通過寫心得體會，我們可以加深對某一領域的理解，并形成自己獨特的見解和認識。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們要明確寫作的目的和對象，確定思考和總結(jié)的范圍和重點。其次，我們要真實客觀地回顧和梳理自己的經(jīng)歷和感受，盡量用具體的事例和真實的情感來表達自己的思考和反思。同時，要注意結(jié)構和邏輯的組織，合理劃分段落，確保文章的連貫性和可讀性。最后，要用簡潔明了的語言表達自己的觀點和感受，做到言簡意賅、深入淺出。只有這樣，才能寫出一篇較為完美的心得體會。這些是我在總結(jié)過程中找到的一些優(yōu)秀范文，供大家參考。
鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇一
做一名鄉(xiāng)村教師是我兒時最樸實的夢想，做一名優(yōu)秀的教師是我一生最執(zhí)著的追求。受我舅公、舅舅、姨夫等人的影響，1996年我毅然決然地報考了師范學校，并以優(yōu)異的成績被xx師范學校錄取。
xx年師范畢業(yè)后，我回到了生我養(yǎng)我的農(nóng)村，成為一名奮斗在三尺講臺的小學教師，不知不覺間，十二年的時光悄然飛逝，雖然我漸漸褪去年少輕狂的不羈逐步走向成熟，但是始終沒有改變的是我這顆熱愛著教育事業(yè)和祖國未來的心。
為了能讓學生學到更多的知識，一直以來我堅持不斷的創(chuàng)造一切可能的機會給自己充電加油。20xx年7月我取得了xx師范學院小學教育大專文憑，目前我正在自學報考xx師范大學的漢語言文學教育（本科）專業(yè)。
20xx年3月取得小學一級教師資格至今的6年多時間里，我一直工作在最基層的村小，也一直承擔著包括語文、數(shù)學在內(nèi)的所有學科的教學，應該說積累了一定的教學經(jīng)驗，也形成了具有一定特色的教學風格，同時也取得了一定的教學成績?，F(xiàn)將擔任小學一級教師以來的工作心得體會如下：
何謂“師德”？準確地說應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。
從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產(chǎn)生一輩子的影響。何謂“師魂”？“師魂”就是師愛，是教師對學生無私的愛，是師德的核心。
1、樹師德。
（1）思想覺悟不斷提高。
作為一名堅守在教學第一線的黨員老師，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的教師風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責任感和使命感，發(fā)揮出共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。任現(xiàn)職以來，我一直堅持出全勤，工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，服從安排。
（2）人格魅力不斷完善。
法國文學家羅曼·羅蘭說過，“要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光”。因此要想培養(yǎng)出優(yōu)秀品德的學生，教師必先完善自己的人格魅力。教師人格中的自我、責任心、態(tài)度、愛心、道德等，通過教師的一言一行作為一種榜樣在學生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。
教師人格完美，對學生的心靈就有感召作用。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關，無論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。
2、鑄師魂。
（1）大愛無私。
“是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？”是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。
師愛要面向全體學生。我在教育教學工作中堅持給予學生平等的關愛，科學的看待，客觀的評價，并有針對性的進行因材施教，取得了令人可喜的效果，讓師愛煥發(fā)出最絢麗的光彩，也讓每一個學生釋放出最無窮的能量。
師愛要堅持嚴慈相濟。我在教育教學工作中對于學生們在學習、生活中的種種精彩表現(xiàn)，始終不惜褒獎之詞，鼓勵學生再接再厲，不斷進?。欢鴮τ趯W生所犯的錯誤，尤其是造成不好影響和不良后果的言行，我堅持批評說教相結(jié)合，使其在認識錯誤的基礎上端正態(tài)度、積極改進。
（2）責任是金。
教師對于學生的愛不是產(chǎn)生于血緣關系的親情，而是產(chǎn)生于責任。做為教師應該首先有對于國家、民族振興的責任，有對于人民樸素的感情；要真切的明白，自己的工作，自己的一言一行，關乎國家的未來、民族的復興，關乎無數(shù)個家庭的希望，關乎無數(shù)個孩子的幸福。
顧炎武說：“天下興亡，匹夫有責。”何況我們是人民教師，從事著“太陽底下最光榮的職業(yè)”，更加應該“鐵肩擔道義”。
教書育人是我國當代教師職業(yè)道德的首要原則。教書就是指教師以傳授多方面科學文化知識和技能為主要形式所進行的教育工作。而育人就是指教師通過教書這一種形式來開發(fā)青少年一代的智能，培養(yǎng)他們高尚的思想品德，形成他們健康的個性的品質(zhì)和體魄。
教書育人要求我們教師在其職業(yè)活動中，既要教授學生學習知識，又要培養(yǎng)學生成才成人，要把兩者有機地結(jié)合在起來，更好地實現(xiàn)教育目的。
1、教人求真。
怎樣教好書？我堅持課前、課中、課后三管齊下，使教育教學的效果持續(xù)不斷的影響著學生。
（1）以課前充分準備為基礎，不但包括每節(jié)課前的備教材，備學生，備方法，而且更包括支持不斷地對專業(yè)理論的學習和對他人教學經(jīng)驗的借鑒。
（2）更為重要的是，在每個不可完全預設，不可重復的課堂上，教師需根據(jù)自身特點與善，學科內(nèi)容與教學目標，學生的一般特征和現(xiàn)實表現(xiàn)以及鮮活的教育情景靈活地把握，而不必拘泥于課前準備方案的機械執(zhí)行。
（3）充分利用課后時間，教師及時總結(jié)反思每節(jié)課上師生互動的過程與結(jié)果，這是教師積累職業(yè)經(jīng)驗，求得專業(yè)發(fā)展的關鍵所在，也是教師職業(yè)道德發(fā)展不可或缺的基本路徑。
2、學做真人。
（1）樹立全面的育人意識。
育什么樣的學生？我認為不僅要注重學生思想品德的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學生良好的情感與態(tài)度、科學的人生觀與價值觀。
只有堅持這樣的教育目的和價值取向，才能培養(yǎng)出多方面適應社會發(fā)展、促進社會發(fā)展的人。作為一個教師應有這樣的育人意識。
（2）實現(xiàn)最佳的育人效果。
我認為要做到一這點，教師就要具備四種知識結(jié)構：
一是本體性知識；二是條件性知識；三是實踐知識；四是文化知識。不斷加強自身修養(yǎng)，提高自身的全面素質(zhì)；鉆研教育規(guī)律，科學實教；精通業(yè)務，傳授透徹；聯(lián)系實際，提高教研能力；靈活施教，善于啟導；以身作則，為人師表等等。
在這些年工作的期間，通過自己的努力及領導與其他老師的扶攜，我取得了一些成績，但在此其中也有許多不足之處，所以，在以后的工作中，我將一如既往地將自己奉獻給教育事業(yè)，踏踏實實地工作，為學生能夠得到更好的教育，為學生的長大成才，在“基礎教育”的這方沃土上，甘為學生作堅實的基石。
鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇二
“嗚嗚······嗚嗚······我想我的手機了，我想回家，不想住?！?，“周老師你不知道，我一個大男人不能一直窩在家里，我要到周邊出去給人家干農(nóng)活，家里兩個孩子還有一位老母親要養(yǎng)活，我出了門，倆孩子沒人看管，我怕出問題，只能一人一個手機讓他倆安安靜靜的待在家里，唉！”我的腦海里一直縈繞著孩子和家長的聲音，里面摻雜著苦惱與無奈，是呀，在當今這個社會局勢之下，鄉(xiāng)村的孩子教育面臨最多的一個問題就是：父母白天需要離開家干活掙錢，孩子獨自待在家里，父母怕孩子出現(xiàn)安全問題，于是，手機成了最好的“玩具”。殊不知這最好的“玩具”卻能毀掉一個孩子，毀掉一個家庭。
金秋九月，那是開學的季節(jié)，我站在五一班的班門口迎接著一個個帶著欣喜、帶著朝陽興高采烈地踏進班的孩子們。陽光有些刺眼，可是照在孩子們的稚嫩的臉蛋上卻顯得那樣的熠熠生輝。我心里想：“這就是接下來我所要帶領的孩子們，他們既是我的學生，也是我的兵，我一定要讓他們發(fā)現(xiàn)不一樣的自己”。
轉(zhuǎn)眼間和孩子們相處快一個月了，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，班里有個小女生她有點與眾不同。她總是在快到夜晚放學的時候靦腆的走到我的跟前小心翼翼的跟我說：“老師，你給我爸爸打個電話吧，我想回家。”一次、兩次······次數(shù)多了，我發(fā)現(xiàn)了其中的異常，就問她：“之前你想回家，老師以為是你不習慣離家的日子，可是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)你也適應了住校生活了，你家離得很遠，爸爸來接你一趟就需要一個多小時，晚上天黑，老師很不放心你和爸爸的安全問題，今天夜晚可以住在學校嗎？”過了很久，她只是輕輕地回答了一句，“不，我想回家”，之后就默不作聲了。直到后來，我在和寢室長得聊天中才得知，在她為數(shù)不多的住校的那些日子中，每次她都在寢室嚷嚷著：“嗚嗚嗚嗚······我想我的手機，沒有我的手機，我就睡不著覺”。原來這就是問題的所在之處，我在和她的家長聯(lián)系之后才知道，原來她的爸爸媽媽在干農(nóng)活的時候總是會把手機給她留在家里，久而久之她就染上了“手機癮”，在交流的過程中，我給孩子的父母詳細地講述了手機對于孩子們的危害，可是她的父母卻不以為然，“周老師，她作業(yè)已經(jīng)完成了，玩一會也不礙事，我們每天在外干活，就怕孩子在家里有啥問題了”。孩子的經(jīng)歷讓我動容，我的苦口婆心終也沒有獲得孩子父母的理解。
此時此刻，我的內(nèi)心仍然無比的糾結(jié)。是呀！大山里的家長們不出遠門就無法掙到足夠多的錢支撐家庭，孩子的教育問題得不到妥善的解決，這仍然是我作為一名鄉(xiāng)村教師、作為一名班主任需要為之努力解開的終身問題！
最美鄉(xiāng)村教師心得體會
鄉(xiāng)村教師教學心得體會
鄉(xiāng)村教師培訓心得體會
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關于學習鄉(xiāng)村教師心得體會
鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇三
作為一名鄉(xiāng)村女教師，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章，在此分享
心得體會
。下面是本站小編為大家收集整理的鄉(xiāng)村女教師心得體會，歡迎大家閱讀。
今天上午聽了山區(qū)教師李修雄的先進事跡報告后，我的心久久不能平靜。他那一心只為教育只為他人的事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，我們的待遇和李老師的差距這么大，可他卻用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅守，默默奉獻著。在以后的教育職業(yè)生涯中，我雖然不能像李老師那么偉大，但我可以樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一.備好每一節(jié)課
要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，備課是首要的。教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、堅持學習
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業(yè)，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
三、用心愛學生
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
總之，在感動之余我將繼續(xù)努力，不辱為人師表。
20xx年10月10日，我校組織學習最美鄉(xiāng)村教師陸榮飛、邢源霞的事跡后，我的心久久未能平靜。一個是危急時刻用身體擋在歹徒和學生之間的老師，另一個是視學生如己出，用愛呵護學生，被稱之為“媽媽”的老師。他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數(shù)的教育教學實踐中，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無聲的身教，驗證那無法雄辯的道理，從他們身上我們看到未來教育的希望。學習中，震撼和感動之余，自己也在尋思，應該以怎樣的姿態(tài)學習這些先進典型呢?于是無數(shù)的糾結(jié)、思索中，我決定從以下三個方面學習先進典型：
第一、學習他們敬業(yè)愛崗、高度責任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責任、更是一種使命，教師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè);只有日復一日，年復一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責任感、使命感，把這個工作當作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔當、勇?lián)厝巍⒈M心盡責，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。
第二、學習他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句
諺語
：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話蘊含著至善和博愛，這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。陸榮飛老師在危急時刻用身體擋在歹徒和學生之間，而自己身中數(shù)刀倒在血泊中還不忘叨念學生的安全情況;邢源霞老師視學生如己出，用愛呵護學生，在父親病危住院期間，為不落下學生功課堅持給學生補課，在親情與工作這把秤桿上，她選擇工作為先。從他們身上我們看到人性具致真善美的一面。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德，就要向他們一樣本著勤道樂業(yè)、愛生如子、舍己為人、至善大愛的博大情懷，扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。
第三、學習他們甘為人梯、樂于奉獻的精神。人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有陸榮飛老師、邢源霞老師這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教，堅守那份清貧的職業(yè)，堅守那份教書育人的責任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強職業(yè)道德觀念，強化責任意識，甘為人梯、樂于奉獻的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。
利用暑假，我認真學習了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡?？粗且粋€個平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻，他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著整個學校的擔子，既當老師，又當學生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。
最讓我感動的是就是“任影”。我真的難以想象一個高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，才能游刃有余的在黑板上寫字，給孩子們輔導功課。可想而知，她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。
想象著她內(nèi)心的痛楚，卻堅強地走了過來，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達地區(qū)，身處優(yōu)越的教學環(huán)境，擁有先進的教學設備，和她比起來，我們有何理由再叫苦叫累?此時此刻，她的身影成了我克服所有困難的動力。
今后，我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱樱屗麄兊木駮r時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學能力的同時，更要時刻想著孩子們。要在務實求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學習的樂趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂的成長!
