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初三物理心得篇一
最近，我參加了一場(chǎng)初三物理觀摩課。觀摩課上，老師通過(guò)豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)的講解方式，激發(fā)了我們對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，也給我們帶來(lái)了很多收獲和啟發(fā)。下面我將從觀摩課的全過(guò)程、學(xué)習(xí)方法、課堂氛圍和問(wèn)題解答四個(gè)方面談?wù)勎业挠^摩課心得體會(huì)。
首先，觀摩課的全過(guò)程非常精彩。觀摩課中，老師用多媒體工具展示了生活中常見(jiàn)的物理現(xiàn)象，如電流的傳導(dǎo)原理、光的反射定律等，讓我們見(jiàn)識(shí)到物理知識(shí)的奇妙之處。既有理論知識(shí)的講解，又有豐富的實(shí)驗(yàn)操作，使我們?cè)谡n堂上感受到物理知識(shí)的真實(shí)和實(shí)用性。同時(shí)，老師還通過(guò)課堂活動(dòng)和小組競(jìng)賽的形式，讓我們參與其中，加深了對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握。整個(gè)觀摩課過(guò)程生動(dòng)有趣，讓我們有了對(duì)物理課程的更好期待。
其次，觀摩課給我們指出了更好的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了物理學(xué)習(xí)的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：理解、聯(lián)系和應(yīng)用。這一點(diǎn)讓我深受啟發(fā)。傳統(tǒng)的物理學(xué)習(xí)方法往往是死記硬背，很難理解和聯(lián)系實(shí)際生活。而通過(guò)觀摩課，我意識(shí)到物理知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是理論和實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程，只有把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，才能更好地理解和記憶。因此，我決心在今后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力和完整思維能力。
此外，觀摩課的課堂氛圍也給我留下了深刻印象。在課堂上，每位同學(xué)都積極參與討論和提問(wèn)，課堂氣氛緊張而又輕松。老師注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作能力，鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題和獨(dú)立思考。而不是機(jī)械地接受知識(shí)。這樣的課堂氛圍讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自信，也讓我更加喜歡物理這門(mén)學(xué)科。我相信，在這樣的課堂中，我們能夠更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極探索和發(fā)現(xiàn)物理的奧秘。
最后，觀摩課中的問(wèn)題解答也給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。在課堂上，老師經(jīng)常與我們進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)我們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。通過(guò)反復(fù)講解和討論，我逐漸學(xué)會(huì)了從不同角度考慮問(wèn)題，思維變得更加開(kāi)闊。同時(shí)，老師還分享了一些解題的技巧和方法，提高了我們解題的效率和準(zhǔn)確性。這讓我深刻感受到物理學(xué)習(xí)需要不斷探索和實(shí)踐，只有通過(guò)實(shí)際運(yùn)用，才能夠真正掌握物理知識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，這次初三物理觀摩課給我留下了深刻的印象。通過(guò)觀摩課，我不僅學(xué)到了物理知識(shí)的內(nèi)涵和應(yīng)用，也領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)物理的方法和技巧。同時(shí)，觀摩課還激發(fā)了我對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了我對(duì)物理學(xué)科的信心與探索的欲望。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，不斷追求進(jìn)步與創(chuàng)新。
初三物理心得篇二
物理是一門(mén)研究物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和能量轉(zhuǎn)化的學(xué)科，是自然科學(xué)中的一支重要學(xué)科。初中物理是我學(xué)習(xí)物理的第一個(gè)階段，通過(guò)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我有了一些心得體會(huì)。
首先，物理需要對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，才能真正理解物理現(xiàn)象背后的規(guī)律。例如，在學(xué)習(xí)光的反射定律時(shí)，老師帶我們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們親眼看到了光的反射過(guò)程，并利用測(cè)量工具驗(yàn)證了反射角等于入射角的規(guī)律。這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我更加深刻地理解了物理知識(shí)的實(shí)用性。
其次，物理需要理論與實(shí)踐相結(jié)合。物理規(guī)律并不是憑空產(chǎn)生的，而是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，我們不僅要學(xué)習(xí)物理公式和定律，更要學(xué)會(huì)將這些理論應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。例如，在學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí)，我們學(xué)習(xí)了動(dòng)力學(xué)中的力、加速度和質(zhì)量之間的關(guān)系。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些理論，我們可以計(jì)算物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和內(nèi)力、外力之間的平衡關(guān)系。這要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的同時(shí)，也要注重實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
再次，物理需要艱苦的鉆研。物理知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要不斷地積累和鞏固。初中物理只是物理知識(shí)的一個(gè)很小的部分，但它對(duì)我們后續(xù)的學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題有著重要的作用。因此，我們必須付出充分的努力，通過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)和思考來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)物理時(shí)，我們常常會(huì)遇到一些難題和復(fù)雜的現(xiàn)象，只有通過(guò)不斷地鉆研，才能找到解決問(wèn)題的方法。
此外，物理還需要培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。物理學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，需要我們具備科學(xué)的思維方式和態(tài)度。在學(xué)習(xí)物理時(shí)，我們需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證來(lái)確立自己的觀點(diǎn)，不斷拓寬自己的思維邊界。同時(shí)，我們也要培養(yǎng)審視問(wèn)題的能力，不盲目接受他人的觀點(diǎn)，而是通過(guò)邏輯推理和實(shí)驗(yàn)證明來(lái)確立自己的思維框架。
最后，物理帶給我滿滿的成就感。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我逐漸懂得了物理的魅力和重要性。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，我可以親手驗(yàn)證物理定律；通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，我可以解決一些實(shí)際問(wèn)題；通過(guò)艱苦的鉆研，我可以理解更深層次的物理知識(shí)。這一系列的努力不僅讓我對(duì)物理有了更深入的了解，還給予了我巨大的滿足感和成就感。這種成就感成為我持續(xù)探索物理知識(shí)的動(dòng)力，也對(duì)自己的未來(lái)充滿了信心。
總之，初中物理的學(xué)習(xí)讓我得到了很多的體會(huì)和收獲。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了如何真正理解物理現(xiàn)象背后的規(guī)律；通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，我意識(shí)到物理知識(shí)的實(shí)用性；通過(guò)艱苦的鉆研，我深入了解了物理知識(shí)的復(fù)雜性；通過(guò)學(xué)習(xí)物理，我培養(yǎng)了科學(xué)的思維方式和態(tài)度。初中物理的學(xué)習(xí)不僅為我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還讓我對(duì)物理有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，未來(lái)的物理學(xué)習(xí)之路將會(huì)更加充滿挑戰(zhàn)和充實(shí)。
初三物理心得篇三
有句古話說(shuō)得好：“字字珠璣，句句膾炙?！被仡櫝踔腥甑奈锢韺W(xué)習(xí)之路，每當(dāng)接受到觀摩課，我的內(nèi)心總是充滿期待和激動(dòng)。最近一節(jié)物理觀摩課給了我很大的啟發(fā)與感悟。通過(guò)參與觀摩，我不僅收獲了知識(shí)，更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)物理的重要性和趣味性。下面，我將以五段式的方式來(lái)談一談我的心得體會(huì)。
首先，觀摩課讓我認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的重要性。我的物理成績(jī)一直不是很好，一直以來(lái)，我對(duì)這門(mén)課都有些敬畏之情，覺(jué)得太難理解和掌握。但是通過(guò)觀摩課，我發(fā)現(xiàn)物理并不像我之前想象的那樣枯燥無(wú)味，它是與我們生活息息相關(guān)的科學(xué)。在課上，老師通過(guò)簡(jiǎn)單而生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)向我們展示了如何利用物理原理解決實(shí)際問(wèn)題。比如，通過(guò)簡(jiǎn)單的水平摩擦實(shí)驗(yàn)，我們了解到摩擦是導(dǎo)致物體減速的原因，這讓我對(duì)摩擦的概念有了更加清晰的了解。這一切使我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)好物理對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常有益的。
其次，觀摩課讓我認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)具有趣味性。在課堂上，老師為我們準(zhǔn)備了豐富的實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們不僅能夠直觀地理解物理原理，還能親身參與其中，提高我們的動(dòng)手實(shí)踐能力。比如，老師通過(guò)引入電路實(shí)驗(yàn)，讓我們親自搭建并使用電流表測(cè)量電流大小。當(dāng)我們順利完成實(shí)驗(yàn)時(shí)，臉上洋溢著滿足的笑容。這種親身參與和實(shí)踐的過(guò)程讓物理學(xué)習(xí)變得更加有趣，激發(fā)了我們對(duì)物理的興趣和熱情。
再次，觀摩課讓我了解到物理學(xué)習(xí)需要不斷的練習(xí)和思考。物理學(xué)習(xí)不是紙上談兵，而是需要我們進(jìn)行大量的實(shí)踐和思考。通過(guò)觀摩課，我發(fā)現(xiàn)老師并不是一味堆砌知識(shí)點(diǎn)，而是通過(guò)一些有趣的問(wèn)題和思考引導(dǎo)我們思考。課堂上，老師設(shè)置了一些實(shí)踐問(wèn)題，要求我們動(dòng)腦筋去思考并爭(zhēng)論。這些問(wèn)題既是對(duì)我們之前學(xué)過(guò)知識(shí)的回顧，又是對(duì)我們邏輯思維和解決問(wèn)題能力的考驗(yàn)。這些實(shí)踐和思考過(guò)程是我們真正理解和掌握物理知識(shí)的重要途徑。
此外，觀摩課還讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在物理學(xué)習(xí)中，做實(shí)驗(yàn)經(jīng)常需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，這次觀摩課也不例外。在課上，老師讓我們進(jìn)行小組討論和合作來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的合作，我們不僅能夠共同探討問(wèn)題的解決方法，還能夠激發(fā)彼此之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍不僅讓學(xué)習(xí)變得高效，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
最后，觀摩課讓我明白自己的不足和需要提高的地方。在觀摩課上，我看到了一些同學(xué)對(duì)于物理的熱情和才華。他們不僅能夠迅速理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，還能夠主動(dòng)提出問(wèn)題和分享自己的見(jiàn)解。這讓我深深地意識(shí)到自己與他們的差距，并激勵(lì)我要更加努力學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高自己的能力。同時(shí)，觀摩課也讓我明白了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，比如，多進(jìn)行實(shí)踐和思考，注重團(tuán)隊(duì)合作等等。這些都是我今后需要努力提升的方面。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)觀摩課，我不僅對(duì)物理學(xué)習(xí)的重要性和趣味性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，而且也激發(fā)了我對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐和思考不斷提高自己的能力，磨礪自己的意志和毅力，追尋物理探索的樂(lè)趣。讓我們一起在物理的世界中勇往直前！
初三物理心得篇四
物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、理論體系和研究方法是現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思維分析能力，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和歸納、應(yīng)用、創(chuàng)造能力具有重要作用。整個(gè)一學(xué)期，我嚴(yán)格按照自己學(xué)期初的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了初三物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。
一、本學(xué)期所做的主要工作。
物理的探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)上很多新奇有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在做中學(xué)，每個(gè)主題設(shè)置了“學(xué)著做”、“自主做”、“合作做”三個(gè)層次的探究活動(dòng)，增強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)的趣味性。目的是讓學(xué)生構(gòu)建基礎(chǔ)性的科學(xué)知識(shí)，經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，領(lǐng)悟科學(xué)探究的技能。
要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一般只給出設(shè)計(jì)和組織探究活動(dòng)的建議：給學(xué)生的探究活動(dòng)留出足夠的時(shí)間和空間;引導(dǎo)學(xué)生有一定依據(jù)的猜想與假設(shè)，避免盲目的探究;辯證地處理學(xué)生自主與教師的指導(dǎo);方案力求使探究始于真實(shí)和接近學(xué)生所處的真實(shí)環(huán)境(自然、生活和社會(huì)的環(huán)境);情境中隱藏著可能被學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出質(zhì)疑的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生多思多動(dòng)手，自己去提出假設(shè)，驗(yàn)證猜想，嚴(yán)格遵守學(xué)生為主體的教育教學(xué)觀念，讓學(xué)生做自己的的主人，作學(xué)習(xí)的主人。
二、取得的成績(jī)。
初三的學(xué)生好學(xué)好動(dòng)，剛接觸物理，在學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法上需要進(jìn)行培養(yǎng)，安排必要的實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初三學(xué)生的動(dòng)手能力差，沒(méi)有自覺(jué)的去探究的意識(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的能力，在本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性高，能夠保證完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并且自己在實(shí)驗(yàn)中能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的初步想法，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有很大的促進(jìn)作用，實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行還讓學(xué)生對(duì)知識(shí)形成感性的認(rèn)識(shí)記憶深刻不易遺忘。
三、存在的問(wèn)題與不足。
在整個(gè)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)我基本也是在學(xué)習(xí)，跟著許老師學(xué)習(xí)，包括實(shí)驗(yàn)的安排，實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)課的組織，邊學(xué)邊教，我自己在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，特別是實(shí)驗(yàn)課的組織，在實(shí)驗(yàn)室上實(shí)驗(yàn)課課堂的紀(jì)律比在教室的紀(jì)律差很多，本來(lái)作為新教師對(duì)于課堂的組織能力就比較差，實(shí)驗(yàn)課就更亂了，在下學(xué)期我一定注意課堂的組織，做到有序上課，讓實(shí)驗(yàn)課的功效發(fā)揮的更好。
初三物理心得篇五
1、獨(dú)立做題要獨(dú)立地(指不依賴(lài)他人)，保質(zhì)保量地做一些題。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，但這是走向成功必由之路。
2、物理過(guò)程要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫(huà)圖。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
3、上課上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不走神。
4、筆記本上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。
5、學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類(lèi)工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類(lèi)包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。
6、時(shí)間時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門(mén)非常高超的藝術(shù)。
7、向別人學(xué)習(xí)要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。
8、知識(shí)結(jié)構(gòu)要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。
初三物理心得篇六
近年來(lái)，隨著教育的不斷發(fā)展，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力也不斷增大。考試作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一種重要方式，越來(lái)越引起了家長(zhǎng)的關(guān)注。作為孩子的引導(dǎo)者和支持者，家長(zhǎng)在孩子的考試過(guò)程中扮演著重要角色。學(xué)習(xí)物理作為應(yīng)試科目之一，如何參與孩子的物理考試中，成為關(guān)注焦點(diǎn)。下面將就初三物理考試家長(zhǎng)心得體會(huì)進(jìn)行論述。
首先，考前的備考策略是關(guān)鍵。許多家長(zhǎng)性急之下，常常會(huì)在考前“過(guò)度疲勞攻關(guān)”，導(dǎo)致孩子的身心狀態(tài)下降，反而適得其反。家長(zhǎng)應(yīng)該提醒孩子，根據(jù)物理課程教材的難點(diǎn)，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用上午和晚間的時(shí)間，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。而對(duì)于孩子見(jiàn)面時(shí)拿來(lái)的復(fù)習(xí)資料，家長(zhǎng)要抱著“知己知彼”的態(tài)度，和孩子商量復(fù)習(xí)計(jì)劃，糾正孩子的復(fù)習(xí)思路，鼓勵(lì)他們一步一步地理解，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高思維能力和應(yīng)試技巧。
其次，考中的心理調(diào)試十分重要。對(duì)于不少家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子的考試成績(jī)不僅代表了孩子的努力程度，也代表了自己的教育能力和付出的努力。因此，考試成績(jī)的好壞往往會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的心態(tài)產(chǎn)生直接影響。在孩子面對(duì)物理考試時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)保持平靜的心態(tài)，切不可向孩子施加過(guò)多的壓力。此外，給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持，幫助他們建立正確的考試心態(tài)，增強(qiáng)自信心，從而更好地應(yīng)對(duì)考試壓力。
第三，考后的及時(shí)總結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展很關(guān)鍵。盡管考試結(jié)果不理想，家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)與孩子的交流，總結(jié)分析考試的不足之處，不追究孩子的錯(cuò)誤，而是激勵(lì)孩子重新調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。家長(zhǎng)可以幫助孩子回顧考試試卷，讓孩子自己尋找錯(cuò)誤的原因，并給予正確的解決辦法。同時(shí)，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加物理學(xué)習(xí)小組或補(bǔ)習(xí)班，與同學(xué)們共同討論問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，從而提高對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握。
另外，給孩子提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境是相當(dāng)重要的。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)在很大程度上影響到他們的學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅要有書(shū)籍、電腦、缺一不可的學(xué)習(xí)用品，還要有陽(yáng)光、新鮮空氣和舒適的座椅等。同時(shí)，家長(zhǎng)還要定期與孩子的老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，讓孩子感到家長(zhǎng)的關(guān)心和支持。
最后，了解孩子的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。物理學(xué)科是一門(mén)需要觀察、實(shí)驗(yàn)和思考的學(xué)科，因此，培養(yǎng)孩子對(duì)物理學(xué)科的興趣是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)可以與孩子一起觀察周?chē)奈锢憩F(xiàn)象，一起完成一些簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子對(duì)物理學(xué)科的好奇心。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參加一些與物理相關(guān)的活動(dòng)，如科學(xué)展覽、科普講座等，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)物理的興趣和動(dòng)力。
總之，初三物理考試中，家長(zhǎng)扮演著重要的角色。通過(guò)對(duì)備考策略、心理調(diào)試、考后總結(jié)、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)興趣的關(guān)注，家長(zhǎng)可以更好地幫助孩子度過(guò)初三物理考試的關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
初三物理心得篇七
一、學(xué)情分析。
1.學(xué)生方面。
八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，有些概念很抽象，對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來(lái)說(shuō)理解是很不容易的。雖然在小學(xué)的自然課的學(xué)習(xí)中有了一定的物理知識(shí)基礎(chǔ)，但從物理知識(shí)系統(tǒng)的總體上來(lái)說(shuō)，只是學(xué)習(xí)了其中最基礎(chǔ)、最基本的物理知識(shí)，所學(xué)的知識(shí)比較淺顯，作為一門(mén)新學(xué)科，應(yīng)該注意保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.教師方面。
在中三教學(xué)戰(zhàn)線上經(jīng)過(guò)5年的磨礪,基本把握中考考試方向,對(duì)初中物理知識(shí)體系有較完善的掌握。
二、教材分析。
我校所使用的教材是蘇科版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。本教材面向全體學(xué)生，體現(xiàn)“以人為本”的思想,以學(xué)生興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，書(shū)中包含許多開(kāi)放性問(wèn)題和實(shí)踐性課題，充分體現(xiàn)sts思想，同時(shí)注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，收入一些十分有用且有趣的知識(shí)，力求形式生動(dòng)活潑。能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)與技能。
（1）初步了解簡(jiǎn)單機(jī)械和功、電學(xué)基本知識(shí)及能量和等一些基本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，知道物理學(xué)不僅指物理知識(shí)，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
（2）具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。
（3）會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2.過(guò)程與方法。
（1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。具有有初步的觀察能力和提出問(wèn)題的能力。
（2）通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，有初步的信息收集和處理的能力。
（3）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題。有初步的分析概括能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。
（1）具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
（2）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅。
（3）初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類(lèi)生活的影響，有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。
四、具體計(jì)劃與措施：
2、認(rèn)真鉆研教材、教參，注重教材體系，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。要充分利用教材中已有的各類(lèi)實(shí)驗(yàn)，把好實(shí)驗(yàn)關(guān)。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)不同的課型，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)學(xué)案，讓學(xué)案真正服務(wù)于課堂，服務(wù)于學(xué)生，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益。
4.注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，初中生的注意力比較分散，上課時(shí)要注意師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，充分體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。
6.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)，的學(xué)習(xí)習(xí)慣；杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。
7.嚴(yán)格要求學(xué)生，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。但根據(jù)初三學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要做到嚴(yán)而有情，嚴(yán)而有度。凡事要優(yōu)先擺事實(shí)、講道理，以說(shuō)服教育為主，不能一味的批評(píng)指責(zé)。
8.積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段，來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率。
9.開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
