教案是一種指導(dǎo)教師教學(xué)行為的工具，具有明確的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。在編寫(xiě)教案時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案范文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇一
1、識(shí)別基本色彩并搭配。
2、激發(fā)孩子充分的想象，讓孩子畫(huà)出不同的魚(yú)花紋。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，照示范涂色，填畫(huà)花紋，并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)，想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過(guò)的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂(lè)、小魚(yú)的底版(分難、一般、易三種)。
一、導(dǎo)入部分。
(1)、夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚(yú)們到處在找水喝，可每到一處就被魚(yú)兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。這可怎么辦呢?帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游，并且把自己當(dāng)做小魚(yú)。
(2)、想到方法來(lái)拯救我們的小河姐姐了嗎?
(3)、請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。
(4)、小河姐姐真高興，因?yàn)樗只謴?fù)了活力，可是她不由的又傷心起來(lái)，因?yàn)樗m然恢復(fù)了活力，可是她的朋友們都不見(jiàn)了，下面我們就要幫她把朋友們找回來(lái)。
1、選用小底版，并照示范涂色。
2、自由的選用底版填畫(huà)花紋，并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)。
3、想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)。
4、再把涂好顏色的'那面印到白色的地方。
(1)、請(qǐng)幼兒用手指點(diǎn)上小魚(yú)眼睛。
(2)、可先洗手，因具體情況定。
三、欣賞自己的作品《魚(yú)趣》并且點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思：
以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇二
1、學(xué)習(xí)照顧小班弟弟妹妹，對(duì)小班弟弟妹妹有同情心和責(zé)任感。
2、掌握與小班弟弟妹妹交往的方法，會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒在小班時(shí)的照片、視頻資料。
2、提前與小班老師協(xié)商活動(dòng)流程，準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地。
3、讓幼兒提前準(zhǔn)備為弟弟妹妹親手制作的禮物。
4、共同活動(dòng)的材料：玩具、圖書(shū)等。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）師幼共同觀看幼兒在小班時(shí)的.照片、視頻，回憶自己剛?cè)雸@的情景，體會(huì)弟弟妹妹年齡小，能力弱，需要我們的關(guān)心與幫助。
（二）交流討論，感受自己的變化，幫助幼兒理解自己長(zhǎng)大了。
（三）分組協(xié)商制定與弟弟妹妹友好交往的方法，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 1、我們一會(huì)要去小班與弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法認(rèn)識(shí)他們？
2、你想跟弟弟妹妹玩什么游戲，教給他做什么事情？
3、你會(huì)怎樣幫助照顧和關(guān)心他們？
（四）組織大帶小結(jié)對(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒關(guān)心、幫助弟弟妹妹。
1、大膽介紹自己，認(rèn)識(shí)弟弟妹妹。
2、給弟弟妹妹送禮物，增進(jìn)彼此的感情。
3、與弟弟妹妹做游戲、看圖書(shū)、玩玩具，懂得謙讓弟弟妹妹，能與弟弟妹妹愉快交往。
4、弟弟妹妹遇到困難時(shí)，耐心幫助他們。
（五）活動(dòng)后小結(jié)，請(qǐng)幼兒分享交流，互相學(xué)習(xí)交往和照顧弟弟妹妹的方法。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇三
美術(shù)老師要為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。美術(shù)教案對(duì)的美術(shù)教學(xué)具有積極的影響，作為美術(shù)老師的你快寫(xiě)一篇美術(shù)教案。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“小班美術(shù)教案姐姐的頭發(fā)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.新年到了，知道自己長(zhǎng)大了一歲。
2.通過(guò)制作賀卡、送祝福話(huà)等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂(lè)，懂得關(guān)愛(ài)他人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)制作賀卡、送祝福話(huà)等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂(lè)，懂得關(guān)愛(ài)他人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
制作賀卡和說(shuō)祝福的話(huà)來(lái)表達(dá)祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡(jiǎn)單的新年掛飾，并帶一些氣球來(lái)裝扮活動(dòng)室。
2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書(shū)《新年的祝?！?。
3.教師制作一個(gè)禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大禮盒。
師：猜猜里面有什么?(賀卡)。
2.幼兒自由猜測(cè)，并大膽表述自己的猜測(cè)。
3.教師打開(kāi)禮物盒，展示賀卡。
師：猜猜這些賀卡是送給誰(shuí)的?
二、教師送新年祝福，幼兒感知在過(guò)新年時(shí)送祝福的快樂(lè)。
1.給幼兒送祝福。
師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰(shuí)的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)——親愛(ài)的小1班孩子們，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健健康康，在幼兒園里快快樂(lè)樂(lè)，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，交到更所的朋友，新年快樂(lè)!
師：你們先和好朋友說(shuō)一說(shuō)，然后老師再請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)。
2.給同班教師送祝福。
師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰(shuí)的嗎?
師：(打開(kāi)賀卡)親愛(ài)的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開(kāi)開(kāi)心心，永遠(yuǎn)漂漂亮亮，心想事成，新年快樂(lè)。
師：賀卡里我們又說(shuō)了哪些祝福的話(huà)呢?
幼兒學(xué)說(shuō)。
三、幼兒在幼兒用書(shū)《新年的祝?！樊?huà)面上繪制賀卡，并大膽送出自己的祝福。
師：過(guò)新年了，你想把祝福送給誰(shuí)?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶?請(qǐng)你們?cè)谶@張賀卡上畫(huà)上你喜歡的圖案，相好祝福的話(huà)，然后送給他們。開(kāi)始吧。
幼兒制作賀卡，教師注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫(huà)，并詢(xún)問(wèn)幼兒賀卡想送給誰(shuí)，準(zhǔn)備對(duì)他們說(shuō)什么祝福的話(huà)。
四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。
師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人，并說(shuō)上一句祝福的話(huà)。(如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說(shuō)一說(shuō)。)。
五、通過(guò)表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂(lè)。
師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來(lái)到吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒選擇不同的方法來(lái)包裝禮物，提高幼兒的動(dòng)手能力，感受成功的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過(guò)新年的愉快和歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹(shù)一棵、包裝好的禮物若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡(jiǎn)單的介紹)。
二、討論交流：
1、師：寶寶，那你們有沒(méi)有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?
2、幼兒交流各自帶來(lái)的禮物。
4、幼兒討論交流。
6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?
三、包裝禮物：
1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來(lái)包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物，教師個(gè)別指導(dǎo)，完成后掛到新年樹(shù)上。
3、播放“新年好”的音樂(lè)，幼兒和教師圍著新年樹(shù)一起欣賞、分享禮物，感受過(guò)新年的愉快和快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)目標(biāo):。
1、欣賞秋天樹(shù)的造型、色彩。
2、根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)以及在欣賞的過(guò)程中的收獲，表現(xiàn)秋天大樹(shù)的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
1、電腦制作有關(guān)秋景的flash圖片。
2、幼兒已積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗(yàn)。
3、白紙和油畫(huà)棒人手一份。
4、幼兒已學(xué)唱《小樹(shù)葉》的歌曲。
教學(xué)過(guò)程:。
1、觀察flash圖片，回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師:小朋友們，這是什么季節(jié)的景色?你是從什么地方看出來(lái)的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如這是秋天的樹(shù)，樹(shù)葉變顏色了，有的變成了紅色，有的變成了黃色;樹(shù)上結(jié)了果子等。)。
(2)小結(jié):對(duì)了，這是秋天的大樹(shù)，你們看，樹(shù)葉有許多漂亮的顏色呢，有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，當(dāng)然也有的是綠色的;大樹(shù)還結(jié)了許多果子，有紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨子，橘紅色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美麗。(教師著重請(qǐng)幼兒根據(jù)自己觀察圖片和日常觀察的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)有關(guān)秋天樹(shù)木的色彩以及各種相關(guān)常識(shí))。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論繪畫(huà)的方法。
(1)教師:你想畫(huà)什么樣子的大樹(shù)呢?(幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行講述，教師引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)言講述秋天大樹(shù)的樣子。)。
(2)繪畫(huà)方法參與。
a、落葉樹(shù)畫(huà)法:先用深色的油畫(huà)棒畫(huà)出粗粗的樹(shù)干，在樹(shù)干上畫(huà)出稍細(xì)一點(diǎn)的樹(shù)枝，樹(shù)枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹(shù)枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫(huà)出片片樹(shù)葉。
b、果樹(shù)畫(huà)法:先畫(huà)出樹(shù)干，再畫(huà)出樹(shù)冠的輪廓，在樹(shù)冠中間畫(huà)上許多漂亮的水果(紅色的蘋(píng)果、黃色的梨子和橙色的橘子等等)，用綠色將樹(shù)冠部分涂滿(mǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒自由繪畫(huà)。
(1)教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容。
a、教師:秋天真美麗!今天，我們大家就來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天美麗的大樹(shù)吧!
b、教師:先想好畫(huà)什么樣子的大樹(shù)，是畫(huà)大樹(shù)落葉還是畫(huà)果樹(shù);畫(huà)許多落葉樹(shù)就成了樹(shù)林，畫(huà)許多的果樹(shù)就成了果園;除了畫(huà)樹(shù)以外，還有哪些秋天的景色，請(qǐng)你也畫(huà)出來(lái)。
(2)幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。
教師和幼兒共同欣賞每個(gè)幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)。
5、播放歌曲《小樹(shù)葉》，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作走出活動(dòng)室，到戶(hù)外觀賞秋天的景色。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇四
1、嘗試用彎彎的長(zhǎng)線(xiàn)條畫(huà)柳枝，鍛煉幼兒的手臂小肌肉。
2、體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)：嘗試用彎線(xiàn)條畫(huà)柳枝。
難點(diǎn)：能很清楚地把柳枝畫(huà)得根根分明。
1、柳樹(shù)圖片。
2、咖啡色、橄欖綠蠟筆若干。
3、小鳥(niǎo)胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。
1、請(qǐng)幼兒觀看柳樹(shù)圖片，幫助幼兒回憶。“看誰(shuí)來(lái)了?”(柳樹(shù)姐姐)請(qǐng)小朋友跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。
二、觀察柳樹(shù)姐姐。
2、請(qǐng)幼兒觀察柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來(lái)的)像什么?請(qǐng)幼兒自由想象。
三、給柳樹(shù)姐姐梳頭。
3、“呼”教師模仿風(fēng)聲，春風(fēng)一吹，把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)都吹亂了，你們說(shuō)怎么辦呀?(給她梳梳頭)。
4、請(qǐng)一幼兒給柳樹(shù)姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來(lái)，一直梳到腰上，長(zhǎng)長(zhǎng)的`，長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái)。教師指導(dǎo)，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。
5、請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)梳得順順地。!