曾經(jīng)聽過一個故事，說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海。大人問他，你又不能把魚兒全部救起來，你這么做誰在乎呀?小男孩撿起一條魚說：“我不能救起全部的魚，但我能救起這一條，這條魚在乎!”
而最美的女老師不就像這個固執(zhí)的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知，比不上一個個偉大教育家有影響力有作用，但她竭盡自己的全力在行動著，為了一小部分孩子付出自己的青春。
“一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識字和算術開始。別人離開的時候，她留下來;別人收獲的時候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子。”她只想這些孩子有書可以讀，這樣她就滿足。她想實現(xiàn)孩子們的夢想。
社會的喧囂，空氣的污濁，氛圍的黑暗，生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們原有的激情。
夢想，是孩提時代的興奮，是青年時代的動力，是老年時代的回味。當你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢想。當你還嘆息你實現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢想的時候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。
夢想的花朵，只要有水，它就可以燦爛綻放;
夢想的翅膀，只有有風，它就可以展翅翱翔;
夢想的夜空等待我們?nèi)c綴，夢想的距離等待我們?nèi)ダ?BR> 感動中國帶給我們的不能僅僅是眼淚，還有眼淚下暗藏的決心，以及決心里即將的行動。
鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇四
我從事農(nóng)村小學語文教學，也就幾十年的時間吧，經(jīng)驗說不上，只是有幾點心得體會，在這里與大家分享。
教學理念方面：我一直認為教育應該是一種潛移默化式行為，使學生在不知不覺中成長。語文教學同樣如此，如果總是強調(diào)學生必須背過、必須默寫過，必須理解等等，看似在強調(diào)知識的重要性，實際上卻會在無形中增加學生的壓力，讓他們感到學習是任務，是不得不去做的事情。
這樣就容易扼殺學生那份對語文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛與迷戀，因而就抹殺了語文教學的初衷——語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
我認為真正好的教育應該是潤物細無聲的。尤其是我們的語文教學，更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我們應該引導學生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處，用心去體會、揣摩，發(fā)現(xiàn)其中的美，發(fā)現(xiàn)那種美的表達方法。從而使學生愛上讀文章，愛上欣賞，甚至希望并學會去表達。
在這個過程中，學生自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華，感悟文章的寫法，達到從知識到精神的成長。
教學方法方面：俗話說教學有法，教無定法。有了良好的教學理念，具體的方法則是千姿百態(tài)的。對于不同群體的學生、不同的教學內(nèi)容，不同的環(huán)境采取的方法自然不同。
我們語文課本上，對于不同的年級自然所配備的教材內(nèi)容都是符合相應年級學生的年齡特點，對于他們來說，理解文章的內(nèi)容應該不是什么難事，所以教授課文時可以讓學生通過自主的學習，談談自己的理解和感悟，以及領悟到的東西，老師所要指導的就是學生難以理解的，或遇到的問題。當然對于重點的把握，教師應該視情況加以引導。
在學生自主理解體悟的同時，教師應該有意的引導學生發(fā)現(xiàn)文章的寫法、特點，領悟到如此表達的優(yōu)勢，從而使他們在不知不覺中感受到學習和寫作及表達的方法。
這樣我們就不是單純的教課本、教課文內(nèi)容，而是教學生自主學習的方法，教學生自我表達的方法。不但讓學生學會了輸入，同時還學會了輸出，也就是運用。
當然在具體教學中，教師設計的教學導語、創(chuàng)設的教學氣氛了等等，都是引發(fā)學生學習興趣的關鍵環(huán)節(jié)，這些都離不開老師的教育，在里面，需要我們不斷的學習和摸索。
總之，我們還是應該本著學生本位思想，一定要讓學生成為學習的主體，想盡辦法調(diào)動學生的自主性、積極性，引導他們學會讀書，學會學習，學會運用。
鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇五
本次培訓主題為“文本解讀”，何為課文解讀?以我的理解，便是對這篇課文分析，對課文思想感情，寫作手法謀篇布局的解讀，回顧有限的教學經(jīng)驗，在自己的備課過程中，少有認真地解讀課文，大都囫圇吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學思路，或是借助教參，對教參奉若圣旨，完全喪失了自我思考能力。在培訓中，施茂枝教授所說：課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑，比如說單元導語、課后練習、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會話框等幾個便利資源，要秉持正確態(tài)度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點，往往是平時容易忽略的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學，而忽略了這一組課文教學目標是圍繞“成長”為專題，施教授的教學設計中就圍繞了這一專題，運用聯(lián)系生活實際、引述資料和對比促悟等方法，引導學生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡，領悟其志向產(chǎn)生的原因，了解“立志”和“成長”的關系。由此可見，在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身份讀，更要以語文教師的身份讀，并結(jié)合自己的思考，有思考就有發(fā)現(xiàn)，如能沉下來心來細細品味，解讀文本定會有自己的一番的體會。
在培訓中，施教授也與我們分享了他的教學設計思想和技法，首先是教學目標的研制技術中講到幾點：
1、要言意兼得，不要得意忘言
2、要三維整合，不要三維分離
3、要具體可測，不要空泛無際
4、要目標與內(nèi)容一致，不要二者分家，教學目標是我們所要完成教學任務所要的標準和要求，這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學目標：
2、教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線，有感情地朗讀，以讀促思。
結(jié)合老師的講解與教學內(nèi)容我將目標改為以下兩點，
2、邊讀書邊思考，找出文中父親語言描寫，體會父親關愛他人，無私偉大的精神;聽了老師的講解，發(fā)覺以往的目標確實定位空洞，缺乏意義，更偏離課堂中的教學，改動之后目標更加清晰，了然于心，也能更準確的知道這節(jié)課所要達到的一個標準。
本次為期十天的培訓，聆聽了數(shù)位名師講解，收獲良多，并且本次培訓突出了主題，更加系統(tǒng)，更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學習，通過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)要成為一個合格的語文老師，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學能力等，路漫漫而其修遠兮，吾將上下而求索。
鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇六
為準確把握統(tǒng)編教材的編寫思路與結(jié)構特點，根據(jù)市教育局的安排，20__年_月29日至31日，我們參加了20__年晉城市鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓。此次培訓讓我這個剛剛從事小學語文教育工作的年輕教師受益匪淺，倍感震撼。原來想要做一名優(yōu)秀的語文教師真的是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
首先是浙江省長興縣教育研究中心的沈校長給我們就統(tǒng)編教材進行了深入的分析，一共分為四場。
《尋找適合兒童的字詞教學》的講座將統(tǒng)編教材字詞教學重點做了解析并給出了一系列教學建議。這個講座分析到現(xiàn)在教學中教師一味抱怨新編教材學生識字量大，教不完，學生學不會，沒興趣學。殊不知是教師沒吃透教材，不注重課堂的情趣性，導致學生機械化識字。新教材吸收了傳統(tǒng)蒙學教育的思想，我們新時代的教師也得轉(zhuǎn)變教學思路，才能適應新教材。
《統(tǒng)編小學語文閱讀策略》這個講座讓我明白了閱讀策略與閱讀方法的本質(zhì)區(qū)別。并且分析了統(tǒng)編教材常用的閱讀策略，低段注重復述，中段注重預測和提問，而高段注重快速有目的地閱讀。并就每一種閱讀策略進行了深入的講解和課例分析。讓我在短時間里就對統(tǒng)編教材的閱讀因素有了框架性的理解。
《基于深度學習的深度教學》首先我對深度教學有了一個大致了解，而且知道了要想實施深度教學就得注重研學，語用，審辯和評價。并就每一個方面都進行了仔細地講解。深度教學著重于讓學生對知識信息進行加工，概念的理解與運用有更深刻的理解，主動構建個人知識體系，用以解決生活中所遇到的復雜問題。這讓我明白了深度教學在小學階段的重要性。
《指向語文核心素養(yǎng)的學本課堂》這堂課指出了國民的核心素養(yǎng)影響著國家的國際核心競爭力。提高國民素質(zhì)的教育就顯得尤為重要。為培養(yǎng)全面發(fā)展的人，各個學科的核心素養(yǎng)都需得到提升，尤其是語文學科，承載者傳承文化，影響核心價值觀的使命。我們語文教師責無旁貸。
沈校長最后總結(jié)到我們教師的理想就是：“尋找適合兒童的語用教學，為兒童的未來發(fā)展奠基。讓學生享受幸福的語文教育，不僅是享受幸福的人文環(huán)境，還得有幸福的語文學習過程，使其學有所樂，學有所得，學有所長?！边@句話也將鞭策我們新一代的年輕教師，在語文教壇努力奮進，不忘初心。
國家特級教師莫老師，她的講座如同春雨，綿密細膩，沁人心脾。人文素養(yǎng)極深的她讓我見識了原來語文教師可以這樣溫文爾雅又不失風趣幽默。
她的《踏上快樂表達之旅》就統(tǒng)編教材的寫話和習作教學結(jié)合課例進行了深入剖析。我了解了低年級寫話教學要把準目標，激發(fā)興趣。注重鼓勵，提倡積累。關注生活實際，就如葉圣陶老先生所說：“把眼睛里看到的光景記錄下來當然也成了文章?！备嗉毠?jié)的作文教學莫晶老師都做了闡述，我還需繼續(xù)回顧學習，繼續(xù)提高。幫助學生提升寫作的興趣。
第二場《于對比中了解，在得法中深入》的講座例談了統(tǒng)編教材小學語文古詩文教學。統(tǒng)編教材的變化就在于古詩文篇目的明顯增加占所有選篇的百分之三十，增幅達百分之八十。這一改變無疑對古詩文教學提出了挑戰(zhàn)，莫老師講到教好古詩詞的辦法就是反復誦讀。朗讀是基本要求但那也要有梯度否則誦讀就會變成一種形式。我們語文教師也要打破古詩教學的傳統(tǒng)，積極探索新的教學方法，讓學生在古詩文中感受中華文化的無窮魅力。
三天的培訓短暫而精彩，特別欣賞兩位老師的深入而精彩的講授，我猶如醍醐灌頂，萬分感激。這次講座為我們今后的教學指明了方向，我將秉承使命，砥礪前行。
鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇七
本人熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。關心國家大事。積極參加學校組織的各項政治活動，并且認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。
團結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。
看到孩子們一天天成長起來，作為鄉(xiāng)村教師的我該有多么欣慰。所以我做了將近二十年的班主任工作，總是從關心愛護他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
每當我接受一個新班級時，我總是先比較詳細地了解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎，智力發(fā)展，興趣愛好，性格特點；有什么脾氣，發(fā)脾氣時家長采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校里發(fā)生什么情況，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。
自從我這個大男人教一年級以后，心里總覺得不是什么滋味。當看到孩子那天真活潑的樣子，心也平衡了。由于農(nóng)村的孩子見識少，膽子也特別校孩子剛?cè)雽W時，總有一部分人不敢離開座位。有的即使去玩了，也要把自己的書包，雨具等拿在手里，生怕少掉自己的東西。
在智力上也存在著很大的差異。針對這種情況，我在教育中，除了加強常規(guī)教育外，課間休息我主動地同他們玩，給他們講故事。
接著給他們舉行一次愛護自己的東西，更要愛護學校和同學的東西主題班會。講清哪些東西是學校的都應該愛護，怎樣愛護，要從愛惜一個粉筆頭做起。應該怎樣做值日，做好了，又該怎樣放好課桌凳和衛(wèi)生工具等。
每天放學回家前，指導他們怎樣整理好學習用品。發(fā)現(xiàn)有小朋友學習用品掉在地上或亂放，我就主動撿起來幫助整理好。
兒童的可塑性很強，經(jīng)過一段時間的訓練、示范，就慢慢地學會自我服務，并養(yǎng)成習慣。因此，我班小朋友很少丟東西。家長反映也很好。
平時我發(fā)現(xiàn)學生未經(jīng)請假不來上課的，我就打電話或上門詢問原因。有的小朋友病了，家長不在家，我就自己花錢給學生買藥。有的小朋友沒筆、本子，我就給他們買，總之讓他們感到溫暖。
對班里的調(diào)皮兒童，我從來不嚇唬，總是進行正面教育，使他們分清什么是對的，什么是錯的，什么該做，什么不該做。對成績差的小朋友，我從不疏遠他，歧視他，而是親近他，關心他，有進步就表揚他，使他樹立學習信心。同時熱情地給他們補課輔導。因此我所任教的班級的學習成績都比較好。
我真誠地愛護學生，關心學生，學生就會更加熱愛我，敬重我，這種互愛給我?guī)頍o窮的樂趣。
在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經(jīng)常查閱有關教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系，時時關系他們。
當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇八
xxxx年9月，我懷著兒時的夢想，成為了一名教師.在這之前我一直對自己將來的工作環(huán)境充滿了期盼.