10、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛(ài)國(guó)人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。
五、教學(xué)進(jìn)度及安排。
初三物理心得篇八
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一、指導(dǎo)思想。
當(dāng)前課程改革的核心目標(biāo)是從單純注重傳授知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向過(guò)于狹窄的課程定位，而關(guān)注“全人”的發(fā)展。因此我們堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮自覺(jué)性和積極性原則，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理的直接興趣，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使學(xué)生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：基礎(chǔ)扎實(shí)，激活思維，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。
中考主要考查知識(shí)和技能、考察過(guò)程與方法，以及情感態(tài)度與價(jià)值觀。近幾年，探究實(shí)驗(yàn)有逐步增加的趨勢(shì)。今年的中考，時(shí)間緊，任務(wù)重。所以，在中考備考中，要制定精密的計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生高效率地進(jìn)行復(fù)習(xí)。備考中，科任教師要下大功夫進(jìn)行習(xí)題的精選精練，認(rèn)真研究考綱，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。積極推進(jìn)“錯(cuò)題重做”，“舉一反三”的題型練習(xí)，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中。
三、進(jìn)度安排及備考策略。
第一學(xué)期：
第1至10周完成第11、12、13章的教學(xué)內(nèi)容及期中考試。
第11至17周完成第14、15、16章的教學(xué)內(nèi)容。
第12周第8節(jié)開(kāi)始尖子生輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度一致，練習(xí)題由備課組集體挑選，難度以中等為主。
第18至19周期末復(fù)習(xí)，完成近3年龍湖區(qū)統(tǒng)考試題，區(qū)質(zhì)量檢查。第二學(xué)期：
第1周完成第17章的教學(xué)內(nèi)容及測(cè)試。
第2周起至全國(guó)物理競(jìng)賽結(jié)束，尖子生輔導(dǎo)以近幾年競(jìng)賽試題為主；競(jìng)賽結(jié)束后，輔導(dǎo)內(nèi)容與復(fù)習(xí)進(jìn)度一致，練習(xí)題由備課組集體挑選，難度以中等為主。第2周至18周中考三輪復(fù)習(xí)，具體安排如下：
第一輪考點(diǎn)過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)（2至11周）。
第2至5周完成聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)的考點(diǎn)過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)，講練結(jié)合，同時(shí)完成配套的練習(xí)冊(cè)和章節(jié)過(guò)關(guān)試卷。
第6周階段考試，內(nèi)容為1至5周復(fù)習(xí)內(nèi)容。
第7至11周完成電學(xué)、力學(xué)、原子物理的考點(diǎn)過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)，講練結(jié)合，同時(shí)完成配套的練習(xí)冊(cè)和章節(jié)過(guò)關(guān)試卷。
本輪復(fù)習(xí)策略：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力歷來(lái)都是中考的重要內(nèi)容，要求學(xué)生能在具體事實(shí)中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基本測(cè)量?jī)x器的使用、認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。備課組的教師要仔細(xì)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《廣東省2011年初中物理科學(xué)業(yè)考試大綱》，有針對(duì)性地挖掘基礎(chǔ)性的知識(shí)考點(diǎn)，目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí)，再記憶，再探索。分析廣東省近三年課改區(qū)中考命題的特點(diǎn)，對(duì)于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識(shí)，基本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的了解。在課程設(shè)計(jì)上，既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲和創(chuàng)新。在此過(guò)程中注重教給學(xué)生整理，歸類(lèi)等復(fù)習(xí)方法。第12周區(qū)中考模擬考。
區(qū)中考模擬考后開(kāi)始全體學(xué)生第八節(jié)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容以基本公式、基本計(jì)算、作圖為主。
第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)（13至16周）。
完成電學(xué)綜合、力學(xué)綜合及作圖、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、綜合能力專(zhuān)題復(fù)習(xí)，以練為主，完成配套的練習(xí)冊(cè)和專(zhuān)題過(guò)關(guān)試卷。
第16周末中考熱身考。
本輪復(fù)習(xí)策略：以專(zhuān)題為主線，進(jìn)行綜合和專(zhuān)題復(fù)習(xí)，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過(guò)歸納和總結(jié)，找出解決問(wèn)題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。
要求學(xué)生編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái)，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。如：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識(shí)，為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮?dú)宓葰怏w？燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導(dǎo)體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細(xì)？等等。
第三輪綜合復(fù)習(xí)（17至18周）。
訓(xùn)練，要給自己留下思考反饋的時(shí)間。可以根據(jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考。
十九周上半周（6月20日到6月22日）升中考試。
初三物理心得篇九
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念；
嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象；
學(xué)會(huì)量筒的使用方法：
一是用量筒測(cè)量液體體積的方法；
二是用量筒測(cè)量不規(guī)則形狀物體體積的方法。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)探究活動(dòng)學(xué)會(huì)測(cè)量液體和固體的密度。學(xué)會(huì)利用物理公式間接地測(cè)定一個(gè)物理量的科學(xué)方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
本節(jié)在學(xué)習(xí)質(zhì)量、密度概念及用天平測(cè)量質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)測(cè)量物質(zhì)的密度。學(xué)習(xí)利用公式間接測(cè)定某個(gè)物理量的方法。
量筒的容積單位一般是毫升（ml），也有使用立方厘米（cm3）作單位的。1ml=1cm3。
同許多測(cè)量?jī)x器（電流表、電壓表、天平）一樣，量筒也有量程和分度值。
測(cè)量物體體積的方法：
規(guī)則形狀物體可以用直尺測(cè)量。不規(guī)則形狀物體可以用量筒測(cè)量。用量筒測(cè)量體積常用“溢杯法”：將物體浸入盛滿水的容器中，同時(shí)將溢出的水接到量筒中，讀取量筒內(nèi)水的數(shù)值便是該物體的體積。測(cè)量石蠟等密度密度比水的密度小的固體的體積，可以采用“懸垂法”：先讀取懸掛重物被浸沒(méi)于量筒中液體對(duì)應(yīng)的體積，再將石蠟和重物系在一起浸沒(méi)于量筒中，讀取此時(shí)的液體體積，兩者的差便是石蠟的體積。
一、引入新課。
通過(guò)上一節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道密度是物質(zhì)的一種特性。在實(shí)際應(yīng)用中有重要的意義。
1、問(wèn)：什么叫物質(zhì)的密度？怎樣計(jì)算物質(zhì)密度？
3、再出示一塊任意形狀的石塊和裝在小碗的鹽水問(wèn)：能否用測(cè)長(zhǎng)方體鐵塊密度的方法測(cè)這塊石塊的密度和小碗里的鹽水？用刻度尺不行，那么用什么儀器來(lái)測(cè)定形狀不規(guī)則的石塊和鹽水的體積？出示量筒，指出液體的體積可以用量筒來(lái)測(cè)量。
二、量筒的使用。
指出：量筒中液面呈凹形時(shí)，讀數(shù)時(shí)要以凹形的底部為準(zhǔn)，且視線要與液面相平，與刻度線垂直。
1、探究怎樣用量筒測(cè)量不規(guī)則形狀物體的體積。
方法：先在量筒中裝入適量的水（以待測(cè)體積的物體放入量筒后能完全浸沒(méi)，且量筒中的水上升的高度不超過(guò)量筒的最大刻度值為準(zhǔn)），讀出此時(shí)量筒中水的體積v1；將不規(guī)則形狀物體浸沒(méi)在量筒中，讀出此時(shí)量筒中水面所對(duì)應(yīng)的刻度值v2。v2與v1的差值就是被測(cè)不規(guī)則形狀物體的體積。
2、了解這種測(cè)量方法的原理：利用等量占據(jù)空間替代的方法進(jìn)行測(cè)量。
3、嘗試測(cè)量一個(gè)塑料塊的體積。
4、探究怎樣用量筒測(cè)量一些形狀不規(guī)則且無(wú)法浸入量筒之內(nèi)的固體的體積。
可采用“溢杯法”測(cè)量其體積。所謂“溢杯法”即將物體浸入盛滿水的容器內(nèi)，同時(shí)將溢出的水接到量筒中，讀取的數(shù)值便是該物體的體積。但現(xiàn)有量筒一次不能盛取石塊溢出的水量，可用較大容器盛接溢出的水，再分若干次用量筒測(cè)量所接到的水，多次讀取數(shù)據(jù)，最后相加得到石塊的體積。
5、探究怎樣用量筒測(cè)量密度小于水的不規(guī)則物體的體積。
壓入法：用一根細(xì)而長(zhǎng)的鐵絲將蠟塊壓入水中。蠟塊投進(jìn)量筒和壓入水中后量筒中水面所對(duì)的刻度的差值就是烹塊的體積。
沉錘法：用細(xì)線將一個(gè)鉤碼系在蠟塊下面，用細(xì)線吊著蠟塊和鉤碼放入量筒，鉤碼先浸沒(méi)在水中，記下此時(shí)量筒中水面所對(duì)應(yīng)的刻度值v1，然后鉤碼和蠟塊一起浸入水中，記下此時(shí)量筒中水面所對(duì)應(yīng)的刻度值v2，v2與v1的差值就是蠟塊的體積。
三、測(cè)量形狀不規(guī)則的塑料塊和鹽水的密度。
1、學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。
2、各小組間交流所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)交流結(jié)果對(duì)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
3、各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行討論；
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到：密度是屬于物質(zhì)本身的一種特性，其大小與物質(zhì)的質(zhì)量、體積無(wú)關(guān)，它與物質(zhì)種類(lèi)有關(guān)，同一種物質(zhì)密度相同。
1、測(cè)量一種物質(zhì)的密度，一般需要測(cè)量它的和。然后利用公式，計(jì)算出物質(zhì)的密度。這是一種（填“直接”或者“間接”）測(cè)量法。
2、測(cè)量形狀不規(guī)則固體體積的時(shí)候，要用量筒來(lái)測(cè)量，量筒的容積要適量，適量的含義是固體（填“能夠”或者“不能”）浸沒(méi)入液體中。
3、小亮做測(cè)量石塊的密度的實(shí)驗(yàn)，量筒中水的體積是40ml，石塊浸沒(méi)在水里的時(shí)候，體積增大到70ml，天平測(cè)量的砝碼數(shù)是50g，20g，5g各一個(gè)。游碼在2.4g的位置。這個(gè)石塊的質(zhì)量是，體積是，密度是。
4、為了減輕飛機(jī)的質(zhì)量，制造飛機(jī)時(shí)，應(yīng)該選用密度較的材料。
5、下列是不同量筒的量程和分度值，小明同學(xué)要測(cè)量出密度是0.8g/cm3的酒精100g，則應(yīng)選擇（）。
6、使用托盤(pán)天平的時(shí)候，下列做法錯(cuò)誤的是（）。
a、加減砝碼的時(shí)候，可以用手輕拿輕放b、不允許把化學(xué)藥品直接放在天平托盤(pán)里。
c、被測(cè)物體不能超過(guò)天平的量程。
d、被測(cè)物體的質(zhì)量等于右盤(pán)砝碼的質(zhì)量加上游碼的讀數(shù)。
7、用天平和量筒測(cè)量食用油密度的實(shí)驗(yàn)中，不必要且不合理的是（）。
用天平稱(chēng)出空燒杯的質(zhì)量。
將適量的食用油倒入燒杯中，用天平測(cè)出杯和油的總質(zhì)量。
將燒杯中的油倒入量筒中讀出油的體積。
用天平測(cè)出倒掉油以后燒杯的質(zhì)量。
8、下面是小明在測(cè)鐵塊密度時(shí)的主要步驟，請(qǐng)你寫(xiě)下正確的操作步驟序號(hào)（）。
將m、v代入公式中，算出鐵塊密度。
鐵塊用細(xì)線拴好輕輕放入水中，測(cè)出水和鐵塊的總體積v2。
在量筒中倒入一部分水，測(cè)出水的體積v1。
用天平稱(chēng)出鐵塊的質(zhì)量m。
根據(jù)數(shù)據(jù)v1、v2算出鐵塊的體積v。
9、根據(jù)密度的公式，下列說(shuō)法正確的是（）。
a、質(zhì)量越大，密度越大b、體積越大，密度越小。
c、密度是物質(zhì)的性質(zhì)，與質(zhì)量、體積無(wú)關(guān)。
10、在調(diào)節(jié)托盤(pán)天平指針前，發(fā)現(xiàn)指針偏向刻度線中央的右側(cè)。為使天平橫梁平衡，應(yīng)將橫梁右端的調(diào)節(jié)螺母（）。
a、向或移動(dòng)b、向左移動(dòng)c、不必移動(dòng)，而移動(dòng)游碼d、以上三種都可以。
11、給你一臺(tái)天平、一把直尺、一枝鉛筆，測(cè)出一卷細(xì)銅絲的長(zhǎng)度，寫(xiě)出你的方法。
12、用鐵、木分別做成體積相同的實(shí)心立方體，問(wèn)哪一個(gè)質(zhì)量大？為什么？
13、小實(shí)驗(yàn)：測(cè)量雪的密度。
問(wèn)題：雪的密度在任何地方、不同的時(shí)間都一樣嗎？
材料：兩個(gè)同樣大小的玻璃或塑料筒（高約25cm，直徑約7cm）；
兩個(gè)塑料袋，一架天平，一個(gè)量筒。
操作過(guò)程：
（2）返回教室內(nèi)把雪全部倒入一個(gè)大碗里；
取第二個(gè)圓筒測(cè)量它的體積。方法有二：一是用量具測(cè)量；二是將圓筒裝滿水，用量筒測(cè)出其體積，記錄下需要水的數(shù)量（ml）。
雪的密度等于雪的質(zhì)量除以圓筒的體積；
雪的密度=。
在不同溫度下重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察雪的密度在不同溫度下是否相同。
14、為了判斷一個(gè)鐵球是不是空心的，某同學(xué)測(cè)得如下數(shù)據(jù)：
鐵球的m/g水的體積v/ml水和鐵球的總體積v/ml。
7960.090.0。
做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要哪些器材？主要步驟怎樣？
該鐵球是空心的，還是實(shí)心的？
若鐵球是空心的，空心部分的體積是多少？
初三物理心得篇十
今年開(kāi)學(xué)期初,在年級(jí)組長(zhǎng)何校長(zhǎng)的安排下,我們物理組制定了合理可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。第一階段是系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段,我們要站得高、看得遠(yuǎn),便于統(tǒng)觀全局,覆蓋全部知識(shí)內(nèi)容；難度控制在低中檔題上,因?yàn)榻衲杲萄袉T說(shuō)了題目不會(huì)太難,比去年還要簡(jiǎn)單,過(guò)難會(huì)讓學(xué)生喪失自信心.知識(shí)點(diǎn)要再現(xiàn)一次,鞏固對(duì)原有知識(shí)的理解和應(yīng)用；要以課本為基本的復(fù)習(xí)材料,課文的重要敘述、例題的分析、各種圖的內(nèi)容說(shuō)明、練習(xí)題的解法等等切不可馬虎草率,要逐字、逐圖、逐題讓學(xué)生明明白白,這才是抓住了根本,復(fù)習(xí)的效益才能高,否則必是舍本求末,掾木求魚(yú)。第二階段是重點(diǎn)復(fù)習(xí)和專(zhuān)題講座階段,我們要抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn)。
第三階段是模擬沖刺階段，具體就是根據(jù)中考熱點(diǎn)分布情況，編寫(xiě)切合實(shí)際和符合形勢(shì)發(fā)展與要求的中考模擬試題，進(jìn)行綜合的系統(tǒng)的訓(xùn)練。
二繼續(xù)搞好兩個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度復(fù)習(xí)進(jìn)度,統(tǒng)一出題,今年我們?nèi)齻€(gè)人在出題要求更嚴(yán),題目出完后每人必須看一遍,對(duì)于一些不好的、有爭(zhēng)議的題目一律不出,精心選擇每一個(gè)題,不讓學(xué)生浪費(fèi)每一分時(shí)間.三走出兩個(gè)誤區(qū)：
誤區(qū)一：復(fù)習(xí)就是讀寫(xiě)背。
其實(shí)，復(fù)習(xí)課比上新課還不容易,要上好復(fù)習(xí)課,必須把握以下幾點(diǎn):。
(1)“再現(xiàn)”知識(shí)八年級(jí)的內(nèi)容,已是一年前的知識(shí)了,很多同學(xué)都已經(jīng)忘記了.特別是電學(xué),考的比分最大.知識(shí)點(diǎn)要再現(xiàn),當(dāng)然這種再現(xiàn)決不是簡(jiǎn)單地重復(fù),而是在學(xué)完力、熱、聲、光、電五大塊知識(shí)后的再現(xiàn),是站在一定高度上的再現(xiàn)。譬如力學(xué)中有熱(做功改變內(nèi)能,氣壓與沸點(diǎn)的關(guān)系),熱中有力(熱機(jī)、熱膨脹),力中有電(摩擦起電、發(fā)電機(jī)),電中有力(電動(dòng)機(jī)),力中有聲(振動(dòng)發(fā)聲),電中有熱（焦耳定律,溫度對(duì)電阻的影響）等等。再現(xiàn)知識(shí)決不是僅僅知道知識(shí)的結(jié)論,特別要注意知識(shí)形成的過(guò)程,這也是學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的飛躍。
(2)“聯(lián)系”知識(shí)。
結(jié)構(gòu)是知識(shí)的精髓,只有建立了結(jié)構(gòu)才能真正掌握知識(shí),也只有具有結(jié)構(gòu)才能進(jìn)行新知識(shí)的探求。要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)整理知識(shí),找出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,將知識(shí)連成線,結(jié)成網(wǎng)。譬如復(fù)習(xí)測(cè)量時(shí),測(cè)物體的長(zhǎng)度有一個(gè)多次測(cè)量求平均值的問(wèn)題,這時(shí)完全有必要與伏安法側(cè)電阻聯(lián)系起來(lái)；v=s/t這樣的數(shù)學(xué)形式書(shū)中多次出現(xiàn),各有什么異同?光學(xué)的主要內(nèi)容不外就是一個(gè)反射定律和折射定律,完全可以從現(xiàn)象、規(guī)律、應(yīng)用等幾方面,理解知識(shí)的脈絡(luò),使知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。
(3)“深化”知識(shí)。
各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)要求是分層次的,對(duì)于一些重要知識(shí),尤其是重點(diǎn)知識(shí),復(fù)習(xí)時(shí)必須深化。象測(cè)物質(zhì)密度、浮力、凸透鏡成像中的物、像、焦距間的關(guān)系,歐姆定律、電功、電功率的綜合應(yīng)用等問(wèn)題,復(fù)習(xí)時(shí)必須做深入的分析,延伸拓展知識(shí),深入理解知識(shí),靈活運(yùn)用知識(shí),注重一題多問(wèn)、一題多變、一題多解、多題歸一。
（4）“優(yōu)化”方法。
復(fù)習(xí)課要力避“滿堂看”、滿堂聽(tīng)“、滿堂練”，要分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,真正做到“思路讓學(xué)生講,疑問(wèn)讓學(xué)生議,錯(cuò)誤讓學(xué)生析,是非讓學(xué)生辨,實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做,課本讓學(xué)生讀”,并調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段,提高復(fù)習(xí)課的效率。
誤區(qū)二:注重培優(yōu),忘記輔差。
只管尖子生,不管后進(jìn)生.這也是不對(duì)的,上次在棗陽(yáng)聽(tīng)教研會(huì)時(shí),教研員把中考成績(jī)通報(bào)了一下,其中一塊就是低分率,這點(diǎn)我們熊集做的就不是很好,導(dǎo)致最后的排名也不是很好.要讓后進(jìn)生也有一定的學(xué)習(xí)興趣,可以給他少布置點(diǎn)題,布置簡(jiǎn)單一點(diǎn),讓他感覺(jué)老師沒(méi)有放棄他們.前幾天年級(jí)組讓他們寫(xiě)了一份奮斗目標(biāo)書(shū),我看80%以上的同學(xué)都想考學(xué).后進(jìn)生也是值得我們?cè)趶?fù)習(xí)中關(guān)注的對(duì)象.希望在我們共同努力下,爭(zhēng)取今年能再次取得輝煌.
初三物理心得篇十一
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編為大家整理的初三物理教學(xué)計(jì)劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇1
物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來(lái)看，物理實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用。物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高物理教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)物理教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下：
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)物理實(shí)驗(yàn)，不但要達(dá)到教材對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)提出的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模M(jìn)行常規(guī)的驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)教育;還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍的科學(xué)態(tài)度;更重要的是通過(guò)對(duì)分組實(shí)驗(yàn)、課堂演示實(shí)驗(yàn)以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴(yán)密觀察和勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實(shí)際問(wèn)題的能力。
要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中，對(duì)所得信息進(jìn)行篩選，在不同情況下善于應(yīng)變，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，使學(xué)生分析抽象概括綜合表達(dá)能力都得到訓(xùn)練和發(fā)展，希望做到以下幾點(diǎn)：
1、力求學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)
2、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)思維的習(xí)慣和解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)新能力和綜合分析問(wèn)題的能力。
3、利用探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并熟練研究問(wèn)題的基本方法，如控制變量法等。
二、實(shí)驗(yàn)措施：
1、嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。
2、認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生回家利用家中原料做實(shí)驗(yàn)、回校交流。
4、關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，首先必須確保成功性，掌握實(shí)驗(yàn)的原理，抓住關(guān)鍵，其次演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見(jiàn)度大，在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓全班同學(xué)都看見(jiàn)，而且要看清楚。第三演示實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡(jiǎn)單易被學(xué)生接受。
5、關(guān)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)：實(shí)驗(yàn)前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后要求學(xué)生按分好的實(shí)驗(yàn)小組坐到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)桌前，并設(shè)立實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)加以監(jiān)督。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩要讓實(shí)驗(yàn)課始終處在探索、討論的氛圍中。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)要求學(xué)生尊重事實(shí)，如實(shí)記錄，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)完畢要求學(xué)生整理好器材及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、本冊(cè)要求
1、《簡(jiǎn)單機(jī)械和功》：本章注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，教材從最簡(jiǎn)單的生活中最常見(jiàn)的夾子、螺絲刀入手，充分體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。本章分為兩個(gè)部分：第一部分是簡(jiǎn)單機(jī)械;第二部分是功介紹做功的多少、做功的快慢、做功的效率。對(duì)于第一部分我們要讓學(xué)生知道什么是杠桿、什么是滑輪?能夠從常見(jiàn)的工具中認(rèn)出杠桿，知道力臂的概念，會(huì)畫(huà)杠桿的力臂，理解杠桿的平衡條件，根據(jù)滑輪組的構(gòu)成方式來(lái)判斷省力情況。第二部分首先要知道做功的兩個(gè)要素，能夠理解功的計(jì)算公式，能夠解決生活中常見(jiàn)的一些題目，知道功率的概念和意義，知道功率的計(jì)算公式，知道機(jī)械效率的概念和物理意義，能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定機(jī)械效率。
2、《機(jī)械能和內(nèi)能》：本章從學(xué)生最容易上手的動(dòng)能、勢(shì)能入手，在有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步定性研究了動(dòng)能、勢(shì)能大小的因素和勢(shì)能間的相互轉(zhuǎn)化;接著結(jié)合分子動(dòng)理論知識(shí)采用類(lèi)比的方法介紹了內(nèi)能的概念、內(nèi)能與溫度的關(guān)系以及物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計(jì)算;最后，說(shuō)明了內(nèi)能與機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用。本章記憶的內(nèi)容較多，要學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用的就是一個(gè)熱量的吸收和轉(zhuǎn)移的問(wèn)題。
3、《電路初探》：本章從觀察手電筒入手，了解電路的基本結(jié)構(gòu);從設(shè)計(jì)房間電路出發(fā)，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)電路;結(jié)合練習(xí)使用電流表、電壓表，探求，比較串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，從整體上把握電路的基本特征。讓學(xué)生知道電路的基本組成，知道電路的幾種狀態(tài);學(xué)會(huì)畫(huà)電路圖、知道和了解電路的基本特點(diǎn)，能夠正確使用兩種電表，知道電路中的兩種電流的規(guī)律。
4、《歐姆定律》：本章以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式將探究的問(wèn)題逐步引向深入，隨著問(wèn)題的展開(kāi)，研究了電阻的概念引導(dǎo)學(xué)生掌握變阻器的用法。我們通過(guò)試驗(yàn)讓學(xué)生知道電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，初步學(xué)會(huì)用“控制變量法”來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，能夠說(shuō)出變阻器的構(gòu)造和符號(hào)，理解和運(yùn)用歐姆定律是本章的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
三、教學(xué)計(jì)劃
1、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自已的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)采用了苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
2、本學(xué)年我擔(dān)任初三年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué)工作。三個(gè)班學(xué)生在物理學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太好，很多知識(shí)只限于表面了解，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對(duì)知識(shí)的理解、掌握及靈活運(yùn)用，特別是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)或者是一問(wèn)三不知，或者是張冠李戴。就班級(jí)整體而言，2班和3班成績(jī)大多處于中等偏下，1班成績(jī)大多處于中等層次。所以在教學(xué)過(guò)程中要因材施教、區(qū)別對(duì)待，根據(jù)各班學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以使不同層次學(xué)生的物理成績(jī)都有一個(gè)大的提高。
3、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.4、課時(shí)安排:
第十一章 20課時(shí)
第十二章 14課時(shí)
第十三章 18課時(shí)
第十四章 18課時(shí)
共約十五周,剩下三周作為機(jī)動(dòng)安排.
