寫(xiě)心得體會(huì)可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),要注重邏輯性和條理性,讓讀者能夠按照自己的思路思考問(wèn)題。"心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活中的親身體驗(yàn)和感悟的總結(jié)。它可以幫助我們加深對(duì)某一事物或某一過(guò)程的理解,同時(shí)也是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的重要積累。或許我們?cè)搶?xiě)一篇心得體會(huì)來(lái)回顧與總結(jié)一下了呢?那么,如何寫(xiě)一篇有深度且有影響力的心得體會(huì)呢?首先,要有清晰的主題與思路,明確寫(xiě)作的目的和要點(diǎn)。其次,通過(guò)具體細(xì)致的描寫(xiě),將自己的感受與認(rèn)識(shí)準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者。最后,結(jié)合實(shí)際案例或具體細(xì)節(jié),加強(qiáng)論述的可信度和說(shuō)服力。希望以上幾點(diǎn)對(duì)你有所啟發(fā)!以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,供你參考借鑒。它們來(lái)自不同領(lǐng)域和經(jīng)驗(yàn)背景的人士,內(nèi)容豐富、感悟深刻,或許能給你帶來(lái)新的思考和靈感。讓我們一起來(lái)看看吧!"
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇一
通過(guò)這次思品教師培訓(xùn),我重點(diǎn)學(xué)習(xí)到了《品德與生活》的課程標(biāo)準(zhǔn)。明確了在小學(xué)低年級(jí)的思品教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí),有以下幾點(diǎn)體會(huì):
《品德與生活》最大的特點(diǎn)就是“生活”。教學(xué)素材主要來(lái)源于兒童的實(shí)際生活,教學(xué)中要抓住兒童的實(shí)際生活特點(diǎn),把教學(xué)內(nèi)容生活化,把思想教育滲透到孩子們的生活中。
課堂知識(shí)來(lái)源于生活,在教學(xué)中又回到生活中。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,主動(dòng)完成各項(xiàng)活動(dòng)是教師應(yīng)該注重的。
《品德與生活》主要是兒童直接參與的活動(dòng),通過(guò)挖掘一些平凡細(xì)微的生活事件,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)以為常的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提升心靈經(jīng)驗(yàn),重視兒童在真實(shí)生活中的感受、體驗(yàn)、交流和領(lǐng)悟,讓兒童用自己的眼晴去觀察生活,以陶冶學(xué)生的生活情感。
總之,在《品德與生活》的教學(xué)中,教師應(yīng)把握住教材和學(xué)生的特點(diǎn),實(shí)施有效教學(xué),使每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中收獲成功。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇二
莎士比亞說(shuō)過(guò):“生活里沒(méi)有書(shū)籍,就像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷翅膀。”列寧也曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是巨大的力量?!薄皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?!边@是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō),這些名人名言都充分表現(xiàn)書(shū)對(duì)人類(lèi)的重要性。的確,書(shū)對(duì)人類(lèi)真是太重要。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活,心里充滿(mǎn)仇恨的'人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人,心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生,更應(yīng)多讀些有益的書(shū)籍,這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),提高寫(xiě)作能力,而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò):“我撲在書(shū)籍上,就像饑餓的人撲在面包上?!睂?duì),書(shū)籍是知識(shí)的源頭,是人類(lèi)的精神食糧。書(shū)籍,是嘹望世界的窗口,改造靈魂的工具,打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書(shū),能使人愉快,使人聰明,鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類(lèi),愛(ài)和平。
書(shū)是有價(jià)的,但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多,價(jià)錢(qián)從幾元到幾千元,各不相同,可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書(shū)對(duì)人類(lèi)的影響有多大,自然不言而喻。
為歷史的前進(jìn),社會(huì)的發(fā)展,人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量,知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉,既使土地獲得豐收,又使文化繁榮昌盛。
努力讀書(shū)吧,它是知識(shí)的源泉。好讀書(shū)的人們,讓我們一起讀好書(shū)吧!
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇三
為什么有的學(xué)生臟話(huà)連篇?為什么有的學(xué)生總愛(ài)打架?為什么有的學(xué)生喜歡打小報(bào)告?為什么你付出那么多,而學(xué)生總覺(jué)得你做得太少?為什么有學(xué)生就是做事針對(duì)你?……撒謊、叛逆、故意搗亂……每個(gè)班都有幾個(gè)小學(xué)生讓老師手足無(wú)措?!蹲x懂小學(xué)生》一書(shū)給了我們權(quán)威的解答。
——題記
今年暑假,拜讀了由上海市心理健康教育特級(jí)教師楊敏毅和國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師吳權(quán)共同撰寫(xiě)的《讀懂小學(xué)生》一書(shū),感觸很深。
該書(shū)以48個(gè)經(jīng)典案例向廣大一線(xiàn)教師呈現(xiàn)了孩子的各種行為特征,從心理學(xué)層面了解他們的心理困惑,分析隱藏的主客觀原因,清晰展示咨詢(xún)的脈絡(luò)。這本書(shū)采用故事敘述和心理對(duì)話(huà)的方式寫(xiě)作,增強(qiáng)了案例的可讀性,不失為一本接地氣的心理健康咨詢(xún)讀本。案例中學(xué)生的心理問(wèn)題主要體現(xiàn)在“學(xué)業(yè)困惑”“成長(zhǎng)煩惱”“人際關(guān)系”“心理障礙”四個(gè)方面。深入淺出,條理分明,為我指出了走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的秘徑,成為學(xué)生最好的心理醫(yī)生。
第一輯的12個(gè)案例——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。作者就如何幫助一年級(jí)新生適應(yīng)學(xué)校生活、如何幫助學(xué)生克服拖延習(xí)慣、如何幫助學(xué)生緩解分離性焦慮、如何幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心等相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)故事敘述,展示咨詢(xún)脈絡(luò)。第二輯和第三輯的26個(gè)案例——幫助學(xué)生拋開(kāi)成長(zhǎng)的煩惱,學(xué)會(huì)構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。作者圍繞如何幫助學(xué)生走出情緒低谷、如何應(yīng)對(duì)兒童攻擊性行為、如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、關(guān)注單親家庭子女的心理問(wèn)題等系列問(wèn)題展開(kāi)故事敘述,展示咨詢(xún)脈絡(luò)。第四輯的10個(gè)案例——引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙。作者從如何幫助有讀寫(xiě)障礙的學(xué)生、如何幫助患兒童多動(dòng)癥的學(xué)生、如何幫助學(xué)生緩解焦慮情緒等一些問(wèn)題展開(kāi)故事敘述,展示咨詢(xún)脈絡(luò)。
自20xx年走上教學(xué)工作崗位以來(lái),發(fā)現(xiàn)自己慢慢習(xí)慣用成人的思維去管理學(xué)生,教育學(xué)生,往往沒(méi)有站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。讀了心理健康教育專(zhuān)家楊敏毅、吳權(quán)老師的'《讀懂小學(xué)生》后,感受頗多,這本書(shū)用一個(gè)個(gè)具體的事例讓我豁然開(kāi)朗,如獲至寶。
該書(shū)第一輯第四個(gè)小故事是《不敢舉手的雯雯》。故事的主人公小女孩雯雯,在班里總是悄無(wú)聲息。雖然很聽(tīng)老師的話(huà),但是所有的課上從來(lái)都不敢舉手發(fā)言,在幼兒園的三年,她幾乎不舉手發(fā)言。之后心理學(xué)家?guī)┳呦蚪诸^,讓雯雯不再膽怯,勇敢的像陌生人問(wèn)路,勇敢的去換錢(qián),這其中心理專(zhuān)家給雯雯做了很好的示范,加上心理專(zhuān)家的鼓勵(lì),雯雯不在那么沒(méi)有自信,在學(xué)校里也勇敢的舉起手回答問(wèn)題。五年級(jí)的雯雯已經(jīng)成為了學(xué)校小小播音員啦。
像文中雯雯這樣膽小的小學(xué)生不是個(gè)別現(xiàn)象,現(xiàn)在我終于知道了對(duì)于這樣的孩子應(yīng)該怎樣做了!在我的班里也有一個(gè)很內(nèi)向的小女生,上課幾乎從來(lái)不舉手,有時(shí)候舉手也是不敢舉高,通過(guò)家訪(fǎng)了解到小女孩由于父母常年外出打工,上學(xué)后一直跟著爺爺奶奶一起生活,我觀察過(guò)她,發(fā)現(xiàn)小女孩下課也不愛(ài)跟別的小朋友一起出去玩,在課上回答問(wèn)題不是很積極,我就通過(guò)微信跟她的媽媽交流孩子在校情況,她媽媽說(shuō)她從小就膽小,不愛(ài)跟陌生人交流,沒(méi)有朋友,我知道這情況之后,上課多提問(wèn)她,下課也找她跟她聊天,平常多組織小組活動(dòng),讓她擔(dān)任班里的衛(wèi)生組長(zhǎng),慢慢的她上課變積極了,在班里也有自己的好朋友了。
在這過(guò)程中也需要我們老師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,家校聯(lián)合,共同努力讓孩子們可以自信、勇敢的成長(zhǎng)。同時(shí)還要多多鼓勵(lì),讓她增強(qiáng)自信心,就像心理專(zhuān)家說(shuō)的一樣,采用行為矯正訓(xùn)練法,產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化和認(rèn)同作用。
該書(shū)第二輯“幫助學(xué)生拋開(kāi)成長(zhǎng)的煩惱”有這樣一個(gè)小故事《究竟是誰(shuí)在說(shuō)謊》。說(shuō)謊是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),有時(shí)出于好意,我們也會(huì)講“善意的謊言”,但是謊話(huà)說(shuō)多了,難免會(huì)失信于人。案例中的曉偉,在父母的“熏陶”下,不知不覺(jué)中養(yǎng)成了說(shuō)謊話(huà)的壞習(xí)慣。以媽媽生病住院為由,不完成作業(yè),為逃避拓展性的奧數(shù)題,不上交家校聯(lián)系本,不與老師溝通,不與家長(zhǎng)交流。心理老師通過(guò)分享自己的說(shuō)謊經(jīng)歷,與曉偉產(chǎn)生共鳴,引導(dǎo)他正確意識(shí)到說(shuō)謊的代價(jià)有多大,老師的真誠(chéng)觸動(dòng)了曉偉的心靈,并以改掉說(shuō)謊習(xí)慣為交易,幫助曉偉解決困境。
回想自己的從教經(jīng)歷也曾經(jīng)遇到過(guò)愛(ài)說(shuō)謊的孩子,學(xué)生撒謊有很多方面的原因,既有有意識(shí)的撒謊,也有無(wú)意識(shí)的撒謊,老師應(yīng)該找準(zhǔn)原因,才能對(duì)癥下藥,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)謊時(shí)我從不會(huì)不明原因的批評(píng)和指責(zé)學(xué)生,而是弄清學(xué)生說(shuō)謊的緣由,同時(shí)還檢查自己是不是平時(shí)對(duì)學(xué)生有過(guò)大的壓力,開(kāi)導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出說(shuō)謊的原因。一般學(xué)生說(shuō)謊都是因怕而起的,在弄清楚緣由后老師要耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行友好的交談,讓學(xué)生明白說(shuō)謊的危害,多給學(xué)生講這方面的故事來(lái)啟發(fā)學(xué)生,只要老師對(duì)說(shuō)謊的孩子多給予關(guān)心,我相信學(xué)生會(huì)有大的轉(zhuǎn)變的。
在《讀懂小學(xué)生》這本書(shū)的第三輯有這樣一個(gè)小故事——《被孤立的副班長(zhǎng)》。六年級(jí)的副班長(zhǎng)海東,學(xué)習(xí)挺好,同學(xué)關(guān)系也挺好,對(duì)待別人熱心腸,可自從當(dāng)了副班長(zhǎng)后,發(fā)生了變化,同學(xué)關(guān)系相處的很糟糕,學(xué)習(xí)成績(jī)滑鐵盧下降,他自己也很苦惱。心理老師了解后得知海東出生在軍人家庭,爸爸是很?chē)?yán)厲的軍官,海東從小看爸爸的管理模式,他在當(dāng)了副班長(zhǎng)后下意識(shí)地模仿了爸爸管理士兵的風(fēng)格,什么事都要管,什么都要聽(tīng)他的,要求別人做到的自己卻做不到,才導(dǎo)致別人都遠(yuǎn)離他,孤立他!
我們教育學(xué)生善待他人的時(shí)候,可以通過(guò)角色互換的方法讓學(xué)生擺脫以自我為中心的不良想法,學(xué)會(huì)心中有他人,寬容他人。應(yīng)該教育學(xué)生對(duì)其他學(xué)生多一點(diǎn)忍讓?zhuān)嘁环蓐P(guān)心,這樣別人也會(huì)遇事寬容自己,體諒自己,為自己著想。當(dāng)然寬容決不是包庇和縱容,不是視而不見(jiàn),不是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤的消極遷就,而是原諒他們不成熟、幼稚所犯的錯(cuò)誤,是在保護(hù)學(xué)生自尊心的前提下,嚴(yán)格指正學(xué)生的缺點(diǎn),有目的地讓學(xué)生沿著正確的方向前進(jìn)。寬容是一種很好的教育方式,它能凈化人的心靈。我們的教育方式必將產(chǎn)生相應(yīng)的教育效果。
讀了《讀懂小學(xué)生》一書(shū)讓我懂得了教師一定要讓每一顆心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光!同時(shí),我們教師還要學(xué)會(huì)尊重和信任每一位學(xué)生。讀懂學(xué)生是了解和認(rèn)知以及開(kāi)展教育行為的開(kāi)端,希望我們每位教師都要發(fā)揮教育智慧,讀懂每一個(gè)孩子,讀懂他們的興趣與需要;讀懂學(xué)生的心理與性格;讀懂學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn);讀懂學(xué)生的長(zhǎng)處與短處……通過(guò)讀懂學(xué)生而讓自己桃李滿(mǎn)天下,也讓每一個(gè)青春的生命因我們的存在而變得更魅力無(wú)窮!
