對(duì)于學(xué)習(xí)和工作中的問題,我們需要通過反思和總結(jié)來找到解決的方法和改進(jìn)的方向。寫總結(jié)時(shí)要注意用語得體,注重積極向上的態(tài)度與語氣。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
新課標(biāo)研修心得篇一
暑假研修新課標(biāo)是我中學(xué)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次研修,我對(duì)新課標(biāo)有了更加深入的了解,并從中受益良多。在這篇文章中,我將會(huì)分享我在研修中的收獲和體會(huì)。
首先,我要說的是,研修讓我對(duì)新課標(biāo)有了深入了解。在研修過程中,我們參加了各種形式的講座和討論,了解了新課標(biāo)的理念和目標(biāo)。我們了解到新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),注重學(xué)習(xí)的過程和方法,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。同時(shí),我們還學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法和策略,如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。通過這次研修,我對(duì)新課標(biāo)的目標(biāo)和要求有了更加清晰的認(rèn)識(shí),也對(duì)如何更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)有了一定的預(yù)期。
其次,研修讓我意識(shí)到了自己的不足之處。在研修中,我們進(jìn)行了多次的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),自己需要設(shè)計(jì)和安排課程,并通過實(shí)際教學(xué)來檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題,例如對(duì)學(xué)生的差異化教學(xué)不夠重視,對(duì)學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格了解不夠深入。這些問題讓我意識(shí)到,作為一名教師,我需要不斷地提升自己的專業(yè)能力,善于學(xué)習(xí)和反思,才能更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求。
此外,研修讓我明白了教師的角色和責(zé)任。在研修過程中,我們參觀了一些優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校,觀摩了他們的教學(xué)過程和教育理念。我們看到了教師們的辛勤付出和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,也看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。這讓我明白了作為教師的責(zé)任和使命,我們不僅要傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為有道德、有才能、有社會(huì)責(zé)任感的公民。這個(gè)責(zé)任對(duì)于每一位教師來說都是非常重大的,我們需要時(shí)刻保持教育的初心,才能夠更好地履行我們的責(zé)任。
最后,研修讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情和動(dòng)力。通過這次研修,我看到了許多優(yōu)秀的教育者和學(xué)生,他們的成功故事激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我認(rèn)識(shí)到,只有不斷學(xué)習(xí)和探索,才能夠在教育領(lǐng)域中有所建樹。我希望自己能夠不斷提升自己的專業(yè)能力,不斷完善自己的教學(xué)方法,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述,暑假研修新課標(biāo)給我?guī)砹松羁痰氖斋@和啟示。通過這次研修,我對(duì)新課標(biāo)有了更深入的理解,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。同時(shí),我對(duì)教師的角色和責(zé)任有了更加清晰的認(rèn)識(shí),也對(duì)學(xué)習(xí)充滿了更大的熱情和動(dòng)力。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師,為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
新課標(biāo)研修心得篇二
新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái),給我國(guó)的教育事業(yè)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇,同時(shí)也對(duì)于廣大教育工作者提出了更高的教育理念和實(shí)踐要求。為此,各級(jí)教育部門和學(xué)校也紛紛開展師資培訓(xùn),以提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。近期,我參加了一次新課程標(biāo)準(zhǔn)的研修活動(dòng),深受啟發(fā)和感受,特在此分享我的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念
研修中,我認(rèn)識(shí)到新課程標(biāo)準(zhǔn)主張以學(xué)生為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的健康人格和全面素質(zhì)為發(fā)展目標(biāo)。傳統(tǒng)“注重知識(shí),忽視能力和素質(zhì)”,重視考試成績(jī)和回憶性學(xué)習(xí)的教育模式,已經(jīng)與時(shí)代要求格格不入。在新的教育模式中,要注重學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、情感態(tài)度和審美情趣等綜合素質(zhì)的培養(yǎng),這是新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的重要內(nèi)容。
第三段:探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)策略
此外,我們也學(xué)習(xí)到了很多新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)策略和方法。比如,多元化的教學(xué)資源、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式、學(xué)生參與式的教學(xué)模式和鼓勵(lì)學(xué)生提問的教學(xué)氛圍等。通過這些策略的實(shí)施,可以培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)造和學(xué)習(xí)能力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,真正實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值的最大化。
第四段:強(qiáng)調(diào)教師的角色和素質(zhì)
當(dāng)然,教育的核心仍然是教師。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,教師不僅僅要是一位“知識(shí)傳授者”,更需要成為一位“實(shí)踐參與者”和“情感導(dǎo)師”。他要以身作則,讓學(xué)生在感受中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中成長(zhǎng),從而引導(dǎo)學(xué)生走向自主學(xué)習(xí)、自主生活和自主創(chuàng)新的道路。同時(shí),教師應(yīng)該具備廣泛的學(xué)科知識(shí)、教育思想、現(xiàn)代教育技術(shù)和心理輔導(dǎo)等多項(xiàng)素質(zhì),提高自身的綜合素質(zhì)和能力,這是教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的必要要求。
第五段:總結(jié)和展望
這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的研修活動(dòng),給我?guī)砹松羁痰膯⑹竞托碌恼J(rèn)識(shí)。在今后的工作中,我將更加注重讓學(xué)生在全面發(fā)展、自主參與和自主思考的良好環(huán)境中成長(zhǎng),引導(dǎo)他們走向生活和學(xué)習(xí)的成功之路。同時(shí),我也將認(rèn)真學(xué)習(xí),研究和實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育理念和實(shí)踐方法,不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力,為我國(guó)的教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
新課標(biāo)研修心得篇三
近日,我參加了學(xué)校組織的一次針對(duì)新課標(biāo)的研修會(huì)議,回想起這次研修,我獲得了很多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也對(duì)自己的教學(xué)能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將從五個(gè)方面分享我的研修新課標(biāo)的心得體會(huì)。
第一,新課標(biāo)體現(xiàn)的“自主、協(xié)作、探究”的教學(xué)理念給我留下了深刻的印象。在研修中,我們了解到新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性,提倡在教學(xué)中營(yíng)造探究性、協(xié)作性和自主性的環(huán)境。因此,我會(huì)在自己的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的探究和協(xié)作能力,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),讓他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中所體味到的快樂超越知識(shí)本身,更注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)科素養(yǎng),提升綜合素質(zhì)。
第二,新課標(biāo)的“觀察、實(shí)驗(yàn)、分析”三位一體的教學(xué)方法讓我感覺到了教學(xué)的魅力。在注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提下,把實(shí)際操作作為學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn),通過觀察、實(shí)驗(yàn)和分析可以充分發(fā)揮學(xué)科的語言思維和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,讓學(xué)生通過實(shí)踐提高自己的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
第三,新課標(biāo)內(nèi)容的問題意識(shí)性讓我更加重視課程整體設(shè)計(jì)。在新課標(biāo)中,知識(shí)的呈現(xiàn)方式改變?yōu)閱栴}意識(shí)型,強(qiáng)調(diào)先引導(dǎo)學(xué)生提出問題,然后通過教師式學(xué)習(xí)、討論等方式來探究解決問題。作為一名老師,我要從學(xué)生的價(jià)值觀、能力、興趣、外部環(huán)境等多方面出發(fā),探究授課材料的內(nèi)在聯(lián)系,從而在整體設(shè)計(jì)上做到科學(xué)、合理、富有魅力。
第四,新課標(biāo)的多元化評(píng)價(jià)方式讓我感到教育的變革正在從多個(gè)方面展現(xiàn)出來。在之前的評(píng)價(jià)方式中很多都是形式化的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià),新課標(biāo)注重以學(xué)生為中心的多元化評(píng)價(jià),旨在通過考試、考查、考核等方式,探究和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)的多樣性,從而讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)和成長(zhǎng)并樂于探究。
第五,新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的教學(xué)資源和環(huán)境建設(shè)也讓我感到應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)理念。新課標(biāo)要求學(xué)校將教育覆蓋率和質(zhì)量提升到更高水平,更為全面和系統(tǒng)地滿足不同層面學(xué)生的發(fā)展需求。此類要求說明教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方式的要求也更加嚴(yán)格,我們教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的教學(xué)內(nèi)容,把我們的管理成績(jī)放在高位,努力創(chuàng)新教學(xué)理念,讓學(xué)生成為最終的受益者。
總之,研修新課標(biāo)是一次不同尋常的經(jīng)驗(yàn),讓我能夠更加全面了解新課標(biāo)的亮點(diǎn),了解并掌握數(shù)據(jù)與技能,讓自己更加接軌時(shí)代,更加提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益,更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,讓我更好地為廣大學(xué)生服務(wù)。
新課標(biāo)研修心得篇四
