總結是為了更好的未來，快開始寫吧！在總結中，可以采用排比句和比較句等修辭手法，增加表達的效果。下面是小編為大家整理的一些總結的范文，希望對大家寫作有所幫助。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇一
普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試簡稱高考，是中華人民共和國（不包括香港、澳門、臺灣）合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。下面就是小編整理的高三備考經(jīng)驗交流，一起來看一下吧。
這里的道理與上述相仿，也是對待自己的強弱項中的一種策略。中考高考都是“團體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。
這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗之談。他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學習比較好成績比較好的學生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。
失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。
為了減輕記憶的負擔，能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來該背的就夠多啦!根據(jù)知識的特點，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的;只需記憶無須理解的(背下來就是了、只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是“出力最小原則滾動式復習法。先復習第一章，然后復習第二章，然后把第一二章一起復習一遍;然后復習第三章，然后一二三章一起復習一遍……以此類推，猶如“滾動“。這種復習法需要一定的時間，但復習比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。
考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。
有一大堆復習資料等著我們去做。千頭萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎。基礎知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記住：基礎，還是基礎。
這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺詞?？荚囈幸粋€良好的心態(tài)，要有勇氣。“試試爭爭”是一種積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。 “光想贏的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”?！跋脍A”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”?！跋脍A”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得好的效果。
為了這種“遞減”相抗衡，有的同學就采取了“過度復習法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記—— 形成一種“過度”，以期在“遞減時不受影響。
美國教育學者布魯納說：“學生的最好的刺激是對學習材料的興趣”。還有一句名言說“興趣是最好的老師”。沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲?“基礎題，全做對;一般題，一分不浪費;盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔”。這是應該面對考卷時答題的策略?？荚囋囶}總是有難有易，一般可分為基礎題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分?！氨Ｗ摫Ｗ〉?，往往也不容易;因為遇到容易題容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進取精神的寫照，要頑強拼搏到最后一分和最后一分鐘。
人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢應變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質則使我們比較“皮實”——能夠調整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
在考試的.幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。復習的策略，就是揚強扶弱。有的同學是只補弱的，忽視了強的;有的同學是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。
淡化分數(shù)意識，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。
實力是基礎，是本錢，心理素質是發(fā)揮我們的實力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。
。歷史學科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要靠多次反復強化記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學科。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂：“死”去“活”來。不單學歷史，學地理，學政治，以至學理化生物，都需要“死”去“活”來。
。一位考生說“我平時考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調節(jié)得好吧?”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。
一、地毯式掃蕩。先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏。
二、融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。
三、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
四、撿“渣子”。即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。 ? ?五、“翻餅烙餅”。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復習總得兩三遍才能完成。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇二
1、高三，首先是一種精神、一種狀態(tài)。什么是高三精神?那就是“特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為”。一個沒有理想、沒有志氣的人，是不會有所作為;一個沒有強大動力作支撐的人，永遠學不會吃苦;一個沒有堅韌意志的人，是不會在拼殺中達到成功的彼岸，體會到苦中之樂的人生真味。因此，我們要以飽滿的精神、激昂的斗志、刻不容緩只爭朝夕的銳氣，奮戰(zhàn)高三。
2、高三是堅強信念下的執(zhí)著與頑強。進入高三，免不了許多的考試，免不了許多的挫折與失敗。當成績不如別人而想到前景莫測，當苦拼過一段后考試成績依舊，當看到父母臉上的擔憂與關注，許多人都會感到焦慮、浮躁，對自己的信心與能力，產生懷疑，甚至選擇放棄。面對挫折，選擇放棄還是堅定不移地繼續(xù)前行，取決于你對成功的向往，取決于你的執(zhí)著與頑強的意志品質。
3、高三意味著科學與高效。高考需要每位同學有理性的頭腦，有科學高效的學習策略。規(guī)劃高三，也許很容易，關鍵在于不論風清日淡，還是電閃雷鳴;不論是坎坎坷坷，還是一馬平川，都能堅韌不撥，始終如一地執(zhí)行它。堅持就是科學，堅持就是高效。
4、高三要打有準備之仗。即把心態(tài)調整好，在一輪復習中把知識的基礎打得更扎實，是當務之急，現(xiàn)在積累還不算晚。目前我們的成績自然有好有差，但在這一年中，機會等在每個人的門前，認為己不如人，還為時太早!把成績趕上去，戰(zhàn)勝高考，其實只是需要一點點勇氣。高三是緊張的，也是讓人向往的;高三是艱苦的，也是收獲的。人能走多遠，這話不是要問兩腳，而是要問志向;人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。
高考沖刺階段學習方法
在高考之前的一段時間內，建議多回歸書本，多做高考真題，模擬題不要做太多，除了月考，周考之外，模擬題盡量少做一些。多研究高考題的思路，研究高考題的做法，研究高考考試說明，研究高考考綱，提升自己做高考真題的實際本領。
在研究高考真題做法的時候，一定要把材料和答案找到他們的聯(lián)系點、契合點。高考考前的一輪復習已經(jīng)結束，二輪復習基本結束，三輪復習剛剛開始，考生要按著專題把書本的思路理清楚，做到合上書，書中的知識結構能清晰的印在腦海中。
理清楚高考的思路和套路之后，就會胸有成竹，運籌帷幄，決勝高考。在高考最后的兩個多月，學生還可以穩(wěn)步提升的，對自己要有信心。對于高考的數(shù)學題目，每天還是要堅持做。英語每天的單詞還是要背。剩下的科目，依據(jù)時間，統(tǒng)籌兼顧，優(yōu)化組合，把自己的潛能最大化的發(fā)揮出來。
高考沖刺如何緩解壓力
最后沖刺階段，學習任務重，有很多模擬考試，這個時候很多高三學生會發(fā)現(xiàn)自己還有很多沒有掌握的知識，還有很多習題沒有練習，可能容易慌亂，覺得自己沒有學好，對自己沒有信心。對自己越?jīng)]有信心，越容易產生自我懷疑，給自己的壓力也會越來越大，甚至導致失眠焦慮等情況。高三學生要樹立自信心，已經(jīng)復習了這么長時間，要相信老師的復習進度以及之前的努力，不要放棄，繼續(xù)堅持復習，不到高考最后一刻一切都沒有結束，相信自己一定可以突破自己。
很多考生還是比較著急的，希望在最后一個月時間為自己爭取更多的機會，學到更多的知識。這樣的想法是沒有錯的，最后堅持學習很重要，保持一個學習做題的狀態(tài)。但要注意勞逸結合，千萬不要熬夜，注意保證充足的睡眠。有了充足的睡眠，第二天學習的效率才會高，頭腦清醒，吸收知識的效率更高。
如果感到緊張，一定要經(jīng)常暗示自己，可以找老師、家長、同學聊天，解決心里的問題。高考雖然重要，但并不可怕，十幾年的讀書效果還是非常明顯的，要對自己有信心，不要輕易自暴自棄，也不能因此打亂心態(tài)和作息習慣，用一顆平常心看待高考，最后的成績也不會差。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇三
經(jīng)過一輪復習后，學生對某些知識又再次遺忘，需要學生在掌握知識細、準、全的基礎上，實現(xiàn)知識體系與學科能力的提升，同時需要結合時政專題讓重點更加鮮明的呈現(xiàn)出來。
第一、夯實基礎、創(chuàng)建結構，主要實現(xiàn)以下目的：一是學生對已有知識能進行合理有效的整合，對各個模塊的知識能形成有效調度與遷移;二是要對重點、難點內容進行重點攻堅，強基固本;三是要針對學生自身薄弱點，進行查漏補缺。構建知識網(wǎng)絡，每一本書里面都有框題和目題，記住這些將有利于我們對知識點深化記憶，特別是《哲學》這一本書，構建知識網(wǎng)絡來進行強化記憶是取得高分的必走之路因為在政治的非選擇題來說，哲學知識占的分值是相當大的。所以非選擇題部分就得要回歸書本知識，記憶知識也有技巧早讀前可背一些，晚讀后也可以背一些，就這樣一天一點很容易就背完了，切記要反復背，不然就會背了這本忘了那本，特別強調哲學的世界觀和方，哲學不外乎就是唯物論、認識論、唯物辯證法。
第二、關于專題，首先，要明確考綱中本專題涉及到的考點，就是要知道高考到底考什么;要再現(xiàn)歷年高考本專題的考點，切實了解高考怎么考。其次是構建體系，雙向著手，把單元體系和主體體系兩條線結合起來，切實實現(xiàn)專題內與專題間內容的有機結合。再次，要針對學情和教情，根據(jù)學生自身的特點，在教學中有重點、有針對性地進行有效教學，避免做無用功。同時，還要對易混點進行探究，把以前沒有解決的突出問題和易錯題以錯誤方式呈現(xiàn)，可以讓學生自己總結，還可一以讓學生把總結的錯誤拿出來大家共享，實現(xiàn)學生思維的碰撞。最后，要與其他專題知識鏈接，在這里特別強調角度必須具體。期間，要結合高考真題進行應用與訓練。
2.提高分析和解題的能力。
在學生掌握了課本知識及整體框架的前提下，加強訓練，引導學生提高分析和解題的能力。在解題時首先應分析問題，然后帶著問題讀材料提煉信息，現(xiàn)在的設問靈活性較強，對設問的分析非常關鍵，應要注意一下幾點：
第一，看設問的范圍或角度。范圍明確之后，就可以建立設問與課本知識的聯(lián)系，答題準確性才能提高，例如：題目設問模式是：請你結合材料“從國家職能角度”或“文化的功能角度”或“從歷史唯物主義角度”說明…時，只要我們熟知國家職能、文化功能、歷史唯物主義的相關知識，答題的方向就把握準確了。常見的模式為“從…角度”、“運用…知識”等。
第二，看設問的主體。這體現(xiàn)最明顯的是在對政治生活和經(jīng)濟生活知識的考察中，分析設問時要抓住主體，例如常涉及到得主體有：國家(政府、國務院);黨(中共中央)，民族，宗教，國與國外交，公民，人大代表，企業(yè)(公司)，消費者等。主體找準確，不管設問落腳點是什么，找和主體相對應的知識點即可。
第三，看設問的落腳點。根據(jù)歷次考試，可以概括設問落腳點主要有一下幾類：原因類(為什么、意義、說明理由，);措施類(怎么辦、提合理化建議);評析類;觀點類。
提高學習，先學會給自己定定目標(大、小、長、短)，這樣學習會有一個方向;然后梳理自身的學習情況，找出自己掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題、容易丟分的知識點;再者合理的分配時間，有針對性的制定學習任務，一一的去落實。
要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題(粗心做錯也好、不會做也罷)，最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集(錯題集要歸類)，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
高中政治提高成績的方法很簡單，除了背誦還是背誦，因為政治是文科性質的，把各章節(jié)知識點整理成知識網(wǎng)絡，然后理解性記憶效果最好。各章節(jié)內容也有相互交叉的部分，所以也應靈活運用。
政治學習可以從做題中找不足，從一道題中看到哪一部分知識點掌握有所欠缺，及時彌補。通過經(jīng)常出錯的題目能看出哪類知識存在問題。
看書時最好能把重要的部分做標記，比如有區(qū)別意義的詞語等，這樣不僅以后再看書方便，還能提醒自己做題時注意容易出錯的地方。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇四
我區(qū)在教研室的指導下，充分發(fā)揮區(qū)一中的龍頭作用，形成了團結協(xié)作，資源共享，積極探討，共同進步的備考風格。具體做法有：
1、發(fā)揮高三中心備課組的作用。
科學合理，扎實有效地安排復習研討、經(jīng)驗交流。做到次次有中心，次次有收獲并在交流中統(tǒng)一備考思路。我區(qū)的備考總體思路是，淡化輪次，注重基礎，科學訓練，重在落實。我們以復習資料《高考攻略》為依托，把夯實基礎，能力提升，熱點滲透，方法指導相結合，做到全方位立體式復習。
2、注重資源共享。
我區(qū)在每年的二輪復習階段，都會收集各校根據(jù)本校學生做題情況而編輯的錯題，形成錯題集，以提升備考效果，同時各校自己編的習題和復習講義都會進行共享，以集體智慧應對高考。
3、注意復習效果的真實反饋。
我了摸清各校復習的效果我區(qū)對每次大考的組考和閱卷多做了嚴格而科學的安排特別作為政治學科我們非常注意對標準答案的科學把握，每次集中閱卷都會按高考的要求的標注答案進行解讀，并強調閱卷尺度的準確性。
在對各校備考給予有效指導的同時也尊重各校的校情，中心備課組也鼓勵各校積極探索形成自我特色?，F(xiàn)在我就談談我校在備考中的一些做法。
1、科學定位，明確思路。
因為我區(qū)優(yōu)質生源主要被一中錄取，我校生源質量并不高，學生基礎差，能力不強。針對現(xiàn)實我們就提出了不搞“高精尖”，強化基礎能力備考思路。
2、注重讀背，重在落實。
為了強化學生的基礎知識，我們特別注意書本知識的掌握，為此我校規(guī)定了每周五早自習為文綜早自習，而且各班還規(guī)定每天晚自習前的半小時時間也為讀書時間，做到時間有保證，同時我們引導學生根據(jù)自己的實際制定背書計劃，我們?yōu)榱寺鋵嵄硶Ч€專門利用課堂時間或課后時間進行檢查，對沒有達標的學生給予一定的懲罰。另外我們有些老師還想了一些特別方法，比如把要求背記的內容錄成mp3放給學生聽以加深映象。
3、科學訓練，有效講評。
在訓練上我們注意三位一體滾動訓練，我們的訓練由課堂演練，單元小結訓練，學科綜合滾動訓練，文綜訓練共同組成，這些練習卷主要由我校教師根據(jù)本校學情組編而成，很少使用現(xiàn)成套卷。凡是正規(guī)的考試練習我們都會做錯題統(tǒng)計，以便評獎具有針對性，并未隨后錯題集的編輯打下基礎。
通過以上的一些做法，我們已取得了一些成效，希望這些做法能給大家一些借鑒，謝謝大家。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇五
2011級4班，于2012年2月文理分科后正式成立，我和全班同學一起將4班命名為追夢4班。三年來我們摸爬滾打在一起，經(jīng)歷了太多的低迷，曾經(jīng)也有很多的惆悵，但我始終沒有放棄努力，也從沒有動搖過必勝的信念，終于2014年6月24日，成績和分數(shù)線正式確定后，我知道四班這個集體成功了，勝利了，每個人都取得了相對于自己較好的成績！一本線上2人，二本線上9人，三本線上36人，作為一個理科平行班，我和學生們、家長們對這一成績還是相當滿意的！
4班是一個理科平行班，期初學生學習動力不足，意志力較差，再加上另外陸陸續(xù)續(xù)轉入了5名后進生和借讀生，有很大一批學生沉迷于網(wǎng)絡，手機，電子小說，管理難度很大。在思考治班理念時，我覺得在相當長的時期內我必須從以下兩個方面做做文章：一.做好思想引領，讓一些正能量的內容替換出“糟粕”，營造班級主流的價值觀：樂觀，積極，好學，堅韌。二.管理好學生的行為，營造良好的班風和學風?？傊?，做好班級精神世界的引路人，做好學生行為規(guī)范的約束者。兩方面缺一不可，相互促進。只注重思想教育的話，很難保證還處于青春期的學生有足夠的意志力去堅持即使明確知道是對的事，只重視行為規(guī)范的約束，容易造成學生內心不認可而有過重逆反的心理。下面分別就這兩個方面談一下：一．做好學生的思想導師，激發(fā)學生積極向上的內動力。
我認為班級不能只靠行為約束而缺乏精神上的引導引領，必須要盡可能把班主任的理念植入學生大腦，這樣班級運行才能步入正軌走進良性循環(huán)，班級管理效果才能事半功倍，做好了,這是一件能省力的事，做的過程是一件費神的事，但也很愉快！1.班級文化建設以奮斗、圓夢為主題，輔以心理疏導和行為規(guī)范約束。
教室橫梁張貼的勵志語：入班即靜入座即學劍指六月志在必贏！
眉毛上的汗水和眉毛下的淚水你必須選擇一樣！墻壁上還張貼了所有學生在班內的對手和所有學生高考分數(shù)目標和批次目標，這些都潛移默化的影響著學生，記得高考布置考場時，我讓學生們撕掉，學生們很不舍！其次班級運行的規(guī)章制度及其常規(guī)管理過程中的落實也是班級文化建設的一部分，我始終堅持從學生實際出發(fā)，知行合一，集體教育與個別教育結合，正面教育與行為約束相結合，集體教育與個體教育相結合，尊重愛護與嚴格要求相結合的原則，保證了我在學生中嚴慈有度，能融入學生當中又不失威嚴，保證了班級常規(guī)不偏不倚正常運行，從而可以騰出更多的精力復習備考。
2.抓好班會這一思想引領主陣地；搶占學生精神世界制高點。
班會課一定要利用好，加大理想教育，前途命運教育，感恩教育。上好班會課一定要處理好常規(guī)德育教育課與臨時性班會課的關系。一個學期政教處和年級組共同下發(fā)了班會課教學計劃，除完成外還應適時得根據(jù)班級特點安排和準備適當?shù)陌鄷黝}。為了確定班會主題，就得要研究學生，研究學期不同時段不同特點，才能有的放矢，真正解決問題。例如：剛進入高三，學生們斗志昂揚，我們應該幫助學生立志。期中聯(lián)考后，學生有些懷疑自己甚至想到了放棄，這時應該搞好挫折教育。寒假歸來，學生受浮躁的社會影響，容易產生拜金主義和讀書無用論思想，這時應教育學生收心，節(jié)約零花錢，遠離手機，尊重知識，相信自己通過努力成就更美好未來。高三下學期應加強學法指導，心理疏導，百日沖刺，80天沖刺，50天沖刺……,應試技巧等方面的指導。我主要依托網(wǎng)絡資源，平常有時間就準備相關素材，很清楚的記得每一次班會課都把學生上成了一個個斗志昂揚的戰(zhàn)士，收到了較好的教育效果，也更加激勵自己更重視班會課的準備了。3.利用好外墻文化專欄。
高三外墻文化設計主要由我自己準備素材的，一是因為學生更忙，再者我希望樸素和實用一些，然后我還要我的一些理念能影響到班級，素材和內容也也要與同期班級德育活動相匹配。比如：高三上期中考試前夕，我在全班組織了對手賽和制定高考目標的活動，于是外墻上就設計了“目標的意義”“感恩對手”相關內容，百日誓師活動期間，我將同學們參加活動的照片，師生誓詞都張貼出來了。臨近高考更多內容是有關心理輔導和激勵學生堅持到最后的決心和狀態(tài)保持。素材選擇上有這些：比如著名的心理學效應瓦倫達效應、1988年韓國漢城運動會來自蘇里南的內斯蒂以最后0.01s取勝的故事。針對5月份部分學生有些浮躁，感覺無力回天時，我張貼了文章------高考備考策略：我與高三學生談5月備考，針對學生高強度的模擬考信心不足方法不當時，我找到了順口溜“不要因一步受挫影響全題，不要因一題不會影響全卷，不要因一科受阻影響全局”“通覽全試卷，填好名和號；審題要仔細，題意要弄清；遇到攔路虎，不妨繞道行；細中求速度，快中不忘穩(wěn)；不爭交頭卷，檢查要認真?！苯?jīng)使用發(fā)現(xiàn)對同學們的狀態(tài)調整很有好處，后來我推廣到全年級制作了宣傳欄。4.班級科任教師同心同德，言論口徑一致，管理要求松緊適中。
對學生的學習要求和行為規(guī)范要高度一致，否則教育效果就要大打折扣。我班班級氛圍民主寬松，后進生比較多且沒有流失。在這種情況下，為保障班級學生能凝神靜氣共同沖刺高考，我在科班聯(lián)系會上提出了如下建議：（1）對學生失望時也不要打消極針，切不可動員后進生回家復習。（2）周測或平常測驗原則上要求所有學生交卷，對于不交卷的學生要追究。（3）共同對學生充滿期待，充滿希望，哪怕暫時看不到希望。在湯校長，黃正明老師，魯國強老師，徐珊珊老師，夏志敏老師的共同努力下，高三下學期，我班勢頭很猛，成績一路飆升，尤其讓人感到欣慰的是，直到高考前一天學生都能堅持準時到教室，直到6月7日晚自習，班上56人高考，還有51人到教室上自習?，F(xiàn)在我更加堅定的認為考前不浮躁，淡定沉穩(wěn)是學生穩(wěn)定發(fā)揮高考成績的有利條件。
二．做好學生行為規(guī)范的約束者，營造良好班級向學氛圍。
做好了思想引領，同學們明白了方向，持續(xù)關注學生內心世界，以保證學生有不竭的熱情，但孩子始終是孩子，學生終歸是學生，況且高考備考還是一件對絕大多數(shù)人來講痛苦大于快樂，煎熬大于享受的過程，還有手機、網(wǎng)絡、小說等外界干擾，因此控制、約束、規(guī)范學生的各種行為也是相當重要的，落實學生的各種承諾、目標、措施也可以提升學生學習興趣和考試分數(shù)的。
1.勤字當頭，監(jiān)管學生學習生活的主要時間。