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇四
暑假,我和爸爸媽媽一起去了山西綿山游玩。綿山風(fēng)景區(qū)分為前山和后山兩部分。前山的山峰挺拔秀麗,名勝古跡很多,高大的廟宇樓觀隨處可見(jiàn)。而后山卻綠樹(shù)成蔭,小溪潺潺,一派田園風(fēng)光。
我們沿著后山的溪水一路前行,我突然發(fā)現(xiàn)在清澈見(jiàn)底的小溪里有幾塊大石頭。只見(jiàn)幾個(gè)人突然跳上石頭,一蹦一跳地就到了對(duì)面。爸爸也學(xué)著他們樣子,像只靈活的猴子,三下五除二就跳到了對(duì)岸。我覺(jué)得很好玩,也要試一下。媽媽見(jiàn)狀連忙喝止道:“你不行,小孩子的小腦還沒(méi)發(fā)育好,平衡能力很差,會(huì)掉到水里去的!”我說(shuō):“不,我要試一試!不試怎么知道不行呢?”于是,我學(xué)著大人們的樣子跳上了石頭??墒?,我剛邁了一步,就重心不穩(wěn),“撲通”一聲掉進(jìn)了水里。我趕緊手腳并用,吃力地爬了上來(lái)。等我爬上來(lái)時(shí),我整個(gè)人已經(jīng)濕了一大半,剛才的那股興奮勁早被這一身的涼水澆得無(wú)影無(wú)蹤。
媽媽狠狠地批評(píng)我說(shuō):“不聽(tīng)老人言,吃虧在眼前!”我又羞愧又后悔,一聲不響地低著頭跟在她的后面。由于鞋子進(jìn)了水,我只能把鞋襪脫掉光著腳走路。我的'雙腳踩在冰涼的石頭上很不舒服,一不小心還會(huì)踩到小石子兒,腳底板被硌得生疼。我后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)聽(tīng)媽媽的忠告,如果不貿(mào)然去嘗試,就不會(huì)把自己弄得這么糟糕。
我一邊走一邊思考:都說(shuō)失敗是成功之母,凡事要大膽嘗試,但是這件事卻告訴我吸取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)更重要!
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇五
我愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中的趣事像海邊的貝殼一樣多,又像天上的星星那樣不計(jì)其數(shù)。
記得那時(shí),剛上小學(xué)的.我,根本不熱愛(ài)學(xué)習(xí),在我眼里學(xué)習(xí)只能讓我更加勞累,沒(méi)有自由,而不學(xué)習(xí)卻能讓我非常的輕松,很自由,天天都沒(méi)有學(xué)習(xí)的煩惱,無(wú)拘無(wú)束,可是,慢慢跟我玩的一些小朋友,卻離我越來(lái)越遠(yuǎn),我這是意識(shí)到,從那以后我開(kāi)始奮發(fā)圖強(qiáng),把我的學(xué)習(xí)提上去。慢慢的小朋友們又回到了我身邊,我們一起討論問(wèn)題。
我現(xiàn)在覺(jué)得在我心中學(xué)習(xí)不再枯燥,而是快樂(lè)。
在我每次放學(xué)回家都回去特長(zhǎng)班,跆拳道能讓我鍛煉身體,回到家,我都會(huì)拿出今天學(xué)的內(nèi)容在復(fù)習(xí)一遍,又不就看點(diǎn)書(shū)做一些習(xí)題。媽媽三番五次地叫我去睡覺(jué),可我正學(xué)在興頭上,怎肯罷休?我對(duì)媽媽的催促置之不理,旁若無(wú)人,繼續(xù)學(xué)習(xí)。
我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),如果知識(shí)是沃土,我就是小苗,所以我們要不斷的學(xué)習(xí),才能變成參天大樹(shù),報(bào)效國(guó)家!
從這一刻起我要努力學(xué)習(xí),這就是我,一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)勝過(guò)一切的我!讓我們一起努力加油吧!
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇六
第一段:引言(150字)
對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)知識(shí)無(wú)疑是重中之重,但同時(shí)也要培養(yǎng)良好的人際交往能力。而這其中,一個(gè)重要的方面就是禮貌。作為一個(gè)有禮貌的學(xué)生,不僅能夠更好地與他人相處,還能提高自己的社交能力,讓自己更受歡迎、更受重視。因此,通過(guò)學(xué)校和家庭的教育,我漸漸地懂得了什么是禮貌,也學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)有禮貌的學(xué)生。
第二段:懂得禮貌(250字)
要成為一個(gè)有禮貌的學(xué)生,首先要懂得什么是禮貌。在我的理解中,禮貌指的是一種尊重他人、尊重社會(huì)道德規(guī)范的行為方式和言語(yǔ)表達(dá)。具體來(lái)說(shuō),就是要在與人交往時(shí)注意用詞,謙虛謹(jǐn)慎、禮貌得體;要遵守社會(huì)規(guī)矩,尊重老師和長(zhǎng)輩,不隨意打鬧、吵嚷;要尊重他人,不輕易傷害別人的情感,對(duì)人友善、關(guān)注他人的需要。當(dāng)一個(gè)人能夠做到這些,他就是一個(gè)具備基本的禮貌素質(zhì)的人,也是一個(gè)有禮貌的學(xué)生。
第三段:成為有禮貌的學(xué)生(300字)
對(duì)于我的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),家庭和學(xué)校都起到了很大的作用。在家庭生活中,父母不僅是我的親情伙伴、人生導(dǎo)師,更是成為了我懂得禮貌的啟蒙老師。從我很小的時(shí)候,他們便開(kāi)始注重我的細(xì)節(jié)禮貌,教我怎樣做人處事,怎樣表現(xiàn)尊重他人的態(tài)度。在日常生活中,他們也常在我與他人交流中管教我。在學(xué)校中,老師則是我的榜樣,為我樹(shù)立了良好的行為榜樣和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。在校園生活中,我會(huì)刻意表現(xiàn)出有禮貌的行為,以示自己尊重學(xué)校、尊重老師和同學(xué)。
第四段:有禮貌的優(yōu)勢(shì)(250字)
成為一個(gè)有禮貌的學(xué)生,不僅可以展現(xiàn)出自己的品德修養(yǎng)和良好的社交能力,更具有諸多優(yōu)勢(shì)。首先,有禮貌的學(xué)生能夠更好地與人相處,避免沖突和麻煩;其次,有禮貌的學(xué)生更容易贏得信任,讓他人更愿意與其加深交往;再次,有禮貌的學(xué)生更受關(guān)注,能夠得到更多人的幫助和關(guān)懷。相比于沒(méi)有禮貌的學(xué)生,有禮貌的學(xué)生更容易獲得收益和成長(zhǎng),也更有可能成為未來(lái)的領(lǐng)袖和杰出人才。
第五段:結(jié)論(250字)
在我的成長(zhǎng)歷程中,懂得禮貌并逐漸成為有禮貌的學(xué)生,是一條相對(duì)困難的道路。但是,當(dāng)我意識(shí)到禮貌并不是一味地懦弱和退縮,而是一種自信和自我約束,我的視野也隨之得到了拓展。如今,我已經(jīng)可以表現(xiàn)出更加自信和睿智的態(tài)度,也能在不同場(chǎng)合更好地融入群體。相信在未來(lái)的生活和工作中,有禮貌的品質(zhì)也將成為我成為一名成功人士的重要支撐。同時(shí),我也期待在未來(lái)的日子里,能夠不斷地充實(shí)自己,成為更加有禮貌、更加成熟、更加美好的人。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇七
《我在長(zhǎng)大》是小學(xué)二年級(jí)的品生課,講課的老師是臨沂樸園小學(xué)的耿冬靈老師,她首先在課前和孩子們親切的交流,拉近和孩子們的距離,問(wèn)孩子問(wèn)喜不喜歡看動(dòng)畫(huà),最喜歡動(dòng)畫(huà)中的誰(shuí),這樣極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性和主動(dòng)性,課堂氣氛非常活躍,帶著愉快的心情,耿老師走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心,孩子們也喜歡上了耿老師活躍的課堂。
課堂上耿老師播放了獅子王的動(dòng)畫(huà)片,孩子們聚精會(huì)神的聽(tīng)故事,然后積極踴躍的回答了老師的提問(wèn),故事中小獅子在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下長(zhǎng)大,最后成為了獅子王辛巴,今天耿老師也帶他來(lái)到了我們的課堂,他想和大家成為朋友,但是想成為獅子王辛巴的朋友可不簡(jiǎn)單,你必須得闖過(guò)三關(guān),才能拿到通往是獅子王國(guó)的通行證,這樣的以故事的方式不僅使老師們眼前一亮,也增加了孩子們的興趣。
第二關(guān)快樂(lè)成長(zhǎng)——展示一個(gè)快樂(lè)的我”播放耿老師的照片,講述耿老師吃西瓜的趣事,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己生活中的趣事,孩子們一一講述他們生活中的故事,起到了相互交流探索的目的。
第三關(guān)才藝大比拼——展示一個(gè)有本領(lǐng)的我,通過(guò)小鼓咚咚響孩子們一一展示自己的才藝最后耿老師說(shuō)到看到你們的表演,,獅子王非常高興,他把通行證悄悄的放進(jìn)了你們的書(shū)包里,孩子們帶著愉快的心情拿出通行證,為自己所獲得的榮譽(yù)感到自豪。
通過(guò)耿老師的課,我深刻的感覺(jué)到她教學(xué)基本功扎實(shí),教態(tài)自然大方,對(duì)待學(xué)生和藹可親,她普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)流暢,能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,這些都是我學(xué)習(xí)的地方,在以后的教學(xué)中,我會(huì)向耿老師學(xué)習(xí)她駕馭課堂的能力,學(xué)習(xí)她對(duì)教育認(rèn)真的態(tài)度,相信以后我會(huì)做得更好,加油!
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇八
森林火災(zāi)是森林最危急的敵人,所以我們要把危急到最小。
那作為我們小學(xué)生能做些什么?我想應(yīng)當(dāng)先從我們自己做起,嚴(yán)格遵守小學(xué)生守則,不在野外玩火。并要做好森林防火宣揚(yáng)員的工作,走進(jìn)各自的村莊,和愛(ài)護(hù)森林的叔叔阿姨門(mén)一道,宣揚(yáng)防火的重要性,告知人們森林防火重在預(yù)防。我要向各位叔叔阿姨們呼吁:林防火人人有責(zé)。森林防火貴在預(yù)防!