四、柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)做客。
6、收作品，游戲：柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客，人手一個(gè)小鳥(niǎo)，請(qǐng)幼兒扮小鳥(niǎo)，飛到自己喜歡的柳樹(shù)上。并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這棵柳樹(shù)。請(qǐng)幼兒自由回答。
活動(dòng)反思：
由于在活動(dòng)前有了老教師對(duì)這次活動(dòng)的梳理和指導(dǎo)，使我感到思路清晰了許多，活動(dòng)內(nèi)容比以前豐富了，孩子對(duì)于給柳樹(shù)姐姐梳頭的激情很高，可是面對(duì)孩子的這些激情，我還是感到了自己的詞窮，總是預(yù)測(cè)不到一些情況的發(fā)生，比如孩子在梳頭的過(guò)程中只盯著一個(gè)地方梳，而沒(méi)有給而不是在柳樹(shù)的頭上長(zhǎng)滿(mǎn)頭發(fā)。感覺(jué)自己還是有些無(wú)力，不知道怎么去預(yù)測(cè)。因此，對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握還不夠明確的我，必須在這方面對(duì)注意觀察和積累。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇五
設(shè)計(jì)思路：
美麗的幼兒園周?chē)N滿(mǎn)了綠綠的柳樹(shù)，特別顯眼。在幾次的戶(hù)外活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了柳樹(shù)姐姐，我想時(shí)機(jī)也已經(jīng)成熟，因此我嘗試通過(guò)用擬人化的手法讓孩子嘗試給柳樹(shù)梳頭，在畫(huà)枝條的過(guò)程中體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用彎彎的長(zhǎng)線(xiàn)條畫(huà)柳枝，鍛煉幼兒的手臂小肌肉；
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試用彎線(xiàn)條畫(huà)柳枝。
難點(diǎn)：能很清楚地把柳枝畫(huà)得根根分明。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：
1．柳樹(shù)圖片。
2．咖啡色、橄欖綠蠟筆若干。
3．小鳥(niǎo)胸飾。
活動(dòng)流程：
1、跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好——觀察柳樹(shù)姐姐——給柳樹(shù)姐姐梳頭——柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客。
活動(dòng)過(guò)程：
一．跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。
2、請(qǐng)幼兒觀看柳樹(shù)圖片，幫助幼兒回憶?！翱凑l(shuí)來(lái)了？”（柳樹(shù)姐姐）請(qǐng)小朋友跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。
二．觀察柳樹(shù)姐姐。
請(qǐng)幼兒觀察柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)是怎么樣的'？（一根一根垂下來(lái)的）像什么？請(qǐng)幼兒自由想象。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇六
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。
2.認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.感受色彩對(duì)比。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖譜卡片若干。
3、活動(dòng)過(guò)程：
3.1看圖譜，拍節(jié)奏。
3.1.1出示小牛節(jié)奏圖譜，
小牛：“小朋友，你們好?！庇祝骸靶∨＃愫?。”
小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀？
師：恩，真棒！趙老師也來(lái)學(xué)一學(xué)。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？趙老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出學(xué)習(xí)叫的時(shí)候拍了四次手）。
師：好跟老師一起來(lái)拍一次。
3.1.2出示小貓節(jié)奏圖譜小貓：小朋友們好，你們好！幼：小貓，你好！
師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫（小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手）。
師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
3.1.3出示小鴨節(jié)奏圖譜小鴨：小朋友，你們好！幼：小鴨子，你好！
師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。）。
師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
3.1.4出示小雞節(jié)奏圖譜小雞：小朋友，你們好！幼：小雞，你好！
師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個(gè)小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽(tīng)（小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。）。
師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
3.2聽(tīng)兒歌，拍節(jié)奏。
3.2.1師：小朋友學(xué)的真不錯(cuò)，小動(dòng)物們聽(tīng)了可高興了，它們還為你們帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)？（兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作，小動(dòng)物叫聲的時(shí)候拍手做。）。
3.2.2師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)跟我學(xué)一學(xué)。
兒歌：有趣的叫聲。
我是小牛，我就這樣叫，哞――――――――――。
我是小貓，我就這樣叫，喵――――喵――――。
我是小鴨，我就這樣叫，嘎嘎嘎嘎。
我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
4、活動(dòng)延伸：
師：好說(shuō)的真不錯(cuò)！今天跟小動(dòng)物們一起玩的開(kāi)不開(kāi)心呀？好，聽(tīng)小貓說(shuō)什么……。
小貓：喵――，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說(shuō)再見(jiàn)之前，我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密，你們看，我們每個(gè)小動(dòng)物旁邊，都有一個(gè)這樣的小符號(hào)，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來(lái)玩好嗎？好，那再見(jiàn)了！
教學(xué)反思。
根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，不僅滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi)。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇七
1.嘗試用蠟筆畫(huà)封閉的圓,并添加線(xiàn)條畫(huà)成小雞等形象。
2.愿意像了不起的雞蛋寶寶那樣,學(xué)著做自己可以做的事情。
蠟筆、記號(hào)筆、圖片、小草背景、山坡背景、背景音樂(lè)。
一、雞媽媽生蛋1．出示圖一。雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶，你們看蛋寶寶是什么形狀的。（圓圓的）2．雞媽媽說(shuō)：“我生了好多蛋，還有些蛋生在哪里了？”哦在草堆里，大家快幫雞媽媽找出來(lái)吧（在草堆里找出雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋）。
3．老師畫(huà)一個(gè)較大的封閉的圓。雞媽媽說(shuō)：“這個(gè)蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧。”
4．幼兒用蠟筆涂染雞蛋寶寶，老師涂染雞蛋哥哥。
二、小雞出殼了出示圖二。雞媽媽天天在孵蛋，會(huì)孵出誰(shuí)呢？過(guò)了好多天，一只雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了。
2．小雞長(zhǎng)得什么樣？（長(zhǎng)著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛？?jī)芍恍⊥乳L(zhǎng)得是長(zhǎng)還是短？）哦！可愛(ài)的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的 腿，真漂亮！
聽(tīng)！好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了，雞蛋哥哥的蛋殼鉆出來(lái)了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，它還啄不破呢？（幼兒參與畫(huà)以下的部位）。
1）尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了。（咱們一起來(lái)幫小雞啄破蛋殼好嗎？）2）明亮的眼睛已經(jīng)看見(jiàn)雞媽媽了。（語(yǔ)言互動(dòng)：小雞圓圓的眼睛看看見(jiàn)媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力。）3）短短的小腳站起來(lái)了。（動(dòng)作、語(yǔ)言互動(dòng)：慢慢伸，輕輕踩，小腳小腳伸出來(lái)。）4.雞蛋哥哥鉆出來(lái)了.
1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬,它始終沒(méi)有把蛋殼打開(kāi).
2)雞媽媽說(shuō):“寶寶，要我?guī)兔?？”雞蛋哥哥說(shuō)：“不，我自己鉆出來(lái)！”雞蛋哥哥“”地用尖尖的小嘴啄破了堅(jiān)硬的蛋殼，睜開(kāi)眼睛看了看：“哇！媽媽你好！大家好！”（畫(huà)一畫(huà)嘴巴和眼睛）雞媽媽說(shuō)：“慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來(lái)！好勇敢的雞蛋哥哥！”（畫(huà)一畫(huà)腿和爪子。）三、雞蛋寶寶起步走1.出示圖三。雞寶寶一天長(zhǎng)大了，雞媽媽說(shuō)：“寶寶該自己去捉蟲(chóng)了?！彪u寶寶高興地說(shuō)：“媽媽,我要自己捉蟲(chóng)吃！”只見(jiàn)他們挺起胸，勇敢地大步向前走。(拿著自己的畫(huà)作,和老師一起走)2.瞧!前面有一片草地,雞寶寶們來(lái)到草地上會(huì)做些什么?(吃蟲(chóng)、做游戲)3前面還有一片小山坡,雞寶寶爬呀爬呀爬到了山頂上.(幼兒貼畫(huà))4.原來(lái)我們都是勇敢的了不起的雞蛋寶寶,雞媽媽真高興:”我的雞寶寶真能干.”
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇八
1、培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
彩色橡皮泥（紅、黃、藍(lán)、綠、巧克力色等）；
一個(gè)盤(pán)子，泥工板，范例一盆麻花
2、操作：
a、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長(zhǎng)，然后放板上搓搓長(zhǎng)，搓成亮亮的細(xì)圓棒，再把它折過(guò)來(lái)兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盆中。
b、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛(ài)自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長(zhǎng)短要一樣，粗細(xì)要均勻，做出的麻花才漂亮。
3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌；
橡皮泥兒拉拉長(zhǎng)，放在板上搓搓長(zhǎng)。
搓成亮亮細(xì)圓棒，捏起兩端輕輕擰。
小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。
展評(píng)：讓寶寶說(shuō)說(shuō)盤(pán)里的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數(shù)一下。教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請(qǐng)客”還可利用它來(lái)引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)分類(lèi)比較等。
孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節(jié)美工課，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱(chēng)不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇九
1、學(xué)習(xí)欣賞繪畫(huà)作品，愿意介紹自己喜歡的畫(huà)面。
2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫(huà)作品的習(xí)慣，有參加繪畫(huà)活動(dòng)的愿望。
1、有意識(shí)的選擇大班幼兒繪畫(huà)作品若干副，并布置成展板。
2、桌面鋪上大白紙，放一些蠟筆。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
——為了歡迎小朋友，幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來(lái)了一份禮物，看看是什么?
——引導(dǎo)幼兒關(guān)注展板上的繪畫(huà)作品。
——教師介紹繪畫(huà)作品，"屈;老師、教，案網(wǎng)出處"讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫(huà)成的。
2、教師和幼兒一起欣賞繪畫(huà)作品的內(nèi)容。
——哥哥姐姐的話(huà)中有什么?他們都在干什么?
3、教師和幼兒一起欣賞繪畫(huà)作品的色彩。
——哥哥姐姐的畫(huà)里有許多漂亮的顏色，找一找你喜歡的顏色。
——幼兒自由討論交流，教師總結(jié)：這些畫(huà)里顏色真多，有紅色的太陽(yáng)、綠色的草坪、藍(lán)色的海洋……畫(huà)面的每個(gè)地方都涂上了美麗的顏色，這些畫(huà)看上去五顏六色的`，非常漂亮。
4、幼兒在自由繪畫(huà)中結(jié)束活動(dòng)。
——?jiǎng)偛盼覀冃蕾p了哥哥姐姐的畫(huà)，好看嗎?現(xiàn)在，老師在你們桌上也擺上了紙和筆，請(qǐng)選擇自己喜歡的顏色，在上面畫(huà)一畫(huà)，一起布置美工角吧!
活動(dòng)反思：
《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?！?BR> 小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇十
1、嘗試畫(huà)封閉的圓，并添加線(xiàn)條畫(huà)成小雞等形象。
2、愿意像了不起的雞蛋哥哥那樣學(xué)著做自己能做的事情。
炫彩棒、《你好，雞蛋哥哥》和《加油，雞蛋哥哥》部分畫(huà)面、小草背景、山坡背景。
1．觀察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶，蛋寶寶是什么樣子的?(圓圓的)
2．雞媽媽說(shuō)：“我生了好多蛋，還有些蛋生在草堆里。”大家快幫雞媽媽把雞蛋找出來(lái)吧。(幼兒畫(huà)圓表示找到的雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋。)
3．教師畫(huà)一個(gè)較大的封閉的圓，雞媽媽說(shuō)：“這個(gè)蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧?！?BR> 4．幼兒用炫彩棒涂染雞蛋寶寶，教師涂染雞蛋哥哥。
1．觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋，會(huì)孵出誰(shuí)呢?過(guò)了好多天，“篤篤篤”，一只小雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了。
2．小雞長(zhǎng)得什么樣?(長(zhǎng)著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長(zhǎng)得是長(zhǎng)還是短?小腳上還有什么?)哦!可愛(ài)的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮。
3．聽(tīng)!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，他還啄不破呢!(幼兒參與畫(huà)以下的'部位)
(1)尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了(動(dòng)作互動(dòng)：咱們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎)。
(2)明亮的眼睛已經(jīng)看見(jiàn)雞媽媽了(語(yǔ)言互動(dòng)：小雞圓圓的眼睛看見(jiàn)雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力)。
(3)短短的小腳站起來(lái)了(動(dòng)作、語(yǔ)言互動(dòng)：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來(lái))。
4．雞蛋哥哥鉆出來(lái)。
(1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬，他始終沒(méi)有把蛋殼打開(kāi)。
(2)雞媽媽說(shuō)：“寶寶，要我?guī)兔?”雞蛋哥哥說(shuō)：“不，我自己鉆出來(lái)!”雞蛋哥哥“篤篤篤”地用尖尖的小嘴啄破了堅(jiān)硬的蛋殼，睜開(kāi)眼睛看看：“哇!媽媽你好!大家好!”(畫(huà)一畫(huà)嘴巴和眼睛)雞媽媽說(shuō)：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來(lái)!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫(huà)一畫(huà)腿和爪子)
1．觀察圖三。雞寶寶一天天長(zhǎng)大，雞媽媽說(shuō)：“寶寶，該自己去捉蟲(chóng)了?！彪u寶寶搖搖頭說(shuō)：不要不要，我要媽媽抱，我要媽媽喂。”只有雞蛋哥哥說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙约鹤较x(chóng)吃!”只見(jiàn)他挺起胸，勇敢地大步向前走。( 書(shū)村網(wǎng) )
2．我們都來(lái)做雞蛋哥哥，畫(huà)紙就是一片草地，雞蛋哥哥快步走到草地上(幼兒畫(huà)一只小雞表示雞蛋哥哥)。
3．其他雞寶寶也跟著雞蛋哥哥走(幼兒添畫(huà)幾只小雞)。
4．雞蛋哥哥走到草地上會(huì)看見(jiàn)什么?做些什么?(教師用情景性語(yǔ)言適時(shí)介入，及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)，例如：“雞蛋哥哥看見(jiàn)一塊大石頭，勇敢地跳過(guò)去?！u蛋哥哥看見(jiàn)小花、大樹(shù)時(shí)說(shuō)：‘小花姐姐們，你們好漂亮!大樹(shù)哥哥，你長(zhǎng)得真高!’“雞蛋哥哥遇見(jiàn)了好朋友小兔，和小兔一起曬太陽(yáng)!”“小雞們說(shuō)：‘雞蛋哥哥，我們跟你一起去曬太陽(yáng)、捉小蟲(chóng)。，雞蛋哥哥說(shuō)：‘好呀!)
