心得體會是對自己在學習、工作、生活中所獲得經驗和體驗的總結和反思。寫心得體會時要注重透過現(xiàn)象看本質，深入挖掘問題的根本原因和解決之道。下面是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考學習。
音樂課的心得體會及收獲篇一
黨課作為黨員干部培訓的重要一環(huán)，是加強黨性修養(yǎng)、提高黨員干部理論水平和業(yè)務能力的重要途徑。通過參加黨課學習，我深感到了理論學習的重要性和實踐能力的必要性。在這次黨課學習中，我獲得了很多收獲和體會。
首先，黨課學習增強了我們對黨的認識。在黨課中，通過學習黨的歷史、黨章黨紀等基本理論知識，我更加深刻地認識到黨是我們的核心，是人民的救星。黨的正確領導是中國特色社會主義事業(yè)取得勝利的根本保證。只有堅定跟黨走，全心全意為人民服務，才能夠始終秉持正確的價值觀，牢記自己的黨員身份和使命。
其次，黨課學習提高了我們的理論水平。黨課不僅僅是關于黨的認識和發(fā)展歷程的知識傳授，更是對馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系的深入學習。通過學習馬克思主義的基本原理、科學社會主義的基本原理和中國特色社會主義的基本原理，我深入了解了黨的奮斗目標和路徑，提高了對社會主義發(fā)展規(guī)律的認識，從而更好地加強自身理論修養(yǎng)，指導實踐工作。
再次，黨課學習塑造了我們的黨性修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)是黨員干部必備的品質和素質，是忠誠于黨的目標和事業(yè)的重要標志。通過黨課學習，我們了解到黨性修養(yǎng)的重要性，明確了黨員干部應具備的思想覺悟、政治覺悟、道德覺悟等方面的要求。在學習過程中，我們學會了如何做到黨員先進性和黨員模范的標準，提高了自我修養(yǎng)，從而更好地履行黨員義務，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用。
最后，黨課學習提升了我們的實踐能力。理論是聯(lián)系實際的武器，只有深入實踐、不斷總結和提高，才能真正做到理論聯(lián)系實際，在工作中得心應手。黨課學習注重實踐能力的培養(yǎng)，通過案例分析、討論研究等形式，培養(yǎng)了我們解決實際問題的能力和方法，提高了工作效率。同時，黨課還鼓勵我們深入基層，通過實地考察、座談交流等形式，鍛煉我們解決問題的實際能力，提高我們的科學決策能力和應對復雜情況的能力。
通過參加黨課學習，我在思想認識上得到了很大的提高，對黨的覺悟和對事業(yè)建設的信心更加堅定了。通過學習理論知識，我提高了理論水平，為更好地發(fā)揮黨員干部的作用奠定了堅實的基礎。通過黨課學習，我充分認識到黨性修養(yǎng)的重要性，從而更加自覺地踐行黨員責任和義務。同時，通過學習黨課，我也提高了實踐能力，為更好地服務人民群眾貢獻一份力量。
總之，黨課的收獲心得體會非常豐富。黨課學習不僅僅是一種學習方式，更是一種精神傳承和思想教育。通過黨課的學習，我們不僅提高了自己的理論水平和工作能力，更深化了對黨的認識和自身責任的認識。希望黨課學習能夠成為我們不斷進步、奮發(fā)向前的動力源泉，為實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)的偉大目標不斷貢獻力量。
音樂課的心得體會及收獲篇二
第一段：引言（150字）
上高代課是我大學數學課程中最具挑戰(zhàn)性的一門課程。高等代數涵蓋了廣泛的內容，從向量空間和矩陣到線性變換和特征值問題，我意識到這門課程對我來說將是一次艱巨的挑戰(zhàn)。然而，隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)高代課程不僅考驗我的數學能力，還帶給了我深刻的思考和收獲。在這篇文章中，我將分享我上高代課的心得體會和收獲。
第二段：認識高代的挑戰(zhàn)（250字）
進入高等代數課堂后，我意識到高代具有其獨特的挑戰(zhàn)性。首先，高代需要學生具備良好的數學思維能力和抽象思維能力。與其他數學課程相比，高代更加抽象，其中的概念和定理需要我們不斷地進行思考和推導。其次，高等代數是一門理論性較強的課程，與實際應用相比有著較大的差距。這就要求我們要能夠理解和運用這些數學概念和理論，而不僅僅是記憶公式和算法。最后，高代需要耐心和恒心。有時候，一個問題需要多次嘗試和推導才能得到正確的結果，這就要求我們要具備持之以恒的學習態(tài)度。
第三段：掌握高代的關鍵（300字）
在學習高代過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握好一些重要的概念和技巧對于能否順利掌握高代課程至關重要。首先，理解向量空間的概念以及線性相關和線性無關的概念對于后續(xù)的內容理解具有重要意義。其次，矩陣的性質和運算是高代課程的基礎，只有掌握好矩陣的性質和運算法則，才能在高階的內容中有所突破。另外，線性變換以及特征值和特征向量的概念也是高代課程的重中之重，對于理解線性變換的特性和研究特征值問題具有至關重要的意義。掌握了這些重要的概念和技巧，我才能夠在高代課程中有所進展。
第四段：不斷思考與應用（300字）
高代課程不僅考驗我們的理論理解能力，還需要我們能夠靈活地運用所學的知識。解決高代問題的關鍵是不斷地思考和應用所學的知識。在課后做作業(yè)時，我會花時間思考每一個問題，嘗試不同的方法和角度。當遇到困難時，我會向同學或老師尋求幫助，他們的解題思路和經驗對我有很大的幫助。此外，我還積極參加討論和小組學習，與同學們一起合作解決問題，共同進步。不斷思考和應用所學的知識，讓我在高代課程中不斷成長和進步。
第五段：學術與思維收獲（200字）
通過上高代課，我不僅掌握了高等代數的基本概念和技巧，還培養(yǎng)了自己的數學思維能力和抽象思維能力。在高代課程中，我學會了如何精確地表達數學概念和理論，并學會了如何進行嚴謹的證明和推導。這使得我在其他數學課程中能夠更加深入地理解和運用所學的知識。此外，高代課程還培養(yǎng)了我的堅持和耐心，讓我在解決問題時能夠不懈努力，持之以恒。這些學術和思維上的收獲將成為我未來的學習和工作中的寶貴財富。
總結（100字）
上高代課是一次艱巨的挑戰(zhàn)，但也是一次富有收獲的經歷。通過克服挑戰(zhàn)，我學會了掌握高等代數的關鍵概念和技巧，并培養(yǎng)了自己的數學思維能力和抽象思維能力。在不斷思考和應用所學的知識中，我不斷進步，獲得了學術和思維上的收獲。上高代課不僅幫助我成為更好的數學學生，還為我未來的學習和工作打下了堅實的基礎。
音樂課的心得體會及收獲篇三
隨著藝術課改革的深入，我們越來越覺得要上好一節(jié)課，學生參與的重要性。不管是歌曲課還是欣賞課，我們在一節(jié)課中,如何讓學生動起來，參與其中是最難解決的問題！通過幾年的教學實踐，自己逐漸對這一問題有了深刻的認識。同樣我們的音樂課也有相同的道理，老師上課的質量差了，學生聽得煩了，也就不會參與其中了。以至于造成整個教學質量的下降。這樣，我們就不得不去認真思考一個問題——音樂課，怎樣讓學生參與進來，怎樣讓學生動起來的問題。首先，我們得從最基本的問題入手。我們都知道，“高樓要有地基作準備”而教學也是如此，要上好一節(jié)課，也得有很好的“地基”才行，音樂課的“地基”就是“備好課”。談到備課，有人說它不重要，我們認為是不正確的。因為，備課是上課的準備，是上課思路的演習。一節(jié)課要備的適合學生的“認知特點”才行。只有這樣，上課才具備了它前提的條件。一節(jié)課有了好的構思，剩下的就是如何實踐，怎樣上好課的問題了。其次，老師要統(tǒng)觀全局，用自己的“魅力”去調動學生來展現(xiàn)自我。
在音樂課堂教學中，運用多種方法和手段，激發(fā)起學生的學習興趣和欲望，是完成音樂教學大綱所賦予的教學任務的關鍵。而學生的興趣和欲望來自于教師嚴謹而周密的教學構思。在新課程理念下備好一堂課，應努力做到：
對音樂感興趣是青少年的.共性，學生往往把每周一節(jié)的音樂課視為“一周最美好的時刻”。但如果我們教法呆板，一成不變，索然無味，學生就會失去學習的興趣。教師應當根據本課的教學內容和目的任務，將難點、重點、主導思想、作品風格、音樂知識等，形象而生動地導入課的主體中去，讓每堂課都有“新鮮”感，學生的興趣、欲望才能“長盛不衰”。
教學環(huán)節(jié)之間，新舊知識之間，銜接巧妙，課堂教學就會流利順暢。教師仔細分析教材，找出新舊知識之間的內在聯(lián)系，選擇恰當的教學方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，課堂教學便能保持整體性。
樂課的到來。
總的來說，要上好一堂課，教師是主要原因，只有存在教學“源于生活，寓于生活，用于生活的思想，才會極大地激發(fā)學生的興趣，從而學的輕松，覺得學習真有意思”！隨著音樂課教學改革的深入，音樂課要成為師生展現(xiàn)自我魅力的舞臺。而且這個舞臺永遠是充滿誘惑力的，永遠是學生彰顯個性的平臺。有了這個平臺，學生才會參與到我們的教學活動中，才會動起來，音樂課才會充滿生機！
音樂課的心得體會及收獲篇四
這星期，感謝學校給我們音樂組這次機會，到沈陽市音樂優(yōu)質課比賽現(xiàn)場進行學習，在這幾天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同版本”的省級音樂教學優(yōu)質課，受益匪淺。
十多位老師的授課，各具特色，亮點紛呈，充分體現(xiàn)了各個區(qū)的先進教學水平，設計精巧，語言精練，這些優(yōu)質課無論是在知識結構、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現(xiàn)了以學生為本的新型音樂教育理念，為學生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習、積累音樂文化的廣闊空間，切實做到了“讓學生在音樂中感受美、讓學生在音樂中學習美、讓學生在音樂中創(chuàng)造美”。
總之，在每節(jié)優(yōu)質課中，都能感覺每位授課教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學。
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音樂課的心得體會及收獲篇五
第一段：介紹黨課的背景和意義（250字）
近年來，我國黨的建設取得了重大突破和歷史性成就。為進一步加強黨員思想教育，提高黨員的政治覺悟和組織觀念，黨組織定期組織黨課學習。黨課作為一種特殊的學習方式和平臺，為廣大黨員提供了一個思想交流的機會。通過黨課的學習，我深切感受到了黨的理論和政策對個人成長和事業(yè)發(fā)展的重要性。
第二段：學習黨課的收獲（250字）
通過學習黨課，我對黨的歷史、路線方針政策有了更深入的了解。黨史教育使我對黨的發(fā)展歷程有了更清晰的認識，深刻體會到黨的領導在國家建設中的重要作用。新中國的成立給予了我們這一代人以無比珍貴的歷史機遇，樹立了社會主義制度的優(yōu)越性，讓我們明白了要始終堅持黨的領導并為之奮斗的責任。同時，學習各項方針政策的原理與方法，也幫助我們更加理性地看待當今世界的發(fā)展趨勢和國內外形勢。
第三段：黨課對于個人成長的啟示（250字）
黨課學習不僅是對黨的政策的理解，更是對個人成長和職業(yè)發(fā)展的啟示。在黨課學習中，我們能夠接觸到各類先進人物傳記、案例研究和黨的文獻，這些對我們個人起到了積極的示范作用。從他們身上，我學到了追求真理、忠誠斗爭、不斷進取的品質。通過他們的故事，我更加明白效忠黨和人民的重要性，了解到一名共產黨員應該具備的良好品德和高尚情操。這些對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展產生了非常大的積極影響。
第四段：黨課對于團隊建設的促進（250字）
黨課學習中，我們還能與其他黨員同志進行交流互動，互相啟發(fā)，激發(fā)出更多的智慧和創(chuàng)新，從而促進團隊的凝聚力和合作精神。黨課學習中我們會產生共同的思考和理解，也會有不同的觀點，這種交流和碰撞讓我認識到多樣化的想法和觀點對于我們團隊的重要性。只有在開放的學習環(huán)境中，大家能夠坦誠相待，公平對待，才能形成真正的團結，才能做到真心實意地凝聚強大合力，推動團隊的長遠發(fā)展。
第五段：總結黨課的意義和堅定信仰（200字）
通過學習黨課，我深刻認識到黨課對于我們個人成長和職業(yè)發(fā)展的影響，也更加明白了黨課對團隊建設的促進作用。黨課不僅讓我明白了黨的理論和政策對國家建設的重要性，更讓我堅定了自己的信仰和追求。我要始終銘記黨的宗旨，砥礪奮斗，在自己的崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為實現(xiàn)中國特色社會主義偉大目標而努力奮斗。同時，我也要積極參與黨課的學習活動，持續(xù)提高自己的思想素養(yǎng)和理論水平，為黨的事業(yè)作出更大的貢獻。
這篇文章以介紹黨課的背景和意義為開篇，接著介紹了學習黨課的收獲，對個人成長的啟示，對團隊建設的促進作用，并總結了黨課的意義和堅定信仰。通過這篇文章，讀者能夠更加全面地了解黨課的重要性和可貴之處，也能夠更好地認識到自身在黨課學習中的角色和責任。
音樂課的心得體會及收獲篇六
此次活動跟之前幾屆稍有不同，根據本次活動的規(guī)定中學組所有選手在展示一周前抽取課題，這是對教師音樂專業(yè)基本功教學的檢閱與考證，中學組展示現(xiàn)場亮點頗多，讓我們來感受一下精彩瞬間。
來自xx的xx老師的《彩云追月》新穎、獨到之處是在拓展環(huán)節(jié)，巧妙地運用搖奏體鳴樂器，安格隆引導學生隨著音樂在搖奏中體驗到“皎潔明月動，彩云緊相隨”的美妙意境。來自四川的李冬穎老師的《讓世界充滿愛》，利用上課前的短短幾分鐘與孩子們互動，營造氛圍，李老師教態(tài)親切大方，將美育滲透到課堂教學的全過程，很富有感染力，向美而行，以美育人，用歌聲將這份深情大愛輕輕地傳遞出去。來自廣西的周穎老師的《櫻花》，為孩子們創(chuàng)造主動探索，積極實踐的機會，通過音樂感知藝術表現(xiàn)等途徑引導孩子們理解不同文化語境中音樂藝術的人文內涵，從而促進孩子們尊重和理解世界多元文化。來自重慶任榮憶老師的《長江之歌》滲透著濃濃的家國情懷歌唱，對長江的贊美，對祖國大好河山的熱愛，唱響生生不息的歌。來自江蘇仝童老師的《時空交響》，教師教態(tài)親切，引導孩子們用心歌唱不息的歌。來自內蒙古王蕾老師的《拉德茨基進行曲》，通過對樂曲的'反復聆聽以及律動體驗引導孩子們獲得情感共振與審美體驗。來自山東曲曉燕老師的《行進之歌》，教學設計環(huán)環(huán)相扣，課堂氛圍活躍，把孩子們分為兩個聲部，化身英姿颯爽的小戰(zhàn)士。山西李婷婷老師的《思鄉(xiāng)曲》將濃濃的鄉(xiāng)愁和化不開的思念寄托于如泣如訴的小提琴曲，讓學生們去體味愛國思鄉(xiāng)的共鳴。福建史夏洋老師曾把中國鼓樂帶到非洲課堂，今天又將妙趣橫生的非洲鼓樂帶到了東莞。
在這次展示課中教師的基本功尤為重要，展示的老師們的基本功都非常扎實，在他們的音樂課中，無論是教師的表演還是教師的語言教態(tài)都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)，正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課，在最后的專家點評中山西省西安市鐵一中的正高級教師羅琦說：我們在講音樂本體時，應該讓學生在音樂表現(xiàn)實踐中去發(fā)現(xiàn)，生成并提出，不能過于細致和瑣碎，那樣往往會忽略了音樂的整體性和完整性，教師所有的教學方法和手段要為本堂課的教學目標服務，不能生搬硬套。課堂中要多給學生時間，培養(yǎng)他們獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。每節(jié)優(yōu)質課中都能感受到每位授課教師的獨具匠心，周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點，供我學習借鑒，所以我會汲取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，同時一定要加強自身的專業(yè)訓練來逐步的提高和完善自己的音樂教學。
精彩的三天聽課結束了，但是學習的道路永遠沒有終點，就像王安國教授說的：中國的教育之路，不崇洋，不跟風，不迷信，要崇尚音樂教育規(guī)律，我們還有很長的路要走。
音樂課的心得體會及收獲篇七
xxxx年3月30日我上了一節(jié)小班音樂課《打電話》，我首先運用了故事和簡單的情景表演的方式導入，故事主要以妹妹給哥哥打電話的情節(jié)激發(fā)孩子們的興趣，于是我請了小班的兩個小朋友表演打電話的情景，表演哥哥和妹妹互相打電話問候的場景，接著問其他孩子剛才看了兩位小朋友的表演他們在干什么呀？其次，我范唱歌曲，請幼兒欣賞，為了幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。于是我以肢體動作表演的方式來進行，接著幼兒初步完整學習歌曲，這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，緊接著幼兒完整學完整首歌曲后就開始邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應的動作，最后，在幼兒熟悉歌曲的情況下進行跟音樂表演游戲，我請了幾組幼兒上來表演，以問答的方式進行演唱，孩子們唱得很開心?？偟腵來說，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢整個課堂的氣氛比較好，也基本到達了活動目標，但是在某些方面上還是顯示不足，例如：在情景表演上，我卻忽略了多讓孩子上來表演的機會了，不然孩子的學習興趣可能會更投入些了，其次在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
總之，我很感謝有這次教研活動讓我成長和發(fā)現(xiàn)自己的不足，并向好的老師學習，不斷努力，在教學上有所進步。
音樂課的心得體會及收獲篇八
新課程改革倡導“以人為本”的教育，音樂課程也是如此。新課程注重學生學習能力、實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重情感、態(tài)度及價值觀的形成，以使學生獲得全面發(fā)展，具備良好的綜合素質。音樂教學以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，將全體學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。作為音樂教師，要適應新課程的需要，就必須轉變角色，學習掌握新的專業(yè)要求與技能，不斷自我更新與發(fā)展。
回顧以往的教學過程，感到自己有很多的不足之處，尤其在教學中時常會遇到這樣的苦惱：學生不理解內容，自己還教得特別累。拿到了新教材時，一開始還是很茫然的，不知如何去教。細看后覺得新教材與以往的教材相比，更適合學生的年齡特點，更生活化，大眾化。每一課的插圖都很新穎，很有趣。在教學中，我就感到，新教材一定要用新的觀念去理解它，要用新得方法去教學生。
