通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的工作和學(xué)習(xí)提供參考和指導(dǎo)。寫心得體會(huì)前，要先回顧所經(jīng)歷的事情，并思考其對(duì)自己的意義和影響。閱讀以下心得體會(huì)范文，或許可以為你提供寫作思路和靈感。
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇一
本周一下午，兒子班上的賀老師和李老師來(lái)我們家進(jìn)行家訪，對(duì)于剛上學(xué)前班的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)新鮮事情，對(duì)于以前也當(dāng)過(guò)老師的我來(lái)說(shuō)卻有一番久違的親切感。交流一番，感受深刻，我發(fā)自心底的坦言，“教師家訪太有必要了！教師與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面溝通，是教育學(xué)生的最好方式”。
家訪很重要
家訪工作是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通的重要紐帶，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，為促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)進(jìn)步，教師應(yīng)該在教育過(guò)程中盡量多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，很多時(shí)候可以起到事半功倍的效果。
首先家訪可以讓老師切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。教師通過(guò)家訪可以充分了解家長(zhǎng)的性格特征、文化素質(zhì)和家庭教育等狀況，在以后的教育中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。其次家訪可以使家長(zhǎng)和教師達(dá)成共識(shí)。教師登門家訪，與學(xué)生、家長(zhǎng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，三者共處一室，平等交流，拉近了彼此心理距離，有利于及時(shí)交換意見(jiàn)，也有助于達(dá)成共識(shí)，商量出解決問(wèn)題的辦法。最后家訪更易于讓孩子接受。家訪這種面對(duì)面的交流，是一種親切而又平等的交流方式，更易于讓小孩子接受，比把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校去效果好得多。而且家訪時(shí)教師是有備而來(lái)，對(duì)于孩子各方面的情況，由于時(shí)間充足，老師會(huì)談得更加透徹、全面，尤其有利于家長(zhǎng)了解孩子在校表現(xiàn)，也有$2老師了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，進(jìn)而更加有針對(duì)性地幫助孩子全面提高，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
盡管現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，教師和家長(zhǎng)可以通過(guò)電話、手機(jī)短信、qq、互聯(lián)網(wǎng)等各種方式進(jìn)行交流，但我認(rèn)為家訪這種面對(duì)面的交流效果會(huì)更好，我想隨著社會(huì)對(duì)德育工作的重視，家訪工作肯定會(huì)是教師工作的一個(gè)重要組成部分，并且會(huì)變得更加經(jīng)常和普及。
教師很負(fù)責(zé)
本次家訪，使我認(rèn)識(shí)了兩位對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的好老師，兒子今年才上學(xué)前班，在我眼中學(xué)前班的老師和幼兒園的老師都是差不多的，基本上都是在混日子?？墒沁@兩位老師卻給了我不同尋常的感受，讓我倍感欣慰。孩子數(shù)學(xué)比較有天賦，教數(shù)學(xué)的李老師因勢(shì)利導(dǎo)讓孩子越學(xué)越有興趣，在學(xué)校都成了眾所周知的“數(shù)學(xué)天才”。在生活上李老師也是傾心照顧，中午帶去食堂吃飯，孩子挑食有時(shí)候甚至不吃飯，李老師盡量挑他喜歡的菜吃或者慢慢哄他吃，飯后領(lǐng)到寢室去睡覺(jué)，孩子睡覺(jué)喜歡流汗，李老師總是把孩子放在自己身邊睡著，好給孩子擦汗，像奶奶照顧孫子一樣照顧孩子，我聽后很是感動(dòng)，對(duì)老師這樣負(fù)責(zé)的態(tài)度我除了感激就是敬佩。孩子剛學(xué)拼音有點(diǎn)吃力，有時(shí)候不會(huì)讀就喜歡哭鼻子甚至躲到桌子底下去，教語(yǔ)的賀老師不僅在學(xué)習(xí)上耐心進(jìn)行輔導(dǎo)，更主要是幫助孩子克服自卑心理，在學(xué)習(xí)上及時(shí)跟我們家長(zhǎng)溝通，要求我們?cè)诩覍?duì)孩子多進(jìn)行輔導(dǎo)，最好制成卡片每天在家反復(fù)讀，經(jīng)過(guò)或老師的耐心輔導(dǎo)和我們家長(zhǎng)的天天輔導(dǎo)，孩子逐漸熟練地掌握了拼音的讀法，老師檢查再也不怕了，現(xiàn)在每天晚上睡覺(jué)前還主動(dòng)要求讀拼音和課文。在學(xué)校李老師還經(jīng)常讓孩子在同學(xué)們面前表現(xiàn)自己，在很多場(chǎng)合公開表?yè)P(yáng)孩子，隨著對(duì)拼音的熟悉，孩子也漸漸克服了自卑的心理，再也不往桌子底下躲藏了。家訪讓我再一次感受到教師工作的神圣與偉大，感受到教師承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，也感受到作為人師的壓力。特別是兩位老師對(duì)孩子的悉心照顧，讓孩子在學(xué)習(xí)和生活上都有了很大的變化。作為家長(zhǎng)，我很是感謝。
孩子很開心
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇二
在完整的成長(zhǎng)的路上，最重要的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)接納不完美的自己。我們常常陷入對(duì)自己的苛刻要求和高標(biāo)準(zhǔn)中，而忽略了自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。完整的成長(zhǎng)意味著接納自己的缺點(diǎn)和不足，并且在此基礎(chǔ)上不斷努力進(jìn)步。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只有真正認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)完整的成長(zhǎng)。
第二段：設(shè)定合理的目標(biāo)并積極追求
設(shè)定合理的目標(biāo)并積極追求是完整的成長(zhǎng)的關(guān)鍵。目標(biāo)可以使我們有方向和動(dòng)力，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的潛力。然而，目標(biāo)也應(yīng)該是可實(shí)現(xiàn)的和合理的，避免太過(guò)苛刻導(dǎo)致自己感到挫敗。在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的能力和實(shí)際情況來(lái)設(shè)定，設(shè)定小目標(biāo)并逐步實(shí)現(xiàn)，這樣才能夠給自己一個(gè)成功的感覺(jué)，并且增強(qiáng)信心和動(dòng)力。
第三段：學(xué)會(huì)傾聽他人的聲音和意見(jiàn)
在完整的成長(zhǎng)的道路上，學(xué)會(huì)傾聽他人的聲音和意見(jiàn)是非常重要的。我們不能夠只聽自己的聲音和觀點(diǎn)，因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致狹隘的觀念和思維。通過(guò)傾聽他人的聲音，我們能夠看到問(wèn)題的不同角度和解決問(wèn)題的不同方法。這樣不僅能夠幫助我們更加全面地認(rèn)識(shí)事物，還能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)中受益。當(dāng)我們學(xué)會(huì)傾聽他人的聲音和意見(jiàn)時(shí)，我們也會(huì)更加尊重他人，建立良好的人際關(guān)系，這對(duì)于完整的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的。
第四段：保持積極的心態(tài)和樂(lè)觀的態(tài)度
保持積極的心態(tài)和樂(lè)觀的態(tài)度是完整的成長(zhǎng)的另一個(gè)重要因素。人生中總會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，如果我們抱著消極的心態(tài)去面對(duì)，就很難克服這些困難并取得成功。相反，如果我們能夠保持積極的心態(tài)和樂(lè)觀的態(tài)度，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有更多的潛力和機(jī)會(huì)。當(dāng)我們遇到挫折和困難時(shí)，我們應(yīng)該相信自己的能力和堅(jiān)持努力的價(jià)值，相信困難只是暫時(shí)的，堅(jiān)持下去就會(huì)有好的結(jié)果。
第五段：與他人分享成長(zhǎng)的喜悅
完整的成長(zhǎng)不僅是個(gè)人的事情，也需要與他人一起分享。與他人分享成長(zhǎng)的喜悅，不僅能夠讓我們更加珍惜所取得的成果，還能夠激勵(lì)和幫助他人實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。分享成長(zhǎng)的喜悅也能夠增強(qiáng)我們的歸屬感和幸福感，讓我們更加感恩和滿足。因此，當(dāng)我們?nèi)〉贸砷L(zhǎng)的時(shí)候，應(yīng)該積極和他人分享，通過(guò)分享成長(zhǎng)的喜悅，實(shí)現(xiàn)更加完整的成長(zhǎng)。
完整的成長(zhǎng)是一條漫長(zhǎng)的旅程，在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。然而，只要我們學(xué)會(huì)接納不完美的自己，設(shè)定合理的目標(biāo)，傾聽他人的聲音和意見(jiàn)，保持積極的心態(tài)和樂(lè)觀的態(tài)度，并與他人分享成長(zhǎng)的喜悅，我們就能夠?qū)崿F(xiàn)真正的完整的成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅會(huì)變得更加成熟和自信，還能夠發(fā)現(xiàn)更多的人生樂(lè)趣和意義。
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇三
成長(zhǎng)是一條曲折而又遼闊的大道，我們?cè)谄渲凶哌^(guò)了點(diǎn)點(diǎn)滴滴。回顧這些點(diǎn)滴，我不禁感慨萬(wàn)分。在這一章中，我想要談?wù)勗诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，我所經(jīng)歷的一些重要的里程碑。
首先，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的事實(shí)，那就是成長(zhǎng)并非一帆風(fēng)順。正如野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上總會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。因此，勇氣和毅力是我們成功成長(zhǎng)的關(guān)鍵。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上，還是在人際關(guān)系上，我都遇到了一些挫折。然而，每一次挫折都成為了我邁向成功的階梯。我意識(shí)到，只有敢于迎接挑戰(zhàn)和面對(duì)困難，我們才能不斷突破自身的局限，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第二章：學(xué)會(huì)傾聽內(nèi)心的聲音
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)面臨選擇的問(wèn)題。而在作出正確選擇的關(guān)鍵，既不是聽從外界的聲音，也不是隨波逐流，而是學(xué)會(huì)傾聽自己內(nèi)心的聲音。
我曾經(jīng)面臨過(guò)一個(gè)重要的抉擇：是按照父母的期望，選擇一個(gè)看起來(lái)安穩(wěn)但并非內(nèi)心所向的職業(yè)，還是追求自己的夢(mèng)想？當(dāng)時(shí)我陷入了迷茫中，不知道如何做出決定。然而，通過(guò)反思和深思熟慮，我漸漸明白，自己的幸福和滿足并非來(lái)自于外界的認(rèn)可和物質(zhì)的利益，而是來(lái)自于對(duì)自己內(nèi)心的尊重和追求。最終，我選擇了追求自己的夢(mèng)想，并放棄了安穩(wěn)但并無(wú)激情的職業(yè)。盡管面臨困難和壓力，但這個(gè)選擇讓我感到無(wú)比的快樂(lè)和滿足。
第三章：與人為善，建立良好的人際關(guān)系
成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們不可避免地與各種各樣的人相遇和相處。而如何與人為善，建立良好的人際關(guān)系，則成為了一個(gè)重要而又不容忽視的課題。
我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)與我性格迥異的同學(xué)。他經(jīng)常言語(yǔ)尖銳，且對(duì)他人漠不關(guān)心。在與他相處的過(guò)程中，我感覺(jué)自己受到了很大的傷害和挫折。然而，我沒(méi)有選擇與他對(duì)立或報(bào)復(fù)，而是主動(dòng)向他伸出了友誼之手。最開始，他對(duì)我的好意并不以為然，但慢慢地，他開始改變了自己。他開始對(duì)我敞開心扉，有時(shí)甚至主動(dòng)向我尋求幫助。通過(guò)與他的相處，我深刻地理解到，與人為善和包容他人的不同之處，才能夠建立起真正的友誼和良好的人際關(guān)系。
第四章：成長(zhǎng)的意義在于激發(fā)內(nèi)在的潛能
成長(zhǎng)是一個(gè)讓我們變得更加強(qiáng)大和自信的過(guò)程。它的意義不僅僅在于獲得更多的知識(shí)和技能，還在于激發(fā)內(nèi)在的潛能，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和使命。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對(duì)環(huán)保事業(yè)的熱情和才能。我主動(dòng)參與了學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)，并積極參與各種環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。通過(guò)這些經(jīng)歷，我不僅了解了環(huán)保的重要性，還發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于改善環(huán)境的使命感。盡管這條路并不容易，但我深信只要堅(jiān)持，就能夠?yàn)榄h(huán)境保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)，改變世界。
第五章：成長(zhǎng)的道路永無(wú)止境
成長(zhǎng)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，我們可能會(huì)在其中迷失方向，也可能在其中遇到挫折和失敗。然而，只要保持對(duì)成長(zhǎng)的熱愛(ài)和追求，我們就能夠克服一切困難，取得成功。
在成長(zhǎng)的第九章中，我深刻體會(huì)到了成長(zhǎng)的重要性和意義。我明白了勇氣和毅力的重要性，學(xué)會(huì)了傾聽內(nèi)心的聲音，建立了良好的人際關(guān)系，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮了自己的潛能。這些經(jīng)歷讓我對(duì)成長(zhǎng)充滿了信心和希望，同時(shí)也讓我明白了成長(zhǎng)的道路永無(wú)止境。
無(wú)論將來(lái)會(huì)遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我都會(huì)堅(jiān)持不懈地追求成長(zhǎng)，不斷超越自己，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上不斷成長(zhǎng)。
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇四
《完整的成長(zhǎng)》是一本關(guān)于兒童成長(zhǎng)的經(jīng)典著作。全書共分為七章，介紹了兒童心理、教育、溝通等方面的知識(shí)和實(shí)用技巧。第八章則是關(guān)于“心靈成長(zhǎng)的艱難之路”。在這一章節(jié)中，作者詳細(xì)講述了兒童成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的各種挑戰(zhàn)和困難，同時(shí)也提供了一些實(shí)用的建議和方法。在閱讀完這一章節(jié)后，我對(duì)兒童成長(zhǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：心靈成長(zhǎng)的艱難之路。
心靈成長(zhǎng)不是一件容易的事情。在經(jīng)歷了一些人生峰回路轉(zhuǎn)的事件后，我們可能會(huì)感到沮喪、困惑和失望。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)的路上也會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。比如，他們需要面對(duì)各種不同的情緒，如憤怒、悲傷、快樂(lè)等，還要學(xué)會(huì)處理自己的情緒和與他人的情感溝通。
第三段：父母的作用。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭是一個(gè)非常重要的因素。父母是孩子的第一任老師，他們的言行舉止會(huì)深刻影響孩子的性格和價(jià)值觀。因此，父母需要時(shí)刻關(guān)注自己的行為和言辭，并給孩子提供一個(gè)安全、穩(wěn)定、溫馨的家庭環(huán)境，幫助孩子克服成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難。
第四段：自我培養(yǎng)和成長(zhǎng)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母不可能一直陪伴在他們的身邊。因此，孩子需要學(xué)會(huì)自我培養(yǎng)和成長(zhǎng)。這包括認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，制定目標(biāo)和計(jì)劃，積極思考和探索，以及保持積極向上的心態(tài)。這些能夠幫助孩子在面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)更加從容和堅(jiān)定。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)閱讀《完整的成長(zhǎng)》第八章，我認(rèn)識(shí)到心靈成長(zhǎng)需要我們不斷探索、嘗試，甚至經(jīng)歷一些挫折和失敗。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要付出努力，學(xué)會(huì)自我反思和調(diào)整，同時(shí)也需要接受來(lái)自外界的幫助和支持。我相信，在這條美麗的成長(zhǎng)之路上，我們都會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加快樂(lè)、更加成功。
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇五
雨，焦躁而紊亂，淅瀝淅瀝地潑灑下來(lái)，如同倉(cāng)皇逃竄的馬蹄，踢打著城市的胸膛。即便如此，還是澆不熄我心中的快樂(lè)心情，因?yàn)槲壹磳⒁巴诖丫玫某砷L(zhǎng)營(yíng)。來(lái)到了學(xué)校的集合地點(diǎn)，眼前滿是一片黑壓壓的人群，每人臉上都流露出興奮的表情，高興的交談聲與老師此起彼落的整隊(duì)聲不絕于耳。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒，就要前往目的地!