1．出示情景畫(huà)面。前面有一個(gè)小山坡，雞媽媽正在山坡上等著自己的寶寶呢!雞蛋哥哥大膽地登上了山坡(在山坡背景上貼作品，表示雞寶寶登上山坡)
2．在音樂(lè)聲中，幼兒欣賞畫(huà)面，按照畫(huà)面內(nèi)容模仿雞蛋哥哥進(jìn)行情景表演。
3．瞧瞧!我們都是了不起的雞蛋哥哥!雞媽媽真高興：“我的雞寶寶真能干!”
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇十一
提起大班，中班小朋友常常充滿(mǎn)了期待之情，每個(gè)小朋友可能有完全不同的感覺(jué)。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，大班是一個(gè)新的起點(diǎn)，升入大班后，可以成為名副其實(shí)的哥哥姐姐了，大班真是一個(gè)令人向往的地方。在準(zhǔn)備做大班哥哥姐姐的課程單元中，我們和孩子一起參觀大班哥哥姐姐上課，和孩子一起歡送大班哥哥姐姐，我們還要和孩子一起給哥哥姐姐送禮物，充分享受與哥哥姐姐在一起的特別時(shí)光。相信孩子在準(zhǔn)備做大班哥哥姐姐的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有更多的發(fā)現(xiàn)，也有更多的驚喜！
一、社會(huì)生活：
1、了解大班幼兒的活動(dòng)要求，有做大班幼兒的愿望。
2、愿意與同伴交流并傾聽(tīng)別人的講述。
二、身體運(yùn)動(dòng)：能積極參加小型的體育游戲活動(dòng)。
語(yǔ)言交流：能清楚地講述自己的見(jiàn)聞和愿望。
三、科學(xué)探究：
1、練習(xí)視覺(jué)辨別的能力。
2、能注意和區(qū)分周?chē)h(huán)境中物體的形狀。
四、藝術(shù)表現(xiàn)：
1、會(huì)手眼協(xié)調(diào)地使用有關(guān)工具進(jìn)行手工制作，表現(xiàn)升大班的愿望和情感。
2、能較好地注意歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比，唱準(zhǔn)歌曲。
五、家長(zhǎng)參與：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起談心，準(zhǔn)備怎樣當(dāng)好大班哥哥姐姐。
2、和孩子一起討論怎樣過(guò)好暑假生活。
六、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、美工區(qū)布置一些折紙步驟圖，手工制作的一些材料，引導(dǎo)幼兒手眼協(xié)調(diào)地使用有關(guān)工具進(jìn)行手工制作，表現(xiàn)升大班的愿望和情感。
2、語(yǔ)言區(qū)展示大班哥哥姐姐各種生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的照片、圖片，引導(dǎo)幼兒感受大班哥哥姐姐的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)的實(shí)施，幼兒接觸了解大班小朋友，看了大班哥哥姐姐的一些勞動(dòng)、手工、智力操作活動(dòng)，聽(tīng)大班小朋友介紹自己班級(jí)活動(dòng)的要求，到大班參加告別會(huì)，歡送會(huì)，做了禮物贈(zèng)送，觀看了大班小朋友的作品展，具體形象地讓幼兒知道做個(gè)大班小朋友應(yīng)是什么樣的，激發(fā)了幼兒升班的強(qiáng)烈愿望。
原來(lái)，有個(gè)別幼兒對(duì)升大班存在一些害怕的心理，經(jīng)過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)的實(shí)施，這些幼兒淡化、消除了這一心理，很向往上大班，認(rèn)為到大班后，可以學(xué)到許多本領(lǐng)。
幼兒通過(guò)參觀大班小朋友，在行為習(xí)慣方面，也有了較大的進(jìn)步，表現(xiàn)在他們的自覺(jué)性、積極性、專(zhuān)注態(tài)度等方面都有了不同程度的進(jìn)步！
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇十二
1、識(shí)別基本色彩并搭配。
2、激發(fā)孩子充分的想象，讓孩子畫(huà)出不同的魚(yú)花紋。
白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過(guò)的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂(lè)、小魚(yú)的底版(分難、一般、易三種)。
一、導(dǎo)入部分。
(1)、夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚(yú)們到處在找水喝，可每到一處就被魚(yú)兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。這可怎么辦呢?帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游，并且把自己當(dāng)做小魚(yú)。
(2)、想到方法來(lái)拯救我們的小河姐姐了嗎?
(3)、請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。
(4)、小河姐姐真高興，因?yàn)樗只謴?fù)了活力，可是她不由的又傷心起來(lái)，因?yàn)樗m然恢復(fù)了活力，可是她的朋友們都不見(jiàn)了，下面我們就要幫她把朋友們找回來(lái)。
1、選用小底版，并照示范涂色。
2、自由的選用底版填畫(huà)花紋，并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)。
3、想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)。
4、再把涂好顏色的那面印到白色的地方。
(1)、請(qǐng)幼兒用手指點(diǎn)上小魚(yú)眼睛。
(2)、可先洗手，因具體情況定。
三、欣賞自己的作品《魚(yú)趣》并且點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思：
以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇十三
目標(biāo)：
2．理解：整整齊齊、有精神。
準(zhǔn)備：
過(guò)程：
1．引發(fā)參觀哥哥姐姐活動(dòng)的興趣。
瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友，還有哪些小朋友呢？
引導(dǎo)幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操；整整齊齊地排隊(duì)做操。
理解：整整齊齊、有精神。
4．游戲：“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。
建議：
結(jié)合“哥哥姐姐真棒”的活動(dòng)，可開(kāi)展“大帶小”系列活動(dòng)。
評(píng)價(jià)：
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇十四
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了，可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心，還可以讓他們更好地認(rèn)識(shí)自己和周?chē)耐椤?BR> 在“我是大班哥哥姐姐”主題中，我們從多元的角度，讓幼兒展示自己與眾不同的特點(diǎn)，表現(xiàn)自己作為幼兒園里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同時(shí)還借助回顧自己的成長(zhǎng)變化，讓他們體會(huì)“做哥哥姐姐”是一件神奇和令人高興的事。
讓幼兒有一個(gè)展示自己童年的舞臺(tái)，讓教師發(fā)現(xiàn)和欣賞每一個(gè)獨(dú)特的孩子，讓幼兒、教師和家長(zhǎng)合作形成的學(xué)習(xí)共同體一起成長(zhǎng)。
激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)弟妹和小朋友的情感，初步樹(shù)立關(guān)心他們的責(zé)任感，體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力及自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
增強(qiáng)幼兒的班級(jí)責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。
看我的、大手牽小手、成長(zhǎng)證明、我給老師照個(gè)像、慶祝教師節(jié)。
幼兒園里最快樂(lè)。
1、中大班幼兒與小班幼兒結(jié)對(duì)聯(lián)歡，共同體驗(yàn)集體生活的.愉快。
2、激發(fā)中大班幼兒的責(zé)任感和自豪感。
全園大帶小。
小禮物的各種材料，各種零食。
1、中大班幼兒在教室里制作小禮物并準(zhǔn)備好吃的食物。
2、送禮物給小班弟弟妹妹。
開(kāi)學(xué)三天的大帶小活動(dòng)，不僅給小班的弟弟妹妹送去了來(lái)自朋友的安慰，對(duì)于大班的哥哥姐姐來(lái)說(shuō)真正體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的喜悅。
卡通大會(huì)餐。
1、觀看有趣、滑稽的動(dòng)畫(huà)片。
2、感受幼兒園豐富多彩的生活，萌發(fā)喜愛(ài)上幼兒園的情感。
全園。
電影廳多媒體設(shè)備及卡通碟片。
1、幼兒有次序分別進(jìn)入電影廳。
2、主持人宣布卡通節(jié)目開(kāi)始。
3、幼兒觀看卡通片。
“你的小弟弟呢？”我發(fā)現(xiàn)山韜一個(gè)人在看?！八蘖恕！焙⒆硬恢涝趺崔k。原來(lái)做哥哥也不是很容易的。
精彩演出樂(lè)。
1、通過(guò)有趣的幼兒節(jié)目、老師節(jié)目，激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。
2、做文明小觀眾。
混齡。
幼兒準(zhǔn)備好文藝節(jié)目，老師排練好故事表演、木偶表演節(jié)目。
1、主持人致新學(xué)期賀詞。
2、演出活動(dòng)開(kāi)始。
孩子們對(duì)老師表演的故事“拔蘿卜”非常感興趣，紛紛建議要在班里的表演角也來(lái)嘗試。對(duì)于他們表現(xiàn)出的熱情，我想作為教師的我不僅在材料上要給予支持，更要在實(shí)踐操作中給予必要的點(diǎn)撥。
弟弟妹妹我來(lái)幫你。
1、知道大班小朋友應(yīng)在生活中幫助弟弟妹妹。
2、有做小主人的初步意識(shí)。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。
2、讓幼兒了解過(guò)馬路的交通規(guī)則，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
“念兒歌、讀童謠”幼兒用書(shū)人手一本。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示閱讀樹(shù)“念兒歌、讀童謠”，引導(dǎo)幼兒自主閱讀，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)“念兒歌、讀童謠”中“哥哥走”頁(yè)面，進(jìn)行自主閱讀。
2、請(qǐng)小朋友翻到18—19頁(yè)，這里有一幅圖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫(huà)面，把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3、幼兒自主閱讀，教師提出閱讀要求，請(qǐng)小朋友安靜閱讀，認(rèn)真仔細(xì)的觀察畫(huà)面。
4、你們從里面看到了什么？他們?cè)诟墒裁矗克麄冏咴谀睦?？（引?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并把自己看到的說(shuō)出來(lái)）還有誰(shuí)看到不一樣的？（引導(dǎo)幼兒再次仔細(xì)觀察，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒大膽講述）。
教師小結(jié)：哥哥拉著妹妹的手在過(guò)馬路，一走走到了馬路口，紅燈亮了我們停，綠燈亮了往前走。
（二）引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
2、教師有感情的朗誦兒歌《哥哥走》請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)。
3、提問(wèn)：
（1）兒歌的名字叫什么？（哥哥走）兒歌里是怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)，并大膽的說(shuō)出自己聽(tīng)到的內(nèi)容。）。
（2）還有誰(shuí)聽(tīng)到不一樣的？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容來(lái)回答）。
4、教師再次有感情的朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
誰(shuí)還聽(tīng)到和原來(lái)不一樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽回答）。
5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。（兩遍）。
小朋友剛才聽(tīng)得可仔細(xì)了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧！看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。
6、請(qǐng)幼兒分角色朗讀兒歌。
（四）活動(dòng)延伸：老師會(huì)把“念兒歌、讀童謠”這本書(shū)放在圖書(shū)區(qū)，請(qǐng)小朋友區(qū)域活動(dòng)時(shí)再去閱讀。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇十六
1、初步嘗試運(yùn)用圖形和線(xiàn)條組合，大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。
2、區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會(huì)做哪些事情。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
大背景，人手一份小背景，窗戶(hù)黃色紙若干，星星貼紙，膠水。
一、情境導(dǎo)人。
1、(出示背景圖)晚上，在黑黑的夜空中，看看誰(shuí)來(lái)了呀?
2、月亮姐姐說(shuō)：“今天晚上我來(lái)看看小朋友們都在家里干什么呢?”
