種行為規(guī)范，更是一種內(nèi)心覺(jué)悟和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。作為一名教師，我應(yīng)該不斷提高自身的道德修養(yǎng)，做到言傳身教，以身作則。我應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需要，傾心傾聽他們的問(wèn)題和困惑，給予他們激勵(lì)和支持。我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。只有做到這些，才能真正獲得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，成為一名合格的教育工作者。
通過(guò)這次師德課堂演講，我深刻認(rèn)識(shí)到師德對(duì)教育事業(yè)的重要性，同時(shí)也意識(shí)到作為一名教師，我應(yīng)該將師德融入到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中。我會(huì)時(shí)刻警醒自己，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
課堂演講心得體會(huì)篇十二
“道德課堂”是在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，在我們很多老師還沒(méi)能從老思想、老模式中解脫出來(lái)盲目走“新課改”的路時(shí)，田局長(zhǎng)為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄的“應(yīng)試本位”的教學(xué)觀，“知識(shí)本位”的課堂觀，“分?jǐn)?shù)本位”的評(píng)價(jià)觀，使學(xué)校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了課堂“灌”、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”。學(xué)生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗(yàn)；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對(duì)學(xué)生、對(duì)教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標(biāo)，那么我們就要建立新的教學(xué)觀、課堂觀、評(píng)價(jià)觀，就要建立一種像田局長(zhǎng)提倡的道德課堂。它能提升師生生命質(zhì)量，讓課堂生活充滿生命活力。
最大的課堂道德。教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的具體體現(xiàn)。當(dāng)我們深刻領(lǐng)悟了這三個(gè)概念后，就明白了我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中的重要任務(wù)，那就是讓我們的學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)。這就如同我們新課改形勢(shì)下的三位目標(biāo)：知識(shí)與能力；過(guò)程與方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀的`關(guān)系一樣，知識(shí)與能力如同一棵樹的樹葉，過(guò)程與方法相當(dāng)與樹的枝干，而情感、態(tài)度、價(jià)值觀就是那深埋樹下的根基，這根基就是學(xué)生的心、學(xué)生的思想。沒(méi)有它為干葉輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，枝繁葉茂就無(wú)從談起，我們更見(jiàn)不到茂密的樹林。就像田局長(zhǎng)所說(shuō)的那樣，道德課堂的本質(zhì)就是：構(gòu)建道德課堂就是在養(yǎng)心，是在養(yǎng)我們教育者的心，也是在養(yǎng)學(xué)生的心。
在我們的教學(xué)中如何構(gòu)建道德課堂？我覺(jué)得要營(yíng)造的是低碳高效的課堂、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的課堂、促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng)的課堂師生共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)的課堂，那這就要求我們師生都要轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。而學(xué)生這個(gè)主體性的充分發(fā)揮就要靠教師的導(dǎo)，教師的托一托、送一送、幫一幫。所以，教師首先在課堂教學(xué)中要樹立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)和負(fù)責(zé)的思想，甘心俯下身子與學(xué)生平等的共同學(xué)習(xí)和交流，再也不要凌駕與學(xué)生之上的灌輸教學(xué)，要多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐步建立主體地位，樹立主人翁意識(shí)，變以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。
建道德課堂的一個(gè)前提。其次：要根據(jù)學(xué)科教學(xué)中每節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，讓課堂真正的屬于學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上課堂，從而自覺(jué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度。還要將教師導(dǎo)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，既要順?biāo)浦郏忠獰o(wú)聲無(wú)息，讓學(xué)生感覺(jué)到自然，而不是生硬的、被動(dòng)的。這就要我們老師運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段抓住學(xué)生的心和神，師生共同融入到愉快、高效的課堂教學(xué)中。
最后要在以往的備教材、備學(xué)生的前提下，多問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：你把學(xué)生帶到哪里去？（學(xué)習(xí)目標(biāo)）你怎樣把學(xué)生帶到那里？（學(xué)習(xí)策略）你如何確信已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里？（學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)），明確的教學(xué)任務(wù)會(huì)使整個(gè)課堂鮮活起來(lái)，還會(huì)使學(xué)生快樂(lè)起來(lái)，那么我們的道德課堂也就在老師和學(xué)生的心目中留下了深深的烙印。
古有“以德服人”，今有“以德執(zhí)教”，讓我們德在課堂、德在社會(huì)，德存心底，永銘記！
課堂演講心得體會(huì)篇十三
3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過(guò)看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過(guò)集體學(xué)習(xí)、個(gè)人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，對(duì)生本課堂進(jìn)一步進(jìn)行了解在這里我簡(jiǎn)單談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
學(xué)習(xí)的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們?cè)卩┼┎恍莸闹v個(gè)不停，學(xué)生們卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái)?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說(shuō):“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，要求教師有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力。
教學(xué)仍然停留在“師教為主”，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，偶爾采用一下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或是小組交流合作學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致自己的課堂不受控制，就采用減少學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，自己多講的方式。通過(guò)學(xué)習(xí)才知道，其實(shí)自己這樣做非但沒(méi)能更好地把握課堂，反而是自己處在被動(dòng)的位置上。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，他們注意力的集中時(shí)間不會(huì)那么長(zhǎng)，想想也是，我們成人有時(shí)都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來(lái)說(shuō)吧，聽講的時(shí)候還挺認(rèn)真，有時(shí)候回答問(wèn)題也挺積極，可動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，又會(huì)讓人氣得不得了，不是在哪里亂動(dòng)，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會(huì)冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當(dāng)點(diǎn)到他名字的時(shí)候，學(xué)生只是按口令坐好，心并沒(méi)在課堂上，用無(wú)辜的眼神望著你，讓我不能再說(shuō)什么。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使自己想到了很多，在生本數(shù)學(xué)課堂則是小小的科學(xué)殿堂，站在臺(tái)上講述解題方式的不是老師，是學(xué)生，同樣一道題，每個(gè)孩子的思考都是不一樣的，站在講臺(tái)上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學(xué)講述，有時(shí)會(huì)獲得掌聲，有時(shí)會(huì)獲得質(zhì)疑，使得全班同學(xué)都沉浸在數(shù)學(xué)奇妙的世界中去，我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，在樂(lè)學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行，因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真地實(shí)踐“生本教育”，讓孩子們?cè)谳p松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。
