引用是在論述某一觀點或主題時，以他人的話語或觀點作為支持或證明的依據(jù)。如何積極參與環(huán)境保護行動，為保護地球家園貢獻自己的一份力量？以下是一些可行的環(huán)保實踐，希望能引發(fā)大家的關注和行動。
寫反思的題目篇一
事故是在人類社會發(fā)展中不可避免的，然而事故帶來的損失卻是可以通過反思來減少和避免的。事故反思心得體會是總結經(jīng)驗教訓的一種方式，通過對事故的分析和思考，可以找出事故發(fā)生的原因和改進的方向，以提高工作效率和安全保障。我在此次事故反思中深感事故的嚴重性和反思的重要性，總結了以下一些體會。
首先，事故的發(fā)生給我們敲響了警鐘。事故從來都不會自動發(fā)生，它們都有其原因和發(fā)展過程。事故的發(fā)生往往是因為我們沒有在事前充分預見到潛在的問題和風險，也沒有及時采取相應的措施來避免。警鐘就是提醒我們要學會預見，并提前做好各種防范措施，別等到事故發(fā)生才開始后悔不已。因此，我們要時刻保持警惕，經(jīng)常對自己的工作環(huán)境和工作過程進行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，規(guī)避事故發(fā)生的可能性。
其次，事故的反思能夠幫助我們找出問題的源頭。在進行事故反思過程中，我們需要從頭到尾地回顧整個事故發(fā)生的過程，找出事故發(fā)生的根本原因。有了事故的經(jīng)驗教訓，我們可以核對事故發(fā)生時的詳細情況，推測出事件發(fā)展的可能路徑，找出導致事故發(fā)生的原因。通過事故反思，我們能夠看到自己在工作中的不足和問題所在，從而可以有針對性地改進和提高自己的工作能力。
第三，事故的反思可以幫助我們建立正確的工作態(tài)度。在完成事故反思的過程中，我們通常會從認識和態(tài)度上得到反思。反思過程中，我們會思考自己在事故中的角色和責任，進而認識到正確的工作態(tài)度的重要性。只有在對待工作的時候認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，才能夠做到盡職盡責，避免事故的發(fā)生。
第四，事故反思使我們積累了寶貴的經(jīng)驗和教訓。遭遇事故是痛苦的，但是在事故反思的過程中我們可以從中學到很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。經(jīng)驗是通過實踐和反思逐步積累起來的，只有在事故發(fā)生之后我們才真正了解到了工作中的不足和漏洞。經(jīng)驗積累和教訓總結可以幫助我們更好地應對類似的挑戰(zhàn)，使我們在未來的工作中更加得心應手。
最后，事故反思讓我們重新審視了自己的工作方式和流程。在發(fā)生事故之后，我們應當反思工作中是否存在著不合理的流程和方式，挖掘潛在的問題并進行改進。通過對自己工作方式和流程的反思，我們可以找出現(xiàn)存的問題和改進的方向，以提高我們的工作效率和質(zhì)量。
總之，事故反思心得體會是總結經(jīng)驗教訓的一種重要方式。通過事故反思，我們能夠認識到警鐘的重要性，找出問題的源頭，建立正確認識和態(tài)度，積累寶貴的經(jīng)驗和教訓，以及重新審視和改進自己的工作方式和流程。事故反思的過程十分重要，我們要始終保持對工作環(huán)境和工作過程的警惕，積極總結和借鑒經(jīng)驗，以提高工作效率和安全保障的能力。
寫反思的題目篇二
作為一名駕駛員，我明白交通規(guī)則的重要性。但在某些情況下，我也會違反規(guī)定，因為我認為沒有人會發(fā)現(xiàn)或者我在那一刻對交通狀況的判斷是正確的。但最近一次違章讓我深刻認識到我的行為會對他人造成威脅，并且引發(fā)了我對自己的行為的反思。
首先，違章會對他人的生命和財產(chǎn)造成威脅。比如闖紅燈、不打轉(zhuǎn)向燈、超速等行為可能會導致交通事故。即使沒有造成實質(zhì)損失，也可能會讓行人和其他車輛的駕駛員產(chǎn)生恐懼和不安。我認為，作為一名駕駛員，應該意識到自己背負著保護自己和他人生命安全的責任。
其次，違章行為會對個人的信譽和形象造成影響。如果我常常被其他駕駛員和交警抓到違章行為，不僅會讓我失去交通信用分，還會在朋友和家人中造成負面形象。一個有良好駕駛記錄和道德品德的駕駛員，在社會上肯定更受人尊重。
第三，違章行為也會對個人造成經(jīng)濟和法律上的損失。比如，超速行駛可能會被罰款和扣車，讓我花費不必要的金錢和時間去解決問題。而更嚴重的違章行為，如醉酒駕駛，不僅會導致慘重的法律后果，還會毀掉我的職業(yè)和社會地位。
第四，進行違章反思有助于培養(yǎng)自我約束和道德意識。每次對自己的違章行為進行反思，我就能反思自己的行為是否合法、是否符合道德和社會標準。這可以幫助我提高駕駛技能和交際技能，并形成主動遵守交通規(guī)則的好習慣。
最后，要正視違章行為帶來的后果，接受懲罰，改正自己的行為。我要接受交通執(zhí)法人員的批評和教導，并踐行“合法合規(guī)、安全有序”的駕駛理念，做一個負責任的駕駛員。
在我的駕駛經(jīng)歷中，我不能保證自己不會再犯違章行為，但過去的經(jīng)歷可以制定良好的駕駛行為準則。我會通過反思個人行為情況，學習安全駕駛技術，自我約束，珍惜每一分鐘，珍惜自己和他人的生命，愿我們的道路安全暢行。
寫反思的題目篇三
人事處的電腦里，保留著整個xxxx醫(yī)院從業(yè)人員3731人和其他人員總計4677人的詳細資料。這些東西，是需要保密的。一開始，雖然學院的老師曾經(jīng)說過我們要有保密意識，可是剛剛上班，肯定不會放太多心思在上面。于是，第一天，我開著人事數(shù)據(jù)庫查找東西的時候，人事科的楊科長在我身邊看了很久，我完全沒有在意。于是，我被批評了，因為我的保密意識不夠強。如果含有機密資料的文件是打開的，旁邊有人的情況下，應馬上停止手上的工作，并且將文件關閉或者最小話，防止對方看到機密資料。我一邊點頭一邊想，果然，我還是太大意了。下午，另一位李科長又對我進行了另一番教育。內(nèi)容也是和保密相關。因為工資、獎金、人員選配等問題一般都是人事處得到消息比較早，我在辦公室里肯定也會得到一些信息，這些信息，是不可以告訴外人的，如果一旦因為沒有把好“嘴”關而出了什么問題，就不好辦了。
辦公設備：這里的辦公設備，主要是指打印機和復印機。雖說現(xiàn)在的操作越來越傻瓜了，但是，真正用起來的時候，那些個按鈕，那些個符號，絕對會把你整暈。第一次使用，我就被狠狠的教育了一頓，絕對不可以輕視這些機器。僅僅因為a3、a4一個小的按鈕的差錯，我浪費掉了兩張白紙。而且不得不求助于剛剛教給我怎么使用的老師。
回答，而且在這個過程中，自己的知識也得到了增長，對于找領導的電話，要問清楚是找哪個老師，以及大概是哪方面的事情，然后詢問領導的意見，是否接聽。打電話么，肯定首先也是自我介紹，然后注意自己的語氣，要盡量精簡話語，而且不要漏掉要點。
當然，這都是我的一些小經(jīng)驗，肯定其中還有很多不足的地方。
招聘：我負責的招聘工作，其實就是簡歷的搜集分類，協(xié)議書的存放等一些比較瑣碎的問題?；铍m然雜，但很能學到東西，比如在搜集簡歷的時候，我就發(fā)現(xiàn)了自己以后制作簡歷應該考慮到哪些問題。比如，一定要在比較顯眼的位置寫上求職意向，方便管理人員工作，而且，要注意簡歷的優(yōu)美程度，雖然不要很奢華，但是，最起碼看起來干干凈凈的，紙張也最好選擇好一點。要讓看你簡歷的人覺得舒服。簡歷的言辭不要太夸張，盡量務實，用事實說話最能打動人心，盡量參加活動多一些，證書多一些，如果有科研成果會更好些，當然，這個也和你要投簡歷的單位性質(zhì)有關。也就是說，投簡歷之前的對于求職單位的準備工作要做充足。
寫反思的題目篇四
2周實習中，我發(fā)現(xiàn)兒科是一個特殊的科室，首先她的病人很特殊，面對的群體是兒童，是爸爸媽媽的心肝寶貝，是家長的掌上明珠，因此對他們的照護顯得格外小心謹慎。就拿打針來說，在一般的科室，絕對是一個很普通的操作，通常我們實習的同學在老師的指導下都可以完成，但是在兒科卻是一項最基本也是最重要的基本功。其一，打針技術的好壞已經(jīng)成為家長評判兒科護士能力水平的一個準則，是取得家長信任的一種途徑；其二，小兒獨特的解剖結構，小嬰兒一般手背靜脈不明顯，大多選擇頭皮靜脈穿刺，頭皮靜脈彎曲又細，穿刺的難度很大；其三，小兒不能和成人一樣積極主動的配合你的穿刺；最后一點，即使穿刺成功了，也有可能被患兒活動時不注意造成輸液外漏，以上僅僅是日常護理工作中最基本的一個操作就充分磨練了兒科護士的耐心、愛心和專業(yè)技術水平。