二、示范講解。
1、第一扇窗。
月亮姐姐悄悄地來(lái)到第一扇窗戶(hù)前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗戶(hù)的燈亮了起來(lái)。(翻出第一扇窗戶(hù))。
(1月亮姐姐看見(jiàn)了誰(shuí)呢?(小弟弟)。
(2)小弟弟正在玩什么呢?(教師添畫(huà)小)。
(3)月亮姐姐問(wèn)小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀?”小弟弟說(shuō)：“月亮姐姐，你好，我在玩?！?BR> 2、第二扇窗。
月亮姐姐和小弟弟揮揮手，又悄悄地來(lái)到了第二扇窗戶(hù)前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗戶(hù)的燈也亮起來(lái)了。(翻出第二扇窗戶(hù))。
(1)教師出示畫(huà)好的妹妹。
(2)幼兒討論：小妹妹晚上在干什么呢?
小結(jié)：晚上，小朋友們有的在玩玩具，有的在洗臉，有的在刷牙，還有的在睡覺(jué)。
3、第三扇窗。
月亮姐姐一聽(tīng)晚上可以做的事情這么多，開(kāi)心地跳起了圓圈舞，轉(zhuǎn)了一圈，她來(lái)到了第三扇窗戶(hù)旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗戶(hù)的燈亮了起來(lái)。(翻出第三扇窗戶(hù))。
(1)月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀?
(2)教師轉(zhuǎn)動(dòng)豎著的人，變成躺著的人。
(3)我們和小弟弟一起對(duì)月亮姐姐說(shuō)：“月亮姐姐，你好，我在睡覺(jué)!”
月亮姐姐說(shuō)：“弟弟，晚安!”
弟弟說(shuō)：“月亮姐姐，晚安?！?BR> 三、幼兒創(chuàng)作。
情境：月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么，她看到后面屋子里的窗戶(hù)的`燈都亮了起來(lái)，可是小朋友們都在哪里呢?(、教案來(lái)自:快思教、案網(wǎng))那我們一起先把小朋友們請(qǐng)到窗戶(hù)里面來(lái)，然后再想想晚上他們?cè)诟墒裁础?BR> 1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用圖形和線(xiàn)條組合的方法來(lái)表現(xiàn)想象中的人物，并根據(jù)想象大膽添畫(huà)晚上小朋友做事情的情境。
2、教師巡回觀察幼兒作品，并將幼兒的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗，啟發(fā)幼兒大膽想象晚上大家都會(huì)做什么事情。
3、提醒幼兒粘貼第三扁窗戶(hù)，并添畫(huà)窗戶(hù)里面的內(nèi)容。
4、發(fā)放星星貼紙，裝扮畫(huà)面。
四、交流講評(píng)。
1、教師以對(duì)話(huà)的方式，讓幼兒在觀察作品畫(huà)面的基礎(chǔ)上，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：
教師問(wèn)：小妹妹(小弟弟)，你好，你在干什么呀?
幼兒回答：月亮姐姐，你好，我在……。
2、小朋友，天已經(jīng)很晚了，大家快去睡覺(jué)吧。大家晚安。
在小班下學(xué)期開(kāi)展“白天和黑夜”這個(gè)主題的過(guò)程中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“月亮姐姐”這個(gè)活動(dòng)?！鞍滋旌秃谝埂钡闹黝}大目標(biāo)是：有觀察太陽(yáng)、月亮變化的興趣，區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會(huì)做哪些事情，我們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)了這樣的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導(dǎo)人情境——她咚咚咚，咚咚咚，分別敲開(kāi)了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么，導(dǎo)入幼兒用繪畫(huà)的方式畫(huà)下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。
小班下學(xué)期的幼兒已積累了一些簡(jiǎn)單圖形的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，并能夠有意識(shí)地通過(guò)線(xiàn)條、圖形的簡(jiǎn)單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是，我們將活動(dòng)的目標(biāo)定位在初步嘗試運(yùn)用圖形和線(xiàn)條組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。
1、三扇窗的不同作用。
第一扇窗——觀察。
教師出示的范例是一個(gè)米羅畫(huà)的男孩，目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當(dāng)場(chǎng)添畫(huà)小汽。
車(chē)，引起幼兒對(duì)晚間游戲的聯(lián)想。
第二扇窗——討論。
教師出示的范例是幼兒事先畫(huà)的女孩，目的在于讓幼兒進(jìn)行討論：小妹妹晚上睡前在干什么呢?從而延伸到晚上你們都會(huì)做些什么事情?為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。
第三扇窗——改變。
考慮到小班孩子都會(huì)從晚上聯(lián)想到睡覺(jué)，但對(duì)畫(huà)躺著的人是很困難。為降低難度，教師用轉(zhuǎn)動(dòng)紙上的方向，讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的人變成睡覺(jué)的人，吸引孩子畫(huà)睡覺(jué)的人的興趣。
2、活動(dòng)中教師的示范。
在今天的活動(dòng)中，教師沒(méi)有示范如何畫(huà)人，而是一扇窗提供了米羅的畫(huà)，一扇窗提供了幼兒自己的繪畫(huà)作品。因?yàn)槲覀冇X(jué)得不管是米羅還是孩子自己的作品，他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解，并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式。
對(duì)小班的美術(shù)活動(dòng)，教師要不要示范和怎樣示范，這兩個(gè)問(wèn)題常使教師疑惑，擔(dān)心若缺乏示范幼兒會(huì)畫(huà)不出來(lái)。就這個(gè)活動(dòng)，我在前期試教的時(shí)候，也曾嘗試著讓個(gè)別孩子上來(lái)畫(huà)三扇窗戶(hù)里面的人，很多孩子原來(lái)站在展示板前就不敢畫(huà)，變成我說(shuō)一句他們畫(huà)一筆，時(shí)間花費(fèi)了很多，給全體幼兒留下“真難啊，沒(méi)有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會(huì)畫(huà)方形，很詳細(xì)地示范講解如何畫(huà)玩具，又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫(huà)紙上都畫(huà)了小，反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過(guò)討論，我們最終決定取消示范畫(huà)人，并在添畫(huà)小時(shí)加快速度，使幼兒體會(huì)畫(huà)小的輕松自在，從而愿意畫(huà)出各種自己喜歡的內(nèi)容。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中教師還可以進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)，如教師學(xué)畫(huà)幼兒的創(chuàng)意，讓孩子們覺(jué)得自己很了不起，老師也要學(xué)我的畫(huà)，又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法，真正做到了“幼兒在前，教師在后”?，F(xiàn)在，我們的小班幼兒個(gè)個(gè)拿起筆來(lái)就信心百倍地涂鴉，再也沒(méi)有人說(shuō)：“老師我不會(huì)畫(huà)”，也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫(huà)面。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇十七
1．能愉快大膽地對(duì)花盤(pán)進(jìn)行添畫(huà)。
2．學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠等幾種基本的色彩，并能說(shuō)出名稱(chēng)。
3．發(fā)現(xiàn)直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)的變化與組合。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠等幾種基本的色彩，能大膽地對(duì)花盤(pán)進(jìn)行添畫(huà)。
難點(diǎn)：在欣賞范例時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)的變化與組合。
1．只畫(huà)有花心和葉子的花朵的作業(yè)紙、水彩筆或油畫(huà)棒。
2．大范例一幅。
3．輕音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
4.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園花壇中的花，或是欣賞班級(jí)中自然角的花朵。
一、回憶欣賞幼兒園花壇中的花的情景。
請(qǐng)幼兒欣賞各種花朵的圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色或什么形狀的花朵。
二、出示教學(xué)大范例，請(qǐng)幼兒觀察。
1．師：這上面的花朵好看嗎？缺少了什么？怎么辦呢？
2．講述主題故事《花姐姐》，激發(fā)幼兒幫助愛(ài)美的花姐姐的愿望。
3．結(jié)合欣賞花園的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想給花姐姐梳出什么顏色、什么樣的`小辮。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，提示幼兒說(shuō)出自己的設(shè)想，教師在大范例上根據(jù)幼兒的描述進(jìn)行添畫(huà)。
4．小結(jié)：我們可以用紅、黃、藍(lán)、紫、綠、橙等顏色的水彩筆或油畫(huà)棒在花盤(pán)四周畫(huà)出各種線(xiàn)條和簡(jiǎn)單圖形當(dāng)花朵的辮子，把它們打扮得漂漂亮亮的。
三、將大范例放在展示區(qū)或者是美工區(qū)，請(qǐng)幼兒依次選擇只畫(huà)有花心和葉子的花朵的作業(yè)紙。
提出要求：花姐姐妹們今天要參加春姑娘舉辦的美發(fā)大賽，請(qǐng)大家給自己的花朵畫(huà)出新穎漂亮的辮子吧。
四、播放輕柔的音樂(lè)，幼兒開(kāi)始添畫(huà)，教師注意指導(dǎo)孩子的拿筆姿勢(shì)與坐姿。
五、繪畫(huà)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒將水彩筆收拾好。將作品平放在桌上，組織大家互相欣賞。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇十八
1、明確大班值日生的分工，勞動(dòng)內(nèi)容及工作順序。
2、知道應(yīng)該認(rèn)真做值日，有任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。
1、建立自然角、動(dòng)物角。
2、餐具、文具、值日表、氣象記錄表等。
1、組織幼兒回憶中班值日內(nèi)容，討論大班值日內(nèi)容。
2、逐一討論各組值日內(nèi)容、工作順序即怎樣做。教師做示范。
3、按組分工，確定任務(wù)和職責(zé)。
4、出示值日表，向幼兒介紹怎樣使用。
5、值日生上崗：氣象員記錄天氣并向小朋友預(yù)報(bào);飼養(yǎng)員喂養(yǎng)小動(dòng)物;衛(wèi)生員檢查飯前洗手情況，負(fù)責(zé)餐前、餐后擦桌等清潔工作;播音員報(bào)告新聞并表?yè)P(yáng)班上的好人好事等。
學(xué)習(xí)啞鈴操。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟上節(jié)奏做動(dòng)作;在隊(duì)形變換時(shí)，能記住自己的`位置;初步學(xué)會(huì)動(dòng)作。
棋類(lèi)區(qū)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)下圍棋，知道：(1)兩個(gè)人依次下棋子，(2)棋下在十字線(xiàn)上(3)學(xué)習(xí)吃子。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇一
1、識(shí)別基本色彩并搭配。
2、激發(fā)孩子充分的想象，讓孩子畫(huà)出不同的魚(yú)花紋。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，照示范涂色，填畫(huà)花紋，并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)，想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過(guò)的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂(lè)、小魚(yú)的底版(分難、一般、易三種)。
一、導(dǎo)入部分。
(1)、夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚(yú)們到處在找水喝，可每到一處就被魚(yú)兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。這可怎么辦呢?帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游，并且把自己當(dāng)做小魚(yú)。
(2)、想到方法來(lái)拯救我們的小河姐姐了嗎?
