優(yōu)質(zhì)九年級數(shù)學教學計劃湘教版(匯總18篇)

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    時間管理的重要性就在于能夠合理制定和執(zhí)行計劃,以提高工作和學習的效率。制定計劃時,我們要根據(jù)具體情況和需求,靈活調(diào)整和修改。制定和執(zhí)行計劃需要一定的方法和技巧,以下是一些經(jīng)驗分享。
    九年級數(shù)學教學計劃湘教版篇一
    知識與技能目標。
    1、在豐富的現(xiàn)實情景中,經(jīng)歷觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象、探索軸對稱現(xiàn)象的共同特征等活動,進一步發(fā)展空間觀念。
    2、通過豐富的生活實例認識軸對稱,能夠識別簡單的軸對稱圖形及其對稱軸。
    過程與方法目標。
    1、通過認真觀察,學會用自己的語言概括出軸對稱圖形的共同特征。
    2、鼓勵學生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)舉出符合對稱特征的圖形。
    3、培養(yǎng)學生對軸對稱圖形的體驗和理解。
    情感與態(tài)度目標。
    欣賞現(xiàn)實生活中的軸對稱圖形,體會軸對稱在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用和它的豐富的文化價值,欣賞生活中的對稱美,增強美感。
    教學重點:了解軸對稱圖形和軸對稱的概念。
    教學難點:能正確的區(qū)分軸對稱圖形和軸對稱。
    教學準備:報紙或宣紙、墨水、剪刀、生活中的一些軸對稱圖形(如:剪紙、圖片等)、課件。
    教學過程設(shè)計。
    一、由奧運宣傳片引入課題。
    請同學們觀看奧運宣傳片片斷,同時注意觀察哪些畫面有對稱現(xiàn)象。在生活中,對稱現(xiàn)象比比皆是,從今天開始,我們就來探索第七章《生活中的軸對稱》。這節(jié)課,先來認識《軸對稱現(xiàn)象》(板書:軸對稱現(xiàn)象)。(以學生熟悉的生活問題作為課堂教學的自然引入)。
    二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
    1.欣賞生活中的軸對稱現(xiàn)象。
    在生活中,許多事物與圖形緊密聯(lián)系在一起,今天老師給大家?guī)硪恍┥钪械膱D案,首先請大家來欣賞。(課件顯示)。
    (本環(huán)節(jié),列舉盡可能多的軸對稱圖形,使學生通過豐富的生活實例,欣賞并體會軸對稱圖形,發(fā)展學生的審美能力、鑒賞能力。)。
    2.這些美麗的圖形來自生活。認真觀察這些圖形有什么共同特征?用自己的語言來描述。
    (學生從圖形中抽象出它們的共同特征。鼓勵學生充分觀察,用自己的語言概括出這些圖形的共同特征。)。
    3.你能將老師手中的窗花沿某條直線對折,使直線兩旁的部分完全重合嗎?其他圖形呢?(鼓勵學生想像,再動手操作驗證自己的想像,使學生進一步探索軸對稱現(xiàn)象的共同特征。)。
    4.舉出幾個生活中具有對稱特征的物體,并與同伴交流。
    (給學生一定思考、交流的時間,鼓勵學生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā),舉出符合對稱特征的物體,并進行廣泛的交流,體會軸對稱現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的廣泛運用。)。
    三、動手操作,相互交流。
    1.做“扎紙”活動。
    (1)動手實踐。
    將一張紙對折后,用一支筆尖在紙上扎出教材所示的蝴蝶圖案,將紙打開后鋪平,觀察、欣賞各自所得到的圖案。
    (2)觀察探究,相互交流。
    觀察圖案,位于折疊兩側(cè)的部分有什么關(guān)系?與同伴進行交流。
    2.做“印墨跡”實驗。
    (1)動手實踐。
    取一張質(zhì)地較軟、吸水性能好的紙,在紙的一側(cè)滴一滴墨水,將紙迅速對折、壓平,并用手指壓出清晰的`折痕,再將紙打開后鋪平,觀察所得到的圖案。
    (2)觀察探究,相互交流。
    位于折痕兩側(cè)的墨水跡圖案彼此之間有什么關(guān)系?與同伴交流。
    (《課標》中強調(diào),動手實踐,自主探索與合作交流是學生進行有效的數(shù)學學習活動的重要方式。教學中,教師應(yīng)注重學生的活動,要鼓勵每個學生親自實踐,積極思考,體會活動的樂趣,這不僅培養(yǎng)了學生的空間觀念,動手能力,對促進學生對軸對稱圖形的體驗和理解也是很有益的。)。
    四、觀察圖案,獲取發(fā)現(xiàn)。
    1.向?qū)W生展示幾組圖案。如:兩扇門、兩個“喜喜”字,兩只小腳丫等,請同學們仔細觀察。
    2.觀察每組圖案,你發(fā)現(xiàn)了什么?與同伴討論交流。
    (留給學生充分觀察、思考的時間,要鼓勵學生充分發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵學生想辦法驗證自己的發(fā)現(xiàn),如折疊等,通過此環(huán)節(jié),使學生進一步體會軸對稱現(xiàn)象的特點。)。
    3、二者的區(qū)別與聯(lián)系。(學生討論)。
    五、鞏固應(yīng)用(課件出示)。
    六、課堂小結(jié)。
    今天這節(jié)課你有什么收獲?(給學生一定時間回顧思考,讓學生暢所欲言,培養(yǎng)學生的語言表達能力、概括能力。)。
    七、作業(yè)。
    自我創(chuàng)作,發(fā)展思維,請采用任意一種方式(扎紙、印墨跡、剪紙等)自己設(shè)計一個具有特色的軸對稱圖形來。
    這節(jié)課我們只探討了生活中的軸對稱現(xiàn)象,以后我們還將學習更多的有關(guān)軸對稱的知識,在生活中,還存在各式各樣的圖形,數(shù)學就在我們身邊,同學們要做個有心人,認真觀察,去感受生活,相信你會有更大的發(fā)現(xiàn)!