兒科的環(huán)境也是相當之熱鬧，有小孩子哭泣的聲音，開懷大笑的聲音，瘋跑打鬧的聲音，真是哭聲、笑聲、鬧聲、聲聲入耳，這樣的環(huán)境雖然能活躍氣氛，但確實不是一個工作的好環(huán)境，但是特殊病人要特殊對待，無論環(huán)境再嘈雜，身為醫(yī)務人員，還是要坐懷不亂，冷靜思考，認真核對，不僅要不出差，讓孩子愿意，還要讓他們的家屬滿意，這是一件多么不簡單的事情啊！而我們的老師天天都要做到這樣，真是叫人佩服。
在這里學習的過程中，我的心思變得更細膩了，親和力也提高了，雖然每天都要拿出十二分的精力，高度集中注意力，叫人勞力又傷神，但是看到小孩子綻開花兒一樣的笑臉，什么煩惱都拋到九霄云外去了！
寫反思的題目篇五
作為一名教師，我在教學的過程中不斷反思、總結，不斷探索有效的教育方法和策略，以便更好地成為學生的引路人。以下是我個人的一些心得體會，愿與大家分享。
首先，身心合一是教師成長的基石。一旦接受了成為一名教師的責任，我們就需要對自己進行全方位的提升和發(fā)展。我們應該不斷更新知識，關注時事，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我們也應該注重保養(yǎng)自己的身心健康，因為只有自己身心合一，才能夠體現(xiàn)出積極向上的精神狀態(tài)，進而對學生進行正確的引導。
其次，教師要注重培養(yǎng)學生的興趣和自信心。學生的興趣是他們學習的最好的動力，只有讓學生發(fā)自內(nèi)心地對知識感興趣，才能夠激發(fā)他們學習的潛力。因此，作為一名教師，我們應該多元化地設置教學內(nèi)容，通過寓教于樂的方式激發(fā)學生的興趣。同時，我們還要注重培養(yǎng)學生的自信心，讓他們相信自己能夠取得進步和成功，從而更加努力地學習。
第三，教師的引導要個性化。每個學生都是獨特的，他們有著不同的學習方式、興趣愛好和潛能。作為一名教師，我們不能把每個學生都塞進同一個框框里。我們需要努力了解每個學生的特點和需求，因材施教，為每個學生提供個性化的輔導和指導。只有這樣，我們才能真正發(fā)掘?qū)W生的潛力，讓他們在學習中獲得成就感和自豪感。
第四，教師要注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。在當今社會，知多少已經(jīng)不再是唯一的標準，更重要的是如何將知識運用到實踐中。因此，作為一名教師，我們要注重培養(yǎng)學生解決問題的能力、創(chuàng)新思維和團隊合作精神。我們應該引導學生思考問題的本質(zhì)，并提供相應的實踐機會，讓學生通過實際操作來提高自己的能力。
最后，教師要不斷反思與反省。在教學的過程中，我們常常會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。作為一名教師，我們不能止步于傳授知識，更應該在日常教學中進行反思和反省。我們要不斷地觀察學生的學習情況，了解他們的需求，從而調(diào)整自己的教學策略。同時，我們還應該積極參加教育培訓和交流活動，向他人請教、學習他人的成功經(jīng)驗，以便不斷提高自己的教育水平。
總之，作為一名教師，我們的責任是成為學生的引路人，引領他們走向知識的海洋。在這個過程中，我們需要注重個人的提升和發(fā)展，培養(yǎng)學生的興趣和自信心，個性化地引導學生，注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，并進行不斷的反思和反省。相信只有這樣，我們才能夠成為學生的良師益友，共同追求卓越的教育成果。
寫反思的題目篇六
事故往往是突如其來的，不僅給人身體和心理上造成傷害，也給家庭和社會帶來不可挽回的損失。事故反思是我們在事故發(fā)生后對自己的行為和決策進行深入思考和總結的過程，通過反思，我們可以從中吸取教訓，提高自己的安全意識和能力。在這篇文章中，我將反思一個我曾經(jīng)遭遇過的事故，并分享我個人的心得體會。
第一段：引入事故背景。
回憶起事故發(fā)生的那一刻，我想起自己當時正因為工作壓力大而精神緊張，注意力不集中。那天，我正駕駛著我最愛的摩托車，想要放松一下心情。然而，我并沒有想到，這個簡單的決定會給我?guī)硪粓鰹碾y。當我在一條陡峭的山路上駛過一個彎道時，我突然發(fā)現(xiàn)前方有一輛貨車，而我已經(jīng)來不及剎車了。結果，我撞上了貨車，不僅嚴重受傷，車子也報廢了。
在事故發(fā)生后，我進行了長時間的反思。我深刻意識到事故的發(fā)生不僅僅是我精神緊張的結果，更是我對駕駛安全的輕視。我認識到自己沒有正確評估駕駛風險，并沒有及時采取避免事故發(fā)生的措施。作為一個駕駛者，我應該時刻保持警惕，集中注意力，并預測潛在的危險。我還意識到，想要有效地應對事故，我需要進行系統(tǒng)的駕駛訓練，提高我的駕駛技能和安全意識。
第三段：改變行為和決策。
事故的教訓讓我下定決心改變自己的行為和決策。首先，我決定更加注重自己的身體和心理健康，以便提高我應對突發(fā)情況的能力。我開始學習冥想和放松技巧，以緩解壓力和焦慮。其次，我決定遵守交通規(guī)則和法律。我再也不會超速駕駛或違反交通信號，因為我意識到這些決定可能會使我和他人面臨極大的風險。此外，我還決定參加駕駛培訓課程，提高我的駕駛技能和安全常識，確保自己具備駕駛的必要素質(zhì)。
第四段：影響他人和社會。
我深知，我的改變行為和決策不僅會對我自己的生活產(chǎn)生積極影響，還會對他人和社會產(chǎn)生積極影響。作為一個駕駛者，我時刻要保持駕駛安全的意識。我應該成為一個榜樣，讓別人看到我的安全駕駛行為，從而激發(fā)他們的安全意識。此外，我還計劃與家人和朋友分享我的事故反思心得，以便他們能夠從我的故事中吸取教訓，提高他們自己的安全意識。
第五段：總結與展望。
通過事故的反思，我不僅吸取了教訓，還意識到了自己的不足之處，并采取了積極的措施來改變自己的行為和決策。我相信，只要我堅持落實這些改變，并持續(xù)不斷地提高自己的安全意識和能力，我就能夠避免類似事故的再次發(fā)生。同時，我也希望通過分享我的心得體會，能夠喚起更多人對安全駕駛的重視，共同減少事故的發(fā)生，保護我們自己和他人的生命安全。
寫反思的題目篇七
慢慢的對業(yè)務有些上手了，也學會了開發(fā)房源。在一次又一次的看房后，終于開單了，雖然是著火管家，沒什么利潤，但是能夠把著火管家出掉，還是一件很開心的事情，這樣公司也可以減少損失。第一次開單覺得很興奮，但是因為沒有經(jīng)驗，所以有很多細節(jié)都沒有談好，又因為沒有簽合同的經(jīng)驗，結果引起了店長和客戶之間的爭執(zhí)，眼看就要簽的合同就這樣飛了，客戶在跟店長爭執(zhí)之后氣憤的離開了，當時覺得自己真的不知道要怎么辦才好，后來我還是沒有放棄，我給客戶打了電話，向他表示欠意。但客戶表示已經(jīng)不愿意再來我們門店簽約，為了表示誠意，我只能帶著合同去客戶的公司簽約，因為在總部培訓的時候，涉及合同的問題只是略微帶了一下，所以對合同我?guī)缀蹩梢哉f是一無所知，雖然去之前店長對我做了一番指導，但是真的到現(xiàn)場去簽的時候，卻發(fā)現(xiàn)店長教我寫的合同竟然都是錯的!很慶幸，這個客戶對合同比較在行，所以我的第一次簽約是在客戶的幫助下完成的。簽完合同拿著鑰匙去做物業(yè)交割，發(fā)現(xiàn)自己既找不到水表也找不到電表，找到了也看不懂，還好店里有男同事一起陪同過去看。物業(yè)交割做完后，我又去了銀行，把租金存進公司賬號。在這之前，我也不知道這錢是怎么存的，經(jīng)過了這一次，都學會了。在折騰了一下午后，終于成功的完成了簽約和物業(yè)交割，一個生意就這樣做成了。還算是比較成功。
寫反思的題目篇八
鐵生銹是個復雜的過程需要的時間也比較長，讓學生進行實驗需要提前幾天進行，故課堂上我聯(lián)系學生的生活實際，以學生熟悉的鐵釘生銹為例子，讓學生根據(jù)平常觀察鐵釘生銹的環(huán)境，猜測鐵生銹與環(huán)境中哪些因素有關，引導學生做出各種假設。
引導學生分組設計實驗方案。提醒學生參考王剛小組的計劃，在充分醞釀的基礎上，制定本組的研究方案。由于學生經(jīng)驗不足，對實驗的器材選擇;有水、無水的環(huán)境創(chuàng)設;有氧、無氧條件的考慮等往往不周到，我在學生初步完成設計的基礎上，利用分組匯報、互相補充等教學方式完善學生的實驗方案。然后，利用提前準備的涼開水、植物油、砂紙、無銹鐵釘、自來水或透明塑料袋、干燥劑等組裝實驗器材，以便課后觀察研究。
我經(jīng)常提醒學生注意觀察鐵釘?shù)淖兓皶r記錄實驗現(xiàn)象，交流各組的發(fā)現(xiàn)。學生交流實驗結果，概括鐵釘生銹原因。
防銹方法，讓學生觀察生活中防銹的各種方法，總結概括防銹的原理。