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇3
初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：
一、教材分析
1、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。
2、教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。
二、、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。
三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1.在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2.課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。
3.加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
4.重視物理概念和規(guī)律的'教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
5.做好課后輔導(dǎo)工作。很多學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、教學(xué)目的：
（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。
二、教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：
（一）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動(dòng)積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
（二）加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
（三）重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
（四）重視物理知識(shí)的應(yīng)用
在教學(xué)中要注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識(shí)，知道物理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并在不斷了解物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。
（五）進(jìn)行思想教育
物理教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。物理教學(xué)中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛(ài)國(guó)主義教育。進(jìn)行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來(lái)闡述物理知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究、求實(shí)的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育； 進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，就是要介紹科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹我國(guó)歷史上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，紹我國(guó)現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就，講述祖國(guó)和家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展前景及其對(duì)青年一代的殷切期望，培養(yǎng)民族自豪感、社會(huì)責(zé)任感和對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)，樹(shù)立為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的志向。
（六）培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力
物理知識(shí)的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X、動(dòng)手，并克服一定困難才能達(dá)到的?？炭鄬W(xué)習(xí)的精神不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)好物理是必要的，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)也有重要意義。所以，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題的習(xí)慣，獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的習(xí)慣。自學(xué)能力對(duì)每個(gè)人都是終身有用的。培養(yǎng)自學(xué)能力應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集和有針對(duì)性的閱讀，設(shè)法解決問(wèn)題。為迎接中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇5
我所任教的是一所初級(jí)中學(xué)。學(xué)生差異、分化很大。簡(jiǎn)單地說(shuō)，這些學(xué)生將來(lái)所處的社會(huì)層次的跨度也是很大的。對(duì)于這樣的學(xué)生，如何實(shí)施初三最后總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)呢，我想從自己多年從事初三教學(xué)工作的情況來(lái)說(shuō)一下一些想法和做法。
第一輪時(shí)間從3月中旬到4月中旬，歷時(shí)5周，對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)、梳理。這一輪復(fù)習(xí)可以遵循這樣三個(gè)原則。第一個(gè)原則是各知識(shí)塊的知識(shí)復(fù)習(xí)要交叉進(jìn)行。根據(jù)《物理學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》，初中物理共分13個(gè)單元。前7個(gè)單元為力學(xué)知識(shí)，接下來(lái)是光學(xué)和熱學(xué)知識(shí)，各占2個(gè)單元，最后是電學(xué)知識(shí)，共4個(gè)單元。如果復(fù)習(xí)時(shí)按其次序逐章復(fù)習(xí)，學(xué)生事先知道了順序，同時(shí)由于同一知識(shí)塊的單元知識(shí)放在一起，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生枯燥的感覺(jué)。可以先講一部分力學(xué)知識(shí)，插講一個(gè)光學(xué)單元，再將一部分電學(xué)知識(shí)，再插一個(gè)熱學(xué)的單元。第二個(gè)原則是先主再次。根據(jù)歷年中考試題的分析，中考涉及10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)，在每年的試題中必考，而且所占的比例約60%。這10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)分別為力的概念、平衡力、密度、壓強(qiáng)、反射定律、凸透鏡成像規(guī)律、比熱、串并串并聯(lián)電路特點(diǎn)、歐姆定律、電功率。它們共涉及7個(gè)單元，可以先復(fù)習(xí)這7個(gè)重點(diǎn)單元再?gòu)?fù)習(xí)其余次要單元。如先復(fù)習(xí)力、密度、壓強(qiáng)，浮力、機(jī)械、運(yùn)動(dòng)可以放在最后。因?yàn)閷W(xué)生在復(fù)習(xí)之初，都會(huì)較認(rèn)真，但隨著時(shí)間的推移會(huì)出現(xiàn)疲勞。這時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)其次的6個(gè)單元。這6個(gè)單元不僅次要，而且相應(yīng)地難度也較低，學(xué)生往往比較容易度過(guò)這一段時(shí)間，又不影響教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。第三個(gè)原則是初二、初三的內(nèi)容交叉進(jìn)行，也無(wú)非是給學(xué)生一個(gè)調(diào)節(jié)，加強(qiáng)新鮮感。
第二輪復(fù)習(xí)，從4月中旬到下旬，即區(qū)水平測(cè)試之前，為時(shí)2周。這兩周以這時(shí)塊為單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，并穿插歷年的模擬卷的強(qiáng)化訓(xùn)練。這主要是考慮到第一輪復(fù)習(xí)，雖然對(duì)13個(gè)單元都過(guò)了一遍，再由于第一輪歷時(shí)較長(zhǎng)，許多知識(shí)容易遺忘。再者要把各單元知識(shí)適當(dāng)綜合，以使學(xué)生能較早接觸，適應(yīng)水平測(cè)試題。因?yàn)樗綔y(cè)試題難度與中考接近，而第一輪復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)知識(shí)為主。所以學(xué)生要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，這次考試將直接影響到學(xué)生填報(bào)志愿的問(wèn)題。第三輪復(fù)習(xí)，從5月初到5月底，即畢業(yè)考之前，歷時(shí)3-4周。這一階段的教學(xué)重點(diǎn)放在一些中等題上。主要進(jìn)行一些專(zhuān)題復(fù)習(xí)。同時(shí)由于一部分學(xué)生畢業(yè)考后要分流入學(xué)，采用分層教學(xué)。課后作業(yè)把10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)再過(guò)一邊。
專(zhuān)題復(fù)習(xí)可以可以分成4類(lèi)。第一類(lèi)是題型專(zhuān)題，如：作圖專(zhuān)題、計(jì)算專(zhuān)題等。第二類(lèi)是難點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)題，如：故障分析、歸納能力訓(xùn)練等。第三類(lèi)是熱點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)題，如：電學(xué)實(shí)驗(yàn)壓軸題、固體壓強(qiáng)推導(dǎo)題、液體壓強(qiáng)中的模型應(yīng)用等。第四類(lèi)是弱點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)題，如：凸透鏡成像規(guī)律的綜合應(yīng)用，這部分知識(shí)難度不大，但是由于是初二的知識(shí)，又有一定的綜合性，所以學(xué)生往往會(huì)有一定的困難。
這4類(lèi)專(zhuān)題復(fù)習(xí)可以交叉進(jìn)行，視學(xué)生情況而定。對(duì)于不同層次的學(xué)生可以有所取舍。
初中物理知識(shí)點(diǎn)分散，總復(fù)習(xí)時(shí)難度較大，特別是第一次帶初三的青年教師，感到茫茫題海，無(wú)從下手。怎樣從宏觀(整體復(fù)習(xí)方案)、微觀(課堂教學(xué)模式)及學(xué)生心理等方面進(jìn)行調(diào)控，以提高復(fù)習(xí)效率，收到事半功倍的效果，下面就以上幾個(gè)方面談?wù)勎以诮鼛啄瓿跞锢韽?fù)習(xí)中的實(shí)踐和思考，以達(dá)到拋磚引玉之目的。
一、制定嚴(yán)密的計(jì)劃，采用三輪復(fù)習(xí)法
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，中考復(fù)習(xí)前應(yīng)制定嚴(yán)密的計(jì)劃，計(jì)劃要細(xì)，細(xì)到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么，做什么類(lèi)型的題，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等。計(jì)劃還要全：包含復(fù)習(xí)過(guò)程中的階段性過(guò)關(guān)考試，學(xué)校組織的聯(lián)考、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會(huì)考等，另外對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)習(xí)和練習(xí)，也要合理安排。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，多練難點(diǎn)，不漏知識(shí)點(diǎn)。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變，從宏觀上進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)是必要的。
第一輪：抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ).可看課本再現(xiàn)知識(shí)，再有針對(duì)性的選擇習(xí)題，以點(diǎn)代面，突破薄弱點(diǎn)，教材中的難點(diǎn)。這輪復(fù)習(xí)實(shí)際上是完善初中物理復(fù)習(xí)目標(biāo)，使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生記憶。這么多的知識(shí)點(diǎn)如果僅靠老師在課堂上灌輸給學(xué)生，變成新課的濃縮，在有限的時(shí)間內(nèi)是不可能的，也是無(wú)效的，因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，分析討論問(wèn)題，然后再總結(jié)，教師只起到引導(dǎo)的作用，不要為學(xué)生包辦一切。對(duì)于一般性的考點(diǎn)通過(guò)練習(xí)再現(xiàn)，對(duì)于考點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)要以例題形式出現(xiàn)。如對(duì)力學(xué)中的難點(diǎn)《浮力》的復(fù)習(xí)，首先要深化對(duì)浮力公式的理解，f浮=液gv排中, 液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，v排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒(méi)時(shí)，v排才等于v物。其次對(duì)浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析，包括阿基米德原理的應(yīng)用，用彈簧稱(chēng)二次稱(chēng)重法測(cè)物體所受浮力，漂浮物體的計(jì)算等，最后對(duì)浮力與壓強(qiáng)，簡(jiǎn)單機(jī)械有聯(lián)系的簡(jiǎn)單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓學(xué)生盡早接觸綜合練習(xí)又能加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。
第二輪：把握重點(diǎn)，專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
(1)板塊式專(zhuān)題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)四大板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
(2)按題型專(zhuān)題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類(lèi)型，分為選擇，填空，實(shí)驗(yàn)(包括操作實(shí)驗(yàn)),計(jì)算等專(zhuān)題，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
(3)熱點(diǎn)知識(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)：把近幾年來(lái)中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問(wèn)題編成若干個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問(wèn)題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。
第三輪：針對(duì)考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。
經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí)，無(wú)論從知識(shí)的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率。
二、學(xué)習(xí)物理概念，力求做到五會(huì)
初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類(lèi)問(wèn)題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到五會(huì)：
會(huì)表述：能熟記并正確地?cái)⑹龈拍?、?guī)律的內(nèi)容。
會(huì)表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義。
會(huì)理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。
會(huì)變形：會(huì)對(duì)公式進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義。
會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和計(jì)算。
三、重視畫(huà)圖和識(shí)圖
學(xué)習(xí)物理離不開(kāi)圖形，從運(yùn)用力學(xué)知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁學(xué)知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是主要依靠圖形語(yǔ)言來(lái)表述的。知識(shí)的條理化，分析解決問(wèn)題的思路等問(wèn)題，用通常意義上的語(yǔ)言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以，按照科學(xué)的方法動(dòng)手畫(huà)圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。
在初中物理課里，同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡(jiǎn)單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。大綱要求的畫(huà)圖主要分兩部分：一部分畫(huà)圖屬于作圖類(lèi)型題，比方說(shuō)，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫(huà)電路圖等等;另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖，所謂識(shí)圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的圖形看簡(jiǎn)單(即分析圖形)，更要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖往往很難分析出來(lái)是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫(huà)成等效電路圖，就會(huì)很容易地看出電路的連接特點(diǎn)，使有關(guān)問(wèn)題迎刃而解。
四、重視觀察和實(shí)驗(yàn)
物理是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有觀察，就沒(méi)有科學(xué)。科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中。對(duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)觀象的觀察，才能對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí);只有通過(guò)仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。例如，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，老師講到參照物時(shí)，許多同學(xué)都會(huì)聯(lián)想到：坐在火車(chē)上的人，會(huì)觀察到鐵路兩旁的電桿、樹(shù)木都向車(chē)尾飛奔而去。這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例使我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有了形象的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，注意把所學(xué)的物理知識(shí)與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，其中也包含與物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。作為一個(gè)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立完成學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。
在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來(lái)判斷自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。例如，可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長(zhǎng)度;可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量上學(xué)途中騎車(chē)的平均速度;還可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測(cè)量未知電阻的實(shí)驗(yàn)。這些都需要同學(xué)們自己獨(dú)立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對(duì)物理知識(shí)的理解更深刻，分析、解決問(wèn)題會(huì)更全面。
五、學(xué)會(huì)兩頭堵的分析方法
物理知識(shí)的特點(diǎn)是由簡(jiǎn)到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的增多，許多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對(duì)頭的緣故。
拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏;二是要發(fā)展已知，從已知想可知，逐步推向未知;當(dāng)兩個(gè)思路接通時(shí)，便得到解題的通路。這種分析問(wèn)題的方法，就是我們平時(shí)常說(shuō)的兩頭堵的方法。這種方法說(shuō)起來(lái)容易，真正領(lǐng)會(huì)和掌握并非一日之功，還需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步地體會(huì)并加以應(yīng)用。
六、注意適當(dāng)分類(lèi)，把知識(shí)條理化和系統(tǒng)化
當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易記錯(cuò)、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。
有時(shí)，適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類(lèi)，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路。通過(guò)這種方法，不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，而且還能收到事半功倍的效果。
七、中考物理考試要點(diǎn)分析
知識(shí)點(diǎn)主要有，力學(xué)主要有四個(gè)：二力平衡(包括一條直線力的合成、功、功率、機(jī)械效率、)，密度，壓強(qiáng)，浮力。電學(xué)主要有三個(gè)：歐姆定律，電功，電功率。
力學(xué)主要要理解力的概念，在理解的基礎(chǔ)上把握三個(gè)重要力：一個(gè)是重力、還有摩擦力和壓力。在學(xué)力學(xué)時(shí)，應(yīng)該與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，并且力爭(zhēng)建立物理情景，千萬(wàn)不要死記硬背。對(duì)于每一個(gè)力學(xué)概念要加強(qiáng)理解，力爭(zhēng)弄明白每個(gè)概念怎么來(lái)的，它在講述什么內(nèi)容，這個(gè)概論有什么用。在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)必要的訓(xùn)練，多做題，通過(guò)做題檢驗(yàn)自己知識(shí)的掌握程度。及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
電學(xué)
電學(xué)計(jì)算題是初中電學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，常作為中考的壓軸題.現(xiàn)行大綱規(guī)定：電路的計(jì)算限于兩個(gè)電阻串聯(lián)或并聯(lián)的情形.為了增加中考試題難度，提高試卷的區(qū)分度，有利于重點(diǎn)中學(xué)選拔人才，命題者往往在電路的變換上做文章.如：電路中開(kāi)關(guān)的開(kāi)、閉和滑動(dòng)變阻器的滑片滑動(dòng);電路圖中電壓表的連接往往有別于常規(guī)，給學(xué)生對(duì)其連接實(shí)質(zhì)的識(shí)別設(shè)置一定的思維障礙.我們認(rèn)為：解析電學(xué)計(jì)算綜合題的關(guān)鍵是教會(huì)學(xué)生用以下基本知識(shí)去簡(jiǎn)化電路：
6、電壓表的連接有別常規(guī)時(shí)，可據(jù)關(guān)聯(lián)分流法判斷電壓表跟哪部分電路并聯(lián)，就是測(cè)那段電路兩端的電壓.力學(xué)：
近年各地中考力學(xué)計(jì)算題主要以浮力問(wèn)題為中心，把浮力、密度、壓強(qiáng)、做功等問(wèn)題結(jié)合在一起，涉及知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)。考查了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力。歸納起來(lái)，可以為如下幾類(lèi)：
一、浮力、密度型
入液體中。(取g=10牛/千克)求：(1)液體的密度。(2)物體的密度。
二、浮力、壓強(qiáng)型
例：(河南)將質(zhì)量為0.25千克、體積為0.1分米3的物塊掛在彈簧秤下。
求：(1)將物塊沒(méi)入水中時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)為多少?(2)若盛水的容器
三、浮力、密度、壓強(qiáng)混合型
四、解方程組型
例：(北京)某人繩子將一物體從水面下2米深處的地方勻速提到水面下0.5米處的過(guò)程，人對(duì)物體所做的功為54焦。當(dāng)將物體拉到有1/5體積露出水面時(shí)，讓其靜止，此時(shí)繩子對(duì)物體的拉力為40牛。不計(jì)繩的質(zhì)量，忽略水的阻力，求物體的密度。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇6
新的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，回顧第一學(xué)期的工作，分析第一學(xué)期期末考試的成績(jī)，覺(jué)得任務(wù)重大，我們備課組將分工合作，彼此協(xié)調(diào)，共同奮斗，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的總復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)平均分在區(qū)里進(jìn)入前三名的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)總的目標(biāo)，我們必須通過(guò)科學(xué)有序的復(fù)習(xí)之后，對(duì)上層生，力爭(zhēng)有學(xué)生上700分；對(duì)下層生，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)，使這一部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)有所提高；對(duì)中等生，則是使更多的人進(jìn)入上層生的行列。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、科學(xué)的安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間我們?cè)诘诙苁谕晷抡n，第三周開(kāi)始復(fù)習(xí)。我們打算從第三周開(kāi)始至第十二周的時(shí)間作為第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間段以基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本能力的提高為主。第十三周是區(qū)的模擬考試的時(shí)間。從第十四周起至第十六周為專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)間，將分計(jì)算專(zhuān)題、作圖專(zhuān)題、實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題和綜合能力題專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，精選一些有代表性的題目進(jìn)行講練，以少講多練的形式進(jìn)行。第十七周和第十八周為綜合訓(xùn)練的時(shí)間，選擇一些比較有價(jià)值的模擬題進(jìn)行訓(xùn)練。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我們選用了初中升學(xué)指導(dǎo)叢書(shū)作為在第一輪復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)資料，因?yàn)檫@本書(shū)有知識(shí)點(diǎn)的歸納，而且練習(xí)題的題量較少，比較基礎(chǔ)，適用于大多數(shù)的學(xué)生。當(dāng)然，在此過(guò)程中，必須參考其它的復(fù)習(xí)資料，根據(jù)實(shí)際，選擇適量的練習(xí)題加以補(bǔ)充；每一章根據(jù)考點(diǎn)精選少量的題目，以課堂小測(cè)試的方式，鞏固各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，盡可能的把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。
3、提高能力 提高學(xué)生的解題能力。對(duì)各種題型的特點(diǎn)，解題的一些技巧，在平時(shí)的課堂教學(xué)、測(cè)試中不斷的灌輸。對(duì)綜合能力題，在平時(shí)的測(cè)試和專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)，盡可能多的練習(xí)不同形式的題型，加強(qiáng)答題方法、技巧的指導(dǎo)，盡量減少對(duì)綜合能力題的恐懼感。提高學(xué)生的應(yīng)試能力，對(duì)不同層次的學(xué)生，有目的的進(jìn)行指導(dǎo)：上層生，在平時(shí)的測(cè)試中要求其解題的速度要快、正確率要高、解題過(guò)程要規(guī)范；中層生，在平時(shí)的測(cè)試中要求，解基礎(chǔ)題目的正確率要高，盡量不要落下一些題目不做，解題過(guò)程要規(guī)范；下層生，在平時(shí)的測(cè)試中要求其能做的基礎(chǔ)題目不能錯(cuò)過(guò)、解題過(guò)程要規(guī)范。
4、發(fā)揮集體智慧 我們備課組將對(duì)a、b兩個(gè)層次的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同的實(shí)際情況，從不同的角度，在課堂教學(xué)中落實(shí)不同的要求，對(duì)a層次的學(xué)生以培優(yōu)為主，對(duì)b層次的學(xué)生以扶差為主。不論是培優(yōu)還是扶差，一切以切合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的要求為準(zhǔn)。總之，我們備課組將狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的能力，為實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而努力。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇7
新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開(kāi)始了。本學(xué)期我擔(dān)任初三三個(gè)班的物理教學(xué)。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：
一． 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
二．促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)變
1．在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。
2．教案的編寫(xiě)是作為教師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫(xiě)更具科學(xué)性、實(shí)用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫(xiě)實(shí)用、新穎、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。
三．加強(qiáng)備課
在備好課，上好課的同時(shí)還不要忘記對(duì)希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動(dòng)之以情，用愛(ài)心去幫助每一個(gè)希望生，最重要的是有成效，讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。
四、積極參加教研
教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討，由此提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。
謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
五、守紀(jì)與工作
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
六、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。
量法”、“等效法”、“類(lèi)比”、“模型”等。
3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過(guò)程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育等。
七、學(xué)期工作目標(biāo)：
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的物理問(wèn)題，形成扎實(shí)的物理基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ)。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。培養(yǎng)一批物理尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
光明中學(xué)
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)做好九年級(jí)物理第16、17章新課教學(xué)工作，以20xx年中考為目標(biāo)，以物理課本為藍(lán)本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說(shuō)明為指導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)的活動(dòng)中心放在使學(xué)生自我獲得知識(shí)，完善知識(shí)，彌補(bǔ)不足，以真正體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)，扎實(shí)深入、全面高效地做好三輪大復(fù)習(xí)工作。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，使他們能獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，力爭(zhēng)中考實(shí)驗(yàn)操作考試合格率達(dá)90%以上。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)各種類(lèi)型的習(xí)題，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。
3、進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、力爭(zhēng)中考平均分達(dá)40分以上，優(yōu)秀率、及格率比往屆有明顯增長(zhǎng)，低分率控制在10%以內(nèi)。
三、學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有所增加，思維能力和分析解決問(wèn)題的能力有所加強(qiáng)，學(xué)科整體成績(jī)提高很快，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績(jī)很差，逐漸失去物理學(xué)習(xí)的興趣，物理考試成績(jī)兩極分化現(xiàn)象比較明顯。
