引用是一種通過(guò)引述他人的觀點(diǎn)、論據(jù)或文獻(xiàn)等來(lái)支持自己的論述和觀點(diǎn)的引證手法。善于觀察生活，對(duì)于寫(xiě)作的靈感產(chǎn)生有著重要的作用?？偨Y(jié)是我們思考和成長(zhǎng)的橋梁，每一篇總結(jié)都是我們智慧的結(jié)晶。
上課觀摩體會(huì)篇一
觀摩上課是指教學(xué)工作中，教師將自己的教學(xué)過(guò)程開(kāi)放給其他教師或?qū)W生進(jìn)行觀摩，以達(dá)到提高教學(xué)素質(zhì)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的目的。我有幸參加了本周的觀摩課，對(duì)于課堂上的教學(xué)理念和方法，我有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。
第二段：對(duì)教學(xué)過(guò)程的觀察和思考。
在整個(gè)觀摩課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師很注重學(xué)生之間的互動(dòng)交流，把學(xué)生作為課堂主體，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生們進(jìn)行了豐富多彩的知識(shí)探究和交流，體現(xiàn)出了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。此次觀摩課還讓我深刻地感受到了教學(xué)“以人為本”的理念，教師不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情感變化。
第三段：對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。
我認(rèn)為，在教學(xué)方法上，教師采用了多元化的教學(xué)手段，如運(yùn)用PPT、視頻等技術(shù)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)直觀、生動(dòng)的實(shí)例案例，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣和思考熱情，建立了起點(diǎn)高、視野開(kāi)闊的知識(shí)課堂。在教學(xué)效果上，教師帶領(lǐng)學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生們積極參與，思維開(kāi)拓，收獲頗豐。
第四段：對(duì)自身教學(xué)思想的跟進(jìn)和反思。
作為一名教師，我通過(guò)觀摩他人課堂，就能有所啟示、找到自己的欠缺之處。在教學(xué)中，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，注重創(chuàng)造性思維的啟發(fā)，確保課堂氣氛的活躍和教學(xué)效果的提高。此次觀摩課讓我對(duì)自己教學(xué)方法和教學(xué)理念的缺失又多一份反思，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自身的不足并更加努力地改進(jìn)和完善自己的教學(xué)。
第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái)。
總之，本次觀摩課是一次有意義的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，讓我對(duì)教育教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)和目標(biāo)。我會(huì)繼續(xù)跟進(jìn)并應(yīng)用新的教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)工具和應(yīng)用能力，提高課堂效率，創(chuàng)造更加積極向上的教學(xué)氛圍。相信在這樣的不斷實(shí)踐和探索中，我將慢慢成長(zhǎng)成一名不斷進(jìn)取、善于創(chuàng)新的好老師。
上課觀摩體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，線上課堂成為一種常見(jiàn)的教學(xué)方式。我有幸參觀了一次線上課堂，深受觸動(dòng)。在這次觀摩中，我體會(huì)到了線上課堂的優(yōu)勢(shì)，并對(duì)其未來(lái)發(fā)展展望。
首先，線上課堂為學(xué)生提供了更加靈活自主的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生大多被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)性。然而，在線上課堂中，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和習(xí)慣。他們可以在自己最輕松自如的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免因?yàn)闀r(shí)間和地點(diǎn)的限制而產(chǎn)生的不適應(yīng)。同時(shí)，線上課堂也提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括文字、圖片、音頻、視頻等。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源，更加有效地提高學(xué)習(xí)效果。
其次，線上課堂有效地提升了教師的教學(xué)能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師需要一對(duì)一對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，并且往往會(huì)受到時(shí)間和空間的限制。然而，在線上課堂中，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，滿足學(xué)生的個(gè)性需求。此外，在線上課堂中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)輔助和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。他們可以通過(guò)測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、討論等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)了解和評(píng)估，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。這些舉措有效地提高了教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果。
再次，線上課堂有助于孩子們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。如今，孩子們過(guò)多地依賴手機(jī)和平板電腦，陷入了沉迷游戲的困境。線上課堂的出現(xiàn)使孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力。在線上課堂中，孩子們需要自己完成作業(yè)、解答問(wèn)題，并自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了孩子們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，線上課堂也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量和穩(wěn)定性對(duì)線上課堂的開(kāi)展有著重要的影響。如果網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或者質(zhì)量不高，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們無(wú)法流暢地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，甚至影響到教學(xué)的進(jìn)行。其次，線上課堂需要學(xué)生具備良好的自律性和管理能力。相較于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，線上課堂更加自由和開(kāi)放，學(xué)生需要自己規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、管理學(xué)習(xí)進(jìn)度，并獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果學(xué)生缺乏自律性和管理能力，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。另外，線上課堂的教學(xué)內(nèi)容和資源需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。教育者需要通過(guò)不斷研究和嘗試，開(kāi)發(fā)出更加豐富多樣的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源，以滿足學(xué)生的多樣化需求。
綜上所述，線上課堂在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。它為學(xué)生提供了靈活自主的學(xué)習(xí)方式，提升了教師的教學(xué)能力，培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。然而，線上課堂也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我們相信，隨著技術(shù)的發(fā)展和教育理念的不斷更新，線上課堂的優(yōu)勢(shì)將進(jìn)一步凸顯，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們期待線上課堂的未來(lái)能夠?qū)崿F(xiàn)更好的發(fā)展和應(yīng)用，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
上課觀摩體會(huì)篇三
若要對(duì)聽(tīng)過(guò)的諸多課一一講說(shuō)體會(huì)，我想恐怕我得再說(shuō)萬(wàn)言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來(lái)幾點(diǎn)體會(huì)如下：
針對(duì)《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，都十分恰當(dāng)，看來(lái)，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語(yǔ)活躍氣氛，有的師生配合搭臺(tái)唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的，但教師有智慧，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問(wèn)題。所以無(wú)論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
教師的基本功過(guò)硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無(wú)法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語(yǔ)言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，毫無(wú)唐突之感！尤其，煙臺(tái)龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué)的于秀敏老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱贊！我的體會(huì)就是，聽(tīng)完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美?。?BR> 在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問(wèn)，教師能靈活的處理，說(shuō)明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí)，語(yǔ)言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒(méi)有暗示，又十分恰當(dāng)！研究的問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)論不是教師講出來(lái)的，也不是學(xué)生念出來(lái)的，而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。真正是用真實(shí)存在的問(wèn)題，即真問(wèn)題來(lái)串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此??！我不得不說(shuō)出心中的感覺(jué)：震撼！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂(lè)起來(lái)，熱情高漲起來(lái)。如慶云二中的張愛(ài)琴老師，讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭、凸透鏡、和不同特點(diǎn)像的王冠，通過(guò)改變蠟燭離凸透鏡的距離來(lái)變化成像特點(diǎn)的游戲鞏固成像規(guī)律，威海環(huán)翠國(guó)際中學(xué)的宮照剛老師最后讓學(xué)生利用自制的老式照相機(jī)來(lái)給同學(xué)照尺寸不同的像，鞏固了所學(xué)規(guī)律，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮，師生互動(dòng)真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容，積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問(wèn)題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂(lè)中，樂(lè)在學(xué)中，我聽(tīng)課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽(tīng)課老師都在聚精會(huì)神地聽(tīng)！
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費(fèi)了心機(jī)。如萊州云峰中學(xué)秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來(lái)帶替蠟燭做實(shí)驗(yàn)，威海環(huán)翠國(guó)際中學(xué)的宮照剛老師自制老式照相機(jī)，新泰市青云二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時(shí)快時(shí)慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無(wú)不稱奇！甚至有些老師借來(lái)研究，還有的請(qǐng)教問(wèn)詢。這個(gè)功夫之深，用心之細(xì)，可以想見(jiàn)。
回來(lái)深思，細(xì)致歸納，心有感觸得出省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點(diǎn)：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動(dòng)聽(tīng)的教學(xué)語(yǔ)言。
3、富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、都緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，重點(diǎn)突出—實(shí)，難點(diǎn)突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音——學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲。
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間。
7、課件的制作精美、實(shí)用、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官。
8、教案設(shè)計(jì)實(shí)用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
提筆言及，還覺(jué)未盡，筆墨太淺，無(wú)以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽(tīng)如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實(shí)乃一生之幸亦。
上課觀摩體會(huì)篇四
在學(xué)校的精心安排下，我有幸觀摩了xx學(xué)校幾位教師的專業(yè)課，她們講得十分出色，通過(guò)觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
古語(yǔ)說(shuō)的好“工欲善其事，必先利其器”，幾位教師講的課就充分印證了這句話。是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類(lèi)帶來(lái)的影響時(shí)，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺(jué)上給學(xué)生們震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的.各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。
通過(guò)這次聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
上課觀摩體會(huì)篇五
在大學(xué)生活中，觀摩上課是一種難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，作為一位大學(xué)生我就有幸參與了這樣的活動(dòng)。觀摩上課不僅可以讓我們拓寬知識(shí)面，更能夠提高自己的學(xué)術(shù)能力。今天我將結(jié)合我觀摩上課的經(jīng)歷，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一段，介紹觀摩上課的背景和我當(dāng)天參與的情況。
大學(xué)為我們提供的課程類(lèi)型多種多樣，其中包括公開(kāi)課和特別宣講等形式的課程，并且大多數(shù)的課程都提供觀摩上課的機(jī)會(huì)。我參觀的是一堂關(guān)于演講技巧的課程，這堂課吸引了不少學(xué)生前來(lái)觀摩。我非常幸運(yùn)地進(jìn)入了此次觀摩名單，我希望通過(guò)這次觀摩，能夠更全面地了解演講技巧并提高自己的發(fā)言水平。
第二段，分享我對(duì)該堂課程的觀察和評(píng)價(jià)。
在觀察這堂課程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一位好老師的魅力不僅在于教授的知識(shí)水平，更在于講解方式。這位老師通過(guò)引人入勝的故事、幽默的笑話和深刻的內(nèi)涵，使得整堂課程充滿了活力和啟發(fā)。此次課程的主題是如何進(jìn)行有效的演講，老師還給我們展示了一些在演講中常見(jiàn)的錯(cuò)誤。我受益匪淺，明確了在演講時(shí)需要的基本素質(zhì)和技巧，如如何抓住聽(tīng)眾注意力、如何適當(dāng)運(yùn)用手勢(shì)和語(yǔ)氣等。
第三段，探討觀摩上課對(duì)我的影響，以及我從中獲得的啟示。
觀摩上課對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我不僅在學(xué)術(shù)上有了很大的提升，更讓我意識(shí)到了自己的不足，明確了自己接下來(lái)需要努力的方向。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)時(shí)刻注意和接受優(yōu)秀老師的啟示和幫助，讓學(xué)習(xí)更具有方向感和目標(biāo)感。
第四段，總結(jié)和思考，分享我的收獲和成長(zhǎng)。
通過(guò)觀摩上課，我收獲了很多，不僅在學(xué)習(xí)和思考上有很大的提升，還讓我認(rèn)識(shí)到了自己身上的優(yōu)點(diǎn)和不足點(diǎn)。我會(huì)現(xiàn)在和將來(lái)都繼續(xù)把觀摩上課作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，跟著其他人的思路學(xué)習(xí)，拓寬自己的世界。同時(shí)，觀摩上課也是我學(xué)習(xí)認(rèn)知的重要手段之一。
第五段，展望未來(lái)，談?wù)勎覍?duì)觀摩上課的期望。
在未來(lái)的大學(xué)生活中，我希望盡可能多地參與觀摩上課，不僅可以了解其他專業(yè)的知識(shí)，還能夠結(jié)識(shí)更多的同學(xué)，開(kāi)拓自己的社交圈，同時(shí)也能讓自己更全面地了解和認(rèn)識(shí)自己，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力和個(gè)人能力。我相信未來(lái)，我將會(huì)更加認(rèn)真地對(duì)待每一次觀摩上課，用心體會(huì)老師的講解、學(xué)生的思考，進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)和能力。