寫反思的題目篇九
今天，天空藍藍的，像蔚藍的大海一樣。我照常去作文班上課，發(fā)現(xiàn)教室里很安靜。老師拿著一筒假花進來，我們就知道了今天的游戲是——擊鼓傳花。
老師帶來的花的花瓣是紫色的，花蕊是熒光色的，花還是開放的，像小朋友的笑臉一樣。既然今天要玩的游戲是擊鼓傳花，是游戲就肯定有游戲規(guī)則，老師說要升級一下，規(guī)則是這樣：鼓響時以“s”形傳，傳到最后一個人再往回傳，鼓響有快有慢，傳到誰就抽紙條，里面有“驚喜”。
開始玩了，當鼓聲響起時，我的心跳也加快了速度，手心緊張的出汗，嘴張成了“o”形?；ㄒ粋€個傳下去，鼓聲時快時慢，快時像機槍射擊，慢時像炸彈倒計時的“滴嗒”聲。此時的花已經(jīng)不再美麗了，就像一個定時彈一樣，一不留神就把你炸個粉身碎骨。鼓聲停了，趙航平拿到了花，同學們有的大松了一口氣，猛的從肺里呼出來。他們此刻都盯著趙航平，有的捂著肚子仰天大笑，還有的充滿期待的看著他，看他能抽到什么“驚喜”。只見他沮喪極了，低著頭，嘴噘了起來，以為里面全是懲罰。他小心翼翼地拿過杯子，猶豫了一會，仔細地抽出紙條，打開一看“加5個印章”，他的心情由壞變好，嘴咧了起來，像一個彎彎的月牙。同學們板著臉，失落極了。趙航平呢，則興奮地手舞足蹈，高興地笑起來。
這堂游戲課在同學們的歡聲笑語中結束了，給我們留下了非常深刻的印象。
寫反思的題目篇十
新牛年，新起點，新希望，新發(fā)展?？邕M新年的門檻，我深知：教研員任重道遠，要想勝任本職工作，華山一條路——咬定教研不放松，立根生命課堂中。我覺得高中語文教研工作的出發(fā)點和重心，就是我要匯報的題目《新形勢下的高中語文教學反思》。
山東的素質(zhì)教育正在提速，國務院的績效工資馬上推行。面對新的形勢，作為語文教研員，我沒有理由不對語文教學進行反思，更何況“語文教育”在基礎教育中是最大的受害者。眾所周知:語文教育先有“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的口號沖擊，再有“語文費時又費力，學也無法得高分”的高考制約，后有“不懂英語與計算機是現(xiàn)代文盲”的觀念打擊。語文教育要走出低谷，怨天尤人是無濟于事的，只有不斷反思自我，瓶頸一破才會天地寬。新形勢下的語文教學，我覺得必須走好三步：
第一步:滲透一個理念——語文教學生活化，學生生活語文化。
語文老前輩呂叔湘先生說過：“語文課和別的課不同，學生隨時隨地都有學語文的機會：逛馬路，馬路旁的廣告牌；買東西，附帶的說明書。到處都可以學習語文。”由此，我常在想：既然語文無處不在、語文無處不有，學習語文的條件得天獨厚，學好語文理應小菜一碟。但事與愿違，不少學生對語文失去了興趣。你讓學生寫寫自己的父母，有的竟然也“橫眉冷對方格紙，俯首甘咬鋼筆頭”，讓你哭笑不得。癥結究竟在哪里？反思我們的語文教學，我覺得：語文教學缺失生活，學生生活缺失語文。
在高考的背景下，很多語文課變成了習題課和考試課，一定程度上使語文失去了應有的人文性和情感性；以往，在成績與排名的壓力下，語文也漸漸失去了輕松與活躍的氛圍，變得沉重與凝滯；在追求“效率”的名義下，語文刪去了活動與場景，只剩下知識與思辨。在應試的背景下，學生認為語文只要上課聽聽講，做做練習就萬事大吉了；卻不知道要學好語文的根源——在生活之中。學生不肯觀察、感受、思考生活，勢必降低了語文方面的認知能力。再者，學生也沒有充分認識到語文學科“厚積薄發(fā)”的特點。在花了時間，做了題目，卻不能立竿見影的情況下，學生便在功利心的驅(qū)使下，把時間和精力都投入到其他學科上。難怪學生時常詼諧地說：“語文，想說愛你真的不容易；數(shù)理化，我的的眼里只有你?！?在新形勢下，語文教學要提升人氣指數(shù)，我覺得滲透“語文教學生活化，學生生活語文化”的理念是首當其沖的。這雖然已經(jīng)不是什么新的觀念，但卻是語文教學必須具有的語文教育觀。
語文教學滲透“語文教學生活化，學生生活語文化”的理念，我覺得可通過兩個途徑：一是以語文的形式對話生活，給學生提供一個大語文的學習環(huán)境，保證學生學習和歷練有充分的時間和空間。二是以生活的內(nèi)容豐富語文，變平淡的生活為豐富的精神世界。寒假讓學生自創(chuàng)賀歲短信和迎春對聯(lián)，我看就是很好的例子，這樣能達到“從語文回歸生活，再從生活升華語文內(nèi)涵”的目的。這是新形勢下語文教學必須走得第一步。
第二步：堅守兩塊陣地——閱讀和寫作。
有位語文專家說過這樣的話：一個負責任的語文教師，只需教會學生兩件事，一是閱讀，二是寫作。高再明老師曾向我推薦過一篇文章《如果我是語文教師》，該文發(fā)表在《光明日報》上，作者是社科院哲學研究員周國平先生。在文章中，周國平先生說：“我沒有當過中學教師，但我當過中學生。讓我回顧一下，什么東西提高了我的語文水平，使我在后來的寫作生涯中受益無窮，我發(fā)現(xiàn)是兩樣東西，一是讀課外書的愛好，二是寫日記的'習慣?！睂＜揖褪遣灰话?，三言兩語便道出了語文學習的真諦。語文學科本身有“厚積薄發(fā)”的特點，講究“課內(nèi)打基礎，課外練功夫”的方法。語文課外學習究竟應該練什么功夫？其實就是閱讀和寫作。當然，閱讀和寫作也是語文教學的真功夫。好多年啦！上海高考就是這樣考查學生的，語文試卷只有兩個大題，一個大題是閱讀部分，另一個大題是作文部分，閱讀和作文平分秋色，分別占80分和70分。再來反思我們的語文教學，實事求是的說：老師有點空就講、學生有點空就練，閱讀和寫作這兩塊陣地堅守的確實不牢、不死。當前，山東大力實施素質(zhì)教育，極力倡導將時間還給學生、將能力還給學生。我覺得實施素質(zhì)教育對語文教學特別有利：以前，學生“兩眼一睜，就開始競爭”，絲毫沒有自由支配的時間；現(xiàn)在，學生自由支配的時間多了，自然而然閱讀的時間也會多起來?！凹热涣舻瞄喿x在，學生就莫怕作文難啦！”。閱讀，特別是課外閱讀，可以開拓學生視野，提高學生的文化品位；可以為學生鋪墊一個良好的“精神底子”；可以促進學生成為一個人格健全、心靈富裕，熱愛祖國語言的人。寫作，可以幫助學生成為一個情感豐富的人，成為一個富有愛心的人，成為一個能正確欣賞自我的人，成為一個熱愛多彩生活的人。顯而易見，閱讀和寫作對學生終身發(fā)展益處多多。所以說新形勢下的語文教學必須堅守閱讀和寫作這兩塊陣地。
第三步：關注三種習慣——學習習慣、思考習慣和積累習慣。
國外研究表明，學生學習的好壞20%與智力因素有關，80%與信心、意志、習慣、性格等非智力因素有關。其中，習慣占有相當重要的位置。從一個人的發(fā)展來說，習慣伴隨著人的一生，影響著人的生活方式和工作方式。好的習慣是種能量，也是能量的儲蓄。我覺得語文教學最值得關注的三種習慣就是學生學習的習慣、思考的習慣和積累的習慣。打開網(wǎng)頁你會發(fā)現(xiàn)信息是按秒來更新的，學生的“教科書”就是現(xiàn)在的世界。語文教學不關注學生學習的習慣能行嗎？就語文學科而言，學生學習的習慣應包括：說普通話的習慣、寫規(guī)范字的習慣、查工具書的習慣、獨立閱讀和獨立寫作的習慣等等。“學而不思則罔，思而不學則殆” “雖然人類一思考，上帝就發(fā)笑”，但是人類始終沒有停止過思考，因為思考了才可能有思想，有了思想才可能有定力，內(nèi)心才會真正強大起來?？磥碚Z文教學關注學生思考的習慣也是不言而喻的?！胺e沙成塔，集腋成裘。”語文學科包羅萬象，浩瀚無邊。這就要求語文教學還必須關注學生積累的習慣。
寫反思的題目篇十一
課堂靜悄悄的，同學們聚精會神，聽著老師講著精彩的內(nèi)容。突然一只大蜘蛛不知從什么地方掉下來，落在女生黃丹丹的頭發(fā)上，黃丹丹還渾然不知，同桌張燕的尖叫聲卻震動屋頂，當黃丹丹得知如此情況后，嚇得面如土色，她的臉像是蜘蛛網(wǎng)破了，一塌糊涂，伸手往頭發(fā)揮去而又突然停住。蜘蛛被嚇了，爬到她的桌子上。
張燕嚇得從座位上逃跑，驚恐萬狀!蜘蛛似乎很得意：你們女生很怕我，男子漢大丈夫會如何呢？試試男孩的膽量吧，于是蜘蛛從這張桌子腳爬向另一張桌子。哇!另一張桌子是一位英俊瀟灑的男孩，在同學眼中算是個風云人物，名字叫周斌，連名字也文武雙全。他正在在跟同桌一起喃喃細語：“蜘蛛，蜘蛛有什么可怕呀!我才不怕，如果爬到我的身上，一把弄死它?！笨墒侵┲胩魬?zhàn)開始了，剛爬到他的手邊，周斌一蹦三尺高，臉色一下變青：“老師救我。”由于這動作，同學們大喊：“膽小鬼!”可能以后會成為外號呢。
那可惡的蜘蛛還要在我們的教室游蕩，仿佛教室成了它的游樂場，我們正是它戲弄的小伙伴。教室雞犬不寧，在蜘蛛的眼中，女的膽小，男的.也不過如此，蜘蛛堅持不懈，爬上墻壁，一會兒上，一會兒下，戲弄我們。
老師在講臺上傳來了巨大的響聲：“安靜，安靜！你們連一只蜘蛛也害怕嗎?那好吧，我們把這節(jié)課改成動物蜘蛛研究課吧。首先想用什么方法捉住蜘蛛？”大家搖搖頭。
