在工作和生活中，積累心得體會有助于我們不斷提升自我，不斷進步。要寫好一篇心得體會，首先需要明確總結(jié)的對象和范圍?？梢赃x擇一個具體的學習項目、工作任務或生活經(jīng)歷作為總結(jié)的主題，然后按照一定的結(jié)構(gòu)和順序進行敘述和歸納。在寫作過程中，可以分析自己的收獲和成果，總結(jié)自己的經(jīng)驗和教訓，同時也要客觀公正地評價自己的表現(xiàn)，并提出進一步提高的建議和計劃。此外，寫心得體會時還要注意語言簡明扼要、邏輯清晰，通過生動的事例和體會來增加文章的可讀性和說服力。經(jīng)過精心挑選，我們整理了一些關于心得體會的范文，希望可以給大家提供一些思路和借鑒。
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇一
我們得到了一些心得體會以后，可以記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的小學語文教師培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。
懷揣著對踏上三天的講臺的希望，期待自己能更好的從事太陽底下最光輝的事業(yè)，我踏上了20xx年城廂區(qū)新教師崗前培訓之路。這條路看似短暫，可仔細回味每一天，又覺得漫長無比。
這次培訓，可謂陣容龐大，一百多位新教師坐在臺下聆聽教誨，吸取經(jīng)驗，為能順利走上崗位認真著，努力著。也許腳下的路并不好走，但我相信，經(jīng)過這次培訓，腳下的路變得堅定了。
第一天聽了進修學院謝校長對城廂區(qū)教育概況的介紹，我從對城廂區(qū)教育的無知轉(zhuǎn)化為對城廂區(qū)教育發(fā)展之快的驚嘆，也深刻認識到自己肩上背負的重任。
聽了卓老師“做一個有人格魅力的教師”的課，我對教師的類型有了一個深刻的認識。我對自己說：“我首先要讓自己成為一名優(yōu)秀的有人格魅力的教師”。頓時覺得自己前進的道路變得清晰無比了。
聽了徐老師“提高課堂教學有效性的基本技能與策略”這節(jié)課，我明白了教師基本功的重要性，也知道了要如何祖師實施課堂的教學。讓我對自己今后要努力改進的內(nèi)容有了而一個較深切的洞察與認識。
黃喜洋老師的這節(jié)課讓我印象深刻。他上課幽默風趣，雖然當天下午“天公不作美”，一場大雨導致了停電，單他講的課風格依然引來了陣陣掌聲。他說過的幾句話讓我的心靈受到了陣陣的觸動。他向我們講述了自己的教學的經(jīng)歷從“赤道”被調(diào)到了“南極”再被調(diào)到“北極”，但無論在多么艱苦的條件下，他都沒有自暴自棄過，這一點著實讓我對自己將要去較為偏僻的山村任教還耿耿于懷的心靈打上的鎮(zhèn)靜劑，給了我及時的鼓勵，讓我躊躇滿志。他對聽課評課的獨特見解也讓我對他佩服萬分，為自己今后的從教道路積累了些許財富。
林一平老師對如何做一個健康快樂的老師的.講解，讓我對自己即將從事的事業(yè)有了一個全新的認識。我知道了這個太陽底下最光輝的事業(yè)并不好做，人類靈魂的工程師并不好當。讓我提前有了心理準備，將來遇到問題時也就處理得有條不紊了。同時我也認識到自己心理健康起來將是對學生最好的負責。
之后的“有效教學的課堂實施”，讓我明白怎樣的課堂才是有效的，讓我體會到上一節(jié)好課，實屬不易?！叭绾萎敽靡幻细竦男W教師”，賴老師的這節(jié)課以自己豐富的教學案例和教學經(jīng)驗啟迪了我們，讓我們?yōu)榱⒅咀鲆幻细竦男W教師做好了思想準備。范老師為我們主講了“課堂教學的板書設計”，讓我對板書設計的重要性有了一個更新的認識，他的自我介紹也激勵我們不斷前進，他的許多建設性的意見無疑給我們指明了前進的方向。趙老師的“如何當好班主任”這節(jié)課，讓我對班主任的陌生變得熟悉，也知道了當一名班主任的責任重大。要想當一名稱職優(yōu)秀的班主任是異常不易的。吳老師的“教師培訓的新形勢和新任務”，為我們分析了當前的形勢，分清了任務，指明了方向。
總之，這次培訓，讓我受益匪淺，不同的老師，不同的風格，不同的授課內(nèi)容。給了我不一樣的感受，讓“初生牛犢”的我明確了前進的方向，立志當一名合格的小學教師，為當一名優(yōu)秀的人民教師時刻準備著，努力著。經(jīng)過這次培訓，我知道我腳下的路更堅定了。
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇二
說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻。的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜撘獙Φ闷疬@一個個贊美的.詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。
通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一、以愛為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。嚴以律己，注重言行。
第二、為人師表，堅持嚴以律己。
增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
第四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇三
小學語文教師對學生的成長起著重要作用，學生文化水平的提高，知識文化素養(yǎng)的形成就主要在小學時期了。小學老師雖然文化水平要求不比高中老師那樣高，但是也需要很高的文化水平。教師經(jīng)常參加培訓對教學很有幫助。下面是一篇小學語文教師培訓心得體會。
這次培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。理論知識，為已充電；時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應手些。 每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。
課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問。 每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實。
“簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。
聆聽了省級教師的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。通過參加小學語文培訓會，使我對小學語文的新教材有了新的認識。我認為這次的培訓開得非常的好，對我這個小學語文的老師有很好的指導作用，使得我在以后的教學有明確的目標，好的教學方法，更新穎的教學手段。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有小學語文教學知識方面的前瞻性。 作為語文教師，自身的語文教學能力是事關教學成敗的重要因素，因此，我們更應該加強自身學習和修煉，不斷增強自身的教學能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚；修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學識，讓他猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛；修煉自己的個性，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓他平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生，讓他陽光幸福。
漢語言所特有的表意特征，賦予了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對詞句的錘煉，沒有了“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神，就會使我們的語文教學失去本該有的“語文味”。文學作品也好，應用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對于不同人來說，也會有著完全不同的體悟。所以，一個成功的語文教師，應該有著自己鮮明的教學個性。所以，我們要更加珍惜“海西培訓”給我們創(chuàng)造的這個機會，與專家對話、與同行對話，在對話中反思，在對話中不斷成長，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學個性。
語文教育需要激情，需要全身心的投入；語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學的道路上不斷自主發(fā)展；有學者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫；是生活中的藝術，是藝術中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學的我們，更應徜徉于語文這條博大的河流中，汲取營養(yǎng)，收獲快樂！
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇四
在暑期前四天的培訓中，我不時被感動著。
感動一：
我校五十多歲的于學民老師，在7月16日下午從村高去中心小學參加鎮(zhèn)、校培訓的路上，電動車胎被扎，他硬是推著車子回家修好了又趕到了鎮(zhèn)小。那天天氣那么熱，當看到汗流浹背的于老師走進教室，聽到他來晚的理由，我深深地被感動了，于老師是圍著學習而來，這種執(zhí)著，值得我們學習。
感動二：
縣教育局領導的悉心、細心安排
學習的地方有空調(diào)、礦泉水、綠豆湯，午飯葷素搭配合理，還有西瓜，中午還為老師們安排好了休息的地方。學習的老師這么多，他們的辛苦可想而之，可是，讓學習的老師無后顧之憂的學習，讓老師們有更多的收獲，是他們的共同心愿。
感動三：
周局長的發(fā)言《態(tài)度決定我們的高度》
局長的發(fā)言抓住了老師們密切關心的問題，比如職稱問題、內(nèi)退的問題等等，從視頻《士兵突擊》片段，引發(fā)老師們的思考和自我反思，語言詼諧幽默，給大家留下了深刻的印象。
感動四：
各單位教師的精彩發(fā)言
“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來?！睕]有老師們對教材深入的鉆研，沒有團隊的精誠合作，沒有發(fā)言人的精心準備，是不可能有這種效果的。
感動五：
語文教研員李玉峰老師的敬業(yè)精神
他能真正從教師的角度去感受培訓，根據(jù)培訓的情況適時調(diào)整培訓的內(nèi)容和形式，比如看到大家總是聽發(fā)言很疲憊，就穿插上了請老師讀課文的環(huán)節(jié)，也使得培訓更有效。
7月17日下午老師們遞交了109張小紙條，培訓結(jié)束時還有許多小紙條沒有解決。李老師晚上加班，他說解決不了這些問題他就睡不著，怪不得他總是那么瘦呢，真是“為伊消得人憔悴”呀！
感動六：
培訓指導教師的文學修養(yǎng)之深厚
印象最深的是博興一小的賈詠梅老師，出口成章，妙語連珠，充滿了文學的味道。
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇五