森林火災(zāi)會(huì)給森林帶來(lái)危害,具有毀滅性的.后果。森林火災(zāi)不只是燒毀成片的森林,損害林內(nèi)的動(dòng)物,而且還降低了森林的更新實(shí)力,引起土壤胡貧瘠肯破壞森林涵養(yǎng)水源作用,甚而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡。盡管當(dāng)今世界的科學(xué)在日新月異地向前發(fā)展,但是,人類(lèi)在制服森林火災(zāi)上,卻依舊未取得許久胡進(jìn)展。
大家要知道一棵大樹(shù)可造千萬(wàn)根火柴,可是一根火柴可以燒掉整個(gè)森林。
我們可以把一些標(biāo)語(yǔ)放在森林里,比如“小小的煙頭不算大,森林景觀它吞下?!薄耙豢脴?shù)木十年才成樹(shù),一根火柴瞬間可毀樹(shù)?!薄捌G葉匯成萬(wàn)頃綠洲,星星之火可毀濤濤林海?!?BR> 做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇九
有禮貌的學(xué)生是一種高尚的品質(zhì),對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生都有莫大的益處。作為一個(gè)中學(xué)生,我們應(yīng)該盡可能地培養(yǎng)自己的禮貌與謙遜。在此,我分享一些我在初中過(guò)程中學(xué)到的心得體會(huì),希望能對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。
第二段:尊重他人。
在與身邊的同學(xué)、老師、家長(zhǎng)交流中,我們應(yīng)該始終保持一種尊重他人的態(tài)度。正如人們所說(shuō)的,“敬人者,人恒敬之。”只有尊重他人,才能贏得他們的尊重和信任。因此,我們要知道如何用有禮貌、親切的方式來(lái)表達(dá)自己的想法,例如:“請(qǐng)你幫我一下好嗎?”和“對(duì)不起,我不小心碰到你了,你沒(méi)事吧?”都是比較禮貌的表達(dá)方式。
第三段:文明用語(yǔ)。
在日常交談中,我們還應(yīng)該使用文明用語(yǔ)。這不僅可以展現(xiàn)我們的素質(zhì),還可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。切勿使用粗鄙和負(fù)面的語(yǔ)言,還要注意用語(yǔ)的得當(dāng)。例如:在網(wǎng)絡(luò)上,我們可以用“您好”、“請(qǐng)問(wèn)”等加點(diǎn)兒禮貌的字眼,給對(duì)方留下良好的印象。
第四段:細(xì)節(jié)決定成敗。
在我們的日常行為中,細(xì)節(jié)也是很重要的。一個(gè)有禮貌的學(xué)生必須注重細(xì)節(jié),例如:在坐公交車(chē)時(shí),讓給老人和小孩,不打擾他人的學(xué)習(xí),與同學(xué)共享文具等等。這些行為雖然看似微不足道,但是對(duì)我們塑造一個(gè)高素質(zhì)的形象來(lái)說(shuō),意義重大。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)在初中階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深深體悟到一個(gè)高雅的品質(zhì)是多么的珍貴和可貴。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,我們也應(yīng)該始終保持以禮待人,心懷感恩,用積極向上的態(tài)度面對(duì)生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)和困難。它將不斷推動(dòng)我們向更高的成長(zhǎng)目標(biāo)邁進(jìn)。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十
有禮貌是人與人相處的基本準(zhǔn)則,在學(xué)校里,學(xué)生們更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)人的尊重和禮貌。作為一名初中生,我不僅要學(xué)會(huì)做到細(xì)節(jié)方面的文明禮儀,還要培養(yǎng)出更廣泛、更深遠(yuǎn)的修養(yǎng)。從我自己的經(jīng)歷中,我發(fā)現(xiàn),有禮貌不僅可以改善人際關(guān)系,還可以讓自己更加優(yōu)秀。
第二段:禮貌是尊重他人的表現(xiàn)。
人與人之間的相處關(guān)系是十分復(fù)雜的,禮貌則是促成這種關(guān)系和諧的重要基石。在學(xué)校,我們要向老師和同學(xué)們表示尊重,要做到不說(shuō)臟話(huà),不說(shuō)粗口,不議論或攻擊他人,不在別人的背后說(shuō)惡語(yǔ)。我們要尊重別人的隱私,不要打聽(tīng)別人的家庭、情感狀況等私人事務(wù),這些都是表現(xiàn)禮貌的基本要素。
第三段:禮貌是自我修養(yǎng)的體現(xiàn)。
有禮貌是一個(gè)人的修養(yǎng)高低的體現(xiàn)。在學(xué)校里,我們要注重自己的言行,注意自己的儀表與儀容,時(shí)刻表現(xiàn)出一副良好的精神面貌。我們要堅(jiān)持說(shuō)真話(huà)、做實(shí)事、有誠(chéng)信,樹(shù)立起良好的品德形象。通過(guò)這些做法,我們可以不斷提升自己的修養(yǎng)水平,增強(qiáng)自我價(jià)值追求。
第四段:禮貌可以帶來(lái)諸多好處。
良好的禮貌習(xí)慣,對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展都有很多好處。首先,它可以幫助我們?cè)谌穗H關(guān)系中獲得更多的資源和機(jī)會(huì),因?yàn)槿藗兏矚g與禮貌、謙遜的人做朋友。其次,有禮貌的人往往會(huì)受到更多的尊重和重視,因此在工作、升學(xué)等方面也會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。此外,通過(guò)做到禮貌待人,我們也可以結(jié)交更多的朋友,獲得身心上的滿(mǎn)足。
第五段:結(jié)論。
作為一名初中生,學(xué)會(huì)有禮貌對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。通過(guò)用禮貌的方式表現(xiàn)自己,我們可以建立良好的人際關(guān)系,不斷提升自己的修養(yǎng)水平,獲得更多的資源和機(jī)會(huì),結(jié)交更多的朋友。因此,我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻警醒,從我們的言行、著裝、行為上,始終做到有禮貌,展現(xiàn)出一個(gè)優(yōu)秀的形象。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十一
在小學(xué)的歲月里,我經(jīng)歷了許多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。剛踏入小學(xué)的時(shí)候,我是個(gè)天真無(wú)邪的孩子,對(duì)于學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了好奇和渴望。從一年級(jí)的認(rèn)識(shí)字母、數(shù)字,到逐漸學(xué)習(xí)加減乘除,我一點(diǎn)點(diǎn)地掌握了知識(shí)的力量,每一步的進(jìn)步都給了我巨大的成就感。我開(kāi)始明白,只有通過(guò)不斷努力和勤奮才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第二段:勤于學(xué)習(xí)
小學(xué)生活除了上課學(xué)習(xí),還有大量的作業(yè)需要完成。剛開(kāi)始的時(shí)候,我覺(jué)得作業(yè)很煩,每天都要抽出許多時(shí)間來(lái)做,不能玩得盡興。但隨著時(shí)間的推移,我逐漸認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性。通過(guò)作業(yè),我能夠鞏固課堂所學(xué)的知識(shí),提高自己的學(xué)習(xí)效果。我開(kāi)始合理安排時(shí)間,做好每一道作業(yè)題,爭(zhēng)取不出現(xiàn)錯(cuò)誤,從而提高自己的成績(jī)。勤學(xué)不僅是為了自己,也是為了踐行“勤學(xué)力行,博學(xué)多才”的校訓(xùn)。
第三段:積極參與
在小學(xué)生活中,我積極參與各種班級(jí)和學(xué)校活動(dòng)。我參加了學(xué)校的足球隊(duì),鍛煉了身體,也提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)參加班級(jí)的集體活動(dòng),如演講比賽、朗誦比賽,不僅提高了我的表達(dá)能力,還增加了我的自信心。我也積極參加學(xué)校組織的各種志愿者活動(dòng),幫助貧困地區(qū)的孩子們,并通過(guò)這些活動(dòng)體會(huì)到助人為樂(lè)的快樂(lè)。積極參與,讓我更加深入地融入到集體中,感受到了團(tuán)結(jié)合作的力量。
第四段:樹(shù)立正確的價(jià)值觀
小學(xué)階段正是一個(gè)人價(jià)值觀才開(kāi)始形成的時(shí)期。在這個(gè)階段,我通過(guò)學(xué)校的教育和老師的引導(dǎo),逐漸形成了正確的價(jià)值觀。我學(xué)會(huì)了尊重他人,不論是同學(xué)還是老師,每個(gè)人都應(yīng)該受到平等對(duì)待。我也學(xué)會(huì)了珍惜友誼,與同學(xué)們互相幫助,在困難和痛苦面前互勉和支持。我明白了努力奮斗的重要性,只有通過(guò)付出才能獲得回報(bào)。
第五段:展望未來(lái)
小學(xué)只是人生長(zhǎng)征的起點(diǎn),對(duì)于未來(lái),我心懷充滿(mǎn)希望和憧憬。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,不斷追求進(jìn)步。我將會(huì)積極參與各種社會(huì)活動(dòng),鍛煉自己的能力,為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想奮斗。我將會(huì)堅(jiān)守正確的價(jià)值觀,與他人和睦相處,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。未來(lái)的路雖然充滿(mǎn)了困難和挑戰(zhàn),但我深信只要我努力,就一定能夠開(kāi)辟出一片屬于自己的天地。
總結(jié):小學(xué)生年是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要階段,通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)、積極參與、樹(shù)立正確的價(jià)值觀,我對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)。展望未來(lái),我將會(huì)堅(jiān)持努力,追求自己的夢(mèng)想,成為一名有價(jià)值觀的人。小學(xué)生活雖然結(jié)束了,但我將會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心,它是我人生的記憶,為我日后的人生起到了重要的鋪墊。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十二
同學(xué)們:
禮貌,是維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成。你對(duì)別人有禮貌,別人對(duì)你就有禮貌,某日在公共汽車(chē)上演了一幕:一個(gè)小青年出現(xiàn)了,在他面前有一個(gè)老爺爺正在上車(chē),可那個(gè)小青年說(shuō):“老頭,給你爺讓道!”那個(gè)爺爺生氣了,罵了他一句冒失鬼直接掉頭走了,下車(chē)時(shí),一個(gè)小朋友正準(zhǔn)備上車(chē),看見(jiàn)老爺爺,便馬上上前扶他,老爺爺不僅表?yè)P(yáng)了他,還獎(jiǎng)勵(lì)了他一根棒棒糖,小朋友開(kāi)心的`笑了!瞧,禮貌待人,就會(huì)得到別人的尊重,不禮貌待人,別人就不會(huì)尊重你。禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言,這是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們要將此傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大!
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十三
禮儀之邦,禮貌待人,一直是中華民族的美德。從小在學(xué)校老師的引導(dǎo)下接受的禮儀教育,到長(zhǎng)大后社會(huì)的也呼喚我們要有“禮貌”。擁有禮貌的人在生活和工作中都會(huì)更加得心應(yīng)手,受到他人的尊敬和喜愛(ài)。而對(duì)于一個(gè)年輕人來(lái)說(shuō),如果能夠在行動(dòng)中表現(xiàn)出得體、恰當(dāng)?shù)亩Y貌,那么在今后的生活和事業(yè)中,必定會(huì)擁有更多的機(jī)遇和成功。本文將分享個(gè)人在實(shí)際生活中的一些關(guān)于“有禮貌”的心得體會(huì)。
第二段:對(duì)“有禮貌”的定義
所謂有禮貌,即是指一個(gè)人在和別人交往或說(shuō)話(huà)時(shí),要考慮到別人的感受,在言行舉止上要做到恰當(dāng)、得體。不僅如此,禮貌不僅僅是一種社交習(xí)慣,更是一種人品修養(yǎng)的表現(xiàn)。正如美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬所說(shuō),禮貌這個(gè)詞雖然很簡(jiǎn)單,但是它表達(dá)了我們的溝通方式、文化習(xí)慣和社會(huì)價(jià)值觀。
第三段:學(xué)會(huì)尊重他人
禮貌的基礎(chǔ),就是尊重他人。無(wú)論對(duì)待任何人和事物,都不應(yīng)該只考慮自己的需求和利益,而應(yīng)該從對(duì)方的角度去考慮,設(shè)身處地地尊重和理解他人。這包括不打擾別人休息或者工作、不隨意干涉別人的隱私,尊重別人的個(gè)人空間和時(shí)間等。在生活中,我曾經(jīng)遇到過(guò)一位老人,雖然坐在地鐵上并沒(méi)有搶我的座位,但他禮貌地詢(xún)問(wèn)了我是否需要座位,并且還為我打開(kāi)了隔墻,這讓我感受到了一種受尊重的感覺(jué)。
第四段:學(xué)會(huì)表達(dá)感謝
人是社會(huì)的,生活中不可能只有得到。學(xué)會(huì)表達(dá)感謝,不僅是為他人提供面對(duì)負(fù)面情緒的一種方式,同時(shí)也能夠增進(jìn)彼此之間的情感聯(lián)系。在我與同事打招呼或聊天時(shí),我都會(huì)向?qū)Ψ奖磉_(dá)禮貌,有時(shí)候甚至是在談?wù)撨^(guò)去的錯(cuò)誤或爭(zhēng)執(zhí)時(shí),我都會(huì)記得向他們表達(dá)感謝的情感。經(jīng)常表達(dá)感謝是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力和信任的重要方法。
第五段:學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和溝通
竊聽(tīng)風(fēng)聲,長(zhǎng)知人心。在與他人交往中,傾聽(tīng)和溝通同樣的重要。當(dāng)別人需要你時(shí),需要你能夠成為一個(gè)傾聽(tīng)者和理解者。在與同事交談時(shí),我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn),只要我真誠(chéng)地傾聽(tīng)他們的想法和需要,對(duì)話(huà)就會(huì)變得非常富有成效。當(dāng)我用文字或電話(huà)溝通時(shí),我也會(huì)用禮貌和尊重的態(tài)度來(lái)對(duì)待他人。無(wú)論面對(duì)何種溝通方式,在表達(dá)自己或聽(tīng)取他人意見(jiàn)時(shí),始終要注意自己的語(yǔ)氣和用詞,讓彼此之間的交流更加有意義和有效。
結(jié)語(yǔ):展現(xiàn)“有禮貌”的重要性
“有禮貌”的人在生活中總是能夠擁有更多的機(jī)遇和成功。內(nèi)心的修養(yǎng)和外在的表現(xiàn)相輔相成,只有內(nèi)外兼修,我們才能夠真正成為擁有高修養(yǎng)既真實(shí)又可信賴(lài)的人。在這個(gè)日漸浮躁的社會(huì)中,我們更應(yīng)該意識(shí)到禮貌的重要性,積極地投入到這個(gè)美好的文化中并推動(dòng)它的發(fā)展。我相信,有更多的人,擁有“有禮貌”的品德,我們的社會(huì)將變得更加溫馨有愛(ài)。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十四
小學(xué)生年是每個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要時(shí)期。我從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué),邁開(kāi)了新生活的第一步。剛開(kāi)始,我覺(jué)得有些緊張,不知道該如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法。然而,通過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整和適應(yīng),我漸漸明白了小學(xué)生活的規(guī)律和重要性。我開(kāi)始學(xué)會(huì)自己做功課,學(xué)會(huì)與同學(xué)們合作,還結(jié)識(shí)了新的朋友。每天充實(shí)而有趣的學(xué)習(xí)讓我憧憬未來(lái),我對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)了期待。
第二段:認(rèn)真學(xué)習(xí),拓展知識(shí)面
在小學(xué)生年,我學(xué)會(huì)了認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考。課堂上,老師們生動(dòng)的講解和豐富的教學(xué)實(shí)踐激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。我開(kāi)始積極參與課堂討論,勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外,我也開(kāi)始主動(dòng)閱讀各種書(shū)籍,拓展我的知識(shí)面。通過(guò)閱讀,我學(xué)到了很多新的事物,了解到了其他領(lǐng)域的知識(shí)。學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了努力的重要性。只有通過(guò)不斷努力學(xué)習(xí),我才能取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。
第三段:鍛煉身體,培養(yǎng)興趣愛(ài)好