(3)、請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。
(4)、小河姐姐真高興，因?yàn)樗只謴?fù)了活力，可是她不由的又傷心起來(lái)，因?yàn)樗m然恢復(fù)了活力，可是她的朋友們都不見(jiàn)了，下面我們就要幫她把朋友們找回來(lái)。
1、選用小底版，并照示范涂色。
2、自由的選用底版填畫(huà)花紋，并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)。
3、想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)。
4、再把涂好顏色的'那面印到白色的地方。
(1)、請(qǐng)幼兒用手指點(diǎn)上小魚(yú)眼睛。
(2)、可先洗手，因具體情況定。
三、欣賞自己的作品《魚(yú)趣》并且點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思：
以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇二
1、學(xué)習(xí)照顧小班弟弟妹妹，對(duì)小班弟弟妹妹有同情心和責(zé)任感。
2、掌握與小班弟弟妹妹交往的方法，會(huì)恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)關(guān)愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒在小班時(shí)的照片、視頻資料。
2、提前與小班老師協(xié)商活動(dòng)流程，準(zhǔn)備活動(dòng)場(chǎng)地。
3、讓幼兒提前準(zhǔn)備為弟弟妹妹親手制作的禮物。
4、共同活動(dòng)的材料：玩具、圖書(shū)等。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）師幼共同觀看幼兒在小班時(shí)的.照片、視頻，回憶自己剛?cè)雸@的情景，體會(huì)弟弟妹妹年齡小，能力弱，需要我們的關(guān)心與幫助。
（二）交流討論，感受自己的變化，幫助幼兒理解自己長(zhǎng)大了。
（三）分組協(xié)商制定與弟弟妹妹友好交往的方法，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 1、我們一會(huì)要去小班與弟弟妹妹交朋友，你有哪些方法認(rèn)識(shí)他們？
2、你想跟弟弟妹妹玩什么游戲，教給他做什么事情？
3、你會(huì)怎樣幫助照顧和關(guān)心他們？
（四）組織大帶小結(jié)對(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒關(guān)心、幫助弟弟妹妹。
1、大膽介紹自己，認(rèn)識(shí)弟弟妹妹。
2、給弟弟妹妹送禮物，增進(jìn)彼此的感情。
3、與弟弟妹妹做游戲、看圖書(shū)、玩玩具，懂得謙讓弟弟妹妹，能與弟弟妹妹愉快交往。
4、弟弟妹妹遇到困難時(shí)，耐心幫助他們。
（五）活動(dòng)后小結(jié)，請(qǐng)幼兒分享交流，互相學(xué)習(xí)交往和照顧弟弟妹妹的方法。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇三
美術(shù)老師要為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。美術(shù)教案對(duì)的美術(shù)教學(xué)具有積極的影響，作為美術(shù)老師的你快寫(xiě)一篇美術(shù)教案。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“小班美術(shù)教案姐姐的頭發(fā)”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.新年到了，知道自己長(zhǎng)大了一歲。
2.通過(guò)制作賀卡、送祝福話(huà)等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂(lè)，懂得關(guān)愛(ài)他人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)制作賀卡、送祝福話(huà)等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂(lè)，懂得關(guān)愛(ài)他人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
制作賀卡和說(shuō)祝福的話(huà)來(lái)表達(dá)祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡(jiǎn)單的新年掛飾，并帶一些氣球來(lái)裝扮活動(dòng)室。
2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書(shū)《新年的祝?！?。
3.教師制作一個(gè)禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大禮盒。
師：猜猜里面有什么?(賀卡)。
2.幼兒自由猜測(cè)，并大膽表述自己的猜測(cè)。
3.教師打開(kāi)禮物盒，展示賀卡。
師：猜猜這些賀卡是送給誰(shuí)的?
二、教師送新年祝福，幼兒感知在過(guò)新年時(shí)送祝福的快樂(lè)。
1.給幼兒送祝福。
師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰(shuí)的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)——親愛(ài)的小1班孩子們，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健健康康，在幼兒園里快快樂(lè)樂(lè)，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，交到更所的朋友，新年快樂(lè)!
師：你們先和好朋友說(shuō)一說(shuō)，然后老師再請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)。
2.給同班教師送祝福。
師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰(shuí)的嗎?
師：(打開(kāi)賀卡)親愛(ài)的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開(kāi)開(kāi)心心，永遠(yuǎn)漂漂亮亮，心想事成，新年快樂(lè)。
師：賀卡里我們又說(shuō)了哪些祝福的話(huà)呢?
幼兒學(xué)說(shuō)。
三、幼兒在幼兒用書(shū)《新年的祝?！樊?huà)面上繪制賀卡，并大膽送出自己的祝福。
師：過(guò)新年了，你想把祝福送給誰(shuí)?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶?請(qǐng)你們?cè)谶@張賀卡上畫(huà)上你喜歡的圖案，相好祝福的話(huà)，然后送給他們。開(kāi)始吧。
幼兒制作賀卡，教師注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫(huà)，并詢(xún)問(wèn)幼兒賀卡想送給誰(shuí)，準(zhǔn)備對(duì)他們說(shuō)什么祝福的話(huà)。
四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。
師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人，并說(shuō)上一句祝福的話(huà)。(如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說(shuō)一說(shuō)。)。
五、通過(guò)表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂(lè)。
師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來(lái)到吧。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒選擇不同的方法來(lái)包裝禮物，提高幼兒的動(dòng)手能力，感受成功的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過(guò)新年的愉快和歡樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹(shù)一棵、包裝好的禮物若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡(jiǎn)單的介紹)。
二、討論交流：
1、師：寶寶，那你們有沒(méi)有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?
2、幼兒交流各自帶來(lái)的禮物。
4、幼兒討論交流。
6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?
三、包裝禮物：
1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來(lái)包裝禮物。
2、幼兒包裝禮物，教師個(gè)別指導(dǎo)，完成后掛到新年樹(shù)上。
3、播放“新年好”的音樂(lè)，幼兒和教師圍著新年樹(shù)一起欣賞、分享禮物，感受過(guò)新年的愉快和快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)目標(biāo):。
1、欣賞秋天樹(shù)的造型、色彩。
2、根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)以及在欣賞的過(guò)程中的收獲，表現(xiàn)秋天大樹(shù)的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
1、電腦制作有關(guān)秋景的flash圖片。
2、幼兒已積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗(yàn)。
3、白紙和油畫(huà)棒人手一份。
4、幼兒已學(xué)唱《小樹(shù)葉》的歌曲。
教學(xué)過(guò)程:。
1、觀察flash圖片，回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師:小朋友們，這是什么季節(jié)的景色?你是從什么地方看出來(lái)的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如這是秋天的樹(shù)，樹(shù)葉變顏色了，有的變成了紅色，有的變成了黃色;樹(shù)上結(jié)了果子等。)。
(2)小結(jié):對(duì)了，這是秋天的大樹(shù)，你們看，樹(shù)葉有許多漂亮的顏色呢，有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，當(dāng)然也有的是綠色的;大樹(shù)還結(jié)了許多果子，有紅紅的蘋(píng)果，黃黃的梨子，橘紅色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美麗。(教師著重請(qǐng)幼兒根據(jù)自己觀察圖片和日常觀察的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)有關(guān)秋天樹(shù)木的色彩以及各種相關(guān)常識(shí))。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論繪畫(huà)的方法。
(1)教師:你想畫(huà)什么樣子的大樹(shù)呢?(幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行講述，教師引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)言講述秋天大樹(shù)的樣子。)。
(2)繪畫(huà)方法參與。
a、落葉樹(shù)畫(huà)法:先用深色的油畫(huà)棒畫(huà)出粗粗的樹(shù)干，在樹(shù)干上畫(huà)出稍細(xì)一點(diǎn)的樹(shù)枝，樹(shù)枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹(shù)枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫(huà)出片片樹(shù)葉。
b、果樹(shù)畫(huà)法:先畫(huà)出樹(shù)干，再畫(huà)出樹(shù)冠的輪廓，在樹(shù)冠中間畫(huà)上許多漂亮的水果(紅色的蘋(píng)果、黃色的梨子和橙色的橘子等等)，用綠色將樹(shù)冠部分涂滿(mǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒自由繪畫(huà)。
(1)教師交代繪畫(huà)的內(nèi)容。
a、教師:秋天真美麗!今天，我們大家就來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天美麗的大樹(shù)吧!
b、教師:先想好畫(huà)什么樣子的大樹(shù)，是畫(huà)大樹(shù)落葉還是畫(huà)果樹(shù);畫(huà)許多落葉樹(shù)就成了樹(shù)林，畫(huà)許多的果樹(shù)就成了果園;除了畫(huà)樹(shù)以外，還有哪些秋天的景色，請(qǐng)你也畫(huà)出來(lái)。
(2)幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。
教師和幼兒共同欣賞每個(gè)幼兒繪畫(huà)的特點(diǎn)。
5、播放歌曲《小樹(shù)葉》，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作走出活動(dòng)室，到戶(hù)外觀賞秋天的景色。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇四
1、嘗試用彎彎的長(zhǎng)線(xiàn)條畫(huà)柳枝，鍛煉幼兒的手臂小肌肉。
2、體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)：嘗試用彎線(xiàn)條畫(huà)柳枝。
難點(diǎn)：能很清楚地把柳枝畫(huà)得根根分明。
1、柳樹(shù)圖片。
2、咖啡色、橄欖綠蠟筆若干。
3、小鳥(niǎo)胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。
1、請(qǐng)幼兒觀看柳樹(shù)圖片，幫助幼兒回憶。“看誰(shuí)來(lái)了?”(柳樹(shù)姐姐)請(qǐng)小朋友跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。
二、觀察柳樹(shù)姐姐。
2、請(qǐng)幼兒觀察柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)是怎么樣的?(一根一根垂下來(lái)的)像什么?請(qǐng)幼兒自由想象。
三、給柳樹(shù)姐姐梳頭。
3、“呼”教師模仿風(fēng)聲，春風(fēng)一吹，把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)都吹亂了，你們說(shuō)怎么辦呀?(給她梳梳頭)。
4、請(qǐng)一幼兒給柳樹(shù)姐姐梳頭，“從頭頂彎彎地梳下來(lái)，一直梳到腰上，長(zhǎng)長(zhǎng)的`，長(zhǎng)長(zhǎng)地垂下來(lái)。教師指導(dǎo)，演示將兩根頭發(fā)梳在一起對(duì)嗎?為什么不對(duì)?(打結(jié)了)。
5、請(qǐng)全體幼兒嘗試教師指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，把柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)梳得順順地。!
