心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)或工作中所經(jīng)歷的事情進(jìn)行總結(jié)和概括的一種方式。寫心得體會(huì)時(shí)，可以在文章結(jié)尾處給出一些實(shí)際操作建議或總結(jié)性的觀點(diǎn)，讓讀者有所收獲。心得體會(huì)范文的多樣性可以激發(fā)我們的寫作靈感，幫助我們更好地表達(dá)自己的體會(huì)。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇一
作為一名大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)了《大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)概論》這門課程后，獲得了許多知識(shí)和啟示。以下是我對(duì)于這門課程的心得體會(huì)。
第一段：課程內(nèi)容及意義
《大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)概論》是大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生所必修的課程。這門課程的主要內(nèi)容涉及醫(yī)學(xué)的基本概念、臨床醫(yī)學(xué)的基本工作、醫(yī)患關(guān)系等方面。在我看來，這門課程的意義在于幫助我們了解醫(yī)學(xué)的起源、發(fā)展過程以及基本原則和規(guī)范。同時(shí)，也有利于我們對(duì)臨床工作有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)并了解患者與醫(yī)生之間的溝通和合作關(guān)系，為我們的未來專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第二段：對(duì)醫(yī)學(xué)倫理道德的認(rèn)識(shí)
在這門課程中，我深刻了解到醫(yī)學(xué)倫理道德對(duì)臨床醫(yī)生的重要性。醫(yī)生是醫(yī)學(xué)的實(shí)施者，他們對(duì)病人健康的維護(hù)和促進(jìn)有著不可忽視的影響，因此醫(yī)生必須遵守醫(yī)學(xué)倫理道德的規(guī)范，保持職業(yè)操守和良好形象，才能獲得病人的信任。同時(shí)，我們也要了解到醫(yī)學(xué)倫理道德不僅適用于醫(yī)生，對(duì)于每一位從事醫(yī)療衛(wèi)生工作的人員都是同等重要的，只有在全體醫(yī)療工作者意識(shí)到醫(yī)學(xué)倫理道德的重要性并積極遵守醫(yī)學(xué)倫理道德的規(guī)范，才能更好地服務(wù)患者。
第三段：對(duì)醫(yī)患溝通的認(rèn)識(shí)
醫(yī)患溝通是醫(yī)學(xué)工作中至關(guān)重要的一環(huán)。通過這門課程，我們了解到醫(yī)患溝通在醫(yī)學(xué)的實(shí)踐中起到了至關(guān)重要的作用?；颊咭揽酷t(yī)生進(jìn)行疾病的診斷治療，醫(yī)生也需要了解患者的身體情況才能更好地為其醫(yī)治。因此，醫(yī)生需要具備良好的聆聽技巧和語言表達(dá)能力，并重視溝通過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。在醫(yī)患溝通過程中，患者需要感受到醫(yī)生的關(guān)心和體貼，醫(yī)生也應(yīng)該尊重患者的意愿和專業(yè)知識(shí)建立良好的合作關(guān)系。
第四段：對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生制度的思考
由于醫(yī)療衛(wèi)生制度的問題，目前國內(nèi)的醫(yī)患關(guān)系十分緊張，醫(yī)生和患者之間的信任度下降，矛盾與沖突的發(fā)生頻率升高。因此，我們需要深度思考并探索醫(yī)療衛(wèi)生制度的改革方案，才能夠逐步解決醫(yī)患關(guān)系緊張的問題。原本應(yīng)該互助合作的醫(yī)生和患者關(guān)系，只能喪失信任、溝通困難、對(duì)立甚至暴力沖突。希望大家都能夠認(rèn)識(shí)到制度改革的重要性，積極參與其中，為改善醫(yī)患溝通做出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語
《大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)概論》這門課程讓我們深入了解到醫(yī)學(xué)的基本概念知識(shí)。它不僅是一門理論課，更是一門涵蓋倫理、人文、社會(huì)等多方面因素的專業(yè)課程。我們不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)，同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了作為一名醫(yī)生應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)和價(jià)值觀。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們能夠積極應(yīng)用這些知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力爭取成為一名優(yōu)秀的、負(fù)責(zé)任的醫(yī)務(wù)工作者。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇二
臨床醫(yī)學(xué)概論見習(xí)是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生最基本的實(shí)踐環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的重要機(jī)會(huì)。在看望患者、跟隨醫(yī)師工作、專業(yè)交流等多種體驗(yàn)中，我們的見習(xí)心得和體會(huì)是豐富多彩的。
第二段：了解醫(yī)患關(guān)系的重要性
在臨床醫(yī)學(xué)概論見習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員與患者的交流和信任關(guān)系是影響治療效果的關(guān)鍵因素之一。因此，我們必須在專業(yè)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，深入了解患者思想、情感和身體狀況等因素，提高專業(yè)素養(yǎng)和人際交往能力，建立良好的醫(yī)患關(guān)系。
第三段：學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)思維和判斷能力
見習(xí)期間，我們發(fā)現(xiàn)醫(yī)師在日常工作中往往需要快速準(zhǔn)確地做出醫(yī)學(xué)判斷和決策，并解決急危重癥情況。因此，我們需要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)思維和方法，提高自己的分析、推理和決策能力，以更好地服務(wù)患者，保障患者的安全和健康。
第四段：踐行醫(yī)學(xué)道德和職業(yè)操守
臨床醫(yī)學(xué)概論見習(xí)是了解醫(yī)學(xué)道德和職業(yè)操守的最好途徑。醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在實(shí)踐過程中，需要遵守醫(yī)學(xué)倫理規(guī)范，保密患者隱私信息，尊重患者權(quán)益，并確保自己在知識(shí)和技能范圍內(nèi)行醫(yī)。同時(shí)，還需要關(guān)注公共衛(wèi)生和健康問題，注重與其他醫(yī)務(wù)人員間的合作與溝通。
第五段：總結(jié)
臨床醫(yī)學(xué)概論見習(xí)讓我們切身體會(huì)到醫(yī)學(xué)專業(yè)的魅力，增強(qiáng)了我們與醫(yī)療實(shí)踐的聯(lián)系，并幫助我們不斷提升專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。我們相信，在今后的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們會(huì)更加認(rèn)真地踐行醫(yī)學(xué)道德和職業(yè)操守，切實(shí)保障患者的權(quán)益，為人類健康做出自己的貢獻(xiàn)。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇三
臨床醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)中最重要的專業(yè)之一，臨床醫(yī)學(xué)概論作為臨床醫(yī)學(xué)的起點(diǎn)，為我們提供了一條正確的初學(xué)路徑。在這門學(xué)科的掌握過程中，我的見習(xí)之路也是不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐。在此，我將分享自己在臨床醫(yī)學(xué)概論見習(xí)過程中的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)臨床醫(yī)學(xué)概論
臨床醫(yī)學(xué)概論是醫(yī)學(xué)的一門基礎(chǔ)課程，它是其他臨床學(xué)科學(xué)習(xí)的前導(dǎo)課程。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于健康、疾病、傳染病、感染病等基本醫(yī)學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中了解了一些基礎(chǔ)概念和疾病的基本癥狀。
在臨床醫(yī)學(xué)概論的學(xué)習(xí)中我們還探討了醫(yī)師職業(yè)道德，學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)倫理、醫(yī)學(xué)法規(guī)和公共衛(wèi)生等知識(shí)，這些是醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容。
總的來說，臨床醫(yī)學(xué)概論是我們接觸醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、理論和工作方式的第一步，是臨床執(zhí)業(yè)的基礎(chǔ)。
第二段：體驗(yàn)臨床實(shí)習(xí)
臨床醫(yī)學(xué)概論不僅僅只是理論學(xué)習(xí)，還有實(shí)踐環(huán)節(jié)。我們不僅要通過講座課做題來學(xué)習(xí)這門學(xué)科知識(shí)，還要開展實(shí)習(xí)，真正走進(jìn)醫(yī)院，參與到醫(yī)生的工作中。
在實(shí)習(xí)中，我們參與了病房巡視、查體、測量生命體征、拍X光片、分析化驗(yàn)結(jié)果、解讀病史、學(xué)習(xí)醫(yī)囑、檢查結(jié)果等多種醫(yī)務(wù)工作。實(shí)習(xí)時(shí)醫(yī)生耐心指導(dǎo)，讓我更加真切地學(xué)會(huì)了很多理論知識(shí)和臨床實(shí)踐技能。
實(shí)習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，更讓我意識(shí)到醫(yī)生的專業(yè)性與責(zé)任感都非常強(qiáng)烈，醫(yī)生每天都在認(rèn)真負(fù)責(zé)地照看著病人，細(xì)心呵護(hù)患者每一個(gè)細(xì)節(jié)。這讓我深刻感受到臨床醫(yī)學(xué)所掌握的科學(xué)技術(shù)與醫(yī)學(xué)知識(shí)的重要性。
第三段：學(xué)會(huì)精準(zhǔn)的溝通
在臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)中，溝通與交流能力是至關(guān)重要的。醫(yī)護(hù)人員需要和患者、家屬、其他護(hù)理人員等進(jìn)行溝通與交流，以了解患者的疾病情況，更好地開展治療和護(hù)理工作。
在實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了通過對(duì)患者耐心的詢問，更準(zhǔn)確的了解患者的病情，幫助醫(yī)生更好地制定治療方案。通過多次觀察醫(yī)護(hù)人員的溝通技巧，我也能更好地與患者、同伴進(jìn)行有效的溝通。
第四段：加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力
在臨床醫(yī)學(xué)概論課程中，需要自己進(jìn)行大量的學(xué)習(xí)和鞏固。我認(rèn)為重要的是想辦法提高自我學(xué)習(xí)能力：大量閱讀相關(guān)書籍、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，參加討論班，多與醫(yī)師交流實(shí)驗(yàn)室的醫(yī)學(xué)知識(shí)等。通過這些方法，可以更好的加強(qiáng)自己的臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)背景，同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率。
同時(shí)，在實(shí)習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了臨床醫(yī)生的工作節(jié)奏是非?？斓模ぷ鲝?qiáng)度也很高。這就需要自己具有較強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和處理實(shí)戰(zhàn)問題，通過自主學(xué)習(xí)加速成長。
第五段：做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)尼t(yī)學(xué)人
醫(yī)學(xué)是一門既需要理論知識(shí)，又需要醫(yī)療實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的綜合性學(xué)科。實(shí)習(xí)中，通過與真實(shí)角色的接觸,我感到了醫(yī)生的方方面面之重，如患者的疾病需要精細(xì)的護(hù)理、實(shí)驗(yàn)的各種條件嚴(yán)苛，高技能操作需要磨練手法，這些都是堪比10年河?xùn)|，10年河西的，亟需擔(dān)當(dāng)?shù)尼t(yī)學(xué)人。
在這個(gè)重大責(zé)任背負(fù)的系統(tǒng)中，我會(huì)在自己的崗位上，承擔(dān)起更多的責(zé)任，認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)。我也希望自己在未來不斷進(jìn)步，成為一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。同時(shí)，我也相信在臨床醫(yī)學(xué)概論的路上，通過打牢基礎(chǔ)，鍛煉自己，踏實(shí)勤奮，期望自己能夠掌握扎實(shí)的臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)尼t(yī)學(xué)人，造福于社會(huì)。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇四
近年來，醫(yī)療行業(yè)越來越受到人們的關(guān)注，而醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生也成為了人們羨慕的對(duì)象之一。作為一名臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我有幸在大學(xué)中學(xué)習(xí)了臨床醫(yī)學(xué)概論這門課程，這門課程為我了解醫(yī)療行業(yè)提供了一個(gè)更加深入和全面的視角。在學(xué)習(xí)這門課程中，我感到深刻的啟示和收獲，讓我更加堅(jiān)定了選擇醫(yī)學(xué)專業(yè)的信心。
第一段：課程簡介和目的
臨床醫(yī)學(xué)概論是對(duì)臨床醫(yī)學(xué)的一個(gè)概括性介紹，涵蓋了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、臨床醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)學(xué)倫理以及醫(yī)學(xué)技能等多方面的內(nèi)容。這門課程旨在培養(yǎng)我們?nèi)媪私忉t(yī)學(xué)行業(yè)的實(shí)踐和理論知識(shí)。在這個(gè)目標(biāo)下，我們學(xué)習(xí)了各種醫(yī)學(xué)概念、疾病分類、診斷工具以及治療方案等內(nèi)容，讓我們對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的體系構(gòu)建有了更加全面的理解。
第二段：學(xué)到了認(rèn)真的態(tài)度
這門課程要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，在課程中，我們需要學(xué)習(xí)大量的醫(yī)學(xué)知識(shí)，并掌握臨床醫(yī)學(xué)的核心技能和方法。這讓我感受到了醫(yī)學(xué)行業(yè)的嚴(yán)肅性與責(zé)任心。聽課時(shí)，我與同學(xué)們一起認(rèn)真思考問題，討論案例，分析多樣化的診斷方法以及治療方案。我們需要學(xué)會(huì)如何處理每一個(gè)的病例，避免遺忘的風(fēng)險(xiǎn)，以及謹(jǐn)慎的使用醫(yī)學(xué)知識(shí)。我們認(rèn)為這是做好一名醫(yī)生必需的態(tài)度。
第三段：學(xué)到了尊重生命
臨床醫(yī)學(xué)必須以尊重生命為前提，我們需要熱愛生命，禁止臨床醫(yī)學(xué)的任何形式的鄙視。在這門課程中，我們從倫理的角度探討了一系列道德倫理問題，例如醫(yī)學(xué)裁判、終止病人維持生命的治療決策、隱私條款、不正當(dāng)消費(fèi)的限制等等。通過這些問題的討論，我們深刻感受到了醫(yī)學(xué)行業(yè)中精神層面的重要性，認(rèn)識(shí)到了自己作為一個(gè)醫(yī)生來承擔(dān)的道德責(zé)任。
第四段：學(xué)到了務(wù)實(shí)的技術(shù)
作為一門臨床類學(xué)科，我們無法脫離醫(yī)學(xué)技術(shù)。在課程中，我們深入了解了各種醫(yī)學(xué)手段、醫(yī)學(xué)技術(shù)、臨床檢驗(yàn)、診療方法等內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)了如何做手術(shù)，如何給患者進(jìn)行各項(xiàng)治療等重要技術(shù)。通過實(shí)踐，我們可以更好地理解醫(yī)學(xué)技術(shù)的重要性，更好地掌握醫(yī)學(xué)技術(shù)，為以后的醫(yī)生工作做好充足準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)
在臨床醫(yī)學(xué)概論課程中，我們學(xué)到了很多重要的知識(shí)和技能。這些知識(shí)與技能為我們?nèi)蘸笞鳛獒t(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生和未來的醫(yī)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，這門課程也加深了我們對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的深刻理解，讓我們能夠意識(shí)到醫(yī)學(xué)工作者的職業(yè)使命，以及承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。這門課程讓我們更加深入地認(rèn)識(shí)到，醫(yī)學(xué)職業(yè)是需要經(jīng)過長期學(xué)習(xí)以及實(shí)踐才能達(dá)到熟練的程度。我們應(yīng)該全身心地投入到醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且從最初的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)開始打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我們未來的夢想成真。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇五
第一段：引言（大約200字）
中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論是中醫(yī)專業(yè)的一門核心課程，它是培養(yǎng)中醫(yī)臨床人才的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)這門課，我對(duì)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)有了更加深入的了解，也認(rèn)識(shí)到中醫(yī)臨床的獨(dú)特之處。在學(xué)習(xí)的過程中，我體會(huì)到了中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的思維方式、治療方法以及重視整體觀念等特點(diǎn)，對(duì)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)思維方式的特點(diǎn)（大約200字）
中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)思維方式獨(dú)特，強(qiáng)調(diào)辨證論治。中醫(yī)注重全面觀察患者的病情，通過望、聞、問、切等四診方法，辨別患者的病因、病機(jī)以及病位，從而制定恰當(dāng)?shù)闹委煼桨?。與西醫(yī)的以病為中心不同，中醫(yī)將人體視為一個(gè)整體，注重患者的內(nèi)外因素的相互作用，強(qiáng)調(diào)調(diào)整人體的陰陽平衡，以達(dá)到治療的目的。這種思維方式的獨(dú)特性使中醫(yī)在治療許多慢性病和疑難雜癥方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢。
第三段：中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的治療方法（大約200字）
中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的治療方法豐富多樣，博大精深。中草藥方劑是中醫(yī)最重要的治療手段之一。中草藥方劑通過配伍草藥，根據(jù)患者的病情設(shè)計(jì)出適合的處方，通過調(diào)理人體內(nèi)部的陰陽五行，以達(dá)到治療的目的。此外，針灸、艾灸、推拿等物理療法也是中醫(yī)治療的重要手段。這些治療方法在臨床中得到廣泛應(yīng)用，取得了良好的療效。而且，中醫(yī)強(qiáng)調(diào)調(diào)整患者的生活方式和飲食習(xí)慣，注重預(yù)防和保健，使患者能夠長期受益。
第四段：中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的重視整體觀念（大約200字）
中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)整體觀念，即將人體看作一個(gè)有機(jī)的整體，治療疾病時(shí)注重平衡和協(xié)調(diào)。中醫(yī)認(rèn)為，人的各部分之間相互聯(lián)系，任何一個(gè)部分的失調(diào)都會(huì)影響整體的健康。因此，在治療疾病時(shí)，中醫(yī)不僅關(guān)注病灶，還需要考慮到整體的因素。在中醫(yī)的理論中，常提到陰陽、氣血等概念，它們是中醫(yī)整體觀念的重要組成部分。中醫(yī)通過調(diào)整人體的陰陽平衡，恢復(fù)正常的氣血運(yùn)行，從而達(dá)到治療的目的。
第五段：結(jié)語（大約200字）