如果說真的要我談談高三備考經(jīng)驗的話，這是我最肯定的一條經(jīng)驗，而且絕對有用，我正是靠著這一法寶配合其他措施，才有效的提高了班級成績。具體來說我?guī)缀趺刻煸缟隙嫉浇淌也槿?，每天晚上都去寢室查寢，再加上平常上課和小三節(jié)、自習課巡班蹲班是我每天重要安排，就確保了班級大勢是正常的。三餐飯我與學生作息時間錯開，這樣三餐飯后我能蹲班督促學生大聲讀生物、化學、英語等學科，于是既加強了班級學習，又可以有效地避免學生在三餐飯后空余時間的違紀（玩手機，男女生交往，教室打球，看電子小說等），同時還可以增強學生對班級和對老師的認同感。例如我班一個學生高考后對我講他的同學們經(jīng)常羨慕能在4班讀書，老師總是那么早到班，教室那么安靜，時間利用率該多高呀。經(jīng)常蹲班巡班，除了可以發(fā)現(xiàn)和避免一些違紀外，還可以有更多的時間與學生交流溝通，有更多的時間進行面批試卷，指導作業(yè)等，可謂是一舉多得。這種做法雖然與很多教育專家的理念有所違背，但我曾經(jīng)試圖放松一點，效果就差了一些，沒辦法了就只能信奉天道酬勤，只要功夫深鐵杵磨成針等教條了。但學習有規(guī)律，應該張弛有度，比喻上課我很少拖堂，課間下課我很少到教室，甚至有時候要路過我都會有意避開，但鐘聲一響可能立馬我就會出現(xiàn)在窗外。2.樹立正面典型充當學習和紀律的帶頭人，培養(yǎng)幾位貼心的班干部輔助班級管理工作?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶，因此我在平常注重培養(yǎng)了一批能理解并認同我治班理念的學生，比如我私下里鼓勵他們早自習和晚飯后到班盡可能早，一進班就大聲讀書，這樣原來的早自習左顧右盼，你等我我等你的狀態(tài)就不存在了。同時也著重培養(yǎng)了幾名品學兼優(yōu)的班干部，但高三時間緊，同學們復習任務重，因此班主任要主動想辦法給班干部減負，比如收發(fā)作業(yè)多人值日輪流制，值日班長值周班長制度盡可能堅持到高考，但更重要的應該是班主任一頭扎進來。我在班干部培訓會上明確提出班級常規(guī)紀律和學習秩序由班主任親自主抓，班干部的中心工作是一要提高自己的成績，二是班級重大問題和原則性問題必須及時快速向我報告。事實證明：這樣做班干部沒有像以前一樣糾結煩惱于班級自習吵鬧，班上遲到人數(shù)多了，班級衛(wèi)生情況糟糕了等等，這些工作只需要簡單匯報后由我主抓，畢竟高三了，該養(yǎng)成的習慣也該差不多了。但是我班的班干部總能在學生發(fā)生矛盾準備動手時進行制止和及時找到老師，晚寢缺人時總能及時上報并協(xié)助老師查找缺勤學生去向。這樣的班干部讓我很放心，雖然他們甚至也幫著隱瞞某某某看小說了，某某某有早戀苗頭了，但一切可能會有嚴重后果的，有惡劣影響的，有安全隱患的一定會最及時地告訴我。我也有一個原則，凡班干部向我上報的輕微違紀情況我不予理睬但會重視，有意識的去關注，比如學生在寢室玩手機,我會根據(jù)班干部提供的時間，讓違紀現(xiàn)象由我親自發(fā)現(xiàn)。這樣可以保護班干部良好的學習情緒，愉快的心情和繼續(xù)搞好班級工作的熱情！
3.狠抓班級整體學習環(huán)節(jié)落實，重點搞好培優(yōu)工作，同時也不忘維穩(wěn)。高三階段復習備考是永恒的主題，因此提高分數(shù)是中心工作，作為班主任的我密切關注學生學習動態(tài)。為此我在教室放了一個夾子，要求學科班長以最快速度將考試分數(shù)上墻，每天到教室成了一件例行公事，那就是看看分數(shù)。時間長了發(fā)現(xiàn)好處還真多，可以很快知道哪些人沒交卷，還可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)生成績突然下滑深層次的原因，當然也很快可以發(fā)現(xiàn)后進生的進步情況，這樣可以及時對不正常的情況進行了解和干涉。比如一位優(yōu)生最近各科分數(shù)都下滑，而我所帶的化學又是正常的，的虧分數(shù)表讓我發(fā)現(xiàn)及時，通過與其家長電話聯(lián)系得知該生可能由于早戀傾向而分神，家校配合及時做工作，最后高考發(fā)揮還是很正常的。培優(yōu)工作很重要，學校和年級組很重視，方案很具體，我覺得照做，實實在在的落實就行了，我們班級幾位老師共同關注了6位培優(yōu)對象，全部達二本，2人達一本，效果很不錯，其實也沒見誰有什么靈丹妙藥，只是課堂重點關注，常常溝通鼓勵，適時加點針對性訓練量，盡量面批試卷，落實才是根本，去做才是王道！
我們學校的平行班并不乏優(yōu)生，但后進生更多，學習成績和紀律觀念以及行為習慣兩極分化非常嚴重，不斷的強調學習，搞培優(yōu)工作，極易邊緣化這些學生，我們不能歧視他們，他們只是不適合讀書，但并不是壞人，甚至他們中間有的德行更高尚一些，他們始終也是我們的學生，我們作為他的班主任或老師始終也會在他腦海中留下很深的印象。4班老師們在這方面很讓人感動，經(jīng)常和這些可能缺乏老師關心的學生開開玩笑，讓他們搞搞勞動，拉近了師生的距離，同時廣泛向他們宣傳三本，高職照樣可能很有出息，照樣可以通過努力改變命運！因此，我們班很團結，優(yōu)生不歧視后進生，后進生不打擾優(yōu)生，班級氛圍和諧友愛！總之班主任工作頭緒繁多，受個人性格等多方面因素影響，很難找到通式通法，但教育原則是相通的，尊重愛護每位學生是搞好班主任工作的基本。以上就是我高三復習備考過程中的有關班主任工作的淺薄之談，還望各位能批評指正！
高三備考經(jīng)驗交流心得篇六
上周，我市高三學生進行了“一?！笨荚?，這是本屆高三學生第一次經(jīng)歷模擬高考的實戰(zhàn)演練，很多學生心里沒底兒，不少學生面對考試成績，也感到有些迷茫和失措。記者之前采訪了我市部分重點高中的高三老師，他們均表示“一?！背煽儾焕硐?，考生不必太慌張，從一定意義上說，此次暴露出的問題多不見得是壞事，關鍵是仔細分析試卷得失，為下一步復習備考校準方向。為了更好地幫助我市高三學子剖析“一模”試卷，本報特別邀請大連教育學院高中教師教育中心的各科研訓教師，對閱卷中暴露出的問題以及各科試卷進行深入剖析，以幫助學生們對照自己，弄清失分的原因，找準今后復習的方向。
高三“一?！笨荚嚍榫W(wǎng)上閱卷，在閱卷過程中，老師們發(fā)現(xiàn)了不少考生在答題中存在的問題。除了審題、基礎知識、答題技巧、思維過程等方面的欠缺，像卷面勾畫嚴重、字跡不清、答題位置不對、答題用語表述不規(guī)范，甚至答錯位置等問題也大量存在……不應該的丟分讓人十分惋惜。
1、答題位置不對
不在規(guī)定的區(qū)域內答題，如物理試卷中，在第24題位置上寫第25題的內容，選考模塊中涂的信息點是第33題卻答了第34題的內容，這種情況都不給分。
2、卷面混亂，沒有條理，涂抹嚴重
3、書寫太輕，掃描后識別不清
4、答題序號書寫怪異，有特殊記號之嫌
此外，閱卷老師們表示，“一?！本碇校忌€有答非所問、盲目堆砌文字，答題缺少序號化、要點化，答題超出規(guī)定范圍等問題，這些都應引起注意。
語文
大連教育學院高中教師教育中心宋亞科
答題存在的問題
一、基礎知識和基本能力有待鞏固和提高
表現(xiàn)在默寫、語用題、翻譯題和詩歌鑒賞題。默寫題滿分6分，平均得分3.5分。有近十分之一的學生得了0分，其中得4分的學生人數(shù)最多，占總人數(shù)的30%。
主要存在的問題是語境理解錯誤、背誦不熟練和錯別字。如屈原《離騷》中“寫出了流俗的弊病，痛斥人們投機取巧而不顧準則的生活狀態(tài)”兩句很多學生寫成了“背繩墨以追曲兮，競周容以為度”，《赤壁賦》中“從事物變化的角度看，強調了世間萬物處于絕對運動之中”的兩句寫成了“蓋將自其變者而觀之，則物與我皆無盡也”，還有將“瞬”寫成了“日”字旁，將“偭”寫成了“緬”。
成語辨析題中選錯的學生主要是對“危如累卵”“岌岌可?！眱蓚€成語意思沒有辨析清楚?！拔Ｈ缋勐选庇须S著勢態(tài)越來越嚴重而危險的意思，而“岌岌可?！钡闹攸c則是因為“高”而產生的危險，結合語句情境來看，第（1）句更適合用“岌岌可?！?。語病題一直是學生備考復習的難點，一?？荚囍羞x錯的學生中多是選了d項，而d項是一個相對較為隱蔽的成分殘缺，對學生語病辨析的要求較高。翻譯題（2）句中“凡”字的翻譯問題較大，歸有光《項脊軒志》中有“軒凡四遭火”，“凡”是“總共”的意思，而許多學生竟然翻譯成了“凡是”，后面的“殆”是“幾乎”或“大概”的'意思，這個在教材中也有出處：《六國論》中有“且燕趙處秦革滅殆盡之際”、《石鐘山記》中有“酈元之所見聞，殆與余同”，都是這個意思。詩歌鑒賞8題對表現(xiàn)手法的辨析也突現(xiàn)了學生基本能力不足的問題。學生有答成了“雙關”的、“襯托”的、“虛實結合”的，甚至還有“引用”的。
二、答題思路不清楚，沒有分條分層次回答問題，答案不符合邏輯要求
表現(xiàn)在翻譯題、詩歌鑒賞和大閱讀的主觀題等。翻譯題第（2）句中有“別本三千余卷”的定語后置，雖然不是得分點，但必須翻譯得通順才行。根據(jù)古漢語定語后置的語法特點，翻譯時先要調整語序成“三千余卷別本”，再翻譯成“三千多卷不同的版本”就可以了。詩歌鑒賞答題思路不清的問題較為明顯，具體表現(xiàn)是答題時不分層次，順序層次混亂，表述不清，許多卷面需要老師耐心往后看才能找到一兩個得分點。
第二個最為突出的問題是答案不符合邏輯要求。大閱讀主觀題的提問形式一般是“有什么樣的特點（原因等等），請結合文本分析”，那么答案自然也就要求是這種答所問的邏輯：先概括出特點（原因等等），然后結合文本的具體內容進行分析。但在批卷的過程中，不難發(fā)現(xiàn)許多學生不是按照這個套路來的，這樣就使得自己的答案混亂不清。如人物傳記閱讀（2）題“在美國取得一系列科技成果的葛庭燧為什么要返回祖國？請結合材料簡要分析?！庇袑W生這樣答“當聽到美國朋友說中國人的科技不行，翻開近代的科技書籍能找到幾個中國人的名字時，‘我’很不服氣的對他們說我們有四大發(fā)現(xiàn)，雖然在國際科學界著名科學家中，不乏中國人的名字，但是這些人是由國外的人培養(yǎng)的，成果也出在國外，‘我’想在我們自己的國土上，在我們自己的實驗室里也能培養(yǎng)出世界一流的人才，也能出世界一流的成果?！闭麄€答案就是對文本材料片斷的一個綜述，沒有概括出原因是什么，所以答了這么多，也不能得分。
三、新題型應對能力相對薄弱
新課標ii卷的17題這幾年都在微變中，本次考試時第17題也相應地進行了微調，設置了一道圖表轉換成文字的題目。圖表反映出三個方面的趨勢：一是五年來普通高中畢業(yè)生人數(shù)基本保持穩(wěn)定；二是城市畢業(yè)人數(shù)逐年增加，農村畢業(yè)人數(shù)逐年減少；三是二者差距逐年加大。學生在做這種新題型時，缺乏一定的思路和方法。思路其實就是學生在閱覽這個數(shù)據(jù)表格時的邏輯思路，是從大到小還是從整體到局部，由于數(shù)據(jù)表格中有兩個主要的數(shù)據(jù)和一個整體的數(shù)據(jù)，所以應該選擇從整體到局部的看圖方法。然后在進行語言表達時，將這種思路清晰的表達出來即可。從這道題不難發(fā)現(xiàn)，學生語文的邏輯思維能力還是比較欠缺的。
四、作文問題突出
1、作文無題目。無題作文是高考作文明文規(guī)定要扣分的作文，而本次考試中個別學生作文還是沒有題目。
2、從三則材料中不能得出一個適合自己表達的明確觀點。
3、不對材料進行權衡與選擇的學生大有人在。從去年新課標的這種"任務驅動型"材料作文的基本規(guī)律來看，首先要對三則材料各有側重的觀點進行權衡與選擇，然后確定出適合自己寫作的觀點來，論述自己觀點時當然可以相應的材料進行分析，所以棄材料于不顧的做法絕對是不可取的。
4、作文缺乏必要的問題分析。多數(shù)學生能針對材料提出自己的觀點，然后運用一些事例加以論證，但論證的過程缺少理性的分析，只是事實材料的堆積和簡單的類比，導致作文深度不夠。
5、個別學生照抄材料甚至試卷上其它的閱讀文本內容，以蒙混過關；甚至有份作文臟話連篇，內容極不健康。
下一步備考建議
1、繼續(xù)加強基礎知識和基本能力的鞏固和提高。強化對背誦文本的理解。
2、答題不僅要熟悉答題的步驟，更要理解這樣的步驟其實是語文邏輯思維的一種表現(xiàn)，而且隨著這幾年新課標試卷這一特點的加強，要求學生認真審清題干要求，然后按照要求進行邏輯答題，切不可用發(fā)散式的思路進行答題。
3、要養(yǎng)成良好的臨考閱讀方法?，F(xiàn)代文、古代詩文、大閱讀的文本閱讀時，要養(yǎng)成圈畫關鍵詞句、重要觀點及重要信息的習慣，通過不同的符號進行勾畫，方便答題時對答題范圍的確定和比對。
4、為應對高考真題“微變”的特點，以《考試說明》為基礎，注意收集和練習新題型。加大對“任務驅動型”作文的寫作模式訓練，重視這種類型材料內容，一定要重視作文時命題者的“指令性”語句。的標題、開頭和段首句要進行訓練，即片斷式訓練要加強。
5、規(guī)范答卷的訓練。入格，字成行，楷書或行書，最低也要保證字跡清楚舒服。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇七
2009年高考，鄄城一中在各級領導的關心和支持下，克服重重困難，取得了驕人的成績，本科上線人數(shù)近1600人，文科也實現(xiàn)了重大的突破，本科上線人數(shù)比2008年翻了一翻。
我們高三歷史組全體同事共同努力，也為鄄城一中的輝煌貢獻了自己的一份力量，在復習備考的過程中積累了一點心得，在這里與各位老師交流。
目前，各地高三的復習備考的模式可以說是百花齊放、各有千秋，但是我們鄄城一中在開學之初就達成了共識：高三復習不同于新授，它顯然承擔了更多的應試功能，所以，要想提高復習效益，我們的口號是：引導學生把簡單的事情重復做，把簡單的事情做好，扎實做事，有章可循，不折騰，不跟風，不搞花架子。在這種思想的指導下，我們轉向對教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)抓實、抓細，逐漸形成了九個方面的流程，一一介紹如下：
一：以考綱為依據(jù)，下功夫形成自己的理解。
有人說，能力是練出來的，這話一點不假。要把學生的雙基激活，轉化成能力，必須強化訓練。但問題是，訓練效果的好壞，并不是做的越多越好，主要取決于教師選編的題目質量的好壞。我們在平時選題時，貫徹以下幾個標準：
（1）試題的情境性。史料是歷史學科主要的載體，沒有史料的歷史題目是沒有靈魂的，這也是高考試題的主要形式。所以，我們在平時訓練時，不論第一卷還是第二卷，大多選擇史料題，讓雙基在史料中得到印證、擴展、應用和升華。
（2）問題設置的價值性。目前的高考試題，如果讓學生看過答案后，大多都是“恍然大悟、捶胸頓足”，原因何在？其要害就在于高考題目的設問不按常規(guī)出牌，讓設問方向隱蔽化、變形化，設問條件多元化，如把意義轉化成貢獻，把措施設問成破蛋等，讓很多學生有勁使不上。所以，我們平時就應該關注題目設問的質量，不能把別扭設問一律視為“垃圾題”，只有這樣，學生的雙基知識才能真正用得上。
（3）題目本身的理念性。高考題目，大都是小綜合的題目，是一種通史理念。平時訓練時，如果我們多選一些橫向或者縱向的小綜合題目（注意一定是大視野、小切口的小綜合題目，不能追求高、精、尖），就能幫助學生克服一葉障目、不見森林的弱點，讓聯(lián)系的思維方法深入人心。
規(guī)范的重要性不必多說，關鍵是我們的學生為何不規(guī)范？怎樣才能讓他們規(guī)范？經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)：學生不重視規(guī)范的原因主要是即使不規(guī)范在平時的考試中也沒發(fā)現(xiàn)少得分，也沒有感覺有什么不好。針對這種情況，我們主要采取兩種措施：一是在每次考試時，都設置5分的規(guī)范分，如果學生不規(guī)范，題目劃出分數(shù)后，再在分數(shù)后面扣除相應的分數(shù)，并注明是因為不規(guī)范，讓他感到心痛；二是每次考試后，都展示規(guī)范性好和差的學生試卷，讓學生能找到榜樣，也能找到反面教材。
在一輪復習中，為了體現(xiàn)教學環(huán)節(jié)的完整性或者理論上的遞進性，我們的教學案往往追求大而全，各個環(huán)節(jié)具備。但是，如果我們研究后就會發(fā)現(xiàn)，其實許多環(huán)節(jié)的設置要么是流于形式，要么是相互重復甚至矛盾，有些是過于繁瑣和艱深，高考中根本用不著?，F(xiàn)舉例說明：例如考綱目標展示環(huán)節(jié)，即使我們設置上甚至細化、即使我們給學生點撥，其實學生基本上仍然不可能把握，畢竟它是宏觀的東西，它就應該有我們老師把握，并且在微觀的雙基教學中得到實現(xiàn)。再如重難點解析板塊，大多數(shù)復習資料都設置，而且量大字多艱深，甚至有的知識和前面的雙基矛盾。學生花了大量的時間閱讀理解還是云里霧里，苦不堪言，收效甚微。老師也要花大量的精力解釋說明；有相當一部分問題，前面的雙基問題就完全可以滿足需要，根本無需再弄深、弄寬。如果某些問題確有探究的價值，教師完全可以通過問題探究的方式在學生實際接收程度內進行突破和深化。以上幾點是我們的一些粗淺的認識和做法，可能有點老生常談甚至幼稚，希望得到各位老師的批評指正。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇八
各位領導、同仁們:。
大家好、非常感謝領導給了我這次交流學習的機會。其實在座各位無論從教學理念、教學方法、還是復習備考經(jīng)驗，比我豐富的大有人在，在這里我只是談一點自己平時工作中的一點感受，希望與各位同仁共勉。
（一）基礎知識與基本技能復習階段。
1.注重基礎知識與基本技能的系統(tǒng)的復習，形成知識網(wǎng)絡。
中考數(shù)學具體考什么內容我們不能確定，但試題中要考查的基礎知識、基本技能與重要的思想方法等，即數(shù)學的“核心”內容是可以確定的，所以抓最基礎、最核心的內容去復習是中考獲勝的關鍵。總復習既不是知識的反復再現(xiàn)，也不是所學知識的簡單堆砌，而是科學地引導學生將以往所遺忘或散落在記憶深處的數(shù)學知識，按一定組織方式梳理穿線，形成一個個條理化、網(wǎng)絡化的知識板塊，從而使學生較好地把握每個板塊的“核心”內容。
復習初中階段所學的全部內容。首先，可以先復習數(shù)與代數(shù)的知識領域。我們應該以教材為載體，按數(shù)與式(有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、整式、分式)、方程與不等式(一元一次方程、二元一次方程組、可化為一元一次方程的分式方程、一元二次方程、一元一次不等式(組))、函數(shù)(函數(shù)及函數(shù)表示法、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù))的順序歸納總結，形成知識網(wǎng)絡，同時要注重知識之間的內在聯(lián)系；然后，可復習空間與圖形的知識領域；可分為圖形的性質、圖形與坐標、圖形與變換和圖形與證明這4部分；最后，是統(tǒng)計與概率的知識領域。
2.重視基本數(shù)學思想、方法的歸納和總結。
數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓，它蘊涵在數(shù)學知識發(fā)生、發(fā)展和應用的全過程中。它比具體的數(shù)學知識具有更大的抽象性和概括性，它是數(shù)學的靈魂，也是重要的基礎知識。提煉概括數(shù)學思想方法，增強學生對數(shù)學思想方法的運用能力，有利于優(yōu)化認知結構，活化所學知識，形成獨立分析問題、解決問題的能力。
在復習過程中，應該結合“雙基”訓練，對初中階段學生應掌握的數(shù)學思想方法進行梳理、總結，逐個認識它們的本質特征、思維方法和應用范疇。在復習中選編的例題一定要揭示解題的一般規(guī)律和方法。如，在復習函數(shù)時，結合一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)的相關問題歸納、總結圖像、表格、解析式3種方法表示函數(shù)的基本特性，梳理、歸納解決函數(shù)問題所用到的數(shù)形結合、方程、類比、轉化等數(shù)學思想，以及求函數(shù)表達式的基本方法——待定系數(shù)法和等量關系法(通過找等量關系列函數(shù)表達式)。
（二）加強專題復習，提高靈活運用能力。
學習知識是為了更好地利用知識解決實際問題，學以致用，更重要的是會運用正確的思維方法去發(fā)現(xiàn)真理，提高解決問題的能力，因此，在夯實基礎知識的前提下，進行專題復習，能使學生更好地理解和深化基礎知識，促進學生綜合能力的形成。專題復習可以強化學生解決問題的意識，豐富數(shù)學體驗，感受數(shù)學魅力。
元一次不等式(組)及其應用、一元二次方程及其應用、一次函數(shù)及其應用、二次函數(shù)及其應用、三角形問題、四邊形問題、圖形變換、有關圓的計算問題、統(tǒng)計初步問題、簡單概率的計算問題等等。
（三）定期進行模擬考試，增強學生心理素質，以平常心態(tài)面對中考。
模擬考試是檢驗學生學習實力、復習效果與心理素質的一劑良藥。通過模擬考試學生可以發(fā)現(xiàn)復習過程中的漏洞，調整復習方向，訓練心理素質，克服復習中的厭倦與懈怠；通過模擬考試，學生可以豐富應考經(jīng)驗，增強戰(zhàn)勝中考的自信心，有利于考生把穩(wěn)定的情緒帶進考場，發(fā)揮出最佳的狀態(tài)。
二、復習教學中不可忽視的問題。
1.《標準》中刪掉的內容不能再撿回來，降低要求的內容不能再提高。
解決的每一個問題，都將成為一個范例，用于解決其他問題。”因此復習課的題目選擇一定要做到具有典型性、層次性、適量性和組織性。典型性是選擇的例題所涉及的知識應該是所復習內容的核心知識，所用的數(shù)學方法應具有良好的遷移性、廣泛性，起到以點帶面、舉一反三的作用；層次性，同一類問題應具有容易題、中等難度題和較難題；適量性，即同一類型題選擇要控制數(shù)量，不能多多益善，關鍵是要引導學生從這類題目中挖掘出解題的基本方法和數(shù)學思想，從而提高數(shù)學能力。組織性，例題要編組，每組題要有基礎題和變式題，通過各組題目的復習，學生不僅能強化基礎知識，更能使能力逐步提高。
3.教師不能滿堂灌，要給學生自主復習的空間。
教師要把新課程理念貫穿于整個復習過程當中，要堅持教師指導、學生自主復習、同學合作交流相結合的復習教學模式。
毋庸置疑，認真研究相關信息和精心制定備考計劃是中考獲勝的前提，考生和教師要高度重視起來，切不可無目的、無計劃。教師和學生只要認真研究《標準》和《數(shù)學考試說明》的具體要求，認真執(zhí)行復習計劃，就會高質量、高效率地完成復習備考工作，我相信每個考生都會在火熱的六月收獲屬于自己的那份喜悅，微笑著走進理想的高中。
謝謝大家!
金峪鎮(zhèn)中學。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇九
我個人認為“讀”是提高閱讀分析和寫作的較佳途徑?？梢岳瞄e暇的大塊時間進行一次有篩選的閱讀，面盡量廣泛些。因為泛讀有助于在寫作中廣開思路選角度和提供素材，但不必為積累素材而刻意記憶其內容。在泛讀過程中，真正能為我所用的其實只是一小部分，而大部分就如大浪淘沙般消逝。然有價值的部分即便有限卻也能發(fā)揮很大作用，也就是說大腦能像個自動篩選機一樣將適合自己理解運用的東西保存下來。
進入高三后抽出大塊時間閱讀幾乎是不可能的，這時精讀顯得尤為重要。它有助于提高在閱讀分析中提煉主旨、挖掘文章深意的能力。若有條件最好向富有經(jīng)驗的老師請教，他們往往能提供較有價值的閱讀材料和一定的指導，但自己也要有所分辨，以求得適合自己的一套方法，這均是因人而異的。如能長期堅持閱讀習慣，哪怕每天只有二十分鐘，亦能收到不同程度的效果，變數(shù)可能取決于個人過去的積累程度?？傊艺J為閱讀和寫作的練習不能完全割裂開來，抓住兩者間的密切聯(lián)系和規(guī)律，互相結合，再加上我個人選的是歷史，知識關聯(lián)性又增強不少，得以在一定程度上提高復習效率。
古文：讀百遍義自現(xiàn)。
詩詞鑒賞一直是我的弱項，主要是由于答題無章法，跟著感覺走，要不就是過于機械。后來我努力將老師提供的答題套路與自己培養(yǎng)詩詞感受能力結合起來。多讀詩詞不等同于猜題，事實上高考中的詩詞在備考過程中幾乎不可能命中，但良好的感受度卻是受用于任何形式的文體。我個人比較偏好古文，因此在這方面完全是出于個人興趣來主動復習的。讀得多了，基本文法詞法現(xiàn)象會重復出現(xiàn)，久而久之就自然掌握。
古文內容豐富多彩，常讓人感覺耳目一新，而文言現(xiàn)象畢竟有限，因而古文可說是一種觸類旁通的考察。但近年詞法句法有所淡化，文意理解和個人評價比重增大，這又與閱讀分析結合，可見語文是一門何等靈活的學科。
作文：信心很重要。
關于寫作，很多資深望重的教師的建議比我的一家之言有價值得多，我只是想說信心亦十分重要。高三一年中我的作文成績始終徘徊在45分左右，絕少有反彈趨勢。即便如此我仍認為自己有潛力可挖，每一次都盡力而為。種種打擊現(xiàn)在看來卻似乎是一次次端正態(tài)度的過程，調整了我長期以來的浮躁心態(tài)。
語文考試的結果有著一定的運氣成分，但你我都無法把握運氣，因此在自己能力范圍之內盡最大努力，輔之以適合自己的方法和平和的心態(tài)，相信能取得令自己滿意的結果。正如一句著名的諺語所說，“trythebestandleavetherest.”