初中物理教學(xué)分兩年，八年級(jí)教學(xué)主要是聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)(部分)、電學(xué)等部分，這些內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較基礎(chǔ)容易，但是普遍感覺(jué)學(xué)生八年級(jí)物理知識(shí)不扎實(shí)，一旦接觸相對(duì)教難的九年級(jí)力學(xué)、熱學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難、異常吃力。因此要使學(xué)生熟悉掌握初中物理的這些基本知識(shí)，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要和迫切。
四、教學(xué)措施：
以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動(dòng);研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;多渠道收集中考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性;加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù);組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
1、重視基礎(chǔ)：對(duì)物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實(shí)驗(yàn)操作，要有全面細(xì)致的了解。因此，認(rèn)真研究書(shū)本中出現(xiàn)的每個(gè)問(wèn)題，是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)，盡量減少超過(guò)教學(xué)要求的繁難試題的無(wú)效練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)靈活多樣、適當(dāng)拓寬，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。
2、聯(lián)系實(shí)際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見(jiàn)的物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，會(huì)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識(shí)的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。
3、關(guān)注探究：在中考的各類(lèi)試題中，實(shí)驗(yàn)與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到頭疼的問(wèn)題。對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說(shuō)明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ鳛檫M(jìn)行科學(xué)探究所需的重要能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)得到足夠的重視。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括:實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。
4、強(qiáng)化規(guī)范：規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)化解題規(guī)范化訓(xùn)練，明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)的規(guī)范訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，注意實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的開(kāi)放性;作圖應(yīng)嚴(yán)禁隨意性、強(qiáng)化準(zhǔn)確與規(guī)范的訓(xùn)練;注意書(shū)寫(xiě)格式的規(guī)范：簡(jiǎn)答題應(yīng)強(qiáng)化有所依據(jù)、有所說(shuō)明、簡(jiǎn)要結(jié)論三步書(shū)寫(xiě);計(jì)算題中的重要步驟應(yīng)有簡(jiǎn)要的有助于解題的文字說(shuō)明。各種題型都有不同的書(shū)寫(xiě)要求和解題格式，按規(guī)范格式書(shū)寫(xiě)既有益于問(wèn)題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對(duì)自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度也是有益的。
五、時(shí)間安排：
新課講授從從1月31日至2月19日，約3周12課時(shí);第一輪復(fù)習(xí)從2月20日至4月22日，約9周36課時(shí);第二輪復(fù)習(xí)從4月23日至5月20日，約4周16課時(shí);第三輪復(fù)習(xí)從5月21日至6月18日，約4周16課時(shí)。
初三物理心得篇十二
初三年級(jí)下學(xué)期，主要任務(wù)是組織學(xué)生進(jìn)行中考備考復(fù)習(xí)。為利用好這段寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識(shí)、再鞏固和再提高的機(jī)會(huì)，提高復(fù)習(xí)的效果，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：扎實(shí)雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
這一階段的復(fù)習(xí)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的整合，教學(xué)過(guò)程應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1、形成知識(shí)體系。
通過(guò)全面復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，不留死角，凡是“中考說(shuō)明”要求的內(nèi)容必須全面復(fù)習(xí)、鞏固，要理出脈絡(luò)，形成知識(shí)系統(tǒng)。讓學(xué)生了解“中考說(shuō)明”各知識(shí)點(diǎn)的要求水平，使學(xué)生心中有數(shù)。
2、注意聽(tīng)講方法。
根據(jù)課改要求，復(fù)習(xí)課更是師生相互交流、合作的重要平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上教師不能將復(fù)習(xí)課視為課堂教學(xué)的重復(fù)，而要根據(jù)知識(shí)間的關(guān)系找出若干要點(diǎn)、再?lài)@要點(diǎn)展開(kāi)、概括出理解與運(yùn)用方面的若干注意點(diǎn)。隨時(shí)提醒學(xué)生！對(duì)于學(xué)生要、反復(fù)訓(xùn)練“跟”、“憶”、“比”的聽(tīng)課方法。學(xué)生只有做好預(yù)習(xí)工作，才能跟的上。“回憶”和“對(duì)比”是復(fù)習(xí)課的重要思考活動(dòng)，學(xué)生聽(tīng)講時(shí)，盡量回憶已往在頭腦中保持下來(lái)的知識(shí)，比一比保留下來(lái)的知識(shí)與教師現(xiàn)在所講的是否符合、看一看記憶和理解的精確性如何。
3、注重積累范例。
在說(shuō)明一種思想或闡明某種觀點(diǎn)時(shí)，常用舉例論證的方法，這種方法在學(xué)習(xí)物理時(shí)有著廣泛的應(yīng)用，特別是在理解概念和掌握規(guī)律方面，初中物理教材幾乎采取了例證的方法。我們應(yīng)抓住概念和規(guī)律的形成過(guò)程，通過(guò)積累典型的例題來(lái)加深理解，提高全面認(rèn)識(shí)的能力。
4、強(qiáng)調(diào)課本實(shí)例。
學(xué)習(xí)的目的的在于應(yīng)用、學(xué)以致用是將知識(shí)變?yōu)槟芰Φ闹匾緩?，因此，?fù)習(xí)時(shí)特別要注意知識(shí)在生活實(shí)際的綜合應(yīng)用。抓住教材中的實(shí)例，包括各類(lèi)插圖、表格、圖像、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等，進(jìn)行分析、歸類(lèi)。讓學(xué)生通過(guò)這些實(shí)例豐富自己的知識(shí)聯(lián)想圖、構(gòu)建自己的基礎(chǔ)知識(shí)體系。
二、具體做法：四輪遞進(jìn)復(fù)習(xí)。
題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生養(yǎng)成從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考的習(xí)慣。
隨著緊扣“中考說(shuō)明”，全面復(fù)習(xí)的不斷認(rèn)真地、深入地展開(kāi)，我們必然地會(huì)更加深入的、清晰的、準(zhǔn)確把握“中考說(shuō)明”的重點(diǎn)和核心，即“中考說(shuō)明”的脈搏，此時(shí)我們便可在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，從而使整個(gè)復(fù)習(xí)更加突出“中考說(shuō)明”的重點(diǎn)。仿真訓(xùn)練，才更有價(jià)值。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排1、3月15日至4月15日章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)（根據(jù)教育局發(fā)的綜合復(fù)習(xí)試卷為復(fù)習(xí)資料）。
用試卷抓重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)中要搞好單元檢測(cè)與分析，確保訓(xùn)練落實(shí)，知識(shí)過(guò)關(guān)，能力形成。
2、4月16至5月16日整合式關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)。（根據(jù)學(xué)校定的那本復(fù)習(xí)資。
料進(jìn)行復(fù)習(xí)）。
3、5月16日至6月2日專(zhuān)題復(fù)習(xí)，分別設(shè)置了作圖專(zhuān)題、實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題、計(jì)算專(zhuān)題、問(wèn)答專(zhuān)題等。除資料根據(jù)實(shí)際情況可補(bǔ)充和應(yīng)用題型專(zhuān)題和重要知識(shí)專(zhuān)題。同時(shí)也要過(guò)好檢測(cè)關(guān)。
4、6月3日至17日仿真訓(xùn)練。
利用綜合訓(xùn)練題部分考卷查漏補(bǔ)缺，并做考前心理指導(dǎo)2010、3。
初三物理心得篇十三
1作業(yè)題目：
作業(yè)要求：
（1）字?jǐn)?shù)要求：不少于300字。
（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效作業(yè)，成績(jī)?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）。
2題目：請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗诔踔形锢韨湔n中，您主要考慮哪些方面的問(wèn)題？
作業(yè)要求：
（1）字?jǐn)?shù)要求：不少于200字。
（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效作業(yè)，成績(jī)?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）。
作業(yè)要求：
（1）字?jǐn)?shù)要求：不少于200字。
（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效作業(yè)，成績(jī)?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）。
初三物理心得篇十四
2018初三物理教學(xué)計(jì)劃一
一、教材分析
九年級(jí)物理教材，主要學(xué)習(xí)電學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)一部分能量的知識(shí)，電學(xué)知識(shí)部分由易到難、由簡(jiǎn)到繁，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。教材中加強(qiáng)了觀察、實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于學(xué)生掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。
二、學(xué)情分析
通過(guò)一年的物理學(xué)習(xí)，我任教的四個(gè)班學(xué)生對(duì)物理表現(xiàn)出較濃的興趣，能積極思考。部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差了一點(diǎn)，從而物理學(xué)習(xí)力不從心。從上學(xué)期成績(jī)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握普遍較差，本期應(yīng)著重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高學(xué)生的成績(jī)。
三、教學(xué)總目標(biāo)
1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)，積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。
2、在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
3、保護(hù)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，選取學(xué)生常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片、投影、、課件進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生得用身過(guò)的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。
四、教學(xué)措施
1、加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、要做到從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生。找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，4、加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。
2018初三物理教學(xué)計(jì)劃二
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教材分析
本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：
1．為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)
教科書(shū)提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)，作為所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探索與交流等活動(dòng)，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。
2、向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材
教科書(shū)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多結(jié)合實(shí)際而富有物理意義的問(wèn)題，以展開(kāi)物理探究。
3、為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間
教科書(shū)依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提供了大量的實(shí)驗(yàn)、思考與交流的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生通過(guò)探究與交流，梳理所學(xué)的知識(shí)，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、展現(xiàn)物理知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程
教科書(shū)采用“提出問(wèn)題——猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開(kāi)，有利于學(xué)生更好地理解物理、應(yīng)用物理，增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。
三、教學(xué)措施：
１、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。
２、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑，促使他們更加樂(lè)意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理、更好地理解物理。
３、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
４、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的分析），有效的實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
四、時(shí)間安排
3月12日——3月16日 第一章 1、2、3、4、5節(jié)
3月19日 ——3月23日 第二、三章
3月25日——3月29日 第四、五、六章
4月1日——4月5日 第七、八、九章
4月8日 ——4月12日 第十、十一、十二章
4月15日——4月19日 第十三、十四章
4月22日——4月30日 第十五章1、2、3、4、5、6節(jié)
5月8日 ——5月11日 第十六章 1、2、3、4、5節(jié)
5月14日——5月18日 第十七章1、2、3、4、5節(jié)
5月21日——6月11日 查漏補(bǔ)缺，迎接中考。
初三物理心得篇十五
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道電流與電壓和電阻的關(guān)系。
2.會(huì)同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。
3.會(huì)使用滑動(dòng)變阻器來(lái)改變部分電路兩端的電壓。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
1.知道電流與電壓和電阻的關(guān)系。
2.利用控制變量法和圖象法來(lái)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。
學(xué)習(xí)內(nèi)容一：探究電流與電壓的關(guān)系。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本p74－p75文字內(nèi)容與插圖，將基本的實(shí)驗(yàn)過(guò)程作上記號(hào)。
1.電壓是產(chǎn)生電流的原因。電壓越高，電流可能越大。
2.電阻表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，電阻越大，電流可能越小。
3.在物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究中，一般要采用控制變量法來(lái)進(jìn)行。
教師巡視輔導(dǎo)。
1.請(qǐng)同學(xué)們猜想：電阻一定時(shí)，電流與電壓之間存在著什么樣的關(guān)系？
答：電阻一定時(shí)，電流會(huì)隨電壓的增大而增大，減小而減小，(只要針對(duì)本問(wèn)題的請(qǐng)給予鼓勵(lì))。
答：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，涉及到電阻、電壓、電流三個(gè)量。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該保持電阻一定，改變電阻兩端的電壓，看對(duì)應(yīng)的電流如何改變。
3.怎樣測(cè)量流過(guò)導(dǎo)體的電流和導(dǎo)體兩端的電壓？
答：將電流表與被測(cè)電阻串聯(lián)來(lái)測(cè)量流過(guò)被測(cè)電阻的電流；將電壓表與被測(cè)電阻并聯(lián)來(lái)測(cè)量被測(cè)電阻兩端的電壓。
4.想一想：有哪些方法可以改變被測(cè)電阻兩端的電壓？哪種方法更便于測(cè)量？
答：增加串聯(lián)的干電池的數(shù)目；使用電壓可調(diào)的學(xué)生電源；在電路中串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器等。在本實(shí)驗(yàn)中我們將一個(gè)滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在電路中，來(lái)改變被測(cè)電阻兩端的電壓。
5.動(dòng)手做一做：設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)電路圖，并畫(huà)下來(lái)，根據(jù)電路圖連接好實(shí)物。(注意：開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)，要正確選擇電表的量程和正負(fù)接線柱，滑動(dòng)變阻器的滑片要置于阻值最大處等。)(將電路圖展示在ppt上)。
6.閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，改變定值電阻兩端的電壓，測(cè)量并記錄對(duì)應(yīng)的電流值與電壓值，完成下面的表格。(請(qǐng)?jiān)趐pt上展示此表格)。
7.利用表格中的數(shù)據(jù)，完成p75圖17.1－1的圖象，并分析歸納，看看能得到什么結(jié)論。
答：在電阻一定的情況下，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。
【展示交流】教師掌握情況。
1、在本實(shí)驗(yàn)中，定值電阻能否換成小燈泡？
答：不能，因?yàn)樾襞轃艚z的電阻會(huì)隨溫度的改變而改變，造成實(shí)驗(yàn)過(guò)程有兩個(gè)變量，得到的結(jié)論是不對(duì)的。
2、討論滑動(dòng)變阻器在本實(shí)驗(yàn)中的作用：
1.保護(hù)電路；
2.改變定值電阻兩端的電壓，以便進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。
3、在此實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們雖然多次改變了定值電阻兩端的電壓，進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，但這些實(shí)驗(yàn)只是對(duì)這一個(gè)定值電阻來(lái)做的。為保證實(shí)驗(yàn)的結(jié)論具有普遍意義，應(yīng)該換用不同規(guī)格的定值電阻，重復(fù)上述過(guò)程，記錄并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，看能否得到一樣的結(jié)論。
【即時(shí)練習(xí)】。
完成p76－p77第1題。
注意：在對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的時(shí)候，有的數(shù)據(jù)明顯是由于讀數(shù)粗心或測(cè)量時(shí)操作錯(cuò)誤造成的，對(duì)于這些錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)，在進(jìn)行分析的時(shí)候要剔除。
學(xué)習(xí)內(nèi)容二：探究電流與電阻的關(guān)系。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本p76文字內(nèi)容與插圖，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程用紅筆作上記號(hào)。
在實(shí)驗(yàn)中，電流表與電壓表的量程要適合，不能過(guò)大或過(guò)小，過(guò)大，會(huì)造成測(cè)量的結(jié)果不精確；過(guò)小，無(wú)法測(cè)量，甚至損壞電表。
教師巡視輔導(dǎo)。
1.寫(xiě)出你的猜想。
答：在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流會(huì)隨導(dǎo)體的電阻的增大而減小。
2.在本實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該控制什么量不變，改變什么量？
答：控制定值電阻兩端的電壓一定，改變定值電阻的阻值。
3.討論：怎樣實(shí)現(xiàn)這些改變？應(yīng)該怎么操作？
與第一次相等為止，再記錄下對(duì)應(yīng)的電流值與電壓值。
4.動(dòng)手做一做：畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖，正確連接好實(shí)物，閉合開(kāi)關(guān)，記錄下對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，完成下列表格：(在ppt上展示電路圖與表格)。
5.分析表格中的數(shù)據(jù)，能得到什么結(jié)論？
答：在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。
6.為了保證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果具有普遍意義，我們還應(yīng)該怎么做？
答：換用不同的定值電阻，再進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。
【展示交流】教師掌握情況。
1、想一想：在本實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的作用與第一次實(shí)驗(yàn)有何不同？
答：在本實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的作用是：
1.保護(hù)電路；
2.保持定值電阻兩端的電壓一定。
2、在敘述結(jié)論時(shí)，只能說(shuō)“在電阻(或電壓)一定時(shí)，電流跟電壓(或電阻)成正(成反)比。”不能反過(guò)來(lái)敘述，“在電阻(或電壓)一定時(shí)”不能缺少否則結(jié)論不嚴(yán)密。
【即時(shí)練習(xí)】。
1.完成p76“想想議議”
2.完成p77第2題。
【當(dāng)堂練習(xí)】見(jiàn)訓(xùn)練案基礎(chǔ)部分。
初三物理心得篇十六
初三物理三月份作業(yè)（3）
班級(jí)：姓名：日月
初三物理三月份作業(yè)（4）
班級(jí)：姓名：日
初三物理三月份作業(yè)（5）
班級(jí)：姓名：日
初三物理三月份作業(yè)（6）
班級(jí)：姓名：日
初三物理三月份作業(yè)（7）
班級(jí)：姓名：日
初三物理三月份作業(yè)（8）
班級(jí)：姓名：日
月月 月 月 月
初三物理四月份作業(yè)（1）
班級(jí)：姓名：日月
初三物理四月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理四月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理四月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理四月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理四月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：）
日月3）
日月 4）
日月 5）
日月 6）
日月
初三物理五月份作業(yè)（1）
班級(jí)：姓名：日月
初三物理五月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理五月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理五月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理五月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理五月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：）
日月3）
日月 4）
日月 5）
日月 6）
日月
初三物理六月份作業(yè)（1）
班級(jí)：姓名：日月
初三物理六月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理六月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理六月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理六月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理六月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：）
日月 3）
日月 4）
日月 5）
日月 6）
日月
初三物理心得篇十七
第一要讓學(xué)生切實(shí)學(xué)懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。懂的標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問(wèn)題；對(duì)一些相近似易混淆的知識(shí)，要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別；能用學(xué)過(guò)的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問(wèn)題。為了學(xué)懂，同學(xué)們必須做到以下三點(diǎn)：認(rèn)真閱讀課本；認(rèn)真聽(tīng)講；理論聯(lián)系實(shí)際。課堂上，老師的講解一般會(huì)比課本更具體更詳細(xì)。認(rèn)真聽(tīng)講，一方面能更好的掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈，加深理解，另一方面，還要讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法，提高思維能力。
第二，學(xué)習(xí)物理，要掌握物理學(xué)科特有的思維方式。中學(xué)的物理規(guī)律并不多，但物理現(xiàn)象和過(guò)程卻千變?nèi)f化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式。如假設(shè)法，理想化法，等效替代法，隔離法與整體法等等。掌握了科學(xué)的思維方法，才能提高推理能力，分析綜合能力，把復(fù)雜的問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決物理問(wèn)題。
第三，要即時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識(shí)，課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過(guò)程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，看看是否有矛盾，否則說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新思考，重新看書(shū)學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要即時(shí)完成作業(yè)。
第四，閱讀適量的課外書(shū)籍，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野。實(shí)踐表明，物理成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，無(wú)不閱讀了大量的課外書(shū)籍。這是因?yàn)椋煌臅?shū)籍，不同的作者會(huì)從不同角度用不同的方式來(lái)闡述問(wèn)題，閱讀者可以從各方面加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，學(xué)到很多巧妙更簡(jiǎn)捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會(huì)，見(jiàn)識(shí)一多，思路當(dāng)然就活了。
教學(xué)課堂的改革對(duì)物理教師也提出了更高的要求。
要成為一個(gè)優(yōu)秀的物理教師，除了具有良好的師德之外，還必須具有先進(jìn)的'教育思想；較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平；較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。
要提高學(xué)生的素質(zhì)，必須要求教師有較高的素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵是教師的學(xué)術(shù)水平及對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握還要作到一個(gè)“活”字，要精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)，首先必須學(xué)好書(shū)本知識(shí)，學(xué)好書(shū)本知識(shí)不是靠死記硬背，而是要在理解的基礎(chǔ)上靈活掌握，才能把書(shū)本的知識(shí)變成自己的東西，才有可能用通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，教師只有把知識(shí)學(xué)活才可能把知識(shí)教活，把難以理解的物理概念和規(guī)律用通俗易懂的語(yǔ)言表述出來(lái)。
作為一名合格的教師，不僅要精通所教專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且要掌握其它相關(guān)學(xué)科知識(shí)。凡是與自己所教專(zhuān)業(yè)在知識(shí)上有聯(lián)系的學(xué)科都應(yīng)該掌握其基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以利于教學(xué)的順利開(kāi)展?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各門(mén)學(xué)科知識(shí)相互滲透、相互結(jié)合日益加強(qiáng)，由于學(xué)科知識(shí)的縱向分支和橫行綜合，學(xué)科相互交叉，教師要適應(yīng)這一發(fā)展的需要,就不能僅滿足于所教專(zhuān)業(yè)的狹窄范圍，而應(yīng)該將各門(mén)知識(shí)綜合起來(lái)作為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的整個(gè)系統(tǒng)來(lái)認(rèn)識(shí)。俗話說(shuō)：一切東西懂一點(diǎn)，某一知識(shí)懂一切；既要百門(mén)通，又要一門(mén)精。就是這個(gè)道理。
教學(xué)過(guò)程要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用這一教學(xué)和諧統(tǒng)一的基本教學(xué)規(guī)律，課堂上在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)下學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口地學(xué)。教學(xué)手段指的是教師用以運(yùn)載知識(shí)傳遞教學(xué)信息的物質(zhì)媒介。如課堂演示實(shí)驗(yàn)，電化教學(xué)等，在使用他們時(shí)一定要做好充分準(zhǔn)備；運(yùn)用時(shí)選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)；不要嘩眾取寵，喧賓奪主。
教師工作主要是通過(guò)教師的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的，語(yǔ)言表達(dá)水平的高低，直接影響著工作的效果，物理教學(xué)掌握語(yǔ)言藝術(shù)的目的，就是用最精練的，最能表達(dá)自己感情的語(yǔ)言，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)物理問(wèn)題理解得最清晰、最充分，表現(xiàn)在教師大量的準(zhǔn)確的、適時(shí)的運(yùn)用豐富的文學(xué)語(yǔ)言中的比喻、夸張、擬人等手法，以不失科學(xué)性為前提，最大限度地提高教學(xué)語(yǔ)言的趣味性和啟發(fā)性。教師的語(yǔ)言要準(zhǔn)確科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，不論是講解概念、規(guī)律、原理，還是使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)都要符合各門(mén)學(xué)科的科學(xué)性要求，做到準(zhǔn)確無(wú)誤，完整周密，切忌用詞不準(zhǔn)，模棱兩可，要善于用通俗易懂的語(yǔ)言，準(zhǔn)確地再現(xiàn)抽象的概念。教師語(yǔ)言還要有啟發(fā)性，有幽默感，注重輕重緩急。
以上是我初三物理教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)，也是我在以后的工作中重點(diǎn)。
初三物理心得篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我是來(lái)自于大王初中的陳美玲，非常榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)與大家一起交流，2018年中考轉(zhuǎn)眼即將來(lái)臨，面對(duì)臨考的學(xué)生，新的考試形勢(shì)，在17年中考的基礎(chǔ)上，怎樣才能科學(xué)高效的組織好今年中考備考階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，是我們?cè)谧慕處熂?xì)思而深思的問(wèn)題，在這里，我作為物理學(xué)科的教師從我校角度談幾點(diǎn)淺顯的感受和做法，談不上經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樽鳛橐幻贻p教師，我自己也是摸著石頭過(guò)河，在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長(zhǎng)，今天這個(gè)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一個(gè)反思進(jìn)步的機(jī)會(huì)，不妥之處懇請(qǐng)各位不吝批評(píng)指正。