經(jīng)過學校這次培訓，尤其是對我的教學有了很大的幫助，作為學校經(jīng)驗和資歷都不足的新老師，在教學方面我還有很多欠缺的地方，這些都是我能力所不急的，但是經(jīng)過了這些時間的學習培訓讓我得到了進一步發(fā)展。
這次的培訓是由我們學校最優(yōu)秀的老師給我們講解，把學習分成了多個階段，并且知道如何去培養(yǎng)學生，知道了要成為一個學生喜歡的老師應該怎樣做。
英語是屬于語言，需要的經(jīng)常復習和練習，把英語作為一種交流的語言這才能讓我們學到更多的東西，就如同我們漢語，在教學的時候經(jīng)常用英語與同學們交流溝通，就算同學們不懂，但是也要經(jīng)常這樣說培養(yǎng)學生們將英語的習慣，語言就是要經(jīng)常講的，就是要我們經(jīng)常宣之于口，通過交流來練習。
同時在教導學生的時候不能順著學生的脾氣讓學生自己去學習，我們更應該給他們更多的指點與輔佐，因為小學生很多都沒有自主學習能力，自控能力也非常差，想要讓他們有所作為，能夠有更好的成績就要讓他們能夠有更大的發(fā)展給他們更多的成長空間，在每次上課的時候最好是把學過的英語單詞回憶一遍，然后我們也要檢查學生的記憶單詞的情況，讓學生能夠自如的把單詞記在心里，學生不知道主動學習我們就主動給學生增加壓力給他們更多的指點，讓他們有更多的機會學習更多的東西，每天需要學習的事情也都不會在如同以往一定會好好的做好，保證自己不再犯錯。
在教學的時候要拉近與學生的感情，讓學生愿意聽老師講課，愿意去努力做好自己的工作任務，與學生相處的時候既要有老師的威嚴，同時也要能夠與學生和睦交流把學生們的需求了解通透，把在教學中存在的問題通過與學生溝通了解清楚，不在犯同樣的錯誤保證每一次工作都有更好的收獲，不在糾結(jié)與學生的表現(xiàn)。
對于犯錯事情的學生不能一味的懲罰，而是要讓他們長記性，不要一直犯錯，給他們機會并且要及時糾正他們的灌頂，培養(yǎng)他們正確的人生觀價值觀。讓學生能夠分辨出更多的是非對錯。
培養(yǎng)學生的興趣愛好很重要，我們教學不是要扼殺他們的興趣愛好而是要然他們的學習與還好一同發(fā)展，不斷進步，對于學生的愛好只要不耽誤學習，我們應當鼓勵給他們更多的支持，很多時候興趣愛好能夠讓學生的成績變得更好也能夠讓學生走的更遠。
在學習上學生需要的是支持，需要老師需要父母的支持，成績不管好壞都應該一視同仁，對于成績差的學生應當了解清楚他而過的情況然后因材施教讓他們的能力得到更好的發(fā)展，讓他們有更加光明的未來，這也是我們老師應該盡到的責任。
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇六
7月15日我們?nèi)w小學語文教師參加了小學語文教材培訓。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學建議、激烈的教學討論不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓中，主講老師從拼音與識字教學、識字與寫字教學、閱讀教學、口語交際等幾方面的教學建議中，使我對人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
3、講授新教材時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設計的意圖和著力點，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
4、對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
5、教學有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
總之，這次小學語文教材培訓為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎。
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇七
在“網(wǎng)絡大集體備課”活動的推動下，迎來了20xx年“沂南縣小學語文骨干教師暑期培訓”大會。每年一期的骨干教師業(yè)務培訓會上，總是讓人期待著長發(fā)披肩，笑靨如花的縣教研室朱建淑老師，他干練、執(zhí)著的主持風格，給我們留有深刻的印象。
今年的暑期培訓，有來自縣直、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的小學語文教研員，語文骨干教師組成龐大的培訓大軍，匯集在雙語實驗學校的二樓會議室，年輕的女教師個個身著夏日盛裝，青春靚麗；男教師們服裝整齊，盡顯干練。就是這些來自各校的業(yè)務骨干，掀起了20xx年暑期培訓的熱潮。
也許時代賦予我們太多的責任感，我們這些青年教師匯聚一堂便充滿了生命活力，個個身懷絕技，在與會期間碰撞出智慧的火花。培訓大會上，會議大廳主席臺前掛上了“沂南縣小學語文骨干教師暑期培訓”的大紅條幅。臺上有朱建淑老師不厭其煩地講解著網(wǎng)絡備課要點，鄒曉琳老師溫文爾雅的網(wǎng)絡操作，林鵬飛老師網(wǎng)絡集體備課的經(jīng)驗之談，都從一個嶄新的角度，詮釋了網(wǎng)絡備課的時代性和時效性；網(wǎng)絡視頻上徐慧穎老師執(zhí)教的《給予樹》以及其他老師執(zhí)教的《“鳳辣子”初見林黛玉》、《揠苗助長》等課文的教學，讓名師的教學智慧在講壇上獨領風騷；與會教師各自手持備課，分組探討備課中的優(yōu)劣，融集體的智慧于一體，可以說每一課時的備課都集思廣益，開拓著教育領域的一片天地，會場上方空氣清涼，每一類型的教育活動都那么深入人心。
會議上，還有一小的夏萍老師、里莊小學的王慧老師理論聯(lián)系實際對語文課堂教學做了報告，這次報告做到了理論與實際的完美結(jié)合，會場上針對網(wǎng)絡大集體備課的研討活動，猶如教師培訓這道大餐中的調(diào)味劑，與會人員提出了當今教學中存在的弊端以及應對措施，把“大集體備課“這一網(wǎng)絡理順得有條有理、收放自如。
正是這些與會的骨干教師，在沂南縣這塊教育沃土上，帶領全縣教師辛勤耕耘著并收獲著。不久的將來，我們沂南縣網(wǎng)絡大集體備課必將結(jié)出豐碩之果。
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇八
課后反思是一個自我提升的`重要過程。每位老師在給我講理論講座的時候都會讓我們寫三句課后反思。在聽完陳霄老師的課堂教學的時候我是這樣寫的：
在這節(jié)課中我從陳霄老師帶動的課堂氣氛中受到很大的啟發(fā)，不管是大人還是小孩子都喜歡有趣的課堂，枯燥的東西會讓人厭倦。英語教師的教學重點是放在教學內(nèi)容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉(zhuǎn)移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大于上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。
有人對小學教師做了一項調(diào)查，什么樣的老師才是小學生最喜歡的老師呢？
kindpatient和藹可親的
outgoingsociable外向的
fairhumouous公平幽默的
withayoungheat有一顆年輕的心
devotedresponsible有奉獻精神
在以后的教學中反思，我們將圍繞著以上的標準，不僅要不斷更新自己的學習理念，而且還要從個性上去煥發(fā)屬于自己的個性魅力。只有讓學生先喜歡了自己，再而讓他們愛上屬于自己的課堂。而在這個他們喜歡的課堂我們必須要有充足的能力去主導他們。
總之，通過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結(jié)合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為山區(qū)小學英語教育做一點微薄的貢獻。
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇九
8月2日——4日,我有幸參加了xx縣小學語文骨干教師暑期培訓。坐在xx雙語實驗小學寬敞舒適的會議室，聆聽縣教研室朱老師為我們講解如何搞好網(wǎng)絡集體備課，學習魯莊中心小學的集體備課經(jīng)驗介紹，傾聽夏萍老師為我們解讀新的小學語文課程標準，并跟隨王慧老師一起走進名師，學習名師，這三天的學習是緊張的更是充實的，回顧自己的教學生涯，我感受頗深。
在平凡的教育崗位上，我一路走來，不知不覺已有十多個春秋，靜下心來，針對本次的學習審視自己，還有太多太多的不足。在能力上，雖然自己的年齡還不算太大，可是在年輕活潑的老師面前總覺自己已年老，感覺做什么事都沒那么多的精力，有時做一些事情覺得能不做就不做，總以自己年齡大自居，現(xiàn)在看來，作為一名小學語文老師，我應在平時的教學生涯上努力積累豐富的經(jīng)驗，學習適應新時期的教學方法，在教育這份沃土上發(fā)光發(fā)熱。知識水平上，感覺太有限，俗話說“要想給學生一盆水，自己就該有一桶水”這一桶水是原來所獲得的，就用這一桶水來教學生還是遠遠不夠的，因此對于不愛讀書的我來說，原來的.知識已遠遠不能適應新時期的教學，我應在以后的教學中，利用課余時間多讀書，讀好書，讀有用之書。在學習中聽了三節(jié)名師的課，看到那三位老師在課堂上駕御課堂的能力，游刃有余的教學方法，看到他們的課堂上充滿靈性的孩子，我想在教學前必須認真鉆研教材，精心備好每一課，上好每一課。
總之，通過這三天的學習，我認識到自己還有太多的不足，我將在以后的教學中，努力克服自己的弱點，做一名學生喜愛的好老師。
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇十
任教x年來，經(jīng)歷的培訓也不少，可惟獨這次市級培訓給我留下了深刻的印象。x個月下來，習慣了路上的奔波，習慣了夏日的炎熱，更習慣了前輩們對我思想上的沖擊。每一天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要應對不一樣風格的名師，每一天都能聽到不一樣類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在那里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
作為一名青年教師，我深知自我在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，可是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自我是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下頭是我經(jīng)過培訓獲得的點滴體會：
