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學(xué)術(shù)期刊論文格式篇一
論文關(guān)鍵詞學(xué)術(shù)期刊；高校學(xué)報(bào)；功利性稿件；內(nèi)稿；外稿；核心刊物
擠出效應(yīng)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的術(shù)語(yǔ)，意指一部分資金的投入對(duì)另一部分資金形成壓力，從而將后者擠出市場(chǎng)。借鑒這一術(shù)語(yǔ)來(lái)考查學(xué)術(shù)期刊的來(lái)稿及采用情況，會(huì)發(fā)現(xiàn)也存在著類(lèi)似的現(xiàn)象，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是一些稿件的增加對(duì)另一些稿件形成壓力，從而減少后者采用率的一種現(xiàn)象。
一、稿件“擠出效應(yīng)”的表現(xiàn)
1.功利性稿件對(duì)正常來(lái)稿的排擠
所謂功利性稿件是指有明確功利性目的的來(lái)稿，如職稱(chēng)論文、研究生畢業(yè)或?qū)W年論文、科研任務(wù)指標(biāo)性論文等等。毋庸諱言，有相當(dāng)大一部分功利性稿件是應(yīng)付之作，缺乏新見(jiàn)，甚至陳舊過(guò)時(shí)、模仿抄襲。這些稿件對(duì)正常來(lái)稿已經(jīng)造成了負(fù)面影響：其一，影響審稿。審稿人精力和時(shí)間有限，功利性稿件量多質(zhì)次，審稿量卻多于正常來(lái)稿，造成了審稿資源的浪費(fèi)。其二，影響采用。兩篇水平相當(dāng)?shù)母寮?，如果只能選用其一，在知情的情況下，編輯部大多會(huì)選擇功利性稿件，顯然，這對(duì)正常來(lái)稿有失公平。
2.內(nèi)稿對(duì)外稿的排擠
在高校學(xué)報(bào)中，內(nèi)外稿有很大的分別。早些年，學(xué)報(bào)主要刊發(fā)的是本校人員的稿件，校外來(lái)稿錄用很少。內(nèi)稿對(duì)外稿的排擠，充分體現(xiàn)在內(nèi)稿的優(yōu)先權(quán)上。不僅是同等水平的稿件內(nèi)稿優(yōu)先，即使是內(nèi)稿稍遜一籌，如能修改后發(fā)表，也會(huì)是內(nèi)稿優(yōu)先，這當(dāng)然是因?yàn)閷W(xué)報(bào)作為學(xué)校資源，“是為本學(xué)校老師辦的”。這個(gè)觀念，在作者中有，在編者中有，在學(xué)校（報(bào)）管理者那里也有。不難想象，外稿的投稿量大于內(nèi)稿而刊發(fā)量少于內(nèi)稿，加上人情關(guān)系的影響，最后能夠被采用的正常來(lái)稿是少而又少的。而內(nèi)稿作者心理上存在著投外比投內(nèi)更好的傾向，結(jié)果學(xué)報(bào)接受的內(nèi)稿大多是不便外投或外投退回的稿件。但就是在這樣的情況下，許多質(zhì)量相對(duì)較高的外稿還是要讓位于內(nèi)稿。
二、稿件“擠出效應(yīng)”的影響
學(xué)術(shù)期刊對(duì)功利性稿件與內(nèi)稿的寬容或許是可以理解的，但客觀事實(shí)是，期刊的`容量是有限的。對(duì)功利性稿件和內(nèi)稿的寬容，是將稿件的學(xué)術(shù)水平向后退了一步，“擠出效應(yīng)”對(duì)稿件流向和刊物本身都造成了不容忽視的影響。
1.對(duì)稿件流向上的影響
這里有兩個(gè)方向的流動(dòng)。從正向說(shuō)，優(yōu)秀稿件、專(zhuān)業(yè)研究的稿件流向權(quán)威刊物及核心期刊。為了文章能被權(quán)威期刊、核心期刊刊載，研究者總是將其最好的稿件投向這些期刊。與此相對(duì)應(yīng)的，從負(fù)向上說(shuō)，就是由于政策的導(dǎo)向，加上學(xué)報(bào)內(nèi)稿的優(yōu)先權(quán)，自然地造成低水平的稿件大量流向本校學(xué)報(bào)和一般學(xué)術(shù)期刊。
2.對(duì)刊物的影響
首先是對(duì)核心刊物（和一些國(guó)家級(jí)刊物）的影響。優(yōu)秀稿件向優(yōu)秀刊物集中，這本應(yīng)是值得慶幸的事，其實(shí)不然。與稿件水平的提高相比，功利性目的可能提得更高。為了能被有特別意義的核心期刊所刊載，作者們?cè)缫颜归_(kāi)“公關(guān)”了，核心期刊面臨龐大的關(guān)系稿、人情稿難以招架。其畸形發(fā)展已為人詬病。
其次是對(duì)為數(shù)眾多的高校學(xué)報(bào)和其他一般學(xué)術(shù)期刊的影響。當(dāng)?shù)退礁寮罅苛飨蜻@些期刊之時(shí)，它們面臨著一種奇怪的“稿源充足而可用稿枯竭”的矛盾。沒(méi)有好的稿源，刊物難以進(jìn)一步提高質(zhì)量，其發(fā)展空間無(wú)形中受到扼制，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看難免有生存之憂。學(xué)術(shù)期刊的優(yōu)勝劣汰并不難理解，但可悲的是，目前的這種“擠出”，不是市場(chǎng)和學(xué)術(shù)的作用，而是體制的作用，是人為的結(jié)果。
3.對(duì)學(xué)術(shù)研究本身的影響
顧名思義，學(xué)術(shù)期刊應(yīng)當(dāng)是為深化學(xué)術(shù)研究、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、推廣學(xué)術(shù)成果而創(chuàng)辦的期刊。在明確的定位下，學(xué)術(shù)期刊應(yīng)當(dāng)選用能反映自身特色、表達(dá)欄目?jī)?nèi)容、有一定學(xué)術(shù)價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值及新意的稿件。所以，學(xué)術(shù)期刊對(duì)其來(lái)稿的審理和采用，除去政治上的把關(guān)外，應(yīng)該只考慮學(xué)術(shù)因素。而如今，受稿件擠出效應(yīng)的影響，一些稍有名氣的刊物，副教授以下職稱(chēng)作者的稿件根本就不送審，職稱(chēng)、學(xué)歷這些非學(xué)術(shù)因素成了稿件初審的標(biāo)準(zhǔn)之一，研究者在學(xué)術(shù)期刊的門(mén)口就被擋住了。這對(duì)那些真正潛心于學(xué)術(shù)研究的人、對(duì)那些新生的學(xué)術(shù)研究的力量、對(duì)學(xué)術(shù)研究本身都是一種傷害。不難想象，受功利左右的“學(xué)術(shù)”，回避公正的“學(xué)術(shù)”，對(duì)學(xué)術(shù)研究本身有著怎樣深遠(yuǎn)的消解、破壞意義；在“學(xué)術(shù)繁榮”的表面下，學(xué)術(shù)的貧乏、創(chuàng)新的缺席，對(duì)學(xué)術(shù)期刊來(lái)說(shuō)又會(huì)有多么深刻的消極影響。
三、解決稿件“擠出效應(yīng)”的對(duì)策
顯然，出現(xiàn)稿件擠出效應(yīng)的原因有多個(gè)方面：一是政策（體制）方面的，如職稱(chēng)政策、學(xué)位政策、科研政策等等；二是認(rèn)識(shí)方面的，如作者對(duì)一般學(xué)術(shù)期刊的低估，普通高校對(duì)本校學(xué)報(bào)的把持；三是期刊本身的，如期刊定位不當(dāng)，無(wú)特色欄目，編輯方針不鮮明、意圖不突出等等。
學(xué)術(shù)期刊本身是應(yīng)該存在一個(gè)擠出效應(yīng)，但它應(yīng)當(dāng)是高水平、高質(zhì)量稿件對(duì)低水平、低質(zhì)量稿件的擠壓與淘汰，是那種正常的自然的擠壓與淘汰。解決目前存在的不正常的“擠出效應(yīng)”，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)主要通過(guò)以下一些途徑：
1.學(xué)術(shù)期刊逐步市場(chǎng)化
2.走專(zhuān)業(yè)化和特色化道路，培育學(xué)術(shù)期刊品牌
一些綜合性學(xué)術(shù)期刊目前基本上還停留在相互交流的地步，發(fā)行量都少得可憐。因?yàn)樾詢(xún)r(jià)比太低，無(wú)法滿足個(gè)性化的需要，因而對(duì)個(gè)人根本沒(méi)有吸引力。要改變局面，必須先從“綜合”上動(dòng)刀子，切下贅肉，丟下包袱，固定欄目，明確特色。學(xué)術(shù)期刊一定要有學(xué)術(shù)個(gè)性，要以“唯一”求“第一”，“與其開(kāi)百貨公司，不如開(kāi)專(zhuān)賣(mài)店”，寧做“焦點(diǎn)訪談”，不做“新聞聯(lián)播”。[1]這才是學(xué)術(shù)期刊的生存之道。而且，專(zhuān)業(yè)化本身就可以抵擋大部分的功利性稿件，在同一學(xué)科來(lái)稿的對(duì)比中，自然淘汰低水平稿件。
3.高校學(xué)報(bào)需要轉(zhuǎn)變觀念
在學(xué)報(bào)辦刊宗旨中，有兩點(diǎn)是導(dǎo)致其處于非學(xué)術(shù)的學(xué)術(shù)期刊境地的原因，一是“主要反映本校最新科研成果”，落到實(shí)處這就是內(nèi)稿為主、內(nèi)稿優(yōu)先；二是綜合性，不論社科版、自科版還是綜合版，都是多學(xué)科的大拼盤(pán)，其結(jié)果就是千刊一面。學(xué)報(bào)主要反映本校最新科研成果，這個(gè)旗幟實(shí)質(zhì)上是對(duì)低水平重復(fù)的鼓勵(lì)。學(xué)校是否需要這樣一個(gè)反映最新科研成果的平臺(tái)，它是否起到了這樣的作用，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，有沒(méi)有更好的反映本校主要最新科研成果的方式等等一系列問(wèn)題令人深思。筆者認(rèn)為，大學(xué)需要學(xué)報(bào)，應(yīng)當(dāng)是將它作為促進(jìn)學(xué)校學(xué)術(shù)文化（科技）發(fā)展的一個(gè)方面，而不是展示本校成果的窗口；學(xué)報(bào)應(yīng)該是學(xué)校文化的一個(gè)品牌，一種文化(科技)影響力，它可以從學(xué)校本身的優(yōu)勢(shì)、校內(nèi)知名學(xué)者的影響、本地經(jīng)濟(jì)文化歷史的特點(diǎn)等等眾多方面尋找適合它發(fā)展的方向，但不管它的內(nèi)容是什么，重要的是它能夠代表學(xué)校的活力、反映學(xué)校的文化信念，影響受眾，并為受眾所喜愛(ài)。它的作者群、讀者群都應(yīng)該以外為主，而不是自己辦給自己看，竭澤而漁。
至于政策方面，如改變政策上對(duì)核心期刊評(píng)價(jià)角色的曲解、改變職稱(chēng)評(píng)聘中對(duì)科研成果的不合理要求等等，就不是學(xué)術(shù)期刊本身力所能及的事了，不書(shū)。
我們期待著學(xué)術(shù)期刊中的擠出效應(yīng)向著合乎學(xué)術(shù)精神和學(xué)術(shù)規(guī)范的方向演進(jìn)。
參考文獻(xiàn)
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇二
(二號(hào)宋體)
(中文題名一般不超過(guò)20個(gè)漢字;題名不得使用非公知公用、同行不熟悉的外來(lái)語(yǔ)、縮寫(xiě)詞、符號(hào)、代號(hào)和商品名稱(chēng)。為便于數(shù)據(jù)庫(kù)收錄，盡可能不出現(xiàn)數(shù)學(xué)式和化學(xué)式。)
(小四號(hào)仿宋體)
(小五號(hào)宋體)
(如果作者為兩位以上，之間用"，"隔開(kāi);[本站:]如果多個(gè)作者為不同單位時(shí)，應(yīng)在作者姓名上打上角標(biāo)以區(qū)別，作者通訊地址應(yīng)為詳細(xì)的工作單位、所在城市及郵編和e-mail地址，必須用全稱(chēng)標(biāo)注，不得簡(jiǎn)稱(chēng)。在英文摘要中的作者姓名用漢語(yǔ)拼音，姓前名后，姓全大寫(xiě)，名首字母大寫(xiě);作者單位，城市，郵政編碼。如作者為兩位以上，應(yīng)指定聯(lián)系人。)
中圖分類(lèi)號(hào)
(圖書(shū)分類(lèi)法是按照一定的思想觀點(diǎn)，以科學(xué)分類(lèi)為基礎(chǔ)，結(jié)合圖書(shū)資料的內(nèi)容和特點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)組成的分類(lèi)表。采用《中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法》對(duì)論文進(jìn)行中圖分類(lèi)的。)
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇三
中文題名一般不超過(guò)20個(gè)漢字，必要時(shí)可加副題名。文章應(yīng)附英文題名。
文章應(yīng)標(biāo)明所有作者的工作單位，包括單位全稱(chēng)、所在省市名及郵政編碼，以便于聯(lián)系和按地區(qū)、機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)文章的分布;單位名稱(chēng)與省市名之間應(yīng)以逗號(hào)分隔。整個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)用圓括號(hào)括起。英文文章和英文摘要中的作者工作單位還應(yīng)在省市名及郵編之后加列國(guó)名，其間以逗號(hào)分隔。例：(華中電力集團(tuán)公司，湖北 武漢430027)
切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫(xiě)入摘要;一般也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論(尤其是
自我評(píng)價(jià)
)。不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。用第三人稱(chēng)。不必使用"本文 "、"作者"等作為主語(yǔ)。縮略語(yǔ)、略稱(chēng)、代號(hào)，除了相鄰專(zhuān)業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時(shí)必須加以說(shuō)明。
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇四
沒(méi)有一個(gè)學(xué)者能夠離開(kāi)學(xué)術(shù)期刊。作為一個(gè)學(xué)者，無(wú)論是自己學(xué)術(shù)論文的發(fā)表，還是對(duì)他人學(xué)術(shù)論文的閱讀，都離不開(kāi)學(xué)術(shù)期刊。而且，在這種長(zhǎng)期的發(fā)表與閱讀的過(guò)程中，不僅與學(xué)術(shù)期刊形成學(xué)術(shù)上的不解之緣，也會(huì)產(chǎn)生濃濃的情感。可以說(shuō)，學(xué)術(shù)期刊是學(xué)者的另一個(gè)終身伴侶，是學(xué)者的一處不可替代的精神家園。
一、伴隨我學(xué)術(shù)追求與成長(zhǎng)的那些期刊
談到學(xué)術(shù)期刊，人們會(huì)很自然地想到學(xué)術(shù)期刊與學(xué)術(shù)論文的關(guān)系，也還會(huì)追問(wèn)一下學(xué)術(shù)期刊與學(xué)術(shù)論文在產(chǎn)生的時(shí)間上孰先孰后的問(wèn)題。單就“時(shí)間的先在性”而言，學(xué)術(shù)論文產(chǎn)生在先，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，因?yàn)樵趯W(xué)術(shù)期刊出現(xiàn)的很久以前，就有了學(xué)術(shù)論文。然而，當(dāng)我們進(jìn)一步追問(wèn)，也可以得出另一個(gè)答案，學(xué)術(shù)論文是學(xué)術(shù)期刊塑造出來(lái)的。這體現(xiàn)的恰恰是一種“邏輯先在性”。學(xué)術(shù)期刊作為一種經(jīng)過(guò)學(xué)術(shù)專(zhuān)家評(píng)審、認(rèn)可的期刊，它所刊發(fā)的學(xué)術(shù)論文不僅要?dú)w屬特定的學(xué)科，而且內(nèi)容主要以原創(chuàng)研究為主。學(xué)術(shù)期刊最主要的價(jià)值就在于通過(guò)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的形式展示某一學(xué)科領(lǐng)域的研究成果。這不僅對(duì)學(xué)術(shù)論文起到了公示的作用，而且學(xué)術(shù)論文只有通過(guò)學(xué)術(shù)期刊的規(guī)范、確認(rèn)、發(fā)表，才得以與廣大讀者交流，學(xué)術(shù)論文的潛在價(jià)值才能顯現(xiàn)出來(lái)。可以說(shuō)，一篇學(xué)術(shù)論文的意義不在于寫(xiě)作完成時(shí)，而在于學(xué)術(shù)期刊發(fā)表后與讀者的交流（既包括接受，也包括商榷乃至批判）中。因此，學(xué)術(shù)期刊塑造出了嚴(yán)格意義上的學(xué)術(shù)論文。學(xué)術(shù)期刊導(dǎo)引著學(xué)術(shù)論文的選題、容量與寫(xiě)作模式。一篇學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作模式與一部著作、一項(xiàng)科研課題結(jié)題報(bào)告的寫(xiě)作模式是不同的。一般而言，學(xué)術(shù)期刊刊發(fā)的學(xué)術(shù)論文要求具備學(xué)科指向性（交叉學(xué)科的研究也要有明確的研究主旨）、內(nèi)容凝練性、學(xué)術(shù)前沿性，能夠?yàn)閷W(xué)術(shù)期刊擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響力。當(dāng)然，不同的學(xué)術(shù)期刊由于辦刊理念不同，對(duì)所發(fā)表學(xué)術(shù)論文的選題、容量、寫(xiě)作樣式也是有不同要求的，這便是不同學(xué)術(shù)期刊的特色，也為不同學(xué)術(shù)論文的發(fā)表提供了選擇的路徑。而就學(xué)術(shù)期刊自身而言，就是發(fā)表學(xué)術(shù)成果的及時(shí)性。因此，大多數(shù)的學(xué)者，都會(huì)在學(xué)術(shù)期刊上通過(guò)發(fā)表學(xué)術(shù)論文留下自己學(xué)術(shù)追求與發(fā)展的足跡，體現(xiàn)自己學(xué)術(shù)演進(jìn)的內(nèi)在邏輯。我曾在《光明日?qǐng)?bào)》（我把該報(bào)的“理論周刊”視為一種學(xué)術(shù)期刊）、《南開(kāi)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）、《社會(huì)科學(xué)輯刊》《美與時(shí)代》《學(xué)習(xí)與探索》《遼寧大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）、《沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）等10余種學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了一系列的學(xué)術(shù)論文?，F(xiàn)在翻開(kāi)這些學(xué)術(shù)期刊，重新審視自己發(fā)表過(guò)的學(xué)術(shù)論文，的確看到了自己學(xué)術(shù)追求與發(fā)展的足跡和學(xué)術(shù)演進(jìn)的內(nèi)在邏輯。就研究的主旨而言，我的學(xué)術(shù)研究可以分為兩個(gè)階段。第一個(gè)階段是藝術(shù)哲學(xué)的研究，主要是基于我碩士論文的選題是藝術(shù)價(jià)值論。這一階段留下的學(xué)術(shù)追求與發(fā)展的足跡是：在《社會(huì)科學(xué)輯刊》發(fā)表了《藝術(shù)的價(jià)值系統(tǒng)及價(jià)值組成之間的相互關(guān)系》；在《遼寧大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）發(fā)表了《試論藝術(shù)審美價(jià)值構(gòu)成因素之間的關(guān)系》；在《社會(huì)科學(xué)輯刊》發(fā)表了《現(xiàn)代藝術(shù)觀念與新藝術(shù)語(yǔ)言》；在《沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）發(fā)表了《試論西方藝術(shù)觀念更新的原因》《關(guān)于“價(jià)值”的哲學(xué)思考》《關(guān)于藝術(shù)價(jià)值理論的歷史考察》等學(xué)術(shù)論文。第二個(gè)階段是在探索馬克思哲學(xué)內(nèi)在邏輯的基礎(chǔ)上，探討以“立美宜人”為旨?xì)w的社會(huì)批判理論，主要是基于我博士論文《審美范式的轉(zhuǎn)換與社會(huì)轉(zhuǎn)型期文化精神的建構(gòu)》的選題，也是對(duì)第一階段藝術(shù)價(jià)值論研究的深入。這一階段留下的學(xué)術(shù)追求與發(fā)展的足跡是在《沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）發(fā)表了《試論“立美宜人”的生存觀》《論馬克思主義哲學(xué)的創(chuàng)新》《試論馬克思的哲學(xué)觀》；在《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表了《審美范式轉(zhuǎn)換與文化精神建構(gòu)》；在《南開(kāi)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）發(fā)表了《對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的審美觀照》；在《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表了《構(gòu)建“立美宜人”的實(shí)踐樣式》等學(xué)術(shù)論文。我也是學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)成果及時(shí)性的受益者。于在《沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）發(fā)表的《中華民族史前先民“美”“善”觀念萌發(fā)的文化軌跡》是我主編的《中華倫理范疇―――美》（國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《中華倫理智慧與當(dāng)代心態(tài)倫理研究》結(jié)題成果之一）一書(shū)的緒論，而該書(shū)12月才由中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版。這很好地體現(xiàn)了學(xué)術(shù)期刊能夠及時(shí)展示學(xué)術(shù)成果的優(yōu)越性。在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，經(jīng)過(guò)與其他學(xué)者的引用評(píng)價(jià)既能夠擴(kuò)大作者的學(xué)術(shù)影響力，也能夠擴(kuò)大學(xué)術(shù)期刊的影響力，這應(yīng)該算是一種“雙贏”。例如，我在《南開(kāi)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）發(fā)表的《對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的審美觀照》一文，就被人大復(fù)印資料―――《美學(xué)》全文轉(zhuǎn)載。其在問(wèn)題意識(shí)下的文藝學(xué)理論建構(gòu)中，補(bǔ)充和深化了人文精神和新理性精神討論。我發(fā)表的這些學(xué)術(shù)論文，的確是學(xué)術(shù)期刊塑造出來(lái)的，由衷地感謝伴隨我學(xué)術(shù)追求與成長(zhǎng)的那些學(xué)術(shù)期刊！
二、學(xué)術(shù)期刊成為我一個(gè)不可替代的精神家園
在選擇自己的學(xué)術(shù)論文在哪個(gè)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的問(wèn)題上，我考慮的不只是學(xué)術(shù)上（學(xué)術(shù)的影響力）、“功利”上（評(píng)職晉級(jí)時(shí)的加分多少）的因素，往往也考慮到情感上的因素，有時(shí)還很執(zhí)著。我的碩士和博士學(xué)位都是在南開(kāi)大學(xué)獲得的。在南開(kāi)學(xué)習(xí)的6年，不僅是一個(gè)學(xué)術(shù)的歷練過(guò)程，更結(jié)下了濃濃的師門(mén)情義、深深的專(zhuān)業(yè)情結(jié)和悠悠的母校情懷，我已把南開(kāi)大學(xué)當(dāng)成了我的精神家園！因此，能夠在《南開(kāi)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）上發(fā)表一篇論文，就成為我的一種執(zhí)著的追求與夙愿。在我選擇投稿的論文時(shí)，也的確煞費(fèi)苦心。我的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：在學(xué)術(shù)上，應(yīng)該能夠代表自己最好的學(xué)術(shù)水平；在寫(xiě)作時(shí)間上，應(yīng)是我在南開(kāi)學(xué)習(xí)期間完成的；在論文的內(nèi)容上，能夠體現(xiàn)出自己的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)軌跡。經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌，選中我的博士論文《審美范式的轉(zhuǎn)換與社會(huì)轉(zhuǎn)型期文化精神的建構(gòu)》的最后一節(jié)《社會(huì)活動(dòng)的“立美建構(gòu)”―――對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的審美觀照》，以《對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的審美觀照》為題，投稿《南開(kāi)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），并于第1期發(fā)表。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這篇看似普通的學(xué)術(shù)論文，內(nèi)涵太豐富了！它是“激情的理性和理性的激情”（這是我的博士生導(dǎo)師陳晏清先生在談到如何進(jìn)行哲學(xué)思考與研究時(shí)說(shuō)的一句話）的結(jié)晶！它完全符合我上面談到的選擇標(biāo)準(zhǔn)。每當(dāng)我翻開(kāi)這篇發(fā)表在母校學(xué)報(bào)作為自己博士論文一部分的論文時(shí)，我的腦海里便情不自禁地涌現(xiàn)出我在博士論文的后記中寫(xiě)下的一些文字：“這篇完成于‘陽(yáng)春三月’的博士論文，凝聚著我的.恩師陳晏清先生的大量心血，的確是：‘若無(wú)金秋一點(diǎn)血，豈有陽(yáng)春三月色’！先生的嚴(yán)謹(jǐn)與明察更使我不敢有絲毫懈怠，認(rèn)真地坐了三年冷板凳。先生講授的學(xué)位課程，開(kāi)拓了我的哲學(xué)新視野；先生對(duì)我選題的點(diǎn)撥與矯正，使我有了明確的總體思路；先生對(duì)我論文的逐字修改和入木三分的批語(yǔ)，使我的論文得以成型。先生對(duì)我真是：‘陳詞激昂傳真經(jīng)，晏朗哲思點(diǎn)迷津，清徽雅量立典范，恩師盡心塑我型’。感謝我的碩士導(dǎo)師童坦教授、王興華教授，兩位先生傳授給我的美學(xué)方面的理論素養(yǎng)，對(duì)我的論文寫(xiě)作有很大的幫助；童坦先生那‘童心未泯喚春風(fēng)，坦蕩瀟灑品人生’的人格魅力又給了我潛移默化的影響，使學(xué)生受益匪淺！也讓我重新感受到了在南開(kāi)園那伴隨著理性思考的‘激情燃燒的歲月’”。這樣一種隱藏在學(xué)術(shù)背后的濃濃的情感，又是激勵(lì)我學(xué)術(shù)進(jìn)步的動(dòng)力。學(xué)術(shù)期刊也是我的一個(gè)“尋親訪友”的平臺(tái)。每當(dāng)我在學(xué)術(shù)期刊上看到我的老師、同學(xué)以及所有我熟悉和敬仰學(xué)者發(fā)表的學(xué)術(shù)論文時(shí)，一種他鄉(xiāng)遇故知的情感油然而生，又是一種“激情的理性和理性的激情”的體驗(yàn)?？梢哉f(shuō)，學(xué)術(shù)期刊中是“積淀”著情感的。正是基于上述種種原因，學(xué)術(shù)期刊也成為我的一個(gè)精神家園，這正是學(xué)術(shù)期刊給予我受益終生的恩惠！
三、對(duì)學(xué)術(shù)期刊編者的敬意與感謝
作為一個(gè)作者和讀者，我對(duì)學(xué)術(shù)期刊的編者們充滿了敬意和感謝之情。如果說(shuō)，學(xué)術(shù)期刊是一個(gè)展示學(xué)術(shù)成果的平臺(tái)，那么學(xué)術(shù)期刊編者則是決定這一平臺(tái)高度的頂梁柱，是使學(xué)術(shù)期刊這一物化產(chǎn)品充滿生機(jī)的靈魂！前面說(shuō)到，學(xué)術(shù)論文是學(xué)術(shù)期刊塑造出來(lái)的。確切地說(shuō)，學(xué)術(shù)論文是學(xué)術(shù)期刊編者塑造出來(lái)的！前面提到的在《光明日?qǐng)?bào)》上發(fā)表的《審美范式轉(zhuǎn)換與文化精神建構(gòu)》一文，是我博士論文的摘要，由于我的博士論文題目較長(zhǎng)，最后確定這一題目，的確經(jīng)過(guò)與編者的多次溝通、反復(fù)推敲。還有也是在《光明日?qǐng)?bào)》上發(fā)表的《構(gòu)建“立美宜人”的實(shí)踐樣式》一文，編者為了更加突出主旨，要求加上一個(gè)“閱讀提示”，對(duì)文中的關(guān)鍵詞、核心概念進(jìn)行言簡(jiǎn)意賅的界定與解讀?！傲⒚酪巳恕笔俏也┦空撐牡暮诵母拍?，也可以說(shuō)是我的比較“得意”的學(xué)術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)，但是在編者不斷“刨根問(wèn)底”地追問(wèn)下，我不得不反復(fù)、仔細(xì)地琢磨、凝練，最后得到進(jìn)一步的完善。
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇五
評(píng)職稱(chēng)的條件
一、論文、著作條件
根據(jù)人事廳《關(guān)于調(diào)整專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格條件論文發(fā)表刊物等級(jí)劃分規(guī)定通知》著作論文要求，可簡(jiǎn)單概括為：
申報(bào)高級(jí)：要在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表論文2篇以上或在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表論文1篇以上，以及解決復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題而撰寫(xiě)的有較高水平的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)分析(論證)報(bào)告2篇以上。
申請(qǐng)中級(jí)：要在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表論文1篇或在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表論文1篇以上，以及解決技術(shù)問(wèn)題而撰寫(xiě)的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)分析(論證)報(bào)告1篇以上。
論文發(fā)表有兩種方式，通過(guò)自己投稿,往往錄用機(jī)會(huì)較少;也可以直接找雜志社發(fā)表更加快捷方便!
