總結可以幫助我們總結經驗，避免再犯同樣的錯誤。哲學如何引導我們認識自己，理解世界，提升自己的思維和見識？總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。如何運用合適的修辭手法，使文章更富有感染力？以下是小編為大家整理的寫作技巧，希望能對大家有所幫助。
朗誦活動體會篇一
作為一名大學生，參加文藝活動已經成為了我們生活中不可或缺的一部分。而在這些活動中，朗誦活動相信也是許多大學同學們喜愛的一種。最近，我也參加了學校舉行的紅巖朗誦活動，這次經歷讓我對這種藝術形式有了更深刻的認識，同時也受益匪淺。
第二段：感受
參加紅巖朗誦活動的過程中，我首先深深感受到的是朗誦藝術的美妙之處。在一個熟悉的場地，聽到不同主題的演出者，以不同的音色、語調、節(jié)奏朗讀出他們眼中的世界，這種感覺令人沉醉。它不僅僅是一種高雅的藝術表現(xiàn)形式，更是一種對時代、對文化和對人性的思考和解讀。
第三段：思考
其次，通過參加這次活動，我不禁深深思考起了朗誦藝術在當代社會中的重要性。毫無疑問，它是一種獨樹一幟的藝術表現(xiàn)方式，同時也是文化歷史的一種傳承。它在很多時候能夠引導人們對生活和時代的思考，啟迪人們的內心，讓我們更好地理解這個世界。
第四段：收獲
在這次參加紅巖朗誦活動中，我不僅僅感受到了藝術的美妙之處，也增強了自我認識。作為參賽者之一，要想完整地朗誦一篇詩歌或散文，并不是一件容易的事情。它需要不斷的練習、思考和精神投入，以更好的表達出自己的思想和情感。通過這些努力，我也在不斷地提高自己的朗誦和表達能力，讓自己更好地面對人生和世界。
第五段：總結
總的來說，參加紅巖朗誦活動是一次美妙而難忘的經歷。在這個過程中，我深深感受到了朗誦藝術的美妙之處，思考到了它在當代社會中的重要性，同時也從中獲得了自我提高的動力和努力。在今后的生活中，我也會繼續(xù)關注、學習和參與各種文藝活動，通過這種方式來感受生活的美麗和豐富。
朗誦活動體會篇二
長期以來，社會實踐活動一直被作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀合格人才的重要途徑。20xx年我校根據(jù)上級有關文件精神，繼續(xù)在全校中開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，并取得了令人可喜的成績。
一、高度重視、認真組織
假期前，校團委向全校廣大學生發(fā)出了《關于開展八塘中學社會實踐活動的`通知》，各班團支部積極響應、認真落實，根據(jù)各班情況，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學都以認真的姿態(tài)對待這次大學生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學的綜合能力。
二、緊密結合實際，多形式開展社會實踐活動
今年我校的社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。
(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：1、分散活動。2、集體組織
(二)從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：
2、開展文化輔導活動。利用課余時間在街頭開展畫展。
開展社會調查活動。如青年志愿者協(xié)會社會實踐小組對向塘村產業(yè)現(xiàn)狀進行了調查，來分析農村產業(yè)結構的調整，并義務幫助那的農民務農,并寫出幾分調查報告。
3、文藝聯(lián)誼。由各班學生藝術團組織聯(lián)系的聯(lián)誼活動，豐富了當代中學生的精神文化生活。
4、開展學生勤工儉學活動。不少假期未回家的同學在學校的組織下開展各種各樣的勤工助學活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。
5、環(huán)境保護。由校青年志愿者協(xié)會組織的志愿者在街道打掃街道衛(wèi)生。
在活動人員方面更是考慮挑選體育、文藝、電腦、口才、法律、醫(yī)藥衛(wèi)生等方面特長的老師及學生參加;在活動進行中采用圖片展、宣傳資料發(fā)放、咨詢等形式在鄉(xiāng)鎮(zhèn)城區(qū)開展進行集中宣傳。通過走訪農戶、座談、實地調查等形式，以社會主義新農村建設、農村“留守兒”、未成年人思想道德建設為內容開展調查。以“我的祖國”、“我的未來”等有教育意義的內容為主題，結合社會主義榮辱觀，到小學給小學生上一堂課，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動;開展一次義務勞動。也起到了較好的實際效果，給當?shù)厝罕娏粝铝肆己玫挠∠蟆?BR> 通過此次活動的實踐，使同學們初步了解了當?shù)孛袂榧吧鐣l(fā)展狀況，明確了努力方向;增強了同學們的社會責任感和歷史使命感，在實踐的基礎上進一步鞏固了專業(yè)知識;提高了同學們和當?shù)厝罕妼φJ識;磨練了意志，奉獻了愛心，培養(yǎng)了理論聯(lián)系實際的良好學風;拓展了學生自身的綜合素質，鍛煉了學生干部隊伍;服務回報社會，實現(xiàn)了學生自身的價值。
三、經驗和收獲
1、領導的重視，廣大同學的積極參與，是我校學生社會實踐活動得以成功的重要保證。領導把社會實踐活動作為學生素質教育的重要形式，并組成社會實踐領導小組，指導社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學計劃，形成制度加以保證。
2、各級地方政府和社會各界的大力支持，是社會實踐活動順利進行的有力保證。學生的思想素質有了明顯的進步和提高。同學們在向社會提供服務的同時，使自己所學的理論知識得以運用于實際，提高了自身的工作能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。相信社會實踐活動在學校和上級的關懷下;在當?shù)卣腿罕姷拇罅χС窒?在全體志愿者的共同努力下將會取得更好的成績，在今后的工作中我們也將更加扎實工作，銳意進取，全面提升工作水平。開創(chuàng)我校工作的新局面，譜寫我校社會實踐活動工作的新篇章!
朗誦活動體會篇三
近日，我參加了一次盛世中國朗誦活動，活動旨在通過朗誦經典詩詞，傳承傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神。在這次活動中，我深受啟發(fā)，體會頗多。
首先，我被活動的主題“盛世中國”所感動。近年來，中國發(fā)展日新月異，成為全球矚目的國家之一。強大的國力、具有代表性的文化遺產以及深厚的歷史底蘊使得中國成為有格局、有顏值、有實力的大國。而這一切的背后，正是更多中國人通過不懈的努力和奮斗而取得的。因此，我感到非常自豪，并決心為“盛世中國”貢獻自己的力量。
其次，我意識到朗誦經典詩詞的重要性。經典詩詞是中華民族文化的精華，蘊含著豐厚的思想內涵，具有深遠的歷史價值。通過朗誦這些經典詩詞，我們不僅能把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去，更能夠提高我們對中華文明的認識和理解。朗誦經典詩詞不僅是一種表達方式，更是一種文化傳承的方式和文化自信的體現(xiàn)。
再次，我體驗到朗誦的樂趣。朗誦需要我們對語言、節(jié)奏、情感等進行綜合把握，而這正是朗誦樂趣的核心所在。在朗誦的過程中，我們不但能感受到字句之間的韻律美，更能體驗詩詞表達出的內涵情感，同時也鍛煉了我們的口齒、發(fā)音和語感。如此一來，朗誦不僅滿足了我們的審美情趣，更豐富了我們的人生體驗。
最后，我認識到活動的意義與價值。盛世中國朗誦活動旨在讓更多的人認識和學習經典詩詞，并營造一種氛圍，讓人們更加熱愛中華文化。同時，它也拉近了與公眾和年輕人的距離，能夠通過朗誦這種形式，讓更多年輕人感受到傳統(tǒng)文化的魅力。這樣一來，朗誦活動就不僅僅是傳統(tǒng)文化傳承的形式，更成為了一種文化交流的方式。
綜上所述，盛世中國朗誦活動讓我更加認識到現(xiàn)實生活中的自我價值和文化內涵，讓我對中國的文化自信和文化認識更加堅定，同時也讓我感受到了朗誦這種美妙的文藝形式帶來的深遠影響。 hope you like it!