課堂演講心得體會(huì)篇十四
帶著對(duì)“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優(yōu)秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會(huì)。會(huì)上我們首先，觀摩了梁藝等老師執(zhí)教的6節(jié)別開生面的生本高效課堂，并傾聽了各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)。
在這次研討會(huì)的學(xué)習(xí)中，我的收獲很多，需要學(xué)習(xí)和自我完善的也很多。
如何做好一名小學(xué)語(yǔ)文教師，如何上好每一節(jié)語(yǔ)文課，如何在課堂上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與能力，成為會(huì)后我一直在思考的問(wèn)題。下面將自己的學(xué)習(xí)收獲及感悟梳理如下：
從一天的聽課情況不難看出，各位名師都非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，從學(xué)生的預(yù)習(xí)情況著手教學(xué)，這樣便能理解那些知識(shí)需要講，“以學(xué)定教”將教學(xué)活動(dòng)定于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之后，即教學(xué)從學(xué)生的預(yù)習(xí)入手。課前預(yù)習(xí)是激發(fā)學(xué)生求知欲的“前奏曲”，是提高學(xué)生自學(xué)能力的.重要手段，是進(jìn)行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節(jié)語(yǔ)文課的成敗。
備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。
當(dāng)然老師自身素質(zhì)修養(yǎng)、個(gè)人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國(guó)下一代的教師，更應(yīng)緊跟“生本高效語(yǔ)文課堂”的步伐，不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、完善自身。
“學(xué)課文是為了學(xué)語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文不是為了學(xué)課文。”李家棟老師的這句話給我留下了深刻的印象。我們要樹立用教材教的理念，把課文作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的例子來(lái)教，從中獲得有價(jià)值的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)。要多注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到提升，讓學(xué)生在我們的課堂上能真正地感受到語(yǔ)文的成長(zhǎng)，生命的成長(zhǎng)。如梁藝?yán)蠋熃痰囊粋€(gè)特點(diǎn)鮮明的人。課堂始終教給學(xué)生習(xí)作方法。讓學(xué)生受益匪淺。
通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，感覺(jué)不虛此行。今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生本高效教育理論，教學(xué)中真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，在反復(fù)的驗(yàn)證過(guò)程中去學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。自己不斷學(xué)習(xí)，學(xué)做魅力老師，力爭(zhēng)讓自己的課堂更有魅力。
課堂演講心得體會(huì)篇十五
在大學(xué)期間，為了提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，我們經(jīng)常要在課堂上進(jìn)行演講。這對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)，尤其是獨(dú)立完成演講的時(shí)候。在我經(jīng)歷了諸多的演講任務(wù)之后，我發(fā)現(xiàn)，不僅演講有用，也深刻地影響了我的思維和自我感知。
第二段：演講前的準(zhǔn)備。
在完成一個(gè)演講任務(wù)之前，我的第一步是深入了解演講的主題。我嘗試找到各種渠道來(lái)獲得更多信息，包括書籍、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源和采訪等。然后，我會(huì)列出演講要點(diǎn)，并進(jìn)行大量的實(shí)踐和排練。我會(huì)把演講的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)記在心里，以便在演講過(guò)程中更加自然而流暢地表達(dá)我的想法。
第三段：演講的技巧。
確保演講有條理和清晰是很重要的。如果演講太雜亂無(wú)章，觀眾可能會(huì)感到困惑、沮喪，甚至失去興趣。因此，我會(huì)劃分好每個(gè)段落和章節(jié)，確保它們具有一定的邏輯關(guān)系和互相銜接。此外，我還會(huì)重視我的身體語(yǔ)言以及音量和語(yǔ)調(diào)的變化。我會(huì)利用眼神、微笑和手勢(shì)等方式來(lái)增強(qiáng)我的說(shuō)服力和互動(dòng)效果，使觀眾對(duì)演講內(nèi)容感到更加真誠(chéng)和認(rèn)真。
第四段：從演講中學(xué)習(xí)。
除了為觀眾帶來(lái)價(jià)值，演講也是一個(gè)提高自我認(rèn)知和思維方式的過(guò)程。通過(guò)演講，我發(fā)現(xiàn)自己在思維和表達(dá)方面的不足，從而更清晰地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺陷。此外，在準(zhǔn)備演講的過(guò)程中，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)其他相關(guān)的知識(shí)問(wèn)題，并加以解決。這些可以幫我建立一個(gè)更加全面和現(xiàn)代化的認(rèn)知世界觀，也對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和工作有所幫助。
第五段：總結(jié)。
學(xué)會(huì)如何進(jìn)行演講是我們生活中必不可少的一個(gè)技能，無(wú)論通過(guò)演講獲得什么，我們都能從這個(gè)過(guò)程中獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。演講可能會(huì)讓我們感到緊張、不自在，但是經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐和摸索，我們可以變得更加自信和清晰，在生活和工作中更好地展現(xiàn)自我。最重要的是，我們?cè)谘葜v中學(xué)到的技能和知識(shí)可以幫助我們更好地面對(duì)自己的挑戰(zhàn)，并取得成功。
課堂演講心得體會(huì)篇十六
課堂模擬是一種常見(jiàn)的教學(xué)方式，通過(guò)模擬真實(shí)情景，讓學(xué)生親身參與其中，提高學(xué)習(xí)效果。作為一名學(xué)生，我參加過(guò)幾次課堂模擬，不僅讓我收獲了知識(shí)，更加深了我的體驗(yàn)和理解。在這篇文章中，我將分享我在參加模擬課堂中所獲得的體會(huì)和心得。
第一段：豐富的課堂內(nèi)容
在課堂模擬中，老師通常會(huì)為我們?cè)O(shè)計(jì)一些真實(shí)實(shí)踐情境，例如模擬法庭、模擬會(huì)議等。這些模擬讓我們可以身臨其境地感受到真實(shí)的環(huán)境和情景，加深對(duì)知識(shí)和技能的理解。通過(guò)這些模擬，我們可以更加深入地了解和掌握學(xué)科知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。
第二段：積極的角色扮演
在課堂模擬中，我通常會(huì)扮演某個(gè)具體的角色。這讓我能夠站在不同的角度思考問(wèn)題，拓寬了我的思維和視野。通過(guò)扮演不同的角色，我可以理解并關(guān)注到他人的需求和立場(chǎng)，進(jìn)而更好地進(jìn)行合作和溝通。這樣的角色扮演提高了我的綜合素質(zhì)，使我能夠在實(shí)際生活中更好地處理人際關(guān)系。
第三段：鍛煉解決問(wèn)題的能力
在課堂模擬中，我們通常會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如，在模擬法庭中，作為律師，我們需要為我們的“客戶”辯護(hù)，通過(guò)搜索資料和分析案例，制定合理的辯護(hù)策略。這樣的活動(dòng)鍛煉了我們的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力，在實(shí)踐中培養(yǎng)出了我們的條理性思維和靈活性思維。
第四段：增強(qiáng)自信心
參加課堂模擬，我們需要在眾人面前表演或者發(fā)言，這對(duì)于我這樣一個(gè)內(nèi)向的人來(lái)說(shuō)是一次很大的挑戰(zhàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)參與模擬，逐漸克服了緊張和害怕。通過(guò)不斷的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力和自信心，這對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展有著非常重要的意義。
第五段：加深團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