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。理念之二是“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活,這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)”。基本理念之三是“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”,教師要深入、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì),掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵,通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,才能目的明確、方向集中地鉆研教材,具體、準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程,從而得心應(yīng)手地駕教材,靈活自如地選擇教法。
新課標(biāo)研修心得篇五
體育是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分,而新課標(biāo)的推出為體育教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇。在體育新課標(biāo)研修中,我深受啟發(fā),體會(huì)到了體育教育的獨(dú)特魅力和深遠(yuǎn)意義。在這篇文章中,我將分享我在體育新課標(biāo)研修中的體會(huì)和心得。
第二段:新課標(biāo)的變化和意義
新課標(biāo)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式等方面都進(jìn)行了重大改革,這使得體育教育更加貼近學(xué)生的需求和社會(huì)的發(fā)展。新課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行體育鍛煉,并注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外,新課標(biāo)還將評(píng)價(jià)從傳統(tǒng)的單一評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗑S度、多角度的評(píng)價(jià)方式,更能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。這些變化為體育教育的發(fā)展帶來了新的方向和動(dòng)力。
第三段:體育新課標(biāo)的教學(xué)實(shí)踐
在體育新課標(biāo)的研修中,我與同行進(jìn)行了多次教學(xué)實(shí)踐。通過這些實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力是體育教育的核心任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中,我們注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,通過游戲和小組活動(dòng)等形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外,我們還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人項(xiàng)目的選擇和創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
第四段:新課標(biāo)對(duì)教師的要求和挑戰(zhàn)
新課標(biāo)的推出對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。教師需要不斷提升自己的教學(xué)能力和教育理念,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,注重教學(xué)的靈活性和針對(duì)性。此外,面對(duì)新課標(biāo)帶來的挑戰(zhàn),教師需要積極探索創(chuàng)新教學(xué)模式,提高自己的專業(yè)水平。
第五段:總結(jié)與展望
通過體育新課標(biāo)的研修,我深刻認(rèn)識(shí)到體育教育的獨(dú)特魅力和意義。新課標(biāo)的推出為體育教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇,同時(shí)也提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。作為一名體育教師,我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)水平,關(guān)注學(xué)生的興趣和能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),為體育教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
以上就是我在體育新課標(biāo)研修中的體會(huì)和心得。通過這次研修,我對(duì)體育教育的新變化有了更深刻的理解,也對(duì)體育教育的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我對(duì)未來體育教育的發(fā)展充滿了希望和信心,我相信在新課標(biāo)的引領(lǐng)下,體育教育會(huì)有更加美好的明天。
新課標(biāo)研修心得篇六
研修網(wǎng)是一個(gè)面向教育從業(yè)人員的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),提供了許多最新、最全、最實(shí)用的課程,幫助教師們提高自己的教育水平。其中,“新課標(biāo)”課程就是研修網(wǎng)最受歡迎的課程之一。在這個(gè)課程中,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究了新教育課程標(biāo)準(zhǔn),來探索如何更好地教授學(xué)生,也更好地達(dá)到教育的目標(biāo)。在這個(gè)過程中,我收獲了很多,對(duì)我的教學(xué)方式和教育理念都有了很大的啟示。
第二段:了解新課標(biāo)
首先,我在“新課標(biāo)”課程中了解到了新教育課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容和意義。對(duì)于我們教師來說,了解和掌握新課標(biāo)是非常必要的,因?yàn)樗且粭l教育的紅線,可以引導(dǎo)我們?cè)诮逃顒?dòng)中不斷追問和思考,把握好我們的教育路線和教育目標(biāo)。同時(shí),新課標(biāo)秉持著“教育為了人的全面發(fā)展,為了人的未來”的理念,它提倡課程的多元性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,從根本上推進(jìn)了教育教學(xué)改革。
第三段:?jiǎn)⑹疚医虒W(xué)方法
在學(xué)習(xí)完新課標(biāo)之后,我對(duì)我的教學(xué)方法有了很大的啟示。以前,我的教學(xué)方法大多是“灌輸式”的,把知識(shí)點(diǎn)一一講解給學(xué)生,讓學(xué)生大量學(xué)習(xí)記憶,這樣做的結(jié)果是學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠深入。而新課標(biāo)適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要,注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課程的學(xué)生主導(dǎo)性,這也提醒著我,在教學(xué)過程中,需要充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課程,形成師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,從而讓學(xué)生真正內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。
第四段:更新我的教育目標(biāo)
在學(xué)習(xí)完新課標(biāo)之后,我對(duì)我的教育目標(biāo)做出了一些更新。以前,我的教育目標(biāo)大都只是讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn),考試得高分,這幾乎是所有老師都會(huì)的教育目標(biāo)。但是,通過學(xué)習(xí)新課標(biāo),我明白了我們不僅僅要讓學(xué)生成為知識(shí)的儲(chǔ)存者,更要培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識(shí)和能力,成為具備獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力和生存能力的全面人才。所以,我今后的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅,并在自己的能力范圍內(nèi),充分發(fā)揮其才能。
第五段:總結(jié)
通過研修新課標(biāo),我對(duì)自己作為一名教師的職責(zé)和使命有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我要拿出更多時(shí)間和精力,不斷學(xué)習(xí)和探索,將自己的教育理念化為行動(dòng),在實(shí)際工作中貫徹新課標(biāo)精神,帶領(lǐng)學(xué)生不斷進(jìn)步,走上實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的道路。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我的教育實(shí)踐會(huì)越來越精彩,我的學(xué)生也會(huì)越來越優(yōu)秀。
新課標(biāo)研修心得篇七
近日,我參加了一場(chǎng)新課標(biāo)研修,該研修內(nèi)容全面、系統(tǒng),能夠有效幫助我們教師更好地掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)。在此,我將分享我的感悟和體會(huì)。
第一段:新課標(biāo)研修的背景和意義(200字)
隨著社會(huì)的快速發(fā)展,教育改革日新月異,新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)是必然的趨勢(shì)。新課標(biāo)的推進(jìn),改變了以往的教育方式和教育觀念,迫使我們教師不斷更新自己,適應(yīng)新時(shí)代的教育要求和發(fā)展方向。而新課標(biāo)研修正是為廣大教師提供專業(yè)的交流、學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái),促使我們教育工作者更好地融入新時(shí)代教育發(fā)展。
第二段:新課標(biāo)研修的收獲和體會(huì)(300字)
新課標(biāo)研修內(nèi)容豐富,方法多樣,讓我受益匪淺。在授課中,我們通過理論學(xué)習(xí),實(shí)踐操作等多種方式,對(duì)新課標(biāo)中“立德樹人、發(fā)展智能、提升能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神”等課程基本精神進(jìn)行了深入了解和討論。形式多樣的PPT、樣板課、教學(xué)視頻等素材,充分展示了新課標(biāo)的課程設(shè)計(jì)、組織、教學(xué)方法等方面,讓我感受到新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育教學(xué)形式的改變。同時(shí),我們還參與了小組探討和演講環(huán)節(jié),使得學(xué)習(xí)的過程更加愉快、成效更加顯著,激發(fā)出我們教育教學(xué)工作者激情和創(chuàng)造力的東西。
第三段:新課標(biāo)研修給我啟示和精神激勵(lì)(300字)
新課標(biāo)研修不僅讓我理解新課程標(biāo)準(zhǔn),更將我對(duì)職業(yè)發(fā)展的眼界提升到另一個(gè)層次,使我更加自信地面對(duì)教育教學(xué)方面的挑戰(zhàn)。參與研修,我看到更多成功的案例,看到了一些教育教學(xué)工作者的創(chuàng)造力和勇氣,也受到了他們的精神激勵(lì)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅僅對(duì)提升自身能力和水平有著積極的作用,同時(shí)也能夠更好地輔導(dǎo)和開發(fā)自己的學(xué)生。
第四段:新課標(biāo)研修對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指引作用(200字)
新課標(biāo)研修的內(nèi)容和理念,為我們今后的教育工作提供了強(qiáng)有力的指導(dǎo)和方向感。我們教師需要進(jìn)一步將所學(xué)所思付諸實(shí)踐,通過不斷地教學(xué)嘗試和失誤總結(jié),不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐策略,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和成效。同時(shí),我們還需要通過研究和教育改革交流,將自己的教育教學(xué)思路和方法與同行交流,從而更好地實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的教育目標(biāo)。
第五段:新課標(biāo)研修對(duì)于提高教育發(fā)展水平的重要意義(200字)
參加新課標(biāo)研修,讓我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作者的重要角色和使命,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)環(huán)境的新變化與特點(diǎn)。只有教育教學(xué)工作者始終以更為開放、全局、前瞻而又具體能干的態(tài)度行動(dòng)起來,積極適應(yīng)教育改革、深入探索教育教學(xué)改革的規(guī)律和實(shí)踐,才能夠更好地助推新課程的成功實(shí)施,邁向更加高效的教育教學(xué)之路。
綜上所述,新課標(biāo)研修對(duì)于我們教育教學(xué)工作者的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要,我們都應(yīng)該努力將所學(xué)所思付諸實(shí)踐,為教育教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
新課標(biāo)研修心得篇八