鑒別項(xiàng)目
·期刊級(jí)別的鑒定：
包括核心期刊、國(guó)家級(jí)期刊與省級(jí)期刊的鑒定。
·cn刊號(hào)的鑒定：
只有具備正規(guī)cn刊號(hào)的期刊才是公開(kāi)發(fā)行的合法期刊。
·非法期刊的鑒定：
非法期刊自有其一些特定的外在特征。
步驟/方法
1期刊級(jí)別
根據(jù)目前通行的劃分方法，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將期刊劃分為：中文核心期刊和非核心期刊;國(guó)家級(jí)期刊和省級(jí)期刊;學(xué)術(shù)期刊和一般期刊。
1核心期刊和非核心期刊：中文核心期刊的界定在國(guó)內(nèi)有兩種比較權(quán)威的版本。
一種是中國(guó)科技信息研究所每年出一次的《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告》;另一種是北京大學(xué)圖書(shū)館與北京高校圖書(shū)館期刊工作研究會(huì)聯(lián)合編輯出版的《中文核心期刊要目總覽》。
2國(guó)家級(jí)期刊和省級(jí)期刊：國(guó)家級(jí)期刊是指由黨中央、國(guó)務(wù)院及所屬各部門(mén)，或中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、各民主黨派和全國(guó)性人民團(tuán)體主辦的期刊及國(guó)家一級(jí)專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)主辦的會(huì)刊。
省級(jí)期刊是指由各省、自治區(qū)、直轄市及其所屬部、委、廳、局主辦的期刊以及由各本、專(zhuān)科院校主辦的學(xué)報(bào)(刊)等。
需要說(shuō)明的是，刊物級(jí)別的劃分并非來(lái)自國(guó)家行政主管部門(mén)，迄今為止，國(guó)家新聞出版總署從未就學(xué)術(shù)水平的高低為期刊劃分過(guò)級(jí)別。
2cn刊號(hào)
cn刊號(hào)由字母“cn”和6位數(shù)字及分類(lèi)號(hào)組成，cn為中國(guó)的國(guó)名代碼，前2位數(shù)字為該刊物的地區(qū)代碼，后4位數(shù)字為地區(qū)連續(xù)出版物的序號(hào)。
分類(lèi)號(hào)與刊號(hào)用“/”隔開(kāi)，我國(guó)的報(bào)紙暫無(wú)分類(lèi)號(hào)，期刊的分類(lèi)法按《中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法(第4版)》的基本大類(lèi)劃分。
cn刊號(hào)中的首位數(shù)字是我國(guó)行政地區(qū)代碼的第一位數(shù)字，如華北地區(qū)五省區(qū)市行政區(qū)劃代碼的第一位數(shù)字均是1，東北地區(qū)為2，華東地區(qū)為3，華中地區(qū)為4，西南地區(qū)為5，西北地區(qū)為6，臺(tái)灣省為7，香港地區(qū)為8。
從cn刊號(hào)的第一位數(shù)字中，我們就可以判定該刊物所屬的地區(qū)。
從cn刊號(hào)的前兩位數(shù)字看，我們就可以判定該刊物所屬的省份。
由于前2位“xx”為98，不在11到65范圍內(nèi)，所以不是國(guó)家出版行政管理部門(mén)批出的刊號(hào)，應(yīng)屬非法刊物。
cn刊號(hào)的后4位數(shù)字為該地區(qū)連續(xù)出版物的序號(hào)。
各省、自治區(qū)、直轄市的國(guó)內(nèi)連續(xù)出版物序號(hào)范圍一律從0001-9999，其中0001-0999為報(bào)紙的序號(hào)，1000-5999為印刷版連續(xù)出版物的序號(hào)，6000-8999為網(wǎng)絡(luò)連續(xù)出版物的序號(hào)，9000-9999為有形的電子連續(xù)出版物(如光盤(pán)等)的序號(hào)。
3非法期刊
一、非法刊物的類(lèi)別：
(1)無(wú)刊號(hào)的刊物。
這是易辨別的非法刊物，既沒(méi)有國(guó)際國(guó)內(nèi)刊號(hào)，也沒(méi)有內(nèi)部準(zhǔn)印證號(hào)。
(2)假刊號(hào)的刊物。
比如《中國(guó)教育與教學(xué)》，其刊號(hào)為cn98—1813/g，這種刊號(hào)是胡亂編造的，根本不存在。
(3)冒用刊號(hào)的刊物。
有些非法刊物為了蒙蔽讀者和作者，冒用其他刊物的刊號(hào)，單從刊號(hào)的真假難以辨別刊物的真?zhèn)?，必須進(jìn)行查詢(xún)。
(4)使用境外刊號(hào)的非法刊物。
有些非法期刊只有國(guó)際刊號(hào)或綴有nr或者h(yuǎn)k即香港刊號(hào)，在境外注冊(cè)而在境內(nèi)出版、印刷和發(fā)行，如《中華教育教學(xué)實(shí)踐》(issn1726-6416、cn03-4383/hk)。
(5)完全套用其他刊物名稱(chēng)、刊號(hào)的刊物。
這類(lèi)非法刊物有如“套牌車(chē)”，封面式樣、刊物名稱(chēng)、刊號(hào)以及其他一些信息完全與被套用的合法刊物一樣，具有很大欺騙性，辨別起來(lái)很難。
(6)使用已經(jīng)作廢的期刊號(hào)。
合法期刊變更刊名后，原國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào)即作廢停止使用，因此，也有一些非法期刊利用已停止使用的刊號(hào)出版。
二、鑒別方法
(1)進(jìn)行在線查詢(xún)登陸中華人民共和國(guó)新聞出版總署網(wǎng)站，在新聞機(jī)構(gòu)查詢(xún)欄中輸入媒體名稱(chēng)，并選擇媒體類(lèi)別，進(jìn)行檢索。
若是正式刊物，會(huì)顯示該期刊的相關(guān)信息;若是非法刊物，會(huì)顯示“當(dāng)前大陸地區(qū)出版發(fā)行并經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn)的期刊中未搜索到您查詢(xún)的期刊!”字樣。
(2)查詢(xún)中國(guó)期刊網(wǎng)已收錄了國(guó)內(nèi)大部分刊物文獻(xiàn)，通過(guò)此網(wǎng)查詢(xún)可以識(shí)別此刊非彼刊。
(3)通過(guò)觀察刊物“版權(quán)頁(yè)”上的信息查詢(xún)?nèi)绻l(fā)現(xiàn)刊物可疑，可以通過(guò)版權(quán)頁(yè)上的信息查詢(xún)。
此外還可以通過(guò)刊物所在地的大學(xué)或編輯部門(mén)和刊物所在地的出版管理部門(mén)查詢(xún)
目前，由于中國(guó)特有的考評(píng)體制，絕大多數(shù)事業(yè)單位、行政機(jī)關(guān)、大企業(yè)工作人員，都需要進(jìn)行職稱(chēng)評(píng)定。
職稱(chēng)評(píng)定一般按照不同崗位，分為初級(jí)、中級(jí)、副高和高級(jí)等級(jí)別。
而每晉一個(gè)級(jí)別，就需要發(fā)表不同數(shù)量的學(xué)術(shù)論文。
由于國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)雜志有限，而需求眾多，因此，論文發(fā)表難、發(fā)表論文難的現(xiàn)狀，一直困擾著廣大急需論文的朋友。
根據(jù)不同地方的不同要求，論文可以發(fā)表在報(bào)紙和雜志。
一般省級(jí)及其以上公開(kāi)發(fā)行的報(bào)紙和雜志發(fā)表論文即可滿足要求。
另外，要提醒大家的是，很多地方要求，在諸如增刊、副刊、以書(shū)號(hào)代刊號(hào)的雜志、論文集等上面發(fā)表的論文，評(píng)職稱(chēng)時(shí)候，視為無(wú)效。
要發(fā)表論文的`朋友們一定要睜大眼睛。
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇六
這學(xué)期期末，我們專(zhuān)業(yè)擬建一個(gè)傳媒研究論壇，強(qiáng)化大家對(duì)傳媒的理解，增加大家的交流機(jī)會(huì)。由于寫(xiě)了篇論文參加論文比賽得了一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，12月28號(hào)要到北京去領(lǐng)那只小小的優(yōu)盤(pán)，所以不能參加這次活動(dòng)，只好搜腸刮肚地總結(jié)自己論文寫(xiě)作的點(diǎn)滴心得體會(huì)。不能參加本專(zhuān)業(yè)論壇很是遺憾，用筆談?wù)務(wù)撐膶?xiě)作心得聊以將功補(bǔ)過(guò)。于是在12月26號(hào)晚上匆匆寫(xiě)就，希望對(duì)同學(xué)們起一點(diǎn)參考作用已足矣。
1、多看書(shū)：
首先要看的是老師指定的必讀參考書(shū)，沒(méi)有必要的知識(shí)儲(chǔ)備，遇到某個(gè)新聞傳播現(xiàn)象時(shí)就缺乏新聞敏感和新聞學(xué)術(shù)敏感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到疑難問(wèn)題要多問(wèn)為什么。重要的一點(diǎn)是，讀書(shū)不僅要看到別人寫(xiě)得不好的地方，更要學(xué)習(xí)別人寫(xiě)得好的地方。
2、多比較：
有比較才有鑒別。將基本同類(lèi)書(shū)進(jìn)行比較，看看各家面對(duì)同一問(wèn)題是如何闡述的，得失分別是什么。這樣可以去除對(duì)學(xué)術(shù)的恐懼，避免盲目崇拜學(xué)術(shù)超人，并采取客觀態(tài)度正視問(wèn)題。
3、多思考：
遇到問(wèn)題或者某個(gè)現(xiàn)象要多思考，將這個(gè)現(xiàn)象與自己的知識(shí)儲(chǔ)備結(jié)合起來(lái)從縱向和橫向思考。如果發(fā)現(xiàn)自己還無(wú)法理解這個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題，那么請(qǐng)查找相關(guān)資料或文獻(xiàn)進(jìn)行探究。
4、多練筆：
如何講授寫(xiě)作的文章或著作很多，可是一些同學(xué)仍然感到提筆無(wú)語(yǔ)，原因就在于沒(méi)有堅(jiān)持練筆。常常有這種情況，感覺(jué)自己似乎有很多話要說(shuō)，真正寫(xiě)時(shí)卻寫(xiě)不下去。這就需要經(jīng)常練筆，磨礪思維。
5、多請(qǐng)教：
文章寫(xiě)好了，冷處理一下可以看出一些問(wèn)題。這還不夠，畢竟個(gè)人知識(shí)有限，眼界不夠開(kāi)闊，思維不夠深刻，這時(shí)一定要多虛心向各位老師請(qǐng)教。老師可以幫你指正很多問(wèn)題，指出需要努力的方向。
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇七
2012年8月23日，騰訊公司在微信基礎(chǔ)上推出了功能強(qiáng)大的微信公眾平臺(tái)[1]，利用微信公眾平臺(tái)個(gè)人和企業(yè)可與特定群體通過(guò)文字、圖片、語(yǔ)音、視頻、圖文消息等溝通和交流。微信公眾平臺(tái)一經(jīng)推出，就受到了廣大期刊的關(guān)注，它將數(shù)字化出版與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)融合在一起，顯示出了新媒體在信息傳播方面的巨大優(yōu)勢(shì)。對(duì)于學(xué)術(shù)期刊來(lái)講，利用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行微信出版除了具有互動(dòng)及時(shí)、分享無(wú)限、內(nèi)容集約、成本低廉等傳播優(yōu)勢(shì)[2]之外，最重要的是滿足了讀者的碎片化閱讀需求，讀者可隨時(shí)利用等車(chē)、等人的碎片化時(shí)間獲取最直觀、易讀且有用的信息[3]。碎片化閱讀其本質(zhì)是一種淺閱讀[4]，它要求信息精短，簡(jiǎn)潔直觀，有一定的趣味性，可視化程度高。但是，基于大量學(xué)術(shù)期刊的微信出版現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)學(xué)術(shù)期刊微信出版界面單調(diào)，以文字為主，無(wú)論在微信消息推送還是論文發(fā)布上，不注重可視化，完全忽略了學(xué)術(shù)期刊微信出版淺閱讀的特性，傳播效果差。在學(xué)術(shù)期刊微信出版中，學(xué)術(shù)期刊出版者如何幫助讀者盡快獲取所需信息？可視化是一個(gè)必要的策略，即將圖文并茂的信息取代了單一乏味的文字成為閱讀的客體，使讀者更多地享受圖像審美帶來(lái)的視覺(jué)快感。
1可視化
可視化（visualization）可以粗略地被定義為通過(guò)圖形的表現(xiàn)形式，進(jìn)行信息傳遞、表達(dá)的過(guò)程[5]?？梢暬畛蹼`屬于計(jì)算機(jī)成像領(lǐng)域，1987年，針對(duì)大數(shù)據(jù)場(chǎng)處理問(wèn)題，美國(guó)計(jì)算機(jī)成像專(zhuān)業(yè)委員會(huì)提出了可視化是用圖形和圖像解釋數(shù)據(jù)。近年來(lái)，可視化以其強(qiáng)大的功能和優(yōu)勢(shì)向播學(xué)、自然科學(xué)、管理及藝術(shù)等領(lǐng)域延伸。從傳播學(xué)的角度來(lái)講，可視化扮演著重要的角色，在信息有效傳播方面起到了重要的作用。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，可視化就是將部分復(fù)雜抽象的文字內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可以直觀感受的圖像形式來(lái)進(jìn)行傳播。與文字相比，圖像簡(jiǎn)潔直觀，具有較強(qiáng)的`視覺(jué)沖擊力，更容易被讀者讀取和理解，還可跨越不同文化及語(yǔ)言交流的障礙，大大提高了讀者獲取有效信息的效率，真正達(dá)到了微信出版的目的。但是，從目前學(xué)術(shù)期刊微信出版的現(xiàn)狀來(lái)看，大多數(shù)期刊未認(rèn)識(shí)到可視化對(duì)期刊信息有效傳播的重要作用，反而大面積的推送文字內(nèi)容及消息，趣味性差，加上移動(dòng)終端屏幕尺寸較小，顯示的字?jǐn)?shù)有限，導(dǎo)致可讀性較差，失去了學(xué)術(shù)期刊微信出版的意義。針對(duì)學(xué)術(shù)期刊微信出版存在的問(wèn)題及微信出版淺閱讀的特性，筆者將可視化融入到學(xué)術(shù)期刊微信出版的主要內(nèi)容――目錄、封面及文章內(nèi)容，從目錄可視化、封面可視化及文章內(nèi)容可視化三個(gè)方面闡述。
1.1目錄可視化
基于學(xué)術(shù)期刊微信出版現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)術(shù)期刊微信出版的目錄主要有以下3種形式。1）文字目錄。主要包括題名、作者和頁(yè)碼，與傳統(tǒng)的紙質(zhì)期刊目錄相同，這是目前大部分學(xué)術(shù)期刊微信出版采用的目錄形式。如《分析化學(xué)》《生態(tài)學(xué)報(bào)》《同濟(jì)大學(xué)學(xué)報(bào)》（自然科學(xué)版）、《中國(guó)科技期刊研究》《北京航空大學(xué)學(xué)報(bào)》等，這種純文字的目錄，界面相對(duì)單調(diào)，趣味性較差，視覺(jué)沖擊力弱，不易引起讀者的關(guān)注。圖1為《分析化學(xué)》微信出版的目錄。2）圖文目錄。主要包括題名、作者姓名、文字摘要及圖形摘要。相對(duì)于文字目錄，圖文目錄增加了圖形摘要，圖形摘要是能明確代表其論文所述工作的圖像[6]，通過(guò)圖形摘要讀者可以快速直觀地獲取該論文的核心內(nèi)容。圖形摘要的加入大大提高了讀者獲取有效信息的效率，是學(xué)術(shù)期刊微信出版推薦的一種模式。采用圖文目錄的期刊有《力學(xué)學(xué)報(bào)》《力學(xué)與實(shí)踐》等。如圖2是《力學(xué)學(xué)報(bào)》的圖文目錄出版界面，因?yàn)榘瑘D形摘要及文字摘要內(nèi)容，加上移動(dòng)終端的尺寸較小，導(dǎo)致界面顯示不清晰，可讀性較差。圖2《力學(xué)學(xué)報(bào)》圖文目錄3）圖形摘要目錄。主要包括題名、作者姓名及圖形摘要。這也是部分科技期刊在線出版采用的主要模式。圖形摘要目錄將圖形摘要作為核心內(nèi)容呈現(xiàn)在出版主頁(yè)上，清晰直觀，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，易吸引讀者閱讀并留下深刻的印象。同時(shí)，圖形摘要可幫讀者快速獲取文章信息[7]，真正達(dá)到了學(xué)術(shù)期刊微信出版淺閱讀的目的，是筆者推薦的學(xué)術(shù)期刊微信出版目錄形式，尤其適合化學(xué)、生物、建筑類(lèi)等科技期刊，如圖3是《應(yīng)用化學(xué)》2016年第7期的目錄出版界面，相比于圖文目錄，該目錄的圖形摘要更加清晰直觀，讀者結(jié)合題目可以快速獲取文章信息。
1.2重點(diǎn)推薦文章可視化
目前，部分學(xué)術(shù)期刊微信出版都開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄來(lái)重點(diǎn)推薦刊出的部分文章，如《力學(xué)學(xué)報(bào)》的“精品文章”欄目，《建筑學(xué)報(bào)》的“精彩文章”欄目，《現(xiàn)代出版》的“往期精選”欄目，《分析化學(xué)》的“熱點(diǎn)文章”及“熱評(píng)文章”欄目，《生態(tài)學(xué)報(bào)》的“精品推薦”欄目，包括“熱評(píng)文章”“編輯推薦”及“熱點(diǎn)文章”。相比于目錄可視化，重點(diǎn)推薦文章可視化程度較高，大多期刊重點(diǎn)推薦的文章都配有與文章有關(guān)的圖形，只是采用方式和圖形尺寸略有不同。如圖4是《現(xiàn)代出版》文章可視化頁(yè)面，頁(yè)面的上半部分以滾動(dòng)圖片的形式展示該刊的會(huì)議及資訊，下半部分的左面是與文章有關(guān)的小圖形，右邊是文章的題名及述評(píng)，讀者可根據(jù)需要點(diǎn)擊閱讀。但是，因?yàn)樯习氩糠謭D片占據(jù)了接近一半的窗口，所以沒(méi)有足夠的頁(yè)面顯示文章的所有述評(píng)，這導(dǎo)致讀者無(wú)法直觀閱讀文章述評(píng)，盡快把握文章核心內(nèi)容。所以，筆者建議，要提高重點(diǎn)推薦文章的關(guān)注度，應(yīng)增加文章述評(píng)的內(nèi)容，幫助讀者快速獲取所需文章信息。對(duì)于社科類(lèi)期刊來(lái)講，這種方式應(yīng)該是比較完美的重點(diǎn)文章推薦閱讀的方式。圖5是《建筑學(xué)報(bào)》的精彩文章的頁(yè)面，點(diǎn)擊該刊“精彩文章”欄目，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)把推薦的1篇精選文章發(fā)到對(duì)話窗口，由圖形所占的面積來(lái)看，《建筑學(xué)報(bào)》比較重視圖形的推介，但是該刊推薦的文章過(guò)少。圖6是《力學(xué)學(xué)報(bào)》推薦文章頁(yè)面，該刊出版頁(yè)面包含的內(nèi)容很多，除了所推薦文章的題名、作者、文字摘要、圖形摘要之外，還有作者中心等其他的服務(wù)功能，信息容量過(guò)大導(dǎo)致整個(gè)頁(yè)面清晰度不高，忽略了熱點(diǎn)文章的內(nèi)容，可讀性較差。
1.3封面可視化
學(xué)術(shù)期刊封面是展示期刊內(nèi)容的窗口。對(duì)微信出版來(lái)講，期刊封面不僅是一個(gè)窗口，更是期刊的標(biāo)志和象征。王國(guó)燕對(duì)科技期刊封面可視化作了概述，她認(rèn)為期刊每期設(shè)有動(dòng)態(tài)的封面圖片才能體現(xiàn)其視覺(jué)傳播的價(jià)值，這樣的期刊也被視為具有可視化的期刊[8]。有研究發(fā)現(xiàn)，在期刊封面上展示的科研成果會(huì)在得到廣泛傳播和重點(diǎn)關(guān)注[9]。同時(shí)，封面可視化的期刊封面每期更換，既帶給讀者一定的新穎感，又推介了該刊文章，一舉兩得，受到讀者的贊許和支持。目前，封面可視化出版模式已被國(guó)內(nèi)外大量學(xué)術(shù)期刊（尤其是科技期刊）所采用，如國(guó)外頂級(jí)期刊nature，science等，國(guó)內(nèi)期刊《中國(guó)化學(xué)》《化學(xué)學(xué)報(bào)》《建筑學(xué)報(bào)》及《有機(jī)化學(xué)》等。基于目前學(xué)術(shù)期刊微信出版調(diào)查，學(xué)術(shù)期刊整體封面可視化程度較低，但科技期刊明顯高于社科期刊。僅有這幾個(gè)化學(xué)類(lèi)期刊比較重視封面可視化，如《有機(jī)化學(xué)》《化學(xué)學(xué)報(bào)》及《應(yīng)用化學(xué)》等，刊物每期的封面圖片都摘自本期文章，在微信出版中的當(dāng)期目錄、重點(diǎn)文章及過(guò)刊檢索等多個(gè)欄目，都在窗口的重點(diǎn)位置推介封面圖片。如圖7為《有機(jī)化學(xué)》微信出版頁(yè)面，該封面圖片兼具藝術(shù)性和學(xué)術(shù)性，既美化了出版界面，又重點(diǎn)推薦了期刊的文章，是學(xué)術(shù)期刊參考的封面出版形式。
2結(jié)論及建議
一圖勝千言，尤其對(duì)于以符號(hào)、公式及圖片為核心元素的化學(xué)類(lèi)、生物類(lèi)及建筑類(lèi)等學(xué)術(shù)期刊[10]，圖像在科研成果的表達(dá)中具有明顯的優(yōu)勢(shì)。但是，在學(xué)術(shù)期刊微信出版中，部分學(xué)術(shù)期刊還未意識(shí)到可視化在學(xué)術(shù)期刊表達(dá)中的重要作用。隨著微信用戶的增多及影響力的擴(kuò)大，微信出版者應(yīng)盡快將可視化作為微信出版的重要對(duì)策，迎合讀圖時(shí)代讀者的碎片閱讀的閱讀需求，達(dá)到微信出版的目的，從而提高期刊的關(guān)注度和吸引力。
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇八
學(xué)術(shù)期刊常見(jiàn)的出版模式是紙質(zhì)出版，而傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊容量比較有限。一般的單期期刊只有一兩百頁(yè)，能收錄二三十篇文章，且以雙月刊為主，單本期刊全年總發(fā)文量為180篇左右。由于傳統(tǒng)紙質(zhì)學(xué)術(shù)期刊的發(fā)文量有限，學(xué)術(shù)期刊稿件發(fā)表時(shí)滯較長(zhǎng)，科研人員想快速發(fā)表創(chuàng)新性研究成果會(huì)受到一定限制。本文從經(jīng)濟(jì)學(xué)的供需理論出發(fā)，將學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求看作一個(gè)系統(tǒng)，學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求之間存在相互制約、相互影響的關(guān)系。由于學(xué)術(shù)期刊出版系統(tǒng)供給與需求的相互影響和制約，該系統(tǒng)主要呈現(xiàn)供需失衡現(xiàn)象。筆者將經(jīng)濟(jì)學(xué)的均衡理論應(yīng)用到出版供需的分析中，期望通過(guò)出版行業(yè)從業(yè)者、管理者和利益相關(guān)者的共同努力，不斷調(diào)整出版供需非均衡的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊供需的科學(xué)均衡發(fā)展。
一、學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求范疇分析
1．學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求的基本內(nèi)涵學(xué)術(shù)期刊出版需求是指由社會(huì)科研活動(dòng)引起的，科研人員通過(guò)學(xué)術(shù)期刊將自身的創(chuàng)新性研究成果公布而產(chǎn)生的投稿、發(fā)表需求。按照學(xué)術(shù)期刊在一定時(shí)間段、一定區(qū)域范圍內(nèi)出版需求的實(shí)現(xiàn)程度來(lái)判斷，其出版需求包括現(xiàn)實(shí)的出版需求和潛在的出版需求?，F(xiàn)實(shí)的出版需求是指社會(huì)科研活動(dòng)產(chǎn)生的學(xué)術(shù)期刊有效出版需求；潛在的出版需求指在一定時(shí)間段、一定區(qū)域范圍內(nèi)，學(xué)術(shù)期刊出版需求總量中未能實(shí)現(xiàn)的部分，這部分需求在一定條件下和之后時(shí)間段內(nèi)有可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的出版需求，也有可能無(wú)法轉(zhuǎn)化。學(xué)術(shù)期刊出版供給是指現(xiàn)有的出版資源、技術(shù)和條件所決定的學(xué)術(shù)期刊出版者能夠提供給科研人員發(fā)表創(chuàng)新性研究成果的出版服務(wù)。從現(xiàn)有的出版資源對(duì)學(xué)術(shù)期刊出版需求的滿足程度來(lái)看，學(xué)術(shù)期刊出版供給可以劃分為現(xiàn)實(shí)的出版供給和潛在的出版供給。現(xiàn)實(shí)的出版供給是指在一定時(shí)間段、一定區(qū)域范圍內(nèi)，學(xué)術(shù)期刊出版者提供的或者能夠?qū)崿F(xiàn)的出版產(chǎn)品總量；潛在的出版供給是指一定時(shí)間段和一定區(qū)域范圍內(nèi)，在現(xiàn)有的出版資源、技術(shù)和條件下可能達(dá)到的最大出版量中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的出版量。由前文定義可知，學(xué)術(shù)期刊的現(xiàn)實(shí)出版需求等于現(xiàn)實(shí)的出版供給，但是潛在的出版需求則大于潛在的出版供給，因此，在一般意義上，學(xué)術(shù)期刊出版需求大于學(xué)術(shù)期刊出版供給。
2．學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求的特性及影響因素第一，學(xué)術(shù)期刊出版需求的特性。學(xué)術(shù)期刊出版需求具有派生性、多層次性、變化性、公用性等特性，需要通過(guò)某種特定的學(xué)術(shù)期刊出版來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)術(shù)期刊出版需求的派生性是指現(xiàn)實(shí)的學(xué)術(shù)期刊出版需求不是本原性的'，而是科學(xué)研究的創(chuàng)新性成果需要公布而產(chǎn)生的，它受制于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)發(fā)展以及資政育人等需要。學(xué)術(shù)期刊出版行業(yè)是附屬的非本原性產(chǎn)業(yè)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其所催生的科學(xué)技術(shù)研究和創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)才是本原性產(chǎn)業(yè)。也就是說(shuō)，學(xué)術(shù)期刊出版行業(yè)是為科研及創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)服務(wù)的，同時(shí)在一定程度上具有獨(dú)立性。中國(guó)科學(xué)院原院長(zhǎng)盧嘉錫院士在1985年4月全院優(yōu)秀期刊表彰會(huì)上題詞：“對(duì)科研工作來(lái)講，科技期刊工作既是龍尾，又是龍頭。”學(xué)術(shù)期刊出版需求的多層次性是指，因?yàn)槁毞Q(chēng)評(píng)定、項(xiàng)目申請(qǐng)、學(xué)位申請(qǐng)、年度考核等有要求，不同層次和類(lèi)別的學(xué)術(shù)期刊具有不同的需求群體。由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)結(jié)果不同，學(xué)術(shù)期刊可以劃分為權(quán)威期刊、重點(diǎn)期刊、一般期刊，核心期刊、普通期刊，學(xué)術(shù)期刊、技術(shù)期刊等不同種類(lèi)。國(guó)內(nèi)常見(jiàn)核心期刊主要有五種：
二是南京大學(xué)中國(guó)社會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)中心遴選的核心期刊（cssci）；
三是中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所遴選的中國(guó)科技核心期刊；四是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心（國(guó)家科學(xué)圖書(shū)館）遴選的中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)入選期刊（cscd）；五是中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心遴選的《中國(guó)人文社科期刊要目總覽》。
本文為了便于分析，簡(jiǎn)單地將期刊分為核心期刊和普通期刊。學(xué)術(shù)期刊出版需求的變化性是指學(xué)術(shù)期刊出版需求在一定時(shí)間段、一定區(qū)域范圍內(nèi)具有動(dòng)態(tài)變化的特性。比如，在職稱(chēng)評(píng)定、項(xiàng)目申請(qǐng)、學(xué)位申請(qǐng)、年度考核等到來(lái)之前，相關(guān)群體就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)術(shù)出版需求，在其他時(shí)間段內(nèi)學(xué)術(shù)期刊出版需求則相對(duì)較小。學(xué)術(shù)期刊出版需求的公用性是指學(xué)術(shù)期刊出版需求雖然存在個(gè)人職稱(chēng)晉升、獲獎(jiǎng)、申請(qǐng)學(xué)位等目的，但學(xué)術(shù)研究最終是為了服務(wù)人類(lèi)。
第二，學(xué)術(shù)期刊出版供給的特性。我國(guó)對(duì)刊號(hào)實(shí)行審批制，學(xué)術(shù)期刊出版供給具有資源約束性（有限性）、公共性、可升級(jí)性等特性。學(xué)術(shù)期刊出版供給的資源約束性（有限性）是指學(xué)術(shù)期刊出版供給相對(duì)于出版需求來(lái)說(shuō)具有約束性，即傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊的容量比較有限。它主要是就核心期刊來(lái)說(shuō)的，當(dāng)然，普通期刊在一定程度上也存在資源約束性。學(xué)術(shù)期刊出版供給的公共性是指學(xué)術(shù)期刊具有公共產(chǎn)品的特性，即在“擁擠點(diǎn)”之前，在消費(fèi)或使用上具有的非競(jìng)爭(zhēng)性和受益上的非排他性。學(xué)術(shù)期刊出版供給的可升級(jí)性是指學(xué)術(shù)期刊隨著時(shí)間的推移和辦刊質(zhì)量的提升，會(huì)有更多優(yōu)質(zhì)、高水平的出版供給，比如普通期刊升級(jí)為核心期刊，同時(shí)由于學(xué)術(shù)期刊相互之間的競(jìng)爭(zhēng)和各自發(fā)展，普通期刊雖然沒(méi)有升級(jí)為核心期刊，但是整體的刊物質(zhì)量和辦刊水平也在不斷提高。
第三，學(xué)術(shù)期刊出版供需的影響因素。由學(xué)術(shù)期刊出版需求具有的性質(zhì)可以看出，學(xué)術(shù)期刊出版需求受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科研的創(chuàng)新性活動(dòng)、科研人員規(guī)模、科技發(fā)展政策以及現(xiàn)有的學(xué)術(shù)期刊出版供給狀況等因素的制約和影響。同樣，學(xué)術(shù)期刊出版供給也受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科研活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r、科研人員規(guī)模、科技發(fā)展政策、現(xiàn)有出版供給政策與法規(guī)、主管主辦單位對(duì)學(xué)術(shù)期刊出版的投入、出版者利益以及科學(xué)技術(shù)條件等共同影響。
二、學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求的關(guān)系分析
從出版經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來(lái)看，學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求之間的互動(dòng)關(guān)系主要表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面。一方面，學(xué)術(shù)期刊出版供給既可能抑制或者減少學(xué)術(shù)期刊出版需求，又可能刺激學(xué)術(shù)期刊出版需求，即學(xué)術(shù)期刊出版供給的不足可能抑制或者減少學(xué)術(shù)期刊出版需求的增長(zhǎng)，而學(xué)術(shù)期刊出版供給過(guò)剩則很可能會(huì)刺激學(xué)術(shù)期刊出版需求的增長(zhǎng)。另一方面，學(xué)術(shù)期刊出版需求既可能抑制學(xué)術(shù)期刊出版供給，又可能刺激學(xué)術(shù)期刊出版供給，即學(xué)術(shù)期刊出版需求的不足可能抑制學(xué)術(shù)期刊出版供給的增長(zhǎng)，而學(xué)術(shù)期刊出版需求的過(guò)剩則很可能會(huì)刺激學(xué)術(shù)期刊出版供給的增長(zhǎng)?？傊?，學(xué)術(shù)期刊出版系統(tǒng)或者學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求的變化趨勢(shì)一般是向前發(fā)展的，但是通過(guò)具體分析學(xué)術(shù)期刊出版供給與學(xué)術(shù)期刊出版需求之間的相互關(guān)系就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求之間的關(guān)系呈現(xiàn)以下三種不同的情形：一是學(xué)術(shù)期刊出版需求等于學(xué)術(shù)期刊出版供給，二是學(xué)術(shù)期刊出版需求小于學(xué)術(shù)期刊出版供給，三是學(xué)術(shù)期刊出版需求大于學(xué)術(shù)期刊出版供給。第一種情形，學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求均衡，在現(xiàn)實(shí)中很難存在和實(shí)現(xiàn)。通過(guò)前文對(duì)學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求范疇的分析可知，學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求受到多種因素的影響和作用，學(xué)術(shù)期刊出版系統(tǒng)是一個(gè)影響因素眾多、交互作用復(fù)雜的大系統(tǒng)，不僅系統(tǒng)本身處于動(dòng)態(tài)變化之中，而且構(gòu)成系統(tǒng)的兩大要素——學(xué)術(shù)期刊出版供給與學(xué)術(shù)期刊出版需求，二者也處于動(dòng)態(tài)變化之中。按照學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求的發(fā)展水平，以及實(shí)現(xiàn)供給與需求均衡的措施和途徑來(lái)看，學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求均衡具有不穩(wěn)定性、動(dòng)態(tài)性等特征。由于受到多種因素的共同作用，學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求均衡是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。本文所講的“均衡”是指出版供需相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。學(xué)術(shù)期刊出版供需均衡主要包括兩個(gè)方面：總量上的供需均衡和結(jié)構(gòu)上的供需均衡。由前文論述可知，學(xué)術(shù)期刊出版實(shí)際供給可以體現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)的學(xué)術(shù)期刊出版資源總量，而現(xiàn)實(shí)的學(xué)術(shù)期刊出版需求也可以表現(xiàn)為在一定區(qū)域范圍和特定時(shí)間段內(nèi)學(xué)術(shù)期刊出版的總需求。二者在理論上存在恒等關(guān)系，總是平衡的。學(xué)術(shù)期刊出版供需結(jié)構(gòu)上的均衡是指核心期刊和普通期刊的供給或者出版符合相應(yīng)的出版需求。第二種和第三種情形，由以上分析可知，無(wú)論是學(xué)術(shù)期刊出版需求大于還是小于學(xué)術(shù)期刊出版供給，學(xué)術(shù)期刊出版系統(tǒng)或者學(xué)術(shù)期刊出版系統(tǒng)中的供給與需求都處于一種不協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在這種不協(xié)調(diào)的狀態(tài)之下，如果學(xué)術(shù)期刊出版供給過(guò)剩，就會(huì)造成出版資源的浪費(fèi)和閑置；如果學(xué)術(shù)期刊出版需求過(guò)剩，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊出版需求大于出版供給的失調(diào)狀況，科研工作人員的正當(dāng)需求得不到滿足。實(shí)際上，我國(guó)學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求更多處于失調(diào)狀態(tài)。由學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求的分析我們可以得出結(jié)論：在出版經(jīng)濟(jì)體系中，如果要追求出版供需的均衡，需要付出較大的代價(jià)，通過(guò)增加學(xué)術(shù)期刊出版供給來(lái)解決學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求失衡問(wèn)題是不科學(xué)、不現(xiàn)實(shí)的。在理論意義上，當(dāng)學(xué)術(shù)期刊出版需求大于學(xué)術(shù)期刊出版供給時(shí)，解決學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求失衡問(wèn)題主要取決于限制學(xué)術(shù)期刊出版需求和增加學(xué)術(shù)期刊出版供給；當(dāng)學(xué)術(shù)期刊出版需求小于學(xué)術(shù)期刊出版供給時(shí)，解決學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求失衡問(wèn)題主要取決于限制學(xué)術(shù)期刊出版供給和刺激學(xué)術(shù)期刊出版需求。在實(shí)踐中的更多情形是，學(xué)術(shù)期刊出版需求小于學(xué)術(shù)期刊出版供給，為了實(shí)現(xiàn)出版供給與需求均衡，我們應(yīng)該走以學(xué)術(shù)期刊出版供給為主、學(xué)術(shù)期刊出版需求管理為輔的道路。學(xué)術(shù)期刊出版需求與學(xué)術(shù)期刊出版供給之間的關(guān)系，決定了學(xué)術(shù)期刊出版系統(tǒng)是需求不足型、供給不足型還是供需均衡型的系統(tǒng)。全國(guó)科研人員數(shù)量比較多，主要包括碩士研究生、博士研究生以及高等院校、科研院所的科研人員。我們可以將科研人員分為三大類(lèi)：中級(jí)以下科研人員（包括碩士研究生）、高級(jí)職稱(chēng)科研人員（包括博士研究生）和著名專(zhuān)家學(xué)者。這三類(lèi)科研人員有評(píng)職稱(chēng)、申請(qǐng)學(xué)位、申請(qǐng)基金項(xiàng)目立項(xiàng)和結(jié)項(xiàng)，以及業(yè)務(wù)考核等要求，因此他們需要公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文。中級(jí)以下科研人員（包括碩士研究生）一般選擇或者被動(dòng)選擇在普通期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，高級(jí)職稱(chēng)科研人員（包括博士研究生）一般選擇或者被動(dòng)選擇在普通期刊或核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，著名專(zhuān)家學(xué)者一般選擇或者被動(dòng)選擇在核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文。
三、實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求動(dòng)態(tài)均衡的路徑
由前文可知，期刊可分為核心期刊和普通期刊，學(xué)術(shù)期刊需求者或者作者一般可分為三大類(lèi)：中級(jí)以下科研人員、高級(jí)職稱(chēng)科研人員和著名專(zhuān)家學(xué)者。對(duì)于核心期刊來(lái)說(shuō)，其出版供給一般小于出版需求，主要服務(wù)于著名專(zhuān)家學(xué)者和部分高級(jí)職稱(chēng)科研人員；對(duì)于普通期刊來(lái)說(shuō)，其出版供給一般大于出版需求，主要服務(wù)于部分高級(jí)職稱(chēng)科研人員和中級(jí)以下科研人員。1．核心期刊供需矛盾的解決路徑按照出版經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，對(duì)于出版供給小于出版需求的核心期刊供需矛盾問(wèn)題來(lái)說(shuō)，解決問(wèn)題的途徑有以下有兩種。第一，適度增加學(xué)術(shù)期刊出版供給。（1）紙質(zhì)學(xué)術(shù)期刊出版容量一般比較有限，增加出版供給的傳統(tǒng)方法就是縮短期刊出版周期，增加期刊頁(yè)碼，縮短論文發(fā)表時(shí)滯。（2）在一定的政策和技術(shù)條件下，興辦電子期刊和集刊?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代給期刊出版突破傳統(tǒng)模式提供了技術(shù)和平臺(tái)。增加期刊的實(shí)際容量必須采用網(wǎng)絡(luò)出版，即通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，但是紙質(zhì)學(xué)術(shù)期刊，尤其是高品位的紙質(zhì)學(xué)術(shù)期刊從未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看可能會(huì)消亡。因此，可以采用按需出版的方式，將其作為奢侈品，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化發(fā)展，達(dá)到供需平衡。中國(guó)知網(wǎng)等單位聯(lián)合推動(dòng)的《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（網(wǎng)絡(luò)版）》上線出版就是比較有效的措施。（3）可以將國(guó)內(nèi)期刊管理方式的審批制轉(zhuǎn)變?yōu)榈怯浿苹蛘邆浒钢啤Ｔ诘怯浿苹蛘邆浒钢频墓芾碇贫认?，興辦新的期刊就變得簡(jiǎn)單了，從而提高學(xué)術(shù)期刊的出版供給。（4）增加出版資金的投入。近年來(lái)，國(guó)家高度重視出版事業(yè)的發(fā)展，每年投入了大量資金，比如設(shè)立國(guó)家出版基金，但其主要資助的是核心期刊和公益性出版項(xiàng)目，而且是核心期刊中少數(shù)學(xué)術(shù)質(zhì)量極高的期刊。此外還有政府、學(xué)會(huì)和協(xié)會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)。與此同時(shí)，作為反映高等學(xué)校或者科研院所的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)地位的窗口與平臺(tái)，學(xué)術(shù)期刊獲得國(guó)家出版基金等資助之后，還會(huì)得到高等學(xué)校或科研院所給予的一定數(shù)量的配套資金。這些學(xué)術(shù)期刊得到高等學(xué)校或者科研院所充足的資金投入后，將會(huì)有所發(fā)展，期刊容量也會(huì)有所提高。比如，西安地區(qū)的長(zhǎng)安大學(xué)和西安財(cái)經(jīng)學(xué)院編輯出版的學(xué)術(shù)期刊，由于得到主辦單位的大力支持（包括大量資金投入），在國(guó)內(nèi)期刊界的地位優(yōu)于其母體學(xué)校在國(guó)內(nèi)高等教育界的地位。（5）增加學(xué)術(shù)期刊出版供給的關(guān)鍵是增加核心期刊的出版供給?！吨袊?guó)學(xué)術(shù)期刊（網(wǎng)絡(luò)版）》主要是和核心期刊合作，通過(guò)預(yù)出版、優(yōu)先出版和首發(fā)出版等方式，實(shí)現(xiàn)期刊的網(wǎng)絡(luò)出版發(fā)行和數(shù)字傳播，提高期刊傳播的即時(shí)性和擴(kuò)大傳播范圍。加上中國(guó)知網(wǎng)不斷推行獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比、人事職稱(chēng)評(píng)定、學(xué)位申請(qǐng)或者授予、課題基金結(jié)項(xiàng)中不要求紙質(zhì)期刊，這一舉措一旦成為常態(tài)，那么《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（網(wǎng)絡(luò)版）》出版的核心期刊供給容量在理論上將是無(wú)限的，可以充分滿足一切作者的出版需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求平衡。第二，減少或者適度限制學(xué)術(shù)期刊出版需求。各大高校以及科研院所為了轉(zhuǎn)變當(dāng)前學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)中的“數(shù)篇篇”現(xiàn)象，改變了原先的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)術(shù)質(zhì)量，推出代表作制。再比如，某些高校在博士畢業(yè)和申請(qǐng)學(xué)位時(shí)，不要求其擁有一定數(shù)量的資格論文，而要求其必須做好學(xué)位論文。其中，北京大學(xué)在申請(qǐng)博士學(xué)位時(shí)并不要求學(xué)生在核心期刊上發(fā)表論文，只要求其發(fā)表一定數(shù)量的論文，發(fā)表在普通期刊上也符合要求。以上是科研評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系的變化，能讓學(xué)術(shù)期刊出版需求減少或者適度降低。當(dāng)前，越來(lái)越多的學(xué)術(shù)期刊為了提高自身的學(xué)術(shù)影響力和學(xué)術(shù)地位，提高期刊的影響因子，采取減少學(xué)術(shù)論文的發(fā)表量等方式，這樣也會(huì)減少或者限制學(xué)術(shù)期刊出版需求。比如《xx理工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》等眾多學(xué)術(shù)期刊采用適當(dāng)縮小版心、擴(kuò)大字號(hào)、擴(kuò)大行距、增加參考文獻(xiàn)等方式，縮減學(xué)術(shù)論文的篇幅。2．普通學(xué)術(shù)期刊供需矛盾的解決路徑針對(duì)普通學(xué)術(shù)期刊出版供給大于出版需求的供需矛盾，解決的途徑和方式有三種。第一，減少學(xué)術(shù)期刊出版供給。具體方式有增加論文篇幅、減少論文篇數(shù)、壓縮單期頁(yè)碼等。再比如，國(guó)內(nèi)期刊管理模式繼續(xù)采用審批制，而不采用有些學(xué)者主張的登記制或者備案制，興辦新的學(xué)術(shù)期刊就變得不那么容易，從而限制了學(xué)術(shù)期刊出版供給。近年來(lái)，期刊市場(chǎng)基本上是供給市場(chǎng)，出版需求者相對(duì)處于弱勢(shì)地位，但是著名作者和學(xué)術(shù)專(zhuān)家對(duì)核心期刊來(lái)說(shuō)仍處于強(qiáng)勢(shì)地位，更不用說(shuō)普通期刊了。第二，增加學(xué)術(shù)期刊出版需求?？蒲姓哂绕涫强蒲泄芾怼⒖萍吉?jiǎng)勵(lì)政策在一定條件下會(huì)刺激學(xué)術(shù)期刊出版需求的增加。當(dāng)前，全國(guó)高校系統(tǒng)實(shí)行“雙一流”建設(shè)，陜西省高校系統(tǒng)實(shí)行“四個(gè)一流”建設(shè)，那么核心期刊尤其是頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊的出版需求將更加緊張，高校的科研人員對(duì)sci期刊、ssci期刊和cssci期刊的出版需求也會(huì)進(jìn)一步增加。在這一形勢(shì)之下，那些在核心期刊上發(fā)表不了或發(fā)表較少的作者只好選擇普通期刊，這就增加了普通學(xué)術(shù)期刊的出版需求。第三，減少學(xué)術(shù)期刊出版供給且增加學(xué)術(shù)期刊出版需求。這條路徑可以由前兩條路徑可知，筆者不再贅言。
四、結(jié)語(yǔ)
本文在分析學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求基本內(nèi)涵、特性及影響因素的基礎(chǔ)上，探討了學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求的關(guān)系，得出二者之間的理想均衡狀態(tài)和實(shí)際的非均衡狀態(tài)，最后結(jié)合期刊的具體情況（即核心期刊和普通期刊）給出實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊出版動(dòng)態(tài)均衡發(fā)展的具體路徑，以期為期刊管理者和出版者提供參考。
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇九
摘要在新技術(shù)的沖擊下，中國(guó)出版業(yè)能否成功轉(zhuǎn)型是關(guān)系到整個(gè)行業(yè)生態(tài)系統(tǒng)維系、避免寡頭壟斷、實(shí)現(xiàn)出版社會(huì)價(jià)值的關(guān)鍵。從出版行業(yè)未來(lái)的發(fā)展態(tài)勢(shì)和戰(zhàn)略調(diào)整來(lái)看，數(shù)字出版無(wú)疑是重中之重。
關(guān)鍵詞數(shù)字出版；技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)；平臺(tái)
伴隨著被稱(chēng)為“第三次工業(yè)革命”的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，在數(shù)字化浪潮和網(wǎng)絡(luò)發(fā)行商沖擊下的國(guó)際傳統(tǒng)出版商遭遇了寒冷的冬天，數(shù)字出版時(shí)代的大幕已經(jīng)開(kāi)啟。
本文試圖從數(shù)字出版的產(chǎn)業(yè)鏈分析，使讀者了解我國(guó)數(shù)字出版的現(xiàn)狀并對(duì)未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行展望。
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇十
1低年級(jí)體育教學(xué)中情境的作用
教學(xué)工作不同于傳統(tǒng)的生產(chǎn)勞動(dòng)，因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象是具有獨(dú)立思維和情感的個(gè)體。對(duì)于低年級(jí)體育教學(xué)而言，其面對(duì)的教學(xué)對(duì)象更為特殊，低年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間短，具有較強(qiáng)的變化性。因此，為了保障體育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮情境的作用。在低年級(jí)體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好情境，具有三個(gè)方面的顯著作用。一是有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練積極性。許多小學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生，對(duì)體育學(xué)習(xí)參與性不高，究其原因是認(rèn)為體育學(xué)習(xí)訓(xùn)練較為枯燥，沒(méi)有更多的吸引之處，讓學(xué)生提不起興趣，無(wú)法全身心的投入到學(xué)習(xí)訓(xùn)練之中。創(chuàng)設(shè)情境能夠根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、身心特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，有意識(shí)地增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的吸引力，能夠提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性。二是有助于緩解體育訓(xùn)練疲勞感。體育是一門(mén)體力消耗較大的學(xué)科，其授課形式多以室外訓(xùn)練為主。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，他們?cè)隗w育活動(dòng)中容易產(chǎn)生疲勞。而創(chuàng)設(shè)良好的情境，尤其是生活化、激勵(lì)化的情境，能夠讓學(xué)生的精神為之一振，有效緩解因體力消耗帶來(lái)的疲勞感，讓學(xué)生更加有效地參與到訓(xùn)練之中。三是有助于打造生動(dòng)活潑的課堂。許多低年級(jí)體育教師的教學(xué)工作非?？菰锓ξ?，無(wú)論是知識(shí)點(diǎn)的講解還是動(dòng)作技巧的示范，都陷入了程序化、模式化的姿態(tài)。創(chuàng)設(shè)良好的情境則可以為枯燥乏味的課堂注入生機(jī)與活力，讓教師教得更加輕松，學(xué)生學(xué)得更加快樂(lè)，對(duì)于體育教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的順利完全具有重要的促進(jìn)作用。
2低年級(jí)體育教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的幾點(diǎn)誤區(qū)
