教案的編寫需要教師充分考慮學生的學習需求和教學目標，以及教學資源的合理利用。編寫教案時應該注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。以下是一份針對學生問題解決能力培養(yǎng)的教案，供大家參考借鑒。
餐廳吃飯教案篇一
1、愿意跟著老師一起嘗試用小勺喂動物寶寶吃飯。
2、體驗活動的快樂。
大貓、小兔、小勺若干、動物頭像若干
1、談話：大貓和小兔
（1）逐一出示大貓、小兔引導寶寶問好。
（2）看看、說說哪個動物長的大？
（3）貓咪為什么長的大呢？小兔為什么長的小呢？
（4）寶寶會自己吃飯嗎？引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。
2、操作活動：喂動物寶寶吃飯。
（1）有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是他們的肚子好餓哦，怎么辦呢？
（2）請個別寶寶嘗試學學喂食的動作。
（3）鼓勵寶寶用小勺喂動物寶寶吃飯。
餐廳吃飯教案篇二
1、得要自己吃飯，不要別人喂。
2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。
掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習慣。
1、生活區(qū)角活動：舀小勺
2、體育游戲：給小動物喂食
3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干
感知討論——實踐操作——強化鞏固
1、感知討論
（1）餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。
（2）演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。
（3）照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎？最后是從哪里咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。
2、實踐操作
（1）生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
（2）體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食（要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里）看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。
（3）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。
3、強化鞏固
建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣。
通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進餐的情況。
餐廳吃飯教案篇三
1、讓幼兒了解常見的飯菜；
2、通過簡單的實際操作，讓幼兒體驗做飯的過程并對飯菜的好壞有基本判斷；
3、培養(yǎng)幼兒愛惜糧食的態(tài)度；
包餃子的相關材料及工具、ppt。
大班20分鐘
情景教學法、課件演示法、提問法、操作法、講解與講授法。
一、導入部分：教師直接切入主題教師引導及提問：“哇，我們的教室里好香啊！惹得老師都直流口水了，看來小朋友們都把自己喜歡的飯菜帶來啦。讓老師看一看，小朋友們都帶了哪些好吃的飯菜呢？”注：教師在昨天已要求幼兒今天上課帶一份自己喜歡的飯菜，并將活動主題告知。
二、基礎部分：幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。教師播放ppt，向幼兒展示其它常見的飯菜，并通過回答問題，認識到不能吃過期、太冷、太辛辣的食物。
教師提問：
1、“有魚香肉絲、香菇青菜……小朋友的飯菜種類可真多呀！那我們小朋友來跟大家介紹介紹自己的飯菜，講一講它是由什么做成的？你為什么喜歡它，好不好？”
2、“除了這些，小朋友們還喜歡、知道什么飯菜呢？”
3、“小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了，然后和小伙伴一起去打球，天氣很熱，回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了，晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋，結果晚上的時候小明肚子疼的很厲害，送去了醫(yī)院。小朋友們知道這是為什么嗎？”注：幼兒介紹自己的飯菜，產生互動與討論，并對該吃什么飯菜有了基本的判斷。
三、結束部分：
教師與幼兒一起動手包餃子教師提問：“今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜，有常見的，也有不常見的，真是大開眼界。小朋友們愿不愿意和老師一起包餃子呢？等包好了餃子，我們交給廚房的叔叔阿姨，讓他們幫我們煮熟，再配上小朋友自己的飯菜，一起開始我們的中午飯，好不好？”注：安排小朋友排隊洗手，在包餃子的過程中，可以討論自己的喜歡吃什么樣的餃子，并幫幼兒逐漸樹立珍惜糧食，不浪費等態(tài)度意識。
美術區(qū)——幼兒將自己喜歡吃的飯菜可以畫出來；語言活動——討論自己喜歡吃的飯菜；
餐廳吃飯教案篇四
1. 欣賞兒歌，理解兒歌內容，知道正確的進餐方法。
2. 愿意學習自己吃飯，不要別人喂。
3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4. 發(fā)展幼兒的動手能力。
5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
1. 小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具:青菜，魚，蝦。
2. 教師練習獨自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
1.觀看情景表演，引出主題. 教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
教師:剛才你看見了什么?桌子上有什么菜?小花貓是怎樣吃飯的?
2.請幼兒在集體面前談談:你自己會吃飯嗎?在家里，你是怎樣吃飯的?在幼兒園，你又是怎樣吃飯的?鼓勵幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個自己吃飯的好孩子。
3.組織小朋友討論:
如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦?啟發(fā)幼兒對大人說:寶寶長大了，我會自己吃飯。
我們小朋友吃飯時，應該怎么做?了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯在嘴里不咬。
4.欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》
1.在日常生活中，引導幼兒閱讀幼兒用書，學習念兒歌《小花貓自己吃飯》。
在餐前，可經常帶領幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯.
兒歌：
小花貓，吃飯了.
扶好碗，拿好勺，
吃青菜，吃魚蝦.
吃的香，吃的飽.
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
餐廳吃飯教案篇五
1、讓幼兒在進餐時間的行為符合禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進餐習慣。
幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個。
（一）導入活動：
直接介紹活動名稱，導入活動。
（二）關鍵步驟：
1、第一步，餐前準備練習。
（1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。
（2）學習用雙手將椅子拉開，在入座。
（3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2、第二步，吃飯練習。
（1）腳規(guī)矩的放在椅子前面。
（2）飯、菜要搭配著吃。
（3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
（4）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師的允許后，有自己到指定的地點添飯。
3、第三步，收拾桌面的練習。
（1）清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
（2）餐墊使用后，放在指定地點。
4、第四步，漱口和擦嘴的習慣。
練習后，要注意幼兒在進餐時的實際操作能力的培養(yǎng)。
餐廳吃飯教案篇六
親愛的朋友，你見過能“吃飯”的衣服嗎？我的衣服就經?！俺燥垺?。
早上，媽媽做了我最愛吃的西紅柿炒雞蛋。我正吃得津津有味，弟弟跑過來也要吃，我想：你一會兒可以去幼兒園吃早飯，干嗎非得跟我搶？哼！我要加速了。我左一勺子，右一勺子，狼吞虎咽起來。什么都和我搶，讓你和我搶，我吃光了看你還怎么搶！我正揚揚得意時，一不留神，一大塊西紅柿掉到了衣服上。媽媽看見了說：“看看，看看，自己吃還不行，還得想著讓衣服吃。你可真行！”我看著衣服上的一大塊油漬，默默地低下了頭。
中午放學回家，我看起了最喜歡的動畫片《熊出沒》。不一會兒，媽媽端來一籠香噴噴的包子。吃飯之前，媽媽再三叮囑：“飯是人吃的，可別老想著給衣服吃。油漬很難洗的。”“知道了，知道了?！蔽疫B忙說道。“哇，太搞笑了，光頭強每次都沒砍到樹，每次都被熊大熊二兄弟倆教訓?！蔽乙患泳吞似饋恚@下可好了，包子餡撒了一身，整套衣服都“吃”上包子了?！澳銌枂栆路@包子香不香？好吃不好吃？飯就不能好好吃嗎？”媽媽又嚴厲地批評道。
我的衣服還“吃”過很多很多別的飯菜，白菜、土豆、蘿卜、芹菜等等。但慢慢地，每次我的衣服一“吃飯”，我就會覺得害羞?？磥硪院笪业囊路I肚子了。
餐廳吃飯教案篇七
1、通過故事學習正確的用餐方法，初步養(yǎng)成良好的進餐習慣。
2、大膽地在集體面前表述自己的想法。
小豬一家圖片、小朋友用餐照片，擦嘴巾一塊。
一、圖片導入，激發(fā)興趣
1、“小朋友們，今天，老師給你們請來了幾位客人，他們是一家子，你們看！”
2、教師一一介紹，“這個是豬媽媽，這兩個是豬媽媽的兩個娃娃，一個叫胖胖，一個叫花花。”
3、“今天小豬一家呀，發(fā)生了一件有趣的事情，你們聽！” 幼兒聽故事《兩個娃娃》。
二、傾聽故事，討論正確的用餐方法。
1．提問，理解故事內容?！肮适轮兄v了什么事？花花是怎么吃飯的？胖胖是怎么吃飯的？你喜歡花花，還是喜歡胖胖，為什么呢？”
小結：是呀，胖胖吃飯的時候一點也不講衛(wèi)生，聲音很大，飯菜湯亂灑，還不擦嘴巴，我們一定不能向他學習。
2.討論正確的用餐方法。“老師還帶來幾張小朋友吃飯的照片，你們看這些小朋友是怎樣吃飯的，他們這樣吃飯對不對，為什么呢？”請幼兒自由討論，并發(fā)表自己的想法。
三、經驗遷移。
1．“你平時是怎么吃飯的？
2．教師總結：吃東西前應該先洗手，吃東西時不要大聲說話，慢慢吃不亂灑。
四、引導幼兒探索正確的擦嘴方法
1.兒歌示范正確的擦嘴方法。
“吃完后不要忘記擦嘴、漱口哦。老師這里有一塊擦嘴巾，誰能上來示范一下正確的擦嘴方法？（針對幼兒的表現，教師補充）?！按蠓綁K變小方塊，兩手托住來回擦，換面擦一擦小手，再把毛巾放放好?！眡xx真能干，相信他每天都會把小嘴擦得很干凈。”
2.幼兒徒手練習正確地擦嘴動作。
“我們一起邊念兒歌邊做做看吧！（師幼邊念兒歌邊徒手練習）今天中午我們要比比看，誰的嘴巴擦得最干凈，最好?！?BR> 餐廳吃飯教案篇八
教育孩子說起來簡單，做起來可沒那么容易，每個幼兒教育者都深有體會。你有怎樣的小班禮儀教案？小班教育工作需要我們每個人不斷努力。你是否在找正準備撰寫“小班禮儀餐廳吃飯教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
活動目的：
1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
活動準備：
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。
活動過程：
一、引出課題。
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?
二、示范作畫。
1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。
4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫。
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。
四、評析作品。
1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。
3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
4、請幼兒以黑板上的'三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。
活動延伸：
在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
活動目標：
1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。
2、產生關注自己身體的意識，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護自己身體。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心，會用身體語言表達情感。
活動準備：多媒體課件、布娃娃及橡膠娃娃、水果頭飾及對應小卡片。
活動過程：
一、師幼談話引入課題。
今天我們的活動室來了好多客人老師，我們先和客人老師打個招呼吧!小朋友今天看起來特別精神，現在和老師一起給后面的客人老師變個手指魔術好嗎?(兩只小鳥)。
米老鼠奇奇看到小朋友變手指魔術這么棒，也想和你們一起玩。瞧!它來了!看它手兒揮的多好看，小朋友也跟王老師一起來動動我們的身體!做的好的小朋友米老鼠奇奇有禮物托我送給你哦!師幼一起做律動《我的身體》。
小朋友，剛才我們在動動身體的時候，你們找到了頭、肩、胸、腰等身體的很多部位，真棒!今天，王老師帶小朋友到身體王國去看看都有些什么。我們出發(fā)吧!