    九年級數(shù)學教學計劃湘教版篇二
    本期我繼續(xù)授九(7)、(8)班的數(shù)學課。通過一個學期的努力,該班多數(shù)同學學習數(shù)學的興趣漸濃,學習的自覺性明顯提高,學習成績在不斷進步,但是由于一些學生數(shù)學基礎(chǔ)太差,學生數(shù)學成績兩極分化的現(xiàn)象沒有顯著改觀,給教學帶來很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個學生,重視學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展是教學的首要地位。
    本期教學進程主要分為新課教學和總復習教學兩大階段。新課教學《銳角三角函數(shù)》分為兩節(jié),第一節(jié)主要學習正弦、余弦和正切等銳角三角函數(shù)的概念,第二節(jié)主要研究直角三角形中的邊角關(guān)系和解直角三角形的內(nèi)容。第一節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)的基礎(chǔ),第二節(jié)是第一節(jié)的應(yīng)用,并對第一節(jié)的學習有鞏固和提高的作用。
    《投影與視圖》分為三節(jié),主要內(nèi)容包括:投影的基礎(chǔ)知識;視圖、三視圖等概念,三視圖的位置和度量規(guī)定,一些基本幾何體的三視圖,簡單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化;課題學習:制作立體模型。總復習是本期教學的一個重點。通過系統(tǒng)的總復習使學生全面熟悉初中數(shù)學教學內(nèi)容,在牢固掌握基礎(chǔ)知識的前提下,能嫻熟的運用所學知識分析和解決問題。
    師生共同努力,使絕大多數(shù)學生達到或基本達到《課標》的要求,注重基礎(chǔ)訓練,顧及多數(shù)人的水平和接受能力,促進全體學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。
    1.讓數(shù)學更貼近學生的生活。 “新課標”強調(diào)在教學中要引導學生聯(lián)系自己身邊具體有趣的事物,通過觀察操作,解決問題等豐富的活動,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。我覺得這是“新課標”的一大特色,所以在今后的數(shù)學教學中,我要結(jié)合具體的教學內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)一些學生感興趣的生活情景,幫助學生認真捕捉“生活現(xiàn)象”,使他們真正體會到生活中處處有數(shù)學,數(shù)學中處處有生活。
    2.激發(fā)學生的學習積極性,切實使學生成為數(shù)學學習的主人。 “新課標”提出:“學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”。也就是落實學生的主體地位,把課堂還給學生,向?qū)W提供充分從事數(shù)學活動的機會,讓課堂充滿生機與活力。
    3.設(shè)計一些新穎的、獨特的教學方案,使學生愛數(shù)學。通過觀察、實踐,使枯燥的內(nèi)容形象化、興趣化,使學生體會到數(shù)學的樂趣,進一步認識到數(shù)學學習的過程是一個“動手作、動手想和動口說”的過程。
    4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化?,F(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與發(fā)展的“制高點”,未來的學習,工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學習和工作模式。因此,本學期我將充分利用學校的多媒體教學技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),把原本復雜的知識通過新技術(shù)教學直觀、簡單、系統(tǒng)的展現(xiàn)在學生面前。
    5.做好教師間的團結(jié)協(xié)作 ,積極向其他教師學習。近年來,“教學之聲相聞,課下不相往來。”的現(xiàn)象愈來不適應(yīng)現(xiàn)代化教學。反之,備課組、教研組的核心作用越來越受到重視。增強備課組集體教研氛圍,進一步發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢是提高教學質(zhì)量的捷徑。我將努力學習其他教師的優(yōu)秀教法,提高教學質(zhì)量。
    6.加強復習的系統(tǒng)性??倧土暿潜酒诮虒W至關(guān)重要的一環(huán),復習的好壞直接關(guān)系到同學們對初中數(shù)學的理解程度和掌握的質(zhì)量??倧土曇貏e注意教科書的內(nèi)在聯(lián)系性,強調(diào)知識之間的銜接和關(guān)聯(lián),使學生有綱可舉,有目可循。
    7.抓住復習的重難點??倧土曇谄毡槿鼍W(wǎng)的基礎(chǔ)上,突出重點,突破難點,以便起到畫龍點睛的效果。
    8.進一步培養(yǎng)學生的綜合和分析能力。隨著初中知識傳授的完結(jié),學生知識系統(tǒng)的初步行成,培養(yǎng)和提高學生綜合運用知識和分析問題的能力已到了緊要關(guān)頭,教學中要特別注意這方面的引導。
    周次 教學內(nèi)容 課時
    1--3 銳角三角函數(shù) 9
    3--4 投影與視圖 9
    5 第一講 數(shù)與式和測試與評講
    6 第二講 方程與不等式和測試與評講
    7 第三講 函數(shù)
    8 函數(shù)測試與評講
    第四講 統(tǒng)計與概率
    9 第五講 基本圖形
    第六講 圖形與變換;
    第七講 角、相交線平行性;
    10 第八講 三角形
    第九講 四邊形
    11 第十講三角函數(shù)
    第十一講圓
    11--15 強化模擬訓練
    并穿插講解專題:(更具時間選擇性地講解)
    專題一 選擇題專題
    專題二 開放探索題
    專題三 閱讀理解題
    專題四 方案設(shè)計題
    專題五 跨學科綜合題
    專題六 動手操作題
    專題七 圖表信息題
    專題八 數(shù)學應(yīng)用問題
    專題九 數(shù)學綜合題
    九年級數(shù)學教學計劃湘教版篇三
    本學期,我繼續(xù)擔任五年級的數(shù)學教學工作。我將努力根據(jù)學生的實際情況,采取有效的措施:激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程。下面將我這學期的工作做如下計劃:
    一、以課堂教學為核心
    (一)備課:
    學期初,我們鉆研了《數(shù)學課程標準》,教材、教參、對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,著重進行團隊備課。掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學、學生將會產(chǎn)生什么疑難該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設(shè)計好練習。
    (二)上課:
    1、創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結(jié)果。學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?,F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出堅實的一步。
    2、及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。
    3、努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由薄變厚,再變薄的過程,既形成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新,實踐提供了可能。
    (三)批改作業(yè):
    針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處。讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。學生訂正之后,仍給滿分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。
    (四)注重對后進生的輔導:
    對學困生分層次要求。在教學中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,使學生敢于回答問題,樂于思考。
    九年級數(shù)學教學計劃湘教版篇四
    認真學習新課程理念,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,努力提高同學的數(shù)學成績,并對同學進行適當?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應(yīng)用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。
    二、班級同學情況分析。
    六年級現(xiàn)有同學25人,同學成績兩級分化很嚴重,同學靈活運用知識的能力還有待提高。
    從新課程的角度來講,因為是畢業(yè)生最后緊張的學習階段,本學期一定要重視同學的思想工作。所以開學第一個月的工作重點是關(guān)心同學,了解同學,多與同學溝通,讓他們消除焦慮心理,多鼓勵,提高他們學習的積極性。在教學上,本學期重點是在教學中,面向全體同學,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,激發(fā)他們的學習動機,進入學習的動態(tài)。抓好學困生的輔差教學。