在課堂模擬中，我們通常需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，與其他同學(xué)共同完成任務(wù)。通過(guò)與他人合作，我意識(shí)到只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們才能取得更好的成果。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要分工合作、互相協(xié)調(diào)和溝通。這樣的經(jīng)歷讓我明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并養(yǎng)成了良好的合作習(xí)慣。
總結(jié)：
通過(guò)參加課堂模擬，我不僅豐富了自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我相信，這些能力將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)積極參加各種課堂模擬活動(dòng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
課堂演講心得體會(huì)篇十七
聽了韓進(jìn)士主任的報(bào)告，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)照?qǐng)?zhí)行。教師利用導(dǎo)學(xué)教學(xué)，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)開展自學(xué)，有了目標(biāo)做依據(jù)，學(xué)生真正做到了有目的地學(xué)，真正做到了自主學(xué)習(xí)。
在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組合作交流，展開討論。在新課標(biāo)的教學(xué)理念下，合作學(xué)習(xí)無(wú)疑是一種優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)成為一種經(jīng)?；?、常規(guī)化的學(xué)習(xí)方式時(shí)，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。另外，合作學(xué)習(xí)的前提是構(gòu)建開放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們?nèi)钡那∏∈敲裰鳎處熋裰饕庾R(shí)的淡薄。只有讓學(xué)生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，善于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內(nèi)，我們才可以無(wú)拘無(wú)束，大膽吐露，妙語(yǔ)連珠。
在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學(xué)生走，把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)傳授的容器。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分讓學(xué)生自主合作探究，開展自主學(xué)習(xí)，學(xué)生主體地位得到真正落實(shí)。尤其是七家子中學(xué)數(shù)學(xué)老師采用分組教學(xué)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)并加分，用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)老師的關(guān)注，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大的提高了教學(xué)效率。大洼中學(xué)叢老師的語(yǔ)文課，給學(xué)生從分展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正的放得開，充分展現(xiàn)自己的能力。
適當(dāng)靈活的檢測(cè)，不僅鞏固了知識(shí)，提高了能力，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的成功，享受到了成功喜悅，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，知識(shí)潤(rùn)生而無(wú)聲，水到渠成。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
課堂演講心得體會(huì)篇一
在大學(xué)里，每位學(xué)生都要經(jīng)歷各式各樣的課堂演講任務(wù)。在我學(xué)習(xí)的一門課程中，我們被要求以視頻表演的形式展現(xiàn)課堂演講。這是一次與傳統(tǒng)形式截然不同的嘗試，讓我對(duì)于課堂演講產(chǎn)生了新的體會(huì)。
第二段：準(zhǔn)備過(guò)程
要成功完成一次課堂演講視頻表演，我了解到準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。首先，我需要選擇一個(gè)有足夠激情的主題來(lái)吸引觀眾的注意力。之后，我就開始研究和收集與主題相關(guān)的資料，并進(jìn)行深入的調(diào)查和分析。其次，我設(shè)計(jì)了一個(gè)詳細(xì)的劇本，確定了每個(gè)角色的扮演者，并安排好他們的出臺(tái)次序和表演內(nèi)容。最后，我們利用視頻剪輯軟件進(jìn)行了編輯和修正，以保證最終表演的流暢和完整。
第三段：表演過(guò)程
在視頻表演的過(guò)程中，我們面臨了許多挑戰(zhàn)。首先是角色的扮演，我們需要深入理解每個(gè)角色的特點(diǎn)和語(yǔ)言習(xí)慣，以確保表演的真實(shí)和自然。然后是拍攝和制作的技術(shù)難題，包括燈光的設(shè)置、攝像機(jī)的鏡頭運(yùn)動(dòng)和背景音樂(lè)的選擇等。最后，我們需要做好組織和協(xié)調(diào)的工作，以確保每個(gè)人在正確的時(shí)間和位置出現(xiàn)，并按照預(yù)定的計(jì)劃進(jìn)行表演。
第四段：反思體會(huì)
通過(guò)這次課堂演講視頻表演，我受益匪淺。首先，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，因?yàn)檫@次表演需要我們密切合作，相互配合。我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何平衡個(gè)人表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。其次，我發(fā)現(xiàn)表演形式的多樣性可以激發(fā)觀眾的興趣。通過(guò)視頻表演，我們可以運(yùn)用更多的藝術(shù)元素和技巧，來(lái)傳達(dá)我們的想法和主題。最后，我意識(shí)到演講不僅僅是傳達(dá)信息，更是一個(gè)表達(dá)自我和展示個(gè)性的過(guò)程。通過(guò)演繹角色，我可以更好地了解自己，發(fā)現(xiàn)自身的潛力和不足，并提升自己的溝通能力和表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)
通過(guò)這次課堂演講視頻表演的經(jīng)歷，我對(duì)于課堂演講有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。我明白了準(zhǔn)備工作的重要性，意識(shí)到表演中的挑戰(zhàn)和技巧，并從中學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人表達(dá)的技巧。這次經(jīng)歷讓我更加自信和自由地面對(duì)未來(lái)的演講任務(wù)，也為我的專業(yè)發(fā)展和人際交往能力的提升打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課堂演講心得體會(huì)篇二
語(yǔ)言是人類重要的交流工具之一，而演講則是使用語(yǔ)言進(jìn)行有效溝通的一種高級(jí)形式。作為大學(xué)生，我們需要通過(guò)課堂演講來(lái)提高自己的表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。近日，我參加了一次課堂演講，通過(guò)這次經(jīng)歷，我深刻領(lǐng)悟到了演講技巧和演講所能帶來(lái)的收益。
二、準(zhǔn)備工作的重要性。
參加演講前，我們要注意做好充分的準(zhǔn)備工作。演講需要準(zhǔn)備材料、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)、制定演講計(jì)劃等。如果準(zhǔn)備不足，就會(huì)出現(xiàn)口舌無(wú)能、思路混亂、緊張害怕等情況。我自己的經(jīng)歷便有過(guò)這樣的失誤，沒(méi)有提前規(guī)劃好演講的框架和重點(diǎn)，在現(xiàn)場(chǎng)無(wú)從下手，導(dǎo)致演講名存實(shí)亡，并因緊張而聲音發(fā)抖。因此，做好準(zhǔn)備工作非常重要，可以讓我們更加自信地面對(duì)觀眾。
三、演講技巧的掌握。
除了充分準(zhǔn)備外，掌握一些優(yōu)秀的演講技巧也是必不可少的。首先，我們要提高口才和語(yǔ)言表達(dá)能力，才能展示美好的形象。其次，重要信息要突出重點(diǎn)，要讓觀眾深刻記住。最后，演講時(shí)展現(xiàn)威嚴(yán)，不可失態(tài)，以確保有序地進(jìn)行演講。這些技巧能讓我們向觀眾傳達(dá)信息，深入人心，從而更好地獲得觀眾的認(rèn)可和肯定。
四、演講帶來(lái)的收獲。
通過(guò)課堂演講，我受益匪淺。在實(shí)踐中我用心去準(zhǔn)備、去演講，這種經(jīng)歷讓我的口才和思維更加敏捷，同時(shí)教我如何向觀眾傳達(dá)重要信息和表現(xiàn)出好的形象。更為重要的是，我也得到了觀眾的認(rèn)可，這種認(rèn)可對(duì)我來(lái)說(shuō)是極為重要的一種提升。畢竟，演講是一種能力，而這種能力可以在以后的職場(chǎng)發(fā)揮重要作用。
五、結(jié)束語(yǔ)。
總之，課堂上的演講對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事情，它能夠提高我們的能力、讓我們更加自信、展示出好的形象以及得到觀眾的認(rèn)可。因此，我們需要多加練習(xí)，在實(shí)踐中不斷摸索、學(xué)習(xí)、進(jìn)步，這樣才能為以后的人生鋪就穩(wěn)固的基礎(chǔ)。
課堂演講心得體會(huì)篇三
近日，本人有幸參加了一場(chǎng)以“微課堂演講交流會(huì)”為主題的活動(dòng)。這場(chǎng)活動(dòng)是由校內(nèi)某團(tuán)隊(duì)策劃與組織，吸引了眾多學(xué)生參與。通過(guò)此次活動(dòng)，我深刻感受到了演講的重要性，并從中獲得了不少啟示和收獲。
二、往事重提