總結：歡迎大家參考的語文復習得高分的經(jīng)驗交流，做為高考前第一輪復習的依據(jù)，我們也將為您提供更多更好的復習資料供大家參考。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十
經(jīng)過一輪復習后，學生對某些知識又再次遺忘，需要學生在掌握知識細、準、全的基礎上，實現(xiàn)知識體系與學科能力的提升，同時需要結合時政專題讓重點更加鮮明的呈現(xiàn)出來。
第一、夯實基礎、創(chuàng)建結構，主要實現(xiàn)以下目的：一是學生對已有知識能進行合理有效的整合，對各個模塊的知識能形成有效調度與遷移;二是要對重點、難點內容進行重點攻堅，強基固本;三是要針對學生自身薄弱點，進行查漏補缺。構建知識網(wǎng)絡，每一本書里面都有框題和目題，記住這些將有利于我們對知識點深化記憶，特別是《哲學》這一本書，構建知識網(wǎng)絡來進行強化記憶是取得高分的必走之路因為在政治的非選擇題來說，哲學知識占的分值是相當大的。所以非選擇題部分就得要回歸書本知識，記憶知識也有技巧早讀前可背一些，晚讀后也可以背一些，就這樣一天一點很容易就背完了，切記要反復背，不然就會背了這本忘了那本，特別強調哲學的世界觀和方法論，哲學不外乎就是唯物論、認識論、唯物辯證法。
第二、關于專題，首先，要明確考綱中本專題涉及到的考點，就是要知道高考到底考什么;要再現(xiàn)歷年高考本專題的考點，切實了解高考怎么考。其次是構建體系，雙向著手，把單元體系和主體體系兩條線結合起來，切實實現(xiàn)專題內與專題間內容的有機結合。再次，要針對學情和教情，根據(jù)學生自身的特點，在教學中有重點、有針對性地進行有效教學，避免做無用功。同時，還要對易混點進行探究，把以前沒有解決的突出問題和易錯題以錯誤方式呈現(xiàn)，可以讓學生自己總結，還可一以讓學生把總結的錯誤拿出來大家共享，實現(xiàn)學生思維的碰撞。最后，要與其他專題知識鏈接，在這里特別強調角度必須具體。期間，要結合高考真題進行應用與訓練。
2.提高分析和解題的能力。
在學生掌握了課本知識及整體框架的前提下，加強訓練，引導學生提高分析和解題的能力。在解題時首先應分析問題，然后帶著問題讀材料提煉信息，現(xiàn)在的設問靈活性較強，對設問的分析非常關鍵，應要注意一下幾點：
第一，看設問的范圍或角度。范圍明確之后，就可以建立設問與課本知識的聯(lián)系，答題準確性才能提高，例如：題目設問模式是：請你結合材料“從國家職能角度”或“文化的功能角度”或“從歷史唯物主義角度”說明…時，只要我們熟知國家職能、文化功能、歷史唯物主義的相關知識，答題的方向就把握準確了。常見的模式為“從…角度”、“運用…知識”等。
第二，看設問的主體。這體現(xiàn)最明顯的是在對政治生活和經(jīng)濟生活知識的考察中，分析設問時要抓住主體，例如常涉及到得主體有：國家(政府、國務院);黨(中共中央)，民族，宗教，國與國外交，公民，人大代表，企業(yè)(公司)，消費者等。主體找準確，不管設問落腳點是什么，找和主體相對應的知識點即可。
第三，看設問的落腳點。根據(jù)歷次考試，可以概括設問落腳點主要有一下幾類：原因類(為什么、意義、說明理由，);措施類(怎么辦、提合理化建議);評析類;觀點類。
2、采取正確的學習方法。這可以表現(xiàn)在學習過程的各個方面：
(1)學習環(huán)節(jié)方面。聽課時，要集中精力弄懂老師講授的內容，做好課堂筆記，遇到不明白的問題，課余時間應主動問老師或同學。課后的作業(yè)應及時、認真地完成。學會有意識地歸納整理所學知識，使之系統(tǒng)化。平時多讀一些有關思想政治的報刊、書籍，經(jīng)常收看電視新聞，了解國內外發(fā)生的重大時事。
(2)學用結合方面。要堅持理論聯(lián)系實際的原則，善于運用所學知識分析、認識社會熱點問題和身邊的生活問題，提高自己分析問題、解決問題的能力。
(3)學好思想政治課還要做到有計劃、先易后難，循序漸進，不斷提高自己學習思想政治課的成績。
3、培養(yǎng)學習的興趣?！芭d趣是最好的老師”。培養(yǎng)自己學習思想政治課的興趣可以從以下幾個方面入手：
(1)用崇高遠大的理想和明確的學習目的來激發(fā)學習的興趣。
(2)同思想政治課學習教好的同學組成學習小組，互相取長補短，交流學習心得，來培養(yǎng)學習的興趣。
(3)融洽師生關系。若是由于師生關系不融洽造成學習思想政治課興趣不高，就應努力改善師生關系，聽從老師的教誨，做到“親其師，信其道”。
課堂。
課前花五分鐘預習能事半功倍，可以搭配教輔資料列出的知識清單，以熟悉框架為重點。對有困惑的地方做好標記，上課著重理解，不要走神。政治課，到后期往往內容大，補充總結多。
一走神就意味著失去了大量可以節(jié)省課后時間的精華內容。而對于模凌兩可的板塊，不要羞于問老師，要多問，囿于一時的羞澀并無任何意義。不要過于依賴課外書籍或培訓機構。
記筆記時，應以重點優(yōu)先，補充優(yōu)先，但不要為記而記，第一位的始終是理解透徹，記不完可以下課補，或者打印ppt。課后及時復習，梳理框架，能做到“天天過、周周清”的人，對知識結構的梳理自然更加深刻到位，文科妄想靠臨時抱佛腳成績大幅提升，不太可能。
練習。
要正視政治課堂上各種形式的練習，有好題可以稍作記錄。練習應以作業(yè)為主。一定要模擬考試的節(jié)奏，卡好時間完成。
自己批改時不要弄虛作假，正視問題才能解決問題。一些奇妙的選擇題選項與大題答案的高頻高級表達，建議多進行積累。另外看大題的答案時，要思考其與書本知識和題目材料的雙重聯(lián)糸，挖掘語言表述與要點編排中的的邏輯層次，以框架的形式摳出給分點。
考試。
考前，還是要進行必要的復習，重點是過遍一遍知識框架主千知識(主干知識)，常用表達和易錯點，并且可以看一下收集的好題找找題感。但不要過于糾結一些偏怪的知識點，也不要妄想將做過的題都復習完。心態(tài)要放松，暗示自己已經(jīng)做了所有的準備，一定能行。
考試過程中，要把控節(jié)奏，按照平時練習的經(jīng)驗進行，整體合理分配文綜三科的時間。個人認為，政治答題時間不宜超過55分鐘。審題很重要，第一信息永遠是材料，要盡量對材料厘清層次，根據(jù)關鍵詞和題千聯(lián)系所學知識。選擇題搞清主旨主體題干要求，排除錯誤選頂后再比對選擇。大題表達要有邏輯層次與關聯(lián)，分析要緊扣材料且直擊要害，切忌羅嗦重復，生搬教材。如果大題一時想不到答題點，可以多從教材相關知識網(wǎng)與材料主體去聯(lián)想。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十一
有利于同學們明確復習的目標，從而形成知識網(wǎng)絡，并在答題時更好的尋找解題依據(jù)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)和文言文知識系統(tǒng)等。而小系統(tǒng)就是每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。第一輪復習時要有意地將所復習的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。
二、高考語文復習經(jīng)驗：夯實基礎。
語文貴在積累。誦讀和練習是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法，語文高考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié)。各班除早自習外，每天宜再安排15分鐘誦讀時間，制訂好誦讀計劃。練習一般安排兩個內容：一是練字，要力求把字寫規(guī)范，寫工整;二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。
三、高考語文復習經(jīng)驗：循序漸進復習。
整體的規(guī)劃做好了，局部細節(jié)才能跟得上。每一天的學習安排看似是獨立的，又能保持與整體步驟的和諧一致。保證了過程，才有可能最大限度地實現(xiàn)目標。天天都知道自己應該干什么，干什么才最有效，這樣，復習備考雖說是艱苦的，但心底卻總能漾起快樂。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十二
去年在高三數(shù)學組老師的辛勤勞動下，我們團結一心，高考中取得了一定的成績！現(xiàn)在我談談我們備課組的一些做法。
一．仔細研究考試大綱，了解高考新動向。
大家都知道《考試大綱》對高三備考的參考價值，它是高考的導航燈和牽引線，給我們明確了考試的范疇和重心。因此我們在拿到《2012年考試大綱》后，備課組進行集體研讀，讓每名成員對大綱內容至少有整體的把握，然后，將其與2011年的大綱進行比對，找出其中的差異與變化，實踐證明，我們的工作取得了一定的成效。
二．認真參加各級各類教研活動，把握復習備考方向。
一年來，我們備課組都認真積極的參加濟南市、學校組織的各種各樣的教研活動，虛心聽取各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗，從中獲益匪淺！讓我們整個備課組在備考能力方面有一定提升。通過去商河學習取經(jīng)，我們也受益良多！同時，在小組集體備課中，我們積極的進行研討，發(fā)表自己的見解，并堅持一周至少聽課一次。尤其是“二?！焙?，主要針對各地“新鮮出爐”的模擬題進行解讀，希望能從中找出些對研判高考重難點方向有所幫助的“支撐點”，從中篩選、改編試題，給學生進行訓練。通過以上工作，我們不斷改進和完善了備考工作。
三．認真做好三輪復習的合理規(guī)劃。
在高三的復習中，我們主要進行了三輪的復習。第一輪復習主要是夯實基礎，重視基礎知識的整合，將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構建成知識網(wǎng)絡。第二輪復習，我們針對高考“在知識交匯處命題”的特點，對重點的能得分的章節(jié)進行適當?shù)男ｎ}綜合，建立知識的跨章節(jié)聯(lián)系，同時也是對第一輪復習的鞏固提高！限于學生的實際水平，專題的綜合度較小、難度也不大，目的在于提高學生的分析問題、解決問題的能力。第三輪復習，主要是鞏固基礎知識，查漏補缺，拔尖促高，進一步加強對重點知識和重要概念的理解和掌握。
四．重點知識重點復習,抓常規(guī)，抓落實。
針對我校的生源狀況，在復習中，主要是讓學生掌握基礎知識的應用和常規(guī)的解題方法和技巧，盡量讓每個學生能落實常規(guī)要求。在例題和習題的選取上也是以常規(guī)題為主，以中低檔題為主，稍加一些提高能力的綜合題。
五．重點模塊循環(huán)重現(xiàn)，單項訓練與綜合訓練相互交替。
因為高考數(shù)學復習的知識既有系統(tǒng)性特點，又有獨立性特點，在第一輪復習各知識點得到鞏固后，數(shù)學知識網(wǎng)絡基本上建立起來了，但第一輪復習前后橫跨的時間很長，就會出現(xiàn)學習后面忘記前面的情況，而模塊知識循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個問題。因此在復習每個模塊的同時，布置一些其他模塊的習題給學生做練習，一般不多，同時，我們還進行了每周一次的綜合測試，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
六．重視小題的限時訓練，加強解答題的得分能力。
對于我校的高三學生來說，要讓成績上去就一定讓小題分上去，所以我們在小題的限時訓練方面從高三下學期就開始就抓，基本上是每周一次，每次訓練的題目都按照高考的要求，訓練的時間是45分鐘，每次練完以后我們都會及時而詳細的講評。同時，對客觀題解題方法和技巧進行了專門訓練。在第三輪復習中，我們還特別向學生強調解答題的答題要求，就是常說的容易題爭取不丟分（規(guī)范表達少跳步）；中等題爭取少丟分（得分點不能?。?；難題爭取多拿分（知道一點寫一點，不知道也要寫一點）；克服“會而不對，對而不全”的問題。對于學生做的每一個解答題都按照考試評分標準給分，讓學生了解解答題怎樣去得分。
七．加強學法和解題技巧的指導，提高學生的應試能力。
復習中，我們還加強了學生的學法指導，主要從以下幾個方面：
（1）要求學生養(yǎng)成良好的審題習慣，提高閱讀能力。審題是解題的關鍵，數(shù)學題是由文字語言、符號語言和圖形語言構成的，拿到題要“寧停三分，不搶一秒”，要在已有知識和解題經(jīng)驗的基礎上，逐字逐句的仔細審題，細心推敲，將隱含條件轉化為明顯條件，有時須聯(lián)系題設和結論，尋找突破口，從而形成解題思路。
（2）要求學生養(yǎng)成解后反思，歸納總結的習慣，提高分析和概括問題的能力。解完題后，要不失時機地回顧下列問題，如何分析、聯(lián)想、探索出解題途徑的？問題獲得解決的關鍵是什么？通過解題后的回顧和反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關鍵所在，并從中提煉出數(shù)學思想和方法，提高分析問題和解決問題的能力。
（3）要求學生養(yǎng)成糾錯訂正的習慣，提高自我評判能力。對做錯的題要反復琢磨，尋找錯因，寫出心得，進行更正，日積月累，反復查看。不少問題就會豁然開朗，避免以后犯同樣的錯位。
以上是我們的一些做法，不當之處，歡迎指正。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十三
高三地理應該怎么復習奮戰(zhàn)高考呢？以下是小編整理的高三地理備考經(jīng)驗交流，歡迎參考閱讀！
高考三輪復習每一階段的備考方法很多，在進入高三階段后，我們查閱了很多關于高效復習的方法，努力摸索適合本班學生學情的教學模式，并在實踐中嘗試和總結。主要包括以下一些具體的方法。
第一輪復習中狠抓落實，強化學生已有的知識，并且全面構建學生的知識體系。在教學的過程中我們逐漸總結出了“以講為主，以練為輔，聽寫落實，檢測查缺，評講補漏”的模式。在每一章的復習中貫徹這樣一種模式，并根據(jù)每章知識，提前制定出教學中這五個環(huán)節(jié)的課時及教學計劃。保證學生能夠在此過程中高效復習，老師有目的、有計劃，按部就班的備課，讓學生的學習及老師的教學做到有條不紊，穩(wěn)扎穩(wěn)打。講，指的是對課本知識有全面、細致地講解，難以理解的概念，在課堂上爭取講解透徹，讓學生不留知識盲點，應對高考，適當延伸，同時盡量保持知識的系統(tǒng)性和完整性。練，是針對課堂講解中的重點和難點知識，精選例題、習題，編制適量的課后或課堂訓練，達到“以練習促應用，以練習促記憶、以練習促理解”的目的。練習結束后學生可自己批改，老師有選擇地講解，以此節(jié)省時間，提高效率，在練習環(huán)節(jié)應該保持一節(jié)一練的基本安排。聽，是對高考高頻考點落實和強化的必要手段，在平時學生也普遍肯定了聽寫的必要性。每章節(jié)中必有識記點，如“大氣環(huán)境”一章中，“十三種氣候類型的名稱、特點、分布、成因”、“氣候類型的基本判讀方法”為必背內容，可提前告知學生聽寫內容使其有目的地記憶，如時間允許，學生學習主動性強，可以根據(jù)學生的層次，讓學生自行識記每章節(jié)的中內容，老師在不告知聽寫內容的情況下進行聽寫環(huán)節(jié)。聽寫環(huán)節(jié)我們是安排在每一章節(jié)復習結束后進行。測試環(huán)節(jié)與我們平時的月考、小測驗略有區(qū)別，測驗的知識力求集中在某一章節(jié)，并盡可能與聽寫內容契合，可以把測看成是聽寫知識的習題模式，說著說是課本知識的習題化的結果，在知識識記的基礎之上，進一步完成對它們的應用及理解。評是對測驗的講評，在測驗結束后老師及時批改試卷，并記錄試卷中普遍存在的問題，也可以記錄個別學生暴露出的知識盲點。通過試卷的講評，講解學科訓練中的基本解題思路。
第二輪復習中，注重專題知識的整合。以地理學科中的“氣候”、“河流”、“地形”、“交通”、“農業(yè)”等等關鍵詞為核心，運用發(fā)散思維的方法，讓學生重組知識體系。在此過程中有意識地引導學生在基礎原理和概念理解透徹的基礎上，運用“環(huán)境整體性原理”、“人地關系理論”、“可持續(xù)發(fā)展理論”等地理學科基本思維方法梳理以前復習的內容。如在“河流專題”中運用環(huán)境整體性的原理總結和歸納河流與氣候、河流與地形、河流與植被、河流與地下水及海洋水之間的關系，通過這些知識的整合，可以形成學生便于理解的知識體系，另一方面可以滲透地理學科的學科思維。再如在“農業(yè)”、“工業(yè)”專題知識的整合過程中，以可持續(xù)發(fā)展理論作為主線，探討工農業(yè)與區(qū)域發(fā)展問題，區(qū)位問題與區(qū)域發(fā)展問題聯(lián)系在一起進行復習。
第三輪復習的重點放在題型歸類及答題規(guī)范上，對一些高考典型例題進行分析和總結。對一些如“統(tǒng)計圖”、“等值線圖”、“景觀圖”、“光照圖”等等注重方法與技巧的題型歸納和概括出最基本的解題思路和方法。對人文地理試題中簡答題的規(guī)范問題進一步強化，包括基本的審題方式（審文字、審圖表、審設問、審分值）、學科語言的應用，甚至是卷面書寫及布局都是需要特別注意的。
高中教師最終的目標是帶領學生迎接高考，應對高考。如果將高考比作戰(zhàn)場，那么在這個戰(zhàn)場上取得勝利，無疑要做到“知己知彼”，這里有個環(huán)節(jié)是相當重要的，那就是對新高考的鉆研和學習。在未進入高三之前就聽很多老師強調研究高考的重要性，但當時對所謂的“研究高考”不能夠理解，在高三備考過程中，作為備課組長，我不時地問自己：“怎樣做才能算是學習高考？怎樣通過往屆高考指導自己的高考復習備考？”在備課的過程中，我自己對此有了一定的認識和感悟。
首先，最淺的一個層次是體會高考，即在感性上應該對高考有一定的認識，如高考的基本題型、分值分布、試題難度及時間掌控、半開放性試題的出現(xiàn)等。最簡單最直接的方法是做高考真題，在備考12年高考的過程中，在一輪復習前，作為備課組長的我已經(jīng)系統(tǒng)地做過08年至11年的高考真題，對近年來新課標高考的基本信息和大概的命題趨勢有一定了解。在今后的工作中，在“一年高考，三年備考”的教學理念指導下，我認為作為教師應該及時關注每年高考。
學習高考的第二個層次是分析高考，在做完高考真題后應該多問為什么，努力透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質，比如可以分析高考試題的圖表特征，歷年新課標高考真題中的圖表具有簡潔、明了、冗余信息少的特征；而簡答題的文字材料短小精確，蘊含信息豐富，與問題的設問聯(lián)系緊密；簡答題中的各個問題指向明確，各小問的設問之間也有著由淺至深，層層推進、環(huán)環(huán)相扣的特點；高考標準答案，語言簡潔，科學準確，層次分明。通過對高考真題的分析，可以指導我們更加有針對性的復習備考，避免備考走彎路，引導學生更快的適應考試。當作為老師的我對高考的進行分析后，甚至有部分學生也學著從不同的角度審視、欣賞，甚至是評價高考真題，這大大提高了他們的感悟能力，對高考的把握更加準確。
學習高考的最高一個層次是研究高考，我個人認為研究高考不單指研究高考真題，而應該對一切與高考相關的信息進行搜集及處理，通過對大量信息的總結、分析來找出高考的走勢或者規(guī)律。在高三備課過程中我收集了如下高考相關信息：統(tǒng)計近年來分批進入并使用全國課標卷的省份、20xx年高考大綱、歷年高考閱卷評分細則及高考標答。通過對全國各省參加新課程的先后批次的了解，使得我更加關注最早進入新課標高考的省區(qū)的高考相關信息；通過對20xx年高考大綱的分析，更加明確了在三輪復習的過程中一輪復習注重夯實知識、二輪復習注重提升能力、三輪復習注重應試技巧和方法，使得自己的教學目標和方向更加明確；而高考閱卷評分細則的學習，讓學生深刻體會到高考的應試技巧。此外，綜合對高考真題及考綱體會和分析，更加確定了高考幾乎年年必考的“高頻考點”，如氣候的特征、成因，地理學中的區(qū)位問題（農業(yè)區(qū)位和工業(yè)區(qū)位），在復習的最后階段，確保了學生對高頻考點的切實把握。
在教學過程中需要大量的教學資源，如每月月考的試卷、地理空白填圖、教學中直觀感性的模型、教材或課本以外知識的拓展與延伸資料、復習及備考方法指導、教學效果評價方法的選取等等。在網(wǎng)絡信息時代，我們可以在互聯(lián)網(wǎng)上獲取大量資源，但是我們復習備考相關的教學資源從質量上講良莠不齊，從數(shù)量上講汗牛充棟。如何找到適合自己教、學生學的教學資源，這也需要一定的方法。在高三復習備考的過程中對教學資源的獲取、篩選及重組都是很重要而且難度很大的工作。
作為備課組長，我所使用的教學資源的搜集依靠這樣幾個途徑：最主要的是互聯(lián)網(wǎng)上的搜集。在互聯(lián)網(wǎng)上的好的教學資料以各種形式存在著：學校購買的網(wǎng)絡教育資源；互聯(lián)網(wǎng)上免費的資料集，如百度文庫，新浪資料等等；網(wǎng)絡上的同行相互交流、分析的資料。資料的搜集不必帶著強烈的目的性進行，這種對相關教學資料的關注應該是一個合格的教師必須具備的素質，在網(wǎng)絡上有好幾個比較有名氣的地理教學論壇，在高三階段我成為了四個人氣很高的教學論壇的?？?，平時在與很多網(wǎng)絡同行交流教學心得的同時也得到了很多寶貴的資料，如網(wǎng)上同行發(fā)布的圖表、經(jīng)過精心重繪的歷屆高考題、各省區(qū)教學精英傳于網(wǎng)上的教育心得和教學隨筆等等。其次，是對大學教材的再次學習。在中學教材中有很多內容解釋語焉不詳，作為學生不必學的過深、過廣，但是作為教師必須將知識的前因后果弄懂，所以在工作之余，我們整理了大學時代的教材，對大學教材進行細致的研讀，收獲不少。比如，在高中教材中描述地球存在生命的條件中有一條是地球有合適的自轉與公轉周期，但是教材并沒有詳細說明原因，大學教材中就做了比較詳實的說明。再比如高校教材中對各種氣候類型的命名方式選取的標準不同，這讓我更加認識了氣候類型的分類不是絕對的，必須有一定的先決條件。教學資源獲得之后，老師必須在浩瀚的資料中選取能夠為我所用的部分。教學資源的整合需要花費很多的時間和精力，例如每月月考的習題選取是從寧夏、遼寧、黑龍江、吉林等省區(qū)的模擬題中精選出來，而且要兼顧題型、考點、分值等，再組成一套合適的月考題。再如，在平時訓練中需要用到很多清晰的空白地圖，在教育論壇中就有很多的資源，我們備課組稍加編輯和整理就形成了一套很有特色的'填圖練習。
教材是學生學習知識的根本來源之一，高中教材一般具有一定的權威性，而且對高考具有很強的指導性。在高三教學的過程中，各種各樣的輔導資料充斥市面，也選花了老師學生的眼睛。而各種教輔資料對高考內容的總結不可謂不詳實、透徹，但是作為教師和學生在這種高度概括和總結的教輔材料的誘導下，會忽視教材，導致在復習的過程中脫離教材，甚至有些學生扔開課本，以教輔代替教材。在高考備考的過程中，曾經(jīng)有段時間，我也犯過同樣的錯誤。但是通過對高考的研究，發(fā)現(xiàn)相對于教輔材料，課本知識反而變得更加通俗易懂，更加細致。例如，20xx年新課標卷高考題第十題考察了以色列的節(jié)水農業(yè)的發(fā)展，作為特例，很多人很少知道以色列農業(yè)發(fā)展灌溉用水中有相當一部分依靠海水的淡化，當我拿到這道高考題的時候曾經(jīng)抱怨過出題者，為何考察這種地理學中難以掌握的特例呢？但是當我再次閱讀課本的時候，發(fā)現(xiàn)課本中有長達半頁的閱讀內容，對以色列的節(jié)水農業(yè)做了詳細的介紹。再如，學生在學習氣候時，對于北半球四季、五帶的概念是模糊的，而這也是必修一課本中做過準確的定義。諸如此類的例子還有很多，這些教學中的案例，使我更加認識到了課本的重要性，在第三輪的復習過程中，要求學生通讀教材，注意教材中平時老師和同學未曾重視的一些細節(jié)知識。
第一次的復習備考總是留有遺憾，經(jīng)過反思，在去年的備考過程中有方面還需要加強。
首先，應該在進行高考總復習期間做好詳細的備考計劃，這一點在剛剛結束的高考復習中做的不好。爭取做到，在總的備考計劃中教學內容和進度精確到每一周、每一天，并將備考計劃公布給學生，讓學生和教師都能按部就班地安排時間進行復習。復習備考計劃的制定要對高中知識有個全面的把握，花時間，費精力去制定合理的計劃。在這點上我作為備課組長做的并不好，在平時的教學工作中應該養(yǎng)成制定周密計劃的習慣。
其次，應該加強對高考考綱的研究，剛剛結束的高三備考中，我發(fā)現(xiàn)自己對高考考綱把握的不深，還只是停留在對考綱體會的階段，由于時間和經(jīng)驗有限，未能挖掘出高考考綱對高考考試的重要的指導作用，在今后努力的方向應該是結合教材認識考綱要求，并且想方設法將考綱要求變?yōu)榭刹僮鞯慕虒W目標、教學方法的指導，使其感性化，具有可操作性。
三是在第二輪的專題復習中專題設置不太合理，某些專題的設置過大、過泛，導致學生很難把握，在今后的二輪復習中應該嘗試選擇切口小的專題設置。