    三、教材分析:
    這一冊教材內(nèi)容包括:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角和整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是這一本教材的重點教學內(nèi)容。
    在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學,使同學理解比例,正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。
    在空間與圖形方面,教材安排了圓柱和圓錐的教學。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,使同學通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進同學空間觀念的進一步發(fā)展。
    在統(tǒng)計方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,使同學認識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。
    在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導同學通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展同學解決問題的能力。
    這一本教材安排了多個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,培養(yǎng)同學的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。
    九年級數(shù)學教學計劃湘教版篇五
    本人今年任九年級(1)、(2)班數(shù)學教學,兩班共計93人,通過對上期末檢測和入學考試分析,發(fā)現(xiàn)本班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上把握了學習的數(shù)學的方法和技巧,對學習數(shù)學愛好濃厚。另一方面是部分學生因為各種原因,數(shù)學已經(jīng)落后很遠,基本喪失了學習數(shù)學的興趣。
    二、指導思想
    以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩,以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,以洋思中學教學模式為學習標準,注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學,在完成九年級上冊數(shù)學教學任務(wù)的同時適當完成九年級下冊新授教學內(nèi)容。
    三、教材分析
    一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及詳細方法,本章的難點是解一元二次方程。
    證明(三):本章經(jīng)歷探索、猜想、證明的過程,進一步發(fā)展學生的推理論證能力。進一步掌握綜合的證明方法,能夠證明與平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形等有關(guān)性質(zhì)及判定,并能證明其他相關(guān)結(jié)論。
    視圖與投影:引導學生對實物進行合理抽象、想象物體的形狀,對生活中的物體進行合理抽象,關(guān)注學生的活動過程,關(guān)注學生直觀思考的水平,開展多種形式的活動。
    反比例函數(shù):函數(shù)是探索具體問題中數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的基礎(chǔ)上抽象出的重要概念。本章要求結(jié)合具體情境領(lǐng)會反比例函數(shù)作為數(shù)學模型的意義,通過圖象理解反比例函數(shù)的性質(zhì),逐步提高觀察歸納能力。
    頻率與概率:通過活動發(fā)展學生合作交流意識和能力,理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,初步感受統(tǒng)計推斷的合理性,體會頻率與概率之間的關(guān)系。
    四、教學措施
    1、精心備課,設(shè)置好每個教學情境,激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出,幫助學生理解各個知識點,突出重點,講透難點。
    2、加強對學生課后的輔導,尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導,提高他們的解題作答能力和正確率。
    3、精心組織單元測試,認真分析試卷中暴露出來的問題,并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解,力求透徹。
    五、進度安排
    第一大周:一元二次方程
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    九年級數(shù)學教學計劃湘教版篇六
    20__-20__學年即將到來,大家在兩個月的暑期調(diào)整后,又精神抖擻地投入到緊張、繁忙而有序地教育教學工作中,怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作,在今后的教學工作中能有效地、有序地進行下去,圍繞校關(guān)于20__年下半年工作計劃要求制定初三在本學期的教學計劃。
    一、抓常規(guī)課堂管理入手,嚴格規(guī)范課前準備,立足提高課堂效率,重視課后反思,定位規(guī)律探究。做到:
    1、備好課:爭取每節(jié)課前,與同組同仁們討論、研究確定教學的重點、難點、教學目標、教法、學法,甚至例題的選用,作業(yè)的布置等等,做到五備,讓每一節(jié)課上出實效,讓每位學生愉悅的獲得新知。
    2、上好課:在備好課的基礎(chǔ)上,上好每一個45分鐘,提高45分鐘的效率,讓每一位同學都聽的懂,對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進,以選用的例題的難易程度不同,使每個學生能“吃”飽、“吃”好。
    3、注重課后反思,及時的將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學經(jīng)驗。
    4、批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學生對知識的掌握程度如何,認真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。
    5、按時檢驗學習成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的批改不過夜??己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
    6、及時指導、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。
    二、基本功,提高自身“內(nèi)力”
    積極參加學校組織的各項與教育教學有關(guān)的活動。9月份的上課評課,10月份的六認真檢查,11月期中考試,12月的區(qū)檢查。每周至少做一套初三綜合試卷??匆黄獙I(yè)文章,多聽課,博采眾長,不斷提高自身“內(nèi)力”。
    三、分層輔導,因材施教。
    對本年級的學生實施分層輔導,利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵學生的學習激情,保證升學率及優(yōu)良率,提高及格率。對部分差生實行課后輔導,以提高成績。
    四、嚴格按照教學進度,有序的進行教學工作。
    九年級數(shù)學教學計劃湘教版篇七
    以《初中數(shù)學新課程標準》為指導,貫徹黨的教育方針,開展新課程教學改革,對學生實施素質(zhì)教育,切實激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,掌握學習數(shù)學的方法和技巧,建立數(shù)學思維模式,培養(yǎng)學生探究思維的能力,提高學習數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學的能力。同時通過本期教學,完成八年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。二、學情分析八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期,學生基礎(chǔ)的好壞,直接影響到將來是否能升學。有少數(shù)同學基礎(chǔ)特差,問題較嚴重。要在本期獲得理想成績,老師和學生都要付出努力,查漏補缺,充分發(fā)揮學生學習主體作用,注重方法,培養(yǎng)能力。上學年學生期末考試的成績平均分為80分,總體來看,成績只能算一般。在學生所學知識的掌握程度上,整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,對優(yōu)生來說,能夠透徹理解知識,知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對后進生來說,簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,成績較差,學生仍然缺少大量的推理題訓練,推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,對幾何有畏難情緒,相關(guān)知識學得不很透徹。在學習能力上,學生課外主動獲取知識的能力較差,為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔,不提倡學生買教輔參考書,學生自主拓展知識面,向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)。