情境創(chuàng)設(shè)在低年級(jí)體育教學(xué)中具有極其重要的地位，許多教師能夠按照新課程改革的要求創(chuàng)設(shè)良好的情境，以保障體育教學(xué)的順利開(kāi)展，取得了顯著成效。但是也有部分同志在具體組織實(shí)施過(guò)程中未能領(lǐng)會(huì)其要領(lǐng)，或是組織形式方向出現(xiàn)了偏差，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)入了誤區(qū)，其主要有以下三個(gè)方面。（1）過(guò)于注重形式而忽略實(shí)際運(yùn)用效果。一些低年級(jí)體育教師在教學(xué)工作中創(chuàng)設(shè)情境，只是注重了情境創(chuàng)設(shè)的形式，而實(shí)際效果難以達(dá)到理想狀態(tài)。例如有的教師在奔跑接力訓(xùn)練中創(chuàng)設(shè)了搬運(yùn)南瓜的情境，為了讓創(chuàng)設(shè)的情境更加真實(shí)，真的將6個(gè)南瓜搬到了訓(xùn)練場(chǎng)上。結(jié)果學(xué)生在訓(xùn)練中運(yùn)用真正的南瓜不僅耗費(fèi)體力，搬運(yùn)困難，而且速度降低下來(lái)，根本沒(méi)有達(dá)到奔跑接力的實(shí)際效果。（2）設(shè)計(jì)考慮不周全導(dǎo)致出現(xiàn)尷尬局面。有些教師在教學(xué)情境設(shè)計(jì)方面沒(méi)有能夠通盤(pán)考慮，尤其是沒(méi)有考慮到一些負(fù)面因素。例如在一些對(duì)抗類(lèi)的活動(dòng)競(jìng)賽中，有教師為了創(chuàng)設(shè)情境，將其命名為中日大戰(zhàn)，結(jié)果在對(duì)抗中擔(dān)任中國(guó)的一方卻輸給了日本的一方，這樣雖然教學(xué)活動(dòng)較為熱烈，但是出現(xiàn)日本戰(zhàn)勝中國(guó)的局面，情境創(chuàng)設(shè)的效果大大折扣，甚至?xí)寣W(xué)生感到非常不舒服。（3）創(chuàng)設(shè)的情境氛圍不夠濃厚影響效果。有些教師雖然在低年級(jí)體育教學(xué)中，將情境創(chuàng)設(shè)列入了教學(xué)設(shè)計(jì)與流程之中，但是在具體實(shí)施環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)出來(lái)的情境氛圍卻不夠濃厚，甚至讓學(xué)生感覺(jué)不到積極向上的情感與濃厚的氛圍，其學(xué)習(xí)訓(xùn)練的積極性明顯降低。
3科學(xué)高效創(chuàng)設(shè)情境，有效增強(qiáng)教學(xué)促進(jìn)功能
情境創(chuàng)設(shè)在低年級(jí)體育教學(xué)中正發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用，教師應(yīng)當(dāng)從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)綜合考慮，科學(xué)高效地創(chuàng)設(shè)情境，讓教學(xué)促進(jìn)功能更為明顯。
（1）從態(tài)度語(yǔ)言入手創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境。教學(xué)態(tài)度、教學(xué)語(yǔ)言在整個(gè)低年級(jí)體育教學(xué)中具有較為明顯的影響力。低年級(jí)小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力相對(duì)不夠獨(dú)立，教師的態(tài)度、情感、觀點(diǎn)在一定程度上影響著學(xué)生，這種影響甚至還比較明顯。教學(xué)中，教師的態(tài)度生硬、語(yǔ)言冷淡，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)中自然也就無(wú)法感受到教師的和藹可親以及體育學(xué)科的吸引力，這樣的淡漠情境不利于良好教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，也無(wú)法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練積極性。教師在教學(xué)工作中，要始終對(duì)學(xué)生保持和藹的態(tài)度，和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)以及溝通交流的語(yǔ)言要溫和得體、充滿愛(ài)心。不能隨意地批評(píng)學(xué)生，要耐心細(xì)致地幫助學(xué)生尋找訓(xùn)練中存在的不足、有待改進(jìn)之處，和顏悅色地幫助學(xué)生糾正存在的問(wèn)題。只有從語(yǔ)言態(tài)度等方面同步入手，才能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，這樣的積極情境能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)心的積極情感，從而為教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展發(fā)揮重要的促進(jìn)作用。
（2）運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段來(lái)創(chuàng)設(shè)良好情境。隨著教學(xué)條件的改善，許多學(xué)校在多媒體手段的普及方面投入了大量物力財(cái)力?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段能夠?yàn)榘ǖ湍昙?jí)體育學(xué)科在內(nèi)的各學(xué)科提供有效的支撐。對(duì)于低年級(jí)體育教學(xué)工作而言，除了增加知識(shí)容量、形象演示、疑難動(dòng)作示范等作用之外，多媒體手段還可以較好地創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。例如教師可以播放我國(guó)體育明星、世界冠軍等先進(jìn)人物刻苦訓(xùn)練的事跡，例如長(zhǎng)跑冠軍王軍霞每天負(fù)重跑步數(shù)十公里這樣的案例，向?qū)W生出示這些先進(jìn)人物刻苦訓(xùn)練的信息資料，可以讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中向先進(jìn)模范學(xué)習(xí)，勇于克服自己在訓(xùn)練中的畏難情緒，提高訓(xùn)練的耐力程度。這樣的先進(jìn)典型事跡激勵(lì)著學(xué)生挑戰(zhàn)自身潛能，勇于向既定的目標(biāo)奮進(jìn)，良好情境能夠讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中增強(qiáng)內(nèi)在動(dòng)力，有效提高了體育學(xué)習(xí)的吸引力。
（3）借助生活情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的激情。小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中，如果接受到的內(nèi)容和自己的生活息息相關(guān)，此時(shí)他們的`學(xué)習(xí)激情必將得到有效提高，尤其是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，這一點(diǎn)顯得更為明顯。例如在障礙跑的教學(xué)訓(xùn)練中，不要直接進(jìn)行這一動(dòng)作的訓(xùn)練，而是通過(guò)生活中的抗洪救險(xiǎn)設(shè)置了一組訓(xùn)練型游戲，將學(xué)生編為兩個(gè)組進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，模擬部隊(duì)抗洪救災(zāi)隊(duì)列訓(xùn)練，跑步到達(dá)目的地之后開(kāi)展準(zhǔn)備活動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)主要訓(xùn)練學(xué)生軍體操。接下來(lái)讓兩組學(xué)生進(jìn)行障礙賽跑，主題是爭(zhēng)奪搶險(xiǎn)物資、搶救被困群眾，在這樣的生活化情境氛圍里，學(xué)生看到眼前的障礙似乎就是一個(gè)個(gè)困難險(xiǎn)阻，穿越了這些障礙就能夠救出人民群眾，體育項(xiàng)目中的障礙跑變成了學(xué)生心目中的搶救人民群眾生命財(cái)產(chǎn)，責(zé)任感自豪感油然而生，這樣的訓(xùn)練活動(dòng)讓學(xué)生更加充滿激情，同時(shí)也提高了訓(xùn)練的實(shí)際效果，學(xué)生較好地掌握了障礙跑的技能技巧。
（4）創(chuàng)造情趣化情境促進(jìn)教學(xué)深入開(kāi)展。在低年級(jí)體育教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境不能離開(kāi)情趣化這一方面。教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)分析學(xué)生興趣愛(ài)好，結(jié)合他們?nèi)粘Ｏ猜剺?lè)見(jiàn)的游戲形式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行包裝，創(chuàng)造情趣化的情境以保證教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。例如在進(jìn)行投擲教學(xué)中，為了幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握投擲的角度、揮臂的動(dòng)作技巧，筆者在學(xué)生訓(xùn)練區(qū)域的前方設(shè)置一個(gè)木框，讓學(xué)生用軟球進(jìn)行投擲訓(xùn)練。訓(xùn)練活動(dòng)的主題是炸毀日偽軍碉堡。在這樣的訓(xùn)練中，學(xué)生手中拿的已不再是軟球，更是一個(gè)個(gè)手榴彈、炸藥包，前方的木框則是日偽軍的碉堡。這樣的情趣化情境將學(xué)生的興趣有效激發(fā)起來(lái)，在這一過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)動(dòng)作訓(xùn)練技巧的指導(dǎo)，學(xué)生訓(xùn)練的興趣更足了。一顆顆手榴彈、炸藥包準(zhǔn)確地飛向敵人的碉堡，學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng)也逐步得到了掌握與鞏固，訓(xùn)練效果非常明顯。這樣的情趣化情境讓學(xué)生寓教于樂(lè)，在游戲版的教學(xué)訓(xùn)練中掌握了技能技巧，完成了目標(biāo)任務(wù)。
（5）發(fā)揮激勵(lì)性評(píng)價(jià)對(duì)情境的促進(jìn)作用。低年級(jí)小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，最渴望得到的是教師的肯定，一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)會(huì)讓學(xué)生興奮好久，并且一位學(xué)生得到了表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生也會(huì)更加努力表現(xiàn)自己，希望得到老師肯定。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中多激勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生體育學(xué)習(xí)訓(xùn)練積極的要予以表?yè)P(yáng)，動(dòng)作技巧掌握較好的要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，和以前相比有了進(jìn)步的也要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，通過(guò)這樣的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)在課堂上進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練積極性。教師不要吝惜贊美的語(yǔ)句，要讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中感受到被教師肯定、同學(xué)羨慕的成就感、滿足感和幸福感。這樣的積極情感轉(zhuǎn)化到學(xué)生內(nèi)心會(huì)形成強(qiáng)勁的動(dòng)力，激勵(lì)表?yè)P(yáng)所創(chuàng)設(shè)的情境具有積極向上和競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，對(duì)于激勵(lì)學(xué)生更加投入到體育訓(xùn)練之中具有積極意義。
4對(duì)低年級(jí)體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的幾點(diǎn)思考
情境創(chuàng)設(shè)能夠有效促進(jìn)低年級(jí)體育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，為了更好地發(fā)揮情境創(chuàng)設(shè)的作用，教師要深入研究學(xué)生特點(diǎn)，掌握低年級(jí)學(xué)生思想與生理特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)教材中可以發(fā)掘的情境因素進(jìn)行研究，從學(xué)生熟悉的生活中搜集素材改造教學(xué)內(nèi)容，不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且能夠讓學(xué)生在這樣的過(guò)程中受到團(tuán)結(jié)拼搏的體育精神以及愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)可以發(fā)揮明顯的促進(jìn)作用。
作者：陳慶玲單位：江蘇省連云港贛榆縣沙河鎮(zhèn)第二中心小學(xué)
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇十一
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關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是時(shí)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯.關(guān)健詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)健詞，另起一行，排在"提要"的左下方。主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。
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(2)論文正文:正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)過(guò)程和結(jié)論;a.分析問(wèn)題-論據(jù)和論證;b.解決問(wèn)題-論證方法與步驟;c.結(jié)論.論證過(guò)程和結(jié)論。
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學(xué)術(shù)期刊論文格式篇十二
摘要：德育教育在初中體育教學(xué)中有重要的意義，能夠突出體育教育以人為本和貫穿終身的主旨思想，本文首先介紹了初中體育教學(xué)中的德育內(nèi)涵，通過(guò)在體育項(xiàng)目和體育活動(dòng)中開(kāi)展德育教育，將其貫穿到體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，提升了我國(guó)初中體育教學(xué)的成效。
關(guān)鍵詞：德育教育;體育項(xiàng)目;體育精神
作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，初中體育課堂開(kāi)展德育教育具有先天的優(yōu)勢(shì)和豐富的資源。故而在初中體育教學(xué)中，實(shí)施并加強(qiáng)德育教育是非常重要的，需要初中體育老師強(qiáng)化學(xué)生日常的體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)，掌握基本的體育知識(shí)和體驗(yàn)技能，同時(shí)還能夠在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，鍛煉堅(jiān)忍不拔的思想品質(zhì)和勇于攀登的意志精神，有效提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。
在初中體育教學(xué)中開(kāi)展德育教育工作，需要結(jié)合初中體育教學(xué)特色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體育技能與德育培養(yǎng)并重，注重在速度、力量、耐力和柔韌等方面加強(qiáng)德育教育的有效培養(yǎng)。
1.1初中體育德育教育確立“以人為本”的原則
初中體育德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程，它需要教師在培養(yǎng)學(xué)生掌握基本體育技能、體育鍛煉知識(shí)和專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目技術(shù)的同時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范、社會(huì)主義榮辱觀、健康教育、安全教育、法制教育和感恩教育。
1.2初中體育德育教育貫徹終身教育思想
德育教育是學(xué)生進(jìn)行社會(huì)生活和工作學(xué)習(xí)的道德觀和法制觀，它的思想鍛煉和能力培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于學(xué)生的整個(gè)初中體育教學(xué)過(guò)程。隨著社會(huì)的發(fā)展和道德觀念的進(jìn)步，對(duì)于學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了更高的'要求，需要學(xué)生養(yǎng)成終身教育的思想觀念。
1.3初中體育德育教育要突出學(xué)生的主體地位
初中體育德育教育必須改變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講、機(jī)械吸收的教學(xué)狀態(tài)，應(yīng)該切實(shí)選擇各種信息手段，開(kāi)展有針對(duì)性的思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有效提升學(xué)生的世界觀和榮辱觀，發(fā)揚(yáng)初中體育活動(dòng)中的集體主義精神。在初中體育課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇合適的學(xué)習(xí)方法。
在初中體育教學(xué)中開(kāi)展德育教育，需要在體育項(xiàng)目和體育比賽中開(kāi)展有針對(duì)性的德育教育，保證對(duì)于學(xué)生的體育表現(xiàn)開(kāi)展有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，才能將德育教育的實(shí)效性發(fā)揮到最大程度，具體可以從以下幾個(gè)方面努力。
2.1在體育項(xiàng)目教學(xué)中開(kāi)展德育教育
在初中體育項(xiàng)目教學(xué)中開(kāi)展德育教育，需要教師切合體育專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目的特點(diǎn)，認(rèn)真了解體育項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)教師的言行舉止、課堂常規(guī)和教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)開(kāi)展有效的德育教育，而德育教育的重點(diǎn)是：意志品質(zhì)教育、社會(huì)主義榮辱觀、集體主義教育、紀(jì)律教育和健康教育。例如：在初中田徑專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)中，在授課前，教師通過(guò)對(duì)于田徑訓(xùn)練服、器材及教學(xué)道具進(jìn)行檢查和講解，利用自己的言行舉止來(lái)進(jìn)行行為規(guī)范教育和安全教育，保證學(xué)生的舉止文明、思想到位，為德育教育奠定良好的基調(diào)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該利用體育教學(xué)的課堂常規(guī)來(lái)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律教育、健康教育和法制教育，由于田徑教學(xué)有很大的風(fēng)險(xiǎn)性和不確定性，而素質(zhì)鍛煉和中長(zhǎng)跑等體育鍛煉又恨枯燥。因此，教師可以利用課堂規(guī)范來(lái)約束學(xué)生的課堂行為，通過(guò)出勤管理強(qiáng)調(diào)紀(jì)律教育，而通過(guò)信息技術(shù)來(lái)展示優(yōu)秀田徑運(yùn)動(dòng)員的事跡，提高學(xué)生不怕苦、不怕累的思想品質(zhì)。
2.2在體育比賽活動(dòng)中開(kāi)展德育教育
在初中體育教學(xué)中，開(kāi)展不同班級(jí)、不同年級(jí)之間的體育比賽活動(dòng)，成為課堂教學(xué)展示、專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目達(dá)標(biāo)測(cè)試、體育單元技術(shù)考評(píng)的重要途徑，而在此過(guò)程中開(kāi)展德育教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、社會(huì)主義榮辱觀和法制教育。例如：在開(kāi)展籃球比賽的活動(dòng)中，首先，教師應(yīng)該制定嚴(yán)格和規(guī)范的比賽規(guī)則來(lái)確保比賽的公平性，指導(dǎo)比賽雙方嚴(yán)格遵守比賽相關(guān)規(guī)定，實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生法制教育的目的。在比賽過(guò)程中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用籃球教學(xué)中的專(zhuān)業(yè)動(dòng)作和團(tuán)隊(duì)配合來(lái)參與比賽，有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和榮辱觀教育。在比賽結(jié)束后，教師應(yīng)該組織學(xué)生之間進(jìn)行相互擁抱告別，提升學(xué)生積極健康的思想品質(zhì)。對(duì)于比賽結(jié)果，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生正視比賽中積極正面的因素，而對(duì)于比賽結(jié)果采取平靜的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生正確的社會(huì)主義榮辱觀。
2.3在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中開(kāi)展德育教育
在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，初中體育教學(xué)應(yīng)該是教師和學(xué)生相互溝通、相互交流的過(guò)程，只有發(fā)揮雙方的主觀能動(dòng)性才能保證課堂教學(xué)的教學(xué)效果，保證德育教育的深入開(kāi)展。在初中體育課堂教學(xué)中，有效激活課堂德育評(píng)價(jià)的功能，構(gòu)建德育教學(xué)課堂的德育管理與評(píng)價(jià)體系，是非常重要的途徑。例如：在初中體育技巧項(xiàng)目教學(xué)中，由于學(xué)生的個(gè)體特征和技巧項(xiàng)目的教學(xué)難度，造成課堂教學(xué)不暢，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。教師應(yīng)該抓住教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生的整體表現(xiàn)和高光表現(xiàn)，及時(shí)開(kāi)展教學(xué)指點(diǎn)和表?yè)P(yáng)，保證技巧教學(xué)的活力和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。除此之外，教師應(yīng)該及時(shí)分析學(xué)生在技巧訓(xùn)練中失敗的原因，與學(xué)生溝通交流，詳細(xì)講解技巧的動(dòng)作要領(lǐng)和防護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、勇于拼搏的精神。
綜上所述，在初中體育教學(xué)中有效滲透德育教育，可以滿足新課程改革對(duì)于體育課堂教學(xué)改革的需求，有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，教師應(yīng)該深入理解德育教育的培養(yǎng)要素，加強(qiáng)初中體育教學(xué)的教學(xué)改革，全面提升初中體育課程的教學(xué)水平。
[1]劉寶虎.淺析初中體育教學(xué)中如何滲透德育教育[j].才智,20xx,(4).
[2]孔秋梅.德育教育在初中體育教學(xué)中的滲透[j].西部素質(zhì)教育,20xx,(23).
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇十三
剛從大學(xué)的象牙塔中走出來(lái)的那會(huì)，甚是迷茫，不知道自己喜歡做什么，能做什么，適合什么樣的工作。在誤打誤撞中走入了深思集團(tuán)的大門(mén)，剛進(jìn)公司，擔(dān)任的是客服文員的職位，主要工作內(nèi)容就是與客戶進(jìn)行電話拜訪以及客戶檔案、合同資料的整理，工作內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，然而對(duì)于剛畢業(yè)的應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)，還是有些難度，一是不知道如何與客戶進(jìn)行有效的溝通、二是計(jì)算機(jī)水平比較差，基本的文檔處理只能依靠邊學(xué)邊做來(lái)完成，自然效率也會(huì)比較低下。在上級(jí)的指導(dǎo)下，在自己學(xué)習(xí)欲望的支配下，還是一如既往的堅(jiān)持做好自己的工作，一做就是2年。
1月1日，公司面臨巨大的組織結(jié)構(gòu)變革，原來(lái)的客服部已經(jīng)撤銷(xiāo)，也就意味著，我只能要不離職，要不轉(zhuǎn)入其它部門(mén)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，以及結(jié)合公司領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，一念之間，轉(zhuǎn)入了營(yíng)銷(xiāo)體系的人力資源部，從此與hr結(jié)下了不解之緣。最初的定位是招聘績(jī)效專(zhuān)員，主要負(fù)責(zé)營(yíng)銷(xiāo)體系員工的招聘，員工績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效考核的審核工作。清楚的記得，剛開(kāi)始邀約求職者到公司面試時(shí)，自己作為面試官，不知道該問(wèn)什么問(wèn)題;面試者做了回答，又能從他的答案中判斷出什么也一無(wú)所知。無(wú)賴(lài)之下，尋求百度，搜索面試銷(xiāo)售員工應(yīng)該問(wèn)什么問(wèn)題。另外，跟隨hrm一起面試了一個(gè)月，他負(fù)責(zé)問(wèn)問(wèn)題，我負(fù)責(zé)做記錄，在工作壓力的推動(dòng)下，在求知欲的驅(qū)使下，一個(gè)月的時(shí)間，也差不多懂得了應(yīng)該了解求職者哪些方面的問(wèn)題，比如作為銷(xiāo)售體系員工，人品、性格、上進(jìn)心、成功欲、銷(xiāo)售潛質(zhì)、可塑性是很重要的。在不斷的實(shí)踐與摸索中，面試了整整一年，慢慢地開(kāi)始建立了自己看人、選人的標(biāo)準(zhǔn)，于是隨著公司規(guī)模的發(fā)展，在繼續(xù)擔(dān)任招聘主管一職。
hr是一個(gè)對(duì)于知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)人素養(yǎng)要求很高的職業(yè)，要在這個(gè)領(lǐng)域長(zhǎng)期發(fā)展，還得不斷的學(xué)習(xí)與探索。在此，我的hrm是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)、綜合素質(zhì)很高的職業(yè)經(jīng)理人，今后得以其為榜樣，再加之給予的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)性，在人力資源領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量。
[與hr的不解之緣]
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇十四
學(xué)術(shù)期刊的國(guó)際化主要指其具有的國(guó)際水準(zhǔn)與國(guó)際影響力，也即是該期刊的科學(xué)技術(shù)水平在國(guó)際同類(lèi)期刊中所處的先進(jìn)狀態(tài)。衡量某一學(xué)術(shù)期刊的國(guó)際化程度一般包括其中刊載文章所包含的國(guó)際同類(lèi)科學(xué)研究的最新成果；與出版原則符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)與要求；編委隊(duì)伍的國(guó)際化、海外發(fā)行機(jī)制的國(guó)際化；編輯人員具有較高的研究型素質(zhì)；期刊經(jīng)營(yíng)具備規(guī)模化、市場(chǎng)化機(jī)制；期刊出版使用語(yǔ)言中英語(yǔ)占有足夠比重等等。
1體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化的重要性
學(xué)術(shù)期刊作為刊登特定專(zhuān)業(yè)科研成果的重要載體在宣傳專(zhuān)業(yè)科學(xué)發(fā)展策略、普及專(zhuān)業(yè)科學(xué)常識(shí)、傳播專(zhuān)業(yè)知識(shí)、發(fā)表專(zhuān)業(yè)科學(xué)研究成果等諸多方面具有十分重要的作用。體育學(xué)術(shù)期刊則是展示體育專(zhuān)業(yè)科學(xué)研究成就的主要載體之一，也是宣揚(yáng)體育文化的重要渠道與途徑。體育學(xué)術(shù)期刊的國(guó)際化則具有“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩個(gè)重要使命，一方面國(guó)際上最先進(jìn)的體育科學(xué)研究成果與歷史上總結(jié)與積累的專(zhuān)業(yè)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以通過(guò)學(xué)術(shù)期刊傳播到國(guó)內(nèi)。另一方面具有中華民族特色的體育科學(xué)研究成果可以通過(guò)這一類(lèi)專(zhuān)業(yè)期刊走向國(guó)際。國(guó)際與國(guó)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)人士通過(guò)學(xué)術(shù)期刊這一通道交流經(jīng)驗(yàn)、相互借鑒、共同學(xué)習(xí)。其他國(guó)家的體育愛(ài)好者與社會(huì)大眾可以通過(guò)學(xué)術(shù)期刊了解中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程和民族特色。國(guó)內(nèi)的體育從業(yè)人員及愛(ài)好者則能夠通過(guò)學(xué)術(shù)期刊了解國(guó)際體壇的專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)、發(fā)展方向，進(jìn)而揚(yáng)長(zhǎng)避短，洋為中用，促進(jìn)國(guó)內(nèi)體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技術(shù)的提高，擴(kuò)大體育文化在國(guó)內(nèi)的普及范圍，提高國(guó)民的體育文化素養(yǎng)[1]。
2中國(guó)體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化現(xiàn)狀
隨著改革開(kāi)放和社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展程度的不斷深入，中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展正在進(jìn)入一個(gè)新境界，達(dá)到了以往任何年代與時(shí)期難以企及的新高度。中國(guó)體育健兒在國(guó)際國(guó)內(nèi)各項(xiàng)重大體育比賽中不斷創(chuàng)造著新成績(jī)、刷新著新記錄，不僅早就甩掉了“東亞病夫”的帽子，更成為了崛起在世界東方的體育大國(guó)。但是，與中國(guó)競(jìng)技體育頻頻取得令世界矚目的好成績(jī)相反的，是中國(guó)作為一個(gè)十三億人口的體育大國(guó)，卻既沒(méi)有形成如歐洲那樣成熟的足球文化，也不具有如美國(guó)般流暢的商業(yè)化運(yùn)作的籃球文化。盡管中國(guó)的乒乓球、羽毛球發(fā)展水平長(zhǎng)期處于世界前列，常常在各類(lèi)重大國(guó)際比賽上包攬所有獎(jiǎng)牌，幾乎可以稱(chēng)為中國(guó)的“國(guó)球”，然而，中國(guó)卻并不具備富于規(guī)模效應(yīng)的'乒乓球文化或羽毛球文化。當(dāng)國(guó)內(nèi)的足球迷、籃球迷念念不忘歐洲的“曼聯(lián)”、美國(guó)的“nba”，寧愿熬夜也要觀看足球世界杯或nba季后賽時(shí)，中國(guó)自己的乒乓球和羽毛球比賽卻始終無(wú)法掀起足以與之匹敵的乒乓球或羽毛球浪潮。[2]造成中國(guó)缺乏體育文化的原因多種多樣，其中極為重要的一點(diǎn)就是中國(guó)體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化不足。首先，中國(guó)體育學(xué)術(shù)期刊缺乏“跨文化”表現(xiàn)能力。具體表現(xiàn)在期刊所載文章絕大多數(shù)都是國(guó)內(nèi)作者所創(chuàng)，國(guó)外作者的文章刊登不足。國(guó)內(nèi)體育期刊在國(guó)際知名期刊檢索名錄中出現(xiàn)較少，比如著名的國(guó)外檢索系統(tǒng)sci和ssci里中國(guó)作者的專(zhuān)業(yè)體育科研論文數(shù)量均不足百篇?？d介紹民族體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容的欄目與文章內(nèi)容則基本局限于國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)民族體育，極少涉及國(guó)外同類(lèi)題材。其次，國(guó)內(nèi)體育期刊的英語(yǔ)翻譯水平不高。英語(yǔ)作為當(dāng)前世界流通最廣泛的語(yǔ)言基本上被世界所有國(guó)家的體育學(xué)術(shù)期刊作為首選語(yǔ)言用以發(fā)表專(zhuān)業(yè)科研文章，而中國(guó)的體育期刊在英語(yǔ)應(yīng)用能力上尚處于較低水平，僅以標(biāo)題為例，國(guó)內(nèi)不少體育學(xué)術(shù)期刊中標(biāo)題書(shū)寫(xiě)不依照國(guó)際慣例，或是亂用縮寫(xiě)符號(hào)，比如分不清“olympicmovement”和“olympics”。“physicalconstitution”和“physicalfitness”混用。中文標(biāo)題中出現(xiàn)“我國(guó)”時(shí)，英語(yǔ)標(biāo)題也依樣畫(huà)葫蘆用“ourcountry”而不是國(guó)際慣例用“china”等等。[3]第三，國(guó)內(nèi)體育學(xué)術(shù)期刊運(yùn)營(yíng)模式落后。多數(shù)期刊缺乏獨(dú)立性，仍以xx編輯部的形式存在，連獨(dú)立法人的資格也不具備。這種單打獨(dú)斗且一盤(pán)散沙式的經(jīng)營(yíng)模式讓期刊的生存長(zhǎng)期處于勉強(qiáng)維持的狀態(tài)，根本不具備市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。期刊發(fā)行基本只依賴(lài)于專(zhuān)業(yè)團(tuán)體訂購(gòu)，個(gè)人讀者則基本訂不到也買(mǎi)不到，很多普通讀者對(duì)于國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)體育期刊發(fā)行情況處于“不清楚、不了解、不知道”的“三不”狀態(tài)，這也從側(cè)面反映了當(dāng)前國(guó)內(nèi)體育期刊生存的困境。落后的運(yùn)營(yíng)模式導(dǎo)致國(guó)內(nèi)體育期刊不具備對(duì)外合作能力，即便少數(shù)處于核心地位的體育學(xué)術(shù)期刊采取聯(lián)合圖書(shū)進(jìn)出口公司的模式嘗試“曲線”式對(duì)外合作，但所謂的合作也僅僅局限于通過(guò)圖書(shū)進(jìn)出口公司委托銷(xiāo)售而已。第四，初級(jí)網(wǎng)絡(luò)化。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的深入普及，國(guó)際上很多專(zhuān)業(yè)體育學(xué)術(shù)期刊實(shí)現(xiàn)了約稿、審核、編輯、校對(duì)等環(huán)節(jié)的網(wǎng)絡(luò)化。中國(guó)的少數(shù)體育期刊如《體育文化導(dǎo)刊》和《體育科學(xué)》已經(jīng)開(kāi)始嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課題的創(chuàng)新性篩選和應(yīng)用性策劃，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)約稿、送稿，以及實(shí)現(xiàn)專(zhuān)家的網(wǎng)絡(luò)審核及編輯的網(wǎng)絡(luò)校對(duì)等步驟，但基于國(guó)內(nèi)體育學(xué)術(shù)期刊運(yùn)營(yíng)的薄弱程度，我國(guó)體育期刊網(wǎng)絡(luò)化整體上仍然處于初級(jí)階段，亟待加強(qiáng)。
3國(guó)外體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化的主要特點(diǎn)
3.1英語(yǔ)為主流語(yǔ)言
當(dāng)前國(guó)際上居主導(dǎo)地位和具有重大、普遍影響力的國(guó)外體育學(xué)術(shù)期刊基本上以英語(yǔ)為官方語(yǔ)言，且期刊運(yùn)營(yíng)所有者的國(guó)家也主要是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，這也在很大程度上決定了這些期刊國(guó)際化具有先天的優(yōu)勢(shì)。部分國(guó)外體育期刊出于收錄和向外國(guó)發(fā)行的需要，也會(huì)聘請(qǐng)一些外語(yǔ)專(zhuān)家對(duì)期刊文章進(jìn)行翻譯，但由于語(yǔ)言和文化的差異性，經(jīng)過(guò)翻譯后的原英語(yǔ)期刊在專(zhuān)業(yè)性、準(zhǔn)確性方面仍然會(huì)存在缺陷與不足，這是國(guó)外體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化過(guò)程中也無(wú)法回避的問(wèn)題[5]。
3.2期刊與學(xué)會(huì)的密切聯(lián)系
國(guó)外體育學(xué)術(shù)期刊運(yùn)營(yíng)模式中國(guó)有很大不同，多數(shù)體育期刊會(huì)與體育學(xué)會(huì)相伴相生或具有直接隸屬關(guān)系。體育學(xué)會(huì)因其組成人員來(lái)自世界各地，且學(xué)會(huì)的專(zhuān)業(yè)和權(quán)威性隨著時(shí)間推移能夠促進(jìn)學(xué)會(huì)不斷發(fā)展壯大。伴隨或隸屬于日益強(qiáng)大的學(xué)會(huì)而生存的體育學(xué)術(shù)期刊自然“背靠大樹(shù)好乘涼”，其生存較中國(guó)零散式發(fā)展的期刊編輯部更為容易和輕松。同時(shí)，體育學(xué)會(huì)內(nèi)國(guó)際化的專(zhuān)家學(xué)者對(duì)于期刊的國(guó)際化有著巨大的輔助與促進(jìn)作用，通過(guò)學(xué)會(huì)中的國(guó)際專(zhuān)業(yè)人士對(duì)期刊的科研文章進(jìn)行審核、指導(dǎo)、校準(zhǔn)，期刊的科技含量與國(guó)際化水平自然可以得到很大提高，其專(zhuān)業(yè)性和權(quán)威性也會(huì)提升到更高層次。
4促進(jìn)中國(guó)體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化的舉措
4.1轉(zhuǎn)變意識(shí)
意識(shí)決定行動(dòng)，當(dāng)前國(guó)內(nèi)體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化進(jìn)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題歸根結(jié)底仍然是思想意識(shí)上存在局限性，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到國(guó)家普及體育文化的重要性和迫切性，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化對(duì)于中國(guó)體育文化的重要影響和引領(lǐng)作用。由于意識(shí)存在局限，行動(dòng)上自然就放不開(kāi)手腳，于是滿足于閉門(mén)造車(chē)的現(xiàn)狀，思想上始終抱持著“小車(chē)不倒只管推”的念頭，安于得過(guò)且過(guò)，不愿承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于改革創(chuàng)新、推進(jìn)期刊的國(guó)際化進(jìn)程缺乏積極性、主動(dòng)性[6]。有關(guān)行政主管部門(mén)不妨率先從改革管理模式入手推進(jìn)國(guó)內(nèi)體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化。例如嘗試實(shí)行“末位淘汰制”，根據(jù)各期刊出現(xiàn)在國(guó)際主要檢索名錄上的次數(shù)進(jìn)行排名，給予一定期限內(nèi)始終處于末位的期刊若干時(shí)間的“限期改進(jìn)”處罰。若最終期限到達(dá)時(shí)仍然無(wú)法取得名次上的突破，該期刊可視情況進(jìn)行撤刊或者并入其他期刊。通過(guò)在管理機(jī)制上的此類(lèi)改革措施倒逼期刊的運(yùn)營(yíng)單位從思想上開(kāi)始重視期刊的國(guó)際化發(fā)展，不斷創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)手段加大期刊國(guó)際化發(fā)展力度，促使期刊國(guó)際化程度的提高。
4.2加大合作力度
主管單位應(yīng)盡快擴(kuò)大期刊編輯單位的運(yùn)營(yíng)權(quán)限，給予其相應(yīng)的獨(dú)立法人資格?？梢試L試以企業(yè)化運(yùn)行方式推行期刊運(yùn)營(yíng)體制機(jī)制的改革，采取“自負(fù)盈虧、多勞多得”的運(yùn)營(yíng)原則，鼓勵(lì)期刊加大與國(guó)外主要體育學(xué)術(shù)期刊的交流與合作?；蛲ㄟ^(guò)合資合作的形式引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的管理理念與技術(shù)，引入國(guó)外相關(guān)的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才，經(jīng)過(guò)模仿、學(xué)習(xí)、演繹、創(chuàng)造等階段逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)體育學(xué)術(shù)期刊的國(guó)際化[7]。加大與國(guó)外主要專(zhuān)業(yè)期刊運(yùn)營(yíng)單位的合作對(duì)于當(dāng)前國(guó)內(nèi)體育學(xué)術(shù)期刊而言利弊共存，從有利的方面看，當(dāng)前國(guó)際上最知名的若干期刊名錄檢索數(shù)據(jù)庫(kù)均掌握在幾個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家手中，中國(guó)通過(guò)合資合作有了國(guó)際背景，國(guó)內(nèi)期刊申請(qǐng)國(guó)際檢索收錄的成功率自然有所提高。同時(shí)，學(xué)習(xí)合資合作方在期刊宣傳、推廣、銷(xiāo)售等多方面的國(guó)際化運(yùn)作手段，并借助合作對(duì)象在國(guó)際各知名學(xué)會(huì)、各著名專(zhuān)業(yè)論文評(píng)選會(huì)等的推介，對(duì)于提高國(guó)內(nèi)期刊在海外的訂閱和發(fā)行、銷(xiāo)售量也有著很大的幫助。但就不利因素而言，當(dāng)前國(guó)內(nèi)體育學(xué)術(shù)期刊與國(guó)外運(yùn)營(yíng)商的合資合作現(xiàn)狀存在著“叫好不叫座”的問(wèn)題，也就是在利益分配上的弱勢(shì)地位問(wèn)題。中國(guó)國(guó)內(nèi)的文章作者幾乎無(wú)法取得應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)效益，利潤(rùn)幾乎全部被外國(guó)運(yùn)營(yíng)商包攬。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的根本原因仍然在于國(guó)際主要檢索名錄掌控在少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家手中，檢索中包含越多這類(lèi)國(guó)際運(yùn)營(yíng)商的期刊內(nèi)容，運(yùn)營(yíng)商的銷(xiāo)售越好，獲利越高，但其并不會(huì)因此就必然向國(guó)內(nèi)合作的期刊給予更多的利潤(rùn)分配[8]。因此，現(xiàn)階段采取與國(guó)外知名期刊合資合作方式的國(guó)內(nèi)期刊經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)保持清醒的頭腦，尤其在合資合作初期應(yīng)暫時(shí)調(diào)低快速獲利的期望值，重點(diǎn)在于加強(qiáng)對(duì)國(guó)外成熟、先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)機(jī)制的研究，在不斷向外國(guó)同行學(xué)習(xí)先進(jìn)運(yùn)營(yíng)理念和操作方法的同時(shí)，創(chuàng)新思路、努力開(kāi)創(chuàng)適合自身未來(lái)發(fā)展的實(shí)用經(jīng)營(yíng)模式，在此期間不斷積蓄自身實(shí)力，以便在將來(lái)能夠?qū)崿F(xiàn)全方位的獨(dú)立自主發(fā)展。
4.3提高從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
影響中國(guó)體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化的另一關(guān)鍵因素在于當(dāng)前國(guó)內(nèi)從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不盡如人意，概括地說(shuō)就是同時(shí)具備深入了解體育、熟悉英語(yǔ)、掌握編輯技巧才能的復(fù)合型人才比較匱乏，多數(shù)從業(yè)人員僅僅擅長(zhǎng)文字編輯，知識(shí)面相對(duì)狹窄，缺乏國(guó)際視角和綜合編輯能力。期刊作為一種文化產(chǎn)品極富人文色彩，編輯人員素質(zhì)高低會(huì)直接“烙印”在期刊內(nèi)容之上，從而決定期刊最終呈獻(xiàn)出的風(fēng)貌。提高中國(guó)體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化的根本性措施之一即在于提高從業(yè)人員的復(fù)合能力，不能僅僅滿足于搞好文字編輯，還需要熟悉并掌握漢譯英、英譯漢的規(guī)則、技巧，同時(shí)需要不斷提高對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際體育專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究水平等等。提高人員素質(zhì)的措施包括有針對(duì)性地?cái)U(kuò)充具有較高技術(shù)水準(zhǔn)的各類(lèi)“專(zhuān)才”或“全才”的數(shù)量，比如有較深體育背景的文字編輯、外語(yǔ)（不只是英語(yǔ)）水平較好的翻譯，或者既有體育背景又具備一定外語(yǔ)能力的編譯人員。也可引進(jìn)具有國(guó)際背景的高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才幫助國(guó)內(nèi)期刊加強(qiáng)內(nèi)部人員的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，或開(kāi)展雙向交流、出國(guó)進(jìn)修等等。
4.4嚴(yán)把審查關(guān)
體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化是對(duì)既有的國(guó)內(nèi)期刊提出的更高層次的要求，在國(guó)內(nèi)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持三審把關(guān)機(jī)制，即約稿后由文字編輯進(jìn)行第一次審核，剔除其中不符合要求的文章比如不切題、格式錯(cuò)誤或語(yǔ)言不當(dāng)?shù)龋蝗缓蠼唤o內(nèi)部人員做第二次審核。內(nèi)部審核人一般為主編或者包括主編在內(nèi)的兩至三位專(zhuān)業(yè)編輯。第二次審核通過(guò)的稿件還需交給外聘的專(zhuān)家進(jìn)行第三次匿名審核。三次審核均通過(guò)的文稿還需先交給合作的外國(guó)運(yùn)營(yíng)商進(jìn)行文字潤(rùn)色，再返回國(guó)內(nèi)，通過(guò)國(guó)內(nèi)的編輯和文稿作者商議是否接受?chē)?guó)外的文字調(diào)整。確認(rèn)后的稿件再次發(fā)給外國(guó)運(yùn)營(yíng)商最終校對(duì)，最終校對(duì)通過(guò)后形成最終版本，可以印刷出版，同時(shí)呈交國(guó)外期刊名錄檢索數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)備用。[10]看似繁瑣的審查機(jī)制旨在確保國(guó)內(nèi)體育學(xué)術(shù)期刊文章的質(zhì)量符合國(guó)際化要求，使國(guó)外讀者或者研究人員接觸到的國(guó)內(nèi)體育學(xué)術(shù)期刊均為高品質(zhì)、高水準(zhǔn)的內(nèi)容。這種嚴(yán)格的審查模式既能不斷擴(kuò)大國(guó)內(nèi)期刊在國(guó)際上的影響力，又促進(jìn)國(guó)內(nèi)期刊從約稿到終審各個(gè)環(huán)節(jié)都能遵循高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的運(yùn)營(yíng)原則，從而提高國(guó)內(nèi)體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化進(jìn)程。
4.5充分利用新技術(shù)
加快創(chuàng)建具有中國(guó)特色的體育學(xué)術(shù)期刊專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站的創(chuàng)建，應(yīng)盡量采取中英雙語(yǔ)的創(chuàng)建模式，聘請(qǐng)網(wǎng)站制作、編輯與管理方面的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才，加強(qiáng)期刊內(nèi)部人員與網(wǎng)站工作人員的合作，確保網(wǎng)站上的期刊文章內(nèi)容全面、細(xì)致、生動(dòng)、準(zhǔn)確。若因條件限制暫時(shí)不能做到所有文章實(shí)現(xiàn)漢英雙譯，也必須在文章標(biāo)題、內(nèi)容簡(jiǎn)介、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)保證翻譯的準(zhǔn)確度。體育學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)站上刊登的內(nèi)容首先要具備不產(chǎn)生版權(quán)爭(zhēng)議的先決條件。其次，應(yīng)注意不斷提高更新速度和擴(kuò)大免費(fèi)閱讀的數(shù)量與范圍。第三，應(yīng)開(kāi)辟專(zhuān)業(yè)版塊，如論壇等為普通讀者及體育愛(ài)好者提供發(fā)表評(píng)論或可直接上傳文章的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大期刊與讀者群的交流互動(dòng)范圍，縮短作者、編輯等專(zhuān)業(yè)人員和普通讀者之間的距離，增進(jìn)期刊與受眾之間的感情。第四，若有必要，應(yīng)在網(wǎng)站內(nèi)推薦使用質(zhì)量好、結(jié)果準(zhǔn)確且免費(fèi)的雙語(yǔ)翻譯軟件，盡量減少?lài)?guó)外讀者的閱讀障礙，促進(jìn)期刊網(wǎng)站的國(guó)際化發(fā)展。
5結(jié)語(yǔ)
中國(guó)體育學(xué)術(shù)期刊長(zhǎng)期以來(lái)過(guò)于側(cè)重國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)文章的篩選、評(píng)審與發(fā)表，對(duì)于走向國(guó)際的意識(shí)不足，這對(duì)中國(guó)體育事業(yè)的全面發(fā)展十分不利，尤其是當(dāng)前國(guó)家全面推進(jìn)體育文化普及與深入的政策前提下，國(guó)內(nèi)體育學(xué)術(shù)期刊的腳步過(guò)于滯后，已經(jīng)無(wú)法跟上朝代前進(jìn)的步伐。糾正這一問(wèn)題的前提在于相關(guān)專(zhuān)業(yè)從業(yè)者盡快轉(zhuǎn)變落后觀念，充分認(rèn)識(shí)到期刊國(guó)際化不僅對(duì)促進(jìn)體育文化發(fā)展具有重要作用，而且對(duì)期刊自身實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的推動(dòng)作用.