朗誦活動體會篇四
致英雄朗誦活動是一項向英雄致敬的活動。通過朗誦英雄事跡，進一步加深對英雄精神的理解與傳承。我有幸參與了這一活動，并深刻感受到了英雄精神的偉大與崇高。下面，我將分享我的心得體會。
第二段：感受英雄精神
在活動中，我選擇了一位我十分崇敬的英雄作為朗誦的對象。通過深入了解他的事跡，我感受到了英雄精神的偉大。他們無私奉獻，勇于擔當，不怕犧牲，唯獨為了國家、民族和人民的利益。他們的精神超越了個人，代表了一個時代的精神風貌。在朗誦的過程中，我讓自己完全融入英雄的思維中，感受到了他們心系國家、情系人民的堅定信念。
第三段：感受團結和友愛
參與英雄朗誦活動，還讓我深刻感受到團結和友愛的力量。在和其他參與者一起準備和排練的過程中，我們相互幫助、共同進步。大家鼓勵彼此，互相提供建議，讓每個人的朗誦更加出色?；顒赢斕?，我們共同展示了對英雄的敬意，每一個人的認真準備與共同努力都在向英雄致敬。我們的配合和團結感染了在場的觀眾，形成了一種強烈的凝聚力和向心力。
第四段：激勵自己
通過朗誦英雄事跡，我也深刻領悟到了自己應有的責任和擔當。身處和平年代，我們可能不會面臨戰(zhàn)爭和生死考驗，但是每一個人都可以在自己的崗位上做出貢獻，為社會進步盡責。英雄的精神是一種榜樣，它激勵著我們追求卓越、胸懷信仰。通過參與朗誦活動，我深刻認識到，作為普通人也可以在生活中崇尚英雄精神，為實現(xiàn)人生的價值而努力奮斗。
第五段：傳承英雄精神
英雄朗誦活動是一次良好的傳承英雄精神的機會。通過朗誦英雄的故事，我們向后輩傳遞了那份堅定的信念和偉大的行動。同時，通過活動的廣泛宣傳和觀眾的參與，將更多人帶入英雄事跡的世界，為英雄精神的傳承播撒了種子。這種傳承不僅是對英雄的紀念，也是對英雄精神的弘揚和繼續(xù)發(fā)展。我們應該將英雄精神融入到自己的生活中，為社會的進步和人類的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結部分:
通過這次朗誦活動，我深刻感受到了英雄精神的偉大以及團結友愛的力量。通過朗誦英雄事跡，我認識到了個人應有的責任與擔當，同時也傳遞了英雄精神的力量。我相信，只有將英雄精神融入到我們的生活中，我們才能更加堅定地為實現(xiàn)人生的價值而努力奮斗。讓我們共同傳承英雄的精神，為社會的進步做出自己的貢獻。
朗誦活動體會篇五
我們常常聽到別人為某些事情而熱情洋溢，而當我們被迫參加一些活動時，我們會經常感到無聊，甚至會覺得這個活動對我們毫無意義。但是，當這個活動讓我們重新發(fā)現(xiàn)了自我，或是讓我們獲得了更多的知識，那么，參加這個活動的意義就超出了我們所想象的范圍。這次高中英語朗誦活動便是我領悟到這一點的一個典型例子。
第二段：具體闡述——高中英語朗誦活動的重要性
高中英語朗誦活動是由我們學校英語教研組組織的一項英語語言運用活動，旨在培養(yǎng)學生的口語表達能力和培養(yǎng)他們對英語語言的熱愛，提高他們閱讀和表達的能力。在活動中，我們要以英語為媒介，播報一些有關經典文學作品的文章或段落，這些文章涵蓋了我們高中英語學習的核心內容。
那么，高中英語朗誦活動具體的重要性是什么呢？首先，它可以讓我們充分地掌握經典文學作品中的思想和情感，更好地學會如何用英語來表達我們的想法和感受。其次，它可以培養(yǎng)我們的自信心，提高我們的表達能力，增強我們的語言溝通能力。
第三段：收獲——高中英語朗誦活動對我們的影響
在這次高中英語朗誦活動中，我們學生通過朗讀一些經典文學作品的文章或段落，深入感受了文學的魅力，了解了別人的故事和思想。通過這一活動，我們充分體驗了語言和文學的魅力，學會了如何用更優(yōu)秀的方式來表達我們的想法和感受，讓我們懂得了語言是交流的橋梁，只有不斷地學習和提高自己的語言能力，才能更好地與他人溝通交流。
第四段：反思——如何進一步提高自己的英語口語表達能力
通過這次高中英語朗誦活動，我對自己的英語口語表達能力有了更深入的認識。在以后的學習中，我還需要進行不斷學習，并加強口語訓練。首先，應該多讀原著和英文小說，這有助于我們提高閱讀和口語表達能力。其次，可以多參加模擬朗讀比賽，提高自己的朗誦表達水平。當然，在平時的學習中，我們也可以多和外教交流，提高自己的英語口語表達能力。
第五段：結語——最后的總結和展望
高中英語朗誦活動讓我們深刻地領悟到了語言學習的重要性，提高了我們的口語表達能力和自信心。希望在以后的學習中，我們能夠把朗誦活動所學到的知識和技巧進行融會貫通，運用到實際的語言交流中，不斷提高自己的英語口語表達水平。
朗誦活動體會篇六
本學期在全校師生的共同努力下，學校成功開展了“回味經典書香校園”經典詩歌吟誦比賽活動?；顒臃譃閹熒鷥蓚€層面展開，但都圍繞一個主題，大家精心準備，尤其是教師的朗讀很好地引領了學生的誦讀。為打造書香校園營造了濃厚的氛圍，傳遞出了我校師生強烈的使命感和責任感。
教師朗讀大賽展示出我校教師良好的專業(yè)素養(yǎng)。一篇篇經典佳作或抑揚頓挫，或娓娓道來，富有感情的誦讀配以優(yōu)美的音樂，聲情并茂、鏗鏘有力，強烈的感染力深深打動人心。“最是書香能致遠”，在精彩的朗讀比賽中，使人感受到的是文字的魅力，體味到的是閱讀的力量。彰顯經典詩文的魅力，弘揚優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化。本次活動是對教師專業(yè)素養(yǎng)的考量，也是老師們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的身體力行的傳承，不僅豐富了校園文化生活，展示了老師們豐厚的文化底蘊，也為指導學生閱讀經典起到了良好的引領和示范作用，為打造書香校園營造了濃厚的氛圍。
隨后學生的詩詞朗誦比賽活動拉開帷幕。舞臺上，端莊儒雅的服裝，翰墨飄香的書法，悠揚婉轉的琴聲，曼妙動人的舞姿，博得了陣陣熱烈的掌聲。男同學個個謙謙如玉，女同學個個端莊大方，在深沉的朗誦中，同學們將一個個經典傾情演繹，或娓娓道來，或慷慨激昂，或樂觀向上，或氣勢磅礴，稚嫩或深沉的聲音中滿含著家國天下的情懷、對青春歲月的歌頌和對偉大祖國的無盡深情與熱愛。同學們通過誦讀經典，不僅品味了文字的美好與詩意，也展示出朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌。
總之，這次活動主題突出，準備充分，活動層次分明，教師的朗讀很好地引領了學生的誦讀。在品味經典魅力的同時，也豐富了校園文化生活，打造書香校園，營造了濃厚的校園文化氛圍，傳遞出了我校師生強烈的使命感和責任感。
朗誦活動體會篇七
朗誦活動是小學生進行口語表達和語感培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過誦讀文學作品，不僅能提升學生的語言表達能力，還能激發(fā)他們對文學的興趣。在我參與的朗誦活動中，我深切感受到了朗誦的樂趣，也從中獲得了許多收獲。
首先，在這次朗誦活動中，我學會了如何自信地面對觀眾。剛開始，站在講臺上，面對陌生的觀眾群，我感到非常緊張和害怕。但當我漸漸放松下來，專注于誦讀時，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地控制聲音的高低、節(jié)奏的快慢，以及表情的變化。我意識到，只要充分準備，自信地朗誦，觀眾就會被我的表現(xiàn)所吸引，這讓我更加自信和勇敢地面對未來的朗誦活動。
其次，在朗誦活動中，我對詩歌和散文的理解和欣賞能力得到了提高。通過準備朗誦材料的過程中，我與許多優(yōu)秀的文學作品結緣，例如《黃鸝》、《登鸛雀樓》等。這些作品中充滿了豐富的情感和優(yōu)美的語言，通過不斷地練習和反復體味，我慢慢地理解了作品中蘊含的深意，并表達出自己對作品的獨特理解。同時，我也開始注意到作品中一些細膩的表達技巧，例如比喻、夸張等，這讓我對寫作和語言的運用有了更深入的認識。
第三，在朗誦活動中，我懂得了合作與團隊精神的重要性。朗誦活動往往需要和其他同學一起進行，大家相互配合，協(xié)調各自的節(jié)奏和聲音。在團隊合作中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，而不是一味地堅持自己的觀點。通過大家共同努力，我們能夠取得更好的朗誦效果，這種團隊精神也讓我在其他的學習和生活中受益匪淺。
第四，在朗誦活動中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。朗誦可以讓我更好地展示自己的個性和特長，同時也能夠發(fā)揚團隊的力量。在朗誦過程中，我意識到自己的聲音和表演技巧能夠吸引觀眾的目光，并引發(fā)共鳴。這讓我更加明確了自己的興趣和潛力，激發(fā)了我更多的學習動力和創(chuàng)作欲望。
最后，在朗誦活動中，我明白了“讀書為了行”這個道理。通過朗誦，我能夠更深入地理解作品中的情感和思想，進而將其落實到我的日常生活中。比如，在朗誦《登鸛雀樓》時，我發(fā)現(xiàn)作品中強烈的愛國情懷，讓我更加熱愛自己的祖國，并激發(fā)了我為國家建設貢獻力量的愿望。朗誦不僅是一種口語表達的方式，更是一種心靈共鳴和思想的交流。通過朗誦，我能夠更好地與作品對話，與他人交流，開闊自己的眼界與思維，讓自己成為一個更加獨立和有見識的人。
通過這次朗誦活動，我發(fā)現(xiàn)朗誦不僅是一種學習方法，更是一種修煉和養(yǎng)成優(yōu)雅心境的方式。我將繼續(xù)堅持朗誦，通過琢磨和體味文學作品，提升自己的言語表達能力和情感細膩度。朗誦已經成為我生活中不可或缺的一部分，希望能夠在這個絢爛的舞臺上，繼續(xù)展示自己的風采。
朗誦活動體會篇八
近代史朗誦活動是我校歷史社團為了增強同學們對歷史知識的了解和學習興趣而組織的一項活動。在這次朗誦活動中，我深感近代史的重要性，也體會到了用朗誦的方式來表達歷史的樂趣。在接下來的文章中，我將詳細述說我在近代史朗誦活動中的收獲和心得體會。
首先，通過這次近代史朗誦活動，我對近代史的重要性有了更深刻的認識。近代史是人類社會發(fā)展的一個重要階段，它記錄了從科學技術的進步到社會制度的變革等各個方面的重要事件。朗誦過程中，我背誦了一些重要的歷史事件和人物，如辛亥革命、五四運動、中國共產黨的成立等，這些歷史事件塑造了中國的現(xiàn)代形象。通過朗誦，我不僅能夠深入了解近代史的重大事件，也能夠思考這些事件對我們的現(xiàn)實生活和未來的影響。
其次，朗誦近代史給我?guī)砹四蟮臉啡?。站在朗誦臺上，我能夠憑借聲音和語調，將歷史中的人物和事件栩栩如生地呈現(xiàn)在觀眾面前。通過適當?shù)恼Z速和情感的表達，我能夠引起觀眾的共鳴和關注。這種把歷史融入到表演中的方式，不僅提高了我對歷史的認知，也讓我感受到了表演藝術的魅力。此外，在朗誦的過程中，我還注意到了聲音的運用和表達技巧，這對于我今后的演講和表達能力的提高也大有裨益。
再次，通過近代史朗誦活動，我學到了團隊合作的重要性。朗誦活動是一個團隊階段性的合作，無論是在文選和排練階段還是朗誦展示中，我們都需要共同攜手合作。在文選和排練中，我們需要相互協(xié)調、積極討論和商議，推選出適合朗誦的文本和配樂。在朗誦展示中，我們需要互相配合，合理分工，以最好的狀態(tài)表現(xiàn)出我們的朗誦。通過這次活動，我深刻體會到，只有與團隊精神相結合，我們才能取得更好的成果。
最后，通過近代史朗誦活動，我發(fā)現(xiàn)了自己對近代史的濃厚興趣。參與朗誦活動，我不僅能夠深入了解歷史事件和人物，還能夠加深對歷史的思考和理解。這種濃厚的興趣促使我更加主動地去閱讀歷史書籍和相關資料，以豐富自己的歷史知識。同時，通過與同學們的交流和討論，我也有機會從不同角度和思維方式中獲取更多的歷史觀點和見解。這種歷史學習的過程并不枯燥，反而讓我感到了學習的樂趣和成就感。
總的來說，近代史朗誦活動是一次收獲良多的活動。通過這次活動，我不僅對近代史有了更深刻的認識和理解，也提高了自己的朗誦和表達能力。此外，我還學到了團隊合作的重要性，培養(yǎng)了對歷史的興趣。我相信，通過參與這樣的活動，我會在歷史的海洋中不斷探索，豐富自己的思想世界，并為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
朗誦活動體會篇九