    二、教材分析:本學期內(nèi)容有五部分:
    第一章因式分解;第二章分式與分式方程;第三章數(shù)據(jù)的分析;第四章圖形的平移與旋轉(zhuǎn);第五章平行四邊形期考試前兩章,后半學期后三章。
    分式是“整式”之后對代數(shù)式的進一步研究,研究方法與整式相同.如:讓學生經(jīng)歷用字母表示現(xiàn)實情境中數(shù)量關(guān)系(分式、分式方程)的過程,經(jīng)歷通過觀察、歸納、類比、猜想獲得分式基本性質(zhì)以及分式加、減、乘、除運算法則的過程,體會分式、分式方程的模型思想,發(fā)展符號感.分式既是前面學習的數(shù)與式的知識的引申,又是后續(xù)學習根式、一元二次方程、函數(shù)等的基礎(chǔ),有承上啟下的作用。
    數(shù)據(jù)的收集與整理以數(shù)據(jù)收集—表示—處理—評判的順序展開教學.在素材呈現(xiàn)上,注意呈現(xiàn)方式的多樣化和知識間的前后聯(lián)系.隨著社會的發(fā)展,信息的來源渠道和呈現(xiàn)方式日趨多樣化,因此,教科書有意識的安排了一些例習題,以條形統(tǒng)計圖、折線圖、扇形統(tǒng)計圖等多種方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù).這樣,既加強知識間的聯(lián)系,鞏固了學生對各種圖表信息的識別與獲取能力,同時也增強了學生對生活中所見到的統(tǒng)計圖表進行數(shù)據(jù)處理和評判的主動意識.
    平行四邊形的認識,教材分兩段編寫,本單元是第一次出現(xiàn),只要求學生能夠從具體的實物或圖形中識別出哪個是平行四邊形,對它的一些特點有個初步的直觀認識即可。本節(jié)課平行四邊形的認識分為兩個層次。第一層次,感悟平行四邊形的特性,第二層次,認識平行四邊形。平行四邊形的出現(xiàn)對于豐富學生對現(xiàn)實世界的認識,發(fā)展學生的空間觀念都有十分積極的意義。本節(jié)課教材結(jié)合學生的生活實際,通過觀察、操作、體驗構(gòu)建直觀的、形象化的平行四邊形表象,不僅能引導學生感受數(shù)學的學習方法,體驗數(shù)學學習的樂趣,積累數(shù)學活動經(jīng)驗,同時也為學生將來進一步學習習近平行四邊形等平面圖形知識奠定基礎(chǔ)。
    教材特點:
    1、為學生的數(shù)學學習構(gòu)筑起點,使學生能夠在教材提供的學習環(huán)境中,通過探索與交流等活動,獲得必要的發(fā)展。
    2、向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材,所有數(shù)學知識的學習都力求從學生的.實際出發(fā),問題情景引入學習主題,提供眾多有趣而富有數(shù)學含義的問題,展開探究。
    3、為學生提供探索、交流的時間與空間,數(shù)學學習不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流也是重要的數(shù)學學習方式。
    4、展現(xiàn)數(shù)學知識的形成與應(yīng)用過程,經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程有利于學生更好地理解數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學,增強學好數(shù)學的信心,教材采用“問題情景—建立模型—解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,使學生經(jīng)歷真正的“做數(shù)學,用數(shù)學”的過程,并在此過程中逐步建立數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識和推理能力等。
    5、滿足不同學生的發(fā)展需求,教材在保證基本要求的同時,還提供了有關(guān)的數(shù)學史料或背景知識、數(shù)學在現(xiàn)實世界和科學技術(shù)中的應(yīng)用實例、有趣的或富有挑戰(zhàn)性的問題討論、有關(guān)數(shù)學知識延伸的介紹等。
    三、課時安排。
    本學期教學時間約為19周,分配如下:
    第一章因式分解3周。
    第二章分式與分式方程4周。
    第三章數(shù)據(jù)分析。
    期中復習考試2周。
    第四章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)3周。
    第五章平行四邊形3周。
    末復習考試3周。
    四、教學進度:期中前:1、2、3章,期中后:4、5章。
    五、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計:位似中心的確立;課題研究圍繞初中生學習興趣與教師教學方式關(guān)系。
    九年級數(shù)學教學計劃湘教版篇八
    一、基本情況:
    欠濃厚。正如人們所說的“現(xiàn)在的學生是低分低能”,我深感教育教學的壓力很大,在本學期的數(shù)學教學中務(wù)必精耕細作。使用的教材是新課程標準實驗教材《人教版數(shù)學九年級上冊》,如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學環(huán)節(jié)都必須巧做安排。為此,特制定本計劃。
    二、指導思想:
    以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學,提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力,能夠運用所學知識解決實際問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
    三、教學內(nèi)容:
    本學期所教初三數(shù)學包括第一章一元二次方程,第二章命題定理與證明,第三章解直角三角形,第四章相似形,第五章概率的計算。
    四、教學目的:
    教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
    定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法;掌握概率的計算方法;理解概率在生活中的應(yīng)用。
    過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。
    態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
    九年級數(shù)學教學計劃湘教版篇九
    一、教學背景:
    為了加強課堂教學,完善教學常規(guī),能夠保證教學的順利開展,完成初中最后一學期的數(shù)學教學,使之高效完成學科教學任務(wù)制定了本教學計劃。
    二、學情分析:
    這學期我所帶的班級仍是九年級1002班兼班主任,基礎(chǔ)知識水平較好,成績較為一般。查漏補缺,特別是多關(guān)心、鼓勵他們,讓這些基礎(chǔ)過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識,提高他們的學習積極性,建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍,讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的,形成良好的數(shù)學學習氛圍。
    三、新課標要求:
    初三數(shù)學是按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學,教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度,頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
    四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用:
    本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域的內(nèi)容,其中第26章“二次函數(shù)”和第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容,都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識,屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然而,它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系,即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題,又涉及圖形問題,能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想和方法。第27章“相似”的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,其內(nèi)容以相似三角形為核心,此外還包括了“位似”變換。在這一章的最后部分,安排了對初中階段學習過的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似)進行歸納以及綜合運用的問題。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容,它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面,反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化,對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內(nèi)容之外,還采用了“課題學習”“數(shù)學活動”等編排方式加強對數(shù)學應(yīng)用的體現(xiàn)。本冊書的第29章安排了一個課題學習“制作立體模型”,并在每一章的最后安排了2~3個數(shù)學活動,通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的“實踐與綜合應(yīng)用”方面的要求。