二、認識身體各部分。
1、出示眼睛圖：小朋友看，這是什么?
2、出示耳朵圖：這是什么?
你們摸一摸你們的小耳朵，播放爆炸聲：你們聽到了什么?耳朵可以用來干什么?(聽聲音)“我用耳朵聽聲音，我的耳朵聽一聽。”
3、出示鼻子圖片：這是什么?鼻子可以做什么?跟老師說：“我用鼻子聞氣味，我的鼻子聞一聞”
4、出示嘴巴圖片：嘴巴可以干什么?(說話)。
“我用嘴巴吃東西，我的嘴巴吃一吃?！薄拔矣米彀蛠砗人?，我的嘴巴喝一喝?！?BR> 5、出示小手圖片。
小朋友，你們的小手在哪里?拍拍你們的小手!我來考考誰的小手最靈活。(快快的拍手，慢慢的拍手;變石頭，變剪刀，變成布;舉起來，轉一轉，藏起來)想一想，你們的小手除了可以跟老師一起做游戲外，每天還可以用小手做什么?(畫畫、拿東西、)用小手可不可以打人啊?“我用小手來畫畫，我的小手畫一畫”
三、動動我的身體。
請你跟我做：我的頭兒點一點，我的眼睛眨一眨，我的脖子轉一轉，我的肩膀抖一抖，我的小手揮一揮，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿兒蹲一蹲，我的小腳跺一跺。
四、引導幼兒愛護身體。
出示小豬圖片，可愛嗎?可是它原來可沒有這么干凈，都沒有朋友和它玩呢，我們一起去看看吧。聽故事《小豬變干凈了》，教育幼兒講衛(wèi)生，愛清潔：小豬開始太臟了，小兔子和小白鵝都不愿意和它玩，最后洗干凈了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一個勤洗澡、勤剪指甲講衛(wèi)生的好寶寶。
五、身體語言表達。
1、游戲：給娃娃洗臉。
2、水果寶寶找媽媽。
小朋友不但自己愛干凈，還知道幫臟娃娃洗臉。那你們愿意幫助后面的水果媽媽嗎?她們被黑魔仙施了魔法不能動，要你們用自己的身體的一部分去解救她們，要表示很愛她們，可以拉手、抱抱，看誰想的辦法多哦。
激發(fā)“水果寶寶”找到“水果媽媽”并請上來，用自己的身體一部分向“水果媽媽”表達自己的情感。說“老師好”、拉手、抱抱、貼臉頰、親親，老師獎勵。
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣。
2.認識區(qū)分“1”和“許多”。
3.知道“1”和“許多”的分合關系。
活動準備：
活動過程：
1.音樂導入。
小朋友，請你跟我做(一位老師彈歌曲《小紅帽》，幼兒跟老師做律動)。小朋友，剛才是什么兒歌呀?對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2.認識“1”和“許多”與它們的分合關系。
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了?！庇谑牵瑡寢尳o外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆?？?，這是什么(拿出一個面包)?老師手里有幾個面包?小朋友看看媽媽還準備了什么(拿出一個蘋果)?老師手里有幾個蘋果?小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。小朋友看看現在一共有多少蘋果呀(引導幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。小朋友，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。(老師再拿出5個橘子)小朋友，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準備的`一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準備好的小紅帽)小朋友，老師這里有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧!
3.鞏固。
(墻上掛著大掛圖，上面插著花)小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友，現在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧!
4.延伸活動。
(到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。)外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個問題。她問：“小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是許多個的東西?”(請幼兒回答，最后老師總結)外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西，夸獎小朋友真聰明!她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結束活動)。
一、活動目標。
1.幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。
2.引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
二、活動準備。
1.實物玩具：小兔。
2.每個幼兒一張“全家福”照片。
3.投影機、照相機(請一名老師幫忙拍照)磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。
三、活動過程。
1.創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。
(2)請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
(師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰?”，誰能告訴老師?)b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。(有……有……還有)(3)請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰?”
師：大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”
師：現在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
(4)了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家福”幼兒學說)拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福?”
2.引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
(1)老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。
老師以小動物的語氣回答問題：
聽!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。
(2)請幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的.小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
(3)段落性小結。
(師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
(師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)3.拓展談話范圍。
情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。
(2)說一句甜甜的話。
4.布置“全家?！睂诳偨Y評價、結束活動。
交朋友，對于成人而言或許是一件很簡單的事情，只要敢于主動“開口”，用真心對待他人，朋友自然而來就來了。然而，對于剛剛上幼兒園的孩子來說，如何結交朋友其實也是需要學習的。
本課程咱們學習《認識新朋友》，這是一個個性適合幼兒園小班(剛入園孩子)學習的一個課程。
活動目標：
1.明白幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一齊做游戲。
2.能關注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
3.能比較大膽地在群眾面前說出自己的姓名。
活動準備：
人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機。
活動重點：
培養(yǎng)幼兒用心觀察表達的潛力，有說的愿望。
活動流程：
1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。
2、認識紅紅。
(1)介紹紅紅。
(2)向紅紅問好，幼兒自我介紹。
(3)觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎為什么。
(4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
(5)表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
3、認識東東。
(1)觀察東東，說說對東東的感受。
(2)友愛教育，勸說東東。
(3)幫忙東東，說說怎樣讓東東變干凈。
(4)教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。
(5)說說東東自己會做的事。
(6)說說夸贊的話。
4、介紹自己。
(1)說說自己會做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)。
(2)聽音樂動一動，演演自己會作的事。
5、對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。
1.游戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結束后，與幼兒一齊觀看，講述"我和誰一齊玩游戲"。
2.對于膽小的幼兒，要鼓勵他(她)大膽參與活動，如果幼兒不愿意，千萬不要強求。
3.帶給閱讀材料2《坐車》，指導幼兒觀察并回答圖書中的問題。
小提示：孩子上幼兒園，或者上幼兒園由于升班或其他原因變換了班級或老師后，就應有意地問問孩子上的是什么班，班上有幾位老師，都姓什么。
對大一點的孩子，還能夠問問園。
主任。
姓什么，廚房的師傅們姓什么，每位老師或阿姨每一天做些什么。
工作。
給孩子講講老師、阿姨的工作很辛苦讓孩子明白自己在幼兒園能吃得好、玩得好能學到許多。
知識。
都是與幼兒園的每一位工作人員的辛勤勞動分不開的培養(yǎng)孩子愛他們、尊敬他們的感情。
餐廳吃飯教案篇九
1．能安安靜靜地聽故事，理解故事內容。
2．知道吃飯要自己吃，不要大人喂。
3．引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、小河馬和小青蛙的手偶各一個
2、背景圖畫
活動導入。
師：小朋友們，你們吃飯需不需要爸爸媽媽爺爺奶奶或者是老師喂呀？（請小朋友回答，師幼互動）。那老師來講一個故事，小朋友們聽一聽，里面的小動物寶寶吃飯時遇到了些什么事。
1．教師有表情地講述故事一遍。
提問：故事的名字叫什么？（幼兒回答）
故事里有誰?（幼兒回答）
師：那小青蛙、小河馬發(fā)生了哪些事呢？小朋友聽仔細了！老師再講一遍。
2．借助圖片和手偶再講述一遍故事。
提問：每天吃飯時，小河馬等著媽媽來干什么?（幼兒回答）
提問：小青蛙笑話小河馬，說了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?（幼兒回答）
提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬?小河馬怎么樣了?（幼兒回答）
提問：小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎?（幼兒回答）
提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的?（幼兒回答）
你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?（幼兒回答）
3．討論：小朋友吃飯要不要大人喂。
活動結束
師評：小朋友們，我們要向小河馬學習，自己吃飯，不需要大人喂。
小河馬吃飯
每天吃飯時，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂?！毙『玉R聽了，頭一歪，嘴巴一噘：“就要媽媽喂?！?BR> 有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃?？尚『玉R就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。
小青蛙只好來幫忙，可是他個子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”
小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。
小青蛙高興地說：“小河馬真能干?！?BR> 媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開心，媽媽也高興地笑了。