以黨的xx大、xx屆三中、四中全會精神為指導，深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，以"慎獨追遠、傳承文明"為主旨，以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主線，以推進校園文化建設為載體，通過廣泛組織開展"詩意清明，感恩先祖"校園詩歌朗誦活動，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，集中展示中華民族魅力，大力營造弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚氛圍，引導高校學生在深入了解博大精深的中華文明中提升民族自信，振奮民族精神，增強民族凝聚力，促進祖國和平統(tǒng)一。
二、活動時間
20xx年3月30日-4月6日
三、活動內容
緊緊圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀關于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的總體部署，以樹立"黃帝陵是中華文明的精神標示"為目標，深入解讀黃帝陵深厚的文化沉淀，聚焦民族文化、源頭文化的發(fā)掘，發(fā)揮各學校教學優(yōu)勢的學科特色，組織開展形式多樣。內容豐富的校園詩歌朗誦活動，使廣大青年學生領悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華、感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力、接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化洗禮，切實發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化"溯本、崇遠、尚德"的文化育人和精神陶冶作用。
四、相關要求
要求各學院高度重視，精心策劃，積極結合本學院新媒體平臺和信息專報作用，對活動進行實時宣傳和動態(tài)報告，同時結合實際情況，制定豐富多彩的活動形式以及活動方案，通過團日活動、主題班會、論壇講座、社團活動、課外實踐等活動契機，教育引導廣大青年學生不斷增強傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感和使命感。
請各學院于4月6日(星期二)中午12：00前將本次活動總結材料上報至環(huán)化學院團總支，電子版發(fā)送至。
朗誦活動體會篇十
今天，我們隆重舉行巨亭鎮(zhèn)中心小學慶國慶詩歌朗誦比賽，經過16名選手激烈競爭，終于評選出一等獎2名，二等獎2名，三等獎3名，共7人獲獎。在此，我向獲獎的同學表示祝賀，對沒有獲獎的同學說一聲，你們也是最棒的。也對在本次活動中輔導的.各位老師們表示感謝。
1、詩歌內容積極向上，歌頌了偉大祖國走過了不平凡的65年，中國人民在中國共產黨領導下走向繁榮富強。你們的詩歌是對偉大祖國母親生日最好的贊歌。當然，這也是對同學們進行愛國主義教育的良好機會。
2、選手的臺風好。同學們個個精神飽滿，大方得體，鎮(zhèn)定自若，聲音洪亮，不怯場，朗誦熟練、抒情，全部脫稿。很好地向全體師生展示了當代小學生的精神風貌——熱情、活潑、可愛。
3、各位同學朗誦時吐字清楚，普通話較準確，節(jié)奏把握良好，聲情并茂，富有韻味和表現(xiàn)力。
本次活動特別成功，既豐富了校園文化生活，也陶冶了我們的愛國情操，讓我們師生共同努力，營造一個詩情畫意的二小，共同來迎接未來的挑戰(zhàn)。
朗誦活動體會篇十一
創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍；培養(yǎng)對中華經典美文的興趣，激發(fā)讀書的'興趣與熱情；沐浴文化的恩澤，享受朗誦的快樂。
美在我身邊
學校全體學生
組長；馮莉、易暢、劉霖、鄧廣平
組員：12位班主任
內容：古今中外的詩、文皆可，但主題內容應健康向上。鼓勵自創(chuàng)作品。
形式：參賽形式分成集體朗誦和個體朗誦兩種?？梢耘錁?、配舞，形式不拘一格，鼓勵創(chuàng)新，但注意表現(xiàn)形式作為輔助，不喧賓奪主。（朗讀時盡量做到脫稿。道具、配樂自備）
集體朗誦按低年級組、中年級組、高年級組分組進行，各組評出：一等獎2名、二等獎2名。
個人朗誦按低年級和高年級組，評出“最動聽聲音”“最佳臺風”“最有感染力”“最具創(chuàng)意”“最佳原創(chuàng)”等獎項。
正式比賽從20xx年12月3日，到12月7日結束，共分三個階段進行：
第一階段：（宣傳、準備）
1、11月27日--30日：教導處提供各年級美文朗誦材料、語文教師選擇喜歡的材料以教學班為單位組織朗誦活動，做好朗誦的指導。
2、12月3日，升旗儀式上由教導處作“學習節(jié)——朗誦節(jié)”的啟動宣傳；
3、節(jié)目的組織、排練和班級“朗誦達人”初賽評選。各位語文老師評選出優(yōu)秀的學生1-2名參加學校“朗誦達人”秀。
第二階段：（集體朗誦比賽）
1、報名：12月5-6日，語文老師將集體節(jié)目和個人節(jié)目名稱交教導處。
2、集體比賽地點：多媒體教室
3、比賽時間
低年級組：12月7日（周三）下午14：30——15：00
中年級組：12月7日（周三）下午15：00——15：30
高年級組：12月7日（周三）下午15：30——16：00
4、評委：羅維、王鳳芝、馮莉、鄧廣平、易暢、劉霖、邱英、學生評委2名
5、個人朗誦節(jié)目初選。
工作人員：會場布置：蔡雅閣、魏久源
拍照：魏久源、彭嬌
第三階段：（個人“朗誦達人”秀）
1、彩排時間：第十五周周四前
彩排地點：大隊室
主持人：劉霖負責
2、比賽時間：第十五周周五：12月14日下午班隊課
3、比賽形式：校園電視臺全程直播
4、評獎形式：由全體學生投票決定。
工作人員：會場布置：劉霖
電視臺設備：魏久源
拍照：蔡雅閣
附：評分標準
評分類別
具體要求
分值
主題鮮明突出，內容積極向上
吐字清晰，普通話標準
朗誦熟練，聲音洪亮
精神飽滿，姿態(tài)得體，表達自然
能正確把握詩文內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產生共鳴
上下場有序安靜；服裝整齊、得體，自然大方
朗誦內容為自創(chuàng)，能與學生生活有機結合
形式有創(chuàng)意
個人朗誦2—4分鐘，集體朗誦3—8分鐘，時間不足或超時酌情扣0.2至0.5分
備注：
決賽評委共9名，7名老師評委，2名學生評委，取平均分作為最后得分。
朗誦活動體會篇十二
分宜山清水秀，環(huán)境優(yōu)美，有著悠久的歷史和燦爛的文化，文化底蘊深厚。為進一步激發(fā)全縣人民愛我家園、愛我分宜的熱情，展示分宜改革開放新形象，推動我縣文學藝術事業(yè)的.大發(fā)展、大繁榮，促進全縣經濟社會科學和諧發(fā)展，根據(jù)縣文廣新局20xx全民閱讀活動安排，決定舉辦詩歌散文創(chuàng)作征集評選活動，現(xiàn)面向縣內征稿，具體事項如下：
人文分宜
1.作品體裁以詩歌、散文為主
2.作品篇幅：詩歌不超過50行，散文不超過3000字。要求創(chuàng)作格調高雅、立意新穎，能夠體現(xiàn)分宜作為“分外宜人地，天工開物城”的特色，突出時代精神和反映現(xiàn)實生活的詩歌、散文、散文詩。要言之有物，情真意切，且富有文采。作品題材不限，發(fā)表與否不限，可寄復印件并注明出處，文責自負。
20xx年4月2日至20xx年12月31日
來稿將請專家進行評審，評出詩歌、散文一等獎各1名，二等獎各3名，三等獎各5名，優(yōu)秀獎各10名.優(yōu)秀稿件將結集出版。
a.書面稿件請投稿至分宜圖書館辦公室
聯(lián)系人：
電話：
b.電子稿件請發(fā)郵箱：xxx@并注明“全縣詩歌散文創(chuàng)作征集稿件”
朗誦活動體會篇十三
古詩文誦讀是我校的一項特色，讀詩已成為每位老師和學生的一種習慣。這學期我們班依然開展每周一詩活動，現(xiàn)總結如下：
一、嘗試運用的教學方式。
1、是熟讀成誦法。即讓學生多讀，可指導學生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見”就是這個道理。2、是根據(jù)教材擴充學習法。在教一新課后，讓學生在課外閱讀中找到相應的古詩，課外補充讓學生回家好好誦讀，讓學生學習，擴大了學生的知識面，從而激起學生讀背古詩詞的興趣。
3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。
二、培養(yǎng)學生的能力。
1、經典誦讀大大激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智。
2、學生在經典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的語文素養(yǎng)和思想道德素質。
三、不足的地方。
1、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。
2、檢測反饋需要改進。背誦檢測的方法單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學生不會背的內容越積越多，兩級分化越來越嚴重。以后檢測、激勵措施要跟上。
3、講解方法需要改進。雖然我改進了學生死記硬背的方法，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費力，沒發(fā)揮學生的自主能動性。以后的方法準備讓學生提前預習，邊讀原文邊看后面的注釋，學生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學生的負擔。
總之，從小讓學生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。
朗誦活動體會篇十四
豐富我校學生的業(yè)余文化生活，用歌詠比賽的方式表達對“五四運動”的紀念，體現(xiàn)當代高校學生的精神風貌，倡導構建和諧社會，學習“五四運動”精神，讓青年能進一步將抗成長，促進學校發(fā)展。
誦千古詩詞，揚中華美德。
九年級學生。以班為比賽單位開展個人背誦比賽以及集體背誦比賽，每班所有學生都必須參加比賽。
1、所選文章內容脫稿朗誦，限時7分鐘。
2、所選內容必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。
3、參賽形式以背誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新。各參賽隊可在背誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、道具、服裝等均為綜合評分內容。（但要注意，藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）
4、背誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、每班自由選擇一首集體背誦，個人賽背誦內容為九年級誦讀積累篇目。
第16周活動宣傳籌備，班主任宣傳比賽內容并安排時間訓練；
第18周星期一下午比賽；
比賽規(guī)則：
1、每班選出一位同學參加背誦表演賽；
3、集體背誦，由評委抽簽決定背誦順序。
設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，由學校頒發(fā)榮譽證書。
1、語言表達（35分）：語言流暢，吐字清晰，普通話標準，音量適中，語速得當。
2、朗誦內容（15分）：所選內容健康、積極向上
3、形象風度（20分）：要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體。
4、節(jié)目形式（10分）：形式新穎，富有藝術，耳目一新
6、時間把握（5分）：朗誦時間少于2分鐘或超過7鐘分扣1分以上；
7：綜合印象：由評委根據(jù)參賽隊的臨場表現(xiàn)作出綜合評價。（10分）
朗誦活動體會篇十五
中華文化源遠流長，博大精深，漢語言文字更是華夏文明的瑰寶，是人類歷史的豐碑!