吳正憲教授要求學(xué)員們帶著兩個(gè)問題展開學(xué)習(xí)和分享,即:“2022版數(shù)學(xué)課程為什么有這樣的變化和調(diào)整,她的意義和價(jià)值何在?”和“如何將新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求落到課堂實(shí)踐中?”讓數(shù)學(xué)課堂更溫暖、更智慧、更豐富,讓孩子們都能在課堂教學(xué)的生活中都有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。
史寧中教授的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修訂總體情況介紹》從“課標(biāo)修訂的背景與要點(diǎn)”、“核心素養(yǎng)的理解與表達(dá)”、“內(nèi)容變化與教學(xué)建議”展開數(shù)學(xué)課標(biāo)修訂總體情況的介紹。
通過學(xué)習(xí),讓我明白課程改革是從上世紀(jì)的教學(xué)大綱發(fā)展到如今的課程標(biāo)準(zhǔn),也就是從雙基到四基、從四基到核心素養(yǎng),從以往注重結(jié)果性教育到注重過程性教育發(fā)展的變化,明確教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的積累;新課標(biāo)注重各學(xué)科的`融合教育,落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù);新課標(biāo)注重發(fā)展學(xué)生的“核心素養(yǎng)”,要求教師應(yīng)該提升自身的核心素養(yǎng),教學(xué)相長(zhǎng);義務(wù)教育數(shù)學(xué)總目標(biāo)“三會(huì)”,統(tǒng)領(lǐng)四基、統(tǒng)領(lǐng)四能、統(tǒng)領(lǐng)情感態(tài)度價(jià)值觀;課標(biāo)的學(xué)段的變化體現(xiàn)在主題整合原則,形式上基于抽象,理念上強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng);教學(xué)上應(yīng)該注重整體設(shè)計(jì),感悟數(shù)的概念本質(zhì)上的一致性,體會(huì)數(shù)的運(yùn)算本質(zhì)上的一致性;新課標(biāo)要求注重學(xué)生數(shù)學(xué)化的過程培養(yǎng)。
我的理解是課程標(biāo)準(zhǔn)類似于國(guó)家的憲法,專家的各模塊的解讀相當(dāng)于司法解釋,希望在今后的學(xué)習(xí)中能有所悟,將所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)踐中。
新課標(biāo)研修心得篇九
數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生。既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),又要提高學(xué)生的發(fā)展性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓他們實(shí)現(xiàn)‘人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)’。我通過對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),對(duì)如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。下面談一下自己的感受:
新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位,強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
1、創(chuàng)設(shè)情境要為教學(xué)服務(wù)
恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景創(chuàng)設(shè),不僅為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)拉開成功的序幕,而且會(huì)成為他們主動(dòng)探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域奧妙的動(dòng)力,因此,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,不僅要有激趣的作用,還要求情境與教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生的知識(shí)背景,學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來。如果僅僅為了追求時(shí)尚而繳盡腦汁,捏造教學(xué)情景那就不可能很好的為教學(xué)服務(wù)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教育教學(xué)中,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴進(jìn)行交流。教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)、善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見,引導(dǎo)學(xué)生開展討論,以尋找問題的答案。
在“空間與圖形”部分的教學(xué)中,教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生通過觀察、測(cè)量、折疊、討論,進(jìn)一步了解自己所生活的空間,認(rèn)識(shí)一些常見的幾何體與圖形。學(xué)生通過觀察、比較、想象,體會(huì)到在不同的方向看到的是不一樣的,發(fā)展空間觀念。
3、加強(qiáng)估算,鼓勵(lì)算法多樣化
估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,在本學(xué)段教學(xué)中,教師要多找機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和初步的估算技能。
4、生活氣息不要喧賓奪主
“數(shù)學(xué)教學(xué)生活化”是時(shí)下頗為流行的提法與做法,但在實(shí)踐中教師常常不能處理好數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,有的為聯(lián)系而聯(lián)系,過于牽強(qiáng),有的不加選擇,追求原汁原味的生活味,生活的氣息濃郁了,但數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)缺失了。
我認(rèn)為,數(shù)學(xué)生活雖然與生活關(guān)系密切,但畢竟是兩個(gè)不同的概念,是兩個(gè)不同的范疇,適度而恰當(dāng)?shù)穆?lián)系生活,對(duì)于數(shù)學(xué)是大有好處的,但正如生活難以數(shù)學(xué)化一樣,如果數(shù)學(xué)教學(xué)一味的追求生活化而迷失了自我,是得不償失的,數(shù)學(xué)課的“主角”永遠(yuǎn)只能是數(shù)學(xué)本身,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以吸收生活中有趣有益的例子來為數(shù)學(xué)服務(wù),也可以用生活中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和數(shù)學(xué)能力,但不能走失數(shù)學(xué)本身。
5、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力
在教學(xué)中,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。教師應(yīng)組織學(xué)生開展生動(dòng)有趣的活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等過程。
隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生每天接受大量的信息,電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的載體。這要求我們打破課堂局限,把周圍的社會(huì)生活作為學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。在課堂教學(xué)中要充分利用并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各類信息,使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分挖掘,素質(zhì)得到全面提高,讓課堂充滿生氣與活力,正如新課標(biāo)指出的:使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和培養(yǎng)。教師就應(yīng)利用數(shù)學(xué)美激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們積極地去感受教學(xué)美、去追求數(shù)學(xué)美。
就“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感”提出,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,研究認(rèn)識(shí)過程和情感過程的知情統(tǒng)一規(guī)律,是具有現(xiàn)實(shí)意義的。他們從創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心;調(diào)動(dòng)情緒,產(chǎn)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣;交流情意,形成樂學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的態(tài)勢(shì)幾方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)習(xí)效率,力圖真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。
“指引”和“抱著”想到,“引”與“抱”采取的方式不同,效果也完全不一樣。葉圣陶說過:“習(xí)慣的養(yǎng)成在于教師的訓(xùn)練和指導(dǎo)。”“指引”能使學(xué)生養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣,隨時(shí)關(guān)注周圍事態(tài)的變化,明白事物之間并不是一成不變的,已定的事隨時(shí)會(huì)在形態(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況,事物的形式或內(nèi)容隨時(shí)會(huì)換成另外的一種。好習(xí)慣應(yīng)該在自然而然中得到訓(xùn)練和培養(yǎng)。與之相對(duì)應(yīng)的,不管是人還是動(dòng)物,如果“抱著”就會(huì)養(yǎng)成一種依賴情緒,什么事都不主動(dòng)去考慮,也不想考慮。因?yàn)樗罆?huì)有人來指導(dǎo)他怎么做,至于做的方式,做的效果,那不是它所想的事,惰性就此產(chǎn)生,要想別具一格更是不可能。因此,我們要“指引”學(xué)生學(xué)習(xí),而不是“抱著”學(xué)生學(xué)習(xí)。
總之,面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。
新課標(biāo)研修心得篇十
學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會(huì)就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化!
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀,克服教育生涯中的`慣性,使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學(xué)就是講課,就是把書本知識(shí)傳遞給學(xué)生,把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸,“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中,教師要充分相信學(xué)生的能力,把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,而不是知識(shí)的化身,以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人,而不是支配學(xué)生的控制者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過程,教師在教學(xué)過程中,要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,要通過討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。
主要包括:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人,而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性,關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任,有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下,從自身生活中選擇和確定專題,通過學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識(shí),應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性,有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式,能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式,是現(xiàn)實(shí)的要求和未來的需要。
總之無論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式,無論有多大的艱難險(xiǎn)阻,新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向,只有跟著新課標(biāo)的方向,我們也才不會(huì)迷失自己的方向!
