心得體會不僅是對經(jīng)驗的總結(jié)，更是對自己內(nèi)心的反思和感悟的記錄。寫心得體會時要注意字數(shù)適中，重點突出，不偏離主題。接下來，讓我們一起來看看小編為大家挑選的優(yōu)秀心得體會范文。
中學管理心得體會篇一
人際關系是一個人成長過程中必然要面對的挑戰(zhàn)，而中學生正處于人生的關鍵階段，面臨著許多復雜的社交問題。因此，對于中學生來說，學會科學地管理人際關系尤為重要。在中學生活的四年里，我積累了一些人際管理的心得體會，分享給大家。
首先，與人為善是建立良好人際關系的基礎。中學生時期，我們每天都要面對各種各樣的人，可能有性格迥異的同學，有各種各樣的老師，還有各種各樣嗜好不同的朋友。要想與他們建立良好的關系，就要善于與人溝通交流，表達自己的觀點，尊重別人的觀點。尤其是對待他人的錯誤，要學會寬容和原諒，只有這樣才能建立起相互信任的關系。
其次，學會傾聽是促進人際關系發(fā)展的關鍵。每個人都渴望被人關心、被人聆聽，而中學生階段往往是他們體驗到彼此之間無法傾訴的時候。因此，作為中學生，我們應該學會靜下心來，認真傾聽他人的傾訴，及時給予鼓勵或適當?shù)慕ㄗh。只有傾聽，才能真正與他人建立起深厚的情感聯(lián)系，才能收獲友誼和信任。
另外，積極主動參與也是構(gòu)建良好人際關系的重要方法之一。在學?；蛏缃蝗铮粌H僅是其他人對我們的看法，而我們也可以主動去了解別人，加入到各種各樣的團隊活動中。比如，主動參與班級組織的活動、參加社團學會、積極參加課堂討論等等。只有積極主動參與，才能真正了解他人，也才能讓別人對我們有更好的認可。
最后，與人交往要真誠。中學生時期，往往存在著面子、利益等問題，但是，如果我們想要建立真正的友誼，那就必須要真誠對待他人。不僅要真誠地對待自己的朋友圈子，還要真誠地對待教師，對待校園中的每一個人。只有真誠，才能讓人看到我們真實的一面，才能讓人由衷地信任我們。
在中學生的日常人事交往中，要學會科學地管理人際關系，不僅有助于我們獲取更多的知識和信息，還能增強我們的交際能力和人際技能。通過與人為善，傾聽他人，積極主動參與和真誠交往，我相信我們可以建立良好的人際關系，讓我們的中學生活更加豐富多彩。
中學管理心得體會篇二
課堂管理在教學過程中是不可或缺的一部分。高中學生處于復雜多變的成長階段，具有較高的自主性和主觀意識，課堂管理對于高中學生的思想教育、品德養(yǎng)成與身心健康等方面具有很大的影響。筆者在長期的教學實踐中，對于課堂管理方面有著自己的一些心得體會，本文將就這些體會進行深入地探討。
第二段：學生思想教育。
在課堂管理中，學生的思想教育有著不可忽視的作用。要想進行有效的教育，就需要首先建立良好的師生關系。教師應該尊重學生的人格尊嚴，平等待人、平等對待，讓學生感受到尊重和溫暖。更重要的是要耐心地傾聽學生的心聲與想法，從而為學生提供精神上的支持與指導。同時，在處理矛盾和問題時也應該注重方法與手段，不要讓學生感到受到了不必要的傷害和傷害。
第三段：培養(yǎng)學生的品德和個性。
在高中教育階段，學生的品德和個性養(yǎng)成至關重要。課堂管理是品德培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一。教師應該在課堂上注重引導學生培養(yǎng)良好的品德，如弘揚團結(jié)友愛、尊重他人等；并在平時的生活中注重培養(yǎng)學生的自主性和對自我負責的意識，從而培養(yǎng)出健康正向的個性特征，并且影響學生的人生觀和價值觀。
第四段：保障學生的身心健康。
身心健康保障是高中教育的重要任務之一，也是課堂管理中的一個緊要環(huán)節(jié)。尤其是在現(xiàn)代社會，學生面對著諸如手機、網(wǎng)絡等多種現(xiàn)代科技的侵襲，很容易陷入沉淪和困惑較為不良的行為。要想有效的管理課堂，就需要注重營造健康和有益的環(huán)境，強化對于學生心理狀態(tài)的觀察和防范，并在發(fā)現(xiàn)有異?，F(xiàn)象時及時采取相應的措施，加強與學生的交流，以便對學生的身心健康進行適當?shù)木S護。
第五段：總結(jié)。
高中學習雖是短暫的，但對于學生個人成長和學業(yè)發(fā)展意義重大。在課堂管理中，教師應注重學生思想教育、品德培養(yǎng)和身心健康保障等方面的綜合管理，提高自身的教育能力和課堂管理的質(zhì)量，為學生提供一個更美好的學習環(huán)境和成長空間。同時，還需考慮學生現(xiàn)有的特點與情況，深入探討別具一格的課堂管理方式，最終將學生的成長與發(fā)展不斷送上新的高度。
中學管理心得體會篇三
中學管理作為一項極其重要的工作，絕不能被輕視。對此，很多中學在不斷探索和實踐中，積累起了很多管理經(jīng)驗。在我所工作的中學里，我也有了自己的一些管理經(jīng)驗和心得體會。
第二段：建立積極向上的管理氛圍。
中學是學生人生道路上重要的轉(zhuǎn)折點，在很多學生身上，都存在不同程度的情緒波動和壓力。因此，中學管理必須要建立起一種積極向上、考慮到學生心理感受的管理氛圍。我們學校建立了心理咨詢室，定期組織關愛活動，將積極向上的氛圍延伸到每一個角落，使學生在學習、生活、情感等多方面得到全方位的關注和支持。
第三段：制定明確的管理規(guī)范。
中學管理要有規(guī)范，才能有序發(fā)展。學校要建立健全的管理體系，對學生在校行為、考試作弊、違反學校規(guī)定等違紀行為做出明確的處理。同時，也要對教師和行政人員的工作行為制定明確的管理規(guī)范，確保學校管理運作的合法合規(guī)。
第四段：注重激發(fā)學生學習興趣。
中學生正處于年輕人成長階段，學習興趣的培養(yǎng)是十分重要的。管理工作中也要重視學生的學習動力，通過豐富多樣的教學方法，引導學生學習理解知識點，得到積極的學習體驗。比如，在課堂中我們可以引入多媒體教學和小組討論等方式，讓學生參與其中，提高學習效果。
第五段：把握管理機遇，不斷追求進步。
中學管理事關整個學校的發(fā)展，我們要時刻把握管理機遇，揚長避短，不斷追求進步。管理人員本身也要不斷提升自我素質(zhì)，注重學習和交流，不斷拓展管理技能和視野，為學校未來的發(fā)展貢獻力量。
結(jié)語：
以上就是我對中學管理的一些心得體會，中學管理作為一項綜合性的工作，需要各個方面的配合和支持。我們要共同致力于創(chuàng)造一個讓學生健康成長、教育事業(yè)長足發(fā)展的美好校園。
中學管理心得體會篇四
我認為，學校班級管理對于培養(yǎng)學生成長發(fā)揮著至關重要的作用。中學班級管理對于學生成長具有十分重要的意義。一個良好的班級管理和教育環(huán)境，不僅可以促進學生的學習成績提高，還可以培養(yǎng)學生的社會責任感、協(xié)作能力和自信心等綜合能力。作為一名班主任，我深有體會，班級管理要從引導理念、師生關系、班級氛圍等多個方面入手，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
首先，優(yōu)秀的中學班級管理需要樹立正確的引導理念。班級管理工作要明確目標，明確定位。我個人認為，班級管理的目標應該以學生成長為中心，全方位、全方面地培養(yǎng)學生的素質(zhì)。我們要明確班級管理的任務是通過有效的教育手段，引導學生形成良好的行為習慣和價值觀念。同時，我們還要注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識，讓他們學會自主學習和解決問題的能力。只有樹立正確的引導理念，班級管理才能更好地為學生成長服務。
其次，師生關系在中學班級管理中起著關鍵的作用。我們要注重加強師生之間的溝通和信任，建立良好的師生關系。作為班主任，我關心學生的學習和生活情況，與學生保持密切聯(lián)系。我會經(jīng)常與學生進行面對面的交流，了解他們的困惑和需求，及時給予幫助和指導。另外，我還會積極與學生家長進行溝通，了解學生在家庭中的情況，共同為學生的成長打下堅實的基礎。只有建立良好的師生關系，班級管理才能更加順暢。
第三，營造良好的班級氛圍是中學班級管理的核心。良好的班級氛圍可以促進學生的學習積極性和創(chuàng)造性。而要營造良好的班級氛圍，首先需要班級中的每個學生都能感到平等和尊重。我鼓勵學生學會關心和支持他人，班級互助精神得到有效發(fā)揮。此外，我還注重班級中的文化建設，通過豐富多樣的文化活動，增強學生的文化意識和自豪感。通過這些努力，我們班級形成了和諧、積極的氛圍，每一個學生都能充分發(fā)揮自己的潛能。
第四，中學班級管理需要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在培養(yǎng)學生的學科知識同時，還要注重學生的思維能力、交流能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我鼓勵學生積極參與各種活動，培養(yǎng)他們團隊合作和領導才能。同時，我也鼓勵學生學會自主學習，敢于思考和質(zhì)疑。我認為，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是當代教育的重要任務，只有具備創(chuàng)新能力的學生才能在未來社會中立于不敗之地。
最后，中學班級管理需要注重每個學生的個體發(fā)展。每個學生都有自己的優(yōu)點和特長，我們要注重發(fā)掘和培養(yǎng)學生的個體特長，讓他們在自己擅長的領域中得到更好的發(fā)展。我鼓勵學生積極參加各類興趣班和社團活動，拓寬自己的視野，提高自己的綜合素質(zhì)。同時，我也鼓勵學生樹立正確的人生觀和價值觀，提高他們的自信心和自尊心。只有關注每個學生的個體發(fā)展，班級管理才能更具人性化。
總之，中學班級管理是培養(yǎng)青少年學生的重要環(huán)節(jié)和基礎工作。一個優(yōu)秀的中學班級管理工作必須從多個方面綜合考慮，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。希望未來的中學班級管理能夠越來越好，為學生成長提供更好的保障。
中學管理心得體會篇五
管理是人類社會發(fā)展進步的重要因素之一，而五項管理是一種全面高效的管理方法，旨在提高個人的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展能力。在學生中，五項管理包括時間管理、情緒管理、學習管理、人際關系管理和自我管理等五個方面，這些管理技巧對學生的日常生活和學習十分重要。正如一位名人所說：“掌控時間，掌握人生”，管理好自己的時間和情緒，良好的學習管理和人際關系管理，都對學生的成長和未來有著深遠的影響。
第二段：時間管理
時間是有限的資源，我們必須學會合理利用時間。時間管理是五項管理中最基礎的一項，也是學生實踐中最常遇到的問題之一。通過制定合理的學習計劃和日程安排，將學習、生活、娛樂等各方面的時間合理利用起來。同時，還可以利用時間黃金法則，合理劃分時間的三個重要區(qū)域：緊急且重要、重要但不緊急以及既不緊急也不重要，進一步提高時間的利用效率。
第三段：情緒管理
學生時期，情緒容易波動，尤其是在面對學業(yè)壓力和人際關系時。情緒管理是學生心理健康的重要方面，也是五項管理中的一項重要內(nèi)容。學會正確認識和理解自己的情緒，調(diào)整和控制自己的情緒，避免情緒對學習和生活造成不良影響。通過積極的心理調(diào)適，可以減輕壓力，提高學習效率。
第四段：學習管理
學習是學生的主要任務，而學習管理是提高學習效果和能力的關鍵因素。學習管理包括學習方法的選擇和運用、學習計劃的制定和執(zhí)行等方面。合理規(guī)劃學習時間和計劃，根據(jù)自身情況制定合適的學習計劃，合理分配學習任務的優(yōu)先級。同時，還要注重培養(yǎng)學習興趣和學習方法的靈活運用，不斷提高學習效果和能力。
第五段：人際關系管理和自我管理
學生時期，與同學和老師的相處、與社會的接觸，都是人際關系的重要部分。人際關系管理涉及到與人的溝通、交流、合作和互動，需要培養(yǎng)良好的溝通能力、團隊合作能力和解決問題的能力。另外，自我管理也是學生必須掌握的能力，包括自律、自信、自愛和自省等方面。通過培養(yǎng)自己的控制力和調(diào)適能力，不斷提高自身的素質(zhì)和能力。
結(jié)尾段：總結(jié)和展望
五項管理體現(xiàn)了全面發(fā)展的理念，學生在實踐中領悟到了管理的重要性和好處。通過時間管理、情緒管理、學習管理、人際關系管理和自我管理，學生在不斷成長的過程中，培養(yǎng)了自律、自信和自省等品質(zhì)。未來，學生將繼續(xù)努力發(fā)揚五項管理的理念，不僅在學習上取得更大的進步，而且在將來的工作和生活中也能更好地適應和發(fā)展。
中學管理心得體會篇六
第一段：引言和背景介紹（200字）
作為中學生，我們面臨著課業(yè)繁重、社交困擾等各種壓力和挑戰(zhàn)。在這個階段，良好的人際關系對我們的成長和發(fā)展至關重要。然而，由于各種原因，我們在人際交往過程中常常遇到困難和矛盾。在短短幾年的中學時光里，我積累了一些人際管理的心得體會，希望分享給同齡人和需要的人。
第二段：提出問題和解決方案（300字）
人際關系是復雜而玄妙的，我們常常迷茫于如何與人相處。首先，我們應該多關注他人，傾聽他們的意見和感受，尊重他們的價值觀。我們可以主動與同學、老師進行交流，詢問他們的想法，以增進我們的理解和尊重。其次，與人交往要學會換位思考，設身處地為對方考慮。我們應該盡量避免僅關注自己的需求和利益，而應著眼于共贏的目標。最后，我們應當保持積極的溝通態(tài)度，勇于表達自己的意見和感受。只有真實、坦誠地表達，才能建立起真誠的信任和友誼。
第三段：人際管理心得和方法（400字）
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)關注他人是人際交往的關鍵。首先，要學會傾聽。當我們聆聽對方時，不但能了解對方的真實需求，更能表達出我們對對方的尊重。我曾經(jīng)遇到與同學產(chǎn)生過矛盾的情況，通過傾聽對方的經(jīng)歷和感受，我逐漸理解了他們的困惑與壓力，為我們之間建立了共鳴與理解。其次，要學會觀察。在人際關系中，常常有人無法直接表達自己的需求和想法，但通過觀察他們的行為、面部表情等，我們可以推測他們的真實感受，并主動提供幫助。最后，要學會參與。融入班級、社團等集體活動，參與團隊合作，既能提高自己的社交能力，又能增進彼此的了解和信任。
第四段：人際關系的重要性和積極影響（100字）
積極的人際關系不僅能改善自己的心情，還能對我們的學習和成長產(chǎn)生積極的影響。與同學和老師建立良好的關系，既能獲得更多的學習資源和信息，又能得到更多的支持和鼓勵。此外，良好的人際關系還能增加社交經(jīng)驗和智慧，培養(yǎng)出更強的團隊合作和溝通能力，這對我們未來的職業(yè)生涯和人生發(fā)展都具有重要意義。
第五段：總結(jié)和對未來的展望（200字）
通過不斷地實踐和總結(jié)，我逐漸發(fā)現(xiàn)人際關系的優(yōu)劣對我們的生活和成長有著深遠的影響。與人相處要學會耐心、理解和尊重，注重他人的感受，才能建立起真誠和諧的關系。未來，我希望能夠進一步提高自己的人際交往和管理能力，與更多的人建立牢固的友誼，共同成長和進步。
中學管理心得體會篇七
安全管理在我們的生活、學習、工作中都非常重要。而對于中學生來說，安全管理則更是一項基本功。在學校，中學生們學習知識，培養(yǎng)品德，需要安全的學習環(huán)境和保障；在校外，中學生們也需要自我保護意識和行為規(guī)范，防范各種安全風險。因此，中學安全管理顯得尤為重要。在這篇文章中，我將分享自己在中學安全管理方面的心得體會，并探討中學安全管理的重要性。
第二段：做好校內(nèi)安全管理的經(jīng)驗。
在校內(nèi)，學校、教師、學生等各方面都需要協(xié)同合作，共同保障中學的安全管理。作為中學生，我們應該牢記學校的安全規(guī)定，嚴格遵守校園規(guī)矩，不亂扔垃圾，不隨意攀爬高墻，不私自出校門等等。在實際的生活中，我們也應該積極參與校內(nèi)安全管理，及時向?qū)W校反映危險隱患和違反安全規(guī)定的行為。同時，我們也應該配備必要的安全設施，如滅火器、緊急逃生通道等等，以便在危險情況下及時應對。
在走出校門后，我們需要面對更多的安全隱患和危險風險。在外出時，我們應該增強自我保護意識，時刻關注周圍環(huán)境。需要注意的是，避免迷路、拒絕與陌生人交談、及時報告危險情況等等，都是我們需要了解和掌握的。此外，在過馬路時，我們也應該遵守交通規(guī)則，如遵守紅綠燈、看左右等等。總之，只有在加強自我保護和提高安全防范意識的基礎上，才能更好地保護自己。
第四段：家長的安全教育也很重要。