在我的印象中，演講是一項(xiàng)高難度的技能。曾經(jīng)，我也非常害怕在別人面前發(fā)言，常常會(huì)緊張到說(shuō)不出話來(lái)。但隨著時(shí)間的推移，我明白了一個(gè)道理：不與人交流，就無(wú)法成長(zhǎng)與提高。從此以后，我開始在日常生活中嘗試多與人交流，并不斷鍛煉自己的表達(dá)能力，而這次“微課堂演講交流會(huì)”則成為了我展示自己的機(jī)會(huì)。
三、驚喜不斷
在此次活動(dòng)中，我聽到了很多出色的演講。有的人精彩幽默，有的人深情動(dòng)人，有的人用干貨讓人印象深刻。這些演講讓我受益良多，并在此次活動(dòng)中獲得了意外的驚喜——自己的演講也得到了其他人的認(rèn)可和贊賞。在自我介紹環(huán)節(jié)中，我雖然感覺(jué)自己緊張?jiān)S久，但最終還是由于對(duì)自己主題的自信和認(rèn)真準(zhǔn)備，成功地將自己的思想清晰地展現(xiàn)了出來(lái)。當(dāng)聽到其他人對(duì)我的表達(dá)能力贊不絕口時(shí)，我感到了從內(nèi)心深處的自豪和喜悅。
四、收獲滿滿
此次活動(dòng)讓我深刻體驗(yàn)到了演講的重要性以及如何做好演講。首先，準(zhǔn)備是演講成功的關(guān)鍵。只有花足夠的時(shí)間去準(zhǔn)備，在心理和物理上都做好充分的準(zhǔn)備，才能在演講過(guò)程中保持沉著、自信和清晰。其次，演講并不是為了表達(dá)自己的長(zhǎng)篇大論，而是為了讓聽眾理解你的意思和想法。因此要善于總結(jié)、精練和概括，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)繁復(fù)的表述。最后，演講者需要注重語(yǔ)言的效果，把握好語(yǔ)氣、音量和節(jié)奏，以及身體語(yǔ)言的運(yùn)用。
五、總結(jié)
此次“微課堂演講交流會(huì)”給我的啟示是：交流與溝通是人際關(guān)系發(fā)展的必要條件，如何提高交流能力就成為了提高自身價(jià)值的一個(gè)重要途徑。而演講作為一種特定形式的交流方式，更是具有廣泛的社交價(jià)值和應(yīng)用前景。我要以此次交流會(huì)中的表現(xiàn)為契機(jī)，不斷錘煉自己的演講能力，積極投身社交活動(dòng)，并通過(guò)演講去展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我。
課堂演講心得體會(huì)篇四
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同伴們：
大家好！
首先非常感謝于老師給我們每個(gè)小朋友均等的`機(jī)會(huì)，通過(guò)今天這樣一種形式來(lái)交流和評(píng)選“小主人”！我要參與的是“家庭小主人”的'競(jìng)選，因?yàn)榧彝ナ巧鐣?huì)最小的單位，只有把最小的事情做好，才能為在學(xué)校、社會(huì)中更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
在家庭中，我首先是個(gè)“生活小主人”，主要表現(xiàn)是“自立自強(qiáng)，力所能及”。在家里，給魚缸里的小魚換水，給綠蘿吊蘭澆水，自己削鉛筆，起床后疊被子，整理房間，給爸爸媽媽擠牙膏，飯前準(zhǔn)備碗筷，飯后擦桌子，媽媽生病時(shí)，會(huì)記得媽媽什么時(shí)候該吃哪種藥，倒好水給媽媽送來(lái)，定期整理自己的生活和學(xué)習(xí)用品等等，總之一句話——“勿以善小而不為”，與大家共勉。
在家庭中，我還是個(gè)“快樂(lè)小主人”，快樂(lè)的情緒是可以感染的，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)跳愛(ài)鬧的我是家里的開心果。閑暇時(shí)光，和爸爸媽媽一起動(dòng)手做飯，做手工，讀書，背唐詩(shī)，外出旅行，走親訪友，我都是快樂(lè)的制造者。
以上我講述的都是點(diǎn)滴小事，相信很多伙伴也都做得非常好。事情都不大，但“一屋不掃何以掃天下？”請(qǐng)贊同我觀點(diǎn)的伙伴投我一票。謝謝大家！
課堂演講心得體會(huì)篇五
自從互聯(lián)網(wǎng)以及移動(dòng)設(shè)備的普及，微課堂已經(jīng)成為了一種十分流行的在線教育形式。不僅如此，微課堂也成為了一個(gè)集學(xué)習(xí)、交流、分享為一體的平臺(tái)。今年，我們?cè)谛@內(nèi)舉辦了一場(chǎng)名為微課堂演講交流會(huì)的活動(dòng)，旨在搭建一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生們能夠自由地進(jìn)行表達(dá)、交流、分享，從而促進(jìn)他們的自我提高、合作精神以及凝聚力。
第二段：表述自己對(duì)于會(huì)上演講的總體感受
當(dāng)我到場(chǎng)， 我們班的幾位同學(xué)已經(jīng)開始演講了。他們的主題非常有意義，那是關(guān)于環(huán)保的問(wèn)題。當(dāng)他們講到全球變暖，災(zāi)難，以及人類活動(dòng)對(duì)于地球的影響時(shí)，大家的情緒也隨之慢慢地被引導(dǎo)著上升。同時(shí)，有的同學(xué)和我分享了一些科學(xué)技術(shù)方面的見(jiàn)解。會(huì)上這些演講內(nèi)容充滿著共情和生動(dòng)性。雖然話題有些沉重，但是能能體現(xiàn)出大家在這些問(wèn)題上的思考和擔(dān)憂，也給我?guī)?lái)了很多啟示。當(dāng)然在會(huì)上還有其他同學(xué)也發(fā)言了，他們的表情和語(yǔ)言共同點(diǎn)就是充滿自信和專業(yè)知識(shí)?？傊屛曳浅８杏|的是：面對(duì)這么多優(yōu)秀的同學(xué)，我意識(shí)到自己還有很多要學(xué)習(xí)的！
第三段：對(duì)于自己演講的準(zhǔn)備心得
我在這次會(huì)上也分享了自己的一些見(jiàn)解，我的主題是“交友”。為了這個(gè)話題，我制作了一些幻燈片，大概花了四五天的時(shí)間。因?yàn)槲蚁Ｍ业难葜v能夠做到既簡(jiǎn)介又深入，并且要有一些讓人印象深刻的內(nèi)容。我把一些經(jīng)驗(yàn)、研究結(jié)果、以及獨(dú)特的見(jiàn)解用了半小時(shí)的時(shí)間分享給了大家。但是當(dāng)我演講時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力需要進(jìn)一步的提高。事后，在剖析自己的演講時(shí)，我知道了我可能需要再多花些時(shí)間并增加一些口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)。
第四段：思考在會(huì)上學(xué)到了什么，對(duì)于交流的意義有何體會(huì)
在這個(gè)會(huì)上，我學(xué)到了很多。最重要的一點(diǎn)就是：交流、分享、表達(dá)是自我成長(zhǎng)的一個(gè)重要方式。當(dāng)你說(shuō)出自己的經(jīng)驗(yàn)，你會(huì)驚訝于這些也對(duì)別人產(chǎn)生了影響。更重要的是，這個(gè)經(jīng)驗(yàn)也讓我更有信心和勇氣嘗試更多的東西。當(dāng)然，不同的同學(xué)有不同的表達(dá)方式和渠道，但是交流的價(jià)值是不會(huì)改變的。在以后的成長(zhǎng)中，無(wú)論是在工作場(chǎng)所還是在個(gè)人生活中，這些都將是你一直需要關(guān)注和改進(jìn)的方面。
第五段：對(duì)于未來(lái)會(huì)議的期望和展望
最后，我希望微課堂演講交流會(huì)能夠經(jīng)常地舉辦，每次都能吸引更多的同學(xué)參加。我愿意向更多的人推薦這種活動(dòng)，這不僅僅因?yàn)樗鼛Ыo我了很多收獲，還因?yàn)檫@個(gè)交流會(huì)是一個(gè)讓我們有機(jī)會(huì)分享自己觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)的非常好的方式。我相信，在這樣一個(gè)平臺(tái)上，每個(gè)人都會(huì)得到啟示，并激發(fā)出自己的潛力，從而成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的自己。
課堂演講心得體會(huì)篇六
作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)常需要進(jìn)行各種各樣的演講。相信很多同學(xué)都會(huì)遇到一些問(wèn)題，比如緊張、口齒不清、演講內(nèi)容不充實(shí)等等。通過(guò)多次演講的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了演講的重要性，同時(shí)也積累了一些心得和體會(huì)，接下來(lái)我將分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：提高口語(yǔ)能力。
演講首要是提高口語(yǔ)表達(dá)能力，好的口語(yǔ)能讓聽眾聽得懂，并且更容易讓他們接受演講內(nèi)容。為了提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，我會(huì)多聽、多練，盡量增加語(yǔ)匯量，提升日常交流的表達(dá)能力。同時(shí)，我也會(huì)多參加社團(tuán)活動(dòng)，參加一些口語(yǔ)訓(xùn)練課程，從而在練習(xí)中逐步提升自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
第三段：深入研究演講內(nèi)容。
在進(jìn)行演講之前，要做好足夠的準(zhǔn)備，深入研究演講內(nèi)容，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。了解聽眾的痛點(diǎn)，調(diào)整自己的思路，切合聽眾的需求，讓演講更加得到聽眾的認(rèn)可和支持。自己在準(zhǔn)備演講時(shí)，要抓住時(shí)間，及時(shí)查找、整理資料，查閱相關(guān)資料，平時(shí)多看書，不僅能增加知識(shí)量，也能在演講中顯得更加自信、有底氣。
第四段：增加自信心。
在演講中，自信是非常重要的。只有自信，才會(huì)有說(shuō)服力。當(dāng)我站在講臺(tái)上時(shí)，我會(huì)告訴自己，我已經(jīng)準(zhǔn)備了很久，我有充分的準(zhǔn)備、充足的知識(shí)、充沛的信心，能夠讓聽眾聽懂自己的思路，能夠成為他們的引領(lǐng)者。這樣的心態(tài)讓我在演講時(shí)表現(xiàn)得更加從容、自信，贏得了聽眾的認(rèn)可和喝彩。
第五段：總結(jié)。
最后，我想說(shuō)的是演講不是終點(diǎn)，而是一個(gè)起點(diǎn)。通過(guò)演講，我們能夠增加自信、提升口語(yǔ)、展現(xiàn)自己、分享知識(shí)、結(jié)交朋友……演講是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程?？傊?，我們要始終保持一顆樂(lè)觀、自信、向上的心態(tài)，相信自己的能力和潛力，不斷地嘗試、失敗、總結(jié)，最終取得更好的成績(jī)。
課堂演講心得體會(huì)篇七