新課標(biāo)研修心得篇十一
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出,教育行業(yè)也在不斷變革進(jìn)步,為了適應(yīng)新的教育形態(tài)、掌握新的教育理念,我于近日參加了一次新課標(biāo)研修,并且受益匪淺。在這次研修中,我體會(huì)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性、教育改革的意義以及自我教育的價(jià)值。
第一段:新課標(biāo)的重要性
新課程標(biāo)準(zhǔn)作為教育改革的重要環(huán)節(jié),通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法,為學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了更多的自由選擇。此外,新增的思想品德、身體素質(zhì)、信息技術(shù)、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面的內(nèi)容,更加注重提高學(xué)生素養(yǎng)及綜合實(shí)踐能力。而作為教師,要深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn),將教材和課程設(shè)置好,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第二段:教育改革的意義
教育改革是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過程,其目的在于提高教育的質(zhì)量,推動(dòng)教育向更加高效和人性化的方向發(fā)展。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,教育也必然會(huì)跟上時(shí)代的步伐。新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出可以說是教育改革的重要成果之一,其推動(dòng)了課程改革、教師培訓(xùn)、教學(xué)資源開發(fā)等方面的改革,為教育改革注入了新的活力和動(dòng)力。
第三段:自我教育的價(jià)值
參加新課標(biāo)研修,我收獲了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),也提高了自己的教育素養(yǎng)。研修中,我不僅學(xué)到了很多新的教育理念和教學(xué)方法,更被研修組織者精心設(shè)計(jì)的課程安排和豐富的知識(shí)體驗(yàn)所感染和鼓舞。通過自主閱讀、多元學(xué)習(xí)、反思教學(xué)等方式,我進(jìn)一步完善了自己的課程設(shè)置,并能夠更加有效地推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第四段:思考教育教學(xué)問題
在研修中,我深入探討了諸如課程設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等教育教學(xué)中的核心問題,這對(duì)于深化我對(duì)教育教學(xué)的思考、優(yōu)化自己的教育教學(xué)思路帶來了巨大啟示。同時(shí),我也意識(shí)到要充分尊重學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué),從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第五段:結(jié)語
新課標(biāo)研修是一次意義深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn),它不僅為我們建立了更加先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,更拓展了我們的視野和思想,更重要的是,讓我們更有能力和信心面對(duì)未來的教育變革和全新教學(xué)挑戰(zhàn)。我相信,只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我們才能更好地成為一名優(yōu)秀的教育工作者,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
新課標(biāo)研修心得篇十二
在我心里最開始扎根的就是那“四個(gè)堅(jiān)持”。這“四個(gè)堅(jiān)持”是整個(gè)新課標(biāo)的總理念,是新課標(biāo)執(zhí)行的總的指向標(biāo)。以下是我對(duì)它的一些認(rèn)識(shí):
這個(gè)“四個(gè)基本理念”分別是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng);正確把握語文教育的特點(diǎn);積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
有進(jìn)一步的提高,才能有發(fā)展——建設(shè)開放而有活力的語文課程。
從“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”的三個(gè)維度構(gòu)建的語文目標(biāo)體系,是“得言又得意”。它從語言文字入手,理解內(nèi)容,體會(huì)情感,同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生揣摩、體會(huì)這樣的內(nèi)容,這樣的情感是怎樣通過語言文字來表達(dá)出來的。讓學(xué)生既理解掌握文本內(nèi)容意思,又能理解語言,揣摩文章表達(dá),積累語言。
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不再只是老師把知識(shí)灌輸給學(xué)生,而是讓學(xué)生在自主、合作、探究中感悟、領(lǐng)會(huì)、理解知識(shí),從而徹底成為自己的東西。在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見,大膽質(zhì)疑,允許出現(xiàn)課堂上所謂的“雜間”,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作,動(dòng)腦思考的習(xí)慣和能力。
現(xiàn)在講究給學(xué)生減負(fù),要讓學(xué)生“少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書”,要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,加強(qiáng)閱讀的指導(dǎo)、交流、展示。低年級(jí)要抓興趣,使我們的孩子喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;中年級(jí)的要抓習(xí)慣,要養(yǎng)成讀書看報(bào)的快慣;高年級(jí)的則要擴(kuò)大閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的閱讀能力,包括從閱讀材料中找到有價(jià)值的信息的能力。
這“四個(gè)堅(jiān)持”也是我的堅(jiān)持,我要把這“四個(gè)堅(jiān)持”銘記于心,堅(jiān)持著我的堅(jiān)持。培訓(xùn)很短暫,但我以后的路還很長(zhǎng)。我一定要致力于對(duì)小學(xué)語文新課程的探究,爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步!
新課標(biāo)研修心得篇十三
新課標(biāo)的實(shí)施給教育教學(xué)工作者帶來了很大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,特別是對(duì)于我們這些教育新兵來說,要更加迅速、精準(zhǔn)地掌握新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)體系,更好地融入新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中。為此,學(xué)校開展了一系列新課標(biāo)研修活動(dòng),我參加了這些活動(dòng)并收獲良多,下面將就我的學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段:認(rèn)識(shí)新課標(biāo)
新課標(biāo)實(shí)施的背景和意義是我們參加研修的必修內(nèi)容。實(shí)際上,新課標(biāo)是為了貫徹落實(shí)黨的教育方針和教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略,適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展需求而推出的,具有更高、更全面、更先進(jìn)的理念。這就要求我們更加重視教育教學(xué)結(jié)合和創(chuàng)新精神的貫徹,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性和積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新、交際、合作、解決問題等方面的融合能力。
第三段:理解新課標(biāo)
理解新課標(biāo)不僅要明確其意義和背景,還要深入探究其核心概念和基礎(chǔ)框架。在這方面,我們進(jìn)行了多次集體學(xué)習(xí)和討論,師生之間進(jìn)行了充分交流,使我對(duì)新課標(biāo)的理解從表面到深入的層面、從外延到內(nèi)涵的層面不斷升華。正確理解新課標(biāo)的關(guān)鍵在于融合性,即將教育的社會(huì)功能和發(fā)展目標(biāo)與學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)、興趣愛好和成長(zhǎng)階段有機(jī)結(jié)合,形成有助于學(xué)生全面發(fā)展的知識(shí)體系和課程標(biāo)準(zhǔn)。
第四段:落實(shí)新課標(biāo)
理解新課標(biāo)是為了更好地融入教育實(shí)踐中,為此,我通過課程視頻、實(shí)踐案例和教學(xué)方法論的學(xué)習(xí),總結(jié)出了“三務(wù)實(shí)”原則:務(wù)實(shí)用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課堂教學(xué),務(wù)實(shí)用學(xué)生個(gè)性評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況,務(wù)實(shí)用教學(xué)科研促進(jìn)自身發(fā)展。這種“三務(wù)實(shí)”的落實(shí)方法為我們正確實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提供了有效途徑,同時(shí)以“務(wù)實(shí)”為中心,讓我能夠更快速的跨越新課標(biāo)的傳統(tǒng)和創(chuàng)新之間所形成的鴻溝,更為精準(zhǔn)地實(shí)現(xiàn)課堂 教學(xué)的有效性。
第五段:實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)
通過新課標(biāo)研修,我一方面感受到了教學(xué)理念的變革,同時(shí)也加強(qiáng)了自身的教學(xué)能力、競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Γ@也成為了我實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的重要途徑。不得不說,新課標(biāo)的推出打破了傳統(tǒng)教育的局限,讓我們教育工作者能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要,也為我們體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值提供了必要的前提和保障。
總結(jié):
關(guān)于研修新課標(biāo)心得體會(huì)的五段文章,是對(duì)于新課標(biāo)的梳理、理解和落實(shí)過程的一個(gè)詮釋,同時(shí)也是我們學(xué)習(xí)和生活中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的重要途徑。通過認(rèn)識(shí)、理解和落實(shí)新課標(biāo)的實(shí)踐過程,我們可以更好地承擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任和使命,也更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的協(xié)同和提升。
新課標(biāo)研修心得篇一
暑假研修新課標(biāo)是我中學(xué)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過這次研修,我對(duì)新課標(biāo)有了更加深入的了解,并從中受益良多。在這篇文章中,我將會(huì)分享我在研修中的收獲和體會(huì)。
首先,我要說的是,研修讓我對(duì)新課標(biāo)有了深入了解。在研修過程中,我們參加了各種形式的講座和討論,了解了新課標(biāo)的理念和目標(biāo)。我們了解到新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),注重學(xué)習(xí)的過程和方法,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。同時(shí),我們還學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法和策略,如項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。通過這次研修,我對(duì)新課標(biāo)的目標(biāo)和要求有了更加清晰的認(rèn)識(shí),也對(duì)如何更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)有了一定的預(yù)期。