學校只有三個班級，一百來個學生，三名老師，需要包班.面對這樣的現(xiàn)實，我真的很迷茫.
可是迷茫中我卻發(fā)現(xiàn)處在這樣環(huán)境里的同事樂觀向上，孩子除了同樣的活潑可愛之外，還更加的懂事和善解人意.看到這些，我想：別人能做到，我一定也能做到.
最初的心愿再次燃起，我又一次暗下決心：既來之，則安之，不論在哪里，我都應該好好干，一定要成為一名受孩子們歡迎的老師.在這里待了7年，感觸頗多，最深的感觸就是農(nóng)村小學生生活的艱辛.
孩子們上學的路途那么遙遠，農(nóng)村沒有城市發(fā)達的交通，所有的孩子每天上學靠自己的雙腳步行一個多小時，因為家離學校較遠，大多數(shù)的孩子們都是早出晚歸，中午也只能吃早上裝在保溫桶里帶來的飯菜.農(nóng)村的家長迫于生計大部分都外出打工，她們不會有好的方式來幫助教育孩子，也更談不上知識的輔導，但是她們渴望孩子比他們強，比他們有出息.
她們常把年幼的孩子丟給家里的老人照顧，可是老人畢竟年邁了，他們只能管孩子吃飽穿暖，學習上根本無法照顧，小學生的自覺性本來也稍微差一點點，家里沒人過問功課，自然就會放松對自己的要求，成績也會遜色一點，這里面多少還有點隔代親的緣故，長輩們過分的溺愛了孩子，常年在外打工的父母偶爾回來看看孩子也是對孩子百依百順，滿足一切合理又或是不合理的要求.留守兒童看著真的讓人特別難受.
有的孩子家庭條件真的很差，父母在外打工，爺爺奶奶也有繁重的農(nóng)活要干，我經(jīng)?？吹接行┡⒆釉缟项^發(fā)亂蓬蓬的就到了學校，外套上也滿是污漬，冬天還穿著單薄的衣服，穿著單鞋，有的時候連襪子都沒得穿.我們學校的留守兒童就有三分之一.
說到留守兒童，有件事情我到現(xiàn)在仍然記憶猶新.那是班里一個非常聰明的男孩子，一天早上，一來到學校，我就發(fā)現(xiàn)孩子的腦袋上包著紗布，我很奇怪，昨天不是還好好的嗎？這是怎么啦？一問才知道，他的腦袋是被他有病的媽媽用碗敲的，這么大一條口子，真的讓我心里酸酸的很不是滋味！我問他：你的爸爸呢，沒有在家嗎？就在我提到爸爸的時候，他的臉唰就紅了，眼睛里噙滿了眼淚.
我知道他那是想念父親的眼淚.農(nóng)村的各方面都不如城里，農(nóng)村的孩子們沒有城里的孩子見多識廣，有限的教學條件也不能讓他們知曉一些同齡孩子早已司空見慣的問題，他們有的不知道公園，不知道肯德基、麥當勞，不知道滑板，他們沒有見過那些嬌艷的鮮花，沒有進過電影院，他們的視野很狹小，他們只能從課本上感受一些城里孩子玩膩了，吃膩了，看膩了的東西.
作為老師的我們，只有盡自己最大的能力帶給這些單純的孩子們更多的知識，讓孩子們走出這農(nóng)村，去看看外面精彩的世界.曾經(jīng)我為自己是一個農(nóng)村教師而自卑，也經(jīng)歷過一些苦惱，農(nóng)村教師在我國教師群體中占據(jù)著很大的比例，他們中的很多人都工作和生活在異常艱苦的環(huán)境中，體會著異乎常人的艱辛和困難，承受著異乎常人的苦惱和困惑.
城鄉(xiāng)差異導致教育資源失衡.農(nóng)村教師的工作環(huán)境、工作條件比不上城鎮(zhèn)教師，教育資源也顯匱乏.
面對同樣的學生，農(nóng)村教師必須加倍努力，才有可能讓自己的學生取得與城鎮(zhèn)學生一樣的學業(yè)成績.學習和提高的機會極少.
受經(jīng)費影響，農(nóng)村教師很少有外出學習的機會.其實，哪一個教師都渴望提高自我，都渴望成為真正意義上的學科帶頭人，誰也不想安于現(xiàn)狀，作為一名生活水準、學習和工作環(huán)境都遠遜于城市同行的農(nóng)村教師.
在農(nóng)村做一名教師，人們常會用清貧、寒酸去形容我們.是啊，看到同齡人悠閑自在，我們這些奮斗在八小時之外的教師們又何嘗不累呢？但當我們走進那圣潔的課堂，當我們用真情的愛換來孩子們天真的笑容時，我們又是那么激動，那么滿足，那么富有，那么幸福.
也許在農(nóng)村，我們地位不及村委會的一名委員，經(jīng)濟富不過普通的打工戶，工資待遇比不上政府的公務員.可我們卻擁有無數(shù)的天真可愛的孩子，我們的語言播種，汗水澆灌，心血滋潤，在他們身上已經(jīng)結(jié)出了累累碩果：教師節(jié)那天，那收不完的孩子們親手做的賀卡.
作文本上面，那稚嫩純真的話語，寫的是幸福.沉浸在幸福之中，我們又何必在乎身在城市還是身在農(nóng)村呢？我只想說：我愿意做一條小路，讓孩子們踏著我走向未來！
鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇九
這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻，他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋，在此分享
心得體會
。下面是本站小編為大家收集整理的鄉(xiāng)村教師心得體會，歡迎大家閱讀。
20xx年10月10日，我校組織學習最美鄉(xiāng)村教師陸榮飛、邢源霞的事跡后，我的心久久未能平靜。一個是危急時刻用身體擋在歹徒和學生之間的老師，另一個是視學生如己出，用愛呵護學生，被稱之為“媽媽”的老師。他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數(shù)的教育教學實踐中，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無聲的身教，驗證那無法雄辯的道理，從他們身上我們看到未來教育的希望。學習中，震撼和感動之余，自己也在尋思，應該以怎樣的姿態(tài)學習這些先進典型呢?于是無數(shù)的糾結(jié)、思索中，我決定從以下三個方面學習先進典型：
第一、學習他們敬業(yè)愛崗、高度責任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責任、更是一種使命，教師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè);只有日復一日，年復一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責任感、使命感，把這個工作當作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔當、勇?lián)厝?、盡心盡責，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。
第二、學習他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句
諺語
：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話蘊含著至善和博愛，這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。陸榮飛老師在危急時刻用身體擋在歹徒和學生之間，而自己身中數(shù)刀倒在血泊中還不忘叨念學生的安全情況;邢源霞老師視學生如己出，用愛呵護學生，在父親病危住院期間，為不落下學生功課堅持給學生補課，在親情與工作這把秤桿上，她選擇工作為先。從他們身上我們看到人性具致真善美的一面。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德，就要向他們一樣本著勤道樂業(yè)、愛生如子、舍己為人、至善大愛的博大情懷，扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。
第三、學習他們甘為人梯、樂于奉獻的精神。人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有陸榮飛老師、邢源霞老師這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教，堅守那份清貧的職業(yè)，堅守那份教書育人的責任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強職業(yè)道德觀念，強化責任意識，甘為人梯、樂于奉獻的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。
今天上午聽了山區(qū)教師李修雄的先進事跡報告后，我的心久久不能平靜。他那一心只為教育只為他人的事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，我們的待遇和李老師的差距這么大，可他卻用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅守，默默奉獻著。在以后的教育職業(yè)生涯中，我雖然不能像李老師那么偉大，但我可以樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一.備好每一節(jié)課
要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，備課是首要的。教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、堅持學習
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業(yè)，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
三、用心愛學生
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
總之，在感動之余我將繼續(xù)努力，不辱為人師表。
曾經(jīng)聽過一個故事，說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海。大人問他，你又不能把魚兒全部救起來，你這么做誰在乎呀?小男孩撿起一條魚說：“我不能救起全部的魚，但我能救起這一條，這條魚在乎!”
而最美的女老師不就像這個固執(zhí)的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知，比不上一個個偉大教育家有影響力有作用，但她竭盡自己的全力在行動著，為了一小部分孩子付出自己的青春。
“一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識字和算術開始。別人離開的時候，她留下來;別人收獲的時候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子。”她只想這些孩子有書可以讀，這樣她就滿足。她想實現(xiàn)孩子們的夢想。
社會的喧囂，空氣的污濁，氛圍的黑暗，生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們原有的激情。
夢想，是孩提時代的興奮，是青年時代的動力，是老年時代的回味。當你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢想。當你還嘆息你實現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢想的時候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。
夢想的花朵，只要有水，它就可以燦爛綻放;
夢想的翅膀，只有有風，它就可以展翅翱翔;
夢想的夜空等待我們?nèi)c綴，夢想的距離等待我們?nèi)ダ?BR> 感動中國帶給我們的不能僅僅是眼淚，還有眼淚下暗藏的決心，以及決心里即將的行動。
利用暑假，我認真學習了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡。看著那一個個平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻，他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著整個學校的擔子，既當老師，又當學生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。
最讓我感動的是就是“任影”。我真的難以想象一個高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，才能游刃有余的在黑板上寫字，給孩子們輔導功課?？上攵休d的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。
想象著她內(nèi)心的痛楚，卻堅強地走了過來，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達地區(qū)，身處優(yōu)越的教學環(huán)境，擁有先進的教學設備，和她比起來，我們有何理由再叫苦叫累?此時此刻，她的身影成了我克服所有困難的動力。
今后，我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱?，讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學能力的同時，更要時刻想著孩子們。要在務實求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學習的樂趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂的成長!
鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇十
20xx年11月，我有幸參加了20xx年國培計劃鄉(xiāng)村教師工作坊數(shù)學坊研修培訓，在半年的培訓活動中，我有幸聆聽了眾多專家的講座，收益頗豐。
通過研修培訓，使我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過研修培訓，我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及線下活動，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次研修培訓，專家以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：
多位專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。 專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
在每一次的線上線下交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇十一
一、二年級的教育,三年級再到官營村小學去上學。就這樣,孟敏毫不猶豫地選擇留下來。27年過去了，今年已經(jīng)47歲的孟敏再有8年時間她就要退休了,只要這個教學點還繼續(xù)存在,即便這里只剩下一名學生,她也會堅守下去,把她們送出大山。
一天的堅守不難，一年的堅守也不難，而幾十年如一日的堅守卻很難很難。我為有這樣的老師而感動。
珍重，知曉了祖國河山圖板，明白了五星紅旗的鮮艷。但老師卻在長時間的勞累中付出了一切，她用人生最美好的年華伴著窮山惡水，實現(xiàn)著她最喜歡的事業(yè)，不辭辛勞，為山區(qū)的孩子帶來知識，帶來了希望。
老師，神圣的職業(yè)，她給予孩子知識，她引導孩子走向成熟，飛向世界，而她卻守候在三盡講臺，呼吸著粉筆灰粉奉獻了一生。多么純樸的心靈，ざ嗝醇崛筒話蔚木神。讓我無地自容，心有愧。我們大多數(shù)人或許都有些麻木了，躺在不知所事的日子里尋求著生存的機會，蕭條的過著撞鐘一樣的日子，浪費著自己的生命，把付出與收獲、名利與爵位看得太重。而我們的最美老師，她們的收獲與付出是那樣的'不對稱，但她們卻沒有為此而放棄堅守，而我們呢，又有多少人有這樣的胸懷，又有多少人有如此的毅力而堅守過。
鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇十二
第一段：引言（150字）
鄉(xiāng)村教師，是教育事業(yè)中的重要一環(huán)。他們在中國廣袤的農(nóng)村地區(qū)默默耕耘，用自己的知識和智慧傳遞愛與希望。作為一名鄉(xiāng)村教師，我對此有著深刻的感悟。在教學與生活中，我體會到了許多鄉(xiāng)村教師的心酸與幸福，更深刻地體悟到了自身的使命。下面我將和大家分享我的心得體會。
第二段：鄉(xiāng)村教師的前行（300字）
鄉(xiāng)村教師，需要跨越的困難不僅僅只是教學上的難題，還有心靈上的坎坷。在幾乎被遺棄的農(nóng)村，我們的工作不僅僅是為孩子們傳授知識，更是要和孩子們一起在艱苦的環(huán)境下生活，理解他們的生活和成長環(huán)境。當我們看到學生們在學習中突破自我，走向更廣闊的天地時，那種感動和滿足是無法用言語形容的。
但事實上，鄉(xiāng)村教育在某些方面仍遠遠不如城市教育。學校物資匱乏、課程設置簡陋，甚至連教室都不具備相應的設施，這些都是我們要面對的困難。但是，我們?nèi)匀恍枰獔猿植恍傅厝デ靶校瑸檗r(nóng)村孩子們送去希望的光芒。
第三段：鄉(xiāng)村教師的內(nèi)心之旅（300字）
盡管我們的工作很辛苦，但是在前行的道路上，我們更感受到了自己的自豪。我們的工作是極具價值的，能夠讓孩子們找到自己的青春，也讓我們在寧靜的農(nóng)村里找到了內(nèi)心的和諧。
在教育的道路上，我們會遇見許多變化和無常。有時，我們需要面對外來干擾，有時我們需要面對學生的逆反，還有時我們需要面對不被理解和被忽視的窘境。但是無論遇到什么，我們都必須淡定面對，保持內(nèi)心的穩(wěn)定和堅韌，對待工作的信仰和執(zhí)著，祝福每一個成長中的孩子。
第四段：教學心得分享（300字）
教育是一種關愛，更是一種能力的展示。在教育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，也發(fā)現(xiàn)了更多的機會和發(fā)揮自己的空間。在教學中，我們需要注重學科知識的內(nèi)涵拓展，注重學科教育的整體性、系統(tǒng)性和實效性。
在傳授學科知識的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學生都具有很強的好奇心。很多時候，只需要細心地引導和激發(fā)，就可以讓學生們順利地掌握新知識。在教學過程中，我們還需要與學生們建立良好的交流和互動，將知識傳遞到學生們的心中。
第五段：結(jié)語（150字）
鄉(xiāng)村教師的工作，可能不如城市教師那樣備受關注，但是我們的工作同樣的重要和值得尊重。在心路歷程中，我們會碰到感悟、挑戰(zhàn)和成就。無論工作中我們遇到什么困境，我們都應該堅定自己，跨越難關，開創(chuàng)未來。鄉(xiāng)村教師，每當看到學生在成長中逐漸擁抱了美好的人生，我們深感欣慰和幸福。
讓我們用心靈的目光和思路去關注鄉(xiāng)村教育，讓更多孩子們享受教育的平等權利。雖然我們居住在最偏遠的角落，但也堅信自己并未遠離時代的主流，長城之外，仍有可圈可點的人們?yōu)樽鎳杏鴮儆谒麄兊南Ｍ?BR> 鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇十三
作為教師，我們常常被喻為“蠟炬”、“春蠶”，這就意味著做教師的要為了社會為了學生為了事業(yè)犧牲自己?？墒钱斘易x到錢老的“對得起自己:教師工作的第一意義”這個小標題時，我心驚喜。怎么和“自私”的我想的一樣呢，我的工作原則就是實現(xiàn)“師生雙贏”。于是，我興趣盎然的讀下去。
錢老先引用馬克思的勞動觀來說明教師工作中存在著兩種人，一種人是“異化的勞動”者，另一種人是“自由的勞動”者。他說馬克思在談到人的勞動時，提出了一個很有意思的問題:你所從事的勞動，是“外在”于你的，還是你“自己”的?是“否定”你自己，還是“肯定”你自己?你感到“不幸”，還是感到“幸福”?你是“被迫”的，還是“志愿”的?你的肉體力量和精神力量是“不能自由發(fā)揮”的，還是“自由自在”的?等等。他還講馬克思說，前者是“異化的勞動”--是一種強制，一種自我犧牲，自我折磨，勞動時如坐針氈，爽然若失，不勞動時如釋重負;后者才是真正意義上的“自由勞動”--是人自身的一種需要，不是為了滿足自上而下的他人的要求，而是自我生命自由發(fā)展的需要，在這個意義上，勞動才真正成為一種享受和愉悅。
我很慶幸，因為我不是馬克思先生說的“異化勞動”者，我是“自由勞動”者。我喜歡這份工作，我熱愛教育教學。我自己真的很眷戀講臺，我也非常的喜愛課堂，特別喜歡當班主任種自己那“三分田”。班主任雖然是“官無限小，責任無限大”，但是我喜歡，我喜歡在屬于我的那“三分田”里，播種理想，播種美好，收獲歡樂，收獲幸福。當別的班主任嫌班主任費少而不愿意干或者是迫于學校領導的安排和要求而做班主任時，我則擺出一副即使沒有班主任辛苦費我也喜歡干的心態(tài)。所以，班主任工作再累再忙再瑣碎，我則樂此不疲。自然這份勞動真正成為我的一種享受和愉悅。
錢老說，中小學教育的一個基本職責，就是培育學生的青春精神;其實，教師在培育學生的過程中，也滋潤了自己的生命而永葆青春:這是中小學教師的生存方式所特有的幸福。如果你的自我生命能在教師工作中不斷得到創(chuàng)造，更新，那你的人生就獲得了一種真意義、真價值，這時候，當教師就會成為你生命發(fā)展的內(nèi)在要求、一個生命的歡樂源泉。事情就會變得十分單純:“為什么選擇當教師?因為我快樂，我需要，我找到了意義，做教師對得起我自己?！边@就對自我生命的承擔--這應該是教師工作的第一意義。
這些話引起我高度的共鳴。我深有體會的，我覺得自己和自己的學生一天天成長著。每一堂課學生有收獲，我也收獲著;每一個活動，學生快樂著，我也幸福著;每一次談心，叩開學生心扉的同時，我的心也敞開了;每一次交流，學生增長著才智，我也激活了智慧;每寫一篇班級成長故事，我都幸福在字里行間里。在我日日的反省中，我都是這樣質(zhì)問自己，今天對得起學生嗎?對得起自己嗎?如果答案是“兩者都對得起”，這一天我就非常的滿意，否則我會深深地反思自己，第二天補過。
錢老也強調(diào)了，“中小學教師永遠是，并且只能是“春天的播種者”，而不可能親自收獲“秋天的成果”。所以我們要做的就是“只顧耕耘，不問收獲”，自然我們就收獲了沒有貪欲帶來的快樂。
做教師，雖然累但快樂著;做教師，雖然貧但自愿著;做教師雖然苦但幸福著!
今生做教師，因為對得起自己，也因為它已經(jīng)成為我生命發(fā)展的內(nèi)在要求，成為我生命歡樂的源泉。這就讓我短暫的生命有了長久的意義!此生樂而為之!
鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇十四
教師是一份神圣的職業(yè)，而教書是一份良心工程，在美麗鄉(xiāng)村，做好一份“工程“不容易！
觀看最美鄉(xiāng)村教師紀錄片之后，感觸頗深，從他們身上看到了榜樣的力量，今后，我會站在榜樣的肩膀上，嚴格要求自己，做一名“四有三者”好老師。
一年級的孩子是一張白板，老師在孩子們的眼中占據(jù)著十分重要的位置，老師應該培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣和良好品德，千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人，只有孩子們正確認識自己，才能在人生道路上越走越精彩。
做好孩子們的榜樣作用，一年級的孩子模仿能力比較強，作為一名人民教師，容不得丁點馬虎，要求孩子們做到的自己必須先做到，己所不欲勿施于人。
既然選擇了教書這份職業(yè)，就應該做好本職工作，熱愛教育事業(yè)，在工作崗位上再接再厲，用愛心、細心、恒心、責任心、耐心做一份有溫度、有厚度、有長度、有寬度的教育。不是因為班里的孩子可愛才喜歡，而是因為喜歡，他們才變得可愛。用愛心讓留守兒童和困境兒童找到歸屬感。這部分孩子內(nèi)心充滿孤獨、性格孤僻，沒有安全感和歸屬感，用行動感化他們，用愛鼓舞他們；用恒心堅定信念。努力成為孩子們走出大山的墊腳石，不做他們成長路上的絆腳石。積極參加各種培訓，并將所學到的知識運用到實際生活中來。人一之，我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休；用耐心解決孩子們在學習和生活中的困難。做他們最忠實的'聽眾，聆聽他們心靈深處的呼喚；用責任心和細心處理班級遇到的酸甜苦辣咸。讓孩子們在一個和諧的環(huán)境中學習成長。
不斷通過各種途徑提升自己，珍惜每一次校內(nèi)校外培訓，并將學習結(jié)果運用到實際中來。如果今天的老師繼續(xù)用昨天的知識教今天的學生，那明天的學生必將生活在過去，所以，我們今天的老師擁有一桶水、一池水是遠遠不夠的，我們必須要擁有一股源源不斷的活水，把自己變成一臺發(fā)電機，才能給孩子們滿滿的正能量。所以，活到老、學到老是我們不可遺失信念。通過實地培訓與網(wǎng)絡培訓、校內(nèi)與校外培訓相結(jié)合，不斷給自己充電，反復實踐、磨合，尋求最好的自己，也為偏遠山區(qū)的孩子們奉獻自己的一份微薄之力。
未來，我希望通過自己的努力，尤其是珍惜鄉(xiāng)村青年教師社會公益計劃網(wǎng)絡培訓學習機會，不斷學習，給自己充電，向優(yōu)秀教師看齊，向身邊的優(yōu)秀模范看起，努力成為一名“四者三有”好老師，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻出一份微薄之力。
鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇一
做一名鄉(xiāng)村教師是我兒時最樸實的夢想，做一名優(yōu)秀的教師是我一生最執(zhí)著的追求。受我舅公、舅舅、姨夫等人的影響，1996年我毅然決然地報考了師范學校，并以優(yōu)異的成績被xx師范學校錄取。
xx年師范畢業(yè)后，我回到了生我養(yǎng)我的農(nóng)村，成為一名奮斗在三尺講臺的小學教師，不知不覺間，十二年的時光悄然飛逝，雖然我漸漸褪去年少輕狂的不羈逐步走向成熟，但是始終沒有改變的是我這顆熱愛著教育事業(yè)和祖國未來的心。
為了能讓學生學到更多的知識，一直以來我堅持不斷的創(chuàng)造一切可能的機會給自己充電加油。20xx年7月我取得了xx師范學院小學教育大專文憑，目前我正在自學報考xx師范大學的漢語言文學教育（本科）專業(yè)。
20xx年3月取得小學一級教師資格至今的6年多時間里，我一直工作在最基層的村小，也一直承擔著包括語文、數(shù)學在內(nèi)的所有學科的教學，應該說積累了一定的教學經(jīng)驗，也形成了具有一定特色的教學風格，同時也取得了一定的教學成績?，F(xiàn)將擔任小學一級教師以來的工作心得體會如下：
何謂“師德”？準確地說應該是教師公德，是教師為了維護社會公共利益應該遵守的社會公共道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)。
從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產(chǎn)生一輩子的影響。何謂“師魂”？“師魂”就是師愛，是教師對學生無私的愛，是師德的核心。
1、樹師德。
（1）思想覺悟不斷提高。
作為一名堅守在教學第一線的黨員老師，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想，全面貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，有良好的教師風范和教師素養(yǎng)，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業(yè)心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的高度責任感和使命感，發(fā)揮出共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。任現(xiàn)職以來，我一直堅持出全勤，工作積極主動，勇挑重擔，顧全大局，服從安排。
（2）人格魅力不斷完善。