上課觀摩體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，線上課堂方式逐漸走進(jìn)人們的生活。我有幸參加了一次線上課堂觀摩，這給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。在觀摩的過(guò)程中，我深刻感受到線上課堂的便利性，并體會(huì)到了在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。
首先，線上課堂的便利性讓人印象深刻。無(wú)論是學(xué)生還是老師，只需一部電腦或者手機(jī)，就能在家或者任何一個(gè)地方接收到知識(shí)。相比傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，線上課堂無(wú)需顧及交通、時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)習(xí)的效率大大提高。在觀摩中，我看到很多學(xué)生通過(guò)與老師的在線互動(dòng)，能夠迅速解決問(wèn)題，并得到及時(shí)的反饋，這些都是線上課堂所具有的便利性所帶來(lái)的好處。
其次，觀摩線上課堂讓我深刻體會(huì)到在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。在線學(xué)習(xí)通過(guò)各種多媒體、教學(xué)資源和交互式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生更加主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過(guò)線上的資源獲取更多知識(shí)，同時(shí)也能夠與老師和其他同學(xué)進(jìn)行積極的互動(dòng)。在觀摩中，我看到老師巧妙利用多媒體來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)，使學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，老師也經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)他們思考、提問(wèn)，這種互動(dòng)讓學(xué)生更加活躍和參與。線上學(xué)習(xí)的這些優(yōu)勢(shì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)習(xí)的效果。
此外，觀摩線上課堂還讓我意識(shí)到了在線學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。盡管線上課堂有著諸多的優(yōu)勢(shì)，但其中也存在挑戰(zhàn)。首先，線上學(xué)習(xí)缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)，學(xué)生可能會(huì)感到孤立和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣下降。其次，線上學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備良好的自律和自我管理能力，否則容易產(chǎn)生拖延和學(xué)習(xí)效果不佳。在觀摩的過(guò)程中，我看到一些學(xué)生沒(méi)有嚴(yán)格按時(shí)完成作業(yè)，也有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏積極性。這些問(wèn)題需要學(xué)生和教師共同努力，通過(guò)互相配合和指導(dǎo)來(lái)解決。
最后，在觀摩線上課堂的同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了線上課堂仍然有提升空間。盡管線上教學(xué)已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，但其中還存在一些技術(shù)和管理方面的問(wèn)題。比如，線上課堂可能面臨網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，導(dǎo)致視頻卡頓或者掉線；還有一些學(xué)生可能對(duì)電腦操作不熟悉，導(dǎo)致無(wú)法正常參與學(xué)習(xí)。因此，教育部門(mén)和相關(guān)機(jī)構(gòu)需要進(jìn)一步投入到線上教學(xué)的研究和改進(jìn)中，提供更好的技術(shù)支持和培訓(xùn)，使線上課堂逐漸完善。
總之，通過(guò)觀摩線上課堂，我深刻體會(huì)到了線上課堂的便利性和優(yōu)勢(shì)。線上課堂不僅能夠提高學(xué)習(xí)的效率，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也看到了線上課堂所面臨的挑戰(zhàn)和提升空間。相信隨著科技的進(jìn)步和教育改革的推進(jìn)，線上課堂將會(huì)逐漸發(fā)展壯大，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
上課觀摩體會(huì)篇七
有幸，參加了今年10月25—29日在山東煙臺(tái)一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課，的確是大開(kāi)眼界！使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：
優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場(chǎng)所有的老師，讓人聽(tīng)來(lái)，深深感嘆！我更是驚嘆又贊賞！在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。
每聽(tīng)完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會(huì)有多少種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格呢？事實(shí)上，真是萬(wàn)紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點(diǎn)，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。
簡(jiǎn)潔明快的板書(shū)，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好！
上課觀摩體會(huì)篇八
近日，本人有幸參加了學(xué)校組織的上課觀摩活動(dòng)，從中獲得了許多啟示和收獲。本文將結(jié)合自身實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)上課觀摩的心得感悟。
第一段：認(rèn)真觀摩，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。
在本次上課觀摩活動(dòng)中，我選了一位我非常欣賞的老師的課堂進(jìn)行觀摩。在不停地觀察、思考、分析中，我意識(shí)到這位老師課堂上的要點(diǎn)是非常明確的，拓展講解也非常生動(dòng)。此外，她對(duì)于學(xué)生的言行舉止也是高度關(guān)注的，盡管課堂氛圍較為輕松，但她總能馬上調(diào)整氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。觀摩過(guò)后，我深刻認(rèn)識(shí)到，要想提高自己的教學(xué)水平，需要認(rèn)真地觀摩他人的教學(xué)方法和風(fēng)格，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，吸取其中的精華，然后不斷與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
第二段：積極思考，提升自己的教學(xué)能力。
在觀摩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不僅要關(guān)注老師的教學(xué)方法，更要理解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技能。通過(guò)觀摩不同的課程，我學(xué)到了很多闡述觀念和表達(dá)問(wèn)題的方法，這些都是我在自己的教學(xué)中可以借鑒和應(yīng)用的。同時(shí)，我也從中發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，比如在課堂上有時(shí)會(huì)走神、習(xí)慣性地講解內(nèi)容過(guò)多等方面，這些問(wèn)題也將成為我以后自我實(shí)踐和反思的主要對(duì)象。
第三段：不盲目模仿，保留個(gè)性化的教學(xué)特點(diǎn)。
在觀摩過(guò)程中，我也遇到了一些教學(xué)方法與自己的想法不同的老師，不過(guò)我仍然肯定了他們的優(yōu)點(diǎn)。不同的教師有其獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格，也因此他們采用的教學(xué)方法有所不同。因此，在把觀摩所得付諸實(shí)際時(shí)，我們不能單純地模仿別人的教學(xué)方式，更應(yīng)該根據(jù)自身特點(diǎn)注入自己的個(gè)性化思考，通過(guò)合理的選擇、明確教學(xué)目標(biāo)和方法，為學(xué)生帶來(lái)獨(dú)一無(wú)二的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第四段：交流合作，增加教學(xué)資源。
本次學(xué)校的上課觀摩活動(dòng)，還有一個(gè)重要的亮點(diǎn)：不同教師之間的觀摩交流。在交流過(guò)程中，我了解到教師們普遍關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，注重教學(xué)效果與內(nèi)容的多樣化。各位老師互相分享對(duì)教學(xué)的思考和見(jiàn)解，從而獲得更多的支持、共享更多的資源和討論教學(xué)情境，這對(duì)提升我們的教學(xué)能力非常有益。
第五段：實(shí)踐總結(jié)，不斷提高。
最終，我深切理解到，上課觀摩只是教學(xué)實(shí)踐中的一環(huán)，而真正的提升在于實(shí)際操作和不斷前進(jìn)。我們應(yīng)該通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，不斷總結(jié)、反思，相互協(xié)作和交流，才能提高我們的教學(xué)水平。相信通過(guò)常規(guī)的上課觀摩活動(dòng)，教師的教育教學(xué)能力也會(huì)不斷得到提高，學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量也必然會(huì)日益提升。
總之，在本次上課觀摩中，我不僅學(xué)到了優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略，更深入地認(rèn)識(shí)了自身存在的問(wèn)題，并積極想辦法解決，最后還得到了更多的教學(xué)靈感和支持。所以，將上課觀摩貫穿于教學(xué)實(shí)踐之中，這無(wú)疑是一個(gè)非常好的提升教育教學(xué)能力的有效途徑。
上課觀摩體會(huì)篇九
教育是一項(xiàng)重要的事業(yè)，而教師是這個(gè)事業(yè)中最重要的人物之一。而在教師的成長(zhǎng)過(guò)程中，觀摩上課也是不可或缺的一環(huán)。作為一名教育工作者，我有幸觀摩了一次同事的課程，學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并收獲了不少感悟，特在此分享我的觀察和思考。
第一段：準(zhǔn)備充分是成功的關(guān)鍵。
這位同事是一位五年資歷的高級(jí)教師，遠(yuǎn)近聞名。在上課前，我看到他前來(lái)辦公室仍會(huì)翻看教材和備課筆記，即使是已經(jīng)講過(guò)很多遍的課程，他依然不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)考慮和修正。我也看到他準(zhǔn)備了大量的課件和教具，手頭的資料齊備，帶給了學(xué)生豐富的知識(shí)和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。觀后感是準(zhǔn)備充分是成功的關(guān)鍵，沒(méi)有準(zhǔn)備就等于失敗。
第二段：條理清晰，層層遞進(jìn)。
當(dāng)教室的燈光亮起，課程鳴響鈴聲開(kāi)啟，同學(xué)們齊聲應(yīng)答。在課堂上，同事表現(xiàn)的很出色。言辭清晰，條理分明的講解課程內(nèi)容，從基礎(chǔ)知識(shí)講起，緊扣本次課程的主題，層層遞進(jìn)的展開(kāi)講解。他總能把相對(duì)復(fù)雜的內(nèi)容，進(jìn)行循序漸進(jìn)的操作，讓學(xué)生很快就掌握了問(wèn)題的核心。
第三段：建立和諧的教學(xué)氛圍。
除了教學(xué)上出眾的表現(xiàn)，我也注意到同事在課堂上建立和諧的氛圍。他講話聲音洪亮，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生們無(wú)比的信心和溫馨。更為重要的是，在教學(xué)過(guò)程中，不斷與學(xué)生交流，尋找學(xué)生的弱點(diǎn)和問(wèn)題，幫助學(xué)生迅速解決難題。這種人性化的教學(xué)方法讓學(xué)生感到輕松愉快，把課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握得很好。
第四段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。
同事的課堂不僅有知識(shí)的講解和技能的教學(xué)，更為重要的是，他在課程設(shè)計(jì)中加入了許多創(chuàng)造性的組織活動(dòng)。這些活動(dòng)不是為了調(diào)劑氣氛，而是為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，建立他們的創(chuàng)新思維模式。從課程的理論講解，到實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)分享，同學(xué)們獲得了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。
第五段：教師的素養(yǎng)需要全方位提高。
上課前，同事不禁吐露感嘆：“這次課程備課前我花費(fèi)了很多的精力?！睆倪@一點(diǎn)就可以看出，一堂優(yōu)秀的課程，是需要教師在各個(gè)方面的努力和積累。從教學(xué)思路的梳理和編排、教學(xué)方法的實(shí)踐和研究、教育素養(yǎng)的全面提升等方面來(lái)看，教師的工作需要不斷的修煉和提高。更為重要的是，他們需要不斷地思考和實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能在扎實(shí)的基礎(chǔ)上迅速成長(zhǎng)。
總之，在觀摩同事的課程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀教育者的必備素質(zhì)和教育專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我的專業(yè)素質(zhì)也得到了提高。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏尭嗟慕逃龔臉I(yè)者受益，碰撞出更多的判斷力和指導(dǎo)。
上課觀摩體會(huì)篇十
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上課堂逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢(shì)。為了更好地了解線上課堂的教學(xué)模式和效果，我參加了一次線上課堂觀摩活動(dòng)。通過(guò)觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到線上課堂的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，體驗(yàn)到線上教育帶來(lái)的便利和創(chuàng)新。下文將從觀摩活動(dòng)的背景、線上課堂的特點(diǎn)、教學(xué)模式的創(chuàng)新以及線上教育的前景等方面，進(jìn)行詳細(xì)的闡述。
首先，線上課堂的觀摩活動(dòng)是在當(dāng)今高科技、高速度的大背景下展開(kāi)的?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使得線上教育成為可能，學(xué)生和老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在不同的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。觀摩活動(dòng)的舉辦離不開(kāi)社會(huì)對(duì)于線上教育的持續(xù)關(guān)注和對(duì)技術(shù)發(fā)展的推動(dòng)，同時(shí)也符合現(xiàn)代人對(duì)于便捷與高效的需求。這次觀摩活動(dòng)正是為了讓學(xué)生和教師都能體驗(yàn)線上教學(xué)的新體驗(yàn)，了解其優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。
其次，觀摩活動(dòng)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了線上課堂的特點(diǎn)。相較于傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，線上課堂在時(shí)間和空間上有更大的靈活性。無(wú)論是學(xué)生還是老師，都可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，選擇合適的時(shí)間段進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。同時(shí)，線上課堂還具有信息量大、資源共享等特點(diǎn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以輕松地獲取到豐富的學(xué)習(xí)資源，老師也可以在課堂上使用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。此外，線上課堂還注重學(xué)生的參與性和互動(dòng)性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以進(jìn)行即時(shí)的討論和交流。
第三，線上課堂帶來(lái)了教學(xué)模式的創(chuàng)新。通過(guò)觀摩活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)線上課堂采用了多種創(chuàng)新的教學(xué)方式。首先，老師可以通過(guò)多媒體手段進(jìn)行直播教學(xué)，將課件和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。其次，線上課堂注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，采用互動(dòng)的教學(xué)形式，可以鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享自己的觀點(diǎn)。最后，線上課堂還可以通過(guò)分組合作、小組討論等方式促進(jìn)學(xué)生的合作和溝通能力的發(fā)展。這些創(chuàng)新的教學(xué)方式，使得線上課堂不僅僅是簡(jiǎn)單的內(nèi)容傳輸，而是真正實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的互動(dòng)。
最后，觀摩活動(dòng)也讓我對(duì)線上教育的前景有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。雖然線上教育在發(fā)展過(guò)程中還存在一些挑戰(zhàn)，比如學(xué)生的自律能力和技術(shù)支持等問(wèn)題，但它無(wú)疑是未來(lái)教育發(fā)展的方向。線上課堂的靈活性、多樣性和創(chuàng)新性，將為教育帶來(lái)更廣闊的空間和更多的可能性。未來(lái)，隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，線上教育將會(huì)在教育領(lǐng)域發(fā)揮更為重要的作用，為學(xué)生提供更加便捷和優(yōu)質(zhì)的教育資源。
綜上所述，通過(guò)參加線上課堂觀摩活動(dòng)，我對(duì)線上課堂的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)有了更深入的了解。線上課堂的靈活性、資源共享和創(chuàng)新教學(xué)模式給我留下了深刻的印象。同時(shí)，我也看到了線上教育的未來(lái)潛力，相信隨著技術(shù)的進(jìn)步，線上教育將會(huì)成為越來(lái)越多學(xué)生和教師的首選。希望今后能夠有更多的機(jī)會(huì)參與線上課堂的觀摩活動(dòng)，探索更多關(guān)于教育新模式的創(chuàng)新和改進(jìn)。
上課觀摩體會(huì)篇十一
作為一名教育工作者，不斷完善自身專業(yè)能力和提高教學(xué)水平是我們不斷追求的目標(biāo)。因此，上課觀摩作為一種提高教學(xué)能力的有效手段，受到越來(lái)越多教師的關(guān)注和追捧。我也有幸參與了學(xué)校關(guān)于上課觀摩活動(dòng)，從中不僅看到了優(yōu)秀的教學(xué)方法和理念，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和提升空間。下面我將分享我的上課觀摩體會(huì)與感受。
第二段：教學(xué)思路以及教學(xué)目標(biāo)的明確性。