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇十五
[摘要]作為新型出版方式，優(yōu)先數(shù)字出版集數(shù)字出版和優(yōu)先出版功能于一體，解決了出版時(shí)滯問(wèn)題，提高了著作人和讀者知識(shí)習(xí)得的速率。然而，由于優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題突出、侵權(quán)更加隱蔽、糾紛處理多樣化等新特征，促使優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理策略需要不斷更新與完善，以適應(yīng)優(yōu)先數(shù)字出版的發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]數(shù)字出版;優(yōu)先出版;發(fā)表時(shí)滯;知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)
傳統(tǒng)意義上，論文發(fā)表多帶有極強(qiáng)的時(shí)滯性――文章完成投稿到最后發(fā)表中間具有時(shí)間限制，造成論文學(xué)術(shù)性、前瞻性、時(shí)效性不同程度上受損。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的升級(jí)與發(fā)展，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的新型出版技術(shù)的數(shù)字出版技術(shù)在一定程度上為這一問(wèn)題的解決提供了可能。數(shù)字出版具有時(shí)效性強(qiáng)、技術(shù)含量高、信息量大、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)。然而，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用也讓優(yōu)先數(shù)字出版的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)出現(xiàn)新的特點(diǎn)。如何更好地保護(hù)數(shù)字知識(shí)產(chǎn)權(quán)？探索優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理問(wèn)題是我們討論的起點(diǎn)。
一、優(yōu)先數(shù)字出版概念界定與內(nèi)在特征
傳統(tǒng)出版是作者寫(xiě)完文章后通過(guò)快遞或其他方式將初稿寄到編輯手中，編輯審稿后反饋修改意見(jiàn)給作者，作者再次進(jìn)行投稿，編輯完成審核后，進(jìn)行排版等環(huán)節(jié)，這是目前國(guó)內(nèi)論文和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)發(fā)表滯后的主要原因。為了改變傳統(tǒng)出版的滯后性，出版企業(yè)和期刊主辦方利用互聯(lián)網(wǎng)及信息技術(shù)，將論文進(jìn)行排版之后，利用網(wǎng)絡(luò)提前發(fā)表，這也是我們常說(shuō)的優(yōu)先數(shù)字出版。優(yōu)先數(shù)字出版在縮短作者論文發(fā)表時(shí)間上的功能主要體現(xiàn)在節(jié)省組稿、排版的時(shí)間。也就是說(shuō)，在優(yōu)先數(shù)字出版的前提下，編輯確定要發(fā)表的稿件之后，就可以把單篇的內(nèi)容發(fā)布在網(wǎng)上。
優(yōu)先數(shù)字出版具有傳統(tǒng)出版無(wú)法企及的優(yōu)勢(shì)。一方面，優(yōu)先數(shù)字出版縮短了論文的發(fā)表時(shí)間，克服了傳統(tǒng)出版的時(shí)滯特點(diǎn)，可以快速地把作者的科研成果和觀點(diǎn)及時(shí)發(fā)表，又可以?xún)?yōu)先使作者的學(xué)術(shù)成果和觀點(diǎn)與讀者見(jiàn)面，滿足讀者的需求。特別是對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)和科技含量高的領(lǐng)域的研究者來(lái)說(shuō)，時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)特別重要。另一方面，對(duì)于學(xué)術(shù)觀點(diǎn)場(chǎng)域的基本轉(zhuǎn)換而言，傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)發(fā)表使其觀點(diǎn)滯后，滿足不了學(xué)術(shù)的前沿需要，優(yōu)先數(shù)字出版可以使其研究成果迅速搶占科技高地?？梢韵胍?jiàn)，隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步和知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)立法的完善，優(yōu)先數(shù)字出版將成為我國(guó)最主要的出版方式。
二、優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理現(xiàn)狀
1.優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的基本特征
優(yōu)先數(shù)字出版的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理除了具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)固有的.一些特點(diǎn)，還呈現(xiàn)一些新的特點(diǎn)：
第一，者利益受到威脅。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下侵權(quán)者將優(yōu)先數(shù)字出版的文字、圖片、影音等數(shù)字信息通過(guò)計(jì)算機(jī)等終端設(shè)備傳輸?shù)骄W(wǎng)上謀求利益，侵害了著作人或者的利益。
第二，侵權(quán)行為隱蔽。盡管互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展促進(jìn)了優(yōu)先數(shù)字出版的崛起，給出版企業(yè)著作人帶來(lái)便利，但也在很大程度上給知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理帶來(lái)許多問(wèn)題。目前尚未實(shí)現(xiàn)優(yōu)先數(shù)字出版的期刊多采用傳統(tǒng)出版方式，這就造成嚴(yán)重的侵權(quán)行為，如非法剽竊或大量摘抄優(yōu)先數(shù)字出版文章或?qū)W術(shù)觀點(diǎn)。如北京大學(xué)歷史系博士于艷茹原文抄襲國(guó)外文章，根據(jù)論文出版的時(shí)間滯后性，在自己的畢業(yè)論文中大量引用和抄襲國(guó)外文章，據(jù)別人成果為己用，其博士論文發(fā)表于，而被抄襲的英文文章發(fā)表于。
第三，糾紛多樣化。傳統(tǒng)意義上，法律對(duì)優(yōu)先數(shù)字出版的產(chǎn)權(quán)糾紛并不適用?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的存在促成區(qū)域的模糊性特征，知識(shí)產(chǎn)權(quán)不再屬于國(guó)家法層面，當(dāng)不同國(guó)家出版商的知識(shí)產(chǎn)權(quán)受到侵害時(shí)，本國(guó)法律只適用于保護(hù)本國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，處理結(jié)果往往會(huì)出現(xiàn)不同，維權(quán)行為受到制約。當(dāng)然，具體到出版企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)受到侵害時(shí)，被侵權(quán)者不僅可以利用司法手段進(jìn)行維權(quán)，還可以利用和解等方式來(lái)解決問(wèn)題。對(duì)于優(yōu)先數(shù)字出版來(lái)說(shuō)，目前主要采用協(xié)商和調(diào)節(jié)為主的方式來(lái)解決糾紛。
2.我國(guó)優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理現(xiàn)狀
優(yōu)先數(shù)字出版的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題是一個(gè)學(xué)術(shù)和現(xiàn)實(shí)中都較為前沿的議題。21世紀(jì)是數(shù)字化生存的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，數(shù)字出版在與傳統(tǒng)出版的博弈中逐漸占得先機(jī)。然而，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理在豐富傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵的同時(shí)，也給傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作帶來(lái)新的困難和挑戰(zhàn)。發(fā)達(dá)國(guó)家往往根據(jù)數(shù)字出版的基本內(nèi)容完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理，通過(guò)立法機(jī)制保護(hù)優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)不被侵害，最大程度上維護(hù)作者和出版商的利益。相比之下，我國(guó)優(yōu)先數(shù)字出版起步較晚，對(duì)優(yōu)先數(shù)字出版方面的立法保護(hù)不夠，加上受傳統(tǒng)出版思維的影響，數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作存在較多問(wèn)題。
一方面，我國(guó)出版商對(duì)侵權(quán)糾紛重視程度不夠。我國(guó)的主要技術(shù)主張和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基本策略大多復(fù)制美國(guó)和歐洲的數(shù)字出版理念及模式，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。部分出版商和著作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)淡薄，通過(guò)抄襲和大量引用等學(xué)術(shù)造假手段達(dá)到不法目的，造成數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛。另一方面，優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用能力不強(qiáng)。我國(guó)優(yōu)先數(shù)字出版對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用能力不強(qiáng)，與數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)有關(guān)的具體制度措施相對(duì)欠缺，忽略了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性。對(duì)此，我們可以借鑒西方國(guó)家的做法，在注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的基礎(chǔ)上加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)互補(bǔ)性質(zhì)的完善。
三、優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理策略
1.完善優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理立法體系
知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律屬于國(guó)家法的層面，其使用性具有一定局限。這主要表現(xiàn)在一旦發(fā)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛，雙方的訴訟周期相對(duì)較長(zhǎng)，而具體的法律條例支撐卻相對(duì)較少。加上我國(guó)對(duì)支持優(yōu)先數(shù)字出版的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律條款較少，僅局限于傳統(tǒng)領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面，因此，要加強(qiáng)我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)優(yōu)先數(shù)字出版的法律保護(hù)，就必須建立健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法體系，國(guó)家需出臺(tái)相關(guān)的數(shù)字出版法律措施和文件，為優(yōu)先數(shù)字出版提供法律保障。
2.加強(qiáng)優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織管理
優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理成為當(dāng)前數(shù)字出版管理的重要組成部分，也是個(gè)人、期刊和出版商參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的核心部分。要保障出版商和著作人的合法權(quán)益不受到侵害，數(shù)字出版企業(yè)就要建立完善的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度和相關(guān)的管理部門(mén)，保障更多著作人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和成果，提高出版刊物的學(xué)術(shù)地位，使其擁有更多的核心競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品和服務(wù)。
3.強(qiáng)化優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)技術(shù)研發(fā)與人才建設(shè)
一方面，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是知識(shí)的靈魂，優(yōu)先數(shù)字出版加強(qiáng)保密技術(shù)研發(fā)和網(wǎng)站管理可以有效地保障其知識(shí)產(chǎn)權(quán)不被復(fù)制與竊取。我們應(yīng)加大技術(shù)支持和資金投入，通過(guò)水加密技術(shù)，資料壓縮技術(shù)，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放權(quán)限，制定注冊(cè)程序，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)使用聲明等技術(shù)手段來(lái)保護(hù)優(yōu)先數(shù)字出版的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。另一方面，歐洲和美國(guó)數(shù)字出版企業(yè)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才培養(yǎng)的重視程度較高，我國(guó)有待加強(qiáng)對(duì)數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才的培養(yǎng)。數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才是綜合性人才，出版企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才培養(yǎng)。出版企業(yè)可通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和出版部門(mén)交叉任職培訓(xùn)、相關(guān)院校和企業(yè)交流培訓(xùn)、招聘和選拔優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理型人才等措施來(lái)加強(qiáng)相關(guān)人才隊(duì)伍建設(shè)。
作為新型出版方式，優(yōu)先數(shù)字出版集數(shù)字出版和優(yōu)先出版功能于一體，解決了出版時(shí)滯問(wèn)題，提高了著作人和讀者知識(shí)習(xí)得的速率。由于優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)存在問(wèn)題突出、侵權(quán)更加隱蔽、糾紛處理多樣化等新特征，需要促使優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理策略的不斷更新與完善，這是保持優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)長(zhǎng)久發(fā)展的動(dòng)力因素。
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學(xué)術(shù)期刊論文格式篇十六
摘要：根據(jù)國(guó)家新聞出版總署的一項(xiàng)針對(duì)外文版學(xué)術(shù)期刊的調(diào)查，目前中國(guó)的外文版學(xué)術(shù)期刊編校質(zhì)量普遍偏低。列入抽檢范圍的共有148種外文版學(xué)術(shù)期刊，其中合格期刊只有44種，合格率僅為29.7%。根據(jù)這一抽檢結(jié)果，分析了中國(guó)外文版學(xué)術(shù)期刊的編校質(zhì)量普遍偏低的原因所在。外文版學(xué)術(shù)期刊起步較晚，重視不足，致使刊社內(nèi)部規(guī)章制度不健全，以及編輯隊(duì)伍整體的素質(zhì)不高等是造成期刊編校質(zhì)量低下的主要原因。
關(guān)鍵詞：外文版；學(xué)術(shù)期刊；國(guó)際化；編校質(zhì)量
學(xué)術(shù)期刊是展示學(xué)術(shù)研究成果、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的窗口。中國(guó)加入wto以后，科技期刊的國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)已成為融入國(guó)際科技大舞臺(tái)的必然選擇[1～2]。隨著學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，學(xué)術(shù)成果的國(guó)際交流需求與日俱增。外文版學(xué)術(shù)期刊作為外國(guó)人了解中國(guó)最新學(xué)術(shù)成果的窗口，其編校質(zhì)量的好壞會(huì)直接影響到中國(guó)的學(xué)術(shù)研究成果的傳播[3]。學(xué)術(shù)期刊的內(nèi)容在一定程度上反映了一個(gè)國(guó)家科研投入的產(chǎn)出績(jī)效，其外文版作為這一績(jī)效向全球公布的窗口，對(duì)學(xué)術(shù)研究成果走向國(guó)際，為世人所了解起到至關(guān)重要的作用。因此，外文學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量直接關(guān)系到中國(guó)科研領(lǐng)域成果能否為國(guó)際社會(huì)所知曉和認(rèn)可。目前中國(guó)的學(xué)術(shù)期刊日益走向世界，與國(guó)際同行的學(xué)術(shù)交流日益增多，因此，我們必須站在對(duì)外交流的高度，認(rèn)真做好外文版學(xué)術(shù)期刊編校工作。
一、現(xiàn)狀
中國(guó)的外文版學(xué)術(shù)期刊起步較晚，辦刊時(shí)間較短，各高校的學(xué)報(bào)基本是于20世紀(jì)90年代初開(kāi)始創(chuàng)辦外文版期刊的，經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，外文版期刊已經(jīng)取得了較大的進(jìn)步，但由于沒(méi)有受到足夠的重視等諸多原因，外文版期刊在編校質(zhì)量等方面也還存在諸多不足之處。20，國(guó)家新聞出版總署組織專(zhuān)家對(duì)全國(guó)外文版學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行了較為全面的編校質(zhì)量檢查，以了解中國(guó)外文版學(xué)術(shù)期刊的整體出版質(zhì)量，從而確定今后對(duì)這類(lèi)期刊的管理政策。此次抽檢主要是從語(yǔ)言和規(guī)范等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，列入檢查范圍的共有148種外文版學(xué)術(shù)期刊，以差錯(cuò)率萬(wàn)分之五（含）為合格標(biāo)準(zhǔn)，合格期刊只有44種，合格率僅為29.7%。這充分說(shuō)明中國(guó)外文版學(xué)術(shù)期刊的編校質(zhì)量普遍偏低。中國(guó)多數(shù)外文版學(xué)術(shù)期刊的語(yǔ)言規(guī)范和編校質(zhì)量令人擔(dān)憂。從檢查結(jié)果看，受檢期刊語(yǔ)言規(guī)范與編輯質(zhì)量主要差錯(cuò)分為十類(lèi)：語(yǔ)法差錯(cuò)、結(jié)構(gòu)差錯(cuò)、詞語(yǔ)搭配差錯(cuò)、用詞差錯(cuò)、拼寫(xiě)差錯(cuò)、大小寫(xiě)差錯(cuò)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)差錯(cuò)、格式差錯(cuò)、語(yǔ)言邏輯差錯(cuò)和亂碼。其中，前四類(lèi)反映的是作者和編校人員對(duì)基本語(yǔ)言知識(shí)和運(yùn)用能力的缺失，后六類(lèi)則主要表明編校工作的草率。這一抽檢結(jié)果引起了國(guó)家新聞出版總署的高度重視，也有利于敦促參檢期刊提高從業(yè)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)及辦刊質(zhì)量。
二、原因分析
致使外文版學(xué)術(shù)期刊編校質(zhì)量低下的原因歸納起來(lái)主要在于以下幾個(gè)方面：
1.起步較晚，重視不足
在中國(guó)，外文期刊創(chuàng)刊普遍較晚，發(fā)展時(shí)間還不到，同時(shí)又因?yàn)闆](méi)有對(duì)外文期刊的發(fā)展給予足夠的重視，與中文版相比，無(wú)論在人力或經(jīng)濟(jì)方面，在外文版發(fā)展的投入上都略顯不足。據(jù)了解，目前，在各個(gè)高校學(xué)報(bào)編輯部?jī)?nèi)，中文版的編輯人數(shù)普遍多于外文版，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。目前外文版學(xué)術(shù)期刊大多處于維持狀態(tài)，編輯部?jī)H有一到兩名專(zhuān)職外文編輯進(jìn)行日常工作。人少事多，工作量大，稿件處理較倉(cāng)促，往往出現(xiàn)趕工作的現(xiàn)象，這樣就難以保證期刊編校質(zhì)量。可見(jiàn)，至今外文期刊的發(fā)展仍沒(méi)有受到足夠的重視。
2.稿源質(zhì)量低下
稿源的質(zhì)量高低與編校質(zhì)量的好壞也是息息相關(guān)的。所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，高質(zhì)量的稿件由于作者本身已經(jīng)編排的很規(guī)范，錯(cuò)誤較少，這樣往往會(huì)省去編校人員很大精力；而質(zhì)量不高的稿件，需要編校人員投入大量時(shí)間和精力去處理加工，這不但會(huì)大大增加編輯的'工作量，而且往往最終也無(wú)法取得理想的效果，很難起到錦上添花的作用。因此，把握好稿源和審稿的質(zhì)量關(guān)也是非常重要的，做到寧缺毋濫。
3.編輯隊(duì)伍整體素質(zhì)不高
由于出版語(yǔ)言及刊物學(xué)術(shù)內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性，外文版學(xué)術(shù)期刊的市場(chǎng)發(fā)行量和經(jīng)濟(jì)收益無(wú)從談起，導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)不足、編輯待遇低下，致使編輯人員工作積極性不高，同時(shí)也造成了資深英語(yǔ)編輯‘留不住’，業(yè)務(wù)扎實(shí)的年輕編輯‘招不來(lái)’的局面，從而導(dǎo)致編輯隊(duì)伍力量薄弱。外文版科技期刊的編校質(zhì)量與編輯的業(yè)務(wù)素質(zhì)關(guān)系十分密切。合格的科技期刊外文編輯必須一方面要具備廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；另一方面還要有深厚的科技英語(yǔ)寫(xiě)作能力，同時(shí)還須具備熟練的編輯技能、高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。然而，目前國(guó)內(nèi)的外文版學(xué)術(shù)期刊缺乏既精通英語(yǔ)又熟悉相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域知識(shí)的編輯人才，編輯隊(duì)伍偏老齡化，缺乏具有較高學(xué)歷的年輕血液。同時(shí)，刊社缺少高素質(zhì)的編校和審校人員，這也會(huì)嚴(yán)重影響外文版學(xué)術(shù)期刊編校質(zhì)量。同時(shí)，主辦單位在學(xué)術(shù)期刊出版過(guò)程中忽略了對(duì)刊物語(yǔ)言規(guī)范和編校質(zhì)量的把關(guān)和跟蹤，也是導(dǎo)致期刊編輯質(zhì)量不高的重要方面。
三、對(duì)策
要改善目前的現(xiàn)狀，對(duì)于刊社來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)于作為傳播先進(jìn)文化的學(xué)術(shù)期刊編輯而言，機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并存的。要積極應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，學(xué)術(shù)期刊編輯就得針對(duì)自身的現(xiàn)狀，整合自身的內(nèi)在資源，不斷提升內(nèi)在素養(yǎng)。即不僅要將編輯專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)科知識(shí)進(jìn)行完美結(jié)合，而且要具有較高的駕馭新技術(shù)的能力、語(yǔ)言文字能力和審美能力。唯此，才能構(gòu)筑起與時(shí)代發(fā)展同步的編輯知識(shí)體系，所編輯的學(xué)術(shù)期刊才能起到傳播和引領(lǐng)先進(jìn)文化的作用，才能與時(shí)代發(fā)展同步，與世界接軌[4]。
針對(duì)以上分析，要想成為一個(gè)合格的編輯，要具備這些素質(zhì)需要一個(gè)不斷提高的過(guò)程。根據(jù)中國(guó)目前科技期刊英文編輯隊(duì)伍的實(shí)際情況，怎樣成為一名合格的外文編輯，有效提高外文編輯業(yè)務(wù)素質(zhì)？這應(yīng)該是各期刊領(lǐng)導(dǎo)和編輯們引起重視的一個(gè)問(wèn)題[5]。
1.健全機(jī)制，加強(qiáng)管理，嚴(yán)把稿源質(zhì)量關(guān)
目前的刊社由于人員較少，規(guī)模較小，往往忽略了管理機(jī)制的建設(shè)。致使整體上略顯松散。因此，刊社需要根據(jù)自身的人員和發(fā)展?fàn)顩r，加強(qiáng)編輯部管理建設(shè)，健全規(guī)章制度，使其發(fā)展更加規(guī)范化。首先，通過(guò)嚴(yán)把稿源質(zhì)量關(guān)和制定審讀定稿制度等措施，如采用雙盲法審稿制度（審稿人與作者互相不知道），杜絕人情稿件，以制度來(lái)約束，從源頭上切實(shí)把好質(zhì)量關(guān)；其次，通過(guò)明確編輯加工流程，嚴(yán)把編輯加工質(zhì)量關(guān)，如從編輯初加工，到責(zé)任編輯精加工，再經(jīng)過(guò)編審?fù)ㄗx把關(guān)等。以原稿為參照，在各個(gè)過(guò)程中嚴(yán)格對(duì)照，來(lái)制定處罰制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。認(rèn)真貫徹文稿編排的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言、符號(hào)、數(shù)量、單位標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化；英文詞法、語(yǔ)法、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等要符合國(guó)際要求；通過(guò)制定一系列的規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，使期刊發(fā)展更加規(guī)范化和人性化，從而從源頭上確保期刊的編校質(zhì)量。
2.加強(qiáng)編輯部人才建設(shè)
編輯部要注重人才隊(duì)伍建設(shè)，首先要不斷吸納年輕血液，壯大編輯隊(duì)伍規(guī)模，形成老中青三結(jié)合的人才梯隊(duì)。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)編輯部人員的教育和培訓(xùn)。在信息時(shí)代，每時(shí)每刻都不斷有新的信息涌現(xiàn)。信息的更新、知識(shí)的更新是期刊必須面對(duì)的挑戰(zhàn)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，才能使期刊永遠(yuǎn)充滿活力。求知對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是“學(xué)無(wú)止境”的，而期刊這種連續(xù)出版物，具有較強(qiáng)的時(shí)間性，更不能知舊而不知新，守舊而無(wú)創(chuàng)新。編輯工作是富有創(chuàng)造性的智力活動(dòng)，因此，編輯不能故步自封，光靠經(jīng)驗(yàn)工作，要樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，注重知識(shí)積累和更新。很多老編輯都有這樣的體會(huì)：初做編輯時(shí)，覺(jué)得編輯并不難做，可越做長(zhǎng)了感到越難；越長(zhǎng)了越覺(jué)得自己知識(shí)積累不夠。很多年輕編輯有這樣的體會(huì)，開(kāi)始幾個(gè)月，覺(jué)得自己已經(jīng)可以勝任編輯工作了，可是時(shí)間長(zhǎng)了反而沒(méi)自信了?？梢?jiàn)，“編輯工作不是隨便一個(gè)人坐下來(lái)就可勝任的，編輯遠(yuǎn)不止修修補(bǔ)補(bǔ)那么簡(jiǎn)單，其分量超過(guò)人們的想象?！盵6]因此，可以通過(guò)道德教育，崗前培訓(xùn)等途徑，使其打好編輯基礎(chǔ)，熱愛(ài)編輯工作，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和作風(fēng)，從而提高編校人員整體素質(zhì)，并能在工作中調(diào)動(dòng)其積極性，使其發(fā)揮潛力，從而有效提高期刊的編校質(zhì)量。
另外，編輯部也可以通過(guò)學(xué)習(xí)較好的期刊的發(fā)展模式來(lái)改變自身的發(fā)展現(xiàn)狀。比如，在此次新聞出版總署組織的編校質(zhì)量抽檢中，清華大學(xué)英文版學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）位列第九。據(jù)該刊負(fù)責(zé)人介紹，清華大學(xué)英文版學(xué)報(bào)現(xiàn)有編輯人員三名，其中兩名為工程專(zhuān)業(yè)博士，一名為工程專(zhuān)業(yè)碩士，均具有扎實(shí)的英語(yǔ)功底和良好的理工科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。此外，編輯部還聘用了一名外國(guó)專(zhuān)家對(duì)文章進(jìn)行把關(guān)，并根據(jù)刊載文章內(nèi)容的不同聘請(qǐng)校內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域外國(guó)教授進(jìn)行審校。這些做法是值得其他期刊學(xué)習(xí)和借鑒的。
總之，編校工作是一項(xiàng)內(nèi)涵十分豐富的創(chuàng)造性工作，一名合格乃至優(yōu)秀的外文版學(xué)術(shù)期刊編輯，首先需要在思維方式、工作方式和編輯技能上隨著期刊的發(fā)展作出相應(yīng)的調(diào)整：對(duì)于外文版期刊而言，編輯不僅應(yīng)有開(kāi)放的思維，而且應(yīng)有國(guó)際化的視野，以掌握最新的科技資訊動(dòng)態(tài)，確保學(xué)術(shù)期刊的新穎性。全方位提升編輯技能，除掌握傳統(tǒng)意義上的編輯技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要重視思想錘煉，加強(qiáng)能力培養(yǎng)；認(rèn)清歷史使命，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高理論素養(yǎng)。此外，學(xué)術(shù)期刊編輯還必須具備以下幾種意識(shí)：主體意識(shí)、策劃意識(shí)、專(zhuān)家意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)和審美意識(shí)。編輯只有練好了學(xué)術(shù)內(nèi)功，才有能力促進(jìn)學(xué)術(shù)思想的交流與爭(zhēng)鳴，引導(dǎo)和推動(dòng)各門(mén)學(xué)科的發(fā)展和學(xué)術(shù)創(chuàng)新，提高學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)成果水平，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究人才，從而才有能力在繁榮學(xué)術(shù)研究中大有作為，真正發(fā)揮作者、讀者和審稿專(zhuān)家之間的紐帶作用。
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學(xué)術(shù)期刊論文格式篇十七
1、報(bào)告題目
報(bào)告題目應(yīng)該由簡(jiǎn)短、明確的文字組成，通過(guò)標(biāo)題把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來(lái)。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過(guò)20個(gè)字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，為避免冗長(zhǎng)，可以設(shè)副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。
2、學(xué)院及作者名稱(chēng)
學(xué)院名稱(chēng)和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，學(xué)院名稱(chēng)應(yīng)用全稱(chēng)。
3、摘要(有英文摘要的，中文在前，英文在后)
報(bào)告需配摘要，摘要應(yīng)反映報(bào)告的主要內(nèi)容，概括的闡述實(shí)踐活動(dòng)中的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個(gè)英文實(shí)詞。
摘要包括：
a)、"摘要"字樣;
b)、摘要正文;
c)、關(guān)鍵詞;
d)、中圖分類(lèi)號(hào)。
4、正文
正文是實(shí)踐活動(dòng)的核心內(nèi)容，是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)，包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成，以及對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論和詳細(xì)敘述。要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，有新觀點(diǎn)、新絲路;堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)、借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議;報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字暢通、精煉。字?jǐn)?shù)一般控制在5000字以?xún)?nèi)。
5、結(jié)束語(yǔ)
結(jié)束語(yǔ)包括對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的'收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決辦法。
6、謝詞
謝詞通常以簡(jiǎn)短的文字堆在實(shí)踐過(guò)程與報(bào)告撰寫(xiě)過(guò)程直接給予幫助的教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
7、參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)是實(shí)踐報(bào)告中不可缺少的組成部分，它反映實(shí)踐報(bào)告的取材來(lái)源、材料的廣博程度和可靠程度，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。
8、附錄
對(duì)于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐報(bào)告的附錄中。
實(shí)踐報(bào)告寫(xiě)作過(guò)程因包括以下步驟：收集資料、擬定報(bào)告提綱、起草、修改、定稿等。各個(gè)步驟具體做法如下：
1、收集資料