同學評：
1、提問環(huán)節(jié)可在第二遍講故事時穿插著進行，設置懸念。
2、整個活動思路清晰，故事講述時角色間有區(qū)分，幼兒注意力較為集中。
師評：
1、故事題目提問環(huán)節(jié)可設在故事講完后，如故事講完后，教師提問：“哪位小朋友可以幫忙給故事取個題目？”這樣一來可以使孩子們回憶故事內容，開動腦筋；二來可以活躍氣氛。
2、背景圖盡可能畫的大些，顏色鮮明些，讓孩子們看得更清楚。不過有時為了節(jié)省畫圖時間，老師給了我以下建議：將故事中的主要人事物畫出來，然后根據故事內容在邊講故事中邊移動圖片，呈現一個故事畫面。
3、最后一個討論環(huán)節(jié)的提問針對性不夠。建議改下，如“那小朋友們想一想中午吃飯的時候哪些小朋友是像小河馬一樣自己吃的，哪些小朋友是需要老師幫忙的？”這樣更有討論的點，討論更有氛圍。
首先我想說的是，帶這次語言活動，我還是有點緊張的。或許因為沒準備充分，對自己不夠自信。寫好一篇教案，要充分考慮幼兒的身心發(fā)展水平以及在教學活動中可能出現的各種狀況。一天的準備是遠遠不夠的。
由于是小班上學期開學不太久，我設定的語言課目標不算太高，只要求幼兒能安靜地聽故事，理解故事內容。知道要自己動手吃飯。因此從整個活動看，總體上有達到目標，除了個別幼兒在做自己的事，不太專心聽我上課。
整個語言活動我講了兩遍故事，第一遍是純粹用自己的聲音來及表情動作來講述，幼兒們一開始有被我吸引到，很是欣慰。第二遍是借助背景圖片及手偶有感情的講述，每次講述都伴有不同層次的題目提問。在第一遍故事講述中，我一直在跟自己的記憶作斗爭，幸好順利度過，但我覺得在突出角色特征方面，我的語音語調是要再改進的，應該像老師說的抑揚頓挫些。
另外，正如指導老師說的，最后的討論問題有點讓幼兒討論不起來，提出的問題沒有可討論的多方面點，但又不能太寬泛離開幼兒生活經驗，因此導致現場一下子有點冷。所以這個問題的考慮欠佳，修改可以參考老師的。
總之，我覺得的在開展整個教學活動前的準備是要充足充分的。這樣一來自己有很多底氣，二來也能引領孩子投入到整個教學活動中去，這樣各自才能更好地學到各自的“本領”。另外，我很想說，小三班的小朋友們的熱情有感染到我，就算再疲倦再不充滿自信，我還是會很想努力地與你們一起游戲，一起成長。
小百科：河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動物，體型巨大，體長4米，肩高1.5米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒巨大，長50-60厘米，重2.5千克，皮較厚，約40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，呈紫褐色.胃三室，不反芻。
餐廳吃飯教案篇十
1、幫助幼兒認識常見食物并說出名稱
2、促使幼兒了解正確的用餐前后的衛(wèi)生習慣
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
（1）自制的大胃王玩偶
（2）常見的食物圖卡，如面包，牛奶，稀飯，饅頭，水果等
學習正確的進餐習慣和衛(wèi)生習慣
小班孩子年齡較小，課堂紀律尚未形成，在活動中注意幼兒的活動秩序
環(huán)節(jié)一：展示大胃王玩偶，并語言提示：“今天大胃王沒有吃東西，肚子餓的咕咕叫，請小朋友們給它喂點吃的吧”。
環(huán)節(jié)二：提醒小朋友們進餐衛(wèi)生習慣和進餐禮儀
(1)大胃王吃飯前應該做什么
(2)大胃王吃飯時應該怎樣有禮貌
環(huán)節(jié)三：
把常吃的食物放進神秘袋里，請幼兒抽出并說出食物的名稱，然后再喂給大胃王吃，活動進行一段時間后，提示大胃王吃飽了，最后問一句：“大胃王吃完飯要做什么啊?”引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
環(huán)節(jié)五：小組交流自己給大胃王喂了些什么的吃的，并說說在活動中學習到的用餐習慣和衛(wèi)生習慣。
在平時一日三餐的進餐過程中，可以調動小朋友情緒，讓大家一起來學習大胃王吃飯。
餐廳吃飯教案篇十一
1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。
2、學習念《吃飯》的兒歌。
3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
木偶兔子、鴨子。
一、幼兒觀看情景表演并引導討論
1、觀看情景表演（一）
提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣？（引導幼兒說小兔吃飯時坐得很端正）
2、觀看情景表演（二）
提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？（引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）
3、觀看情景表演（三）
二、小結：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢？
三、學習兒歌《吃飯》
2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。
附兒歌：《吃飯》
吃飯時，坐端正
右手拿調羹，
左手扶著碗。
細細嚼，慢慢咽，
不剩飯，不挑菜，
自己吃飯真能干。
情境表演（一）：
木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好
老師：今天你們來做客，我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）
小兔坐得端正吃得認真
小鴨坐不好，東張西望
情境表演（二）：
兔、鴨繼續(xù)吃飯
小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃
小鴨不扶碗，把碗弄翻了
情境表演（三）：
兔、鴨繼續(xù)吃飯
兔吃得很干凈
鴨說：這個我不愛吃還用手抓出來。
餐廳吃飯教案篇十二
1、學習理解故事內容，體會人物形象。
2、知道吃飯要自己吃，不要大人喂。豐富詞匯：難為情、幫忙、真能干。
3、喜歡聽故事，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
故事書，投影儀小河馬、青蛙的貼絨圖片（要能看出大小比例）
一、出示小河馬圍著飯兜兜的貼絨圖片，談話引出故事主人公。
提問：這是誰呀？它圍著飯兜兜要干什么？猜猜它自己會吃飯嗎，誰會來幫助它？
二、教師逐頁出示故事邊講解邊提問，幫助幼兒理解故事內容。
1、第一幅圖。師：畫面中有誰？每天吃飯時，小河馬等著媽媽來干什么？它自己在干嘛？小青蛙看見了會怎么說？小青蛙為什么要笑話小河馬？你覺得小河馬這樣做對嗎？為什么？（教師完整講述本頁內容）
2、第二幅圖。師：有一天河馬媽媽有事出門了，小河馬吃飯了嗎？它怎么樣了？小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，喂完了嘛？為什么喂了半天才喂了一口。
小青蛙讓小河馬干什么？小河馬是怎樣做的?
4、第四幅圖。師：這時候誰回來了？媽媽看見寶寶自己吃飯會說什么？
5、師：你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是自己吃飯的小河馬？
三、討論：小朋友要怎樣吃飯。（自己吃，不挑食）四、教師有表情的完整講述故事一邊，有對話的地方可以啟發(fā)幼兒同自己一起講述。
五、小結:小朋友長大了，也要自己吃飯，不讓爸爸媽媽和老師喂飯。不挑食，吃飯香，才能長得健健康康！
活動延伸與建議：
1、在幼兒園吃飯時，鼓勵幼兒自己吃飯。不挑食，不貪玩，養(yǎng)成良好的用餐習慣。
2、提供頭飾幼兒進行故事表演。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
餐廳吃飯教案篇十三
1.欣賞兒歌，理解兒歌內容，知道正確的進餐方法。
2.愿意學習自己吃飯，不要別人喂。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
1.小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具:青菜，魚，蝦。
2.教師練習獨自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
1.觀看情景表演，引出主題.教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
教師:剛才你看見了什么?桌子上有什么菜?小花貓是怎樣吃飯的.?
2.請幼兒在集體面前談談:你自己會吃飯嗎?在家里，你是怎樣吃飯的?在幼兒園，你又是怎樣吃飯的?鼓勵幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個自己吃飯的好孩子。
3.組織小朋友討論:
如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦?啟發(fā)幼兒對大人說:寶寶長大了，我會自己吃飯。
我們小朋友吃飯時，應該怎么做?了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯在嘴里不咬。
4.欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》
1.在日常生活中，引導幼兒閱讀幼兒用書，學習念兒歌《小花貓自己吃飯》。
在餐前，可經常帶領幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯.
兒歌：
小花貓，吃飯了.
扶好碗，拿好勺，
吃青菜，吃魚蝦.
吃的香，吃的飽.
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
餐廳吃飯教案篇十四
我的理想我的理想是做一名廚師，一名享譽國內外的名廚。
既可滿足我的饞嘴，又能傳揚我國的美食文化。
曾經對家里人說了我的理想，可是大家都取笑我，說我的理想不夠遠大。
但我一直堅定我的理想。
一次我在電視上看到這樣一則消息：一個外國人到中國游玩，吃飯時竟在飯菜中吃出了樹葉。
后來那外國人就在報紙上寫文章批評中國餐館是如何的臟亂不堪，中國飯菜是如何的難以下咽……看來，廚師也關乎祖國的名譽呀！從此以后我更堅定了我的理想——當一名優(yōu)秀的中國廚師。
當外賓游玩了長城累了回到旅館，我就做一碗安心養(yǎng)神湯；當他們觀賞了秦始皇兵馬俑回來，我會做一些兵馬俑小人點心讓他們驚嘆不已……我要讓外賓不僅為祖國的燦爛文化，悠久歷史而樂不思蜀，也要為中國美食而流連忘返。
我現在已經要媽媽教我做飯了，周末我還會看一些美食節(jié)目，和關于美食的書籍，日常生活中抓住每一個實賤的機會。
我要為我的理想從現在就努力。
我相信我將來一定能成為一名出色的廚師！解決方案2:有人問我：“你的理想是什么？”我會回答：“我的理想是當一名廚師。
”有人問：“為什么會有這樣的一個理想呢？”當我五歲的時候，看到媽媽做菜，就吵著要自己來，結果我打蛋，媽媽調味，爸爸下油，姥姥搬來小板凳讓我站上去拿起了鍋鏟……就這樣，我的第一個作品“炒蛋”誕生了，結果大受好評，我感受到其中的無窮樂趣。
慢慢，我發(fā)現自己在這方面很有天賦，我每見過別人做的菜，自己都能做出來，而且味道和營養(yǎng)都很好。
還人有問我：“打算如何去實現自己的理想呢？”我想，我現在還是學生，應當以學業(yè)為重，先把文化知識學習好，打好基礎后，再去實現自己的理想。
因為有的人呀，為了自己那不合實際的理想卻把現有的學業(yè)荒廢了。
從現在開始，我要努力學習，在雙休日再去實踐自己的菜式，實現自己的廚師之夢。
每個人的生命都離不開一個詞語：吃東西。
俗話說的好：民以食為天。
我的理想便是當一名為人做東西的廚師！我?guī)缀跆焯炖p著姥爺教我做山西面，同時向爸爸請教如何把菜做香，從中，我學會了很多日常常識。
一次，爸爸教我做芹菜炒肉，示范后讓我自己做。
我刷了一下鍋，鍋里還殘留著水就點燃了火，倒上了油，油還沒有熱，就聽見鍋里噼里啪啦的嘣油，爸爸趕來幫忙，我心里雖慌，但向爸爸擺了擺手，說：“我必須自己干，用自己的能力做飯才行！不能讓您幫助。
”爸爸只好看著我一手堵著耳朵，一手用鍋蓋蓋上鍋。
從此，我做飯從不請人幫助，未來的小廚師用父母幫助，那還了得！我一定要更加努力，讓更多人吃上我做的菜，讓他們也嘗到吃我的菜的幸福，也讓他們也愛上這個人類離不開的詞：吃！
餐廳吃飯教案篇十五
今天中午，我的肚子餓得不得了，可是餐桌上卻沒有食物可以吃，所以我就問媽媽：“媽咪!為什么沒有飯菜?我的肚子好餓喔!”媽媽就說：“因為家里沒有東西可以煮了，我們去外面吃吧!”我一聽到就去跟弟弟說：“今天去外面吃耶!”弟弟馬上跳下床大喊：“耶!太棒了!”
我們到了一家餐廳，點了一盤空心菜、一盤魚，還有一碗紫菜蛋花湯……。過了幾分鐘空心菜和紫菜蛋花湯來了，就只剩下魚沒來。我先吃了幾口飯，再繼續(xù)等，等到我們的肚子都餓得咕嚕*了，只好開始吃。結果，我們把全部的飯、菜和湯都吃完了，肚子也飽了，魚才來。吃著吃著，我發(fā)現一顆黑黑的東西，我就問媽媽：“媽咪!這是什么東西?”媽媽夾起來一看，忍不住大叫：“啊!是蟑螂!”爸爸說：“怎么辦?我們已經吃了一半了耶!好吧!不要吃了，回家吧!”魚就只吃了一半。
爸爸很生氣的站了起來，走到柜臺和老板說：“我們的魚里面怎么會有蟑螂?”老板走到我們餐桌前，看了一眼就說：“真是對不起!是我們不對，這一餐我請客。”爸爸的氣才消了一半，但我們決定以后不要再來這家店了，真是太可怕了!