除了學校的安全管理，家長的安全教育也是非常關鍵的。家長應該和孩子一起關注安全問題，并教育孩子不聽陌生人的任何告訴，如不要隨意接近陌生人、不要隨意開門接電話等等。此外，家長也可以帶領孩子制定安全計劃，掌握應急措施和逃生路線，以便在危險的情況下及時保護自己?？傊诩彝グ踩逃?，家長的示范和引導非常重要。
第五段：結(jié)語。
作為一名中學生，我們必須認真學習安全知識，時刻關注安全問題，并積極參加安全教育和練習。只要我們真正做好安全管理，才能確保安全有序的學習環(huán)境，同時保證自身安全。同時，也希望更多的家長和學校能夠給予關注和支持，共同維護一個安全和諧的校園、社區(qū)環(huán)境。
中學管理心得體會篇八
隨著社會的發(fā)展和進步，學生管理也越來越重要。在學生管理中，五項管理是一種有效的管理方式。這五項管理指的是人際關系管理、時間管理、情緒管理、學習效果管理和生活管理。我在實踐中逐漸領悟到了這五項管理的重要性，并在實踐中獲得了一些心得體會。
首先，人際關系管理對于學生來說尤為重要。作為學生，我們需要與同學、老師和家長建立良好的關系。一個良好的人際關系能夠幫助我們更好地與他人溝通和合作。我在課堂上積極參與討論，主動與同學交流，與老師保持良好的互動。通過與同學和老師的交流，我發(fā)現(xiàn)能夠獲得更多的學習資源和幫助。同時，互相尊重和理解也是維持良好人際關系的重要因素，我努力保持平等、友善和謙虛的態(tài)度，與他人建立起良好的合作關系。
其次，時間管理對于學生的學習和生活都非常關鍵。高效的時間管理可以幫助我們合理分配時間，提高學習效率。我通常會在每天安排學習計劃，在時間管理上進行有效的規(guī)劃，如分配研究時間和休息時間。我也養(yǎng)成了良好的時間管理習慣，避免拖延。通過科學合理地分配時間，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地完成作業(yè)和準備考試，提高自己的學習效果。
情緒管理在學生的成長過程中也是非常重要的。學生的情緒管理能夠幫助他們更好地處理壓力和困難。我在面對壓力時，會盡量保持積極樂觀的心態(tài)，學會自我調(diào)節(jié)和寬容。我也會通過適當?shù)姆潘苫顒觼砭徑鈮毫?，如運動、聽音樂和和朋友交流。通過情緒管理，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地應對各種困難和挑戰(zhàn)，保持良好的學習狀態(tài)。
學習效果管理是學生管理中不可忽視的一環(huán)。學習效果管理能夠幫助學生了解自己的學習水平和薄弱環(huán)節(jié)，從而有針對性地進行學習和提高。我通常會保持積極主動的學習態(tài)度，定期進行成績分析與反思。我會注意傾聽老師的建議和批評，并通過自主學習和找補習班進行學科輔導來提高自己的學習效果。學習效果管理需要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，找到適合自己的學習方法和學習計劃，從而提高自身的學習效果。
最后一項管理是生活管理。學生的生活管理包括飲食、作息和個人衛(wèi)生等方面。一個良好的生活管理有助于維持身心健康，保持良好的學習狀態(tài)。我會保持規(guī)律的作息時間，合理安排自己的日常生活。我還注重飲食平衡，避免攝入過多的垃圾食品。通過改善生活細節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地保持精力充沛和積極向上的狀態(tài)。
總之，五項管理是學生管理的重要組成部分，每一項管理都有助于培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣。我在實踐中也體會到了這五項管理的重要性，通過不斷地學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地管理自己的學習和生活，取得了不錯的成績，并且保持積極向上的心態(tài)。希望每一個學生都能夠認識到這五項管理的重要性，并在實踐中不斷完善自己，實現(xiàn)自己的目標。
中學管理心得體會篇九
中學生涯是每個人生命中最重要的階段之一，而教師的角色是對孩子們負責。而中學管理不僅涉及教師的角色，還包括了許多其他方面。在我的多年教學經(jīng)歷中，我有許多關于中學管理的經(jīng)驗和體會，特別是在教授學生時。這篇文章是我對中學管理心得和體會的積累，希望能幫助更多的老師，在教學中更加愉悅和成功。
第二段：課堂管理。
如果要讓學校變得更有秩序，首先要注重管理學生在課堂中的行為。教室和教學活動可以有助于課堂紀律，例如空教室可以用來安排小組活動。此外，老師可以在每個班級使用管家制度來監(jiān)督學生的行為，并在過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題。有效的課堂管理必須始終保持一個積極的氛圍，教育和監(jiān)督學生的內(nèi)容應該是在讓學生不斷進步的基礎上進行的。
第三段：成績管理。
學生的學習成績不僅是對學生自己的審視和評價，同時也是對老師及學校的評價。教師應當通過每個學期的各項測試來規(guī)劃和監(jiān)督學生的學習進程。這意味著教師必須對每個學生的工作表現(xiàn)有所了解，并在需要時提供額外的幫助和支持?？荚囀且环N有效的評估方法，但不是唯一的方法。學生成績的反饋形式應包括不同類型、不同受眾和不同時間段。除了日常的表現(xiàn)之外，每年大約需要進行2-3次的課程表現(xiàn)反饋。
第四段：學生管理。
學生成長規(guī)律中的特性決定了中學教育要涉及到學生的生活和發(fā)展問題。除了在教室上定期舉辦團隊互動活動，教師還應該幫助學生解決各種困難和問題，通過給學生提供支持，讓學生感覺到他們的問題得到了關注。在學生管理中，就要讓學生相信他們不僅僅是一個學生成績，而是有自我意識和發(fā)展的個體。
第五段：教師管理。
中學管理不僅是學生的管理，還包括教師的管理。老師如何被管理也是很重要的，他們的激勵和監(jiān)管將直接影響到學校的整體效率和品質(zhì)。學校應該建立一個教師評估系統(tǒng)，以鼓勵優(yōu)秀的教師，并幫助不合格的教師及時發(fā)現(xiàn)問題。教師團隊應該有良好的溝通和協(xié)作，互相學習和Share并共同努力發(fā)展教學計劃。
結(jié)論。
有效的中學管理是學校成功的關鍵。當學校鼓勵開展合作和協(xié)作、并提供各種支持和資源時，幫助學生成長成為一名自覺、有創(chuàng)造力和有意義的公民變得非常自然。學生和教師的成功都要始終在我們的關注之中，我們需要努力為他們創(chuàng)造更好的環(huán)境，以便他們能夠打造屬于自己的獨特表現(xiàn)和成績。
中學管理心得體會篇十
作為一名中學教師，管理是我們工作中的重要一環(huán)。通過多年的實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我深刻體會到了中學教師管理的重要性，并形成了自己的一些管理心得。接下來，我將分享五項管理心得，希望對其他教師也有所幫助。
第一，建立積極的溝通與合作關系。作為一名中學教師，我們與學生之間的關系至關重要。為了更好地管理學生，我們需要建立積極的溝通與合作關系。在課堂上，我們需要充分尊重學生的個性和需求，與他們進行主動平等的交流，不斷引導他們表達自己的意見和觀點。此外，我們還要主動與家長進行溝通，了解他們對學生的期望和關注點，建立起家校合作的良好關系。通過積極溝通和合作，我們可以更好地管理學生，促進他們的學業(yè)進步和全面發(fā)展。
第二，制定明確的目標和規(guī)劃。作為一名中學教師，我們需要面對的是一個個充滿活力和潛力的學生。為了更好地管理他們，我們需要制定明確的目標和規(guī)劃，明確他們的學習目標和要求。在每個學期開始之前，我都會制定一個學期的教學計劃，并向?qū)W生和家長進行介紹和解釋。我還會根據(jù)學生的實際情況，進行個別目標的制定和評估，以幫助他們更好地實現(xiàn)自己的潛力和目標。通過制定明確的目標和規(guī)劃，我們可以更好地管理學生，引導他們朝著正確的方向努力。
第三，建立公平公正的管理方式。作為一名中學教師，我們需要結(jié)合學校的管理制度，建立公平公正的管理方式。在教學中，我們需要對學生進行公正的評價，避免對某些學生的歧視和偏見。我們還需要建立一個公平公正的獎懲機制，對于學生的優(yōu)點和進步，要及時給予表揚和鼓勵；對于學生的錯誤和不足，要及時給予批評和指導。通過建立公平公正的管理方式，我們可以更好地管理學生，培養(yǎng)他們的自尊和自信。
第四，注重激勵和激發(fā)學生的潛力。作為一名中學教師，我們需要注重激勵和激發(fā)學生的潛力。在教學中，我經(jīng)常通過表揚和鼓勵來激發(fā)學生的學習動力和興趣。同時，我也會根據(jù)學生的特點和需求，采用不同的教學方法和手段，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。此外，我還會鼓勵學生參加各種比賽和活動，激發(fā)他們對學習的熱情和興趣。通過注重激勵和激發(fā)學生的潛力，我們可以更好地管理學生，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想和目標。
第五，不斷提升自身的管理能力。作為一名中學教師，我們需要不斷提升自身的管理能力。在工作中，我經(jīng)常參加學科培訓和教學研討會，不斷學習和吸收新知識和新技能。同時，我也積極參與學校的管理活動和團隊建設，擴大管理的影響面和范圍。此外，我還會定期進行自我評估和反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高管理的水平和能力。通過不斷提升自身的管理能力，我們可以更好地管理學生，提高工作的效率和質(zhì)量。
通過以上五項管理心得的實踐和總結(jié)，我深刻認識到中學教師管理的重要性，并取得了一定的成效。我相信，只要我們能夠不斷總結(jié)和實踐，不斷提高自身的管理能力，我們就能夠更好地管理學生，培養(yǎng)他們的自尊和自信，促進他們的學業(yè)進步和全面發(fā)展。讓我們共同努力，為中學教師管理事業(yè)貢獻自己的力量。
中學管理心得體會篇十一
很榮幸，這次能夠在xx大學接受這樣策一次高規(guī)格培訓，在唐老師精心的安排之下，我想用四個詞語來表達我對于本次培訓的心得體會：
本次培訓共分四次進行，非常得嚴格，每一次培訓前老師們都會發(fā)下本次培訓的安排，而且每一次培訓都會有一個學生進行簽到，在培訓期間唐老師會時不時地進行點名。而正是唐老師對于本次培訓的高度關注和嚴格要求，使得我們每一位參加培訓的老師也都極其認真地對待，不遲到，不早退，認認真真聽課、做筆記，絕大多數(shù)的學員在第三次培訓的時候就已經(jīng)記完了一本厚厚的筆記，可見大家學習的態(tài)度非常認真和專注。
為什么說是優(yōu)質(zhì)，因為本次培訓不僅有xx大學的資深教授來親自為我們授課，而且也有一線的園長來介紹他們的管理經(jīng)驗，因此這一次培訓是一個理論結(jié)合實踐的有效平臺，讓我們既學習技能，又了解動態(tài)。xx大學的教授們上課風趣幽默，總能把枯燥的理論知識，比如政策、法規(guī)，通過形象生動的案例來讓我們了解其中的內(nèi)涵；而一些園長們又實實在在地為我們帶來實踐上的引領，他們介紹了很多自己遇到的困難，如何化解，如何為幼兒園尋求更多更廣的發(fā)展空間，如何去處理幼兒園方方面面物與物的關系，人與人的關系，人與物的關系，我們總能大受啟發(fā)，即便今后不從事園長工作，就是對于自己目前的管理崗位依舊有著重要的啟迪意義。
本次培訓除講座、報告以外，我們還需要接受四門課程的考試，這樣的考試是讓我們將所學知識進行融會貫通，熟記于心；同時還有面試，分五大類型共計30道題目。而自己也非常有幸，在小組模擬面試的時候被組員推薦進行現(xiàn)場模擬，最終也收獲了大家的掌聲以及唐老師的高度贊揚。因為有了這樣的一次模擬機會，使得自己在面試的時候多了一份信心。
所以，再次感謝xx大學，再次感謝唐老師以及所有的班主任、授課的專家和園長、負責簽到的老師們，謝謝你們的辛苦付出，讓我們每一位學員都如海綿般吸收了寶貴的專業(yè)知識和教育技能，讓我們享受了一頓培訓大餐，為我們現(xiàn)在管理崗位乃至今后的發(fā)展都奠定了扎實的基礎。
區(qū)09屆幼師生上課說課比賽剛剛落下帷幕，在本次比賽中顯現(xiàn)出了很多優(yōu)質(zhì)的教學活動，無論是教學設計還是教師自身的教學素養(yǎng)，都非常值得大家學習。就是借著這股比賽的東風，開發(fā)區(qū)幼兒園了舉行了優(yōu)質(zhì)課展示活動，讓這些優(yōu)質(zhì)的教學活動能夠被全園老師所學習和吸收。
展示的教學活動分別是本次比賽的前四名教師，郭巨幼兒園趙琳娜老師的大班科學活動《有趣的吸盤》、開發(fā)區(qū)幼兒園王水蓮老師的中班音樂活動《我叫“輕輕”》、厚生幼兒園虞碧慧老師的小班語言活動《小草醒來了》和開發(fā)區(qū)幼兒園金麗老師的大班健康活動《保護自己的隱私部位》，四位老師在一番精心的準備之后，向大家呈現(xiàn)了一個又一個精彩的活動現(xiàn)場。
本次展示除全園教師參與聽課以外，開發(fā)區(qū)幼兒園輔導網(wǎng)也組織了小港片區(qū)的部分教師來一同參加聽課，學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗。本地展示活動非常順利和成功，老師們紛紛表示啟發(fā)非常大！
中學管理心得體會篇十二
班主任工作是細碎而繁瑣的，每天對學生學習要關心，紀律要費心，衛(wèi)生要操心，總感覺自己是以奔跑的姿勢演繹著教學生活。作為一名新老師，一名新班主任，我在班級管理的道路上跌跌撞撞，歷經(jīng)了一段迷茫的時期，經(jīng)常覺得疲憊不堪。幸運的是，通過自身的摸爬滾打以及不斷地積累學習，我明白了作為一名班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要用心地投入，盡心盡責地去澆灌那些祖國未來的花朵，讓他們在學校里健康快樂地成長。
著名的教育學家巴特爾曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會感光顯影，映出美麗的圖像……”今天我想說的是：孩子們需要班主任老師愛的目光。班主任是一個教學班的組織者和領導者,他們的工作,影響著每一個學生在德,智,體各方面的健康成長,影響著他們一生的生活道路。世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界。教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生等。愛學生是教育學生的起點和基礎。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們?！?BR> 有經(jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當學生意識到班主任教師是真心愛護他關心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”。相反，如果班主任沒有取得學生的信任，那么即使你教育目標正確，教育方法科學，教育也無法達到期望的結(jié)果。像我班就有一位女學生，自尊心極強，生活在重組家庭，后母對她很不好。其實她的內(nèi)心是怯弱的，她的上進心被倔強的性格、她人的褒貶所淹沒。并且她在小學的時候，就常常因?qū)W習上的困難和違反紀律的行為受到老師嚴厲的批評，造成她具有強烈的抵觸情緒。開始我對她漠不關心，但是沒想到上課不久她的毛病就顯現(xiàn)了出來。一天，我在上語文課，發(fā)現(xiàn)他心不在焉地與人講話。
我沒有直點名，只是直直地看著他，提醒他?！案陕?？”我的話被他打斷?！罢堈J真聽課！”我心平氣和地說?！瓣P你什么事？”她的頂撞真出乎我的意料。一個初一新生膽子竟然這么大！我當時十分生氣。而她呢，故作鎮(zhèn)靜，雙手抱胸，斜著眼睛望著窗外，一副滿不在乎你又能拿我怎么樣的樣子。這時理智告訴我必須冷靜，畢竟我是老師，他是學生，作為一個老師不能失了老師的樣子。
課后，我特意找到她，微笑著問她：“如果一個老師在她的學生犯錯時，視而不見，那這個老師是不是好老師？你的家長喜歡這樣的老師嗎？你做錯事情卻不讓老師批評，有這樣的道理嗎？”我心平氣和地跟她說，給了她過去從沒有過的待遇，她也從中受到感動。結(jié)果，師生間的火藥味消除了。從交談中，我感到了解學生、保護學生自尊心的重要性。事后，我當著全班的面說“今天的事就讓它過去了。
