健康是我們最重要的財(cái)富，我們應(yīng)該重視保持良好的生活習(xí)慣。在總結(jié)的過(guò)程中，要注意整理和歸納材料，避免碎片化的描述。下面是一些經(jīng)驗(yàn)豐富者寫(xiě)的總結(jié)樣本，供大家參考借鑒。
巨人的花園讀書(shū)心得篇一
《巨人的隕落》描寫(xiě)了一戰(zhàn)前后六個(gè)家族的興衰變化：英國(guó)菲茨赫伯特家族、德國(guó)馮烏爾里希家族、俄國(guó)別斯科夫家、威爾士威廉姆斯家、美國(guó)杜瓦家和維亞洛夫家，整個(gè)故事從1911年寫(xiě)到1924年，主線人物覆蓋了第一次世界大戰(zhàn)的主要參戰(zhàn)國(guó)(除了法國(guó))，涉及了美西戰(zhàn)爭(zhēng)、英王五世加冕、一戰(zhàn)、十月革命、德皇退位、凡爾賽和約、啤酒館bd等一系列歷史大事。緊湊的故事情節(jié)、復(fù)雜的人物關(guān)系讓人目不暇接，手不釋卷。
小說(shuō)雖然講述的'是一個(gè)個(gè)虛擬的故事，但書(shū)中描寫(xiě)的戰(zhàn)爭(zhēng)、歷史是真實(shí)存在的。作者肯福萊特使用了“虛實(shí)結(jié)合”寫(xiě)作手法，多條線索并行不悖。在作者建構(gòu)出的世界中，虛擬的小說(shuō)主角與真實(shí)的歷史人物對(duì)話、較量、合作、競(jìng)爭(zhēng);在小說(shuō)中，主角們或直接、或間接地參與了戰(zhàn)爭(zhēng)、改變了戰(zhàn)爭(zhēng)，也被戰(zhàn)爭(zhēng)所改變。跟隨著主角們的腳步，我們真切地感受到了20世紀(jì)那段從未真切感受過(guò)的歷史。
《巨人的隕落》為我們展現(xiàn)了一個(gè)世紀(jì)前的殘酷殺戮，繁榮與fubai共生，熱情與冷漠相伴，昔日的權(quán)威正統(tǒng)正逐步走向沒(méi)落，而來(lái)自社會(huì)底層的新興力量不斷崛起。一個(gè)個(gè)年輕的生命為了未知的目的走向屠場(chǎng)，無(wú)謂的犧牲寶貴的生命。小說(shuō)中，有一段情節(jié)描寫(xiě)特別動(dòng)人：戰(zhàn)爭(zhēng)，除了瘋狂的進(jìn)攻，更多的，還有徒勞無(wú)益的等待;在休戰(zhàn)期間的某個(gè)圣誕節(jié)，雙方的戰(zhàn)士們“全都站在無(wú)人區(qū)那片彈坑累累的荒地上，但他們并非在作戰(zhàn)，而是圍成幾個(gè)小圈子，互相交談著……他們拿出家人和戀人的照片互相傳看，還拿出香煙給對(duì)方，想方設(shè)法說(shuō)清楚意思……”其實(shí)，人們并不享受戰(zhàn)爭(zhēng)。正如書(shū)中茉黛所說(shuō)的，在每個(gè)國(guó)家都是那些反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的人被否決。然而在戰(zhàn)前像茉黛一樣有洞察力的恐怕只是少數(shù)，只有經(jīng)歷過(guò)這么一場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)之后，才開(kāi)始思考如何避免發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)。
巨人已隕落，那誰(shuí)將崛起?無(wú)論是代表女性意識(shí)覺(jué)醒的艾瑟爾、茉黛，還是代表工人階級(jí)、勞苦大眾崛起的比利、格雷戈里，他們都積極向上，熱情似火，為了個(gè)人的命運(yùn)勇敢地與整個(gè)社會(huì)的偏見(jiàn)、不公積極抗?fàn)?，顯示出了完全、極致的生命之美，就像一團(tuán)團(tuán)紅色火焰,照亮了20世紀(jì)初黑暗沉寂的天空。時(shí)勢(shì)造英雄。我想，正是有了這些敢為人先、不斷抗?fàn)幍挠⑿蹅儯瑲v史才有了今天的新面目吧。
是的，未來(lái)是屬于我們的，我們才是未來(lái)!
巨人的花園讀書(shū)心得篇二
這是一個(gè)童話故事。講的是巨人外出旅行的時(shí)候，孩子們經(jīng)常去他的美麗的花園玩。有一年秋天巨人回來(lái)了。他把孩子趕走了，自己一個(gè)人度過(guò)了漫長(zhǎng)的冬天。春天終于來(lái)了，是孩子帶來(lái)了春天，可巨人不知道，再次把他們趕走。與此同時(shí)，花謝了，葉子落了，花園又變成了冬天。有一個(gè)男孩大膽地留下，把收一伸，桃花盛開(kāi)了……巨人終于明白了是他那任性、冷酷的心趕走了春天。從那以后，花園就變成了孩子們的樂(lè)園。巨人在孩子的中間感到無(wú)比的幸福和溫暖。
讀了這個(gè)童話故事，我明白了不能太自私，要和別人分享，才會(huì)快樂(lè)和幸福。
記得有一次，一位同學(xué)想問(wèn)我問(wèn)題，我正忙著寫(xiě)作業(yè)，頭也不抬地說(shuō)：“我不會(huì)，你問(wèn)別人吧!”那位同學(xué)很失望地離開(kāi)了。從此，他再也沒(méi)有來(lái)問(wèn)過(guò)我問(wèn)題。我想我應(yīng)該和那個(gè)同學(xué)說(shuō)聲對(duì)不起，我不能像那個(gè)巨人一樣毀壞了同學(xué)之間的友誼。
有句名言說(shuō)得好：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香!”以后，我要耐心地幫助同學(xué)，和大家一起分享快樂(lè)!
巨人的花園讀書(shū)心得篇三
“書(shū)是知識(shí)的源泉”。的確，一篇好的文章，會(huì)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，頭腦聰明，可謂受益匪淺。在家閑暇時(shí)，和兒子一起閱讀了一篇文章，文章的名字叫《巨人的花園》，讀后給我留下了深刻的體會(huì)，它讓我經(jīng)歷了一次愛(ài)的教育與洗禮。
從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。
花園的主人是個(gè)巨人，他外出旅行已有好久了。花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。
有一年秋天，巨人突然回來(lái)了。他見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的!都出去!”孩子們嚇壞了，四處逃散。趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。
不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人孤獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。春天終于來(lái)了，村子里又開(kāi)出了美麗的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”
墻的破損處鉆進(jìn)來(lái)的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。出去!”孩子們聽(tīng)到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)底下站著個(gè)小男孩?！拔?你趕快出去!”巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。
“噢!是這么回事呀!”巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你!”
小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。
從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂(lè)園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。巨人的花園讀后感快樂(lè)絕不因?yàn)槟惴纸o了別人而減少。有時(shí)你分給別人的越多，自己得到的也越多。
讀了這篇文章后使我深受啟發(fā)，我認(rèn)為：做人不可以任性、自私，要學(xué)會(huì)用寬容的心去對(duì)事、對(duì)人。要學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)幫助別人，而這些品德的培養(yǎng)需要我們從小做起，從小事做起。有人說(shuō)：“幫助別人，快樂(lè)自己?！蔽液苜澩@句話，我也希望我們所有人都能成為一個(gè)寬容、樂(lè)于助人的人。
巨人的花園讀書(shū)心得篇四
有人說(shuō)，幸福是在天空里自由的翱翔；有人說(shuō)，幸福是在草原上騎馬馳騁；有人說(shuō)，幸福是對(duì)未來(lái)的美好憧憬；有人說(shuō)，幸福是有錢(qián)有權(quán)有勢(shì)力……看了《巨人的花園》之后，我要說(shuō)：“幸福，是幫助他人并與他人分享快樂(lè)！”
童話里的巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他將孩子們趕出花園并砌起圍墻，不讓孩子們進(jìn)入。從此，花園里只有冬天。所幸的是巨人在一個(gè)小男孩的啟發(fā)下及時(shí)醒悟，拆除了圍墻，和孩子們一起生活在春意盎然的花園里，感到無(wú)比的幸福。
細(xì)細(xì)品味，生活中有多少人在創(chuàng)造著這份幸福！
巨人的花園讀書(shū)心得篇五
有人說(shuō)，幸福是在天空里自由的翱翔;有人說(shuō)，幸福是在草原上騎馬馳騁;有人說(shuō)，幸福是對(duì)未來(lái)的美好憧憬;有人說(shuō)，幸福是有錢(qián)有權(quán)有勢(shì)力……看了《巨人的花園》之后，我要說(shuō)：“幸福，是幫助他人并與他人分享快樂(lè)!”
童話里的巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他將孩子們趕出花園并砌起圍墻，不讓孩子們進(jìn)入。從此，花園里只有冬天。所幸的是巨人在一個(gè)小男孩的啟發(fā)下及時(shí)醒悟，拆除了圍墻，和孩子們一起生活在春意盎然的花園里，感到無(wú)比的幸福。
細(xì)細(xì)品味，生活中有多少人在創(chuàng)造著這份幸福!
20_年年底，一場(chǎng)突如其來(lái)的大雪阻擋了外來(lái)人員回家過(guò)年的腳步。雪停后，蕭山長(zhǎng)途汽車站里滿是歸心似箭的乘客。大廳里已經(jīng)被擠得水泄不通，好多媽媽只能帶著孩子在廣場(chǎng)上等候出發(fā)的班車。怒吼的北風(fēng)，像一匹脫韁的烈馬，卷著塵埃在半空里肆虐，打到臉上像鞭子抽一樣疼。剛到廣場(chǎng)的我不禁抱怨起來(lái)：“什么鬼天啊，冷死我了!我真倒霉，偏偏選今天來(lái)做志愿者，還是先到大廳里面去躲一下吧!”我不由自主地縮了縮脖子，將臉盡量往圍巾里藏，準(zhǔn)備撤離。當(dāng)我抬頭看到眼前這些不顧天氣惡劣，只盼望能早點(diǎn)踏上回鄉(xiāng)班車的乘客，我羞愧于剛剛自己的念想：“我是一名少先隊(duì)員，是為人民服務(wù)的志愿者，怎能因?yàn)樽约旱乃叫臈墢V場(chǎng)上那么多乘客不顧?我應(yīng)該服務(wù)好他們才對(duì)呀!”想到這里，我端起服務(wù)點(diǎn)上一杯熱騰騰的姜茶，迅速找到目標(biāo)——西北角落里的一對(duì)母子。那個(gè)男孩和我一般大小，大包小包的行李放了一地。我走上前去，親切地跟他們打招呼：“阿姨您好!天氣寒冷，來(lái)，喝杯姜茶暖暖身吧!”阿姨微笑著接過(guò)姜茶，連聲說(shuō)：“謝謝!謝謝!”在和阿姨的聊天中，我知道了他們來(lái)自安徽，男孩比我大一歲，現(xiàn)在新灣一所小學(xué)念書(shū)。男孩跟著父母外出，東奔西跑，沒(méi)有固定的學(xué)校。由此，我想到了自己的學(xué)習(xí)生活，和男孩相比，我是多么地幸福啊!
我跑向服務(wù)點(diǎn)，穩(wěn)穩(wěn)地端來(lái)一杯姜茶：“小哥哥，來(lái)，送你一份溫暖，一份祝福，希望你在新的一年里更加幸福!”“你也是，小妹妹!謝謝你的姜茶，你的熱心，你的祝福，也愿你在新的一年里更加幸福!”
我一趟又一趟地把姜茶送給有需要的乘客，給他們送上我的祝福。雖然惡劣的天氣將乘客滯留在廣場(chǎng)上，但是一杯杯姜茶溫暖著廣場(chǎng)上的人群，他們的臉上洋溢著幸福的笑容。雖然無(wú)情的北風(fēng)還在舔舐著我，但是我心里卻感到無(wú)比的溫暖、幸福!
一杯小小的姜茶，一份穩(wěn)穩(wěn)的幸福!同學(xué)們，讓我們一起伸出雙手，創(chuàng)造幸福吧!
巨人的花園讀書(shū)心得篇六
閱讀外國(guó)文學(xué)比較辛苦，首先，一連串的名字就讓人記得頭痛;再之，片段性閱讀，不連貫，也是原因之一。有時(shí)等閑下來(lái)閱讀時(shí)，又覺(jué)得物是人非，腦子斷篇了，人物和故事情節(jié)脫節(jié)了續(xù)不上。況且人物繁多，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，國(guó)家又多，對(duì)于我這個(gè)中國(guó)歷史馬馬虎虎，外國(guó)歷史一塌糊涂的人，更是叫苦不迭。終于啃完了《巨人的隕落》。真不愧是一部卷帙浩繁的歷史小說(shuō)，在我感慨的同時(shí)，我不想做一個(gè)布道者，把故事一一講述開(kāi)來(lái)。我只想跟大家分享書(shū)中的三個(gè)小故事，也許只是這部書(shū)的冰山一角，卻深深地打動(dòng)了我，感動(dòng)了我，震撼了我!
第一個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)比利的.小男孩，一個(gè)身材單薄，體型纖細(xì)的小男孩，由于家庭貧困，他希望在自己十三歲這年能夠成為一名合格的礦工，并拿定主意不要讓自己丟臉?？韶?fù)責(zé)比利首次下井指導(dǎo)的普萊斯，卻由于此前種種過(guò)節(jié)，刻意拿走了比利在井下唯一的照明工具。從清晨下井到黃昏將至，一個(gè)十三歲的孩子身處地下近千米徹底的黑暗，方圓百里空無(wú)一人，在死一般寂靜壓迫下要完成嚴(yán)重超負(fù)荷的體力勞動(dòng)。比利唯能想到的是下井前媽媽的話，“孩子，耶穌永遠(yuǎn)伴隨著你，哪怕在井下也一樣”。比利試圖想象著，耶穌就站在道車的另一頭，看著他，那張長(zhǎng)滿胡須的臉上帶著深沉的悲憫。就這樣，比利熬過(guò)了近10個(gè)小時(shí)。比利戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的恐懼，依靠的并不是強(qiáng)大的外在，而是一種堅(jiān)定的信仰，一種堅(jiān)信弱小者終會(huì)被上帝拯救的精神力量。我為小比利叫好，“好樣的!”他的人生充滿傳奇，英雄終會(huì)崛起!