法國文學家羅曼·羅蘭說過，“要播灑陽光到別人心中，總得自己心中有陽光”。因此要想培養(yǎng)出優(yōu)秀品德的學生，教師必先完善自己的人格魅力。教師人格中的自我、責任心、態(tài)度、愛心、道德等，通過教師的一言一行作為一種榜樣在學生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。
教師人格完美，對學生的心靈就有感召作用。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來，任何規(guī)章制度，任何人為的機關，無論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用。
2、鑄師魂。
（1）大愛無私。
“是什么力量把一個人見人煩的孩子，變成人見人愛的孩子？”是愛。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。
師愛要面向全體學生。我在教育教學工作中堅持給予學生平等的關愛，科學的看待，客觀的評價，并有針對性的進行因材施教，取得了令人可喜的效果，讓師愛煥發(fā)出最絢麗的光彩，也讓每一個學生釋放出最無窮的能量。
師愛要堅持嚴慈相濟。我在教育教學工作中對于學生們在學習、生活中的種種精彩表現(xiàn)，始終不惜褒獎之詞，鼓勵學生再接再厲，不斷進?。欢鴮τ趯W生所犯的錯誤，尤其是造成不好影響和不良后果的言行，我堅持批評說教相結(jié)合，使其在認識錯誤的基礎上端正態(tài)度、積極改進。
（2）責任是金。
教師對于學生的愛不是產(chǎn)生于血緣關系的親情，而是產(chǎn)生于責任。做為教師應該首先有對于國家、民族振興的責任，有對于人民樸素的感情；要真切的明白，自己的工作，自己的一言一行，關乎國家的未來、民族的復興，關乎無數(shù)個家庭的希望，關乎無數(shù)個孩子的幸福。
顧炎武說：“天下興亡，匹夫有責。”何況我們是人民教師，從事著“太陽底下最光榮的職業(yè)”，更加應該“鐵肩擔道義”。
教書育人是我國當代教師職業(yè)道德的首要原則。教書就是指教師以傳授多方面科學文化知識和技能為主要形式所進行的教育工作。而育人就是指教師通過教書這一種形式來開發(fā)青少年一代的智能，培養(yǎng)他們高尚的思想品德，形成他們健康的個性的品質(zhì)和體魄。
教書育人要求我們教師在其職業(yè)活動中，既要教授學生學習知識，又要培養(yǎng)學生成才成人，要把兩者有機地結(jié)合在起來，更好地實現(xiàn)教育目的。
1、教人求真。
怎樣教好書？我堅持課前、課中、課后三管齊下，使教育教學的效果持續(xù)不斷的影響著學生。
（1）以課前充分準備為基礎，不但包括每節(jié)課前的備教材，備學生，備方法，而且更包括支持不斷地對專業(yè)理論的學習和對他人教學經(jīng)驗的借鑒。
（2）更為重要的是，在每個不可完全預設，不可重復的課堂上，教師需根據(jù)自身特點與善，學科內(nèi)容與教學目標，學生的一般特征和現(xiàn)實表現(xiàn)以及鮮活的教育情景靈活地把握，而不必拘泥于課前準備方案的機械執(zhí)行。
（3）充分利用課后時間，教師及時總結(jié)反思每節(jié)課上師生互動的過程與結(jié)果，這是教師積累職業(yè)經(jīng)驗，求得專業(yè)發(fā)展的關鍵所在，也是教師職業(yè)道德發(fā)展不可或缺的基本路徑。
2、學做真人。
（1）樹立全面的育人意識。
育什么樣的學生？我認為不僅要注重學生思想品德的培養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)學生良好的情感與態(tài)度、科學的人生觀與價值觀。
只有堅持這樣的教育目的和價值取向，才能培養(yǎng)出多方面適應社會發(fā)展、促進社會發(fā)展的人。作為一個教師應有這樣的育人意識。
（2）實現(xiàn)最佳的育人效果。
我認為要做到一這點，教師就要具備四種知識結(jié)構：
一是本體性知識；二是條件性知識；三是實踐知識；四是文化知識。不斷加強自身修養(yǎng)，提高自身的全面素質(zhì)；鉆研教育規(guī)律，科學實教；精通業(yè)務，傳授透徹；聯(lián)系實際，提高教研能力；靈活施教，善于啟導；以身作則，為人師表等等。
在這些年工作的期間，通過自己的努力及領導與其他老師的扶攜，我取得了一些成績，但在此其中也有許多不足之處，所以，在以后的工作中，我將一如既往地將自己奉獻給教育事業(yè)，踏踏實實地工作，為學生能夠得到更好的教育，為學生的長大成才，在“基礎教育”的這方沃土上，甘為學生作堅實的基石。
鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇二
“嗚嗚······嗚嗚······我想我的手機了，我想回家，不想住?！?，“周老師你不知道，我一個大男人不能一直窩在家里，我要到周邊出去給人家干農(nóng)活，家里兩個孩子還有一位老母親要養(yǎng)活，我出了門，倆孩子沒人看管，我怕出問題，只能一人一個手機讓他倆安安靜靜的待在家里，唉！”我的腦海里一直縈繞著孩子和家長的聲音，里面摻雜著苦惱與無奈，是呀，在當今這個社會局勢之下，鄉(xiāng)村的孩子教育面臨最多的一個問題就是：父母白天需要離開家干活掙錢，孩子獨自待在家里，父母怕孩子出現(xiàn)安全問題，于是，手機成了最好的“玩具”。殊不知這最好的“玩具”卻能毀掉一個孩子，毀掉一個家庭。
金秋九月，那是開學的季節(jié)，我站在五一班的班門口迎接著一個個帶著欣喜、帶著朝陽興高采烈地踏進班的孩子們。陽光有些刺眼，可是照在孩子們的稚嫩的臉蛋上卻顯得那樣的熠熠生輝。我心里想：“這就是接下來我所要帶領的孩子們，他們既是我的學生，也是我的兵，我一定要讓他們發(fā)現(xiàn)不一樣的自己”。
轉(zhuǎn)眼間和孩子們相處快一個月了，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，班里有個小女生她有點與眾不同。她總是在快到夜晚放學的時候靦腆的走到我的跟前小心翼翼的跟我說：“老師，你給我爸爸打個電話吧，我想回家。”一次、兩次······次數(shù)多了，我發(fā)現(xiàn)了其中的異常，就問她：“之前你想回家，老師以為是你不習慣離家的日子，可是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)你也適應了住校生活了，你家離得很遠，爸爸來接你一趟就需要一個多小時，晚上天黑，老師很不放心你和爸爸的安全問題，今天夜晚可以住在學校嗎？”過了很久，她只是輕輕地回答了一句，“不，我想回家”，之后就默不作聲了。直到后來，我在和寢室長得聊天中才得知，在她為數(shù)不多的住校的那些日子中，每次她都在寢室嚷嚷著：“嗚嗚嗚嗚······我想我的手機，沒有我的手機，我就睡不著覺”。原來這就是問題的所在之處，我在和她的家長聯(lián)系之后才知道，原來她的爸爸媽媽在干農(nóng)活的時候總是會把手機給她留在家里，久而久之她就染上了“手機癮”，在交流的過程中，我給孩子的父母詳細地講述了手機對于孩子們的危害，可是她的父母卻不以為然，“周老師，她作業(yè)已經(jīng)完成了，玩一會也不礙事，我們每天在外干活，就怕孩子在家里有啥問題了”。孩子的經(jīng)歷讓我動容，我的苦口婆心終也沒有獲得孩子父母的理解。
此時此刻，我的內(nèi)心仍然無比的糾結(jié)。是呀！大山里的家長們不出遠門就無法掙到足夠多的錢支撐家庭，孩子的教育問題得不到妥善的解決，這仍然是我作為一名鄉(xiāng)村教師、作為一名班主任需要為之努力解開的終身問題！
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鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇三
作為一名鄉(xiāng)村女教師，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章，在此分享
心得體會
。下面是本站小編為大家收集整理的鄉(xiāng)村女教師心得體會，歡迎大家閱讀。
今天上午聽了山區(qū)教師李修雄的先進事跡報告后，我的心久久不能平靜。他那一心只為教育只為他人的事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，我們的待遇和李老師的差距這么大，可他卻用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅守，默默奉獻著。在以后的教育職業(yè)生涯中，我雖然不能像李老師那么偉大，但我可以樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一.備好每一節(jié)課
要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，備課是首要的。教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、堅持學習
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業(yè)，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
三、用心愛學生
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
總之，在感動之余我將繼續(xù)努力，不辱為人師表。
20xx年10月10日，我校組織學習最美鄉(xiāng)村教師陸榮飛、邢源霞的事跡后，我的心久久未能平靜。一個是危急時刻用身體擋在歹徒和學生之間的老師，另一個是視學生如己出，用愛呵護學生，被稱之為“媽媽”的老師。他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數(shù)的教育教學實踐中，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無聲的身教，驗證那無法雄辯的道理，從他們身上我們看到未來教育的希望。學習中，震撼和感動之余，自己也在尋思，應該以怎樣的姿態(tài)學習這些先進典型呢?于是無數(shù)的糾結(jié)、思索中，我決定從以下三個方面學習先進典型：
第一、學習他們敬業(yè)愛崗、高度責任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責任、更是一種使命，教師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè);只有日復一日，年復一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責任感、使命感，把這個工作當作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔當、勇?lián)厝巍⒈M心盡責，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。
第二、學習他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句
諺語
：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話蘊含著至善和博愛，這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。陸榮飛老師在危急時刻用身體擋在歹徒和學生之間，而自己身中數(shù)刀倒在血泊中還不忘叨念學生的安全情況;邢源霞老師視學生如己出，用愛呵護學生，在父親病危住院期間，為不落下學生功課堅持給學生補課，在親情與工作這把秤桿上，她選擇工作為先。從他們身上我們看到人性具致真善美的一面。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德，就要向他們一樣本著勤道樂業(yè)、愛生如子、舍己為人、至善大愛的博大情懷，扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。
第三、學習他們甘為人梯、樂于奉獻的精神。人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有陸榮飛老師、邢源霞老師這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教，堅守那份清貧的職業(yè)，堅守那份教書育人的責任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強職業(yè)道德觀念，強化責任意識，甘為人梯、樂于奉獻的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。
利用暑假，我認真學習了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡?？粗且粋€個平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻，他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著整個學校的擔子，既當老師，又當學生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。
最讓我感動的是就是“任影”。我真的難以想象一個高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，才能游刃有余的在黑板上寫字，給孩子們輔導功課。可想而知，她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。
想象著她內(nèi)心的痛楚，卻堅強地走了過來，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達地區(qū)，身處優(yōu)越的教學環(huán)境，擁有先進的教學設備，和她比起來，我們有何理由再叫苦叫累?此時此刻，她的身影成了我克服所有困難的動力。
今后，我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱樱屗麄兊木駮r時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學能力的同時，更要時刻想著孩子們。要在務實求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學習的樂趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂的成長!
曾經(jīng)聽過一個故事，說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海。大人問他，你又不能把魚兒全部救起來，你這么做誰在乎呀?小男孩撿起一條魚說：“我不能救起全部的魚，但我能救起這一條，這條魚在乎!”