在舊的“課標”里，我們更多的是強調學生對知識的掌握，而忽略了學生對知識的建構過程。學生只是知道“唱”，老師一句學生一句，學生可以不用書本，不用耳朵聽琴，就能夠學會一首歌曲。而我們會很少讓學生去體驗“為什么?”這樣就導致了，教師成為了課堂的主導者。課堂的模式基本上是老師在臺上拼命講，唱，學生在下面很安靜的，很乖的聽或者是機械化的跟唱，我們經常用“這個時候，除了老師的歌聲和琴聲，教室里靜得連一根針掉在地上”的話語來贊揚課堂的良好。很少會在這個時候考慮到讓學生去親自體驗，去自己學會一首歌這一個過程。而“新課標”，恰恰好是要求我們，以學生作為課堂的主導，盡量創(chuàng)造機會讓學生去主動建構知識。“改變過去給一條魚給學生的做法，而是教會學生如何去捕魚”。教師在教學的過程中，更多的是充當一個幫助者，或是拐杖的作用。把建構知識的主動權交回給學生。于是，我們就有了新的教學模式。例如：“探究式教學”、“小組合作學習模式”。這些教學模式的開展，能夠大大的提高學生的興趣，從而提高積極性。
比如說，我在這最近的一兩年里，在課堂教學中，逐步讓學生自己聽琴聲，自己模唱旋律，或者一句句唱樂譜，小組合作學習，之后給予獎勵的方式進行教學。有了成功感之后，絕大部分的學生的積極性得到了很大的提高，使學生主動學習，遇到新的歌曲的學習，能夠躍躍欲試，搶著出來給大家范唱。而我的主要工作就是“伴奏”，還有就是“及時糾正錯誤”，比如，“音高不到位”，比如，“節(jié)奏唱得不太好等問題”。一節(jié)課下來，老師輕松，學生開心。在欣賞課的教學中，學生依然是欣賞的主體。但是，學生的欣賞，審美是有個體的差異的。這些都與他們的閱歷，文化背景，家庭教育，音樂技能，基礎知識有關。一首樂曲，不同的學生會有不同的感受，我會讓他們用語言，肢體，或者是圖畫，或提供樂器給學生的方式表達出來，但是，不會給予絕對的評價。因為，藝術本來就沒有絕對的“好”與“差”。
當然，不是說，新的教學模式都是好的，舊的就都不是好的。也不是說，我們的每一節(jié)課都要進行探究和小組合作學習。沒有任何一種教學模式會比另一種模式顯得更加高貴。也不是所有的內容都適合讓學生去探究。一些很容易的知識和一些很難的知識都沒有必要讓學生去探究。太容易了，浪費時間;太難了，脫離了學生的實際?！疤骄俊边_不到實際的效果。只有中等難度的問題，才比較適合讓學生去探究。而且，考慮到各方面的問題，一個學期，我們能有幾次很成功的“探究式教學”和“小組合作學習模式”就已經很好了。我們不能因為提“新課標”而把過去所有的東西都否定掉。其實，如果從教學效率上來說，講授式教學模式(滿堂灌)是最有效率的，一節(jié)課下來，能教唱好幾首歌。最終，我們教學的目標，就是為了讓學生能夠掌握好知識，以及讓學生能夠讓所學的知識解決實際問題，能夠提高他們的素質和修養(yǎng)，有高尚的情操。只要是能夠達到這個目的的教學模式，我認為，都應該是好的教學模式。
一堂課四十分鐘，讓小學生每時每刻都注意聽講，整整的全神貫注的滿四十分鐘聽講是不可能的。他們的特點是好動，愛玩。因此音樂教學活動應該是過程與結果并重。教師作為教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教師在教學形式設計上應靈活多樣，應根據不同的教學內容和教學目標，采用與之相適應的教學組織形式，創(chuàng)設充滿音樂美感的課堂環(huán)境。例如，在課堂上，我結合自己的專業(yè)特長，放開身心與孩子們一起唱、一起跳，常常快樂地說：“今天老師為大家表演節(jié)目?！惫?jié)目的表演形式豐富多彩，有時是對所學新歌進行深情范唱，有時是跳一段優(yōu)美的舞蹈，有時師生互動做游戲。我的參與常常得到學生們的陣陣喝彩。我的參與、師生的互動，使學生熱情高漲、興趣盎然，拉近了師生之間的距離。讓學生在玩中學，在學中玩!怎樣能讓學生玩得好，學得好呢?怎樣能將兩者結合在一起呢?這可以說是我每節(jié)課都要去考慮的問題。因此我將培養(yǎng)學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，使學生在參與表現(xiàn)中享受快樂，在實踐創(chuàng)造中獲得啟迪。教師在與學生“玩”的過程中，不僅能將新的教學內容與知識技能展示給學生，而且還能使教師成為學生的“合作伙伴”，與學生建立“朋友式”的良好關系，使音樂課堂變得更加溫馨與快樂，從而取得事半功倍的效果。
對于學習方法的探索，是一條很漫長的道路。我會從一點一滴做起，為學生開辟了一個自由發(fā)展的空間，使他們能在這個空間里暢游;做好學生的導航者，引路人，使他們能尋找到正確的方向。
音樂課的心得體會及收獲篇九
縣里組織了志愿者送課下鄉(xiāng)活動，我有幸參加了此次活動，在聽過兩位老師執(zhí)教的《小螺號》和《節(jié)日歡歌》兩堂音樂課，讓我深有體會，這兩堂課的共同優(yōu)點有：
1、注重聽覺體驗，每次聆聽都有明確的目的且循序漸進。
音樂課是聽覺的藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎，應貫穿在音樂教學的全部活動之中。但聆聽不是泛泛而聽，對學生提出明確要求，有助于學生帶著這個要求有目的地聽，聆聽才有效果。對學生聆聽的要求也要循序漸進，大體來說，可以分成三個階段：快樂感知地聽、分析理解地聽、評價鑒賞地聽。我認為它們可以與初步感受歌曲情緒風格、歌曲學唱處理、歌曲表現(xiàn)等環(huán)節(jié)大致對應起來。比如“這首歌好象把我們帶到一個什么地方?”“今天，讓我們帶著愉快的心情去海邊好嗎?出發(fā)吧!”這時的聆聽目的就是讓學生初步感受音樂的基本情緒、速度、基本節(jié)奏等。第二階段聆聽時，則注重從細微處入手，把注意力集中到旋律的起伏變化上，目的在于解決歌曲的難點，讓學生對歌曲的情緒有了進一步深刻體驗后把歌曲唱準、唱好、唱出感情。如“你覺得歌曲中哪兩個音變化?”“哪句歌詞最能表達小朋友對小螺號的喜愛?”“小朋友是怎樣唱的?速度怎樣情緒怎樣?”，都是為了對歌曲的情緒、風格特點、旋律走向等的進一步理解和把握，這樣學生在演唱的時候就能注意這些地方。第三階段，鼓勵學生對音樂有獨立的見解，懂得鑒別。如“你認為老師唱得好嗎?為什么?”“小螺號想和你們比一比，請你們再次聆聽——有信心比他唱得好嗎?”這時的聆聽就有了評判的目的。
當然這只是大致的劃分，每一階段又可以根據不同的需要提出具體的聆聽要求。
2、以興趣為動力進行愉快教育，注重審美體驗。
生全身的每個細胞都融入到音樂之中，把他們從座位上解放出來，蹦蹦跳跳進入音樂的世界，在輕松的氛圍中得到審美愉悅。
3、教師與學生平等對話，師生關系和諧融洽，教師笑容可掬，語言親切隨和，富有激勵性。同時過渡語的設計也環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。
實踐證明，學生愛上某一門課往往是因為愛這門課的老師，所以教師對學生的態(tài)度很大程度決定了學生的情感取向。音樂作為一門藝術課，不僅是聲音的藝術，更是情感的藝術。所以作為一名音樂教師，更應該把美好的情感傳遞給學生。
音樂課的心得體會與收獲范文5
在老師的講解和引導下，我通過對《音樂鑒賞》這門課程的學習，讓我對音樂有了新的認識和新的體會，改變了我對音樂的欣賞角度和對音樂的審美觀。其實，正如老師所講的那樣，音樂無時無刻都在們身邊，伴隨著我們成長。今天我就來談談音樂與我的關系及我對音樂的感悟和認識。
我認為在所有的藝術里，音樂是最有感覺的，而感覺又是一個無形的東西，它是最容易融入進你的靈魂深處。音樂是充滿著靈性的，和其他藝術的表現(xiàn)形式都不一樣，而且它和任何藝術之間都有著“通感”。這就是音樂的藝術魅力所在，音樂是具有靈性的。一個真正懂音樂的人，他對于音樂的欣賞不會停留在音樂表面，而是融入到音樂中去體驗音樂的美，體驗音樂帶來的美感。通過音樂來提升我們的審美判斷力，培養(yǎng)出優(yōu)雅的品性和高尚的氣質。
我想音樂作為一種藝術，帶給我們的有時候不僅僅是美感，更重要的是一種精神。對于我而言，雖然平時很喜歡聽音樂，主要是聽一些流行音樂，對于所聽的這些流行音樂也僅僅只是用來愉悅，用來放松一下心情，因而只停留在喜歡聽的層次面上，而沒有正真去融入到音樂中去欣賞它。因此對音樂并不了解，沒有體驗到音樂給我?guī)淼拿栏泻蛢r值。而是通過老師對音樂鑒賞課的講解和引導，讓我對音樂的欣賞有了新的想法和認識。我漸漸地就被它吸引了，它讓我再次感受到音樂的魅力。在課堂上老師給我們看了許多音樂鑒賞的視頻，每次看完視頻，老師都會給我們分析一下該如何去欣賞音樂和感受音樂給我們帶來的體驗。老師不但教給我們一些基礎知識以便我們更好的學習，還讓我們認真的看音樂視頻的講解，通過這些視頻中一些很出名的音樂大師的講解，給我們介紹了好多經典的樂曲和一些非常有特色的民族樂器及不同地域的民族音樂文化。這不但使我們了解一些民族音樂，也使我們受益頗多。甚至到現(xiàn)在還有一些優(yōu)美的民族音樂一直縈繞在我耳邊呢!就這樣，漸漸地我對鑒賞音樂有了更深刻的理解，也懂得了鑒賞音樂的方式方法，并且在通過課堂上看視頻以及老師的講解。通過一個學期對《音樂鑒賞》課程的學習，我漸漸的對音樂文化知識有了很多的了解，讓我了解到了更多種形式的音樂。同時，讓我感受到了音樂的魅力所在，改變了我對音樂的看法和欣賞角度，提升了我對音樂的審美觀，也讓我的藝術修養(yǎng)得到了很大的提高。
在音樂鑒賞課上通過看音樂鑒賞視頻以及老師的講解分析，讓我對我們國民族音樂也有了更深的認識。以前我總覺得民族音樂不好聽，總喜歡聽一些流行音樂，很少去了解我們國家的民族音樂。因此對于許多具有民族色彩的音樂總是聽不懂。和大多數年青人一樣，我們總喜歡聽一些流行音樂，不懂得去欣賞一些具有特色的民族音樂，而對民族音樂知識的了解實在是太少，甚至說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中國民族音樂家的姓名。而通過老師的講解看音樂鑒賞視頻及這一段時間的學習，我深深地感受到我國民族音樂的優(yōu)美、動人，及民族音樂文化的博大精深。我被民族音樂深深地吸引了!這也讓我深刻的認識到學習民族音樂文化對提升我們音樂素養(yǎng)及審美觀的重要性。在很大程度上，提升對于民族音樂文化的認識和了解，增強我們對民族音樂的鑒賞水平，可以更高層次提高我們的對音樂的欣賞水平及培養(yǎng)我們優(yōu)雅的人格品性和氣質。通過這學期的學習也讓我了解了一些不同地域具有特色的民族音樂文化。如我國民歌浩若煙海，有內蒙民歌的豪放、遼闊，江南民歌的婉轉、秀麗，陜北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明麗、清新，新疆民歌的活潑、歡快，無不給人以美的享受。我開始覺得我可以從中得到豐富的體驗，甚至體味到各民族的風俗民情和鮮明的地域色彩。另一方面，民族音樂也因地區(qū)的差異而有不同的風格特色，這也是不同地域的民族音樂文化的魅力所在，正是因為這樣，音樂的元素才會豐富起來，否則再有內涵的歌曲總有一天也會聽“膩”的，歌曲的境界我認為還是音樂元素的多元化，這也正是我國民族音樂文化豐富多彩，博大精深的原因。
其實，音樂時時刻刻都在我們身邊，只是我們沒有走進音樂，沒有融入到音樂中去，沒有從欣賞的角度去感受音樂的美妙，從而感受不到音樂的存在。然而伴隨著社會的不斷發(fā)展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為人們生活中不可分割的一部分。生活中總是充斥著各種各樣的音樂節(jié)奏，如同生命里的行進步伐一般。伴隨著自己喜愛的音樂，尋找那片屬于自己的天地。對于大多數人來說，音樂是一種消遣娛樂的表現(xiàn)形式。音樂作為我們生活的一部分，可以更好的幫助我們緩解工作中的壓力，減輕了精神上的負擔。在日常學習和生活中我們可以深刻的感受到音樂存所在的意義，在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行曲，在心情煩躁和學習疲勞的時候聽一些輕音樂不但能放松心情還能讓我們平靜下來，認真的思索。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，音樂，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，也越來越受人們的歡迎，這也是音樂能成為我們生活中不可或缺的一部分的原因，它為我們的人生生活添加了豐富的色彩。
談到我們國家的古典音樂，我們可以體味到中國古典音樂的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典音樂的魅力所在。我還記得在課堂上老師給我們講了中國傳統(tǒng)的古典音樂——《梁?！贰＿@是一首值得讓人細細品味的優(yōu)秀名曲。它源自于一個古老而優(yōu)美動人的民間傳說：講述了一對青年男女因無法與封建禮教的婚姻約束作抗爭，最終化為兩只蝴蝶的一段凄美的愛情故事。整首曲子富有豐富的創(chuàng)作靈感，時而歡快，時而悲憤，時而舒緩，時而激昂。從旋律風格的變化中可以領悟到，劇情也是一起一伏地在變化。悠揚的笛聲中，我們仿佛可以看到一對青年男女在花間嬉戲的場景;悲涼的曲聲中，我們也能感受到祝英臺因梁山伯的離去而萬分悲傷。曲子的最后一段也表現(xiàn)出一絲欣喜的韻味，那是兩人雙雙化蝶后所表現(xiàn)出來的對美好愛情的向往與渴望。除了《梁祝》以外，我們也通過看視頻欣賞了其他的古典音樂，如鏗鏘有力、催人奮進的《十面埋伏》等。
對于這門《音樂鑒賞》課程的學習之后，給我的體會就是它改變了我對音樂的看法和欣賞角度，讓我對音樂的欣賞有了更高層次的認識。我認為欣賞音樂最重要的是要走進音樂，融入音樂的靈魂中去感受音樂，去感受音樂所要傳達的思想。而對于音樂高層次的審美追求可以使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實。
我認為音樂它不僅是一個有靈魂的東西，它還蘊含了豐富的思想，音樂更是對生活的真實反映。以前的我對音樂不理解，只知道聽一些流行音樂，而忽略了聽一些我們國家比較經典的民族音樂，總是覺得民族音樂不好聽，沒有更好的去了解和欣賞我們國家的音樂文化。而現(xiàn)在在老師的引導下，我開始學會從欣賞音樂的角度去融入音樂，去感受音樂所要表達的內容。如果只是單純的聽音樂，而聽音樂的目的只是為了愉悅心情，而不懂得去欣賞音樂，這樣的話你永遠也不能走進音樂，永遠也不能體會到音樂給我們帶來的美妙。
當我們真正的懂得了該如何去欣賞音樂的時候，我們才發(fā)現(xiàn)，只有真的理解了音樂所表達的情感，才能真正的從心里感受它所帶給你的美感?？偟膩碇v，我對音樂的感受就是音樂不僅給了我們另一個世界，還給了我們一個想要多大就有多大的世界，在那里，我們可以擱下所有的憂愁和煩惱，快樂成長。音樂是充滿著靈性的，和其他藝術的表現(xiàn)形式都不一樣，而且它和任何藝術之間都有著“通感”。同時，音樂帶給我們的有時候不僅僅是美感，更重要的是一種精神。
《音樂鑒賞》這門課就這樣結束了，真的有些不舍，因為這門課讓我感受到了音樂的魅力所在，改變了我對音樂的看法和欣賞角度，提升了我對音樂的審美觀，也讓我的藝術修養(yǎng)得到了很大的提高。同時也非常感謝老師的講解，讓我對音樂有了新的認識。其實，音樂一直都在我們身邊，需要我們去感受和體會。
音樂課的心得體會與收獲范文
音樂課的心得體會及收獲篇十
本學期認真研讀了20xx年新修訂的《音樂課程標準》，此次研讀最大的感受是，20xx版音樂新課標對于課程目標的闡述表達地更加具體，它使音樂老師更加清楚的認識到，音樂課程在德育、智育，美育方面所應達到的程度，教學過程、教學方法、教學內容、教材編寫等都應緊緊圍繞總目標展開。
其中總目標中有這樣一句話，給我印象非常深刻：“學生通過音樂課程學習和參與豐富多樣的藝術實踐活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領略音樂的藝術魅力，培養(yǎng)學生對音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格?！彼逦年U明了通過音樂課堂情感態(tài)度的培養(yǎng)，使學生建立起積極健康的人生態(tài)度、良好的審美能力的目標要求。這與我校藝術組承擔的市十二五課題《小學藝術學科情感策略運用的'研究》中研究目標是一致的，音樂教學的核心就是培養(yǎng)學生的正確的審美觀。因此，此次課標研讀也讓我們藝術教研組進一步開展課題研究有了一定的底氣，相信在今后深入學習的過程中，我們還會發(fā)現(xiàn)更多的理論指導，當然同時也需要音樂老師們靜下心來潛心研究、宏觀學習，在理解課標的基礎上，聯(lián)系教學實際，積極思考。
音樂課的心得體會及收獲篇十一
第一段：引言（大約200字）
思政課是我大學生活中非常重要的一門課程。通過幾個學期的學習，我深深感受到這門課對于培養(yǎng)學生的思想道德和文化素養(yǎng)的重要性。思政課不僅僅是為了考試或者取得好成績，更是為了讓我們從中汲取真理的智慧，塑造我們的人格。在這篇文章中，我將分享我在思政課中的收獲和心得體會。
第二段：思想和道德的培養(yǎng)（大約200字）
在思政課上，我學到了許多關于社會主義核心價值觀和道德規(guī)范的知識。我明白了人們需要有正確的人生觀、價值觀和世界觀，這將對我們今后的發(fā)展和成長產生深遠的影響。在我成長為一名青年學子的過程中，思政課不僅僅是為了增加我的知識儲備，更是為了提升我的道德素養(yǎng)和思維能力。思政課教會了我如何正確對待他人，如何發(fā)展自己的人格和個性，如何規(guī)劃自己的人生。這些知識和能力將伴隨我一生，對我在工作和生活中的表現(xiàn)產生重要影響。
第三段：國情和世界觀的拓寬（大約200字）
思政課不僅僅關注個體的培養(yǎng)，還著重培養(yǎng)學生的國情意識以及全球視野。通過深入學習中國的歷史文化和社會發(fā)展，我更加深刻地了解了祖國的偉大之處，也更加明白了我們身處的時代為我們提供的機遇和挑戰(zhàn)。同時，思政課還讓我對世界有了更廣闊的視野。我學到了世界各國的文化和社會制度，了解了全球化對于我們每個人的影響。這些知識激發(fā)了我對于未來的探索和發(fā)展，讓我擁有更多的選擇和機會。
第四段：價值追求和社會責任（大約200字）
思政課教給了我如何確定自己的核心價值觀，以及如何在社會中積極地發(fā)揮作用。我意識到作為一名大學生，應該肩負起社會責任，并努力成為一個對社會有益的人。思政課教我不僅要關心自己的利益，更重要的是要關心他人的幸福和社會的發(fā)展。這是我人生的追求和目標，也是我將來從事的工作的方向。思政課給予我信心和動力，讓我堅信自己可以為社會做出貢獻，并與其他志同道合的人一起奮斗。
第五段：思政課的實踐和應用（大約200字）
思政課的學習不僅僅停留在理論層面，更鼓勵我們將所學知識應用于實際生活中。在思政課上，我參與了許多社會實踐活動，如社區(qū)服務、志愿者工作等。這些實踐讓我深入了解社會問題，提升了我的領導能力和集體合作能力。同時，思政課還鼓勵我們獨立思考，發(fā)表自己的觀點，并尊重他人的不同意見。這些實踐和應用讓我更加明白和感受到思政課的價值和意義。
總結（大約100字）
思政課不僅僅是一門課程，更是我們成為一名有用之人的必修課。通過思政課的學習，我在思想、道德、國情意識、世界觀、價值追求和實踐能力上都有了全面的提升。我相信，這些收獲和體驗將成為我人生道路上寶貴的財富，讓我在未來的發(fā)展中充滿信心和勇氣。