其次,研修讓我意識(shí)到了自己的不足之處。在研修中,我們進(jìn)行了多次的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),自己需要設(shè)計(jì)和安排課程,并通過實(shí)際教學(xué)來檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)了自己的一些問題,例如對(duì)學(xué)生的差異化教學(xué)不夠重視,對(duì)學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格了解不夠深入。這些問題讓我意識(shí)到,作為一名教師,我需要不斷地提升自己的專業(yè)能力,善于學(xué)習(xí)和反思,才能更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求。
此外,研修讓我明白了教師的角色和責(zé)任。在研修過程中,我們參觀了一些優(yōu)秀教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校,觀摩了他們的教學(xué)過程和教育理念。我們看到了教師們的辛勤付出和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,也看到了學(xué)生們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。這讓我明白了作為教師的責(zé)任和使命,我們不僅要傳授知識(shí),更要培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為有道德、有才能、有社會(huì)責(zé)任感的公民。這個(gè)責(zé)任對(duì)于每一位教師來說都是非常重大的,我們需要時(shí)刻保持教育的初心,才能夠更好地履行我們的責(zé)任。
最后,研修讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情和動(dòng)力。通過這次研修,我看到了許多優(yōu)秀的教育者和學(xué)生,他們的成功故事激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我認(rèn)識(shí)到,只有不斷學(xué)習(xí)和探索,才能夠在教育領(lǐng)域中有所建樹。我希望自己能夠不斷提升自己的專業(yè)能力,不斷完善自己的教學(xué)方法,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述,暑假研修新課標(biāo)給我?guī)砹松羁痰氖斋@和啟示。通過這次研修,我對(duì)新課標(biāo)有了更深入的理解,也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。同時(shí),我對(duì)教師的角色和責(zé)任有了更加清晰的認(rèn)識(shí),也對(duì)學(xué)習(xí)充滿了更大的熱情和動(dòng)力。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我會(huì)成為一名優(yōu)秀的教師,為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
新課標(biāo)研修心得篇二
新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái),給我國(guó)的教育事業(yè)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇,同時(shí)也對(duì)于廣大教育工作者提出了更高的教育理念和實(shí)踐要求。為此,各級(jí)教育部門和學(xué)校也紛紛開展師資培訓(xùn),以提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。近期,我參加了一次新課程標(biāo)準(zhǔn)的研修活動(dòng),深受啟發(fā)和感受,特在此分享我的心得體會(huì)。
第二段:認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念
研修中,我認(rèn)識(shí)到新課程標(biāo)準(zhǔn)主張以學(xué)生為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的健康人格和全面素質(zhì)為發(fā)展目標(biāo)。傳統(tǒng)“注重知識(shí),忽視能力和素質(zhì)”,重視考試成績(jī)和回憶性學(xué)習(xí)的教育模式,已經(jīng)與時(shí)代要求格格不入。在新的教育模式中,要注重學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、情感態(tài)度和審美情趣等綜合素質(zhì)的培養(yǎng),這是新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的重要內(nèi)容。
第三段:探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)策略
此外,我們也學(xué)習(xí)到了很多新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)策略和方法。比如,多元化的教學(xué)資源、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式、學(xué)生參與式的教學(xué)模式和鼓勵(lì)學(xué)生提問的教學(xué)氛圍等。通過這些策略的實(shí)施,可以培養(yǎng)學(xué)生的思維、創(chuàng)造和學(xué)習(xí)能力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,真正實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值的最大化。
第四段:強(qiáng)調(diào)教師的角色和素質(zhì)
當(dāng)然,教育的核心仍然是教師。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下,教師不僅僅要是一位“知識(shí)傳授者”,更需要成為一位“實(shí)踐參與者”和“情感導(dǎo)師”。他要以身作則,讓學(xué)生在感受中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中成長(zhǎng),從而引導(dǎo)學(xué)生走向自主學(xué)習(xí)、自主生活和自主創(chuàng)新的道路。同時(shí),教師應(yīng)該具備廣泛的學(xué)科知識(shí)、教育思想、現(xiàn)代教育技術(shù)和心理輔導(dǎo)等多項(xiàng)素質(zhì),提高自身的綜合素質(zhì)和能力,這是教師在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的必要要求。
第五段:總結(jié)和展望
這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的研修活動(dòng),給我?guī)砹松羁痰膯⑹竞托碌恼J(rèn)識(shí)。在今后的工作中,我將更加注重讓學(xué)生在全面發(fā)展、自主參與和自主思考的良好環(huán)境中成長(zhǎng),引導(dǎo)他們走向生活和學(xué)習(xí)的成功之路。同時(shí),我也將認(rèn)真學(xué)習(xí),研究和實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教育理念和實(shí)踐方法,不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力,為我國(guó)的教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
新課標(biāo)研修心得篇三
近日,我參加了學(xué)校組織的一次針對(duì)新課標(biāo)的研修會(huì)議,回想起這次研修,我獲得了很多新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),也對(duì)自己的教學(xué)能力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面我將從五個(gè)方面分享我的研修新課標(biāo)的心得體會(huì)。
第一,新課標(biāo)體現(xiàn)的“自主、協(xié)作、探究”的教學(xué)理念給我留下了深刻的印象。在研修中,我們了解到新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性,提倡在教學(xué)中營(yíng)造探究性、協(xié)作性和自主性的環(huán)境。因此,我會(huì)在自己的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的探究和協(xié)作能力,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),讓他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中所體味到的快樂超越知識(shí)本身,更注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)科素養(yǎng),提升綜合素質(zhì)。
第二,新課標(biāo)的“觀察、實(shí)驗(yàn)、分析”三位一體的教學(xué)方法讓我感覺到了教學(xué)的魅力。在注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提下,把實(shí)際操作作為學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn),通過觀察、實(shí)驗(yàn)和分析可以充分發(fā)揮學(xué)科的語言思維和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,讓學(xué)生通過實(shí)踐提高自己的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
第三,新課標(biāo)內(nèi)容的問題意識(shí)性讓我更加重視課程整體設(shè)計(jì)。在新課標(biāo)中,知識(shí)的呈現(xiàn)方式改變?yōu)閱栴}意識(shí)型,強(qiáng)調(diào)先引導(dǎo)學(xué)生提出問題,然后通過教師式學(xué)習(xí)、討論等方式來探究解決問題。作為一名老師,我要從學(xué)生的價(jià)值觀、能力、興趣、外部環(huán)境等多方面出發(fā),探究授課材料的內(nèi)在聯(lián)系,從而在整體設(shè)計(jì)上做到科學(xué)、合理、富有魅力。
第四,新課標(biāo)的多元化評(píng)價(jià)方式讓我感到教育的變革正在從多個(gè)方面展現(xiàn)出來。在之前的評(píng)價(jià)方式中很多都是形式化的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià),新課標(biāo)注重以學(xué)生為中心的多元化評(píng)價(jià),旨在通過考試、考查、考核等方式,探究和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)科素養(yǎng)的多樣性,從而讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)和成長(zhǎng)并樂于探究。
第五,新課標(biāo)所強(qiáng)調(diào)的教學(xué)資源和環(huán)境建設(shè)也讓我感到應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)理念。新課標(biāo)要求學(xué)校將教育覆蓋率和質(zhì)量提升到更高水平,更為全面和系統(tǒng)地滿足不同層面學(xué)生的發(fā)展需求。此類要求說明教學(xué)資源、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)方式的要求也更加嚴(yán)格,我們教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己的教學(xué)內(nèi)容,把我們的管理成績(jī)放在高位,努力創(chuàng)新教學(xué)理念,讓學(xué)生成為最終的受益者。
總之,研修新課標(biāo)是一次不同尋常的經(jīng)驗(yàn),讓我能夠更加全面了解新課標(biāo)的亮點(diǎn),了解并掌握數(shù)據(jù)與技能,讓自己更加接軌時(shí)代,更加提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益,更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,讓我更好地為廣大學(xué)生服務(wù)。
新課標(biāo)研修心得篇四
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。理念之二是“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活,這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)”。基本理念之三是“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”,教師要深入、全面地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì),掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵,通曉課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,才能目的明確、方向集中地鉆研教材,具體、準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)過程,從而得心應(yīng)手地駕教材,靈活自如地選擇教法。
新課標(biāo)研修心得篇五
體育是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分,而新課標(biāo)的推出為體育教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇。在體育新課標(biāo)研修中,我深受啟發(fā),體會(huì)到了體育教育的獨(dú)特魅力和深遠(yuǎn)意義。在這篇文章中,我將分享我在體育新課標(biāo)研修中的體會(huì)和心得。