四、柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)做客。
6、收作品，游戲：柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客，人手一個(gè)小鳥(niǎo)，請(qǐng)幼兒扮小鳥(niǎo)，飛到自己喜歡的柳樹(shù)上。并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這棵柳樹(shù)。請(qǐng)幼兒自由回答。
活動(dòng)反思：
由于在活動(dòng)前有了老教師對(duì)這次活動(dòng)的梳理和指導(dǎo)，使我感到思路清晰了許多，活動(dòng)內(nèi)容比以前豐富了，孩子對(duì)于給柳樹(shù)姐姐梳頭的激情很高，可是面對(duì)孩子的這些激情，我還是感到了自己的詞窮，總是預(yù)測(cè)不到一些情況的發(fā)生，比如孩子在梳頭的過(guò)程中只盯著一個(gè)地方梳，而沒(méi)有給而不是在柳樹(shù)的頭上長(zhǎng)滿(mǎn)頭發(fā)。感覺(jué)自己還是有些無(wú)力，不知道怎么去預(yù)測(cè)。因此，對(duì)孩子的經(jīng)驗(yàn)把握還不夠明確的我，必須在這方面對(duì)注意觀察和積累。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇五
設(shè)計(jì)思路：
美麗的幼兒園周?chē)N滿(mǎn)了綠綠的柳樹(shù)，特別顯眼。在幾次的戶(hù)外活動(dòng)中，孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了柳樹(shù)姐姐，我想時(shí)機(jī)也已經(jīng)成熟，因此我嘗試通過(guò)用擬人化的手法讓孩子嘗試給柳樹(shù)梳頭，在畫(huà)枝條的過(guò)程中體驗(yàn)給柳樹(shù)姐姐梳頭的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用彎彎的長(zhǎng)線(xiàn)條畫(huà)柳枝，鍛煉幼兒的手臂小肌肉；
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：嘗試用彎線(xiàn)條畫(huà)柳枝。
難點(diǎn)：能很清楚地把柳枝畫(huà)得根根分明。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：
1．柳樹(shù)圖片。
2．咖啡色、橄欖綠蠟筆若干。
3．小鳥(niǎo)胸飾。
活動(dòng)流程：
1、跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好——觀察柳樹(shù)姐姐——給柳樹(shù)姐姐梳頭——柳樹(shù)姐姐請(qǐng)小鳥(niǎo)做客。
活動(dòng)過(guò)程：
一．跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。
2、請(qǐng)幼兒觀看柳樹(shù)圖片，幫助幼兒回憶?！翱凑l(shuí)來(lái)了？”（柳樹(shù)姐姐）請(qǐng)小朋友跟柳樹(shù)姐姐問(wèn)好。
二．觀察柳樹(shù)姐姐。
請(qǐng)幼兒觀察柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)是怎么樣的'？（一根一根垂下來(lái)的）像什么？請(qǐng)幼兒自由想象。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇六
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。
2.認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.感受色彩對(duì)比。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖譜卡片若干。
3、活動(dòng)過(guò)程：
3.1看圖譜，拍節(jié)奏。
3.1.1出示小牛節(jié)奏圖譜，
小牛：“小朋友，你們好?！庇祝骸靶∨＃愫?。”
小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀？
師：恩，真棒！趙老師也來(lái)學(xué)一學(xué)。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？趙老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出學(xué)習(xí)叫的時(shí)候拍了四次手）。
師：好跟老師一起來(lái)拍一次。
3.1.2出示小貓節(jié)奏圖譜小貓：小朋友們好，你們好！幼：小貓，你好！
師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫（小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手）。
師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
3.1.3出示小鴨節(jié)奏圖譜小鴨：小朋友，你們好！幼：小鴨子，你好！
師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。）。
師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
3.1.4出示小雞節(jié)奏圖譜小雞：小朋友，你們好！幼：小雞，你好！
師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個(gè)小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽(tīng)（小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。）。
師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
3.2聽(tīng)兒歌，拍節(jié)奏。
3.2.1師：小朋友學(xué)的真不錯(cuò)，小動(dòng)物們聽(tīng)了可高興了，它們還為你們帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)？（兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作，小動(dòng)物叫聲的時(shí)候拍手做。）。
3.2.2師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)跟我學(xué)一學(xué)。
兒歌：有趣的叫聲。
我是小牛，我就這樣叫，哞――――――――――。
我是小貓，我就這樣叫，喵――――喵――――。
我是小鴨，我就這樣叫，嘎嘎嘎嘎。
我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
4、活動(dòng)延伸：
師：好說(shuō)的真不錯(cuò)！今天跟小動(dòng)物們一起玩的開(kāi)不開(kāi)心呀？好，聽(tīng)小貓說(shuō)什么……。
小貓：喵――，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說(shuō)再見(jiàn)之前，我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密，你們看，我們每個(gè)小動(dòng)物旁邊，都有一個(gè)這樣的小符號(hào)，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來(lái)玩好嗎？好，那再見(jiàn)了！
教學(xué)反思。
根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開(kāi)展了主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，不僅滿(mǎn)足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見(jiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感。活動(dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開(kāi)展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開(kāi)。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇七
1.嘗試用蠟筆畫(huà)封閉的圓,并添加線(xiàn)條畫(huà)成小雞等形象。
2.愿意像了不起的雞蛋寶寶那樣,學(xué)著做自己可以做的事情。
蠟筆、記號(hào)筆、圖片、小草背景、山坡背景、背景音樂(lè)。
一、雞媽媽生蛋1．出示圖一。雞媽媽在青青的草地上生下了許多蛋寶寶，你們看蛋寶寶是什么形狀的。（圓圓的）2．雞媽媽說(shuō)：“我生了好多蛋，還有些蛋生在哪里了？”哦在草堆里，大家快幫雞媽媽找出來(lái)吧（在草堆里找出雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋）。
3．老師畫(huà)一個(gè)較大的封閉的圓。雞媽媽說(shuō)：“這個(gè)蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧。”
4．幼兒用蠟筆涂染雞蛋寶寶，老師涂染雞蛋哥哥。
二、小雞出殼了出示圖二。雞媽媽天天在孵蛋，會(huì)孵出誰(shuí)呢？過(guò)了好多天，一只雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了。
2．小雞長(zhǎng)得什么樣？（長(zhǎng)著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛？?jī)芍恍⊥乳L(zhǎng)得是長(zhǎng)還是短？）哦！可愛(ài)的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的 腿，真漂亮！
聽(tīng)！好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了，雞蛋哥哥的蛋殼鉆出來(lái)了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，它還啄不破呢？（幼兒參與畫(huà)以下的部位）。
1）尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了。（咱們一起來(lái)幫小雞啄破蛋殼好嗎？）2）明亮的眼睛已經(jīng)看見(jiàn)雞媽媽了。（語(yǔ)言互動(dòng)：小雞圓圓的眼睛看看見(jiàn)媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力。）3）短短的小腳站起來(lái)了。（動(dòng)作、語(yǔ)言互動(dòng)：慢慢伸，輕輕踩，小腳小腳伸出來(lái)。）4.雞蛋哥哥鉆出來(lái)了.
1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬,它始終沒(méi)有把蛋殼打開(kāi).
2)雞媽媽說(shuō):“寶寶，要我?guī)兔?？”雞蛋哥哥說(shuō)：“不，我自己鉆出來(lái)！”雞蛋哥哥“”地用尖尖的小嘴啄破了堅(jiān)硬的蛋殼，睜開(kāi)眼睛看了看：“哇！媽媽你好！大家好！”（畫(huà)一畫(huà)嘴巴和眼睛）雞媽媽說(shuō)：“慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來(lái)！好勇敢的雞蛋哥哥！”（畫(huà)一畫(huà)腿和爪子。）三、雞蛋寶寶起步走1.出示圖三。雞寶寶一天長(zhǎng)大了，雞媽媽說(shuō)：“寶寶該自己去捉蟲(chóng)了?！彪u寶寶高興地說(shuō)：“媽媽,我要自己捉蟲(chóng)吃！”只見(jiàn)他們挺起胸，勇敢地大步向前走。(拿著自己的畫(huà)作,和老師一起走)2.瞧!前面有一片草地,雞寶寶們來(lái)到草地上會(huì)做些什么?(吃蟲(chóng)、做游戲)3前面還有一片小山坡,雞寶寶爬呀爬呀爬到了山頂上.(幼兒貼畫(huà))4.原來(lái)我們都是勇敢的了不起的雞蛋寶寶,雞媽媽真高興:”我的雞寶寶真能干.”
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇八
1、培養(yǎng)寶寶搓、擰泥的技能。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
彩色橡皮泥（紅、黃、藍(lán)、綠、巧克力色等）；
一個(gè)盤(pán)子，泥工板，范例一盆麻花
2、操作：
a、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長(zhǎng)，然后放板上搓搓長(zhǎng)，搓成亮亮的細(xì)圓棒，再把它折過(guò)來(lái)兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盆中。
b、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛(ài)自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的長(zhǎng)短要一樣，粗細(xì)要均勻，做出的麻花才漂亮。
3、寶寶操作并引導(dǎo)它邊搓邊念兒歌；
橡皮泥兒拉拉長(zhǎng)，放在板上搓搓長(zhǎng)。
搓成亮亮細(xì)圓棒，捏起兩端輕輕擰。
小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。
展評(píng)：讓寶寶說(shuō)說(shuō)盤(pán)里的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數(shù)一下。教師給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請(qǐng)客”還可利用它來(lái)引導(dǎo)寶寶排序，數(shù)數(shù)分類(lèi)比較等。
孩子總是喜歡新奇的東西，這是我們班第二節(jié)美工課，除了保持一貫的情緒高昂外，孩子們還有了一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)。作出的彩泥麻花雖稱(chēng)不上像樣，有的甚至擰斷了，有的只是把倆種不同顏色的彩泥粘到一塊，總還是明白了做彩泥麻花的要領(lǐng)。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇九
1、學(xué)習(xí)欣賞繪畫(huà)作品，愿意介紹自己喜歡的畫(huà)面。
2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫(huà)作品的習(xí)慣，有參加繪畫(huà)活動(dòng)的愿望。
1、有意識(shí)的選擇大班幼兒繪畫(huà)作品若干副，并布置成展板。
2、桌面鋪上大白紙，放一些蠟筆。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
——為了歡迎小朋友，幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來(lái)了一份禮物，看看是什么?
——引導(dǎo)幼兒關(guān)注展板上的繪畫(huà)作品。
——教師介紹繪畫(huà)作品，"屈;老師、教，案網(wǎng)出處"讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫(huà)成的。
2、教師和幼兒一起欣賞繪畫(huà)作品的內(nèi)容。
——哥哥姐姐的話(huà)中有什么?他們都在干什么?
3、教師和幼兒一起欣賞繪畫(huà)作品的色彩。
——哥哥姐姐的畫(huà)里有許多漂亮的顏色，找一找你喜歡的顏色。
——幼兒自由討論交流，教師總結(jié)：這些畫(huà)里顏色真多，有紅色的太陽(yáng)、綠色的草坪、藍(lán)色的海洋……畫(huà)面的每個(gè)地方都涂上了美麗的顏色，這些畫(huà)看上去五顏六色的`，非常漂亮。
4、幼兒在自由繪畫(huà)中結(jié)束活動(dòng)。
——?jiǎng)偛盼覀冃蕾p了哥哥姐姐的畫(huà)，好看嗎?現(xiàn)在，老師在你們桌上也擺上了紙和筆，請(qǐng)選擇自己喜歡的顏色，在上面畫(huà)一畫(huà)，一起布置美工角吧!
活動(dòng)反思：
《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?！?BR> 小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇十
1、嘗試畫(huà)封閉的圓，并添加線(xiàn)條畫(huà)成小雞等形象。
2、愿意像了不起的雞蛋哥哥那樣學(xué)著做自己能做的事情。
炫彩棒、《你好，雞蛋哥哥》和《加油，雞蛋哥哥》部分畫(huà)面、小草背景、山坡背景。
1．觀察圖一。雞媽媽在青草地上生下了許多蛋寶寶，蛋寶寶是什么樣子的?(圓圓的)
2．雞媽媽說(shuō)：“我生了好多蛋，還有些蛋生在草堆里。”大家快幫雞媽媽把雞蛋找出來(lái)吧。(幼兒畫(huà)圓表示找到的雞蛋，共同分辨找到的是不是雞蛋。)
3．教師畫(huà)一個(gè)較大的封閉的圓，雞媽媽說(shuō)：“這個(gè)蛋殼特別厚、特別硬的大雞蛋也是我的寶寶，就叫他雞蛋哥哥吧?！?BR> 4．幼兒用炫彩棒涂染雞蛋寶寶，教師涂染雞蛋哥哥。
1．觀察圖二。雞媽媽天天孵蛋，會(huì)孵出誰(shuí)呢?過(guò)了好多天，“篤篤篤”，一只小雞啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了。
2．小雞長(zhǎng)得什么樣?(長(zhǎng)著什么樣的嘴巴、什么樣的眼睛?兩只小腿長(zhǎng)得是長(zhǎng)還是短?小腳上還有什么?)哦!可愛(ài)的小雞，黃黃的衣裳，尖尖的嘴巴，亮亮的眼睛，短短的腿，真漂亮。
3．聽(tīng)!好多小雞都啄破薄薄的蛋殼鉆出來(lái)了，雞蛋哥哥的蛋殼特別厚，他還啄不破呢!(幼兒參與畫(huà)以下的'部位)
(1)尖尖的小嘴已經(jīng)啄破蛋殼了(動(dòng)作互動(dòng)：咱們一起幫小雞啄破蛋殼好嗎)。
(2)明亮的眼睛已經(jīng)看見(jiàn)雞媽媽了(語(yǔ)言互動(dòng)：小雞圓圓的眼睛看見(jiàn)雞媽媽了。雞蛋哥哥還在蛋殼里努力)。
(3)短短的小腳站起來(lái)了(動(dòng)作、語(yǔ)言互動(dòng)：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來(lái))。
4．雞蛋哥哥鉆出來(lái)。
(1)雞蛋哥哥的蛋殼又大又硬，他始終沒(méi)有把蛋殼打開(kāi)。
(2)雞媽媽說(shuō)：“寶寶，要我?guī)兔?”雞蛋哥哥說(shuō)：“不，我自己鉆出來(lái)!”雞蛋哥哥“篤篤篤”地用尖尖的小嘴啄破了堅(jiān)硬的蛋殼，睜開(kāi)眼睛看看：“哇!媽媽你好!大家好!”(畫(huà)一畫(huà)嘴巴和眼睛)雞媽媽說(shuō)：慢慢伸，輕輕踩，小腿小腿伸出來(lái)!好勇敢的雞蛋哥哥!”(畫(huà)一畫(huà)腿和爪子)
1．觀察圖三。雞寶寶一天天長(zhǎng)大，雞媽媽說(shuō)：“寶寶，該自己去捉蟲(chóng)了?！彪u寶寶搖搖頭說(shuō)：不要不要，我要媽媽抱，我要媽媽喂。”只有雞蛋哥哥說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙约鹤较x(chóng)吃!”只見(jiàn)他挺起胸，勇敢地大步向前走。( 書(shū)村網(wǎng) )
2．我們都來(lái)做雞蛋哥哥，畫(huà)紙就是一片草地，雞蛋哥哥快步走到草地上(幼兒畫(huà)一只小雞表示雞蛋哥哥)。
3．其他雞寶寶也跟著雞蛋哥哥走(幼兒添畫(huà)幾只小雞)。
4．雞蛋哥哥走到草地上會(huì)看見(jiàn)什么?做些什么?(教師用情景性語(yǔ)言適時(shí)介入，及時(shí)給予幼兒鼓勵(lì)，例如：“雞蛋哥哥看見(jiàn)一塊大石頭，勇敢地跳過(guò)去?！u蛋哥哥看見(jiàn)小花、大樹(shù)時(shí)說(shuō)：‘小花姐姐們，你們好漂亮!大樹(shù)哥哥，你長(zhǎng)得真高!’“雞蛋哥哥遇見(jiàn)了好朋友小兔，和小兔一起曬太陽(yáng)!”“小雞們說(shuō)：‘雞蛋哥哥，我們跟你一起去曬太陽(yáng)、捉小蟲(chóng)。，雞蛋哥哥說(shuō)：‘好呀!)