通過學(xué)習(xí)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論，我對(duì)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)有了更加深入的了解。中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)思維方式的獨(dú)特性、治療方法的多樣性以及重視整體觀念的特點(diǎn)，使我對(duì)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)充滿了濃厚的興趣和熱愛。我相信，在不斷發(fā)展和完善中醫(yī)的基礎(chǔ)上，中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)將會(huì)在未來的醫(yī)療實(shí)踐中發(fā)揮更為重要的作用，為人們的健康做出更大的貢獻(xiàn)。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇六
中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論是中醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，通過學(xué)習(xí)這門課，我深深感受到了中醫(yī)的博大精深和獨(dú)特魅力。在課堂上，我逐漸認(rèn)識(shí)到中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論對(duì)我作為一名中醫(yī)臨床專業(yè)學(xué)生的重要性，并對(duì)其心生敬畏之情。下面我將從課程背景、學(xué)習(xí)方法、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)成效以及對(duì)中醫(yī)的認(rèn)知方面展開講述，以期與大家分享我的體會(huì)和感悟。
首先，我認(rèn)為了解課程背景對(duì)于理解和學(xué)習(xí)該課程是至關(guān)重要的。中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論是中醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，它是我作為中醫(yī)臨床專業(yè)學(xué)生的必修課。通過學(xué)習(xí)這門課程，我可以了解中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的基本概念、基本原則和基本方法，奠定中醫(yī)臨床學(xué)科的基礎(chǔ)。此外，這門課程還可以幫助我們初步認(rèn)識(shí)中醫(yī)學(xué)，為今后的中醫(yī)學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，選擇合適的學(xué)習(xí)方法對(duì)于高效學(xué)習(xí)是非常重要的。在學(xué)習(xí)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論這門課程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法，例如積極參與課堂討論、做好筆記和課后復(fù)習(xí)等。通過積極參與課堂討論，我可以與老師和同學(xué)們交流思想，增進(jìn)對(duì)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論的理解。同時(shí)，做好筆記可以幫助我記錄重要的知識(shí)點(diǎn)和思路，為課后復(fù)習(xí)提供更好的素材。最后，及時(shí)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)可以幫助我鞏固所學(xué)知識(shí)，提高課程學(xué)習(xí)效果。
第三，中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論的內(nèi)容豐富多樣，我學(xué)到了很多有關(guān)中醫(yī)的基本理論和基本知識(shí)。在課程中，我們首先學(xué)習(xí)了中醫(yī)學(xué)的起源和發(fā)展，了解了中醫(yī)的歷史地位和影響。隨后，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的基本理論，包括中醫(yī)的基本概念、中醫(yī)的基本原則、陰陽五行學(xué)說以及中醫(yī)的基本方法等。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我深刻認(rèn)識(shí)到了中醫(yī)作為一門獨(dú)特的醫(yī)學(xué)學(xué)科的重要性和優(yōu)勢。
第四，通過學(xué)習(xí)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論，我取得了一定的學(xué)習(xí)成效。首先，我對(duì)中醫(yī)學(xué)的基本概念和基本原理有了比較系統(tǒng)和深入的了解。其次，我學(xué)會(huì)了一些基本的中醫(yī)診療方法，例如望、聞、問、切等。通過實(shí)踐和模擬操作，我逐漸掌握了其中的一些技巧。最后，我從中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論中獲得了良好的科研素養(yǎng)和臨床思維。我明白科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和慎密的思維方式對(duì)于中醫(yī)臨床實(shí)踐是非常重要的。
最后，通過學(xué)習(xí)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論，我對(duì)中醫(yī)有了更深刻的認(rèn)知。中醫(yī)學(xué)是我國傳統(tǒng)文化寶庫中的一顆璀璨明珠，是我們中華民族的寶貴財(cái)富。它獨(dú)特的觀察方法、治療原則和辨證施治方法，不僅深深扎根于我國民族文化的土壤，而且也含有豐富的科學(xué)內(nèi)涵和臨床實(shí)踐價(jià)值。對(duì)于我作為一名中醫(yī)專業(yè)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論是打開了一扇別樣的窗戶，讓我領(lǐng)略了這門古老而又神奇的醫(yī)學(xué)學(xué)科的魅力。
總而言之，中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論這門課程的學(xué)習(xí)使我對(duì)中醫(yī)產(chǎn)生了更深入的興趣和理解。通過了解課程背景、選擇合適的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)課程內(nèi)容、取得學(xué)習(xí)成效以及對(duì)中醫(yī)的認(rèn)知等方面的努力，我相信我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中取得更好的成果，并且為中醫(yī)的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇七
第一段：引言（150字）
作為一名臨床醫(yī)學(xué)生，我有幸參與了多個(gè)臨床實(shí)習(xí)，親身感受到了醫(yī)學(xué)實(shí)踐的重要性。這段時(shí)間里，我不僅在醫(yī)患交流中學(xué)到了溝通技巧，還親眼見證了醫(yī)生的偉大職責(zé)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)，包括對(duì)患者的聆聽、臨床決策的重要性以及處理臨床風(fēng)險(xiǎn)的方法。
第二段：患者的聆聽（250字）
在實(shí)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了患者的聆聽的重要性。很多時(shí)候，患者在面對(duì)疾病和不確定性時(shí)會(huì)感到焦慮和害怕。作為醫(yī)生，我們不僅需要給予他們正確的診斷和治療，更需要耐心傾聽他們的痛苦和擔(dān)憂。通過與患者的交流，我發(fā)現(xiàn)他們中的大多數(shù)都在尋找心靈的溫暖和安慰。因此，我們作為醫(yī)生應(yīng)該用心去聆聽他們，不僅要關(guān)注他們的身體健康，還要關(guān)懷他們的心靈需求。只有在真正理解和尊重他們的感受之后，我們才能給予他們最好的醫(yī)療服務(wù)。
第三段：臨床決策的重要性（300字）
臨床決策是醫(yī)學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一。在實(shí)習(xí)中，我了解到臨床決策是醫(yī)生面臨的常態(tài)。面對(duì)患者的病情，醫(yī)生需要根據(jù)自己的臨床知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，做出正確的判斷和決策。然而，決策的過程并不容易。其中包含了綜合分析患者病史、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查等多方面的信息，以及對(duì)各種可能性的評(píng)估和權(quán)衡。一個(gè)良好的臨床決策不僅需要準(zhǔn)確的診斷，還需要考慮到患者的個(gè)體差異和治療目標(biāo)。在這個(gè)過程中，醫(yī)生需要保持謙虛和判斷力，并時(shí)刻更新自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)，以確保給患者提供最好的治療方案。
第四段：處理臨床風(fēng)險(xiǎn)的方法（300字）
在臨床實(shí)踐中，處理風(fēng)險(xiǎn)是不可避免的。醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)可能導(dǎo)致患者的不良反應(yīng)或治療失敗，甚至可能對(duì)患者的生命造成威脅。因此，清晰地認(rèn)識(shí)到臨床風(fēng)險(xiǎn)并采取相應(yīng)的預(yù)防措施至關(guān)重要。臨床風(fēng)險(xiǎn)的來源包括醫(yī)療技術(shù)、藥物使用以及醫(yī)療流程等方面。為了降低風(fēng)險(xiǎn)，醫(yī)生應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和遵循最佳實(shí)踐指南，并進(jìn)行單位內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)合作和溝通。此外，患者的積極參與和知情同意也是減少風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過了解患者的需求和偏好，醫(yī)生可以更好地與他們合作，制定出更安全有效的治療方案。
第五段：結(jié)語（200字）
通過實(shí)習(xí)，我對(duì)臨床醫(yī)學(xué)有了更深入的理解，并積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。患者的聆聽、臨床決策以及處理臨床風(fēng)險(xiǎn)的方法是我在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中最重要的心得體會(huì)。在未來的臨床工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的醫(yī)學(xué)技能和溝通能力，為每一位患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為社會(huì)的健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇八
作為醫(yī)學(xué)生的第一個(gè)寒假學(xué)校便布置了社會(huì)實(shí)踐，由于我學(xué)的是麻醉專業(yè)，為了給自己的醫(yī)療知識(shí)充電，我便以以學(xué)生志愿者的身份來到了沈陽奉天醫(yī)院進(jìn)行為期一周的實(shí)習(xí)。
對(duì)于我這一個(gè)只有半年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的新生來說，只能從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的護(hù)理工作開始，來到醫(yī)院我對(duì)一切都感到新鮮和畏懼。鏡中的我，穿著干凈的白大褂，帶著潔凈的帽子和口罩心中那份堅(jiān)定和自信油然而生！時(shí)至今日，實(shí)習(xí)結(jié)束了，我如今滿載而歸。
剛剛進(jìn)入醫(yī)學(xué)院的我由于對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的匱乏，老師要求我們從基層的護(hù)理做起，培養(yǎng)我們對(duì)意料的責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)我對(duì)醫(yī)生這一個(gè)職業(yè)的了解和熱愛。于是安排我到腎內(nèi)科病房進(jìn)行實(shí)習(xí)。
剛進(jìn)入病房，我總有一種茫然的感覺。對(duì)于護(hù)理的工作比較陌生也對(duì)于自己在新環(huán)境中應(yīng)做的工作沒有一個(gè)成型的概念。慶幸的是我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹工作，帶教老師豐富的經(jīng)驗(yàn)讓我們可以盡快的適應(yīng)醫(yī)院的護(hù)理工作。學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新環(huán)境中成長工作是我實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲。
看起來簡單的護(hù)理工作去讓我開始手忙腳亂。原來的自信蕩然無存，我開始虛心向老師學(xué)習(xí)，緊緊的跟著老師，護(hù)士老師耐心地給我講解關(guān)于護(hù)理的知識(shí)。慢慢的，我穿梭于各個(gè)病房，她們的護(hù)理術(shù)語和日常工作。我協(xié)助護(hù)士接診病員，做好四測（測體溫，測血壓，測脈搏，測體重），熟練地掌握血壓的測量方法，了解到測血壓前被測者應(yīng)充分休息，勿吸煙喝酒喝咖啡，不可憋尿。被測者應(yīng)采取坐位或臥位，氣囊應(yīng)縛在上臂中1/3，不可過松，也勿過緊，否則血壓值會(huì)降低。注氣速度要慢，水銀柱在聽診聲音消失后再升高20mmhg即可。放氣速度以每一心跳下降2mmhg為宜。聽診器應(yīng)放在肘動(dòng)脈處，再放氣后出現(xiàn)第一音時(shí)為收縮壓(高壓)，繼續(xù)放氣至聲音消失(或變調(diào))時(shí)為舒張壓(低壓)。再逐漸地接觸了配液環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格堅(jiān)持“七查三對(duì)”的原則下為病人配液。
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管以前也有感悟，但真正進(jìn)入病房后感覺更深了。的確，護(hù)士的工作很零碎，很雜亂，但護(hù)士有著其特殊的魅力。醫(yī)院不可以沒有護(hù)士，醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士，說明了護(hù)士的重要性。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正是如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的力量。因?yàn)橛辛伺R床實(shí)踐，我才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這一個(gè)行業(yè)。我進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的第二個(gè)收獲就是正確認(rèn)識(shí)了護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
我覺得護(hù)理工作不僅需要熟練的技巧，還需要優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)。在實(shí)習(xí)期間對(duì)我影響最大的是腎內(nèi)科病房內(nèi)醫(yī)患間親如一家的溫馨氛圍。醫(yī)護(hù)人員將人文關(guān)懷落實(shí)在行動(dòng)上，使患者在良好的精神狀態(tài)下積極的配合治療。護(hù)士長還在百忙之中為我們作了關(guān)于人文關(guān)懷護(hù)理的講座。在講座中我知道了落實(shí)人文關(guān)懷、關(guān)注患者的幸福指數(shù)并不是很困難的事情。言談舉止間，醫(yī)生的一個(gè)微笑、一聲問候、一句話語，甚至一個(gè)小禮物，都可能會(huì)讓患者得到心靈的巨大安慰。醫(yī)生雖然忙碌，只要真正將患者的精神和心理需要放在首位，讓患者觀和人文意識(shí)有效結(jié)合起來，做起來也是很順手很自然的事情。
通過講座我了解如何做到自然真實(shí)的人文關(guān)懷，作為未來的麻醉師，我將努力做到以下幾點(diǎn)：
1.樹立以病人為中心的服務(wù)觀念。首先應(yīng)轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，牢固樹立以病人為中心的服務(wù)理念，使之成為一種自覺行為，真正做到想病人所想，急病人所急，變“要我服務(wù)”為“我要服務(wù)”，變“病人等我”為“我迎病人”。
2.尊重病人的生命價(jià)值、人格尊嚴(yán)和個(gè)人隱私。隨著人們對(duì)健康需求及生存期望值的提高，醫(yī)生不僅要滿足病人求生存、求健康的需求，還應(yīng)維護(hù)病人的人格尊嚴(yán)和個(gè)人隱私，意識(shí)到病人個(gè)人尊嚴(yán)不能因生命活動(dòng)力降低而遞減，醫(yī)護(hù)工作者有責(zé)任幫助病人維護(hù)人格尊嚴(yán)。
3.加強(qiáng)溝通，做好健康教育。整體護(hù)理作為一種理念，已滲透到臨床工作的各個(gè)方面。病人的社會(huì)經(jīng)歷、文化程度、疾病種類和病情嚴(yán)重程度不同，要求我們應(yīng)理解和尊重病人，與病人多溝通，了解病人的需要、需求、期望和感受，進(jìn)行個(gè)性化的服務(wù)和健康教育。
4.重視細(xì)節(jié)管理，細(xì)節(jié)決定成敗。醫(yī)護(hù)人員的人性化服務(wù)體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處，往往一個(gè)微笑、一句溫暖的語言、一個(gè)得體的撫摸可起到藥物無法替代的作用。所以醫(yī)護(hù)人員應(yīng)提高自身修養(yǎng)，精練技術(shù)，不斷完善自我，將端莊的儀表、美好的語言、得體的行為、精湛的技術(shù)體現(xiàn)在為病人提供的人性化服務(wù)中。我們的醫(yī)護(hù)人員在醫(yī)學(xué)知識(shí)、理論和操作技能上，一點(diǎn)不亞于國外，但缺乏與患者的情感交流。原因可能來自很多方面：人力資源的配備不足，人文修養(yǎng)的欠缺，超負(fù)荷的工作量，不合理工作的安排，管理上的差異以及來自社會(huì)與家庭的壓力等等。這些壓力直接導(dǎo)致：服務(wù)質(zhì)量下降；差錯(cuò)事故發(fā)生率上升 ；人際關(guān)系的緊張。
這一次實(shí)習(xí)，更讓我知道了知識(shí)的重要性。我們的醫(yī)學(xué)知識(shí)對(duì)于患者的生命，就是救命稻草，只有豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)才能挽救一個(gè)個(gè)生命，才會(huì)讓患者遠(yuǎn)離痛苦。有可能課上老師的一次講話就可以挽救一個(gè)人的性命，所以，以后的每節(jié)課都要認(rèn)真地聽講，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。這一次實(shí)習(xí)，讓我堅(jiān)定了學(xué)醫(yī)的信念，也改變了學(xué)醫(yī)的看法。醫(yī)學(xué)，這一個(gè)與人的生命息息相關(guān)的職業(yè)，不允許我們在課上再三心二意的學(xué)習(xí)了，臨時(shí)抱佛腳的考試行為是對(duì)生命的不負(fù)責(zé)。豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，是對(duì)患者的負(fù)責(zé)。實(shí)習(xí)時(shí)，每每看見病床上患者痛苦的樣子，我都在恨自己的知識(shí)不夠，不能幫助他們消除痛苦。所以在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)努力，為了患者們能夠早日康復(fù)，為了他們對(duì)我們的信任，為了家屬們期盼的目光，我會(huì)用我所學(xué)，幫助他們，這是身為醫(yī)學(xué)生的我的責(zé)任。
短短七天的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，但我所要學(xué)的東西卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，真正的醫(yī)學(xué)之路卻剛剛開始。在這一次實(shí)習(xí)中，雖然我實(shí)質(zhì)上學(xué)會(huì)的東西不多，但我從中學(xué)會(huì)的東西比知識(shí)技術(shù)更重要，那便是對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓我認(rèn)識(shí)到了醫(yī)生這一個(gè)職業(yè)的神圣與重要，更讓我體會(huì)到了實(shí)踐的重要性。生命已駛上軌道，我的醫(yī)學(xué)生涯才剛剛揚(yáng)帆，這一次社會(huì)實(shí)踐讓我意識(shí)到醫(yī)生的責(zé)任，也讓我深深地愛上了這一個(gè)職業(yè)。我將盡我最大的努力當(dāng)一名好醫(yī)生，我相信，這一天不會(huì)太遠(yuǎn)。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇九
臨床醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)的重要分支，它直接與人們的健康和生命息息相關(guān)。作為一名在校學(xué)生，我有幸選修了《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》這門課程。通過學(xué)習(xí)和思考，我對(duì)臨床醫(yī)學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。下面我將從五個(gè)方面談一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得體會(huì)。
首先，臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論讓我深刻理解到醫(yī)學(xué)是一門綜合性學(xué)科。學(xué)習(xí)過程中，老師講解了醫(yī)學(xué)的基本概念，各個(gè)學(xué)科的發(fā)展歷程，以及醫(yī)學(xué)與其他學(xué)科的交叉融合。通過這門課程，我意識(shí)到醫(yī)學(xué)需要綜合運(yùn)用生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，才能全面解決人類的健康問題。這讓我明白了臨床醫(yī)學(xué)是一門龐大而復(fù)雜的學(xué)科，需要醫(yī)生具備廣泛的知識(shí)面和綜合素養(yǎng)。
其次，臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論教會(huì)我如何進(jìn)行合理用藥。在課程中，老師生動(dòng)地講解了藥物的分類、作用機(jī)制以及副作用。通過學(xué)習(xí)，我明白了不同藥物的使用方法和注意事項(xiàng)，并了解到了藥物的療效和風(fēng)險(xiǎn)之間的平衡關(guān)系。此外，課程還介紹了臨床研究方法，讓我了解到臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)的研究和實(shí)踐。這讓我明白到合理用藥是臨床醫(yī)學(xué)的重要一環(huán)，它關(guān)系到患者的健康和生命安全。