小學(xué)生年是鍛煉身體的好時(shí)機(jī)。我參加了學(xué)校的體育課,每天運(yùn)動(dòng)半小時(shí),不僅能保持身體健康,還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我也通過(guò)參加一些學(xué)校組織的課外活動(dòng),培養(yǎng)了自己的興趣愛(ài)好。我加入了學(xué)校的美術(shù)社團(tuán),通過(guò)繪畫(huà)作品表達(dá)自己的情感和想法。此外,我還參加了學(xué)校的音樂(lè)節(jié),展示了我的音樂(lè)才華。通過(guò)這些活動(dòng),我不僅發(fā)展了自己的才藝,還結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。
第四段:培養(yǎng)品德,養(yǎng)成良好的習(xí)慣
小學(xué)生年是培養(yǎng)品德和養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在學(xué)校,老師們經(jīng)常教導(dǎo)我們要做一個(gè)有道德的人,要做到誠(chéng)實(shí)守信、友善禮貌、勤奮好學(xué)等。我開(kāi)始努力培養(yǎng)這些品德,并將其應(yīng)用于日常生活中。我學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心他人,在同學(xué)和家人中建立了良好的溝通和相處方式。同時(shí),我還努力養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,如按時(shí)吃飯、按時(shí)休息、整理自己的物品等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成讓我能夠更好地規(guī)劃自己的時(shí)間和生活,提高了我的生活質(zhì)量。
第五段:積極參與,熱愛(ài)學(xué)校生活
小學(xué)生年,我積極參與學(xué)校的各種活動(dòng),熱愛(ài)學(xué)校生活。我參加了學(xué)校的藝術(shù)表演、比賽和學(xué)校社團(tuán)的活動(dòng),這些活動(dòng)豐富了我的學(xué)校生活,讓我體驗(yàn)到了不同的人生樂(lè)趣。我還盡力幫助其他人,成為了關(guān)心同學(xué)、樂(lè)于助人的人。通過(guò)這些活動(dòng),我收獲了友誼、快樂(lè)和成長(zhǎng)。小學(xué)生年是我人生中寶貴的時(shí)光,我將珍惜這段美好的回憶,繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
小學(xué)生年是每個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要時(shí)期。在小學(xué)生年中,我不僅學(xué)會(huì)了認(rèn)真學(xué)習(xí)、鍛煉身體、培養(yǎng)品德,還拓展了自己的知識(shí)面和興趣愛(ài)好。通過(guò)積極參與學(xué)校的活動(dòng),我熱愛(ài)上了學(xué)校的生活,結(jié)交了很多好朋友。這段美好的經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的回憶,將激勵(lì)著我不斷努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信,通過(guò)小學(xué)生年的努力,我能夠?yàn)樽约旱奈磥?lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并成為一個(gè)有品德、有才華、有愛(ài)心的人。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十五
防火防盜是每個(gè)家庭都應(yīng)該重視的安全問(wèn)題。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展,我們的家庭已經(jīng)裝修得舒適而溫暖,但同時(shí)也面臨著更多的安全隱患。為了能夠保護(hù)自己和家人的安全,我認(rèn)為防火防盜不僅需要我們有科學(xué)的防范意識(shí),更需要我們具備良好的禮貌心態(tài)。在實(shí)踐過(guò)程中,我深有體會(huì),并從中收獲了很多心得體會(huì)。
首先,我認(rèn)為防火防盜起初需要的是科學(xué)的防范意識(shí)。只有明確了防火防盜的重要性,我們才會(huì)更加努力地去做好相關(guān)的防范工作。在家庭裝修之初,我就選擇了使用優(yōu)質(zhì)的防火材料,為我的家人提供一個(gè)安全的居住環(huán)境。同時(shí),我也會(huì)定期檢查家中的電線(xiàn)、電器等設(shè)施是否安全,確保沒(méi)有潛在的安全隱患。對(duì)于防盜問(wèn)題,我會(huì)安裝智能防盜系統(tǒng)、門(mén)窗報(bào)警器等設(shè)備,有效地增加家庭的安全防范能力。科學(xué)的防范意識(shí)是防火防盜的基礎(chǔ),只有這樣,我們才能更好地守護(hù)家人的安全。
其次,良好的禮貌心態(tài)也是防火防盜的重要組成部分。防火防盜的工作往往需要和鄰居、小區(qū)物業(yè)等合作配合。我們應(yīng)該始終保持禮貌的態(tài)度,與他們和諧相處。例如,當(dāng)我們?cè)诩抑醒b修時(shí)要注意自己的行為舉止,不要給鄰居或物業(yè)帶來(lái)不便。在溝通交流時(shí),要表達(dá)自己的需求,同時(shí)也要尊重他人的意見(jiàn)。在小區(qū)安全問(wèn)題上,我們也要積極參與,配合小區(qū)物業(yè)的工作,共同維護(hù)好家園的安全。只有以禮相待,才能得到更多的幫助和支持,形成良好的防護(hù)合力。
此外,我也從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到,親身參與防火防盜工作對(duì)于自身的成長(zhǎng)是有益的。防火防盜工作需要我們主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng),提高自己的技能水平。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中,我學(xué)會(huì)了如何正確使用滅火器、滅火器等滅火工具。我也參與過(guò)防盜門(mén)窗安裝的工作,通過(guò)實(shí)際操作加深了對(duì)防盜門(mén)窗的認(rèn)識(shí)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅提高了我自己的防護(hù)能力,也讓我更加深入地理解了防火防盜的重要性。參與其中,不僅讓我擁有了更多的安全知識(shí),更鍛煉了我的勇敢與冷靜,在緊急情況下能夠迅速做出正確的判斷和處理。
最后,防火防盜工作也需要我們共同呵護(hù)一個(gè)和諧的社區(qū)環(huán)境。社區(qū)的環(huán)境和劣跡會(huì)直接影響到我們的防火防盜工作。因此,我們更應(yīng)該積極參與社區(qū)的管理與建設(shè),與鄰居一起共同營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松的居住環(huán)境。只有社區(qū)和諧,才能有效地預(yù)防火災(zāi)和盜竊等安全事故的發(fā)生。在我的實(shí)踐過(guò)程中,我常與鄰居一起參加社區(qū)組織的活動(dòng),關(guān)心老弱病殘等特殊困難群體,及時(shí)反饋社區(qū)問(wèn)題等。當(dāng)我們大家共同努力,形成良好的安全防范網(wǎng)絡(luò),我們的家人和財(cái)產(chǎn)才能得到全面、有效的保護(hù)。
總之,防火防盜有禮貌是一種有益于自己和他人的行為方式。僅僅有科學(xué)的防范意識(shí)是不夠的,我們還應(yīng)該以良好的禮貌心態(tài)參與其中。通過(guò)參與防火防盜工作,我們不僅將家人的安全放在首位,還能夠增進(jìn)鄰里關(guān)系,提高自身的能力和素質(zhì)。相信通過(guò)大家的共同努力,我們能夠建立起更加安全、和諧的家園。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十六
作為小學(xué)生,我們正在面對(duì)著學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的壓力。在這個(gè)過(guò)程中,我們總會(huì)有些心得和體會(huì)。然而,相比于我們面臨的壓力和困擾,我們的心得體會(huì)似乎并不多。
首先,小學(xué)生所面臨的困擾并不少。作為小學(xué)生,我們需要兼顧學(xué)習(xí)和社交。我們要完成作業(yè),聽(tīng)老師的課,掌握各種知識(shí)。同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)與同學(xué)相處,結(jié)交朋友。這樣的困難給了我們很多憂(yōu)愁。有時(shí),我們會(huì)陷入困惑,不知道該如何去做。有時(shí),我們會(huì)感到孤獨(dú),不知道該和誰(shuí)傾訴。所以,我們對(duì)于問(wèn)題的體會(huì)和心得相對(duì)較少。
其次,我們的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。小學(xué)生只是剛剛開(kāi)始接觸到這個(gè)世界,對(duì)于許多事情都是一知半解。我們對(duì)于很多問(wèn)題都只能憑借感覺(jué)來(lái)做決定,很難給出具體的體會(huì)。我們的經(jīng)驗(yàn)不足,所以我們所獲得的心得和體會(huì)也相應(yīng)較少。
同時(shí),小學(xué)生的視野相對(duì)狹窄。我們大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校度過(guò),接觸的人和事也很有限。我們所處的環(huán)境相對(duì)封閉,所以我們所獲得的心得和體會(huì)也相對(duì)有限。我們沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)去了解外面的世界,無(wú)法獲得更多的體會(huì)。
此外,小學(xué)生的心智還在發(fā)展階段。在這個(gè)階段,我們還無(wú)法全面地理解和分析問(wèn)題。我們對(duì)于許多事情只能有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),無(wú)法給出更深層次的見(jiàn)解。我們的心智有限,所以我們所獲得的心得和體會(huì)也相對(duì)較少。
盡管我們的心得體會(huì)少,但我們小學(xué)生仍然在不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在遇到困難時(shí),我們可以通過(guò)請(qǐng)教老師和父母來(lái)解決。在面對(duì)新事物時(shí),我們可以積極參與,努力去嘗試和學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷地積累經(jīng)驗(yàn),我們的心得體會(huì)也會(huì)逐漸豐富起來(lái)。
雖然我們目前所面對(duì)的困擾與經(jīng)驗(yàn)有限,但我們小學(xué)生的心智正處于發(fā)展階段,我們的視野也在逐漸擴(kuò)大。所以,隨著時(shí)間的推移,我們相信我們的心得體會(huì)會(huì)越來(lái)越多。
總而言之,作為小學(xué)生,我們的心得體會(huì)確實(shí)較少。但這并不妨礙我們積極學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們會(huì)通過(guò)請(qǐng)教他人、積極參與和不斷學(xué)習(xí)來(lái)克服困難,拓寬視野,增加經(jīng)驗(yàn)。相信隨著時(shí)間的推移,我們的心得體會(huì)會(huì)逐漸豐富起來(lái)。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十七
禮貌是一種品德,是社交生活中必不可少的一種素養(yǎng)。在日常生活中,我們時(shí)常會(huì)遇到許多禮貌的場(chǎng)合,例如在公共場(chǎng)合排隊(duì)、給別人讓座、經(jīng)過(guò)別人時(shí)打招呼等等。在這個(gè)人與人之間交流無(wú)所不在的時(shí)代,學(xué)會(huì)有禮貌是非常重要的。在我看來(lái),有禮貌的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面。
第一,言談舉止。在交流中,我們不僅應(yīng)該用文明的語(yǔ)言來(lái)和別人交流,還要注重自己的儀表和舉止。首先,我們要保持良好的儀表形象,包括穿著得體、干凈衛(wèi)生。其次,我們要注重自己的態(tài)度,言語(yǔ)要謙虛、有禮貌。尤其是在面對(duì)長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)者的時(shí)候,我們更要尊重他們,語(yǔ)言態(tài)度更要周到細(xì)致。
第二,待人接物。在人與人之間的交往中,我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和不同的愛(ài)好。即使我們認(rèn)識(shí)的人并不是我們所喜歡的,我們也要保持尊重和理解,盡量站在別人的角度去體諒別人的需求。當(dāng)我們談及自己的話(huà)題時(shí),也要注意自己的語(yǔ)氣和情緒,避免讓別人感覺(jué)到我們的自大和自我感覺(jué)過(guò)高。
第三,尊重他人。在生活和工作中,我們時(shí)常會(huì)遇到不同意見(jiàn)的人。對(duì)于這些人,我們應(yīng)該尊重他們的想法和選擇,不要輕易地去貶低別人,更不要以自己的主觀意見(jiàn)來(lái)指導(dǎo)別人。即使和別人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)和沖突,也要謙虛和緩和地解決問(wèn)題,避免跟別人鬧不愉快。
第四,有耐心和包容心。在與人交流時(shí),我們往往會(huì)遇到對(duì)方的一些過(guò)錯(cuò)和疏忽。此時(shí),我們需要展現(xiàn)自己的耐心和包容心,以便協(xié)助對(duì)方能夠盡快排除困難和問(wèn)題。尤其在教育孩子的時(shí)候,我們更要有耐心教導(dǎo)他們,盡量去理解孩子的想法和需求。
第五,有感恩之心。每個(gè)人都有那些曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人。即使經(jīng)過(guò)了時(shí)間的沖刷,我們也應(yīng)該銘記那些幫助我們成長(zhǎng)的人。并且,我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)感謝別人,將感謝之情傳遞給周?chē)娜?,以證明我們的成長(zhǎng)和自我提升的堅(jiān)定信念。
總之,有禮貌是我們必須學(xué)會(huì)的生活素養(yǎng)之一。通過(guò)言談舉止、待人接物、尊重他人,有耐心和包容心以及有感恩之心來(lái)表現(xiàn)自己的禮貌,我們可以贏得相互理解和尊重。同時(shí),我們也可以以借鑒和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,提升自己的生活和工作能力。帶著“好心態(tài),好素質(zhì),好習(xí)慣”的念頭,我們都可以成為身體健康、心情愉悅、人人欣賞的社會(huì)人。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇一
通過(guò)這次思品教師培訓(xùn),我重點(diǎn)學(xué)習(xí)到了《品德與生活》的課程標(biāo)準(zhǔn)。明確了在小學(xué)低年級(jí)的思品教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí),有以下幾點(diǎn)體會(huì):
《品德與生活》最大的特點(diǎn)就是“生活”。教學(xué)素材主要來(lái)源于兒童的實(shí)際生活,教學(xué)中要抓住兒童的實(shí)際生活特點(diǎn),把教學(xué)內(nèi)容生活化,把思想教育滲透到孩子們的生活中。
課堂知識(shí)來(lái)源于生活,在教學(xué)中又回到生活中。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,主動(dòng)完成各項(xiàng)活動(dòng)是教師應(yīng)該注重的。
《品德與生活》主要是兒童直接參與的活動(dòng),通過(guò)挖掘一些平凡細(xì)微的生活事件,教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)以為常的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提升心靈經(jīng)驗(yàn),重視兒童在真實(shí)生活中的感受、體驗(yàn)、交流和領(lǐng)悟,讓兒童用自己的眼晴去觀察生活,以陶冶學(xué)生的生活情感。
總之,在《品德與生活》的教學(xué)中,教師應(yīng)把握住教材和學(xué)生的特點(diǎn),實(shí)施有效教學(xué),使每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中收獲成功。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇二
莎士比亞說(shuō)過(guò):“生活里沒(méi)有書(shū)籍,就像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒折斷翅膀。”列寧也曾說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是巨大的力量?!薄皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?!边@是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō),這些名人名言都充分表現(xiàn)書(shū)對(duì)人類(lèi)的重要性。的確,書(shū)對(duì)人類(lèi)真是太重要。沉淪的人可能因一本好書(shū)而變得熱愛(ài)生活,心里充滿(mǎn)仇恨的'人可能因一本好書(shū)而變得無(wú)比關(guān)心他人,心胸狹窄的人可能因一本好書(shū)而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生,更應(yīng)多讀些有益的書(shū)籍,這樣不但可以讓我們開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),提高寫(xiě)作能力,而且可以陶冶我們的情操。
高爾基說(shuō)過(guò):“我撲在書(shū)籍上,就像饑餓的人撲在面包上?!睂?duì),書(shū)籍是知識(shí)的源頭,是人類(lèi)的精神食糧。書(shū)籍,是嘹望世界的窗口,改造靈魂的工具,打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書(shū),能使人愉快,使人聰明,鼓舞人的思想感情去愛(ài)人類(lèi),愛(ài)和平。
書(shū)是有價(jià)的,但又是無(wú)價(jià)的。世上的書(shū)那么多,價(jià)錢(qián)從幾元到幾千元,各不相同,可它們內(nèi)存的知識(shí)是無(wú)價(jià)的天價(jià)難及的。書(shū)對(duì)人類(lèi)的影響有多大,自然不言而喻。
為歷史的前進(jìn),社會(huì)的發(fā)展,人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量,知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉,既使土地獲得豐收,又使文化繁榮昌盛。
努力讀書(shū)吧,它是知識(shí)的源泉。好讀書(shū)的人們,讓我們一起讀好書(shū)吧!