在上課觀摩中，我發(fā)現(xiàn)最為重要的是教師的教學(xué)思路和教學(xué)目標(biāo)的明確性。優(yōu)秀的教學(xué)思路呈現(xiàn)了一種理性、科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程，以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)思維和探究能力，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)則體現(xiàn)了教學(xué)的導(dǎo)向和任務(wù)，使得教師在教學(xué)過(guò)程中緊密關(guān)注學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、能力素質(zhì)以及人文修養(yǎng)等方面，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新以及細(xì)節(jié)的重視。
教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中最直接、最具體的組成部分，它直接關(guān)系到課堂效果和師生互動(dòng)效果。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的教師教學(xué)過(guò)程中之所以讓學(xué)生思維活躍、情感積極，源于其創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如，利用課件展示出生動(dòng)的圖片或視頻以激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)討論、組織小組活動(dòng)等方法以提升學(xué)生的思維能力和探究能力。此外，我也感受到細(xì)節(jié)的重視。一位優(yōu)秀的老師不僅在教學(xué)方法上獨(dú)樹(shù)一幟，還在具體的教學(xué)細(xì)節(jié)上注入了很多精神，比如語(yǔ)言的表達(dá)、板書(shū)的設(shè)計(jì)、題目的設(shè)置、作業(yè)的布置等等，凸顯其教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性、統(tǒng)一性和完美性。
第四段：師生互動(dòng)的有效性與全員參與的積極性。
課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的協(xié)同合作，而優(yōu)秀的教育者能夠充分借助師生互動(dòng)和全員參與，提升課堂教學(xué)效果。通過(guò)觀摩課堂，我積極體會(huì)其師生互動(dòng)和全員參與給予我的啟示。教師在課堂上不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表看法、提出問(wèn)題、分享感受等，以激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，增強(qiáng)教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)感和親和力；同時(shí)，全員參與也充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生之間的協(xié)作和交流，提高了集體探究和討論的效率。
第五段：對(duì)于未來(lái)教學(xué)的規(guī)劃與問(wèn)題意識(shí)的提升。
上課觀摩對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，更重要的是具有未來(lái)教學(xué)的規(guī)劃性和問(wèn)題意識(shí)的提升。在觀摩課堂中，我不斷反思自己的教育理念和教育方式，思考如何更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)代教育以及學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)，如何更好地實(shí)現(xiàn)教育的普及和優(yōu)化。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題和不足，如缺乏教材和資源的創(chuàng)新性利用、課堂氣氛的疏松以及學(xué)生成績(jī)的普遍低下等問(wèn)題，這些問(wèn)題在我的今后教學(xué)過(guò)程中需要加以思考和關(guān)注。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)上課觀摩，我受益匪淺，增強(qiáng)了自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，也對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展和挑戰(zhàn)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。作為一名教育工作者，我要積極運(yùn)用上課觀摩和其他方式提升自己的專業(yè)技能和實(shí)踐能力，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能在我的教育下得到全面的發(fā)展和提高。
上課觀摩體會(huì)篇十二
本次上課觀摩是在學(xué)校組織的教學(xué)交流活動(dòng)中進(jìn)行的。我來(lái)到了同事的課堂中，旨在借鑒經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)能力。觀摩的目的是為了學(xué)習(xí)他人的教學(xué)技巧和方法，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，使自己的教學(xué)內(nèi)容更加完備和精準(zhǔn)。
第二段：觀察課堂教學(xué)過(guò)程。
在課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師的教學(xué)內(nèi)容緊扣教材，非常有條理和針對(duì)性。老師使用黑板、投影儀、PPT等工具，講解清晰流暢，讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，利用小組討論、問(wèn)題解答等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：認(rèn)識(shí)到自己的不足。
在觀摩中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。例如，有時(shí)候我會(huì)過(guò)多依賴教材，缺乏針對(duì)性和個(gè)性化。同時(shí)，我的講解有時(shí)候會(huì)有些啰嗦，沒(méi)有做到精煉、簡(jiǎn)單易懂。觀摩讓我看到了需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也更加理解了教學(xué)中的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。
第四段：反思和改進(jìn)。
在觀摩過(guò)程中，我認(rèn)真反思和總結(jié)了自己的不足，制定了進(jìn)一步改進(jìn)的措施。例如，我將更加注重針對(duì)性和個(gè)性化，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，調(diào)整講解方式和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，掌握語(yǔ)言表達(dá)的技巧，做到簡(jiǎn)短精悍的講解，讓學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。
第五段：總結(jié)和收獲。
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和技巧，例如如何提高教學(xué)針對(duì)性，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等等。這些經(jīng)驗(yàn)和方法將成為我今后教學(xué)中寶貴的財(cái)富，幫助我更好地完成自己的教學(xué)任務(wù)?？傊?，這次觀摩收獲頗豐，我相信在接下來(lái)的工作中，會(huì)運(yùn)用到這些收獲，讓自己的教學(xué)能力更上一層樓。
上課觀摩體會(huì)篇十三
作為一名剛踏上工作崗位的幼兒教師,要想盡快的成長(zhǎng)起來(lái),除了要不斷的自我學(xué)習(xí),自我充實(shí)以外,更為重要的是要多聽(tīng)課,它是一種很好的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法,它可以帶給我更直接更有效地幫助。
12月8日至9日幼兒園組織我們園里的老師分批去聽(tīng)各街道教學(xué)能手評(píng)比的公開(kāi)課,每位老師的講課都各具特色,各具風(fēng)格,她們精彩的表現(xiàn)給我留下了深刻的印象,同時(shí)讓我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。
8號(hào)那天聽(tīng)得第一節(jié)課是大班的教育活動(dòng)《冬天的小路》,講課的老師一直是面帶笑容,親切的與孩子說(shuō)話,沒(méi)有一個(gè)聲音是高的,語(yǔ)氣總是柔柔的,小朋友都很安靜的聽(tīng)她講課,整節(jié)課下來(lái),環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)氛圍輕松愉快,孩子們也很投入;想想自己在班里有時(shí)的大吼大叫,真是有點(diǎn)兒臉紅,自己沒(méi)有吸引住孩子的注意力,卻抱怨孩子不配合,不認(rèn)真聽(tīng)講。第二節(jié)課是中班的手工課《紙筒娃娃》,老師比較細(xì)心,在孩子動(dòng)手做時(shí),關(guān)注到每一個(gè)孩子。第三節(jié)是大班的《動(dòng)物過(guò)冬》,老師準(zhǔn)備的教具很全面,很新穎,能夠很好的吸引孩子的注意力,從中可以看出老師的細(xì)心準(zhǔn)備與用心。最后一節(jié)課是中班的音樂(lè)課《雪花與雨滴》,老師一直用她的肢體語(yǔ)言來(lái)帶動(dòng)孩子,引導(dǎo)孩子,孩子們很開(kāi)心。
9號(hào)的課給我印象最深的是一節(jié)小班的手工課《彩鏈飄飄》,講課的老師一直保持與孩子的近距離接觸,請(qǐng)孩子起來(lái)說(shuō)話時(shí),她的手總是很禮貌的用“請(qǐng)”的手勢(shì),這一點(diǎn)我感觸很深,雖然現(xiàn)在孩子可能不去注意和在意這些小動(dòng)作,但這體現(xiàn)的是一個(gè)老師的素養(yǎng),是對(duì)孩子人格的尊重與重視,同時(shí)對(duì)孩子也是一種禮貌上的潛移默化;想想自己有時(shí)那些不好的小動(dòng)作,真是不應(yīng)該,以后一定要注意。還有兩節(jié)課是大班的美術(shù)課《臘梅花》,兩個(gè)老師各有特色,都很好的把怎樣用墨吹臘梅花的枝怎樣用手點(diǎn)花瓣交給了孩子,孩子們現(xiàn)場(chǎng)做的臘梅花也贏得了老師們的掌聲。大班的一節(jié)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)日歷》也很棒,老師把抽象的數(shù)學(xué)具體化,通過(guò)豐富的教具與生動(dòng)的語(yǔ)言讓孩子學(xué)會(huì)了初步的了解日歷與查找日期。
通過(guò)這兩天的聽(tīng)課,再結(jié)合自己在平時(shí)的實(shí)際教學(xué)活動(dòng),我看到了自己的不足,也從中學(xué)到了很多東西。最后我總結(jié)出了以下幾點(diǎn):
一、必須提高自身的素養(yǎng)。對(duì)于孩子,無(wú)論是在平時(shí)還是上課,我們都要時(shí)刻保持我們的耐心,臉上要時(shí)刻帶著笑容,要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的一些小動(dòng)作,不要對(duì)孩子造成不好的影響,語(yǔ)言上要盡量的避免成人化,要用淺顯易懂的話將知識(shí)傳授給孩子。
二、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括教具和教材。教具的準(zhǔn)備很重要,準(zhǔn)備好豐富的教具,才能吸引幼兒的注意力,才能將課程一步步的上下去,做到層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,如果條件不允許,也應(yīng)該盡量的準(zhǔn)備;對(duì)于教材要有深入細(xì)致的鉆研與分析,充分理解教材,把握住難重點(diǎn),將這節(jié)課的活動(dòng)精心設(shè)計(jì)好,為活動(dòng)過(guò)程奠定良好的基礎(chǔ),這樣才能夠上好課。
三、必須要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,由于孩子的天性與幼兒本身的特點(diǎn),活動(dòng)中肯定會(huì)碰到幼兒一些出人意料的問(wèn)題和回答,此時(shí)就要求我們有隨機(jī)應(yīng)變的能力,不僅要回答幼兒的問(wèn)題和回應(yīng)他的問(wèn)題,不要聽(tīng)而不聞,同時(shí)不能偏離正在進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容,再次將幼兒的注意力集中在本次教育活動(dòng)中。
通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,它不僅豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我以后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助;而且我也看到了自身的不足,作為一名新教師,我要不斷的提高自身素質(zhì),在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié),從而幫助我更好的完成以后的教育教學(xué)活動(dòng),盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。
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上課觀摩體會(huì)篇十四
英語(yǔ)是一門(mén)比較難教的課程，如何讓學(xué)生發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)更是很難，很多小學(xué)生說(shuō)話都會(huì)有點(diǎn)不太清楚，讓他們英語(yǔ)口語(yǔ)流利更是艱難，我們要如何教學(xué)，在近期觀看的英語(yǔ)語(yǔ)音觀摩課上，你有什么感悟？下面給大家?guī)?lái)的是20xx年小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音觀摩課心得體會(huì)。
10月30日，我很榮幸地參加了xx小學(xué)開(kāi)展的小學(xué)英語(yǔ)課堂研修活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在探討小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)，提高小學(xué)教師的專業(yè)水平和小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。此次活動(dòng)分三項(xiàng)進(jìn)行：首先是xxx、xxx及xxx老師的語(yǔ)音教學(xué)研討課，接著是集中研討，最后由縣教研員程賽華老師做最后的點(diǎn)評(píng)并介紹語(yǔ)音教學(xué)的方法及重要性。
活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)是由實(shí)驗(yàn)小學(xué)xxx老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 3 what would youlike一課。陶老師在整節(jié)課中，始終關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造出了輕松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，陶老師讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)字母組合的規(guī)律，并通過(guò)chant強(qiáng)化發(fā)音規(guī)律，學(xué)生在輕松的氛圍中掌握了知識(shí)，并能夠按照語(yǔ)音規(guī)則自主地完成相應(yīng)的語(yǔ)音練習(xí)。教師也適時(shí)地通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)蘋(píng)果卡片來(lái)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)拼讀的能力。
第二節(jié)是由至德小學(xué)xxx老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit3my friends語(yǔ)音課。胡老師導(dǎo)入部分親切自然，通過(guò)簡(jiǎn)單的自我介紹不僅巧妙地滲入本課的知識(shí)點(diǎn)，也拉近了師生之間的距離。胡老師通過(guò)大量的輸入語(yǔ)音詞匯，讓學(xué)生變換單詞，開(kāi)口輸出新詞，豐富了學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，強(qiáng)化了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第三節(jié)是xxx老師的網(wǎng)絡(luò)課，王老師的課十分精彩。整節(jié)課通過(guò)“好朋友”pete設(shè)置各種情景，讓學(xué)生在情境中自主學(xué)習(xí)。語(yǔ)音教學(xué)中通過(guò)聽(tīng)歌找語(yǔ)音規(guī)律，并用chant強(qiáng)化鞏固，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，與老師的互動(dòng)頻繁，也在不知不覺(jué)中鍛煉了口語(yǔ)能力，課堂氛圍十分活躍。
精彩的語(yǔ)音課后，老師們都積極參與了評(píng)課議課，充分肯定了三節(jié)語(yǔ)音課的新穎和有效性，縣教研員程老師也給予三節(jié)課高度的評(píng)價(jià)。此外，對(duì)于程老師所講的語(yǔ)音教學(xué)要注重自然拼讀這個(gè)觀點(diǎn)給我的印象十分深刻。她認(rèn)為，很多孩子用記憶單字母順序的方法學(xué)英文，這樣不僅延誤了語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的黃金期，也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法它會(huì)把復(fù)雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡(jiǎn)單的發(fā)音，把英文的字母與發(fā)音聯(lián)系起來(lái)，徹底解決學(xué)生學(xué)英語(yǔ)發(fā)音難、發(fā)不準(zhǔn)音的問(wèn)題，也能真正幫助孩子聽(tīng)音即可拼寫(xiě)、見(jiàn)詞會(huì)讀，值得每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，合理運(yùn)用，做到教學(xué)無(wú)痕，教學(xué)相長(zhǎng)。
本次課堂觀摩活動(dòng)是對(duì)語(yǔ)音教學(xué)的一次有效探索，為我今后的教學(xué)工作提供了規(guī)范的模板，起到了引領(lǐng)示范的作用。在今后的英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真汲取三位老師的精華之處，讓學(xué)生在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中逐步做到見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)。要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語(yǔ)本身的魅力，以及學(xué)以致用時(shí)帶來(lái)的幸福與喜悅。
上課觀摩體會(huì)篇十五
“觀摩體會(huì)心得體會(huì)”是一種重要的學(xué)習(xí)方式，不僅可以拓寬我們的視野，還可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，結(jié)合實(shí)際的觀摩體會(huì)，談?wù)動(dòng)^摩體會(huì)帶給我們的啟示與幫助。
第二段：觀摩體會(huì)對(duì)于個(gè)人的提升和啟示
觀摩體會(huì)可以給我們的學(xué)習(xí)提供一個(gè)全新的視角，讓我們從不同的角度去看待問(wèn)題。在觀摩他人的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)別人的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，從而激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我們也能看到別人的不足之處，從中得到借鑒，并吸取教訓(xùn)?？傊^摩他人可以為我們的個(gè)人成長(zhǎng)提供良好的啟示和幫助。
第三段：觀摩體會(huì)對(duì)于工作的提高和幫助
在工作中，觀摩體會(huì)同樣也是一種非常實(shí)用的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)觀摩他人的工作，我們可以發(fā)現(xiàn)別人的工作技巧和方法，找到優(yōu)化流程的方法。此外，在觀摩他人的工作中，我們也可以分析別人的做法，找到自己在未來(lái)工作中可以借鑒的地方。
第四段：觀摩體會(huì)對(duì)于人際關(guān)系的改善和協(xié)調(diào)