第二個(gè)故事書(shū)中有一幕讓我印象深刻的情節(jié)，就是英國(guó)和德國(guó)雙方僵持不下，或者說(shuō)雙方都陷入無(wú)盡的等待中，在各自的戰(zhàn)壕中，士兵無(wú)事可做，在鐵網(wǎng)附近，兩方的士兵竟然交談，稱兄道弟，圣誕節(jié)前夜德國(guó)士兵向英國(guó)士兵高喊“圣誕節(jié)快樂(lè)”!我感動(dòng)得哭了，我甚至就這情節(jié)跟先生一起討論分享，他說(shuō)歷史上確實(shí)有過(guò)這樣的橋段。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，無(wú)數(shù)年輕的戰(zhàn)士們被無(wú)情的戰(zhàn)火燃燒，他們中甚至有那么多未成年人。無(wú)數(shù)父母失去孩子、無(wú)數(shù)的妻子失去丈夫、孩子失去父親。南威爾士的阿伯羅溫，那天從倫敦來(lái)的郵差把一封封死亡通知單遞給留守家園的人們，悲哀從這個(gè)小小的村落蔓延至整個(gè)英國(guó)。悲傷逆流成河!
第三個(gè)故事不得不說(shuō)關(guān)于愛(ài)情。再偉大的著作，沒(méi)有愛(ài)情做潤(rùn)滑劑，整本書(shū)將會(huì)素然無(wú)味，沃爾特和茉黛，兩個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)疑云籠罩下迸發(fā)出的愛(ài)情，注定不會(huì)被家族同意，深陷愛(ài)河的異國(guó)貴族青年，為彼此渴慕的才華、品德和理想所深深折服，對(duì)兩個(gè)人的未來(lái)充滿無(wú)限美好的期許。讀后感?？删驮谝粦?zhàn)爆發(fā)的前夜，沃爾特和茉黛孤注一擲，秘密結(jié)婚，貴族階級(jí)將不再視他們?yōu)榕笥?，他們將不?huì)被任何上流社會(huì)團(tuán)體所接受，沃爾特的外交官職業(yè)生涯也將就此結(jié)束，那一刻他們把整個(gè)世界拋諸腦后。也許你無(wú)力反抗，唯有在命運(yùn)的轉(zhuǎn)盤(pán)下被裹挾前行，可不要忘記，以善良的心來(lái)把所愛(ài)溫柔以待，哪怕各自天涯，心系彼此!最后他倆終于幸福地走到一起了，這是我熱切希望看到的結(jié)局。
還有一個(gè)偉大的人物“列寧”，還有兩個(gè)關(guān)鍵人物“艾瑟爾和菲茨”，在故事的結(jié)尾，艾瑟爾帶著九歲的兒子在上下議院的樓梯上偶遇菲茨和他的兒子，艾瑟爾高高揚(yáng)起頭牽著她的孩子，要知道艾瑟爾的孩子正是這個(gè)沒(méi)落貴族的兒子，艾瑟爾是那樣的自信，那樣的堅(jiān)定。真讓人激動(dòng)，讓人振奮。
讀書(shū)的意義也許正在于此，未見(jiàn)波瀾，卻心生漣漪，或許白云蒼狗，世事難料。帝國(guó)衰落，英雄崛起，真愛(ài)無(wú)敵!你會(huì)忍不住和書(shū)里的角色在戰(zhàn)火硝煙中同呼吸、共命運(yùn)!
巨人的花園讀書(shū)心得篇七
9月24日，在“教改大課堂”上，聽(tīng)了郭敬婭老師《巨人的花園》，深有感觸?！毒奕说幕▓@》是英國(guó)作家王爾德寫(xiě)的一篇童話故事，講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此，園里花不開(kāi)，鳥(niǎo)不語(yǔ)，一片荒涼，春、夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。后來(lái)，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂(lè)園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。從這篇童話中，我們可以體會(huì)到，能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)比的方法展開(kāi)故事情節(jié)、揭示道理。文中有許多處進(jìn)行了對(duì)比，如，巨人砌墻與拆墻后花園情景的對(duì)比，巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對(duì)比、感覺(jué)的對(duì)比，正是在這些對(duì)比中，故事的情節(jié)變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來(lái)。
郭老師的這節(jié)課春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。教學(xué)思路很清晰，課堂節(jié)奏也比較緊湊。在教學(xué)本課時(shí)，郭老師從美麗又神奇的巨人的花園入手，讓學(xué)生從中感受花園的美麗，在引導(dǎo)學(xué)生找出主線“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天”后進(jìn)入課文的主導(dǎo)部分，引導(dǎo)學(xué)生找出“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天”以及“有孩子的地方就有春天”的句子。教師在課堂教學(xué)中一些詩(shī)化的語(yǔ)言、詩(shī)化的情境起到了一定的作用，如花園有孩子和沒(méi)有孩子的變化原因，補(bǔ)充講了課本中沒(méi)有的故事，學(xué)生很自然地被帶入一個(gè)美好的童話世界中。接著學(xué)生通過(guò)對(duì)比，反復(fù)的朗讀，邊讀邊想象畫(huà)面，使學(xué)生感受到巨人的花園冬天時(shí)的寒冷與冷清，巨人在生理和心理上的孤獨(dú)，以及與之形成鮮明對(duì)比的孩子加入花園后的春景。然后引導(dǎo)學(xué)生找出巨人的所作所為。通過(guò)想象巨人發(fā)火時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生從“生氣、訓(xùn)斥、叱責(zé)”的意思中感受巨人這三次發(fā)火是一浪高過(guò)一浪，指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣，加深理解。再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是一個(gè)怎樣的巨人，最后通過(guò)小男孩的神態(tài)、動(dòng)作讓花園起了巨大變化，揭示巨人終于明白明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，達(dá)到了水到渠成的效果。
本課的重點(diǎn)就是緊扣“花園的變化”這一主線，抓住詞語(yǔ)的理解、積累與運(yùn)用，通過(guò)朗讀感悟童話表達(dá)上的特點(diǎn)，感受童話的美麗。并通過(guò)通話明白快樂(lè)應(yīng)該和大家分享的道理。課堂中，教師應(yīng)在分析課文內(nèi)容時(shí)提出引領(lǐng)全文的主要問(wèn)題，而不是牽著學(xué)生的鼻子走，總是提一些瑣碎的小問(wèn)題，要重視對(duì)整篇文章語(yǔ)言的品味指導(dǎo)，讓學(xué)生真正感受到童話的美。這也是我再教學(xué)中要注意的問(wèn)題。
巨人的花園讀書(shū)心得篇八
于是我們來(lái)到了巨人的花園里，巨人已經(jīng)等我們很久了?！熬奕耍阋臀覀円黄鹜鎲?！″“我愿意和你們一起玩。”“你和我們一起玩我們非常的開(kāi)心，我們玩什么游戲呢？”有一位小朋友說(shuō):“不如，我們?nèi)ネ媸幥锴О?。巨人你的兩手伸直了，我們?cè)谀愕氖稚舷瞪侠K子，我們就可以蕩秋千了?！?BR> 游戲開(kāi)始了，我們是輪流玩的，我們蕩來(lái)蕩去，玩得非常開(kāi)么。玩了一會(huì)兒，巨人說(shuō):“你們好了沒(méi)有啊？我好累啊?！蔽覍?duì)巨人說(shuō):“你一個(gè)這么大的巨人，怎么才玩了一會(huì)，你就累了，我們剛玩的起勁呢？你再陪我們玩會(huì)吧！“我們玩啊玩，又玩了很長(zhǎng)時(shí)間，巨人真的非常的累。一下子把手垂下了。當(dāng)時(shí)我正在蕩秋千，結(jié)果一下子摔在了草地上。
巨人對(duì)我說(shuō):”真的對(duì)不起，我不是故意的，我真的是太累了。”這時(shí)我也認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。連忙對(duì)巨人說(shuō):"是我的不對(duì)，應(yīng)該我和你說(shuō)對(duì)不起才對(duì)，我明明知道你非常的累還讓你一直玩，實(shí)在對(duì)不起?！?BR> 從此，只要我們小朋友們一有時(shí)間，巨人就讓我們小朋友去他的花園里玩，我和巨人的關(guān)系越來(lái)越密切了。
巨人的花園讀書(shū)心得篇九
一戰(zhàn)的硝煙下，每個(gè)人都在熱烈的生長(zhǎng)著!
肯福萊特講述了一戰(zhàn)中五個(gè)家庭的故事，其雖處在不同的國(guó)家民族，不同的社會(huì)階級(jí)，但在肯福萊特的筆下，卻因一戰(zhàn)中發(fā)生的各種故事，而相互之間產(chǎn)生了各種糾纏。當(dāng)沉入到書(shū)中的故事，斑駁的歷史，波瀾壯闊的世界，不由感嘆那段歷史的殘酷以及書(shū)中各位人物命運(yùn)的崎嶇!
從書(shū)中可以看出，肯福萊特作為一位作家，有著超乎常人的近乎苛刻的嚴(yán)謹(jǐn)，書(shū)中現(xiàn)實(shí)與虛幻交織，在充分尊重歷史的前提下加入故事情節(jié)，使人分不出哪是真實(shí)，哪是虛構(gòu)，細(xì)細(xì)讀下來(lái)，仿佛這不是一本歷史小說(shuō)，而就是以上帝視角對(duì)當(dāng)年發(fā)生的真實(shí)的事件的記錄，肯福萊特，不愧經(jīng)常被冠以“全球讀者_(dá)_個(gè)通宵讀完一本書(shū)”的作家!
對(duì)于這個(gè)上帝視角，肯福萊特真正做到了，同盟國(guó)與協(xié)約國(guó)，肯福萊特并沒(méi)有因?yàn)樗怯?guó)人而偏袒哪一方，他都是客觀的講述，而對(duì)于俄國(guó)十月革命的描述，他也沒(méi)有因?yàn)樗麑儆谫Y本主義國(guó)家而全盤(pán)否定，相反，我認(rèn)為他對(duì)十月革命充滿了贊美，俄國(guó)工人和農(nóng)民奮起反抗推翻貴族統(tǒng)治的那一段描述讀來(lái)真是讓人熱血沸騰，我猜當(dāng)時(shí)肯福萊特寫(xiě)這一段時(shí)應(yīng)該也是充滿激情的吧!
同時(shí)，這雖然是一部歷史小說(shuō)，但卻并不生硬，書(shū)中處處充滿了溫情，包括工農(nóng)階級(jí)的覺(jué)醒，共產(chǎn)主義的誕生，女性地位的上升，超越國(guó)界甚至戰(zhàn)爭(zhēng)的愛(ài)情，對(duì)苦難人民的不屈奮斗的贊美等等，所以，當(dāng)沉浸書(shū)中，經(jīng)常會(huì)被書(shū)中的情節(jié)調(diào)動(dòng)感情，或悲傷，或激動(dòng)，或憤慨，或欣慰……作者的人文關(guān)懷讓這本書(shū)讀來(lái)很舒服!
書(shū)中的戰(zhàn)爭(zhēng)以及各個(gè)國(guó)家政權(quán)的更迭構(gòu)成了主要的世界觀，但書(shū)中的愛(ài)情線卻更讓人印象深刻，更讓人迷戀。
格雷戈里和卡捷琳娜的愛(ài)情讀來(lái)讓人揪心，卡捷琳娜首先選擇了弟弟列夫，因?yàn)樗叽髱洑?，能說(shuō)會(huì)道，哪怕是格雷戈里從警察手里救了她。后來(lái)弟弟用哥哥的機(jī)會(huì)去了美國(guó)，全然忘記了身處俄國(guó)的哥哥和戀人，以及他的還沒(méi)出生的孩子，哥哥格雷戈里開(kāi)始照顧她們，哥哥也就成了所謂的“接盤(pán)俠”，日子再苦，形勢(shì)再危急，格雷戈里也沒(méi)有放棄他們母子，最終打動(dòng)卡捷琳娜收獲愛(ài)情!我想此時(shí)格雷戈里的愛(ài)才是真愛(ài)!
沃爾特和茉黛兩人雖一個(gè)在同盟國(guó)，一個(gè)在協(xié)約國(guó)，身處敵對(duì)陣營(yíng)里，但他們的愛(ài)情卻超越了國(guó)界，超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)四年，通訊聯(lián)系幾近于無(wú)，但他們?nèi)詧?jiān)守著自己的愛(ài)情，這份堅(jiān)守令人動(dòng)容!
比利和米爾德麗德、艾瑟爾和伯尼、格斯和羅莎的愛(ài)情故事略顯平淡，但他們讓我們知道愛(ài)情應(yīng)該建立在共同的追求上，在愛(ài)情面前，其他一切外在因素都不足為道，哪怕一方貧窮一無(wú)所有，哪怕米爾德麗德已有一兒一女，哪怕羅莎只有一只眼……但他們最后都成功克服了一切，過(guò)上了幸福的生活!
至于菲茨赫伯特伯爵，可以看出他是愛(ài)他的祖國(guó)的，但是他的思想太保守，一直在努力維持著自己貴族的地位與財(cái)富，同時(shí)，因?yàn)樗^的地位，玩弄了包括艾瑟爾在內(nèi)的多位女性的感情，其漠然的行為真是令人厭惡!對(duì)于這位伯爵，結(jié)尾的一段，艾瑟爾牽著菲茨的私生子在議會(huì)的大樓從菲茨和他的正統(tǒng)兒子面前走過(guò)，全是給他的一個(gè)最殘酷的報(bào)復(fù)了!