＂知識也有保質(zhì)期＂。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種本事的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學本事的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調(diào)打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的本事。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自我學習的過程，教師也就能夠自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要＂解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間＂，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自我思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的進取性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研本事、課堂教學本事等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自我的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信經(jīng)過自我的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
我愿在這歡樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自我的夢想，“抒豪情，看古田教育！”
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇十一
上周四參加了區(qū)語文教師全員培訓，這一次的培訓過程讓人耳目一新，與以往的教師上課、評課、布置任務不同，真正達到了“全員培訓”的目的，這樣的全員培訓更有價值和意義。
晨誦課和寫字課搬上了培訓臺面。
每個語文教師都有過上早讀課的經(jīng)歷，司空見慣的了，卻很少有人認真地思考過：早讀課應該怎樣上？什么樣的早讀課更有價值？學生喜歡怎樣的早讀課？上課教師為我們呈現(xiàn)了“清晨問候”“師生互答”“晨誦內(nèi)容”等環(huán)節(jié)。學生們在悠揚婉轉(zhuǎn)的樂曲中開始了晨誦。短短的二十分鐘內(nèi)，學生們朗讀了一首意大利詩人羅大里的《希望》，并在教師的引領下說詩歌的內(nèi)容，還模仿詩歌進行練習寫詩。其樂融融，信心滿滿，收獲頗多。難怪學生們臉上洋溢著快樂的神情。
在橫線格內(nèi)寫字，是另一名教師展現(xiàn)的內(nèi)容。先引導學生欣賞書法，再出示橫線格內(nèi)的“書寫公約”，對照寫字內(nèi)容說注意事項，然后學生書寫，最后進行展示。過程雖為簡單，卻簡潔實用。
王青校長為我們進行了關于閱讀答題技巧方面的講座，她結(jié)合上學期各年級試卷中的閱讀題，提綱挈領式地列舉了答題方面的內(nèi)容。難能可貴的是，王校長進行了拓展，開誠布公，毫不隱瞞。
教研員楊海波特級老師進行了簡單的評論，然后結(jié)合自己的平時教學思考進行了縱深式的引導和闡述，給了培訓教師理論和實踐層面的引領。
最后周新霞副主任結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，娓娓道來，讓培訓教師從內(nèi)心深處對自己的教學行為進行反思，也覺得只要認真工作、認真思考，一切問題皆可迎刃可解，教師的專業(yè)發(fā)展之路更通暢。
作為一名工作20年的教師，平時也認真工作，這次的培訓還是讓我有了一種異樣的心靈促動。借助羅大里的《希望》，我即興賦詩一首《希望》，作為這次培訓的紀念：
希望
值語文教師全員培訓，感受良多，借《希望》詩即興賦小詩《希望》，共勉。
希望，
讓我們眼前一亮。
我們需要什么？
只要忙一忙，動一番心思，
把孩子放在心上，
我們和孩子就有了希望。
希望，
并不虛無，
它是我們心中能實現(xiàn)的理想。
愿我們攜起手來，
共同創(chuàng)造教育天地的新希望。
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇十二
xx月x日至x日我xx很榮幸地參加了“國培計劃”xx省農(nóng)村小學語文骨干教師培訓。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個人能夠靜下心參加學習培訓是非常有必要的。學習要樹立為完善自我，超越自我而學習的理念，要把學習作為一種必要責任、一種精神追求、一種思想境界來認識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學習的機會，因為它不僅是我職業(yè)生涯的新的莫基點、人生的又一起跑線，更是我服務學生、服務學校、服務農(nóng)村教育事業(yè)，實現(xiàn)自我價值的前提和條件。對于作為一名農(nóng)村小學語文教師的我來說，既要有為學生、學校服務的意識，更要有服務的本領，只有通過不斷的學習，使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操、良好的個人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。
在整個培訓過程中各位專家、學者和我們進行了交流，對我們進行了引領，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動形象，且觀點鮮明、見解獨到，使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚讓人折服。本次培訓，好比面對一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。
一、品----課程之豐盛(培訓的基本情況)
這次培訓課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛，新課改、教學預設、課題、兒童教育等無不涵蓋，既突出了時效性、針對性，又是完美的整體，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心，又說明了教育部對這次“國培計劃”的高度重視，獨具匠心。教學內(nèi)容上的精心編排，課外活動上的周密部署，名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新，在學習期間使我們深深體會到“學無止境”，讓我們在知識的海洋里流連忘返。
二、感----理論之精華(名師授課的特點)
不同專家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實踐活動，研究領域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實踐經(jīng)驗、淵博的知識和深厚的理論積累融會貫通，思維活躍，視角新穎，于此總結(jié)出的觀點閃爍著智慧的光芒，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。
xx教授的《走進新課程改革一十年課程改革的問題與反思》講座，對當前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃，xx老師雖說講的是《教學適切與教研支持》這個話題，但他授課的角度新穎，把具體案例與理論知識結(jié)合起來，讓我重新認識了“教學預設”，使我明白了教學預設是非常重要的，沒有充分預設就不會有課堂教學的有效進行。但是教師的預設再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學中生成的問題本身也是一種教學資源， 這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機應變，適時引導學生，做到掌握分寸，方法得當，而要想提高教學機智，平時就應加強學習，多閱讀教學雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務修養(yǎng)!
xx老師關于“課題”的講座能將復雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理，為我們揭開了課題的神秘面紗，對我起到了觸類旁通的指導用，讓我恍然大悟：原來課題實際就是解決教師自己的問題，促進教師自身專業(yè)的發(fā)展。我們教師在教學過程中，不可能不產(chǎn)生各種問題，只要我們用心去解決這些問題，就是在做微型科研。所以教師要想提高自己的素養(yǎng)，必須要在研究的狀態(tài)下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的學者型，探究型教師。
xx老師從小學、語文、教學三個方面詮釋了兒童視野下的小學語文教學的真正含義，幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣，回歸學生的自由天性;有層次、有梯度的引領著我們打造有效教學，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。
xx老師帶領我們豎起心靈的鏡子，追尋教師職業(yè)幸福的根源。x老師告訴我們：經(jīng)驗是可貴的同時也是可怕的，可怕的是經(jīng)驗沒有與時俱進，沒有發(fā)展，固守原有，沒有創(chuàng)造。經(jīng)驗能熟能生巧，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性、倦態(tài)，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石;所以我們要不斷的學習，不斷的超越自我，可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中，我們要超越學科，學習兒童研究。現(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時代，把學生培養(yǎng)成一個個小大人，讓學生脫離了童真和樂趣。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務就是讓兒童回到自由天性去，回到兒童的偉大之處(兒童的生成性、創(chuàng)造性)，回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。保護好學生的學習天性，才是老師的職責所在。永遠不要忘記語文教學就是教會學生學習語文。把兒童學習的權利還給兒童，這才是真正的語文教學。(這段您寫的很深刻，就沒改動)
總之，各位專家、學者的講座在激情的背后確是一種獨立思考光芒的閃射。他們在各自的理論視閾中加以探究、拓展，平面的語言文字變成跳躍的音符。
三、悟----行動之堅定(關于學習的啟示)
在很多差距，必須樹立勤學習、終身學習的思想，不斷充實自己，才能適應時代發(fā)展的客觀要求。
水本無華，相蕩乃生漣漪;石本無火，相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想、觀點發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人迷惑，但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步，有的讓人思路清晰，堅定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣，更多的是為我找到了工作的鑰匙、教育的真諦。今后，我會-如既往，將自己的全部血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上，一輩子做教師，一輩 子學做教。
一言以蔽之，教育之路漫漫，我堅定行走著....