再次，臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論培養(yǎng)了我對(duì)患者的關(guān)懷和責(zé)任感。在課程中，老師通過講解病例和真實(shí)的醫(yī)療實(shí)踐，讓我深刻理解到醫(yī)生對(duì)患者的影響力和責(zé)任。醫(yī)生不僅要具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還要具備良好的溝通技巧和人文關(guān)懷。在這門課程中，我學(xué)會(huì)了如何與患者進(jìn)行有效的溝通，如何關(guān)心和幫助他們，以及如何正確對(duì)待患者的個(gè)人隱私。這些都讓我明白了臨床醫(yī)學(xué)在實(shí)踐中的溫情和人文關(guān)懷，更讓我意識(shí)到醫(yī)生對(duì)于患者的責(zé)任。
此外，臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論也給了我關(guān)于醫(yī)學(xué)倫理道德的啟示。醫(yī)學(xué)倫理是醫(yī)學(xué)的重要組成部分，它涉及到醫(yī)生與患者之間的權(quán)益關(guān)系，以及醫(yī)療決策的道德標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)，我了解到了醫(yī)學(xué)倫理的基本原則和實(shí)踐方法。例如，尊重和保護(hù)患者的隱私是醫(yī)學(xué)倫理的基本要求，醫(yī)生應(yīng)該在尊重患者隱私的前提下提供最佳醫(yī)療服務(wù)。此外，醫(yī)生還應(yīng)該遵循職業(yè)道德規(guī)范，保持醫(yī)學(xué)的獨(dú)立性和客觀性。這些倫理原則和道德規(guī)范讓我意識(shí)到醫(yī)學(xué)不僅僅是專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，更是一種道德和倫理責(zé)任。
最后，臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論讓我深入思考了醫(yī)學(xué)的未來發(fā)展趨勢。通過學(xué)習(xí)和討論，我了解到了醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和醫(yī)療模式的不斷創(chuàng)新。臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論不僅為適應(yīng)未來醫(yī)學(xué)發(fā)展提供了基礎(chǔ)知識(shí)，還教會(huì)了我如何持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。臨床醫(yī)學(xué)是一門動(dòng)態(tài)的學(xué)科，醫(yī)生應(yīng)該具備持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
綜上所述，學(xué)習(xí)《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》是我醫(yī)學(xué)生涯的重要一步。通過這門課程，我了解了醫(yī)學(xué)的綜合性和復(fù)雜性，學(xué)會(huì)了合理用藥和關(guān)心患者，認(rèn)識(shí)了醫(yī)學(xué)倫理道德的重要性，并對(duì)醫(yī)學(xué)的未來發(fā)展有了更深刻的思考。這門課程讓我收獲頗豐，對(duì)我的醫(yī)學(xué)之路有著重要的指導(dǎo)和啟示。我相信這門課程會(huì)成為我醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讓我能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇十
初夏的四月我們結(jié)束了在醫(yī)學(xué)院的所有理論學(xué)習(xí)課程，開始了大學(xué)學(xué)習(xí)的另外一部分——實(shí)習(xí)。對(duì)于實(shí)習(xí)，我們每位同學(xué)都對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)院充滿了幻想，都想像著自己大學(xué)的后半部分是在怎樣的環(huán)境里度過，想著我們的實(shí)習(xí)醫(yī)院是否會(huì)像電視劇里那樣有著不同的病人和無法理解的醫(yī)患關(guān)系。同時(shí)也希望通過實(shí)習(xí)后能讓自己的醫(yī)學(xué)理論及操作技能得到鞏固與提升。我們帶著幻想與疑問來到了浦江縣人民醫(yī)院，這里對(duì)我們來說很陌生，但是對(duì)我們來說更是挑戰(zhàn)。
來醫(yī)院的第一天，我去跟醫(yī)院科教可老師匯報(bào)實(shí)習(xí)生情況，很不幸，我被科教科老師教育了。原因有兩點(diǎn)：
第二、未經(jīng)醫(yī)院同意把東西放在醫(yī)院實(shí)習(xí)生寢室（當(dāng)然這件事是有原因的，我們是半夜到達(dá)醫(yī)院，找不到人，但這也并不是把東西放在醫(yī)院實(shí)習(xí)生寢室的理由，因?yàn)槲覀冞€有電話，所以不管怎么樣都要跟醫(yī)院做好溝通），并在半夜三更在寢室大聲喧嘩。因此在這我就想跟學(xué)弟學(xué)妹們說，實(shí)習(xí)的第一天很重要，中間有任何一點(diǎn)事情處理不好，對(duì)我們自己及學(xué)校都是沒好處的。教育歸教育，科教科對(duì)我們實(shí)習(xí)生還是不錯(cuò)的，他讓我們先休息一天，熟悉環(huán)境，之后分到各科室上班。來醫(yī)院的第三天我們就算是開始正真的步入臨床實(shí)習(xí)了?，F(xiàn)在眼看著實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，所以組長對(duì)這年的實(shí)習(xí)做了如下總結(jié)。
實(shí)習(xí)對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來說都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)是很難得的，所以我們應(yīng)好好珍惜，特別是醫(yī)學(xué)生。但來這家醫(yī)院給我們最大的感覺就是被老師忽略了，因?yàn)獒t(yī)院的輪轉(zhuǎn)生（剛步入臨床工作的醫(yī)生）很多，我們醫(yī)院輪轉(zhuǎn)生就特別多。醫(yī)院要培養(yǎng)他們，所以分給我們實(shí)習(xí)生的資源（比如說：老師、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)等等）就少了很多。
這是同學(xué)跟我提到最多的抱怨，但我總是覺得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)，不管科室怎么樣，輪轉(zhuǎn)生有多少，只要你自己主動(dòng)點(diǎn)，東西還是可以學(xué)到很多的，就算帶教老師有時(shí)候忙沒時(shí)間教你，輪轉(zhuǎn)也是我們學(xué)習(xí)的帶教老師嗎！他們雖然剛上臨床，但畢竟比我們還是多在臨床待了一年。還有就是在臨床會(huì)覺得什么東西都沒學(xué)到，那是你沒有去關(guān)注病人，那樣你就沒什么問題，自然就學(xué)不到東西。所以臨床實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)就四個(gè)字“主動(dòng)、關(guān)注”。實(shí)習(xí)并不代表不看書，其實(shí)理論基礎(chǔ)還是很重要的，但把握一點(diǎn)，白天不要在辦公室看書，要多看病人，遇到問題問老師，老師不在要晚上及時(shí)看書解決，要做到今天的事今天解決，不能拖。因?yàn)橐煌暇涂赡芡?，?shí)習(xí)一定是理論與實(shí)踐相結(jié)合的。
對(duì)于我們到外省實(shí)習(xí)的同學(xué)，在生活中有很多的不習(xí)慣。首先語言就是一大問題，即使在縣醫(yī)院我們的老師還是會(huì)說本地方言，因?yàn)榇蠖鄶?shù)老年患者還是不會(huì)說普通話也聽不懂，所以一開始我就的去學(xué)這邊的方言，不要求會(huì)說，至少要聽得懂；其次就是飲食咯，浙江這邊不吃辣，所有的菜都沒有辣椒的，對(duì)于我們吃辣味長大的孩子這是很難接受的`，幸運(yùn)的事我們實(shí)習(xí)生中有人帶了辣椒醬過來，不過時(shí)間長了也就習(xí)慣了。不過總體還不錯(cuò)啦。對(duì)于住宿問題，我們醫(yī)院統(tǒng)一安排寢室，給我們省去了找房子的麻煩，當(dāng)然，住在醫(yī)院里就要服從醫(yī)院管理。所以再次建議學(xué)弟學(xué)妹來外生實(shí)習(xí)就要帶點(diǎn)家鄉(xiāng)吃的東西過來，緩沖一口味，對(duì)于不提供住宿的醫(yī)院一定要提前租好房子（最好幾個(gè)人一起租），生活用品自己準(zhǔn)備好。還有我們醫(yī)院的學(xué)長都不錯(cuò)，對(duì)我們都很好的，所以如果實(shí)習(xí)醫(yī)院能碰學(xué)長也是一種幸福。
思想上面我覺得沒什么可以幫到學(xué)弟學(xué)妹的。能總結(jié)的就是這么多，文采不好請(qǐng)見諒。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇十一
臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)后，感想諸多，實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束好長時(shí)間了，但是直到今天，實(shí)習(xí)留給我的思考還在腦子里面回想。我不知道那些感覺、那些思路要在我心里停留多長時(shí)間，也不知道這些思路留在心里面是好還是壞。自打有了那樣一些經(jīng)歷之后，整個(gè)人都有所變化，現(xiàn)在仿佛還在變化著。對(duì)我來說這次實(shí)習(xí)心得作業(yè)仿佛比以往任何一次作業(yè)都要困難，猶豫了很長時(shí)間不能下筆。腦子里面的東西從來沒有像現(xiàn)在這樣多，但是難以將它們定位。如果下面說得太亂，還希望大家見諒。
給我印象最深的是王教授講的”結(jié)合臨床量表治療強(qiáng)迫癥患者”。在那次課中，我第一次全面接觸到了如何謄寫患者病歷。
病歷的謄寫要體現(xiàn)以下幾個(gè)部分：
1患者的一般情況。姓名，年齡，職業(yè)，籍貫，住所等等。
2主訴情況。即患者家屬提供的有關(guān)患者的情況。
3患者的現(xiàn)病史?；颊咛峁┑挠嘘P(guān)自己的現(xiàn)在患病情況。
4患者的既往史?；颊呋蚣覍偬峁┑挠嘘P(guān)患者以前患病的情況。特別注意要確定，患者是否有器質(zhì)性腦外傷，還要特別考慮患者是否有酒精依賴。
6精神科檢查。意識(shí)障礙檢查，感知覺障礙檢查，思維活動(dòng)障礙檢查，注意力障礙檢查，記憶力障礙檢查，智力活動(dòng)障礙檢查，有無自制力檢查，情緒情感活動(dòng)障礙檢查，意志行為活動(dòng)障礙檢查等等。
7量表測評(píng)，b超檢驗(yàn)報(bào)告，x光檢驗(yàn)報(bào)告等等。
據(jù)王健老師介紹，全部報(bào)告要在72小時(shí)內(nèi)全部寫完，其中任何一項(xiàng)沒有完成，都要打回去從做，不能給患者確診。
這部分的病歷謄寫要求介紹，只占全部實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的一小部分，大概只用了不到三十分鐘的時(shí)間，但是我感覺它對(duì)我們醫(yī)師來講格外重要。它是醫(yī)師確診的'主體思路，換句話說就是你醫(yī)師的思路落實(shí)到哪一步，才能給眼前的個(gè)案定性的問題。病歷的嚴(yán)謹(jǐn)與否能體現(xiàn)一個(gè)醫(yī)院，一個(gè)醫(yī)師醫(yī)術(shù)水平的高低。也嚴(yán)重關(guān)系到確診的準(zhǔn)確性，直接涉及患者的就診與治療，干系重大。
在以往的教科書上，只是簡單談到要了解求助者的一般情況，軀體癥狀，心理癥狀，家庭支持系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，要輔助量表測評(píng)。但是。書本上的介紹沒有王教授的介紹全面。王教授在課堂上明確強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)。
1要凸現(xiàn)既往史、特別要注意排除器質(zhì)性腦病對(duì)神經(jīng)癥的影響。比如肺性腦病，肝性腦病還有腮腺炎。另外不要忘記考慮酒藥依賴。
2在個(gè)人史部分、（首先老師的層次劃分就十分細(xì)致，比書本上的周到。另外老師特別強(qiáng)調(diào)）從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)生活部分問得要細(xì)，幾乎是只要患者有挫折就要問為什么。在家族史里，要問父母兩系三代內(nèi)成員近親婚配情況。
3精神檢查部分要充分重視檢查患者自制力有無。
還有就是病歷報(bào)告上面有b超檢驗(yàn)報(bào)告，x光檢驗(yàn)報(bào)告。
以上幾點(diǎn)是教科書上沒有的部分或者沒有強(qiáng)調(diào)的部分，而那些部分在臨床實(shí)踐中非常重要。按照老師介紹的病歷謄寫思路，給人以嚴(yán)肅，認(rèn)真，科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X。體現(xiàn)了人本的科學(xué)精神，值得患者信任的負(fù)責(zé)任態(tài)度。
在王教授結(jié)合病歷請(qǐng)來患者進(jìn)行臨床教學(xué)時(shí)，病歷中所記述的各點(diǎn)基本全面覆蓋了患者的情況，甚至比患者知道的還要多（因?yàn)橛谢颊吒改傅难a(bǔ)充在病歷里）這一點(diǎn)明顯讓患者感到吃驚。
據(jù)患者陳述，“在入院的時(shí)間內(nèi)，感到病情有所控制，是……吃對(duì)了藥了……”
這就是讓我感觸頗深的小小的”病歷報(bào)告”。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇十二
這次暑假我們在xx檢驗(yàn)科體驗(yàn)了2周的實(shí)踐生活，雖然短暫卻影響深遠(yuǎn)受益匪淺。
我們是這次實(shí)踐的最后一組，前三組每批只有4—6人，而我們組高達(dá)9人之多，可見大家對(duì)這次實(shí)踐是充滿的興趣和熱情。在實(shí)踐前，有聽聞前幾批雖然人少卻沒有事做的消息，于是大家更是積極，主動(dòng)向老師要求做實(shí)驗(yàn)。由于我們組同學(xué)的努力肯干虛心求教，在實(shí)踐結(jié)束時(shí)贏得了所有老師的一致好評(píng)，這真是件令人高興的事情。
實(shí)踐結(jié)束了，大家對(duì)這次經(jīng)歷都有了各自的感想和體悟，下面是某些組員的心得，希望大家分享。
馮坦：雖然實(shí)踐只有短短的兩周時(shí)間，但是我們從中收獲了不少。現(xiàn)在猶能記得老師們的一顰一笑。檢驗(yàn)科的老師們每天的工作任務(wù)都十分的繁重，但仍然每次都耐心的解答我們的疑問。這幾天和他們一起工作，一起歡笑，更重要的是了解了檢驗(yàn)科的工作，對(duì)今后可能從事的職業(yè)有了一定的概念，感謝檢驗(yàn)科的老師們耐心地指導(dǎo)我們。也非常感謝學(xué)校為我們安排了這次機(jī)會(huì)，雖然我們沒有多少機(jī)會(huì)可以動(dòng)手操作，但看著老師和學(xué)長學(xué)姐動(dòng)手，自己在一旁看著，遇到不懂的就即時(shí)問，還是學(xué)到了不少東西。尤其是周五，實(shí)習(xí)生沒有來上班，我們更有機(jī)會(huì)動(dòng)手。想著自己能夠幫助老師做點(diǎn)事，自己也得到了鍛煉，心里十分滿足。
除此之外，有些老師經(jīng)常會(huì)給我們提出一些問題，雖然有時(shí)候回答不上來，然后老師會(huì)給我們講解知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)到新內(nèi)容的同時(shí)也鞏固了原來學(xué)過的內(nèi)容。還有的老師會(huì)抽空給我們講解各種儀器的工作原理，讓我們對(duì)各種儀器有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)?？傊?，這次實(shí)踐受益匪淺，在充實(shí)了自己暑假生活的同時(shí)學(xué)到了很多知識(shí)。陳穎：此次假期的實(shí)踐經(jīng)歷從工作和學(xué)習(xí)兩方面都獲得了很大的益處。工作方面，經(jīng)過兩周的觀察和體驗(yàn)基本了解了檢驗(yàn)科的工作內(nèi)容和工作性質(zhì)，對(duì)于將來的實(shí)習(xí)會(huì)很有幫助。學(xué)習(xí)方面來看，豐富了許多臨床知識(shí)，對(duì)于檢驗(yàn)的內(nèi)容多了許多感性的認(rèn)識(shí)。通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的盲點(diǎn)，并督促自己再鞏固知識(shí)。暑期實(shí)踐使我們對(duì)于檢驗(yàn)系的工作有了感性的認(rèn)識(shí)，不僅可以熟悉工作流程還可以在這樣的臨床環(huán)境下學(xué)到書本上沒有的知識(shí)。在西方國家，醫(yī)學(xué)生會(huì)先在臨床環(huán)境下學(xué)習(xí)兩年再回到教室課堂里學(xué)習(xí)，我們國家則相反，先學(xué)好基礎(chǔ)理論知識(shí)然后再進(jìn)入臨床，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)多注意感性與理性的結(jié)合。
吳及：選擇了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)為專業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來也使我頗感興奮！在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對(duì)專業(yè)知識(shí)也能掌握，本以為到了實(shí)踐中應(yīng)該能夠應(yīng)付得來，但是在醫(yī)院里實(shí)習(xí)并沒想象中如此容易。平時(shí)在學(xué)校，數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去了，但在醫(yī)院里，數(shù)字絕對(duì)不可以出錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量第一，質(zhì)量不行，醫(yī)院的聲譽(yù)有收到影響，而效率也會(huì)隨之降低，醫(yī)院就會(huì)在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，醫(yī)院要時(shí)時(shí)保持著這種競爭狀態(tài)，才能在社會(huì)立于不敗之地，就因?yàn)檫@樣，醫(yī)院會(huì)對(duì)每一位醫(yī)務(wù)工作者嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會(huì)上立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過來就行了，在醫(yī)院里出錯(cuò)是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎每個(gè)病人的生命安全和利益。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇十三
咳痰：是通過咳嗽動(dòng)作將呼吸道內(nèi)分泌物排出口腔外的病態(tài)現(xiàn)象
咯血：是指喉及喉以下呼吸道任何部位的出血，經(jīng)口腔排出者
水腫：過多的液體在人體組織間隙或體腔集聚，使組織腫脹成為水腫
暈厥：是由于一時(shí)性廣泛性腦供血不足引起的短暫意識(shí)喪失狀態(tài)
意識(shí)障礙：是指人對(duì)周圍環(huán)境及自身的識(shí)別和覺察能力出現(xiàn)障礙
傳染病：是由原生物感染人體后發(fā)生的有傳染性的疾病
傳播途徑：是指病原體離開傳染后，到達(dá)另一個(gè)易感者的途徑
傳染源：是指病原體已經(jīng)在體內(nèi)生長繁殖并能將其排出體外的人和動(dòng)物
細(xì)菌性痢疾：簡稱菌疾，是由志賀均屬細(xì)菌引起的腸道傳染病
瘧疾：是由按蚊叮咬傳播瘧原蟲引起的寄生蟲疾病
急性上呼吸道感染：是指鼻腔、咽或喉部急性炎癥的總稱
慢性支氣管炎：是指氣管、支氣管黏膜及其周圍組織的慢性非特異性炎癥
肺結(jié)核：是指結(jié)核分枝桿菌引起的慢性的傳染病，以肺部受累形成肺結(jié)核
科赫現(xiàn)象：機(jī)體對(duì)肺結(jié)核再感染與初感染所表現(xiàn)出不同的現(xiàn)象
高血壓：是指體循環(huán)動(dòng)脈血壓病理性超過正常水平的疾病狀態(tài)
心絞痛：是冠狀動(dòng)脈供血不足，心肌急劇的、暫時(shí)的缺血和缺氧所引起的臨床綜合癥
夏科三聯(lián)征：是指典型的急性膽管炎癥狀，即腹痛，寒戰(zhàn)發(fā)熱及黃疸
昏睡：是接近于人事不省的意識(shí)狀態(tài)?；颊咛幱谑焖癄顟B(tài)，不易喚醒
致熱源：是指能引起人體發(fā)熱的物質(zhì)
觸診：是通過手的感覺來判斷所觸器官特征的一種診斷方法
傳染病：是由各種病原體引起的能在人與人、動(dòng)物與動(dòng)物或人與動(dòng)物之間相互傳播的一類疾病。病原體中大部分是微生物，小部分為寄生蟲，寄生蟲引起者又稱寄生蟲病。
病毒性肝炎：是由多種不同肝炎病毒引起的一組以肝臟害為主的傳染病，根據(jù)病原學(xué)診斷，肝炎病毒至少有5種，即甲、乙、丙、丁、戊型肝炎病毒。
艾滋病，即獲得性免疫缺陷綜合癥
流行性出血熱：又稱腎綜合征出血熱，是由流行性出血熱病毒引起的自然疫源性疾病，流行廣，病情危急，病死率高，危害極大。
麻疹 ：以初熱期發(fā)熱、咳嗽、流涕、眼結(jié)膜充血、畏光等，2～3天后口腔頰黏膜粗糙，有細(xì)小白點(diǎn)（麻疹黏膜斑）為主要表現(xiàn)的疾病。
koplik斑：是麻疹黏膜斑，指麻疹前驅(qū)期（一般為3至4天）在與兩側(cè)第二磨牙相對(duì)的頰粘膜處出現(xiàn)針尖大小灰色斑點(diǎn)，周圍環(huán)繞紅暈，多少不一，從數(shù)個(gè)至多個(gè)。
心力衰竭：又稱“心肌衰竭”，是指心臟當(dāng)時(shí)不能搏出同靜脈回流及身體組織代謝所需相稱的血液供應(yīng)。往往由各種疾病引起心肌收縮能力減弱，從而使心臟的血液輸出量減少，不足以滿足機(jī)體的需要，并由此產(chǎn)生一系列癥狀和體征。
急性腎小球腎炎：常簡稱急性腎炎。廣義上系指一組病因及發(fā)病機(jī)理不一，但臨床上表現(xiàn)為急性起病，以血尿、蛋白尿、水腫、高血壓和腎小球?yàn)V過率下降為特點(diǎn)的腎小球疾病，故也常稱為急性腎炎綜合征。 慢性腎小球腎炎：簡稱為慢性腎炎，系指蛋白尿、血尿、高血壓、水腫為基本臨床表現(xiàn)，起病方式各有不同，病情遷延，病變緩慢進(jìn)展，可以不同程度腎功能減退，最終將發(fā)展為慢性腎衰竭的一組腎小球病。
腎病綜合癥：簡稱腎病，是由于腎小球?yàn)V過膜通透性增加，大量血漿蛋白由尿中丟失引起的綜合征，。
糖尿?。菏怯蛇z傳和環(huán)境相互作用引起的以慢性高血糖為共同特征的內(nèi)分泌代謝病。臨床上典型表現(xiàn)為“三多一少”（多尿，多飲，多食和體重減輕）
1. 癥狀：是指病人主觀感受到的不適或異常感覺。
2. 體征：是指醫(yī)生或他人客觀檢查到的改變。
3. 發(fā)熱：當(dāng)機(jī)體在致熱原作用下或各種原因引起體溫調(diào)節(jié)中樞的功能障礙時(shí)，體溫升高超出正常范圍。
4. 熱型：發(fā)熱患者在不同時(shí)間測得的體溫?cái)?shù)值分別記錄在體溫單上，將各體溫?cái)?shù)值點(diǎn)連接起來形成體溫曲線。體溫曲線的不同形態(tài)稱為熱型。
5. 三凹征：上呼吸道部分阻塞患者，吸氣時(shí)胸骨上窩、鎖骨上窩和肋間隙明顯凹陷。
6. 嘔血：是上消化道疾病或全身性疾病所致的急性上消化道出血，血液經(jīng)口腔嘔出。
7. 咯血：是指喉及喉以下呼吸道任何部位的出血，經(jīng)口腔排出者。
8. 水腫：人體組織間隙有過多的液體積聚致組織腫脹。