1．出示情景畫(huà)面。前面有一個(gè)小山坡，雞媽媽正在山坡上等著自己的寶寶呢!雞蛋哥哥大膽地登上了山坡(在山坡背景上貼作品，表示雞寶寶登上山坡)
2．在音樂(lè)聲中，幼兒欣賞畫(huà)面，按照畫(huà)面內(nèi)容模仿雞蛋哥哥進(jìn)行情景表演。
3．瞧瞧!我們都是了不起的雞蛋哥哥!雞媽媽真高興：“我的雞寶寶真能干!”
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇十一
提起大班，中班小朋友常常充滿(mǎn)了期待之情，每個(gè)小朋友可能有完全不同的感覺(jué)。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，大班是一個(gè)新的起點(diǎn)，升入大班后，可以成為名副其實(shí)的哥哥姐姐了，大班真是一個(gè)令人向往的地方。在準(zhǔn)備做大班哥哥姐姐的課程單元中，我們和孩子一起參觀大班哥哥姐姐上課，和孩子一起歡送大班哥哥姐姐，我們還要和孩子一起給哥哥姐姐送禮物，充分享受與哥哥姐姐在一起的特別時(shí)光。相信孩子在準(zhǔn)備做大班哥哥姐姐的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有更多的發(fā)現(xiàn)，也有更多的驚喜！
一、社會(huì)生活：
1、了解大班幼兒的活動(dòng)要求，有做大班幼兒的愿望。
2、愿意與同伴交流并傾聽(tīng)別人的講述。
二、身體運(yùn)動(dòng)：能積極參加小型的體育游戲活動(dòng)。
語(yǔ)言交流：能清楚地講述自己的見(jiàn)聞和愿望。
三、科學(xué)探究：
1、練習(xí)視覺(jué)辨別的能力。
2、能注意和區(qū)分周?chē)h(huán)境中物體的形狀。
四、藝術(shù)表現(xiàn)：
1、會(huì)手眼協(xié)調(diào)地使用有關(guān)工具進(jìn)行手工制作，表現(xiàn)升大班的愿望和情感。
2、能較好地注意歌曲的強(qiáng)弱對(duì)比，唱準(zhǔn)歌曲。
五、家長(zhǎng)參與：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起談心，準(zhǔn)備怎樣當(dāng)好大班哥哥姐姐。
2、和孩子一起討論怎樣過(guò)好暑假生活。
六、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、美工區(qū)布置一些折紙步驟圖，手工制作的一些材料，引導(dǎo)幼兒手眼協(xié)調(diào)地使用有關(guān)工具進(jìn)行手工制作，表現(xiàn)升大班的愿望和情感。
2、語(yǔ)言區(qū)展示大班哥哥姐姐各種生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的照片、圖片，引導(dǎo)幼兒感受大班哥哥姐姐的生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)的實(shí)施，幼兒接觸了解大班小朋友，看了大班哥哥姐姐的一些勞動(dòng)、手工、智力操作活動(dòng)，聽(tīng)大班小朋友介紹自己班級(jí)活動(dòng)的要求，到大班參加告別會(huì)，歡送會(huì)，做了禮物贈(zèng)送，觀看了大班小朋友的作品展，具體形象地讓幼兒知道做個(gè)大班小朋友應(yīng)是什么樣的，激發(fā)了幼兒升班的強(qiáng)烈愿望。
原來(lái)，有個(gè)別幼兒對(duì)升大班存在一些害怕的心理，經(jīng)過(guò)這個(gè)主題活動(dòng)的實(shí)施，這些幼兒淡化、消除了這一心理，很向往上大班，認(rèn)為到大班后，可以學(xué)到許多本領(lǐng)。
幼兒通過(guò)參觀大班小朋友，在行為習(xí)慣方面，也有了較大的進(jìn)步，表現(xiàn)在他們的自覺(jué)性、積極性、專(zhuān)注態(tài)度等方面都有了不同程度的進(jìn)步！
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇十二
1、識(shí)別基本色彩并搭配。
2、激發(fā)孩子充分的想象，讓孩子畫(huà)出不同的魚(yú)花紋。
白卡紙(連卷)、顏料(稀釋過(guò)的)、一次性雨衣、吹塑紙、音樂(lè)、小魚(yú)的底版(分難、一般、易三種)。
一、導(dǎo)入部分。
(1)、夏天，天氣特別炎熱，雨婆婆也被太陽(yáng)公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就連小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小魚(yú)們到處在找水喝，可每到一處就被魚(yú)兒們“咕咚咕咚”喝個(gè)精光。這可怎么辦呢?帶領(lǐng)幼兒作找水狀一起游，并且把自己當(dāng)做小魚(yú)。
(2)、想到方法來(lái)拯救我們的小河姐姐了嗎?
(3)、請(qǐng)小朋友穿好雨衣一人一個(gè)藍(lán)色顏料杯子，把顏料倒在白紙上，并且用手把它抹勻，把白色都覆蓋掉。
(4)、小河姐姐真高興，因?yàn)樗只謴?fù)了活力，可是她不由的又傷心起來(lái)，因?yàn)樗m然恢復(fù)了活力，可是她的朋友們都不見(jiàn)了，下面我們就要幫她把朋友們找回來(lái)。
1、選用小底版，并照示范涂色。
2、自由的選用底版填畫(huà)花紋，并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)。
3、想象出各種不同的花紋，并要求顏色涂滿(mǎn)不留小白點(diǎn)。
4、再把涂好顏色的那面印到白色的地方。
(1)、請(qǐng)幼兒用手指點(diǎn)上小魚(yú)眼睛。
(2)、可先洗手，因具體情況定。
三、欣賞自己的作品《魚(yú)趣》并且點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思：
以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇十三
目標(biāo)：
2．理解：整整齊齊、有精神。
準(zhǔn)備：
過(guò)程：
1．引發(fā)參觀哥哥姐姐活動(dòng)的興趣。
瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友，還有哪些小朋友呢？
引導(dǎo)幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操；整整齊齊地排隊(duì)做操。
理解：整整齊齊、有精神。
4．游戲：“袋鼠跳”。
哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。
建議：
結(jié)合“哥哥姐姐真棒”的活動(dòng)，可開(kāi)展“大帶小”系列活動(dòng)。
評(píng)價(jià)：
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇十四
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)自己的變化，知道自己長(zhǎng)大了，可以幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心，還可以讓他們更好地認(rèn)識(shí)自己和周?chē)耐椤?BR> 在“我是大班哥哥姐姐”主題中，我們從多元的角度，讓幼兒展示自己與眾不同的特點(diǎn)，表現(xiàn)自己作為幼兒園里的“大哥哥”、“大姐姐”的角色；同時(shí)還借助回顧自己的成長(zhǎng)變化，讓他們體會(huì)“做哥哥姐姐”是一件神奇和令人高興的事。
讓幼兒有一個(gè)展示自己童年的舞臺(tái)，讓教師發(fā)現(xiàn)和欣賞每一個(gè)獨(dú)特的孩子，讓幼兒、教師和家長(zhǎng)合作形成的學(xué)習(xí)共同體一起成長(zhǎng)。
激發(fā)幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)弟妹和小朋友的情感，初步樹(shù)立關(guān)心他們的責(zé)任感，體驗(yàn)自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力及自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。
增強(qiáng)幼兒的班級(jí)責(zé)任意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。
看我的、大手牽小手、成長(zhǎng)證明、我給老師照個(gè)像、慶祝教師節(jié)。
幼兒園里最快樂(lè)。
1、中大班幼兒與小班幼兒結(jié)對(duì)聯(lián)歡，共同體驗(yàn)集體生活的.愉快。
2、激發(fā)中大班幼兒的責(zé)任感和自豪感。
全園大帶小。
小禮物的各種材料，各種零食。
1、中大班幼兒在教室里制作小禮物并準(zhǔn)備好吃的食物。
2、送禮物給小班弟弟妹妹。
開(kāi)學(xué)三天的大帶小活動(dòng)，不僅給小班的弟弟妹妹送去了來(lái)自朋友的安慰，對(duì)于大班的哥哥姐姐來(lái)說(shuō)真正體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的喜悅。
卡通大會(huì)餐。
1、觀看有趣、滑稽的動(dòng)畫(huà)片。
2、感受幼兒園豐富多彩的生活，萌發(fā)喜愛(ài)上幼兒園的情感。
全園。
電影廳多媒體設(shè)備及卡通碟片。
1、幼兒有次序分別進(jìn)入電影廳。
2、主持人宣布卡通節(jié)目開(kāi)始。
3、幼兒觀看卡通片。
“你的小弟弟呢？”我發(fā)現(xiàn)山韜一個(gè)人在看?！八蘖恕！焙⒆硬恢涝趺崔k。原來(lái)做哥哥也不是很容易的。
精彩演出樂(lè)。
1、通過(guò)有趣的幼兒節(jié)目、老師節(jié)目，激發(fā)幼兒熱愛(ài)幼兒園的情感。
2、做文明小觀眾。
混齡。
幼兒準(zhǔn)備好文藝節(jié)目，老師排練好故事表演、木偶表演節(jié)目。
1、主持人致新學(xué)期賀詞。
2、演出活動(dòng)開(kāi)始。
孩子們對(duì)老師表演的故事“拔蘿卜”非常感興趣，紛紛建議要在班里的表演角也來(lái)嘗試。對(duì)于他們表現(xiàn)出的熱情，我想作為教師的我不僅在材料上要給予支持，更要在實(shí)踐操作中給予必要的點(diǎn)撥。
弟弟妹妹我來(lái)幫你。
1、知道大班小朋友應(yīng)在生活中幫助弟弟妹妹。
2、有做小主人的初步意識(shí)。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇十五
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫(huà)，理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。
2、讓幼兒了解過(guò)馬路的交通規(guī)則，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
“念兒歌、讀童謠”幼兒用書(shū)人手一本。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）出示閱讀樹(shù)“念兒歌、讀童謠”，引導(dǎo)幼兒自主閱讀，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
1、引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)“念兒歌、讀童謠”中“哥哥走”頁(yè)面，進(jìn)行自主閱讀。
2、請(qǐng)小朋友翻到18—19頁(yè)，這里有一幅圖，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫(huà)面，把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
3、幼兒自主閱讀，教師提出閱讀要求，請(qǐng)小朋友安靜閱讀，認(rèn)真仔細(xì)的觀察畫(huà)面。
4、你們從里面看到了什么？他們?cè)诟墒裁矗克麄冏咴谀睦?？（引?dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并把自己看到的說(shuō)出來(lái)）還有誰(shuí)看到不一樣的？（引導(dǎo)幼兒再次仔細(xì)觀察，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒大膽講述）。
教師小結(jié)：哥哥拉著妹妹的手在過(guò)馬路，一走走到了馬路口，紅燈亮了我們停，綠燈亮了往前走。
（二）引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
2、教師有感情的朗誦兒歌《哥哥走》請(qǐng)幼兒安靜傾聽(tīng)。
3、提問(wèn)：
（1）兒歌的名字叫什么？（哥哥走）兒歌里是怎么說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒完整表達(dá)，并大膽的說(shuō)出自己聽(tīng)到的內(nèi)容。）。
（2）還有誰(shuí)聽(tīng)到不一樣的？（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容來(lái)回答）。
4、教師再次有感情的朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。
誰(shuí)還聽(tīng)到和原來(lái)不一樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽回答）。
5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。（兩遍）。
小朋友剛才聽(tīng)得可仔細(xì)了，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧！看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。
6、請(qǐng)幼兒分角色朗讀兒歌。
（四）活動(dòng)延伸：老師會(huì)把“念兒歌、讀童謠”這本書(shū)放在圖書(shū)區(qū)，請(qǐng)小朋友區(qū)域活動(dòng)時(shí)再去閱讀。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇十六
1、初步嘗試運(yùn)用圖形和線(xiàn)條組合，大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。
2、區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會(huì)做哪些事情。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
大背景，人手一份小背景，窗戶(hù)黃色紙若干，星星貼紙，膠水。
一、情境導(dǎo)人。
1、(出示背景圖)晚上，在黑黑的夜空中，看看誰(shuí)來(lái)了呀?