第二段:新課標(biāo)的變化和意義
新課標(biāo)在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式等方面都進(jìn)行了重大改革,這使得體育教育更加貼近學(xué)生的需求和社會(huì)的發(fā)展。新課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行體育鍛煉,并注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。此外,新課標(biāo)還將評(píng)價(jià)從傳統(tǒng)的單一評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗑S度、多角度的評(píng)價(jià)方式,更能全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。這些變化為體育教育的發(fā)展帶來了新的方向和動(dòng)力。
第三段:體育新課標(biāo)的教學(xué)實(shí)踐
在體育新課標(biāo)的研修中,我與同行進(jìn)行了多次教學(xué)實(shí)踐。通過這些實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力是體育教育的核心任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中,我們注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,通過游戲和小組活動(dòng)等形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。此外,我們還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人項(xiàng)目的選擇和創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
第四段:新課標(biāo)對(duì)教師的要求和挑戰(zhàn)
新課標(biāo)的推出對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。教師需要不斷提升自己的教學(xué)能力和教育理念,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,注重教學(xué)的靈活性和針對(duì)性。此外,面對(duì)新課標(biāo)帶來的挑戰(zhàn),教師需要積極探索創(chuàng)新教學(xué)模式,提高自己的專業(yè)水平。
第五段:總結(jié)與展望
通過體育新課標(biāo)的研修,我深刻認(rèn)識(shí)到體育教育的獨(dú)特魅力和意義。新課標(biāo)的推出為體育教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇,同時(shí)也提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。作為一名體育教師,我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)水平,關(guān)注學(xué)生的興趣和能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),為體育教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
以上就是我在體育新課標(biāo)研修中的體會(huì)和心得。通過這次研修,我對(duì)體育教育的新變化有了更深刻的理解,也對(duì)體育教育的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我對(duì)未來體育教育的發(fā)展充滿了希望和信心,我相信在新課標(biāo)的引領(lǐng)下,體育教育會(huì)有更加美好的明天。
新課標(biāo)研修心得篇六
研修網(wǎng)是一個(gè)面向教育從業(yè)人員的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),提供了許多最新、最全、最實(shí)用的課程,幫助教師們提高自己的教育水平。其中,“新課標(biāo)”課程就是研修網(wǎng)最受歡迎的課程之一。在這個(gè)課程中,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究了新教育課程標(biāo)準(zhǔn),來探索如何更好地教授學(xué)生,也更好地達(dá)到教育的目標(biāo)。在這個(gè)過程中,我收獲了很多,對(duì)我的教學(xué)方式和教育理念都有了很大的啟示。
第二段:了解新課標(biāo)
首先,我在“新課標(biāo)”課程中了解到了新教育課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容和意義。對(duì)于我們教師來說,了解和掌握新課標(biāo)是非常必要的,因?yàn)樗且粭l教育的紅線,可以引導(dǎo)我們?cè)诮逃顒?dòng)中不斷追問和思考,把握好我們的教育路線和教育目標(biāo)。同時(shí),新課標(biāo)秉持著“教育為了人的全面發(fā)展,為了人的未來”的理念,它提倡課程的多元性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力,從根本上推進(jìn)了教育教學(xué)改革。
第三段:?jiǎn)⑹疚医虒W(xué)方法
在學(xué)習(xí)完新課標(biāo)之后,我對(duì)我的教學(xué)方法有了很大的啟示。以前,我的教學(xué)方法大多是“灌輸式”的,把知識(shí)點(diǎn)一一講解給學(xué)生,讓學(xué)生大量學(xué)習(xí)記憶,這樣做的結(jié)果是學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠深入。而新課標(biāo)適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要,注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和課程的學(xué)生主導(dǎo)性,這也提醒著我,在教學(xué)過程中,需要充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課程,形成師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,從而讓學(xué)生真正內(nèi)化所學(xué)知識(shí)。
第四段:更新我的教育目標(biāo)
在學(xué)習(xí)完新課標(biāo)之后,我對(duì)我的教育目標(biāo)做出了一些更新。以前,我的教育目標(biāo)大都只是讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn),考試得高分,這幾乎是所有老師都會(huì)的教育目標(biāo)。但是,通過學(xué)習(xí)新課標(biāo),我明白了我們不僅僅要讓學(xué)生成為知識(shí)的儲(chǔ)存者,更要培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識(shí)和能力,成為具備獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力和生存能力的全面人才。所以,我今后的教育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅,并在自己的能力范圍內(nèi),充分發(fā)揮其才能。
第五段:總結(jié)
通過研修新課標(biāo),我對(duì)自己作為一名教師的職責(zé)和使命有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我要拿出更多時(shí)間和精力,不斷學(xué)習(xí)和探索,將自己的教育理念化為行動(dòng),在實(shí)際工作中貫徹新課標(biāo)精神,帶領(lǐng)學(xué)生不斷進(jìn)步,走上實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的道路。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我的教育實(shí)踐會(huì)越來越精彩,我的學(xué)生也會(huì)越來越優(yōu)秀。
新課標(biāo)研修心得篇七
近日,我參加了一場(chǎng)新課標(biāo)研修,該研修內(nèi)容全面、系統(tǒng),能夠有效幫助我們教師更好地掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)。在此,我將分享我的感悟和體會(huì)。
第一段:新課標(biāo)研修的背景和意義(200字)
隨著社會(huì)的快速發(fā)展,教育改革日新月異,新課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)是必然的趨勢(shì)。新課標(biāo)的推進(jìn),改變了以往的教育方式和教育觀念,迫使我們教師不斷更新自己,適應(yīng)新時(shí)代的教育要求和發(fā)展方向。而新課標(biāo)研修正是為廣大教師提供專業(yè)的交流、學(xué)習(xí)和實(shí)踐平臺(tái),促使我們教育工作者更好地融入新時(shí)代教育發(fā)展。
第二段:新課標(biāo)研修的收獲和體會(huì)(300字)
新課標(biāo)研修內(nèi)容豐富,方法多樣,讓我受益匪淺。在授課中,我們通過理論學(xué)習(xí),實(shí)踐操作等多種方式,對(duì)新課標(biāo)中“立德樹人、發(fā)展智能、提升能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神”等課程基本精神進(jìn)行了深入了解和討論。形式多樣的PPT、樣板課、教學(xué)視頻等素材,充分展示了新課標(biāo)的課程設(shè)計(jì)、組織、教學(xué)方法等方面,讓我感受到新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育教學(xué)形式的改變。同時(shí),我們還參與了小組探討和演講環(huán)節(jié),使得學(xué)習(xí)的過程更加愉快、成效更加顯著,激發(fā)出我們教育教學(xué)工作者激情和創(chuàng)造力的東西。
第三段:新課標(biāo)研修給我啟示和精神激勵(lì)(300字)
新課標(biāo)研修不僅讓我理解新課程標(biāo)準(zhǔn),更將我對(duì)職業(yè)發(fā)展的眼界提升到另一個(gè)層次,使我更加自信地面對(duì)教育教學(xué)方面的挑戰(zhàn)。參與研修,我看到更多成功的案例,看到了一些教育教學(xué)工作者的創(chuàng)造力和勇氣,也受到了他們的精神激勵(lì)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅僅對(duì)提升自身能力和水平有著積極的作用,同時(shí)也能夠更好地輔導(dǎo)和開發(fā)自己的學(xué)生。
第四段:新課標(biāo)研修對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指引作用(200字)
新課標(biāo)研修的內(nèi)容和理念,為我們今后的教育工作提供了強(qiáng)有力的指導(dǎo)和方向感。我們教師需要進(jìn)一步將所學(xué)所思付諸實(shí)踐,通過不斷地教學(xué)嘗試和失誤總結(jié),不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐策略,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量和成效。同時(shí),我們還需要通過研究和教育改革交流,將自己的教育教學(xué)思路和方法與同行交流,從而更好地實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的教育目標(biāo)。
第五段:新課標(biāo)研修對(duì)于提高教育發(fā)展水平的重要意義(200字)
參加新課標(biāo)研修,讓我認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作者的重要角色和使命,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)環(huán)境的新變化與特點(diǎn)。只有教育教學(xué)工作者始終以更為開放、全局、前瞻而又具體能干的態(tài)度行動(dòng)起來,積極適應(yīng)教育改革、深入探索教育教學(xué)改革的規(guī)律和實(shí)踐,才能夠更好地助推新課程的成功實(shí)施,邁向更加高效的教育教學(xué)之路。
綜上所述,新課標(biāo)研修對(duì)于我們教育教學(xué)工作者的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要,我們都應(yīng)該努力將所學(xué)所思付諸實(shí)踐,為教育教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
新課標(biāo)研修心得篇八
吳正憲教授要求學(xué)員們帶著兩個(gè)問題展開學(xué)習(xí)和分享,即:“2022版數(shù)學(xué)課程為什么有這樣的變化和調(diào)整,她的意義和價(jià)值何在?”和“如何將新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求落到課堂實(shí)踐中?”讓數(shù)學(xué)課堂更溫暖、更智慧、更豐富,讓孩子們都能在課堂教學(xué)的生活中都有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步。
史寧中教授的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修訂總體情況介紹》從“課標(biāo)修訂的背景與要點(diǎn)”、“核心素養(yǎng)的理解與表達(dá)”、“內(nèi)容變化與教學(xué)建議”展開數(shù)學(xué)課標(biāo)修訂總體情況的介紹。