9. 意識(shí)：是中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)外環(huán)境中的刺激具有的有意義的應(yīng)答能力。
10. 意識(shí)障礙：是指人對(duì)周圍環(huán)境及自身狀態(tài)的識(shí)別和覺察能力出現(xiàn)障礙，嚴(yán)重的意識(shí)障礙表現(xiàn)為昏迷。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇十四
作為臨床醫(yī)學(xué)生，實(shí)習(xí)是我們學(xué)習(xí)和接觸真實(shí)患者最重要的機(jī)會(huì)。在過去的幾個(gè)月里，我有幸參與了一系列臨床實(shí)習(xí)，這段經(jīng)歷帶給我深刻的體會(huì)。通過實(shí)踐，我不僅鞏固了理論知識(shí)，更接觸到了真實(shí)的臨床情況，對(duì)待患者的態(tài)度和臨床技能都有了極大的提升。下面我將分享一些我在臨床實(shí)習(xí)中的心得體會(huì)。
第二段：情感體驗(yàn)的重要性及心得體會(huì)
在臨床實(shí)習(xí)中，醫(yī)學(xué)生不僅僅需要專業(yè)的知識(shí)和技能，更需要情感上的關(guān)懷和支持。與患者接觸的過程中，我深刻意識(shí)到患者需要的并不僅僅是醫(yī)學(xué)知識(shí)，更需要我們的關(guān)心和理解。在處理臨床案例時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)，耐心地傾聽患者的訴求，并提供積極的反饋和關(guān)懷可以極大地幫助患者的康復(fù)過程。這樣的經(jīng)歷也讓我明白，作為醫(yī)生，不僅需要專業(yè)的技能，更需要正確的態(tài)度和情感上的支持。
第三段：實(shí)踐中的困難與挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)方法
在臨床實(shí)習(xí)中，我們不可避免地會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，在面對(duì)復(fù)雜的病例時(shí)，我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)做出正確的判斷和決策。這對(duì)于剛剛進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的學(xué)生來說是一種巨大的壓力。然而，通過虛心向醫(yī)生和師長請(qǐng)教，積極參與討論和反思自己的實(shí)踐，我逐漸克服了這些困難。我認(rèn)識(shí)到，困難和挑戰(zhàn)是進(jìn)步的機(jī)會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
第四段：合作與溝通的重要性及心得體會(huì)
在臨床實(shí)習(xí)中，與患者及其他醫(yī)務(wù)人員的合作和溝通是至關(guān)重要的。只有與患者保持良好的溝通，我們才能及時(shí)了解其病情和需求，并給予正確的醫(yī)療建議。此外，與醫(yī)生和其他實(shí)習(xí)生的合作也是必要的，我們需要密切協(xié)作來共同制定治療計(jì)劃和行動(dòng)方案。通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我明白了良好的合作與溝通是實(shí)現(xiàn)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ)，也是提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)的關(guān)鍵所在。
第五段：對(duì)未來職業(yè)生涯的展望和總結(jié)
通過臨床實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，掌握了實(shí)際操作技能，更重要的是認(rèn)識(shí)到成為一名醫(yī)生需要的素質(zhì)和態(tài)度。臨床實(shí)習(xí)時(shí)的挑戰(zhàn)和困難讓我成長和進(jìn)步，同時(shí)也增強(qiáng)了我的自信心和責(zé)任感。我對(duì)未來的醫(yī)學(xué)生涯充滿了期望和憧憬，我希望通過自己的努力和奉獻(xiàn)，為患者提供最好的醫(yī)療服務(wù)，將關(guān)懷和關(guān)心傳遞給每一個(gè)需要幫助的人。
總結(jié)：臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生成長道路上的一次重要?dú)v練，通過這段經(jīng)歷，我不僅注重了專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，更加深了對(duì)患者關(guān)心和溝通的重視。我相信，在接下來的職業(yè)生涯中，我將不斷努力和學(xué)習(xí)，為每一個(gè)患者提供最好的醫(yī)療服務(wù)，與醫(yī)療團(tuán)隊(duì)共同努力，為人類的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇十五
懷著激動(dòng)與自豪的心情，作為一位剛完成基礎(chǔ)及臨床理論知識(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我很榮幸成為貴州省人民醫(yī)院的一位實(shí)習(xí)醫(yī)生，懷著對(duì)社會(huì)的好奇心，對(duì)工作的熱忱，開始自己人生的新征程。對(duì)一位實(shí)習(xí)生來講，上崗之前有很多情況要往熟習(xí)、適應(yīng)，所以醫(yī)院給我們這些新的成員提供一次寶貴的機(jī)會(huì)，醫(yī)院教學(xué)部組織了這次為期三天的崗前培訓(xùn)，固然培訓(xùn)時(shí)間很短，但是從中學(xué)到的知識(shí)卻是畢生受益的。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院文化、發(fā)展歷史、醫(yī)院的宗旨、行為規(guī)范、服務(wù)理念、醫(yī)院的現(xiàn)狀及布局都有了一個(gè)深進(jìn)的了解。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了國家的醫(yī)改政策與就業(yè)、醫(yī)療相干法規(guī)與醫(yī)患溝通、醫(yī)院感染、醫(yī)務(wù)職員從業(yè)規(guī)范、實(shí)習(xí)管理等相干知識(shí)，了解在以后的工作中碰到的常見題目及解決辦法、實(shí)習(xí)過程當(dāng)中心理壓力應(yīng)對(duì)辦法。其次，這次培訓(xùn)也使我們的職業(yè)素質(zhì)有了進(jìn)步，為我們能夠快速成為一位有修養(yǎng)、有素質(zhì)、有能力、有水平的醫(yī)生奠定了良好的基礎(chǔ)，也使我們在平凡的工作中能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值。作為一位醫(yī)生，我們與病人接觸密切，應(yīng)當(dāng)給病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心往幫助每位患者，不但進(jìn)步了醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量，同時(shí)給患者增加克服疾病的信心。
通過這幾天的學(xué)習(xí)我深入的熟悉到這樣醫(yī)患關(guān)系緊張的情況下，我們除精于業(yè)務(wù)也要學(xué)會(huì)懂法，實(shí)在懂法和我們展開工作時(shí)相互關(guān)聯(lián)的，只有嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，認(rèn)真做好每項(xiàng)醫(yī)療工作，我們才能遵法；我們才能時(shí)刻催促自己遵守原則，正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龊妹宽?xiàng)工作。
我們作為一位實(shí)習(xí)生，在理論上還有很多知識(shí)需要學(xué)習(xí)鞏固加強(qiáng)，在工作上還有很多的不足需要完善進(jìn)步，我們要勤于學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教、多發(fā)問，努力完善自我，勝任工作。我還熟悉到建立良好的工作與人際關(guān)系對(duì)我們個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步和服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)意識(shí)的進(jìn)步都有重要意義，醫(yī)患職員及家屬和諧相處，將有益于醫(yī)治方案的執(zhí)行，到達(dá)更好的醫(yī)治效果。
這次的培訓(xùn)固然短暫，但我所受的啟發(fā)和教育對(duì)我以后的發(fā)展起了很大的作用，如何成為一位使人尊敬的醫(yī)生是我奮斗目標(biāo)，從身旁小事做起，從細(xì)節(jié)做起，時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一位醫(yī)生，不要求做到非常完善，但是我們也要做到敬職敬責(zé)。在接下來的實(shí)習(xí)期間，我本著“嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)，博愛，奉獻(xiàn)”的精神認(rèn)真完成畢業(yè)實(shí)習(xí)，通過不斷的學(xué)習(xí)自己將來的職業(yè)生涯修建一個(gè)牢固的根基，有了各位醫(yī)生先輩的指導(dǎo)，我有信心做好醫(yī)生的工作，走自己的選擇的路，而且將走穩(wěn)走好，一直走下往，為廣大病患奉獻(xiàn)自己的青春，不敢保證做到很好，但是我將用真心做到完善，成為一位合格的醫(yī)生。
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臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇十六
我是從2011年7月11日至2012年5月21日在東莞康華醫(yī)院開始了我的實(shí)習(xí)。東莞康華醫(yī)院于2002年9月籌建，2006年11月1日正式開診，歷時(shí)4年建成，醫(yī)院占地563畝，建筑面積32萬平方米，其中醫(yī)療區(qū)26萬平方米，生活區(qū)6萬平方米，內(nèi)設(shè)2000張普通病床，100張重癥監(jiān)護(hù)病床，63間外科手術(shù)室，6間介入導(dǎo)管室，可接待逾萬門診病人。并設(shè)vip病區(qū)為有需要的人群提供高端服務(wù)。東莞康華醫(yī)院是全國建筑規(guī)模最大的民營醫(yī)院。在康華現(xiàn)已凝聚了一大批來自國家、省級(jí)以上三甲醫(yī)院、在國內(nèi)擁有較高學(xué)術(shù)地位和影響力的學(xué)科帶頭人以及高級(jí)醫(yī)學(xué)人才。
康華醫(yī)院歷任院長先后由中國工程院院士、著名心血管病專家朱曉東及原北京協(xié)和醫(yī)院院長、整形外科首席專家戚可名擔(dān)任?，F(xiàn)任院長是由來自廣州中醫(yī)藥大學(xué)副校長，廣東省中醫(yī)院、廣州市中醫(yī)藥大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院、廣東省中醫(yī)藥科學(xué)院黨委書記兼院長呂玉波先生擔(dān)任。在其帶領(lǐng)下，各學(xué)科帶頭人、高級(jí)醫(yī)學(xué)人才正朝氣蓬勃地朝著將康華建設(shè)成為集醫(yī)療服務(wù)、科研與臨床教學(xué)為一體的醫(yī)學(xué)中心的目標(biāo)而努力奮斗。
東莞康華醫(yī)院是以三級(jí)甲等醫(yī)院的標(biāo)準(zhǔn)建立，醫(yī)師隊(duì)伍精良，以心血管病醫(yī)學(xué)中心、整形美容醫(yī)學(xué)中心、腫瘤醫(yī)學(xué)中心、骨科創(chuàng)傷手外科中心、兒童醫(yī)學(xué)中心、神經(jīng)醫(yī)學(xué)中心、腎病血液透析診療中心、婦產(chǎn)醫(yī)學(xué)中心、健康檢查中心、內(nèi)分泌免疫風(fēng)濕病醫(yī)學(xué)中心等為特色學(xué)科的高科技現(xiàn)代化綜合醫(yī)院。東莞康華醫(yī)院秉承“蒼生為念 厚德載醫(yī)”的辦院宗旨，致力于為平民大眾提供高水平的醫(yī)療服務(wù)。以一流的醫(yī)療技術(shù)、一流的服務(wù)質(zhì)量、一流的醫(yī)療設(shè)備以及與國際接軌的先進(jìn)經(jīng)營管理模式，力求成為國內(nèi)現(xiàn)代化星級(jí)醫(yī)院的典范。其數(shù)字化醫(yī)院的高效管理，采用數(shù)字化信息系統(tǒng)，集醫(yī)療管理、影像、檢驗(yàn)以及臨床系統(tǒng)于一體，簡化患者就醫(yī)流程，實(shí)現(xiàn)快速、精準(zhǔn)的診斷，準(zhǔn)確用藥，準(zhǔn)確治療。
實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程
作為一名臨床醫(yī)學(xué)的實(shí)習(xí)生，我們的專業(yè)知識(shí)決定了我們今后的實(shí)踐操作的可靠性。所以，在入院實(shí)習(xí)之前，2011年7月1日醫(yī)務(wù)科對(duì)我們進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的考試，以確定我們是否在完全充分的掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的前提下接受以后的臨床實(shí)踐。入院考試不僅讓醫(yī)院了解我們的知識(shí)水平，也讓我們自己發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在此之后的各科室實(shí)習(xí)生活是我獲得了寶貴臨床的經(jīng)驗(yàn)和工作感悟：
1.心血管內(nèi)科
心血管內(nèi)科是我實(shí)習(xí)的第一站，是我們醫(yī)院的重點(diǎn)科室也是全省的特色科室，所以病患的問診量較大，工作量也大大增加，同時(shí)也讓我有機(jī)會(huì)見到更多不同的臨床疾病。在心內(nèi)科，我學(xué)的最多的就是如何做心電圖和怎樣看心電圖，辨別正常心電圖、異常心電圖并結(jié)合癥狀對(duì)患者進(jìn)行診斷。我根據(jù)老師的指導(dǎo)，把脈管系統(tǒng)的解剖和功能重新復(fù)習(xí)，知道了心臟的工作原理和各種病變的機(jī)理。再在觀察和治療病患的過程中充分的了解了五大類降壓藥的作用和原理以及常用藥物的劑量。心音的聽診成為我學(xué)習(xí)必不可少的部分，比如心臟的早搏、房顫。
我們還要時(shí)刻注意病患的體位、心電變化、心肌酶的變化等等。其實(shí)最讓我記憶深刻，也最讓我感動(dòng)的是我的帶教老師的一句話“一個(gè)醫(yī)生干的是良心活，其他姑且不說，只是當(dāng)你一個(gè)人靜下心時(shí)，只要敢摸著自己的良心，覺得上對(duì)得起老天，中對(duì)得起親人，下對(duì)得起患者，那你就是個(gè)稱職的醫(yī)生。”對(duì)于這句話，我一直記憶猶新，因?yàn)槲抑?，這將是我一輩子的職業(yè)準(zhǔn)則甚至做人原則。
2.呼吸科
呼吸內(nèi)科作為我實(shí)習(xí)的第二站，讓我為以后的各科室實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在這里我不僅見識(shí)到了相關(guān)的疾病而且更學(xué)會(huì)了病歷的書寫、相關(guān)檢查的單據(jù)書寫、每日查房所要注意的事項(xiàng)、基本的醫(yī)院規(guī)章制度等等醫(yī)學(xué)基本常識(shí)。由于是第一個(gè)實(shí)習(xí)的科室，所以帶教老師也會(huì)悉心地指導(dǎo)我養(yǎng)成很多良好習(xí)慣，比如保持整潔的著裝、準(zhǔn)時(shí)上班、隨時(shí)記錄等等。實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)在具體的臨床實(shí)踐中充分的體現(xiàn)了理論的重要性。
其中病歷謄寫部分就能很好的說明這一點(diǎn)。以前在課堂上，老師曾經(jīng)要求我們要?jiǎng)?wù)必真實(shí)全面的掌握患者的各種患病信息，包括個(gè)人史、既往史等病史的采集。然而我們卻覺得沒有必要那么較真，知道大概就行，但是通過實(shí)習(xí)我感到它對(duì)我們醫(yī)師來講格外重要。它是醫(yī)師確診的主體思路，換句話說就是你醫(yī)師的思路落實(shí)到哪一步，才能給眼前的個(gè)案定性的問題。病歷的嚴(yán)謹(jǐn)與否能體現(xiàn)一個(gè)醫(yī)院，一個(gè)醫(yī)師醫(yī)術(shù)水平的高低。也嚴(yán)重關(guān)系到確診的準(zhǔn)確性，直接涉及患者的就診與治療，干系重大。意識(shí)到這些后，我打起十二分的精神嚴(yán)肅對(duì)待臨床實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。從患者入院到出院，根據(jù)不同患者的不同病情，我邊觀察患者的各種臨床癥狀邊私下翻書溫習(xí)相關(guān)疾病的檢查、診斷、鑒別、治療、發(fā)展及預(yù)后，并且也時(shí)常和帶教老師一起討論相關(guān)的治療和病情的發(fā)展。而且輔助老師一起救助患者，進(jìn)行一些簡單的操作。比如做心電圖、做胸腔穿刺、心肺聽診及腹部觸診。
在呼吸內(nèi)科，大部分患者需要進(jìn)行心肺聽診以此判斷疾病及其發(fā)展。所以我掌握并熟記常見的肺部呼吸音、干濕性啰音、水泡音，也能掌握常規(guī)檢查中的各種數(shù)據(jù)和影像學(xué)檢查的圖像識(shí)別，并以此能診斷和鑒別相應(yīng)的疾病。呼吸系統(tǒng)的疾病大部分需要抗生素的應(yīng)用，因此，熟記5大類型抗生素的常規(guī)用藥成為必要。總之，第一個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)在緊張不安和適應(yīng)中度過的，同時(shí)初見的各種疾病癥狀及其治療又讓我開闊了眼界，加深了印象，更加端正了自己的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度。
3.消化內(nèi)科
消化系統(tǒng)的疾病較為常見的是急性胃腸炎、消化性潰瘍、消化道出血等。而較為緊急嚴(yán)重的當(dāng)屬急性胰腺炎，癥狀嚴(yán)重，病情危險(xiǎn)。一般的治療基本上都是抑酸、護(hù)胃、解痙鎮(zhèn)痛。有時(shí)候根據(jù)病情不同需要止血、消炎等處理。然而，每個(gè)科室都會(huì)有危及生命的情況，記得有一次，有個(gè)消化道大出血的老年病號(hào)，因?yàn)榧胰耸韬觯驮\不及時(shí)導(dǎo)致失血性休克，最終沒有搶救過來來開人世。這讓我認(rèn)識(shí)到，病情的嚴(yán)重與否并不能依靠癥狀的表現(xiàn)來判定，我們要本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來對(duì)待每一位患者。
4.神經(jīng)內(nèi)科
出來。經(jīng)過查房時(shí)對(duì)具體的每個(gè)病號(hào)的觀察，我大致掌握了相關(guān)的臨床癥狀和發(fā)病原理。而且在我國，腦卒中成為死亡率最高的疾病，并且發(fā)病率也逐年升高，威脅著人民的生命健康。后來的上級(jí)衛(wèi)生系統(tǒng)進(jìn)行腦卒中病因的篩查，我和我的帶教老師去病案室篩選大量病理，并且進(jìn)行相應(yīng)統(tǒng)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)腦卒中的發(fā)病率跟頸動(dòng)脈狹窄和斑塊形成有很大關(guān)系，而長年的飲酒、吸煙等不良嗜好更是它的誘發(fā)高危因素，患病的高危人群和已患病者大多數(shù)也有糖尿病史和高血壓病史。這讓我們可以從這些地方對(duì)其進(jìn)行預(yù)防。
1. 骨外科
骨外科是我接觸的第一個(gè)外科科室，所以是比較注意實(shí)際操作的。在學(xué)校時(shí)，我們通常理論多余實(shí)踐，然而真正到了骨外科，我才知道，其實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)踐操作更具有難度。它不僅要求你的理論知識(shí)扎實(shí)，更要具備快速的反應(yīng)能力和很強(qiáng)的動(dòng)手能力，而且要求十分苛刻。比如我在給一些術(shù)后的患者拆線換藥時(shí)，要根據(jù)不同的部位和具體環(huán)境嚴(yán)格的進(jìn)行無菌操作，不能有半點(diǎn)馬虎。而在跟著帶教老師上手術(shù)時(shí)，條件更是嚴(yán)苛，時(shí)刻保持清醒，關(guān)注病患的病情及生命體征變化。在創(chuàng)傷骨科手術(shù)中，有很多是四肢骨折，其中下肢的骨折又尤為多見，對(duì)于簡單的骨折打夾板和打石膏我已能熟練掌握。根據(jù)x線片判斷病情，我在老師的指導(dǎo)下能大致了解。而在手術(shù)過程中的簡單縫合，我基本能操作，但是熟練度有待提高。
2. 急診科
急診科是最忙的科室，這里大多是危急重患者，需要我們在最短的時(shí)間里掌握最重要最全面的信息，快速做出判斷，并簡單進(jìn)行相應(yīng)的應(yīng)急治療和檢查從而大致確診，進(jìn)行分診。這樣一來，就需要我們?nèi)娴恼莆崭骺剖业牟》N、相關(guān)診斷、鑒別診斷、相關(guān)的檢查和治療，對(duì)醫(yī)生的素質(zhì)要求比較高。因此，在急診科是我實(shí)習(xí)以來最繁忙也是最累的科室。然而卻也讓我覺得很有成就感，因?yàn)槟憧梢院芮宄母杏X到，病人很急切地需要你的幫助。我想急診科是我對(duì)我這么長時(shí)間的實(shí)習(xí)的檢驗(yàn)，它在檢驗(yàn)我是否已經(jīng)基本掌握了各個(gè)科室的疾病基本處理，能否綜合運(yùn)用到實(shí)踐中來。因此我很珍惜在急診科的每一次訓(xùn)練。
3. 神經(jīng)外科
在神經(jīng)外科，依然是手術(shù)及其操作較多，而且比其他外科更加精密嚴(yán)苛，因?yàn)樯杂胁簧鳎蜁?huì)引起神經(jīng)系統(tǒng)的感染，后果比較嚴(yán)重。而且手術(shù)大多也是開顱手術(shù)，操作要十分小心和耐心。雖然我沒有上手，只是在一旁觀看，但我能感覺到那非常耗費(fèi)精力。大腦的一星半點(diǎn)損傷都會(huì)對(duì)患者造成很大的影像，甚至生命危險(xiǎn)，進(jìn)行過手術(shù)的患者大多預(yù)后較差。在神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)階段，我也曾操作過腰椎穿刺術(shù)，對(duì)我來說是很大的挑戰(zhàn)。
三.心得體會(huì)與收獲
在醫(yī)院為期七個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，然而每每回想，不論其中的苦與甜都是我今后人生中的寶貴回憶，也對(duì)我今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生非常大的影像。帶給我作為醫(yī)務(wù)工作者最初的對(duì)職業(yè)的印象。而且在實(shí)習(xí)中那些不計(jì)辛苦耐心指導(dǎo)和悉心教導(dǎo)過我的老師們是我最感謝的人，是他們手把手的教會(huì)我如何有效的救治病患。醫(yī)務(wù)人員們一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)精神也令我十分敬佩，而他們對(duì)待病人的親切關(guān)愛更是令人動(dòng)容，這些無時(shí)不刻地提醒著我以后應(yīng)有的作為。 實(shí)習(xí)當(dāng)中，知識(shí)與臨床實(shí)踐的結(jié)合與運(yùn)用只是其中的一部分，處理好醫(yī)患關(guān)系、與其他醫(yī)生、護(hù)士之間的合作關(guān)系也很是鍛煉我。讓我在今后的職業(yè)生涯中提前奠定基礎(chǔ)，了解工作環(huán)境，為更好的服務(wù)患者打下基石。
四.存在的問題