老師見無人回答，說：“很簡單，只要準備瓶子就行了，趁蜘蛛不在意的時候，用瓶對準蜘蛛讓它進去。”終于，有班長肖剛拿出一只裝開水的瓶子，老師指示用瓶子口對著蜘蛛，蜘蛛果然爬進瓶子，肖剛蓋住蓋子。
同學們歡呼起來，這下我們可以認真上課了，蜘蛛被裝在瓶子里，一個一個往后傳，可憐兮兮的蜘蛛不愿意同學們折磨，像是在乞討，放我出來，我以后再也不嚇你們了。
發(fā)言越來越激烈，越來越起勁，各訴己見，五花八門。可是叮鈴鈴，下課了，還回味無窮呢!老師說：“下課，下節(jié)課繼續(xù)。噢，今天是兩節(jié)語文課，連上的?！毕抡n了，大家還在討論呢。
第二節(jié)上課了，同學們意猶未盡，老師說：“口頭討論到此結束，下面是書面討論，每人寫一篇《蜘蛛》的作文，體裁不限。”
同學們異口同聲：“??！”
寫反思的題目篇十二
“哈哈哈……”從我們班教室傳出了一陣陣的歡笑聲，這是怎么回事呢？原來是我們班在做鬼臉秀的游戲，讓我?guī)闳ラ_開眼界吧！
老師把我們班同學分成六組，要求每組選出一個代表上臺表演。同學們在下面議論紛紛，可是誰也不愿第一個上去。終于第六組的李棟巖自告奮勇地走上臺表演，臺下的同學頓時鴉雀無聲，個個都目不轉(zhuǎn)睛地盯著他臉上的表情變化，只見他把兩個小母指插在嘴巴里，把嘴巴用力向外拉扯，拉成了一張血盆大口，然后把兩個食指按在眼睛的下方，往下扒著眼皮，再把眼珠往上一翻，翻成一個大白眼，舌頭還不停的吐一下，伸一下，同學們都被逗得哈哈大笑起來，個個笑得前仰后合。
忽然前面的同學又發(fā)出了一陣尖叫聲，我也嚇出了一身冷汗，雞皮疙瘩都緊張得起來了。原來是白倚嘉扮了一只僵尸走出來了，只見他雙手緩緩舉起，翻了一個大白眼，舌頭一伸一縮，腳步一腐一拐的走著，眼睛里冒著綠瑩瑩的兇光，好像在對什么東西垂延三尺似的`，再加上那些嗷嗷鬼叫“配音”。這表演效果真是天衣無縫，把膽小的小女生嚇得魂不附體。
接下來，各小組爭先恐后，各種“鬼臉大師們”依次上場，有憨厚可愛的小豬，有陰險狡猾的狐貍，還有兇惡可怕的吸血鬼，各種各樣的鬼臉讓人目不暇接。
寫反思的題目篇十三
我承認，這段時間，我做錯了很多事。很瘋，很可笑。
我不該這么做的，那晚媽媽的話，每一句都那么讓人沉重。
媽媽爸爸對我真的很好。我該長大，不可以一直像個小孩，做事顧頭不顧尾。
爸爸說：“媽媽最近心里很悶堵得慌睡不著覺?！?BR> 媽媽說：“看到我這樣心真的很痛?！?BR> 其實我也很痛。
我也搞不懂我到底在干嘛！為什么后來我會變成這樣！成績就這么落得一發(fā)不可收拾。。。
像陳敏說的，我就是一千古罪人。好吧，有一點外在因素，但那并不可以構成全部理由。
是我，不務正業(yè)了！是我，貪玩的心蠢蠢欲動了！是我，沒有把學習放在第一位了！是我，放棄了我的夢想了！最初的壯志，被我找了太多理由拋棄。到最后，補也補不回來了。。。
陳雪峰說過，我只有3分鐘的熱度，一過，就沒了。是的，他是說對了。
成績出來后，媽媽對我是大大的失望。而我對自己，視乎麻痹了。
志愿上的學校，該是一個也進不去吧！
我在家不多說話了。不代表我抱怨媽媽給我的安排，媽媽說，要我讀中專是有多么委屈嗎？不是，但是我還有什么臉面讓媽媽花大量的錢供我讀一門技術。我想復讀媽媽不同意了。后來想想我也覺得不行，那是浪費錢浪費青春的做法。聽媽媽說讓我讀后溪，我是笑了，因為一開始我就在琢磨著要去那里的。不圖別的，就圖近吧。還有，在家學習。有媽媽看，興許，我就會自覺了。
佳麗說過，我們沒有多少時間可以在家陪爸爸媽媽的'了。只有高中這個機會。離家里近，可以找回小學那種感覺，挺好！
媽媽說：“高中3年決定一生?！?BR> 曉敏說過，高中是會很辛苦的。
媽媽說：“考不好，就是打工了！”
媽媽說：“你的大學夢?！?BR> 爸爸說：“有沒有信心？”
昨晚你們的爭吵我很自責。嘀嘀咕咕的你們問我說什么，其實我是在說：“只要你們不吵架，我會在最壞的學校讀出最好的成績！”
寫反思的題目篇十四
早早出發(fā)，經(jīng)過一個多小時的車程，和同事一起尋路來到聞堰鎮(zhèn)中心小學。第一次來到這所學校，感覺環(huán)境和氛圍都不錯：漂亮精神的教學樓、熱情細致的保安、整潔干凈的地面……和自己的學校相比，給人更有韻味和有歷史的感覺！
這次活動是品德學科教壇教學的展示活動，有兩位老師上了展示課：東道主老師徐文老師上的《日新月異的交通》和實驗小學鄭肖軍老師上的《少數(shù)民族之鄉(xiāng)――云南》。徐文老師以楊貴妃的故事引入恰到好處，課程資源的利用也十分到位，特別是她用到了《天路》這首歌給課堂起到了畫龍點睛的作用，受到了老師們的一致好評，她整堂課銜接自然、設計精妙，有很多值得學習的地方。特別是徐文老師沉穩(wěn)的教學態(tài)度，給我留下了十分大氣的感覺，也正是我所缺乏的，令人欽佩。鄭肖軍老師把課堂交給了學生，充分地展現(xiàn)了學生的主體地位，她循循善誘，激發(fā)了孩子們的.興趣，以多種活動形式給我們展現(xiàn)了少數(shù)民族之鄉(xiāng)云南的基本情況及其特有的民風民情。
臺上三分鐘，臺下十年功。兩堂看似簡短的課凝結著兩位老師背后艱苦的付出。這是每一堂好課所共有特點。主持活動的梅紅老師在講到徐文老師為這節(jié)課付出的努力時很激動，徐老師的認真與努力，拼搏與刻苦讓她感動，敘及徐老師還有一個幼小的女兒，讓我也有所思緒……成功看似遙不可及，但每一個腳步，每一點付出，每一次歷練都在走向那條路。布滿荊棘的道路或許真的很難走，它嚇跑了一些人，卻也磨礪一批人，然而這又是何等煎熬的過程。
通過互動點評之后，永遠煥發(fā)著青春光芒的韓老師給我們做了專題的觀點論壇――品德課教學要倡導教師“現(xiàn)身說法”。韓老師以貼切的例子，以身邊的實際給我們講了“現(xiàn)身說法”的概念、作用以及該如何運用。沒有枯乏的大道理，只有實際的闡述，讓大家都能心領神會！
寫反思的題目篇十五
一堂法制課
昭武小學四年級張露
我們學校這一段時間經(jīng)常給我們開展法制教育活動，今天下午我們?nèi)熒趯W校操場上聽取了“中小學生法制報告會”，聽了兩位警察叔叔的精彩講解。
第一位交警叔叔給我們講解了許多交通規(guī)則，還講了一個小故事：“一個11歲的男孩子，坐公共汽車，一上車就東摸西摸，在過橋后，汽車轉(zhuǎn)彎時，男孩被甩出車門，送進醫(yī)院，可能有生命危險。”此時此刻，使我想起，有多少個幸福美滿的家庭毀于交通事故，有多少條無辜的生命被交通事故剝奪。那么作為小學生我們應該怎么做呢？我認為第一，我們要認真學習交通安全知識；第二，我們要懂交通規(guī)則；第三，我們要遵守交通安全規(guī)則。我們每個學生都必須應該懂得怎樣遵守交通規(guī)則，在日常生活中，過馬路時，應該先看看兩邊有沒有車，如果有車，就先等會兒，等沒有車的時候，再過去。有斑馬線時，我們必須走斑馬線。特別是我們有很多同學騎自行車上學，更要注意安全。
第二位民警叔叔說：“現(xiàn)在未成年人的犯罪年齡越來越小，甚至有的孩子十二、十三歲就走上了犯罪的道路?！甭牭竭@兒，我驚呆了，原來我們身邊隨時隨地就有可能會發(fā)生犯罪行為，那我們?nèi)绾尾拍鼙ＷC免受侵害呢？在一些突然發(fā)生的.事故、突發(fā)的犯罪中，父母、老師又都不在身邊，周圍也沒人的情況下，我們就只能學會保護自己了。在學校里，常有同學被大同學敲詐勒索，因為怕被報復而不敢跟家長、老師說，一次次地讓敲詐者得逞，甚至為了交出錢而去偷。這樣做是非常錯誤的，無形中助長了敲詐者的囂張氣焰。我們必須同犯罪分子作斗爭，當然除了勇敢之外，還需要智慧，講策略。
我今天的感受就是：屬于你的生命只有一次，讓我們學會珍惜，學會自我保護，不要拿自己的生命開玩笑，這可是我的肺腑之言??！
（指導教師：楊紅梅）
寫反思的題目篇十六
今天，我?guī)е优d奮地心情來到了小記者基地，上課玩了一個有趣的畫鼻子游戲，我們開心極了。
剛開始，老師讓我們畫了三張缺鼻子的臉?？墒?，我好像隱隱約約聽到他們在說：“我沒有鼻子好難受，真希望愛心天使快一點給我添上鼻子。”
這時，有一位“愛心天使”出現(xiàn)了。于是，老師把他的眼睛蒙上，他跌跌撞撞地走上了講臺，在我們向左、向右、向上、向下的指揮下畫了一個尖鼻子。大家都笑了，他也笑了，那個有鼻子的小女孩也笑了，笑得合不攏嘴，仿佛在說：“哈哈！我終于有一個小鼻子了，這個鼻子雖然長得不怎么好看，可我終于能吸到新鮮甜潤的空氣了，真好！”又有一位同學要給另一個女孩畫鼻子了，他畫了個紅櫻桃鼻子。遠看可真像一個小木偶娃娃，真可愛！最后一個小女孩的鼻子雖然有些歪了，但很樂觀，因為有鼻子總比沒有鼻子好，也不那么痛不欲生了。
游戲結束了，我心想：那三個小女孩終于有自己的鼻子了，他們一定很高興。這是一堂多么有趣的游戲課呀！這畫鼻子游戲可真好玩，你們想玩的話，一定要來找我哦！