餐廳吃飯教案篇十六
今天二姑從外地回來了，要請我們全家吃飯。一說去飯店吃飯我們就高興的手舞足蹈。
到了飯店一看，哇！人好多啊！這次是爺爺點的菜。我只認識其中的五道菜。有丸子湯、豬排、燒茄子、紅燒雞塊、肉絲粉皮。我就知道這么多了。
今天吃的太飽了，把我的小肚子撐的圓溜溜的，像個大皮球，我太高興了。真希望天天上飯店??！
今天我們一家四口去飯店吃飯，走了一會終于到了，我們走進去，餐館里面真涼快呀，我們要了四碗牛肉面，一盤宮保雞丁和一盤素拼，雖然菜少，但我們還是吃得津津有味。
吃完了飯，我們還一起去看了場電影，這部電影的名字叫做‘‘變形金剛四’’今天過得真開心！
今天我姐姐過生日，晚上我們去外面吃飯。
到了飯店，人還沒有來齊，我們先坐在那里等人來齊，不一會兒，人就來齊了，我們開始點菜，點完菜服務員開始上菜，吃飽喝足后，服務員把桌子收拾了一下，然后姐姐把蛋糕拿來，切開分給大家，大家都開開心心的吃完了。
今天真是有意義的一天。
我媽媽有個同事，我叫她李阿姨。今天，我和媽媽還有李阿姨一起去飯店吃飯。
李阿姨點了兩個菜，一個是上湯娃娃菜，另一個是孜然羊肉。飯店里好熱啊，吃的我滿臉都是汗，熱的我把外套都脫掉了。
今天的飯吃的可真香?。?BR> 昨天，我們在樓上畫畫，突然，媽媽打來一個電話，說要去飯店吃飯，她在樓下等著我們，我們聽了，像兔子一樣飛快的下樓了，媽媽見我們下來了，就和我們一起去飯店了，到飯店之后，那里人很多，也很熱鬧，爸爸也在等我們，我們點完菜后，就慢慢的等帶著菜，幾分鐘后，涼菜就來了，我們就滋滋有味吃了起來，吃飽以后，我們就高高興興的回家了。
今天大姨請我們去吃飯，我問為什么，是不是姐姐考到了南航的研究生，媽媽說你猜對了，然后我們來到大姨家，爸爸開著汽車把我們送到了飯店，那個飯店可漂亮了，大桌子上的飯菜既漂亮又好吃，大姨夫在一旁不停的給我們拍照，媽媽站起來說，弟弟妹妹們你們拿起杯子和姐姐干一杯吧，她可是你們的好榜樣，你們要多像她學習。我心想以后我一定要以姐姐為榜樣好好學習！
今天的聚會真開心。
昨天，爺爺的好朋友的孩子結婚，我和媽媽爸爸去未來假日酒店吃飯，剛剛走進大門，我看到有一個小池塘，里面有好多魚，它們自由自在地游來游去，我看了一會兒走了進去。
過了一會兒來了兩個姐姐，她們長的一模一樣，原來她們是雙胞胎姐妹，我都分不清哪個是姐哪個是妹，又過了會兒來了個弟弟，他和我差不多高，我們玩的很開心，服務員開始上菜了，我們就吃飯了。
餐廳吃飯教案篇十七
今天是我上學以來最難忘的一天！當媽媽對我說：“這個學期，媽媽想鍛煉鍛煉你的能力，讓你在學校吃飯吧?！蔽乙宦牶喼辈桓蚁嘈抛砸训亩?。
第二天一大早，我就整理好書包，準備上學去。好不容易盼到了中午，我迫不及待地沖下樓，來到了休息室。這時，一位老師走來，聽別人說這是值日老師。于是，我心想：學校里的管理可真嚴格?。 傲⒓闯鋈フ娟??！崩蠋熣f。呀，我嚇了一跳。
到了食堂，我們大家用最快的速度站好了隊。我先了解一下在學校吃飯的`情況，后來我才知道，要看哪個桌子上有自已的名字，就在那兒吃。我終于找到了，一看，還有我的好朋友柏徐艷陽呢！吃過了，我們回到了休息室，更令人高興的是，只要是表現好的同學就可以在操場上玩，我玩得開心極了。
第一次在學校吃飯真開心，以后我要更好的表現自已，提高自己獨立生活的能力。
餐廳吃飯教案篇十八
1.“其實我心動了，但是你干飯要緊，我就沒有說”
2.用糖熬出生活的甜蜜；用鹽炒出奮斗的艱辛；用辣嗆出拼搏的熱情；用醋調出偶爾的失意；用苦煮出智慧與成長。世界廚師日，讓我們烹制出生活的佳宴！
3.本來想去健身房，風太大，把我刮到火鍋店啦。
4.“我一個飯桶怎么敢談戀愛我配嗎我的生活只有干飯了我憑什么談戀愛憑對象生氣的時候我說干飯了干飯了么？嗯?。?？”
5.鄉(xiāng)愁就是味覺上的思念，無論一個人在外闖蕩多少年，即使口音變了，但對故鄉(xiāng)的食物，仍懷無限意念。
6.沒有吃就沒有愛情，不信你一頓飯不帶請的談一次戀愛給我看看啊。
7.我不喜歡喝咖啡，但我喜歡咖啡館的情調。我們的不期遇見，或許是一種緣分，感謝上蒼，我們學會珍惜！
8.黑裙魚肉質鮮嫩潔白，脂肪少。食用方法簡單，尤以清蒸更適口，刺少，特別宜于老年人和兒童食用。
9.基本上所有的人喝咖啡是為了讓自己清醒一點兒，只有我喝咖啡是為了能更好的睡一覺。
10.唯有美食與愛不可辜負，如果你沒愛人，就來評論曬美食吧，誰還不是小公舉咋地。
11.生死有命，胖瘦在天。
12.你的吃相是最美的模樣。
13.要是人家端給您的是咖啡，那么請您不要在杯子里找啤酒。如果我獻給您的是教授的思想，那么您得相信我，不要在那里面找契訶夫的思想。
14.看到魚我的口水直流，吃魚時我狼吞虎咽。
15.“什么時候來我家吃飯，我親自下毒！”
16.看著桌上的魚，真香?。∥抑绷骺谒?，都快忍不住把它們全吃進肚子。
17.曾經滄海難為水，魚香肉絲配雞腿。
18.那紅油湯里白嫩嫩的魚片，一入口，那又辣又麻的感覺，真是太有品頭了。對了，你吃過了吧，魚片是不是又鮮又嫩，進口就化。
19.饑餓是最好的廚師。
20.我有一顆減肥的心，卻奈何不了有一張吃貨的嘴。
21.人生只一碗面就足矣，生活因一碗面而美好。
22.“生活里80%的痛苦來源于干飯，但是我知道，如果不干飯，就會有100%的痛苦來源于沒錢，所以在干飯和沒錢之間，我選擇干飯”
23.只有在無可復制的地域，才能成就獨一無二的美食。
24.“對象沒有，但干飯總得干的過別人吧”
25.視體重為無物，視美食為全部.。
26.“別拿青春插稻秧愛情哪有干飯香”
27.一覺醒來想吃零食，想吃好吃點餅干摸了摸腰間的皮包骨頭，不，你不想。
28.東門買彘骨，醢醬點橙薤。蒸雞色如玉版貓頭筍，味抵駝峰牛尾猩。
29.“干犯人愛犯困一到飯點就精神”
30.最容易餓的人一般都是胖紙，因為有個成語叫作：最餓身重…。
31.無論是心里有喜歡的人，還是碗里有喜歡的味道，都讓生活值得期待。
32.再簡單的食物都有自己的靈魂，人生有很多味道無法復制。
33.我想，等到不愁生計的時候，開家咖啡館，放著書櫥，有暖陽照射，人們可以點杯咖啡靜靜的坐著看書。
34.看到這，我迫不及待地用筷子夾一塊來嘗嘗，哇！太好吃了，媽媽的廚藝真不錯！
35.誰都有一技之長，雖然我的媽媽學歷不高，但是為我們家的溫飽問題付出了許多心血。每次吃飯前，那陣陣誘人的香味，總能讓我停下手中的作業(yè)，奔到餐桌旁大飽口福。
36.咖啡，太濃了吧，否則怎會苦的說不出話，每次都一個人在自問自答，我們的愛到底還在嗎，已經淡了吧，多放些糖也很難有變化，不如喝完這杯就各自回家，別坐在對面欣賞我的掙扎。
37.每個城市都有不同的街景，不同的美食，不同的文化習俗，可是沒有你，似乎都一樣。
38.世界那么大，我們去吃吃看。
39.外婆做的菜不僅美味可口，營養(yǎng)搭配也很好，外婆經常對我說：“現在菜場里的菜可多了，你想吃什么都能買到，外婆可以每天變著花樣給你做吃的。
40.“要問干飯哪家強？你我皆是干飯王！”
41.“干飯了干飯了，今天吃養(yǎng)生大青菜，不養(yǎng)生我不吃”
42.每當我找到了成功的鑰匙就有人把所給換了。
43.“沒有難吃的食堂，只有堅強的干飯人”
44.“感情可以慢慢談，飯要趁熱干”
45.“飯要和投緣的人吃日子要和懂你的人過”
46.咖啡是苦的，愛情卻甜的。
47.泡面要等五分鐘，雞蛋要等八分鐘，喜歡的總是要等待。
48.這里是廚師的勝地，廚師的地盤，請放下工作，放下忙碌，放下紛繁，來這里做客吧，高興了你就來點甜的，失戀了你就來點酸的，歡暢了你就來點辣的，自我膨脹了你句來點苦的，國際廚師日，嘗嘗生活的味道，看看廚師的風采，一起來廚師勝地做客吧！
49.“大家早上好吃過飯的好沒吃飯的也好有對象的好沒對象的跟我好”
50.用心雕刻龍鳳雙舞，用情烹飪山珍海味。用意燒制四喜佳肴，用辛勤獲得眾贊譽。用汗水澆注美味，用心血添加鮮美。世界廚師日，愿大師無私奉獻廚藝遠揚！
51.每天叫醒你的不是夢想，也不是尿急，而是不安分的靈魂，因為餓了。
52.腦子裝不下的東西就用肚子來裝。
53.請帶上256g的胃跟我去浪跡天涯，四海為家。
餐廳吃飯教案篇一
1、愿意跟著老師一起嘗試用小勺喂動物寶寶吃飯。
2、體驗活動的快樂。
大貓、小兔、小勺若干、動物頭像若干
1、談話：大貓和小兔
（1）逐一出示大貓、小兔引導寶寶問好。
（2）看看、說說哪個動物長的大？
（3）貓咪為什么長的大呢？小兔為什么長的小呢？
（4）寶寶會自己吃飯嗎？引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。
2、操作活動：喂動物寶寶吃飯。
（1）有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是他們的肚子好餓哦，怎么辦呢？
（2）請個別寶寶嘗試學學喂食的動作。
（3）鼓勵寶寶用小勺喂動物寶寶吃飯。
餐廳吃飯教案篇二
1、得要自己吃飯，不要別人喂。
2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。
掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習慣。
1、生活區(qū)角活動：舀小勺
2、體育游戲：給小動物喂食
3、飯廳環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干
感知討論——實踐操作——強化鞏固
1、感知討論
（1）餐廳環(huán)境布置“自己吃飯真能干”。用環(huán)境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。
（2）演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。
（3）照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎？最后是從哪里咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養(yǎng)長身體。
2、實踐操作
（1）生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
（2）體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養(yǎng)員，給小動物喂食（要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里）看哪組飼養(yǎng)員喂得又快又多。
（3）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。
3、強化鞏固
建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發(fā)幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣。
通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養(yǎng)幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯(lián)系，溝通了解幼兒進餐的情況。
餐廳吃飯教案篇三
1、讓幼兒了解常見的飯菜；
2、通過簡單的實際操作，讓幼兒體驗做飯的過程并對飯菜的好壞有基本判斷；
3、培養(yǎng)幼兒愛惜糧食的態(tài)度；
包餃子的相關材料及工具、ppt。
大班20分鐘
情景教學法、課件演示法、提問法、操作法、講解與講授法。