最后，應該切實落實好備課組備考制度，并且堅持實行，如根據(jù)學科進度和計劃提前確定保溫練習及學科測驗，做到教學進度心中有數(shù)，教學效果了然于胸。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十四
同學們:
9月1日，我們召開了高三復習備考動員會議，9月3日，我們召開了高三家長會議，今天又召開了全體高三學生會議。這三個會議之后，20xx年高考復習備考已經(jīng)拉開了序幕，高三正式進入高考總復習階段。
同學們，高三一年的努力，決定你一年后就讀于哪所大學，你畢業(yè)于哪所大學，決定你將來走向社會的起點的高低，因此說誰抓住了高三誰就抓住了人生。如何搞好高三總復習，考出自己的最好成績，讓自己走進理想的大學，這是每一個人必須認真思考并需要腳踏實地踐行的重要人生課題。下面我給大家提出幾點建議和要求。
一是強調目標高遠。每一個人都要根據(jù)自己上學期期末考試和本學期期初考試成績，給自己確定一個目標，一年后我要考一所什么樣的大學，目標一定要高遠，取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣。所以，目標不能太低，太低就不可能把自己的潛能真正發(fā)揮出來，千萬不要自我設限，要真正挑戰(zhàn)一次自我，逼自己一把，在高中人生最重要的時期，你都沒逼過自己，會造成終生遺憾。高遠的目標是產生信心、決心和恒心的動力源泉。
二是強調自我超越。有了高遠的目標，就要全力以赴撲向目標，不忘初心，一路高歌，一路前行，不要被路邊的美景所迷惑，也不要被前面的溝壑與荊棘所嚇倒，要一次次的挑戰(zhàn)，一次次的跨越，一次次的提升，要百折不饒，用自己頑強的意志，挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，實現(xiàn)跨越。雞年是大吉大利之年，希望大家發(fā)揚聞雞起舞的精神，修煉呆若木雞的境界，取得鶴立雞群的成績。
一是強調自主學習。學習就是成長，身體成長靠飲食和鍛煉，心靈成長靠學習和實踐；學習就是生活，學習就是人的生活方式，沒有學習就沒有生活；學習就是自我建構，每一個人都按照自己的方式建構知識體系，能力體系道德體系。什么叫自主學習，就是學習必須成為自己的事情，學習必須發(fā)生在自己身上，學習必須按照自己的方式進行。在學習方面，任何依靠別人的想法都是錯誤的，結果必然是事倍功半，每一個同學必須樹立強烈的自主學習意識，在高三復習備考期間，千萬不要把希望寄托在補課方面，要自己按照學校的總體安排和自己的計劃，按部就班，扎扎實實，腳踏實地，一絲不茍的學習。
二是強調自我管理。只有實現(xiàn)自我管理，才能真正成長、成才和成功。自我管理就是明辨是非，由他律走向自律。高三一年，誰能夠管控好自己，誰就能夠取得好成績，千萬不要靠別人看著，管著，陪著。不要一離開拐棍就不會走路，要自己管好自己，通過高三備考不斷提升自己的管控能力，管理好自己的行動，不該做的事情堅決不做。管理好自己的時間，到什么時候就做什么事情，不要拖沓，要雷厲風行。管理好自己的情緒，要真正做到心靜如水，要正常面對每一次考試，不要情緒上下波動。
時間對每一個人都是公平的，距離20xx年高考還有275天，誰的效率高，誰就取得好成績，誰就取得了高考的成功。
一是強調學、思、悟、用。學習強調自主，自主強調方法要科學，要真正做到勤學、善思，深悟，會用。要真正做到學、思、悟，用相結合，通過學習，學會知識點，通過思考，構建學科知識體系，通過感悟找到科學方法，通過運用，提高解決實際問題的能力。
二是強調學考練結合。高三下學期以考試為主，每一次考試都是自己查缺補漏的機會，利用每一次考試進行不斷的反思與提升，要做到心靜如水，特別是要成功度過混沌期，沖過瓶頸期，進入更高階段。
確定高遠的目標，就相當于頭戴一頂燈，讓你不迷路；扎實而高效，相當于你手拿一個法寶，讓你不誤工；自覺行動就是你的發(fā)動機，讓你快速通過一條275米的隧道，走出這個隧道，就是你要去那所大學的校門。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十五
備考經(jīng)驗交流培訓是每個人成功考取職業(yè)證書的必修課程。在這個培訓中，我們通過跟他人分享經(jīng)驗，了解學習方法，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和缺陷，從而更好地備考和應對考試。在本篇文章中，本人將分享一些備考經(jīng)驗交流培訓中的心得體會。
第二段：如何分享經(jīng)驗？
在參加這樣的培訓中，分享經(jīng)驗是很重要的。首先，要有善于溝通、學習能力強的心態(tài)。與大家分享自己的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，同時也要耐心聽取其他人的建議和看法。其次，要將自己的經(jīng)驗以邏輯、系統(tǒng)化的方式呈現(xiàn)出來，這樣別人就可以更容易地學習和理解。最后，不斷地反思和總結分享的經(jīng)驗，讓自己能夠更好地理解和應用這些知識。
第三段：如何了解學習方法？
了解學習方法也是備考經(jīng)驗交流培訓的重點之一。針對不同的學習方法，不同的人有不同的優(yōu)勢和劣勢，不能一概而論。因此，我們應該在培訓過程中了解不同的學習方法，根據(jù)自己的情況選擇最合適的方法。同時，我們也應該意識到，學習方法需要不斷地改進、調整，不能一成不變。
第四段：如何發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和缺陷？
在備考經(jīng)驗交流培訓中，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和缺陷是非常重要的。首先，我們應該用心聆聽他人的分享，從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢所在。其次，我們應該用心反思自己的經(jīng)驗，找出自己的不足和缺陷。最后，我們要接受自己不足的地方，并通過自我提高來彌補不足。
第五段：結尾。
備考經(jīng)驗交流培訓是非常有價值的一種學習方式。通過分享經(jīng)驗、了解學習方法、發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢和缺陷，我們可以更好地備考和應對考試。本文所述的心得體會，希望能夠對各位備考考生有所啟發(fā)和幫助。同時，也希望大家可以傳播這種學習方式，與更多的人分享知識和經(jīng)驗。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十六
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
很快就要高考了，這時候學校應該給學生們做一個備考講話，去激勵同學們的戰(zhàn)斗力，今天的會議，是一次十分重要的會議，實質就是二輪復習備考動員會議，也是百日會戰(zhàn)部署動員會議。二輪復習備考關系到高考的成敗，如何搞好二輪復習備考，奪取百日會戰(zhàn)的最后勝利，打贏今年高考攻堅戰(zhàn)，下面，我講幾條意見。
打贏今年的高考攻堅戰(zhàn)具有特殊的意義，我們要充分認識今年高考工作的極端重要性。今年的高考目標能否實現(xiàn)，關系到社會對二高中的認可度是否進一步提高，去年高考我們的一本上線人數(shù)由xx9人到323人，社會對我們大加贊譽，但也有人說我們命運好，是因為學苗好才有這樣的成績。如果今年真正能夠突破350人，社會上就會真正認可我們的實力，社會認可度就會大大提高，教師的信心就會大大提高，學生的學習動力也會大大提高，今年的招生工作就會順利，一些成績優(yōu)秀的學生就會到二高中就讀，我們學校就會進入良性發(fā)展的軌道。
我們已經(jīng)召開了幾個關于高考的重要會議，去年的高考動員會議，今年開學后的中層干部會議，百日誓師大會，全體教師大會，班主任工作會議，在這些會議上都強調了堅決打贏20xx年高考攻堅戰(zhàn)的問題。因此，大家一定要增強責任感、使命感和緊迫感，挖掘潛力，真抓實干，精準備考，牢固樹立堅決打贏今年高考攻堅戰(zhàn)的決心。
20xx年高考的戰(zhàn)略目標是，大幅度提高一本總量，一本上線人數(shù)要突破350人，大幅度提高二本質量，讓更多的學生考入二本好學校，大幅度減少?？茢?shù)量，爭取本科升學率達到100%。
從上學期的期末考試成績來看，我們一本進線人數(shù)達到297人，二本以上人數(shù)達到922人，這個數(shù)字比去年同期有很大的進步，說明我們上一階段的工作抓的是很有效的，從這屆高三來說，取得這樣的成績也是來之不易的，從高三一開始我們就開始基建施工，對學生的學習也產生了一些影響，這一屆在高一的時候學苗也有一定的流失，應該說，我們能取得這樣的成績說明我們的路子對，年部抓的實，老師工作細，這就大大增強了我們的必勝信心，在大連開會的時候，一些領導和教師說，這一屆一開始就很穩(wěn)定，如果保持好這個良好的狀態(tài)，也許最后給我們一個更大的驚喜，能夠突破400人大關，話雖然是玩笑，但這也反映我們的實力和信心。
我們要在積極推進講考學一體，顆粒歸倉，邊緣生提升，家校一體四大備考戰(zhàn)略，而且要把這些大的戰(zhàn)略轉化成具體的操作辦法，也就是要把戰(zhàn)略轉化成戰(zhàn)術，比如邊緣生提升戰(zhàn)略，這是我們必須當做一個工程來抓的重要戰(zhàn)略，對邊緣生要高度關注，思想上要引導，心理上要疏導，學法上要指導，學科上要輔導，真正形成一套切實可行的辦法。
上次開教師大會我提出復習備考八句話，把握時代主題，關注社會話題，剖析高考真題，科學確定專題，使用合適試題，找到學生問題，編制有效習題，教會學生答題。我感覺這幾句話應該是我們復習備考的具體原則。這應該是我們四大備考戰(zhàn)略的具體化。
把握時代主題，教師要參加一些高考備考研討會，把握今年的高考動向，真正明確高考有哪些變化，從而明確方向，切勿經(jīng)驗主義。關注社會話題，特別是對文科來講更重要，一些題的背景都是社會的熱點問題，對理科來講就是掌握一些有用的高考信息；剖析高考真題，這是我們確定復習備考專題的重要依據(jù)之一；確定科學專題，在研究課標，考綱，考試大綱說明，近幾年高考試題分析的基礎上，確定二輪備考專題；使用合適試題，特別是我們自己組織的小考，更要注意這一點，不能打擊學生的積極性和信心，我們要結合學生的實際，進行選題；找到學生問題，就是要通過考試找到學生存在的一些問題；編制有效習題，就是通過找到問題，有針對性的進行編制習題，讓學生強化練習；教會學生答題，答題有一定的技巧，一定要改拿的分一定拿來，要把知識和能力全部轉化為分。
總之，我們應該在堅持去年有效策略和方法的基礎上，再拿出一些新的辦法來，樹立堅決打贏今年高考攻堅戰(zhàn)的決心，不斷增強必勝的信心，用持之以恒的恒心，做到精準備考，挖掘潛力，強力突破，實現(xiàn)我們的奮斗目標。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十七
時光荏苒，歲月如歌。
轉眼間我已從一名高中生升為黑龍江八一農墾大學莘莘學子中的一員。
懷揣著夢想與激情，我踏入了大學的大門，來這里已經(jīng)有一個多月，上周三聽的學習經(jīng)驗交流會讓我受益匪淺。
剛入學時，我以為大學生活會很輕松，沒有具體的計劃來安排自己的時間，可是聽完了交流會后我發(fā)現(xiàn)大學生活其實并不是一個可以放松學習的殿堂。
要有目標有理想有計劃才能讓生活變得充實而有色彩。
大學不同于高中，只會學習是不行的，還要通過社會實踐來鍛煉自己，使自己得到磨礪。
比如通過社團和學生會讓自己結交更多朋友，同時培養(yǎng)自己的溝通能力。
首先是幾位學姐學長們總結自己的學習與工作上的經(jīng)驗給我們講述一些方法、技巧與要注意的事項等。
當然，他人的方法并不一定適合自己，畢竟個人與個人之間存在著種種不同，但那些技巧與注意事項以及方法，總有我們值得借鑒的。
比如姜博學長給我們說如何讓自己自信起來，好幾個準備考研的學姐告訴我們那些學習方法等等。
有位學長說過這樣一句話：“做自己不感興趣的，做自己不敢做的，做自己不能做的。
”是的，如果你不感興趣的你就不去做，那你還有什么可做?那么就是你一直不敢去做，而并不是不能。
如果你會做你卻不去做，那就是埋沒了你自己。
最后的那一句。
做自己不能做的。
惟有做了自己不能做的.，你才會知道你是真的不能，怎么不能。
這樣你才能夠對你做事的方法進行修改，這樣，你才能有創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出你的自信來。
然后是自由提問時間，全院的同學都十分熱情踴躍提問，學姐學長也很樂意的為我們解答，關于學習方法上的疑惑，關于個人心里素質上的疑惑，關于班級干部工作上的疑惑等等。
最后輔導員和主任上來，將總結陳詞改成為我們解答疑惑。
告訴我們要善于觀察生活，善于與同學相處，善于學習。
如今我已是一名大一新生，面對著學長學姐心中頗為敬佩，無論是在學習還是生活上都有許多值得我學習的地方。
這次學習經(jīng)驗交流會，讓我學到了很多，懂得了很多，我會汲取學長們有益的經(jīng)驗相互結合、創(chuàng)新，一定會那句“長江后浪推前浪”的。
關于學習，其實每個人都有自己的方法，因此，在眾多的方法中要找到適合自己的。
預習，上課，做作業(yè)，復習，做參考書，準備考試，事情很多，人的精力有限。
對我而言，有以下幾條心得:
1、上課集中精神，積極思維。
只有抓好課堂才能談得上課后。
學習中的許多方法，有些題型有固定解法，在上課時老師都會講的。
當然你也可能自己探索--并且自己探索是非常好的學習習慣--但別忘了，你就那么多學習時間，因此在課上盡可能多的聽講，在課后再自己驗證，選擇一些有特色的問題自己探索。
我覺得這樣可能效果可能會好一點。
2、重視復習。
每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再總的復習一下。
我復習，每一遍的用時不多，但是反復的遍數(shù)很多，以加深印象。
3、重視獨立思考能力的培養(yǎng)，面對一道題時積極開動腦筋，獨立自立的解決它。
在作題時同時還在思考，總結概念的運用方法、解題的思路、并且記憶一些有用的中間結論。
作題的同時也時一種學習和積累的過程。
4、我有即錯即問的習慣。
有什么疑問或是弄錯的地方會隨手拿張紙記下，放在鉛筆盒里經(jīng)常看看，看會了記住了就扔掉。
只有少數(shù)有價值的才用專門的本子記下。
5、考試時最重要的是保持一個良好的心態(tài)。
能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最后成績會是怎么樣。
考前注意休息好，寧可復習少一點時間，也保證考試時有充沛的精力。
考試時先易后難，要能夠狠心跳過難題，不要有心理負擔，要立刻投入到后面的解題中去。
高中生經(jīng)驗交流會總結
一、學習需要目標和計劃，一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。
想使理想最終得以實現(xiàn)，需要不斷為自己設定具體的目標。
每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。
制定適當?shù)挠媱澥潜匾模芴嵝涯阆乱粋€目標是什么，此刻應做些什么。
它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。
有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。
但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關系，你可以根據(jù)自己的需要做。
計劃應該是個性化的。
計劃要具有可操作性。
應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務實。
二、學習需要興趣
老師能在教學中提起學生的興趣，使學習顯得不枯燥，同時也使學習顯得更容易。
這個過程也需要學生自己的積極參與，學生不應該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。
試著使自己有一點耐心，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對自己所必須學習的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。
與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學的東西培養(yǎng)興趣。
這樣做，你會漸漸感到學習變得輕松了。
三、學習要專心
專心是效率的保證。
人不容易像計算機一樣高效率地執(zhí)行多線程任務，不專心往往會使你的學習效率不高。
也許學習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學習。
每個人都有自己想做的事情，但你應該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學習時的注意力。
注意力不很集中時，你的學習效率會降低，出錯率會上升。
這樣，你的學習效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。
假如你以前學習有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。
你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學習效率提高，效果變得明顯起來。
四、學習要刻苦
"學習要刻苦。
"可能你曾聽過無數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。
但從很多人的經(jīng)驗來看，你需要這句話。
刻苦會使你的學習成果很扎實。
也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學習的人腳踏實地，這樣做的好處會慢慢顯現(xiàn)出來。
它會帶來成績的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素質。
總之，耐心地再聽一遍這句老話，對你應該是有好處的。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十八
大力貫徹黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，實施素質教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的21世紀新型人才，高二政治教學計劃。以“學習對終身發(fā)展有用的政治”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生實際情景，著手教學模式的探討，努力改善教學方法，提高教學質量。以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合本事為目標，抓好常規(guī)教學，轉變教學理念，在總結實施高中政治新課程教學經(jīng)驗的基礎上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的本事以及創(chuàng)新思維本事作為教學教研工作的中心任務。
二、教學目標
1、認真圍繞上級教育主管部門開展的的活動，同時結合學校全年工作的目標，融學科特色開展高二政治備課組工作。
2、努力提高學生素質，啟發(fā)和增強學生學習政治的興趣、方法和本事，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強備課組的教學研究，全面提高課堂的科學性，思想性、趣味性和效益性。
3、進取撰寫教學論文及組織學生開展政治小論文的寫作，有可能開展政治實踐類課程。
4、全面提升高二年級政治教育教學質量，力爭在各類大型考試中取得好成績。
5、加強本組的資料建設，對本組近幾年來的教研，教學的活動情景進行整理，為今后工作供給必須的積累。
6、經(jīng)常性開展備課組團體活動，發(fā)揮合力，使全組成員互相學習，共同提高，在和諧的氛圍中展開工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)，成為學生喜愛、學校放心的教學骨干。
三、具體措施
3.注意教學設計與學生的學習方式整合，使政治學習成為一個不斷積累政治知識、不斷加深對政治和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握政治學習的基本方法的過程。
4.哲學知識的學習能使學生終身受益，鼓勵學有余力和感興趣的學生課外閱讀哲學相關書籍，工作計劃《高二政治教學計劃》。拓展學生的視野，對學習可起進取作用。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十九
一、指導思想：
1、堅持認真學習、貫徹“教代會精神”，全面推進素質教育，以“學會做人”為主線，進一步提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣建設，增強班級的凝聚力。
3、以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性，培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣。
二、班級基本情況和目標：
本學年我校七年級有18個班教學班，我任七年級(306)班的思想品德課，(297、299、301、305、307、309、311、313)班美術課;八年級有18個班級，我任八年級(285)班思想品德課，這里寫的是初一思想品德教學計劃。由于剛進初中校門，大部分學生的學習積極性較高。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;充分調動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。
三、教材分析：
七年級思想品德上冊教材共有三個單元的內容，第一單元共有三課內容，本單元既反映出學生剛升入初中時的新奇和愉快的心情，也要初步培養(yǎng)學生的責任意識和主人意識。第二單元共有四課內容，本單元在于幫助學生學會結識和了解同學、老師，學習處理人際關系的技巧和智慧，建立健康的人際關系和集體觀念。第三單元共有三課內容，本單元重點是培養(yǎng)學生尊重、愛護自然生命，提升學生保護自然環(huán)境的意識。
四、教學目標：
1、力爭學期檢測全部達到合格以上標準。
2、培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創(chuàng)設情景，使學生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學生進行討論，多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學生正確的人生觀，價值觀，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。
五、具體措施：
1、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課。
2、課堂上盡量使用現(xiàn)代化教學技術進行教學，以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
3、做好作業(yè)、單元測試及講評工作。
5、積極進行教學改革，提高教學質量。
6、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。
7、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習情趣，樂于并善于終身學習，讓學生懂得興趣是學習最好的老師。
8、培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學生的主觀能動性。
9、課后加強學生的重點知識的練習，以常見題型為主延伸訓練。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇二十
首先要對一模要有正確的認識。一模的題型種類、各題型所占比例、每題得分、考試時間等都與高考大致相同，盡管不可能完全一樣。究竟家長要不要過分重視一模呢?有的家長對待一模就像對待高考一樣，特別緊張和憂慮，認為這次考試就決定了高考的結局，“只能成功，不能失敗”。而這樣緊張的心態(tài)也會通過模仿、暗示、感染等心理機制傳染給考生，增加了孩子的緊張情緒。因此家長要幫助孩子調整好心態(tài)，首先自己要以平常心來對待一模，對一模有個正確態(tài)度。
第二，一模前后，家中的氣氛要和往常一樣，平時做什么現(xiàn)在就還做什么，家長不要對孩子表現(xiàn)出過分的關懷。有的家長，走起路來小心翼翼，說起話來竊竊私語，晚上一會兒給孩子送牛奶，一會兒給孩子拿蘋果。在這種人為制造的緊張氣氛中，孩子首先感受到的不是父母的關愛，而是一種“眼巴巴”的期望，令他不安。