一位偉人說(shuō)：“要么你去駕馭性命，要么是性命駕馭你，你的心態(tài)決定誰(shuí)是坐騎，誰(shuí)是騎師?！弊T猶如奴隸，不能主宰自我的人生，而騎師卻能駕馭自我的性命，主宰自我的人生。因此，想要成為性命的騎師，就要自我的人生自我做主。
自我的人生自我做主，就是不好讓別人左右你的思想。法國(guó)作家帕斯卡爾說(shuō)：“人是一支有思想的蘆葦?！钡拇_，咱們每個(gè)人都有思想，也會(huì)思考，并且隨著年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)的提高，思想會(huì)越來(lái)越成熟，但是，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)有些因素會(huì)影響咱們的`思想，甚至?xí)笥以蹅兊乃枷?，使得咱們不能夠主宰自我的人生，淪為坐騎，因此，為了能夠主宰自我的人生，就要堅(jiān)定自我的信念，要有獨(dú)立思考的潛質(zhì)，有明確的決定力，不讓別人左右你的思想。
人生沒(méi)有彩排，每場(chǎng)都是現(xiàn)場(chǎng)直播。性命如此短暫而珍重，因此自我的人生自我做主，才不會(huì)讓性命留下遺憾，詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)過(guò)，既然選取了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程，越來(lái)越多的人選取行走，內(nèi)心卻毫無(wú)目的，憑借著無(wú)外乎是對(duì)遠(yuǎn)方的執(zhí)著，內(nèi)心的茫然折磨著他們，讓他們痛苦不堪。有的人就這樣碌碌的過(guò)了生命，回過(guò)頭來(lái)，才發(fā)現(xiàn)什么也沒(méi)留下，徒留一聲嘆息與滿心的遺憾。自我的人生自我做主，不隨波逐流，要有自我的理想，才不會(huì)成為性命的奴隸，才不會(huì)留下遺憾。
自我的人生自我做主，并不是一味執(zhí)著于自我的看法，對(duì)于別人友好的推薦或想法要懂得理解，融合，不斷豐富自我的思想，才能更好地規(guī)劃自我的人生，主宰自我的人生。在這個(gè)個(gè)性鮮明的時(shí)代，年輕的人總是張揚(yáng)地標(biāo)榜自我的特立獨(dú)行，唯恐別人不知道。殊不知，一味的標(biāo)榜自我的個(gè)性而忽視了別人友善的推薦，不僅僅細(xì)想得不到提升，而且也會(huì)對(duì)人生觀、價(jià)值觀的完善帶來(lái)必須的阻礙，從而不利于以后的發(fā)展。
自我的人生自我做主，是一個(gè)人成長(zhǎng)成熟的體現(xiàn)，它需要咱們要有理想，要有主見(jiàn)，要有破釜沉舟的勇氣，才能在性命的大潮中破浪前行，不留遺憾，坦然地活著，即使遇到再大的困難與挑戰(zhàn)，令人難以抉擇，依然能夠堅(jiān)定的說(shuō)：“我的人生我做主！”
新課改心得體會(huì)演講稿：
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課堂演講心得體會(huì)篇八
尊敬的各位評(píng)委老師：
大家好！今天，我演講的題目是《我的課堂我做主》。
以前，我是一個(gè)不敢大聲說(shuō)話的靦腆的女孩，有時(shí)甚至別人說(shuō)話的聲音打了，我都會(huì)莫名其妙地緊張起來(lái)。課堂上，哪怕老師提出來(lái)的問(wèn)題再簡(jiǎn)單，我也從不舉手，無(wú)論是在校園里，還是在路上，只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)老師，我的心就會(huì)砰砰地跳個(gè)不停，這個(gè)時(shí)候的我要么低著頭假裝沒(méi)看見(jiàn)，妖媚繞道走。
我也經(jīng)常埋怨自己：為什么不能開朗一些、大膽一些，做一個(gè)敢說(shuō)、敢做、敢為的女孩。為此，我也曾經(jīng)努力地鍛煉過(guò)自己，上課的時(shí)候我也強(qiáng)迫自己舉手、命令自己爭(zhēng)著回答問(wèn)題。可是，我的手舉的總是比別人慢;看見(jiàn)老師了，我鼓勵(lì)自己大大方方地說(shuō)：“老師好!”。可是我的聲音小得連自己都聽不見(jiàn)。很長(zhǎng)時(shí)間我都在懷疑自己是否真的一點(diǎn)出息都沒(méi)有?就連我自己都差點(diǎn)對(duì)自己失去了信心。
這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校在原來(lái)縣全由課堂的基礎(chǔ)上，有進(jìn)行了深入的提高和優(yōu)化。在新的課堂模式下，發(fā)言已經(jīng)不是幾個(gè)所謂優(yōu)秀學(xué)生的專利了。按照我們學(xué)?！捌咝巧倌辍痹u(píng)比細(xì)則的要求。我們每個(gè)人都應(yīng)該積極展示自我、主宰自我、推介自我，把自己最優(yōu)秀的一面展示給同學(xué)和老師。按照學(xué)案上面學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，自主的完成和展示自己的學(xué)習(xí)成果。課堂真的成了我們的天下。在課堂上，看著同學(xué)們那么急切的展示自己的學(xué)習(xí)成果，辯論著自己的見(jiàn)解，我這個(gè)自認(rèn)為沒(méi)有出息的人也按捺不住自己，竟然情不自禁的參與到了他們的討論與展示當(dāng)中去了。
一段時(shí)間后，老師說(shuō)我變了，同學(xué)們說(shuō)我開朗了，爸爸媽媽說(shuō)我有了自己的主見(jiàn)。他們都說(shuō)我變得愛(ài)說(shuō)、愛(ài)笑、愛(ài)思考、愛(ài)發(fā)表自己的意見(jiàn)了。聽他們這么一說(shuō)，我也驚訝于自己所發(fā)生的這些改變，感謝新課堂，讓我發(fā)生了翻天覆地的變化，感謝新學(xué)法，讓我成了課堂的主人，感謝新理念，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)。在這里，我要大聲地說(shuō)：“我的課堂我做主，我的進(jìn)步您肯定?！?BR> 我的演講結(jié)束了，謝謝各位老師。
課堂演講心得體會(huì)篇九
《我的人生我做主》演講稿
在座的各位同學(xué)：
你們好，今天想必大家十分高心，因?yàn)榇藭r(shí)此刻我們迎來(lái)了進(jìn)入大學(xué)生活的第一次演講。而對(duì)于我十分感謝大家可以在座旁聽我的演講《我的人生我做主》。
我的人生必定我做主，否則你很可能象餐具一般，被他人做主哦！所以，我們應(yīng)當(dāng)象飛魚一般，去追逐自我人生。而不是象金魚一般，終生禁錮在魚瓶中。
我的人生我做主。我們就應(yīng)該趁著年輕，有志氣，有勇氣，有膽氣，去拼，去闖，去搏。人生就如花兒一般。它總是在不同的季節(jié)里開放。如果所有的鮮花都在春天開放完畢了，到了夏天，秋天，冬天沒(méi)有任何花朵開放，你還會(huì)覺(jué)得這個(gè)自然界是如此美麗嗎？肯定不會(huì)。所以我們的人生應(yīng)象夏荷的清香，秋菊的“城盡帶黃金甲”，冬梅豪放的詩(shī)意。而我們的人生同樣又象連綿不絕的山脈一樣，猶如珠穆朗瑪蜂，困難重重，總是有無(wú)數(shù)的高峰在眼前，需要我們?nèi)フ鞣坏┪覀兊巧细叻搴?，生命中無(wú)限的風(fēng)光就會(huì)展現(xiàn)出來(lái)，整個(gè)世界都在你的眼皮底下。當(dāng)然，攀登并不是一件輕而一舉的事，你必須付出很多代價(jià)。然而這種代價(jià)都是值得的。如果你要去另一個(gè)山頭，你必須從山底開始重新開始攀爬，因?yàn)闆](méi)有任何兩個(gè)山頭是連在一起的。如果說(shuō)山谷代表人生的低谷，而為攀爬到山頂所碰到的困難，痛苦和失敗是不是都是你今后成功的基礎(chǔ)呢？是的。越是碰到痛苦，挫折。如果你能堅(jiān)定你的goal往前走，你的人生必定你做主。當(dāng)我們走向谷底，并且能爬到谷峰。當(dāng)你回頭再看的時(shí)候，必然會(huì)發(fā)現(xiàn)人生充滿了起起伏伏的優(yōu)美故事。這時(shí)，我們的人生充滿了精彩，并且是炫目的。
每個(gè)人都是自己的人生理想，都會(huì)為自己的.未來(lái)制定一個(gè)周密的計(jì)劃。你們也不例外。如果規(guī)劃得當(dāng)并且順利實(shí)施，則我們離勝利彼岸又推進(jìn)了一步，想必，這小小的一步必定是你人生的一大步。如果我把人生比作船，那我們就是掌握船的舵手。在人生的航海中，我們應(yīng)該自信。堅(jiān)持自己的信念，來(lái)真正地做到我的人生我做主。
人生里面總是有所缺少，你得到什么，也就失去什么。重要的是你應(yīng)該知道自己到底要什么。追兩只兔子的人，難免會(huì)一無(wú)所獲。況且會(huì)失去更多。所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)珍惜。
以上是我對(duì)人生的理解，并如何做到我的人生我做主。最后，在座的每一位，我衷心的希望大家。一個(gè)人只要時(shí)刻保持幸福的感覺(jué)，才會(huì)使自己更加熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，只有快樂(lè)，愉快的心情，才是創(chuàng)造力和人生動(dòng)力的源泉。只有不斷自己創(chuàng)造快樂(lè)與快樂(lè)相處的人，才能遠(yuǎn)離痛苦與煩惱，才會(huì)擁有快樂(lè)的人生。而這個(gè)人必定是在座的每一位。
演講人：蔡斌
.10..20
課堂演講心得體會(huì)篇十
在我們的學(xué)習(xí)生涯中，課堂演講是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。它能夠提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力，鍛煉我們的溝通技巧，并培養(yǎng)我們的自信心。作為一個(gè)學(xué)生，我在經(jīng)歷了多次課堂演講后，深刻地體會(huì)到了其中的收獲和感悟。
第二段：準(zhǔn)備。
在進(jìn)行課堂演講之前，我們需要做充分的準(zhǔn)備。首先，我們需要了解演講的主題和目的，分析聽眾的需求和心理，以此為基礎(chǔ)來(lái)確定自己的演講內(nèi)容。其次，我們需要進(jìn)行資料搜集和整理，確保演講中的內(nèi)容有條理、有邏輯、且準(zhǔn)確無(wú)誤。最后，我們需要進(jìn)行多次口頭練習(xí)，以此來(lái)加深自己對(duì)演講內(nèi)容的理解和記憶，并提前預(yù)演所面臨的場(chǎng)景，以適應(yīng)并克服緊張的狀態(tài)。
第三段：表達(dá)。
課堂演講的過(guò)程中，我們需要注意以下幾個(gè)方面。首先，我們需要充分利用肢體語(yǔ)言，包括眼神交流、手勢(shì)表達(dá)、身體語(yǔ)言等等，使演講更具吸引力和親和力。其次，我們需要注意語(yǔ)音的調(diào)節(jié)，包括語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等方面，以使語(yǔ)言更加生動(dòng)、明快、有感染力。最后，我們需要注意言辭的選擇，盡量使用通俗易懂、簡(jiǎn)潔明了、且生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，使聽眾在演講中既得到知識(shí)，又能夠獲得愉悅和興趣。