    五、具體時間安排
    1、第一階段新課
    時間:2月25日—3月10日
    主要研究直線與圓的位置關(guān)系和圓與圓的位置關(guān)系;用圓的知識解決實際問題。第四章《統(tǒng)計與概率》分為兩節(jié),主要內(nèi)容包括:概率的進一步學習和幾種統(tǒng)計圖。
    2、第一階段復習
    復習時間:3月11日—4月10日
    復習宗旨:重雙基訓練,知識系統(tǒng)化,練習專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納、整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),使學生掌握每個章節(jié)的知識點,熟練解答各類基礎(chǔ)題,對每個章節(jié)進行測驗,檢測學生掌握程度。
    復習內(nèi)容:實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、幾何基本概念,相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。以配套練習為主,復習完每個單元進行一次單元測試,重視補缺工作。
    第二階段復習
    復習時間:4月11日—5月10日
    復習宗旨:在第一階段復習的基礎(chǔ)上延伸和提高,側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用能力。重點進行專題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考,必須加強考試的動態(tài)研究,以此指導我們的升學復習,抓好專題復習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導,讓學生對知識的掌握和應(yīng)用,做到舉一反三,得心應(yīng)手。
    復習內(nèi)容:方程型綜合問題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計類的應(yīng)用題、幾何綜合問題、探索性應(yīng)用題、開放題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等,對這些內(nèi)容進行專題復習,以便學生熟悉、適應(yīng)這類題型。
    九年級數(shù)學教學計劃湘教版篇十
    為了成就錢廟人民的心愿,完成領(lǐng)導安排的任務(wù),盡力加強課堂教學,更加高效地完成本學科教學任務(wù)制定本教學計劃。
    一、指導思想:
    培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度、頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
    二、教學內(nèi)容
    本學期所教九年級數(shù)學包括第一章《一元二次方程》,第二章《一元一次不等式》,第三章《一次函數(shù)》,第四章《概率初步》。代數(shù)三章,幾何兩章。而且本學期還要授完下冊第二十七章內(nèi)容。
    三、教學目標:
    教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
    知識技能目標:掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計算;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
    四、教學措施、方法和日常教學指導思想
    1、盡快了解學生,融洽師生關(guān)系,消除學生逆反心理,進入正常的學習狀態(tài),建立良好的學習氛圍,提高學生的學習熱情。及時指導、糾錯:爭取面批、面授,今天的任務(wù)不推托到明日,爭取一切時間,緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋。落實每一堂課后輔助,查漏補缺。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。
    2、認真?zhèn)湔n,提高課堂效率,向課堂45分鐘要效率。深入挖掘教材、把握重點難點、關(guān)鍵,爭取在課堂上消化知識,這也是提高學生學習興趣的最主要途徑。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批秤的教育方法。教學速度以適應(yīng)大多學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復習回顧。復習階段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。
    3、組織學困生的輔導。課堂上多進行提問,多與學生溝通,調(diào)動他們的積極性,發(fā)揮他們的潛力,增強學習信心。批好每一次作業(yè):作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何,學生對知識的掌握程度如何,認真批改作業(yè),使教師能迅速掌握情況,對癥下藥。
    4、分層輔導,因材施教對本年級的學生實施分層輔導,利用優(yōu)勝劣汰的方法,激勵學生的學習激情,保證升學率及優(yōu)良率,提高及格率。對部分差生實行義務(wù)補課,以提高成績。按時檢驗學習成果,做到單元測驗的有效、及時,測驗卷子的批改不過夜??己髮Φ湫湾e誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
    5、嚴格按照教學進度,有序的進行教學工作。用心去做,從細節(jié)去做,盡自己最大的努力,發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。
    五、強化復習指導、分二階段復習:
    九年級數(shù)學教學計劃湘教版篇十一
    一、學情分析:
    九年級(1)、(2)班成績一般,兩極分化嚴重,經(jīng)過上一學期的努力,很多學生在學習風氣上有了較大的改變,學習積極性有所提高,也有不少學生自知能力較差,特別是到了最后一學期,,最自己要求不嚴,甚至自暴自棄,這些都需要針對不同情況采取相應(yīng)的措施,耐心教育,此外,面臨中考階段對學生要有總體的掌握,使之考出好成績。
    二、本冊教材教學目標:
    1、情感目標及價值觀:
    通過學習交流、合作、討論的方式,積極探索,激發(fā)學生的學習興趣,改進學生的學習方式,提高學習質(zhì)量,逐步形成正確的教學價值觀,使學生的情感得到發(fā)展。
    九年級數(shù)學教學計劃湘教版篇十二
    一、教學背景:
    為了加強課堂教學,完善教學常規(guī),能夠保證教學的順利開展,完成初中最后一學期的數(shù)學教學,使之高效完成學科教學任務(wù)制定了本教學計劃。
    二、學情分析:
    這學期我所帶的班級仍是九年級1002班兼班主任,基礎(chǔ)知識水平較好,成績較為一般。查漏補缺,特別是多關(guān)心、鼓勵他們,讓這些基礎(chǔ)過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識,提高他們的學習積極性,建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍,讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的,形成良好的數(shù)學學習氛圍。
    三、新課標要求:
    初三數(shù)學是按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學,教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度,頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
    四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用:
    本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實踐與綜合應(yīng)用”三個領(lǐng)域的內(nèi)容,其中第26章“二次函數(shù)”和第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容,都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識,屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。
    然而,它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系,即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題,又涉及圖形問題,能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想和方法。第27章“相似”的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,其內(nèi)容以相似三角形為核心,此外還包括了“位似”變換。