一、導入部分：教師直接切入主題教師引導及提問：“哇，我們的教室里好香啊！惹得老師都直流口水了，看來小朋友們都把自己喜歡的飯菜帶來啦。讓老師看一看，小朋友們都帶了哪些好吃的飯菜呢？”注：教師在昨天已要求幼兒今天上課帶一份自己喜歡的飯菜，并將活動主題告知。
二、基礎部分：幼兒介紹自己的飯菜、討論自己喜歡的飯菜。教師播放ppt，向幼兒展示其它常見的飯菜，并通過回答問題，認識到不能吃過期、太冷、太辛辣的食物。
教師提問：
1、“有魚香肉絲、香菇青菜……小朋友的飯菜種類可真多呀！那我們小朋友來跟大家介紹介紹自己的飯菜，講一講它是由什么做成的？你為什么喜歡它，好不好？”
2、“除了這些，小朋友們還喜歡、知道什么飯菜呢？”
3、“小明下午將媽媽前天炒好的豆角吃了，然后和小伙伴一起去打球，天氣很熱，回到家后他把冰箱里的冰醪糟喝了，晚上爸爸又帶小明去吃了火鍋，結果晚上的時候小明肚子疼的很厲害，送去了醫(yī)院。小朋友們知道這是為什么嗎？”注：幼兒介紹自己的飯菜，產生互動與討論，并對該吃什么飯菜有了基本的判斷。
三、結束部分：
教師與幼兒一起動手包餃子教師提問：“今天我們大家了解到了這么多好吃的飯菜，有常見的，也有不常見的，真是大開眼界。小朋友們愿不愿意和老師一起包餃子呢？等包好了餃子，我們交給廚房的叔叔阿姨，讓他們幫我們煮熟，再配上小朋友自己的飯菜，一起開始我們的中午飯，好不好？”注：安排小朋友排隊洗手，在包餃子的過程中，可以討論自己的喜歡吃什么樣的餃子，并幫幼兒逐漸樹立珍惜糧食，不浪費等態(tài)度意識。
美術區(qū)——幼兒將自己喜歡吃的飯菜可以畫出來；語言活動——討論自己喜歡吃的飯菜；
餐廳吃飯教案篇四
1. 欣賞兒歌，理解兒歌內容，知道正確的進餐方法。
2. 愿意學習自己吃飯，不要別人喂。
3. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4. 發(fā)展幼兒的動手能力。
5. 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
1. 小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具:青菜，魚，蝦。
2. 教師練習獨自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
1.觀看情景表演，引出主題. 教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
教師:剛才你看見了什么?桌子上有什么菜?小花貓是怎樣吃飯的?
2.請幼兒在集體面前談談:你自己會吃飯嗎?在家里，你是怎樣吃飯的?在幼兒園，你又是怎樣吃飯的?鼓勵幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個自己吃飯的好孩子。
3.組織小朋友討論:
如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦?啟發(fā)幼兒對大人說:寶寶長大了，我會自己吃飯。
我們小朋友吃飯時，應該怎么做?了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯在嘴里不咬。
4.欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》
1.在日常生活中，引導幼兒閱讀幼兒用書，學習念兒歌《小花貓自己吃飯》。
在餐前，可經常帶領幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯.
兒歌：
小花貓，吃飯了.
扶好碗，拿好勺，
吃青菜，吃魚蝦.
吃的香，吃的飽.
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
餐廳吃飯教案篇五
1、讓幼兒在進餐時間的行為符合禮儀要求。
2、培養(yǎng)幼兒良好的幼兒園進餐習慣。
幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個。
（一）導入活動：
直接介紹活動名稱，導入活動。
（二）關鍵步驟：
1、第一步，餐前準備練習。
（1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。
（2）學習用雙手將椅子拉開，在入座。
（3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2、第二步，吃飯練習。
（1）腳規(guī)矩的放在椅子前面。
（2）飯、菜要搭配著吃。
（3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
（4）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師的允許后，有自己到指定的地點添飯。
3、第三步，收拾桌面的練習。
（1）清潔桌面：去抹布區(qū)取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區(qū)。
（2）餐墊使用后，放在指定地點。
4、第四步，漱口和擦嘴的習慣。
練習后，要注意幼兒在進餐時的實際操作能力的培養(yǎng)。
餐廳吃飯教案篇六
親愛的朋友，你見過能“吃飯”的衣服嗎？我的衣服就經?！俺燥垺?。
早上，媽媽做了我最愛吃的西紅柿炒雞蛋。我正吃得津津有味，弟弟跑過來也要吃，我想：你一會兒可以去幼兒園吃早飯，干嗎非得跟我搶？哼！我要加速了。我左一勺子，右一勺子，狼吞虎咽起來。什么都和我搶，讓你和我搶，我吃光了看你還怎么搶！我正揚揚得意時，一不留神，一大塊西紅柿掉到了衣服上。媽媽看見了說：“看看，看看，自己吃還不行，還得想著讓衣服吃。你可真行！”我看著衣服上的一大塊油漬，默默地低下了頭。
中午放學回家，我看起了最喜歡的動畫片《熊出沒》。不一會兒，媽媽端來一籠香噴噴的包子。吃飯之前，媽媽再三叮囑：“飯是人吃的，可別老想著給衣服吃。油漬很難洗的。”“知道了，知道了?！蔽疫B忙說道。“哇，太搞笑了，光頭強每次都沒砍到樹，每次都被熊大熊二兄弟倆教訓?！蔽乙患泳吞似饋恚@下可好了，包子餡撒了一身，整套衣服都“吃”上包子了?！澳銌枂栆路@包子香不香？好吃不好吃？飯就不能好好吃嗎？”媽媽又嚴厲地批評道。
我的衣服還“吃”過很多很多別的飯菜，白菜、土豆、蘿卜、芹菜等等。但慢慢地，每次我的衣服一“吃飯”，我就會覺得害羞?？磥硪院笪业囊路I肚子了。
餐廳吃飯教案篇七
1、通過故事學習正確的用餐方法，初步養(yǎng)成良好的進餐習慣。
2、大膽地在集體面前表述自己的想法。
小豬一家圖片、小朋友用餐照片，擦嘴巾一塊。
一、圖片導入，激發(fā)興趣
1、“小朋友們，今天，老師給你們請來了幾位客人，他們是一家子，你們看！”
2、教師一一介紹，“這個是豬媽媽，這兩個是豬媽媽的兩個娃娃，一個叫胖胖，一個叫花花。”
3、“今天小豬一家呀，發(fā)生了一件有趣的事情，你們聽！” 幼兒聽故事《兩個娃娃》。
二、傾聽故事，討論正確的用餐方法。
1．提問，理解故事內容?！肮适轮兄v了什么事？花花是怎么吃飯的？胖胖是怎么吃飯的？你喜歡花花，還是喜歡胖胖，為什么呢？”
小結：是呀，胖胖吃飯的時候一點也不講衛(wèi)生，聲音很大，飯菜湯亂灑，還不擦嘴巴，我們一定不能向他學習。
2.討論正確的用餐方法。“老師還帶來幾張小朋友吃飯的照片，你們看這些小朋友是怎樣吃飯的，他們這樣吃飯對不對，為什么呢？”請幼兒自由討論，并發(fā)表自己的想法。
三、經驗遷移。
1．“你平時是怎么吃飯的？
2．教師總結：吃東西前應該先洗手，吃東西時不要大聲說話，慢慢吃不亂灑。
四、引導幼兒探索正確的擦嘴方法
1.兒歌示范正確的擦嘴方法。
“吃完后不要忘記擦嘴、漱口哦。老師這里有一塊擦嘴巾，誰能上來示范一下正確的擦嘴方法？（針對幼兒的表現，教師補充）?！按蠓綁K變小方塊，兩手托住來回擦，換面擦一擦小手，再把毛巾放放好?！眡xx真能干，相信他每天都會把小嘴擦得很干凈。”
2.幼兒徒手練習正確地擦嘴動作。
“我們一起邊念兒歌邊做做看吧！（師幼邊念兒歌邊徒手練習）今天中午我們要比比看，誰的嘴巴擦得最干凈，最好?！?BR> 餐廳吃飯教案篇八
教育孩子說起來簡單，做起來可沒那么容易，每個幼兒教育者都深有體會。你有怎樣的小班禮儀教案？小班教育工作需要我們每個人不斷努力。你是否在找正準備撰寫“小班禮儀餐廳吃飯教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
活動目的：
1、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。
活動準備：
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆、小勺、鏡子人手一份;范畫三張。
活動過程：
一、引出課題。
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現在我來嘗其中的一種，請你們根據我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看，好嗎?
二、示范作畫。
1、老師真想把自己的表情畫下來，可是我怎樣才能看見自己呢?
2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫嘗辣味時的表情。
4、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時，你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫。
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來。
2、幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽運用線條表現各種表情。
四、評析作品。
1、請幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實。
3、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情。
4、請幼兒以黑板上的'三張范畫為分類標準，按不同的表情將自己的作品貼在相應的范畫下面。
活動延伸：
在美工角提供更多的材料，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具。
活動目標：
1、初步認識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。
2、產生關注自己身體的意識，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護自己身體。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心，會用身體語言表達情感。
活動準備：多媒體課件、布娃娃及橡膠娃娃、水果頭飾及對應小卡片。
活動過程：
一、師幼談話引入課題。
今天我們的活動室來了好多客人老師，我們先和客人老師打個招呼吧!小朋友今天看起來特別精神，現在和老師一起給后面的客人老師變個手指魔術好嗎?(兩只小鳥)。
米老鼠奇奇看到小朋友變手指魔術這么棒，也想和你們一起玩。瞧!它來了!看它手兒揮的多好看，小朋友也跟王老師一起來動動我們的身體!做的好的小朋友米老鼠奇奇有禮物托我送給你哦!師幼一起做律動《我的身體》。
小朋友，剛才我們在動動身體的時候，你們找到了頭、肩、胸、腰等身體的很多部位，真棒!今天，王老師帶小朋友到身體王國去看看都有些什么。我們出發(fā)吧!