下面我粗淺的談一下我們?cè)谖锢韽?fù)習(xí)中的幾點(diǎn)做法：
一、明確考點(diǎn)抓基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)課和新授課一樣，首先領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)把握好教材，明確教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等。在這一點(diǎn)上，我們會(huì)做到“四個(gè)研究”。
1.研究試題。
研究試題，包括研究考點(diǎn)、命題規(guī)律以及答案。我們老師也和在座的老師一樣做遍歷年中考題及其副題，在做題的時(shí)候注意知識(shí)點(diǎn)的貫穿，分析答案，把握得分點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)是滾雪球式的，這樣在一輪復(fù)習(xí)時(shí)可以把握好基礎(chǔ)及重點(diǎn)，讓學(xué)生也知道高頻考點(diǎn)。在這一點(diǎn)上我們對(duì)優(yōu)生多抓失分點(diǎn)，中等生找生長(zhǎng)點(diǎn)，學(xué)困生抓得分點(diǎn)。
2.研究學(xué)生。
及時(shí)做當(dāng)堂練、階段練，了解學(xué)情，掌握學(xué)生基礎(chǔ)，根據(jù)考點(diǎn)分析學(xué)生理解情況，及時(shí)作出調(diào)整與改進(jìn)。針對(duì)學(xué)生情況我們實(shí)施分層教學(xué)、分類(lèi)布置作業(yè)，并做到培優(yōu)補(bǔ)差，優(yōu)生我們會(huì)加大知識(shí)的拓展，在關(guān)注優(yōu)生的同時(shí)，也會(huì)給學(xué)困生相應(yīng)的補(bǔ)充，比如做一些書(shū)上的例題。注重個(gè)別輔導(dǎo)并推行優(yōu)生幫差生。同時(shí)，為避免復(fù)習(xí)枯燥無(wú)味，根據(jù)學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力等等因素我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，建立一定的反饋評(píng)分制度，促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競(jìng)爭(zhēng)。
3.研究課堂。
把握課堂，向課堂要效率，認(rèn)真仔細(xì)備課，把上課當(dāng)做“做飯”來(lái)做，教學(xué)內(nèi)容為食材，教學(xué)方法、途徑則是加料、加味。在這一點(diǎn)上我們會(huì)做到“三個(gè)必講”（1）核心問(wèn)題必講，（2）思路方法必講，（3）易錯(cuò)易混必講?！皟蓚€(gè)不講”已會(huì)的不講、講了也不會(huì)的不講，盡量做到精講、精練。尤其是在二輪復(fù)習(xí)，采用專(zhuān)題式復(fù)習(xí)，為避免上課成為教師講學(xué)生聽(tīng)，我們?cè)谛〗M中把課堂一分為三，圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，前幾分鐘老師講，10—15分鐘學(xué)生做，其余時(shí)間學(xué)生自行討論，對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)太差的同學(xué)，我們又會(huì)細(xì)分，在課堂前五分鐘讓他們描述考點(diǎn)，由于任務(wù)緊迫加上集體督促，這些學(xué)生往往積極性較高，也會(huì)有不同層次的收獲，不至于置身于課堂之外。
4.研究題型。
借助暢言教學(xué)通上的仿真實(shí)驗(yàn)做出演示。
二、精練習(xí)題抓效率。
由于總復(fù)習(xí)的時(shí)間很緊張，學(xué)生大多都疲于做題，這時(shí)只有教師自身跳進(jìn)“題?！?，精心選取布置習(xí)題，才能避免學(xué)生打“題?！睉?zhàn)。在這一點(diǎn)上感謝我的搭檔們，我們能夠發(fā)揮集體智慧，制定切實(shí)可行復(fù)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)，我們能夠很好的分工，對(duì)習(xí)題也能做到分層次化，同一知識(shí)點(diǎn)的題會(huì)分為難易不同的層次，會(huì)編寫(xiě)出針對(duì)不同層次學(xué)生的題，比如基礎(chǔ)差的同學(xué)我們會(huì)出一些判斷題。我們也會(huì)在學(xué)生討論完后針對(duì)某些題隨機(jī)抽某個(gè)同學(xué)給大家講或給老師分析解題思路。每一次模擬考試結(jié)束之后都會(huì)統(tǒng)一進(jìn)行細(xì)致的質(zhì)量分析并寫(xiě)出質(zhì)量分析報(bào)告，及時(shí)總結(jié)反思。重視錯(cuò)題，讓學(xué)生把每次考試的試卷裝訂在一起，作為復(fù)習(xí)的一項(xiàng)資料，并制作模擬考試失分原因自查表，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握上的欠缺。我們教師也將易錯(cuò)題整理出來(lái)，專(zhuān)門(mén)拿來(lái)做訓(xùn)練。我們學(xué)?？偨Y(jié)出來(lái)了備考“三率”，“速率、規(guī)范率、失誤率”，在提高做題速率的同時(shí)加強(qiáng)規(guī)范率降低失誤率。
說(shuō)了這么多，其實(shí)中考備考遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我想象的復(fù)雜得多，在復(fù)習(xí)工作中雖然我們也沒(méi)少花時(shí)間、沒(méi)少出力，但是效果卻一般，我們?cè)趶?fù)習(xí)中的欠缺以及困惑，還有待各位同仁共同探討，指點(diǎn)迷津。
以上是我校初三物理組備考復(fù)習(xí)的一些片面體會(huì)，是我們的一些膚淺認(rèn)識(shí)，盼望各位老師能多提意見(jiàn)，謝謝大家！
灃西新城大王初級(jí)中學(xué)。
陳美玲。
2018．1.19。
初三物理心得篇一
最近，我參加了一場(chǎng)初三物理觀摩課。觀摩課上，老師通過(guò)豐富有趣的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)的講解方式，激發(fā)了我們對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，也給我們帶來(lái)了很多收獲和啟發(fā)。下面我將從觀摩課的全過(guò)程、學(xué)習(xí)方法、課堂氛圍和問(wèn)題解答四個(gè)方面談?wù)勎业挠^摩課心得體會(huì)。
首先，觀摩課的全過(guò)程非常精彩。觀摩課中，老師用多媒體工具展示了生活中常見(jiàn)的物理現(xiàn)象，如電流的傳導(dǎo)原理、光的反射定律等，讓我們見(jiàn)識(shí)到物理知識(shí)的奇妙之處。既有理論知識(shí)的講解，又有豐富的實(shí)驗(yàn)操作，使我們?cè)谡n堂上感受到物理知識(shí)的真實(shí)和實(shí)用性。同時(shí)，老師還通過(guò)課堂活動(dòng)和小組競(jìng)賽的形式，讓我們參與其中，加深了對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握。整個(gè)觀摩課過(guò)程生動(dòng)有趣，讓我們有了對(duì)物理課程的更好期待。
其次，觀摩課給我們指出了更好的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了物理學(xué)習(xí)的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：理解、聯(lián)系和應(yīng)用。這一點(diǎn)讓我深受啟發(fā)。傳統(tǒng)的物理學(xué)習(xí)方法往往是死記硬背，很難理解和聯(lián)系實(shí)際生活。而通過(guò)觀摩課，我意識(shí)到物理知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)該是理論和實(shí)踐相結(jié)合的過(guò)程，只有把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，才能更好地理解和記憶。因此，我決心在今后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力和完整思維能力。
此外，觀摩課的課堂氛圍也給我留下了深刻印象。在課堂上，每位同學(xué)都積極參與討論和提問(wèn)，課堂氣氛緊張而又輕松。老師注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作能力，鼓勵(lì)我們提出問(wèn)題和獨(dú)立思考。而不是機(jī)械地接受知識(shí)。這樣的課堂氛圍讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自信，也讓我更加喜歡物理這門(mén)學(xué)科。我相信，在這樣的課堂中，我們能夠更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)，積極探索和發(fā)現(xiàn)物理的奧秘。
最后，觀摩課中的問(wèn)題解答也給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。在課堂上，老師經(jīng)常與我們進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)我們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。通過(guò)反復(fù)講解和討論，我逐漸學(xué)會(huì)了從不同角度考慮問(wèn)題，思維變得更加開(kāi)闊。同時(shí)，老師還分享了一些解題的技巧和方法，提高了我們解題的效率和準(zhǔn)確性。這讓我深刻感受到物理學(xué)習(xí)需要不斷探索和實(shí)踐，只有通過(guò)實(shí)際運(yùn)用，才能夠真正掌握物理知識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，這次初三物理觀摩課給我留下了深刻的印象。通過(guò)觀摩課，我不僅學(xué)到了物理知識(shí)的內(nèi)涵和應(yīng)用，也領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)物理的方法和技巧。同時(shí)，觀摩課還激發(fā)了我對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了我對(duì)物理學(xué)科的信心與探索的欲望。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加努力地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，不斷追求進(jìn)步與創(chuàng)新。
初三物理心得篇二
物理是一門(mén)研究物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和能量轉(zhuǎn)化的學(xué)科，是自然科學(xué)中的一支重要學(xué)科。初中物理是我學(xué)習(xí)物理的第一個(gè)階段，通過(guò)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，我有了一些心得體會(huì)。
首先，物理需要對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，才能真正理解物理現(xiàn)象背后的規(guī)律。例如，在學(xué)習(xí)光的反射定律時(shí)，老師帶我們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們親眼看到了光的反射過(guò)程，并利用測(cè)量工具驗(yàn)證了反射角等于入射角的規(guī)律。這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我更加深刻地理解了物理知識(shí)的實(shí)用性。
其次，物理需要理論與實(shí)踐相結(jié)合。物理規(guī)律并不是憑空產(chǎn)生的，而是通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的。在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，我們不僅要學(xué)習(xí)物理公式和定律，更要學(xué)會(huì)將這些理論應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。例如，在學(xué)習(xí)力學(xué)時(shí)，我們學(xué)習(xí)了動(dòng)力學(xué)中的力、加速度和質(zhì)量之間的關(guān)系。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些理論，我們可以計(jì)算物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和內(nèi)力、外力之間的平衡關(guān)系。這要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的同時(shí)，也要注重實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
再次，物理需要艱苦的鉆研。物理知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要不斷地積累和鞏固。初中物理只是物理知識(shí)的一個(gè)很小的部分，但它對(duì)我們后續(xù)的學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題有著重要的作用。因此，我們必須付出充分的努力，通過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)和思考來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)物理時(shí)，我們常常會(huì)遇到一些難題和復(fù)雜的現(xiàn)象，只有通過(guò)不斷地鉆研，才能找到解決問(wèn)題的方法。
此外，物理還需要培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。物理學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，需要我們具備科學(xué)的思維方式和態(tài)度。在學(xué)習(xí)物理時(shí)，我們需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證來(lái)確立自己的觀點(diǎn)，不斷拓寬自己的思維邊界。同時(shí)，我們也要培養(yǎng)審視問(wèn)題的能力，不盲目接受他人的觀點(diǎn)，而是通過(guò)邏輯推理和實(shí)驗(yàn)證明來(lái)確立自己的思維框架。
最后，物理帶給我滿滿的成就感。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我逐漸懂得了物理的魅力和重要性。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，我可以親手驗(yàn)證物理定律；通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，我可以解決一些實(shí)際問(wèn)題；通過(guò)艱苦的鉆研，我可以理解更深層次的物理知識(shí)。這一系列的努力不僅讓我對(duì)物理有了更深入的了解，還給予了我巨大的滿足感和成就感。這種成就感成為我持續(xù)探索物理知識(shí)的動(dòng)力，也對(duì)自己的未來(lái)充滿了信心。
總之，初中物理的學(xué)習(xí)讓我得到了很多的體會(huì)和收獲。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了如何真正理解物理現(xiàn)象背后的規(guī)律；通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，我意識(shí)到物理知識(shí)的實(shí)用性；通過(guò)艱苦的鉆研，我深入了解了物理知識(shí)的復(fù)雜性；通過(guò)學(xué)習(xí)物理，我培養(yǎng)了科學(xué)的思維方式和態(tài)度。初中物理的學(xué)習(xí)不僅為我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還讓我對(duì)物理有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，未來(lái)的物理學(xué)習(xí)之路將會(huì)更加充滿挑戰(zhàn)和充實(shí)。
初三物理心得篇三
有句古話說(shuō)得好：“字字珠璣，句句膾炙?！被仡櫝踔腥甑奈锢韺W(xué)習(xí)之路，每當(dāng)接受到觀摩課，我的內(nèi)心總是充滿期待和激動(dòng)。最近一節(jié)物理觀摩課給了我很大的啟發(fā)與感悟。通過(guò)參與觀摩，我不僅收獲了知識(shí)，更加深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)物理的重要性和趣味性。下面，我將以五段式的方式來(lái)談一談我的心得體會(huì)。
首先，觀摩課讓我認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)的重要性。我的物理成績(jī)一直不是很好，一直以來(lái)，我對(duì)這門(mén)課都有些敬畏之情，覺(jué)得太難理解和掌握。但是通過(guò)觀摩課，我發(fā)現(xiàn)物理并不像我之前想象的那樣枯燥無(wú)味，它是與我們生活息息相關(guān)的科學(xué)。在課上，老師通過(guò)簡(jiǎn)單而生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)向我們展示了如何利用物理原理解決實(shí)際問(wèn)題。比如，通過(guò)簡(jiǎn)單的水平摩擦實(shí)驗(yàn)，我們了解到摩擦是導(dǎo)致物體減速的原因，這讓我對(duì)摩擦的概念有了更加清晰的了解。這一切使我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)好物理對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常有益的。
其次，觀摩課讓我認(rèn)識(shí)到物理學(xué)習(xí)具有趣味性。在課堂上，老師為我們準(zhǔn)備了豐富的實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們不僅能夠直觀地理解物理原理，還能親身參與其中，提高我們的動(dòng)手實(shí)踐能力。比如，老師通過(guò)引入電路實(shí)驗(yàn)，讓我們親自搭建并使用電流表測(cè)量電流大小。當(dāng)我們順利完成實(shí)驗(yàn)時(shí)，臉上洋溢著滿足的笑容。這種親身參與和實(shí)踐的過(guò)程讓物理學(xué)習(xí)變得更加有趣，激發(fā)了我們對(duì)物理的興趣和熱情。
再次，觀摩課讓我了解到物理學(xué)習(xí)需要不斷的練習(xí)和思考。物理學(xué)習(xí)不是紙上談兵，而是需要我們進(jìn)行大量的實(shí)踐和思考。通過(guò)觀摩課，我發(fā)現(xiàn)老師并不是一味堆砌知識(shí)點(diǎn)，而是通過(guò)一些有趣的問(wèn)題和思考引導(dǎo)我們思考。課堂上，老師設(shè)置了一些實(shí)踐問(wèn)題，要求我們動(dòng)腦筋去思考并爭(zhēng)論。這些問(wèn)題既是對(duì)我們之前學(xué)過(guò)知識(shí)的回顧，又是對(duì)我們邏輯思維和解決問(wèn)題能力的考驗(yàn)。這些實(shí)踐和思考過(guò)程是我們真正理解和掌握物理知識(shí)的重要途徑。
此外，觀摩課還讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在物理學(xué)習(xí)中，做實(shí)驗(yàn)經(jīng)常需要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，這次觀摩課也不例外。在課上，老師讓我們進(jìn)行小組討論和合作來(lái)解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的合作，我們不僅能夠共同探討問(wèn)題的解決方法，還能夠激發(fā)彼此之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍不僅讓學(xué)習(xí)變得高效，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
最后，觀摩課讓我明白自己的不足和需要提高的地方。在觀摩課上，我看到了一些同學(xué)對(duì)于物理的熱情和才華。他們不僅能夠迅速理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，還能夠主動(dòng)提出問(wèn)題和分享自己的見(jiàn)解。這讓我深深地意識(shí)到自己與他們的差距，并激勵(lì)我要更加努力學(xué)習(xí)物理知識(shí)，提高自己的能力。同時(shí)，觀摩課也讓我明白了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，比如，多進(jìn)行實(shí)踐和思考，注重團(tuán)隊(duì)合作等等。這些都是我今后需要努力提升的方面。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)觀摩課，我不僅對(duì)物理學(xué)習(xí)的重要性和趣味性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，而且也激發(fā)了我對(duì)物理學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)物理知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐和思考不斷提高自己的能力，磨礪自己的意志和毅力，追尋物理探索的樂(lè)趣。讓我們一起在物理的世界中勇往直前！
初三物理心得篇四
物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、理論體系和研究方法是現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)。物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思維分析能力，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力和歸納、應(yīng)用、創(chuàng)造能力具有重要作用。整個(gè)一學(xué)期，我嚴(yán)格按照自己學(xué)期初的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了初三物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。
一、本學(xué)期所做的主要工作。
物理的探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)上很多新奇有趣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在做中學(xué)，每個(gè)主題設(shè)置了“學(xué)著做”、“自主做”、“合作做”三個(gè)層次的探究活動(dòng)，增強(qiáng)了物理實(shí)驗(yàn)的趣味性。目的是讓學(xué)生構(gòu)建基礎(chǔ)性的科學(xué)知識(shí)，經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，領(lǐng)悟科學(xué)探究的技能。
要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，一般只給出設(shè)計(jì)和組織探究活動(dòng)的建議：給學(xué)生的探究活動(dòng)留出足夠的時(shí)間和空間;引導(dǎo)學(xué)生有一定依據(jù)的猜想與假設(shè)，避免盲目的探究;辯證地處理學(xué)生自主與教師的指導(dǎo);方案力求使探究始于真實(shí)和接近學(xué)生所處的真實(shí)環(huán)境(自然、生活和社會(huì)的環(huán)境);情境中隱藏著可能被學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出質(zhì)疑的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生多思多動(dòng)手，自己去提出假設(shè)，驗(yàn)證猜想，嚴(yán)格遵守學(xué)生為主體的教育教學(xué)觀念，讓學(xué)生做自己的的主人，作學(xué)習(xí)的主人。
二、取得的成績(jī)。
初三的學(xué)生好學(xué)好動(dòng)，剛接觸物理，在學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法上需要進(jìn)行培養(yǎng)，安排必要的實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初三學(xué)生的動(dòng)手能力差，沒(méi)有自覺(jué)的去探究的意識(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理的能力，在本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中學(xué)生的實(shí)驗(yàn)積極性高，能夠保證完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并且自己在實(shí)驗(yàn)中能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的初步想法，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有很大的促進(jìn)作用，實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行還讓學(xué)生對(duì)知識(shí)形成感性的認(rèn)識(shí)記憶深刻不易遺忘。
三、存在的問(wèn)題與不足。
在整個(gè)一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)我基本也是在學(xué)習(xí)，跟著許老師學(xué)習(xí)，包括實(shí)驗(yàn)的安排，實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)課的組織，邊學(xué)邊教，我自己在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，特別是實(shí)驗(yàn)課的組織，在實(shí)驗(yàn)室上實(shí)驗(yàn)課課堂的紀(jì)律比在教室的紀(jì)律差很多，本來(lái)作為新教師對(duì)于課堂的組織能力就比較差，實(shí)驗(yàn)課就更亂了，在下學(xué)期我一定注意課堂的組織，做到有序上課，讓實(shí)驗(yàn)課的功效發(fā)揮的更好。
初三物理心得篇五
1、獨(dú)立做題要獨(dú)立地(指不依賴(lài)他人)，保質(zhì)保量地做一些題。獨(dú)立解題，可能有時(shí)慢一些，有時(shí)要走彎路，但這是走向成功必由之路。
2、物理過(guò)程要對(duì)物理過(guò)程一清二楚，物理過(guò)程弄不清必然存在解題的隱患。題目不論難易都要盡量畫(huà)圖。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。有了圖就能作狀態(tài)分析和動(dòng)態(tài)分析，狀態(tài)分析是固定的、死的、間斷的，而動(dòng)態(tài)分析是活的、連續(xù)的。
3、上課上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不走神。
4、筆記本上課以聽(tīng)講為主，還要有一個(gè)筆記本，有些東西要記下來(lái)。知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的解題方法，好的例題，聽(tīng)不太懂的地方等等都要記下來(lái)。課后還要整理筆記，一方面是為了“消化好”，另一方面還要對(duì)筆記作好補(bǔ)充。
5、學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料要保存好，作好分類(lèi)工作，還要作好記號(hào)。學(xué)習(xí)資料的分類(lèi)包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。
6、時(shí)間時(shí)間是寶貴的，沒(méi)有了時(shí)間就什么也來(lái)不及做了，所以要注意充分利用時(shí)間，而利用時(shí)間是一門(mén)非常高超的藝術(shù)。
7、向別人學(xué)習(xí)要虛心向別人學(xué)習(xí)，向同學(xué)們學(xué)習(xí)，向周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，看人家是怎樣學(xué)習(xí)的，經(jīng)常與他們進(jìn)行“學(xué)術(shù)上”的交流，互教互學(xué)，共同提高，千萬(wàn)不能自以為是。
8、知識(shí)結(jié)構(gòu)要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)，要系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能把零散的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái)。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章，如靜力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。
初三物理心得篇六
近年來(lái)，隨著教育的不斷發(fā)展，學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)壓力也不斷增大。考試作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的一種重要方式，越來(lái)越引起了家長(zhǎng)的關(guān)注。作為孩子的引導(dǎo)者和支持者，家長(zhǎng)在孩子的考試過(guò)程中扮演著重要角色。學(xué)習(xí)物理作為應(yīng)試科目之一，如何參與孩子的物理考試中，成為關(guān)注焦點(diǎn)。下面將就初三物理考試家長(zhǎng)心得體會(huì)進(jìn)行論述。
首先，考前的備考策略是關(guān)鍵。許多家長(zhǎng)性急之下，常常會(huì)在考前“過(guò)度疲勞攻關(guān)”，導(dǎo)致孩子的身心狀態(tài)下降，反而適得其反。家長(zhǎng)應(yīng)該提醒孩子，根據(jù)物理課程教材的難點(diǎn)，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，充分利用上午和晚間的時(shí)間，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。而對(duì)于孩子見(jiàn)面時(shí)拿來(lái)的復(fù)習(xí)資料，家長(zhǎng)要抱著“知己知彼”的態(tài)度，和孩子商量復(fù)習(xí)計(jì)劃，糾正孩子的復(fù)習(xí)思路，鼓勵(lì)他們一步一步地理解，鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高思維能力和應(yīng)試技巧。
其次，考中的心理調(diào)試十分重要。對(duì)于不少家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，孩子的考試成績(jī)不僅代表了孩子的努力程度，也代表了自己的教育能力和付出的努力。因此，考試成績(jī)的好壞往往會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的心態(tài)產(chǎn)生直接影響。在孩子面對(duì)物理考試時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)保持平靜的心態(tài)，切不可向孩子施加過(guò)多的壓力。此外，給予孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持，幫助他們建立正確的考試心態(tài)，增強(qiáng)自信心，從而更好地應(yīng)對(duì)考試壓力。
第三，考后的及時(shí)總結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展很關(guān)鍵。盡管考試結(jié)果不理想，家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)與孩子的交流，總結(jié)分析考試的不足之處，不追究孩子的錯(cuò)誤，而是激勵(lì)孩子重新調(diào)整學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。家長(zhǎng)可以幫助孩子回顧考試試卷，讓孩子自己尋找錯(cuò)誤的原因，并給予正確的解決辦法。同時(shí)，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加物理學(xué)習(xí)小組或補(bǔ)習(xí)班，與同學(xué)們共同討論問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)，從而提高對(duì)物理知識(shí)的理解和掌握。
另外，給孩子提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境是相當(dāng)重要的。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境會(huì)在很大程度上影響到他們的學(xué)習(xí)效果。家長(zhǎng)可以為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅要有書(shū)籍、電腦、缺一不可的學(xué)習(xí)用品，還要有陽(yáng)光、新鮮空氣和舒適的座椅等。同時(shí)，家長(zhǎng)還要定期與孩子的老師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，讓孩子感到家長(zhǎng)的關(guān)心和支持。
最后，了解孩子的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。物理學(xué)科是一門(mén)需要觀察、實(shí)驗(yàn)和思考的學(xué)科，因此，培養(yǎng)孩子對(duì)物理學(xué)科的興趣是至關(guān)重要的。家長(zhǎng)可以與孩子一起觀察周?chē)奈锢憩F(xiàn)象，一起完成一些簡(jiǎn)單的物理實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子對(duì)物理學(xué)科的好奇心。同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子參加一些與物理相關(guān)的活動(dòng)，如科學(xué)展覽、科普講座等，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)物理的興趣和動(dòng)力。
總之，初三物理考試中，家長(zhǎng)扮演著重要的角色。通過(guò)對(duì)備考策略、心理調(diào)試、考后總結(jié)、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)興趣的關(guān)注，家長(zhǎng)可以更好地幫助孩子度過(guò)初三物理考試的關(guān)鍵時(shí)期，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
初三物理心得篇七
一、學(xué)情分析。
1.學(xué)生方面。
八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理，有些概念很抽象，對(duì)于由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變的同學(xué)來(lái)說(shuō)理解是很不容易的。雖然在小學(xué)的自然課的學(xué)習(xí)中有了一定的物理知識(shí)基礎(chǔ)，但從物理知識(shí)系統(tǒng)的總體上來(lái)說(shuō)，只是學(xué)習(xí)了其中最基礎(chǔ)、最基本的物理知識(shí)，所學(xué)的知識(shí)比較淺顯，作為一門(mén)新學(xué)科，應(yīng)該注意保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.教師方面。
在中三教學(xué)戰(zhàn)線上經(jīng)過(guò)5年的磨礪,基本把握中考考試方向,對(duì)初中物理知識(shí)體系有較完善的掌握。
二、教材分析。
我校所使用的教材是蘇科版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。本教材面向全體學(xué)生，體現(xiàn)“以人為本”的思想,以學(xué)生興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律和探究的方便出發(fā)設(shè)計(jì)教材的結(jié)構(gòu)，書(shū)中包含許多開(kāi)放性問(wèn)題和實(shí)踐性課題，充分體現(xiàn)sts思想，同時(shí)注意擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，收入一些十分有用且有趣的知識(shí)，力求形式生動(dòng)活潑。能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識(shí)與技能。
（1）初步了解簡(jiǎn)單機(jī)械和功、電學(xué)基本知識(shí)及能量和等一些基本的物理現(xiàn)象和物理規(guī)律，知道物理學(xué)不僅指物理知識(shí)，而且還包含科學(xué)研究方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
（2）具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。
（3）會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)、簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2.過(guò)程與方法。
（1）經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能簡(jiǎn)單描述所觀察物理現(xiàn)象的主要特征。能在觀察物理現(xiàn)象或物理學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題。具有有初步的觀察能力和提出問(wèn)題的能力。
（2）通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，有初步的信息收集和處理的能力。
（3）學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問(wèn)題。有初步的分析概括能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。
（1）具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。樂(lè)于參與觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
（2）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問(wèn)題時(shí)的喜悅。