走進祖國傳統(tǒng)民族文化，解讀祖國傳統(tǒng)民族文化精華，提高全體學生的朗誦水平，是我們共同的目標。今天下午，我們在這里進行慶元旦學生集體朗誦比賽，全體老師和同學共同欣賞了動聽的音樂，聆聽了清脆的童真，感受了一篇篇美文構筑的意境。
一(3)班以《春媽媽的三個小姑娘》正式拉開了比賽序幕，展示了純真的童趣，一(4)班《新年是什么》，三(1)班的《新年的祝?！?，四(3)班《新年暢想》，四(2)班、六(3)班的《飛進新年的大門》都敘述了和新年有關的話題，讓人明白了日常生活中的一個個真理，一(1)班的《自己去吧》讓我們看到了一個自立自強的孩子，一(2)班的《十二月歌》讓我們陶醉于四季美景之中，一(3)班的《祖國啊，我親愛的祖國》，四(1)班的《祖國啊，我為你自豪》，五(1)班的《我驕傲，我是中國人》則表達了強烈的愛國之情，大大地激發(fā)了孩子們的愛國熱情，一(1)班的《心愿》，一(4)班的《我真希望》，一(2)班的《窗前的一株紫丁香》，三(2)班的《老師，您辛苦了》表達了孩子內心最真摯最淳樸的感情，五(班2)的《六十年前的`今天》則通過前后的對比，告訴我們要珍惜今天的好生活，五(3)班的《中國少年說》(節(jié)選)，六(1)班的《人生禮贊》唱響了一曲雄壯的人生之歌，揭示什么才是人生真正的價值，要樹立什么樣的人生觀，六(3)班的《望大陸》則表達兩岸同胞盼望祖國早日統(tǒng)一的強烈心愿，更值得一提的是三(3)班的《古詩朗朗，伴我成長》讓臺下的一個個小觀眾明白“少壯不努力，老大徒傷悲?！?BR> 本次比賽由學校德育組、語文科組、大隊部聯(lián)合組織。從彩排到正式表演，從場地布置到評委計分等細節(jié)組委會都安排得非常細致。為讓更多的孩子參與活動，學校規(guī)定各班參與此項活動的人員都不少于20人，場地處處洋溢著熱鬧的氣氛。
參賽的20個節(jié)目形式多樣，個個精彩。一篇篇充滿韻味的美文在老師們的指導下被這些同學演繹得美輪美奐。經過評委認真地評比:(比賽結果)。
通過本次活動的開展，激發(fā)了學生學習語文的興趣，孩子們在活動中感受了文章中豪邁的激情，深邃的思想，博大的胸襟和偉大的情懷。我校老師和同學將以傳承華夏文明為己任，從現(xiàn)在做起，爭當傳統(tǒng)文化的傳播使者。讓中華文化的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響;中華文化的千古風韻還在我們心頭蕩漾。讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌;讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
朗誦活動體會篇十六
為了活躍校園文化，展現(xiàn)當代大學生的'風采，豐富大學生文化生活，培養(yǎng)其對經典文學的學習興趣，提高大學生的普通話水平，為當代大學生樹立正確的價值觀、人生觀，特舉辦“朗讀者”大學生朗誦比賽。
二、參賽對象
全院學生
我的大學青春飛揚
四、比賽時間及地點
比賽時間：20xx年4月12日14點30分
比賽地點：工業(yè)中心
參賽方式：每院系推選1組選手（單人或團體2-3人）參賽，請將報名表、配樂及ppt于4月10日發(fā)送至郵箱229028370@。
參賽要求：
1、所選作品體裁不限、切合主題，內容積極向上，具有時代氣息，體現(xiàn)當代大學生風采。
2、朗誦時間3―5分鐘。
六、評分辦法及標準
評分辦法：比賽采取現(xiàn)場朗誦，評委現(xiàn)場打分的辦法進行，去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余成績平均得分為參賽選手最終得分。
評分標準（滿分10分）：
1、內容：緊扣主題，表達準確，內容充實生動，積極向上，有真情實意。（3分）
2、語速：普通話標準，口齒清晰，聲音宏亮，正確把握朗誦節(jié)奏，富有感召力，朗誦抑揚頓挫。（3分）
3、儀態(tài)：精神飽滿,姿態(tài)得體大方，感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映朗誦的內涵。（2分）
4、臺風：能正確把握朗誦內容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾和評委產生共鳴。（2分）
根據(jù)比分評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
圖書館、團委學生處、霓裳園書社
20xx年03月31日
朗誦活動體會篇十七
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，通過開展紅詩創(chuàng)作、詠誦、演出活動，凝聚黨心民心，激發(fā)愛國愛校熱情，構建和諧、向上的校園文化，落實學?！凹訌婞h建、促進內涵、以人為本、從嚴治校、科學發(fā)展”二十字方針，推動學校各項工作科學發(fā)展、快速發(fā)展、和諧發(fā)展?；顒右愿桧烖h、歌頌祖國、歌頌美好生活為主要內容，以紅詩創(chuàng)作和詠誦為主要形式，以廣大師生員工廣泛參與為主體。
“紅詩遼寧在杏林”詩歌詠誦活動要在學校校園文化建設實施意見的基礎上，按照“精心組織、師生結合、廣泛參與、創(chuàng)建品牌”的總體要求，通過組織發(fā)動、創(chuàng)作研討、創(chuàng)作展演、選拔評比等多種形式，增強師生員工參與活動的熱情，提升學校文化藝術活動的水平，營造良好的校園文化氛圍。
詠誦篇目為弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的`優(yōu)秀詩作。主要包括被廣大人民群眾廣為傳頌的中華民族經典詩篇；近代以來，中國人民為爭取民族獨立和國家解放不懈奮斗的革命詩篇；在和平建設和改革開放時期，歌頌黨、歌頌祖國，反映民族精神、時代精神和贊美人民、贊美勞動，謳歌美好生活的優(yōu)秀詩歌作品，鼓勵原創(chuàng)。
本次活動，以基層黨組織，以班級為單位，以紅詩創(chuàng)作、詠誦為主要形式，要做到“6個一”，即：召開一次創(chuàng)作研討會，由學校黨委宣傳部牽頭召開一次創(chuàng)作研討會，為創(chuàng)作出高水平的紅色詩歌奠定良好基礎；創(chuàng)作一批優(yōu)秀作品，組織創(chuàng)作一批反映現(xiàn)實生活、時代精神、校園文化的新詩作；舉辦一次大型詩歌朗誦會，在各基層單位開展的紅色詩歌朗誦會的基礎上，舉辦遼寧中醫(yī)藥大學紅色詩歌大型朗誦會；組建一支朗誦隊伍，通過層層選拔的形式，組建成遼寧中醫(yī)藥大學紅詩朗誦隊伍；建立一個紅詩網(wǎng)站，由學校黨委宣傳部與網(wǎng)絡中心共同設計制作遼寧中醫(yī)藥大學“紅詩遼寧在杏林”專題網(wǎng)站，主要是登載活動通知、經典紅色詩歌、原創(chuàng)紅色詩歌和相關詠誦活動等內容；開辟一個紅詩專欄，在遼寧中醫(yī)藥大學報和校園廣播電臺上開辟紅詩專欄，專題登載、播放紅色詩歌。
“紅詩遼寧在杏林”群眾性詩歌詠誦活動分三個階段進行。
第一階段：20xx年4月20日至20xx年4月末，為宣傳、發(fā)動、準備階段。召開創(chuàng)作研討會，學校各基層黨組織廣泛進行宣傳發(fā)動，積極做好實施的各項準備工作，營造良好氛圍，同時在全校范圍征集原創(chuàng)紅詩作品，征集具體要求如下：
1、主題要求：
（1）歌頌黨、歌頌祖國、贊美遼寧、贊美校園；
（2）反映以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；
（4）贊美勞動、贊美美好生活；
2、作品要求：
（1）詩歌樣式不限，每首詩歌不超過100行；
（2）來稿確屬本人或集體署名原創(chuàng)；
（3）教師稿件需注明作者姓名、性別、所在部門或單位、職務、年齡。學生稿件需注明姓名、性別、單位、年級、班級、年齡。
3、征集辦法：
（1）以各基層黨組織推薦為主，各單位均要保證推薦一定數(shù)量的詩稿；
（2）各單位將推薦作品匯總制作目錄后，將目錄和詩稿送到學校黨委宣傳部，同時將電子文檔通過辦公自動化傳到宣傳部凌常清的信箱里，或傳到學校黨委宣傳部電子信箱：**。
（3）征集截止日期為20xx年5月30日。
第二階段：20xx年5月1日至20xx年6月上旬，全面啟動階段。各基層黨組織、工會和學校團委分別組織好教職員工和大學生邊創(chuàng)作、邊詠誦，充分開展好以各基層黨組織、班級為單位的紅詩詠誦活動。
第三階段：20xx年6月中旬至7月上旬，“紅詩遼寧在杏林”紅詩詠誦系列展演活動及評選表彰階段。通過舉辦遼寧中醫(yī)藥大學“紅詩遼寧在杏林”主題紅色詩歌朗誦會，充分展示學?；顒娱_展情況，并對原創(chuàng)紅詩、詠誦表演、活動組織情況進行評比表彰，同時選拔優(yōu)秀作品向有關部門推薦。
“紅詩遼寧在杏林”詩歌詠誦活動是學校20xx年加強校園文化建設的一項重點工作，也是加強學校精神文明建設的一項重點工作，學校各基層黨組織要以高度的政治意識和責任感著力推進活動取得實效。
1.加強領導，精心組織。學校各基層黨組織和學校團委要緊密結合教職工和大學生的不同特點，制定有針對性的安排計劃并認真組織實施，全面調動師生員工的積極性。
2.廣泛開展，打造品牌。本次活動要充分體現(xiàn)詠誦活動的廣泛性。按照“人人都參與、班班有項目和廣泛參與、創(chuàng)建品牌”的總體要求，讓全體師生共同參與，打造成獨具特色、影響廣泛、師生喜愛的文化活動品牌。
3.突出重點，把握主題。要突出弘揚社會主義核心價值體系，展現(xiàn)學校師生員工熱愛祖國、熱愛遼寧、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌，不斷豐富校園文化建設內涵，不斷提高學校校園文化建設水平。
朗誦活動體會篇十八
為進一步加強對未成年人的思想道德建設和養(yǎng)成教育，弘揚中華民族的`優(yōu)良傳統(tǒng)美德，贊頌偉大的母愛和高尚的情感，同時為結合我校感恩教育，進一步激發(fā)學生感恩社會、感恩父母、感恩他人的感恩激情，豐富學生文化生活，展現(xiàn)學生個性才華，努力營造校園的優(yōu)良文化氛圍。學校決定在全體學生中開展“忠心獻給祖國”的詩文朗誦比賽，特制定如下方案：
一、比賽時間：20xx年5月31日
二、比賽地點：操場
三、比賽內容：以“忠心獻給祖國”為主題內容，體裁不限。
四、競賽規(guī)則
1、朗誦評分均采用10分制，學校指定評委打分，外加二人統(tǒng)分。
2、評委打分須標出小數(shù)點后一位數(shù)，統(tǒng)分時去除一個最高分、一個最低分，取平均分（保留小數(shù)點后兩位數(shù)）為最后得分。
3、各班推選1名選手參加比賽，
4、朗誦時間不超過5分鐘。
五、獎勵辦法：
1、按低、中、高年級段設獎。