通過學(xué)習(xí),讓我明白課程改革是從上世紀(jì)的教學(xué)大綱發(fā)展到如今的課程標(biāo)準(zhǔn),也就是從雙基到四基、從四基到核心素養(yǎng),從以往注重結(jié)果性教育到注重過程性教育發(fā)展的變化,明確教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的積累;新課標(biāo)注重各學(xué)科的`融合教育,落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù);新課標(biāo)注重發(fā)展學(xué)生的“核心素養(yǎng)”,要求教師應(yīng)該提升自身的核心素養(yǎng),教學(xué)相長(zhǎng);義務(wù)教育數(shù)學(xué)總目標(biāo)“三會(huì)”,統(tǒng)領(lǐng)四基、統(tǒng)領(lǐng)四能、統(tǒng)領(lǐng)情感態(tài)度價(jià)值觀;課標(biāo)的學(xué)段的變化體現(xiàn)在主題整合原則,形式上基于抽象,理念上強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng);教學(xué)上應(yīng)該注重整體設(shè)計(jì),感悟數(shù)的概念本質(zhì)上的一致性,體會(huì)數(shù)的運(yùn)算本質(zhì)上的一致性;新課標(biāo)要求注重學(xué)生數(shù)學(xué)化的過程培養(yǎng)。
我的理解是課程標(biāo)準(zhǔn)類似于國(guó)家的憲法,專家的各模塊的解讀相當(dāng)于司法解釋,希望在今后的學(xué)習(xí)中能有所悟,將所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)踐中。
新課標(biāo)研修心得篇九
數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教學(xué)面向全體學(xué)生。既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),又要提高學(xué)生的發(fā)展性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓他們實(shí)現(xiàn)‘人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)’。我通過對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),對(duì)如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。下面談一下自己的感受:
新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位,強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
1、創(chuàng)設(shè)情境要為教學(xué)服務(wù)
恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景創(chuàng)設(shè),不僅為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)拉開成功的序幕,而且會(huì)成為他們主動(dòng)探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域奧妙的動(dòng)力,因此,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,不僅要有激趣的作用,還要求情境與教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生的知識(shí)背景,學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來。如果僅僅為了追求時(shí)尚而繳盡腦汁,捏造教學(xué)情景那就不可能很好的為教學(xué)服務(wù)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在教育教學(xué)中,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見,并與同伴進(jìn)行交流。教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)、善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問題或意見,引導(dǎo)學(xué)生開展討論,以尋找問題的答案。
在“空間與圖形”部分的教學(xué)中,教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng),使學(xué)生通過觀察、測(cè)量、折疊、討論,進(jìn)一步了解自己所生活的空間,認(rèn)識(shí)一些常見的幾何體與圖形。學(xué)生通過觀察、比較、想象,體會(huì)到在不同的方向看到的是不一樣的,發(fā)展空間觀念。
3、加強(qiáng)估算,鼓勵(lì)算法多樣化
估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,在本學(xué)段教學(xué)中,教師要多找機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和初步的估算技能。
4、生活氣息不要喧賓奪主
“數(shù)學(xué)教學(xué)生活化”是時(shí)下頗為流行的提法與做法,但在實(shí)踐中教師常常不能處理好數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,有的為聯(lián)系而聯(lián)系,過于牽強(qiáng),有的不加選擇,追求原汁原味的生活味,生活的氣息濃郁了,但數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)缺失了。
我認(rèn)為,數(shù)學(xué)生活雖然與生活關(guān)系密切,但畢竟是兩個(gè)不同的概念,是兩個(gè)不同的范疇,適度而恰當(dāng)?shù)穆?lián)系生活,對(duì)于數(shù)學(xué)是大有好處的,但正如生活難以數(shù)學(xué)化一樣,如果數(shù)學(xué)教學(xué)一味的追求生活化而迷失了自我,是得不償失的,數(shù)學(xué)課的“主角”永遠(yuǎn)只能是數(shù)學(xué)本身,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以吸收生活中有趣有益的例子來為數(shù)學(xué)服務(wù),也可以用生活中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和數(shù)學(xué)能力,但不能走失數(shù)學(xué)本身。
5、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力
在教學(xué)中,教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)學(xué)問題,了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。教師應(yīng)組織學(xué)生開展生動(dòng)有趣的活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等過程。
隨著社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生每天接受大量的信息,電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的載體。這要求我們打破課堂局限,把周圍的社會(huì)生活作為學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。在課堂教學(xué)中要充分利用并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各類信息,使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分挖掘,素質(zhì)得到全面提高,讓課堂充滿生氣與活力,正如新課標(biāo)指出的:使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和培養(yǎng)。教師就應(yīng)利用數(shù)學(xué)美激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們積極地去感受教學(xué)美、去追求數(shù)學(xué)美。
就“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感”提出,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,研究認(rèn)識(shí)過程和情感過程的知情統(tǒng)一規(guī)律,是具有現(xiàn)實(shí)意義的。他們從創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心;調(diào)動(dòng)情緒,產(chǎn)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣;交流情意,形成樂學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的態(tài)勢(shì)幾方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)習(xí)效率,力圖真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。
“指引”和“抱著”想到,“引”與“抱”采取的方式不同,效果也完全不一樣。葉圣陶說過:“習(xí)慣的養(yǎng)成在于教師的訓(xùn)練和指導(dǎo)。”“指引”能使學(xué)生養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣,隨時(shí)關(guān)注周圍事態(tài)的變化,明白事物之間并不是一成不變的,已定的事隨時(shí)會(huì)在形態(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況,事物的形式或內(nèi)容隨時(shí)會(huì)換成另外的一種。好習(xí)慣應(yīng)該在自然而然中得到訓(xùn)練和培養(yǎng)。與之相對(duì)應(yīng)的,不管是人還是動(dòng)物,如果“抱著”就會(huì)養(yǎng)成一種依賴情緒,什么事都不主動(dòng)去考慮,也不想考慮。因?yàn)樗罆?huì)有人來指導(dǎo)他怎么做,至于做的方式,做的效果,那不是它所想的事,惰性就此產(chǎn)生,要想別具一格更是不可能。因此,我們要“指引”學(xué)生學(xué)習(xí),而不是“抱著”學(xué)生學(xué)習(xí)。
總之,面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn),我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。
新課標(biāo)研修心得篇十
學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會(huì)就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化!
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀,克服教育生涯中的`慣性,使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中,教學(xué)就是講課,就是把書本知識(shí)傳遞給學(xué)生,把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸,“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中,教師要充分相信學(xué)生的能力,把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,而不是知識(shí)的化身,以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人,而不是支配學(xué)生的控制者,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過程,教師在教學(xué)過程中,要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,要通過討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。
主要包括:自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人,而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性,關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任,有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性,有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下,從自身生活中選擇和確定專題,通過學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識(shí),應(yīng)用知識(shí)解決問題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問題性、過程性、開放性,有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),批判的思維品質(zhì)和思考問題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式,能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式,是現(xiàn)實(shí)的要求和未來的需要。
總之無論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式,無論有多大的艱難險(xiǎn)阻,新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向,只有跟著新課標(biāo)的方向,我們也才不會(huì)迷失自己的方向!