而最美的女老師不就像這個固執(zhí)的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知，比不上一個個偉大教育家有影響力有作用，但她竭盡自己的全力在行動著，為了一小部分孩子付出自己的青春。
“一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識字和算術開始。別人離開的時候，她留下來;別人收獲的時候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子。”她只想這些孩子有書可以讀，這樣她就滿足。她想實現(xiàn)孩子們的夢想。
社會的喧囂，空氣的污濁，氛圍的黑暗，生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們原有的激情。
夢想，是孩提時代的興奮，是青年時代的動力，是老年時代的回味。當你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢想。當你還嘆息你實現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢想的時候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。
夢想的花朵，只要有水，它就可以燦爛綻放;
夢想的翅膀，只有有風，它就可以展翅翱翔;
夢想的夜空等待我們?nèi)c綴，夢想的距離等待我們?nèi)ダ?BR> 感動中國帶給我們的不能僅僅是眼淚，還有眼淚下暗藏的決心，以及決心里即將的行動。
鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇四
我從事農(nóng)村小學語文教學，也就幾十年的時間吧，經(jīng)驗說不上，只是有幾點心得體會，在這里與大家分享。
教學理念方面：我一直認為教育應該是一種潛移默化式行為，使學生在不知不覺中成長。語文教學同樣如此，如果總是強調(diào)學生必須背過、必須默寫過，必須理解等等，看似在強調(diào)知識的重要性，實際上卻會在無形中增加學生的壓力，讓他們感到學習是任務，是不得不去做的事情。
這樣就容易扼殺學生那份對語文的發(fā)自內(nèi)心的喜愛與迷戀，因而就抹殺了語文教學的初衷——語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
我認為真正好的教育應該是潤物細無聲的。尤其是我們的語文教學，更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我們應該引導學生發(fā)現(xiàn)這些精彩之處，用心去體會、揣摩，發(fā)現(xiàn)其中的美，發(fā)現(xiàn)那種美的表達方法。從而使學生愛上讀文章，愛上欣賞，甚至希望并學會去表達。
在這個過程中，學生自然能夠了解文章的含義，吸取其中的精華，感悟文章的寫法，達到從知識到精神的成長。
教學方法方面：俗話說教學有法，教無定法。有了良好的教學理念，具體的方法則是千姿百態(tài)的。對于不同群體的學生、不同的教學內(nèi)容，不同的環(huán)境采取的方法自然不同。
我們語文課本上，對于不同的年級自然所配備的教材內(nèi)容都是符合相應年級學生的年齡特點，對于他們來說，理解文章的內(nèi)容應該不是什么難事，所以教授課文時可以讓學生通過自主的學習，談談自己的理解和感悟，以及領悟到的東西，老師所要指導的就是學生難以理解的，或遇到的問題。當然對于重點的把握，教師應該視情況加以引導。
在學生自主理解體悟的同時，教師應該有意的引導學生發(fā)現(xiàn)文章的寫法、特點，領悟到如此表達的優(yōu)勢，從而使他們在不知不覺中感受到學習和寫作及表達的方法。
這樣我們就不是單純的教課本、教課文內(nèi)容，而是教學生自主學習的方法，教學生自我表達的方法。不但讓學生學會了輸入，同時還學會了輸出，也就是運用。
當然在具體教學中，教師設計的教學導語、創(chuàng)設的教學氣氛了等等，都是引發(fā)學生學習興趣的關鍵環(huán)節(jié)，這些都離不開老師的教育，在里面，需要我們不斷的學習和摸索。
總之，我們還是應該本著學生本位思想，一定要讓學生成為學習的主體，想盡辦法調(diào)動學生的自主性、積極性，引導他們學會讀書，學會學習，學會運用。
鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇五
本次培訓主題為“文本解讀”，何為課文解讀?以我的理解，便是對這篇課文分析，對課文思想感情，寫作手法謀篇布局的解讀，回顧有限的教學經(jīng)驗，在自己的備課過程中，少有認真地解讀課文，大都囫圇吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學思路，或是借助教參，對教參奉若圣旨，完全喪失了自我思考能力。在培訓中，施茂枝教授所說：課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑，比如說單元導語、課后練習、篇與篇之間的聯(lián)系、文中會話框等幾個便利資源，要秉持正確態(tài)度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點，往往是平時容易忽略的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學，而忽略了這一組課文教學目標是圍繞“成長”為專題，施教授的教學設計中就圍繞了這一專題，運用聯(lián)系生活實際、引述資料和對比促悟等方法，引導學生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡，領悟其志向產(chǎn)生的原因，了解“立志”和“成長”的關系。由此可見，在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身份讀，更要以語文教師的身份讀，并結(jié)合自己的思考，有思考就有發(fā)現(xiàn)，如能沉下來心來細細品味，解讀文本定會有自己的一番的體會。
在培訓中，施教授也與我們分享了他的教學設計思想和技法，首先是教學目標的研制技術中講到幾點：
1、要言意兼得，不要得意忘言
2、要三維整合，不要三維分離
3、要具體可測，不要空泛無際
4、要目標與內(nèi)容一致，不要二者分家，教學目標是我們所要完成教學任務所要的標準和要求，這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學目標：
2、教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線，有感情地朗讀，以讀促思。
結(jié)合老師的講解與教學內(nèi)容我將目標改為以下兩點，
2、邊讀書邊思考，找出文中父親語言描寫，體會父親關愛他人，無私偉大的精神;聽了老師的講解，發(fā)覺以往的目標確實定位空洞，缺乏意義，更偏離課堂中的教學，改動之后目標更加清晰，了然于心，也能更準確的知道這節(jié)課所要達到的一個標準。
本次為期十天的培訓，聆聽了數(shù)位名師講解，收獲良多，并且本次培訓突出了主題，更加系統(tǒng)，更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學習，通過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)要成為一個合格的語文老師，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學能力等，路漫漫而其修遠兮，吾將上下而求索。
鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇六
為準確把握統(tǒng)編教材的編寫思路與結(jié)構特點，根據(jù)市教育局的安排，20__年_月29日至31日，我們參加了20__年晉城市鄉(xiāng)村學校教師能力提升培訓。此次培訓讓我這個剛剛從事小學語文教育工作的年輕教師受益匪淺，倍感震撼。原來想要做一名優(yōu)秀的語文教師真的是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
首先是浙江省長興縣教育研究中心的沈校長給我們就統(tǒng)編教材進行了深入的分析，一共分為四場。
《尋找適合兒童的字詞教學》的講座將統(tǒng)編教材字詞教學重點做了解析并給出了一系列教學建議。這個講座分析到現(xiàn)在教學中教師一味抱怨新編教材學生識字量大，教不完，學生學不會，沒興趣學。殊不知是教師沒吃透教材，不注重課堂的情趣性，導致學生機械化識字。新教材吸收了傳統(tǒng)蒙學教育的思想，我們新時代的教師也得轉(zhuǎn)變教學思路，才能適應新教材。
《統(tǒng)編小學語文閱讀策略》這個講座讓我明白了閱讀策略與閱讀方法的本質(zhì)區(qū)別。并且分析了統(tǒng)編教材常用的閱讀策略，低段注重復述，中段注重預測和提問，而高段注重快速有目的地閱讀。并就每一種閱讀策略進行了深入的講解和課例分析。讓我在短時間里就對統(tǒng)編教材的閱讀因素有了框架性的理解。
《基于深度學習的深度教學》首先我對深度教學有了一個大致了解，而且知道了要想實施深度教學就得注重研學，語用，審辯和評價。并就每一個方面都進行了仔細地講解。深度教學著重于讓學生對知識信息進行加工，概念的理解與運用有更深刻的理解，主動構建個人知識體系，用以解決生活中所遇到的復雜問題。這讓我明白了深度教學在小學階段的重要性。
《指向語文核心素養(yǎng)的學本課堂》這堂課指出了國民的核心素養(yǎng)影響著國家的國際核心競爭力。提高國民素質(zhì)的教育就顯得尤為重要。為培養(yǎng)全面發(fā)展的人，各個學科的核心素養(yǎng)都需得到提升，尤其是語文學科，承載者傳承文化，影響核心價值觀的使命。我們語文教師責無旁貸。
沈校長最后總結(jié)到我們教師的理想就是：“尋找適合兒童的語用教學，為兒童的未來發(fā)展奠基。讓學生享受幸福的語文教育，不僅是享受幸福的人文環(huán)境，還得有幸福的語文學習過程，使其學有所樂，學有所得，學有所長?！边@句話也將鞭策我們新一代的年輕教師，在語文教壇努力奮進，不忘初心。
國家特級教師莫老師，她的講座如同春雨，綿密細膩，沁人心脾。人文素養(yǎng)極深的她讓我見識了原來語文教師可以這樣溫文爾雅又不失風趣幽默。
她的《踏上快樂表達之旅》就統(tǒng)編教材的寫話和習作教學結(jié)合課例進行了深入剖析。我了解了低年級寫話教學要把準目標，激發(fā)興趣。注重鼓勵，提倡積累。關注生活實際，就如葉圣陶老先生所說：“把眼睛里看到的光景記錄下來當然也成了文章?！备嗉毠?jié)的作文教學莫晶老師都做了闡述，我還需繼續(xù)回顧學習，繼續(xù)提高。幫助學生提升寫作的興趣。
第二場《于對比中了解，在得法中深入》的講座例談了統(tǒng)編教材小學語文古詩文教學。統(tǒng)編教材的變化就在于古詩文篇目的明顯增加占所有選篇的百分之三十，增幅達百分之八十。這一改變無疑對古詩文教學提出了挑戰(zhàn)，莫老師講到教好古詩詞的辦法就是反復誦讀。朗讀是基本要求但那也要有梯度否則誦讀就會變成一種形式。我們語文教師也要打破古詩教學的傳統(tǒng)，積極探索新的教學方法，讓學生在古詩文中感受中華文化的無窮魅力。
三天的培訓短暫而精彩，特別欣賞兩位老師的深入而精彩的講授，我猶如醍醐灌頂，萬分感激。這次講座為我們今后的教學指明了方向，我將秉承使命，砥礪前行。
鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇七
本人熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。關心國家大事。積極參加學校組織的各項政治活動，并且認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。
團結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。
看到孩子們一天天成長起來，作為鄉(xiāng)村教師的我該有多么欣慰。所以我做了將近二十年的班主任工作，總是從關心愛護他們出發(fā)，堅持正面教育，耐心引導，肯定他們的成績，愛護他們的自尊心，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難。
每當我接受一個新班級時，我總是先比較詳細地了解每個學生的家庭情況和他們的思想基礎，智力發(fā)展，興趣愛好，性格特點；有什么脾氣，發(fā)脾氣時家長采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進行有的放矢的教育。在學校里發(fā)生什么情況，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助，共同教育好孩子。
自從我這個大男人教一年級以后，心里總覺得不是什么滋味。當看到孩子那天真活潑的樣子，心也平衡了。由于農(nóng)村的孩子見識少，膽子也特別校孩子剛?cè)雽W時，總有一部分人不敢離開座位。有的即使去玩了，也要把自己的書包，雨具等拿在手里，生怕少掉自己的東西。
在智力上也存在著很大的差異。針對這種情況，我在教育中，除了加強常規(guī)教育外，課間休息我主動地同他們玩，給他們講故事。
接著給他們舉行一次愛護自己的東西，更要愛護學校和同學的東西主題班會。講清哪些東西是學校的都應該愛護，怎樣愛護，要從愛惜一個粉筆頭做起。應該怎樣做值日，做好了，又該怎樣放好課桌凳和衛(wèi)生工具等。
每天放學回家前，指導他們怎樣整理好學習用品。發(fā)現(xiàn)有小朋友學習用品掉在地上或亂放，我就主動撿起來幫助整理好。
兒童的可塑性很強，經(jīng)過一段時間的訓練、示范，就慢慢地學會自我服務，并養(yǎng)成習慣。因此，我班小朋友很少丟東西。家長反映也很好。
平時我發(fā)現(xiàn)學生未經(jīng)請假不來上課的，我就打電話或上門詢問原因。有的小朋友病了，家長不在家，我就自己花錢給學生買藥。有的小朋友沒筆、本子，我就給他們買，總之讓他們感到溫暖。
對班里的調(diào)皮兒童，我從來不嚇唬，總是進行正面教育，使他們分清什么是對的，什么是錯的，什么該做，什么不該做。對成績差的小朋友，我從不疏遠他，歧視他，而是親近他，關心他，有進步就表揚他，使他樹立學習信心。同時熱情地給他們補課輔導。因此我所任教的班級的學習成績都比較好。
我真誠地愛護學生，關心學生，學生就會更加熱愛我，敬重我，這種互愛給我?guī)頍o窮的樂趣。
在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經(jīng)常查閱有關教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生聯(lián)系，時時關系他們。
當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇八
xxxx年9月，我懷著兒時的夢想，成為了一名教師.在這之前我一直對自己將來的工作環(huán)境充滿了期盼.
學校只有三個班級，一百來個學生，三名老師，需要包班.面對這樣的現(xiàn)實，我真的很迷茫.