觀摩他人還可以幫助我們改善人際關(guān)系，加強(qiáng)與他人的協(xié)調(diào)。在觀摩他人的時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，在與人交往中也可以更好地了解他人，更好地和他人相處和協(xié)調(diào)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
綜上所述，“觀摩體會(huì)心得體會(huì)”是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式，它能夠給我們帶來(lái)很多的幫助和啟示。我們應(yīng)該從工作、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等方面去嘗試觀摩他人，從中獲取幫助和提升自己。相信在不斷地觀摩體會(huì)中，我們的視野和經(jīng)驗(yàn)會(huì)不斷地?cái)U(kuò)大和提升。
上課觀摩體會(huì)篇十六
第一段：引言
觀摩，是指借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，借此提高自己的水平；觀摩，是指對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)行客觀而深入的思考。在自己的生活和工作中，觀摩是一種很重要的學(xué)習(xí)方式，可以讓我們更多地接觸世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：觀摩能夠提高學(xué)習(xí)效率
觀摩是一種高效學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)觀察別人的方法和技巧，可以更快地掌握知識(shí)和技能。比如，在同學(xué)的筆記本上略看一下，或者在別人演示的示范中學(xué)習(xí)，都能夠?qū)ξ覀兊膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。觀摩能讓我們更快地獲得經(jīng)驗(yàn)，找到更加高效的學(xué)習(xí)方式。
第三段：觀摩能夠拓寬認(rèn)知和視野
觀摩不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，更能夠拓寬我們的認(rèn)知范圍和視野。當(dāng)我們從不同的角度來(lái)觀察同一個(gè)問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的不同側(cè)面和含義。這不僅有助于我們更好地理解問(wèn)題，還能夠啟迪我們更深層次的思考。在觀摩中，我們會(huì)接觸到各種各樣的人、事、物，這些都會(huì)讓我們的認(rèn)知更加豐富和全面。
第四段：觀摩能夠幫助我們建立人際關(guān)系
觀摩還有一個(gè)很重要的作用，就是能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系。在觀摩的過(guò)程中，我們可以從別人身上學(xué)到交往的技巧和經(jīng)驗(yàn)，如何同他人建立良好的關(guān)系。同時(shí)，觀摩也有助于我們與其他人建立聯(lián)系和互動(dòng)，這對(duì)我們建立人際關(guān)系非常有幫助。
第五段：結(jié)論
觀摩觀摩心得體會(huì)，讓我們受益匪淺。觀摩可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，拓寬我們的認(rèn)知和視野；觀摩可以幫助我們建立人際關(guān)系。在觀摩中，我們不單單是在學(xué)習(xí)一種技能或者知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)一種思考方法和生活態(tài)度。只有不斷地觀摩他人，才能讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和他人，不斷進(jìn)步和提高自己。
上課觀摩體會(huì)篇十七
觀摩是一種經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)習(xí)方式，可以從他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中獲取啟示。大家在學(xué)習(xí)或者工作中，都會(huì)有許多機(jī)會(huì)參加觀摩活動(dòng)，以便更好地提升自己。在這篇文章中，我將分享我在觀摩過(guò)程中的一些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：積極準(zhǔn)備
在參加觀摩活動(dòng)之前，我們應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備好自己。首先，要了解被觀摩對(duì)象的背景和目的，為了更好地了解被觀摩對(duì)象，我們可以先進(jìn)行一個(gè)小小的背景調(diào)查，包括了解他們的行業(yè)特點(diǎn)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、成功經(jīng)驗(yàn)等等，這些了解可以幫助我們提前做好思考和準(zhǔn)備。其次，要設(shè)定觀摩的目標(biāo)，確定自己希望學(xué)習(xí)和獲取的內(nèi)容。這樣可以幫助我們更有針對(duì)性地去觀摩，更好地了解自己需要的知識(shí)和技能。
第三段：全面關(guān)注
當(dāng)我們參與觀摩活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該保持全面關(guān)注。不僅要關(guān)注被觀摩對(duì)象的操作手法，更要注意背后的邏輯和思維方式。要開(kāi)放自己的思想，不要一味地根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)并思考他人的做法，并對(duì)其進(jìn)行分析和總結(jié)，了解他們的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，從而更好地明確自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。
第四段：及時(shí)反思
在參與完觀摩活動(dòng)后，我們應(yīng)該及時(shí)對(duì)自己進(jìn)行反思總結(jié)。首先，要總結(jié)自己的觀摩收獲，將自己所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄下來(lái)，以備日后需要時(shí)可以拿出來(lái)作為參考。其次，要反思自己在觀摩中的不足之處，認(rèn)真分析自己的缺點(diǎn)和差異，尋找進(jìn)步的空間。最后，要調(diào)整自己的思路，根據(jù)觀摩的收獲和不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和工作效率。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)
觀摩是一種很好的學(xué)習(xí)方式，但是僅僅參加一次觀摩活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)該時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，從其他人或機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)中受益，保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，不停地反思總結(jié)自己的行業(yè)和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
結(jié)語(yǔ)
總之，觀摩是提升自己的好方式，但是怎樣好好地去觀摩是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。通過(guò)上述的準(zhǔn)備、關(guān)注、反思和持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以更好地進(jìn)行觀摩，走上成功之路。
上課觀摩體會(huì)篇十八
5月16日，我聽(tīng)了鄭州市三位老師的英語(yǔ)繪本教學(xué)，這一實(shí)效的課堂、生成的課堂、精彩的課堂讓我的心靈為之震撼。想象是繪本的特質(zhì)，也是繪本閱讀的重要方法。小學(xué)生是充滿想象力的個(gè)體，繪本正是滿足了小學(xué)生的情感需要，所以才會(huì)得到他們的喜愛(ài)。
老師們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上運(yùn)用繪本，讓小學(xué)生對(duì)新的事物多了一份好奇，少了一份驚恐；多了一份興趣，少了一份疲倦；多了一份主動(dòng)，少了一份被動(dòng)……為了有效利用繪本的圖片資源，在選擇繪本時(shí)，她們的選材具有趣味性，又關(guān)注了內(nèi)容是否與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，語(yǔ)言是否易于學(xué)生理解和表達(dá)。
她們?cè)诮淌诶L本的正文部分時(shí)，先是老師讀給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生在欣賞圖畫(huà)的同時(shí)，細(xì)細(xì)地品讀正文部分。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生自由朗讀。帶著感情講述繪本最有意思的是在解決問(wèn)題的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)人物情緒的感知，模仿人物的語(yǔ)氣復(fù)述和表演故事。
比如：讀出快樂(lè)的表情，生氣的語(yǔ)氣。所有的語(yǔ)言，進(jìn)行有感情有動(dòng)作的朗讀，具有了鮮活的生命力。一節(jié)課下來(lái)，老師們并沒(méi)有機(jī)械地操練單詞、句型，而是通過(guò)猜測(cè)意思、聯(lián)系上下文、借助圖片、放置具體的語(yǔ)境等各種方式，在教句子的過(guò)程中教單詞，更好的幫助學(xué)生理解記憶運(yùn)用。孩子們?cè)诳鞓?lè)的閱讀中，在潛移默化的師生對(duì)話中，學(xué)習(xí)興趣高漲，均能借助教師提供的語(yǔ)言框架大膽猜測(cè)，踴躍表達(dá)，學(xué)會(huì)了眾多新授知識(shí)。
學(xué)生結(jié)束課堂前，孩子們都能發(fā)表自己對(duì)文本獨(dú)特的見(jiàn)解。這實(shí)在令我驚訝：有孩子說(shuō)，ned和nat會(huì)很開(kāi)心，因?yàn)樗麄冎辽龠€有一根香腸；有孩子又說(shuō)，ned和nat會(huì)不開(kāi)心，因?yàn)樗麄儽究梢砸酶?；有孩子說(shuō)，我們不應(yīng)該要求得太多……這就是閱讀的魅力：仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
最后陶老師又對(duì)三位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，讓我知道了作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，一定要注重自己的語(yǔ)言素養(yǎng)和自身素養(yǎng)，設(shè)計(jì)一節(jié)成功的課每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有他的用武之地，不要為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，要突出本節(jié)課的亮點(diǎn)，避免出現(xiàn)想面面俱到，是不是面面都不到。
每一次聽(tīng)課都會(huì)讓我收獲滿滿！我會(huì)在以后的工作中更加的努力，盡快讓自己成長(zhǎng)起來(lái)!
上課觀摩體會(huì)篇十九
通過(guò)對(duì)兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí)，我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實(shí)，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時(shí)聲音洪亮，重點(diǎn)突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學(xué)生活動(dòng)豐富，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過(guò)觀摩課，我深深體會(huì)到教師的真正本領(lǐng)，主要不是在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們主動(dòng)地參與到教學(xué)全過(guò)程中。
在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言加圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中，積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動(dòng)、活潑、高效的課堂教學(xué)情境，這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，從而達(dá)到事半功倍的效果。
第二，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是單一的知識(shí)傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果。在教學(xué)中，老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的'教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見(jiàn)，提高積極性，主動(dòng)的表達(dá)。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準(zhǔn)備了生動(dòng)、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運(yùn)用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力。
上課觀摩體會(huì)篇二十
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)一定要貴在堅(jiān)持，功在平時(shí)。語(yǔ)文課堂外的學(xué)習(xí)必須與課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)相輔相成，因此我要求學(xué)生每天堅(jiān)持做到“三個(gè)一”。
第一，每天早起后堅(jiān)持朗讀一篇文章，文體不限，例如記敘文，說(shuō)明文，議論文等。每天讀一篇，日日?qǐng)?jiān)持，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，為作文積累了豐富的素材，也有助于培養(yǎng)學(xué)生做閱讀理解的思維。
第二，每天中午堅(jiān)持朗誦一首詩(shī)歌。它可以豐富我們的思想，提高我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，豐富自己的精神世界，可使我們更加理性的看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。它還可以提高審美能力。詩(shī)文中蘊(yùn)涵著深厚的傳統(tǒng)文化，其中美麗的景色，做人的道理，高尚的情操，遠(yuǎn)大的理想，愛(ài)國(guó)的熱情，對(duì)學(xué)生情感的熏陶，精神的提升，習(xí)慣的養(yǎng)成，人格的塑造，起著不可估量的作用。
第三，要求學(xué)生每天晚上堅(jiān)持練一張字。中國(guó)的漢字是講究間架結(jié)構(gòu)的，學(xué)生在練字的過(guò)程中，會(huì)有意無(wú)意地形成一絲不茍的習(xí)慣，久而久之，就會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。不但在寫(xiě)字上是這樣，在學(xué)習(xí)上，在生活上都會(huì)有潛移默化的影響。而且要想把字練好并非一日之功，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的耐心臨摹才會(huì)有所收獲，所以要日日?qǐng)?jiān)持。學(xué)生循序漸進(jìn)地按一定的規(guī)范進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練，可以有效地鍛練學(xué)生的毅力，并養(yǎng)成一種良好的踏實(shí)的.作風(fēng)。在練字中也可以使學(xué)生避免心浮氣躁，在心平氣和中沉淀自己，超越自己。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并非一朝一夕，或突擊完成，需要的是功在平時(shí)，貴在堅(jiān)持。在新課程改革的推動(dòng)下，學(xué)生在語(yǔ)文課堂上積極發(fā)言，精彩展示，各顯其能，再堅(jiān)持語(yǔ)文課堂外學(xué)習(xí)的“三個(gè)一”，使課堂內(nèi)外相輔相成，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)迅速提高。
上課觀摩體會(huì)篇二十一
中年級(jí)的學(xué)生有利一定的自主學(xué)習(xí)的能力，課前預(yù)習(xí)不僅僅停留在新字的字形、結(jié)構(gòu)上；詞語(yǔ)的意思上，還要要求學(xué)生嘗試著理解詞語(yǔ)在不同的句子中所要表達(dá)的意思也是不同的，詞語(yǔ)的意思不能只停留在表面。其次，要求學(xué)生能把課文分為幾段，概括每段的大意，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力。第三、能根據(jù)自己預(yù)習(xí)的課文內(nèi)容，在網(wǎng)上或者其他途徑查到相關(guān)或者類(lèi)似的知識(shí)。
比如，我在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)《人類(lèi)的“老師”》這一課，我是這樣做的：先讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，你打算如何預(yù)習(xí)《人類(lèi)的“老師”》？學(xué)生的回答大體就是掌握生字的音、形、義；標(biāo)出自然段的序號(hào)，把課文分段等等，有一個(gè)學(xué)生的回答很令我滿意，她說(shuō)：“老師，我覺(jué)得我們還可以上網(wǎng)或者查資料，了解一下人類(lèi)還有哪些發(fā)明創(chuàng)造與自然界的生物有關(guān)。”正所謂“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”，很多學(xué)生連連點(diǎn)頭表示贊同。我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，預(yù)習(xí)課文時(shí)我把不理解的地方做上記號(hào)，我們課堂上在進(jìn)行交流，也可以把你自己找到的與課文內(nèi)容有關(guān)的資料寫(xiě)在書(shū)上，課堂可以和同學(xué)們一起分享你的收獲。
事實(shí)證明孩子的預(yù)習(xí)能力是很強(qiáng)的，課堂上經(jīng)常有我出乎預(yù)料的情況發(fā)生，孩子們的身上有太多的閃光點(diǎn)值得我們老師去發(fā)現(xiàn)、去引導(dǎo)。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、科技這么發(fā)達(dá)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自己去查閱相關(guān)的資料，這樣的課堂內(nèi)容的理解就更深一步，也可以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。不要再像以前那樣“填鴨式”的教學(xué)，老師直接在課堂把自己搜集到的資料展示給學(xué)生，這樣，學(xué)生只能被動(dòng)的接受，長(zhǎng)此以往，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣、失去了自己學(xué)習(xí)、提問(wèn)、創(chuàng)新的能力。
上課觀摩體會(huì)篇二十二
為期兩天的xx初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)已圓滿結(jié)束，這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
上課觀摩體會(huì)篇一
觀摩上課是指教學(xué)工作中，教師將自己的教學(xué)過(guò)程開(kāi)放給其他教師或?qū)W生進(jìn)行觀摩，以達(dá)到提高教學(xué)素質(zhì)、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的目的。我有幸參加了本周的觀摩課，對(duì)于課堂上的教學(xué)理念和方法，我有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。
第二段：對(duì)教學(xué)過(guò)程的觀察和思考。
在整個(gè)觀摩課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師很注重學(xué)生之間的互動(dòng)交流，把學(xué)生作為課堂主體，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生們進(jìn)行了豐富多彩的知識(shí)探究和交流，體現(xiàn)出了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。此次觀摩課還讓我深刻地感受到了教學(xué)“以人為本”的理念，教師不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握情況，也關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和情感變化。