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇三
為什么有的學(xué)生臟話(huà)連篇?為什么有的學(xué)生總愛(ài)打架?為什么有的學(xué)生喜歡打小報(bào)告?為什么你付出那么多,而學(xué)生總覺(jué)得你做得太少?為什么有學(xué)生就是做事針對(duì)你?……撒謊、叛逆、故意搗亂……每個(gè)班都有幾個(gè)小學(xué)生讓老師手足無(wú)措?!蹲x懂小學(xué)生》一書(shū)給了我們權(quán)威的解答。
——題記
今年暑假,拜讀了由上海市心理健康教育特級(jí)教師楊敏毅和國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師吳權(quán)共同撰寫(xiě)的《讀懂小學(xué)生》一書(shū),感觸很深。
該書(shū)以48個(gè)經(jīng)典案例向廣大一線(xiàn)教師呈現(xiàn)了孩子的各種行為特征,從心理學(xué)層面了解他們的心理困惑,分析隱藏的主客觀原因,清晰展示咨詢(xún)的脈絡(luò)。這本書(shū)采用故事敘述和心理對(duì)話(huà)的方式寫(xiě)作,增強(qiáng)了案例的可讀性,不失為一本接地氣的心理健康咨詢(xún)讀本。案例中學(xué)生的心理問(wèn)題主要體現(xiàn)在“學(xué)業(yè)困惑”“成長(zhǎng)煩惱”“人際關(guān)系”“心理障礙”四個(gè)方面。深入淺出,條理分明,為我指出了走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界的秘徑,成為學(xué)生最好的心理醫(yī)生。
第一輯的12個(gè)案例——讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。作者就如何幫助一年級(jí)新生適應(yīng)學(xué)校生活、如何幫助學(xué)生克服拖延習(xí)慣、如何幫助學(xué)生緩解分離性焦慮、如何幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心等相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)故事敘述,展示咨詢(xún)脈絡(luò)。第二輯和第三輯的26個(gè)案例——幫助學(xué)生拋開(kāi)成長(zhǎng)的煩惱,學(xué)會(huì)構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。作者圍繞如何幫助學(xué)生走出情緒低谷、如何應(yīng)對(duì)兒童攻擊性行為、如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、關(guān)注單親家庭子女的心理問(wèn)題等系列問(wèn)題展開(kāi)故事敘述,展示咨詢(xún)脈絡(luò)。第四輯的10個(gè)案例——引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙。作者從如何幫助有讀寫(xiě)障礙的學(xué)生、如何幫助患兒童多動(dòng)癥的學(xué)生、如何幫助學(xué)生緩解焦慮情緒等一些問(wèn)題展開(kāi)故事敘述,展示咨詢(xún)脈絡(luò)。
自20xx年走上教學(xué)工作崗位以來(lái),發(fā)現(xiàn)自己慢慢習(xí)慣用成人的思維去管理學(xué)生,教育學(xué)生,往往沒(méi)有站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。讀了心理健康教育專(zhuān)家楊敏毅、吳權(quán)老師的'《讀懂小學(xué)生》后,感受頗多,這本書(shū)用一個(gè)個(gè)具體的事例讓我豁然開(kāi)朗,如獲至寶。
該書(shū)第一輯第四個(gè)小故事是《不敢舉手的雯雯》。故事的主人公小女孩雯雯,在班里總是悄無(wú)聲息。雖然很聽(tīng)老師的話(huà),但是所有的課上從來(lái)都不敢舉手發(fā)言,在幼兒園的三年,她幾乎不舉手發(fā)言。之后心理學(xué)家?guī)┳呦蚪诸^,讓雯雯不再膽怯,勇敢的像陌生人問(wèn)路,勇敢的去換錢(qián),這其中心理專(zhuān)家給雯雯做了很好的示范,加上心理專(zhuān)家的鼓勵(lì),雯雯不在那么沒(méi)有自信,在學(xué)校里也勇敢的舉起手回答問(wèn)題。五年級(jí)的雯雯已經(jīng)成為了學(xué)校小小播音員啦。
像文中雯雯這樣膽小的小學(xué)生不是個(gè)別現(xiàn)象,現(xiàn)在我終于知道了對(duì)于這樣的孩子應(yīng)該怎樣做了!在我的班里也有一個(gè)很內(nèi)向的小女生,上課幾乎從來(lái)不舉手,有時(shí)候舉手也是不敢舉高,通過(guò)家訪(fǎng)了解到小女孩由于父母常年外出打工,上學(xué)后一直跟著爺爺奶奶一起生活,我觀察過(guò)她,發(fā)現(xiàn)小女孩下課也不愛(ài)跟別的小朋友一起出去玩,在課上回答問(wèn)題不是很積極,我就通過(guò)微信跟她的媽媽交流孩子在校情況,她媽媽說(shuō)她從小就膽小,不愛(ài)跟陌生人交流,沒(méi)有朋友,我知道這情況之后,上課多提問(wèn)她,下課也找她跟她聊天,平常多組織小組活動(dòng),讓她擔(dān)任班里的衛(wèi)生組長(zhǎng),慢慢的她上課變積極了,在班里也有自己的好朋友了。
在這過(guò)程中也需要我們老師和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,家校聯(lián)合,共同努力讓孩子們可以自信、勇敢的成長(zhǎng)。同時(shí)還要多多鼓勵(lì),讓她增強(qiáng)自信心,就像心理專(zhuān)家說(shuō)的一樣,采用行為矯正訓(xùn)練法,產(chǎn)生經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化和認(rèn)同作用。
該書(shū)第二輯“幫助學(xué)生拋開(kāi)成長(zhǎng)的煩惱”有這樣一個(gè)小故事《究竟是誰(shuí)在說(shuō)謊》。說(shuō)謊是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn),有時(shí)出于好意,我們也會(huì)講“善意的謊言”,但是謊話(huà)說(shuō)多了,難免會(huì)失信于人。案例中的曉偉,在父母的“熏陶”下,不知不覺(jué)中養(yǎng)成了說(shuō)謊話(huà)的壞習(xí)慣。以媽媽生病住院為由,不完成作業(yè),為逃避拓展性的奧數(shù)題,不上交家校聯(lián)系本,不與老師溝通,不與家長(zhǎng)交流。心理老師通過(guò)分享自己的說(shuō)謊經(jīng)歷,與曉偉產(chǎn)生共鳴,引導(dǎo)他正確意識(shí)到說(shuō)謊的代價(jià)有多大,老師的真誠(chéng)觸動(dòng)了曉偉的心靈,并以改掉說(shuō)謊習(xí)慣為交易,幫助曉偉解決困境。
回想自己的從教經(jīng)歷也曾經(jīng)遇到過(guò)愛(ài)說(shuō)謊的孩子,學(xué)生撒謊有很多方面的原因,既有有意識(shí)的撒謊,也有無(wú)意識(shí)的撒謊,老師應(yīng)該找準(zhǔn)原因,才能對(duì)癥下藥,當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)謊時(shí)我從不會(huì)不明原因的批評(píng)和指責(zé)學(xué)生,而是弄清學(xué)生說(shuō)謊的緣由,同時(shí)還檢查自己是不是平時(shí)對(duì)學(xué)生有過(guò)大的壓力,開(kāi)導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出說(shuō)謊的原因。一般學(xué)生說(shuō)謊都是因怕而起的,在弄清楚緣由后老師要耐心的對(duì)學(xué)生進(jìn)行友好的交談,讓學(xué)生明白說(shuō)謊的危害,多給學(xué)生講這方面的故事來(lái)啟發(fā)學(xué)生,只要老師對(duì)說(shuō)謊的孩子多給予關(guān)心,我相信學(xué)生會(huì)有大的轉(zhuǎn)變的。
在《讀懂小學(xué)生》這本書(shū)的第三輯有這樣一個(gè)小故事——《被孤立的副班長(zhǎng)》。六年級(jí)的副班長(zhǎng)海東,學(xué)習(xí)挺好,同學(xué)關(guān)系也挺好,對(duì)待別人熱心腸,可自從當(dāng)了副班長(zhǎng)后,發(fā)生了變化,同學(xué)關(guān)系相處的很糟糕,學(xué)習(xí)成績(jī)滑鐵盧下降,他自己也很苦惱。心理老師了解后得知海東出生在軍人家庭,爸爸是很?chē)?yán)厲的軍官,海東從小看爸爸的管理模式,他在當(dāng)了副班長(zhǎng)后下意識(shí)地模仿了爸爸管理士兵的風(fēng)格,什么事都要管,什么都要聽(tīng)他的,要求別人做到的自己卻做不到,才導(dǎo)致別人都遠(yuǎn)離他,孤立他!
我們教育學(xué)生善待他人的時(shí)候,可以通過(guò)角色互換的方法讓學(xué)生擺脫以自我為中心的不良想法,學(xué)會(huì)心中有他人,寬容他人。應(yīng)該教育學(xué)生對(duì)其他學(xué)生多一點(diǎn)忍讓?zhuān)嘁环蓐P(guān)心,這樣別人也會(huì)遇事寬容自己,體諒自己,為自己著想。當(dāng)然寬容決不是包庇和縱容,不是視而不見(jiàn),不是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤的消極遷就,而是原諒他們不成熟、幼稚所犯的錯(cuò)誤,是在保護(hù)學(xué)生自尊心的前提下,嚴(yán)格指正學(xué)生的缺點(diǎn),有目的地讓學(xué)生沿著正確的方向前進(jìn)。寬容是一種很好的教育方式,它能凈化人的心靈。我們的教育方式必將產(chǎn)生相應(yīng)的教育效果。
讀了《讀懂小學(xué)生》一書(shū)讓我懂得了教師一定要讓每一顆心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光!同時(shí),我們教師還要學(xué)會(huì)尊重和信任每一位學(xué)生。讀懂學(xué)生是了解和認(rèn)知以及開(kāi)展教育行為的開(kāi)端,希望我們每位教師都要發(fā)揮教育智慧,讀懂每一個(gè)孩子,讀懂他們的興趣與需要;讀懂學(xué)生的心理與性格;讀懂學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn);讀懂學(xué)生的長(zhǎng)處與短處……通過(guò)讀懂學(xué)生而讓自己桃李滿(mǎn)天下,也讓每一個(gè)青春的生命因我們的存在而變得更魅力無(wú)窮!