第三，家長應該注重跟孩子溝通，幫助他釋放內心的壓力，但方式要自然。勉強地、沒話找話地去“硬套”孩子的想法，會被孩子敏感地意識到，從而對父母心懷戒備。在這個時期，家長對孩子說話的總體原則是:“一模考試盡力而為?！本妥尯⒆颖M力去考，考多少算多少。在這樣的體貼下，孩子一定會盡力去考。切記不要施以過高的期望。有的家長愛跟孩子念叨：每門課要考多少多少分，總共要考多少多少分。這樣講起不到任何有益的作用。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇一
普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試簡稱高考，是中華人民共和國（不包括香港、澳門、臺灣）合格的高中畢業(yè)生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。下面就是小編整理的高三備考經(jīng)驗交流，一起來看一下吧。
這里的道理與上述相仿，也是對待自己的強弱項中的一種策略。中考高考都是“團體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。
這是韓國著名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗之談。他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑒意義，特別是對那些學習比較好成績比較好的學生，要取得出色的成績，創(chuàng)造高分，減少失誤是為至要。
失敗是成功之母，從失敗中得到的多，從成功中得到的少，都是這個意思。失敗了的東西要成為我們的座右銘。
為了減輕記憶的負擔，能夠偷懶的地方犯不著去玩命——本來該背的就夠多啦!根據(jù)知識的特點，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類型：只需理解無須記憶的;只需記憶無須理解的(背下來就是了、只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。我們這里取得是“出力最小原則滾動式復習法。先復習第一章，然后復習第二章，然后把第一二章一起復習一遍;然后復習第三章，然后一二三章一起復習一遍……以此類推，猶如“滾動“。這種復習法需要一定的時間，但復習比較牢固，由于符合記憶規(guī)律，效果好。
考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。
有一大堆復習資料等著我們去做。千頭萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎。基礎知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記住：基礎，還是基礎。
這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺詞?？荚囈幸粋€良好的心態(tài)，要有勇氣。“試試爭爭”是一種積骰的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復習還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。 “光想贏的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”?！跋脍A”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”?！跋脍A”是需要努因而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得好的效果。
為了這種“遞減”相抗衡，有的同學就采取了“過度復習法”，即本來用10分鐘記住的材料，再用3分鐘的時間去強記—— 形成一種“過度”，以期在“遞減時不受影響。
美國教育學者布魯納說：“學生的最好的刺激是對學習材料的興趣”。還有一句名言說“興趣是最好的老師”。沒有興趣但是不得已的事情也得做，卻何如有興趣而樂此不疲?“基礎題，全做對;一般題，一分不浪費;盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔”。這是應該面對考卷時答題的策略?？荚囋囶}總是有難有易，一般可分為基礎題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的“容易題不丟分，難題不得零分?！氨Ｗ摫Ｗ〉?，往往也不容易;因為遇到容易題容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進取精神的寫照，要頑強拼搏到最后一分和最后一分鐘。
人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最往。因勢應變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質則使我們比較“皮實”——能夠調整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
在考試的.幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。復習的策略，就是揚強扶弱。有的同學是只補弱的，忽視了強的;有的同學是放棄弱的專攻強的。從整體看，都未見明智。強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。
淡化分數(shù)意識，可能是緩解緊張心理的妙方。因此，對試題抱一種研究態(tài)度反而會使我們在考場上更好的發(fā)揮出最佳水平。有一顆平常心比有一顆非常心有時更有利。
實力是基礎，是本錢，心理素質是發(fā)揮我們的實力和本錢的條件。有“本錢”還得會用“本錢”。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。
。歷史學科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。有些材料，只能“死”記。要靠多次反復強化記憶。歷史課是一門機械死記量比較大的學科。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。是謂：“死”去“活”來。不單學歷史，學地理，學政治，以至學理化生物，都需要“死”去“活”來。
。一位考生說“我平時考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調節(jié)得好吧?”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。
一、地毯式掃蕩。先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏。
二、融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。
三、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。
四、撿“渣子”。即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。 ? ?五、“翻餅烙餅”。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復習總得兩三遍才能完成。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇二
1、高三，首先是一種精神、一種狀態(tài)。什么是高三精神?那就是“特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為”。一個沒有理想、沒有志氣的人，是不會有所作為;一個沒有強大動力作支撐的人，永遠學不會吃苦;一個沒有堅韌意志的人，是不會在拼殺中達到成功的彼岸，體會到苦中之樂的人生真味。因此，我們要以飽滿的精神、激昂的斗志、刻不容緩只爭朝夕的銳氣，奮戰(zhàn)高三。
2、高三是堅強信念下的執(zhí)著與頑強。進入高三，免不了許多的考試，免不了許多的挫折與失敗。當成績不如別人而想到前景莫測，當苦拼過一段后考試成績依舊，當看到父母臉上的擔憂與關注，許多人都會感到焦慮、浮躁，對自己的信心與能力，產生懷疑，甚至選擇放棄。面對挫折，選擇放棄還是堅定不移地繼續(xù)前行，取決于你對成功的向往，取決于你的執(zhí)著與頑強的意志品質。
3、高三意味著科學與高效。高考需要每位同學有理性的頭腦，有科學高效的學習策略。規(guī)劃高三，也許很容易，關鍵在于不論風清日淡，還是電閃雷鳴;不論是坎坎坷坷，還是一馬平川，都能堅韌不撥，始終如一地執(zhí)行它。堅持就是科學，堅持就是高效。
4、高三要打有準備之仗。即把心態(tài)調整好，在一輪復習中把知識的基礎打得更扎實，是當務之急，現(xiàn)在積累還不算晚。目前我們的成績自然有好有差，但在這一年中，機會等在每個人的門前，認為己不如人，還為時太早!把成績趕上去，戰(zhàn)勝高考，其實只是需要一點點勇氣。高三是緊張的，也是讓人向往的;高三是艱苦的，也是收獲的。人能走多遠，這話不是要問兩腳，而是要問志向;人能攀多高，這事不是要問雙手，而是要問意志。
高考沖刺階段學習方法
在高考之前的一段時間內，建議多回歸書本，多做高考真題，模擬題不要做太多，除了月考，周考之外，模擬題盡量少做一些。多研究高考題的思路，研究高考題的做法，研究高考考試說明，研究高考考綱，提升自己做高考真題的實際本領。
在研究高考真題做法的時候，一定要把材料和答案找到他們的聯(lián)系點、契合點。高考考前的一輪復習已經(jīng)結束，二輪復習基本結束，三輪復習剛剛開始，考生要按著專題把書本的思路理清楚，做到合上書，書中的知識結構能清晰的印在腦海中。
理清楚高考的思路和套路之后，就會胸有成竹，運籌帷幄，決勝高考。在高考最后的兩個多月，學生還可以穩(wěn)步提升的，對自己要有信心。對于高考的數(shù)學題目，每天還是要堅持做。英語每天的單詞還是要背。剩下的科目，依據(jù)時間，統(tǒng)籌兼顧，優(yōu)化組合，把自己的潛能最大化的發(fā)揮出來。
高考沖刺如何緩解壓力
最后沖刺階段，學習任務重，有很多模擬考試，這個時候很多高三學生會發(fā)現(xiàn)自己還有很多沒有掌握的知識，還有很多習題沒有練習，可能容易慌亂，覺得自己沒有學好，對自己沒有信心。對自己越?jīng)]有信心，越容易產生自我懷疑，給自己的壓力也會越來越大，甚至導致失眠焦慮等情況。高三學生要樹立自信心，已經(jīng)復習了這么長時間，要相信老師的復習進度以及之前的努力，不要放棄，繼續(xù)堅持復習，不到高考最后一刻一切都沒有結束，相信自己一定可以突破自己。
很多考生還是比較著急的，希望在最后一個月時間為自己爭取更多的機會，學到更多的知識。這樣的想法是沒有錯的，最后堅持學習很重要，保持一個學習做題的狀態(tài)。但要注意勞逸結合，千萬不要熬夜，注意保證充足的睡眠。有了充足的睡眠，第二天學習的效率才會高，頭腦清醒，吸收知識的效率更高。
如果感到緊張，一定要經(jīng)常暗示自己，可以找老師、家長、同學聊天，解決心里的問題。高考雖然重要，但并不可怕，十幾年的讀書效果還是非常明顯的，要對自己有信心，不要輕易自暴自棄，也不能因此打亂心態(tài)和作息習慣，用一顆平常心看待高考，最后的成績也不會差。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇三
經(jīng)過一輪復習后，學生對某些知識又再次遺忘，需要學生在掌握知識細、準、全的基礎上，實現(xiàn)知識體系與學科能力的提升，同時需要結合時政專題讓重點更加鮮明的呈現(xiàn)出來。
第一、夯實基礎、創(chuàng)建結構，主要實現(xiàn)以下目的：一是學生對已有知識能進行合理有效的整合，對各個模塊的知識能形成有效調度與遷移;二是要對重點、難點內容進行重點攻堅，強基固本;三是要針對學生自身薄弱點，進行查漏補缺。構建知識網(wǎng)絡，每一本書里面都有框題和目題，記住這些將有利于我們對知識點深化記憶，特別是《哲學》這一本書，構建知識網(wǎng)絡來進行強化記憶是取得高分的必走之路因為在政治的非選擇題來說，哲學知識占的分值是相當大的。所以非選擇題部分就得要回歸書本知識，記憶知識也有技巧早讀前可背一些，晚讀后也可以背一些，就這樣一天一點很容易就背完了，切記要反復背，不然就會背了這本忘了那本，特別強調哲學的世界觀和方，哲學不外乎就是唯物論、認識論、唯物辯證法。
第二、關于專題，首先，要明確考綱中本專題涉及到的考點，就是要知道高考到底考什么;要再現(xiàn)歷年高考本專題的考點，切實了解高考怎么考。其次是構建體系，雙向著手，把單元體系和主體體系兩條線結合起來，切實實現(xiàn)專題內與專題間內容的有機結合。再次，要針對學情和教情，根據(jù)學生自身的特點，在教學中有重點、有針對性地進行有效教學，避免做無用功。同時，還要對易混點進行探究，把以前沒有解決的突出問題和易錯題以錯誤方式呈現(xiàn)，可以讓學生自己總結，還可一以讓學生把總結的錯誤拿出來大家共享，實現(xiàn)學生思維的碰撞。最后，要與其他專題知識鏈接，在這里特別強調角度必須具體。期間，要結合高考真題進行應用與訓練。
2.提高分析和解題的能力。
在學生掌握了課本知識及整體框架的前提下，加強訓練，引導學生提高分析和解題的能力。在解題時首先應分析問題，然后帶著問題讀材料提煉信息，現(xiàn)在的設問靈活性較強，對設問的分析非常關鍵，應要注意一下幾點：
第一，看設問的范圍或角度。范圍明確之后，就可以建立設問與課本知識的聯(lián)系，答題準確性才能提高，例如：題目設問模式是：請你結合材料“從國家職能角度”或“文化的功能角度”或“從歷史唯物主義角度”說明…時，只要我們熟知國家職能、文化功能、歷史唯物主義的相關知識，答題的方向就把握準確了。常見的模式為“從…角度”、“運用…知識”等。
第二，看設問的主體。這體現(xiàn)最明顯的是在對政治生活和經(jīng)濟生活知識的考察中，分析設問時要抓住主體，例如常涉及到得主體有：國家(政府、國務院);黨(中共中央)，民族，宗教，國與國外交，公民，人大代表，企業(yè)(公司)，消費者等。主體找準確，不管設問落腳點是什么，找和主體相對應的知識點即可。
第三，看設問的落腳點。根據(jù)歷次考試，可以概括設問落腳點主要有一下幾類：原因類(為什么、意義、說明理由，);措施類(怎么辦、提合理化建議);評析類;觀點類。
提高學習，先學會給自己定定目標(大、小、長、短)，這樣學習會有一個方向;然后梳理自身的學習情況，找出自己掌握的薄弱環(huán)節(jié)、存在的問題、容易丟分的知識點;再者合理的分配時間，有針對性的制定學習任務，一一的去落實。
要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯(lián)系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題(粗心做錯也好、不會做也罷)，最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集(錯題集要歸類)，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
高中政治提高成績的方法很簡單，除了背誦還是背誦，因為政治是文科性質的，把各章節(jié)知識點整理成知識網(wǎng)絡，然后理解性記憶效果最好。各章節(jié)內容也有相互交叉的部分，所以也應靈活運用。
政治學習可以從做題中找不足，從一道題中看到哪一部分知識點掌握有所欠缺，及時彌補。通過經(jīng)常出錯的題目能看出哪類知識存在問題。
看書時最好能把重要的部分做標記，比如有區(qū)別意義的詞語等，這樣不僅以后再看書方便，還能提醒自己做題時注意容易出錯的地方。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇四
我區(qū)在教研室的指導下，充分發(fā)揮區(qū)一中的龍頭作用，形成了團結協(xié)作，資源共享，積極探討，共同進步的備考風格。具體做法有：
1、發(fā)揮高三中心備課組的作用。
科學合理，扎實有效地安排復習研討、經(jīng)驗交流。做到次次有中心，次次有收獲并在交流中統(tǒng)一備考思路。我區(qū)的備考總體思路是，淡化輪次，注重基礎，科學訓練，重在落實。我們以復習資料《高考攻略》為依托，把夯實基礎，能力提升，熱點滲透，方法指導相結合，做到全方位立體式復習。
2、注重資源共享。
我區(qū)在每年的二輪復習階段，都會收集各校根據(jù)本校學生做題情況而編輯的錯題，形成錯題集，以提升備考效果，同時各校自己編的習題和復習講義都會進行共享，以集體智慧應對高考。
3、注意復習效果的真實反饋。
我了摸清各校復習的效果我區(qū)對每次大考的組考和閱卷多做了嚴格而科學的安排特別作為政治學科我們非常注意對標準答案的科學把握，每次集中閱卷都會按高考的要求的標注答案進行解讀，并強調閱卷尺度的準確性。
在對各校備考給予有效指導的同時也尊重各校的校情，中心備課組也鼓勵各校積極探索形成自我特色?，F(xiàn)在我就談談我校在備考中的一些做法。
1、科學定位，明確思路。
因為我區(qū)優(yōu)質生源主要被一中錄取，我校生源質量并不高，學生基礎差，能力不強。針對現(xiàn)實我們就提出了不搞“高精尖”，強化基礎能力備考思路。
2、注重讀背，重在落實。
為了強化學生的基礎知識，我們特別注意書本知識的掌握，為此我校規(guī)定了每周五早自習為文綜早自習，而且各班還規(guī)定每天晚自習前的半小時時間也為讀書時間，做到時間有保證，同時我們引導學生根據(jù)自己的實際制定背書計劃，我們?yōu)榱寺鋵嵄硶Ч€專門利用課堂時間或課后時間進行檢查，對沒有達標的學生給予一定的懲罰。另外我們有些老師還想了一些特別方法，比如把要求背記的內容錄成mp3放給學生聽以加深映象。
3、科學訓練，有效講評。
在訓練上我們注意三位一體滾動訓練，我們的訓練由課堂演練，單元小結訓練，學科綜合滾動訓練，文綜訓練共同組成，這些練習卷主要由我校教師根據(jù)本校學情組編而成，很少使用現(xiàn)成套卷。凡是正規(guī)的考試練習我們都會做錯題統(tǒng)計，以便評獎具有針對性，并未隨后錯題集的編輯打下基礎。
通過以上的一些做法，我們已取得了一些成效，希望這些做法能給大家一些借鑒，謝謝大家。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇五
2011級4班，于2012年2月文理分科后正式成立，我和全班同學一起將4班命名為追夢4班。三年來我們摸爬滾打在一起，經(jīng)歷了太多的低迷，曾經(jīng)也有很多的惆悵，但我始終沒有放棄努力，也從沒有動搖過必勝的信念，終于2014年6月24日，成績和分數(shù)線正式確定后，我知道四班這個集體成功了，勝利了，每個人都取得了相對于自己較好的成績！一本線上2人，二本線上9人，三本線上36人，作為一個理科平行班，我和學生們、家長們對這一成績還是相當滿意的！
4班是一個理科平行班，期初學生學習動力不足，意志力較差，再加上另外陸陸續(xù)續(xù)轉入了5名后進生和借讀生，有很大一批學生沉迷于網(wǎng)絡，手機，電子小說，管理難度很大。在思考治班理念時，我覺得在相當長的時期內我必須從以下兩個方面做做文章：一.做好思想引領，讓一些正能量的內容替換出“糟粕”，營造班級主流的價值觀：樂觀，積極，好學，堅韌。二.管理好學生的行為，營造良好的班風和學風?？傊?，做好班級精神世界的引路人，做好學生行為規(guī)范的約束者。兩方面缺一不可，相互促進。只注重思想教育的話，很難保證還處于青春期的學生有足夠的意志力去堅持即使明確知道是對的事，只重視行為規(guī)范的約束，容易造成學生內心不認可而有過重逆反的心理。下面分別就這兩個方面談一下：一．做好學生的思想導師，激發(fā)學生積極向上的內動力。
我認為班級不能只靠行為約束而缺乏精神上的引導引領，必須要盡可能把班主任的理念植入學生大腦，這樣班級運行才能步入正軌走進良性循環(huán)，班級管理效果才能事半功倍，做好了,這是一件能省力的事，做的過程是一件費神的事，但也很愉快！1.班級文化建設以奮斗、圓夢為主題，輔以心理疏導和行為規(guī)范約束。
教室橫梁張貼的勵志語：入班即靜入座即學劍指六月志在必贏！
眉毛上的汗水和眉毛下的淚水你必須選擇一樣！墻壁上還張貼了所有學生在班內的對手和所有學生高考分數(shù)目標和批次目標，這些都潛移默化的影響著學生，記得高考布置考場時，我讓學生們撕掉，學生們很不舍！其次班級運行的規(guī)章制度及其常規(guī)管理過程中的落實也是班級文化建設的一部分，我始終堅持從學生實際出發(fā)，知行合一，集體教育與個別教育結合，正面教育與行為約束相結合，集體教育與個體教育相結合，尊重愛護與嚴格要求相結合的原則，保證了我在學生中嚴慈有度，能融入學生當中又不失威嚴，保證了班級常規(guī)不偏不倚正常運行，從而可以騰出更多的精力復習備考。
2.抓好班會這一思想引領主陣地；搶占學生精神世界制高點。
班會課一定要利用好，加大理想教育，前途命運教育，感恩教育。上好班會課一定要處理好常規(guī)德育教育課與臨時性班會課的關系。一個學期政教處和年級組共同下發(fā)了班會課教學計劃，除完成外還應適時得根據(jù)班級特點安排和準備適當?shù)陌鄷黝}。為了確定班會主題，就得要研究學生，研究學期不同時段不同特點，才能有的放矢，真正解決問題。例如：剛進入高三，學生們斗志昂揚，我們應該幫助學生立志。期中聯(lián)考后，學生有些懷疑自己甚至想到了放棄，這時應該搞好挫折教育。寒假歸來，學生受浮躁的社會影響，容易產生拜金主義和讀書無用論思想，這時應教育學生收心，節(jié)約零花錢，遠離手機，尊重知識，相信自己通過努力成就更美好未來。高三下學期應加強學法指導，心理疏導，百日沖刺，80天沖刺，50天沖刺……,應試技巧等方面的指導。我主要依托網(wǎng)絡資源，平常有時間就準備相關素材，很清楚的記得每一次班會課都把學生上成了一個個斗志昂揚的戰(zhàn)士，收到了較好的教育效果，也更加激勵自己更重視班會課的準備了。3.利用好外墻文化專欄。
高三外墻文化設計主要由我自己準備素材的，一是因為學生更忙，再者我希望樸素和實用一些，然后我還要我的一些理念能影響到班級，素材和內容也也要與同期班級德育活動相匹配。比如：高三上期中考試前夕，我在全班組織了對手賽和制定高考目標的活動，于是外墻上就設計了“目標的意義”“感恩對手”相關內容，百日誓師活動期間，我將同學們參加活動的照片，師生誓詞都張貼出來了。臨近高考更多內容是有關心理輔導和激勵學生堅持到最后的決心和狀態(tài)保持。素材選擇上有這些：比如著名的心理學效應瓦倫達效應、1988年韓國漢城運動會來自蘇里南的內斯蒂以最后0.01s取勝的故事。針對5月份部分學生有些浮躁，感覺無力回天時，我張貼了文章------高考備考策略：我與高三學生談5月備考，針對學生高強度的模擬考信心不足方法不當時，我找到了順口溜“不要因一步受挫影響全題，不要因一題不會影響全卷，不要因一科受阻影響全局”“通覽全試卷，填好名和號；審題要仔細，題意要弄清；遇到攔路虎，不妨繞道行；細中求速度，快中不忘穩(wěn)；不爭交頭卷，檢查要認真?！苯?jīng)使用發(fā)現(xiàn)對同學們的狀態(tài)調整很有好處，后來我推廣到全年級制作了宣傳欄。4.班級科任教師同心同德，言論口徑一致，管理要求松緊適中。
對學生的學習要求和行為規(guī)范要高度一致，否則教育效果就要大打折扣。我班班級氛圍民主寬松，后進生比較多且沒有流失。在這種情況下，為保障班級學生能凝神靜氣共同沖刺高考，我在科班聯(lián)系會上提出了如下建議：（1）對學生失望時也不要打消極針，切不可動員后進生回家復習。（2）周測或平常測驗原則上要求所有學生交卷，對于不交卷的學生要追究。（3）共同對學生充滿期待，充滿希望，哪怕暫時看不到希望。在湯校長，黃正明老師，魯國強老師，徐珊珊老師，夏志敏老師的共同努力下，高三下學期，我班勢頭很猛，成績一路飆升，尤其讓人感到欣慰的是，直到高考前一天學生都能堅持準時到教室，直到6月7日晚自習，班上56人高考，還有51人到教室上自習?，F(xiàn)在我更加堅定的認為考前不浮躁，淡定沉穩(wěn)是學生穩(wěn)定發(fā)揮高考成績的有利條件。
二．做好學生行為規(guī)范的約束者，營造良好班級向學氛圍。
做好了思想引領，同學們明白了方向，持續(xù)關注學生內心世界，以保證學生有不竭的熱情，但孩子始終是孩子，學生終歸是學生，況且高考備考還是一件對絕大多數(shù)人來講痛苦大于快樂，煎熬大于享受的過程，還有手機、網(wǎng)絡、小說等外界干擾，因此控制、約束、規(guī)范學生的各種行為也是相當重要的，落實學生的各種承諾、目標、措施也可以提升學生學習興趣和考試分數(shù)的。
1.勤字當頭，監(jiān)管學生學習生活的主要時間。