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇十三
xx年7月16日17日這兩天，我參加了xx市教育局教科院在xx市xx學校組織的小學語文骨干教師培訓會議。會上，我們觀摩了xxx、xxx等六位老師的展示課，并聽取了xxx、xx等四位教師的精彩講座。這些課與講座，浸潤著她們對語文執(zhí)著研究的心血。通過本次的學習，不僅使我對小學語文教學的理念，有了更新的認識，也為我在以后的教育之路上，立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓收獲略談一二。
收獲一，走進繪本，回歸生活。在這六節(jié)公開課中，給我印象最深的莫過于第一堂由xx區(qū)德信現(xiàn)代學校的xxx執(zhí)教的二年級《走進繪本》課。對于繪本，我只在電視中或圖書館里見到過，但沒有想到它還能用于學生的學習教材。在課堂上，王老師能以繪本內(nèi)容為載體，配以動情的音樂和教師生動的語言，將圖片、文字精美的融為一體，烘托造勢，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲小Ｒ惶谜n下來，孩子們有的早已淚流滿面。她讓學生連貫的讀，對于情節(jié)的理解掌握有好處，深深的抓住孩子們的心，而王老師的.設問、旁白也很有講究：在故事中，最感動你的是什么？大樹在一次又一次的失去中，為什么還會高興呢？每個同學的感悟都是不同的，卻又是真實的……如此深刻的思想教育，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中，更讓聽課的老師感動、學習、思考。而這正是繪本的魅力所在。
收獲二，寫字教學新感悟。會上，聽取了xxx和xxx兩位老師關于寫字的講座后，可謂受益扉淺。對于寫字的訓練，我在課堂上也經(jīng)常指導，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報告后，我才深知，原來寫字教學也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，不光是一年級老師的專屬，它貫穿于整個語文學習階段?！皫熣?，人之模也”，而一個語文教師的書寫水平對學生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說，教師是學生的鏡子，每天孩子們有一半的時間與教師共度，教師的言行時刻左右著孩子的成長。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，教師自己的書寫對學生而言無疑就是一塊無聲的樣板，俗語說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教師一手漂亮的好字必然對學生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響，對學生寫字起到耳濡目染的作用。而普實的王老師正是如此做的，從一年級到四年級，每節(jié)語文課，她的字都端端正正的，這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應。另外，練字過程是個循序漸進耐力持久的過程，并非一年級練好了就可以了，這就需要教師的策略了，王老師在講座中還談到要對學生的寫字水平進行多元化的評價，因為只有建立長效地評價機制，才會為學生的寫字過程樹立自信心，才會讓孩子愛上寫字，從而讓學生堅持下來，成為一種習慣、一種能力。
當然，xx的識字教學與xxx的閱讀教師，也給我留下了深刻的印象。正如薛老師所說，這次培訓會，雖沒有名師大家的親臨，卻普實而深刻。這也正是我們一線教師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考，作為一名年輕的語文教師，我會以這次學習為契機，在自身的課堂上去實踐研究，努力作有效教育改革的弄潮兒。
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇十四
我認為《語文課程標準》給予我們的不僅是語文教學的理念和思路，更是語文教學的一種信念和追求。
“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程?！薄墩Z文課程標準》中的這句話我們反復揣摩。在眾多專家的解讀中，我們都深刻領悟了這一句話的內(nèi)涵——語文，只有關注了語言文字運用的指導才是在耕語文自己的地;語文，只有在豐富的語文實踐中運用才能真正提高學生的語文能力;語文，只有綜合多種渠道學習才會提高學生的語文素養(yǎng)。
語文課程性質(zhì)的科學闡述，使整個語文教育走出了左右為難的窘境，對語文課程改革和建設都具有高屋建瓴的指導意義。
學生在學習語文的過程中，其智力因素和非智力因素也得到相應的發(fā)展，這些也有助于他們學好其他功課。
與任何一個民族的母語教育一樣，語文課程還承擔著傳承民族文化的功能。漢語文課程應該讓學生在讀漢文、說漢語、寫漢字的過程中，領悟中華民族文化的精髓，培養(yǎng)民族感情，增強民族自尊心、自豪感和凝聚力。
正因為如此，《語文課程標準》這樣說：“語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位?！?BR> 小學語文教師培訓心得體會和感悟篇十五
7月14日——15日，我們在昌樂二中的報告廳里聆聽了濰坊市的語文教育專家的經(jīng)驗報告。大廳里雖然酷暑難耐，但是專家們講得精彩，我們聽得很認真。下面結(jié)合自己的教學實際談幾點體會。
濰坊幸福街小學的王安存主任為我們講了經(jīng)典誦讀的重要性。最近幾年國學經(jīng)典課程已被提到很重要的位置上來，社會上也舉辦了一些“國學班”“國學啟蒙館”之類的輔導班。從去年開始，我們學校專門開設了國學課程，每周一節(jié)，每天早晨走進校園你就會聽到教室里傳來朗朗的誦讀聲，每到這時我仿佛感覺自己又走進了幾百年前的私塾，仿佛看到孩子們搖頭晃腦誦讀的樣子。走在書香校園里，有著經(jīng)典的浸潤，幸福感油然而生。
今天聽了王主任的報告，讓我在經(jīng)典誦讀的教學上豁然開朗，她強調(diào)經(jīng)典誦讀要做到“理解、記憶、運用”同步進行，一直以來，我采用誦讀經(jīng)典“不求甚解，但求熟讀成誦”的教學方法。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們記憶的很快，我們四年級學生誦讀了《道德經(jīng)》，在不理解的情況下，孩子們背誦得很快，可見孩子們的記憶是非凡的，但是我卻發(fā)現(xiàn)，孩子能熟練誦讀，卻不會運用，不會運用的原因就是不理解。而今天王老師的報告如一盞明燈，給我指明了方向。
除此之外，我深知作為一名語文老師，應該具有一定的文學積淀，才能在課堂上出口成章，在教學上才能游刃有余，所以在孩子們背誦經(jīng)典的同時，我們老師應持之以恒地背誦，這樣才能不斷提高自己的文學素養(yǎng)，儲備下受用不盡的才華，才能做一名呢合格的語文教師。
我們參加骨干班培訓、新秀班培訓、校本教研，以及外出聽課學習等等，應該追求的是自身的專業(yè)成長，并非為了外在的榮譽證書，或者外在的功與名。我們應該追求生命本質(zhì)的東西，專業(yè)成長正是內(nèi)在于我們心靈的財富，專業(yè)智慧，專業(yè)能力，專業(yè)經(jīng)驗，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽證書都更有人生價值。
聽了張云杰、張秀紅、郭美玲老師的報告，讓我覺得作為老師必須順應時代的要求，不斷學習，用知識來武裝自己的頭腦。
學習正是每一個有所成就者的不二法門。誰永遠保持學習的熱情，誰就能永遠保持青春活力。什么時候放棄了學習，什么時候就開始停滯不前，甚至倒退。我們常常發(fā)現(xiàn)自己失去了讀書學習的興趣，覺得沒什么好看了，好像什么都知道了。這是個危險的信號，我們開始固步自封了。
一個語文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力，它直接制約著教師對文本的理解能力，和教學設計的能力。教學設計的水平是文本解讀能力的直接體現(xiàn)。老一批特級教師令人驚嘆的便是極高超的`文本解讀能力，而文本解讀能力背后，則是深厚文化素養(yǎng)的支撐。文本解讀三個層次：課文說了什么，課文怎樣說的，課文為什么這樣說。
提高文化素養(yǎng)，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢，因為大多數(shù)小學語文教師都不是大學中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾。但先天不足后天可補，那就是學習。學習是不管什么時候開始都不遲的，廣泛閱讀經(jīng)典，閱讀名著，日積月累，仍可期待。人的一生，其實是不斷積累的過程。文化素養(yǎng)也是，文本解讀能力也是，教學智慧也是。只要我們有心學習用心積累，總能一步一步走得更遠，走得更高。
正是一直以來的積淀,才成就今天的你我。我們應該樹立一生備課的理念。
蘇霍姆林斯基早就疾呼：“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)正是取決于此。要把讀書當做第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽窮書，要能在書本面前坐下來，深入思考?！?BR> 要想干好工作，當好教師，就要靜下心來，留一點時間學習，找一點時間學習，擠一點時間學習，來陶冶我們因繁雜生活而麻木了的惰性，來矯正我們因忙碌而迷失了的方向，來開啟我們因機械工作而掩飾了的心扉。要做好老師，就要讀好書，善學習，學而不厭，持之以恒，才誨人不倦啊。
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇一
我們得到了一些心得體會以后，可以記錄在心得體會中，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的小學語文教師培訓心得體會，歡迎閱讀與收藏。
懷揣著對踏上三天的講臺的希望，期待自己能更好的從事太陽底下最光輝的事業(yè)，我踏上了20xx年城廂區(qū)新教師崗前培訓之路。這條路看似短暫，可仔細回味每一天，又覺得漫長無比。
這次培訓，可謂陣容龐大，一百多位新教師坐在臺下聆聽教誨，吸取經(jīng)驗，為能順利走上崗位認真著，努力著。也許腳下的路并不好走，但我相信，經(jīng)過這次培訓，腳下的路變得堅定了。
第一天聽了進修學院謝校長對城廂區(qū)教育概況的介紹，我從對城廂區(qū)教育的無知轉(zhuǎn)化為對城廂區(qū)教育發(fā)展之快的驚嘆，也深刻認識到自己肩上背負的重任。
聽了卓老師“做一個有人格魅力的教師”的課，我對教師的類型有了一個深刻的認識。我對自己說：“我首先要讓自己成為一名優(yōu)秀的有人格魅力的教師”。頓時覺得自己前進的道路變得清晰無比了。
聽了徐老師“提高課堂教學有效性的基本技能與策略”這節(jié)課，我明白了教師基本功的重要性，也知道了要如何祖師實施課堂的教學。讓我對自己今后要努力改進的內(nèi)容有了而一個較深切的洞察與認識。
黃喜洋老師的這節(jié)課讓我印象深刻。他上課幽默風趣，雖然當天下午“天公不作美”，一場大雨導致了停電，單他講的課風格依然引來了陣陣掌聲。他說過的幾句話讓我的心靈受到了陣陣的觸動。他向我們講述了自己的教學的經(jīng)歷從“赤道”被調(diào)到了“南極”再被調(diào)到“北極”，但無論在多么艱苦的條件下，他都沒有自暴自棄過，這一點著實讓我對自己將要去較為偏僻的山村任教還耿耿于懷的心靈打上的鎮(zhèn)靜劑，給了我及時的鼓勵，讓我躊躇滿志。他對聽課評課的獨特見解也讓我對他佩服萬分，為自己今后的從教道路積累了些許財富。