資料是撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的基礎(chǔ)。收集資料的主要途徑有：通過(guò)實(shí)地調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得;從校內(nèi)外圖書(shū)館、資料室已有的資料中查找。
2、擬定報(bào)告提綱
擬定報(bào)告提綱是作者行文動(dòng)筆之前的必要準(zhǔn)備。根據(jù)報(bào)告主題的需要擬定該文結(jié)構(gòu)框架和體系。我們?cè)谄鸩輬?bào)告提綱后，可請(qǐng)指導(dǎo)教師審閱修改。
3、起草
報(bào)告提綱確定后，可以動(dòng)手撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的初稿。在起草時(shí)應(yīng)盡量做到"綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序"。
4、修改、定稿
報(bào)告初稿寫(xiě)好之后，需要改正草稿中的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，因此應(yīng)反復(fù)修改后，才能定稿。
1、書(shū)寫(xiě)
實(shí)踐報(bào)告要用學(xué)校規(guī)定的稿紙單面書(shū)寫(xiě)(必須用黑或藍(lán)黑墨水)或用計(jì)算機(jī)打印，正文中的任何內(nèi)容不得寫(xiě)到告知邊框線以外。稿紙不得左右加貼補(bǔ)寫(xiě)正文和圖表的紙條，或隨意截長(zhǎng)補(bǔ)短。用計(jì)算機(jī)排版、打印一律用a4紙打印。板式要求如下：標(biāo)題("小二""華文宋體"或"黑體"加粗，居中)，學(xué)院及作者名稱(chēng)("四號(hào)""仿宋體"居中，學(xué)院名稱(chēng)與作者名稱(chēng)之間應(yīng)空兩格)，目錄("二號(hào)""黑體"居中)內(nèi)容("小四號(hào)""宋體")，摘要("四號(hào)""黑體"加粗)，內(nèi)容("四號(hào)""仿宋")，關(guān)鍵詞("四號(hào)""黑體"加粗)，正文內(nèi)容("四號(hào)""宋體")。實(shí)踐報(bào)告中漢字必須使用國(guó)家正式公布過(guò)的規(guī)范字。
2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
實(shí)踐報(bào)告中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)準(zhǔn)確使用。
3、名詞、名稱(chēng)
科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)采用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、不標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱(chēng)，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名詞術(shù)語(yǔ)，可采用慣用的名稱(chēng)。使用外文縮寫(xiě)代替某一名詞術(shù)語(yǔ)時(shí)，首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號(hào)內(nèi)注明全程。外國(guó)人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書(shū)寫(xiě)。一般很熟知的外國(guó)人名(如牛頓、愛(ài)因斯坦、達(dá)爾文、馬克思等)應(yīng)按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫(xiě)譯名。
4、量和單位
實(shí)踐報(bào)告中的量和單位必須符合用中華人民共和國(guó)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb3100~gb3120-93，它是以國(guó)際單位制(si)為基礎(chǔ)的。非物理量的單位，如件、臺(tái)、人、元等，可用漢字與符號(hào)構(gòu)成組合形式的單位，例如件/臺(tái)、元/km。
5、數(shù)字
實(shí)踐報(bào)告中的測(cè)量、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字;在敘述中，一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字。
6、標(biāo)題層次
實(shí)踐報(bào)告的全部標(biāo)題層次
7、注釋
實(shí)踐報(bào)告中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)可加注說(shuō)明，注釋可用頁(yè)末注(將注文放在加主頁(yè)的下端)，而不可用行中插注(夾在正文中的注)。注釋只限寫(xiě)在注釋符號(hào)出現(xiàn)的同頁(yè)，不得隔頁(yè)。
8、公式
公式應(yīng)居中書(shū)寫(xiě)，公式的編號(hào)用圓括號(hào)括起放在公式右邊行末，公式與編號(hào)之間不加虛線。引用文獻(xiàn)標(biāo)注應(yīng)在引用處正文右上角用()和參考文獻(xiàn)編號(hào)標(biāo)明，字體用五號(hào)字。
9、表格
每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫(xiě)在表格上方居中排放，表序后空一格寫(xiě)表題，表格允許下頁(yè)續(xù)寫(xiě)，續(xù)寫(xiě)時(shí)表題可省略，但表頭應(yīng)重復(fù)寫(xiě)，并在右上方寫(xiě)"續(xù)表xx"。
10、插圖
文中的插圖必須精心制作，線條要?jiǎng)蚍Q(chēng)，圖面要整潔美觀;插圖6幅以?xún)?nèi)，用計(jì)算機(jī)繪制;若為照片，應(yīng)提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜，插圖一律插在正文的相應(yīng)位置，并注明圖號(hào)、圖題，每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖為下方居中處，圖序和圖題一般用五號(hào)字。
11、參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)一律放在文后，參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式要按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb7714-87規(guī)定，參考文獻(xiàn)按文中的引用先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號(hào)括起，不用圓括號(hào)括起，且在文中引用處用右上角標(biāo)注明，要求各項(xiàng)內(nèi)容齊全，文獻(xiàn)作者不超過(guò)三位時(shí)，全部列出;超過(guò)三位，只列前三位，后面加"等"字或"etal"。中國(guó)人名和外國(guó)人名一律采用姓名前后著錄法。外國(guó)人的名字部分用縮寫(xiě)并省略"。"。
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇一
論文關(guān)鍵詞學(xué)術(shù)期刊；高校學(xué)報(bào)；功利性稿件；內(nèi)稿；外稿；核心刊物
擠出效應(yīng)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的術(shù)語(yǔ)，意指一部分資金的投入對(duì)另一部分資金形成壓力，從而將后者擠出市場(chǎng)。借鑒這一術(shù)語(yǔ)來(lái)考查學(xué)術(shù)期刊的來(lái)稿及采用情況，會(huì)發(fā)現(xiàn)也存在著類(lèi)似的現(xiàn)象，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是一些稿件的增加對(duì)另一些稿件形成壓力，從而減少后者采用率的一種現(xiàn)象。
一、稿件“擠出效應(yīng)”的表現(xiàn)
1.功利性稿件對(duì)正常來(lái)稿的排擠
所謂功利性稿件是指有明確功利性目的的來(lái)稿，如職稱(chēng)論文、研究生畢業(yè)或?qū)W年論文、科研任務(wù)指標(biāo)性論文等等。毋庸諱言，有相當(dāng)大一部分功利性稿件是應(yīng)付之作，缺乏新見(jiàn)，甚至陳舊過(guò)時(shí)、模仿抄襲。這些稿件對(duì)正常來(lái)稿已經(jīng)造成了負(fù)面影響：其一，影響審稿。審稿人精力和時(shí)間有限，功利性稿件量多質(zhì)次，審稿量卻多于正常來(lái)稿，造成了審稿資源的浪費(fèi)。其二，影響采用。兩篇水平相當(dāng)?shù)母寮?，如果只能選用其一，在知情的情況下，編輯部大多會(huì)選擇功利性稿件，顯然，這對(duì)正常來(lái)稿有失公平。
2.內(nèi)稿對(duì)外稿的排擠
在高校學(xué)報(bào)中，內(nèi)外稿有很大的分別。早些年，學(xué)報(bào)主要刊發(fā)的是本校人員的稿件，校外來(lái)稿錄用很少。內(nèi)稿對(duì)外稿的排擠，充分體現(xiàn)在內(nèi)稿的優(yōu)先權(quán)上。不僅是同等水平的稿件內(nèi)稿優(yōu)先，即使是內(nèi)稿稍遜一籌，如能修改后發(fā)表，也會(huì)是內(nèi)稿優(yōu)先，這當(dāng)然是因?yàn)閷W(xué)報(bào)作為學(xué)校資源，“是為本學(xué)校老師辦的”。這個(gè)觀念，在作者中有，在編者中有，在學(xué)校（報(bào)）管理者那里也有。不難想象，外稿的投稿量大于內(nèi)稿而刊發(fā)量少于內(nèi)稿，加上人情關(guān)系的影響，最后能夠被采用的正常來(lái)稿是少而又少的。而內(nèi)稿作者心理上存在著投外比投內(nèi)更好的傾向，結(jié)果學(xué)報(bào)接受的內(nèi)稿大多是不便外投或外投退回的稿件。但就是在這樣的情況下，許多質(zhì)量相對(duì)較高的外稿還是要讓位于內(nèi)稿。
二、稿件“擠出效應(yīng)”的影響
學(xué)術(shù)期刊對(duì)功利性稿件與內(nèi)稿的寬容或許是可以理解的，但客觀事實(shí)是，期刊的`容量是有限的。對(duì)功利性稿件和內(nèi)稿的寬容，是將稿件的學(xué)術(shù)水平向后退了一步，“擠出效應(yīng)”對(duì)稿件流向和刊物本身都造成了不容忽視的影響。
1.對(duì)稿件流向上的影響
這里有兩個(gè)方向的流動(dòng)。從正向說(shuō)，優(yōu)秀稿件、專(zhuān)業(yè)研究的稿件流向權(quán)威刊物及核心期刊。為了文章能被權(quán)威期刊、核心期刊刊載，研究者總是將其最好的稿件投向這些期刊。與此相對(duì)應(yīng)的，從負(fù)向上說(shuō)，就是由于政策的導(dǎo)向，加上學(xué)報(bào)內(nèi)稿的優(yōu)先權(quán)，自然地造成低水平的稿件大量流向本校學(xué)報(bào)和一般學(xué)術(shù)期刊。
2.對(duì)刊物的影響
首先是對(duì)核心刊物（和一些國(guó)家級(jí)刊物）的影響。優(yōu)秀稿件向優(yōu)秀刊物集中，這本應(yīng)是值得慶幸的事，其實(shí)不然。與稿件水平的提高相比，功利性目的可能提得更高。為了能被有特別意義的核心期刊所刊載，作者們?cè)缫颜归_(kāi)“公關(guān)”了，核心期刊面臨龐大的關(guān)系稿、人情稿難以招架。其畸形發(fā)展已為人詬病。
其次是對(duì)為數(shù)眾多的高校學(xué)報(bào)和其他一般學(xué)術(shù)期刊的影響。當(dāng)?shù)退礁寮罅苛飨蜻@些期刊之時(shí)，它們面臨著一種奇怪的“稿源充足而可用稿枯竭”的矛盾。沒(méi)有好的稿源，刊物難以進(jìn)一步提高質(zhì)量，其發(fā)展空間無(wú)形中受到扼制，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看難免有生存之憂。學(xué)術(shù)期刊的優(yōu)勝劣汰并不難理解，但可悲的是，目前的這種“擠出”，不是市場(chǎng)和學(xué)術(shù)的作用，而是體制的作用，是人為的結(jié)果。
3.對(duì)學(xué)術(shù)研究本身的影響
顧名思義，學(xué)術(shù)期刊應(yīng)當(dāng)是為深化學(xué)術(shù)研究、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、推廣學(xué)術(shù)成果而創(chuàng)辦的期刊。在明確的定位下，學(xué)術(shù)期刊應(yīng)當(dāng)選用能反映自身特色、表達(dá)欄目?jī)?nèi)容、有一定學(xué)術(shù)價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值及新意的稿件。所以，學(xué)術(shù)期刊對(duì)其來(lái)稿的審理和采用，除去政治上的把關(guān)外，應(yīng)該只考慮學(xué)術(shù)因素。而如今，受稿件擠出效應(yīng)的影響，一些稍有名氣的刊物，副教授以下職稱(chēng)作者的稿件根本就不送審，職稱(chēng)、學(xué)歷這些非學(xué)術(shù)因素成了稿件初審的標(biāo)準(zhǔn)之一，研究者在學(xué)術(shù)期刊的門(mén)口就被擋住了。這對(duì)那些真正潛心于學(xué)術(shù)研究的人、對(duì)那些新生的學(xué)術(shù)研究的力量、對(duì)學(xué)術(shù)研究本身都是一種傷害。不難想象，受功利左右的“學(xué)術(shù)”，回避公正的“學(xué)術(shù)”，對(duì)學(xué)術(shù)研究本身有著怎樣深遠(yuǎn)的消解、破壞意義；在“學(xué)術(shù)繁榮”的表面下，學(xué)術(shù)的貧乏、創(chuàng)新的缺席，對(duì)學(xué)術(shù)期刊來(lái)說(shuō)又會(huì)有多么深刻的消極影響。
三、解決稿件“擠出效應(yīng)”的對(duì)策
顯然，出現(xiàn)稿件擠出效應(yīng)的原因有多個(gè)方面：一是政策（體制）方面的，如職稱(chēng)政策、學(xué)位政策、科研政策等等；二是認(rèn)識(shí)方面的，如作者對(duì)一般學(xué)術(shù)期刊的低估，普通高校對(duì)本校學(xué)報(bào)的把持；三是期刊本身的，如期刊定位不當(dāng)，無(wú)特色欄目，編輯方針不鮮明、意圖不突出等等。
學(xué)術(shù)期刊本身是應(yīng)該存在一個(gè)擠出效應(yīng)，但它應(yīng)當(dāng)是高水平、高質(zhì)量稿件對(duì)低水平、低質(zhì)量稿件的擠壓與淘汰，是那種正常的自然的擠壓與淘汰。解決目前存在的不正常的“擠出效應(yīng)”，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)主要通過(guò)以下一些途徑：
1.學(xué)術(shù)期刊逐步市場(chǎng)化
2.走專(zhuān)業(yè)化和特色化道路，培育學(xué)術(shù)期刊品牌
一些綜合性學(xué)術(shù)期刊目前基本上還停留在相互交流的地步，發(fā)行量都少得可憐。因?yàn)樾詢(xún)r(jià)比太低，無(wú)法滿足個(gè)性化的需要，因而對(duì)個(gè)人根本沒(méi)有吸引力。要改變局面，必須先從“綜合”上動(dòng)刀子，切下贅肉，丟下包袱，固定欄目，明確特色。學(xué)術(shù)期刊一定要有學(xué)術(shù)個(gè)性，要以“唯一”求“第一”，“與其開(kāi)百貨公司，不如開(kāi)專(zhuān)賣(mài)店”，寧做“焦點(diǎn)訪談”，不做“新聞聯(lián)播”。[1]這才是學(xué)術(shù)期刊的生存之道。而且，專(zhuān)業(yè)化本身就可以抵擋大部分的功利性稿件，在同一學(xué)科來(lái)稿的對(duì)比中，自然淘汰低水平稿件。
3.高校學(xué)報(bào)需要轉(zhuǎn)變觀念
在學(xué)報(bào)辦刊宗旨中，有兩點(diǎn)是導(dǎo)致其處于非學(xué)術(shù)的學(xué)術(shù)期刊境地的原因，一是“主要反映本校最新科研成果”，落到實(shí)處這就是內(nèi)稿為主、內(nèi)稿優(yōu)先；二是綜合性，不論社科版、自科版還是綜合版，都是多學(xué)科的大拼盤(pán)，其結(jié)果就是千刊一面。學(xué)報(bào)主要反映本校最新科研成果，這個(gè)旗幟實(shí)質(zhì)上是對(duì)低水平重復(fù)的鼓勵(lì)。學(xué)校是否需要這樣一個(gè)反映最新科研成果的平臺(tái)，它是否起到了這樣的作用，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，有沒(méi)有更好的反映本校主要最新科研成果的方式等等一系列問(wèn)題令人深思。筆者認(rèn)為，大學(xué)需要學(xué)報(bào)，應(yīng)當(dāng)是將它作為促進(jìn)學(xué)校學(xué)術(shù)文化（科技）發(fā)展的一個(gè)方面，而不是展示本校成果的窗口；學(xué)報(bào)應(yīng)該是學(xué)校文化的一個(gè)品牌，一種文化(科技)影響力，它可以從學(xué)校本身的優(yōu)勢(shì)、校內(nèi)知名學(xué)者的影響、本地經(jīng)濟(jì)文化歷史的特點(diǎn)等等眾多方面尋找適合它發(fā)展的方向，但不管它的內(nèi)容是什么，重要的是它能夠代表學(xué)校的活力、反映學(xué)校的文化信念，影響受眾，并為受眾所喜愛(ài)。它的作者群、讀者群都應(yīng)該以外為主，而不是自己辦給自己看，竭澤而漁。
至于政策方面，如改變政策上對(duì)核心期刊評(píng)價(jià)角色的曲解、改變職稱(chēng)評(píng)聘中對(duì)科研成果的不合理要求等等，就不是學(xué)術(shù)期刊本身力所能及的事了，不書(shū)。
我們期待著學(xué)術(shù)期刊中的擠出效應(yīng)向著合乎學(xué)術(shù)精神和學(xué)術(shù)規(guī)范的方向演進(jìn)。
參考文獻(xiàn)
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇二
(二號(hào)宋體)
(中文題名一般不超過(guò)20個(gè)漢字;題名不得使用非公知公用、同行不熟悉的外來(lái)語(yǔ)、縮寫(xiě)詞、符號(hào)、代號(hào)和商品名稱(chēng)。為便于數(shù)據(jù)庫(kù)收錄，盡可能不出現(xiàn)數(shù)學(xué)式和化學(xué)式。)
(小四號(hào)仿宋體)
(小五號(hào)宋體)
(如果作者為兩位以上，之間用"，"隔開(kāi);[本站:]如果多個(gè)作者為不同單位時(shí)，應(yīng)在作者姓名上打上角標(biāo)以區(qū)別，作者通訊地址應(yīng)為詳細(xì)的工作單位、所在城市及郵編和e-mail地址，必須用全稱(chēng)標(biāo)注，不得簡(jiǎn)稱(chēng)。在英文摘要中的作者姓名用漢語(yǔ)拼音，姓前名后，姓全大寫(xiě)，名首字母大寫(xiě);作者單位，城市，郵政編碼。如作者為兩位以上，應(yīng)指定聯(lián)系人。)
中圖分類(lèi)號(hào)
(圖書(shū)分類(lèi)法是按照一定的思想觀點(diǎn)，以科學(xué)分類(lèi)為基礎(chǔ)，結(jié)合圖書(shū)資料的內(nèi)容和特點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)組成的分類(lèi)表。采用《中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法》對(duì)論文進(jìn)行中圖分類(lèi)的。)
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇三
中文題名一般不超過(guò)20個(gè)漢字，必要時(shí)可加副題名。文章應(yīng)附英文題名。
文章應(yīng)標(biāo)明所有作者的工作單位，包括單位全稱(chēng)、所在省市名及郵政編碼，以便于聯(lián)系和按地區(qū)、機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)文章的分布;單位名稱(chēng)與省市名之間應(yīng)以逗號(hào)分隔。整個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)用圓括號(hào)括起。英文文章和英文摘要中的作者工作單位還應(yīng)在省市名及郵編之后加列國(guó)名，其間以逗號(hào)分隔。例：(華中電力集團(tuán)公司，湖北 武漢430027)
切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫(xiě)入摘要;一般也不要對(duì)論文內(nèi)容作詮釋和評(píng)論(尤其是
自我評(píng)價(jià)
)。不得簡(jiǎn)單重復(fù)題名中已有的信息。用第三人稱(chēng)。不必使用"本文 "、"作者"等作為主語(yǔ)。縮略語(yǔ)、略稱(chēng)、代號(hào)，除了相鄰專(zhuān)業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時(shí)必須加以說(shuō)明。
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇四
沒(méi)有一個(gè)學(xué)者能夠離開(kāi)學(xué)術(shù)期刊。作為一個(gè)學(xué)者，無(wú)論是自己學(xué)術(shù)論文的發(fā)表，還是對(duì)他人學(xué)術(shù)論文的閱讀，都離不開(kāi)學(xué)術(shù)期刊。而且，在這種長(zhǎng)期的發(fā)表與閱讀的過(guò)程中，不僅與學(xué)術(shù)期刊形成學(xué)術(shù)上的不解之緣，也會(huì)產(chǎn)生濃濃的情感。可以說(shuō)，學(xué)術(shù)期刊是學(xué)者的另一個(gè)終身伴侶，是學(xué)者的一處不可替代的精神家園。
一、伴隨我學(xué)術(shù)追求與成長(zhǎng)的那些期刊
談到學(xué)術(shù)期刊，人們會(huì)很自然地想到學(xué)術(shù)期刊與學(xué)術(shù)論文的關(guān)系，也還會(huì)追問(wèn)一下學(xué)術(shù)期刊與學(xué)術(shù)論文在產(chǎn)生的時(shí)間上孰先孰后的問(wèn)題。單就“時(shí)間的先在性”而言，學(xué)術(shù)論文產(chǎn)生在先，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，因?yàn)樵趯W(xué)術(shù)期刊出現(xiàn)的很久以前，就有了學(xué)術(shù)論文。然而，當(dāng)我們進(jìn)一步追問(wèn)，也可以得出另一個(gè)答案，學(xué)術(shù)論文是學(xué)術(shù)期刊塑造出來(lái)的。這體現(xiàn)的恰恰是一種“邏輯先在性”。學(xué)術(shù)期刊作為一種經(jīng)過(guò)學(xué)術(shù)專(zhuān)家評(píng)審、認(rèn)可的期刊，它所刊發(fā)的學(xué)術(shù)論文不僅要?dú)w屬特定的學(xué)科，而且內(nèi)容主要以原創(chuàng)研究為主。學(xué)術(shù)期刊最主要的價(jià)值就在于通過(guò)發(fā)表學(xué)術(shù)論文的形式展示某一學(xué)科領(lǐng)域的研究成果。這不僅對(duì)學(xué)術(shù)論文起到了公示的作用，而且學(xué)術(shù)論文只有通過(guò)學(xué)術(shù)期刊的規(guī)范、確認(rèn)、發(fā)表，才得以與廣大讀者交流，學(xué)術(shù)論文的潛在價(jià)值才能顯現(xiàn)出來(lái)。可以說(shuō)，一篇學(xué)術(shù)論文的意義不在于寫(xiě)作完成時(shí)，而在于學(xué)術(shù)期刊發(fā)表后與讀者的交流（既包括接受，也包括商榷乃至批判）中。因此，學(xué)術(shù)期刊塑造出了嚴(yán)格意義上的學(xué)術(shù)論文。學(xué)術(shù)期刊導(dǎo)引著學(xué)術(shù)論文的選題、容量與寫(xiě)作模式。一篇學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作模式與一部著作、一項(xiàng)科研課題結(jié)題報(bào)告的寫(xiě)作模式是不同的。一般而言，學(xué)術(shù)期刊刊發(fā)的學(xué)術(shù)論文要求具備學(xué)科指向性（交叉學(xué)科的研究也要有明確的研究主旨）、內(nèi)容凝練性、學(xué)術(shù)前沿性，能夠?yàn)閷W(xué)術(shù)期刊擴(kuò)大學(xué)術(shù)影響力。當(dāng)然，不同的學(xué)術(shù)期刊由于辦刊理念不同，對(duì)所發(fā)表學(xué)術(shù)論文的選題、容量、寫(xiě)作樣式也是有不同要求的，這便是不同學(xué)術(shù)期刊的特色，也為不同學(xué)術(shù)論文的發(fā)表提供了選擇的路徑。而就學(xué)術(shù)期刊自身而言，就是發(fā)表學(xué)術(shù)成果的及時(shí)性。因此，大多數(shù)的學(xué)者，都會(huì)在學(xué)術(shù)期刊上通過(guò)發(fā)表學(xué)術(shù)論文留下自己學(xué)術(shù)追求與發(fā)展的足跡，體現(xiàn)自己學(xué)術(shù)演進(jìn)的內(nèi)在邏輯。我曾在《光明日?qǐng)?bào)》（我把該報(bào)的“理論周刊”視為一種學(xué)術(shù)期刊）、《南開(kāi)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）、《社會(huì)科學(xué)輯刊》《美與時(shí)代》《學(xué)習(xí)與探索》《遼寧大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）、《沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）等10余種學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了一系列的學(xué)術(shù)論文?，F(xiàn)在翻開(kāi)這些學(xué)術(shù)期刊，重新審視自己發(fā)表過(guò)的學(xué)術(shù)論文，的確看到了自己學(xué)術(shù)追求與發(fā)展的足跡和學(xué)術(shù)演進(jìn)的內(nèi)在邏輯。就研究的主旨而言，我的學(xué)術(shù)研究可以分為兩個(gè)階段。第一個(gè)階段是藝術(shù)哲學(xué)的研究，主要是基于我碩士論文的選題是藝術(shù)價(jià)值論。這一階段留下的學(xué)術(shù)追求與發(fā)展的足跡是：在《社會(huì)科學(xué)輯刊》發(fā)表了《藝術(shù)的價(jià)值系統(tǒng)及價(jià)值組成之間的相互關(guān)系》；在《遼寧大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）發(fā)表了《試論藝術(shù)審美價(jià)值構(gòu)成因素之間的關(guān)系》；在《社會(huì)科學(xué)輯刊》發(fā)表了《現(xiàn)代藝術(shù)觀念與新藝術(shù)語(yǔ)言》；在《沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）發(fā)表了《試論西方藝術(shù)觀念更新的原因》《關(guān)于“價(jià)值”的哲學(xué)思考》《關(guān)于藝術(shù)價(jià)值理論的歷史考察》等學(xué)術(shù)論文。第二個(gè)階段是在探索馬克思哲學(xué)內(nèi)在邏輯的基礎(chǔ)上，探討以“立美宜人”為旨?xì)w的社會(huì)批判理論，主要是基于我博士論文《審美范式的轉(zhuǎn)換與社會(huì)轉(zhuǎn)型期文化精神的建構(gòu)》的選題，也是對(duì)第一階段藝術(shù)價(jià)值論研究的深入。這一階段留下的學(xué)術(shù)追求與發(fā)展的足跡是在《沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）發(fā)表了《試論“立美宜人”的生存觀》《論馬克思主義哲學(xué)的創(chuàng)新》《試論馬克思的哲學(xué)觀》；在《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表了《審美范式轉(zhuǎn)換與文化精神建構(gòu)》；在《南開(kāi)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）發(fā)表了《對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的審美觀照》；在《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表了《構(gòu)建“立美宜人”的實(shí)踐樣式》等學(xué)術(shù)論文。我也是學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)成果及時(shí)性的受益者。于在《沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（社會(huì)科學(xué)版）發(fā)表的《中華民族史前先民“美”“善”觀念萌發(fā)的文化軌跡》是我主編的《中華倫理范疇―――美》（國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目《中華倫理智慧與當(dāng)代心態(tài)倫理研究》結(jié)題成果之一）一書(shū)的緒論，而該書(shū)12月才由中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社出版。這很好地體現(xiàn)了學(xué)術(shù)期刊能夠及時(shí)展示學(xué)術(shù)成果的優(yōu)越性。在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，經(jīng)過(guò)與其他學(xué)者的引用評(píng)價(jià)既能夠擴(kuò)大作者的學(xué)術(shù)影響力，也能夠擴(kuò)大學(xué)術(shù)期刊的影響力，這應(yīng)該算是一種“雙贏”。例如，我在《南開(kāi)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）發(fā)表的《對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的審美觀照》一文，就被人大復(fù)印資料―――《美學(xué)》全文轉(zhuǎn)載。其在問(wèn)題意識(shí)下的文藝學(xué)理論建構(gòu)中，補(bǔ)充和深化了人文精神和新理性精神討論。我發(fā)表的這些學(xué)術(shù)論文，的確是學(xué)術(shù)期刊塑造出來(lái)的，由衷地感謝伴隨我學(xué)術(shù)追求與成長(zhǎng)的那些學(xué)術(shù)期刊！
二、學(xué)術(shù)期刊成為我一個(gè)不可替代的精神家園
在選擇自己的學(xué)術(shù)論文在哪個(gè)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的問(wèn)題上，我考慮的不只是學(xué)術(shù)上（學(xué)術(shù)的影響力）、“功利”上（評(píng)職晉級(jí)時(shí)的加分多少）的因素，往往也考慮到情感上的因素，有時(shí)還很執(zhí)著。我的碩士和博士學(xué)位都是在南開(kāi)大學(xué)獲得的。在南開(kāi)學(xué)習(xí)的6年，不僅是一個(gè)學(xué)術(shù)的歷練過(guò)程，更結(jié)下了濃濃的師門(mén)情義、深深的專(zhuān)業(yè)情結(jié)和悠悠的母校情懷，我已把南開(kāi)大學(xué)當(dāng)成了我的精神家園！因此，能夠在《南開(kāi)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）上發(fā)表一篇論文，就成為我的一種執(zhí)著的追求與夙愿。在我選擇投稿的論文時(shí)，也的確煞費(fèi)苦心。我的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：在學(xué)術(shù)上，應(yīng)該能夠代表自己最好的學(xué)術(shù)水平；在寫(xiě)作時(shí)間上，應(yīng)是我在南開(kāi)學(xué)習(xí)期間完成的；在論文的內(nèi)容上，能夠體現(xiàn)出自己的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)軌跡。經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌，選中我的博士論文《審美范式的轉(zhuǎn)換與社會(huì)轉(zhuǎn)型期文化精神的建構(gòu)》的最后一節(jié)《社會(huì)活動(dòng)的“立美建構(gòu)”―――對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的審美觀照》，以《對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的審美觀照》為題，投稿《南開(kāi)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），并于第1期發(fā)表。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這篇看似普通的學(xué)術(shù)論文，內(nèi)涵太豐富了！它是“激情的理性和理性的激情”（這是我的博士生導(dǎo)師陳晏清先生在談到如何進(jìn)行哲學(xué)思考與研究時(shí)說(shuō)的一句話）的結(jié)晶！它完全符合我上面談到的選擇標(biāo)準(zhǔn)。每當(dāng)我翻開(kāi)這篇發(fā)表在母校學(xué)報(bào)作為自己博士論文一部分的論文時(shí)，我的腦海里便情不自禁地涌現(xiàn)出我在博士論文的后記中寫(xiě)下的一些文字：“這篇完成于‘陽(yáng)春三月’的博士論文，凝聚著我的.恩師陳晏清先生的大量心血，的確是：‘若無(wú)金秋一點(diǎn)血，豈有陽(yáng)春三月色’！先生的嚴(yán)謹(jǐn)與明察更使我不敢有絲毫懈怠，認(rèn)真地坐了三年冷板凳。先生講授的學(xué)位課程，開(kāi)拓了我的哲學(xué)新視野；先生對(duì)我選題的點(diǎn)撥與矯正，使我有了明確的總體思路；先生對(duì)我論文的逐字修改和入木三分的批語(yǔ)，使我的論文得以成型。先生對(duì)我真是：‘陳詞激昂傳真經(jīng)，晏朗哲思點(diǎn)迷津，清徽雅量立典范，恩師盡心塑我型’。感謝我的碩士導(dǎo)師童坦教授、王興華教授，兩位先生傳授給我的美學(xué)方面的理論素養(yǎng)，對(duì)我的論文寫(xiě)作有很大的幫助；童坦先生那‘童心未泯喚春風(fēng)，坦蕩瀟灑品人生’的人格魅力又給了我潛移默化的影響，使學(xué)生受益匪淺！也讓我重新感受到了在南開(kāi)園那伴隨著理性思考的‘激情燃燒的歲月’”。這樣一種隱藏在學(xué)術(shù)背后的濃濃的情感，又是激勵(lì)我學(xué)術(shù)進(jìn)步的動(dòng)力。學(xué)術(shù)期刊也是我的一個(gè)“尋親訪友”的平臺(tái)。每當(dāng)我在學(xué)術(shù)期刊上看到我的老師、同學(xué)以及所有我熟悉和敬仰學(xué)者發(fā)表的學(xué)術(shù)論文時(shí)，一種他鄉(xiāng)遇故知的情感油然而生，又是一種“激情的理性和理性的激情”的體驗(yàn)?？梢哉f(shuō)，學(xué)術(shù)期刊中是“積淀”著情感的。正是基于上述種種原因，學(xué)術(shù)期刊也成為我的一個(gè)精神家園，這正是學(xué)術(shù)期刊給予我受益終生的恩惠！
三、對(duì)學(xué)術(shù)期刊編者的敬意與感謝
作為一個(gè)作者和讀者，我對(duì)學(xué)術(shù)期刊的編者們充滿了敬意和感謝之情。如果說(shuō)，學(xué)術(shù)期刊是一個(gè)展示學(xué)術(shù)成果的平臺(tái)，那么學(xué)術(shù)期刊編者則是決定這一平臺(tái)高度的頂梁柱，是使學(xué)術(shù)期刊這一物化產(chǎn)品充滿生機(jī)的靈魂！前面說(shuō)到，學(xué)術(shù)論文是學(xué)術(shù)期刊塑造出來(lái)的。確切地說(shuō)，學(xué)術(shù)論文是學(xué)術(shù)期刊編者塑造出來(lái)的！前面提到的在《光明日?qǐng)?bào)》上發(fā)表的《審美范式轉(zhuǎn)換與文化精神建構(gòu)》一文，是我博士論文的摘要，由于我的博士論文題目較長(zhǎng)，最后確定這一題目，的確經(jīng)過(guò)與編者的多次溝通、反復(fù)推敲。還有也是在《光明日?qǐng)?bào)》上發(fā)表的《構(gòu)建“立美宜人”的實(shí)踐樣式》一文，編者為了更加突出主旨，要求加上一個(gè)“閱讀提示”，對(duì)文中的關(guān)鍵詞、核心概念進(jìn)行言簡(jiǎn)意賅的界定與解讀?！傲⒚酪巳恕笔俏也┦空撐牡暮诵母拍?，也可以說(shuō)是我的比較“得意”的學(xué)術(shù)創(chuàng)新點(diǎn)，但是在編者不斷“刨根問(wèn)底”地追問(wèn)下，我不得不反復(fù)、仔細(xì)地琢磨、凝練，最后得到進(jìn)一步的完善。
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇五
評(píng)職稱(chēng)的條件
一、論文、著作條件
根據(jù)人事廳《關(guān)于調(diào)整專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格條件論文發(fā)表刊物等級(jí)劃分規(guī)定通知》著作論文要求，可簡(jiǎn)單概括為：
申報(bào)高級(jí)：要在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表論文2篇以上或在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表論文1篇以上，以及解決復(fù)雜技術(shù)問(wèn)題而撰寫(xiě)的有較高水平的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)分析(論證)報(bào)告2篇以上。
申請(qǐng)中級(jí)：要在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表論文1篇或在具有cn刊號(hào)、issn刊號(hào)的專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表論文1篇以上，以及解決技術(shù)問(wèn)題而撰寫(xiě)的專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)分析(論證)報(bào)告1篇以上。
論文發(fā)表有兩種方式，通過(guò)自己投稿,往往錄用機(jī)會(huì)較少;也可以直接找雜志社發(fā)表更加快捷方便!