第四段：互動(dòng)。
演講過(guò)程中的互動(dòng)是極為重要的。我們需要積極與聽眾進(jìn)行交流，包括提出問(wèn)題、邀請(qǐng)互動(dòng)、進(jìn)行調(diào)查等等，使聽眾積極參與演講的過(guò)程。此外，我們還需要注意回應(yīng)聽眾的反饋，包括聽眾的掌聲、點(diǎn)頭、微笑等，通過(guò)這些反饋來(lái)調(diào)整自己的發(fā)言內(nèi)容和方式，更好地與聽眾進(jìn)行溝通。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)多次課堂演講的實(shí)踐，我深深體會(huì)到了課堂演講對(duì)個(gè)人口才和綜合素質(zhì)的提高作用。同時(shí)，我也了解了課堂演講的準(zhǔn)備、表達(dá)、互動(dòng)等方面的重要性，這將對(duì)我的口才以及溝通能力產(chǎn)生長(zhǎng)期的幫助。在此，我鼓勵(lì)每一位同學(xué)，多加練習(xí)，積極融入課堂中，不斷提高自己的演講能力，讓自己成為一個(gè)更為出色的人才。
課堂演講心得體會(huì)篇十一
近日，我參加了一場(chǎng)有關(guān)師德的課堂演講，這次演講不僅讓我對(duì)師德有了更加深入的了解，更讓我意識(shí)到師德對(duì)教育事業(yè)的重要性。以下是我對(duì)這次演講的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)師德是教育事業(yè)的靈魂。師德是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的道德規(guī)范和職業(yè)行為規(guī)范。師德是教師在工作中要遵守的基本原則與倫理準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。一位擁有高尚師德的教師，不僅要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)，還要嚴(yán)于律己、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，以身作則，起到示范和引導(dǎo)作用。只有教師具備良好的師德，才能推動(dòng)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
其次，師德的核心在于教育教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。在演講中，演講者分享了許多關(guān)于師德的真實(shí)故事，這些故事讓我深受感動(dòng)。其中一個(gè)故事講述了一位老師在學(xué)生母親去世后，給學(xué)生提供了溫暖的肩膀，傾聽他們的困擾，并給予關(guān)懷和幫助。這個(gè)故事讓我意識(shí)到，作為一名教師，我們的責(zé)任不僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更是應(yīng)該關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，給予他們溫暖和支持。只有真正用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能培養(yǎng)出有良好品德和才能的學(xué)生。
第三，師德的體現(xiàn)還在于教師的職業(yè)素養(yǎng)。在演講中，我對(duì)“教師的職業(yè)素養(yǎng)”這個(gè)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣。在我心中，教師的職業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識(shí)和技能的熟練程度，以及教師道德準(zhǔn)則的遵守。一個(gè)合格的教師需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)技能，獨(dú)立思考和研究教育現(xiàn)象和問(wèn)題，不斷帶動(dòng)學(xué)科研究和教育改革。同時(shí)，教師還需要具備良好的人際交往能力，以及對(duì)學(xué)生的耐心和愛(ài)心，這些都是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。只有具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，教師才能勝任教育工作，提高教育質(zhì)量。
第四，師德的培養(yǎng)需要教育系統(tǒng)和社會(huì)的共同努力。在演講中，演講者提到了培養(yǎng)師德需要全社會(huì)的共同關(guān)注和努力。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要場(chǎng)所，家庭要注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和價(jià)值觀，學(xué)校要倡導(dǎo)師生互動(dòng)中的道德行為規(guī)范。同時(shí)，教育系統(tǒng)還應(yīng)建立健全的師德考核機(jī)制，重視教師的師德培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)教師的師德監(jiān)督。社會(huì)也應(yīng)加大對(duì)教育事業(yè)的支持力度，給予教師更多的尊重和關(guān)心，鼓勵(lì)優(yōu)秀的教師充實(shí)自己，為師德建設(shè)提供更好的環(huán)境和條件。
最后，作為一名教師，我深感肩上的責(zé)任重大。師德不僅是一種行為規(guī)范，更是一種內(nèi)心覺(jué)悟和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。作為一名教師，我應(yīng)該不斷提高自身的道德修養(yǎng)，做到言傳身教，以身作則。我應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需要，傾心傾聽他們的問(wèn)題和困惑，給予他們激勵(lì)和支持。我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。只有做到這些，才能真正獲得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，成為一名合格的教育工作者。
通過(guò)這次師德課堂演講，我深刻認(rèn)識(shí)到師德對(duì)教育事業(yè)的重要性，同時(shí)也意識(shí)到作為一名教師，我應(yīng)該將師德融入到自己的教育教學(xué)活動(dòng)中。我會(huì)時(shí)刻警醒自己，不斷提高自己的教育素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
課堂演講心得體會(huì)篇十二
“道德課堂”是在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，在我們很多老師還沒(méi)能從老思想、老模式中解脫出來(lái)盲目走“新課改”的路時(shí)，田局長(zhǎng)為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄的“應(yīng)試本位”的教學(xué)觀，“知識(shí)本位”的課堂觀，“分?jǐn)?shù)本位”的評(píng)價(jià)觀，使學(xué)校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了課堂“灌”、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”。學(xué)生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗(yàn)；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對(duì)學(xué)生、對(duì)教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標(biāo)，那么我們就要建立新的教學(xué)觀、課堂觀、評(píng)價(jià)觀，就要建立一種像田局長(zhǎng)提倡的道德課堂。它能提升師生生命質(zhì)量，讓課堂生活充滿生命活力。
最大的課堂道德。教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的具體體現(xiàn)。當(dāng)我們深刻領(lǐng)悟了這三個(gè)概念后，就明白了我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中的重要任務(wù)，那就是讓我們的學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)。這就如同我們新課改形勢(shì)下的三位目標(biāo)：知識(shí)與能力；過(guò)程與方法；情感、態(tài)度、價(jià)值觀的`關(guān)系一樣，知識(shí)與能力如同一棵樹的樹葉，過(guò)程與方法相當(dāng)與樹的枝干，而情感、態(tài)度、價(jià)值觀就是那深埋樹下的根基，這根基就是學(xué)生的心、學(xué)生的思想。沒(méi)有它為干葉輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，枝繁葉茂就無(wú)從談起，我們更見(jiàn)不到茂密的樹林。就像田局長(zhǎng)所說(shuō)的那樣，道德課堂的本質(zhì)就是：構(gòu)建道德課堂就是在養(yǎng)心，是在養(yǎng)我們教育者的心，也是在養(yǎng)學(xué)生的心。
在我們的教學(xué)中如何構(gòu)建道德課堂？我覺(jué)得要營(yíng)造的是低碳高效的課堂、促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的課堂、促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng)的課堂師生共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)的課堂，那這就要求我們師生都要轉(zhuǎn)變角色，創(chuàng)造一個(gè)全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。而學(xué)生這個(gè)主體性的充分發(fā)揮就要靠教師的導(dǎo)，教師的托一托、送一送、幫一幫。所以，教師首先在課堂教學(xué)中要樹立為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)和負(fù)責(zé)的思想，甘心俯下身子與學(xué)生平等的共同學(xué)習(xí)和交流，再也不要凌駕與學(xué)生之上的灌輸教學(xué)，要多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下逐步建立主體地位，樹立主人翁意識(shí)，變以往的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)。