林一平老師對如何做一個健康快樂的老師的.講解，讓我對自己即將從事的事業(yè)有了一個全新的認識。我知道了這個太陽底下最光輝的事業(yè)并不好做，人類靈魂的工程師并不好當。讓我提前有了心理準備，將來遇到問題時也就處理得有條不紊了。同時我也認識到自己心理健康起來將是對學生最好的負責。
之后的“有效教學的課堂實施”，讓我明白怎樣的課堂才是有效的，讓我體會到上一節(jié)好課，實屬不易?！叭绾萎敽靡幻细竦男W教師”，賴老師的這節(jié)課以自己豐富的教學案例和教學經(jīng)驗啟迪了我們，讓我們?yōu)榱⒅咀鲆幻细竦男W教師做好了思想準備。范老師為我們主講了“課堂教學的板書設計”，讓我對板書設計的重要性有了一個更新的認識，他的自我介紹也激勵我們不斷前進，他的許多建設性的意見無疑給我們指明了前進的方向。趙老師的“如何當好班主任”這節(jié)課，讓我對班主任的陌生變得熟悉，也知道了當一名班主任的責任重大。要想當一名稱職優(yōu)秀的班主任是異常不易的。吳老師的“教師培訓的新形勢和新任務”，為我們分析了當前的形勢，分清了任務，指明了方向。
總之，這次培訓，讓我受益匪淺，不同的老師，不同的風格，不同的授課內(nèi)容。給了我不一樣的感受，讓“初生牛犢”的我明確了前進的方向，立志當一名合格的小學教師，為當一名優(yōu)秀的人民教師時刻準備著，努力著。經(jīng)過這次培訓，我知道我腳下的路更堅定了。
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇二
說到師德師風，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻。的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜撘獙Φ闷疬@一個個贊美的.詞，不辜負人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達到的目標。
師德師風對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。教師師德建設，不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多、較深的關于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識，以及教師在教育實踐中運用這些知識、信息的能力。
作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師幼關系。
通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一、以愛為本，尊重理解幼兒。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。嚴以律己，注重言行。
第二、為人師表，堅持嚴以律己。
增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
第四、營造平等民主氛圍，促進師幼互動。
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇三
小學語文教師對學生的成長起著重要作用，學生文化水平的提高，知識文化素養(yǎng)的形成就主要在小學時期了。小學老師雖然文化水平要求不比高中老師那樣高，但是也需要很高的文化水平。教師經(jīng)常參加培訓對教學很有幫助。下面是一篇小學語文教師培訓心得體會。
這次培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。理論知識，為已充電；時代在進步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應手些。 每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂。
課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學藝術的重要性。其中，教師的語言藝術尤其重要，語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學生的注意力集中了，才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術也至關重要。教學中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學生自己提出問。 每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實。
“簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。語文課程標準，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此本次課程改革不再將學生掌握系統(tǒng)知識放在首位，而是將學生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學生關注和參與社會生活的熱情、培養(yǎng)學生具有強烈的責任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時，還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。以上目標達到之后，知識的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。在生活中，讓學生去鞏固知識。
聆聽了省級教師的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。自我實踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐，為了教育好我們新世紀的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。通過參加小學語文培訓會，使我對小學語文的新教材有了新的認識。我認為這次的培訓開得非常的好，對我這個小學語文的老師有很好的指導作用，使得我在以后的教學有明確的目標，好的教學方法，更新穎的教學手段。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有小學語文教學知識方面的前瞻性。 作為語文教師，自身的語文教學能力是事關教學成敗的重要因素，因此，我們更應該加強自身學習和修煉，不斷增強自身的教學能力。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄，其次，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞；最后，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡單粗暴。由此，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝；修煉自己的語言，讓他妙趣橫生；修煉自己的眼睛，讓他傳神豐富；修煉自己的表情，讓他神采飛揚；修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè)；修煉自己的學識，讓他猶如泉涌；修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛；修煉自己的個性，讓他鮮明唯美；修煉自己的心靈，讓他平和美麗；修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗；修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔；修煉自己的人生，讓他陽光幸福。
漢語言所特有的表意特征，賦予了文字以繽紛的生命，對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒有了對詞句的錘煉，沒有了“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神，就會使我們的語文教學失去本該有的“語文味”。文學作品也好，應用文字也好，詞句之于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細膩，回味也就越是香甜。而同樣的文本，對于不同人來說，也會有著完全不同的體悟。所以，一個成功的語文教師，應該有著自己鮮明的教學個性。所以，我們要更加珍惜“海西培訓”給我們創(chuàng)造的這個機會，與專家對話、與同行對話，在對話中反思，在對話中不斷成長，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學個性。
語文教育需要激情，需要全身心的投入；語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷，致力于語文教學的我們，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學的道路上不斷自主發(fā)展；有學者說過：“語文是字詞句篇，是聽說讀寫；是生活中的藝術，是藝術中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”；是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學的我們，更應徜徉于語文這條博大的河流中，汲取營養(yǎng)，收獲快樂！
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇四
在暑期前四天的培訓中，我不時被感動著。
感動一：
我校五十多歲的于學民老師，在7月16日下午從村高去中心小學參加鎮(zhèn)、校培訓的路上，電動車胎被扎，他硬是推著車子回家修好了又趕到了鎮(zhèn)小。那天天氣那么熱，當看到汗流浹背的于老師走進教室，聽到他來晚的理由，我深深地被感動了，于老師是圍著學習而來，這種執(zhí)著，值得我們學習。
感動二：
縣教育局領導的悉心、細心安排
學習的地方有空調(diào)、礦泉水、綠豆湯，午飯葷素搭配合理，還有西瓜，中午還為老師們安排好了休息的地方。學習的老師這么多，他們的辛苦可想而之，可是，讓學習的老師無后顧之憂的學習，讓老師們有更多的收獲，是他們的共同心愿。
感動三：
周局長的發(fā)言《態(tài)度決定我們的高度》
局長的發(fā)言抓住了老師們密切關心的問題，比如職稱問題、內(nèi)退的問題等等，從視頻《士兵突擊》片段，引發(fā)老師們的思考和自我反思，語言詼諧幽默，給大家留下了深刻的印象。
感動四：
各單位教師的精彩發(fā)言
“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來?！睕]有老師們對教材深入的鉆研，沒有團隊的精誠合作，沒有發(fā)言人的精心準備，是不可能有這種效果的。
感動五：
語文教研員李玉峰老師的敬業(yè)精神
他能真正從教師的角度去感受培訓，根據(jù)培訓的情況適時調(diào)整培訓的內(nèi)容和形式，比如看到大家總是聽發(fā)言很疲憊，就穿插上了請老師讀課文的環(huán)節(jié)，也使得培訓更有效。
7月17日下午老師們遞交了109張小紙條，培訓結(jié)束時還有許多小紙條沒有解決。李老師晚上加班，他說解決不了這些問題他就睡不著，怪不得他總是那么瘦呢，真是“為伊消得人憔悴”呀！
感動六：
培訓指導教師的文學修養(yǎng)之深厚
印象最深的是博興一小的賈詠梅老師，出口成章，妙語連珠，充滿了文學的味道。
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇五