鑒別項(xiàng)目
·期刊級(jí)別的鑒定：
包括核心期刊、國(guó)家級(jí)期刊與省級(jí)期刊的鑒定。
·cn刊號(hào)的鑒定：
只有具備正規(guī)cn刊號(hào)的期刊才是公開(kāi)發(fā)行的合法期刊。
·非法期刊的鑒定：
非法期刊自有其一些特定的外在特征。
步驟/方法
1期刊級(jí)別
根據(jù)目前通行的劃分方法，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將期刊劃分為：中文核心期刊和非核心期刊;國(guó)家級(jí)期刊和省級(jí)期刊;學(xué)術(shù)期刊和一般期刊。
1核心期刊和非核心期刊：中文核心期刊的界定在國(guó)內(nèi)有兩種比較權(quán)威的版本。
一種是中國(guó)科技信息研究所每年出一次的《中國(guó)科技期刊引證報(bào)告》;另一種是北京大學(xué)圖書(shū)館與北京高校圖書(shū)館期刊工作研究會(huì)聯(lián)合編輯出版的《中文核心期刊要目總覽》。
2國(guó)家級(jí)期刊和省級(jí)期刊：國(guó)家級(jí)期刊是指由黨中央、國(guó)務(wù)院及所屬各部門(mén)，或中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、各民主黨派和全國(guó)性人民團(tuán)體主辦的期刊及國(guó)家一級(jí)專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)主辦的會(huì)刊。
省級(jí)期刊是指由各省、自治區(qū)、直轄市及其所屬部、委、廳、局主辦的期刊以及由各本、專(zhuān)科院校主辦的學(xué)報(bào)(刊)等。
需要說(shuō)明的是，刊物級(jí)別的劃分并非來(lái)自國(guó)家行政主管部門(mén)，迄今為止，國(guó)家新聞出版總署從未就學(xué)術(shù)水平的高低為期刊劃分過(guò)級(jí)別。
2cn刊號(hào)
cn刊號(hào)由字母“cn”和6位數(shù)字及分類(lèi)號(hào)組成，cn為中國(guó)的國(guó)名代碼，前2位數(shù)字為該刊物的地區(qū)代碼，后4位數(shù)字為地區(qū)連續(xù)出版物的序號(hào)。
分類(lèi)號(hào)與刊號(hào)用“/”隔開(kāi)，我國(guó)的報(bào)紙暫無(wú)分類(lèi)號(hào)，期刊的分類(lèi)法按《中國(guó)圖書(shū)館分類(lèi)法(第4版)》的基本大類(lèi)劃分。
cn刊號(hào)中的首位數(shù)字是我國(guó)行政地區(qū)代碼的第一位數(shù)字，如華北地區(qū)五省區(qū)市行政區(qū)劃代碼的第一位數(shù)字均是1，東北地區(qū)為2，華東地區(qū)為3，華中地區(qū)為4，西南地區(qū)為5，西北地區(qū)為6，臺(tái)灣省為7，香港地區(qū)為8。
從cn刊號(hào)的第一位數(shù)字中，我們就可以判定該刊物所屬的地區(qū)。
從cn刊號(hào)的前兩位數(shù)字看，我們就可以判定該刊物所屬的省份。
由于前2位“xx”為98，不在11到65范圍內(nèi)，所以不是國(guó)家出版行政管理部門(mén)批出的刊號(hào)，應(yīng)屬非法刊物。
cn刊號(hào)的后4位數(shù)字為該地區(qū)連續(xù)出版物的序號(hào)。
各省、自治區(qū)、直轄市的國(guó)內(nèi)連續(xù)出版物序號(hào)范圍一律從0001-9999，其中0001-0999為報(bào)紙的序號(hào)，1000-5999為印刷版連續(xù)出版物的序號(hào)，6000-8999為網(wǎng)絡(luò)連續(xù)出版物的序號(hào)，9000-9999為有形的電子連續(xù)出版物(如光盤(pán)等)的序號(hào)。
3非法期刊
一、非法刊物的類(lèi)別：
(1)無(wú)刊號(hào)的刊物。
這是易辨別的非法刊物，既沒(méi)有國(guó)際國(guó)內(nèi)刊號(hào)，也沒(méi)有內(nèi)部準(zhǔn)印證號(hào)。
(2)假刊號(hào)的刊物。
比如《中國(guó)教育與教學(xué)》，其刊號(hào)為cn98—1813/g，這種刊號(hào)是胡亂編造的，根本不存在。
(3)冒用刊號(hào)的刊物。
有些非法刊物為了蒙蔽讀者和作者，冒用其他刊物的刊號(hào)，單從刊號(hào)的真假難以辨別刊物的真?zhèn)?，必須進(jìn)行查詢(xún)。
(4)使用境外刊號(hào)的非法刊物。
有些非法期刊只有國(guó)際刊號(hào)或綴有nr或者h(yuǎn)k即香港刊號(hào)，在境外注冊(cè)而在境內(nèi)出版、印刷和發(fā)行，如《中華教育教學(xué)實(shí)踐》(issn1726-6416、cn03-4383/hk)。
(5)完全套用其他刊物名稱(chēng)、刊號(hào)的刊物。
這類(lèi)非法刊物有如“套牌車(chē)”，封面式樣、刊物名稱(chēng)、刊號(hào)以及其他一些信息完全與被套用的合法刊物一樣，具有很大欺騙性，辨別起來(lái)很難。
(6)使用已經(jīng)作廢的期刊號(hào)。
合法期刊變更刊名后，原國(guó)內(nèi)統(tǒng)一連續(xù)出版物號(hào)即作廢停止使用，因此，也有一些非法期刊利用已停止使用的刊號(hào)出版。
二、鑒別方法
(1)進(jìn)行在線查詢(xún)登陸中華人民共和國(guó)新聞出版總署網(wǎng)站，在新聞機(jī)構(gòu)查詢(xún)欄中輸入媒體名稱(chēng)，并選擇媒體類(lèi)別，進(jìn)行檢索。
若是正式刊物，會(huì)顯示該期刊的相關(guān)信息;若是非法刊物，會(huì)顯示“當(dāng)前大陸地區(qū)出版發(fā)行并經(jīng)新聞出版總署批準(zhǔn)的期刊中未搜索到您查詢(xún)的期刊!”字樣。
(2)查詢(xún)中國(guó)期刊網(wǎng)已收錄了國(guó)內(nèi)大部分刊物文獻(xiàn)，通過(guò)此網(wǎng)查詢(xún)可以識(shí)別此刊非彼刊。
(3)通過(guò)觀察刊物“版權(quán)頁(yè)”上的信息查詢(xún)?nèi)绻l(fā)現(xiàn)刊物可疑，可以通過(guò)版權(quán)頁(yè)上的信息查詢(xún)。
此外還可以通過(guò)刊物所在地的大學(xué)或編輯部門(mén)和刊物所在地的出版管理部門(mén)查詢(xún)
目前，由于中國(guó)特有的考評(píng)體制，絕大多數(shù)事業(yè)單位、行政機(jī)關(guān)、大企業(yè)工作人員，都需要進(jìn)行職稱(chēng)評(píng)定。
職稱(chēng)評(píng)定一般按照不同崗位，分為初級(jí)、中級(jí)、副高和高級(jí)等級(jí)別。
而每晉一個(gè)級(jí)別，就需要發(fā)表不同數(shù)量的學(xué)術(shù)論文。
由于國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)雜志有限，而需求眾多，因此，論文發(fā)表難、發(fā)表論文難的現(xiàn)狀，一直困擾著廣大急需論文的朋友。
根據(jù)不同地方的不同要求，論文可以發(fā)表在報(bào)紙和雜志。
一般省級(jí)及其以上公開(kāi)發(fā)行的報(bào)紙和雜志發(fā)表論文即可滿足要求。
另外，要提醒大家的是，很多地方要求，在諸如增刊、副刊、以書(shū)號(hào)代刊號(hào)的雜志、論文集等上面發(fā)表的論文，評(píng)職稱(chēng)時(shí)候，視為無(wú)效。
要發(fā)表論文的`朋友們一定要睜大眼睛。
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇六
這學(xué)期期末，我們專(zhuān)業(yè)擬建一個(gè)傳媒研究論壇，強(qiáng)化大家對(duì)傳媒的理解，增加大家的交流機(jī)會(huì)。由于寫(xiě)了篇論文參加論文比賽得了一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，12月28號(hào)要到北京去領(lǐng)那只小小的優(yōu)盤(pán)，所以不能參加這次活動(dòng)，只好搜腸刮肚地總結(jié)自己論文寫(xiě)作的點(diǎn)滴心得體會(huì)。不能參加本專(zhuān)業(yè)論壇很是遺憾，用筆談?wù)務(wù)撐膶?xiě)作心得聊以將功補(bǔ)過(guò)。于是在12月26號(hào)晚上匆匆寫(xiě)就，希望對(duì)同學(xué)們起一點(diǎn)參考作用已足矣。
1、多看書(shū)：
首先要看的是老師指定的必讀參考書(shū)，沒(méi)有必要的知識(shí)儲(chǔ)備，遇到某個(gè)新聞傳播現(xiàn)象時(shí)就缺乏新聞敏感和新聞學(xué)術(shù)敏感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到疑難問(wèn)題要多問(wèn)為什么。重要的一點(diǎn)是，讀書(shū)不僅要看到別人寫(xiě)得不好的地方，更要學(xué)習(xí)別人寫(xiě)得好的地方。
2、多比較：
有比較才有鑒別。將基本同類(lèi)書(shū)進(jìn)行比較，看看各家面對(duì)同一問(wèn)題是如何闡述的，得失分別是什么。這樣可以去除對(duì)學(xué)術(shù)的恐懼，避免盲目崇拜學(xué)術(shù)超人，并采取客觀態(tài)度正視問(wèn)題。
3、多思考：
遇到問(wèn)題或者某個(gè)現(xiàn)象要多思考，將這個(gè)現(xiàn)象與自己的知識(shí)儲(chǔ)備結(jié)合起來(lái)從縱向和橫向思考。如果發(fā)現(xiàn)自己還無(wú)法理解這個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題，那么請(qǐng)查找相關(guān)資料或文獻(xiàn)進(jìn)行探究。
4、多練筆：
如何講授寫(xiě)作的文章或著作很多，可是一些同學(xué)仍然感到提筆無(wú)語(yǔ)，原因就在于沒(méi)有堅(jiān)持練筆。常常有這種情況，感覺(jué)自己似乎有很多話要說(shuō)，真正寫(xiě)時(shí)卻寫(xiě)不下去。這就需要經(jīng)常練筆，磨礪思維。
5、多請(qǐng)教：
文章寫(xiě)好了，冷處理一下可以看出一些問(wèn)題。這還不夠，畢竟個(gè)人知識(shí)有限，眼界不夠開(kāi)闊，思維不夠深刻，這時(shí)一定要多虛心向各位老師請(qǐng)教。老師可以幫你指正很多問(wèn)題，指出需要努力的方向。
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇七
2012年8月23日，騰訊公司在微信基礎(chǔ)上推出了功能強(qiáng)大的微信公眾平臺(tái)[1]，利用微信公眾平臺(tái)個(gè)人和企業(yè)可與特定群體通過(guò)文字、圖片、語(yǔ)音、視頻、圖文消息等溝通和交流。微信公眾平臺(tái)一經(jīng)推出，就受到了廣大期刊的關(guān)注，它將數(shù)字化出版與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)融合在一起，顯示出了新媒體在信息傳播方面的巨大優(yōu)勢(shì)。對(duì)于學(xué)術(shù)期刊來(lái)講，利用微信公眾平臺(tái)進(jìn)行微信出版除了具有互動(dòng)及時(shí)、分享無(wú)限、內(nèi)容集約、成本低廉等傳播優(yōu)勢(shì)[2]之外，最重要的是滿足了讀者的碎片化閱讀需求，讀者可隨時(shí)利用等車(chē)、等人的碎片化時(shí)間獲取最直觀、易讀且有用的信息[3]。碎片化閱讀其本質(zhì)是一種淺閱讀[4]，它要求信息精短，簡(jiǎn)潔直觀，有一定的趣味性，可視化程度高。但是，基于大量學(xué)術(shù)期刊的微信出版現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)學(xué)術(shù)期刊微信出版界面單調(diào)，以文字為主，無(wú)論在微信消息推送還是論文發(fā)布上，不注重可視化，完全忽略了學(xué)術(shù)期刊微信出版淺閱讀的特性，傳播效果差。在學(xué)術(shù)期刊微信出版中，學(xué)術(shù)期刊出版者如何幫助讀者盡快獲取所需信息？可視化是一個(gè)必要的策略，即將圖文并茂的信息取代了單一乏味的文字成為閱讀的客體，使讀者更多地享受圖像審美帶來(lái)的視覺(jué)快感。
1可視化
可視化（visualization）可以粗略地被定義為通過(guò)圖形的表現(xiàn)形式，進(jìn)行信息傳遞、表達(dá)的過(guò)程[5]?？梢暬畛蹼`屬于計(jì)算機(jī)成像領(lǐng)域，1987年，針對(duì)大數(shù)據(jù)場(chǎng)處理問(wèn)題，美國(guó)計(jì)算機(jī)成像專(zhuān)業(yè)委員會(huì)提出了可視化是用圖形和圖像解釋數(shù)據(jù)。近年來(lái)，可視化以其強(qiáng)大的功能和優(yōu)勢(shì)向播學(xué)、自然科學(xué)、管理及藝術(shù)等領(lǐng)域延伸。從傳播學(xué)的角度來(lái)講，可視化扮演著重要的角色，在信息有效傳播方面起到了重要的作用。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，可視化就是將部分復(fù)雜抽象的文字內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可以直觀感受的圖像形式來(lái)進(jìn)行傳播。與文字相比，圖像簡(jiǎn)潔直觀，具有較強(qiáng)的`視覺(jué)沖擊力，更容易被讀者讀取和理解，還可跨越不同文化及語(yǔ)言交流的障礙，大大提高了讀者獲取有效信息的效率，真正達(dá)到了微信出版的目的。但是，從目前學(xué)術(shù)期刊微信出版的現(xiàn)狀來(lái)看，大多數(shù)期刊未認(rèn)識(shí)到可視化對(duì)期刊信息有效傳播的重要作用，反而大面積的推送文字內(nèi)容及消息，趣味性差，加上移動(dòng)終端屏幕尺寸較小，顯示的字?jǐn)?shù)有限，導(dǎo)致可讀性較差，失去了學(xué)術(shù)期刊微信出版的意義。針對(duì)學(xué)術(shù)期刊微信出版存在的問(wèn)題及微信出版淺閱讀的特性，筆者將可視化融入到學(xué)術(shù)期刊微信出版的主要內(nèi)容――目錄、封面及文章內(nèi)容，從目錄可視化、封面可視化及文章內(nèi)容可視化三個(gè)方面闡述。
1.1目錄可視化
基于學(xué)術(shù)期刊微信出版現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)術(shù)期刊微信出版的目錄主要有以下3種形式。1）文字目錄。主要包括題名、作者和頁(yè)碼，與傳統(tǒng)的紙質(zhì)期刊目錄相同，這是目前大部分學(xué)術(shù)期刊微信出版采用的目錄形式。如《分析化學(xué)》《生態(tài)學(xué)報(bào)》《同濟(jì)大學(xué)學(xué)報(bào)》（自然科學(xué)版）、《中國(guó)科技期刊研究》《北京航空大學(xué)學(xué)報(bào)》等，這種純文字的目錄，界面相對(duì)單調(diào)，趣味性較差，視覺(jué)沖擊力弱，不易引起讀者的關(guān)注。圖1為《分析化學(xué)》微信出版的目錄。2）圖文目錄。主要包括題名、作者姓名、文字摘要及圖形摘要。相對(duì)于文字目錄，圖文目錄增加了圖形摘要，圖形摘要是能明確代表其論文所述工作的圖像[6]，通過(guò)圖形摘要讀者可以快速直觀地獲取該論文的核心內(nèi)容。圖形摘要的加入大大提高了讀者獲取有效信息的效率，是學(xué)術(shù)期刊微信出版推薦的一種模式。采用圖文目錄的期刊有《力學(xué)學(xué)報(bào)》《力學(xué)與實(shí)踐》等。如圖2是《力學(xué)學(xué)報(bào)》的圖文目錄出版界面，因?yàn)榘瑘D形摘要及文字摘要內(nèi)容，加上移動(dòng)終端的尺寸較小，導(dǎo)致界面顯示不清晰，可讀性較差。圖2《力學(xué)學(xué)報(bào)》圖文目錄3）圖形摘要目錄。主要包括題名、作者姓名及圖形摘要。這也是部分科技期刊在線出版采用的主要模式。圖形摘要目錄將圖形摘要作為核心內(nèi)容呈現(xiàn)在出版主頁(yè)上，清晰直觀，視覺(jué)沖擊力強(qiáng)，易吸引讀者閱讀并留下深刻的印象。同時(shí)，圖形摘要可幫讀者快速獲取文章信息[7]，真正達(dá)到了學(xué)術(shù)期刊微信出版淺閱讀的目的，是筆者推薦的學(xué)術(shù)期刊微信出版目錄形式，尤其適合化學(xué)、生物、建筑類(lèi)等科技期刊，如圖3是《應(yīng)用化學(xué)》2016年第7期的目錄出版界面，相比于圖文目錄，該目錄的圖形摘要更加清晰直觀，讀者結(jié)合題目可以快速獲取文章信息。
1.2重點(diǎn)推薦文章可視化
目前，部分學(xué)術(shù)期刊微信出版都開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄來(lái)重點(diǎn)推薦刊出的部分文章，如《力學(xué)學(xué)報(bào)》的“精品文章”欄目，《建筑學(xué)報(bào)》的“精彩文章”欄目，《現(xiàn)代出版》的“往期精選”欄目，《分析化學(xué)》的“熱點(diǎn)文章”及“熱評(píng)文章”欄目，《生態(tài)學(xué)報(bào)》的“精品推薦”欄目，包括“熱評(píng)文章”“編輯推薦”及“熱點(diǎn)文章”。相比于目錄可視化，重點(diǎn)推薦文章可視化程度較高，大多期刊重點(diǎn)推薦的文章都配有與文章有關(guān)的圖形，只是采用方式和圖形尺寸略有不同。如圖4是《現(xiàn)代出版》文章可視化頁(yè)面，頁(yè)面的上半部分以滾動(dòng)圖片的形式展示該刊的會(huì)議及資訊，下半部分的左面是與文章有關(guān)的小圖形，右邊是文章的題名及述評(píng)，讀者可根據(jù)需要點(diǎn)擊閱讀。但是，因?yàn)樯习氩糠謭D片占據(jù)了接近一半的窗口，所以沒(méi)有足夠的頁(yè)面顯示文章的所有述評(píng)，這導(dǎo)致讀者無(wú)法直觀閱讀文章述評(píng)，盡快把握文章核心內(nèi)容。所以，筆者建議，要提高重點(diǎn)推薦文章的關(guān)注度，應(yīng)增加文章述評(píng)的內(nèi)容，幫助讀者快速獲取所需文章信息。對(duì)于社科類(lèi)期刊來(lái)講，這種方式應(yīng)該是比較完美的重點(diǎn)文章推薦閱讀的方式。圖5是《建筑學(xué)報(bào)》的精彩文章的頁(yè)面，點(diǎn)擊該刊“精彩文章”欄目，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)把推薦的1篇精選文章發(fā)到對(duì)話窗口，由圖形所占的面積來(lái)看，《建筑學(xué)報(bào)》比較重視圖形的推介，但是該刊推薦的文章過(guò)少。圖6是《力學(xué)學(xué)報(bào)》推薦文章頁(yè)面，該刊出版頁(yè)面包含的內(nèi)容很多，除了所推薦文章的題名、作者、文字摘要、圖形摘要之外，還有作者中心等其他的服務(wù)功能，信息容量過(guò)大導(dǎo)致整個(gè)頁(yè)面清晰度不高，忽略了熱點(diǎn)文章的內(nèi)容，可讀性較差。
1.3封面可視化
學(xué)術(shù)期刊封面是展示期刊內(nèi)容的窗口。對(duì)微信出版來(lái)講，期刊封面不僅是一個(gè)窗口，更是期刊的標(biāo)志和象征。王國(guó)燕對(duì)科技期刊封面可視化作了概述，她認(rèn)為期刊每期設(shè)有動(dòng)態(tài)的封面圖片才能體現(xiàn)其視覺(jué)傳播的價(jià)值，這樣的期刊也被視為具有可視化的期刊[8]。有研究發(fā)現(xiàn)，在期刊封面上展示的科研成果會(huì)在得到廣泛傳播和重點(diǎn)關(guān)注[9]。同時(shí)，封面可視化的期刊封面每期更換，既帶給讀者一定的新穎感，又推介了該刊文章，一舉兩得，受到讀者的贊許和支持。目前，封面可視化出版模式已被國(guó)內(nèi)外大量學(xué)術(shù)期刊（尤其是科技期刊）所采用，如國(guó)外頂級(jí)期刊nature，science等，國(guó)內(nèi)期刊《中國(guó)化學(xué)》《化學(xué)學(xué)報(bào)》《建筑學(xué)報(bào)》及《有機(jī)化學(xué)》等。基于目前學(xué)術(shù)期刊微信出版調(diào)查，學(xué)術(shù)期刊整體封面可視化程度較低，但科技期刊明顯高于社科期刊。僅有這幾個(gè)化學(xué)類(lèi)期刊比較重視封面可視化，如《有機(jī)化學(xué)》《化學(xué)學(xué)報(bào)》及《應(yīng)用化學(xué)》等，刊物每期的封面圖片都摘自本期文章，在微信出版中的當(dāng)期目錄、重點(diǎn)文章及過(guò)刊檢索等多個(gè)欄目，都在窗口的重點(diǎn)位置推介封面圖片。如圖7為《有機(jī)化學(xué)》微信出版頁(yè)面，該封面圖片兼具藝術(shù)性和學(xué)術(shù)性，既美化了出版界面，又重點(diǎn)推薦了期刊的文章，是學(xué)術(shù)期刊參考的封面出版形式。
2結(jié)論及建議
一圖勝千言，尤其對(duì)于以符號(hào)、公式及圖片為核心元素的化學(xué)類(lèi)、生物類(lèi)及建筑類(lèi)等學(xué)術(shù)期刊[10]，圖像在科研成果的表達(dá)中具有明顯的優(yōu)勢(shì)。但是，在學(xué)術(shù)期刊微信出版中，部分學(xué)術(shù)期刊還未意識(shí)到可視化在學(xué)術(shù)期刊表達(dá)中的重要作用。隨著微信用戶的增多及影響力的擴(kuò)大，微信出版者應(yīng)盡快將可視化作為微信出版的重要對(duì)策，迎合讀圖時(shí)代讀者的碎片閱讀的閱讀需求，達(dá)到微信出版的目的，從而提高期刊的關(guān)注度和吸引力。
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇八
學(xué)術(shù)期刊常見(jiàn)的出版模式是紙質(zhì)出版，而傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊容量比較有限。一般的單期期刊只有一兩百頁(yè)，能收錄二三十篇文章，且以雙月刊為主，單本期刊全年總發(fā)文量為180篇左右。由于傳統(tǒng)紙質(zhì)學(xué)術(shù)期刊的發(fā)文量有限，學(xué)術(shù)期刊稿件發(fā)表時(shí)滯較長(zhǎng)，科研人員想快速發(fā)表創(chuàng)新性研究成果會(huì)受到一定限制。本文從經(jīng)濟(jì)學(xué)的供需理論出發(fā)，將學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求看作一個(gè)系統(tǒng)，學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求之間存在相互制約、相互影響的關(guān)系。由于學(xué)術(shù)期刊出版系統(tǒng)供給與需求的相互影響和制約，該系統(tǒng)主要呈現(xiàn)供需失衡現(xiàn)象。筆者將經(jīng)濟(jì)學(xué)的均衡理論應(yīng)用到出版供需的分析中，期望通過(guò)出版行業(yè)從業(yè)者、管理者和利益相關(guān)者的共同努力，不斷調(diào)整出版供需非均衡的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊供需的科學(xué)均衡發(fā)展。
一、學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求范疇分析
1．學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求的基本內(nèi)涵學(xué)術(shù)期刊出版需求是指由社會(huì)科研活動(dòng)引起的，科研人員通過(guò)學(xué)術(shù)期刊將自身的創(chuàng)新性研究成果公布而產(chǎn)生的投稿、發(fā)表需求。按照學(xué)術(shù)期刊在一定時(shí)間段、一定區(qū)域范圍內(nèi)出版需求的實(shí)現(xiàn)程度來(lái)判斷，其出版需求包括現(xiàn)實(shí)的出版需求和潛在的出版需求?，F(xiàn)實(shí)的出版需求是指社會(huì)科研活動(dòng)產(chǎn)生的學(xué)術(shù)期刊有效出版需求；潛在的出版需求指在一定時(shí)間段、一定區(qū)域范圍內(nèi)，學(xué)術(shù)期刊出版需求總量中未能實(shí)現(xiàn)的部分，這部分需求在一定條件下和之后時(shí)間段內(nèi)有可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的出版需求，也有可能無(wú)法轉(zhuǎn)化。學(xué)術(shù)期刊出版供給是指現(xiàn)有的出版資源、技術(shù)和條件所決定的學(xué)術(shù)期刊出版者能夠提供給科研人員發(fā)表創(chuàng)新性研究成果的出版服務(wù)。從現(xiàn)有的出版資源對(duì)學(xué)術(shù)期刊出版需求的滿足程度來(lái)看，學(xué)術(shù)期刊出版供給可以劃分為現(xiàn)實(shí)的出版供給和潛在的出版供給。現(xiàn)實(shí)的出版供給是指在一定時(shí)間段、一定區(qū)域范圍內(nèi)，學(xué)術(shù)期刊出版者提供的或者能夠?qū)崿F(xiàn)的出版產(chǎn)品總量；潛在的出版供給是指一定時(shí)間段和一定區(qū)域范圍內(nèi)，在現(xiàn)有的出版資源、技術(shù)和條件下可能達(dá)到的最大出版量中無(wú)法實(shí)現(xiàn)的出版量。由前文定義可知，學(xué)術(shù)期刊的現(xiàn)實(shí)出版需求等于現(xiàn)實(shí)的出版供給，但是潛在的出版需求則大于潛在的出版供給，因此，在一般意義上，學(xué)術(shù)期刊出版需求大于學(xué)術(shù)期刊出版供給。
2．學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求的特性及影響因素第一，學(xué)術(shù)期刊出版需求的特性。學(xué)術(shù)期刊出版需求具有派生性、多層次性、變化性、公用性等特性，需要通過(guò)某種特定的學(xué)術(shù)期刊出版來(lái)實(shí)現(xiàn)。學(xué)術(shù)期刊出版需求的派生性是指現(xiàn)實(shí)的學(xué)術(shù)期刊出版需求不是本原性的'，而是科學(xué)研究的創(chuàng)新性成果需要公布而產(chǎn)生的，它受制于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)發(fā)展以及資政育人等需要。學(xué)術(shù)期刊出版行業(yè)是附屬的非本原性產(chǎn)業(yè)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及其所催生的科學(xué)技術(shù)研究和創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)才是本原性產(chǎn)業(yè)。也就是說(shuō)，學(xué)術(shù)期刊出版行業(yè)是為科研及創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)服務(wù)的，同時(shí)在一定程度上具有獨(dú)立性。中國(guó)科學(xué)院原院長(zhǎng)盧嘉錫院士在1985年4月全院優(yōu)秀期刊表彰會(huì)上題詞：“對(duì)科研工作來(lái)講，科技期刊工作既是龍尾，又是龍頭。”學(xué)術(shù)期刊出版需求的多層次性是指，因?yàn)槁毞Q(chēng)評(píng)定、項(xiàng)目申請(qǐng)、學(xué)位申請(qǐng)、年度考核等有要求，不同層次和類(lèi)別的學(xué)術(shù)期刊具有不同的需求群體。由于評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)結(jié)果不同，學(xué)術(shù)期刊可以劃分為權(quán)威期刊、重點(diǎn)期刊、一般期刊，核心期刊、普通期刊，學(xué)術(shù)期刊、技術(shù)期刊等不同種類(lèi)。國(guó)內(nèi)常見(jiàn)核心期刊主要有五種：
二是南京大學(xué)中國(guó)社會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)中心遴選的核心期刊（cssci）；
三是中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所遴選的中國(guó)科技核心期刊；四是中國(guó)科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心（國(guó)家科學(xué)圖書(shū)館）遴選的中國(guó)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)入選期刊（cscd）；五是中國(guó)社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心遴選的《中國(guó)人文社科期刊要目總覽》。
本文為了便于分析，簡(jiǎn)單地將期刊分為核心期刊和普通期刊。學(xué)術(shù)期刊出版需求的變化性是指學(xué)術(shù)期刊出版需求在一定時(shí)間段、一定區(qū)域范圍內(nèi)具有動(dòng)態(tài)變化的特性。比如，在職稱(chēng)評(píng)定、項(xiàng)目申請(qǐng)、學(xué)位申請(qǐng)、年度考核等到來(lái)之前，相關(guān)群體就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)術(shù)出版需求，在其他時(shí)間段內(nèi)學(xué)術(shù)期刊出版需求則相對(duì)較小。學(xué)術(shù)期刊出版需求的公用性是指學(xué)術(shù)期刊出版需求雖然存在個(gè)人職稱(chēng)晉升、獲獎(jiǎng)、申請(qǐng)學(xué)位等目的，但學(xué)術(shù)研究最終是為了服務(wù)人類(lèi)。
第二，學(xué)術(shù)期刊出版供給的特性。我國(guó)對(duì)刊號(hào)實(shí)行審批制，學(xué)術(shù)期刊出版供給具有資源約束性（有限性）、公共性、可升級(jí)性等特性。學(xué)術(shù)期刊出版供給的資源約束性（有限性）是指學(xué)術(shù)期刊出版供給相對(duì)于出版需求來(lái)說(shuō)具有約束性，即傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊的容量比較有限。它主要是就核心期刊來(lái)說(shuō)的，當(dāng)然，普通期刊在一定程度上也存在資源約束性。學(xué)術(shù)期刊出版供給的公共性是指學(xué)術(shù)期刊具有公共產(chǎn)品的特性，即在“擁擠點(diǎn)”之前，在消費(fèi)或使用上具有的非競(jìng)爭(zhēng)性和受益上的非排他性。學(xué)術(shù)期刊出版供給的可升級(jí)性是指學(xué)術(shù)期刊隨著時(shí)間的推移和辦刊質(zhì)量的提升，會(huì)有更多優(yōu)質(zhì)、高水平的出版供給，比如普通期刊升級(jí)為核心期刊，同時(shí)由于學(xué)術(shù)期刊相互之間的競(jìng)爭(zhēng)和各自發(fā)展，普通期刊雖然沒(méi)有升級(jí)為核心期刊，但是整體的刊物質(zhì)量和辦刊水平也在不斷提高。
第三，學(xué)術(shù)期刊出版供需的影響因素。由學(xué)術(shù)期刊出版需求具有的性質(zhì)可以看出，學(xué)術(shù)期刊出版需求受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科研的創(chuàng)新性活動(dòng)、科研人員規(guī)模、科技發(fā)展政策以及現(xiàn)有的學(xué)術(shù)期刊出版供給狀況等因素的制約和影響。同樣，學(xué)術(shù)期刊出版供給也受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科研活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r、科研人員規(guī)模、科技發(fā)展政策、現(xiàn)有出版供給政策與法規(guī)、主管主辦單位對(duì)學(xué)術(shù)期刊出版的投入、出版者利益以及科學(xué)技術(shù)條件等共同影響。
二、學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求的關(guān)系分析
從出版經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來(lái)看，學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求之間的互動(dòng)關(guān)系主要表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面。一方面，學(xué)術(shù)期刊出版供給既可能抑制或者減少學(xué)術(shù)期刊出版需求，又可能刺激學(xué)術(shù)期刊出版需求，即學(xué)術(shù)期刊出版供給的不足可能抑制或者減少學(xué)術(shù)期刊出版需求的增長(zhǎng)，而學(xué)術(shù)期刊出版供給過(guò)剩則很可能會(huì)刺激學(xué)術(shù)期刊出版需求的增長(zhǎng)。另一方面，學(xué)術(shù)期刊出版需求既可能抑制學(xué)術(shù)期刊出版供給，又可能刺激學(xué)術(shù)期刊出版供給，即學(xué)術(shù)期刊出版需求的不足可能抑制學(xué)術(shù)期刊出版供給的增長(zhǎng)，而學(xué)術(shù)期刊出版需求的過(guò)剩則很可能會(huì)刺激學(xué)術(shù)期刊出版供給的增長(zhǎng)?？傊?，學(xué)術(shù)期刊出版系統(tǒng)或者學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求的變化趨勢(shì)一般是向前發(fā)展的，但是通過(guò)具體分析學(xué)術(shù)期刊出版供給與學(xué)術(shù)期刊出版需求之間的相互關(guān)系就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求之間的關(guān)系呈現(xiàn)以下三種不同的情形：一是學(xué)術(shù)期刊出版需求等于學(xué)術(shù)期刊出版供給，二是學(xué)術(shù)期刊出版需求小于學(xué)術(shù)期刊出版供給，三是學(xué)術(shù)期刊出版需求大于學(xué)術(shù)期刊出版供給。第一種情形，學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求均衡，在現(xiàn)實(shí)中很難存在和實(shí)現(xiàn)。通過(guò)前文對(duì)學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求范疇的分析可知，學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求受到多種因素的影響和作用，學(xué)術(shù)期刊出版系統(tǒng)是一個(gè)影響因素眾多、交互作用復(fù)雜的大系統(tǒng)，不僅系統(tǒng)本身處于動(dòng)態(tài)變化之中，而且構(gòu)成系統(tǒng)的兩大要素——學(xué)術(shù)期刊出版供給與學(xué)術(shù)期刊出版需求，二者也處于動(dòng)態(tài)變化之中。按照學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求的發(fā)展水平，以及實(shí)現(xiàn)供給與需求均衡的措施和途徑來(lái)看，學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求均衡具有不穩(wěn)定性、動(dòng)態(tài)性等特征。由于受到多種因素的共同作用，學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求均衡是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。本文所講的“均衡”是指出版供需相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。學(xué)術(shù)期刊出版供需均衡主要包括兩個(gè)方面：總量上的供需均衡和結(jié)構(gòu)上的供需均衡。由前文論述可知，學(xué)術(shù)期刊出版實(shí)際供給可以體現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)的學(xué)術(shù)期刊出版資源總量，而現(xiàn)實(shí)的學(xué)術(shù)期刊出版需求也可以表現(xiàn)為在一定區(qū)域范圍和特定時(shí)間段內(nèi)學(xué)術(shù)期刊出版的總需求。二者在理論上存在恒等關(guān)系，總是平衡的。學(xué)術(shù)期刊出版供需結(jié)構(gòu)上的均衡是指核心期刊和普通期刊的供給或者出版符合相應(yīng)的出版需求。第二種和第三種情形，由以上分析可知，無(wú)論是學(xué)術(shù)期刊出版需求大于還是小于學(xué)術(shù)期刊出版供給，學(xué)術(shù)期刊出版系統(tǒng)或者學(xué)術(shù)期刊出版系統(tǒng)中的供給與需求都處于一種不協(xié)調(diào)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在這種不協(xié)調(diào)的狀態(tài)之下，如果學(xué)術(shù)期刊出版供給過(guò)剩，就會(huì)造成出版資源的浪費(fèi)和閑置；如果學(xué)術(shù)期刊出版需求過(guò)剩，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊出版需求大于出版供給的失調(diào)狀況，科研工作人員的正當(dāng)需求得不到滿足。實(shí)際上，我國(guó)學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求更多處于失調(diào)狀態(tài)。由學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求的分析我們可以得出結(jié)論：在出版經(jīng)濟(jì)體系中，如果要追求出版供需的均衡，需要付出較大的代價(jià)，通過(guò)增加學(xué)術(shù)期刊出版供給來(lái)解決學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求失衡問(wèn)題是不科學(xué)、不現(xiàn)實(shí)的。在理論意義上，當(dāng)學(xué)術(shù)期刊出版需求大于學(xué)術(shù)期刊出版供給時(shí)，解決學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求失衡問(wèn)題主要取決于限制學(xué)術(shù)期刊出版需求和增加學(xué)術(shù)期刊出版供給；當(dāng)學(xué)術(shù)期刊出版需求小于學(xué)術(shù)期刊出版供給時(shí)，解決學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求失衡問(wèn)題主要取決于限制學(xué)術(shù)期刊出版供給和刺激學(xué)術(shù)期刊出版需求。在實(shí)踐中的更多情形是，學(xué)術(shù)期刊出版需求小于學(xué)術(shù)期刊出版供給，為了實(shí)現(xiàn)出版供給與需求均衡，我們應(yīng)該走以學(xué)術(shù)期刊出版供給為主、學(xué)術(shù)期刊出版需求管理為輔的道路。學(xué)術(shù)期刊出版需求與學(xué)術(shù)期刊出版供給之間的關(guān)系，決定了學(xué)術(shù)期刊出版系統(tǒng)是需求不足型、供給不足型還是供需均衡型的系統(tǒng)。全國(guó)科研人員數(shù)量比較多，主要包括碩士研究生、博士研究生以及高等院校、科研院所的科研人員。我們可以將科研人員分為三大類(lèi)：中級(jí)以下科研人員（包括碩士研究生）、高級(jí)職稱(chēng)科研人員（包括博士研究生）和著名專(zhuān)家學(xué)者。這三類(lèi)科研人員有評(píng)職稱(chēng)、申請(qǐng)學(xué)位、申請(qǐng)基金項(xiàng)目立項(xiàng)和結(jié)項(xiàng)，以及業(yè)務(wù)考核等要求，因此他們需要公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文。中級(jí)以下科研人員（包括碩士研究生）一般選擇或者被動(dòng)選擇在普通期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，高級(jí)職稱(chēng)科研人員（包括博士研究生）一般選擇或者被動(dòng)選擇在普通期刊或核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，著名專(zhuān)家學(xué)者一般選擇或者被動(dòng)選擇在核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文。
三、實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求動(dòng)態(tài)均衡的路徑
由前文可知，期刊可分為核心期刊和普通期刊，學(xué)術(shù)期刊需求者或者作者一般可分為三大類(lèi)：中級(jí)以下科研人員、高級(jí)職稱(chēng)科研人員和著名專(zhuān)家學(xué)者。對(duì)于核心期刊來(lái)說(shuō)，其出版供給一般小于出版需求，主要服務(wù)于著名專(zhuān)家學(xué)者和部分高級(jí)職稱(chēng)科研人員；對(duì)于普通期刊來(lái)說(shuō)，其出版供給一般大于出版需求，主要服務(wù)于部分高級(jí)職稱(chēng)科研人員和中級(jí)以下科研人員。1．核心期刊供需矛盾的解決路徑按照出版經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，對(duì)于出版供給小于出版需求的核心期刊供需矛盾問(wèn)題來(lái)說(shuō)，解決問(wèn)題的途徑有以下有兩種。第一，適度增加學(xué)術(shù)期刊出版供給。（1）紙質(zhì)學(xué)術(shù)期刊出版容量一般比較有限，增加出版供給的傳統(tǒng)方法就是縮短期刊出版周期，增加期刊頁(yè)碼，縮短論文發(fā)表時(shí)滯。（2）在一定的政策和技術(shù)條件下，興辦電子期刊和集刊?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代給期刊出版突破傳統(tǒng)模式提供了技術(shù)和平臺(tái)。增加期刊的實(shí)際容量必須采用網(wǎng)絡(luò)出版，即通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)，但是紙質(zhì)學(xué)術(shù)期刊，尤其是高品位的紙質(zhì)學(xué)術(shù)期刊從未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看可能會(huì)消亡。因此，可以采用按需出版的方式，將其作為奢侈品，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化發(fā)展，達(dá)到供需平衡。中國(guó)知網(wǎng)等單位聯(lián)合推動(dòng)的《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（網(wǎng)絡(luò)版）》上線出版就是比較有效的措施。（3）可以將國(guó)內(nèi)期刊管理方式的審批制轉(zhuǎn)變?yōu)榈怯浿苹蛘邆浒钢啤Ｔ诘怯浿苹蛘邆浒钢频墓芾碇贫认?，興辦新的期刊就變得簡(jiǎn)單了，從而提高學(xué)術(shù)期刊的出版供給。（4）增加出版資金的投入。近年來(lái)，國(guó)家高度重視出版事業(yè)的發(fā)展，每年投入了大量資金，比如設(shè)立國(guó)家出版基金，但其主要資助的是核心期刊和公益性出版項(xiàng)目，而且是核心期刊中少數(shù)學(xué)術(shù)質(zhì)量極高的期刊。此外還有政府、學(xué)會(huì)和協(xié)會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)。與此同時(shí)，作為反映高等學(xué)校或者科研院所的學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)地位的窗口與平臺(tái)，學(xué)術(shù)期刊獲得國(guó)家出版基金等資助之后，還會(huì)得到高等學(xué)校或科研院所給予的一定數(shù)量的配套資金。這些學(xué)術(shù)期刊得到高等學(xué)校或者科研院所充足的資金投入后，將會(huì)有所發(fā)展，期刊容量也會(huì)有所提高。比如，西安地區(qū)的長(zhǎng)安大學(xué)和西安財(cái)經(jīng)學(xué)院編輯出版的學(xué)術(shù)期刊，由于得到主辦單位的大力支持（包括大量資金投入），在國(guó)內(nèi)期刊界的地位優(yōu)于其母體學(xué)校在國(guó)內(nèi)高等教育界的地位。（5）增加學(xué)術(shù)期刊出版供給的關(guān)鍵是增加核心期刊的出版供給?！吨袊?guó)學(xué)術(shù)期刊（網(wǎng)絡(luò)版）》主要是和核心期刊合作，通過(guò)預(yù)出版、優(yōu)先出版和首發(fā)出版等方式，實(shí)現(xiàn)期刊的網(wǎng)絡(luò)出版發(fā)行和數(shù)字傳播，提高期刊傳播的即時(shí)性和擴(kuò)大傳播范圍。加上中國(guó)知網(wǎng)不斷推行獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比、人事職稱(chēng)評(píng)定、學(xué)位申請(qǐng)或者授予、課題基金結(jié)項(xiàng)中不要求紙質(zhì)期刊，這一舉措一旦成為常態(tài)，那么《中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（網(wǎng)絡(luò)版）》出版的核心期刊供給容量在理論上將是無(wú)限的，可以充分滿足一切作者的出版需求，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求平衡。第二，減少或者適度限制學(xué)術(shù)期刊出版需求。各大高校以及科研院所為了轉(zhuǎn)變當(dāng)前學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)中的“數(shù)篇篇”現(xiàn)象，改變了原先的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)術(shù)質(zhì)量，推出代表作制。再比如，某些高校在博士畢業(yè)和申請(qǐng)學(xué)位時(shí)，不要求其擁有一定數(shù)量的資格論文，而要求其必須做好學(xué)位論文。其中，北京大學(xué)在申請(qǐng)博士學(xué)位時(shí)并不要求學(xué)生在核心期刊上發(fā)表論文，只要求其發(fā)表一定數(shù)量的論文，發(fā)表在普通期刊上也符合要求。以上是科研評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)體系的變化，能讓學(xué)術(shù)期刊出版需求減少或者適度降低。當(dāng)前，越來(lái)越多的學(xué)術(shù)期刊為了提高自身的學(xué)術(shù)影響力和學(xué)術(shù)地位，提高期刊的影響因子，采取減少學(xué)術(shù)論文的發(fā)表量等方式，這樣也會(huì)減少或者限制學(xué)術(shù)期刊出版需求。比如《xx理工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》等眾多學(xué)術(shù)期刊采用適當(dāng)縮小版心、擴(kuò)大字號(hào)、擴(kuò)大行距、增加參考文獻(xiàn)等方式，縮減學(xué)術(shù)論文的篇幅。2．普通學(xué)術(shù)期刊供需矛盾的解決路徑針對(duì)普通學(xué)術(shù)期刊出版供給大于出版需求的供需矛盾，解決的途徑和方式有三種。第一，減少學(xué)術(shù)期刊出版供給。具體方式有增加論文篇幅、減少論文篇數(shù)、壓縮單期頁(yè)碼等。再比如，國(guó)內(nèi)期刊管理模式繼續(xù)采用審批制，而不采用有些學(xué)者主張的登記制或者備案制，興辦新的學(xué)術(shù)期刊就變得不那么容易，從而限制了學(xué)術(shù)期刊出版供給。近年來(lái)，期刊市場(chǎng)基本上是供給市場(chǎng)，出版需求者相對(duì)處于弱勢(shì)地位，但是著名作者和學(xué)術(shù)專(zhuān)家對(duì)核心期刊來(lái)說(shuō)仍處于強(qiáng)勢(shì)地位，更不用說(shuō)普通期刊了。第二，增加學(xué)術(shù)期刊出版需求?？蒲姓哂绕涫强蒲泄芾怼⒖萍吉?jiǎng)勵(lì)政策在一定條件下會(huì)刺激學(xué)術(shù)期刊出版需求的增加。當(dāng)前，全國(guó)高校系統(tǒng)實(shí)行“雙一流”建設(shè)，陜西省高校系統(tǒng)實(shí)行“四個(gè)一流”建設(shè)，那么核心期刊尤其是頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊的出版需求將更加緊張，高校的科研人員對(duì)sci期刊、ssci期刊和cssci期刊的出版需求也會(huì)進(jìn)一步增加。在這一形勢(shì)之下，那些在核心期刊上發(fā)表不了或發(fā)表較少的作者只好選擇普通期刊，這就增加了普通學(xué)術(shù)期刊的出版需求。第三，減少學(xué)術(shù)期刊出版供給且增加學(xué)術(shù)期刊出版需求。這條路徑可以由前兩條路徑可知，筆者不再贅言。
四、結(jié)語(yǔ)
本文在分析學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求基本內(nèi)涵、特性及影響因素的基礎(chǔ)上，探討了學(xué)術(shù)期刊出版供給與需求的關(guān)系，得出二者之間的理想均衡狀態(tài)和實(shí)際的非均衡狀態(tài)，最后結(jié)合期刊的具體情況（即核心期刊和普通期刊）給出實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊出版動(dòng)態(tài)均衡發(fā)展的具體路徑，以期為期刊管理者和出版者提供參考。
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇九
摘要在新技術(shù)的沖擊下，中國(guó)出版業(yè)能否成功轉(zhuǎn)型是關(guān)系到整個(gè)行業(yè)生態(tài)系統(tǒng)維系、避免寡頭壟斷、實(shí)現(xiàn)出版社會(huì)價(jià)值的關(guān)鍵。從出版行業(yè)未來(lái)的發(fā)展態(tài)勢(shì)和戰(zhàn)略調(diào)整來(lái)看，數(shù)字出版無(wú)疑是重中之重。
關(guān)鍵詞數(shù)字出版；技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)；平臺(tái)
伴隨著被稱(chēng)為“第三次工業(yè)革命”的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，在數(shù)字化浪潮和網(wǎng)絡(luò)發(fā)行商沖擊下的國(guó)際傳統(tǒng)出版商遭遇了寒冷的冬天，數(shù)字出版時(shí)代的大幕已經(jīng)開(kāi)啟。
本文試圖從數(shù)字出版的產(chǎn)業(yè)鏈分析，使讀者了解我國(guó)數(shù)字出版的現(xiàn)狀并對(duì)未來(lái)的發(fā)展進(jìn)行展望。
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇十
1低年級(jí)體育教學(xué)中情境的作用
教學(xué)工作不同于傳統(tǒng)的生產(chǎn)勞動(dòng)，因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象是具有獨(dú)立思維和情感的個(gè)體。對(duì)于低年級(jí)體育教學(xué)而言，其面對(duì)的教學(xué)對(duì)象更為特殊，低年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間短，具有較強(qiáng)的變化性。因此，為了保障體育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮情境的作用。在低年級(jí)體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)良好情境，具有三個(gè)方面的顯著作用。一是有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練積極性。許多小學(xué)生尤其是低年級(jí)學(xué)生，對(duì)體育學(xué)習(xí)參與性不高，究其原因是認(rèn)為體育學(xué)習(xí)訓(xùn)練較為枯燥，沒(méi)有更多的吸引之處，讓學(xué)生提不起興趣，無(wú)法全身心的投入到學(xué)習(xí)訓(xùn)練之中。創(chuàng)設(shè)情境能夠根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、身心特點(diǎn)和思維特點(diǎn)，有意識(shí)地增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的吸引力，能夠提高學(xué)生訓(xùn)練的積極性。二是有助于緩解體育訓(xùn)練疲勞感。體育是一門(mén)體力消耗較大的學(xué)科，其授課形式多以室外訓(xùn)練為主。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，他們?cè)隗w育活動(dòng)中容易產(chǎn)生疲勞。而創(chuàng)設(shè)良好的情境，尤其是生活化、激勵(lì)化的情境，能夠讓學(xué)生的精神為之一振，有效緩解因體力消耗帶來(lái)的疲勞感，讓學(xué)生更加有效地參與到訓(xùn)練之中。三是有助于打造生動(dòng)活潑的課堂。許多低年級(jí)體育教師的教學(xué)工作非?？菰锓ξ?，無(wú)論是知識(shí)點(diǎn)的講解還是動(dòng)作技巧的示范，都陷入了程序化、模式化的姿態(tài)。創(chuàng)設(shè)良好的情境則可以為枯燥乏味的課堂注入生機(jī)與活力，讓教師教得更加輕松，學(xué)生學(xué)得更加快樂(lè)，對(duì)于體育教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的順利完全具有重要的促進(jìn)作用。
2低年級(jí)體育教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的幾點(diǎn)誤區(qū)