音樂課的心得體會及收獲篇十二
培訓課程是現(xiàn)代社會中持續(xù)學習的重要形式之一。通過參與不同主題的培訓，我們能夠提升自己的專業(yè)知識和技能，增加職場競爭力。然而，培訓課的價值不僅僅在于獲取知識，更多的是培養(yǎng)學習的方法和意識，并將其應用于實際生活和工作當中。在我的幾次培訓課程中，我深刻感受到了聽培訓課程的收獲與心得體會。
首先，聽培訓課程幫助我擴展了知識面。通過參與多樣化的培訓，我接觸到了各個領域的專家和學者，從他們身上汲取了寶貴的知識。例如，在一次關于市場營銷策略的培訓中，我學到了如何根據不同產品特征制定合適的營銷計劃；在一次關于領導力的培訓中，我了解到了如何培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。這些知識不僅拓寬了我的眼界，也提升了我的專業(yè)能力。
其次，聽培訓課程增強了我的思維能力。培訓課程通常會提供一些案例分析和實踐操作的機會，要求我們從不同的角度思考問題，并提出解決方案。通過這種思維鍛煉，我逐漸培養(yǎng)了分析、判斷和決策的能力。在一次項目管理的培訓中，我被分配到一個小組里，我們需要根據給定的情境制定項目實施方案。在與團隊成員的互動和頭腦風暴中，我學會了靈活運用已有的知識和經驗，給出切實可行的解決方案。
第三，聽培訓課程使我建立了廣泛的人際網絡。在培訓班里，我們與各行各業(yè)的人士齊聚一堂，共同探討學習，并進行合作。這為我提供了一個學習交流的平臺，我不僅能結識到一些在同行業(yè)不同領域上有著豐富經驗的人，還可以了解他們的思維方式和行業(yè)動態(tài)。這個持續(xù)的人際交流對于日后的發(fā)展將大有裨益。
第四，聽培訓課程提高了我的學習自覺性和主動性。培訓課程通常會提供一些自主學習的時間，讓我們對所學知識進行總結和反思。此外，我們還需要完成一些培訓作業(yè)和考核。這種學習方式使我逐漸培養(yǎng)了自主學習和自我管理的能力。我學會了善于規(guī)劃時間、合理分配任務和主動解決問題。通過這些學習經驗和技巧，我能夠更快地掌握新知識，提高學習效率。
最后，聽培訓課程激發(fā)了我對于持續(xù)學習的熱情。培訓課程不僅提供了知識和技能的補充，在聽課的過程中，我們也不斷反思自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我明白了學習是一個持續(xù)不斷的過程，只有不斷學習和提升自己的能力，才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。因此，我對于學習和發(fā)展的動力更加強烈，積極參與各種培訓和學習機會。
綜上所述，參與培訓課程的收獲和心得不僅僅是獲取專業(yè)知識和技能，更包括了拓寬知識面、增強思維能力、建立人際網絡、提高學習自覺性和激發(fā)學習熱情等方面。通過不斷參與培訓課程，我深切體會到了學習的重要性和樂趣。因此，我將繼續(xù)堅持學習，不斷提升自己的能力，為自己的職業(yè)生涯鋪就更加堅實的基礎。
音樂課的心得體會及收獲篇十三
第一段：引言（包括主題介紹和個人立場）
食品包裝作為一種保護食品安全、增加商品附加值和品牌形象的重要手段，對于現(xiàn)代食品行業(yè)的發(fā)展起到了至關重要的作用。近日，我參加了一堂食品包裝課，通過學習和實踐，我深刻地認識到了食品包裝在現(xiàn)代生活中的重要性和必要性，同時也收獲了很多有益的體會和心得。
第二段：認識食品包裝的重要性和必要性
在食品包裝課上，我們首先討論了包裝對于食品的保護作用。合適的食品包裝能夠保護食品的新鮮度、營養(yǎng)和口感，延長食品的保質期。此外，包裝也可以阻擋違禁物質進入食品，確保食品的安全衛(wèi)生。包裝還可以提高食品的附加值，如禮盒包裝、精美外觀設計等，增加商品的吸引力和市場競爭力。因此，食品包裝在現(xiàn)代生活中具有不可替代的重要性和必要性。
第三段：了解不同的食品包裝材料和制作工藝
在課堂上，我們還學習了不同的食品包裝材料和制作工藝。塑料、紙質、金屬和玻璃是常見的食品包裝材料，每種材料都有各自的特點和適用范圍。同時，精湛的制作工藝也能夠為食品包裝增添更多的美感和質感。了解不同的材料和制作工藝，能夠幫助我們更好地選擇適合的包裝材料，確保食品的質量和安全。
第四段：思考生態(tài)環(huán)境下的可持續(xù)包裝
隨著“綠色環(huán)保”理念的深入人心，越來越多的消費者關注食品包裝的環(huán)保性和可持續(xù)性。我們也在課堂上討論了生態(tài)環(huán)境下的可持續(xù)包裝。減少包裝材料的使用量、選擇可再生和可降解的材料、推廣循環(huán)利用等方式都是可持續(xù)包裝的解決方案。了解并實踐可持續(xù)包裝，不僅能夠保護環(huán)境，還能提升企業(yè)的社會責任感和品牌形象。
第五段：心得體會
通過這堂食品包裝課，我不僅對食品包裝的重要性和必要性有了更深入的認識，還學習了許多有用的知識和技巧。除此之外，這堂課也讓我關注到食品包裝的可持續(xù)性問題，引發(fā)我對環(huán)保問題和可持續(xù)發(fā)展的思考。在未來的生活和工作中，我將更加注重食品包裝的選擇和環(huán)保意識，為構建美好的生態(tài)環(huán)境和社會做出自己的貢獻。
綜上所述，食品包裝課的收獲體會讓我深刻地認識到食品包裝在現(xiàn)代生活中的重要性和必要性，了解了不同的食品包裝材料和制作工藝，思考了可持續(xù)包裝的實踐和重要性，同時也激發(fā)了我對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的思考，這些都將在未來的生活和工作中發(fā)揮重要的作用。
音樂課的心得體會及收獲篇十四
對于低年級同學來說，他們好動、注意力極易分散，但我抓住小同學愛聽故事，善表現(xiàn)的特點，我采取講故事引入課文內容，學會歌唱后，再指導他們根據詞中內容來表演。課堂上，讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。這時同學們的熱情高漲，慢慢喜歡上音樂課。這樣，每次上音樂課他們都會有一種期待，當然我也會不失時機地將教學音樂基本知識、節(jié)奏、歌曲處理（比如以什么情緒來唱好他）等講授給學生，在一定程度上和學生取得配合，收到了一些效果，教了不少兒童歌曲，為豐富兒童的音樂世界起到了一定的作用。通過豐富多彩的音樂教學形式，激發(fā)學生學習音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學習之余可調節(jié)情緒，有利于其他課的學習。
通過學習和研究教材，我覺得音樂教材更具備培養(yǎng)孩子們良好品德教育的形象性、優(yōu)越性。我在教學一年級音樂時緊扣教材中的《國歌》等歌曲對學生進行愛國主義教育。對于低年級學生來說，由于我和學生的音樂知識儲備的欠缺，做得不是很好。但是由于主旨明確，也同時取得了一定效果，向他們分別傳授了《月亮》、《小青蛙找家》、《新年聯(lián)歡會》等優(yōu)秀歌曲。
小學生善于模仿，喜好游戲，我們應該放開學生的手腳，引導他們把音樂轉化成自己情感化的想像世界，用肢體語言去體會音樂的蘊涵。有了參與聽辨音樂的過程，鑒賞音樂就有了一定的基礎，音樂作品的產生，有賴于作曲家創(chuàng)作的情感、情緒體驗與靈感、風格、取材、體裁形式以及時代背景。在音樂欣賞教學中則可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒.
用肢體語言的方式參與到欣賞音樂的活動中，我們要盡量創(chuàng)造條件，激發(fā)學生動手參與。課堂教學中我們應以學生為主，教師起引導作用，激發(fā)學生的興趣。充分利用小學生活潑好動的特點，讓其主動參與到音樂活動中，從多側面感受音樂，通過自己對音樂的理解進行創(chuàng)作性的表演，不拘形式，不求統(tǒng)一，只要能啟迪學生們的想像力，都可以進行創(chuàng)作性的表演，這樣不僅給學生提供了表現(xiàn)自己特長的機會，而且鍛煉了大膽、勇敢、活潑的性格，一改原來的音樂課堂呆板拘謹的氣氛，使學生受到美的感染，得到美的享受.
每一門學科都有它自身的奧秘等待我們去探索去發(fā)現(xiàn)，在音樂課堂中還需要不斷的學習。
音樂課的心得體會及收獲篇十五
隨著高等教育的發(fā)展，思政課逐漸成為大學生活中不可忽視的一部分。作為培養(yǎng)社會主義核心價值觀、提升學生綜合素質的重要途徑，思政課對于大學生們的成長與發(fā)展具有重要影響。通過參與思政課的學習，我不僅對中國特色社會主義有了更深入的理解，也明確了自己應具備的道德倫理觀念、社會責任感和家國情懷，豐富了自己的精神世界。以下是我對思政課收獲和心得的體會。
首先，思政課幫助我更深入地了解了中國特色社會主義的理論體系。在思政課上，我學習了馬克思主義的基本原理，了解了社會主義初級階段的理論和實踐，也了解了黨的十九大提出的習近平新時代中國特色社會主義思想。通過這些學習，我深刻認識到中國特色社會主義不僅是對社會主義理論的創(chuàng)新發(fā)展，也是對馬克思主義基本原理在中國的具體化。只有深入理解中國特色社會主義，我才能更好地堅定自己的理想信念，為實現(xiàn)偉大復興的中國夢奮斗。
其次，思政課培養(yǎng)了我的道德倫理觀念和社會責任感。在思政課上，我學習了倫理道德的重要性，明白了道德的力量對于一個人和整個社會的重要意義。我逐漸認識到，作為大學生，我們要時刻保持道德的高標準，樹立正確的價值觀和行為準則，并具備適應社會發(fā)展、承擔社會責任的能力。思政課通過講授道德倫理的理論知識，讓我明白道德規(guī)范對于自身行為的引導作用，懂得了珍視誠信、友愛互助和奉獻精神的重要性。這些道德觀念和社會責任感的培養(yǎng)將使我成為一個有擔當的社會人。
另外，思政課激發(fā)了我對家國的熱愛和追求。思政課上，我學習了中國共產黨的歷史，了解了中國的封建社會和半殖民地半封建社會的悲慘歷史，也了解了中國近現(xiàn)代以及現(xiàn)代中國的發(fā)展成就。通過這些學習，我逐漸形成了對中國的深厚情感，對中國文化的自豪感，以及對中國未來的充滿希望。思政課深入淺出地講授了中國近現(xiàn)代史，培養(yǎng)了我對民族精神和愛國主義的理解，激勵我為了實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習、奮斗。
還有一點，思政課開闊了我的視野，豐富了我的精神世界。思政課作為一門寬泛的綜合性課程，其內容涵蓋了政治、經濟、法律、哲學、文學、藝術等多個領域。通過思政課的學習，我接觸到了不同領域的知識，拓展了自己的學術視野，增加了自己對世界的認識。思政課不僅讓我培養(yǎng)了對于社會、國家、人類發(fā)展的思考能力，也豐富了我內心的藝術和情感世界。我開始關注社會熱點、深入思考社會問題，并通過寫作、閱讀等方式表達自己的觀點和感受，這些都使我在精神層面得到了極大的滿足和成長。
總之，思政課對于大學生們的成長與發(fā)展具有重要影響。通過參與思政課的學習，我更深入地了解了中國特色社會主義的理論體系，培養(yǎng)了我的道德倫理觀念和社會責任感，激發(fā)了我對家國的熱愛和追求，開闊了我的視野，豐富了我的精神世界。思政課是大學生活中不可或缺的一部分，我將繼續(xù)在思政課中學到更多，努力將所學知識與實際行動相結合，為實現(xiàn)中國夢盡自己的力量。
音樂課的心得體會及收獲篇十六
近期，在音樂課程中進行了一系列的實訓活動。通過這些活動，我不僅鍛煉了自己的音樂能力，也明白了音樂對于我們的生活的重要性。接下來，我將從聽力、演奏和合作能力三個方面，分享我在音樂課實訓中的收獲和心得體會。
首先，通過音樂課實訓，我提高了自己的音樂聽力能力。在課堂上，老師經常播放各種不同類型的音樂，讓我們仔細聆聽。在這個過程中，我學會了通過音樂來感受情感，從而更好地理解音樂的含義。此外，我們還進行了一些聽辨練習，通過聽辨不同樂器的聲音，鍛煉了自己對音樂的敏感度。這些活動不僅提高了我的聽力水平，也豐富了我的音樂欣賞視野。
其次，通過音樂課實訓，我提高了自己的演奏能力。在課堂上，我們學習了各種不同樂器的演奏技巧，例如鋼琴、吉他和小提琴等。我喜歡彈奏吉他，因此我特別努力學習了吉他的演奏技巧。在實訓活動中，我不斷練習指法、和弦和演奏技巧，最終取得了很大的進步。通過反復的練習，我發(fā)現(xiàn)音樂是需要耐心和毅力的。只有不斷地堅持和努力，才能達到出色的演奏效果。
最后，在音樂課實訓中，我學會了如何與他人合作。在演奏樂器的時候，與其他同學一起演奏，需要我們相互配合，形成和諧的音樂。在合奏活動中，我們互相幫助，共同解決問題，從而提高了團隊合作的能力。我認識到，音樂不僅僅只是個人的表現(xiàn)，更是需要集體的力量和協(xié)作。
通過音樂課實訓，我的音樂能力得到了很大的提升，同時也意識到了音樂對于我們的生活的重要性。音樂可以傳遞情感，讓人們感受到不同的情緒；音樂可以培養(yǎng)耐心和毅力，讓人們堅持不懈地追求自己的目標；音樂可以培養(yǎng)團隊合作意識，讓人們學會與他人共同努力。因此，我深深地感受到音樂給予我們的價值和意義。
總之，通過音樂課實訓，我提高了自己的音樂聽力、演奏和合作能力。我深刻體會到音樂對于我們的生活的重要性，它可以給我們帶來愉悅和激勵。我將繼續(xù)努力學習音樂，不斷提升自己的音樂水平，讓音樂成為我生活中不可或缺的一部分。
音樂課的心得體會及收獲篇十七
20xx年5月7日上午9時，在名師工作室主持人王雷老師的帶領下，共同聆聽了華東師范大學課程與教學研究所所長、義務教育課程方案修訂組組長崔允t教授的“育時代新人繪課程藍圖”義務教育新課標解讀線上講座，結合自身學科有以下感受：
首先，對于藝術類課程，此次也做出詳細的課改標準指導。與20xx年的課程標準相比，20xx版新課標更為重視綜合性，將音樂、美術、舞蹈、戲劇、影視等教學內容整合為一個“藝術課程標準”，音樂不再只是“聽覺藝術”。從指導思想及修訂原則出發(fā)，以新的課程性質、課程理念、設計思路為主要路線，確定新的課程目標、課程內容為主要教育方向，以新設立的學業(yè)質量為考察標準，通過從“有學上”轉向到“上好學”，進一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，優(yōu)化學校育人藍圖。
其次，根據更新后的新課標內容落實教學，力求心中有譜，才能暢通無阻。并結合音樂課的兩類課型范疇——演唱課和欣賞課，對于日后教學的啟示進行了闡述。透過這次學習讓我更加堅信教育不是一成不變的，而是要與時俱進，隨時用新理論方法來指導自己，提高自己，只有把握教學要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學規(guī)律，改善教育教學方法，才能激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生的`全面發(fā)展。
最后，《課程標準》中不止一次強調，要將藝術與生活相結合，讓藝術始終存在于我們的身邊，耳濡目染，讓學生們由此提高自身素質。隨著藝術教育越發(fā)受到重視的現(xiàn)在，我們想要通過藝術教育提升學生的藝術素養(yǎng)，離不開學校、教師以及學生的多方努力。相信在有了明確的教學目標以后，學生們能接受到更加專業(yè)的藝術教育，提高自身的審美素質和藝術素養(yǎng)，為我國藝術教育發(fā)展書寫嶄新的篇章。
音樂課的心得體會及收獲篇十八
20xx年9月24日，我校舉行青年教師信息化課堂教學與說課大賽，37周歲以下的青年教師參加了此次活動，他們的教學能力和音樂素質都不同凡響，以新穎別致的教學設計和活潑有趣的學習方法引領學生認識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、拓展音樂、創(chuàng)造音樂，使我們在短短幾天的聽課學習中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂教師要想上好一堂課是相當不容易。課改后的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，而是從多個方面進行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點，有新意，都需要我們教師的努力，可以說是對老師的要求更高了，在這里我們談談參加這次活動的感想和反思：
如今的音樂課堂，越來越多的教師在新課標指導下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導教學、以靈活的設計實現(xiàn)目標，形成了一種形式與目標有效結合、相輔相成的新思路。在這種思路指導下，學生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設計的活動中一步步走進音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。
本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心，很多時候自己也融入了音樂課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽課老師，這都歸功于教師對這節(jié)課的精心設計。如：小學二年級湘版合唱課《大鐘和小鐘》來自。整堂課設計巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實，對課堂很有掌控能力，教學設計新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的不同時針、分針、秒針的節(jié)奏展開教學，接著用動作引導加深感覺，整個課程十分用心。她打破了傳統(tǒng)教學方法，而是讓學生自己去體驗參與感受，后以不同的形式和方法去體會和聲的和諧及生動。
顯而易見的是，如果一名教師的教學基本功扎實、與人文的文化底蘊豐厚，那么，她的音樂課堂過程會更流暢，學習效果會更好，學生會更配合，評委和觀摩老師也會更信服。實踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會得到評委老師的認可，學生的喜愛。
我們認為：作為教師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動學生，讓學生體會唱歌的魅力，體會到音樂的美!作為一名音樂教師，平時要不斷地豐富自己，充實自己，使自己的基本功進一步提高，并加強各方面的知識的學習，在教學中，突出音樂課的特點，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學習，共同提高，我們的音樂課一定會上得更加有聲有色，這就是我們的收獲。
音樂課的心得體會及收獲篇十九
通過學習音樂課，感到自身的音樂才能被不斷的挖掘出來。本站小編整理了音樂課學習
心得體會
范文，歡迎閱讀。
大學里幸運地上了一學期的音樂課，算是彌補了中學的遺憾。最開心的是這門課不用考試，能在自由輕松的姿態(tài)下學習感興趣的東西是最快樂不過的事了。
音樂老師年輕漂亮，很符合我心目中從小就有的音樂老師形象，有氣質，這是重點。氣質這東西說不出來，就是一種感覺，音樂老師身上就散發(fā)著氣質。這個就不多說了，一句話：不愧是音樂老師!