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寫反思的題目篇一
事故是在人類社會發(fā)展中不可避免的，然而事故帶來的損失卻是可以通過反思來減少和避免的。事故反思心得體會是總結經(jīng)驗教訓的一種方式，通過對事故的分析和思考，可以找出事故發(fā)生的原因和改進的方向，以提高工作效率和安全保障。我在此次事故反思中深感事故的嚴重性和反思的重要性，總結了以下一些體會。
首先，事故的發(fā)生給我們敲響了警鐘。事故從來都不會自動發(fā)生，它們都有其原因和發(fā)展過程。事故的發(fā)生往往是因為我們沒有在事前充分預見到潛在的問題和風險，也沒有及時采取相應的措施來避免。警鐘就是提醒我們要學會預見，并提前做好各種防范措施，別等到事故發(fā)生才開始后悔不已。因此，我們要時刻保持警惕，經(jīng)常對自己的工作環(huán)境和工作過程進行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，規(guī)避事故發(fā)生的可能性。
其次，事故的反思能夠幫助我們找出問題的源頭。在進行事故反思過程中，我們需要從頭到尾地回顧整個事故發(fā)生的過程，找出事故發(fā)生的根本原因。有了事故的經(jīng)驗教訓，我們可以核對事故發(fā)生時的詳細情況，推測出事件發(fā)展的可能路徑，找出導致事故發(fā)生的原因。通過事故反思，我們能夠看到自己在工作中的不足和問題所在，從而可以有針對性地改進和提高自己的工作能力。
第三，事故的反思可以幫助我們建立正確的工作態(tài)度。在完成事故反思的過程中，我們通常會從認識和態(tài)度上得到反思。反思過程中，我們會思考自己在事故中的角色和責任，進而認識到正確的工作態(tài)度的重要性。只有在對待工作的時候認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，才能夠做到盡職盡責，避免事故的發(fā)生。
第四，事故反思使我們積累了寶貴的經(jīng)驗和教訓。遭遇事故是痛苦的，但是在事故反思的過程中我們可以從中學到很多寶貴的經(jīng)驗和教訓。經(jīng)驗是通過實踐和反思逐步積累起來的，只有在事故發(fā)生之后我們才真正了解到了工作中的不足和漏洞。經(jīng)驗積累和教訓總結可以幫助我們更好地應對類似的挑戰(zhàn)，使我們在未來的工作中更加得心應手。
最后，事故反思讓我們重新審視了自己的工作方式和流程。在發(fā)生事故之后，我們應當反思工作中是否存在著不合理的流程和方式，挖掘潛在的問題并進行改進。通過對自己工作方式和流程的反思，我們可以找出現(xiàn)存的問題和改進的方向，以提高我們的工作效率和質(zhì)量。
總之，事故反思心得體會是總結經(jīng)驗教訓的一種重要方式。通過事故反思，我們能夠認識到警鐘的重要性，找出問題的源頭，建立正確認識和態(tài)度，積累寶貴的經(jīng)驗和教訓，以及重新審視和改進自己的工作方式和流程。事故反思的過程十分重要，我們要始終保持對工作環(huán)境和工作過程的警惕，積極總結和借鑒經(jīng)驗，以提高工作效率和安全保障的能力。
寫反思的題目篇二
作為一名駕駛員，我明白交通規(guī)則的重要性。但在某些情況下，我也會違反規(guī)定，因為我認為沒有人會發(fā)現(xiàn)或者我在那一刻對交通狀況的判斷是正確的。但最近一次違章讓我深刻認識到我的行為會對他人造成威脅，并且引發(fā)了我對自己的行為的反思。
首先，違章會對他人的生命和財產(chǎn)造成威脅。比如闖紅燈、不打轉(zhuǎn)向燈、超速等行為可能會導致交通事故。即使沒有造成實質(zhì)損失，也可能會讓行人和其他車輛的駕駛員產(chǎn)生恐懼和不安。我認為，作為一名駕駛員，應該意識到自己背負著保護自己和他人生命安全的責任。
其次，違章行為會對個人的信譽和形象造成影響。如果我常常被其他駕駛員和交警抓到違章行為，不僅會讓我失去交通信用分，還會在朋友和家人中造成負面形象。一個有良好駕駛記錄和道德品德的駕駛員，在社會上肯定更受人尊重。
第三，違章行為也會對個人造成經(jīng)濟和法律上的損失。比如，超速行駛可能會被罰款和扣車，讓我花費不必要的金錢和時間去解決問題。而更嚴重的違章行為，如醉酒駕駛，不僅會導致慘重的法律后果，還會毀掉我的職業(yè)和社會地位。
第四，進行違章反思有助于培養(yǎng)自我約束和道德意識。每次對自己的違章行為進行反思，我就能反思自己的行為是否合法、是否符合道德和社會標準。這可以幫助我提高駕駛技能和交際技能，并形成主動遵守交通規(guī)則的好習慣。
最后，要正視違章行為帶來的后果，接受懲罰，改正自己的行為。我要接受交通執(zhí)法人員的批評和教導，并踐行“合法合規(guī)、安全有序”的駕駛理念，做一個負責任的駕駛員。
在我的駕駛經(jīng)歷中，我不能保證自己不會再犯違章行為，但過去的經(jīng)歷可以制定良好的駕駛行為準則。我會通過反思個人行為情況，學習安全駕駛技術，自我約束，珍惜每一分鐘，珍惜自己和他人的生命，愿我們的道路安全暢行。
寫反思的題目篇三
人事處的電腦里，保留著整個xxxx醫(yī)院從業(yè)人員3731人和其他人員總計4677人的詳細資料。這些東西，是需要保密的。一開始，雖然學院的老師曾經(jīng)說過我們要有保密意識，可是剛剛上班，肯定不會放太多心思在上面。于是，第一天，我開著人事數(shù)據(jù)庫查找東西的時候，人事科的楊科長在我身邊看了很久，我完全沒有在意。于是，我被批評了，因為我的保密意識不夠強。如果含有機密資料的文件是打開的，旁邊有人的情況下，應馬上停止手上的工作，并且將文件關閉或者最小話，防止對方看到機密資料。我一邊點頭一邊想，果然，我還是太大意了。下午，另一位李科長又對我進行了另一番教育。內(nèi)容也是和保密相關。因為工資、獎金、人員選配等問題一般都是人事處得到消息比較早，我在辦公室里肯定也會得到一些信息，這些信息，是不可以告訴外人的，如果一旦因為沒有把好“嘴”關而出了什么問題，就不好辦了。
辦公設備：這里的辦公設備，主要是指打印機和復印機。雖說現(xiàn)在的操作越來越傻瓜了，但是，真正用起來的時候，那些個按鈕，那些個符號，絕對會把你整暈。第一次使用，我就被狠狠的教育了一頓，絕對不可以輕視這些機器。僅僅因為a3、a4一個小的按鈕的差錯，我浪費掉了兩張白紙。而且不得不求助于剛剛教給我怎么使用的老師。
回答，而且在這個過程中，自己的知識也得到了增長，對于找領導的電話，要問清楚是找哪個老師，以及大概是哪方面的事情，然后詢問領導的意見，是否接聽。打電話么，肯定首先也是自我介紹，然后注意自己的語氣，要盡量精簡話語，而且不要漏掉要點。
當然，這都是我的一些小經(jīng)驗，肯定其中還有很多不足的地方。
招聘：我負責的招聘工作，其實就是簡歷的搜集分類，協(xié)議書的存放等一些比較瑣碎的問題?；铍m然雜，但很能學到東西，比如在搜集簡歷的時候，我就發(fā)現(xiàn)了自己以后制作簡歷應該考慮到哪些問題。比如，一定要在比較顯眼的位置寫上求職意向，方便管理人員工作，而且，要注意簡歷的優(yōu)美程度，雖然不要很奢華，但是，最起碼看起來干干凈凈的，紙張也最好選擇好一點。要讓看你簡歷的人覺得舒服。簡歷的言辭不要太夸張，盡量務實，用事實說話最能打動人心，盡量參加活動多一些，證書多一些，如果有科研成果會更好些，當然，這個也和你要投簡歷的單位性質(zhì)有關。也就是說，投簡歷之前的對于求職單位的準備工作要做充足。
寫反思的題目篇四
2周實習中，我發(fā)現(xiàn)兒科是一個特殊的科室，首先她的病人很特殊，面對的群體是兒童，是爸爸媽媽的心肝寶貝，是家長的掌上明珠，因此對他們的照護顯得格外小心謹慎。就拿打針來說，在一般的科室，絕對是一個很普通的操作，通常我們實習的同學在老師的指導下都可以完成，但是在兒科卻是一項最基本也是最重要的基本功。其一，打針技術的好壞已經(jīng)成為家長評判兒科護士能力水平的一個準則，是取得家長信任的一種途徑；其二，小兒獨特的解剖結構，小嬰兒一般手背靜脈不明顯，大多選擇頭皮靜脈穿刺，頭皮靜脈彎曲又細，穿刺的難度很大；其三，小兒不能和成人一樣積極主動的配合你的穿刺；最后一點，即使穿刺成功了，也有可能被患兒活動時不注意造成輸液外漏，以上僅僅是日常護理工作中最基本的一個操作就充分磨練了兒科護士的耐心、愛心和專業(yè)技術水平。
兒科的環(huán)境也是相當之熱鬧，有小孩子哭泣的聲音，開懷大笑的聲音，瘋跑打鬧的聲音，真是哭聲、笑聲、鬧聲、聲聲入耳，這樣的環(huán)境雖然能活躍氣氛，但確實不是一個工作的好環(huán)境，但是特殊病人要特殊對待，無論環(huán)境再嘈雜，身為醫(yī)務人員，還是要坐懷不亂，冷靜思考，認真核對，不僅要不出差，讓孩子愿意，還要讓他們的家屬滿意，這是一件多么不簡單的事情啊！而我們的老師天天都要做到這樣，真是叫人佩服。