游覽車上，我們認(rèn)識(shí)了幽默又開朗“小新”教官，她訓(xùn)練同學(xué)們彼此間的默契與向心力，并帶領(lǐng)我們度過(guò)了愉快的旅途時(shí)光。來(lái)到了目的地，首先映入眼簾的是滿山蓊郁，空氣也十分清新。此時(shí)教官開始對(duì)我們“下馬威”，也就是教官說(shuō)什么，你就要做什么，要是有人做的不夠確實(shí)或不服從，全隊(duì)都會(huì)被處罰，這樣的“連坐法”，使我感到膽顫心驚，只能像一只被抓住尾巴的老鼠，乖乖地服從命令。
結(jié)束了令人震撼的“下馬威”，教官帶領(lǐng)同學(xué)們到漆彈場(chǎng)，原來(lái)我們要進(jìn)行的是“定靶射擊”，教官發(fā)給每人一小包像巧克力球的漆彈并開始講解打漆彈的注意事項(xiàng)，一開始要先蹲低身體小心翼翼地鉆過(guò)網(wǎng)子，再跳過(guò)繩子，最后來(lái)到目的地聽從教官指令進(jìn)行射擊，當(dāng)時(shí)正在下著小雨，氣溫很低，連呼吸都會(huì)吐出白霧，十分有野戰(zhàn)的滋味，當(dāng)我按下第一發(fā)子彈時(shí)，子彈像高速行駛中的賽車般“答!”的一聲沖出去，快到連影子都看不見(jiàn)，而槍口上還微微冒著煙呢!
夕陽(yáng)迫不及待地投入山坳的懷抱，似乎要與黑夜分享來(lái)臨的盛宴。令人熱血澎湃的晚會(huì)即將要開始。晚會(huì)節(jié)目由各班派出一些同學(xué)跳舞，每場(chǎng)節(jié)目之間會(huì)有中場(chǎng)休息，會(huì)撥放一些流行歌曲，同學(xué)們這時(shí)開始熱情地歡呼，其聲音之大簡(jiǎn)直要將屋頂掀翻了，甚至到了“瘋狂”的地步，會(huì)場(chǎng)內(nèi)掌聲與尖叫聲如大雨過(guò)后的激流般爆發(fā)，似乎要與會(huì)場(chǎng)外的滂沱大雨比賽，任誰(shuí)也會(huì)被這股歡樂(lè)的氣氛感染，因?yàn)槲抑?，此時(shí)此刻，我們的心都是相連的！
到了第二天最后的行程“技能考驗(yàn)”，這項(xiàng)活動(dòng)是考驗(yàn)學(xué)生們搭帳棚、三角巾包扎、繩結(jié)與律動(dòng)的技巧，每人都要參加一項(xiàng)比賽。當(dāng)裁判吹起開始哨音的時(shí)，同學(xué)們都開始賣力地為自己班級(jí)的選手加油打氣，時(shí)間一分一秒的流逝，加油聲也愈來(lái)愈響亮，結(jié)束的哨音響起，評(píng)分人員也開始進(jìn)行評(píng)估，此刻每班都屏氣凝神的聆聽，最后裁判宣布繩結(jié)比賽的成績(jī)：“三班第一名!”，我們班立刻爆出一震響徹云霄的掌聲與歡呼聲，同學(xué)們都沉浸在勝利的喜悅中，為這次的旅行畫下了完美的句點(diǎn)。
結(jié)束了最后的行程，我們也即將踏上歸途。在這次的'活動(dòng)中，或許因?yàn)橄轮笥甓鴾喩頋窳芰?；或許因?yàn)楹渌趲づ穸皇娣?，但相信這會(huì)在我的心中留下開心而難忘的一頁(yè)。
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇六
我讀這本書最大的收獲就是讓我體會(huì)到了一個(gè)孩子看世界的視角，有了一個(gè)奇妙的經(jīng)歷，每時(shí)每刻每頁(yè)，都有新的驚喜，原來(lái)孩子的世界是這樣。
總感覺(jué)自己的孩子身上有一種力量，讓他一會(huì)兒也閑不下來(lái)，只要是醒著，就不停地爬呀~找呀，站起來(lái)，坐下來(lái)，再爬~再找……一直到困了，餓了，才嚎出不耐煩的叫聲，來(lái)表達(dá)他的不滿?？戳藭幸粋€(gè)小例子，我會(huì)心的笑了，原來(lái)天下的孩子都一樣呀。例子是這樣的：
有一次一個(gè)長(zhǎng)輩問(wèn)我：“你有沒(méi)有做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，模仿一個(gè)4歲孩子一天的活動(dòng)，他做什么，你就做什么?！彼又f(shuō)，“我做了，但我模仿的時(shí)間都沒(méi)有超過(guò)一個(gè)早晨。他彎腰我就彎腰……他蹲下我就蹲下……他跑多遠(yuǎn)我就跑多遠(yuǎn)……最后我累得都不能動(dòng)彈了，但他什么事都沒(méi)有，該做什么還是做什么?！?BR> 原來(lái)，兒童在開始發(fā)現(xiàn)自己的身體，探索、開發(fā)自己的身體的時(shí)候，也和成人一樣著迷，也會(huì)充滿挑戰(zhàn)和探險(xiǎn)精神。當(dāng)身體的一種功能被喚醒，兒童就會(huì)盡情地重復(fù)使用，反復(fù)練習(xí)，一直到他自己困了累了，才會(huì)躺下。
同時(shí)，兒童的生命特質(zhì)也是非常重要的，也就是說(shuō)，對(duì)于兒童，身體就是認(rèn)知、是感覺(jué)、是情緒、是心理、是精神，他們是一體的，并通過(guò)身體的活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)渾然一體……當(dāng)兒童在做某種身體活動(dòng)時(shí)，他不僅在發(fā)現(xiàn)和探索身體，也在用身體的活動(dòng)表達(dá)自己的情緒、感覺(jué)、心理、認(rèn)知和精神。
在教育和成長(zhǎng)的歷程中，我們必須從對(duì)生命的真正了解開始，這也許會(huì)使我們更驚喜地發(fā)現(xiàn)兒童的智慧！
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇七
校組織所有老師參加職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，疑惑呢，難道我們的職業(yè)生涯還有什么可規(guī)劃的嗎，做好自己的本職工作呀。參加完此次的培訓(xùn)，才知道是如何指導(dǎo)高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，讓我對(duì)于如何開展高中生人生規(guī)劃有了更多的心得體會(huì)，收獲也滿滿。
多年的就業(yè)指導(dǎo)讓高校老師和社會(huì)都意識(shí)到生涯規(guī)劃到大學(xué)已太晚，必須要提早到中學(xué)階段，加上新高考改革政策的出臺(tái)，這就要求高中學(xué)校要承擔(dān)起高中生生涯規(guī)劃指導(dǎo)的重任，我們學(xué)校的目標(biāo)不再是為了眼前的高考分?jǐn)?shù)了，而是為了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，讓他們現(xiàn)在做出最適合自己的選擇和決策，而把這一切如果推脫給家長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)人，這是學(xué)校的不負(fù)責(zé)。
因此，高中生生涯規(guī)劃的工作必須要認(rèn)真負(fù)責(zé)開展起來(lái)。此次給我們培訓(xùn)的老師詳細(xì)向我們闡述了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索和工作探索兩個(gè)方面，向我們介紹了如何在學(xué)校開展生涯規(guī)劃的具體做法，非常感謝此次培訓(xùn)的老師，讓我認(rèn)識(shí)到在高中開展生涯規(guī)劃的必要性和重要性，也讓我意識(shí)到自身急需加強(qiáng)這方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮。
以下是我通過(guò)此次培訓(xùn)給我校的一些建議：
—、培養(yǎng)生涯指導(dǎo)師資。學(xué)生生涯指導(dǎo)老師責(zé)任重大，教師自身必須要接受相關(guān)培訓(xùn)以及對(duì)此工作感興趣，不可認(rèn)為學(xué)校的每個(gè)老師都能成為學(xué)生的“生涯導(dǎo)師”。建議學(xué)校盡可能提供老師有接受進(jìn)一步培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
二、不斷完善生涯規(guī)劃理論體系。
三、開展生涯實(shí)踐活動(dòng)。生涯指導(dǎo)不能僅僅停留在理論層面，還需實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)和感悟。有些學(xué)校已經(jīng)走在前列，北京十一中，蘇州中學(xué)……他們的生涯實(shí)踐已經(jīng)開展起來(lái)。這需要我們學(xué)校充分利用校外資源，如家長(zhǎng)資源、校友資源、學(xué)校附近企業(yè)資源等等，給學(xué)生提供探索職業(yè)、體驗(yàn)職業(yè)的活動(dòng)平臺(tái)。
四、引進(jìn)必要的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，這樣可以輔助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，探索職業(yè)。如：北森開發(fā)的生涯天空系統(tǒng)：careersky，這個(gè)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生興趣、性格、職業(yè)等等有個(gè)綜合測(cè)評(píng)，根據(jù)每個(gè)人的測(cè)評(píng)，會(huì)有一份測(cè)評(píng)報(bào)告，是目前比較好的一個(gè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)。
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇八
本篇做卓越的教師心得體會(huì)，是作者觀看講座有感而發(fā)，作為老師要愛(ài)護(hù)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)，全文如下：
今天有幸通過(guò)骨干教師培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)觀看到了董老師的《做卓越的教師》講座，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，感覺(jué)收獲很大。他涵蓋了教師生涯規(guī)劃、心理健康、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、論文寫作、研修組織和家庭教育等多個(gè)方面。
卓越顧名思義就是杰出，怎樣讓自己變成一名杰出的老師呢，這是一個(gè)大的概念，我們可以細(xì)化到小的方面來(lái)首先提高自己，讓自己變得優(yōu)秀。優(yōu)秀杰出的名師確實(shí)是教師中的楷模，普通教師效仿的對(duì)象，在羨慕別人的同時(shí)，我們應(yīng)首先提高自己。所以我覺(jué)得提升自己的能力、實(shí)力是首要條件。我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，就數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，首先要具備一個(gè)大的框架，就是教師的基本素質(zhì)和能力，其次是具備全面的數(shù)學(xué)能力，另外就是數(shù)學(xué)教學(xué)能力，這里面包括數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)知能力、了解教學(xué)對(duì)象能力、分析處理教材能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力；還有就是數(shù)學(xué)教學(xué)思維能力、教學(xué)監(jiān)控能力、評(píng)價(jià)能力等。讓自己變得優(yōu)秀的前提條件就是強(qiáng)大自身，提高自身水平、修養(yǎng)、能力等。
愛(ài)護(hù)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)是教育的根本。愛(ài)，能產(chǎn)生力量。因?yàn)閻?ài)，自己才會(huì)樂(lè)意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛(ài)當(dāng)做教育成功的法寶。
愛(ài)崗敬業(yè)、強(qiáng)化責(zé)任感是教育的應(yīng)有態(tài)度。愛(ài)崗，就是熱愛(ài)自己的工作崗位，熱愛(ài)自己的本職工作。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好。陶行知曾告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生”。教師職業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)更是要求教師必須具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。不能把教師職業(yè)僅僅當(dāng)作謀生的手段，而應(yīng)將其視為天底下最偉大的事業(yè)，為事業(yè)心甘情愿地奉獻(xiàn)、犧牲，這是超越功利層次的敬業(yè)精神。只有具有敬業(yè)精神，才能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的情感，包括獻(xiàn)身教育事業(yè)的志向，對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的使命感與責(zé)任感，對(duì)教師職業(yè)有高度的自豪感；才能把國(guó)家和社會(huì)的希望內(nèi)化為自己的人生追求，把教育作為一門科學(xué)與藝術(shù)去探索和創(chuàng)造。
讓自己變得優(yōu)秀之后我們?cè)賮?lái)看卓越，卓越是優(yōu)秀的又一個(gè)臺(tái)階，它被人們所仰視、所崇拜、所學(xué)習(xí)，是楷模、是激勵(lì)、更是動(dòng)力。追求卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界，做魅力教師，是每一個(gè)教師的心愿?！蹲鲎吭降慕處煛藩q如饑渴的人遇到了一塊面包，為我們老師點(diǎn)亮了一盞路燈，在今后工作中我會(huì)以卓越教師的要求來(lái)勉勵(lì)自己，朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。最后用一句話總結(jié)一下體會(huì)就是――教育永無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)永無(wú)止境。
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇九
我今天分享的內(nèi)容是《完整成長(zhǎng)》第十一章《再談感覺(jué)》。孫瑞雪老師在《完整成長(zhǎng)》整本書內(nèi)容完整之余，再談感覺(jué)，可見(jiàn)感覺(jué)在兒童生命成長(zhǎng)中的作用如此重要。
嬰兒剛出生時(shí)，有成人所沒(méi)有的看見(jiàn)明暗的快樂(lè)感。我們時(shí)常看到熟睡的嬰兒，臉上出現(xiàn)著各種豐富的表情，時(shí)而咧嘴微笑，時(shí)而睜開眼，時(shí)而又要哭，“面由心生”，這說(shuō)明熟睡中的嬰兒，內(nèi)心還在經(jīng)歷復(fù)雜的內(nèi)心感覺(jué)。嬰兒的快樂(lè)感出現(xiàn)在他每一個(gè)活動(dòng)中。嬰兒用自己的能力去開門，在開門中獲得了一種能力，這使他感覺(jué)非常快樂(lè)，每個(gè)嬰兒每時(shí)每刻都在創(chuàng)造自我，這樣的創(chuàng)造只有極少的成人會(huì)有。
我家寶寶三個(gè)多月時(shí)，我每次抱她時(shí)，她都會(huì)用他的小手握住我的食指，漸漸長(zhǎng)大以后，她經(jīng)常把小手往嘴里放，我就把手拿開，還對(duì)他說(shuō)不可以吃手的喲，手的使用使他有快樂(lè)感，吃手受阻使他有焦慮感?？鞓?lè)感的活動(dòng)越來(lái)越多，身體有更加自由的感覺(jué)，嘴和手的感覺(jué)更加發(fā)展，對(duì)妨礙的抗?fàn)幐佑辛α扛小?BR> 我的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，有一次吃雞蛋時(shí)，我?guī)退齽兞穗u蛋殼，她一下子就不高興起來(lái)，我們的幫助，打擾了孩子的認(rèn)知的秩序感和心理感覺(jué)。每次出門時(shí)，都是孩子開電梯門，一次不小心，我就給按了一下，她一下子就哭鬧起來(lái)，我說(shuō)下次讓你按，她說(shuō)不行，那我們下電梯重上來(lái)好嗎，也不行。我們的行為打亂了孩子每次都應(yīng)該是她來(lái)開電梯門的這種歸屬感和心理感覺(jué)。孩子生日那天，我給她買了盒生日蛋糕，她一直看著蛋糕，沒(méi)有吃蛋糕，過(guò)生日不僅僅是一個(gè)蛋糕，她要感覺(jué)和體驗(yàn)，帶上生日帽，看著閃閃發(fā)光的蠟燭那種高興和快樂(lè)的氣氛和情景。從嬰兒開始感覺(jué)就陪伴著我們。
人的生命的本質(zhì)是在創(chuàng)造中逐步完整的生命，是按照環(huán)境創(chuàng)建自身以便創(chuàng)建環(huán)境的生命。如果兒童的活動(dòng)一直受限，兒童的活動(dòng)以及因不能活動(dòng)而產(chǎn)生的焦慮感就會(huì)被大腦逐漸放棄。兒童不再有焦慮感，但他同時(shí)也失去了生命的活力。
琪琪4歲零5個(gè)月，她特別喜歡用珠子穿項(xiàng)鏈。她把串項(xiàng)鏈用的水晶珠子放進(jìn)一個(gè)小筆筒里，珠子的大小和質(zhì)地一模一樣，只是顏色有藍(lán)色、灰色、粉色、紫色、白色5種區(qū)分。剛開始她需要什么顏色的珠子時(shí)，就先看一眼，再把手伸進(jìn)筆筒里，拿一個(gè)她喜歡的顏色的珠子。
某一天，琪琪伸手摸了一個(gè)藍(lán)色的`珠子對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你看，我想拿藍(lán)色我就拿到了。你猜，我怎么拿到的？”
媽媽說(shuō)：“你是不是看見(jiàn)的”
琪琪說(shuō)：“不是！”
媽媽說(shuō)：“那你是怎么拿到的呢？”
琪琪愉悅地說(shuō)：“我是感覺(jué)出來(lái)的。你猜，我是怎樣感覺(jué)出來(lái)的？”
媽媽說(shuō)：“不知道?！?BR> 琪琪說(shuō)：“我也不知道?！?BR> 所有的事情都可以用內(nèi)心的感覺(jué)去描述。在認(rèn)識(shí)到內(nèi)心感覺(jué)之后，可以說(shuō)一切都是感覺(jué)，感覺(jué)是一切的基礎(chǔ)。兒童每時(shí)每刻都生活在內(nèi)心的感覺(jué)中。感覺(jué)是良知、善，即是道德的來(lái)源。
兒童必須是他感覺(jué)的主人。即使兒童的認(rèn)知尚未成長(zhǎng)起來(lái)，他時(shí)常還不能了解事情的來(lái)龍去脈，他也能感覺(jué)出人或是事物背后最深處的本質(zhì)。感覺(jué)使兒童不斷發(fā)現(xiàn)著新的世界，發(fā)現(xiàn)著自己，感覺(jué)普遍地存在于兒童的生活細(xì)節(jié)中，只是在大多數(shù)孩子那里沒(méi)有得到充分的使用和開發(fā)?！捌鋵?shí)，我們就生活在內(nèi)心感覺(jué)的海洋里！”幼兒是感覺(jué)的，而不是語(yǔ)言的生命，有了感覺(jué)，孩子就明白了。