我們要相信小曾同學會從中吸取教訓，提高認識，讓我們歡迎她與大家一起進步吧”。在以后的幾天中，我發(fā)現(xiàn)她的確有進步。雖然后來偶發(fā)幾次，但我總是以自己的師愛去感化他。平時我還多注意她，給予她更多的關心和幫助。比如拉拉家常，給她補補課，讓她幫我做一些力所能及的事。讓她明白：老師愛她，沒有把她看成差學生。漸漸的，她那不服管的野性收斂了許多。我想，只要對學生付出了真情，付出了愛，學生回報你的也將是世界上最美好的情感。用愛心去感化學生，就會讓學生時時刻刻感受到來自于老師的溫暖，就像陽光源源不斷地為花朵提供必要的光照，學生在老師的愛心感化下再頑固的心也會慢慢融化，健康快樂地成長。
每個班級中或多或少都有些特殊的學生，特殊生轉(zhuǎn)化工作是一項艱苦而長期的任務。由于特殊生本身的原因，加上周圍社會環(huán)境的影響，這決定了特殊生轉(zhuǎn)化往往會出現(xiàn)反復，有時甚至反復多次，這就要求我們在教育工作中要有耐心，不能因一次的反復而心煩急躁。要知道，特殊生的轉(zhuǎn)化是一項教育人的工作，而做人的工作就必然涉及到人的情緒、情感、意志等多方面因素，同時第一個人都必然與社會的各個方面，各種因素發(fā)生著聯(lián)系。因此，這又是一項多角度，多層次的工作，如果因一、二次的失敗而喪失信心，放棄努力，不僅使自已前面所費的心血會之東流，甚至會影響到愛教育對象的一生。
其次，特殊生轉(zhuǎn)化工作中的耐心，要求我們要逐步創(chuàng)設教育情境，引導學生自我教育，確立不同的階段目標，循序漸進，而不能要求學生一夜之間徹底覺悟，任何急于求成的想法，都是有害的。所謂自我教育是指一個人自已提出目標，并從內(nèi)心感到要用實際行動來培養(yǎng)自已的品質(zhì)，是一個人在道德修養(yǎng)上的自覺能動性的表現(xiàn)。我們在實施轉(zhuǎn)化工作的過程中，就要依據(jù)每一個特殊生的不同情況，因人而異制定階段目標。最初的目標可以制定得很簡單，使得他們稍加努力便可完成。教師在實施目標戰(zhàn)略的過程中，要注意把握好以下幾條：
(1)把教育的敏感點放在學生的優(yōu)點上，激發(fā)學生自我教育的責任感。教師引導學生意識到到自已的長處和責任。這樣才能使學生樹立信心。
(2)要寓整事理于生動形象的、充滿哲理的可感事例當中，激發(fā)學生的道德思維和道德榮辱感，喚起學生自我教育的覺悟?？偠灾?，耐心，再耐心是做好這項工作的必不可少的條件。
班里有一個腿腳行走不方便，性格非常偏執(zhí)的男生。他總是上課擾亂課堂紀律，不肯完成勞動任務，甚至還常常會打架鬧事。這樣的學生一度讓我頭疼不已。本以為因著自身身上的殘疾應該會多少有些自卑的心理，會怯于跟其他同學交往，性格會非常內(nèi)斂。沒想到這個學生確實截然相反，他的性格是那樣外放,外放到總是喜歡去招惹同學的地步。并且屢教不改，總是要和班主任對著干，被叫到辦公室一次有一次，保證書寫了一次又一次，仍是不見有較大的好轉(zhuǎn)。我一度已經(jīng)灰心喪氣，對這樣的學生完全沒有了辦法。但是轉(zhuǎn)機確實在一次偶然事件中產(chǎn)生的。那次，他又和人發(fā)生爭執(zhí)打起架來了，雙方各有負傷，他自己的脖子也被抓出了幾道學生，我強壓制住自己的怒氣，先給他擦了藥，讓兩個打架的人在辦公室坐了好久好久，除了給他們擦藥，我一句話都沒有再說。兩個人似乎都由于這沉默而感到了心虛。許久，他們自己先開了口：“老師，我們想回課室了?！薄盎厝プ鍪裁茨兀渴虑檫€沒處理完，你們回去繼續(xù)接著打架么？”
“不是的，回去上課，我保證下次不再打架了。”那個腿腳不方便的學生說著，趁著這樣的機會，我心平氣和語重心長地和他談了很多很多，包括打架的危害，包括他自己身上存在的其它惡習，包括我和他父母對他的期望，他都低著頭，認認真真地聽完了。事后，他也跟我保證以后會好好控制自己的脾氣，逐步改正自己身上的.缺點。接下來幾天，他的表現(xiàn)果真好了很多，地也會主動掃了，上課也不再那么搗亂了，我更是趁機好好地在全班人面前大大地把他夸獎了一番。隨著時間的流逝，雖然這個同學還是偶爾會犯錯誤，但我欣慰地看到他所犯的錯誤在慢慢地減少。他每一犯錯誤，我都會把他叫到辦公室來，耐心地和他一起分析犯錯誤的原因，并且寫下記錄，彼此約定著一定要做好自己的本分。我負責看提醒和看他改正錯誤的情況，他自己呢則學著克制自己。在這個時候，耐心顯得多么重要??！如果我在那次打架事件時沒有按捺住自己的情緒，像往常一樣毫無耐心簡單粗暴地對他嚴厲呵斥，我不知道他今天會變成多可怕的一個樣子。但現(xiàn)在，我卻因為他的悄然改變而感到由衷的開心。的確，耐心可以為學生創(chuàng)造一大片適合他們成長的土壤，讓學生在適合自己生長的土壤里長成茁壯的樹木，并且開花結(jié)果。
很多時候，我們教師喜歡用成績的好壞來區(qū)分學生的優(yōu)劣中差。甚至于，在不知不覺中把所有的關愛都給了那些成績優(yōu)秀的學生，而對所謂的差生置之不理。其實，每一個學生都有每一個學生自己的“閃光點”，他們絕非一無是處。這就要求我們班主任工作要細心，細致觀察學生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”甚至于是十分微弱的“火星”，要想方設法把這一“火星”燃成“火苗”“火團”，從而燃起每個學生進取的熱情。因此，教師要創(chuàng)設教育情境，使他們身上的優(yōu)點能得到充分發(fā)揮，這樣不僅能引起老師、同學們的注意，更有利于他們克服自卑自棄的心理。發(fā)揚他們的長處，鼓起勇氣，不斷進步。
要做到細心，首先要求我們教師要“沉下去”深入到學生中間，與他們交朋友，傾聽他們的心聲，打開他們久閉的心扉。其次要求我們班主任有一雙敏銳的眼睛，要善于從“細微”處見精神，要能夠撥開塵霧發(fā)現(xiàn)“珍寶”。如果是孰視無睹，或是昏頭昏腦，那是看不出什么東西的。要葆有一顆細心，及時地發(fā)現(xiàn)問題，切實地解決問題。
所以，多多挖掘?qū)W生身上的“閃光點”，對其進行贊美是很有必要的。贊美是欣賞的結(jié)果，是欣賞學生的自然流露，是對傾聽和欣賞的鞏固。它和表揚不同,它不是當著學生的面的表揚，而是在學生背后的贊美。它是融洽人際關系的法寶。實踐表明，兩個互相仇視的人，如果在背后聽到敵人在贊美自己，馬上就會煙消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。老師的傾聽是不是假的，老師的欣賞是不是做作出來的，只有當學生聽別的同學說出來的時候，才會從內(nèi)心深處認同，才會對老師的教育感激，對老師的教育感恩，才會肯定老師的誠意，才會不自覺地在老師的期望方向上，邁出步子。
作為班主任，一定要知道充分利用教育資源，在學生面前中肯的指出你試圖教育的學生的優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想，讓他知道你對他的關注，讓他知道你對他的關懷，，是發(fā)自內(nèi)心的對人的尊重。
我班有個學生，性格暴躁，好打架。我仔細分析了他的問題后，認為他個人品質(zhì)不錯。在一次班干部會議上，我有意識的對該學生進行評價：“這位同學盡管好打架，但是他還是有許多好的品質(zhì)，并不是一無是處。他見義勇為，辦事情雷厲風行，敢于承擔責任；他人際關系好，有號召力；他喜歡幫助別人，有路見不平，拔刀相助，有正義感。如果他要遇到事情了，能夠冷靜想一想，采取比較好的辦法，就沒有什么可以指責的了?！碑斢械母刹堪盐艺f過的話說給他聽之后，他感到十分意外，他自己沒有想到，一個多次打架的學生，老師竟會有如此評價。從此以后，他慢慢地學會了控制自己的情緒，不會動輒發(fā)脾氣了，爭執(zhí)打架事件也就慢慢減少了。
班里還有一個學生，逃學、曠課、打架無惡不作，是讓每一個科任老師都聞之變色的人。對于這個“老大”般的存在，我總是感到無可奈何無計可施。我了解過他的家庭，是一個單親家庭長大的孩子，母親在外打工，長年疏于管教，陪在他身邊的只有一個大他幾歲的哥哥。他們兄弟倆相依為命，住在自己大伯的附近。大伯由于自己有家庭需要照顧，對兄弟倆也是難以盡心。哥哥是一個比較內(nèi)斂的男生，對弟弟完全沒有震懾力，兄弟倆平時除了一起上學，其他時候都是各做各的一份事。我試圖找他談心和他建立起友好關系，沒想到他卻在自己的內(nèi)心里筑起了一道墻，任誰也難以接近。幾經(jīng)努力都敗下陣來，這也使我產(chǎn)生了極大的挫敗感。我老是在想，這樣的孩子我應該拿他怎么辦才好呢？我試著觀察他，發(fā)覺他自己總是喜歡默默地在操場上看著同學們打籃球，許是自己覺得自己跟其他人不一樣，他也總是獨來獨往，很少跟其他同學玩。那次我碰巧看到他又是一個人蹲在操場邊上看其他同學打籃球，便慫恿他加入到打籃球的行列當中去。他被我拉到了場中，半推半就地打了起來。這時候，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來他的籃球技術還是相當可以的。我在想我可以以此為契機，趁機建立起他的自信心。另一方面，打籃球也可以讓他增進與其他同學的情感，收獲屬于他自己的友誼，或許可以逐步改善他的孤僻。此后，我常常鼓勵他多打籃球，并且還讓他參加了學校舉行的籃球比賽，取得了一個不錯的成績。閃光點被挖掘出來，他也漸漸找到了屬于自己的一片天地，慢慢地肯跟我交談了，也承諾要慢慢改變自己身上的惡習。現(xiàn)在，他已經(jīng)能夠做到基本遵守學校的紀律，好好地聽從老師的教導了。細心是必備的營養(yǎng)物質(zhì)，為學生成長提供更充分養(yǎng)料，催促學生更好地成長！
誠然，班主任工作內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們用心付出，具備愛心、耐心和細心，不斷地加深理論修養(yǎng)，在實踐中完善自己，形成自己的一套系統(tǒng)科學的工作方法，就一定能把班主任工作做好。
中學管理心得體會篇十三
心得體會
班主任班級管理心得體會
一．創(chuàng)設平等和諧的師生關系
合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正；當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。
到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責任心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，同學們之間的關系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育。
二、樹立服務意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣
愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，以配合課內(nèi)教學，一本好書，會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書，會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。
三、細心扶持學生步入人生之旅
班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。對于頑皮學生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學校還是惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來。可是他們身上總會有閃光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進步的。在學校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應的優(yōu)異成績，學習也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明，只要我們老師堅持耐心扶持，差生也是能進步的。
四、做一個勤快的班主任
紀行為。每天我一直強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣，按時到校，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到校，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當許許多多角色，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復雜，這個主任官當?shù)某蓴∪绾?，不僅關系到一個人的健康成長，更重要的直接關系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非?？春眠@個最小的主任官的。
中學管理心得體會篇十四
班組是企業(yè)的“細胞”，是企業(yè)最基層的組織。企業(yè)的一切工作，最終都要通過班組得到落實。企業(yè)管理的成敗得失，都離不開班組的引線穿針、辛勤勞動。因此，搞好班組管理，就是搞好企業(yè)管理的基礎。班組與企業(yè)的關系，如同地基與大廈、大海與航船：沒有班組作扎實的基礎，企業(yè)大廈將無法立足于松軟的沙灘之上；有了班組厚實的浮力，企業(yè)之舟就可在市場的大海之中乘風破浪。而班組長就是班組管理的關鍵。
班長既是生產(chǎn)業(yè)務技術骨干，又是全班生產(chǎn)管理工作的組織者和實施者。他們與員工同處一線。企業(yè)的規(guī)章制度、生產(chǎn)任務、思想工作等都要靠班長來組織落實。班長素質(zhì)的高低直接影響工作的完成和質(zhì)量的優(yōu)劣。鄙人認為，作為一名收費班長，班組管理的務實創(chuàng)新是重要源泉，班組管理必須從大處著眼，小處入手，用精巧的小手筆做出優(yōu)秀的大文章。要達到這個目的，班長必須從以下幾個方面入手。
1． 制定小規(guī)矩。班組根據(jù)高速公路的'特點及公司、管理處的規(guī)章制度制定出一些適合實際情況的管理措施，以此規(guī)范班組員工的思 想和行動。
2.樹立小模范。在班組里選擇一位或幾位素質(zhì)強、業(yè)務精、人緣佳的員工作為模范，在班組管理中起表率作用。
3.做好“老娘舅”。要想讓上級精神快速深入班組員工，及時成為員工的自覺行動，就必須了解員工的心態(tài)，與他們坦誠相待。這需要一個輕松、愉快的氛圍。這就與我們收費工作的環(huán)境有質(zhì)的區(qū)別，班長必須經(jīng)常性組織班組員工聚聚，通過聊天、娛樂等方式去發(fā)現(xiàn)員工生活中的一些困難和思想波動，及時地去安慰和解決，從而升華員工對班組建設的認識，凝聚智慧和力量，自然也會產(chǎn)生一種歸屬感、親切感、責任感。班組也會有強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
4.吸收“金點子”。讓員工自己來管理自己，為班組建設獻計獻策，提合理化建議，班長做好把關，實現(xiàn)“群策群力”和局面。
以上既是本人的一點經(jīng)驗，也是對自己工作的要求，更是個人努力工作的方向。
中學管理心得體會篇十五
在日常工作中常常遇到這樣的問題：員工每天來上班，總是打不起精神，抱有今天何時候才能混過的想法。工作期間效率不高，質(zhì)量不好，或者又不違章違紀又不犯錯誤但始終有說不了的思想情緒。那么，如何針對員工的癥結(jié)激勵員工，提升員工的工作激情呢?我認為應該注意以下幾方面：
員工思想狀態(tài)不佳，有情緒，或者不開心，較郁悶，作為管理干部我們第一件事首先要查明其原因，而不是工作中克制不住一意地去批評。也許是由于工作壓力大，家庭繁鎖事多，本身的身體狀況不佳，情感糾結(jié)，或許是因工作本身和領導者工作方法出現(xiàn)的問題等等，員工都會出現(xiàn)消極現(xiàn)象，作為我們干部一旦通過談話或者第三者了解到具體的原因，那么就應該立即快速的為其解開“心結(jié)”，做好開導。
通過與員工經(jīng)常性地交談，不論是正式的還是非正式的交談，包括座談會、下班時間對了解員工的整體情緒或個別潛在問題的情況如何，對我們的管理工作都是很有幫助的，哪些方面有可能影響到員工的積極性，提出問題所在，對癥下藥，給予最大限度的配合與支持，這樣員工就會更加的出色，會更好地完成各項工作任務。
在員工喪失了工作積極性和工作態(tài)度欠佳時，不能隨意橫加斥責，而是要有為他們將來的發(fā)展投資，多提供些培訓機會。適當?shù)臅r候可以考慮對其變換工作崗位等，讓其員工對新的工作崗位有一種新鮮感，并在有可能的情況下對其重用，增加員工的工作信心和工作熱情，讓其在新的崗位上獲得意想不到的上進心。