在這里學習的過程中，我的心思變得更細膩了，親和力也提高了，雖然每天都要拿出十二分的精力，高度集中注意力，叫人勞力又傷神，但是看到小孩子綻開花兒一樣的笑臉，什么煩惱都拋到九霄云外去了！
寫反思的題目篇五
作為一名教師，我在教學的過程中不斷反思、總結，不斷探索有效的教育方法和策略，以便更好地成為學生的引路人。以下是我個人的一些心得體會，愿與大家分享。
首先，身心合一是教師成長的基石。一旦接受了成為一名教師的責任，我們就需要對自己進行全方位的提升和發(fā)展。我們應該不斷更新知識，關注時事，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我們也應該注重保養(yǎng)自己的身心健康，因為只有自己身心合一，才能夠體現(xiàn)出積極向上的精神狀態(tài)，進而對學生進行正確的引導。
其次，教師要注重培養(yǎng)學生的興趣和自信心。學生的興趣是他們學習的最好的動力，只有讓學生發(fā)自內(nèi)心地對知識感興趣，才能夠激發(fā)他們學習的潛力。因此，作為一名教師，我們應該多元化地設置教學內(nèi)容，通過寓教于樂的方式激發(fā)學生的興趣。同時，我們還要注重培養(yǎng)學生的自信心，讓他們相信自己能夠取得進步和成功，從而更加努力地學習。
第三，教師的引導要個性化。每個學生都是獨特的，他們有著不同的學習方式、興趣愛好和潛能。作為一名教師，我們不能把每個學生都塞進同一個框框里。我們需要努力了解每個學生的特點和需求，因材施教，為每個學生提供個性化的輔導和指導。只有這樣，我們才能真正發(fā)掘?qū)W生的潛力，讓他們在學習中獲得成就感和自豪感。
第四，教師要注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。在當今社會，知多少已經(jīng)不再是唯一的標準，更重要的是如何將知識運用到實踐中。因此，作為一名教師，我們要注重培養(yǎng)學生解決問題的能力、創(chuàng)新思維和團隊合作精神。我們應該引導學生思考問題的本質(zhì)，并提供相應的實踐機會，讓學生通過實際操作來提高自己的能力。
最后，教師要不斷反思與反省。在教學的過程中，我們常常會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。作為一名教師，我們不能止步于傳授知識，更應該在日常教學中進行反思和反省。我們要不斷地觀察學生的學習情況，了解他們的需求，從而調(diào)整自己的教學策略。同時，我們還應該積極參加教育培訓和交流活動，向他人請教、學習他人的成功經(jīng)驗，以便不斷提高自己的教育水平。
總之，作為一名教師，我們的責任是成為學生的引路人，引領他們走向知識的海洋。在這個過程中，我們需要注重個人的提升和發(fā)展，培養(yǎng)學生的興趣和自信心，個性化地引導學生，注重綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，并進行不斷的反思和反省。相信只有這樣，我們才能夠成為學生的良師益友，共同追求卓越的教育成果。
寫反思的題目篇六
事故往往是突如其來的，不僅給人身體和心理上造成傷害，也給家庭和社會帶來不可挽回的損失。事故反思是我們在事故發(fā)生后對自己的行為和決策進行深入思考和總結的過程，通過反思，我們可以從中吸取教訓，提高自己的安全意識和能力。在這篇文章中，我將反思一個我曾經(jīng)遭遇過的事故，并分享我個人的心得體會。
第一段：引入事故背景。
回憶起事故發(fā)生的那一刻，我想起自己當時正因為工作壓力大而精神緊張，注意力不集中。那天，我正駕駛著我最愛的摩托車，想要放松一下心情。然而，我并沒有想到，這個簡單的決定會給我?guī)硪粓鰹碾y。當我在一條陡峭的山路上駛過一個彎道時，我突然發(fā)現(xiàn)前方有一輛貨車，而我已經(jīng)來不及剎車了。結果，我撞上了貨車，不僅嚴重受傷，車子也報廢了。
在事故發(fā)生后，我進行了長時間的反思。我深刻意識到事故的發(fā)生不僅僅是我精神緊張的結果，更是我對駕駛安全的輕視。我認識到自己沒有正確評估駕駛風險，并沒有及時采取避免事故發(fā)生的措施。作為一個駕駛者，我應該時刻保持警惕，集中注意力，并預測潛在的危險。我還意識到，想要有效地應對事故，我需要進行系統(tǒng)的駕駛訓練，提高我的駕駛技能和安全意識。
第三段：改變行為和決策。
事故的教訓讓我下定決心改變自己的行為和決策。首先，我決定更加注重自己的身體和心理健康，以便提高我應對突發(fā)情況的能力。我開始學習冥想和放松技巧，以緩解壓力和焦慮。其次，我決定遵守交通規(guī)則和法律。我再也不會超速駕駛或違反交通信號，因為我意識到這些決定可能會使我和他人面臨極大的風險。此外，我還決定參加駕駛培訓課程，提高我的駕駛技能和安全常識，確保自己具備駕駛的必要素質(zhì)。
第四段：影響他人和社會。
我深知，我的改變行為和決策不僅會對我自己的生活產(chǎn)生積極影響，還會對他人和社會產(chǎn)生積極影響。作為一個駕駛者，我時刻要保持駕駛安全的意識。我應該成為一個榜樣，讓別人看到我的安全駕駛行為，從而激發(fā)他們的安全意識。此外，我還計劃與家人和朋友分享我的事故反思心得，以便他們能夠從我的故事中吸取教訓，提高他們自己的安全意識。
第五段：總結與展望。
通過事故的反思，我不僅吸取了教訓，還意識到了自己的不足之處，并采取了積極的措施來改變自己的行為和決策。我相信，只要我堅持落實這些改變，并持續(xù)不斷地提高自己的安全意識和能力，我就能夠避免類似事故的再次發(fā)生。同時，我也希望通過分享我的心得體會，能夠喚起更多人對安全駕駛的重視，共同減少事故的發(fā)生，保護我們自己和他人的生命安全。
寫反思的題目篇七
慢慢的對業(yè)務有些上手了，也學會了開發(fā)房源。在一次又一次的看房后，終于開單了，雖然是著火管家，沒什么利潤，但是能夠把著火管家出掉，還是一件很開心的事情，這樣公司也可以減少損失。第一次開單覺得很興奮，但是因為沒有經(jīng)驗，所以有很多細節(jié)都沒有談好，又因為沒有簽合同的經(jīng)驗，結果引起了店長和客戶之間的爭執(zhí)，眼看就要簽的合同就這樣飛了，客戶在跟店長爭執(zhí)之后氣憤的離開了，當時覺得自己真的不知道要怎么辦才好，后來我還是沒有放棄，我給客戶打了電話，向他表示欠意。但客戶表示已經(jīng)不愿意再來我們門店簽約，為了表示誠意，我只能帶著合同去客戶的公司簽約，因為在總部培訓的時候，涉及合同的問題只是略微帶了一下，所以對合同我?guī)缀蹩梢哉f是一無所知，雖然去之前店長對我做了一番指導，但是真的到現(xiàn)場去簽的時候，卻發(fā)現(xiàn)店長教我寫的合同竟然都是錯的!很慶幸，這個客戶對合同比較在行，所以我的第一次簽約是在客戶的幫助下完成的。簽完合同拿著鑰匙去做物業(yè)交割，發(fā)現(xiàn)自己既找不到水表也找不到電表，找到了也看不懂，還好店里有男同事一起陪同過去看。物業(yè)交割做完后，我又去了銀行，把租金存進公司賬號。在這之前，我也不知道這錢是怎么存的，經(jīng)過了這一次，都學會了。在折騰了一下午后，終于成功的完成了簽約和物業(yè)交割，一個生意就這樣做成了。還算是比較成功。
寫反思的題目篇八
鐵生銹是個復雜的過程需要的時間也比較長，讓學生進行實驗需要提前幾天進行，故課堂上我聯(lián)系學生的生活實際，以學生熟悉的鐵釘生銹為例子，讓學生根據(jù)平常觀察鐵釘生銹的環(huán)境，猜測鐵生銹與環(huán)境中哪些因素有關，引導學生做出各種假設。
引導學生分組設計實驗方案。提醒學生參考王剛小組的計劃，在充分醞釀的基礎上，制定本組的研究方案。由于學生經(jīng)驗不足，對實驗的器材選擇;有水、無水的環(huán)境創(chuàng)設;有氧、無氧條件的考慮等往往不周到，我在學生初步完成設計的基礎上，利用分組匯報、互相補充等教學方式完善學生的實驗方案。然后，利用提前準備的涼開水、植物油、砂紙、無銹鐵釘、自來水或透明塑料袋、干燥劑等組裝實驗器材，以便課后觀察研究。
我經(jīng)常提醒學生注意觀察鐵釘?shù)淖兓皶r記錄實驗現(xiàn)象，交流各組的發(fā)現(xiàn)。學生交流實驗結果，概括鐵釘生銹原因。
防銹方法，讓學生觀察生活中防銹的各種方法，總結概括防銹的原理。
寫反思的題目篇九
今天，天空藍藍的，像蔚藍的大海一樣。我照常去作文班上課，發(fā)現(xiàn)教室里很安靜。老師拿著一筒假花進來，我們就知道了今天的游戲是——擊鼓傳花。