（3）初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對(duì)于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類(lèi)生活的影響，有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，能在個(gè)人力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。
四、具體計(jì)劃與措施：
2、認(rèn)真鉆研教材、教參，注重教材體系，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。要充分利用教材中已有的各類(lèi)實(shí)驗(yàn)，把好實(shí)驗(yàn)關(guān)。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)不同的課型，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)學(xué)案，讓學(xué)案真正服務(wù)于課堂，服務(wù)于學(xué)生，充分利用課堂45分鐘，向45分鐘要效益。
4.注意調(diào)節(jié)課堂氣氛，初中生的注意力比較分散，上課時(shí)要注意師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，充分體現(xiàn)以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。
6.注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做到課前預(yù)習(xí)，課上記筆記，課后復(fù)習(xí)，的學(xué)習(xí)習(xí)慣；杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴(yán)禁學(xué)生抄襲他人作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題能力，使每一個(gè)學(xué)生真正做到學(xué)習(xí)成為自已終身的樂(lè)趣。
7.嚴(yán)格要求學(xué)生，不能放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)的管理。但根據(jù)初三學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要做到嚴(yán)而有情，嚴(yán)而有度。凡事要優(yōu)先擺事實(shí)、講道理，以說(shuō)服教育為主，不能一味的批評(píng)指責(zé)。
8.積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段，來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率。
9.開(kāi)展好形式多樣的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。
10、充分利用教材中的德育因素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛(ài)國(guó)人士、唯物論者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操，愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。
五、教學(xué)進(jìn)度及安排。
初三物理心得篇八
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一、指導(dǎo)思想。
當(dāng)前課程改革的核心目標(biāo)是從單純注重傳授知識(shí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向過(guò)于狹窄的課程定位，而關(guān)注“全人”的發(fā)展。因此我們堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮自覺(jué)性和積極性原則，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理的直接興趣，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，使學(xué)生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：基礎(chǔ)扎實(shí)，激活思維，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。
中考主要考查知識(shí)和技能、考察過(guò)程與方法，以及情感態(tài)度與價(jià)值觀。近幾年，探究實(shí)驗(yàn)有逐步增加的趨勢(shì)。今年的中考，時(shí)間緊，任務(wù)重。所以，在中考備考中，要制定精密的計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生高效率地進(jìn)行復(fù)習(xí)。備考中，科任教師要下大功夫進(jìn)行習(xí)題的精選精練，認(rèn)真研究考綱，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。積極推進(jìn)“錯(cuò)題重做”，“舉一反三”的題型練習(xí)，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中。
三、進(jìn)度安排及備考策略。
第一學(xué)期：
第1至10周完成第11、12、13章的教學(xué)內(nèi)容及期中考試。
第11至17周完成第14、15、16章的教學(xué)內(nèi)容。
第12周第8節(jié)開(kāi)始尖子生輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度一致，練習(xí)題由備課組集體挑選，難度以中等為主。
第18至19周期末復(fù)習(xí)，完成近3年龍湖區(qū)統(tǒng)考試題，區(qū)質(zhì)量檢查。第二學(xué)期：
第1周完成第17章的教學(xué)內(nèi)容及測(cè)試。
第2周起至全國(guó)物理競(jìng)賽結(jié)束，尖子生輔導(dǎo)以近幾年競(jìng)賽試題為主；競(jìng)賽結(jié)束后，輔導(dǎo)內(nèi)容與復(fù)習(xí)進(jìn)度一致，練習(xí)題由備課組集體挑選，難度以中等為主。第2周至18周中考三輪復(fù)習(xí)，具體安排如下：
第一輪考點(diǎn)過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)（2至11周）。
第2至5周完成聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)的考點(diǎn)過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)，講練結(jié)合，同時(shí)完成配套的練習(xí)冊(cè)和章節(jié)過(guò)關(guān)試卷。
第6周階段考試，內(nèi)容為1至5周復(fù)習(xí)內(nèi)容。
第7至11周完成電學(xué)、力學(xué)、原子物理的考點(diǎn)過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)，講練結(jié)合，同時(shí)完成配套的練習(xí)冊(cè)和章節(jié)過(guò)關(guān)試卷。
本輪復(fù)習(xí)策略：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力歷來(lái)都是中考的重要內(nèi)容，要求學(xué)生能在具體事實(shí)中，辨認(rèn)出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實(shí)生活為實(shí)例、發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)點(diǎn)、探究物理知識(shí)的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點(diǎn)的模式。同時(shí)考查學(xué)生對(duì)基本測(cè)量?jī)x器的使用、認(rèn)識(shí)和掌握，對(duì)基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。備課組的教師要仔細(xì)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《廣東省2011年初中物理科學(xué)業(yè)考試大綱》，有針對(duì)性地挖掘基礎(chǔ)性的知識(shí)考點(diǎn)，目的是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí)，再記憶，再探索。分析廣東省近三年課改區(qū)中考命題的特點(diǎn)，對(duì)于課標(biāo)中要求的基礎(chǔ)知識(shí)，基本現(xiàn)象，要有全面細(xì)致的了解。在課程設(shè)計(jì)上，既要照顧到基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎(chǔ)好的學(xué)生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲和創(chuàng)新。在此過(guò)程中注重教給學(xué)生整理，歸類(lèi)等復(fù)習(xí)方法。第12周區(qū)中考模擬考。
區(qū)中考模擬考后開(kāi)始全體學(xué)生第八節(jié)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容以基本公式、基本計(jì)算、作圖為主。
第二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)（13至16周）。
完成電學(xué)綜合、力學(xué)綜合及作圖、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、綜合能力專(zhuān)題復(fù)習(xí)，以練為主，完成配套的練習(xí)冊(cè)和專(zhuān)題過(guò)關(guān)試卷。
第16周末中考熱身考。
本輪復(fù)習(xí)策略：以專(zhuān)題為主線，進(jìn)行綜合和專(zhuān)題復(fù)習(xí)，著重知識(shí)的遷移和應(yīng)用為主。當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易將一些相近的概念記錯(cuò)、記混。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過(guò)歸納和總結(jié)，找出解決問(wèn)題的思路和技巧，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。
要求學(xué)生編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應(yīng)用的能力。我們還可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來(lái)，從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的目的。如：我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)到的白熾燈，就牽涉到許多物理知識(shí)，為什么燈泡內(nèi)要抽成真空或充入氮?dú)宓葰怏w？燈泡的燈絲為什么要用鎢絲制成？燈泡的哪些部分是導(dǎo)體？哪些部分是絕緣體？為什么功率小的燈泡的燈絲細(xì)？等等。
第三輪綜合復(fù)習(xí)（17至18周）。
訓(xùn)練，要給自己留下思考反饋的時(shí)間。可以根據(jù)實(shí)際情況有選擇地進(jìn)行模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過(guò)練、評(píng)、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和應(yīng)考心態(tài)，迎接中考。
十九周上半周（6月20日到6月22日）升中考試。
初三物理心得篇九
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念；
嘗試用密度知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象；
學(xué)會(huì)量筒的使用方法：
一是用量筒測(cè)量液體體積的方法；
二是用量筒測(cè)量不規(guī)則形狀物體體積的方法。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)探究活動(dòng)學(xué)會(huì)測(cè)量液體和固體的密度。學(xué)會(huì)利用物理公式間接地測(cè)定一個(gè)物理量的科學(xué)方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
本節(jié)在學(xué)習(xí)質(zhì)量、密度概念及用天平測(cè)量質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)測(cè)量物質(zhì)的密度。學(xué)習(xí)利用公式間接測(cè)定某個(gè)物理量的方法。
量筒的容積單位一般是毫升（ml），也有使用立方厘米（cm3）作單位的。1ml=1cm3。
同許多測(cè)量?jī)x器（電流表、電壓表、天平）一樣，量筒也有量程和分度值。
測(cè)量物體體積的方法：
規(guī)則形狀物體可以用直尺測(cè)量。不規(guī)則形狀物體可以用量筒測(cè)量。用量筒測(cè)量體積常用“溢杯法”：將物體浸入盛滿水的容器中，同時(shí)將溢出的水接到量筒中，讀取量筒內(nèi)水的數(shù)值便是該物體的體積。測(cè)量石蠟等密度密度比水的密度小的固體的體積，可以采用“懸垂法”：先讀取懸掛重物被浸沒(méi)于量筒中液體對(duì)應(yīng)的體積，再將石蠟和重物系在一起浸沒(méi)于量筒中，讀取此時(shí)的液體體積，兩者的差便是石蠟的體積。
一、引入新課。
通過(guò)上一節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道密度是物質(zhì)的一種特性。在實(shí)際應(yīng)用中有重要的意義。
1、問(wèn)：什么叫物質(zhì)的密度？怎樣計(jì)算物質(zhì)密度？
3、再出示一塊任意形狀的石塊和裝在小碗的鹽水問(wèn)：能否用測(cè)長(zhǎng)方體鐵塊密度的方法測(cè)這塊石塊的密度和小碗里的鹽水？用刻度尺不行，那么用什么儀器來(lái)測(cè)定形狀不規(guī)則的石塊和鹽水的體積？出示量筒，指出液體的體積可以用量筒來(lái)測(cè)量。
二、量筒的使用。
指出：量筒中液面呈凹形時(shí)，讀數(shù)時(shí)要以凹形的底部為準(zhǔn)，且視線要與液面相平，與刻度線垂直。
1、探究怎樣用量筒測(cè)量不規(guī)則形狀物體的體積。
方法：先在量筒中裝入適量的水（以待測(cè)體積的物體放入量筒后能完全浸沒(méi)，且量筒中的水上升的高度不超過(guò)量筒的最大刻度值為準(zhǔn)），讀出此時(shí)量筒中水的體積v1；將不規(guī)則形狀物體浸沒(méi)在量筒中，讀出此時(shí)量筒中水面所對(duì)應(yīng)的刻度值v2。v2與v1的差值就是被測(cè)不規(guī)則形狀物體的體積。
2、了解這種測(cè)量方法的原理：利用等量占據(jù)空間替代的方法進(jìn)行測(cè)量。
3、嘗試測(cè)量一個(gè)塑料塊的體積。
4、探究怎樣用量筒測(cè)量一些形狀不規(guī)則且無(wú)法浸入量筒之內(nèi)的固體的體積。
可采用“溢杯法”測(cè)量其體積。所謂“溢杯法”即將物體浸入盛滿水的容器內(nèi)，同時(shí)將溢出的水接到量筒中，讀取的數(shù)值便是該物體的體積。但現(xiàn)有量筒一次不能盛取石塊溢出的水量，可用較大容器盛接溢出的水，再分若干次用量筒測(cè)量所接到的水，多次讀取數(shù)據(jù)，最后相加得到石塊的體積。
5、探究怎樣用量筒測(cè)量密度小于水的不規(guī)則物體的體積。
壓入法：用一根細(xì)而長(zhǎng)的鐵絲將蠟塊壓入水中。蠟塊投進(jìn)量筒和壓入水中后量筒中水面所對(duì)的刻度的差值就是烹塊的體積。
沉錘法：用細(xì)線將一個(gè)鉤碼系在蠟塊下面，用細(xì)線吊著蠟塊和鉤碼放入量筒，鉤碼先浸沒(méi)在水中，記下此時(shí)量筒中水面所對(duì)應(yīng)的刻度值v1，然后鉤碼和蠟塊一起浸入水中，記下此時(shí)量筒中水面所對(duì)應(yīng)的刻度值v2，v2與v1的差值就是蠟塊的體積。
三、測(cè)量形狀不規(guī)則的塑料塊和鹽水的密度。
1、學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。
2、各小組間交流所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。根據(jù)交流結(jié)果對(duì)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
3、各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行討論；
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到：密度是屬于物質(zhì)本身的一種特性，其大小與物質(zhì)的質(zhì)量、體積無(wú)關(guān)，它與物質(zhì)種類(lèi)有關(guān)，同一種物質(zhì)密度相同。
1、測(cè)量一種物質(zhì)的密度，一般需要測(cè)量它的和。然后利用公式，計(jì)算出物質(zhì)的密度。這是一種（填“直接”或者“間接”）測(cè)量法。
2、測(cè)量形狀不規(guī)則固體體積的時(shí)候，要用量筒來(lái)測(cè)量，量筒的容積要適量，適量的含義是固體（填“能夠”或者“不能”）浸沒(méi)入液體中。
3、小亮做測(cè)量石塊的密度的實(shí)驗(yàn)，量筒中水的體積是40ml，石塊浸沒(méi)在水里的時(shí)候，體積增大到70ml，天平測(cè)量的砝碼數(shù)是50g，20g，5g各一個(gè)。游碼在2.4g的位置。這個(gè)石塊的質(zhì)量是，體積是，密度是。
4、為了減輕飛機(jī)的質(zhì)量，制造飛機(jī)時(shí)，應(yīng)該選用密度較的材料。
5、下列是不同量筒的量程和分度值，小明同學(xué)要測(cè)量出密度是0.8g/cm3的酒精100g，則應(yīng)選擇（）。
6、使用托盤(pán)天平的時(shí)候，下列做法錯(cuò)誤的是（）。
a、加減砝碼的時(shí)候，可以用手輕拿輕放b、不允許把化學(xué)藥品直接放在天平托盤(pán)里。
c、被測(cè)物體不能超過(guò)天平的量程。
d、被測(cè)物體的質(zhì)量等于右盤(pán)砝碼的質(zhì)量加上游碼的讀數(shù)。
7、用天平和量筒測(cè)量食用油密度的實(shí)驗(yàn)中，不必要且不合理的是（）。
用天平稱(chēng)出空燒杯的質(zhì)量。
將適量的食用油倒入燒杯中，用天平測(cè)出杯和油的總質(zhì)量。
將燒杯中的油倒入量筒中讀出油的體積。
用天平測(cè)出倒掉油以后燒杯的質(zhì)量。
8、下面是小明在測(cè)鐵塊密度時(shí)的主要步驟，請(qǐng)你寫(xiě)下正確的操作步驟序號(hào)（）。
將m、v代入公式中，算出鐵塊密度。
鐵塊用細(xì)線拴好輕輕放入水中，測(cè)出水和鐵塊的總體積v2。
在量筒中倒入一部分水，測(cè)出水的體積v1。
用天平稱(chēng)出鐵塊的質(zhì)量m。
根據(jù)數(shù)據(jù)v1、v2算出鐵塊的體積v。
9、根據(jù)密度的公式，下列說(shuō)法正確的是（）。
a、質(zhì)量越大，密度越大b、體積越大，密度越小。
c、密度是物質(zhì)的性質(zhì)，與質(zhì)量、體積無(wú)關(guān)。
10、在調(diào)節(jié)托盤(pán)天平指針前，發(fā)現(xiàn)指針偏向刻度線中央的右側(cè)。為使天平橫梁平衡，應(yīng)將橫梁右端的調(diào)節(jié)螺母（）。
a、向或移動(dòng)b、向左移動(dòng)c、不必移動(dòng)，而移動(dòng)游碼d、以上三種都可以。
11、給你一臺(tái)天平、一把直尺、一枝鉛筆，測(cè)出一卷細(xì)銅絲的長(zhǎng)度，寫(xiě)出你的方法。
12、用鐵、木分別做成體積相同的實(shí)心立方體，問(wèn)哪一個(gè)質(zhì)量大？為什么？
13、小實(shí)驗(yàn)：測(cè)量雪的密度。
問(wèn)題：雪的密度在任何地方、不同的時(shí)間都一樣嗎？
材料：兩個(gè)同樣大小的玻璃或塑料筒（高約25cm，直徑約7cm）；
兩個(gè)塑料袋，一架天平，一個(gè)量筒。
操作過(guò)程：
（2）返回教室內(nèi)把雪全部倒入一個(gè)大碗里；
取第二個(gè)圓筒測(cè)量它的體積。方法有二：一是用量具測(cè)量；二是將圓筒裝滿水，用量筒測(cè)出其體積，記錄下需要水的數(shù)量（ml）。
雪的密度等于雪的質(zhì)量除以圓筒的體積；
雪的密度=。
在不同溫度下重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，觀察雪的密度在不同溫度下是否相同。
14、為了判斷一個(gè)鐵球是不是空心的，某同學(xué)測(cè)得如下數(shù)據(jù)：
鐵球的m/g水的體積v/ml水和鐵球的總體積v/ml。
7960.090.0。
做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要哪些器材？主要步驟怎樣？
該鐵球是空心的，還是實(shí)心的？
若鐵球是空心的，空心部分的體積是多少？
初三物理心得篇十
今年開(kāi)學(xué)期初,在年級(jí)組長(zhǎng)何校長(zhǎng)的安排下,我們物理組制定了合理可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,總復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。第一階段是系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段,我們要站得高、看得遠(yuǎn),便于統(tǒng)觀全局,覆蓋全部知識(shí)內(nèi)容；難度控制在低中檔題上,因?yàn)榻衲杲萄袉T說(shuō)了題目不會(huì)太難,比去年還要簡(jiǎn)單,過(guò)難會(huì)讓學(xué)生喪失自信心.知識(shí)點(diǎn)要再現(xiàn)一次,鞏固對(duì)原有知識(shí)的理解和應(yīng)用；要以課本為基本的復(fù)習(xí)材料,課文的重要敘述、例題的分析、各種圖的內(nèi)容說(shuō)明、練習(xí)題的解法等等切不可馬虎草率,要逐字、逐圖、逐題讓學(xué)生明明白白,這才是抓住了根本,復(fù)習(xí)的效益才能高,否則必是舍本求末,掾木求魚(yú)。第二階段是重點(diǎn)復(fù)習(xí)和專(zhuān)題講座階段,我們要抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn)。
第三階段是模擬沖刺階段，具體就是根據(jù)中考熱點(diǎn)分布情況，編寫(xiě)切合實(shí)際和符合形勢(shì)發(fā)展與要求的中考模擬試題，進(jìn)行綜合的系統(tǒng)的訓(xùn)練。
二繼續(xù)搞好兩個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度復(fù)習(xí)進(jìn)度,統(tǒng)一出題,今年我們?nèi)齻€(gè)人在出題要求更嚴(yán),題目出完后每人必須看一遍,對(duì)于一些不好的、有爭(zhēng)議的題目一律不出,精心選擇每一個(gè)題,不讓學(xué)生浪費(fèi)每一分時(shí)間.三走出兩個(gè)誤區(qū)：
誤區(qū)一：復(fù)習(xí)就是讀寫(xiě)背。
其實(shí)，復(fù)習(xí)課比上新課還不容易,要上好復(fù)習(xí)課,必須把握以下幾點(diǎn):。
(1)“再現(xiàn)”知識(shí)八年級(jí)的內(nèi)容,已是一年前的知識(shí)了,很多同學(xué)都已經(jīng)忘記了.特別是電學(xué),考的比分最大.知識(shí)點(diǎn)要再現(xiàn),當(dāng)然這種再現(xiàn)決不是簡(jiǎn)單地重復(fù),而是在學(xué)完力、熱、聲、光、電五大塊知識(shí)后的再現(xiàn),是站在一定高度上的再現(xiàn)。譬如力學(xué)中有熱(做功改變內(nèi)能,氣壓與沸點(diǎn)的關(guān)系),熱中有力(熱機(jī)、熱膨脹),力中有電(摩擦起電、發(fā)電機(jī)),電中有力(電動(dòng)機(jī)),力中有聲(振動(dòng)發(fā)聲),電中有熱（焦耳定律,溫度對(duì)電阻的影響）等等。再現(xiàn)知識(shí)決不是僅僅知道知識(shí)的結(jié)論,特別要注意知識(shí)形成的過(guò)程,這也是學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的飛躍。
(2)“聯(lián)系”知識(shí)。
結(jié)構(gòu)是知識(shí)的精髓,只有建立了結(jié)構(gòu)才能真正掌握知識(shí),也只有具有結(jié)構(gòu)才能進(jìn)行新知識(shí)的探求。要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)整理知識(shí),找出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,將知識(shí)連成線,結(jié)成網(wǎng)。譬如復(fù)習(xí)測(cè)量時(shí),測(cè)物體的長(zhǎng)度有一個(gè)多次測(cè)量求平均值的問(wèn)題,這時(shí)完全有必要與伏安法側(cè)電阻聯(lián)系起來(lái)；v=s/t這樣的數(shù)學(xué)形式書(shū)中多次出現(xiàn),各有什么異同?光學(xué)的主要內(nèi)容不外就是一個(gè)反射定律和折射定律,完全可以從現(xiàn)象、規(guī)律、應(yīng)用等幾方面,理解知識(shí)的脈絡(luò),使知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。
(3)“深化”知識(shí)。
各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)要求是分層次的,對(duì)于一些重要知識(shí),尤其是重點(diǎn)知識(shí),復(fù)習(xí)時(shí)必須深化。象測(cè)物質(zhì)密度、浮力、凸透鏡成像中的物、像、焦距間的關(guān)系,歐姆定律、電功、電功率的綜合應(yīng)用等問(wèn)題,復(fù)習(xí)時(shí)必須做深入的分析,延伸拓展知識(shí),深入理解知識(shí),靈活運(yùn)用知識(shí),注重一題多問(wèn)、一題多變、一題多解、多題歸一。
（4）“優(yōu)化”方法。
復(fù)習(xí)課要力避“滿堂看”、滿堂聽(tīng)“、滿堂練”，要分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,真正做到“思路讓學(xué)生講,疑問(wèn)讓學(xué)生議,錯(cuò)誤讓學(xué)生析,是非讓學(xué)生辨,實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生做,課本讓學(xué)生讀”,并調(diào)動(dòng)一切教學(xué)手段,提高復(fù)習(xí)課的效率。
誤區(qū)二:注重培優(yōu),忘記輔差。
只管尖子生,不管后進(jìn)生.這也是不對(duì)的,上次在棗陽(yáng)聽(tīng)教研會(huì)時(shí),教研員把中考成績(jī)通報(bào)了一下,其中一塊就是低分率,這點(diǎn)我們熊集做的就不是很好,導(dǎo)致最后的排名也不是很好.要讓后進(jìn)生也有一定的學(xué)習(xí)興趣,可以給他少布置點(diǎn)題,布置簡(jiǎn)單一點(diǎn),讓他感覺(jué)老師沒(méi)有放棄他們.前幾天年級(jí)組讓他們寫(xiě)了一份奮斗目標(biāo)書(shū),我看80%以上的同學(xué)都想考學(xué).后進(jìn)生也是值得我們?cè)趶?fù)習(xí)中關(guān)注的對(duì)象.希望在我們共同努力下,爭(zhēng)取今年能再次取得輝煌.
初三物理心得篇十一
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧！此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編為大家整理的初三物理教學(xué)計(jì)劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇1
物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，從物理科學(xué)的形成和發(fā)展來(lái)看，物理實(shí)驗(yàn)起到了十分重要的作用。物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高物理教學(xué)質(zhì)量，全面落實(shí)培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)，具有其他教學(xué)內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學(xué)物理教學(xué)中的落實(shí)和實(shí)施，都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。為了提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)精神，為更好地實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)，現(xiàn)做計(jì)劃如下：
一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)物理實(shí)驗(yàn)，不但要達(dá)到教材對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)提出的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模M(jìn)行常規(guī)的驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)教育;還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)，理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，嚴(yán)肅認(rèn)真一絲不茍的科學(xué)態(tài)度;更重要的是通過(guò)對(duì)分組實(shí)驗(yàn)、課堂演示實(shí)驗(yàn)以及日常生活中物理現(xiàn)象的嚴(yán)密觀察和勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)研究的探索精神和創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)、思考和解決新的實(shí)際問(wèn)題的能力。
要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中，對(duì)所得信息進(jìn)行篩選，在不同情況下善于應(yīng)變，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，使學(xué)生分析抽象概括綜合表達(dá)能力都得到訓(xùn)練和發(fā)展，希望做到以下幾點(diǎn)：
1、力求學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)
2、培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)思維的習(xí)慣和解決問(wèn)題的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)新能力和綜合分析問(wèn)題的能力。
3、利用探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并熟練研究問(wèn)題的基本方法，如控制變量法等。
二、實(shí)驗(yàn)措施：
1、嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。
2、認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生回家利用家中原料做實(shí)驗(yàn)、回校交流。
4、關(guān)于演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，首先必須確保成功性，掌握實(shí)驗(yàn)的原理，抓住關(guān)鍵，其次演示現(xiàn)象必須明顯、直觀，可見(jiàn)度大，在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓全班同學(xué)都看見(jiàn)，而且要看清楚。第三演示實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)便易行，操作方便，得出結(jié)論的推理簡(jiǎn)單易被學(xué)生接受。
5、關(guān)于學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)：實(shí)驗(yàn)前必須完成預(yù)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后要求學(xué)生按分好的實(shí)驗(yàn)小組坐到相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)桌前，并設(shè)立實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)加以監(jiān)督。實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生不能大聲喧嘩要讓實(shí)驗(yàn)課始終處在探索、討論的氛圍中。實(shí)驗(yàn)中應(yīng)要求學(xué)生尊重事實(shí)，如實(shí)記錄，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。實(shí)驗(yàn)完畢要求學(xué)生整理好器材及時(shí)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、本冊(cè)要求
1、《簡(jiǎn)單機(jī)械和功》：本章注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，教材從最簡(jiǎn)單的生活中最常見(jiàn)的夾子、螺絲刀入手，充分體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。本章分為兩個(gè)部分：第一部分是簡(jiǎn)單機(jī)械;第二部分是功介紹做功的多少、做功的快慢、做功的效率。對(duì)于第一部分我們要讓學(xué)生知道什么是杠桿、什么是滑輪?能夠從常見(jiàn)的工具中認(rèn)出杠桿，知道力臂的概念，會(huì)畫(huà)杠桿的力臂，理解杠桿的平衡條件，根據(jù)滑輪組的構(gòu)成方式來(lái)判斷省力情況。第二部分首先要知道做功的兩個(gè)要素，能夠理解功的計(jì)算公式，能夠解決生活中常見(jiàn)的一些題目，知道功率的概念和意義，知道功率的計(jì)算公式，知道機(jī)械效率的概念和物理意義，能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定機(jī)械效率。
2、《機(jī)械能和內(nèi)能》：本章從學(xué)生最容易上手的動(dòng)能、勢(shì)能入手，在有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)一步定性研究了動(dòng)能、勢(shì)能大小的因素和勢(shì)能間的相互轉(zhuǎn)化;接著結(jié)合分子動(dòng)理論知識(shí)采用類(lèi)比的方法介紹了內(nèi)能的概念、內(nèi)能與溫度的關(guān)系以及物體間內(nèi)能轉(zhuǎn)移的形式——熱傳遞和熱量的概念及其計(jì)算;最后，說(shuō)明了內(nèi)能與機(jī)械能之間的相互轉(zhuǎn)化以及應(yīng)用。本章記憶的內(nèi)容較多，要學(xué)會(huì)理解和運(yùn)用的就是一個(gè)熱量的吸收和轉(zhuǎn)移的問(wèn)題。
3、《電路初探》：本章從觀察手電筒入手，了解電路的基本結(jié)構(gòu);從設(shè)計(jì)房間電路出發(fā)，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的串聯(lián)、并聯(lián)電路;結(jié)合練習(xí)使用電流表、電壓表，探求，比較串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)，從整體上把握電路的基本特征。讓學(xué)生知道電路的基本組成，知道電路的幾種狀態(tài);學(xué)會(huì)畫(huà)電路圖、知道和了解電路的基本特點(diǎn)，能夠正確使用兩種電表，知道電路中的兩種電流的規(guī)律。
4、《歐姆定律》：本章以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式將探究的問(wèn)題逐步引向深入，隨著問(wèn)題的展開(kāi)，研究了電阻的概念引導(dǎo)學(xué)生掌握變阻器的用法。我們通過(guò)試驗(yàn)讓學(xué)生知道電阻是導(dǎo)體本身的一種屬性，初步學(xué)會(huì)用“控制變量法”來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，能夠說(shuō)出變阻器的構(gòu)造和符號(hào)，理解和運(yùn)用歐姆定律是本章的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
三、教學(xué)計(jì)劃
1、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自已的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書(shū)采用了苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既苻合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
2、本學(xué)年我擔(dān)任初三年級(jí)三個(gè)班的物理教學(xué)工作。三個(gè)班學(xué)生在物理學(xué)科的基本情況是：大多數(shù)學(xué)生對(duì)初二學(xué)年的物理基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太好，很多知識(shí)只限于表面了解，機(jī)械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對(duì)知識(shí)的理解、掌握及靈活運(yùn)用，特別是少數(shù)學(xué)生對(duì)某些章節(jié)或者是一問(wèn)三不知，或者是張冠李戴。就班級(jí)整體而言，2班和3班成績(jī)大多處于中等偏下，1班成績(jī)大多處于中等層次。所以在教學(xué)過(guò)程中要因材施教、區(qū)別對(duì)待，根據(jù)各班學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以使不同層次學(xué)生的物理成績(jī)都有一個(gè)大的提高。
3、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，所以要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.4、課時(shí)安排:
第十一章 20課時(shí)
第十二章 14課時(shí)
第十三章 18課時(shí)
第十四章 18課時(shí)
共約十五周,剩下三周作為機(jī)動(dòng)安排.