青春期到了，這個(gè)已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)的兒童，才可以進(jìn)入理性和抽象思維階段，深入這個(gè)外在的世界。只是，在我們的生命中，除了感覺(jué)，又加進(jìn)了更多的理性與抽象思維。無(wú)論你是成人還是孩子、老人，認(rèn)識(shí)自己內(nèi)在的世界都要從感覺(jué)開始，依然要靠感覺(jué)。無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)講，感覺(jué)都是無(wú)法替代的，它是兒童自己生命中發(fā)生的，是必須透過(guò)自己體驗(yàn)的。
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇十
認(rèn)真聆聽了雙城進(jìn)修校徐x老師關(guān)于習(xí)作教學(xué)的專題講座，我收獲很大，對(duì)習(xí)作教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。
習(xí)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，但也是令語(yǔ)文老師最頭疼的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)習(xí)作教學(xué)的思路更明晰了，作為語(yǔ)文老師要對(duì)學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)從低到高各個(gè)學(xué)年段有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃，得益于課外，得法于課內(nèi)。低年級(jí)要在閱讀教學(xué)中有意地，一點(diǎn)一滴地加以培養(yǎng)，激發(fā)習(xí)作興趣，打牢習(xí)作基礎(chǔ)。中年級(jí)重在樹立學(xué)生習(xí)作的自信心，教給學(xué)生一些習(xí)作的基本方法。讓學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，能將事情寫清楚，并學(xué)會(huì)積累，樂(lè)于閱讀。高年級(jí)則要適當(dāng)?shù)亟虒W(xué)生一些習(xí)作技巧，要培養(yǎng)學(xué)生逐漸從寫清楚到寫具體、寫生動(dòng)，還要讓學(xué)生養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是語(yǔ)文老師的教學(xué)行為應(yīng)時(shí)刻遵循的準(zhǔn)則，作文教學(xué)更不例外，學(xué)生習(xí)作能力的形成不是一日之功，更不能一蹴而就，而我們語(yǔ)文老師能做的是用我們科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生愛(ài)上習(xí)作，讓兒童的生命因習(xí)作而精彩，要成功地做到這一點(diǎn)，還需要我們語(yǔ)文老師不斷修練自己的教學(xué)素養(yǎng)，撐一支長(zhǎng)篙，向作文教學(xué)的青草更青處漫溯。
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇十一
學(xué)習(xí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》后我才發(fā)現(xiàn)一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是有講究的，從早晨的來(lái)園活動(dòng)、戶外活動(dòng)、一日生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、晚上的離園活動(dòng)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都需要我們自己精心設(shè)計(jì)，這樣才能使幼兒得到很好的發(fā)展。
我就其中的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)講講我自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、加強(qiáng)觀察、關(guān)注個(gè)別差異，注重啟發(fā)和隨機(jī)指導(dǎo)
要指導(dǎo)幼兒，首先要了解幼兒，要了解幼兒，就要通過(guò)觀察。觀察要有目的性和連貫性，經(jīng)過(guò)多次觀察，才能正確估計(jì)幼兒的活動(dòng)水平。
教師除了在一旁觀察，然后適時(shí)介入以外，也可以參與孩子的游戲中去，以同伴的身份與孩子一起玩，給予潛移默化的示范、指導(dǎo)其實(shí)，幼兒除了有想與同伴一起運(yùn)動(dòng)一起游戲的欲望以外，他們也很愿意與老師一起運(yùn)動(dòng)一起游戲，往往和老師一起游戲的時(shí)候他們都很容易興奮，有目的地運(yùn)動(dòng)。而教師在運(yùn)動(dòng)中的方法技巧往往能對(duì)幼兒有潛移默化的作用，幼兒在觀察中得到了經(jīng)驗(yàn)。建立教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的一種平等、雙向、互動(dòng)的關(guān)系。教師一方面是實(shí)用的、常見(jiàn)的較為完善的活動(dòng)器械的提供者，是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索活動(dòng)、主動(dòng)參與活動(dòng)并激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的引導(dǎo)者。同時(shí)，教師也是活動(dòng)的參與者。教師參與本身就能提高孩子活動(dòng)的興趣，教師應(yīng)成為活動(dòng)的參與者，身臨其境，教師與幼兒一起同玩同樂(lè)，孩子們會(huì)感到格外的高興。另一方面教師須挖掘幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，以不斷發(fā)展幼兒的活動(dòng)水平;而幼兒作為活動(dòng)的主體，在有限的空間、有限的器械中，不斷地主動(dòng)探索，擴(kuò)展活動(dòng)范圍與活動(dòng)方式、內(nèi)容、以發(fā)展活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)能力、活動(dòng)意志與態(tài)度。例如現(xiàn)在活動(dòng)中我們說(shuō)的更多是：“我們一起來(lái)試試!”，而不是“老師請(qǐng)你們玩……”，因?yàn)檫@樣不僅拉近了師幼關(guān)系，也體現(xiàn)了一種師幼的平等關(guān)系，朋友關(guān)系。
二、教師的作用在于給予幼兒必要的保護(hù)和幫助
《手冊(cè)》指出：“教師對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地、設(shè)施、器械、服飾、以及擦汗、喝水等都要予以關(guān)注，提高幼兒的自我保護(hù)能力，保證幼兒的活動(dòng)能安全有效地開展?！庇捎谟變涸谏砗托睦砩暇l(fā)育不完全，極易在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生事故或危險(xiǎn)，因此，教師必須認(rèn)真觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)給予必要的保護(hù)和幫助，確?；顒?dòng)安全有效地進(jìn)行。
首先，教師要對(duì)容易出現(xiàn)問(wèn)題的活動(dòng)材料有清楚的認(rèn)識(shí)。如竹梯被架高時(shí)一定要兩頭固定，否則兩頭容易滑脫或一頭翹起而發(fā)生危險(xiǎn);輪胎壘高時(shí)一定要檢查是否壘得整齊，以確定幼兒從上往下跳的安全性;玩圈時(shí)，圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息;玩滑板車時(shí)應(yīng)有寬敞的場(chǎng)地條件，以免撞到幼兒的身體，等等，對(duì)活動(dòng)中的不安全因素要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)，以保證幼兒的人身安全。
其次，對(duì)于參加活動(dòng)有困難的幼兒，特別是那些年齡小、能力弱的幼兒，除了注意場(chǎng)地、設(shè)施、器械等方面的防護(hù)外，更應(yīng)從心理上滿足幼兒的安全需要。要尊重幼兒不想?yún)⒓踊顒?dòng)的權(quán)利。有些幼兒由于性格或其他原因而不會(huì)、不想、不敢自主進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，不要急躁地替孩子選擇，不妨多用些耐心，多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，引導(dǎo)幼兒慢慢參加自主活動(dòng)。如小年齡幼兒看到大一些的幼兒走有一定高度的竹梯時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生自己親自去嘗試一下的欲望，但真正面對(duì)時(shí)卻又十分膽怯，常常不敢走或要拉著老師走，這時(shí)如果教師能及時(shí)調(diào)低高度，并在幼兒通過(guò)時(shí)伸出手扶一扶、拉一拉給予一定保護(hù)和鼓勵(lì)，使他們感到有心理上的安慰，那么幼兒的畏懼心理就會(huì)慢慢減退，就會(huì)大膽嘗試這一動(dòng)作，從而獲得身體平衡能力的發(fā)展以及成功的愉快體驗(yàn)。
成長(zhǎng)心得體會(huì)范文二
寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來(lái)
第二次集中培訓(xùn)，當(dāng)我聽了特級(jí)教師虞大明老師的講座《盤點(diǎn)成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵詞》后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。虞老師用8個(gè)關(guān)鍵詞串起了自己成長(zhǎng)路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因：機(jī)會(huì)、導(dǎo)師、公開課、比賽、研究、勤反思勤動(dòng)筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因?yàn)樗卫蔚匕盐兆×诉@些因素，讓自己由一位無(wú)名小卒走到了小學(xué)語(yǔ)文的高端舞臺(tái)，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺(tái)上。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，機(jī)會(huì)是平等的，只看自己是否會(huì)把握、會(huì)珍惜而已。虞大明老師盤點(diǎn)自己的成長(zhǎng)之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺(tái)，把握住機(jī)會(huì)走向成功。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了，這七年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊(duì)工作，我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)?？傊?，我會(huì)盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
成長(zhǎng)心得體會(huì)范文三
之前只是聽說(shuō)教師不好當(dāng)，現(xiàn)在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂(lè)與辛酸、收獲與遺憾。初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會(huì)：
一、強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)
在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的“終身大事”。初為人師，無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí)，但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，在知識(shí)爆炸的今天，“學(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，學(xué)生需要的是一桶新鮮的“活水”。在教學(xué)中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來(lái)武裝自己，補(bǔ)充養(yǎng)料。
二、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并參與實(shí)踐
一個(gè)學(xué)期以來(lái)我堅(jiān)持聽我?guī)煾岛屯糍e老師的課，我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。一些概念性的知識(shí)我自己理的不是很清楚時(shí)?要聽了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感，愜意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W(xué)習(xí)的——駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對(duì)題型的敏感，舉一反三能力，一題多解能力聽他的課給我的感覺(jué)是思路清晰，能巧妙的化繁為簡(jiǎn)化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽完一堂課我都會(huì)把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的，失誤或者問(wèn)題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件，也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí)，心得體會(huì)去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
三、用心與學(xué)生溝通
如今的學(xué)生基本都是家里的寶貝，家長(zhǎng)視他們?yōu)檎粕厦髦榕踉谑掷锱滤ち?，含在嘴里怕化了。剛走上工作崗位的我?duì)90后的他們不是很了解。很清楚的記得那次上課的情景：我正賣力的在給高一(6)班的學(xué)生講解練習(xí)，可是課堂上不時(shí)有說(shuō)話聲，起哄聲映入眼簾。我新任命的數(shù)學(xué)課代表就首當(dāng)其沖被我逮到罰站，才沒(méi)過(guò)一會(huì)兒女生萬(wàn)雪又在下面竊竊私語(yǔ)，血?dú)夥絼偟奈液軔阑鹁忘c(diǎn)了她的名字示意班委把她的名字記下來(lái)(記了名字要挨罰)誰(shuí)知她火氣比我還大，肆無(wú)忌憚的來(lái)一句：記、記、記、記一百個(gè)名字。我當(dāng)時(shí)就是覺(jué)得她被家里人寵壞了老師就這么記她一個(gè)名字有必要這么火大嗎?不服我管，所以我立即當(dāng)著她的面打電話跟她班主任反映了情況。誰(shuí)知她第二天不肯來(lái)上課，理由是她上課沒(méi)說(shuō)話我冤枉她了?，F(xiàn)在想想我當(dāng)時(shí)處理事情確實(shí)欠考慮，我那時(shí)是站在講臺(tái)上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的老師，怎么可以那么沖動(dòng)呢?學(xué)生年紀(jì)還小難免沖動(dòng)，而我的角色已過(guò)了沖動(dòng)的年齡，面對(duì)事情應(yīng)靜下心來(lái)冷靜思考。如果當(dāng)時(shí)我采取“冷凍”處理，下課了再找她談心，一步步攻破她的心底防線，事情就不會(huì)弄得那么僵，就不會(huì)傷害到彼此。這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學(xué)生溝通，多了解學(xué)生的內(nèi)心世界很重要，學(xué)生需要的是平等的對(duì)待而不是教師的鎮(zhèn)壓。
四、反思是新教師成長(zhǎng)的途徑
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思就是教師在上過(guò)課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是關(guān)鍵。一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長(zhǎng)是相輔相成的，反思越多成長(zhǎng)越快。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)做學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，我能從學(xué)生的評(píng)判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習(xí)題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié)，尋找問(wèn)題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決。同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法，以求今后更大的進(jìn)步?！安环e小流，無(wú)以成江河?！敝灰L(zhǎng)期堅(jiān)持，從細(xì)微入手，日積月累，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！敝灰獔?jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過(guò)程中困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì)充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔!