雖然在實(shí)習(xí)中我盡自己的努力做好本職工作，但是還是有些令我自己不滿意的地方：
1. 不能很好很全面的掌握各種疾病的發(fā)病原理及其治療和藥物的運(yùn)用。
2. 不能非常熟練的進(jìn)行一些操作，比如一些穿刺術(shù)、引流術(shù)。
3. 不夠自信，所以遇到一些情況不能迅速理出思路。
4. 沒有很好的熟悉醫(yī)院的各個(gè)流程。
臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)(七)
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇一
作為一名大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)了《大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)概論》這門課程后，獲得了許多知識(shí)和啟示。以下是我對(duì)于這門課程的心得體會(huì)。
第一段：課程內(nèi)容及意義
《大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)概論》是大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生所必修的課程。這門課程的主要內(nèi)容涉及醫(yī)學(xué)的基本概念、臨床醫(yī)學(xué)的基本工作、醫(yī)患關(guān)系等方面。在我看來，這門課程的意義在于幫助我們了解醫(yī)學(xué)的起源、發(fā)展過程以及基本原則和規(guī)范。同時(shí)，也有利于我們對(duì)臨床工作有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)并了解患者與醫(yī)生之間的溝通和合作關(guān)系，為我們的未來專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第二段：對(duì)醫(yī)學(xué)倫理道德的認(rèn)識(shí)
在這門課程中，我深刻了解到醫(yī)學(xué)倫理道德對(duì)臨床醫(yī)生的重要性。醫(yī)生是醫(yī)學(xué)的實(shí)施者，他們對(duì)病人健康的維護(hù)和促進(jìn)有著不可忽視的影響，因此醫(yī)生必須遵守醫(yī)學(xué)倫理道德的規(guī)范，保持職業(yè)操守和良好形象，才能獲得病人的信任。同時(shí)，我們也要了解到醫(yī)學(xué)倫理道德不僅適用于醫(yī)生，對(duì)于每一位從事醫(yī)療衛(wèi)生工作的人員都是同等重要的，只有在全體醫(yī)療工作者意識(shí)到醫(yī)學(xué)倫理道德的重要性并積極遵守醫(yī)學(xué)倫理道德的規(guī)范，才能更好地服務(wù)患者。
第三段：對(duì)醫(yī)患溝通的認(rèn)識(shí)
醫(yī)患溝通是醫(yī)學(xué)工作中至關(guān)重要的一環(huán)。通過這門課程，我們了解到醫(yī)患溝通在醫(yī)學(xué)的實(shí)踐中起到了至關(guān)重要的作用?；颊咭揽酷t(yī)生進(jìn)行疾病的診斷治療，醫(yī)生也需要了解患者的身體情況才能更好地為其醫(yī)治。因此，醫(yī)生需要具備良好的聆聽技巧和語言表達(dá)能力，并重視溝通過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。在醫(yī)患溝通過程中，患者需要感受到醫(yī)生的關(guān)心和體貼，醫(yī)生也應(yīng)該尊重患者的意愿和專業(yè)知識(shí)建立良好的合作關(guān)系。
第四段：對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生制度的思考
由于醫(yī)療衛(wèi)生制度的問題，目前國內(nèi)的醫(yī)患關(guān)系十分緊張，醫(yī)生和患者之間的信任度下降，矛盾與沖突的發(fā)生頻率升高。因此，我們需要深度思考并探索醫(yī)療衛(wèi)生制度的改革方案，才能夠逐步解決醫(yī)患關(guān)系緊張的問題。原本應(yīng)該互助合作的醫(yī)生和患者關(guān)系，只能喪失信任、溝通困難、對(duì)立甚至暴力沖突。希望大家都能夠認(rèn)識(shí)到制度改革的重要性，積極參與其中，為改善醫(yī)患溝通做出貢獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語
《大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)概論》這門課程讓我們深入了解到醫(yī)學(xué)的基本概念知識(shí)。它不僅是一門理論課，更是一門涵蓋倫理、人文、社會(huì)等多方面因素的專業(yè)課程。我們不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)，同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了作為一名醫(yī)生應(yīng)該具備的職業(yè)素養(yǎng)和價(jià)值觀。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們能夠積極應(yīng)用這些知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力爭取成為一名優(yōu)秀的、負(fù)責(zé)任的醫(yī)務(wù)工作者。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇二
臨床醫(yī)學(xué)概論見習(xí)是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生最基本的實(shí)踐環(huán)節(jié)之一，是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐技能的重要機(jī)會(huì)。在看望患者、跟隨醫(yī)師工作、專業(yè)交流等多種體驗(yàn)中，我們的見習(xí)心得和體會(huì)是豐富多彩的。
第二段：了解醫(yī)患關(guān)系的重要性
在臨床醫(yī)學(xué)概論見習(xí)中，我們發(fā)現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員與患者的交流和信任關(guān)系是影響治療效果的關(guān)鍵因素之一。因此，我們必須在專業(yè)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，深入了解患者思想、情感和身體狀況等因素，提高專業(yè)素養(yǎng)和人際交往能力，建立良好的醫(yī)患關(guān)系。
第三段：學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)思維和判斷能力
見習(xí)期間，我們發(fā)現(xiàn)醫(yī)師在日常工作中往往需要快速準(zhǔn)確地做出醫(yī)學(xué)判斷和決策，并解決急危重癥情況。因此，我們需要學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)思維和方法，提高自己的分析、推理和決策能力，以更好地服務(wù)患者，保障患者的安全和健康。
第四段：踐行醫(yī)學(xué)道德和職業(yè)操守
臨床醫(yī)學(xué)概論見習(xí)是了解醫(yī)學(xué)道德和職業(yè)操守的最好途徑。醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生在實(shí)踐過程中，需要遵守醫(yī)學(xué)倫理規(guī)范，保密患者隱私信息，尊重患者權(quán)益，并確保自己在知識(shí)和技能范圍內(nèi)行醫(yī)。同時(shí)，還需要關(guān)注公共衛(wèi)生和健康問題，注重與其他醫(yī)務(wù)人員間的合作與溝通。
第五段：總結(jié)
臨床醫(yī)學(xué)概論見習(xí)讓我們切身體會(huì)到醫(yī)學(xué)專業(yè)的魅力，增強(qiáng)了我們與醫(yī)療實(shí)踐的聯(lián)系，并幫助我們不斷提升專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。我們相信，在今后的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們會(huì)更加認(rèn)真地踐行醫(yī)學(xué)道德和職業(yè)操守，切實(shí)保障患者的權(quán)益，為人類健康做出自己的貢獻(xiàn)。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇三
臨床醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)中最重要的專業(yè)之一，臨床醫(yī)學(xué)概論作為臨床醫(yī)學(xué)的起點(diǎn)，為我們提供了一條正確的初學(xué)路徑。在這門學(xué)科的掌握過程中，我的見習(xí)之路也是不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐。在此，我將分享自己在臨床醫(yī)學(xué)概論見習(xí)過程中的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)臨床醫(yī)學(xué)概論
臨床醫(yī)學(xué)概論是醫(yī)學(xué)的一門基礎(chǔ)課程，它是其他臨床學(xué)科學(xué)習(xí)的前導(dǎo)課程。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于健康、疾病、傳染病、感染病等基本醫(yī)學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中了解了一些基礎(chǔ)概念和疾病的基本癥狀。
在臨床醫(yī)學(xué)概論的學(xué)習(xí)中我們還探討了醫(yī)師職業(yè)道德，學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)倫理、醫(yī)學(xué)法規(guī)和公共衛(wèi)生等知識(shí)，這些是醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容。
總的來說，臨床醫(yī)學(xué)概論是我們接觸醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、理論和工作方式的第一步，是臨床執(zhí)業(yè)的基礎(chǔ)。
第二段：體驗(yàn)臨床實(shí)習(xí)
臨床醫(yī)學(xué)概論不僅僅只是理論學(xué)習(xí)，還有實(shí)踐環(huán)節(jié)。我們不僅要通過講座課做題來學(xué)習(xí)這門學(xué)科知識(shí)，還要開展實(shí)習(xí)，真正走進(jìn)醫(yī)院，參與到醫(yī)生的工作中。
在實(shí)習(xí)中，我們參與了病房巡視、查體、測量生命體征、拍X光片、分析化驗(yàn)結(jié)果、解讀病史、學(xué)習(xí)醫(yī)囑、檢查結(jié)果等多種醫(yī)務(wù)工作。實(shí)習(xí)時(shí)醫(yī)生耐心指導(dǎo)，讓我更加真切地學(xué)會(huì)了很多理論知識(shí)和臨床實(shí)踐技能。
實(shí)習(xí)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，更讓我意識(shí)到醫(yī)生的專業(yè)性與責(zé)任感都非常強(qiáng)烈，醫(yī)生每天都在認(rèn)真負(fù)責(zé)地照看著病人，細(xì)心呵護(hù)患者每一個(gè)細(xì)節(jié)。這讓我深刻感受到臨床醫(yī)學(xué)所掌握的科學(xué)技術(shù)與醫(yī)學(xué)知識(shí)的重要性。
第三段：學(xué)會(huì)精準(zhǔn)的溝通
在臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)中，溝通與交流能力是至關(guān)重要的。醫(yī)護(hù)人員需要和患者、家屬、其他護(hù)理人員等進(jìn)行溝通與交流，以了解患者的疾病情況，更好地開展治療和護(hù)理工作。
在實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了通過對(duì)患者耐心的詢問，更準(zhǔn)確的了解患者的病情，幫助醫(yī)生更好地制定治療方案。通過多次觀察醫(yī)護(hù)人員的溝通技巧，我也能更好地與患者、同伴進(jìn)行有效的溝通。
第四段：加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力
在臨床醫(yī)學(xué)概論課程中，需要自己進(jìn)行大量的學(xué)習(xí)和鞏固。我認(rèn)為重要的是想辦法提高自我學(xué)習(xí)能力：大量閱讀相關(guān)書籍、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)，參加討論班，多與醫(yī)師交流實(shí)驗(yàn)室的醫(yī)學(xué)知識(shí)等。通過這些方法，可以更好的加強(qiáng)自己的臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)背景，同時(shí)提高學(xué)習(xí)效率。
同時(shí)，在實(shí)習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了臨床醫(yī)生的工作節(jié)奏是非?？斓模ぷ鲝?qiáng)度也很高。這就需要自己具有較強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和處理實(shí)戰(zhàn)問題，通過自主學(xué)習(xí)加速成長。
第五段：做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)尼t(yī)學(xué)人
醫(yī)學(xué)是一門既需要理論知識(shí)，又需要醫(yī)療實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的綜合性學(xué)科。實(shí)習(xí)中，通過與真實(shí)角色的接觸,我感到了醫(yī)生的方方面面之重，如患者的疾病需要精細(xì)的護(hù)理、實(shí)驗(yàn)的各種條件嚴(yán)苛，高技能操作需要磨練手法，這些都是堪比10年河?xùn)|，10年河西的，亟需擔(dān)當(dāng)?shù)尼t(yī)學(xué)人。
在這個(gè)重大責(zé)任背負(fù)的系統(tǒng)中，我會(huì)在自己的崗位上，承擔(dān)起更多的責(zé)任，認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)。我也希望自己在未來不斷進(jìn)步，成為一個(gè)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。同時(shí)，我也相信在臨床醫(yī)學(xué)概論的路上，通過打牢基礎(chǔ)，鍛煉自己，踏實(shí)勤奮，期望自己能夠掌握扎實(shí)的臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)尼t(yī)學(xué)人，造福于社會(huì)。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇四
近年來，醫(yī)療行業(yè)越來越受到人們的關(guān)注，而醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生也成為了人們羨慕的對(duì)象之一。作為一名臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我有幸在大學(xué)中學(xué)習(xí)了臨床醫(yī)學(xué)概論這門課程，這門課程為我了解醫(yī)療行業(yè)提供了一個(gè)更加深入和全面的視角。在學(xué)習(xí)這門課程中，我感到深刻的啟示和收獲，讓我更加堅(jiān)定了選擇醫(yī)學(xué)專業(yè)的信心。
第一段：課程簡介和目的
臨床醫(yī)學(xué)概論是對(duì)臨床醫(yī)學(xué)的一個(gè)概括性介紹，涵蓋了醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、臨床醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)學(xué)倫理以及醫(yī)學(xué)技能等多方面的內(nèi)容。這門課程旨在培養(yǎng)我們?nèi)媪私忉t(yī)學(xué)行業(yè)的實(shí)踐和理論知識(shí)。在這個(gè)目標(biāo)下，我們學(xué)習(xí)了各種醫(yī)學(xué)概念、疾病分類、診斷工具以及治療方案等內(nèi)容，讓我們對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的體系構(gòu)建有了更加全面的理解。
第二段：學(xué)到了認(rèn)真的態(tài)度
這門課程要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，在課程中，我們需要學(xué)習(xí)大量的醫(yī)學(xué)知識(shí)，并掌握臨床醫(yī)學(xué)的核心技能和方法。這讓我感受到了醫(yī)學(xué)行業(yè)的嚴(yán)肅性與責(zé)任心。聽課時(shí)，我與同學(xué)們一起認(rèn)真思考問題，討論案例，分析多樣化的診斷方法以及治療方案。我們需要學(xué)會(huì)如何處理每一個(gè)的病例，避免遺忘的風(fēng)險(xiǎn)，以及謹(jǐn)慎的使用醫(yī)學(xué)知識(shí)。我們認(rèn)為這是做好一名醫(yī)生必需的態(tài)度。
第三段：學(xué)到了尊重生命
臨床醫(yī)學(xué)必須以尊重生命為前提，我們需要熱愛生命，禁止臨床醫(yī)學(xué)的任何形式的鄙視。在這門課程中，我們從倫理的角度探討了一系列道德倫理問題，例如醫(yī)學(xué)裁判、終止病人維持生命的治療決策、隱私條款、不正當(dāng)消費(fèi)的限制等等。通過這些問題的討論，我們深刻感受到了醫(yī)學(xué)行業(yè)中精神層面的重要性，認(rèn)識(shí)到了自己作為一個(gè)醫(yī)生來承擔(dān)的道德責(zé)任。
第四段：學(xué)到了務(wù)實(shí)的技術(shù)
作為一門臨床類學(xué)科，我們無法脫離醫(yī)學(xué)技術(shù)。在課程中，我們深入了解了各種醫(yī)學(xué)手段、醫(yī)學(xué)技術(shù)、臨床檢驗(yàn)、診療方法等內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)了如何做手術(shù)，如何給患者進(jìn)行各項(xiàng)治療等重要技術(shù)。通過實(shí)踐，我們可以更好地理解醫(yī)學(xué)技術(shù)的重要性，更好地掌握醫(yī)學(xué)技術(shù)，為以后的醫(yī)生工作做好充足準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)
在臨床醫(yī)學(xué)概論課程中，我們學(xué)到了很多重要的知識(shí)和技能。這些知識(shí)與技能為我們?nèi)蘸笞鳛獒t(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生和未來的醫(yī)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，這門課程也加深了我們對(duì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的深刻理解，讓我們能夠意識(shí)到醫(yī)學(xué)工作者的職業(yè)使命，以及承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。這門課程讓我們更加深入地認(rèn)識(shí)到，醫(yī)學(xué)職業(yè)是需要經(jīng)過長期學(xué)習(xí)以及實(shí)踐才能達(dá)到熟練的程度。我們應(yīng)該全身心地投入到醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且從最初的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)開始打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我們未來的夢想成真。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇五
第一段：引言（大約200字）
中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論是中醫(yī)專業(yè)的一門核心課程，它是培養(yǎng)中醫(yī)臨床人才的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)這門課，我對(duì)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)有了更加深入的了解，也認(rèn)識(shí)到中醫(yī)臨床的獨(dú)特之處。在學(xué)習(xí)的過程中，我體會(huì)到了中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的思維方式、治療方法以及重視整體觀念等特點(diǎn)，對(duì)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)思維方式的特點(diǎn)（大約200字）
中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)思維方式獨(dú)特，強(qiáng)調(diào)辨證論治。中醫(yī)注重全面觀察患者的病情，通過望、聞、問、切等四診方法，辨別患者的病因、病機(jī)以及病位，從而制定恰當(dāng)?shù)闹委煼桨?。與西醫(yī)的以病為中心不同，中醫(yī)將人體視為一個(gè)整體，注重患者的內(nèi)外因素的相互作用，強(qiáng)調(diào)調(diào)整人體的陰陽平衡，以達(dá)到治療的目的。這種思維方式的獨(dú)特性使中醫(yī)在治療許多慢性病和疑難雜癥方面具有獨(dú)特的優(yōu)勢。
第三段：中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的治療方法（大約200字）
中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的治療方法豐富多樣，博大精深。中草藥方劑是中醫(yī)最重要的治療手段之一。中草藥方劑通過配伍草藥，根據(jù)患者的病情設(shè)計(jì)出適合的處方，通過調(diào)理人體內(nèi)部的陰陽五行，以達(dá)到治療的目的。此外，針灸、艾灸、推拿等物理療法也是中醫(yī)治療的重要手段。這些治療方法在臨床中得到廣泛應(yīng)用，取得了良好的療效。而且，中醫(yī)強(qiáng)調(diào)調(diào)整患者的生活方式和飲食習(xí)慣，注重預(yù)防和保健，使患者能夠長期受益。
第四段：中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的重視整體觀念（大約200字）
中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)整體觀念，即將人體看作一個(gè)有機(jī)的整體，治療疾病時(shí)注重平衡和協(xié)調(diào)。中醫(yī)認(rèn)為，人的各部分之間相互聯(lián)系，任何一個(gè)部分的失調(diào)都會(huì)影響整體的健康。因此，在治療疾病時(shí)，中醫(yī)不僅關(guān)注病灶，還需要考慮到整體的因素。在中醫(yī)的理論中，常提到陰陽、氣血等概念，它們是中醫(yī)整體觀念的重要組成部分。中醫(yī)通過調(diào)整人體的陰陽平衡，恢復(fù)正常的氣血運(yùn)行，從而達(dá)到治療的目的。
第五段：結(jié)語（大約200字）