“突出表現(xiàn)”的概念沒有固定標準，它是因不同任務、工作而變化。重要的是能識別并獎勵給那些真正做出了突出貢獻的人。首先要確定為其制定目標的分配方式，確定目標的最高標準不應高不可及，因為任何人在工作過程中出錯是不可避免的，所以制定目標單純講，就是為了提高員工積極性，增加他們工作的信心，而非是一個達不到的不合理的目標，否則就適得其反，我們最終的目的是通過目標定制，合情合理的，把獎勵給予那些工作做得好的人。
從業(yè)績方面可選擇：可降低成本的能提高服務質(zhì)量的使客人滿意的表現(xiàn)形式，公司有固定的獎項評比進行獎勵。作為斑竹領班部長，應該學會打理班組的各項事務，包括理財。有的同時又在想了，班組哪里來的財來理喲，這就要靠大家出主意想方法，每個月的小費、班組的提成，均可以抽出一小部分作為斑竹的活動經(jīng)費，或者獎勵經(jīng)費，對于平時在工作中表現(xiàn)突出的員工，就可以采取物質(zhì)和精神方面的激勵(用班組的基金購買一些小禮品如手表、鏡子、相框等等)，精神激勵吧，那就是當面表揚和班組的班前會上表揚。要想一個人在工作上事業(yè)上有佳績，只有現(xiàn)金的激勵是遠遠不夠的，他們最需要的是獲得大家的認可，哪怕是一句“謝謝”也會感到知足。
員工自身需要進步，作為管理者要主動幫助員工進步，除了安排日常工作的時候要考慮調(diào)配調(diào)整員工適合做哪樣，做什么樣的事情才發(fā)揮得更好，并不斷的表揚和激勵，讓其帶動另外的同事也將工作做好，(比如：這個員工點菜銷售很強，就安排以點菜銷售為主，其他工作一定要督導去做，但是為輔，如果一個員工喜歡按部就班的工作，那就安排他做餐前準備和餐中服務細節(jié)換骨碟、換煙盅、餐中保潔等日常性較固定流程的工作)形成一個良性的工作崗位循環(huán)，能達到這樣的效果，那你的班組員工就非常的不錯，很有實戰(zhàn)能力了，因為他們都是全面發(fā)展的。其次，還要適當安排他們?nèi)ネ瓿烧９ぷ鞣秶獾娜蝿?，以增強員工的信心，增加他們的工作經(jīng)驗，也體現(xiàn)出管理者對他們的進步感興趣，培養(yǎng)他們成長進步。
a、授權給員工，不僅能激發(fā)員工積極性，而且能夠提高每個人的表現(xiàn)水平。如果員工的知識和能力不能受到重視，就會喪失工作積極性，也會對外部強加給他們的東西產(chǎn)生抵觸情緒，所以在有大的舉動前要與有關人員商量，鼓勵他們?yōu)楦倪M工作盡責。
b、下放權力。接受他人管理時，不可能具有高度的積極性。權力越滯留在上面，激勵作用越小，員工逐漸習慣了依賴于他人的決定，這會壓抑他們的創(chuàng)造力，增加了依賴性。如果是這樣，最好把不是非你不可的工作授權給員工去做，也許他們會干得非常出色那么在領班休假時，可以輪流授權給每一個人，然后在針對他們的一些實際完成的工作情況進行輔導和提高。
管理者在與員工相處時不應帶有偏見，要把注意力集中在員工的業(yè)績上，而不是他們的性格、習慣或外表。工作中能偏袒，因為被偏袒的員工會因此被團體所冷落和排擠，更會挫傷那些沒有被偏袒的員工的積極性。要通過嚴格和友好的方式達到好的目的，激勵員工發(fā)揮他們的實際能力和潛在能力。
中學管理心得體會篇十六
今年我根據(jù)業(yè)務發(fā)展變化和治理的要求，對責任、制度修舊補新，明確責任、目標，并按照缺什么補什么的原則，補充建立了新的制度，對支行強化內(nèi)控、防范風險起到了積極的作用，以下是我今年的工作總結(jié)。
一、不斷提高人員素質(zhì)
建立健全各項規(guī)章制度，奠定會計出納工作的基礎。針對年初差錯率高居不下的問題，及時組織、制訂、出臺了相應的制度，有效地遏制了風險的蔓延。加強監(jiān)督檢查，做好會計出納工作的保證。年內(nèi)一方面加強考核，實行工效掛鉤的機制，按月考核差錯率，并督促整改問題，及時消除事故隱患，解決問題。另一方面，加大檢查力度，改變會計檢查方式，采取定期、不定期，常規(guī)與專項檢查相結(jié)合的方式，及時發(fā)現(xiàn)工作中的難點、重點，再對癥下藥，解決問題，有效地防范了經(jīng)營風險。
以人為本，加強會計、出納專業(yè)人員的素質(zhì)培訓，進一步實現(xiàn)了會計、出納工作的規(guī)范化治理。主動、積極地抓好服務工作，堅持不懈地搞好優(yōu)質(zhì)文明服務，樹立服務意識;堅持業(yè)務學習制度，統(tǒng)一學習新文件，從實際操作出發(fā)，將碰到的問題及難點列舉出來，通過研究討論，尋求解決途徑;堅持考核與經(jīng)濟效益指標掛鉤;成立了以骨干為主的結(jié)算小組;積極地組織柜員上崗考試;培養(yǎng)一線員工自覺養(yǎng)成對傳票審查的習慣;開展不定期的技能比武、知識競賽，加強對員工綜合能力的培養(yǎng)，提高結(jié)算工作質(zhì)量和效率。
二、加強成本意識，提高經(jīng)濟效益
更好的完成年度財務工作，我嚴格按照財務制度規(guī)定，認真編制財務收支計劃，及時完整準確的進行各項財務資料的報送，并于每季、年末進行具體地財務分析;在資產(chǎn)購置上做到了先審批后購置，在固定費用上，全年準確的計算計提并上繳了職工福利費、工會經(jīng)費、職工教育經(jīng)費、養(yǎng)老保險金、醫(yī)藥保險金、失業(yè)保險金、住房公積金、固定資產(chǎn)折舊、長期待攤資產(chǎn)的攤銷、應付利息等，并按照營業(yè)費用子目規(guī)范列支。
費用支出實行了專戶、專項治理，在臨時存款科目中設置了營業(yè)費用專戶，專門核算營業(yè)費用支出，建立了相應的手工臺賬，實行了一支筆審批制度，嚴格區(qū)分了業(yè)務經(jīng)營支出資金和費用支出資金。在費用使用上壓縮了不必要的開支，厲行節(jié)約，用最少的資金獲得利潤。在費用的治理上，嚴格費用指標控制，認真執(zhí)行審批制度，做好日常的賬務處理，并將費用使用情況及財務制度中規(guī)定比例列支的費用項目進行說明，以便行領導把握費用開支去向。
三、恪盡職守，切實加強自身建設
我在抓好治理的同時，切實注重加強自身建設，增強駕馭工作能力。加強學習，不斷增強工作的原則性和預見性。堅持實事求是的作風，堅持抵制和反對腐朽消極現(xiàn)象，在實際工作中，積極幫助解決問題，靠老老實實的做人態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，實事求是的科學態(tài)度，推動各項工作的開展。加強團結(jié)合作，不搞個人主義。
四、明年工作打算
挖掘人力資源，調(diào)動一切積極因素。立足在現(xiàn)有人員的基礎上，根據(jù)目前人員的知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)況狀確定培訓重點，豐富培訓形式，加大培訓力度，非凡是對業(yè)務骨干的專項培訓。降低成本費用，促進效益的穩(wěn)步增長。加強成本治理，減少成本性資金流失。加強結(jié)算治理，限度地增加可用資金。合理調(diào)配資金，提高資金利用率;認真核算資金流量，盡可能地壓縮無效資金和低效資金占用，力求收益化。降低費用開支，增強盈利水平。準確做好各項財務測算，為行領導的決策提供依據(jù)。
中學管理心得體會篇十七
按照現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營管理理念，投資搞餐飲企業(yè)的老板從嚴格意義上講，只能算作出資人或股東，而不能與餐飲管理者劃等號。
由于目前投資餐飲企業(yè)的老板較多，他們中的許多人又都是外行，對餐飲行業(yè)并不熟悉，因此，他們最好聘用那些懂行的人來當餐飲管理者。懂行的餐飲管理者往往不像某些老板那樣，他們能夠聽取員工的意見并采納其中的正確部分，遇事能與員工商量并加以解決，從而能夠充分調(diào)動員工的積極性，將每位員工的潛能發(fā)揮到極致。？ 餐飲管理者要像“木匠”。木匠身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)值得餐飲管理者學習和借鑒。
首先，木匠看見一塊無論多小的木材都會覺得有用，
最后，木匠總是用自己的實際行動，來創(chuàng)造性地實現(xiàn)自己的構(gòu)想，而不是光說不做。因此，餐飲管理者一定要以自己的實際行動來感染和帶動每一位員工。
中學管理心得體會篇十八
管理是老生常談的詞，有人可以很輕松的講解一大堆它的含義。如何使用好管理，實現(xiàn)這一目標那就是很難了。什么叫做管理，我覺得就是管理人，管好了人，什么事都可以解決。我們所有人都能看出這個問題，但是就是因為種種原因做的不到位，這就是使管理變成一句空話，出現(xiàn)一個死循環(huán)。管理需要尊重人，依靠人，發(fā)展人，發(fā)揮人。
馬克思主義認為，管理具有兩重性，即既有同生產(chǎn)力相聯(lián)系的自然屬性，又有同生產(chǎn)力相互制約的社會屬性。后勤管理是與科學技術的進步、生產(chǎn)力的發(fā)展水平緊密聯(lián)系在一起的。生產(chǎn)力和科學技術水平直接決定著后勤工作中財和物的管理水平以及人員素質(zhì)，這是后勤管理自然屬性的表現(xiàn)。另一方面，后勤管理又是占有生產(chǎn)資料的階級用來調(diào)整階級關系，維護本階級利益的一種手段，具有與生產(chǎn)關系相聯(lián)系的性質(zhì)，在階級社會中具有鮮明的階級性。社會主義制度下的后勤管理不再體現(xiàn)為剝削與被剝削的關系，而體現(xiàn)人與人之間平等互助的客觀要求，這是后勤管理的社會屬性。
我們現(xiàn)在處的這個時代，可謂是快速發(fā)展的時期，國家在發(fā)展，科技在發(fā)展，人也在發(fā)展，變的最快的還是人。下面我說個案例：
某領導最近頭痛得不得了，不是因為有人投訴，也不是因為什么事情沒有決策好，而是他最看重的員工把火燒到了他的身上。有個人在某年進入的部門。當時部門剛成立，只有幾個人，月收入都不多，在執(zhí)行力、經(jīng)營上極其匱弱。就在領導心焦如焚的時候，這個人進行了一些創(chuàng)新。他雖然沒有這個行業(yè)的工作經(jīng)驗，但是非常聰明好學。他果然沒有讓領導失望。2個月后，單位出現(xiàn)了新的氣象，什么事情都變的很順、很好。領導很快把他安排都合適的地方，他的薪水增加了兩倍有余。隨著單位的發(fā)展職工從幾個增加到幾十個，收入也都在增加，他開始感到焦躁。他找到領導，提出自己應該得到自己更高的崗位。領導不否認他對于單位的貢獻，也打算在他任職滿3年的時候給予他更高的位置。由于他的工作時間還不到2年，而且工作能力明顯沒有及時跟上單位的發(fā)展，也沒有以往投入，領導沒有馬上拒絕他的要求，而是以其他原因為由，讓他先安心工作。他等了半年，領導的回答還是同樣的言辭。他終于心生怨恨，覺得領導在捉弄他。雖然領導的態(tài)度依舊如常，但是他認為，這些“關心”只是誘餌。他在不平衡和埋怨里搖擺了一個月后，決定報復。把后來來單位的一些有能力比他強的人，用于各種各樣的辦法把對方趕走，不知情的領導依然把他當成罕見的人才，對他更為珍惜和關懷。其他員工雖知內(nèi)情，但是礙于領導的偏袒，一直敢怒不敢言。直到單位的副總及一些部門領導都交了辭呈、分別去了別的單位那里就職，領導才看出他們另有隱情。他在下了一番工夫后，終于從已經(jīng)辭職的原主管那里得知真相，那個人頻繁地無事生非，由于領導總是偏袒他，員工失望之余選擇了離開。
這個故事告訴我們用人的重要性是多么的關鍵，人的性格包括很多個方面，有言行舉止、道德修養(yǎng)、興趣愛好等等。一般情況下，從個人的生活習慣就會看得出一個人的性格，但也會有相當?shù)囊徊糠秩藭窝b自己，讓旁人無法認識到真正的他。然而我相信經(jīng)過時間的沖洗，再怎么會偽裝自己的人也會打回原形。也就是說相處后才會認識到對方的性格。了解清楚用人對象后才能正式用人。這樣才不會造成用人單位的損失。人的潛能是無限的，知識面是要靠個人平時的積累和總結(jié)，一個人的知識面越廣對用人單位的幫助越多，遇到問題時越容易解決。每個人的能力也是多方面的，要注意平衡發(fā)展。用人單位的階層要懂得與下屬之間的溝通，溝通的過程中會得知對方的難點，然后換位思考，要是自己遇到困難時該是如何面對，將自己的意見進行討論，在相互解決問題時會得到很大的收獲。
同時紀律可以提升組織戰(zhàn)斗力，紀律是一個團隊生存和作戰(zhàn)的保障，沒有了紀律，這個團隊就會像一盤散沙，各自為戰(zhàn)，沒有前進的方向。一個團隊的使命說來也非常簡單，就是把已經(jīng)制訂的計劃變成現(xiàn)實，也就是執(zhí)行。這時，紀律就是不可缺少的，紀律是保證執(zhí)行力的先決條件。紀律，首先是服從，下級服從上級、部門服從團隊，其次是落實，決定下來是事情和布置下來的工作必須有反應、有計劃、有答復，必須給出一個結(jié)果來。通過規(guī)定紀律條文對團隊的行為進行約束，取得了很好的效果。
在看得紀律法則這本說中有很多的例子，一個工廠如果沒有勞動紀律，工人們各行其是，這個工廠就會亂亂糟糟，生產(chǎn)就會陷于癱瘓。一個城市如果沒有交通紀律，居民們在街上隨心所欲，你騎自行車亂闖紅燈，我駕汽車橫沖直撞他步行隨意穿越馬路，那么這個城市的交通狀況必然是一片混亂，交通事故帶來的不幸就會降臨在許多人的頭上。青年人都向往自由，而紀律又是以約束和服從為前提的，因此有些青年人便產(chǎn)生了誤解，認為遵守紀律和個人自由是對立的，要遵守紀律就沒有個人自由，要個人自由就不該有紀律的約束。紀律和自由，從表面上看，二者好像是不相容的，實際上卻是分不開的。遵守紀律，才能使人們獲得真正的自由；不遵守紀律，人們就會失去真正的自由。凡是紀律，都具有必須服從的約束力。任何無視或違反紀律的行為，都要根據(jù)性質(zhì)和情節(jié)受到程度不同的批評教育甚至處分，就是說，紀律是嚴肅的，它帶有一定的強制性。同時，紀律又需自覺遵守。這就是人、紀律、管理直接的聯(lián)系，他中有我，我中有你，你中有他，用人難，讓人遵守紀律難，管理難，要從中逐步學習，從失敗中吸取教訓，慢慢使人、紀律、管理出現(xiàn)一個良好的循環(huán)，相輔相成一起發(fā)展進步。
中學管理心得體會篇十九
具體說，是愿力管住了業(yè)力。愿力是我們對未來的期盼，業(yè)力是過去形成的習性。當過去的習性與未來的期盼沖突時，我們就會調(diào)整自己，停止過去的習性，重新動作，新成新的習性。
當我們說我們要管好自己，首先是因為我們意識到，我們的行為是失當?shù)?。行為之所以失當，是因為我們知道，有一種行為是適當?shù)摹Ｊ欠襁m當，是由自己來判斷的。判斷的標準，就是自己的價值觀，自己對自己的期許，自己渴望自己成為的樣子。心里的愿望是一桿標尺，如果自己做得不夠好，自己就會提醒自己。
這時候我們會發(fā)現(xiàn)，我們持續(xù)的行動會形成慣性，人習慣在慣性里生活，路徑依賴也是因為慣性。這個慣性，我們稱作是業(yè)力。習性無所謂好壞，但一旦人有了標尺、有了愿望，習性就有了好壞。譬如當一個人想要增肥的時候，挑食、厭食的習就成了一個壞習慣;而當一個人想要減肥的時候，一個人暴飲暴食、對油膩食品的味覺依賴就成了壞習慣。假設這個人沒有增肥或減肥的需求，那這個習慣就無所謂好壞。
我們對未來的期許成了我們調(diào)整自己、管理自己的動機，我們對未來的渴望越強烈，我們越清楚我們將要成為的樣子，我們對管理自己的需求就越強盛。有了管理自己的需求，不等于就管好了自己，因為很多時候，我們會沉迷在業(yè)力里。譬如吸煙上癮的人，平常的戒煙的愿望并不能讓他戒煙，除非是醫(yī)院突然下病危通知，說唯有戒煙才能活命，這時候，他才有可能戒煙。因為求生的愿望足夠強烈，強烈到遠遠大于煙癮了。
沒有無緣無故的自律，你之所以愿意管好自己，是因為你還有所期許。對自己管理越好的人，對未來的期許越強烈。久而久之，管理自己會成為一種習性，人的可塑性會變得越來越強。
通常，我們是一時興起，說我們要這樣或者我們要那樣。這個念頭容易生起也容易消失，因為愿望不夠強烈，所以我們的行動就跟不上，堅持不下去。倘若我們定下來，說非干成不可，不干成毋寧死，那么我們很可能就干成了。
所以不要輕易許愿，想清楚了，一旦決定要做，就一定做好。這是我的習慣。如果我衡量了我自己可能做不到，我就干脆不說了。我希望我說出去的，都是自己能做到的。當想做還僅僅是個愿望的時候，我不會做，除非想做變成了目標、使命、非干不可的事情，我才會去做。
有了愿力的牽引，我們得以審視自身，并且能夠管理好自己。
要知道，愿力是一種念頭，這種念頭很多時候是錯誤的、是不徹底的，當我們?yōu)榱艘粋€夢想傾盡一生，我們要提醒自己，我們這一生在追求的東西很可能就是個錯誤。所以，不要輕易許愿。一個人一生能夠許下的愿望不會太多。真正值得拿一生來探尋的，除非智慧，別無它物。至于俗世的功業(yè)，做什么都無所謂的。因為俗世功業(yè)做得再好，也解決不了人生的困惑，相反，只會讓人陷入自我的巨大幻覺里，我執(zhí)強盛，不能解悟。要注意不被事業(yè)障礙住。