巨人的花園讀書(shū)心得篇十
《巨人的花園》這篇課文雖然已經(jīng)學(xué)完了，但是同學(xué)們還是有許多的感慨，現(xiàn)在不妨和小編一起把自己對(duì)看完《巨人的花園》后的心得寫(xiě)成一篇讀書(shū)筆記吧。
我們學(xué)了一篇童話故事《巨人的花園》，它的作者是英國(guó)作家王爾德。主要寫(xiě)了：從前一個(gè)村子里有座漂亮的花園，孩子們非常喜歡到那里去玩耍。有一天巨人旅游回來(lái)了，看見(jiàn)孩子們?cè)诨▓@里玩耍，非常生氣，把他們趕出花園。當(dāng)我讀到村子里又鮮花盛開(kāi)，巨人的花園人仍然是冬天時(shí)。我想：巨人啊!你應(yīng)該讓孩子們進(jìn)來(lái)，這樣你的花園就不是冬天了。
有一天，孩子們又從花園的破損處鉆進(jìn)花園玩耍?？墒蔷奕擞稚鷼饬?，又兇狠地把孩子們趕走了。一個(gè)男孩用愛(ài)把巨人的心感化了，巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方，就沒(méi)有春天，是自己的任性、冷酷趕走了春天。從那以后，巨人和孩子們?cè)诨▓@里快樂(lè)地玩耍。
讀了這篇課文，我明白了一個(gè)深刻的道理：只要有愛(ài)心，樂(lè)于與別人分享快樂(lè)，自己才能更快樂(lè)。做人不要太自私，否則你永遠(yuǎn)不會(huì)得到真正的幸福。
《巨人的花園》主要講了：有一個(gè)巨人，他不允許孩子們到他的花園里玩，并沿著花園筑起了一堵高高的墻，他的確是一個(gè)自私的巨人。春天來(lái)了，別人的花園生機(jī)勃勃，巨人的'花園卻一片寒冷的景象。一天清晨，有只小紅雀在窗外歌唱，巨人竟然以為是國(guó)王的樂(lè)師路過(guò)此地!小紅雀的到來(lái)帶來(lái)了春天。孩子們通過(guò)墻上的洞已經(jīng)鉆進(jìn)花園，幾乎每個(gè)孩子都坐在樹(shù)上，每棵樹(shù)上都開(kāi)滿了鮮花。除了一個(gè)孩子，那是一個(gè)矮小的男孩，正徘徊在一棵樹(shù)下，無(wú)法爬上去。盡管那棵樹(shù)盡量彎下身子。此時(shí)，巨人的心被感化了，他感到羞愧。巨人悄悄地走進(jìn)了花園，大家都嚇跑了，剩下那個(gè)小男孩，巨人把他輕輕地托上了樹(shù)枝。其他孩子看到巨人已不再兇惡，便跑了回來(lái)，巨人一下子把圍墻推倒，這地方之后成了大家的游戲場(chǎng)所。后來(lái)，巨人變得年邁而體弱。一天清晨，巨人忽然看見(jiàn)一棵樹(shù)下站著那個(gè)矮小的男孩，巨人激動(dòng)地向男孩跑去。男孩笑著對(duì)巨人說(shuō)：“你讓我在你的花園中玩過(guò)一次。今天我要帶你去我的花園，那就是天堂。”下午，其它孩子跑進(jìn)花園時(shí)，巨人已經(jīng)死了。
讀了《巨人的花園》我懂得了：有快樂(lè)要和大家一起分享，有困難大家可以一起分擔(dān)，這樣才會(huì)感到快樂(lè);做人不能自私，要大方。
我還知道巨人的花園為什么總是冬天，因?yàn)榫奕瞬幌矚g小孩子，春天看不到巨人的花園有生機(jī)，所以就不給他的花園有春天。后來(lái)，巨人讓大家去他的花園里玩，他的花園里才有了春天。所以我們做人千萬(wàn)不能像巨人開(kāi)始那樣自私和小氣。
巨人的花園讀書(shū)心得篇十一
《巨人的花園》是英國(guó)作家王爾德的一篇童話故事，被譽(yù)為童話故事中的“完美之作”。
故事的內(nèi)容為：一個(gè)巨人有一個(gè)美麗的花園，他外出旅行的時(shí)候，孩子們就在他的花園里玩，他的花園一年四季風(fēng)景如畫(huà)。巨人回來(lái)后，把孩子們都趕走了，結(jié)果冬天來(lái)到花園里久久不肯離去。最后一個(gè)小男孩讓巨人明白了，喚來(lái)寒冬的正是他那顆任性、冷酷的心。
童話里的巨人原先是自私的、冷酷無(wú)情的。他看見(jiàn)孩子們?cè)谒幕▓@里歡樂(lè)地玩耍，他就很生氣，因?yàn)樗J(rèn)為他的花園的美景應(yīng)該是他自己欣賞的，而不是給別人欣賞的。他幾次趕走了在花園里玩耍的孩子們，但在一個(gè)沒(méi)有被他趕走的小男孩的幫助下，巨人把他的花園還給了孩子們，從此他的花園成了孩子們的樂(lè)園，巨人也和孩子們一塊享受著快樂(lè)。
讀了這個(gè)故事，我明白了一個(gè)深刻的道理，只有有愛(ài)心，善于與別人分享快樂(lè)，自己才能更快樂(lè)。做人不能太自私，否則你就永遠(yuǎn)不會(huì)得到真正的幸福。
讀了這個(gè)故事，我還想對(duì)那個(gè)小男孩說(shuō)：“你真是好樣的!我替巨人感謝你!”
巨人的花園讀書(shū)心得篇十二
巨人的花園”是法國(guó)文學(xué)家?jiàn)W諾雷·德·巴爾扎克的一部作品，以描寫(xiě)巨人自與音樂(lè)家魯?shù)婪蛑g的故事。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深受感動(dòng)。本文將從人性的善惡、音樂(lè)與藝術(shù)、愛(ài)的價(jià)值、社會(huì)偏見(jiàn)以及人與自然的關(guān)系等方面談?wù)勎业母惺芎退伎肌?BR> 首先，這本書(shū)引發(fā)了我對(duì)人性的善惡的思考。小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)巨人與魯?shù)婪虻膶?duì)比，展現(xiàn)了人性中的光明和黑暗面。巨人是一個(gè)偉大的音樂(lè)家，他崇尚藝術(shù)，追求真理與美。而魯?shù)婪騽t是一個(gè)心黑手辣的小人物，充滿嫉妒心和邪惡欲望。小說(shuō)向我們展示了人性的兩個(gè)極端，巨人代表了人性的善良，而魯?shù)婪騽t代表了人性的邪惡。通過(guò)這樣的對(duì)比，我深刻認(rèn)識(shí)到人性中既有善良，也有邪惡，人們要努力培養(yǎng)善良的一面，遠(yuǎn)離邪惡的引誘。
其次，音樂(lè)與藝術(shù)在小說(shuō)中扮演了重要角色。音樂(lè)被描繪成一種讓人靈魂得到洗禮的力量，能夠觸動(dòng)人的內(nèi)心深處。巨人的音樂(lè)才華出眾，能夠帶給人們美的享受。而魯?shù)婪騽t是一個(gè)不懂音樂(lè)的人，只知道通過(guò)毀壞巨人的樂(lè)器來(lái)滿足自己的邪惡欲望。通過(guò)對(duì)比，小說(shuō)告訴我們，音樂(lè)與藝術(shù)給人們帶來(lái)了美好的感受，讓人們心靈得到滋養(yǎng)。我也深深體會(huì)到音樂(lè)和藝術(shù)的力量，他們能夠給人們帶來(lái)內(nèi)心的寧?kù)o和快樂(lè)。
第三，愛(ài)的價(jià)值是本書(shū)探討的重要主題之一。通過(guò)描寫(xiě)巨人與魯?shù)婪虻年P(guān)系，小說(shuō)展示了愛(ài)與狹隘自私之間的沖突。巨人對(duì)魯?shù)婪虺錆M了關(guān)愛(ài)和友善，想要幫助他實(shí)現(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)想。然而，魯?shù)婪騾s背叛了巨人，將巨人陷入了絕境。小說(shuō)通過(guò)這一敘述告訴我們，愛(ài)是無(wú)私的，是為了對(duì)方的幸福而存在的。我從中學(xué)到，愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的，是一種奉獻(xiàn)和關(guān)懷，而不是通過(guò)利用和欺騙來(lái)達(dá)到自己的目的。
此外，小說(shuō)還揭示了社會(huì)偏見(jiàn)對(duì)人們的影響。小說(shuō)中的巨人因?yàn)槠潴w型巨大而引起了人們的恐懼和偏見(jiàn)，被排斥在社會(huì)之外。而魯?shù)婪蛞驗(yàn)樗男夂酮M隘心態(tài)，也被人們看不起。小說(shuō)通過(guò)對(duì)這兩個(gè)人物的描寫(xiě)來(lái)告訴我們，社會(huì)偏見(jiàn)是會(huì)使人們被孤立和排斥的。我們要摒棄偏見(jiàn)，相互尊重和理解，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。
最后，小說(shuō)還提到了人與自然的關(guān)系。小說(shuō)中的巨人有著與自然界和諧相處的能力，他善待動(dòng)物和植物，并通過(guò)音樂(lè)與大自然建立聯(lián)系。這一點(diǎn)讓我想到了人與自然的關(guān)系，我們應(yīng)該像巨人一樣，珍惜自然資源，保護(hù)環(huán)境，建立人與大自然和諧共生的關(guān)系。
總之，《巨人的花園》通過(guò)描寫(xiě)巨人與魯?shù)婪虻墓适?，引發(fā)了我對(duì)人性的善惡、音樂(lè)與藝術(shù)、愛(ài)的價(jià)值、社會(huì)偏見(jiàn)以及人與自然的關(guān)系的思考。在這本書(shū)中，我感受到了善良的力量，音樂(lè)和藝術(shù)的魅力，愛(ài)的偉大，偏見(jiàn)的危害以及人與自然和諧相處的重要性。它給了我很多啟示和思考，讓我明白了一些人生的道理。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深深體會(huì)到文學(xué)的力量和價(jià)值。
巨人的花園讀書(shū)心得篇十三
巨人的花園是一家以植物為主題的兒童學(xué)習(xí)中心，我于最近參觀了該中心并參加了他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這次經(jīng)歷中，我學(xué)到了許多關(guān)于植物和自然科學(xué)的知識(shí)，并且體會(huì)到了巨人的花園給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣和啟發(fā)。下面，我將通過(guò)分享我在巨人的花園中的學(xué)習(xí)心得體會(huì)來(lái)表達(dá)我對(duì)這次經(jīng)歷的感悟。
第一段：在巨人的花園中，我了解到了植物的生命周期和成長(zhǎng)過(guò)程。不僅僅是通過(guò)書(shū)本上的描述，而是在實(shí)地參觀和觀察中真切感受到。在花園里，我看到了不同類型的植物，從種子到成長(zhǎng)為花和果實(shí)，每個(gè)階段都清晰可見(jiàn)。這讓我認(rèn)識(shí)到，植物的生長(zhǎng)過(guò)程也是一個(gè)有序的、需要時(shí)間和環(huán)境的過(guò)程。而且，我也了解到了植物對(duì)我們生活的重要性，它們給我們提供氧氣和食物，還能美化我們的環(huán)境。
第二段：在巨人的花園中，我積極參與了各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深了對(duì)植物科學(xué)的理解。我親自搭建了一個(gè)小型花園，學(xué)會(huì)了如何選擇土壤、種植和護(hù)理植物。通過(guò)親手動(dòng)手做這些事情，我深刻地理解了種植植物需要細(xì)心和耐心的態(tài)度。同時(shí)，我還參與了關(guān)于植物的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，例如觀察植物的根系生長(zhǎng)和觀察植物在不同環(huán)境下的生物反應(yīng)。這些實(shí)踐讓我更好地掌握了科學(xué)方法和思考方式。
第三段：在巨人的花園中，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作和互助的重要性。在一次小組活動(dòng)中，我們一起建立了一個(gè)大型花壇，每個(gè)人負(fù)責(zé)一部分。我們互相協(xié)作，討論和解決問(wèn)題，最終建設(shè)成功。這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力，更讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。我認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)相互幫助和合作，我們才能取得更大的成就。
第四段：巨人的花園中也注重引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察和保護(hù)自然。在一次探索活動(dòng)中，我們?nèi)チ烁浇墓珗@，通過(guò)觀察和記錄植物的特點(diǎn)和數(shù)量來(lái)了解當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。這個(gè)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然的重要性，保持生態(tài)平衡對(duì)我們和整個(gè)地球都至關(guān)重要。同時(shí)，通過(guò)觀察不同植物的特點(diǎn)和習(xí)性，我深刻的認(rèn)識(shí)到自然的奇妙和多樣性。
第五段：參觀巨人的花園，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于植物和自然科學(xué)的知識(shí)，更體會(huì)到了學(xué)習(xí)可以是有趣和富有創(chuàng)造力的。在巨人的花園中，我與其他孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)、合作，我們用自己的眼睛、耳朵、嘴巴和手去感受植物的美麗和自然的神奇。這種親身體驗(yàn)讓我更加喜歡學(xué)習(xí)，也增強(qiáng)了我對(duì)自然科學(xué)的興趣。
總結(jié)：通過(guò)參觀巨人的花園學(xué)習(xí)中心，我不僅拓寬了知識(shí)面，還收獲了樂(lè)趣和啟發(fā)。這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了植物和自然的重要性，也加深了我對(duì)科學(xué)和協(xié)作的理解。巨人的花園給予孩子們一個(gè)充滿探索和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，也激發(fā)了我們對(duì)大自然的敬畏之情。
巨人的花園讀書(shū)心得篇十四
從前，一個(gè)村子里有一座美麗的花園，孩子們都喜歡到那里去玩。花園的主人是個(gè)巨人，他到外面旅行好久了，花園里洋溢著笑聲。有一天，巨人回來(lái)了，他看到孩子們?cè)诨▓@里玩，很生氣把孩子們趕走了。巨人砌起圍墻，豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。不久，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起了雪花。巨人一個(gè)人度過(guò)了嚴(yán)冬。春天來(lái)了，但是巨人的花園里還是冬天，狂風(fēng)大作，他想：春天還是很冷呀!一天早晨，巨人聽(tīng)到孩子們的笑聲，又把孩子們趕走了，他看到還有一個(gè)小孩，他一伸手，桃樹(shù)馬上綻芽了。巨人明白了：趕走春天的“是我那顆冷酷的心啊!”