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇四
暑假,我和爸爸媽媽一起去了山西綿山游玩。綿山風(fēng)景區(qū)分為前山和后山兩部分。前山的山峰挺拔秀麗,名勝古跡很多,高大的廟宇樓觀隨處可見(jiàn)。而后山卻綠樹(shù)成蔭,小溪潺潺,一派田園風(fēng)光。
我們沿著后山的溪水一路前行,我突然發(fā)現(xiàn)在清澈見(jiàn)底的小溪里有幾塊大石頭。只見(jiàn)幾個(gè)人突然跳上石頭,一蹦一跳地就到了對(duì)面。爸爸也學(xué)著他們樣子,像只靈活的猴子,三下五除二就跳到了對(duì)岸。我覺(jué)得很好玩,也要試一下。媽媽見(jiàn)狀連忙喝止道:“你不行,小孩子的小腦還沒(méi)發(fā)育好,平衡能力很差,會(huì)掉到水里去的!”我說(shuō):“不,我要試一試!不試怎么知道不行呢?”于是,我學(xué)著大人們的樣子跳上了石頭??墒?,我剛邁了一步,就重心不穩(wěn),“撲通”一聲掉進(jìn)了水里。我趕緊手腳并用,吃力地爬了上來(lái)。等我爬上來(lái)時(shí),我整個(gè)人已經(jīng)濕了一大半,剛才的那股興奮勁早被這一身的涼水澆得無(wú)影無(wú)蹤。
媽媽狠狠地批評(píng)我說(shuō):“不聽(tīng)老人言,吃虧在眼前!”我又羞愧又后悔,一聲不響地低著頭跟在她的后面。由于鞋子進(jìn)了水,我只能把鞋襪脫掉光著腳走路。我的'雙腳踩在冰涼的石頭上很不舒服,一不小心還會(huì)踩到小石子兒,腳底板被硌得生疼。我后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)聽(tīng)媽媽的忠告,如果不貿(mào)然去嘗試,就不會(huì)把自己弄得這么糟糕。
我一邊走一邊思考:都說(shuō)失敗是成功之母,凡事要大膽嘗試,但是這件事卻告訴我吸取前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)更重要!
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇五
我愛(ài)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中的趣事像海邊的貝殼一樣多,又像天上的星星那樣不計(jì)其數(shù)。
記得那時(shí),剛上小學(xué)的.我,根本不熱愛(ài)學(xué)習(xí),在我眼里學(xué)習(xí)只能讓我更加勞累,沒(méi)有自由,而不學(xué)習(xí)卻能讓我非常的輕松,很自由,天天都沒(méi)有學(xué)習(xí)的煩惱,無(wú)拘無(wú)束,可是,慢慢跟我玩的一些小朋友,卻離我越來(lái)越遠(yuǎn),我這是意識(shí)到,從那以后我開(kāi)始奮發(fā)圖強(qiáng),把我的學(xué)習(xí)提上去。慢慢的小朋友們又回到了我身邊,我們一起討論問(wèn)題。
我現(xiàn)在覺(jué)得在我心中學(xué)習(xí)不再枯燥,而是快樂(lè)。
在我每次放學(xué)回家都回去特長(zhǎng)班,跆拳道能讓我鍛煉身體,回到家,我都會(huì)拿出今天學(xué)的內(nèi)容在復(fù)習(xí)一遍,又不就看點(diǎn)書(shū)做一些習(xí)題。媽媽三番五次地叫我去睡覺(jué),可我正學(xué)在興頭上,怎肯罷休?我對(duì)媽媽的催促置之不理,旁若無(wú)人,繼續(xù)學(xué)習(xí)。
我覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種快樂(lè),如果知識(shí)是沃土,我就是小苗,所以我們要不斷的學(xué)習(xí),才能變成參天大樹(shù),報(bào)效國(guó)家!
從這一刻起我要努力學(xué)習(xí),這就是我,一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)勝過(guò)一切的我!讓我們一起努力加油吧!
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇六
第一段:引言(150字)
對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)知識(shí)無(wú)疑是重中之重,但同時(shí)也要培養(yǎng)良好的人際交往能力。而這其中,一個(gè)重要的方面就是禮貌。作為一個(gè)有禮貌的學(xué)生,不僅能夠更好地與他人相處,還能提高自己的社交能力,讓自己更受歡迎、更受重視。因此,通過(guò)學(xué)校和家庭的教育,我漸漸地懂得了什么是禮貌,也學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)有禮貌的學(xué)生。
第二段:懂得禮貌(250字)
要成為一個(gè)有禮貌的學(xué)生,首先要懂得什么是禮貌。在我的理解中,禮貌指的是一種尊重他人、尊重社會(huì)道德規(guī)范的行為方式和言語(yǔ)表達(dá)。具體來(lái)說(shuō),就是要在與人交往時(shí)注意用詞,謙虛謹(jǐn)慎、禮貌得體;要遵守社會(huì)規(guī)矩,尊重老師和長(zhǎng)輩,不隨意打鬧、吵嚷;要尊重他人,不輕易傷害別人的情感,對(duì)人友善、關(guān)注他人的需要。當(dāng)一個(gè)人能夠做到這些,他就是一個(gè)具備基本的禮貌素質(zhì)的人,也是一個(gè)有禮貌的學(xué)生。
第三段:成為有禮貌的學(xué)生(300字)
對(duì)于我的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),家庭和學(xué)校都起到了很大的作用。在家庭生活中,父母不僅是我的親情伙伴、人生導(dǎo)師,更是成為了我懂得禮貌的啟蒙老師。從我很小的時(shí)候,他們便開(kāi)始注重我的細(xì)節(jié)禮貌,教我怎樣做人處事,怎樣表現(xiàn)尊重他人的態(tài)度。在日常生活中,他們也常在我與他人交流中管教我。在學(xué)校中,老師則是我的榜樣,為我樹(shù)立了良好的行為榜樣和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。在校園生活中,我會(huì)刻意表現(xiàn)出有禮貌的行為,以示自己尊重學(xué)校、尊重老師和同學(xué)。
第四段:有禮貌的優(yōu)勢(shì)(250字)
成為一個(gè)有禮貌的學(xué)生,不僅可以展現(xiàn)出自己的品德修養(yǎng)和良好的社交能力,更具有諸多優(yōu)勢(shì)。首先,有禮貌的學(xué)生能夠更好地與人相處,避免沖突和麻煩;其次,有禮貌的學(xué)生更容易贏得信任,讓他人更愿意與其加深交往;再次,有禮貌的學(xué)生更受關(guān)注,能夠得到更多人的幫助和關(guān)懷。相比于沒(méi)有禮貌的學(xué)生,有禮貌的學(xué)生更容易獲得收益和成長(zhǎng),也更有可能成為未來(lái)的領(lǐng)袖和杰出人才。
第五段:結(jié)論(250字)
在我的成長(zhǎng)歷程中,懂得禮貌并逐漸成為有禮貌的學(xué)生,是一條相對(duì)困難的道路。但是,當(dāng)我意識(shí)到禮貌并不是一味地懦弱和退縮,而是一種自信和自我約束,我的視野也隨之得到了拓展。如今,我已經(jīng)可以表現(xiàn)出更加自信和睿智的態(tài)度,也能在不同場(chǎng)合更好地融入群體。相信在未來(lái)的生活和工作中,有禮貌的品質(zhì)也將成為我成為一名成功人士的重要支撐。同時(shí),我也期待在未來(lái)的日子里,能夠不斷地充實(shí)自己,成為更加有禮貌、更加成熟、更加美好的人。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇七
《我在長(zhǎng)大》是小學(xué)二年級(jí)的品生課,講課的老師是臨沂樸園小學(xué)的耿冬靈老師,她首先在課前和孩子們親切的交流,拉近和孩子們的距離,問(wèn)孩子問(wèn)喜不喜歡看動(dòng)畫(huà),最喜歡動(dòng)畫(huà)中的誰(shuí),這樣極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性和主動(dòng)性,課堂氣氛非常活躍,帶著愉快的心情,耿老師走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心,孩子們也喜歡上了耿老師活躍的課堂。
課堂上耿老師播放了獅子王的動(dòng)畫(huà)片,孩子們聚精會(huì)神的聽(tīng)故事,然后積極踴躍的回答了老師的提問(wèn),故事中小獅子在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下長(zhǎng)大,最后成為了獅子王辛巴,今天耿老師也帶他來(lái)到了我們的課堂,他想和大家成為朋友,但是想成為獅子王辛巴的朋友可不簡(jiǎn)單,你必須得闖過(guò)三關(guān),才能拿到通往是獅子王國(guó)的通行證,這樣的以故事的方式不僅使老師們眼前一亮,也增加了孩子們的興趣。
第二關(guān)快樂(lè)成長(zhǎng)——展示一個(gè)快樂(lè)的我”播放耿老師的照片,講述耿老師吃西瓜的趣事,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己生活中的趣事,孩子們一一講述他們生活中的故事,起到了相互交流探索的目的。
第三關(guān)才藝大比拼——展示一個(gè)有本領(lǐng)的我,通過(guò)小鼓咚咚響孩子們一一展示自己的才藝最后耿老師說(shuō)到看到你們的表演,,獅子王非常高興,他把通行證悄悄的放進(jìn)了你們的書(shū)包里,孩子們帶著愉快的心情拿出通行證,為自己所獲得的榮譽(yù)感到自豪。
通過(guò)耿老師的課,我深刻的感覺(jué)到她教學(xué)基本功扎實(shí),教態(tài)自然大方,對(duì)待學(xué)生和藹可親,她普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)流暢,能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,這些都是我學(xué)習(xí)的地方,在以后的教學(xué)中,我會(huì)向耿老師學(xué)習(xí)她駕馭課堂的能力,學(xué)習(xí)她對(duì)教育認(rèn)真的態(tài)度,相信以后我會(huì)做得更好,加油!
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇八
森林火災(zāi)是森林最危急的敵人,所以我們要把危急到最小。
那作為我們小學(xué)生能做些什么?我想應(yīng)當(dāng)先從我們自己做起,嚴(yán)格遵守小學(xué)生守則,不在野外玩火。并要做好森林防火宣揚(yáng)員的工作,走進(jìn)各自的村莊,和愛(ài)護(hù)森林的叔叔阿姨門(mén)一道,宣揚(yáng)防火的重要性,告知人們森林防火重在預(yù)防。我要向各位叔叔阿姨們呼吁:林防火人人有責(zé)。森林防火貴在預(yù)防!