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇十二
時(shí)隔近一年，連云港市班主任專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)的同仁們?cè)谥鞒秩送跤滦ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，再次合體，齊聚連云港市海頭初級(jí)中學(xué)，開展了為期一天的培訓(xùn)活動(dòng)。一天下來(lái)，活動(dòng)安排合理，緊湊，干貨滿滿，從中學(xué)習(xí)了很多。
一、主題鮮明的主題班會(huì)展示。
上午活動(dòng)首先觀摩了兩堂主題班會(huì)的錄像課，兩節(jié)主題班會(huì)目標(biāo)定位非常清晰，活動(dòng)形式多樣且可操作性強(qiáng)，主題升華到位是兩節(jié)非常不錯(cuò)的主題班會(huì)課。第一節(jié)課是寇恒濤二十大的愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)?；顒?dòng)采取聆聽歌曲，描述黨旗，故事講述，學(xué)習(xí)楷模等形式，讓紅色文化在學(xué)生中傳承，讓學(xué)生樹立好好學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)大自己的意識(shí)，樹立為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)而奮斗的決心。全班同學(xué)齊聲朗讀《中國(guó)少年說(shuō)》是整個(gè)班會(huì)的高潮，主題得到升華，讓同學(xué)們能夠見(jiàn)賢思齊，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年！
第二節(jié)課是王銘偉老師的《超常發(fā)揮——釋放壓力，做更好的自己》。這節(jié)課很好的體現(xiàn)了主題班會(huì)因“需”而設(shè)的原則。王老師游刃有余的駕馭主題班會(huì)，從暢談什么是壓力到分析壓力的表現(xiàn)，再到引領(lǐng)學(xué)生學(xué)生明白如何緩解壓力，最后體驗(yàn)減壓活動(dòng)，層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)巧妙，主題升華，另外王老師在課堂上熟練的運(yùn)用教育技術(shù)能力，選擇貼近學(xué)生實(shí)際的事例，易于學(xué)生接受。整堂課非常的出色。值得借鑒和學(xué)習(xí)。從兩節(jié)主題班會(huì)我學(xué)習(xí)到主題班會(huì)設(shè)計(jì)要注意的事項(xiàng)，怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)優(yōu)秀的主題班會(huì)課，為我以后的主題班會(huì)設(shè)計(jì)提供了很好的指導(dǎo)。
二、專家指引，解開心中疑惑。
首先，是曹培亞老師的《聚焦基本功比賽提升班主任專業(yè)素養(yǎng)》一下子把我拉回了20年備戰(zhàn)市基本功賽的場(chǎng)景，如果說(shuō)那時(shí)主要是為了功利性目標(biāo)（市班主任基本大賽一等獎(jiǎng)）而認(rèn)真準(zhǔn)備的話，那今天曹老師深入的分析介紹則讓我對(duì)班主任專業(yè)化發(fā)展有了進(jìn)一步的認(rèn)知。讓我明白只有不斷的從專業(yè)道德，專業(yè)知識(shí)，主業(yè)技能和專業(yè)價(jià)值幾個(gè)方面不斷地提升才能夠更好的實(shí)現(xiàn)班主任專業(yè)化發(fā)展。
其次，很榮幸再一次聆聽了徐華校長(zhǎng)的講座，本次《靜待花開終有時(shí)》再次闡述了徐校長(zhǎng)的班主任認(rèn)知那就是做一個(gè)愛(ài)學(xué)生，有情懷；
講原則，有底線；
善思考，有智慧；
重成長(zhǎng)，有規(guī)則的班主任。其中徐校長(zhǎng)的幾句話都給我留下了深刻印象，比如說(shuō)“吞下去的是委屈，喂大的是格局”，“老師和學(xué)生實(shí)際上是一種精神上的戀愛(ài)”。特別是徐校長(zhǎng)提到的熱爐原則，讓我明白法則是用來(lái)約束少部分，保護(hù)大部分。為我以后的班主任工作提供了指導(dǎo)和借鑒的方向。
一天的學(xué)習(xí)讓我更加深刻地理解：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思+專業(yè)引領(lǐng)這個(gè)公式的含義。我也相信在我們王校長(zhǎng)的專業(yè)引領(lǐng)下，我們團(tuán)隊(duì)一定會(huì)揚(yáng)帆聚力向未來(lái)，取得優(yōu)異的成績(jī)！我自己也將會(huì)朝著愛(ài)學(xué)生，有情懷的班主任奮進(jìn)！
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇十三
今天有幸聆聽了徐x老師的講座《讓兒童生命的成長(zhǎng)因習(xí)作而精彩》收獲頗多。
寫作是在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行了。徐x老師講到課內(nèi)閱讀要以讀為本培養(yǎng)語(yǔ)感，練習(xí)模仿循序漸進(jìn)。從得心應(yīng)口到得心應(yīng)手。課外閱讀要做到：選書要尊重學(xué)生的天性，閱讀要日積月累，做到不動(dòng)筆墨不讀書。小學(xué)生尚處于人格意識(shí)形成發(fā)展的初期，他們的思維活動(dòng)尚且要憑借具體事物，所以學(xué)生是否對(duì)某一學(xué)科感興趣大部分取決于該學(xué)科的趣味程度。在小學(xué)習(xí)作的授課過(guò)程中，教師可以根據(jù)課程的內(nèi)容及學(xué)生的情況進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，刺激學(xué)生的情感，從而激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。
在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上在勤加練習(xí)，善于觀察周邊的人和事，寫自己熟悉的人和情，因?yàn)閯?chuàng)作往往是源于生活的。讓他們用動(dòng)人的筆觸描寫自己豐富的內(nèi)心世界，不斷地在實(shí)踐中提高自身寫作水平。讓我記憶猶新的是在進(jìn)行〈〈錢塘江大潮〉〉教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)錢塘江有一個(gè)更直接的認(rèn)識(shí)，在開始上課時(shí)，我播放了錢塘江大潮的視頻作為課堂的導(dǎo)入。當(dāng)錢塘江大潮的雄奇壯x之景出現(xiàn)在大屏幕上時(shí)，同學(xué)們無(wú)不被這大自然的奇觀深深吸引，他們屏息凝視，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)精彩的畫面，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作興趣。
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇十四
我參加了××省教育廳組織的高校教師崗前培訓(xùn)班，聽了××教授關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題，現(xiàn)把我聽后的心得體會(huì)談?wù)劇?BR> 首先我作為一個(gè)才走出學(xué)門到工作崗位的人，分配到學(xué)校做教師，可以說(shuō)是瞬息而變的事實(shí)——學(xué)生的身份變?yōu)榻處?。然而，真正能成為一位合格的人民教師，?yīng)說(shuō)要有一個(gè)過(guò)渡過(guò)程，而實(shí)際工作又希望每位老師要縮短過(guò)渡時(shí)間，盡快成熟。聽過(guò)專題講座后使我受益匪淺，讓我體會(huì)做一位高等學(xué)府的好教師，是黨和人民，也是學(xué)校，我們先輩和學(xué)生對(duì)我們的希望和要求，也將是各位老師“嚴(yán)以律己”的必然結(jié)果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝＝處煹母邢耄?BR> 一、大學(xué)教師的地位與作用
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。
大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：
其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才，而高級(jí)專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國(guó)力的增強(qiáng)，社會(huì)的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。
其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來(lái)對(duì)人類社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過(guò)大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者“、“專家”來(lái)稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子。
其三，大學(xué)教師，既是教育工作者，又是社會(huì)活動(dòng)家，以其專家、學(xué)者的身分，對(duì)科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)、政治的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，參與社會(huì)活動(dòng)，直接為社會(huì)服務(wù)。在現(xiàn)代信息社會(huì)中，大學(xué)教師對(duì)社會(huì)改革的高見(jiàn)，對(duì)重大事件的評(píng)論，在報(bào)刊電臺(tái)上，占有重要的地位，起著輿論導(dǎo)向的作用。
由此可見(jiàn)，大學(xué)教師的社會(huì)地位，就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，不是人為規(guī)定的等級(jí)，而是由其對(duì)社會(huì)的作用與貢獻(xiàn)決定的。中華民族，歷來(lái)有“尊師重教”的良好傳統(tǒng)。人民對(duì)于教師，懷著素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒，有著更高的社會(huì)地位，因?yàn)樗麄兇碇鴮W(xué)問(wèn)道德。所謂“道之所存，師之所存也”，即使是剝削階級(jí)最高的統(tǒng)治者帝王，對(duì)于自己的老師，也不得不“執(zhí)弟子禮”，所謂“當(dāng)其為師，則弗臣也”，以表示對(duì)教誨自己的師長(zhǎng)的尊敬。
二、大學(xué)教師的任務(wù)
高等學(xué)校一般有三個(gè)基本職能，第一培養(yǎng)高級(jí)專門人才;第二發(fā)展科學(xué);第三直接為社會(huì)服務(wù)。高等學(xué)校要實(shí)現(xiàn)這三個(gè)職能，主要依靠廣大教師。
大學(xué)培養(yǎng)高級(jí)專門人才，主要是通過(guò)教學(xué)形式。因此，教學(xué)工作是大學(xué)教師的主要任務(wù)。每位教師必須努力教書育人。根據(jù)專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n以及編寫講義教材，有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)，遵循大學(xué)生身心發(fā)展與教育關(guān)系的規(guī)律，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展大學(xué)生的智能，進(jìn)行思想品德教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、大學(xué)教師的培養(yǎng)與提高
高等學(xué)校師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與提高是一項(xiàng)十分重要的工作，是關(guān)系到辦好大學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性問(wèn)題。從一般的規(guī)律來(lái)看，世界在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，要求大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要不斷更新和提高，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。現(xiàn)代世界科學(xué)技術(shù)日新月異，從我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要出發(fā)，必須盡快培養(yǎng)與提高大學(xué)的師資隊(duì)伍。就我國(guó)當(dāng)前的特殊情況來(lái)看，大學(xué)的師資隊(duì)伍面臨“青黃不接”和“斷層”的情況。因而培養(yǎng)與提高大學(xué)的師資隊(duì)伍的任務(wù)更顯得十分緊迫。
四、大學(xué)教師與大學(xué)生的關(guān)系
在高等學(xué)校同樣要提倡尊師愛(ài)生。學(xué)生尊重老師，老師熱愛(ài)學(xué)生。教師和學(xué)生在社會(huì)主義高等學(xué)校中是民主平等的師生關(guān)系，教師應(yīng)教學(xué)民主，與學(xué)生共同討論問(wèn)題，教學(xué)相長(zhǎng)，共勉共進(jìn)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊重老師的勞動(dòng)，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，傾聽老師的講授，積極思考，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題。做到積極的發(fā)送信息和接收信息，傾聽和應(yīng)答，使關(guān)系融洽。大學(xué)生與大學(xué)教師的交往不限于課堂上，課外也應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心，積極交往。大學(xué)教師于課后，應(yīng)抽出時(shí)間到學(xué)生當(dāng)中去，輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和生活;大學(xué)生應(yīng)當(dāng)帶著問(wèn)題，拜訪教師，主動(dòng)爭(zhēng)取教師的指導(dǎo)和幫助。這種課外的交往，探討的問(wèn)題一般比較廣泛，師生做到互相幫助，共同進(jìn)步。但是，有的教師除了上課之外，很少深入到學(xué)生當(dāng)中，有的學(xué)生除了聽課，很少拜訪教師，這無(wú)疑是一種損失。
短短的培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)高校教師來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是，我要在以后的工作中，在對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校教師。
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇十五
按照領(lǐng)導(dǎo)的安排，5月18日有幸聆聽了市委組織部白部長(zhǎng)在中青年干部培訓(xùn)班上的講座《青年干部的健康成長(zhǎng)》。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，自己深深感到無(wú)一不體現(xiàn)出組織對(duì)我們編辦中青年干部的高度重視和培養(yǎng)我們的良苦用心。學(xué)海無(wú)涯，通過(guò)參加此次的學(xué)習(xí)，讓我們進(jìn)一步開闊了視野，拓展了思路，使自己的理論基礎(chǔ)，黨性修養(yǎng)等方面的知識(shí)有了一定程度的提高；總的來(lái)說(shuō)有以下體會(huì)：
我們青年干部的最大優(yōu)點(diǎn)是充滿激情、思維活躍、工作快捷高效。而我們的最大缺點(diǎn)往往是缺乏埋頭苦干的精神、缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神、缺乏無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。作為新時(shí)期青年干部，我們必須要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，積極培養(yǎng)埋頭苦干、頑強(qiáng)拼搏、勇于奉獻(xiàn)的精神。只有埋頭苦干，我們才能在工作中做出實(shí)實(shí)在在的成績(jī)；只有頑強(qiáng)拼搏，我們才能克服前進(jìn)道路上的各種困難和問(wèn)題；只有勇于奉獻(xiàn)，我們才會(huì)有多彩的人生，才會(huì)彰顯高尚的人格，才會(huì)有博大的胸懷，才能為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)聆聽白部長(zhǎng)的講座，我認(rèn)為青年干部從成長(zhǎng)走向成才要加強(qiáng)五個(gè)方面的修養(yǎng)：
一是要有自知之明，懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短。青年干部同老同志相比有著自身的優(yōu)勢(shì)：年富力強(qiáng)，精力充沛，工作熱情高，思維敏捷，開拓意識(shí)強(qiáng)。但同時(shí)也有著非常明顯的弱點(diǎn)：首先是工作時(shí)間相對(duì)較短，缺乏長(zhǎng)期實(shí)踐工作的經(jīng)歷，所以普遍經(jīng)驗(yàn)不足；其次是由于“仕途”順利，有的人容易滋生驕傲自滿情緒，目空一切，在工作中獨(dú)斷專行；最后一個(gè)也是最大的弱點(diǎn)，即思想上不夠成熟，容易被一些不良風(fēng)氣所感染，從而出現(xiàn)一些錯(cuò)誤行為。作為青年干部，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，特別要正視不足，才能在實(shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)避短，樹立良好的形象，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二是要有虛懷若谷，見(jiàn)賢思齊的胸襟。要針對(duì)不足，虛懷若谷，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)。要向老同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富、寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)；向班子成員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的工作方法、工作思路，不斷糾正和克服自己存在的弱點(diǎn)，使自己盡快成熟起來(lái)。
三是要修身立德，廉潔自律。做事先做人，對(duì)己心胸坦蕩，以德立人，不為名、不圖利，對(duì)人豁達(dá)大度，以德服眾，不失信、不推過(guò)，對(duì)事秉公而斷，經(jīng)得起考驗(yàn)，做到寧公而貧，不私而富。作為青年干部，要不斷提高自己的政治覺(jué)悟，提升自己的素質(zhì)。在提升自身素質(zhì)方面，我覺(jué)得首先要加強(qiáng)黨性鍛煉和個(gè)人修養(yǎng)，不斷錘煉自己的意志，其次，盡量減少一些不必要的活動(dòng)和干擾，騰出時(shí)間，多學(xué)東西，多思考問(wèn)題，再次，要不斷排除私心雜念和外來(lái)的各種不利影響及誘惑，排除個(gè)人私欲所帶來(lái)的煩惱和憂愁。這幾點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)也不是那么容易，需要我們?cè)趯?shí)際工作、學(xué)習(xí)中好好把握。