2、每個年級段設一等獎1名，二等獎2名。
六、朗誦評分標準
評分項目得分內容細則
1、主題思想：內容健康，符合要求。
1、精神面貌：著裝整齊，精神飽滿，儀表大方，少先隊員須配戴紅領巾。
2、朗誦表達：用普通話朗誦，吐字清晰、聲音宏亮、節(jié)奏感強，富于感染力。
3、創(chuàng)意新穎：朗誦有創(chuàng)意，形式新穎，準確表達內容。
七、評委：邀請專家
朗誦活動體會篇一
作為一名大學生，參加文藝活動已經成為了我們生活中不可或缺的一部分。而在這些活動中，朗誦活動相信也是許多大學同學們喜愛的一種。最近，我也參加了學校舉行的紅巖朗誦活動，這次經歷讓我對這種藝術形式有了更深刻的認識，同時也受益匪淺。
第二段：感受
參加紅巖朗誦活動的過程中，我首先深深感受到的是朗誦藝術的美妙之處。在一個熟悉的場地，聽到不同主題的演出者，以不同的音色、語調、節(jié)奏朗讀出他們眼中的世界，這種感覺令人沉醉。它不僅僅是一種高雅的藝術表現(xiàn)形式，更是一種對時代、對文化和對人性的思考和解讀。
第三段：思考
其次，通過參加這次活動，我不禁深深思考起了朗誦藝術在當代社會中的重要性。毫無疑問，它是一種獨樹一幟的藝術表現(xiàn)方式，同時也是文化歷史的一種傳承。它在很多時候能夠引導人們對生活和時代的思考，啟迪人們的內心，讓我們更好地理解這個世界。
第四段：收獲
在這次參加紅巖朗誦活動中，我不僅僅感受到了藝術的美妙之處，也增強了自我認識。作為參賽者之一，要想完整地朗誦一篇詩歌或散文，并不是一件容易的事情。它需要不斷的練習、思考和精神投入，以更好的表達出自己的思想和情感。通過這些努力，我也在不斷地提高自己的朗誦和表達能力，讓自己更好地面對人生和世界。
第五段：總結
總的來說，參加紅巖朗誦活動是一次美妙而難忘的經歷。在這個過程中，我深深感受到了朗誦藝術的美妙之處，思考到了它在當代社會中的重要性，同時也從中獲得了自我提高的動力和努力。在今后的生活中，我也會繼續(xù)關注、學習和參與各種文藝活動，通過這種方式來感受生活的美麗和豐富。
朗誦活動體會篇二
長期以來，社會實踐活動一直被作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀合格人才的重要途徑。20xx年我校根據(jù)上級有關文件精神，繼續(xù)在全校中開展形式多樣、豐富多彩的實踐活動，并取得了令人可喜的成績。
一、高度重視、認真組織
假期前，校團委向全校廣大學生發(fā)出了《關于開展八塘中學社會實踐活動的`通知》，各班團支部積極響應、認真落實，根據(jù)各班情況，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學都以認真的姿態(tài)對待這次大學生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學的社會交往能力，培養(yǎng)了廣大同學的綜合能力。
二、緊密結合實際，多形式開展社會實踐活動
今年我校的社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據(jù)實際需求開展不同的社會實踐活動。
(一)從組織形式上看，主要有兩種形式：1、分散活動。2、集體組織
(二)從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：
2、開展文化輔導活動。利用課余時間在街頭開展畫展。
開展社會調查活動。如青年志愿者協(xié)會社會實踐小組對向塘村產業(yè)現(xiàn)狀進行了調查，來分析農村產業(yè)結構的調整，并義務幫助那的農民務農,并寫出幾分調查報告。
3、文藝聯(lián)誼。由各班學生藝術團組織聯(lián)系的聯(lián)誼活動，豐富了當代中學生的精神文化生活。
4、開展學生勤工儉學活動。不少假期未回家的同學在學校的組織下開展各種各樣的勤工助學活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。
5、環(huán)境保護。由校青年志愿者協(xié)會組織的志愿者在街道打掃街道衛(wèi)生。
在活動人員方面更是考慮挑選體育、文藝、電腦、口才、法律、醫(yī)藥衛(wèi)生等方面特長的老師及學生參加;在活動進行中采用圖片展、宣傳資料發(fā)放、咨詢等形式在鄉(xiāng)鎮(zhèn)城區(qū)開展進行集中宣傳。通過走訪農戶、座談、實地調查等形式，以社會主義新農村建設、農村“留守兒”、未成年人思想道德建設為內容開展調查。以“我的祖國”、“我的未來”等有教育意義的內容為主題，結合社會主義榮辱觀，到小學給小學生上一堂課，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民、愛科學、愛勞動;開展一次義務勞動。也起到了較好的實際效果，給當?shù)厝罕娏粝铝肆己玫挠∠蟆?BR> 通過此次活動的實踐，使同學們初步了解了當?shù)孛袂榧吧鐣l(fā)展狀況，明確了努力方向;增強了同學們的社會責任感和歷史使命感，在實踐的基礎上進一步鞏固了專業(yè)知識;提高了同學們和當?shù)厝罕妼φJ識;磨練了意志，奉獻了愛心，培養(yǎng)了理論聯(lián)系實際的良好學風;拓展了學生自身的綜合素質，鍛煉了學生干部隊伍;服務回報社會，實現(xiàn)了學生自身的價值。
三、經驗和收獲
1、領導的重視，廣大同學的積極參與，是我校學生社會實踐活動得以成功的重要保證。領導把社會實踐活動作為學生素質教育的重要形式，并組成社會實踐領導小組，指導社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學計劃，形成制度加以保證。
2、各級地方政府和社會各界的大力支持，是社會實踐活動順利進行的有力保證。學生的思想素質有了明顯的進步和提高。同學們在向社會提供服務的同時，使自己所學的理論知識得以運用于實際，提高了自身的工作能力，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。相信社會實踐活動在學校和上級的關懷下;在當?shù)卣腿罕姷拇罅χС窒?在全體志愿者的共同努力下將會取得更好的成績，在今后的工作中我們也將更加扎實工作，銳意進取，全面提升工作水平。開創(chuàng)我校工作的新局面，譜寫我校社會實踐活動工作的新篇章!
朗誦活動體會篇三
近日，我參加了一次盛世中國朗誦活動，活動旨在通過朗誦經典詩詞，傳承傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神。在這次活動中，我深受啟發(fā)，體會頗多。
首先，我被活動的主題“盛世中國”所感動。近年來，中國發(fā)展日新月異，成為全球矚目的國家之一。強大的國力、具有代表性的文化遺產以及深厚的歷史底蘊使得中國成為有格局、有顏值、有實力的大國。而這一切的背后，正是更多中國人通過不懈的努力和奮斗而取得的。因此，我感到非常自豪，并決心為“盛世中國”貢獻自己的力量。
其次，我意識到朗誦經典詩詞的重要性。經典詩詞是中華民族文化的精華，蘊含著豐厚的思想內涵，具有深遠的歷史價值。通過朗誦這些經典詩詞，我們不僅能把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去，更能夠提高我們對中華文明的認識和理解。朗誦經典詩詞不僅是一種表達方式，更是一種文化傳承的方式和文化自信的體現(xiàn)。
再次，我體驗到朗誦的樂趣。朗誦需要我們對語言、節(jié)奏、情感等進行綜合把握，而這正是朗誦樂趣的核心所在。在朗誦的過程中，我們不但能感受到字句之間的韻律美，更能體驗詩詞表達出的內涵情感，同時也鍛煉了我們的口齒、發(fā)音和語感。如此一來，朗誦不僅滿足了我們的審美情趣，更豐富了我們的人生體驗。
最后，我認識到活動的意義與價值。盛世中國朗誦活動旨在讓更多的人認識和學習經典詩詞，并營造一種氛圍，讓人們更加熱愛中華文化。同時，它也拉近了與公眾和年輕人的距離，能夠通過朗誦這種形式，讓更多年輕人感受到傳統(tǒng)文化的魅力。這樣一來，朗誦活動就不僅僅是傳統(tǒng)文化傳承的形式，更成為了一種文化交流的方式。
綜上所述，盛世中國朗誦活動讓我更加認識到現(xiàn)實生活中的自我價值和文化內涵，讓我對中國的文化自信和文化認識更加堅定，同時也讓我感受到了朗誦這種美妙的文藝形式帶來的深遠影響。 hope you like it!
朗誦活動體會篇四
致英雄朗誦活動是一項向英雄致敬的活動。通過朗誦英雄事跡，進一步加深對英雄精神的理解與傳承。我有幸參與了這一活動，并深刻感受到了英雄精神的偉大與崇高。下面，我將分享我的心得體會。
第二段：感受英雄精神
在活動中，我選擇了一位我十分崇敬的英雄作為朗誦的對象。通過深入了解他的事跡，我感受到了英雄精神的偉大。他們無私奉獻，勇于擔當，不怕犧牲，唯獨為了國家、民族和人民的利益。他們的精神超越了個人，代表了一個時代的精神風貌。在朗誦的過程中，我讓自己完全融入英雄的思維中，感受到了他們心系國家、情系人民的堅定信念。
第三段：感受團結和友愛
參與英雄朗誦活動，還讓我深刻感受到團結和友愛的力量。在和其他參與者一起準備和排練的過程中，我們相互幫助、共同進步。大家鼓勵彼此，互相提供建議，讓每個人的朗誦更加出色?；顒赢斕?，我們共同展示了對英雄的敬意，每一個人的認真準備與共同努力都在向英雄致敬。我們的配合和團結感染了在場的觀眾，形成了一種強烈的凝聚力和向心力。
第四段：激勵自己
通過朗誦英雄事跡，我也深刻領悟到了自己應有的責任和擔當。身處和平年代，我們可能不會面臨戰(zhàn)爭和生死考驗，但是每一個人都可以在自己的崗位上做出貢獻，為社會進步盡責。英雄的精神是一種榜樣，它激勵著我們追求卓越、胸懷信仰。通過參與朗誦活動，我深刻認識到，作為普通人也可以在生活中崇尚英雄精神，為實現(xiàn)人生的價值而努力奮斗。
第五段：傳承英雄精神
英雄朗誦活動是一次良好的傳承英雄精神的機會。通過朗誦英雄的故事，我們向后輩傳遞了那份堅定的信念和偉大的行動。同時，通過活動的廣泛宣傳和觀眾的參與，將更多人帶入英雄事跡的世界，為英雄精神的傳承播撒了種子。這種傳承不僅是對英雄的紀念，也是對英雄精神的弘揚和繼續(xù)發(fā)展。我們應該將英雄精神融入到自己的生活中，為社會的進步和人類的發(fā)展貢獻自己的力量。
總結部分:
通過這次朗誦活動，我深刻感受到了英雄精神的偉大以及團結友愛的力量。通過朗誦英雄事跡，我認識到了個人應有的責任與擔當，同時也傳遞了英雄精神的力量。我相信，只有將英雄精神融入到我們的生活中，我們才能更加堅定地為實現(xiàn)人生的價值而努力奮斗。讓我們共同傳承英雄的精神，為社會的進步做出自己的貢獻。
朗誦活動體會篇五
我們常常聽到別人為某些事情而熱情洋溢，而當我們被迫參加一些活動時，我們會經常感到無聊，甚至會覺得這個活動對我們毫無意義。但是，當這個活動讓我們重新發(fā)現(xiàn)了自我，或是讓我們獲得了更多的知識，那么，參加這個活動的意義就超出了我們所想象的范圍。這次高中英語朗誦活動便是我領悟到這一點的一個典型例子。