森林火災(zāi)會(huì)給森林帶來(lái)危害,具有毀滅性的.后果。森林火災(zāi)不只是燒毀成片的森林,損害林內(nèi)的動(dòng)物,而且還降低了森林的更新實(shí)力,引起土壤胡貧瘠肯破壞森林涵養(yǎng)水源作用,甚而導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失去平衡。盡管當(dāng)今世界的科學(xué)在日新月異地向前發(fā)展,但是,人類(lèi)在制服森林火災(zāi)上,卻依舊未取得許久胡進(jìn)展。
大家要知道一棵大樹(shù)可造千萬(wàn)根火柴,可是一根火柴可以燒掉整個(gè)森林。
我們可以把一些標(biāo)語(yǔ)放在森林里,比如“小小的煙頭不算大,森林景觀它吞下?!薄耙豢脴?shù)木十年才成樹(shù),一根火柴瞬間可毀樹(shù)?!薄捌G葉匯成萬(wàn)頃綠洲,星星之火可毀濤濤林海?!?BR> 做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇九
有禮貌的學(xué)生是一種高尚的品質(zhì),對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生都有莫大的益處。作為一個(gè)中學(xué)生,我們應(yīng)該盡可能地培養(yǎng)自己的禮貌與謙遜。在此,我分享一些我在初中過(guò)程中學(xué)到的心得體會(huì),希望能對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)。
第二段:尊重他人。
在與身邊的同學(xué)、老師、家長(zhǎng)交流中,我們應(yīng)該始終保持一種尊重他人的態(tài)度。正如人們所說(shuō)的,“敬人者,人恒敬之。”只有尊重他人,才能贏得他們的尊重和信任。因此,我們要知道如何用有禮貌、親切的方式來(lái)表達(dá)自己的想法,例如:“請(qǐng)你幫我一下好嗎?”和“對(duì)不起,我不小心碰到你了,你沒(méi)事吧?”都是比較禮貌的表達(dá)方式。
第三段:文明用語(yǔ)。
在日常交談中,我們還應(yīng)該使用文明用語(yǔ)。這不僅可以展現(xiàn)我們的素質(zhì),還可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。切勿使用粗鄙和負(fù)面的語(yǔ)言,還要注意用語(yǔ)的得當(dāng)。例如:在網(wǎng)絡(luò)上,我們可以用“您好”、“請(qǐng)問(wèn)”等加點(diǎn)兒禮貌的字眼,給對(duì)方留下良好的印象。
第四段:細(xì)節(jié)決定成敗。
在我們的日常行為中,細(xì)節(jié)也是很重要的。一個(gè)有禮貌的學(xué)生必須注重細(xì)節(jié),例如:在坐公交車(chē)時(shí),讓給老人和小孩,不打擾他人的學(xué)習(xí),與同學(xué)共享文具等等。這些行為雖然看似微不足道,但是對(duì)我們塑造一個(gè)高素質(zhì)的形象來(lái)說(shuō),意義重大。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)在初中階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深深體悟到一個(gè)高雅的品質(zhì)是多么的珍貴和可貴。在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中,我們也應(yīng)該始終保持以禮待人,心懷感恩,用積極向上的態(tài)度面對(duì)生活中的每一個(gè)挑戰(zhàn)和困難。它將不斷推動(dòng)我們向更高的成長(zhǎng)目標(biāo)邁進(jìn)。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十
有禮貌是人與人相處的基本準(zhǔn)則,在學(xué)校里,學(xué)生們更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)人的尊重和禮貌。作為一名初中生,我不僅要學(xué)會(huì)做到細(xì)節(jié)方面的文明禮儀,還要培養(yǎng)出更廣泛、更深遠(yuǎn)的修養(yǎng)。從我自己的經(jīng)歷中,我發(fā)現(xiàn),有禮貌不僅可以改善人際關(guān)系,還可以讓自己更加優(yōu)秀。
第二段:禮貌是尊重他人的表現(xiàn)。
人與人之間的相處關(guān)系是十分復(fù)雜的,禮貌則是促成這種關(guān)系和諧的重要基石。在學(xué)校,我們要向老師和同學(xué)們表示尊重,要做到不說(shuō)臟話(huà),不說(shuō)粗口,不議論或攻擊他人,不在別人的背后說(shuō)惡語(yǔ)。我們要尊重別人的隱私,不要打聽(tīng)別人的家庭、情感狀況等私人事務(wù),這些都是表現(xiàn)禮貌的基本要素。
第三段:禮貌是自我修養(yǎng)的體現(xiàn)。
有禮貌是一個(gè)人的修養(yǎng)高低的體現(xiàn)。在學(xué)校里,我們要注重自己的言行,注意自己的儀表與儀容,時(shí)刻表現(xiàn)出一副良好的精神面貌。我們要堅(jiān)持說(shuō)真話(huà)、做實(shí)事、有誠(chéng)信,樹(shù)立起良好的品德形象。通過(guò)這些做法,我們可以不斷提升自己的修養(yǎng)水平,增強(qiáng)自我價(jià)值追求。
第四段:禮貌可以帶來(lái)諸多好處。
良好的禮貌習(xí)慣,對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展都有很多好處。首先,它可以幫助我們?cè)谌穗H關(guān)系中獲得更多的資源和機(jī)會(huì),因?yàn)槿藗兏矚g與禮貌、謙遜的人做朋友。其次,有禮貌的人往往會(huì)受到更多的尊重和重視,因此在工作、升學(xué)等方面也會(huì)更有優(yōu)勢(shì)。此外,通過(guò)做到禮貌待人,我們也可以結(jié)交更多的朋友,獲得身心上的滿(mǎn)足。
第五段:結(jié)論。
作為一名初中生,學(xué)會(huì)有禮貌對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。通過(guò)用禮貌的方式表現(xiàn)自己,我們可以建立良好的人際關(guān)系,不斷提升自己的修養(yǎng)水平,獲得更多的資源和機(jī)會(huì),結(jié)交更多的朋友。因此,我們每個(gè)人都應(yīng)該時(shí)刻警醒,從我們的言行、著裝、行為上,始終做到有禮貌,展現(xiàn)出一個(gè)優(yōu)秀的形象。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十一
在小學(xué)的歲月里,我經(jīng)歷了許多的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。剛踏入小學(xué)的時(shí)候,我是個(gè)天真無(wú)邪的孩子,對(duì)于學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了好奇和渴望。從一年級(jí)的認(rèn)識(shí)字母、數(shù)字,到逐漸學(xué)習(xí)加減乘除,我一點(diǎn)點(diǎn)地掌握了知識(shí)的力量,每一步的進(jìn)步都給了我巨大的成就感。我開(kāi)始明白,只有通過(guò)不斷努力和勤奮才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第二段:勤于學(xué)習(xí)
小學(xué)生活除了上課學(xué)習(xí),還有大量的作業(yè)需要完成。剛開(kāi)始的時(shí)候,我覺(jué)得作業(yè)很煩,每天都要抽出許多時(shí)間來(lái)做,不能玩得盡興。但隨著時(shí)間的推移,我逐漸認(rèn)識(shí)到作業(yè)的重要性。通過(guò)作業(yè),我能夠鞏固課堂所學(xué)的知識(shí),提高自己的學(xué)習(xí)效果。我開(kāi)始合理安排時(shí)間,做好每一道作業(yè)題,爭(zhēng)取不出現(xiàn)錯(cuò)誤,從而提高自己的成績(jī)。勤學(xué)不僅是為了自己,也是為了踐行“勤學(xué)力行,博學(xué)多才”的校訓(xùn)。
第三段:積極參與
在小學(xué)生活中,我積極參與各種班級(jí)和學(xué)校活動(dòng)。我參加了學(xué)校的足球隊(duì),鍛煉了身體,也提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)參加班級(jí)的集體活動(dòng),如演講比賽、朗誦比賽,不僅提高了我的表達(dá)能力,還增加了我的自信心。我也積極參加學(xué)校組織的各種志愿者活動(dòng),幫助貧困地區(qū)的孩子們,并通過(guò)這些活動(dòng)體會(huì)到助人為樂(lè)的快樂(lè)。積極參與,讓我更加深入地融入到集體中,感受到了團(tuán)結(jié)合作的力量。
第四段:樹(shù)立正確的價(jià)值觀
小學(xué)階段正是一個(gè)人價(jià)值觀才開(kāi)始形成的時(shí)期。在這個(gè)階段,我通過(guò)學(xué)校的教育和老師的引導(dǎo),逐漸形成了正確的價(jià)值觀。我學(xué)會(huì)了尊重他人,不論是同學(xué)還是老師,每個(gè)人都應(yīng)該受到平等對(duì)待。我也學(xué)會(huì)了珍惜友誼,與同學(xué)們互相幫助,在困難和痛苦面前互勉和支持。我明白了努力奮斗的重要性,只有通過(guò)付出才能獲得回報(bào)。
第五段:展望未來(lái)
小學(xué)只是人生長(zhǎng)征的起點(diǎn),對(duì)于未來(lái),我心懷充滿(mǎn)希望和憧憬。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,不斷追求進(jìn)步。我將會(huì)積極參與各種社會(huì)活動(dòng),鍛煉自己的能力,為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想奮斗。我將會(huì)堅(jiān)守正確的價(jià)值觀,與他人和睦相處,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。未來(lái)的路雖然充滿(mǎn)了困難和挑戰(zhàn),但我深信只要我努力,就一定能夠開(kāi)辟出一片屬于自己的天地。
總結(jié):小學(xué)生年是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要階段,通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)、積極參與、樹(shù)立正確的價(jià)值觀,我對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)。展望未來(lái),我將會(huì)堅(jiān)持努力,追求自己的夢(mèng)想,成為一名有價(jià)值觀的人。小學(xué)生活雖然結(jié)束了,但我將會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心,它是我人生的記憶,為我日后的人生起到了重要的鋪墊。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十二
同學(xué)們:
禮貌,是維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成。你對(duì)別人有禮貌,別人對(duì)你就有禮貌,某日在公共汽車(chē)上演了一幕:一個(gè)小青年出現(xiàn)了,在他面前有一個(gè)老爺爺正在上車(chē),可那個(gè)小青年說(shuō):“老頭,給你爺讓道!”那個(gè)爺爺生氣了,罵了他一句冒失鬼直接掉頭走了,下車(chē)時(shí),一個(gè)小朋友正準(zhǔn)備上車(chē),看見(jiàn)老爺爺,便馬上上前扶他,老爺爺不僅表?yè)P(yáng)了他,還獎(jiǎng)勵(lì)了他一根棒棒糖,小朋友開(kāi)心的`笑了!瞧,禮貌待人,就會(huì)得到別人的尊重,不禮貌待人,別人就不會(huì)尊重你。禮貌待人,使用禮貌語(yǔ)言,這是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們要將此傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大!
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十三
禮儀之邦,禮貌待人,一直是中華民族的美德。從小在學(xué)校老師的引導(dǎo)下接受的禮儀教育,到長(zhǎng)大后社會(huì)的也呼喚我們要有“禮貌”。擁有禮貌的人在生活和工作中都會(huì)更加得心應(yīng)手,受到他人的尊敬和喜愛(ài)。而對(duì)于一個(gè)年輕人來(lái)說(shuō),如果能夠在行動(dòng)中表現(xiàn)出得體、恰當(dāng)?shù)亩Y貌,那么在今后的生活和事業(yè)中,必定會(huì)擁有更多的機(jī)遇和成功。本文將分享個(gè)人在實(shí)際生活中的一些關(guān)于“有禮貌”的心得體會(huì)。
第二段:對(duì)“有禮貌”的定義
所謂有禮貌,即是指一個(gè)人在和別人交往或說(shuō)話(huà)時(shí),要考慮到別人的感受,在言行舉止上要做到恰當(dāng)、得體。不僅如此,禮貌不僅僅是一種社交習(xí)慣,更是一種人品修養(yǎng)的表現(xiàn)。正如美國(guó)前總統(tǒng)奧巴馬所說(shuō),禮貌這個(gè)詞雖然很簡(jiǎn)單,但是它表達(dá)了我們的溝通方式、文化習(xí)慣和社會(huì)價(jià)值觀。
第三段:學(xué)會(huì)尊重他人
禮貌的基礎(chǔ),就是尊重他人。無(wú)論對(duì)待任何人和事物,都不應(yīng)該只考慮自己的需求和利益,而應(yīng)該從對(duì)方的角度去考慮,設(shè)身處地地尊重和理解他人。這包括不打擾別人休息或者工作、不隨意干涉別人的隱私,尊重別人的個(gè)人空間和時(shí)間等。在生活中,我曾經(jīng)遇到過(guò)一位老人,雖然坐在地鐵上并沒(méi)有搶我的座位,但他禮貌地詢(xún)問(wèn)了我是否需要座位,并且還為我打開(kāi)了隔墻,這讓我感受到了一種受尊重的感覺(jué)。
第四段:學(xué)會(huì)表達(dá)感謝
人是社會(huì)的,生活中不可能只有得到。學(xué)會(huì)表達(dá)感謝,不僅是為他人提供面對(duì)負(fù)面情緒的一種方式,同時(shí)也能夠增進(jìn)彼此之間的情感聯(lián)系。在我與同事打招呼或聊天時(shí),我都會(huì)向?qū)Ψ奖磉_(dá)禮貌,有時(shí)候甚至是在談?wù)撨^(guò)去的錯(cuò)誤或爭(zhēng)執(zhí)時(shí),我都會(huì)記得向他們表達(dá)感謝的情感。經(jīng)常表達(dá)感謝是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)凝聚力和信任的重要方法。
第五段:學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和溝通
竊聽(tīng)風(fēng)聲,長(zhǎng)知人心。在與他人交往中,傾聽(tīng)和溝通同樣的重要。當(dāng)別人需要你時(shí),需要你能夠成為一個(gè)傾聽(tīng)者和理解者。在與同事交談時(shí),我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn),只要我真誠(chéng)地傾聽(tīng)他們的想法和需要,對(duì)話(huà)就會(huì)變得非常富有成效。當(dāng)我用文字或電話(huà)溝通時(shí),我也會(huì)用禮貌和尊重的態(tài)度來(lái)對(duì)待他人。無(wú)論面對(duì)何種溝通方式,在表達(dá)自己或聽(tīng)取他人意見(jiàn)時(shí),始終要注意自己的語(yǔ)氣和用詞,讓彼此之間的交流更加有意義和有效。
結(jié)語(yǔ):展現(xiàn)“有禮貌”的重要性
“有禮貌”的人在生活中總是能夠擁有更多的機(jī)遇和成功。內(nèi)心的修養(yǎng)和外在的表現(xiàn)相輔相成,只有內(nèi)外兼修,我們才能夠真正成為擁有高修養(yǎng)既真實(shí)又可信賴(lài)的人。在這個(gè)日漸浮躁的社會(huì)中,我們更應(yīng)該意識(shí)到禮貌的重要性,積極地投入到這個(gè)美好的文化中并推動(dòng)它的發(fā)展。我相信,有更多的人,擁有“有禮貌”的品德,我們的社會(huì)將變得更加溫馨有愛(ài)。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十四