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇3
初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學(xué)生為本”，這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：
一、教材分析
1、教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。
2、教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3、教科書(shū)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來(lái)組織材料。
二、、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。
三、改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1.在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2.課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。
3.加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
4.重視物理概念和規(guī)律的'教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
5.做好課后輔導(dǎo)工作。很多學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇4
一、教學(xué)目的：
（三）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和品德教育。
二、教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題：
（一）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于主動(dòng)積極狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法。教師要根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。要注意因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
（二）加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生對(duì)物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識(shí)，觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要大力加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
（三）重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。
（四）重視物理知識(shí)的應(yīng)用
在教學(xué)中要注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系，幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)物理知識(shí)，知道物理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并在不斷了解物理知識(shí)的廣泛應(yīng)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的興趣和信心。
（五）進(jìn)行思想教育
物理教學(xué)必須結(jié)合有關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。物理教學(xué)中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛(ài)國(guó)主義教育。進(jìn)行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點(diǎn)和方法來(lái)闡述物理知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生探究、求實(shí)的科學(xué)精神，使學(xué)生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育； 進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，就是要介紹科學(xué)家熱愛(ài)祖國(guó)的事跡，介紹我國(guó)歷史上的科學(xué)技術(shù)貢獻(xiàn)，紹我國(guó)現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就，講述祖國(guó)和家鄉(xiāng)建設(shè)的發(fā)展前景及其對(duì)青年一代的殷切期望，培養(yǎng)民族自豪感、社會(huì)責(zé)任感和對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)，樹(shù)立為祖國(guó)和家鄉(xiāng)的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的志向。
（六）培養(yǎng)刻苦的學(xué)習(xí)精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力
物理知識(shí)的理解和應(yīng)用是需要?jiǎng)幽X、動(dòng)手，并克服一定困難才能達(dá)到的?？炭鄬W(xué)習(xí)的精神不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)好物理是必要的，對(duì)他們今后的成長(zhǎng)也有重要意義。所以，在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)物理的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要。要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、勤于思考、勇于實(shí)踐的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題的習(xí)慣，獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的習(xí)慣。自學(xué)能力對(duì)每個(gè)人都是終身有用的。培養(yǎng)自學(xué)能力應(yīng)鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，進(jìn)行相關(guān)的資料收集和有針對(duì)性的閱讀，設(shè)法解決問(wèn)題。為迎接中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇5
我所任教的是一所初級(jí)中學(xué)。學(xué)生差異、分化很大。簡(jiǎn)單地說(shuō)，這些學(xué)生將來(lái)所處的社會(huì)層次的跨度也是很大的。對(duì)于這樣的學(xué)生，如何實(shí)施初三最后總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)呢，我想從自己多年從事初三教學(xué)工作的情況來(lái)說(shuō)一下一些想法和做法。
第一輪時(shí)間從3月中旬到4月中旬，歷時(shí)5周，對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)、梳理。這一輪復(fù)習(xí)可以遵循這樣三個(gè)原則。第一個(gè)原則是各知識(shí)塊的知識(shí)復(fù)習(xí)要交叉進(jìn)行。根據(jù)《物理學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》，初中物理共分13個(gè)單元。前7個(gè)單元為力學(xué)知識(shí)，接下來(lái)是光學(xué)和熱學(xué)知識(shí)，各占2個(gè)單元，最后是電學(xué)知識(shí)，共4個(gè)單元。如果復(fù)習(xí)時(shí)按其次序逐章復(fù)習(xí)，學(xué)生事先知道了順序，同時(shí)由于同一知識(shí)塊的單元知識(shí)放在一起，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生枯燥的感覺(jué)。可以先講一部分力學(xué)知識(shí)，插講一個(gè)光學(xué)單元，再將一部分電學(xué)知識(shí)，再插一個(gè)熱學(xué)的單元。第二個(gè)原則是先主再次。根據(jù)歷年中考試題的分析，中考涉及10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)，在每年的試題中必考，而且所占的比例約60%。這10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)分別為力的概念、平衡力、密度、壓強(qiáng)、反射定律、凸透鏡成像規(guī)律、比熱、串并串并聯(lián)電路特點(diǎn)、歐姆定律、電功率。它們共涉及7個(gè)單元，可以先復(fù)習(xí)這7個(gè)重點(diǎn)單元再?gòu)?fù)習(xí)其余次要單元。如先復(fù)習(xí)力、密度、壓強(qiáng)，浮力、機(jī)械、運(yùn)動(dòng)可以放在最后。因?yàn)閷W(xué)生在復(fù)習(xí)之初，都會(huì)較認(rèn)真，但隨著時(shí)間的推移會(huì)出現(xiàn)疲勞。這時(shí)再?gòu)?fù)習(xí)其次的6個(gè)單元。這6個(gè)單元不僅次要，而且相應(yīng)地難度也較低，學(xué)生往往比較容易度過(guò)這一段時(shí)間，又不影響教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。第三個(gè)原則是初二、初三的內(nèi)容交叉進(jìn)行，也無(wú)非是給學(xué)生一個(gè)調(diào)節(jié)，加強(qiáng)新鮮感。
第二輪復(fù)習(xí)，從4月中旬到下旬，即區(qū)水平測(cè)試之前，為時(shí)2周。這兩周以這時(shí)塊為單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，并穿插歷年的模擬卷的強(qiáng)化訓(xùn)練。這主要是考慮到第一輪復(fù)習(xí)，雖然對(duì)13個(gè)單元都過(guò)了一遍，再由于第一輪歷時(shí)較長(zhǎng)，許多知識(shí)容易遺忘。再者要把各單元知識(shí)適當(dāng)綜合，以使學(xué)生能較早接觸，適應(yīng)水平測(cè)試題。因?yàn)樗綔y(cè)試題難度與中考接近，而第一輪復(fù)習(xí)，以基礎(chǔ)知識(shí)為主。所以學(xué)生要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，這次考試將直接影響到學(xué)生填報(bào)志愿的問(wèn)題。第三輪復(fù)習(xí)，從5月初到5月底，即畢業(yè)考之前，歷時(shí)3-4周。這一階段的教學(xué)重點(diǎn)放在一些中等題上。主要進(jìn)行一些專(zhuān)題復(fù)習(xí)。同時(shí)由于一部分學(xué)生畢業(yè)考后要分流入學(xué)，采用分層教學(xué)。課后作業(yè)把10個(gè)重點(diǎn)知識(shí)再過(guò)一邊。
專(zhuān)題復(fù)習(xí)可以可以分成4類(lèi)。第一類(lèi)是題型專(zhuān)題，如：作圖專(zhuān)題、計(jì)算專(zhuān)題等。第二類(lèi)是難點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)題，如：故障分析、歸納能力訓(xùn)練等。第三類(lèi)是熱點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)題，如：電學(xué)實(shí)驗(yàn)壓軸題、固體壓強(qiáng)推導(dǎo)題、液體壓強(qiáng)中的模型應(yīng)用等。第四類(lèi)是弱點(diǎn)問(wèn)題專(zhuān)題，如：凸透鏡成像規(guī)律的綜合應(yīng)用，這部分知識(shí)難度不大，但是由于是初二的知識(shí)，又有一定的綜合性，所以學(xué)生往往會(huì)有一定的困難。
這4類(lèi)專(zhuān)題復(fù)習(xí)可以交叉進(jìn)行，視學(xué)生情況而定。對(duì)于不同層次的學(xué)生可以有所取舍。
初中物理知識(shí)點(diǎn)分散，總復(fù)習(xí)時(shí)難度較大，特別是第一次帶初三的青年教師，感到茫茫題海，無(wú)從下手。怎樣從宏觀(整體復(fù)習(xí)方案)、微觀(課堂教學(xué)模式)及學(xué)生心理等方面進(jìn)行調(diào)控，以提高復(fù)習(xí)效率，收到事半功倍的效果，下面就以上幾個(gè)方面談?wù)勎以诮鼛啄瓿跞锢韽?fù)習(xí)中的實(shí)踐和思考，以達(dá)到拋磚引玉之目的。
一、制定嚴(yán)密的計(jì)劃，采用三輪復(fù)習(xí)法
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，中考復(fù)習(xí)前應(yīng)制定嚴(yán)密的計(jì)劃，計(jì)劃要細(xì)，細(xì)到本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么，做什么類(lèi)型的題，培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等。計(jì)劃還要全：包含復(fù)習(xí)過(guò)程中的階段性過(guò)關(guān)考試，學(xué)校組織的聯(lián)考、全市統(tǒng)一的畢業(yè)會(huì)考等，另外對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的復(fù)習(xí)和練習(xí)，也要合理安排。復(fù)習(xí)中要強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，多練難點(diǎn)，不漏知識(shí)點(diǎn)。鑒于現(xiàn)在中考命題指導(dǎo)思想的逐漸轉(zhuǎn)變，從宏觀上進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)是必要的。
第一輪：抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ).可看課本再現(xiàn)知識(shí)，再有針對(duì)性的選擇習(xí)題，以點(diǎn)代面，突破薄弱點(diǎn)，教材中的難點(diǎn)。這輪復(fù)習(xí)實(shí)際上是完善初中物理復(fù)習(xí)目標(biāo)，使前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生記憶。這么多的知識(shí)點(diǎn)如果僅靠老師在課堂上灌輸給學(xué)生，變成新課的濃縮，在有限的時(shí)間內(nèi)是不可能的，也是無(wú)效的，因此要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手，分析討論問(wèn)題，然后再總結(jié)，教師只起到引導(dǎo)的作用，不要為學(xué)生包辦一切。對(duì)于一般性的考點(diǎn)通過(guò)練習(xí)再現(xiàn)，對(duì)于考點(diǎn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)要以例題形式出現(xiàn)。如對(duì)力學(xué)中的難點(diǎn)《浮力》的復(fù)習(xí)，首先要深化對(duì)浮力公式的理解，f浮=液gv排中, 液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，v排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒(méi)時(shí)，v排才等于v物。其次對(duì)浮力在中考中出現(xiàn)的題型舉例分析，包括阿基米德原理的應(yīng)用，用彈簧稱(chēng)二次稱(chēng)重法測(cè)物體所受浮力，漂浮物體的計(jì)算等，最后對(duì)浮力與壓強(qiáng)，簡(jiǎn)單機(jī)械有聯(lián)系的簡(jiǎn)單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓學(xué)生盡早接觸綜合練習(xí)又能加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。
第二輪：把握重點(diǎn)，專(zhuān)題復(fù)習(xí)。
(1)板塊式專(zhuān)題復(fù)習(xí)：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)四大板塊，重點(diǎn)加強(qiáng)每塊知識(shí)的聯(lián)系，提高復(fù)習(xí)的難度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
(2)按題型專(zhuān)題復(fù)習(xí)：根據(jù)中考題目類(lèi)型，分為選擇，填空，實(shí)驗(yàn)(包括操作實(shí)驗(yàn)),計(jì)算等專(zhuān)題，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)練習(xí)，使復(fù)習(xí)縱橫交錯(cuò)，從整體上掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
(3)熱點(diǎn)知識(shí)專(zhuān)題復(fù)習(xí)：把近幾年來(lái)中考中的熱點(diǎn)，重點(diǎn)問(wèn)題編成若干個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。此復(fù)習(xí)以練為主，以講為輔。練習(xí)時(shí)采用題組的形式從不同角度反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生通過(guò)觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問(wèn)題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。
第三輪：針對(duì)考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。
經(jīng)過(guò)前兩輪的復(fù)習(xí)，無(wú)論從知識(shí)的掌握,還是從解題能力的培養(yǎng)都會(huì)有所提高，但在臨考前心理上很不穩(wěn)定，因此要進(jìn)行必要的適應(yīng)性訓(xùn)練或模擬訓(xùn)練，以提高學(xué)生解題速度和正確率。
二、學(xué)習(xí)物理概念，力求做到五會(huì)
初中將學(xué)習(xí)大量的重要的物理概念、規(guī)律，而這些概念、規(guī)律，是解決各類(lèi)問(wèn)題的基礎(chǔ)，因此要真正理解和掌握，應(yīng)力求做到五會(huì)：
會(huì)表述：能熟記并正確地?cái)⑹龈拍?、?guī)律的內(nèi)容。
會(huì)表達(dá)：明確概念、規(guī)律的表達(dá)公式及公式中每個(gè)符號(hào)的物理意義。
會(huì)理解：能掌握公式的應(yīng)用范圍和使用條件。
會(huì)變形：會(huì)對(duì)公式進(jìn)行正確變形，并理解變形后的含義。
會(huì)應(yīng)用：會(huì)用概念和公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理和計(jì)算。
三、重視畫(huà)圖和識(shí)圖
學(xué)習(xí)物理離不開(kāi)圖形，從運(yùn)用力學(xué)知識(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)到運(yùn)用電磁學(xué)知識(shí)的復(fù)雜電路設(shè)計(jì)，都是主要依靠圖形語(yǔ)言來(lái)表述的。知識(shí)的條理化，分析解決問(wèn)題的思路等問(wèn)題，用通常意義上的語(yǔ)言或文字表達(dá)都是有局限性和低效率的。所以，按照科學(xué)的方法動(dòng)手畫(huà)圖是學(xué)習(xí)物理的重要方法，而且對(duì)今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著重要意義。
在初中物理課里，同學(xué)們會(huì)學(xué)到力的圖示、簡(jiǎn)單的機(jī)械圖、電路圖和光路圖。大綱要求的畫(huà)圖主要分兩部分：一部分畫(huà)圖屬于作圖類(lèi)型題，比方說(shuō)，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫(huà)電路圖等等;另一部分，根據(jù)現(xiàn)成的圖形學(xué)會(huì)識(shí)圖，所謂識(shí)圖是指要注意結(jié)合條件看圖，不僅要學(xué)會(huì)把復(fù)雜的圖形看簡(jiǎn)單(即分析圖形)，更要學(xué)會(huì)在復(fù)雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計(jì)算有關(guān)電路的習(xí)題時(shí)，已給出的電路圖往往很難分析出來(lái)是串聯(lián)、并聯(lián)或是混聯(lián)，如果能熟練地將所給出的電路圖畫(huà)成等效電路圖，就會(huì)很容易地看出電路的連接特點(diǎn)，使有關(guān)問(wèn)題迎刃而解。
四、重視觀察和實(shí)驗(yàn)
物理是一門(mén)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法。法拉第曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)有觀察，就沒(méi)有科學(xué)。科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中。對(duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)對(duì)觀象的觀察，才能對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí);只有通過(guò)仔細(xì)、認(rèn)真的觀察，才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。例如，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性，老師講到參照物時(shí)，許多同學(xué)都會(huì)聯(lián)想到：坐在火車(chē)上的人，會(huì)觀察到鐵路兩旁的電桿、樹(shù)木都向車(chē)尾飛奔而去。這個(gè)生動(dòng)的實(shí)例使我們對(duì)運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性有了形象的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，我們還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)，注意把所學(xué)的物理知識(shí)與日常生活、生產(chǎn)中的現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)，其中也包含與物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的結(jié)合，因?yàn)榇罅康奈锢硪?guī)律是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的。作為一個(gè)剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理的初中學(xué)生，要認(rèn)真觀察老師的演示實(shí)驗(yàn)，并獨(dú)立完成學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)。
在認(rèn)真完成課內(nèi)規(guī)定實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，還可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來(lái)判斷自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案在實(shí)踐中是否可行。例如，可以自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量學(xué)校綠地中一條彎曲小徑的長(zhǎng)度;可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量上學(xué)途中騎車(chē)的平均速度;還可以設(shè)計(jì)在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測(cè)量未知電阻的實(shí)驗(yàn)。這些都需要同學(xué)們自己獨(dú)立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對(duì)物理知識(shí)的理解更深刻，分析、解決問(wèn)題會(huì)更全面。
五、學(xué)會(huì)兩頭堵的分析方法
物理知識(shí)的特點(diǎn)是由簡(jiǎn)到難，逐步深入，隨著學(xué)習(xí)知識(shí)的增多，許多同學(xué)都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對(duì)頭的緣故。
拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結(jié)論入手，看結(jié)論想需知，逐步向已知靠攏;二是要發(fā)展已知，從已知想可知，逐步推向未知;當(dāng)兩個(gè)思路接通時(shí)，便得到解題的通路。這種分析問(wèn)題的方法，就是我們平時(shí)常說(shuō)的兩頭堵的方法。這種方法說(shuō)起來(lái)容易，真正領(lǐng)會(huì)和掌握并非一日之功，還需要同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步地體會(huì)并加以應(yīng)用。
六、注意適當(dāng)分類(lèi)，把知識(shí)條理化和系統(tǒng)化
當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)增多時(shí)，就很容易記錯(cuò)、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導(dǎo)材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。
有時(shí)，適當(dāng)?shù)貙?duì)概念進(jìn)行分類(lèi)，可以使所學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)分明，便于自己進(jìn)行分析、比較、綜合、概括;可以不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，不斷地把新概念納入舊概念的系統(tǒng)中，逐步在頭腦中建立一個(gè)清晰的概念系統(tǒng)，使自己在學(xué)習(xí)的過(guò)程中少走彎路。通過(guò)這種方法，不但能夠加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，而且還能收到事半功倍的效果。
七、中考物理考試要點(diǎn)分析
知識(shí)點(diǎn)主要有，力學(xué)主要有四個(gè)：二力平衡(包括一條直線力的合成、功、功率、機(jī)械效率、)，密度，壓強(qiáng)，浮力。電學(xué)主要有三個(gè)：歐姆定律，電功，電功率。
力學(xué)主要要理解力的概念，在理解的基礎(chǔ)上把握三個(gè)重要力：一個(gè)是重力、還有摩擦力和壓力。在學(xué)力學(xué)時(shí)，應(yīng)該與生產(chǎn)、生活相聯(lián)系，并且力爭(zhēng)建立物理情景，千萬(wàn)不要死記硬背。對(duì)于每一個(gè)力學(xué)概念要加強(qiáng)理解，力爭(zhēng)弄明白每個(gè)概念怎么來(lái)的，它在講述什么內(nèi)容，這個(gè)概論有什么用。在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)必要的訓(xùn)練，多做題，通過(guò)做題檢驗(yàn)自己知識(shí)的掌握程度。及時(shí)查缺補(bǔ)漏。
電學(xué)
電學(xué)計(jì)算題是初中電學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，常作為中考的壓軸題.現(xiàn)行大綱規(guī)定：電路的計(jì)算限于兩個(gè)電阻串聯(lián)或并聯(lián)的情形.為了增加中考試題難度，提高試卷的區(qū)分度，有利于重點(diǎn)中學(xué)選拔人才，命題者往往在電路的變換上做文章.如：電路中開(kāi)關(guān)的開(kāi)、閉和滑動(dòng)變阻器的滑片滑動(dòng);電路圖中電壓表的連接往往有別于常規(guī)，給學(xué)生對(duì)其連接實(shí)質(zhì)的識(shí)別設(shè)置一定的思維障礙.我們認(rèn)為：解析電學(xué)計(jì)算綜合題的關(guān)鍵是教會(huì)學(xué)生用以下基本知識(shí)去簡(jiǎn)化電路：
6、電壓表的連接有別常規(guī)時(shí)，可據(jù)關(guān)聯(lián)分流法判斷電壓表跟哪部分電路并聯(lián)，就是測(cè)那段電路兩端的電壓.力學(xué)：
近年各地中考力學(xué)計(jì)算題主要以浮力問(wèn)題為中心，把浮力、密度、壓強(qiáng)、做功等問(wèn)題結(jié)合在一起，涉及知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)。考查了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力。歸納起來(lái)，可以為如下幾類(lèi)：
一、浮力、密度型
入液體中。(取g=10牛/千克)求：(1)液體的密度。(2)物體的密度。
二、浮力、壓強(qiáng)型
例：(河南)將質(zhì)量為0.25千克、體積為0.1分米3的物塊掛在彈簧秤下。
求：(1)將物塊沒(méi)入水中時(shí)，彈簧秤的讀數(shù)為多少?(2)若盛水的容器
三、浮力、密度、壓強(qiáng)混合型
四、解方程組型
例：(北京)某人繩子將一物體從水面下2米深處的地方勻速提到水面下0.5米處的過(guò)程，人對(duì)物體所做的功為54焦。當(dāng)將物體拉到有1/5體積露出水面時(shí)，讓其靜止，此時(shí)繩子對(duì)物體的拉力為40牛。不計(jì)繩的質(zhì)量，忽略水的阻力，求物體的密度。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇6
新的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，回顧第一學(xué)期的工作，分析第一學(xué)期期末考試的成績(jī)，覺(jué)得任務(wù)重大，我們備課組將分工合作，彼此協(xié)調(diào)，共同奮斗，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的總復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)平均分在區(qū)里進(jìn)入前三名的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)總的目標(biāo)，我們必須通過(guò)科學(xué)有序的復(fù)習(xí)之后，對(duì)上層生，力爭(zhēng)有學(xué)生上700分；對(duì)下層生，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，夯實(shí)基礎(chǔ)，使這一部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)有所提高；對(duì)中等生，則是使更多的人進(jìn)入上層生的行列。為了實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、科學(xué)的安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間我們?cè)诘诙苁谕晷抡n，第三周開(kāi)始復(fù)習(xí)。我們打算從第三周開(kāi)始至第十二周的時(shí)間作為第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，這個(gè)時(shí)間段以基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本能力的提高為主。第十三周是區(qū)的模擬考試的時(shí)間。從第十四周起至第十六周為專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)間，將分計(jì)算專(zhuān)題、作圖專(zhuān)題、實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題和綜合能力題專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，精選一些有代表性的題目進(jìn)行講練，以少講多練的形式進(jìn)行。第十七周和第十八周為綜合訓(xùn)練的時(shí)間，選擇一些比較有價(jià)值的模擬題進(jìn)行訓(xùn)練。
2、夯實(shí)基礎(chǔ)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，我們選用了初中升學(xué)指導(dǎo)叢書(shū)作為在第一輪復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)資料，因?yàn)檫@本書(shū)有知識(shí)點(diǎn)的歸納，而且練習(xí)題的題量較少，比較基礎(chǔ)，適用于大多數(shù)的學(xué)生。當(dāng)然，在此過(guò)程中，必須參考其它的復(fù)習(xí)資料，根據(jù)實(shí)際，選擇適量的練習(xí)題加以補(bǔ)充；每一章根據(jù)考點(diǎn)精選少量的題目，以課堂小測(cè)試的方式，鞏固各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，盡可能的把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。
3、提高能力 提高學(xué)生的解題能力。對(duì)各種題型的特點(diǎn)，解題的一些技巧，在平時(shí)的課堂教學(xué)、測(cè)試中不斷的灌輸。對(duì)綜合能力題，在平時(shí)的測(cè)試和專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí)，盡可能多的練習(xí)不同形式的題型，加強(qiáng)答題方法、技巧的指導(dǎo)，盡量減少對(duì)綜合能力題的恐懼感。提高學(xué)生的應(yīng)試能力，對(duì)不同層次的學(xué)生，有目的的進(jìn)行指導(dǎo)：上層生，在平時(shí)的測(cè)試中要求其解題的速度要快、正確率要高、解題過(guò)程要規(guī)范；中層生，在平時(shí)的測(cè)試中要求，解基礎(chǔ)題目的正確率要高，盡量不要落下一些題目不做，解題過(guò)程要規(guī)范；下層生，在平時(shí)的測(cè)試中要求其能做的基礎(chǔ)題目不能錯(cuò)過(guò)、解題過(guò)程要規(guī)范。
4、發(fā)揮集體智慧 我們備課組將對(duì)a、b兩個(gè)層次的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同的實(shí)際情況，從不同的角度，在課堂教學(xué)中落實(shí)不同的要求，對(duì)a層次的學(xué)生以培優(yōu)為主，對(duì)b層次的學(xué)生以扶差為主。不論是培優(yōu)還是扶差，一切以切合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的要求為準(zhǔn)。總之，我們備課組將狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的能力，為實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)而努力。
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇7
新的學(xué)期就這樣緊鑼密鼓的開(kāi)始了。本學(xué)期我擔(dān)任初三三個(gè)班的物理教學(xué)。初三是初中學(xué)生在校的最關(guān)鍵一年，每個(gè)學(xué)生都想在最后能考上一個(gè)理想的高一級(jí)學(xué)校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，為此對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的計(jì)劃：
一． 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
二．促進(jìn)自身的轉(zhuǎn)變
1．在課堂教學(xué)改革中嚴(yán)格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實(shí)”。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生們樂(lè)學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣，注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色。
2．教案的編寫(xiě)是作為教師必做的一項(xiàng)工作。但如何使教案的編寫(xiě)更具科學(xué)性、實(shí)用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫(xiě)實(shí)用、新穎、具有個(gè)性化特點(diǎn)的教案。
三．加強(qiáng)備課
在備好課，上好課的同時(shí)還不要忘記對(duì)希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理，動(dòng)之以情，用愛(ài)心去幫助每一個(gè)希望生，最重要的是有成效，讓每個(gè)希望生都能在學(xué)期末的時(shí)候有所提高。在作業(yè)布置上要多動(dòng)腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。
四、積極參加教研
教學(xué)工作是科任教師的主要工作，此工作需要一定的技術(shù)水平，因此有必要作好教研、教改和教學(xué)工作。本期主要做好平時(shí)積極參加教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討，由此提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水。
謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
五、守紀(jì)與工作
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
六、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”
在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣研究問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。
2、課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練
由于初三的內(nèi)容相對(duì)初二來(lái)說(shuō)較難，因此，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。
量法”、“等效法”、“類(lèi)比”、“模型”等。
3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)
4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)
物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過(guò)程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應(yīng)注意這些素材的使用，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育等。
七、學(xué)期工作目標(biāo)：
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的物理素質(zhì)，能自覺(jué)運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的物理問(wèn)題，形成扎實(shí)的物理基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)高等物理打下良好的基礎(chǔ)。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。做為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短，采取有效措施努力提高整個(gè)班級(jí)的物理教學(xué)成績(jī)。培養(yǎng)一批物理尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。
光明中學(xué)
初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)做好九年級(jí)物理第16、17章新課教學(xué)工作，以20xx年中考為目標(biāo)，以物理課本為藍(lán)本，以課程標(biāo)準(zhǔn)為理念，以考試說(shuō)明為指導(dǎo)，教學(xué)中，應(yīng)該關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中如何使學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探究、歸納總結(jié)得出物理概念及規(guī)律的能力，把培養(yǎng)學(xué)生的探究能力及創(chuàng)新精神作為教學(xué)的終極目標(biāo)，教學(xué)的活動(dòng)中心放在使學(xué)生自我獲得知識(shí)，完善知識(shí)，彌補(bǔ)不足，以真正體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的三維目標(biāo)，扎實(shí)深入、全面高效地做好三輪大復(fù)習(xí)工作。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，使他們能獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，力爭(zhēng)中考實(shí)驗(yàn)操作考試合格率達(dá)90%以上。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)各種類(lèi)型的習(xí)題，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。
3、進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、力爭(zhēng)中考平均分達(dá)40分以上，優(yōu)秀率、及格率比往屆有明顯增長(zhǎng)，低分率控制在10%以內(nèi)。
三、學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣有所增加，思維能力和分析解決問(wèn)題的能力有所加強(qiáng)，學(xué)科整體成績(jī)提高很快，但是由于學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等方面發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績(jī)很差，逐漸失去物理學(xué)習(xí)的興趣，物理考試成績(jī)兩極分化現(xiàn)象比較明顯。
初中物理教學(xué)分兩年，八年級(jí)教學(xué)主要是聲學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)(部分)、電學(xué)等部分，這些內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較基礎(chǔ)容易，但是普遍感覺(jué)學(xué)生八年級(jí)物理知識(shí)不扎實(shí)，一旦接觸相對(duì)教難的九年級(jí)力學(xué)、熱學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難、異常吃力。因此要使學(xué)生熟悉掌握初中物理的這些基本知識(shí)，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習(xí)工作就顯得非常重要和迫切。
四、教學(xué)措施：
以學(xué)生為主體，堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂要求師生互動(dòng);研究非智力因素的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;多渠道收集中考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性;加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習(xí)任務(wù);組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