情境創(chuàng)設(shè)在低年級(jí)體育教學(xué)中具有極其重要的地位，許多教師能夠按照新課程改革的要求創(chuàng)設(shè)良好的情境，以保障體育教學(xué)的順利開(kāi)展，取得了顯著成效。但是也有部分同志在具體組織實(shí)施過(guò)程中未能領(lǐng)會(huì)其要領(lǐng)，或是組織形式方向出現(xiàn)了偏差，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)入了誤區(qū)，其主要有以下三個(gè)方面。（1）過(guò)于注重形式而忽略實(shí)際運(yùn)用效果。一些低年級(jí)體育教師在教學(xué)工作中創(chuàng)設(shè)情境，只是注重了情境創(chuàng)設(shè)的形式，而實(shí)際效果難以達(dá)到理想狀態(tài)。例如有的教師在奔跑接力訓(xùn)練中創(chuàng)設(shè)了搬運(yùn)南瓜的情境，為了讓創(chuàng)設(shè)的情境更加真實(shí)，真的將6個(gè)南瓜搬到了訓(xùn)練場(chǎng)上。結(jié)果學(xué)生在訓(xùn)練中運(yùn)用真正的南瓜不僅耗費(fèi)體力，搬運(yùn)困難，而且速度降低下來(lái)，根本沒(méi)有達(dá)到奔跑接力的實(shí)際效果。（2）設(shè)計(jì)考慮不周全導(dǎo)致出現(xiàn)尷尬局面。有些教師在教學(xué)情境設(shè)計(jì)方面沒(méi)有能夠通盤(pán)考慮，尤其是沒(méi)有考慮到一些負(fù)面因素。例如在一些對(duì)抗類(lèi)的活動(dòng)競(jìng)賽中，有教師為了創(chuàng)設(shè)情境，將其命名為中日大戰(zhàn)，結(jié)果在對(duì)抗中擔(dān)任中國(guó)的一方卻輸給了日本的一方，這樣雖然教學(xué)活動(dòng)較為熱烈，但是出現(xiàn)日本戰(zhàn)勝中國(guó)的局面，情境創(chuàng)設(shè)的效果大大折扣，甚至?xí)寣W(xué)生感到非常不舒服。（3）創(chuàng)設(shè)的情境氛圍不夠濃厚影響效果。有些教師雖然在低年級(jí)體育教學(xué)中，將情境創(chuàng)設(shè)列入了教學(xué)設(shè)計(jì)與流程之中，但是在具體實(shí)施環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)出來(lái)的情境氛圍卻不夠濃厚，甚至讓學(xué)生感覺(jué)不到積極向上的情感與濃厚的氛圍，其學(xué)習(xí)訓(xùn)練的積極性明顯降低。
3科學(xué)高效創(chuàng)設(shè)情境，有效增強(qiáng)教學(xué)促進(jìn)功能
情境創(chuàng)設(shè)在低年級(jí)體育教學(xué)中正發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用，教師應(yīng)當(dāng)從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)綜合考慮，科學(xué)高效地創(chuàng)設(shè)情境，讓教學(xué)促進(jìn)功能更為明顯。
（1）從態(tài)度語(yǔ)言入手創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境。教學(xué)態(tài)度、教學(xué)語(yǔ)言在整個(gè)低年級(jí)體育教學(xué)中具有較為明顯的影響力。低年級(jí)小學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力相對(duì)不夠獨(dú)立，教師的態(tài)度、情感、觀點(diǎn)在一定程度上影響著學(xué)生，這種影響甚至還比較明顯。教學(xué)中，教師的態(tài)度生硬、語(yǔ)言冷淡，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)中自然也就無(wú)法感受到教師的和藹可親以及體育學(xué)科的吸引力，這樣的淡漠情境不利于良好教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，也無(wú)法有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練積極性。教師在教學(xué)工作中，要始終對(duì)學(xué)生保持和藹的態(tài)度，和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)互動(dòng)以及溝通交流的語(yǔ)言要溫和得體、充滿愛(ài)心。不能隨意地批評(píng)學(xué)生，要耐心細(xì)致地幫助學(xué)生尋找訓(xùn)練中存在的不足、有待改進(jìn)之處，和顏悅色地幫助學(xué)生糾正存在的問(wèn)題。只有從語(yǔ)言態(tài)度等方面同步入手，才能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境，這樣的積極情境能夠轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)心的積極情感，從而為教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展發(fā)揮重要的促進(jìn)作用。
（2）運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段來(lái)創(chuàng)設(shè)良好情境。隨著教學(xué)條件的改善，許多學(xué)校在多媒體手段的普及方面投入了大量物力財(cái)力?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段能夠?yàn)榘ǖ湍昙?jí)體育學(xué)科在內(nèi)的各學(xué)科提供有效的支撐。對(duì)于低年級(jí)體育教學(xué)工作而言，除了增加知識(shí)容量、形象演示、疑難動(dòng)作示范等作用之外，多媒體手段還可以較好地創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。例如教師可以播放我國(guó)體育明星、世界冠軍等先進(jìn)人物刻苦訓(xùn)練的事跡，例如長(zhǎng)跑冠軍王軍霞每天負(fù)重跑步數(shù)十公里這樣的案例，向?qū)W生出示這些先進(jìn)人物刻苦訓(xùn)練的信息資料，可以讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中向先進(jìn)模范學(xué)習(xí)，勇于克服自己在訓(xùn)練中的畏難情緒，提高訓(xùn)練的耐力程度。這樣的先進(jìn)典型事跡激勵(lì)著學(xué)生挑戰(zhàn)自身潛能，勇于向既定的目標(biāo)奮進(jìn)，良好情境能夠讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中增強(qiáng)內(nèi)在動(dòng)力，有效提高了體育學(xué)習(xí)的吸引力。
（3）借助生活情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的激情。小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中，如果接受到的內(nèi)容和自己的生活息息相關(guān)，此時(shí)他們的`學(xué)習(xí)激情必將得到有效提高，尤其是對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，這一點(diǎn)顯得更為明顯。例如在障礙跑的教學(xué)訓(xùn)練中，不要直接進(jìn)行這一動(dòng)作的訓(xùn)練，而是通過(guò)生活中的抗洪救險(xiǎn)設(shè)置了一組訓(xùn)練型游戲，將學(xué)生編為兩個(gè)組進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練，模擬部隊(duì)抗洪救災(zāi)隊(duì)列訓(xùn)練，跑步到達(dá)目的地之后開(kāi)展準(zhǔn)備活動(dòng)，準(zhǔn)備活動(dòng)主要訓(xùn)練學(xué)生軍體操。接下來(lái)讓兩組學(xué)生進(jìn)行障礙賽跑，主題是爭(zhēng)奪搶險(xiǎn)物資、搶救被困群眾，在這樣的生活化情境氛圍里，學(xué)生看到眼前的障礙似乎就是一個(gè)個(gè)困難險(xiǎn)阻，穿越了這些障礙就能夠救出人民群眾，體育項(xiàng)目中的障礙跑變成了學(xué)生心目中的搶救人民群眾生命財(cái)產(chǎn)，責(zé)任感自豪感油然而生，這樣的訓(xùn)練活動(dòng)讓學(xué)生更加充滿激情，同時(shí)也提高了訓(xùn)練的實(shí)際效果，學(xué)生較好地掌握了障礙跑的技能技巧。
（4）創(chuàng)造情趣化情境促進(jìn)教學(xué)深入開(kāi)展。在低年級(jí)體育教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境不能離開(kāi)情趣化這一方面。教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)分析學(xué)生興趣愛(ài)好，結(jié)合他們?nèi)粘Ｏ猜剺?lè)見(jiàn)的游戲形式對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行包裝，創(chuàng)造情趣化的情境以保證教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展。例如在進(jìn)行投擲教學(xué)中，為了幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握投擲的角度、揮臂的動(dòng)作技巧，筆者在學(xué)生訓(xùn)練區(qū)域的前方設(shè)置一個(gè)木框，讓學(xué)生用軟球進(jìn)行投擲訓(xùn)練。訓(xùn)練活動(dòng)的主題是炸毀日偽軍碉堡。在這樣的訓(xùn)練中，學(xué)生手中拿的已不再是軟球，更是一個(gè)個(gè)手榴彈、炸藥包，前方的木框則是日偽軍的碉堡。這樣的情趣化情境將學(xué)生的興趣有效激發(fā)起來(lái)，在這一過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)動(dòng)作訓(xùn)練技巧的指導(dǎo)，學(xué)生訓(xùn)練的興趣更足了。一顆顆手榴彈、炸藥包準(zhǔn)確地飛向敵人的碉堡，學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng)也逐步得到了掌握與鞏固，訓(xùn)練效果非常明顯。這樣的情趣化情境讓學(xué)生寓教于樂(lè)，在游戲版的教學(xué)訓(xùn)練中掌握了技能技巧，完成了目標(biāo)任務(wù)。
（5）發(fā)揮激勵(lì)性評(píng)價(jià)對(duì)情境的促進(jìn)作用。低年級(jí)小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)訓(xùn)練中，最渴望得到的是教師的肯定，一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)會(huì)讓學(xué)生興奮好久，并且一位學(xué)生得到了表?yè)P(yáng)，其他學(xué)生也會(huì)更加努力表現(xiàn)自己，希望得到老師肯定。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中多激勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生體育學(xué)習(xí)訓(xùn)練積極的要予以表?yè)P(yáng)，動(dòng)作技巧掌握較好的要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，和以前相比有了進(jìn)步的也要進(jìn)行表?yè)P(yáng)，通過(guò)這樣的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)在課堂上進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的訓(xùn)練積極性。教師不要吝惜贊美的語(yǔ)句，要讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中感受到被教師肯定、同學(xué)羨慕的成就感、滿足感和幸福感。這樣的積極情感轉(zhuǎn)化到學(xué)生內(nèi)心會(huì)形成強(qiáng)勁的動(dòng)力，激勵(lì)表?yè)P(yáng)所創(chuàng)設(shè)的情境具有積極向上和競(jìng)爭(zhēng)性的特點(diǎn)，對(duì)于激勵(lì)學(xué)生更加投入到體育訓(xùn)練之中具有積極意義。
4對(duì)低年級(jí)體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的幾點(diǎn)思考
情境創(chuàng)設(shè)能夠有效促進(jìn)低年級(jí)體育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，為了更好地發(fā)揮情境創(chuàng)設(shè)的作用，教師要深入研究學(xué)生特點(diǎn)，掌握低年級(jí)學(xué)生思想與生理特點(diǎn)，同時(shí)對(duì)教材中可以發(fā)掘的情境因素進(jìn)行研究，從學(xué)生熟悉的生活中搜集素材改造教學(xué)內(nèi)容，不僅提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且能夠讓學(xué)生在這樣的過(guò)程中受到團(tuán)結(jié)拼搏的體育精神以及愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)可以發(fā)揮明顯的促進(jìn)作用。
作者：陳慶玲單位：江蘇省連云港贛榆縣沙河鎮(zhèn)第二中心小學(xué)
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇十一
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關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是時(shí)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯.關(guān)健詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語(yǔ)，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)健詞，另起一行，排在"提要"的左下方。主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。
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(2)論文正文:正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)過(guò)程和結(jié)論;a.分析問(wèn)題-論據(jù)和論證;b.解決問(wèn)題-論證方法與步驟;c.結(jié)論.論證過(guò)程和結(jié)論。
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學(xué)術(shù)期刊論文格式篇十二
摘要：德育教育在初中體育教學(xué)中有重要的意義，能夠突出體育教育以人為本和貫穿終身的主旨思想，本文首先介紹了初中體育教學(xué)中的德育內(nèi)涵，通過(guò)在體育項(xiàng)目和體育活動(dòng)中開(kāi)展德育教育，將其貫穿到體育教學(xué)評(píng)價(jià)中，提升了我國(guó)初中體育教學(xué)的成效。
關(guān)鍵詞：德育教育;體育項(xiàng)目;體育精神
作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，初中體育課堂開(kāi)展德育教育具有先天的優(yōu)勢(shì)和豐富的資源。故而在初中體育教學(xué)中，實(shí)施并加強(qiáng)德育教育是非常重要的，需要初中體育老師強(qiáng)化學(xué)生日常的體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)，掌握基本的體育知識(shí)和體驗(yàn)技能，同時(shí)還能夠在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中，鍛煉堅(jiān)忍不拔的思想品質(zhì)和勇于攀登的意志精神，有效提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。
在初中體育教學(xué)中開(kāi)展德育教育工作，需要結(jié)合初中體育教學(xué)特色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體育技能與德育培養(yǎng)并重，注重在速度、力量、耐力和柔韌等方面加強(qiáng)德育教育的有效培養(yǎng)。
1.1初中體育德育教育確立“以人為本”的原則
初中體育德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程，它需要教師在培養(yǎng)學(xué)生掌握基本體育技能、體育鍛煉知識(shí)和專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目技術(shù)的同時(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的行為規(guī)范、社會(huì)主義榮辱觀、健康教育、安全教育、法制教育和感恩教育。
1.2初中體育德育教育貫徹終身教育思想
德育教育是學(xué)生進(jìn)行社會(huì)生活和工作學(xué)習(xí)的道德觀和法制觀，它的思想鍛煉和能力培養(yǎng)應(yīng)該貫穿于學(xué)生的整個(gè)初中體育教學(xué)過(guò)程。隨著社會(huì)的發(fā)展和道德觀念的進(jìn)步，對(duì)于學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)提出了更高的'要求，需要學(xué)生養(yǎng)成終身教育的思想觀念。
1.3初中體育德育教育要突出學(xué)生的主體地位
初中體育德育教育必須改變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)講、機(jī)械吸收的教學(xué)狀態(tài)，應(yīng)該切實(shí)選擇各種信息手段，開(kāi)展有針對(duì)性的思想品德教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有效提升學(xué)生的世界觀和榮辱觀，發(fā)揚(yáng)初中體育活動(dòng)中的集體主義精神。在初中體育課堂教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇合適的學(xué)習(xí)方法。
在初中體育教學(xué)中開(kāi)展德育教育，需要在體育項(xiàng)目和體育比賽中開(kāi)展有針對(duì)性的德育教育，保證對(duì)于學(xué)生的體育表現(xiàn)開(kāi)展有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，才能將德育教育的實(shí)效性發(fā)揮到最大程度，具體可以從以下幾個(gè)方面努力。
2.1在體育項(xiàng)目教學(xué)中開(kāi)展德育教育
在初中體育項(xiàng)目教學(xué)中開(kāi)展德育教育，需要教師切合體育專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目的特點(diǎn)，認(rèn)真了解體育項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)教師的言行舉止、課堂常規(guī)和教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)開(kāi)展有效的德育教育，而德育教育的重點(diǎn)是：意志品質(zhì)教育、社會(huì)主義榮辱觀、集體主義教育、紀(jì)律教育和健康教育。例如：在初中田徑專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)中，在授課前，教師通過(guò)對(duì)于田徑訓(xùn)練服、器材及教學(xué)道具進(jìn)行檢查和講解，利用自己的言行舉止來(lái)進(jìn)行行為規(guī)范教育和安全教育，保證學(xué)生的舉止文明、思想到位，為德育教育奠定良好的基調(diào)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該利用體育教學(xué)的課堂常規(guī)來(lái)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律教育、健康教育和法制教育，由于田徑教學(xué)有很大的風(fēng)險(xiǎn)性和不確定性，而素質(zhì)鍛煉和中長(zhǎng)跑等體育鍛煉又恨枯燥。因此，教師可以利用課堂規(guī)范來(lái)約束學(xué)生的課堂行為，通過(guò)出勤管理強(qiáng)調(diào)紀(jì)律教育，而通過(guò)信息技術(shù)來(lái)展示優(yōu)秀田徑運(yùn)動(dòng)員的事跡，提高學(xué)生不怕苦、不怕累的思想品質(zhì)。
2.2在體育比賽活動(dòng)中開(kāi)展德育教育
在初中體育教學(xué)中，開(kāi)展不同班級(jí)、不同年級(jí)之間的體育比賽活動(dòng)，成為課堂教學(xué)展示、專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目達(dá)標(biāo)測(cè)試、體育單元技術(shù)考評(píng)的重要途徑，而在此過(guò)程中開(kāi)展德育教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、社會(huì)主義榮辱觀和法制教育。例如：在開(kāi)展籃球比賽的活動(dòng)中，首先，教師應(yīng)該制定嚴(yán)格和規(guī)范的比賽規(guī)則來(lái)確保比賽的公平性，指導(dǎo)比賽雙方嚴(yán)格遵守比賽相關(guān)規(guī)定，實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生法制教育的目的。在比賽過(guò)程中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用籃球教學(xué)中的專(zhuān)業(yè)動(dòng)作和團(tuán)隊(duì)配合來(lái)參與比賽，有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和榮辱觀教育。在比賽結(jié)束后，教師應(yīng)該組織學(xué)生之間進(jìn)行相互擁抱告別，提升學(xué)生積極健康的思想品質(zhì)。對(duì)于比賽結(jié)果，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生正視比賽中積極正面的因素，而對(duì)于比賽結(jié)果采取平靜的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生正確的社會(huì)主義榮辱觀。
2.3在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中開(kāi)展德育教育
在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，初中體育教學(xué)應(yīng)該是教師和學(xué)生相互溝通、相互交流的過(guò)程，只有發(fā)揮雙方的主觀能動(dòng)性才能保證課堂教學(xué)的教學(xué)效果，保證德育教育的深入開(kāi)展。在初中體育課堂教學(xué)中，有效激活課堂德育評(píng)價(jià)的功能，構(gòu)建德育教學(xué)課堂的德育管理與評(píng)價(jià)體系，是非常重要的途徑。例如：在初中體育技巧項(xiàng)目教學(xué)中，由于學(xué)生的個(gè)體特征和技巧項(xiàng)目的教學(xué)難度，造成課堂教學(xué)不暢，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。教師應(yīng)該抓住教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生的整體表現(xiàn)和高光表現(xiàn)，及時(shí)開(kāi)展教學(xué)指點(diǎn)和表?yè)P(yáng)，保證技巧教學(xué)的活力和道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。除此之外，教師應(yīng)該及時(shí)分析學(xué)生在技巧訓(xùn)練中失敗的原因，與學(xué)生溝通交流，詳細(xì)講解技巧的動(dòng)作要領(lǐng)和防護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)、勇于拼搏的精神。
綜上所述，在初中體育教學(xué)中有效滲透德育教育，可以滿足新課程改革對(duì)于體育課堂教學(xué)改革的需求，有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，教師應(yīng)該深入理解德育教育的培養(yǎng)要素，加強(qiáng)初中體育教學(xué)的教學(xué)改革，全面提升初中體育課程的教學(xué)水平。
[1]劉寶虎.淺析初中體育教學(xué)中如何滲透德育教育[j].才智,20xx,(4).
[2]孔秋梅.德育教育在初中體育教學(xué)中的滲透[j].西部素質(zhì)教育,20xx,(23).
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇十三
剛從大學(xué)的象牙塔中走出來(lái)的那會(huì)，甚是迷茫，不知道自己喜歡做什么，能做什么，適合什么樣的工作。在誤打誤撞中走入了深思集團(tuán)的大門(mén)，剛進(jìn)公司，擔(dān)任的是客服文員的職位，主要工作內(nèi)容就是與客戶進(jìn)行電話拜訪以及客戶檔案、合同資料的整理，工作內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，然而對(duì)于剛畢業(yè)的應(yīng)屆生來(lái)說(shuō)，還是有些難度，一是不知道如何與客戶進(jìn)行有效的溝通、二是計(jì)算機(jī)水平比較差，基本的文檔處理只能依靠邊學(xué)邊做來(lái)完成，自然效率也會(huì)比較低下。在上級(jí)的指導(dǎo)下，在自己學(xué)習(xí)欲望的支配下，還是一如既往的堅(jiān)持做好自己的工作，一做就是2年。
1月1日，公司面臨巨大的組織結(jié)構(gòu)變革，原來(lái)的客服部已經(jīng)撤銷(xiāo)，也就意味著，我只能要不離職，要不轉(zhuǎn)入其它部門(mén)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，以及結(jié)合公司領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)，一念之間，轉(zhuǎn)入了營(yíng)銷(xiāo)體系的人力資源部，從此與hr結(jié)下了不解之緣。最初的定位是招聘績(jī)效專(zhuān)員，主要負(fù)責(zé)營(yíng)銷(xiāo)體系員工的招聘，員工績(jī)效計(jì)劃、績(jī)效考核的審核工作。清楚的記得，剛開(kāi)始邀約求職者到公司面試時(shí)，自己作為面試官，不知道該問(wèn)什么問(wèn)題;面試者做了回答，又能從他的答案中判斷出什么也一無(wú)所知。無(wú)賴(lài)之下，尋求百度，搜索面試銷(xiāo)售員工應(yīng)該問(wèn)什么問(wèn)題。另外，跟隨hrm一起面試了一個(gè)月，他負(fù)責(zé)問(wèn)問(wèn)題，我負(fù)責(zé)做記錄，在工作壓力的推動(dòng)下，在求知欲的驅(qū)使下，一個(gè)月的時(shí)間，也差不多懂得了應(yīng)該了解求職者哪些方面的問(wèn)題，比如作為銷(xiāo)售體系員工，人品、性格、上進(jìn)心、成功欲、銷(xiāo)售潛質(zhì)、可塑性是很重要的。在不斷的實(shí)踐與摸索中，面試了整整一年，慢慢地開(kāi)始建立了自己看人、選人的標(biāo)準(zhǔn)，于是隨著公司規(guī)模的發(fā)展，在繼續(xù)擔(dān)任招聘主管一職。
hr是一個(gè)對(duì)于知識(shí)結(jié)構(gòu)、個(gè)人素養(yǎng)要求很高的職業(yè)，要在這個(gè)領(lǐng)域長(zhǎng)期發(fā)展，還得不斷的學(xué)習(xí)與探索。在此，我的hrm是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)、綜合素質(zhì)很高的職業(yè)經(jīng)理人，今后得以其為榜樣，再加之給予的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)性，在人力資源領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量。
[與hr的不解之緣]
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇十四
學(xué)術(shù)期刊的國(guó)際化主要指其具有的國(guó)際水準(zhǔn)與國(guó)際影響力，也即是該期刊的科學(xué)技術(shù)水平在國(guó)際同類(lèi)期刊中所處的先進(jìn)狀態(tài)。衡量某一學(xué)術(shù)期刊的國(guó)際化程度一般包括其中刊載文章所包含的國(guó)際同類(lèi)科學(xué)研究的最新成果；與出版原則符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)與要求；編委隊(duì)伍的國(guó)際化、海外發(fā)行機(jī)制的國(guó)際化；編輯人員具有較高的研究型素質(zhì)；期刊經(jīng)營(yíng)具備規(guī)模化、市場(chǎng)化機(jī)制；期刊出版使用語(yǔ)言中英語(yǔ)占有足夠比重等等。
1體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化的重要性
學(xué)術(shù)期刊作為刊登特定專(zhuān)業(yè)科研成果的重要載體在宣傳專(zhuān)業(yè)科學(xué)發(fā)展策略、普及專(zhuān)業(yè)科學(xué)常識(shí)、傳播專(zhuān)業(yè)知識(shí)、發(fā)表專(zhuān)業(yè)科學(xué)研究成果等諸多方面具有十分重要的作用。體育學(xué)術(shù)期刊則是展示體育專(zhuān)業(yè)科學(xué)研究成就的主要載體之一，也是宣揚(yáng)體育文化的重要渠道與途徑。體育學(xué)術(shù)期刊的國(guó)際化則具有“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩個(gè)重要使命，一方面國(guó)際上最先進(jìn)的體育科學(xué)研究成果與歷史上總結(jié)與積累的專(zhuān)業(yè)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)可以通過(guò)學(xué)術(shù)期刊傳播到國(guó)內(nèi)。另一方面具有中華民族特色的體育科學(xué)研究成果可以通過(guò)這一類(lèi)專(zhuān)業(yè)期刊走向國(guó)際。國(guó)際與國(guó)內(nèi)的專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)人士通過(guò)學(xué)術(shù)期刊這一通道交流經(jīng)驗(yàn)、相互借鑒、共同學(xué)習(xí)。其他國(guó)家的體育愛(ài)好者與社會(huì)大眾可以通過(guò)學(xué)術(shù)期刊了解中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程和民族特色。國(guó)內(nèi)的體育從業(yè)人員及愛(ài)好者則能夠通過(guò)學(xué)術(shù)期刊了解國(guó)際體壇的專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)、發(fā)展方向，進(jìn)而揚(yáng)長(zhǎng)避短，洋為中用，促進(jìn)國(guó)內(nèi)體育專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技術(shù)的提高，擴(kuò)大體育文化在國(guó)內(nèi)的普及范圍，提高國(guó)民的體育文化素養(yǎng)[1]。
2中國(guó)體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化現(xiàn)狀
隨著改革開(kāi)放和社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展程度的不斷深入，中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展正在進(jìn)入一個(gè)新境界，達(dá)到了以往任何年代與時(shí)期難以企及的新高度。中國(guó)體育健兒在國(guó)際國(guó)內(nèi)各項(xiàng)重大體育比賽中不斷創(chuàng)造著新成績(jī)、刷新著新記錄，不僅早就甩掉了“東亞病夫”的帽子，更成為了崛起在世界東方的體育大國(guó)。但是，與中國(guó)競(jìng)技體育頻頻取得令世界矚目的好成績(jī)相反的，是中國(guó)作為一個(gè)十三億人口的體育大國(guó)，卻既沒(méi)有形成如歐洲那樣成熟的足球文化，也不具有如美國(guó)般流暢的商業(yè)化運(yùn)作的籃球文化。盡管中國(guó)的乒乓球、羽毛球發(fā)展水平長(zhǎng)期處于世界前列，常常在各類(lèi)重大國(guó)際比賽上包攬所有獎(jiǎng)牌，幾乎可以稱(chēng)為中國(guó)的“國(guó)球”，然而，中國(guó)卻并不具備富于規(guī)模效應(yīng)的'乒乓球文化或羽毛球文化。當(dāng)國(guó)內(nèi)的足球迷、籃球迷念念不忘歐洲的“曼聯(lián)”、美國(guó)的“nba”，寧愿熬夜也要觀看足球世界杯或nba季后賽時(shí)，中國(guó)自己的乒乓球和羽毛球比賽卻始終無(wú)法掀起足以與之匹敵的乒乓球或羽毛球浪潮。[2]造成中國(guó)缺乏體育文化的原因多種多樣，其中極為重要的一點(diǎn)就是中國(guó)體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化不足。首先，中國(guó)體育學(xué)術(shù)期刊缺乏“跨文化”表現(xiàn)能力。具體表現(xiàn)在期刊所載文章絕大多數(shù)都是國(guó)內(nèi)作者所創(chuàng)，國(guó)外作者的文章刊登不足。國(guó)內(nèi)體育期刊在國(guó)際知名期刊檢索名錄中出現(xiàn)較少，比如著名的國(guó)外檢索系統(tǒng)sci和ssci里中國(guó)作者的專(zhuān)業(yè)體育科研論文數(shù)量均不足百篇?？d介紹民族體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容的欄目與文章內(nèi)容則基本局限于國(guó)內(nèi)的傳統(tǒng)民族體育，極少涉及國(guó)外同類(lèi)題材。其次，國(guó)內(nèi)體育期刊的英語(yǔ)翻譯水平不高。英語(yǔ)作為當(dāng)前世界流通最廣泛的語(yǔ)言基本上被世界所有國(guó)家的體育學(xué)術(shù)期刊作為首選語(yǔ)言用以發(fā)表專(zhuān)業(yè)科研文章，而中國(guó)的體育期刊在英語(yǔ)應(yīng)用能力上尚處于較低水平，僅以標(biāo)題為例，國(guó)內(nèi)不少體育學(xué)術(shù)期刊中標(biāo)題書(shū)寫(xiě)不依照國(guó)際慣例，或是亂用縮寫(xiě)符號(hào)，比如分不清“olympicmovement”和“olympics”。“physicalconstitution”和“physicalfitness”混用。中文標(biāo)題中出現(xiàn)“我國(guó)”時(shí)，英語(yǔ)標(biāo)題也依樣畫(huà)葫蘆用“ourcountry”而不是國(guó)際慣例用“china”等等。[3]第三，國(guó)內(nèi)體育學(xué)術(shù)期刊運(yùn)營(yíng)模式落后。多數(shù)期刊缺乏獨(dú)立性，仍以xx編輯部的形式存在，連獨(dú)立法人的資格也不具備。這種單打獨(dú)斗且一盤(pán)散沙式的經(jīng)營(yíng)模式讓期刊的生存長(zhǎng)期處于勉強(qiáng)維持的狀態(tài)，根本不具備市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。期刊發(fā)行基本只依賴(lài)于專(zhuān)業(yè)團(tuán)體訂購(gòu)，個(gè)人讀者則基本訂不到也買(mǎi)不到，很多普通讀者對(duì)于國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)體育期刊發(fā)行情況處于“不清楚、不了解、不知道”的“三不”狀態(tài)，這也從側(cè)面反映了當(dāng)前國(guó)內(nèi)體育期刊生存的困境。落后的運(yùn)營(yíng)模式導(dǎo)致國(guó)內(nèi)體育期刊不具備對(duì)外合作能力，即便少數(shù)處于核心地位的體育學(xué)術(shù)期刊采取聯(lián)合圖書(shū)進(jìn)出口公司的模式嘗試“曲線”式對(duì)外合作，但所謂的合作也僅僅局限于通過(guò)圖書(shū)進(jìn)出口公司委托銷(xiāo)售而已。第四，初級(jí)網(wǎng)絡(luò)化。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的深入普及，國(guó)際上很多專(zhuān)業(yè)體育學(xué)術(shù)期刊實(shí)現(xiàn)了約稿、審核、編輯、校對(duì)等環(huán)節(jié)的網(wǎng)絡(luò)化。中國(guó)的少數(shù)體育期刊如《體育文化導(dǎo)刊》和《體育科學(xué)》已經(jīng)開(kāi)始嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行課題的創(chuàng)新性篩選和應(yīng)用性策劃，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)約稿、送稿，以及實(shí)現(xiàn)專(zhuān)家的網(wǎng)絡(luò)審核及編輯的網(wǎng)絡(luò)校對(duì)等步驟，但基于國(guó)內(nèi)體育學(xué)術(shù)期刊運(yùn)營(yíng)的薄弱程度，我國(guó)體育期刊網(wǎng)絡(luò)化整體上仍然處于初級(jí)階段，亟待加強(qiáng)。
3國(guó)外體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化的主要特點(diǎn)
3.1英語(yǔ)為主流語(yǔ)言
當(dāng)前國(guó)際上居主導(dǎo)地位和具有重大、普遍影響力的國(guó)外體育學(xué)術(shù)期刊基本上以英語(yǔ)為官方語(yǔ)言，且期刊運(yùn)營(yíng)所有者的國(guó)家也主要是以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家，這也在很大程度上決定了這些期刊國(guó)際化具有先天的優(yōu)勢(shì)。部分國(guó)外體育期刊出于收錄和向外國(guó)發(fā)行的需要，也會(huì)聘請(qǐng)一些外語(yǔ)專(zhuān)家對(duì)期刊文章進(jìn)行翻譯，但由于語(yǔ)言和文化的差異性，經(jīng)過(guò)翻譯后的原英語(yǔ)期刊在專(zhuān)業(yè)性、準(zhǔn)確性方面仍然會(huì)存在缺陷與不足，這是國(guó)外體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化過(guò)程中也無(wú)法回避的問(wèn)題[5]。
3.2期刊與學(xué)會(huì)的密切聯(lián)系
國(guó)外體育學(xué)術(shù)期刊運(yùn)營(yíng)模式中國(guó)有很大不同，多數(shù)體育期刊會(huì)與體育學(xué)會(huì)相伴相生或具有直接隸屬關(guān)系。體育學(xué)會(huì)因其組成人員來(lái)自世界各地，且學(xué)會(huì)的專(zhuān)業(yè)和權(quán)威性隨著時(shí)間推移能夠促進(jìn)學(xué)會(huì)不斷發(fā)展壯大。伴隨或隸屬于日益強(qiáng)大的學(xué)會(huì)而生存的體育學(xué)術(shù)期刊自然“背靠大樹(shù)好乘涼”，其生存較中國(guó)零散式發(fā)展的期刊編輯部更為容易和輕松。同時(shí)，體育學(xué)會(huì)內(nèi)國(guó)際化的專(zhuān)家學(xué)者對(duì)于期刊的國(guó)際化有著巨大的輔助與促進(jìn)作用，通過(guò)學(xué)會(huì)中的國(guó)際專(zhuān)業(yè)人士對(duì)期刊的科研文章進(jìn)行審核、指導(dǎo)、校準(zhǔn)，期刊的科技含量與國(guó)際化水平自然可以得到很大提高，其專(zhuān)業(yè)性和權(quán)威性也會(huì)提升到更高層次。
4促進(jìn)中國(guó)體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化的舉措
4.1轉(zhuǎn)變意識(shí)
意識(shí)決定行動(dòng)，當(dāng)前國(guó)內(nèi)體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化進(jìn)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題歸根結(jié)底仍然是思想意識(shí)上存在局限性，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到國(guó)家普及體育文化的重要性和迫切性，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化對(duì)于中國(guó)體育文化的重要影響和引領(lǐng)作用。由于意識(shí)存在局限，行動(dòng)上自然就放不開(kāi)手腳，于是滿足于閉門(mén)造車(chē)的現(xiàn)狀，思想上始終抱持著“小車(chē)不倒只管推”的念頭，安于得過(guò)且過(guò)，不愿承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于改革創(chuàng)新、推進(jìn)期刊的國(guó)際化進(jìn)程缺乏積極性、主動(dòng)性[6]。有關(guān)行政主管部門(mén)不妨率先從改革管理模式入手推進(jìn)國(guó)內(nèi)體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化。例如嘗試實(shí)行“末位淘汰制”，根據(jù)各期刊出現(xiàn)在國(guó)際主要檢索名錄上的次數(shù)進(jìn)行排名，給予一定期限內(nèi)始終處于末位的期刊若干時(shí)間的“限期改進(jìn)”處罰。若最終期限到達(dá)時(shí)仍然無(wú)法取得名次上的突破，該期刊可視情況進(jìn)行撤刊或者并入其他期刊。通過(guò)在管理機(jī)制上的此類(lèi)改革措施倒逼期刊的運(yùn)營(yíng)單位從思想上開(kāi)始重視期刊的國(guó)際化發(fā)展，不斷創(chuàng)新運(yùn)營(yíng)手段加大期刊國(guó)際化發(fā)展力度，促使期刊國(guó)際化程度的提高。
4.2加大合作力度
主管單位應(yīng)盡快擴(kuò)大期刊編輯單位的運(yùn)營(yíng)權(quán)限，給予其相應(yīng)的獨(dú)立法人資格?？梢試L試以企業(yè)化運(yùn)行方式推行期刊運(yùn)營(yíng)體制機(jī)制的改革，采取“自負(fù)盈虧、多勞多得”的運(yùn)營(yíng)原則，鼓勵(lì)期刊加大與國(guó)外主要體育學(xué)術(shù)期刊的交流與合作?；蛲ㄟ^(guò)合資合作的形式引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的管理理念與技術(shù)，引入國(guó)外相關(guān)的高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才，經(jīng)過(guò)模仿、學(xué)習(xí)、演繹、創(chuàng)造等階段逐步實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)體育學(xué)術(shù)期刊的國(guó)際化[7]。加大與國(guó)外主要專(zhuān)業(yè)期刊運(yùn)營(yíng)單位的合作對(duì)于當(dāng)前國(guó)內(nèi)體育學(xué)術(shù)期刊而言利弊共存，從有利的方面看，當(dāng)前國(guó)際上最知名的若干期刊名錄檢索數(shù)據(jù)庫(kù)均掌握在幾個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家手中，中國(guó)通過(guò)合資合作有了國(guó)際背景，國(guó)內(nèi)期刊申請(qǐng)國(guó)際檢索收錄的成功率自然有所提高。同時(shí)，學(xué)習(xí)合資合作方在期刊宣傳、推廣、銷(xiāo)售等多方面的國(guó)際化運(yùn)作手段，并借助合作對(duì)象在國(guó)際各知名學(xué)會(huì)、各著名專(zhuān)業(yè)論文評(píng)選會(huì)等的推介，對(duì)于提高國(guó)內(nèi)期刊在海外的訂閱和發(fā)行、銷(xiāo)售量也有著很大的幫助。但就不利因素而言，當(dāng)前國(guó)內(nèi)體育學(xué)術(shù)期刊與國(guó)外運(yùn)營(yíng)商的合資合作現(xiàn)狀存在著“叫好不叫座”的問(wèn)題，也就是在利益分配上的弱勢(shì)地位問(wèn)題。中國(guó)國(guó)內(nèi)的文章作者幾乎無(wú)法取得應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)效益，利潤(rùn)幾乎全部被外國(guó)運(yùn)營(yíng)商包攬。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的根本原因仍然在于國(guó)際主要檢索名錄掌控在少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家手中，檢索中包含越多這類(lèi)國(guó)際運(yùn)營(yíng)商的期刊內(nèi)容，運(yùn)營(yíng)商的銷(xiāo)售越好，獲利越高，但其并不會(huì)因此就必然向國(guó)內(nèi)合作的期刊給予更多的利潤(rùn)分配[8]。因此，現(xiàn)階段采取與國(guó)外知名期刊合資合作方式的國(guó)內(nèi)期刊經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)保持清醒的頭腦，尤其在合資合作初期應(yīng)暫時(shí)調(diào)低快速獲利的期望值，重點(diǎn)在于加強(qiáng)對(duì)國(guó)外成熟、先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)機(jī)制的研究，在不斷向外國(guó)同行學(xué)習(xí)先進(jìn)運(yùn)營(yíng)理念和操作方法的同時(shí)，創(chuàng)新思路、努力開(kāi)創(chuàng)適合自身未來(lái)發(fā)展的實(shí)用經(jīng)營(yíng)模式，在此期間不斷積蓄自身實(shí)力，以便在將來(lái)能夠?qū)崿F(xiàn)全方位的獨(dú)立自主發(fā)展。
4.3提高從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
影響中國(guó)體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化的另一關(guān)鍵因素在于當(dāng)前國(guó)內(nèi)從業(yè)人員專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不盡如人意，概括地說(shuō)就是同時(shí)具備深入了解體育、熟悉英語(yǔ)、掌握編輯技巧才能的復(fù)合型人才比較匱乏，多數(shù)從業(yè)人員僅僅擅長(zhǎng)文字編輯，知識(shí)面相對(duì)狹窄，缺乏國(guó)際視角和綜合編輯能力。期刊作為一種文化產(chǎn)品極富人文色彩，編輯人員素質(zhì)高低會(huì)直接“烙印”在期刊內(nèi)容之上，從而決定期刊最終呈獻(xiàn)出的風(fēng)貌。提高中國(guó)體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化的根本性措施之一即在于提高從業(yè)人員的復(fù)合能力，不能僅僅滿足于搞好文字編輯，還需要熟悉并掌握漢譯英、英譯漢的規(guī)則、技巧，同時(shí)需要不斷提高對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際體育專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究水平等等。提高人員素質(zhì)的措施包括有針對(duì)性地?cái)U(kuò)充具有較高技術(shù)水準(zhǔn)的各類(lèi)“專(zhuān)才”或“全才”的數(shù)量，比如有較深體育背景的文字編輯、外語(yǔ)（不只是英語(yǔ)）水平較好的翻譯，或者既有體育背景又具備一定外語(yǔ)能力的編譯人員。也可引進(jìn)具有國(guó)際背景的高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才幫助國(guó)內(nèi)期刊加強(qiáng)內(nèi)部人員的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，或開(kāi)展雙向交流、出國(guó)進(jìn)修等等。
4.4嚴(yán)把審查關(guān)
體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化是對(duì)既有的國(guó)內(nèi)期刊提出的更高層次的要求，在國(guó)內(nèi)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持三審把關(guān)機(jī)制，即約稿后由文字編輯進(jìn)行第一次審核，剔除其中不符合要求的文章比如不切題、格式錯(cuò)誤或語(yǔ)言不當(dāng)?shù)龋蝗缓蠼唤o內(nèi)部人員做第二次審核。內(nèi)部審核人一般為主編或者包括主編在內(nèi)的兩至三位專(zhuān)業(yè)編輯。第二次審核通過(guò)的稿件還需交給外聘的專(zhuān)家進(jìn)行第三次匿名審核。三次審核均通過(guò)的文稿還需先交給合作的外國(guó)運(yùn)營(yíng)商進(jìn)行文字潤(rùn)色，再返回國(guó)內(nèi)，通過(guò)國(guó)內(nèi)的編輯和文稿作者商議是否接受?chē)?guó)外的文字調(diào)整。確認(rèn)后的稿件再次發(fā)給外國(guó)運(yùn)營(yíng)商最終校對(duì)，最終校對(duì)通過(guò)后形成最終版本，可以印刷出版，同時(shí)呈交國(guó)外期刊名錄檢索數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)備用。[10]看似繁瑣的審查機(jī)制旨在確保國(guó)內(nèi)體育學(xué)術(shù)期刊文章的質(zhì)量符合國(guó)際化要求，使國(guó)外讀者或者研究人員接觸到的國(guó)內(nèi)體育學(xué)術(shù)期刊均為高品質(zhì)、高水準(zhǔn)的內(nèi)容。這種嚴(yán)格的審查模式既能不斷擴(kuò)大國(guó)內(nèi)期刊在國(guó)際上的影響力，又促進(jìn)國(guó)內(nèi)期刊從約稿到終審各個(gè)環(huán)節(jié)都能遵循高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的運(yùn)營(yíng)原則，從而提高國(guó)內(nèi)體育學(xué)術(shù)期刊國(guó)際化進(jìn)程。
4.5充分利用新技術(shù)
加快創(chuàng)建具有中國(guó)特色的體育學(xué)術(shù)期刊專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站的創(chuàng)建，應(yīng)盡量采取中英雙語(yǔ)的創(chuàng)建模式，聘請(qǐng)網(wǎng)站制作、編輯與管理方面的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才，加強(qiáng)期刊內(nèi)部人員與網(wǎng)站工作人員的合作，確保網(wǎng)站上的期刊文章內(nèi)容全面、細(xì)致、生動(dòng)、準(zhǔn)確。若因條件限制暫時(shí)不能做到所有文章實(shí)現(xiàn)漢英雙譯，也必須在文章標(biāo)題、內(nèi)容簡(jiǎn)介、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)保證翻譯的準(zhǔn)確度。體育學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)站上刊登的內(nèi)容首先要具備不產(chǎn)生版權(quán)爭(zhēng)議的先決條件。其次，應(yīng)注意不斷提高更新速度和擴(kuò)大免費(fèi)閱讀的數(shù)量與范圍。第三，應(yīng)開(kāi)辟專(zhuān)業(yè)版塊，如論壇等為普通讀者及體育愛(ài)好者提供發(fā)表評(píng)論或可直接上傳文章的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大期刊與讀者群的交流互動(dòng)范圍，縮短作者、編輯等專(zhuān)業(yè)人員和普通讀者之間的距離，增進(jìn)期刊與受眾之間的感情。第四，若有必要，應(yīng)在網(wǎng)站內(nèi)推薦使用質(zhì)量好、結(jié)果準(zhǔn)確且免費(fèi)的雙語(yǔ)翻譯軟件，盡量減少?lài)?guó)外讀者的閱讀障礙，促進(jìn)期刊網(wǎng)站的國(guó)際化發(fā)展。
5結(jié)語(yǔ)
中國(guó)體育學(xué)術(shù)期刊長(zhǎng)期以來(lái)過(guò)于側(cè)重國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)文章的篩選、評(píng)審與發(fā)表，對(duì)于走向國(guó)際的意識(shí)不足，這對(duì)中國(guó)體育事業(yè)的全面發(fā)展十分不利，尤其是當(dāng)前國(guó)家全面推進(jìn)體育文化普及與深入的政策前提下，國(guó)內(nèi)體育學(xué)術(shù)期刊的腳步過(guò)于滯后，已經(jīng)無(wú)法跟上朝代前進(jìn)的步伐。糾正這一問(wèn)題的前提在于相關(guān)專(zhuān)業(yè)從業(yè)者盡快轉(zhuǎn)變落后觀念，充分認(rèn)識(shí)到期刊國(guó)際化不僅對(duì)促進(jìn)體育文化發(fā)展具有重要作用，而且對(duì)期刊自身實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展、增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的推動(dòng)作用.