小學(xué)生年是每個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要時(shí)期。我從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué),邁開(kāi)了新生活的第一步。剛開(kāi)始,我覺(jué)得有些緊張,不知道該如何適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法。然而,通過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整和適應(yīng),我漸漸明白了小學(xué)生活的規(guī)律和重要性。我開(kāi)始學(xué)會(huì)自己做功課,學(xué)會(huì)與同學(xué)們合作,還結(jié)識(shí)了新的朋友。每天充實(shí)而有趣的學(xué)習(xí)讓我憧憬未來(lái),我對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)了期待。
第二段:認(rèn)真學(xué)習(xí),拓展知識(shí)面
在小學(xué)生年,我學(xué)會(huì)了認(rèn)真學(xué)習(xí)和思考。課堂上,老師們生動(dòng)的講解和豐富的教學(xué)實(shí)踐激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。我開(kāi)始積極參與課堂討論,勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外,我也開(kāi)始主動(dòng)閱讀各種書(shū)籍,拓展我的知識(shí)面。通過(guò)閱讀,我學(xué)到了很多新的事物,了解到了其他領(lǐng)域的知識(shí)。學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了努力的重要性。只有通過(guò)不斷努力學(xué)習(xí),我才能取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。
第三段:鍛煉身體,培養(yǎng)興趣愛(ài)好
小學(xué)生年是鍛煉身體的好時(shí)機(jī)。我參加了學(xué)校的體育課,每天運(yùn)動(dòng)半小時(shí),不僅能保持身體健康,還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我也通過(guò)參加一些學(xué)校組織的課外活動(dòng),培養(yǎng)了自己的興趣愛(ài)好。我加入了學(xué)校的美術(shù)社團(tuán),通過(guò)繪畫(huà)作品表達(dá)自己的情感和想法。此外,我還參加了學(xué)校的音樂(lè)節(jié),展示了我的音樂(lè)才華。通過(guò)這些活動(dòng),我不僅發(fā)展了自己的才藝,還結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。
第四段:培養(yǎng)品德,養(yǎng)成良好的習(xí)慣
小學(xué)生年是培養(yǎng)品德和養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在學(xué)校,老師們經(jīng)常教導(dǎo)我們要做一個(gè)有道德的人,要做到誠(chéng)實(shí)守信、友善禮貌、勤奮好學(xué)等。我開(kāi)始努力培養(yǎng)這些品德,并將其應(yīng)用于日常生活中。我學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心他人,在同學(xué)和家人中建立了良好的溝通和相處方式。同時(shí),我還努力養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,如按時(shí)吃飯、按時(shí)休息、整理自己的物品等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成讓我能夠更好地規(guī)劃自己的時(shí)間和生活,提高了我的生活質(zhì)量。
第五段:積極參與,熱愛(ài)學(xué)校生活
小學(xué)生年,我積極參與學(xué)校的各種活動(dòng),熱愛(ài)學(xué)校生活。我參加了學(xué)校的藝術(shù)表演、比賽和學(xué)校社團(tuán)的活動(dòng),這些活動(dòng)豐富了我的學(xué)校生活,讓我體驗(yàn)到了不同的人生樂(lè)趣。我還盡力幫助其他人,成為了關(guān)心同學(xué)、樂(lè)于助人的人。通過(guò)這些活動(dòng),我收獲了友誼、快樂(lè)和成長(zhǎng)。小學(xué)生年是我人生中寶貴的時(shí)光,我將珍惜這段美好的回憶,繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
小學(xué)生年是每個(gè)小學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要時(shí)期。在小學(xué)生年中,我不僅學(xué)會(huì)了認(rèn)真學(xué)習(xí)、鍛煉身體、培養(yǎng)品德,還拓展了自己的知識(shí)面和興趣愛(ài)好。通過(guò)積極參與學(xué)校的活動(dòng),我熱愛(ài)上了學(xué)校的生活,結(jié)交了很多好朋友。這段美好的經(jīng)歷將成為我人生中寶貴的回憶,將激勵(lì)著我不斷努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我相信,通過(guò)小學(xué)生年的努力,我能夠?yàn)樽约旱奈磥?lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并成為一個(gè)有品德、有才華、有愛(ài)心的人。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十五
防火防盜是每個(gè)家庭都應(yīng)該重視的安全問(wèn)題。隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展,我們的家庭已經(jīng)裝修得舒適而溫暖,但同時(shí)也面臨著更多的安全隱患。為了能夠保護(hù)自己和家人的安全,我認(rèn)為防火防盜不僅需要我們有科學(xué)的防范意識(shí),更需要我們具備良好的禮貌心態(tài)。在實(shí)踐過(guò)程中,我深有體會(huì),并從中收獲了很多心得體會(huì)。
首先,我認(rèn)為防火防盜起初需要的是科學(xué)的防范意識(shí)。只有明確了防火防盜的重要性,我們才會(huì)更加努力地去做好相關(guān)的防范工作。在家庭裝修之初,我就選擇了使用優(yōu)質(zhì)的防火材料,為我的家人提供一個(gè)安全的居住環(huán)境。同時(shí),我也會(huì)定期檢查家中的電線(xiàn)、電器等設(shè)施是否安全,確保沒(méi)有潛在的安全隱患。對(duì)于防盜問(wèn)題,我會(huì)安裝智能防盜系統(tǒng)、門(mén)窗報(bào)警器等設(shè)備,有效地增加家庭的安全防范能力。科學(xué)的防范意識(shí)是防火防盜的基礎(chǔ),只有這樣,我們才能更好地守護(hù)家人的安全。
其次,良好的禮貌心態(tài)也是防火防盜的重要組成部分。防火防盜的工作往往需要和鄰居、小區(qū)物業(yè)等合作配合。我們應(yīng)該始終保持禮貌的態(tài)度,與他們和諧相處。例如,當(dāng)我們?cè)诩抑醒b修時(shí)要注意自己的行為舉止,不要給鄰居或物業(yè)帶來(lái)不便。在溝通交流時(shí),要表達(dá)自己的需求,同時(shí)也要尊重他人的意見(jiàn)。在小區(qū)安全問(wèn)題上,我們也要積極參與,配合小區(qū)物業(yè)的工作,共同維護(hù)好家園的安全。只有以禮相待,才能得到更多的幫助和支持,形成良好的防護(hù)合力。
此外,我也從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到,親身參與防火防盜工作對(duì)于自身的成長(zhǎng)是有益的。防火防盜工作需要我們主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng),提高自己的技能水平。在我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)中,我學(xué)會(huì)了如何正確使用滅火器、滅火器等滅火工具。我也參與過(guò)防盜門(mén)窗安裝的工作,通過(guò)實(shí)際操作加深了對(duì)防盜門(mén)窗的認(rèn)識(shí)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅提高了我自己的防護(hù)能力,也讓我更加深入地理解了防火防盜的重要性。參與其中,不僅讓我擁有了更多的安全知識(shí),更鍛煉了我的勇敢與冷靜,在緊急情況下能夠迅速做出正確的判斷和處理。
最后,防火防盜工作也需要我們共同呵護(hù)一個(gè)和諧的社區(qū)環(huán)境。社區(qū)的環(huán)境和劣跡會(huì)直接影響到我們的防火防盜工作。因此,我們更應(yīng)該積極參與社區(qū)的管理與建設(shè),與鄰居一起共同營(yíng)造一個(gè)和諧、寬松的居住環(huán)境。只有社區(qū)和諧,才能有效地預(yù)防火災(zāi)和盜竊等安全事故的發(fā)生。在我的實(shí)踐過(guò)程中,我常與鄰居一起參加社區(qū)組織的活動(dòng),關(guān)心老弱病殘等特殊困難群體,及時(shí)反饋社區(qū)問(wèn)題等。當(dāng)我們大家共同努力,形成良好的安全防范網(wǎng)絡(luò),我們的家人和財(cái)產(chǎn)才能得到全面、有效的保護(hù)。
總之,防火防盜有禮貌是一種有益于自己和他人的行為方式。僅僅有科學(xué)的防范意識(shí)是不夠的,我們還應(yīng)該以良好的禮貌心態(tài)參與其中。通過(guò)參與防火防盜工作,我們不僅將家人的安全放在首位,還能夠增進(jìn)鄰里關(guān)系,提高自身的能力和素質(zhì)。相信通過(guò)大家的共同努力,我們能夠建立起更加安全、和諧的家園。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十六
作為小學(xué)生,我們正在面對(duì)著學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的壓力。在這個(gè)過(guò)程中,我們總會(huì)有些心得和體會(huì)。然而,相比于我們面臨的壓力和困擾,我們的心得體會(huì)似乎并不多。
首先,小學(xué)生所面臨的困擾并不少。作為小學(xué)生,我們需要兼顧學(xué)習(xí)和社交。我們要完成作業(yè),聽(tīng)老師的課,掌握各種知識(shí)。同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)與同學(xué)相處,結(jié)交朋友。這樣的困難給了我們很多憂(yōu)愁。有時(shí),我們會(huì)陷入困惑,不知道該如何去做。有時(shí),我們會(huì)感到孤獨(dú),不知道該和誰(shuí)傾訴。所以,我們對(duì)于問(wèn)題的體會(huì)和心得相對(duì)較少。
其次,我們的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。小學(xué)生只是剛剛開(kāi)始接觸到這個(gè)世界,對(duì)于許多事情都是一知半解。我們對(duì)于很多問(wèn)題都只能憑借感覺(jué)來(lái)做決定,很難給出具體的體會(huì)。我們的經(jīng)驗(yàn)不足,所以我們所獲得的心得和體會(huì)也相應(yīng)較少。
同時(shí),小學(xué)生的視野相對(duì)狹窄。我們大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校度過(guò),接觸的人和事也很有限。我們所處的環(huán)境相對(duì)封閉,所以我們所獲得的心得和體會(huì)也相對(duì)有限。我們沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)去了解外面的世界,無(wú)法獲得更多的體會(huì)。
此外,小學(xué)生的心智還在發(fā)展階段。在這個(gè)階段,我們還無(wú)法全面地理解和分析問(wèn)題。我們對(duì)于許多事情只能有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),無(wú)法給出更深層次的見(jiàn)解。我們的心智有限,所以我們所獲得的心得和體會(huì)也相對(duì)較少。
盡管我們的心得體會(huì)少,但我們小學(xué)生仍然在不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在遇到困難時(shí),我們可以通過(guò)請(qǐng)教老師和父母來(lái)解決。在面對(duì)新事物時(shí),我們可以積極參與,努力去嘗試和學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷地積累經(jīng)驗(yàn),我們的心得體會(huì)也會(huì)逐漸豐富起來(lái)。
雖然我們目前所面對(duì)的困擾與經(jīng)驗(yàn)有限,但我們小學(xué)生的心智正處于發(fā)展階段,我們的視野也在逐漸擴(kuò)大。所以,隨著時(shí)間的推移,我們相信我們的心得體會(huì)會(huì)越來(lái)越多。
總而言之,作為小學(xué)生,我們的心得體會(huì)確實(shí)較少。但這并不妨礙我們積極學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們會(huì)通過(guò)請(qǐng)教他人、積極參與和不斷學(xué)習(xí)來(lái)克服困難,拓寬視野,增加經(jīng)驗(yàn)。相信隨著時(shí)間的推移,我們的心得體會(huì)會(huì)逐漸豐富起來(lái)。
做有禮貌的小學(xué)生心得體會(huì)篇十七
禮貌是一種品德,是社交生活中必不可少的一種素養(yǎng)。在日常生活中,我們時(shí)常會(huì)遇到許多禮貌的場(chǎng)合,例如在公共場(chǎng)合排隊(duì)、給別人讓座、經(jīng)過(guò)別人時(shí)打招呼等等。在這個(gè)人與人之間交流無(wú)所不在的時(shí)代,學(xué)會(huì)有禮貌是非常重要的。在我看來(lái),有禮貌的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在以下五個(gè)方面。
第一,言談舉止。在交流中,我們不僅應(yīng)該用文明的語(yǔ)言來(lái)和別人交流,還要注重自己的儀表和舉止。首先,我們要保持良好的儀表形象,包括穿著得體、干凈衛(wèi)生。其次,我們要注重自己的態(tài)度,言語(yǔ)要謙虛、有禮貌。尤其是在面對(duì)長(zhǎng)輩和年長(zhǎng)者的時(shí)候,我們更要尊重他們,語(yǔ)言態(tài)度更要周到細(xì)致。
第二,待人接物。在人與人之間的交往中,我們每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和不同的愛(ài)好。即使我們認(rèn)識(shí)的人并不是我們所喜歡的,我們也要保持尊重和理解,盡量站在別人的角度去體諒別人的需求。當(dāng)我們談及自己的話(huà)題時(shí),也要注意自己的語(yǔ)氣和情緒,避免讓別人感覺(jué)到我們的自大和自我感覺(jué)過(guò)高。
第三,尊重他人。在生活和工作中,我們時(shí)常會(huì)遇到不同意見(jiàn)的人。對(duì)于這些人,我們應(yīng)該尊重他們的想法和選擇,不要輕易地去貶低別人,更不要以自己的主觀意見(jiàn)來(lái)指導(dǎo)別人。即使和別人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)和沖突,也要謙虛和緩和地解決問(wèn)題,避免跟別人鬧不愉快。
第四,有耐心和包容心。在與人交流時(shí),我們往往會(huì)遇到對(duì)方的一些過(guò)錯(cuò)和疏忽。此時(shí),我們需要展現(xiàn)自己的耐心和包容心,以便協(xié)助對(duì)方能夠盡快排除困難和問(wèn)題。尤其在教育孩子的時(shí)候,我們更要有耐心教導(dǎo)他們,盡量去理解孩子的想法和需求。
第五,有感恩之心。每個(gè)人都有那些曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人。即使經(jīng)過(guò)了時(shí)間的沖刷,我們也應(yīng)該銘記那些幫助我們成長(zhǎng)的人。并且,我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)感謝別人,將感謝之情傳遞給周?chē)娜?,以證明我們的成長(zhǎng)和自我提升的堅(jiān)定信念。
總之,有禮貌是我們必須學(xué)會(huì)的生活素養(yǎng)之一。通過(guò)言談舉止、待人接物、尊重他人,有耐心和包容心以及有感恩之心來(lái)表現(xiàn)自己的禮貌,我們可以贏得相互理解和尊重。同時(shí),我們也可以以借鑒和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,提升自己的生活和工作能力。帶著“好心態(tài),好素質(zhì),好習(xí)慣”的念頭,我們都可以成為身體健康、心情愉悅、人人欣賞的社會(huì)人。