通過學(xué)習(xí)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論，我對(duì)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)有了更加深入的了解。中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)思維方式的獨(dú)特性、治療方法的多樣性以及重視整體觀念的特點(diǎn)，使我對(duì)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)充滿了濃厚的興趣和熱愛。我相信，在不斷發(fā)展和完善中醫(yī)的基礎(chǔ)上，中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)將會(huì)在未來的醫(yī)療實(shí)踐中發(fā)揮更為重要的作用，為人們的健康做出更大的貢獻(xiàn)。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇六
中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論是中醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，通過學(xué)習(xí)這門課，我深深感受到了中醫(yī)的博大精深和獨(dú)特魅力。在課堂上，我逐漸認(rèn)識(shí)到中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論對(duì)我作為一名中醫(yī)臨床專業(yè)學(xué)生的重要性，并對(duì)其心生敬畏之情。下面我將從課程背景、學(xué)習(xí)方法、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)成效以及對(duì)中醫(yī)的認(rèn)知方面展開講述，以期與大家分享我的體會(huì)和感悟。
首先，我認(rèn)為了解課程背景對(duì)于理解和學(xué)習(xí)該課程是至關(guān)重要的。中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論是中醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，它是我作為中醫(yī)臨床專業(yè)學(xué)生的必修課。通過學(xué)習(xí)這門課程，我可以了解中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的基本概念、基本原則和基本方法，奠定中醫(yī)臨床學(xué)科的基礎(chǔ)。此外，這門課程還可以幫助我們初步認(rèn)識(shí)中醫(yī)學(xué)，為今后的中醫(yī)學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，選擇合適的學(xué)習(xí)方法對(duì)于高效學(xué)習(xí)是非常重要的。在學(xué)習(xí)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論這門課程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法，例如積極參與課堂討論、做好筆記和課后復(fù)習(xí)等。通過積極參與課堂討論，我可以與老師和同學(xué)們交流思想，增進(jìn)對(duì)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論的理解。同時(shí)，做好筆記可以幫助我記錄重要的知識(shí)點(diǎn)和思路，為課后復(fù)習(xí)提供更好的素材。最后，及時(shí)進(jìn)行課后復(fù)習(xí)可以幫助我鞏固所學(xué)知識(shí)，提高課程學(xué)習(xí)效果。
第三，中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論的內(nèi)容豐富多樣，我學(xué)到了很多有關(guān)中醫(yī)的基本理論和基本知識(shí)。在課程中，我們首先學(xué)習(xí)了中醫(yī)學(xué)的起源和發(fā)展，了解了中醫(yī)的歷史地位和影響。隨后，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)的基本理論，包括中醫(yī)的基本概念、中醫(yī)的基本原則、陰陽五行學(xué)說以及中醫(yī)的基本方法等。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我深刻認(rèn)識(shí)到了中醫(yī)作為一門獨(dú)特的醫(yī)學(xué)學(xué)科的重要性和優(yōu)勢。
第四，通過學(xué)習(xí)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論，我取得了一定的學(xué)習(xí)成效。首先，我對(duì)中醫(yī)學(xué)的基本概念和基本原理有了比較系統(tǒng)和深入的了解。其次，我學(xué)會(huì)了一些基本的中醫(yī)診療方法，例如望、聞、問、切等。通過實(shí)踐和模擬操作，我逐漸掌握了其中的一些技巧。最后，我從中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論中獲得了良好的科研素養(yǎng)和臨床思維。我明白科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和慎密的思維方式對(duì)于中醫(yī)臨床實(shí)踐是非常重要的。
最后，通過學(xué)習(xí)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論，我對(duì)中醫(yī)有了更深刻的認(rèn)知。中醫(yī)學(xué)是我國傳統(tǒng)文化寶庫中的一顆璀璨明珠，是我們中華民族的寶貴財(cái)富。它獨(dú)特的觀察方法、治療原則和辨證施治方法，不僅深深扎根于我國民族文化的土壤，而且也含有豐富的科學(xué)內(nèi)涵和臨床實(shí)踐價(jià)值。對(duì)于我作為一名中醫(yī)專業(yè)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論是打開了一扇別樣的窗戶，讓我領(lǐng)略了這門古老而又神奇的醫(yī)學(xué)學(xué)科的魅力。
總而言之，中醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)概論這門課程的學(xué)習(xí)使我對(duì)中醫(yī)產(chǎn)生了更深入的興趣和理解。通過了解課程背景、選擇合適的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)課程內(nèi)容、取得學(xué)習(xí)成效以及對(duì)中醫(yī)的認(rèn)知等方面的努力，我相信我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中取得更好的成果，并且為中醫(yī)的傳承和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇七
第一段：引言（150字）
作為一名臨床醫(yī)學(xué)生，我有幸參與了多個(gè)臨床實(shí)習(xí)，親身感受到了醫(yī)學(xué)實(shí)踐的重要性。這段時(shí)間里，我不僅在醫(yī)患交流中學(xué)到了溝通技巧，還親眼見證了醫(yī)生的偉大職責(zé)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)醫(yī)學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì)，包括對(duì)患者的聆聽、臨床決策的重要性以及處理臨床風(fēng)險(xiǎn)的方法。
第二段：患者的聆聽（250字）
在實(shí)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了患者的聆聽的重要性。很多時(shí)候，患者在面對(duì)疾病和不確定性時(shí)會(huì)感到焦慮和害怕。作為醫(yī)生，我們不僅需要給予他們正確的診斷和治療，更需要耐心傾聽他們的痛苦和擔(dān)憂。通過與患者的交流，我發(fā)現(xiàn)他們中的大多數(shù)都在尋找心靈的溫暖和安慰。因此，我們作為醫(yī)生應(yīng)該用心去聆聽他們，不僅要關(guān)注他們的身體健康，還要關(guān)懷他們的心靈需求。只有在真正理解和尊重他們的感受之后，我們才能給予他們最好的醫(yī)療服務(wù)。
第三段：臨床決策的重要性（300字）
臨床決策是醫(yī)學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一。在實(shí)習(xí)中，我了解到臨床決策是醫(yī)生面臨的常態(tài)。面對(duì)患者的病情，醫(yī)生需要根據(jù)自己的臨床知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，做出正確的判斷和決策。然而，決策的過程并不容易。其中包含了綜合分析患者病史、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查等多方面的信息，以及對(duì)各種可能性的評(píng)估和權(quán)衡。一個(gè)良好的臨床決策不僅需要準(zhǔn)確的診斷，還需要考慮到患者的個(gè)體差異和治療目標(biāo)。在這個(gè)過程中，醫(yī)生需要保持謙虛和判斷力，并時(shí)刻更新自己的醫(yī)學(xué)知識(shí)，以確保給患者提供最好的治療方案。
第四段：處理臨床風(fēng)險(xiǎn)的方法（300字）
在臨床實(shí)踐中，處理風(fēng)險(xiǎn)是不可避免的。醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)可能導(dǎo)致患者的不良反應(yīng)或治療失敗，甚至可能對(duì)患者的生命造成威脅。因此，清晰地認(rèn)識(shí)到臨床風(fēng)險(xiǎn)并采取相應(yīng)的預(yù)防措施至關(guān)重要。臨床風(fēng)險(xiǎn)的來源包括醫(yī)療技術(shù)、藥物使用以及醫(yī)療流程等方面。為了降低風(fēng)險(xiǎn)，醫(yī)生應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和遵循最佳實(shí)踐指南，并進(jìn)行單位內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)合作和溝通。此外，患者的積極參與和知情同意也是減少風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過了解患者的需求和偏好，醫(yī)生可以更好地與他們合作，制定出更安全有效的治療方案。
第五段：結(jié)語（200字）
通過實(shí)習(xí)，我對(duì)臨床醫(yī)學(xué)有了更深入的理解，并積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。患者的聆聽、臨床決策以及處理臨床風(fēng)險(xiǎn)的方法是我在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中最重要的心得體會(huì)。在未來的臨床工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的醫(yī)學(xué)技能和溝通能力，為每一位患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。我相信，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為社會(huì)的健康事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇八
作為醫(yī)學(xué)生的第一個(gè)寒假學(xué)校便布置了社會(huì)實(shí)踐，由于我學(xué)的是麻醉專業(yè)，為了給自己的醫(yī)療知識(shí)充電，我便以以學(xué)生志愿者的身份來到了沈陽奉天醫(yī)院進(jìn)行為期一周的實(shí)習(xí)。
對(duì)于我這一個(gè)只有半年學(xué)醫(yī)經(jīng)歷的新生來說，只能從醫(yī)院中最基礎(chǔ)的護(hù)理工作開始，來到醫(yī)院我對(duì)一切都感到新鮮和畏懼。鏡中的我，穿著干凈的白大褂，帶著潔凈的帽子和口罩心中那份堅(jiān)定和自信油然而生！時(shí)至今日，實(shí)習(xí)結(jié)束了，我如今滿載而歸。
剛剛進(jìn)入醫(yī)學(xué)院的我由于對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的匱乏，老師要求我們從基層的護(hù)理做起，培養(yǎng)我們對(duì)意料的責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)我對(duì)醫(yī)生這一個(gè)職業(yè)的了解和熱愛。于是安排我到腎內(nèi)科病房進(jìn)行實(shí)習(xí)。
剛進(jìn)入病房，我總有一種茫然的感覺。對(duì)于護(hù)理的工作比較陌生也對(duì)于自己在新環(huán)境中應(yīng)做的工作沒有一個(gè)成型的概念。慶幸的是我們有老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu)，介紹工作，帶教老師豐富的經(jīng)驗(yàn)讓我們可以盡快的適應(yīng)醫(yī)院的護(hù)理工作。學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新環(huán)境中成長工作是我實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲。
看起來簡單的護(hù)理工作去讓我開始手忙腳亂。原來的自信蕩然無存，我開始虛心向老師學(xué)習(xí)，緊緊的跟著老師，護(hù)士老師耐心地給我講解關(guān)于護(hù)理的知識(shí)。慢慢的，我穿梭于各個(gè)病房，她們的護(hù)理術(shù)語和日常工作。我協(xié)助護(hù)士接診病員，做好四測（測體溫，測血壓，測脈搏，測體重），熟練地掌握血壓的測量方法，了解到測血壓前被測者應(yīng)充分休息，勿吸煙喝酒喝咖啡，不可憋尿。被測者應(yīng)采取坐位或臥位，氣囊應(yīng)縛在上臂中1/3，不可過松，也勿過緊，否則血壓值會(huì)降低。注氣速度要慢，水銀柱在聽診聲音消失后再升高20mmhg即可。放氣速度以每一心跳下降2mmhg為宜。聽診器應(yīng)放在肘動(dòng)脈處，再放氣后出現(xiàn)第一音時(shí)為收縮壓(高壓)，繼續(xù)放氣至聲音消失(或變調(diào))時(shí)為舒張壓(低壓)。再逐漸地接觸了配液環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格堅(jiān)持“七查三對(duì)”的原則下為病人配液。
護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管以前也有感悟，但真正進(jìn)入病房后感覺更深了。的確，護(hù)士的工作很零碎，很雜亂，但護(hù)士有著其特殊的魅力。醫(yī)院不可以沒有護(hù)士，醫(yī)生離不開護(hù)士，病人離不開護(hù)士，整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士，說明了護(hù)士的重要性。這瑣碎的工作，有著完整的體系，可謂“麻雀雖小，五臟俱全”，也正是如此，才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用，產(chǎn)生不可或缺的力量。因?yàn)橛辛伺R床實(shí)踐，我才更全面而深刻的了解護(hù)理工作，更具體而詳盡的了解這一個(gè)行業(yè)。我進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的第二個(gè)收獲就是正確認(rèn)識(shí)了護(hù)理，樹立了正確的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。
我覺得護(hù)理工作不僅需要熟練的技巧，還需要優(yōu)秀的職業(yè)素質(zhì)。在實(shí)習(xí)期間對(duì)我影響最大的是腎內(nèi)科病房內(nèi)醫(yī)患間親如一家的溫馨氛圍。醫(yī)護(hù)人員將人文關(guān)懷落實(shí)在行動(dòng)上，使患者在良好的精神狀態(tài)下積極的配合治療。護(hù)士長還在百忙之中為我們作了關(guān)于人文關(guān)懷護(hù)理的講座。在講座中我知道了落實(shí)人文關(guān)懷、關(guān)注患者的幸福指數(shù)并不是很困難的事情。言談舉止間，醫(yī)生的一個(gè)微笑、一聲問候、一句話語，甚至一個(gè)小禮物，都可能會(huì)讓患者得到心靈的巨大安慰。醫(yī)生雖然忙碌，只要真正將患者的精神和心理需要放在首位，讓患者觀和人文意識(shí)有效結(jié)合起來，做起來也是很順手很自然的事情。
通過講座我了解如何做到自然真實(shí)的人文關(guān)懷，作為未來的麻醉師，我將努力做到以下幾點(diǎn)：
1.樹立以病人為中心的服務(wù)觀念。首先應(yīng)轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，牢固樹立以病人為中心的服務(wù)理念，使之成為一種自覺行為，真正做到想病人所想，急病人所急，變“要我服務(wù)”為“我要服務(wù)”，變“病人等我”為“我迎病人”。
2.尊重病人的生命價(jià)值、人格尊嚴(yán)和個(gè)人隱私。隨著人們對(duì)健康需求及生存期望值的提高，醫(yī)生不僅要滿足病人求生存、求健康的需求，還應(yīng)維護(hù)病人的人格尊嚴(yán)和個(gè)人隱私，意識(shí)到病人個(gè)人尊嚴(yán)不能因生命活動(dòng)力降低而遞減，醫(yī)護(hù)工作者有責(zé)任幫助病人維護(hù)人格尊嚴(yán)。
3.加強(qiáng)溝通，做好健康教育。整體護(hù)理作為一種理念，已滲透到臨床工作的各個(gè)方面。病人的社會(huì)經(jīng)歷、文化程度、疾病種類和病情嚴(yán)重程度不同，要求我們應(yīng)理解和尊重病人，與病人多溝通，了解病人的需要、需求、期望和感受，進(jìn)行個(gè)性化的服務(wù)和健康教育。
4.重視細(xì)節(jié)管理，細(xì)節(jié)決定成敗。醫(yī)護(hù)人員的人性化服務(wù)體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處，往往一個(gè)微笑、一句溫暖的語言、一個(gè)得體的撫摸可起到藥物無法替代的作用。所以醫(yī)護(hù)人員應(yīng)提高自身修養(yǎng)，精練技術(shù)，不斷完善自我，將端莊的儀表、美好的語言、得體的行為、精湛的技術(shù)體現(xiàn)在為病人提供的人性化服務(wù)中。我們的醫(yī)護(hù)人員在醫(yī)學(xué)知識(shí)、理論和操作技能上，一點(diǎn)不亞于國外，但缺乏與患者的情感交流。原因可能來自很多方面：人力資源的配備不足，人文修養(yǎng)的欠缺，超負(fù)荷的工作量，不合理工作的安排，管理上的差異以及來自社會(huì)與家庭的壓力等等。這些壓力直接導(dǎo)致：服務(wù)質(zhì)量下降；差錯(cuò)事故發(fā)生率上升 ；人際關(guān)系的緊張。
這一次實(shí)習(xí)，更讓我知道了知識(shí)的重要性。我們的醫(yī)學(xué)知識(shí)對(duì)于患者的生命，就是救命稻草，只有豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)才能挽救一個(gè)個(gè)生命，才會(huì)讓患者遠(yuǎn)離痛苦。有可能課上老師的一次講話就可以挽救一個(gè)人的性命，所以，以后的每節(jié)課都要認(rèn)真地聽講，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。這一次實(shí)習(xí)，讓我堅(jiān)定了學(xué)醫(yī)的信念，也改變了學(xué)醫(yī)的看法。醫(yī)學(xué)，這一個(gè)與人的生命息息相關(guān)的職業(yè)，不允許我們在課上再三心二意的學(xué)習(xí)了，臨時(shí)抱佛腳的考試行為是對(duì)生命的不負(fù)責(zé)。豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，是對(duì)患者的負(fù)責(zé)。實(shí)習(xí)時(shí)，每每看見病床上患者痛苦的樣子，我都在恨自己的知識(shí)不夠，不能幫助他們消除痛苦。所以在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)努力，為了患者們能夠早日康復(fù)，為了他們對(duì)我們的信任，為了家屬們期盼的目光，我會(huì)用我所學(xué)，幫助他們，這是身為醫(yī)學(xué)生的我的責(zé)任。
短短七天的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了，但我所要學(xué)的東西卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，真正的醫(yī)學(xué)之路卻剛剛開始。在這一次實(shí)習(xí)中，雖然我實(shí)質(zhì)上學(xué)會(huì)的東西不多，但我從中學(xué)會(huì)的東西比知識(shí)技術(shù)更重要，那便是對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓我認(rèn)識(shí)到了醫(yī)生這一個(gè)職業(yè)的神圣與重要，更讓我體會(huì)到了實(shí)踐的重要性。生命已駛上軌道，我的醫(yī)學(xué)生涯才剛剛揚(yáng)帆，這一次社會(huì)實(shí)踐讓我意識(shí)到醫(yī)生的責(zé)任，也讓我深深地愛上了這一個(gè)職業(yè)。我將盡我最大的努力當(dāng)一名好醫(yī)生，我相信，這一天不會(huì)太遠(yuǎn)。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇九
臨床醫(yī)學(xué)是醫(yī)學(xué)的重要分支，它直接與人們的健康和生命息息相關(guān)。作為一名在校學(xué)生，我有幸選修了《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》這門課程。通過學(xué)習(xí)和思考，我對(duì)臨床醫(yī)學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。下面我將從五個(gè)方面談一下我的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得體會(huì)。
首先，臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論讓我深刻理解到醫(yī)學(xué)是一門綜合性學(xué)科。學(xué)習(xí)過程中，老師講解了醫(yī)學(xué)的基本概念，各個(gè)學(xué)科的發(fā)展歷程，以及醫(yī)學(xué)與其他學(xué)科的交叉融合。通過這門課程，我意識(shí)到醫(yī)學(xué)需要綜合運(yùn)用生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，才能全面解決人類的健康問題。這讓我明白了臨床醫(yī)學(xué)是一門龐大而復(fù)雜的學(xué)科，需要醫(yī)生具備廣泛的知識(shí)面和綜合素養(yǎng)。
其次，臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論教會(huì)我如何進(jìn)行合理用藥。在課程中，老師生動(dòng)地講解了藥物的分類、作用機(jī)制以及副作用。通過學(xué)習(xí)，我明白了不同藥物的使用方法和注意事項(xiàng)，并了解到了藥物的療效和風(fēng)險(xiǎn)之間的平衡關(guān)系。此外，課程還介紹了臨床研究方法，讓我了解到臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)的研究和實(shí)踐。這讓我明白到合理用藥是臨床醫(yī)學(xué)的重要一環(huán)，它關(guān)系到患者的健康和生命安全。