第三段：對(duì)教師的教學(xué)方法和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。
我認(rèn)為，在教學(xué)方法上，教師采用了多元化的教學(xué)手段，如運(yùn)用PPT、視頻等技術(shù)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)直觀、生動(dòng)的實(shí)例案例，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣和思考熱情，建立了起點(diǎn)高、視野開(kāi)闊的知識(shí)課堂。在教學(xué)效果上，教師帶領(lǐng)學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生們積極參與，思維開(kāi)拓，收獲頗豐。
第四段：對(duì)自身教學(xué)思想的跟進(jìn)和反思。
作為一名教師，我通過(guò)觀摩他人課堂，就能有所啟示、找到自己的欠缺之處。在教學(xué)中，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)，注重創(chuàng)造性思維的啟發(fā)，確保課堂氣氛的活躍和教學(xué)效果的提高。此次觀摩課讓我對(duì)自己教學(xué)方法和教學(xué)理念的缺失又多一份反思，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自身的不足并更加努力地改進(jìn)和完善自己的教學(xué)。
第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái)。
總之，本次觀摩課是一次有意義的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，讓我對(duì)教育教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識(shí)和目標(biāo)。我會(huì)繼續(xù)跟進(jìn)并應(yīng)用新的教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)工具和應(yīng)用能力，提高課堂效率，創(chuàng)造更加積極向上的教學(xué)氛圍。相信在這樣的不斷實(shí)踐和探索中，我將慢慢成長(zhǎng)成一名不斷進(jìn)取、善于創(chuàng)新的好老師。
上課觀摩體會(huì)篇二
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，線上課堂成為一種常見(jiàn)的教學(xué)方式。我有幸參觀了一次線上課堂，深受觸動(dòng)。在這次觀摩中，我體會(huì)到了線上課堂的優(yōu)勢(shì)，并對(duì)其未來(lái)發(fā)展展望。
首先，線上課堂為學(xué)生提供了更加靈活自主的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂上，學(xué)生大多被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)性。然而，在線上課堂中，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，更好地適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和習(xí)慣。他們可以在自己最輕松自如的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免因?yàn)闀r(shí)間和地點(diǎn)的限制而產(chǎn)生的不適應(yīng)。同時(shí)，線上課堂也提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，包括文字、圖片、音頻、視頻等。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源，更加有效地提高學(xué)習(xí)效果。
其次，線上課堂有效地提升了教師的教學(xué)能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師需要一對(duì)一對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，并且往往會(huì)受到時(shí)間和空間的限制。然而，在線上課堂中，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，滿足學(xué)生的個(gè)性需求。此外，在線上課堂中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)輔助和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。他們可以通過(guò)測(cè)驗(yàn)、作業(yè)、討論等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)了解和評(píng)估，并針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。這些舉措有效地提高了教師的教學(xué)能力和教學(xué)效果。
再次，線上課堂有助于孩子們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。如今，孩子們過(guò)多地依賴手機(jī)和平板電腦，陷入了沉迷游戲的困境。線上課堂的出現(xiàn)使孩子們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力。在線上課堂中，孩子們需要自己完成作業(yè)、解答問(wèn)題，并自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理和總結(jié)。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了孩子們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，線上課堂也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量和穩(wěn)定性對(duì)線上課堂的開(kāi)展有著重要的影響。如果網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定或者質(zhì)量不高，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們無(wú)法流暢地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，甚至影響到教學(xué)的進(jìn)行。其次，線上課堂需要學(xué)生具備良好的自律性和管理能力。相較于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，線上課堂更加自由和開(kāi)放，學(xué)生需要自己規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間、管理學(xué)習(xí)進(jìn)度，并獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果學(xué)生缺乏自律性和管理能力，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果的下降。另外，線上課堂的教學(xué)內(nèi)容和資源需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。教育者需要通過(guò)不斷研究和嘗試，開(kāi)發(fā)出更加豐富多樣的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)資源，以滿足學(xué)生的多樣化需求。
綜上所述，線上課堂在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。它為學(xué)生提供了靈活自主的學(xué)習(xí)方式，提升了教師的教學(xué)能力，培養(yǎng)了孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。然而，線上課堂也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我們相信，隨著技術(shù)的發(fā)展和教育理念的不斷更新，線上課堂的優(yōu)勢(shì)將進(jìn)一步凸顯，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我們期待線上課堂的未來(lái)能夠?qū)崿F(xiàn)更好的發(fā)展和應(yīng)用，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
上課觀摩體會(huì)篇三
若要對(duì)聽(tīng)過(guò)的諸多課一一講說(shuō)體會(huì)，我想恐怕我得再說(shuō)萬(wàn)言也不止，恐日子久了淡忘，趕忙記錄下來(lái)幾點(diǎn)體會(huì)如下：
針對(duì)《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實(shí)驗(yàn)探究課，不同的老師分別做了不同的教學(xué)順序，細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái)，都十分恰當(dāng)，看來(lái)，對(duì)教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系。有的從生活應(yīng)用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設(shè)謎語(yǔ)活躍氣氛，有的師生配合搭臺(tái)唱戲，教材上的實(shí)驗(yàn)不一定是最合理的，但教師有智慧，設(shè)計(jì)出新穎、有趣、創(chuàng)新、實(shí)效的實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生理解問(wèn)題。所以無(wú)論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
教師的基本功過(guò)硬，各教學(xué)環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無(wú)法，確有定法在其間。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過(guò)渡極為自然，如同故事進(jìn)行到此刻，就當(dāng)有下文一樣，引人思考。因教師準(zhǔn)確的語(yǔ)言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過(guò)渡時(shí)，毫無(wú)唐突之感！尤其，煙臺(tái)龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學(xué)的于秀敏老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學(xué)語(yǔ)言贏得了在場(chǎng)所有老師的稱贊！我的體會(huì)就是，聽(tīng)完這樣的課，真是一種享受，一個(gè)字，美?。?BR> 在物理實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的疑問(wèn)，教師能靈活的處理，說(shuō)明課前下了功夫，而且教師點(diǎn)撥時(shí)，語(yǔ)言中的啟發(fā)性，引導(dǎo)性，能啟迪智慧，沒(méi)有暗示，又十分恰當(dāng)！研究的問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)論不是教師講出來(lái)的，也不是學(xué)生念出來(lái)的，而是學(xué)生“悟”出來(lái)的。真正是用真實(shí)存在的問(wèn)題，即真問(wèn)題來(lái)串起一節(jié)課，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此??！我不得不說(shuō)出心中的感覺(jué)：震撼！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實(shí)驗(yàn)，確實(shí)讓學(xué)生們快樂(lè)起來(lái)，熱情高漲起來(lái)。如慶云二中的張愛(ài)琴老師，讓學(xué)生分別頭戴標(biāo)有蠟燭、凸透鏡、和不同特點(diǎn)像的王冠，通過(guò)改變蠟燭離凸透鏡的距離來(lái)變化成像特點(diǎn)的游戲鞏固成像規(guī)律，威海環(huán)翠國(guó)際中學(xué)的宮照剛老師最后讓學(xué)生利用自制的老式照相機(jī)來(lái)給同學(xué)照尺寸不同的像，鞏固了所學(xué)規(guī)律，掀起學(xué)生課堂探究學(xué)習(xí)的高潮，師生互動(dòng)真的很巧妙，教師根據(jù)所教內(nèi)容，積極自主探究實(shí)驗(yàn)、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)，對(duì)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對(duì)現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，深入到問(wèn)題的本質(zhì)，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高自身改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力。學(xué)生真是學(xué)在樂(lè)中，樂(lè)在學(xué)中，我聽(tīng)課仿佛進(jìn)入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽(tīng)課老師都在聚精會(huì)神地聽(tīng)！
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費(fèi)了心機(jī)。如萊州云峰中學(xué)秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來(lái)帶替蠟燭做實(shí)驗(yàn)，威海環(huán)翠國(guó)際中學(xué)的宮照剛老師自制老式照相機(jī)，新泰市青云二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時(shí)快時(shí)慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無(wú)不稱奇！甚至有些老師借來(lái)研究，還有的請(qǐng)教問(wèn)詢。這個(gè)功夫之深，用心之細(xì)，可以想見(jiàn)。
回來(lái)深思，細(xì)致歸納，心有感觸得出省級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點(diǎn)：
1、精彩的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，緊扣課題，激情引趣。
2、精練、優(yōu)美、悅耳動(dòng)聽(tīng)的教學(xué)語(yǔ)言。
3、富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)。
4、都緊密?chē)@教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，重點(diǎn)突出—實(shí)，難點(diǎn)突破—巧，教學(xué)效果—優(yōu)。
5、課堂教學(xué)生成三種聲音——學(xué)生的質(zhì)疑聲、驚奇聲、歡笑聲。
6、合理、科學(xué)的分配教學(xué)時(shí)間。
7、課件的制作精美、實(shí)用、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官。
8、教案設(shè)計(jì)實(shí)用、詳略得當(dāng)，留有彈性余地和發(fā)揮空間。
9、都體現(xiàn)了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，小組合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式。
10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學(xué)生”，教師的作用是巧妙的“引導(dǎo)、點(diǎn)撥”的新課標(biāo)思想。
通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
提筆言及，還覺(jué)未盡，筆墨太淺，無(wú)以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽(tīng)如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實(shí)乃一生之幸亦。
上課觀摩體會(huì)篇四
在學(xué)校的精心安排下，我有幸觀摩了xx學(xué)校幾位教師的專業(yè)課，她們講得十分出色，通過(guò)觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
古語(yǔ)說(shuō)的好“工欲善其事，必先利其器”，幾位教師講的課就充分印證了這句話。是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開(kāi)場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任曉慧老師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類(lèi)帶來(lái)的影響時(shí)，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺(jué)上給學(xué)生們震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的.各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語(yǔ)言清晰，語(yǔ)速適中，聲音洪亮，而且無(wú)論從制作的還是上課的技巧來(lái)講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。
通過(guò)這次聽(tīng)課，使我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
上課觀摩體會(huì)篇五
在大學(xué)生活中，觀摩上課是一種難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，作為一位大學(xué)生我就有幸參與了這樣的活動(dòng)。觀摩上課不僅可以讓我們拓寬知識(shí)面，更能夠提高自己的學(xué)術(shù)能力。今天我將結(jié)合我觀摩上課的經(jīng)歷，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
第一段，介紹觀摩上課的背景和我當(dāng)天參與的情況。
大學(xué)為我們提供的課程類(lèi)型多種多樣，其中包括公開(kāi)課和特別宣講等形式的課程，并且大多數(shù)的課程都提供觀摩上課的機(jī)會(huì)。我參觀的是一堂關(guān)于演講技巧的課程，這堂課吸引了不少學(xué)生前來(lái)觀摩。我非常幸運(yùn)地進(jìn)入了此次觀摩名單，我希望通過(guò)這次觀摩，能夠更全面地了解演講技巧并提高自己的發(fā)言水平。
第二段，分享我對(duì)該堂課程的觀察和評(píng)價(jià)。
在觀察這堂課程的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一位好老師的魅力不僅在于教授的知識(shí)水平，更在于講解方式。這位老師通過(guò)引人入勝的故事、幽默的笑話和深刻的內(nèi)涵，使得整堂課程充滿了活力和啟發(fā)。此次課程的主題是如何進(jìn)行有效的演講，老師還給我們展示了一些在演講中常見(jiàn)的錯(cuò)誤。我受益匪淺，明確了在演講時(shí)需要的基本素質(zhì)和技巧，如如何抓住聽(tīng)眾注意力、如何適當(dāng)運(yùn)用手勢(shì)和語(yǔ)氣等。
第三段，探討觀摩上課對(duì)我的影響，以及我從中獲得的啟示。
觀摩上課對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，我不僅在學(xué)術(shù)上有了很大的提升，更讓我意識(shí)到了自己的不足，明確了自己接下來(lái)需要努力的方向。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)時(shí)刻注意和接受優(yōu)秀老師的啟示和幫助，讓學(xué)習(xí)更具有方向感和目標(biāo)感。
第四段，總結(jié)和思考，分享我的收獲和成長(zhǎng)。
通過(guò)觀摩上課，我收獲了很多，不僅在學(xué)習(xí)和思考上有很大的提升，還讓我認(rèn)識(shí)到了自己身上的優(yōu)點(diǎn)和不足點(diǎn)。我會(huì)現(xiàn)在和將來(lái)都繼續(xù)把觀摩上課作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，跟著其他人的思路學(xué)習(xí)，拓寬自己的世界。同時(shí)，觀摩上課也是我學(xué)習(xí)認(rèn)知的重要手段之一。
第五段，展望未來(lái)，談?wù)勎覍?duì)觀摩上課的期望。