以教小孩的模式交我們這些準成年人，帶來了一種新的教學模式，活潑生動，把我們從枯燥的理論課堂釋放出來。“你好，你好，你好，你好，同學好!”其實我們每個人內心都住著一個孩子，渴望自由不想長大，這是對成人世界的叛逆，而音樂往往具有滿足這種渴望而又不越軌的魔力。但一旦一個人已習慣于常態(tài)模式，難免不會感到幼稚?；蛘邔@新的嘗試失去興趣，又回到以往的狀態(tài)，以致后面的課堂對他來說已沒太大興趣。
高一上學期開過音樂課，那是一個有著純正男高音的音樂老師。我只對開學的第一節(jié)課音樂課印象最深。那天老師在多媒體教室給我們講歌劇什么的，各種理論神馬的一點興趣都沒，講完后他給我們放歌劇，我本來已沒興趣不想看的，但看著看著就進入了狀態(tài)，被那凄婉的情節(jié)和震撼的音樂所折服，原來老師是在我們看之前給我們做個鋪墊，以免我們看得云里霧里。但是由于時間有限，沒看完就下課了，我連剛放得叫什么都不知道，只是覺得后半節(jié)課時間好短。
后來一次偶然，在一本雜志看到這個歌劇劇照什么的，上面赫然的幾個大字《歌劇魅影》。哦，是叫這個名字!仔細看了下評論，再后來接觸一些學音樂的，經常聽到提起這四個字，嘿!這歌劇挺有名的。當時知道后還狠狠驕傲了一番，我高一就接觸了如此有藝術魅力的音樂，你們學音樂現(xiàn)在才聽說，哈哈。容我在心里得瑟了好久!
有這個經歷，我在欣賞各種音樂時挺有信心的。喜歡很有節(jié)奏感的《送我一支玫瑰花》，模仿各種樂器的合奏很有意思。這本是一首抒情歌曲，歌唱青年男女真誠的愛情，改編成模仿是很好的創(chuàng)新。還有小提琴演繹的《梁?！?，壯烈凄美的愛情隨著悠揚的小提琴聲的起伏跌宕而不斷升溫，我國傳統(tǒng)音樂多是扎根于人民群眾的勞動生活，帶有很強的生活氣息。寫實性明顯?！捌龃u式”的創(chuàng)作思維，不高而大有機會再高。
世界上有兩種語言不需要翻譯，一種是數學，而另一種就是音樂。經歷了一周忙碌的學習生活，能靜下心來聆聽音樂大師們發(fā)自內心的呼聲，與音樂為伴，是何等愜意的事。生活中充斥著各種各樣的音樂節(jié)奏,如同生命里的行進步伐一般.伴隨著自己喜愛的音樂,尋找那片屬于自己的天地。
對于大多數人來說,音樂是一種消遣娛樂的表現(xiàn)形式。音樂作為我們生活的一部分，幫助人們舒緩工作中的壓力,減輕了精神上的負擔。但我們大學生往往熱衷于流行音樂，追求流行金屬味道，青春的激情褪去無法安靜，這個浮躁的社會仍然需要古典的催人奮進積極向上的音樂來引導我們這群年輕人，于浮華中保持一顆本真的心，找到真實的自己。
關于各種民族樂器，管弦、打擊樂器等，老師介紹過的中國樂器獨特的形狀姿態(tài)，沒有怎么接觸，只想說紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。
總結一下，整個學期的音樂課我什么都沒學到。但帶給了我一份平和沖淡的心境，一段美的享受，一種積極的生活態(tài)度。相信這就夠了，這比那些大捆大捆的專業(yè)知識更能讓我受益終身。
通過學習音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個人的經驗、稟性不同，所對其體會也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。
對于兒童來說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼兒的想象和表達，鼓勵孩子自由的用身體動作表現(xiàn)自己對音樂節(jié)奏的強弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經常可以看到個別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩(游戲)轉向——用心去“玩”，去經歷一種最完美的人類狀態(tài)?！巴妗辈慌率?，是一種自我成長的過程。鼓勵幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。 在我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關鍵問題，關鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動自由靈活的表達、表現(xiàn)自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們容易解脫心理的緊張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適應能力。
音樂教育本身是一種美學教育，所以在音樂教學中讓幼兒充分體驗歌曲中的美感是十分重要的。有人講“不會欣賞美，就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。”在音樂教育中也是這樣。如果幼兒不能從歌曲中體驗到美感，那么他們也不會產生良好的學習興趣的。所以教師應該啟發(fā)幼兒學會理解歌曲中的美并產生良好的美感是音樂教育取得良好效果的重要前提。在音樂教學中，教師能否用美好的感情對幼兒進行范唱十分重要，它直接影響幼兒能否產生要演唱歌曲的欲望。所以教師應該掌握正確演唱歌曲的技能技巧，在教學中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感，在這個基礎上再激發(fā)幼兒模仿教師的演唱和體會歌曲中的美好感情，幼兒就能夠對音樂產生學習興趣并積極地學習。利用教材中鮮明、生動的音樂藝術形象，對幼兒進行思想品德教育。
在音樂教育活動中進行品德教育，就要選擇能結合幼兒生活實際的教材，讓幼兒在原有的認識基礎上理解其教育內涵，以達到教育目的。
在學習了音樂課的基礎之上，讓我也接觸了樂理知識!原來也接觸過一些，不過要想學好音樂必須要在學習樂理的基礎之上去完成。
要在以后的教學過程中，彈琴是基礎!
我對于幼兒音樂理念和內容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時，我也從中獲益良多。讓我在音樂教育理論上有了進一步的提高，也讓我真正認識了音樂教育對于孩子們是多么的重要。
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音樂課的心得體會及收獲篇二十
第一段：引言（150字）
思政課作為高校教育的重要組成部分，在大學生涯中發(fā)揮著至關重要的作用。經過一學期的學習，我深刻感受到了思政課的獨特魅力和它給予我的啟迪。課堂上，老師深入淺出地講解政治原理與時事新聞，引導我們正確認識國家、社會、人民與自我的關系，讓我們在與他人的互動中不斷提高自身的思辨能力。思政課不僅為我們提供了歷史和現(xiàn)實的知識，更重要的是教會我們做人、做事的正確態(tài)度。下面我將從三個方面談一談我在思政課中所獲得的體驗和心得。
第二段：政治理論知識的學習與理解（250字）
在思政課上，我通過學習和理解馬克思主義的基本原理，了解了歷史和政治上的許多重要概念。例如，我逐漸理解到國家的本質，明白了社會主義制度的優(yōu)越性和發(fā)展動力，認識到黨的領導對于國家建設的重要性。同時，通過講解時事新聞和分析國內外政治形勢，我也加深了對國際政治與經濟的了解。通過這些學習，我對世界的認識更加全面，也更加深入地理解了社會主義核心價值觀。我相信，這些理論知識對培養(yǎng)我們的思維能力和判斷力起到了積極的促進作用。
第三段：思維方式與思辨能力的提高（300字）
隨著思政課的學習，我逐漸培養(yǎng)了獨立思考的習慣，并且通過老師的啟發(fā)和引導，開始學會用系統(tǒng)性的思維方式進行問題分析和思考。思政課上常常給我們提出一些觀點和問題，需要我們自己去思考，然后表達出自己的觀點。這不僅讓我鍛煉了邏輯思維和表達能力，也讓我認識到每個問題都有不同的考慮角度和解決方法。思考的過程中，我開始更加注重事實和分析，而不是輕信一些表面的觀點和言論。這種思維方式的培養(yǎng)對于我們未來的發(fā)展和工作都非常重要，不論是在專業(yè)領域還是社會生活中，我們都需要有獨立思考和分析問題的能力。
第四段：思政課對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)（300字）
思政課不僅僅是政治學科的教育，更是人文教育的重要組成部分。通過學習思政課，我開始關注人與人之間的關系，開始思考人性、人情和人倫。思政課中常常涉及到道德、倫理等問題，通過這些學習，我開始審視自己的行為和道德標準，重塑了自己的價值觀。在思政課中，我明白了誠信、責任和關愛的重要性，也懂得了如何與他人和諧相處。思政課使我懂得了如何成為一個有擔當、有情懷的人，并從內心深處感受到了為人民服務的快樂。
第五段：結語（200字）
通過一學期的思政課學習，我的思維方式得到了提升，學到了許多重要的政治理論和人文知識，我的思想境界也得到了升華。思政課不僅讓我了解了政治，而且啟迪了我的內心世界，讓我明白了作為一名大學生應該有的社會責任和人文素質。我相信在未來的日子里，我會繼續(xù)努力學習并將這些知識和思考應用于實際生活，成為一個有理想、有思想、有擔當的有用之人。
音樂課的心得體會及收獲篇二十一
隨著早教意識的興起，越來越多的父母開始將他們的孩子送往早教機構參加各種早教課程。而在這些課程中，早教音樂課一直是備受推崇和追捧的一個課程。我也有幸讓我的孩子參加了早教音樂課，下面我將分享一下我作為家長的心得體會。
首先，早教音樂課可以幫助孩子發(fā)展音樂潛能。音樂是人類最早的語言，也是人類最為普遍的藝術形式之一。早期的孩子更容易接受并掌握音樂技能，而早教音樂課的目的正是為了培養(yǎng)孩子對音樂的興趣和熱愛，激發(fā)他們的音樂潛能。在課堂上，孩子們可以通過唱歌、演奏樂器、跳舞等形式，感受音樂的美妙，培養(yǎng)對音樂的感知能力和表現(xiàn)力。我的孩子參加早教音樂課后，對音樂表現(xiàn)出了濃厚的興趣，經常會自己主動唱歌和跳舞，這讓我感到很欣慰。
其次，早教音樂課有助于提高孩子的社交能力。在課堂上，孩子們不僅能與老師互動，還可以和其他小朋友進行合作和交流。他們一起唱歌、一起演奏樂器，通過合作完成音樂作品，這不僅增進了彼此之間的感情，還培養(yǎng)了他們的團隊意識和合作精神。我的孩子在音樂課上結識了很多小伙伴，他們經常一起排練、表演，這不僅增強了我孩子的社交能力，也讓我看到了他的快樂與成長。
再次，早教音樂課能夠促進孩子的身心發(fā)展。音樂是一種良好的情緒調節(jié)方式，能夠給孩子帶來放松、安慰和快樂。在音樂課上，孩子們可以通過表演和欣賞音樂來表達自己的情感，釋放內心的壓力。同時，音樂也是一種身體活動，通過唱歌、跳舞等形式，孩子們可以鍛煉身體，提高協(xié)調性和靈活性。我的孩子參加音樂課后，整個人都變得開朗起來，情緒也更加穩(wěn)定，身體也更加靈活。
此外，早教音樂課還可以培養(yǎng)孩子的注意力和專注力。在音樂課上，孩子們需要仔細聆聽老師的指導和示范，循序漸進地學習和練習各種音樂技能。他們需要靜下心來，集中注意力，才能夠真正領悟音樂的美妙之處。通過參加早教音樂課，我的孩子學會了專注于一件事情，不被外界的干擾所打擾，這對他的學習和生活都有很大幫助。
最后，早教音樂課還能夠為家長和孩子之間提供一個共同的成長空間。在音樂課上，家長們可以和孩子一起參與各種音樂活動，共同享受音樂的快樂。我和我的孩子在音樂課上一起唱歌、跳舞，這不僅增進了我們之間的感情，還讓我更加了解我的孩子，更加關注他的成長。這個親子互動的過程，不僅讓我和孩子之間的關系更加緊密，也成為了我們美好回憶的一部分。
總之，早教音樂課對孩子的發(fā)展有著非常積極的影響。它能夠幫助孩子發(fā)展音樂潛能，提高社交能力，促進身心健康，培養(yǎng)專注力，同時還給家長和孩子提供了一個共同的成長空間。因此，我強烈推薦其他家長將自己的孩子送去參加早教音樂課，讓他們在音樂的世界中盡情成長，收獲快樂與成就感。
音樂課的心得體會及收獲篇二十二
音樂是一門藝術，它以旋律和節(jié)奏傳遞著人們的情感。作為一位中學生，我有幸在音樂課上參加了一次實訓，這給了我很多收獲和體會。在這次實訓中，我不僅學到了更多的音樂知識和技巧，還感受到了音樂帶給我的快樂和情感溝通的力量。以下是我在音樂課實訓中的收獲和心得體會。
第一段：音樂帶給我的快樂和享受
音樂是一種美妙的語言，它可以撫慰人心，提供歡樂和享受。在音樂課上，我有機會參與不同樂器的演奏和合唱，親身體驗到了音樂帶給我的快樂。通過演奏和合唱，我能夠與其他同學們一起創(chuàng)造出美妙的聲音，彼此交流和互動。而當我們的聲音在空氣中回蕩時，我能感受到自己的心情也被音樂所感染，仿佛快樂的能量傳遞給了我。這種快樂和享受使我更加熱愛音樂，愿意將音樂融入自己的生活中，不斷提升自己的音樂能力。
第二段：音樂課實訓中的技巧和知識
音樂不僅僅是一種情感的表達，也是一門需要技巧和知識的藝術。在音樂課實訓中，我學到了很多樂器演奏的技巧和樂理知識。比如，我學會了如何正確調整吉他的弦，并學會了如何彈奏基本的和弦。此外，我還學到了音樂的節(jié)奏和音高的概念，了解了如何正確演奏樂譜中的音符。這些技巧和知識的學習讓我在音樂表演中更加自信和準確，也讓我對音樂的理解更加深入。我相信這些技巧和知識將在我的音樂之路上起到重要的指引作用。
第三段：音樂的情感表達和溝通力量
音樂是一種語言，通過旋律和節(jié)奏傳遞著人們的情感。在音樂課實訓中，我體會到了音樂的情感表達和溝通力量。通過演奏和合唱，我能夠將自己的情感與他人分享，與他人形成共鳴。當我彈奏吉他時，我能夠用音樂表達出內心的喜怒哀樂，讓他人更加了解我。而當我與同學們合唱時，我能夠和他們一起沉浸在音樂的海洋中，忘卻一切煩惱和壓力。這種情感表達和溝通力量讓我意識到音樂的價值不僅僅在于技巧的展示，更在于情感的傳遞和共享。
第四段：音樂課實訓中的團隊合作精神
音樂課實訓是一次團隊合作的機會，每個人的配合和努力都非常重要。在實訓中，我和同學們一起排練，互相支持和幫助。我們在學習樂器演奏和合唱技巧的過程中，學會了傾聽和合作。當我們能夠默契地配合，整個團隊的音樂效果也會更好，給觀眾帶來更好的聽覺享受。這種團隊合作精神不僅在音樂實訓中有意義，在生活和工作中也同樣重要。通過音樂課實訓，我明白了團隊合作的重要性，并時刻準備為團隊的成功做出貢獻。
第五段：音樂在人生中的意義和價值
在音樂課實訓的過程中，我深刻認識到音樂在人生中的意義和價值。音樂不僅僅是一種藝術形式，更是一種能夠與他人溝通、表達情感和帶來快樂的方式。通過音樂，我不僅學到了技巧和知識，還體驗到了快樂和情感的交流。音樂讓我與他人建立了更緊密的聯(lián)系，讓我更加熱愛生活。我相信，在未來的歲月里，音樂將繼續(xù)陪伴著我，成為我人生的一部分，讓我不斷成長和進步。
總結：音樂課實訓給了我很多收獲和心得體會。在實訓中，我感受到了音樂的快樂和享受，學到了更多的技巧和知識，體會到了音樂的情感表達和溝通力量，提升了團隊合作精神。這次實訓使我更加堅定了對音樂的熱愛和追求，我希望在未來的音樂之路上能夠不斷進步，讓音樂成為我生活中不可或缺的一部分。
音樂課的心得體會及收獲篇一
黨課作為黨員干部培訓的重要一環(huán)，是加強黨性修養(yǎng)、提高黨員干部理論水平和業(yè)務能力的重要途徑。通過參加黨課學習，我深感到了理論學習的重要性和實踐能力的必要性。在這次黨課學習中，我獲得了很多收獲和體會。
首先，黨課學習增強了我們對黨的認識。在黨課中，通過學習黨的歷史、黨章黨紀等基本理論知識，我更加深刻地認識到黨是我們的核心，是人民的救星。黨的正確領導是中國特色社會主義事業(yè)取得勝利的根本保證。只有堅定跟黨走，全心全意為人民服務，才能夠始終秉持正確的價值觀，牢記自己的黨員身份和使命。
其次，黨課學習提高了我們的理論水平。黨課不僅僅是關于黨的認識和發(fā)展歷程的知識傳授，更是對馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系的深入學習。通過學習馬克思主義的基本原理、科學社會主義的基本原理和中國特色社會主義的基本原理，我深入了解了黨的奮斗目標和路徑，提高了對社會主義發(fā)展規(guī)律的認識，從而更好地加強自身理論修養(yǎng)，指導實踐工作。
再次，黨課學習塑造了我們的黨性修養(yǎng)。黨性修養(yǎng)是黨員干部必備的品質和素質，是忠誠于黨的目標和事業(yè)的重要標志。通過黨課學習，我們了解到黨性修養(yǎng)的重要性，明確了黨員干部應具備的思想覺悟、政治覺悟、道德覺悟等方面的要求。在學習過程中，我們學會了如何做到黨員先進性和黨員模范的標準，提高了自我修養(yǎng)，從而更好地履行黨員義務，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用。
最后，黨課學習提升了我們的實踐能力。理論是聯(lián)系實際的武器，只有深入實踐、不斷總結和提高，才能真正做到理論聯(lián)系實際，在工作中得心應手。黨課學習注重實踐能力的培養(yǎng)，通過案例分析、討論研究等形式，培養(yǎng)了我們解決實際問題的能力和方法，提高了工作效率。同時，黨課還鼓勵我們深入基層，通過實地考察、座談交流等形式，鍛煉我們解決問題的實際能力，提高我們的科學決策能力和應對復雜情況的能力。
通過參加黨課學習，我在思想認識上得到了很大的提高，對黨的覺悟和對事業(yè)建設的信心更加堅定了。通過學習理論知識，我提高了理論水平，為更好地發(fā)揮黨員干部的作用奠定了堅實的基礎。通過黨課學習，我充分認識到黨性修養(yǎng)的重要性，從而更加自覺地踐行黨員責任和義務。同時，通過學習黨課，我也提高了實踐能力，為更好地服務人民群眾貢獻一份力量。
總之，黨課的收獲心得體會非常豐富。黨課學習不僅僅是一種學習方式，更是一種精神傳承和思想教育。通過黨課的學習，我們不僅提高了自己的理論水平和工作能力，更深化了對黨的認識和自身責任的認識。希望黨課學習能夠成為我們不斷進步、奮發(fā)向前的動力源泉，為實現(xiàn)中國特色社會主義事業(yè)的偉大目標不斷貢獻力量。