1、重視基礎(chǔ)：對(duì)物理現(xiàn)象、規(guī)律和基本的實(shí)驗(yàn)操作，要有全面細(xì)致的了解。因此，認(rèn)真研究書(shū)本中出現(xiàn)的每個(gè)問(wèn)題，是學(xué)習(xí)的第一步。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)，盡量減少超過(guò)教學(xué)要求的繁難試題的無(wú)效練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)靈活多樣、適當(dāng)拓寬，促進(jìn)有意義學(xué)習(xí)。
2、聯(lián)系實(shí)際：注意觀察生活中經(jīng)常接觸的物理現(xiàn)象(如家用電器等)，能利用生活中最常見(jiàn)的物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，會(huì)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)習(xí)題中出現(xiàn)的與生活相關(guān)的電現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析是學(xué)好電學(xué)知識(shí)的重要手段，切忌就題論題。能從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，是學(xué)好物理的必經(jīng)之路。
3、關(guān)注探究：在中考的各類(lèi)試題中，實(shí)驗(yàn)與探究題所占的比例既是最高的，也是部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到頭疼的問(wèn)題。對(duì)實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)，應(yīng)以考試說(shuō)明所規(guī)定的基本要求為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ鳛檫M(jìn)行科學(xué)探究所需的重要能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中也應(yīng)得到足夠的重視。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)應(yīng)包括:實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析、處理及必要的分析與論證等內(nèi)容。
4、強(qiáng)化規(guī)范：規(guī)范是成功學(xué)習(xí)的前提。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)強(qiáng)化解題規(guī)范化訓(xùn)練，明確方法、嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)的規(guī)范訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法，注意實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的開(kāi)放性;作圖應(yīng)嚴(yán)禁隨意性、強(qiáng)化準(zhǔn)確與規(guī)范的訓(xùn)練;注意書(shū)寫(xiě)格式的規(guī)范：簡(jiǎn)答題應(yīng)強(qiáng)化有所依據(jù)、有所說(shuō)明、簡(jiǎn)要結(jié)論三步書(shū)寫(xiě);計(jì)算題中的重要步驟應(yīng)有簡(jiǎn)要的有助于解題的文字說(shuō)明。各種題型都有不同的書(shū)寫(xiě)要求和解題格式，按規(guī)范格式書(shū)寫(xiě)既有益于問(wèn)題的順利解決，又能減少不必要的失誤，對(duì)自己形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度也是有益的。
五、時(shí)間安排：
新課講授從從1月31日至2月19日，約3周12課時(shí);第一輪復(fù)習(xí)從2月20日至4月22日，約9周36課時(shí);第二輪復(fù)習(xí)從4月23日至5月20日，約4周16課時(shí);第三輪復(fù)習(xí)從5月21日至6月18日，約4周16課時(shí)。
初三物理心得篇十二
初三年級(jí)下學(xué)期，主要任務(wù)是組織學(xué)生進(jìn)行中考備考復(fù)習(xí)。為利用好這段寶貴的時(shí)間，讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識(shí)、再鞏固和再提高的機(jī)會(huì)，提高復(fù)習(xí)的效果，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)：扎實(shí)雙基，激活思維，嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
這一階段的復(fù)習(xí)是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的整合，教學(xué)過(guò)程應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：
1、形成知識(shí)體系。
通過(guò)全面復(fù)習(xí)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，不留死角，凡是“中考說(shuō)明”要求的內(nèi)容必須全面復(fù)習(xí)、鞏固，要理出脈絡(luò)，形成知識(shí)系統(tǒng)。讓學(xué)生了解“中考說(shuō)明”各知識(shí)點(diǎn)的要求水平，使學(xué)生心中有數(shù)。
2、注意聽(tīng)講方法。
根據(jù)課改要求，復(fù)習(xí)課更是師生相互交流、合作的重要平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)上教師不能將復(fù)習(xí)課視為課堂教學(xué)的重復(fù)，而要根據(jù)知識(shí)間的關(guān)系找出若干要點(diǎn)、再?lài)@要點(diǎn)展開(kāi)、概括出理解與運(yùn)用方面的若干注意點(diǎn)。隨時(shí)提醒學(xué)生！對(duì)于學(xué)生要、反復(fù)訓(xùn)練“跟”、“憶”、“比”的聽(tīng)課方法。學(xué)生只有做好預(yù)習(xí)工作，才能跟的上。“回憶”和“對(duì)比”是復(fù)習(xí)課的重要思考活動(dòng)，學(xué)生聽(tīng)講時(shí)，盡量回憶已往在頭腦中保持下來(lái)的知識(shí)，比一比保留下來(lái)的知識(shí)與教師現(xiàn)在所講的是否符合、看一看記憶和理解的精確性如何。
3、注重積累范例。
在說(shuō)明一種思想或闡明某種觀點(diǎn)時(shí)，常用舉例論證的方法，這種方法在學(xué)習(xí)物理時(shí)有著廣泛的應(yīng)用，特別是在理解概念和掌握規(guī)律方面，初中物理教材幾乎采取了例證的方法。我們應(yīng)抓住概念和規(guī)律的形成過(guò)程，通過(guò)積累典型的例題來(lái)加深理解，提高全面認(rèn)識(shí)的能力。
4、強(qiáng)調(diào)課本實(shí)例。
學(xué)習(xí)的目的的在于應(yīng)用、學(xué)以致用是將知識(shí)變?yōu)槟芰Φ闹匾緩?，因此，?fù)習(xí)時(shí)特別要注意知識(shí)在生活實(shí)際的綜合應(yīng)用。抓住教材中的實(shí)例，包括各類(lèi)插圖、表格、圖像、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實(shí)例等，進(jìn)行分析、歸類(lèi)。讓學(xué)生通過(guò)這些實(shí)例豐富自己的知識(shí)聯(lián)想圖、構(gòu)建自己的基礎(chǔ)知識(shí)體系。
二、具體做法：四輪遞進(jìn)復(fù)習(xí)。
題翻新，新中求異，異中求同，切忌就題論題，只顧找標(biāo)準(zhǔn)答案，要求學(xué)生養(yǎng)成從不同角度對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入思考的習(xí)慣。
隨著緊扣“中考說(shuō)明”，全面復(fù)習(xí)的不斷認(rèn)真地、深入地展開(kāi)，我們必然地會(huì)更加深入的、清晰的、準(zhǔn)確把握“中考說(shuō)明”的重點(diǎn)和核心，即“中考說(shuō)明”的脈搏，此時(shí)我們便可在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，從而使整個(gè)復(fù)習(xí)更加突出“中考說(shuō)明”的重點(diǎn)。仿真訓(xùn)練，才更有價(jià)值。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排1、3月15日至4月15日章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)（根據(jù)教育局發(fā)的綜合復(fù)習(xí)試卷為復(fù)習(xí)資料）。
用試卷抓重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)中要搞好單元檢測(cè)與分析，確保訓(xùn)練落實(shí)，知識(shí)過(guò)關(guān)，能力形成。
2、4月16至5月16日整合式關(guān)聯(lián)復(fù)習(xí)。（根據(jù)學(xué)校定的那本復(fù)習(xí)資。
料進(jìn)行復(fù)習(xí)）。
3、5月16日至6月2日專(zhuān)題復(fù)習(xí)，分別設(shè)置了作圖專(zhuān)題、實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題、計(jì)算專(zhuān)題、問(wèn)答專(zhuān)題等。除資料根據(jù)實(shí)際情況可補(bǔ)充和應(yīng)用題型專(zhuān)題和重要知識(shí)專(zhuān)題。同時(shí)也要過(guò)好檢測(cè)關(guān)。
4、6月3日至17日仿真訓(xùn)練。
利用綜合訓(xùn)練題部分考卷查漏補(bǔ)缺，并做考前心理指導(dǎo)2010、3。
初三物理心得篇十三
1作業(yè)題目：
作業(yè)要求：
（1）字?jǐn)?shù)要求：不少于300字。
（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效作業(yè)，成績(jī)?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）。
2題目：請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勗诔踔形锢韨湔n中，您主要考慮哪些方面的問(wèn)題？
作業(yè)要求：
（1）字?jǐn)?shù)要求：不少于200字。
（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效作業(yè)，成績(jī)?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）。
作業(yè)要求：
（1）字?jǐn)?shù)要求：不少于200字。
（2）作業(yè)內(nèi)容如出現(xiàn)雷同，視為無(wú)效作業(yè)，成績(jī)?yōu)椤?”分。
（3）為方便批改，請(qǐng)盡量不要用附件的形式提交。（最好先在文檔編輯word軟件里編輯好，再將內(nèi)容復(fù)制到答題框提交，提交的操作時(shí)間不要超過(guò)20分鐘）。
初三物理心得篇十四
2018初三物理教學(xué)計(jì)劃一
一、教材分析
九年級(jí)物理教材，主要學(xué)習(xí)電學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)一部分能量的知識(shí)，電學(xué)知識(shí)部分由易到難、由簡(jiǎn)到繁，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。教材中加強(qiáng)了觀察、實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于學(xué)生掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。
二、學(xué)情分析
通過(guò)一年的物理學(xué)習(xí)，我任教的四個(gè)班學(xué)生對(duì)物理表現(xiàn)出較濃的興趣，能積極思考。部分學(xué)生由于基礎(chǔ)差了一點(diǎn)，從而物理學(xué)習(xí)力不從心。從上學(xué)期成績(jī)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握普遍較差，本期應(yīng)著重加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高學(xué)生的成績(jī)。
三、教學(xué)總目標(biāo)
1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)，積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過(guò)有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂(lè)趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹(shù)立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。
2、在教學(xué)過(guò)程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才是至關(guān)重要的，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
3、保護(hù)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，因此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，選取學(xué)生常見(jiàn)的事例，盡可能采作圖片、投影、、課件進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生得用身過(guò)的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。
四、教學(xué)措施
1、加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、要做到從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n，面向全體，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生。找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，4、加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)相聯(lián)系的教學(xué)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活，科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。
2018初三物理教學(xué)計(jì)劃二
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教材分析
本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：
1．為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn)
教科書(shū)提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)，作為所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)，目的是使學(xué)生能夠在所提供的學(xué)習(xí)情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探索與交流等活動(dòng)，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。
2、向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材
教科書(shū)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的問(wèn)題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多結(jié)合實(shí)際而富有物理意義的問(wèn)題，以展開(kāi)物理探究。
3、為學(xué)生提供探索、交流的時(shí)間與空間
教科書(shū)依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提供了大量的實(shí)驗(yàn)、思考與交流的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生通過(guò)探究與交流，梳理所學(xué)的知識(shí)，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
4、展現(xiàn)物理知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程
教科書(shū)采用“提出問(wèn)題——猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開(kāi)，有利于學(xué)生更好地理解物理、應(yīng)用物理，增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。
三、教學(xué)措施：
１、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材。
２、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等多媒體教學(xué)，以豐富學(xué)生感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的途徑，促使他們更加樂(lè)意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理、更好地理解物理。
３、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。
４、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的分析），有效的實(shí)施有差異的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
四、時(shí)間安排
3月12日——3月16日 第一章 1、2、3、4、5節(jié)
3月19日 ——3月23日 第二、三章
3月25日——3月29日 第四、五、六章
4月1日——4月5日 第七、八、九章
4月8日 ——4月12日 第十、十一、十二章
4月15日——4月19日 第十三、十四章
4月22日——4月30日 第十五章1、2、3、4、5、6節(jié)
5月8日 ——5月11日 第十六章 1、2、3、4、5節(jié)
5月14日——5月18日 第十七章1、2、3、4、5節(jié)
5月21日——6月11日 查漏補(bǔ)缺，迎接中考。
初三物理心得篇十五
1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道電流與電壓和電阻的關(guān)系。
2.會(huì)同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。
3.會(huì)使用滑動(dòng)變阻器來(lái)改變部分電路兩端的電壓。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】。
1.知道電流與電壓和電阻的關(guān)系。
2.利用控制變量法和圖象法來(lái)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并得出結(jié)論。
學(xué)習(xí)內(nèi)容一：探究電流與電壓的關(guān)系。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本p74－p75文字內(nèi)容與插圖，將基本的實(shí)驗(yàn)過(guò)程作上記號(hào)。
1.電壓是產(chǎn)生電流的原因。電壓越高，電流可能越大。
2.電阻表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，電阻越大，電流可能越小。
3.在物理學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究中，一般要采用控制變量法來(lái)進(jìn)行。
教師巡視輔導(dǎo)。
1.請(qǐng)同學(xué)們猜想：電阻一定時(shí)，電流與電壓之間存在著什么樣的關(guān)系？
答：電阻一定時(shí)，電流會(huì)隨電壓的增大而增大，減小而減小，(只要針對(duì)本問(wèn)題的請(qǐng)給予鼓勵(lì))。
答：在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，涉及到電阻、電壓、電流三個(gè)量。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該保持電阻一定，改變電阻兩端的電壓，看對(duì)應(yīng)的電流如何改變。
3.怎樣測(cè)量流過(guò)導(dǎo)體的電流和導(dǎo)體兩端的電壓？
答：將電流表與被測(cè)電阻串聯(lián)來(lái)測(cè)量流過(guò)被測(cè)電阻的電流；將電壓表與被測(cè)電阻并聯(lián)來(lái)測(cè)量被測(cè)電阻兩端的電壓。
4.想一想：有哪些方法可以改變被測(cè)電阻兩端的電壓？哪種方法更便于測(cè)量？
答：增加串聯(lián)的干電池的數(shù)目；使用電壓可調(diào)的學(xué)生電源；在電路中串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器等。在本實(shí)驗(yàn)中我們將一個(gè)滑動(dòng)變阻器串聯(lián)在電路中，來(lái)改變被測(cè)電阻兩端的電壓。
5.動(dòng)手做一做：設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)電路圖，并畫(huà)下來(lái)，根據(jù)電路圖連接好實(shí)物。(注意：開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)，要正確選擇電表的量程和正負(fù)接線柱，滑動(dòng)變阻器的滑片要置于阻值最大處等。)(將電路圖展示在ppt上)。
6.閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，改變定值電阻兩端的電壓，測(cè)量并記錄對(duì)應(yīng)的電流值與電壓值，完成下面的表格。(請(qǐng)?jiān)趐pt上展示此表格)。
7.利用表格中的數(shù)據(jù)，完成p75圖17.1－1的圖象，并分析歸納，看看能得到什么結(jié)論。
答：在電阻一定的情況下，通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。
【展示交流】教師掌握情況。
1、在本實(shí)驗(yàn)中，定值電阻能否換成小燈泡？
答：不能，因?yàn)樾襞轃艚z的電阻會(huì)隨溫度的改變而改變，造成實(shí)驗(yàn)過(guò)程有兩個(gè)變量，得到的結(jié)論是不對(duì)的。
2、討論滑動(dòng)變阻器在本實(shí)驗(yàn)中的作用：
1.保護(hù)電路；
2.改變定值電阻兩端的電壓，以便進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。
3、在此實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們雖然多次改變了定值電阻兩端的電壓，進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，但這些實(shí)驗(yàn)只是對(duì)這一個(gè)定值電阻來(lái)做的。為保證實(shí)驗(yàn)的結(jié)論具有普遍意義，應(yīng)該換用不同規(guī)格的定值電阻，重復(fù)上述過(guò)程，記錄并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，看能否得到一樣的結(jié)論。
【即時(shí)練習(xí)】。
完成p76－p77第1題。
注意：在對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的時(shí)候，有的數(shù)據(jù)明顯是由于讀數(shù)粗心或測(cè)量時(shí)操作錯(cuò)誤造成的，對(duì)于這些錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)，在進(jìn)行分析的時(shí)候要剔除。
學(xué)習(xí)內(nèi)容二：探究電流與電阻的關(guān)系。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：閱讀課本p76文字內(nèi)容與插圖，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程用紅筆作上記號(hào)。
在實(shí)驗(yàn)中，電流表與電壓表的量程要適合，不能過(guò)大或過(guò)小，過(guò)大，會(huì)造成測(cè)量的結(jié)果不精確；過(guò)小，無(wú)法測(cè)量，甚至損壞電表。
教師巡視輔導(dǎo)。
1.寫(xiě)出你的猜想。
答：在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流會(huì)隨導(dǎo)體的電阻的增大而減小。
2.在本實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該控制什么量不變，改變什么量？
答：控制定值電阻兩端的電壓一定，改變定值電阻的阻值。
3.討論：怎樣實(shí)現(xiàn)這些改變？應(yīng)該怎么操作？
與第一次相等為止，再記錄下對(duì)應(yīng)的電流值與電壓值。
4.動(dòng)手做一做：畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖，正確連接好實(shí)物，閉合開(kāi)關(guān)，記錄下對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)，完成下列表格：(在ppt上展示電路圖與表格)。
5.分析表格中的數(shù)據(jù)，能得到什么結(jié)論？
答：在電壓一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體的電阻成反比。
6.為了保證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果具有普遍意義，我們還應(yīng)該怎么做？
答：換用不同的定值電阻，再進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)。
【展示交流】教師掌握情況。
1、想一想：在本實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的作用與第一次實(shí)驗(yàn)有何不同？
答：在本實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)變阻器的作用是：
1.保護(hù)電路；
2.保持定值電阻兩端的電壓一定。
2、在敘述結(jié)論時(shí)，只能說(shuō)“在電阻(或電壓)一定時(shí)，電流跟電壓(或電阻)成正(成反)比。”不能反過(guò)來(lái)敘述，“在電阻(或電壓)一定時(shí)”不能缺少否則結(jié)論不嚴(yán)密。
【即時(shí)練習(xí)】。
1.完成p76“想想議議”
2.完成p77第2題。
【當(dāng)堂練習(xí)】見(jiàn)訓(xùn)練案基礎(chǔ)部分。
初三物理心得篇十六
初三物理三月份作業(yè)（3）
班級(jí)：姓名：日月
初三物理三月份作業(yè)（4）
班級(jí)：姓名：日
初三物理三月份作業(yè)（5）
班級(jí)：姓名：日
初三物理三月份作業(yè)（6）
班級(jí)：姓名：日
初三物理三月份作業(yè)（7）
班級(jí)：姓名：日
初三物理三月份作業(yè)（8）
班級(jí)：姓名：日
月月 月 月 月
初三物理四月份作業(yè)（1）
班級(jí)：姓名：日月
初三物理四月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理四月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理四月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理四月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理四月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：）
日月3）
日月 4）
日月 5）
日月 6）
日月
初三物理五月份作業(yè)（1）
班級(jí)：姓名：日月
初三物理五月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理五月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理五月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理五月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理五月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：）
日月3）
日月 4）
日月 5）
日月 6）
日月
初三物理六月份作業(yè)（1）
班級(jí)：姓名：日月
初三物理六月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理六月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理六月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理六月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：
初三物理六月份作業(yè)（班級(jí)：姓名：）
日月 3）
日月 4）
日月 5）
日月 6）
日月
初三物理心得篇十七
第一要讓學(xué)生切實(shí)學(xué)懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。懂的標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問(wèn)題；對(duì)一些相近似易混淆的知識(shí)，要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別；能用學(xué)過(guò)的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問(wèn)題。為了學(xué)懂，同學(xué)們必須做到以下三點(diǎn)：認(rèn)真閱讀課本；認(rèn)真聽(tīng)講；理論聯(lián)系實(shí)際。課堂上，老師的講解一般會(huì)比課本更具體更詳細(xì)。認(rèn)真聽(tīng)講，一方面能更好的掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈，加深理解，另一方面，還要讓學(xué)生注意學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法，提高思維能力。
第二，學(xué)習(xí)物理，要掌握物理學(xué)科特有的思維方式。中學(xué)的物理規(guī)律并不多，但物理現(xiàn)象和過(guò)程卻千變?nèi)f化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式。如假設(shè)法，理想化法，等效替代法，隔離法與整體法等等。掌握了科學(xué)的思維方法，才能提高推理能力，分析綜合能力，把復(fù)雜的問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決物理問(wèn)題。
第三，要即時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識(shí)，課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過(guò)程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，看看是否有矛盾，否則說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新思考，重新看書(shū)學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要即時(shí)完成作業(yè)。
第四，閱讀適量的課外書(shū)籍，豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野。實(shí)踐表明，物理成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，無(wú)不閱讀了大量的課外書(shū)籍。這是因?yàn)椋煌臅?shū)籍，不同的作者會(huì)從不同角度用不同的方式來(lái)闡述問(wèn)題，閱讀者可以從各方面加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，學(xué)到很多巧妙更簡(jiǎn)捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會(huì)，見(jiàn)識(shí)一多，思路當(dāng)然就活了。
教學(xué)課堂的改革對(duì)物理教師也提出了更高的要求。
要成為一個(gè)優(yōu)秀的物理教師，除了具有良好的師德之外，還必須具有先進(jìn)的'教育思想；較高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平；較強(qiáng)的教育教學(xué)能力。
要提高學(xué)生的素質(zhì)，必須要求教師有較高的素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平的關(guān)鍵是教師的學(xué)術(shù)水平及對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握還要作到一個(gè)“活”字，要精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)，首先必須學(xué)好書(shū)本知識(shí)，學(xué)好書(shū)本知識(shí)不是靠死記硬背，而是要在理解的基礎(chǔ)上靈活掌握，才能把書(shū)本的知識(shí)變成自己的東西，才有可能用通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，教師只有把知識(shí)學(xué)活才可能把知識(shí)教活，把難以理解的物理概念和規(guī)律用通俗易懂的語(yǔ)言表述出來(lái)。
作為一名合格的教師，不僅要精通所教專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且要掌握其它相關(guān)學(xué)科知識(shí)。凡是與自己所教專(zhuān)業(yè)在知識(shí)上有聯(lián)系的學(xué)科都應(yīng)該掌握其基本的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以利于教學(xué)的順利開(kāi)展?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各門(mén)學(xué)科知識(shí)相互滲透、相互結(jié)合日益加強(qiáng)，由于學(xué)科知識(shí)的縱向分支和橫行綜合，學(xué)科相互交叉，教師要適應(yīng)這一發(fā)展的需要,就不能僅滿足于所教專(zhuān)業(yè)的狹窄范圍，而應(yīng)該將各門(mén)知識(shí)綜合起來(lái)作為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的整個(gè)系統(tǒng)來(lái)認(rèn)識(shí)。俗話說(shuō)：一切東西懂一點(diǎn)，某一知識(shí)懂一切；既要百門(mén)通，又要一門(mén)精。就是這個(gè)道理。
教學(xué)過(guò)程要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用這一教學(xué)和諧統(tǒng)一的基本教學(xué)規(guī)律，課堂上在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)下學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口地學(xué)。教學(xué)手段指的是教師用以運(yùn)載知識(shí)傳遞教學(xué)信息的物質(zhì)媒介。如課堂演示實(shí)驗(yàn)，電化教學(xué)等，在使用他們時(shí)一定要做好充分準(zhǔn)備；運(yùn)用時(shí)選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)；不要嘩眾取寵，喧賓奪主。
教師工作主要是通過(guò)教師的語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)的，語(yǔ)言表達(dá)水平的高低，直接影響著工作的效果，物理教學(xué)掌握語(yǔ)言藝術(shù)的目的，就是用最精練的，最能表達(dá)自己感情的語(yǔ)言，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，對(duì)物理問(wèn)題理解得最清晰、最充分，表現(xiàn)在教師大量的準(zhǔn)確的、適時(shí)的運(yùn)用豐富的文學(xué)語(yǔ)言中的比喻、夸張、擬人等手法，以不失科學(xué)性為前提，最大限度地提高教學(xué)語(yǔ)言的趣味性和啟發(fā)性。教師的語(yǔ)言要準(zhǔn)確科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，不論是講解概念、規(guī)律、原理，還是使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)都要符合各門(mén)學(xué)科的科學(xué)性要求，做到準(zhǔn)確無(wú)誤，完整周密，切忌用詞不準(zhǔn)，模棱兩可，要善于用通俗易懂的語(yǔ)言，準(zhǔn)確地再現(xiàn)抽象的概念。教師語(yǔ)言還要有啟發(fā)性，有幽默感，注重輕重緩急。
以上是我初三物理教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)，也是我在以后的工作中重點(diǎn)。
初三物理心得篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我是來(lái)自于大王初中的陳美玲，非常榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)與大家一起交流，2018年中考轉(zhuǎn)眼即將來(lái)臨，面對(duì)臨考的學(xué)生，新的考試形勢(shì)，在17年中考的基礎(chǔ)上，怎樣才能科學(xué)高效的組織好今年中考備考階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，是我們?cè)谧慕處熂?xì)思而深思的問(wèn)題，在這里，我作為物理學(xué)科的教師從我校角度談幾點(diǎn)淺顯的感受和做法，談不上經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樽鳛橐幻贻p教師，我自己也是摸著石頭過(guò)河，在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長(zhǎng)，今天這個(gè)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)更是一個(gè)反思進(jìn)步的機(jī)會(huì)，不妥之處懇請(qǐng)各位不吝批評(píng)指正。
下面我粗淺的談一下我們?cè)谖锢韽?fù)習(xí)中的幾點(diǎn)做法：
一、明確考點(diǎn)抓基礎(chǔ)。
復(fù)習(xí)課和新授課一樣，首先領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)把握好教材，明確教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容等。在這一點(diǎn)上，我們會(huì)做到“四個(gè)研究”。
1.研究試題。
研究試題，包括研究考點(diǎn)、命題規(guī)律以及答案。我們老師也和在座的老師一樣做遍歷年中考題及其副題，在做題的時(shí)候注意知識(shí)點(diǎn)的貫穿，分析答案，把握得分點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)是滾雪球式的，這樣在一輪復(fù)習(xí)時(shí)可以把握好基礎(chǔ)及重點(diǎn)，讓學(xué)生也知道高頻考點(diǎn)。在這一點(diǎn)上我們對(duì)優(yōu)生多抓失分點(diǎn)，中等生找生長(zhǎng)點(diǎn)，學(xué)困生抓得分點(diǎn)。
2.研究學(xué)生。
及時(shí)做當(dāng)堂練、階段練，了解學(xué)情，掌握學(xué)生基礎(chǔ)，根據(jù)考點(diǎn)分析學(xué)生理解情況，及時(shí)作出調(diào)整與改進(jìn)。針對(duì)學(xué)生情況我們實(shí)施分層教學(xué)、分類(lèi)布置作業(yè)，并做到培優(yōu)補(bǔ)差，優(yōu)生我們會(huì)加大知識(shí)的拓展，在關(guān)注優(yōu)生的同時(shí)，也會(huì)給學(xué)困生相應(yīng)的補(bǔ)充，比如做一些書(shū)上的例題。注重個(gè)別輔導(dǎo)并推行優(yōu)生幫差生。同時(shí)，為避免復(fù)習(xí)枯燥無(wú)味，根據(jù)學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力等等因素我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，建立一定的反饋評(píng)分制度，促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競(jìng)爭(zhēng)。
3.研究課堂。
把握課堂，向課堂要效率，認(rèn)真仔細(xì)備課，把上課當(dāng)做“做飯”來(lái)做，教學(xué)內(nèi)容為食材，教學(xué)方法、途徑則是加料、加味。在這一點(diǎn)上我們會(huì)做到“三個(gè)必講”（1）核心問(wèn)題必講，（2）思路方法必講，（3）易錯(cuò)易混必講?！皟蓚€(gè)不講”已會(huì)的不講、講了也不會(huì)的不講，盡量做到精講、精練。尤其是在二輪復(fù)習(xí)，采用專(zhuān)題式復(fù)習(xí)，為避免上課成為教師講學(xué)生聽(tīng)，我們?cè)谛〗M中把課堂一分為三，圍繞一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，前幾分鐘老師講，10—15分鐘學(xué)生做，其余時(shí)間學(xué)生自行討論，對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)太差的同學(xué)，我們又會(huì)細(xì)分，在課堂前五分鐘讓他們描述考點(diǎn)，由于任務(wù)緊迫加上集體督促，這些學(xué)生往往積極性較高，也會(huì)有不同層次的收獲，不至于置身于課堂之外。
4.研究題型。
借助暢言教學(xué)通上的仿真實(shí)驗(yàn)做出演示。
二、精練習(xí)題抓效率。
由于總復(fù)習(xí)的時(shí)間很緊張，學(xué)生大多都疲于做題，這時(shí)只有教師自身跳進(jìn)“題?！?，精心選取布置習(xí)題，才能避免學(xué)生打“題?！睉?zhàn)。在這一點(diǎn)上感謝我的搭檔們，我們能夠發(fā)揮集體智慧，制定切實(shí)可行復(fù)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)，我們能夠很好的分工，對(duì)習(xí)題也能做到分層次化，同一知識(shí)點(diǎn)的題會(huì)分為難易不同的層次，會(huì)編寫(xiě)出針對(duì)不同層次學(xué)生的題，比如基礎(chǔ)差的同學(xué)我們會(huì)出一些判斷題。我們也會(huì)在學(xué)生討論完后針對(duì)某些題隨機(jī)抽某個(gè)同學(xué)給大家講或給老師分析解題思路。每一次模擬考試結(jié)束之后都會(huì)統(tǒng)一進(jìn)行細(xì)致的質(zhì)量分析并寫(xiě)出質(zhì)量分析報(bào)告，及時(shí)總結(jié)反思。重視錯(cuò)題，讓學(xué)生把每次考試的試卷裝訂在一起，作為復(fù)習(xí)的一項(xiàng)資料，并制作模擬考試失分原因自查表，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握上的欠缺。我們教師也將易錯(cuò)題整理出來(lái)，專(zhuān)門(mén)拿來(lái)做訓(xùn)練。我們學(xué)?？偨Y(jié)出來(lái)了備考“三率”，“速率、規(guī)范率、失誤率”，在提高做題速率的同時(shí)加強(qiáng)規(guī)范率降低失誤率。
說(shuō)了這么多，其實(shí)中考備考遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我想象的復(fù)雜得多，在復(fù)習(xí)工作中雖然我們也沒(méi)少花時(shí)間、沒(méi)少出力，但是效果卻一般，我們?cè)趶?fù)習(xí)中的欠缺以及困惑，還有待各位同仁共同探討，指點(diǎn)迷津。
以上是我校初三物理組備考復(fù)習(xí)的一些片面體會(huì)，是我們的一些膚淺認(rèn)識(shí)，盼望各位老師能多提意見(jiàn)，謝謝大家！
灃西新城大王初級(jí)中學(xué)。
陳美玲。
2018．1.19。