    在這一章的最后部分,安排了對初中階段學習過的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似)進行歸納以及綜合運用的問題。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域,這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容,它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面,反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化,對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。
    對于“實踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容,本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內(nèi)容之外,還采用了“課題學習”“數(shù)學活動”等編排方式加強對數(shù)學應(yīng)用的體現(xiàn)。本冊書的第29章安排了一個課題學習“制作立體模型”,并在每一章的最后安排了2~3個數(shù)學活動,通過這些課題學習和數(shù)學活動來落實與本冊內(nèi)容關(guān)系密切的“實踐與綜合應(yīng)用”方面的要求。
    五、具體時間安排
    1、第一階段新課
    時間:2月25日—3月10日
    主要研究直線與圓的位置關(guān)系和圓與圓的位置關(guān)系;用圓的知識解決實際問題。第四章《統(tǒng)計與概率》分為兩節(jié),主要內(nèi)容包括:概率的進一步學習和幾種統(tǒng)計圖。
    2、第一階段復習
    復習時間:3月11日—4月10日
    復習宗旨:重雙基訓練,知識系統(tǒng)化,練習專題化,專題規(guī)律化。在這一階段的教學把書中的內(nèi)容進行歸納、整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),使學生掌握每個章節(jié)的知識點,熟練解答各類基礎(chǔ)題,對每個章節(jié)進行測驗,檢測學生掌握程度。
    復習內(nèi)容:實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計與概率、幾何基本概念,相交線和平行線、三角形、四邊形、相似三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的展開與折疊。以配套練習為主,復習完每個單元進行一次單元測試,重視補缺工作。
    第二階段復習
    復習時間:4月11日—5月10日
    復習宗旨:在第一階段復習的基礎(chǔ)上延伸和提高,側(cè)重培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用能力。重點進行專題復習及綜合題的訓練。針對不斷變化的中考,必須加強考試的動態(tài)研究,以此指導我們的升學復習,抓好專題復習研究。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導,讓學生對知識的掌握和應(yīng)用,做到舉一反三,得心應(yīng)手。
    復習內(nèi)容:方程型綜合問題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計類的應(yīng)用題、幾何綜合問題、探索性應(yīng)用題、開放題、閱讀理解題、方案設(shè)計、動手操作等,對這些內(nèi)容進行專題復習,以便學生熟悉、適應(yīng)這類題型。
    3、第三階段復習
    復習時間:5月11日—6月25日
    復習宗旨:模擬中考的綜合訓練,查漏補缺。
    復習內(nèi)容:研究歷年的中考題,訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
    九年級數(shù)學教學計劃湘教版篇十三
    1、重視課本,系統(tǒng)復習。
    現(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是高于教材,但原型一般還是教材中的例題或習題,是教材中題目的引伸、變形或組合,所以第一階段復習應(yīng)以課本為主。必須深鉆教材,絕不能脫離課本,應(yīng)把書中的內(nèi)容進行歸納整理,使之形成結(jié)構(gòu)。課本中的例題、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做,書后的讀一讀、想一想、試一試,也要學生認真想一想,集中精力把九年級和八年級下的教學內(nèi)容等重點內(nèi)容的例題、習題逐題認認真真地做一遍,并注意解題方法的歸納和整理。一味搞題海戰(zhàn)術(shù),整天埋頭讓學生做大量的課外習題,其效果并不明顯,有本末倒置之嫌。
    教師在這一階段的教學主要按知識塊組織復習,可將代數(shù)部分分為六章節(jié):
    第一章:數(shù)與式;第二章:方程與不等式;第三章函數(shù);第四章:基本圖形;第五章:圖形與變換;第六章:統(tǒng)計與概率。復習中可由教師提出每個章節(jié)的復習提要,指導學生按提要復習,同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍,邊復習邊作知識歸類,加深記憶,還要注意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延,掌握法則、公式、定理的推導或證明,例題的選擇要有針對性、典型性、層次性,并注意分析例題解答的思路和方法。
    2、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導。
    基礎(chǔ)知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清知識結(jié)構(gòu),形成整體的認識,并能綜合運用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關(guān)系,是中考常常涉及的內(nèi)容,在復習時,應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容,從結(jié)構(gòu)上把握教材,達到熟練地將這兩部分知識相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,應(yīng)掌握其基本解法。
    每年的中考數(shù)學會出現(xiàn)一兩道難度較大,綜合性較強的數(shù)學問題,解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的基礎(chǔ)知識,并不依賴于那些特別的,沒有普遍性的解題技巧。中考數(shù)學命題除了著重考查基礎(chǔ)知識外,還十分重視對數(shù)學方法的考查,如配方法,換元法,判別式法等操作性較強的數(shù)學方法。在復習時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵,它所適應(yīng)的題型,包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。
    3、重視對數(shù)學思想的理解及運用。
    如告訴了自變量與因變量,要求寫出函數(shù)解析式,或者用函數(shù)解析式去求交點等問題,都需用到函數(shù)的思想,教師要讓學生加深對這一思想的深刻理解,多做一些相關(guān)內(nèi)容的題目;再如方程思想,它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關(guān)系,通過建立方程把未知量轉(zhuǎn)化為已知量;再如數(shù)形結(jié)合的思想,不少同學解這類問題時,要么只注意到代數(shù)知識,要么只注意到幾何知識,不會熟練地進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉(zhuǎn)換,建議復習時應(yīng)著重分析幾個題目,讓學生悉心體會數(shù)形結(jié)合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉(zhuǎn)換的。
    九年級數(shù)學教學計劃湘教版篇十四
    九年級時間非常緊張,既要完成新課的教學任務(wù),又要考慮到在九年級下時對初中階段整個數(shù)學知識進行全面、系統(tǒng)的復習。所以在制定九年級的'教學計劃時,一定要注意時間的安排,同時把握好教學進度。
    通過對上期末檢測分析,發(fā)現(xiàn)本班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數(shù)學的方法和技巧,對學習數(shù)學興趣濃厚。另一方面是相當部分學生因為各種原因,數(shù)學已經(jīng)落后很遠,基本喪失了學習數(shù)學的興趣。從上個學期期末測試就可以看出來,優(yōu)秀率達到了25%,但及格率下降到70%,特別是不及格的學生中,大部分學生的成績在30分以下。
    堅持貫徹黨的教育方針,以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩,以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,繼續(xù)深入開展新課程教學改革,提高學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度、頑強的學習毅力和獨立思考、勇于探索的精神。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。同時通過本學期的課堂教學,完成九年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。并根據(jù)實際情況,適當完成九年級下冊新授教學內(nèi)容。