2、月亮姐姐說(shuō)：“今天晚上我來(lái)看看小朋友們都在家里干什么呢?”
二、示范講解。
1、第一扇窗。
月亮姐姐悄悄地來(lái)到第一扇窗戶(hù)前，咚咚咚，咚咚咚，第一扇窗戶(hù)的燈亮了起來(lái)。(翻出第一扇窗戶(hù))。
(1月亮姐姐看見(jiàn)了誰(shuí)呢?(小弟弟)。
(2)小弟弟正在玩什么呢?(教師添畫(huà)小)。
(3)月亮姐姐問(wèn)小弟弟：“小弟弟，你好，你在干什么呀?”小弟弟說(shuō)：“月亮姐姐，你好，我在玩?！?BR> 2、第二扇窗。
月亮姐姐和小弟弟揮揮手，又悄悄地來(lái)到了第二扇窗戶(hù)前，咚咚咚，咚咚咚，第二扇窗戶(hù)的燈也亮起來(lái)了。(翻出第二扇窗戶(hù))。
(1)教師出示畫(huà)好的妹妹。
(2)幼兒討論：小妹妹晚上在干什么呢?
小結(jié)：晚上，小朋友們有的在玩玩具，有的在洗臉，有的在刷牙，還有的在睡覺(jué)。
3、第三扇窗。
月亮姐姐一聽(tīng)晚上可以做的事情這么多，開(kāi)心地跳起了圓圈舞，轉(zhuǎn)了一圈，她來(lái)到了第三扇窗戶(hù)旁，咚咚咚，咚咚咚，第三扇窗戶(hù)的燈亮了起來(lái)。(翻出第三扇窗戶(hù))。
(1)月亮姐姐看到了弟弟還是妹妹呀?
(2)教師轉(zhuǎn)動(dòng)豎著的人，變成躺著的人。
(3)我們和小弟弟一起對(duì)月亮姐姐說(shuō)：“月亮姐姐，你好，我在睡覺(jué)!”
月亮姐姐說(shuō)：“弟弟，晚安!”
弟弟說(shuō)：“月亮姐姐，晚安?！?BR> 三、幼兒創(chuàng)作。
情境：月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么，她看到后面屋子里的窗戶(hù)的`燈都亮了起來(lái)，可是小朋友們都在哪里呢?(、教案來(lái)自:快思教、案網(wǎng))那我們一起先把小朋友們請(qǐng)到窗戶(hù)里面來(lái)，然后再想想晚上他們?cè)诟墒裁础?BR> 1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用圖形和線(xiàn)條組合的方法來(lái)表現(xiàn)想象中的人物，并根據(jù)想象大膽添畫(huà)晚上小朋友做事情的情境。
2、教師巡回觀察幼兒作品，并將幼兒的作品放大示范在大背景的第四、第五扇窗，啟發(fā)幼兒大膽想象晚上大家都會(huì)做什么事情。
3、提醒幼兒粘貼第三扁窗戶(hù)，并添畫(huà)窗戶(hù)里面的內(nèi)容。
4、發(fā)放星星貼紙，裝扮畫(huà)面。
四、交流講評(píng)。
1、教師以對(duì)話(huà)的方式，讓幼兒在觀察作品畫(huà)面的基礎(chǔ)上，學(xué)說(shuō)對(duì)話(huà)：
教師問(wèn)：小妹妹(小弟弟)，你好，你在干什么呀?
幼兒回答：月亮姐姐，你好，我在……。
2、小朋友，天已經(jīng)很晚了，大家快去睡覺(jué)吧。大家晚安。
在小班下學(xué)期開(kāi)展“白天和黑夜”這個(gè)主題的過(guò)程中，我們?cè)O(shè)計(jì)了“月亮姐姐”這個(gè)活動(dòng)?！鞍滋旌秃谝埂钡闹黝}大目標(biāo)是：有觀察太陽(yáng)、月亮變化的興趣，區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜，知道人們晚上都會(huì)做哪些事情，我們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)了這樣的情景：晚上到了，月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導(dǎo)人情境——她咚咚咚，咚咚咚，分別敲開(kāi)了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么，導(dǎo)入幼兒用繪畫(huà)的方式畫(huà)下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。
小班下學(xué)期的幼兒已積累了一些簡(jiǎn)單圖形的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，并能夠有意識(shí)地通過(guò)線(xiàn)條、圖形的簡(jiǎn)單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是，我們將活動(dòng)的目標(biāo)定位在初步嘗試運(yùn)用圖形和線(xiàn)條組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。
1、三扇窗的不同作用。
第一扇窗——觀察。
教師出示的范例是一個(gè)米羅畫(huà)的男孩，目的在于讓幼兒觀察男孩和教師當(dāng)場(chǎng)添畫(huà)小汽。
車(chē)，引起幼兒對(duì)晚間游戲的聯(lián)想。
第二扇窗——討論。
教師出示的范例是幼兒事先畫(huà)的女孩，目的在于讓幼兒進(jìn)行討論：小妹妹晚上睡前在干什么呢?從而延伸到晚上你們都會(huì)做些什么事情?為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。
第三扇窗——改變。
考慮到小班孩子都會(huì)從晚上聯(lián)想到睡覺(jué)，但對(duì)畫(huà)躺著的人是很困難。為降低難度，教師用轉(zhuǎn)動(dòng)紙上的方向，讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的人變成睡覺(jué)的人，吸引孩子畫(huà)睡覺(jué)的人的興趣。
2、活動(dòng)中教師的示范。
在今天的活動(dòng)中，教師沒(méi)有示范如何畫(huà)人，而是一扇窗提供了米羅的畫(huà)，一扇窗提供了幼兒自己的繪畫(huà)作品。因?yàn)槲覀冇X(jué)得不管是米羅還是孩子自己的作品，他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解，并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式。
對(duì)小班的美術(shù)活動(dòng)，教師要不要示范和怎樣示范，這兩個(gè)問(wèn)題常使教師疑惑，擔(dān)心若缺乏示范幼兒會(huì)畫(huà)不出來(lái)。就這個(gè)活動(dòng)，我在前期試教的時(shí)候，也曾嘗試著讓個(gè)別孩子上來(lái)畫(huà)三扇窗戶(hù)里面的人，很多孩子原來(lái)站在展示板前就不敢畫(huà)，變成我說(shuō)一句他們畫(huà)一筆，時(shí)間花費(fèi)了很多，給全體幼兒留下“真難啊，沒(méi)有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會(huì)畫(huà)方形，很詳細(xì)地示范講解如何畫(huà)玩具，又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫(huà)紙上都畫(huà)了小，反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過(guò)討論，我們最終決定取消示范畫(huà)人，并在添畫(huà)小時(shí)加快速度，使幼兒體會(huì)畫(huà)小的輕松自在，從而愿意畫(huà)出各種自己喜歡的內(nèi)容。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中教師還可以進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo)，如教師學(xué)畫(huà)幼兒的創(chuàng)意，讓孩子們覺(jué)得自己很了不起，老師也要學(xué)我的畫(huà)，又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法，真正做到了“幼兒在前，教師在后”?，F(xiàn)在，我們的小班幼兒個(gè)個(gè)拿起筆來(lái)就信心百倍地涂鴉，再也沒(méi)有人說(shuō)：“老師我不會(huì)畫(huà)”，也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫(huà)面。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇十七
1．能愉快大膽地對(duì)花盤(pán)進(jìn)行添畫(huà)。
2．學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠等幾種基本的色彩，并能說(shuō)出名稱(chēng)。
3．發(fā)現(xiàn)直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)的變化與組合。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)辨別紅、黃、藍(lán)、綠等幾種基本的色彩，能大膽地對(duì)花盤(pán)進(jìn)行添畫(huà)。
難點(diǎn)：在欣賞范例時(shí)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)的變化與組合。
1．只畫(huà)有花心和葉子的花朵的作業(yè)紙、水彩筆或油畫(huà)棒。
2．大范例一幅。
3．輕音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
4.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園花壇中的花，或是欣賞班級(jí)中自然角的花朵。
一、回憶欣賞幼兒園花壇中的花的情景。
請(qǐng)幼兒欣賞各種花朵的圖片，說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色或什么形狀的花朵。
二、出示教學(xué)大范例，請(qǐng)幼兒觀察。
1．師：這上面的花朵好看嗎？缺少了什么？怎么辦呢？
2．講述主題故事《花姐姐》，激發(fā)幼兒幫助愛(ài)美的花姐姐的愿望。
3．結(jié)合欣賞花園的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想給花姐姐梳出什么顏色、什么樣的`小辮。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，提示幼兒說(shuō)出自己的設(shè)想，教師在大范例上根據(jù)幼兒的描述進(jìn)行添畫(huà)。
4．小結(jié)：我們可以用紅、黃、藍(lán)、紫、綠、橙等顏色的水彩筆或油畫(huà)棒在花盤(pán)四周畫(huà)出各種線(xiàn)條和簡(jiǎn)單圖形當(dāng)花朵的辮子，把它們打扮得漂漂亮亮的。
三、將大范例放在展示區(qū)或者是美工區(qū)，請(qǐng)幼兒依次選擇只畫(huà)有花心和葉子的花朵的作業(yè)紙。
提出要求：花姐姐妹們今天要參加春姑娘舉辦的美發(fā)大賽，請(qǐng)大家給自己的花朵畫(huà)出新穎漂亮的辮子吧。
四、播放輕柔的音樂(lè)，幼兒開(kāi)始添畫(huà)，教師注意指導(dǎo)孩子的拿筆姿勢(shì)與坐姿。
五、繪畫(huà)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒將水彩筆收拾好。將作品平放在桌上，組織大家互相欣賞。
小班美術(shù)活動(dòng)哥哥姐姐的畫(huà)教案篇十八
1、明確大班值日生的分工，勞動(dòng)內(nèi)容及工作順序。
2、知道應(yīng)該認(rèn)真做值日，有任務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。
1、建立自然角、動(dòng)物角。
2、餐具、文具、值日表、氣象記錄表等。
1、組織幼兒回憶中班值日內(nèi)容，討論大班值日內(nèi)容。
2、逐一討論各組值日內(nèi)容、工作順序即怎樣做。教師做示范。
3、按組分工，確定任務(wù)和職責(zé)。
4、出示值日表，向幼兒介紹怎樣使用。
5、值日生上崗：氣象員記錄天氣并向小朋友預(yù)報(bào);飼養(yǎng)員喂養(yǎng)小動(dòng)物;衛(wèi)生員檢查飯前洗手情況，負(fù)責(zé)餐前、餐后擦桌等清潔工作;播音員報(bào)告新聞并表?yè)P(yáng)班上的好人好事等。
學(xué)習(xí)啞鈴操。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟上節(jié)奏做動(dòng)作;在隊(duì)形變換時(shí)，能記住自己的`位置;初步學(xué)會(huì)動(dòng)作。
棋類(lèi)區(qū)：指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)下圍棋，知道：(1)兩個(gè)人依次下棋子，(2)棋下在十字線(xiàn)上(3)學(xué)習(xí)吃子。