經(jīng)過學校這次培訓，尤其是對我的教學有了很大的幫助，作為學校經(jīng)驗和資歷都不足的新老師，在教學方面我還有很多欠缺的地方，這些都是我能力所不急的，但是經(jīng)過了這些時間的學習培訓讓我得到了進一步發(fā)展。
這次的培訓是由我們學校最優(yōu)秀的老師給我們講解，把學習分成了多個階段，并且知道如何去培養(yǎng)學生，知道了要成為一個學生喜歡的老師應該怎樣做。
英語是屬于語言，需要的經(jīng)常復習和練習，把英語作為一種交流的語言這才能讓我們學到更多的東西，就如同我們漢語，在教學的時候經(jīng)常用英語與同學們交流溝通，就算同學們不懂，但是也要經(jīng)常這樣說培養(yǎng)學生們將英語的習慣，語言就是要經(jīng)常講的，就是要我們經(jīng)常宣之于口，通過交流來練習。
同時在教導學生的時候不能順著學生的脾氣讓學生自己去學習，我們更應該給他們更多的指點與輔佐，因為小學生很多都沒有自主學習能力，自控能力也非常差，想要讓他們有所作為，能夠有更好的成績就要讓他們能夠有更大的發(fā)展給他們更多的成長空間，在每次上課的時候最好是把學過的英語單詞回憶一遍，然后我們也要檢查學生的記憶單詞的情況，讓學生能夠自如的把單詞記在心里，學生不知道主動學習我們就主動給學生增加壓力給他們更多的指點，讓他們有更多的機會學習更多的東西，每天需要學習的事情也都不會在如同以往一定會好好的做好，保證自己不再犯錯。
在教學的時候要拉近與學生的感情，讓學生愿意聽老師講課，愿意去努力做好自己的工作任務，與學生相處的時候既要有老師的威嚴，同時也要能夠與學生和睦交流把學生們的需求了解通透，把在教學中存在的問題通過與學生溝通了解清楚，不在犯同樣的錯誤保證每一次工作都有更好的收獲，不在糾結(jié)與學生的表現(xiàn)。
對于犯錯事情的學生不能一味的懲罰，而是要讓他們長記性，不要一直犯錯，給他們機會并且要及時糾正他們的灌頂，培養(yǎng)他們正確的人生觀價值觀。讓學生能夠分辨出更多的是非對錯。
培養(yǎng)學生的興趣愛好很重要，我們教學不是要扼殺他們的興趣愛好而是要然他們的學習與還好一同發(fā)展，不斷進步，對于學生的愛好只要不耽誤學習，我們應當鼓勵給他們更多的支持，很多時候興趣愛好能夠讓學生的成績變得更好也能夠讓學生走的更遠。
在學習上學生需要的是支持，需要老師需要父母的支持，成績不管好壞都應該一視同仁，對于成績差的學生應當了解清楚他而過的情況然后因材施教讓他們的能力得到更好的發(fā)展，讓他們有更加光明的未來，這也是我們老師應該盡到的責任。
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇六
7月15日我們?nèi)w小學語文教師參加了小學語文教材培訓。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學建議、激烈的教學討論不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、在本次培訓中，主講老師從拼音與識字教學、識字與寫字教學、閱讀教學、口語交際等幾方面的教學建議中，使我對人教版教材有了新的理解和把握。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文綜合素質(zhì)的提高，促進語文課程的呈現(xiàn)方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學習的機會，對老教師是一個新的教學理念的學習與舊的教學理念碰撞與融合的機會。
3、講授新教材時應從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教材各種編輯設計的意圖和著力點，比較新教材與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。
4、對于小學語文教學來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學習方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
5、教學有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
總之，這次小學語文教材培訓為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習培訓的機會，認真學習，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎。
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇七
在“網(wǎng)絡大集體備課”活動的推動下，迎來了20xx年“沂南縣小學語文骨干教師暑期培訓”大會。每年一期的骨干教師業(yè)務培訓會上，總是讓人期待著長發(fā)披肩，笑靨如花的縣教研室朱建淑老師，他干練、執(zhí)著的主持風格，給我們留有深刻的印象。
今年的暑期培訓，有來自縣直、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的小學語文教研員，語文骨干教師組成龐大的培訓大軍，匯集在雙語實驗學校的二樓會議室，年輕的女教師個個身著夏日盛裝，青春靚麗；男教師們服裝整齊，盡顯干練。就是這些來自各校的業(yè)務骨干，掀起了20xx年暑期培訓的熱潮。
也許時代賦予我們太多的責任感，我們這些青年教師匯聚一堂便充滿了生命活力，個個身懷絕技，在與會期間碰撞出智慧的火花。培訓大會上，會議大廳主席臺前掛上了“沂南縣小學語文骨干教師暑期培訓”的大紅條幅。臺上有朱建淑老師不厭其煩地講解著網(wǎng)絡備課要點，鄒曉琳老師溫文爾雅的網(wǎng)絡操作，林鵬飛老師網(wǎng)絡集體備課的經(jīng)驗之談，都從一個嶄新的角度，詮釋了網(wǎng)絡備課的時代性和時效性；網(wǎng)絡視頻上徐慧穎老師執(zhí)教的《給予樹》以及其他老師執(zhí)教的《“鳳辣子”初見林黛玉》、《揠苗助長》等課文的教學，讓名師的教學智慧在講壇上獨領風騷；與會教師各自手持備課，分組探討備課中的優(yōu)劣，融集體的智慧于一體，可以說每一課時的備課都集思廣益，開拓著教育領域的一片天地，會場上方空氣清涼，每一類型的教育活動都那么深入人心。
會議上，還有一小的夏萍老師、里莊小學的王慧老師理論聯(lián)系實際對語文課堂教學做了報告，這次報告做到了理論與實際的完美結(jié)合，會場上針對網(wǎng)絡大集體備課的研討活動，猶如教師培訓這道大餐中的調(diào)味劑，與會人員提出了當今教學中存在的弊端以及應對措施，把“大集體備課“這一網(wǎng)絡理順得有條有理、收放自如。
正是這些與會的骨干教師，在沂南縣這塊教育沃土上，帶領全縣教師辛勤耕耘著并收獲著。不久的將來，我們沂南縣網(wǎng)絡大集體備課必將結(jié)出豐碩之果。
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇八
課后反思是一個自我提升的`重要過程。每位老師在給我講理論講座的時候都會讓我們寫三句課后反思。在聽完陳霄老師的課堂教學的時候我是這樣寫的：
在這節(jié)課中我從陳霄老師帶動的課堂氣氛中受到很大的啟發(fā)，不管是大人還是小孩子都喜歡有趣的課堂，枯燥的東西會讓人厭倦。英語教師的教學重點是放在教學內(nèi)容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉(zhuǎn)移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大于上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關注學生學習過程在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。
有人對小學教師做了一項調(diào)查，什么樣的老師才是小學生最喜歡的老師呢？
kindpatient和藹可親的
outgoingsociable外向的
fairhumouous公平幽默的
withayoungheat有一顆年輕的心
devotedresponsible有奉獻精神
在以后的教學中反思，我們將圍繞著以上的標準，不僅要不斷更新自己的學習理念，而且還要從個性上去煥發(fā)屬于自己的個性魅力。只有讓學生先喜歡了自己，再而讓他們愛上屬于自己的課堂。而在這個他們喜歡的課堂我們必須要有充足的能力去主導他們。
總之，通過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結(jié)合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為山區(qū)小學英語教育做一點微薄的貢獻。
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇九
8月2日——4日,我有幸參加了xx縣小學語文骨干教師暑期培訓。坐在xx雙語實驗小學寬敞舒適的會議室，聆聽縣教研室朱老師為我們講解如何搞好網(wǎng)絡集體備課，學習魯莊中心小學的集體備課經(jīng)驗介紹，傾聽夏萍老師為我們解讀新的小學語文課程標準，并跟隨王慧老師一起走進名師，學習名師，這三天的學習是緊張的更是充實的，回顧自己的教學生涯，我感受頗深。
在平凡的教育崗位上，我一路走來，不知不覺已有十多個春秋，靜下心來，針對本次的學習審視自己，還有太多太多的不足。在能力上，雖然自己的年齡還不算太大，可是在年輕活潑的老師面前總覺自己已年老，感覺做什么事都沒那么多的精力，有時做一些事情覺得能不做就不做，總以自己年齡大自居，現(xiàn)在看來，作為一名小學語文老師，我應在平時的教學生涯上努力積累豐富的經(jīng)驗，學習適應新時期的教學方法，在教育這份沃土上發(fā)光發(fā)熱。知識水平上，感覺太有限，俗話說“要想給學生一盆水，自己就該有一桶水”這一桶水是原來所獲得的，就用這一桶水來教學生還是遠遠不夠的，因此對于不愛讀書的我來說，原來的.知識已遠遠不能適應新時期的教學，我應在以后的教學中，利用課余時間多讀書，讀好書，讀有用之書。在學習中聽了三節(jié)名師的課，看到那三位老師在課堂上駕御課堂的能力，游刃有余的教學方法，看到他們的課堂上充滿靈性的孩子，我想在教學前必須認真鉆研教材，精心備好每一課，上好每一課。
總之，通過這三天的學習，我認識到自己還有太多的不足，我將在以后的教學中，努力克服自己的弱點，做一名學生喜愛的好老師。
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇十
任教x年來，經(jīng)歷的培訓也不少，可惟獨這次市級培訓給我留下了深刻的印象。x個月下來，習慣了路上的奔波，習慣了夏日的炎熱，更習慣了前輩們對我思想上的沖擊。每一天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要應對不一樣風格的名師，每一天都能聽到不一樣類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在那里，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。
作為一名青年教師，我深知自我在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，可是經(jīng)過這一段時間的學習，我相信自我是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下頭是我經(jīng)過培訓獲得的點滴體會：