在未來(lái)的大學(xué)生活中，我希望盡可能多地參與觀摩上課，不僅可以了解其他專業(yè)的知識(shí)，還能夠結(jié)識(shí)更多的同學(xué)，開(kāi)拓自己的社交圈，同時(shí)也能讓自己更全面地了解和認(rèn)識(shí)自己，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力和個(gè)人能力。我相信未來(lái)，我將會(huì)更加認(rèn)真地對(duì)待每一次觀摩上課，用心體會(huì)老師的講解、學(xué)生的思考，進(jìn)一步提高自己的素質(zhì)和能力。
上課觀摩體會(huì)篇六
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，線上課堂方式逐漸走進(jìn)人們的生活。我有幸參加了一次線上課堂觀摩，這給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。在觀摩的過(guò)程中，我深刻感受到線上課堂的便利性，并體會(huì)到了在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。
首先，線上課堂的便利性讓人印象深刻。無(wú)論是學(xué)生還是老師，只需一部電腦或者手機(jī)，就能在家或者任何一個(gè)地方接收到知識(shí)。相比傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，線上課堂無(wú)需顧及交通、時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)習(xí)的效率大大提高。在觀摩中，我看到很多學(xué)生通過(guò)與老師的在線互動(dòng)，能夠迅速解決問(wèn)題，并得到及時(shí)的反饋，這些都是線上課堂所具有的便利性所帶來(lái)的好處。
其次，觀摩線上課堂讓我深刻體會(huì)到在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。在線學(xué)習(xí)通過(guò)各種多媒體、教學(xué)資源和交互式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生更加主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過(guò)線上的資源獲取更多知識(shí)，同時(shí)也能夠與老師和其他同學(xué)進(jìn)行積極的互動(dòng)。在觀摩中，我看到老師巧妙利用多媒體來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)，使學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，老師也經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)他們思考、提問(wèn)，這種互動(dòng)讓學(xué)生更加活躍和參與。線上學(xué)習(xí)的這些優(yōu)勢(shì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)習(xí)的效果。
此外，觀摩線上課堂還讓我意識(shí)到了在線學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。盡管線上課堂有著諸多的優(yōu)勢(shì)，但其中也存在挑戰(zhàn)。首先，線上學(xué)習(xí)缺乏面對(duì)面的交流和互動(dòng)，學(xué)生可能會(huì)感到孤立和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣下降。其次，線上學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備良好的自律和自我管理能力，否則容易產(chǎn)生拖延和學(xué)習(xí)效果不佳。在觀摩的過(guò)程中，我看到一些學(xué)生沒(méi)有嚴(yán)格按時(shí)完成作業(yè)，也有一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏積極性。這些問(wèn)題需要學(xué)生和教師共同努力，通過(guò)互相配合和指導(dǎo)來(lái)解決。
最后，在觀摩線上課堂的同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到了線上課堂仍然有提升空間。盡管線上教學(xué)已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，但其中還存在一些技術(shù)和管理方面的問(wèn)題。比如，線上課堂可能面臨網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，導(dǎo)致視頻卡頓或者掉線；還有一些學(xué)生可能對(duì)電腦操作不熟悉，導(dǎo)致無(wú)法正常參與學(xué)習(xí)。因此，教育部門(mén)和相關(guān)機(jī)構(gòu)需要進(jìn)一步投入到線上教學(xué)的研究和改進(jìn)中，提供更好的技術(shù)支持和培訓(xùn)，使線上課堂逐漸完善。
總之，通過(guò)觀摩線上課堂，我深刻體會(huì)到了線上課堂的便利性和優(yōu)勢(shì)。線上課堂不僅能夠提高學(xué)習(xí)的效率，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也看到了線上課堂所面臨的挑戰(zhàn)和提升空間。相信隨著科技的進(jìn)步和教育改革的推進(jìn)，線上課堂將會(huì)逐漸發(fā)展壯大，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
上課觀摩體會(huì)篇七
有幸，參加了今年10月25—29日在山東煙臺(tái)一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課，的確是大開(kāi)眼界！使人于教學(xué)之中增加了幾許借鑒之處?，F(xiàn)總結(jié)于下，與大家共勉：
優(yōu)秀選手們的課，深深折服了在場(chǎng)所有的老師，讓人聽(tīng)來(lái)，深深感嘆！我更是驚嘆又贊賞！在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上，各位教師充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語(yǔ)言和身體語(yǔ)言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過(guò)精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。
每聽(tīng)完一位老師的課，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課，會(huì)有多少種不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格呢？事實(shí)上，真是萬(wàn)紫千紅，而妙在各有奇趣，都有不同的閃光點(diǎn)，可以在我以后的教學(xué)中借鑒。
簡(jiǎn)潔明快的板書(shū)，讓人記憶猶新！用最少、最精煉的字描繪最重要的信息，真好！
上課觀摩體會(huì)篇八
近日，本人有幸參加了學(xué)校組織的上課觀摩活動(dòng)，從中獲得了許多啟示和收獲。本文將結(jié)合自身實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)上課觀摩的心得感悟。
第一段：認(rèn)真觀摩，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。
在本次上課觀摩活動(dòng)中，我選了一位我非常欣賞的老師的課堂進(jìn)行觀摩。在不停地觀察、思考、分析中，我意識(shí)到這位老師課堂上的要點(diǎn)是非常明確的，拓展講解也非常生動(dòng)。此外，她對(duì)于學(xué)生的言行舉止也是高度關(guān)注的，盡管課堂氛圍較為輕松，但她總能馬上調(diào)整氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。觀摩過(guò)后，我深刻認(rèn)識(shí)到，要想提高自己的教學(xué)水平，需要認(rèn)真地觀摩他人的教學(xué)方法和風(fēng)格，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，吸取其中的精華，然后不斷與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
第二段：積極思考，提升自己的教學(xué)能力。
在觀摩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不僅要關(guān)注老師的教學(xué)方法，更要理解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)技能。通過(guò)觀摩不同的課程，我學(xué)到了很多闡述觀念和表達(dá)問(wèn)題的方法，這些都是我在自己的教學(xué)中可以借鑒和應(yīng)用的。同時(shí)，我也從中發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，比如在課堂上有時(shí)會(huì)走神、習(xí)慣性地講解內(nèi)容過(guò)多等方面，這些問(wèn)題也將成為我以后自我實(shí)踐和反思的主要對(duì)象。
第三段：不盲目模仿，保留個(gè)性化的教學(xué)特點(diǎn)。
在觀摩過(guò)程中，我也遇到了一些教學(xué)方法與自己的想法不同的老師，不過(guò)我仍然肯定了他們的優(yōu)點(diǎn)。不同的教師有其獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格，也因此他們采用的教學(xué)方法有所不同。因此，在把觀摩所得付諸實(shí)際時(shí)，我們不能單純地模仿別人的教學(xué)方式，更應(yīng)該根據(jù)自身特點(diǎn)注入自己的個(gè)性化思考，通過(guò)合理的選擇、明確教學(xué)目標(biāo)和方法，為學(xué)生帶來(lái)獨(dú)一無(wú)二的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第四段：交流合作，增加教學(xué)資源。
本次學(xué)校的上課觀摩活動(dòng)，還有一個(gè)重要的亮點(diǎn)：不同教師之間的觀摩交流。在交流過(guò)程中，我了解到教師們普遍關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，注重教學(xué)效果與內(nèi)容的多樣化。各位老師互相分享對(duì)教學(xué)的思考和見(jiàn)解，從而獲得更多的支持、共享更多的資源和討論教學(xué)情境，這對(duì)提升我們的教學(xué)能力非常有益。
第五段：實(shí)踐總結(jié)，不斷提高。
最終，我深切理解到，上課觀摩只是教學(xué)實(shí)踐中的一環(huán)，而真正的提升在于實(shí)際操作和不斷前進(jìn)。我們應(yīng)該通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，不斷總結(jié)、反思，相互協(xié)作和交流，才能提高我們的教學(xué)水平。相信通過(guò)常規(guī)的上課觀摩活動(dòng)，教師的教育教學(xué)能力也會(huì)不斷得到提高，學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量也必然會(huì)日益提升。
總之，在本次上課觀摩中，我不僅學(xué)到了優(yōu)秀的教學(xué)方法和策略，更深入地認(rèn)識(shí)了自身存在的問(wèn)題，并積極想辦法解決，最后還得到了更多的教學(xué)靈感和支持。所以，將上課觀摩貫穿于教學(xué)實(shí)踐之中，這無(wú)疑是一個(gè)非常好的提升教育教學(xué)能力的有效途徑。
上課觀摩體會(huì)篇九
教育是一項(xiàng)重要的事業(yè)，而教師是這個(gè)事業(yè)中最重要的人物之一。而在教師的成長(zhǎng)過(guò)程中，觀摩上課也是不可或缺的一環(huán)。作為一名教育工作者，我有幸觀摩了一次同事的課程，學(xué)到了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并收獲了不少感悟，特在此分享我的觀察和思考。
第一段：準(zhǔn)備充分是成功的關(guān)鍵。
這位同事是一位五年資歷的高級(jí)教師，遠(yuǎn)近聞名。在上課前，我看到他前來(lái)辦公室仍會(huì)翻看教材和備課筆記，即使是已經(jīng)講過(guò)很多遍的課程，他依然不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)考慮和修正。我也看到他準(zhǔn)備了大量的課件和教具，手頭的資料齊備，帶給了學(xué)生豐富的知識(shí)和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。觀后感是準(zhǔn)備充分是成功的關(guān)鍵，沒(méi)有準(zhǔn)備就等于失敗。
第二段：條理清晰，層層遞進(jìn)。
當(dāng)教室的燈光亮起，課程鳴響鈴聲開(kāi)啟，同學(xué)們齊聲應(yīng)答。在課堂上，同事表現(xiàn)的很出色。言辭清晰，條理分明的講解課程內(nèi)容，從基礎(chǔ)知識(shí)講起，緊扣本次課程的主題，層層遞進(jìn)的展開(kāi)講解。他總能把相對(duì)復(fù)雜的內(nèi)容，進(jìn)行循序漸進(jìn)的操作，讓學(xué)生很快就掌握了問(wèn)題的核心。
第三段：建立和諧的教學(xué)氛圍。
除了教學(xué)上出眾的表現(xiàn)，我也注意到同事在課堂上建立和諧的氛圍。他講話聲音洪亮，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生們無(wú)比的信心和溫馨。更為重要的是，在教學(xué)過(guò)程中，不斷與學(xué)生交流，尋找學(xué)生的弱點(diǎn)和問(wèn)題，幫助學(xué)生迅速解決難題。這種人性化的教學(xué)方法讓學(xué)生感到輕松愉快，把課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握得很好。
第四段：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。
同事的課堂不僅有知識(shí)的講解和技能的教學(xué)，更為重要的是，他在課程設(shè)計(jì)中加入了許多創(chuàng)造性的組織活動(dòng)。這些活動(dòng)不是為了調(diào)劑氣氛，而是為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，建立他們的創(chuàng)新思維模式。從課程的理論講解，到實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)分享，同學(xué)們獲得了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。
第五段：教師的素養(yǎng)需要全方位提高。
上課前，同事不禁吐露感嘆：“這次課程備課前我花費(fèi)了很多的精力?！睆倪@一點(diǎn)就可以看出，一堂優(yōu)秀的課程，是需要教師在各個(gè)方面的努力和積累。從教學(xué)思路的梳理和編排、教學(xué)方法的實(shí)踐和研究、教育素養(yǎng)的全面提升等方面來(lái)看，教師的工作需要不斷的修煉和提高。更為重要的是，他們需要不斷地思考和實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，才能在扎實(shí)的基礎(chǔ)上迅速成長(zhǎng)。
總之，在觀摩同事的課程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了優(yōu)秀教育者的必備素質(zhì)和教育專業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，我的專業(yè)素質(zhì)也得到了提高。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏尭嗟慕逃龔臉I(yè)者受益，碰撞出更多的判斷力和指導(dǎo)。
上課觀摩體會(huì)篇十
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上課堂逐漸成為教育領(lǐng)域的新趨勢(shì)。為了更好地了解線上課堂的教學(xué)模式和效果，我參加了一次線上課堂觀摩活動(dòng)。通過(guò)觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到線上課堂的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，體驗(yàn)到線上教育帶來(lái)的便利和創(chuàng)新。下文將從觀摩活動(dòng)的背景、線上課堂的特點(diǎn)、教學(xué)模式的創(chuàng)新以及線上教育的前景等方面，進(jìn)行詳細(xì)的闡述。
首先，線上課堂的觀摩活動(dòng)是在當(dāng)今高科技、高速度的大背景下展開(kāi)的?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使得線上教育成為可能，學(xué)生和老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在不同的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)。觀摩活動(dòng)的舉辦離不開(kāi)社會(huì)對(duì)于線上教育的持續(xù)關(guān)注和對(duì)技術(shù)發(fā)展的推動(dòng)，同時(shí)也符合現(xiàn)代人對(duì)于便捷與高效的需求。這次觀摩活動(dòng)正是為了讓學(xué)生和教師都能體驗(yàn)線上教學(xué)的新體驗(yàn)，了解其優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。
其次，觀摩活動(dòng)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)了線上課堂的特點(diǎn)。相較于傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，線上課堂在時(shí)間和空間上有更大的靈活性。無(wú)論是學(xué)生還是老師，都可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，選擇合適的時(shí)間段進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。同時(shí)，線上課堂還具有信息量大、資源共享等特點(diǎn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以輕松地獲取到豐富的學(xué)習(xí)資源，老師也可以在課堂上使用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)。此外，線上課堂還注重學(xué)生的參與性和互動(dòng)性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以進(jìn)行即時(shí)的討論和交流。
第三，線上課堂帶來(lái)了教學(xué)模式的創(chuàng)新。通過(guò)觀摩活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)線上課堂采用了多種創(chuàng)新的教學(xué)方式。首先，老師可以通過(guò)多媒體手段進(jìn)行直播教學(xué)，將課件和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。其次，線上課堂注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，采用互動(dòng)的教學(xué)形式，可以鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享自己的觀點(diǎn)。最后，線上課堂還可以通過(guò)分組合作、小組討論等方式促進(jìn)學(xué)生的合作和溝通能力的發(fā)展。這些創(chuàng)新的教學(xué)方式，使得線上課堂不僅僅是簡(jiǎn)單的內(nèi)容傳輸，而是真正實(shí)現(xiàn)了教與學(xué)的互動(dòng)。
最后，觀摩活動(dòng)也讓我對(duì)線上教育的前景有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。雖然線上教育在發(fā)展過(guò)程中還存在一些挑戰(zhàn)，比如學(xué)生的自律能力和技術(shù)支持等問(wèn)題，但它無(wú)疑是未來(lái)教育發(fā)展的方向。線上課堂的靈活性、多樣性和創(chuàng)新性，將為教育帶來(lái)更廣闊的空間和更多的可能性。未來(lái)，隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進(jìn)步，線上教育將會(huì)在教育領(lǐng)域發(fā)揮更為重要的作用，為學(xué)生提供更加便捷和優(yōu)質(zhì)的教育資源。
綜上所述，通過(guò)參加線上課堂觀摩活動(dòng)，我對(duì)線上課堂的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)有了更深入的了解。線上課堂的靈活性、資源共享和創(chuàng)新教學(xué)模式給我留下了深刻的印象。同時(shí)，我也看到了線上教育的未來(lái)潛力，相信隨著技術(shù)的進(jìn)步，線上教育將會(huì)成為越來(lái)越多學(xué)生和教師的首選。希望今后能夠有更多的機(jī)會(huì)參與線上課堂的觀摩活動(dòng)，探索更多關(guān)于教育新模式的創(chuàng)新和改進(jìn)。
上課觀摩體會(huì)篇十一
作為一名教育工作者，不斷完善自身專業(yè)能力和提高教學(xué)水平是我們不斷追求的目標(biāo)。因此，上課觀摩作為一種提高教學(xué)能力的有效手段，受到越來(lái)越多教師的關(guān)注和追捧。我也有幸參與了學(xué)校關(guān)于上課觀摩活動(dòng)，從中不僅看到了優(yōu)秀的教學(xué)方法和理念，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和提升空間。下面我將分享我的上課觀摩體會(huì)與感受。