第二段：具體闡述——高中英語朗誦活動的重要性
高中英語朗誦活動是由我們學校英語教研組組織的一項英語語言運用活動，旨在培養(yǎng)學生的口語表達能力和培養(yǎng)他們對英語語言的熱愛，提高他們閱讀和表達的能力。在活動中，我們要以英語為媒介，播報一些有關經典文學作品的文章或段落，這些文章涵蓋了我們高中英語學習的核心內容。
那么，高中英語朗誦活動具體的重要性是什么呢？首先，它可以讓我們充分地掌握經典文學作品中的思想和情感，更好地學會如何用英語來表達我們的想法和感受。其次，它可以培養(yǎng)我們的自信心，提高我們的表達能力，增強我們的語言溝通能力。
第三段：收獲——高中英語朗誦活動對我們的影響
在這次高中英語朗誦活動中，我們學生通過朗讀一些經典文學作品的文章或段落，深入感受了文學的魅力，了解了別人的故事和思想。通過這一活動，我們充分體驗了語言和文學的魅力，學會了如何用更優(yōu)秀的方式來表達我們的想法和感受，讓我們懂得了語言是交流的橋梁，只有不斷地學習和提高自己的語言能力，才能更好地與他人溝通交流。
第四段：反思——如何進一步提高自己的英語口語表達能力
通過這次高中英語朗誦活動，我對自己的英語口語表達能力有了更深入的認識。在以后的學習中，我還需要進行不斷學習，并加強口語訓練。首先，應該多讀原著和英文小說，這有助于我們提高閱讀和口語表達能力。其次，可以多參加模擬朗讀比賽，提高自己的朗誦表達水平。當然，在平時的學習中，我們也可以多和外教交流，提高自己的英語口語表達能力。
第五段：結語——最后的總結和展望
高中英語朗誦活動讓我們深刻地領悟到了語言學習的重要性，提高了我們的口語表達能力和自信心。希望在以后的學習中，我們能夠把朗誦活動所學到的知識和技巧進行融會貫通，運用到實際的語言交流中，不斷提高自己的英語口語表達水平。
朗誦活動體會篇六
本學期在全校師生的共同努力下，學校成功開展了“回味經典書香校園”經典詩歌吟誦比賽活動?；顒臃譃閹熒鷥蓚€層面展開，但都圍繞一個主題，大家精心準備，尤其是教師的朗讀很好地引領了學生的誦讀。為打造書香校園營造了濃厚的氛圍，傳遞出了我校師生強烈的使命感和責任感。
教師朗讀大賽展示出我校教師良好的專業(yè)素養(yǎng)。一篇篇經典佳作或抑揚頓挫，或娓娓道來，富有感情的誦讀配以優(yōu)美的音樂，聲情并茂、鏗鏘有力，強烈的感染力深深打動人心。“最是書香能致遠”，在精彩的朗讀比賽中，使人感受到的是文字的魅力，體味到的是閱讀的力量。彰顯經典詩文的魅力，弘揚優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化。本次活動是對教師專業(yè)素養(yǎng)的考量，也是老師們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的身體力行的傳承，不僅豐富了校園文化生活，展示了老師們豐厚的文化底蘊，也為指導學生閱讀經典起到了良好的引領和示范作用，為打造書香校園營造了濃厚的氛圍。
隨后學生的詩詞朗誦比賽活動拉開帷幕。舞臺上，端莊儒雅的服裝，翰墨飄香的書法，悠揚婉轉的琴聲，曼妙動人的舞姿，博得了陣陣熱烈的掌聲。男同學個個謙謙如玉，女同學個個端莊大方，在深沉的朗誦中，同學們將一個個經典傾情演繹，或娓娓道來，或慷慨激昂，或樂觀向上，或氣勢磅礴，稚嫩或深沉的聲音中滿含著家國天下的情懷、對青春歲月的歌頌和對偉大祖國的無盡深情與熱愛。同學們通過誦讀經典，不僅品味了文字的美好與詩意，也展示出朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌。
總之，這次活動主題突出，準備充分，活動層次分明，教師的朗讀很好地引領了學生的誦讀。在品味經典魅力的同時，也豐富了校園文化生活，打造書香校園，營造了濃厚的校園文化氛圍，傳遞出了我校師生強烈的使命感和責任感。
朗誦活動體會篇七
朗誦活動是小學生進行口語表達和語感培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過誦讀文學作品，不僅能提升學生的語言表達能力，還能激發(fā)他們對文學的興趣。在我參與的朗誦活動中，我深切感受到了朗誦的樂趣，也從中獲得了許多收獲。
首先，在這次朗誦活動中，我學會了如何自信地面對觀眾。剛開始，站在講臺上，面對陌生的觀眾群，我感到非常緊張和害怕。但當我漸漸放松下來，專注于誦讀時，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地控制聲音的高低、節(jié)奏的快慢，以及表情的變化。我意識到，只要充分準備，自信地朗誦，觀眾就會被我的表現(xiàn)所吸引，這讓我更加自信和勇敢地面對未來的朗誦活動。
其次，在朗誦活動中，我對詩歌和散文的理解和欣賞能力得到了提高。通過準備朗誦材料的過程中，我與許多優(yōu)秀的文學作品結緣，例如《黃鸝》、《登鸛雀樓》等。這些作品中充滿了豐富的情感和優(yōu)美的語言，通過不斷地練習和反復體味，我慢慢地理解了作品中蘊含的深意，并表達出自己對作品的獨特理解。同時，我也開始注意到作品中一些細膩的表達技巧，例如比喻、夸張等，這讓我對寫作和語言的運用有了更深入的認識。
第三，在朗誦活動中，我懂得了合作與團隊精神的重要性。朗誦活動往往需要和其他同學一起進行，大家相互配合，協(xié)調各自的節(jié)奏和聲音。在團隊合作中，我學會了傾聽和尊重他人的意見，而不是一味地堅持自己的觀點。通過大家共同努力，我們能夠取得更好的朗誦效果，這種團隊精神也讓我在其他的學習和生活中受益匪淺。
第四，在朗誦活動中，我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和能力。朗誦可以讓我更好地展示自己的個性和特長，同時也能夠發(fā)揚團隊的力量。在朗誦過程中，我意識到自己的聲音和表演技巧能夠吸引觀眾的目光，并引發(fā)共鳴。這讓我更加明確了自己的興趣和潛力，激發(fā)了我更多的學習動力和創(chuàng)作欲望。
最后，在朗誦活動中，我明白了“讀書為了行”這個道理。通過朗誦，我能夠更深入地理解作品中的情感和思想，進而將其落實到我的日常生活中。比如，在朗誦《登鸛雀樓》時，我發(fā)現(xiàn)作品中強烈的愛國情懷，讓我更加熱愛自己的祖國，并激發(fā)了我為國家建設貢獻力量的愿望。朗誦不僅是一種口語表達的方式，更是一種心靈共鳴和思想的交流。通過朗誦，我能夠更好地與作品對話，與他人交流，開闊自己的眼界與思維，讓自己成為一個更加獨立和有見識的人。
通過這次朗誦活動，我發(fā)現(xiàn)朗誦不僅是一種學習方法，更是一種修煉和養(yǎng)成優(yōu)雅心境的方式。我將繼續(xù)堅持朗誦，通過琢磨和體味文學作品，提升自己的言語表達能力和情感細膩度。朗誦已經成為我生活中不可或缺的一部分，希望能夠在這個絢爛的舞臺上，繼續(xù)展示自己的風采。
朗誦活動體會篇八
近代史朗誦活動是我校歷史社團為了增強同學們對歷史知識的了解和學習興趣而組織的一項活動。在這次朗誦活動中，我深感近代史的重要性，也體會到了用朗誦的方式來表達歷史的樂趣。在接下來的文章中，我將詳細述說我在近代史朗誦活動中的收獲和心得體會。
首先，通過這次近代史朗誦活動，我對近代史的重要性有了更深刻的認識。近代史是人類社會發(fā)展的一個重要階段，它記錄了從科學技術的進步到社會制度的變革等各個方面的重要事件。朗誦過程中，我背誦了一些重要的歷史事件和人物，如辛亥革命、五四運動、中國共產黨的成立等，這些歷史事件塑造了中國的現(xiàn)代形象。通過朗誦，我不僅能夠深入了解近代史的重大事件，也能夠思考這些事件對我們的現(xiàn)實生活和未來的影響。
其次，朗誦近代史給我?guī)砹四蟮臉啡?。站在朗誦臺上，我能夠憑借聲音和語調，將歷史中的人物和事件栩栩如生地呈現(xiàn)在觀眾面前。通過適當?shù)恼Z速和情感的表達，我能夠引起觀眾的共鳴和關注。這種把歷史融入到表演中的方式，不僅提高了我對歷史的認知，也讓我感受到了表演藝術的魅力。此外，在朗誦的過程中，我還注意到了聲音的運用和表達技巧，這對于我今后的演講和表達能力的提高也大有裨益。
再次，通過近代史朗誦活動，我學到了團隊合作的重要性。朗誦活動是一個團隊階段性的合作，無論是在文選和排練階段還是朗誦展示中，我們都需要共同攜手合作。在文選和排練中，我們需要相互協(xié)調、積極討論和商議，推選出適合朗誦的文本和配樂。在朗誦展示中，我們需要互相配合，合理分工，以最好的狀態(tài)表現(xiàn)出我們的朗誦。通過這次活動，我深刻體會到，只有與團隊精神相結合，我們才能取得更好的成果。
最后，通過近代史朗誦活動，我發(fā)現(xiàn)了自己對近代史的濃厚興趣。參與朗誦活動，我不僅能夠深入了解歷史事件和人物，還能夠加深對歷史的思考和理解。這種濃厚的興趣促使我更加主動地去閱讀歷史書籍和相關資料，以豐富自己的歷史知識。同時，通過與同學們的交流和討論，我也有機會從不同角度和思維方式中獲取更多的歷史觀點和見解。這種歷史學習的過程并不枯燥，反而讓我感到了學習的樂趣和成就感。
總的來說，近代史朗誦活動是一次收獲良多的活動。通過這次活動，我不僅對近代史有了更深刻的認識和理解，也提高了自己的朗誦和表達能力。此外，我還學到了團隊合作的重要性，培養(yǎng)了對歷史的興趣。我相信，通過參與這樣的活動，我會在歷史的海洋中不斷探索，豐富自己的思想世界，并為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
朗誦活動體會篇九
以黨的xx大、xx屆三中、四中全會精神為指導，深入學習貫徹總書記系列重要講話精神，以"慎獨追遠、傳承文明"為主旨，以傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主線，以推進校園文化建設為載體，通過廣泛組織開展"詩意清明，感恩先祖"校園詩歌朗誦活動，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，集中展示中華民族魅力，大力營造弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚氛圍，引導高校學生在深入了解博大精深的中華文明中提升民族自信，振奮民族精神，增強民族凝聚力，促進祖國和平統(tǒng)一。
二、活動時間
20xx年3月30日-4月6日
三、活動內容