中學管理心得體會篇一
人際關系是一個人成長過程中必然要面對的挑戰(zhàn)，而中學生正處于人生的關鍵階段，面臨著許多復雜的社交問題。因此，對于中學生來說，學會科學地管理人際關系尤為重要。在中學生活的四年里，我積累了一些人際管理的心得體會，分享給大家。
首先，與人為善是建立良好人際關系的基礎。中學生時期，我們每天都要面對各種各樣的人，可能有性格迥異的同學，有各種各樣的老師，還有各種各樣嗜好不同的朋友。要想與他們建立良好的關系，就要善于與人溝通交流，表達自己的觀點，尊重別人的觀點。尤其是對待他人的錯誤，要學會寬容和原諒，只有這樣才能建立起相互信任的關系。
其次，學會傾聽是促進人際關系發(fā)展的關鍵。每個人都渴望被人關心、被人聆聽，而中學生階段往往是他們體驗到彼此之間無法傾訴的時候。因此，作為中學生，我們應該學會靜下心來，認真傾聽他人的傾訴，及時給予鼓勵或適當?shù)慕ㄗh。只有傾聽，才能真正與他人建立起深厚的情感聯(lián)系，才能收獲友誼和信任。
另外，積極主動參與也是構(gòu)建良好人際關系的重要方法之一。在學?；蛏缃蝗铮粌H僅是其他人對我們的看法，而我們也可以主動去了解別人，加入到各種各樣的團隊活動中。比如，主動參與班級組織的活動、參加社團學會、積極參加課堂討論等等。只有積極主動參與，才能真正了解他人，也才能讓別人對我們有更好的認可。
最后，與人交往要真誠。中學生時期，往往存在著面子、利益等問題，但是，如果我們想要建立真正的友誼，那就必須要真誠對待他人。不僅要真誠地對待自己的朋友圈子，還要真誠地對待教師，對待校園中的每一個人。只有真誠，才能讓人看到我們真實的一面，才能讓人由衷地信任我們。
在中學生的日常人事交往中，要學會科學地管理人際關系，不僅有助于我們獲取更多的知識和信息，還能增強我們的交際能力和人際技能。通過與人為善，傾聽他人，積極主動參與和真誠交往，我相信我們可以建立良好的人際關系，讓我們的中學生活更加豐富多彩。
中學管理心得體會篇二
課堂管理在教學過程中是不可或缺的一部分。高中學生處于復雜多變的成長階段，具有較高的自主性和主觀意識，課堂管理對于高中學生的思想教育、品德養(yǎng)成與身心健康等方面具有很大的影響。筆者在長期的教學實踐中，對于課堂管理方面有著自己的一些心得體會，本文將就這些體會進行深入地探討。
第二段：學生思想教育。
在課堂管理中，學生的思想教育有著不可忽視的作用。要想進行有效的教育，就需要首先建立良好的師生關系。教師應該尊重學生的人格尊嚴，平等待人、平等對待，讓學生感受到尊重和溫暖。更重要的是要耐心地傾聽學生的心聲與想法，從而為學生提供精神上的支持與指導。同時，在處理矛盾和問題時也應該注重方法與手段，不要讓學生感到受到了不必要的傷害和傷害。
第三段：培養(yǎng)學生的品德和個性。
在高中教育階段，學生的品德和個性養(yǎng)成至關重要。課堂管理是品德培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一。教師應該在課堂上注重引導學生培養(yǎng)良好的品德，如弘揚團結(jié)友愛、尊重他人等；并在平時的生活中注重培養(yǎng)學生的自主性和對自我負責的意識，從而培養(yǎng)出健康正向的個性特征，并且影響學生的人生觀和價值觀。
第四段：保障學生的身心健康。
身心健康保障是高中教育的重要任務之一，也是課堂管理中的一個緊要環(huán)節(jié)。尤其是在現(xiàn)代社會，學生面對著諸如手機、網(wǎng)絡等多種現(xiàn)代科技的侵襲，很容易陷入沉淪和困惑較為不良的行為。要想有效的管理課堂，就需要注重營造健康和有益的環(huán)境，強化對于學生心理狀態(tài)的觀察和防范，并在發(fā)現(xiàn)有異?，F(xiàn)象時及時采取相應的措施，加強與學生的交流，以便對學生的身心健康進行適當?shù)木S護。
第五段：總結(jié)。
高中學習雖是短暫的，但對于學生個人成長和學業(yè)發(fā)展意義重大。在課堂管理中，教師應注重學生思想教育、品德培養(yǎng)和身心健康保障等方面的綜合管理，提高自身的教育能力和課堂管理的質(zhì)量，為學生提供一個更美好的學習環(huán)境和成長空間。同時，還需考慮學生現(xiàn)有的特點與情況，深入探討別具一格的課堂管理方式，最終將學生的成長與發(fā)展不斷送上新的高度。
中學管理心得體會篇三
中學管理作為一項極其重要的工作，絕不能被輕視。對此，很多中學在不斷探索和實踐中，積累起了很多管理經(jīng)驗。在我所工作的中學里，我也有了自己的一些管理經(jīng)驗和心得體會。
第二段：建立積極向上的管理氛圍。
中學是學生人生道路上重要的轉(zhuǎn)折點，在很多學生身上，都存在不同程度的情緒波動和壓力。因此，中學管理必須要建立起一種積極向上、考慮到學生心理感受的管理氛圍。我們學校建立了心理咨詢室，定期組織關愛活動，將積極向上的氛圍延伸到每一個角落，使學生在學習、生活、情感等多方面得到全方位的關注和支持。
第三段：制定明確的管理規(guī)范。
中學管理要有規(guī)范，才能有序發(fā)展。學校要建立健全的管理體系，對學生在校行為、考試作弊、違反學校規(guī)定等違紀行為做出明確的處理。同時，也要對教師和行政人員的工作行為制定明確的管理規(guī)范，確保學校管理運作的合法合規(guī)。
第四段：注重激發(fā)學生學習興趣。
中學生正處于年輕人成長階段，學習興趣的培養(yǎng)是十分重要的。管理工作中也要重視學生的學習動力，通過豐富多樣的教學方法，引導學生學習理解知識點，得到積極的學習體驗。比如，在課堂中我們可以引入多媒體教學和小組討論等方式，讓學生參與其中，提高學習效果。
第五段：把握管理機遇，不斷追求進步。
中學管理事關整個學校的發(fā)展，我們要時刻把握管理機遇，揚長避短，不斷追求進步。管理人員本身也要不斷提升自我素質(zhì)，注重學習和交流，不斷拓展管理技能和視野，為學校未來的發(fā)展貢獻力量。
結(jié)語：
以上就是我對中學管理的一些心得體會，中學管理作為一項綜合性的工作，需要各個方面的配合和支持。我們要共同致力于創(chuàng)造一個讓學生健康成長、教育事業(yè)長足發(fā)展的美好校園。
中學管理心得體會篇四
我認為，學校班級管理對于培養(yǎng)學生成長發(fā)揮著至關重要的作用。中學班級管理對于學生成長具有十分重要的意義。一個良好的班級管理和教育環(huán)境，不僅可以促進學生的學習成績提高，還可以培養(yǎng)學生的社會責任感、協(xié)作能力和自信心等綜合能力。作為一名班主任，我深有體會，班級管理要從引導理念、師生關系、班級氛圍等多個方面入手，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
首先，優(yōu)秀的中學班級管理需要樹立正確的引導理念。班級管理工作要明確目標，明確定位。我個人認為，班級管理的目標應該以學生成長為中心，全方位、全方面地培養(yǎng)學生的素質(zhì)。我們要明確班級管理的任務是通過有效的教育手段，引導學生形成良好的行為習慣和價值觀念。同時，我們還要注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新意識，讓他們學會自主學習和解決問題的能力。只有樹立正確的引導理念，班級管理才能更好地為學生成長服務。
其次，師生關系在中學班級管理中起著關鍵的作用。我們要注重加強師生之間的溝通和信任，建立良好的師生關系。作為班主任，我關心學生的學習和生活情況，與學生保持密切聯(lián)系。我會經(jīng)常與學生進行面對面的交流，了解他們的困惑和需求，及時給予幫助和指導。另外，我還會積極與學生家長進行溝通，了解學生在家庭中的情況，共同為學生的成長打下堅實的基礎。只有建立良好的師生關系，班級管理才能更加順暢。
第三，營造良好的班級氛圍是中學班級管理的核心。良好的班級氛圍可以促進學生的學習積極性和創(chuàng)造性。而要營造良好的班級氛圍，首先需要班級中的每個學生都能感到平等和尊重。我鼓勵學生學會關心和支持他人，班級互助精神得到有效發(fā)揮。此外，我還注重班級中的文化建設，通過豐富多樣的文化活動，增強學生的文化意識和自豪感。通過這些努力，我們班級形成了和諧、積極的氛圍，每一個學生都能充分發(fā)揮自己的潛能。
第四，中學班級管理需要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在培養(yǎng)學生的學科知識同時，還要注重學生的思維能力、交流能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我鼓勵學生積極參與各種活動，培養(yǎng)他們團隊合作和領導才能。同時，我也鼓勵學生學會自主學習，敢于思考和質(zhì)疑。我認為，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是當代教育的重要任務，只有具備創(chuàng)新能力的學生才能在未來社會中立于不敗之地。
最后，中學班級管理需要注重每個學生的個體發(fā)展。每個學生都有自己的優(yōu)點和特長，我們要注重發(fā)掘和培養(yǎng)學生的個體特長，讓他們在自己擅長的領域中得到更好的發(fā)展。我鼓勵學生積極參加各類興趣班和社團活動，拓寬自己的視野，提高自己的綜合素質(zhì)。同時，我也鼓勵學生樹立正確的人生觀和價值觀，提高他們的自信心和自尊心。只有關注每個學生的個體發(fā)展，班級管理才能更具人性化。
總之，中學班級管理是培養(yǎng)青少年學生的重要環(huán)節(jié)和基礎工作。一個優(yōu)秀的中學班級管理工作必須從多個方面綜合考慮，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。希望未來的中學班級管理能夠越來越好，為學生成長提供更好的保障。
中學管理心得體會篇五
管理是人類社會發(fā)展進步的重要因素之一，而五項管理是一種全面高效的管理方法，旨在提高個人的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展能力。在學生中，五項管理包括時間管理、情緒管理、學習管理、人際關系管理和自我管理等五個方面，這些管理技巧對學生的日常生活和學習十分重要。正如一位名人所說：“掌控時間，掌握人生”，管理好自己的時間和情緒，良好的學習管理和人際關系管理，都對學生的成長和未來有著深遠的影響。
第二段：時間管理
時間是有限的資源，我們必須學會合理利用時間。時間管理是五項管理中最基礎的一項，也是學生實踐中最常遇到的問題之一。通過制定合理的學習計劃和日程安排，將學習、生活、娛樂等各方面的時間合理利用起來。同時，還可以利用時間黃金法則，合理劃分時間的三個重要區(qū)域：緊急且重要、重要但不緊急以及既不緊急也不重要，進一步提高時間的利用效率。
第三段：情緒管理
學生時期，情緒容易波動，尤其是在面對學業(yè)壓力和人際關系時。情緒管理是學生心理健康的重要方面，也是五項管理中的一項重要內(nèi)容。學會正確認識和理解自己的情緒，調(diào)整和控制自己的情緒，避免情緒對學習和生活造成不良影響。通過積極的心理調(diào)適，可以減輕壓力，提高學習效率。
第四段：學習管理
學習是學生的主要任務，而學習管理是提高學習效果和能力的關鍵因素。學習管理包括學習方法的選擇和運用、學習計劃的制定和執(zhí)行等方面。合理規(guī)劃學習時間和計劃，根據(jù)自身情況制定合適的學習計劃，合理分配學習任務的優(yōu)先級。同時，還要注重培養(yǎng)學習興趣和學習方法的靈活運用，不斷提高學習效果和能力。
第五段：人際關系管理和自我管理
學生時期，與同學和老師的相處、與社會的接觸，都是人際關系的重要部分。人際關系管理涉及到與人的溝通、交流、合作和互動，需要培養(yǎng)良好的溝通能力、團隊合作能力和解決問題的能力。另外，自我管理也是學生必須掌握的能力，包括自律、自信、自愛和自省等方面。通過培養(yǎng)自己的控制力和調(diào)適能力，不斷提高自身的素質(zhì)和能力。
結(jié)尾段：總結(jié)和展望
五項管理體現(xiàn)了全面發(fā)展的理念，學生在實踐中領悟到了管理的重要性和好處。通過時間管理、情緒管理、學習管理、人際關系管理和自我管理，學生在不斷成長的過程中，培養(yǎng)了自律、自信和自省等品質(zhì)。未來，學生將繼續(xù)努力發(fā)揚五項管理的理念，不僅在學習上取得更大的進步，而且在將來的工作和生活中也能更好地適應和發(fā)展。
中學管理心得體會篇六
第一段：引言和背景介紹（200字）
作為中學生，我們面臨著課業(yè)繁重、社交困擾等各種壓力和挑戰(zhàn)。在這個階段，良好的人際關系對我們的成長和發(fā)展至關重要。然而，由于各種原因，我們在人際交往過程中常常遇到困難和矛盾。在短短幾年的中學時光里，我積累了一些人際管理的心得體會，希望分享給同齡人和需要的人。
第二段：提出問題和解決方案（300字）
人際關系是復雜而玄妙的，我們常常迷茫于如何與人相處。首先，我們應該多關注他人，傾聽他們的意見和感受，尊重他們的價值觀。我們可以主動與同學、老師進行交流，詢問他們的想法，以增進我們的理解和尊重。其次，與人交往要學會換位思考，設身處地為對方考慮。我們應該盡量避免僅關注自己的需求和利益，而應著眼于共贏的目標。最后，我們應當保持積極的溝通態(tài)度，勇于表達自己的意見和感受。只有真實、坦誠地表達，才能建立起真誠的信任和友誼。
第三段：人際管理心得和方法（400字）
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)關注他人是人際交往的關鍵。首先，要學會傾聽。當我們聆聽對方時，不但能了解對方的真實需求，更能表達出我們對對方的尊重。我曾經(jīng)遇到與同學產(chǎn)生過矛盾的情況，通過傾聽對方的經(jīng)歷和感受，我逐漸理解了他們的困惑與壓力，為我們之間建立了共鳴與理解。其次，要學會觀察。在人際關系中，常常有人無法直接表達自己的需求和想法，但通過觀察他們的行為、面部表情等，我們可以推測他們的真實感受，并主動提供幫助。最后，要學會參與。融入班級、社團等集體活動，參與團隊合作，既能提高自己的社交能力，又能增進彼此的了解和信任。
第四段：人際關系的重要性和積極影響（100字）
積極的人際關系不僅能改善自己的心情，還能對我們的學習和成長產(chǎn)生積極的影響。與同學和老師建立良好的關系，既能獲得更多的學習資源和信息，又能得到更多的支持和鼓勵。此外，良好的人際關系還能增加社交經(jīng)驗和智慧，培養(yǎng)出更強的團隊合作和溝通能力，這對我們未來的職業(yè)生涯和人生發(fā)展都具有重要意義。
第五段：總結(jié)和對未來的展望（200字）
通過不斷地實踐和總結(jié)，我逐漸發(fā)現(xiàn)人際關系的優(yōu)劣對我們的生活和成長有著深遠的影響。與人相處要學會耐心、理解和尊重，注重他人的感受，才能建立起真誠和諧的關系。未來，我希望能夠進一步提高自己的人際交往和管理能力，與更多的人建立牢固的友誼，共同成長和進步。
中學管理心得體會篇七
安全管理在我們的生活、學習、工作中都非常重要。而對于中學生來說，安全管理則更是一項基本功。在學校，中學生們學習知識，培養(yǎng)品德，需要安全的學習環(huán)境和保障；在校外，中學生們也需要自我保護意識和行為規(guī)范，防范各種安全風險。因此，中學安全管理顯得尤為重要。在這篇文章中，我將分享自己在中學安全管理方面的心得體會，并探討中學安全管理的重要性。
第二段：做好校內(nèi)安全管理的經(jīng)驗。
在校內(nèi)，學校、教師、學生等各方面都需要協(xié)同合作，共同保障中學的安全管理。作為中學生，我們應該牢記學校的安全規(guī)定，嚴格遵守校園規(guī)矩，不亂扔垃圾，不隨意攀爬高墻，不私自出校門等等。在實際的生活中，我們也應該積極參與校內(nèi)安全管理，及時向?qū)W校反映危險隱患和違反安全規(guī)定的行為。同時，我們也應該配備必要的安全設施，如滅火器、緊急逃生通道等等，以便在危險情況下及時應對。
在走出校門后，我們需要面對更多的安全隱患和危險風險。在外出時，我們應該增強自我保護意識，時刻關注周圍環(huán)境。需要注意的是，避免迷路、拒絕與陌生人交談、及時報告危險情況等等，都是我們需要了解和掌握的。此外，在過馬路時，我們也應該遵守交通規(guī)則，如遵守紅綠燈、看左右等等。總之，只有在加強自我保護和提高安全防范意識的基礎上，才能更好地保護自己。
第四段：家長的安全教育也很重要。
除了學校的安全管理，家長的安全教育也是非常關鍵的。家長應該和孩子一起關注安全問題，并教育孩子不聽陌生人的任何告訴，如不要隨意接近陌生人、不要隨意開門接電話等等。此外，家長也可以帶領孩子制定安全計劃，掌握應急措施和逃生路線，以便在危險的情況下及時保護自己?？傊诩彝グ踩逃?，家長的示范和引導非常重要。