做人不可以自私，要學(xué)會(huì)用寬容得心去對(duì)事，對(duì)人。要學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)幫助別人，而這些品德的培養(yǎng)要我們從小做起，從小事做起，當(dāng)你快樂(lè)的時(shí)候，別人和你分享可以增倍。同時(shí)也懂得了冷酷的任性只能換來(lái)孤獨(dú)和痛苦，而善良和寬容則可以換來(lái)快樂(lè)和幸福!愛(ài)是分享!讓我們把一切美好的事物，與大家分享，與世界分享!只有心胸寬廣、與人為善才能受人歡迎!迎接了真誠(chéng)而來(lái)的情誼，自己也會(huì)了解他人的心靈，獲得同等的關(guān)懷與樂(lè)趣。
人的一生不會(huì)有太多值得分享的東西，因此不要吝嗇你的財(cái)物;人的一生不會(huì)有太多值得愛(ài)的人，因此不要拘束你的情感;人的一生不會(huì)有太多長(zhǎng)久的事物;因此要懂得珍惜!
巨人的花園讀書(shū)心得篇十五
因?yàn)槿绻鋈颂运降脑?，就?huì)像《巨人的花園》中的巨人，失去快樂(lè)，花園失去往日生機(jī)勃勃的氣氛，而冷醋讓他感到非常孤獨(dú)。
春天，鮮花盛開(kāi)，夏天，綠樹(shù)成蔭，秋天，瓜果飄香。后來(lái)，即便春天來(lái)了，花園里失去了往日的生機(jī)，阻擋了春天的腳步，也阻止了往日花園活潑天真可愛(ài)的笑聲。
花園因?yàn)閲鷫Χノ羧諝g聲笑容，巨人因?yàn)閲鷫Χタ鞓?lè)和幸福。一堵有形的墻隔開(kāi)了花園里外的和諧風(fēng)景，而無(wú)形的墻隔斷巨人和小孩的交流。自私就是一堵無(wú)形的墻，它阻擋了彼此接近的腳步，也阻斷了相互交流的渠道，更阻隔了共同分享的美好愿望。美好的事物需要分享才顯得美好，快樂(lè)需要一起感受才是真正的快樂(lè)。
突然，有一天，一個(gè)小男孩鉆進(jìn)了巨人的花園，面對(duì)巨人，小男孩不是拔腿就跑，而是用他的眼睛凝視著巨人，巨人頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)孩子是春天的使者，沒(méi)有孩子就沒(méi)有春天。于是，他立刻拆除圍墻把花園給了孩子們。春天也就隨之而來(lái)。
巨人拆除的這道看似花園的圍墻，更有看不見(jiàn)的心靈的圍墻。也就是巨人所說(shuō)的任性冷酷的心。他把花園當(dāng)作一己之有，不愿意與他人分享，他原以為獨(dú)自擁有一整座花園就會(huì)快樂(lè)和幸福?？墒聦?shí)卻相反，如果他還是執(zhí)迷不悟，那他將孤獨(dú)地度過(guò)漫長(zhǎng)的人生。他生活在自己自私的內(nèi)心世界里，除了自己，他看不到也容不下任何人，這樣不可能有任何的快樂(lè)和幸福，有的'只是內(nèi)心的孤獨(dú)和悲涼。巨人對(duì)自己的所作所為表示了真誠(chéng)的懺悔，并用自己的實(shí)際行動(dòng)毀棄了阻擋孩子腳步的圍墻，他才能感到無(wú)比的幸福。
巨人的花園讀書(shū)心得篇十六
從前，巨人有一個(gè)非常漂亮的花園。有一天，巨人去遠(yuǎn)行了，小孩兒子們放學(xué)后就到巨人的花園去玩兒耍。巨人遠(yuǎn)行回來(lái)了，看見(jiàn)小孩兒子們?cè)谒彝鎯核?，高聲吼道：“這是我的花園，你們不能在這玩兒耍?！闭f(shuō)著就把小孩兒子們趕出花園，并沿花園砌了高高的圍墻。然而，圍墻把孩子們阻在墻外的同時(shí)，也阻擋了春天的腳步。當(dāng)外面鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春光明媚之時(shí)，巨人的花園里依然是凜冽的寒冬，一片蒼涼。
有一天，巨人花園里的花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)在歌唱，他高興地推窗一望，發(fā)現(xiàn)圍墻下開(kāi)了一個(gè)小洞，孩子們偷偷鉆進(jìn)來(lái)玩兒，孩子們所到之處，花兒盛開(kāi)，流水歡笑。
我對(duì)巨人說(shuō)的一句話印象很深：“我太自私了?，F(xiàn)在我終于明白為什么春天不愿意到我這兒來(lái)，我要馬上去把這個(gè)可憐的小家伙抱上樹(shù)頂，然后立刻把圍墻拆掉，從此以后，讓我的花園永遠(yuǎn)成為孩子們的樂(lè)園?！笔前?，自私不會(huì)快樂(lè)，只有與大家一起分享才能快樂(lè)。
巨人推倒高墻，不再設(shè)置障礙，以寬容的胸懷歡迎孩子們的到來(lái)。他不再介意不懂事的孩子會(huì)打壞花園的`燈柱，踏傷花草，扔滿地垃圾，他也不再介意孩子們的高聲喧嘩和相互追逐打鬧。因?yàn)樗靼?，沒(méi)有了這些，花園將會(huì)是一片死寂。在我們周圍，有些同學(xué)不知道如何與人相處，害怕不受歡迎，于是只好孤芳自賞，孤獨(dú)度曰。有些同學(xué)自私自利，不習(xí)慣與人分享，只好獨(dú)來(lái)獨(dú)往，忍受寂寞。但是社會(huì)是一個(gè)群體的社會(huì)，我們總會(huì)有需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候，何況“助人為快樂(lè)之本”，“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，能與他人融洽相處是多么愉快的事!讓我們學(xué)學(xué)改變后的巨人吧!
巨人的花園讀書(shū)心得篇十七
巨人的花園是一部經(jīng)典的童話故事，它告訴了一個(gè)孩子如何通過(guò)勇氣、毅力和愛(ài)心贏得友誼和成功的故事。我讀完這個(gè)故事后，深受啟發(fā)，體會(huì)到了很多重要的道理。在這篇文章中，我將分享我在巨人的花園學(xué)習(xí)中獲得的心得體會(huì)。
在巨人的花園這個(gè)故事中，主人公米爾頓是一個(gè)懦弱且自私的孩子。他從小被保護(hù)得很好，沒(méi)有真正體驗(yàn)過(guò)辛苦和困難。然而，當(dāng)他到達(dá)巨人的花園時(shí)，他面臨著一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。巨人的花園被垃圾和荊棘叢生的植物覆蓋著，看起來(lái)一片凄涼和荒蕪。米爾頓沒(méi)有被這一景象嚇倒，相反，他以積極的態(tài)度面對(duì)這一挑戰(zhàn)。他開(kāi)始努力清理花園，并種植美麗的花朵。通過(guò)不懈努力，花園漸漸變得美麗和宜人。我從米爾頓身上學(xué)到了一個(gè)重要的教訓(xùn)，那就是不要害怕困難和挑戰(zhàn)，要以積極的態(tài)度去面對(duì)它們。只有這樣，我們才能取得進(jìn)步和成功。
巨人的花園還教會(huì)了我什么是友誼和愛(ài)心。在花園里，米爾頓遇到了一個(gè)孤獨(dú)而友善的巨人。雖然巨人一開(kāi)始對(duì)米爾頓持懷疑態(tài)度，但米爾頓用他的善良和努力贏得了巨人的友誼。米爾頓幫助巨人清理花園，巨人也幫助米爾頓修理他的家。他們一起努力，一起享受工作的樂(lè)趣，最終創(chuàng)造了一個(gè)美麗而和諧的花園。通過(guò)這個(gè)故事，我意識(shí)到友誼和愛(ài)心是需要經(jīng)營(yíng)和付出的。我們要善待身邊的人，幫助他們，關(guān)心他們，才能真正建立起深厚的友誼。
此外，巨人的花園也讓我明白到了助人為樂(lè)的重要性。在故事中，巨人一開(kāi)始是自私的，他不允許任何人進(jìn)入他的花園，因此他的花園變得荒蕪和凄涼。然而，隨著他的轉(zhuǎn)變，他開(kāi)始與米爾頓分享花園，與其他孩子分享他的歡樂(lè)。他的花園變得更加繁華和美麗。這告訴我，當(dāng)我們慷慨地分享我們的成功和快樂(lè)時(shí)，我們會(huì)收獲更多的歡樂(lè)和滿足感。通過(guò)助人為樂(lè)，我們可以影響他人的生活，創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。
最后，巨人的花園讓我明白了堅(jiān)持不懈的重要性。米爾頓和巨人都經(jīng)歷了許多挫折和困難，但他們都沒(méi)有放棄。他們相信，只要他們持之以恒，努力奮斗，最終他們的努力將獲得回報(bào)。我認(rèn)識(shí)到，追求目標(biāo)和夢(mèng)想是需要時(shí)間和付出的。我們要堅(jiān)持不懈地努力，相信自己的能力，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總之，巨人的花園是一部充滿教育意義的童話故事。通過(guò)米爾頓和巨人的經(jīng)歷，我學(xué)到了很多重要的道理，如勇氣、友誼、愛(ài)心、助人為樂(lè)和堅(jiān)持不懈。這些價(jià)值觀將一直指導(dǎo)著我的行為，讓我成為一個(gè)更好的人。我相信，在實(shí)踐和生活中，我能夠?qū)⑦@些價(jià)值觀付諸行動(dòng)，取得更大的成功。
巨人的花園讀書(shū)心得篇十八
《巨人的花園》是奧斯卡·維爾德所著的一部小說(shuō)，講述了巨人長(zhǎng)高矮小，卻在花園中尋得自己真正存在的價(jià)值。讀完這本書(shū)，我深受啟發(fā)和感動(dòng)。在接下來(lái)的文章中，我將分享我對(duì)這本書(shū)的體會(huì)和感受。
首先，這本書(shū)讓我反思了社會(huì)對(duì)個(gè)人外貌的過(guò)度重視。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們總是過(guò)于注重他人的身高、外貌、體重等外在因素來(lái)評(píng)判一個(gè)人的價(jià)值和能力。然而，巨人明確告訴我們，外在因素并不能決定一個(gè)人的全部。巨人雖然長(zhǎng)得矮小，但他通過(guò)打理花園體現(xiàn)出了自己的獨(dú)特價(jià)值。這讓我深思，我們應(yīng)該更加關(guān)注個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)和能力，而不是只看重外表。
其次，這本書(shū)也給了我對(duì)堅(jiān)持和努力的深刻理解。在小說(shuō)中，巨人每天辛勤地工作，耐心地照料花園，最終取得了巨大的成功。這讓我明白，只有通過(guò)不斷地堅(jiān)持和努力，我們才能取得真正的成果。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都需要付出努力，并保持堅(jiān)持不懈的精神，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。
此外，巨人對(duì)待他人的溫暖和友善也給了我深刻的啟示。在小說(shuō)中，巨人對(duì)孩子們非常友好，給予他們幫助和關(guān)愛(ài)。這讓我明白，我們每個(gè)人都應(yīng)該以友善和善良的心態(tài)對(duì)待他人。友善不僅能給予他人溫暖和幫助，也能讓自己心境愉悅和積累更多的友誼。巨人用自己的友善和善良感染了他人，這是我十分佩服和學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
最后，這本書(shū)也讓我認(rèn)識(shí)到了生活中的真正幸福。在小說(shuō)的結(jié)尾，巨人一直感到城市中的孩子們的缺席。這給我啟示，真正的幸福并不在物質(zhì)的追求和享樂(lè)中，而是在于我們與他人的互動(dòng)和連接。當(dāng)我們與他人建立了真正的關(guān)系，并用我們的愛(ài)心來(lái)關(guān)心他人，我們才能真正感受到幸福。
總的來(lái)說(shuō)，《巨人的花園》是一本寓意深刻的小說(shuō)，通過(guò)講述巨人的故事，傳達(dá)給讀者許多重要的價(jià)值觀念。它讓我反思了社會(huì)對(duì)外貌的過(guò)度關(guān)注，明確了堅(jiān)持和努力的重要性，啟示了友善和善良的力量，也讓我認(rèn)識(shí)到了真正幸福的來(lái)源。這本書(shū)不僅讓我在思想上得到了成熟和進(jìn)步，也讓我更加堅(jiān)定地追求我自己的理想和目標(biāo)。我相信，每個(gè)讀過(guò)這本書(shū)的人都會(huì)從中受益，感受到其中蘊(yùn)含的智慧和力量。
巨人的花園讀書(shū)心得篇一
《巨人的隕落》描寫(xiě)了一戰(zhàn)前后六個(gè)家族的興衰變化：英國(guó)菲茨赫伯特家族、德國(guó)馮烏爾里希家族、俄國(guó)別斯科夫家、威爾士威廉姆斯家、美國(guó)杜瓦家和維亞洛夫家，整個(gè)故事從1911年寫(xiě)到1924年，主線人物覆蓋了第一次世界大戰(zhàn)的主要參戰(zhàn)國(guó)(除了法國(guó))，涉及了美西戰(zhàn)爭(zhēng)、英王五世加冕、一戰(zhàn)、十月革命、德皇退位、凡爾賽和約、啤酒館bd等一系列歷史大事。緊湊的故事情節(jié)、復(fù)雜的人物關(guān)系讓人目不暇接，手不釋卷。
小說(shuō)雖然講述的'是一個(gè)個(gè)虛擬的故事，但書(shū)中描寫(xiě)的戰(zhàn)爭(zhēng)、歷史是真實(shí)存在的。作者肯福萊特使用了“虛實(shí)結(jié)合”寫(xiě)作手法，多條線索并行不悖。在作者建構(gòu)出的世界中，虛擬的小說(shuō)主角與真實(shí)的歷史人物對(duì)話、較量、合作、競(jìng)爭(zhēng);在小說(shuō)中，主角們或直接、或間接地參與了戰(zhàn)爭(zhēng)、改變了戰(zhàn)爭(zhēng)，也被戰(zhàn)爭(zhēng)所改變。跟隨著主角們的腳步，我們真切地感受到了20世紀(jì)那段從未真切感受過(guò)的歷史。
《巨人的隕落》為我們展現(xiàn)了一個(gè)世紀(jì)前的殘酷殺戮，繁榮與fubai共生，熱情與冷漠相伴，昔日的權(quán)威正統(tǒng)正逐步走向沒(méi)落，而來(lái)自社會(huì)底層的新興力量不斷崛起。一個(gè)個(gè)年輕的生命為了未知的目的走向屠場(chǎng)，無(wú)謂的犧牲寶貴的生命。小說(shuō)中，有一段情節(jié)描寫(xiě)特別動(dòng)人：戰(zhàn)爭(zhēng)，除了瘋狂的進(jìn)攻，更多的，還有徒勞無(wú)益的等待;在休戰(zhàn)期間的某個(gè)圣誕節(jié)，雙方的戰(zhàn)士們“全都站在無(wú)人區(qū)那片彈坑累累的荒地上，但他們并非在作戰(zhàn)，而是圍成幾個(gè)小圈子，互相交談著……他們拿出家人和戀人的照片互相傳看，還拿出香煙給對(duì)方，想方設(shè)法說(shuō)清楚意思……”其實(shí)，人們并不享受戰(zhàn)爭(zhēng)。正如書(shū)中茉黛所說(shuō)的，在每個(gè)國(guó)家都是那些反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的人被否決。然而在戰(zhàn)前像茉黛一樣有洞察力的恐怕只是少數(shù)，只有經(jīng)歷過(guò)這么一場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)之后，才開(kāi)始思考如何避免發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)。
巨人已隕落，那誰(shuí)將崛起?無(wú)論是代表女性意識(shí)覺(jué)醒的艾瑟爾、茉黛，還是代表工人階級(jí)、勞苦大眾崛起的比利、格雷戈里，他們都積極向上，熱情似火，為了個(gè)人的命運(yùn)勇敢地與整個(gè)社會(huì)的偏見(jiàn)、不公積極抗?fàn)?，顯示出了完全、極致的生命之美，就像一團(tuán)團(tuán)紅色火焰,照亮了20世紀(jì)初黑暗沉寂的天空。時(shí)勢(shì)造英雄。我想，正是有了這些敢為人先、不斷抗?fàn)幍挠⑿蹅儯瑲v史才有了今天的新面目吧。
是的，未來(lái)是屬于我們的，我們才是未來(lái)!