＂知識也有保質(zhì)期＂。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種本事的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學本事的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎上，強調(diào)打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學習的本事。把機會交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機會交給兒童，兒童就能充分展示自我學習的過程，教師也就能夠自如開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時，教師要＂解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間＂，給他們想、做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自我思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的兒童說。這樣，兒童自然就會興奮，參與的進取性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
在那里，我突然感到自我身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研本事、課堂教學本事等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自我的教育教學進行反思、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信經(jīng)過自我的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
我愿在這歡樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自我的夢想，“抒豪情，看古田教育！”
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇十一
上周四參加了區(qū)語文教師全員培訓，這一次的培訓過程讓人耳目一新，與以往的教師上課、評課、布置任務不同，真正達到了“全員培訓”的目的，這樣的全員培訓更有價值和意義。
晨誦課和寫字課搬上了培訓臺面。
每個語文教師都有過上早讀課的經(jīng)歷，司空見慣的了，卻很少有人認真地思考過：早讀課應該怎樣上？什么樣的早讀課更有價值？學生喜歡怎樣的早讀課？上課教師為我們呈現(xiàn)了“清晨問候”“師生互答”“晨誦內(nèi)容”等環(huán)節(jié)。學生們在悠揚婉轉(zhuǎn)的樂曲中開始了晨誦。短短的二十分鐘內(nèi)，學生們朗讀了一首意大利詩人羅大里的《希望》，并在教師的引領下說詩歌的內(nèi)容，還模仿詩歌進行練習寫詩。其樂融融，信心滿滿，收獲頗多。難怪學生們臉上洋溢著快樂的神情。
在橫線格內(nèi)寫字，是另一名教師展現(xiàn)的內(nèi)容。先引導學生欣賞書法，再出示橫線格內(nèi)的“書寫公約”，對照寫字內(nèi)容說注意事項，然后學生書寫，最后進行展示。過程雖為簡單，卻簡潔實用。
王青校長為我們進行了關于閱讀答題技巧方面的講座，她結(jié)合上學期各年級試卷中的閱讀題，提綱挈領式地列舉了答題方面的內(nèi)容。難能可貴的是，王校長進行了拓展，開誠布公，毫不隱瞞。
教研員楊海波特級老師進行了簡單的評論，然后結(jié)合自己的平時教學思考進行了縱深式的引導和闡述，給了培訓教師理論和實踐層面的引領。
最后周新霞副主任結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，娓娓道來，讓培訓教師從內(nèi)心深處對自己的教學行為進行反思，也覺得只要認真工作、認真思考，一切問題皆可迎刃可解，教師的專業(yè)發(fā)展之路更通暢。
作為一名工作20年的教師，平時也認真工作，這次的培訓還是讓我有了一種異樣的心靈促動。借助羅大里的《希望》，我即興賦詩一首《希望》，作為這次培訓的紀念：
希望
值語文教師全員培訓，感受良多，借《希望》詩即興賦小詩《希望》，共勉。
希望，
讓我們眼前一亮。
我們需要什么？
只要忙一忙，動一番心思，
把孩子放在心上，
我們和孩子就有了希望。
希望，
并不虛無，
它是我們心中能實現(xiàn)的理想。
愿我們攜起手來，
共同創(chuàng)造教育天地的新希望。
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇十二
xx月x日至x日我xx很榮幸地參加了“國培計劃”xx省農(nóng)村小學語文骨干教師培訓。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個人能夠靜下心參加學習培訓是非常有必要的。學習要樹立為完善自我，超越自我而學習的理念，要把學習作為一種必要責任、一種精神追求、一種思想境界來認識和對待。我非常珍惜能有這樣一次學習的機會，因為它不僅是我職業(yè)生涯的新的莫基點、人生的又一起跑線，更是我服務學生、服務學校、服務農(nóng)村教育事業(yè)，實現(xiàn)自我價值的前提和條件。對于作為一名農(nóng)村小學語文教師的我來說，既要有為學生、學校服務的意識，更要有服務的本領，只有通過不斷的學習，使自己具備廣博的知識理論、高尚的道德情操、良好的個人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。
在整個培訓過程中各位專家、學者和我們進行了交流，對我們進行了引領，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動形象，且觀點鮮明、見解獨到，使我深刻地感到自己的認識明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風采讓我為之傾倒，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個性的理念宣揚讓人折服。本次培訓，好比面對一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。
一、品----課程之豐盛(培訓的基本情況)
這次培訓課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛，新課改、教學預設、課題、兒童教育等無不涵蓋，既突出了時效性、針對性，又是完美的整體，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心，又說明了教育部對這次“國培計劃”的高度重視，獨具匠心。教學內(nèi)容上的精心編排，課外活動上的周密部署，名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新，在學習期間使我們深深體會到“學無止境”，讓我們在知識的海洋里流連忘返。
二、感----理論之精華(名師授課的特點)
不同專家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實踐活動，研究領域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實踐經(jīng)驗、淵博的知識和深厚的理論積累融會貫通，思維活躍，視角新穎，于此總結(jié)出的觀點閃爍著智慧的光芒，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思考。
xx教授的《走進新課程改革一十年課程改革的問題與反思》講座，對當前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃，xx老師雖說講的是《教學適切與教研支持》這個話題，但他授課的角度新穎，把具體案例與理論知識結(jié)合起來，讓我重新認識了“教學預設”，使我明白了教學預設是非常重要的，沒有充分預設就不會有課堂教學的有效進行。但是教師的預設再充分，課堂中還是有許多不確定的因素存在，教學中生成的問題本身也是一種教學資源， 這就要求教師能夠抓住這種資源，隨機應變，適時引導學生，做到掌握分寸，方法得當，而要想提高教學機智，平時就應加強學習，多閱讀教學雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務修養(yǎng)!
xx老師關于“課題”的講座能將復雜的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理，為我們揭開了課題的神秘面紗，對我起到了觸類旁通的指導用，讓我恍然大悟：原來課題實際就是解決教師自己的問題，促進教師自身專業(yè)的發(fā)展。我們教師在教學過程中，不可能不產(chǎn)生各種問題，只要我們用心去解決這些問題，就是在做微型科研。所以教師要想提高自己的素養(yǎng)，必須要在研究的狀態(tài)下工作，在工作的背景下研究，做一名真正的學者型，探究型教師。
xx老師從小學、語文、教學三個方面詮釋了兒童視野下的小學語文教學的真正含義，幽默詼諧的小故事配合摘錄的教學片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣，回歸學生的自由天性;有層次、有梯度的引領著我們打造有效教學，讓自己的課堂更適合兒童的心理發(fā)展。
xx老師帶領我們豎起心靈的鏡子，追尋教師職業(yè)幸福的根源。x老師告訴我們：經(jīng)驗是可貴的同時也是可怕的，可怕的是經(jīng)驗沒有與時俱進，沒有發(fā)展，固守原有，沒有創(chuàng)造。經(jīng)驗能熟能生巧，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性、倦態(tài)，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己發(fā)展的絆腳石;所以我們要不斷的學習，不斷的超越自我，可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中，我們要超越學科，學習兒童研究。現(xiàn)在的老師最大的毛病就是忘掉自己的童年時代，把學生培養(yǎng)成一個個小大人，讓學生脫離了童真和樂趣。所以現(xiàn)在我們教師的最大任務就是讓兒童回到自由天性去，回到兒童的偉大之處(兒童的生成性、創(chuàng)造性)，回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。保護好學生的學習天性，才是老師的職責所在。永遠不要忘記語文教學就是教會學生學習語文。把兒童學習的權利還給兒童，這才是真正的語文教學。(這段您寫的很深刻，就沒改動)
總之，各位專家、學者的講座在激情的背后確是一種獨立思考光芒的閃射。他們在各自的理論視閾中加以探究、拓展，平面的語言文字變成跳躍的音符。
三、悟----行動之堅定(關于學習的啟示)
在很多差距，必須樹立勤學習、終身學習的思想，不斷充實自己，才能適應時代發(fā)展的客觀要求。
水本無華，相蕩乃生漣漪;石本無火，相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想、觀點發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人迷惑，但驅(qū)使我加快思考和探索的腳步，有的讓人思路清晰，堅定了自己繼續(xù)前行的信心和勇氣，更多的是為我找到了工作的鑰匙、教育的真諦。今后，我會-如既往，將自己的全部血傾注于農(nóng)村語文教育事業(yè)上，一輩子做教師，一輩 子學做教。
一言以蔽之，教育之路漫漫，我堅定行走著....