老師帶來的花的花瓣是紫色的，花蕊是熒光色的，花還是開放的，像小朋友的笑臉一樣。既然今天要玩的游戲是擊鼓傳花，是游戲就肯定有游戲規(guī)則，老師說要升級一下，規(guī)則是這樣：鼓響時以“s”形傳，傳到最后一個人再往回傳，鼓響有快有慢，傳到誰就抽紙條，里面有“驚喜”。
開始玩了，當鼓聲響起時，我的心跳也加快了速度，手心緊張的出汗，嘴張成了“o”形?；ㄒ粋€個傳下去，鼓聲時快時慢，快時像機槍射擊，慢時像炸彈倒計時的“滴嗒”聲。此時的花已經(jīng)不再美麗了，就像一個定時彈一樣，一不留神就把你炸個粉身碎骨。鼓聲停了，趙航平拿到了花，同學們有的大松了一口氣，猛的從肺里呼出來。他們此刻都盯著趙航平，有的捂著肚子仰天大笑，還有的充滿期待的看著他，看他能抽到什么“驚喜”。只見他沮喪極了，低著頭，嘴噘了起來，以為里面全是懲罰。他小心翼翼地拿過杯子，猶豫了一會，仔細地抽出紙條，打開一看“加5個印章”，他的心情由壞變好，嘴咧了起來，像一個彎彎的月牙。同學們板著臉，失落極了。趙航平呢，則興奮地手舞足蹈，高興地笑起來。
這堂游戲課在同學們的歡聲笑語中結束了，給我們留下了非常深刻的印象。
寫反思的題目篇十
新牛年，新起點，新希望，新發(fā)展?？邕M新年的門檻，我深知：教研員任重道遠，要想勝任本職工作，華山一條路——咬定教研不放松，立根生命課堂中。我覺得高中語文教研工作的出發(fā)點和重心，就是我要匯報的題目《新形勢下的高中語文教學反思》。
山東的素質(zhì)教育正在提速，國務院的績效工資馬上推行。面對新的形勢，作為語文教研員，我沒有理由不對語文教學進行反思，更何況“語文教育”在基礎教育中是最大的受害者。眾所周知:語文教育先有“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的口號沖擊，再有“語文費時又費力，學也無法得高分”的高考制約，后有“不懂英語與計算機是現(xiàn)代文盲”的觀念打擊。語文教育要走出低谷，怨天尤人是無濟于事的，只有不斷反思自我，瓶頸一破才會天地寬。新形勢下的語文教學，我覺得必須走好三步：
第一步:滲透一個理念——語文教學生活化，學生生活語文化。
語文老前輩呂叔湘先生說過：“語文課和別的課不同，學生隨時隨地都有學語文的機會：逛馬路，馬路旁的廣告牌；買東西，附帶的說明書。到處都可以學習語文。”由此，我常在想：既然語文無處不在、語文無處不有，學習語文的條件得天獨厚，學好語文理應小菜一碟。但事與愿違，不少學生對語文失去了興趣。你讓學生寫寫自己的父母，有的竟然也“橫眉冷對方格紙，俯首甘咬鋼筆頭”，讓你哭笑不得。癥結究竟在哪里？反思我們的語文教學，我覺得：語文教學缺失生活，學生生活缺失語文。
在高考的背景下，很多語文課變成了習題課和考試課，一定程度上使語文失去了應有的人文性和情感性；以往，在成績與排名的壓力下，語文也漸漸失去了輕松與活躍的氛圍，變得沉重與凝滯；在追求“效率”的名義下，語文刪去了活動與場景，只剩下知識與思辨。在應試的背景下，學生認為語文只要上課聽聽講，做做練習就萬事大吉了；卻不知道要學好語文的根源——在生活之中。學生不肯觀察、感受、思考生活，勢必降低了語文方面的認知能力。再者，學生也沒有充分認識到語文學科“厚積薄發(fā)”的特點。在花了時間，做了題目，卻不能立竿見影的情況下，學生便在功利心的驅(qū)使下，把時間和精力都投入到其他學科上。難怪學生時常詼諧地說：“語文，想說愛你真的不容易；數(shù)理化，我的的眼里只有你?！?在新形勢下，語文教學要提升人氣指數(shù)，我覺得滲透“語文教學生活化，學生生活語文化”的理念是首當其沖的。這雖然已經(jīng)不是什么新的觀念，但卻是語文教學必須具有的語文教育觀。
語文教學滲透“語文教學生活化，學生生活語文化”的理念，我覺得可通過兩個途徑：一是以語文的形式對話生活，給學生提供一個大語文的學習環(huán)境，保證學生學習和歷練有充分的時間和空間。二是以生活的內(nèi)容豐富語文，變平淡的生活為豐富的精神世界。寒假讓學生自創(chuàng)賀歲短信和迎春對聯(lián)，我看就是很好的例子，這樣能達到“從語文回歸生活，再從生活升華語文內(nèi)涵”的目的。這是新形勢下語文教學必須走得第一步。
第二步：堅守兩塊陣地——閱讀和寫作。
有位語文專家說過這樣的話：一個負責任的語文教師，只需教會學生兩件事，一是閱讀，二是寫作。高再明老師曾向我推薦過一篇文章《如果我是語文教師》，該文發(fā)表在《光明日報》上，作者是社科院哲學研究員周國平先生。在文章中，周國平先生說：“我沒有當過中學教師，但我當過中學生。讓我回顧一下，什么東西提高了我的語文水平，使我在后來的寫作生涯中受益無窮，我發(fā)現(xiàn)是兩樣東西，一是讀課外書的愛好，二是寫日記的'習慣?！睂＜揖褪遣灰话?，三言兩語便道出了語文學習的真諦。語文學科本身有“厚積薄發(fā)”的特點，講究“課內(nèi)打基礎，課外練功夫”的方法。語文課外學習究竟應該練什么功夫？其實就是閱讀和寫作。當然，閱讀和寫作也是語文教學的真功夫。好多年啦！上海高考就是這樣考查學生的，語文試卷只有兩個大題，一個大題是閱讀部分，另一個大題是作文部分，閱讀和作文平分秋色，分別占80分和70分。再來反思我們的語文教學，實事求是的說：老師有點空就講、學生有點空就練，閱讀和寫作這兩塊陣地堅守的確實不牢、不死。當前，山東大力實施素質(zhì)教育，極力倡導將時間還給學生、將能力還給學生。我覺得實施素質(zhì)教育對語文教學特別有利：以前，學生“兩眼一睜，就開始競爭”，絲毫沒有自由支配的時間；現(xiàn)在，學生自由支配的時間多了，自然而然閱讀的時間也會多起來?！凹热涣舻瞄喿x在，學生就莫怕作文難啦！”。閱讀，特別是課外閱讀，可以開拓學生視野，提高學生的文化品位；可以為學生鋪墊一個良好的“精神底子”；可以促進學生成為一個人格健全、心靈富裕，熱愛祖國語言的人。寫作，可以幫助學生成為一個情感豐富的人，成為一個富有愛心的人，成為一個能正確欣賞自我的人，成為一個熱愛多彩生活的人。顯而易見，閱讀和寫作對學生終身發(fā)展益處多多。所以說新形勢下的語文教學必須堅守閱讀和寫作這兩塊陣地。
第三步：關注三種習慣——學習習慣、思考習慣和積累習慣。
國外研究表明，學生學習的好壞20%與智力因素有關，80%與信心、意志、習慣、性格等非智力因素有關。其中，習慣占有相當重要的位置。從一個人的發(fā)展來說，習慣伴隨著人的一生，影響著人的生活方式和工作方式。好的習慣是種能量，也是能量的儲蓄。我覺得語文教學最值得關注的三種習慣就是學生學習的習慣、思考的習慣和積累的習慣。打開網(wǎng)頁你會發(fā)現(xiàn)信息是按秒來更新的，學生的“教科書”就是現(xiàn)在的世界。語文教學不關注學生學習的習慣能行嗎？就語文學科而言，學生學習的習慣應包括：說普通話的習慣、寫規(guī)范字的習慣、查工具書的習慣、獨立閱讀和獨立寫作的習慣等等。“學而不思則罔，思而不學則殆” “雖然人類一思考，上帝就發(fā)笑”，但是人類始終沒有停止過思考，因為思考了才可能有思想，有了思想才可能有定力，內(nèi)心才會真正強大起來?？磥碚Z文教學關注學生思考的習慣也是不言而喻的?！胺e沙成塔，集腋成裘。”語文學科包羅萬象，浩瀚無邊。這就要求語文教學還必須關注學生積累的習慣。
寫反思的題目篇十一
課堂靜悄悄的，同學們聚精會神，聽著老師講著精彩的內(nèi)容。突然一只大蜘蛛不知從什么地方掉下來，落在女生黃丹丹的頭發(fā)上，黃丹丹還渾然不知，同桌張燕的尖叫聲卻震動屋頂，當黃丹丹得知如此情況后，嚇得面如土色，她的臉像是蜘蛛網(wǎng)破了，一塌糊涂，伸手往頭發(fā)揮去而又突然停住。蜘蛛被嚇了，爬到她的桌子上。
張燕嚇得從座位上逃跑，驚恐萬狀!蜘蛛似乎很得意：你們女生很怕我，男子漢大丈夫會如何呢？試試男孩的膽量吧，于是蜘蛛從這張桌子腳爬向另一張桌子。哇!另一張桌子是一位英俊瀟灑的男孩，在同學眼中算是個風云人物，名字叫周斌，連名字也文武雙全。他正在在跟同桌一起喃喃細語：“蜘蛛，蜘蛛有什么可怕呀!我才不怕，如果爬到我的身上，一把弄死它?！笨墒侵┲胩魬?zhàn)開始了，剛爬到他的手邊，周斌一蹦三尺高，臉色一下變青：“老師救我。”由于這動作，同學們大喊：“膽小鬼!”可能以后會成為外號呢。
那可惡的蜘蛛還要在我們的教室游蕩，仿佛教室成了它的游樂場，我們正是它戲弄的小伙伴。教室雞犬不寧，在蜘蛛的眼中，女的膽小，男的.也不過如此，蜘蛛堅持不懈，爬上墻壁，一會兒上，一會兒下，戲弄我們。
老師在講臺上傳來了巨大的響聲：“安靜，安靜！你們連一只蜘蛛也害怕嗎?那好吧，我們把這節(jié)課改成動物蜘蛛研究課吧。首先想用什么方法捉住蜘蛛？”大家搖搖頭。