二、認識身體各部分。
1、出示眼睛圖：小朋友看，這是什么?
2、出示耳朵圖：這是什么?
你們摸一摸你們的小耳朵，播放爆炸聲：你們聽到了什么?耳朵可以用來干什么?(聽聲音)“我用耳朵聽聲音，我的耳朵聽一聽。”
3、出示鼻子圖片：這是什么?鼻子可以做什么?跟老師說：“我用鼻子聞氣味，我的鼻子聞一聞”
4、出示嘴巴圖片：嘴巴可以干什么?(說話)。
“我用嘴巴吃東西，我的嘴巴吃一吃?！薄拔矣米彀蛠砗人?，我的嘴巴喝一喝?！?BR> 5、出示小手圖片。
小朋友，你們的小手在哪里?拍拍你們的小手!我來考考誰的小手最靈活。(快快的拍手，慢慢的拍手;變石頭，變剪刀，變成布;舉起來，轉一轉，藏起來)想一想，你們的小手除了可以跟老師一起做游戲外，每天還可以用小手做什么?(畫畫、拿東西、)用小手可不可以打人啊?“我用小手來畫畫，我的小手畫一畫”
三、動動我的身體。
請你跟我做：我的頭兒點一點，我的眼睛眨一眨，我的脖子轉一轉，我的肩膀抖一抖，我的小手揮一揮，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿兒蹲一蹲，我的小腳跺一跺。
四、引導幼兒愛護身體。
出示小豬圖片，可愛嗎?可是它原來可沒有這么干凈，都沒有朋友和它玩呢，我們一起去看看吧。聽故事《小豬變干凈了》，教育幼兒講衛(wèi)生，愛清潔：小豬開始太臟了，小兔子和小白鵝都不愿意和它玩，最后洗干凈了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一個勤洗澡、勤剪指甲講衛(wèi)生的好寶寶。
五、身體語言表達。
1、游戲：給娃娃洗臉。
2、水果寶寶找媽媽。
小朋友不但自己愛干凈，還知道幫臟娃娃洗臉。那你們愿意幫助后面的水果媽媽嗎?她們被黑魔仙施了魔法不能動，要你們用自己的身體的一部分去解救她們，要表示很愛她們，可以拉手、抱抱，看誰想的辦法多哦。
激發(fā)“水果寶寶”找到“水果媽媽”并請上來，用自己的身體一部分向“水果媽媽”表達自己的情感。說“老師好”、拉手、抱抱、貼臉頰、親親，老師獎勵。
活動目標：
1.培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣。
2.認識區(qū)分“1”和“許多”。
3.知道“1”和“許多”的分合關系。
活動準備：
活動過程：
1.音樂導入。
小朋友，請你跟我做(一位老師彈歌曲《小紅帽》，幼兒跟老師做律動)。小朋友，剛才是什么兒歌呀?對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2.認識“1”和“許多”與它們的分合關系。
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了?！庇谑牵瑡寢尳o外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆?？?，這是什么(拿出一個面包)?老師手里有幾個面包?小朋友看看媽媽還準備了什么(拿出一個蘋果)?老師手里有幾個蘋果?小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。小朋友看看現在一共有多少蘋果呀(引導幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。小朋友，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。(老師再拿出5個橘子)小朋友，這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準備的`一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準備好的小紅帽)小朋友，老師這里有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧!
3.鞏固。
(墻上掛著大掛圖，上面插著花)小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友，現在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續(xù)走吧!
4.延伸活動。
(到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。)外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個問題。她問：“小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是許多個的東西?”(請幼兒回答，最后老師總結)外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西，夸獎小朋友真聰明!她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結束活動)。
一、活動目標。
1.幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。
2.引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
二、活動準備。
1.實物玩具：小兔。
2.每個幼兒一張“全家福”照片。
3.投影機、照相機(請一名老師幫忙拍照)磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。
三、活動過程。
1.創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。
(2)請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
(師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰?”，誰能告訴老師?)b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。(有……有……還有)(3)請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰?”
師：大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”
師：現在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
(4)了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家福”幼兒學說)拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福?”
2.引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
(1)老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。
老師以小動物的語氣回答問題：
聽!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生，媽媽在銀行當管理員。
(2)請幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的.小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
(3)段落性小結。
(師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
(師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)3.拓展談話范圍。
情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。
(2)說一句甜甜的話。
4.布置“全家?！睂诳偨Y評價、結束活動。
交朋友，對于成人而言或許是一件很簡單的事情，只要敢于主動“開口”，用真心對待他人，朋友自然而來就來了。然而，對于剛剛上幼兒園的孩子來說，如何結交朋友其實也是需要學習的。
本課程咱們學習《認識新朋友》，這是一個個性適合幼兒園小班(剛入園孩子)學習的一個課程。
活動目標：
1.明白幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一齊做游戲。
2.能關注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
3.能比較大膽地在群眾面前說出自己的姓名。
活動準備：
人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機。
活動重點：
培養(yǎng)幼兒用心觀察表達的潛力，有說的愿望。
活動流程：
1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。
2、認識紅紅。
(1)介紹紅紅。
(2)向紅紅問好，幼兒自我介紹。
(3)觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎為什么。
(4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
(5)表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
3、認識東東。
(1)觀察東東，說說對東東的感受。
(2)友愛教育，勸說東東。
(3)幫忙東東，說說怎樣讓東東變干凈。
(4)教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。
(5)說說東東自己會做的事。
(6)說說夸贊的話。
4、介紹自己。
(1)說說自己會做的事。(告訴老師，小朋友，兩位新朋友)。
(2)聽音樂動一動，演演自己會作的事。
5、對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。
1.游戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結束后，與幼兒一齊觀看，講述"我和誰一齊玩游戲"。
2.對于膽小的幼兒，要鼓勵他(她)大膽參與活動，如果幼兒不愿意，千萬不要強求。
3.帶給閱讀材料2《坐車》，指導幼兒觀察并回答圖書中的問題。
小提示：孩子上幼兒園，或者上幼兒園由于升班或其他原因變換了班級或老師后，就應有意地問問孩子上的是什么班，班上有幾位老師，都姓什么。
對大一點的孩子，還能夠問問園。
主任。
姓什么，廚房的師傅們姓什么，每位老師或阿姨每一天做些什么。
工作。
給孩子講講老師、阿姨的工作很辛苦讓孩子明白自己在幼兒園能吃得好、玩得好能學到許多。
知識。
都是與幼兒園的每一位工作人員的辛勤勞動分不開的培養(yǎng)孩子愛他們、尊敬他們的感情。
餐廳吃飯教案篇九
1．能安安靜靜地聽故事，理解故事內容。
2．知道吃飯要自己吃，不要大人喂。
3．引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
1、小河馬和小青蛙的手偶各一個
2、背景圖畫
活動導入。
師：小朋友們，你們吃飯需不需要爸爸媽媽爺爺奶奶或者是老師喂呀？（請小朋友回答，師幼互動）。那老師來講一個故事，小朋友們聽一聽，里面的小動物寶寶吃飯時遇到了些什么事。
1．教師有表情地講述故事一遍。
提問：故事的名字叫什么？（幼兒回答）
故事里有誰?（幼兒回答）
師：那小青蛙、小河馬發(fā)生了哪些事呢？小朋友聽仔細了！老師再講一遍。
2．借助圖片和手偶再講述一遍故事。
提問：每天吃飯時，小河馬等著媽媽來干什么?（幼兒回答）
提問：小青蛙笑話小河馬，說了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?（幼兒回答）
提問：有一天，媽媽有事出門了，有沒有回來喂小河馬?小河馬怎么樣了?（幼兒回答）
提問：小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎?（幼兒回答）
提問：小青蛙問小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的?（幼兒回答）
你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?（幼兒回答）
3．討論：小朋友吃飯要不要大人喂。
活動結束
師評：小朋友們，我們要向小河馬學習，自己吃飯，不需要大人喂。
小河馬吃飯
每天吃飯時，小河馬就圍好飯兜兜，等著媽媽來喂飯。小青蛙看見了，就笑話小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂?！毙『玉R聽了，頭一歪，嘴巴一噘：“就要媽媽喂?！?BR> 有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門，就讓小河馬自己吃?？尚『玉R就等媽媽回來喂他，太陽老高了，媽媽還沒回來，小河馬餓得直哭。