    知識技能目標:理解二次函數(shù)的概念性質(zhì),掌握二次函數(shù)的解析式及求法;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
    第二十一章一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。
    第二十二章二次函數(shù):理解二次函數(shù)的概念性質(zhì),掌握二次函數(shù)的解析式及求法,運用二次函數(shù)解決實際問題,學會運用數(shù)形結(jié)合的思想解題,突出函數(shù)的應(yīng)用。
    第二十三章旋轉(zhuǎn):本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形,按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。
    第二十四章圓:理解圓及有關(guān)概念,掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系,探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,探索圓周角與圓心角的關(guān)系,直徑所對圓周角的特點,切線與過切點的半徑之間的關(guān)系,正多邊形與圓的關(guān)系。
    第二十五章概率初步:理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用,掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。
    1、認真學習鉆研新課標,掌握教材。
    2、認真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學生動態(tài)。
    3、認真上好每一堂課。
    4、落實每一堂課后輔助,查漏補缺。
    5、積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。
    6、復習階段多讓學生動腦、動手,通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。
    7、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
    8、教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。
    9、新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復習回顧。
    10、復習階段多讓學生動腦、動手,通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。
    九年級數(shù)學教學計劃湘教版篇十五
    教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能 ,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行 運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反 過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
    同時針對初三學生的特點,以中考、全國數(shù)學競賽為出發(fā)點,教學上打算在全面抓好“雙基”的同時,拔出一部分尖子起領(lǐng)頭作用,對有學習積極性而基礎(chǔ)一般或較差的學生給予大力的幫助,提高他們的學習成績,對躺倒不學的人首先做好他們的思想工作,在采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,從而提高他們的學習成績。
    (1)認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,明確教學目標,抓住重點、難點,精心設(shè)計教學過程,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。
    (2)抓住課堂40分鐘,提高課堂效率。學期的教學內(nèi)容共四章,按照教學計劃,備課統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,進行教學,精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),爭取每節(jié)課達到教學目標,突出重點,分散難點,增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,使每個學生積極主動參與課堂活動,使每個學生動手、動口、動腦,及時反饋信息提高課堂效益。
    (3)課后反饋。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷,及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,不留一個疑難點,讓學生學有所獲。
    積極參加業(yè)務(wù)學習,看書、看報,參加學校組織的培訓,使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不斷努力,取長補短,揚長避短,努力使教學更務(wù)實,方法更靈活,手段更先進。 積極攢寫論文,案例,反思,主動參與課題研究。
    九年級數(shù)學教學計劃湘教版篇十六
    本期我所教班級為九(1)、九(3)班,九(1)班為上期我所教班級,九(3)班為本期我新接的班級。通過對上期末檢測分析,九(1)班學生基礎(chǔ)較好,只有四名學生基礎(chǔ)差;九(3)班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數(shù)學的方法和技巧,對學習數(shù)學興趣濃厚。另一方面是相當部分學生因為各種原因,數(shù)學已經(jīng)落后很遠,基本喪失了學習數(shù)學的興趣。從上個學期期末測試就可以看出來,九(3)班優(yōu)秀率達到了 18%,但及格率下降到 70%,特別是不及格的學生中,大部分學生的成績在 50 分以下。
    【指導思想】
    知識技能目標:理解二次函數(shù)的概念性質(zhì),掌握二次函數(shù)的解析式及求法;會解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應(yīng)用能力。態(tài)度情感目標:進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,同時結(jié)合第二十一章21.3實際問題與一元二次方程探究1教學完成后對學生進行《中華人民共和國傳染病防治法》的法制教育。
    第二十一章 一元二次方程:本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程,并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。
    第二十二章 二次函數(shù):理解二次函數(shù)的概念性質(zhì),掌握二次函數(shù)的解析式及求法,運用二次函數(shù)解決實際問題,學會運用數(shù)形結(jié)合的思想解題,突出函數(shù)的應(yīng)用。
    第二十三章 旋轉(zhuǎn):本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形,按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。
    第二十四章 圓:理解圓及有關(guān)概念,掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系,探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系,探索圓周角與圓心角的關(guān)系,直徑所對圓周角的特點,切線與過切點的半徑之間的關(guān)系,正多邊形與圓的關(guān)系。
    第二十五章 概率初步:理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用,掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。
    1、認真學習鉆研新課標,掌握教材。 2、認真?zhèn)湔n,爭取充分掌握學生動態(tài)。 3、認真上好每一堂課。
    4、落實每一堂課后輔助,查漏補缺。
    5、積極與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。 6、復習階段多讓學生動腦、動手,通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。
    7、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。 8、教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。
    9、新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復習回顧。 10、復習階段多讓學生動腦、動手,通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。 (教學進度計劃附后):
    九年級數(shù)學教學計劃湘教版篇十七
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    一、教學背景:
    為了加強課堂教學,完善教學常規(guī),能夠保證教學的順利開展,完成初中最后一學期的數(shù)學教學,使之高效完!成學科教學任務(wù)制定了本教學計劃。
    二、學情分析:
    這學期我所帶的班級仍是八(3)班兼班主任,基礎(chǔ)知識水平較好,成績較為一般。查漏補缺,特別是多關(guān)心、鼓勵他們,讓這些基礎(chǔ)過差的學生能努力掌握一部分簡單的知識,提高他們的學習積極性,建立一支有進取心、能力較強的學習隊伍,讓全體同學都能樹立明確的數(shù)學學習目的,形成良好的數(shù)學學習氛圍。
    三、新課標要求:
    初三數(shù)學是按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是通過數(shù)學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學,教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,使學生逐步學會正確、合理地進行運算,逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣,逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,實事求是的態(tài)度,頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
    四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用:
    本冊書的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學課程標準》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形和實踐與綜合應(yīng)用三個領(lǐng)域的內(nèi)容,其中第26章二次函數(shù)和第28章銳角三角函數(shù)的內(nèi)容,都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識,屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。然而,它們又分別與拋物線和直角三角形有密切關(guān)系,即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問題,又涉及圖形問題,能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學思想和方法。第27章相似的內(nèi)容屬于空間與圖形領(lǐng)域,其內(nèi)容以相似三角形為核心,此外還包括了位似變換。在這一章的最后部分,安排了對初中階段學習過的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似)進行歸納以及綜合運用的問題。第29章投影與視圖也屬于空間與圖形領(lǐng)域,這一章是應(yīng)用性較強的內(nèi)容,它從由物畫圖和由圖想物兩個方面,反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化,對于培養(yǎng)空間想象力能夠發(fā)揮重要作用。對于實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容,本套教科書除在各章的正文和習題部分注意安排適當內(nèi)容之外,還采用了 課題學習數(shù)學活動等編排方式加強對數(shù)學應(yīng)用的體現(xiàn)。
    完成了小學階段的學習,進入緊張的初中階段。
    九年級數(shù)學教學計劃湘教版篇十八
    本學期我擔任初三年級(1、5)兩個班的數(shù)學教學工作,根據(jù)學科特點,在教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能的同時,務(wù)必培養(yǎng)學生的邏輯思維潛力、運算潛力、空間觀念和解決簡單實際問題的潛力,使學生逐步學會正確、合理地進行探索、猜想、發(fā)現(xiàn)并結(jié)合教學資料和學生實際,把握好重點、難點。樹立素質(zhì)教育觀念,以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標,面向全體學生,使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學期的教育教學工作,本學期教學計劃如下:
    初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。透過初三數(shù)學的教學,帶給參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能,進一步培養(yǎng)學生的運算潛力、思維潛力和空間想象潛力,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的潛力。
    本學期所教初三數(shù)學包括:
    第一章特殊的平行四邊形。
    第二章一元二次方程。
    第三章概率的進一步認識。
    第四章圖形的相似。
    第五章投影章視圖。
    第六章反比例函數(shù)。
    其中特殊的平行四形邊,圖形的相似,視圖與投影,這三章是與幾何圖形有關(guān)。一元二次方程,反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運用有關(guān)。概率的進一步認識是與統(tǒng)計有關(guān)。
    在新課方面透過講授《特殊的平行四邊形》的有關(guān)知識,使學生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程,進一步發(fā)展學生的推理論證潛力,并能運用這些知識進行證明、平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理,并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論以及有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理的運用。《相似圖形》本章透過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習,全面探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法在《視圖與投影》這一章透過具體活動,積累數(shù)學活動經(jīng)驗,進一步增強學生的動手潛力發(fā)展學生的空間思維。在《概率的進一步認識》這一章讓學生理解頻率與概率的關(guān)系進一步體會用樹狀圖或表格求概率。在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》這兩章,讓學生了解一元二次方程的各種解法,并能運用一元二次方程和函數(shù)解決一些數(shù)學問題逐步提高觀察和歸納分析潛力,體驗數(shù)學結(jié)合的數(shù)學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維潛力和應(yīng)變潛力。
    本冊教材包括幾幾何何部分《特殊的平行四邊形》,《相似圖形》,《視圖與投影》。代數(shù)部分《一元二次方程》,《反比例函數(shù)》。以及與統(tǒng)計有關(guān)的《概率的進一步認識》?!短厥獾钠叫兴倪呅巍返闹攸c是要求學生掌握證明的基本要求和方法,學會推理論證平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理;難點是運用平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理解決問題在教學中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想?!断嗨茍D形》的重點是透過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習,全面探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法;難點是探索相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法解決實際生活問題?!兑晥D與投影》的重點是透過學習和實踐活動決定簡單物體的三種視圖,并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨镌?,實現(xiàn)簡單物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點是理解平行投影與中心投影,明確視點、視線和盲區(qū)的資料?!兑辉畏匠獭?,《反比例函數(shù)》的重點是1、掌握一元二次方程的多種解法;2、會畫出反比例函數(shù)的圖像,并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難點是1、會運用方程和函數(shù)建立數(shù)學模型,鼓勵學生進行探索和交流,倡導解決問題策略的多樣化。《概率的進一步認識》的重點是透過實驗活動,理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的數(shù)學模型,體會頻率的穩(wěn)定性。難點是用樹狀圖或表格求概率。
    1.認真學習鉆研新課標,掌握教材。
    2.認真?zhèn)湔n上好每一堂課,爭取充分掌握學生動態(tài)。
    3.落實每一堂課后輔助,查漏補缺。
    4用心與其它老師溝通,加強教研教改,提高教學水平。
    5.經(jīng)常聽取學生良好的合理化推薦。
    6.以“兩頭”帶“中間”的思想不變。
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