老師見無人回答，說：“很簡單，只要準備瓶子就行了，趁蜘蛛不在意的時候，用瓶對準蜘蛛讓它進去。”終于，有班長肖剛拿出一只裝開水的瓶子，老師指示用瓶子口對著蜘蛛，蜘蛛果然爬進瓶子，肖剛蓋住蓋子。
同學們歡呼起來，這下我們可以認真上課了，蜘蛛被裝在瓶子里，一個一個往后傳，可憐兮兮的蜘蛛不愿意同學們折磨，像是在乞討，放我出來，我以后再也不嚇你們了。
發(fā)言越來越激烈，越來越起勁，各訴己見，五花八門。可是叮鈴鈴，下課了，還回味無窮呢!老師說：“下課，下節(jié)課繼續(xù)。噢，今天是兩節(jié)語文課，連上的?！毕抡n了，大家還在討論呢。
第二節(jié)上課了，同學們意猶未盡，老師說：“口頭討論到此結束，下面是書面討論，每人寫一篇《蜘蛛》的作文，體裁不限。”
同學們異口同聲：“??！”
寫反思的題目篇十二
“哈哈哈……”從我們班教室傳出了一陣陣的歡笑聲，這是怎么回事呢？原來是我們班在做鬼臉秀的游戲，讓我?guī)闳ラ_開眼界吧！
老師把我們班同學分成六組，要求每組選出一個代表上臺表演。同學們在下面議論紛紛，可是誰也不愿第一個上去。終于第六組的李棟巖自告奮勇地走上臺表演，臺下的同學頓時鴉雀無聲，個個都目不轉(zhuǎn)睛地盯著他臉上的表情變化，只見他把兩個小母指插在嘴巴里，把嘴巴用力向外拉扯，拉成了一張血盆大口，然后把兩個食指按在眼睛的下方，往下扒著眼皮，再把眼珠往上一翻，翻成一個大白眼，舌頭還不停的吐一下，伸一下，同學們都被逗得哈哈大笑起來，個個笑得前仰后合。
忽然前面的同學又發(fā)出了一陣尖叫聲，我也嚇出了一身冷汗，雞皮疙瘩都緊張得起來了。原來是白倚嘉扮了一只僵尸走出來了，只見他雙手緩緩舉起，翻了一個大白眼，舌頭一伸一縮，腳步一腐一拐的走著，眼睛里冒著綠瑩瑩的兇光，好像在對什么東西垂延三尺似的`，再加上那些嗷嗷鬼叫“配音”。這表演效果真是天衣無縫，把膽小的小女生嚇得魂不附體。
接下來，各小組爭先恐后，各種“鬼臉大師們”依次上場，有憨厚可愛的小豬，有陰險狡猾的狐貍，還有兇惡可怕的吸血鬼，各種各樣的鬼臉讓人目不暇接。
寫反思的題目篇十三
我承認，這段時間，我做錯了很多事。很瘋，很可笑。
我不該這么做的，那晚媽媽的話，每一句都那么讓人沉重。
媽媽爸爸對我真的很好。我該長大，不可以一直像個小孩，做事顧頭不顧尾。
爸爸說：“媽媽最近心里很悶堵得慌睡不著覺?！?BR> 媽媽說：“看到我這樣心真的很痛?！?BR> 其實我也很痛。
我也搞不懂我到底在干嘛！為什么后來我會變成這樣！成績就這么落得一發(fā)不可收拾。。。
像陳敏說的，我就是一千古罪人。好吧，有一點外在因素，但那并不可以構成全部理由。
是我，不務正業(yè)了！是我，貪玩的心蠢蠢欲動了！是我，沒有把學習放在第一位了！是我，放棄了我的夢想了！最初的壯志，被我找了太多理由拋棄。到最后，補也補不回來了。。。
陳雪峰說過，我只有3分鐘的熱度，一過，就沒了。是的，他是說對了。
成績出來后，媽媽對我是大大的失望。而我對自己，視乎麻痹了。
志愿上的學校，該是一個也進不去吧！
我在家不多說話了。不代表我抱怨媽媽給我的安排，媽媽說，要我讀中專是有多么委屈嗎？不是，但是我還有什么臉面讓媽媽花大量的錢供我讀一門技術。我想復讀媽媽不同意了。后來想想我也覺得不行，那是浪費錢浪費青春的做法。聽媽媽說讓我讀后溪，我是笑了，因為一開始我就在琢磨著要去那里的。不圖別的，就圖近吧。還有，在家學習。有媽媽看，興許，我就會自覺了。
佳麗說過，我們沒有多少時間可以在家陪爸爸媽媽的'了。只有高中這個機會。離家里近，可以找回小學那種感覺，挺好！
媽媽說：“高中3年決定一生?！?BR> 曉敏說過，高中是會很辛苦的。
媽媽說：“考不好，就是打工了！”
媽媽說：“你的大學夢?！?BR> 爸爸說：“有沒有信心？”
昨晚你們的爭吵我很自責。嘀嘀咕咕的你們問我說什么，其實我是在說：“只要你們不吵架，我會在最壞的學校讀出最好的成績！”
寫反思的題目篇十四
早早出發(fā)，經(jīng)過一個多小時的車程，和同事一起尋路來到聞堰鎮(zhèn)中心小學。第一次來到這所學校，感覺環(huán)境和氛圍都不錯：漂亮精神的教學樓、熱情細致的保安、整潔干凈的地面……和自己的學校相比，給人更有韻味和有歷史的感覺！
這次活動是品德學科教壇教學的展示活動，有兩位老師上了展示課：東道主老師徐文老師上的《日新月異的交通》和實驗小學鄭肖軍老師上的《少數(shù)民族之鄉(xiāng)――云南》。徐文老師以楊貴妃的故事引入恰到好處，課程資源的利用也十分到位，特別是她用到了《天路》這首歌給課堂起到了畫龍點睛的作用，受到了老師們的一致好評，她整堂課銜接自然、設計精妙，有很多值得學習的地方。特別是徐文老師沉穩(wěn)的教學態(tài)度，給我留下了十分大氣的感覺，也正是我所缺乏的，令人欽佩。鄭肖軍老師把課堂交給了學生，充分地展現(xiàn)了學生的主體地位，她循循善誘，激發(fā)了孩子們的.興趣，以多種活動形式給我們展現(xiàn)了少數(shù)民族之鄉(xiāng)云南的基本情況及其特有的民風民情。
臺上三分鐘，臺下十年功。兩堂看似簡短的課凝結著兩位老師背后艱苦的付出。這是每一堂好課所共有特點。主持活動的梅紅老師在講到徐文老師為這節(jié)課付出的努力時很激動，徐老師的認真與努力，拼搏與刻苦讓她感動，敘及徐老師還有一個幼小的女兒，讓我也有所思緒……成功看似遙不可及，但每一個腳步，每一點付出，每一次歷練都在走向那條路。布滿荊棘的道路或許真的很難走，它嚇跑了一些人，卻也磨礪一批人，然而這又是何等煎熬的過程。
通過互動點評之后，永遠煥發(fā)著青春光芒的韓老師給我們做了專題的觀點論壇――品德課教學要倡導教師“現(xiàn)身說法”。韓老師以貼切的例子，以身邊的實際給我們講了“現(xiàn)身說法”的概念、作用以及該如何運用。沒有枯乏的大道理，只有實際的闡述，讓大家都能心領神會！
寫反思的題目篇十五
一堂法制課
昭武小學四年級張露
我們學校這一段時間經(jīng)常給我們開展法制教育活動，今天下午我們?nèi)熒趯W校操場上聽取了“中小學生法制報告會”，聽了兩位警察叔叔的精彩講解。
第一位交警叔叔給我們講解了許多交通規(guī)則，還講了一個小故事：“一個11歲的男孩子，坐公共汽車，一上車就東摸西摸，在過橋后，汽車轉(zhuǎn)彎時，男孩被甩出車門，送進醫(yī)院，可能有生命危險。”此時此刻，使我想起，有多少個幸福美滿的家庭毀于交通事故，有多少條無辜的生命被交通事故剝奪。那么作為小學生我們應該怎么做呢？我認為第一，我們要認真學習交通安全知識；第二，我們要懂交通規(guī)則；第三，我們要遵守交通安全規(guī)則。我們每個學生都必須應該懂得怎樣遵守交通規(guī)則，在日常生活中，過馬路時，應該先看看兩邊有沒有車，如果有車，就先等會兒，等沒有車的時候，再過去。有斑馬線時，我們必須走斑馬線。特別是我們有很多同學騎自行車上學，更要注意安全。
第二位民警叔叔說：“現(xiàn)在未成年人的犯罪年齡越來越小，甚至有的孩子十二、十三歲就走上了犯罪的道路?！甭牭竭@兒，我驚呆了，原來我們身邊隨時隨地就有可能會發(fā)生犯罪行為，那我們?nèi)绾尾拍鼙ＷC免受侵害呢？在一些突然發(fā)生的.事故、突發(fā)的犯罪中，父母、老師又都不在身邊，周圍也沒人的情況下，我們就只能學會保護自己了。在學校里，常有同學被大同學敲詐勒索，因為怕被報復而不敢跟家長、老師說，一次次地讓敲詐者得逞，甚至為了交出錢而去偷。這樣做是非常錯誤的，無形中助長了敲詐者的囂張氣焰。我們必須同犯罪分子作斗爭，當然除了勇敢之外，還需要智慧，講策略。
我今天的感受就是：屬于你的生命只有一次，讓我們學會珍惜，學會自我保護，不要拿自己的生命開玩笑，這可是我的肺腑之言??！
（指導教師：楊紅梅）
寫反思的題目篇十六
今天，我?guī)е优d奮地心情來到了小記者基地，上課玩了一個有趣的畫鼻子游戲，我們開心極了。
剛開始，老師讓我們畫了三張缺鼻子的臉?？墒?，我好像隱隱約約聽到他們在說：“我沒有鼻子好難受，真希望愛心天使快一點給我添上鼻子。”
這時，有一位“愛心天使”出現(xiàn)了。于是，老師把他的眼睛蒙上，他跌跌撞撞地走上了講臺，在我們向左、向右、向上、向下的指揮下畫了一個尖鼻子。大家都笑了，他也笑了，那個有鼻子的小女孩也笑了，笑得合不攏嘴，仿佛在說：“哈哈！我終于有一個小鼻子了，這個鼻子雖然長得不怎么好看，可我終于能吸到新鮮甜潤的空氣了，真好！”又有一位同學要給另一個女孩畫鼻子了，他畫了個紅櫻桃鼻子。遠看可真像一個小木偶娃娃，真可愛！最后一個小女孩的鼻子雖然有些歪了，但很樂觀，因為有鼻子總比沒有鼻子好，也不那么痛不欲生了。
游戲結束了，我心想：那三個小女孩終于有自己的鼻子了，他們一定很高興。這是一堂多么有趣的游戲課呀！這畫鼻子游戲可真好玩，你們想玩的話，一定要來找我哦！
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