建道德課堂的一個(gè)前提。其次：要根據(jù)學(xué)科教學(xué)中每節(jié)課的三維教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，讓課堂真正的屬于學(xué)生，讓學(xué)生愛(ài)上課堂，從而自覺(jué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度。還要將教師導(dǎo)的作用發(fā)揮的淋漓盡致，既要順?biāo)浦郏忠獰o(wú)聲無(wú)息，讓學(xué)生感覺(jué)到自然，而不是生硬的、被動(dòng)的。這就要我們老師運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段抓住學(xué)生的心和神，師生共同融入到愉快、高效的課堂教學(xué)中。
最后要在以往的備教材、備學(xué)生的前提下，多問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題：你把學(xué)生帶到哪里去？（學(xué)習(xí)目標(biāo)）你怎樣把學(xué)生帶到那里？（學(xué)習(xí)策略）你如何確信已經(jīng)把學(xué)生帶到了那里？（學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)），明確的教學(xué)任務(wù)會(huì)使整個(gè)課堂鮮活起來(lái)，還會(huì)使學(xué)生快樂(lè)起來(lái)，那么我們的道德課堂也就在老師和學(xué)生的心目中留下了深深的烙印。
古有“以德服人”，今有“以德執(zhí)教”，讓我們德在課堂、德在社會(huì)，德存心底，永銘記！
課堂演講心得體會(huì)篇十三
3月28日，我有幸接觸到了“生本教育”這一理念，通過(guò)看觀摩課，我初步感受了生本課。此后通過(guò)集體學(xué)習(xí)、個(gè)人閱讀生本教育的書籍、上網(wǎng)查找資料，對(duì)生本課堂進(jìn)一步進(jìn)行了解在這里我簡(jiǎn)單談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
學(xué)習(xí)的第一感受就是，生本課堂老師的角色得到翻天覆地的變化，學(xué)生成為課堂真正的主人，老師僅僅是學(xué)生自主發(fā)展的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者。以前在我們的課堂上，往往是老師們?cè)卩┼┎恍莸闹v個(gè)不停，學(xué)生們卻干巴巴的坐在那里聽，只是在聽老師講，而他本身并沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，即便是老師在課堂上設(shè)計(jì)了“小組合作”環(huán)節(jié)，也收獲甚微，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性可想而知。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的主體性并沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái)?！吧窘逃币蠼處煼艞壷v解，而是拋出有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。在課堂上給學(xué)生充足的時(shí)間和空間，讓孩子們自主交流、展示成果、互相質(zhì)疑，在合作、交流、質(zhì)疑中主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說(shuō):“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，要求教師有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力。
教學(xué)仍然停留在“師教為主”，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，偶爾采用一下讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)或是小組交流合作學(xué)習(xí)的方法，導(dǎo)致自己的課堂不受控制，就采用減少學(xué)生活動(dòng)時(shí)間，自己多講的方式。通過(guò)學(xué)習(xí)才知道，其實(shí)自己這樣做非但沒(méi)能更好地把握課堂，反而是自己處在被動(dòng)的位置上。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，他們注意力的集中時(shí)間不會(huì)那么長(zhǎng)，想想也是，我們成人有時(shí)都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何況是孩子呢？就拿我們班來(lái)說(shuō)吧，聽講的時(shí)候還挺認(rèn)真，有時(shí)候回答問(wèn)題也挺積極，可動(dòng)起來(lái)的時(shí)候，又會(huì)讓人氣得不得了，不是在哪里亂動(dòng)，就是把手放到抽屜里不停地亂翻，偶爾還會(huì)冷不丁地鉆到桌子下面去找被他自己弄到地上的東西，當(dāng)點(diǎn)到他名字的時(shí)候，學(xué)生只是按口令坐好，心并沒(méi)在課堂上，用無(wú)辜的眼神望著你，讓我不能再說(shuō)什么。
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使自己想到了很多，在生本數(shù)學(xué)課堂則是小小的科學(xué)殿堂，站在臺(tái)上講述解題方式的不是老師，是學(xué)生，同樣一道題，每個(gè)孩子的思考都是不一樣的，站在講臺(tái)上的孩子熱烈地交流自己的成果，把自己的思路像同學(xué)講述，有時(shí)會(huì)獲得掌聲，有時(shí)會(huì)獲得質(zhì)疑，使得全班同學(xué)都沉浸在數(shù)學(xué)奇妙的世界中去，我們教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)，但前提是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)，在樂(lè)學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行，因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真地實(shí)踐“生本教育”，讓孩子們?cè)谳p松、寬裕的課堂環(huán)境中學(xué)習(xí)，努力做到“我的課堂生做主”。
課堂演講心得體會(huì)篇十四
帶著對(duì)“生本高效課堂”的探索與向往，帶著讓自己的課堂也像優(yōu)秀教師的課堂那么精彩的迷戀與追求，5月19日，我參加了縣舉辦的“生本高效”課堂研討會(huì)。會(huì)上我們首先，觀摩了梁藝等老師執(zhí)教的6節(jié)別開生面的生本高效課堂，并傾聽了各位老師的精彩點(diǎn)評(píng)。
在這次研討會(huì)的學(xué)習(xí)中，我的收獲很多，需要學(xué)習(xí)和自我完善的也很多。
如何做好一名小學(xué)語(yǔ)文教師，如何上好每一節(jié)語(yǔ)文課，如何在課堂上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與能力，成為會(huì)后我一直在思考的問(wèn)題。下面將自己的學(xué)習(xí)收獲及感悟梳理如下：
從一天的聽課情況不難看出，各位名師都非常重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，從學(xué)生的預(yù)習(xí)情況著手教學(xué)，這樣便能理解那些知識(shí)需要講，“以學(xué)定教”將教學(xué)活動(dòng)定于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)之后，即教學(xué)從學(xué)生的預(yù)習(xí)入手。課前預(yù)習(xí)是激發(fā)學(xué)生求知欲的“前奏曲”，是提高學(xué)生自學(xué)能力的.重要手段，是進(jìn)行新授課的必要前提，它在很大程度上決定著一節(jié)語(yǔ)文課的成敗。
備課不僅要備教材，還要備學(xué)生。教師要想充分研讀教材，理解教材，吃透教材，就必須的足夠的知識(shí)儲(chǔ)備。
當(dāng)然老師自身素質(zhì)修養(yǎng)、個(gè)人魅力在課堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特別是我們這些教育祖國(guó)下一代的教師，更應(yīng)緊跟“生本高效語(yǔ)文課堂”的步伐，不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、完善自身。
“學(xué)課文是為了學(xué)語(yǔ)文，學(xué)語(yǔ)文不是為了學(xué)課文。”李家棟老師的這句話給我留下了深刻的印象。我們要樹立用教材教的理念，把課文作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的例子來(lái)教，從中獲得有價(jià)值的語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)。要多注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生的語(yǔ)文能力得到提升，讓學(xué)生在我們的課堂上能真正地感受到語(yǔ)文的成長(zhǎng)，生命的成長(zhǎng)。如梁藝?yán)蠋熃痰囊粋€(gè)特點(diǎn)鮮明的人。課堂始終教給學(xué)生習(xí)作方法。讓學(xué)生受益匪淺。
通過(guò)一天的學(xué)習(xí)，感覺(jué)不虛此行。今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)生本高效教育理論，教學(xué)中真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)，去探索，在反復(fù)的驗(yàn)證過(guò)程中去學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。自己不斷學(xué)習(xí)，學(xué)做魅力老師，力爭(zhēng)讓自己的課堂更有魅力。
課堂演講心得體會(huì)篇十五
在大學(xué)期間，為了提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，我們經(jīng)常要在課堂上進(jìn)行演講。這對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)，尤其是獨(dú)立完成演講的時(shí)候。在我經(jīng)歷了諸多的演講任務(wù)之后，我發(fā)現(xiàn)，不僅演講有用，也深刻地影響了我的思維和自我感知。