可是迷茫中我卻發(fā)現(xiàn)處在這樣環(huán)境里的同事樂觀向上，孩子除了同樣的活潑可愛之外，還更加的懂事和善解人意.看到這些，我想：別人能做到，我一定也能做到.
最初的心愿再次燃起，我又一次暗下決心：既來之，則安之，不論在哪里，我都應該好好干，一定要成為一名受孩子們歡迎的老師.在這里待了7年，感觸頗多，最深的感觸就是農(nóng)村小學生生活的艱辛.
孩子們上學的路途那么遙遠，農(nóng)村沒有城市發(fā)達的交通，所有的孩子每天上學靠自己的雙腳步行一個多小時，因為家離學校較遠，大多數(shù)的孩子們都是早出晚歸，中午也只能吃早上裝在保溫桶里帶來的飯菜.農(nóng)村的家長迫于生計大部分都外出打工，她們不會有好的方式來幫助教育孩子，也更談不上知識的輔導，但是她們渴望孩子比他們強，比他們有出息.
她們常把年幼的孩子丟給家里的老人照顧，可是老人畢竟年邁了，他們只能管孩子吃飽穿暖，學習上根本無法照顧，小學生的自覺性本來也稍微差一點點，家里沒人過問功課，自然就會放松對自己的要求，成績也會遜色一點，這里面多少還有點隔代親的緣故，長輩們過分的溺愛了孩子，常年在外打工的父母偶爾回來看看孩子也是對孩子百依百順，滿足一切合理又或是不合理的要求.留守兒童看著真的讓人特別難受.
有的孩子家庭條件真的很差，父母在外打工，爺爺奶奶也有繁重的農(nóng)活要干，我經(jīng)?？吹接行┡⒆釉缟项^發(fā)亂蓬蓬的就到了學校，外套上也滿是污漬，冬天還穿著單薄的衣服，穿著單鞋，有的時候連襪子都沒得穿.我們學校的留守兒童就有三分之一.
說到留守兒童，有件事情我到現(xiàn)在仍然記憶猶新.那是班里一個非常聰明的男孩子，一天早上，一來到學校，我就發(fā)現(xiàn)孩子的腦袋上包著紗布，我很奇怪，昨天不是還好好的嗎？這是怎么啦？一問才知道，他的腦袋是被他有病的媽媽用碗敲的，這么大一條口子，真的讓我心里酸酸的很不是滋味！我問他：你的爸爸呢，沒有在家嗎？就在我提到爸爸的時候，他的臉唰就紅了，眼睛里噙滿了眼淚.
我知道他那是想念父親的眼淚.農(nóng)村的各方面都不如城里，農(nóng)村的孩子們沒有城里的孩子見多識廣，有限的教學條件也不能讓他們知曉一些同齡孩子早已司空見慣的問題，他們有的不知道公園，不知道肯德基、麥當勞，不知道滑板，他們沒有見過那些嬌艷的鮮花，沒有進過電影院，他們的視野很狹小，他們只能從課本上感受一些城里孩子玩膩了，吃膩了，看膩了的東西.
作為老師的我們，只有盡自己最大的能力帶給這些單純的孩子們更多的知識，讓孩子們走出這農(nóng)村，去看看外面精彩的世界.曾經(jīng)我為自己是一個農(nóng)村教師而自卑，也經(jīng)歷過一些苦惱，農(nóng)村教師在我國教師群體中占據(jù)著很大的比例，他們中的很多人都工作和生活在異常艱苦的環(huán)境中，體會著異乎常人的艱辛和困難，承受著異乎常人的苦惱和困惑.
城鄉(xiāng)差異導致教育資源失衡.農(nóng)村教師的工作環(huán)境、工作條件比不上城鎮(zhèn)教師，教育資源也顯匱乏.
面對同樣的學生，農(nóng)村教師必須加倍努力，才有可能讓自己的學生取得與城鎮(zhèn)學生一樣的學業(yè)成績.學習和提高的機會極少.
受經(jīng)費影響，農(nóng)村教師很少有外出學習的機會.其實，哪一個教師都渴望提高自我，都渴望成為真正意義上的學科帶頭人，誰也不想安于現(xiàn)狀，作為一名生活水準、學習和工作環(huán)境都遠遜于城市同行的農(nóng)村教師.
在農(nóng)村做一名教師，人們常會用清貧、寒酸去形容我們.是啊，看到同齡人悠閑自在，我們這些奮斗在八小時之外的教師們又何嘗不累呢？但當我們走進那圣潔的課堂，當我們用真情的愛換來孩子們天真的笑容時，我們又是那么激動，那么滿足，那么富有，那么幸福.
也許在農(nóng)村，我們地位不及村委會的一名委員，經(jīng)濟富不過普通的打工戶，工資待遇比不上政府的公務員.可我們卻擁有無數(shù)的天真可愛的孩子，我們的語言播種，汗水澆灌，心血滋潤，在他們身上已經(jīng)結(jié)出了累累碩果：教師節(jié)那天，那收不完的孩子們親手做的賀卡.
作文本上面，那稚嫩純真的話語，寫的是幸福.沉浸在幸福之中，我們又何必在乎身在城市還是身在農(nóng)村呢？我只想說：我愿意做一條小路，讓孩子們踏著我走向未來！
鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇九
這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻，他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋，在此分享
心得體會
。下面是本站小編為大家收集整理的鄉(xiāng)村教師心得體會，歡迎大家閱讀。
20xx年10月10日，我校組織學習最美鄉(xiāng)村教師陸榮飛、邢源霞的事跡后，我的心久久未能平靜。一個是危急時刻用身體擋在歹徒和學生之間的老師，另一個是視學生如己出，用愛呵護學生，被稱之為“媽媽”的老師。他們在自己平凡的工作崗位上，用不平凡的行動踐行崇高的師德。在無數(shù)的教育教學實踐中，教育者們總結(jié)了身教勝于言傳的道理，而他們就是用無聲的身教，驗證那無法雄辯的道理，從他們身上我們看到未來教育的希望。學習中，震撼和感動之余，自己也在尋思，應該以怎樣的姿態(tài)學習這些先進典型呢?于是無數(shù)的糾結(jié)、思索中，我決定從以下三個方面學習先進典型：
第一、學習他們敬業(yè)愛崗、高度責任感、使命感。敬業(yè)與愛崗都是一種責任、更是一種使命，教師只有愛這個職業(yè)，才能珍惜這個職業(yè);只有日復一日，年復一年，幾十年如一日的堅守才能不辱于使命。教育不是一人的事業(yè)，而是整個中華民族的事業(yè)，因此教師要具備高度責任感、使命感，把這個工作當作一種事業(yè)的追求，全身心的投入到工作中，敢于擔當、勇?lián)厝?、盡心盡責，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績。
第二、學習他們舍己為人、具致真善美的品質(zhì)。蒙古族有一句
諺語
：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。這句話蘊含著至善和博愛，這也是最美教師們身上具致真善美的體現(xiàn)。陸榮飛老師在危急時刻用身體擋在歹徒和學生之間，而自己身中數(shù)刀倒在血泊中還不忘叨念學生的安全情況;邢源霞老師視學生如己出，用愛呵護學生，在父親病危住院期間，為不落下學生功課堅持給學生補課，在親情與工作這把秤桿上，她選擇工作為先。從他們身上我們看到人性具致真善美的一面。我們要秉承這種傳統(tǒng)美德，就要向他們一樣本著勤道樂業(yè)、愛生如子、舍己為人、至善大愛的博大情懷，扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作。
第三、學習他們甘為人梯、樂于奉獻的精神。人們常說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而不是職業(yè)造就教師的輝煌，而是教師鑄就職業(yè)的輝煌，正因有陸榮飛老師、邢源霞老師這樣十幾年如一日的無悔執(zhí)教，堅守那份清貧的職業(yè)，堅守那份教書育人的責任，堅守那份無悔的人生，才鑄就教師職業(yè)的輝煌，譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強職業(yè)道德觀念，強化責任意識，甘為人梯、樂于奉獻的精神，力爭做人民滿意的教師和教育工作者。
今天上午聽了山區(qū)教師李修雄的先進事跡報告后，我的心久久不能平靜。他那一心只為教育只為他人的事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。
我也是一名教師，我們的待遇和李老師的差距這么大，可他卻用一種精神、一種信念、一種態(tài)度和一種堅守，默默奉獻著。在以后的教育職業(yè)生涯中，我雖然不能像李老師那么偉大，但我可以樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
一.備好每一節(jié)課
要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，備課是首要的。教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。
二、堅持學習
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業(yè)，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。
三、用心愛學生
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
總之，在感動之余我將繼續(xù)努力，不辱為人師表。
曾經(jīng)聽過一個故事，說是有個小男孩在海邊的沙灘上不斷撿起擱淺的魚，一條條地放回大海。大人問他，你又不能把魚兒全部救起來，你這么做誰在乎呀?小男孩撿起一條魚說：“我不能救起全部的魚，但我能救起這一條，這條魚在乎!”
而最美的女老師不就像這個固執(zhí)的小男孩嗎?她的行為也許比不上陶行知，比不上一個個偉大教育家有影響力有作用，但她竭盡自己的全力在行動著，為了一小部分孩子付出自己的青春。
“一切從零開始，從鄉(xiāng)村開始，從識字和算術開始。別人離開的時候，她留下來;別人收獲的時候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子。”她只想這些孩子有書可以讀，這樣她就滿足。她想實現(xiàn)孩子們的夢想。
社會的喧囂，空氣的污濁，氛圍的黑暗，生活在城市的人們已經(jīng)漸漸失去他們原有的激情。
夢想，是孩提時代的興奮，是青年時代的動力，是老年時代的回味。當你淹沒于茫茫人海中時還可以尋找到屬于你的夢想，多值得欣慰啊。但是那些孩子們的夢想很簡單，也很一致，就是讀書，讀書是他們的夢想。當你還嘆息你實現(xiàn)不了你那昂貴和華麗的夢想的時候，想想這些孩子吧，他們需要我們的手。
夢想的花朵，只要有水，它就可以燦爛綻放;
夢想的翅膀，只有有風，它就可以展翅翱翔;
夢想的夜空等待我們?nèi)c綴，夢想的距離等待我們?nèi)ダ?BR> 感動中國帶給我們的不能僅僅是眼淚，還有眼淚下暗藏的決心，以及決心里即將的行動。
利用暑假，我認真學習了“最美鄉(xiāng)村教師”的感人事跡。看著那一個個平凡的名字，殊不知，名字的背后卻書寫著一個又一個感人至深的真實故事。這些鄉(xiāng)村教師，在不同的環(huán)境中，卻發(fā)揚著最偉大的民族精神——無私奉獻，他們的精神、他們的行動正是對教師高尚師德的最美好的詮釋。
提及這些最美鄉(xiāng)村教師，無論是身體殘疾，還是在大山底下堅守了三四十年，還是自己一人扛著整個學校的擔子，既當老師，又當學生的炊事員、管理員、維修工，還是為了那些可憐的孩子，錯失了美好的愛情……不管是什么，他們的信念都是共同的，那就是做好教育，一切為了孩子。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識的眼睛，為了讓大山里的孩子走出去，他們不辭辛苦，任勞任怨，用自己的知識、自己的愛心與責任心譜寫著一曲又一曲動人的樂章。
最讓我感動的是就是“任影”。我真的難以想象一個高位截癱的人，付出了怎樣的艱辛，克服了多少的困難，才能游刃有余的在黑板上寫字，給孩子們輔導功課?？上攵休d的痛苦是我們常人所難以承受的。也許正印證了這樣一句話：不放棄就有希望，在苦我也能忍受。
想象著她內(nèi)心的痛楚，卻堅強地走了過來，自己真的是自愧不如。我們生活在發(fā)達地區(qū)，身處優(yōu)越的教學環(huán)境，擁有先進的教學設備，和她比起來，我們有何理由再叫苦叫累?此時此刻，她的身影成了我克服所有困難的動力。
今后，我要以她和他們?yōu)樯罟ぷ鞯陌駱?，讓他們的精神時時刻刻鞭策激勵我自己。面對壓力、困難絕不退縮、不逃避，要將其化為工作的動力，勇往直前。在提升自身文化修養(yǎng)、教學能力的同時，更要時刻想著孩子們。要在務實求真的工作中，力求創(chuàng)新，讓每一位孩子都享受學習的樂趣，讓他們在我的沐浴下，健康快樂的成長!
鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇十
20xx年11月，我有幸參加了20xx年國培計劃鄉(xiāng)村教師工作坊數(shù)學坊研修培訓，在半年的培訓活動中，我有幸聆聽了眾多專家的講座，收益頗豐。
通過研修培訓，使我在思想上得到了洗滌，教學理念上得到了革新，受益匪淺。通過研修培訓，我更進一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標。從理論基礎、教學技能、教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及線下活動，反思了以往工作中的不足，深知自己在教學上的欠缺。此次研修培訓，專家以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑。下面我談三點體會：
多位專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。 專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。
在每一次的線上線下交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇十一
一、二年級的教育,三年級再到官營村小學去上學。就這樣,孟敏毫不猶豫地選擇留下來。27年過去了，今年已經(jīng)47歲的孟敏再有8年時間她就要退休了,只要這個教學點還繼續(xù)存在,即便這里只剩下一名學生,她也會堅守下去,把她們送出大山。
一天的堅守不難，一年的堅守也不難，而幾十年如一日的堅守卻很難很難。我為有這樣的老師而感動。
珍重，知曉了祖國河山圖板，明白了五星紅旗的鮮艷。但老師卻在長時間的勞累中付出了一切，她用人生最美好的年華伴著窮山惡水，實現(xiàn)著她最喜歡的事業(yè)，不辭辛勞，為山區(qū)的孩子帶來知識，帶來了希望。
老師，神圣的職業(yè)，她給予孩子知識，她引導孩子走向成熟，飛向世界，而她卻守候在三盡講臺，呼吸著粉筆灰粉奉獻了一生。多么純樸的心靈，ざ嗝醇崛筒話蔚木神。讓我無地自容，心有愧。我們大多數(shù)人或許都有些麻木了，躺在不知所事的日子里尋求著生存的機會，蕭條的過著撞鐘一樣的日子，浪費著自己的生命，把付出與收獲、名利與爵位看得太重。而我們的最美老師，她們的收獲與付出是那樣的'不對稱，但她們卻沒有為此而放棄堅守，而我們呢，又有多少人有這樣的胸懷，又有多少人有如此的毅力而堅守過。
鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇十二
第一段：引言（150字）
鄉(xiāng)村教師，是教育事業(yè)中的重要一環(huán)。他們在中國廣袤的農(nóng)村地區(qū)默默耕耘，用自己的知識和智慧傳遞愛與希望。作為一名鄉(xiāng)村教師，我對此有著深刻的感悟。在教學與生活中，我體會到了許多鄉(xiāng)村教師的心酸與幸福，更深刻地體悟到了自身的使命。下面我將和大家分享我的心得體會。
第二段：鄉(xiāng)村教師的前行（300字）
鄉(xiāng)村教師，需要跨越的困難不僅僅只是教學上的難題，還有心靈上的坎坷。在幾乎被遺棄的農(nóng)村，我們的工作不僅僅是為孩子們傳授知識，更是要和孩子們一起在艱苦的環(huán)境下生活，理解他們的生活和成長環(huán)境。當我們看到學生們在學習中突破自我，走向更廣闊的天地時，那種感動和滿足是無法用言語形容的。
但事實上，鄉(xiāng)村教育在某些方面仍遠遠不如城市教育。學校物資匱乏、課程設置簡陋，甚至連教室都不具備相應的設施，這些都是我們要面對的困難。但是，我們?nèi)匀恍枰獔猿植恍傅厝デ靶校瑸檗r(nóng)村孩子們送去希望的光芒。
第三段：鄉(xiāng)村教師的內(nèi)心之旅（300字）
盡管我們的工作很辛苦，但是在前行的道路上，我們更感受到了自己的自豪。我們的工作是極具價值的，能夠讓孩子們找到自己的青春，也讓我們在寧靜的農(nóng)村里找到了內(nèi)心的和諧。
在教育的道路上，我們會遇見許多變化和無常。有時，我們需要面對外來干擾，有時我們需要面對學生的逆反，還有時我們需要面對不被理解和被忽視的窘境。但是無論遇到什么，我們都必須淡定面對，保持內(nèi)心的穩(wěn)定和堅韌，對待工作的信仰和執(zhí)著，祝福每一個成長中的孩子。
第四段：教學心得分享（300字）
教育是一種關愛，更是一種能力的展示。在教育實踐中，我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，也發(fā)現(xiàn)了更多的機會和發(fā)揮自己的空間。在教學中，我們需要注重學科知識的內(nèi)涵拓展，注重學科教育的整體性、系統(tǒng)性和實效性。
在傳授學科知識的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學生都具有很強的好奇心。很多時候，只需要細心地引導和激發(fā)，就可以讓學生們順利地掌握新知識。在教學過程中，我們還需要與學生們建立良好的交流和互動，將知識傳遞到學生們的心中。
第五段：結(jié)語（150字）
鄉(xiāng)村教師的工作，可能不如城市教師那樣備受關注，但是我們的工作同樣的重要和值得尊重。在心路歷程中，我們會碰到感悟、挑戰(zhàn)和成就。無論工作中我們遇到什么困境，我們都應該堅定自己，跨越難關，開創(chuàng)未來。鄉(xiāng)村教師，每當看到學生在成長中逐漸擁抱了美好的人生，我們深感欣慰和幸福。
讓我們用心靈的目光和思路去關注鄉(xiāng)村教育，讓更多孩子們享受教育的平等權利。雖然我們居住在最偏遠的角落，但也堅信自己并未遠離時代的主流，長城之外，仍有可圈可點的人們?yōu)樽鎳杏鴮儆谒麄兊南Ｍ?BR> 鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇十三
作為教師，我們常常被喻為“蠟炬”、“春蠶”，這就意味著做教師的要為了社會為了學生為了事業(yè)犧牲自己?？墒钱斘易x到錢老的“對得起自己:教師工作的第一意義”這個小標題時，我心驚喜。怎么和“自私”的我想的一樣呢，我的工作原則就是實現(xiàn)“師生雙贏”。于是，我興趣盎然的讀下去。
錢老先引用馬克思的勞動觀來說明教師工作中存在著兩種人，一種人是“異化的勞動”者，另一種人是“自由的勞動”者。他說馬克思在談到人的勞動時，提出了一個很有意思的問題:你所從事的勞動，是“外在”于你的，還是你“自己”的?是“否定”你自己，還是“肯定”你自己?你感到“不幸”，還是感到“幸福”?你是“被迫”的，還是“志愿”的?你的肉體力量和精神力量是“不能自由發(fā)揮”的，還是“自由自在”的?等等。他還講馬克思說，前者是“異化的勞動”--是一種強制，一種自我犧牲，自我折磨，勞動時如坐針氈，爽然若失，不勞動時如釋重負;后者才是真正意義上的“自由勞動”--是人自身的一種需要，不是為了滿足自上而下的他人的要求，而是自我生命自由發(fā)展的需要，在這個意義上，勞動才真正成為一種享受和愉悅。
我很慶幸，因為我不是馬克思先生說的“異化勞動”者，我是“自由勞動”者。我喜歡這份工作，我熱愛教育教學。我自己真的很眷戀講臺，我也非常的喜愛課堂，特別喜歡當班主任種自己那“三分田”。班主任雖然是“官無限小，責任無限大”，但是我喜歡，我喜歡在屬于我的那“三分田”里，播種理想，播種美好，收獲歡樂，收獲幸福。當別的班主任嫌班主任費少而不愿意干或者是迫于學校領導的安排和要求而做班主任時，我則擺出一副即使沒有班主任辛苦費我也喜歡干的心態(tài)。所以，班主任工作再累再忙再瑣碎，我則樂此不疲。自然這份勞動真正成為我的一種享受和愉悅。
錢老說，中小學教育的一個基本職責，就是培育學生的青春精神;其實，教師在培育學生的過程中，也滋潤了自己的生命而永葆青春:這是中小學教師的生存方式所特有的幸福。如果你的自我生命能在教師工作中不斷得到創(chuàng)造，更新，那你的人生就獲得了一種真意義、真價值，這時候，當教師就會成為你生命發(fā)展的內(nèi)在要求、一個生命的歡樂源泉。事情就會變得十分單純:“為什么選擇當教師?因為我快樂，我需要，我找到了意義，做教師對得起我自己?！边@就對自我生命的承擔--這應該是教師工作的第一意義。
這些話引起我高度的共鳴。我深有體會的，我覺得自己和自己的學生一天天成長著。每一堂課學生有收獲，我也收獲著;每一個活動，學生快樂著，我也幸福著;每一次談心，叩開學生心扉的同時，我的心也敞開了;每一次交流，學生增長著才智，我也激活了智慧;每寫一篇班級成長故事，我都幸福在字里行間里。在我日日的反省中，我都是這樣質(zhì)問自己，今天對得起學生嗎?對得起自己嗎?如果答案是“兩者都對得起”，這一天我就非常的滿意，否則我會深深地反思自己，第二天補過。
錢老也強調(diào)了，“中小學教師永遠是，并且只能是“春天的播種者”，而不可能親自收獲“秋天的成果”。所以我們要做的就是“只顧耕耘，不問收獲”，自然我們就收獲了沒有貪欲帶來的快樂。
做教師，雖然累但快樂著;做教師，雖然貧但自愿著;做教師雖然苦但幸福著!
今生做教師，因為對得起自己，也因為它已經(jīng)成為我生命發(fā)展的內(nèi)在要求，成為我生命歡樂的源泉。這就讓我短暫的生命有了長久的意義!此生樂而為之!
鄉(xiāng)村教師工作心得體會篇十四
教師是一份神圣的職業(yè)，而教書是一份良心工程，在美麗鄉(xiāng)村，做好一份“工程“不容易！
觀看最美鄉(xiāng)村教師紀錄片之后，感觸頗深，從他們身上看到了榜樣的力量，今后，我會站在榜樣的肩膀上，嚴格要求自己，做一名“四有三者”好老師。
一年級的孩子是一張白板，老師在孩子們的眼中占據(jù)著十分重要的位置，老師應該培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣和良好品德，千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人，只有孩子們正確認識自己，才能在人生道路上越走越精彩。
做好孩子們的榜樣作用，一年級的孩子模仿能力比較強，作為一名人民教師，容不得丁點馬虎，要求孩子們做到的自己必須先做到，己所不欲勿施于人。
既然選擇了教書這份職業(yè)，就應該做好本職工作，熱愛教育事業(yè)，在工作崗位上再接再厲，用愛心、細心、恒心、責任心、耐心做一份有溫度、有厚度、有長度、有寬度的教育。不是因為班里的孩子可愛才喜歡，而是因為喜歡，他們才變得可愛。用愛心讓留守兒童和困境兒童找到歸屬感。這部分孩子內(nèi)心充滿孤獨、性格孤僻，沒有安全感和歸屬感，用行動感化他們，用愛鼓舞他們；用恒心堅定信念。努力成為孩子們走出大山的墊腳石，不做他們成長路上的絆腳石。積極參加各種培訓，并將所學到的知識運用到實際生活中來。人一之，我十之，咬定青山不放松，不達目的不罷休；用耐心解決孩子們在學習和生活中的困難。做他們最忠實的'聽眾，聆聽他們心靈深處的呼喚；用責任心和細心處理班級遇到的酸甜苦辣咸。讓孩子們在一個和諧的環(huán)境中學習成長。
不斷通過各種途徑提升自己，珍惜每一次校內(nèi)校外培訓，并將學習結(jié)果運用到實際中來。如果今天的老師繼續(xù)用昨天的知識教今天的學生，那明天的學生必將生活在過去，所以，我們今天的老師擁有一桶水、一池水是遠遠不夠的，我們必須要擁有一股源源不斷的活水，把自己變成一臺發(fā)電機，才能給孩子們滿滿的正能量。所以，活到老、學到老是我們不可遺失信念。通過實地培訓與網(wǎng)絡培訓、校內(nèi)與校外培訓相結(jié)合，不斷給自己充電，反復實踐、磨合，尋求最好的自己，也為偏遠山區(qū)的孩子們奉獻自己的一份微薄之力。
未來，我希望通過自己的努力，尤其是珍惜鄉(xiāng)村青年教師社會公益計劃網(wǎng)絡培訓學習機會，不斷學習，給自己充電，向優(yōu)秀教師看齊，向身邊的優(yōu)秀模范看起，努力成為一名“四者三有”好老師，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)奉獻出一份微薄之力。