再次，臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論培養(yǎng)了我對(duì)患者的關(guān)懷和責(zé)任感。在課程中，老師通過講解病例和真實(shí)的醫(yī)療實(shí)踐，讓我深刻理解到醫(yī)生對(duì)患者的影響力和責(zé)任。醫(yī)生不僅要具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還要具備良好的溝通技巧和人文關(guān)懷。在這門課程中，我學(xué)會(huì)了如何與患者進(jìn)行有效的溝通，如何關(guān)心和幫助他們，以及如何正確對(duì)待患者的個(gè)人隱私。這些都讓我明白了臨床醫(yī)學(xué)在實(shí)踐中的溫情和人文關(guān)懷，更讓我意識(shí)到醫(yī)生對(duì)于患者的責(zé)任。
此外，臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論也給了我關(guān)于醫(yī)學(xué)倫理道德的啟示。醫(yī)學(xué)倫理是醫(yī)學(xué)的重要組成部分，它涉及到醫(yī)生與患者之間的權(quán)益關(guān)系，以及醫(yī)療決策的道德標(biāo)準(zhǔn)。通過學(xué)習(xí)，我了解到了醫(yī)學(xué)倫理的基本原則和實(shí)踐方法。例如，尊重和保護(hù)患者的隱私是醫(yī)學(xué)倫理的基本要求，醫(yī)生應(yīng)該在尊重患者隱私的前提下提供最佳醫(yī)療服務(wù)。此外，醫(yī)生還應(yīng)該遵循職業(yè)道德規(guī)范，保持醫(yī)學(xué)的獨(dú)立性和客觀性。這些倫理原則和道德規(guī)范讓我意識(shí)到醫(yī)學(xué)不僅僅是專業(yè)知識(shí)和技術(shù)，更是一種道德和倫理責(zé)任。
最后，臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論讓我深入思考了醫(yī)學(xué)的未來發(fā)展趨勢。通過學(xué)習(xí)和討論，我了解到了醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和醫(yī)療模式的不斷創(chuàng)新。臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論不僅為適應(yīng)未來醫(yī)學(xué)發(fā)展提供了基礎(chǔ)知識(shí)，還教會(huì)了我如何持續(xù)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)。臨床醫(yī)學(xué)是一門動(dòng)態(tài)的學(xué)科，醫(yī)生應(yīng)該具備持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
綜上所述，學(xué)習(xí)《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》是我醫(yī)學(xué)生涯的重要一步。通過這門課程，我了解了醫(yī)學(xué)的綜合性和復(fù)雜性，學(xué)會(huì)了合理用藥和關(guān)心患者，認(rèn)識(shí)了醫(yī)學(xué)倫理道德的重要性，并對(duì)醫(yī)學(xué)的未來發(fā)展有了更深刻的思考。這門課程讓我收獲頗豐，對(duì)我的醫(yī)學(xué)之路有著重要的指導(dǎo)和啟示。我相信這門課程會(huì)成為我醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讓我能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇十
初夏的四月我們結(jié)束了在醫(yī)學(xué)院的所有理論學(xué)習(xí)課程，開始了大學(xué)學(xué)習(xí)的另外一部分——實(shí)習(xí)。對(duì)于實(shí)習(xí)，我們每位同學(xué)都對(duì)實(shí)習(xí)醫(yī)院充滿了幻想，都想像著自己大學(xué)的后半部分是在怎樣的環(huán)境里度過，想著我們的實(shí)習(xí)醫(yī)院是否會(huì)像電視劇里那樣有著不同的病人和無法理解的醫(yī)患關(guān)系。同時(shí)也希望通過實(shí)習(xí)后能讓自己的醫(yī)學(xué)理論及操作技能得到鞏固與提升。我們帶著幻想與疑問來到了浦江縣人民醫(yī)院，這里對(duì)我們來說很陌生，但是對(duì)我們來說更是挑戰(zhàn)。
來醫(yī)院的第一天，我去跟醫(yī)院科教可老師匯報(bào)實(shí)習(xí)生情況，很不幸，我被科教科老師教育了。原因有兩點(diǎn)：
第二、未經(jīng)醫(yī)院同意把東西放在醫(yī)院實(shí)習(xí)生寢室（當(dāng)然這件事是有原因的，我們是半夜到達(dá)醫(yī)院，找不到人，但這也并不是把東西放在醫(yī)院實(shí)習(xí)生寢室的理由，因?yàn)槲覀冞€有電話，所以不管怎么樣都要跟醫(yī)院做好溝通），并在半夜三更在寢室大聲喧嘩。因此在這我就想跟學(xué)弟學(xué)妹們說，實(shí)習(xí)的第一天很重要，中間有任何一點(diǎn)事情處理不好，對(duì)我們自己及學(xué)校都是沒好處的。教育歸教育，科教科對(duì)我們實(shí)習(xí)生還是不錯(cuò)的，他讓我們先休息一天，熟悉環(huán)境，之后分到各科室上班。來醫(yī)院的第三天我們就算是開始正真的步入臨床實(shí)習(xí)了?，F(xiàn)在眼看著實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，所以組長對(duì)這年的實(shí)習(xí)做了如下總結(jié)。
實(shí)習(xí)對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來說都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)是很難得的，所以我們應(yīng)好好珍惜，特別是醫(yī)學(xué)生。但來這家醫(yī)院給我們最大的感覺就是被老師忽略了，因?yàn)獒t(yī)院的輪轉(zhuǎn)生（剛步入臨床工作的醫(yī)生）很多，我們醫(yī)院輪轉(zhuǎn)生就特別多。醫(yī)院要培養(yǎng)他們，所以分給我們實(shí)習(xí)生的資源（比如說：老師、動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)等等）就少了很多。
這是同學(xué)跟我提到最多的抱怨，但我總是覺得學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)，不管科室怎么樣，輪轉(zhuǎn)生有多少，只要你自己主動(dòng)點(diǎn)，東西還是可以學(xué)到很多的，就算帶教老師有時(shí)候忙沒時(shí)間教你，輪轉(zhuǎn)也是我們學(xué)習(xí)的帶教老師嗎！他們雖然剛上臨床，但畢竟比我們還是多在臨床待了一年。還有就是在臨床會(huì)覺得什么東西都沒學(xué)到，那是你沒有去關(guān)注病人，那樣你就沒什么問題，自然就學(xué)不到東西。所以臨床實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)就四個(gè)字“主動(dòng)、關(guān)注”。實(shí)習(xí)并不代表不看書，其實(shí)理論基礎(chǔ)還是很重要的，但把握一點(diǎn)，白天不要在辦公室看書，要多看病人，遇到問題問老師，老師不在要晚上及時(shí)看書解決，要做到今天的事今天解決，不能拖。因?yàn)橐煌暇涂赡芡?，?shí)習(xí)一定是理論與實(shí)踐相結(jié)合的。
對(duì)于我們到外省實(shí)習(xí)的同學(xué)，在生活中有很多的不習(xí)慣。首先語言就是一大問題，即使在縣醫(yī)院我們的老師還是會(huì)說本地方言，因?yàn)榇蠖鄶?shù)老年患者還是不會(huì)說普通話也聽不懂，所以一開始我就的去學(xué)這邊的方言，不要求會(huì)說，至少要聽得懂；其次就是飲食咯，浙江這邊不吃辣，所有的菜都沒有辣椒的，對(duì)于我們吃辣味長大的孩子這是很難接受的`，幸運(yùn)的事我們實(shí)習(xí)生中有人帶了辣椒醬過來，不過時(shí)間長了也就習(xí)慣了。不過總體還不錯(cuò)啦。對(duì)于住宿問題，我們醫(yī)院統(tǒng)一安排寢室，給我們省去了找房子的麻煩，當(dāng)然，住在醫(yī)院里就要服從醫(yī)院管理。所以再次建議學(xué)弟學(xué)妹來外生實(shí)習(xí)就要帶點(diǎn)家鄉(xiāng)吃的東西過來，緩沖一口味，對(duì)于不提供住宿的醫(yī)院一定要提前租好房子（最好幾個(gè)人一起租），生活用品自己準(zhǔn)備好。還有我們醫(yī)院的學(xué)長都不錯(cuò)，對(duì)我們都很好的，所以如果實(shí)習(xí)醫(yī)院能碰學(xué)長也是一種幸福。
思想上面我覺得沒什么可以幫到學(xué)弟學(xué)妹的。能總結(jié)的就是這么多，文采不好請(qǐng)見諒。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇十一
臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)后，感想諸多，實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束好長時(shí)間了，但是直到今天，實(shí)習(xí)留給我的思考還在腦子里面回想。我不知道那些感覺、那些思路要在我心里停留多長時(shí)間，也不知道這些思路留在心里面是好還是壞。自打有了那樣一些經(jīng)歷之后，整個(gè)人都有所變化，現(xiàn)在仿佛還在變化著。對(duì)我來說這次實(shí)習(xí)心得作業(yè)仿佛比以往任何一次作業(yè)都要困難，猶豫了很長時(shí)間不能下筆。腦子里面的東西從來沒有像現(xiàn)在這樣多，但是難以將它們定位。如果下面說得太亂，還希望大家見諒。
給我印象最深的是王教授講的”結(jié)合臨床量表治療強(qiáng)迫癥患者”。在那次課中，我第一次全面接觸到了如何謄寫患者病歷。
病歷的謄寫要體現(xiàn)以下幾個(gè)部分：
1患者的一般情況。姓名，年齡，職業(yè)，籍貫，住所等等。
2主訴情況。即患者家屬提供的有關(guān)患者的情況。
3患者的現(xiàn)病史?；颊咛峁┑挠嘘P(guān)自己的現(xiàn)在患病情況。
4患者的既往史?；颊呋蚣覍偬峁┑挠嘘P(guān)患者以前患病的情況。特別注意要確定，患者是否有器質(zhì)性腦外傷，還要特別考慮患者是否有酒精依賴。
6精神科檢查。意識(shí)障礙檢查，感知覺障礙檢查，思維活動(dòng)障礙檢查，注意力障礙檢查，記憶力障礙檢查，智力活動(dòng)障礙檢查，有無自制力檢查，情緒情感活動(dòng)障礙檢查，意志行為活動(dòng)障礙檢查等等。
7量表測評(píng)，b超檢驗(yàn)報(bào)告，x光檢驗(yàn)報(bào)告等等。
據(jù)王健老師介紹，全部報(bào)告要在72小時(shí)內(nèi)全部寫完，其中任何一項(xiàng)沒有完成，都要打回去從做，不能給患者確診。
這部分的病歷謄寫要求介紹，只占全部實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的一小部分，大概只用了不到三十分鐘的時(shí)間，但是我感覺它對(duì)我們醫(yī)師來講格外重要。它是醫(yī)師確診的'主體思路，換句話說就是你醫(yī)師的思路落實(shí)到哪一步，才能給眼前的個(gè)案定性的問題。病歷的嚴(yán)謹(jǐn)與否能體現(xiàn)一個(gè)醫(yī)院，一個(gè)醫(yī)師醫(yī)術(shù)水平的高低。也嚴(yán)重關(guān)系到確診的準(zhǔn)確性，直接涉及患者的就診與治療，干系重大。
在以往的教科書上，只是簡單談到要了解求助者的一般情況，軀體癥狀，心理癥狀，家庭支持系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，要輔助量表測評(píng)。但是。書本上的介紹沒有王教授的介紹全面。王教授在課堂上明確強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)。
1要凸現(xiàn)既往史、特別要注意排除器質(zhì)性腦病對(duì)神經(jīng)癥的影響。比如肺性腦病，肝性腦病還有腮腺炎。另外不要忘記考慮酒藥依賴。
2在個(gè)人史部分、（首先老師的層次劃分就十分細(xì)致，比書本上的周到。另外老師特別強(qiáng)調(diào)）從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)習(xí)生活部分問得要細(xì)，幾乎是只要患者有挫折就要問為什么。在家族史里，要問父母兩系三代內(nèi)成員近親婚配情況。
3精神檢查部分要充分重視檢查患者自制力有無。
還有就是病歷報(bào)告上面有b超檢驗(yàn)報(bào)告，x光檢驗(yàn)報(bào)告。
以上幾點(diǎn)是教科書上沒有的部分或者沒有強(qiáng)調(diào)的部分，而那些部分在臨床實(shí)踐中非常重要。按照老師介紹的病歷謄寫思路，給人以嚴(yán)肅，認(rèn)真，科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X。體現(xiàn)了人本的科學(xué)精神，值得患者信任的負(fù)責(zé)任態(tài)度。
在王教授結(jié)合病歷請(qǐng)來患者進(jìn)行臨床教學(xué)時(shí)，病歷中所記述的各點(diǎn)基本全面覆蓋了患者的情況，甚至比患者知道的還要多（因?yàn)橛谢颊吒改傅难a(bǔ)充在病歷里）這一點(diǎn)明顯讓患者感到吃驚。
據(jù)患者陳述，“在入院的時(shí)間內(nèi)，感到病情有所控制，是……吃對(duì)了藥了……”
這就是讓我感觸頗深的小小的”病歷報(bào)告”。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇十二
這次暑假我們在xx檢驗(yàn)科體驗(yàn)了2周的實(shí)踐生活，雖然短暫卻影響深遠(yuǎn)受益匪淺。
我們是這次實(shí)踐的最后一組，前三組每批只有4—6人，而我們組高達(dá)9人之多，可見大家對(duì)這次實(shí)踐是充滿的興趣和熱情。在實(shí)踐前，有聽聞前幾批雖然人少卻沒有事做的消息，于是大家更是積極，主動(dòng)向老師要求做實(shí)驗(yàn)。由于我們組同學(xué)的努力肯干虛心求教，在實(shí)踐結(jié)束時(shí)贏得了所有老師的一致好評(píng)，這真是件令人高興的事情。
實(shí)踐結(jié)束了，大家對(duì)這次經(jīng)歷都有了各自的感想和體悟，下面是某些組員的心得，希望大家分享。
馮坦：雖然實(shí)踐只有短短的兩周時(shí)間，但是我們從中收獲了不少。現(xiàn)在猶能記得老師們的一顰一笑。檢驗(yàn)科的老師們每天的工作任務(wù)都十分的繁重，但仍然每次都耐心的解答我們的疑問。這幾天和他們一起工作，一起歡笑，更重要的是了解了檢驗(yàn)科的工作，對(duì)今后可能從事的職業(yè)有了一定的概念，感謝檢驗(yàn)科的老師們耐心地指導(dǎo)我們。也非常感謝學(xué)校為我們安排了這次機(jī)會(huì)，雖然我們沒有多少機(jī)會(huì)可以動(dòng)手操作，但看著老師和學(xué)長學(xué)姐動(dòng)手，自己在一旁看著，遇到不懂的就即時(shí)問，還是學(xué)到了不少東西。尤其是周五，實(shí)習(xí)生沒有來上班，我們更有機(jī)會(huì)動(dòng)手。想著自己能夠幫助老師做點(diǎn)事，自己也得到了鍛煉，心里十分滿足。
除此之外，有些老師經(jīng)常會(huì)給我們提出一些問題，雖然有時(shí)候回答不上來，然后老師會(huì)給我們講解知識(shí)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)到新內(nèi)容的同時(shí)也鞏固了原來學(xué)過的內(nèi)容。還有的老師會(huì)抽空給我們講解各種儀器的工作原理，讓我們對(duì)各種儀器有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)?？傊?，這次實(shí)踐受益匪淺，在充實(shí)了自己暑假生活的同時(shí)學(xué)到了很多知識(shí)。陳穎：此次假期的實(shí)踐經(jīng)歷從工作和學(xué)習(xí)兩方面都獲得了很大的益處。工作方面，經(jīng)過兩周的觀察和體驗(yàn)基本了解了檢驗(yàn)科的工作內(nèi)容和工作性質(zhì)，對(duì)于將來的實(shí)習(xí)會(huì)很有幫助。學(xué)習(xí)方面來看，豐富了許多臨床知識(shí)，對(duì)于檢驗(yàn)的內(nèi)容多了許多感性的認(rèn)識(shí)。通過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中的盲點(diǎn)，并督促自己再鞏固知識(shí)。暑期實(shí)踐使我們對(duì)于檢驗(yàn)系的工作有了感性的認(rèn)識(shí)，不僅可以熟悉工作流程還可以在這樣的臨床環(huán)境下學(xué)到書本上沒有的知識(shí)。在西方國家，醫(yī)學(xué)生會(huì)先在臨床環(huán)境下學(xué)習(xí)兩年再回到教室課堂里學(xué)習(xí)，我們國家則相反，先學(xué)好基礎(chǔ)理論知識(shí)然后再進(jìn)入臨床，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)多注意感性與理性的結(jié)合。
吳及：選擇了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)為專業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來也使我頗感興奮！在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對(duì)專業(yè)知識(shí)也能掌握，本以為到了實(shí)踐中應(yīng)該能夠應(yīng)付得來，但是在醫(yī)院里實(shí)習(xí)并沒想象中如此容易。平時(shí)在學(xué)校，數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去了，但在醫(yī)院里，數(shù)字絕對(duì)不可以出錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量第一，質(zhì)量不行，醫(yī)院的聲譽(yù)有收到影響，而效率也會(huì)隨之降低，醫(yī)院就會(huì)在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，醫(yī)院要時(shí)時(shí)保持著這種競爭狀態(tài)，才能在社會(huì)立于不敗之地，就因?yàn)檫@樣，醫(yī)院會(huì)對(duì)每一位醫(yī)務(wù)工作者嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會(huì)上立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過來就行了，在醫(yī)院里出錯(cuò)是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎每個(gè)病人的生命安全和利益。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇十三
咳痰：是通過咳嗽動(dòng)作將呼吸道內(nèi)分泌物排出口腔外的病態(tài)現(xiàn)象
咯血：是指喉及喉以下呼吸道任何部位的出血，經(jīng)口腔排出者
水腫：過多的液體在人體組織間隙或體腔集聚，使組織腫脹成為水腫
暈厥：是由于一時(shí)性廣泛性腦供血不足引起的短暫意識(shí)喪失狀態(tài)
意識(shí)障礙：是指人對(duì)周圍環(huán)境及自身的識(shí)別和覺察能力出現(xiàn)障礙
傳染病：是由原生物感染人體后發(fā)生的有傳染性的疾病
傳播途徑：是指病原體離開傳染后，到達(dá)另一個(gè)易感者的途徑
傳染源：是指病原體已經(jīng)在體內(nèi)生長繁殖并能將其排出體外的人和動(dòng)物
細(xì)菌性痢疾：簡稱菌疾，是由志賀均屬細(xì)菌引起的腸道傳染病
瘧疾：是由按蚊叮咬傳播瘧原蟲引起的寄生蟲疾病
急性上呼吸道感染：是指鼻腔、咽或喉部急性炎癥的總稱
慢性支氣管炎：是指氣管、支氣管黏膜及其周圍組織的慢性非特異性炎癥
肺結(jié)核：是指結(jié)核分枝桿菌引起的慢性的傳染病，以肺部受累形成肺結(jié)核
科赫現(xiàn)象：機(jī)體對(duì)肺結(jié)核再感染與初感染所表現(xiàn)出不同的現(xiàn)象
高血壓：是指體循環(huán)動(dòng)脈血壓病理性超過正常水平的疾病狀態(tài)
心絞痛：是冠狀動(dòng)脈供血不足，心肌急劇的、暫時(shí)的缺血和缺氧所引起的臨床綜合癥
夏科三聯(lián)征：是指典型的急性膽管炎癥狀，即腹痛，寒戰(zhàn)發(fā)熱及黃疸
昏睡：是接近于人事不省的意識(shí)狀態(tài)?；颊咛幱谑焖癄顟B(tài)，不易喚醒
致熱源：是指能引起人體發(fā)熱的物質(zhì)
觸診：是通過手的感覺來判斷所觸器官特征的一種診斷方法
傳染病：是由各種病原體引起的能在人與人、動(dòng)物與動(dòng)物或人與動(dòng)物之間相互傳播的一類疾病。病原體中大部分是微生物，小部分為寄生蟲，寄生蟲引起者又稱寄生蟲病。
病毒性肝炎：是由多種不同肝炎病毒引起的一組以肝臟害為主的傳染病，根據(jù)病原學(xué)診斷，肝炎病毒至少有5種，即甲、乙、丙、丁、戊型肝炎病毒。
艾滋病，即獲得性免疫缺陷綜合癥
流行性出血熱：又稱腎綜合征出血熱，是由流行性出血熱病毒引起的自然疫源性疾病，流行廣，病情危急，病死率高，危害極大。
麻疹 ：以初熱期發(fā)熱、咳嗽、流涕、眼結(jié)膜充血、畏光等，2～3天后口腔頰黏膜粗糙，有細(xì)小白點(diǎn)（麻疹黏膜斑）為主要表現(xiàn)的疾病。
koplik斑：是麻疹黏膜斑，指麻疹前驅(qū)期（一般為3至4天）在與兩側(cè)第二磨牙相對(duì)的頰粘膜處出現(xiàn)針尖大小灰色斑點(diǎn)，周圍環(huán)繞紅暈，多少不一，從數(shù)個(gè)至多個(gè)。
心力衰竭：又稱“心肌衰竭”，是指心臟當(dāng)時(shí)不能搏出同靜脈回流及身體組織代謝所需相稱的血液供應(yīng)。往往由各種疾病引起心肌收縮能力減弱，從而使心臟的血液輸出量減少，不足以滿足機(jī)體的需要，并由此產(chǎn)生一系列癥狀和體征。
急性腎小球腎炎：常簡稱急性腎炎。廣義上系指一組病因及發(fā)病機(jī)理不一，但臨床上表現(xiàn)為急性起病，以血尿、蛋白尿、水腫、高血壓和腎小球?yàn)V過率下降為特點(diǎn)的腎小球疾病，故也常稱為急性腎炎綜合征。 慢性腎小球腎炎：簡稱為慢性腎炎，系指蛋白尿、血尿、高血壓、水腫為基本臨床表現(xiàn)，起病方式各有不同，病情遷延，病變緩慢進(jìn)展，可以不同程度腎功能減退，最終將發(fā)展為慢性腎衰竭的一組腎小球病。
腎病綜合癥：簡稱腎病，是由于腎小球?yàn)V過膜通透性增加，大量血漿蛋白由尿中丟失引起的綜合征，。
糖尿?。菏怯蛇z傳和環(huán)境相互作用引起的以慢性高血糖為共同特征的內(nèi)分泌代謝病。臨床上典型表現(xiàn)為“三多一少”（多尿，多飲，多食和體重減輕）
1. 癥狀：是指病人主觀感受到的不適或異常感覺。
2. 體征：是指醫(yī)生或他人客觀檢查到的改變。
3. 發(fā)熱：當(dāng)機(jī)體在致熱原作用下或各種原因引起體溫調(diào)節(jié)中樞的功能障礙時(shí)，體溫升高超出正常范圍。
4. 熱型：發(fā)熱患者在不同時(shí)間測得的體溫?cái)?shù)值分別記錄在體溫單上，將各體溫?cái)?shù)值點(diǎn)連接起來形成體溫曲線。體溫曲線的不同形態(tài)稱為熱型。
5. 三凹征：上呼吸道部分阻塞患者，吸氣時(shí)胸骨上窩、鎖骨上窩和肋間隙明顯凹陷。
6. 嘔血：是上消化道疾病或全身性疾病所致的急性上消化道出血，血液經(jīng)口腔嘔出。
7. 咯血：是指喉及喉以下呼吸道任何部位的出血，經(jīng)口腔排出者。
8. 水腫：人體組織間隙有過多的液體積聚致組織腫脹。
9. 意識(shí)：是中樞神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)外環(huán)境中的刺激具有的有意義的應(yīng)答能力。