緊緊圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀關于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的總體部署，以樹立"黃帝陵是中華文明的精神標示"為目標，深入解讀黃帝陵深厚的文化沉淀，聚焦民族文化、源頭文化的發(fā)掘，發(fā)揮各學校教學優(yōu)勢的學科特色，組織開展形式多樣。內容豐富的校園詩歌朗誦活動，使廣大青年學生領悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精華、感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力、接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化洗禮，切實發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化"溯本、崇遠、尚德"的文化育人和精神陶冶作用。
四、相關要求
要求各學院高度重視，精心策劃，積極結合本學院新媒體平臺和信息專報作用，對活動進行實時宣傳和動態(tài)報告，同時結合實際情況，制定豐富多彩的活動形式以及活動方案，通過團日活動、主題班會、論壇講座、社團活動、課外實踐等活動契機，教育引導廣大青年學生不斷增強傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感和使命感。
請各學院于4月6日(星期二)中午12：00前將本次活動總結材料上報至環(huán)化學院團總支，電子版發(fā)送至。
朗誦活動體會篇十
今天，我們隆重舉行巨亭鎮(zhèn)中心小學慶國慶詩歌朗誦比賽，經過16名選手激烈競爭，終于評選出一等獎2名，二等獎2名，三等獎3名，共7人獲獎。在此，我向獲獎的同學表示祝賀，對沒有獲獎的同學說一聲，你們也是最棒的。也對在本次活動中輔導的.各位老師們表示感謝。
1、詩歌內容積極向上，歌頌了偉大祖國走過了不平凡的65年，中國人民在中國共產黨領導下走向繁榮富強。你們的詩歌是對偉大祖國母親生日最好的贊歌。當然，這也是對同學們進行愛國主義教育的良好機會。
2、選手的臺風好。同學們個個精神飽滿，大方得體，鎮(zhèn)定自若，聲音洪亮，不怯場，朗誦熟練、抒情，全部脫稿。很好地向全體師生展示了當代小學生的精神風貌——熱情、活潑、可愛。
3、各位同學朗誦時吐字清楚，普通話較準確，節(jié)奏把握良好，聲情并茂，富有韻味和表現(xiàn)力。
本次活動特別成功，既豐富了校園文化生活，也陶冶了我們的愛國情操，讓我們師生共同努力，營造一個詩情畫意的二小，共同來迎接未來的挑戰(zhàn)。
朗誦活動體會篇十一
創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍；培養(yǎng)對中華經典美文的興趣，激發(fā)讀書的'興趣與熱情；沐浴文化的恩澤，享受朗誦的快樂。
美在我身邊
學校全體學生
組長；馮莉、易暢、劉霖、鄧廣平
組員：12位班主任
內容：古今中外的詩、文皆可，但主題內容應健康向上。鼓勵自創(chuàng)作品。
形式：參賽形式分成集體朗誦和個體朗誦兩種?？梢耘錁?、配舞，形式不拘一格，鼓勵創(chuàng)新，但注意表現(xiàn)形式作為輔助，不喧賓奪主。（朗讀時盡量做到脫稿。道具、配樂自備）
集體朗誦按低年級組、中年級組、高年級組分組進行，各組評出：一等獎2名、二等獎2名。
個人朗誦按低年級和高年級組，評出“最動聽聲音”“最佳臺風”“最有感染力”“最具創(chuàng)意”“最佳原創(chuàng)”等獎項。
正式比賽從20xx年12月3日，到12月7日結束，共分三個階段進行：
第一階段：（宣傳、準備）
1、11月27日--30日：教導處提供各年級美文朗誦材料、語文教師選擇喜歡的材料以教學班為單位組織朗誦活動，做好朗誦的指導。
2、12月3日，升旗儀式上由教導處作“學習節(jié)——朗誦節(jié)”的啟動宣傳；
3、節(jié)目的組織、排練和班級“朗誦達人”初賽評選。各位語文老師評選出優(yōu)秀的學生1-2名參加學校“朗誦達人”秀。
第二階段：（集體朗誦比賽）
1、報名：12月5-6日，語文老師將集體節(jié)目和個人節(jié)目名稱交教導處。
2、集體比賽地點：多媒體教室
3、比賽時間
低年級組：12月7日（周三）下午14：30——15：00
中年級組：12月7日（周三）下午15：00——15：30
高年級組：12月7日（周三）下午15：30——16：00
4、評委：羅維、王鳳芝、馮莉、鄧廣平、易暢、劉霖、邱英、學生評委2名
5、個人朗誦節(jié)目初選。
工作人員：會場布置：蔡雅閣、魏久源
拍照：魏久源、彭嬌
第三階段：（個人“朗誦達人”秀）
1、彩排時間：第十五周周四前
彩排地點：大隊室
主持人：劉霖負責
2、比賽時間：第十五周周五：12月14日下午班隊課
3、比賽形式：校園電視臺全程直播
4、評獎形式：由全體學生投票決定。
工作人員：會場布置：劉霖
電視臺設備：魏久源
拍照：蔡雅閣
附：評分標準
評分類別
具體要求
分值
主題鮮明突出，內容積極向上
吐字清晰，普通話標準
朗誦熟練，聲音洪亮
精神飽滿，姿態(tài)得體，表達自然
能正確把握詩文內容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾產生共鳴
上下場有序安靜；服裝整齊、得體，自然大方
朗誦內容為自創(chuàng)，能與學生生活有機結合
形式有創(chuàng)意
個人朗誦2—4分鐘，集體朗誦3—8分鐘，時間不足或超時酌情扣0.2至0.5分
備注：
決賽評委共9名，7名老師評委，2名學生評委，取平均分作為最后得分。
朗誦活動體會篇十二
分宜山清水秀，環(huán)境優(yōu)美，有著悠久的歷史和燦爛的文化，文化底蘊深厚。為進一步激發(fā)全縣人民愛我家園、愛我分宜的熱情，展示分宜改革開放新形象，推動我縣文學藝術事業(yè)的.大發(fā)展、大繁榮，促進全縣經濟社會科學和諧發(fā)展，根據(jù)縣文廣新局20xx全民閱讀活動安排，決定舉辦詩歌散文創(chuàng)作征集評選活動，現(xiàn)面向縣內征稿，具體事項如下：
人文分宜
1.作品體裁以詩歌、散文為主
2.作品篇幅：詩歌不超過50行，散文不超過3000字。要求創(chuàng)作格調高雅、立意新穎，能夠體現(xiàn)分宜作為“分外宜人地，天工開物城”的特色，突出時代精神和反映現(xiàn)實生活的詩歌、散文、散文詩。要言之有物，情真意切，且富有文采。作品題材不限，發(fā)表與否不限，可寄復印件并注明出處，文責自負。
20xx年4月2日至20xx年12月31日
來稿將請專家進行評審，評出詩歌、散文一等獎各1名，二等獎各3名，三等獎各5名，優(yōu)秀獎各10名.優(yōu)秀稿件將結集出版。
a.書面稿件請投稿至分宜圖書館辦公室
聯(lián)系人：
電話：
b.電子稿件請發(fā)郵箱：xxx@并注明“全縣詩歌散文創(chuàng)作征集稿件”
朗誦活動體會篇十三
古詩文誦讀是我校的一項特色，讀詩已成為每位老師和學生的一種習慣。這學期我們班依然開展每周一詩活動，現(xiàn)總結如下：
一、嘗試運用的教學方式。
1、是熟讀成誦法。即讓學生多讀，可指導學生朗朗出聲地誦讀，低唱慢吟地誦讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。讀多了，自然成誦，有道是“書讀百遍，其意自見”就是這個道理。2、是根據(jù)教材擴充學習法。在教一新課后，讓學生在課外閱讀中找到相應的古詩，課外補充讓學生回家好好誦讀，讓學生學習，擴大了學生的知識面，從而激起學生讀背古詩詞的興趣。
3、是誦讀想象法。就是在誦讀的過程中邊讀邊想象畫面，把自己融入到詩詞的意境之中去。讓學生邊誦讀邊想象再現(xiàn)畫面情景，使學生有身臨其境之感，加深對詩歌的理解和記憶。
二、培養(yǎng)學生的能力。
1、經典誦讀大大激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啟迪了他們的心智。
2、學生在經典的浸潤中潛移默化、熏陶感染，感受著中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的語文素養(yǎng)和思想道德素質。
三、不足的地方。
1、學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。
2、檢測反饋需要改進。背誦檢測的方法單一，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施，會背的學生也沒有采取任何幫助手段。致使部分學生不會背的內容越積越多，兩級分化越來越嚴重。以后檢測、激勵措施要跟上。
3、講解方法需要改進。雖然我改進了學生死記硬背的方法，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解，耗時費力，沒發(fā)揮學生的自主能動性。以后的方法準備讓學生提前預習，邊讀原文邊看后面的注釋，學生讀不懂的，提出來再讓老師幫助解決。不增加學生的負擔。
總之，從小讓學生直面古詩文，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。
朗誦活動體會篇十四
豐富我校學生的業(yè)余文化生活，用歌詠比賽的方式表達對“五四運動”的紀念，體現(xiàn)當代高校學生的精神風貌，倡導構建和諧社會，學習“五四運動”精神，讓青年能進一步將抗成長，促進學校發(fā)展。
誦千古詩詞，揚中華美德。
九年級學生。以班為比賽單位開展個人背誦比賽以及集體背誦比賽，每班所有學生都必須參加比賽。
1、所選文章內容脫稿朗誦，限時7分鐘。
2、所選內容必須健康積極向上，可以是課內的也可以是課外的。
3、參賽形式以背誦為主，鼓勵形式創(chuàng)新。各參賽隊可在背誦的形式上有所創(chuàng)新，音樂、道具、服裝等均為綜合評分內容。（但要注意，藝術表現(xiàn)形式只是輔助手段，不能喧賓奪主。道具、配樂等自備。）
4、背誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。
5、每班自由選擇一首集體背誦，個人賽背誦內容為九年級誦讀積累篇目。
第16周活動宣傳籌備，班主任宣傳比賽內容并安排時間訓練；
第18周星期一下午比賽；
比賽規(guī)則：
1、每班選出一位同學參加背誦表演賽；
3、集體背誦，由評委抽簽決定背誦順序。
設一等獎2名，二等獎3名，三等獎5名，由學校頒發(fā)榮譽證書。
1、語言表達（35分）：語言流暢，吐字清晰，普通話標準，音量適中，語速得當。
2、朗誦內容（15分）：所選內容健康、積極向上
3、形象風度（20分）：要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體。
4、節(jié)目形式（10分）：形式新穎，富有藝術，耳目一新
6、時間把握（5分）：朗誦時間少于2分鐘或超過7鐘分扣1分以上；
7：綜合印象：由評委根據(jù)參賽隊的臨場表現(xiàn)作出綜合評價。（10分）
朗誦活動體會篇十五
中華文化源遠流長，博大精深，漢語言文字更是華夏文明的瑰寶，是人類歷史的豐碑!