音樂課的心得體會及收獲篇二
第一段：引言（150字）
上高代課是我大學數學課程中最具挑戰(zhàn)性的一門課程。高等代數涵蓋了廣泛的內容，從向量空間和矩陣到線性變換和特征值問題，我意識到這門課程對我來說將是一次艱巨的挑戰(zhàn)。然而，隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)高代課程不僅考驗我的數學能力，還帶給了我深刻的思考和收獲。在這篇文章中，我將分享我上高代課的心得體會和收獲。
第二段：認識高代的挑戰(zhàn)（250字）
進入高等代數課堂后，我意識到高代具有其獨特的挑戰(zhàn)性。首先，高代需要學生具備良好的數學思維能力和抽象思維能力。與其他數學課程相比，高代更加抽象，其中的概念和定理需要我們不斷地進行思考和推導。其次，高等代數是一門理論性較強的課程，與實際應用相比有著較大的差距。這就要求我們要能夠理解和運用這些數學概念和理論，而不僅僅是記憶公式和算法。最后，高代需要耐心和恒心。有時候，一個問題需要多次嘗試和推導才能得到正確的結果，這就要求我們要具備持之以恒的學習態(tài)度。
第三段：掌握高代的關鍵（300字）
在學習高代過程中，我發(fā)現(xiàn)掌握好一些重要的概念和技巧對于能否順利掌握高代課程至關重要。首先，理解向量空間的概念以及線性相關和線性無關的概念對于后續(xù)的內容理解具有重要意義。其次，矩陣的性質和運算是高代課程的基礎，只有掌握好矩陣的性質和運算法則，才能在高階的內容中有所突破。另外，線性變換以及特征值和特征向量的概念也是高代課程的重中之重，對于理解線性變換的特性和研究特征值問題具有至關重要的意義。掌握了這些重要的概念和技巧，我才能夠在高代課程中有所進展。
第四段：不斷思考與應用（300字）
高代課程不僅考驗我們的理論理解能力，還需要我們能夠靈活地運用所學的知識。解決高代問題的關鍵是不斷地思考和應用所學的知識。在課后做作業(yè)時，我會花時間思考每一個問題，嘗試不同的方法和角度。當遇到困難時，我會向同學或老師尋求幫助，他們的解題思路和經驗對我有很大的幫助。此外，我還積極參加討論和小組學習，與同學們一起合作解決問題，共同進步。不斷思考和應用所學的知識，讓我在高代課程中不斷成長和進步。
第五段：學術與思維收獲（200字）
通過上高代課，我不僅掌握了高等代數的基本概念和技巧，還培養(yǎng)了自己的數學思維能力和抽象思維能力。在高代課程中，我學會了如何精確地表達數學概念和理論，并學會了如何進行嚴謹的證明和推導。這使得我在其他數學課程中能夠更加深入地理解和運用所學的知識。此外，高代課程還培養(yǎng)了我的堅持和耐心，讓我在解決問題時能夠不懈努力，持之以恒。這些學術和思維上的收獲將成為我未來的學習和工作中的寶貴財富。
總結（100字）
上高代課是一次艱巨的挑戰(zhàn)，但也是一次富有收獲的經歷。通過克服挑戰(zhàn)，我學會了掌握高等代數的關鍵概念和技巧，并培養(yǎng)了自己的數學思維能力和抽象思維能力。在不斷思考和應用所學的知識中，我不斷進步，獲得了學術和思維上的收獲。上高代課不僅幫助我成為更好的數學學生，還為我未來的學習和工作打下了堅實的基礎。
音樂課的心得體會及收獲篇三
隨著藝術課改革的深入，我們越來越覺得要上好一節(jié)課，學生參與的重要性。不管是歌曲課還是欣賞課，我們在一節(jié)課中,如何讓學生動起來，參與其中是最難解決的問題！通過幾年的教學實踐，自己逐漸對這一問題有了深刻的認識。同樣我們的音樂課也有相同的道理，老師上課的質量差了，學生聽得煩了，也就不會參與其中了。以至于造成整個教學質量的下降。這樣，我們就不得不去認真思考一個問題——音樂課，怎樣讓學生參與進來，怎樣讓學生動起來的問題。首先，我們得從最基本的問題入手。我們都知道，“高樓要有地基作準備”而教學也是如此，要上好一節(jié)課，也得有很好的“地基”才行，音樂課的“地基”就是“備好課”。談到備課，有人說它不重要，我們認為是不正確的。因為，備課是上課的準備，是上課思路的演習。一節(jié)課要備的適合學生的“認知特點”才行。只有這樣，上課才具備了它前提的條件。一節(jié)課有了好的構思，剩下的就是如何實踐，怎樣上好課的問題了。其次，老師要統(tǒng)觀全局，用自己的“魅力”去調動學生來展現(xiàn)自我。
在音樂課堂教學中，運用多種方法和手段，激發(fā)起學生的學習興趣和欲望，是完成音樂教學大綱所賦予的教學任務的關鍵。而學生的興趣和欲望來自于教師嚴謹而周密的教學構思。在新課程理念下備好一堂課，應努力做到：
對音樂感興趣是青少年的.共性，學生往往把每周一節(jié)的音樂課視為“一周最美好的時刻”。但如果我們教法呆板，一成不變，索然無味，學生就會失去學習的興趣。教師應當根據本課的教學內容和目的任務，將難點、重點、主導思想、作品風格、音樂知識等，形象而生動地導入課的主體中去，讓每堂課都有“新鮮”感，學生的興趣、欲望才能“長盛不衰”。
教學環(huán)節(jié)之間，新舊知識之間，銜接巧妙，課堂教學就會流利順暢。教師仔細分析教材，找出新舊知識之間的內在聯(lián)系，選擇恰當的教學方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，課堂教學便能保持整體性。
樂課的到來。
總的來說，要上好一堂課，教師是主要原因，只有存在教學“源于生活，寓于生活，用于生活的思想，才會極大地激發(fā)學生的興趣，從而學的輕松，覺得學習真有意思”！隨著音樂課教學改革的深入，音樂課要成為師生展現(xiàn)自我魅力的舞臺。而且這個舞臺永遠是充滿誘惑力的，永遠是學生彰顯個性的平臺。有了這個平臺，學生才會參與到我們的教學活動中，才會動起來，音樂課才會充滿生機！
音樂課的心得體會及收獲篇四
這星期，感謝學校給我們音樂組這次機會，到沈陽市音樂優(yōu)質課比賽現(xiàn)場進行學習，在這幾天的時間里我們聽到了“不同風格”、“不同版本”的省級音樂教學優(yōu)質課，受益匪淺。
十多位老師的授課，各具特色，亮點紛呈，充分體現(xiàn)了各個區(qū)的先進教學水平，設計精巧，語言精練，這些優(yōu)質課無論是在知識結構、授課方式上都體現(xiàn)了新課程提倡的素質教育觀念，充分體現(xiàn)了以學生為本的新型音樂教育理念，為學生提供了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習、積累音樂文化的廣闊空間，切實做到了“讓學生在音樂中感受美、讓學生在音樂中學習美、讓學生在音樂中創(chuàng)造美”。
總之，在每節(jié)優(yōu)質課中，都能感覺每位授課教師的獨具匠心、周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點供我學習、借鑒。所以我會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步地提高和完善自己的音樂教學。
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音樂課的心得體會及收獲篇五
第一段：介紹黨課的背景和意義（250字）
近年來，我國黨的建設取得了重大突破和歷史性成就。為進一步加強黨員思想教育，提高黨員的政治覺悟和組織觀念，黨組織定期組織黨課學習。黨課作為一種特殊的學習方式和平臺，為廣大黨員提供了一個思想交流的機會。通過黨課的學習，我深切感受到了黨的理論和政策對個人成長和事業(yè)發(fā)展的重要性。
第二段：學習黨課的收獲（250字）
通過學習黨課，我對黨的歷史、路線方針政策有了更深入的了解。黨史教育使我對黨的發(fā)展歷程有了更清晰的認識，深刻體會到黨的領導在國家建設中的重要作用。新中國的成立給予了我們這一代人以無比珍貴的歷史機遇，樹立了社會主義制度的優(yōu)越性，讓我們明白了要始終堅持黨的領導并為之奮斗的責任。同時，學習各項方針政策的原理與方法，也幫助我們更加理性地看待當今世界的發(fā)展趨勢和國內外形勢。
第三段：黨課對于個人成長的啟示（250字）
黨課學習不僅是對黨的政策的理解，更是對個人成長和職業(yè)發(fā)展的啟示。在黨課學習中，我們能夠接觸到各類先進人物傳記、案例研究和黨的文獻，這些對我們個人起到了積極的示范作用。從他們身上，我學到了追求真理、忠誠斗爭、不斷進取的品質。通過他們的故事，我更加明白效忠黨和人民的重要性，了解到一名共產黨員應該具備的良好品德和高尚情操。這些對于我的個人成長和職業(yè)發(fā)展產生了非常大的積極影響。
第四段：黨課對于團隊建設的促進（250字）
黨課學習中，我們還能與其他黨員同志進行交流互動，互相啟發(fā)，激發(fā)出更多的智慧和創(chuàng)新，從而促進團隊的凝聚力和合作精神。黨課學習中我們會產生共同的思考和理解，也會有不同的觀點，這種交流和碰撞讓我認識到多樣化的想法和觀點對于我們團隊的重要性。只有在開放的學習環(huán)境中，大家能夠坦誠相待，公平對待，才能形成真正的團結，才能做到真心實意地凝聚強大合力，推動團隊的長遠發(fā)展。
第五段：總結黨課的意義和堅定信仰（200字）
通過學習黨課，我深刻認識到黨課對于我們個人成長和職業(yè)發(fā)展的影響，也更加明白了黨課對團隊建設的促進作用。黨課不僅讓我明白了黨的理論和政策對國家建設的重要性，更讓我堅定了自己的信仰和追求。我要始終銘記黨的宗旨，砥礪奮斗，在自己的崗位上發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，為實現(xiàn)中國特色社會主義偉大目標而努力奮斗。同時，我也要積極參與黨課的學習活動，持續(xù)提高自己的思想素養(yǎng)和理論水平，為黨的事業(yè)作出更大的貢獻。
這篇文章以介紹黨課的背景和意義為開篇，接著介紹了學習黨課的收獲，對個人成長的啟示，對團隊建設的促進作用，并總結了黨課的意義和堅定信仰。通過這篇文章，讀者能夠更加全面地了解黨課的重要性和可貴之處，也能夠更好地認識到自身在黨課學習中的角色和責任。
音樂課的心得體會及收獲篇六
此次活動跟之前幾屆稍有不同，根據本次活動的規(guī)定中學組所有選手在展示一周前抽取課題，這是對教師音樂專業(yè)基本功教學的檢閱與考證，中學組展示現(xiàn)場亮點頗多，讓我們來感受一下精彩瞬間。
來自xx的xx老師的《彩云追月》新穎、獨到之處是在拓展環(huán)節(jié)，巧妙地運用搖奏體鳴樂器，安格隆引導學生隨著音樂在搖奏中體驗到“皎潔明月動，彩云緊相隨”的美妙意境。來自四川的李冬穎老師的《讓世界充滿愛》，利用上課前的短短幾分鐘與孩子們互動，營造氛圍，李老師教態(tài)親切大方，將美育滲透到課堂教學的全過程，很富有感染力，向美而行，以美育人，用歌聲將這份深情大愛輕輕地傳遞出去。來自廣西的周穎老師的《櫻花》，為孩子們創(chuàng)造主動探索，積極實踐的機會，通過音樂感知藝術表現(xiàn)等途徑引導孩子們理解不同文化語境中音樂藝術的人文內涵，從而促進孩子們尊重和理解世界多元文化。來自重慶任榮憶老師的《長江之歌》滲透著濃濃的家國情懷歌唱，對長江的贊美，對祖國大好河山的熱愛，唱響生生不息的歌。來自江蘇仝童老師的《時空交響》，教師教態(tài)親切，引導孩子們用心歌唱不息的歌。來自內蒙古王蕾老師的《拉德茨基進行曲》，通過對樂曲的'反復聆聽以及律動體驗引導孩子們獲得情感共振與審美體驗。來自山東曲曉燕老師的《行進之歌》，教學設計環(huán)環(huán)相扣，課堂氛圍活躍，把孩子們分為兩個聲部，化身英姿颯爽的小戰(zhàn)士。山西李婷婷老師的《思鄉(xiāng)曲》將濃濃的鄉(xiāng)愁和化不開的思念寄托于如泣如訴的小提琴曲，讓學生們去體味愛國思鄉(xiāng)的共鳴。福建史夏洋老師曾把中國鼓樂帶到非洲課堂，今天又將妙趣橫生的非洲鼓樂帶到了東莞。
在這次展示課中教師的基本功尤為重要，展示的老師們的基本功都非常扎實，在他們的音樂課中，無論是教師的表演還是教師的語言教態(tài)都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)，正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課，在最后的專家點評中山西省西安市鐵一中的正高級教師羅琦說：我們在講音樂本體時，應該讓學生在音樂表現(xiàn)實踐中去發(fā)現(xiàn)，生成并提出，不能過于細致和瑣碎，那樣往往會忽略了音樂的整體性和完整性，教師所有的教學方法和手段要為本堂課的教學目標服務，不能生搬硬套。課堂中要多給學生時間，培養(yǎng)他們獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。每節(jié)優(yōu)質課中都能感受到每位授課教師的獨具匠心，周密細致，因而每堂課都有自己的閃光點，供我學習借鑒，所以我會汲取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，同時一定要加強自身的專業(yè)訓練來逐步的提高和完善自己的音樂教學。
精彩的三天聽課結束了，但是學習的道路永遠沒有終點，就像王安國教授說的：中國的教育之路，不崇洋，不跟風，不迷信，要崇尚音樂教育規(guī)律，我們還有很長的路要走。
音樂課的心得體會及收獲篇七
xxxx年3月30日我上了一節(jié)小班音樂課《打電話》，我首先運用了故事和簡單的情景表演的方式導入，故事主要以妹妹給哥哥打電話的情節(jié)激發(fā)孩子們的興趣，于是我請了小班的兩個小朋友表演打電話的情景，表演哥哥和妹妹互相打電話問候的場景，接著問其他孩子剛才看了兩位小朋友的表演他們在干什么呀？其次，我范唱歌曲，請幼兒欣賞，為了幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞，也很好的為下一個表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。于是我以肢體動作表演的方式來進行，接著幼兒初步完整學習歌曲，這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，緊接著幼兒完整學完整首歌曲后就開始邊放音樂，幼兒邊唱邊做相應的動作，最后，在幼兒熟悉歌曲的情況下進行跟音樂表演游戲，我請了幾組幼兒上來表演，以問答的方式進行演唱，孩子們唱得很開心?？偟腵來說，整個活動一氣呵成，環(huán)節(jié)銜接順暢整個課堂的氣氛比較好，也基本到達了活動目標，但是在某些方面上還是顯示不足，例如：在情景表演上，我卻忽略了多讓孩子上來表演的機會了，不然孩子的學習興趣可能會更投入些了，其次在請個別孩子上來進行演唱的時候，雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動中，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結伴進行邊表演邊演唱，這樣才不會造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做。
總之，我很感謝有這次教研活動讓我成長和發(fā)現(xiàn)自己的不足，并向好的老師學習，不斷努力，在教學上有所進步。
音樂課的心得體會及收獲篇八
新課程改革倡導“以人為本”的教育，音樂課程也是如此。新課程注重學生學習能力、實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重情感、態(tài)度及價值觀的形成，以使學生獲得全面發(fā)展，具備良好的綜合素質。音樂教學以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，將全體學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。作為音樂教師，要適應新課程的需要，就必須轉變角色，學習掌握新的專業(yè)要求與技能，不斷自我更新與發(fā)展。
回顧以往的教學過程，感到自己有很多的不足之處，尤其在教學中時常會遇到這樣的苦惱：學生不理解內容，自己還教得特別累。拿到了新教材時，一開始還是很茫然的，不知如何去教。細看后覺得新教材與以往的教材相比，更適合學生的年齡特點，更生活化，大眾化。每一課的插圖都很新穎，很有趣。在教學中，我就感到，新教材一定要用新的觀念去理解它，要用新得方法去教學生。
在舊的“課標”里，我們更多的是強調學生對知識的掌握，而忽略了學生對知識的建構過程。學生只是知道“唱”，老師一句學生一句，學生可以不用書本，不用耳朵聽琴，就能夠學會一首歌曲。而我們會很少讓學生去體驗“為什么?”這樣就導致了，教師成為了課堂的主導者。課堂的模式基本上是老師在臺上拼命講，唱，學生在下面很安靜的，很乖的聽或者是機械化的跟唱，我們經常用“這個時候，除了老師的歌聲和琴聲，教室里靜得連一根針掉在地上”的話語來贊揚課堂的良好。很少會在這個時候考慮到讓學生去親自體驗，去自己學會一首歌這一個過程。而“新課標”，恰恰好是要求我們，以學生作為課堂的主導，盡量創(chuàng)造機會讓學生去主動建構知識。“改變過去給一條魚給學生的做法，而是教會學生如何去捕魚”。教師在教學的過程中，更多的是充當一個幫助者，或是拐杖的作用。把建構知識的主動權交回給學生。于是，我們就有了新的教學模式。例如：“探究式教學”、“小組合作學習模式”。這些教學模式的開展，能夠大大的提高學生的興趣，從而提高積極性。
比如說，我在這最近的一兩年里，在課堂教學中，逐步讓學生自己聽琴聲，自己模唱旋律，或者一句句唱樂譜，小組合作學習，之后給予獎勵的方式進行教學。有了成功感之后，絕大部分的學生的積極性得到了很大的提高，使學生主動學習，遇到新的歌曲的學習，能夠躍躍欲試，搶著出來給大家范唱。而我的主要工作就是“伴奏”，還有就是“及時糾正錯誤”，比如，“音高不到位”，比如，“節(jié)奏唱得不太好等問題”。一節(jié)課下來，老師輕松，學生開心。在欣賞課的教學中，學生依然是欣賞的主體。但是，學生的欣賞，審美是有個體的差異的。這些都與他們的閱歷，文化背景，家庭教育，音樂技能，基礎知識有關。一首樂曲，不同的學生會有不同的感受，我會讓他們用語言，肢體，或者是圖畫，或提供樂器給學生的方式表達出來，但是，不會給予絕對的評價。因為，藝術本來就沒有絕對的“好”與“差”。