巨人的花園讀書(shū)心得篇二
這是一個(gè)童話故事。講的是巨人外出旅行的時(shí)候，孩子們經(jīng)常去他的美麗的花園玩。有一年秋天巨人回來(lái)了。他把孩子趕走了，自己一個(gè)人度過(guò)了漫長(zhǎng)的冬天。春天終于來(lái)了，是孩子帶來(lái)了春天，可巨人不知道，再次把他們趕走。與此同時(shí)，花謝了，葉子落了，花園又變成了冬天。有一個(gè)男孩大膽地留下，把收一伸，桃花盛開(kāi)了……巨人終于明白了是他那任性、冷酷的心趕走了春天。從那以后，花園就變成了孩子們的樂(lè)園。巨人在孩子的中間感到無(wú)比的幸福和溫暖。
讀了這個(gè)童話故事，我明白了不能太自私，要和別人分享，才會(huì)快樂(lè)和幸福。
記得有一次，一位同學(xué)想問(wèn)我問(wèn)題，我正忙著寫(xiě)作業(yè)，頭也不抬地說(shuō)：“我不會(huì)，你問(wèn)別人吧!”那位同學(xué)很失望地離開(kāi)了。從此，他再也沒(méi)有來(lái)問(wèn)過(guò)我問(wèn)題。我想我應(yīng)該和那個(gè)同學(xué)說(shuō)聲對(duì)不起，我不能像那個(gè)巨人一樣毀壞了同學(xué)之間的友誼。
有句名言說(shuō)得好：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香!”以后，我要耐心地幫助同學(xué)，和大家一起分享快樂(lè)!
巨人的花園讀書(shū)心得篇三
“書(shū)是知識(shí)的源泉”。的確，一篇好的文章，會(huì)讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，頭腦聰明，可謂受益匪淺。在家閑暇時(shí)，和兒子一起閱讀了一篇文章，文章的名字叫《巨人的花園》，讀后給我留下了深刻的體會(huì)，它讓我經(jīng)歷了一次愛(ài)的教育與洗禮。
從前，一個(gè)小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。
花園的主人是個(gè)巨人，他外出旅行已有好久了。花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲。
有一年秋天，巨人突然回來(lái)了。他見(jiàn)到孩子們?cè)诨▓@里玩耍，很生氣：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的!都出去!”孩子們嚇壞了，四處逃散。趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。
不久，北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人孤獨(dú)地度過(guò)了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。春天終于來(lái)了，村子里又開(kāi)出了美麗的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥(niǎo)的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”
墻的破損處鉆進(jìn)來(lái)的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。可是巨人又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧。出去!”孩子們聽(tīng)到可怕的訓(xùn)斥，紛紛逃竄。與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。巨人不解地看看四周，突然發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)底下站著個(gè)小男孩?！拔?你趕快出去!”巨人大聲叱責(zé)。小男孩沒(méi)有拔腿逃跑，卻用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛凝視著巨人。不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個(gè)小男孩在樹(shù)下一伸手，桃樹(shù)馬上綻出綠芽，開(kāi)出許多美麗的花朵。
“噢!是這么回事呀!”巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你!”
小男孩在巨人寬大的臉頰上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和愉快。于是，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。
從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂(lè)園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。巨人的花園讀后感快樂(lè)絕不因?yàn)槟惴纸o了別人而減少。有時(shí)你分給別人的越多，自己得到的也越多。
讀了這篇文章后使我深受啟發(fā)，我認(rèn)為：做人不可以任性、自私，要學(xué)會(huì)用寬容的心去對(duì)事、對(duì)人。要學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)幫助別人，而這些品德的培養(yǎng)需要我們從小做起，從小事做起。有人說(shuō)：“幫助別人，快樂(lè)自己?！蔽液苜澩@句話，我也希望我們所有人都能成為一個(gè)寬容、樂(lè)于助人的人。
巨人的花園讀書(shū)心得篇四
有人說(shuō)，幸福是在天空里自由的翱翔；有人說(shuō)，幸福是在草原上騎馬馳騁；有人說(shuō)，幸福是對(duì)未來(lái)的美好憧憬；有人說(shuō)，幸福是有錢(qián)有權(quán)有勢(shì)力……看了《巨人的花園》之后，我要說(shuō)：“幸福，是幫助他人并與他人分享快樂(lè)！”
童話里的巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他將孩子們趕出花園并砌起圍墻，不讓孩子們進(jìn)入。從此，花園里只有冬天。所幸的是巨人在一個(gè)小男孩的啟發(fā)下及時(shí)醒悟，拆除了圍墻，和孩子們一起生活在春意盎然的花園里，感到無(wú)比的幸福。
細(xì)細(xì)品味，生活中有多少人在創(chuàng)造著這份幸福！
巨人的花園讀書(shū)心得篇五
有人說(shuō)，幸福是在天空里自由的翱翔;有人說(shuō)，幸福是在草原上騎馬馳騁;有人說(shuō)，幸福是對(duì)未來(lái)的美好憧憬;有人說(shuō)，幸福是有錢(qián)有權(quán)有勢(shì)力……看了《巨人的花園》之后，我要說(shuō)：“幸福，是幫助他人并與他人分享快樂(lè)!”
童話里的巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他將孩子們趕出花園并砌起圍墻，不讓孩子們進(jìn)入。從此，花園里只有冬天。所幸的是巨人在一個(gè)小男孩的啟發(fā)下及時(shí)醒悟，拆除了圍墻，和孩子們一起生活在春意盎然的花園里，感到無(wú)比的幸福。
細(xì)細(xì)品味，生活中有多少人在創(chuàng)造著這份幸福!
20_年年底，一場(chǎng)突如其來(lái)的大雪阻擋了外來(lái)人員回家過(guò)年的腳步。雪停后，蕭山長(zhǎng)途汽車站里滿是歸心似箭的乘客。大廳里已經(jīng)被擠得水泄不通，好多媽媽只能帶著孩子在廣場(chǎng)上等候出發(fā)的班車。怒吼的北風(fēng)，像一匹脫韁的烈馬，卷著塵埃在半空里肆虐，打到臉上像鞭子抽一樣疼。剛到廣場(chǎng)的我不禁抱怨起來(lái)：“什么鬼天啊，冷死我了!我真倒霉，偏偏選今天來(lái)做志愿者，還是先到大廳里面去躲一下吧!”我不由自主地縮了縮脖子，將臉盡量往圍巾里藏，準(zhǔn)備撤離。當(dāng)我抬頭看到眼前這些不顧天氣惡劣，只盼望能早點(diǎn)踏上回鄉(xiāng)班車的乘客，我羞愧于剛剛自己的念想：“我是一名少先隊(duì)員，是為人民服務(wù)的志愿者，怎能因?yàn)樽约旱乃叫臈墢V場(chǎng)上那么多乘客不顧?我應(yīng)該服務(wù)好他們才對(duì)呀!”想到這里，我端起服務(wù)點(diǎn)上一杯熱騰騰的姜茶，迅速找到目標(biāo)——西北角落里的一對(duì)母子。那個(gè)男孩和我一般大小，大包小包的行李放了一地。我走上前去，親切地跟他們打招呼：“阿姨您好!天氣寒冷，來(lái)，喝杯姜茶暖暖身吧!”阿姨微笑著接過(guò)姜茶，連聲說(shuō)：“謝謝!謝謝!”在和阿姨的聊天中，我知道了他們來(lái)自安徽，男孩比我大一歲，現(xiàn)在新灣一所小學(xué)念書(shū)。男孩跟著父母外出，東奔西跑，沒(méi)有固定的學(xué)校。由此，我想到了自己的學(xué)習(xí)生活，和男孩相比，我是多么地幸福啊!
我跑向服務(wù)點(diǎn)，穩(wěn)穩(wěn)地端來(lái)一杯姜茶：“小哥哥，來(lái)，送你一份溫暖，一份祝福，希望你在新的一年里更加幸福!”“你也是，小妹妹!謝謝你的姜茶，你的熱心，你的祝福，也愿你在新的一年里更加幸福!”
我一趟又一趟地把姜茶送給有需要的乘客，給他們送上我的祝福。雖然惡劣的天氣將乘客滯留在廣場(chǎng)上，但是一杯杯姜茶溫暖著廣場(chǎng)上的人群，他們的臉上洋溢著幸福的笑容。雖然無(wú)情的北風(fēng)還在舔舐著我，但是我心里卻感到無(wú)比的溫暖、幸福!
一杯小小的姜茶，一份穩(wěn)穩(wěn)的幸福!同學(xué)們，讓我們一起伸出雙手，創(chuàng)造幸福吧!
巨人的花園讀書(shū)心得篇六
閱讀外國(guó)文學(xué)比較辛苦，首先，一連串的名字就讓人記得頭痛;再之，片段性閱讀，不連貫，也是原因之一。有時(shí)等閑下來(lái)閱讀時(shí)，又覺(jué)得物是人非，腦子斷篇了，人物和故事情節(jié)脫節(jié)了續(xù)不上。況且人物繁多，盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，國(guó)家又多，對(duì)于我這個(gè)中國(guó)歷史馬馬虎虎，外國(guó)歷史一塌糊涂的人，更是叫苦不迭。終于啃完了《巨人的隕落》。真不愧是一部卷帙浩繁的歷史小說(shuō)，在我感慨的同時(shí)，我不想做一個(gè)布道者，把故事一一講述開(kāi)來(lái)。我只想跟大家分享書(shū)中的三個(gè)小故事，也許只是這部書(shū)的冰山一角，卻深深地打動(dòng)了我，感動(dòng)了我，震撼了我!
第一個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)比利的.小男孩，一個(gè)身材單薄，體型纖細(xì)的小男孩，由于家庭貧困，他希望在自己十三歲這年能夠成為一名合格的礦工，并拿定主意不要讓自己丟臉?？韶?fù)責(zé)比利首次下井指導(dǎo)的普萊斯，卻由于此前種種過(guò)節(jié)，刻意拿走了比利在井下唯一的照明工具。從清晨下井到黃昏將至，一個(gè)十三歲的孩子身處地下近千米徹底的黑暗，方圓百里空無(wú)一人，在死一般寂靜壓迫下要完成嚴(yán)重超負(fù)荷的體力勞動(dòng)。比利唯能想到的是下井前媽媽的話，“孩子，耶穌永遠(yuǎn)伴隨著你，哪怕在井下也一樣”。比利試圖想象著，耶穌就站在道車的另一頭，看著他，那張長(zhǎng)滿胡須的臉上帶著深沉的悲憫。就這樣，比利熬過(guò)了近10個(gè)小時(shí)。比利戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的恐懼，依靠的并不是強(qiáng)大的外在，而是一種堅(jiān)定的信仰，一種堅(jiān)信弱小者終會(huì)被上帝拯救的精神力量。我為小比利叫好，“好樣的!”他的人生充滿傳奇，英雄終會(huì)崛起!