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇十三
xx年7月16日17日這兩天，我參加了xx市教育局教科院在xx市xx學校組織的小學語文骨干教師培訓會議。會上，我們觀摩了xxx、xxx等六位老師的展示課，并聽取了xxx、xx等四位教師的精彩講座。這些課與講座，浸潤著她們對語文執(zhí)著研究的心血。通過本次的學習，不僅使我對小學語文教學的理念，有了更新的認識，也為我在以后的教育之路上，立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓收獲略談一二。
收獲一，走進繪本，回歸生活。在這六節(jié)公開課中，給我印象最深的莫過于第一堂由xx區(qū)德信現(xiàn)代學校的xxx執(zhí)教的二年級《走進繪本》課。對于繪本，我只在電視中或圖書館里見到過，但沒有想到它還能用于學生的學習教材。在課堂上，王老師能以繪本內(nèi)容為載體，配以動情的音樂和教師生動的語言，將圖片、文字精美的融為一體，烘托造勢，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲小Ｒ惶谜n下來，孩子們有的早已淚流滿面。她讓學生連貫的讀，對于情節(jié)的理解掌握有好處，深深的抓住孩子們的心，而王老師的.設問、旁白也很有講究：在故事中，最感動你的是什么？大樹在一次又一次的失去中，為什么還會高興呢？每個同學的感悟都是不同的，卻又是真實的……如此深刻的思想教育，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中，更讓聽課的老師感動、學習、思考。而這正是繪本的魅力所在。
收獲二，寫字教學新感悟。會上，聽取了xxx和xxx兩位老師關于寫字的講座后，可謂受益扉淺。對于寫字的訓練，我在課堂上也經(jīng)常指導，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報告后，我才深知，原來寫字教學也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，不光是一年級老師的專屬，它貫穿于整個語文學習階段?！皫熣?，人之模也”，而一個語文教師的書寫水平對學生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說，教師是學生的鏡子，每天孩子們有一半的時間與教師共度，教師的言行時刻左右著孩子的成長。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上，教師自己的書寫對學生而言無疑就是一塊無聲的樣板，俗語說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之，教師一手漂亮的好字必然對學生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響，對學生寫字起到耳濡目染的作用。而普實的王老師正是如此做的，從一年級到四年級，每節(jié)語文課，她的字都端端正正的，這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應。另外，練字過程是個循序漸進耐力持久的過程，并非一年級練好了就可以了，這就需要教師的策略了，王老師在講座中還談到要對學生的寫字水平進行多元化的評價，因為只有建立長效地評價機制，才會為學生的寫字過程樹立自信心，才會讓孩子愛上寫字，從而讓學生堅持下來，成為一種習慣、一種能力。
當然，xx的識字教學與xxx的閱讀教師，也給我留下了深刻的印象。正如薛老師所說，這次培訓會，雖沒有名師大家的親臨，卻普實而深刻。這也正是我們一線教師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲，帶給我眾多的思考，作為一名年輕的語文教師，我會以這次學習為契機，在自身的課堂上去實踐研究，努力作有效教育改革的弄潮兒。
小學語文教師培訓心得體會和感悟篇十四
我認為《語文課程標準》給予我們的不僅是語文教學的理念和思路，更是語文教學的一種信念和追求。
“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程?！薄墩Z文課程標準》中的這句話我們反復揣摩。在眾多專家的解讀中，我們都深刻領悟了這一句話的內(nèi)涵——語文，只有關注了語言文字運用的指導才是在耕語文自己的地;語文，只有在豐富的語文實踐中運用才能真正提高學生的語文能力;語文，只有綜合多種渠道學習才會提高學生的語文素養(yǎng)。
語文課程性質(zhì)的科學闡述，使整個語文教育走出了左右為難的窘境，對語文課程改革和建設都具有高屋建瓴的指導意義。
學生在學習語文的過程中，其智力因素和非智力因素也得到相應的發(fā)展，這些也有助于他們學好其他功課。
與任何一個民族的母語教育一樣，語文課程還承擔著傳承民族文化的功能。漢語文課程應該讓學生在讀漢文、說漢語、寫漢字的過程中，領悟中華民族文化的精髓，培養(yǎng)民族感情，增強民族自尊心、自豪感和凝聚力。
正因為如此，《語文課程標準》這樣說：“語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位?！?BR> 小學語文教師培訓心得體會和感悟篇十五
7月14日——15日，我們在昌樂二中的報告廳里聆聽了濰坊市的語文教育專家的經(jīng)驗報告。大廳里雖然酷暑難耐，但是專家們講得精彩，我們聽得很認真。下面結(jié)合自己的教學實際談幾點體會。
濰坊幸福街小學的王安存主任為我們講了經(jīng)典誦讀的重要性。最近幾年國學經(jīng)典課程已被提到很重要的位置上來，社會上也舉辦了一些“國學班”“國學啟蒙館”之類的輔導班。從去年開始，我們學校專門開設了國學課程，每周一節(jié)，每天早晨走進校園你就會聽到教室里傳來朗朗的誦讀聲，每到這時我仿佛感覺自己又走進了幾百年前的私塾，仿佛看到孩子們搖頭晃腦誦讀的樣子。走在書香校園里，有著經(jīng)典的浸潤，幸福感油然而生。
今天聽了王主任的報告，讓我在經(jīng)典誦讀的教學上豁然開朗，她強調(diào)經(jīng)典誦讀要做到“理解、記憶、運用”同步進行，一直以來，我采用誦讀經(jīng)典“不求甚解，但求熟讀成誦”的教學方法。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們記憶的很快，我們四年級學生誦讀了《道德經(jīng)》，在不理解的情況下，孩子們背誦得很快，可見孩子們的記憶是非凡的，但是我卻發(fā)現(xiàn)，孩子能熟練誦讀，卻不會運用，不會運用的原因就是不理解。而今天王老師的報告如一盞明燈，給我指明了方向。
除此之外，我深知作為一名語文老師，應該具有一定的文學積淀，才能在課堂上出口成章，在教學上才能游刃有余，所以在孩子們背誦經(jīng)典的同時，我們老師應持之以恒地背誦，這樣才能不斷提高自己的文學素養(yǎng)，儲備下受用不盡的才華，才能做一名呢合格的語文教師。
我們參加骨干班培訓、新秀班培訓、校本教研，以及外出聽課學習等等，應該追求的是自身的專業(yè)成長，并非為了外在的榮譽證書，或者外在的功與名。我們應該追求生命本質(zhì)的東西，專業(yè)成長正是內(nèi)在于我們心靈的財富，專業(yè)智慧，專業(yè)能力，專業(yè)經(jīng)驗，如金一般的寶貴。做一名有思想的教師，有智慧的教師，比任何榮譽證書都更有人生價值。
聽了張云杰、張秀紅、郭美玲老師的報告，讓我覺得作為老師必須順應時代的要求，不斷學習，用知識來武裝自己的頭腦。
學習正是每一個有所成就者的不二法門。誰永遠保持學習的熱情，誰就能永遠保持青春活力。什么時候放棄了學習，什么時候就開始停滯不前，甚至倒退。我們常常發(fā)現(xiàn)自己失去了讀書學習的興趣，覺得沒什么好看了，好像什么都知道了。這是個危險的信號，我們開始固步自封了。
一個語文教師，最重要的基本功是文本解讀的能力，它直接制約著教師對文本的理解能力，和教學設計的能力。教學設計的水平是文本解讀能力的直接體現(xiàn)。老一批特級教師令人驚嘆的便是極高超的`文本解讀能力，而文本解讀能力背后，則是深厚文化素養(yǎng)的支撐。文本解讀三個層次：課文說了什么，課文怎樣說的，課文為什么這樣說。
提高文化素養(yǎng)，我們已經(jīng)失去了優(yōu)勢，因為大多數(shù)小學語文教師都不是大學中文系科班出身的，這是無法追回的遺憾。但先天不足后天可補，那就是學習。學習是不管什么時候開始都不遲的，廣泛閱讀經(jīng)典，閱讀名著，日積月累，仍可期待。人的一生，其實是不斷積累的過程。文化素養(yǎng)也是，文本解讀能力也是，教學智慧也是。只要我們有心學習用心積累，總能一步一步走得更遠，走得更高。
正是一直以來的積淀,才成就今天的你我。我們應該樹立一生備課的理念。
蘇霍姆林斯基早就疾呼：“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)正是取決于此。要把讀書當做第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽窮書，要能在書本面前坐下來，深入思考?！?BR> 要想干好工作，當好教師，就要靜下心來，留一點時間學習，找一點時間學習，擠一點時間學習，來陶冶我們因繁雜生活而麻木了的惰性，來矯正我們因忙碌而迷失了的方向，來開啟我們因機械工作而掩飾了的心扉。要做好老師，就要讀好書，善學習，學而不厭，持之以恒，才誨人不倦啊。