學(xué)術(shù)期刊論文格式篇十五
[摘要]作為新型出版方式，優(yōu)先數(shù)字出版集數(shù)字出版和優(yōu)先出版功能于一體，解決了出版時(shí)滯問(wèn)題，提高了著作人和讀者知識(shí)習(xí)得的速率。然而，由于優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)的問(wèn)題突出、侵權(quán)更加隱蔽、糾紛處理多樣化等新特征，促使優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理策略需要不斷更新與完善，以適應(yīng)優(yōu)先數(shù)字出版的發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]數(shù)字出版;優(yōu)先出版;發(fā)表時(shí)滯;知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)
傳統(tǒng)意義上，論文發(fā)表多帶有極強(qiáng)的時(shí)滯性――文章完成投稿到最后發(fā)表中間具有時(shí)間限制，造成論文學(xué)術(shù)性、前瞻性、時(shí)效性不同程度上受損。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的升級(jí)與發(fā)展，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的新型出版技術(shù)的數(shù)字出版技術(shù)在一定程度上為這一問(wèn)題的解決提供了可能。數(shù)字出版具有時(shí)效性強(qiáng)、技術(shù)含量高、信息量大、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)。然而，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用也讓優(yōu)先數(shù)字出版的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)出現(xiàn)新的特點(diǎn)。如何更好地保護(hù)數(shù)字知識(shí)產(chǎn)權(quán)？探索優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理問(wèn)題是我們討論的起點(diǎn)。
一、優(yōu)先數(shù)字出版概念界定與內(nèi)在特征
傳統(tǒng)出版是作者寫(xiě)完文章后通過(guò)快遞或其他方式將初稿寄到編輯手中，編輯審稿后反饋修改意見(jiàn)給作者，作者再次進(jìn)行投稿，編輯完成審核后，進(jìn)行排版等環(huán)節(jié)，這是目前國(guó)內(nèi)論文和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)發(fā)表滯后的主要原因。為了改變傳統(tǒng)出版的滯后性，出版企業(yè)和期刊主辦方利用互聯(lián)網(wǎng)及信息技術(shù)，將論文進(jìn)行排版之后，利用網(wǎng)絡(luò)提前發(fā)表，這也是我們常說(shuō)的優(yōu)先數(shù)字出版。優(yōu)先數(shù)字出版在縮短作者論文發(fā)表時(shí)間上的功能主要體現(xiàn)在節(jié)省組稿、排版的時(shí)間。也就是說(shuō)，在優(yōu)先數(shù)字出版的前提下，編輯確定要發(fā)表的稿件之后，就可以把單篇的內(nèi)容發(fā)布在網(wǎng)上。
優(yōu)先數(shù)字出版具有傳統(tǒng)出版無(wú)法企及的優(yōu)勢(shì)。一方面，優(yōu)先數(shù)字出版縮短了論文的發(fā)表時(shí)間，克服了傳統(tǒng)出版的時(shí)滯特點(diǎn)，可以快速地把作者的科研成果和觀點(diǎn)及時(shí)發(fā)表，又可以?xún)?yōu)先使作者的學(xué)術(shù)成果和觀點(diǎn)與讀者見(jiàn)面，滿足讀者的需求。特別是對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)和科技含量高的領(lǐng)域的研究者來(lái)說(shuō)，時(shí)間對(duì)于他們來(lái)說(shuō)特別重要。另一方面，對(duì)于學(xué)術(shù)觀點(diǎn)場(chǎng)域的基本轉(zhuǎn)換而言，傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)發(fā)表使其觀點(diǎn)滯后，滿足不了學(xué)術(shù)的前沿需要，優(yōu)先數(shù)字出版可以使其研究成果迅速搶占科技高地?？梢韵胍?jiàn)，隨著網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步和知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)立法的完善，優(yōu)先數(shù)字出版將成為我國(guó)最主要的出版方式。
二、優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理現(xiàn)狀
1.優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的基本特征
優(yōu)先數(shù)字出版的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理除了具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)固有的.一些特點(diǎn)，還呈現(xiàn)一些新的特點(diǎn)：
第一，者利益受到威脅。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下侵權(quán)者將優(yōu)先數(shù)字出版的文字、圖片、影音等數(shù)字信息通過(guò)計(jì)算機(jī)等終端設(shè)備傳輸?shù)骄W(wǎng)上謀求利益，侵害了著作人或者的利益。
第二，侵權(quán)行為隱蔽。盡管互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展促進(jìn)了優(yōu)先數(shù)字出版的崛起，給出版企業(yè)著作人帶來(lái)便利，但也在很大程度上給知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理帶來(lái)許多問(wèn)題。目前尚未實(shí)現(xiàn)優(yōu)先數(shù)字出版的期刊多采用傳統(tǒng)出版方式，這就造成嚴(yán)重的侵權(quán)行為，如非法剽竊或大量摘抄優(yōu)先數(shù)字出版文章或?qū)W術(shù)觀點(diǎn)。如北京大學(xué)歷史系博士于艷茹原文抄襲國(guó)外文章，根據(jù)論文出版的時(shí)間滯后性，在自己的畢業(yè)論文中大量引用和抄襲國(guó)外文章，據(jù)別人成果為己用，其博士論文發(fā)表于，而被抄襲的英文文章發(fā)表于。
第三，糾紛多樣化。傳統(tǒng)意義上，法律對(duì)優(yōu)先數(shù)字出版的產(chǎn)權(quán)糾紛并不適用?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的存在促成區(qū)域的模糊性特征，知識(shí)產(chǎn)權(quán)不再屬于國(guó)家法層面，當(dāng)不同國(guó)家出版商的知識(shí)產(chǎn)權(quán)受到侵害時(shí)，本國(guó)法律只適用于保護(hù)本國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，處理結(jié)果往往會(huì)出現(xiàn)不同，維權(quán)行為受到制約。當(dāng)然，具體到出版企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)受到侵害時(shí)，被侵權(quán)者不僅可以利用司法手段進(jìn)行維權(quán)，還可以利用和解等方式來(lái)解決問(wèn)題。對(duì)于優(yōu)先數(shù)字出版來(lái)說(shuō)，目前主要采用協(xié)商和調(diào)節(jié)為主的方式來(lái)解決糾紛。
2.我國(guó)優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理現(xiàn)狀
優(yōu)先數(shù)字出版的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題是一個(gè)學(xué)術(shù)和現(xiàn)實(shí)中都較為前沿的議題。21世紀(jì)是數(shù)字化生存的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，數(shù)字出版在與傳統(tǒng)出版的博弈中逐漸占得先機(jī)。然而，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理在豐富傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵的同時(shí)，也給傳統(tǒng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作帶來(lái)新的困難和挑戰(zhàn)。發(fā)達(dá)國(guó)家往往根據(jù)數(shù)字出版的基本內(nèi)容完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理，通過(guò)立法機(jī)制保護(hù)優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)不被侵害，最大程度上維護(hù)作者和出版商的利益。相比之下，我國(guó)優(yōu)先數(shù)字出版起步較晚，對(duì)優(yōu)先數(shù)字出版方面的立法保護(hù)不夠，加上受傳統(tǒng)出版思維的影響，數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理工作存在較多問(wèn)題。
一方面，我國(guó)出版商對(duì)侵權(quán)糾紛重視程度不夠。我國(guó)的主要技術(shù)主張和知識(shí)產(chǎn)權(quán)的基本策略大多復(fù)制美國(guó)和歐洲的數(shù)字出版理念及模式，知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。部分出版商和著作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)淡薄，通過(guò)抄襲和大量引用等學(xué)術(shù)造假手段達(dá)到不法目的，造成數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛。另一方面，優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用能力不強(qiáng)。我國(guó)優(yōu)先數(shù)字出版對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)用能力不強(qiáng)，與數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)有關(guān)的具體制度措施相對(duì)欠缺，忽略了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性。對(duì)此，我們可以借鑒西方國(guó)家的做法，在注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理的基礎(chǔ)上加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)互補(bǔ)性質(zhì)的完善。
三、優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理策略
1.完善優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理立法體系
知識(shí)產(chǎn)權(quán)相關(guān)法律屬于國(guó)家法的層面，其使用性具有一定局限。這主要表現(xiàn)在一旦發(fā)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛，雙方的訴訟周期相對(duì)較長(zhǎng)，而具體的法律條例支撐卻相對(duì)較少。加上我國(guó)對(duì)支持優(yōu)先數(shù)字出版的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法律條款較少，僅局限于傳統(tǒng)領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)權(quán)方面，因此，要加強(qiáng)我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)優(yōu)先數(shù)字出版的法律保護(hù)，就必須建立健全知識(shí)產(chǎn)權(quán)立法體系，國(guó)家需出臺(tái)相關(guān)的數(shù)字出版法律措施和文件，為優(yōu)先數(shù)字出版提供法律保障。
2.加強(qiáng)優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織管理
優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理成為當(dāng)前數(shù)字出版管理的重要組成部分，也是個(gè)人、期刊和出版商參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的核心部分。要保障出版商和著作人的合法權(quán)益不受到侵害，數(shù)字出版企業(yè)就要建立完善的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度和相關(guān)的管理部門(mén)，保障更多著作人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和成果，提高出版刊物的學(xué)術(shù)地位，使其擁有更多的核心競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)品和服務(wù)。
3.強(qiáng)化優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)技術(shù)研發(fā)與人才建設(shè)
一方面，知識(shí)產(chǎn)權(quán)是知識(shí)的靈魂，優(yōu)先數(shù)字出版加強(qiáng)保密技術(shù)研發(fā)和網(wǎng)站管理可以有效地保障其知識(shí)產(chǎn)權(quán)不被復(fù)制與竊取。我們應(yīng)加大技術(shù)支持和資金投入，通過(guò)水加密技術(shù)，資料壓縮技術(shù)，設(shè)置網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放權(quán)限，制定注冊(cè)程序，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)使用聲明等技術(shù)手段來(lái)保護(hù)優(yōu)先數(shù)字出版的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。另一方面，歐洲和美國(guó)數(shù)字出版企業(yè)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才培養(yǎng)的重視程度較高，我國(guó)有待加強(qiáng)對(duì)數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才的培養(yǎng)。數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才是綜合性人才，出版企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理人才培養(yǎng)。出版企業(yè)可通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和出版部門(mén)交叉任職培訓(xùn)、相關(guān)院校和企業(yè)交流培訓(xùn)、招聘和選拔優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理型人才等措施來(lái)加強(qiáng)相關(guān)人才隊(duì)伍建設(shè)。
作為新型出版方式，優(yōu)先數(shù)字出版集數(shù)字出版和優(yōu)先出版功能于一體，解決了出版時(shí)滯問(wèn)題，提高了著作人和讀者知識(shí)習(xí)得的速率。由于優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)存在問(wèn)題突出、侵權(quán)更加隱蔽、糾紛處理多樣化等新特征，需要促使優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理策略的不斷更新與完善，這是保持優(yōu)先數(shù)字出版知識(shí)產(chǎn)權(quán)長(zhǎng)久發(fā)展的動(dòng)力因素。
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學(xué)術(shù)期刊論文格式篇十六
摘要：根據(jù)國(guó)家新聞出版總署的一項(xiàng)針對(duì)外文版學(xué)術(shù)期刊的調(diào)查，目前中國(guó)的外文版學(xué)術(shù)期刊編校質(zhì)量普遍偏低。列入抽檢范圍的共有148種外文版學(xué)術(shù)期刊，其中合格期刊只有44種，合格率僅為29.7%。根據(jù)這一抽檢結(jié)果，分析了中國(guó)外文版學(xué)術(shù)期刊的編校質(zhì)量普遍偏低的原因所在。外文版學(xué)術(shù)期刊起步較晚，重視不足，致使刊社內(nèi)部規(guī)章制度不健全，以及編輯隊(duì)伍整體的素質(zhì)不高等是造成期刊編校質(zhì)量低下的主要原因。
關(guān)鍵詞：外文版；學(xué)術(shù)期刊；國(guó)際化；編校質(zhì)量
學(xué)術(shù)期刊是展示學(xué)術(shù)研究成果、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的窗口。中國(guó)加入wto以后，科技期刊的國(guó)際化發(fā)展趨勢(shì)已成為融入國(guó)際科技大舞臺(tái)的必然選擇[1～2]。隨著學(xué)術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，學(xué)術(shù)成果的國(guó)際交流需求與日俱增。外文版學(xué)術(shù)期刊作為外國(guó)人了解中國(guó)最新學(xué)術(shù)成果的窗口，其編校質(zhì)量的好壞會(huì)直接影響到中國(guó)的學(xué)術(shù)研究成果的傳播[3]。學(xué)術(shù)期刊的內(nèi)容在一定程度上反映了一個(gè)國(guó)家科研投入的產(chǎn)出績(jī)效，其外文版作為這一績(jī)效向全球公布的窗口，對(duì)學(xué)術(shù)研究成果走向國(guó)際，為世人所了解起到至關(guān)重要的作用。因此，外文學(xué)術(shù)期刊的質(zhì)量直接關(guān)系到中國(guó)科研領(lǐng)域成果能否為國(guó)際社會(huì)所知曉和認(rèn)可。目前中國(guó)的學(xué)術(shù)期刊日益走向世界，與國(guó)際同行的學(xué)術(shù)交流日益增多，因此，我們必須站在對(duì)外交流的高度，認(rèn)真做好外文版學(xué)術(shù)期刊編校工作。
一、現(xiàn)狀
中國(guó)的外文版學(xué)術(shù)期刊起步較晚，辦刊時(shí)間較短，各高校的學(xué)報(bào)基本是于20世紀(jì)90年代初開(kāi)始創(chuàng)辦外文版期刊的，經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，外文版期刊已經(jīng)取得了較大的進(jìn)步，但由于沒(méi)有受到足夠的重視等諸多原因，外文版期刊在編校質(zhì)量等方面也還存在諸多不足之處。20，國(guó)家新聞出版總署組織專(zhuān)家對(duì)全國(guó)外文版學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行了較為全面的編校質(zhì)量檢查，以了解中國(guó)外文版學(xué)術(shù)期刊的整體出版質(zhì)量，從而確定今后對(duì)這類(lèi)期刊的管理政策。此次抽檢主要是從語(yǔ)言和規(guī)范等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，列入檢查范圍的共有148種外文版學(xué)術(shù)期刊，以差錯(cuò)率萬(wàn)分之五（含）為合格標(biāo)準(zhǔn)，合格期刊只有44種，合格率僅為29.7%。這充分說(shuō)明中國(guó)外文版學(xué)術(shù)期刊的編校質(zhì)量普遍偏低。中國(guó)多數(shù)外文版學(xué)術(shù)期刊的語(yǔ)言規(guī)范和編校質(zhì)量令人擔(dān)憂。從檢查結(jié)果看，受檢期刊語(yǔ)言規(guī)范與編輯質(zhì)量主要差錯(cuò)分為十類(lèi)：語(yǔ)法差錯(cuò)、結(jié)構(gòu)差錯(cuò)、詞語(yǔ)搭配差錯(cuò)、用詞差錯(cuò)、拼寫(xiě)差錯(cuò)、大小寫(xiě)差錯(cuò)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)差錯(cuò)、格式差錯(cuò)、語(yǔ)言邏輯差錯(cuò)和亂碼。其中，前四類(lèi)反映的是作者和編校人員對(duì)基本語(yǔ)言知識(shí)和運(yùn)用能力的缺失，后六類(lèi)則主要表明編校工作的草率。這一抽檢結(jié)果引起了國(guó)家新聞出版總署的高度重視，也有利于敦促參檢期刊提高從業(yè)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)及辦刊質(zhì)量。
二、原因分析
致使外文版學(xué)術(shù)期刊編校質(zhì)量低下的原因歸納起來(lái)主要在于以下幾個(gè)方面：
1.起步較晚，重視不足
在中國(guó)，外文期刊創(chuàng)刊普遍較晚，發(fā)展時(shí)間還不到，同時(shí)又因?yàn)闆](méi)有對(duì)外文期刊的發(fā)展給予足夠的重視，與中文版相比，無(wú)論在人力或經(jīng)濟(jì)方面，在外文版發(fā)展的投入上都略顯不足。據(jù)了解，目前，在各個(gè)高校學(xué)報(bào)編輯部?jī)?nèi)，中文版的編輯人數(shù)普遍多于外文版，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。目前外文版學(xué)術(shù)期刊大多處于維持狀態(tài)，編輯部?jī)H有一到兩名專(zhuān)職外文編輯進(jìn)行日常工作。人少事多，工作量大，稿件處理較倉(cāng)促，往往出現(xiàn)趕工作的現(xiàn)象，這樣就難以保證期刊編校質(zhì)量。可見(jiàn)，至今外文期刊的發(fā)展仍沒(méi)有受到足夠的重視。
2.稿源質(zhì)量低下
稿源的質(zhì)量高低與編校質(zhì)量的好壞也是息息相關(guān)的。所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，高質(zhì)量的稿件由于作者本身已經(jīng)編排的很規(guī)范，錯(cuò)誤較少，這樣往往會(huì)省去編校人員很大精力；而質(zhì)量不高的稿件，需要編校人員投入大量時(shí)間和精力去處理加工，這不但會(huì)大大增加編輯的'工作量，而且往往最終也無(wú)法取得理想的效果，很難起到錦上添花的作用。因此，把握好稿源和審稿的質(zhì)量關(guān)也是非常重要的，做到寧缺毋濫。
3.編輯隊(duì)伍整體素質(zhì)不高
由于出版語(yǔ)言及刊物學(xué)術(shù)內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)性，外文版學(xué)術(shù)期刊的市場(chǎng)發(fā)行量和經(jīng)濟(jì)收益無(wú)從談起，導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)不足、編輯待遇低下，致使編輯人員工作積極性不高，同時(shí)也造成了資深英語(yǔ)編輯‘留不住’，業(yè)務(wù)扎實(shí)的年輕編輯‘招不來(lái)’的局面，從而導(dǎo)致編輯隊(duì)伍力量薄弱。外文版科技期刊的編校質(zhì)量與編輯的業(yè)務(wù)素質(zhì)關(guān)系十分密切。合格的科技期刊外文編輯必須一方面要具備廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；另一方面還要有深厚的科技英語(yǔ)寫(xiě)作能力，同時(shí)還須具備熟練的編輯技能、高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。然而，目前國(guó)內(nèi)的外文版學(xué)術(shù)期刊缺乏既精通英語(yǔ)又熟悉相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域知識(shí)的編輯人才，編輯隊(duì)伍偏老齡化，缺乏具有較高學(xué)歷的年輕血液。同時(shí)，刊社缺少高素質(zhì)的編校和審校人員，這也會(huì)嚴(yán)重影響外文版學(xué)術(shù)期刊編校質(zhì)量。同時(shí)，主辦單位在學(xué)術(shù)期刊出版過(guò)程中忽略了對(duì)刊物語(yǔ)言規(guī)范和編校質(zhì)量的把關(guān)和跟蹤，也是導(dǎo)致期刊編輯質(zhì)量不高的重要方面。
三、對(duì)策
要改善目前的現(xiàn)狀，對(duì)于刊社來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)于作為傳播先進(jìn)文化的學(xué)術(shù)期刊編輯而言，機(jī)遇與挑戰(zhàn)是并存的。要積極應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，學(xué)術(shù)期刊編輯就得針對(duì)自身的現(xiàn)狀，整合自身的內(nèi)在資源，不斷提升內(nèi)在素養(yǎng)。即不僅要將編輯專(zhuān)業(yè)知識(shí)與學(xué)科知識(shí)進(jìn)行完美結(jié)合，而且要具有較高的駕馭新技術(shù)的能力、語(yǔ)言文字能力和審美能力。唯此，才能構(gòu)筑起與時(shí)代發(fā)展同步的編輯知識(shí)體系，所編輯的學(xué)術(shù)期刊才能起到傳播和引領(lǐng)先進(jìn)文化的作用，才能與時(shí)代發(fā)展同步，與世界接軌[4]。
針對(duì)以上分析，要想成為一個(gè)合格的編輯，要具備這些素質(zhì)需要一個(gè)不斷提高的過(guò)程。根據(jù)中國(guó)目前科技期刊英文編輯隊(duì)伍的實(shí)際情況，怎樣成為一名合格的外文編輯，有效提高外文編輯業(yè)務(wù)素質(zhì)？這應(yīng)該是各期刊領(lǐng)導(dǎo)和編輯們引起重視的一個(gè)問(wèn)題[5]。
1.健全機(jī)制，加強(qiáng)管理，嚴(yán)把稿源質(zhì)量關(guān)
目前的刊社由于人員較少，規(guī)模較小，往往忽略了管理機(jī)制的建設(shè)。致使整體上略顯松散。因此，刊社需要根據(jù)自身的人員和發(fā)展?fàn)顩r，加強(qiáng)編輯部管理建設(shè)，健全規(guī)章制度，使其發(fā)展更加規(guī)范化。首先，通過(guò)嚴(yán)把稿源質(zhì)量關(guān)和制定審讀定稿制度等措施，如采用雙盲法審稿制度（審稿人與作者互相不知道），杜絕人情稿件，以制度來(lái)約束，從源頭上切實(shí)把好質(zhì)量關(guān)；其次，通過(guò)明確編輯加工流程，嚴(yán)把編輯加工質(zhì)量關(guān)，如從編輯初加工，到責(zé)任編輯精加工，再經(jīng)過(guò)編審?fù)ㄗx把關(guān)等。以原稿為參照，在各個(gè)過(guò)程中嚴(yán)格對(duì)照，來(lái)制定處罰制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。認(rèn)真貫徹文稿編排的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言、符號(hào)、數(shù)量、單位標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化；英文詞法、語(yǔ)法、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等要符合國(guó)際要求；通過(guò)制定一系列的規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，使期刊發(fā)展更加規(guī)范化和人性化，從而從源頭上確保期刊的編校質(zhì)量。
2.加強(qiáng)編輯部人才建設(shè)
編輯部要注重人才隊(duì)伍建設(shè)，首先要不斷吸納年輕血液，壯大編輯隊(duì)伍規(guī)模，形成老中青三結(jié)合的人才梯隊(duì)。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)編輯部人員的教育和培訓(xùn)。在信息時(shí)代，每時(shí)每刻都不斷有新的信息涌現(xiàn)。信息的更新、知識(shí)的更新是期刊必須面對(duì)的挑戰(zhàn)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，才能使期刊永遠(yuǎn)充滿活力。求知對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是“學(xué)無(wú)止境”的，而期刊這種連續(xù)出版物，具有較強(qiáng)的時(shí)間性，更不能知舊而不知新，守舊而無(wú)創(chuàng)新。編輯工作是富有創(chuàng)造性的智力活動(dòng)，因此，編輯不能故步自封，光靠經(jīng)驗(yàn)工作，要樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，注重知識(shí)積累和更新。很多老編輯都有這樣的體會(huì)：初做編輯時(shí)，覺(jué)得編輯并不難做，可越做長(zhǎng)了感到越難；越長(zhǎng)了越覺(jué)得自己知識(shí)積累不夠。很多年輕編輯有這樣的體會(huì)，開(kāi)始幾個(gè)月，覺(jué)得自己已經(jīng)可以勝任編輯工作了，可是時(shí)間長(zhǎng)了反而沒(méi)自信了?？梢?jiàn)，“編輯工作不是隨便一個(gè)人坐下來(lái)就可勝任的，編輯遠(yuǎn)不止修修補(bǔ)補(bǔ)那么簡(jiǎn)單，其分量超過(guò)人們的想象?！盵6]因此，可以通過(guò)道德教育，崗前培訓(xùn)等途徑，使其打好編輯基礎(chǔ)，熱愛(ài)編輯工作，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和作風(fēng)，從而提高編校人員整體素質(zhì)，并能在工作中調(diào)動(dòng)其積極性，使其發(fā)揮潛力，從而有效提高期刊的編校質(zhì)量。
另外，編輯部也可以通過(guò)學(xué)習(xí)較好的期刊的發(fā)展模式來(lái)改變自身的發(fā)展現(xiàn)狀。比如，在此次新聞出版總署組織的編校質(zhì)量抽檢中，清華大學(xué)英文版學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）位列第九。據(jù)該刊負(fù)責(zé)人介紹，清華大學(xué)英文版學(xué)報(bào)現(xiàn)有編輯人員三名，其中兩名為工程專(zhuān)業(yè)博士，一名為工程專(zhuān)業(yè)碩士，均具有扎實(shí)的英語(yǔ)功底和良好的理工科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。此外，編輯部還聘用了一名外國(guó)專(zhuān)家對(duì)文章進(jìn)行把關(guān)，并根據(jù)刊載文章內(nèi)容的不同聘請(qǐng)校內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域外國(guó)教授進(jìn)行審校。這些做法是值得其他期刊學(xué)習(xí)和借鑒的。
總之，編校工作是一項(xiàng)內(nèi)涵十分豐富的創(chuàng)造性工作，一名合格乃至優(yōu)秀的外文版學(xué)術(shù)期刊編輯，首先需要在思維方式、工作方式和編輯技能上隨著期刊的發(fā)展作出相應(yīng)的調(diào)整：對(duì)于外文版期刊而言，編輯不僅應(yīng)有開(kāi)放的思維，而且應(yīng)有國(guó)際化的視野，以掌握最新的科技資訊動(dòng)態(tài)，確保學(xué)術(shù)期刊的新穎性。全方位提升編輯技能，除掌握傳統(tǒng)意義上的編輯技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，還要重視思想錘煉，加強(qiáng)能力培養(yǎng)；認(rèn)清歷史使命，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高理論素養(yǎng)。此外，學(xué)術(shù)期刊編輯還必須具備以下幾種意識(shí)：主體意識(shí)、策劃意識(shí)、專(zhuān)家意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)和審美意識(shí)。編輯只有練好了學(xué)術(shù)內(nèi)功，才有能力促進(jìn)學(xué)術(shù)思想的交流與爭(zhēng)鳴，引導(dǎo)和推動(dòng)各門(mén)學(xué)科的發(fā)展和學(xué)術(shù)創(chuàng)新，提高學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)成果水平，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究人才，從而才有能力在繁榮學(xué)術(shù)研究中大有作為，真正發(fā)揮作者、讀者和審稿專(zhuān)家之間的紐帶作用。
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學(xué)術(shù)期刊論文格式篇十七
1、報(bào)告題目
報(bào)告題目應(yīng)該由簡(jiǎn)短、明確的文字組成，通過(guò)標(biāo)題把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來(lái)。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過(guò)20個(gè)字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，為避免冗長(zhǎng)，可以設(shè)副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。
2、學(xué)院及作者名稱(chēng)
學(xué)院名稱(chēng)和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，學(xué)院名稱(chēng)應(yīng)用全稱(chēng)。
3、摘要(有英文摘要的，中文在前，英文在后)
報(bào)告需配摘要，摘要應(yīng)反映報(bào)告的主要內(nèi)容，概括的闡述實(shí)踐活動(dòng)中的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個(gè)英文實(shí)詞。
摘要包括：
a)、"摘要"字樣;
b)、摘要正文;
c)、關(guān)鍵詞;
d)、中圖分類(lèi)號(hào)。
4、正文
正文是實(shí)踐活動(dòng)的核心內(nèi)容，是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)，包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成，以及對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論和詳細(xì)敘述。要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，有新觀點(diǎn)、新絲路;堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)實(shí)際工作有指導(dǎo)、借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議;報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字暢通、精煉。字?jǐn)?shù)一般控制在5000字以?xún)?nèi)。
5、結(jié)束語(yǔ)
結(jié)束語(yǔ)包括對(duì)整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的'收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決辦法。
6、謝詞
謝詞通常以簡(jiǎn)短的文字堆在實(shí)踐過(guò)程與報(bào)告撰寫(xiě)過(guò)程直接給予幫助的教師、答疑教師和其他人員表示謝意。
7、參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)是實(shí)踐報(bào)告中不可缺少的組成部分，它反映實(shí)踐報(bào)告的取材來(lái)源、材料的廣博程度和可靠程度，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。
8、附錄
對(duì)于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐報(bào)告的附錄中。
實(shí)踐報(bào)告寫(xiě)作過(guò)程因包括以下步驟：收集資料、擬定報(bào)告提綱、起草、修改、定稿等。各個(gè)步驟具體做法如下：
1、收集資料
資料是撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的基礎(chǔ)。收集資料的主要途徑有：通過(guò)實(shí)地調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得;從校內(nèi)外圖書(shū)館、資料室已有的資料中查找。
2、擬定報(bào)告提綱
擬定報(bào)告提綱是作者行文動(dòng)筆之前的必要準(zhǔn)備。根據(jù)報(bào)告主題的需要擬定該文結(jié)構(gòu)框架和體系。我們?cè)谄鸩輬?bào)告提綱后，可請(qǐng)指導(dǎo)教師審閱修改。
3、起草
報(bào)告提綱確定后，可以動(dòng)手撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告的初稿。在起草時(shí)應(yīng)盡量做到"綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序"。
4、修改、定稿
報(bào)告初稿寫(xiě)好之后，需要改正草稿中的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，因此應(yīng)反復(fù)修改后，才能定稿。
1、書(shū)寫(xiě)
實(shí)踐報(bào)告要用學(xué)校規(guī)定的稿紙單面書(shū)寫(xiě)(必須用黑或藍(lán)黑墨水)或用計(jì)算機(jī)打印，正文中的任何內(nèi)容不得寫(xiě)到告知邊框線以外。稿紙不得左右加貼補(bǔ)寫(xiě)正文和圖表的紙條，或隨意截長(zhǎng)補(bǔ)短。用計(jì)算機(jī)排版、打印一律用a4紙打印。板式要求如下：標(biāo)題("小二""華文宋體"或"黑體"加粗，居中)，學(xué)院及作者名稱(chēng)("四號(hào)""仿宋體"居中，學(xué)院名稱(chēng)與作者名稱(chēng)之間應(yīng)空兩格)，目錄("二號(hào)""黑體"居中)內(nèi)容("小四號(hào)""宋體")，摘要("四號(hào)""黑體"加粗)，內(nèi)容("四號(hào)""仿宋")，關(guān)鍵詞("四號(hào)""黑體"加粗)，正文內(nèi)容("四號(hào)""宋體")。實(shí)踐報(bào)告中漢字必須使用國(guó)家正式公布過(guò)的規(guī)范字。
2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
實(shí)踐報(bào)告中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)準(zhǔn)確使用。
3、名詞、名稱(chēng)
科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語(yǔ)采用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、不標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱(chēng)，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭(zhēng)議的名詞術(shù)語(yǔ)，可采用慣用的名稱(chēng)。使用外文縮寫(xiě)代替某一名詞術(shù)語(yǔ)時(shí)，首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號(hào)內(nèi)注明全程。外國(guó)人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書(shū)寫(xiě)。一般很熟知的外國(guó)人名(如牛頓、愛(ài)因斯坦、達(dá)爾文、馬克思等)應(yīng)按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫(xiě)譯名。
4、量和單位
實(shí)踐報(bào)告中的量和單位必須符合用中華人民共和國(guó)的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb3100~gb3120-93，它是以國(guó)際單位制(si)為基礎(chǔ)的。非物理量的單位，如件、臺(tái)、人、元等，可用漢字與符號(hào)構(gòu)成組合形式的單位，例如件/臺(tái)、元/km。
5、數(shù)字
實(shí)踐報(bào)告中的測(cè)量、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字;在敘述中，一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字。
6、標(biāo)題層次
實(shí)踐報(bào)告的全部標(biāo)題層次
7、注釋
實(shí)踐報(bào)告中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)可加注說(shuō)明，注釋可用頁(yè)末注(將注文放在加主頁(yè)的下端)，而不可用行中插注(夾在正文中的注)。注釋只限寫(xiě)在注釋符號(hào)出現(xiàn)的同頁(yè)，不得隔頁(yè)。
8、公式
公式應(yīng)居中書(shū)寫(xiě)，公式的編號(hào)用圓括號(hào)括起放在公式右邊行末，公式與編號(hào)之間不加虛線。引用文獻(xiàn)標(biāo)注應(yīng)在引用處正文右上角用()和參考文獻(xiàn)編號(hào)標(biāo)明，字體用五號(hào)字。
9、表格
每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫(xiě)在表格上方居中排放，表序后空一格寫(xiě)表題，表格允許下頁(yè)續(xù)寫(xiě)，續(xù)寫(xiě)時(shí)表題可省略，但表頭應(yīng)重復(fù)寫(xiě)，并在右上方寫(xiě)"續(xù)表xx"。
10、插圖
文中的插圖必須精心制作，線條要?jiǎng)蚍Q(chēng)，圖面要整潔美觀;插圖6幅以?xún)?nèi)，用計(jì)算機(jī)繪制;若為照片，應(yīng)提供清晰的黑白照片，比例一般以1：1為宜，插圖一律插在正文的相應(yīng)位置，并注明圖號(hào)、圖題，每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖為下方居中處，圖序和圖題一般用五號(hào)字。
11、參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)一律放在文后，參考文獻(xiàn)的書(shū)寫(xiě)格式要按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb7714-87規(guī)定，參考文獻(xiàn)按文中的引用先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號(hào)括起，不用圓括號(hào)括起，且在文中引用處用右上角標(biāo)注明，要求各項(xiàng)內(nèi)容齊全，文獻(xiàn)作者不超過(guò)三位時(shí)，全部列出;超過(guò)三位，只列前三位，后面加"等"字或"etal"。中國(guó)人名和外國(guó)人名一律采用姓名前后著錄法。外國(guó)人的名字部分用縮寫(xiě)并省略"。"。