第二個(gè)故事書(shū)中有一幕讓我印象深刻的情節(jié)，就是英國(guó)和德國(guó)雙方僵持不下，或者說(shuō)雙方都陷入無(wú)盡的等待中，在各自的戰(zhàn)壕中，士兵無(wú)事可做，在鐵網(wǎng)附近，兩方的士兵竟然交談，稱兄道弟，圣誕節(jié)前夜德國(guó)士兵向英國(guó)士兵高喊“圣誕節(jié)快樂(lè)”!我感動(dòng)得哭了，我甚至就這情節(jié)跟先生一起討論分享，他說(shuō)歷史上確實(shí)有過(guò)這樣的橋段。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，無(wú)數(shù)年輕的戰(zhàn)士們被無(wú)情的戰(zhàn)火燃燒，他們中甚至有那么多未成年人。無(wú)數(shù)父母失去孩子、無(wú)數(shù)的妻子失去丈夫、孩子失去父親。南威爾士的阿伯羅溫，那天從倫敦來(lái)的郵差把一封封死亡通知單遞給留守家園的人們，悲哀從這個(gè)小小的村落蔓延至整個(gè)英國(guó)。悲傷逆流成河!
第三個(gè)故事不得不說(shuō)關(guān)于愛(ài)情。再偉大的著作，沒(méi)有愛(ài)情做潤(rùn)滑劑，整本書(shū)將會(huì)素然無(wú)味，沃爾特和茉黛，兩個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)疑云籠罩下迸發(fā)出的愛(ài)情，注定不會(huì)被家族同意，深陷愛(ài)河的異國(guó)貴族青年，為彼此渴慕的才華、品德和理想所深深折服，對(duì)兩個(gè)人的未來(lái)充滿無(wú)限美好的期許。讀后感?？删驮谝粦?zhàn)爆發(fā)的前夜，沃爾特和茉黛孤注一擲，秘密結(jié)婚，貴族階級(jí)將不再視他們?yōu)榕笥?，他們將不?huì)被任何上流社會(huì)團(tuán)體所接受，沃爾特的外交官職業(yè)生涯也將就此結(jié)束，那一刻他們把整個(gè)世界拋諸腦后。也許你無(wú)力反抗，唯有在命運(yùn)的轉(zhuǎn)盤(pán)下被裹挾前行，可不要忘記，以善良的心來(lái)把所愛(ài)溫柔以待，哪怕各自天涯，心系彼此!最后他倆終于幸福地走到一起了，這是我熱切希望看到的結(jié)局。
還有一個(gè)偉大的人物“列寧”，還有兩個(gè)關(guān)鍵人物“艾瑟爾和菲茨”，在故事的結(jié)尾，艾瑟爾帶著九歲的兒子在上下議院的樓梯上偶遇菲茨和他的兒子，艾瑟爾高高揚(yáng)起頭牽著她的孩子，要知道艾瑟爾的孩子正是這個(gè)沒(méi)落貴族的兒子，艾瑟爾是那樣的自信，那樣的堅(jiān)定。真讓人激動(dòng)，讓人振奮。
讀書(shū)的意義也許正在于此，未見(jiàn)波瀾，卻心生漣漪，或許白云蒼狗，世事難料。帝國(guó)衰落，英雄崛起，真愛(ài)無(wú)敵!你會(huì)忍不住和書(shū)里的角色在戰(zhàn)火硝煙中同呼吸、共命運(yùn)!
巨人的花園讀書(shū)心得篇七
9月24日，在“教改大課堂”上，聽(tīng)了郭敬婭老師《巨人的花園》，深有感觸?！毒奕说幕▓@》是英國(guó)作家王爾德寫(xiě)的一篇童話故事，講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此，園里花不開(kāi)，鳥(niǎo)不語(yǔ)，一片荒涼，春、夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。后來(lái)，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂(lè)園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。從這篇童話中，我們可以體會(huì)到，能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)。本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)比的方法展開(kāi)故事情節(jié)、揭示道理。文中有許多處進(jìn)行了對(duì)比，如，巨人砌墻與拆墻后花園情景的對(duì)比，巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對(duì)比、感覺(jué)的對(duì)比，正是在這些對(duì)比中，故事的情節(jié)變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來(lái)。
郭老師的這節(jié)課春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。教學(xué)思路很清晰，課堂節(jié)奏也比較緊湊。在教學(xué)本課時(shí)，郭老師從美麗又神奇的巨人的花園入手，讓學(xué)生從中感受花園的美麗，在引導(dǎo)學(xué)生找出主線“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天”后進(jìn)入課文的主導(dǎo)部分，引導(dǎo)學(xué)生找出“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天”以及“有孩子的地方就有春天”的句子。教師在課堂教學(xué)中一些詩(shī)化的語(yǔ)言、詩(shī)化的情境起到了一定的作用，如花園有孩子和沒(méi)有孩子的變化原因，補(bǔ)充講了課本中沒(méi)有的故事，學(xué)生很自然地被帶入一個(gè)美好的童話世界中。接著學(xué)生通過(guò)對(duì)比，反復(fù)的朗讀，邊讀邊想象畫(huà)面，使學(xué)生感受到巨人的花園冬天時(shí)的寒冷與冷清，巨人在生理和心理上的孤獨(dú)，以及與之形成鮮明對(duì)比的孩子加入花園后的春景。然后引導(dǎo)學(xué)生找出巨人的所作所為。通過(guò)想象巨人發(fā)火時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生從“生氣、訓(xùn)斥、叱責(zé)”的意思中感受巨人這三次發(fā)火是一浪高過(guò)一浪，指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣，加深理解。再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這是一個(gè)怎樣的巨人，最后通過(guò)小男孩的神態(tài)、動(dòng)作讓花園起了巨大變化，揭示巨人終于明白明白快樂(lè)應(yīng)當(dāng)和大家分享的道理，達(dá)到了水到渠成的效果。
本課的重點(diǎn)就是緊扣“花園的變化”這一主線，抓住詞語(yǔ)的理解、積累與運(yùn)用，通過(guò)朗讀感悟童話表達(dá)上的特點(diǎn)，感受童話的美麗。并通過(guò)通話明白快樂(lè)應(yīng)該和大家分享的道理。課堂中，教師應(yīng)在分析課文內(nèi)容時(shí)提出引領(lǐng)全文的主要問(wèn)題，而不是牽著學(xué)生的鼻子走，總是提一些瑣碎的小問(wèn)題，要重視對(duì)整篇文章語(yǔ)言的品味指導(dǎo)，讓學(xué)生真正感受到童話的美。這也是我再教學(xué)中要注意的問(wèn)題。
巨人的花園讀書(shū)心得篇八
于是我們來(lái)到了巨人的花園里，巨人已經(jīng)等我們很久了?！熬奕耍阋臀覀円黄鹜鎲?！″“我愿意和你們一起玩。”“你和我們一起玩我們非常的開(kāi)心，我們玩什么游戲呢？”有一位小朋友說(shuō):“不如，我們?nèi)ネ媸幥锴О?。巨人你的兩手伸直了，我們?cè)谀愕氖稚舷瞪侠K子，我們就可以蕩秋千了?！?BR> 游戲開(kāi)始了，我們是輪流玩的，我們蕩來(lái)蕩去，玩得非常開(kāi)么。玩了一會(huì)兒，巨人說(shuō):“你們好了沒(méi)有啊？我好累啊?！蔽覍?duì)巨人說(shuō):“你一個(gè)這么大的巨人，怎么才玩了一會(huì)，你就累了，我們剛玩的起勁呢？你再陪我們玩會(huì)吧！“我們玩啊玩，又玩了很長(zhǎng)時(shí)間，巨人真的非常的累。一下子把手垂下了。當(dāng)時(shí)我正在蕩秋千，結(jié)果一下子摔在了草地上。
巨人對(duì)我說(shuō):”真的對(duì)不起，我不是故意的，我真的是太累了。”這時(shí)我也認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤。連忙對(duì)巨人說(shuō):"是我的不對(duì)，應(yīng)該我和你說(shuō)對(duì)不起才對(duì)，我明明知道你非常的累還讓你一直玩，實(shí)在對(duì)不起?！?BR> 從此，只要我們小朋友們一有時(shí)間，巨人就讓我們小朋友去他的花園里玩，我和巨人的關(guān)系越來(lái)越密切了。
巨人的花園讀書(shū)心得篇九
一戰(zhàn)的硝煙下，每個(gè)人都在熱烈的生長(zhǎng)著!
肯福萊特講述了一戰(zhàn)中五個(gè)家庭的故事，其雖處在不同的國(guó)家民族，不同的社會(huì)階級(jí)，但在肯福萊特的筆下，卻因一戰(zhàn)中發(fā)生的各種故事，而相互之間產(chǎn)生了各種糾纏。當(dāng)沉入到書(shū)中的故事，斑駁的歷史，波瀾壯闊的世界，不由感嘆那段歷史的殘酷以及書(shū)中各位人物命運(yùn)的崎嶇!
從書(shū)中可以看出，肯福萊特作為一位作家，有著超乎常人的近乎苛刻的嚴(yán)謹(jǐn)，書(shū)中現(xiàn)實(shí)與虛幻交織，在充分尊重歷史的前提下加入故事情節(jié)，使人分不出哪是真實(shí)，哪是虛構(gòu)，細(xì)細(xì)讀下來(lái)，仿佛這不是一本歷史小說(shuō)，而就是以上帝視角對(duì)當(dāng)年發(fā)生的真實(shí)的事件的記錄，肯福萊特，不愧經(jīng)常被冠以“全球讀者_(dá)_個(gè)通宵讀完一本書(shū)”的作家!
對(duì)于這個(gè)上帝視角，肯福萊特真正做到了，同盟國(guó)與協(xié)約國(guó)，肯福萊特并沒(méi)有因?yàn)樗怯?guó)人而偏袒哪一方，他都是客觀的講述，而對(duì)于俄國(guó)十月革命的描述，他也沒(méi)有因?yàn)樗麑儆谫Y本主義國(guó)家而全盤(pán)否定，相反，我認(rèn)為他對(duì)十月革命充滿了贊美，俄國(guó)工人和農(nóng)民奮起反抗推翻貴族統(tǒng)治的那一段描述讀來(lái)真是讓人熱血沸騰，我猜當(dāng)時(shí)肯福萊特寫(xiě)這一段時(shí)應(yīng)該也是充滿激情的吧!
同時(shí)，這雖然是一部歷史小說(shuō)，但卻并不生硬，書(shū)中處處充滿了溫情，包括工農(nóng)階級(jí)的覺(jué)醒，共產(chǎn)主義的誕生，女性地位的上升，超越國(guó)界甚至戰(zhàn)爭(zhēng)的愛(ài)情，對(duì)苦難人民的不屈奮斗的贊美等等，所以，當(dāng)沉浸書(shū)中，經(jīng)常會(huì)被書(shū)中的情節(jié)調(diào)動(dòng)感情，或悲傷，或激動(dòng)，或憤慨，或欣慰……作者的人文關(guān)懷讓這本書(shū)讀來(lái)很舒服!
書(shū)中的戰(zhàn)爭(zhēng)以及各個(gè)國(guó)家政權(quán)的更迭構(gòu)成了主要的世界觀，但書(shū)中的愛(ài)情線卻更讓人印象深刻，更讓人迷戀。
格雷戈里和卡捷琳娜的愛(ài)情讀來(lái)讓人揪心，卡捷琳娜首先選擇了弟弟列夫，因?yàn)樗叽髱洑?，能說(shuō)會(huì)道，哪怕是格雷戈里從警察手里救了她。后來(lái)弟弟用哥哥的機(jī)會(huì)去了美國(guó)，全然忘記了身處俄國(guó)的哥哥和戀人，以及他的還沒(méi)出生的孩子，哥哥格雷戈里開(kāi)始照顧她們，哥哥也就成了所謂的“接盤(pán)俠”，日子再苦，形勢(shì)再危急，格雷戈里也沒(méi)有放棄他們母子，最終打動(dòng)卡捷琳娜收獲愛(ài)情!我想此時(shí)格雷戈里的愛(ài)才是真愛(ài)!
沃爾特和茉黛兩人雖一個(gè)在同盟國(guó)，一個(gè)在協(xié)約國(guó)，身處敵對(duì)陣營(yíng)里，但他們的愛(ài)情卻超越了國(guó)界，超越了戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)四年，通訊聯(lián)系幾近于無(wú)，但他們?nèi)詧?jiān)守著自己的愛(ài)情，這份堅(jiān)守令人動(dòng)容!
比利和米爾德麗德、艾瑟爾和伯尼、格斯和羅莎的愛(ài)情故事略顯平淡，但他們讓我們知道愛(ài)情應(yīng)該建立在共同的追求上，在愛(ài)情面前，其他一切外在因素都不足為道，哪怕一方貧窮一無(wú)所有，哪怕米爾德麗德已有一兒一女，哪怕羅莎只有一只眼……但他們最后都成功克服了一切，過(guò)上了幸福的生活!
至于菲茨赫伯特伯爵，可以看出他是愛(ài)他的祖國(guó)的，但是他的思想太保守，一直在努力維持著自己貴族的地位與財(cái)富，同時(shí)，因?yàn)樗^的地位，玩弄了包括艾瑟爾在內(nèi)的多位女性的感情，其漠然的行為真是令人厭惡!對(duì)于這位伯爵，結(jié)尾的一段，艾瑟爾牽著菲茨的私生子在議會(huì)的大樓從菲茨和他的正統(tǒng)兒子面前走過(guò)，全是給他的一個(gè)最殘酷的報(bào)復(fù)了!