第二段：教學(xué)思路以及教學(xué)目標(biāo)的明確性。
在上課觀摩中，我發(fā)現(xiàn)最為重要的是教師的教學(xué)思路和教學(xué)目標(biāo)的明確性。優(yōu)秀的教學(xué)思路呈現(xiàn)了一種理性、科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程，以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)思維和探究能力，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，教學(xué)目標(biāo)則體現(xiàn)了教學(xué)的導(dǎo)向和任務(wù)，使得教師在教學(xué)過(guò)程中緊密關(guān)注學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、能力素質(zhì)以及人文修養(yǎng)等方面，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展。
第三段：教學(xué)方法的創(chuàng)新以及細(xì)節(jié)的重視。
教學(xué)方法是教學(xué)過(guò)程中最直接、最具體的組成部分，它直接關(guān)系到課堂效果和師生互動(dòng)效果。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀的教師教學(xué)過(guò)程中之所以讓學(xué)生思維活躍、情感積極，源于其創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如，利用課件展示出生動(dòng)的圖片或視頻以激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)討論、組織小組活動(dòng)等方法以提升學(xué)生的思維能力和探究能力。此外，我也感受到細(xì)節(jié)的重視。一位優(yōu)秀的老師不僅在教學(xué)方法上獨(dú)樹(shù)一幟，還在具體的教學(xué)細(xì)節(jié)上注入了很多精神，比如語(yǔ)言的表達(dá)、板書(shū)的設(shè)計(jì)、題目的設(shè)置、作業(yè)的布置等等，凸顯其教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性、統(tǒng)一性和完美性。
第四段：師生互動(dòng)的有效性與全員參與的積極性。
課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的協(xié)同合作，而優(yōu)秀的教育者能夠充分借助師生互動(dòng)和全員參與，提升課堂教學(xué)效果。通過(guò)觀摩課堂，我積極體會(huì)其師生互動(dòng)和全員參與給予我的啟示。教師在課堂上不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表看法、提出問(wèn)題、分享感受等，以激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，增強(qiáng)教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)感和親和力；同時(shí)，全員參與也充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生之間的協(xié)作和交流，提高了集體探究和討論的效率。
第五段：對(duì)于未來(lái)教學(xué)的規(guī)劃與問(wèn)題意識(shí)的提升。
上課觀摩對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，更重要的是具有未來(lái)教學(xué)的規(guī)劃性和問(wèn)題意識(shí)的提升。在觀摩課堂中，我不斷反思自己的教育理念和教育方式，思考如何更好地應(yīng)對(duì)現(xiàn)代教育以及學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)，如何更好地實(shí)現(xiàn)教育的普及和優(yōu)化。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題和不足，如缺乏教材和資源的創(chuàng)新性利用、課堂氣氛的疏松以及學(xué)生成績(jī)的普遍低下等問(wèn)題，這些問(wèn)題在我的今后教學(xué)過(guò)程中需要加以思考和關(guān)注。
結(jié)語(yǔ)：
通過(guò)上課觀摩，我受益匪淺，增強(qiáng)了自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，也對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展和挑戰(zhàn)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和理解。作為一名教育工作者，我要積極運(yùn)用上課觀摩和其他方式提升自己的專業(yè)技能和實(shí)踐能力，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能在我的教育下得到全面的發(fā)展和提高。
上課觀摩體會(huì)篇十二
本次上課觀摩是在學(xué)校組織的教學(xué)交流活動(dòng)中進(jìn)行的。我來(lái)到了同事的課堂中，旨在借鑒經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)能力。觀摩的目的是為了學(xué)習(xí)他人的教學(xué)技巧和方法，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，使自己的教學(xué)內(nèi)容更加完備和精準(zhǔn)。
第二段：觀察課堂教學(xué)過(guò)程。
在課堂上，我發(fā)現(xiàn)老師的教學(xué)內(nèi)容緊扣教材，非常有條理和針對(duì)性。老師使用黑板、投影儀、PPT等工具，講解清晰流暢，讓學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時(shí)，老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，利用小組討論、問(wèn)題解答等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：認(rèn)識(shí)到自己的不足。
在觀摩中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。例如，有時(shí)候我會(huì)過(guò)多依賴教材，缺乏針對(duì)性和個(gè)性化。同時(shí)，我的講解有時(shí)候會(huì)有些啰嗦，沒(méi)有做到精煉、簡(jiǎn)單易懂。觀摩讓我看到了需要改進(jìn)的地方，同時(shí)也更加理解了教學(xué)中的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。
第四段：反思和改進(jìn)。
在觀摩過(guò)程中，我認(rèn)真反思和總結(jié)了自己的不足，制定了進(jìn)一步改進(jìn)的措施。例如，我將更加注重針對(duì)性和個(gè)性化，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，調(diào)整講解方式和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)更加注重細(xì)節(jié)，掌握語(yǔ)言表達(dá)的技巧，做到簡(jiǎn)短精悍的講解，讓學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。
第五段：總結(jié)和收獲。
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，我也學(xué)習(xí)到了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和技巧，例如如何提高教學(xué)針對(duì)性，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性等等。這些經(jīng)驗(yàn)和方法將成為我今后教學(xué)中寶貴的財(cái)富，幫助我更好地完成自己的教學(xué)任務(wù)?？傊?，這次觀摩收獲頗豐，我相信在接下來(lái)的工作中，會(huì)運(yùn)用到這些收獲，讓自己的教學(xué)能力更上一層樓。
上課觀摩體會(huì)篇十三
作為一名剛踏上工作崗位的幼兒教師,要想盡快的成長(zhǎng)起來(lái),除了要不斷的自我學(xué)習(xí),自我充實(shí)以外,更為重要的是要多聽(tīng)課,它是一種很好的獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法,它可以帶給我更直接更有效地幫助。
12月8日至9日幼兒園組織我們園里的老師分批去聽(tīng)各街道教學(xué)能手評(píng)比的公開(kāi)課,每位老師的講課都各具特色,各具風(fēng)格,她們精彩的表現(xiàn)給我留下了深刻的印象,同時(shí)讓我學(xué)到了很多東西,受益匪淺。
8號(hào)那天聽(tīng)得第一節(jié)課是大班的教育活動(dòng)《冬天的小路》,講課的老師一直是面帶笑容,親切的與孩子說(shuō)話,沒(méi)有一個(gè)聲音是高的,語(yǔ)氣總是柔柔的,小朋友都很安靜的聽(tīng)她講課,整節(jié)課下來(lái),環(huán)環(huán)相扣。教學(xué)氛圍輕松愉快,孩子們也很投入;想想自己在班里有時(shí)的大吼大叫,真是有點(diǎn)兒臉紅,自己沒(méi)有吸引住孩子的注意力,卻抱怨孩子不配合,不認(rèn)真聽(tīng)講。第二節(jié)課是中班的手工課《紙筒娃娃》,老師比較細(xì)心,在孩子動(dòng)手做時(shí),關(guān)注到每一個(gè)孩子。第三節(jié)是大班的《動(dòng)物過(guò)冬》,老師準(zhǔn)備的教具很全面,很新穎,能夠很好的吸引孩子的注意力,從中可以看出老師的細(xì)心準(zhǔn)備與用心。最后一節(jié)課是中班的音樂(lè)課《雪花與雨滴》,老師一直用她的肢體語(yǔ)言來(lái)帶動(dòng)孩子,引導(dǎo)孩子,孩子們很開(kāi)心。
9號(hào)的課給我印象最深的是一節(jié)小班的手工課《彩鏈飄飄》,講課的老師一直保持與孩子的近距離接觸,請(qǐng)孩子起來(lái)說(shuō)話時(shí),她的手總是很禮貌的用“請(qǐng)”的手勢(shì),這一點(diǎn)我感觸很深,雖然現(xiàn)在孩子可能不去注意和在意這些小動(dòng)作,但這體現(xiàn)的是一個(gè)老師的素養(yǎng),是對(duì)孩子人格的尊重與重視,同時(shí)對(duì)孩子也是一種禮貌上的潛移默化;想想自己有時(shí)那些不好的小動(dòng)作,真是不應(yīng)該,以后一定要注意。還有兩節(jié)課是大班的美術(shù)課《臘梅花》,兩個(gè)老師各有特色,都很好的把怎樣用墨吹臘梅花的枝怎樣用手點(diǎn)花瓣交給了孩子,孩子們現(xiàn)場(chǎng)做的臘梅花也贏得了老師們的掌聲。大班的一節(jié)數(shù)學(xué)課《認(rèn)識(shí)日歷》也很棒,老師把抽象的數(shù)學(xué)具體化,通過(guò)豐富的教具與生動(dòng)的語(yǔ)言讓孩子學(xué)會(huì)了初步的了解日歷與查找日期。
通過(guò)這兩天的聽(tīng)課,再結(jié)合自己在平時(shí)的實(shí)際教學(xué)活動(dòng),我看到了自己的不足,也從中學(xué)到了很多東西。最后我總結(jié)出了以下幾點(diǎn):
一、必須提高自身的素養(yǎng)。對(duì)于孩子,無(wú)論是在平時(shí)還是上課,我們都要時(shí)刻保持我們的耐心,臉上要時(shí)刻帶著笑容,要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的一些小動(dòng)作,不要對(duì)孩子造成不好的影響,語(yǔ)言上要盡量的避免成人化,要用淺顯易懂的話將知識(shí)傳授給孩子。
二、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括教具和教材。教具的準(zhǔn)備很重要,準(zhǔn)備好豐富的教具,才能吸引幼兒的注意力,才能將課程一步步的上下去,做到層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,如果條件不允許,也應(yīng)該盡量的準(zhǔn)備;對(duì)于教材要有深入細(xì)致的鉆研與分析,充分理解教材,把握住難重點(diǎn),將這節(jié)課的活動(dòng)精心設(shè)計(jì)好,為活動(dòng)過(guò)程奠定良好的基礎(chǔ),這樣才能夠上好課。
三、必須要有隨機(jī)應(yīng)變的能力。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,由于孩子的天性與幼兒本身的特點(diǎn),活動(dòng)中肯定會(huì)碰到幼兒一些出人意料的問(wèn)題和回答,此時(shí)就要求我們有隨機(jī)應(yīng)變的能力,不僅要回答幼兒的問(wèn)題和回應(yīng)他的問(wèn)題,不要聽(tīng)而不聞,同時(shí)不能偏離正在進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容,再次將幼兒的注意力集中在本次教育活動(dòng)中。
通過(guò)這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,它不僅豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我以后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助;而且我也看到了自身的不足,作為一名新教師,我要不斷的提高自身素質(zhì),在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié),從而幫助我更好的完成以后的教育教學(xué)活動(dòng),盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。
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上課觀摩體會(huì)篇十四
英語(yǔ)是一門(mén)比較難教的課程，如何讓學(xué)生發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)更是很難，很多小學(xué)生說(shuō)話都會(huì)有點(diǎn)不太清楚，讓他們英語(yǔ)口語(yǔ)流利更是艱難，我們要如何教學(xué)，在近期觀看的英語(yǔ)語(yǔ)音觀摩課上，你有什么感悟？下面給大家?guī)?lái)的是20xx年小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音觀摩課心得體會(huì)。
10月30日，我很榮幸地參加了xx小學(xué)開(kāi)展的小學(xué)英語(yǔ)課堂研修活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在探討小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)，提高小學(xué)教師的專業(yè)水平和小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。此次活動(dòng)分三項(xiàng)進(jìn)行：首先是xxx、xxx及xxx老師的語(yǔ)音教學(xué)研討課，接著是集中研討，最后由縣教研員程賽華老師做最后的點(diǎn)評(píng)并介紹語(yǔ)音教學(xué)的方法及重要性。
活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)是由實(shí)驗(yàn)小學(xué)xxx老師執(zhí)教的五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 3 what would youlike一課。陶老師在整節(jié)課中，始終關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造出了輕松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，陶老師讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)字母組合的規(guī)律，并通過(guò)chant強(qiáng)化發(fā)音規(guī)律，學(xué)生在輕松的氛圍中掌握了知識(shí)，并能夠按照語(yǔ)音規(guī)則自主地完成相應(yīng)的語(yǔ)音練習(xí)。教師也適時(shí)地通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)蘋(píng)果卡片來(lái)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，達(dá)到初步運(yùn)用英語(yǔ)拼讀的能力。
第二節(jié)是由至德小學(xué)xxx老師執(zhí)教的四年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit3my friends語(yǔ)音課。胡老師導(dǎo)入部分親切自然，通過(guò)簡(jiǎn)單的自我介紹不僅巧妙地滲入本課的知識(shí)點(diǎn)，也拉近了師生之間的距離。胡老師通過(guò)大量的輸入語(yǔ)音詞匯，讓學(xué)生變換單詞，開(kāi)口輸出新詞，豐富了學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備，強(qiáng)化了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
第三節(jié)是xxx老師的網(wǎng)絡(luò)課，王老師的課十分精彩。整節(jié)課通過(guò)“好朋友”pete設(shè)置各種情景，讓學(xué)生在情境中自主學(xué)習(xí)。語(yǔ)音教學(xué)中通過(guò)聽(tīng)歌找語(yǔ)音規(guī)律，并用chant強(qiáng)化鞏固，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，與老師的互動(dòng)頻繁，也在不知不覺(jué)中鍛煉了口語(yǔ)能力，課堂氛圍十分活躍。
精彩的語(yǔ)音課后，老師們都積極參與了評(píng)課議課，充分肯定了三節(jié)語(yǔ)音課的新穎和有效性，縣教研員程老師也給予三節(jié)課高度的評(píng)價(jià)。此外，對(duì)于程老師所講的語(yǔ)音教學(xué)要注重自然拼讀這個(gè)觀點(diǎn)給我的印象十分深刻。她認(rèn)為，很多孩子用記憶單字母順序的方法學(xué)英文，這樣不僅延誤了語(yǔ)言開(kāi)發(fā)的黃金期，也扼殺了孩子的興趣。而自然拼讀法它會(huì)把復(fù)雜的發(fā)音歸納成有規(guī)律的、簡(jiǎn)單的發(fā)音，把英文的字母與發(fā)音聯(lián)系起來(lái)，徹底解決學(xué)生學(xué)英語(yǔ)發(fā)音難、發(fā)不準(zhǔn)音的問(wèn)題，也能真正幫助孩子聽(tīng)音即可拼寫(xiě)、見(jiàn)詞會(huì)讀，值得每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，合理運(yùn)用，做到教學(xué)無(wú)痕，教學(xué)相長(zhǎng)。
本次課堂觀摩活動(dòng)是對(duì)語(yǔ)音教學(xué)的一次有效探索，為我今后的教學(xué)工作提供了規(guī)范的模板，起到了引領(lǐng)示范的作用。在今后的英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中，我會(huì)認(rèn)真汲取三位老師的精華之處，讓學(xué)生在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中逐步做到見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫(xiě)。要讓學(xué)生能夠真正體會(huì)英語(yǔ)本身的魅力，以及學(xué)以致用時(shí)帶來(lái)的幸福與喜悅。
上課觀摩體會(huì)篇十五
“觀摩體會(huì)心得體會(huì)”是一種重要的學(xué)習(xí)方式，不僅可以拓寬我們的視野，還可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和方法。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，結(jié)合實(shí)際的觀摩體會(huì)，談?wù)動(dòng)^摩體會(huì)帶給我們的啟示與幫助。
第二段：觀摩體會(huì)對(duì)于個(gè)人的提升和啟示
觀摩體會(huì)可以給我們的學(xué)習(xí)提供一個(gè)全新的視角，讓我們從不同的角度去看待問(wèn)題。在觀摩他人的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)別人的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，從而激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我們也能看到別人的不足之處，從中得到借鑒，并吸取教訓(xùn)?？傊^摩他人可以為我們的個(gè)人成長(zhǎng)提供良好的啟示和幫助。
第三段：觀摩體會(huì)對(duì)于工作的提高和幫助
在工作中，觀摩體會(huì)同樣也是一種非常實(shí)用的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)觀摩他人的工作，我們可以發(fā)現(xiàn)別人的工作技巧和方法，找到優(yōu)化流程的方法。此外，在觀摩他人的工作中，我們也可以分析別人的做法，找到自己在未來(lái)工作中可以借鑒的地方。