第二段：演講前的準(zhǔn)備。
在完成一個(gè)演講任務(wù)之前，我的第一步是深入了解演講的主題。我嘗試找到各種渠道來(lái)獲得更多信息，包括書籍、視頻、網(wǎng)絡(luò)資源和采訪等。然后，我會(huì)列出演講要點(diǎn)，并進(jìn)行大量的實(shí)踐和排練。我會(huì)把演講的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)記在心里，以便在演講過(guò)程中更加自然而流暢地表達(dá)我的想法。
第三段：演講的技巧。
確保演講有條理和清晰是很重要的。如果演講太雜亂無(wú)章，觀眾可能會(huì)感到困惑、沮喪，甚至失去興趣。因此，我會(huì)劃分好每個(gè)段落和章節(jié)，確保它們具有一定的邏輯關(guān)系和互相銜接。此外，我還會(huì)重視我的身體語(yǔ)言以及音量和語(yǔ)調(diào)的變化。我會(huì)利用眼神、微笑和手勢(shì)等方式來(lái)增強(qiáng)我的說(shuō)服力和互動(dòng)效果，使觀眾對(duì)演講內(nèi)容感到更加真誠(chéng)和認(rèn)真。
第四段：從演講中學(xué)習(xí)。
除了為觀眾帶來(lái)價(jià)值，演講也是一個(gè)提高自我認(rèn)知和思維方式的過(guò)程。通過(guò)演講，我發(fā)現(xiàn)自己在思維和表達(dá)方面的不足，從而更清晰地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺陷。此外，在準(zhǔn)備演講的過(guò)程中，我也會(huì)發(fā)現(xiàn)其他相關(guān)的知識(shí)問(wèn)題，并加以解決。這些可以幫我建立一個(gè)更加全面和現(xiàn)代化的認(rèn)知世界觀，也對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和工作有所幫助。
第五段：總結(jié)。
學(xué)會(huì)如何進(jìn)行演講是我們生活中必不可少的一個(gè)技能，無(wú)論通過(guò)演講獲得什么，我們都能從這個(gè)過(guò)程中獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。演講可能會(huì)讓我們感到緊張、不自在，但是經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐和摸索，我們可以變得更加自信和清晰，在生活和工作中更好地展現(xiàn)自我。最重要的是，我們?cè)谘葜v中學(xué)到的技能和知識(shí)可以幫助我們更好地面對(duì)自己的挑戰(zhàn)，并取得成功。
課堂演講心得體會(huì)篇十六
課堂模擬是一種常見(jiàn)的教學(xué)方式，通過(guò)模擬真實(shí)情景，讓學(xué)生親身參與其中，提高學(xué)習(xí)效果。作為一名學(xué)生，我參加過(guò)幾次課堂模擬，不僅讓我收獲了知識(shí)，更加深了我的體驗(yàn)和理解。在這篇文章中，我將分享我在參加模擬課堂中所獲得的體會(huì)和心得。
第一段：豐富的課堂內(nèi)容
在課堂模擬中，老師通常會(huì)為我們?cè)O(shè)計(jì)一些真實(shí)實(shí)踐情境，例如模擬法庭、模擬會(huì)議等。這些模擬讓我們可以身臨其境地感受到真實(shí)的環(huán)境和情景，加深對(duì)知識(shí)和技能的理解。通過(guò)這些模擬，我們可以更加深入地了解和掌握學(xué)科知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。
第二段：積極的角色扮演
在課堂模擬中，我通常會(huì)扮演某個(gè)具體的角色。這讓我能夠站在不同的角度思考問(wèn)題，拓寬了我的思維和視野。通過(guò)扮演不同的角色，我可以理解并關(guān)注到他人的需求和立場(chǎng)，進(jìn)而更好地進(jìn)行合作和溝通。這樣的角色扮演提高了我的綜合素質(zhì)，使我能夠在實(shí)際生活中更好地處理人際關(guān)系。
第三段：鍛煉解決問(wèn)題的能力
在課堂模擬中，我們通常會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如，在模擬法庭中，作為律師，我們需要為我們的“客戶”辯護(hù)，通過(guò)搜索資料和分析案例，制定合理的辯護(hù)策略。這樣的活動(dòng)鍛煉了我們的解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造力，在實(shí)踐中培養(yǎng)出了我們的條理性思維和靈活性思維。
第四段：增強(qiáng)自信心
參加課堂模擬，我們需要在眾人面前表演或者發(fā)言，這對(duì)于我這樣一個(gè)內(nèi)向的人來(lái)說(shuō)是一次很大的挑戰(zhàn)。然而，我發(fā)現(xiàn)自己通過(guò)參與模擬，逐漸克服了緊張和害怕。通過(guò)不斷的練習(xí)和經(jīng)驗(yàn)積累，我逐漸提高了自己的表達(dá)能力和自信心，這對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展有著非常重要的意義。
第五段：加深團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
在課堂模擬中，我們通常需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，與其他同學(xué)共同完成任務(wù)。通過(guò)與他人合作，我意識(shí)到只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們才能取得更好的成果。在團(tuán)隊(duì)合作中，我們需要分工合作、互相協(xié)調(diào)和溝通。這樣的經(jīng)歷讓我明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并養(yǎng)成了良好的合作習(xí)慣。
總結(jié)：
通過(guò)參加課堂模擬，我不僅豐富了自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是培養(yǎng)了自己的實(shí)踐能力、合作能力和創(chuàng)新能力。我相信，這些能力將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。我將繼續(xù)積極參加各種課堂模擬活動(dòng)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
課堂演講心得體會(huì)篇十七
聽了韓進(jìn)士主任的報(bào)告，使我對(duì)高效課堂有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，我覺(jué)得它主要是指教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進(jìn)步，是知識(shí)和素養(yǎng)的共同提高。
《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)作出了科學(xué)而具體的規(guī)定。這就要求我們要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》，嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》的要求對(duì)照?qǐng)?zhí)行。教師利用導(dǎo)學(xué)教學(xué)，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)開展自學(xué)，有了目標(biāo)做依據(jù)，學(xué)生真正做到了有目的地學(xué)，真正做到了自主學(xué)習(xí)。
在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組合作交流，展開討論。在新課標(biāo)的教學(xué)理念下，合作學(xué)習(xí)無(wú)疑是一種優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方式。合作學(xué)習(xí)成為一種經(jīng)?；?、常規(guī)化的學(xué)習(xí)方式時(shí)，才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。另外，合作學(xué)習(xí)的前提是構(gòu)建開放民主的課堂。我們整天談民主，從反證的角度看我們?nèi)钡那∏∈敲裰鳎處熋裰饕庾R(shí)的淡薄。只有讓學(xué)生真正成為課堂的主人，能在自己的課堂上，抬得起頭，挺得起胸，才有可能敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，善于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。正如我們成年人朋友之間，民主平等的氛圍內(nèi)，我們才可以無(wú)拘無(wú)束，大膽吐露，妙語(yǔ)連珠。
在我的課堂中，總放不下，一講到底，總是牽著學(xué)生走，把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)傳授的容器。而這幾節(jié)課中，一改傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分讓學(xué)生自主合作探究，開展自主學(xué)習(xí)，學(xué)生主體地位得到真正落實(shí)。尤其是七家子中學(xué)數(shù)學(xué)老師采用分組教學(xué)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)并加分，用欣賞、夸獎(jiǎng)的手段來(lái)體現(xiàn)老師的關(guān)注，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大大的提高了教學(xué)效率。大洼中學(xué)叢老師的語(yǔ)文課，給學(xué)生從分展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真正的放得開，充分展現(xiàn)自己的能力。
適當(dāng)靈活的檢測(cè)，不僅鞏固了知識(shí)，提高了能力，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的成功，享受到了成功喜悅，體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，真正體現(xiàn)了玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，知識(shí)潤(rùn)生而無(wú)聲，水到渠成。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問(wèn)題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問(wèn)題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。