四是要強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉個(gè)人意志。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我深切地體會(huì)到思想上同心、知識(shí)上互補(bǔ)、能力上增值、性格上互容的團(tuán)隊(duì)精神所產(chǎn)生的巨大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，知識(shí)和信息正在極大地改變?nèi)藗兊纳罘绞?，思維方式和工作方式。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，大量的工作往往需要在群體的共同協(xié)作下，群策群力，才能高效率地圓滿完成。
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇一
本周一下午，兒子班上的賀老師和李老師來(lái)我們家進(jìn)行家訪，對(duì)于剛上學(xué)前班的孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)新鮮事情，對(duì)于以前也當(dāng)過(guò)老師的我來(lái)說(shuō)卻有一番久違的親切感。交流一番，感受深刻，我發(fā)自心底的坦言，“教師家訪太有必要了！教師與家長(zhǎng)、學(xué)生面對(duì)面溝通，是教育學(xué)生的最好方式”。
家訪很重要
家訪工作是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通的重要紐帶，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，為促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)進(jìn)步，教師應(yīng)該在教育過(guò)程中盡量多爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，很多時(shí)候可以起到事半功倍的效果。
首先家訪可以讓老師切身感受學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境。教師通過(guò)家訪可以充分了解家長(zhǎng)的性格特征、文化素質(zhì)和家庭教育等狀況，在以后的教育中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)、分析、理解，真正實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。其次家訪可以使家長(zhǎng)和教師達(dá)成共識(shí)。教師登門家訪，與學(xué)生、家長(zhǎng)架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，三者共處一室，平等交流，拉近了彼此心理距離，有利于及時(shí)交換意見(jiàn)，也有助于達(dá)成共識(shí)，商量出解決問(wèn)題的辦法。最后家訪更易于讓孩子接受。家訪這種面對(duì)面的交流，是一種親切而又平等的交流方式，更易于讓小孩子接受，比把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校去效果好得多。而且家訪時(shí)教師是有備而來(lái)，對(duì)于孩子各方面的情況，由于時(shí)間充足，老師會(huì)談得更加透徹、全面，尤其有利于家長(zhǎng)了解孩子在校表現(xiàn)，也有$2老師了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，進(jìn)而更加有針對(duì)性地幫助孩子全面提高，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
盡管現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，教師和家長(zhǎng)可以通過(guò)電話、手機(jī)短信、qq、互聯(lián)網(wǎng)等各種方式進(jìn)行交流，但我認(rèn)為家訪這種面對(duì)面的交流效果會(huì)更好，我想隨著社會(huì)對(duì)德育工作的重視，家訪工作肯定會(huì)是教師工作的一個(gè)重要組成部分，并且會(huì)變得更加經(jīng)常和普及。
教師很負(fù)責(zé)
本次家訪，使我認(rèn)識(shí)了兩位對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的好老師，兒子今年才上學(xué)前班，在我眼中學(xué)前班的老師和幼兒園的老師都是差不多的，基本上都是在混日子?？墒沁@兩位老師卻給了我不同尋常的感受，讓我倍感欣慰。孩子數(shù)學(xué)比較有天賦，教數(shù)學(xué)的李老師因勢(shì)利導(dǎo)讓孩子越學(xué)越有興趣，在學(xué)校都成了眾所周知的“數(shù)學(xué)天才”。在生活上李老師也是傾心照顧，中午帶去食堂吃飯，孩子挑食有時(shí)候甚至不吃飯，李老師盡量挑他喜歡的菜吃或者慢慢哄他吃，飯后領(lǐng)到寢室去睡覺(jué)，孩子睡覺(jué)喜歡流汗，李老師總是把孩子放在自己身邊睡著，好給孩子擦汗，像奶奶照顧孫子一樣照顧孩子，我聽后很是感動(dòng)，對(duì)老師這樣負(fù)責(zé)的態(tài)度我除了感激就是敬佩。孩子剛學(xué)拼音有點(diǎn)吃力，有時(shí)候不會(huì)讀就喜歡哭鼻子甚至躲到桌子底下去，教語(yǔ)的賀老師不僅在學(xué)習(xí)上耐心進(jìn)行輔導(dǎo)，更主要是幫助孩子克服自卑心理，在學(xué)習(xí)上及時(shí)跟我們家長(zhǎng)溝通，要求我們?cè)诩覍?duì)孩子多進(jìn)行輔導(dǎo)，最好制成卡片每天在家反復(fù)讀，經(jīng)過(guò)或老師的耐心輔導(dǎo)和我們家長(zhǎng)的天天輔導(dǎo)，孩子逐漸熟練地掌握了拼音的讀法，老師檢查再也不怕了，現(xiàn)在每天晚上睡覺(jué)前還主動(dòng)要求讀拼音和課文。在學(xué)校李老師還經(jīng)常讓孩子在同學(xué)們面前表現(xiàn)自己，在很多場(chǎng)合公開表?yè)P(yáng)孩子，隨著對(duì)拼音的熟悉，孩子也漸漸克服了自卑的心理，再也不往桌子底下躲藏了。家訪讓我再一次感受到教師工作的神圣與偉大，感受到教師承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，也感受到作為人師的壓力。特別是兩位老師對(duì)孩子的悉心照顧，讓孩子在學(xué)習(xí)和生活上都有了很大的變化。作為家長(zhǎng)，我很是感謝。
孩子很開心
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇二
在完整的成長(zhǎng)的路上，最重要的一點(diǎn)是學(xué)會(huì)接納不完美的自己。我們常常陷入對(duì)自己的苛刻要求和高標(biāo)準(zhǔn)中，而忽略了自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。完整的成長(zhǎng)意味著接納自己的缺點(diǎn)和不足，并且在此基礎(chǔ)上不斷努力進(jìn)步。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，只有真正認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)完整的成長(zhǎng)。
第二段：設(shè)定合理的目標(biāo)并積極追求
設(shè)定合理的目標(biāo)并積極追求是完整的成長(zhǎng)的關(guān)鍵。目標(biāo)可以使我們有方向和動(dòng)力，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的潛力。然而，目標(biāo)也應(yīng)該是可實(shí)現(xiàn)的和合理的，避免太過(guò)苛刻導(dǎo)致自己感到挫敗。在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的能力和實(shí)際情況來(lái)設(shè)定，設(shè)定小目標(biāo)并逐步實(shí)現(xiàn)，這樣才能夠給自己一個(gè)成功的感覺(jué)，并且增強(qiáng)信心和動(dòng)力。
第三段：學(xué)會(huì)傾聽他人的聲音和意見(jiàn)
在完整的成長(zhǎng)的道路上，學(xué)會(huì)傾聽他人的聲音和意見(jiàn)是非常重要的。我們不能夠只聽自己的聲音和觀點(diǎn)，因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致狹隘的觀念和思維。通過(guò)傾聽他人的聲音，我們能夠看到問(wèn)題的不同角度和解決問(wèn)題的不同方法。這樣不僅能夠幫助我們更加全面地認(rèn)識(shí)事物，還能夠從他人的經(jīng)驗(yàn)中受益。當(dāng)我們學(xué)會(huì)傾聽他人的聲音和意見(jiàn)時(shí)，我們也會(huì)更加尊重他人，建立良好的人際關(guān)系，這對(duì)于完整的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是非常重要的。
第四段：保持積極的心態(tài)和樂(lè)觀的態(tài)度
保持積極的心態(tài)和樂(lè)觀的態(tài)度是完整的成長(zhǎng)的另一個(gè)重要因素。人生中總會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，如果我們抱著消極的心態(tài)去面對(duì)，就很難克服這些困難并取得成功。相反，如果我們能夠保持積極的心態(tài)和樂(lè)觀的態(tài)度，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有更多的潛力和機(jī)會(huì)。當(dāng)我們遇到挫折和困難時(shí)，我們應(yīng)該相信自己的能力和堅(jiān)持努力的價(jià)值，相信困難只是暫時(shí)的，堅(jiān)持下去就會(huì)有好的結(jié)果。
第五段：與他人分享成長(zhǎng)的喜悅
完整的成長(zhǎng)不僅是個(gè)人的事情，也需要與他人一起分享。與他人分享成長(zhǎng)的喜悅，不僅能夠讓我們更加珍惜所取得的成果，還能夠激勵(lì)和幫助他人實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。分享成長(zhǎng)的喜悅也能夠增強(qiáng)我們的歸屬感和幸福感，讓我們更加感恩和滿足。因此，當(dāng)我們?nèi)〉贸砷L(zhǎng)的時(shí)候，應(yīng)該積極和他人分享，通過(guò)分享成長(zhǎng)的喜悅，實(shí)現(xiàn)更加完整的成長(zhǎng)。
完整的成長(zhǎng)是一條漫長(zhǎng)的旅程，在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。然而，只要我們學(xué)會(huì)接納不完美的自己，設(shè)定合理的目標(biāo)，傾聽他人的聲音和意見(jiàn)，保持積極的心態(tài)和樂(lè)觀的態(tài)度，并與他人分享成長(zhǎng)的喜悅，我們就能夠?qū)崿F(xiàn)真正的完整的成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅會(huì)變得更加成熟和自信，還能夠發(fā)現(xiàn)更多的人生樂(lè)趣和意義。
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇三
成長(zhǎng)是一條曲折而又遼闊的大道，我們?cè)谄渲凶哌^(guò)了點(diǎn)點(diǎn)滴滴。回顧這些點(diǎn)滴，我不禁感慨萬(wàn)分。在這一章中，我想要談?wù)勗诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，我所經(jīng)歷的一些重要的里程碑。
首先，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)重要的事實(shí)，那就是成長(zhǎng)并非一帆風(fēng)順。正如野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上總會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。因此，勇氣和毅力是我們成功成長(zhǎng)的關(guān)鍵。無(wú)論是在學(xué)業(yè)上，還是在人際關(guān)系上，我都遇到了一些挫折。然而，每一次挫折都成為了我邁向成功的階梯。我意識(shí)到，只有敢于迎接挑戰(zhàn)和面對(duì)困難，我們才能不斷突破自身的局限，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
第二章：學(xué)會(huì)傾聽內(nèi)心的聲音
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)面臨選擇的問(wèn)題。而在作出正確選擇的關(guān)鍵，既不是聽從外界的聲音，也不是隨波逐流，而是學(xué)會(huì)傾聽自己內(nèi)心的聲音。
我曾經(jīng)面臨過(guò)一個(gè)重要的抉擇：是按照父母的期望，選擇一個(gè)看起來(lái)安穩(wěn)但并非內(nèi)心所向的職業(yè)，還是追求自己的夢(mèng)想？當(dāng)時(shí)我陷入了迷茫中，不知道如何做出決定。然而，通過(guò)反思和深思熟慮，我漸漸明白，自己的幸福和滿足并非來(lái)自于外界的認(rèn)可和物質(zhì)的利益，而是來(lái)自于對(duì)自己內(nèi)心的尊重和追求。最終，我選擇了追求自己的夢(mèng)想，并放棄了安穩(wěn)但并無(wú)激情的職業(yè)。盡管面臨困難和壓力，但這個(gè)選擇讓我感到無(wú)比的快樂(lè)和滿足。
第三章：與人為善，建立良好的人際關(guān)系
成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們不可避免地與各種各樣的人相遇和相處。而如何與人為善，建立良好的人際關(guān)系，則成為了一個(gè)重要而又不容忽視的課題。
我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)與我性格迥異的同學(xué)。他經(jīng)常言語(yǔ)尖銳，且對(duì)他人漠不關(guān)心。在與他相處的過(guò)程中，我感覺(jué)自己受到了很大的傷害和挫折。然而，我沒(méi)有選擇與他對(duì)立或報(bào)復(fù)，而是主動(dòng)向他伸出了友誼之手。最開始，他對(duì)我的好意并不以為然，但慢慢地，他開始改變了自己。他開始對(duì)我敞開心扉，有時(shí)甚至主動(dòng)向我尋求幫助。通過(guò)與他的相處，我深刻地理解到，與人為善和包容他人的不同之處，才能夠建立起真正的友誼和良好的人際關(guān)系。
第四章：成長(zhǎng)的意義在于激發(fā)內(nèi)在的潛能
成長(zhǎng)是一個(gè)讓我們變得更加強(qiáng)大和自信的過(guò)程。它的意義不僅僅在于獲得更多的知識(shí)和技能，還在于激發(fā)內(nèi)在的潛能，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和使命。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己對(duì)環(huán)保事業(yè)的熱情和才能。我主動(dòng)參與了學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)，并積極參與各種環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。通過(guò)這些經(jīng)歷，我不僅了解了環(huán)保的重要性，還發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)于改善環(huán)境的使命感。盡管這條路并不容易，但我深信只要堅(jiān)持，就能夠?yàn)榄h(huán)境保護(hù)做出自己的貢獻(xiàn)，改變世界。
第五章：成長(zhǎng)的道路永無(wú)止境
成長(zhǎng)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，我們可能會(huì)在其中迷失方向，也可能在其中遇到挫折和失敗。然而，只要保持對(duì)成長(zhǎng)的熱愛(ài)和追求，我們就能夠克服一切困難，取得成功。
在成長(zhǎng)的第九章中，我深刻體會(huì)到了成長(zhǎng)的重要性和意義。我明白了勇氣和毅力的重要性，學(xué)會(huì)了傾聽內(nèi)心的聲音，建立了良好的人際關(guān)系，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮了自己的潛能。這些經(jīng)歷讓我對(duì)成長(zhǎng)充滿了信心和希望，同時(shí)也讓我明白了成長(zhǎng)的道路永無(wú)止境。
無(wú)論將來(lái)會(huì)遇到什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我都會(huì)堅(jiān)持不懈地追求成長(zhǎng)，不斷超越自己，在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上不斷成長(zhǎng)。
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇四
《完整的成長(zhǎng)》是一本關(guān)于兒童成長(zhǎng)的經(jīng)典著作。全書共分為七章，介紹了兒童心理、教育、溝通等方面的知識(shí)和實(shí)用技巧。第八章則是關(guān)于“心靈成長(zhǎng)的艱難之路”。在這一章節(jié)中，作者詳細(xì)講述了兒童成長(zhǎng)過(guò)程中所面臨的各種挑戰(zhàn)和困難，同時(shí)也提供了一些實(shí)用的建議和方法。在閱讀完這一章節(jié)后，我對(duì)兒童成長(zhǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段：心靈成長(zhǎng)的艱難之路。
心靈成長(zhǎng)不是一件容易的事情。在經(jīng)歷了一些人生峰回路轉(zhuǎn)的事件后，我們可能會(huì)感到沮喪、困惑和失望。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)的路上也會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。比如，他們需要面對(duì)各種不同的情緒，如憤怒、悲傷、快樂(lè)等，還要學(xué)會(huì)處理自己的情緒和與他人的情感溝通。
第三段：父母的作用。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭是一個(gè)非常重要的因素。父母是孩子的第一任老師，他們的言行舉止會(huì)深刻影響孩子的性格和價(jià)值觀。因此，父母需要時(shí)刻關(guān)注自己的行為和言辭，并給孩子提供一個(gè)安全、穩(wěn)定、溫馨的家庭環(huán)境，幫助孩子克服成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的困難。
第四段：自我培養(yǎng)和成長(zhǎng)。
在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，父母不可能一直陪伴在他們的身邊。因此，孩子需要學(xué)會(huì)自我培養(yǎng)和成長(zhǎng)。這包括認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，制定目標(biāo)和計(jì)劃，積極思考和探索，以及保持積極向上的心態(tài)。這些能夠幫助孩子在面對(duì)各種挑戰(zhàn)時(shí)更加從容和堅(jiān)定。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)閱讀《完整的成長(zhǎng)》第八章，我認(rèn)識(shí)到心靈成長(zhǎng)需要我們不斷探索、嘗試，甚至經(jīng)歷一些挫折和失敗。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要付出努力，學(xué)會(huì)自我反思和調(diào)整，同時(shí)也需要接受來(lái)自外界的幫助和支持。我相信，在這條美麗的成長(zhǎng)之路上，我們都會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加快樂(lè)、更加成功。
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇五
雨，焦躁而紊亂，淅瀝淅瀝地潑灑下來(lái)，如同倉(cāng)皇逃竄的馬蹄，踢打著城市的胸膛。即便如此，還是澆不熄我心中的快樂(lè)心情，因?yàn)槲壹磳⒁巴诖丫玫某砷L(zhǎng)營(yíng)。來(lái)到了學(xué)校的集合地點(diǎn)，眼前滿是一片黑壓壓的人群，每人臉上都流露出興奮的表情，高興的交談聲與老師此起彼落的整隊(duì)聲不絕于耳。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒，就要前往目的地!