小青蛙只好來幫忙，可是他個子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”
小河馬聽了小青蛙的話，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。
小青蛙高興地說：“小河馬真能干?！?BR> 媽媽回來了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開心，媽媽也高興地笑了。
同學評：
1、提問環(huán)節(jié)可在第二遍講故事時穿插著進行，設置懸念。
2、整個活動思路清晰，故事講述時角色間有區(qū)分，幼兒注意力較為集中。
師評：
1、故事題目提問環(huán)節(jié)可設在故事講完后，如故事講完后，教師提問：“哪位小朋友可以幫忙給故事取個題目？”這樣一來可以使孩子們回憶故事內容，開動腦筋；二來可以活躍氣氛。
2、背景圖盡可能畫的大些，顏色鮮明些，讓孩子們看得更清楚。不過有時為了節(jié)省畫圖時間，老師給了我以下建議：將故事中的主要人事物畫出來，然后根據故事內容在邊講故事中邊移動圖片，呈現一個故事畫面。
3、最后一個討論環(huán)節(jié)的提問針對性不夠。建議改下，如“那小朋友們想一想中午吃飯的時候哪些小朋友是像小河馬一樣自己吃的，哪些小朋友是需要老師幫忙的？”這樣更有討論的點，討論更有氛圍。
首先我想說的是，帶這次語言活動，我還是有點緊張的。或許因為沒準備充分，對自己不夠自信。寫好一篇教案，要充分考慮幼兒的身心發(fā)展水平以及在教學活動中可能出現的各種狀況。一天的準備是遠遠不夠的。
由于是小班上學期開學不太久，我設定的語言課目標不算太高，只要求幼兒能安靜地聽故事，理解故事內容。知道要自己動手吃飯。因此從整個活動看，總體上有達到目標，除了個別幼兒在做自己的事，不太專心聽我上課。
整個語言活動我講了兩遍故事，第一遍是純粹用自己的聲音來及表情動作來講述，幼兒們一開始有被我吸引到，很是欣慰。第二遍是借助背景圖片及手偶有感情的講述，每次講述都伴有不同層次的題目提問。在第一遍故事講述中，我一直在跟自己的記憶作斗爭，幸好順利度過，但我覺得在突出角色特征方面，我的語音語調是要再改進的，應該像老師說的抑揚頓挫些。
另外，正如指導老師說的，最后的討論問題有點讓幼兒討論不起來，提出的問題沒有可討論的多方面點，但又不能太寬泛離開幼兒生活經驗，因此導致現場一下子有點冷。所以這個問題的考慮欠佳，修改可以參考老師的。
總之，我覺得的在開展整個教學活動前的準備是要充足充分的。這樣一來自己有很多底氣，二來也能引領孩子投入到整個教學活動中去，這樣各自才能更好地學到各自的“本領”。另外，我很想說，小三班的小朋友們的熱情有感染到我，就算再疲倦再不充滿自信，我還是會很想努力地與你們一起游戲，一起成長。
小百科：河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動物，體型巨大，體長4米，肩高1.5米，體重約3噸，軀體粗圓，四肢短，腳有4趾，頭碩大，眼、耳較小，嘴特別大，尾較小，下犬齒巨大，長50-60厘米，重2.5千克，皮較厚，約40-50毫米，除吻部、尾、耳有稀疏的毛外，全身皮膚裸露，呈紫褐色.胃三室，不反芻。
餐廳吃飯教案篇十
1、幫助幼兒認識常見食物并說出名稱
2、促使幼兒了解正確的用餐前后的衛(wèi)生習慣
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
（1）自制的大胃王玩偶
（2）常見的食物圖卡，如面包，牛奶，稀飯，饅頭，水果等
學習正確的進餐習慣和衛(wèi)生習慣
小班孩子年齡較小，課堂紀律尚未形成，在活動中注意幼兒的活動秩序
環(huán)節(jié)一：展示大胃王玩偶，并語言提示：“今天大胃王沒有吃東西，肚子餓的咕咕叫，請小朋友們給它喂點吃的吧”。
環(huán)節(jié)二：提醒小朋友們進餐衛(wèi)生習慣和進餐禮儀
(1)大胃王吃飯前應該做什么
(2)大胃王吃飯時應該怎樣有禮貌
環(huán)節(jié)三：
把常吃的食物放進神秘袋里，請幼兒抽出并說出食物的名稱，然后再喂給大胃王吃，活動進行一段時間后，提示大胃王吃飽了，最后問一句：“大胃王吃完飯要做什么啊?”引導幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
環(huán)節(jié)五：小組交流自己給大胃王喂了些什么的吃的，并說說在活動中學習到的用餐習慣和衛(wèi)生習慣。
在平時一日三餐的進餐過程中，可以調動小朋友情緒，讓大家一起來學習大胃王吃飯。
餐廳吃飯教案篇十一
1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。
2、學習念《吃飯》的兒歌。
3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
木偶兔子、鴨子。
一、幼兒觀看情景表演并引導討論
1、觀看情景表演（一）
提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣？（引導幼兒說小兔吃飯時坐得很端正）
2、觀看情景表演（二）
提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？（引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）
3、觀看情景表演（三）
二、小結：剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢？
三、學習兒歌《吃飯》
2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。
附兒歌：《吃飯》
吃飯時，坐端正
右手拿調羹，
左手扶著碗。
細細嚼，慢慢咽，
不剩飯，不挑菜，
自己吃飯真能干。
情境表演（一）：
木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好
老師：今天你們來做客，我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）
小兔坐得端正吃得認真
小鴨坐不好，東張西望
情境表演（二）：
兔、鴨繼續(xù)吃飯
小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃
小鴨不扶碗，把碗弄翻了
情境表演（三）：
兔、鴨繼續(xù)吃飯
兔吃得很干凈
鴨說：這個我不愛吃還用手抓出來。
餐廳吃飯教案篇十二
1、學習理解故事內容，體會人物形象。
2、知道吃飯要自己吃，不要大人喂。豐富詞匯：難為情、幫忙、真能干。
3、喜歡聽故事，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。
故事書，投影儀小河馬、青蛙的貼絨圖片（要能看出大小比例）
一、出示小河馬圍著飯兜兜的貼絨圖片，談話引出故事主人公。
提問：這是誰呀？它圍著飯兜兜要干什么？猜猜它自己會吃飯嗎，誰會來幫助它？
二、教師逐頁出示故事邊講解邊提問，幫助幼兒理解故事內容。
1、第一幅圖。師：畫面中有誰？每天吃飯時，小河馬等著媽媽來干什么？它自己在干嘛？小青蛙看見了會怎么說？小青蛙為什么要笑話小河馬？你覺得小河馬這樣做對嗎？為什么？（教師完整講述本頁內容）
2、第二幅圖。師：有一天河馬媽媽有事出門了，小河馬吃飯了嗎？它怎么樣了？小青蛙來幫忙，喂小河馬吃飯，喂完了嘛？為什么喂了半天才喂了一口。
小青蛙讓小河馬干什么？小河馬是怎樣做的?
4、第四幅圖。師：這時候誰回來了？媽媽看見寶寶自己吃飯會說什么？
5、師：你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是自己吃飯的小河馬？
三、討論：小朋友要怎樣吃飯。（自己吃，不挑食）四、教師有表情的完整講述故事一邊，有對話的地方可以啟發(fā)幼兒同自己一起講述。
五、小結:小朋友長大了，也要自己吃飯，不讓爸爸媽媽和老師喂飯。不挑食，吃飯香，才能長得健健康康！
活動延伸與建議：
1、在幼兒園吃飯時，鼓勵幼兒自己吃飯。不挑食，不貪玩，養(yǎng)成良好的用餐習慣。
2、提供頭飾幼兒進行故事表演。
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
餐廳吃飯教案篇十三
1.欣賞兒歌，理解兒歌內容，知道正確的進餐方法。
2.愿意學習自己吃飯，不要別人喂。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒的動手能力。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
1.小花貓頭飾，小碗，小勺，小玩具:青菜，魚，蝦。
2.教師練習獨自表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
1.觀看情景表演，引出主題.教師戴上小花貓頭飾，表演兒歌《小花貓自己吃飯》。
教師:剛才你看見了什么?桌子上有什么菜?小花貓是怎樣吃飯的.?
2.請幼兒在集體面前談談:你自己會吃飯嗎?在家里，你是怎樣吃飯的?在幼兒園，你又是怎樣吃飯的?鼓勵幼兒在家里要和在幼兒園一樣，做個自己吃飯的好孩子。
3.組織小朋友討論:
如果在家里，爸爸媽媽要喂你，怎么辦?啟發(fā)幼兒對大人說:寶寶長大了，我會自己吃飯。
我們小朋友吃飯時，應該怎么做?了解正確的吃飯方法，知道小朋友吃飯要坐端正，扶著碗，拿好勺，一口一口地吃飯，不能邊跑邊吃，也不能飯在嘴里不咬。
4.欣賞兒歌《小花貓自己吃飯》
1.在日常生活中，引導幼兒閱讀幼兒用書，學習念兒歌《小花貓自己吃飯》。
在餐前，可經常帶領幼兒念此兒歌，教育幼兒自己吃飯.
兒歌：
小花貓，吃飯了.
扶好碗，拿好勺，
吃青菜，吃魚蝦.
吃的香，吃的飽.
本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。
餐廳吃飯教案篇十四
我的理想我的理想是做一名廚師，一名享譽國內外的名廚。
既可滿足我的饞嘴，又能傳揚我國的美食文化。
曾經對家里人說了我的理想，可是大家都取笑我，說我的理想不夠遠大。
但我一直堅定我的理想。
一次我在電視上看到這樣一則消息：一個外國人到中國游玩，吃飯時竟在飯菜中吃出了樹葉。
后來那外國人就在報紙上寫文章批評中國餐館是如何的臟亂不堪，中國飯菜是如何的難以下咽……看來，廚師也關乎祖國的名譽呀！從此以后我更堅定了我的理想——當一名優(yōu)秀的中國廚師。
當外賓游玩了長城累了回到旅館，我就做一碗安心養(yǎng)神湯；當他們觀賞了秦始皇兵馬俑回來，我會做一些兵馬俑小人點心讓他們驚嘆不已……我要讓外賓不僅為祖國的燦爛文化，悠久歷史而樂不思蜀，也要為中國美食而流連忘返。
我現在已經要媽媽教我做飯了，周末我還會看一些美食節(jié)目，和關于美食的書籍，日常生活中抓住每一個實賤的機會。
我要為我的理想從現在就努力。
我相信我將來一定能成為一名出色的廚師！解決方案2:有人問我：“你的理想是什么？”我會回答：“我的理想是當一名廚師。
”有人問：“為什么會有這樣的一個理想呢？”當我五歲的時候，看到媽媽做菜，就吵著要自己來，結果我打蛋，媽媽調味，爸爸下油，姥姥搬來小板凳讓我站上去拿起了鍋鏟……就這樣，我的第一個作品“炒蛋”誕生了，結果大受好評，我感受到其中的無窮樂趣。
慢慢，我發(fā)現自己在這方面很有天賦，我每見過別人做的菜，自己都能做出來，而且味道和營養(yǎng)都很好。
還人有問我：“打算如何去實現自己的理想呢？”我想，我現在還是學生，應當以學業(yè)為重，先把文化知識學習好，打好基礎后，再去實現自己的理想。
因為有的人呀，為了自己那不合實際的理想卻把現有的學業(yè)荒廢了。
從現在開始，我要努力學習，在雙休日再去實踐自己的菜式，實現自己的廚師之夢。
每個人的生命都離不開一個詞語：吃東西。
俗話說的好：民以食為天。
我的理想便是當一名為人做東西的廚師！我?guī)缀跆焯炖p著姥爺教我做山西面，同時向爸爸請教如何把菜做香，從中，我學會了很多日常常識。
一次，爸爸教我做芹菜炒肉，示范后讓我自己做。
我刷了一下鍋，鍋里還殘留著水就點燃了火，倒上了油，油還沒有熱，就聽見鍋里噼里啪啦的嘣油，爸爸趕來幫忙，我心里雖慌，但向爸爸擺了擺手，說：“我必須自己干，用自己的能力做飯才行！不能讓您幫助。
”爸爸只好看著我一手堵著耳朵，一手用鍋蓋蓋上鍋。
從此，我做飯從不請人幫助，未來的小廚師用父母幫助，那還了得！我一定要更加努力，讓更多人吃上我做的菜，讓他們也嘗到吃我的菜的幸福，也讓他們也愛上這個人類離不開的詞：吃！
餐廳吃飯教案篇十五
今天中午，我的肚子餓得不得了，可是餐桌上卻沒有食物可以吃，所以我就問媽媽：“媽咪!為什么沒有飯菜?我的肚子好餓喔!”媽媽就說：“因為家里沒有東西可以煮了，我們去外面吃吧!”我一聽到就去跟弟弟說：“今天去外面吃耶!”弟弟馬上跳下床大喊：“耶!太棒了!”