如果說真的要我談談高三備考經(jīng)驗的話，這是我最肯定的一條經(jīng)驗，而且絕對有用，我正是靠著這一法寶配合其他措施，才有效的提高了班級成績。具體來說我?guī)缀趺刻煸缟隙嫉浇淌也槿?，每天晚上都去寢室查寢，再加上平常上課和小三節(jié)、自習課巡班蹲班是我每天重要安排，就確保了班級大勢是正常的。三餐飯我與學生作息時間錯開，這樣三餐飯后我能蹲班督促學生大聲讀生物、化學、英語等學科，于是既加強了班級學習，又可以有效地避免學生在三餐飯后空余時間的違紀（玩手機，男女生交往，教室打球，看電子小說等），同時還可以增強學生對班級和對老師的認同感。例如我班一個學生高考后對我講他的同學們經(jīng)常羨慕能在4班讀書，老師總是那么早到班，教室那么安靜，時間利用率該多高呀。經(jīng)常蹲班巡班，除了可以發(fā)現(xiàn)和避免一些違紀外，還可以有更多的時間與學生交流溝通，有更多的時間進行面批試卷，指導作業(yè)等，可謂是一舉多得。這種做法雖然與很多教育專家的理念有所違背，但我曾經(jīng)試圖放松一點，效果就差了一些，沒辦法了就只能信奉天道酬勤，只要功夫深鐵杵磨成針等教條了。但學習有規(guī)律，應該張弛有度，比喻上課我很少拖堂，課間下課我很少到教室，甚至有時候要路過我都會有意避開，但鐘聲一響可能立馬我就會出現(xiàn)在窗外。2.樹立正面典型充當學習和紀律的帶頭人，培養(yǎng)幾位貼心的班干部輔助班級管理工作?；疖嚺艿每?，全靠車頭帶，因此我在平常注重培養(yǎng)了一批能理解并認同我治班理念的學生，比如我私下里鼓勵他們早自習和晚飯后到班盡可能早，一進班就大聲讀書，這樣原來的早自習左顧右盼，你等我我等你的狀態(tài)就不存在了。同時也著重培養(yǎng)了幾名品學兼優(yōu)的班干部，但高三時間緊，同學們復習任務重，因此班主任要主動想辦法給班干部減負，比如收發(fā)作業(yè)多人值日輪流制，值日班長值周班長制度盡可能堅持到高考，但更重要的應該是班主任一頭扎進來。我在班干部培訓會上明確提出班級常規(guī)紀律和學習秩序由班主任親自主抓，班干部的中心工作是一要提高自己的成績，二是班級重大問題和原則性問題必須及時快速向我報告。事實證明：這樣做班干部沒有像以前一樣糾結煩惱于班級自習吵鬧，班上遲到人數(shù)多了，班級衛(wèi)生情況糟糕了等等，這些工作只需要簡單匯報后由我主抓，畢竟高三了，該養(yǎng)成的習慣也該差不多了。但是我班的班干部總能在學生發(fā)生矛盾準備動手時進行制止和及時找到老師，晚寢缺人時總能及時上報并協(xié)助老師查找缺勤學生去向。這樣的班干部讓我很放心，雖然他們甚至也幫著隱瞞某某某看小說了，某某某有早戀苗頭了，但一切可能會有嚴重后果的，有惡劣影響的，有安全隱患的一定會最及時地告訴我。我也有一個原則，凡班干部向我上報的輕微違紀情況我不予理睬但會重視，有意識的去關注，比如學生在寢室玩手機,我會根據(jù)班干部提供的時間，讓違紀現(xiàn)象由我親自發(fā)現(xiàn)。這樣可以保護班干部良好的學習情緒，愉快的心情和繼續(xù)搞好班級工作的熱情！
3.狠抓班級整體學習環(huán)節(jié)落實，重點搞好培優(yōu)工作，同時也不忘維穩(wěn)。高三階段復習備考是永恒的主題，因此提高分數(shù)是中心工作，作為班主任的我密切關注學生學習動態(tài)。為此我在教室放了一個夾子，要求學科班長以最快速度將考試分數(shù)上墻，每天到教室成了一件例行公事，那就是看看分數(shù)。時間長了發(fā)現(xiàn)好處還真多，可以很快知道哪些人沒交卷，還可以發(fā)現(xiàn)優(yōu)生成績突然下滑深層次的原因，當然也很快可以發(fā)現(xiàn)后進生的進步情況，這樣可以及時對不正常的情況進行了解和干涉。比如一位優(yōu)生最近各科分數(shù)都下滑，而我所帶的化學又是正常的，的虧分數(shù)表讓我發(fā)現(xiàn)及時，通過與其家長電話聯(lián)系得知該生可能由于早戀傾向而分神，家校配合及時做工作，最后高考發(fā)揮還是很正常的。培優(yōu)工作很重要，學校和年級組很重視，方案很具體，我覺得照做，實實在在的落實就行了，我們班級幾位老師共同關注了6位培優(yōu)對象，全部達二本，2人達一本，效果很不錯，其實也沒見誰有什么靈丹妙藥，只是課堂重點關注，常常溝通鼓勵，適時加點針對性訓練量，盡量面批試卷，落實才是根本，去做才是王道！
我們學校的平行班并不乏優(yōu)生，但后進生更多，學習成績和紀律觀念以及行為習慣兩極分化非常嚴重，不斷的強調學習，搞培優(yōu)工作，極易邊緣化這些學生，我們不能歧視他們，他們只是不適合讀書，但并不是壞人，甚至他們中間有的德行更高尚一些，他們始終也是我們的學生，我們作為他的班主任或老師始終也會在他腦海中留下很深的印象。4班老師們在這方面很讓人感動，經(jīng)常和這些可能缺乏老師關心的學生開開玩笑，讓他們搞搞勞動，拉近了師生的距離，同時廣泛向他們宣傳三本，高職照樣可能很有出息，照樣可以通過努力改變命運！因此，我們班很團結，優(yōu)生不歧視后進生，后進生不打擾優(yōu)生，班級氛圍和諧友愛！總之班主任工作頭緒繁多，受個人性格等多方面因素影響，很難找到通式通法，但教育原則是相通的，尊重愛護每位學生是搞好班主任工作的基本。以上就是我高三復習備考過程中的有關班主任工作的淺薄之談，還望各位能批評指正！
高三備考經(jīng)驗交流心得篇六
上周，我市高三學生進行了“一?！笨荚?，這是本屆高三學生第一次經(jīng)歷模擬高考的實戰(zhàn)演練，很多學生心里沒底兒，不少學生面對考試成績，也感到有些迷茫和失措。記者之前采訪了我市部分重點高中的高三老師，他們均表示“一?！背煽儾焕硐?，考生不必太慌張，從一定意義上說，此次暴露出的問題多不見得是壞事，關鍵是仔細分析試卷得失，為下一步復習備考校準方向。為了更好地幫助我市高三學子剖析“一模”試卷，本報特別邀請大連教育學院高中教師教育中心的各科研訓教師，對閱卷中暴露出的問題以及各科試卷進行深入剖析，以幫助學生們對照自己，弄清失分的原因，找準今后復習的方向。
高三“一?！笨荚嚍榫W(wǎng)上閱卷，在閱卷過程中，老師們發(fā)現(xiàn)了不少考生在答題中存在的問題。除了審題、基礎知識、答題技巧、思維過程等方面的欠缺，像卷面勾畫嚴重、字跡不清、答題位置不對、答題用語表述不規(guī)范，甚至答錯位置等問題也大量存在……不應該的丟分讓人十分惋惜。
1、答題位置不對
不在規(guī)定的區(qū)域內答題，如物理試卷中，在第24題位置上寫第25題的內容，選考模塊中涂的信息點是第33題卻答了第34題的內容，這種情況都不給分。
2、卷面混亂，沒有條理，涂抹嚴重
3、書寫太輕，掃描后識別不清
4、答題序號書寫怪異，有特殊記號之嫌
此外，閱卷老師們表示，“一?！本碇校忌€有答非所問、盲目堆砌文字，答題缺少序號化、要點化，答題超出規(guī)定范圍等問題，這些都應引起注意。
語文
大連教育學院高中教師教育中心宋亞科
答題存在的問題
一、基礎知識和基本能力有待鞏固和提高
表現(xiàn)在默寫、語用題、翻譯題和詩歌鑒賞題。默寫題滿分6分，平均得分3.5分。有近十分之一的學生得了0分，其中得4分的學生人數(shù)最多，占總人數(shù)的30%。
主要存在的問題是語境理解錯誤、背誦不熟練和錯別字。如屈原《離騷》中“寫出了流俗的弊病，痛斥人們投機取巧而不顧準則的生活狀態(tài)”兩句很多學生寫成了“背繩墨以追曲兮，競周容以為度”，《赤壁賦》中“從事物變化的角度看，強調了世間萬物處于絕對運動之中”的兩句寫成了“蓋將自其變者而觀之，則物與我皆無盡也”，還有將“瞬”寫成了“日”字旁，將“偭”寫成了“緬”。
成語辨析題中選錯的學生主要是對“危如累卵”“岌岌可?！眱蓚€成語意思沒有辨析清楚?！拔Ｈ缋勐选庇须S著勢態(tài)越來越嚴重而危險的意思，而“岌岌可?！钡闹攸c則是因為“高”而產生的危險，結合語句情境來看，第（1）句更適合用“岌岌可?！?。語病題一直是學生備考復習的難點，一?？荚囍羞x錯的學生中多是選了d項，而d項是一個相對較為隱蔽的成分殘缺，對學生語病辨析的要求較高。翻譯題（2）句中“凡”字的翻譯問題較大，歸有光《項脊軒志》中有“軒凡四遭火”，“凡”是“總共”的意思，而許多學生竟然翻譯成了“凡是”，后面的“殆”是“幾乎”或“大概”的'意思，這個在教材中也有出處：《六國論》中有“且燕趙處秦革滅殆盡之際”、《石鐘山記》中有“酈元之所見聞，殆與余同”，都是這個意思。詩歌鑒賞8題對表現(xiàn)手法的辨析也突現(xiàn)了學生基本能力不足的問題。學生有答成了“雙關”的、“襯托”的、“虛實結合”的，甚至還有“引用”的。
二、答題思路不清楚，沒有分條分層次回答問題，答案不符合邏輯要求
表現(xiàn)在翻譯題、詩歌鑒賞和大閱讀的主觀題等。翻譯題第（2）句中有“別本三千余卷”的定語后置，雖然不是得分點，但必須翻譯得通順才行。根據(jù)古漢語定語后置的語法特點，翻譯時先要調整語序成“三千余卷別本”，再翻譯成“三千多卷不同的版本”就可以了。詩歌鑒賞答題思路不清的問題較為明顯，具體表現(xiàn)是答題時不分層次，順序層次混亂，表述不清，許多卷面需要老師耐心往后看才能找到一兩個得分點。
第二個最為突出的問題是答案不符合邏輯要求。大閱讀主觀題的提問形式一般是“有什么樣的特點（原因等等），請結合文本分析”，那么答案自然也就要求是這種答所問的邏輯：先概括出特點（原因等等），然后結合文本的具體內容進行分析。但在批卷的過程中，不難發(fā)現(xiàn)許多學生不是按照這個套路來的，這樣就使得自己的答案混亂不清。如人物傳記閱讀（2）題“在美國取得一系列科技成果的葛庭燧為什么要返回祖國？請結合材料簡要分析?！庇袑W生這樣答“當聽到美國朋友說中國人的科技不行，翻開近代的科技書籍能找到幾個中國人的名字時，‘我’很不服氣的對他們說我們有四大發(fā)現(xiàn)，雖然在國際科學界著名科學家中，不乏中國人的名字，但是這些人是由國外的人培養(yǎng)的，成果也出在國外，‘我’想在我們自己的國土上，在我們自己的實驗室里也能培養(yǎng)出世界一流的人才，也能出世界一流的成果?！闭麄€答案就是對文本材料片斷的一個綜述，沒有概括出原因是什么，所以答了這么多，也不能得分。
三、新題型應對能力相對薄弱
新課標ii卷的17題這幾年都在微變中，本次考試時第17題也相應地進行了微調，設置了一道圖表轉換成文字的題目。圖表反映出三個方面的趨勢：一是五年來普通高中畢業(yè)生人數(shù)基本保持穩(wěn)定；二是城市畢業(yè)人數(shù)逐年增加，農村畢業(yè)人數(shù)逐年減少；三是二者差距逐年加大。學生在做這種新題型時，缺乏一定的思路和方法。思路其實就是學生在閱覽這個數(shù)據(jù)表格時的邏輯思路，是從大到小還是從整體到局部，由于數(shù)據(jù)表格中有兩個主要的數(shù)據(jù)和一個整體的數(shù)據(jù)，所以應該選擇從整體到局部的看圖方法。然后在進行語言表達時，將這種思路清晰的表達出來即可。從這道題不難發(fā)現(xiàn)，學生語文的邏輯思維能力還是比較欠缺的。
四、作文問題突出
1、作文無題目。無題作文是高考作文明文規(guī)定要扣分的作文，而本次考試中個別學生作文還是沒有題目。
2、從三則材料中不能得出一個適合自己表達的明確觀點。
3、不對材料進行權衡與選擇的學生大有人在。從去年新課標的這種"任務驅動型"材料作文的基本規(guī)律來看，首先要對三則材料各有側重的觀點進行權衡與選擇，然后確定出適合自己寫作的觀點來，論述自己觀點時當然可以相應的材料進行分析，所以棄材料于不顧的做法絕對是不可取的。
4、作文缺乏必要的問題分析。多數(shù)學生能針對材料提出自己的觀點，然后運用一些事例加以論證，但論證的過程缺少理性的分析，只是事實材料的堆積和簡單的類比，導致作文深度不夠。
5、個別學生照抄材料甚至試卷上其它的閱讀文本內容，以蒙混過關；甚至有份作文臟話連篇，內容極不健康。
下一步備考建議
1、繼續(xù)加強基礎知識和基本能力的鞏固和提高。強化對背誦文本的理解。
2、答題不僅要熟悉答題的步驟，更要理解這樣的步驟其實是語文邏輯思維的一種表現(xiàn)，而且隨著這幾年新課標試卷這一特點的加強，要求學生認真審清題干要求，然后按照要求進行邏輯答題，切不可用發(fā)散式的思路進行答題。
3、要養(yǎng)成良好的臨考閱讀方法?，F(xiàn)代文、古代詩文、大閱讀的文本閱讀時，要養(yǎng)成圈畫關鍵詞句、重要觀點及重要信息的習慣，通過不同的符號進行勾畫，方便答題時對答題范圍的確定和比對。
4、為應對高考真題“微變”的特點，以《考試說明》為基礎，注意收集和練習新題型。加大對“任務驅動型”作文的寫作模式訓練，重視這種類型材料內容，一定要重視作文時命題者的“指令性”語句。的標題、開頭和段首句要進行訓練，即片斷式訓練要加強。
5、規(guī)范答卷的訓練。入格，字成行，楷書或行書，最低也要保證字跡清楚舒服。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇七
2009年高考，鄄城一中在各級領導的關心和支持下，克服重重困難，取得了驕人的成績，本科上線人數(shù)近1600人，文科也實現(xiàn)了重大的突破，本科上線人數(shù)比2008年翻了一翻。
我們高三歷史組全體同事共同努力，也為鄄城一中的輝煌貢獻了自己的一份力量，在復習備考的過程中積累了一點心得，在這里與各位老師交流。
目前，各地高三的復習備考的模式可以說是百花齊放、各有千秋，但是我們鄄城一中在開學之初就達成了共識：高三復習不同于新授，它顯然承擔了更多的應試功能，所以，要想提高復習效益，我們的口號是：引導學生把簡單的事情重復做，把簡單的事情做好，扎實做事，有章可循，不折騰，不跟風，不搞花架子。在這種思想的指導下，我們轉向對教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)抓實、抓細，逐漸形成了九個方面的流程，一一介紹如下：
一：以考綱為依據(jù)，下功夫形成自己的理解。
有人說，能力是練出來的，這話一點不假。要把學生的雙基激活，轉化成能力，必須強化訓練。但問題是，訓練效果的好壞，并不是做的越多越好，主要取決于教師選編的題目質量的好壞。我們在平時選題時，貫徹以下幾個標準：
（1）試題的情境性。史料是歷史學科主要的載體，沒有史料的歷史題目是沒有靈魂的，這也是高考試題的主要形式。所以，我們在平時訓練時，不論第一卷還是第二卷，大多選擇史料題，讓雙基在史料中得到印證、擴展、應用和升華。
（2）問題設置的價值性。目前的高考試題，如果讓學生看過答案后，大多都是“恍然大悟、捶胸頓足”，原因何在？其要害就在于高考題目的設問不按常規(guī)出牌，讓設問方向隱蔽化、變形化，設問條件多元化，如把意義轉化成貢獻，把措施設問成破蛋等，讓很多學生有勁使不上。所以，我們平時就應該關注題目設問的質量，不能把別扭設問一律視為“垃圾題”，只有這樣，學生的雙基知識才能真正用得上。
（3）題目本身的理念性。高考題目，大都是小綜合的題目，是一種通史理念。平時訓練時，如果我們多選一些橫向或者縱向的小綜合題目（注意一定是大視野、小切口的小綜合題目，不能追求高、精、尖），就能幫助學生克服一葉障目、不見森林的弱點，讓聯(lián)系的思維方法深入人心。
規(guī)范的重要性不必多說，關鍵是我們的學生為何不規(guī)范？怎樣才能讓他們規(guī)范？經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)：學生不重視規(guī)范的原因主要是即使不規(guī)范在平時的考試中也沒發(fā)現(xiàn)少得分，也沒有感覺有什么不好。針對這種情況，我們主要采取兩種措施：一是在每次考試時，都設置5分的規(guī)范分，如果學生不規(guī)范，題目劃出分數(shù)后，再在分數(shù)后面扣除相應的分數(shù)，并注明是因為不規(guī)范，讓他感到心痛；二是每次考試后，都展示規(guī)范性好和差的學生試卷，讓學生能找到榜樣，也能找到反面教材。
在一輪復習中，為了體現(xiàn)教學環(huán)節(jié)的完整性或者理論上的遞進性，我們的教學案往往追求大而全，各個環(huán)節(jié)具備。但是，如果我們研究后就會發(fā)現(xiàn)，其實許多環(huán)節(jié)的設置要么是流于形式，要么是相互重復甚至矛盾，有些是過于繁瑣和艱深，高考中根本用不著?，F(xiàn)舉例說明：例如考綱目標展示環(huán)節(jié)，即使我們設置上甚至細化、即使我們給學生點撥，其實學生基本上仍然不可能把握，畢竟它是宏觀的東西，它就應該有我們老師把握，并且在微觀的雙基教學中得到實現(xiàn)。再如重難點解析板塊，大多數(shù)復習資料都設置，而且量大字多艱深，甚至有的知識和前面的雙基矛盾。學生花了大量的時間閱讀理解還是云里霧里，苦不堪言，收效甚微。老師也要花大量的精力解釋說明；有相當一部分問題，前面的雙基問題就完全可以滿足需要，根本無需再弄深、弄寬。如果某些問題確有探究的價值，教師完全可以通過問題探究的方式在學生實際接收程度內進行突破和深化。以上幾點是我們的一些粗淺的認識和做法，可能有點老生常談甚至幼稚，希望得到各位老師的批評指正。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇八
各位領導、同仁們:。
大家好、非常感謝領導給了我這次交流學習的機會。其實在座各位無論從教學理念、教學方法、還是復習備考經(jīng)驗，比我豐富的大有人在，在這里我只是談一點自己平時工作中的一點感受，希望與各位同仁共勉。
（一）基礎知識與基本技能復習階段。
1.注重基礎知識與基本技能的系統(tǒng)的復習，形成知識網(wǎng)絡。
中考數(shù)學具體考什么內容我們不能確定，但試題中要考查的基礎知識、基本技能與重要的思想方法等，即數(shù)學的“核心”內容是可以確定的，所以抓最基礎、最核心的內容去復習是中考獲勝的關鍵。總復習既不是知識的反復再現(xiàn)，也不是所學知識的簡單堆砌，而是科學地引導學生將以往所遺忘或散落在記憶深處的數(shù)學知識，按一定組織方式梳理穿線，形成一個個條理化、網(wǎng)絡化的知識板塊，從而使學生較好地把握每個板塊的“核心”內容。
復習初中階段所學的全部內容。首先，可以先復習數(shù)與代數(shù)的知識領域。我們應該以教材為載體，按數(shù)與式(有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、整式、分式)、方程與不等式(一元一次方程、二元一次方程組、可化為一元一次方程的分式方程、一元二次方程、一元一次不等式(組))、函數(shù)(函數(shù)及函數(shù)表示法、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù))的順序歸納總結，形成知識網(wǎng)絡，同時要注重知識之間的內在聯(lián)系；然后，可復習空間與圖形的知識領域；可分為圖形的性質、圖形與坐標、圖形與變換和圖形與證明這4部分；最后，是統(tǒng)計與概率的知識領域。
2.重視基本數(shù)學思想、方法的歸納和總結。
數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓，它蘊涵在數(shù)學知識發(fā)生、發(fā)展和應用的全過程中。它比具體的數(shù)學知識具有更大的抽象性和概括性，它是數(shù)學的靈魂，也是重要的基礎知識。提煉概括數(shù)學思想方法，增強學生對數(shù)學思想方法的運用能力，有利于優(yōu)化認知結構，活化所學知識，形成獨立分析問題、解決問題的能力。
在復習過程中，應該結合“雙基”訓練，對初中階段學生應掌握的數(shù)學思想方法進行梳理、總結，逐個認識它們的本質特征、思維方法和應用范疇。在復習中選編的例題一定要揭示解題的一般規(guī)律和方法。如，在復習函數(shù)時，結合一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)的相關問題歸納、總結圖像、表格、解析式3種方法表示函數(shù)的基本特性，梳理、歸納解決函數(shù)問題所用到的數(shù)形結合、方程、類比、轉化等數(shù)學思想，以及求函數(shù)表達式的基本方法——待定系數(shù)法和等量關系法(通過找等量關系列函數(shù)表達式)。
（二）加強專題復習，提高靈活運用能力。
學習知識是為了更好地利用知識解決實際問題，學以致用，更重要的是會運用正確的思維方法去發(fā)現(xiàn)真理，提高解決問題的能力，因此，在夯實基礎知識的前提下，進行專題復習，能使學生更好地理解和深化基礎知識，促進學生綜合能力的形成。專題復習可以強化學生解決問題的意識，豐富數(shù)學體驗，感受數(shù)學魅力。
元一次不等式(組)及其應用、一元二次方程及其應用、一次函數(shù)及其應用、二次函數(shù)及其應用、三角形問題、四邊形問題、圖形變換、有關圓的計算問題、統(tǒng)計初步問題、簡單概率的計算問題等等。
（三）定期進行模擬考試，增強學生心理素質，以平常心態(tài)面對中考。
模擬考試是檢驗學生學習實力、復習效果與心理素質的一劑良藥。通過模擬考試學生可以發(fā)現(xiàn)復習過程中的漏洞，調整復習方向，訓練心理素質，克服復習中的厭倦與懈怠；通過模擬考試，學生可以豐富應考經(jīng)驗，增強戰(zhàn)勝中考的自信心，有利于考生把穩(wěn)定的情緒帶進考場，發(fā)揮出最佳的狀態(tài)。
二、復習教學中不可忽視的問題。
1.《標準》中刪掉的內容不能再撿回來，降低要求的內容不能再提高。
解決的每一個問題，都將成為一個范例，用于解決其他問題。”因此復習課的題目選擇一定要做到具有典型性、層次性、適量性和組織性。典型性是選擇的例題所涉及的知識應該是所復習內容的核心知識，所用的數(shù)學方法應具有良好的遷移性、廣泛性，起到以點帶面、舉一反三的作用；層次性，同一類問題應具有容易題、中等難度題和較難題；適量性，即同一類型題選擇要控制數(shù)量，不能多多益善，關鍵是要引導學生從這類題目中挖掘出解題的基本方法和數(shù)學思想，從而提高數(shù)學能力。組織性，例題要編組，每組題要有基礎題和變式題，通過各組題目的復習，學生不僅能強化基礎知識，更能使能力逐步提高。
3.教師不能滿堂灌，要給學生自主復習的空間。
教師要把新課程理念貫穿于整個復習過程當中，要堅持教師指導、學生自主復習、同學合作交流相結合的復習教學模式。
毋庸置疑，認真研究相關信息和精心制定備考計劃是中考獲勝的前提，考生和教師要高度重視起來，切不可無目的、無計劃。教師和學生只要認真研究《標準》和《數(shù)學考試說明》的具體要求，認真執(zhí)行復習計劃，就會高質量、高效率地完成復習備考工作，我相信每個考生都會在火熱的六月收獲屬于自己的那份喜悅，微笑著走進理想的高中。
謝謝大家!
金峪鎮(zhèn)中學。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇九
我個人認為“讀”是提高閱讀分析和寫作的較佳途徑?？梢岳瞄e暇的大塊時間進行一次有篩選的閱讀，面盡量廣泛些。因為泛讀有助于在寫作中廣開思路選角度和提供素材，但不必為積累素材而刻意記憶其內容。在泛讀過程中，真正能為我所用的其實只是一小部分，而大部分就如大浪淘沙般消逝。然有價值的部分即便有限卻也能發(fā)揮很大作用，也就是說大腦能像個自動篩選機一樣將適合自己理解運用的東西保存下來。
進入高三后抽出大塊時間閱讀幾乎是不可能的，這時精讀顯得尤為重要。它有助于提高在閱讀分析中提煉主旨、挖掘文章深意的能力。若有條件最好向富有經(jīng)驗的老師請教，他們往往能提供較有價值的閱讀材料和一定的指導，但自己也要有所分辨，以求得適合自己的一套方法，這均是因人而異的。如能長期堅持閱讀習慣，哪怕每天只有二十分鐘，亦能收到不同程度的效果，變數(shù)可能取決于個人過去的積累程度?？傊艺J為閱讀和寫作的練習不能完全割裂開來，抓住兩者間的密切聯(lián)系和規(guī)律，互相結合，再加上我個人選的是歷史，知識關聯(lián)性又增強不少，得以在一定程度上提高復習效率。
古文：讀百遍義自現(xiàn)。
詩詞鑒賞一直是我的弱項，主要是由于答題無章法，跟著感覺走，要不就是過于機械。后來我努力將老師提供的答題套路與自己培養(yǎng)詩詞感受能力結合起來。多讀詩詞不等同于猜題，事實上高考中的詩詞在備考過程中幾乎不可能命中，但良好的感受度卻是受用于任何形式的文體。我個人比較偏好古文，因此在這方面完全是出于個人興趣來主動復習的。讀得多了，基本文法詞法現(xiàn)象會重復出現(xiàn)，久而久之就自然掌握。
古文內容豐富多彩，常讓人感覺耳目一新，而文言現(xiàn)象畢竟有限，因而古文可說是一種觸類旁通的考察。但近年詞法句法有所淡化，文意理解和個人評價比重增大，這又與閱讀分析結合，可見語文是一門何等靈活的學科。
作文：信心很重要。
關于寫作，很多資深望重的教師的建議比我的一家之言有價值得多，我只是想說信心亦十分重要。高三一年中我的作文成績始終徘徊在45分左右，絕少有反彈趨勢。即便如此我仍認為自己有潛力可挖，每一次都盡力而為。種種打擊現(xiàn)在看來卻似乎是一次次端正態(tài)度的過程，調整了我長期以來的浮躁心態(tài)。
語文考試的結果有著一定的運氣成分，但你我都無法把握運氣，因此在自己能力范圍之內盡最大努力，輔之以適合自己的方法和平和的心態(tài)，相信能取得令自己滿意的結果。正如一句著名的諺語所說，“trythebestandleavetherest.”