走進祖國傳統(tǒng)民族文化，解讀祖國傳統(tǒng)民族文化精華，提高全體學生的朗誦水平，是我們共同的目標。今天下午，我們在這里進行慶元旦學生集體朗誦比賽，全體老師和同學共同欣賞了動聽的音樂，聆聽了清脆的童真，感受了一篇篇美文構筑的意境。
一(3)班以《春媽媽的三個小姑娘》正式拉開了比賽序幕，展示了純真的童趣，一(4)班《新年是什么》，三(1)班的《新年的祝?！?，四(3)班《新年暢想》，四(2)班、六(3)班的《飛進新年的大門》都敘述了和新年有關的話題，讓人明白了日常生活中的一個個真理，一(1)班的《自己去吧》讓我們看到了一個自立自強的孩子，一(2)班的《十二月歌》讓我們陶醉于四季美景之中，一(3)班的《祖國啊，我親愛的祖國》，四(1)班的《祖國啊，我為你自豪》，五(1)班的《我驕傲，我是中國人》則表達了強烈的愛國之情，大大地激發(fā)了孩子們的愛國熱情，一(1)班的《心愿》，一(4)班的《我真希望》，一(2)班的《窗前的一株紫丁香》，三(2)班的《老師，您辛苦了》表達了孩子內心最真摯最淳樸的感情，五(班2)的《六十年前的`今天》則通過前后的對比，告訴我們要珍惜今天的好生活，五(3)班的《中國少年說》(節(jié)選)，六(1)班的《人生禮贊》唱響了一曲雄壯的人生之歌，揭示什么才是人生真正的價值，要樹立什么樣的人生觀，六(3)班的《望大陸》則表達兩岸同胞盼望祖國早日統(tǒng)一的強烈心愿，更值得一提的是三(3)班的《古詩朗朗，伴我成長》讓臺下的一個個小觀眾明白“少壯不努力，老大徒傷悲?！?BR> 本次比賽由學校德育組、語文科組、大隊部聯(lián)合組織。從彩排到正式表演，從場地布置到評委計分等細節(jié)組委會都安排得非常細致。為讓更多的孩子參與活動，學校規(guī)定各班參與此項活動的人員都不少于20人，場地處處洋溢著熱鬧的氣氛。
參賽的20個節(jié)目形式多樣，個個精彩。一篇篇充滿韻味的美文在老師們的指導下被這些同學演繹得美輪美奐。經過評委認真地評比:(比賽結果)。
通過本次活動的開展，激發(fā)了學生學習語文的興趣，孩子們在活動中感受了文章中豪邁的激情，深邃的思想，博大的胸襟和偉大的情懷。我校老師和同學將以傳承華夏文明為己任，從現(xiàn)在做起，爭當傳統(tǒng)文化的傳播使者。讓中華文化的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響;中華文化的千古風韻還在我們心頭蕩漾。讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌;讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。
朗誦活動體會篇十六
為了活躍校園文化，展現(xiàn)當代大學生的'風采，豐富大學生文化生活，培養(yǎng)其對經典文學的學習興趣，提高大學生的普通話水平，為當代大學生樹立正確的價值觀、人生觀，特舉辦“朗讀者”大學生朗誦比賽。
二、參賽對象
全院學生
我的大學青春飛揚
四、比賽時間及地點
比賽時間：20xx年4月12日14點30分
比賽地點：工業(yè)中心
參賽方式：每院系推選1組選手（單人或團體2-3人）參賽，請將報名表、配樂及ppt于4月10日發(fā)送至郵箱229028370@。
參賽要求：
1、所選作品體裁不限、切合主題，內容積極向上，具有時代氣息，體現(xiàn)當代大學生風采。
2、朗誦時間3―5分鐘。
六、評分辦法及標準
評分辦法：比賽采取現(xiàn)場朗誦，評委現(xiàn)場打分的辦法進行，去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余成績平均得分為參賽選手最終得分。
評分標準（滿分10分）：
1、內容：緊扣主題，表達準確，內容充實生動，積極向上，有真情實意。（3分）
2、語速：普通話標準，口齒清晰，聲音宏亮，正確把握朗誦節(jié)奏，富有感召力，朗誦抑揚頓挫。（3分）
3、儀態(tài)：精神飽滿,姿態(tài)得體大方，感情飽滿真摯,表達自然,能通過表情的變化反映朗誦的內涵。（2分）
4、臺風：能正確把握朗誦內容,聲情并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾和評委產生共鳴。（2分）
根據(jù)比分評出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
圖書館、團委學生處、霓裳園書社
20xx年03月31日
朗誦活動體會篇十七
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，通過開展紅詩創(chuàng)作、詠誦、演出活動，凝聚黨心民心，激發(fā)愛國愛校熱情，構建和諧、向上的校園文化，落實學?！凹訌婞h建、促進內涵、以人為本、從嚴治校、科學發(fā)展”二十字方針，推動學校各項工作科學發(fā)展、快速發(fā)展、和諧發(fā)展?；顒右愿桧烖h、歌頌祖國、歌頌美好生活為主要內容，以紅詩創(chuàng)作和詠誦為主要形式，以廣大師生員工廣泛參與為主體。
“紅詩遼寧在杏林”詩歌詠誦活動要在學校校園文化建設實施意見的基礎上，按照“精心組織、師生結合、廣泛參與、創(chuàng)建品牌”的總體要求，通過組織發(fā)動、創(chuàng)作研討、創(chuàng)作展演、選拔評比等多種形式，增強師生員工參與活動的熱情，提升學校文化藝術活動的水平，營造良好的校園文化氛圍。
詠誦篇目為弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的`優(yōu)秀詩作。主要包括被廣大人民群眾廣為傳頌的中華民族經典詩篇；近代以來，中國人民為爭取民族獨立和國家解放不懈奮斗的革命詩篇；在和平建設和改革開放時期，歌頌黨、歌頌祖國，反映民族精神、時代精神和贊美人民、贊美勞動，謳歌美好生活的優(yōu)秀詩歌作品，鼓勵原創(chuàng)。
本次活動，以基層黨組織，以班級為單位，以紅詩創(chuàng)作、詠誦為主要形式，要做到“6個一”，即：召開一次創(chuàng)作研討會，由學校黨委宣傳部牽頭召開一次創(chuàng)作研討會，為創(chuàng)作出高水平的紅色詩歌奠定良好基礎；創(chuàng)作一批優(yōu)秀作品，組織創(chuàng)作一批反映現(xiàn)實生活、時代精神、校園文化的新詩作；舉辦一次大型詩歌朗誦會，在各基層單位開展的紅色詩歌朗誦會的基礎上，舉辦遼寧中醫(yī)藥大學紅色詩歌大型朗誦會；組建一支朗誦隊伍，通過層層選拔的形式，組建成遼寧中醫(yī)藥大學紅詩朗誦隊伍；建立一個紅詩網(wǎng)站，由學校黨委宣傳部與網(wǎng)絡中心共同設計制作遼寧中醫(yī)藥大學“紅詩遼寧在杏林”專題網(wǎng)站，主要是登載活動通知、經典紅色詩歌、原創(chuàng)紅色詩歌和相關詠誦活動等內容；開辟一個紅詩專欄，在遼寧中醫(yī)藥大學報和校園廣播電臺上開辟紅詩專欄，專題登載、播放紅色詩歌。
“紅詩遼寧在杏林”群眾性詩歌詠誦活動分三個階段進行。
第一階段：20xx年4月20日至20xx年4月末，為宣傳、發(fā)動、準備階段。召開創(chuàng)作研討會，學校各基層黨組織廣泛進行宣傳發(fā)動，積極做好實施的各項準備工作，營造良好氛圍，同時在全校范圍征集原創(chuàng)紅詩作品，征集具體要求如下：
1、主題要求：
（1）歌頌黨、歌頌祖國、贊美遼寧、贊美校園；
（2）反映以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；
（4）贊美勞動、贊美美好生活；
2、作品要求：
（1）詩歌樣式不限，每首詩歌不超過100行；
（2）來稿確屬本人或集體署名原創(chuàng)；
（3）教師稿件需注明作者姓名、性別、所在部門或單位、職務、年齡。學生稿件需注明姓名、性別、單位、年級、班級、年齡。
3、征集辦法：
（1）以各基層黨組織推薦為主，各單位均要保證推薦一定數(shù)量的詩稿；
（2）各單位將推薦作品匯總制作目錄后，將目錄和詩稿送到學校黨委宣傳部，同時將電子文檔通過辦公自動化傳到宣傳部凌常清的信箱里，或傳到學校黨委宣傳部電子信箱：**。
（3）征集截止日期為20xx年5月30日。
第二階段：20xx年5月1日至20xx年6月上旬，全面啟動階段。各基層黨組織、工會和學校團委分別組織好教職員工和大學生邊創(chuàng)作、邊詠誦，充分開展好以各基層黨組織、班級為單位的紅詩詠誦活動。
第三階段：20xx年6月中旬至7月上旬，“紅詩遼寧在杏林”紅詩詠誦系列展演活動及評選表彰階段。通過舉辦遼寧中醫(yī)藥大學“紅詩遼寧在杏林”主題紅色詩歌朗誦會，充分展示學?；顒娱_展情況，并對原創(chuàng)紅詩、詠誦表演、活動組織情況進行評比表彰，同時選拔優(yōu)秀作品向有關部門推薦。
“紅詩遼寧在杏林”詩歌詠誦活動是學校20xx年加強校園文化建設的一項重點工作，也是加強學校精神文明建設的一項重點工作，學校各基層黨組織要以高度的政治意識和責任感著力推進活動取得實效。
1.加強領導，精心組織。學校各基層黨組織和學校團委要緊密結合教職工和大學生的不同特點，制定有針對性的安排計劃并認真組織實施，全面調動師生員工的積極性。
2.廣泛開展，打造品牌。本次活動要充分體現(xiàn)詠誦活動的廣泛性。按照“人人都參與、班班有項目和廣泛參與、創(chuàng)建品牌”的總體要求，讓全體師生共同參與，打造成獨具特色、影響廣泛、師生喜愛的文化活動品牌。
3.突出重點，把握主題。要突出弘揚社會主義核心價值體系，展現(xiàn)學校師生員工熱愛祖國、熱愛遼寧、朝氣蓬勃、昂揚向上的精神風貌，不斷豐富校園文化建設內涵，不斷提高學校校園文化建設水平。
朗誦活動體會篇十八
為進一步加強對未成年人的思想道德建設和養(yǎng)成教育，弘揚中華民族的`優(yōu)良傳統(tǒng)美德，贊頌偉大的母愛和高尚的情感，同時為結合我校感恩教育，進一步激發(fā)學生感恩社會、感恩父母、感恩他人的感恩激情，豐富學生文化生活，展現(xiàn)學生個性才華，努力營造校園的優(yōu)良文化氛圍。學校決定在全體學生中開展“忠心獻給祖國”的詩文朗誦比賽，特制定如下方案：
一、比賽時間：20xx年5月31日
二、比賽地點：操場
三、比賽內容：以“忠心獻給祖國”為主題內容，體裁不限。
四、競賽規(guī)則
1、朗誦評分均采用10分制，學校指定評委打分，外加二人統(tǒng)分。
2、評委打分須標出小數(shù)點后一位數(shù)，統(tǒng)分時去除一個最高分、一個最低分，取平均分（保留小數(shù)點后兩位數(shù)）為最后得分。
3、各班推選1名選手參加比賽，
4、朗誦時間不超過5分鐘。
五、獎勵辦法：
1、按低、中、高年級段設獎。
2、每個年級段設一等獎1名，二等獎2名。
六、朗誦評分標準
評分項目得分內容細則
1、主題思想：內容健康，符合要求。
1、精神面貌：著裝整齊，精神飽滿，儀表大方，少先隊員須配戴紅領巾。
2、朗誦表達：用普通話朗誦，吐字清晰、聲音宏亮、節(jié)奏感強，富于感染力。
3、創(chuàng)意新穎：朗誦有創(chuàng)意，形式新穎，準確表達內容。
七、評委：邀請專家