10. 意識(shí)障礙：是指人對(duì)周圍環(huán)境及自身狀態(tài)的識(shí)別和覺察能力出現(xiàn)障礙，嚴(yán)重的意識(shí)障礙表現(xiàn)為昏迷。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇十四
作為臨床醫(yī)學(xué)生，實(shí)習(xí)是我們學(xué)習(xí)和接觸真實(shí)患者最重要的機(jī)會(huì)。在過去的幾個(gè)月里，我有幸參與了一系列臨床實(shí)習(xí)，這段經(jīng)歷帶給我深刻的體會(huì)。通過實(shí)踐，我不僅鞏固了理論知識(shí)，更接觸到了真實(shí)的臨床情況，對(duì)待患者的態(tài)度和臨床技能都有了極大的提升。下面我將分享一些我在臨床實(shí)習(xí)中的心得體會(huì)。
第二段：情感體驗(yàn)的重要性及心得體會(huì)
在臨床實(shí)習(xí)中，醫(yī)學(xué)生不僅僅需要專業(yè)的知識(shí)和技能，更需要情感上的關(guān)懷和支持。與患者接觸的過程中，我深刻意識(shí)到患者需要的并不僅僅是醫(yī)學(xué)知識(shí)，更需要我們的關(guān)心和理解。在處理臨床案例時(shí)，我常常發(fā)現(xiàn)，耐心地傾聽患者的訴求，并提供積極的反饋和關(guān)懷可以極大地幫助患者的康復(fù)過程。這樣的經(jīng)歷也讓我明白，作為醫(yī)生，不僅需要專業(yè)的技能，更需要正確的態(tài)度和情感上的支持。
第三段：實(shí)踐中的困難與挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)方法
在臨床實(shí)習(xí)中，我們不可避免地會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，在面對(duì)復(fù)雜的病例時(shí)，我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)做出正確的判斷和決策。這對(duì)于剛剛進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的學(xué)生來說是一種巨大的壓力。然而，通過虛心向醫(yī)生和師長請(qǐng)教，積極參與討論和反思自己的實(shí)踐，我逐漸克服了這些困難。我認(rèn)識(shí)到，困難和挑戰(zhàn)是進(jìn)步的機(jī)會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)和成長，才能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生。
第四段：合作與溝通的重要性及心得體會(huì)
在臨床實(shí)習(xí)中，與患者及其他醫(yī)務(wù)人員的合作和溝通是至關(guān)重要的。只有與患者保持良好的溝通，我們才能及時(shí)了解其病情和需求，并給予正確的醫(yī)療建議。此外，與醫(yī)生和其他實(shí)習(xí)生的合作也是必要的，我們需要密切協(xié)作來共同制定治療計(jì)劃和行動(dòng)方案。通過實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我明白了良好的合作與溝通是實(shí)現(xiàn)醫(yī)療團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ)，也是提供優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)的關(guān)鍵所在。
第五段：對(duì)未來職業(yè)生涯的展望和總結(jié)
通過臨床實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，掌握了實(shí)際操作技能，更重要的是認(rèn)識(shí)到成為一名醫(yī)生需要的素質(zhì)和態(tài)度。臨床實(shí)習(xí)時(shí)的挑戰(zhàn)和困難讓我成長和進(jìn)步，同時(shí)也增強(qiáng)了我的自信心和責(zé)任感。我對(duì)未來的醫(yī)學(xué)生涯充滿了期望和憧憬，我希望通過自己的努力和奉獻(xiàn)，為患者提供最好的醫(yī)療服務(wù)，將關(guān)懷和關(guān)心傳遞給每一個(gè)需要幫助的人。
總結(jié)：臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)生成長道路上的一次重要?dú)v練，通過這段經(jīng)歷，我不僅注重了專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，更加深了對(duì)患者關(guān)心和溝通的重視。我相信，在接下來的職業(yè)生涯中，我將不斷努力和學(xué)習(xí)，為每一個(gè)患者提供最好的醫(yī)療服務(wù)，與醫(yī)療團(tuán)隊(duì)共同努力，為人類的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。
臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇十五
懷著激動(dòng)與自豪的心情，作為一位剛完成基礎(chǔ)及臨床理論知識(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我很榮幸成為貴州省人民醫(yī)院的一位實(shí)習(xí)醫(yī)生，懷著對(duì)社會(huì)的好奇心，對(duì)工作的熱忱，開始自己人生的新征程。對(duì)一位實(shí)習(xí)生來講，上崗之前有很多情況要往熟習(xí)、適應(yīng)，所以醫(yī)院給我們這些新的成員提供一次寶貴的機(jī)會(huì)，醫(yī)院教學(xué)部組織了這次為期三天的崗前培訓(xùn)，固然培訓(xùn)時(shí)間很短，但是從中學(xué)到的知識(shí)卻是畢生受益的。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)醫(yī)院文化、發(fā)展歷史、醫(yī)院的宗旨、行為規(guī)范、服務(wù)理念、醫(yī)院的現(xiàn)狀及布局都有了一個(gè)深進(jìn)的了解。同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了國家的醫(yī)改政策與就業(yè)、醫(yī)療相干法規(guī)與醫(yī)患溝通、醫(yī)院感染、醫(yī)務(wù)職員從業(yè)規(guī)范、實(shí)習(xí)管理等相干知識(shí)，了解在以后的工作中碰到的常見題目及解決辦法、實(shí)習(xí)過程當(dāng)中心理壓力應(yīng)對(duì)辦法。其次，這次培訓(xùn)也使我們的職業(yè)素質(zhì)有了進(jìn)步，為我們能夠快速成為一位有修養(yǎng)、有素質(zhì)、有能力、有水平的醫(yī)生奠定了良好的基礎(chǔ)，也使我們在平凡的工作中能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值。作為一位醫(yī)生，我們與病人接觸密切，應(yīng)當(dāng)給病人親人般的關(guān)懷，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心往幫助每位患者，不但進(jìn)步了醫(yī)院的醫(yī)療質(zhì)量，同時(shí)給患者增加克服疾病的信心。
通過這幾天的學(xué)習(xí)我深入的熟悉到這樣醫(yī)患關(guān)系緊張的情況下，我們除精于業(yè)務(wù)也要學(xué)會(huì)懂法，實(shí)在懂法和我們展開工作時(shí)相互關(guān)聯(lián)的，只有嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，認(rèn)真做好每項(xiàng)醫(yī)療工作，我們才能遵法；我們才能時(shí)刻催促自己遵守原則，正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龊妹宽?xiàng)工作。
我們作為一位實(shí)習(xí)生，在理論上還有很多知識(shí)需要學(xué)習(xí)鞏固加強(qiáng)，在工作上還有很多的不足需要完善進(jìn)步，我們要勤于學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教、多發(fā)問，努力完善自我，勝任工作。我還熟悉到建立良好的工作與人際關(guān)系對(duì)我們個(gè)人專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步和服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)意識(shí)的進(jìn)步都有重要意義，醫(yī)患職員及家屬和諧相處，將有益于醫(yī)治方案的執(zhí)行，到達(dá)更好的醫(yī)治效果。
這次的培訓(xùn)固然短暫，但我所受的啟發(fā)和教育對(duì)我以后的發(fā)展起了很大的作用，如何成為一位使人尊敬的醫(yī)生是我奮斗目標(biāo)，從身旁小事做起，從細(xì)節(jié)做起，時(shí)刻謹(jǐn)記自己是一位醫(yī)生，不要求做到非常完善，但是我們也要做到敬職敬責(zé)。在接下來的實(shí)習(xí)期間，我本著“嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)，博愛，奉獻(xiàn)”的精神認(rèn)真完成畢業(yè)實(shí)習(xí)，通過不斷的學(xué)習(xí)自己將來的職業(yè)生涯修建一個(gè)牢固的根基，有了各位醫(yī)生先輩的指導(dǎo)，我有信心做好醫(yī)生的工作，走自己的選擇的路，而且將走穩(wěn)走好，一直走下往，為廣大病患奉獻(xiàn)自己的青春，不敢保證做到很好，但是我將用真心做到完善，成為一位合格的醫(yī)生。
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臨床醫(yī)學(xué)概論課心得體會(huì)篇十六
我是從2011年7月11日至2012年5月21日在東莞康華醫(yī)院開始了我的實(shí)習(xí)。東莞康華醫(yī)院于2002年9月籌建，2006年11月1日正式開診，歷時(shí)4年建成，醫(yī)院占地563畝，建筑面積32萬平方米，其中醫(yī)療區(qū)26萬平方米，生活區(qū)6萬平方米，內(nèi)設(shè)2000張普通病床，100張重癥監(jiān)護(hù)病床，63間外科手術(shù)室，6間介入導(dǎo)管室，可接待逾萬門診病人。并設(shè)vip病區(qū)為有需要的人群提供高端服務(wù)。東莞康華醫(yī)院是全國建筑規(guī)模最大的民營醫(yī)院。在康華現(xiàn)已凝聚了一大批來自國家、省級(jí)以上三甲醫(yī)院、在國內(nèi)擁有較高學(xué)術(shù)地位和影響力的學(xué)科帶頭人以及高級(jí)醫(yī)學(xué)人才。
康華醫(yī)院歷任院長先后由中國工程院院士、著名心血管病專家朱曉東及原北京協(xié)和醫(yī)院院長、整形外科首席專家戚可名擔(dān)任?，F(xiàn)任院長是由來自廣州中醫(yī)藥大學(xué)副校長，廣東省中醫(yī)院、廣州市中醫(yī)藥大學(xué)第二臨床醫(yī)學(xué)院、廣東省中醫(yī)藥科學(xué)院黨委書記兼院長呂玉波先生擔(dān)任。在其帶領(lǐng)下，各學(xué)科帶頭人、高級(jí)醫(yī)學(xué)人才正朝氣蓬勃地朝著將康華建設(shè)成為集醫(yī)療服務(wù)、科研與臨床教學(xué)為一體的醫(yī)學(xué)中心的目標(biāo)而努力奮斗。
東莞康華醫(yī)院是以三級(jí)甲等醫(yī)院的標(biāo)準(zhǔn)建立，醫(yī)師隊(duì)伍精良，以心血管病醫(yī)學(xué)中心、整形美容醫(yī)學(xué)中心、腫瘤醫(yī)學(xué)中心、骨科創(chuàng)傷手外科中心、兒童醫(yī)學(xué)中心、神經(jīng)醫(yī)學(xué)中心、腎病血液透析診療中心、婦產(chǎn)醫(yī)學(xué)中心、健康檢查中心、內(nèi)分泌免疫風(fēng)濕病醫(yī)學(xué)中心等為特色學(xué)科的高科技現(xiàn)代化綜合醫(yī)院。東莞康華醫(yī)院秉承“蒼生為念 厚德載醫(yī)”的辦院宗旨，致力于為平民大眾提供高水平的醫(yī)療服務(wù)。以一流的醫(yī)療技術(shù)、一流的服務(wù)質(zhì)量、一流的醫(yī)療設(shè)備以及與國際接軌的先進(jìn)經(jīng)營管理模式，力求成為國內(nèi)現(xiàn)代化星級(jí)醫(yī)院的典范。其數(shù)字化醫(yī)院的高效管理，采用數(shù)字化信息系統(tǒng)，集醫(yī)療管理、影像、檢驗(yàn)以及臨床系統(tǒng)于一體，簡化患者就醫(yī)流程，實(shí)現(xiàn)快速、精準(zhǔn)的診斷，準(zhǔn)確用藥，準(zhǔn)確治療。
實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程
作為一名臨床醫(yī)學(xué)的實(shí)習(xí)生，我們的專業(yè)知識(shí)決定了我們今后的實(shí)踐操作的可靠性。所以，在入院實(shí)習(xí)之前，2011年7月1日醫(yī)務(wù)科對(duì)我們進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的考試，以確定我們是否在完全充分的掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的前提下接受以后的臨床實(shí)踐。入院考試不僅讓醫(yī)院了解我們的知識(shí)水平，也讓我們自己發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在此之后的各科室實(shí)習(xí)生活是我獲得了寶貴臨床的經(jīng)驗(yàn)和工作感悟：
1.心血管內(nèi)科
心血管內(nèi)科是我實(shí)習(xí)的第一站，是我們醫(yī)院的重點(diǎn)科室也是全省的特色科室，所以病患的問診量較大，工作量也大大增加，同時(shí)也讓我有機(jī)會(huì)見到更多不同的臨床疾病。在心內(nèi)科，我學(xué)的最多的就是如何做心電圖和怎樣看心電圖，辨別正常心電圖、異常心電圖并結(jié)合癥狀對(duì)患者進(jìn)行診斷。我根據(jù)老師的指導(dǎo)，把脈管系統(tǒng)的解剖和功能重新復(fù)習(xí)，知道了心臟的工作原理和各種病變的機(jī)理。再在觀察和治療病患的過程中充分的了解了五大類降壓藥的作用和原理以及常用藥物的劑量。心音的聽診成為我學(xué)習(xí)必不可少的部分，比如心臟的早搏、房顫。
我們還要時(shí)刻注意病患的體位、心電變化、心肌酶的變化等等。其實(shí)最讓我記憶深刻，也最讓我感動(dòng)的是我的帶教老師的一句話“一個(gè)醫(yī)生干的是良心活，其他姑且不說，只是當(dāng)你一個(gè)人靜下心時(shí)，只要敢摸著自己的良心，覺得上對(duì)得起老天，中對(duì)得起親人，下對(duì)得起患者，那你就是個(gè)稱職的醫(yī)生。”對(duì)于這句話，我一直記憶猶新，因?yàn)槲抑?，這將是我一輩子的職業(yè)準(zhǔn)則甚至做人原則。
2.呼吸科
呼吸內(nèi)科作為我實(shí)習(xí)的第二站，讓我為以后的各科室實(shí)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在這里我不僅見識(shí)到了相關(guān)的疾病而且更學(xué)會(huì)了病歷的書寫、相關(guān)檢查的單據(jù)書寫、每日查房所要注意的事項(xiàng)、基本的醫(yī)院規(guī)章制度等等醫(yī)學(xué)基本常識(shí)。由于是第一個(gè)實(shí)習(xí)的科室，所以帶教老師也會(huì)悉心地指導(dǎo)我養(yǎng)成很多良好習(xí)慣，比如保持整潔的著裝、準(zhǔn)時(shí)上班、隨時(shí)記錄等等。實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)在具體的臨床實(shí)踐中充分的體現(xiàn)了理論的重要性。
其中病歷謄寫部分就能很好的說明這一點(diǎn)。以前在課堂上，老師曾經(jīng)要求我們要?jiǎng)?wù)必真實(shí)全面的掌握患者的各種患病信息，包括個(gè)人史、既往史等病史的采集。然而我們卻覺得沒有必要那么較真，知道大概就行，但是通過實(shí)習(xí)我感到它對(duì)我們醫(yī)師來講格外重要。它是醫(yī)師確診的主體思路，換句話說就是你醫(yī)師的思路落實(shí)到哪一步，才能給眼前的個(gè)案定性的問題。病歷的嚴(yán)謹(jǐn)與否能體現(xiàn)一個(gè)醫(yī)院，一個(gè)醫(yī)師醫(yī)術(shù)水平的高低。也嚴(yán)重關(guān)系到確診的準(zhǔn)確性，直接涉及患者的就診與治療，干系重大。意識(shí)到這些后，我打起十二分的精神嚴(yán)肅對(duì)待臨床實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)。從患者入院到出院，根據(jù)不同患者的不同病情，我邊觀察患者的各種臨床癥狀邊私下翻書溫習(xí)相關(guān)疾病的檢查、診斷、鑒別、治療、發(fā)展及預(yù)后，并且也時(shí)常和帶教老師一起討論相關(guān)的治療和病情的發(fā)展。而且輔助老師一起救助患者，進(jìn)行一些簡單的操作。比如做心電圖、做胸腔穿刺、心肺聽診及腹部觸診。
在呼吸內(nèi)科，大部分患者需要進(jìn)行心肺聽診以此判斷疾病及其發(fā)展。所以我掌握并熟記常見的肺部呼吸音、干濕性啰音、水泡音，也能掌握常規(guī)檢查中的各種數(shù)據(jù)和影像學(xué)檢查的圖像識(shí)別，并以此能診斷和鑒別相應(yīng)的疾病。呼吸系統(tǒng)的疾病大部分需要抗生素的應(yīng)用，因此，熟記5大類型抗生素的常規(guī)用藥成為必要。總之，第一個(gè)月的實(shí)習(xí)實(shí)在緊張不安和適應(yīng)中度過的，同時(shí)初見的各種疾病癥狀及其治療又讓我開闊了眼界，加深了印象，更加端正了自己的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度。
3.消化內(nèi)科
消化系統(tǒng)的疾病較為常見的是急性胃腸炎、消化性潰瘍、消化道出血等。而較為緊急嚴(yán)重的當(dāng)屬急性胰腺炎，癥狀嚴(yán)重，病情危險(xiǎn)。一般的治療基本上都是抑酸、護(hù)胃、解痙鎮(zhèn)痛。有時(shí)候根據(jù)病情不同需要止血、消炎等處理。然而，每個(gè)科室都會(huì)有危及生命的情況，記得有一次，有個(gè)消化道大出血的老年病號(hào)，因?yàn)榧胰耸韬觯驮\不及時(shí)導(dǎo)致失血性休克，最終沒有搶救過來來開人世。這讓我認(rèn)識(shí)到，病情的嚴(yán)重與否并不能依靠癥狀的表現(xiàn)來判定，我們要本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度來對(duì)待每一位患者。
4.神經(jīng)內(nèi)科
出來。經(jīng)過查房時(shí)對(duì)具體的每個(gè)病號(hào)的觀察，我大致掌握了相關(guān)的臨床癥狀和發(fā)病原理。而且在我國，腦卒中成為死亡率最高的疾病，并且發(fā)病率也逐年升高，威脅著人民的生命健康。后來的上級(jí)衛(wèi)生系統(tǒng)進(jìn)行腦卒中病因的篩查，我和我的帶教老師去病案室篩選大量病理，并且進(jìn)行相應(yīng)統(tǒng)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)腦卒中的發(fā)病率跟頸動(dòng)脈狹窄和斑塊形成有很大關(guān)系，而長年的飲酒、吸煙等不良嗜好更是它的誘發(fā)高危因素，患病的高危人群和已患病者大多數(shù)也有糖尿病史和高血壓病史。這讓我們可以從這些地方對(duì)其進(jìn)行預(yù)防。
1. 骨外科
骨外科是我接觸的第一個(gè)外科科室，所以是比較注意實(shí)際操作的。在學(xué)校時(shí)，我們通常理論多余實(shí)踐，然而真正到了骨外科，我才知道，其實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)踐操作更具有難度。它不僅要求你的理論知識(shí)扎實(shí)，更要具備快速的反應(yīng)能力和很強(qiáng)的動(dòng)手能力，而且要求十分苛刻。比如我在給一些術(shù)后的患者拆線換藥時(shí)，要根據(jù)不同的部位和具體環(huán)境嚴(yán)格的進(jìn)行無菌操作，不能有半點(diǎn)馬虎。而在跟著帶教老師上手術(shù)時(shí)，條件更是嚴(yán)苛，時(shí)刻保持清醒，關(guān)注病患的病情及生命體征變化。在創(chuàng)傷骨科手術(shù)中，有很多是四肢骨折，其中下肢的骨折又尤為多見，對(duì)于簡單的骨折打夾板和打石膏我已能熟練掌握。根據(jù)x線片判斷病情，我在老師的指導(dǎo)下能大致了解。而在手術(shù)過程中的簡單縫合，我基本能操作，但是熟練度有待提高。
2. 急診科
急診科是最忙的科室，這里大多是危急重患者，需要我們在最短的時(shí)間里掌握最重要最全面的信息，快速做出判斷，并簡單進(jìn)行相應(yīng)的應(yīng)急治療和檢查從而大致確診，進(jìn)行分診。這樣一來，就需要我們?nèi)娴恼莆崭骺剖业牟》N、相關(guān)診斷、鑒別診斷、相關(guān)的檢查和治療，對(duì)醫(yī)生的素質(zhì)要求比較高。因此，在急診科是我實(shí)習(xí)以來最繁忙也是最累的科室。然而卻也讓我覺得很有成就感，因?yàn)槟憧梢院芮宄母杏X到，病人很急切地需要你的幫助。我想急診科是我對(duì)我這么長時(shí)間的實(shí)習(xí)的檢驗(yàn)，它在檢驗(yàn)我是否已經(jīng)基本掌握了各個(gè)科室的疾病基本處理，能否綜合運(yùn)用到實(shí)踐中來。因此我很珍惜在急診科的每一次訓(xùn)練。
3. 神經(jīng)外科
在神經(jīng)外科，依然是手術(shù)及其操作較多，而且比其他外科更加精密嚴(yán)苛，因?yàn)樯杂胁簧鳎蜁?huì)引起神經(jīng)系統(tǒng)的感染，后果比較嚴(yán)重。而且手術(shù)大多也是開顱手術(shù)，操作要十分小心和耐心。雖然我沒有上手，只是在一旁觀看，但我能感覺到那非常耗費(fèi)精力。大腦的一星半點(diǎn)損傷都會(huì)對(duì)患者造成很大的影像，甚至生命危險(xiǎn)，進(jìn)行過手術(shù)的患者大多預(yù)后較差。在神經(jīng)內(nèi)科實(shí)習(xí)階段，我也曾操作過腰椎穿刺術(shù)，對(duì)我來說是很大的挑戰(zhàn)。
三.心得體會(huì)與收獲
在醫(yī)院為期七個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，然而每每回想，不論其中的苦與甜都是我今后人生中的寶貴回憶，也對(duì)我今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生非常大的影像。帶給我作為醫(yī)務(wù)工作者最初的對(duì)職業(yè)的印象。而且在實(shí)習(xí)中那些不計(jì)辛苦耐心指導(dǎo)和悉心教導(dǎo)過我的老師們是我最感謝的人，是他們手把手的教會(huì)我如何有效的救治病患。醫(yī)務(wù)人員們一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)精神也令我十分敬佩，而他們對(duì)待病人的親切關(guān)愛更是令人動(dòng)容，這些無時(shí)不刻地提醒著我以后應(yīng)有的作為。 實(shí)習(xí)當(dāng)中，知識(shí)與臨床實(shí)踐的結(jié)合與運(yùn)用只是其中的一部分，處理好醫(yī)患關(guān)系、與其他醫(yī)生、護(hù)士之間的合作關(guān)系也很是鍛煉我。讓我在今后的職業(yè)生涯中提前奠定基礎(chǔ)，了解工作環(huán)境，為更好的服務(wù)患者打下基石。
四.存在的問題
雖然在實(shí)習(xí)中我盡自己的努力做好本職工作，但是還是有些令我自己不滿意的地方：
1. 不能很好很全面的掌握各種疾病的發(fā)病原理及其治療和藥物的運(yùn)用。
2. 不能非常熟練的進(jìn)行一些操作，比如一些穿刺術(shù)、引流術(shù)。
3. 不夠自信，所以遇到一些情況不能迅速理出思路。
4. 沒有很好的熟悉醫(yī)院的各個(gè)流程。
臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)(七)