游覽車上，我們認(rèn)識(shí)了幽默又開朗“小新”教官，她訓(xùn)練同學(xué)們彼此間的默契與向心力，并帶領(lǐng)我們度過(guò)了愉快的旅途時(shí)光。來(lái)到了目的地，首先映入眼簾的是滿山蓊郁，空氣也十分清新。此時(shí)教官開始對(duì)我們“下馬威”，也就是教官說(shuō)什么，你就要做什么，要是有人做的不夠確實(shí)或不服從，全隊(duì)都會(huì)被處罰，這樣的“連坐法”，使我感到膽顫心驚，只能像一只被抓住尾巴的老鼠，乖乖地服從命令。
結(jié)束了令人震撼的“下馬威”，教官帶領(lǐng)同學(xué)們到漆彈場(chǎng)，原來(lái)我們要進(jìn)行的是“定靶射擊”，教官發(fā)給每人一小包像巧克力球的漆彈并開始講解打漆彈的注意事項(xiàng)，一開始要先蹲低身體小心翼翼地鉆過(guò)網(wǎng)子，再跳過(guò)繩子，最后來(lái)到目的地聽從教官指令進(jìn)行射擊，當(dāng)時(shí)正在下著小雨，氣溫很低，連呼吸都會(huì)吐出白霧，十分有野戰(zhàn)的滋味，當(dāng)我按下第一發(fā)子彈時(shí)，子彈像高速行駛中的賽車般“答!”的一聲沖出去，快到連影子都看不見(jiàn)，而槍口上還微微冒著煙呢!
夕陽(yáng)迫不及待地投入山坳的懷抱，似乎要與黑夜分享來(lái)臨的盛宴。令人熱血澎湃的晚會(huì)即將要開始。晚會(huì)節(jié)目由各班派出一些同學(xué)跳舞，每場(chǎng)節(jié)目之間會(huì)有中場(chǎng)休息，會(huì)撥放一些流行歌曲，同學(xué)們這時(shí)開始熱情地歡呼，其聲音之大簡(jiǎn)直要將屋頂掀翻了，甚至到了“瘋狂”的地步，會(huì)場(chǎng)內(nèi)掌聲與尖叫聲如大雨過(guò)后的激流般爆發(fā)，似乎要與會(huì)場(chǎng)外的滂沱大雨比賽，任誰(shuí)也會(huì)被這股歡樂(lè)的氣氛感染，因?yàn)槲抑?，此時(shí)此刻，我們的心都是相連的！
到了第二天最后的行程“技能考驗(yàn)”，這項(xiàng)活動(dòng)是考驗(yàn)學(xué)生們搭帳棚、三角巾包扎、繩結(jié)與律動(dòng)的技巧，每人都要參加一項(xiàng)比賽。當(dāng)裁判吹起開始哨音的時(shí)，同學(xué)們都開始賣力地為自己班級(jí)的選手加油打氣，時(shí)間一分一秒的流逝，加油聲也愈來(lái)愈響亮，結(jié)束的哨音響起，評(píng)分人員也開始進(jìn)行評(píng)估，此刻每班都屏氣凝神的聆聽，最后裁判宣布繩結(jié)比賽的成績(jī)：“三班第一名!”，我們班立刻爆出一震響徹云霄的掌聲與歡呼聲，同學(xué)們都沉浸在勝利的喜悅中，為這次的旅行畫下了完美的句點(diǎn)。
結(jié)束了最后的行程，我們也即將踏上歸途。在這次的'活動(dòng)中，或許因?yàn)橄轮笥甓鴾喩頋窳芰?；或許因?yàn)楹渌趲づ穸皇娣?，但相信這會(huì)在我的心中留下開心而難忘的一頁(yè)。
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇六
我讀這本書最大的收獲就是讓我體會(huì)到了一個(gè)孩子看世界的視角，有了一個(gè)奇妙的經(jīng)歷，每時(shí)每刻每頁(yè)，都有新的驚喜，原來(lái)孩子的世界是這樣。
總感覺(jué)自己的孩子身上有一種力量，讓他一會(huì)兒也閑不下來(lái)，只要是醒著，就不停地爬呀~找呀，站起來(lái)，坐下來(lái)，再爬~再找……一直到困了，餓了，才嚎出不耐煩的叫聲，來(lái)表達(dá)他的不滿?？戳藭幸粋€(gè)小例子，我會(huì)心的笑了，原來(lái)天下的孩子都一樣呀。例子是這樣的：
有一次一個(gè)長(zhǎng)輩問(wèn)我：“你有沒(méi)有做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，模仿一個(gè)4歲孩子一天的活動(dòng)，他做什么，你就做什么?！彼又f(shuō)，“我做了，但我模仿的時(shí)間都沒(méi)有超過(guò)一個(gè)早晨。他彎腰我就彎腰……他蹲下我就蹲下……他跑多遠(yuǎn)我就跑多遠(yuǎn)……最后我累得都不能動(dòng)彈了，但他什么事都沒(méi)有，該做什么還是做什么?！?BR> 原來(lái)，兒童在開始發(fā)現(xiàn)自己的身體，探索、開發(fā)自己的身體的時(shí)候，也和成人一樣著迷，也會(huì)充滿挑戰(zhàn)和探險(xiǎn)精神。當(dāng)身體的一種功能被喚醒，兒童就會(huì)盡情地重復(fù)使用，反復(fù)練習(xí)，一直到他自己困了累了，才會(huì)躺下。
同時(shí)，兒童的生命特質(zhì)也是非常重要的，也就是說(shuō)，對(duì)于兒童，身體就是認(rèn)知、是感覺(jué)、是情緒、是心理、是精神，他們是一體的，并通過(guò)身體的活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)渾然一體……當(dāng)兒童在做某種身體活動(dòng)時(shí)，他不僅在發(fā)現(xiàn)和探索身體，也在用身體的活動(dòng)表達(dá)自己的情緒、感覺(jué)、心理、認(rèn)知和精神。
在教育和成長(zhǎng)的歷程中，我們必須從對(duì)生命的真正了解開始，這也許會(huì)使我們更驚喜地發(fā)現(xiàn)兒童的智慧！
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇七
校組織所有老師參加職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)，疑惑呢，難道我們的職業(yè)生涯還有什么可規(guī)劃的嗎，做好自己的本職工作呀。參加完此次的培訓(xùn)，才知道是如何指導(dǎo)高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，讓我對(duì)于如何開展高中生人生規(guī)劃有了更多的心得體會(huì)，收獲也滿滿。
多年的就業(yè)指導(dǎo)讓高校老師和社會(huì)都意識(shí)到生涯規(guī)劃到大學(xué)已太晚，必須要提早到中學(xué)階段，加上新高考改革政策的出臺(tái)，這就要求高中學(xué)校要承擔(dān)起高中生生涯規(guī)劃指導(dǎo)的重任，我們學(xué)校的目標(biāo)不再是為了眼前的高考分?jǐn)?shù)了，而是為了學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，讓他們現(xiàn)在做出最適合自己的選擇和決策，而把這一切如果推脫給家長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)人，這是學(xué)校的不負(fù)責(zé)。
因此，高中生生涯規(guī)劃的工作必須要認(rèn)真負(fù)責(zé)開展起來(lái)。此次給我們培訓(xùn)的老師詳細(xì)向我們闡述了如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索和工作探索兩個(gè)方面，向我們介紹了如何在學(xué)校開展生涯規(guī)劃的具體做法，非常感謝此次培訓(xùn)的老師，讓我認(rèn)識(shí)到在高中開展生涯規(guī)劃的必要性和重要性，也讓我意識(shí)到自身急需加強(qiáng)這方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮。
以下是我通過(guò)此次培訓(xùn)給我校的一些建議：
—、培養(yǎng)生涯指導(dǎo)師資。學(xué)生生涯指導(dǎo)老師責(zé)任重大，教師自身必須要接受相關(guān)培訓(xùn)以及對(duì)此工作感興趣，不可認(rèn)為學(xué)校的每個(gè)老師都能成為學(xué)生的“生涯導(dǎo)師”。建議學(xué)校盡可能提供老師有接受進(jìn)一步培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
二、不斷完善生涯規(guī)劃理論體系。
三、開展生涯實(shí)踐活動(dòng)。生涯指導(dǎo)不能僅僅停留在理論層面，還需實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)和感悟。有些學(xué)校已經(jīng)走在前列，北京十一中，蘇州中學(xué)……他們的生涯實(shí)踐已經(jīng)開展起來(lái)。這需要我們學(xué)校充分利用校外資源，如家長(zhǎng)資源、校友資源、學(xué)校附近企業(yè)資源等等，給學(xué)生提供探索職業(yè)、體驗(yàn)職業(yè)的活動(dòng)平臺(tái)。
四、引進(jìn)必要的測(cè)評(píng)系統(tǒng)，這樣可以輔助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，探索職業(yè)。如：北森開發(fā)的生涯天空系統(tǒng)：careersky，這個(gè)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生興趣、性格、職業(yè)等等有個(gè)綜合測(cè)評(píng)，根據(jù)每個(gè)人的測(cè)評(píng)，會(huì)有一份測(cè)評(píng)報(bào)告，是目前比較好的一個(gè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)。
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇八
本篇做卓越的教師心得體會(huì)，是作者觀看講座有感而發(fā)，作為老師要愛(ài)護(hù)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè)，全文如下：
今天有幸通過(guò)骨干教師培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)觀看到了董老師的《做卓越的教師》講座，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，感覺(jué)收獲很大。他涵蓋了教師生涯規(guī)劃、心理健康、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、論文寫作、研修組織和家庭教育等多個(gè)方面。
卓越顧名思義就是杰出，怎樣讓自己變成一名杰出的老師呢，這是一個(gè)大的概念，我們可以細(xì)化到小的方面來(lái)首先提高自己，讓自己變得優(yōu)秀。優(yōu)秀杰出的名師確實(shí)是教師中的楷模，普通教師效仿的對(duì)象，在羨慕別人的同時(shí)，我們應(yīng)首先提高自己。所以我覺(jué)得提升自己的能力、實(shí)力是首要條件。我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，就數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，首先要具備一個(gè)大的框架，就是教師的基本素質(zhì)和能力，其次是具備全面的數(shù)學(xué)能力，另外就是數(shù)學(xué)教學(xué)能力，這里面包括數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)知能力、了解教學(xué)對(duì)象能力、分析處理教材能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力；還有就是數(shù)學(xué)教學(xué)思維能力、教學(xué)監(jiān)控能力、評(píng)價(jià)能力等。讓自己變得優(yōu)秀的前提條件就是強(qiáng)大自身，提高自身水平、修養(yǎng)、能力等。
愛(ài)護(hù)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)是教育的根本。愛(ài)，能產(chǎn)生力量。因?yàn)閻?ài)，自己才會(huì)樂(lè)意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺(jué)得不累，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛(ài)當(dāng)做教育成功的法寶。
愛(ài)崗敬業(yè)、強(qiáng)化責(zé)任感是教育的應(yīng)有態(tài)度。愛(ài)崗，就是熱愛(ài)自己的工作崗位，熱愛(ài)自己的本職工作。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好。陶行知曾告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生”。教師職業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)更是要求教師必須具有樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。不能把教師職業(yè)僅僅當(dāng)作謀生的手段，而應(yīng)將其視為天底下最偉大的事業(yè)，為事業(yè)心甘情愿地奉獻(xiàn)、犧牲，這是超越功利層次的敬業(yè)精神。只有具有敬業(yè)精神，才能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的情感，包括獻(xiàn)身教育事業(yè)的志向，對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的使命感與責(zé)任感，對(duì)教師職業(yè)有高度的自豪感；才能把國(guó)家和社會(huì)的希望內(nèi)化為自己的人生追求，把教育作為一門科學(xué)與藝術(shù)去探索和創(chuàng)造。
讓自己變得優(yōu)秀之后我們?cè)賮?lái)看卓越，卓越是優(yōu)秀的又一個(gè)臺(tái)階，它被人們所仰視、所崇拜、所學(xué)習(xí)，是楷模、是激勵(lì)、更是動(dòng)力。追求卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界，做魅力教師，是每一個(gè)教師的心愿?！蹲鲎吭降慕處煛藩q如饑渴的人遇到了一塊面包，為我們老師點(diǎn)亮了一盞路燈，在今后工作中我會(huì)以卓越教師的要求來(lái)勉勵(lì)自己，朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。最后用一句話總結(jié)一下體會(huì)就是――教育永無(wú)止境，教師的成長(zhǎng)永無(wú)止境。
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇九
我今天分享的內(nèi)容是《完整成長(zhǎng)》第十一章《再談感覺(jué)》。孫瑞雪老師在《完整成長(zhǎng)》整本書內(nèi)容完整之余，再談感覺(jué)，可見(jiàn)感覺(jué)在兒童生命成長(zhǎng)中的作用如此重要。
嬰兒剛出生時(shí)，有成人所沒(méi)有的看見(jiàn)明暗的快樂(lè)感。我們時(shí)常看到熟睡的嬰兒，臉上出現(xiàn)著各種豐富的表情，時(shí)而咧嘴微笑，時(shí)而睜開眼，時(shí)而又要哭，“面由心生”，這說(shuō)明熟睡中的嬰兒，內(nèi)心還在經(jīng)歷復(fù)雜的內(nèi)心感覺(jué)。嬰兒的快樂(lè)感出現(xiàn)在他每一個(gè)活動(dòng)中。嬰兒用自己的能力去開門，在開門中獲得了一種能力，這使他感覺(jué)非常快樂(lè)，每個(gè)嬰兒每時(shí)每刻都在創(chuàng)造自我，這樣的創(chuàng)造只有極少的成人會(huì)有。
我家寶寶三個(gè)多月時(shí)，我每次抱她時(shí)，她都會(huì)用他的小手握住我的食指，漸漸長(zhǎng)大以后，她經(jīng)常把小手往嘴里放，我就把手拿開，還對(duì)他說(shuō)不可以吃手的喲，手的使用使他有快樂(lè)感，吃手受阻使他有焦慮感?？鞓?lè)感的活動(dòng)越來(lái)越多，身體有更加自由的感覺(jué)，嘴和手的感覺(jué)更加發(fā)展，對(duì)妨礙的抗?fàn)幐佑辛α扛小?BR> 我的孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，有一次吃雞蛋時(shí)，我?guī)退齽兞穗u蛋殼，她一下子就不高興起來(lái)，我們的幫助，打擾了孩子的認(rèn)知的秩序感和心理感覺(jué)。每次出門時(shí)，都是孩子開電梯門，一次不小心，我就給按了一下，她一下子就哭鬧起來(lái)，我說(shuō)下次讓你按，她說(shuō)不行，那我們下電梯重上來(lái)好嗎，也不行。我們的行為打亂了孩子每次都應(yīng)該是她來(lái)開電梯門的這種歸屬感和心理感覺(jué)。孩子生日那天，我給她買了盒生日蛋糕，她一直看著蛋糕，沒(méi)有吃蛋糕，過(guò)生日不僅僅是一個(gè)蛋糕，她要感覺(jué)和體驗(yàn)，帶上生日帽，看著閃閃發(fā)光的蠟燭那種高興和快樂(lè)的氣氛和情景。從嬰兒開始感覺(jué)就陪伴著我們。
人的生命的本質(zhì)是在創(chuàng)造中逐步完整的生命，是按照環(huán)境創(chuàng)建自身以便創(chuàng)建環(huán)境的生命。如果兒童的活動(dòng)一直受限，兒童的活動(dòng)以及因不能活動(dòng)而產(chǎn)生的焦慮感就會(huì)被大腦逐漸放棄。兒童不再有焦慮感，但他同時(shí)也失去了生命的活力。
琪琪4歲零5個(gè)月，她特別喜歡用珠子穿項(xiàng)鏈。她把串項(xiàng)鏈用的水晶珠子放進(jìn)一個(gè)小筆筒里，珠子的大小和質(zhì)地一模一樣，只是顏色有藍(lán)色、灰色、粉色、紫色、白色5種區(qū)分。剛開始她需要什么顏色的珠子時(shí)，就先看一眼，再把手伸進(jìn)筆筒里，拿一個(gè)她喜歡的顏色的珠子。
某一天，琪琪伸手摸了一個(gè)藍(lán)色的`珠子對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你看，我想拿藍(lán)色我就拿到了。你猜，我怎么拿到的？”
媽媽說(shuō)：“你是不是看見(jiàn)的”
琪琪說(shuō)：“不是！”
媽媽說(shuō)：“那你是怎么拿到的呢？”
琪琪愉悅地說(shuō)：“我是感覺(jué)出來(lái)的。你猜，我是怎樣感覺(jué)出來(lái)的？”
媽媽說(shuō)：“不知道?！?BR> 琪琪說(shuō)：“我也不知道?！?BR> 所有的事情都可以用內(nèi)心的感覺(jué)去描述。在認(rèn)識(shí)到內(nèi)心感覺(jué)之后，可以說(shuō)一切都是感覺(jué)，感覺(jué)是一切的基礎(chǔ)。兒童每時(shí)每刻都生活在內(nèi)心的感覺(jué)中。感覺(jué)是良知、善，即是道德的來(lái)源。
兒童必須是他感覺(jué)的主人。即使兒童的認(rèn)知尚未成長(zhǎng)起來(lái)，他時(shí)常還不能了解事情的來(lái)龍去脈，他也能感覺(jué)出人或是事物背后最深處的本質(zhì)。感覺(jué)使兒童不斷發(fā)現(xiàn)著新的世界，發(fā)現(xiàn)著自己，感覺(jué)普遍地存在于兒童的生活細(xì)節(jié)中，只是在大多數(shù)孩子那里沒(méi)有得到充分的使用和開發(fā)?！捌鋵?shí)，我們就生活在內(nèi)心感覺(jué)的海洋里！”幼兒是感覺(jué)的，而不是語(yǔ)言的生命，有了感覺(jué)，孩子就明白了。