我們到了一家餐廳，點了一盤空心菜、一盤魚，還有一碗紫菜蛋花湯……。過了幾分鐘空心菜和紫菜蛋花湯來了，就只剩下魚沒來。我先吃了幾口飯，再繼續(xù)等，等到我們的肚子都餓得咕嚕*了，只好開始吃。結果，我們把全部的飯、菜和湯都吃完了，肚子也飽了，魚才來。吃著吃著，我發(fā)現一顆黑黑的東西，我就問媽媽：“媽咪!這是什么東西?”媽媽夾起來一看，忍不住大叫：“啊!是蟑螂!”爸爸說：“怎么辦?我們已經吃了一半了耶!好吧!不要吃了，回家吧!”魚就只吃了一半。
爸爸很生氣的站了起來，走到柜臺和老板說：“我們的魚里面怎么會有蟑螂?”老板走到我們餐桌前，看了一眼就說：“真是對不起!是我們不對，這一餐我請客。”爸爸的氣才消了一半，但我們決定以后不要再來這家店了，真是太可怕了!
餐廳吃飯教案篇十六
今天二姑從外地回來了，要請我們全家吃飯。一說去飯店吃飯我們就高興的手舞足蹈。
到了飯店一看，哇！人好多啊！這次是爺爺點的菜。我只認識其中的五道菜。有丸子湯、豬排、燒茄子、紅燒雞塊、肉絲粉皮。我就知道這么多了。
今天吃的太飽了，把我的小肚子撐的圓溜溜的，像個大皮球，我太高興了。真希望天天上飯店??！
今天我們一家四口去飯店吃飯，走了一會終于到了，我們走進去，餐館里面真涼快呀，我們要了四碗牛肉面，一盤宮保雞丁和一盤素拼，雖然菜少，但我們還是吃得津津有味。
吃完了飯，我們還一起去看了場電影，這部電影的名字叫做‘‘變形金剛四’’今天過得真開心！
今天我姐姐過生日，晚上我們去外面吃飯。
到了飯店，人還沒有來齊，我們先坐在那里等人來齊，不一會兒，人就來齊了，我們開始點菜，點完菜服務員開始上菜，吃飽喝足后，服務員把桌子收拾了一下，然后姐姐把蛋糕拿來，切開分給大家，大家都開開心心的吃完了。
今天真是有意義的一天。
我媽媽有個同事，我叫她李阿姨。今天，我和媽媽還有李阿姨一起去飯店吃飯。
李阿姨點了兩個菜，一個是上湯娃娃菜，另一個是孜然羊肉。飯店里好熱啊，吃的我滿臉都是汗，熱的我把外套都脫掉了。
今天的飯吃的可真香?。?BR> 昨天，我們在樓上畫畫，突然，媽媽打來一個電話，說要去飯店吃飯，她在樓下等著我們，我們聽了，像兔子一樣飛快的下樓了，媽媽見我們下來了，就和我們一起去飯店了，到飯店之后，那里人很多，也很熱鬧，爸爸也在等我們，我們點完菜后，就慢慢的等帶著菜，幾分鐘后，涼菜就來了，我們就滋滋有味吃了起來，吃飽以后，我們就高高興興的回家了。
今天大姨請我們去吃飯，我問為什么，是不是姐姐考到了南航的研究生，媽媽說你猜對了，然后我們來到大姨家，爸爸開著汽車把我們送到了飯店，那個飯店可漂亮了，大桌子上的飯菜既漂亮又好吃，大姨夫在一旁不停的給我們拍照，媽媽站起來說，弟弟妹妹們你們拿起杯子和姐姐干一杯吧，她可是你們的好榜樣，你們要多像她學習。我心想以后我一定要以姐姐為榜樣好好學習！
今天的聚會真開心。
昨天，爺爺的好朋友的孩子結婚，我和媽媽爸爸去未來假日酒店吃飯，剛剛走進大門，我看到有一個小池塘，里面有好多魚，它們自由自在地游來游去，我看了一會兒走了進去。
過了一會兒來了兩個姐姐，她們長的一模一樣，原來她們是雙胞胎姐妹，我都分不清哪個是姐哪個是妹，又過了會兒來了個弟弟，他和我差不多高，我們玩的很開心，服務員開始上菜了，我們就吃飯了。
餐廳吃飯教案篇十七
今天是我上學以來最難忘的一天！當媽媽對我說：“這個學期，媽媽想鍛煉鍛煉你的能力，讓你在學校吃飯吧?！蔽乙宦牶喼辈桓蚁嘈抛砸训亩?。
第二天一大早，我就整理好書包，準備上學去。好不容易盼到了中午，我迫不及待地沖下樓，來到了休息室。這時，一位老師走來，聽別人說這是值日老師。于是，我心想：學校里的管理可真嚴格?。 傲⒓闯鋈フ娟??！崩蠋熣f。呀，我嚇了一跳。
到了食堂，我們大家用最快的速度站好了隊。我先了解一下在學校吃飯的`情況，后來我才知道，要看哪個桌子上有自已的名字，就在那兒吃。我終于找到了，一看，還有我的好朋友柏徐艷陽呢！吃過了，我們回到了休息室，更令人高興的是，只要是表現好的同學就可以在操場上玩，我玩得開心極了。
第一次在學校吃飯真開心，以后我要更好的表現自已，提高自己獨立生活的能力。
餐廳吃飯教案篇十八
1.“其實我心動了，但是你干飯要緊，我就沒有說”
2.用糖熬出生活的甜蜜；用鹽炒出奮斗的艱辛；用辣嗆出拼搏的熱情；用醋調出偶爾的失意；用苦煮出智慧與成長。世界廚師日，讓我們烹制出生活的佳宴！
3.本來想去健身房，風太大，把我刮到火鍋店啦。
4.“我一個飯桶怎么敢談戀愛我配嗎我的生活只有干飯了我憑什么談戀愛憑對象生氣的時候我說干飯了干飯了么？嗯?。?？”
5.鄉(xiāng)愁就是味覺上的思念，無論一個人在外闖蕩多少年，即使口音變了，但對故鄉(xiāng)的食物，仍懷無限意念。
6.沒有吃就沒有愛情，不信你一頓飯不帶請的談一次戀愛給我看看啊。
7.我不喜歡喝咖啡，但我喜歡咖啡館的情調。我們的不期遇見，或許是一種緣分，感謝上蒼，我們學會珍惜！
8.黑裙魚肉質鮮嫩潔白，脂肪少。食用方法簡單，尤以清蒸更適口，刺少，特別宜于老年人和兒童食用。
9.基本上所有的人喝咖啡是為了讓自己清醒一點兒，只有我喝咖啡是為了能更好的睡一覺。
10.唯有美食與愛不可辜負，如果你沒愛人，就來評論曬美食吧，誰還不是小公舉咋地。
11.生死有命，胖瘦在天。
12.你的吃相是最美的模樣。
13.要是人家端給您的是咖啡，那么請您不要在杯子里找啤酒。如果我獻給您的是教授的思想，那么您得相信我，不要在那里面找契訶夫的思想。
14.看到魚我的口水直流，吃魚時我狼吞虎咽。
15.“什么時候來我家吃飯，我親自下毒！”
16.看著桌上的魚，真香?。∥抑绷骺谒?，都快忍不住把它們全吃進肚子。
17.曾經滄海難為水，魚香肉絲配雞腿。
18.那紅油湯里白嫩嫩的魚片，一入口，那又辣又麻的感覺，真是太有品頭了。對了，你吃過了吧，魚片是不是又鮮又嫩，進口就化。
19.饑餓是最好的廚師。
20.我有一顆減肥的心，卻奈何不了有一張吃貨的嘴。
21.人生只一碗面就足矣，生活因一碗面而美好。
22.“生活里80%的痛苦來源于干飯，但是我知道，如果不干飯，就會有100%的痛苦來源于沒錢，所以在干飯和沒錢之間，我選擇干飯”
23.只有在無可復制的地域，才能成就獨一無二的美食。
24.“對象沒有，但干飯總得干的過別人吧”
25.視體重為無物，視美食為全部.。
26.“別拿青春插稻秧愛情哪有干飯香”
27.一覺醒來想吃零食，想吃好吃點餅干摸了摸腰間的皮包骨頭，不，你不想。
28.東門買彘骨，醢醬點橙薤。蒸雞色如玉版貓頭筍，味抵駝峰牛尾猩。
29.“干犯人愛犯困一到飯點就精神”
30.最容易餓的人一般都是胖紙，因為有個成語叫作：最餓身重…。
31.無論是心里有喜歡的人，還是碗里有喜歡的味道，都讓生活值得期待。
32.再簡單的食物都有自己的靈魂，人生有很多味道無法復制。
33.我想，等到不愁生計的時候，開家咖啡館，放著書櫥，有暖陽照射，人們可以點杯咖啡靜靜的坐著看書。
34.看到這，我迫不及待地用筷子夾一塊來嘗嘗，哇！太好吃了，媽媽的廚藝真不錯！
35.誰都有一技之長，雖然我的媽媽學歷不高，但是為我們家的溫飽問題付出了許多心血。每次吃飯前，那陣陣誘人的香味，總能讓我停下手中的作業(yè)，奔到餐桌旁大飽口福。
36.咖啡，太濃了吧，否則怎會苦的說不出話，每次都一個人在自問自答，我們的愛到底還在嗎，已經淡了吧，多放些糖也很難有變化，不如喝完這杯就各自回家，別坐在對面欣賞我的掙扎。
37.每個城市都有不同的街景，不同的美食，不同的文化習俗，可是沒有你，似乎都一樣。
38.世界那么大，我們去吃吃看。
39.外婆做的菜不僅美味可口，營養(yǎng)搭配也很好，外婆經常對我說：“現在菜場里的菜可多了，你想吃什么都能買到，外婆可以每天變著花樣給你做吃的。
40.“要問干飯哪家強？你我皆是干飯王！”
41.“干飯了干飯了，今天吃養(yǎng)生大青菜，不養(yǎng)生我不吃”
42.每當我找到了成功的鑰匙就有人把所給換了。
43.“沒有難吃的食堂，只有堅強的干飯人”
44.“感情可以慢慢談，飯要趁熱干”
45.“飯要和投緣的人吃日子要和懂你的人過”
46.咖啡是苦的，愛情卻甜的。
47.泡面要等五分鐘，雞蛋要等八分鐘，喜歡的總是要等待。
48.這里是廚師的勝地，廚師的地盤，請放下工作，放下忙碌，放下紛繁，來這里做客吧，高興了你就來點甜的，失戀了你就來點酸的，歡暢了你就來點辣的，自我膨脹了你句來點苦的，國際廚師日，嘗嘗生活的味道，看看廚師的風采，一起來廚師勝地做客吧！
49.“大家早上好吃過飯的好沒吃飯的也好有對象的好沒對象的跟我好”
50.用心雕刻龍鳳雙舞，用情烹飪山珍海味。用意燒制四喜佳肴，用辛勤獲得眾贊譽。用汗水澆注美味，用心血添加鮮美。世界廚師日，愿大師無私奉獻廚藝遠揚！
51.每天叫醒你的不是夢想，也不是尿急，而是不安分的靈魂，因為餓了。
52.腦子裝不下的東西就用肚子來裝。
53.請帶上256g的胃跟我去浪跡天涯，四海為家。