第五段：結(jié)語。
作為一名中學生，我們必須認真學習安全知識，時刻關注安全問題，并積極參加安全教育和練習。只要我們真正做好安全管理，才能確保安全有序的學習環(huán)境，同時保證自身安全。同時，也希望更多的家長和學校能夠給予關注和支持，共同維護一個安全和諧的校園、社區(qū)環(huán)境。
中學管理心得體會篇八
隨著社會的發(fā)展和進步，學生管理也越來越重要。在學生管理中，五項管理是一種有效的管理方式。這五項管理指的是人際關系管理、時間管理、情緒管理、學習效果管理和生活管理。我在實踐中逐漸領悟到了這五項管理的重要性，并在實踐中獲得了一些心得體會。
首先，人際關系管理對于學生來說尤為重要。作為學生，我們需要與同學、老師和家長建立良好的關系。一個良好的人際關系能夠幫助我們更好地與他人溝通和合作。我在課堂上積極參與討論，主動與同學交流，與老師保持良好的互動。通過與同學和老師的交流，我發(fā)現(xiàn)能夠獲得更多的學習資源和幫助。同時，互相尊重和理解也是維持良好人際關系的重要因素，我努力保持平等、友善和謙虛的態(tài)度，與他人建立起良好的合作關系。
其次，時間管理對于學生的學習和生活都非常關鍵。高效的時間管理可以幫助我們合理分配時間，提高學習效率。我通常會在每天安排學習計劃，在時間管理上進行有效的規(guī)劃，如分配研究時間和休息時間。我也養(yǎng)成了良好的時間管理習慣，避免拖延。通過科學合理地分配時間，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地完成作業(yè)和準備考試，提高自己的學習效果。
情緒管理在學生的成長過程中也是非常重要的。學生的情緒管理能夠幫助他們更好地處理壓力和困難。我在面對壓力時，會盡量保持積極樂觀的心態(tài)，學會自我調(diào)節(jié)和寬容。我也會通過適當?shù)姆潘苫顒觼砭徑鈮毫?，如運動、聽音樂和和朋友交流。通過情緒管理，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地應對各種困難和挑戰(zhàn)，保持良好的學習狀態(tài)。
學習效果管理是學生管理中不可忽視的一環(huán)。學習效果管理能夠幫助學生了解自己的學習水平和薄弱環(huán)節(jié)，從而有針對性地進行學習和提高。我通常會保持積極主動的學習態(tài)度，定期進行成績分析與反思。我會注意傾聽老師的建議和批評，并通過自主學習和找補習班進行學科輔導來提高自己的學習效果。學習效果管理需要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗，找到適合自己的學習方法和學習計劃，從而提高自身的學習效果。
最后一項管理是生活管理。學生的生活管理包括飲食、作息和個人衛(wèi)生等方面。一個良好的生活管理有助于維持身心健康，保持良好的學習狀態(tài)。我會保持規(guī)律的作息時間，合理安排自己的日常生活。我還注重飲食平衡，避免攝入過多的垃圾食品。通過改善生活細節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地保持精力充沛和積極向上的狀態(tài)。
總之，五項管理是學生管理的重要組成部分，每一項管理都有助于培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣。我在實踐中也體會到了這五項管理的重要性，通過不斷地學習和實踐，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地管理自己的學習和生活，取得了不錯的成績，并且保持積極向上的心態(tài)。希望每一個學生都能夠認識到這五項管理的重要性，并在實踐中不斷完善自己，實現(xiàn)自己的目標。
中學管理心得體會篇九
中學生涯是每個人生命中最重要的階段之一，而教師的角色是對孩子們負責。而中學管理不僅涉及教師的角色，還包括了許多其他方面。在我的多年教學經(jīng)歷中，我有許多關于中學管理的經(jīng)驗和體會，特別是在教授學生時。這篇文章是我對中學管理心得和體會的積累，希望能幫助更多的老師，在教學中更加愉悅和成功。
第二段：課堂管理。
如果要讓學校變得更有秩序，首先要注重管理學生在課堂中的行為。教室和教學活動可以有助于課堂紀律，例如空教室可以用來安排小組活動。此外，老師可以在每個班級使用管家制度來監(jiān)督學生的行為，并在過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題。有效的課堂管理必須始終保持一個積極的氛圍，教育和監(jiān)督學生的內(nèi)容應該是在讓學生不斷進步的基礎上進行的。
第三段：成績管理。
學生的學習成績不僅是對學生自己的審視和評價，同時也是對老師及學校的評價。教師應當通過每個學期的各項測試來規(guī)劃和監(jiān)督學生的學習進程。這意味著教師必須對每個學生的工作表現(xiàn)有所了解，并在需要時提供額外的幫助和支持?？荚囀且环N有效的評估方法，但不是唯一的方法。學生成績的反饋形式應包括不同類型、不同受眾和不同時間段。除了日常的表現(xiàn)之外，每年大約需要進行2-3次的課程表現(xiàn)反饋。
第四段：學生管理。
學生成長規(guī)律中的特性決定了中學教育要涉及到學生的生活和發(fā)展問題。除了在教室上定期舉辦團隊互動活動，教師還應該幫助學生解決各種困難和問題，通過給學生提供支持，讓學生感覺到他們的問題得到了關注。在學生管理中，就要讓學生相信他們不僅僅是一個學生成績，而是有自我意識和發(fā)展的個體。
第五段：教師管理。
中學管理不僅是學生的管理，還包括教師的管理。老師如何被管理也是很重要的，他們的激勵和監(jiān)管將直接影響到學校的整體效率和品質(zhì)。學校應該建立一個教師評估系統(tǒng)，以鼓勵優(yōu)秀的教師，并幫助不合格的教師及時發(fā)現(xiàn)問題。教師團隊應該有良好的溝通和協(xié)作，互相學習和Share并共同努力發(fā)展教學計劃。
結(jié)論。
有效的中學管理是學校成功的關鍵。當學校鼓勵開展合作和協(xié)作、并提供各種支持和資源時，幫助學生成長成為一名自覺、有創(chuàng)造力和有意義的公民變得非常自然。學生和教師的成功都要始終在我們的關注之中，我們需要努力為他們創(chuàng)造更好的環(huán)境，以便他們能夠打造屬于自己的獨特表現(xiàn)和成績。
中學管理心得體會篇十
作為一名中學教師，管理是我們工作中的重要一環(huán)。通過多年的實踐和經(jīng)驗總結(jié)，我深刻體會到了中學教師管理的重要性，并形成了自己的一些管理心得。接下來，我將分享五項管理心得，希望對其他教師也有所幫助。
第一，建立積極的溝通與合作關系。作為一名中學教師，我們與學生之間的關系至關重要。為了更好地管理學生，我們需要建立積極的溝通與合作關系。在課堂上，我們需要充分尊重學生的個性和需求，與他們進行主動平等的交流，不斷引導他們表達自己的意見和觀點。此外，我們還要主動與家長進行溝通，了解他們對學生的期望和關注點，建立起家校合作的良好關系。通過積極溝通和合作，我們可以更好地管理學生，促進他們的學業(yè)進步和全面發(fā)展。
第二，制定明確的目標和規(guī)劃。作為一名中學教師，我們需要面對的是一個個充滿活力和潛力的學生。為了更好地管理他們，我們需要制定明確的目標和規(guī)劃，明確他們的學習目標和要求。在每個學期開始之前，我都會制定一個學期的教學計劃，并向?qū)W生和家長進行介紹和解釋。我還會根據(jù)學生的實際情況，進行個別目標的制定和評估，以幫助他們更好地實現(xiàn)自己的潛力和目標。通過制定明確的目標和規(guī)劃，我們可以更好地管理學生，引導他們朝著正確的方向努力。
第三，建立公平公正的管理方式。作為一名中學教師，我們需要結(jié)合學校的管理制度，建立公平公正的管理方式。在教學中，我們需要對學生進行公正的評價，避免對某些學生的歧視和偏見。我們還需要建立一個公平公正的獎懲機制，對于學生的優(yōu)點和進步，要及時給予表揚和鼓勵；對于學生的錯誤和不足，要及時給予批評和指導。通過建立公平公正的管理方式，我們可以更好地管理學生，培養(yǎng)他們的自尊和自信。
第四，注重激勵和激發(fā)學生的潛力。作為一名中學教師，我們需要注重激勵和激發(fā)學生的潛力。在教學中，我經(jīng)常通過表揚和鼓勵來激發(fā)學生的學習動力和興趣。同時，我也會根據(jù)學生的特點和需求，采用不同的教學方法和手段，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。此外，我還會鼓勵學生參加各種比賽和活動，激發(fā)他們對學習的熱情和興趣。通過注重激勵和激發(fā)學生的潛力，我們可以更好地管理學生，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想和目標。
第五，不斷提升自身的管理能力。作為一名中學教師，我們需要不斷提升自身的管理能力。在工作中，我經(jīng)常參加學科培訓和教學研討會，不斷學習和吸收新知識和新技能。同時，我也積極參與學校的管理活動和團隊建設，擴大管理的影響面和范圍。此外，我還會定期進行自我評估和反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷提高管理的水平和能力。通過不斷提升自身的管理能力，我們可以更好地管理學生，提高工作的效率和質(zhì)量。
通過以上五項管理心得的實踐和總結(jié)，我深刻認識到中學教師管理的重要性，并取得了一定的成效。我相信，只要我們能夠不斷總結(jié)和實踐，不斷提高自身的管理能力，我們就能夠更好地管理學生，培養(yǎng)他們的自尊和自信，促進他們的學業(yè)進步和全面發(fā)展。讓我們共同努力，為中學教師管理事業(yè)貢獻自己的力量。
中學管理心得體會篇十一
很榮幸，這次能夠在xx大學接受這樣策一次高規(guī)格培訓，在唐老師精心的安排之下，我想用四個詞語來表達我對于本次培訓的心得體會：
本次培訓共分四次進行，非常得嚴格，每一次培訓前老師們都會發(fā)下本次培訓的安排，而且每一次培訓都會有一個學生進行簽到，在培訓期間唐老師會時不時地進行點名。而正是唐老師對于本次培訓的高度關注和嚴格要求，使得我們每一位參加培訓的老師也都極其認真地對待，不遲到，不早退，認認真真聽課、做筆記，絕大多數(shù)的學員在第三次培訓的時候就已經(jīng)記完了一本厚厚的筆記，可見大家學習的態(tài)度非常認真和專注。
為什么說是優(yōu)質(zhì)，因為本次培訓不僅有xx大學的資深教授來親自為我們授課，而且也有一線的園長來介紹他們的管理經(jīng)驗，因此這一次培訓是一個理論結(jié)合實踐的有效平臺，讓我們既學習技能，又了解動態(tài)。xx大學的教授們上課風趣幽默，總能把枯燥的理論知識，比如政策、法規(guī)，通過形象生動的案例來讓我們了解其中的內(nèi)涵；而一些園長們又實實在在地為我們帶來實踐上的引領，他們介紹了很多自己遇到的困難，如何化解，如何為幼兒園尋求更多更廣的發(fā)展空間，如何去處理幼兒園方方面面物與物的關系，人與人的關系，人與物的關系，我們總能大受啟發(fā)，即便今后不從事園長工作，就是對于自己目前的管理崗位依舊有著重要的啟迪意義。
本次培訓除講座、報告以外，我們還需要接受四門課程的考試，這樣的考試是讓我們將所學知識進行融會貫通，熟記于心；同時還有面試，分五大類型共計30道題目。而自己也非常有幸，在小組模擬面試的時候被組員推薦進行現(xiàn)場模擬，最終也收獲了大家的掌聲以及唐老師的高度贊揚。因為有了這樣的一次模擬機會，使得自己在面試的時候多了一份信心。
所以，再次感謝xx大學，再次感謝唐老師以及所有的班主任、授課的專家和園長、負責簽到的老師們，謝謝你們的辛苦付出，讓我們每一位學員都如海綿般吸收了寶貴的專業(yè)知識和教育技能，讓我們享受了一頓培訓大餐，為我們現(xiàn)在管理崗位乃至今后的發(fā)展都奠定了扎實的基礎。
區(qū)09屆幼師生上課說課比賽剛剛落下帷幕，在本次比賽中顯現(xiàn)出了很多優(yōu)質(zhì)的教學活動，無論是教學設計還是教師自身的教學素養(yǎng)，都非常值得大家學習。就是借著這股比賽的東風，開發(fā)區(qū)幼兒園了舉行了優(yōu)質(zhì)課展示活動，讓這些優(yōu)質(zhì)的教學活動能夠被全園老師所學習和吸收。
展示的教學活動分別是本次比賽的前四名教師，郭巨幼兒園趙琳娜老師的大班科學活動《有趣的吸盤》、開發(fā)區(qū)幼兒園王水蓮老師的中班音樂活動《我叫“輕輕”》、厚生幼兒園虞碧慧老師的小班語言活動《小草醒來了》和開發(fā)區(qū)幼兒園金麗老師的大班健康活動《保護自己的隱私部位》，四位老師在一番精心的準備之后，向大家呈現(xiàn)了一個又一個精彩的活動現(xiàn)場。
本次展示除全園教師參與聽課以外，開發(fā)區(qū)幼兒園輔導網(wǎng)也組織了小港片區(qū)的部分教師來一同參加聽課，學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗。本地展示活動非常順利和成功，老師們紛紛表示啟發(fā)非常大！
中學管理心得體會篇十二
班主任工作是細碎而繁瑣的，每天對學生學習要關心，紀律要費心，衛(wèi)生要操心，總感覺自己是以奔跑的姿勢演繹著教學生活。作為一名新老師，一名新班主任，我在班級管理的道路上跌跌撞撞，歷經(jīng)了一段迷茫的時期，經(jīng)常覺得疲憊不堪。幸運的是，通過自身的摸爬滾打以及不斷地積累學習，我明白了作為一名班主任，不僅要教藝精湛，有敬業(yè)精神，更重要的是要用心地投入，盡心盡責地去澆灌那些祖國未來的花朵，讓他們在學校里健康快樂地成長。
著名的教育學家巴特爾曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會感光顯影，映出美麗的圖像……”今天我想說的是：孩子們需要班主任老師愛的目光。班主任是一個教學班的組織者和領導者,他們的工作,影響著每一個學生在德,智,體各方面的健康成長,影響著他們一生的生活道路。世界上的愛各種各樣，而班主任對學生的愛是一種復雜而高尚的精神境界。教育心理學家認為，這種愛是由班主任老師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的教育情操。內(nèi)容上表現(xiàn)在班主任深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生等。愛學生是教育學生的起點和基礎。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們?！?BR> 有經(jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當學生意識到班主任教師是真心愛護他關心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴肅的批語甚至是必要的斥責，學生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”。相反，如果班主任沒有取得學生的信任，那么即使你教育目標正確，教育方法科學，教育也無法達到期望的結(jié)果。像我班就有一位女學生，自尊心極強，生活在重組家庭，后母對她很不好。其實她的內(nèi)心是怯弱的，她的上進心被倔強的性格、她人的褒貶所淹沒。并且她在小學的時候，就常常因?qū)W習上的困難和違反紀律的行為受到老師嚴厲的批評，造成她具有強烈的抵觸情緒。開始我對她漠不關心，但是沒想到上課不久她的毛病就顯現(xiàn)了出來。一天，我在上語文課，發(fā)現(xiàn)他心不在焉地與人講話。
我沒有直點名，只是直直地看著他，提醒他?！案陕?？”我的話被他打斷?！罢堈J真聽課！”我心平氣和地說?！瓣P你什么事？”她的頂撞真出乎我的意料。一個初一新生膽子竟然這么大！我當時十分生氣。而她呢，故作鎮(zhèn)靜，雙手抱胸，斜著眼睛望著窗外，一副滿不在乎你又能拿我怎么樣的樣子。這時理智告訴我必須冷靜，畢竟我是老師，他是學生，作為一個老師不能失了老師的樣子。
課后，我特意找到她，微笑著問她：“如果一個老師在她的學生犯錯時，視而不見，那這個老師是不是好老師？你的家長喜歡這樣的老師嗎？你做錯事情卻不讓老師批評，有這樣的道理嗎？”我心平氣和地跟她說，給了她過去從沒有過的待遇，她也從中受到感動。結(jié)果，師生間的火藥味消除了。從交談中，我感到了解學生、保護學生自尊心的重要性。事后，我當著全班的面說“今天的事就讓它過去了。