第四段：觀摩體會(huì)對(duì)于人際關(guān)系的改善和協(xié)調(diào)
觀摩他人還可以幫助我們改善人際關(guān)系，加強(qiáng)與他人的協(xié)調(diào)。在觀摩他人的時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，在與人交往中也可以更好地了解他人，更好地和他人相處和協(xié)調(diào)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
綜上所述，“觀摩體會(huì)心得體會(huì)”是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式，它能夠給我們帶來(lái)很多的幫助和啟示。我們應(yīng)該從工作、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等方面去嘗試觀摩他人，從中獲取幫助和提升自己。相信在不斷地觀摩體會(huì)中，我們的視野和經(jīng)驗(yàn)會(huì)不斷地?cái)U(kuò)大和提升。
上課觀摩體會(huì)篇十六
第一段：引言
觀摩，是指借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，借此提高自己的水平；觀摩，是指對(duì)周?chē)挛镞M(jìn)行客觀而深入的思考。在自己的生活和工作中，觀摩是一種很重要的學(xué)習(xí)方式，可以讓我們更多地接觸世界，深入了解生活和工作的方方面面。
第二段：觀摩能夠提高學(xué)習(xí)效率
觀摩是一種高效學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)觀察別人的方法和技巧，可以更快地掌握知識(shí)和技能。比如，在同學(xué)的筆記本上略看一下，或者在別人演示的示范中學(xué)習(xí)，都能夠?qū)ξ覀兊膶W(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。觀摩能讓我們更快地獲得經(jīng)驗(yàn)，找到更加高效的學(xué)習(xí)方式。
第三段：觀摩能夠拓寬認(rèn)知和視野
觀摩不僅能夠提高學(xué)習(xí)效率，更能夠拓寬我們的認(rèn)知范圍和視野。當(dāng)我們從不同的角度來(lái)觀察同一個(gè)問(wèn)題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的不同側(cè)面和含義。這不僅有助于我們更好地理解問(wèn)題，還能夠啟迪我們更深層次的思考。在觀摩中，我們會(huì)接觸到各種各樣的人、事、物，這些都會(huì)讓我們的認(rèn)知更加豐富和全面。
第四段：觀摩能夠幫助我們建立人際關(guān)系
觀摩還有一個(gè)很重要的作用，就是能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系。在觀摩的過(guò)程中，我們可以從別人身上學(xué)到交往的技巧和經(jīng)驗(yàn)，如何同他人建立良好的關(guān)系。同時(shí)，觀摩也有助于我們與其他人建立聯(lián)系和互動(dòng)，這對(duì)我們建立人際關(guān)系非常有幫助。
第五段：結(jié)論
觀摩觀摩心得體會(huì)，讓我們受益匪淺。觀摩可以提高我們的學(xué)習(xí)效率，拓寬我們的認(rèn)知和視野；觀摩可以幫助我們建立人際關(guān)系。在觀摩中，我們不單單是在學(xué)習(xí)一種技能或者知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)一種思考方法和生活態(tài)度。只有不斷地觀摩他人，才能讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己和他人，不斷進(jìn)步和提高自己。
上課觀摩體會(huì)篇十七
觀摩是一種經(jīng)驗(yàn)豐富的學(xué)習(xí)方式，可以從他人的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中獲取啟示。大家在學(xué)習(xí)或者工作中，都會(huì)有許多機(jī)會(huì)參加觀摩活動(dòng)，以便更好地提升自己。在這篇文章中，我將分享我在觀摩過(guò)程中的一些心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：積極準(zhǔn)備
在參加觀摩活動(dòng)之前，我們應(yīng)該認(rèn)真準(zhǔn)備好自己。首先，要了解被觀摩對(duì)象的背景和目的，為了更好地了解被觀摩對(duì)象，我們可以先進(jìn)行一個(gè)小小的背景調(diào)查，包括了解他們的行業(yè)特點(diǎn)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、成功經(jīng)驗(yàn)等等，這些了解可以幫助我們提前做好思考和準(zhǔn)備。其次，要設(shè)定觀摩的目標(biāo)，確定自己希望學(xué)習(xí)和獲取的內(nèi)容。這樣可以幫助我們更有針對(duì)性地去觀摩，更好地了解自己需要的知識(shí)和技能。
第三段：全面關(guān)注
當(dāng)我們參與觀摩活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該保持全面關(guān)注。不僅要關(guān)注被觀摩對(duì)象的操作手法，更要注意背后的邏輯和思維方式。要開(kāi)放自己的思想，不要一味地根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)并思考他人的做法，并對(duì)其進(jìn)行分析和總結(jié)，了解他們的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，從而更好地明確自己需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。
第四段：及時(shí)反思
在參與完觀摩活動(dòng)后，我們應(yīng)該及時(shí)對(duì)自己進(jìn)行反思總結(jié)。首先，要總結(jié)自己的觀摩收獲，將自己所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)記錄下來(lái)，以備日后需要時(shí)可以拿出來(lái)作為參考。其次，要反思自己在觀摩中的不足之處，認(rèn)真分析自己的缺點(diǎn)和差異，尋找進(jìn)步的空間。最后，要調(diào)整自己的思路，根據(jù)觀摩的收獲和不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力和工作效率。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)
觀摩是一種很好的學(xué)習(xí)方式，但是僅僅參加一次觀摩活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們應(yīng)該時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，從其他人或機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)中受益，保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，不停地反思總結(jié)自己的行業(yè)和職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
結(jié)語(yǔ)
總之，觀摩是提升自己的好方式，但是怎樣好好地去觀摩是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。通過(guò)上述的準(zhǔn)備、關(guān)注、反思和持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以更好地進(jìn)行觀摩，走上成功之路。
上課觀摩體會(huì)篇十八
5月16日，我聽(tīng)了鄭州市三位老師的英語(yǔ)繪本教學(xué)，這一實(shí)效的課堂、生成的課堂、精彩的課堂讓我的心靈為之震撼。想象是繪本的特質(zhì)，也是繪本閱讀的重要方法。小學(xué)生是充滿想象力的個(gè)體，繪本正是滿足了小學(xué)生的情感需要，所以才會(huì)得到他們的喜愛(ài)。
老師們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂上運(yùn)用繪本，讓小學(xué)生對(duì)新的事物多了一份好奇，少了一份驚恐；多了一份興趣，少了一份疲倦；多了一份主動(dòng)，少了一份被動(dòng)……為了有效利用繪本的圖片資源，在選擇繪本時(shí)，她們的選材具有趣味性，又關(guān)注了內(nèi)容是否與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，語(yǔ)言是否易于學(xué)生理解和表達(dá)。
她們?cè)诮淌诶L本的正文部分時(shí)，先是老師讀給學(xué)生聽(tīng)。讓學(xué)生在欣賞圖畫(huà)的同時(shí)，細(xì)細(xì)地品讀正文部分。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生自由朗讀。帶著感情講述繪本最有意思的是在解決問(wèn)題的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)人物情緒的感知，模仿人物的語(yǔ)氣復(fù)述和表演故事。
比如：讀出快樂(lè)的表情，生氣的語(yǔ)氣。所有的語(yǔ)言，進(jìn)行有感情有動(dòng)作的朗讀，具有了鮮活的生命力。一節(jié)課下來(lái)，老師們并沒(méi)有機(jī)械地操練單詞、句型，而是通過(guò)猜測(cè)意思、聯(lián)系上下文、借助圖片、放置具體的語(yǔ)境等各種方式，在教句子的過(guò)程中教單詞，更好的幫助學(xué)生理解記憶運(yùn)用。孩子們?cè)诳鞓?lè)的閱讀中，在潛移默化的師生對(duì)話中，學(xué)習(xí)興趣高漲，均能借助教師提供的語(yǔ)言框架大膽猜測(cè)，踴躍表達(dá)，學(xué)會(huì)了眾多新授知識(shí)。
學(xué)生結(jié)束課堂前，孩子們都能發(fā)表自己對(duì)文本獨(dú)特的見(jiàn)解。這實(shí)在令我驚訝：有孩子說(shuō)，ned和nat會(huì)很開(kāi)心，因?yàn)樗麄冎辽龠€有一根香腸；有孩子又說(shuō)，ned和nat會(huì)不開(kāi)心，因?yàn)樗麄儽究梢砸酶?；有孩子說(shuō)，我們不應(yīng)該要求得太多……這就是閱讀的魅力：仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
最后陶老師又對(duì)三位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，讓我知道了作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師，一定要注重自己的語(yǔ)言素養(yǎng)和自身素養(yǎng)，設(shè)計(jì)一節(jié)成功的課每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有他的用武之地，不要為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)，要突出本節(jié)課的亮點(diǎn)，避免出現(xiàn)想面面俱到，是不是面面都不到。
每一次聽(tīng)課都會(huì)讓我收獲滿滿！我會(huì)在以后的工作中更加的努力，盡快讓自己成長(zhǎng)起來(lái)!
上課觀摩體會(huì)篇十九
通過(guò)對(duì)兩位骨干教師的課堂的觀摩學(xué)習(xí)，我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實(shí)，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時(shí)聲音洪亮，重點(diǎn)突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學(xué)生活動(dòng)豐富，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生沉浸在數(shù)學(xué)的世界中。通過(guò)觀摩課，我深深體會(huì)到教師的真正本領(lǐng)，主要不是在于講授知識(shí)，而在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，讓他們主動(dòng)地參與到教學(xué)全過(guò)程中。
在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學(xué)生在熟悉的情境中去學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此在教學(xué)中我們應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)和需要，學(xué)會(huì)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言加圖片引入，引導(dǎo)學(xué)生置身于故事情景中，積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動(dòng)、活潑、高效的課堂教學(xué)情境，這樣也能促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮，從而達(dá)到事半功倍的效果。
第二，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個(gè)特點(diǎn)就是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是單一的知識(shí)傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果。在教學(xué)中，老師與學(xué)生真實(shí)的交流，不再是單純的'教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，合作探究。如此學(xué)生才能抒發(fā)己見(jiàn)，提高積極性，主動(dòng)的表達(dá)。兩位老師在教學(xué)中都放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題，都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
多樣的信息技術(shù)為教學(xué)導(dǎo)航。兩位老師的準(zhǔn)備了生動(dòng)、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無(wú)論從課題材料的搜集上還是從視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運(yùn)用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師而更加努力。
上課觀摩體會(huì)篇二十
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)一定要貴在堅(jiān)持，功在平時(shí)。語(yǔ)文課堂外的學(xué)習(xí)必須與課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)相輔相成，因此我要求學(xué)生每天堅(jiān)持做到“三個(gè)一”。
第一，每天早起后堅(jiān)持朗讀一篇文章，文體不限，例如記敘文，說(shuō)明文，議論文等。每天讀一篇，日日?qǐng)?jiān)持，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，為作文積累了豐富的素材，也有助于培養(yǎng)學(xué)生做閱讀理解的思維。
第二，每天中午堅(jiān)持朗誦一首詩(shī)歌。它可以豐富我們的思想，提高我們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，豐富自己的精神世界，可使我們更加理性的看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。它還可以提高審美能力。詩(shī)文中蘊(yùn)涵著深厚的傳統(tǒng)文化，其中美麗的景色，做人的道理，高尚的情操，遠(yuǎn)大的理想，愛(ài)國(guó)的熱情，對(duì)學(xué)生情感的熏陶，精神的提升，習(xí)慣的養(yǎng)成，人格的塑造，起著不可估量的作用。
第三，要求學(xué)生每天晚上堅(jiān)持練一張字。中國(guó)的漢字是講究間架結(jié)構(gòu)的，學(xué)生在練字的過(guò)程中，會(huì)有意無(wú)意地形成一絲不茍的習(xí)慣，久而久之，就會(huì)培養(yǎng)起學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。不但在寫(xiě)字上是這樣，在學(xué)習(xí)上，在生活上都會(huì)有潛移默化的影響。而且要想把字練好并非一日之功，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的耐心臨摹才會(huì)有所收獲，所以要日日?qǐng)?jiān)持。學(xué)生循序漸進(jìn)地按一定的規(guī)范進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練，可以有效地鍛練學(xué)生的毅力，并養(yǎng)成一種良好的踏實(shí)的.作風(fēng)。在練字中也可以使學(xué)生避免心浮氣躁，在心平氣和中沉淀自己，超越自己。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)并非一朝一夕，或突擊完成，需要的是功在平時(shí)，貴在堅(jiān)持。在新課程改革的推動(dòng)下，學(xué)生在語(yǔ)文課堂上積極發(fā)言，精彩展示，各顯其能，再堅(jiān)持語(yǔ)文課堂外學(xué)習(xí)的“三個(gè)一”，使課堂內(nèi)外相輔相成，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)一定會(huì)迅速提高。
上課觀摩體會(huì)篇二十一
中年級(jí)的學(xué)生有利一定的自主學(xué)習(xí)的能力，課前預(yù)習(xí)不僅僅停留在新字的字形、結(jié)構(gòu)上；詞語(yǔ)的意思上，還要要求學(xué)生嘗試著理解詞語(yǔ)在不同的句子中所要表達(dá)的意思也是不同的，詞語(yǔ)的意思不能只停留在表面。其次，要求學(xué)生能把課文分為幾段，概括每段的大意，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力、表達(dá)能力。第三、能根據(jù)自己預(yù)習(xí)的課文內(nèi)容，在網(wǎng)上或者其他途徑查到相關(guān)或者類(lèi)似的知識(shí)。
比如，我在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)《人類(lèi)的“老師”》這一課，我是這樣做的：先讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)，你打算如何預(yù)習(xí)《人類(lèi)的“老師”》？學(xué)生的回答大體就是掌握生字的音、形、義；標(biāo)出自然段的序號(hào)，把課文分段等等，有一個(gè)學(xué)生的回答很令我滿意，她說(shuō)：“老師，我覺(jué)得我們還可以上網(wǎng)或者查資料，了解一下人類(lèi)還有哪些發(fā)明創(chuàng)造與自然界的生物有關(guān)。”正所謂“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”，很多學(xué)生連連點(diǎn)頭表示贊同。我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，預(yù)習(xí)課文時(shí)我把不理解的地方做上記號(hào)，我們課堂上在進(jìn)行交流，也可以把你自己找到的與課文內(nèi)容有關(guān)的資料寫(xiě)在書(shū)上，課堂可以和同學(xué)們一起分享你的收獲。
事實(shí)證明孩子的預(yù)習(xí)能力是很強(qiáng)的，課堂上經(jīng)常有我出乎預(yù)料的情況發(fā)生，孩子們的身上有太多的閃光點(diǎn)值得我們老師去發(fā)現(xiàn)、去引導(dǎo)。現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、科技這么發(fā)達(dá)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自己去查閱相關(guān)的資料，這樣的課堂內(nèi)容的理解就更深一步，也可以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。不要再像以前那樣“填鴨式”的教學(xué)，老師直接在課堂把自己搜集到的資料展示給學(xué)生，這樣，學(xué)生只能被動(dòng)的接受，長(zhǎng)此以往，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣、失去了自己學(xué)習(xí)、提問(wèn)、創(chuàng)新的能力。
上課觀摩體會(huì)篇二十二
為期兩天的xx初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)已圓滿結(jié)束，這為我們英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)；
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；
4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。