當然，不是說，新的教學模式都是好的，舊的就都不是好的。也不是說，我們的每一節(jié)課都要進行探究和小組合作學習。沒有任何一種教學模式會比另一種模式顯得更加高貴。也不是所有的內容都適合讓學生去探究。一些很容易的知識和一些很難的知識都沒有必要讓學生去探究。太容易了，浪費時間;太難了，脫離了學生的實際?！疤骄俊边_不到實際的效果。只有中等難度的問題，才比較適合讓學生去探究。而且，考慮到各方面的問題，一個學期，我們能有幾次很成功的“探究式教學”和“小組合作學習模式”就已經很好了。我們不能因為提“新課標”而把過去所有的東西都否定掉。其實，如果從教學效率上來說，講授式教學模式(滿堂灌)是最有效率的，一節(jié)課下來，能教唱好幾首歌。最終，我們教學的目標，就是為了讓學生能夠掌握好知識，以及讓學生能夠讓所學的知識解決實際問題，能夠提高他們的素質和修養(yǎng)，有高尚的情操。只要是能夠達到這個目的的教學模式，我認為，都應該是好的教學模式。
一堂課四十分鐘，讓小學生每時每刻都注意聽講，整整的全神貫注的滿四十分鐘聽講是不可能的。他們的特點是好動，愛玩。因此音樂教學活動應該是過程與結果并重。教師作為教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教師在教學形式設計上應靈活多樣，應根據不同的教學內容和教學目標，采用與之相適應的教學組織形式，創(chuàng)設充滿音樂美感的課堂環(huán)境。例如，在課堂上，我結合自己的專業(yè)特長，放開身心與孩子們一起唱、一起跳，常常快樂地說：“今天老師為大家表演節(jié)目?！惫?jié)目的表演形式豐富多彩，有時是對所學新歌進行深情范唱，有時是跳一段優(yōu)美的舞蹈，有時師生互動做游戲。我的參與常常得到學生們的陣陣喝彩。我的參與、師生的互動，使學生熱情高漲、興趣盎然，拉近了師生之間的距離。讓學生在玩中學，在學中玩!怎樣能讓學生玩得好，學得好呢?怎樣能將兩者結合在一起呢?這可以說是我每節(jié)課都要去考慮的問題。因此我將培養(yǎng)學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要位置，使學生在參與表現(xiàn)中享受快樂，在實踐創(chuàng)造中獲得啟迪。教師在與學生“玩”的過程中，不僅能將新的教學內容與知識技能展示給學生，而且還能使教師成為學生的“合作伙伴”，與學生建立“朋友式”的良好關系，使音樂課堂變得更加溫馨與快樂，從而取得事半功倍的效果。
對于學習方法的探索，是一條很漫長的道路。我會從一點一滴做起，為學生開辟了一個自由發(fā)展的空間，使他們能在這個空間里暢游;做好學生的導航者，引路人，使他們能尋找到正確的方向。
音樂課的心得體會及收獲篇九
縣里組織了志愿者送課下鄉(xiāng)活動，我有幸參加了此次活動，在聽過兩位老師執(zhí)教的《小螺號》和《節(jié)日歡歌》兩堂音樂課，讓我深有體會，這兩堂課的共同優(yōu)點有：
1、注重聽覺體驗，每次聆聽都有明確的目的且循序漸進。
音樂課是聽覺的藝術，聽覺體驗是學習音樂的基礎，應貫穿在音樂教學的全部活動之中。但聆聽不是泛泛而聽，對學生提出明確要求，有助于學生帶著這個要求有目的地聽，聆聽才有效果。對學生聆聽的要求也要循序漸進，大體來說，可以分成三個階段：快樂感知地聽、分析理解地聽、評價鑒賞地聽。我認為它們可以與初步感受歌曲情緒風格、歌曲學唱處理、歌曲表現(xiàn)等環(huán)節(jié)大致對應起來。比如“這首歌好象把我們帶到一個什么地方?”“今天，讓我們帶著愉快的心情去海邊好嗎?出發(fā)吧!”這時的聆聽目的就是讓學生初步感受音樂的基本情緒、速度、基本節(jié)奏等。第二階段聆聽時，則注重從細微處入手，把注意力集中到旋律的起伏變化上，目的在于解決歌曲的難點，讓學生對歌曲的情緒有了進一步深刻體驗后把歌曲唱準、唱好、唱出感情。如“你覺得歌曲中哪兩個音變化?”“哪句歌詞最能表達小朋友對小螺號的喜愛?”“小朋友是怎樣唱的?速度怎樣情緒怎樣?”，都是為了對歌曲的情緒、風格特點、旋律走向等的進一步理解和把握，這樣學生在演唱的時候就能注意這些地方。第三階段，鼓勵學生對音樂有獨立的見解，懂得鑒別。如“你認為老師唱得好嗎?為什么?”“小螺號想和你們比一比，請你們再次聆聽——有信心比他唱得好嗎?”這時的聆聽就有了評判的目的。
當然這只是大致的劃分，每一階段又可以根據不同的需要提出具體的聆聽要求。
2、以興趣為動力進行愉快教育，注重審美體驗。
生全身的每個細胞都融入到音樂之中，把他們從座位上解放出來，蹦蹦跳跳進入音樂的世界，在輕松的氛圍中得到審美愉悅。
3、教師與學生平等對話，師生關系和諧融洽，教師笑容可掬，語言親切隨和，富有激勵性。同時過渡語的設計也環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。
實踐證明，學生愛上某一門課往往是因為愛這門課的老師，所以教師對學生的態(tài)度很大程度決定了學生的情感取向。音樂作為一門藝術課，不僅是聲音的藝術，更是情感的藝術。所以作為一名音樂教師，更應該把美好的情感傳遞給學生。
音樂課的心得體會與收獲范文5
在老師的講解和引導下，我通過對《音樂鑒賞》這門課程的學習，讓我對音樂有了新的認識和新的體會，改變了我對音樂的欣賞角度和對音樂的審美觀。其實，正如老師所講的那樣，音樂無時無刻都在們身邊，伴隨著我們成長。今天我就來談談音樂與我的關系及我對音樂的感悟和認識。
我認為在所有的藝術里，音樂是最有感覺的，而感覺又是一個無形的東西，它是最容易融入進你的靈魂深處。音樂是充滿著靈性的，和其他藝術的表現(xiàn)形式都不一樣，而且它和任何藝術之間都有著“通感”。這就是音樂的藝術魅力所在，音樂是具有靈性的。一個真正懂音樂的人，他對于音樂的欣賞不會停留在音樂表面，而是融入到音樂中去體驗音樂的美，體驗音樂帶來的美感。通過音樂來提升我們的審美判斷力，培養(yǎng)出優(yōu)雅的品性和高尚的氣質。
我想音樂作為一種藝術，帶給我們的有時候不僅僅是美感，更重要的是一種精神。對于我而言，雖然平時很喜歡聽音樂，主要是聽一些流行音樂，對于所聽的這些流行音樂也僅僅只是用來愉悅，用來放松一下心情，因而只停留在喜歡聽的層次面上，而沒有正真去融入到音樂中去欣賞它。因此對音樂并不了解，沒有體驗到音樂給我?guī)淼拿栏泻蛢r值。而是通過老師對音樂鑒賞課的講解和引導，讓我對音樂的欣賞有了新的想法和認識。我漸漸地就被它吸引了，它讓我再次感受到音樂的魅力。在課堂上老師給我們看了許多音樂鑒賞的視頻，每次看完視頻，老師都會給我們分析一下該如何去欣賞音樂和感受音樂給我們帶來的體驗。老師不但教給我們一些基礎知識以便我們更好的學習，還讓我們認真的看音樂視頻的講解，通過這些視頻中一些很出名的音樂大師的講解，給我們介紹了好多經典的樂曲和一些非常有特色的民族樂器及不同地域的民族音樂文化。這不但使我們了解一些民族音樂，也使我們受益頗多。甚至到現(xiàn)在還有一些優(yōu)美的民族音樂一直縈繞在我耳邊呢!就這樣，漸漸地我對鑒賞音樂有了更深刻的理解，也懂得了鑒賞音樂的方式方法，并且在通過課堂上看視頻以及老師的講解。通過一個學期對《音樂鑒賞》課程的學習，我漸漸的對音樂文化知識有了很多的了解，讓我了解到了更多種形式的音樂。同時，讓我感受到了音樂的魅力所在，改變了我對音樂的看法和欣賞角度，提升了我對音樂的審美觀，也讓我的藝術修養(yǎng)得到了很大的提高。
在音樂鑒賞課上通過看音樂鑒賞視頻以及老師的講解分析，讓我對我們國民族音樂也有了更深的認識。以前我總覺得民族音樂不好聽，總喜歡聽一些流行音樂，很少去了解我們國家的民族音樂。因此對于許多具有民族色彩的音樂總是聽不懂。和大多數年青人一樣，我們總喜歡聽一些流行音樂，不懂得去欣賞一些具有特色的民族音樂，而對民族音樂知識的了解實在是太少，甚至說不出幾種民族樂器的名稱、叫不出幾位中國民族音樂家的姓名。而通過老師的講解看音樂鑒賞視頻及這一段時間的學習，我深深地感受到我國民族音樂的優(yōu)美、動人，及民族音樂文化的博大精深。我被民族音樂深深地吸引了!這也讓我深刻的認識到學習民族音樂文化對提升我們音樂素養(yǎng)及審美觀的重要性。在很大程度上，提升對于民族音樂文化的認識和了解，增強我們對民族音樂的鑒賞水平，可以更高層次提高我們的對音樂的欣賞水平及培養(yǎng)我們優(yōu)雅的人格品性和氣質。通過這學期的學習也讓我了解了一些不同地域具有特色的民族音樂文化。如我國民歌浩若煙海，有內蒙民歌的豪放、遼闊，江南民歌的婉轉、秀麗，陜北民歌的高亢、奔放，云南民歌的明麗、清新，新疆民歌的活潑、歡快，無不給人以美的享受。我開始覺得我可以從中得到豐富的體驗，甚至體味到各民族的風俗民情和鮮明的地域色彩。另一方面，民族音樂也因地區(qū)的差異而有不同的風格特色，這也是不同地域的民族音樂文化的魅力所在，正是因為這樣，音樂的元素才會豐富起來，否則再有內涵的歌曲總有一天也會聽“膩”的，歌曲的境界我認為還是音樂元素的多元化，這也正是我國民族音樂文化豐富多彩，博大精深的原因。
其實，音樂時時刻刻都在我們身邊，只是我們沒有走進音樂，沒有融入到音樂中去，沒有從欣賞的角度去感受音樂的美妙，從而感受不到音樂的存在。然而伴隨著社會的不斷發(fā)展與進步，音樂在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，成為人們生活中不可分割的一部分。生活中總是充斥著各種各樣的音樂節(jié)奏，如同生命里的行進步伐一般。伴隨著自己喜愛的音樂，尋找那片屬于自己的天地。對于大多數人來說，音樂是一種消遣娛樂的表現(xiàn)形式。音樂作為我們生活的一部分，可以更好的幫助我們緩解工作中的壓力，減輕了精神上的負擔。在日常學習和生活中我們可以深刻的感受到音樂存所在的意義，在情緒低落時適合聽激情澎湃的音樂如交響曲與進行曲，在心情煩躁和學習疲勞的時候聽一些輕音樂不但能放松心情還能讓我們平靜下來，認真的思索。在這個充滿競爭的世界，在這個信息化的時代里，音樂，作為一種意識形態(tài)，作為一種感情重要的存儲和表達方式，也越來越受人們的歡迎，這也是音樂能成為我們生活中不可或缺的一部分的原因，它為我們的人生生活添加了豐富的色彩。
談到我們國家的古典音樂，我們可以體味到中國古典音樂的美。笛聲的清脆，簫聲的深沉，琵琶的錚錚之音，這些我們都從中感受到了華夏之音的美妙，體味到古典音樂的魅力所在。我還記得在課堂上老師給我們講了中國傳統(tǒng)的古典音樂——《梁?！贰＿@是一首值得讓人細細品味的優(yōu)秀名曲。它源自于一個古老而優(yōu)美動人的民間傳說：講述了一對青年男女因無法與封建禮教的婚姻約束作抗爭，最終化為兩只蝴蝶的一段凄美的愛情故事。整首曲子富有豐富的創(chuàng)作靈感，時而歡快，時而悲憤，時而舒緩，時而激昂。從旋律風格的變化中可以領悟到，劇情也是一起一伏地在變化。悠揚的笛聲中，我們仿佛可以看到一對青年男女在花間嬉戲的場景;悲涼的曲聲中，我們也能感受到祝英臺因梁山伯的離去而萬分悲傷。曲子的最后一段也表現(xiàn)出一絲欣喜的韻味，那是兩人雙雙化蝶后所表現(xiàn)出來的對美好愛情的向往與渴望。除了《梁祝》以外，我們也通過看視頻欣賞了其他的古典音樂，如鏗鏘有力、催人奮進的《十面埋伏》等。
對于這門《音樂鑒賞》課程的學習之后，給我的體會就是它改變了我對音樂的看法和欣賞角度，讓我對音樂的欣賞有了更高層次的認識。我認為欣賞音樂最重要的是要走進音樂，融入音樂的靈魂中去感受音樂，去感受音樂所要傳達的思想。而對于音樂高層次的審美追求可以使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也將變得更加豐富而充實。
我認為音樂它不僅是一個有靈魂的東西，它還蘊含了豐富的思想，音樂更是對生活的真實反映。以前的我對音樂不理解，只知道聽一些流行音樂，而忽略了聽一些我們國家比較經典的民族音樂，總是覺得民族音樂不好聽，沒有更好的去了解和欣賞我們國家的音樂文化。而現(xiàn)在在老師的引導下，我開始學會從欣賞音樂的角度去融入音樂，去感受音樂所要表達的內容。如果只是單純的聽音樂，而聽音樂的目的只是為了愉悅心情，而不懂得去欣賞音樂，這樣的話你永遠也不能走進音樂，永遠也不能體會到音樂給我們帶來的美妙。
當我們真正的懂得了該如何去欣賞音樂的時候，我們才發(fā)現(xiàn)，只有真的理解了音樂所表達的情感，才能真正的從心里感受它所帶給你的美感?？偟膩碇v，我對音樂的感受就是音樂不僅給了我們另一個世界，還給了我們一個想要多大就有多大的世界，在那里，我們可以擱下所有的憂愁和煩惱，快樂成長。音樂是充滿著靈性的，和其他藝術的表現(xiàn)形式都不一樣，而且它和任何藝術之間都有著“通感”。同時，音樂帶給我們的有時候不僅僅是美感，更重要的是一種精神。
《音樂鑒賞》這門課就這樣結束了，真的有些不舍，因為這門課讓我感受到了音樂的魅力所在，改變了我對音樂的看法和欣賞角度，提升了我對音樂的審美觀，也讓我的藝術修養(yǎng)得到了很大的提高。同時也非常感謝老師的講解，讓我對音樂有了新的認識。其實，音樂一直都在我們身邊，需要我們去感受和體會。
音樂課的心得體會與收獲范文
音樂課的心得體會及收獲篇十
本學期認真研讀了20xx年新修訂的《音樂課程標準》，此次研讀最大的感受是，20xx版音樂新課標對于課程目標的闡述表達地更加具體，它使音樂老師更加清楚的認識到，音樂課程在德育、智育，美育方面所應達到的程度，教學過程、教學方法、教學內容、教材編寫等都應緊緊圍繞總目標展開。
其中總目標中有這樣一句話，給我印象非常深刻：“學生通過音樂課程學習和參與豐富多樣的藝術實踐活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領略音樂的藝術魅力，培養(yǎng)學生對音樂的持久興趣，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格?！彼逦年U明了通過音樂課堂情感態(tài)度的培養(yǎng)，使學生建立起積極健康的人生態(tài)度、良好的審美能力的目標要求。這與我校藝術組承擔的市十二五課題《小學藝術學科情感策略運用的'研究》中研究目標是一致的，音樂教學的核心就是培養(yǎng)學生的正確的審美觀。因此，此次課標研讀也讓我們藝術教研組進一步開展課題研究有了一定的底氣，相信在今后深入學習的過程中，我們還會發(fā)現(xiàn)更多的理論指導，當然同時也需要音樂老師們靜下心來潛心研究、宏觀學習，在理解課標的基礎上，聯(lián)系教學實際，積極思考。
音樂課的心得體會及收獲篇十一
第一段：引言（大約200字）
思政課是我大學生活中非常重要的一門課程。通過幾個學期的學習，我深深感受到這門課對于培養(yǎng)學生的思想道德和文化素養(yǎng)的重要性。思政課不僅僅是為了考試或者取得好成績，更是為了讓我們從中汲取真理的智慧，塑造我們的人格。在這篇文章中，我將分享我在思政課中的收獲和心得體會。
第二段：思想和道德的培養(yǎng)（大約200字）
在思政課上，我學到了許多關于社會主義核心價值觀和道德規(guī)范的知識。我明白了人們需要有正確的人生觀、價值觀和世界觀，這將對我們今后的發(fā)展和成長產生深遠的影響。在我成長為一名青年學子的過程中，思政課不僅僅是為了增加我的知識儲備，更是為了提升我的道德素養(yǎng)和思維能力。思政課教會了我如何正確對待他人，如何發(fā)展自己的人格和個性，如何規(guī)劃自己的人生。這些知識和能力將伴隨我一生，對我在工作和生活中的表現(xiàn)產生重要影響。
第三段：國情和世界觀的拓寬（大約200字）
思政課不僅僅關注個體的培養(yǎng)，還著重培養(yǎng)學生的國情意識以及全球視野。通過深入學習中國的歷史文化和社會發(fā)展，我更加深刻地了解了祖國的偉大之處，也更加明白了我們身處的時代為我們提供的機遇和挑戰(zhàn)。同時，思政課還讓我對世界有了更廣闊的視野。我學到了世界各國的文化和社會制度，了解了全球化對于我們每個人的影響。這些知識激發(fā)了我對于未來的探索和發(fā)展，讓我擁有更多的選擇和機會。
第四段：價值追求和社會責任（大約200字）
思政課教給了我如何確定自己的核心價值觀，以及如何在社會中積極地發(fā)揮作用。我意識到作為一名大學生，應該肩負起社會責任，并努力成為一個對社會有益的人。思政課教我不僅要關心自己的利益，更重要的是要關心他人的幸福和社會的發(fā)展。這是我人生的追求和目標，也是我將來從事的工作的方向。思政課給予我信心和動力，讓我堅信自己可以為社會做出貢獻，并與其他志同道合的人一起奮斗。
第五段：思政課的實踐和應用（大約200字）
思政課的學習不僅僅停留在理論層面，更鼓勵我們將所學知識應用于實際生活中。在思政課上，我參與了許多社會實踐活動，如社區(qū)服務、志愿者工作等。這些實踐讓我深入了解社會問題，提升了我的領導能力和集體合作能力。同時，思政課還鼓勵我們獨立思考，發(fā)表自己的觀點，并尊重他人的不同意見。這些實踐和應用讓我更加明白和感受到思政課的價值和意義。
總結（大約100字）
思政課不僅僅是一門課程，更是我們成為一名有用之人的必修課。通過思政課的學習，我在思想、道德、國情意識、世界觀、價值追求和實踐能力上都有了全面的提升。我相信，這些收獲和體驗將成為我人生道路上寶貴的財富，讓我在未來的發(fā)展中充滿信心和勇氣。
音樂課的心得體會及收獲篇十二
培訓課程是現(xiàn)代社會中持續(xù)學習的重要形式之一。通過參與不同主題的培訓，我們能夠提升自己的專業(yè)知識和技能，增加職場競爭力。然而，培訓課的價值不僅僅在于獲取知識，更多的是培養(yǎng)學習的方法和意識，并將其應用于實際生活和工作當中。在我的幾次培訓課程中，我深刻感受到了聽培訓課程的收獲與心得體會。