巨人的花園讀書(shū)心得篇十
《巨人的花園》這篇課文雖然已經(jīng)學(xué)完了，但是同學(xué)們還是有許多的感慨，現(xiàn)在不妨和小編一起把自己對(duì)看完《巨人的花園》后的心得寫(xiě)成一篇讀書(shū)筆記吧。
我們學(xué)了一篇童話故事《巨人的花園》，它的作者是英國(guó)作家王爾德。主要寫(xiě)了：從前一個(gè)村子里有座漂亮的花園，孩子們非常喜歡到那里去玩耍。有一天巨人旅游回來(lái)了，看見(jiàn)孩子們?cè)诨▓@里玩耍，非常生氣，把他們趕出花園。當(dāng)我讀到村子里又鮮花盛開(kāi)，巨人的花園人仍然是冬天時(shí)。我想：巨人啊!你應(yīng)該讓孩子們進(jìn)來(lái)，這樣你的花園就不是冬天了。
有一天，孩子們又從花園的破損處鉆進(jìn)花園玩耍?？墒蔷奕擞稚鷼饬?，又兇狠地把孩子們趕走了。一個(gè)男孩用愛(ài)把巨人的心感化了，巨人終于明白，沒(méi)有孩子的地方，就沒(méi)有春天，是自己的任性、冷酷趕走了春天。從那以后，巨人和孩子們?cè)诨▓@里快樂(lè)地玩耍。
讀了這篇課文，我明白了一個(gè)深刻的道理：只要有愛(ài)心，樂(lè)于與別人分享快樂(lè)，自己才能更快樂(lè)。做人不要太自私，否則你永遠(yuǎn)不會(huì)得到真正的幸福。
《巨人的花園》主要講了：有一個(gè)巨人，他不允許孩子們到他的花園里玩，并沿著花園筑起了一堵高高的墻，他的確是一個(gè)自私的巨人。春天來(lái)了，別人的花園生機(jī)勃勃，巨人的'花園卻一片寒冷的景象。一天清晨，有只小紅雀在窗外歌唱，巨人竟然以為是國(guó)王的樂(lè)師路過(guò)此地!小紅雀的到來(lái)帶來(lái)了春天。孩子們通過(guò)墻上的洞已經(jīng)鉆進(jìn)花園，幾乎每個(gè)孩子都坐在樹(shù)上，每棵樹(shù)上都開(kāi)滿了鮮花。除了一個(gè)孩子，那是一個(gè)矮小的男孩，正徘徊在一棵樹(shù)下，無(wú)法爬上去。盡管那棵樹(shù)盡量彎下身子。此時(shí)，巨人的心被感化了，他感到羞愧。巨人悄悄地走進(jìn)了花園，大家都嚇跑了，剩下那個(gè)小男孩，巨人把他輕輕地托上了樹(shù)枝。其他孩子看到巨人已不再兇惡，便跑了回來(lái)，巨人一下子把圍墻推倒，這地方之后成了大家的游戲場(chǎng)所。后來(lái)，巨人變得年邁而體弱。一天清晨，巨人忽然看見(jiàn)一棵樹(shù)下站著那個(gè)矮小的男孩，巨人激動(dòng)地向男孩跑去。男孩笑著對(duì)巨人說(shuō)：“你讓我在你的花園中玩過(guò)一次。今天我要帶你去我的花園，那就是天堂。”下午，其它孩子跑進(jìn)花園時(shí)，巨人已經(jīng)死了。
讀了《巨人的花園》我懂得了：有快樂(lè)要和大家一起分享，有困難大家可以一起分擔(dān)，這樣才會(huì)感到快樂(lè);做人不能自私，要大方。
我還知道巨人的花園為什么總是冬天，因?yàn)榫奕瞬幌矚g小孩子，春天看不到巨人的花園有生機(jī)，所以就不給他的花園有春天。后來(lái)，巨人讓大家去他的花園里玩，他的花園里才有了春天。所以我們做人千萬(wàn)不能像巨人開(kāi)始那樣自私和小氣。
巨人的花園讀書(shū)心得篇十一
《巨人的花園》是英國(guó)作家王爾德的一篇童話故事，被譽(yù)為童話故事中的“完美之作”。
故事的內(nèi)容為：一個(gè)巨人有一個(gè)美麗的花園，他外出旅行的時(shí)候，孩子們就在他的花園里玩，他的花園一年四季風(fēng)景如畫(huà)。巨人回來(lái)后，把孩子們都趕走了，結(jié)果冬天來(lái)到花園里久久不肯離去。最后一個(gè)小男孩讓巨人明白了，喚來(lái)寒冬的正是他那顆任性、冷酷的心。
童話里的巨人原先是自私的、冷酷無(wú)情的。他看見(jiàn)孩子們?cè)谒幕▓@里歡樂(lè)地玩耍，他就很生氣，因?yàn)樗J(rèn)為他的花園的美景應(yīng)該是他自己欣賞的，而不是給別人欣賞的。他幾次趕走了在花園里玩耍的孩子們，但在一個(gè)沒(méi)有被他趕走的小男孩的幫助下，巨人把他的花園還給了孩子們，從此他的花園成了孩子們的樂(lè)園，巨人也和孩子們一塊享受著快樂(lè)。
讀了這個(gè)故事，我明白了一個(gè)深刻的道理，只有有愛(ài)心，善于與別人分享快樂(lè)，自己才能更快樂(lè)。做人不能太自私，否則你就永遠(yuǎn)不會(huì)得到真正的幸福。
讀了這個(gè)故事，我還想對(duì)那個(gè)小男孩說(shuō)：“你真是好樣的!我替巨人感謝你!”
巨人的花園讀書(shū)心得篇十二
巨人的花園”是法國(guó)文學(xué)家?jiàn)W諾雷·德·巴爾扎克的一部作品，以描寫(xiě)巨人自與音樂(lè)家魯?shù)婪蛑g的故事。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深受感動(dòng)。本文將從人性的善惡、音樂(lè)與藝術(shù)、愛(ài)的價(jià)值、社會(huì)偏見(jiàn)以及人與自然的關(guān)系等方面談?wù)勎业母惺芎退伎肌?BR> 首先，這本書(shū)引發(fā)了我對(duì)人性的善惡的思考。小說(shuō)通過(guò)描寫(xiě)巨人與魯?shù)婪虻膶?duì)比，展現(xiàn)了人性中的光明和黑暗面。巨人是一個(gè)偉大的音樂(lè)家，他崇尚藝術(shù)，追求真理與美。而魯?shù)婪騽t是一個(gè)心黑手辣的小人物，充滿嫉妒心和邪惡欲望。小說(shuō)向我們展示了人性的兩個(gè)極端，巨人代表了人性的善良，而魯?shù)婪騽t代表了人性的邪惡。通過(guò)這樣的對(duì)比，我深刻認(rèn)識(shí)到人性中既有善良，也有邪惡，人們要努力培養(yǎng)善良的一面，遠(yuǎn)離邪惡的引誘。
其次，音樂(lè)與藝術(shù)在小說(shuō)中扮演了重要角色。音樂(lè)被描繪成一種讓人靈魂得到洗禮的力量，能夠觸動(dòng)人的內(nèi)心深處。巨人的音樂(lè)才華出眾，能夠帶給人們美的享受。而魯?shù)婪騽t是一個(gè)不懂音樂(lè)的人，只知道通過(guò)毀壞巨人的樂(lè)器來(lái)滿足自己的邪惡欲望。通過(guò)對(duì)比，小說(shuō)告訴我們，音樂(lè)與藝術(shù)給人們帶來(lái)了美好的感受，讓人們心靈得到滋養(yǎng)。我也深深體會(huì)到音樂(lè)和藝術(shù)的力量，他們能夠給人們帶來(lái)內(nèi)心的寧?kù)o和快樂(lè)。
第三，愛(ài)的價(jià)值是本書(shū)探討的重要主題之一。通過(guò)描寫(xiě)巨人與魯?shù)婪虻年P(guān)系，小說(shuō)展示了愛(ài)與狹隘自私之間的沖突。巨人對(duì)魯?shù)婪虺錆M了關(guān)愛(ài)和友善，想要幫助他實(shí)現(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)想。然而，魯?shù)婪騾s背叛了巨人，將巨人陷入了絕境。小說(shuō)通過(guò)這一敘述告訴我們，愛(ài)是無(wú)私的，是為了對(duì)方的幸福而存在的。我從中學(xué)到，愛(ài)應(yīng)該是無(wú)私的，是一種奉獻(xiàn)和關(guān)懷，而不是通過(guò)利用和欺騙來(lái)達(dá)到自己的目的。
此外，小說(shuō)還揭示了社會(huì)偏見(jiàn)對(duì)人們的影響。小說(shuō)中的巨人因?yàn)槠潴w型巨大而引起了人們的恐懼和偏見(jiàn)，被排斥在社會(huì)之外。而魯?shù)婪蛞驗(yàn)樗男夂酮M隘心態(tài)，也被人們看不起。小說(shuō)通過(guò)對(duì)這兩個(gè)人物的描寫(xiě)來(lái)告訴我們，社會(huì)偏見(jiàn)是會(huì)使人們被孤立和排斥的。我們要摒棄偏見(jiàn)，相互尊重和理解，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境。
最后，小說(shuō)還提到了人與自然的關(guān)系。小說(shuō)中的巨人有著與自然界和諧相處的能力，他善待動(dòng)物和植物，并通過(guò)音樂(lè)與大自然建立聯(lián)系。這一點(diǎn)讓我想到了人與自然的關(guān)系，我們應(yīng)該像巨人一樣，珍惜自然資源，保護(hù)環(huán)境，建立人與大自然和諧共生的關(guān)系。
總之，《巨人的花園》通過(guò)描寫(xiě)巨人與魯?shù)婪虻墓适?，引發(fā)了我對(duì)人性的善惡、音樂(lè)與藝術(shù)、愛(ài)的價(jià)值、社會(huì)偏見(jiàn)以及人與自然的關(guān)系的思考。在這本書(shū)中，我感受到了善良的力量，音樂(lè)和藝術(shù)的魅力，愛(ài)的偉大，偏見(jiàn)的危害以及人與自然和諧相處的重要性。它給了我很多啟示和思考，讓我明白了一些人生的道理。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深深體會(huì)到文學(xué)的力量和價(jià)值。
巨人的花園讀書(shū)心得篇十三
巨人的花園是一家以植物為主題的兒童學(xué)習(xí)中心，我于最近參觀了該中心并參加了他們的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這次經(jīng)歷中，我學(xué)到了許多關(guān)于植物和自然科學(xué)的知識(shí)，并且體會(huì)到了巨人的花園給孩子們帶來(lái)的樂(lè)趣和啟發(fā)。下面，我將通過(guò)分享我在巨人的花園中的學(xué)習(xí)心得體會(huì)來(lái)表達(dá)我對(duì)這次經(jīng)歷的感悟。
第一段：在巨人的花園中，我了解到了植物的生命周期和成長(zhǎng)過(guò)程。不僅僅是通過(guò)書(shū)本上的描述，而是在實(shí)地參觀和觀察中真切感受到。在花園里，我看到了不同類型的植物，從種子到成長(zhǎng)為花和果實(shí)，每個(gè)階段都清晰可見(jiàn)。這讓我認(rèn)識(shí)到，植物的生長(zhǎng)過(guò)程也是一個(gè)有序的、需要時(shí)間和環(huán)境的過(guò)程。而且，我也了解到了植物對(duì)我們生活的重要性，它們給我們提供氧氣和食物，還能美化我們的環(huán)境。
第二段：在巨人的花園中，我積極參與了各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深了對(duì)植物科學(xué)的理解。我親自搭建了一個(gè)小型花園，學(xué)會(huì)了如何選擇土壤、種植和護(hù)理植物。通過(guò)親手動(dòng)手做這些事情，我深刻地理解了種植植物需要細(xì)心和耐心的態(tài)度。同時(shí)，我還參與了關(guān)于植物的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，例如觀察植物的根系生長(zhǎng)和觀察植物在不同環(huán)境下的生物反應(yīng)。這些實(shí)踐讓我更好地掌握了科學(xué)方法和思考方式。
第三段：在巨人的花園中，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作和互助的重要性。在一次小組活動(dòng)中，我們一起建立了一個(gè)大型花壇，每個(gè)人負(fù)責(zé)一部分。我們互相協(xié)作，討論和解決問(wèn)題，最終建設(shè)成功。這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力，更讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。我認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)相互幫助和合作，我們才能取得更大的成就。
第四段：巨人的花園中也注重引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察和保護(hù)自然。在一次探索活動(dòng)中，我們?nèi)チ烁浇墓珗@，通過(guò)觀察和記錄植物的特點(diǎn)和數(shù)量來(lái)了解當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境。這個(gè)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然的重要性，保持生態(tài)平衡對(duì)我們和整個(gè)地球都至關(guān)重要。同時(shí)，通過(guò)觀察不同植物的特點(diǎn)和習(xí)性，我深刻的認(rèn)識(shí)到自然的奇妙和多樣性。
第五段：參觀巨人的花園，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于植物和自然科學(xué)的知識(shí)，更體會(huì)到了學(xué)習(xí)可以是有趣和富有創(chuàng)造力的。在巨人的花園中，我與其他孩子們一起玩耍、學(xué)習(xí)、合作，我們用自己的眼睛、耳朵、嘴巴和手去感受植物的美麗和自然的神奇。這種親身體驗(yàn)讓我更加喜歡學(xué)習(xí)，也增強(qiáng)了我對(duì)自然科學(xué)的興趣。
總結(jié)：通過(guò)參觀巨人的花園學(xué)習(xí)中心，我不僅拓寬了知識(shí)面，還收獲了樂(lè)趣和啟發(fā)。這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了植物和自然的重要性，也加深了我對(duì)科學(xué)和協(xié)作的理解。巨人的花園給予孩子們一個(gè)充滿探索和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，也激發(fā)了我們對(duì)大自然的敬畏之情。
巨人的花園讀書(shū)心得篇十四
從前，一個(gè)村子里有一座美麗的花園，孩子們都喜歡到那里去玩。花園的主人是個(gè)巨人，他到外面旅行好久了，花園里洋溢著笑聲。有一天，巨人回來(lái)了，他看到孩子們?cè)诨▓@里玩，很生氣把孩子們趕走了。巨人砌起圍墻，豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。不久，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起了雪花。巨人一個(gè)人度過(guò)了嚴(yán)冬。春天來(lái)了，但是巨人的花園里還是冬天，狂風(fēng)大作，他想：春天還是很冷呀!一天早晨，巨人聽(tīng)到孩子們的笑聲，又把孩子們趕走了，他看到還有一個(gè)小孩，他一伸手，桃樹(shù)馬上綻芽了。巨人明白了：趕走春天的“是我那顆冷酷的心啊!”