青春期到了，這個(gè)已經(jīng)成長(zhǎng)起來(lái)的兒童，才可以進(jìn)入理性和抽象思維階段，深入這個(gè)外在的世界。只是，在我們的生命中，除了感覺(jué)，又加進(jìn)了更多的理性與抽象思維。無(wú)論你是成人還是孩子、老人，認(rèn)識(shí)自己內(nèi)在的世界都要從感覺(jué)開始，依然要靠感覺(jué)。無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)講，感覺(jué)都是無(wú)法替代的，它是兒童自己生命中發(fā)生的，是必須透過(guò)自己體驗(yàn)的。
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇十
認(rèn)真聆聽了雙城進(jìn)修校徐x老師關(guān)于習(xí)作教學(xué)的專題講座，我收獲很大，對(duì)習(xí)作教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。
習(xí)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，但也是令語(yǔ)文老師最頭疼的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)習(xí)作教學(xué)的思路更明晰了，作為語(yǔ)文老師要對(duì)學(xué)生習(xí)作能力的培養(yǎng)從低到高各個(gè)學(xué)年段有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃，得益于課外，得法于課內(nèi)。低年級(jí)要在閱讀教學(xué)中有意地，一點(diǎn)一滴地加以培養(yǎng)，激發(fā)習(xí)作興趣，打牢習(xí)作基礎(chǔ)。中年級(jí)重在樹立學(xué)生習(xí)作的自信心，教給學(xué)生一些習(xí)作的基本方法。讓學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，能將事情寫清楚，并學(xué)會(huì)積累，樂(lè)于閱讀。高年級(jí)則要適當(dāng)?shù)亟虒W(xué)生一些習(xí)作技巧，要培養(yǎng)學(xué)生逐漸從寫清楚到寫具體、寫生動(dòng)，還要讓學(xué)生養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》是語(yǔ)文老師的教學(xué)行為應(yīng)時(shí)刻遵循的準(zhǔn)則，作文教學(xué)更不例外，學(xué)生習(xí)作能力的形成不是一日之功，更不能一蹴而就，而我們語(yǔ)文老師能做的是用我們科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生愛(ài)上習(xí)作，讓兒童的生命因習(xí)作而精彩，要成功地做到這一點(diǎn)，還需要我們語(yǔ)文老師不斷修練自己的教學(xué)素養(yǎng)，撐一支長(zhǎng)篙，向作文教學(xué)的青草更青處漫溯。
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇十一
學(xué)習(xí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》后我才發(fā)現(xiàn)一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是有講究的，從早晨的來(lái)園活動(dòng)、戶外活動(dòng)、一日生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、晚上的離園活動(dòng)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都需要我們自己精心設(shè)計(jì)，這樣才能使幼兒得到很好的發(fā)展。
我就其中的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)講講我自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、加強(qiáng)觀察、關(guān)注個(gè)別差異，注重啟發(fā)和隨機(jī)指導(dǎo)
要指導(dǎo)幼兒，首先要了解幼兒，要了解幼兒，就要通過(guò)觀察。觀察要有目的性和連貫性，經(jīng)過(guò)多次觀察，才能正確估計(jì)幼兒的活動(dòng)水平。
教師除了在一旁觀察，然后適時(shí)介入以外，也可以參與孩子的游戲中去，以同伴的身份與孩子一起玩，給予潛移默化的示范、指導(dǎo)其實(shí)，幼兒除了有想與同伴一起運(yùn)動(dòng)一起游戲的欲望以外，他們也很愿意與老師一起運(yùn)動(dòng)一起游戲，往往和老師一起游戲的時(shí)候他們都很容易興奮，有目的地運(yùn)動(dòng)。而教師在運(yùn)動(dòng)中的方法技巧往往能對(duì)幼兒有潛移默化的作用，幼兒在觀察中得到了經(jīng)驗(yàn)。建立教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的一種平等、雙向、互動(dòng)的關(guān)系。教師一方面是實(shí)用的、常見(jiàn)的較為完善的活動(dòng)器械的提供者，是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索活動(dòng)、主動(dòng)參與活動(dòng)并激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的引導(dǎo)者。同時(shí)，教師也是活動(dòng)的參與者。教師參與本身就能提高孩子活動(dòng)的興趣，教師應(yīng)成為活動(dòng)的參與者，身臨其境，教師與幼兒一起同玩同樂(lè)，孩子們會(huì)感到格外的高興。另一方面教師須挖掘幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，以不斷發(fā)展幼兒的活動(dòng)水平;而幼兒作為活動(dòng)的主體，在有限的空間、有限的器械中，不斷地主動(dòng)探索，擴(kuò)展活動(dòng)范圍與活動(dòng)方式、內(nèi)容、以發(fā)展活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)能力、活動(dòng)意志與態(tài)度。例如現(xiàn)在活動(dòng)中我們說(shuō)的更多是：“我們一起來(lái)試試!”，而不是“老師請(qǐng)你們玩……”，因?yàn)檫@樣不僅拉近了師幼關(guān)系，也體現(xiàn)了一種師幼的平等關(guān)系，朋友關(guān)系。
二、教師的作用在于給予幼兒必要的保護(hù)和幫助
《手冊(cè)》指出：“教師對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地、設(shè)施、器械、服飾、以及擦汗、喝水等都要予以關(guān)注，提高幼兒的自我保護(hù)能力，保證幼兒的活動(dòng)能安全有效地開展?！庇捎谟變涸谏砗托睦砩暇l(fā)育不完全，極易在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生事故或危險(xiǎn)，因此，教師必須認(rèn)真觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)給予必要的保護(hù)和幫助，確?；顒?dòng)安全有效地進(jìn)行。
首先，教師要對(duì)容易出現(xiàn)問(wèn)題的活動(dòng)材料有清楚的認(rèn)識(shí)。如竹梯被架高時(shí)一定要兩頭固定，否則兩頭容易滑脫或一頭翹起而發(fā)生危險(xiǎn);輪胎壘高時(shí)一定要檢查是否壘得整齊，以確定幼兒從上往下跳的安全性;玩圈時(shí)，圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息;玩滑板車時(shí)應(yīng)有寬敞的場(chǎng)地條件，以免撞到幼兒的身體，等等，對(duì)活動(dòng)中的不安全因素要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)，以保證幼兒的人身安全。
其次，對(duì)于參加活動(dòng)有困難的幼兒，特別是那些年齡小、能力弱的幼兒，除了注意場(chǎng)地、設(shè)施、器械等方面的防護(hù)外，更應(yīng)從心理上滿足幼兒的安全需要。要尊重幼兒不想?yún)⒓踊顒?dòng)的權(quán)利。有些幼兒由于性格或其他原因而不會(huì)、不想、不敢自主進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，不要急躁地替孩子選擇，不妨多用些耐心，多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，引導(dǎo)幼兒慢慢參加自主活動(dòng)。如小年齡幼兒看到大一些的幼兒走有一定高度的竹梯時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生自己親自去嘗試一下的欲望，但真正面對(duì)時(shí)卻又十分膽怯，常常不敢走或要拉著老師走，這時(shí)如果教師能及時(shí)調(diào)低高度，并在幼兒通過(guò)時(shí)伸出手扶一扶、拉一拉給予一定保護(hù)和鼓勵(lì)，使他們感到有心理上的安慰，那么幼兒的畏懼心理就會(huì)慢慢減退，就會(huì)大膽嘗試這一動(dòng)作，從而獲得身體平衡能力的發(fā)展以及成功的愉快體驗(yàn)。
成長(zhǎng)心得體會(huì)范文二
寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來(lái)
第二次集中培訓(xùn)，當(dāng)我聽了特級(jí)教師虞大明老師的講座《盤點(diǎn)成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵詞》后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。虞老師用8個(gè)關(guān)鍵詞串起了自己成長(zhǎng)路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因：機(jī)會(huì)、導(dǎo)師、公開課、比賽、研究、勤反思勤動(dòng)筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因?yàn)樗卫蔚匕盐兆×诉@些因素，讓自己由一位無(wú)名小卒走到了小學(xué)語(yǔ)文的高端舞臺(tái)，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺(tái)上。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，機(jī)會(huì)是平等的，只看自己是否會(huì)把握、會(huì)珍惜而已。虞大明老師盤點(diǎn)自己的成長(zhǎng)之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺(tái)，把握住機(jī)會(huì)走向成功。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了，這七年既短暫又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享：
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊(duì)工作，我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)?？傊?，我會(huì)盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
成長(zhǎng)心得體會(huì)范文三
之前只是聽說(shuō)教師不好當(dāng)，現(xiàn)在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂(lè)與辛酸、收獲與遺憾。初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會(huì)：
一、強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)
在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下，學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的“終身大事”。初為人師，無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有“求知若渴”的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí)，但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，在知識(shí)爆炸的今天，“學(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，學(xué)生需要的是一桶新鮮的“活水”。在教學(xué)中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來(lái)武裝自己，補(bǔ)充養(yǎng)料。
二、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并參與實(shí)踐
一個(gè)學(xué)期以來(lái)我堅(jiān)持聽我?guī)煾岛屯糍e老師的課，我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。一些概念性的知識(shí)我自己理的不是很清楚時(shí)?要聽了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感，愜意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W(xué)習(xí)的——駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對(duì)題型的敏感，舉一反三能力，一題多解能力聽他的課給我的感覺(jué)是思路清晰，能巧妙的化繁為簡(jiǎn)化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽完一堂課我都會(huì)把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的，失誤或者問(wèn)題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件，也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí)，心得體會(huì)去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
三、用心與學(xué)生溝通
如今的學(xué)生基本都是家里的寶貝，家長(zhǎng)視他們?yōu)檎粕厦髦榕踉谑掷锱滤ち?，含在嘴里怕化了。剛走上工作崗位的我?duì)90后的他們不是很了解。很清楚的記得那次上課的情景：我正賣力的在給高一(6)班的學(xué)生講解練習(xí)，可是課堂上不時(shí)有說(shuō)話聲，起哄聲映入眼簾。我新任命的數(shù)學(xué)課代表就首當(dāng)其沖被我逮到罰站，才沒(méi)過(guò)一會(huì)兒女生萬(wàn)雪又在下面竊竊私語(yǔ)，血?dú)夥絼偟奈液軔阑鹁忘c(diǎn)了她的名字示意班委把她的名字記下來(lái)(記了名字要挨罰)誰(shuí)知她火氣比我還大，肆無(wú)忌憚的來(lái)一句：記、記、記、記一百個(gè)名字。我當(dāng)時(shí)就是覺(jué)得她被家里人寵壞了老師就這么記她一個(gè)名字有必要這么火大嗎?不服我管，所以我立即當(dāng)著她的面打電話跟她班主任反映了情況。誰(shuí)知她第二天不肯來(lái)上課，理由是她上課沒(méi)說(shuō)話我冤枉她了?，F(xiàn)在想想我當(dāng)時(shí)處理事情確實(shí)欠考慮，我那時(shí)是站在講臺(tái)上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的老師，怎么可以那么沖動(dòng)呢?學(xué)生年紀(jì)還小難免沖動(dòng)，而我的角色已過(guò)了沖動(dòng)的年齡，面對(duì)事情應(yīng)靜下心來(lái)冷靜思考。如果當(dāng)時(shí)我采取“冷凍”處理，下課了再找她談心，一步步攻破她的心底防線，事情就不會(huì)弄得那么僵，就不會(huì)傷害到彼此。這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學(xué)生溝通，多了解學(xué)生的內(nèi)心世界很重要，學(xué)生需要的是平等的對(duì)待而不是教師的鎮(zhèn)壓。
四、反思是新教師成長(zhǎng)的途徑
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō)，沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思就是教師在上過(guò)課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是關(guān)鍵。一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長(zhǎng)是相輔相成的，反思越多成長(zhǎng)越快。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)做學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查，我能從學(xué)生的評(píng)判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習(xí)題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié)，尋找問(wèn)題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決。同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法，以求今后更大的進(jìn)步?！安环e小流，無(wú)以成江河?！敝灰L(zhǎng)期堅(jiān)持，從細(xì)微入手，日積月累，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！敝灰獔?jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過(guò)程中困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的“新”而“成熟”的教師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說(shuō)年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì)充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上，我無(wú)怨無(wú)悔!