首先，聽培訓課程幫助我擴展了知識面。通過參與多樣化的培訓，我接觸到了各個領域的專家和學者，從他們身上汲取了寶貴的知識。例如，在一次關于市場營銷策略的培訓中，我學到了如何根據不同產品特征制定合適的營銷計劃；在一次關于領導力的培訓中，我了解到了如何培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。這些知識不僅拓寬了我的眼界，也提升了我的專業(yè)能力。
其次，聽培訓課程增強了我的思維能力。培訓課程通常會提供一些案例分析和實踐操作的機會，要求我們從不同的角度思考問題，并提出解決方案。通過這種思維鍛煉，我逐漸培養(yǎng)了分析、判斷和決策的能力。在一次項目管理的培訓中，我被分配到一個小組里，我們需要根據給定的情境制定項目實施方案。在與團隊成員的互動和頭腦風暴中，我學會了靈活運用已有的知識和經驗，給出切實可行的解決方案。
第三，聽培訓課程使我建立了廣泛的人際網絡。在培訓班里，我們與各行各業(yè)的人士齊聚一堂，共同探討學習，并進行合作。這為我提供了一個學習交流的平臺，我不僅能結識到一些在同行業(yè)不同領域上有著豐富經驗的人，還可以了解他們的思維方式和行業(yè)動態(tài)。這個持續(xù)的人際交流對于日后的發(fā)展將大有裨益。
第四，聽培訓課程提高了我的學習自覺性和主動性。培訓課程通常會提供一些自主學習的時間，讓我們對所學知識進行總結和反思。此外，我們還需要完成一些培訓作業(yè)和考核。這種學習方式使我逐漸培養(yǎng)了自主學習和自我管理的能力。我學會了善于規(guī)劃時間、合理分配任務和主動解決問題。通過這些學習經驗和技巧，我能夠更快地掌握新知識，提高學習效率。
最后，聽培訓課程激發(fā)了我對于持續(xù)學習的熱情。培訓課程不僅提供了知識和技能的補充，在聽課的過程中，我們也不斷反思自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我明白了學習是一個持續(xù)不斷的過程，只有不斷學習和提升自己的能力，才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。因此，我對于學習和發(fā)展的動力更加強烈，積極參與各種培訓和學習機會。
綜上所述，參與培訓課程的收獲和心得不僅僅是獲取專業(yè)知識和技能，更包括了拓寬知識面、增強思維能力、建立人際網絡、提高學習自覺性和激發(fā)學習熱情等方面。通過不斷參與培訓課程，我深切體會到了學習的重要性和樂趣。因此，我將繼續(xù)堅持學習，不斷提升自己的能力，為自己的職業(yè)生涯鋪就更加堅實的基礎。
音樂課的心得體會及收獲篇十三
第一段：引言（包括主題介紹和個人立場）
食品包裝作為一種保護食品安全、增加商品附加值和品牌形象的重要手段，對于現(xiàn)代食品行業(yè)的發(fā)展起到了至關重要的作用。近日，我參加了一堂食品包裝課，通過學習和實踐，我深刻地認識到了食品包裝在現(xiàn)代生活中的重要性和必要性，同時也收獲了很多有益的體會和心得。
第二段：認識食品包裝的重要性和必要性
在食品包裝課上，我們首先討論了包裝對于食品的保護作用。合適的食品包裝能夠保護食品的新鮮度、營養(yǎng)和口感，延長食品的保質期。此外，包裝也可以阻擋違禁物質進入食品，確保食品的安全衛(wèi)生。包裝還可以提高食品的附加值，如禮盒包裝、精美外觀設計等，增加商品的吸引力和市場競爭力。因此，食品包裝在現(xiàn)代生活中具有不可替代的重要性和必要性。
第三段：了解不同的食品包裝材料和制作工藝
在課堂上，我們還學習了不同的食品包裝材料和制作工藝。塑料、紙質、金屬和玻璃是常見的食品包裝材料，每種材料都有各自的特點和適用范圍。同時，精湛的制作工藝也能夠為食品包裝增添更多的美感和質感。了解不同的材料和制作工藝，能夠幫助我們更好地選擇適合的包裝材料，確保食品的質量和安全。
第四段：思考生態(tài)環(huán)境下的可持續(xù)包裝
隨著“綠色環(huán)保”理念的深入人心，越來越多的消費者關注食品包裝的環(huán)保性和可持續(xù)性。我們也在課堂上討論了生態(tài)環(huán)境下的可持續(xù)包裝。減少包裝材料的使用量、選擇可再生和可降解的材料、推廣循環(huán)利用等方式都是可持續(xù)包裝的解決方案。了解并實踐可持續(xù)包裝，不僅能夠保護環(huán)境，還能提升企業(yè)的社會責任感和品牌形象。
第五段：心得體會
通過這堂食品包裝課，我不僅對食品包裝的重要性和必要性有了更深入的認識，還學習了許多有用的知識和技巧。除此之外，這堂課也讓我關注到食品包裝的可持續(xù)性問題，引發(fā)我對環(huán)保問題和可持續(xù)發(fā)展的思考。在未來的生活和工作中，我將更加注重食品包裝的選擇和環(huán)保意識，為構建美好的生態(tài)環(huán)境和社會做出自己的貢獻。
綜上所述，食品包裝課的收獲體會讓我深刻地認識到食品包裝在現(xiàn)代生活中的重要性和必要性，了解了不同的食品包裝材料和制作工藝，思考了可持續(xù)包裝的實踐和重要性，同時也激發(fā)了我對環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的思考，這些都將在未來的生活和工作中發(fā)揮重要的作用。
音樂課的心得體會及收獲篇十四
對于低年級同學來說，他們好動、注意力極易分散，但我抓住小同學愛聽故事，善表現(xiàn)的特點，我采取講故事引入課文內容，學會歌唱后，再指導他們根據詞中內容來表演。課堂上，讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。這時同學們的熱情高漲，慢慢喜歡上音樂課。這樣，每次上音樂課他們都會有一種期待，當然我也會不失時機地將教學音樂基本知識、節(jié)奏、歌曲處理（比如以什么情緒來唱好他）等講授給學生，在一定程度上和學生取得配合，收到了一些效果，教了不少兒童歌曲，為豐富兒童的音樂世界起到了一定的作用。通過豐富多彩的音樂教學形式，激發(fā)學生學習音樂的興趣和愛好，活躍空氣，在緊張的文化課學習之余可調節(jié)情緒，有利于其他課的學習。
通過學習和研究教材，我覺得音樂教材更具備培養(yǎng)孩子們良好品德教育的形象性、優(yōu)越性。我在教學一年級音樂時緊扣教材中的《國歌》等歌曲對學生進行愛國主義教育。對于低年級學生來說，由于我和學生的音樂知識儲備的欠缺，做得不是很好。但是由于主旨明確，也同時取得了一定效果，向他們分別傳授了《月亮》、《小青蛙找家》、《新年聯(lián)歡會》等優(yōu)秀歌曲。
小學生善于模仿，喜好游戲，我們應該放開學生的手腳，引導他們把音樂轉化成自己情感化的想像世界，用肢體語言去體會音樂的蘊涵。有了參與聽辨音樂的過程，鑒賞音樂就有了一定的基礎，音樂作品的產生，有賴于作曲家創(chuàng)作的情感、情緒體驗與靈感、風格、取材、體裁形式以及時代背景。在音樂欣賞教學中則可以用肢體語言帶動學生的情緒變化讓其更深刻地體會音樂中所表達的情感與情緒.
用肢體語言的方式參與到欣賞音樂的活動中，我們要盡量創(chuàng)造條件，激發(fā)學生動手參與。課堂教學中我們應以學生為主，教師起引導作用，激發(fā)學生的興趣。充分利用小學生活潑好動的特點，讓其主動參與到音樂活動中，從多側面感受音樂，通過自己對音樂的理解進行創(chuàng)作性的表演，不拘形式，不求統(tǒng)一，只要能啟迪學生們的想像力，都可以進行創(chuàng)作性的表演，這樣不僅給學生提供了表現(xiàn)自己特長的機會，而且鍛煉了大膽、勇敢、活潑的性格，一改原來的音樂課堂呆板拘謹的氣氛，使學生受到美的感染，得到美的享受.
每一門學科都有它自身的奧秘等待我們去探索去發(fā)現(xiàn)，在音樂課堂中還需要不斷的學習。
音樂課的心得體會及收獲篇十五
隨著高等教育的發(fā)展，思政課逐漸成為大學生活中不可忽視的一部分。作為培養(yǎng)社會主義核心價值觀、提升學生綜合素質的重要途徑，思政課對于大學生們的成長與發(fā)展具有重要影響。通過參與思政課的學習，我不僅對中國特色社會主義有了更深入的理解，也明確了自己應具備的道德倫理觀念、社會責任感和家國情懷，豐富了自己的精神世界。以下是我對思政課收獲和心得的體會。
首先，思政課幫助我更深入地了解了中國特色社會主義的理論體系。在思政課上，我學習了馬克思主義的基本原理，了解了社會主義初級階段的理論和實踐，也了解了黨的十九大提出的習近平新時代中國特色社會主義思想。通過這些學習，我深刻認識到中國特色社會主義不僅是對社會主義理論的創(chuàng)新發(fā)展，也是對馬克思主義基本原理在中國的具體化。只有深入理解中國特色社會主義，我才能更好地堅定自己的理想信念，為實現(xiàn)偉大復興的中國夢奮斗。
其次，思政課培養(yǎng)了我的道德倫理觀念和社會責任感。在思政課上，我學習了倫理道德的重要性，明白了道德的力量對于一個人和整個社會的重要意義。我逐漸認識到，作為大學生，我們要時刻保持道德的高標準，樹立正確的價值觀和行為準則，并具備適應社會發(fā)展、承擔社會責任的能力。思政課通過講授道德倫理的理論知識，讓我明白道德規(guī)范對于自身行為的引導作用，懂得了珍視誠信、友愛互助和奉獻精神的重要性。這些道德觀念和社會責任感的培養(yǎng)將使我成為一個有擔當的社會人。
另外，思政課激發(fā)了我對家國的熱愛和追求。思政課上，我學習了中國共產黨的歷史，了解了中國的封建社會和半殖民地半封建社會的悲慘歷史，也了解了中國近現(xiàn)代以及現(xiàn)代中國的發(fā)展成就。通過這些學習，我逐漸形成了對中國的深厚情感，對中國文化的自豪感，以及對中國未來的充滿希望。思政課深入淺出地講授了中國近現(xiàn)代史，培養(yǎng)了我對民族精神和愛國主義的理解，激勵我為了實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力學習、奮斗。
還有一點，思政課開闊了我的視野，豐富了我的精神世界。思政課作為一門寬泛的綜合性課程，其內容涵蓋了政治、經濟、法律、哲學、文學、藝術等多個領域。通過思政課的學習，我接觸到了不同領域的知識，拓展了自己的學術視野，增加了自己對世界的認識。思政課不僅讓我培養(yǎng)了對于社會、國家、人類發(fā)展的思考能力，也豐富了我內心的藝術和情感世界。我開始關注社會熱點、深入思考社會問題，并通過寫作、閱讀等方式表達自己的觀點和感受，這些都使我在精神層面得到了極大的滿足和成長。
總之，思政課對于大學生們的成長與發(fā)展具有重要影響。通過參與思政課的學習，我更深入地了解了中國特色社會主義的理論體系，培養(yǎng)了我的道德倫理觀念和社會責任感，激發(fā)了我對家國的熱愛和追求，開闊了我的視野，豐富了我的精神世界。思政課是大學生活中不可或缺的一部分，我將繼續(xù)在思政課中學到更多，努力將所學知識與實際行動相結合，為實現(xiàn)中國夢盡自己的力量。
音樂課的心得體會及收獲篇十六
近期，在音樂課程中進行了一系列的實訓活動。通過這些活動，我不僅鍛煉了自己的音樂能力，也明白了音樂對于我們的生活的重要性。接下來，我將從聽力、演奏和合作能力三個方面，分享我在音樂課實訓中的收獲和心得體會。
首先，通過音樂課實訓，我提高了自己的音樂聽力能力。在課堂上，老師經常播放各種不同類型的音樂，讓我們仔細聆聽。在這個過程中，我學會了通過音樂來感受情感，從而更好地理解音樂的含義。此外，我們還進行了一些聽辨練習，通過聽辨不同樂器的聲音，鍛煉了自己對音樂的敏感度。這些活動不僅提高了我的聽力水平，也豐富了我的音樂欣賞視野。
其次，通過音樂課實訓，我提高了自己的演奏能力。在課堂上，我們學習了各種不同樂器的演奏技巧，例如鋼琴、吉他和小提琴等。我喜歡彈奏吉他，因此我特別努力學習了吉他的演奏技巧。在實訓活動中，我不斷練習指法、和弦和演奏技巧，最終取得了很大的進步。通過反復的練習，我發(fā)現(xiàn)音樂是需要耐心和毅力的。只有不斷地堅持和努力，才能達到出色的演奏效果。
最后，在音樂課實訓中，我學會了如何與他人合作。在演奏樂器的時候，與其他同學一起演奏，需要我們相互配合，形成和諧的音樂。在合奏活動中，我們互相幫助，共同解決問題，從而提高了團隊合作的能力。我認識到，音樂不僅僅只是個人的表現(xiàn)，更是需要集體的力量和協(xié)作。
通過音樂課實訓，我的音樂能力得到了很大的提升，同時也意識到了音樂對于我們的生活的重要性。音樂可以傳遞情感，讓人們感受到不同的情緒；音樂可以培養(yǎng)耐心和毅力，讓人們堅持不懈地追求自己的目標；音樂可以培養(yǎng)團隊合作意識，讓人們學會與他人共同努力。因此，我深深地感受到音樂給予我們的價值和意義。
總之，通過音樂課實訓，我提高了自己的音樂聽力、演奏和合作能力。我深刻體會到音樂對于我們的生活的重要性，它可以給我們帶來愉悅和激勵。我將繼續(xù)努力學習音樂，不斷提升自己的音樂水平，讓音樂成為我生活中不可或缺的一部分。
音樂課的心得體會及收獲篇十七
20xx年5月7日上午9時，在名師工作室主持人王雷老師的帶領下，共同聆聽了華東師范大學課程與教學研究所所長、義務教育課程方案修訂組組長崔允t教授的“育時代新人繪課程藍圖”義務教育新課標解讀線上講座，結合自身學科有以下感受：
首先，對于藝術類課程，此次也做出詳細的課改標準指導。與20xx年的課程標準相比，20xx版新課標更為重視綜合性，將音樂、美術、舞蹈、戲劇、影視等教學內容整合為一個“藝術課程標準”，音樂不再只是“聽覺藝術”。從指導思想及修訂原則出發(fā)，以新的課程性質、課程理念、設計思路為主要路線，確定新的課程目標、課程內容為主要教育方向，以新設立的學業(yè)質量為考察標準，通過從“有學上”轉向到“上好學”，進一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，優(yōu)化學校育人藍圖。
其次，根據更新后的新課標內容落實教學，力求心中有譜，才能暢通無阻。并結合音樂課的兩類課型范疇——演唱課和欣賞課，對于日后教學的啟示進行了闡述。透過這次學習讓我更加堅信教育不是一成不變的，而是要與時俱進，隨時用新理論方法來指導自己，提高自己，只有把握教學要求，對要求濫熟于心，然后探索教育教學規(guī)律，改善教育教學方法，才能激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生的`全面發(fā)展。
最后，《課程標準》中不止一次強調，要將藝術與生活相結合，讓藝術始終存在于我們的身邊，耳濡目染，讓學生們由此提高自身素質。隨著藝術教育越發(fā)受到重視的現(xiàn)在，我們想要通過藝術教育提升學生的藝術素養(yǎng)，離不開學校、教師以及學生的多方努力。相信在有了明確的教學目標以后，學生們能接受到更加專業(yè)的藝術教育，提高自身的審美素質和藝術素養(yǎng)，為我國藝術教育發(fā)展書寫嶄新的篇章。
音樂課的心得體會及收獲篇十八
20xx年9月24日，我校舉行青年教師信息化課堂教學與說課大賽，37周歲以下的青年教師參加了此次活動，他們的教學能力和音樂素質都不同凡響，以新穎別致的教學設計和活潑有趣的學習方法引領學生認識音樂、熟悉音樂、表現(xiàn)音樂、拓展音樂、創(chuàng)造音樂，使我們在短短幾天的聽課學習中，收獲不少，感想頗多。更讓我感受到了音樂教師要想上好一堂課是相當不容易。課改后的音樂課已不是當初人們印象中的唱歌課，而是從多個方面進行的“審美”課了，每一節(jié)課要講的有亮點，有新意，都需要我們教師的努力，可以說是對老師的要求更高了，在這里我們談談參加這次活動的感想和反思：
如今的音樂課堂，越來越多的教師在新課標指導下重視對音樂課堂中音樂性的挖掘，體現(xiàn)以新的課改理念指導教學、以靈活的設計實現(xiàn)目標，形成了一種形式與目標有效結合、相輔相成的新思路。在這種思路指導下，學生在音樂課堂上不再是盲目的表演，而是在教師巧妙設計的活動中一步步走進音樂，師生共同在一次次音樂感受中獲得新體驗。相信，從這樣課堂走出來的孩子，會一天天地更加熱愛音樂，更加懂得音樂，更加愿意創(chuàng)造音樂。
本次參賽課，教師的創(chuàng)新思維得到了充分的展示。幾節(jié)優(yōu)秀的課堂設計可謂新穎獨特、各具匠心，很多時候自己也融入了音樂課堂中，以至忘記了記筆記，課堂氣氛也感染了所有的聽課老師，這都歸功于教師對這節(jié)課的精心設計。如：小學二年級湘版合唱課《大鐘和小鐘》來自。整堂課設計巧妙有趣，教師的教態(tài)顯得很親切，基本功扎實，對課堂很有掌控能力，教學設計新穎，其中印象很深刻的是在欣賞的不同時針、分針、秒針的節(jié)奏展開教學，接著用動作引導加深感覺，整個課程十分用心。她打破了傳統(tǒng)教學方法，而是讓學生自己去體驗參與感受，后以不同的形式和方法去體會和聲的和諧及生動。
顯而易見的是，如果一名教師的教學基本功扎實、與人文的文化底蘊豐厚，那么，她的音樂課堂過程會更流暢，學習效果會更好，學生會更配合，評委和觀摩老師也會更信服。實踐證明：舞姿婀娜、歌聲優(yōu)美、鍵盤熟練，把這些融入到課堂中，才會得到評委老師的認可，學生的喜愛。
我們認為：作為教師的我們在課堂中始終要保持著一種對音樂的摯愛，用我們對音樂的摯愛來牽動學生，讓學生體會唱歌的魅力，體會到音樂的美!作為一名音樂教師，平時要不斷地豐富自己，充實自己，使自己的基本功進一步提高，并加強各方面的知識的學習，在教學中，突出音樂課的特點，相信有了我們各位同行的共同努力，共同學習，共同提高，我們的音樂課一定會上得更加有聲有色，這就是我們的收獲。
音樂課的心得體會及收獲篇十九
通過學習音樂課，感到自身的音樂才能被不斷的挖掘出來。本站小編整理了音樂課學習
心得體會
范文，歡迎閱讀。
大學里幸運地上了一學期的音樂課，算是彌補了中學的遺憾。最開心的是這門課不用考試，能在自由輕松的姿態(tài)下學習感興趣的東西是最快樂不過的事了。
音樂老師年輕漂亮，很符合我心目中從小就有的音樂老師形象，有氣質，這是重點。氣質這東西說不出來，就是一種感覺，音樂老師身上就散發(fā)著氣質。這個就不多說了，一句話：不愧是音樂老師!