我們要相信小曾同學會從中吸取教訓，提高認識，讓我們歡迎她與大家一起進步吧”。在以后的幾天中，我發(fā)現(xiàn)她的確有進步。雖然后來偶發(fā)幾次，但我總是以自己的師愛去感化他。平時我還多注意她，給予她更多的關心和幫助。比如拉拉家常，給她補補課，讓她幫我做一些力所能及的事。讓她明白：老師愛她，沒有把她看成差學生。漸漸的，她那不服管的野性收斂了許多。我想，只要對學生付出了真情，付出了愛，學生回報你的也將是世界上最美好的情感。用愛心去感化學生，就會讓學生時時刻刻感受到來自于老師的溫暖，就像陽光源源不斷地為花朵提供必要的光照，學生在老師的愛心感化下再頑固的心也會慢慢融化，健康快樂地成長。
每個班級中或多或少都有些特殊的學生，特殊生轉(zhuǎn)化工作是一項艱苦而長期的任務。由于特殊生本身的原因，加上周圍社會環(huán)境的影響，這決定了特殊生轉(zhuǎn)化往往會出現(xiàn)反復，有時甚至反復多次，這就要求我們在教育工作中要有耐心，不能因一次的反復而心煩急躁。要知道，特殊生的轉(zhuǎn)化是一項教育人的工作，而做人的工作就必然涉及到人的情緒、情感、意志等多方面因素，同時第一個人都必然與社會的各個方面，各種因素發(fā)生著聯(lián)系。因此，這又是一項多角度，多層次的工作，如果因一、二次的失敗而喪失信心，放棄努力，不僅使自已前面所費的心血會之東流，甚至會影響到愛教育對象的一生。
其次，特殊生轉(zhuǎn)化工作中的耐心，要求我們要逐步創(chuàng)設教育情境，引導學生自我教育，確立不同的階段目標，循序漸進，而不能要求學生一夜之間徹底覺悟，任何急于求成的想法，都是有害的。所謂自我教育是指一個人自已提出目標，并從內(nèi)心感到要用實際行動來培養(yǎng)自已的品質(zhì)，是一個人在道德修養(yǎng)上的自覺能動性的表現(xiàn)。我們在實施轉(zhuǎn)化工作的過程中，就要依據(jù)每一個特殊生的不同情況，因人而異制定階段目標。最初的目標可以制定得很簡單，使得他們稍加努力便可完成。教師在實施目標戰(zhàn)略的過程中，要注意把握好以下幾條：
(1)把教育的敏感點放在學生的優(yōu)點上，激發(fā)學生自我教育的責任感。教師引導學生意識到到自已的長處和責任。這樣才能使學生樹立信心。
(2)要寓整事理于生動形象的、充滿哲理的可感事例當中，激發(fā)學生的道德思維和道德榮辱感，喚起學生自我教育的覺悟?？偠灾?，耐心，再耐心是做好這項工作的必不可少的條件。
班里有一個腿腳行走不方便，性格非常偏執(zhí)的男生。他總是上課擾亂課堂紀律，不肯完成勞動任務，甚至還常常會打架鬧事。這樣的學生一度讓我頭疼不已。本以為因著自身身上的殘疾應該會多少有些自卑的心理，會怯于跟其他同學交往，性格會非常內(nèi)斂。沒想到這個學生確實截然相反，他的性格是那樣外放,外放到總是喜歡去招惹同學的地步。并且屢教不改，總是要和班主任對著干，被叫到辦公室一次有一次，保證書寫了一次又一次，仍是不見有較大的好轉(zhuǎn)。我一度已經(jīng)灰心喪氣，對這樣的學生完全沒有了辦法。但是轉(zhuǎn)機確實在一次偶然事件中產(chǎn)生的。那次，他又和人發(fā)生爭執(zhí)打起架來了，雙方各有負傷，他自己的脖子也被抓出了幾道學生，我強壓制住自己的怒氣，先給他擦了藥，讓兩個打架的人在辦公室坐了好久好久，除了給他們擦藥，我一句話都沒有再說。兩個人似乎都由于這沉默而感到了心虛。許久，他們自己先開了口：“老師，我們想回課室了?！薄盎厝プ鍪裁茨兀渴虑檫€沒處理完，你們回去繼續(xù)接著打架么？”
“不是的，回去上課，我保證下次不再打架了。”那個腿腳不方便的學生說著，趁著這樣的機會，我心平氣和語重心長地和他談了很多很多，包括打架的危害，包括他自己身上存在的其它惡習，包括我和他父母對他的期望，他都低著頭，認認真真地聽完了。事后，他也跟我保證以后會好好控制自己的脾氣，逐步改正自己身上的.缺點。接下來幾天，他的表現(xiàn)果真好了很多，地也會主動掃了，上課也不再那么搗亂了，我更是趁機好好地在全班人面前大大地把他夸獎了一番。隨著時間的流逝，雖然這個同學還是偶爾會犯錯誤，但我欣慰地看到他所犯的錯誤在慢慢地減少。他每一犯錯誤，我都會把他叫到辦公室來，耐心地和他一起分析犯錯誤的原因，并且寫下記錄，彼此約定著一定要做好自己的本分。我負責看提醒和看他改正錯誤的情況，他自己呢則學著克制自己。在這個時候，耐心顯得多么重要??！如果我在那次打架事件時沒有按捺住自己的情緒，像往常一樣毫無耐心簡單粗暴地對他嚴厲呵斥，我不知道他今天會變成多可怕的一個樣子。但現(xiàn)在，我卻因為他的悄然改變而感到由衷的開心。的確，耐心可以為學生創(chuàng)造一大片適合他們成長的土壤，讓學生在適合自己生長的土壤里長成茁壯的樹木，并且開花結(jié)果。
很多時候，我們教師喜歡用成績的好壞來區(qū)分學生的優(yōu)劣中差。甚至于，在不知不覺中把所有的關愛都給了那些成績優(yōu)秀的學生，而對所謂的差生置之不理。其實，每一個學生都有每一個學生自己的“閃光點”，他們絕非一無是處。這就要求我們班主任工作要細心，細致觀察學生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”甚至于是十分微弱的“火星”，要想方設法把這一“火星”燃成“火苗”“火團”，從而燃起每個學生進取的熱情。因此，教師要創(chuàng)設教育情境，使他們身上的優(yōu)點能得到充分發(fā)揮，這樣不僅能引起老師、同學們的注意，更有利于他們克服自卑自棄的心理。發(fā)揚他們的長處，鼓起勇氣，不斷進步。
要做到細心，首先要求我們教師要“沉下去”深入到學生中間，與他們交朋友，傾聽他們的心聲，打開他們久閉的心扉。其次要求我們班主任有一雙敏銳的眼睛，要善于從“細微”處見精神，要能夠撥開塵霧發(fā)現(xiàn)“珍寶”。如果是孰視無睹，或是昏頭昏腦，那是看不出什么東西的。要葆有一顆細心，及時地發(fā)現(xiàn)問題，切實地解決問題。
所以，多多挖掘?qū)W生身上的“閃光點”，對其進行贊美是很有必要的。贊美是欣賞的結(jié)果，是欣賞學生的自然流露，是對傾聽和欣賞的鞏固。它和表揚不同,它不是當著學生的面的表揚，而是在學生背后的贊美。它是融洽人際關系的法寶。實踐表明，兩個互相仇視的人，如果在背后聽到敵人在贊美自己，馬上就會煙消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。老師的傾聽是不是假的，老師的欣賞是不是做作出來的，只有當學生聽別的同學說出來的時候，才會從內(nèi)心深處認同，才會對老師的教育感激，對老師的教育感恩，才會肯定老師的誠意，才會不自覺地在老師的期望方向上，邁出步子。
作為班主任，一定要知道充分利用教育資源，在學生面前中肯的指出你試圖教育的學生的優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想，讓他知道你對他的關注，讓他知道你對他的關懷，，是發(fā)自內(nèi)心的對人的尊重。
我班有個學生，性格暴躁，好打架。我仔細分析了他的問題后，認為他個人品質(zhì)不錯。在一次班干部會議上，我有意識的對該學生進行評價：“這位同學盡管好打架，但是他還是有許多好的品質(zhì)，并不是一無是處。他見義勇為，辦事情雷厲風行，敢于承擔責任；他人際關系好，有號召力；他喜歡幫助別人，有路見不平，拔刀相助，有正義感。如果他要遇到事情了，能夠冷靜想一想，采取比較好的辦法，就沒有什么可以指責的了?！碑斢械母刹堪盐艺f過的話說給他聽之后，他感到十分意外，他自己沒有想到，一個多次打架的學生，老師竟會有如此評價。從此以后，他慢慢地學會了控制自己的情緒，不會動輒發(fā)脾氣了，爭執(zhí)打架事件也就慢慢減少了。
班里還有一個學生，逃學、曠課、打架無惡不作，是讓每一個科任老師都聞之變色的人。對于這個“老大”般的存在，我總是感到無可奈何無計可施。我了解過他的家庭，是一個單親家庭長大的孩子，母親在外打工，長年疏于管教，陪在他身邊的只有一個大他幾歲的哥哥。他們兄弟倆相依為命，住在自己大伯的附近。大伯由于自己有家庭需要照顧，對兄弟倆也是難以盡心。哥哥是一個比較內(nèi)斂的男生，對弟弟完全沒有震懾力，兄弟倆平時除了一起上學，其他時候都是各做各的一份事。我試圖找他談心和他建立起友好關系，沒想到他卻在自己的內(nèi)心里筑起了一道墻，任誰也難以接近。幾經(jīng)努力都敗下陣來，這也使我產(chǎn)生了極大的挫敗感。我老是在想，這樣的孩子我應該拿他怎么辦才好呢？我試著觀察他，發(fā)覺他自己總是喜歡默默地在操場上看著同學們打籃球，許是自己覺得自己跟其他人不一樣，他也總是獨來獨往，很少跟其他同學玩。那次我碰巧看到他又是一個人蹲在操場邊上看其他同學打籃球，便慫恿他加入到打籃球的行列當中去。他被我拉到了場中，半推半就地打了起來。這時候，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來他的籃球技術還是相當可以的。我在想我可以以此為契機，趁機建立起他的自信心。另一方面，打籃球也可以讓他增進與其他同學的情感，收獲屬于他自己的友誼，或許可以逐步改善他的孤僻。此后，我常常鼓勵他多打籃球，并且還讓他參加了學校舉行的籃球比賽，取得了一個不錯的成績。閃光點被挖掘出來，他也漸漸找到了屬于自己的一片天地，慢慢地肯跟我交談了，也承諾要慢慢改變自己身上的惡習。現(xiàn)在，他已經(jīng)能夠做到基本遵守學校的紀律，好好地聽從老師的教導了。細心是必備的營養(yǎng)物質(zhì)，為學生成長提供更充分養(yǎng)料，催促學生更好地成長！
誠然，班主任工作內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們用心付出，具備愛心、耐心和細心，不斷地加深理論修養(yǎng)，在實踐中完善自己，形成自己的一套系統(tǒng)科學的工作方法，就一定能把班主任工作做好。
中學管理心得體會篇十三
心得體會
班主任班級管理心得體會
一．創(chuàng)設平等和諧的師生關系
合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正；當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。
到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責任心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，同學們之間的關系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育。
二、樹立服務意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣
愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，以配合課內(nèi)教學，一本好書，會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書，會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。
三、細心扶持學生步入人生之旅
班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。對于頑皮學生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學校還是惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來。可是他們身上總會有閃光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進步的。在學校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應的優(yōu)異成績，學習也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明，只要我們老師堅持耐心扶持，差生也是能進步的。
四、做一個勤快的班主任
紀行為。每天我一直強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣，按時到校，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到校，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當許許多多角色，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復雜，這個主任官當?shù)某蓴∪绾?，不僅關系到一個人的健康成長，更重要的直接關系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非?？春眠@個最小的主任官的。
中學管理心得體會篇十四
班組是企業(yè)的“細胞”，是企業(yè)最基層的組織。企業(yè)的一切工作，最終都要通過班組得到落實。企業(yè)管理的成敗得失，都離不開班組的引線穿針、辛勤勞動。因此，搞好班組管理，就是搞好企業(yè)管理的基礎。班組與企業(yè)的關系，如同地基與大廈、大海與航船：沒有班組作扎實的基礎，企業(yè)大廈將無法立足于松軟的沙灘之上；有了班組厚實的浮力，企業(yè)之舟就可在市場的大海之中乘風破浪。而班組長就是班組管理的關鍵。
班長既是生產(chǎn)業(yè)務技術骨干，又是全班生產(chǎn)管理工作的組織者和實施者。他們與員工同處一線。企業(yè)的規(guī)章制度、生產(chǎn)任務、思想工作等都要靠班長來組織落實。班長素質(zhì)的高低直接影響工作的完成和質(zhì)量的優(yōu)劣。鄙人認為，作為一名收費班長，班組管理的務實創(chuàng)新是重要源泉，班組管理必須從大處著眼，小處入手，用精巧的小手筆做出優(yōu)秀的大文章。要達到這個目的，班長必須從以下幾個方面入手。
1． 制定小規(guī)矩。班組根據(jù)高速公路的'特點及公司、管理處的規(guī)章制度制定出一些適合實際情況的管理措施，以此規(guī)范班組員工的思 想和行動。
2.樹立小模范。在班組里選擇一位或幾位素質(zhì)強、業(yè)務精、人緣佳的員工作為模范，在班組管理中起表率作用。
3.做好“老娘舅”。要想讓上級精神快速深入班組員工，及時成為員工的自覺行動，就必須了解員工的心態(tài)，與他們坦誠相待。這需要一個輕松、愉快的氛圍。這就與我們收費工作的環(huán)境有質(zhì)的區(qū)別，班長必須經(jīng)常性組織班組員工聚聚，通過聊天、娛樂等方式去發(fā)現(xiàn)員工生活中的一些困難和思想波動，及時地去安慰和解決，從而升華員工對班組建設的認識，凝聚智慧和力量，自然也會產(chǎn)生一種歸屬感、親切感、責任感。班組也會有強大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
4.吸收“金點子”。讓員工自己來管理自己，為班組建設獻計獻策，提合理化建議，班長做好把關，實現(xiàn)“群策群力”和局面。
以上既是本人的一點經(jīng)驗，也是對自己工作的要求，更是個人努力工作的方向。
中學管理心得體會篇十五
在日常工作中常常遇到這樣的問題：員工每天來上班，總是打不起精神，抱有今天何時候才能混過的想法。工作期間效率不高，質(zhì)量不好，或者又不違章違紀又不犯錯誤但始終有說不了的思想情緒。那么，如何針對員工的癥結(jié)激勵員工，提升員工的工作激情呢?我認為應該注意以下幾方面：
員工思想狀態(tài)不佳，有情緒，或者不開心，較郁悶，作為管理干部我們第一件事首先要查明其原因，而不是工作中克制不住一意地去批評。也許是由于工作壓力大，家庭繁鎖事多，本身的身體狀況不佳，情感糾結(jié)，或許是因工作本身和領導者工作方法出現(xiàn)的問題等等，員工都會出現(xiàn)消極現(xiàn)象，作為我們干部一旦通過談話或者第三者了解到具體的原因，那么就應該立即快速的為其解開“心結(jié)”，做好開導。
通過與員工經(jīng)常性地交談，不論是正式的還是非正式的交談，包括座談會、下班時間對了解員工的整體情緒或個別潛在問題的情況如何，對我們的管理工作都是很有幫助的，哪些方面有可能影響到員工的積極性，提出問題所在，對癥下藥，給予最大限度的配合與支持，這樣員工就會更加的出色，會更好地完成各項工作任務。
在員工喪失了工作積極性和工作態(tài)度欠佳時，不能隨意橫加斥責，而是要有為他們將來的發(fā)展投資，多提供些培訓機會。適當?shù)臅r候可以考慮對其變換工作崗位等，讓其員工對新的工作崗位有一種新鮮感，并在有可能的情況下對其重用，增加員工的工作信心和工作熱情，讓其在新的崗位上獲得意想不到的上進心。