總結：歡迎大家參考的語文復習得高分的經(jīng)驗交流，做為高考前第一輪復習的依據(jù)，我們也將為您提供更多更好的復習資料供大家參考。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十
經(jīng)過一輪復習后，學生對某些知識又再次遺忘，需要學生在掌握知識細、準、全的基礎上，實現(xiàn)知識體系與學科能力的提升，同時需要結合時政專題讓重點更加鮮明的呈現(xiàn)出來。
第一、夯實基礎、創(chuàng)建結構，主要實現(xiàn)以下目的：一是學生對已有知識能進行合理有效的整合，對各個模塊的知識能形成有效調度與遷移;二是要對重點、難點內容進行重點攻堅，強基固本;三是要針對學生自身薄弱點，進行查漏補缺。構建知識網(wǎng)絡，每一本書里面都有框題和目題，記住這些將有利于我們對知識點深化記憶，特別是《哲學》這一本書，構建知識網(wǎng)絡來進行強化記憶是取得高分的必走之路因為在政治的非選擇題來說，哲學知識占的分值是相當大的。所以非選擇題部分就得要回歸書本知識，記憶知識也有技巧早讀前可背一些，晚讀后也可以背一些，就這樣一天一點很容易就背完了，切記要反復背，不然就會背了這本忘了那本，特別強調哲學的世界觀和方法論，哲學不外乎就是唯物論、認識論、唯物辯證法。
第二、關于專題，首先，要明確考綱中本專題涉及到的考點，就是要知道高考到底考什么;要再現(xiàn)歷年高考本專題的考點，切實了解高考怎么考。其次是構建體系，雙向著手，把單元體系和主體體系兩條線結合起來，切實實現(xiàn)專題內與專題間內容的有機結合。再次，要針對學情和教情，根據(jù)學生自身的特點，在教學中有重點、有針對性地進行有效教學，避免做無用功。同時，還要對易混點進行探究，把以前沒有解決的突出問題和易錯題以錯誤方式呈現(xiàn)，可以讓學生自己總結，還可一以讓學生把總結的錯誤拿出來大家共享，實現(xiàn)學生思維的碰撞。最后，要與其他專題知識鏈接，在這里特別強調角度必須具體。期間，要結合高考真題進行應用與訓練。
2.提高分析和解題的能力。
在學生掌握了課本知識及整體框架的前提下，加強訓練，引導學生提高分析和解題的能力。在解題時首先應分析問題，然后帶著問題讀材料提煉信息，現(xiàn)在的設問靈活性較強，對設問的分析非常關鍵，應要注意一下幾點：
第一，看設問的范圍或角度。范圍明確之后，就可以建立設問與課本知識的聯(lián)系，答題準確性才能提高，例如：題目設問模式是：請你結合材料“從國家職能角度”或“文化的功能角度”或“從歷史唯物主義角度”說明…時，只要我們熟知國家職能、文化功能、歷史唯物主義的相關知識，答題的方向就把握準確了。常見的模式為“從…角度”、“運用…知識”等。
第二，看設問的主體。這體現(xiàn)最明顯的是在對政治生活和經(jīng)濟生活知識的考察中，分析設問時要抓住主體，例如常涉及到得主體有：國家(政府、國務院);黨(中共中央)，民族，宗教，國與國外交，公民，人大代表，企業(yè)(公司)，消費者等。主體找準確，不管設問落腳點是什么，找和主體相對應的知識點即可。
第三，看設問的落腳點。根據(jù)歷次考試，可以概括設問落腳點主要有一下幾類：原因類(為什么、意義、說明理由，);措施類(怎么辦、提合理化建議);評析類;觀點類。
2、采取正確的學習方法。這可以表現(xiàn)在學習過程的各個方面：
(1)學習環(huán)節(jié)方面。聽課時，要集中精力弄懂老師講授的內容，做好課堂筆記，遇到不明白的問題，課余時間應主動問老師或同學。課后的作業(yè)應及時、認真地完成。學會有意識地歸納整理所學知識，使之系統(tǒng)化。平時多讀一些有關思想政治的報刊、書籍，經(jīng)常收看電視新聞，了解國內外發(fā)生的重大時事。
(2)學用結合方面。要堅持理論聯(lián)系實際的原則，善于運用所學知識分析、認識社會熱點問題和身邊的生活問題，提高自己分析問題、解決問題的能力。
(3)學好思想政治課還要做到有計劃、先易后難，循序漸進，不斷提高自己學習思想政治課的成績。
3、培養(yǎng)學習的興趣?！芭d趣是最好的老師”。培養(yǎng)自己學習思想政治課的興趣可以從以下幾個方面入手：
(1)用崇高遠大的理想和明確的學習目的來激發(fā)學習的興趣。
(2)同思想政治課學習教好的同學組成學習小組，互相取長補短，交流學習心得，來培養(yǎng)學習的興趣。
(3)融洽師生關系。若是由于師生關系不融洽造成學習思想政治課興趣不高，就應努力改善師生關系，聽從老師的教誨，做到“親其師，信其道”。
課堂。
課前花五分鐘預習能事半功倍，可以搭配教輔資料列出的知識清單，以熟悉框架為重點。對有困惑的地方做好標記，上課著重理解，不要走神。政治課，到后期往往內容大，補充總結多。
一走神就意味著失去了大量可以節(jié)省課后時間的精華內容。而對于模凌兩可的板塊，不要羞于問老師，要多問，囿于一時的羞澀并無任何意義。不要過于依賴課外書籍或培訓機構。
記筆記時，應以重點優(yōu)先，補充優(yōu)先，但不要為記而記，第一位的始終是理解透徹，記不完可以下課補，或者打印ppt。課后及時復習，梳理框架，能做到“天天過、周周清”的人，對知識結構的梳理自然更加深刻到位，文科妄想靠臨時抱佛腳成績大幅提升，不太可能。
練習。
要正視政治課堂上各種形式的練習，有好題可以稍作記錄。練習應以作業(yè)為主。一定要模擬考試的節(jié)奏，卡好時間完成。
自己批改時不要弄虛作假，正視問題才能解決問題。一些奇妙的選擇題選項與大題答案的高頻高級表達，建議多進行積累。另外看大題的答案時，要思考其與書本知識和題目材料的雙重聯(lián)糸，挖掘語言表述與要點編排中的的邏輯層次，以框架的形式摳出給分點。
考試。
考前，還是要進行必要的復習，重點是過遍一遍知識框架主千知識(主干知識)，常用表達和易錯點，并且可以看一下收集的好題找找題感。但不要過于糾結一些偏怪的知識點，也不要妄想將做過的題都復習完。心態(tài)要放松，暗示自己已經(jīng)做了所有的準備，一定能行。
考試過程中，要把控節(jié)奏，按照平時練習的經(jīng)驗進行，整體合理分配文綜三科的時間。個人認為，政治答題時間不宜超過55分鐘。審題很重要，第一信息永遠是材料，要盡量對材料厘清層次，根據(jù)關鍵詞和題千聯(lián)系所學知識。選擇題搞清主旨主體題干要求，排除錯誤選頂后再比對選擇。大題表達要有邏輯層次與關聯(lián)，分析要緊扣材料且直擊要害，切忌羅嗦重復，生搬教材。如果大題一時想不到答題點，可以多從教材相關知識網(wǎng)與材料主體去聯(lián)想。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十一
有利于同學們明確復習的目標，從而形成知識網(wǎng)絡，并在答題時更好的尋找解題依據(jù)。語文知識的大系統(tǒng)包括語音知識系統(tǒng)、詞及短語系統(tǒng)、單復句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng)、標點知識系統(tǒng)、現(xiàn)代文體知識系統(tǒng)、寫作知識系統(tǒng)和文言文知識系統(tǒng)等。而小系統(tǒng)就是每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。第一輪復習時要有意地將所復習的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。
二、高考語文復習經(jīng)驗：夯實基礎。
語文貴在積累。誦讀和練習是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養(yǎng)語感的基本方法，語文高考必須重視誦讀這個環(huán)節(jié)。各班除早自習外，每天宜再安排15分鐘誦讀時間，制訂好誦讀計劃。練習一般安排兩個內容：一是練字，要力求把字寫規(guī)范，寫工整;二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。
三、高考語文復習經(jīng)驗：循序漸進復習。
整體的規(guī)劃做好了，局部細節(jié)才能跟得上。每一天的學習安排看似是獨立的，又能保持與整體步驟的和諧一致。保證了過程，才有可能最大限度地實現(xiàn)目標。天天都知道自己應該干什么，干什么才最有效，這樣，復習備考雖說是艱苦的，但心底卻總能漾起快樂。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十二
去年在高三數(shù)學組老師的辛勤勞動下，我們團結一心，高考中取得了一定的成績！現(xiàn)在我談談我們備課組的一些做法。
一．仔細研究考試大綱，了解高考新動向。
大家都知道《考試大綱》對高三備考的參考價值，它是高考的導航燈和牽引線，給我們明確了考試的范疇和重心。因此我們在拿到《2012年考試大綱》后，備課組進行集體研讀，讓每名成員對大綱內容至少有整體的把握，然后，將其與2011年的大綱進行比對，找出其中的差異與變化，實踐證明，我們的工作取得了一定的成效。
二．認真參加各級各類教研活動，把握復習備考方向。
一年來，我們備課組都認真積極的參加濟南市、學校組織的各種各樣的教研活動，虛心聽取各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗，從中獲益匪淺！讓我們整個備課組在備考能力方面有一定提升。通過去商河學習取經(jīng)，我們也受益良多！同時，在小組集體備課中，我們積極的進行研討，發(fā)表自己的見解，并堅持一周至少聽課一次。尤其是“二?！焙?，主要針對各地“新鮮出爐”的模擬題進行解讀，希望能從中找出些對研判高考重難點方向有所幫助的“支撐點”，從中篩選、改編試題，給學生進行訓練。通過以上工作，我們不斷改進和完善了備考工作。
三．認真做好三輪復習的合理規(guī)劃。
在高三的復習中，我們主要進行了三輪的復習。第一輪復習主要是夯實基礎，重視基礎知識的整合，將高中階段所學的數(shù)學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構建成知識網(wǎng)絡。第二輪復習，我們針對高考“在知識交匯處命題”的特點，對重點的能得分的章節(jié)進行適當?shù)男ｎ}綜合，建立知識的跨章節(jié)聯(lián)系，同時也是對第一輪復習的鞏固提高！限于學生的實際水平，專題的綜合度較小、難度也不大，目的在于提高學生的分析問題、解決問題的能力。第三輪復習，主要是鞏固基礎知識，查漏補缺，拔尖促高，進一步加強對重點知識和重要概念的理解和掌握。
四．重點知識重點復習,抓常規(guī)，抓落實。
針對我校的生源狀況，在復習中，主要是讓學生掌握基礎知識的應用和常規(guī)的解題方法和技巧，盡量讓每個學生能落實常規(guī)要求。在例題和習題的選取上也是以常規(guī)題為主，以中低檔題為主，稍加一些提高能力的綜合題。
五．重點模塊循環(huán)重現(xiàn)，單項訓練與綜合訓練相互交替。
因為高考數(shù)學復習的知識既有系統(tǒng)性特點，又有獨立性特點，在第一輪復習各知識點得到鞏固后，數(shù)學知識網(wǎng)絡基本上建立起來了，但第一輪復習前后橫跨的時間很長，就會出現(xiàn)學習后面忘記前面的情況，而模塊知識循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個問題。因此在復習每個模塊的同時，布置一些其他模塊的習題給學生做練習，一般不多，同時，我們還進行了每周一次的綜合測試，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。
六．重視小題的限時訓練，加強解答題的得分能力。
對于我校的高三學生來說，要讓成績上去就一定讓小題分上去，所以我們在小題的限時訓練方面從高三下學期就開始就抓，基本上是每周一次，每次訓練的題目都按照高考的要求，訓練的時間是45分鐘，每次練完以后我們都會及時而詳細的講評。同時，對客觀題解題方法和技巧進行了專門訓練。在第三輪復習中，我們還特別向學生強調解答題的答題要求，就是常說的容易題爭取不丟分（規(guī)范表達少跳步）；中等題爭取少丟分（得分點不能?。?；難題爭取多拿分（知道一點寫一點，不知道也要寫一點）；克服“會而不對，對而不全”的問題。對于學生做的每一個解答題都按照考試評分標準給分，讓學生了解解答題怎樣去得分。
七．加強學法和解題技巧的指導，提高學生的應試能力。
復習中，我們還加強了學生的學法指導，主要從以下幾個方面：
（1）要求學生養(yǎng)成良好的審題習慣，提高閱讀能力。審題是解題的關鍵，數(shù)學題是由文字語言、符號語言和圖形語言構成的，拿到題要“寧停三分，不搶一秒”，要在已有知識和解題經(jīng)驗的基礎上，逐字逐句的仔細審題，細心推敲，將隱含條件轉化為明顯條件，有時須聯(lián)系題設和結論，尋找突破口，從而形成解題思路。
（2）要求學生養(yǎng)成解后反思，歸納總結的習慣，提高分析和概括問題的能力。解完題后，要不失時機地回顧下列問題，如何分析、聯(lián)想、探索出解題途徑的？問題獲得解決的關鍵是什么？通過解題后的回顧和反思，就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關鍵所在，并從中提煉出數(shù)學思想和方法，提高分析問題和解決問題的能力。
（3）要求學生養(yǎng)成糾錯訂正的習慣，提高自我評判能力。對做錯的題要反復琢磨，尋找錯因，寫出心得，進行更正，日積月累，反復查看。不少問題就會豁然開朗，避免以后犯同樣的錯位。
以上是我們的一些做法，不當之處，歡迎指正。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十三
高三地理應該怎么復習奮戰(zhàn)高考呢？以下是小編整理的高三地理備考經(jīng)驗交流，歡迎參考閱讀！
高考三輪復習每一階段的備考方法很多，在進入高三階段后，我們查閱了很多關于高效復習的方法，努力摸索適合本班學生學情的教學模式，并在實踐中嘗試和總結。主要包括以下一些具體的方法。
第一輪復習中狠抓落實，強化學生已有的知識，并且全面構建學生的知識體系。在教學的過程中我們逐漸總結出了“以講為主，以練為輔，聽寫落實，檢測查缺，評講補漏”的模式。在每一章的復習中貫徹這樣一種模式，并根據(jù)每章知識，提前制定出教學中這五個環(huán)節(jié)的課時及教學計劃。保證學生能夠在此過程中高效復習，老師有目的、有計劃，按部就班的備課，讓學生的學習及老師的教學做到有條不紊，穩(wěn)扎穩(wěn)打。講，指的是對課本知識有全面、細致地講解，難以理解的概念，在課堂上爭取講解透徹，讓學生不留知識盲點，應對高考，適當延伸，同時盡量保持知識的系統(tǒng)性和完整性。練，是針對課堂講解中的重點和難點知識，精選例題、習題，編制適量的課后或課堂訓練，達到“以練習促應用，以練習促記憶、以練習促理解”的目的。練習結束后學生可自己批改，老師有選擇地講解，以此節(jié)省時間，提高效率，在練習環(huán)節(jié)應該保持一節(jié)一練的基本安排。聽，是對高考高頻考點落實和強化的必要手段，在平時學生也普遍肯定了聽寫的必要性。每章節(jié)中必有識記點，如“大氣環(huán)境”一章中，“十三種氣候類型的名稱、特點、分布、成因”、“氣候類型的基本判讀方法”為必背內容，可提前告知學生聽寫內容使其有目的地記憶，如時間允許，學生學習主動性強，可以根據(jù)學生的層次，讓學生自行識記每章節(jié)的中內容，老師在不告知聽寫內容的情況下進行聽寫環(huán)節(jié)。聽寫環(huán)節(jié)我們是安排在每一章節(jié)復習結束后進行。測試環(huán)節(jié)與我們平時的月考、小測驗略有區(qū)別，測驗的知識力求集中在某一章節(jié)，并盡可能與聽寫內容契合，可以把測看成是聽寫知識的習題模式，說著說是課本知識的習題化的結果，在知識識記的基礎之上，進一步完成對它們的應用及理解。評是對測驗的講評，在測驗結束后老師及時批改試卷，并記錄試卷中普遍存在的問題，也可以記錄個別學生暴露出的知識盲點。通過試卷的講評，講解學科訓練中的基本解題思路。
第二輪復習中，注重專題知識的整合。以地理學科中的“氣候”、“河流”、“地形”、“交通”、“農業(yè)”等等關鍵詞為核心，運用發(fā)散思維的方法，讓學生重組知識體系。在此過程中有意識地引導學生在基礎原理和概念理解透徹的基礎上，運用“環(huán)境整體性原理”、“人地關系理論”、“可持續(xù)發(fā)展理論”等地理學科基本思維方法梳理以前復習的內容。如在“河流專題”中運用環(huán)境整體性的原理總結和歸納河流與氣候、河流與地形、河流與植被、河流與地下水及海洋水之間的關系，通過這些知識的整合，可以形成學生便于理解的知識體系，另一方面可以滲透地理學科的學科思維。再如在“農業(yè)”、“工業(yè)”專題知識的整合過程中，以可持續(xù)發(fā)展理論作為主線，探討工農業(yè)與區(qū)域發(fā)展問題，區(qū)位問題與區(qū)域發(fā)展問題聯(lián)系在一起進行復習。
第三輪復習的重點放在題型歸類及答題規(guī)范上，對一些高考典型例題進行分析和總結。對一些如“統(tǒng)計圖”、“等值線圖”、“景觀圖”、“光照圖”等等注重方法與技巧的題型歸納和概括出最基本的解題思路和方法。對人文地理試題中簡答題的規(guī)范問題進一步強化，包括基本的審題方式（審文字、審圖表、審設問、審分值）、學科語言的應用，甚至是卷面書寫及布局都是需要特別注意的。
高中教師最終的目標是帶領學生迎接高考，應對高考。如果將高考比作戰(zhàn)場，那么在這個戰(zhàn)場上取得勝利，無疑要做到“知己知彼”，這里有個環(huán)節(jié)是相當重要的，那就是對新高考的鉆研和學習。在未進入高三之前就聽很多老師強調研究高考的重要性，但當時對所謂的“研究高考”不能夠理解，在高三備考過程中，作為備課組長，我不時地問自己：“怎樣做才能算是學習高考？怎樣通過往屆高考指導自己的高考復習備考？”在備課的過程中，我自己對此有了一定的認識和感悟。
首先，最淺的一個層次是體會高考，即在感性上應該對高考有一定的認識，如高考的基本題型、分值分布、試題難度及時間掌控、半開放性試題的出現(xiàn)等。最簡單最直接的方法是做高考真題，在備考12年高考的過程中，在一輪復習前，作為備課組長的我已經(jīng)系統(tǒng)地做過08年至11年的高考真題，對近年來新課標高考的基本信息和大概的命題趨勢有一定了解。在今后的工作中，在“一年高考，三年備考”的教學理念指導下，我認為作為教師應該及時關注每年高考。
學習高考的第二個層次是分析高考，在做完高考真題后應該多問為什么，努力透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質，比如可以分析高考試題的圖表特征，歷年新課標高考真題中的圖表具有簡潔、明了、冗余信息少的特征；而簡答題的文字材料短小精確，蘊含信息豐富，與問題的設問聯(lián)系緊密；簡答題中的各個問題指向明確，各小問的設問之間也有著由淺至深，層層推進、環(huán)環(huán)相扣的特點；高考標準答案，語言簡潔，科學準確，層次分明。通過對高考真題的分析，可以指導我們更加有針對性的復習備考，避免備考走彎路，引導學生更快的適應考試。當作為老師的我對高考的進行分析后，甚至有部分學生也學著從不同的角度審視、欣賞，甚至是評價高考真題，這大大提高了他們的感悟能力，對高考的把握更加準確。
學習高考的最高一個層次是研究高考，我個人認為研究高考不單指研究高考真題，而應該對一切與高考相關的信息進行搜集及處理，通過對大量信息的總結、分析來找出高考的走勢或者規(guī)律。在高三備課過程中我收集了如下高考相關信息：統(tǒng)計近年來分批進入并使用全國課標卷的省份、20xx年高考大綱、歷年高考閱卷評分細則及高考標答。通過對全國各省參加新課程的先后批次的了解，使得我更加關注最早進入新課標高考的省區(qū)的高考相關信息；通過對20xx年高考大綱的分析，更加明確了在三輪復習的過程中一輪復習注重夯實知識、二輪復習注重提升能力、三輪復習注重應試技巧和方法，使得自己的教學目標和方向更加明確；而高考閱卷評分細則的學習，讓學生深刻體會到高考的應試技巧。此外，綜合對高考真題及考綱體會和分析，更加確定了高考幾乎年年必考的“高頻考點”，如氣候的特征、成因，地理學中的區(qū)位問題（農業(yè)區(qū)位和工業(yè)區(qū)位），在復習的最后階段，確保了學生對高頻考點的切實把握。
在教學過程中需要大量的教學資源，如每月月考的試卷、地理空白填圖、教學中直觀感性的模型、教材或課本以外知識的拓展與延伸資料、復習及備考方法指導、教學效果評價方法的選取等等。在網(wǎng)絡信息時代，我們可以在互聯(lián)網(wǎng)上獲取大量資源，但是我們復習備考相關的教學資源從質量上講良莠不齊，從數(shù)量上講汗牛充棟。如何找到適合自己教、學生學的教學資源，這也需要一定的方法。在高三復習備考的過程中對教學資源的獲取、篩選及重組都是很重要而且難度很大的工作。
作為備課組長，我所使用的教學資源的搜集依靠這樣幾個途徑：最主要的是互聯(lián)網(wǎng)上的搜集。在互聯(lián)網(wǎng)上的好的教學資料以各種形式存在著：學校購買的網(wǎng)絡教育資源；互聯(lián)網(wǎng)上免費的資料集，如百度文庫，新浪資料等等；網(wǎng)絡上的同行相互交流、分析的資料。資料的搜集不必帶著強烈的目的性進行，這種對相關教學資料的關注應該是一個合格的教師必須具備的素質，在網(wǎng)絡上有好幾個比較有名氣的地理教學論壇，在高三階段我成為了四個人氣很高的教學論壇的?？?，平時在與很多網(wǎng)絡同行交流教學心得的同時也得到了很多寶貴的資料，如網(wǎng)上同行發(fā)布的圖表、經(jīng)過精心重繪的歷屆高考題、各省區(qū)教學精英傳于網(wǎng)上的教育心得和教學隨筆等等。其次，是對大學教材的再次學習。在中學教材中有很多內容解釋語焉不詳，作為學生不必學的過深、過廣，但是作為教師必須將知識的前因后果弄懂，所以在工作之余，我們整理了大學時代的教材，對大學教材進行細致的研讀，收獲不少。比如，在高中教材中描述地球存在生命的條件中有一條是地球有合適的自轉與公轉周期，但是教材并沒有詳細說明原因，大學教材中就做了比較詳實的說明。再比如高校教材中對各種氣候類型的命名方式選取的標準不同，這讓我更加認識了氣候類型的分類不是絕對的，必須有一定的先決條件。教學資源獲得之后，老師必須在浩瀚的資料中選取能夠為我所用的部分。教學資源的整合需要花費很多的時間和精力，例如每月月考的習題選取是從寧夏、遼寧、黑龍江、吉林等省區(qū)的模擬題中精選出來，而且要兼顧題型、考點、分值等，再組成一套合適的月考題。再如，在平時訓練中需要用到很多清晰的空白地圖，在教育論壇中就有很多的資源，我們備課組稍加編輯和整理就形成了一套很有特色的'填圖練習。
教材是學生學習知識的根本來源之一，高中教材一般具有一定的權威性，而且對高考具有很強的指導性。在高三教學的過程中，各種各樣的輔導資料充斥市面，也選花了老師學生的眼睛。而各種教輔資料對高考內容的總結不可謂不詳實、透徹，但是作為教師和學生在這種高度概括和總結的教輔材料的誘導下，會忽視教材，導致在復習的過程中脫離教材，甚至有些學生扔開課本，以教輔代替教材。在高考備考的過程中，曾經(jīng)有段時間，我也犯過同樣的錯誤。但是通過對高考的研究，發(fā)現(xiàn)相對于教輔材料，課本知識反而變得更加通俗易懂，更加細致。例如，20xx年新課標卷高考題第十題考察了以色列的節(jié)水農業(yè)的發(fā)展，作為特例，很多人很少知道以色列農業(yè)發(fā)展灌溉用水中有相當一部分依靠海水的淡化，當我拿到這道高考題的時候曾經(jīng)抱怨過出題者，為何考察這種地理學中難以掌握的特例呢？但是當我再次閱讀課本的時候，發(fā)現(xiàn)課本中有長達半頁的閱讀內容，對以色列的節(jié)水農業(yè)做了詳細的介紹。再如，學生在學習氣候時，對于北半球四季、五帶的概念是模糊的，而這也是必修一課本中做過準確的定義。諸如此類的例子還有很多，這些教學中的案例，使我更加認識到了課本的重要性，在第三輪的復習過程中，要求學生通讀教材，注意教材中平時老師和同學未曾重視的一些細節(jié)知識。
第一次的復習備考總是留有遺憾，經(jīng)過反思，在去年的備考過程中有方面還需要加強。
首先，應該在進行高考總復習期間做好詳細的備考計劃，這一點在剛剛結束的高考復習中做的不好。爭取做到，在總的備考計劃中教學內容和進度精確到每一周、每一天，并將備考計劃公布給學生，讓學生和教師都能按部就班地安排時間進行復習。復習備考計劃的制定要對高中知識有個全面的把握，花時間，費精力去制定合理的計劃。在這點上我作為備課組長做的并不好，在平時的教學工作中應該養(yǎng)成制定周密計劃的習慣。
其次，應該加強對高考考綱的研究，剛剛結束的高三備考中，我發(fā)現(xiàn)自己對高考考綱把握的不深，還只是停留在對考綱體會的階段，由于時間和經(jīng)驗有限，未能挖掘出高考考綱對高考考試的重要的指導作用，在今后努力的方向應該是結合教材認識考綱要求，并且想方設法將考綱要求變?yōu)榭刹僮鞯慕虒W目標、教學方法的指導，使其感性化，具有可操作性。
三是在第二輪的專題復習中專題設置不太合理，某些專題的設置過大、過泛，導致學生很難把握，在今后的二輪復習中應該嘗試選擇切口小的專題設置。