新課標(biāo)研修心得篇十一
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出,教育行業(yè)也在不斷變革進(jìn)步,為了適應(yīng)新的教育形態(tài)、掌握新的教育理念,我于近日參加了一次新課標(biāo)研修,并且受益匪淺。在這次研修中,我體會(huì)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性、教育改革的意義以及自我教育的價(jià)值。
第一段:新課標(biāo)的重要性
新課程標(biāo)準(zhǔn)作為教育改革的重要環(huán)節(jié),通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法,為學(xué)生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了更多的自由選擇。此外,新增的思想品德、身體素質(zhì)、信息技術(shù)、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等方面的內(nèi)容,更加注重提高學(xué)生素養(yǎng)及綜合實(shí)踐能力。而作為教師,要深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn),將教材和課程設(shè)置好,才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第二段:教育改革的意義
教育改革是一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)的過程,其目的在于提高教育的質(zhì)量,推動(dòng)教育向更加高效和人性化的方向發(fā)展。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,教育也必然會(huì)跟上時(shí)代的步伐。新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出可以說是教育改革的重要成果之一,其推動(dòng)了課程改革、教師培訓(xùn)、教學(xué)資源開發(fā)等方面的改革,為教育改革注入了新的活力和動(dòng)力。
第三段:自我教育的價(jià)值
參加新課標(biāo)研修,我收獲了不少寶貴經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),也提高了自己的教育素養(yǎng)。研修中,我不僅學(xué)到了很多新的教育理念和教學(xué)方法,更被研修組織者精心設(shè)計(jì)的課程安排和豐富的知識(shí)體驗(yàn)所感染和鼓舞。通過自主閱讀、多元學(xué)習(xí)、反思教學(xué)等方式,我進(jìn)一步完善了自己的課程設(shè)置,并能夠更加有效地推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。
第四段:思考教育教學(xué)問題
在研修中,我深入探討了諸如課程設(shè)置、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等教育教學(xué)中的核心問題,這對(duì)于深化我對(duì)教育教學(xué)的思考、優(yōu)化自己的教育教學(xué)思路帶來了巨大啟示。同時(shí),我也意識(shí)到要充分尊重學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng),根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué),從而更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
第五段:結(jié)語
新課標(biāo)研修是一次意義深遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn),它不僅為我們建立了更加先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,更拓展了我們的視野和思想,更重要的是,讓我們更有能力和信心面對(duì)未來的教育變革和全新教學(xué)挑戰(zhàn)。我相信,只有不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,我們才能更好地成為一名優(yōu)秀的教育工作者,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
新課標(biāo)研修心得篇十二
在我心里最開始扎根的就是那“四個(gè)堅(jiān)持”。這“四個(gè)堅(jiān)持”是整個(gè)新課標(biāo)的總理念,是新課標(biāo)執(zhí)行的總的指向標(biāo)。以下是我對(duì)它的一些認(rèn)識(shí):
這個(gè)“四個(gè)基本理念”分別是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng);正確把握語文教育的特點(diǎn);積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
有進(jìn)一步的提高,才能有發(fā)展——建設(shè)開放而有活力的語文課程。
從“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”的三個(gè)維度構(gòu)建的語文目標(biāo)體系,是“得言又得意”。它從語言文字入手,理解內(nèi)容,體會(huì)情感,同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生揣摩、體會(huì)這樣的內(nèi)容,這樣的情感是怎樣通過語言文字來表達(dá)出來的。讓學(xué)生既理解掌握文本內(nèi)容意思,又能理解語言,揣摩文章表達(dá),積累語言。
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不再只是老師把知識(shí)灌輸給學(xué)生,而是讓學(xué)生在自主、合作、探究中感悟、領(lǐng)會(huì)、理解知識(shí),從而徹底成為自己的東西。在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見,大膽質(zhì)疑,允許出現(xiàn)課堂上所謂的“雜間”,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作,動(dòng)腦思考的習(xí)慣和能力。
現(xiàn)在講究給學(xué)生減負(fù),要讓學(xué)生“少做題、多讀書、好讀書、讀好書、讀整本書”,要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,加強(qiáng)閱讀的指導(dǎo)、交流、展示。低年級(jí)要抓興趣,使我們的孩子喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;中年級(jí)的要抓習(xí)慣,要養(yǎng)成讀書看報(bào)的快慣;高年級(jí)的則要擴(kuò)大閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的閱讀能力,包括從閱讀材料中找到有價(jià)值的信息的能力。
這“四個(gè)堅(jiān)持”也是我的堅(jiān)持,我要把這“四個(gè)堅(jiān)持”銘記于心,堅(jiān)持著我的堅(jiān)持。培訓(xùn)很短暫,但我以后的路還很長(zhǎng)。我一定要致力于對(duì)小學(xué)語文新課程的探究,爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步!
新課標(biāo)研修心得篇十三
新課標(biāo)的實(shí)施給教育教學(xué)工作者帶來了很大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,特別是對(duì)于我們這些教育新兵來說,要更加迅速、精準(zhǔn)地掌握新課程理念和課程標(biāo)準(zhǔn)體系,更好地融入新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中。為此,學(xué)校開展了一系列新課標(biāo)研修活動(dòng),我參加了這些活動(dòng)并收獲良多,下面將就我的學(xué)習(xí)體會(huì)進(jìn)行分享。
第二段:認(rèn)識(shí)新課標(biāo)
新課標(biāo)實(shí)施的背景和意義是我們參加研修的必修內(nèi)容。實(shí)際上,新課標(biāo)是為了貫徹落實(shí)黨的教育方針和教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略,適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展需求而推出的,具有更高、更全面、更先進(jìn)的理念。這就要求我們更加重視教育教學(xué)結(jié)合和創(chuàng)新精神的貫徹,充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性和積極性,培養(yǎng)創(chuàng)新、交際、合作、解決問題等方面的融合能力。
第三段:理解新課標(biāo)
理解新課標(biāo)不僅要明確其意義和背景,還要深入探究其核心概念和基礎(chǔ)框架。在這方面,我們進(jìn)行了多次集體學(xué)習(xí)和討論,師生之間進(jìn)行了充分交流,使我對(duì)新課標(biāo)的理解從表面到深入的層面、從外延到內(nèi)涵的層面不斷升華。正確理解新課標(biāo)的關(guān)鍵在于融合性,即將教育的社會(huì)功能和發(fā)展目標(biāo)與學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)、興趣愛好和成長(zhǎng)階段有機(jī)結(jié)合,形成有助于學(xué)生全面發(fā)展的知識(shí)體系和課程標(biāo)準(zhǔn)。
第四段:落實(shí)新課標(biāo)
理解新課標(biāo)是為了更好地融入教育實(shí)踐中,為此,我通過課程視頻、實(shí)踐案例和教學(xué)方法論的學(xué)習(xí),總結(jié)出了“三務(wù)實(shí)”原則:務(wù)實(shí)用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)課堂教學(xué),務(wù)實(shí)用學(xué)生個(gè)性評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況,務(wù)實(shí)用教學(xué)科研促進(jìn)自身發(fā)展。這種“三務(wù)實(shí)”的落實(shí)方法為我們正確實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)提供了有效途徑,同時(shí)以“務(wù)實(shí)”為中心,讓我能夠更快速的跨越新課標(biāo)的傳統(tǒng)和創(chuàng)新之間所形成的鴻溝,更為精準(zhǔn)地實(shí)現(xiàn)課堂 教學(xué)的有效性。
第五段:實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)
通過新課標(biāo)研修,我一方面感受到了教學(xué)理念的變革,同時(shí)也加強(qiáng)了自身的教學(xué)能力、競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Γ@也成為了我實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的重要途徑。不得不說,新課標(biāo)的推出打破了傳統(tǒng)教育的局限,讓我們教育工作者能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要,也為我們體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值提供了必要的前提和保障。
總結(jié):
關(guān)于研修新課標(biāo)心得體會(huì)的五段文章,是對(duì)于新課標(biāo)的梳理、理解和落實(shí)過程的一個(gè)詮釋,同時(shí)也是我們學(xué)習(xí)和生活中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的重要途徑。通過認(rèn)識(shí)、理解和落實(shí)新課標(biāo)的實(shí)踐過程,我們可以更好地承擔(dān)起社會(huì)的責(zé)任和使命,也更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的協(xié)同和提升。