“突出表現(xiàn)”的概念沒有固定標準，它是因不同任務、工作而變化。重要的是能識別并獎勵給那些真正做出了突出貢獻的人。首先要確定為其制定目標的分配方式，確定目標的最高標準不應高不可及，因為任何人在工作過程中出錯是不可避免的，所以制定目標單純講，就是為了提高員工積極性，增加他們工作的信心，而非是一個達不到的不合理的目標，否則就適得其反，我們最終的目的是通過目標定制，合情合理的，把獎勵給予那些工作做得好的人。
從業(yè)績方面可選擇：可降低成本的能提高服務質(zhì)量的使客人滿意的表現(xiàn)形式，公司有固定的獎項評比進行獎勵。作為斑竹領班部長，應該學會打理班組的各項事務，包括理財。有的同時又在想了，班組哪里來的財來理喲，這就要靠大家出主意想方法，每個月的小費、班組的提成，均可以抽出一小部分作為斑竹的活動經(jīng)費，或者獎勵經(jīng)費，對于平時在工作中表現(xiàn)突出的員工，就可以采取物質(zhì)和精神方面的激勵(用班組的基金購買一些小禮品如手表、鏡子、相框等等)，精神激勵吧，那就是當面表揚和班組的班前會上表揚。要想一個人在工作上事業(yè)上有佳績，只有現(xiàn)金的激勵是遠遠不夠的，他們最需要的是獲得大家的認可，哪怕是一句“謝謝”也會感到知足。
員工自身需要進步，作為管理者要主動幫助員工進步，除了安排日常工作的時候要考慮調(diào)配調(diào)整員工適合做哪樣，做什么樣的事情才發(fā)揮得更好，并不斷的表揚和激勵，讓其帶動另外的同事也將工作做好，(比如：這個員工點菜銷售很強，就安排以點菜銷售為主，其他工作一定要督導去做，但是為輔，如果一個員工喜歡按部就班的工作，那就安排他做餐前準備和餐中服務細節(jié)換骨碟、換煙盅、餐中保潔等日常性較固定流程的工作)形成一個良性的工作崗位循環(huán)，能達到這樣的效果，那你的班組員工就非常的不錯，很有實戰(zhàn)能力了，因為他們都是全面發(fā)展的。其次，還要適當安排他們?nèi)ネ瓿烧９ぷ鞣秶獾娜蝿?，以增強員工的信心，增加他們的工作經(jīng)驗，也體現(xiàn)出管理者對他們的進步感興趣，培養(yǎng)他們成長進步。
a、授權給員工，不僅能激發(fā)員工積極性，而且能夠提高每個人的表現(xiàn)水平。如果員工的知識和能力不能受到重視，就會喪失工作積極性，也會對外部強加給他們的東西產(chǎn)生抵觸情緒，所以在有大的舉動前要與有關人員商量，鼓勵他們?yōu)楦倪M工作盡責。
b、下放權力。接受他人管理時，不可能具有高度的積極性。權力越滯留在上面，激勵作用越小，員工逐漸習慣了依賴于他人的決定，這會壓抑他們的創(chuàng)造力，增加了依賴性。如果是這樣，最好把不是非你不可的工作授權給員工去做，也許他們會干得非常出色那么在領班休假時，可以輪流授權給每一個人，然后在針對他們的一些實際完成的工作情況進行輔導和提高。
管理者在與員工相處時不應帶有偏見，要把注意力集中在員工的業(yè)績上，而不是他們的性格、習慣或外表。工作中能偏袒，因為被偏袒的員工會因此被團體所冷落和排擠，更會挫傷那些沒有被偏袒的員工的積極性。要通過嚴格和友好的方式達到好的目的，激勵員工發(fā)揮他們的實際能力和潛在能力。
中學管理心得體會篇十六
今年我根據(jù)業(yè)務發(fā)展變化和治理的要求，對責任、制度修舊補新，明確責任、目標，并按照缺什么補什么的原則，補充建立了新的制度，對支行強化內(nèi)控、防范風險起到了積極的作用，以下是我今年的工作總結(jié)。
一、不斷提高人員素質(zhì)
建立健全各項規(guī)章制度，奠定會計出納工作的基礎。針對年初差錯率高居不下的問題，及時組織、制訂、出臺了相應的制度，有效地遏制了風險的蔓延。加強監(jiān)督檢查，做好會計出納工作的保證。年內(nèi)一方面加強考核，實行工效掛鉤的機制，按月考核差錯率，并督促整改問題，及時消除事故隱患，解決問題。另一方面，加大檢查力度，改變會計檢查方式，采取定期、不定期，常規(guī)與專項檢查相結(jié)合的方式，及時發(fā)現(xiàn)工作中的難點、重點，再對癥下藥，解決問題，有效地防范了經(jīng)營風險。
以人為本，加強會計、出納專業(yè)人員的素質(zhì)培訓，進一步實現(xiàn)了會計、出納工作的規(guī)范化治理。主動、積極地抓好服務工作，堅持不懈地搞好優(yōu)質(zhì)文明服務，樹立服務意識;堅持業(yè)務學習制度，統(tǒng)一學習新文件，從實際操作出發(fā)，將碰到的問題及難點列舉出來，通過研究討論，尋求解決途徑;堅持考核與經(jīng)濟效益指標掛鉤;成立了以骨干為主的結(jié)算小組;積極地組織柜員上崗考試;培養(yǎng)一線員工自覺養(yǎng)成對傳票審查的習慣;開展不定期的技能比武、知識競賽，加強對員工綜合能力的培養(yǎng)，提高結(jié)算工作質(zhì)量和效率。
二、加強成本意識，提高經(jīng)濟效益
更好的完成年度財務工作，我嚴格按照財務制度規(guī)定，認真編制財務收支計劃，及時完整準確的進行各項財務資料的報送，并于每季、年末進行具體地財務分析;在資產(chǎn)購置上做到了先審批后購置，在固定費用上，全年準確的計算計提并上繳了職工福利費、工會經(jīng)費、職工教育經(jīng)費、養(yǎng)老保險金、醫(yī)藥保險金、失業(yè)保險金、住房公積金、固定資產(chǎn)折舊、長期待攤資產(chǎn)的攤銷、應付利息等，并按照營業(yè)費用子目規(guī)范列支。
費用支出實行了專戶、專項治理，在臨時存款科目中設置了營業(yè)費用專戶，專門核算營業(yè)費用支出，建立了相應的手工臺賬，實行了一支筆審批制度，嚴格區(qū)分了業(yè)務經(jīng)營支出資金和費用支出資金。在費用使用上壓縮了不必要的開支，厲行節(jié)約，用最少的資金獲得利潤。在費用的治理上，嚴格費用指標控制，認真執(zhí)行審批制度，做好日常的賬務處理，并將費用使用情況及財務制度中規(guī)定比例列支的費用項目進行說明，以便行領導把握費用開支去向。
三、恪盡職守，切實加強自身建設
我在抓好治理的同時，切實注重加強自身建設，增強駕馭工作能力。加強學習，不斷增強工作的原則性和預見性。堅持實事求是的作風，堅持抵制和反對腐朽消極現(xiàn)象，在實際工作中，積極幫助解決問題，靠老老實實的做人態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，實事求是的科學態(tài)度，推動各項工作的開展。加強團結(jié)合作，不搞個人主義。
四、明年工作打算
挖掘人力資源，調(diào)動一切積極因素。立足在現(xiàn)有人員的基礎上，根據(jù)目前人員的知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)況狀確定培訓重點，豐富培訓形式，加大培訓力度，非凡是對業(yè)務骨干的專項培訓。降低成本費用，促進效益的穩(wěn)步增長。加強成本治理，減少成本性資金流失。加強結(jié)算治理，限度地增加可用資金。合理調(diào)配資金，提高資金利用率;認真核算資金流量，盡可能地壓縮無效資金和低效資金占用，力求收益化。降低費用開支，增強盈利水平。準確做好各項財務測算，為行領導的決策提供依據(jù)。
中學管理心得體會篇十七
按照現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營管理理念，投資搞餐飲企業(yè)的老板從嚴格意義上講，只能算作出資人或股東，而不能與餐飲管理者劃等號。
由于目前投資餐飲企業(yè)的老板較多，他們中的許多人又都是外行，對餐飲行業(yè)并不熟悉，因此，他們最好聘用那些懂行的人來當餐飲管理者。懂行的餐飲管理者往往不像某些老板那樣，他們能夠聽取員工的意見并采納其中的正確部分，遇事能與員工商量并加以解決，從而能夠充分調(diào)動員工的積極性，將每位員工的潛能發(fā)揮到極致。？ 餐飲管理者要像“木匠”。木匠身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)值得餐飲管理者學習和借鑒。
首先，木匠看見一塊無論多小的木材都會覺得有用，
最后，木匠總是用自己的實際行動，來創(chuàng)造性地實現(xiàn)自己的構(gòu)想，而不是光說不做。因此，餐飲管理者一定要以自己的實際行動來感染和帶動每一位員工。
中學管理心得體會篇十八
管理是老生常談的詞，有人可以很輕松的講解一大堆它的含義。如何使用好管理，實現(xiàn)這一目標那就是很難了。什么叫做管理，我覺得就是管理人，管好了人，什么事都可以解決。我們所有人都能看出這個問題，但是就是因為種種原因做的不到位，這就是使管理變成一句空話，出現(xiàn)一個死循環(huán)。管理需要尊重人，依靠人，發(fā)展人，發(fā)揮人。
馬克思主義認為，管理具有兩重性，即既有同生產(chǎn)力相聯(lián)系的自然屬性，又有同生產(chǎn)力相互制約的社會屬性。后勤管理是與科學技術的進步、生產(chǎn)力的發(fā)展水平緊密聯(lián)系在一起的。生產(chǎn)力和科學技術水平直接決定著后勤工作中財和物的管理水平以及人員素質(zhì)，這是后勤管理自然屬性的表現(xiàn)。另一方面，后勤管理又是占有生產(chǎn)資料的階級用來調(diào)整階級關系，維護本階級利益的一種手段，具有與生產(chǎn)關系相聯(lián)系的性質(zhì)，在階級社會中具有鮮明的階級性。社會主義制度下的后勤管理不再體現(xiàn)為剝削與被剝削的關系，而體現(xiàn)人與人之間平等互助的客觀要求，這是后勤管理的社會屬性。
我們現(xiàn)在處的這個時代，可謂是快速發(fā)展的時期，國家在發(fā)展，科技在發(fā)展，人也在發(fā)展，變的最快的還是人。下面我說個案例：
某領導最近頭痛得不得了，不是因為有人投訴，也不是因為什么事情沒有決策好，而是他最看重的員工把火燒到了他的身上。有個人在某年進入的部門。當時部門剛成立，只有幾個人，月收入都不多，在執(zhí)行力、經(jīng)營上極其匱弱。就在領導心焦如焚的時候，這個人進行了一些創(chuàng)新。他雖然沒有這個行業(yè)的工作經(jīng)驗，但是非常聰明好學。他果然沒有讓領導失望。2個月后，單位出現(xiàn)了新的氣象，什么事情都變的很順、很好。領導很快把他安排都合適的地方，他的薪水增加了兩倍有余。隨著單位的發(fā)展職工從幾個增加到幾十個，收入也都在增加，他開始感到焦躁。他找到領導，提出自己應該得到自己更高的崗位。領導不否認他對于單位的貢獻，也打算在他任職滿3年的時候給予他更高的位置。由于他的工作時間還不到2年，而且工作能力明顯沒有及時跟上單位的發(fā)展，也沒有以往投入，領導沒有馬上拒絕他的要求，而是以其他原因為由，讓他先安心工作。他等了半年，領導的回答還是同樣的言辭。他終于心生怨恨，覺得領導在捉弄他。雖然領導的態(tài)度依舊如常，但是他認為，這些“關心”只是誘餌。他在不平衡和埋怨里搖擺了一個月后，決定報復。把后來來單位的一些有能力比他強的人，用于各種各樣的辦法把對方趕走，不知情的領導依然把他當成罕見的人才，對他更為珍惜和關懷。其他員工雖知內(nèi)情，但是礙于領導的偏袒，一直敢怒不敢言。直到單位的副總及一些部門領導都交了辭呈、分別去了別的單位那里就職，領導才看出他們另有隱情。他在下了一番工夫后，終于從已經(jīng)辭職的原主管那里得知真相，那個人頻繁地無事生非，由于領導總是偏袒他，員工失望之余選擇了離開。
這個故事告訴我們用人的重要性是多么的關鍵，人的性格包括很多個方面，有言行舉止、道德修養(yǎng)、興趣愛好等等。一般情況下，從個人的生活習慣就會看得出一個人的性格，但也會有相當?shù)囊徊糠秩藭窝b自己，讓旁人無法認識到真正的他。然而我相信經(jīng)過時間的沖洗，再怎么會偽裝自己的人也會打回原形。也就是說相處后才會認識到對方的性格。了解清楚用人對象后才能正式用人。這樣才不會造成用人單位的損失。人的潛能是無限的，知識面是要靠個人平時的積累和總結(jié)，一個人的知識面越廣對用人單位的幫助越多，遇到問題時越容易解決。每個人的能力也是多方面的，要注意平衡發(fā)展。用人單位的階層要懂得與下屬之間的溝通，溝通的過程中會得知對方的難點，然后換位思考，要是自己遇到困難時該是如何面對，將自己的意見進行討論，在相互解決問題時會得到很大的收獲。
同時紀律可以提升組織戰(zhàn)斗力，紀律是一個團隊生存和作戰(zhàn)的保障，沒有了紀律，這個團隊就會像一盤散沙，各自為戰(zhàn)，沒有前進的方向。一個團隊的使命說來也非常簡單，就是把已經(jīng)制訂的計劃變成現(xiàn)實，也就是執(zhí)行。這時，紀律就是不可缺少的，紀律是保證執(zhí)行力的先決條件。紀律，首先是服從，下級服從上級、部門服從團隊，其次是落實，決定下來是事情和布置下來的工作必須有反應、有計劃、有答復，必須給出一個結(jié)果來。通過規(guī)定紀律條文對團隊的行為進行約束，取得了很好的效果。
在看得紀律法則這本說中有很多的例子，一個工廠如果沒有勞動紀律，工人們各行其是，這個工廠就會亂亂糟糟，生產(chǎn)就會陷于癱瘓。一個城市如果沒有交通紀律，居民們在街上隨心所欲，你騎自行車亂闖紅燈，我駕汽車橫沖直撞他步行隨意穿越馬路，那么這個城市的交通狀況必然是一片混亂，交通事故帶來的不幸就會降臨在許多人的頭上。青年人都向往自由，而紀律又是以約束和服從為前提的，因此有些青年人便產(chǎn)生了誤解，認為遵守紀律和個人自由是對立的，要遵守紀律就沒有個人自由，要個人自由就不該有紀律的約束。紀律和自由，從表面上看，二者好像是不相容的，實際上卻是分不開的。遵守紀律，才能使人們獲得真正的自由；不遵守紀律，人們就會失去真正的自由。凡是紀律，都具有必須服從的約束力。任何無視或違反紀律的行為，都要根據(jù)性質(zhì)和情節(jié)受到程度不同的批評教育甚至處分，就是說，紀律是嚴肅的，它帶有一定的強制性。同時，紀律又需自覺遵守。這就是人、紀律、管理直接的聯(lián)系，他中有我，我中有你，你中有他，用人難，讓人遵守紀律難，管理難，要從中逐步學習，從失敗中吸取教訓，慢慢使人、紀律、管理出現(xiàn)一個良好的循環(huán)，相輔相成一起發(fā)展進步。
中學管理心得體會篇十九
具體說，是愿力管住了業(yè)力。愿力是我們對未來的期盼，業(yè)力是過去形成的習性。當過去的習性與未來的期盼沖突時，我們就會調(diào)整自己，停止過去的習性，重新動作，新成新的習性。
當我們說我們要管好自己，首先是因為我們意識到，我們的行為是失當?shù)?。行為之所以失當，是因為我們知道，有一種行為是適當?shù)摹Ｊ欠襁m當，是由自己來判斷的。判斷的標準，就是自己的價值觀，自己對自己的期許，自己渴望自己成為的樣子。心里的愿望是一桿標尺，如果自己做得不夠好，自己就會提醒自己。
這時候我們會發(fā)現(xiàn)，我們持續(xù)的行動會形成慣性，人習慣在慣性里生活，路徑依賴也是因為慣性。這個慣性，我們稱作是業(yè)力。習性無所謂好壞，但一旦人有了標尺、有了愿望，習性就有了好壞。譬如當一個人想要增肥的時候，挑食、厭食的習就成了一個壞習慣;而當一個人想要減肥的時候，一個人暴飲暴食、對油膩食品的味覺依賴就成了壞習慣。假設這個人沒有增肥或減肥的需求，那這個習慣就無所謂好壞。
我們對未來的期許成了我們調(diào)整自己、管理自己的動機，我們對未來的渴望越強烈，我們越清楚我們將要成為的樣子，我們對管理自己的需求就越強盛。有了管理自己的需求，不等于就管好了自己，因為很多時候，我們會沉迷在業(yè)力里。譬如吸煙上癮的人，平常的戒煙的愿望并不能讓他戒煙，除非是醫(yī)院突然下病危通知，說唯有戒煙才能活命，這時候，他才有可能戒煙。因為求生的愿望足夠強烈，強烈到遠遠大于煙癮了。
沒有無緣無故的自律，你之所以愿意管好自己，是因為你還有所期許。對自己管理越好的人，對未來的期許越強烈。久而久之，管理自己會成為一種習性，人的可塑性會變得越來越強。
通常，我們是一時興起，說我們要這樣或者我們要那樣。這個念頭容易生起也容易消失，因為愿望不夠強烈，所以我們的行動就跟不上，堅持不下去。倘若我們定下來，說非干成不可，不干成毋寧死，那么我們很可能就干成了。
所以不要輕易許愿，想清楚了，一旦決定要做，就一定做好。這是我的習慣。如果我衡量了我自己可能做不到，我就干脆不說了。我希望我說出去的，都是自己能做到的。當想做還僅僅是個愿望的時候，我不會做，除非想做變成了目標、使命、非干不可的事情，我才會去做。
有了愿力的牽引，我們得以審視自身，并且能夠管理好自己。
要知道，愿力是一種念頭，這種念頭很多時候是錯誤的、是不徹底的，當我們?yōu)榱艘粋€夢想傾盡一生，我們要提醒自己，我們這一生在追求的東西很可能就是個錯誤。所以，不要輕易許愿。一個人一生能夠許下的愿望不會太多。真正值得拿一生來探尋的，除非智慧，別無它物。至于俗世的功業(yè)，做什么都無所謂的。因為俗世功業(yè)做得再好，也解決不了人生的困惑，相反，只會讓人陷入自我的巨大幻覺里，我執(zhí)強盛，不能解悟。要注意不被事業(yè)障礙住。