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇十二
時(shí)隔近一年，連云港市班主任專業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)的同仁們?cè)谥鞒秩送跤滦ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，再次合體，齊聚連云港市海頭初級(jí)中學(xué)，開展了為期一天的培訓(xùn)活動(dòng)。一天下來(lái)，活動(dòng)安排合理，緊湊，干貨滿滿，從中學(xué)習(xí)了很多。
一、主題鮮明的主題班會(huì)展示。
上午活動(dòng)首先觀摩了兩堂主題班會(huì)的錄像課，兩節(jié)主題班會(huì)目標(biāo)定位非常清晰，活動(dòng)形式多樣且可操作性強(qiáng)，主題升華到位是兩節(jié)非常不錯(cuò)的主題班會(huì)課。第一節(jié)課是寇恒濤二十大的愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)?；顒?dòng)采取聆聽歌曲，描述黨旗，故事講述，學(xué)習(xí)楷模等形式，讓紅色文化在學(xué)生中傳承，讓學(xué)生樹立好好學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)大自己的意識(shí)，樹立為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)而奮斗的決心。全班同學(xué)齊聲朗讀《中國(guó)少年說(shuō)》是整個(gè)班會(huì)的高潮，主題得到升華，讓同學(xué)們能夠見(jiàn)賢思齊，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年！
第二節(jié)課是王銘偉老師的《超常發(fā)揮——釋放壓力，做更好的自己》。這節(jié)課很好的體現(xiàn)了主題班會(huì)因“需”而設(shè)的原則。王老師游刃有余的駕馭主題班會(huì)，從暢談什么是壓力到分析壓力的表現(xiàn)，再到引領(lǐng)學(xué)生學(xué)生明白如何緩解壓力，最后體驗(yàn)減壓活動(dòng)，層層遞進(jìn)，設(shè)計(jì)巧妙，主題升華，另外王老師在課堂上熟練的運(yùn)用教育技術(shù)能力，選擇貼近學(xué)生實(shí)際的事例，易于學(xué)生接受。整堂課非常的出色。值得借鑒和學(xué)習(xí)。從兩節(jié)主題班會(huì)我學(xué)習(xí)到主題班會(huì)設(shè)計(jì)要注意的事項(xiàng)，怎樣才能設(shè)計(jì)出一節(jié)優(yōu)秀的主題班會(huì)課，為我以后的主題班會(huì)設(shè)計(jì)提供了很好的指導(dǎo)。
二、專家指引，解開心中疑惑。
首先，是曹培亞老師的《聚焦基本功比賽提升班主任專業(yè)素養(yǎng)》一下子把我拉回了20年備戰(zhàn)市基本功賽的場(chǎng)景，如果說(shuō)那時(shí)主要是為了功利性目標(biāo)（市班主任基本大賽一等獎(jiǎng)）而認(rèn)真準(zhǔn)備的話，那今天曹老師深入的分析介紹則讓我對(duì)班主任專業(yè)化發(fā)展有了進(jìn)一步的認(rèn)知。讓我明白只有不斷的從專業(yè)道德，專業(yè)知識(shí)，主業(yè)技能和專業(yè)價(jià)值幾個(gè)方面不斷地提升才能夠更好的實(shí)現(xiàn)班主任專業(yè)化發(fā)展。
其次，很榮幸再一次聆聽了徐華校長(zhǎng)的講座，本次《靜待花開終有時(shí)》再次闡述了徐校長(zhǎng)的班主任認(rèn)知那就是做一個(gè)愛(ài)學(xué)生，有情懷；
講原則，有底線；
善思考，有智慧；
重成長(zhǎng)，有規(guī)則的班主任。其中徐校長(zhǎng)的幾句話都給我留下了深刻印象，比如說(shuō)“吞下去的是委屈，喂大的是格局”，“老師和學(xué)生實(shí)際上是一種精神上的戀愛(ài)”。特別是徐校長(zhǎng)提到的熱爐原則，讓我明白法則是用來(lái)約束少部分，保護(hù)大部分。為我以后的班主任工作提供了指導(dǎo)和借鑒的方向。
一天的學(xué)習(xí)讓我更加深刻地理解：教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思+專業(yè)引領(lǐng)這個(gè)公式的含義。我也相信在我們王校長(zhǎng)的專業(yè)引領(lǐng)下，我們團(tuán)隊(duì)一定會(huì)揚(yáng)帆聚力向未來(lái)，取得優(yōu)異的成績(jī)！我自己也將會(huì)朝著愛(ài)學(xué)生，有情懷的班主任奮進(jìn)！
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇十三
今天有幸聆聽了徐x老師的講座《讓兒童生命的成長(zhǎng)因習(xí)作而精彩》收獲頗多。
寫作是在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行了。徐x老師講到課內(nèi)閱讀要以讀為本培養(yǎng)語(yǔ)感，練習(xí)模仿循序漸進(jìn)。從得心應(yīng)口到得心應(yīng)手。課外閱讀要做到：選書要尊重學(xué)生的天性，閱讀要日積月累，做到不動(dòng)筆墨不讀書。小學(xué)生尚處于人格意識(shí)形成發(fā)展的初期，他們的思維活動(dòng)尚且要憑借具體事物，所以學(xué)生是否對(duì)某一學(xué)科感興趣大部分取決于該學(xué)科的趣味程度。在小學(xué)習(xí)作的授課過(guò)程中，教師可以根據(jù)課程的內(nèi)容及學(xué)生的情況進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)，刺激學(xué)生的情感，從而激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。
在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上在勤加練習(xí)，善于觀察周邊的人和事，寫自己熟悉的人和情，因?yàn)閯?chuàng)作往往是源于生活的。讓他們用動(dòng)人的筆觸描寫自己豐富的內(nèi)心世界，不斷地在實(shí)踐中提高自身寫作水平。讓我記憶猶新的是在進(jìn)行〈〈錢塘江大潮〉〉教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生對(duì)錢塘江有一個(gè)更直接的認(rèn)識(shí)，在開始上課時(shí)，我播放了錢塘江大潮的視頻作為課堂的導(dǎo)入。當(dāng)錢塘江大潮的雄奇壯x之景出現(xiàn)在大屏幕上時(shí)，同學(xué)們無(wú)不被這大自然的奇觀深深吸引，他們屏息凝視，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)精彩的畫面，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作興趣。
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇十四
我參加了××省教育廳組織的高校教師崗前培訓(xùn)班，聽了××教授關(guān)于教師職業(yè)生涯規(guī)劃專題講題，現(xiàn)把我聽后的心得體會(huì)談?wù)劇?BR> 首先我作為一個(gè)才走出學(xué)門到工作崗位的人，分配到學(xué)校做教師，可以說(shuō)是瞬息而變的事實(shí)——學(xué)生的身份變?yōu)榻處?。然而，真正能成為一位合格的人民教師，?yīng)說(shuō)要有一個(gè)過(guò)渡過(guò)程，而實(shí)際工作又希望每位老師要縮短過(guò)渡時(shí)間，盡快成熟。聽過(guò)專題講座后使我受益匪淺，讓我體會(huì)做一位高等學(xué)府的好教師，是黨和人民，也是學(xué)校，我們先輩和學(xué)生對(duì)我們的希望和要求，也將是各位老師“嚴(yán)以律己”的必然結(jié)果。我從以下幾方面談?wù)勅绾巫龊靡幻咝＝處煹母邢耄?BR> 一、大學(xué)教師的地位與作用
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識(shí)，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來(lái)表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來(lái)表達(dá)對(duì)教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會(huì)作用，構(gòu)成其特殊的社會(huì)地位。
大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是：
其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才，而高級(jí)專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高，國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國(guó)力的增強(qiáng)，社會(huì)的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級(jí)專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。
其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來(lái)對(duì)人類社會(huì)有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動(dòng)家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過(guò)大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者“、“專家”來(lái)稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個(gè)國(guó)家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會(huì)地位作為一面文明建設(shè)的鏡子。
其三，大學(xué)教師，既是教育工作者，又是社會(huì)活動(dòng)家，以其專家、學(xué)者的身分，對(duì)科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)、政治的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，參與社會(huì)活動(dòng)，直接為社會(huì)服務(wù)。在現(xiàn)代信息社會(huì)中，大學(xué)教師對(duì)社會(huì)改革的高見(jiàn)，對(duì)重大事件的評(píng)論，在報(bào)刊電臺(tái)上，占有重要的地位，起著輿論導(dǎo)向的作用。
由此可見(jiàn)，大學(xué)教師的社會(huì)地位，就其實(shí)質(zhì)來(lái)說(shuō)，不是人為規(guī)定的等級(jí)，而是由其對(duì)社會(huì)的作用與貢獻(xiàn)決定的。中華民族，歷來(lái)有“尊師重教”的良好傳統(tǒng)。人民對(duì)于教師，懷著素樸的崇敬感情。碩學(xué)宏儒，有著更高的社會(huì)地位，因?yàn)樗麄兇碇鴮W(xué)問(wèn)道德。所謂“道之所存，師之所存也”，即使是剝削階級(jí)最高的統(tǒng)治者帝王，對(duì)于自己的老師，也不得不“執(zhí)弟子禮”，所謂“當(dāng)其為師，則弗臣也”，以表示對(duì)教誨自己的師長(zhǎng)的尊敬。
二、大學(xué)教師的任務(wù)
高等學(xué)校一般有三個(gè)基本職能，第一培養(yǎng)高級(jí)專門人才;第二發(fā)展科學(xué);第三直接為社會(huì)服務(wù)。高等學(xué)校要實(shí)現(xiàn)這三個(gè)職能，主要依靠廣大教師。
大學(xué)培養(yǎng)高級(jí)專門人才，主要是通過(guò)教學(xué)形式。因此，教學(xué)工作是大學(xué)教師的主要任務(wù)。每位教師必須努力教書育人。根據(jù)專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)湔n以及編寫講義教材，有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)，遵循大學(xué)生身心發(fā)展與教育關(guān)系的規(guī)律，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，發(fā)展大學(xué)生的智能，進(jìn)行思想品德教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、大學(xué)教師的培養(yǎng)與提高
高等學(xué)校師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與提高是一項(xiàng)十分重要的工作，是關(guān)系到辦好大學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性問(wèn)題。從一般的規(guī)律來(lái)看，世界在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，要求大學(xué)的教學(xué)內(nèi)容要不斷更新和提高，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。現(xiàn)代世界科學(xué)技術(shù)日新月異，從我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要出發(fā)，必須盡快培養(yǎng)與提高大學(xué)的師資隊(duì)伍。就我國(guó)當(dāng)前的特殊情況來(lái)看，大學(xué)的師資隊(duì)伍面臨“青黃不接”和“斷層”的情況。因而培養(yǎng)與提高大學(xué)的師資隊(duì)伍的任務(wù)更顯得十分緊迫。
四、大學(xué)教師與大學(xué)生的關(guān)系
在高等學(xué)校同樣要提倡尊師愛(ài)生。學(xué)生尊重老師，老師熱愛(ài)學(xué)生。教師和學(xué)生在社會(huì)主義高等學(xué)校中是民主平等的師生關(guān)系，教師應(yīng)教學(xué)民主，與學(xué)生共同討論問(wèn)題，教學(xué)相長(zhǎng)，共勉共進(jìn)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)尊重老師的勞動(dòng)，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，傾聽老師的講授，積極思考，提出問(wèn)題，討論問(wèn)題。做到積極的發(fā)送信息和接收信息，傾聽和應(yīng)答，使關(guān)系融洽。大學(xué)生與大學(xué)教師的交往不限于課堂上，課外也應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心，積極交往。大學(xué)教師于課后，應(yīng)抽出時(shí)間到學(xué)生當(dāng)中去，輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和生活;大學(xué)生應(yīng)當(dāng)帶著問(wèn)題，拜訪教師，主動(dòng)爭(zhēng)取教師的指導(dǎo)和幫助。這種課外的交往，探討的問(wèn)題一般比較廣泛，師生做到互相幫助，共同進(jìn)步。但是，有的教師除了上課之外，很少深入到學(xué)生當(dāng)中，有的學(xué)生除了聽課，很少拜訪教師，這無(wú)疑是一種損失。
短短的培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)高校教師來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是，我要在以后的工作中，在對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校教師。
完整的成長(zhǎng)第四章心得體會(huì)篇十五
按照領(lǐng)導(dǎo)的安排，5月18日有幸聆聽了市委組織部白部長(zhǎng)在中青年干部培訓(xùn)班上的講座《青年干部的健康成長(zhǎng)》。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，自己深深感到無(wú)一不體現(xiàn)出組織對(duì)我們編辦中青年干部的高度重視和培養(yǎng)我們的良苦用心。學(xué)海無(wú)涯，通過(guò)參加此次的學(xué)習(xí)，讓我們進(jìn)一步開闊了視野，拓展了思路，使自己的理論基礎(chǔ)，黨性修養(yǎng)等方面的知識(shí)有了一定程度的提高；總的來(lái)說(shuō)有以下體會(huì)：
我們青年干部的最大優(yōu)點(diǎn)是充滿激情、思維活躍、工作快捷高效。而我們的最大缺點(diǎn)往往是缺乏埋頭苦干的精神、缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神、缺乏無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。作為新時(shí)期青年干部，我們必須要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，積極培養(yǎng)埋頭苦干、頑強(qiáng)拼搏、勇于奉獻(xiàn)的精神。只有埋頭苦干，我們才能在工作中做出實(shí)實(shí)在在的成績(jī)；只有頑強(qiáng)拼搏，我們才能克服前進(jìn)道路上的各種困難和問(wèn)題；只有勇于奉獻(xiàn)，我們才會(huì)有多彩的人生，才會(huì)彰顯高尚的人格，才會(huì)有博大的胸懷，才能為黨和人民的事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
通過(guò)聆聽白部長(zhǎng)的講座，我認(rèn)為青年干部從成長(zhǎng)走向成才要加強(qiáng)五個(gè)方面的修養(yǎng)：
一是要有自知之明，懂得揚(yáng)長(zhǎng)避短。青年干部同老同志相比有著自身的優(yōu)勢(shì)：年富力強(qiáng)，精力充沛，工作熱情高，思維敏捷，開拓意識(shí)強(qiáng)。但同時(shí)也有著非常明顯的弱點(diǎn)：首先是工作時(shí)間相對(duì)較短，缺乏長(zhǎng)期實(shí)踐工作的經(jīng)歷，所以普遍經(jīng)驗(yàn)不足；其次是由于“仕途”順利，有的人容易滋生驕傲自滿情緒，目空一切，在工作中獨(dú)斷專行；最后一個(gè)也是最大的弱點(diǎn)，即思想上不夠成熟，容易被一些不良風(fēng)氣所感染，從而出現(xiàn)一些錯(cuò)誤行為。作為青年干部，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，特別要正視不足，才能在實(shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)避短，樹立良好的形象，作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二是要有虛懷若谷，見(jiàn)賢思齊的胸襟。要針對(duì)不足，虛懷若谷，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)。要向老同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富、寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)；向班子成員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的工作方法、工作思路，不斷糾正和克服自己存在的弱點(diǎn)，使自己盡快成熟起來(lái)。
三是要修身立德，廉潔自律。做事先做人，對(duì)己心胸坦蕩，以德立人，不為名、不圖利，對(duì)人豁達(dá)大度，以德服眾，不失信、不推過(guò)，對(duì)事秉公而斷，經(jīng)得起考驗(yàn)，做到寧公而貧，不私而富。作為青年干部，要不斷提高自己的政治覺(jué)悟，提升自己的素質(zhì)。在提升自身素質(zhì)方面，我覺(jué)得首先要加強(qiáng)黨性鍛煉和個(gè)人修養(yǎng)，不斷錘煉自己的意志，其次，盡量減少一些不必要的活動(dòng)和干擾，騰出時(shí)間，多學(xué)東西，多思考問(wèn)題，再次，要不斷排除私心雜念和外來(lái)的各種不利影響及誘惑，排除個(gè)人私欲所帶來(lái)的煩惱和憂愁。這幾點(diǎn)看似簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)也不是那么容易，需要我們?cè)趯?shí)際工作、學(xué)習(xí)中好好把握。
四是要強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神，鍛煉個(gè)人意志。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我深切地體會(huì)到思想上同心、知識(shí)上互補(bǔ)、能力上增值、性格上互容的團(tuán)隊(duì)精神所產(chǎn)生的巨大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息化的社會(huì)，知識(shí)和信息正在極大地改變?nèi)藗兊纳罘绞?，思維方式和工作方式。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，大量的工作往往需要在群體的共同協(xié)作下，群策群力，才能高效率地圓滿完成。