最后，應該切實落實好備課組備考制度，并且堅持實行，如根據(jù)學科進度和計劃提前確定保溫練習及學科測驗，做到教學進度心中有數(shù)，教學效果了然于胸。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十四
同學們:
9月1日，我們召開了高三復習備考動員會議，9月3日，我們召開了高三家長會議，今天又召開了全體高三學生會議。這三個會議之后，20xx年高考復習備考已經(jīng)拉開了序幕，高三正式進入高考總復習階段。
同學們，高三一年的努力，決定你一年后就讀于哪所大學，你畢業(yè)于哪所大學，決定你將來走向社會的起點的高低，因此說誰抓住了高三誰就抓住了人生。如何搞好高三總復習，考出自己的最好成績，讓自己走進理想的大學，這是每一個人必須認真思考并需要腳踏實地踐行的重要人生課題。下面我給大家提出幾點建議和要求。
一是強調目標高遠。每一個人都要根據(jù)自己上學期期末考試和本學期期初考試成績，給自己確定一個目標，一年后我要考一所什么樣的大學，目標一定要高遠，取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，則無所得矣。所以，目標不能太低，太低就不可能把自己的潛能真正發(fā)揮出來，千萬不要自我設限，要真正挑戰(zhàn)一次自我，逼自己一把，在高中人生最重要的時期，你都沒逼過自己，會造成終生遺憾。高遠的目標是產生信心、決心和恒心的動力源泉。
二是強調自我超越。有了高遠的目標，就要全力以赴撲向目標，不忘初心，一路高歌，一路前行，不要被路邊的美景所迷惑，也不要被前面的溝壑與荊棘所嚇倒，要一次次的挑戰(zhàn)，一次次的跨越，一次次的提升，要百折不饒，用自己頑強的意志，挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，實現(xiàn)跨越。雞年是大吉大利之年，希望大家發(fā)揚聞雞起舞的精神，修煉呆若木雞的境界，取得鶴立雞群的成績。
一是強調自主學習。學習就是成長，身體成長靠飲食和鍛煉，心靈成長靠學習和實踐；學習就是生活，學習就是人的生活方式，沒有學習就沒有生活；學習就是自我建構，每一個人都按照自己的方式建構知識體系，能力體系道德體系。什么叫自主學習，就是學習必須成為自己的事情，學習必須發(fā)生在自己身上，學習必須按照自己的方式進行。在學習方面，任何依靠別人的想法都是錯誤的，結果必然是事倍功半，每一個同學必須樹立強烈的自主學習意識，在高三復習備考期間，千萬不要把希望寄托在補課方面，要自己按照學校的總體安排和自己的計劃，按部就班，扎扎實實，腳踏實地，一絲不茍的學習。
二是強調自我管理。只有實現(xiàn)自我管理，才能真正成長、成才和成功。自我管理就是明辨是非，由他律走向自律。高三一年，誰能夠管控好自己，誰就能夠取得好成績，千萬不要靠別人看著，管著，陪著。不要一離開拐棍就不會走路，要自己管好自己，通過高三備考不斷提升自己的管控能力，管理好自己的行動，不該做的事情堅決不做。管理好自己的時間，到什么時候就做什么事情，不要拖沓，要雷厲風行。管理好自己的情緒，要真正做到心靜如水，要正常面對每一次考試，不要情緒上下波動。
時間對每一個人都是公平的，距離20xx年高考還有275天，誰的效率高，誰就取得好成績，誰就取得了高考的成功。
一是強調學、思、悟、用。學習強調自主，自主強調方法要科學，要真正做到勤學、善思，深悟，會用。要真正做到學、思、悟，用相結合，通過學習，學會知識點，通過思考，構建學科知識體系，通過感悟找到科學方法，通過運用，提高解決實際問題的能力。
二是強調學考練結合。高三下學期以考試為主，每一次考試都是自己查缺補漏的機會，利用每一次考試進行不斷的反思與提升，要做到心靜如水，特別是要成功度過混沌期，沖過瓶頸期，進入更高階段。
確定高遠的目標，就相當于頭戴一頂燈，讓你不迷路；扎實而高效，相當于你手拿一個法寶，讓你不誤工；自覺行動就是你的發(fā)動機，讓你快速通過一條275米的隧道，走出這個隧道，就是你要去那所大學的校門。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十五
備考經(jīng)驗交流培訓是每個人成功考取職業(yè)證書的必修課程。在這個培訓中，我們通過跟他人分享經(jīng)驗，了解學習方法，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和缺陷，從而更好地備考和應對考試。在本篇文章中，本人將分享一些備考經(jīng)驗交流培訓中的心得體會。
第二段：如何分享經(jīng)驗？
在參加這樣的培訓中，分享經(jīng)驗是很重要的。首先，要有善于溝通、學習能力強的心態(tài)。與大家分享自己的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)，同時也要耐心聽取其他人的建議和看法。其次，要將自己的經(jīng)驗以邏輯、系統(tǒng)化的方式呈現(xiàn)出來，這樣別人就可以更容易地學習和理解。最后，不斷地反思和總結分享的經(jīng)驗，讓自己能夠更好地理解和應用這些知識。
第三段：如何了解學習方法？
了解學習方法也是備考經(jīng)驗交流培訓的重點之一。針對不同的學習方法，不同的人有不同的優(yōu)勢和劣勢，不能一概而論。因此，我們應該在培訓過程中了解不同的學習方法，根據(jù)自己的情況選擇最合適的方法。同時，我們也應該意識到，學習方法需要不斷地改進、調整，不能一成不變。
第四段：如何發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和缺陷？
在備考經(jīng)驗交流培訓中，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和缺陷是非常重要的。首先，我們應該用心聆聽他人的分享，從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢所在。其次，我們應該用心反思自己的經(jīng)驗，找出自己的不足和缺陷。最后，我們要接受自己不足的地方，并通過自我提高來彌補不足。
第五段：結尾。
備考經(jīng)驗交流培訓是非常有價值的一種學習方式。通過分享經(jīng)驗、了解學習方法、發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢和缺陷，我們可以更好地備考和應對考試。本文所述的心得體會，希望能夠對各位備考考生有所啟發(fā)和幫助。同時，也希望大家可以傳播這種學習方式，與更多的人分享知識和經(jīng)驗。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十六
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：
很快就要高考了，這時候學校應該給學生們做一個備考講話，去激勵同學們的戰(zhàn)斗力，今天的會議，是一次十分重要的會議，實質就是二輪復習備考動員會議，也是百日會戰(zhàn)部署動員會議。二輪復習備考關系到高考的成敗，如何搞好二輪復習備考，奪取百日會戰(zhàn)的最后勝利，打贏今年高考攻堅戰(zhàn)，下面，我講幾條意見。
打贏今年的高考攻堅戰(zhàn)具有特殊的意義，我們要充分認識今年高考工作的極端重要性。今年的高考目標能否實現(xiàn)，關系到社會對二高中的認可度是否進一步提高，去年高考我們的一本上線人數(shù)由xx9人到323人，社會對我們大加贊譽，但也有人說我們命運好，是因為學苗好才有這樣的成績。如果今年真正能夠突破350人，社會上就會真正認可我們的實力，社會認可度就會大大提高，教師的信心就會大大提高，學生的學習動力也會大大提高，今年的招生工作就會順利，一些成績優(yōu)秀的學生就會到二高中就讀，我們學校就會進入良性發(fā)展的軌道。
我們已經(jīng)召開了幾個關于高考的重要會議，去年的高考動員會議，今年開學后的中層干部會議，百日誓師大會，全體教師大會，班主任工作會議，在這些會議上都強調了堅決打贏20xx年高考攻堅戰(zhàn)的問題。因此，大家一定要增強責任感、使命感和緊迫感，挖掘潛力，真抓實干，精準備考，牢固樹立堅決打贏今年高考攻堅戰(zhàn)的決心。
20xx年高考的戰(zhàn)略目標是，大幅度提高一本總量，一本上線人數(shù)要突破350人，大幅度提高二本質量，讓更多的學生考入二本好學校，大幅度減少?？茢?shù)量，爭取本科升學率達到100%。
從上學期的期末考試成績來看，我們一本進線人數(shù)達到297人，二本以上人數(shù)達到922人，這個數(shù)字比去年同期有很大的進步，說明我們上一階段的工作抓的是很有效的，從這屆高三來說，取得這樣的成績也是來之不易的，從高三一開始我們就開始基建施工，對學生的學習也產生了一些影響，這一屆在高一的時候學苗也有一定的流失，應該說，我們能取得這樣的成績說明我們的路子對，年部抓的實，老師工作細，這就大大增強了我們的必勝信心，在大連開會的時候，一些領導和教師說，這一屆一開始就很穩(wěn)定，如果保持好這個良好的狀態(tài)，也許最后給我們一個更大的驚喜，能夠突破400人大關，話雖然是玩笑，但這也反映我們的實力和信心。
我們要在積極推進講考學一體，顆粒歸倉，邊緣生提升，家校一體四大備考戰(zhàn)略，而且要把這些大的戰(zhàn)略轉化成具體的操作辦法，也就是要把戰(zhàn)略轉化成戰(zhàn)術，比如邊緣生提升戰(zhàn)略，這是我們必須當做一個工程來抓的重要戰(zhàn)略，對邊緣生要高度關注，思想上要引導，心理上要疏導，學法上要指導，學科上要輔導，真正形成一套切實可行的辦法。
上次開教師大會我提出復習備考八句話，把握時代主題，關注社會話題，剖析高考真題，科學確定專題，使用合適試題，找到學生問題，編制有效習題，教會學生答題。我感覺這幾句話應該是我們復習備考的具體原則。這應該是我們四大備考戰(zhàn)略的具體化。
把握時代主題，教師要參加一些高考備考研討會，把握今年的高考動向，真正明確高考有哪些變化，從而明確方向，切勿經(jīng)驗主義。關注社會話題，特別是對文科來講更重要，一些題的背景都是社會的熱點問題，對理科來講就是掌握一些有用的高考信息；剖析高考真題，這是我們確定復習備考專題的重要依據(jù)之一；確定科學專題，在研究課標，考綱，考試大綱說明，近幾年高考試題分析的基礎上，確定二輪備考專題；使用合適試題，特別是我們自己組織的小考，更要注意這一點，不能打擊學生的積極性和信心，我們要結合學生的實際，進行選題；找到學生問題，就是要通過考試找到學生存在的一些問題；編制有效習題，就是通過找到問題，有針對性的進行編制習題，讓學生強化練習；教會學生答題，答題有一定的技巧，一定要改拿的分一定拿來，要把知識和能力全部轉化為分。
總之，我們應該在堅持去年有效策略和方法的基礎上，再拿出一些新的辦法來，樹立堅決打贏今年高考攻堅戰(zhàn)的決心，不斷增強必勝的信心，用持之以恒的恒心，做到精準備考，挖掘潛力，強力突破，實現(xiàn)我們的奮斗目標。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十七
時光荏苒，歲月如歌。
轉眼間我已從一名高中生升為黑龍江八一農墾大學莘莘學子中的一員。
懷揣著夢想與激情，我踏入了大學的大門，來這里已經(jīng)有一個多月，上周三聽的學習經(jīng)驗交流會讓我受益匪淺。
剛入學時，我以為大學生活會很輕松，沒有具體的計劃來安排自己的時間，可是聽完了交流會后我發(fā)現(xiàn)大學生活其實并不是一個可以放松學習的殿堂。
要有目標有理想有計劃才能讓生活變得充實而有色彩。
大學不同于高中，只會學習是不行的，還要通過社會實踐來鍛煉自己，使自己得到磨礪。
比如通過社團和學生會讓自己結交更多朋友，同時培養(yǎng)自己的溝通能力。
首先是幾位學姐學長們總結自己的學習與工作上的經(jīng)驗給我們講述一些方法、技巧與要注意的事項等。
當然，他人的方法并不一定適合自己，畢竟個人與個人之間存在著種種不同，但那些技巧與注意事項以及方法，總有我們值得借鑒的。
比如姜博學長給我們說如何讓自己自信起來，好幾個準備考研的學姐告訴我們那些學習方法等等。
有位學長說過這樣一句話：“做自己不感興趣的，做自己不敢做的，做自己不能做的。
”是的，如果你不感興趣的你就不去做，那你還有什么可做?那么就是你一直不敢去做，而并不是不能。
如果你會做你卻不去做，那就是埋沒了你自己。
最后的那一句。
做自己不能做的。
惟有做了自己不能做的.，你才會知道你是真的不能，怎么不能。
這樣你才能夠對你做事的方法進行修改，這樣，你才能有創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出你的自信來。
然后是自由提問時間，全院的同學都十分熱情踴躍提問，學姐學長也很樂意的為我們解答，關于學習方法上的疑惑，關于個人心里素質上的疑惑，關于班級干部工作上的疑惑等等。
最后輔導員和主任上來，將總結陳詞改成為我們解答疑惑。
告訴我們要善于觀察生活，善于與同學相處，善于學習。
如今我已是一名大一新生，面對著學長學姐心中頗為敬佩，無論是在學習還是生活上都有許多值得我學習的地方。
這次學習經(jīng)驗交流會，讓我學到了很多，懂得了很多，我會汲取學長們有益的經(jīng)驗相互結合、創(chuàng)新，一定會那句“長江后浪推前浪”的。
關于學習，其實每個人都有自己的方法，因此，在眾多的方法中要找到適合自己的。
預習，上課，做作業(yè)，復習，做參考書，準備考試，事情很多，人的精力有限。
對我而言，有以下幾條心得:
1、上課集中精神，積極思維。
只有抓好課堂才能談得上課后。
學習中的許多方法，有些題型有固定解法，在上課時老師都會講的。
當然你也可能自己探索--并且自己探索是非常好的學習習慣--但別忘了，你就那么多學習時間，因此在課上盡可能多的聽講，在課后再自己驗證，選擇一些有特色的問題自己探索。
我覺得這樣可能效果可能會好一點。
2、重視復習。
每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完后再總的復習一下。
我復習，每一遍的用時不多，但是反復的遍數(shù)很多，以加深印象。
3、重視獨立思考能力的培養(yǎng)，面對一道題時積極開動腦筋，獨立自立的解決它。
在作題時同時還在思考，總結概念的運用方法、解題的思路、并且記憶一些有用的中間結論。
作題的同時也時一種學習和積累的過程。
4、我有即錯即問的習慣。
有什么疑問或是弄錯的地方會隨手拿張紙記下，放在鉛筆盒里經(jīng)常看看，看會了記住了就扔掉。
只有少數(shù)有價值的才用專門的本子記下。
5、考試時最重要的是保持一個良好的心態(tài)。
能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最后成績會是怎么樣。
考前注意休息好，寧可復習少一點時間，也保證考試時有充沛的精力。
考試時先易后難，要能夠狠心跳過難題，不要有心理負擔，要立刻投入到后面的解題中去。
高中生經(jīng)驗交流會總結
一、學習需要目標和計劃，一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。
想使理想最終得以實現(xiàn)，需要不斷為自己設定具體的目標。
每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。
制定適當?shù)挠媱澥潜匾模芴嵝涯阆乱粋€目標是什么，此刻應做些什么。
它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。
有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。
但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關系，你可以根據(jù)自己的需要做。
計劃應該是個性化的。
計劃要具有可操作性。
應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務實。
二、學習需要興趣
老師能在教學中提起學生的興趣，使學習顯得不枯燥，同時也使學習顯得更容易。
這個過程也需要學生自己的積極參與，學生不應該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。
試著使自己有一點耐心，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對自己所必須學習的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。
與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學的東西培養(yǎng)興趣。
這樣做，你會漸漸感到學習變得輕松了。
三、學習要專心
專心是效率的保證。
人不容易像計算機一樣高效率地執(zhí)行多線程任務，不專心往往會使你的學習效率不高。
也許學習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學習。
每個人都有自己想做的事情，但你應該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學習時的注意力。
注意力不很集中時，你的學習效率會降低，出錯率會上升。
這樣，你的學習效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。
假如你以前學習有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。
你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學習效率提高，效果變得明顯起來。
四、學習要刻苦
"學習要刻苦。
"可能你曾聽過無數(shù)人講這句話，可能你并不喜歡這句話。
但從很多人的經(jīng)驗來看，你需要這句話。
刻苦會使你的學習成果很扎實。
也許在有些人眼里，刻苦讀書的人是書呆子，但刻苦學習的人腳踏實地，這樣做的好處會慢慢顯現(xiàn)出來。
它會帶來成績的穩(wěn)定性，并繼而帶來較好的心理素質。
總之，耐心地再聽一遍這句老話，對你應該是有好處的。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十八
大力貫徹黨的教育方針，堅持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，實施素質教育，努力把學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的21世紀新型人才，高二政治教學計劃。以“學習對終身發(fā)展有用的政治”為宗旨，以培養(yǎng)學生良好學習習慣和濃厚的學習興趣為重點，深入了解學生實際情景，著手教學模式的探討，努力改善教學方法，提高教學質量。以學校教學工作計劃為指引，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合本事為目標，抓好常規(guī)教學，轉變教學理念，在總結實施高中政治新課程教學經(jīng)驗的基礎上，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的本事以及創(chuàng)新思維本事作為教學教研工作的中心任務。
二、教學目標
1、認真圍繞上級教育主管部門開展的的活動，同時結合學校全年工作的目標，融學科特色開展高二政治備課組工作。
2、努力提高學生素質，啟發(fā)和增強學生學習政治的興趣、方法和本事，讓課堂煥發(fā)生命活力，加強備課組的教學研究，全面提高課堂的科學性，思想性、趣味性和效益性。
3、進取撰寫教學論文及組織學生開展政治小論文的寫作，有可能開展政治實踐類課程。
4、全面提升高二年級政治教育教學質量，力爭在各類大型考試中取得好成績。
5、加強本組的資料建設，對本組近幾年來的教研，教學的活動情景進行整理，為今后工作供給必須的積累。
6、經(jīng)常性開展備課組團體活動，發(fā)揮合力，使全組成員互相學習，共同提高，在和諧的氛圍中展開工作。全組所有成員努力將工作做到最優(yōu)，成為學生喜愛、學校放心的教學骨干。
三、具體措施
3.注意教學設計與學生的學習方式整合，使政治學習成為一個不斷積累政治知識、不斷加深對政治和現(xiàn)實的理解過程;成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握政治學習的基本方法的過程。
4.哲學知識的學習能使學生終身受益，鼓勵學有余力和感興趣的學生課外閱讀哲學相關書籍，工作計劃《高二政治教學計劃》。拓展學生的視野，對學習可起進取作用。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇十九
一、指導思想：
1、堅持認真學習、貫徹“教代會精神”，全面推進素質教育，以“學會做人”為主線，進一步提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣建設，增強班級的凝聚力。
3、以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性，培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣。
二、班級基本情況和目標：
本學年我校七年級有18個班教學班，我任七年級(306)班的思想品德課，(297、299、301、305、307、309、311、313)班美術課;八年級有18個班級，我任八年級(285)班思想品德課，這里寫的是初一思想品德教學計劃。由于剛進初中校門，大部分學生的學習積極性較高。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣;充分調動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。
三、教材分析：
七年級思想品德上冊教材共有三個單元的內容，第一單元共有三課內容，本單元既反映出學生剛升入初中時的新奇和愉快的心情，也要初步培養(yǎng)學生的責任意識和主人意識。第二單元共有四課內容，本單元在于幫助學生學會結識和了解同學、老師，學習處理人際關系的技巧和智慧，建立健康的人際關系和集體觀念。第三單元共有三課內容，本單元重點是培養(yǎng)學生尊重、愛護自然生命，提升學生保護自然環(huán)境的意識。
四、教學目標：
1、力爭學期檢測全部達到合格以上標準。
2、培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。
3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式，以及綜合性學習。創(chuàng)設情景，使學生主動參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學生進行討論，多角度的去思考問題。
4、培養(yǎng)學生正確的人生觀，價值觀，增強法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會的發(fā)展。
五、具體措施：
1、認真鉆研教材，備好，上好每一節(jié)課。
2、課堂上盡量使用現(xiàn)代化教學技術進行教學，以及直觀教具，給學生創(chuàng)造良好的教學環(huán)境。
3、做好作業(yè)、單元測試及講評工作。
5、積極進行教學改革，提高教學質量。
6、在教學過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成符合時代精神的價值觀。
7、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習情趣，樂于并善于終身學習，讓學生懂得興趣是學習最好的老師。
8、培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和分析概括能力。發(fā)揮學生的主觀能動性。
9、課后加強學生的重點知識的練習，以常見題型為主延伸訓練。
高三備考經(jīng)驗交流心得篇二十
首先要對一模要有正確的認識。一模的題型種類、各題型所占比例、每題得分、考試時間等都與高考大致相同，盡管不可能完全一樣。究竟家長要不要過分重視一模呢?有的家長對待一模就像對待高考一樣，特別緊張和憂慮，認為這次考試就決定了高考的結局，“只能成功，不能失敗”。而這樣緊張的心態(tài)也會通過模仿、暗示、感染等心理機制傳染給考生，增加了孩子的緊張情緒。因此家長要幫助孩子調整好心態(tài)，首先自己要以平常心來對待一模，對一模有個正確態(tài)度。
第二，一模前后，家中的氣氛要和往常一樣，平時做什么現(xiàn)在就還做什么，家長不要對孩子表現(xiàn)出過分的關懷。有的家長，走起路來小心翼翼，說起話來竊竊私語，晚上一會兒給孩子送牛奶，一會兒給孩子拿蘋果。在這種人為制造的緊張氣氛中，孩子首先感受到的不是父母的關愛，而是一種“眼巴巴”的期望，令他不安。
第三，家長應該注重跟孩子溝通，幫助他釋放內心的壓力，但方式要自然。勉強地、沒話找話地去“硬套”孩子的想法，會被孩子敏感地意識到，從而對父母心懷戒備。在這個時期，家長對孩子說話的總體原則是:“一模考試盡力而為?！本妥尯⒆颖M力去考，考多少算多少。在這樣的體貼下，孩子一定會盡力去考。切記不要施以過高的期望。有的家長愛跟孩子念叨：每門課要考多少多少分，總共要考多少多少分。這樣講起不到任何有益的作用。