以教小孩的模式交我們這些準成年人，帶來了一種新的教學模式，活潑生動，把我們從枯燥的理論課堂釋放出來。“你好，你好，你好，你好，同學好!”其實我們每個人內心都住著一個孩子，渴望自由不想長大，這是對成人世界的叛逆，而音樂往往具有滿足這種渴望而又不越軌的魔力。但一旦一個人已習慣于常態(tài)模式，難免不會感到幼稚?；蛘邔@新的嘗試失去興趣，又回到以往的狀態(tài)，以致后面的課堂對他來說已沒太大興趣。
高一上學期開過音樂課，那是一個有著純正男高音的音樂老師。我只對開學的第一節(jié)課音樂課印象最深。那天老師在多媒體教室給我們講歌劇什么的，各種理論神馬的一點興趣都沒，講完后他給我們放歌劇，我本來已沒興趣不想看的，但看著看著就進入了狀態(tài)，被那凄婉的情節(jié)和震撼的音樂所折服，原來老師是在我們看之前給我們做個鋪墊，以免我們看得云里霧里。但是由于時間有限，沒看完就下課了，我連剛放得叫什么都不知道，只是覺得后半節(jié)課時間好短。
后來一次偶然，在一本雜志看到這個歌劇劇照什么的，上面赫然的幾個大字《歌劇魅影》。哦，是叫這個名字!仔細看了下評論，再后來接觸一些學音樂的，經常聽到提起這四個字，嘿!這歌劇挺有名的。當時知道后還狠狠驕傲了一番，我高一就接觸了如此有藝術魅力的音樂，你們學音樂現(xiàn)在才聽說，哈哈。容我在心里得瑟了好久!
有這個經歷，我在欣賞各種音樂時挺有信心的。喜歡很有節(jié)奏感的《送我一支玫瑰花》，模仿各種樂器的合奏很有意思。這本是一首抒情歌曲，歌唱青年男女真誠的愛情，改編成模仿是很好的創(chuàng)新。還有小提琴演繹的《梁?！?，壯烈凄美的愛情隨著悠揚的小提琴聲的起伏跌宕而不斷升溫，我國傳統(tǒng)音樂多是扎根于人民群眾的勞動生活，帶有很強的生活氣息。寫實性明顯?！捌龃u式”的創(chuàng)作思維，不高而大有機會再高。
世界上有兩種語言不需要翻譯，一種是數學，而另一種就是音樂。經歷了一周忙碌的學習生活，能靜下心來聆聽音樂大師們發(fā)自內心的呼聲，與音樂為伴，是何等愜意的事。生活中充斥著各種各樣的音樂節(jié)奏,如同生命里的行進步伐一般.伴隨著自己喜愛的音樂,尋找那片屬于自己的天地。
對于大多數人來說,音樂是一種消遣娛樂的表現(xiàn)形式。音樂作為我們生活的一部分，幫助人們舒緩工作中的壓力,減輕了精神上的負擔。但我們大學生往往熱衷于流行音樂，追求流行金屬味道，青春的激情褪去無法安靜，這個浮躁的社會仍然需要古典的催人奮進積極向上的音樂來引導我們這群年輕人，于浮華中保持一顆本真的心，找到真實的自己。
關于各種民族樂器，管弦、打擊樂器等，老師介紹過的中國樂器獨特的形狀姿態(tài)，沒有怎么接觸，只想說紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。
總結一下，整個學期的音樂課我什么都沒學到。但帶給了我一份平和沖淡的心境，一段美的享受，一種積極的生活態(tài)度。相信這就夠了，這比那些大捆大捆的專業(yè)知識更能讓我受益終身。
通過學習音樂課，我感到自己的音樂才能被不斷的挖掘出來。我想：每個人的經驗、稟性不同，所對其體會也各不相同。猶如一杯清水，不同的人的品嘗味道也不盡相同吧。
對于兒童來說，音樂是他們的交流方式，情感表現(xiàn)的手段。我們尊重幼兒的想象和表達，鼓勵孩子自由的用身體動作表現(xiàn)自己對音樂節(jié)奏的強弱、快慢的感受。提倡幼兒同伴間的合作。初期，我們經常可以看到個別缺乏自信的孩子，常去效仿其他人，對于他們，我們從“游戲”入手，將孩子們天性——玩(游戲)轉向——用心去“玩”，去經歷一種最完美的人類狀態(tài)?！巴妗辈慌率?，是一種自我成長的過程。鼓勵幫助他們從音樂中享受到喜悅、樂趣。 在我看來幼兒音樂是最古老，最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接形式。做的好不好不是關鍵問題，關鍵是做不做。兒童并不需要熟練的技巧，但是需要情感和環(huán)境的寬松自由。凡是能夠通過音樂創(chuàng)造活動自由靈活的表達、表現(xiàn)自己，情感得到充分宣泄的兒童，他們容易解脫心理的緊張壓力，獲得情感的自由和對環(huán)境的適應能力。
音樂教育本身是一種美學教育，所以在音樂教學中讓幼兒充分體驗歌曲中的美感是十分重要的。有人講“不會欣賞美，就不能表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。”在音樂教育中也是這樣。如果幼兒不能從歌曲中體驗到美感，那么他們也不會產生良好的學習興趣的。所以教師應該啟發(fā)幼兒學會理解歌曲中的美并產生良好的美感是音樂教育取得良好效果的重要前提。在音樂教學中，教師能否用美好的感情對幼兒進行范唱十分重要，它直接影響幼兒能否產生要演唱歌曲的欲望。所以教師應該掌握正確演唱歌曲的技能技巧，在教學中能夠用優(yōu)美的聲音和豐富的情感向幼兒范唱，使幼兒感到歌曲的優(yōu)美和教師演唱的美感，在這個基礎上再激發(fā)幼兒模仿教師的演唱和體會歌曲中的美好感情，幼兒就能夠對音樂產生學習興趣并積極地學習。利用教材中鮮明、生動的音樂藝術形象，對幼兒進行思想品德教育。
在音樂教育活動中進行品德教育，就要選擇能結合幼兒生活實際的教材，讓幼兒在原有的認識基礎上理解其教育內涵，以達到教育目的。
在學習了音樂課的基礎之上，讓我也接觸了樂理知識!原來也接觸過一些，不過要想學好音樂必須要在學習樂理的基礎之上去完成。
要在以后的教學過程中，彈琴是基礎!
我對于幼兒音樂理念和內容理解得較為膚淺，但我始終牢記：音樂教育重要的不是“教”。在教育孩子的同時，我也從中獲益良多。讓我在音樂教育理論上有了進一步的提高，也讓我真正認識了音樂教育對于孩子們是多么的重要。
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音樂課的心得體會及收獲篇二十
第一段：引言（150字）
思政課作為高校教育的重要組成部分，在大學生涯中發(fā)揮著至關重要的作用。經過一學期的學習，我深刻感受到了思政課的獨特魅力和它給予我的啟迪。課堂上，老師深入淺出地講解政治原理與時事新聞，引導我們正確認識國家、社會、人民與自我的關系，讓我們在與他人的互動中不斷提高自身的思辨能力。思政課不僅為我們提供了歷史和現(xiàn)實的知識，更重要的是教會我們做人、做事的正確態(tài)度。下面我將從三個方面談一談我在思政課中所獲得的體驗和心得。
第二段：政治理論知識的學習與理解（250字）
在思政課上，我通過學習和理解馬克思主義的基本原理，了解了歷史和政治上的許多重要概念。例如，我逐漸理解到國家的本質，明白了社會主義制度的優(yōu)越性和發(fā)展動力，認識到黨的領導對于國家建設的重要性。同時，通過講解時事新聞和分析國內外政治形勢，我也加深了對國際政治與經濟的了解。通過這些學習，我對世界的認識更加全面，也更加深入地理解了社會主義核心價值觀。我相信，這些理論知識對培養(yǎng)我們的思維能力和判斷力起到了積極的促進作用。
第三段：思維方式與思辨能力的提高（300字）
隨著思政課的學習，我逐漸培養(yǎng)了獨立思考的習慣，并且通過老師的啟發(fā)和引導，開始學會用系統(tǒng)性的思維方式進行問題分析和思考。思政課上常常給我們提出一些觀點和問題，需要我們自己去思考，然后表達出自己的觀點。這不僅讓我鍛煉了邏輯思維和表達能力，也讓我認識到每個問題都有不同的考慮角度和解決方法。思考的過程中，我開始更加注重事實和分析，而不是輕信一些表面的觀點和言論。這種思維方式的培養(yǎng)對于我們未來的發(fā)展和工作都非常重要，不論是在專業(yè)領域還是社會生活中，我們都需要有獨立思考和分析問題的能力。
第四段：思政課對人文素養(yǎng)的培養(yǎng)（300字）
思政課不僅僅是政治學科的教育，更是人文教育的重要組成部分。通過學習思政課，我開始關注人與人之間的關系，開始思考人性、人情和人倫。思政課中常常涉及到道德、倫理等問題，通過這些學習，我開始審視自己的行為和道德標準，重塑了自己的價值觀。在思政課中，我明白了誠信、責任和關愛的重要性，也懂得了如何與他人和諧相處。思政課使我懂得了如何成為一個有擔當、有情懷的人，并從內心深處感受到了為人民服務的快樂。
第五段：結語（200字）
通過一學期的思政課學習，我的思維方式得到了提升，學到了許多重要的政治理論和人文知識，我的思想境界也得到了升華。思政課不僅讓我了解了政治，而且啟迪了我的內心世界，讓我明白了作為一名大學生應該有的社會責任和人文素質。我相信在未來的日子里，我會繼續(xù)努力學習并將這些知識和思考應用于實際生活，成為一個有理想、有思想、有擔當的有用之人。
音樂課的心得體會及收獲篇二十一
隨著早教意識的興起，越來越多的父母開始將他們的孩子送往早教機構參加各種早教課程。而在這些課程中，早教音樂課一直是備受推崇和追捧的一個課程。我也有幸讓我的孩子參加了早教音樂課，下面我將分享一下我作為家長的心得體會。
首先，早教音樂課可以幫助孩子發(fā)展音樂潛能。音樂是人類最早的語言，也是人類最為普遍的藝術形式之一。早期的孩子更容易接受并掌握音樂技能，而早教音樂課的目的正是為了培養(yǎng)孩子對音樂的興趣和熱愛，激發(fā)他們的音樂潛能。在課堂上，孩子們可以通過唱歌、演奏樂器、跳舞等形式，感受音樂的美妙，培養(yǎng)對音樂的感知能力和表現(xiàn)力。我的孩子參加早教音樂課后，對音樂表現(xiàn)出了濃厚的興趣，經常會自己主動唱歌和跳舞，這讓我感到很欣慰。
其次，早教音樂課有助于提高孩子的社交能力。在課堂上，孩子們不僅能與老師互動，還可以和其他小朋友進行合作和交流。他們一起唱歌、一起演奏樂器，通過合作完成音樂作品，這不僅增進了彼此之間的感情，還培養(yǎng)了他們的團隊意識和合作精神。我的孩子在音樂課上結識了很多小伙伴，他們經常一起排練、表演，這不僅增強了我孩子的社交能力，也讓我看到了他的快樂與成長。
再次，早教音樂課能夠促進孩子的身心發(fā)展。音樂是一種良好的情緒調節(jié)方式，能夠給孩子帶來放松、安慰和快樂。在音樂課上，孩子們可以通過表演和欣賞音樂來表達自己的情感，釋放內心的壓力。同時，音樂也是一種身體活動，通過唱歌、跳舞等形式，孩子們可以鍛煉身體，提高協(xié)調性和靈活性。我的孩子參加音樂課后，整個人都變得開朗起來，情緒也更加穩(wěn)定，身體也更加靈活。
此外，早教音樂課還可以培養(yǎng)孩子的注意力和專注力。在音樂課上，孩子們需要仔細聆聽老師的指導和示范，循序漸進地學習和練習各種音樂技能。他們需要靜下心來，集中注意力，才能夠真正領悟音樂的美妙之處。通過參加早教音樂課，我的孩子學會了專注于一件事情，不被外界的干擾所打擾，這對他的學習和生活都有很大幫助。
最后，早教音樂課還能夠為家長和孩子之間提供一個共同的成長空間。在音樂課上，家長們可以和孩子一起參與各種音樂活動，共同享受音樂的快樂。我和我的孩子在音樂課上一起唱歌、跳舞，這不僅增進了我們之間的感情，還讓我更加了解我的孩子，更加關注他的成長。這個親子互動的過程，不僅讓我和孩子之間的關系更加緊密，也成為了我們美好回憶的一部分。
總之，早教音樂課對孩子的發(fā)展有著非常積極的影響。它能夠幫助孩子發(fā)展音樂潛能，提高社交能力，促進身心健康，培養(yǎng)專注力，同時還給家長和孩子提供了一個共同的成長空間。因此，我強烈推薦其他家長將自己的孩子送去參加早教音樂課，讓他們在音樂的世界中盡情成長，收獲快樂與成就感。
音樂課的心得體會及收獲篇二十二
音樂是一門藝術，它以旋律和節(jié)奏傳遞著人們的情感。作為一位中學生，我有幸在音樂課上參加了一次實訓，這給了我很多收獲和體會。在這次實訓中，我不僅學到了更多的音樂知識和技巧，還感受到了音樂帶給我的快樂和情感溝通的力量。以下是我在音樂課實訓中的收獲和心得體會。
第一段：音樂帶給我的快樂和享受
音樂是一種美妙的語言，它可以撫慰人心，提供歡樂和享受。在音樂課上，我有機會參與不同樂器的演奏和合唱，親身體驗到了音樂帶給我的快樂。通過演奏和合唱，我能夠與其他同學們一起創(chuàng)造出美妙的聲音，彼此交流和互動。而當我們的聲音在空氣中回蕩時，我能感受到自己的心情也被音樂所感染，仿佛快樂的能量傳遞給了我。這種快樂和享受使我更加熱愛音樂，愿意將音樂融入自己的生活中，不斷提升自己的音樂能力。
第二段：音樂課實訓中的技巧和知識
音樂不僅僅是一種情感的表達，也是一門需要技巧和知識的藝術。在音樂課實訓中，我學到了很多樂器演奏的技巧和樂理知識。比如，我學會了如何正確調整吉他的弦，并學會了如何彈奏基本的和弦。此外，我還學到了音樂的節(jié)奏和音高的概念，了解了如何正確演奏樂譜中的音符。這些技巧和知識的學習讓我在音樂表演中更加自信和準確，也讓我對音樂的理解更加深入。我相信這些技巧和知識將在我的音樂之路上起到重要的指引作用。
第三段：音樂的情感表達和溝通力量
音樂是一種語言，通過旋律和節(jié)奏傳遞著人們的情感。在音樂課實訓中，我體會到了音樂的情感表達和溝通力量。通過演奏和合唱，我能夠將自己的情感與他人分享，與他人形成共鳴。當我彈奏吉他時，我能夠用音樂表達出內心的喜怒哀樂，讓他人更加了解我。而當我與同學們合唱時，我能夠和他們一起沉浸在音樂的海洋中，忘卻一切煩惱和壓力。這種情感表達和溝通力量讓我意識到音樂的價值不僅僅在于技巧的展示，更在于情感的傳遞和共享。
第四段：音樂課實訓中的團隊合作精神
音樂課實訓是一次團隊合作的機會，每個人的配合和努力都非常重要。在實訓中，我和同學們一起排練，互相支持和幫助。我們在學習樂器演奏和合唱技巧的過程中，學會了傾聽和合作。當我們能夠默契地配合，整個團隊的音樂效果也會更好，給觀眾帶來更好的聽覺享受。這種團隊合作精神不僅在音樂實訓中有意義，在生活和工作中也同樣重要。通過音樂課實訓，我明白了團隊合作的重要性，并時刻準備為團隊的成功做出貢獻。
第五段：音樂在人生中的意義和價值
在音樂課實訓的過程中，我深刻認識到音樂在人生中的意義和價值。音樂不僅僅是一種藝術形式，更是一種能夠與他人溝通、表達情感和帶來快樂的方式。通過音樂，我不僅學到了技巧和知識，還體驗到了快樂和情感的交流。音樂讓我與他人建立了更緊密的聯(lián)系，讓我更加熱愛生活。我相信，在未來的歲月里，音樂將繼續(xù)陪伴著我，成為我人生的一部分，讓我不斷成長和進步。
總結：音樂課實訓給了我很多收獲和心得體會。在實訓中，我感受到了音樂的快樂和享受，學到了更多的技巧和知識，體會到了音樂的情感表達和溝通力量，提升了團隊合作精神。這次實訓使我更加堅定了對音樂的熱愛和追求，我希望在未來的音樂之路上能夠不斷進步，讓音樂成為我生活中不可或缺的一部分。