做人不可以自私，要學(xué)會(huì)用寬容得心去對(duì)事，對(duì)人。要學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)幫助別人，而這些品德的培養(yǎng)要我們從小做起，從小事做起，當(dāng)你快樂(lè)的時(shí)候，別人和你分享可以增倍。同時(shí)也懂得了冷酷的任性只能換來(lái)孤獨(dú)和痛苦，而善良和寬容則可以換來(lái)快樂(lè)和幸福!愛(ài)是分享!讓我們把一切美好的事物，與大家分享，與世界分享!只有心胸寬廣、與人為善才能受人歡迎!迎接了真誠(chéng)而來(lái)的情誼，自己也會(huì)了解他人的心靈，獲得同等的關(guān)懷與樂(lè)趣。
人的一生不會(huì)有太多值得分享的東西，因此不要吝嗇你的財(cái)物;人的一生不會(huì)有太多值得愛(ài)的人，因此不要拘束你的情感;人的一生不會(huì)有太多長(zhǎng)久的事物;因此要懂得珍惜!
巨人的花園讀書(shū)心得篇十五
因?yàn)槿绻鋈颂运降脑?，就?huì)像《巨人的花園》中的巨人，失去快樂(lè)，花園失去往日生機(jī)勃勃的氣氛，而冷醋讓他感到非常孤獨(dú)。
春天，鮮花盛開(kāi)，夏天，綠樹(shù)成蔭，秋天，瓜果飄香。后來(lái)，即便春天來(lái)了，花園里失去了往日的生機(jī)，阻擋了春天的腳步，也阻止了往日花園活潑天真可愛(ài)的笑聲。
花園因?yàn)閲鷫Χノ羧諝g聲笑容，巨人因?yàn)閲鷫Χタ鞓?lè)和幸福。一堵有形的墻隔開(kāi)了花園里外的和諧風(fēng)景，而無(wú)形的墻隔斷巨人和小孩的交流。自私就是一堵無(wú)形的墻，它阻擋了彼此接近的腳步，也阻斷了相互交流的渠道，更阻隔了共同分享的美好愿望。美好的事物需要分享才顯得美好，快樂(lè)需要一起感受才是真正的快樂(lè)。
突然，有一天，一個(gè)小男孩鉆進(jìn)了巨人的花園，面對(duì)巨人，小男孩不是拔腿就跑，而是用他的眼睛凝視著巨人，巨人頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)孩子是春天的使者，沒(méi)有孩子就沒(méi)有春天。于是，他立刻拆除圍墻把花園給了孩子們。春天也就隨之而來(lái)。
巨人拆除的這道看似花園的圍墻，更有看不見(jiàn)的心靈的圍墻。也就是巨人所說(shuō)的任性冷酷的心。他把花園當(dāng)作一己之有，不愿意與他人分享，他原以為獨(dú)自擁有一整座花園就會(huì)快樂(lè)和幸福?？墒聦?shí)卻相反，如果他還是執(zhí)迷不悟，那他將孤獨(dú)地度過(guò)漫長(zhǎng)的人生。他生活在自己自私的內(nèi)心世界里，除了自己，他看不到也容不下任何人，這樣不可能有任何的快樂(lè)和幸福，有的'只是內(nèi)心的孤獨(dú)和悲涼。巨人對(duì)自己的所作所為表示了真誠(chéng)的懺悔，并用自己的實(shí)際行動(dòng)毀棄了阻擋孩子腳步的圍墻，他才能感到無(wú)比的幸福。
巨人的花園讀書(shū)心得篇十六
從前，巨人有一個(gè)非常漂亮的花園。有一天，巨人去遠(yuǎn)行了，小孩兒子們放學(xué)后就到巨人的花園去玩兒耍。巨人遠(yuǎn)行回來(lái)了，看見(jiàn)小孩兒子們?cè)谒彝鎯核?，高聲吼道：“這是我的花園，你們不能在這玩兒耍?！闭f(shuō)著就把小孩兒子們趕出花園，并沿花園砌了高高的圍墻。然而，圍墻把孩子們阻在墻外的同時(shí)，也阻擋了春天的腳步。當(dāng)外面鳥(niǎo)語(yǔ)花香、春光明媚之時(shí)，巨人的花園里依然是凜冽的寒冬，一片蒼涼。
有一天，巨人花園里的花兒開(kāi)了，小鳥(niǎo)在歌唱，他高興地推窗一望，發(fā)現(xiàn)圍墻下開(kāi)了一個(gè)小洞，孩子們偷偷鉆進(jìn)來(lái)玩兒，孩子們所到之處，花兒盛開(kāi)，流水歡笑。
我對(duì)巨人說(shuō)的一句話印象很深：“我太自私了?，F(xiàn)在我終于明白為什么春天不愿意到我這兒來(lái)，我要馬上去把這個(gè)可憐的小家伙抱上樹(shù)頂，然后立刻把圍墻拆掉，從此以后，讓我的花園永遠(yuǎn)成為孩子們的樂(lè)園?！笔前?，自私不會(huì)快樂(lè)，只有與大家一起分享才能快樂(lè)。
巨人推倒高墻，不再設(shè)置障礙，以寬容的胸懷歡迎孩子們的到來(lái)。他不再介意不懂事的孩子會(huì)打壞花園的`燈柱，踏傷花草，扔滿地垃圾，他也不再介意孩子們的高聲喧嘩和相互追逐打鬧。因?yàn)樗靼?，沒(méi)有了這些，花園將會(huì)是一片死寂。在我們周圍，有些同學(xué)不知道如何與人相處，害怕不受歡迎，于是只好孤芳自賞，孤獨(dú)度曰。有些同學(xué)自私自利，不習(xí)慣與人分享，只好獨(dú)來(lái)獨(dú)往，忍受寂寞。但是社會(huì)是一個(gè)群體的社會(huì)，我們總會(huì)有需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候，何況“助人為快樂(lè)之本”，“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”，能與他人融洽相處是多么愉快的事!讓我們學(xué)學(xué)改變后的巨人吧!
巨人的花園讀書(shū)心得篇十七
巨人的花園是一部經(jīng)典的童話故事，它告訴了一個(gè)孩子如何通過(guò)勇氣、毅力和愛(ài)心贏得友誼和成功的故事。我讀完這個(gè)故事后，深受啟發(fā)，體會(huì)到了很多重要的道理。在這篇文章中，我將分享我在巨人的花園學(xué)習(xí)中獲得的心得體會(huì)。
在巨人的花園這個(gè)故事中，主人公米爾頓是一個(gè)懦弱且自私的孩子。他從小被保護(hù)得很好，沒(méi)有真正體驗(yàn)過(guò)辛苦和困難。然而，當(dāng)他到達(dá)巨人的花園時(shí)，他面臨著一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。巨人的花園被垃圾和荊棘叢生的植物覆蓋著，看起來(lái)一片凄涼和荒蕪。米爾頓沒(méi)有被這一景象嚇倒，相反，他以積極的態(tài)度面對(duì)這一挑戰(zhàn)。他開(kāi)始努力清理花園，并種植美麗的花朵。通過(guò)不懈努力，花園漸漸變得美麗和宜人。我從米爾頓身上學(xué)到了一個(gè)重要的教訓(xùn)，那就是不要害怕困難和挑戰(zhàn)，要以積極的態(tài)度去面對(duì)它們。只有這樣，我們才能取得進(jìn)步和成功。
巨人的花園還教會(huì)了我什么是友誼和愛(ài)心。在花園里，米爾頓遇到了一個(gè)孤獨(dú)而友善的巨人。雖然巨人一開(kāi)始對(duì)米爾頓持懷疑態(tài)度，但米爾頓用他的善良和努力贏得了巨人的友誼。米爾頓幫助巨人清理花園，巨人也幫助米爾頓修理他的家。他們一起努力，一起享受工作的樂(lè)趣，最終創(chuàng)造了一個(gè)美麗而和諧的花園。通過(guò)這個(gè)故事，我意識(shí)到友誼和愛(ài)心是需要經(jīng)營(yíng)和付出的。我們要善待身邊的人，幫助他們，關(guān)心他們，才能真正建立起深厚的友誼。
此外，巨人的花園也讓我明白到了助人為樂(lè)的重要性。在故事中，巨人一開(kāi)始是自私的，他不允許任何人進(jìn)入他的花園，因此他的花園變得荒蕪和凄涼。然而，隨著他的轉(zhuǎn)變，他開(kāi)始與米爾頓分享花園，與其他孩子分享他的歡樂(lè)。他的花園變得更加繁華和美麗。這告訴我，當(dāng)我們慷慨地分享我們的成功和快樂(lè)時(shí)，我們會(huì)收獲更多的歡樂(lè)和滿足感。通過(guò)助人為樂(lè)，我們可以影響他人的生活，創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。
最后，巨人的花園讓我明白了堅(jiān)持不懈的重要性。米爾頓和巨人都經(jīng)歷了許多挫折和困難，但他們都沒(méi)有放棄。他們相信，只要他們持之以恒，努力奮斗，最終他們的努力將獲得回報(bào)。我認(rèn)識(shí)到，追求目標(biāo)和夢(mèng)想是需要時(shí)間和付出的。我們要堅(jiān)持不懈地努力，相信自己的能力，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總之，巨人的花園是一部充滿教育意義的童話故事。通過(guò)米爾頓和巨人的經(jīng)歷，我學(xué)到了很多重要的道理，如勇氣、友誼、愛(ài)心、助人為樂(lè)和堅(jiān)持不懈。這些價(jià)值觀將一直指導(dǎo)著我的行為，讓我成為一個(gè)更好的人。我相信，在實(shí)踐和生活中，我能夠?qū)⑦@些價(jià)值觀付諸行動(dòng)，取得更大的成功。
巨人的花園讀書(shū)心得篇十八
《巨人的花園》是奧斯卡·維爾德所著的一部小說(shuō)，講述了巨人長(zhǎng)高矮小，卻在花園中尋得自己真正存在的價(jià)值。讀完這本書(shū)，我深受啟發(fā)和感動(dòng)。在接下來(lái)的文章中，我將分享我對(duì)這本書(shū)的體會(huì)和感受。
首先，這本書(shū)讓我反思了社會(huì)對(duì)個(gè)人外貌的過(guò)度重視。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們總是過(guò)于注重他人的身高、外貌、體重等外在因素來(lái)評(píng)判一個(gè)人的價(jià)值和能力。然而，巨人明確告訴我們，外在因素并不能決定一個(gè)人的全部。巨人雖然長(zhǎng)得矮小，但他通過(guò)打理花園體現(xiàn)出了自己的獨(dú)特價(jià)值。這讓我深思，我們應(yīng)該更加關(guān)注個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)和能力，而不是只看重外表。
其次，這本書(shū)也給了我對(duì)堅(jiān)持和努力的深刻理解。在小說(shuō)中，巨人每天辛勤地工作，耐心地照料花園，最終取得了巨大的成功。這讓我明白，只有通過(guò)不斷地堅(jiān)持和努力，我們才能取得真正的成果。無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我們都需要付出努力，并保持堅(jiān)持不懈的精神，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。
此外，巨人對(duì)待他人的溫暖和友善也給了我深刻的啟示。在小說(shuō)中，巨人對(duì)孩子們非常友好，給予他們幫助和關(guān)愛(ài)。這讓我明白，我們每個(gè)人都應(yīng)該以友善和善良的心態(tài)對(duì)待他人。友善不僅能給予他人溫暖和幫助，也能讓自己心境愉悅和積累更多的友誼。巨人用自己的友善和善良感染了他人，這是我十分佩服和學(xué)習(xí)的品質(zhì)。
最后，這本書(shū)也讓我認(rèn)識(shí)到了生活中的真正幸福。在小說(shuō)的結(jié)尾，巨人一直感到城市中的孩子們的缺席。這給我啟示，真正的幸福并不在物質(zhì)的追求和享樂(lè)中，而是在于我們與他人的互動(dòng)和連接。當(dāng)我們與他人建立了真正的關(guān)系，并用我們的愛(ài)心來(lái)關(guān)心他人，我們才能真正感受到幸福。
總的來(lái)說(shuō)，《巨人的花園》是一本寓意深刻的小說(shuō)，通過(guò)講述巨人的故事，傳達(dá)給讀者許多重要的價(jià)值觀念。它讓我反思了社會(huì)對(duì)外貌的過(guò)度關(guān)注，明確了堅(jiān)持和努力的重要性，啟示了友善和善良的力量，也讓我認(rèn)識(shí)到了真正幸福的來(lái)源。這本書(shū)不僅讓我在思想上得到了成熟和進(jìn)步，也讓我更加堅(jiān)定地追求我自己的理想和目標(biāo)。我相信，每個(gè)讀過(guò)這本書(shū)的人都會(huì)從中受益，感受到其中蘊(yùn)含的智慧和力量。